實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)范文

一、引言

 

為進(jìn)一步加強(qiáng)本科院校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用，根據(jù)教育部有關(guān)文件精神和《浙江省教育廳 浙江省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“十二五”期間全面提升高等教育辦學(xué)質(zhì)量和水平行動(dòng)計(jì)劃的通知》，我院決定在浙江省本科院校合格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，建立一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

 

工商管理實(shí)驗(yàn)示范中心下屬錢江學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理分院，是學(xué)院首批實(shí)驗(yàn)師范中心建設(shè)項(xiàng)目。中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室建筑面積1000平方米，儀器設(shè)備307余萬元。中心下設(shè)10個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，是我校經(jīng)管類專業(yè)及其他專業(yè)經(jīng)管類課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的校內(nèi)基地。

 

二、制度建設(shè)

 

(一)實(shí)驗(yàn)室臺(tái)賬規(guī)范完整

 

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理，定期檢查和核對(duì)設(shè)備賬目，逐件排查，做到賬目落實(shí)到人?；诂F(xiàn)有資產(chǎn)管理平臺(tái)，又建立了中心實(shí)驗(yàn)室設(shè)備賬目表和中心實(shí)驗(yàn)室家具賬目表。按設(shè)備負(fù)責(zé)人和設(shè)備存放地點(diǎn)做了逐一的重新整理，定期對(duì)新購(gòu)設(shè)備和報(bào)廢設(shè)備進(jìn)行賬目維護(hù)。真正做到賬目心中有數(shù)。

 

(二)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度完善

 

為了規(guī)范各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理，提升實(shí)驗(yàn)室品質(zhì)，完善實(shí)驗(yàn)室管理水平，中心對(duì)原實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度進(jìn)行了修訂，并匯編成冊(cè)。新修訂的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，10大專業(yè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的修訂和完善。

 

為了更充分在利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)資源，中心同時(shí)擬定了《經(jīng)濟(jì)管理分院教師使用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室授課的暫行規(guī)定》和《經(jīng)濟(jì)管理分院學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理辦法》，對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求做了進(jìn)一步的規(guī)范。

 

(三)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生嚴(yán)格執(zhí)行

 

為了營(yíng)造一個(gè)安全良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，針對(duì)學(xué)院提出的《實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度》，中心又進(jìn)行了二次修訂，特別針對(duì)管理員、教師和學(xué)生指定了更加細(xì)致的規(guī)則要求。同時(shí)，中心自己設(shè)計(jì)并制作了“禁止攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室”和“無飲食實(shí)驗(yàn)室”的宣傳牌，張貼在實(shí)驗(yàn)室顯眼位置，起到了良好的宣傳作用。

 

三、運(yùn)行管理

 

(一)實(shí)驗(yàn)室開放成果豐富

 

在實(shí)驗(yàn)室開放方面，中心提倡有條件無償開放政策。只要學(xué)生有需求、教師有需要，在提出申請(qǐng)后滿足專業(yè)實(shí)驗(yàn)要求的，都予以開放使用。中心所有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室都實(shí)行7天×12小時(shí)開放。同時(shí)，中心積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生申報(bào)開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、學(xué)生科研項(xiàng)目等各項(xiàng)科研，促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極投身到實(shí)驗(yàn)室開放的隊(duì)伍中。目前，依托本中心開放實(shí)驗(yàn)室申報(bào)了1項(xiàng)院級(jí)開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、1項(xiàng)院級(jí)學(xué)生科研項(xiàng)目。由中心專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生參與科學(xué)研究，在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性?；趯?shí)驗(yàn)室開放政策，分院學(xué)子在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，獲得全國(guó)大學(xué)生“用友杯”ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽獲得二等獎(jiǎng)。在第六屆啟航財(cái)富人生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中獲得金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)和銅獎(jiǎng)3項(xiàng)的好成績(jī)。4位同學(xué)獲得浙江省第八屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

 

(二)日常設(shè)備維護(hù)到位，設(shè)備使用率和完好率高

 

為了保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，中心每周定時(shí)對(duì)使用的專業(yè)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和排查。軟件平臺(tái)的維護(hù)，包括平臺(tái)數(shù)據(jù)的定時(shí)備份，平臺(tái)使用問題;實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器的定期備份、刻錄等。保修期內(nèi)產(chǎn)品及時(shí)保修，保修期外產(chǎn)品在進(jìn)行準(zhǔn)備故障排查后給出維修方案及時(shí)申報(bào)維修。為此，中心儀器設(shè)備綜合使用效率比較高，完好率基本保持在100%，能夠很好地為上課的學(xué)生、任課教師創(chuàng)造一個(gè)美好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

 

(三)賬目管理明確、規(guī)范

 

在制定實(shí)驗(yàn)室臺(tái)賬管理的基礎(chǔ)上，針對(duì)低值易耗品，按照教學(xué)需要和實(shí)驗(yàn)室正常維護(hù)需要，采取定期定量采購(gòu)，并針對(duì)使用情況，做好使用記錄。提醒和提倡學(xué)生合理使用教學(xué)易耗品。

 

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)

 

中心主要面向?qū)I(yè)包括電子商務(wù)專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和旅游管理專業(yè)共包括實(shí)驗(yàn)課程116門。涉及的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共包含有188項(xiàng)，從實(shí)驗(yàn)類別上看，專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)占48%，專業(yè)實(shí)驗(yàn)占38%，從實(shí)驗(yàn)類型上看，綜合性實(shí)驗(yàn)占31%，設(shè)計(jì)研究實(shí)驗(yàn)占43%。具體課程情況如表1 所示。

 

按照總體數(shù)據(jù)分析來看，專業(yè)類型實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)研究型實(shí)驗(yàn)占據(jù)了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的大部分，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力創(chuàng)造了很好的條件。

 

四、中心建設(shè)效果

 

中心下設(shè)10個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，從橫向建設(shè)角度涵蓋電子商務(wù)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和旅游管理專業(yè)等所有專業(yè)。從縱向建設(shè)角度涵蓋基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。為實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了很好的基礎(chǔ)。中心建設(shè)效果總結(jié)如下：(1)面向現(xiàn)代需求、順應(yīng)經(jīng)濟(jì)管理方向的人才需求，形成了頗具特色的符合工商管理要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，構(gòu)建了“多模塊、多層次、多類型相結(jié)合”的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。面向現(xiàn)代需求，以專業(yè)方向?yàn)樘厣?，以?xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，通過精心規(guī)劃的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施，導(dǎo)引學(xué)生對(duì)核心專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)中，將專業(yè)實(shí)踐教學(xué)分模塊完成，如會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)將實(shí)踐教學(xué)體系分為會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐、稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐、審計(jì)教學(xué)實(shí)踐、ERP軟件教學(xué)實(shí)踐等課程模塊并依賴于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)貫穿整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程中。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)性、綜合設(shè)計(jì)性和研究創(chuàng)新性三個(gè)層次，突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本素質(zhì)和研究素質(zhì)的兩類訓(xùn)練，將校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)納入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中。(2)重視學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，學(xué)生專業(yè)水平和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源有效結(jié)合。針對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，中心建立了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形式開展各類創(chuàng)新制作活動(dòng)，并經(jīng)常組織學(xué)生參加各級(jí)各類活動(dòng)和比賽。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室開放方面，中心提倡有條件無償開放政策。(3)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)眾多，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富。中心重視網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)形式的改革和創(chuàng)新，自工商管理實(shí)踐教學(xué)中心成立開始，就開始重視網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)的改革和建設(shè)。至今已有12個(gè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，涵蓋當(dāng)前所有專業(yè)教學(xué)的需求，并且中心重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的質(zhì)量建設(shè)，并定期與平臺(tái)開發(fā)商溝通，提升軟件質(zhì)量和水平。從教學(xué)縱向角度，中心也將教學(xué)平臺(tái)分為基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。為不同階段實(shí)踐教學(xué)帶來了很大的幫助，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

第2篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)范文

【關(guān)鍵詞】煤質(zhì)化驗(yàn)；國(guó)標(biāo)；管理；制度建設(shè)

煤質(zhì)化驗(yàn)是一項(xiàng)技術(shù)環(huán)節(jié)較多且規(guī)范性很強(qiáng)的工作。它主要包括采、制、化等程序。整個(gè)化驗(yàn)過程中，由于作為大宗產(chǎn)品煤的品質(zhì)不均勻性、采制煤樣的代表性，以及化驗(yàn)者的技術(shù)水平和化驗(yàn)儀器的精度等諸多原因，使得煤質(zhì)化驗(yàn)結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)誤差。因此，為提高煤樣化驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性與可靠性，從項(xiàng)目管理的角度，必須將煤樣的整個(gè)化驗(yàn)過程作為一個(gè)系統(tǒng)工程進(jìn)行控制，并做到精細(xì)化管理。

1.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)標(biāo)

1.1保證規(guī)范的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

煤質(zhì)化驗(yàn)所用的儀器設(shè)備大都屬于精密儀器，對(duì)工作環(huán)境要求也很苛刻。如果不能嚴(yán)格確保規(guī)范條件，就會(huì)對(duì)測(cè)試結(jié)果產(chǎn)生影響。為此，國(guó)標(biāo)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)室條件作了明確而嚴(yán)格的規(guī)定，比如測(cè)煤的發(fā)熱量，在進(jìn)行發(fā)熱量測(cè)試的房間內(nèi)不得進(jìn)行其他測(cè)試項(xiàng)目，室溫的波動(dòng)應(yīng)嚴(yán)格控制在允許范圍內(nèi)，并應(yīng)保持穩(wěn)定等。規(guī)范的工作環(huán)境是化驗(yàn)設(shè)備正常運(yùn)行、化驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠的前提。

1.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的質(zhì)量體系的審核和管理

加大投入，重視實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施與設(shè)備的投入和建設(shè)。對(duì)重要的儀器使用，要明示正確的操作規(guī)范，并要有嚴(yán)格的維修制度和登記管理等措施。煤質(zhì)化驗(yàn)，應(yīng)配備較精良的化驗(yàn)儀器設(shè)備，并要對(duì)所用的化驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行定期標(biāo)定和反標(biāo)，使其性能和規(guī)格符合國(guó)標(biāo)規(guī)定，其技術(shù)參數(shù)和標(biāo)定期限符合試驗(yàn)項(xiàng)目所規(guī)定的要求。例如，發(fā)熱量測(cè)定儀熱容量的標(biāo)定，一般需要進(jìn)行5次重復(fù)試驗(yàn)，并計(jì)算5次結(jié)果的平均值和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)差，而且其相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)差不能超過0.20%；若超過0.20%，需再補(bǔ)做一次實(shí)驗(yàn)，并取符合要求的5次結(jié)果的平均值做為儀器的熱容量。

另外，要抓好技術(shù)檢驗(yàn)工作。煤質(zhì)化驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)化驗(yàn)結(jié)果的審核和復(fù)核。除了基本的儀器檢查、制樣檢查和分析檢查外，還要對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行復(fù)查，保證檢驗(yàn)結(jié)果的精確度和準(zhǔn)確度。最后，對(duì)于檢驗(yàn)結(jié)果的描述，必須與事實(shí)相符，做到準(zhǔn)確，精確，用詞科學(xué)，信息來源確鑿。

1.3保證試驗(yàn)操作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范

操作不規(guī)范也是導(dǎo)致化驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的一個(gè)直接原因。因此，化驗(yàn)員在進(jìn)行化驗(yàn)操作時(shí)，要遵照國(guó)標(biāo)要求，做到準(zhǔn)確細(xì)心。如果違規(guī)操作或粗心大意，不僅會(huì)對(duì)企業(yè)的煤炭經(jīng)營(yíng)帶來巨大損失，有可能造成化驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、設(shè)備損壞，而且還有可能給人身帶來傷害。由于煤炭銷售的激烈市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)與煤炭生產(chǎn)企業(yè)和用煤企業(yè)生產(chǎn)成本的精細(xì)化管理，煤炭質(zhì)量指標(biāo)，特別是作為動(dòng)力煤的發(fā)熱量和灰分指標(biāo)，稍有偏差，要么會(huì)遭到用煤企業(yè)的巨額索賠，要么會(huì)將好煤當(dāng)次煤銷，給煤礦帶來巨大損失。又例如，在整個(gè)熱容量的標(biāo)定時(shí)，苯甲酸要用干凈的鑷子夾入坩堝中，以防污染；在充氧時(shí)，應(yīng)觀察氧彈有無漏氣等。另外，對(duì)化驗(yàn)結(jié)果會(huì)帶入很大誤差源的采樣過程，國(guó)標(biāo)中對(duì)煤樣粒度和狀態(tài)、操作原理及過程都有具體要求和規(guī)定。經(jīng)驗(yàn)表明，只有保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程操作的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，才能獲得準(zhǔn)確可靠的化驗(yàn)結(jié)果。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)行規(guī)范化管理

2.1制定和完善相關(guān)管理制度

規(guī)章制度是管理工作的基礎(chǔ)，煤炭化驗(yàn)室質(zhì)量等系統(tǒng)化管理的效果取決于各種規(guī)章制度的規(guī)范和約束。我公司在落實(shí)上級(jí)公司有關(guān)煤質(zhì)化驗(yàn)制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)標(biāo)要求，結(jié)合公司管理實(shí)際，具體制定和實(shí)施了一系列的規(guī)章制度：樣品管理制度、煤質(zhì)化驗(yàn)室三級(jí)審核制度、煤質(zhì)室安全生產(chǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核辦法、壓力容器管理制度、放射性物質(zhì)管理制度、化驗(yàn)室藥品管理制度、機(jī)電管理制度、采樣工安全生產(chǎn)和防護(hù)責(zé)任制、物品領(lǐng)用管理制度、培訓(xùn)管理、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)管理制度、文件記錄管理制度與計(jì)量器具管理制度等幾十項(xiàng)制度。

2.2對(duì)規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行

制度的生命力在于執(zhí)行和落實(shí)，只有嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，制度建設(shè)才有實(shí)際意義。首先，要通過學(xué)習(xí)、座談、討論等方式，使部門員工真正認(rèn)識(shí)到建章立制是工作要求、現(xiàn)實(shí)需要，牢固樹立嚴(yán)格按制度辦事的觀念，養(yǎng)成自覺執(zhí)行的習(xí)慣。其次，要強(qiáng)化制度執(zhí)行。將制度進(jìn)行分類、統(tǒng)一整理、編輯成冊(cè)，做到人手一冊(cè)，方便大家遵守，提高制度執(zhí)行力。再次，要抓好責(zé)任落實(shí)。通過簽訂責(zé)任書的方式，增強(qiáng)員工責(zé)任意識(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)獎(jiǎng)懲措施，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任追究制度，把服從規(guī)范管理列入對(duì)部門員工的考核范疇，強(qiáng)化制度的執(zhí)行效果。

3.煤質(zhì)化驗(yàn)管理的創(chuàng)新

3.1煤炭采制化的主要環(huán)節(jié)有攝像裝置監(jiān)控

對(duì)于煤質(zhì)的化驗(yàn)工作，國(guó)家出臺(tái)了詳盡的國(guó)標(biāo)進(jìn)行規(guī)范。然而，影響化驗(yàn)結(jié)果的人為因素還是時(shí)有發(fā)生。為確保采制化操作的可追溯性，據(jù)了解，有的單位在采制化關(guān)鍵區(qū)域和關(guān)鍵崗位安裝攝像頭監(jiān)控，使采制化操作在攝像裝置監(jiān)控下進(jìn)行。一是可以完全掌握各化驗(yàn)員的每項(xiàng)操作，給化驗(yàn)員以警示作用，防止偷換試樣等各類不良現(xiàn)象發(fā)生，二是萬一出現(xiàn)問題，亦可做到有據(jù)可查。

3.2普及計(jì)算機(jī)在煤質(zhì)分析數(shù)據(jù)審核中的應(yīng)用

在煤質(zhì)化驗(yàn)數(shù)據(jù)報(bào)出前，必須對(duì)分析數(shù)據(jù)進(jìn)行全面、綜合審核。若發(fā)現(xiàn)可疑數(shù)據(jù)，則要復(fù)查化驗(yàn)。因此，數(shù)據(jù)的審核是一項(xiàng)非常重要的工作。對(duì)于煤質(zhì)化驗(yàn)人員來說，數(shù)據(jù)的審核則主要是依靠經(jīng)驗(yàn)公式，這些公式都是煤炭科學(xué)研究總院下屬有關(guān)院所，長(zhǎng)期以來，以國(guó)內(nèi)幾百個(gè)礦井的幾千個(gè)煤樣的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)整理出來的，具有很強(qiáng)的代表性和實(shí)用性。通過這些公式的驗(yàn)算，可以對(duì)分析數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性進(jìn)行審核。實(shí)際工作中，由于經(jīng)常要進(jìn)行大批量的煤質(zhì)分析，數(shù)據(jù)多，審核需要不少時(shí)間。這不僅耗費(fèi)大量人力，還容易出錯(cuò)。因此，對(duì)于大批量的數(shù)據(jù)處理，計(jì)算機(jī)其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。在煤質(zhì)分析方面，熱值測(cè)定、元素分析等都結(jié)合了計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代技術(shù)，使煤質(zhì)分析的準(zhǔn)確性及實(shí)驗(yàn)室的工作效率大大提高，同樣，在數(shù)據(jù)審核方面，若利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行審核，只需按照程序輸入原始分析數(shù)據(jù)，即可完成。審核的正確性及工作效率就會(huì)大大提高。

3.3加強(qiáng)培訓(xùn)，提高煤質(zhì)化驗(yàn)人員的素質(zhì)與水平

實(shí)驗(yàn)室的水平高低與優(yōu)劣，很大程度上取決于人員的綜合素質(zhì)。采制化人員必須經(jīng)過培訓(xùn)考核，并持證上崗；標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程等技術(shù)規(guī)范變更時(shí)，應(yīng)適時(shí)對(duì)員工培訓(xùn)。另外，在公司系統(tǒng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)先進(jìn)人物愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、以廠為家的先進(jìn)事跡，開展廉潔教育，努力建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、不受利益驅(qū)使高素質(zhì)的采制化隊(duì)伍。

4.結(jié)束語

煤炭質(zhì)量的高低，不僅關(guān)系到用煤?jiǎn)挝坏氖褂眯Ч彤a(chǎn)品質(zhì)量，而且也關(guān)系到煤炭企業(yè)的聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。通過國(guó)標(biāo)的嚴(yán)格執(zhí)行、加強(qiáng)制度建設(shè)、創(chuàng)新管理模式等系統(tǒng)化管理，可以有效確保煤質(zhì)化驗(yàn)結(jié)果的精度，提高煤質(zhì)化驗(yàn)的準(zhǔn)確度。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1][3]趙惠.淺談如何減少煤質(zhì)化驗(yàn)中的誤差[J].中國(guó)科技信息，2010（20）.

第3篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)范文

    一、我國(guó)高校醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建管新要求

    目前我國(guó)高等教育發(fā)展日新月異,隨著社會(huì)對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生提出的要求增多,醫(yī)學(xué)院教學(xué)體制也在不斷改革,而作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)硬件設(shè)施,教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建管也在不斷改變。

    (一)醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的體制開始朝著綜合化轉(zhuǎn)變

    隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展,其主要特點(diǎn)之一就是逐漸呈現(xiàn)各個(gè)學(xué)科之間的互相融合,而醫(yī)學(xué)更是廣泛的包括了自然科學(xué)以及社會(huì)科學(xué)在內(nèi)的多種學(xué)科知識(shí)。在未來很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),醫(yī)學(xué)發(fā)展其突破口,就在于更為依賴生物學(xué)和化學(xué)、信息技術(shù)等的融合。為了讓實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作可以更為適應(yīng)這種學(xué)科融合的特點(diǎn),就要求建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室。例如我們可以成立形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室,將解剖學(xué)、病理學(xué)以及寄生蟲學(xué)等實(shí)驗(yàn)室,合并到一個(gè)形態(tài)實(shí)驗(yàn)室內(nèi);也可以成立一個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室,來研究藥理學(xué)以及病理學(xué)和生理學(xué)。而對(duì)于各種外科、內(nèi)科和臨床學(xué)我們可以建立一個(gè)臨床實(shí)驗(yàn)室來進(jìn)行教學(xué)工作。根據(jù)筆者對(duì)我國(guó)多所醫(yī)學(xué)院的走訪調(diào)查,我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院在長(zhǎng)期教學(xué)中,大都是采取單一實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置方式,而各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間都是各自為政實(shí)現(xiàn)獨(dú)立管理,這就很容易出現(xiàn)管理混亂以及設(shè)備借用上的麻煩。儀器上的重復(fù)設(shè)置導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)效率較低,也浪費(fèi)了諸多教學(xué)資源。例如當(dāng)不同專業(yè)學(xué)生使用同一設(shè)備時(shí),常常出現(xiàn)管理上的矛盾。

    (二)對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理

    在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的綜合項(xiàng)目管理中,主要包括了對(duì)設(shè)備統(tǒng)計(jì)的管理、維修管理、報(bào)廢登記管理等。這些綜合管理信息,其特點(diǎn)就是繁多并且復(fù)雜。在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制下,每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是封閉的,所以在數(shù)據(jù)上報(bào)以及匯總時(shí)很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。那么在計(jì)算機(jī)時(shí)代,如何利用網(wǎng)絡(luò)以及電算化來實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的信息化,則是核心。

    在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制下,不僅實(shí)驗(yàn)技術(shù)較為落后,實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式也只是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典理論進(jìn)行驗(yàn)證,很難完成目前提出的創(chuàng)新教學(xué)任務(wù)。所以我們應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行改革,集中力量來建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室,或者實(shí)驗(yàn)中心,改進(jìn)設(shè)備和管理機(jī)制來實(shí)現(xiàn)資源共享。

    二、如何做好高校醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建管工作

    (一)從教學(xué)理念入手,在醫(yī)學(xué)高校內(nèi)樹立起實(shí)驗(yàn)教改理念

    學(xué)校應(yīng)該積極的按照從基本技能到綜合應(yīng)用,再到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,這樣的原則來進(jìn)行。第一就是要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行改革,從淺到深,從簡(jiǎn)到繁,按照學(xué)科特點(diǎn)來建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室。然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)室將實(shí)驗(yàn)課程編排成體系。建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)驗(yàn)中心,其最大的好處,就是可以縮減實(shí)驗(yàn)用房,這樣就可以最大限度的利用教學(xué)設(shè)備,提高學(xué)校資源的使用效率。而綜合實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè),也可以改變過去單一實(shí)驗(yàn)室相對(duì)封閉的狀態(tài),將實(shí)驗(yàn)室改變?yōu)橐粋€(gè)開放的系統(tǒng)。我們也可以按照功能來建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室,例如機(jī)能實(shí)驗(yàn)室、形態(tài)實(shí)驗(yàn)室以及模擬實(shí)驗(yàn)室和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室,然后對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)配。

    (二)做好綜合實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理

    在對(duì)醫(yī)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室機(jī)制進(jìn)行改革之后,實(shí)驗(yàn)室從教研室中獨(dú)立出去,成立了綜合實(shí)驗(yàn)室,這樣綜合實(shí)驗(yàn)室在管理機(jī)制上,就直屬于學(xué)校的基礎(chǔ)部,改變了過去隸屬于教研部的狀態(tài),和教研部成為了平等的存在。這樣一來學(xué)校就出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室的新格局,自然要對(duì)此管理機(jī)制進(jìn)行改革。這些都依賴于建設(shè)完整的規(guī)章制度,處理好實(shí)驗(yàn)室與教研室之間的關(guān)系,減少各個(gè)教研室使用實(shí)驗(yàn)室過程中的矛盾。我們要求實(shí)驗(yàn)室中心或綜合實(shí)驗(yàn)室都做好規(guī)章制度建設(shè),例如實(shí)驗(yàn)室的管理制度、使用制度以及檔案制度,并且結(jié)合教研室的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,來實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)管理的規(guī)范化。

    (三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理

    第三就是要加強(qiáng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理。在建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)中心之后,實(shí)驗(yàn)設(shè)備將不再隸屬于某個(gè)教研室,在設(shè)備歸屬上將以實(shí)驗(yàn)室為單位。而由于各個(gè)教研室來共同使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,所以更應(yīng)該做好設(shè)備維護(hù)和管理工作,以免出現(xiàn)紛爭(zhēng)。但是目前來看大多數(shù)醫(yī)學(xué)院,對(duì)此還沒有就這幾個(gè)問題形成共識(shí)。所以我們還需要不斷摸索可行之路。

    (四)采取各種措施來激發(fā)新制度的內(nèi)在潛能

    綜合實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)中心其最大的好處,就是可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。這就要求醫(yī)學(xué)院要不斷開展崗位培訓(xùn)來更新實(shí)驗(yàn)人員的知識(shí)儲(chǔ)備,提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平。在綜合實(shí)驗(yàn)室發(fā)展背景下,還需要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的通用性。在考核制度建設(shè)上,要利用各種激勵(lì)制度來調(diào)動(dòng)起綜合實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的積極性。

    (五)醫(yī)學(xué)院要積極爭(zhēng)取各種國(guó)家扶持政策

第4篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；精細(xì)化；管理

作者簡(jiǎn)介：孫明濤（1983-），男，山東招遠(yuǎn)人，華北電力大學(xué)后勤管理處，工程師；何旸（1980-），女，黑龍江雙城人，華北電力大學(xué)資產(chǎn)管理處，助理工程師。（北京 102206）

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）02-0184-01

隨著國(guó)內(nèi)高校發(fā)展高峰期的到來，高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也急劇擴(kuò)張，實(shí)驗(yàn)室安全的建設(shè)逐步得到重視，但基本停留在粗放式的管理模式，建立精細(xì)化的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系成為高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的一個(gè)課題。本文在實(shí)驗(yàn)室安全的精細(xì)化管理方面，提出重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容包括建立完善的規(guī)章制度，理順機(jī)構(gòu)人事設(shè)置，加強(qiáng)監(jiān)督檢查等，從而提升學(xué)校師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的效能，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的精細(xì)化需求，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的安全生產(chǎn)素養(yǎng)，達(dá)到了人才培養(yǎng)的綜合效益。

一、實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

1.粗放式管理現(xiàn)狀

部分高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)構(gòu)缺失，管理及科研人員缺乏安全意識(shí)，安全職責(zé)劃分不明確等。目前，實(shí)驗(yàn)室安全的管理只是按照學(xué)校層面的規(guī)定執(zhí)行，并沒有針對(duì)實(shí)驗(yàn)室特殊情況的安全管理機(jī)制，這使得實(shí)驗(yàn)室安全的相關(guān)人員一方面要兼顧教學(xué)及科研任務(wù)，另一方面又要行使專職的管理職能。

2.精細(xì)化管理現(xiàn)狀

精細(xì)化管理是以“精確、細(xì)致、深入、規(guī)范”為特征的全面管理模式。從思想概念看，精細(xì)化管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的一種理念，形成了企業(yè)管理的一種“精細(xì)”境界，從而指明了企業(yè)管理的方向；從實(shí)踐活動(dòng)看，它又是企業(yè)提高其經(jīng)營(yíng)管理水平的重要方法和途徑，表明了企業(yè)管理精細(xì)化的過程性、漸進(jìn)性。[2]部分高校為了解決實(shí)驗(yàn)室安全的粗放式管理，已經(jīng)在精細(xì)化管理方面進(jìn)行了探索，主要從人員配置及財(cái)務(wù)管理方面進(jìn)行精細(xì)化，體現(xiàn)在兩方面：堅(jiān)持“以人為本”的前提下，激勵(lì)員工的積極性；堅(jiān)持預(yù)案與監(jiān)管結(jié)合的體制。但是在定崗定薪的情況下，很難給實(shí)驗(yàn)室管理人員分配更多的任務(wù)，這就造成了機(jī)構(gòu)空洞、人員積極性低等一系列問題。因此建立可行的、精細(xì)化的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室能否快速健康發(fā)展。

二、實(shí)驗(yàn)室安全的精細(xì)化

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作的特殊性，各高校實(shí)驗(yàn)室安全管理層有必要認(rèn)真分析，探索適合新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室安全的精細(xì)化方案。本文主要從以下幾方面討論實(shí)驗(yàn)室安全的精細(xì)化管理。

1.規(guī)章制度的精細(xì)化

在學(xué)習(xí)和依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)的前提下，建立健全學(xué)校層面的規(guī)章制度（例如特種設(shè)備安全管理辦法、危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法等），各實(shí)驗(yàn)室根據(jù)實(shí)際情況制定自己的實(shí)驗(yàn)室安全條例（如實(shí)驗(yàn)室安全守則等），從而細(xì)化管理的制度依據(jù)。

如何將制度細(xì)化成操作性強(qiáng)的辦公流程是一個(gè)艱巨的任務(wù)。筆者認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行為目標(biāo)，監(jiān)管實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的過程為制度建立的基礎(chǔ)，要求各實(shí)驗(yàn)室針對(duì)本身情況細(xì)化實(shí)驗(yàn)操作流程，以標(biāo)準(zhǔn)化的操作嚴(yán)格要求自己，并在日常管理中加以貫徹和執(zhí)行，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)化的流程操作明確了精細(xì)化管理的要求。

在精細(xì)化管理中，對(duì)于重大危險(xiǎn)源的監(jiān)控和管理，還應(yīng)建立完善的應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案要定期進(jìn)行演練，檢驗(yàn)應(yīng)急救援物資、裝備的可用性，同時(shí)根據(jù)演練的情況及時(shí)修訂預(yù)案，避免預(yù)案停留在紙面上，增強(qiáng)處置突發(fā)事件的實(shí)戰(zhàn)能力。

2.實(shí)驗(yàn)室安全的機(jī)構(gòu)設(shè)置及人事管理的精細(xì)化

根據(jù)學(xué)校機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，本著“以人為本”的原則，建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全組織架構(gòu)（如圖1所示），可以建立校、院（系、部、處）、實(shí)驗(yàn)室的三級(jí)管理機(jī)構(gòu)，明確校長(zhǎng)是學(xué)校安全第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理；各院（系）院長(zhǎng)（主任）是本院（系）安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本院（系）的安全管理，各實(shí)驗(yàn)室主任是本實(shí)驗(yàn)室安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本實(shí)驗(yàn)室的安全管理，這樣將實(shí)驗(yàn)室安全工作分解并落實(shí)到各級(jí)部門，有效做到層層的監(jiān)督管理，避免部分實(shí)驗(yàn)室各自為戰(zhàn)的情況。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全的重點(diǎn)部位和重點(diǎn)設(shè)備，必須要求群眾監(jiān)督，專人負(fù)責(zé)，實(shí)行出入時(shí)間登記制以及詳細(xì)的使用記錄等，例如院長(zhǎng)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)管理責(zé)任，實(shí)驗(yàn)人員負(fù)有直接責(zé)任，以此來保證重點(diǎn)部位的日常管理精細(xì)化、長(zhǎng)效化。

人事管理要明確崗位職責(zé)，以安全責(zé)任書約束自身的行為，要求從學(xué)校層面到實(shí)驗(yàn)室使用人員逐級(jí)簽訂崗位安全責(zé)任書，明確界定安全責(zé)任范圍和職責(zé)，從而建立一套自上而下的機(jī)構(gòu)體系，并實(shí)現(xiàn)自下而上責(zé)任分解（如圖2），建立有效的安全責(zé)任機(jī)制。在建立安全責(zé)任制的基礎(chǔ)上，還必須建立安全事故責(zé)任追究制。事故發(fā)生后要及時(shí)追究責(zé)任人和單位負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

另外，要求所有的實(shí)驗(yàn)人員均參加實(shí)驗(yàn)室安全教育考試，在取得合格證后由學(xué)院或?qū)熀炗嗀?zé)任書后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于未參加考試或者不及格者，嚴(yán)禁參加實(shí)驗(yàn)過程。

3.落實(shí)檢查的精細(xì)化

采取監(jiān)督檢查的方式是督促制度落實(shí)情況的手段之一，因此加強(qiáng)監(jiān)督檢查的精細(xì)化操作，不但能夠規(guī)范實(shí)驗(yàn)的操作流程，而且能夠增強(qiáng)師生安全意識(shí)。

根據(jù)高校實(shí)驗(yàn)室的特殊性，適當(dāng)將學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室劃分為安全等級(jí)，按照安全等級(jí)的高低，規(guī)定校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理部門每學(xué)期進(jìn)行大檢查，并形成檢查報(bào)告予以全校范圍的通報(bào)，院（系、部、處）每個(gè)月都要進(jìn)行安全檢查，期間學(xué)校層面上還要不定期進(jìn)行抽查，每次檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時(shí)糾正，或者給存在安全隱患的實(shí)驗(yàn)室發(fā)放整改通知書，限期整改，治理完成后須由學(xué)校安全管理部門檢查驗(yàn)收合格后方可使用。每次安全檢查過程中，必須認(rèn)真做好檢查記錄，由參加檢查的工作人員簽字后寫出書面報(bào)告，并交學(xué)校安全管理部門存檔。

三、結(jié)論語

建設(shè)精細(xì)化的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的安全管理理念，正確實(shí)施安全實(shí)用的技術(shù)手段。由于高校實(shí)驗(yàn)室使用頻繁、使用人員相對(duì)集中，存有大量貴重儀器、易燃易爆、劇毒及易制毒物質(zhì)，因此，做好精細(xì)化的實(shí)驗(yàn)室安全管理必須從基礎(chǔ)抓起，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的安全文化，進(jìn)行全員安全教育，健全管理體制，明確安全職責(zé)，加強(qiáng)安全檢查整改和基礎(chǔ)性工作，在落實(shí)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等方面采取措施，為高校實(shí)驗(yàn)室安全管理建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程。

參考文獻(xiàn)：

[1]由繼紅.高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理淺談[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011，（3）.

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第5篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)范文

關(guān)鍵詞： 安全管理 生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室安全

高等學(xué)校作為重要的教學(xué)和科研單位，承擔(dān)著人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的雙重任務(wù)。高校實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要基地，是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的必備場(chǎng)所[1]，是全面實(shí)施綜合素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力的必要場(chǎng)所，同時(shí)是高校人財(cái)物高度集中、安全事故易發(fā)的重點(diǎn)部位。近年來，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入持續(xù)增長(zhǎng)，在硬件設(shè)施逐步加強(qiáng)的同時(shí)，軟件管理存在的問題不斷顯現(xiàn)。

生命科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，研究生命現(xiàn)象及探索生命的本質(zhì)、特征和發(fā)生發(fā)展規(guī)律都離不開實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。目前，我校生物學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)所占總課時(shí)的比重已經(jīng)達(dá)到50%，這些實(shí)驗(yàn)課都是在實(shí)驗(yàn)室完成的，高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開展生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和教師進(jìn)行科學(xué)研究的重要場(chǎng)所[2]，在生命科學(xué)教學(xué)科研和人才培養(yǎng)中發(fā)揮重大作用。針對(duì)高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的新形勢(shì)，要準(zhǔn)確把握安全管理的特點(diǎn)，積極采取有力措施，扎實(shí)做好安全管理工作。

1.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性

實(shí)驗(yàn)室安全管理是一種動(dòng)態(tài)的、全程的管理[3]，在高校管理工作中具有重要作用：是保障教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研正常運(yùn)行的需要；是保障師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的需要；是創(chuàng)建平安校園與和諧社會(huì)的需要。

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所，學(xué)科實(shí)驗(yàn)和科研本身存在很多不確定因素，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施設(shè)備及用品的潛在危險(xiǎn)，若使用、維護(hù)不當(dāng)都可能造成嚴(yán)重事故。實(shí)驗(yàn)室安全管理是保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)轉(zhuǎn)，維持正常教學(xué)、科研的關(guān)鍵[4]。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，國(guó)家和地方對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入大幅度增加，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模、數(shù)量、價(jià)值不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室使用的人數(shù)、時(shí)間、效率不斷提高，實(shí)驗(yàn)室面臨的和潛在的安全問題越來越多，火災(zāi)、中毒、環(huán)境污染、偷盜遺失等事故屢屢發(fā)生，輕則財(cái)產(chǎn)損失，重則造成人員傷亡。只有確立人的生命高于一切的價(jià)值理念，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，才能確保高校師生的人身安全和學(xué)校的資產(chǎn)安全。實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)高校乃至整個(gè)社會(huì)的安全和穩(wěn)定都至關(guān)重要，因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理必須格外重視。

2.高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)條件的改善，實(shí)驗(yàn)室安全管理的任務(wù)和內(nèi)容也產(chǎn)生相應(yīng)變化。目前，多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室都具有以下特點(diǎn)：涉及資源多、學(xué)科門類廣、人員組成復(fù)雜、安全隱患較多，造成安全管理難度大。為此，很多高校紛紛出臺(tái)各類規(guī)定與措施，以保障實(shí)驗(yàn)室安全。但實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與安全管理相脫節(jié)的現(xiàn)象仍然存在，有時(shí)安全管理明顯滯后，給實(shí)驗(yàn)室?guī)磔^大隱患。

高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室包含各種類型，既有單純屬于生物學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，又有與醫(yī)學(xué)或者化學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室；既有主要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室，又有主要承擔(dān)科研項(xiàng)目的研究型實(shí)驗(yàn)室；既有國(guó)家級(jí)、省部級(jí)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，又有普通實(shí)驗(yàn)室。不同實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)要求也不同，而且實(shí)驗(yàn)室的安全管理，師生的安全意識(shí)、技能水平、操作規(guī)范程度都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理產(chǎn)生影響。實(shí)驗(yàn)室主體以學(xué)生為主，流動(dòng)性大，新老交替一直進(jìn)行著，實(shí)驗(yàn)室安全教育和管理難度較大。隨著高校教學(xué)、科研事業(yè)的迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室正在向技術(shù)、知識(shí)和設(shè)備密集的綜合型教學(xué)科研基地發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室要使用各種化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品和生物實(shí)驗(yàn)品，有些實(shí)驗(yàn)需要高溫、高壓、超低溫、強(qiáng)磁、真空、微波輻射、高電壓或高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件，由此還引起危險(xiǎn)化學(xué)品安全貯運(yùn)、實(shí)驗(yàn)室使用、實(shí)驗(yàn)室排污（廢氣、廢液、固廢、噪聲、輻射）與處置系統(tǒng)等一系列安全與環(huán)保問題[5]。

3.實(shí)驗(yàn)室安全性管理存在的主要問題

長(zhǎng)期以來，各高校都把教學(xué)科研工作視為學(xué)校發(fā)展的重中之重，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全工作沒有給予足夠重視，對(duì)安全工作的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，重視度不高，對(duì)于一整套的管理過程的各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)籌性的思考，宣傳教育趨于淡化，僅憑經(jīng)驗(yàn)就想當(dāng)然做出決定，缺乏必要的安全防范意識(shí)，規(guī)章制度形同虛設(shè)。師生安全意識(shí)較淡薄，持有或在潛意識(shí)里持有“不出事就是安全”觀念的師生占絕大多數(shù)。實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生。由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、師生安全知識(shí)不夠，缺乏自主學(xué)習(xí)的文化氛圍、平時(shí)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，疏忽大意等導(dǎo)致事故時(shí)有發(fā)生。

現(xiàn)階段，許多高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處或環(huán)保部門負(fù)責(zé)，形成管理部門多、體制相對(duì)松懈的局面。而且管理部門之間的不必要摩擦，降低了管理效率，容易出現(xiàn)互相之間的推諉現(xiàn)象，導(dǎo)致管理體制不健全，安全監(jiān)管不力。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)體制不完善，缺乏通識(shí)層面的培訓(xùn)和具有實(shí)驗(yàn)室自己特色的專門培訓(xùn)，教育培訓(xùn)不規(guī)范、管理難，管理力度不夠，更涉及多頭管理、交叉管理等問題。

缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全分級(jí)。國(guó)家有對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室安全分級(jí)的具體申報(bào)和評(píng)審指標(biāo)，但缺乏對(duì)其他實(shí)驗(yàn)室的安全分級(jí)指導(dǎo)。

新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室的安全性管理制度，不僅存在上述需要進(jìn)一步完善的問題，也存在現(xiàn)有制度檢查督促不力，執(zhí)行落實(shí)不細(xì)的問題。例如，實(shí)驗(yàn)室三廢處理缺乏專業(yè)部門統(tǒng)一管理，大部分高校實(shí)驗(yàn)室沒有污染治理設(shè)施，對(duì)未經(jīng)嚴(yán)格處理的三廢（廢氣、廢液、廢渣）尤其是成分復(fù)雜，毒性較大的廢液只采取簡(jiǎn)單的直排或稀釋后直接進(jìn)入下水管網(wǎng)的處理方法，日積月累，產(chǎn)生的毒性，造成的污染是不容忽視的[6][7]。

實(shí)驗(yàn)室設(shè)施陳舊，安全隱患多。再加上實(shí)驗(yàn)儀器增多。用電功率增大，供電設(shè)施老化，安全資金投入不足，消防設(shè)施不足或老化，沒有一套完整的應(yīng)急逃生的方案，缺乏道路識(shí)別、標(biāo)志和圖示。在實(shí)驗(yàn)大樓內(nèi)應(yīng)明確標(biāo)出實(shí)驗(yàn)室的位置及安全通道[8]，一旦發(fā)生事故后果將不堪設(shè)想。

4.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理要有制度建設(shè)作保障，從制度建設(shè)入手，建立一整套嚴(yán)格、有效、富有針對(duì)性的規(guī)章制度，并在實(shí)驗(yàn)室的日常工作中嚴(yán)格執(zhí)行，確保各項(xiàng)管理制度落到實(shí)處。沒有嚴(yán)格的管理和明確的職責(zé)，安全就沒有保障。在實(shí)驗(yàn)室安全工作中要不斷理順管理體制，明確管理職責(zé)，推動(dòng)高校建立統(tǒng)籌負(fù)責(zé)安全的機(jī)構(gòu)，并在各單位設(shè)立以安全工作為首要職責(zé)的管理崗位，只有這樣高校實(shí)驗(yàn)室的安全才能夠得到切實(shí)保障。而不再是依靠其他崗位的行政人員兼職負(fù)責(zé)安全工作，致使工作無法得到有效監(jiān)督。

此外，由于高校實(shí)驗(yàn)室類別眾多的特點(diǎn)，要求各實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章制度切合每一類實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際，制定有針對(duì)性的安全工作制度和規(guī)范。實(shí)驗(yàn)室的管理水映了一所高校的整體的管理水平。高校實(shí)驗(yàn)室具有使用頻繁、人員集中、流動(dòng)性大、大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料集中等特點(diǎn)。因此，其安全性管理問題不容小視。制定科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，解決好實(shí)驗(yàn)室的安全問題，有利于學(xué)校整體管理水平的提高。

實(shí)驗(yàn)室安全中人的因素是最主要的因素。安全意識(shí)淡薄，安全素質(zhì)欠缺，與安全行為背離是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故的最主要原因。通過加強(qiáng)管理，提高相關(guān)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)，從根源上解決實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患問題，有利于減少實(shí)驗(yàn)室的人為性的事故，減少學(xué)校的重復(fù)性投資，保障實(shí)驗(yàn)室安全及學(xué)生和教師的人身安全。學(xué)生的安全素質(zhì)不是與生俱來的，而是通過后天教育獲得的。學(xué)校安全教育的最終目的是培養(yǎng)人，實(shí)驗(yàn)室的安全性管理是一種制度，一種約束，以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和自控力[9]。一些高校開展安全講座，播放實(shí)驗(yàn)室安全教育影片等，不僅使學(xué)生學(xué)到安全知識(shí)，而且在實(shí)驗(yàn)室中知道如何避免發(fā)生事故，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，在危急關(guān)頭知道如何自救與救人，這對(duì)學(xué)生是一種能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。

因此，采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員的安全教育和安全培訓(xùn)，提高安全意識(shí)和技能，形成人人知安全，人人重安全的良好氛圍，力爭(zhēng)從源頭上解決實(shí)驗(yàn)室安全問題。如開設(shè)安全課程，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全有系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)和了解。結(jié)合不同學(xué)科和專業(yè)，編寫專門的實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，對(duì)進(jìn)入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行有針對(duì)性培訓(xùn)，嚴(yán)格實(shí)施實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。與保衛(wèi)處加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)大樓火災(zāi)逃生演練和化學(xué)試劑泄露救助演練等活動(dòng)。收集全球高校實(shí)驗(yàn)室安全方面的信息和案例，定期舉辦實(shí)驗(yàn)室不安全操作圖片展，實(shí)驗(yàn)室不安全因素圖片展和實(shí)驗(yàn)室安全事故圖片展，警示師生從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。舉辦多形式的實(shí)驗(yàn)室安全活動(dòng)。開展諸如安全咨詢?nèi)栈顒?dòng)、安全報(bào)刊設(shè)計(jì)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全講座、安全標(biāo)語口號(hào)征集、實(shí)驗(yàn)室安全志愿者等讓廣大師生易于接受的安全活動(dòng)。在結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)室大樓各樓層設(shè)計(jì)和懸掛道路識(shí)別、標(biāo)志和圖示。防止各種安全事故的發(fā)生。管理部門應(yīng)積極尋求轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)管理向主動(dòng)管理轉(zhuǎn)變，管理人員也應(yīng)由純管理型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。

近年來，越來越多的高校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育，通過網(wǎng)絡(luò)安全考試建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度等，取得良好效果，值得借鑒。

安全檢查對(duì)提高工作人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。通過檢查找出不足、發(fā)現(xiàn)隱患，既可督促實(shí)驗(yàn)室整改，又可起到舉一反三的作用。作為實(shí)驗(yàn)室安全管理人員要時(shí)刻牢記“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”，要切實(shí)通過安全檢查發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)將事故消滅在萌芽狀態(tài)。規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度。建立例行檢查、不定期抽查和專項(xiàng)檢查相結(jié)合的立體實(shí)驗(yàn)室檢查制度。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，依據(jù)化學(xué)藥品的數(shù)量和類型、設(shè)備種類進(jìn)行安全分級(jí)，具體分成低度危險(xiǎn)、中度危險(xiǎn)、相當(dāng)危險(xiǎn)和高度危險(xiǎn)四個(gè)等級(jí)分級(jí)管理。根據(jù)其不同的分級(jí)對(duì)其采用不同的檢查標(biāo)準(zhǔn)和手段，做到重點(diǎn)部位重點(diǎn)檢查。

安全采購(gòu)，確保設(shè)施設(shè)備和實(shí)驗(yàn)用品質(zhì)量的關(guān)鍵，從源頭確保實(shí)驗(yàn)室的安全，硬件的質(zhì)量安全了，實(shí)驗(yàn)室的安全就有了堅(jiān)實(shí)的保障購(gòu)置安全系數(shù)高的設(shè)備，配置大型儀器的配套安全設(shè)施，配備必要的勞動(dòng)防護(hù)、通風(fēng)、沖淋和消防設(shè)備，及時(shí)報(bào)廢達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)的儀器設(shè)備，定期開展有關(guān)設(shè)備的年檢工作，配備齊全化學(xué)藥品廢棄物回收裝備和處理設(shè)備等以保障實(shí)驗(yàn)室的安全。

生物實(shí)驗(yàn)室的許多廢物屬于特殊垃圾，污染性、危害性很大[10]。如細(xì)菌、病毒、病原微生物、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尸體或器官，放射性同位素實(shí)驗(yàn)的材料，實(shí)驗(yàn)后廢棄的移液器、試管、手套等物品。這些有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾一旦進(jìn)入環(huán)境，就會(huì)對(duì)人體健康和自然生態(tài)產(chǎn)生嚴(yán)重危害，造成難以估量甚至不可逆轉(zhuǎn)的損失，必須按照國(guó)家的法律法規(guī)，妥善做好處理工作。有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾的處理有專門的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過消毒或高壓滅菌處理后，統(tǒng)一交由政府環(huán)保部門指定的機(jī)構(gòu)進(jìn)行做集中焚燒或深埋處理。高校安全管理部門要監(jiān)督各實(shí)驗(yàn)室按照要求進(jìn)行初步處理，將其分類存放于指定場(chǎng)所和專用容器內(nèi)。同時(shí)倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室要盡量使用無毒無害或者毒害性低的試劑，并采取必要的獎(jiǎng)懲措施，控制這些物質(zhì)的產(chǎn)生量，盡量降低其危險(xiǎn)性。

5.對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的建議

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是提高高校綜合實(shí)力、建設(shè)高水平研究型大學(xué)的重要內(nèi)容。為使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作順利開展，保證實(shí)驗(yàn)室安全、高效、可持續(xù)運(yùn)行和發(fā)展，必須有一套與之相適應(yīng)的安全管理體系。在創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室安全管理體系中，不僅要借鑒先進(jìn)高校的成功經(jīng)驗(yàn)，還要充分考慮每一所高校都有自身的學(xué)科特點(diǎn)，有所側(cè)重，有所突破。要調(diào)動(dòng)各職能部門和相關(guān)院系的積極性，共同協(xié)作，共創(chuàng)安全。安全管理體系創(chuàng)建過程的每一步都需要高度重視，要“以制度保安全，以行動(dòng)促制度”，既要重視制度建設(shè)，為具體工作的開展提供有力的保障，又要重視實(shí)際推行，避免制度成為一紙空文。必須形成一套保障安全管理長(zhǎng)期有效開展的管理體系，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展、實(shí)驗(yàn)室組成、研究方向的變化及相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的變更不斷改進(jìn)，自我完善。

實(shí)驗(yàn)室安全條件建設(shè)應(yīng)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要同步進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備足夠通用安全設(shè)施，如滅火器、煙感報(bào)警器等，樓道內(nèi)設(shè)緊急安全通道，在高壓容器、煤氣閥門等處設(shè)醒目的安全標(biāo)志。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室要配備必要的安全環(huán)保設(shè)施和個(gè)體防護(hù)裝置，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的通風(fēng)櫥、洗眼器、防毒面具；生物類實(shí)驗(yàn)室中能對(duì)廢棄培養(yǎng)基等進(jìn)行統(tǒng)一處理的高溫高壓消毒裝置。放射性實(shí)驗(yàn)室中有防輻射、防泄漏設(shè)施，源庫有視頻監(jiān)控、防盜報(bào)警系統(tǒng)等[11]。在實(shí)驗(yàn)室及時(shí)地配備和更新必要的勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施和用品，安裝必要的檢測(cè)、監(jiān)控設(shè)備，以期及早發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中的安全問題，及時(shí)采取必要措施，杜絕實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生和發(fā)展。

為了有效應(yīng)對(duì)各種實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故，在事故發(fā)生之后盡可能地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，制定科學(xué)、合理的應(yīng)急預(yù)案是完全必要的。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括組織體制、應(yīng)急措施和事故處理步驟等內(nèi)容[12]。為了保證事故發(fā)生后按照應(yīng)急預(yù)案及時(shí)、有效地應(yīng)付，必須進(jìn)行日常演練。

只有創(chuàng)建符合自身實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，才能保證實(shí)驗(yàn)室安全、健康、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展，才能使實(shí)驗(yàn)室在高水平研究型大學(xué)建設(shè)中發(fā)揮更大作用。

6.結(jié)語

安全是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的首要條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，對(duì)確保實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研工作的順利進(jìn)行及保障人的生命安全具有重要意義[13]。高校要將生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理置于中心工作的重要地位，認(rèn)真研究高校生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的特點(diǎn)，積極探索行之有效的安全管理策略，不斷提高安全管理水平和工作成效，為創(chuàng)建平安和諧校園提供強(qiáng)有力的保障，使廣大師生員工牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想[14]，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

實(shí)驗(yàn)室的管理水平從一個(gè)方面反映了一所高校的整體管理水平。實(shí)驗(yàn)室的安全性管理是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作，必須從思想上高度重視，做到安全意識(shí)牢固，規(guī)章制度完善、管理技術(shù)先進(jìn)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化管理，才能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作事半功倍，才能推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的功能得到更大程度的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)范文

衛(wèi)生類中職學(xué)校教學(xué)模式本身是以專業(yè)課為主，基礎(chǔ)課為輔的教學(xué)模式。隨著計(jì)算機(jī)的普及，越來越多的執(zhí)業(yè)考試、晉升考試都采用了上機(jī)考試，計(jì)算機(jī)成為與生活密不可分的一部分，中職學(xué)校也逐漸將計(jì)算機(jī)課程定為專業(yè)必修課程，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)亦因之成為保證計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的重要設(shè)施之一。衛(wèi)生類中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是一個(gè)集多元化系統(tǒng)、需求多樣化的教學(xué)環(huán)境，不僅要滿足上機(jī)實(shí)踐教學(xué)和相關(guān)考試，還要提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。本文就衛(wèi)生類中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的相關(guān)問題，從管理、制度、軟件、硬件的安裝和維護(hù)等方面談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

1　計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理

1.1　環(huán)境管理

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室對(duì)室內(nèi)環(huán)境的要求較高。室內(nèi)應(yīng)盡量保持通風(fēng)，室溫保持在10～25　℃之間，濕度不能太大，應(yīng)配備空調(diào)，以調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)室溫度與濕度。注意防塵并做好實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生工作，進(jìn)出計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的所有人員須換穿拖鞋或穿鞋套，始終保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

1.2　安全管理

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)保證防火安全通道的暢通，嚴(yán)禁吸煙和帶入火種，配備足夠的消防器材，如干粉滅火器等，管理人員必須掌握滅火器設(shè)備的使用方法。強(qiáng)化學(xué)生的用電安全教育，在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)禁止私自觸碰電源，亂接設(shè)備，以防意外事故的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)室管理人員在學(xué)生上機(jī)結(jié)束后要檢查所有機(jī)器的關(guān)閉情況，下班離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)切斷電源、水源，關(guān)好門窗，做好安全檢查工作，確保安全。

2　計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的制度建設(shè)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是否能管理好首先在于規(guī)章和制度是否完善、是否落實(shí)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室日常管理應(yīng)根據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)的《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作守則》《儀器設(shè)備檢修維護(hù)制度》以及《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急安全方案》等各種制度，并將制度張貼于墻上的醒目位置，在每個(gè)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作之前由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師將制度進(jìn)行說明，并要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守，從而使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理變得更規(guī)范，做到有章可循、有據(jù)可依。

3　計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備的管理

計(jì)算機(jī)機(jī)房所有設(shè)備應(yīng)按規(guī)定做好賬冊(cè)、驗(yàn)收、建卡、編號(hào)、貼標(biāo)簽等工作，并由實(shí)驗(yàn)員管理。報(bào)廢件要妥善管理，報(bào)廢需要根據(jù)賬冊(cè)逐一核對(duì)，履行審批、銷賬等手續(xù)。機(jī)箱安裝與電纜接口要緊固，接口卡要插緊，機(jī)箱內(nèi)無金屬雜物。保持設(shè)備無不良接觸現(xiàn)象，如有異常應(yīng)及時(shí)修理、更換。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)員須按規(guī)定做好上機(jī)人員的使用記錄。確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。

4　計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的軟件使用及安裝管理

為保證計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的正常教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)安排的各種類型的上機(jī)操作考試，要對(duì)系統(tǒng)文件、應(yīng)用程序等做好防護(hù)措施，保證系統(tǒng)完整、健康運(yùn)行。為防止病毒入侵，應(yīng)禁止外來盤的使用及安裝，對(duì)需要進(jìn)行拷貝的文件，須經(jīng)嚴(yán)格的查毒、殺毒。要定期對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)檢查，并經(jīng)常對(duì)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí)。為減輕實(shí)驗(yàn)人員的工作量，應(yīng)多使用還原卡、還原軟件對(duì)系統(tǒng)及數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)，有效地防范病毒、木馬、誤操作對(duì)計(jì)算機(jī)文件的破壞。安裝硬件還原卡，讓電腦硬盤在病毒誤改、誤刪、故意破壞硬盤的內(nèi)容等非物理損壞的情況下，自動(dòng)地將系統(tǒng)還原到初始狀態(tài)，保護(hù)系統(tǒng)不被更改，很好地抵御病毒的入侵以及人為的對(duì)系統(tǒng)有意或無意的破壞?？寺〖夹g(shù)也是機(jī)房維護(hù)的得力工具，利用相關(guān)軟件的數(shù)據(jù)備份的恢復(fù)功能，可以更快速地恢復(fù)系統(tǒng)。充分利用計(jì)算機(jī)資源建立考試服務(wù)器為核心的系統(tǒng)，安裝各類模擬考試用軟件，如護(hù)士執(zhí)業(yè)考試、普通模擬考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等模擬考試軟件，充分利用Internet信息服務(wù)建立網(wǎng)站，建設(shè)考生信息處理系統(tǒng)、試卷管理系統(tǒng)、成績(jī)管理系統(tǒng)、自動(dòng)評(píng)閱試卷系統(tǒng)等。

總之，衛(wèi)生類中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是人才能力培養(yǎng)的重要實(shí)踐基地。實(shí)驗(yàn)室的管理也要不斷創(chuàng)新，建設(shè)一個(gè)功能全面、開放式、網(wǎng)絡(luò)化、易管理維護(hù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，是擺在我們面前的重要課題。良好的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境不僅能配合理論教學(xué)，最大程度地發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的職能，又能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)范文

生化實(shí)驗(yàn)室的安全管理關(guān)系著廣大師生的人身安全，是保障生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的首要任務(wù)。結(jié)合生化實(shí)驗(yàn)室的安全管理，從制度建設(shè)、安全教育、藥品廢液管理、儀器管理、隊(duì)伍建設(shè)、安全檢查等方面闡述在實(shí)踐中累積的經(jīng)驗(yàn)及探索。

關(guān)鍵詞:

生化實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室安全 安全管理

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是生物化學(xué)理論探索的來源和基礎(chǔ)，在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的獨(dú)特作用，也是評(píng)價(jià)教學(xué)水平的重要指標(biāo)［1］。近年來，進(jìn)入生化實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生人數(shù)劇增，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和課時(shí)數(shù)量的增加，造成實(shí)驗(yàn)室使用頻率提高、危險(xiǎn)性試劑種類增多。加上相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全教育以及儀器設(shè)備操作培訓(xùn)的不足，進(jìn)一步增加了生化實(shí)驗(yàn)室的安全隱患。因此，加強(qiáng)生化實(shí)驗(yàn)室的安全管理，不僅是生化實(shí)驗(yàn)正常教學(xué)的重要保障，也是維護(hù)師生安全，創(chuàng)建和諧校園的核心任務(wù)。我們就生化實(shí)驗(yàn)室安全管理問題談?wù)勛约旱捏w會(huì)與建議。

1完善制度建設(shè)，加強(qiáng)安全教育

“無規(guī)矩不成方圓”，制定合理的規(guī)章制度是制度建設(shè)的首要任務(wù)。制定實(shí)驗(yàn)室安全制度、生化實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度、生化實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、有毒、有害、危險(xiǎn)品管理制度、事故應(yīng)急方案等，并上墻懸掛在實(shí)驗(yàn)室。理順管理機(jī)構(gòu)，職責(zé)分明，加大執(zhí)行力度，落到實(shí)處。同時(shí)確定生化實(shí)驗(yàn)室安全員，與中心、學(xué)校逐級(jí)簽訂安全管理責(zé)任書，落實(shí)安全責(zé)任。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全自檢，填寫自檢報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并清除安全隱患。絕大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)室事故是由于學(xué)生和老師的安全意識(shí)淡薄引起的，只有加強(qiáng)安全教育，才能防患于未然。將安全教育納入新生必修課程，通過安全知識(shí)和安全技術(shù)考核者，給予安全教育結(jié)業(yè)證明，憑證明進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。定期舉辦安全知識(shí)講座，發(fā)放各類安全教材及宣傳手冊(cè)，提升安全意識(shí)。定期進(jìn)行消防演習(xí)，掌握滅火器的使用方法和逃生技能，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

2嚴(yán)格管理危險(xiǎn)性試劑及廢液

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目經(jīng)常涉及到危險(xiǎn)試劑，如濃鹽酸、濃硫酸、高氯酸等試劑;實(shí)驗(yàn)室還用到一些劇:氰化物、疊氮鈉、硫酸汞、溴化物等，這些試劑的不正當(dāng)使用將會(huì)造成很大的人身事故，因此，必須制定嚴(yán)格的管理制度。統(tǒng)一集中危險(xiǎn)有毒有害的試劑，進(jìn)行嚴(yán)格管制:雙人雙鎖、領(lǐng)用登記、及時(shí)追蹤、及時(shí)清點(diǎn)。同時(shí)本著最低使用量原則購(gòu)置這些試劑，切忌大量購(gòu)買。原則上，有毒有害危險(xiǎn)性試劑不予外借。如需外借，需向領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，說明用途，獲得批準(zhǔn)后才能外借。生化實(shí)驗(yàn)廢液成分復(fù)雜，毒性物質(zhì)較多，處理不當(dāng)將直接或間接的危害人體健康，必須引起高度的重視［2］。實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)向?qū)W生說明其毒性，交代實(shí)驗(yàn)結(jié)束集中倒在廢液桶里，貼好標(biāo)簽，標(biāo)明成分。制備詳細(xì)的藥品出入庫記錄，準(zhǔn)確記錄購(gòu)買的藥品名稱、規(guī)格、總量以及生產(chǎn)批號(hào)，及時(shí)清理過期藥品，統(tǒng)一集中進(jìn)行處理。在今后的生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，選擇低毒，可回收的試劑，降低實(shí)驗(yàn)費(fèi)用，減少壞境污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3增加硬件投入，做好儀器設(shè)備管理

儀器設(shè)備是生化實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)和最根本的保障，其管理的好壞直接關(guān)系到設(shè)備的利用效率和運(yùn)行水平，從而影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量［3］。第一次使用儀器者，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員或?qū)嶒?yàn)教師的指導(dǎo)下使用。在儀器的使用過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行“人不在機(jī)不轉(zhuǎn)”的制度。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)場(chǎng)填寫儀器使用登記本;實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)立即檢查儀器運(yùn)行記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理儀器設(shè)備在運(yùn)行過程中所出現(xiàn)的問題，延長(zhǎng)其使用壽命［4］。定期做好儀器的清潔工作，尤其要防塵、防霉、防潮、防曬，保證儀器測(cè)量值穩(wěn)定準(zhǔn)確。及時(shí)報(bào)修故障儀器，對(duì)無法進(jìn)行維修的儀器要進(jìn)行報(bào)廢，避免儀器浪費(fèi)的現(xiàn)象。每學(xué)期結(jié)束和開學(xué)時(shí)進(jìn)行儀器固定資產(chǎn)核對(duì)，避免儀器的流失。儀器設(shè)備的采購(gòu)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研，以確定基礎(chǔ)生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，制定購(gòu)置計(jì)劃，避免重復(fù)采購(gòu)。硬件設(shè)施是保障實(shí)驗(yàn)室安全的首要條件，實(shí)驗(yàn)室安裝必要的硬件設(shè)施，可以及早發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中的安全問題，及時(shí)采取必要的措施，杜絕實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生和發(fā)展［5］。設(shè)立門禁系統(tǒng)，通過網(wǎng)上預(yù)約，到點(diǎn)刷校園卡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。安裝攝像頭，實(shí)時(shí)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)立即處理。增加火警預(yù)報(bào)系統(tǒng)，及時(shí)疏散人員，處理初期火情。增設(shè)急救箱，救治輕微化學(xué)灼傷或物理損傷。給實(shí)驗(yàn)室工作人員配備防護(hù)服、防毒面具、護(hù)目鏡等，提高個(gè)人防護(hù)水平。

4強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全檢查

人是實(shí)驗(yàn)室管理的主體，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)擺在實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的首要地位。實(shí)驗(yàn)室的安全管理的好壞關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)室人員的管理能力及技術(shù)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員培訓(xùn)，有助于提高安全管理水平，改善管理策略。定期邀請(qǐng)專家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)人員技術(shù)培訓(xùn)，提高專業(yè)技術(shù)水平。讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理，一方面壯大實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，另一方面提高學(xué)生的安全意識(shí)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全檢查，起到良好的督促監(jiān)管作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患。可以結(jié)合實(shí)際，建立全面的實(shí)驗(yàn)室檢查制度，進(jìn)行周查、月查和學(xué)期查。在加強(qiáng)安全檢查的同時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)室安全管理監(jiān)督不限于形式，有實(shí)際效果，應(yīng)也要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行考核［6］。安全考核可以采取日?？己伺c學(xué)期考核相結(jié)合，從環(huán)境衛(wèi)生、安全管理技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室人員專業(yè)技術(shù)、安全防護(hù)等等方面進(jìn)行考核。安全檢查與安全考核并行，能很好的消除安全隱患，為實(shí)驗(yàn)室安全管理提供保障。

5結(jié)語

生化實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工程，卻是最重要的。它不僅僅依賴于個(gè)人，而是靠我們大家，共同合作，齊心合力，時(shí)刻保持清醒的頭腦，及時(shí)消除安全隱患。然而生化實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，在不斷的發(fā)展，因此，我們要與時(shí)俱進(jìn)，努力營(yíng)造安全和諧的生化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

作者：許燕珍 李楠 單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

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第8篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：本科院校；數(shù)學(xué)；實(shí)驗(yàn)室管理研究

1前言

實(shí)驗(yàn)室管理的成效和水平是目前衡量本科院校學(xué)科建設(shè)實(shí)力的主要標(biāo)準(zhǔn)，因此，本科院校十分重視對(duì)自身實(shí)驗(yàn)室的管理和建設(shè)，尤其是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科研設(shè)備的健全，本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)和水平日益提升，無論是在設(shè)備投入還是在師資隊(duì)伍建設(shè)方面都取得了重大突破，但在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室管理工作中尚存在諸多問題，阻礙了學(xué)術(shù)研究的進(jìn)展和創(chuàng)新。因此，本科院校必須針對(duì)該問題采取一系列相關(guān)舉措，以此促進(jìn)高校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理有序進(jìn)行。

2本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題

2．1數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的觀念落后

我國(guó)本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室在管理過程中主要存在觀念落后的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室管理主張平均主義思想，管理人員創(chuàng)新觀念不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室的器材和設(shè)備雖然比較健全，但是由于實(shí)驗(yàn)室管理較為分散，實(shí)驗(yàn)室管理環(huán)節(jié)的銜接性較低，本科院校為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理經(jīng)費(fèi)的平衡，不能進(jìn)行相互合作，從而難以引進(jìn)較為先進(jìn)的儀器和設(shè)備，從而實(shí)驗(yàn)室的整體力量難以有效提升。同時(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理而言，各個(gè)教師之間缺少協(xié)調(diào)和溝通，實(shí)驗(yàn)室管理沒有形成有機(jī)體系，無形之中增加了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理費(fèi)用。

2．2數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制不健全

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制不健全是目前我國(guó)本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作中最為根本性的問題，也是目前亟待解決的問題。本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)眾多，職能也各不相同。一般而言，本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室以儀器設(shè)備管理為核心，以師資隊(duì)伍建設(shè)管理為重要輔助，以經(jīng)費(fèi)核算為保證。同時(shí)，隨著我國(guó)本科院校招生數(shù)量不斷增加的狀況下，多數(shù)本科院校急劇擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理體制無法適應(yīng)目前的教育現(xiàn)狀。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制的不健全主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員缺少協(xié)作、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備購(gòu)置重復(fù)浪費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模與高校教學(xué)活動(dòng)不相適應(yīng)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)效果弱化等方面，影響了我國(guó)本科院校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。

2．3實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、素養(yǎng)較低

實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、素養(yǎng)較低嚴(yán)重制約了高校數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量提升，是目前較為普遍的問題之一。在我國(guó)本科院校師資隊(duì)伍管理過程中，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)人員學(xué)歷不高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚不豐富。一方面，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，以中年教師為主，缺少新鮮血液，缺少與外界的溝通聯(lián)系，難以接觸先進(jìn)的科研成果和思想;另一方面，實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍更新速度慢，隨著新技術(shù)和現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室管理需要?jiǎng)?chuàng)新理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新科研成果，不斷提升數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的教學(xué)水平和自身素養(yǎng)。

3促進(jìn)本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的舉措

3．1提升對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

促進(jìn)本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化首先要提升對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，具體要從以下兩個(gè)方面做起:第一，提高對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室作用的認(rèn)識(shí)。對(duì)于本科院校而言，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的有效與否直接關(guān)乎其學(xué)術(shù)活動(dòng)的順利開展以及高效科研成果的創(chuàng)造，因此，實(shí)驗(yàn)室管理，尤其是數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)于本科院校建設(shè)發(fā)展更是至關(guān)重要。本科院校要堅(jiān)定這一認(rèn)識(shí)，不斷提高對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的重視程度，重視實(shí)踐的作用。第二，轉(zhuǎn)變觀念。隨著目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，本科院校實(shí)驗(yàn)室管理也面臨著眾多挑戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)室管理目前存在的問題嚴(yán)重制約了本科院?？蒲谐晒陌l(fā)展，也難以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)急劇變化的社會(huì)背景。因此，本科院校要轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理觀念，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌，力求為社會(huì)的發(fā)展帶來最大的社會(huì)效益。

3．2創(chuàng)新本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制的健全是發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室效益的根本舉措，創(chuàng)新本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制主要從以下兩個(gè)方面出發(fā):第一，建立管理數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的行政機(jī)構(gòu)。行政力量和學(xué)術(shù)氛圍的雙重保障將會(huì)使得數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理效率大大提高，同時(shí)也能保證實(shí)驗(yàn)室管理人員、設(shè)備的完善和更新。第二，加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)。無論是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理，還是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作的開展，都需要嚴(yán)密的規(guī)章制度加以保障，以此穩(wěn)定數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的有序進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室需要完善、規(guī)范的操作流程和管理規(guī)范，逐步實(shí)現(xiàn)依法建設(shè)、規(guī)范建設(shè)，滿足本科院校學(xué)術(shù)建設(shè)的需要，同時(shí)為學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新提供支持。此外，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要重視學(xué)生的力量，以學(xué)生為主體，教師作為輔助角色［1］?？傊瑪?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要本科院校以及政府的共同努力，建立標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室管理體制，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理體制。

3．3加強(qiáng)本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)需要從實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)室教師素質(zhì)的提升兩方面出發(fā):第一，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)［2］。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)需要樹立正確的管理觀念，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)科帶頭人，學(xué)科帶頭人是實(shí)驗(yàn)室的中堅(jiān)力量，他們對(duì)于學(xué)術(shù)研究以及科研發(fā)展?fàn)顩r十分了解，因此，高素質(zhì)的學(xué)科帶頭人是實(shí)驗(yàn)室管理的關(guān)鍵所在。第二，實(shí)驗(yàn)室教師素質(zhì)的提升首先需要提升教師本身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)其愛崗敬業(yè)的精神。而后，教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)是實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍管理的核心，教師要掌握實(shí)踐的基本要求，掌握學(xué)科本身發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以人才隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)力的提升。

4結(jié)語

綜上所述，目前我國(guó)本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理方面主要存在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)觀念落后、管理體制不健全、師資隊(duì)伍不合理等問題，因此，本科院校應(yīng)從提升對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制、加強(qiáng)本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)等方面改進(jìn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制，提升本科院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本科院校學(xué)術(shù)進(jìn)步以及科技創(chuàng)新。

作者:高一文 單位:重慶文理學(xué)院

參考文獻(xiàn):

第9篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)范文

關(guān)鍵詞：食品科學(xué)技術(shù)；示范中心建設(shè)；管理實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）49-0009-02

湖南省食品科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心面向食品科技學(xué)院、園藝園林學(xué)院、生物安全學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、科學(xué)技術(shù)師范學(xué)院、理學(xué)院、動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院、動(dòng)物科技學(xué)院、生物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、資源環(huán)境學(xué)院和東方科技學(xué)院等11個(gè)學(xué)院的20個(gè)專業(yè)，包括食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、茶學(xué)、園藝、植保、動(dòng)植物檢疫、草業(yè)科學(xué)、農(nóng)學(xué)、植物科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、農(nóng)藝教育、園藝教育、動(dòng)植物檢疫教育、園林教育、生物技術(shù)、生物工程和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)等。

一、實(shí)驗(yàn)中心建制

食品科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心由學(xué)校正式下文確認(rèn)為教學(xué)單位，實(shí)行校、院兩級(jí)管理體制，中心主任直接由學(xué)校公開聘任，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，中心主任在主管教學(xué)副院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心內(nèi)部實(shí)行崗位負(fù)責(zé)制。中心下設(shè)食品化學(xué)、食品微生物學(xué)及其應(yīng)用技術(shù)、食品工程原理與機(jī)械、食品工藝實(shí)驗(yàn)、食品質(zhì)量與安全控制五個(gè)模塊實(shí)驗(yàn)室。

1.管理模式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)行校、院兩級(jí)管理體制，執(zhí)行“四統(tǒng)一、一統(tǒng)籌”的管理模式，即“實(shí)驗(yàn)人員統(tǒng)一管理、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目統(tǒng)一安排、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地統(tǒng)一使用、實(shí)驗(yàn)資源統(tǒng)一調(diào)配、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌安排”。有校、院兩級(jí)完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各項(xiàng)規(guī)章制度，并匯編成冊(cè)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心工作條例、物資管理制度、安全檢查制度、工作檔案管理制度、人員管理制度和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息收集整理制度及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放管理制度等一系列規(guī)章制度。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)都懸掛有《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度》、《儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度》和《低值耐用品管理辦法》等規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和日常管理工作。中心健全了崗位責(zé)任制，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作量、工作業(yè)績(jī)和教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)行考核。采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化辦公手段，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的工作、人員、物質(zhì)設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、環(huán)境狀況等信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)為學(xué)校和上級(jí)主管部門提供實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。日常管理嚴(yán)格遵照國(guó)家級(jí)示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)要求來進(jìn)行，如實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理、儀器設(shè)備驗(yàn)收、使用、維護(hù)等。學(xué)校資產(chǎn)處、教務(wù)處建立了計(jì)算機(jī)管理數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)管理，實(shí)踐教學(xué)中心也建立了相關(guān)的計(jì)算機(jī)管理文檔、數(shù)據(jù)庫以及網(wǎng)站管理。已實(shí)現(xiàn)管理制度化、程序化和規(guī)范化。有專門的儀器設(shè)備管理人員，大型儀器配有專門教師管理和操作。設(shè)備的帳、物、卡相符率達(dá)100%。

2.資源利用。各實(shí)驗(yàn)室的教育教學(xué)資源實(shí)行的是實(shí)施校、院級(jí)管理，由中心統(tǒng)籌調(diào)配，避免重復(fù)建設(shè)和投入，實(shí)現(xiàn)資源的共享使用，提高了資源利用效率。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心基本儀器設(shè)備按功能和生產(chǎn)食品的種類分類，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行配套，添置先進(jìn)、實(shí)用的新設(shè)備，提高儀器檔次和自動(dòng)化程度，增加設(shè)備和用房的共享性，真正達(dá)到優(yōu)化組合，合理配置資源，節(jié)省人力、物力、財(cái)力。既保證能完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，又能開展一定范圍內(nèi)的技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)工作，努力提高實(shí)驗(yàn)室綜合服務(wù)能力和使用效率，提高投資效益。采取貴重設(shè)備儀器專人管理、專人操作，一般設(shè)備儀器按室分人專門保管、使用登記、保養(yǎng)維修，做到了高效保障。堅(jiān)持以人為本的原則，以制度保證教學(xué)場(chǎng)所的環(huán)境安全和勞動(dòng)保護(hù)工作。建立網(wǎng)絡(luò)化、開放式的實(shí)驗(yàn)室信息管理平臺(tái)。通過信息平臺(tái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間、儀器設(shè)備資源、易耗品的采購(gòu)等進(jìn)行管理，使工作效率大大提高。學(xué)生通過平臺(tái)，了解實(shí)驗(yàn)的規(guī)章制度、開放內(nèi)容、儀器設(shè)備使用說明等。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備做到資源共享，中心對(duì)綜合設(shè)計(jì)性和研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)，科技制作及各類學(xué)生競(jìng)賽訓(xùn)練等實(shí)現(xiàn)全面開放。除面向本校的本科生、碩士生和博士生外，還開放給其他高等院校教師進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修。

二、信息平臺(tái)

數(shù)字化教學(xué)資源。實(shí)驗(yàn)中心建立了網(wǎng)站http：//，其內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理體制、設(shè)備環(huán)境、實(shí)驗(yàn)開放、教學(xué)研究、科學(xué)研究和學(xué)生討論等，建設(shè)了豐富的數(shù)字化自主學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)除用于中心管理工作外，主要用于輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生查閱典型實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)周歷、儀器使用等豐富的網(wǎng)上教學(xué)信息，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和課后學(xué)習(xí)，此外，為學(xué)生與教師提供交流平臺(tái)。我校引進(jìn)和開發(fā)了“教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”（http：///ndjwc/）、“實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)”（http：///labmc）和“儀器設(shè)備管理系統(tǒng)”（http：///zcc），對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料等進(jìn)行信息化管理，為學(xué)生提供網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)室與儀器的服務(wù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理人員可進(jìn)行有關(guān)的數(shù)據(jù)管理。檔案管理包括教學(xué)檔案（教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、平時(shí)成績(jī)登記表、平時(shí)成績(jī)表、實(shí)驗(yàn)考核方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員信息表、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和開放實(shí)驗(yàn)報(bào)告等），儀器（固定資產(chǎn)、低值耐用品）藥品管理檔案。此外還有實(shí)驗(yàn)室工作日志、開放實(shí)驗(yàn)記錄、借物與損壞儀器記錄、安全與衛(wèi)生記錄、儀器使用記錄等。開放實(shí)驗(yàn)室信息化管理主要是基于局域網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)支持服務(wù)系統(tǒng)及管理系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器查詢等，學(xué)生學(xué)習(xí)信息包括課件等，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源信息和實(shí)驗(yàn)室管理信息包括組織機(jī)構(gòu)、人員配備、制度管理和帳冊(cè)管理等。信息技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合，一方面提高了教師積極運(yùn)用信息技術(shù)達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；另一方面淡化了學(xué)科本位意識(shí)，提倡了以學(xué)生的整體發(fā)展為本。

三、考評(píng)辦法

1.管理人員考評(píng)辦法：實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任每年由學(xué)校統(tǒng)一考評(píng)，制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心副主任、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、實(shí)驗(yàn)師、助理實(shí)驗(yàn)師和實(shí)驗(yàn)員（含實(shí)驗(yàn)工人）的崗位職責(zé)，各類專職實(shí)驗(yàn)人員有明確的分工，并記錄有崗位日志。學(xué)校和食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院制訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心專職人員和實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師的具體考核辦法。包括政治思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作量、出勤情況和工作業(yè)績(jī)等，并將創(chuàng)新成果和科研成果計(jì)入工作量，以鼓勵(lì)教師積極投入改革創(chuàng)新。

每級(jí)崗位確定崗位聘任條件、崗位職責(zé)和聘期工作任務(wù)書，每年年底進(jìn)行考核。教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員當(dāng)年考核不達(dá)標(biāo)，不能再聘為原崗位。中心定期抽查崗位職責(zé)履行情況，與年終考核掛鉤。

2.學(xué)生考評(píng)辦法：對(duì)學(xué)生的考評(píng)主要是考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況、學(xué)生的出勤情況、實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成質(zhì)量等幾個(gè)方面，除了取平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī)相結(jié)合的做法外，還采用現(xiàn)場(chǎng)操作、口試，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目采取成果展示、答辯等方式進(jìn)行。平時(shí)成績(jī)以實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否準(zhǔn)確、規(guī)范為主要依據(jù)。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系

1.本中心規(guī)定每?jī)赡晷抻喴淮螌?shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，各門課程由理論課和實(shí)驗(yàn)課教師共同修訂大綱；修訂過程中，相關(guān)課程間通過討論協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使各課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革科學(xué)合理。各課程教學(xué)大綱經(jīng)學(xué)院教授委員會(huì)通過后執(zhí)行。

2.建立聽課與檢查制度。校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)和校院領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心領(lǐng)導(dǎo)及教授委員會(huì)成員定期和不定期進(jìn)行聽課，并對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、儀器設(shè)備完好率、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況、人員在崗情況和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、用電安全、防火防盜安全和衛(wèi)生情況等進(jìn)行檢查，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，檢查情況記錄在案，并與年底考核掛鉤。

3.建立調(diào)查和意見反饋制度。學(xué)生可以將試驗(yàn)過程中存在的問題通過網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查問卷或口頭反映給實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)驗(yàn)中心有專人進(jìn)行調(diào)查并將調(diào)查及整改情況反饋給學(xué)生。

4.建立典型實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范制度。定期請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范，并選擇典型實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程組織其他教師集體聽課，以促進(jìn)中心整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。

5.建立青年教師試講制度。新進(jìn)的青年教師，要在中心范圍內(nèi)進(jìn)行試講，并檢查其實(shí)驗(yàn)講稿，經(jīng)考核合格方可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

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