體育競賽的要素精選(九篇)

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第1篇：體育競賽的要素范文

【關(guān)鍵詞】 體育展示　競賽　傳播　共贏

體育傳播在大眾媒介時代被認(rèn)知為以電視轉(zhuǎn)播、新聞報(bào)道為主流渠道的傳播形態(tài)，而競賽展示為體育傳播賦予了一個新的注解：“體育即傳播”。通過競賽展示這個“跨界”載體，使體育這一全球性語言實(shí)現(xiàn)著傳播內(nèi)容和傳播媒介二位一體的深刻變革。競賽展示主要指在體育競賽現(xiàn)場通過播報(bào)、音樂、視頻、表演、互動、燈光等綜合傳播方式，利用聲光電技術(shù)營造賽場氛圍，將體育競賽內(nèi)容、賽事文化、市場效益以整合的平臺呈現(xiàn)給現(xiàn)場觀眾和離場受眾，被稱作體育賽事的臉面和形象。從傳播學(xué)的角度界定，競賽展示是在體育現(xiàn)場內(nèi)外所有與競賽和賽場氛圍相關(guān)的信息、觀點(diǎn)、情感的符號傳播以及它們之間的關(guān)系整合系統(tǒng)。由此，競賽展示是一個從體育競技到體育文化躍升的綜合傳播體系。

競賽展示的傳播特征

對一個事物特征的判斷，遵循注意－興趣－了解－記憶的認(rèn)知原理，首先獲得體驗(yàn)的是該事物的外在表現(xiàn)，即形式特征，進(jìn)而深入內(nèi)部固化印象，提煉事物的內(nèi)在模式。形式特征是指人們能夠通過視覺、聽覺、觸覺等人體機(jī)能直接感知或者運(yùn)用工具性力量測量的事物的外在性狀，它一般包括速度、高度、范圍和持久度等衡量指標(biāo)。

1.傳播速度

從速度來看，競賽展示可以被看作最迅疾的傳播形式，它本身就是一種體育現(xiàn)場傳播，電視直播也被嵌入成為競賽展示中最長的視頻展示環(huán)節(jié)。體育競賽中對于競賽展示的需求瞬息萬變，對于時間充滿不確定的賽事而言，或許一分鐘前急迫地需要競賽展示的插入，一分鐘后競賽展示則變得畫蛇添足，因?yàn)楦傎愓故镜难咐撞患把诙畡萃且悦霝橛?jì)量單位的。當(dāng)然競賽展示也可以是十分冗長的傳播手段，因一些競賽項(xiàng)目比賽時間的不確定性或一些突發(fā)的人力不可抗拒的自然因素的出現(xiàn)，賽后競賽展示就有可能被無限期拖延。簡言之，競賽展示的信息傳播是準(zhǔn)時、及時、適時三要素精當(dāng)組合的靈活變通。

2.傳播高度

從高度來看，競賽展示傳播定位于高深與通俗之間的中間路線。競賽展示中的信息傳播，體現(xiàn)對體育競賽知識及專業(yè)術(shù)語的簡單介紹，但不涉及高水平運(yùn)動員才能領(lǐng)悟的技戰(zhàn)術(shù)意圖或組委會內(nèi)部掌握的競賽組織方案的解釋和說明。通過競賽展示傳播塑造的觀眾情緒和氛圍根據(jù)體育現(xiàn)場的類別不同可分為熱烈、期待、溫情等不同基調(diào)，但競賽展示從根本上代表體育賽事的組織行為，與純粹的民間群體現(xiàn)場助威行為在展示語言、態(tài)勢、傾向性方面存在明顯差異。

3.傳播廣度

從延展度來看，競賽展示無所不在地體現(xiàn)出傳播的時空同在、信息共享和情感共鳴。競賽展示的觸發(fā)點(diǎn)不完全是體育官方組織有意識的預(yù)先安排，有時可能是競賽過程中競賽展示團(tuán)隊(duì)有備而來而又順其自然的臨場發(fā)揮，甚至可能是對體育比賽現(xiàn)場觀眾氣氛的主動順應(yīng)和積極回應(yīng)。也就是說，競賽展示的傳播范圍天然包括觀眾群體在內(nèi)，它模糊了競賽展示專業(yè)傳播者和現(xiàn)場觀賽群體傳播主體的界限，競賽展示甚至成為融合賽場內(nèi)外觀眾實(shí)現(xiàn)情感共享的主要工具。

4.傳播深度

從持久度來看，競賽展示在體育現(xiàn)場的傳播控制中作為花絮鑲嵌在體育競賽這條主線的間歇中，但它在現(xiàn)場傳播中留下的形象印痕和情感記憶將延綿在觀眾心間許久。新聞傳播有一個客觀規(guī)律，傳播時效與功效成反比。在競賽展示傳播中，往往經(jīng)典的競賽展示聲畫和場景將在人們內(nèi)心長存，例如莊嚴(yán)神圣的頒獎儀式全程。而形成這種延續(xù)性的推動力并不是強(qiáng)制傳播手段在發(fā)揮作用，而是對激烈的呼喚、對崇高的膜拜、對儀式的向往等軟性情感因素的觸動和隱現(xiàn)。

競賽展示傳播的發(fā)展趨勢

創(chuàng)新擴(kuò)散過程中，增量式發(fā)展比存量式改革較少受到傳統(tǒng)的束縛和現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。競賽展示在賽場是一種增量式傳播，是在現(xiàn)有體育競賽的基礎(chǔ)上新派生的傳播子系統(tǒng)，競賽展示在盡可能不侵?jǐn)_體育賽事其他子系統(tǒng)利益的基礎(chǔ)上增量改革是最為平和的前進(jìn)方向。

第2篇：體育競賽的要素范文

【關(guān)鍵詞】體育意識 體育教學(xué) 終身體育

1影響學(xué)生終身體育意識形成的綜合因素

1.1學(xué)生自身因素

心理學(xué)認(rèn)為：只要當(dāng)學(xué)生對運(yùn)動產(chǎn)生間接興趣，即對活動的結(jié)果產(chǎn)生興趣，并以體育鍛煉的社會意義為動力，才能對活動始終充滿熱情，并能克服一切困難進(jìn)行身體鍛煉，使體育鍛煉成為自覺行為。興趣是產(chǎn)生動力的源泉，有了一定的興趣，學(xué)生才會積極參加練習(xí)，發(fā)揮自身的潛能。大量調(diào)查表明，學(xué)生對于感興趣的體育運(yùn)動具有一種強(qiáng)烈的加深認(rèn)識，擴(kuò)大認(rèn)識范圍的需要，進(jìn)而有效地投入到這些體育運(yùn)動中去。

學(xué)生對體育鍛煉的目的和意義，體育鍛煉價值認(rèn)識不足，更不懂得體育鍛煉是社會發(fā)展、進(jìn)步的需要。絕大部分學(xué)生參與體育運(yùn)動是因?yàn)樗麄儗υ撨\(yùn)動本身產(chǎn)生興趣，是直接興趣，而不是間接興趣。所以他們參與體育活動不可能持之以恒，一旦受到外界客觀因素的影響，就立刻終止運(yùn)動，不可能形成良好的體育意識。

由于抽象邏輯思維的發(fā)展但未完全成熟，青年初期學(xué)生已可以獨(dú)立進(jìn)行思考、提出假設(shè)、進(jìn)行論證。人生觀、世界觀初步形成，開始進(jìn)行職業(yè)選擇，他們對問題的認(rèn)識、判斷還存在著表面性和片面性，仍需正面引導(dǎo)。青年初期學(xué)生對教師的要求越來越高，常常試圖從技術(shù)專長、教學(xué)技巧、品德作風(fēng)、為人處事等多方面來對教師進(jìn)行全面的評價。他們對教師的評價不一定全面和完全正確，有時會影響他們對教師本人和教師的教學(xué)所持的態(tài)度，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。

女生受主觀心理因素影響占多數(shù)，而男生受環(huán)境因素影響較大。青年初期學(xué)生對體育的興趣和態(tài)度更進(jìn)一步的明顯分化，男生一般喜歡競賽性活動，女生多喜歡動作輕快、優(yōu)美、運(yùn)動強(qiáng)度不太大的項(xiàng)目。對不符合自己的項(xiàng)目，有明顯的消極態(tài)度和抵制情緒。

1.2教師因素

教師是構(gòu)成教學(xué)活動的一個基木要素，教師的教在一定程度上左右、干預(yù)學(xué)生的學(xué)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。教師可能影響課堂教學(xué)的因素。如：教師的年齡、性別、特點(diǎn)、專業(yè)及受教育或訓(xùn)練程度等。

2 提高學(xué)生終身體育意識的策略

體育教學(xué)也應(yīng)本著切實(shí)改善和提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康為目標(biāo)。從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)出發(fā)，教會學(xué)生更多的體育鍛煉技能和鍛煉方法，為學(xué)生參與體育鍛煉提供更多的選擇體育意識是在漫長的體育實(shí)踐中逐步形成的，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識是一項(xiàng)非常艱巨而漫長的系統(tǒng)教育過程。學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，不能僅限于思想和認(rèn)識上的主觀引導(dǎo)，更重要的是使學(xué)生在客觀實(shí)踐中能主動建立對體育的正確認(rèn)識、意向和看法。只有樹立起自我體育意識，才能實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。

體育教師要不斷的汲取多方而的知識，要從滿足于所教課程知識的局限中走出來，才能使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。終身體育教育理論指導(dǎo)下的高中體育教學(xué)對教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要更扎實(shí)的掌握本專業(yè)的基本知識、技能、教學(xué)方法和教學(xué)手段，還要了解和掌握相關(guān)交叉學(xué)科先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理論，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

體育教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，完善自我，真正體會到培養(yǎng)學(xué)生體育意識的重要性，大力加強(qiáng)對學(xué)生的體育意識培養(yǎng)，將體育意識培養(yǎng)貫穿于每一堂課和其它各種教學(xué)活動中。更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力，大力開展快樂體育、成功體育，以增強(qiáng)學(xué)生的體育意識，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

2.1教材的選用應(yīng)準(zhǔn)確，適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

體育理論課教學(xué)，要正確的選用教材，教材的安排要使學(xué)生明確體育鍛煉對生命的價值，要向?qū)W生傳授鍛煉原則、練習(xí)方法、運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理及各類比賽的規(guī)則。教材應(yīng)適合高中生年齡特點(diǎn)，和性別特點(diǎn)，男女學(xué)生由于生理和心理上的差別，特別是對高年級女生出現(xiàn)的心理、生理變化特點(diǎn)，更應(yīng)從體育運(yùn)動美，形體美，嬌健美等美學(xué)角度出發(fā)，鼓勵其自覺參與鍛煉。建議高年級教學(xué)可嘗試男女分班教學(xué)，男生多安排對抗性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，女生可依據(jù)其生理、心理特點(diǎn)多安排柔韌性、協(xié)調(diào)性的教學(xué)內(nèi)容。教材應(yīng)具有趣味性、娛樂性，趣味性、娛樂性越強(qiáng)的教材越具有魅力，越能吸引學(xué)生積極參與中來。通過對學(xué)生的體育基本知識的傳授豐富學(xué)生的體育知識，明確體育態(tài)度，使學(xué)生自覺主動地堅(jiān)持鍛煉。

1.2利用競賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是對某一事物活動的積極表現(xiàn)的心理傾向，而體育興趣是人們力求積極認(rèn)識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。學(xué)生正處于青年初期，生理心理發(fā)育較完善，求知欲旺盛，求勝心切，已擁有一定的體育能力。游戲與競賽以其特有的趣味性和競爭性很受青少年學(xué)生的喜愛，根據(jù)這些特點(diǎn)在體育教學(xué)中教師可設(shè)計(jì)帶有趣味性和競賽性的游戲，來激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。體育競賽是促成學(xué)生體育情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑。體育競賽的參與意識往往是全身心投入的一種參與，其培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識比其它方式都更為深刻。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣。"體育教學(xué)中應(yīng)多進(jìn)行各活動項(xiàng)目競賽，利用競爭心理的因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣。同時，在體育教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，多用良好語言刺激，可以增強(qiáng)學(xué)生情緒的正面變化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生對體育的興趣。

此次調(diào)查表明，學(xué)生要求”學(xué)校經(jīng)常組織的體育競賽?！痹竿麖?qiáng)烈。如趣味體育運(yùn)動會、障礙跑、拔河比賽、乒乓球賽、跳繩比賽等等。特別是高年級的足、籃、排球?qū)官悾寄茉趯W(xué)生中掀起一陣鍛煉熱潮，學(xué)生的鍛煉意識深刻。

組織體力活動的競賽的同時，還必須組織包括體育知識競賽在內(nèi)的以促進(jìn)學(xué)生體育意識為目的的一系列比賽。這種競賽不僅具有參與人數(shù)多，受益面廣，而且時間、地點(diǎn)可以任意選擇，其受客觀條件限制小，舉辦容易等特點(diǎn)。還起著輿論導(dǎo)向作用，宣傳引導(dǎo)和寓教于樂的作用，是學(xué)校終身體育教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉剛.體育教育評價的反思與前瞻[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)2002（4）：29―32.

第3篇：體育競賽的要素范文

論文摘要:倫理具有深刻的批判反思與自我反省功能，同時，這種批判反思與自我反省功能直指學(xué)校體育這一倫理實(shí)體中的每一個人的內(nèi)心世界。因此從倫理去審視學(xué)校體育對于促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展具有積極而深刻的意義。學(xué)生體育權(quán)利的保障和實(shí)現(xiàn)離不開倫理對學(xué)校體育“實(shí)然”狀態(tài)的反思和批判。同樣，學(xué)校體育的健康、持續(xù)、高效開展也離不開倫理的價值導(dǎo)向與行為規(guī)約。學(xué)校體育由“實(shí)然”狀態(tài)向“應(yīng)然”狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，需要我們在學(xué)校體育價值取向上確立關(guān)懷生命的價值取向，重視學(xué)校體育的個體享用功能，在體育教學(xué)方面努力做到體育教學(xué)的公平與正義，在課外體育活動方面努力通過制度措施保障學(xué)生自由、平等參與體育活動權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)校運(yùn)動競賽方面確立競賽活動的人文性、游戲性、教育性、非功利性。

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面發(fā)揮著積極作用。學(xué)校體育的發(fā)展不僅需要得到教育學(xué)的診釋、社會學(xué)的關(guān)注、文化學(xué)的聚焦，更需要倫理學(xué)的審視和規(guī)約。“倫理作為人類的自我發(fā)展在個人欲望的滿足于社會秩序的和諧之間的一種平衡機(jī)制，既是人類自我實(shí)現(xiàn)的方式，也是社會矛盾的調(diào)節(jié)方式和調(diào)節(jié)社會關(guān)系的手段”。當(dāng)前我國學(xué)校體育存在諸多倫理問題，表現(xiàn)為在價值層面淡漠學(xué)生生命價值，忽視體育的個體享用功能;在體育教學(xué)方面學(xué)生沒有被平等的對待，教師教學(xué)行為有失公平性和正義性;在課外體育活動方面，學(xué)生自由、平等參與體育活動的權(quán)利無法保障甚至被侵犯;在體育競賽方面，功利主義、錦標(biāo)主義盛行，弄虛作假現(xiàn)象不斷等。本文綜合運(yùn)用教育倫理學(xué)、體育倫理學(xué)相關(guān)理論對學(xué)校體育價值觀念、體育教學(xué)、課外體育活動、運(yùn)動訓(xùn)練與競賽等4個方面進(jìn)行審視，為學(xué)校體育由“實(shí)然”狀態(tài)向“應(yīng)然”狀態(tài)轉(zhuǎn)變提供科學(xué)的價值導(dǎo)向與理性的行為規(guī)約。

1、學(xué)校體育價值取向的倫理審視

學(xué)校體育價值取向滲透在學(xué)校體育實(shí)踐的方方面面，規(guī)約著學(xué)校體育文化發(fā)展的方向和實(shí)踐樣態(tài)。影響學(xué)校體育價值取向的主要因素是人們對教育和體育的本質(zhì)及目的的認(rèn)識。要克服當(dāng)前學(xué)校體育存在的工具主義、功利主義思想，就必須從倫理中心“人”和“生命”的維度去探尋教育和體育的本質(zhì)及目的。

1. 1關(guān)懷生命—當(dāng)代學(xué)校教育價值的新取向

20世紀(jì)90年代以來，從生命哲學(xué)的角度，教育界相繼出現(xiàn)了“生命是教育的起點(diǎn)”、“教育源于生命發(fā)展的需要”、“教育是提高人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的活動”等新的教育理念。葉瀾認(rèn)為:“教育是直面人的生命、通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會活動?！狈此剂碎L期以來把“教育的目的異化為知識和技能的傳授”的工具性教育觀，強(qiáng)調(diào)教育的目的在于將知識技能融入生命，從而“優(yōu)化生命存在、提升生命質(zhì)量”?！瓣P(guān)懷生命”作為一種學(xué)校教育價值取向已經(jīng)為當(dāng)代中國教育界所關(guān)注和認(rèn)同。

1. 2體育個體享用功能—體育本質(zhì)的回歸

體育的本質(zhì)和目的何在?有學(xué)者從哲學(xué)、人類學(xué)的角度指出“體育根源于人的本質(zhì)，體育的本質(zhì)在于人類的自我創(chuàng)造?！薄皬捏w育的本質(zhì)來看，體育之所以存在，最根本的前提是對人的肯定，是追求人的價值和人的權(quán)力過程。”盧元鎮(zhèn)教授指出:“在現(xiàn)代社會里，體育要使整個人類的生存質(zhì)量得到提升，肩負(fù)著崇高的使命，將其功能定位為:維系人類的健康，滿足人類的精神文化需求，最終使人類充分地享受自由和幸福。這應(yīng)該是比較全面和合理的，任何時候都應(yīng)成為體育的理想和追求?！焙诟駹柊凸畔ＥD人喻為“自由自在，猶如天中歌唱的小鳥”，“世界是美麗的，生活是歡樂的。人們在這個世界中興高采烈地生活。這是希臘精神的特征?！边@種希臘精神同樣深刻蘊(yùn)含著體育精神:自由和快樂。體育是“人為”的更是“為人”的，其“為人”乃是對人內(nèi)在追求(自我和諧、自我娛樂、自我表現(xiàn)、自我實(shí)現(xiàn)、自我宣泄、自我補(bǔ)償、自我完善和自我平衡等)的滿足。重視體育的個體享用功能，是時代的呼喚，更是體育本質(zhì)的回歸。

1.3學(xué)校體育價值觀念的確立

學(xué)校體育具有促進(jìn)社會發(fā)展的功能，但必須清楚看到:功能不等于本質(zhì)，功能反映的是“學(xué)校體育有什么用”，本質(zhì)標(biāo)示的是“學(xué)校體育是什么”。服務(wù)于社會并不是學(xué)校體育的本質(zhì)，人的生命質(zhì)量的提升才是學(xué)校體育存在和發(fā)展的根本目的。康德有句名言:“人是目的，人在任何時候要被看成目的，永遠(yuǎn)不能只看成是手段?！瘪R克思也說:“任何人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在?！币虼藢W(xué)校體育應(yīng)當(dāng)確立關(guān)懷生命的價值取向，重視學(xué)校體育的個體享用功能，這也是當(dāng)前學(xué)校體育“健康第一”理念的應(yīng)有之義。

2、體育教學(xué)的倫理審視

2. 1教學(xué)倫理—體育教學(xué)的內(nèi)在維度

“教學(xué)倫理就是以現(xiàn)代道德哲學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)論為視角，審視教學(xué)過程中的倫理現(xiàn)象，揭示其深刻的倫理內(nèi)涵和師生所應(yīng)該遵循的倫理規(guī)范”?！敖虒W(xué)倫理研究觸及教學(xué)的整個領(lǐng)域，它不僅涉及教學(xué)中人的行為，而且涉及教學(xué)的制度、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法、手段、評價等?？梢哉f，一切教學(xué)中的人與事都包括在教學(xué)倫理的視界之內(nèi)。教學(xué)倫理研究最終既要為教學(xué)中的人立道德之法，又要為教學(xué)自身立道德之法”。教學(xué)倫理研究不僅在于給人們提供倫理知識，更在于賦予人們的內(nèi)心一種倫理精神。在這種倫理精神的引導(dǎo)下，教師不斷地對教學(xué)要素和自己的教學(xué)行為進(jìn)行倫理反思，不斷增強(qiáng)教學(xué)責(zé)任和教學(xué)智慧，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性與正當(dāng)性的統(tǒng)一。因此，關(guān)注教學(xué)倫理是體育教學(xué)過程的內(nèi)在維度和應(yīng)有之義。

2. 2教學(xué)倫理的缺失—當(dāng)代體育教學(xué)之反思

體育教學(xué)過程的特殊性，如空間的開放性、人際交往的頻繁性、身體活動的多樣性、教學(xué)目標(biāo)的多維性等特征，使體育教學(xué)注定成為一個倫理在場的過程。然而由于體育課程在學(xué)校課程體系中的“實(shí)然”邊緣化狀況，因此體育教學(xué)過程的倫理性，或合道德性沒有引起廣大教育工作者的足夠關(guān)注，使之長時間處于被遮蔽狀態(tài)。

首先，教育具有“人為”性和“為人”性，然而伴隨教育現(xiàn)代化進(jìn)程，體育教學(xué)在呈現(xiàn)科學(xué)化的同時，表現(xiàn)出教學(xué)程式化、工具化、功利化的傾向以及學(xué)科中心主義。包括學(xué)生和老師在內(nèi)的“人”的價值在體育教學(xué)過程中失落了，教師只管運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)，而忽略了有著豐富情感和敏感內(nèi)心世界的學(xué)生的存在。體育教師的職業(yè)倦怠、“學(xué)生喜歡體育，不喜歡體育課”則是對體育教學(xué)過程中“人”的失落的最好描述。其次，體育教學(xué)中的不公平現(xiàn)象廣泛存在，主要表現(xiàn)為課堂上學(xué)生體驗(yàn)機(jī)會與結(jié)果的不平等，體育教師過分青睞體育尖子生，而忽略了所謂的體育“差生”。再者，部分體育教師在教學(xué)品格和職業(yè)道德上也存在諸多問題，突出表現(xiàn)在教師在教學(xué)中專斷獨(dú)行無視學(xué)生的權(quán)利與呼聲、頻繁體罰學(xué)生和傷害學(xué)生的自尊、缺乏責(zé)任感等方面?？傊瑐惱淼娜笔贵w育課堂喪失了和諧與歡樂的本性。因此，教學(xué)倫理的回歸不僅是和諧課堂、優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建的需要，更是優(yōu)化學(xué)生課堂生活狀態(tài)、提升體育教師職業(yè)發(fā)展水平的需要。

3、課外體育活動的倫理審視

3. 1課外體育活動的價值

學(xué)校不僅關(guān)涉到學(xué)生的未來發(fā)展，更關(guān)涉到學(xué)生當(dāng)前的生命存在狀態(tài)?！敖逃巧畹倪^程，而不是將來生活的準(zhǔn)備。學(xué)校必須呈現(xiàn)現(xiàn)在的生活—即對于兒童來說是真實(shí)而生氣勃勃的生活”。教育要關(guān)照學(xué)生的生命世界，就必須關(guān)照學(xué)生的學(xué)校生活。課外體育活動內(nèi)容豐富、形式多樣，主要包括運(yùn)動競賽、廣播操、各種娛樂性的體育游戲、體育表演等。課外體育活動集教育性與娛樂性、競技性與游戲性、自由性與制度性、個體性與公共性于一體，是學(xué)生學(xué)校生活的重要內(nèi)容，不僅是一種教育活動，更是學(xué)生自由、快樂生活的載體。 轉(zhuǎn)貼于

3. 2參加課外體育活動是學(xué)生的一項(xiàng)基本權(quán)利

《世界人權(quán)宣言》、《體育運(yùn)動國際》、《兒童權(quán)利公約》、《國際奧林匹克》都詳細(xì)規(guī)定了“參加體育運(yùn)動是所有人的一項(xiàng)基本權(quán)利”。這些“國際條約和非政府國際組織的規(guī)章，或站在人類自身發(fā)展的高度，或從生命健康權(quán)和文化及發(fā)展權(quán)等基本人權(quán)的角度，或從體育涵義及其功能的角度，闡述了體育權(quán)是天賦的應(yīng)然權(quán)利，確認(rèn)了公民體育權(quán)利的基本人權(quán)，規(guī)定了公民體育權(quán)利的平等性及法律保障性等公民體育權(quán)利構(gòu)成要素”。我國《憲法》、《體育法》、《教育法》均對青少年學(xué)生的體育作了規(guī)定;《體育法》強(qiáng)調(diào)“國家對青年、少年、兒童的體育活動給予特別保障”、“學(xué)校必須實(shí)施國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生在校期間每天用于體育活動的時間給予保證”、“學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件為病殘學(xué)生組織適合其特點(diǎn)的體育活動”;《教育法》規(guī)定“教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)完善體育、衛(wèi)生保健設(shè)施，保護(hù)學(xué)生的身心健康”、“學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂活動”;另外國務(wù)院及教育、體育行政部門和其他有關(guān)部門還制定了一系列的體育法規(guī)及規(guī)章在制度上確定并保障學(xué)生參與課外體育活動的權(quán)利，如:《學(xué)生體育工作條例》、《全民健身計(jì)劃綱要》、《“國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施辦法》等。

3. 3課外體育活動存在的倫理問題

學(xué)生有平等參與課外體育活動的權(quán)利，有自由選擇課外體育活動項(xiàng)目的權(quán)利。學(xué)校作為一種制度化的正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，具有從制度、設(shè)施等方面保障學(xué)生平等參與課外體育活動以及自由選擇課外體育活動項(xiàng)目的權(quán)利的義務(wù)。從倫理角度分析，每一個學(xué)生的體育權(quán)利均應(yīng)當(dāng)?shù)玫焦降淖鹬睾捅Ｕ希n外體育活動應(yīng)堅(jiān)持人文性、教育性、游戲性、非功利性。然而受各種功利因素影響，學(xué)生在參與課外體育活動過程中存在很多有悖倫理的行為，主要表現(xiàn)為:學(xué)生(特別是弱勢群體學(xué)生)平等參與課外體育活動的權(quán)利被侵犯;學(xué)生自由選擇課外體育活動項(xiàng)目的權(quán)利得不到保障;學(xué)生課外體育活動時間被無故擠占;課外體育活動管理的強(qiáng)制性，限制了學(xué)生的自由與自主;學(xué)校履行保障學(xué)生課外體育活動權(quán)利的責(zé)任感不強(qiáng)，保障經(jīng)費(fèi)不足等等?？傊?，學(xué)生課外體育活動的開展函需倫理的審視和關(guān)照，需要學(xué)校管理者反思和改進(jìn)。

4、學(xué)校運(yùn)動競賽的倫理審視

4. 1教育倫理的視角

“教育倫理學(xué)是一門研究教育與人的生存和發(fā)展的合理性、價值性的關(guān)系的學(xué)科”?！耙磺信c教育有關(guān)的人和事，教育中的一切人和事，都應(yīng)在教育倫理學(xué)的視野之內(nèi)”。學(xué)校運(yùn)動競賽作為學(xué)校活動的重要內(nèi)容自然也在教育倫理學(xué)的視野之內(nèi)，從教育倫理學(xué)的視角去審視學(xué)校運(yùn)動競賽，可以使我們更加深刻地把握學(xué)校運(yùn)動競賽存在合理性和價值性。

從本質(zhì)上講學(xué)校體育競賽是“學(xué)生發(fā)展”而不是“體育發(fā)展”的教育活動，應(yīng)隸屬于正規(guī)的教育評估體系。如果學(xué)校運(yùn)動競賽活動變成了不是教育活動的有機(jī)組成部分，如果它們不是在教育目標(biāo)的指導(dǎo)下開展活動，學(xué)校競賽活動在學(xué)校是沒有位置的。然而當(dāng)前學(xué)校運(yùn)動競賽卻存在著嚴(yán)重的功利主義、錦標(biāo)主義現(xiàn)象。人文性、業(yè)余性、教育性、游戲性、非功利性的喪失正改變著學(xué)校體育競賽的根本目的，學(xué)校運(yùn)動競賽存在的合理性和價值性受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

學(xué)校競賽活動必須向?qū)W生回歸，向教育回歸，真正成為教育的載體、學(xué)生的舞臺。只有這樣我們才能渴求學(xué)生在運(yùn)動生活中成為“一個為運(yùn)動而愛運(yùn)動的人;一個審慎地尊重合理比賽規(guī)則，并在那些規(guī)則下奮力以自己的最大優(yōu)勢對抗他所尊重的對手的最大優(yōu)勢的人·····一個希望由業(yè)余運(yùn)動員而不由職業(yè)運(yùn)動員裝扮成業(yè)余運(yùn)動員參加一場業(yè)余運(yùn)動比賽的人;一個承認(rèn)在大民主的生活中自己能證實(shí)自己是一個更加健康的人”。

4. 2體育倫理的視角

“體育倫理學(xué)作為應(yīng)用倫理學(xué)的一脈，是關(guān)于競技體育運(yùn)動道德矛盾與沖突、道德原則和規(guī)范的學(xué)說”。平等、公平、正義是最基本的競技體育倫理法則。校際間的運(yùn)動競賽是以運(yùn)動競賽為方式以促進(jìn)校際間溝通與了解為目的的教育活動。校際間的運(yùn)動競賽同樣應(yīng)當(dāng)遵守平等、公平、正義這些基本的體育倫理法則。然而受利益因素驅(qū)使，當(dāng)前的學(xué)校運(yùn)動競賽也出現(xiàn)了諸如運(yùn)動員資格造假、虛報(bào)年齡、服用禁藥，承辦方操縱比賽等等違背體育倫理的行為。如，2009年4月重慶大坪中學(xué)女足以強(qiáng)勁的實(shí)力奪取世界中學(xué)生足球錦標(biāo)賽冠軍。根據(jù)規(guī)定，參賽隊(duì)員必須是來自同一所學(xué)校的全日制學(xué)生，而多家媒體指稱該隊(duì)是以國少隊(duì)為班底組建，大坪中學(xué)僅派出兩三名選手。根據(jù)《新體育》報(bào)道，廣東省體育局對2008年全省各項(xiàng)目青少年錦標(biāo)賽中獲得前8名的運(yùn)動員和準(zhǔn)備參加2009年省青少年比賽及第13屆省運(yùn)會比賽的近1.5萬人進(jìn)行了骨齡拍攝。結(jié)果顯示，年齡造假參賽的有3 000多人。而近年來，興奮劑等禁藥的使用也大有向?qū)W校蔓延的趨勢。在基層學(xué)校運(yùn)動競賽中承辦方偏袒本校運(yùn)動員，為了本校聲譽(yù)操縱比賽的事實(shí)也屢見不鮮。

第4篇：體育競賽的要素范文

從《課程標(biāo)準(zhǔn)》的角度看，學(xué)生心理健康是體育教學(xué)的一大領(lǐng)域。學(xué)生的競爭意識是心理健康的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從體育競爭的角度看，它以爭取優(yōu)勝為直接目的，以運(yùn)動項(xiàng)目或某些身體活動為內(nèi)容，根據(jù)規(guī)則的要求所進(jìn)行個人或集體的體力、技藝、心理的相互對抗。在體育教學(xué)中，競爭意識更多的是體現(xiàn)在各種形式的游戲和教學(xué)比賽之中。因此，競爭意識都是貫穿于每一教學(xué)內(nèi)容之中。

從體育發(fā)展的眼光看，不能讓學(xué)生只局限于課堂教學(xué)的教材里，還要積極主動引進(jìn)住處讓學(xué)生不僅知道體育，還要知道現(xiàn)代體育科學(xué)技術(shù)。在競爭中求生存和發(fā)展，選擇競爭機(jī)制，因勢利導(dǎo)因勢利導(dǎo)以保證體育教學(xué)的活力。

現(xiàn)代人要以更積極的姿態(tài)，主動迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭，適應(yīng)時展的需要。體育教學(xué)能使學(xué)生逐漸形成準(zhǔn)備和樂意接受未來社會的各種新事物的心理傾向。競爭意識已經(jīng)是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)之一，也是現(xiàn)代社會的一個突出特點(diǎn)。

2研究方法

文獻(xiàn)資料法；舉例說明法

3研究結(jié)果與討論

所謂意識是指人所特有的對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，意識是人能夠用客觀現(xiàn)實(shí)中引出的概念、思想、計(jì)劃等來指導(dǎo)自己的行為，使行動具有目的性、方向性和預(yù)見性。

競爭意識是競爭規(guī)律在人腦中的反映，是支配人的行為的一種特殊的心理活動過程，具體的說就是人們運(yùn)用競爭規(guī)律，根據(jù)競爭雙方的客觀實(shí)際，為奪取勝利，所考慮的行動計(jì)劃，并以此作為在競爭中指導(dǎo)個人行為的特殊心理過程。體育運(yùn)動鼓勵人渴望與追求勝利，也培養(yǎng)人不怕和暫時的失敗，而后者對于一個人的人生歷程更具有意義。那么在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識呢？

3.1 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在體育教學(xué)中，經(jīng)常有一部分學(xué)生對某項(xiàng)活動甘心落后，怯于競爭。如“跳高”教學(xué)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出猶豫、膽怯等消極意志品質(zhì)，這種情況下，教師要及時了解情況，激勵學(xué)生鼓起勇氣，同時，教給學(xué)生正確的起跳方法，加強(qiáng)保護(hù)幫助，讓學(xué)生建立正確的動作概念，消除心理障礙。樹立“我能行”的信心和意識。然后，組織學(xué)生組與組開展競賽，在集體榮譽(yù)面前，在同伴們互相鼓勵和影響下，絕大多數(shù)學(xué)生不同程度地減輕了懼怕心理，教易表現(xiàn)出躍躍欲試的競爭勢態(tài)。

3.2 在體育教學(xué)中樹立學(xué)生公平競爭的觀念

競賽是體育運(yùn)動的突出特點(diǎn)，組織好各種各樣的競賽活動，制定合理的規(guī)則，使學(xué)生明白競爭是在“公平”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。成功與失敗，機(jī)會與風(fēng)險(xiǎn)對所有人是均等的?！肮礁偁帯辈粌H是體育競賽的宗旨，也是一種道德教育，使人們通過體育活動樹立“公平競爭”的意識和觀念。

3.3 在體育教學(xué)拓寬競爭的渠道，鼓勵更多學(xué)生參與競爭活動

作為運(yùn)動者都有盡快實(shí)現(xiàn)追求目標(biāo)的心理動機(jī)，所謂求勝心切。為此，學(xué)生有必要不斷開發(fā)和發(fā)展自己最大能力的新的運(yùn)動技術(shù)與方式。這種創(chuàng)造性的心理動機(jī)與行為，能使學(xué)生逐漸形成準(zhǔn)備和樂意接受未來社會的各種新事物的心理傾向。因此，學(xué)校通過開展各種不同形式的體育競賽能較好地動員學(xué)生全身心地投入到競賽或練習(xí)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取精神。

競爭是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和爭取優(yōu)異成績的一種有效手段。如在課堂教學(xué)中采用多方面，多層次的競爭激勵法。

(1)增加單項(xiàng)技術(shù)比賽內(nèi)容，如在學(xué)生跳躍能力的發(fā)展教學(xué)中，采用跳遠(yuǎn)教材。不僅比誰跳得遠(yuǎn)，還要比一比誰助跑節(jié)奏好；助跑與起跳銜接好；起跳又準(zhǔn)又狠；起跳后的騰空好；更要比比誰牢記老師所教的動作要領(lǐng)；誰在哪方面突出就給予獎勵……這種明細(xì)的競爭要求，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。(2)教學(xué)中按能力分組競賽，培養(yǎng)競爭意識。如快速跑教學(xué)中，將學(xué)生按體質(zhì)和能力分成A 組、B 組、C組，分組進(jìn)行比賽和表揚(yáng)，使多數(shù)學(xué)生獲得成功的機(jī)會。(3)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我競爭，培養(yǎng)競爭意識，我將學(xué)生的考核成績記錄下來，每考核一次，將進(jìn)行一次對比，只要成績提高，哪怕你是班里最后一名，也是成功的。同樣可以得到表揚(yáng)。(4)教學(xué)中引用不平等競爭法，如在短跑教材的教學(xué)時，運(yùn)用讓距跑的辦法，提高競爭的激烈性。

3.4 在教學(xué)中通過評點(diǎn)來加強(qiáng)學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)

教學(xué)比賽后認(rèn)真講評，特別是一些盡了全力，但仍失敗的學(xué)生更要加以肯定，鼓其斗志，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，明白“為什么勝”“為什么敗”，從中取長補(bǔ)短，以期取得更大的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生確立明確的目標(biāo)，從而努力學(xué)習(xí)，提升自己的競爭能力。

第5篇：體育競賽的要素范文

【關(guān)鍵詞】心理學(xué) 大學(xué)生 體育教育 實(shí)踐應(yīng)用

一、心理學(xué)學(xué)科概念

心理學(xué)是一門具有應(yīng)用性的學(xué)科。

教育心理學(xué)是心理學(xué)的主干學(xué)科，主要研究教育領(lǐng)域，尤其是針對學(xué)校教育過程中，受教育者各種心理現(xiàn)象變化、個體心理的發(fā)生與發(fā)展，揭示其一般規(guī)律及其在教育實(shí)踐中的應(yīng)用。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與教學(xué)心理、品德心理與培養(yǎng)、學(xué)科心理、差異心理、特殊教育心理、學(xué)校心理學(xué)教學(xué)等。

研究大學(xué)生在體育教學(xué)和競賽過程中各種心理變化和發(fā)展規(guī)律，使受教育者在一定的學(xué)校教育條件下，更好的掌握心理學(xué)知識和技能，充分發(fā)揮其精神引領(lǐng)與支撐作用，形成全面發(fā)展的個性品質(zhì)和道德行為規(guī)范，這對于大學(xué)生走向工作崗位后踐行社會主義核心價值觀具有特殊意義。

二、心理學(xué)在大學(xué)生體育教學(xué)和競賽中的重要地位

心理學(xué)教育過程是多維度、多因素的復(fù)雜過程。高校體育教育的目標(biāo)絕不僅僅是傳授運(yùn)動技能。高校體育教學(xué)和競賽是高校品德心理與培養(yǎng)的重要載體，它潛移默化地影響著大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展。加強(qiáng)心理學(xué)在大學(xué)生體育教育和競賽中重要性的研究，對大學(xué)生人格完善、良好品德的培育意義重大。

把心理學(xué)融入高校體育教學(xué)與競賽，這將拓寬大學(xué)生心理教育的實(shí)踐領(lǐng)域，增強(qiáng)心理學(xué)對大學(xué)生的感召力和實(shí)效性，使心理道德教育、身體素質(zhì)教育、競爭創(chuàng)新教育有機(jī)結(jié)合起來，這對當(dāng)前高校獨(dú)生子女群體的情感熏陶、思想引導(dǎo)、人格塑造、意志品質(zhì)鍛煉和終身體育觀的確立尤為重要。

當(dāng)今社會，競爭無處不在，競爭無處不有。誠然，競爭促進(jìn)發(fā)展，競爭推動創(chuàng)新，競爭催人奮進(jìn)。競爭心理，是成就感的反應(yīng)，是以其自尊心為基礎(chǔ)、以其不懈努力與探索成功的追求。當(dāng)代大學(xué)生每個人都希望自己成功，人人都有對成功的追求和夢想。他們心里非常明白，在當(dāng)今社會，競爭意識對他們自身來說是必不可缺少的。體育課的測驗(yàn)比賽、達(dá)標(biāo)比賽以及各級別的大學(xué)生運(yùn)動會、“校園體育節(jié)”中的球類、田徑類、搏擊類、表演類、體育休閑類等各種項(xiàng)目競賽活動，都具有強(qiáng)烈而生動的競爭性。這對培育大學(xué)生勇于拼搏、勇于挑戰(zhàn)、面對困難銳意進(jìn)取的良好心理意志品質(zhì)的形成，無疑是對他們個性自信心理的有效磨練和體驗(yàn)。更會為他們踐行核心價值體系、逐步形成良好的心理品德行為奠定思想基礎(chǔ)。

三、心理學(xué)在大學(xué)生體育教學(xué)和競賽中的應(yīng)用

心理學(xué)中豐富的內(nèi)涵和巨大的感召力，在很大程度上體現(xiàn)的是一種心理情感活動。每當(dāng)五星紅旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，每當(dāng)那些經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏，站在最高領(lǐng)獎臺上的中國運(yùn)動員手舉金杯和鮮花，向觀眾揮手致意的時候，所有中華兒女的自豪之情都會油然而生，也極大地增強(qiáng)了大學(xué)生們的民族自尊心和自豪感。這本身就是一堂生動的愛國主義教育課。此時，如果教師抓住學(xué)生心理，及時把握心理教育契機(jī)，正確加以引導(dǎo)，充分發(fā)揮榜樣力量的示范效應(yīng)，用那些優(yōu)秀運(yùn)動員拼搏進(jìn)取、為國爭光的愛國主義精神，來激發(fā)、振奮廣大學(xué)生的愛國熱情和民族精神，就必然會收到對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育的成效。這種無形的思想引導(dǎo)與人文關(guān)懷，往往要比行政命令、硬性規(guī)定來得更實(shí)際、更富有實(shí)效。

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。高校體育是學(xué)校體育的最后一站，是高校推行素質(zhì)教育中帶有主導(dǎo)性的環(huán)節(jié)。如何更好地發(fā)揮體育教學(xué)和校園體育文化在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，如何在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中將大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)、塑造和教育落到實(shí)處，進(jìn)而充分發(fā)揮體育教學(xué)體育競賽的心理素質(zhì)教育功能，這是目前深化高校體育教學(xué)改革迫切需要研究和解決的重大課題。

體育作為人類社會的一種文化形態(tài)，具有豐富的內(nèi)涵與外延。它的一個顯著特點(diǎn)，就是寓心理教育于身體活動之中，這是心理學(xué)貫穿、滲透體育教學(xué)全過程的有利優(yōu)勢。體育教學(xué)和競賽不同于其它靜坐在教室里以語言文字形式為主的教育學(xué)科，且與其他學(xué)科的課堂教學(xué)具有不同的特性。它是以不同的形式和內(nèi)容、在不同的時間、空間、環(huán)境和自然條件下進(jìn)行的。體育與其他學(xué)科相比，不僅有巨大的感召力，更容易反映出每個學(xué)生的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)水平，最便于在教學(xué)過程中觀察、發(fā)現(xiàn)、了解到學(xué)生在心理素質(zhì)方面的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和不足，而這些又往往只有在體育教學(xué)和競賽中才能被發(fā)現(xiàn)被修正。

體育教材中含有豐富的心理學(xué)要素，心理學(xué)在體育教材內(nèi)容中隨處可見，是心理學(xué)的載體，也是心理學(xué)教育的隱形教材。如田徑項(xiàng)目：可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)；體操、武術(shù)等項(xiàng)目：更有利于培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、沉著、果敢的自控能力和創(chuàng)新審美意識；各種球類和集體項(xiàng)目：不僅可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力，更可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義榮譽(yù)感；各種比賽項(xiàng)目：都有助于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、拼搏進(jìn)取和競爭意識的養(yǎng)成，并通過比賽規(guī)則，來引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)組織紀(jì)律約束，履行社會道德行為規(guī)范、提高學(xué)生自覺遵紀(jì)守法觀念等。此外，體育比賽對優(yōu)勝者的獎勵，能夠給大學(xué)生帶來精神上的滿足，使他們飽嘗勝利的喜悅并對未來充滿希冀。同時，也會給失利者指明：只有勝不驕、敗不餒，具備不怕挫折、不甘失敗、奮發(fā)有為、敢于求勝的心理素質(zhì)，才能取得最后勝利。凡此種種，可以說，在整個體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容本身就在不斷地滲透和實(shí)現(xiàn)著對大學(xué)生的品德心理教育及其個性的培養(yǎng)、開發(fā)與塑造。

第6篇：體育競賽的要素范文

    論文摘要]文章通過對中國體育經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展的現(xiàn)狀及成因的分析，提出了非均衡體育經(jīng)濟(jì)如何在特定基礎(chǔ)上完善的幾點(diǎn)建議。指出:中國體育經(jīng)濟(jì)只有在宏觀調(diào)控的指導(dǎo)下，健全市場經(jīng)濟(jì)，完善經(jīng)濟(jì)政策，才能走出一條健康的體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路。 

 

 

 

一、我國體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀 

由于我國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及體育發(fā)展的體制因素等，我國體育經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)大多不具有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)實(shí)體或企業(yè)的特征。僅就職業(yè)競賽俱樂部而言中國參加職業(yè)聯(lián)賽的各俱樂部大致可分為兩類:一是聯(lián)辦合作型，即由地方體育行政部門或項(xiàng)目協(xié)會與企業(yè)聯(lián)合組建俱樂部。二是聯(lián)辦股份型，即由地方體育行政部門或項(xiàng)目協(xié)會與一個或幾個企業(yè)，按合同規(guī)定的投資比例出資，組建按股份分紅的股份型俱樂部。從俱樂部的構(gòu)成要素來看，一般是地方政府體育行政部門或體育項(xiàng)目協(xié)會提供人力資源企業(yè)注入資金運(yùn)作。在這一結(jié)構(gòu)中，“俱樂部的產(chǎn)權(quán)、管理權(quán)、經(jīng)營權(quán)界定不夠清晰，加之對有形資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和人力、財(cái)力投入進(jìn)行資產(chǎn)評估困難。 

進(jìn)入市場后，雙方在責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)的分配上常常發(fā)生矛盾沖突?！睕_突中往往是地方政府體育行政部門或運(yùn)動項(xiàng)目協(xié)會控制球隊(duì)，企業(yè)控制資金，各自以手中的權(quán)利來維護(hù)自身的利益，一旦矛盾激化，就會導(dǎo)致組織解體。在我國現(xiàn)行體育經(jīng)濟(jì)的整體運(yùn)行中，局部存在隱性通貨膨脹。即一些體育商品一開始就以較高的價格進(jìn)入市場，并一直維持高價位，這種通貨膨脹從商品價格變動幅度是難以識別的，故稱為隱性通貨膨脹。這種隱性通貨膨脹的長期存在，在較大的范圍內(nèi)導(dǎo)致了需求抑制，阻滯了體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。以較高價格水平進(jìn)入市場的體育服務(wù)商品，有著很大的盈利空間，所以，整個體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的平均利潤水平較高。從理論上講，這種高平均利潤水平，符合資本的性質(zhì)，有利于吸引資本投入。 

但事實(shí)卻并非如此，由于政府或體育行政管理部門對部分體育產(chǎn)業(yè)的壟斷經(jīng)營，使得投資者無法與之競爭，無形中筑成一道壁壘，阻止了社會資本的進(jìn)入。另外，由于體育產(chǎn)業(yè)市場條件不成熟，管理法規(guī)與市場體系不健全，投資者普遍處在觀望狀態(tài)不敢貿(mào)然進(jìn)入，至多是投入少量的資本進(jìn)行嘗試。這使得整個體育產(chǎn)業(yè)資本容量較小，產(chǎn)業(yè)規(guī)模無法提升，產(chǎn)生了不利于體育經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的“高平均利潤與低資本容量并存”的現(xiàn)象【1，2】。因此，目前“中國體育經(jīng)濟(jì)處于由第二類非均衡狀態(tài)向第一類非均衡狀態(tài)的過渡中”，即處在體育市場不完善以及企業(yè)缺乏利益約束和預(yù)算約束條件下的非均衡狀態(tài)。 

 

二、我國體育經(jīng)濟(jì)非均衡性發(fā)展的成因 

（一）產(chǎn)品質(zhì)量不高 

國內(nèi)的體育用品企業(yè)多數(shù)處于積累原始資本的小本經(jīng)營階段，生產(chǎn)規(guī)模小、管理水平低、經(jīng)營理念落后，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量不高，無法與國外“名牌”競爭；職業(yè)聯(lián)賽受“金錢至上”腐敗之風(fēng)的侵襲，球員受賄打“假球”，裁判受賄吹“黑哨”的違法事件時有發(fā)生，降低了比賽的觀賞性；中介產(chǎn)業(yè)經(jīng)營水平低、服務(wù)質(zhì)量差，難以滿足市場發(fā)展的需要，致使整個體育產(chǎn)業(yè)缺乏活力。 

（二）市場競爭乏力 

我國全球知名企業(yè)少，眾多企業(yè)與美國、日本、西歐等發(fā)達(dá)國家企業(yè)相比，資本明顯處 于弱勢。因此，在很多國際性的重大賽事，如奧運(yùn)會、世界杯足球賽的冠名權(quán)、指定性產(chǎn)品等的商業(yè)競爭中往 往難以占有一席之地。 

（三）傳統(tǒng)體制制約 

我國體育賽事長期以來一直都是由國家體育部門包辦，形成一種法定的計(jì)劃運(yùn)轉(zhuǎn)。在改革過程中，才嘗試性地使體育從政府行為向企業(yè)行為轉(zhuǎn)變。這一舉動雖然帶有相當(dāng)濃重的市場經(jīng)濟(jì)成分，但在某種程度上仍帶有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代的烙印。企業(yè)在與體育部門聯(lián)合辦體育的過程中，往往不能獲得足夠的自主權(quán)。另外，在贏利后，企業(yè)得到的往往占少數(shù)，許多賽事的投入越來越多，而效益好的卻寥寥無幾。長此以往，打消了欲 投資體育的企業(yè)的積極性。 

（四）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理 

根據(jù)“消費(fèi)決定論”的觀點(diǎn)可知，體育消費(fèi)決定了體育市場，體育市場決定了體育產(chǎn)業(yè)，體育產(chǎn)業(yè)決定了體育經(jīng)濟(jì)。社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致大眾體育消費(fèi)需求的多樣性，體育市場必然是多元的，而體育產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)無可選擇的是由多層面、多種類構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。完整的體育產(chǎn)業(yè)鏈包括核心產(chǎn)業(yè)（體育健身娛樂、體育競賽表演業(yè)）、中介產(chǎn)業(yè)（體育經(jīng)紀(jì)、體育傳播業(yè)）和外圍產(chǎn)業(yè)（體育用品、體育建筑、體育旅游業(yè)等）3個層次。作為整個體育產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和帶動體育產(chǎn)業(yè)升級原動力的核心產(chǎn)業(yè)，因壟斷經(jīng)營而缺少活力；在體育產(chǎn)業(yè)鏈中具有承上啟下作用的中介產(chǎn)業(yè)缺位；本土體育外圍產(chǎn)業(yè)在迎遇國外強(qiáng)大對手的競爭中節(jié)節(jié)敗退，使得我國體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡陷入發(fā)展困境。

（五）市場不完善 

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期，人們的思想受到嚴(yán)重束縛，視野不開闊，認(rèn)識不到體育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 ，造成二者嚴(yán)重脫節(jié)。多年來只強(qiáng)調(diào)國家投入，不注重自身的商業(yè)開發(fā)。在我國的體育市場中，政府(體育行政管理部門)對競賽表演產(chǎn)業(yè)的壟斷(各運(yùn)動項(xiàng)目管理中心對體育競賽市場的壟斷)經(jīng)營，致使其他利益團(tuán)體無法與之抗衡;即使是在學(xué)校體育用品市場，教育部門的介入和干預(yù)也足以讓經(jīng)營者感到望而生畏。缺乏公平競爭機(jī)制保障的體育市場，競爭程度低，市場自我制約的功能難以發(fā)揮。 

（六）缺乏宏觀調(diào)控和科學(xué)管理 

國內(nèi)企業(yè)存在著嚴(yán)重的盲從傾向，哪種體育運(yùn)動獲利較高時，眾商家便都往一條道上擠，造成了重復(fù)建設(shè)、規(guī)劃不科學(xué)、盲目攀比建設(shè)規(guī)模的不良現(xiàn)象；同時，由于現(xiàn)有的體育經(jīng)營管理人員大都是退役的運(yùn)動員、教練員和待業(yè)下崗人員，他們一般只熟悉體育工作，而缺乏對市場運(yùn)作及其規(guī)律的了解，體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理水平了亟待提高。 

三、中國體育經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展策略 

（一）解放思想，加大體育改革力度 

我國體育在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代是完全依賴國家預(yù)算，吃“皇糧”。這種現(xiàn)象隨著市場經(jīng)濟(jì)的到來將逐步消失，體育也處于改革的大潮中。體育部門應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，與企業(yè)聯(lián)手辦體育，同時刪減分流行政人員：減少政府的行政干預(yù)，逐步實(shí)現(xiàn)政體（即體育企業(yè)）分開，真正按市場規(guī)律發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)。 

（二）自主創(chuàng)新，提高產(chǎn)品科技含量增加競爭力 

目前我國體育產(chǎn)業(yè)面臨的外部競爭主要來自兩個方面，一是躋身中國市場的國外企業(yè)，二是休閑娛樂市場上的文化企業(yè)。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和我國進(jìn)入wto，越來越多的國外企業(yè)會進(jìn)入中國市場，他們在與國內(nèi)企業(yè)競爭中，必然要占據(jù)一定的市場份額，同時也會將一些資金、技術(shù)、成功的經(jīng)營與管理經(jīng)驗(yàn)帶給我們。對于國內(nèi)體育企業(yè)而言除了要應(yīng)對國外企業(yè)的競爭，還因體育娛樂消費(fèi)與文化娛樂消費(fèi)在客觀上存在著可以相互替代的關(guān)系，要面臨在大文化娛樂市場上與文化企業(yè)的競爭。因此，必須按照市場機(jī)制組建產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、推進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)制度、扶持明星企業(yè)和名牌產(chǎn)品，提高產(chǎn)品(競賽表演)的科技含量、文化品位和服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)市場競爭力。 

（三）加快市場體系建設(shè) 

市場體系是體育經(jīng)濟(jì)賴以發(fā)育的導(dǎo)向和載體，體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須堅(jiān)持以市場為導(dǎo) 向、為起點(diǎn)、為目標(biāo)，研究市場、順應(yīng)市場、開拓市場。要狠抓市場體系建設(shè)，以引導(dǎo)和刺激體育消費(fèi)為核心 ，大力發(fā)展體育用品市場、勞務(wù)市場、人才市場、觀眾市場、信息市場、技術(shù)市場、文化市場、證券市場、廣告市場等，要逐步形成一個結(jié)構(gòu)完整、功能互補(bǔ)的體育市場網(wǎng)絡(luò)，為體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。 

（四）調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立體育產(chǎn)業(yè)系統(tǒng) 

我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀不能適應(yīng)體育市場化的需求，這就要求整治與規(guī)范體育競賽表演市場秩序，提高產(chǎn)品質(zhì)量，吸引社會資本投入，培育體育健身娛樂市場，引導(dǎo)健身娛樂消費(fèi)，盡快使核心產(chǎn)業(yè)走出發(fā)展滯后的低谷；制定優(yōu)惠政策扶持體育中介產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加快我國體育中介人才的培養(yǎng)和經(jīng)紀(jì)人制度的建設(shè)，鼓勵和引導(dǎo)社會資本投資，組建規(guī)?；捏w育經(jīng)紀(jì)公司，開展全方位的體育經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)，通過體育中介產(chǎn)業(yè)激活核心產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;深入開發(fā)我國的體育資源，充分利用有形與無形資產(chǎn)啟動消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，拉動外圍產(chǎn)業(yè)的升級是調(diào)整我國體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)筑具有較強(qiáng)整體功能產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的理性選擇。 

（五）加大對體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策扶植力度 

一是要盡快制定體育投資法規(guī)，規(guī)范財(cái)務(wù)運(yùn)作，確保體育投資者 的利益，如允許企業(yè)對體育的贊助費(fèi)記入成本；二是要賦予著名運(yùn)動員、教練員廣告權(quán)；三是要規(guī)范現(xiàn)有體育 產(chǎn)業(yè)中的稅制、稅率及征收年限；四是要在政策上鼓勵和支持分散的體育場所，實(shí)行土地置換、盤活存量，集 中建設(shè)，以利于體育經(jīng)濟(jì)的綜合開發(fā)。 

 

參考文獻(xiàn) 

[1]張婕，中國體育經(jīng)濟(jì)非均衡狀態(tài)與發(fā)展策略[j]，石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（1）:23-25 

[2]陳立基，論體育市場的若干理論問題[j]·體育科學(xué)2004，（7:34-36） 

[3]李明，非均衡中國體育經(jīng)濟(jì)的成因及表現(xiàn)特征[j]，武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2003， （5）:45-46 

第7篇：體育競賽的要素范文

體育傳播的內(nèi)容和形式是制約體育發(fā)展的兩個要素,體育傳播的形式是體育傳播內(nèi)容的存在方式,而體育傳播的內(nèi)容則是體育內(nèi)在諸要素的總和,這就構(gòu)成了一個復(fù)雜動態(tài)的系統(tǒng)。分析總結(jié)我國60年體育傳播的變遷特點(diǎn),對于推動我國體育傳播整個動態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行和發(fā)展有著重要作用。

1.傳播基調(diào):“政治化”向“娛樂化”的轉(zhuǎn)變

文化信息背后的意識形態(tài)和核心的價值觀的沖突,終究是“軟實(shí)力”競爭的核心所在。體育作為認(rèn)知社會發(fā)展的窗口,同時也是文化競爭的一個競技場。很多情況下,人們通過一個體育項(xiàng)目甚至是一個運(yùn)動員來認(rèn)識和了解一個國家,如著名的“乒乓外交”――體育重塑了中國人,小球推動了地球。①

然而,伴隨建國60年來政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的發(fā)展,尤其是改革開放政策之后,以政治化宣傳為主格調(diào)的體育傳播,已逐漸轉(zhuǎn)化為現(xiàn)今以吸引受眾眼球?yàn)槟繕?biāo)、以娛樂為主要基調(diào)的傳播。而在信息化社會中,體育的傳統(tǒng)角色發(fā)生了巨大的變化,人們對體育的熱愛已經(jīng)超越了它原本具有的含義。公眾關(guān)心體育賽事,在保留以往的心態(tài)的同時,在很大程度上將其視為了一種釋放工作壓力、緩解緊張情緒的娛樂形式,在對體育賽事的觀看中滿足自身娛樂的需要。特別是在不涉及國家民族競技代表隊(duì)輸贏的情況下,受眾的注意力往往集中在比賽是否精彩、能否得到藝術(shù)般的心理享受、運(yùn)動員是否有一些有趣的軼事等。于是,體育傳播便順應(yīng)受眾的需求,以娛樂方式解構(gòu)體育信息的傳播,體育傳播基調(diào)逐漸偏向于娛樂化。

2.傳播內(nèi)容:“單一比賽結(jié)果”向“賽事多元化”轉(zhuǎn)變

當(dāng)下人們眼中的體育,已是經(jīng)大眾媒體虛擬化的,這造成了體育傳播諸多不平衡――精英體育與大眾體育、“熱”項(xiàng)目與“冷”運(yùn)動、現(xiàn)代競技與傳統(tǒng)養(yǎng)生、男運(yùn)動員與女運(yùn)動員、比賽的成功與失敗等。電視所關(guān)注的體育,更多的是對“成功主題”的頌揚(yáng)。

曾幾何時,“金牌至上”的英雄觀充斥著我國的體育新聞報(bào)道,體育傳播的內(nèi)容也集中在比賽結(jié)果上。1979年中國恢復(fù)國際奧委會的合法席位,重回奧運(yùn)大家庭。1984年洛杉磯奧運(yùn)會,體育戰(zhàn)線捷報(bào)頻傳,許海峰為中國奪得首枚奧運(yùn)會金牌,中國女排將中國第1枚奧運(yùn)會團(tuán)體項(xiàng)目金牌收入囊中……與此相呼應(yīng)的是媒介連篇累牘地報(bào)道我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上取得的巨大成就,而對其他相關(guān)信息的報(bào)道則相對貧乏。

隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和中國傳媒產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展,使得媒介在維持“”身份的同時,開始了市場化進(jìn)程。而體育產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中,也意識到與媒介的合作與互動能贏得更大的發(fā)展空間,因此,在體育項(xiàng)目比賽的規(guī)則、競賽的形式、排列的次序、比賽的場地等方面發(fā)生了一種微妙的變化,這種變化考慮到媒介的存在,但并非“唯媒介是從”,而是從拓展體育發(fā)展空間的角度,在不違背體育精神的前提下的積極變革。②而這些改革,又作用于體育媒介在報(bào)道時對傳播內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充,報(bào)道對象不再局限于比賽結(jié)果,而是涉及和深入到賽事的方方面面。如除了塑造像“女排精神”這樣具有榜樣意義的例子,在2008年北京奧運(yùn)會劉翔退賽的報(bào)道也體現(xiàn)出別樣的關(guān)注。

3.傳播觀念:“競技體育”向“大體育”轉(zhuǎn)變

從傳播基調(diào)和傳播內(nèi)容的變化也明顯地表現(xiàn)出我國在體育傳播觀念方面所發(fā)生的變化。在我國,競技體育傳播一直是體育傳播的主流,其信息量常常占體育傳播內(nèi)容的絕對優(yōu)勢。

伴隨現(xiàn)代傳播技術(shù)的迅速發(fā)展,被稱為“第四媒體”的互聯(lián)網(wǎng)憑借其強(qiáng)大的功能和巨大的影響力使新時期的體育新聞傳播耳目一新,也為其他傳統(tǒng)媒介帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,媒介全球化也已成為不爭的事實(shí)。我國體育新聞報(bào)道進(jìn)入全面的國際化范圍,記者采訪的足跡遍布全球,在世界賽場上能夠熟練地運(yùn)用外語進(jìn)行直接采訪,豐富了體育信息,受眾通過各種媒介第一時間掌握世界范圍內(nèi)的各種比賽信息。而2008年北京奧運(yùn)會的成功舉辦,更讓世界對中國體育傳播刮目相看。

4.傳播效果:“強(qiáng)化國家形象”向“純體育競賽”轉(zhuǎn)變

體育傳播的內(nèi)容及傳播方式透露的立場、價值取向和判斷會感染和影響受眾,且有放大的功能和效應(yīng)。在大型國際體育盛會中,體育形象很自然地成為國家形象的一部分。因此,我國解放初期到上世紀(jì)90年代初期的體育傳播在強(qiáng)化國家形象方面所下的工夫是有目共睹的。

隨著我國體育強(qiáng)國地位的不斷鞏固,我國媒介在體育傳播方面也越來越注重向“純體育競賽”傳播的回歸。體育報(bào)道不再單純是國家形象的傳播,其他國家運(yùn)動員的優(yōu)秀表現(xiàn)和精彩片段也不斷豐富起來,而且語言表述中明顯的政治色彩逐漸淡化,更多體現(xiàn)出體育精神。作為報(bào)道體育比賽最快捷、最形象、最生動的傳媒之一,電視媒介開發(fā)了許多軟性的體育電視報(bào)道的專題節(jié)目和娛樂化的體育欄目。利用不同的節(jié)目手段和形式,處理體育內(nèi)容和設(shè)計(jì)體育節(jié)目,從生活、健身、娛樂、明星等方向加工體育,使體育內(nèi)容有效地融入非體育節(jié)目的板塊中。如中央電視臺的《跟我學(xué)》、《健美五分鐘》,北京電視臺的《京城健身潮》等。這種包裹式的處理方式,是對體育議程設(shè)置的有效利用,軟化體育內(nèi)容傳播過硬、娛樂性不足的問題,使電視節(jié)目更加輕松、好看。而體育運(yùn)動的魅力得到了更有效的宣傳,引導(dǎo)人們更加主動地參與到體育活動之中。

我國體育傳播的變化趨勢

1.傳播內(nèi)容更注重話語權(quán)的爭奪

西方體育的宣傳強(qiáng)勢就像是一個巨大的雪球,幾乎無法阻擋。當(dāng)今全球80%的重大新聞源自西方幾家主要媒體,國際上的中國形象很大程度上受西方主流媒體影響。而據(jù)某研究顯示,國外英文媒體對北京奧運(yùn)會的報(bào)道在數(shù)量上與亞特蘭大奧運(yùn)會、悉尼奧運(yùn)會沒有顯著差異,但在報(bào)道內(nèi)容上有明顯差異。國外英文媒體對北京奧運(yùn)會關(guān)注度最高的主題是政治,占全部報(bào)道主題的26%,其次是商業(yè)與經(jīng)濟(jì)(特別是宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境),再次才是體育,僅占11%。③

在體育全球化的復(fù)雜語境中,我國傳統(tǒng)體育已經(jīng)受到一元化的西方體育強(qiáng)勢傳播的巨大沖擊,在且戰(zhàn)且退中,不得不進(jìn)行新的抉擇,尋找新的生機(jī)。當(dāng)前我國體育傳播界有必要自覺認(rèn)識傳統(tǒng)體育的價值,并自覺傳播其優(yōu)秀成分,主動利用先進(jìn)的現(xiàn)代傳媒,以喜聞樂見的方式向國際國內(nèi)傳播本國傳統(tǒng)體育文化、信息等,早日融入全球化之中,同時不帶任何“傳統(tǒng)回歸”的意圖,亦不主張“全盤西化”的道路。④在具體報(bào)道中還應(yīng)該調(diào)整報(bào)道策略,只有鼓勵不同意見展開爭鳴,努力建立屬于自己的“話語”體系,真正發(fā)出屬于自己的聲音,才能贏得受眾。

2.人文精神成為關(guān)注的核心內(nèi)容

體育傳播的“內(nèi)容”包括體育精神和體育運(yùn)動兩大方面,體育運(yùn)動員不僅僅是體育運(yùn)動的參與者,更應(yīng)是體育精神的承載者和傳播者。在體育運(yùn)動競技中,無論何等高難優(yōu)美的動作,最終都由運(yùn)動員來完成,他們的思想風(fēng)貌、頑強(qiáng)意志、拼搏精神和敢于超越的勇氣理應(yīng)成為競技場上的最大亮點(diǎn)。無論西方的“物理體育”中的規(guī)則明確、公平競爭、尺度客觀、評價準(zhǔn)確,還是東方傳統(tǒng)體育講究“天人合一、身心一統(tǒng)”等觀念,都把人作為體育運(yùn)動的核心所在,彰顯人文精神。⑤然而,在以往的體育傳播中,部分體育媒介忽視體育精神傳播的使命,將運(yùn)動員包裝成星光四溢的體育明星,充分挖掘其消費(fèi)功能,把運(yùn)動員變成商品生產(chǎn)鏈條上的一環(huán),導(dǎo)致運(yùn)動員本質(zhì)異化,這與體育本身的使命是相違背的。隨著人們對自身心身健康關(guān)注的加強(qiáng),在未來的體育傳播中,人文精神將成為關(guān)注的核心內(nèi)容。

3.賽事傳播的多元化趨勢

傳播技術(shù)的不斷更新和日益進(jìn)步,為傳播形式的多樣化提供了條件。除傳統(tǒng)媒體外,網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體都將成為體育傳播的載體,以滿足人們對體育文化信息的多樣化需要。

技術(shù)的改進(jìn),使得體育傳播可以多角度、多側(cè)面、全方位地對賽事進(jìn)行傳播,加上網(wǎng)絡(luò)海量信息的儲存,以及綜合性傳媒集團(tuán)打破了不同類型媒介間原有的壁壘,促進(jìn)了媒介間的融合,實(shí)現(xiàn)了不同媒體的協(xié)同效應(yīng)和多種傳播形態(tài)的整合,使各種媒介的傳播效果從技術(shù)層面上在同一傳媒組織中得到最大限度的發(fā)揮。各種媒介在傳播體育信息的過程當(dāng)中各具優(yōu)勢,在賽事報(bào)道的過程中應(yīng)該相互結(jié)合,進(jìn)行多元化傳播。如電視媒介在體育新聞傳播中已逐漸呈現(xiàn)多元化(有線體育頻道、衛(wèi)星體育通訊、數(shù)字互動體育頻道、網(wǎng)絡(luò)體育頻道),在節(jié)目形態(tài)上,采用了包括新聞、專題、訪談、轉(zhuǎn)播、包裝和交互電視等多種電視手段。使之欄目眾多,內(nèi)容豐富,達(dá)到傳播效果最優(yōu)化。

4.體育傳播專業(yè)化趨勢

信息時代使信息資源全球共享成為可能,正是在這樣有眾多信息資源可供汲取的情況下,人們的文化方式與思想結(jié)構(gòu)趨向多元存在,受眾對傳播媒介的多元要求也就成為必然。對傳播體育文化的新聞傳播媒體來說,占有信息市場是生存的主要砝碼。為適應(yīng)市場的變化和滿足受眾的需求,新聞媒體變革的浪潮一浪高過一浪,專業(yè)化既是體育媒體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,也是不可逆轉(zhuǎn)的大勢。

報(bào)紙版面分工的不斷細(xì)化,專業(yè)化的“報(bào)中報(bào)”接連誕生;廣播專業(yè)系列臺和電視專業(yè)頻道的相繼出現(xiàn),都是這一選擇的具體體現(xiàn)。不同的運(yùn)動項(xiàng)目,有著不同的收視群體,綜合詳述、概括介紹各項(xiàng)體育賽事的綜合性欄目已很難滿足專業(yè)觀眾的需求。因此,在頻道專業(yè)化的同時,加強(qiáng)欄目的專業(yè)化,滿足不同觀眾的需求就成為體育節(jié)目發(fā)展的必由之路。

注釋:

①張曉峰張放:《民族文化認(rèn)同的建構(gòu): 一種解讀體育傳播政治功能的視角》,《現(xiàn)代傳播》,2009年第2期

②王大中陳鵬:《傳播的體育體育的傳播》,《現(xiàn)代傳播》,2004年第4期

③董曉英等:《奧運(yùn)會與國家形象:國外媒體對四個奧運(yùn)舉辦城市的報(bào)道主題分析》,《中國軟科學(xué)》,2005年第2期

④宋亨國:《論體育全球化與新世紀(jì)中國傳統(tǒng)體育的文化身份》,《體育文化導(dǎo)刊》,2006年第2期

第8篇：體育競賽的要素范文

【關(guān)鍵詞】體育；概念；哲學(xué)；范圍；內(nèi)涵

一、對體育的定義

（一）狹義

自上個世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們越來越重視運(yùn)動和健康，因此體育也開始在人群中廣泛興起。同時，體育運(yùn)動不僅僅強(qiáng)健了人們的體魄，還開闊了人們的視野。對于體育的狹隘定義，可以這樣理解，體育是一項(xiàng)以強(qiáng)身健體、娛樂、休閑為主的活動，它將德育、智育、美育融為一體，從而組成了整個體育活動。

（二）廣義

廣義的體育運(yùn)動包括的范圍比較多，它包括了對身體的鍛煉、競技運(yùn)動、體育教育等等。但這些運(yùn)動都是以活動身體為手段，從而達(dá)到鍛煉體魄、教育訓(xùn)練的作用。廣義的體育運(yùn)動還包括了體育競賽，比如奧運(yùn)會、足球比賽、冰球比賽等等。但很多人仍然認(rèn)為體育教育和體育運(yùn)動是不同的，實(shí)際上，體育教育屬于文化范疇，更屬于體育運(yùn)動中的一種。隨著時代的發(fā)展，和體育運(yùn)動項(xiàng)目的增加，體育的含義還在不斷的拓展。

二、影響體育界定的重要因素

在哲學(xué)上，可以將體育的界定分為兩個方面。一個是內(nèi)在的，一個是外在的，內(nèi)在主要指的是界定體育概念的一些方法，外在主要指的是體育與社會的關(guān)聯(lián)，這里重點(diǎn)探討的是外在的方面。

（一）社會實(shí)踐性

體育本身就是一個社會實(shí)踐活動，它包括了訓(xùn)練、競賽、跑步等多個方面。平常的生活當(dāng)中，大家能夠認(rèn)識到哪些活動是屬于體育運(yùn)動的范疇。在研究體育理論的時候，也要對它的實(shí)踐性進(jìn)行分析，隨著體育實(shí)踐范圍的擴(kuò)大，其概念的界定也越來越難。但是對其的界定卻不能停留在一個狹小的范圍內(nèi)，必須要在理論上對這一現(xiàn)象給予明確的認(rèn)識。只有這樣，才不至于使體育概念的界定與體育內(nèi)涵之間發(fā)生沖突。

（二）體育的性質(zhì)

體育還具有活動性和社會性，其中，活動性主要反映了體育的以下特征，第一，具有一定的競爭性，第二，身體的運(yùn)動性，第三，有一定的訓(xùn)練規(guī)則。而社會性則指的是體育這項(xiàng)運(yùn)動只有人類才有的，動物不可能有的，而且體育運(yùn)動又具有一定的技術(shù)原理、教學(xué)規(guī)律、訓(xùn)練規(guī)律等。體育的作用是對人們的身心造成良好的影響，不但強(qiáng)身健體，還提高人們的心理素質(zhì)。

如今，體育與社會的關(guān)系越來越緊密，奧運(yùn)會和體育競賽的長期舉辦，使體育運(yùn)動發(fā)展到了一定程度。到目前為止，體育運(yùn)動已經(jīng)具有一定的組織性、競賽性和規(guī)律性，甚至還在社會中起著重要的作用，國家對此也相當(dāng)?shù)闹匾?，每年投入大量的人力、物力、?cái)力，在組織、建制方面給予大力支持。因此，體育不單單只是一種身體的活動，更是一項(xiàng)事業(yè)，一項(xiàng)社會目標(biāo)。

三、在哲學(xué)的角度研究體育運(yùn)動

（一）體育運(yùn)動具有社會性

很多人都研究過體育運(yùn)動的作用，首先，體育必須是一項(xiàng)以人為主導(dǎo)的運(yùn)動，因?yàn)閯游锸遣豢赡苓M(jìn)行體育運(yùn)動的，動物也沒有主觀能動性。其次，體育運(yùn)動也是一項(xiàng)有規(guī)律的運(yùn)動，這也是動物無法做到的，只有人才能進(jìn)行這種有規(guī)律的運(yùn)動。而且體育也必須經(jīng)過后天的訓(xùn)練才能形成，這需要人們長期進(jìn)行跑、跳、投等訓(xùn)練，才能夠真正達(dá)到體育運(yùn)動的目的。這也充分的說明，體育是一種復(fù)雜的人類活動，也是一項(xiàng)社會文化現(xiàn)象，它以身體和智力的活動為基礎(chǔ)，根據(jù)人們的身體特點(diǎn)以及發(fā)育狀況來進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到促進(jìn)智力、品德、身體全面發(fā)展的目標(biāo)。

（二）物質(zhì)決定精神，精神反映物質(zhì)

哲學(xué)家馬克思曾經(jīng)提出過，全部哲學(xué)，尤其是近代哲學(xué)的重要問題，都是思維和存在的關(guān)系問題。同時，馬克思的唯物主義思想還明確的指出，物質(zhì)是世界的本原，物質(zhì)放在第一位，思想和精神放在第二位，物質(zhì)決定精神和思想，而精神和思想則反映了物質(zhì)。也因此，體育的本質(zhì)決定了體育性質(zhì)、面貌等等，體育的本質(zhì)決定了體育的概念，體育的概念反映了體育的本質(zhì)。

（三）統(tǒng)一性和矛盾性

哲學(xué)中有這樣的一個說法，物質(zhì)都具有統(tǒng)一性和矛盾性，用這樣的說法可以解釋現(xiàn)存事物的規(guī)律。同時，這也是唯物辯證法中的一個重要觀點(diǎn)，矛盾是普遍存在的，也是促進(jìn)事物發(fā)展的重要因素，兩個物體之間既有矛盾性，也有統(tǒng)一性，及相反，又相同。

體育的發(fā)展史具有不平衡性，第一階段僅僅只將體育列在身體運(yùn)動、教育訓(xùn)練的范疇內(nèi)，因此矛盾顯得并不深。其本質(zhì)的內(nèi)部矛盾僅僅只停留在體質(zhì)與教育之間，外部矛盾則指的是政治和體育之間。而體育運(yùn)動的范圍和項(xiàng)目的擴(kuò)大，使得矛盾加深，由兩者的矛盾上升到三者之間的矛盾，即體育比賽、體育訓(xùn)練、體育教育這三者之間所產(chǎn)生的矛盾，雖然有矛盾，但是也有一定的聯(lián)系性。

（四）普遍性和聯(lián)系性

事物具有普遍性和聯(lián)系性，體育也同樣如此。馬克思曾經(jīng)指出，聯(lián)系指的是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互制約、相互影響的特性。體育也是和國家、社會的基本路線緊密的聯(lián)系在一起的，同時體育也是為我國全面建設(shè)小康社會而服務(wù)的，更是為人們的休閑娛樂生活服務(wù)的。

經(jīng)濟(jì)是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，同時體育也是為經(jīng)濟(jì)而服務(wù)的，而體育也要受到經(jīng)濟(jì)狀況的影響和制約，如果經(jīng)濟(jì)條件不好，就不能購買體育器材，更不能擴(kuò)建體育訓(xùn)練場。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系也越來越緊密，兩者也相互制約、相互影響。

四、總結(jié)與體會

以上是對體育概念整體性的哲學(xué)認(rèn)識，筆者從哲學(xué)的角度從發(fā)，對體育的定義、概念、內(nèi)涵等進(jìn)行了一一闡述。而體育概念的研究，仍然還在繼續(xù)，體育作為一種具有活力、激情的社會項(xiàng)目，也將繼續(xù)為社會和人們服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃立.“有人”的體育——《體育與人——一種體育哲學(xué)》評介[J].體育研究與教育，2013（1）：17-21.

第9篇：體育競賽的要素范文

摘要：預(yù)測性體育新聞是近年來頗受受眾喜愛、規(guī)模與影響日趨擴(kuò)大的體育新聞傳播形式。預(yù)測性體育新聞的形成與發(fā)展是體育賽事自身的規(guī)程性、懸念性的必然反映，也是體育新聞娛樂化趨勢與受眾需求的必然結(jié)果。預(yù)測性體育新聞盡管不是現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，而是可能的真實(shí)，當(dāng)這種可能的真實(shí)經(jīng)過檢驗(yàn)成為現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，其新聞價值會進(jìn)一步遞增。具體表現(xiàn)在服務(wù)受眾與彩民、擴(kuò)大媒體自身發(fā)展空間、促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。

近幾年來，面對媒體體育新聞日趨顯著的娛樂化趨勢以及各媒體體育新聞為拓展傳媒空間而展開的激烈競爭，預(yù)測性體育新聞悄然興起并漸成氣候，主導(dǎo)及影響著報(bào)紙?bào)w育新聞的版面、電視體育新聞的時段、受眾體育新聞的需求，形成了令人矚目的體育新聞現(xiàn)象。本文擬就預(yù)測性體育新聞的形式、成因及新聞價值進(jìn)行探析，從而把握體育新聞新的發(fā)展傾向和一般規(guī)律性。

一、預(yù)測性體育新聞數(shù)量繁多、形式多樣

預(yù)測性體育新聞是指對即將發(fā)生的體育賽事的過程，尤其是結(jié)果的預(yù)測性報(bào)道。在新聞的基本特性中真實(shí)性是最重要的特性和價值要素，體育新聞當(dāng)然也不例外。但與一般新聞相比較，體育新聞不僅包括對已然事實(shí)的客觀反映，更包括對未然事實(shí)的客觀反映，即對體育賽事結(jié)果的預(yù)測。在其他新聞活動中也有預(yù)測性新聞，如經(jīng)濟(jì)新聞預(yù)測股票的升降漲跌和經(jīng)濟(jì)的繁榮低迷等等，但其規(guī)模和具體的運(yùn)作形式遠(yuǎn)不能和體育新聞相比。

在電視媒體中，每遇大型賽事，如四年一次的奧運(yùn)會、世界杯、世錦賽等比賽的時候，預(yù)測性體育新聞已成為電視臺吸引受眾、引導(dǎo)受眾觀看賽事的重要節(jié)目。如2000年奧大尼亞悉尼奧運(yùn)會開幕前以及比賽期間，國內(nèi)幾乎所有的電視媒體，都在奧運(yùn)會前和奧運(yùn)會期間精心制作類似“奧運(yùn)前奏”、“奧運(yùn)大家猜”、“奧運(yùn)倒記時”（中央電視臺）、“今日視點(diǎn)”、午后視點(diǎn)“、”明日視點(diǎn)“（上海衛(wèi)視）、“奧運(yùn)猜猜猜”（上海東方電視臺）等與奧運(yùn)會有關(guān)的竟猜節(jié)目。

同在2000悉尼奧運(yùn)會期間，各級廣播電臺也是不甘落后，各種前瞻性展望和預(yù)測性新聞更是被精心設(shè)計(jì)，成版成塊地被端到受眾的面前。如上海廣播電臺的“賽前諸葛亮”、“奧運(yùn)天天猜”、東方廣播電臺的“奧運(yùn)猜猜猜”等，一個個精致、鮮活、別致、連貫性強(qiáng)的欄目，緊緊地吸引著聽眾。有些電臺為了吸引聽眾參與，甚至與贊組單位或聲訊手合作，推出各種奧運(yùn)有獎竟猜。

在報(bào)紙?bào)w育新聞報(bào)道中，由于沒有電視的直觀和網(wǎng)絡(luò)的迅疾，在報(bào)道比賽消息速度方面落后于電視和網(wǎng)絡(luò)。但在現(xiàn)代媒體的強(qiáng)烈競爭壓力下，仍然另辟溪徑，尋找到了自己的第二戰(zhàn)場——前瞻性報(bào)道。而其中形式多樣、數(shù)量眾多的賽前分析預(yù)測性報(bào)道，更成了前瞻性體育新聞報(bào)道的亮點(diǎn)。首先是各級媒體對奧運(yùn)會、世界杯等幾年一次大型運(yùn)動會的預(yù)測報(bào)道“大動干戈”。緊接著對各級聯(lián)賽如我國足球甲級聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽，以及意甲、德甲等，在每周比賽開始前，不僅《體壇周報(bào)》、《足球》、《南方體育》等這樣的專業(yè)體育報(bào)，各地地方報(bào)都是不吝版面地對幾十支球隊(duì)進(jìn)行預(yù)測、分析。如今年3月9日2002-2003賽季甲A開賽前，《中國體育報(bào)》從3月5日開始，開設(shè)了“新賽季甲A聯(lián)賽展望”系列報(bào)道，分別對新賽季的球市、俱樂部、外教外援、新現(xiàn)象（德比大戰(zhàn)）以及冠亞軍的爭奪等各方面進(jìn)行分析、預(yù)測；3月8日的《足球》的“甲A前瞻”欄目用了2版面對14支球隊(duì)（一支輪空）7場比賽進(jìn)行詳盡分析、預(yù)測。另一個國際賽事預(yù)測欄目，也是足足2個版面，對意甲、德甲、西甲以及英超和足總杯共三十多幾支球隊(duì)進(jìn)行了預(yù)測……

尤其值得一提的是自去年10月22日我國發(fā)行足球彩票以來，大江南北不僅球迷踴躍研究足球新聞購買彩票，連以前不是球迷的“彩民”，也開始為買彩票而研究有關(guān)足球預(yù)測新聞。相應(yīng)的各種足彩預(yù)測報(bào)道也出現(xiàn)了。如中央電視臺的《足球彩經(jīng)》、廣東電視臺的《足球大贏家》……等。所有的大型綜合網(wǎng)站也紛紛開辟足彩專欄，如新浪網(wǎng)的〈足彩〉專欄，雅虎網(wǎng)的〈足彩〉等。各地日報(bào)也新辟各種形式的“足彩”專欄，如《中國體育報(bào)》的“中國體育彩票專版”、《華西都市報(bào)》的“彩票寶典”、《成都商報(bào)》的“足球彩票”等，其版面少則一版，多則數(shù)版。各專業(yè)體育周報(bào)更是不惜花大力氣新成立專門的足彩報(bào)道組或編輯組，甚至出報(bào)中報(bào)，如《足球》之《大贏家》，《南方體育》之《500萬》，《體壇周報(bào)》之《體壇彩報(bào)》等等。

當(dāng)然,預(yù)測性體育新聞不僅大量報(bào)道足球，還廣泛地涉及其它各種體育賽事。如3月4日，太平洋那邊的兩支NBA球隊(duì)丹拂掘金隊(duì)和達(dá)拉斯小牛隊(duì)的一場常規(guī)賽，因?yàn)閮蓚€中國籃球運(yùn)動員王志侄和巴特爾分別在兩支球隊(duì)效力，于是國內(nèi)的各級媒體在賽前開始大肆渲染，直把這場比賽稱為王志侄和巴特爾之間的較量，由不得你不能感受到這場比賽前的緊張與刺激。

二、預(yù)測性體育新聞的成因

任何現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展都可能與一定的條件形成必然的因果關(guān)系。預(yù)測性體育新聞的成因也有其內(nèi)在的與外在的必然條件或原因。就其內(nèi)因而言，它是其報(bào)道對象——體育賽事自身的規(guī)程性、懸念性的必然反映；其外因則是近些年來體育新聞的娛樂化趨勢，以及受眾需求刺激的必然結(jié)果。

眾所周知，在通常情況下的各項(xiàng)體育運(yùn)動賽事的時間、地點(diǎn)、參賽人員、比賽項(xiàng)目、比賽規(guī)則等都是提前規(guī)定了的,而其比賽內(nèi)容又總是周期性循環(huán)的，這與普通新聞產(chǎn)生在時間上的偶然性、突發(fā)性和過程內(nèi)容的不確定性顯著不同，它使各新聞媒體和新聞記者有足夠的時間在賽前進(jìn)行準(zhǔn)備，并對比賽的各個方面進(jìn)行仔細(xì)地分析與預(yù)測。

在其他新聞活動中，也有一些新聞事實(shí)是周期循環(huán)固定的，如每年一次的人大會議和政協(xié)會議等等，但除了時間和地點(diǎn)事先確定外，其內(nèi)容就絕不能像體育比賽一樣每年都是那幾項(xiàng)固定的議題反復(fù)討論。而體育比賽則總是相對固定的，無論是我國的足球聯(lián)賽、籃球聯(lián)賽和排球聯(lián)賽，還是英超、意甲、德甲以及世界杯、奧運(yùn)會、歐洲杯，除了舉行的時間和地點(diǎn)都是提前規(guī)定的外，其比賽的方式和對運(yùn)動員的要求，基本上也都處于一種長期固定的狀態(tài)。比賽過程中各方必須嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的比賽規(guī)則，在規(guī)則的允許下合理地運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。另外，體育比賽的主角——運(yùn)動員，特別是那些優(yōu)秀的體育明星們，常常成為體育新聞幾年甚至幾十年的報(bào)道重心。每遇比賽，他們的狀態(tài)成為媒體預(yù)測的主要內(nèi)容之一。例如，烏克蘭撐竿跳高運(yùn)動員布勃卡自1983年赫爾辛基世錦賽開始，連續(xù)17年霸占世界撐高跳高的“掌門”位置。在這17年中的世界撐高跳高比賽，只要布勃卡參加，冠軍便會被世界各大媒體預(yù)先授給他，而通常情況下，媒體的預(yù)測會八九不離十。

人們常說體育比賽就如戲劇般跌宕起伏，情節(jié)生動。但戲劇中演員的動作、劇情的發(fā)展是被規(guī)定了的，而體育比賽不是。著名好萊塢懸念大片導(dǎo)演希區(qū)柯克曾說：“沒有一部奧斯卡影片能與一場足球賽媲美?！比缃衲瓯举惣镜氖澜缢拇箜敿壜?lián)賽戰(zhàn)已經(jīng)到了聯(lián)賽的最后階段了，仍然不見一騎絕塵的球隊(duì)。以往賽季“一支豪門領(lǐng)銜一臺戲”的傳統(tǒng)劇情已被打破。雖然西甲、皇馬占據(jù)著積分榜榜首，但后有倆支氣勢洶洶的追兵，瓦倫西亞和拉科魯尼亞隨時有可能超出；在意甲戰(zhàn)場上，也是羅馬、國際米蘭、尤文圖斯三駕馬車并駕齊驅(qū)的好戲；在英超同是曼聯(lián)、阿森納、利物浦三足鼎立的局面；德甲戰(zhàn)場上也是硝煙密布，撲朔迷離，令今年的冠軍大結(jié)局懸念叢生?？梢哉f今年本賽季的歐洲聯(lián)賽已具備了成為另一部好萊塢驚險(xiǎn)大片的素材，同時，也為預(yù)測體育新聞準(zhǔn)備了上好的材料。因此體育競賽過程的懸念性和比賽結(jié)果的難以預(yù)料性，是體育賽事吸引各媒體注意的主要原因之一，也是產(chǎn)生預(yù)測性體育新聞的重要條件。

另外，受眾的需要也是預(yù)測性體育新聞發(fā)展的重要因素之一。現(xiàn)代大眾傳媒由過去的“以傳者為中心”向“以受眾為中心”發(fā)展，各媒體對受眾需求的滿意程度，直接影響各媒體的利益與生存。2近些年來社會文化的娛樂形式向多元化發(fā)展，體育新聞已走出以往“賽事消息報(bào)道”的局限，在傳播內(nèi)容上表現(xiàn)出日益顯著的娛樂化趨勢，體現(xiàn)出體育報(bào)道題材的廣泛化、體育人物的明星化、體育節(jié)目的娛樂化、體育新聞傳播符號的豐富化等特征，成為受眾喜聞樂見的娛樂形式。預(yù)測性體育新聞?wù)沁@種娛樂化形式的體現(xiàn)。各大媒體的預(yù)測欄目或節(jié)目正好滿足了受眾對體育新聞的娛樂需求，迎合了廣大受眾對充滿懸念的競賽結(jié)果的無限想象、好奇和猜測的心理。同時在足彩報(bào)道中，媒體的預(yù)測報(bào)道更關(guān)系到數(shù)萬彩民的經(jīng)濟(jì)利益。彩民們希望媒體的預(yù)測報(bào)道既科學(xué)準(zhǔn)確，又經(jīng)濟(jì)便利，對媒體的預(yù)測性體育新聞寄予較高的期望。這又促使各級媒體展開了“八仙過海，各顯神通”的預(yù)測報(bào)道競爭，以爭取更多的受眾或彩民。

3．預(yù)測性體育新聞的新聞價值

新聞價值是事實(shí)所包含的足以構(gòu)成新聞的特殊素質(zhì)及其表現(xiàn)形態(tài)滿足社會需要的總和。它包括兩個過程，即：新聞價值要素過程；新聞價值表現(xiàn)并滿足社會需要的過程。[3]預(yù)測性體育新聞因其預(yù)測的對象是受眾所關(guān)心的未曾發(fā)生的體育事實(shí)，而具備了突出的時新性、重要性、接近性、趣味性的新聞價值要素。它的新聞價值直接表現(xiàn)服務(wù)受眾與彩民，擴(kuò)大媒體自身發(fā)展空間，促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展等方面。

服務(wù)受眾或彩民。正如各媒體的經(jīng)濟(jì)股票版為股民服務(wù)一樣，體育新聞預(yù)測版或資深記者與專家作出的各種預(yù)測，引導(dǎo)受眾在觀看賽事前，盡可能充分地熟悉比賽雙方的情況。新出現(xiàn)的各種足彩預(yù)測報(bào)道是彩民們在購買每期彩票前必不可少的重要參考。彩民們在購買足彩前，往往需要經(jīng)過一個不斷思索、反復(fù)對比數(shù)家（電視、網(wǎng)絡(luò)或報(bào)紙）資料，最后下注的過程。于是，在每周彩票銷售截止前，電視上、網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)紙上各式各樣的足彩預(yù)測報(bào)道成為體育新聞的主要內(nèi)容。

增加了媒體自身的發(fā)展空間。預(yù)測性體育新聞既滿足了受眾的欣賞要求，同時又增加了體育新聞的魅力，拓展了媒體自身的發(fā)展空間。如之前提到的奧運(yùn)會前或期間的各種電視預(yù)測節(jié)目，不僅為奧運(yùn)會營造了良好的輿論氛圍，同時擴(kuò)大了該節(jié)目的影響力，也豐富了電視奧運(yùn)報(bào)道節(jié)目的內(nèi)涵。而在現(xiàn)代媒體的激烈競爭中，預(yù)測性體育新聞則為報(bào)紙的發(fā)展提供了另一片天空，甚至在報(bào)紙?bào)w育新聞界，已經(jīng)形成“做前不做后”的趨勢，即大量進(jìn)行賽前報(bào)道，少量報(bào)道賽后。隨著足彩的發(fā)行，作為平面媒體的報(bào)紙，相對于電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)更得彩民們的寵愛。因?yàn)殡娨暫蛷V播“播完就完”，無法容彩民們細(xì)細(xì)研究，而網(wǎng)絡(luò)除了普及率有限的原因之外，也沒有報(bào)紙經(jīng)濟(jì)劃算。這使得“集預(yù)測性報(bào)道于大成”的足彩報(bào)道大大拓寬了報(bào)紙?bào)w育新聞發(fā)展的空間。

促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。在每期大賽或每輪聯(lián)賽前，受眾對各媒體作出的預(yù)測結(jié)果或趨同或否定，或親自參與預(yù)測竟猜欄目的制作，從而提高了廣大受眾觀看賽事的熱情和興致，也在一定程度上促使他們長期地關(guān)注體育事業(yè)的發(fā)展。特別是隨著足球彩票的發(fā)行，各級媒體不遺余力地對每期足彩進(jìn)行預(yù)測，同時對怎樣玩足彩和每期中獎情況進(jìn)行大肆渲染，吸引了更多的受眾購買彩票，使得一些以前從不關(guān)心體育事業(yè)的也開始關(guān)注體育。這樣不僅增加了足彩的銷售量，也擴(kuò)大了體育的影響，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。

通過對大量的預(yù)測性體育報(bào)道的文本考察發(fā)現(xiàn)，預(yù)測性體育新聞是一種獨(dú)具魅力、具有一定新聞價值、頗受受眾喜愛、規(guī)模與影響日趨擴(kuò)大的體育新聞傳播形式。它的形成與發(fā)展是體育競賽自身的規(guī)程性、懸念性的必然反映，也是體育新聞娛樂化趨勢與受眾需求的必然結(jié)果。預(yù)測性體育新聞雖然涉及的是尚未發(fā)生的事情，但由于它們是經(jīng)過分析客觀事物的歷史與現(xiàn)狀（競賽雙方的勢力，水平等）探求其內(nèi)在的變化規(guī)律，從而對其發(fā)展趨勢作出的科學(xué)預(yù)測。因此，有理由認(rèn)為，預(yù)測性體育新聞盡管不是“現(xiàn)實(shí)的真實(shí)”，而是“可能的真實(shí)”。尤其當(dāng)這種“可能的真實(shí)”經(jīng)事實(shí)的檢驗(yàn)成為“現(xiàn)實(shí)的真實(shí)”后，預(yù)測性體育新聞的新聞價值會進(jìn)一步遞增。體育新聞的預(yù)測性就是從”可能的真實(shí)“到”現(xiàn)實(shí)的真實(shí)“的實(shí)踐過程。在這一過程中充分體現(xiàn)與反映了體育新聞獨(dú)特的報(bào)道形式和鮮明個性特征。

[注釋]

[1]郭超人.《體育新聞選》.新華出版社,1999(1)