創(chuàng)業(yè)計劃書的盈利模式精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)業(yè)計劃書的盈利模式范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)意識能力培養(yǎng) ；體會

一、創(chuàng)業(yè)意識觀念的培養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，首先要培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識，形成一個正確的創(chuàng)業(yè)觀念。才會具有創(chuàng)業(yè)的動力。并能在正確的創(chuàng)業(yè)觀念指導(dǎo)下克服艱難險阻。從而取得創(chuàng)業(yè)的成功。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識？一是了解學(xué)生的思想動態(tài)，進行分析指導(dǎo)。如學(xué)生中對創(chuàng)業(yè)認識存在兩種主要思潮，一是“打工不如開個小店”；“寧在鄉(xiāng)村為首，不在城中居末”。另一種言論則是：“沒能力，沒資金，沒背景”“創(chuàng)業(yè)風(fēng)險大，賠錢不如拿工資”。針對這兩種思想，我們進行分析評價，把前一種思想定義為“富人思維”代表著敢想敢干，勤勞拼搏的思想，是致富的思想基礎(chǔ)。而后一種思維定義為“窮人哲學(xué)”代表著庸碌無為，不思進取，甘愿受制于人，甘愿貧困。我們搜集了許多成功人士的創(chuàng)業(yè)致富的典型條例進行宣傳討論，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識。而且這種工作就始于我們的招生工作中。而我們學(xué)院—湖南科技經(jīng)貿(mào)學(xué)院也為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)一條街。學(xué)院免費提供門面，讓學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在校期間，就能嘗試和實踐創(chuàng)業(yè)的意識。

二、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)我們基于以下幾個方面進行：

（1） 市場調(diào)研能力的培養(yǎng)。根據(jù)同學(xué)們的知識能力、資金能力我們確定以夜市為調(diào)查對象。在行動之前，讓學(xué)生們擬定調(diào)查方案，包括調(diào)查對象、調(diào)查目標、調(diào)查方法。實施調(diào)查后，書寫調(diào)查報告。就實踐結(jié)果來看，同學(xué)們進入夜市后，能夠有效地尋找調(diào)查對象，確定調(diào)查的商品，運用觀察法和詢問法，了解對象的經(jīng)營理念，經(jīng)營方式，并能分析總結(jié)經(jīng)營者的地理位置的優(yōu)劣狀況，從而為今后進行自主創(chuàng)業(yè)時，對于選定產(chǎn)品，設(shè)計營銷策略積累了知識，培養(yǎng)了認識市場的能力。

（2） 經(jīng)營管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)營管理能力是一個內(nèi)涵非常豐富的課題。我們主要抓盈利模式的培養(yǎng)。其它所需的管理知識理念，要求同學(xué)們認真學(xué)習(xí)書本上的傳統(tǒng)的管理知識。關(guān)于盈利模式，就是要求同學(xué)們投資創(chuàng)業(yè)時，一定要清楚認識自己以什么方式盈利！否則，創(chuàng)業(yè)行動就會盲目而混亂，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。例如，我們在課堂上讓同學(xué)們書寫創(chuàng)業(yè)計劃書時，發(fā)現(xiàn)我院工商班同學(xué)寫的立體車庫創(chuàng)業(yè)計劃書，他的盈利模式就很清楚。投資一個40個車位的主體車庫。投資總額約80萬，自有資金10萬，先打廣告，預(yù)售車位25個換取投資金額，15個自主經(jīng)營，預(yù)測每個車位每天收入60元，全年就可有30萬純利潤，預(yù)售車位以每個4萬元賣出（實際成本約2萬），這樣預(yù)測算，和今后盈利模式的設(shè)計，從理論上來看是一個可行的投資方案，從這個事例。培養(yǎng)了學(xué)生們經(jīng)營管理的能力，同時也培養(yǎng)了同學(xué)們的資源獲取的能力。

（3） 管理企業(yè)的能力培養(yǎng)。管理企業(yè)的能力，從理論上講，主要包括：經(jīng)營決策，制度設(shè)計，人力資源，財務(wù)管理，風(fēng)險控制等能力。但對于學(xué)生剛踏入創(chuàng)業(yè)之途，就要面臨這樣嚴峻的課題，是有點殘酷。但是企業(yè)無論大小，這些困苦是客觀存在的。如何破解這樣的難題，唯一途徑：吃苦耐勞，在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，在管理中學(xué)會管理。吃苦耐勞是任何一個成功企業(yè)家之根本，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生們管理企業(yè)的能力，就是讓學(xué)生自己教育自己。我們通過對學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街的調(diào)查，讓那些正在從事創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們談體會，談心得，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典范，然后推廣。使同學(xué)們深刻認識到，一切不是等什么都準備好了再干，而是只有在實踐中，不斷學(xué)習(xí)，不斷地判別，總結(jié)。這樣才能使自己的管理能力日趨完善。舉例，我們有一個門面，就是由剛進校的幾個新生自愿組股成立的，由于沒有經(jīng)驗，缺乏理論知識，經(jīng)歷一段時間后，連連虧損，合伙人缺乏信心，矛盾重重，有的就要求退股。后來，其中2位同學(xué)仔細分析了成敗原因，總結(jié)了經(jīng)驗，進行了重新組合，一切從頭開始，通過他們的努力，他們開始盈利了，他們只用了一句話來形容“不吃苦，不可能成功”。

三、體會

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，作為一名老師，他必須是知識的傳輸者，同時又是創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，既是老師又是師傅，鑒于這種“雙師”型的要求，首先要求老師自己要有創(chuàng)業(yè)意識的觀念，學(xué)習(xí)借鑒成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，多調(diào)查，多了解，多實踐，這樣才能肩負培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力之重任。

參考文獻

[1]《馬云總評創(chuàng)業(yè)》.中國民主法制出版社

第2篇：創(chuàng)業(yè)計劃書的盈利模式范文

商業(yè)計劃書是公司、企業(yè)或項目單位為了達到招商融資和其它發(fā)展目標之目的，在經(jīng)過前期對項目科學(xué)地調(diào)研、分析、搜集與整理有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的格式和內(nèi)容的具體要求而編輯整理的一個向讀者全面展示公司和項目目前狀況、未來發(fā)展?jié)摿Φ臅娌牧?。它有別于傳統(tǒng)的《項目建議書》和《項目可行性研究報告》。商業(yè)計劃書考慮問題更全面，更注重操作性、更強調(diào)經(jīng)濟效益，也有不同的格式和內(nèi)容的具體要求。另外二者所針對的對象也有所不同，前者是針對我國各級政府和其它有關(guān)部門的要求而整理的書面材料，而商業(yè)計劃書是針對各類潛在的投資者而一開始就需要準備的一項最重要的書面材料。并且，如果國際融資是你融資計劃的一個范疇，那么你一定要準備一份英文版的商業(yè)計劃書。

從廣義上來講，因為所有公司、企業(yè)的項目在運作中都或多或少地含有這樣那樣的風(fēng)險，單是從經(jīng)濟層面來考慮，也沒有100%的保證。所以，從投資者的角度來看都會把所有的項目看作風(fēng)險項目，把準備投資的公司、企業(yè)看作風(fēng)險企業(yè)。國內(nèi)外融資方式雖說有很多種，但從嚴格意義上來講，它們都應(yīng)該歸屬于風(fēng)險投資這個大范疇。對于正在尋求資金的風(fēng)險企業(yè)來說，商業(yè)計劃書就是企業(yè)的電話通話卡片。商業(yè)計劃書的好壞，往往決定了投資交易的成敗。

企業(yè)整理、撰寫商業(yè)計劃書的過程，也是首先把該項目推銷給企業(yè)和企業(yè)家自己的過程。作為連你自己都不相信的商業(yè)計劃，你是不可能推銷給別人的，更不用說精明過人的國內(nèi)、國際投資者。反過來，即使一個實際上很好的項目，如果沒有通過商業(yè)計劃書這一眾多投資者認可的文字方式充分展示出來，其結(jié)果很可能仍是把項目留給了企業(yè)家自己。其次，商業(yè)計劃書還能幫助把計劃中的風(fēng)險企業(yè)推銷給風(fēng)險投資家，它的主要目的之一就是為了招商融資，謀求更大發(fā)展。最后，對已建的風(fēng)險企業(yè)來說，它還可以為企業(yè)的發(fā)展定下較具體的重點和方向，從而使員工了解企業(yè)的經(jīng)營目標，并激勵他們?yōu)楣餐哪繕硕Α?/p>

商業(yè)計劃書的重要性不言而喻?，F(xiàn)代招商融資沒有商業(yè)計劃書幾乎是不可能成功的，同樣沒有一個正規(guī)、完整的商業(yè)計劃書那也是希望渺茫。一個很簡單的原因就是：所有投資者首先面對的是您的商業(yè)計劃書而不是您的項目。

商業(yè)計劃的寫作程序

一份良好的商業(yè)計劃包括附錄在內(nèi)一般20-40頁長，過于冗長的商業(yè)計劃反而會讓人失去耐心。整個商業(yè)計劃的寫作是一個循序漸進的過程，可以分成五個階段完成。

第一階段：商業(yè)計劃構(gòu)想細化，初步提出計劃的構(gòu)想。

第二階段：市場調(diào)查，和行業(yè)內(nèi)的企業(yè)和專業(yè)人士進行接觸，了解整個行業(yè)的市場狀況，如產(chǎn)品價格、銷售渠道、客戶分布以及市場發(fā)展變化的趨勢等因素。可以自行進行一些問卷調(diào)查，在必要時也可以求助于市場調(diào)查公司。

第三階段：競爭者調(diào)查確定你的潛在競爭對手并分析本行業(yè)的競爭方向。分銷問題如何?形成戰(zhàn)略伙伴的可能性?誰是你的潛在盟友?準備一份一到兩頁的競爭者調(diào)查小結(jié)。

第四階段：財務(wù)分析，包括對公司的價值評估。必須保證所有的可能性都考慮到了。財務(wù)分析量化本公司的收入目標和公司戰(zhàn)略。要求詳細而精確地考慮實現(xiàn)公司所需的資金。

第五階段：商業(yè)計劃的撰寫與修改，所收集到的信息制定公司未來的發(fā)展戰(zhàn)略，把相關(guān)的信息按照我們上面的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，完成整個商業(yè)計劃的寫作。在計劃完成以后仍然可以進一步論證計劃的可行，并根究信息的積累和市場的變化不斷完善整個計劃。

常見的五大弊病

一個成功的商業(yè)計劃應(yīng)該具有結(jié)構(gòu)清晰、風(fēng)格一致、通俗易懂、避免使用含糊的用語、具有藝術(shù)性的頁面等特點。另外在寫作的過程中還要避免一些常見的弊病

弊病一：自我為中心，無的放失，對行業(yè)的市場狀況缺乏分析很多人在在作商業(yè)計劃的過程中往往是從自身的角度出發(fā)，長篇大論在說明自己要作什么，偏偏對自己的產(chǎn)品和服務(wù)有沒有市場，產(chǎn)品的銷售渠道如何缺乏必要的分析。要知道顧客才是上帝，只有以客戶為中心的產(chǎn)品和服務(wù)才會獲得人們的認可。同時，不分析行業(yè)環(huán)境和市場給人的感覺是計劃者本身對行業(yè)的了解有限，使投資者的信心大打折扣。

弊病二：對市場過分樂觀，或者進入一個擁塞的市場有些計劃者會拿出一些與產(chǎn)業(yè)標準相去甚遠的數(shù)據(jù)來預(yù)測公司未來的市場份額，得出過分樂觀的結(jié)果。又或者進入一個擁塞的市場，交一份不專業(yè)的創(chuàng)業(yè)計劃。

弊病三：不分析競爭對手的情況通常都應(yīng)該分析競爭對手的情況，包括行業(yè)內(nèi)的現(xiàn)有企業(yè)、本公司的一些替代產(chǎn)品以及新技術(shù)的更新?lián)Q代等方面。在現(xiàn)今的市場中，競爭是永遠存在的，不分析競爭對手的情況會對公司未來面臨的危機缺乏認識。

弊病四：缺乏可行的盈利模式很多的商業(yè)計劃對公司未來運行收入來源的描述非常的模糊，像今年年初互聯(lián)網(wǎng)行情高漲時候靠講故事的辦法獲得投資者認可的機會不多，穩(wěn)健的投資者終究最關(guān)心的仍然是公司未來的盈利前景。

第3篇：創(chuàng)業(yè)計劃書的盈利模式范文

關(guān)鍵字：“三創(chuàng)”大賽；電子商務(wù)；實驗課程

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）02-0034-02

全國電子商務(wù)“三創(chuàng)”賽是教育部、財政部“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”重點支持項目，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和潛能，以及團隊協(xié)同實戰(zhàn)精神。挑戰(zhàn)賽由學(xué)生自行組隊，自主選定隊伍名稱，自行完成在線注冊報名程序，隨后根據(jù)參賽內(nèi)容包括企業(yè)需求、推薦選題、創(chuàng)意發(fā)揮等自擬題目，獨立完成一份完整的作品。該競賽項目旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和潛能。大賽注重創(chuàng)意的前瞻性、操作的實戰(zhàn)性、項目的普及性以及對教學(xué)的引導(dǎo)力。

一、理解“三創(chuàng)”大賽的主旨

電子商務(wù)“三創(chuàng)”大賽自開展以來，受到了學(xué)生的普遍關(guān)注。作為電子商務(wù)的專業(yè)教師充分理解“三創(chuàng)”大賽的主旨，積極引導(dǎo)學(xué)生參與大賽活動，是檢驗本專業(yè)教學(xué)成果的重要平臺?！叭齽?chuàng)”大賽的主旨是創(chuàng)新，是新知識、新技術(shù)、新方法、新模式的融合。實踐中，大多數(shù)參賽的學(xué)生由于是大二或大三的學(xué)生，他們的專業(yè)知識、技術(shù)、技能還不夠完善，對行業(yè)的發(fā)展動態(tài)不夠清楚，特別是對與本專業(yè)相關(guān)的其他技術(shù)的發(fā)展缺少了解，駕馭相關(guān)知識融合的能力較欠缺，因此，組織學(xué)生參與大賽并取得較好的成績需要克服很多困難。首先，要克服“輕敵”的思想；第二，要克服“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。針對以上種種現(xiàn)象，既積極鼓勵學(xué)生參與大賽，宣傳大賽的指導(dǎo)思想、競賽規(guī)則，又重點加強了對學(xué)生參賽之初各種細致的準備工作，帶領(lǐng)學(xué)生查閱歷屆大賽的參賽作品，對優(yōu)秀作品進行深度分析，找出其中可以借鑒的創(chuàng)新之處，分析作品創(chuàng)意的靈感，感受作品技術(shù)實現(xiàn)的獨到之處，體會作品實施的艱難過程，通過這樣的工作，使學(xué)生對“三創(chuàng)”大賽有了整體認識，即對參加大賽充滿了期待，又對自己的能力有了自信。

二、掌握“三創(chuàng)”大賽的規(guī)則

“三創(chuàng)”大賽要求體現(xiàn)“兩新一實”的主導(dǎo)思想。而以往的電子商務(wù)實驗教學(xué)都是以每門課程為主線，分散在各個教學(xué)周期內(nèi)。主要圍繞電子商務(wù)的各門教學(xué)課程展開，大多數(shù)是驗證課堂上的講解內(nèi)容和知識點。通過開設(shè)以“三創(chuàng)”大賽為導(dǎo)向的電子商務(wù)實驗課程，整合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，疏導(dǎo)各門課程之間的內(nèi)在關(guān)系，強化電子商務(wù)是一個“綜合的整體”概念。這種“綜合整體”既包括技術(shù)的綜合，例如：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)、通訊技術(shù)……也包括團隊的分工協(xié)作，還包括各門、各類知識的綜合[1]。也就是說，“電子商務(wù)突出在創(chuàng)意、創(chuàng)新之中謀求新的變化”[2]，更為重要的是通過這樣的實驗課程使學(xué)生克服了傳統(tǒng)實驗課僅僅是驗證知識、重復(fù)課堂操作的弊端，使實驗更具實戰(zhàn)性、實效性和創(chuàng)新性。這一點通過對國外大學(xué)的有代表性的電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)方法進行研究，發(fā)現(xiàn)國外高校堅持學(xué)科建設(shè)與真實的商業(yè)活動相聯(lián)系，保持動態(tài)發(fā)展，隨時進行教學(xué)內(nèi)容的更新，不僅通過實驗課來提高學(xué)生的綜合能力，并且將更多的實踐環(huán)節(jié)放到實習(xí)過程中，讓學(xué)生在真實的企業(yè)環(huán)境中進行操作[3]。特別是美英兩國大學(xué)通過具體項目實踐培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，通過研究電子商務(wù)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過實際公司的運作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力[4]。而創(chuàng)新型實驗教學(xué)正是借鑒了國外的教學(xué)組織方式將教學(xué)與真實的競賽環(huán)節(jié)相結(jié)合，以競賽內(nèi)容為導(dǎo)向，調(diào)動學(xué)生的積極性。

采用先進的教學(xué)方法和手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一[5]，“三創(chuàng)”大賽的教學(xué)組織也不例外。青年學(xué)生為了在大獎賽中勝出，必須更加積極主動地引導(dǎo)他們發(fā)掘電子商務(wù)新的商機，探索電子商務(wù)新的模式。在技術(shù)創(chuàng)新和運作模式創(chuàng)新方面進行不懈的探索和思考，既要研究歷屆大賽的參賽作品，找出其中的優(yōu)勢和差距，研究參賽作品的創(chuàng)新之處，又要結(jié)合當下的社會發(fā)展需求和技術(shù)的進步，探索電子商務(wù)新的增長點，同時還要回避以往作品中已經(jīng)出現(xiàn)的題材和創(chuàng)意。這些大量的實驗準備工作，實際上就是一個學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的過程。而電子商務(wù)是綜合性、實踐性很強的專業(yè)，實驗教學(xué)在整個專業(yè)教學(xué)中的地位非常重要[6]。

三、熟悉“三創(chuàng)”大賽的流程

“三創(chuàng)”大賽一般從報名到?jīng)Q賽大約歷時6個月左右時間，分四個階段：報名申請階段、作品提交階段、分區(qū)選拔賽階段。因此，教學(xué)也分四個階段。

（一）第一周到第三周主要是大賽的宣傳、動員、啟動、報名階段，幫助學(xué)生了解大賽的意義、作用、規(guī)則、流程、要求、標準

帶領(lǐng)學(xué)生檢索、查閱歷屆大賽的作品，并對作品的創(chuàng)新性、可行性進行分析。根據(jù)自由組合原則組成參賽團隊，確定參賽項目，論證參賽項目，著力培養(yǎng)學(xué)生運用不同的思維方式和不同的實驗方法綜合分析問題、解決問題的能力。在電子商務(wù)創(chuàng)新性實驗中，學(xué)生可以應(yīng)用實驗探索法、小組討論法、角色扮演法、現(xiàn)狀調(diào)查法、作品制作法、文獻收集法、模擬創(chuàng)造法等完成參賽項目的組織和論證[7]。

（二）第四周到第十四周，大賽作品的開發(fā)階段

1.指導(dǎo)學(xué)生準備比賽。在指導(dǎo)學(xué)生準備比賽過程

中，需要定時與學(xué)生開展討論與交流，明確每個人的分工與任務(wù)，按照模塊化管理方式，分頭進行任務(wù)的設(shè)計與開發(fā)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在開發(fā)設(shè)計過程中的創(chuàng)新點和新的創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生克服困難，向技術(shù)的高端挑戰(zhàn)。

2.指導(dǎo)教師定期檢查學(xué)生團隊的方案。作為指導(dǎo)教師，定期檢查學(xué)生團隊的方案，激發(fā)和促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

（三）第十五周到第十七周預(yù)選參賽作品、提交作品階段

首先將所有的作品進行展示。對教師和同學(xué)提出的問題進行答辯，通過這樣的答辯和展示，預(yù)選出參賽作品進行提交。

（四）參加比賽階段

電子商務(wù)“三創(chuàng)”大賽的教學(xué)實踐具有以下特點：第一，教學(xué)環(huán)節(jié)的緊迫性；第二，教學(xué)活動的完整性；第三，教學(xué)過程具有可操作性；第四，教學(xué)效果的高標準性。 最終的教學(xué)結(jié)果將以參賽作品的成績來評判，提高了教學(xué)效果的高標準性。

四、遵守“三創(chuàng)”大賽的標準

（一）要體現(xiàn)項目的創(chuàng)新性

要求從選題開始就要注重其中包含的新思想、新觀點、新概念、新技術(shù)等創(chuàng)新元素，還要注重這些創(chuàng)新元素的先進性、科學(xué)性、前瞻性、可操作性、可實現(xiàn)性，盡量規(guī)避學(xué)生為了創(chuàng)新、為了超前，而使選題或項目過于空洞、過于概念化。

（二）注重項目的創(chuàng)意性

創(chuàng)意性一直是“三創(chuàng)”大賽的靈魂和核心，但是，創(chuàng)意并不是要學(xué)生夸夸其談，而是要從項目的主題是否突出、目標是否明確和構(gòu)思的完整性與系統(tǒng)性等方面進行可行性評判，最終要落實到一個具有可行性的作品上。明確地說，就是要求學(xué)生的作品在戰(zhàn)略上要體現(xiàn)一定的高度，要有超越現(xiàn)實世界的境界，不能重復(fù)或模仿已經(jīng)實現(xiàn)的產(chǎn)品，就是說別人已經(jīng)做過或已經(jīng)做得很成功的項目就不要再重復(fù)。在技術(shù)上要體現(xiàn)出新意來，要做到現(xiàn)代最新技術(shù)和傳統(tǒng)技術(shù)的融合。除此之外，在運營模式、盈利模式、組織方式、資金運用等方面要做到出其不意、人無我有、人有我優(yōu)。

（三）要體現(xiàn)項目的創(chuàng)業(yè)性

創(chuàng)業(yè)性是“三創(chuàng)”大賽的特色，與其他競賽不同的就是“三創(chuàng)”大賽對創(chuàng)業(yè)性的要求很高，這正好符合電子商務(wù)實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動手能力、提高實際操作能力的要求?？疾祉椖康膭?chuàng)業(yè)性要從項目的運營效果、價值性（商業(yè)價值、社會價值等）以及相應(yīng)的原型系統(tǒng)（網(wǎng)站）外觀和功能等方面進行效果評判。

（四）項目計劃書的規(guī)范性

一份完備的創(chuàng)業(yè)計劃書 ，不僅是創(chuàng)業(yè)者能否成功融資的關(guān)鍵因素，同時也是企業(yè)未來管理的核心工具。因此，考查學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目計劃書的規(guī)范性是“三創(chuàng)”大賽的重要組成部分，也是以大賽為導(dǎo)向的實驗教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。這主要從項目計劃書的邏輯是否合理、語言是否流暢、內(nèi)容是否完整、格式是否規(guī)范等，以及比賽時展示的電子幻燈片等內(nèi)容、形式等方面進行評判。

（五）陳述與答辯的精彩性

精彩流暢的答辯與陳述是贏得比賽的利器。這主要體現(xiàn)在陳述是否流暢，是否重點突出、條理清晰，回答問題的準確性、簡練性，團隊協(xié)作與臨場發(fā)揮情況等幾方面。

總之，經(jīng)過近年參加“三創(chuàng)”大賽的教學(xué)實踐，不但認識到研究學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能的提高，以良好的綜合素質(zhì)去迎接未來的挑戰(zhàn)已經(jīng)成為當前迫切需要解決的一個重要課題[8]，更重要的是提高了學(xué)生整體的綜合素質(zhì)，深切地體會到“就電子商務(wù)專業(yè)特點而言，以創(chuàng)業(yè)促教學(xué)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，是高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)的新途徑”。

參考文獻：

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第4篇：創(chuàng)業(yè)計劃書的盈利模式范文

回首十年之前的中國富豪榜,上榜企業(yè)家大半來自徘徊于灰色地帶的房地產(chǎn),即使連鎖、制造等領(lǐng)域的企業(yè)家偶有上榜,腳下也踩滿了受產(chǎn)業(yè)鏈欺壓者和廉價勞動力的心酸與血淚,而十年之后,互聯(lián)網(wǎng)與游戲行業(yè)成為中國第一個能夠在陽光下迅速實現(xiàn)財富夢想的行業(yè)。

無論是從一而終的陳天橋,還是從門戶網(wǎng)站轉(zhuǎn)來的丁磊,甚至是突然闖入游戲的怪俠史玉柱,幾年間制造出的幾個中國首富,以現(xiàn)實的成績向人們展示了這個行業(yè)的魅力。

前人的傳奇,仍在激勵后進們的努力,然而,在越來越走向成熟與穩(wěn)定的游戲江湖,還有多少機會留給白手起家的人?

18基金的第一盞燈

盛名遠播的豪門之中,遍布著志存高遠的無名小卒。他們依托團隊的力量,打下了大片的江山,打江山之際激情澎湃,而守江山之時卻寂寞難耐。創(chuàng)業(yè),是他們輾轉(zhuǎn)于豪門之內(nèi)抑或徘徊于豪門之外的一種期待觸碰又不敢貿(mào)然接近的夢想。

陳富明便是輾轉(zhuǎn)者與徘徊者中的一員。

作為盛大游戲最早的一批開發(fā)人員,他見證了盛大游戲從無到有、由弱變強的短暫過程,也經(jīng)歷了登陸納斯達克的激動人心。假如當時的陳富明能夠封存心跳、擱置沖動,固守一只金玉飯碗便能衣食無憂。然而,內(nèi)心的沖動與外部的誘惑,都在將其推往對未來的賭博。

2006年,中國的游戲行業(yè)正在經(jīng)歷一次集體瘋狂,游戲消費的強力拉動、財富神話的不斷上演,都在推動更多的資本、更多的人才期待在這個行業(yè)創(chuàng)造奇跡,史玉柱能夠僅憑從盛大挖來的一個團隊和一款游戲做得風(fēng)生水起,還有什么事情不可能發(fā)生呢?

每當聽到有人拿到一筆風(fēng)投,拉了幾個兄弟出去創(chuàng)業(yè)的消息,陳富明就心跳加速,寢食難安。2006年8月的一天,當他聽說一個傳統(tǒng)行業(yè)的老板決定投資上千萬開發(fā)游戲,他當天下午就毫不猶豫地遞交了辭職信。

投資人對游戲的盲目和缺乏耐心,使陳富明幾天之后就退出了那個團隊。然而懷揣理想踉蹌上路的陳富明,不甘心就此回頭。一個月后,他聽說盛大正在鼓勵員工內(nèi)部創(chuàng)業(yè),雖然自己已經(jīng)不是盛大員工,他還是把自己的創(chuàng)業(yè)計劃做在了一個PPT上,給陳天橋發(fā)了一封郵件。第二天一早陳天橋就回復(fù)了他的郵件,對于他的計劃書評價頗高,并約了時間面談。

2006年9月14日,當陳富明再次來到熟悉的盛大公司的時候,頗為尷尬,多年來憑工作牌自由進出的地方,現(xiàn)在必須有人接待并領(lǐng)取來賓證才能入內(nèi)。沒有猜測中的挖苦與嘲弄,陳天橋與他這個“逃兵”談笑風(fēng)生。在兩個多小時的交流過程中,陳天橋與陳富明談得更多的是人生、事業(yè)和對產(chǎn)業(yè)的判斷,除了表示盛大投資陳富明創(chuàng)業(yè),沒有談到更多的投資與合作細節(jié)。合作模式和合作細節(jié)等后續(xù)事宜,由盛大游戲CEO李瑜在未來幾天內(nèi)與陳富明一一敲定。

李瑜在2005年加入盛大之前,曾供職于多家國際性企業(yè),曾在旅游商務(wù)網(wǎng)Expedia西雅圖總部擔任亞太區(qū)項目總監(jiān),負責管理中國、日本和澳洲的項目管理團隊;也曾在微軟雷德蒙總部相繼擔任Office、Windows和Xbox創(chuàng)業(yè)團隊的管理人員。多年的創(chuàng)業(yè)團隊管理經(jīng)歷,使她對于在企業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間如何尋求一種好的合作模式、如何更充分地激勵創(chuàng)業(yè)者以及如何推動創(chuàng)業(yè)團隊的項目管理,具有豐富的經(jīng)驗。自2005年加入盛大集團之后,李瑜歷任評測中心、策劃中心、項目管理中心、商務(wù)發(fā)展中心的負責人,對于盛大游戲的企業(yè)需求和戰(zhàn)略需求,更具有深刻的理解。

更令陳富明意外的是,在李瑜為他設(shè)計的合作模式中,盛大游戲并不對他的公司控股,盛大游戲在陳富明成立的麥石公司只占少量股份,盛大游戲希望這樣能夠充分調(diào)動陳富明的創(chuàng)業(yè)激情和責任意識。對于陳富明來說,這是一個理想的合作方式,他既獲得了創(chuàng)業(yè)的資金,又獲得了盛大提供的各種資源。

在麥石發(fā)展初期,陳天橋本人每個月都會和陳富明溝通一次,聊聊公司的進展,創(chuàng)業(yè)的心態(tài),做企業(yè)的經(jīng)驗。而與李瑜幾乎每天都見面,與陳天橋、李瑜溝通的機會甚至比作為盛大員工的時候還多。陳富明說:“有任何我解決不了的困難,我都會向盛大游戲求援?！倍⒋笥螒騽t全力支持。

盛大在游戲引擎、質(zhì)量管理、功能完善、安全設(shè)計、商業(yè)化設(shè)計、運營資源和架構(gòu)準備、市場媒體和渠道資源、客戶服務(wù)等各個方面為陳富明團隊提供一攬子支持,強大資源的推動下、體貼服務(wù)的支撐下,麥石公司成立20個月就成功推出了產(chǎn)品,這個速度在業(yè)內(nèi)并不多見。目前,其開發(fā)的《鬼吹燈》已經(jīng)接入盛大平臺,表現(xiàn)在整個平臺上名列前茅。

雖然盛大游戲投資陳富明團隊的時候,盛大游戲?qū)ν馔顿Y的18基金尚未成立,但事實上陳富明團隊所享受的資本投資、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)與內(nèi)部資源支持,正是此后18基金為游戲創(chuàng)業(yè)團隊提供的最為核心的資源。

陣痛后的二次創(chuàng)業(yè)

“身在曹營心在漢”、“想做將軍不當兵”,在我們尋常的價值觀中,無論是否有才華,這種員工都是不能重用的,因為他們?nèi)狈ζ髽I(yè)的忠誠度,有著太強的不確定性。然而在盛大游戲的價值體系中,創(chuàng)業(yè)的沖動被充分尊重,盛大游戲更多的是順應(yīng)員工內(nèi)心的呼喚,追求一種個人價值與企業(yè)價值在高度統(tǒng)一前提下的共同成長。

陳天橋曾言:“盛大不能一直把自己當作一個游戲公司來運作,我們要在一條更高的跑道上去跑。我們不會跟業(yè)內(nèi)其他的游戲運營公司或游戲研發(fā)公司在同一個跑道上去競爭,而是通過我們這個平臺,通過我們的投資去培養(yǎng)出領(lǐng)跑的游戲公司?！?/p>

事實上,再冠冕堂皇的理由,都不能掩飾變革之前的危機。盛大游戲官方對于18基金的誕生,給了太多公司戰(zhàn)略與民族大義的注解,都不能打消本刊記者的深入探討。

2006年的盛大網(wǎng)絡(luò),處在一個微妙的關(guān)頭。2004年5月,剛剛成立五年的盛大網(wǎng)絡(luò)登陸納斯達克,融得1.5億美元的現(xiàn)金,使陳天橋信心高漲,網(wǎng)絡(luò)迪斯尼的夢想仿佛就在眼前。

于是,一場花費上億人民幣的一系列收購、兼并、合作的“賭局”隨上演,其中包括收購邊鋒游戲和起點中文網(wǎng)、投資上海浩方以及控股新浪,還有與廣泛的內(nèi)容提供商展開合作。然而,互聯(lián)網(wǎng)世界中,領(lǐng)先一步是先哲,領(lǐng)先兩步是先烈。過于超前的產(chǎn)品理念缺乏市場需求的拉動,嚴苛而復(fù)雜的政策監(jiān)管又四處封殺,所涉及到的硬件、軟件、內(nèi)容、市場、渠道等環(huán)節(jié)都難以為繼,直接造成了這一超前戰(zhàn)略的敗北。

事業(yè)還要繼續(xù),陳天橋回過頭來才發(fā)現(xiàn),從2005年底到2006年上半年,2000多員工的盛大,由于各種原因離職了多達數(shù)百人,游戲主營業(yè)務(wù)也受到九城等江湖后進的緊追不舍。

人才流失的同時,游戲產(chǎn)品特別是自主研發(fā)游戲的匱乏更令陳天橋難以接受。自2003年盛大自主研發(fā)的《傳奇世界》之后,盛大相繼推出了《英雄年代》、《夢幻國度》等游戲,但仍缺少大作問世。而在盛大轉(zhuǎn)型的過程中,其他網(wǎng)游公司網(wǎng)易和九城等則埋頭發(fā)展網(wǎng)絡(luò)游戲,等盛大回頭的時候,網(wǎng)易和九城已經(jīng)迎頭趕上。盛大往日的霸主地位已被動搖。

危機時刻,又是成就陳天橋的網(wǎng)絡(luò)游戲單騎救主。從夢想回到現(xiàn)實的陳天橋把發(fā)展重心又重新放到了網(wǎng)游上面。

盛大急需進行二次創(chuàng)業(yè)。

然而外部創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險,并不是所有的員工都愿意去承受,于是鼓勵員工內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的“20計劃”開始實施。所謂20計劃,是指依托完善的運營體系與用戶平臺,盛大開創(chuàng)“游戲團隊內(nèi)部創(chuàng)業(yè),盛大與項目團隊共同分成”的創(chuàng)新運作模式,用高達20%的分成比例,承諾給最好的游戲人才以最高的回報和收益。事實上,20%正是盛大引進韓國成熟游戲的分成比例,盛大游戲之所以肯承擔所有的人力成本和研發(fā)成本,而將20%的收益拱手讓給員工,就是為了能夠在具有自主知識產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)游戲上有所突破。

等待故事的基金

陳富明并不是18基金的最早受益者,遠在盛大游戲投資陳富明之前的2005年中,一個沈陽小伙子拿著自己開發(fā)的一款武俠游戲找到盛大,希望盛大能支持這款游戲的開發(fā)。盛大對于送上門來的這個項目非常重視,于是將其放進游戲評測中心的“三大漏斗”進行評測。

所謂“三大漏斗”,就是盛大游戲?qū)τ谘邪l(fā)產(chǎn)品、產(chǎn)品的一整套測算模型。李瑜曾在微軟承擔Xbox平臺上游戲遴選和認證工作,也是微軟Xbox管理團隊唯一的中國人。剛加盟盛大的時候,陳天橋告訴李瑜,盛大要建全亞洲最大的游戲中心。而新成立的部門只有李瑜一個人。她將游戲遴選和評測的規(guī)則和經(jīng)驗,經(jīng)過創(chuàng)新和優(yōu)化,在盛大游戲一手創(chuàng)立了評測中心,并建立起龐大的“三大漏斗”測評體系。

盛大選擇游戲的第一個“漏斗”是測試產(chǎn)品設(shè)計、可玩性和技術(shù)構(gòu)架的適應(yīng)性等三個方面;第二個“漏斗”是對研發(fā)商公司層面的調(diào)查;第三個“漏斗”是商業(yè)決策,這個層面陳天橋親自帶著一個專門的“產(chǎn)品計劃委員會”進行討論并投票決定。

過去幾年中,“三大漏斗”平臺上共評測了5000款游戲產(chǎn)品,最后通過測試的只有50款。而且經(jīng)過市場檢驗,游戲上市半年甚至一年以后的發(fā)展狀況,都與評測數(shù)據(jù)相吻合。

沈陽小伙子的這個游戲經(jīng)過盛大評測中心的評測,分數(shù)不高,但盛大看中小伙子的技術(shù)實力,表示希望他能自己做下去,如果資金不夠,盛大來提供。他很快做了一個商業(yè)計劃書,再次找到盛大,盛大隨即向他投資幾百萬,其公司由此走上正軌。

以往,盛大所運營的游戲產(chǎn)品,無非來自兩種渠道,一種是韓國游戲開發(fā)公司開發(fā)的產(chǎn)品,一種是招募國內(nèi)的游戲開發(fā)人才自主開發(fā)。兩種模式各有優(yōu)點,但是缺陷也很明顯。的游戲有較大的選擇自由,且成功率較高,但是要犧牲大比例的分成,而且產(chǎn)品受制于人;而自主研發(fā)的產(chǎn)品雖然利潤率很高,卻也要承擔很大的失敗成本。第一個外部投資的成功,使盛大游戲開始思考一種新的產(chǎn)品來源渠道。

2005年的盛大才上市不久,資金儲備充裕。陳天橋開始考慮以新的方式招徠游戲開發(fā)人才、定制優(yōu)秀的游戲產(chǎn)品。盛大計劃投資一億元人民幣、提供一萬平方米的辦公場地,用來資助1000人自主開發(fā)游戲?！懊吭?8日,盛大聽你講故事?！边@句略帶浪漫色彩的廣告語,成為盛大“千萬億計劃”甄選游戲項目與團隊的窗口,開始在游戲業(yè)內(nèi)傳開。只要你有好的團隊、好的項目,甚至只是一個好的構(gòu)思,就有機會從盛大拿到幾百萬到上千萬不等的投資。

針對不同的投資對象,盛大又將千萬億計劃細分為:針對內(nèi)部員工創(chuàng)業(yè)的20計劃,針對外部團隊創(chuàng)業(yè)的18計劃和針對成熟游戲團隊、游戲產(chǎn)品的風(fēng)云計劃。

2007年7月11日,2009年初,盛大游戲?qū)L(fēng)云計劃,18計劃合并成18基金品牌在ChinaJoy高峰論壇上提出18、風(fēng)云、20三大計劃,盛大以開放的姿態(tài)尋找“同業(yè)合作伙伴”。陳天橋意味深長地說道:“中國的游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走過惡性競爭的階段,接下來是游戲全民化的時代。游戲開發(fā)者可以踩在盛大的肩膀上,共同造就世界級的不朽之作?！?/p>

當時看來,陳天橋的三大計劃還有些夢想的成分,然而,短短兩年過后,18基金已成為新環(huán)境下決定盛大游戲傲立潮頭的資本。通過18基金投資,盛大游戲調(diào)動的不僅僅是公司內(nèi)部的員工的創(chuàng)業(yè)激情,而且是全國乃至全世界有創(chuàng)意的、并且特別需要自己發(fā)展空間、愿意承受高風(fēng)險的人才和團隊。幾年以來,盛大游戲18基金已經(jīng)以5億元人民幣投資了40多個團隊,得到了豐富而優(yōu)秀的產(chǎn)品回報。

據(jù)李瑜透露,未來三年18基金至少還會投資5億元人民幣,而且18基金的投資會逐漸走向更嚴格,投資額度會更集中,獲得更加成熟、成功的游戲產(chǎn)品。同時,盛大游戲本身從體制上也會進一步深化,持續(xù)在游戲研發(fā)上進行創(chuàng)新。

商業(yè)模式的變革

事實上,盛大游戲商業(yè)模式的變革,是基于一種對游戲產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的理解。

網(wǎng)絡(luò)游戲是一個不斷上演創(chuàng)富神話的領(lǐng)域,而產(chǎn)業(yè)競爭形態(tài)本身經(jīng)歷了產(chǎn)品影響力的競爭,也經(jīng)歷了商業(yè)模式的競爭,進而發(fā)展到圍繞創(chuàng)意、人才、資本與資源管理的平臺競爭。

盛大游戲是國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲的領(lǐng)導(dǎo)者,不但從無到有培育了一個龐大的網(wǎng)絡(luò)游戲消費市場,而且還主導(dǎo)了幾次網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級。

第一階段,在國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲的早期,主要以海外游戲公司開發(fā)的產(chǎn)品為主,產(chǎn)品為王、渠道制勝開啟了中國的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的大門;第二階段,進一步的競爭推動游戲公司們嘗試進行由時間收費模式向道具收費模式的轉(zhuǎn)變,這一轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤?、擴大網(wǎng)絡(luò)游戲消費市場提供了動力,也對游戲的盈利模式、研發(fā)實力和產(chǎn)品生命周期提出了考驗;第三階段,則是平臺的競爭,圍繞網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈的所有環(huán)節(jié),從創(chuàng)意到腳本、從開發(fā)到渠道、從人才到團隊、從管理到運營,從資本到資源等,都成為這一平臺下涵蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的競爭環(huán)節(jié)。

盛大集團的戰(zhàn)略中,盛大游戲扮演了產(chǎn)品開發(fā),產(chǎn)品運營和產(chǎn)品發(fā)行的角色,這就決定了盛大游戲注定是一家內(nèi)容為王的企業(yè)。而好的內(nèi)容離不開好的人才,要想腳步邁得更快,必須以內(nèi)容為王,以人才為本。在現(xiàn)階段,盛大游戲憑借多年來在資本、管理、渠道與產(chǎn)品方面已經(jīng)完成了深厚的積累,產(chǎn)品與人才被納入平臺競爭的關(guān)鍵元素,李瑜將其看作盛大游戲往前發(fā)展的左右腿。

表面上來看,盛大游戲的18基金可能扮演的更像游戲業(yè)內(nèi)的風(fēng)投角色。但是這個風(fēng)投跟傳統(tǒng)的風(fēng)投又不一樣。傳統(tǒng)的風(fēng)險投資以利益為驅(qū)動,迅速將投資對象進行規(guī)模化的擴張,然后迅速推往資本市場上市,最后迅速套現(xiàn)退出。“我們也以利益為目的,但是不僅僅以利益為目的?！崩铊じ鼜娬{(diào)18基金與風(fēng)投的不同,“我們與風(fēng)投第一區(qū)別在于專注,我們只做游戲產(chǎn)業(yè)的投資;第二個區(qū)別是我們做的是產(chǎn)業(yè)內(nèi)的戰(zhàn)略性投資,戰(zhàn)略性的投資本身就具有戰(zhàn)略價值。”

除了投資目的的差異,18基金與風(fēng)投最大的區(qū)別,還在于對于團隊及項目本身的支持細節(jié)。眾所周知,風(fēng)險投資一般在投資過程中輸出的只有資本,能夠在管理和財務(wù)上予以支持的都屬鳳毛麟角。而盛大18基金,提供資金支持,只是一個開始,在后續(xù)合作過程中,盛大積累多年的腳本、引擎、用戶、經(jīng)驗、渠道等資源都將陪伴著加盟團隊,甚至消磨團隊精力的人事、財務(wù)、法律等企業(yè)經(jīng)營中常規(guī)性的瑣事,都可以交由盛大游戲的相關(guān)體系來打理,加盟團隊可以把更多精力集中到游戲開發(fā)等創(chuàng)意性的工作中。

一個是直白的追逐利益,一個是耐心地積累人才與產(chǎn)品,這無疑是李瑜想向我們展示的18基金與風(fēng)投最大的不同。風(fēng)險投資的投資更多基于一種規(guī)則,而18基金卻是一個積累人才與產(chǎn)品的模式。

產(chǎn)業(yè)推動

18基金的成長已經(jīng)成為游戲產(chǎn)業(yè)中一股不可遏抑的力量,就連最高傲的競爭對手,也不得不細心打量這個最初略帶一點炒作色彩的組織力量。

于是,巨人網(wǎng)絡(luò)的“贏在巨人”、搜狐暢游的“祈寶計劃”、聯(lián)眾游戲的“五五計劃”、藍港在線的“神雕計劃”等游戲基金紛紛上馬。

第5篇：創(chuàng)業(yè)計劃書的盈利模式范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意設(shè)計實驗 教學(xué)目標 模塊化實訓(xùn)體系 實訓(xùn)內(nèi)容

高校開辦文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)以來，依托其原有的資源優(yōu)勢，再加以整合的基礎(chǔ)上，形成了各大高校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)自身獨特的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。這種內(nèi)在結(jié)構(gòu)就要求高校在本專業(yè)課程體系建設(shè)中必須確立務(wù)實有效的課程設(shè)置目標，恪守導(dǎo)向明確的課程設(shè)置原則，樹立多元互動的課程設(shè)置理念，從而構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，這對于保證文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標有著極為重要的意義。

一、教學(xué)目標

創(chuàng)意設(shè)計實驗課程是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)必修課，其理論知識部門依托于先導(dǎo)教程《文化產(chǎn)業(yè)概論》、《文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃》。課程要求學(xué)生在把握文化產(chǎn)業(yè)各個環(huán)節(jié)，包括文化產(chǎn)業(yè)基本理論、文化產(chǎn)業(yè)市場、文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品、文化產(chǎn)業(yè)品牌、文化產(chǎn)業(yè)市場流通渠道等方面創(chuàng)意和策劃規(guī)律的基礎(chǔ)上，對文化產(chǎn)業(yè)類型――紙質(zhì)傳媒、影視文化、網(wǎng)絡(luò)文化、動漫、廣告、休閑、會展等七類文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意和策劃進行細致深入的創(chuàng)意設(shè)計與文案策劃。課程教學(xué)目標要求學(xué)生通過文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃課程理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的創(chuàng)意設(shè)計意識，掌握不同文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中具體案例的創(chuàng)意思路和技巧，掌握文化產(chǎn)業(yè)策劃書的寫作方法，并初步具備從事與文化產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域相關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計能力與文案策劃能力。

二、多模塊實訓(xùn)教學(xué)體系

本課程是一門理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用性課程，共計36學(xué)時；學(xué)生按照固定人數(shù)進行分組練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。學(xué)校根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)涉及的諸多領(lǐng)域，將本課程劃分為6個模塊的實訓(xùn)設(shè)計，每個模塊的實訓(xùn)目的和任務(wù)都要圍繞實現(xiàn)該模塊的教學(xué)目技能目標展開。

為了突出培養(yǎng)學(xué)生對文化產(chǎn)業(yè)主要業(yè)態(tài)的介入能力和自主創(chuàng)業(yè)意識，根據(jù)不同文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)（紙質(zhì)傳媒產(chǎn)業(yè)、影視文化產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)、動漫產(chǎn)業(yè)、廣告產(chǎn)業(yè)、休閑文化產(chǎn)業(yè)）的特點進行創(chuàng)意與策劃，分析各文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)創(chuàng)意的特點，策劃的原則和方法，同時注意將理論問題與產(chǎn)業(yè)實踐緊密結(jié)合，注重課程的實踐性和可操作性。如表1。

三、多模塊實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計

（一）項目一是媒介融合下紙質(zhì)傳媒發(fā)展路徑創(chuàng)意策劃（6學(xué)時）

在新媒體出現(xiàn)之前，紙質(zhì)媒體作為傳統(tǒng)媒介之一，占據(jù)著一定的主導(dǎo)地位，報紙和雜志作為信息的有效傳播渠道，更貼近讀者本身。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)使得紙質(zhì)傳媒的發(fā)展遇到了強勁阻礙，進入到瓶頸期。在媒介融合大趨勢之下，紙質(zhì)傳媒如何另辟蹊徑，重塑競爭優(yōu)勢，是傳統(tǒng)媒介產(chǎn)業(yè)值得探討的問題。文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)紙質(zhì)傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展任重道遠。

基于上述原因，特將本課程實訓(xùn)項目之一設(shè)計為媒介融合下紙質(zhì)傳媒發(fā)展路徑創(chuàng)意策劃。通過該項目實訓(xùn)練習(xí)，要求學(xué)生從眾多紙質(zhì)傳媒文化產(chǎn)品中選取一種作為案例，了解行業(yè)規(guī)則，深度剖析其發(fā)展現(xiàn)狀，運營模式，核心價值，競爭優(yōu)勢等，并對其未來發(fā)展路徑進行創(chuàng)意設(shè)計策劃。

（二）項目二是校園報紙的創(chuàng)意計劃（6學(xué)時）

報紙作為傳統(tǒng)媒介之一，在校園范圍內(nèi)對學(xué)校師生產(chǎn)生很大的影響。因此，為滿足學(xué)大學(xué)生消費者的需求，鼓勵學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計出屬于大學(xué)生群體的校園報紙，并對其進行運營管理，既有利于向?qū)W生群體傳播正能量，又能使創(chuàng)意設(shè)計團隊將所學(xué)知識體系進行整合，進而實現(xiàn)校報的運營管理工作。

因此，在項目一實訓(xùn)項目完成的基礎(chǔ)上，再通過本項目實訓(xùn)練習(xí)，進一步深化學(xué)生對于紙質(zhì)傳媒行業(yè)的了解。學(xué)生通過撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書（盈利模式，預(yù)算，問題及解決途徑等），到完成報紙的生產(chǎn)流程設(shè)計，包括確定報紙的編輯方針；設(shè)計報紙的整體結(jié)構(gòu)、規(guī)模和風(fēng)格特色；設(shè)計報紙的各個版面及專欄，設(shè)計和組織重大新聞報道；分析、選擇稿件，修改稿件，制作標題，設(shè)計版面，校對簽發(fā)等。完成校園報紙的創(chuàng)意項目設(shè)計，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)辦校園報紙的創(chuàng)意設(shè)計能力。

（三）項目三是影視作品后效應(yīng)創(chuàng)意設(shè)計（6學(xué)時）

作為文化產(chǎn)業(yè)的核心內(nèi)容，影視業(yè)具有其特殊的先天優(yōu)勢，即傳播渠道的跨地域性和視聽語言的易接受性。影視作品的創(chuàng)意不僅針對作品本身的內(nèi)容，更重要的是影視內(nèi)容所嵌入的創(chuàng)意概念將會對相關(guān)行業(yè)起到強有力的帶動作用，最終創(chuàng)造出難以估量的商業(yè)價值。由此可見，影視文化產(chǎn)業(yè)所帶來的價值鏈的延伸將會形成一種集聚效應(yīng)，這種集聚效應(yīng)會滲透到文化產(chǎn)業(yè)各個領(lǐng)域。因此，對于影視文化產(chǎn)業(yè)來說，創(chuàng)意與創(chuàng)造力才是其最核心的競爭力。

作為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)人才培養(yǎng)，必須通過本課程實訓(xùn)項目來培養(yǎng)學(xué)生新奇的創(chuàng)意設(shè)計能力。因此，在本實訓(xùn)課程中開設(shè)此項目，旨在通過本項目實訓(xùn)，要求學(xué)生了解影視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與產(chǎn)業(yè)格局，掌握影視作品上映前期的宣傳推廣策略、中期營銷推廣策劃及后期的產(chǎn)業(yè)鏈條商業(yè)價值的創(chuàng)意設(shè)計。

（四）項目四是廣告創(chuàng)意設(shè)計（6學(xué)時）

廣告業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中扮演著舉足輕重的作用。文化創(chuàng)意產(chǎn)品通過廣告創(chuàng)意傳達到越來越多的消費者眼中。所謂廣告創(chuàng)意，是使廣告達到廣告目的的創(chuàng)造性主意。也就是說，在商業(yè)廣告中能使廣告達到促銷目的的獨特主意，表現(xiàn)廣告主題的別出心裁的新穎構(gòu)思、意境域主意。廣告創(chuàng)意的好壞，在很大程度上將會決定產(chǎn)品在消費者心目中的印象，影響產(chǎn)品在市場流通中的市場份額。因此，為達到良好的廣告推廣效果，要求學(xué)生在進行廣告設(shè)計時必須十分注意廣告的功能、視覺創(chuàng)意和視覺傳達效果，廣告的創(chuàng)意必須獨特、新穎、構(gòu)思獨到，達到傳達信息的效果。

本次實訓(xùn)項目，首先擬定所需推廣的產(chǎn)品，各組同學(xué)將對同一款產(chǎn)品進行廣告創(chuàng)意設(shè)計，最終通過小組自評和互評的方式評選出最具創(chuàng)意的廣告。實訓(xùn)任務(wù)要求各組同學(xué)須按照前期調(diào)研、廣告創(chuàng)意設(shè)計策劃、創(chuàng)意表達、分析與實踐等步驟來進行，最終制作完成廣告，詳細闡述廣告創(chuàng)意設(shè)計制作流程。

（五）項目五是主題公園活動策劃創(chuàng)意設(shè)計（6學(xué)時）

從社會背景來看，人們?nèi)找嬖龆嗟拈e暇時間和日益增長的休閑需求成了主要動因，因此催生了休閑文化產(chǎn)業(yè)。為滿足廣大消費者日益富足的精神需求，作為休閑文化產(chǎn)業(yè)中的生力軍，文化旅游業(yè)特別是主題公園產(chǎn)品更加強調(diào)旅游過程中的體驗性與互動性，這種體驗性和互動性則需要通過對主題公園的各季節(jié)各時間節(jié)點進行創(chuàng)新性的活動設(shè)計。

由此，結(jié)合休閑文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意與策劃的基本原則與方法，以主題公園自身的產(chǎn)品屬性為著力點，要求學(xué)生在本次實訓(xùn)任務(wù)中對主題公園進行春夏秋冬四個季度的活動策劃，既要突出每個季度主題公園的主題活動，也要設(shè)計與主題活動相匹配，且又新穎獨特的相關(guān)活動策劃，把握每季度主題公園的時間節(jié)點特殊性，設(shè)計與之相匹配的宣傳推廣創(chuàng)意策劃方案。

（六）項目六是校園文化節(jié)策劃文案創(chuàng)意設(shè)計（6學(xué)時）

成功的會展活動源于成功的會展策劃，成功的會展策劃源于對社會資源的有效整合。會展策劃是對相關(guān)社會資源進行整合的過程，是一個系統(tǒng)工程。因此，用系統(tǒng)的觀念去認識資源，用系統(tǒng)的方法去分析整合資源，用系統(tǒng)的功能去實現(xiàn)資源的優(yōu)化是會展成功策劃的創(chuàng)造性思維原理之一。

會展活動尤其是大型的博覽活動是個復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，成功而卓有成效的策劃起著至關(guān)重要的作用。因此，本課程實訓(xùn)體系的最后一個項目要求學(xué)生策劃并組織實施一次校園節(jié)慶活動。在創(chuàng)意設(shè)計過程中，要求學(xué)生把握會展節(jié)慶活動的策劃原則和方法，通過主題策劃、相關(guān)活動策劃、宣傳推廣策劃的創(chuàng)意設(shè)計，最終完成校園文化節(jié)活動創(chuàng)意文案。

綜上所述，按照創(chuàng)意設(shè)計實驗課程教學(xué)體系模塊化設(shè)計，每個團隊獨立完成上述六項實訓(xùn)項目，并通過自評和小組互評進行實訓(xùn)成果評比。教師在整個課程教學(xué)體系中主要起引導(dǎo)作用，重在培養(yǎng)學(xué)生在整個課程安排過程中的實際創(chuàng)意設(shè)計能力，致力于培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建專業(yè)知識體系，以及在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)意設(shè)計能力，并將其應(yīng)用于文化產(chǎn)業(yè)各個領(lǐng)域。

參考文獻：

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