關(guān)于理財(cái)?shù)闹R(shí)精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于理財(cái)?shù)闹R(shí)范文

論文摘 要： 財(cái)務(wù)管理是會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課，也是一門難度較大的課程，該課程政策性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、涉及面廣。本文在總結(jié)財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就如何更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的建議。 

高職高專教育培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。財(cái)務(wù)管理作為一門實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的課程，在高職院校工商管理人才的培養(yǎng)上占據(jù)重要的地位。但根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)相關(guān)院校的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的教學(xué)效果有待增強(qiáng)。本文在總結(jié)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就如何提高教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的建議。

目前在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中存在的比較突出的問(wèn)題有：（1）教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)存在差距。近幾年，隨著世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的變化和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，企業(yè)理財(cái)活動(dòng)的內(nèi)容和方式也隨之發(fā)生了變化，資本經(jīng)營(yíng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理，以及有關(guān)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的財(cái)務(wù)問(wèn)題等已成為企業(yè)理財(cái)活動(dòng)必不可少的內(nèi)容。但目前財(cái)務(wù)管理教材中幾乎未涉及上述問(wèn)題。（2）教學(xué)方法單一。目前多采用以講授為主的單一“填鴨式”教學(xué)，案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)施不夠。（3）高職院校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足。加上以上兩點(diǎn)，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。（4）教師教學(xué)改革的動(dòng)力不足。多數(shù)教師雖然對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀有所察覺(jué)，但是因?yàn)閷?duì)教學(xué)效果的考評(píng)著重于看是否有內(nèi)容詳盡的講稿，是否按統(tǒng)一的教學(xué)大綱撰寫和講解，卻很少能發(fā)現(xiàn)教案的創(chuàng)新點(diǎn)；著重于課堂講解是否正確，是否傳授足夠的知識(shí)量，與教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃是否吻合，卻對(duì)教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新缺少激勵(lì)措施，等等。再加上教師的津貼大部分都與課時(shí)掛鉤，這些影響了教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行探索研究并實(shí)施的積極性。

任何一門課程要有高的教學(xué)質(zhì)量、好的教學(xué)效果，需要師生共同努力。但在客觀評(píng)價(jià)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的同時(shí)，教師這方面的因素顯得格外重要。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣成了增強(qiáng)該課程教學(xué)效果的前提，而理論和實(shí)踐相結(jié)合則是其著眼點(diǎn)。

一、教師盡職盡責(zé)，更新教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)有的高職高專使用的財(cái)務(wù)管理的教材大多是本科教材的壓縮，許多實(shí)際操作的細(xì)節(jié)只字未提。比如“資金的籌集方式中的融資租賃方式，究竟從哪里獲得？需要哪些手續(xù)？在實(shí)際中使用頻繁的銀行借款方式到不同銀行籌資手續(xù)費(fèi)和利率一樣嗎？采用各種籌資方式實(shí)際籌資時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？”這些問(wèn)題都沒(méi)有涉及，而這些恰恰是學(xué)生在以后的工作中最有可能遇到的。因此，類似于這種實(shí)際操作的細(xì)節(jié)在授課時(shí)必須予以補(bǔ)充和調(diào)整。再如，很多股票和債券的內(nèi)容也脫離我國(guó)實(shí)際情況。股票投資價(jià)值根據(jù)各期預(yù)期得到的股利和將來(lái)出售股票的價(jià)格計(jì)算。但對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)，預(yù)期得到的股利和若干年后的股價(jià)很難預(yù)計(jì)準(zhǔn)確，用股票投資價(jià)值衡量是否投資某種股票，只能導(dǎo)致投資的失敗，等等。對(duì)于這部分內(nèi)容，教師需要結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況予以介紹。

另外，隨著經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)間、國(guó)際間的合作和交流及日益擴(kuò)大，財(cái)務(wù)活動(dòng)越來(lái)越復(fù)雜，財(cái)務(wù)管理的范圍、深度、難度等將不斷擴(kuò)大。加之財(cái)務(wù)管理涉及面廣、政策性強(qiáng)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅法、公司法、經(jīng)濟(jì)政策、金融環(huán)境等的變動(dòng)都會(huì)影響企業(yè)的財(cái)務(wù)管理，所以教師要不斷更新和充實(shí)財(cái)務(wù)管理的教學(xué)內(nèi)容。這種更新和充實(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)工作量很大，需要教師有很強(qiáng)的責(zé)任心，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性

1.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實(shí)踐性、能提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的新型教學(xué)方法，教師應(yīng)將其貫徹始終。案例的來(lái)源可以是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，參考教學(xué)資料，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)，也可以是教師深入企業(yè)收集的。例如在講營(yíng)運(yùn)資金管理方案時(shí)，可以根據(jù)在實(shí)際中搜集的資料設(shè)計(jì)幾個(gè)方案并給學(xué)生提出兩個(gè)問(wèn)題。（1）如果你是一位穩(wěn)健的財(cái)務(wù)經(jīng)理，應(yīng)選擇哪個(gè)方案？（2）假如你是一位具有冒險(xiǎn)精神的財(cái)務(wù)經(jīng)理，應(yīng)該選擇哪個(gè)方案？通過(guò)案例教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和認(rèn)真程度，提高學(xué)生的分析判斷能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.歸納比較法。財(cái)務(wù)管理課程中計(jì)算公式及方法非常繁多，不利于學(xué)生的記憶和掌握。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)習(xí)歸納類比以掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如在講授項(xiàng)目投資決策方案的指標(biāo)體系時(shí)，貼現(xiàn)指標(biāo)中的凈現(xiàn)值、凈現(xiàn)值率、現(xiàn)值指數(shù)和內(nèi)含報(bào)酬率之間都是有相互聯(lián)系的。在教授的時(shí)候可以先單獨(dú)講一個(gè)指標(biāo)，然后對(duì)這四個(gè)指標(biāo)在含義和公式方面進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.督促教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)的人占大多數(shù)，以前講過(guò)的內(nèi)容幾乎全忘記了。教師應(yīng)當(dāng)在教授的同時(shí)經(jīng)常督促學(xué)生，在重點(diǎn)和難點(diǎn)處更要如此。如果沒(méi)有任何的督促，只顧往下講，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生教師只是上課對(duì)他們的掌握程度漠不關(guān)心的印象?？梢圆捎谜n堂提問(wèn)加不定期的小測(cè)驗(yàn)的方式。課堂提問(wèn)是復(fù)習(xí)舊課的主要途徑。但只提問(wèn)幾個(gè)人，可能會(huì)使學(xué)生存在僥幸心理而不復(fù)習(xí)。如果共同回答起不到督促的作用，就可以不定期地進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，并與學(xué)生的平時(shí)成績(jī)掛鉤。這樣在一定程度上可督促學(xué)生復(fù)習(xí)，減輕在期末考試前的壓力。

三、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高教師素質(zhì)

教師是教學(xué)工作的主體。因此，提高教師素質(zhì)是增強(qiáng)教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師素質(zhì)包括道德、智力方面的高要求，教師素質(zhì)高，就能引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與積極探索求知的精神。為了不斷提高教師素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)有目的地選派教師進(jìn)修、學(xué)歷深造或參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)知識(shí)的更新和知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)引入競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制。就某一學(xué)科來(lái)講，不同的教師在教學(xué)和專業(yè)知識(shí)等方面都不可能處于同一水平上，如果能讓學(xué)生選擇教師，就會(huì)大大激勵(lì)教與學(xué)的積極性，既有利于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)水平，又有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，希望通過(guò)財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法的改革，加強(qiáng)理論和實(shí)際的結(jié)合，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成積極主動(dòng)地接受知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)培養(yǎng)分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用型人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

［1］李連軍.財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)改革淺探［j］.財(cái)會(huì)月刊，2006，（12）.

第2篇：關(guān)于理財(cái)?shù)闹R(shí)范文

論文摘 要： 財(cái)務(wù)管理是會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課，也是一門難度較大的課程，該課程政策性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、涉及面廣。本文在總結(jié)財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就如何更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的建議。

高職高專教育培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。財(cái)務(wù)管理作為一門實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的課程，在高職院校工商管理人才的培養(yǎng)上占據(jù)重要的地位。但根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)相關(guān)院校的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的教學(xué)效果有待增強(qiáng)。本文在總結(jié)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就如何提高教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的建議。

目前在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中存在的比較突出的問(wèn)題有：（1）教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)存在差距。近幾年，隨著世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的變化和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，企業(yè)理財(cái)活動(dòng)的內(nèi)容和方式也隨之發(fā)生了變化，資本經(jīng)營(yíng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理，以及有關(guān)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的財(cái)務(wù)問(wèn)題等已成為企業(yè)理財(cái)活動(dòng)必不可少的內(nèi)容。但目前財(cái)務(wù)管理教材中幾乎未涉及上述問(wèn)題。（2）教學(xué)方法單一。目前多采用以講授為主的單一“填鴨式”教學(xué)，案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)施不夠。（3）高職院校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足。加上以上兩點(diǎn)，直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。（4）教師教學(xué)改革的動(dòng)力不足。多數(shù)教師雖然對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀有所察覺(jué)，但是因?yàn)閷?duì)教學(xué)效果的考評(píng)著重于看是否有內(nèi)容詳盡的講稿，是否按統(tǒng)一的教學(xué)大綱撰寫和講解，卻很少能發(fā)現(xiàn)教案的創(chuàng)新點(diǎn)；著重于課堂講解是否正確，是否傳授足夠的知識(shí)量，與教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃是否吻合，卻對(duì)教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新缺少激勵(lì)措施，等等。再加上教師的津貼大部分都與課時(shí)掛鉤，這些影響了教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行探索研究并實(shí)施的積極性。

任何一門課程要有高的教學(xué)質(zhì)量、好的教學(xué)效果，需要師生共同努力。但在客觀評(píng)價(jià)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的同時(shí)，教師這方面的因素顯得格外重要。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣成了增強(qiáng)該課程教學(xué)效果的前提，而理論和實(shí)踐相結(jié)合則是其著眼點(diǎn)。

一、教師盡職盡責(zé)，更新教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)有的高職高專使用的財(cái)務(wù)管理的教材大多是本科教材的壓縮，許多實(shí)際操作的細(xì)節(jié)只字未提。比如“資金的籌集方式中的融資租賃方式，究竟從哪里獲得？需要哪些手續(xù)？在實(shí)際中使用頻繁的銀行借款方式到不同銀行籌資手續(xù)費(fèi)和利率一樣嗎？采用各種籌資方式實(shí)際籌資時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？”這些問(wèn)題都沒(méi)有涉及，而這些恰恰是學(xué)生在以后的工作中最有可能遇到的。因此，類似于這種實(shí)際操作的細(xì)節(jié)在授課時(shí)必須予以補(bǔ)充和調(diào)整。再如，很多股票和債券的內(nèi)容也脫離我國(guó)實(shí)際情況。股票投資價(jià)值根據(jù)各期預(yù)期得到的股利和將來(lái)出售股票的價(jià)格計(jì)算。但對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)，預(yù)期得到的股利和若干年后的股價(jià)很難預(yù)計(jì)準(zhǔn)確，用股票投資價(jià)值衡量是否投資某種股票，只能導(dǎo)致投資的失敗，等等。對(duì)于這部分內(nèi)容，教師需要結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況予以介紹。

另外，隨著經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)間、國(guó)際間的合作和交流及日益擴(kuò)大，財(cái)務(wù)活動(dòng)越來(lái)越復(fù)雜，財(cái)務(wù)管理的范圍、深度、難度等將不斷擴(kuò)大。加之財(cái)務(wù)管理涉及面廣、政策性強(qiáng)，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅法、公司法、經(jīng)濟(jì)政策、金融環(huán)境等的變動(dòng)都會(huì)影響企業(yè)的財(cái)務(wù)管理，所以教師要不斷更新和充實(shí)財(cái)務(wù)管理的教學(xué)內(nèi)容。這種更新和充實(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)工作量很大，需要教師有很強(qiáng)的責(zé)任心，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性

1.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實(shí)踐性、能提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的新型教學(xué)方法，教師應(yīng)將其貫徹始終。案例的來(lái)源可以是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，參考教學(xué)資料，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)，也可以是教師深入企業(yè)收集的。例如在講營(yíng)運(yùn)資金管理方案時(shí)，可以根據(jù)在實(shí)際中搜集的資料設(shè)計(jì)幾個(gè)方案并給學(xué)生提出兩個(gè)問(wèn)題。（1）如果你是一位穩(wěn)健的財(cái)務(wù)經(jīng)理，應(yīng)選擇哪個(gè)方案？（2）假如你是一位具有冒險(xiǎn)精神的財(cái)務(wù)經(jīng)理，應(yīng)該選擇哪個(gè)方案？通過(guò)案例教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和認(rèn)真程度，提高學(xué)生的分析判斷能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 轉(zhuǎn)貼于

2.歸納比較法。財(cái)務(wù)管理課程中計(jì)算公式及方法非常繁多，不利于學(xué)生的記憶和掌握。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)習(xí)歸納類比以掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如在講授項(xiàng)目投資決策方案的指標(biāo)體系時(shí)，貼現(xiàn)指標(biāo)中的凈現(xiàn)值、凈現(xiàn)值率、現(xiàn)值指數(shù)和內(nèi)含報(bào)酬率之間都是有相互聯(lián)系的。在教授的時(shí)候可以先單獨(dú)講一個(gè)指標(biāo)，然后對(duì)這四個(gè)指標(biāo)在含義和公式方面進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.督促教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)的人占大多數(shù)，以前講過(guò)的內(nèi)容幾乎全忘記了。教師應(yīng)當(dāng)在教授的同時(shí)經(jīng)常督促學(xué)生，在重點(diǎn)和難點(diǎn)處更要如此。如果沒(méi)有任何的督促，只顧往下講，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生教師只是上課對(duì)他們的掌握程度漠不關(guān)心的印象?？梢圆捎谜n堂提問(wèn)加不定期的小測(cè)驗(yàn)的方式。課堂提問(wèn)是復(fù)習(xí)舊課的主要途徑。但只提問(wèn)幾個(gè)人，可能會(huì)使學(xué)生存在僥幸心理而不復(fù)習(xí)。如果共同回答起不到督促的作用，就可以不定期地進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，并與學(xué)生的平時(shí)成績(jī)掛鉤。這樣在一定程度上可督促學(xué)生復(fù)習(xí)，減輕在期末考試前的壓力。

三、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高教師素質(zhì)

教師是教學(xué)工作的主體。因此，提高教師素質(zhì)是增強(qiáng)教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師素質(zhì)包括道德、智力方面的高要求，教師素質(zhì)高，就能引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與積極探索求知的精神。為了不斷提高教師素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)有目的地選派教師進(jìn)修、學(xué)歷深造或參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)知識(shí)的更新和知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)引入競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制。就某一學(xué)科來(lái)講，不同的教師在教學(xué)和專業(yè)知識(shí)等方面都不可能處于同一水平上，如果能讓學(xué)生選擇教師，就會(huì)大大激勵(lì)教與學(xué)的積極性，既有利于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)水平，又有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，希望通過(guò)財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法的改革，加強(qiáng)理論和實(shí)際的結(jié)合，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成積極主動(dòng)地接受知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)培養(yǎng)分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用型人才的需求。

參考文獻(xiàn)

［1］李連軍.財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)改革淺探［J］.財(cái)會(huì)月刊，2006，（12）.

第3篇：關(guān)于理財(cái)?shù)闹R(shí)范文

關(guān)鍵詞：價(jià)值鏈管理模式;企業(yè)財(cái)務(wù)管理

企業(yè)財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理發(fā)展中占有很重要的地位，價(jià)值鏈管理模式下的企業(yè)財(cái)務(wù)管理在我國(guó)起步較晚，而傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理已經(jīng)不適應(yīng)如今市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，它其中有很多落后的刻板的管理方法，有很多弊端，但是價(jià)值鏈管理模式下的企業(yè)財(cái)務(wù)管理就不一樣了，它在很大程度上促進(jìn)了我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的發(fā)展，所以，在現(xiàn)有階段下，我們應(yīng)該大力發(fā)展價(jià)值鏈管理模式下的企業(yè)財(cái)務(wù)管理，最大最大程度上發(fā)揮其作用，以促進(jìn)我國(guó)企業(yè)的建設(shè)管理發(fā)展。

一、目前企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題

（一）財(cái)務(wù)管理人員沒(méi)有足夠的專業(yè)素質(zhì)。我國(guó)有很多企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員學(xué)歷普遍不是很高，他們大多是從高職院校畢業(yè)的，他們沒(méi)有足夠的專業(yè)理論知識(shí)，也沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至他們其中有很多人都不能夠勝任這份工作，這都嚴(yán)重影響了企業(yè)財(cái)務(wù)的管理工作效率，他們不能夠?qū)ζ髽I(yè)的財(cái)務(wù)進(jìn)行高效系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)算，導(dǎo)致企業(yè)的財(cái)務(wù)管理賬簿一團(tuán)糟，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理也不能高效、有序的運(yùn)行，這對(duì)企業(yè)的正常發(fā)展有著非常嚴(yán)重的影響。

（二）財(cái)務(wù)管理的手段落后。隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作變得越來(lái)越繁瑣，并且企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作的結(jié)構(gòu)相比以前也有非常大的改變，以前的管理手段根本無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在的管理體系，它不僅會(huì)嚴(yán)重影響財(cái)務(wù)管理的工作效率，而且還會(huì)帶來(lái)許多不必要的問(wèn)題，得不償失。但是先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)就不一樣了，它有著龐大的工作系統(tǒng)，可以在短時(shí)間內(nèi)將所有繁瑣的數(shù)據(jù)都系統(tǒng)的處理好，以最高的效率做好工作。最重要的是人工操作經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，而計(jì)算機(jī)在工作時(shí)卻不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是人工工作永遠(yuǎn)無(wú)法企及的高度。

二、價(jià)值鏈管理模式對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的影響

（一）減少人力和物力的消耗。價(jià)值鏈管理模式在很大程度上減少了企業(yè)財(cái)務(wù)管理人力和物力的消耗。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的財(cái)務(wù)管理只是對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)進(jìn)行管理，而價(jià)值鏈管理模式下的財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)整個(gè)價(jià)值走向、資金流動(dòng)的管理和監(jiān)督，很明顯，價(jià)值鏈管理模式在更深的層次上對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)進(jìn)行管理和監(jiān)督。價(jià)值鏈管理模式下的財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)整個(gè)運(yùn)行流程都進(jìn)行了有效的監(jiān)督，相對(duì)應(yīng)的就減少了財(cái)務(wù)管理人員對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行清算、分析、審核等工作的過(guò)程，所以說(shuō)價(jià)值鏈管理模式在一定程度上減少了企業(yè)財(cái)務(wù)管理人力物力的消耗。

（二）激發(fā)員工的積極性。價(jià)值鏈管理模式下的財(cái)務(wù)管理在一定程度錢促進(jìn)了企業(yè)的有效發(fā)展，這可以極大的激發(fā)員工工作的熱情和積極性。價(jià)值鏈管理模式將整個(gè)企業(yè)的價(jià)值運(yùn)行都聯(lián)系在一起，使企業(yè)的每一個(gè)部門都能夠有機(jī)的結(jié)合在一起，促進(jìn)企業(yè)的各個(gè)部門之間團(tuán)結(jié)一致，共同努力合作，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。所以說(shuō)，價(jià)值鏈管理模式下的財(cái)務(wù)管理極大的激發(fā)了員工的積極性。

（三）減少企業(yè)的運(yùn)行成本，提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理效率。價(jià)值鏈管理模式下的企業(yè)財(cái)務(wù)管理是將企業(yè)的運(yùn)行流程和財(cái)務(wù)管理有機(jī)結(jié)合在一起，這樣的做法在很大程度上會(huì)促進(jìn)企業(yè)的更好發(fā)展，能大大減少財(cái)務(wù)成本。而且企業(yè)運(yùn)行流程和財(cái)務(wù)管理有機(jī)結(jié)合，可以減少大量的人力物力消耗，因?yàn)?，我們只要?duì)企業(yè)有關(guān)價(jià)值鏈進(jìn)行監(jiān)督控制，就可以很好的對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)進(jìn)行管理。

三、加強(qiáng)價(jià)值鏈管理模式下的企業(yè)財(cái)務(wù)管理的措施

（一）有效加強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)算管理，降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。目前，信息化時(shí)代的覆蓋面積在逐漸擴(kuò)大，各種各樣的領(lǐng)域都在廣泛使用著現(xiàn)代化技術(shù)，并且得到了很好的成效。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作也不例外，我們首先需要具有超前的意識(shí)，做好財(cái)務(wù)預(yù)算的管理，為加強(qiáng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理做貢獻(xiàn)。一方面，領(lǐng)導(dǎo)一定要做好帶頭作用，深入地了解分析企業(yè)的資金狀況，并掌握企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)工作的發(fā)展前景，然后依據(jù)工作的重要性，合理地分配企業(yè)的資金，確保所有資金都能用的恰到好處。另一方面，我們要對(duì)部隊(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的編制，最大限度地提高財(cái)務(wù)預(yù)算的可執(zhí)行性，促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)工作的順利進(jìn)行。再者，企業(yè)的財(cái)務(wù)工作人員一定要對(duì)不對(duì)的財(cái)務(wù)支出、財(cái)務(wù)收入、資金余額等了如指掌，以便于讓企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算透明化，讓更多的工作人員依照財(cái)務(wù)預(yù)算開(kāi)展工作。在編制了財(cái)務(wù)預(yù)算以后，所有工作人員一定要嚴(yán)格執(zhí)行，在保障工作質(zhì)量的前提下，盡可能地降低工作成本，避免不必要的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)?？傊訌?qiáng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理就要有效加強(qiáng)其財(cái)務(wù)預(yù)算管理，降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

（二）有效完善財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度。財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度也是非常重要的，俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，在企業(yè)的財(cái)務(wù)工作上一定要建立更加嚴(yán)格完善的監(jiān)督管理制度，確保財(cái)務(wù)管理工作科學(xué)有序地開(kāi)展。企業(yè)的財(cái)務(wù)部門是非常重要的部門，是企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵，因此，建立科學(xué)的、嚴(yán)格的、完善的財(cái)務(wù)管理監(jiān)督制度是企業(yè)管理的重要任務(wù)之一。一方面，對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)算編制一定要嚴(yán)格執(zhí)行，確保其貫徹執(zhí)行的力度。同時(shí)，財(cái)務(wù)管理工作的權(quán)威性一定要體現(xiàn)出來(lái)，企業(yè)的所有部門都要嚴(yán)格遵循財(cái)務(wù)管理體制，避免一切不必要的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，從而有效促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。在完善財(cái)務(wù)管理與監(jiān)督制度時(shí)，還要建立科學(xué)可行的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于對(duì)財(cái)務(wù)工作、企業(yè)利益產(chǎn)生正面影響的人員適當(dāng)?shù)亟o予資金的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于帶來(lái)負(fù)能量的人要嚴(yán)格懲罰，讓他們“吃一塹，長(zhǎng)一智”，確保他們能夠全身心地投入到企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作中，讓企業(yè)的財(cái)務(wù)人員都能各司其職，為財(cái)務(wù)工作的貫徹執(zhí)行做貢獻(xiàn)，促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的有效落實(shí)。

（三）有效提高財(cái)務(wù)工作人員的工作素養(yǎng)。財(cái)務(wù)工作人員是整個(gè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理與的執(zhí)行者，是財(cái)務(wù)工作的主體之一，因此，要想加強(qiáng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理還需要在財(cái)務(wù)工作人員身上做文章，有效提高他們的工作素養(yǎng)，才能有效提高的財(cái)務(wù)工作效率。有些財(cái)務(wù)工作人員可能對(duì)因?yàn)樽约菏秦?cái)政上的工作人員，工資上有一定的保障就產(chǎn)生安逸的心理，甚至出現(xiàn)貪污受賄的現(xiàn)象，這對(duì)整個(gè)企業(yè)的發(fā)展都是非常不利的。所以，要想加強(qiáng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理與，就必須預(yù)防這種現(xiàn)象的發(fā)生，提高財(cái)務(wù)人員的工作素質(zhì)。一方面，對(duì)于進(jìn)入財(cái)務(wù)部門的工作人員要有嚴(yán)格的要求，除了要有專業(yè)的財(cái)務(wù)知識(shí)以外，還需要對(duì)其個(gè)人思想政治意識(shí)、行為處事等素質(zhì)提高要求標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，企業(yè)還需要定期對(duì)財(cái)務(wù)工作人員進(jìn)行考核、培訓(xùn)， 不斷提高他們的工作素質(zhì)，并讓他們接觸了解最前沿的財(cái)務(wù)管理意識(shí)，掌握現(xiàn)代化的財(cái)務(wù)管理技術(shù)，確保工作能夠跟上時(shí)代的步伐，走在社會(huì)發(fā)展的最前沿，促進(jìn)其可持續(xù)的發(fā)展。同時(shí)，財(cái)務(wù)工作人員還需要對(duì)企業(yè)的各種規(guī)章制度都熟悉，才能在財(cái)務(wù)工作上全力配合整個(gè)企業(yè)所有工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。只有這樣，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作才能順利地開(kāi)展并得到有效地加強(qiáng)，從而有效地提高財(cái)務(wù)工作的工作效率。

結(jié)束語(yǔ)：價(jià)值鏈管理模式，是新時(shí)期企業(yè)發(fā)展重要的管理手段。我們一定要重視價(jià)值鏈管理模式下的企業(yè)財(cái)務(wù)管理，有效將企業(yè)運(yùn)行流程與企業(yè)財(cái)務(wù)管理有機(jī)結(jié)合，從而有效的控制企業(yè)運(yùn)行成本，減少企業(yè)人力物力的消耗，提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理效率，進(jìn)而加強(qiáng)企業(yè)的建設(shè)管理，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：關(guān)于理財(cái)?shù)闹R(shí)范文

一、全面預(yù)算財(cái)務(wù)管理體制的實(shí)施價(jià)值和原則

1.實(shí)施全面預(yù)算的財(cái)務(wù)管理的重要意義

（1）能夠保證經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的有效實(shí)施。全面預(yù)算的財(cái)務(wù)管理體制的不斷完善能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，促進(jìn)資源的合理配置，從而達(dá)到企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的順利實(shí)施。

（2）改善企業(yè)的財(cái)務(wù)管理模式。通過(guò)全面預(yù)算的編制和實(shí)施，可以有效地促進(jìn)財(cái)務(wù)預(yù)算管理，創(chuàng)新成本控制的管理模式，將成本控制和財(cái)務(wù)控制有效地結(jié)合起來(lái)，提升財(cái)務(wù)管理的透明度，及時(shí)地規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，減少財(cái)務(wù)管理中的失誤，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)的管控力度。

（3）能夠?qū)ζ髽I(yè)的內(nèi)部進(jìn)行合理的控制。實(shí)行全面預(yù)算的財(cái)務(wù)管理能夠確定企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)，保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一致性，同時(shí)能夠?qū)?quán)力機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效地控制，避免濫用職權(quán)的危害企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)象出現(xiàn)，對(duì)于強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部管理具有重要的意義。

2.實(shí)施全面預(yù)算的財(cái)務(wù)管理的基本原則

（1）要與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)相適應(yīng)。全面預(yù)算的財(cái)務(wù)管理要考慮到企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，與企業(yè)的發(fā)展方向保持一致性，并與企業(yè)的年度計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，從而制定出準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)預(yù)算目標(biāo)，保證企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算工作的順利實(shí)施。

（2）確保企業(yè)實(shí)現(xiàn)效益最大化。企業(yè)以盈利為目的，追求經(jīng)濟(jì)效益的最大化，因此要使得全面預(yù)算的財(cái)務(wù)管理中的各項(xiàng)預(yù)算指標(biāo)達(dá)到先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置，減少企業(yè)額外費(fèi)用的支出，實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)收增收的目標(biāo)。

（3）確保企業(yè)的綜合水平平衡。企業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性與各個(gè)部門的綜合水平有著密切的聯(lián)系，只有保持企業(yè)經(jīng)營(yíng)的正常運(yùn)行，才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要為企業(yè)的發(fā)展留有余地，考慮到企業(yè)各方面的利益，確保企業(yè)預(yù)算中綜合指標(biāo)的平衡。

二、全面預(yù)算財(cái)務(wù)管理體制的實(shí)施策略

1.要不斷地建立健全財(cái)務(wù)預(yù)算管理組織機(jī)構(gòu)

全面預(yù)算的財(cái)務(wù)管理與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略有著密切的聯(lián)系，同時(shí)影響到了企業(yè)的采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售以及服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，而企業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)階層對(duì)于實(shí)施全面預(yù)算的財(cái)務(wù)管理也有很大的帶動(dòng)作用，要重視并支持全面預(yù)算的財(cái)務(wù)管理工作的開(kāi)展，確定統(tǒng)一的目標(biāo)，不斷地完善財(cái)務(wù)預(yù)算管理的措施，對(duì)于財(cái)務(wù)預(yù)算要進(jìn)行審議和平衡，協(xié)調(diào)解決編制和執(zhí)行中的矛盾，建立健全財(cái)務(wù)預(yù)算管理組織機(jī)構(gòu)。

2.完善全面預(yù)算的財(cái)務(wù)管理體系的信息反饋工作，考慮到預(yù)算指標(biāo)的剛性和彈性

預(yù)算編制要涉及到一定的變量，而變量的確切數(shù)值具有不確定性，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)算的編制。不斷地強(qiáng)化預(yù)算編制的信息反饋可以及時(shí)有效地糾正財(cái)務(wù)預(yù)算中的偏差，準(zhǔn)確地把握企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，確定企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。加強(qiáng)各部門的責(zé)任感和使命感，提升企業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平，發(fā)揮企業(yè)員工參與管理和決策的作用。

例如在許多企業(yè)在編制全面預(yù)算時(shí)，預(yù)算指標(biāo)具有一定的彈性，而在對(duì)全面預(yù)算進(jìn)行執(zhí)行的過(guò)程中，執(zhí)行者會(huì)只片面的強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)的特殊性，認(rèn)為全面預(yù)算的隨意性大，不容易進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，因此要重視全面預(yù)算的剛性，根據(jù)不同的預(yù)算項(xiàng)目來(lái)確定預(yù)算方式，例如固定預(yù)算、滾動(dòng)預(yù)算、定期預(yù)算等，確保全面預(yù)算的準(zhǔn)確性和有效性。

3.不斷地強(qiáng)化全面預(yù)算的財(cái)務(wù)管理體制中的控制和考評(píng)工作

將各部門的責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，建立健全業(yè)績(jī)考核體系，依據(jù)企業(yè)全面預(yù)算管理的目標(biāo)，采用混合式的方式對(duì)全面預(yù)算的目標(biāo)進(jìn)行分解，將崗位責(zé)任到人，劃分各部門的權(quán)限和職責(zé)。將預(yù)算執(zhí)行考核與內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制相結(jié)合，實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。

4.要強(qiáng)化全面預(yù)算的財(cái)務(wù)管理體制的控制力度，避免預(yù)算超出控制范圍

首先，要避免預(yù)算過(guò)于精細(xì)和繁瑣，過(guò)于細(xì)致的預(yù)算會(huì)限制各部門發(fā)揮職能的自由，不利于提升企業(yè)的生產(chǎn)效率，影響到企業(yè)的正常運(yùn)行。其次，要避免企業(yè)目標(biāo)不明確，預(yù)算目標(biāo)要與企業(yè)的目標(biāo)保持一致，只是片面的強(qiáng)調(diào)企業(yè)的活動(dòng)按照預(yù)算計(jì)劃進(jìn)行，卻忽略了企業(yè)的整體目標(biāo)，所以要體現(xiàn)企業(yè)規(guī)劃要求，把握預(yù)算控制的分寸。最后要具有創(chuàng)新精神，避免因循守舊，一成不變的預(yù)算模式會(huì)滋生投機(jī)取巧等不良作風(fēng)，擴(kuò)大企業(yè)的財(cái)務(wù)漏洞，導(dǎo)致企業(yè)的生產(chǎn)效率降低，造成企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失加大。

第5篇：關(guān)于理財(cái)?shù)闹R(shí)范文

實(shí)踐是管理之本，酒店管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)。積極利用校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，認(rèn)真做好校內(nèi)“工學(xué)結(jié)合”實(shí)境教學(xué)，在酒店真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行模擬訓(xùn)練，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使教學(xué)更直接化、現(xiàn)實(shí)化，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、用”一體化，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力和崗位適應(yīng)能力。突出課堂教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。酒店管理專業(yè)的教學(xué)要樹(shù)立以學(xué)生為主體的觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，酒店管理專業(yè)要在加深理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，抓好實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，以此提高教學(xué)效率和質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)工作主要有以下幾個(gè)方面:

(一)實(shí)踐課程體系分層次，層層遞進(jìn)

為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，根據(jù)職業(yè)崗位的需求，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我們構(gòu)建了分層遞進(jìn)的體驗(yàn)式實(shí)踐課程體系。通過(guò)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)———校內(nèi)實(shí)踐———校內(nèi)外頂崗實(shí)踐———畢業(yè)實(shí)習(xí)———就業(yè)，使學(xué)生逐層遞進(jìn)地體驗(yàn)酒店管理工作的過(guò)程，增強(qiáng)適應(yīng)性，零距離上崗。

(二)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范運(yùn)行

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地就是課堂，教師到基地頂崗，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使教學(xué)更直接化;作為實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生首先進(jìn)行崗位認(rèn)知性實(shí)踐，在學(xué)中做，在做中學(xué)，從而縮短認(rèn)知的過(guò)程，很快進(jìn)入專業(yè)角色，提高效率和質(zhì)量。

(三)積極利用“校企合作”

重視校外實(shí)訓(xùn)基地的建立與運(yùn)行，實(shí)施規(guī)范的管理機(jī)制。教學(xué)模式與酒店企業(yè)需求接軌，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地作為實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)生在完成正常課內(nèi)教學(xué)的同時(shí)，每次實(shí)踐都有計(jì)劃，有任務(wù)，有目標(biāo)，走出去，帶回來(lái)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間，定期安排各專任教師輪流到校外實(shí)訓(xùn)基地了解考察情況，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與企業(yè)溝通解決，學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間，定期安排各專任教師輪流到校外實(shí)訓(xùn)基地了解考察情況，保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)保質(zhì)保量地進(jìn)行，最后圓滿完成實(shí)踐任務(wù)的學(xué)生獲得《學(xué)生實(shí)踐證書》。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)精神的綜合反映，也是學(xué)生自身成才的需要。教學(xué)模式與酒店企業(yè)需求接軌，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，利用實(shí)訓(xùn)基地在完成課內(nèi)教學(xué)的同時(shí)，還要真正以一名員工的身份進(jìn)行輪訓(xùn)，各部門管理人員要根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、態(tài)度、技能、服務(wù)水平、應(yīng)變能力、管理素質(zhì)等方面給出每日實(shí)訓(xùn)成績(jī)，定期總結(jié)，使學(xué)生在每一個(gè)頂崗階段有不同程度的提高。國(guó)際上先進(jìn)的“行動(dòng)導(dǎo)向”的模式為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、發(fā)揮學(xué)生的主體作用提供了很好的解決方案。職業(yè)院校要努力創(chuàng)造能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源條件，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境和解決綜合問(wèn)題的能力。職業(yè)教育實(shí)行“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)模式，對(duì)教師和學(xué)生的要求都提高了，而不是降低了。對(duì)教師而言，必須研究教學(xué)的方向、方法、內(nèi)容和形式等，不斷更新自己的課程內(nèi)容，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)案例，分析學(xué)生普遍的和特殊的需要，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)形式。對(duì)學(xué)生而言，要積極、主動(dòng)地投身教學(xué)過(guò)程，擺脫被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，通過(guò)小組學(xué)習(xí)、項(xiàng)目工作等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以促使學(xué)生樹(shù)立崇高的理想和明確的目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、增強(qiáng)思想建設(shè)，提高就業(yè)能力

第6篇：關(guān)于理財(cái)?shù)闹R(shí)范文

[關(guān)鍵詞]企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) 控制 管理

我國(guó)企業(yè)產(chǎn)生財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的原因很多,既有企業(yè)外部的原因,也有企業(yè)自身的原因,而且不同的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)形成的具體原因也不盡相同?？傮w來(lái)看,主要有以下幾個(gè)方面的原因:

1.企業(yè)財(cái)務(wù)管理的宏觀環(huán)境復(fù)雜多變,而企業(yè)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)不能適應(yīng)復(fù)雜多變的宏觀環(huán)境。企業(yè)財(cái)務(wù)管理的宏觀環(huán)境復(fù)雜多變是企業(yè)產(chǎn)生財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的外部原因。財(cái)務(wù)管理的宏觀環(huán)境包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、資源環(huán)境等因素。這些因素存在于企業(yè)之外,但對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生重大的影響。宏觀環(huán)境的變化對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),是難以準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)和無(wú)法改變的。宏觀環(huán)境的不利變化必然給企業(yè)帶來(lái)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。目前,由于機(jī)構(gòu)設(shè)置不盡合理、管理人員素質(zhì)不高、財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度不夠健全、管理基礎(chǔ)工作不夠完善等原因,我國(guó)許多企業(yè)建立的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)缺乏對(duì)外部環(huán)境變化的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。具體表現(xiàn)在對(duì)外部環(huán)境的不利變化不能進(jìn)行科學(xué)的預(yù)見(jiàn),反應(yīng)滯后,措施不力,由此產(chǎn)生財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

2.企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的客觀性認(rèn)識(shí)不足。財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的,只要有財(cái)務(wù)活動(dòng),就必然存在著財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。在現(xiàn)實(shí)工作中,我國(guó)許多企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),認(rèn)為只要管好用好資金就不會(huì)產(chǎn)生財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄是財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的重要原因之一。

3.財(cái)務(wù)決策缺乏科學(xué)性導(dǎo)致決策失誤。財(cái)務(wù)決策失誤是產(chǎn)生財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的又一重要原因。避免財(cái)務(wù)決策失誤的前提是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)決策的科學(xué)化。目前,我國(guó)企業(yè)的財(cái)務(wù)決策普遍存在著經(jīng)驗(yàn)決策及主觀決策現(xiàn)象,由此而導(dǎo)致的決策失誤經(jīng)常發(fā)生,從而產(chǎn)生財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

4.資本結(jié)構(gòu)不合理。根據(jù)資產(chǎn)負(fù)債表可以把財(cái)務(wù)狀況分為三種類型:第一類是流動(dòng)資產(chǎn)的購(gòu)置大部分由流動(dòng)負(fù)債籌集,小部分由長(zhǎng)期負(fù)債籌集;固定資產(chǎn)由長(zhǎng)期自有資金和大部分長(zhǎng)期負(fù)債籌集。也就是流動(dòng)負(fù)債全部用來(lái)籌集流動(dòng)資產(chǎn),自有資本全部用來(lái)籌措固定資產(chǎn)。這是正常的資本結(jié)構(gòu)類型。第二類是資產(chǎn)負(fù)債表中累計(jì)結(jié)余是紅字,表明一部分自有資本被虧損吃掉,從而總資本中自有資本比重下降,說(shuō)明出現(xiàn)財(cái)務(wù)危機(jī)。第三類是虧損侵蝕了全部自有資本,而且也吃掉了負(fù)債的一部分,這種情況屬于資不抵債,必須采取有效措施以防范這種情況出現(xiàn)。

針對(duì)上述財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的原因,企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的風(fēng)險(xiǎn)情況,采用正確的風(fēng)險(xiǎn)管理方法,制定嚴(yán)格的控制計(jì)劃,降低風(fēng)險(xiǎn)。

第一,確立財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系,建立長(zhǎng)期財(cái)務(wù)預(yù)警系統(tǒng)。

對(duì)企業(yè)而言,獲利是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最終目標(biāo),也是企業(yè)生存與發(fā)展的前提。建立長(zhǎng)期財(cái)務(wù)預(yù)警系統(tǒng),其中獲利能力、償債能力、經(jīng)濟(jì)效率、發(fā)展?jié)摿Φ戎笜?biāo)最具有代表性。資產(chǎn)獲利能力指標(biāo)有總資產(chǎn)報(bào)酬率和成本費(fèi)用利潤(rùn)率。前者表示每一元資本的獲利水平,反映企業(yè)運(yùn)用資產(chǎn)的獲利水平;后者反映每耗費(fèi)一元支出所得的利潤(rùn),該指標(biāo)越高,企業(yè)的獲利能力越強(qiáng)。償債能力指標(biāo)有流動(dòng)比率和資產(chǎn)負(fù)債率。如果流動(dòng)比率過(guò)高,會(huì)使流動(dòng)資金喪失再投資機(jī)會(huì),一般生產(chǎn)性企業(yè)最佳為2左右;資產(chǎn)負(fù)債率一般為40%―60%,在投資報(bào)酬率大于借款利率時(shí),借款越多,利潤(rùn)越多,同時(shí)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)越大。資產(chǎn)獲利能力和償債能力二指標(biāo)是企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)的兩大部分。經(jīng)濟(jì)效率的高低直接體現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平。其中反映資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)能力的指標(biāo)有應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率以及產(chǎn)銷平衡率。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看,一個(gè)企業(yè)要遠(yuǎn)離財(cái)務(wù)危機(jī),必須具備良好的盈利能力。盈利能力越強(qiáng),企業(yè)的對(duì)外籌資能力和清償債務(wù)能力才能越強(qiáng)。相關(guān)指標(biāo)有總資產(chǎn)凈現(xiàn)率、銷售凈現(xiàn)率、股東權(quán)益收益率。雖然上述指標(biāo)可以預(yù)測(cè)財(cái)務(wù)危機(jī),但從根本上講,企業(yè)發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)是由于舉債導(dǎo)致的,一個(gè)全部用自有資本從事經(jīng)營(yíng)的企業(yè)只有經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)而沒(méi)有財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。因此,要權(quán)衡舉債經(jīng)營(yíng)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)確定債務(wù)比率,應(yīng)將負(fù)債經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)收益率與債務(wù)資本成本率進(jìn)行對(duì)比,只有前者大于后者,才能保證本息到期歸還,實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)杠桿收益。同時(shí)還要考慮債務(wù)清償能力和債務(wù)資本在各項(xiàng)目之間配置的合理程度?？己酥笜?biāo)有長(zhǎng)期負(fù)債與營(yíng)運(yùn)資金比、資產(chǎn)留存收益率以及債務(wù)股權(quán)比率。

第二,結(jié)合實(shí)際采取適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)策略。

在建立了風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)體系后,企業(yè)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)信號(hào)如產(chǎn)品積壓、質(zhì)量下降、應(yīng)收賬款增大、成本上升等,要根據(jù)其形成原因及過(guò)程,制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理策略,降低危害程度。面對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)通常采用回避風(fēng)險(xiǎn)、控制風(fēng)險(xiǎn)、接受風(fēng)險(xiǎn)和分散風(fēng)險(xiǎn)等策略。其中控制風(fēng)險(xiǎn)策略可進(jìn)一步分類,按控制目的分為預(yù)防性控制和抑制性控制。前者指預(yù)先確定可能發(fā)生的損失,提出相應(yīng)措施,防止損失的實(shí)際發(fā)生;后者是對(duì)可能發(fā)生的損失采取措施,盡量降低損失程度。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,利用財(cái)務(wù)杠桿作用籌集資金進(jìn)行負(fù)債經(jīng)營(yíng)是企業(yè)發(fā)展的有效途徑。從大量的企業(yè)負(fù)債經(jīng)營(yíng)實(shí)例分析,企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策失誤、盲目投資、沒(méi)有進(jìn)行事前周密的財(cái)務(wù)分析和市場(chǎng)調(diào)研是造成負(fù)債經(jīng)營(yíng)失誤的原因。

第三,加強(qiáng)財(cái)務(wù)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)管理。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,籌資活動(dòng)是一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的起點(diǎn),管理措施失當(dāng)會(huì)使籌集資金的使用效益具有很大的不確定性,由此產(chǎn)生籌資風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)通過(guò)籌資活動(dòng)取得資金后進(jìn)行投資的類型有三種:一是投資生產(chǎn)項(xiàng)目,二是投資證券市場(chǎng),三是投資商貿(mào)活動(dòng)。然而,投資項(xiàng)目并不都能產(chǎn)生預(yù)期收益,從而引起企業(yè)盈利能力和償債能力降低的不確定性。在進(jìn)行投資風(fēng)險(xiǎn)決策時(shí),其重要原則是既要敢于進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資以獲取超額利潤(rùn),又要克服盲目樂(lè)觀和冒險(xiǎn)主義,盡可能避免或降低投資風(fēng)險(xiǎn)。在決策中要追求收益性、風(fēng)險(xiǎn)性、穩(wěn)健性的最佳組合,或在收益和風(fēng)險(xiǎn)中間體現(xiàn)穩(wěn)健性原則的平衡器作用。

第四,合理調(diào)動(dòng)使用資金。

第7篇：關(guān)于理財(cái)?shù)闹R(shí)范文

論文摘　要:教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的主要載體。提高教材管理水平是深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量和管理水平的重要舉措。高職院?，F(xiàn)行的教材管理機(jī)制已經(jīng)不適應(yīng)紛繁復(fù)雜的教材管理工作。因此,對(duì)高職院校教材管理工作進(jìn)行改革,提高高職教材管理水平已刻不容緩。 

 

教材是高?；窘ㄔO(shè)內(nèi)容之一,是高職院校教學(xué)質(zhì)量、科研水平及其成果的重要反映,它是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體,也是深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。教材是高校教學(xué)的主要工具,教材的管理工作對(duì)保證學(xué)校教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義,所以如何改革現(xiàn)行教材管理工作中的弊端,提高教材管理水平,是各個(gè)高校共同面臨的問(wèn)題。 

 

一、高職教材管理工作存在的主要問(wèn)題 

 

1.教材管理工作相對(duì)滯后,教材缺乏科學(xué)管理 

長(zhǎng)期以來(lái),高等學(xué)校教材管理部門在行政劃分上多隸屬于教務(wù)處,主要負(fù)責(zé)全校師生的教學(xué)用書,其教材供應(yīng)機(jī)制是:依據(jù)學(xué)校各部門的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、班級(jí)人數(shù)、教材庫(kù)存等情況進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總,制定教材征訂計(jì)劃,并統(tǒng)一組織采購(gòu);在做好教材入庫(kù)和出庫(kù)管理的同時(shí),還要做好教材費(fèi)的結(jié)算工作,做到課前到書,人手一冊(cè)。這種教材管理模式自實(shí)施以來(lái)已有幾十年的歷史。但隨著高職招生規(guī)模的日益擴(kuò)大和學(xué)生人數(shù)的不確定性,教材供應(yīng)與學(xué)生需求之間的矛盾更加凸現(xiàn)出來(lái),教材管理面臨著諸多問(wèn)題要加以解決。教材的預(yù)訂工作通常是結(jié)合每年度的招生計(jì)劃來(lái)進(jìn)行的,高職擴(kuò)招后,招生人數(shù)不斷增加、報(bào)到注冊(cè)率不高及在校生專業(yè)的調(diào)動(dòng)、留級(jí)、退伍復(fù)員的一些學(xué)生的不確定性,使教材預(yù)訂的數(shù)量難以準(zhǔn)確掌握。訂多了教材積壓,特別是學(xué)校自行印刷的自編教材,印多了不能退;訂少了’學(xué)生來(lái)了沒(méi)有教材,又措手不及。補(bǔ)訂教材又不能作到今天訂明天到的高效率,需要一定時(shí)間的等待,既影響了教材供應(yīng)的數(shù)量與質(zhì)量,也給教材的征訂工作、結(jié)算工作帶來(lái)一定的忙亂和被動(dòng)。 

 

2.教材更換過(guò)于頻繁,對(duì)教材體系缺乏系統(tǒng)研究 

高職選用高質(zhì)量的、知識(shí)體系比較完善的、不同特色的教材,加強(qiáng)對(duì)教材的研究、推廣和使用不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,同時(shí)也是教師、教研室、各專業(yè)以及教材管理部門的重要任務(wù)。一方面,教材的優(yōu)選率不高,教材在選用上存在較大的隨意性,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)高職教材選用機(jī)制不健全,存在著簡(jiǎn)單化傾向,教材選用僅僅依靠教師個(gè)人或教研室,一些“職稱”教材、人情教材、協(xié)編教材、包銷教材仍然使用,沒(méi)有發(fā)揮教材管理部門的監(jiān)督作用。這樣的直接后果,一是不能吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果,成為“井底之蛙”,“學(xué)術(shù)共同體”積累不足;二是學(xué)生知識(shí)面狹窄,出現(xiàn)學(xué)分多但素質(zhì)低的現(xiàn)象。(2)由于缺乏廣泛的信息和有效的機(jī)制約束,教師對(duì)選用教材工作重視程度不高,簡(jiǎn)單采用熟悉的教材,教學(xué)容易形成習(xí)慣思路,教材選用存在著片面性和盲目性。 

 

3.教材管理手段不夠先進(jìn) 

目前高職教材管理和建設(shè)工作還存在著許多不盡如人意的地方。無(wú)論是從教材的購(gòu)進(jìn)、教材的保管、教材的發(fā)放等諸多環(huán)節(jié)都存在著一定的弊端。(1)教材管理資金匱乏、設(shè)備落后。目前,我國(guó)不少高職的教材仍處于經(jīng)驗(yàn)管理,使用手工作坊式的管理方法和管理手段,離科學(xué)管理甚遠(yuǎn)。管理人員的工作是日抄月累、搬運(yùn)、保管。工作環(huán)境差,大都是在不通風(fēng)和光線很差的“倉(cāng)庫(kù)式”的地方辦公。夏天不通風(fēng),春天易受潮,教材的保管都難以得到保證,更談不上科學(xué)管理。(2)管理人員只是起了一個(gè)采購(gòu)和發(fā)書以及結(jié)算的作用,沒(méi)有更多的時(shí)間對(duì)高等院校教材體系作進(jìn)一步的研究和思考。(3)缺乏科學(xué)、規(guī)范的先進(jìn)理論做指導(dǎo),管理手段相對(duì)落后,難以適應(yīng)教材建設(shè)的新形勢(shì)。 

 

4.教材管理不規(guī)范,自鳊講義良莠不齊 

隨著高職教學(xué)改革的不斷深入,學(xué)科、專業(yè)調(diào)整,課程體系的不斷整合,導(dǎo)致一些課程尚無(wú)可用教材,亟待組織教師編寫或開(kāi)展短缺教材的征訂工作。雖然大部分高職有健全的教材選用與評(píng)估制度,但是,由于可操作性不強(qiáng),管理流于形式,使得教師選用教材的隨意性增大?！矫?受每學(xué)期公選課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、授課學(xué)時(shí)、上課教師等不斷變化因素的影響,所使用的教材很難統(tǒng)一規(guī)范起來(lái),另一方面,高職對(duì)自編講義、選修課教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等輔助教材缺乏科學(xué)有效的管理,一些教師、出版社在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下,往往只重視教材、自編講義的編寫數(shù)量和銷量,而忽視自編教材的質(zhì)量和價(jià)格,這給學(xué)生造成了較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),影響了正常的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。 

 

二、改進(jìn)高職教材管理工作的措施與對(duì)策 

 

1.健全教材管理制度,加強(qiáng)制度建設(shè) 

以與現(xiàn)行教材管理相適應(yīng)的、切實(shí)可行的教材管理制度來(lái)規(guī)范和約束教材行為。例如教材規(guī)劃制度、教材建設(shè)制度、教材選用制度、采購(gòu)發(fā)行制度、庫(kù)房管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、各種崗位責(zé)任制、審計(jì)制度、使用及信息反饋制度等。教材管理部門應(yīng)自覺(jué)遵守教材管理制度,大力改善教材管理工作中的隨意性,自覺(jué)接受財(cái)務(wù)和審計(jì)部門的監(jiān)督。 

 

2.樹(shù)立現(xiàn)代的教材管理觀念 

教材工作是高職教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是反映學(xué)校教學(xué)、科研水平的一個(gè)特殊窗口。目前,針對(duì)教學(xué)工作的性質(zhì)、特點(diǎn),我們應(yīng)該積極推行現(xiàn)代的教材管理觀念,加快教材管理體制的改革步伐,與時(shí)俱進(jìn),這樣才能克服種種弊端,才能更好地發(fā)揮教材的基礎(chǔ)性作用。(1)樹(shù)立市場(chǎng)觀念,強(qiáng)化前瞻意識(shí)。要時(shí)刻接受新的信息,吸取和借鑒國(guó)內(nèi)外最新研究成果和管理經(jīng)驗(yàn)。緊跟世界潮流。(2)樹(shù)立危機(jī)意識(shí),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力掌握現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí),不斷提高駕馭工作的能力,不斷提高教材工作的服務(wù)管理水平。(3)樹(shù)立責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。要進(jìn)一步加強(qiáng)教材計(jì)劃、組織、指導(dǎo)與調(diào)控的管理,避免工作的盲目性和被動(dòng)性,解放思想,勇于創(chuàng)新,力求為廣大師生奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的精品教材。 

3.實(shí)現(xiàn)教材管理的現(xiàn)代化 

教材管理涉及到采購(gòu)計(jì)劃,組織控制、反饋、供應(yīng)、結(jié)算、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)等基本活動(dòng)以及庫(kù)存數(shù)據(jù)的管理及教材的調(diào)度等等,這些都是十分復(fù)雜的工作。這些工作不僅量大、單一,而且重復(fù)、枯燥、勞動(dòng)強(qiáng)度大,如果教材工作者只是停留在傳統(tǒng)的“收收發(fā)發(fā)”的經(jīng)驗(yàn)管理水平上,只能是出力多,效率低,準(zhǔn)性差,影響教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在管理中運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件等現(xiàn)代辦公設(shè)備,既可減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度,又有助于提高教材管理的工作效益。有實(shí)踐中,不斷利用新教材技術(shù)設(shè)備,淘汰不合時(shí)宜的軟件、硬件。使教材進(jìn)出、統(tǒng)計(jì)、查詢等一系列功能可以在一瞬間完成。開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng),與外界進(jìn)行互訪和交流,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)開(kāi)通校園網(wǎng),利用校園網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái),開(kāi)發(fā)教材管理軟件,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上查詢,網(wǎng)上訂書、網(wǎng)上售書;讓 教師和學(xué)生可以利用校園網(wǎng)隨時(shí)查詢、預(yù)訂和購(gòu)買自已所需要的教材,利用校園網(wǎng)大力推行介紹部級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教材,開(kāi)展對(duì)使用教材進(jìn)行質(zhì)量跟蹤、信息反饋等活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教材管理的現(xiàn)代化,提高教材管理的效率。 

 

4.改進(jìn)教材管理運(yùn)行機(jī)制 

教材管理工作要遵循高職教學(xué)的規(guī)律,突出重點(diǎn),科學(xué)安排。要著重抓好計(jì)劃、選用、供應(yīng)與結(jié)算等幾個(gè)環(huán)節(jié)。(1)計(jì)劃要細(xì)。教材管理必須計(jì)劃先行,計(jì)劃是教材工作的基礎(chǔ)。教材計(jì)劃主要包括:教材建設(shè)、教材預(yù)定、教材追加、教材發(fā)行等等。在制定教材計(jì)劃時(shí),一要強(qiáng)調(diào)重要性和嚴(yán)肅性,二要在“細(xì)”字上下功夫。如:教材的預(yù)定計(jì)劃不嚴(yán)密,就會(huì)造成多訂,漏訂或錯(cuò)訂等問(wèn)題,要努力做好教材計(jì)劃的銜接與補(bǔ)充,克服計(jì)劃外盲目采購(gòu)教材的現(xiàn)象,對(duì)教材的版本、數(shù)量,編者等要反復(fù)核對(duì),杜絕差錯(cuò)。(2)選用要優(yōu)。教材選用要強(qiáng)調(diào)其理論性和系統(tǒng)性。教育講究一個(gè)“優(yōu)”字,要求取材合適,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教材科要為教師選用高質(zhì)量的、不同特色的教材創(chuàng)造有利條件,提供完整的信息資料。堅(jiān)持優(yōu)中選優(yōu),讓“職稱”教材、協(xié)編教材、包銷教材再無(wú)用武之地。(3)賬目要清。財(cái)務(wù)結(jié)算是教材工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,其結(jié)算形式較為復(fù)雜,每一筆教材費(fèi)用的結(jié)算,都要力爭(zhēng)做到及時(shí)、準(zhǔn)確、無(wú)誤。 

 

5.擴(kuò)展教材供應(yīng)渠道,開(kāi)設(shè)校園教材書店,加強(qiáng)教材回收和有效利用 

隨著素質(zhì)教育的不斷深化,高職公選課不斷增加,教材預(yù)訂的種類也開(kāi)始增多,總量增加。但部分教材卻在減少,這在教材預(yù)訂時(shí)很難把握。所以,在學(xué)生選定了某門課程情況f,一般應(yīng)不能更改。其解決途徑有以下兩點(diǎn):一是教材管理部門應(yīng)該與多家書商或兄弟院校經(jīng)常保持協(xié)作、合作關(guān)系,實(shí)行多渠道進(jìn)書,及時(shí)進(jìn)行余缺調(diào)劑,做到資源共享,互通有無(wú)。二是開(kāi)設(shè)經(jīng)營(yíng)性書店為大學(xué)生提供教材征訂、零售服務(wù)。這種書店由于面向?qū)W校和社會(huì)兩個(gè)市場(chǎng),教材貨源充足,教材規(guī)格層次齊全,學(xué)生有大量的自由選擇空間,可以根據(jù)自己的需求來(lái)選取教材,學(xué)生也可以通過(guò)刷卡的方式來(lái)結(jié)算教材款。三是解決大學(xué)生因教材費(fèi)用吃緊而造成的影響學(xué)習(xí)問(wèn)題,逐步將部分能夠繼續(xù)使用的舊教材進(jìn)行回收和利用,為貧困學(xué)生求學(xué)奠定一定基礎(chǔ),同時(shí)也是提高環(huán)境教育的重要舉措。 

 

三、總結(jié) 

 

高職教材管理工作關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的大局,是提高教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)前提。高教管理工作者只有在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極思考一些改革方法,并將這些方法運(yùn)用到實(shí)際工作中去才能保證學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定,提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。 

 

參考文獻(xiàn): 

第8篇：關(guān)于理財(cái)?shù)闹R(shí)范文

關(guān)鍵詞：價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素 財(cái)務(wù)管理模式 財(cái)務(wù)研究

在當(dāng)前的企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式中，股東中心是目前一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，股東出資組建企業(yè)，招攬社會(huì)人才管理，官大員工參與，從而保證了企業(yè)的正常運(yùn)行。股東在這種企業(yè)中居于核心地位，他是企業(yè)財(cái)務(wù)管理的價(jià)值中心。然而，隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變和人們服務(wù)意識(shí)的覺(jué)醒，這種以股東為中心的財(cái)務(wù)管理模式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)需求，探索一種符合人們需求的財(cái)務(wù)管理模式勢(shì)在必行。

一、什么是企業(yè)價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素

何謂企業(yè)價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素？詹姆斯?A?奈特認(rèn)為：企業(yè)價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素是“影響公司價(jià)值的任何變數(shù)”，它對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和財(cái)務(wù)運(yùn)行都有著重要影響。是為企業(yè)價(jià)值的關(guān)鍵因素。理論界對(duì)價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素比較權(quán)威的理解認(rèn)為：價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素是以價(jià)值為基礎(chǔ)，它關(guān)注的是哪些績(jī)效變動(dòng)能夠影響企業(yè)的價(jià)值。理解價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素，對(duì)于企業(yè)的管理和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要，它通過(guò)影響企業(yè)價(jià)值從而影響企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，決定企業(yè)的發(fā)展方向。

傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理學(xué)認(rèn)為，物質(zhì)資本是企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的核心，它是企業(yè)最主要的資源。因而傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理是建立在物質(zhì)資本對(duì)企業(yè)價(jià)值的單一貢獻(xiàn)基礎(chǔ)之上。傳統(tǒng)的企業(yè)運(yùn)作和投資模式造成了物質(zhì)資本的所有者的獨(dú)特地位，股東的利益也就成了財(cái)務(wù)管理所追求的目標(biāo)。

二、現(xiàn)行財(cái)務(wù)管理模式缺失之現(xiàn)狀

在當(dāng)前理財(cái)環(huán)境中，現(xiàn)行的建立在物質(zhì)資本對(duì)企業(yè)價(jià)值基礎(chǔ)之上的財(cái)務(wù)管理模式已不適應(yīng)當(dāng)前需求，表現(xiàn)出明顯的缺失，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）財(cái)務(wù)目標(biāo)不長(zhǎng)遠(yuǎn)

財(cái)務(wù)目標(biāo)是企業(yè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)中希望能夠在經(jīng)營(yíng)管理上實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，它決定著財(cái)務(wù)管理模式的經(jīng)營(yíng)和運(yùn)行。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理以股東利益為基礎(chǔ)，旨在實(shí)現(xiàn)“股東財(cái)富最大化”。股東財(cái)富最大化適用于在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度不高，人們的權(quán)利意識(shí)和服務(wù)意識(shí)還不夠明確的前提下，由股東出資組建企業(yè)，專門請(qǐng)管理人才進(jìn)行經(jīng)營(yíng)的管理模式。在這種經(jīng)營(yíng)理念下，股東是企業(yè)的一切。本著對(duì)股東負(fù)責(zé)的原則，企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是股東利益，如何實(shí)現(xiàn)股東利益最大化成了他們的最終目標(biāo)。在過(guò)去的環(huán)境中，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)目標(biāo)發(fā)揮了它的作用，在維護(hù)股東利益和促進(jìn)物質(zhì)資本積累方面發(fā)揮了應(yīng)有的作用。然而，在當(dāng)前社會(huì)，在人們的權(quán)利意識(shí)和服務(wù)意識(shí)覺(jué)醒的環(huán)境下，繼續(xù)以股東利益為目標(biāo)顯然是不科學(xué)、不合理的。正是有了這種財(cái)務(wù)目標(biāo)，反而阻礙了企業(yè)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，它造成了以下不良影響：一是企業(yè)過(guò)度關(guān)注利潤(rùn)，忽視了自身產(chǎn)品質(zhì)量和員工利益；二是犧牲了員工利益導(dǎo)致員工忠誠(chéng)度不高，主動(dòng)性不強(qiáng)；三是員工積極性不高。

（二）財(cái)務(wù)管理機(jī)制效率低

財(cái)務(wù)管理機(jī)制是企業(yè)用來(lái)規(guī)范財(cái)務(wù)操作和體現(xiàn)權(quán)、責(zé)、利關(guān)系的重要手段，在協(xié)調(diào)企業(yè)與各方面財(cái)務(wù)關(guān)系上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在現(xiàn)行的財(cái)務(wù)管理機(jī)制中，股東利益最大化是企業(yè)的財(cái)務(wù)目標(biāo)，也是企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的最終價(jià)值追求，在此基礎(chǔ)之上，企業(yè)將財(cái)務(wù)管理的最終控制權(quán)交給了股東，而企業(yè)的實(shí)際管理者和廣大員工在財(cái)務(wù)上就被動(dòng)的處于一種被監(jiān)督的地位。因而，現(xiàn)行財(cái)務(wù)管理機(jī)制的最大特點(diǎn)是股東為主導(dǎo)的單邊財(cái)務(wù)管理制度。在當(dāng)前理財(cái)環(huán)境中，這種管理制度已表現(xiàn)出很大的不適應(yīng)性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是權(quán)力的不對(duì)等。在這樣的管理機(jī)制下的企業(yè)，股東權(quán)力大于一切，股東牢牢控制著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)大權(quán)，員工沒(méi)有支配財(cái)務(wù)的權(quán)利，從而大大損傷了員工的積極性，同時(shí)，這種不對(duì)等會(huì)導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部的摩擦和爭(zhēng)斗，在無(wú)形之中增加了企業(yè)的交易成本。另一方面，這種權(quán)力的不對(duì)等會(huì)影響企業(yè)在資源配置上的調(diào)控，降低了資源配置的效率，對(duì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)十分不利。不僅如此，在這種以股東為中心的企業(yè)中，股東還掌握著企業(yè)其他資源的調(diào)配。由于股東的過(guò)多干預(yù)，這使得企業(yè)管理者往往不好根據(jù)企業(yè)運(yùn)行狀況做出判斷，從而使企業(yè)錯(cuò)失了良機(jī)，加大了經(jīng)濟(jì)損失。

（三）業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系不科學(xué)

業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系是企業(yè)對(duì)自身財(cái)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的考量，與它有直接相關(guān)的是財(cái)務(wù)目標(biāo)的制定。在現(xiàn)行財(cái)務(wù)管理模式中，股東價(jià)值的存在，直接干擾了業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的平衡，從而導(dǎo)致評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)像股東意志嚴(yán)重傾斜。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系形成了以會(huì)計(jì)指標(biāo)為基礎(chǔ)的體系。在這種體系中，通常包含了營(yíng)運(yùn)能力指標(biāo)、償債能力指標(biāo)、成長(zhǎng)能力指標(biāo)和獲利能力指標(biāo)等方面。在這些以會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的指標(biāo)中，股東權(quán)益報(bào)酬率是核心指標(biāo)，它是衡量股東財(cái)富的重要依據(jù)。值得一提的是，會(huì)計(jì)指標(biāo)反映的是過(guò)去的經(jīng)營(yíng)結(jié)果，是一種事后衡量。正由于這種事后衡量的滯后性，使得生產(chǎn)活動(dòng)中的動(dòng)力因素不能被反映出來(lái)也不能判斷當(dāng)前的價(jià)值創(chuàng)造活動(dòng)。正是由于這種不科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致企業(yè)管理者無(wú)法評(píng)判企業(yè)生產(chǎn)的具體動(dòng)態(tài)，也無(wú)法提出有效地解決措施，從一定程度上為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了不利影響。三、基于價(jià)值驅(qū)動(dòng)的財(cái)務(wù)管理模式

鑒于現(xiàn)行財(cái)務(wù)管理模式所表現(xiàn)出的缺失，因而有必要對(duì)現(xiàn)行財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行變革。文章認(rèn)為以共同價(jià)值為主線，構(gòu)建基于價(jià)值驅(qū)動(dòng)的財(cái)務(wù)管理模式具有可行性與迫切性。這種基于價(jià)值驅(qū)動(dòng)的財(cái)務(wù)管理模式理論框架如下。

（一）明確價(jià)值作用

價(jià)值論認(rèn)為，被人需要的東西才具有價(jià)值。現(xiàn)行財(cái)務(wù)管理模式的價(jià)值中心是物質(zhì)資本，而在新的理財(cái)環(huán)境下，價(jià)值才是財(cái)務(wù)管理的主線。對(duì)財(cái)務(wù)管理來(lái)說(shuō)，價(jià)值并不陌生，之前的財(cái)務(wù)管理就是基于物質(zhì)資本的加之基礎(chǔ)之上的，價(jià)值是財(cái)務(wù)管理的核心概念。然而傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理的價(jià)值主體是股東，這十分不利于新理財(cái)環(huán)境下基于價(jià)值驅(qū)動(dòng)的財(cái)務(wù)管理模式的開(kāi)展，因而這種以物質(zhì)資本為中心的觀念必須被舍棄。要以真正的價(jià)值為核心、為基礎(chǔ)，那么，什么才是有價(jià)值得呢？文章認(rèn)為，以股東利益、員工利益和顧客利益為基礎(chǔ)的共同價(jià)值是有價(jià)值的，因而能夠作為新的理財(cái)環(huán)境下財(cái)務(wù)管理的主線。

（二）將企業(yè)價(jià)值視為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

企業(yè)作為一個(gè)盈利性組織，在現(xiàn)實(shí)發(fā)展中境況各有不同，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，有的企業(yè)生存下來(lái)，甚至能長(zhǎng)盛不衰，有的則曇花一現(xiàn)，還有的興盛之后逐漸沒(méi)落。那么，究竟是什么決定了企業(yè)的生存發(fā)展？文章認(rèn)為是競(jìng)爭(zhēng)，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須具有持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而核心資源是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重中之重。在財(cái)務(wù)上，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是企業(yè)價(jià)值的持續(xù)增長(zhǎng)，也就是說(shuō)，企業(yè)價(jià)值持續(xù)增長(zhǎng)要作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)不能改變。而基于價(jià)值驅(qū)動(dòng)的財(cái)務(wù)管理模式將股東、員工和顧客的共同利益作為目標(biāo)，這也是企業(yè)價(jià)值之所在。

（三）以共同利益價(jià)值導(dǎo)向

財(cái)務(wù)管理為誰(shuí)服務(wù)是企業(yè)管理中大家共同關(guān)注的問(wèn)題。基于之前的那種“股東利益至上”的價(jià)值導(dǎo)向以不符合時(shí)代潮流，以共同利益為基礎(chǔ)的價(jià)值導(dǎo)向得到了廣泛認(rèn)同。對(duì)企業(yè)而言，共同利益不僅關(guān)乎股東、員工、顧客的利益，更關(guān)乎企業(yè)的集體利益。企業(yè)存在的意義在于能夠創(chuàng)造財(cái)富，能夠集中股東手里現(xiàn)有的財(cái)富，通過(guò)員工的努力和客戶的需求，將它創(chuàng)造成一種大家共享的財(cái)富。共同利益是企業(yè)生存發(fā)展的支撐，沒(méi)有共同利益，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理就難以維持。也正因?yàn)槠髽I(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)離不開(kāi)人的因素，因此共同利益對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展都有著重要影響，這種影響表現(xiàn)為直接影響和間接影響。

（四）建立合理的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系

上文已經(jīng)說(shuō)到，財(cái)務(wù)目標(biāo)是財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的根本目的，因而它必須與與財(cái)務(wù)目標(biāo)相呼應(yīng)。原有的以會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)體系已經(jīng)不符合實(shí)際需求了，一種新的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系由之誕生?；趦r(jià)值驅(qū)動(dòng)的財(cái)務(wù)管理模式以企業(yè)價(jià)值為財(cái)務(wù)目標(biāo)，而企業(yè)價(jià)值有股東、員工和顧客共同決定，因而新的評(píng)價(jià)體系也必須有這三個(gè)方面組成，而不是像過(guò)去那樣單一的股東中心的評(píng)價(jià)體系。這三個(gè)方面分別是最高層指標(biāo)、次一級(jí)價(jià)值驅(qū)動(dòng)指標(biāo)和最基礎(chǔ)價(jià)值驅(qū)動(dòng)指標(biāo)。在這三者關(guān)系中，最高層指標(biāo)為企業(yè)價(jià)值，次一級(jí)價(jià)值指標(biāo)是股東、員工和顧客各自的價(jià)值，最基礎(chǔ)價(jià)值指標(biāo)則是股東、員工和顧客的共同價(jià)值。如果將三層次業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系比喻為金字塔，那么股東、員工和顧客的共同價(jià)值在金字塔的底部。也就是說(shuō)，只有三者的共同利益得以實(shí)現(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)各自價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值，三者是利益共同體的關(guān)系。這種評(píng)價(jià)體系的優(yōu)點(diǎn)在于它的衡量對(duì)象是未來(lái)價(jià)值增長(zhǎng)，而不是過(guò)去的成果，具有成長(zhǎng)性和可塑造性。

（五）樹(shù)立以人為本的管理理念

管理學(xué)家德魯克認(rèn)為，企業(yè)存在目的就是創(chuàng)造顧客，就有滿足了消費(fèi)需求，企業(yè)才能獲得更多的社會(huì)資源和財(cái)富。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)歸根結(jié)底是企業(yè)能夠創(chuàng)造社會(huì)所需要的價(jià)值，能被顧客所需要。因此，企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就必須提供更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。以顧客為中心在當(dāng)前已經(jīng)成為一種共識(shí)，“顧客上帝”的理念也在企業(yè)中得以發(fā)揚(yáng)。這種以顧客為中心的人本思想的體現(xiàn)，是企業(yè)管理的進(jìn)步之一。企業(yè)管理的又一進(jìn)步是以員工為根本。任何企業(yè)的核心都是員工，只有依靠員工，企業(yè)才能創(chuàng)造價(jià)值。只有以員工為根本，重視員工的地位，肯定員工的加之，尊重員工的人格，企業(yè)才能活的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。在當(dāng)前，以人為本，顧客中心、員工中心已經(jīng)成為現(xiàn)今企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和戰(zhàn)略導(dǎo)向。

四、結(jié)束語(yǔ)

基于價(jià)值驅(qū)動(dòng)的財(cái)務(wù)管理模式與現(xiàn)行財(cái)務(wù)管理模式相比，具有很大的優(yōu)越性。它從財(cái)務(wù)管理的中心、目標(biāo)、管理機(jī)制和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系等方面作了全面改進(jìn)，構(gòu)建了一個(gè)全新的財(cái)務(wù)管理模式，這對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下改善企業(yè)的財(cái)務(wù)管理模式具有重要的借鑒意義。不難推測(cè)，在今后的發(fā)展中，企業(yè)注定要改變?cè)瓉?lái)的管理模式，轉(zhuǎn)變思路，不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：關(guān)于理財(cái)?shù)闹R(shí)范文

目前，國(guó)家經(jīng)貿(mào)委系統(tǒng)各經(jīng)理學(xué)院、培訓(xùn)中心所使用的培訓(xùn)教材是六年前編寫的，許多內(nèi)容已不適應(yīng)我國(guó)加入世貿(mào)組織以后新的企業(yè)管理格局的要求，不能滿足當(dāng)前職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)的要求，編寫一套適應(yīng)當(dāng)前全球化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、貫徹黨的十六大的方針政策和發(fā)展戰(zhàn)略的新的培訓(xùn)教材已是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。建議培訓(xùn)司組織6家經(jīng)理學(xué)院和2家重點(diǎn)培訓(xùn)基地，以經(jīng)理學(xué)院和培訓(xùn)基地的專家力量為基礎(chǔ)，適當(dāng)發(fā)揮普通高校知名學(xué)者的作用，編寫一套新世紀(jì)的職業(yè)經(jīng)理人員培訓(xùn)系列教材。具體建議如下：

一、編寫新系列教材的指導(dǎo)思想

十五期間開(kāi)展的工商管理培訓(xùn)，既不同于“九五”期間的一般管理知識(shí)培訓(xùn)，又不同于國(guó)際流行的MBA學(xué)歷教育，它是新世紀(jì)以培養(yǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，充分發(fā)揮人力資本作用，全面改善企業(yè)高層經(jīng)理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)高層經(jīng)理人員管理能力，大力培養(yǎng)中國(guó)企業(yè)家，打造中國(guó)企業(yè)家階層的一種戰(zhàn)略性管理培訓(xùn)。因此，這套專門為職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)編寫的系列教材應(yīng)體現(xiàn)實(shí)用性、針對(duì)性、繼承性、超前性，力求達(dá)到以下三個(gè)方面的目標(biāo)：

第一，教材種類和內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要充分反映6個(gè)方面的要求：充分反映現(xiàn)代工商管理理論與方法的最新進(jìn)展；充分反映社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；充分反映黨的十六大的方針政策，走新型工業(yè)化道路的要求；充分反映我國(guó)企業(yè)現(xiàn)時(shí)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際需要；充分反映新經(jīng)濟(jì)時(shí)代日新月異的科技革命；充分反映我國(guó)企業(yè)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化以及中國(guó)加入世貿(mào)組織的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的需要。

第二，教材的內(nèi)容要立足企業(yè)的需要，以解決企業(yè)面臨的問(wèn)題為中心。教材的內(nèi)容不一定是最前沿的問(wèn)題，但一定是企業(yè)迫切需要解決的問(wèn)題；不一定是高深的學(xué)問(wèn)，但一定有企業(yè)可以運(yùn)用的策略和方式、方法；不一定是全面的和面面俱到的，但一定要能夠有助于提高企業(yè)經(jīng)理人員的綜合素質(zhì)和能力；不一定需要充分的展開(kāi)，但一定要便于教和學(xué)。新教材注重培養(yǎng)實(shí)證分析能力和應(yīng)用能力的提高，而非純粹理論水平和專項(xiàng)管理能力的訓(xùn)練，力求深入淺出，內(nèi)容少而精，理論與案例有機(jī)結(jié)合，以圖文并茂的方式展開(kāi)。

第三，教材充分體現(xiàn)對(duì)“九五”教材的繼承與完善。九五期間的12本教材是國(guó)家經(jīng)貿(mào)委培訓(xùn)司精心組織編寫的，體現(xiàn)出集體的智慧和水平，已經(jīng)發(fā)揮了重要作用，新教材將在此基礎(chǔ)上正確處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。新的系列教材將在原有12本教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行重構(gòu)與編寫，而不是對(duì)于原有教材的一般修訂，是對(duì)原有教材內(nèi)容的揚(yáng)棄，而不是照搬原教材的體例和模式。

二、新的系列教材的種類

建議新的系列教材包括如下12種：l、現(xiàn)代企業(yè)制度；2、企業(yè)戰(zhàn)略管理；3、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)；4、現(xiàn)代人力資源管理；5、企業(yè)信息化：6、公司理財(cái)；7、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理；8、現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷；9、現(xiàn)代經(jīng)理人法律基礎(chǔ)；10、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)；11、經(jīng)理人商務(wù)英語(yǔ)；12、企業(yè)文化與倫理。

我們建議編寫這12種教材是基于以下考慮：

第一，出于企業(yè)經(jīng)理人員需要從總體上系統(tǒng)地把握企業(yè)的考慮，涉及到企業(yè)環(huán)境、制度和戰(zhàn)略等方面的知識(shí)和能力，開(kāi)設(shè)的課程和相應(yīng)的教材包括現(xiàn)代企業(yè)制度（含社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論）、企業(yè)文化與倫理、企業(yè)戰(zhàn)略、現(xiàn)代經(jīng)理人法律基礎(chǔ)等。

第二，圍繞提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率的培訓(xùn)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)的課程和相應(yīng)的教材包括公司理財(cái)（含企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析）、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理（含生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、項(xiàng)目管理等）、現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷等。

第三，圍繞提升企業(yè)的人力資本，強(qiáng)化企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的培訓(xùn)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)的課程和相應(yīng)的教材有現(xiàn)代人力資源管理、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)（含學(xué)習(xí)型企業(yè)設(shè)計(jì)）等。

第四，為了落實(shí)貫徹十六大提出的“走新型工業(yè)化道路”的總體要求，加速企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化進(jìn)程這一培訓(xùn)目標(biāo)，結(jié)合新經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)的課程和相應(yīng)的教材有企業(yè)信息化（含電子商務(wù)）。

第五，我國(guó)加入世貿(mào)組織和經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，為我國(guó)企業(yè)的跨國(guó)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了機(jī)遇，也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，并且，加速我國(guó)企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的步伐也是十六大報(bào)告的要求，為此，開(kāi)設(shè)的課程和相應(yīng)的教材有跨國(guó)經(jīng)營(yíng)和經(jīng)理人商務(wù)英語(yǔ)。

三、教材的體例要求

l、教材核心內(nèi)容主要針對(duì)企業(yè)面臨的重大問(wèn)題和迫切需要解決的問(wèn)題，要少而精，不要求系統(tǒng)性和完整性，處理好學(xué)科前沿理論與基礎(chǔ)理論、理論與操作實(shí)踐、全球化與本土實(shí)踐之間的關(guān)系；

2、教材內(nèi)容要以解決問(wèn)題為中心，要有對(duì)企業(yè)面臨問(wèn)題的分析和對(duì)策建議，提出解決問(wèn)題的切實(shí)可行的思路和辦法，一般性的理論分析和展開(kāi)不作為重點(diǎn)。內(nèi)容編排突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，不要面面俱到；

3、按照涉及到的問(wèn)題依次展開(kāi)，每一個(gè)問(wèn)題方面都應(yīng)有教學(xué)目的要求和解決的途徑；

4、標(biāo)題文字力求簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)文要求清新活潑；

5、圖、表作為內(nèi)文的主要展開(kāi)方式，要直觀、簡(jiǎn)潔；

6、每一章附一個(gè)案例分析。編入的案例力求簡(jiǎn)短，以國(guó)內(nèi)企業(yè)的案例為主，跨國(guó)公司在我國(guó)的分支機(jī)構(gòu)案例亦可。根據(jù)材料編寫的案例，要標(biāo)注材料來(lái)源，資料、數(shù)據(jù)要真實(shí)可靠；

7、引文一律采取尾注方式，在該章結(jié)束處標(biāo)注引文的出處，參考文獻(xiàn)在教材的最后列出；

8、每本教材的字?jǐn)?shù)控制在20萬(wàn)字左右。

四、編寫教材的組織與領(lǐng)導(dǎo)

建議成立國(guó)家經(jīng)貿(mào)委經(jīng)理學(xué)院系列教材編寫指導(dǎo)委員會(huì)和教材編寫委員會(huì)，兩委會(huì)的組織人員與職能建議如下：

l、教材編寫指導(dǎo)委員會(huì)：

主任委員：蔣黔貴（國(guó)家經(jīng)貿(mào)委副主任）、吳用可（國(guó)家經(jīng)貿(mào)委培訓(xùn)司司長(zhǎng)）

副主任委員：培訓(xùn)司各位副司長(zhǎng)、各經(jīng)理學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)內(nèi)外著名專家教授。

教材編寫指導(dǎo)委員會(huì)主要職能是在國(guó)家經(jīng)貿(mào)委的領(lǐng)導(dǎo)下，組建教材編寫委員會(huì)；確定整個(gè)系列教材編寫工作的指導(dǎo)思想和編撰原則；申報(bào)立項(xiàng)；審定教材。

2、教材編寫委員會(huì)：

參加這套教材的具體編寫人員是來(lái)自6家經(jīng)理學(xué)院和2家重點(diǎn)培訓(xùn)基地及國(guó)內(nèi)著名普通高校的相關(guān)專業(yè)的專家教授，確定以主編負(fù)責(zé)制為教材編寫的基本形式，充分體現(xiàn)集體智慧與主編個(gè)人責(zé)任制相結(jié)合。

編寫委員會(huì)負(fù)責(zé)擬定教學(xué)方案、教學(xué)大綱、教材編寫。書稿完成后，由教材編寫指導(dǎo)委員會(huì)組織相關(guān)專業(yè)的專家審定并提出修改意見(jiàn)。

教材編寫的日常協(xié)調(diào)工作由培訓(xùn)司確定某一院校具體負(fù)責(zé)。

五、編寫教材的分工與工作程序

l、在2003年元月完成這項(xiàng)工作的立項(xiàng)，爭(zhēng)取獲得國(guó)家經(jīng)貿(mào)委關(guān)于將這套教材編寫工作列為國(guó)家經(jīng)貿(mào)委2003年度培訓(xùn)工作項(xiàng)目和科研項(xiàng)目的正式文件。

2、2003年元月召開(kāi)由國(guó)家經(jīng)貿(mào)委培訓(xùn)司主持的會(huì)議，組建該套教材的編寫指導(dǎo)委員會(huì)和編寫委員會(huì)，并就寫作任務(wù)進(jìn)行明確分工。

3、擬定的12門課程經(jīng)會(huì)議審查認(rèn)可后，由培訓(xùn)司組織各經(jīng)理學(xué)院和重點(diǎn)培訓(xùn)基地按照“均衡分布，各盡所長(zhǎng)”的原則，由各家經(jīng)理學(xué)院和重點(diǎn)培訓(xùn)基地相關(guān)專業(yè)的資深專家組成每本書的寫作班子，經(jīng)教材編寫指導(dǎo)委員會(huì)審查后，正式下文下達(dá)編寫任務(wù)。各經(jīng)理學(xué)院和重點(diǎn)培訓(xùn)基地與培訓(xùn)司簽訂任務(wù)責(zé)任書，保證按期高質(zhì)量的完成編寫任務(wù)。

4、經(jīng)審查確認(rèn)的各寫作專班由各冊(cè)教材主編主持召開(kāi)專門會(huì)議，編寫出每?jī)?cè)教材的大綱和寫作計(jì)劃，由編寫指導(dǎo)委員會(huì)審查通過(guò)后，由各書編寫班子正式執(zhí)行編寫任務(wù)。落實(shí)任務(wù)的整個(gè)工作在2003年春節(jié)前完成。

5、寫作、審稿、定稿、出版等整個(gè)工作流程分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段，2003年3月一12月，編寫出各冊(cè)教材的活頁(yè)講義，并投入試用；

第二階段，試用三個(gè)季度或一年后，在評(píng)估修訂的基礎(chǔ)上，于2004年9月底正式交由出版社出版該套教材；

第三階段，2005年元一6月，審定并出版該套教材的VCD。