民用電工基礎(chǔ)知識精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的民用電工基礎(chǔ)知識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：民用電工基礎(chǔ)知識范文
目前電工技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)多數(shù)是普通教師來擔(dān)任的。使用的電工實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書大多是各專業(yè)統(tǒng)一使用的教材，未能突出電類專業(yè)的特點(diǎn)。電工實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐教學(xué)的一個方面，但很多內(nèi)容都是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，有重理論輕實(shí)踐的傾向。實(shí)驗(yàn)課對學(xué)生手腦并用的培養(yǎng)作用并未真正體現(xiàn)出來。實(shí)驗(yàn)課是被動的，實(shí)驗(yàn)只是驗(yàn)證理論，失去實(shí)踐教學(xué)的主要作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于課堂理論教學(xué)，要求學(xué)生在指定的時間內(nèi)完成教師指定內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)，且大多數(shù)實(shí)驗(yàn)必須嚴(yán)格按規(guī)定好的步驟進(jìn)行，學(xué)生按時來到實(shí)驗(yàn)室后，只要按規(guī)定操作，就能獲得預(yù)定結(jié)果。實(shí)驗(yàn)只是按開關(guān)、看數(shù)據(jù)、寫實(shí)驗(yàn)報告就結(jié)束了。目前實(shí)驗(yàn)室采用成套電工設(shè)備，美觀整齊，但是許多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都已將線路接好，學(xué)生得不到實(shí)際接線及動手能力的訓(xùn)練。顯然，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是一種操作訓(xùn)練，對不少學(xué)生來說，已成了一種“走過場”的形式，不能起到提高學(xué)生動手能力和運(yùn)用理論知識去分析，解決問題的作用。實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)不僅是驗(yàn)證理論知識，它更重要的目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識去分析解決實(shí)際問題的創(chuàng)造能力。這樣的實(shí)驗(yàn)課學(xué)生雖然能夠從中學(xué)到了一定的知識，但是對于培養(yǎng)技術(shù)過硬的電工技能人才來講，是經(jīng)不住考驗(yàn)的。傳統(tǒng)的電工實(shí)踐教學(xué)都在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，而實(shí)驗(yàn)室的場景與實(shí)際的電工工作場景往往大不相同，相去甚遠(yuǎn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的一些實(shí)踐技能到實(shí)際生產(chǎn)中卻對不上號，茫然不知所措，難于施展。電工實(shí)踐教學(xué)與電工生產(chǎn)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，大大影響了學(xué)生實(shí)際操作技能和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
二、對于存在問題的解決方案
如何解決存在的問題，是擺在每一個高職院校面前的現(xiàn)實(shí)問題。就解決問題的辦法，筆者有一點(diǎn)個人的見解，與各位同行探討與分享一下。
(一)師資隊(duì)伍的建設(shè)。如何提高師資力量?組建“雙師型”教師隊(duì)伍。其實(shí)所謂“雙師型”教師是高職教育對專業(yè)課教師的一種特殊要求。是專職教師應(yīng)當(dāng)具備的兩個能力:一是有較高的文化和專業(yè)理論水平，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì);二是有工程技術(shù)人員一樣廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練的專業(yè)實(shí)踐技能，具有一定的組織生產(chǎn)經(jīng)營和科技推廣能力，可以在創(chuàng)業(yè)等方面對學(xué)生加以指導(dǎo)。三是可以安排老師到相關(guān)的企業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉。通過掛職鍛煉，教師可以了解自己所從事專業(yè)目前生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在教學(xué)中及時補(bǔ)充生產(chǎn)過程的新技術(shù)、新工藝、新方法;此外老師也可帶著教學(xué)中的一些問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員請教，在他們的幫助下提高推廣和應(yīng)用新技術(shù)開發(fā)的能力。另外還可以聘請相關(guān)企、事業(yè)單位中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的技術(shù)人員來學(xué)校做兼職教師，他們可以給學(xué)校帶來生產(chǎn)第一線的新技術(shù)、新工藝及社會對從業(yè)人員素質(zhì)的新要求。他們在和學(xué)校教師共同進(jìn)行教學(xué)活動中，可以促進(jìn)學(xué)校教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化。
(二)對學(xué)生興趣的激發(fā)。由于多種因素，高職學(xué)生“重文輕技”思想嚴(yán)重，對專業(yè)知識了解甚少，缺乏感性認(rèn)識，學(xué)生對專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)感到困難很大。尤其是電工專業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生本來對電就有害怕心理，不敢輕易動手。而對學(xué)習(xí)電工專業(yè)的高職學(xué)生來說，如果對電沒有感情，沒有興趣，就會直接影響實(shí)習(xí)訓(xùn)練的效果。正如中國有句古話:“牛不喝水強(qiáng)按頭”，學(xué)習(xí)亦如此?！芭d趣是最好的老師”，采用各種有效方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，變被動為主動，方能達(dá)到最佳效果。學(xué)生取得雙證是教學(xué)方向，就業(yè)是培養(yǎng)目標(biāo)。通過技能鑒定激發(fā)學(xué)生的求知欲，所以實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)向技能鑒定的大綱靠近。電工技術(shù)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)兼顧實(shí)踐，開拓應(yīng)用型項(xiàng)目，使學(xué)生在畢業(yè)時除了畢業(yè)證，還取得高級維修電工證，即雙證畢業(yè)。電工實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括各類儀表儀器的選擇，儀表業(yè)精確度與實(shí)驗(yàn)誤差的計算，主要電工儀器儀表的使用，主要電氣參數(shù)的正確測量，各種元器件特性的測試，電機(jī)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識及拆裝，控制線路的設(shè)計與聯(lián)接，照明動力線路的設(shè)計與安裝等。為保證實(shí)驗(yàn)的效果，實(shí)驗(yàn)課應(yīng)采用單班上課的教學(xué)形式，以一人一臺試驗(yàn)臺為佳，以提高學(xué)生的動手能力和獨(dú)立操作能力，便于實(shí)驗(yàn)成績考核。
(三)教學(xué)方法的探索。以往的電工實(shí)踐多數(shù)是與實(shí)驗(yàn)基本類同的一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。一般學(xué)校電工實(shí)訓(xùn)室建成以后，學(xué)生就必須在各實(shí)習(xí)室親手設(shè)計、制作、調(diào)試，解決實(shí)際問題。如民用電的布線安裝;電機(jī)的拆卸、檢修;電氣控制線路的設(shè)計、接線與調(diào)試。這些都必須親自設(shè)計、親自制作，認(rèn)真檢查分析，排除故障。特別是低壓配電與拖動實(shí)訓(xùn)室，將配電實(shí)習(xí)與電機(jī)類的實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生必須首先對整個配電控制柜設(shè)計、布線、安裝所有配件，才能帶動電機(jī)，并進(jìn)行下一步的電機(jī)拖動與其它電工實(shí)驗(yàn)。同時，要嚴(yán)格要求同學(xué)們的安全用電，正確配電與規(guī)范操作，認(rèn)真完成各個實(shí)踐環(huán)節(jié)。從課內(nèi)依賴性實(shí)踐發(fā)展到課內(nèi)外相結(jié)合獨(dú)立完成的實(shí)踐方式。過去的實(shí)踐多在課堂內(nèi)按照固定計劃學(xué)時在老師指導(dǎo)下進(jìn)行試驗(yàn)，碰到困難就會依賴?yán)蠋?，而不去發(fā)揮自己的能動作用。因此我們改變方式:布置設(shè)計題目與技術(shù)指標(biāo)要求，發(fā)放器件和必要的工具與基本檢測儀器，學(xué)生可在網(wǎng)上查閱資料，獨(dú)立思考，仔細(xì)設(shè)計，精心制作，不斷改進(jìn)完善。這樣既充分利用了課內(nèi)外時間，更能激勵學(xué)生獨(dú)立思考分析與設(shè)計，有利于培養(yǎng)他們獨(dú)立制作和解決問題的綜合能力。在教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的積極性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，吸引和誘導(dǎo)學(xué)生參與到“合作”中來。電工技術(shù)內(nèi)容與社會生產(chǎn)、生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生或多或少有一些生活經(jīng)驗(yàn)和用電常識，教師如能從學(xué)生的有限的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，加強(qiáng)與生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，進(jìn)行由淺入深的引導(dǎo)無疑能吸引學(xué)生的注意力。
第2篇：民用電工基礎(chǔ)知識范文
關(guān)鍵詞：加拿大;職業(yè)教育;現(xiàn)狀;啟示
中圖分類號：G719 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）02-0038-03
收稿日期：2015-01-08
作者簡介：尹宏賓（1974-），男，原華南理工大學(xué)副教授，博士生，2003年移民加拿大，南亞理工學(xué)院（Instructor Macphail School of Energy）終生教師。研究方向：電氣自動化，交通管理。
陳能（1936-），男，本科，原廣州市職工大學(xué)電工系主任副教授（現(xiàn)校名改為廣州市工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院）。研究方向：電氣自動化，電測儀表。
加拿大是西方七大工業(yè)國之一，教育事業(yè)發(fā)達(dá)，實(shí)行十一至十三年（各省不同）義務(wù)免費(fèi)教育，最新的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，加拿大的大學(xué)本科教育水平很高，每年都有包括中國學(xué)生在內(nèi)的大量海外留學(xué)生前往加拿大學(xué)習(xí)和深造。
加拿大對職業(yè)技術(shù)教育非常重視。職業(yè)技術(shù)教育在加拿大基本上是指高中后的學(xué)院教育。筆者過去從事教育，出于職業(yè)習(xí)慣，對加拿大的職業(yè)技術(shù)教育進(jìn)行了調(diào)查，希望本文能夠?qū)ξ覈穆殬I(yè)技術(shù)教育改革有幫助。
一、加拿大技術(shù)學(xué)院概況
加拿大全國有120多所學(xué)院，其中每個主要城市都有1到2所大學(xué)和理工學(xué)院，以卡爾加里市為例，該市有近110萬人口，擁有2所大學(xué)（卡爾加里大學(xué)和皇家山大學(xué)），1所理工學(xué)院（南亞理工學(xué)院），4所文理工商學(xué)院。
加拿大的大學(xué)主要培養(yǎng)工程師和研究開發(fā)人員，而理工學(xué)院即職工技術(shù)學(xué)院則培養(yǎng)技工，助理工程師，工藝師和有關(guān)行政管理等人才，理工學(xué)院個別專業(yè)也培養(yǎng)大學(xué)本科生。在人才培養(yǎng)上，大學(xué)和理工學(xué)院呈現(xiàn)良好的金字塔結(jié)構(gòu)，例如，卡爾加里大學(xué)共有24000名學(xué)生，其中研究生有3500人， 而南亞理工學(xué)院在校學(xué)生則有66000人。這種人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)有效地符合了城市對各類人才不同需求。
二、南亞理工學(xué)院專業(yè)設(shè)置
南亞理工學(xué)院以其高質(zhì)量的技術(shù)教育和職業(yè)培訓(xùn)而聞名。在2009年作為主辦者之一，該學(xué)院成功舉辦了世界技工大賽（Worldskills）。該學(xué)院的成功之處在于它和工商業(yè)緊密合作，確保學(xué)生的知識和技能能夠滿足社會的需要。該學(xué)校教學(xué)課程有2300多門，可以授予包括4個學(xué)士學(xué)位，63個大專學(xué)歷和短期培訓(xùn)的25個上崗證書在內(nèi)的各種文憑。至1990年，該學(xué)院已經(jīng)建立了11個世界級技術(shù)試驗(yàn)中心。
南亞理工學(xué)院共有9個學(xué)院：
（1）商科學(xué)院。包括會計學(xué)，金融學(xué)，市場營銷，行政管理等。
（2）建筑學(xué)院。包括工程制圖，風(fēng)景建筑，民用工程，室內(nèi)裝修設(shè)計，地理工程等專業(yè)。
（3）制造和自動化學(xué)院。 包括生產(chǎn)過程自動化，，機(jī)械工程，空調(diào)制冷等專業(yè)。
（4）能源學(xué)院。包括環(huán)境科學(xué)，化學(xué)工程，石油工程，水和污水處理，地質(zhì)，電氣工程，儀器儀表等專業(yè)。
（5）信息工程系。包括電子工程，信息系統(tǒng)，計算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)。
（6）健康科技學(xué)院。包括牙科助理， 牙科，急救醫(yī)療護(hù)理技術(shù)等專業(yè)課程。
（7）交通運(yùn)輸學(xué)院。包括汽車維修，航空機(jī)械維修和管理，鐵路交通信號控制等專業(yè)課程。
（8）食品和旅游學(xué)院。包括食品，廚師，酒店管理，旅游等專業(yè)。
（9）基礎(chǔ)教育學(xué)院。重點(diǎn)承擔(dān)數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，英語等基礎(chǔ)課教學(xué)。
南亞理工學(xué)院以2年制大專教育為主。而已經(jīng)擁有大專學(xué)歷的學(xué)生可以通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)攻讀學(xué)士學(xué)位。學(xué)生在校學(xué)習(xí)2年，每年2個學(xué)期，每個學(xué)期15周， 每個學(xué)期的學(xué)費(fèi)大約3000～6000加元。
南亞理工學(xué)院開設(shè)上崗證書班， 包括電工，馬達(dá)維修工，家用電氣維修工，房屋建筑工。園林工，玻璃工，室內(nèi)裝修工，工業(yè)管道工，廚師，發(fā)型師，汽車維修工，停車場管理員，油漆工，儀表工，沖壓工，數(shù)控機(jī)床操作工，重型設(shè)備工，模具工等。對于這些技工的培養(yǎng)，都按政府相關(guān)的規(guī)定。例如，一個電工要經(jīng)過四年的培養(yǎng)，每年經(jīng)過8-10周的在校學(xué)習(xí)。
三、南亞理工學(xué)院的儀器儀表專業(yè)課程設(shè)置
加拿大職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容能緊密結(jié)合生產(chǎn)和工作實(shí)際，針對性強(qiáng)，非常重視學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合，吸引力大，效果好。為了更好地介紹加拿大職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)情況，我們對南亞理工學(xué)院的大專層次的儀器儀表專業(yè)課程設(shè)置做個介紹。每個學(xué)期的課程設(shè)置和學(xué)分情況如下表所示，其中課程學(xué)時數(shù)和學(xué)分是成比例的。我們對其四個學(xué)期課程進(jìn)行了分類。其中基礎(chǔ)課用字母A表示，專業(yè)基礎(chǔ)課用B表示，專業(yè)課用C表示。
我們還對各類課程學(xué)分和比例情況進(jìn)行了統(tǒng)計分析，結(jié)果如下表所示：
從表中可以看出，南亞理工學(xué)院儀器儀表專業(yè)的基礎(chǔ)課只有一門工程數(shù)學(xué)，比例8.4%，專業(yè)基礎(chǔ)課所占比例也不高，只有22.7%，而專業(yè)課比例非常高，占68.9%。從這里可以看出專業(yè)課是南亞理工學(xué)院儀器儀表專業(yè)的最重要一環(huán)。 另外，在專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課教學(xué)中，課堂教學(xué)和試驗(yàn)各占50%，而不是片面強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，這不僅能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，而且能夠使學(xué)生的動手實(shí)踐能力得到很好的提高。另外，該學(xué)院所有專業(yè)都不開設(shè)外語課程。
南亞理工學(xué)院不僅僅是儀器儀表專業(yè)這樣設(shè)置專業(yè)課程教學(xué)，幾乎所有專業(yè)都是這樣。在教學(xué)過程與教學(xué)方法上，特別注重密切聯(lián)系實(shí)際，工作需要重點(diǎn)是提高學(xué)生的整體素質(zhì)，著重技能的培訓(xùn)，提高解決實(shí)際問題的能力。這種課程設(shè)計收效良好，廣泛得到了加拿大工業(yè)界的認(rèn)可和贊同。一位加拿大企業(yè)老總說南亞理工學(xué)院總是能及時將最新科技傳授給學(xué)生，這有力地保證了企業(yè)人才的知識能夠不斷更新。
四、加拿大技工培養(yǎng)過程以及技術(shù)學(xué)院師資隊(duì)伍的選拔
加拿大各個行業(yè)的技工，技師和助理工程師的培養(yǎng)均是在各個理工學(xué)院進(jìn)行的。一個高中畢業(yè)生如果想要成為一名技工，必須首先在一所理工學(xué)院注冊學(xué)習(xí)（或者是加入一個能夠接受技工培養(yǎng)的單位），然后前往各個省的技工管理辦公室登記注冊。學(xué)生在理工學(xué)院學(xué)習(xí)2-3個月后，并通過了學(xué)院的各項(xiàng)考核，這時才可以參加由各省組織的學(xué)徒考試。通過學(xué)徒考試的，才算完成了上崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段。學(xué)徒可以到社會上找工作，一旦有用人單位接受，學(xué)徒必須到技工管理辦公室登記。一個學(xué)徒必須工作滿1800小時左右，才能返回學(xué)院進(jìn)行第二年的學(xué)習(xí)。學(xué)徒經(jīng)過四年不斷學(xué)習(xí)和和實(shí)踐，并通過了技工管理辦公室組織的各年度考試后，才能荻得正式的技工證書。一個技工工作1-4年后，可以參加高級技工考試。考試通過，才可以荻得高級技工證書。
加拿大的理工學(xué)院，教師中具有博士和碩土學(xué)位的人所占比例不大，相當(dāng)部分教師只有本科學(xué)歷和高級技師證書，其中培養(yǎng)技工的教師大多是耒自各個行業(yè)的高級技師。他們要有10年左右的行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐水平非常高，對本行業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況非常了解。盡管他們的數(shù)學(xué)等高深理論水平不一定很高，但是他們的工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富，完全能夠勝任從學(xué)徒到技工培養(yǎng)的需要。例如，南亞理工學(xué)院的電工專業(yè)的某專業(yè)教師在1998年才拿到高級電工證書，2001年被學(xué)院錄用成為一名教師。
五、對我國電氣自動化職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的啟示及改革的意見
1.政治課內(nèi)容：（1）法制教育;（2）德育教育;（3）敢于做事，善于做事的特例。
2.外語課：外語課改為選修課，培養(yǎng)有專業(yè)知識的翻譯。
3.物理課：物理課應(yīng)當(dāng)作為基礎(chǔ)知識在中學(xué)階段學(xué)習(xí)。 在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中不必單獨(dú)設(shè)置。如果需要，專業(yè)課教師可以對某一物理知識進(jìn)行講解。
4.數(shù)學(xué)課：我們對畢業(yè)生狀況進(jìn)行過調(diào)查，他們說高數(shù)學(xué)時多但很少應(yīng)用，大多數(shù)情況下只應(yīng)用高中階段的數(shù)學(xué)知識。應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革，減少學(xué)時。注重把數(shù)學(xué)教學(xué)和專業(yè)課的需要結(jié)合起來。比如，在加拿大的理工學(xué)院，他們的電氣專業(yè)有自己的電氣數(shù)學(xué)課，教科書的例子都是電氣工程專業(yè)課上用的例子，這樣學(xué)生即提高了數(shù)學(xué)水平，又懂得如何把相關(guān)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上。
5.專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課：既要講原理，也要講實(shí)例。例如，講位移傳感器，要講各種單元電路的原理，也要講各種型號的傳感器，如電感式，電容式，光電式等，它們具體應(yīng)用的場合。同時要配備相關(guān)試驗(yàn)，讓學(xué)生懂得如何使用。一般課程用3/5時間授課，用2/5時間做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)加深對原理的理解。增設(shè)查找資料課，有效學(xué)時數(shù)10節(jié)。安排學(xué)生到圖書館或上網(wǎng)，查找有關(guān)資料，閱讀和摘抄，評論文獻(xiàn)資料，以論文形式編寫后交給教師。畢業(yè)前實(shí)操，時間為半年。
陳能任職工大學(xué)電工系主任期間，在1990～1996年，曾經(jīng)將課程安排調(diào)整，提前開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，留下最后一個學(xué)期搞畢業(yè)前實(shí)操，其性質(zhì)類似搞技術(shù)革新項(xiàng)目，題目名稱有：1KW 直流電動機(jī)調(diào)速系統(tǒng);大功率開關(guān)電源;溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng);單片機(jī)應(yīng)用等。學(xué)生自由組合。3～5人/組。
通過幾年實(shí)操課程，筆者認(rèn)為有以下優(yōu)缺點(diǎn)：
第3篇：民用電工基礎(chǔ)知識范文
關(guān)鍵詞：電氣工程；實(shí)際生活；聯(lián)系；密切
1.電氣工程與電的聯(lián)系
“電氣工程”，顧名思義和“電”相關(guān)的都可以算為電氣工程研究的對象。“電”有電力、發(fā)電、電廠、電子、電器、電腦、電臺、電商等等一系列，只要和信息化、智能化、科技化、操作化、能源化相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，學(xué)電氣工程專業(yè)的學(xué)生都可應(yīng)聘相關(guān)企事業(yè)的工作。誠然，電氣工程光從電方面來說，就業(yè)從事工作的條件就能達(dá)到如此廣泛的地步。足以說明電氣工程是現(xiàn)在的興起朝陽產(chǎn)業(yè)，電氣工程的相關(guān)學(xué)術(shù)研究將生活生產(chǎn)中遇到的相關(guān)問題，直接通過高技術(shù)人才與智能化計算機(jī)處理，從而得到高效解決與投入實(shí)際生產(chǎn)，為廣大民眾創(chuàng)造更加便捷的生活；進(jìn)一步帶動國民經(jīng)濟(jì)又穩(wěn)又快的增長。
要區(qū)分普通的家用電器和電氣工程之間存在的差異。普通家庭所接觸的電器更多的是：電視、電動車、電燈、電話、電梯、電腦、電扇等，一系列密切聯(lián)系國民生活的家電產(chǎn)品。通常情況下，所描述的電氣工程更多指代的是電力等大型工業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的機(jī)器。其中的變壓器便是電力系統(tǒng)中最普遍，但地位卻是不容忽視的設(shè)備之一。
圖片直觀地表明：居民用電是不可能從發(fā)電廠發(fā)出來的電能進(jìn)行直接地使用，而要通過電機(jī)（俗稱變壓器）將從發(fā)電廠得到的電進(jìn)行電壓、電流的轉(zhuǎn)換，將高壓電變?yōu)榫用袼Ｊ褂玫?20V低壓電。既保障居民正常用電的同時，又提高用電效率。
實(shí)際生活的環(huán)境中隨處可見的高壓輸電線也是電氣工程所屬范圍下的項(xiàng)目工程。高壓輸電線路的使用，使得生產(chǎn)生活對電的使用效率得到極大的提高。目前，普遍大型的發(fā)電廠都是火力發(fā)電廠。當(dāng)然還有包括想水力發(fā)電廠、核發(fā)電廠、風(fēng)力發(fā)電廠、太陽能發(fā)電廠等。發(fā)電廠選建的位置都不會在城市中心、居民附近、工業(yè)工廠周邊。通常，從發(fā)電廠發(fā)出的電能到真正供給生活生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、機(jī)械生產(chǎn)，是的通過傳輸載體來實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)際的生活中，就把這種傳輸?shù)妮d體稱之為“高壓輸電線”。
高壓輸電線路是將大功率的電能輸送到很遠(yuǎn)的地方去，給偏遠(yuǎn)山區(qū)帶去希望帶去光明，在黑暗中照亮人們前行的道路。試想：倘若人類賴以生活的世界不存在光了，那國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展終究是建造不起來的。
高壓輸電線路，輸送的是大功率的電能，采用較低的電壓即相應(yīng)的大電流來傳輸是不可能的。這是由于：一方面，大電流將在輸電線上產(chǎn)生大的功率損耗；另一方面，大電流還將在輸電線上引起大的電壓降落，致使電能根本輸送不出去。為此，高壓輸電線需要變壓器來將發(fā)電機(jī)的端電壓升高，然后通過電線輸送。電力被輸送到用電地方后，在通過配電變壓器，將電壓降低，最后供給家庭用戶、工業(yè)工廠、機(jī)械制造工廠等進(jìn)行使用。
變壓器在電力系統(tǒng)中的地位非常重要，直接體現(xiàn)的便是生活生產(chǎn)中相關(guān)部門對電能的使用。高等學(xué)府教育中，電氣工程學(xué)習(xí)的專業(yè)課程之一便是《電機(jī)學(xué)》。變壓器除了用在電力系統(tǒng)的相關(guān)大型設(shè)備中，在一些實(shí)際生產(chǎn)的工業(yè)部門中運(yùn)用作用極大。譬如，在電爐、整流設(shè)備、電焊設(shè)備、礦山設(shè)備、交通運(yùn)輸?shù)碾娷嚨仍O(shè)備中，都的采用專門的變壓器，來驅(qū)動設(shè)備進(jìn)行啟動工作。
人民生產(chǎn)生活方方面面和電能無不是緊密聯(lián)系著的。小到家庭中電燈的照明，大到工業(yè)生產(chǎn)中機(jī)器的運(yùn)行。電的發(fā)明照亮了整個世界，當(dāng)然，電氣工程所包含的內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些。而這些卻是最能直接體現(xiàn)出電氣工程所涉及的范圍之廣、大、深。延伸到農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、農(nóng)作物的產(chǎn)量，各種大型工業(yè)生產(chǎn)的機(jī)器設(shè)備以及國防軍事化中信息技術(shù)領(lǐng)域的開創(chuàng)。譬如：一條設(shè)備怎樣運(yùn)行才能保證它能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，對于現(xiàn)代的工業(yè)來說都是由機(jī)器來操作的。而機(jī)器之所以能自動運(yùn)行，就是電氣自動化。利用繼電器、傳感器等相關(guān)電氣元件實(shí)現(xiàn)順序控制、時間控制，穩(wěn)定運(yùn)行。從而達(dá)到技術(shù)人員所想要的預(yù)定的目標(biāo)。
2.電氣工程與水的聯(lián)系
水利水電工程，將電氣工程與水文工程更加緊密聯(lián)系。最直接的體現(xiàn)便是水電站的建造。譬如：山峽水電站、葛洲壩水電站、溪洛渡水電站、向家壩水電站等等。水電站是將水能轉(zhuǎn)換為電能的綜合工程。包括水庫、水電站構(gòu)成的引水系統(tǒng)、發(fā)電廠房、機(jī)電設(shè)備等。水電站的主觀工作歷程為：水庫的高水位水經(jīng)飲水系統(tǒng)流入廠房推動水輪發(fā)電機(jī)組發(fā)出電能，再經(jīng)升壓變壓器、開關(guān)站和輸電線路輸入電網(wǎng)，最后啟動工作。
水利水電通過自有的自然資源，由水工建筑物、廠房、發(fā)電動力裝置、電工的一次系統(tǒng)、二次系統(tǒng)組成。其中的發(fā)電動力裝置、電工一次、二次系統(tǒng)就是所謂的電氣工程相關(guān)專業(yè)內(nèi)容的直接緊密聯(lián)系。發(fā)電動力裝置主要包括水輪發(fā)電機(jī)，電機(jī)是在國民經(jīng)濟(jì)中廣泛應(yīng)用的電氣設(shè)備。發(fā)電機(jī)是電力系統(tǒng)的電源、變壓器則是輸、配電的關(guān)鍵設(shè)備。例如：①工廠里“車、銑、刨、磨、鉆”等機(jī)床靠電機(jī)拖動，②交通運(yùn)輸中的電力機(jī)車和無軌電車用電機(jī)拖動，③農(nóng)村用的脫粒機(jī)、收割機(jī)、磨面機(jī)、抽水機(jī)離不開電機(jī)，④文教、醫(yī)療系統(tǒng)中的設(shè)備通過電機(jī)驅(qū)動，⑤國防上雷達(dá)天線是被稱為“控制電機(jī)”，⑥日常生活中家用電器絕大多數(shù)都是電機(jī)驅(qū)動運(yùn)行。
水利水電設(shè)備設(shè)施的工程建設(shè)，利用豐富的自然資源――水能，通過建造水電站，將豐富水能資源轉(zhuǎn)換為電能資源。進(jìn)而解決發(fā)電、供電、航運(yùn)、種植等多種功能，為流域周邊的居民帶來更多生活生產(chǎn)上的便利，帶動流域周邊農(nóng)業(yè)、工業(yè)、種植業(yè)等經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為人民生活所需的日常用電用量提供持續(xù)的保障。
目前在全球中，中國的水電站是建造最多的國家，其中的三峽水電站更是世界上最大的水電站。三峽工程、向家壩工程、溪洛渡工程等水電站的建造，不僅極大帶動當(dāng)?shù)丶爸苓呇由斐鞘薪?jīng)濟(jì)、文化、人文的發(fā)展。而且水能是公認(rèn)的可再生能源，清潔無污染，運(yùn)營成本低的同時達(dá)到了效率高的目的。還可控制洪水泛濫、提供灌溉用水的渠道。發(fā)電、送電、供電都能達(dá)到按需所求的目標(biāo)。更加便捷高效地將水能轉(zhuǎn)化為電能，供給人民生活生產(chǎn)的使用與工業(yè)生產(chǎn)的運(yùn)行，從而帶動國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長。
3.電氣工程與“西電東輸”工程
“西電東輸”工程是建設(shè)西部大開發(fā)，推動西部國民經(jīng)濟(jì)又穩(wěn)又快增長的標(biāo)志性建設(shè)工程之一。將西部的豐富水能和煤炭資源，通過高壓輸電線路，輸送到電力緊缺的廣東、上海、江蘇等地。形成北、中、南三條輸電大通道。供給沿海地區(qū)電能大需求量的同時，帶動西部領(lǐng)域電力事業(yè)的不斷發(fā)展。
“西電東輸”工程，將西部地區(qū)的可用資源――水能和煤炭進(jìn)行深加工，經(jīng)過電力系統(tǒng)、電網(wǎng)、高壓輸電線路變成二次能源――電能，送往需求量大的沿海城市。既推動沿海地區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展，又帶動自身西部地區(qū)工業(yè)工廠，增加就業(yè)機(jī)會，增加西部經(jīng)濟(jì)收入。
總而言之，“西電東輸”是生活生產(chǎn)實(shí)際運(yùn)用電力電能的工程之一。將東部和沿海地區(qū)的資金投入電力事業(yè)發(fā)展，減少對東部沿海地區(qū)生態(tài)環(huán)境的污染，又推動西部落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展。收到了“雙贏”的良好效果。
第4篇：民用電工基礎(chǔ)知識范文
關(guān)鍵詞：施工現(xiàn)場；火災(zāi)隱患；消防安全；耐火等級；管理對策
0引言
隨著社會經(jīng)濟(jì)和城市建設(shè)的快速發(fā)展，建筑工程項(xiàng)目不斷增多，建筑工地眾多而繁忙，加上新材料、新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)不斷出現(xiàn)并被廣泛應(yīng)用，建筑施工現(xiàn)場出現(xiàn)了大量的火災(zāi)隱患，如不加以監(jiān)督整改，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易造成重大人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，給社會公共安全和人民生命財產(chǎn)安全帶來極大危害。
近幾年來，我國相繼發(fā)生多起建筑施工現(xiàn)場因施工不慎引起的火災(zāi)事故，造成嚴(yán)重人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。例如：
2010年6月27日凌晨2時14分，呼和浩特市武川縣可鎮(zhèn)金三角加油站西50米處的一個建筑工地發(fā)生了火災(zāi)，現(xiàn)場火光沖天。此次火災(zāi)事故是由于工地工人在實(shí)施切割作業(yè)時因操作不當(dāng)所引起的，造成大量房屋燒毀，經(jīng)濟(jì)損失慘重。
2010年10月5日晚7時30分左右，廣州天河區(qū)一樓盤工地發(fā)生火災(zāi)，過火面積超過1萬平方米，3萬根杉木焚燒殆盡，火災(zāi)燒毀附近住宅、商用樓，總建筑面積近15萬平方米。起火原因：線路老化引起電線起火。這慘痛的事故給人們拉響了警鐘！
2010年11月13日1時1分，清華學(xué)堂修繕工地發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場過火面積達(dá)800平方米左右。火災(zāi)對清華學(xué)堂造成了嚴(yán)重?fù)p失，此次火災(zāi)事故是由學(xué)堂附近違規(guī)放煙花所引起的。
2010年11月15日14時，在上海市余姚路膠州路，教師公寓住宅在裝修期間因腳手架起火，造成100多人受傷、58人遇難的慘痛教訓(xùn)。起火原因：經(jīng)調(diào)查分析，該公寓在裝修作業(yè)中，施工腳手架搭建時，兩名電焊工違規(guī)實(shí)施電焊作業(yè)引燃施工防護(hù)尼龍網(wǎng)和其它可燃物，在極短時間內(nèi)形成大面積立體式大火，造成大量人員傷亡和財產(chǎn)損失，是一起因違法違規(guī)行為導(dǎo)致的特別重大責(zé)任事故。
因此，加強(qiáng)和改進(jìn)建筑施工現(xiàn)場的消防安全管理工作，建立健全防火安全管理制度，消除潛在的火災(zāi)隱患，已迫在眉睫。現(xiàn)筆者就建筑施工現(xiàn)場的火災(zāi)隱患及其成因與加強(qiáng)和改進(jìn)消防安全管理對策談幾點(diǎn)個人的體會及認(rèn)識，在此與大家共同商榷。
1當(dāng)前建筑施工現(xiàn)場消防安全現(xiàn)狀
1.1消防安全責(zé)任制不落實(shí)，消防安全意識淡薄
建筑施工單位應(yīng)負(fù)責(zé)建筑工地的防火安全工作，但是在實(shí)際中許多施工單位只重視施工進(jìn)度、施工質(zhì)量，就是不重視消防安全，未落實(shí)消防安全責(zé)任制，未制訂各項(xiàng)消防安全管理制度，有的施工單位多層轉(zhuǎn)包或轉(zhuǎn)包給多個施工隊(duì)伍，造成工地消防安全管理脫節(jié)，致使制定了消防安全措施也無法貫徹落實(shí)。
1.2建筑施工現(xiàn)場堆放和使用易燃可燃材料多
對于任何建筑工地來說，其共同的特點(diǎn)就是現(xiàn)場易燃可燃物多，施工現(xiàn)場存放和使用大量油氈、木材、油漆、塑料制品及裝飾、裝修材料等易燃品。有些建筑工地由于受到場地的限制，房屋、棚屋之間，建筑材料跺與垛之間缺乏必要的防火間距，甚至有些建筑材料堆跺堵塞了消防車道，一旦發(fā)生火災(zāi)，勢必造成重大的損失。
1.3建筑施工現(xiàn)場臨時用電線路多，容易跑、漏電
現(xiàn)代化的施工，使電刨、電鋸等各種電氣設(shè)備在建筑施工中廣泛使用。臨時性的電氣線路縱橫交錯，容易跑電或漏電，導(dǎo)致電火花引燃物品形成火災(zāi)。
1.4在建筑施工過程中由于用火用電多，極易引起火災(zāi)
現(xiàn)在大型建筑工地各種設(shè)備多、施工技術(shù)復(fù)雜，現(xiàn)場通常布滿大量的金屬骨架、框架、支架、吊架以及各種管道、線管，而它們之間的連接一般都靠電焊施工。由于高層建筑中的框骨架施工和設(shè)備安裝及工程裝修中的電焊火花飛濺、散落，加上有的電焊施工無證上崗或不遵守消防安全操作規(guī)程，致使電焊火花很容易引燃施工現(xiàn)場的各種可燃材料造成火災(zāi)。
1.5員工宿舍大多是簡易可燃臨時用房
員工宿舍屋內(nèi)人員密集，衣物、被子等可燃物品較多，亂拉電氣線路現(xiàn)象比較普遍，尤其到了冬季，室內(nèi)使用電暖器、電褥子取暖，用電爐子做飯等，在用火用電方面稍有不慎就會引起火災(zāi)。
1.6施工人員消防安全知識缺乏，自防自救能力差
建筑施工單位強(qiáng)調(diào)的只是施工速度、施工質(zhì)量，對消防安全的強(qiáng)調(diào)則較少，未舉辦過消防安全培訓(xùn)班，同時大多施工人員來自農(nóng)村，自我消防安全意識淡薄，消防知識了解甚少，一旦發(fā)生火災(zāi)，自防自救能力差。
1.7建筑施工現(xiàn)場消防設(shè)施器材配置嚴(yán)重不足
施工現(xiàn)場大多采用臨時水源，水壓存在嚴(yán)重不足，且未設(shè)置消防水池，尤其是在可燃建筑材料附近，一旦發(fā)生火災(zāi)，撲救火災(zāi)最基本的水源問題都解決不了。配置滅火器，是撲救初期火災(zāi)的一個有效辦法，但是就有些施工單位只講究經(jīng)濟(jì)效益，不重視消防安全，不舍得在消防方面投資，尤其是一些室內(nèi)裝修工程，在現(xiàn)場不配置滅火器或配置數(shù)量不足。有些施工現(xiàn)場配置了滅火器，但是型號不對。有些施工單位為防止滅火器丟失、損壞，不是鎖起來就是固定在某個位置，致使發(fā)生火災(zāi)時，不能及時使用滅火器材。
2建筑施工現(xiàn)場火災(zāi)隱患及其成因分析
2.1建筑物密集且耐火等級低，易燃可燃材料多，火災(zāi)蔓延速度快
由于受施工現(xiàn)場局限性的影響，多數(shù)施工現(xiàn)場內(nèi)的辦公室、員工休息室、職工宿舍、倉庫等建筑相互毗鄰，或者形成“一”字型排列，并且這些建筑大多為臨時性，結(jié)構(gòu)簡易，且耐火等級多為三、四級。另外，一些職工宿舍與重要倉庫和危險品庫房相互毗連，甚至臨時建筑物相互間隔僅用三合板等易燃材料進(jìn)行分隔，加之只設(shè)置一個安全出口，一旦失火，人員難以疏散，極易造成火燒連營的局面。此外，因施工需要，部分施工現(xiàn)場仍然采用木制等可燃性的腳手架和易燃材料作為安全防護(hù)物，也有使用簡易板房作為工程部和工人宿舍，特別是裝修現(xiàn)場既堆放有大量的可燃性裝修材料，又存放有油漆等易燃易爆危險物品，一旦發(fā)生火災(zāi)，勢必造成猛烈燃燒，迅速蔓延。
2.2不按施工圖紙和消防要求進(jìn)行施工，隨意降低防火技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
少數(shù)建筑工程未經(jīng)消防部門審批，擅自施工；有的雖然經(jīng)過消防審批，但施工單位按著建設(shè)單位的意圖擅自改變局部的平面設(shè)計；還有一些單位為節(jié)省成本，大量選用低價位的可燃材料，嚴(yán)重降低了建筑物的耐火等級，增加了建筑的火災(zāi)荷載，偷工減料現(xiàn)象嚴(yán)重，選用的電線、吊頂、龍骨、室內(nèi)家具、地面鋪設(shè)材料、墻布等根本不采取防火措施；有的裝修時遮擋消防設(shè)施，且擅自減少消防安全出口、疏散出口和疏散走道的數(shù)量和設(shè)計寬度，從而遺留了先天性火災(zāi)隱患。
2.3施工現(xiàn)場管理混亂，消防安全管理不到位
（1）施工現(xiàn)場隨意存放大量易燃可燃材料。一些建筑工地隨意堆放建筑材料，堵塞了消防車道；在已建成的建筑物外側(cè)采用的腳手架和安全防護(hù)物未及時拆除，占用了建筑物之間的防火間距，更有些工地未劃分明火作業(yè)區(qū)，不采取相應(yīng)保護(hù)措施，擅自在易燃、可燃材料堆放場地以及危險物品庫房等區(qū)域內(nèi)實(shí)施明火作業(yè)，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的機(jī)率增大。
（2）用電量大、電氣線路鋪設(shè)不規(guī)范。隨著當(dāng)前施工機(jī)械化水平的提高，施工現(xiàn)場機(jī)械化操作和用電量大幅度增加，臨時性用電多，安裝極不規(guī)范，電線私拉亂接現(xiàn)象嚴(yán)重，特別是在工人宿舍和食堂，電線接頭隨處可見。由于電線移動頻繁，致使絕緣層破損較嚴(yán)重，易引起短路引起火災(zāi)，更為嚴(yán)重的是許多配電箱隨意安裝在可燃木制構(gòu)件上。
（3）違章使用明火的現(xiàn)象普遍存在。施工期間，部分電焊、氣焊工作人員無證上崗，頻繁使用電刨、電鋸、切割機(jī)、電焊等，且保護(hù)措施缺乏，有的存在邊營業(yè)邊施工現(xiàn)象。施工、住宿人員用火用電等管理不嚴(yán)，在現(xiàn)場使用火爐、液化石油氣等生活用火設(shè)施較多，存在極大火災(zāi)隱患。
（4）忽視易燃易爆化學(xué)物品的管理。施工單位氧氣、乙炔使用頻繁，加之民工食堂大部分采用液化石油氣作燃料，一旦使用管理方法不當(dāng)，極易造成群死群傷火災(zāi)事故。
（5）忽略煙頭等火源管理。施工現(xiàn)場辦公室、民工宿舍、建筑材料堆場可燃、易燃物較多，并且雇傭的臨時民工、外來人員吸煙的隨意性強(qiáng)，一旦將煙頭丟棄在火災(zāi)危險等地方，時間一長，極易造成火災(zāi)。
（6）忽視意外火災(zāi)。這種火災(zāi)是由于不能預(yù)見或忽視管理引起的，主要是管理不到位導(dǎo)致民工因泄私憤而發(fā)生的放火案件。
2.4消防器材配備嚴(yán)重不足，消防通道不暢
在一些建筑工地現(xiàn)場，除了少數(shù)較大的工地配備有少量的滅火器材外，在一些中、小型工地，根本無任何消防器材，一些施工人員為圖方便，將一些易燃、可燃材料及雜物隨處堆放，造成消防通道不暢。一旦發(fā)生火災(zāi)極易造成嚴(yán)重后果。
2.5消防安全意識談薄，消防安全素質(zhì)較差
在進(jìn)行施工現(xiàn)場檢查時發(fā)現(xiàn)，很多施工負(fù)責(zé)人不履行自身消防安全職責(zé)，認(rèn)為消防管理是建設(shè)單位的事，與己無關(guān)，舍不得投入資金購置必備的消防器材。建筑工人流動性大，未經(jīng)過嚴(yán)格的管理和消防安全知識培訓(xùn)，對于消防安全知識掌握很少，僥幸心理嚴(yán)重。另外，由于工人從事重體力活，下班疲勞睡覺不易醒，一旦發(fā)生火災(zāi)，發(fā)現(xiàn)不及時，極易釀成大災(zāi)。
3加強(qiáng)和改進(jìn)建筑施工現(xiàn)場消防安全管理對策
3.1要嚴(yán)格按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)消防安全責(zé)任制
公安部有關(guān)條令規(guī)定，建筑工地施工現(xiàn)場的消防安全由施工單位負(fù)責(zé)，實(shí)行施工總承包的，有總承包單位負(fù)責(zé)。分包單位向總承包單位負(fù)責(zé)，服從總承包單位對施工現(xiàn)場的消防安全管理。對建筑物局部改建、擴(kuò)建和裝修的工程，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)與施工單位在訂立合同中明確各方對施工現(xiàn)場的消防安全負(fù)責(zé)。消防職能部門要按各自法定職責(zé)，加強(qiáng)督察。
3.2要合理規(guī)劃施工現(xiàn)場的消防安全布局
（1）針對施工現(xiàn)場平面布置的實(shí)際情況，要合理劃分各作業(yè)區(qū)，特別是明火作業(yè)區(qū)、易燃、可燃材料堆場、危險物品庫房等區(qū)域，設(shè)立明顯的指示標(biāo)志，將火災(zāi)危險性大的區(qū)域布置在施工現(xiàn)場常年主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)側(cè)或側(cè)風(fēng)向。生活區(qū)的設(shè)置必須符合消防管理規(guī)定，宿舍不得設(shè)置在建設(shè)工程內(nèi)。
（2）要盡量采用難燃性建筑材料，減低施工現(xiàn)場的火災(zāi)荷載，提高臨時建筑的耐火等級且相互間留有足夠的防火間距，宿舍嚴(yán)禁使用可燃材料搭設(shè)。
（3）確保施工現(xiàn)場的消防車道不得少于兩處，且寬度不小于3.5米。同時不得堆放建筑材料堵塞消防車道，更不得占用消防車道作業(yè)。
（4）民工宿舍嚴(yán)禁將窗口封死，要保證應(yīng)急人員出入暢通、安全，并配置一定數(shù)量的消防器材。
3.3要加強(qiáng)建筑工程消防審核和對建筑施工現(xiàn)場的動態(tài)檢查
（1）在建筑工程審核中一定要準(zhǔn)確使用建筑設(shè)計防火規(guī)范，嚴(yán)格把關(guān)建審關(guān)，對各類建筑物內(nèi)部不同部位所采用的裝修材料也一定要符合建筑設(shè)計防火要求，同時要限制可燃復(fù)合材料的使用量，特別是建筑物內(nèi)部裝修材料。
（2）對建筑內(nèi)部裝修是否遮擋消防設(shè)施、疏散指示標(biāo)志及安全出口，有無妨礙消防設(shè)施和疏散走道的正常使用等情況也要嚴(yán)格把關(guān)。
（3）把好建筑裝修電氣審核關(guān)。主要是防止由于電氣設(shè)備和線路敷設(shè)在有可燃物的悶頂和可燃隔斷夾層內(nèi)而未穿防火阻燃管保護(hù)。
（4）依法加強(qiáng)建筑施工現(xiàn)場的動態(tài)消防安全檢查。在施工過程中，要針對薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)檢查施工現(xiàn)場消防安全責(zé)任制落實(shí)情況、用火用電和危險品的儲存情況、職工宿舍的消防安全、消防器材配備情況等。
3.4嚴(yán)格實(shí)行消防安全管理責(zé)任制
要督促施工單位認(rèn)真貫徹落實(shí)《消防法》、《建設(shè)工程消防監(jiān)督管理規(guī)定》（公安部令第106好）、《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等法律法規(guī)。
（1）確定法定代表人或者非法人單位的安全負(fù)責(zé)人，對施工現(xiàn)場的消防安全工作全面負(fù)責(zé)，成立義務(wù)消防安全組織，負(fù)責(zé)日常防火巡查工作和對突發(fā)事件的處理，同時指定專人負(fù)責(zé)停工前后的安全巡視檢查，重點(diǎn)巡查有無遺留煙頭、電火源、明火等安全隱患。
（2）對雇傭的臨時民工必須經(jīng)過消防安全教育，使其熟知基本的消防常識，會報火警、會使用滅火器材、會撲救初期火災(zāi)，特別是要加強(qiáng)對電焊、氣焊作業(yè)人員的消防安全培訓(xùn)，使之持證上崗。
（3）確保施工單位層層落實(shí)消防安全責(zé)任制，形成縱向到底、橫向到邊的嚴(yán)密消防工作網(wǎng)絡(luò)。
3.5加強(qiáng)施工現(xiàn)場的用電管理
施工單位要確定一名經(jīng)過消防安全培訓(xùn)合格的電工正確合理地安裝及維修電氣設(shè)備，經(jīng)常檢查電氣線路、電氣設(shè)備的運(yùn)行情況，重點(diǎn)檢查線路接頭是否良好、有無保險裝置、是否存在短路發(fā)熱、絕緣損壞等現(xiàn)象；電氣設(shè)備周圍是否有可燃物，尤其是危險物品庫房內(nèi)電氣設(shè)備、燈具是否符合防爆要求。
3.6加強(qiáng)施工現(xiàn)場的用火管理
（1）要嚴(yán)格落實(shí)危險場地動用明火審批制度，氧氣、乙炔瓶兩者不能混放，焊接作業(yè)時要派一監(jiān)護(hù)人，配齊必要的消防器材，并在焊接點(diǎn)附近采用非燃材料板遮擋的同時清理干凈其周圍可燃物，防止焊珠四處噴濺。
（2）要在民工宿舍、員工休息室、危險物品庫房等火災(zāi)危險處設(shè)立醒目的嚴(yán)禁吸煙等消防安全標(biāo)志，必要時設(shè)置吸煙室或指定安全的吸煙地點(diǎn)。
3.7加強(qiáng)儲存氧氣、乙炔等易燃易爆物品管理
儲存氧氣、乙炔等易燃易爆物品時要設(shè)立專用倉庫，要求與其它建筑物保持至少15米的間距，不得超量儲存，同時派專人負(fù)責(zé)收發(fā)登記。
3.8配備消防器材，加強(qiáng)消防安全宣傳
為防患于未然，建筑工地?zé)o論大小，都應(yīng)配備滅火器材，針對建筑工地的施工人員大部分文化較低且民工較多的現(xiàn)狀，施工單位要針對這些特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的宣傳教育和自防自救培訓(xùn)，并從加強(qiáng)管理入手，工地重要部位應(yīng)設(shè)置警示標(biāo)志和防火宣傳標(biāo)志，并加強(qiáng)工地管理人員的消防安全培訓(xùn)，提高其消防安全素質(zhì)。
4結(jié)束語
總之，建筑施工現(xiàn)場消防安全管理工作責(zé)任重大，每一個環(huán)節(jié)、每一道工序都必須慎之又慎。加強(qiáng)和改進(jìn)建筑施工現(xiàn)場消防安全管理工作，以便進(jìn)一步開展好施工現(xiàn)場安全文明施工規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化教育，其目的是加強(qiáng)企業(yè)自律、促進(jìn)依法施工，落實(shí)各項(xiàng)消防安全管理措施，有效地控制火災(zāi)隱患和火險因素，全面實(shí)現(xiàn)平安施工，努力營造良好的和諧建設(shè)環(huán)境，為構(gòu)建和諧社會作出我們消防監(jiān)管部門應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王學(xué)謙,岳庚吉主編.建筑消防百問[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2009年12月第2版
[2]那建興,田占穩(wěn)主編.建筑施工特種作業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識[M].北京:中國鐵道出版社,2009年7月第1版
[3]李坤宅編著.建筑施工安全資料手冊[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2008年3月第2版
[4]李國防主編,岳庚吉,鄭俊嶺副主編.消防安全培訓(xùn)教程[M].北京:中國人民公安大學(xué)出版社,2009年6月第1版
[5]李亞峰,蔣白懿,馬學(xué)文等編著.建筑工程消防實(shí)例教程[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2011年4月第1版
