國際貿(mào)易基本流程精選(九篇)
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第1篇：國際貿(mào)易基本流程范文
關鍵詞：國際貿(mào)易物流成本成本控制
今天的世界經(jīng)濟日益一體化，隨著國際貿(mào)易的全面發(fā)展，國際物流業(yè)也有較快增長。
在國際貿(mào)易中物流業(yè)務涉及到生產(chǎn)物資管理、運輸領域，以及配送調(diào)撥流通和消費服務等方面。從中國的具體情況看，高物流成本是長期困擾企業(yè)發(fā)展的一個大問題。2009年全國社會物流總費用6.08萬億元，與GDP的比率為18.1%。其中，運輸費用3.36萬億元，占社會物流總費用的比重為55.3%；保管費用2萬億元，占社會物流總費用的比重為32.8%；管理費用0.72萬億元，占社會物流總費用的比重為11.9%。目前我國一般工業(yè)品，從出廠經(jīng)裝卸、庫存、運輸?shù)雀鱾€物流環(huán)節(jié)，最終到消費者手中的流通費用，約占商品價格的50%，而水果、蔬菜、某些化工產(chǎn)品的流通費用，有時高達70%。而目前美國、日本、德國等發(fā)達國家的這一比率在8%左右。作為國際貿(mào)易的重要工具和實現(xiàn)橋梁，我們必須將國際物流運營成本進行最大限度地降低。
1國際貿(mào)易中物流成本結構
從概念上分析，國際貿(mào)易中物流成本包括：貨物的實際流通活動以及這些活動所必需的設備和設施的成本費用；完成的物流信息傳遞和活動以及這些活動所發(fā)生的信息處理費用、必要的設備和設施的費用；對流通和信息處理環(huán)節(jié)活動進行綜合管理發(fā)生的有關費用。這樣，也就可將物流成本進行簡單的分類，大致可分為庫存成本、運輸成本和管理成本三部分。
1.1庫存成本
主要是為了庫存、保管貨物而發(fā)生的成本，除了包括通常意義的倉儲(主要包括有配送調(diào)撥費、運輸裝卸費、倉儲保管費、倒短費等)、貨物損毀、力資、保險和稅收成本，還包括有庫存物資所占用的資金成本，即庫存積壓物資占用了的資金利息。特別值得注意的是，將資金成本列為物流成本，這是現(xiàn)代物流成本與傳統(tǒng)物流成本最大區(qū)別之處。從這個角度來看，我們很容易將降低物流成本與加快資金周轉(zhuǎn)率這兩個方面進行基本統(tǒng)一。此外，物流成本應考慮由于物資積壓所造成的物資貶值、報廢和其他費用，例如，技術更新速度快的電腦、消費電子產(chǎn)品和家用電器等類商品。
1.2運輸成本
運輸成本主要包括公路和其他運輸方式產(chǎn)生的運輸成本費用和貨主費用。公路運輸成本主要是指汽車運輸方式的成本，其他運輸費用則包括鐵路運輸、海運運輸、航空運輸，管道運輸運輸費用。
貨主費用包括在物流涉及的運輸部門協(xié)調(diào)處理和裝卸費。
1.3管理成本
管理成本廣義上可以理解為，物流公司和企業(yè)物流業(yè)務管理部門在從事國際物流時發(fā)生的管理性費用。在實際工作中，很難明確區(qū)分管理成本和運輸、庫存成本。
2物流成本對國際貿(mào)易產(chǎn)生的影響
2.1物流成本影響對貿(mào)易國的選擇
在國際貿(mào)易中，從國際市場選擇產(chǎn)品主要基于兩個方面的考慮：一方面選擇有價格競爭優(yōu)勢的產(chǎn)品，也就是在同等質(zhì)量的情況下，選擇價格較低的商品；另一方面，進口國考慮到地理位置因素，因為它涉及到商品運費和倉儲費計算。在貿(mào)易方面規(guī)定的情況下，貨運和庫存方面承擔方可以自動確定，而買方和賣方要對交易的利潤進行全面的衡量。在原來只考慮價格的比較優(yōu)勢之外，需要在價格方面增添運輸成本和庫存成本的考慮。只有將價格、運輸成本和庫存成本進行綜合考慮，以獲得比較優(yōu)勢的修訂。
2.2物流成本影響貿(mào)易量的選擇
在國際貿(mào)易物流成本構成中，有一個關鍵部分是庫存費用。因此，進口商品的公司將選擇最優(yōu)的商品進口的數(shù)量，即使貨物在運輸和庫存運費最低情況下，企業(yè)的庫存物資能夠滿足銷售需要和庫存成本。對于貿(mào)易量的選擇，可以采用在財務管理實務中經(jīng)濟訂購量的基本模式，以確定最佳的訂單數(shù)量，即已知企業(yè)某種類庫存商品在整個一年中的總需求情況下，減少訂貨量一定會增加訂貨批次。這樣，可以使庫存商品的庫存成本隨平均庫存量降低而降低，還可使同批次有序增加訂貨成本。
2.3物流成本影響國際貿(mào)易術語的選擇
貿(mào)易術語，用來描述商品價格、貿(mào)易雙方確定交易過程中的重要信息，如交易地點、交易處理手續(xù)，成本負擔和風險劃分責任等概念，按照慣例通常采用英文縮寫的表達方式。由于貿(mào)易術語與交易價格直接相關，因此，也被稱為價格術語。國際貿(mào)易術語對于運輸費用、庫存費用、裝卸費用和其他費用都有相應的規(guī)定。因此，買家和賣家除關注商品價格，也將特別留意隨之產(chǎn)生的相關的物流費用和對應的責任。在國際貿(mào)易中，運輸成本和庫存成本費用是物流成本在貿(mào)易方面的核心組成部分，費用承擔方應盡可能降低這些成本費用，從而提高投資回報。
3物流成本控制政策建議
3.1物流主要成本控制
(1)庫存成本控制。由于庫存成本與庫存量成正比例關系，因此控制庫存成本的中心環(huán)節(jié)是選擇一個適當?shù)奈镔Y庫存數(shù)額。這是適當?shù)臄?shù)額，必須同時滿足兩個條件：一是滿足市場一段時間的需求量，二是不會導致產(chǎn)生過多的庫存成本。對此，企業(yè)可以借助財務管理的經(jīng)濟訂購批量基本模式，以確定最佳的訂單數(shù)量合理的庫存成本。
(2)運輸成本控制。運輸成本控制的基本思想是在國際貿(mào)易雙方運輸距離固定不變的情況下，對貨物運輸數(shù)量實現(xiàn)最大化的追求，或在所運輸商品數(shù)量較少的情況下，實現(xiàn)運輸距離的最小化。
企業(yè)只有遵循這一運輸成本控制準則，才能實現(xiàn)物流的最大利潤。
3.2對出口企業(yè)進行物流知識宣傳，促進國際貿(mào)易中的物流合作
從目前的狀況來看，許多出口企業(yè)以節(jié)省成本為由，開始將物流業(yè)務從外包的形式轉(zhuǎn)為自營物流。事實上，自營物流不但增加了物流的間接成本，而且大大降低了物流服務的質(zhì)量以及物流效率。
在我國實施物流振興規(guī)劃之際，國際貿(mào)易企業(yè)應逐步提升相關物流外包的商業(yè)意識，對企業(yè)自身的核心業(yè)務應該更加關注，而將物流交與專業(yè)的物流公司。只有建立起物流外包的理念，才能給企業(yè)帶來更理想的物流服務，同時也給物流業(yè)帶來更廣闊的市場空間，促進改善企業(yè)的質(zhì)量服務體系。因此，必須鼓勵國際貿(mào)易企業(yè)剝離或外包物流業(yè)務，從而釋放物流需求，提高物流體系效率，降低物流成本，其主要目的是為了促進現(xiàn)代物流和外貿(mào)企業(yè)形成良性互動發(fā)展。
3.3建立并完善保稅區(qū)與物流港口的聯(lián)動機制
在國際貿(mào)易的未來發(fā)展趨勢下，中國與世界之間進行國際貿(mào)易將主要依靠港口進行物流活動，港口則是維系中國與世界物流貿(mào)易關系的重要載體。培育港口物流產(chǎn)業(yè)為重點，使之越來越適應未來發(fā)展趨勢，是當前物流業(yè)一項不可或缺的歷史任務。與此同時，在制定國際貿(mào)易的發(fā)展藍圖時，應加強對外貿(mào)易的主要港口、國際海運集裝箱、具備多用途的國際貨運物流港口的基礎設施建設，以提高港口物流各個環(huán)節(jié)的運作效率。由于港口提供的各項物流功能發(fā)揮和保稅園區(qū)的建設、海關工作效率是緊密聯(lián)系在一起的。因此，我們必須以戰(zhàn)略的眼光，建立并完善保稅區(qū)與物流港口的聯(lián)動機制，同時列于海關的監(jiān)管之下。
3.4建立區(qū)域性物流體系
打破行政區(qū)劃的界限，加強國際區(qū)域間合作，促進建立區(qū)域性物流體系，積極促進跨國際、跨區(qū)域的物流業(yè)務的發(fā)展。例如：西南地區(qū)與東盟物流合作在各國的多方努力下正在逐步成型，而在我國渤海地區(qū)的物流合作已經(jīng)越來越廣泛。尤其是環(huán)渤海經(jīng)濟圈向北靠近東北重工業(yè)中心、可幅射至日本和韓國，向南是廣闊的華北市場，正在成為我國經(jīng)濟版圖上的戰(zhàn)略要地。因此，政府部門應采取措施，建立圍繞經(jīng)濟發(fā)展核心地區(qū)物流合作機制。
4結語
經(jīng)濟全球化促進了各國的經(jīng)濟發(fā)展，從世界各地企業(yè)都有可能參加全球貿(mào)易進程中的國際分工，而且這個隊伍還將繼續(xù)增長。著眼一個國家的分析我們不難發(fā)現(xiàn)，一個國家的國際貿(mào)易發(fā)展能否成功，越來越依賴于全球物流服務網(wǎng)絡的能力與效率。無疑大部分國家物流業(yè)是置于全球經(jīng)濟一體化的背景下，都是國際物流服務網(wǎng)絡中的組成部分。只有建設一個國家高效率的國際物流體系，才能更好地開展與全球物流網(wǎng)絡對接。只有建立暢通的分銷渠道，才能使內(nèi)部和外部需求影響一個國家擴大進出口貿(mào)易。
參考文獻
[1]鄧敏.國際貿(mào)易實務與融資[M].西南財經(jīng)大學出版社,2005.
第2篇：國際貿(mào)易基本流程范文
美國的物流專家RobertV.Delaney先生認為，物流就是對處于運動和靜止過程中的存貨的管理，并據(jù)此提出，物流總成本由運輸成本、存貨持有成本和物流行政管理成本三部分組成，即:
物流總成本二運輸成本十存貨持有成本+物流行政管理成本
然而這一計算公式，是基于物流管理活動的基本功能來考慮的。它為美國及其他國家的企業(yè)進行物流成本管理提供了一個很好的參照體系，具有一定的借鑒意義。
運輸成本包含了幾種常見的運輸方式所產(chǎn)生的成本，同時還包含了貨運成本和與發(fā)貨人相關的成本。與發(fā)貨人相關的成本包括貨主企業(yè)運輸管理部門的運營費用和貨物裝卸費用。
公路運輸費用占了運輸成本的大部分。
存貨持有成本不僅包括通常所說的倉儲成本、殘損、人力費用，同時也包含了存貨的稅費、保險費以及由于存貨的過時和貶值所引起的機會成本。另一個重要的費用就是利息，它是由于存貨占壓的資金所產(chǎn)生的利息費用，其中:
利息=商業(yè)匯票貼現(xiàn)率x庫存總金額
把庫存占壓的資金利息加人物流成本，這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費用計算的最大區(qū)別，只有這樣降低物流成本和加速資金周轉(zhuǎn)速度才能從根本利益上統(tǒng)一起來。
物流行政管理成本，則是按照全部物流成本的4%來計算的，即:
物流行政管理成本二(存貨持有成本十運輸成本)4%
這個4%的比例，則是一個經(jīng)驗值，大體上符合美國現(xiàn)在的實際情況。
二、我國物流成本現(xiàn)狀:物流成本居高不下，損失巨大
我國的物流起步較晚。目前，物流成本管理應用的研究工作在我國尚處于起步階段，還沒有建立專門的物流成本核算體系，缺乏規(guī)范的核算，但近幾年有不少企業(yè)己在探討和摸索，取得了一些積極的成果。國外咨詢公司如麥肯錫、埃森哲、美世顧問等調(diào)查中國物資市場后得出的結論是:中國物流還是處于初級階段，基礎設施、服務模式和運作觀念落后，人才短缺，成本高、效率低。發(fā)達國家的企業(yè)物流成本在銷售中的比例平均占9.5%一10%之間，而我國企業(yè)的物流成本占銷售額的比例在20%-40%，據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會、國家統(tǒng)計局和國家發(fā)改委提供的數(shù)據(jù)顯示:我國2005年全社會物流成本結構中，運輸費用增速明顯，占總成本的比例有所下降。當年運輸成本占總成本的比例為55%，比上年下降了1.9個百分點;保管費用增長相對較快，比例有些上升，當年保管費用占物流總成本為31.4%，比上年上升1.5個百分點;管理費用增速回落，占物流總成本比例保持13.5%，只比上年下降了0.1個百分點。
三、降低物流成本的途徑
(一)降低運輸成本的途徑。
運用線性規(guī)劃模型、網(wǎng)絡模型等數(shù)學模型，對貨物的運輸路線進行優(yōu)化，最大限度地減少重復運輸、往返運輸、遷回運輸，在最短行駛里程內(nèi)，將貨物送達目的地，充分提高運輸效率。在滿足客戶服務需要的前提下，盡量運用運輸管理系統(tǒng)(TMS)將小批量分次付運適當合并為較大批量一次付運。同時，運用科學的方法和恰當?shù)臄?shù)學模型，對貨物的碼放方式、車載貨物的品種與數(shù)量進行合理決策，最大限度地減少貨物的破損率，提高運輸效益。新晨
(二)降低存貨持有成本的途徑。
1.提高倉庫的利用率。目前，我國已有倉庫面積3億多平方米，而其空置率卻達到40%。有條件的企業(yè)可以使用第三方物流、實行作業(yè)標準化、采用直接從廠家到客戶的付運方式、采用較高效率的倉管系統(tǒng)、無紙化辦公、考慮采用托盤操作或租用托盤等措施提高效率，減少存貨和倉儲費用。
2.合理控制庫存水平。由于各種不確定因素的影響，企業(yè)必須保有一定的庫存量，以降低缺貨所帶來的經(jīng)濟損失。
(三)降低物流行政管理成本的途徑。
用供應鏈管理的理論武裝制造業(yè)企業(yè)，提高物流組織管理水平。中國與美國物流成本的最大差距在于管理成本占總成本的比重:我國為14%，美國僅3.8%。這反映了物流組織管理水平的差距。
第3篇：國際貿(mào)易基本流程范文
[摘要]目前，高校國際貿(mào)易實務類課程設置較為分散，很多課程教學內(nèi)容重復交叉問題嚴重，造成很多教學弊端。為更好地增強學生對國貿(mào)實務類課程的掌握，應整合相關課程的重難點及側(cè)重點，保證有限學時下學生對實務知識掌握的寬度與深度。
[關鍵詞]國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)；實務類課程；整合
【中圖分類號】G64
[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A
高校制定專業(yè)培養(yǎng)方案，都盡可能避免重復性課程的設置，規(guī)避重復性內(nèi)容的教學。盡管如此，在現(xiàn)實教學環(huán)節(jié)中，重復性內(nèi)容的教學，依然或多或少地存在于不同的課程中。[1]本文結合教學實踐以國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實務類課程為例，分析教學中的重復性內(nèi)容，并進而提出有效對策。
一、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程設置現(xiàn)狀
課程的設置與專業(yè)培養(yǎng)目標息息相關。結合培養(yǎng)目標我國高校針對國貿(mào)專業(yè)一般開設公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課。就專業(yè)課而言，該專業(yè)的必修課程通常有國際貿(mào)易、國際貿(mào)易實務、國際投資、國際金融及國際結算等，選修的專業(yè)課通常有對外貿(mào)易概論、國際運輸與物流管理、國際貿(mào)易慣例與規(guī)則、外貿(mào)單證等。既有理論課，又有實務課，有利于實現(xiàn)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標。
本文基于該專業(yè)實務類課程的設置情況，通過對大多數(shù)高校課程開設情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)實務類課程由于其內(nèi)容的相近性以及授課學時的限制，授課老師對各課程的授課內(nèi)容側(cè)重點趨于一致，造成實務類課程中的重點內(nèi)容各個課程都重點講解，而對于那些凸顯不同課程區(qū)別的內(nèi)容，沒有給予足夠的重視，使得授課過程中教學內(nèi)容重復問題突出，不利于學生拓寬知識面。
二、實務類課程教學內(nèi)容交叉重復現(xiàn)狀
由于專業(yè)課都是針對實現(xiàn)國際貨物貿(mào)易的各個環(huán)節(jié)而設置的，所以交叉重復在所難免。本文重點就多數(shù)高校都開設的國際貿(mào)易實務、對外運輸與保險、國際結算、外貿(mào)單證和國際貿(mào)易慣例與規(guī)則這五門課程之間在授課內(nèi)容上的重復和交叉進行探討，目的在于解決實務類課程教學內(nèi)容交叉重復的問題。
多數(shù)高校中，國際貿(mào)易實務是基礎和核心課程，內(nèi)容最為全面，是其它實務類課程的前置課程。該課程主要研究國際商品交換具體過程，是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用科學的課程。從總體上來說，國際貿(mào)易實務的可以分為兩大模塊，國際貨物銷售模塊和其它貿(mào)易方式模塊。其它貿(mào)易方式這一模塊的內(nèi)容，在其它四門課程中很少提及，不存在交叉重復的問題。各門課程的交叉重復主要體現(xiàn)在國際貨物銷售模塊上。
國際貨物銷售模塊包括三部分：合同條款、合同商訂和合同履行。合同條款，以合同正文相關交易條款為基礎，闡述在每一個條款的磋商和設定中應該注意的問題；進出口合同的商訂和履行，主要涉及到合同的磋商過程以及合同的最終簽訂，是對合同條款進行綜合運用的結果；而合同的履行則涉及到相關進出口業(yè)務流程和相關外貿(mào)單證。因此，各門相關課程相交叉的內(nèi)容可以分成三類：外貿(mào)流程、合同條款和單證處理。其中涉及外貿(mào)流程的主要是國際貿(mào)易實務和外貿(mào)單證兩門課程；與單證有關的課程主要是外貿(mào)單證，同時涉及國際結算和對外貿(mào)易運輸與保險等課程。國際貿(mào)易實務介紹合同條款最多，同時其還涉及多門其它課程。
如果不經(jīng)過共同研究，每門課程的授課教師各自獨立地去確定授課重點的話，會出現(xiàn)不同課程的重點交叉重復的問題。因此，整合國際貿(mào)易方向的實務類課程的授課內(nèi)容，避免過度交叉重復，既必要又重要。
三、避免過度交叉與重復的建議
合理安排相關課程的側(cè)重點，能夠有力避免過度交叉與重復，充分提高有限課時的利用率。
國際貨物銷售合同的主要條款包括品名、品質(zhì)、數(shù)量和包裝條款，國際貨物運輸及保險條款，價格及支付條款以及檢驗、索賠、不可抗力、仲裁等條款。有關合同條款的內(nèi)容在不同的課程中可以做如下分工：品名、品質(zhì)、數(shù)量和包裝、檢驗、索賠、不可抗力、仲裁等條款在國際貿(mào)易實務課程中重點、詳細講解，其它課程不作介紹；國際貨物運輸與保險條款、價格及支付條款在國際貿(mào)易實務中都會做介紹，另外對外貿(mào)易運輸與保險也會講解運輸與保險條款，而國際結算則包含價格與支付條款，但這兩門課與國際貿(mào)易實務在側(cè)重點上應有所不同。
（一）國際貨物運輸與保險方面交叉的處理
對外貿(mào)易運輸與保險，這門課包括運輸與保險兩部分。運輸部分的內(nèi)容主要有運輸方式、運費計算、運輸單據(jù)及運輸業(yè)務流程等；保險部分的內(nèi)容主要有保險基本原則、海運保險保障范圍、中國海運貨物保險險別、倫敦保險協(xié)會海運貨物保險、國際貨物運輸保險實務等。
首先，對外貿(mào)易運輸與保險課時少，內(nèi)容多，重點放在運輸部分，保險部分只簡略介紹保險的基本原則、海運保險保障范圍和中國海運保險險別，不做深入講解；國際貿(mào)易實務課程中對保險部分的相關內(nèi)容做詳細講解，如深入分析海運保險的保障范圍、中國海運保險具體險別及其承保范圍、倫敦保險協(xié)會海運貨物保險的具體險別及承保范圍、外貿(mào)業(yè)務中相關的保險實務等。
其次，對于運輸部分的內(nèi)容，兩門課程應該確定不同的側(cè)重點。在國際貿(mào)易實務課程中，應把運輸作為“外貿(mào)業(yè)務中的一個環(huán)節(jié)”；在對外貿(mào)易運輸與保險課程中，應把運輸作為“一項專門的第三方服務”。
1.運輸方式方面，在授課安排上，應該側(cè)重于國際貿(mào)易實務從總體上簡略介紹相關內(nèi)容，使學生對此有整體的認識；而具體內(nèi)容應該有對外貿(mào)易運輸與保險來講授。
2.運費計算方面，國際貿(mào)易實務課程簡略介紹運費計算的依據(jù)及方法；而對外貿(mào)易運輸與保險則需深入詳細講解各種運輸方式下運費的組成、計算依據(jù)和方法。
3.運輸單據(jù)方面，國際貿(mào)易實務課程主要講授提單的種類以及正面內(nèi)容；而對外貿(mào)易運輸與保險重點涉及提單的背面條款以及關于提單的國際公約。
4.運輸業(yè)務流程方面，國際貿(mào)易實務側(cè)重進出口業(yè)務中辦理運輸?shù)牟僮髁鞒蹋欢鴮τ诤＿\、空運等主要運輸方式下的具體業(yè)務操作細節(jié)應該由對外貿(mào)易運輸與保險課程教授。
（二）價格與支付條款方面交叉的處理
價格，包括貿(mào)易術語的解釋及單價、總價金額兩部分，在國際貿(mào)易實務和國際慣例與規(guī)則中都有講述，但重點內(nèi)容應在國際貿(mào)易實務中詳細講述。
支付條款在國際貿(mào)易實務和國際結算中都有講述。國際結算主要包括結算工具、結算方式和單據(jù)的處理。其中結算工具包括票據(jù)的基本知識；結算方式介紹匯付、托收和信用證這三大傳統(tǒng)結算方式，包括各自的應用流程和適用的國際慣例規(guī)則。單據(jù)主要介紹運輸單據(jù)、保險單據(jù)和其他單據(jù)，包括各類單據(jù)的制發(fā)及其在國際貿(mào)易實務流程中的使用。
首先，國際結算總學時較少，重點在結算工具和結算方式，而單據(jù)部分只對結算中涉及到的單據(jù)進行簡要介紹，其他有關單據(jù)在相關課程中做詳細講解。
其次，關于課程中都包含的內(nèi)容，即結算工具和結算方式，兩門課程應當選擇不同側(cè)重點。
1.結算工具方面，國際結算著重票據(jù)的基本知識以及匯票、支票和本票三種票據(jù)的制發(fā)、使用和問題處理。國際貿(mào)易實務則重點講解三種票據(jù)在使用中需注意的問題。
2.結算方式方面，國際結算主要介紹匯付、托收和信用證等三大傳統(tǒng)結算方式的流程、當事人的責任與義務、資金劃撥以及結算方式的應用。其中結算方式流程中涉及到的文件和單據(jù)是講解重點。國際貿(mào)易實務重點介紹結算方式的流程，使其融入整個外貿(mào)業(yè)務的流程中。
（三）外貿(mào)流程和單證方面交叉的處理
涉及到整個外貿(mào)流程與單證處理的是國際貿(mào)易實務和外貿(mào)單證兩門課程。
基于兩門課程的設置的時間前后，國際貿(mào)易實務課程作為專業(yè)的基礎核心課程，應該體現(xiàn)出對國際經(jīng)貿(mào)學生普及外貿(mào)實踐和流程的作用。在教學過程中需要把進出口貿(mào)易的基本流程闡述清楚，而外貿(mào)單證課程應該作為國際貿(mào)易實務課程完成后對進出口貿(mào)易流程中的具體業(yè)務的技能提升。因此，國際貿(mào)易實務應從宏觀視角介紹合同是如何磋商乃至于達成的，貿(mào)易合同條款的設置和注意問題，進出口貿(mào)易是以什么形式達成的，相應的外貿(mào)流程是什么，單證繕制及流轉(zhuǎn)不是重點，而外貿(mào)單證則從微觀視角重點講解不同結算方式下的進出口貿(mào)易的開展流程、單證繕制注意事項以及單證流轉(zhuǎn)過程。
因此，通過對不同實務類課程在授課內(nèi)容上側(cè)重點的整合，可以保證相對有限的學時下，讓學生對各門課程有深入地了解，對實務操作中的相關知識有全面的掌握。
參考文獻
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[4]蘇宗祥，徐捷.國際結算[M].北京：中國金融出版社，2011年
第4篇：國際貿(mào)易基本流程范文
論文摘要:國際貿(mào)易實務模擬課程是培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)學生理論知識和實踐技能、提高學生動手能力的一門重要課程。其目的是讓學生了解和掌握進出口業(yè)務的基本程序和操作技能，提高專業(yè)能力。這門課對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的國際貿(mào)易人才具有重要作用。
近年來，隨著高等教育的迅速發(fā)展，全國高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益突出。在目前的就業(yè)背景下，國際貿(mào)易專業(yè)必須重視技能操作和實踐教學，把學生培養(yǎng)成為既掌握國際貿(mào)易的基本理論和業(yè)務知識，又熟悉有關國際貿(mào)易的政策、法規(guī)和有關慣例，具備一定實踐能力的應用型人才。國際貿(mào)易實務模擬課程正是為了增強國際貿(mào)易專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，提高學生的綜合職業(yè)能力而開設的一門實踐性極強的專業(yè)課程。
一、國際貿(mào)易實務模擬課程的教學目標與特點
國際貿(mào)易實務模擬課程是以SimTrade外貿(mào)實習平臺為依托，通過該平臺學生們能很快掌握進出口業(yè)務中的交易磋商、成本核算的基本技巧;熟悉國際貿(mào)易中的貨、款與業(yè)務的運作過程;體會到國際貿(mào)易中不同當事人之間的互動關系;學會利用各種方式控制成本以達到利潤最大化的思路，達到在實踐中學習提高的目的。
通過本課程的學習，學生應掌握進出口業(yè)務工作的基本環(huán)節(jié);掌握國際貨物買賣合同的各項交易條件，并能比較熟練地進行合同的簽訂與履行工作，同時對違反合同的現(xiàn)象能預先防范并能妥善處理好索賠、理賠工作;掌握國際上一些通行的慣例和普遍實行的原則，以便按國際規(guī)范辦事，在貿(mào)易做法上加速同國際市場接軌，促進我國經(jīng)濟發(fā)展。
二、國際貿(mào)易實務模擬課程的教學方法與手段
為了滿足社會對應用性人才需求的逐步增大，國際貿(mào)易實務模擬課采用國際貿(mào)易專業(yè)實驗室授課的方式。其思路圍繞如何給學生提供一個貼近現(xiàn)實的外貿(mào)實務流程環(huán)境，拓展傳統(tǒng)實驗的空間。
(一)通過外貿(mào)實習平臺軟件操作，使理論知識與實踐技能相結合
在進出口貿(mào)易模擬實驗室里，同學們可以在虛擬的貿(mào)易環(huán)境中完成進出口業(yè)務的流程，掌握進出口貨物貿(mào)易的具體環(huán)節(jié)和資金流、業(yè)務流的流向，加深同學們對理論知識的掌握，同時增強學生的實踐操作能力。
(二)通過外貿(mào)實習平臺軟件操作，提高學生的學習興趣與效率
傳統(tǒng)的講授方法形式單一，以理論教學為主，一定程度上造成了教學內(nèi)容的枯燥，學生容易處于被動的學習狀態(tài)。通過外貿(mào)實習平臺軟件操作，使學生置身于現(xiàn)實的進出口貿(mào)易交易中，成為進出口貿(mào)易的交易主體，真正體驗進出口貿(mào)易的樂趣與風險。激發(fā)了學生學習進出口貿(mào)易的興趣，同時加深了學生對課程理論的認識和對實踐的把握。
(三)通過模擬外貿(mào)情境，為將來就業(yè)打下基礎
SimTrade外貿(mào)實習平臺創(chuàng)設了近乎完善的外貿(mào)情境，每個參與SimTrade外貿(mào)實習平臺虛擬貿(mào)易的學生都將按照實習要求扮演進出口業(yè)務流程中的不同當事人，從而共同組成模擬的貿(mào)易環(huán)境。通過相互競爭和協(xié)作的角色扮演，每個學生都將面對出口商、進口商、供應商及銀行的日常工作，體會客戶、供應商、銀行及政府機構的互動關系，真正了解到國際貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務流的運作方式，從而熟練掌握各種業(yè)務技巧，使自己更好地融人到國際貿(mào)易的仿真環(huán)境中去，讓抽象化的理論知識更好地服務于實踐，為即將進人社會，練就扎實的基本功。
三、國際貿(mào)易實務模擬課程存在的問題
(一)學生基礎不同，教學難度較大
《國際貿(mào)易實務模擬》是一門綜合性的專業(yè)課程，在教學中諸如外貿(mào)函電、國際貿(mào)易實務、國際市場營銷、國際商務談判、外貿(mào)英語聽說等各專業(yè)主干課程都是其基礎課程，為本門課程的學習做鋪墊。但由于學生在以上各門課程的學習中掌握程度不同，特別是英語水平的參差不齊(還有少數(shù)小語種同學)，影響了本門課程的教學，使教師和學生不能達到有效的互動，導致學生的積極性不高。
(二)模擬環(huán)境具有局限性
通過SimTrade外貿(mào)實習平臺軟件的運用，將國際貿(mào)易業(yè)務引進校內(nèi)實驗室，把學生分成若干組，分別辦演著各種不同的角色，如出口商、進口商、銀行、貨運公司、保險公司、海關、檢驗等部門，在實驗室的環(huán)境內(nèi)完成國際貿(mào)易業(yè)務的全過程。但是由于模擬軟件僅安裝在實驗室里，實驗室的開放時間有限，因此學生在課外時間很難得到練習，模擬軟件在課外難以發(fā)揮作用。
(三)考核方式不夠科學
模擬課程的考核，通常依據(jù)以下兩個指標:一是學生操作的業(yè)務數(shù)量或完成的業(yè)務流程步驟，二是看學生的財務狀況是盈利還是虧損。這就導致很多學生只是一味的追求完成業(yè)務，而不注重業(yè)務過程中單據(jù)的填寫，造成單據(jù)填寫內(nèi)容簡單，單據(jù)得分低，導致整筆業(yè)務得分較低。還有部分學生只顧埋頭交易，忽視了模擬交易的財務狀況，造成交易的中間環(huán)節(jié)因資金不足而被迫中斷。
四、國際貿(mào)易實務模擬課程改進方案
(一)抓基礎、重實踐
重視學生的英語學習，根據(jù)學生英語基礎的不同，采用分班教學的方式因材施教。加大對低年級學生專業(yè)課的教學力度，對于比較抽象難懂的理論課程，可利用學生的業(yè)余時間，通過不同角色的扮演，模仿外貿(mào)公司的情境，加深學生們對外貿(mào)情境的了解。如果條件允許可以帶領學生參觀外貿(mào)公司、碼頭、倉庫等，進一步增強學生們的感性認識。
(二)采取開放式實驗教學方式
通過“開放式”實驗，提升學生的實踐技能水平。國際貿(mào)易實務模擬實驗室除在上課時間開放外，也應安排一定的課外時間對學生開放;還可將SimTrade外貿(mào)實習平臺軟件和實驗教學大綱中的內(nèi)容安裝在校園網(wǎng)中，學生只要在校園里就可以在任何時間進人到校園網(wǎng)中進行實驗，這種開放式的實驗形式能極大地激發(fā)學生自主學習和研究的熱清，提高學生的實踐操作技能。
第5篇：國際貿(mào)易基本流程范文
【關鍵詞】情景模擬教學法《國際貿(mào)易實務》
國際貿(mào)易課堂情景模擬教學，是指將國際貿(mào)易業(yè)務引進課堂，從大量的實際業(yè)務中選擇典型的內(nèi)容組成一套完整的國際貿(mào)易業(yè)務程序，在課堂上完成國際貿(mào)易業(yè)務的全過程。課堂模擬教學可以把以教師為中心的授課過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的模擬操作教學過程，從而解決學校教學與實際業(yè)務脫離的問題，提高學生的實際動手能力。具體講學生根據(jù)教師給定的商品及相關信息，進行談判并簽訂進出口合同，然后根據(jù)合同進行模擬操作，從開立信用證開始，經(jīng)過審證和改證、報檢、租船訂艙、報關、保險、制單結匯、出口收匯核銷最后到退稅等過程，填制各種單據(jù)，實現(xiàn)貨款轉(zhuǎn)移，完成國際貿(mào)易全過程。
國際貿(mào)易實務是一門實踐性很強的課程，在目前大部分職業(yè)學校尚不具備去外貿(mào)公司實習的情況下，如何因地制宜開展實踐活動是一個很重要的課題。我在教學中嘗試運用了模擬訓練法，取得了較好的效果。
模擬訓練法從30年代起就開始了。據(jù)說牛津大學的學生辯論會幾乎就是英國議會的“學生翻版”。這種方法是通過模擬現(xiàn)實生活中各類問題的解決方式，使學生學到書本上不易學到或根本學不到的技能。通過這種演習，學生能夠?qū)W會如何將那些似乎大得無邊的問題分成可以處理的小問題，并在分別處理后再將其重新組合起來。通過這種演習，學生還可以直接感受現(xiàn)實世界的豐富多彩，將理論與實踐有機地結合起來，避免紙上談兵，增長實干家的才能。
在具體操作過程中，我主要從以下幾個方面入手：
1、帶領學生模擬國際貿(mào)易進出口業(yè)務流程
課本上關于業(yè)務流程這一部分內(nèi)容的講述沒有形成一個完整的流程，對于業(yè)務關系更是缺乏深入的探討。這對于學生系統(tǒng)掌握知識是不利的。最容易造成的問題就是學生學完了課本的全部內(nèi)容，但拿到一個具體的業(yè)務題仍然不知從何處入手操作，即“眼高手低”的毛病。針對這個問題，有必要讓學生自己進行歸納總結。
隨著學習的不斷深入，學生會逐步了解到開展業(yè)務時所必須經(jīng)過的步驟，以及貿(mào)易過程中必須與之發(fā)生業(yè)務關系的政府部門和公司。但這些知識都是分散的、零碎的，好比是散落的“珍珠”。這時引導學生繪制業(yè)務流程圖和業(yè)務關系圖，就是用“絲線”去串起“珍珠”，形成一條“項鏈”。這樣不但可以使學生進一步熟悉進出口業(yè)務環(huán)節(jié)，而且是他們對于公司正常運營需和哪些部門聯(lián)系、有怎樣的聯(lián)系等有了更直觀的了解。
在具體進行總結的時候，根據(jù)國際貿(mào)易中涉及的貿(mào)易術語、結算方式等的不同，引導學生分幾種情況來（以出口為例）：A、CFR或CIF貿(mào)易術語成交，以L/C付款；B、FOB貿(mào)易術語成交，以L/C付款；C、CFR或CIF貿(mào)易術語成交，以商業(yè)信用方式付款；D、FOB貿(mào)易術語成交，以商業(yè)信用方式付款。
無論是哪一種情況，涉及的都是貨物、單據(jù)制作、運輸保險、貨款回收等方面的問題。我把學生分成四個小組，每節(jié)課每個小組負責歸納一個環(huán)節(jié)，最后把流程圖和業(yè)務關系圖繪制到展板上，在教室懸掛，與教學相配合，收到了良好的效果。
2、使學生掌握國際貿(mào)易單證的填寫與審查。
學生在總結業(yè)務流程的過程中已經(jīng)對相關的單證有了基本的了解。我根據(jù)教學內(nèi)容，并結合多年的實踐經(jīng)驗，通過從網(wǎng)上下載、自己制作等方式，收集了國際貿(mào)易過程中各種必須填寫的單據(jù)，包括供學生填寫用的空白單據(jù)和已經(jīng)填寫好的供學生審查用的單據(jù)。目的是使學生掌握實際進出口業(yè)務過程中單證的填寫和審查技能，為將來到業(yè)務部門實際工作打好實踐基礎。在實際的課堂教學中，我結合學生繪制的流程圖一邊講述，一邊指導學生熟悉單證。例如在講述信用證的時候，針對催證、審證、改證等環(huán)節(jié)，我與前面的業(yè)務相聯(lián)系，設置問題情境，安排了如下的教學環(huán)節(jié)：
A在我們與進口商已經(jīng)簽定了合同，要求按信用證方式支付貨款，如果信用證遲遲未到，我們應該怎么做？（催證）要求學生寫出催證申請。
B信用證開到了，誰負責審證？審查的內(nèi)容分別是什么？審查的依據(jù)是什么？作為出口商，我們在審證的時候應該注意哪些問題？（審證）要求學生根據(jù)對照前面作過的合同，審查信用證，找出其不符點。
C審查出的問題應該如何解決？（改證）要求學生寫出改證申請。
通過這樣的教學安排，學生熟悉了流程和單證之間的聯(lián)系，而且對于單證的填寫和審查有了進一步的了解。
3、織學生進行模擬商務談判。
我結合自己在大學期間的學習感受，廣泛征求了學生的意見，結果是基本一致的；國際貿(mào)易給人的感覺是高高在上，跟我們的日常生活聯(lián)系太少，所以學生在學習的時候，總有一種“空中樓閣”的感覺。為了讓我們的學生實實在在的感受外貿(mào)，我組織學生開展“商務談判”。
當需要模擬商務談判時，我一般先讓學生根據(jù)課本所學知識，了解談判中涉及的各種文件資料，并加以編制；然后讓學生觀看錄像，了解談判時所需的各種硬件設施，讓學生在頭腦中形成直觀印象。談判的內(nèi)容可以是多方面的，由雙方事前協(xié)商確定。在模擬時，學生以公司代表的身份和與其有業(yè)務往來的公司進行談判。作為談判結果，學生可以代表公司在達成一致意見的基礎上，簽定某種協(xié)議或合同。
關于在談判中使用的語言問題，也曾經(jīng)引起了不小的爭議。雖然學生都明白國際貿(mào)易的通用語言是英語，但因為他們的英語水平尤其是口語普遍較差，對于以英語開展商務談判工作比較發(fā)憷。我結合學生正在學習的外貿(mào)函電的內(nèi)容，與任課教師協(xié)調(diào)，按照國際貿(mào)易實務流程的順序調(diào)整教材，同時加大學生課堂寫作的數(shù)量，并增強寫作內(nèi)容的針對性。在模擬時，我引導學生按照寫好的稿子充分練習，然后進行商務談判。我還邀請國際貿(mào)易各門專業(yè)課的授課教師到場指導。給學生的談判打分，并評選出“最佳談判小組”和“最佳談判隊員”。通過模擬，學生學習國際貿(mào)易的興趣進一步提高，同時英語方面也有了很大的進步，收到了一箭雙雕的效果。
第6篇：國際貿(mào)易基本流程范文
關鍵詞：國際貿(mào)易實務；模擬；教學方法
中圖分類號：G64文獻標識碼：A
隨著我國對國際貿(mào)易人才需求量的加大，每年有大量畢業(yè)生進入進出口貿(mào)易行業(yè)，但卻有大量學生并不能直接進行業(yè)務操作。為此，國際貿(mào)易專業(yè)在開展理論教學的同時，引入實踐與實驗環(huán)節(jié)。國際貿(mào)易實務模擬課程正是為了增強國際貿(mào)易專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，提高學生的綜合職業(yè)能力而開設的一門實踐性極強的專業(yè)課程。當前，如何加強國際貿(mào)易實驗室建設，發(fā)揮實驗教學在人才培養(yǎng)中的作用，已經(jīng)成為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學中的重要問題。
一、《國際貿(mào)易實務模擬》課程的特點
國際貿(mào)易專業(yè)的教學目標是把學生培養(yǎng)成為掌握國際貿(mào)易的基本知識和基本技能，了解當代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構從事實際業(yè)務、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的具備一定實踐能力的應用型人才。國際貿(mào)易實務模擬課程正是為了增強國際貿(mào)易專業(yè)學生的就業(yè)競爭力，提高學生的綜合職業(yè)能力而開設的一門實踐性極強的專業(yè)課程。
高校的國際貿(mào)易實務模擬課程多是通過外貿(mào)實習平臺來進行的，比如SimTrade外貿(mào)實習平臺。通過外貿(mào)實習平臺讓學生熟練掌握貿(mào)易進出口業(yè)務中交易磋商的各種基本技巧和各環(huán)節(jié)的成本、費用核算的方法；熟悉合同中貨物的流轉(zhuǎn)程序、國際貨款的結算，了解成本構成、培養(yǎng)風險意識，從而讓學生體驗進出口貿(mào)易中不同當事人的不同地位，從而達到理論與實踐相結合的目的，為學生就業(yè)上崗創(chuàng)造條件。
通過模擬課程的訓練，主要是讓學生熟悉進出口貿(mào)易的各個環(huán)節(jié)，掌握國際貨物買賣合同的各項交易條件，學習到貿(mào)易合同的簽訂方法和技巧、體驗合同的履行過程，并培養(yǎng)學生的風險防范意識和學習爭端解決的辦法。
二、《國際貿(mào)易實務模擬》教學方法與手段
國際貿(mào)易實務模擬課程一般在國際貿(mào)易專業(yè)實驗室進行，利用外貿(mào)實習平臺的相關軟件來實現(xiàn)。
（一）利用相關教學軟件進行實踐教學。外貿(mào)實習平臺軟件是通過在網(wǎng)絡上建立接近真實的國際貿(mào)易模擬環(huán)境，讓學生在其中親身實踐。學生可以在虛擬的貿(mào)易環(huán)境中扮演出口商、進口商、工廠、銀行等角色，進行廣告、搜索信息，同業(yè)務伙伴建立合作關系，模擬交易磋商的全過程，辦理進出口貨物的運輸、保險和索賠事宜，辦理進出口報檢、報關，通過各種商品的模擬交易來體驗貿(mào)易流程，通過繕制單據(jù)、議付結匯、辦理出口核銷退稅等來體驗資金的結算過程，進而達到理論知識與實踐技能相結合的教學目標，加深學生對理論知識的掌握，增強學生的實踐操作能力。
（二）利用相關教學軟件提高學生的學習興趣。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易實務課程以課堂講授理論知識為主，講授方法比較單一，即使加入一些課堂案例，也難免使學生覺得實務課枯燥無味，也失去了學習興趣。而外貿(mào)實習平臺軟件的引進，使學生可以將課堂上學習的理論知識，在外貿(mào)實習平臺上進行演練，通過扮演進出口貿(mào)易交易中的不同角色，提高了學生的學習興趣，加深了學生對貿(mào)易理論知識的理解，提高了學生的風險防范意識。
（三）增加學生的就業(yè)幾率。通過國際貿(mào)易實務模擬課程的實踐訓練，學生更加熟悉外貿(mào)實務的具體操作程序，增強了感性認識，進一步了解和鞏固已學過的理論和操作方法，提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在具體實踐操作過程中，學生學習了如何正確填寫各種單據(jù)（包括出口業(yè)務中的報檢、報關、議付單據(jù)，進口業(yè)務中的信用證開證申請），熟悉了國際貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務流的運作方式，體會到國際貿(mào)易中不同當事人的不同地位、面臨的具體工作和互動關系。學會了外貿(mào)公司利用各種方式控制成本以達到利潤最大化的思路，了解供求平衡、競爭等宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象，并且學會合理地利用。通過在國際貿(mào)易仿真環(huán)境中的鍛煉，讓抽象化的理論知識更好地服務于實踐，為即將進入社會練就扎實的基本功，也增加了就業(yè)幾率。
三、《國際貿(mào)易實務模擬》教學存在的問題
（一）課程綜合性強，教學難度較大?！秶H貿(mào)易實務模擬》是一門綜合性很強的實踐課程，其模擬過程運用到大量先導課程知識，如外貿(mào)函電、國際貿(mào)易實務、國際市場營銷、國際商務談判、外貿(mào)英語、計算機基礎等，而這些課程知識每個學生掌握的熟練程度不同。有些學生英語水平太差，甚至無法看懂英文電函和英文單據(jù)，再者由于各校的教學計劃不同，有些必要的先導課程卻排在模擬課之后上，更降低了模擬課程的教學效果。更有一些學校為了加強其應用性，非國際貿(mào)易專業(yè)也開設了《國際貿(mào)易實務模擬》課程，這些專業(yè)學生缺乏國際貿(mào)易的基本知識，根本無法正確理解整個國際貿(mào)易過程，其教學效果也較差。
（二）外貿(mào)實習平臺具有局限性。外貿(mào)實習平臺軟件的運用，使得國際貿(mào)易業(yè)務可以在實驗室進行模擬。把學生分成若干組，分別辦演著各種不同的角色，如出口商、進口商、銀行、貨運公司、保險公司、海關、檢驗等部門，在實驗室的模擬仿真環(huán)境內(nèi)完成國際貿(mào)易業(yè)務的全過程。但是由于外貿(mào)實習平臺軟件多是各高?；ù罅拷疱X引進的，而該軟件多數(shù)僅安裝在實驗室內(nèi)，學生只有在課堂時間可以進行模擬操作。由于學生對先導課程知識掌握程度不同、計算機操作熟練程度不同，以及受實驗室網(wǎng)絡影響，在有限的課堂時間內(nèi)學生得到的實踐訓練是非常有限的，甚至無法完成一個完整的貿(mào)易流程，而學生又無法在課余時間運用外貿(mào)實習平臺軟件來加強訓練，這就使得外貿(mào)實習平臺不能很好地發(fā)揮其實踐作用。
（三）課程成績難以合理評定。通常外貿(mào)實習平臺系統(tǒng)會自動給學生評分，其評分的依據(jù)有二：一是學生操作的業(yè)務數(shù)量或完成業(yè)務流程的程度；二是學生的財務狀況。這種簡單的評分方法導致學生業(yè)務操作數(shù)量多且能夠完成業(yè)務流程。但是實際業(yè)務操作質(zhì)量卻較差，如學生單據(jù)填寫不認真，該計算的報價不計算，只是隨便進行報價；該進行的數(shù)量核算不核算，沒有注意運費的節(jié)約；只注重完成交易必須填寫的單據(jù)，而忽視了交易的本身，導致學生完成交易后對交易流程仍很模糊；有的交易完成后發(fā)現(xiàn)竟然是虧損的。而如果憑任課教師來彌補這些評分的缺陷，又會給任課教師增加大量的工作。
四、改進措施
（一）提高學生綜合知識水平。由于《國際貿(mào)易實務模擬》課程綜合性很強，勢必要求學生對其先導課程的學習要更加用心，其中商務英語水平的提高尤為重要。對于像商務談判等其他先導課程可采用課堂模擬談判等方式，提高學生的談判水平。必要時可在《國際貿(mào)易實務模擬》課程開課前對其先導課程的知識進行復習，以提高教學效果。
（二）增加學生實驗時間。改變學生只能在上課時間進行實驗的做法，讓學生在課余時間也可以進入實驗室進行模擬訓練，以提高實驗效果和外貿(mào)實習平臺的利用率。有條件的學校可以將外貿(mào)實習平臺建立在校園網(wǎng)上，讓學生在校園、寢室等校內(nèi)環(huán)境中也可以進入到實習平臺進行模擬實驗。
（三）改變課程評分方式。將學生成績分為兩部分：一部分是外貿(mào)實習平臺系統(tǒng)成績，占總成績的50%；另一部分是學生的平時成績，包括對學生出勤、上課表現(xiàn)、模擬操作準確程度等都進行考核，并以合理的比例記入平時成績。因而，這就要求任課教師在教學過程中認真做好記錄，并且要公正、公平的打分。兩部分成績的加總成為學生的總成績，使學生的成績評定更為合理。
（作者單位：1.蘭州商學院隴橋?qū)W院；2.審計署駐蘭州特派辦）
主要參考文獻：
[1]楊芳，崔磊.試析國際貿(mào)易實務模擬課程教學的實踐與思考[J].北方經(jīng)貿(mào)，2010.3.
第7篇：國際貿(mào)易基本流程范文
Abstract： In the context of rapid development of international trade in Dongguan， through researching higher vocational colleges with international trade major and international trade companies， overview the development of international trade industry， employment situation of international trade profession， and demand for international trade talents in related enterprise. And then conform the job distribution of international trade， quality and expertise requirement for student in company. Finally， put forward four proposals for development of international trade major in higher vocational colleges.
Key words： international trade； higher vocational education； talent demand
1 調(diào)研背景
隨著中國（廣東）自由貿(mào)易試驗區(qū)的設立和“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，以及改革開放不斷深入，東莞乃至珠三角的國際貿(mào)易行業(yè)引來了一片新天地，這將促使珠三角地區(qū)對國際貿(mào)易人才的需求漸為膨脹。本次調(diào)研的任務就是要調(diào)研東莞乃至珠三角地區(qū)對國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求情況，在此基礎上提出對東莞高等職業(yè)教育層次中國際貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展建議。
2 調(diào)研結果分析
2.1 國際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況
進入21世紀以來，我國國際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展。受國際經(jīng)濟低迷影響，近幾年國際貿(mào)易增速較為緩慢，甚至出現(xiàn)下滑趨勢，但跨境電商交易量卻呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長。
2.1.1 國家及廣東省國際貿(mào)易量下降。近幾年，國家不斷出臺促進國際貿(mào)易發(fā)展的政策，如：2014年國務院辦公廳的《國務院辦公廳關于支持外貿(mào)發(fā)展的若干意見》（[2014]19號）、2014年國務院辦公廳的《國務院辦公廳關于加強進口的若干意見》（[2014]49號）、2016國務院的《關于促進加工貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展的若干意見》（國發(fā)[2016]4號），以及2013年至2016年設立的11個自由貿(mào)易試驗區(qū)，為改善國際貿(mào)易環(huán)境、促進貿(mào)易便利化發(fā)展提出了一系列的政策。
2011年全年實現(xiàn)國際貿(mào)易進出口總額236 402億元，其中進口113 161億元，出口123 241億元；2012年全年實現(xiàn)國際貿(mào)易進出口總額244 160億元，同比增長3.28%，其中進口114 801億元，出口129 359億元；2013年實現(xiàn)國際貿(mào)易進出口總額258 267億元，同比增長5.78%，其中進口121 097億元，出口137 170?|元；2014年全年實現(xiàn)國際貿(mào)易進出口總額264 334億元，同比增長2.35%，其中進口120 423億元，出口143 912億元。雖然2015年國際貿(mào)易進出口總額相比2014年有所下降，但我國貨物貿(mào)易進出口和出口額穩(wěn)居世界第一。2011～2015年我國國際貿(mào)易進出口總額如圖1所示。
自2005年起，廣東省進出口貿(mào)易總額占全國的比重較高，2005年達30.10%[1]。雖然近年來出現(xiàn)下滑趨勢，到2014年此比重降為25.02%，但全國各省區(qū)市中仍然名列前茅。2015年廣東省進出口總額為10 230億美元，其中出口總額6 436億美元，進口總額3 794億美元，進出口總額比2014年下降5%。
2.1.2 東莞市外貿(mào)增速較快。在全球經(jīng)濟低迷、外貿(mào)形勢發(fā)展緩慢的大環(huán)境下，東莞國際貿(mào)易逆勢而上，保持著較快的增長速度。根據(jù)東莞市歷年統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)，2013年全市國際貿(mào)易總額達到1 530.72億美元，增長5.99%；2014年全市實現(xiàn)外貿(mào)進出口總額1 625.30億美元，同比增長6.18%。2015年全市進出口總額10 407.76億元，同比增長4.2%，增速連續(xù)兩年在全國外貿(mào)總額前五名城市中排名第一。2010～2015年東莞市外資進出口總額如圖2所示：
2.1.3 跨境電商蓬勃發(fā)展?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略和“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略背景下，國家政策頻出，助推跨境電商發(fā)展。隨著中國 “一帶一路”建設加快，沿線地區(qū)的跨境電子商務也呈現(xiàn)繁榮發(fā)展景象。同時隨著傳統(tǒng)外貿(mào)行業(yè)升級加速，跨境電商市場規(guī)模迅速擴大，2015年中國跨境電商增速超過30%。據(jù)商務部預測，2016年中國跨境電商進出口貿(mào)易額將達6.5萬億美元，未來幾年中國跨境電商占中國進出口貿(mào)易比例將會提高至20%，年增長率將超過30%。根據(jù)《中國電子商務報告（2014）》數(shù)據(jù)，我國境內(nèi)從事跨境電商的企業(yè)已超過20萬家，跨境電商平臺類企業(yè)數(shù)超過5 000家。其中大部分企業(yè)在速賣通、亞馬遜、eBay、敦煌網(wǎng)上從事交易，這4家企業(yè)的市場份額已占平臺類企業(yè)的80%以上。目前跨境電商介入產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展、服務集約化階段，呈現(xiàn)出多地區(qū)、多品類、高端化的發(fā)展趨勢，對人才的要求也是朝著復合型發(fā)展。我國進出口貿(mào)易及跨境電商交易總額如圖3所示：
隨著廣東自貿(mào)區(qū)的設立，廣東省跨境電商加快發(fā)展，穩(wěn)居全國跨境電商第一大省之位。同時，東莞市跨境電商產(chǎn)業(yè)也得到了快速?l展。據(jù)統(tǒng)計，2015年東莞發(fā)出國際小包總業(yè)務量3 850萬件，貨值約50億元，比2013年增長了181%。2016年上半年，東莞市共計發(fā)出小包3 226萬件，日均20.7萬件，同比增長164%。全市擁有各類跨境電商企業(yè)5 000多家，涵蓋物流、支付、第三方平臺、運營服務等各個環(huán)節(jié)，超過7 000家制造企業(yè)從事跨境電商交易。蓬勃發(fā)展的跨境電商產(chǎn)業(yè)，急需要大量跨境電商方向人才[2]。
2.2 國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)情況分析
2.2.1 企業(yè)需求量大。在前程無憂（51job）網(wǎng)站上搜索東莞地區(qū)的“外貿(mào)”崗位近2個月來的招聘信息，結果顯示共有
3 454條職位；搜索近2個月來的東莞地區(qū)招聘的“國際貿(mào)易”崗位，結果顯示共有1 320條招聘信息。搜索近2個月來的珠三角5個主要城市（廣州、深圳、東莞、佛山、中山）招聘的“國際貿(mào)易”崗位，結果顯示共有22 267條招聘信息；搜索近2個月來的珠三角5個主要城市（廣州、深圳、東莞、佛山、中山）招聘的“外貿(mào)”崗位，結果顯示共有56 622條招聘信息。從這些搜索結果來看，東莞市乃至珠三角地區(qū)都存在大量缺少國際貿(mào)易人才的現(xiàn)象。
2.2.2 就業(yè)率、對口率高。根據(jù)教育部公布的《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》，國際貿(mào)易類專業(yè)有國際貿(mào)易實務（專業(yè)代碼：630501）和國際經(jīng)濟與貿(mào)易（專業(yè)代碼：630502）兩個專業(yè)，從中國教育在線上調(diào)研廣東省內(nèi)開設了國際貿(mào)易類（包括國際貿(mào)易實務和國際經(jīng)濟與貿(mào)易兩個專業(yè)）的高職院校共計37所，占全省83所高職院校的44.57%。從調(diào)研部分高職院校的就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，國際貿(mào)易專業(yè)普遍就業(yè)率高，學生畢業(yè)從事本專業(yè)工作的意愿也很高，就業(yè)對口率較高。
2.3 企業(yè)對國際貿(mào)易人才需求調(diào)研結果
2.3.1 崗位分布。從企業(yè)調(diào)研的結果來看，國際貿(mào)易專業(yè)學生畢業(yè)后從事工作主要有外貿(mào)業(yè)務員、外貿(mào)跟單員、外貿(mào)單證員、國際貨代員，其中外貿(mào)業(yè)務員占的數(shù)量最多。外貿(mào)業(yè)務員要求學生熟悉外貿(mào)流程中的報價、訂貨、付款方式、備貨、包裝、報關報檢、裝船、提單、交單、結匯等各個環(huán)節(jié)的具體操作過程。外貿(mào)跟單員要求掌握外貿(mào)跟單理論與實務、進出口貨源治理等基本知識。外貿(mào)單證員要求會英文信用證、商業(yè)發(fā)票、裝箱單、海運提單等各種國際商務單證的繕制和驗審，熟悉報關報檢流程，具備收證、審證、制單、審單、交單、歸檔等一系列業(yè)務處理能力。國際貨代員要求熟悉報關報檢流程，能熟練操作國際貨物運輸。
2.3.2 素質(zhì)要求。從企業(yè)調(diào)研結果來看，學生的學習能力、語言表達與溝通能力、職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)認為最需要具備的幾項素質(zhì)。學習能力強，也代表著學生的環(huán)境適應能力強，面對發(fā)展變化較快的國際貿(mào)易市場，學生的學習能力強，則能在較短的時間內(nèi)掌握一項新的技能。國際貿(mào)易專業(yè)主要是與人打交道，因此對于語言表達與交流能力也是企業(yè)很重視的一項能力。企業(yè)都希望能招聘到具有主人翁意識、能全心投入工作、遵守職業(yè)道德、維護公司利益和形象的員工。
2.3.3 專業(yè)知識。除了要求學生具備上述基本素質(zhì)外，專業(yè)知識方面企業(yè)主要希望學生掌握至少一門外語，英語要求能聽說讀寫，很多國際貿(mào)易企業(yè)要求學生通過CET-6，而通過CET-4則成為所調(diào)研企業(yè)的共識。在英語能力能進行正常交流外，希望員工最好掌握一門第二外語，以利于企業(yè)開拓其他國家市場。由于跨境電商的快速發(fā)展，大部分國際貿(mào)易企業(yè)都希望招聘的員工能熟悉跨境電商操作，至少熟悉速賣通、eBay、亞馬遜、敦煌網(wǎng)等幾大電商平臺中的一個的操作。此外，專業(yè)基礎知識也是企業(yè)很看重的基本要求，包括國際貿(mào)易基本知識、報關報檢、國際商務單證、國際海運流程。
3 對國際貿(mào)易專業(yè)發(fā)展的建議
3.1 重視學生學習能力的培養(yǎng)。從企業(yè)調(diào)研的結果來看，企業(yè)最看重的學生素質(zhì)里面學習能力排在首位，由此可以看出學習能力的重要性。所以，在校學習階段要加強對學生學習能力的培養(yǎng)，平時課程教學要加強對學生自主學習的督促[3]，實訓實踐課程鼓勵學生自己先動手操作，學生自主學習發(fā)現(xiàn)問題后引導學生尋找解決辦法，而不是直接告訴學生怎么解決。鼓勵學生參加第二課堂活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，加強學習能力培養(yǎng)。
3.2 重視外語能力培養(yǎng)。國際貿(mào)易類企業(yè)基本都是從事國際交流活動，因此對外語作為最基本的交流工具自然而然也就成為最基本的能力。由于高職生源質(zhì)量的原因，英語普遍成為高職學生的短板，加強學生英語能力是大學三年的一大任務。這就要求在大一新生入學的時候即要強調(diào)學生英語能力的重要性，使學生樹立外語學習的意識。其二，平時實訓實踐教學，多讓學生看到企業(yè)真實操作環(huán)境，使學生能產(chǎn)生學習英語的內(nèi)在動力。其三，在課程開設方面多安排英語相關的理論和實訓課程。最后，要求教師在教學過程中，注重雙語教學，將本課程的專業(yè)英語貫穿在整個課程的學習中。鼓勵學生在學好英語的同時，學習第二外語，以提高就業(yè)競爭力。
第8篇：國際貿(mào)易基本流程范文
[關鍵詞]實踐教學；國際貿(mào)易實務課程；人才培養(yǎng)
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文童編號]2095—3283f2013）06—0140—03
一、構建國際貿(mào)易實務課程實踐教學體系的必要性
（一）實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的需要
國際貿(mào)易實務是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的一門核心課程，其教學目的應遵循該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。而國際經(jīng)濟與貿(mào)易是應用性很強的學科，本專業(yè)培養(yǎng)的學生在系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學基本原理和國際貿(mào)易基本理論的基礎上應熟悉通行的國際貿(mào)易與國際投融資規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，掌握國際貿(mào)易基本技能，基礎扎實，知識面廣，外語優(yōu)勢明顯，實踐能力和創(chuàng)新能力較強，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易管理部門、企業(yè)及政府機構從事貿(mào)易業(yè)務及管理工作的應用型國際經(jīng)貿(mào)人才。要達到這一培養(yǎng)目標，僅有理論教學是不夠的，因為培養(yǎng)學生專業(yè)能力的最有效途徑是讓學生親身去關注現(xiàn)實問題，增強學生動手動腦解決問題的能力。
（二）滿足外貿(mào)企業(yè)對人才的技能要求
外貿(mào)企業(yè)需要的人才，不僅要掌握外貿(mào)知識，更重要的是具有外貿(mào)業(yè)務能力。隨著中國外貿(mào)大國地位的凸顯，外貿(mào)企業(yè)更加積極地參與國際競爭和開拓海外市場，這對外貿(mào)人才提出了更高的要求，不僅要求掌握最新的專業(yè)知識，有一定的實務操作經(jīng)驗，同時須持有國家頒發(fā)的相關資格證書。目前國際商務領域比較熱門的崗位有跟單員、外銷員、單證員、報關員、國際貨代業(yè)務員和報檢員等，其中有些崗位要求必須持有職業(yè)資格證書，比如報關員和報檢員，其他崗位或許不強制要求職業(yè)證書，但必要的職業(yè)技能和實踐經(jīng)驗是必不可少的。
（三）國際貿(mào)易環(huán)境不斷變化對人才的要求不斷提高
在目前復雜的經(jīng)濟環(huán)境下，單純的營銷、外語、紡織或機電等專業(yè)人才已遠不能滿足外貿(mào)相關崗位需求，外貿(mào)企業(yè)對于那些同時具有金融、工商管理、電子商務、法律等綜合專業(yè)背景的人才求賢若渴。近年來中國頻繁遭遇貿(mào)易糾紛和貿(mào)易摩擦，給出口企業(yè)帶來了較大損失。為盡可能減少這種損失，就需要一大批既熟悉國際貿(mào)易規(guī)則、精通英語、熟諳相關國家法律，能夠參與貿(mào)易爭端解決的專門人才。
二、實踐教學的定位及總體規(guī)劃
以培養(yǎng)應用型人才為培養(yǎng)目標，就必須加強應用型課程實踐教學環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃。因此，國際貿(mào)易實務課程對于實踐教學的定位是：理論教學與實踐教學并重，以實踐教學突顯本課程的特色?？傮w規(guī)劃是：以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。教會學生通過自主分析來解決國際貿(mào)易業(yè)務操作實踐過程中的問題，提高學生的科學思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。所以，該課程實踐教學的中心是國際貿(mào)易業(yè)務操作，但同時又不能僅局限于操作實務上。應引導學生通過操作實踐去認識和分析國際貿(mào)易相關規(guī)定和國際慣例是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的，從而培養(yǎng)學生的科學思維能力和探索精神。
三、國際貿(mào)易實務課程實踐教學體系的構建
（一）理論+實踐：基本能力訓練
基本能力訓練主要體現(xiàn)在以一定理論課時為基礎，配合一定實踐課時完成。例如，在教學中結合實際案例使學生學會靈活運用專業(yè)知識與相關的金融、會計和法律等知識，提高學生解決國際經(jīng)貿(mào)實際問題的能力。為此，可以建立一個貿(mào)易案例庫，包括出口商品的市場調(diào)研，貿(mào)易磋商和談判、貿(mào)易仲裁及訴訟、跨國公司內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格分析等，以增強學生對國際貿(mào)易營銷策略的理解和掌握，提高了他們解決貿(mào)易問題的實際能力，使課程教學更具實用性。
（二）模擬實驗教學：專業(yè)綜合能力訓練
隨著專業(yè)技能課程學習逐漸深入，學生對專業(yè)課程的掌握與應用尤為重要。此時不僅要增強學生對外貿(mào)進出口企業(yè)、國際市場貿(mào)易環(huán)境和貿(mào)易政策的了解，能夠判斷企業(yè)的貿(mào)易方向，為以后走向社會打下良好基礎。專業(yè)課程輔以模擬實驗環(huán)節(jié)，就是讓學生熟悉專業(yè)技能，提高實踐操作能力。
在模擬操作中，從交易磋商、談判、交易達成、合同簽訂到發(fā)送貨物，以及貨物報關、商品檢驗、銀行結算、關稅征收整個流程中的一系列環(huán)節(jié)均由學生操作。學生們分別扮演經(jīng)理、外銷員、談判者、報關員、商品檢驗員、銀行結算員等角色，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，培養(yǎng)了學生的綜合能力。
（三）校外實習：對企業(yè)的認知能力訓練
通過校外實習，引領學生從學校走向社會，了解企業(yè)的發(fā)展、生產(chǎn)流程和市場環(huán)境，參與企業(yè)經(jīng)營的討論，把在學校中模擬實訓的角色變成真實的崗位。校外實習是學生在完成國際貿(mào)易實務課程學習后所進行的最后一個重要的教學實踐環(huán)節(jié)，是學生在全面掌握基礎理論和基本技能的基礎上，在科學研究方面的一次全面性和綜合性的訓練，是對學生課程學習質(zhì)量的綜合檢查和考核。它要求學生通過在企業(yè)的社會實踐，熟悉貿(mào)易流程及各種單證的制作與審核，了解課堂學習與企業(yè)實踐的差異及形成差異的原因。特別是隨著電子技術的飛速發(fā)展，國際貿(mào)易的方式和基礎正在發(fā)生重大變化，課堂中使用的單據(jù)滯后于現(xiàn)實中貿(mào)易手段的改變。這就要求學生活學活用，及時總結差異和處理這些差異的方法，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立分析、獨立解決問題和獨立開創(chuàng)局面的能力。
（四）技能競賽：創(chuàng)新能力培養(yǎng)
在激烈的市場競爭中，具有創(chuàng)新意識就成功了一半。企業(yè)在選拔人才時應尤其注重創(chuàng)新意識。要培養(yǎng)出符合社會需要的創(chuàng)新人才，就必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新能力，使他們養(yǎng)成對新事物的好奇心和探究興趣，在困難面前百折不撓，勇于進取。在以上三個實踐環(huán)節(jié)之外，通過提高性的競賽擇優(yōu)淘劣，如商務談判大賽、創(chuàng)業(yè)比賽、金融投資模擬大賽等，鼓勵學生參與其中，把課堂所學真正化為生產(chǎn)力，用他們的創(chuàng)造力和組織能力去開發(fā)新領域。
四、國際貿(mào)易實務課程實踐教學的應用
（一）實踐教學循序漸進，貫穿整個課程教學過程
遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院國際貿(mào)易實務課程實踐教學的特點是：縱向上各學期有序遞進，每學期都設置與該課程相關的實踐教學，一年級實踐教學培養(yǎng)學生國際貿(mào)易基本技能，二年級實踐教學培養(yǎng)學生國際貿(mào)易專業(yè)技能，三年級實踐教學培養(yǎng)學生的國際貿(mào)易綜合技能，四年級實踐教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，適應對外經(jīng)貿(mào)企業(yè)對人才的基礎技能、專業(yè)技能、綜合能力和創(chuàng)新能力的要求；每學期的實踐教學橫向上聯(lián)系緊密，一是實驗、實習、實訓的內(nèi)容和要求聯(lián)系緊密；二是實踐環(huán)節(jié)與理論聯(lián)系，技能訓練四年不間斷，把實踐教學貫穿到本科階段的整個學習過程，這種實踐教學體系符合學生實踐能力的成長規(guī)律。
（二）實踐教學條件創(chuàng)新：產(chǎn)學研有機結合
在校內(nèi)模擬實訓和校外基地實習的基礎上，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)還成立了遼潤國際貿(mào)易有限公司、國際貿(mào)易研究所、服務外包發(fā)展中心，更容易做到課堂教學、實踐教學和科學研究的有機結合。近年來，學生在教師指導下參與遼潤公司、國際貿(mào)易研究所等業(yè)務的情況見表1。
集產(chǎn)學研于一體，更容易處理好人才培養(yǎng)與經(jīng)貿(mào)公司業(yè)務及課題研究之間相互促進和共同發(fā)展的關系，特別是促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。學生在貿(mào)易公司的工作環(huán)境里，不僅能夠深入理解國際貿(mào)易知識和理論，而且能夠經(jīng)常接觸到與國家利益、國家榮譽和國家發(fā)展相關聯(lián)的具體業(yè)務，深感自己肩上的重任和工作的意義，從而提高了他們的社會責任感，激發(fā)其愛國主義熱情，也培養(yǎng)了學生的職業(yè)道德。
國際貿(mào)易研究所不僅是專業(yè)教師和研究人員進行學術交流、組織合作攻關的學術研究機構，也成為學生們進行專業(yè)實踐研究的基地。研究所的每位研究人員都是學生的指導老師，對學生們的實踐操作進行科學引導，注意傳授學生方法，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
（三）實踐教學師資創(chuàng)新：“走出去”與“請進來”并舉
以往的實習與實踐環(huán)節(jié)往往由本專業(yè)老師擔任。但培養(yǎng)學生實踐能力的前提是老師必須具有實踐經(jīng)驗。為此，應該一方面重視雙師型教師的引進和培養(yǎng)，鼓勵老師進入企業(yè)參與生產(chǎn)與管理，通過學習考取相關職業(yè)資格證書；另一方面將有經(jīng)驗的企業(yè)管理者和職業(yè)經(jīng)理人等社會精英請進課堂，直接指導學生實踐操作。
多年來，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教師堅持每年深入外貿(mào)一線，零距離接觸行業(yè)和企業(yè)，并先后到大窯灣碼頭、旅順新港等地進行實地考察，了解國際貿(mào)易行業(yè)的最新發(fā)展狀況。
（四）實踐教學手段創(chuàng)新：實踐方式靈活多樣
在國際貿(mào)易實務課程實踐教學中，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院采取了多種教學方式，并加以靈活運用，以提高實踐教學質(zhì)量。
1.模擬實訓。國際貿(mào)易流程實驗室配置了SimTrade外貿(mào)實習平臺、外貿(mào)模擬練習系統(tǒng)、外貿(mào)實務教學系統(tǒng)三套模擬實訓軟件，開發(fā)了國際貿(mào)易資訊分析、國際市場定位分析、國際貿(mào)易關稅運用、國際貿(mào)易保護措施及反貿(mào)易保護措施等實例分析，使學生在國際貿(mào)易仿真環(huán)境中，熟悉了國際貿(mào)易基本流程，掌握了國際貿(mào)易基本操作技能，具備了獨立對外建立業(yè)務關系、交易磋商、簽訂及履行進出口合同、出口業(yè)務善后處理的能力。
2.基地實習。國際貿(mào)易實務實踐教學依托大連的港口優(yōu)勢和雄厚的外貿(mào)企業(yè)基礎，先后與遼寧食品進出口公司、遼寧醫(yī)藥保健品進出口公司、遼寧五金礦產(chǎn)進出口公司、遼寧佳益實業(yè)有限公司等20多家企業(yè)達成校企合作協(xié)議。通過到外貿(mào)企業(yè)進行綜合實習，使學生了解社會，認識國情，激發(fā)學生的事業(yè)心和責任感；使學生增強感性認識，理論聯(lián)系實際；進一步鞏固和加深理解所學的基礎理論和專業(yè)知識；培養(yǎng)學生從事生產(chǎn)和科學研究的能力；開闊視野，增長才干，掌握專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，確定和修訂畢業(yè)設計課題。
第9篇：國際貿(mào)易基本流程范文
國際貿(mào)易是一個復雜的過程，涉及的部門多、環(huán)節(jié)多、范圍廣、手續(xù)繁瑣，它要求對外貿(mào)易的從業(yè)人員不僅要熟練地掌握國家對外貿(mào)易政策和外貿(mào)專業(yè)知識，還應加強我們對外貿(mào)單證的了解和實際動手能力。
在這次實訓中我們所做的單證有：制貨物運輸投保單、制一般原產(chǎn)地證、制普惠制產(chǎn)地證、制貨物出運委托書、制出口貨物訂艙委托書、制海運提單、制商業(yè)發(fā)票、制裝箱單、制匯票
本次實訓的主要目的是:是為了提高我們制作常用外貿(mào)易業(yè)務單證和熟悉進出口業(yè)務一般流程,識別和加強單證業(yè)務操作能力的訓練而進行的.讓們進行比較系統(tǒng)的外貿(mào)業(yè)務綜合技能訓練,采取仿真模擬實際業(yè)務流程,一環(huán)套進行業(yè)務操作訓練,為以后從事實際進出口貿(mào)易工作,實現(xiàn)零距離上崗作業(yè)打下堅實的基礎.
我們作為商務英語專業(yè)的學生，對這方面知識的了解和學習就顯得非常必要和重要了。因此，從大一我們商務英語專業(yè)就開設國際貿(mào)易、大二就開設了國際貿(mào)易實務這門課程，為了使我們更好地，更加深刻地了解和掌握本學期這門課程加強理論知識和實踐的相互聯(lián)系，4月份本系特為我們安排了為期一個星期的國際貿(mào)易實務實訓。讓我們真正地認識到了和接觸到了實際操作方面的知識,讓我們能更好地理論去聯(lián)系實際.在這一周的進出口實務實訓當中,在老師的指導下,在同學們的幫助以及自己的努力下,我把老師交給我們的實訓任務圓滿地完成了.在實訓的過程中,我對進出口貿(mào)易的一些基本的知識有了更加深刻的了解,通過實訓,我對進出口貿(mào)易交易前的準備交易過程中的具體流程有了一個清楚的認識,同時也明白了平時努力學習理論知識的重要性以及實際操作的必要性.
外貿(mào)單證簡稱單證（documents），是指在外貿(mào)業(yè)務實施過程中所應用的單據(jù)與證書，在國際貿(mào)易結算中占據(jù)著重要的地位。隨著國際貿(mào)易的發(fā)展，國際貿(mào)易貨物單據(jù)化，商品買賣以單據(jù)買賣的形式來實現(xiàn)，買賣雙方的貨款結算是以單據(jù)而非貨物為依據(jù)，商品的買賣往往表現(xiàn)為單據(jù)的買賣，單證制作的好壞直接關系到企業(yè)外貿(mào)業(yè)務的完成和經(jīng)濟效益的實現(xiàn)。一套正確、完整、及時、清晰的單證是能否順利結匯的關鍵，需要相關工作人員認真負責、細心耐心地完成。作為一名商務英語的學生，對各種單據(jù)的性質(zhì)、作用、具體內(nèi)容、繕制注意事項、各有關法律以及國際貿(mào)易慣例等都應該有所了解，才能確保在制作單證的時候能順利結匯。
在做進出口業(yè)務時這幾種外貿(mào)單證是最常見的也是必不可少的交易雙方往往都要以這些單證來確定交易的事宜和順利完成雙方之間的交易。雖然說這幾個單證的制作不是很復雜,但是通過在實訓時你可以發(fā)現(xiàn)這些對人的專業(yè)和辦事的仔細程度是有很大的要求的。在這整個實訓過程中我制作和填寫了制貨物運輸投保單、制一般原產(chǎn)地證、制普惠制產(chǎn)地證、制貨物出運委托書、制出口貨物訂艙委托書、制海運提單、制商業(yè)發(fā)票、制裝箱單、制匯票。為了防止錯列,漏列等問題,在填寫這些單證時要特別細心,注意日期是否正確。在做單時是不允許有任何差錯的。從本次實訓的整個過程中我看到了也深深體會到了做進出口業(yè)務的嚴謹。因此,這次實訓大大加強了我的實際操作能力。
