流體力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域精選(九篇)
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第1篇：流體力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域范文
【關(guān)鍵詞】 流體力學(xué) 工程計算 CFX
1 概述
流體力學(xué)是研究流體平衡和宏觀運(yùn)動規(guī)律的科學(xué)。其研究流體平衡的條件及壓強(qiáng)分布，流體運(yùn)動的基本規(guī)律，流體繞流某物體或流過某通道時的速度分布、壓強(qiáng)分布、能量損失，以及流體與固體間的相互作用等。
CFD是計算技術(shù)與數(shù)值計算技術(shù)的結(jié)合體，是將流體試驗(yàn)用數(shù)值模擬方法求解的過程。其在最近20年中得到飛速的發(fā)展，除了計算機(jī)的發(fā)展給它提供堅實(shí)的基礎(chǔ)外，主要因?yàn)闊o論分析方法還是試驗(yàn)方法都有較大限制，而CFD方法具有成本低和能模擬較復(fù)雜的過程等優(yōu)點(diǎn)。本文通過應(yīng)用CFD軟件―CFX對規(guī)范中的公式進(jìn)行對比試驗(yàn)，從而展示CFD計算在工程應(yīng)用領(lǐng)域的優(yōu)勢。
2 CFX中的k-湍流模型
由于文中算例的風(fēng)速較大，故采用湍流模型作為流體計算模型。雙方程模型是將速度與長度分開求解的傳輸模型，其典型模型為和模型。雙方程模型是模擬計算中使用頻率最高的湍流模型，其在數(shù)學(xué)方程和求解精度之間找到了一個最好的平衡點(diǎn)。
模型中，為湍動能，定義為速度波動的變化量，單位為m2/s2。為湍動能耗散，指速度波動耗散的速率，單位是單位時間的湍動能，即m2/s3。模型是在系統(tǒng)方程里引入兩個新變量。
湍動能方程為：
3 API規(guī)范中關(guān)于風(fēng)壓的計算
在海洋工程設(shè)計規(guī)范《API RP 2A-WSD》中第2.3.2.C節(jié)中有關(guān)于風(fēng)載荷的明確定義：式中為風(fēng)壓，為體形系數(shù)，為空氣密度，為風(fēng)速。
本文中體形系數(shù)取1.5，風(fēng)速取60.2m/s，空氣密度取1.225kg/m3，所得空氣壓載約為3330Pa。
4 算例對比
選取某一工程項目中的瓦楞板圍壁（尺寸和三維示意如圖1、2所示），在其周圍建立8.8m×8m×5m的空氣域。應(yīng)用ANSYS/ICEM為其劃分網(wǎng)格（網(wǎng)格質(zhì)量如圖3所示）后導(dǎo)入CFX進(jìn)行計算。
從圖4、圖5中的速度矢量分布可以看出風(fēng)吹過圍壁后在背面形成漩渦，如需要進(jìn)一步的模擬圍壁對空氣流動的影響需要加大空氣域模型的尺度，文中算例著重考慮圍壁所受風(fēng)壓，出于計算資源的考慮不再進(jìn)一步細(xì)算。
從圖6中可以看到在圍壁的邊緣的壓強(qiáng)幾乎沒有在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下有所增長，而在圍壁中央受力區(qū)的風(fēng)壓載荷（約4100Pa）要比規(guī)范中所得數(shù)值大一些。雖然整體圍壁的受力和按規(guī)范中的公式計算所得結(jié)果在數(shù)值上相差較小，但圍壁的受力情況與傳統(tǒng)規(guī)范中的均載尚有一定差距。
5 結(jié)語
計算機(jī)的出現(xiàn)和迅速發(fā)展很大幅度改變了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程，流體力學(xué)的發(fā)展也因此出現(xiàn)了嶄新的面貌。在大力推廣CAD技術(shù)的今天，所有的設(shè)計制造均在安全和成本中尋求平衡。而CFD計算在海洋工程的設(shè)計中還沒有得到應(yīng)用，幾乎所有該領(lǐng)域的設(shè)計工作者依舊以規(guī)范為唯一的設(shè)計依據(jù)。隨著數(shù)值方法的飛速發(fā)展，隨著人們逐漸進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時代，隨著市場中自由人的自由聯(lián)合，更加準(zhǔn)確的結(jié)果會有它的生存空間。
參考文獻(xiàn)
[1]API RP 2A-WSD[M]. American Petroleum Institute， 2007.
第2篇：流體力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域范文
經(jīng)前期廣泛調(diào)研發(fā)現(xiàn)，隨著我國現(xiàn)階段加快能源建設(shè)的力度，國內(nèi)目前需要更多的是能源動力行業(yè)運(yùn)行、維護(hù)與管理方面的技術(shù)人才[3]，對于高端人才如設(shè)計研究類人才雖然稀缺，但由于能動專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特性，一般難以由高校直接培養(yǎng)此類人才，即高端技術(shù)人才亦需要從工程實(shí)踐中磨礪而出。所以作為地方院校，尤其新開設(shè)能動專業(yè)的地方高校，不能一味照搬985、211高校以及部分經(jīng)過幾十年專業(yè)建設(shè)已經(jīng)具備自己鮮明特色和專業(yè)實(shí)力的高校的人才培養(yǎng)模式，必須緊跟行業(yè)需求，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主線，并充分利用和發(fā)揮高校自身的特色和優(yōu)勢。
2三峽大學(xué)能動專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
三峽大學(xué)的能動專業(yè)于2010年底才開始立項建設(shè)，并于當(dāng)年從我校2010級機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)中分流出53位學(xué)生按照能源與動力專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，2011年開始以能源與動力工程專業(yè)獨(dú)立招生，故截至目前實(shí)際上已有一屆學(xué)生畢業(yè)（2010級），且2015年度即將畢業(yè)的學(xué)生目前絕大部分已經(jīng)簽訂了就業(yè)協(xié)議。近五年來，學(xué)校在專業(yè)本專業(yè)建設(shè)過程中積極探索，對兄弟高校及能動相關(guān)的企事業(yè)單位進(jìn)行了廣泛調(diào)研，并緊密結(jié)合我校能動專業(yè)“新開設(shè)、新起點(diǎn)”的現(xiàn)實(shí)情況，培養(yǎng)和提煉自己的專業(yè)特色，并對本專業(yè)的人才定位和培養(yǎng)進(jìn)行了以下改革：（1）在人才培養(yǎng)與定位方面，以培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”人才為指導(dǎo)，制定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，著重提煉專業(yè)所覆蓋知識體系的共性，拓寬專業(yè)口徑、增厚專業(yè)基礎(chǔ)、突出方向共性、弱化專業(yè)方向、提升就業(yè)能力，擴(kuò)大就業(yè)口徑。具體為：1）以流體機(jī)械動力學(xué)為基礎(chǔ)，設(shè)置適用于水力發(fā)電、熱力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電中能量轉(zhuǎn)換動力裝備的動力學(xué)相關(guān)系列必修基礎(chǔ)課程，突出水力發(fā)電專業(yè)課，并輔以風(fēng)力發(fā)電等專業(yè)課程；2）以熱-力轉(zhuǎn)換原理為基礎(chǔ)，設(shè)置適用于火力發(fā)電、生物質(zhì)能發(fā)電、核電等熱動力學(xué)、熱交換、熱傳輸相關(guān)的系列必修基礎(chǔ)課程，專業(yè)課設(shè)置方面突出火電、核電，輔以生物質(zhì)能相關(guān)課程。即將動力工程專業(yè)分為流體機(jī)械和熱力機(jī)械兩個方向，但在培養(yǎng)過程中，大大拓寬了專業(yè)基礎(chǔ)必修課的范圍，增加學(xué)生后續(xù)就業(yè)時行業(yè)選擇的范圍。（2）在實(shí)驗(yàn)/時間教學(xué)方面，以厚基礎(chǔ)、寬口徑、應(yīng)用型人才培養(yǎng)為指導(dǎo)，建設(shè)和整合實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)條件。取消零散的課程實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐，開設(shè)系列綜合實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐課程，使實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐教學(xué)具有層次性、連貫性、交叉性、系統(tǒng)性和良好的可操作性。避免以課程為單位開設(shè)實(shí)驗(yàn)時的連續(xù)性差、重復(fù)度高、綜合性不強(qiáng)、效果差的缺點(diǎn)，同時在一定程度上降低建設(shè)成本。此外，學(xué)校還積極開發(fā)校外實(shí)踐基地，挖掘?qū)W校所在地區(qū)及周邊區(qū)域廣泛的能源動力行業(yè)/企業(yè)資源，作為本專業(yè)有效的實(shí)踐基地。（3）以校外實(shí)踐基地建設(shè)為抓手，開發(fā)專業(yè)初期就業(yè)資源。任何一個高校新專業(yè)就業(yè)時其情況都或多或少存在不確定性，其原因主要在于社會和行業(yè)對于特定高校新專業(yè)的認(rèn)識度不高。因而打開就業(yè)工作局面難度大，故無論從短期還是長遠(yuǎn)來看，都需要充分利用所建立的校外實(shí)踐基地作為就業(yè)渠道，使基地發(fā)揮更大作用，這需要在基地建設(shè)過程中同時做好基地管理制度建設(shè)，以協(xié)議的形式為本新專業(yè)向基地輸送人才提供保證。
3改革效果
近五年來，學(xué)校在建設(shè)能動專業(yè)過程中不斷探索，最終形成以上建設(shè)意見和改革措施，并取得了顯著成效：（1）制定了科學(xué)合理的能動專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定以掌握能源轉(zhuǎn)換裝備運(yùn)行及轉(zhuǎn)換機(jī)理為基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程中，將《流體機(jī)械原理》、《水輪機(jī)及調(diào)節(jié)器》、《汽輪機(jī)》等增設(shè)為專業(yè)公共基礎(chǔ)課，在專業(yè)拓展模塊課程中按水電、熱電、流體機(jī)械、新能源發(fā)電等設(shè)置小學(xué)分模塊供學(xué)生選修，但不限制選擇模塊數(shù)量。目前學(xué)生就業(yè)反饋情況表明，在弱化專業(yè)方向、增厚專業(yè)基礎(chǔ)課程后，學(xué)生在擇業(yè)過程中即使不在個人專業(yè)方向上就業(yè)，只要未跨出能動行業(yè)，就能很快適應(yīng)新領(lǐng)域的工作。（2）整合實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐教學(xué)計劃和條件。如將以往隨理論課程開設(shè)的《流體機(jī)械原理》、《流體力學(xué)》、《液壓傳動與控制》、《泵站工程》、《水輪機(jī)及調(diào)節(jié)器》等的課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專門設(shè)計，整合成32學(xué)時的《流體綜合實(shí)驗(yàn)》課程；將《熱力學(xué)》、《傳熱學(xué)》、《汽輪機(jī)》、《熱電廠動力工程》、《鍋爐原理》等課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容整合成32學(xué)時的《熱工綜合實(shí)驗(yàn)》；將《測試技術(shù)》、《控制工程》、《電廠自動化》等課程實(shí)驗(yàn)整合成16學(xué)時的《測控綜合實(shí)驗(yàn)》等，并根據(jù)相關(guān)理論課開設(shè)時間將綜合實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容分為兩個學(xué)期開設(shè)。這樣學(xué)生能夠得到更為系統(tǒng)的、連貫的實(shí)踐訓(xùn)練，相比隨理論課程開設(shè)的零散實(shí)驗(yàn)，綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果更好隨（3）目前已在學(xué)校所在地區(qū)及周邊能動企業(yè)建立本專業(yè)的實(shí)踐/實(shí)習(xí)基地，且已經(jīng)有效運(yùn)行，如安能（宜昌）熱電（生物質(zhì)能發(fā)電）、長江電力（葛洲壩）、安能（襄陽）火電、三峽電廠、清江的隔河巖電站、高壩洲電站、向家壩電站、黃龍灘（十堰）電站、湖北宜化集團(tuán)、宜昌安琪酵母、黑旋風(fēng)工程機(jī)械等20多家能源企業(yè)和流體機(jī)械設(shè)計制造企業(yè)，可完全滿足學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及其他培訓(xùn)的接待需求，極大地緩解了專業(yè)實(shí)踐條件建設(shè)需要大投入的困難。（4）專業(yè)就業(yè)情況良好，第一屆畢業(yè)生（2010級，共53人）就業(yè)率達(dá)100%，其中除4人繼續(xù)攻讀碩士研究生外，15人進(jìn)入水力發(fā)電廠，17人進(jìn)入火電、生物質(zhì)能電廠，6人進(jìn)入電力部門事業(yè)單位，11人進(jìn)入與流體機(jī)械及能源裝備設(shè)計、制造相關(guān)企業(yè)。其中17人（32.1%）在本專業(yè)校外實(shí)踐基地相關(guān)企業(yè)就職。截止2015年3月中旬，第二屆畢業(yè)生（2011級，共81人）已簽就業(yè)協(xié)議的達(dá)72人，已確定攻讀碩士研究生5人。學(xué)校以專業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)回訪等多種形式，進(jìn)一步拓寬和加深了與行業(yè)內(nèi)相關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系，并就用人單位對我校畢業(yè)生在生產(chǎn)實(shí)踐過程中的綜合素質(zhì)和表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤回訪，結(jié)果表明學(xué)生的綜合能力水平總體較高。
4結(jié)語
第3篇：流體力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域范文
【中圖分類號】R352【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1005-0515(2011)03-0351-01
真空冷凍干燥簡稱凍干，就是把含有大量水分的物質(zhì)預(yù)先進(jìn)行降溫東結(jié)成固體，然后一定真空條件下使水蒸氣直接從固體中升華出來，而物質(zhì)本身留在凍結(jié)時的冰架中。它是一種現(xiàn)代化的干燥技術(shù)。是真空技術(shù)、制冷技術(shù)和干燥技術(shù)的結(jié)合。又是一門跨越多個學(xué)科領(lǐng)域的交叉科學(xué)。涉及傳熱傳質(zhì)、流體力學(xué)、自動控制、食品營養(yǎng)、生物工程材料等專業(yè)知識。由于在低溫及真空狀態(tài)下完成對制品的脫水干燥，而成為醫(yī)學(xué)生物制品中首選的干燥保存方法。該技術(shù)最早于1813年由英國華萊斯頓發(fā)明，1909年沙克爾用真空升華干燥法對抗菌素、菌種、狂太病毒及其他生物制品進(jìn)行凍干保存，取得較好效果。
冷凍干燥是用來干燥熱敏性物質(zhì)和需要保持生物活性的物質(zhì)的一種有效方法。該技術(shù)最大程度上防止了生物制品、藥品在水和熱的作用下很容易產(chǎn)生的性變和分解，對生物組織和細(xì)胞體損傷較少，能減少活菌體及病毒的死亡。低溫干燥，物質(zhì)中揮發(fā)性成分損失很小，微生物的生長和酶的作用無法進(jìn)行，能保持原來性狀。由于干燥在真空下進(jìn)行，氧氣較少，因此易氧化的物質(zhì)的到了保護(hù)。干燥能排除95%~99%以上水分、使干燥后產(chǎn)品能長期保存而不致變質(zhì)。例如，人血漿在液體狀態(tài)只保存幾個月，而凍干后可保存5~10年。麻疹弱毒活疫苗在液態(tài)的有效期為三個月，凍干后可延長一年。真空冷凍干燥的缺點(diǎn)是投資大、維護(hù)費(fèi)用高、因而產(chǎn)品成本高。現(xiàn)在國內(nèi)許多制藥企業(yè)都用冷凍干燥法加工藥物，如各種抗生素、生物提取物、疫苗、酶制品等。
1 凍干機(jī)性能選擇
藥用凍干技術(shù)必須符合《GMP》規(guī)范，一臺較完善的凍干設(shè)備除了容納最新的凍干技術(shù)外，其性能還必須具備安全性、可靠性、適應(yīng)性和經(jīng)濟(jì)性四個方面的綜合能力。
凍干機(jī)的容量、規(guī)格，包括隔板面積、冷凝器補(bǔ)水量、隔板尺寸、隔板間距等，都應(yīng)與生產(chǎn)量大小相匹配。
隔板正反面都要相當(dāng)平整，板溫均勻，板與板之間、板的每個點(diǎn)溫差應(yīng)控制在正負(fù)1°C內(nèi)，才能保證整批產(chǎn)品質(zhì)量均一。
冷凝器的溫度應(yīng)能在1~2小時內(nèi)降至所需溫度，一般為-45°C以下。
箱體的真空度，空箱測定應(yīng)在30min內(nèi)達(dá)到2.66Pa，凍干箱體、板層和水汽凝結(jié)器、蒸汽冷凝管均屬受內(nèi)外壓部件，它們在真空下的泄漏對藥品可能造成污染，因此凍干設(shè)備中內(nèi)外壓部件都必須進(jìn)行嚴(yán)格的泄露測量，使之符合安全性指標(biāo)。
箱體應(yīng)采用優(yōu)質(zhì)不銹鋼材質(zhì)、設(shè)計合格、方便清洗、高度耐腐蝕。凡是直接和間接接觸藥品的凍干箱體、板層、軟管、活塞桿和水汽凝結(jié)器、蒸汽冷凝管以及各類真空閥門，管道件等選用抗腐蝕性佳的進(jìn)口低碳不銹鋼材質(zhì)sus304(L)或sus316(L)。為了便于人工清潔和CIP自動在線清洗凍干箱體、板層和水汽凝結(jié)器，這些部件內(nèi)部構(gòu)造盡可能簡單，以最少的零件達(dá)到同樣的功能。清洗水必須是50~60°C不得重復(fù)使用的超濾水，零件容易拆裝、維修方便、不允許有死角等不易清潔的結(jié)構(gòu)。凍干箱體采用大圓角結(jié)構(gòu)，所用的焊接結(jié)構(gòu)經(jīng)氬弧焊焊后修磨成圓弧角或45度角。板層連接軟管sus304（L）不帶網(wǎng)體整體螺旋管，箱內(nèi)管道和箱底設(shè)計略有坡度，為了達(dá)到在高真空下最小的材質(zhì)放氣量和清潔的目的，凍干箱體和板層表面必須進(jìn)行鏡面拋光處理。
2 凍干機(jī)附屬裝置
2.1 液壓裝置，由于凍干后在箱內(nèi)整箱軋塞，板層能上下自由移動，有利于箱內(nèi)清洗，容易接近箱內(nèi)各個部位。
2.2 有限量泄漏裝置，用于控制箱內(nèi)真空度，有控制的摻入氮?dú)饣驘o菌空氣，它將有利于二次干燥階段制品的升溫，可縮短凍干周期2~3小時。
2.3 控制系統(tǒng)，主要控制隔板溫度，可通過記錄儀保存產(chǎn)品溫度，、隔板溫度、冷凝器溫度、箱體真空度等，并設(shè)有連鎖報警，提高操作的可靠性，避免產(chǎn)品在操作或配套設(shè)施出錯時蒙受損失。
企業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的需求選擇進(jìn)口凍干機(jī)或國產(chǎn)凍干機(jī)，并考慮價格、安裝調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)、零件供應(yīng)、售后服務(wù)等問題。
21世紀(jì)是以生物、材料、電子、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重大發(fā)展為標(biāo)志，真空冷凍干燥技術(shù)在次會發(fā)揮重要作用。
在一些發(fā)達(dá)國家，凍干食品占方便食品的比例越來越大，被認(rèn)為是高檔的脫水食品，并廣泛應(yīng)用到食品各個領(lǐng)域，如方便食品、即時湯料、粉末蔬菜、顆粒蔬菜、速溶飲品等，國際上的凍干食品總是供不應(yīng)求。
在醫(yī)學(xué)方面，凍干技術(shù)也為醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供依托，離體生物組織凍干保持活性的研究，從簡單的細(xì)胞組織到復(fù)雜的人角膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)，正處于深入的發(fā)展研究階段。
在納料材料領(lǐng)域，凍干作為低溫化學(xué)制粉過程，其產(chǎn)品品質(zhì)和性能的優(yōu)勢，而且由于尖端領(lǐng)域或宇航、軍事等特殊領(lǐng)域，因此具有良好的開發(fā)應(yīng)用前景。
真空冷凍干燥技術(shù)在功能食品和納米材料、生物、醫(yī)學(xué)等方面的大規(guī)模應(yīng)用，為凍干技術(shù)開辟了廣闊的前景。
隨著凍干技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的深入和擴(kuò)展，凍干設(shè)備也需要不斷發(fā)展，生物制品和藥用凍干機(jī)應(yīng)提高自動化程度及運(yùn)轉(zhuǎn)的可靠性，進(jìn)一部加強(qiáng)清洗消毒滅菌功能。食品用凍干機(jī)應(yīng)提高產(chǎn)量，設(shè)備改進(jìn)的目的是降低設(shè)備及產(chǎn)品成本，提高質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1] 曾軍冷凍干燥的設(shè)備性能選擇以及配方研究，凍干工藝經(jīng)驗(yàn)，海峽藥學(xué)。2001年. 第13卷.第一期99
第4篇：流體力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域范文
[摘 要]:“液壓傳動”課程是機(jī)械制造專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，既有較深的理論性，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性。文章分析了該課程的特點(diǎn)，對教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)的改革進(jìn)行了探索與實(shí)踐，總結(jié)出多種教學(xué)手段，這些手段有助于提高教學(xué)質(zhì)量，對推動現(xiàn)代課堂教學(xué)改革必定有所啟發(fā)。
[關(guān)鍵詞]:液壓傳動 課程教學(xué) 教學(xué)方法
“液壓傳動”課程是機(jī)械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中占有重要的地位。它在工業(yè)中占有重要的地位，是機(jī)械設(shè)備中發(fā)展速度最快的技術(shù)之一，應(yīng)用領(lǐng)域很廣。為了讓相關(guān)專業(yè)的學(xué)生更好地掌握液壓傳動技術(shù)的基本知識和工程應(yīng)用的相關(guān)技能，我們對“液壓傳動”課程的教學(xué)進(jìn)行了一些分析與探索，取得了良好的教學(xué)效果。
一、目前教學(xué)中存在的問題
1．內(nèi)容多，學(xué)時少
教學(xué)生能夠閱讀、設(shè)計一個完整的液壓傳動系統(tǒng)是“液壓傳動”這門課程的教學(xué)目的。要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)必須對以下內(nèi)容進(jìn)行講解，流體動力學(xué)的基本理論、液壓元件的結(jié)構(gòu)原理、液壓基本回路及液壓系統(tǒng)。這些內(nèi)容前后相關(guān)，在教學(xué)過程中需通盤考慮，缺一不可。傳統(tǒng)教學(xué)中總教學(xué)課時在100學(xué)時以上，現(xiàn)在隨著教學(xué)計劃的改革，教學(xué)學(xué)時已縮減至48學(xué)時甚至更少。如何處理好教學(xué)學(xué)時與應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)這一矛盾，是這門課程教改面臨的首要問題。
2．新知識內(nèi)容的增加
近年來液壓技術(shù)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了很多新型液壓元件和靜液壓傳動裝置等新液壓傳動系統(tǒng)，代表著液壓傳動技術(shù)的發(fā)展趨勢和發(fā)展方向。是選擇成熟的傳統(tǒng)元件和傳統(tǒng)系統(tǒng)，還是選擇新型元件和新液壓系統(tǒng)作為教學(xué)的發(fā)展方向是教學(xué)中面臨的新問題。
3．學(xué)習(xí)困難
液壓傳動要以流體力學(xué)為理論基礎(chǔ)，所以概念、原理較抽象，理論性深，學(xué)生較難理解和掌握。同時它又和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合在一起，是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難，即便學(xué)會應(yīng)用也難。因?yàn)橐簤簜鲃拥母黝愒凸ぷ鹘橘|(zhì)都是在封閉的管路內(nèi)工作，既不像其它機(jī)械傳動直觀易懂，更不像電氣傳動輔有各種儀表，測試非常方便，再加上其設(shè)備故障的隱蔽性、多樣性、不確定性和因果關(guān)系復(fù)雜性等特點(diǎn)，其課程學(xué)習(xí)和技術(shù)掌握更顯示其困難程度。
二、教學(xué)方法探討
1．明確培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)中，要堅持理論與實(shí)踐并重，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能和動手能力，使學(xué)生在學(xué)校獲得一定的工程經(jīng)驗(yàn)，為以后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的社會競爭力。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，我們對課程內(nèi)容進(jìn)行了取舍，減縮過繁過深的理論推導(dǎo)、分析和計算等內(nèi)容，刪除偏離教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計計算等內(nèi)容，突出應(yīng)用型、技能型內(nèi)容，增加必要的實(shí)用知識和實(shí)例，具體需要改變的教學(xué)手段如下。
(1)刪減冗長的理論闡述和公式
推導(dǎo)計算過多的理論闡述和公式推導(dǎo)會占據(jù)大量教學(xué)課時，容易導(dǎo)致理論和實(shí)踐的比例失調(diào)。我個人認(rèn)為，與工程應(yīng)用聯(lián)系不緊密的理論和與崗位技能不相適應(yīng)的計算內(nèi)容可大膽刪去，只要求學(xué)生掌握最基本的理論和計算公式，如伯努利原理、能量方程等。
(2)增加典型液壓系統(tǒng)實(shí)例
為使學(xué)生具有一定維修和調(diào)試液壓設(shè)備的技能，必須加強(qiáng)學(xué)生對生產(chǎn)設(shè)備液壓系統(tǒng)分析能力的培養(yǎng)。通過大量實(shí)例分析，可使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。為此我們老師要額外增加實(shí)例的個數(shù)，如可以增加如組合機(jī)床滑動臺液壓系統(tǒng)、外圓磨床液壓系統(tǒng)、液壓機(jī)液壓系統(tǒng)之類的系統(tǒng)實(shí)例給學(xué)生演示或由學(xué)生自己學(xué)習(xí)操作。
(3)按模塊目標(biāo)重組教材內(nèi)容
打破現(xiàn)有教材按章節(jié)劃分的結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容重新組合成3個模塊。即基礎(chǔ)模塊：介紹基本原理、液壓元件結(jié)構(gòu)等。應(yīng)用模塊：介紹液壓元件工作性能及常見液壓回路形式等。排故模塊：以典型回路為主介紹常見故障及查找方法等。這3個模塊以應(yīng)用為目標(biāo)，相互聯(lián)系，相互作用。學(xué)生對液壓系統(tǒng)有了初步認(rèn)識后，就能深入理解液壓元件的原理和比較各元件工作性能的差異，進(jìn)一步提高分析應(yīng)用能力。
2．根據(jù)課程性質(zhì)，改革教學(xué)手段
“液壓傳動”課程理論抽象而實(shí)踐性又很強(qiáng)。因?yàn)橐簤簜鲃拥倪^程是在封閉的系統(tǒng)中完成的，要建立起直觀性的認(rèn)識是比較困難的。但是這個專業(yè)又貼近生產(chǎn)實(shí)際，應(yīng)用性很強(qiáng)。一般的液壓設(shè)備在日常生活中很少見到，所以學(xué)生缺乏感性認(rèn)識，加上隨著教學(xué)的改革，本課程的教學(xué)時數(shù)已經(jīng)縮減，故而傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難適應(yīng)新形勢下的教學(xué)任務(wù)了，只有使教學(xué)方法多樣化，并加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，才能改善教學(xué)效果。
(1)多媒體輔助教學(xué)
隨著計算機(jī)技術(shù)的訊速發(fā)展和教育信息化的日益普及，計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)越來越得到學(xué)校的重視和歡迎。動畫、圖像、文字、聲音并茂的多媒體教學(xué)，可使抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀、生動，使學(xué)生容易接受。例如，有一個高校運(yùn)用了一套動畫系統(tǒng)（如下圖1示）在講解行程控制順序動作回路時，采用動畫演不如圖1所不：用紅色代表高幾油，綠色代表低壓油，油粒子的運(yùn)動方向表示了液壓油的運(yùn)動方向。啟動后，電磁鐵1得電，用紅色表T，液壓缸1的活塞壓倒行程開關(guān)1S時，電磁鐵2得電，液缸2的活塞向右運(yùn)動，動畫把兩個液壓缸的運(yùn)動過程表現(xiàn)的栩栩如生，加上講解，控制過程壓一目了然。多媒體技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造了一個虛擬的環(huán)境，學(xué)生可以看到只有在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場地才能看到的控制過程學(xué)生一看就懂，一聽就明白。極人地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極勝，教學(xué)效果事半功倍。同時多媒體教學(xué)可大大縮短理論教學(xué)學(xué)時。
(2)理論聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)
在進(jìn)行液壓元件教學(xué)時，還需要理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。如在講解過程中配以實(shí)物拆裝演示，在學(xué)習(xí)齒輪泵、葉片泵時，教師利用課件一邊講解結(jié)構(gòu)原理，一邊進(jìn)行實(shí)物的拆裝。然后再讓學(xué)生分組拆裝，教師巡回指導(dǎo)，提出一些關(guān)于結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、易發(fā)生的故障及排除的方法等問題，讓學(xué)生進(jìn)行研究和討論。最后由教師來分析總結(jié)，并對動手能力強(qiáng)和善于思考的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。這樣有利于開展互動教學(xué)，要比在課后安排拆裝實(shí)驗(yàn)效果更好。
(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力“液壓傳動”課程實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。為此，我們改革了實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，在完成傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計并實(shí)現(xiàn)了典型實(shí)驗(yàn)和綜合型實(shí)驗(yàn)，綜合實(shí)驗(yàn)屬于開放型實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計回路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以鍛煉學(xué)生的動手能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。
三、結(jié)束語
通過對高校機(jī)械類專業(yè)“液壓傳動”課程的教學(xué)改革，使課程的教學(xué)緊緊圍繞著工程應(yīng)用這個中心，注重應(yīng)用和實(shí)踐。實(shí)踐證明，通過該課程的教學(xué)改革，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果，而且能取得了明顯的優(yōu)良效果。
參考文獻(xiàn)：
第5篇：流體力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域范文
關(guān)鍵詞：機(jī)電工程；液壓與氣壓傳動；高校
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）04-0006-03
當(dāng)今世界科學(xué)前沿的重大突破、重大原創(chuàng)性科研成果的產(chǎn)生，大多是多學(xué)科交叉融合的結(jié)果。因此，多學(xué)科交叉融合促進(jìn)了優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展，新興學(xué)科的產(chǎn)生，以及重大創(chuàng)新的推出，同時也對擁有交叉學(xué)科知識技能人才的培養(yǎng)提出了新的要求。機(jī)電工程作為一個典型的交叉學(xué)科，在其專業(yè)教學(xué)中越來越多的課程呈現(xiàn)出學(xué)科交叉性。相比其他一些專業(yè)基礎(chǔ)課程，其在課程內(nèi)容和課程實(shí)踐等方面具有自身的特點(diǎn)。其中“液壓與氣壓傳動”課程是機(jī)械工程方向中機(jī)電結(jié)合比較典型的一門傳統(tǒng)課程[1]。該門課程融合了流體力學(xué)、機(jī)械設(shè)計及原理以及自動化控制等多門相關(guān)課程的知識運(yùn)用，是一門將機(jī)械與電子控制技術(shù)相結(jié)合的具有交叉學(xué)科代表性的一門課程。
“液壓與氣壓傳動”課程知識點(diǎn)繁雜，理論性、系統(tǒng)性和邏輯性都較強(qiáng)，部分內(nèi)容較抽象。同時作為一門傳統(tǒng)課程，雖然其教學(xué)理論基礎(chǔ)比較豐富，但是隨著當(dāng)前應(yīng)用領(lǐng)域和場景的變化，目前的課程體系已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展對創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的需求，因此在課程教學(xué)上還需要與時俱進(jìn)，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革和調(diào)整。
一、“液壓與氣壓傳動”課程教學(xué)現(xiàn)狀
隨著我國高等教育由精英化向大眾化階段的穩(wěn)步發(fā)展，人才培養(yǎng)的多元化格局日益明顯，將應(yīng)用型本科人才作為學(xué)校主要的人才培養(yǎng)目標(biāo)是很多普通高校的必然選擇。應(yīng)用型人才指的是一切從事非學(xué)術(shù)研究性工作的實(shí)際操作者，他們需要把科學(xué)原理應(yīng)用到社會實(shí)
踐中，以創(chuàng)造直接的經(jīng)濟(jì)利益和物質(zhì)財富?！耙簤号c氣壓傳動”作為一門經(jīng)典的機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課，已經(jīng)形成了“理論教學(xué)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計”的課程體系。在該體系下，結(jié)合我國高等教育的應(yīng)用性趨勢，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握液壓與氣壓傳動技術(shù)的基本概念和基本原理，掌握常見的液壓和氣壓元件的結(jié)構(gòu)、工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和選用方法，熟悉各類液壓基本回路的功用、組成和應(yīng)用場合，了解和掌握現(xiàn)有的系統(tǒng)，能夠分析系統(tǒng)和設(shè)計系統(tǒng)。本課程要使學(xué)生具有液壓設(shè)備的維護(hù)技能和自學(xué)能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。但是和上述課程定位矛盾的是，現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)方式都無法完全達(dá)到相應(yīng)效果和要求[2]。
（一）教材內(nèi)容編排不合理，內(nèi)容陳舊
現(xiàn)有的教材內(nèi)容仍然是以流體力學(xué)基本理論、液壓氣壓傳動元件、液壓氣壓傳動回路為主，各章節(jié)的編排關(guān)聯(lián)性并不明顯，而且部分章節(jié)內(nèi)容過于陳舊，與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的部分比較缺乏，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，難以抓住重點(diǎn)，對課程沒有形成整體準(zhǔn)確的認(rèn)識，造成學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不好的結(jié)果。例如，大部分傳統(tǒng)教材在傳動力學(xué)理論這一章中介紹了流體三大方程，引入了“液動力”的概念和計算方法。但是在舉例時，選擇的是比較抽象的示例，其和實(shí)際應(yīng)用關(guān)聯(lián)不大，而且在后續(xù)的元件介紹章節(jié)中卻沒有對“液動力”做相關(guān)的介紹，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，感覺抽象難懂，且和液壓與氣壓傳送課程相關(guān)性不高，使得他們對此的學(xué)習(xí)興趣不高。
（二）教學(xué)方式單一
受教材和教學(xué)資源的限制，傳統(tǒng)教學(xué)方式還是以多媒體演示的方式進(jìn)行輔助教學(xué)，即將部分教學(xué)內(nèi)容以圖片或動畫的方式展示給學(xué)生，配以教師的講解，使得學(xué)生比較直觀地學(xué)習(xí)液壓系統(tǒng)工作原理。但是這種方式的缺點(diǎn)在于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自主性和互動性，學(xué)生學(xué)習(xí)還是處于被動，同時原理的展示與系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用關(guān)聯(lián)性較小，因此教學(xué)效果仍然差強(qiáng)人意。例如，在介紹各種液壓泵的工作原理時，傳統(tǒng)的教學(xué)材料是以簡化后的動畫來進(jìn)行展示，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是原理性展示簡單直觀，但是展現(xiàn)不出實(shí)際元件的特征，例如在介紹齒輪泵的困油現(xiàn)象時，就無法展示清楚現(xiàn)象發(fā)生的所在位置和原因。
（三）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，目前的實(shí)驗(yàn)平臺主要以液壓和氣壓傳動系統(tǒng)搭接平臺為主。其中以液壓傳動系統(tǒng)為例，受硬件配置的限制，搭接的回路比較有限，另外接口的拆裝費(fèi)時費(fèi)力，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時間大部分浪費(fèi)在連接系統(tǒng)元件上，而在系統(tǒng)的設(shè)計與整體認(rèn)識上著力過少，導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有清晰的認(rèn)識，進(jìn)而對實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性不高。
二、“液壓與氣壓傳動”教學(xué)策略
（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
早期高等教育以精英教育為培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)群體，而隨著高教規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育逐漸向著普及性教育方向l展，教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)也針對群體需求逐漸多樣化，大學(xué)教育培養(yǎng)的不再僅僅是研究型人才，更多的是應(yīng)用型人才。對于研究型人才，教學(xué)內(nèi)容可著重放在課程的理論和推導(dǎo)部分，而對于應(yīng)用型人才則應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)放在工程應(yīng)用上。前者的自學(xué)能力相對較強(qiáng)，其培養(yǎng)目標(biāo)在于學(xué)科課程的繼續(xù)深造和學(xué)科理論知識的研究，而后者的培養(yǎng)目標(biāo)在于實(shí)際工程應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計和操控能力的培養(yǎng)[3]。因此在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織時，不能再把時間花費(fèi)在基本公式的推導(dǎo)和演算上，而
是把系統(tǒng)實(shí)際情況和流體理論基礎(chǔ)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)理論的應(yīng)用，而非理論的證明和推導(dǎo)。
作為一門綜合應(yīng)用型的課程，“液壓與氣壓傳動”系統(tǒng)融合機(jī)電專業(yè)多門課程的內(nèi)容。例如，系統(tǒng)中采用的各種液壓元件涉及了機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計等課程的相關(guān)知識，系統(tǒng)的控制部分涉及了傳感器、電路控制、PLC控制等課程的相關(guān)知識。因此，在講授這門課程時，不能將其看作一門獨(dú)立的課程進(jìn)行介紹，而應(yīng)該在講授過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)的相關(guān)課程知識進(jìn)行拓展性、思考性的學(xué)習(xí)。圖1所示為講授液壓溢流閥時的思路拓展。
當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生到社會，特別是到企業(yè)工作，雖然需要有廣泛的知識，但由于任何工作單位都有重點(diǎn)有分工，因此，即便是到液壓元件或系統(tǒng)制造企業(yè)工作，也有不同的針對性和著重點(diǎn)。例如，做液壓元件設(shè)計的，需要對元件的設(shè)計及制造比較了解；而做系統(tǒng)設(shè)計的，則只需要了解元件的使用功能，而不需要掌握元件的設(shè)計制造過程。因此，在教學(xué)過程中，可以針對授課對象的學(xué)習(xí)興趣和特長，從這兩個方面分別進(jìn)行引導(dǎo)和講解。如表1所示，兩種教學(xué)引導(dǎo)方向決定了講授內(nèi)容的重點(diǎn)，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)要求不同。
表1 教學(xué)引導(dǎo)方向與教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)
每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)興趣不同，設(shè)定的學(xué)習(xí)重點(diǎn)方向也不同。在機(jī)電專業(yè)的“液壓與氣壓傳動”教學(xué)中，有些學(xué)生對機(jī)械設(shè)計方向感興趣，有些學(xué)生對機(jī)電系統(tǒng)控制技術(shù)感興趣，由此也決定了他們未來就業(yè)的方向，這樣在課程教學(xué)中教師應(yīng)針對這些不同的方向，對其進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，使得他們在各自感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行更多的課程實(shí)踐和學(xué)習(xí)。例如，對機(jī)械設(shè)計方向感興趣的學(xué)生，可引導(dǎo)他們著重液壓與氣壓傳動元件的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計的學(xué)習(xí)，如分析實(shí)用性較強(qiáng)且比較典型的元件結(jié)構(gòu)設(shè)計方法，利用CAD軟件進(jìn)行元件的設(shè)
計和圖紙的繪制等。而對機(jī)電系統(tǒng)控制方向感興趣的學(xué)生，則引導(dǎo)他們著重液壓與氣壓自動化系統(tǒng)的O計方面的學(xué)習(xí)，如機(jī)電伺服轉(zhuǎn)換技術(shù)、PLC控制等技術(shù)的應(yīng)用，掌握自動化系統(tǒng)設(shè)計軟件的使用，完成液壓與氣壓傳動系統(tǒng)圖的繪制和軟件設(shè)計。
（二）運(yùn)用基于問題的教學(xué)方式
“授人以魚，不如授人以漁”，自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代社會中對工科畢業(yè)生的最基本要求，同時自主學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)效果較好的一種學(xué)習(xí)方式，因此在課程教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生的這種自主學(xué)習(xí)的主動性。在“液壓與氣壓傳動”這類與工程類的課程教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，就是把工程實(shí)際問題引入課堂，采用“面向問題的學(xué)習(xí)”的教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生去尋找解決問題的方法[4]。
例如，在講解液壓損失的章節(jié)時，傳統(tǒng)的方式就是把液壓損失計算的相關(guān)參數(shù)和公式演算給學(xué)生，讓學(xué)生了解怎么計算液壓管道的液流壓力損失。但是從“面向問題的學(xué)習(xí)”角度出發(fā)，學(xué)生應(yīng)該了解液壓管道中液壓損失的基本原則，并能應(yīng)用這些原則來解決系統(tǒng)中設(shè)計損失的問題，還能選擇適當(dāng)?shù)脑瓌t來獲取解決液壓損失的方案和措施，進(jìn)而能夠評價一個液壓管道設(shè)計的優(yōu)劣，或能為一個新應(yīng)用設(shè)計一個相應(yīng)的液壓管道。
為了能夠?qū)崿F(xiàn)“面向問題的學(xué)習(xí)”，首先在教學(xué)材料的準(zhǔn)備上，相對傳統(tǒng)教材來說，需要準(zhǔn)備更多開發(fā)的資料信息提供給學(xué)生。因此，開發(fā)數(shù)字信息化的教學(xué)資源平臺是一種必要手段。但是傳統(tǒng)的教學(xué)資源平臺，往往只是通過網(wǎng)站平臺提供一些課件PPT、教材插圖靜態(tài)信息，缺少互動性和對學(xué)生學(xué)習(xí)的漸進(jìn)式引導(dǎo)，所以對提高學(xué)習(xí)效果并不明顯。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，Web平臺具有越來越強(qiáng)的動態(tài)特性，包括互動性、動態(tài)圖形、立體圖像的處理能力、移動性等。尤其是HTML5標(biāo)準(zhǔn)的Web平臺，它支持離線訪問、支持全媒體內(nèi)容展示、支持交互式的2D/3D 圖像渲染、提供豐富的API 以調(diào)用移動設(shè)備的硬件，以此為基礎(chǔ)開發(fā)互動式數(shù)字化教學(xué)平臺，可以達(dá)到“面向問題的學(xué)習(xí)”的互動性和引導(dǎo)性的功能。在平臺中，對液壓與氣壓傳動系統(tǒng)的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化分類，采用更直觀和有趣的方式進(jìn)行展示，同時展示的內(nèi)容要與工程實(shí)際相適應(yīng)，不再用抽象簡單的圖片或動畫來進(jìn)行原理說明，而是結(jié)合工程實(shí)際，用現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)和元件來加以展示。平臺的內(nèi)容要方便學(xué)生檢索，同時要便于學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的串聯(lián)和總結(jié)，幫助他們能夠?qū)φ麄€課程內(nèi)容進(jìn)行歸納，形成一個清晰的認(rèn)識。
其次，在教學(xué)方式上，課前可提出液壓與氣壓傳動的實(shí)際工程問題，由學(xué)生自行查閱資料，課堂上展開小組討論或問題陳述和演示，然后教師再引導(dǎo)進(jìn)行理論性的分析，帶出課程相關(guān)的知識點(diǎn)。目前比較有代表性的形式就是“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)”。通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由兩個階段組成：第一個階段是“信息傳遞”，是通過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動來實(shí)現(xiàn)的；第二個階段是“吸收內(nèi)化”，是在課堂前后由學(xué)生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化”階段常常會讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，喪失學(xué)習(xí)的動機(jī)和成就感?！胺D(zhuǎn)課堂”對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了重構(gòu)?！靶畔鬟f”是學(xué)生在課前進(jìn)行的，教師不僅提供視頻，還可以提供在線的輔導(dǎo)；“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，學(xué)生之間的相互交流更有助于促進(jìn)他們知識的吸收內(nèi)化過程。
（三）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式
實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是對學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的一種訓(xùn)練和培養(yǎng)，目前國家逐漸推進(jìn)本科教育向應(yīng)用型大學(xué)教育的方向發(fā)展，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的比重也越來越大，要求實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的課時占總的專業(yè)教學(xué)課時的30%以上，并建立實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量保障機(jī)制。這樣使得其在課程教學(xué)中的重要性也越來越大，影響最終的教學(xué)效果。因?yàn)閼?yīng)用型教學(xué)的目的是要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，其強(qiáng)調(diào)專業(yè)性、職業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練[5]。
目前大部分高校的“液壓與氣壓傳動”課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為兩個部分：認(rèn)知型實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證式綜合訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)。認(rèn)知型實(shí)驗(yàn)主要是通過對液壓與氣壓傳動元件進(jìn)行拆裝實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而了解其工作原理及其性能；驗(yàn)證式綜合訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)主要是搭建液壓與氣壓傳動系統(tǒng)的幾個典型回路，進(jìn)行性能驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。因此，在進(jìn)行“液壓與氣壓傳動”實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，教師不能再局限于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺的回路搭接，而應(yīng)利用現(xiàn)有的仿真軟件，拓展實(shí)驗(yàn)平臺，完成多種多樣的綜合性的工程實(shí)際系統(tǒng)的設(shè)計，加強(qiáng)對學(xué)生系統(tǒng)設(shè)計能力的培養(yǎng)。同時，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，引入工程實(shí)際問題，要求學(xué)生通過小組分析和討論，完成解決工程問題的方案設(shè)計。通過這種方式，學(xué)生的專業(yè)能力、個性能力、社會能力和方法能力將得到綜合性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。例如，在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)時，要求學(xué)生設(shè)計完成一個實(shí)際液壓與氣壓傳動控系統(tǒng)，要求學(xué)生利用仿真軟件，搭接出系統(tǒng)圖，并能夠完成系統(tǒng)的控制和運(yùn)行操作。
同時在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下，在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐考核方式上做一些改進(jìn)，也可以提高教學(xué)效果。例如，最終的實(shí)驗(yàn)考核，采用抽簽選題，分組搭接的方式。題目從實(shí)驗(yàn)項目中提取，只給學(xué)生提供所需的液壓與氣壓元件，按要求搭接相應(yīng)功能的回路。這種帶有游戲色彩的考核方式，能讓學(xué)生避免呆板地應(yīng)對考試，而體驗(yàn)到考核的挑戰(zhàn)性和趣味性。通過題目給出的元件符號，學(xué)生選擇尋找正確合適的搭接元件進(jìn)行回路搭接，由此體現(xiàn)學(xué)生平時的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際動手的成果。
三、結(jié)語
從“液壓與氣壓傳動”作為一門機(jī)電工程學(xué)科交叉性應(yīng)用課程的角度出發(fā)，提出在教學(xué)內(nèi)容上從元件設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計兩個方面進(jìn)行有針對性的優(yōu)化組織。教學(xué)方式上采用“面向問題的學(xué)習(xí)”教學(xué)方式，將工程實(shí)例更多引入教學(xué)過程，以教會學(xué)生掌握系統(tǒng)綜合分析與設(shè)計為目的，同時開發(fā)互動性好的Web平臺輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題主動學(xué)習(xí)，這對提高課程的教學(xué)質(zhì)量有積極的作用。
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進(jìn)“液壓與氣壓傳動”課程教學(xué)改革實(shí)踐[J].液壓與氣
第6篇：流體力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域范文
化學(xué)工程,簡稱化工,是研究以化學(xué)工業(yè)為代表的,以及其他過程工業(yè)生產(chǎn)過程中有關(guān)化學(xué)過程與物理過程的一般原理和規(guī)律,如石油煉制工業(yè)、冶金工業(yè)、食品工業(yè)、印染工業(yè)等,并應(yīng)用這些規(guī)律來解決過程及裝置開發(fā)、設(shè)計、操作等問題,它是以數(shù)學(xué)及少量的物理觀念為基礎(chǔ)應(yīng)用于化學(xué)工業(yè)上,主要研究大規(guī)模改變物料中的化學(xué)組成及其機(jī)械和物理性質(zhì),來替生產(chǎn)化學(xué)品或是物料工廠提供一個反應(yīng)流程設(shè)計方式。實(shí)驗(yàn)研究、理論分析和科學(xué)計算已經(jīng)成為當(dāng)代化工研究中不可或缺的三種主要手段。
化學(xué)工程的研究領(lǐng)域最初只是化工單元操作,如:輸送現(xiàn)象(為化工學(xué)科當(dāng)中“單元操作”的理論基礎(chǔ))、化工熱力學(xué)輸送現(xiàn)象。隨著發(fā)展,后來又發(fā)展出一些新的分支,化學(xué)工程領(lǐng)域的分支龐大,可應(yīng)用在各類化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的研究及實(shí)務(wù)上的操作,因應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的需要,以化工的知識背景為基礎(chǔ),例如半導(dǎo)體工業(yè)。隨計算機(jī)的快速發(fā)展,數(shù)值模擬(cfd)在化工的發(fā)展占據(jù)重要的地位。
2 化學(xué)工程與工藝專業(yè)簡介
2.1 化學(xué)工程與工藝任務(wù)。根據(jù)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的性質(zhì),化學(xué)工程與工藝專業(yè)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)工程學(xué)與化學(xué)工藝學(xué)等方面的基本理論和基本知識,受到化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練.具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進(jìn)行模擬優(yōu)化、革新改造,對新過程進(jìn)行開發(fā)設(shè)計和對新產(chǎn)品進(jìn)行研制的基本能力。由于涉及化工的學(xué)科和領(lǐng)域很多,化學(xué)工程與工藝專業(yè)除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)一般應(yīng)用化工的基本知識和基本技能外,還應(yīng)該結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)及本校的實(shí)際情況,重點(diǎn)學(xué)習(xí)化工在某個或某幾個領(lǐng)域中的具體應(yīng)用,以便形成不同高校應(yīng)用化工專業(yè)的特色專業(yè)方向。
2.2 化學(xué)工程以及化學(xué)工業(yè)的一些特點(diǎn)。以物理學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),并結(jié)合工業(yè)經(jīng)濟(jì)基本法則,研究化工單元操作以及有關(guān)的流體力學(xué)、傳熱和傳質(zhì)原理、熱力學(xué)和化學(xué)動力學(xué)等在化學(xué)工業(yè)上的應(yīng)用,以指導(dǎo)各種過程及其設(shè)備的開發(fā)、改進(jìn)和發(fā)展屬于化學(xué)工程學(xué)的內(nèi)容。化學(xué)工程是隨著化學(xué)工業(yè)的大規(guī)模生產(chǎn)發(fā)展而形成的。化學(xué)工程包括過程動態(tài)學(xué)及控制、化工系統(tǒng)工程、傳遞過程、單元操作、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程等方面。化學(xué)反應(yīng)是化工生產(chǎn)的核心部分,提供過程分析和設(shè)計所需的有關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù),研究傳遞過程的方向和極限,化工熱力學(xué)是單元操作和反應(yīng)工程的理論基礎(chǔ),它決定著產(chǎn)品的收率,對生產(chǎn)成本產(chǎn)生重要影響。對單元操作的研究,可用來指導(dǎo)各類產(chǎn)品的生產(chǎn)和化工設(shè)備的設(shè)計;傳遞過程是單元操作和反應(yīng)工程的共同基礎(chǔ),化學(xué)工業(yè)在新的形勢下要求處于化學(xué)核心地位的催化技術(shù)和化學(xué)工程都必須用跨學(xué)科的戰(zhàn)略進(jìn)行多學(xué)科的研究。動量傳遞、熱量傳遞和質(zhì)量傳遞,這三種傳遞,實(shí)質(zhì)上就是各種單元操作設(shè)備和反應(yīng)裝置中進(jìn)行的物理過程。
合成化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的核心,化學(xué)家不僅發(fā)現(xiàn)和合成了眾多天然存在的化合物,同時也創(chuàng)造了大量非天然的化合物,使人類社會所有的化合物達(dá)到2230萬個(美國化學(xué)文摘1999年12月10日收錄的化合物數(shù)),并且以幾個月就有100萬個的速度發(fā)展,大量新化合物的產(chǎn)生是化學(xué)工業(yè)產(chǎn)品開發(fā)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)及工程技術(shù)的進(jìn)步為設(shè)備和工藝創(chuàng)新創(chuàng)造了條件,推動了化工行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。 化學(xué)工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和許多深度加工的產(chǎn)品更新?lián)Q代快,要求化學(xué)工業(yè)必須不斷發(fā)展和采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù),從而提高生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益。不斷尋求技術(shù)上最先進(jìn)和經(jīng)濟(jì)上最合理的方法、原理、流程和設(shè)備是化學(xué)工業(yè)工藝創(chuàng)新追求的目標(biāo)。化工新技術(shù)開發(fā)程序是一套科學(xué)的程序,它是以市場為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為宗旨,以工業(yè)化和商業(yè)化為目的的創(chuàng)新過程。世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家化學(xué)工業(yè)的研究開發(fā)費(fèi)用、科研人員以及專利和文獻(xiàn)的數(shù)量都居各工業(yè)部門的前列。
3 化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理分析
傳統(tǒng)的化工實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理是相當(dāng)復(fù)雜的,需要花費(fèi)大量的人力物力,由于化工實(shí)驗(yàn)需要平行實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)處理過程的重復(fù)性也非常大。借助MATLAB軟件的應(yīng)用,可以使人們從大量的數(shù)據(jù)處理當(dāng)中解脫出來。
化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)是初步了解、學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)工程與工藝科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法的一個重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。化工實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)流程較長,規(guī)模較大,數(shù)據(jù)處理也較為復(fù)雜。因此依靠計算機(jī)處理數(shù)據(jù)會使繁瑣的數(shù)據(jù)處理過程變得簡單快捷,大大提高工作效率。數(shù)據(jù)處理是每一個化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)必不可少的步驟,也是至關(guān)重要的一個步驟。通過實(shí)驗(yàn)可以建立過程模型、分析工藝技術(shù)的可行條件。但是化工實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理往往并不是那么簡單,它需要通過復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算,若僅僅依靠手工計算則需要花費(fèi)大量的時間,而且化工實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理量很大、重現(xiàn)性很高,因此應(yīng)用計算機(jī)來處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以大大提高工作效率?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)是一個以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的專業(yè)學(xué)科。實(shí)驗(yàn)的目的是通過有限的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)去尋找某一對象或某一過程中各參數(shù)之間的定量關(guān)系,從而揭示某化工過程所遵循的客觀規(guī)律。
MATLAB在化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用進(jìn)行初步的嘗試。傳統(tǒng)的化工實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理是相當(dāng)復(fù)雜的,需要花費(fèi)大量的人力物力,由于化工實(shí)驗(yàn)需要平行實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)處理過程的重復(fù)性也非常大。而MATLAB是一個強(qiáng)大的數(shù)學(xué)軟件,能夠方便地繪出各種函數(shù)圖形,一方面可以解決符號演算問題,另一方面可以解決數(shù)學(xué)中的數(shù)值計算問題。MATLAB的應(yīng)用范圍非常廣,包括信號和圖像的處理、通訊、控制系統(tǒng)設(shè)計、測試和測量、財務(wù)建模和分析以及計算生物學(xué)等眾多應(yīng)用領(lǐng)域。它已成為國際控制界的標(biāo)準(zhǔn)計算軟件。借助MATLAB軟件的應(yīng)用,可以使人們從大量的數(shù)據(jù)處理當(dāng)中解脫出來,利用MATLAB軟件編寫一個數(shù)據(jù)處理程序:只需輸入任意一組原始數(shù)據(jù),就可以把實(shí)驗(yàn)結(jié)果,數(shù)據(jù)模型以及作圖一起顯示出來。
第7篇：流體力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域范文
關(guān)鍵詞：風(fēng)機(jī)；變頻調(diào)速；節(jié)能
中圖分類號：TM3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2012）04-0043-010引言
隨著市場競爭的不斷加劇，節(jié)能降耗業(yè)已經(jīng)開始受到社會各界的廣泛關(guān)注，風(fēng)機(jī)在聚丙烯酰胺生產(chǎn)中應(yīng)用范圍廣泛，但其電能消耗費(fèi)用占到生產(chǎn)成本的7%~25%，是一筆不小的生產(chǎn)費(fèi)用開支。為了降低生產(chǎn)成本，我們不得不研究新的技術(shù)手段，以實(shí)現(xiàn)能源的高效利用。
現(xiàn)代的變頻調(diào)速技術(shù)的出現(xiàn)，開創(chuàng)了一個全新的智能電機(jī)時代,它適應(yīng)了工業(yè)生產(chǎn)自動化發(fā)展的要求，該技術(shù)實(shí)現(xiàn)了電動機(jī)及其拖動負(fù)載在無須任何改動的情況下即可以按照生產(chǎn)工藝要求調(diào)整轉(zhuǎn)速輸出的目的，改變了普通電動機(jī)只能以定速方式運(yùn)行的陳舊模式，降低電機(jī)功耗從而達(dá)到系統(tǒng)高效運(yùn)行的目的?？辙D(zhuǎn)的話功率相差不大，轉(zhuǎn)速越高要克服的摩擦功率越大，功率也就大些。主要跟負(fù)載有關(guān)，如果負(fù)載很重，線圈內(nèi)電流就會增加，功率就高，如果卡死甚至?xí)霈F(xiàn)燒毀電機(jī)的現(xiàn)象。電流隨負(fù)載增大而增大不是控制器的原因，是電機(jī)本身的特性，原理比較復(fù)雜，牽涉到復(fù)雜的電磁問題，我就不多說了。但可以近似計算功率比。功率=阻力×速度。阻力的平方與速度成正比。其中阻力只摩擦阻力和空氣阻力的和。如果滿負(fù)荷下頻率是低速時的N倍，那么低速功率是滿負(fù)荷下的N的3次方分之一。
上述分析表明，變頻調(diào)速技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代電力傳動技術(shù)的一個主要發(fā)展方向，具有卓越的調(diào)速性能及顯著的節(jié)電效果，它能改善現(xiàn)有設(shè)備的運(yùn)行工況，提高系統(tǒng)的安全可靠性和設(shè)備利用率，延長設(shè)備使用壽命等優(yōu)點(diǎn)，都會隨著應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大而得到充分的體現(xiàn)。20世紀(jì)80年代末，該技術(shù)引入我國并得到推廣?，F(xiàn)已在電力、化工、造紙、冶金、石油、食品、紡織等多種行業(yè)的電機(jī)傳動設(shè)備中得到實(shí)際應(yīng)用。
1綜述
聚丙烯酰胺生產(chǎn)中風(fēng)機(jī)的作用主要是用于干燥系統(tǒng)、水解系統(tǒng)、包裝及細(xì)分回?fù)降葓龊?，根?jù)生產(chǎn)需要對壓力、溫度等指標(biāo)進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)以適應(yīng)工藝要求和運(yùn)行工況。其最常用的控制手段是調(diào)節(jié)風(fēng)門、擋板開度的大小來調(diào)整受控對象。但此時不論生產(chǎn)的需求大小，風(fēng)機(jī)都要全速運(yùn)轉(zhuǎn)，而運(yùn)行工況的變化則使得能量以風(fēng)門、擋板的節(jié)流損失消耗掉了。在生產(chǎn)過程中，不僅控制精度受到限制，而且還造成大量的能源浪費(fèi)和設(shè)備損耗。從而導(dǎo)致生產(chǎn)成本增加，設(shè)備使用壽命縮短，設(shè)備維護(hù)、維修費(fèi)用高居不下。
在結(jié)構(gòu)設(shè)計時，主要也是考慮非正弦電源特性對變頻電機(jī)的絕緣結(jié)構(gòu)、振動、噪聲冷卻方式等方面的影響，一般注意以下問題：
①絕緣等級，一般為F級或更高，加強(qiáng)對地絕緣和線匝絕緣強(qiáng)度，特別要考慮絕緣耐沖擊電壓的能力。
②對電機(jī)的振動、噪聲問題，要充分考慮電動機(jī)構(gòu)件及整體的剛性，盡力提高其固有頻率，以避開與各次力波產(chǎn)生共振現(xiàn)象。
③冷卻方式：一般采用強(qiáng)迫通風(fēng)冷卻，即主電機(jī)散熱風(fēng)扇采用獨(dú)立的電機(jī)驅(qū)動。
④防止軸電流措施，對容量超過160KW電動機(jī)應(yīng)采用軸承絕緣措施。主要是易產(chǎn)生磁路不對稱，也會產(chǎn)生軸電流，當(dāng)其他高頻分量所產(chǎn)生的電流結(jié)合一起作用時，軸電流將大為增加，從而導(dǎo)致軸承損壞，所以一般要采取絕緣措施。
⑤對恒功率變頻電動機(jī)，當(dāng)轉(zhuǎn)速超過3000/min時，應(yīng)采用耐高溫的特殊脂，以補(bǔ)償軸承的溫度升高。
變頻器就是基于上述原理采用交-直-交電源變換技術(shù)，電力電子、微電腦控制等技術(shù)于一身的綜合性電氣產(chǎn)品變頻調(diào)速技術(shù)的基本原理是根據(jù)電機(jī)轉(zhuǎn)速與工作電源輸入頻率成正比的關(guān)系，。通過改變電動機(jī)工作電源頻率達(dá)到改變電機(jī)轉(zhuǎn)速的目的。
2節(jié)能分析計算
由流體力學(xué)的基本定律可知：風(fēng)機(jī)均屬平方轉(zhuǎn)矩負(fù)載，其轉(zhuǎn)速n與流量Q，壓力H以及軸功率P具有如下關(guān)系：Q∝n，H∝n2，P∝n3；即，流量與轉(zhuǎn)速成正比，壓力與轉(zhuǎn)速的平方成正比，軸功率與轉(zhuǎn)速的立方成正比。以一臺22kW離心風(fēng)機(jī)為例。運(yùn)行工況仍以24h連續(xù)運(yùn)行，其中每天11h運(yùn)行在90%負(fù)荷（頻率按46Hz計算，擋板調(diào)節(jié)時電機(jī)功耗按98%計算），13h運(yùn)行在50%負(fù)荷（頻率按20Hz計算，擋板調(diào)節(jié)時電機(jī)功耗按70%計算）；全年運(yùn)行時間在300天為計算依據(jù)。
3結(jié)束語
風(fēng)機(jī)采用變頻調(diào)速技術(shù)是一種理想的調(diào)速控制方式，它的直接和間接經(jīng)濟(jì)效益十分明顯，如它可以降低停產(chǎn)周期，大大減少設(shè)備維護(hù)、維修費(fèi)用，既可滿足生產(chǎn)工藝的要求，又可以提高設(shè)備的使用效率，設(shè)備一次性投資通?？梢栽?~16個月的生產(chǎn)中全部收回?！吨腥A人民共和國節(jié)約能源法》曾把它列為通用技術(shù)加以推廣，風(fēng)機(jī)采用變頻調(diào)速技術(shù)受到企業(yè)的普遍重視，是我國節(jié)能的一項重點(diǎn)推廣技術(shù)。
參考文獻(xiàn)：
第8篇：流體力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域范文
關(guān)鍵詞：基本概況及簡要發(fā)展 ，常用方法， 實(shí)際應(yīng)用 ，未來發(fā)展
Abstract: the digital image processing is to point to will image signal converted into digital signals and use the computer to the treatment of the process. Image processing first appeared in the 1950 s, when the electronic computer has developed to a certain level, people began to use computers to graphics processing and image information. Digital image processing as a subject about formed in the early 1960 s. The purpose of the early image processing is to improve the quality of the image, it with artificial object, to improve the visual result of the person for the purpose. The image processing, the input is the image quality is low, the output is to improve the quality of the images, common image processing method has image enhancement, recovery, coding, compression, etc. Nowadays, digital image processing is and the various aspects of society closely linked, inseparable. Let us know the digital image processing technology.
Keywords: basic situation and brief development, commonly used method, the practical application, the future development
中圖分類號：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
一、數(shù)字圖像處理的基本概況及簡要發(fā)展
數(shù)字圖像處理，即Digital Image Processing，是通過計算機(jī)對圖像進(jìn)行去除噪聲、增強(qiáng)、復(fù)原、分割、提取特征等處理的方法和技術(shù)。數(shù)字圖像處理的產(chǎn)生和迅速發(fā)展主要受三個因素的影響：一是計算機(jī)的發(fā)展；二是數(shù)學(xué)的發(fā)展（特別是離散數(shù)學(xué)理論的創(chuàng)立和完善）；三是廣泛的農(nóng)牧業(yè)、林業(yè)、環(huán)境、軍事、工業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面的應(yīng)用需求的增長。20世紀(jì)20年代，圖像處理首次應(yīng)用于改善倫敦和紐約之間海底電纜發(fā)送的圖片質(zhì)量。到20世紀(jì)50年代，數(shù)字計算機(jī)發(fā)展到一定的水平后，數(shù)字圖像處理才真正引起人們的興趣。1964年美國噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室用計算機(jī)對“徘徊者七號”太空船發(fā)回的大批月球照片進(jìn)行處理，收到明顯的效果。20世紀(jì)60年代末，數(shù)字圖像處理具備了比較完整的體系,形成了一門新興的學(xué)科。20世紀(jì)70年代，數(shù)字圖像處理技術(shù)得到迅猛的發(fā)展，理論和方法進(jìn)一步完善，應(yīng)用范圍更加廣泛。在這一時期，圖像處理主要和模式識別及圖像理解系統(tǒng)的研究相聯(lián)系，如文字識別、醫(yī)學(xué)圖像處理、遙感圖像的處理等。20世紀(jì)70年代后期到現(xiàn)在，各個應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?shù)字圖像處理提出越來越高的要求，促進(jìn)了這門學(xué)科向更高級的方向發(fā)展。特別是在景物理解和計算機(jī)視覺（即機(jī)器視覺）方面，圖像處理已由二維處理發(fā)展到三維理解或解釋。近年來，隨著計算機(jī)和其它各有關(guān)領(lǐng)域的迅速發(fā)展，例如在圖像表現(xiàn)、科學(xué)計算可視化、多媒體計算技術(shù)等方面的發(fā)展，數(shù)字圖像處理已從一個專門的研究領(lǐng)域變成了科學(xué)研究和人機(jī)界面中的一種普遍應(yīng)用的工具。圖像處理工具箱提供一套全方位的參照標(biāo)準(zhǔn)算法和圖形工具，用于進(jìn)行圖像處理、分析、可視化和算法開發(fā)。可用其對有噪圖像或退化圖像進(jìn)行去噪或還原、增強(qiáng)圖像以獲得更高清晰度、提取特征、分析形狀和紋理以及對兩個圖像進(jìn)行匹配。工具箱中大部分函數(shù)均以開放式MATLAB語言編寫。這意味著可以檢查算法、修改源代碼和創(chuàng)建自定義函數(shù)。圖像處理工具箱在生物測定學(xué)、遙感、監(jiān)控、基因表達(dá)、顯微鏡技術(shù)、半導(dǎo)體測試、圖像傳感器設(shè)計、顏色科學(xué)及材料科學(xué)等領(lǐng)域?yàn)楣こ處熀涂茖W(xué)家提供支持。它也促進(jìn)了圖像處理技術(shù)的教學(xué)。
二、數(shù)字圖像處理常用方法1、圖像變換：由于圖像陣列很大，直接在空間域中進(jìn)行處理，涉及計算量很大。因此，往往采用各種圖像變換的方法，如傅立葉變換、沃爾什變換、離散余弦變換等間接處理技術(shù)，將空間域的處理轉(zhuǎn)換為變換域處理，不僅可減少計算量，而且可獲得更有效的處理（如傅立葉變換可在頻域中進(jìn)行數(shù)字濾波處理）。目前新興研究的小波變換在時域和頻域中都具有良好的局部化特性，它在圖像處理中也有著廣泛而有效的應(yīng)用。2、圖像編碼壓縮：圖像編碼壓縮技術(shù)可減少描述圖像的數(shù)據(jù)量（即比特數(shù)），以便節(jié)省圖像傳輸、處理時間和減少所占用的存儲器容量。壓縮可以在不失真的前提下獲得，也可以在允許的失真條件下進(jìn)行。編碼是壓縮技術(shù)中最重要的方法，它在圖像處理技術(shù)中是發(fā)展最早且比較成熟的技術(shù)。3、圖像增強(qiáng)和復(fù)原：圖像增強(qiáng)和復(fù)原的目的是為了提高圖像的質(zhì)量，如去除噪聲，提高圖像的清晰度等。圖像增強(qiáng)不考慮圖像降質(zhì)的原因，突出圖像中所感興趣的部分。如強(qiáng)化圖像高頻分量，可使圖像中物體輪廓清晰，細(xì)節(jié)明顯；如強(qiáng)化低頻分量可減少圖像中噪聲影響。圖像復(fù)原要求對圖像降質(zhì)的原因有一定的了解，一般講應(yīng)根據(jù)降質(zhì)過程建立“降質(zhì)模型”，再采用某種濾波方法，恢復(fù)或重建原來的圖像。4、圖像分割：圖像分割是數(shù)字圖像處理中的關(guān)鍵技術(shù)之一。圖像分割是將圖像中有意義的特征部分提取出來，其有意義的特征有圖像中的邊緣、區(qū)域等，這是進(jìn)一步進(jìn)行圖像識別、分析和理解的基礎(chǔ)。雖然目前已研究出不少邊緣提取、區(qū)域分割的方法，但還沒有一種普遍適用于各種圖像的有效方法。因此，對圖像分割的研究還在不斷深入之中，是目前圖像處理中研究的熱點(diǎn)之一。5、圖像描述：圖像描述是圖像識別和理解的必要前提。作為最簡單的二值圖像可采用其幾何特性描述物體的特性，一般圖像的描述方法采用二維形狀描述，它有邊界描述和區(qū)域描述兩類方法。對于特殊的紋理圖像可采用二維紋理特征描述。隨著圖像處理研究的深入發(fā)展，已經(jīng)開始進(jìn)行三維物體描述的研究，提出了體積描述、表面描述、廣義圓柱體描述等方法。
圖像分類（識別）：圖像分類（識別）屬于模式識別的范疇，其主要內(nèi)容是圖像經(jīng)過某些預(yù)處理（增強(qiáng)、復(fù)原、壓縮）后，進(jìn)行圖像分割和特征提取，從而進(jìn)行判決分類。圖像分類常采用經(jīng)典的模式識別方法，有統(tǒng)計模式分類和句法（結(jié)構(gòu)）模式分類，近年來新發(fā)展起來的模糊模式識別和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模式分類在圖像識別中也越來越受到重視。
三、數(shù)字圖像處理在生活中的實(shí)際應(yīng)用
圖像是人類獲取和交換信息的主要來源，因此，圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域必然涉及到人類生活和工作的方方面面。隨著人類活動范圍的不斷擴(kuò)大，圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域也將隨之不斷擴(kuò)大。
1、航天和航空技術(shù)方面的應(yīng)用數(shù)字圖像處理技術(shù)在航天和航空技術(shù)方面的應(yīng)用，除了上面介紹的JPL對月球、火星照片的處理之外，另一方面的應(yīng)用是在飛機(jī)遙感和衛(wèi)星遙感技術(shù)中。許多國家每天派出很多偵察飛機(jī)對地球上有興趣的地區(qū)進(jìn)行大量的空中攝影。對由此得來的照片進(jìn)行處理分析，以前需要雇用幾千人，而現(xiàn)在改用配備有高級計算機(jī)的圖像處理系統(tǒng)來判讀分析，既節(jié)省人力，又加快了速度，還可以從照片中提取人工所不能發(fā)現(xiàn)的大量有用情報。這些圖像無論是在成像、存儲、傳輸過程中，還是在判讀分析中，都必須采用很多數(shù)字圖像處理方法?，F(xiàn)在世界各國都在利用陸地衛(wèi)星所獲取的圖像進(jìn)行資源調(diào)查（如森林調(diào)查、海洋泥沙和漁業(yè)調(diào)查、水資源調(diào)查等），災(zāi)害檢測（如病蟲害檢測、水火檢測、環(huán)境污染檢測等），資源勘察（如石油勘查、礦產(chǎn)量探測、大型工程地理位置勘探分析等），農(nóng)業(yè)規(guī)劃（如土壤營養(yǎng)、水份和農(nóng)作物生長、產(chǎn)量的估算等），城市規(guī)劃（如地質(zhì)結(jié)構(gòu)、水源及環(huán)境分析等）。我國也陸續(xù)開展了以上諸方面的一些實(shí)際應(yīng)用，并獲得了良好的效果。在氣象預(yù)報和對太空其它星球研究方面，數(shù)字圖像處理技術(shù)也發(fā)揮了相當(dāng)大的作用。
2、生物醫(yī)學(xué)工程方面的應(yīng)用數(shù)字圖像處理在生物醫(yī)學(xué)工程方面的應(yīng)用十分廣泛，而且很有成效。除了上面介紹的CT技術(shù)之外，還有一類是對醫(yī)用顯微圖像的處理分析，如紅細(xì)胞、白細(xì)胞分類，染色體分析，癌細(xì)胞識別等。此外，在X光肺部圖像增晰、超聲波圖像處理、心電圖分析、立體定向放射治療等醫(yī)學(xué)診斷方面都廣泛地應(yīng)用圖像處理技術(shù)。
3、通信工程方面的應(yīng)用當(dāng)前通信的主要發(fā)展方向是聲音、文字、圖像和數(shù)據(jù)結(jié)合的多媒體通信。具體地講是將電話、電視和計算機(jī)以三網(wǎng)合一的方式在數(shù)字通信網(wǎng)上傳輸。其中以圖像通信最為復(fù)雜和困難，因圖像的數(shù)據(jù)量十分巨大，如傳送彩色電視信號的速率達(dá)100Mbit/s以上。要將這樣高速率的數(shù)據(jù)實(shí)時傳送出去，必須采用編碼技術(shù)來壓縮信息的比特量。在一定意義上講，編碼壓縮是這些技術(shù)成敗的關(guān)鍵。除了已應(yīng)用較廣泛的熵編碼、DPCM編碼、變換編碼外，目前國內(nèi)外正在大力開發(fā)研究新的編碼方法，如分行編碼、自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)編碼、小波變換圖像壓縮編碼等。
4、工業(yè)和工程方面的應(yīng)用在工業(yè)和工程領(lǐng)域中圖像處理技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用，如自動裝配線中檢測零件的質(zhì)量、并對零件進(jìn)行分類，印刷電路板疵病檢查，彈性力學(xué)照片的應(yīng)力分析，流體力學(xué)圖片的阻力和升力分析，郵政信件的自動分揀，在一些有毒、放射性環(huán)境內(nèi)識別工件及物體的形狀和排列狀態(tài)，先進(jìn)的設(shè)計和制造技術(shù)中采用工業(yè)視覺等等。其中值得一提的是研制具備視覺、聽覺和觸覺功能的智能機(jī)器人，將會給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來新的激勵，目前已在工業(yè)生產(chǎn)中的噴漆、焊接、裝配中得到有效的利用。
5、軍事公安方面的應(yīng)用在軍事方面圖像處理和識別主要用于導(dǎo)彈的精確末制導(dǎo)，各種偵察照片的判讀，具有圖像傳輸、存儲和顯示的軍事自動化指揮系統(tǒng)，飛機(jī)、坦克和軍艦?zāi)M訓(xùn)練系統(tǒng)等；公安業(yè)務(wù)圖片的判讀分析，指紋識別，人臉鑒別，不完整圖片的復(fù)原，以及交通監(jiān)控、事故分析等。目前已投入運(yùn)行的高速公路不停車自動收費(fèi)系統(tǒng)中的車輛和車牌的自動識別都是圖像處理技術(shù)成功應(yīng)用的例子。
6、文化藝術(shù)方面的應(yīng)用目前這類應(yīng)用有電視畫面的數(shù)字編輯，動畫的制作，電子圖像游戲，紡織工藝品設(shè)計，服裝設(shè)計與制作，發(fā)型設(shè)計，文物資料照片的復(fù)制和修復(fù)，運(yùn)動員動作分析和評分等等，現(xiàn)在已逐漸形成一門新的藝術(shù)--計算機(jī)美術(shù)。
7、機(jī)器人視覺:機(jī)器視覺作為智能機(jī)器人的重要感覺器官,主要進(jìn)行三維景物理解和識別,是目前處于研究之中的開放課題。機(jī)器視覺主要用于軍事偵察、危險環(huán)境的自主機(jī)器人,郵政、醫(yī)院和家庭服務(wù)的智能機(jī)器人,裝配線工件識別、定位,太空機(jī)器人的自動操作等。
8、視頻和多媒體系統(tǒng):目前,電視制作系統(tǒng)廣泛使用的圖像處理、變換、合成,多媒體系統(tǒng)中靜止圖像和動態(tài)圖像的采集、壓縮、處理、存貯和傳輸?shù)取?/p>
9、科學(xué)可視化:圖像處理和圖形學(xué)緊密結(jié)合,形成了科學(xué)研究各個領(lǐng)域新型的研究工具。
10、電子商務(wù):在當(dāng)前呼聲甚高的電子商務(wù)中,圖像處理技術(shù)也大有可為,如身份認(rèn)證、產(chǎn)品防偽、水印技術(shù)等。
四、數(shù)字圖像處理未來發(fā)展
自20世紀(jì)60年代第三代數(shù)字計算機(jī)問世以后，數(shù)字圖像處理技術(shù)出現(xiàn)了空前的發(fā)展，在該領(lǐng)域中需要進(jìn)一步研究的問題主要有如下五個方面：1、在進(jìn)一步提高精度的同時著重解決處理速度問題；
2、加強(qiáng)軟件研究，開發(fā)新的處理方法，特別要注意移植和借鑒其他學(xué)科的技術(shù)和研究成果，創(chuàng)造新的處理方法；
3、加強(qiáng)邊緣學(xué)科的研究工作，促進(jìn)圖像處理技術(shù)的發(fā)展；
4、加強(qiáng)理論研究，逐步形成處理科學(xué)自身的理論體系；
5、時刻注意圖像處理領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化問題。
五、直方圖規(guī)定化原理和算法
在直方圖規(guī)定化的過程中, 正確地選擇規(guī)定化的函數(shù)有可能獲得比直方圖均衡化更好的效果, 一般分為三個步驟:
（1）如同均衡化方法中，對原始圖的直方圖進(jìn)行灰度均衡化：
………………………………………（1）
（2）規(guī)定需要的直方圖，并計算能使規(guī)定的直方圖均衡化的變換：
…………………………………………（2）
（3）將第1個步驟得到的變換反轉(zhuǎn)過來，即將原始直方圖對應(yīng)映射到規(guī)定的直方圖，也就是將所有的對應(yīng)到去。因?yàn)樵谟成溥^程中有取整誤差的影響, 所以采用什么樣的映射規(guī)則在離散空間中很重要。常用的兩種方法為單映射規(guī)則( single mapping law, SML) 和組映射規(guī)則(group mapping law,GML)。
單映射規(guī)則( single mapping law, SML) : 是從小到大依次找到能使式（3）最小的k和l,
………………………………………………（3）
然后將對應(yīng)到去, 由于這里每個是分別對應(yīng)過的, 故這種方法簡單直觀, 但有時會有較大的取整誤。
組映射規(guī)則(group mapping law, GML): 設(shè)有一個整數(shù)函數(shù)，, 滿足: , 確定使式（4）達(dá)到最小的。
………………………………………………（4）
這時, 如果, 則將其從到的都對應(yīng)到去;如果, 則將其從 到都對應(yīng)到去[5]。
我們采用MATLAB進(jìn)行仿真運(yùn)算，具體實(shí)現(xiàn)的MATLAB算法的流程圖為：
圖1SML算法流程圖圖2GML算法流程圖
六、 仿真效果對比
設(shè)有一幅64×64，8比特灰度圖像，其直方圖見圖3所示，圖4為希望變換得到的規(guī)定直方圖。我們采用MATLAB進(jìn)行仿真，按照單映射（SML）和組映射(GML)規(guī)則分別進(jìn)行計算，可以得到在這兩種映射規(guī)則下的直方圖分布，仿真運(yùn)算結(jié)果見圖5圖6所示。
圖3 原始直方圖 圖4 規(guī)定直方圖
圖5 SML規(guī)定化后的直方圖 圖6 GML規(guī)定化后的直方圖
七、 結(jié)論
對比圖5和圖6表明，本文實(shí)現(xiàn)的GML算法可以改進(jìn)在以往的直方圖規(guī)定化算法中出現(xiàn)的規(guī)定化后的圖像的灰度級不能與規(guī)定直方圖的灰度級相似的問題。同時我們可以看出，SML映射規(guī)則是一種有偏的映射規(guī)則，因?yàn)橐恍?yīng)灰度級被有偏的映射到接近計算開始的灰度級，而GML映射規(guī)則是統(tǒng)計無偏的。
量化的比較可借助映射產(chǎn)生的誤差來進(jìn)行，這個誤差可用對應(yīng)映射間數(shù)值的差值（取絕對值）的和來表示，和的數(shù)值越小，映射效果越好。以圖5圖6 的數(shù)據(jù)為例，對單映射來說，這個和為：；而對組映射來說，這個和為：。組映射所產(chǎn)生的誤差小于單映射所產(chǎn)生的誤差。
八、 參考文獻(xiàn)
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第9篇：流體力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域范文
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士
專業(yè)代碼：070102
所屬一級學(xué)科：數(shù)學(xué)類
專業(yè)簡介：
信息與計算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘?，?shù)學(xué)與信息管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)，它以計算理論和算法的研究為重點(diǎn)，屬于軟件技術(shù)領(lǐng)域中偏于基礎(chǔ)的部分。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)知識，掌握信息科學(xué)和計算科學(xué)的基本理論和方法，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能運(yùn)用所學(xué)知識和熟練的計算機(jī)技能解決實(shí)際問題，能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)和應(yīng)用開發(fā)和管理工作的高級專門人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信息科學(xué)和計算科學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到較扎實(shí)的計算機(jī)訓(xùn)練，初步具備在信息科學(xué)與計算科學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、解決實(shí)際問題及設(shè)計開發(fā)有關(guān)軟件的能力。
畢業(yè)生能力要求：
1. 具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握信息科學(xué)和計算科學(xué)的基本理論和基本知識；
2. 能熟練使用計算機(jī)，具有基本的算法分析、設(shè)計能力和較強(qiáng)的編程能力；
3. 了解某個應(yīng)用領(lǐng)域，能運(yùn)用所學(xué)的理論、方法和技能解決某些科研或生活中的實(shí)際課題；
4. 對信息科學(xué)與計算科學(xué)理論、技術(shù)及應(yīng)用的新發(fā)展有所了解。
主要課程：
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課、概率統(tǒng)計、數(shù)學(xué)模型、物理學(xué)、計算機(jī)基礎(chǔ)、信息科學(xué)基礎(chǔ)、理論計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)值計算方法、計算機(jī)圖形學(xué)、運(yùn)籌與優(yōu)化等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)；
江蘇：蘇州大學(xué)、江南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)；
山東：山東科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)、青島科技大學(xué)、煙臺大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院；
廣東：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、深圳大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東商學(xué)院；
上海：復(fù)旦大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海理工大學(xué)；
天津：天津科技大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津理工大學(xué)、中國民航大學(xué)；
浙江：浙江大學(xué)；
河北：燕山大學(xué)；
河南：鄭州大學(xué)；
吉林：吉林大學(xué)；
遼寧：大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北大學(xué)；
黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)；
安徽：合肥工業(yè)大學(xué)；
陜西：西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北大學(xué)；
湖南：湖南大學(xué)；
江西：江西財經(jīng)大學(xué)；
四川：西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、成都理工大學(xué)；
重慶：重慶大學(xué)；
海南：海南大學(xué)。
畢業(yè)去向、可從事職業(yè)：
教師：到中小學(xué)應(yīng)聘數(shù)學(xué)教師；軟件工程師：在計算機(jī)領(lǐng)域從事研發(fā)技術(shù)工作；工程技術(shù)人員：在企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)、行政部門中從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)、決策管理、軟件研制等方面的工作。
人力資源管理
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士
專業(yè)代碼：110205
所屬一級學(xué)科：工商管理類
專業(yè)簡介：
人力資源管理，是指運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。我國自加入WTO以來，全球化使國際生產(chǎn)要素的競爭更加激烈，客觀上要求各個企業(yè)要充分重視人力資源管理。企業(yè)的人力資源管理部門需要素質(zhì)越來越高的人力資源管理專門人才，尤其需要高層次人才的加入。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
畢業(yè)生能力要求：
1. 掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源管理方面的基本理論和基本知識；
2.掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；
3. 具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領(lǐng)導(dǎo)的基本能力；
4. 熟悉與人力資源管理有關(guān)的方針、政策及法規(guī)；
5. 了解本學(xué)科理論前沿與發(fā)展動態(tài)。
主要課程：
管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、人力資源管理、組織行為學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京信息科技大學(xué)、華北電力大學(xué)；
江蘇：南京審計學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)、南京師范大學(xué)、江蘇大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)；
山東：山東財政學(xué)院、山東師范大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院；
廣東：華南理工大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東商學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南師范大學(xué)；
上海：華東理工大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)；
天津：天津科技大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津外國語學(xué)院；
浙江：浙江理工大學(xué)、浙江財經(jīng)學(xué)院；
河南：鄭州大學(xué)；
吉林：吉林大學(xué)；
遼寧：大連理工大學(xué)、遼寧大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、大連工業(yè)大學(xué)；
安徽：安徽大學(xué)；
山西：山西財經(jīng)大學(xué)；
陜西：西安電子科技大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西北大學(xué)；
湖北：華中師范大學(xué)；
湖南：湘潭大學(xué)、湖南師范大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)；
江西：江西財經(jīng)大學(xué)、華東交通大學(xué)；
四川：西南財經(jīng)大學(xué)、成都理工大學(xué)；
重慶：重慶大學(xué)、四川外語學(xué)院；
海南：海南大學(xué)。
畢業(yè)去向、可從事職業(yè)：
管理人員：在各種類型的企事業(yè)單位從事人力資源管理方面的工作；公務(wù)員：在各級政府機(jī)關(guān)從事相關(guān)工作；獵頭：在職業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事公關(guān)和咨詢工作。
金融學(xué)
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士
專業(yè)代碼：020104
所屬一級學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)類
專業(yè)簡介：
金融學(xué)是以融通貨幣和貨幣資金的經(jīng)濟(jì)活動為研究對象的學(xué)科。金融是貨幣流通和信用活動以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)活動的總稱，廣義的金融泛指一切與信用貨幣的發(fā)行、保管、兌換、結(jié)算，融通有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動，甚至包括金銀的買賣，狹義的金融專指信用貨幣的融通。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具備金融學(xué)方面的理論知識和業(yè)務(wù)技能，能在銀行、證券、投資、保險及其他經(jīng)濟(jì)管理部門和企業(yè)從事相關(guān)工作的專門人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)、國際金融、證券、投資、保險等方面的基本理論和基本知識，受到相關(guān)業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有金融領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力。
畢業(yè)生能力要求：
1. 掌握金融學(xué)科的基本理論、基本知識；
2. 具有處理銀行、證券、投資與保險等方面業(yè)務(wù)的基本能力；
3. 熟悉國家有關(guān)金融的方針、政策和法規(guī)；
4. 了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；
5. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主要課程：
經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財政學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際金融管理、證券投資學(xué)、保險學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理、中央銀行業(yè)務(wù)、投資銀行理論與實(shí)務(wù)等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、北京航空航天大學(xué)；
江蘇：南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、東南大學(xué)、江南大學(xué)、南京審計學(xué)院、南京航空航天大學(xué)；
山東：山東科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院；
廣東：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、深圳大學(xué)、廣州大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東商學(xué)院；
上海：復(fù)旦大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海外國語大學(xué)；
天津：南開大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)；
浙江：浙江工業(yè)大學(xué)；
河南：鄭州大學(xué)；
吉林：吉林大學(xué)；
遼寧：大連理工大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、東北大學(xué)、遼寧大學(xué)；
黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)；
陜西：西安電子科技大學(xué)、西北大學(xué)；
湖北：武漢大學(xué)；
湖南：湖南大學(xué)；
江西：江西財經(jīng)大學(xué)；
四川：西南交通大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)；
重慶：重慶大學(xué)、西南政法大學(xué)；
福建：廈門大學(xué)；
海南：海南大學(xué)。
畢業(yè)去向、可從事職業(yè)：
職員：在各類銀行系統(tǒng)從事管理銀行的存貸款及投資業(yè)務(wù)；證券投資人員：在各類證券公司從事股票、外匯、國債等業(yè)務(wù)。
土木工程
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
專業(yè)代碼：080703
所屬一級學(xué)科：土建類
專業(yè)簡介：
土木工程學(xué)是一門運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)知識，力學(xué)、材料等技術(shù)科學(xué)知識以及土木工程方面的工程技術(shù)知識來研究、設(shè)計、修建各種建筑物和構(gòu)筑物的學(xué)科。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)掌握各類土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和研究工作的高級工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工程力學(xué)、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、給水排水工程和水利工程學(xué)科的基本理論和知識，受到工程制圖、工程測量、計算機(jī)應(yīng)用、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)設(shè)計及施工實(shí)踐等方面的基本訓(xùn)練，以及具備從事建筑工程、交通土建工程、水利水電工程、港口工程、海岸工程和給水排水、工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理及相關(guān)研究工作的能力。
畢業(yè)生能力要求：
1. 具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語語言綜合能力；
2. 掌握工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)和工程制圖的基本理論與基本知識；
3. 掌握建筑材料、結(jié)構(gòu)計算、構(gòu)件設(shè)計、地基處理、給水排水工程和計算機(jī)應(yīng)用方面的基本知識、原理、方法與技能，初步具有從事土建結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計與研究工作的能力；
4. 掌握建筑機(jī)械、電工學(xué)、工程測量、施工技術(shù)與施工組織、工程檢測、工程概預(yù)算以及工程招標(biāo)等方面的基本知識、基本技能，初步具有從事工程施工、管理和研究工作的能力；
5. 熟悉各類土木工程的建設(shè)方針、政策和法規(guī)；
6. 了解土木工程各主干學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。
主要課程：
工程力學(xué)、流體力學(xué)、地基與基礎(chǔ)、工程地質(zhì)學(xué)、工程水文學(xué)、工程制圖、計算機(jī)應(yīng)用、建筑材料、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、工程結(jié)構(gòu)、給水排水工程、施工技術(shù)與管理等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)；
江蘇：東南大學(xué)、江南大學(xué)、南京理工大學(xué)、河海大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)；
山東：山東科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)、煙臺大學(xué)、山東建筑大學(xué)；
廣東：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、深圳大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州大學(xué)；
上海：同濟(jì)大學(xué)、上海理工大學(xué)；
天津：天津大學(xué)、中國民航大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)；
浙江：浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)；
河北：燕山大學(xué)、河北大學(xué)；
河南：鄭州大學(xué)、河南大學(xué)；
吉林：吉林大學(xué)；
遼寧：大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北大學(xué)；
黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)；
安徽：合肥工業(yè)大學(xué)；
甘肅：蘭州大學(xué)；
山西：太原理工大學(xué)；
陜西：西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)；
湖北：武漢大學(xué)；
湖南：湖南大學(xué)；
四川：西南交通大學(xué)、成都理工大學(xué)；
重慶：重慶大學(xué)；
廣西：廣西大學(xué)；
福建：廈門大學(xué)、福州大學(xué)；
海南：海南大學(xué)。
畢業(yè)去向、可從事職業(yè)：
工程技術(shù)人員：在各類建筑設(shè)計研究院、燃?xì)鉄崃?、工程公司、設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)公司等行業(yè)從事相關(guān)技術(shù)工作；公務(wù)員：在各級政府的建設(shè)、規(guī)劃、管理、質(zhì)監(jiān)、環(huán)境等部門從事技術(shù)管理工作。
臨床醫(yī)學(xué)
修業(yè)年限：五年
授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)學(xué)士
專業(yè)代碼：100251
所屬一級學(xué)科：預(yù)防醫(yī)學(xué)類
專業(yè)簡介：
臨床醫(yī)學(xué)是研究如何運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識和高科技手段，研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)防，為患者解除病痛，提高臨床治療水平，促進(jìn)人體健康的一門科學(xué)。從疾病的診斷、治療到預(yù)防等方面都是臨床醫(yī)學(xué)的研究范疇。臨床醫(yī)學(xué)主要是對具體病人進(jìn)行診斷和治療，從個體水平研究疾病的病因、預(yù)防和衛(wèi)生管理等方面的問題。本學(xué)科一般修業(yè)年限五年，分為兩個學(xué)習(xí)階段：第一階段學(xué)習(xí)普通基礎(chǔ)課，第二階段是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課與臨床醫(yī)學(xué)課。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床醫(yī)學(xué)課提供扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)課則為學(xué)生提供難得的實(shí)踐機(jī)會。臨床醫(yī)學(xué)更偏重理科，尤其是生物、化學(xué)等學(xué)科。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練，具有對人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。
畢業(yè)生能力要求：
1. 掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識；
2. 掌握常見病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能；
3. 具有對急、難、重癥的初步處理能力；
4. 熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)。
主要課程：
人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：清華大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)；
江蘇：南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、東南大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、江蘇大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)；
山東：山東大學(xué)、泰山醫(yī)學(xué)院、濰坊醫(yī)學(xué)院；
廣東：中山大學(xué)、暨南大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣州醫(yī)學(xué)院、廣東醫(yī)學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院、廣東藥學(xué)院；
上海：復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)；
天津：南開大學(xué)；
浙江：寧波大學(xué)、杭州師范大學(xué)、溫州醫(yī)學(xué)院；
河北：河北大學(xué)；
河南：鄭州大學(xué)、河南科技大學(xué)；
吉林：吉林大學(xué)、延邊大學(xué)；
遼寧：大連大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)；
安徽：安徽理工大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)；
新疆：石河子大學(xué)；
青海：青海大學(xué)；
甘肅：蘭州大學(xué)；
山西：山西醫(yī)科大學(xué)；
陜西：西安交通大學(xué)；
湖北：武漢大學(xué)、江漢大學(xué)；
湖南：湖南師范大學(xué)、吉首大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)；
廣西：廣西醫(yī)科大學(xué)；
四川：成都中醫(yī)藥大學(xué)、瀘州醫(yī)學(xué)院；
重慶：重慶醫(yī)科大學(xué)；
福建：廈門大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)。
畢業(yè)去向、可從事職業(yè)：
醫(yī)師：到各級傳染病醫(yī)院工作；醫(yī)務(wù)工作者：到各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生保健等工作；公務(wù)員：到各級政府衛(wèi)生部門從事管理工作。
英語
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
專業(yè)代碼：050201
所屬一級學(xué)科：外國語言文學(xué)類
專業(yè)簡介：
英語，作為當(dāng)今世界事實(shí)上的國際社交語言，它取得的成功是史無前例的。從使用它的人口來說，以英語為母語的人數(shù)僅次于漢語而居世界第二位，大約有四億多人。然而以英語作為第二語言，或者在一定程度上使用英語的人數(shù)，要遠(yuǎn)比這多得多，可以說分布在世界的各個角落、各個民族。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的英語高級專門人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語語言、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識、受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)能力。
畢業(yè)生能力要求：
1. 了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī)；
2. 掌握語言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識；
3. 具有扎實(shí)的英語語言和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力；
4. 了解我國國情和英語國家的社會與文化；
5. 具有第二外國語的一定的實(shí)際應(yīng)用能力。
主要課程：
基礎(chǔ)英語、高級英語、報刊選讀、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論與實(shí)踐、語言理論、語言學(xué)概論等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京外國語大學(xué)；
江蘇：南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、東南大學(xué)、江南大學(xué)；
山東：山東大學(xué)、山東科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)、青島科技大學(xué)；
廣東：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、深圳大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州大學(xué)；
上海：復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東理工大學(xué)、華東師范大學(xué)；
天津：南開大學(xué)、天津大學(xué)、天津科技大學(xué)；
河南：鄭州大學(xué)；
吉林：吉林大學(xué)；
遼寧：大連理工大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)；
黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)；
陜西：西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)；
湖北：武漢大學(xué)；
湖南：湖南大學(xué)；
四川：西南交通大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、電子科技大學(xué)、成都理工大學(xué)；
重慶：重慶大學(xué)、西南大學(xué)；
福建：廈門大學(xué)。
畢業(yè)去向、可從事職業(yè)：
教師：在中小學(xué)任教；翻譯：到外事、經(jīng)貿(mào)部門從事翻譯工作；導(dǎo)游：在國際旅行社當(dāng)導(dǎo)游；其他：在各類涉外企業(yè)從事翻譯及文秘工作。
通信工程
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
專業(yè)代碼：080604
所屬一級學(xué)科：電氣信息類
專業(yè)簡介：
通信工程專業(yè)是通信技術(shù)迅猛發(fā)展形勢下的熱門專業(yè)。通信技術(shù)是以現(xiàn)代的聲、光、電技術(shù)為硬件基礎(chǔ)，輔以相應(yīng)軟件來達(dá)到信息交流目的。近年來，多媒體的廣泛推廣、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大地推動了通信工程專業(yè)的發(fā)展，寬帶技術(shù)、光通信也已經(jīng)嶄露頭角。通信工程專業(yè)所研究的內(nèi)容涵蓋了當(dāng)今最流行、發(fā)展最迅猛的領(lǐng)域。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計、制造、運(yùn)營及在國民經(jīng)濟(jì)各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的高級工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)方面的基礎(chǔ)理論、組成原理和設(shè)計方法，受到通信工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備從事現(xiàn)代通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、開發(fā)、調(diào)測和工程應(yīng)用的基本能力。
畢業(yè)生能力要求：
1. 掌握通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和基本知識；
2. 掌握光波、無線、多媒體等通信技術(shù)；
3. 掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的分析與設(shè)計方法；
4. 具有設(shè)計、開發(fā)、調(diào)測、應(yīng)用通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力；
5. 了解通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)建設(shè)的基本方針、政策和法規(guī)；
6. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主要課程：
電路理論與應(yīng)用的系列課程、計算機(jī)技術(shù)系列課程、信號與系統(tǒng)、電磁場理論、數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設(shè)計、數(shù)字信號處理、通信原理等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)；
江蘇：蘇州大學(xué)、江南大學(xué)、南京理工大學(xué)、河海大學(xué)；
山東：山東科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)、青島科技大學(xué)、煙臺大學(xué)、山東建筑大學(xué)；
廣東：中山大學(xué)、暨南大學(xué)；
上海：復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海理工大學(xué)；
天津：南開大學(xué)、天津大學(xué)、天津科技大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津理工大學(xué)、中國民航大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)；
浙江：浙江工業(yè)大學(xué)；
河北：燕山大學(xué)、河北大學(xué)；
河南：鄭州大學(xué)；
吉林：吉林大學(xué)；
遼寧：大連海事大學(xué)、東北大學(xué)、遼寧大學(xué)；
黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)；
安徽：合肥工業(yè)大學(xué)；
甘肅：蘭州大學(xué)；
山西：太原理工大學(xué)；
陜西：西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北大學(xué)；
湖南：湖南大學(xué)；
江西：江西財經(jīng)大學(xué)；
四川：西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)；
重慶：重慶大學(xué)、重慶郵電大學(xué)；
福建：廈門大學(xué)、福州大學(xué)；
海南：海南大學(xué)。
畢業(yè)去向、可從事職業(yè)：
工程技術(shù)人員：到各類通信生產(chǎn)企業(yè)從事通信工程的研究、設(shè)計、技術(shù)引進(jìn)和技術(shù)開發(fā)工作；軟件工程師：在計算機(jī)行業(yè)從事軟件開發(fā)工作；網(wǎng)絡(luò)工程師：在各類企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、維護(hù)工作；營銷人員：在通信相關(guān)公司從事產(chǎn)品銷售工作。
法學(xué)
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：法學(xué)學(xué)士
專業(yè)代碼：030101
所屬一級學(xué)科：法學(xué)類
專業(yè)簡介：
法學(xué)又稱法律科學(xué)，是一切以法律現(xiàn)象為研究對象的學(xué)科的總稱。法律意識、法律關(guān)系、法律行為（包括合法行為、違法行為）等法律現(xiàn)象，都是法學(xué)的研究對象。法學(xué)同任何社會科學(xué)一樣也具有理論認(rèn)識職能和意識形態(tài)職能。法學(xué)肯定法律對于社會的制約和調(diào)整。從而，法學(xué)教育全體人民遵紀(jì)守法，具有特殊的價值。隨著中國現(xiàn)代社會的發(fā)展進(jìn)程，法學(xué)研究正在發(fā)揮著越來越重要的作用，法學(xué)人才也受到越來越多的重視。
培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體、特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作的高級專門人才。
培養(yǎng)要求：
學(xué)生主要學(xué)習(xí)法學(xué)的基本理論和基本知識，受到法學(xué)思維和法律實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用法學(xué)理論和方法分析問題和運(yùn)用法律管理事務(wù)與解決問題的基本能力。
畢業(yè)生能力要求：
1. 掌握法學(xué)各學(xué)科的基本理論與基本知識；
2. 掌握法學(xué)的基本分析方法和技術(shù)；
3. 了解法學(xué)的理論前沿和法制建設(shè)的趨勢；
4. 熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策；
5. 具有運(yùn)用法學(xué)知識去認(rèn)識問題和處理問題的能力。
主要課程：
法學(xué)、法理學(xué)、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京外國語大學(xué)；
江蘇：南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、東南大學(xué)、江南大學(xué)；
山東：山東大學(xué)、山東科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)、青島科技大學(xué)；
廣東：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、深圳大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州大學(xué)；
上海：復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、上海大學(xué)、華東理工大學(xué)、華東師范大學(xué)；
天津：南開大學(xué)、天津大學(xué)、天津科技大學(xué)；
浙江：浙江大學(xué)；
河南：鄭州大學(xué)；
吉林：吉林大學(xué)；
遼寧：東北財經(jīng)大學(xué)；
黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)；
陜西：西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)；
湖北：武漢大學(xué)；
湖南：湖南大學(xué)；
四川：西南交通大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、電子科技大學(xué)、成都理工大學(xué)；
重慶：重慶大學(xué)、西南大學(xué)；
海南：海南大學(xué)。
畢業(yè)去向、可從事職業(yè)：
公務(wù)員：在相關(guān)政府部門任警官、檢察官、法官等職；法律顧問：在大公司主觀法律事務(wù)；律師：在律師事務(wù)所做律師；其他：到各類企業(yè)做一般性事務(wù)工作。
市場營銷
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士
學(xué)科代碼：110202
所屬一級學(xué)科：工商管理類
學(xué)科簡介：
市場營銷學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展起來的一門關(guān)于企業(yè)經(jīng)營管理決策的學(xué)科，是比較實(shí)用的學(xué)科。在市場經(jīng)濟(jì)逐步完善的今天，對于作為獨(dú)立經(jīng)濟(jì)實(shí)體的企業(yè)，如果沒有專業(yè)的市場營銷人才，以科學(xué)、現(xiàn)代化的營銷手段來做市場，那么企業(yè)將無法在競爭激烈的市場中生存發(fā)展。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。
畢業(yè)生能力要求：
1. 掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和現(xiàn)代市場營銷學(xué)的基本理論、基本知識；
2. 掌握市場營銷的定性、定量分析方法；
3. 具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決營銷實(shí)際問題的基本能力；
4. 熟悉我國有關(guān)市場營銷的方針、政策與法規(guī)及了解國際市場營銷的慣例和規(guī)則；
5. 了解本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動態(tài)。
主要課程：
管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、消費(fèi)者行為學(xué)、國際市場營銷、市場調(diào)查等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：北京理工大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院；
江蘇：南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京審計學(xué)院、南京航空航天大學(xué)；
山東：青島科技大學(xué)、煙臺大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院；
廣東：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、深圳大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東商學(xué)院；
上海：華東理工大學(xué)、上海理工大學(xué)；
天津：天津外國語學(xué)院；
浙江：浙江工業(yè)大學(xué)；
河南：鄭州大學(xué)、河南科技大學(xué)；
吉林：吉林大學(xué)；
遼寧：東北財經(jīng)大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北大學(xué)、遼寧大學(xué)、大連外國語學(xué)院；
黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)；
安徽：合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)；
山西：太原理工大學(xué)；
陜西：西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)；
湖北：武漢工程大學(xué)；
湖南：湖南大學(xué)；
江西：江西財經(jīng)大學(xué)；
廣西：廣西大學(xué)；
四川：西南財經(jīng)大學(xué)、成都理工大學(xué)、西南科技大學(xué)；
重慶：重慶大學(xué)、西南大學(xué)、西南政法大學(xué)、重慶郵電大學(xué)；
海南：海南大學(xué)。
電氣工程與自動化
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
專業(yè)代碼：080601
所屬一級學(xué)科：電氣信息類
專業(yè)簡介：
電氣工程與自動化專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門新興學(xué)科，但由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對比較成熟。已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
控制理論和電力網(wǎng)理論是電氣工程與自動化專業(yè)的基礎(chǔ)，電力電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時也包含了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)在工業(yè)與電氣工程有關(guān)的運(yùn)動控制、工業(yè)過程控制、電氣工程、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域從事工程設(shè)計、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)運(yùn)行、系統(tǒng)開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理等方面的高級工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、自動控制理論、信息處理、計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。學(xué)生受到電工電子、信息控制及計算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有工業(yè)過程控制與分析，解決強(qiáng)弱電并舉的寬口徑專業(yè)的技術(shù)問題的能力。
主要課程：
電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機(jī)原理及應(yīng)用、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、控制理論、電機(jī)與拖動、電力電子技術(shù)、信號分析與處理、電力拖動控制系統(tǒng)、工業(yè)過程控制與自動化儀表等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華北電力大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)；
江蘇：江南大學(xué)、南京理工大學(xué)、河海大學(xué)；
山東：山東科技大學(xué)、青島科技大學(xué)；
廣東：華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)；
上海：復(fù)旦大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海理工大學(xué)；
天津：天津大學(xué)、天津科技大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津理工大學(xué)、中國民航大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)；
浙江：浙江工業(yè)大學(xué)；
河北：燕山大學(xué)、華北電力大學(xué)；
河南：鄭州大學(xué)；
吉林：吉林大學(xué)、東北電力大學(xué)；
遼寧：大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、遼寧大學(xué)；
黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)；
安徽：合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)；
山西：太原理工大學(xué)；
陜西：西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西安理工大學(xué)；
湖北：武漢大學(xué)；
江西：華東交通大學(xué)；
四川：西南交通大學(xué)、電子科技大學(xué)、成都理工大學(xué)、西南石油大學(xué)、四川師范大學(xué)；
廣西：廣西大學(xué)；
云南：昆明理工大學(xué)；
福建：華僑大學(xué)。
畢業(yè)去向、可從事職業(yè)：
工程技術(shù)人員：在大型企業(yè)如石油化工、冶金、電力、電子、通信、國防、機(jī)械和其他相關(guān)部門從事研究、開發(fā)、設(shè)計和工程實(shí)施工作。
經(jīng)濟(jì)學(xué)
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士
專業(yè)代碼：020101
所屬一級學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)類
專業(yè)簡介：
經(jīng)濟(jì)學(xué)是綜合分析研究經(jīng)濟(jì)增長和衰退的起因及社會表象，如通貨膨脹、失業(yè)率、銀行利率、進(jìn)出口額等的一門學(xué)問。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)具體研究消費(fèi)者和生產(chǎn)者的購買和生產(chǎn)行為；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則研究整個國家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。通過分析研究，經(jīng)濟(jì)學(xué)者要找出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，從而采取相應(yīng)措施，如調(diào)整銀行利率、調(diào)整或引導(dǎo)對某些行業(yè)的投資，調(diào)整稅收政策等，來刺激或保持經(jīng)濟(jì)增長避免經(jīng)濟(jì)衰退。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，知識面較寬，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透的能力的高級專門人才。
培養(yǎng)要求：
1. 本專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和相關(guān)的基礎(chǔ)專業(yè)知識，了解市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，熟悉黨和國家的經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；
2. 了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)動態(tài)；具有運(yùn)用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析和實(shí)際操作的能力；
3. 具有較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力的專門人才。
畢業(yè)生能力要求：
1. 掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和分析方法；
2. 掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法和計算機(jī)應(yīng)用技能；
3. 了解中外經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)動態(tài)及應(yīng)用前景；
4. 了解中國經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；
5. 熟悉黨和國家的經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)。
主要課程：
經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、《資本論》、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)說史、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、市場營銷、國際金融、國際貿(mào)易等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：北京理工大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京師范大學(xué)、華北電力大學(xué)；
江蘇：南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、東南大學(xué)、南京審計學(xué)院；
山東：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院；
廣東：中山大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東商學(xué)院、廣東海洋大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)；
上海：復(fù)旦大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)；
天津：南開大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津外國語學(xué)院、天津師范大學(xué)；
浙江：浙江理工大學(xué)；
河北：燕山大學(xué)；
河南：鄭州大學(xué)、河南大學(xué)；
吉林：吉林大學(xué)；
遼寧：東北財經(jīng)大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北大學(xué)、遼寧大學(xué)；
甘肅：蘭州大學(xué)；
安徽：合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)；
陜西：西北大學(xué)、西安理工大學(xué)、西安外國語大學(xué)；
湖南：湖南大學(xué)；
江西：江西財經(jīng)大學(xué)、華東交通大學(xué)；
四川：西南交通大學(xué)、成都理工大學(xué)、西南科技大學(xué)、西南石油大學(xué)；
重慶：重慶大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、重慶交通大學(xué)；
福建：廈門大學(xué)。
畢業(yè)去向、可從事職業(yè)：
公務(wù)員：在各級政府部門從事經(jīng)濟(jì)理論方面的工作；研究人員：在各類研究機(jī)構(gòu)做學(xué)問，同時也為政府或企業(yè)提供咨詢服務(wù)；管理人員：在各類金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)營管理工作。
建筑學(xué)
修業(yè)年限：四年或五年
授予學(xué)位：建筑學(xué)學(xué)士
專業(yè)代碼：080701
所屬一級學(xué)科：土建類
專業(yè)簡介：
建筑學(xué)是研究建筑物及其環(huán)境的學(xué)科，主要是總結(jié)建筑活動經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)建筑設(shè)計創(chuàng)作，構(gòu)造某種體形環(huán)境等等。建筑學(xué)的主要內(nèi)容包括技術(shù)和藝術(shù)兩個方面。傳統(tǒng)的建筑學(xué)研究建筑物、建筑群以及室內(nèi)家具的設(shè)計、風(fēng)景園林和城市村鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)計。隨著建筑事業(yè)的發(fā)展，園林學(xué)和城市規(guī)劃學(xué)逐步從建筑學(xué)中分化出來，成為相對獨(dú)立的一門學(xué)科。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具備建筑設(shè)計、城市設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等方面的知識，能在設(shè)計部門從事設(shè)計工作，并具有多種職業(yè)適應(yīng)能力的通用型、復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)建筑設(shè)計、城市規(guī)劃原理、建筑工程技術(shù)等方面的基本理論與基本知識，受到建筑設(shè)計等方面的基本訓(xùn)練，具有項目策劃、建筑設(shè)計方案和建筑施工圖繪制等方面的基本能力。
畢業(yè)生能力要求：
1. 具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語語言綜合能力；
2. 掌握建筑設(shè)計的基本原理和方法，具有獨(dú)立進(jìn)行建筑設(shè)計和用多種方式表達(dá)設(shè)計意圖的能力以及具有初步的計算機(jī)文字、圖形、數(shù)據(jù)的處理能力；
3. 了解中外建筑歷史的發(fā)展規(guī)律，掌握人的生理、心理、行為與建筑環(huán)境的關(guān)系，與建筑有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識、社會文化習(xí)俗、法律與法規(guī)的基本知識，以及建筑邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科的相關(guān)知識；
4. 初步掌握建筑結(jié)構(gòu)及建筑設(shè)備體系與建筑的安全、經(jīng)濟(jì)、適用、美觀的關(guān)系的基本知識，建筑構(gòu)造的原理與方法，常用建筑材料及新材料的性能。具有合理選用和一定的綜合應(yīng)用能力，并具有一定的多工種間組織協(xié)調(diào)能力；
5. 具有項目前期策劃、建筑設(shè)計方案和建筑施工圖繪制的能力，具有建筑美學(xué)的修養(yǎng)。
主要課程：
建筑設(shè)計基礎(chǔ)、建筑設(shè)計及原理、中外建筑歷史、建筑結(jié)構(gòu)與建筑力學(xué)、建筑構(gòu)造等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)；
江蘇：南京大學(xué)、東南大學(xué)、江南大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)；
山東：山東大學(xué)、山東科技大學(xué)、煙臺大學(xué)、山東建筑大學(xué)；
廣東：華南理工大學(xué)、深圳大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州大學(xué)；
上海：同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)；
天津：天津大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)；
浙江：浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)；
河北：燕山大學(xué)、河北大學(xué)；
河南：鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南科技大學(xué)；
遼寧：大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、大連大學(xué)；
黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)；
安徽：合肥工業(yè)大學(xué)；
山西：太原理工大學(xué)；
陜西：西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)；
湖北：武漢大學(xué)；
湖南：湖南大學(xué)；
江西：華東交通大學(xué)；
廣西：廣西大學(xué)；
四川：西南交通大學(xué)、成都理工大學(xué)、西南科技大學(xué)；
重慶：重慶大學(xué)、重慶交通大學(xué)；
云南：昆明理工大學(xué)；
福建：廈門大學(xué)、福州大學(xué)、華僑大學(xué)；
海南：海南大學(xué)。
畢業(yè)去向、可從事職業(yè)：
建筑師：在建筑設(shè)計部門從事建筑規(guī)劃和建筑設(shè)計工作；公務(wù)員：在各級政府城建部門從事管理工作；房產(chǎn)開發(fā)人員：在房產(chǎn)公司從事房產(chǎn)開發(fā)工作。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士
專業(yè)代碼：070101
所屬一級學(xué)科：數(shù)學(xué)類
專業(yè)簡介：
數(shù)學(xué)是研究量、空間模型、結(jié)構(gòu)、變化的學(xué)科以及利用邏輯形式研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的專業(yè)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是以運(yùn)用數(shù)學(xué)來闡明概念的科學(xué)性、現(xiàn)象的規(guī)律性為目的，從而推動數(shù)學(xué)的新發(fā)展。它是研究自然科學(xué)、社會科學(xué)和工程技術(shù)中數(shù)學(xué)問題及其理論的一個基礎(chǔ)性專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、使用計算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作的高級專門人才。
培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法，受到數(shù)學(xué)模型、計算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，初步具備科學(xué)研究、教學(xué)、解決實(shí)際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力。
畢業(yè)生能力要求：
1. 具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到比較嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練，初步掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的思想方法；
2. 具有應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題，特別是建立數(shù)學(xué)模型的初步能力，了解某一應(yīng)用領(lǐng)域的基本知識；
3. 能熟練使用計算機(jī)（包括常用語言、工具及一些數(shù)學(xué)軟件），具有編寫簡單應(yīng)用程序的能力；
4. 了解國家科學(xué)技術(shù)等有關(guān)政策和法規(guī)；
5. 了解數(shù)學(xué)科學(xué)的某些新發(fā)展和應(yīng)用前景。
主要課程：
分析學(xué)、代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、概率論、物理學(xué)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)值方法、數(shù)學(xué)史等。
開設(shè)學(xué)校（部分）：
北京：北京大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京科技大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)；
江蘇：蘇州大學(xué)、江南大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京審計學(xué)院；
山東：山東科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)、青島科技大學(xué)、煙臺大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院；
廣東：中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、深圳大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東商學(xué)院；
上海：復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海理工大學(xué)；
天津：天津大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津理工大學(xué)；
吉林：吉林大學(xué)；
遼寧：大連理工大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北大學(xué)；
黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學(xué)；
甘肅：蘭州大學(xué)；
陜西：西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)；
湖南：湖南大學(xué)；
四川：西南交通大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、電子科技大學(xué)、成都理工大學(xué)；
重慶：重慶大學(xué)、西南大學(xué)；
海南：海南大學(xué)。
畢業(yè)去向、可從事職業(yè)：
