計算機職業(yè)道德素養(yǎng)精選(九篇)

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第1篇：計算機職業(yè)道德素養(yǎng)范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)素養(yǎng)；教育

1.企業(yè)選擇人才的要求

2010-2020年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第六章第十四條指出：職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

結(jié)合我校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)教研組教師對大連IT企業(yè)進行了調(diào)研，主要了解我校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)工作狀況及企業(yè)選擇人才的要求，調(diào)查企業(yè)有遼寧金晟科技有限公司，大連北方測控工程有限公司，海輝軟件公司，調(diào)查企業(yè)情況如下：

調(diào)查公司的名稱：遼寧金晟科技有限公司

公司對人才的要求：獨立工作能力，吃苦耐勞，工作主動性

對我校的專業(yè)課教學建議：掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試基本技能，掌握綜合布線技能，掌握安防監(jiān)控技能。業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀：近幾年綜合布線與安防監(jiān)控發(fā)展前景很好。

調(diào)查公司的名稱：大連北方測控工程有限公司

公司對人才的要求：獨立工作能力，吃苦耐勞，責任心，工作主動性，對新事物的接受能力。公司對我校畢業(yè)生員工滿意程度：基本滿意。

經(jīng)過企業(yè)調(diào)研，教研組教師明確了企業(yè)對人才的具體要求，即在職業(yè)道德方面，希望學生具有責任心，愛崗敬業(yè)，做到“干一行、愛一行、專一行、精一行”，誠實守信，能夠自覺遵守規(guī)章制度，工作主動。在職業(yè)技能方面，希望學生有扎實的專業(yè)技術(shù)，具有計算機維護技能，具有綜合布線技能，掌握安防監(jiān)控技術(shù)，掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試基本技術(shù)，具有獨立工作能力。在就業(yè)能力方面，希望學生能夠吃苦耐勞，具有團隊合作能力，具有自主學習和探究的能力和刻苦鉆研的精神，具有對新事物的接受能力。

經(jīng)過調(diào)查了解，我校部分畢業(yè)的學生對就業(yè)形勢還認識不足，頭腦中存在職業(yè)偏見，自控能力與抗挫能力較差，缺乏自我創(chuàng)業(yè)意識，尋求條件舒適、薪酬高的崗位。一些參加工作的畢業(yè)生職業(yè)道德素質(zhì)與用人單位的要求有差距，主要體現(xiàn)在：工作時間觀念不強；缺乏紀律意識；缺乏團隊協(xié)作精神；缺乏吃苦耐勞精神；難以融入到原有的企業(yè)文化當中等，由此可見，當前我校學生職業(yè)道德教育，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育十分緊迫。

經(jīng)過企業(yè)調(diào)查，教研組教師進一步認識到，公司選擇人才時看重其個人職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，即較高的職業(yè)素養(yǎng)，因此，教師在教學中，不僅要加強職業(yè)技能教育，同時還要注重培養(yǎng)學生職業(yè)道德和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，要通過職業(yè)素養(yǎng)的教育評價促進學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，促進學生全面發(fā)展，以適應(yīng)未來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的需要。

2.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的基本內(nèi)容

職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范，個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。

根據(jù)企業(yè)選擇人才的要求與職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃綱要，針對我校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學生，將計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容主要分為三個方面：職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，三個方面的發(fā)展目標又可劃分為若干要素，列表如下圖：

2.1 職業(yè)技能

根據(jù)我國的具體情況，可以將職業(yè)技能定義為，它是按照國家規(guī)定的職業(yè)標準，通過政府授權(quán)的考核鑒定機構(gòu)，對勞動者的專業(yè)知識和技能水平進行客觀公正、科學規(guī)范地評價與認證的活動。它是從業(yè)人員從事職業(yè)活動，接受職業(yè)教育培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的主要依據(jù)，也是衡量勞動者從業(yè)資格和能力的重要尺度。

學生是否具備良好的職業(yè)技能是就業(yè)的前提，掌握一門專業(yè)技能是就業(yè)的根本保證。依據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)管理員《國家職業(yè)標準》高級（國家職業(yè)資格三級）要求，對計算機網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)學生的職業(yè)技能基本要求：

專業(yè)基礎(chǔ)知識基本要求：掌握專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，計算機應(yīng)用知識，計算機維護知識，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，網(wǎng)絡(luò)綜合布線知識，操作系統(tǒng)系統(tǒng)等基本知識。

專業(yè)技能基本要求：能夠搭建和配置典型局域網(wǎng)，掌握網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)和接入技術(shù)，掌握局域網(wǎng)軟硬件的選配、局域網(wǎng)服務(wù)器和工作站的安裝配置；掌握局域網(wǎng)的綜合布線與網(wǎng)絡(luò)測試技術(shù)；能夠維護計算機設(shè)備，維護網(wǎng)絡(luò)線路，維護網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，維護服務(wù)器系統(tǒng)。

教師要在教學過程中，明確計算機網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)學生的職業(yè)技能基本要求，明確計算機網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)知識目標與能力目標，培養(yǎng)學生計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能，對學生工作能力水平進行規(guī)范性要求，為今后學生從事網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.2 職業(yè)道德

職業(yè)道德，是社會上占主導(dǎo)地位的道德或階級道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是人們在履行本職工作中所遵循的行為準則和規(guī)范的總和。

教師在教學中，不但要加強職業(yè)技能教育，而且還要將職業(yè)道德教育寓于專業(yè)知識與技能的教學中，教育學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛自己的專業(yè)，刻苦學習，學風嚴謹，誠實守信，使學生養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的良好習慣。

依據(jù)國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出“把德育工作放在首位，全面推進素質(zhì)教育。堅持育人為本，突出以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育?！?/p>

中職學生的職業(yè)道德主要內(nèi)容有：愛崗敬業(yè)，誠實守信與奉獻社會。

第2篇：計算機職業(yè)道德素養(yǎng)范文

社會企業(yè)需要的是計算機應(yīng)用型專業(yè)人才，而當前的計算機教育教育卻不能夠培養(yǎng)學生的實踐應(yīng)用能力，不能培養(yǎng)和造就高素質(zhì)技能型人才，很多高職院校的計算機專業(yè)學生就業(yè)率不高，失業(yè)率很高。因此，高職院校必須改變傳統(tǒng)的教學模式，更加注重學生的職業(yè)能力培養(yǎng)。工學結(jié)合是促進學生綜合技能提升的最為重要的方法和途徑，高職計算機專業(yè)教學應(yīng)該讓學生的實踐操作能力和職業(yè)素養(yǎng)以及技術(shù)應(yīng)用能力得到保障，不斷提高他們的職業(yè)競爭力。高職計算機教學堅持以工學結(jié)合為宗旨，加強與企業(yè)合作開發(fā)課程，實施項目教學法。比如，為企業(yè)開發(fā)網(wǎng)站或者根據(jù)企業(yè)實際需求開發(fā)管理信息系統(tǒng)，以此為工學結(jié)合的主要項目，讓學生在參與實踐中感受計算機知識，提高應(yīng)用能力，將理論學習和實踐應(yīng)用有機結(jié)合起來，可以避免單一地對學生進行理論教學，在具體實踐中去感知理論，在操作中提高應(yīng)用技能。

二、重視學生職業(yè)素質(zhì)，全面提升職業(yè)能力

高職計算機開展工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，能夠讓人才培養(yǎng)和社會發(fā)展實際相結(jié)合，讓學生在學習中快速熟悉企業(yè)的行業(yè)特點和工作環(huán)境，培養(yǎng)學生外來工作所應(yīng)具備的基本職業(yè)道德和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)現(xiàn)代計算機企業(yè)發(fā)展所需要的綜合技能型人才，也能夠讓學生在仿真或者全真環(huán)境中不斷提高自己的競爭力，畢業(yè)以后能夠快速進入工作狀態(tài)，適應(yīng)工作環(huán)境，成為某一部門或行業(yè)的關(guān)鍵人物。技能型人才不僅要具備一定的計算機專業(yè)技能，同時還應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德和價值觀，高等院校通過實施工學結(jié)合的模式，能夠讓學生更好地在企業(yè)實習實訓(xùn)中培養(yǎng)他們的崗位意識和職業(yè)道德。在教學過程中，學生在企業(yè)當中熟悉相關(guān)技能和操作程序，更好地感知工作環(huán)境，培養(yǎng)他們的企業(yè)文化素養(yǎng)，在專業(yè)學習和實踐中不斷的感知職業(yè)品質(zhì)，培養(yǎng)他們正確的價值觀、生活觀和職業(yè)觀，培養(yǎng)社會企業(yè)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。

三、強化校外實訓(xùn)內(nèi)容，做好企業(yè)實習指導(dǎo)

開展工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，計算機專業(yè)的教學應(yīng)該在教學內(nèi)容安排上注重叫校外實訓(xùn)內(nèi)容，在學生學習中能夠更好地了解校外實訓(xùn)的基本知識，從而幫助學生更好地深入企業(yè)實習，也能更好地實施工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。同時，通過引導(dǎo)學生熟悉工作環(huán)境，不斷地加強學生的校外實習指導(dǎo)，真正地培養(yǎng)他們的職業(yè)素質(zhì)，提高他們的綜合能力。為學生聯(lián)系更多的校外實習基地，讓學生有一個更好的學習和展示平臺，同時也有一個更好的提升和發(fā)展的空間，加大校內(nèi)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，滿足學生的實訓(xùn)需求，通過設(shè)置校外實訓(xùn)教程內(nèi)容，更好地指導(dǎo)學生的校外實習；通過構(gòu)建較為完善的指導(dǎo)團隊和和實習管理制度，能夠讓學生更好地在實習基地感知計算機知識，切實提高他們的專業(yè)技能和職業(yè)能力。

第3篇：計算機職業(yè)道德素養(yǎng)范文

一、中職學校培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)的必要性分析

中職學生享受較好的教育，在走入社會勞動者群體中后，不僅要具備扎實的知識基礎(chǔ)、良好的專業(yè)技能，同時還要兼具較高的職業(yè)素養(yǎng)。為此，作者走訪了人才市場，并在一些網(wǎng)站論壇上互動交流，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多企業(yè)愿意雇傭“成手”，他們有工作經(jīng)驗且流動性小，而應(yīng)屆畢業(yè)生大多浮躁、眼高手低。其實，一般企業(yè)對職能技術(shù)的要求并不很高，往往一些不懂技術(shù)的人在經(jīng)過一段時間學習后，仍可以很好的完成工作，所以企業(yè)更看重人的品質(zhì)、能力和潛力。正如某企業(yè)來我校招收應(yīng)屆畢業(yè)生，他們的條件很寬松，要求學校進行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時，加強職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)；進入企業(yè)的學生有3個月的實習期，實習期間對學生進行考查，合格后正式簽訂就業(yè)合同，正常工資待遇，有保險，有假期。但這些已經(jīng)相當不錯的條件，在一些學生看來仍然不夠。其實他們并非胸有成竹，而是對自己的職業(yè)及人生規(guī)劃知之甚少，職業(yè)目標不明確。同時一些學生責任感缺失，自我中心意識過強，不愿到艱苦行業(yè)工作，不愿走進基層。學生專業(yè)素養(yǎng)的不足，讓其與許多就業(yè)機會失之交臂，所有這些都表明計算機教學中培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

二、計算機專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實施對策

1、堅定職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。首先，樹立職業(yè)意識。有使用職業(yè)技術(shù)的良好意識，在老師布置任務(wù)后，學生能夠主動與所學專業(yè)聯(lián)系起來，利用專業(yè)知識解決問題。同時，一遇問題就有利用專業(yè)知識解決的渴望，使自身學習不限于單一的書本。其次，構(gòu)建系統(tǒng)的知識基礎(chǔ)。專業(yè)知識是職業(yè)素養(yǎng)的形成基礎(chǔ)。計算機專業(yè)學生應(yīng)具備計算機網(wǎng)頁及網(wǎng)站基礎(chǔ)知識和基本技能，同時具備一定的自主探究、獨立思考的能力，使其在職業(yè)生涯中有更好的發(fā)展?jié)摿?。再次，較強的職業(yè)能力，即自我教育、自我鍛煉能力。在培養(yǎng)中，學校要用發(fā)散思維、創(chuàng)造思維激發(fā)學生的興趣，同時注重手腦并用，將學生的最大潛能挖掘出來。最后，良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是人們認真履行本職工作的先決條件，所以人們必須不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng)，以強化職業(yè)素養(yǎng)。

2、優(yōu)化職業(yè)技術(shù)教學。中職學校以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為重點，而對中職生終身學習能力的培養(yǎng)更重于專業(yè)知識的教授。因此，教師不僅要教授學生知識，還要教授學生學習知識的方法。學生自主學習能力及創(chuàng)新能力的提高，才可為終身學習奠定基礎(chǔ)。在教學過程中，可以把學生看作一名企業(yè)員工，而任何課題都是員工要完成的工作，“做中學，做中教”通過合作、交流、評價等方式將工作完成。這樣不僅教會學生探索解決實際問題的方法、途徑，還激發(fā)學生學習的內(nèi)在的潛力，最終使學生的職業(yè)素養(yǎng)得以提高。

3、營造良好的校園文化。教師在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中具有主導(dǎo)作用，更是學生健康發(fā)展的指路明燈，在一定意義上講，教師應(yīng)當具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，潛移默化的影響學生發(fā)展。學校方面應(yīng)將企業(yè)文化引入學校，建立起良好的職業(yè)文化氛圍，以文化影響學生，促進其職業(yè)素質(zhì)提升。如在學校公共報欄、黑板報等處刻意寫上有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的文章；又如開展以職業(yè)素養(yǎng)為主題的活動，啟發(fā)學生在這方面的思考；再如讓IT精英走進學校，讓他與學生面對面的溝通、交流和探討，切身感受IT精英的成功之道與精神魅力，從而進一步加強職業(yè)道德教育。同時通過學校教育，使學生走上工作崗位后，能盡快適應(yīng)企業(yè)對員工素養(yǎng)的要求。

第4篇：計算機職業(yè)道德素養(yǎng)范文

摘要：本文分析了加強高校計算機職業(yè)道德修養(yǎng)教育的必要性，介紹了計算機倫理學的內(nèi)容，最后給出了高校計算機倫理學教學的一些探索。

關(guān)鍵詞：計算機；倫理學；職業(yè)修養(yǎng)

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

回顧2007年，有兩條和計算機行業(yè)密切相關(guān)的新聞不能錯過，一條是“熊貓燒香”肆虐中國，一條是諾頓“誤殺”導(dǎo)致中文Windows XP系統(tǒng)崩潰。在網(wǎng)絡(luò)攻擊、蠕蟲、木馬以及各種病毒鋪天蓋地的今天，當人們在對黑客和病毒制造者口誅筆伐的時候，由于計算機從業(yè)者的疏忽或者不夠敬業(yè)所帶來的負面影響在某種程度上被忽視了。

1 加強高校計算機職業(yè)道德修養(yǎng)教育的必要性

目前我國高校的計算機專業(yè)教育側(cè)重于學生的專業(yè)技能與專業(yè)素質(zhì)，側(cè)重對基礎(chǔ)知識、編程實驗與動手能力的教育培養(yǎng)，也已經(jīng)開始加強在靈活性和適應(yīng)能力以及團體配合方面的訓(xùn)練，而對計算機從業(yè)人員所應(yīng)具備的職業(yè)修養(yǎng)與職業(yè)道德方面涉及不多。為什么要特別強調(diào)計算機專業(yè)的職業(yè)道德修養(yǎng)呢？可以從以下幾個角度進行分析。

(1) 特殊的技能和專業(yè)

與其他行業(yè)相比，計算機行業(yè)是一個新的開放的領(lǐng)域。我們可以從兩個方面來理解，一是這個行業(yè)還沒有足夠的時間來形成其道德規(guī)范和職業(yè)操守，另一方面是其行業(yè)活動超出專業(yè)范圍。計算機從業(yè)人員的職業(yè)被定位為工程師，通常是在不同的團隊中承擔不同的任務(wù)，個人工作成果與整個項目或系統(tǒng)的外在表象可能沒有直接關(guān)系。計算機從業(yè)者有時會具有高于他人的權(quán)力，這種權(quán)力很容易被那些無所顧及或易受誘惑的人所利用。

(2) 社會越來越依賴計算機

作為上個世紀最偉大的發(fā)明之一，計算機技術(shù)已經(jīng)深入地影響了整個人類社會。然而隨著社會對計算機和網(wǎng)絡(luò)的依賴加深，我們對計算機故障的應(yīng)對能力顯得越來越弱。

(3) 從業(yè)人員可能帶來的風險越來越大

由于大部分計算機產(chǎn)品的最終用戶涉及整個社會的各行各業(yè)，因此其帶來的風險往往無法簡單估計。以諾頓“誤殺”事件為例，由于諾頓在企業(yè)級市場占有相當大的份額，特別在金融、電信等行業(yè)擁有優(yōu)勢，因此“誤殺”事件導(dǎo)致許多企業(yè)網(wǎng)絡(luò)完全癱瘓，并且丟失了大量數(shù)據(jù)。系統(tǒng)癱瘓可以恢復(fù)，但是數(shù)據(jù)丟失對企業(yè)用戶的沖擊是致命的。

(4) 已經(jīng)發(fā)現(xiàn)越來越多的計算機職業(yè)犯罪

所謂計算機犯罪，是指通過計算機非法操作所實施的危害計算機信息系統(tǒng)(包括內(nèi)存數(shù)據(jù)及程序)安全以及其他嚴重危害社會的并應(yīng)當處以刑罰的行為。計算機犯罪始于上個世紀60年代，到了80年代、特別是進入90年代以來在國內(nèi)外呈愈演愈烈之勢。當前計算機犯罪已成為一個國際問題，它充斥著整個社會，只要有計算機的地方就可能有計算機犯罪。由于計算機犯罪具有很強的隱蔽性，很多犯罪活動甚至很難被發(fā)現(xiàn)，就更提不上偵破了。

2 計算機倫理學及其主要內(nèi)容

倫理學是哲學的一個分支，它被定義為規(guī)范人們生活的一整套規(guī)則和原理，包括風俗、習慣、道德規(guī)范等，簡單的說就是指人們認為什么可做什么不可做、什么是對的什么是錯的。可以這樣理解，法律是具有國家或地區(qū)強制力的行為規(guī)范，道德是控制我們行為的規(guī)則、標準、文化，而倫理學是道德的哲學，是對道德規(guī)范的討論、建立以及評價。倫理學的理論是研究道德背后的規(guī)則和原理。它可以為我們提供道德判斷的理性基礎(chǔ)，使我們能對不同的道德立場作分類和比較，使人們能在有現(xiàn)成理由的情況下堅持某種立場。

應(yīng)用倫理學是倫理學的一個子領(lǐng)域，它研究的是在現(xiàn)實生活領(lǐng)域、或者在某一學科發(fā)展中出現(xiàn)的倫理問題。計算機倫理學是應(yīng)用倫理學的一個分支，它是在開發(fā)和使用計算機相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品、IT系統(tǒng)時的行為規(guī)范和道德指引。計算機倫理學的主要內(nèi)容包括以下7個部分。

2.1隱私保護

隱私保護是計算機倫理學最早的課題。傳統(tǒng)的個人隱私包括：姓名、出生日期、身份證號碼、婚姻、家庭、教育、病歷、職業(yè)、財務(wù)情況等等數(shù)據(jù)，現(xiàn)代個人數(shù)據(jù)還包括電子郵件地址、個人域名、IP地址、手機號碼、以及在各個網(wǎng)站登錄所需的用戶名和密碼等信息。隨著計算機信息管理系統(tǒng)的普及，越來越多的計算機從業(yè)者能夠接觸到各種各樣的保密數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)不僅僅局限為個人信息，更多的是企業(yè)或單位用戶的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，它們同樣是需要保護的對象。

2.2計算機犯罪

信息技術(shù)的發(fā)展帶來了以前沒有的犯罪形式，如電子資金轉(zhuǎn)賬詐騙、自動取款機詐騙、非法訪問、設(shè)備通訊線路盜用等。我國《刑法》對計算機犯罪的界定包括：違反國家規(guī)定，侵入國家事務(wù)、國防建設(shè)、尖端科學技術(shù)領(lǐng)域的計算機信息系統(tǒng)的；違反國家規(guī)定，對計算機信息系統(tǒng)功能進行刪除、修改、增加、干擾，造成計算機信息系統(tǒng)不能正常運行的；違反國家規(guī)定，對計算機信息系統(tǒng)中存儲、處理或者傳輸?shù)臄?shù)據(jù)和應(yīng)用程序進行刪除、修改、增加的操作，后果嚴重的；故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序，影響計算機系統(tǒng)正常運行的。

2.3知識產(chǎn)權(quán)

知識產(chǎn)權(quán)是指創(chuàng)造性智力成果的完成人或商業(yè)標志的所有人依法所享有的權(quán)利的統(tǒng)稱。所謂剽竊，簡單的說就是以自己的名義展示別人的工作成果。隨著個人電腦和互聯(lián)網(wǎng)的普及，剽竊變得輕而易舉。然而不論在任何時代任何社會環(huán)境，剽竊都是不道德的。計算機行業(yè)是一個以團隊合作為基礎(chǔ)的行業(yè)，從業(yè)者之間可以合作，他人的成果可以參考、公開利用，但是不能剽竊。

2.4軟件盜版

軟件盜版問題也是一個全球化問題，幾乎所有的計算機用戶都在已知或不知的情況下使用著盜版軟件。我國已于1991年宣布加入保護版權(quán)的伯爾尼國際公約，并于1992年修改了版權(quán)法，將軟件盜版界定為非法行為。然而在互聯(lián)網(wǎng)資源極大豐富的今天，軟件反盜版更多依靠的是計算機從業(yè)者和使用者的自律。

2.5無用、有害(病毒)信息擴散

病毒、蠕蟲、木馬，這些字眼已經(jīng)成為了計算機類新聞中的常客。如本文一開始提到的“熊貓燒香”，它其實是一種蠕蟲的變種，而且是經(jīng)過多次變種而來的，能夠終止大量的反病毒軟件和防火墻軟件進程。由于“熊貓燒香”可以盜取用戶名與密碼，因此帶有明顯的牟利目的，其制作者已被定為破壞計算機信息系統(tǒng)罪并被判處有期徒刑。計算機病毒和信息擴散對社會的潛在危害遠遠不止網(wǎng)絡(luò)癱瘓、系統(tǒng)崩潰這么簡單，如果一些關(guān)鍵性的系統(tǒng)如醫(yī)院、消防、飛機導(dǎo)航等受到影響發(fā)生故障，其后果是直接威脅人們生命安全的。

2.6導(dǎo)致危害的操作、黑客

黑客和某些病毒制造者的想法是類似的，他們或自娛自樂、或顯示威力、或炫耀技術(shù)，以突破別人認為不可逾越的障礙為樂。黑客們通常認為只要沒有破壞意圖，不進行導(dǎo)致危害的操作就不算違法。但是對于復(fù)雜系統(tǒng)而言，連系統(tǒng)設(shè)計者自己都不能夠輕易下結(jié)論說什么樣的修改行為不會對系統(tǒng)功能產(chǎn)生影響，更何況沒有參與過系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)工作的其他人員？無意的損壞同樣會導(dǎo)致無法挽回的損失。

2.7行業(yè)行為規(guī)范

隨著整個社會對計算機技術(shù)的依賴性不斷增加，由計算機系統(tǒng)故障和軟件質(zhì)量問題所帶來的損失和浪費是驚人的。如何提高和保證計算機系統(tǒng)及計算機軟件的可靠性一直是科研工作者的研究課題，我們可以將其稱為一種客觀的手段或保障措施。而如何減少計算機從業(yè)者主觀(如疏忽大意)所導(dǎo)致的問題，則只能由從業(yè)者自我監(jiān)督和約束。

美國計算機協(xié)會(ACM)制定的倫理規(guī)則和職業(yè)行為規(guī)范中的一般道德規(guī)則包括：為社會和人類做貢獻；避免傷害他人；誠實可靠；公正且不采取歧視行為；尊重財產(chǎn)權(quán)(包括版權(quán)和專利權(quán))，尊重知識產(chǎn)權(quán)；尊重他人的隱私，保守機密。針對計算機專業(yè)人員，具體的行為規(guī)范還包括以下部分：

不論專業(yè)工作的過程還是其產(chǎn)品，都努力實現(xiàn)最高品質(zhì)、效能和規(guī)格。

主動獲得并保持專業(yè)能力。

熟悉并遵守與業(yè)務(wù)有關(guān)的現(xiàn)有法規(guī)。

接受并提供適當?shù)膶I(yè)化評判。

對計算機系統(tǒng)及其效果做出全面徹底的評估，包括可能存在的風險。

重視合同、協(xié)議以及被分配的任務(wù)。

促進公眾對計算機技術(shù)及其影響的了解。

只在經(jīng)過授權(quán)后使用計算機及通信資源。

3 高校計算機倫理學教授的一些探索

今天的高等院校計算機專業(yè)學生中的大部分會成為未來的計算機專業(yè)人員。作為計算機教育者，我們希望學生們在學習期間不僅能夠?qū)W到課程所講到的專業(yè)知識，同時在學習方法、專業(yè)素養(yǎng)、人品上學到有益的東西。開設(shè)計算機倫理學課程能夠幫助學生深切認識到計算機技術(shù)所帶來的社會問題，同時明確計算機專業(yè)人員所應(yīng)具備的職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德。

1991年，美國計算機協(xié)會/電氣電子工程師協(xié)會(ACM/IEEE)計算機學科課程組首次把“社會、倫理和職業(yè)的關(guān)系”作為九門計算機學科推薦課程之一。2001年，ACM將“計算機倫理學”定為計算機專業(yè)的必修課程，該課程已于2004年正式列入IEEE教程。

北京航空航天大學計算機學院是國內(nèi)首個開設(shè)“計算機導(dǎo)論與計算機倫理學”課程的計算機院系，授課對象是剛?cè)雽W的本科一年級新生。在課程學習中，同學們對計算機和網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)社會、社會道德、社會倫理學、哲學的影響展開了廣泛討論，收到了很好的效果。經(jīng)過三年多的課程實踐，在一定程度上得到了學生們的肯定。

參考文獻

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第5篇：計算機職業(yè)道德素養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：會計 職業(yè)道德

1、會計職業(yè)道德的現(xiàn)狀

會計人員的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平低下導(dǎo)致會計信息失真。目前會計人員的職業(yè)道德和專業(yè)水平尚難承受其相應(yīng)職務(wù)的抵抗風險的能力。會計人員職業(yè)道德觀念的薄弱增加了企業(yè)的會計風險。我國大多數(shù)會計人員知識老化，其專業(yè)技能大大落后于會計實踐的發(fā)展，也使會計人員無意中加大了會計風險。將計算機引入會計工作是一種進步，也是一種趨勢。但是由于會計人員的計算機素養(yǎng)普遍不高，加之現(xiàn)有軟件普遍在安全性方面存在缺陷，使得使用計算機的單位在內(nèi)部控制方面往往存在許多漏洞，從而影響會計信息的重要性和真實性，這個問題由于其“不可見性”，其危害性可能更大。

會計人員缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德或職業(yè)道德不高、價值觀念發(fā)生偏差、主動或被動參與制假，是發(fā)生會計信息失真的一個重要原因。毋庸置疑，會計職業(yè)道德是保證和促進會計活動達到預(yù)期目標的一種約束力量，但會計職業(yè)道德規(guī)范和人的其他道德品質(zhì)一樣，一般不可能自發(fā)形成，必須加以具體的引導(dǎo)和啟發(fā)，進行持久的宣傳和教育。

2、加強會計職業(yè)道德建設(shè)的途徑

2.1 凈化會計環(huán)境，營造一個良好的會計環(huán)境會計職業(yè)道德建設(shè)實際上是向社會提出了提高道德覺悟、重視道德修養(yǎng)，凈化環(huán)境的基本要求是各行各業(yè)都應(yīng)提高職業(yè)道德意識，從而營造出建設(shè)會計職業(yè)道德的和諧環(huán)境。

首先要對會計從業(yè)人員進行有效的職業(yè)道德教育，采用職業(yè)道德教育與典型案例分析相結(jié)合的方式，寓枯燥抽象的說教于生動具體的案例剖析中，這樣可以增加從業(yè)人員對職業(yè)道德規(guī)范的感性認識、增強教育的效果、加強會計法宣傳、增強各級領(lǐng)導(dǎo)的法制觀念。

其次加強會計人員職業(yè)道德的規(guī)范建設(shè)，強化行業(yè)監(jiān)管。良好的會計職業(yè)形象，不僅需要每一個會計人員的努力，更要充分發(fā)揮會計職業(yè)團體的作用。

最后要發(fā)揮社會輿論的監(jiān)督教育作用，加強媒體宣傳教育力度，廣泛宣傳誠信思想，披露失信違法典型，使全社會認識到誠信的重要性，樹立“誠信光榮、失信可恥”的觀念，營造尊崇誠信的良好社會環(huán)境。

2.2 加強會計職業(yè)道德教育、修養(yǎng)、評價和監(jiān)督每一個會計人員面對當今的形式應(yīng)該進行自我解剖、自警自律，來進行自我道德修養(yǎng)，這是提高會計人員自身職業(yè)道德素質(zhì)重要的有效途徑，從而達到提高整個會計行業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)。

首先，要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，既要掌握會計專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本技能，又要能通過對會計核算資料的考核分析來參與企業(yè)的經(jīng)營決策，為企業(yè)的現(xiàn)代化經(jīng)營與管理提供參考。還要精通會計法規(guī)，會計制度，能及時為會計信息使用者提供真實有用的會計信息。

其次，要提高會計人員的職業(yè)道德。作為一名財會人員，在處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)的過程中，一定要本著客觀、公正的原則，做到敬業(yè)愛崗、熟悉法規(guī)、依法辦事、客觀公正、搞好服務(wù)、保密守信，以“不做假賬”為道德準繩，以《會計法》為行為準則，做到自律、自重，依法理財。會計人員應(yīng)具備強烈的責任感，在履行職責中遵紀守法、廉潔奉公，不論遇到何種情況，不喪失原則、不圖謀私利。

2.3 加大懲處力度，嚴格財經(jīng)紀律“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究”。這幾個環(huán)節(jié)要齊抓，凡是單位負責人授意、指使會計人員編造、篡改會計數(shù)據(jù)、弄虛作假，損害社會利益的，必須依法嚴懲，追究責任人員的法律責任，隨時發(fā)現(xiàn)、隨時處理，真正做到法律面前人人平等。明確單位領(lǐng)導(dǎo)對會計信息真實性所應(yīng)承擔的責任，在新修訂的《會計法》中，確立了單位領(lǐng)導(dǎo)者對本單位會計工作和會計資料真實性、完整性負責的制度。針對以往對違反會計職業(yè)道德行為監(jiān)管不力的隱患，必須建立和完善會計職業(yè)道德的考評和獎懲機制。

2.4 制定一套可操作的會計規(guī)范體系內(nèi)部控制制度是現(xiàn)代企業(yè)管理的一項重要制度，也是企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理和會計核算的基本規(guī)范，一套完善規(guī)范的內(nèi)控體系，能有效起到保護企業(yè)資產(chǎn)的安全完整，保證會計資料的真實、合法。因此，治理會計失信的一個重要途徑就是要建立科學合理高效的內(nèi)部控制制度，在組織機構(gòu)和人員設(shè)置上嚴格貫徹執(zhí)行《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》，使日常會計業(yè)務(wù)處理及會計檔案管理每一環(huán)節(jié)的人員之間分工科學、職責明確，形成既能相互協(xié)作又能相互監(jiān)督、相互制約的機制。

第6篇：計算機職業(yè)道德素養(yǎng)范文

圖書館服務(wù)是一種智能服務(wù)，它能有效解決閱讀者在知識獲求過程中遇到的困擾，為其提供解決辦法，以動態(tài)知識網(wǎng)絡(luò)作為提供服務(wù)的基礎(chǔ)。在知識服務(wù)語境下，閱讀者對知識的需求以及需求知識的行為相較傳統(tǒng)已有了明顯變化，傳統(tǒng)圖書館服務(wù)項目及內(nèi)容方式以無法滿足當下閱讀者對信息的需求，因此知識服務(wù)將是圖書館服務(wù)當下社會的必然選擇。自知識服務(wù)被引入圖書館后成為研究的熱點，知識服務(wù)所具備的能力將成為圖書館的核心能力。

1.知識服務(wù)語境下高職圖書館員素質(zhì)有何要求

1.1信息素養(yǎng)

專業(yè)文化素質(zhì)是保障高職圖書館員滿足高質(zhì)量服務(wù)需求的基本前提，專業(yè)文化素質(zhì)可以方便文獻信息的搜集、整序、加工、流通等工作，可以為讀者提供更好的服務(wù)，專業(yè)文化素質(zhì)主要涵蓋圖書館學、文獻學、計算機科學、情報學、目錄學等，同時為了配合知識服務(wù)需要圖書館員滿足復(fù)合型人才條件，不僅要對圖書館專業(yè)知識報以精通還需要具有豐富多元化的文化知識，比如可以熟練掌握計算機相關(guān)技能和基礎(chǔ)知識，另外要有較好的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力。傳遞與加工文獻信息時可以利用通信網(wǎng)絡(luò)或者通過計算機聯(lián)網(wǎng)來完成，熟練掌握計算機光盤與網(wǎng)絡(luò)檢索、多媒體技術(shù)、編目、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。

1.2職業(yè)道德素質(zhì)

高職圖書館員要想做好知識服務(wù)，其首要前提條件就是擁有職業(yè)道德素質(zhì)，職業(yè)道德素質(zhì)對讀者的服務(wù)質(zhì)量及水平有著直接的影響。讀者是圖書館工作圍繞的核心，時刻為讀者提供最好的服務(wù)質(zhì)量和最豐富的閱讀資源，重視讀者并尊重關(guān)心讀者，盡可能滿足每一位讀者的合理要求，將以人為本的服務(wù)理念最大化體現(xiàn)出來。所以，高職圖書館員在在工作工程中必須堅守職責、盡心盡職、愛崗敬業(yè)，將職業(yè)道德素質(zhì)作為高職圖書館員的基礎(chǔ)前提條件。

2.如何培養(yǎng)并提升高職圖書館員素質(zhì)

2.1加強信息素養(yǎng) 強化業(yè)務(wù)技能

圖書館存在的意義就是為前來圖書館閱讀的讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，對讀者多方面的閱讀需求給予滿足，這也是圖書館永恒的主題。隨著時代的進步，知識作為權(quán)衡人才的標準依據(jù)，只有強化相關(guān)知識的學習、擊潰讀者閱讀的文化障礙才能實現(xiàn)文化溝通，達到提升高職圖書館員素質(zhì)的目的。高職圖書館員的知識能力對服務(wù)質(zhì)量有著直接的影響。只有通過不斷的完善，修復(fù)高職圖書館員現(xiàn)有的不足，對專業(yè)知識與業(yè)務(wù)技能能以主動積極的態(tài)度去接受并注意學習形式的創(chuàng)新才能實現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量的提升，使讀者與圖書館有效聯(lián)接在一起。

2.2加強職業(yè)道德建設(shè)

職業(yè)道德是每一個崗位和行業(yè)都不可摒棄的重要核心觀念，職業(yè)道德對職業(yè)從事人員起著一定的約束作用，圖書館員的自身素質(zhì)對知識服務(wù)質(zhì)量及水平有著絕對性影響，若圖書館員自身素質(zhì)不高，那么很難在服務(wù)讀者的工作過程中，使知識服務(wù)的增益效果最大化發(fā)揮，尤其目前圖書館本身就面臨著突發(fā)危機，前往圖書館閱讀的讀者在數(shù)量上也明顯減退，一方面源于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，讀者所需的相關(guān)知識材料足不出戶在網(wǎng)絡(luò)中就可獲得，另一方面在于圖書館的冷淡使得圖書館員對圖書館工作態(tài)度發(fā)生改變，使原本的職業(yè)道德日漸淡化，尤其對于現(xiàn)在多數(shù)圖書館中，圖書館員的素質(zhì)參差不齊，沒能認知到職業(yè)道德的重要性，其服務(wù)效果無法滿足讀者需求的同時為圖書館帶來了負面代言，因此，加上高職圖書館員的職業(yè)道德是非常有必要的。

2.3加強管理 設(shè)立獎勵機制

為了進一步加強知識服務(wù)語境下高職圖書館員的素質(zhì)，必須調(diào)動圖書館員對工作的積極性和樂觀的工作態(tài)度，這就需要上級管理對圖書館員進行一定的策略，鞭策圖書館員素質(zhì)的提高。為了便于管理圖書館員，首先應(yīng)該結(jié)合圖書館的實際情況，如規(guī)模大小、開放時間、閱讀群體和重點書籍分類等建立一個科學有效的管理制度，通過該制度來衡量圖書館員的工作效率和服務(wù)質(zhì)量。另一方面可以設(shè)立獎勵機制，通過對圖書館員日常行為的考核激活獎勵機制，考核方式可以是多樣的，這由圖書館決定，在這里首先要認識到圖書館考核員的必要性，第一，為圖書館掃除忙點，圖書館員工作的不細心很容易造成數(shù)據(jù)的缺失，使前來閱讀的讀者受到損失。第二，通過考核來充盈圖書館員的相關(guān)知識，保障了圖書館員的工作質(zhì)量，對于考核表現(xiàn)好者，給予資金上的鼓勵，這樣不僅可以充分調(diào)動圖書館員對知識服務(wù)的積極主動性，另一方面也保障了圖書館服務(wù)的整體性與合法性。

2.4培養(yǎng)知識型服務(wù)高職圖書館員

以持續(xù)性發(fā)展的角度來看，培養(yǎng)知識型服務(wù)高職圖書館員是非常有必要的。每一個圖書館的圖書館員人數(shù)都是固定的，這也意味著傳統(tǒng)圖書官員即將離開這個崗位，那么就需要新一批的圖書館員來進行擴充，使知識語境環(huán)境下圖書館員素質(zhì)可以得到保障。那么既意識到了這個問題就要在整個知識服務(wù)語境系統(tǒng)下貫穿知識型服務(wù)高職圖書館員培養(yǎng)計劃，計劃可以分為兩個環(huán)節(jié)，首先從現(xiàn)有的圖書館員中進行培訓(xùn)并選拔佼佼者，同時配合人事部門招賢納士，招收渠道要多樣化，如利用網(wǎng)絡(luò)及媒體等形式招收合適圖書館工作環(huán)境的人才，對合格人員可通過館內(nèi)現(xiàn)有人員進行帶領(lǐng)，一方面可以將知識服務(wù)語境下高職圖書館員的素質(zhì)繼承下去，另一方面保障了圖書館新鮮血液的涌入，保障圖書館知識服務(wù)得以呈持續(xù)性發(fā)展下去。

第7篇：計算機職業(yè)道德素養(yǎng)范文

【關(guān)鍵詞】高職會計；職業(yè)素養(yǎng)教育；課程體系

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，一般包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。而職業(yè)素養(yǎng)作為一種養(yǎng)成教育，這就要求高職會計專業(yè)教育目標應(yīng)定位于：培養(yǎng)面向大中小型各類企業(yè)，適應(yīng)現(xiàn)代會計職業(yè)要求的，具有良好職業(yè)素質(zhì)，能應(yīng)用本專業(yè)知識和技能，畢業(yè)后能直接勝任相應(yīng)的會計基礎(chǔ)核算崗位工作。因此現(xiàn)階段對于會計職業(yè)素養(yǎng)的教育，應(yīng)從對學生的職業(yè)道德教育入手，以素質(zhì)教育帶動會計職業(yè)素養(yǎng)的教育，調(diào)整教學課程設(shè)置體系，創(chuàng)建以職業(yè)素養(yǎng)為基本前提的會計教育培養(yǎng)模式。

一、以素質(zhì)教育帶動會計職業(yè)素養(yǎng)的教育

我國的會計教育理念中包含了理論和實踐能力的培養(yǎng)，高效從業(yè)的基本保證，而善于自學則是提高會計人員科研水平和實踐能力的持續(xù)動力，因此應(yīng)切實關(guān)注學生職業(yè)道德素質(zhì)和終身學習能力的培養(yǎng)，提高會計人員的素養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

會計人員的職業(yè)道德決定了其從業(yè)水平，關(guān)系到法律的遵守與維護，直接影響一個國家的經(jīng)濟形象。會計人員首先要恪守的就是良好的職業(yè)道德，在錢、權(quán)利益面前不動搖立場，捍衛(wèi)企業(yè)和國家的商業(yè)機密，嚴格遵循相關(guān)法律要求，會計人員只有這樣才能做好財務(wù)工作。

（二）注重知識的多樣化

在不同性質(zhì)、不同行業(yè)的企業(yè)中，會計人員需要熟悉甚至精通相關(guān)行業(yè)的知識技術(shù)；在跨國企業(yè)中，會計人員必須掌握至少一門外語，熟悉國際會計準則和國外的會計處理方法；在會計電算化程度不斷提高的情況下，會計人員應(yīng)具備計算機硬件知識、網(wǎng)絡(luò)知識，會使財務(wù)軟件；此外會計人員作為企業(yè)管理人員之一，應(yīng)更多地參與決策，這要求會計人員掌握管理、金融、人力資源等相關(guān)專業(yè)知識。

（三）加強自主學習能力的培養(yǎng)

會計所處的經(jīng)濟環(huán)境不斷的發(fā)生變化，新技術(shù)、新方法越來越多地呈現(xiàn)在會計人員面前，這就要求會計人員要不斷的更新補充自己的專業(yè)知識，提高自主學習能力和自身綜合素質(zhì)，還應(yīng)及時了解相關(guān)法律的調(diào)整變化，這樣才能緊跟知識經(jīng)濟時代的發(fā)展步伐。

二、調(diào)整課程設(shè)置及體系，完善會計職業(yè)素養(yǎng)教育

會計專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)充分體現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)、理論培養(yǎng)和實踐能力培養(yǎng)的結(jié)合，基礎(chǔ)課程中，第一要設(shè)置經(jīng)濟管理類課程，以使學生具有良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)知識，第二應(yīng)設(shè)置法學類課程，以提高學生的法律意識和守法自覺性，第三應(yīng)設(shè)置外語和計算機課程，這是國際化人才的必備課程，還要設(shè)置口語表達、商務(wù)談判、應(yīng)用文寫作課程，以增強學生的溝通和理解能力，第四應(yīng)設(shè)置數(shù)學和哲學課程，以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和推理能力，能用科學的方法論指導(dǎo)對經(jīng)濟事務(wù)的處理。對于課程體系設(shè)置上，根據(jù)會計人員必須既具備較強的專業(yè)能力又具備一定的學習并解決問題的能力和社會適應(yīng)能力的職業(yè)能力要求，高職會計專業(yè)課程體系應(yīng)由專業(yè)技能、基礎(chǔ)素質(zhì)和能力拓展三部分課程組成。

（一）專業(yè)技能課程

專業(yè)技能課程是培養(yǎng)學生今后從事會計工作必備的專業(yè)能力而開設(shè)的課程。高職會計專業(yè)的課程應(yīng)該打破傳統(tǒng)學科體系的束縛，開發(fā)出以會計工作過程為導(dǎo)向的學習領(lǐng)域課程。如會計核算基礎(chǔ)、出納實務(wù)、企業(yè)納稅實務(wù)、企業(yè)會計核算實務(wù)、財務(wù)軟件應(yīng)用、成本核算實務(wù)、公司理財、財務(wù)報表分析等學習領(lǐng)域課程。

（二）基礎(chǔ)素質(zhì)課程

這主要是為培養(yǎng)學生就業(yè)后的自主學習并解決工作中的實際問題的能力打基礎(chǔ)的課程。對高職會計專業(yè)學生而言應(yīng)開設(shè)經(jīng)濟數(shù)學、英語、形勢與政策、道德建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃、法律基礎(chǔ)、金融與經(jīng)濟學知識等知識性較強的基礎(chǔ)課程。

（三）能力拓展課程

主要是為了培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力而開設(shè)的課程。根據(jù)會計職業(yè)對會計人員社會適應(yīng)能力的要求，高職會計專業(yè)的能力拓展課可以包括企業(yè)管理、市場營銷、口才訓(xùn)練、商務(wù)禮儀、財經(jīng)應(yīng)用文寫作、EXCEL在會計中的應(yīng)用等課程。需要說明的是，這些課程可以作為選修課程由學生根據(jù)個人的興趣選修。

三、建立校企合作模式，促進會計職業(yè)素養(yǎng)教育

大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不能僅僅依靠學校和學生本身，社會資源的支持也很重要。企業(yè)界也逐漸認識到，要想獲得較好職業(yè)素養(yǎng)的大學畢業(yè)生，企業(yè)也應(yīng)該參與到大學生的培養(yǎng)中來，因此加強校企合作模式是勢在必行。具體可以通過以下方式來進行。

（一）企業(yè)與學校聯(lián)合培養(yǎng)大學生，提供實習基地以及科研實驗基地。

（二）企業(yè)家、專業(yè)人士走進高校，直接提供實踐知識、宣傳企業(yè)文化。

（三）完善社會培訓(xùn)機制，并走入高校對大學生進行專業(yè)的入職培訓(xùn)以及職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練等。

作為高職會計教育工作者，我們應(yīng)當把學生職業(yè)專門技術(shù)能力和職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)放在同樣重要的位置，使所培養(yǎng)的學生不僅是會計專業(yè)人才，同時又是具有良好職業(yè)道德的會計工作人員。

參考文獻：

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第8篇：計算機職業(yè)道德素養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：民辦高職；校企合作；實習實訓(xùn)

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0214-03

一、學業(yè)要為產(chǎn)業(yè)服務(wù)

蚌埠經(jīng)濟技術(shù)職業(yè)學院是一所建校只有5年的民辦高職院校，當下的民辦高職院校競爭激烈，生存和發(fā)展壓力也大，但是為了生存和發(fā)展，各高校都在招生和就業(yè)上加大了投入，來吸引更多的生源。目前職業(yè)院校學生入學基礎(chǔ)較差，學校教學中培養(yǎng)學生解決實際問題的能力也不足，畢業(yè)生不能很好地滿足用人單位的需求。要解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題，根本是要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。能夠使學生盡快適應(yīng)工作崗位的需要，掌握就業(yè)所要求的知識、技能，是我們職業(yè)院校教育的根本目標，即“學業(yè)要為產(chǎn)業(yè)服務(wù)”，必須與企業(yè)合作培養(yǎng)。

二、校企合作主要形式

計算機專業(yè)與其他專業(yè)不同，沒有能直接接受頂崗實習的企業(yè)，也少有企業(yè)會到學校搞訂單培養(yǎng)。計算機專業(yè)校企合作目前主要有四種形式：

1.專業(yè)共建：企業(yè)將新課程置換學校教學計劃中的部分課程，辦特色專業(yè)。學生要向企業(yè)繳納部分費用，企業(yè)負責為學校培訓(xùn)師資和學生就業(yè)推薦。學校要負責招生，增加師資培訓(xùn)、開特色班的費用。

2.專業(yè)論證：部分知名企業(yè)舉辦資格論證，取得證書者可以得到高薪就業(yè)的機會，學費較高，不容易通過。有條件的部分學生參加。

3.畢業(yè)生實訓(xùn)：學校組織畢業(yè)生到企業(yè)接收培訓(xùn)，做畢業(yè)設(shè)計，學校承擔大部分學費。

4.省略，java，網(wǎng)絡(luò)安全、CAD、UML等專業(yè)課的教學與實驗。

另外，企業(yè)用人模式也給學校課程設(shè)置是否合理提供了一個參考，畢竟學生最重是要走出校門，所以讓他們提前接觸企業(yè)的運行模式，提前讓學生了解企業(yè)，熟悉企業(yè)運作模式。在素質(zhì)擴展課程里增設(shè)美學基礎(chǔ)、禮儀常識、普通話演講、電子產(chǎn)品營銷等，為學生進入社會起到了很好的過渡作用。

三、有利于改善教師隊伍

學院的專職教學隊伍，不可能高薪聘用一批雙師型教師。即使現(xiàn)在是雙師型，如果長期在學院任教，很快就會趕不上計算機技術(shù)的發(fā)展，不再能勝任新的教學工作。與企業(yè)聯(lián)合實訓(xùn)，可以保持教師隊伍與時俱進，永遠教授最新技術(shù)。

民辦學院專職的教師隊伍基本來自普通院校的近期畢業(yè)生，一般缺少實踐經(jīng)驗，教學方法也不適應(yīng)高職院校。通過帶隊參加學生實訓(xùn)，可以了解企業(yè)要求，學習雙師型教師的教學方法，改進自身的教學方法，明顯提高學院的教學水平。

四、有利于增加教學設(shè)備

通過這種模式也可以解決學校的一些硬件投入問題。教學設(shè)備器材不夠完善是好多民辦院校普遍存在的問題，尤其是計算機專業(yè)，學院設(shè)備更新緩慢，學生靠在學校有限的教學設(shè)備遠遠滿足不了。把他們送入實訓(xùn)基地，讓他們把在學校學習的理論知識與企業(yè)里面的先進技術(shù)實踐資源相結(jié)合，就可以減輕投資者的經(jīng)濟壓力，把有限的財力投到新的專業(yè)發(fā)展上。有利于擴大招生范圍，增加收入，盡快進入良性循環(huán)。培養(yǎng)社會和企業(yè)需要的人才，充分發(fā)揮社會效益。

五、有利于培養(yǎng)團隊合作精神

讓學生在學習的時候提前接觸社會、了解社會，在某種程度上也增強了學生踏入社會的自信心，讓他們敢于去做；另一方面也提高了他們的團隊合作精神。企業(yè)好比是一個大家庭，要想讓這個大家庭發(fā)展就必須所有成員一起合作，這在一定成度上也提高了他們合作的意識。先秦便有孟子曾經(jīng)說過：“天時不如地利，地利不如人和?！鄙朴诤献?，不僅能從中找到樂趣，也增加了人與人之間的相處關(guān)系。它可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智。團隊的目標，就是要創(chuàng)造出比團隊成員個人所能創(chuàng)造出的總和更多的價值，這也是團隊存在的意義。

六、有利于培養(yǎng)學生的自學能力

自學能力的培養(yǎng)是終身教育，有自學能力的人可以保證永遠不被科學技術(shù)的進步淘汰。實訓(xùn)期間大大提高了學生自學能力。其實學生都是愛學習的，但是由于對所學習的知識產(chǎn)生不了興趣，所以，在校的時候?qū)W生的學習勁頭不是很大，但是一到實習基地，個個都像是充了氣似的，拼了命地學習。主要原因是企業(yè)讓學生在學習中找到了成就感，產(chǎn)生了興趣，學生自然學習勁頭就大。

為了不拖團隊后腿，團隊里每個成員都努力學習、工作，幫助同事或自己解決了技術(shù)難題，得到大家的肯定與贊賞，成就感比在游戲中強烈得多，也找到了自信。很多學生表示實訓(xùn)期間讓他們斷了游戲癮，把精力集中到看書和討論問題中。一個很明顯的變化是原來在課堂上老師提問都不愿意講話的學生，都能在大家面前發(fā)表自己的看法。一些實習生返校時主動給下屆學生傳授經(jīng)驗，告誡他們珍惜在校期間的時光，學好哪些課程，否則后悔晚也！

七、有利于形成良好的職業(yè)道德

職業(yè)道德的內(nèi)容與職業(yè)實踐活動緊密相連，道德行為也是在實踐中體現(xiàn)出來的，在實踐中培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，是培養(yǎng)學生職業(yè)道德的主要途徑和重要方法。所以推行教育與企業(yè)合作，學生接受企業(yè)的實踐訓(xùn)練，不僅提高了學生學習能力、實踐能力，還能培養(yǎng)學生的敬業(yè)意識，同時也促進了他們社會能力的提高，更重要的是有利于良好職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生系統(tǒng)地學習職業(yè)道德基本知識，理解職業(yè)的道德基本準則，從而樹立正確的職業(yè)道德觀念。

讓他們提前接觸社會了解社會，來增強他們對未來的向往和憧憬，從而也提高了他們對學習和對未來的自信心。通過他們在企業(yè)的實踐活動激發(fā)能力和興趣，樹立科學的人生觀、價值觀。通過親身實踐，讓每位學生嘗試創(chuàng)新，體驗社會，掌握知識，弘揚個性，培養(yǎng)意識，塑造品質(zhì)，從而達到自身的全面發(fā)展。

第9篇：計算機職業(yè)道德素養(yǎng)范文

關(guān)鍵詞：高校；財務(wù)管理人員；誠信素養(yǎng)；知識素養(yǎng)；職業(yè)道德素養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）03-0160-02

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制和政治體制的不斷發(fā)展，我國高等教育體制也面臨著新的發(fā)展，高等教育由原來的精英教育逐漸轉(zhuǎn)變成規(guī)?；逃?，致使高校的規(guī)模不斷擴大。

一、辦學規(guī)模的不斷擴大，給高校財務(wù)帶來了以下幾方面問題

（一）需加大教師隊伍建設(shè)，保證教學質(zhì)量

原有教師數(shù)量和質(zhì)量已不能滿足高等教育發(fā)展的需要，教師數(shù)量需求不斷增大，而且多以高層次、高學歷的人才為主，引進人才成本逐年提高，然而財政供養(yǎng)人數(shù)又基本維持不變，這在無形中增加了高校人才建設(shè)資金的需要。

（二）需擴建新校區(qū)以滿足日趨增多的學生需求

由于學生人數(shù)逐年增加，原有的校舍面積不能滿足日常教學和學生生活的需要，各高校紛紛加大新校區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)工程，而基本建設(shè)投入激增已成為現(xiàn)階段各高校財務(wù)面臨的最大問題。

（三）需加大后勤保障投入維持正常運轉(zhuǎn)

隨著教室面積、校舍面積、校園面積的增加，水、電、暖、綠化、衛(wèi)生、后勤保障人員等成本逐年增加，財政撥款收入及學費收入增長緩慢，怎么把有限的資金發(fā)揮最大的經(jīng)濟效益，使高校的收支基本持平，是擺在高校財務(wù)管理人員面前的最大考驗。

二、新的時期，新的形勢給財務(wù)管理人員提出了新的挑戰(zhàn)

（一）強調(diào)財務(wù)精細化管理

在市場經(jīng)濟下，新形勢、新體制對高校財務(wù)管理提出了新的要求，財政預(yù)算管理、國庫集中支付制度、收支兩條線等財政制度在高校不斷深入，精細化管理已成為高校財務(wù)管理發(fā)展的必然趨勢。精細化財務(wù)管理要做到財務(wù)管理精密、細致，對每一項業(yè)務(wù)、每一個環(huán)節(jié)、每一個財務(wù)事項都要規(guī)范、具體、細致，這就要求高校要不斷規(guī)范財務(wù)管理工作，不斷提高財務(wù)管理水平，不斷建設(shè)高校財務(wù)管理隊伍。

（二）規(guī)范高?？蒲泻怂?/p>

隨著高校師資力量不斷壯大，高學歷、高水平、高層次研究性人才聚集高校，高校逐步成為我國科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，教研項目逐年增加，科研經(jīng)費也隨之大幅增加，科研經(jīng)費的核算也成為財務(wù)日常核算的重要部分。而對于科研項目的立項程序、預(yù)算執(zhí)行進度、進展狀況、科研的開支范圍等，財務(wù)管理人員很難把握。為了更好地進行科研經(jīng)費會計核算，就需要財務(wù)人員積極主動與科研管理部門配合，從實際出發(fā)，多學習科研管理制度和政策，建立合理的科研經(jīng)費管理模式，為高校的科研活動提供良好的財務(wù)會計平臺。

（三）強化全面預(yù)算管理

為了合理利用高校財力、人力、物力資源，為了對高校的業(yè)務(wù)活動、籌資活動、資金運作進行統(tǒng)籌安排及考核，高校需建立合理、全面的預(yù)算管理系統(tǒng)。通過全面預(yù)算的編制和嚴格的預(yù)算執(zhí)行管理，將高校財務(wù)資源與非財務(wù)資源有機結(jié)合起來，實現(xiàn)資源合理配置，資金使用效益的最大化。預(yù)算編制的好壞成為決定高校財務(wù)水平高低的重要部分，預(yù)算的編制不僅需要財務(wù)人員靈活運用運籌學和行為科學，還要求財務(wù)人員具有全盤考慮的大局觀及與各部門的良好溝通能力，這給高校財務(wù)人員提出了更高的要求。

（四）加強高校財務(wù)監(jiān)管

隨著高等教育事業(yè)快速發(fā)展，高校財務(wù)所涉及的領(lǐng)域越來越寬，資金量越來越大，財務(wù)風險不斷增加，財務(wù)監(jiān)督就成為了保證高校全部資金順利合理運作必不可少的一個環(huán)節(jié)。財務(wù)資料的準確，財務(wù)風險合理防范以及為管理者提供有效的決策依據(jù)，都離不開會計監(jiān)督，各個高校不斷加強內(nèi)部審計的同時，政府、社會對高校財務(wù)管理監(jiān)督也不斷加強，這給財務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的標準。

三、財務(wù)管理隊伍需要誠信素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的專業(yè)素養(yǎng)

面臨如此多的困難和考驗，如何有效管理高校資金，真正做到“用錢必問效”就成為高校面臨的巨大問題。真正做到高效管理資金就需要一只素質(zhì)過硬的財務(wù)管理隊伍。一只素質(zhì)過硬的財務(wù)管理隊伍需要具備誠信素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的專業(yè)素養(yǎng)。

（一）財務(wù)管理人員需具備誠信素質(zhì)修養(yǎng)

誠信是一種道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，它要求財務(wù)人員以真誠之心，行信義之事。誠信是做人之本，更是財務(wù)人員的執(zhí)業(yè)之本、立身之本。誠信是由社會誠信制度和個人誠信修養(yǎng)兩方面組成。誠信制度是法制手段，是剛性要求，它常伴有強制手段，誠信品質(zhì)修養(yǎng)往往更加注重自律，這種自律覺悟影響人們的行為，使人們自覺自愿地誠信做人、誠信辦事。財務(wù)管理人員誠信的建立和培養(yǎng)，一定要有堅守職業(yè)道德的信念，只有不斷強化社會責任感，加強誠信修養(yǎng)建設(shè)，才能更好地適應(yīng)社會主義市場環(huán)境下對財務(wù)管理人員的要求。

（二）財務(wù)管理人員需具備知識素質(zhì)的修養(yǎng)

高校財務(wù)管理是對高?；I資、投資、用資和收益分配等的管理，是一種技術(shù)性和技巧性要求很高的經(jīng)濟管理活動。因此，財務(wù)管理人員必須具有很強的專業(yè)知識獲取和應(yīng)用能力。首先是智能素質(zhì)，它是對客觀事物認識、理解以及運用專業(yè)知識完成工作和創(chuàng)新工作的能力。它包括。

1.記憶力。財務(wù)管理人員要把各種財務(wù)方針政策、法律法規(guī)牢記于心，并與工作結(jié)合起來，運用于實際，它的好壞直接影響財務(wù)工作的質(zhì)量和水平。

2.思考力。財務(wù)管理人員應(yīng)有足夠的思考力，將各種會計資料進行分析整理及深加工，并真實反映會計信息，深入分析學校財務(wù)管理水平和現(xiàn)狀，它是客觀反映事物本質(zhì)和規(guī)律的基礎(chǔ)。

3.業(yè)務(wù)素養(yǎng)。它是財務(wù)管理人員綜合能力的體現(xiàn)。它包括財務(wù)管理制度的設(shè)計與撰寫，財務(wù)數(shù)據(jù)的分析與整理，財務(wù)報告的提煉與總結(jié)、是非、真假的分辨能力等。

4.計算機應(yīng)用和操作能力。高校使用財務(wù)系統(tǒng)核算，對于財務(wù)系統(tǒng)需要財務(wù)人員具有較強的計算機應(yīng)用和操作能力。另外，財務(wù)管理人員要具有良好的溝通與協(xié)作能力。財務(wù)管理工作是一個團隊工作，必須由多角色、多權(quán)限的人組成，所以社會協(xié)作能力是財務(wù)人員應(yīng)具備的素質(zhì)之一。

（三）職業(yè)道德素質(zhì)修養(yǎng)

高校財務(wù)管理人員的職業(yè)道德素養(yǎng)主要包括四個方面。

1.責任心。財務(wù)管理人員一定要具有強烈的責任心和主人翁意識，對每一筆支出認真核實，對不合規(guī)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)堅決抵制，對每一筆資金認真負責。

2.原則性。會計工作具有很強的原則性，財務(wù)管理人員一定要有很強的政策觀念，勇于并且敢于堅持原則，對不合規(guī)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)及不正之風要堅決抵制，樹立較強的原則性。

3.服務(wù)性。財務(wù)工作是窗口工作，它要求財務(wù)人員必須樹立良好的服務(wù)意識，在日常工作中微笑服務(wù)。另外，在當前社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境下，要善于調(diào)節(jié)自身，抵制誘惑，保持好心態(tài)，把握好自己。

四、財務(wù)管理人員要建立良好的職業(yè)道德，可以通過以下幾種方法

（一）加強政治理論學習

要努力學習政治理論，提高思想覺悟，樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，在的日常事務(wù)中，要多抽出時間了解國家大事，把握時代脈搏，要用政治理論知識武裝頭腦，清醒頭腦，在金錢和利益誘惑的面前，時刻樹立以國家利益為重的意識，嚴格遵守和執(zhí)行各項財經(jīng)法規(guī)，做到依法辦事，按章辦事。

（二）加強財務(wù)人員使命感及義務(wù)感，定期開展職業(yè)道德教育

財務(wù)人員要多學習先進工作者的事跡，用正面的事跡激勵自己，提高自我榮辱觀及價值觀，增強熱愛本職工作的意識。多了解反面例子，不斷警示自己，鞭策自己，時刻保持清醒的政治頭腦，反腐抗腐。

（三）認真學習各類財經(jīng)法規(guī)，做到依法管財

財務(wù)管理人員是財務(wù)法律、法規(guī)、規(guī)章制度的執(zhí)行者、落實者及宣傳者。在法制化市場經(jīng)濟的今天，會計人員必須認真學習財經(jīng)法律，并將其嫻熟地運用于日常核實及財務(wù)管理工作中，做到有法可依，依法理財。

（四）加強財務(wù)專業(yè)知識學習，提高自我認知和價值觀

通過大量財務(wù)專業(yè)知識學習，增強自身認知和自我肯定，形成正確的價值觀，有助于財務(wù)管理人員職業(yè)道德的建立。

（五）建立會計輪崗制度，保證會計工作質(zhì)量

會計機構(gòu)內(nèi)部定期清查、審計、監(jiān)督、工作崗位的互換，有助于加強會計工作內(nèi)部的監(jiān)督，防止發(fā)生的行為。另外，不同的崗位需要掌握不同的專業(yè)知識，這激勵會計人員掌握更多的崗位技能，促進高校財務(wù)管理水平的整體提升，有助于提高會計人員的積極性和主動性。

（六）建立健全選拔和激勵機制，提高會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校會計工作繁重且龐雜，只有建立健全合理的選拔和激勵制度，才能更好地提高會計人員的專業(yè)素質(zhì)，選撥政治素質(zhì)好，事業(yè)心強、專業(yè)能力過硬的人員從事財務(wù)管理工作，不但能幫助會計人員提高工作熱情及工作主動性，而且有助于高校財務(wù)向良性的方向發(fā)展。

從誠信素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)等方面提高高校會計人員的專業(yè)素質(zhì)，形成一支素質(zhì)過硬的財務(wù)管理人員隊伍，適應(yīng)高校財務(wù)發(fā)展需要，保障學校高速、良性地發(fā)展。

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