廣播電視編導(dǎo)的前景精選(九篇)
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第1篇：廣播電視編導(dǎo)的前景范文
天津師范大學(xué)津沽學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的天津師范大學(xué)舉辦的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院地處天津市第三高教區(qū)，毗鄰濱海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，坐落于天津師范大學(xué)主校區(qū)內(nèi)，依托母體校的優(yōu)質(zhì)資源，主要管理干部由天津師范大學(xué)委派、推薦；各系負(fù)責(zé)人由天津師范大學(xué)相關(guān)院系負(fù)責(zé)人或有豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的高校專家、教授擔(dān)任；現(xiàn)任師資隊(duì)伍中有近300名來自天津師范大學(xué)，其中具有副教授以上高級(jí)職稱的占51%；在校生可以享受天津師范大學(xué)的圖書資料、生活設(shè)施、體育設(shè)施、后勤服務(wù)等。
學(xué)院堅(jiān)持“以人為本，從嚴(yán)治校，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承母體校天津師范大學(xué)實(shí)施教師教育戰(zhàn)略思想，努力為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。現(xiàn)設(shè)有文學(xué)、新聞與傳播、理學(xué)、外語(yǔ)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、表演等10個(gè)系、29個(gè)本科專業(yè)及方向，有來自全國(guó)28個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的在校學(xué)生7500余人。
學(xué)院實(shí)行開放辦學(xué)，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，聘請(qǐng)多名外籍教師講學(xué)、任教，與美國(guó)、日本、韓國(guó)、臺(tái)灣、新西蘭等多個(gè)國(guó)家或地區(qū)的13所高等學(xué)?；蚪逃幕涣髦行慕⒂押煤献麝P(guān)系，開展多方位、多層次的交流與合作，體現(xiàn)了辦學(xué)的國(guó)際性、開放性。 來源：高考gxedUW.com
學(xué)院招生納入全國(guó)普通高校招生計(jì)劃，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿且成績(jī)合格的，頒發(fā)教育部統(tǒng)一印制的天津師范大學(xué)津沽學(xué)院畢業(yè)證書，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，頒發(fā)天津師范大學(xué)津沽學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書。
專業(yè)報(bào)考辦法
1．報(bào)考條件：凡符合普通高等學(xué)校年度招生工作規(guī)定的報(bào)名條件，參加2015年普通高考的考生均可報(bào)考。具體招生專業(yè)及計(jì)劃見“附表一”。
2. 報(bào)考辦法：
①凡有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：根據(jù)教育部及各省相關(guān)規(guī)定，我院使用省統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，考生須取得省統(tǒng)考或聯(lián)考專業(yè)合格證。其中攝影專業(yè)除部分省規(guī)定必須使用攝影攝像攝制類統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)外，均使用美術(shù)類統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，對(duì)于內(nèi)蒙古考生，攝影專業(yè)使用美術(shù)類統(tǒng)考合格成績(jī)；聲樂表演方向使用各省音樂表演類聲樂（演唱）統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，現(xiàn)代音樂表演方向使用各省音樂表演類器樂（演奏）統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)。
②凡沒有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：我院使用?？汲煽?jī)，考生須取得?？己细褡C。具體情況為：
A.河北省的考生須取得省內(nèi)指定高校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證；江蘇省的考生須報(bào)考并參加省內(nèi)指定高校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測(cè)試，我院?jiǎn)为?dú)劃定專業(yè)合格分?jǐn)?shù)線。見“附表二”；
B.對(duì)于山東省的考生，攝影專業(yè)使用美術(shù)類統(tǒng)考合格證，其他專業(yè)根據(jù)山東省的有關(guān)招生政策規(guī)定，不得參加我院在天津考點(diǎn)組織的考試，但我院承認(rèn)該省考生所取得的全國(guó)任意一所本科院校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證（合格證須經(jīng)省招辦備案）；
C.按照省內(nèi)政策，凡欲報(bào)考我院的安徽省、廣東省、江西省、上海市、陜西省、黑龍江省的校考專業(yè)考生，必須來我院天津考點(diǎn)參加專業(yè)測(cè)試，取得我院專業(yè)合格證；
D.除上述A、B、C條款中涉及的省份之外，其余各省考生（含天津市生源）須取得全國(guó)任意一所本科院校（含我院）與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證（合格證須經(jīng)省招辦備案）；
E.天津師范大學(xué)津沽學(xué)院在天津考點(diǎn)的考試安排見“附表三”。
③特別提示：戲劇影視文學(xué)和廣播電視編導(dǎo)專業(yè)合格證可互用；報(bào)考音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）專業(yè)須符合我院招生類型（鋼琴、倍大提琴、單簧管、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、打擊樂、吉他、電貝斯、薩克斯管）。
附表一：招生專業(yè)及計(jì)劃
系別 專業(yè)（方向） 招生計(jì)劃 學(xué)費(fèi) 藝術(shù)設(shè)計(jì)系 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 50 21000元/年/人 環(huán)境設(shè)計(jì) 75 數(shù)字媒體藝術(shù) 25 攝影 30 表演系 表演 40 音樂表演（聲樂表演） 30 音樂表演（現(xiàn)代音樂表演） 20 舞蹈學(xué) 30 廣播電視編導(dǎo) 75 新聞與傳播系 播音與主持藝術(shù) 150 文學(xué)系 戲劇影視文學(xué) 75 合計(jì) 600 注意事項(xiàng)：1.以上招生專業(yè)（方向）均為本科層次，學(xué)制四年。學(xué)費(fèi)執(zhí)行天津市物價(jià)局批準(zhǔn)的獨(dú)立學(xué)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。2.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中包含展示設(shè)計(jì)方向；播音與主持藝術(shù)專業(yè)包含廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關(guān)禮儀主持三個(gè)專業(yè)方向；舞蹈學(xué)包含舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)兩個(gè)專業(yè)方向，不含國(guó)標(biāo)舞方向；廣播電視編導(dǎo)包含專題片編導(dǎo)和電視編輯兩個(gè)專業(yè)方向。入學(xué)后根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，按學(xué)生意愿進(jìn)行分專業(yè)方向?qū)W習(xí)。3.聲樂表演方向招收民族、美聲、通俗唱法；現(xiàn)代音樂表演方向招收鋼琴、倍大提琴、單簧管、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、打擊樂、吉他、電貝斯、薩克斯管。4.攝影專業(yè)在學(xué)期間需自備器材，建議使用單反相機(jī)。學(xué)院會(huì)適當(dāng)提供大中畫幅相機(jī)、攝像機(jī)等專業(yè)器材。5.請(qǐng)考生在報(bào)考前詳細(xì)了解所在省市本年度藝術(shù)類專業(yè)招 生相關(guān)規(guī)定，避免出現(xiàn)因違反規(guī)定成績(jī)無效的情況。附表二：與河北省、江蘇省指定高校的對(duì)應(yīng)專業(yè)
考生范圍 天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè) 本省內(nèi)指定高校 指定高校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè) 報(bào)考辦法 備注 河北省生源 播音與主持藝術(shù) 河北師范大學(xué) 播音與主持藝術(shù) 須報(bào)考并參加指定院校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測(cè)試，取得合格證，即視為取得天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)合格證。 凡相同專業(yè)涉及到省內(nèi)兩所指定高校，考生選擇一所即可。 戲劇影視文學(xué)廣播電視編導(dǎo) 廣播電視編導(dǎo) 播音與主持藝術(shù) 河北傳媒學(xué)院 播音與主持藝術(shù) 戲劇影視文學(xué)廣播電視編導(dǎo) 戲劇影視文學(xué) 廣播電視編導(dǎo) 表演 表演 江蘇省生源 播音與主持藝術(shù) 南京師范大學(xué) 播音與主持藝術(shù) 須報(bào)考并參加指定院校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測(cè)試，我院?jiǎn)为?dú)劃定專業(yè)合格分?jǐn)?shù)線。 戲劇影視文學(xué)廣播電視編導(dǎo) 廣播電視編導(dǎo) 舞蹈學(xué) 舞蹈學(xué) 表演 南京藝術(shù)學(xué)院 表演
附表三 ：在天津考點(diǎn)的考試安排
專業(yè)（方向） 考試內(nèi)容及分值 網(wǎng)報(bào)時(shí)間（網(wǎng)址） 現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)（報(bào)名）時(shí)間（地點(diǎn)） 考試時(shí)間（地點(diǎn)） 戲劇影視文學(xué) 時(shí)間為120分鐘（不含影片播放時(shí)間）總分為200分1.文藝、影視常識(shí)（10%）2.論述（25%）3.命題故事創(chuàng)作（30%）4.影視作品分析（35%） 2015年2月1日—3月12日（招生信息網(wǎng)：jgxyzs.com） 2015年3月13日天津師范大學(xué)津沽學(xué)院 2015年3月14日天津師范大學(xué)津沽學(xué)院（具體考試時(shí)間和地點(diǎn)以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)） 廣播電視編導(dǎo) 播音與主持藝術(shù) 現(xiàn)場(chǎng)抽題：稿件朗讀、即興評(píng)述1.新聞播報(bào)（30%）2.文學(xué)作品朗誦（20%）3.話題評(píng)述（40%）4.綜合素質(zhì)（10%） 聲樂表演 1.演唱歌曲兩首（曲目自選，除通俗唱法外不得使用伴奏帶，5分鐘）2.資格測(cè)試 現(xiàn)代音樂表演 1.演奏樂曲兩首（曲目自選，樂器自備，5分鐘）2.資格測(cè)試 表演 1.表演：集體即興命題小品表演（每組3分鐘，60%）2.臺(tái)詞：朗誦（作品自備，每人1分鐘，20%）3.聲樂：演唱（唱法不限，曲目自選，每人1分鐘，10%）4.形體：集體即興動(dòng)作表現(xiàn)（主考命題，每組2分鐘，10%）（每5人一組，每組考核時(shí)間不超過18分鐘） 舞蹈學(xué) 1.基本功（20%）2.技能技巧（20%）3.即興表現(xiàn)（10%）4.舞蹈作品（50%）（每8人一組，每組考核時(shí)間不超過20分鐘） 注意事項(xiàng)：1.報(bào)名方式：網(wǎng)上報(bào)名，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。（須于規(guī)定時(shí)間登錄招生信息網(wǎng)：jgxyzs.com，完成報(bào)名并打印報(bào)名表，粘貼照片，在規(guī)定時(shí)間辦理交費(fèi)、確認(rèn)手續(xù)，參加考試。）2.報(bào)名考試費(fèi)：150元/人/專業(yè)（方向）。3.廣播電視編導(dǎo)和戲劇影視文學(xué)專業(yè)考試采用一套試卷，考生可兼報(bào)兩個(gè)專業(yè)，只收取一個(gè)專業(yè)報(bào)名考試費(fèi)。4.報(bào)名確認(rèn)、考試地點(diǎn)為天津師范大學(xué)津沽學(xué)院（天津市西青區(qū)賓水西道393號(hào)，天津師范大學(xué)主校區(qū)），具體考試時(shí)間和地點(diǎn)以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。5.考試時(shí)，請(qǐng)務(wù)必持本人身份證和準(zhǔn)考證入場(chǎng)。6.聲樂表演和現(xiàn)代音樂表演的資格測(cè)試：樂理（筆試），聽寫（筆試），視唱，每科分值100分。資格測(cè)試成績(jī)達(dá)合格線者，方可按專業(yè)考試成績(jī)排隊(duì)，否則視為專業(yè)考試不合格。筆試科目考試中途考生不得退場(chǎng)。所有演唱（奏）曲目均須背譜。鋼伴由學(xué)院統(tǒng)一安排。7.舞蹈基本功考核時(shí)考生應(yīng)著體操衣及舞襪，舞蹈作品考核時(shí)考生應(yīng)著舞臺(tái)表演服裝。舞蹈作品需自備MP3格式伴奏音樂，樂曲在第一首。8.考試時(shí)，考官有權(quán)指令考生表演作品的全部或片段。錄取原則：
凡報(bào)考我院的考生須專業(yè)課成績(jī)合格，文化課成績(jī)達(dá)到所在省劃定的錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照專業(yè)志愿優(yōu)先的原則，采取以下錄取方式：
1.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照專業(yè)成績(jī)從高到低排名錄取。外語(yǔ)單科成績(jī)做參考。
2.數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、表演、音樂表演（聲樂表演）、音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）、舞蹈學(xué)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照文化成績(jī)從高到低排名錄取。外語(yǔ)單科成績(jī)做參考。
3.戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)：專業(yè)志愿優(yōu)先，外語(yǔ)單科成績(jī)達(dá)到我院控制分?jǐn)?shù)線（根據(jù)生源情況劃定），按照文化成績(jī)從高到低排名錄取。
注：對(duì)于投檔和錄取有特殊規(guī)定的省份，執(zhí)行省內(nèi)規(guī)定。
復(fù)查：
新生入學(xué)后，我院在三個(gè)月內(nèi)按照國(guó)家招生規(guī)定對(duì)其進(jìn)行全面復(fù)查。復(fù)查合格者予以注冊(cè)，取得學(xué)籍。復(fù)查不合格者，我院視情況予以處理，直至取消入學(xué)資格。
藝術(shù)類專業(yè)概況
2015年我院藝術(shù)類招生專業(yè)及方向共有11個(gè)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、表演、音樂表演（聲樂表演）、音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）、舞蹈學(xué)。
學(xué)院建有形體房、排練廳、琴房、畫室、播音室、演播室、攝影室、廣播電視制作室、錄音棚、非線性編輯機(jī)房等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，擁有攝影、攝像、非線性編輯、平面設(shè)計(jì)等的先進(jìn)設(shè)備，為教學(xué)實(shí)踐搭建了良好平臺(tái)。
學(xué)院與天津電視臺(tái)、天津電影制片廠、天津日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、天津教育報(bào)社、天津電視少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心、天津人民藝術(shù)劇院、天津歌舞劇院等多家單位合作，建立實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，為強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供了良好的平臺(tái)。
學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)及方向教育教學(xué)成果顯著：藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生參加“金駒獎(jiǎng)”世界大學(xué)生攝影展、2014屆平遙國(guó)際攝影大展、中國(guó)微信攝影大賽、2014年（第7屆）中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽決賽、全國(guó)美育成果展、天津市大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽等各級(jí)各類大賽，獲獎(jiǎng)50余項(xiàng)。戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生參加“我的中國(guó)夢(mèng)”天津市高校公益廣告設(shè)計(jì)大賽，獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)；撰寫的作品入圍第十五屆上海國(guó)際電影節(jié)；獲首屆“中影杯”天津大學(xué)生微電影節(jié)編劇獎(jiǎng)；多部作品被天津電視臺(tái)、天津電影制片廠等單位采用。播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生拍攝的微電影作品入圍第二十一屆北京大學(xué)生電影節(jié)、第十五屆原創(chuàng)影片大賽；微電影《余光》晉級(jí)全國(guó)第三屆彩虹行動(dòng)微電影大賽決賽，天津市僅兩部作品晉級(jí)決賽；曾獲天津市大學(xué)生文藝展演二等獎(jiǎng)；赴泰國(guó)擔(dān)任漢語(yǔ)教師志愿者，受到總理英拉接見。表演系注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，成功舉辦畢業(yè)生音樂會(huì)、畢業(yè)大戲等數(shù)十場(chǎng)教學(xué)演出；學(xué)生參加各種比賽演出共獲獎(jiǎng)168項(xiàng)，其中全國(guó)性比賽獲獎(jiǎng)32項(xiàng)，天津市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)134項(xiàng)；2010年代表津沽學(xué)院赴泰國(guó)進(jìn)行文化交流與演出得到當(dāng)?shù)睾迷u(píng)；2011年代表津沽學(xué)院參加天津市慶祝教師節(jié)文藝演出得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定；2013年有11名學(xué)生赴臺(tái)灣的臺(tái)北城市科技大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的專業(yè)交流學(xué)習(xí)；2013年有6名學(xué)生赴俄羅斯參加國(guó)際聲樂比賽并獲獎(jiǎng)。
各專業(yè)簡(jiǎn)介
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有廣告策劃與創(chuàng)意表達(dá)、平面設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事視覺傳達(dá)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的專業(yè)人才。主要學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和技能，了解與掌握國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動(dòng)態(tài),以藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的視覺信息傳達(dá)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，接受藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。
就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在廣告公司、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作公司、影視傳媒、各類出版社以及社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和教育教學(xué)等機(jī)構(gòu)從事廣告宣傳、產(chǎn)品包裝、商業(yè)展示、網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面、標(biāo)志商標(biāo)、企業(yè)形象、影視動(dòng)畫等設(shè)計(jì)、制作、研究、教學(xué)及管理等方面的工作。
主要課程：基礎(chǔ)課:素描、色彩、構(gòu)成學(xué)、專業(yè)裝飾圖案、圖形創(chuàng)意、字體與版式設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中外工藝美術(shù)史、世界近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等；專業(yè)課:廣告策劃、廣告文案、市場(chǎng)學(xué)、平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、pop廣告設(shè)計(jì)等。
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)包含展示設(shè)計(jì)方向。培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有環(huán)境設(shè)計(jì)與施工制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事環(huán)境設(shè)計(jì)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的專業(yè)人才。主要學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和技能，了解與掌握國(guó)內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動(dòng)態(tài),接受環(huán)境設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。
就業(yè)前景：畢業(yè)生可以在裝飾工程公司、商業(yè)展示公司、建筑與城市規(guī)劃單位、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、大型集團(tuán)公司、企事業(yè)單位、科研和教學(xué)單位從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)研究、教學(xué)和管理工作。
主要課程：藝術(shù)概論、中外建筑史、構(gòu)成學(xué)、人體工程學(xué)、透視學(xué)與建筑制圖、施工材料與工程預(yù)算、園藝學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、采光與照明設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。
數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)，具有數(shù)字媒體藝術(shù)思維、藝術(shù)創(chuàng)意能力、開發(fā)技能和項(xiàng)目組織、管理能力，能從事數(shù)字媒體藝術(shù)及管理工作，或能進(jìn)行數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才。
就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在機(jī)關(guān)、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、電教館、電視臺(tái)、電影廠、廣告公司、影視公司、傳媒公司、動(dòng)畫公司、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、服務(wù)公司、雜志社、報(bào)社和大中型企業(yè)等部門從事數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、開發(fā)與項(xiàng)目管理工作。
主要課程：造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)CAD、二維構(gòu)成、三維構(gòu)成、動(dòng)漫造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)概論、數(shù)字媒體創(chuàng)意導(dǎo)論、動(dòng)畫藝術(shù)概論、圖形設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、后期非線性編輯、DV創(chuàng)作、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視片頭設(shè)計(jì)與制作、平面廣告設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)與制作、游戲軟件設(shè)計(jì)等。
攝影專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有廣泛的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)理論素養(yǎng)，具有較高藝術(shù)修養(yǎng)和較強(qiáng)審美能力，能夠熟練從事影像創(chuàng)作及應(yīng)用、生產(chǎn)及管理，能夠在各類媒體、廣告、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計(jì)公司等從事相關(guān)工作的專業(yè)應(yīng)用型人才。本專業(yè)具有較好的教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件，其中專業(yè)攝影棚3間，內(nèi)置多套專業(yè)燈具及相關(guān)設(shè)備；專業(yè)暗房2間，建立干濕作業(yè)區(qū)并配備多臺(tái)專業(yè)放大機(jī)；數(shù)字暗房1間，擁有整套國(guó)內(nèi)較為先進(jìn)的圖片輸出設(shè)備，同時(shí)本專業(yè)還配置了大中型專業(yè)相機(jī)，為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力創(chuàng)造了良好的條件。
就業(yè)前景：畢業(yè)生適于廣告公司、影視制作公司、報(bào)社、新聞出版社、婚紗影樓、文化宣傳及其他相關(guān)事業(yè)單位，從事商業(yè)攝影、影視制作、電腦平面設(shè)計(jì)、新聞采訪、宣傳、自由撰稿等工作。
主要課程：美術(shù)基礎(chǔ)、構(gòu)成學(xué)、黑白暗房技術(shù)與制作、圖片攝影造型、數(shù)字影像處理與輸出、藝術(shù)概論、平面廣告設(shè)計(jì)、觀念攝影、廣告攝影、人像攝影、新聞紀(jì)實(shí)攝影、攝影創(chuàng)作實(shí)踐、影視節(jié)目制作、非線性編輯等。
戲劇影視文學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)過硬、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，旨在培養(yǎng)掌握戲劇、影視創(chuàng)作的基本理論和劇本創(chuàng)作的基本技能的，具有良好的文化素質(zhì)和影視藝術(shù)鑒賞能力的復(fù)合型、創(chuàng)新性人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。
就業(yè)前景：畢業(yè)生能夠在電視臺(tái)、電影廠、劇院、影視公司、廣告公司、文化館、網(wǎng)站、中小學(xué)等和影視相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域從事創(chuàng)意策劃、創(chuàng)作、研究、教學(xué)等方面工作。
主要課程：影視作品分析、視聽語(yǔ)言、外國(guó)電影發(fā)展史、中外經(jīng)典劇作導(dǎo)讀、中外戲劇史、中國(guó)電影發(fā)展史、編劇概論、電影劇本寫作、導(dǎo)演藝術(shù)基礎(chǔ)等。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)根據(jù)廣播電視等大眾傳播及文化市場(chǎng)、新聞、公關(guān)活動(dòng)等對(duì)主持人的需求，培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語(yǔ)言文學(xué)、播音學(xué)的基本理論，以及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，以有聲語(yǔ)言運(yùn)用為特長(zhǎng)，具有廣播電視播音與節(jié)目主持基本能力和廣播電視新聞采訪寫作、節(jié)目編輯制作能力以及組織策劃、傳播溝通、現(xiàn)場(chǎng)主持等專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。本專業(yè)下設(shè)廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關(guān)禮儀主持三個(gè)專業(yè)方向。
就業(yè)前景：根據(jù)不同的專業(yè)培養(yǎng)方向畢業(yè)生可在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及現(xiàn)代傳媒機(jī)構(gòu)（數(shù)字廣播電視、網(wǎng)上視頻、廣播電視媒體運(yùn)營(yíng)公司等）從事播音、主持或承擔(dān)采編播一體化工作，也可從事與有聲語(yǔ)言相關(guān)的大眾傳播、配音、演藝、教學(xué)以及政府和企事業(yè)單位、基層社區(qū)文化事業(yè)、會(huì)展、促銷、旅游、婚慶等主持或代言等工作。
主要課程：播音與主持藝術(shù)概論、普通話語(yǔ)音與播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音文體與語(yǔ)體、節(jié)目主持藝術(shù)、文藝作品演播、即興口語(yǔ)表達(dá)、新聞理論、傳播學(xué)、電視攝像基礎(chǔ)、非線性編輯、電視節(jié)目制作、廣播播音與主持、電視播音與主持、影視劇配音、電視片解說、表演基礎(chǔ)、形體塑造、民俗學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、演講與口才、涉外交際禮儀、中國(guó)文化與禮儀等。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)根據(jù)廣播電視事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，針對(duì)廣播電視及其他媒體機(jī)構(gòu)、影視節(jié)目制作公司，特別是網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)手機(jī)等新媒體環(huán)境的需要，旨在培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目編導(dǎo)專業(yè)理論知識(shí)與技能，較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，能夠從事廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、編輯、制作、撰稿、音響設(shè)計(jì)以及宣傳、管理工作的專業(yè)應(yīng)用型人才。
就業(yè)前景：本專業(yè)設(shè)“專題片編導(dǎo)”和“電視編輯”兩個(gè)專業(yè)方向。學(xué)生可以根據(jù)確定的發(fā)展方向選讀其中的課程，以便靈活適應(yīng)學(xué)生的不同發(fā)展要求。前者側(cè)重專題片、紀(jì)錄片的創(chuàng)作；后者側(cè)重電視節(jié)目制作的后期編輯。二者皆可從事廣播電視及網(wǎng)絡(luò)媒體機(jī)構(gòu)、影視節(jié)目制作公司、廣告創(chuàng)意公司等相關(guān)工作。
主要課程：廣播電視傳播概論、廣播電視編導(dǎo)、廣播電視欄目與頻道策劃、影像語(yǔ)言、電視畫面編輯、非線性編輯制作技術(shù)、廣播電視采訪、廣播電視寫作、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、中外電視比較、紀(jì)錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓(xùn)練、文化傳播、文藝?yán)碚摗⑺囆g(shù)學(xué)概論系列。電視節(jié)目導(dǎo)播、廣播文藝節(jié)目編導(dǎo)、廣播劇、電視晚會(huì)編導(dǎo)、廣播電視音樂節(jié)目編導(dǎo)等。
表演專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要面向影視文化發(fā)展需要，堅(jiān)持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實(shí)效”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，掌握扎實(shí)的具備話劇或影視表演等表演藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力；培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身心健康，具有不斷進(jìn)取的意識(shí)和創(chuàng)新精神，能在熒屏、舞臺(tái)和話筒前完成不同人物形象創(chuàng)作或能在文化藝術(shù)行業(yè)從事管理工作的應(yīng)用型人才。
就業(yè)前景：文化藝術(shù)表演行業(yè)：電影、電視劇、話劇中的演員、配音演員、文化藝術(shù)團(tuán)體、電臺(tái)、電視臺(tái)從事主持人和相關(guān)的管理工作；企事業(yè)：在廣告、文化傳媒、音像制作、公關(guān)禮儀、秘書、旅游導(dǎo)游等行業(yè)中從事工作；教育行業(yè)：中、小學(xué)、幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事表演教師工作。
主要課程：包括戲劇影視表演基礎(chǔ)訓(xùn)練、臺(tái)詞訓(xùn)練、聲樂訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、話?。ê魳穭。┒嗄粍∨啪?、影視鏡頭表演、語(yǔ)言發(fā)聲及合唱、舞蹈訓(xùn)練、戲劇概論、戲劇史、戲劇表演基礎(chǔ)理論、電影發(fā)展簡(jiǎn)史。影視戲曲作品賞析、視聽語(yǔ)言、導(dǎo)演基礎(chǔ)、譯制片配音、動(dòng)畫片配音等。
音樂表演（聲樂表演）專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備聲樂表演方向所規(guī)定的基本知識(shí)和能力，掌握扎實(shí)的聲樂演唱技能和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。堅(jiān)持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實(shí)效”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身心健康，具有不斷進(jìn)取的意識(shí)和創(chuàng)新精神，能在專業(yè)文藝表演團(tuán)體、文化館站、中小學(xué)從事聲樂演唱、教學(xué)的應(yīng)用型人才，并為本專業(yè)的進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。
就業(yè)前景：文化藝術(shù)表演行業(yè)：文化藝術(shù)表演團(tuán)體、樂隊(duì)（樂團(tuán)）成員、公司簽約歌手、音樂人和音樂組合等；企事業(yè)：在廣告、文化傳媒、音像制作、公關(guān)禮儀、電臺(tái)電視臺(tái)、音樂導(dǎo)演與編輯等行業(yè)中從事工作；教育行業(yè)：中、小學(xué)、幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教師工作。
主要課程：聲樂演唱、重唱、合唱、鋼琴、樂理、視唱練耳、中西音樂史、聲樂學(xué)基礎(chǔ)理論、藝術(shù)指導(dǎo)、和聲、復(fù)調(diào)、曲式等。
音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要面向現(xiàn)代音樂文化發(fā)展需要，堅(jiān)持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實(shí)效”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，掌握較扎實(shí)具有傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力；培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身心健康，并具備現(xiàn)代音樂表演藝術(shù)實(shí)踐能力、具有不斷進(jìn)取的意識(shí)和創(chuàng)新精神和一定發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型藝術(shù)人才。
就業(yè)前景：文化藝術(shù)、表演等行業(yè)：如文化藝術(shù)表演團(tuán)體、文化公司；教育行業(yè)：如中小學(xué)、青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；企事業(yè)單位：如電臺(tái)、電視臺(tái)、文化媒體公司、音樂制作發(fā)行公司、個(gè)人音樂工作室等，從事樂手、音樂人、小型樂團(tuán)指揮、音樂導(dǎo)演、現(xiàn)代音像編輯、音樂教員等與本專業(yè)有關(guān)的工作。
主要課程: 基本樂理、鋼琴基礎(chǔ)、視唱練耳、中西方音樂史、民歌概論、和聲、曲式分析，復(fù)調(diào)、音樂欣賞，流行音樂作曲、現(xiàn)代音樂配器、指揮、器樂演奏、重奏、合奏等。
舞蹈學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要面向舞蹈教育及舞蹈編導(dǎo)人才發(fā)展需要，堅(jiān)持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實(shí)效”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)。掌握扎實(shí)的具備舞蹈教育，舞蹈編導(dǎo)等舞蹈藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能。具備現(xiàn)代舞蹈教育的科學(xué)理念和舞蹈創(chuàng)作能力，以及較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身心健康，具有不斷進(jìn)取的意識(shí)和創(chuàng)新精神，能適應(yīng)各級(jí)各類機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、各中小學(xué)校，托幼機(jī)構(gòu)，文化藝術(shù)團(tuán)體的需要，及群眾文化宣傳與舞蹈基礎(chǔ)教育等多方面的應(yīng)用型人才。
就業(yè)前景：教育行業(yè)：中小學(xué)藝術(shù)教員、青少年舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等；文化藝術(shù)表演行業(yè)：文化藝術(shù)表演團(tuán)隊(duì)、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈演員等。
主要課程: 舞蹈概論、中國(guó)舞蹈史、歐美芭蕾舞史、中外傳統(tǒng)舞蹈文化、舞蹈鑒賞與批評(píng)、舞蹈教育學(xué)、舞蹈心理學(xué)、舞蹈訓(xùn)練學(xué)、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練等。
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②天津西站：乘公交52路至王頂?shù)塘⒔粯蛘驹緭Q乘849、968路至師范大學(xué)站，或乘地鐵1號(hào)線至營(yíng)口道站換乘地鐵3號(hào)線至大學(xué)城站，換乘311路或620路地鐵專線至師范大學(xué)站；
第2篇：廣播電視編導(dǎo)的前景范文
一、 影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)概況
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)是近年來興起的在美術(shù)、音樂類專業(yè)之外的又一類高等教育專業(yè)，它廣泛地包括廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、公共事業(yè)管理、影視導(dǎo)演、影視表演、攝像攝影、空中乘務(wù)等多種專業(yè)，主要面向各省市電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、電影電視制作機(jī)構(gòu)、報(bào)刊雜志社、影視傳媒公司、廣告公司等各種部門單位培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。
1. 播音與主持藝術(shù)
（1） 專業(yè)概況：根據(jù)廣播電視業(yè)對(duì)未來播音員、主持人的要求，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、恪守職業(yè)道德、形象高雅、底蘊(yùn)豐厚、儀表大方，具有較高水平的播音與主持藝術(shù)專業(yè)技能以及語(yǔ)言學(xué)、新聞傳播學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，能在電臺(tái)、電視臺(tái)承擔(dān)采編播一體化或從事播音主持的專門人才及從事與語(yǔ)言應(yīng)用相關(guān)的播音教學(xué)、傳播、新聞、公關(guān)等行業(yè)的通用型人才。
（2） 考試內(nèi)容：一般包括自我介紹、自備稿件朗誦、即興評(píng)述、主持小欄目、才藝展示等內(nèi)容。
（3） 報(bào)考條件：一般要求男生170 cm以上，女生160 cm以上；嗓音條件好，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，形象氣質(zhì)俱佳。
（4） 推薦院校：中國(guó)傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、南京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、武漢大學(xué)、南昌大學(xué)、四川師范大學(xué)、四川大學(xué)、四川音樂學(xué)院、沈陽(yáng)音樂學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等。
2. 廣播電視編導(dǎo)
（1） 專業(yè)概況：廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個(gè)比較新的專業(yè)。本專業(yè)包括的內(nèi)容比較多，分四個(gè)方向進(jìn)行招生，其中電視編輯方向?qū)儆陔娨曄?，文藝編?dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等三個(gè)方向?qū)儆谖乃囅怠＿@些方向主要從事廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。
（2） 考試內(nèi)容：一般包括故事寫作、影視作品評(píng)論及分析、文藝常識(shí)、才藝展示。
（3） 報(bào)考條件：具有較好的文字寫作功底，較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，較強(qiáng)的形象思維和藝術(shù)感知能力。
（4） 推薦院校：中國(guó)傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國(guó)戲曲學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)等。
3. 戲劇影視文學(xué)
（1） 專業(yè)概況：本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇、戲曲和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院（團(tuán)）或電視臺(tái)、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及在國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位從事實(shí)際工作的高級(jí)專門性人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的基本理論，熟悉我國(guó)的文藝政策，系統(tǒng)地掌握戲劇、戲曲影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，有較強(qiáng)的觀察、理解、概括生活的能力，有較強(qiáng)的劇本創(chuàng)作能力及較強(qiáng)的文藝編導(dǎo)能力。
（2） 考試內(nèi)容：一般包括故事創(chuàng)作、文藝常識(shí)、綜合面試等。
（3） 報(bào)考條件：較好的文字寫作功底，較強(qiáng)的形象思維能力。
（4） 推薦院校：北京電影學(xué)院、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)等。
4. 導(dǎo)演
（1） 專業(yè)概況：本專業(yè)主要面向影視制片機(jī)構(gòu)、廣播電視臺(tái)、文藝團(tuán)體、節(jié)目制作公司等單位，培養(yǎng)具備扎實(shí)的影視編導(dǎo)專業(yè)知識(shí)，并熟練掌握相應(yīng)專業(yè)操作技能，能夠在編輯、導(dǎo)演、制片崗位從事電視欄目編輯、影視劇導(dǎo)演、電視紀(jì)錄片導(dǎo)演、制片工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級(jí)專門人才。
（2） 考試內(nèi)容：一般包括故事寫作或構(gòu)圖寫作、文藝常識(shí)、美術(shù)基礎(chǔ)、綜合面試等。
（3） 報(bào)考條件：較好的文字功底，較強(qiáng)的形象思維能力，有一定的繪畫構(gòu)圖能力。
（4） 推薦院校：北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、四川大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院等。
二、 影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)考試分析
大部分院校專業(yè)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)考試都分為面試和筆試兩個(gè)階段，如果考生很多，也可能有三試。下面，筆者以江蘇省的影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)為例加以說明。
1. 筆試
江蘇省影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的筆試主要包括命題創(chuàng)作和影片分析。
（1） 命題創(chuàng)作：在歷年的專業(yè)考試中，各個(gè)學(xué)校對(duì)于命題創(chuàng)作的要求及標(biāo)準(zhǔn)都不大一樣，具體表現(xiàn)為考試內(nèi)容及考試形式的不同，考試形式主要包括：編寫故事、畫面組合（根據(jù)所提供的若干畫面，編寫成一個(gè)畫面敘事段落或故事）、編導(dǎo)創(chuàng)意策劃等。但是這些形式都意在考查考生的創(chuàng)作能力和想象能力，因此考生應(yīng)特別注重對(duì)自己創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和鍛煉。
（2） 影片分析：考試方法是觀摩一部影視作品，然后當(dāng)場(chǎng)寫出或說出自己的看法。影片分析主要考查考生的藝術(shù)感受能力和文字表達(dá)能力。考生可以把考官提出的幾個(gè)問題作為寫作提綱，并根據(jù)問題的要求構(gòu)思自己的想法。
2. 面試
江蘇省影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的面試主要包括：自我介紹、特長(zhǎng)展示、編講故事、即興評(píng)述、回答考官提問等。
（1） 自我介紹：自我介紹是人際交往的重要手段，如今它又成為院校藝術(shù)類專業(yè)招生面試的第一個(gè)環(huán)節(jié)?？忌鷳?yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和自身特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)自己的能力。
（2） 特長(zhǎng)展示：主要是考查考生的藝術(shù)修養(yǎng)。特長(zhǎng)的范圍很廣，某一方面的技能只要比普通人更高，都算特長(zhǎng)，如跳舞、手工、武術(shù)、書法等。
（3） 編講故事：考生從考官手中抽取一個(gè)故事題目，通過5至10分鐘的準(zhǔn)備，然后講述一個(gè)自己構(gòu)思的完整的故事。
（4） 即興評(píng)述：主要考查學(xué)生的知識(shí)面、語(yǔ)言組織能力、現(xiàn)場(chǎng)展示及表達(dá)能力。要求考生要多關(guān)心時(shí)事，關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)及評(píng)論，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。
（5） 回答考官提問：內(nèi)容比較隨意，專業(yè)知識(shí)不會(huì)很多，主要考查考生的口頭表達(dá)、心理承受、獨(dú)立判斷、藝術(shù)感受、生活觀察等綜合能力，發(fā)現(xiàn)考生一些未曾表現(xiàn)的能力。
三、 報(bào)考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的優(yōu)勢(shì)
分析近幾年的藝考，我們不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)存在著一定的局限性：首先，考生需要一定的特長(zhǎng)和天賦，比如，音樂類考生嗓音要好；美術(shù)類考生需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，需要投入大量的時(shí)間、精力和財(cái)力，短期內(nèi)搞突擊的效果也不明顯；其次，報(bào)考人數(shù)不斷增多，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度大；再者，就業(yè)市場(chǎng)逐漸飽和，畢業(yè)生面臨著巨大的擇業(yè)困難。相反，影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)作為新興的藝術(shù)專業(yè)卻在考試錄取和就業(yè)方面顯現(xiàn)出較大優(yōu)勢(shì)：
1. 報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，錄取幾率相對(duì)較高
相對(duì)于報(bào)考高考普通類的人數(shù)而言，參加藝考的考生人數(shù)只占高考總?cè)藬?shù)的20%不到。而近年來，開設(shè)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校占總學(xué)校比例的一半以上，因此錄取的比例比普通高校的要高。特別是影視傳媒專業(yè)作為新興專業(yè)，省內(nèi)報(bào)考本專業(yè)的學(xué)生不過幾千人，而全國(guó)有幾百所院校開設(shè)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)，相對(duì)于美術(shù)十幾萬人、音樂兩三萬人的報(bào)考規(guī)模，競(jìng)爭(zhēng)小，拿證率高。同時(shí)，考生既可以報(bào)考普通類也可以報(bào)考藝術(shù)類，增加了錄取機(jī)會(huì)。
2. 參加培訓(xùn)時(shí)間較短，投檔文化分?jǐn)?shù)相對(duì)較低
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)不同于美術(shù)、音樂、舞蹈專業(yè)，不需要花太多精力去學(xué)習(xí)和練習(xí)，經(jīng)過短期培訓(xùn)便可參加應(yīng)試。高一高二的學(xué)生，專業(yè)方面零基礎(chǔ)起步，只需利用雙休日或者假期上課，半年時(shí)間就可以掌握該專業(yè)的培訓(xùn)課程。
3. 專業(yè)難度要求相對(duì)較低，適合大多數(shù)考生
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)雖然對(duì)考生的專業(yè)素質(zhì)有一定的要求，但更注重考生在本專業(yè)的潛力，因此，專業(yè)考試大多以“寫作”形式出現(xiàn)，只需考生具有一定的文學(xué)功底，并具備較好的口頭表達(dá)能力，再經(jīng)過一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，很容易在短期內(nèi)掌握考試方法，取得較好的效果。而現(xiàn)在大多數(shù)高考考生都具備適應(yīng)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的基本素質(zhì)，所以在考生中比較容易被接受。
4. 就業(yè)前景好
影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)是就業(yè)靈活，前景較好，收入較高。全國(guó)有30多家省級(jí)電視臺(tái)，500多個(gè)省級(jí)頻道，2 000多家城市電視臺(tái)，1萬多個(gè)城市頻道，每天要播出12個(gè)小時(shí)以上的電視節(jié)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，異軍突起的大眾傳媒業(yè)共需要1 000多萬專業(yè)從業(yè)人員才能保證正常的電視節(jié)目制作，而目前從傳媒專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生總共不到10萬，由此可見傳媒行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求缺口是多么的巨大。從市場(chǎng)調(diào)研的情況來看，現(xiàn)在從事影視傳媒類工作人員的收入遠(yuǎn)高于從事普通工作的人，即使是普通的從事藝術(shù)教育工作的人員，其收入也比一般人要高出許多。
四、 影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的錄取規(guī)則
歷年各大院校影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的考試工作一般分為兩步：
1. 專業(yè)考試
專業(yè)考試一般在每年的二、三月份舉行，由各招生院校自己組織。該考試通常按招生計(jì)劃的3倍確定專業(yè)合格人數(shù)，發(fā)放專業(yè)合格證。
2. 文化課考試
專業(yè)合格考生以藝考生身份參加高考，按一定錄取方式擇優(yōu)錄取。考生可兼報(bào)普通類志愿。錄取分?jǐn)?shù)較普通類低。一般情況下，各大高校的錄取方式可分為以下三種：
第一種：專業(yè)課拿到合格證后，完全按照文化課分?jǐn)?shù)錄取，這種方式對(duì)文化課的分?jǐn)?shù)線要求最高。如2010年中國(guó)傳媒大學(xué)的廣播電視編導(dǎo)（電視編輯方向）錄取最低分為337分，錄取最高分為344分，而浙江傳媒學(xué)院的編導(dǎo)專業(yè)2010年各方向的投檔分?jǐn)?shù)也在280分左右。
第二種：專業(yè)課拿到合格證后，按照專業(yè)分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)相加總分的方式排名錄取，這種方式的文化課分?jǐn)?shù)線居中。如南京師范大學(xué)的各藝術(shù)類專業(yè)，按專業(yè)和文化課各占50%加和總分的方式從高到底排名錄取，其分?jǐn)?shù)要求一般在260~320分之間。
第三種：專業(yè)課拿到合格證以后，統(tǒng)一劃定一個(gè)相對(duì)較低的文化課分?jǐn)?shù)線，最后按照專業(yè)課的排名錄取，這種錄取方式對(duì)文化課的要求最低。如中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等學(xué)校的多數(shù)專業(yè)，其分?jǐn)?shù)要求一般在200~280分之間。
五、關(guān)于影視傳媒類專業(yè)考試的一些建議
2012年藝考即將拉開序幕，為了使考生和家長(zhǎng)更有好地迎接藝考，沖刺名校，專家給出如下建議：
首先，作為家長(zhǎng)，如果孩子有意報(bào)考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)，在孩子具備報(bào)考條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持，相信自己的孩子。家長(zhǎng)不要過多地在孩子面前表現(xiàn)出焦慮，否則會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)；其次就是給孩子選擇一所正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)專業(yè)考試進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。
第3篇：廣播電視編導(dǎo)的前景范文
[論文摘要]作為普通藝術(shù)院校播音與主持藝術(shù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，一味的追求精英教育是不可取的，教育管理者要以職業(yè)崗位需求為前提，改革以學(xué)科為體系的傳統(tǒng)教育模式，探索建立“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的教學(xué)模式。本文以播音與主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討普通藝術(shù)高等院校播音與主持專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，人類社會(huì)將從工業(yè)時(shí)代進(jìn)入信息社會(huì)時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也將從工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，許多領(lǐng)域的竟?fàn)帤w根結(jié)底是人才的竟?fàn)?。隨著傳媒事業(yè)的發(fā)展，播音員、主持人的定位也不僅僅局限于一檔欄目或一臺(tái)晚會(huì)的主持，而是延伸出了婚慶主持人、會(huì)議主持人等新興行業(yè)的主持。作為培養(yǎng)播音與主持藝術(shù)專業(yè)技術(shù)人才的高校，為進(jìn)一步適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高人才質(zhì)量，迫使高等教育管理者們思考專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和定位。課程設(shè)置要充分體現(xiàn)“以人為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，突出職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性的原則，以職業(yè)崗位需求為前提，改革以學(xué)科為體系的傳統(tǒng)教育模式，探索建立“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的教學(xué)模式。本文以播音與主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討普通藝術(shù)高等院校播音與主持專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。
1音與主持專業(yè)魷業(yè)狀況分析
在對(duì)某普通藝術(shù)高校2005級(jí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)100名畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)狀況調(diào)查。結(jié)果顯示:在電視臺(tái)、電臺(tái)工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的38%;在傳媒公司、文化禮儀公司工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的11%:在高校、中小學(xué)、文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的28%;各企事業(yè)單位、自主創(chuàng)業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)的占23%。從調(diào)查結(jié)果來看，從事本專業(yè)的人數(shù)并不多，大部分轉(zhuǎn)行從事了傳媒行業(yè)相鄰的工作，即便是在電視臺(tái)就業(yè)的學(xué)生，也是大部分從事了編導(dǎo)、攝像、后期制作等工作，而擔(dān)任主持人角色的少之又少。
隨著高等教育的不斷擴(kuò)招，很多高校先后增設(shè)了播音與主持專業(yè)，培養(yǎng)人數(shù)的不斷增加也使得近年該專業(yè)教育“產(chǎn)出”的畢業(yè)生人數(shù)大增，面對(duì)目前市場(chǎng)供大于求的激烈竟?fàn)帲蜆I(yè)形式堪憂。作為普通藝術(shù)高校教育者的我們不得不反思，學(xué)生畢業(yè)之后，定位是精英，還是大眾化?所以我們不能的一味的效仿精英教育模式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立起符合就業(yè)崗位需要的課程體系，以培養(yǎng)職業(yè)技能和崗位能力為主線，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，重視實(shí)踐教學(xué)和舞臺(tái)表演訓(xùn)練，在滿足學(xué)生就業(yè)需求的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)和崗位提升能力。
2播音與主持藝術(shù)專業(yè)裸程設(shè)，分析
播音與主持的教學(xué)模式應(yīng)和國(guó)家的教育發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，和企業(yè)的發(fā)展前景緊密結(jié)合，才會(huì)有生命力。播音與主持藝術(shù)專業(yè)屬于交叉性學(xué)科，涉及新聞學(xué)、傳播學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科。因此，在課程設(shè)置中要從廣播電視傳媒行業(yè)的需要出發(fā)，注重各學(xué)科之間的交叉滲透。面對(duì)以學(xué)科設(shè)置為體系的傳統(tǒng)教育模式，已不適應(yīng)新世紀(jì)的通才教育和專才教育相互依存的發(fā)展要求。社會(huì)需要通才基礎(chǔ)上的專才，課程的設(shè)置應(yīng)注意在傳統(tǒng)的課程體系基礎(chǔ)之上，更加貼近時(shí)代的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重綜合素質(zhì)的提高，加強(qiáng)課程與就業(yè)崗位的聯(lián)系。
從課程設(shè)置來看，多數(shù)院校開設(shè)了公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群。專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群，基本上都是普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)、語(yǔ)言技巧、廣播播音與主持、電視播音與主持等傳統(tǒng)意義上的播音員與主持人培養(yǎng)體系，課程內(nèi)容缺少相互滲透，很難達(dá)到“一專多能”，而且與當(dāng)今廣播電視傳媒行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀脫軌，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣薄弱。為了解決這一問題，在課程設(shè)置中應(yīng)體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的課程體系構(gòu)建模式，增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)用性、注重課程的拓展性，以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)生不同的職業(yè)定位設(shè)置不同的專業(yè)課程群。在每個(gè)方向模塊中設(shè)置必修課和選修課兩部分，必修課是按照行業(yè)崗位工作的要求設(shè)置的職業(yè)核心課和就業(yè)技能課，選修課是與播音主持專業(yè)相關(guān)的邊緣性學(xué)科的技能課。另外，還將多證書納入人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)建以職業(yè)崗位能力為主線的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，要求將本專業(yè)相對(duì)應(yīng)的證書培訓(xùn)課程納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，例如《普通話等級(jí)證》、《記者證》、《播音員主持人資格證》、《婚慶主持人資格證》等。
3多方向的人才培養(yǎng)撰式
所謂人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育理論、教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系為依托，不同類型的學(xué)校人才的教育和教學(xué)模式、管理制度、評(píng)估方式及其實(shí)施過程的總和。作為普通藝術(shù)院校招收了較多的播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，但根據(jù)就業(yè)調(diào)查顯示，只有很少一部分學(xué)生從事了播音主持工作，多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)行或待業(yè)。播音與主持專業(yè)作為交叉性學(xué)科，存在若干發(fā)展方向，如主持人、播音員、編輯、記者、文化禮儀等，這些方向與專業(yè)的發(fā)展都需要高素質(zhì)和綜合化的人才。而目前播音主持專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生大多業(yè)務(wù)水平單一，難以達(dá)到廣播電視媒體崗位對(duì)人才的要求。具體表現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生只掌握了播音與主持的相關(guān)的理論技巧，養(yǎng)成了單一播音主持特色，等到工作實(shí)踐中，只能適應(yīng)傳統(tǒng)的播音主持技巧，對(duì)廣播電視采編制作、攝像、禮儀主持等工作無法勝任。
所以，結(jié)合普通藝術(shù)院校的實(shí)際情況，我們應(yīng)制定符合崗位需求的人才培養(yǎng)模式，即多方向的人才培養(yǎng)模式。實(shí)施“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教學(xué)方法。即寬口徑招生，對(duì)在校的學(xué)生進(jìn)行分塊管理，制定并實(shí)施“平臺(tái)、模塊”式人才培養(yǎng)方案。學(xué)生在入學(xué)1-2年時(shí)間內(nèi)進(jìn)行專業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)課群教育，在學(xué)生一年的學(xué)習(xí)中，了解學(xué)院的情況、專業(yè)的內(nèi)容，學(xué)院也了解了每位學(xué)生的的專業(yè)情況，在第二學(xué)年，從學(xué)生的專業(yè)基本功、學(xué)生發(fā)展?jié)摿?、個(gè)人發(fā)展興趣等方面入手，制定符合就業(yè)崗位需求的專業(yè)課程，比如說適應(yīng)在播音方向發(fā)展的學(xué)生組織在一起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生話筒前的實(shí)踐技能和把握稿件的能力;對(duì)于適合做電視主持人的學(xué)生，加強(qiáng)鏡頭前的實(shí)踐和備稿、控場(chǎng)等相關(guān)業(yè)務(wù)能力;對(duì)于文字功底很強(qiáng)的學(xué)生，可以試圖培養(yǎng)其文稿策劃和編輯的能力;對(duì)表演天賦較強(qiáng)的學(xué)生，可以加強(qiáng)公關(guān)禮儀(婚慶主持、會(huì)議主持)方面的培養(yǎng)。在打好播音主持基本功的前提下進(jìn)行分方向培養(yǎng)的方式，對(duì)學(xué)生快速適應(yīng)就業(yè)及社會(huì)工作實(shí)踐起到積極的作用。
定崗定位的分流培養(yǎng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，注重個(gè)體綜合素質(zhì)的提高。社會(huì)需要通才基礎(chǔ)上的專才，在寬而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，力求精而深。根據(jù)崗位定位進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，制定不同的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，我們的培養(yǎng)崗位主要分三個(gè)方面，即播音主持方向、廣播電視編導(dǎo)方向、
公關(guān)禮儀主持方向。
3.1播音主持方向
本方向主要培養(yǎng)能在各級(jí)電視臺(tái)、電臺(tái)擔(dān)任播音員和主持人角色的工作。這個(gè)方向?qū)W(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)要求較高。學(xué)生必須具備良好的專業(yè)基本功底、較強(qiáng)的思辨能力、文化修養(yǎng)和良好的形象條件。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生話筒和鏡頭前“有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章”的語(yǔ)言創(chuàng)作能力。
在播音與主持方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和能力的廣播電視語(yǔ)言傳播人才。主要的課程是語(yǔ)言技巧、思維訓(xùn)練、播音文體、節(jié)目主持藝術(shù)、主持人形象塑造、文藝作品演播、電視節(jié)目采編與制作、播音作品鑒賞等專業(yè)課程。
崗位實(shí)踐要求:
C1)每學(xué)期進(jìn)行一場(chǎng)專業(yè)匯報(bào)，包括朗誦、不同風(fēng)格的欄目主持。獲得相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。
(2)積極參加國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)或校級(jí)的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。
(3)每年寒暑假到電視臺(tái)崗位實(shí)習(xí)，熟知一線播音員和節(jié)目主持人工作現(xiàn)狀，開學(xué)后上交實(shí)習(xí)報(bào)告，獲得相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。
3.2廣播電視編導(dǎo)方向
本方向主要培養(yǎng)能在各級(jí)電視臺(tái)、電臺(tái)和企事業(yè)單位擔(dān)任編輯、記者、節(jié)目策劃與制作等工作的人才。這個(gè)方向要求學(xué)生具備較高的文化素質(zhì)、較強(qiáng)的文字寫作功底和良好的人際溝通能力。
在廣播電視編導(dǎo)方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)能創(chuàng)作、編輯制作廣播、電視節(jié)目等方面的管理性人才。主要的課程是中外文學(xué)史、采訪與寫作、節(jié)目采編與制作、電視藝術(shù)概論、影視編導(dǎo)基礎(chǔ)、非線性編輯技術(shù)等專業(yè)課程。新晨
崗位實(shí)踐要求:
(Z)每學(xué)期末上交最低兩個(gè)自編自導(dǎo)的欄目作品，有專業(yè)教師進(jìn)行綜合考評(píng)，并獲得相應(yīng)的專業(yè)學(xué)分。
(2)積極參加國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)或校級(jí)的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。
(3)每年寒暑假到電視臺(tái)崗位實(shí)習(xí)，開學(xué)后上調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告，獲得學(xué)期的實(shí)踐學(xué)分。
3.3公關(guān)禮儀方向
本方向主要培養(yǎng)能在婚禮、晚會(huì)、慶典和展會(huì)等主持和策劃工作的人才。這個(gè)方向要求學(xué)生具備較強(qiáng)的有聲語(yǔ)言運(yùn)用能力、市場(chǎng)調(diào)研、綜合分析與創(chuàng)意策劃能力。
在公關(guān)禮儀方向教學(xué)內(nèi)容中側(cè)重培養(yǎng)能從事各種文化活動(dòng)的主持和策劃的高素質(zhì)技能性人才。主要的課程是中外禮儀基礎(chǔ)、非節(jié)目主持藝術(shù)、表演基礎(chǔ)與技巧、商務(wù)口語(yǔ)表達(dá)、展覽會(huì)策劃與管理等專業(yè)課程。
崗位實(shí)踐要求:
(1)每學(xué)期上交最低兩個(gè)由自己參與主持或策劃的節(jié)目作品，有專業(yè)教師進(jìn)行綜合考評(píng)，并獲得相應(yīng)的專業(yè)學(xué)分。
(2)積極參加國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)或校級(jí)的專業(yè)比賽，獲得創(chuàng)新學(xué)分。
第4篇：廣播電視編導(dǎo)的前景范文
關(guān)鍵詞：實(shí)景教學(xué)，節(jié)目創(chuàng)作，創(chuàng)新能力，現(xiàn)場(chǎng)模擬
時(shí)至今日傳媒行業(yè)的發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)電視格局發(fā)生巨變。新媒體的蓬勃發(fā)展，多媒體的融合態(tài)勢(shì)，電子信息技術(shù)手段的革新等等都給廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展帶來新的契機(jī)與壓力。傳媒人才的需求狀況直接決定了本科教育的目標(biāo)和模式，從近幾年高校編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)分析，如今的人才需求無論從知識(shí)結(jié)構(gòu)、動(dòng)手能力還是從思維方式、綜合素養(yǎng)方面都發(fā)生了變化。以注重專業(yè)技術(shù)型隊(duì)伍向創(chuàng)新型、專業(yè)交叉型、學(xué)科綜合型人才隊(duì)伍轉(zhuǎn)變；以注重傳統(tǒng)節(jié)目制作的專業(yè)型隊(duì)伍向既懂節(jié)目又懂媒介經(jīng)營(yíng)、管理的知識(shí)復(fù)合型人才隊(duì)伍轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變都對(duì)現(xiàn)代編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)方法與模式提出挑戰(zhàn)，將“實(shí)景教學(xué)模式”融入課堂教學(xué)就是在這樣的背景下提出的思考。
《電視節(jié)目創(chuàng)作》是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的核心課程，這門課程既注重理論與知識(shí)性又注重實(shí)踐性，旨在通過電視節(jié)目制作流程與方法以及不同節(jié)目與創(chuàng)作模式的學(xué)習(xí)，掌握不同類型電視節(jié)目的制作方法與創(chuàng)作思路，能夠拍攝并制作完成新聞、專題、訪談、文藝等電視節(jié)目。這門課程在以往的教學(xué)過程中存在著重理論輕實(shí)踐，重讀解輕創(chuàng)作，重模仿輕創(chuàng)新等問題。在課程設(shè)置上實(shí)踐課時(shí)占全學(xué)時(shí)不足30%，而且集中于的期末階段，僅要求學(xué)生完成一個(gè)單一的節(jié)目類型。由于基礎(chǔ)訓(xùn)練不足，拍攝條件受限制，學(xué)生的動(dòng)手能力與協(xié)同配合能力較差，這個(gè)唯一的作品往往并不成功，帶有明顯的模仿痕跡，缺少編導(dǎo)獨(dú)立意識(shí)及創(chuàng)新性，更加落后于當(dāng)下的新媒體語(yǔ)言。大多數(shù)學(xué)生為了求簡(jiǎn)單，一般選擇拍攝新聞紀(jì)實(shí)類節(jié)目或是訪談?lì)惞?jié)目，場(chǎng)景簡(jiǎn)單、機(jī)位單一，鏡頭語(yǔ)言更是蒼白無力偏于紀(jì)錄，能夠制作復(fù)雜專題甚至是綜藝節(jié)目的幾乎是鳳毛麟角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到當(dāng)前電視節(jié)目制作所要求的水平。
所謂“實(shí)景教學(xué)”主要是指改變?cè)诮淌覂?nèi)教師傳授學(xué)生記錄的傳統(tǒng)課堂模式，而是依據(jù)不同的節(jié)目全程模擬出真實(shí)的拍攝現(xiàn)場(chǎng)，在這個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景中將學(xué)生依照職責(zé)與功能區(qū)分安排在不同的崗位上，進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。比如新聞節(jié)目中的調(diào)查采訪練習(xí)，就將教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)放到人口密集的生活環(huán)境中，將學(xué)生分成若干個(gè)調(diào)查小組，在現(xiàn)場(chǎng)采訪群眾，錄制節(jié)目，每個(gè)小組按照編導(dǎo)、記者、主持、攝像、燈光、場(chǎng)記、制片等職務(wù)由不同的學(xué)生擔(dān)任，并由一名同學(xué)拍攝紀(jì)錄所有的工作流程，教師分別跟蹤不同的攝制小組，觀察學(xué)生的工作過程，達(dá)到實(shí)景訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)模擬的訓(xùn)練目的。這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)在于：
1、極大地拓展了教學(xué)空間，豐富了教學(xué)內(nèi)容。從課堂走到戶外，使學(xué)生們真正在生活中發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)、看點(diǎn)，選取素材，進(jìn)行獨(dú)立地思考，新的問題隨時(shí)隨地發(fā)生，迫使學(xué)生們面對(duì)與解決，形成了個(gè)性化的編導(dǎo)思維，使得原先死板的教學(xué)內(nèi)容新增加了很多靈活的部分，又得以隨時(shí)隨地地更新。
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的立體化呈現(xiàn)更為有效直觀。有的放矢地對(duì)于學(xué)生在實(shí)際拍攝中產(chǎn)生的問題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，使得學(xué)生對(duì)書本上扁平的知識(shí)進(jìn)行了立體化的吸收，學(xué)生和教師的溝通更多，對(duì)于教師而言也更有益于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與個(gè)體差異，尤其對(duì)于W生未來的就業(yè)指導(dǎo)提供了有效參考。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)習(xí)興趣。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，讓學(xué)生們投入到更加富有挑戰(zhàn)和自由的空間，邊學(xué)習(xí)邊工作，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)增加了，也不容易感到枯燥和無味，為了解決現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的問題，增加了很多課余的學(xué)習(xí)時(shí)間。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)配合以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。電視是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成果，決定節(jié)目最終呈現(xiàn)效果的除了策劃之外更重要的是實(shí)施，因此如何在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作也是電視節(jié)目創(chuàng)作必不可少的課程。這種教學(xué)模式增加了學(xué)生之間磨合、配合的機(jī)會(huì)，暴露問題也解決問題，使學(xué)生們減少了就業(yè)后磨合和適應(yīng)的過程。
如何在《電視節(jié)目創(chuàng)作》的課程中進(jìn)行“實(shí)景教學(xué)”模式的改革呢？可從以下幾個(gè)方面著手：
1、調(diào)整教學(xué)大綱，增加實(shí)踐課時(shí)，基本上達(dá)到理論與實(shí)踐課時(shí)平衡。將實(shí)踐課時(shí)平均分解到整個(gè)學(xué)期中，不集中在一起，達(dá)到每個(gè)知識(shí)模塊后都有實(shí)訓(xùn)課程跟進(jìn)，真正做到邊學(xué)邊拍，由易到難，增加學(xué)生的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，降低創(chuàng)作難度。
2、將理論知識(shí)分解為技能模塊。以技能模塊為教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)，突出技能培訓(xùn)，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力。將電視節(jié)目創(chuàng)作細(xì)化為前期、中期、后期三個(gè)大的理論模塊，針對(duì)每個(gè)模塊當(dāng)中的選題、拍攝、采訪、剪切、文案等技能逐一進(jìn)行針對(duì)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、聯(lián)系當(dāng)下電視內(nèi)容生產(chǎn)實(shí)際。尤其要注重新媒體崛起的現(xiàn)實(shí)，增加網(wǎng)生文藝等模塊的訓(xùn)練。
4、打破原有的講臺(tái)黑板式教學(xué)模式，采用實(shí)景教學(xué)，即在節(jié)目拍攝現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)生引出課堂，引入劇場(chǎng)、演播室、外景地等。將學(xué)生按照攝制組構(gòu)成分成導(dǎo)演、攝像、燈光、錄音、場(chǎng)記、美術(shù)等工種，并輪流擔(dān)任，模擬拍攝實(shí)景進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)。
5、打破專業(yè)壁壘?？陕?lián)合相關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起進(jìn)行聯(lián)合創(chuàng)作練習(xí)，如和播音與主持專業(yè)、影視表演專業(yè)等學(xué)生進(jìn)行立體化教學(xué)，在制作節(jié)目時(shí)由播音專業(yè)學(xué)生擔(dān)任主持人、表演專業(yè)學(xué)生擔(dān)任演員等，共同完成節(jié)目的創(chuàng)作。
6、革新學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。由原來的單一作品評(píng)價(jià)改為按作品比例逐一評(píng)價(jià)，最后進(jìn)行綜合。有原來的教師單一評(píng)價(jià)改為教師與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。要求學(xué)生在每期節(jié)目創(chuàng)作后開小組會(huì)議，由不同工種的學(xué)生給對(duì)方打分，借此了解每個(gè)工種在節(jié)目制作中起到的具體作用，也有利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
7、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。在現(xiàn)有的節(jié)目模式上，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)片的拍攝，創(chuàng)作前先進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，形成國(guó)際化視野，增強(qiáng)自我表達(dá)意識(shí)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
總之，實(shí)景教學(xué)的過程中最為重要的是教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，環(huán)境需要依靠一定的教學(xué)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)。需要有演播廳、演播間、劇場(chǎng)、影棚或其他適于拍攝的現(xiàn)場(chǎng)，并需要更專業(yè)的拍攝制作設(shè)備，如燈光系統(tǒng)、收聲系統(tǒng)、軌道、搖臂、切換臺(tái)、專業(yè)攝錄設(shè)備等。因此如何有效地改良現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境，積極搭建校外實(shí)景教學(xué)基地等問題也是該改革所必須面臨的客觀問題。
2.具體實(shí)施計(jì)劃
1】調(diào)整教學(xué)大綱。撰寫教學(xué)日歷與教學(xué)方案，增加相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容，以技能模塊作為教學(xué)單元進(jìn)行劃分。
2】建立實(shí)景教學(xué)場(chǎng)地。積極完成實(shí)景教學(xué)的教學(xué)環(huán)境與硬件條件的布置。
3】組織學(xué)生輪流實(shí)踐不同工種，完成作品的攝制。
4】指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行修改并完成工作總結(jié)與互評(píng)的部分。
第5篇：廣播電視編導(dǎo)的前景范文
官方數(shù)據(jù)顯示，1980年前，全國(guó)普通高校的本專科學(xué)生中，女生一直約占總數(shù)的四分之一。女生第一次突破三分之一是在1988年，當(dāng)年本?？婆髮W(xué)生共有68.94萬，占到了33.4%。而2007級(jí)是女性在招生數(shù)上實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)的年級(jí)，女生比重由上一年的49%躍升至52.9%，首次超過一半。2007年的所有在校生中，女生也由48%升至49.1%。
到2008年，全國(guó)普通高校招收的6076612名本?？菩律?，女生有3321962人，約占54.7%。從在校生來看，20210249人中有10076592名女生，占比超過49.85%，距離“半壁江山”僅有一步之遙。
在這樣的增速下，中國(guó)大學(xué)校園“男多女少”的傳統(tǒng)局面已經(jīng)改變。
各大名校追捧自主招生瘋搶生源
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前實(shí)行自主招生的高校年已經(jīng)有80所，并有逐年遞增的態(tài)勢(shì)，未來將會(huì)有越來越多的優(yōu)秀生走上自主招生行列，而自主招生也將成為每個(gè)高考生心中的一個(gè)目標(biāo)。
高校通過自主招生選拔人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以兩大大方向?yàn)橹鳌?/p>
其一是學(xué)生所在的中學(xué)評(píng)價(jià)，即是否是重點(diǎn)學(xué)校。通常參加這些高校自主招生的學(xué)生主要集中在重點(diǎn)中學(xué)，屬于普通中學(xué)學(xué)生的機(jī)會(huì)不多，這是現(xiàn)在的客觀現(xiàn)實(shí)。自主招生高校對(duì)學(xué)生所在中學(xué)的要求表現(xiàn)在兩方面：一是有的高校實(shí)行學(xué)校推薦制或中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，目前這些高校只把推薦名額給一些好的中學(xué)；二是有的高校對(duì)申請(qǐng)者實(shí)行篩選，會(huì)對(duì)學(xué)校層次和學(xué)生成績(jī)排名提出建議要求。
其二，在自主招生體系里，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徽际滓恢?。各高校?huì)以學(xué)生的排名來看他的學(xué)習(xí)能力是否達(dá)到學(xué)校的基本要求。高校在自主招生時(shí)，通常會(huì)要求學(xué)生提供中學(xué)平時(shí)成績(jī)，包括高一、高二重要考試的成績(jī)，還有學(xué)生在這個(gè)班級(jí)或者整個(gè)年級(jí)里的排名。
從這兩大方面可以看出，高校在自主選拔人才方面還是以成績(jī)?yōu)橹饕己四繕?biāo)，學(xué)生是否在一所重點(diǎn)中學(xué)也就意味著學(xué)生是否擁有這塊“敲門磚”。
準(zhǔn)備參加自主招生的學(xué)生，確切來說應(yīng)該從邁入中學(xué)開始就打好基礎(chǔ)，將每次大考認(rèn)真對(duì)待，才能為接下來的自主招生贏得決勝權(quán)。
北郵等11高校結(jié)“高科”聯(lián)盟
北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京化工大學(xué)、華北電力大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）、中國(guó)石油大學(xué)（北京）、北京林業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)等11所“211”工程院校聯(lián)合成立北京高科大學(xué)聯(lián)盟，目前除哈爾濱工程大學(xué)隸屬于工業(yè)和信息化部，其余高校均為教育部直屬。
“北京高科”聯(lián)盟各校雖然行業(yè)特色鮮明，但往往單科優(yōu)勝，交叉學(xué)科建設(shè)發(fā)展受限，復(fù)合型人才培養(yǎng)難度很大。11所高校結(jié)盟后，學(xué)科將涵蓋電子信息、網(wǎng)絡(luò)與通信、鐵路公路交通、新型材料、冶金、化工、電力、地質(zhì)、礦業(yè)、石油、林業(yè)、造船業(yè)、核工業(yè)等重要工程領(lǐng)域。各校將資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、招生就業(yè)、國(guó)際合作、校園文化等方面深度合作。
今年春季學(xué)期盟校間就開始學(xué)分互認(rèn)，盟校學(xué)生還將有跨校選課、相互訪學(xué)的機(jī)會(huì)。目前，各校的教務(wù)、研究生、學(xué)生工作等部門已開始對(duì)接。
復(fù)旦大學(xué)籌建本科生院
目前，復(fù)旦大學(xué)正在籌建本科生院，以改進(jìn)本科培養(yǎng)的體制機(jī)制。全新的復(fù)旦本科生院將全面負(fù)責(zé)本科生的培養(yǎng)事務(wù)，包括招生與就業(yè)、教學(xué)培養(yǎng)與管理、學(xué)生社團(tuán)、住宿等各方面工作。同時(shí)，這一新的管理體制將著力推進(jìn)復(fù)旦特色的書院制度和書院文化，形成輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、學(xué)生自治三位一體的管理體系，使通識(shí)教育從課堂向課外延伸。
復(fù)旦大學(xué)同時(shí)在推進(jìn)小班化、研討型教學(xué)。將來，教學(xué)班規(guī)模在30人以下的課程會(huì)占到復(fù)旦大學(xué)全年開課總量的50%以上。去年該校復(fù)旦學(xué)院已經(jīng)在部分書院施行新的試點(diǎn)，新的試點(diǎn)書院增強(qiáng)了導(dǎo)師的指導(dǎo)力量。通常復(fù)旦學(xué)院是按照1∶40配備導(dǎo)師，而試點(diǎn)書院則是按照1∶8的比例來配備導(dǎo)師，以更有針對(duì)性地開展個(gè)性化的指導(dǎo)。
此外，復(fù)旦大學(xué)還健全了學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警體系，建立了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到學(xué)校要求的學(xué)生的退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，此舉旨在完善教學(xué)管理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的約束和干預(yù)機(jī)制。
最熱門的5大藝術(shù)專業(yè)
1. 播音主持藝術(shù)專業(yè)。播音主持藝術(shù)在我國(guó)是一個(gè)新興專業(yè)，隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)將成為未來就業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。
考試內(nèi)容：自我介紹、自備稿件朗誦、即興評(píng)述、主持小欄目、才藝展示。身高要求男生一般170cm以上，女生一般160cm以上；嗓音條件好，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，形象氣質(zhì)俱佳。
2. 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。廣播電視編導(dǎo)主要是指廣播電視節(jié)目的策劃和制作，此專業(yè)應(yīng)用廣泛，就業(yè)前景寬泛。
考試內(nèi)容：故事寫作、影視作品評(píng)論及分析、文藝常識(shí)、才藝展示。要求具有較好的文字寫作功底、較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力、較強(qiáng)的形象思維和藝術(shù)感知能力。
3. 表演專業(yè)。影視表演主要是培養(yǎng)電視、電影、話劇、節(jié)目主持人、音樂劇及廣告演員等。
考試內(nèi)容：聲樂（美聲、民族、通俗唱法均可）、形體、臺(tái)詞、表演。身高要求男生一般175cm以上，女生一般165cm以上；形象氣質(zhì)俱佳，有表演的欲望和天賦。
4. 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)寬口徑的以技術(shù)為主、藝術(shù)為輔，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新專業(yè)。主要培養(yǎng)熟悉先進(jìn)的數(shù)字影視技術(shù)及數(shù)字影視制作生產(chǎn)流程的高級(jí)人才。
考試內(nèi)容：綜合面試、繪畫、速寫、才藝展示等。要求具有較強(qiáng)的形象思維能力，有一定的繪畫構(gòu)圖能力，有一定的音樂才藝及素養(yǎng)。
第6篇：廣播電視編導(dǎo)的前景范文
關(guān)鍵詞：播音與主持藝術(shù) 人才培養(yǎng)模式 就業(yè)導(dǎo)向
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，人類社會(huì)將從工業(yè)時(shí)代進(jìn)入信息社會(huì)時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也將從工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，許多領(lǐng)域的竟?fàn)帤w根結(jié)底是人才的竟?fàn)?。隨著傳媒事業(yè)的發(fā)展，播音員、主持人的定位也不僅僅局限于一檔欄目或一臺(tái)晚會(huì)的主持，而是延伸出了婚慶主持人、會(huì)議主持人等新興行業(yè)的主持。作為培養(yǎng)播音與主持藝術(shù)專業(yè)技術(shù)人才的高校，為進(jìn)一步適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高人才質(zhì)量，迫使高等教育管理者們思考專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和定位。課程設(shè)置要充分體現(xiàn)“以人為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，突出職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性的原則，以職業(yè)崗位需求為前提，改革以學(xué)科為體系的傳統(tǒng)教育模式，探索建立“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的教學(xué)模式。本文以播音與主持專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探討普通藝術(shù)高等院校播音與主持專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。
1 ，.音與主持專業(yè)魷業(yè)狀況分析
在對(duì)某普通藝術(shù)高校2005級(jí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)100名畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)狀況調(diào)查。結(jié)果顯示:在電視臺(tái)、電臺(tái)工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的38%;在傳媒公司、文化禮儀公司工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的11%:在高校、中小學(xué)、文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的28%;各企事業(yè)單位、自主創(chuàng)業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)的占23%。從調(diào)查結(jié)果來看，從事本專業(yè)的人數(shù)并不多，大部分轉(zhuǎn)行從事了傳媒行業(yè)相鄰的工作，即便是在電視臺(tái)就業(yè)的學(xué)生，也是大部分從事了編導(dǎo)、攝像、后期制作等工作，而擔(dān)任主持人角色的少之又少。
隨著高等教育的不斷擴(kuò)招，很多高校先后增設(shè)了播音與主持專業(yè)，培養(yǎng)人數(shù)的不斷增加也使得近年該專業(yè)教育“產(chǎn)出”的畢業(yè)生人數(shù)大增，面對(duì)目前市場(chǎng)供大于求的激烈竟?fàn)帲蜆I(yè)形式堪憂。作為普通藝術(shù)高校教育者的我們不得不反思，學(xué)生畢業(yè)之后，定位是精英，還是大眾化?所以我們不能的一味的效仿精英教育模式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立起符合就業(yè)崗位需要的課程體系，以培養(yǎng)職業(yè)技能和崗位能力為主線，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，重視實(shí)踐教學(xué)和舞臺(tái)表演訓(xùn)練，在滿足學(xué)生就業(yè)需求的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)和崗位提升能力。
2播音與主持藝術(shù)專業(yè)裸程設(shè)，分析
播音與主持的教學(xué)模式應(yīng)和國(guó)家的教育發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，和企業(yè)的發(fā)展前景緊密結(jié)合，才會(huì)有生命力。播音與主持藝術(shù)專業(yè)屬于交叉性學(xué)科，涉及新聞學(xué)、傳播學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科。因此，在課程設(shè)置中要從廣播電視傳媒行業(yè)的需要出發(fā)，注重各學(xué)科之間的交叉滲透。面對(duì)以學(xué)科設(shè)置為體系的傳統(tǒng)教育模式，已不適應(yīng)新世紀(jì)的通才教育和專才教育相互依存的發(fā)展要求。社會(huì)需要通才基礎(chǔ)上的專才，課程的設(shè)置應(yīng)注意在傳統(tǒng)的課程體系基礎(chǔ)之上，更加貼近時(shí)代的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重綜合素質(zhì)的提高，加強(qiáng)課程與就業(yè)崗位的聯(lián)系。
從課程設(shè)置來看，多數(shù)院校開設(shè)了公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群。專業(yè)基礎(chǔ)課群和專業(yè)課群，基本上都是普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)、語(yǔ)言技巧、廣播播音與主持、電視播音與主持等傳統(tǒng)意義上的播音員與主持人培養(yǎng)體系，課程內(nèi)容缺少相互滲透，很難達(dá)到“一專多能”，而且與當(dāng)今廣播電視傳媒行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀脫軌，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣薄弱。為了解決這一問題，在課程設(shè)置中應(yīng)體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)、活模塊、重技能”的課程體系構(gòu)建模式，增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)用性、注重課程的拓展性，以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)生不同的職業(yè)定位設(shè)置不同的專業(yè)課程群。在每個(gè)方向模塊中設(shè)置必修課和選修課兩部分，必修課是按照行業(yè)崗位工作的要求設(shè)置的職業(yè)核心課和就業(yè)技能課，選修課是與播音主持專業(yè)相關(guān)的邊緣性學(xué)科的技能課。另外，還將多證書納入人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)建以職業(yè)崗位能力為主線的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，要求將本專業(yè)相對(duì)應(yīng)的證書培訓(xùn)課程納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，例如《普通話等級(jí)證》、《記者證》、《播音員主持人資格證》、《婚慶主持人資格證》等。
3多方向的人才培養(yǎng)撰式
所謂人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育理論、教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系為依托，不同類型的學(xué)校人才的教育和教學(xué)模式、管理制度、評(píng)估方式及其實(shí)施過程的總和。作為普通藝術(shù)院校招收了較多的播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，但根據(jù)就業(yè)調(diào)查顯示，只有很少一部分學(xué)生從事了播音主持工作，多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)行或待業(yè)。播音與主持專業(yè)作為交叉性學(xué)科，存在若干發(fā)展方向，如主持人、播音員、編輯、記者、文化禮儀等，這些方向與專業(yè)的發(fā)展都需要高素質(zhì)和綜合化的人才。而目前播音主持專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生大多業(yè)務(wù)水平單一，難以達(dá)到廣播電視媒體崗位對(duì)人才的要求。具體表現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生只掌握了播音與主持的相關(guān)的理論技巧，養(yǎng)成了單一播音主持特色，等到工作實(shí)踐中，只能適應(yīng)傳統(tǒng)的播音主持技巧，對(duì)廣播電視采編制作、攝像、禮儀主持等工作無法勝任。
第7篇：廣播電視編導(dǎo)的前景范文
關(guān)鍵詞 欄目定位 創(chuàng)新方向 品牌意識(shí) 核心競(jìng)爭(zhēng)力
中圖分類號(hào)：G222.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Positioning and Brand on TV
LIN Ji
（Anhui TV Station， HeFei， AnHui 230066）
Abstract In the information era， the media competition is becoming increasingly fierce， so is the TV competition. Development of TV column to column orientation innovation brand awareness， accurate and comprehensive brand core competitiveness as a safeguard， can be considerable development in the new media era.
Key words column orientation； direction of innovation； brand awareness； core competitiveness
目前，正處于信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，媒體的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各電視臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)亦是如此。衛(wèi)視和地面同時(shí)段的收視考核，壓迫著各個(gè)專業(yè)的電視人，迫使他們思考著欄目的定位及走向，思考著欄目的品牌及延展。作為一個(gè)電視人，必須要清醒地認(rèn)識(shí)到節(jié)目創(chuàng)新的品牌意識(shí)、欄目精準(zhǔn)的定位和電視新媒體的發(fā)展是密不可分的，研究好他們之間的內(nèi)在關(guān)系才能使電視欄目得到長(zhǎng)足的發(fā)展。本文將試從三個(gè)方面論述電視欄目的定位及品牌戰(zhàn)略，以求教于方家。
1 戰(zhàn)略定位是節(jié)目的創(chuàng)新方向
戰(zhàn)略決定命運(yùn)，作為一個(gè)頻道要有一個(gè)精準(zhǔn)的戰(zhàn)略定位，而頻道是由各個(gè)欄目支撐而成，落到實(shí)處就是欄目的戰(zhàn)略定位需要精準(zhǔn)，這是至關(guān)重要的問題。它就像一臺(tái)攝像機(jī)的聚焦鏡頭，只有聚焦準(zhǔn)確達(dá)到清晰度才能記錄精彩內(nèi)容。所以，在找準(zhǔn)戰(zhàn)略定位的同時(shí)，要延伸一系列節(jié)目的創(chuàng)新方向，要找準(zhǔn)節(jié)目的發(fā)展方向，圍繞聚焦的核心點(diǎn)，創(chuàng)作出符合戰(zhàn)略定位的節(jié)目形式和內(nèi)容。例如，江蘇衛(wèi)視的戰(zhàn)略定位是以情感為主，圍繞著這一中心思想，衍生出的電視劇和欄目《非誠(chéng)勿擾》等均以情感打動(dòng)觀眾。安徽衛(wèi)視的戰(zhàn)略定位是“劇行天下”，圍繞這一中心點(diǎn)，安徽衛(wèi)視在電視劇、電影等多方面投入，并且每次播劇之前做足前戲，首映禮、見面會(huì)等等層出不窮。湖南臺(tái)更是如此，圍繞著“快樂中國(guó)”這個(gè)定位，衍生出《快樂大本營(yíng)》、《快樂男聲》、《快樂女聲》等一系列欄目。通過這些實(shí)例，我們可以看到電視競(jìng)爭(zhēng)需要的是強(qiáng)化你的戰(zhàn)略定位。
強(qiáng)化戰(zhàn)略定位就需要有新穎的創(chuàng)新方向，要有不斷的創(chuàng)新意識(shí)，從而形成欄目自己的風(fēng)格。精準(zhǔn)的戰(zhàn)略定位是欄目創(chuàng)新的方向，欄目創(chuàng)新是戰(zhàn)略定位得以實(shí)施的保證。這兩者的關(guān)系是相輔相成的。
那么，在欄目創(chuàng)新方面，首先我們要想到的是“為什么創(chuàng)新”、“怎么創(chuàng)新”、“創(chuàng)新的核心”等一系列問題。只有想明白這些問題，才能明確方向，有的放矢。筆者認(rèn)為，電視節(jié)目戰(zhàn)略定位的創(chuàng)新其實(shí)就是電視人智慧、機(jī)遇、資源的重新整合。任何創(chuàng)新，改變?nèi)说乃枷牒托袨椴攀顷P(guān)鍵，首先要轉(zhuǎn)換人的思維觀念，絕不是主創(chuàng)人員關(guān)起門來空想而成，要有充分的市場(chǎng)調(diào)查并綜合分析，要符合現(xiàn)在電視觀眾的真正需求。
2 電視欄目的定位
電視節(jié)目的播出基本上是由一個(gè)個(gè)不同的欄目組成，欄目數(shù)量越多，觀眾的選擇權(quán)就越大，不同類型的欄目有自己固定的收視群體，不存在“通吃”觀眾的欄目，央視的“春節(jié)晚會(huì)”都已無法做到，更何況各個(gè)省市臺(tái)的衛(wèi)視和地面頻道；當(dāng)然也沒有"博愛"到各種類型的欄目都喜歡的觀眾。
如果缺失了觀眾的認(rèn)可，欄目就是失去了生命之源，我們現(xiàn)在有些節(jié)目編導(dǎo)費(fèi)心費(fèi)力在制作，可是觀眾卻不買賬，收視率就是無法提高。其實(shí)，這種節(jié)目的內(nèi)容和觀眾，就像一張鼓上的兩張皮，互相沒有聯(lián)系，沒有溝通，參與節(jié)目的人樂在其中，可坐在電視機(jī)前的觀眾卻索然無味。那么，如何能抓住觀眾吸引住觀眾的眼球呢？筆者認(rèn)為，想要吸引觀眾就必須有精準(zhǔn)的定位。這就是說，要明確這檔節(jié)目主要面對(duì)的目標(biāo)受眾、節(jié)目?jī)?nèi)容、樣式、風(fēng)格等等，可見欄目定位的重要性不言而喻了。做好欄目定位需要明確思路，了解并確定受眾范圍，綜合分析資料、預(yù)期市場(chǎng)環(huán)境以及對(duì)團(tuán)隊(duì)實(shí)力的評(píng)估才能作出正確的定位。
精準(zhǔn)的定位是一個(gè)欄目的靈魂，是一個(gè)欄目能否擁有生命力的關(guān)鍵，是一個(gè)欄目品牌延展的保證。廣播電視欄目的定位分為“全面定位”和“受眾定位”兩大類。①全面定位，要求制作流程規(guī)范，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，整體團(tuán)隊(duì)有自己的風(fēng)格，以獨(dú)有的特色來吸引其穩(wěn)定的收視群；受眾定位，關(guān)鍵在于前期就確定了欄目的目標(biāo)受眾，在周密調(diào)查的基礎(chǔ)上了解目標(biāo)受眾的需求和興趣，確定欄目的整體風(fēng)格，制作出的節(jié)目針對(duì)性強(qiáng)，收視基本是有保證的。相比較而言，前者求穩(wěn)，后者求準(zhǔn)。安徽臺(tái)播出的《加油，baby》就是這樣的制作方法，節(jié)目的參與者都是三周歲以下的嬰幼兒和他們的父母，大多數(shù)的嬰幼童參與者還處在蹣跚學(xué)步階段，這個(gè)節(jié)目目前的收視群體非常穩(wěn)定。這個(gè)節(jié)目之所以如此定位，首先是編導(dǎo)了解了當(dāng)下的三周歲以下的低幼年齡段節(jié)目，目前在各個(gè)電視臺(tái)沒有競(jìng)爭(zhēng)收視的現(xiàn)狀，在全國(guó)衛(wèi)視均屬空檔，另外，這部分家庭有極大的參與意識(shí)，收視目標(biāo)穩(wěn)定。充分的市場(chǎng)份額和較為固定的收視群，就是這個(gè)欄目定位的依據(jù)和基礎(chǔ)，根據(jù)這些可以基本預(yù)期這檔欄目的收視前景時(shí)非?？春玫?，以后的工作的就是不斷改進(jìn)完善和確定欄目的制作方式、風(fēng)格、內(nèi)容等等。
另外，在欄目定位方向上，筆者認(rèn)為可以是多種多樣的，既可以以年齡、性別來劃分；也可以根據(jù)欄目的受眾來進(jìn)行劃分。值得一說的有央視十套播出的《百家講壇》，這個(gè)欄目的內(nèi)容可謂老少皆宜，無論是耄耋老人還是初入讀小學(xué)的孩童，都能從中找到自己所感興趣的知識(shí)內(nèi)容，欄目的受眾在年齡上的跨度也就非常之寬了。原因是什么呢？其實(shí)，是因?yàn)橛^看這類欄目的觀眾群體，只需要有一定的文化基礎(chǔ)作為鋪墊，加之講座播放過程中穿插的用精美的幻燈所作的講座背景知識(shí)介紹，使得該欄目的收視群體的興趣點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備量得以不斷增加，因而節(jié)目的受眾定位也不是通常性只用年齡和性別來劃分的受眾定位。
從上面兩個(gè)例子我們可以看出，在當(dāng)今中國(guó)電視業(yè)飛速發(fā)展的今天，觀眾的需求和興趣是欄目定位的重要標(biāo)準(zhǔn)。
3 提升欄目品牌意識(shí)
在“三網(wǎng)融合”已成定局之際，如何凸顯電視媒介的核心地位，從而在“全媒體”時(shí)代到來之際不落人后，是擺在所有電視從業(yè)者面前的問題。②如何轉(zhuǎn)換思路，電視和網(wǎng)絡(luò)媒體結(jié)合的契機(jī)點(diǎn)在哪里？電視如何在眾多的媒介市場(chǎng)中生存發(fā)展？現(xiàn)實(shí)已經(jīng)告訴我們，品牌決定未來。在品牌競(jìng)爭(zhēng)開始成為電視媒介市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)的時(shí)代，電視媒介想要發(fā)展，就需要不遺余力地塑造自己的品牌。品牌包括電視欄目品牌，主持人形象品牌、欄目衍生產(chǎn)品品牌及頻道形象品牌。對(duì)電視媒介而言，實(shí)施品牌戰(zhàn)略，塑造獨(dú)特的品牌形象，可以使觀眾了解該欄目的特色，從而培養(yǎng)忠實(shí)的目標(biāo)觀眾，增加并穩(wěn)定自己的市場(chǎng)份額。良好的欄目形象雖然要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的積累，而一旦形成，就會(huì)以獨(dú)特而深刻的感染力在觀眾和欄目之間建立起穩(wěn)定的聯(lián)系。例如，湖南臺(tái)的《快樂大本營(yíng)》和《天天向上》經(jīng)久不衰，良好的品牌培養(yǎng)，讓欄目成為定位精準(zhǔn)的常青樹。安徽臺(tái)每年夏季的大型沖關(guān)類節(jié)目《男生女生向前沖》亦是如此，定位的精準(zhǔn)保證了節(jié)目的收視率，幾年的欄目積累形成了自己固有的品牌，在《男生女生向前沖》的基礎(chǔ)上，衍生出了《男生女生向前沖》――親子賽道版和《加油，baby》。
在資源整合中精心培育品牌，以品牌產(chǎn)品為龍頭，能最大限度地提升媒介產(chǎn)品的影響力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、凝聚力。有了品牌支撐，使欄目有了賴以生存的基礎(chǔ)，也將有更具競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展環(huán)境，從而能長(zhǎng)久地生存發(fā)展下去。
注釋
第8篇：廣播電視編導(dǎo)的前景范文
關(guān)鍵詞：創(chuàng)優(yōu)節(jié)目；攝像藝術(shù)；創(chuàng)作意識(shí)；藝術(shù)效果
中圖分類號(hào)：J93 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2013）12-0101-02
一、引 言
電視攝像作為造型藝術(shù)，它有一定的紀(jì)實(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)性。它同電影攝影藝術(shù)一樣，都是以特有的審美意識(shí)，通過瞬間的視覺感受和持久的思維來進(jìn)行創(chuàng)作的。雖然是平民化的影像藝術(shù)，在當(dāng)今社會(huì)隨著觀眾欣賞水平的提高，電視制作者也越來越講究電視畫面的美感和內(nèi)涵。在電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)過程中，更是如此。除了編導(dǎo)前期對(duì)畫面的設(shè)計(jì)外，電視攝像作為創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的重要一員，更是以其很強(qiáng)的參與性和創(chuàng)作意識(shí)賦予電視畫面新的生命。
“去年～今日～此門中～，人面～桃花～相映紅～”一聲綿長(zhǎng)的秋老之聲劃破長(zhǎng)空，電視畫面里，黑魆魆的大地飽滿地占去了整個(gè)構(gòu)圖的三分之二，在泛著金光的大地邊緣，剪影走出騎在毛驢上的老人，他且行且走，演繹著世界上最古老的劇種之一——老腔。
這是2008年我們拍攝的電視紀(jì)錄片《老腔》的入鏡畫面，也正是因?yàn)檫@一極具感染力的畫面打動(dòng)了不少評(píng)委和觀眾。然而，在拍攝之前，根據(jù)導(dǎo)演的安排，這個(gè)畫面應(yīng)該是：傍晚時(shí)分，大地灑滿金色，蔚藍(lán)的天空下，一位老人騎在驢背上邊唱邊向我們走來，構(gòu)圖上要求天空占三分之二。作為攝像，拍攝結(jié)束后，我總覺得缺點(diǎn)什么，正在思索，我猛然看到太陽(yáng)即將落下地平線，大地變暗，天邊泛起了質(zhì)樸的紅光，感覺來了，我馬上請(qǐng)求導(dǎo)演再來一遍。這次，我把機(jī)位降低，盡量凸顯大地的弧線豐腴，在構(gòu)圖比例上，讓大地占去了三分之二的黃金面積，而拍攝主體（老人）卻在上三分之一黃金分割線上游走。拍攝完成后，我非常振奮。后來在編輯時(shí)經(jīng)過仔細(xì)分析，大家一致認(rèn)為，第二次拍攝的畫面更能體現(xiàn)片子“獨(dú)特的黃土高原孕育了獨(dú)特的藝術(shù)形式”這一內(nèi)涵。作為電視創(chuàng)優(yōu)節(jié)目的攝像，在這次拍攝過程中，我積極主動(dòng)地發(fā)揮了我的創(chuàng)作意識(shí)，也取得了比較理想的效果。
通過幾年的創(chuàng)優(yōu)實(shí)踐，我認(rèn)為，電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)過程中，電視攝像要有一定的創(chuàng)作意識(shí)。
電視節(jié)目是由一組一組的鏡頭通過一定的技巧和章法組接在一起的。因此，電視節(jié)目創(chuàng)作的前期工作就是電視攝像。電視攝像人員的技術(shù)技巧和創(chuàng)作意識(shí)很大程度上決定了電視圖像質(zhì)量的水平。電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)不但要求攝像人員要遵循基本的工作原理和技術(shù)要求，進(jìn)行中規(guī)中矩的電視畫面拍攝；還要有一定的創(chuàng)作概念，要去體察觀眾的心理，故事發(fā)展的情況，調(diào)動(dòng)一切元素，采用獨(dú)特的視覺，創(chuàng)作出令人心動(dòng)的電視畫面。
二、電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)中獨(dú)特的構(gòu)圖創(chuàng)作意識(shí)
電視畫面是由連續(xù)的序列圖組合在一起的，所以電視畫面的構(gòu)圖說簡(jiǎn)單了也就是一幅圖片的構(gòu)圖原理。只不過，電視畫面是動(dòng)態(tài)的，有一定運(yùn)動(dòng)軌跡的。只要在畫面運(yùn)動(dòng)中把握構(gòu)圖的原則，二者又是統(tǒng)一的，是有機(jī)結(jié)合在一起的。
（一）電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)中獨(dú)特的構(gòu)圖創(chuàng)作意識(shí)首先要處理好主體、陪體和背景三者之間的關(guān)系
主體是電視畫面中所要表現(xiàn)的主要對(duì)象，是攝像師用于表現(xiàn)主題思想、構(gòu)成電視畫面的主要部分[1]。陪體是和主題密切相關(guān)并構(gòu)成一定情節(jié)對(duì)象的畫面構(gòu)成部分[1]。而背景是畫面中距離攝像機(jī)最遠(yuǎn)的景物，是環(huán)境的主要部分[1]。合理的處理好三者的關(guān)系，在構(gòu)圖上就會(huì)出現(xiàn)意想不到的藝術(shù)效果。我們?cè)谂臄z系列文藝專題《千年窯火》時(shí)，其中一個(gè)場(chǎng)景是這樣的：主人公周鐵懷坐在窯洞門口光線充足的地方，大廣角下，變形放大的周鐵懷面帶燦爛的笑容，熟練地操作者轉(zhuǎn)盤上泛著金光的泥胚；窯洞較深處，他的老婆歪著殘疾的脖子，佝僂著單薄的身子若隱若現(xiàn)地發(fā)著牢騷。在這里，主體是周鐵懷，陪體是他老婆，而背景則是幽黑的窯洞。主體光線明亮而富有活力，對(duì)生活充滿著希望；陪體光線暗淡，若隱若現(xiàn)，暗合著對(duì)生活現(xiàn)狀無限的不滿意；背景是深邃的窯洞，似乎隱藏著一切未知的答案，是光明，還是迷茫？它的獨(dú)到之處是通過對(duì)主體、陪體和背景的合理處理，淋漓盡致地反映了兩個(gè)人對(duì)生活的不同態(tài)度。在《千年窯火》反映周鐵懷的老婆雖然無奈但又不得不融入到這種生活當(dāng)中時(shí)，作為攝像的我又適時(shí)調(diào)整了三者的關(guān)系。采取逆光拍攝，把機(jī)位移到窯洞里邊，鎖定光圈。畫面里，周鐵懷的老婆一絲不茍地在干透的泥胚上刻著花鳥魚蟲，她的旁邊是一大堆摞起來已經(jīng)刻畫好的陶罐泥胚。遠(yuǎn)處的周鐵懷則香甜而貪婪地吃著她的妻子送來的飯食，他夸張的動(dòng)作使得光線明暗變化。背景由于大曝光而有些虛幻，顯得空洞而無思緒。在這個(gè)場(chǎng)景中，正是因?yàn)楹侠硖幚砹酥黝}、陪體和背景三者的關(guān)系，才使得整個(gè)構(gòu)圖和諧統(tǒng)一，富于美感，深含寓意。
在電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)中如何處理好主體、陪體和背景三者的關(guān)系，其基本的原則就是要做到多樣統(tǒng)一。根據(jù)電視畫面的運(yùn)動(dòng)特性，把他們有秩序地安排到攝像機(jī)的有效畫面里。有主次之分，有先后之分，有明暗之分，有虛實(shí)之分，形成一個(gè)有效整體。從而達(dá)到獨(dú)特構(gòu)圖在電視畫面里的美感效果，更好地表達(dá)人物的思想感情。
（二）電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)中獨(dú)特的構(gòu)圖創(chuàng)作意識(shí)要處理好拍攝角度和運(yùn)動(dòng)技巧
作為電視創(chuàng)優(yōu)節(jié)目的創(chuàng)作者，用什么樣的創(chuàng)作技巧，從什么角度去創(chuàng)作和反映生活是相當(dāng)重要的。有的電視節(jié)目往往看不出在畫面造型的表現(xiàn)形式中的創(chuàng)想新意和創(chuàng)作思想的流動(dòng)，缺乏表現(xiàn)技巧上的總體設(shè)計(jì)，表達(dá)的方式只停留在一般性的記錄上，攝像技巧也降低到只運(yùn)用簡(jiǎn)單的推拉搖移上，這樣就使得電視畫面的表現(xiàn)能力更加蒼白，也就無藝術(shù)感染力而言了。也就是說編導(dǎo)的立意再好，卻因?yàn)閿z像在拍攝過程中缺乏創(chuàng)作意識(shí)，而使得創(chuàng)優(yōu)作品黯然失色，甚至連一般的電視節(jié)目都?jí)虿簧稀?/p>
在紀(jì)錄片《耄耋之年》的拍攝過程中，一開始是對(duì)老人的簡(jiǎn)單介紹，作為攝像，我沒有按常規(guī)的拍攝辦法給老人標(biāo)準(zhǔn)的景別畫面，而是在老人必經(jīng)的鄉(xiāng)間小道上，將攝像機(jī)平放在路面上，將廣角拉到最大。當(dāng)老人經(jīng)過時(shí)，鏡頭里到處是帶著露珠的野草花，遠(yuǎn)處是簡(jiǎn)單線條的村莊，老人一雙穿著布鞋的大腳從畫面穿過。緊接著，一個(gè)大背景角度，隨著老人的慢慢變小，周圍的一切都清晰了，溝塬河畔，一片繁華盛開的杏林（老人的最愛）。下面的鏡頭則直接對(duì)準(zhǔn)了在杏林勞作的老人。一個(gè)大特寫，是幾朵盛開的杏花，隨著焦距的變化，杏花變虛成為前景，顯露的是老人喜形于色的臉部特寫。三個(gè)鏡頭，三種角度，把老人的一切都清晰地展現(xiàn)在觀眾面前，簡(jiǎn)潔明快，清新自然。
除了拍攝角度以外，攝像在拍攝過程中如果合理地運(yùn)用基本的拍攝運(yùn)動(dòng)技巧，也能取得預(yù)想不到藝術(shù)效果。推、拉、搖、移是最基本和沒有創(chuàng)意的運(yùn)動(dòng)技巧，但我在拍攝《千年窯火》時(shí)卻大量地運(yùn)用了它們。因?yàn)椤肚旮G火》，是凝落在過去的輝煌，我們是帶著一種探尋的心理去創(chuàng)作的。作為攝像，我深知觀眾和我們一樣，存在著好奇的心理，急于窺視。所以在拍攝時(shí)，從天地間的空曠，到沉寂的窯火遺址，再到冒著濃煙的一囪窯火，到主人公周鐵懷拉胚，我連續(xù)用了一組“推”的鏡頭，這樣漸進(jìn)式的拍攝方式，使人有了越來越清晰的感覺，迎合了觀眾的獵奇心理，達(dá)到了理想的效果。當(dāng)說到窯頭窯當(dāng)年的繁華時(shí)，我用了一組“拉”的鏡頭，逐漸展示窯的多，洗泥池的廣和道路的四通八達(dá)，這一切又從圓點(diǎn)放大，無聲地訴說著這里曾經(jīng)的輝煌。通過這些鏡頭，你似乎又看到了當(dāng)年上萬人在這上千孔窯洞進(jìn)進(jìn)出出，裝卸陶器；洗泥池邊無數(shù)人在踩泥洗泥，陽(yáng)光在他們布滿汗水的肩頭泛著金光；繁華的黑陶交易市場(chǎng)，人聲鼎沸，摩肩接踵，滿載陶器的牛車蔓延在遠(yuǎn)近的官道上，偶爾發(fā)出陶瓷摩擦的銳利聲。
（三）電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)中獨(dú)特的構(gòu)圖創(chuàng)作意識(shí)要巧妙處理鏡頭里的幾何圖形
在電視拍攝的環(huán)境里，實(shí)際上就是一個(gè)幾何圖形的世界。在電視創(chuàng)優(yōu)節(jié)目的拍攝過程中，如何規(guī)避這些幾何圖形的弊端，并巧妙的加以利用呢？
我們都知道，所有的幾何圖形都是由直線和曲線組合而成，所以說：線條——對(duì)萬事萬物的抽象[2]。有的電視攝像人員由于沒有注意線條對(duì)電視畫面的影響，所以在他拍攝的畫面里經(jīng)常遇到一些特別不舒服的東西。當(dāng)你仔細(xì)看起來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是線條惹的禍。比如，采訪一位教師，你讓老師坐在講臺(tái)上接受采訪，按人坐在椅子上的高度，黑板的下沿剛好從采訪主體的脖子上橫穿過去，這樣觀眾看起來就非常不舒服。如果讓老師站在黑板前接受采訪，不但能有效避開這個(gè)問題，而且黑板的上下沿線條會(huì)因?yàn)閿z像機(jī)鏡頭的變形效果，顯得非?？鋸埗挥忻栏?。這只是一個(gè)橫向線條對(duì)電視畫面的破壞，實(shí)際上電視拍攝中，有許多種線條會(huì)對(duì)電視畫面產(chǎn)生有意無意的破壞，只要電視攝像人員仔細(xì)分析，就能避免。
三、電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)中獨(dú)特的色彩創(chuàng)作意識(shí)
在藝術(shù)范疇，色彩是具有生命力和個(gè)性的。色彩不僅能反映特定的時(shí)間和空間，也能反映人物的性格與情緒，色彩富有寓意，并能產(chǎn)生聯(lián)想……，因此，色彩在拍攝者的眼中應(yīng)該是富有生命力和鮮明個(gè)性的構(gòu)圖元素[3]。在現(xiàn)代電影美學(xué)理論中曾出現(xiàn)了“色彩蒙太奇”創(chuàng)作理念，并在實(shí)際拍攝中以“色彩基調(diào)”進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)行拍攝。電視發(fā)展的歷史，是伴隨著電影的創(chuàng)新發(fā)展而來的。所以在許多電視創(chuàng)作過程中都借鑒了電影的創(chuàng)作方法。今天，電視創(chuàng)作萌發(fā)生機(jī)時(shí)，電影創(chuàng)作又給我們帶來了可以借鑒的東西—色彩創(chuàng)作意識(shí)。
在生活中，不同的民族對(duì)色彩有著不同的解釋，但所有的人對(duì)色彩的視覺感受只有冷暖兩色。因此，在電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)工作中，攝像師除了使大千世界五彩繽紛的色彩得以準(zhǔn)確還原外，還應(yīng)該注意到色彩在傳達(dá)思想感情、渲染情緒氣氛等方面，存在著巨大的表現(xiàn)潛力，是一種卓有成效的表現(xiàn)手段。這一點(diǎn)上，我在電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)中略有嘗試。
在電視系列片《千年窯火》中，我們采用了黃、紅、黑三種基本色調(diào)，采用黃土地的基調(diào)，凸現(xiàn)了深沉、凝重；采用火焰的紅，又表現(xiàn)了歷史凝練的過程；而陶罐的黑色，則是歷史的厚重，深邃而不可探及。通過這次色彩創(chuàng)作的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)效果似乎更加出眾。
總之，電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)是一個(gè)復(fù)雜而有意思的過程，電視攝像人員只要在把握基本的創(chuàng)作原理的同時(shí)，有意識(shí)地配合導(dǎo)演進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)取得良好的效果。
參考文獻(xiàn)：
劉荃.電視攝像藝術(shù)[M].北京：中國(guó)廣播電視出版社，2001.
第9篇：廣播電視編導(dǎo)的前景范文
專業(yè)化新聞?lì)l道的確立和有效的頻道制運(yùn)作是各級(jí)電視臺(tái)新聞立臺(tái)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但從現(xiàn)實(shí)情況來看，因?yàn)楦骷?jí)電視臺(tái)的資源配置、區(qū)域環(huán)境等條件不同，如何運(yùn)作新聞?lì)l道則不可一概而論。揚(yáng)州廣播電視總臺(tái)屬于全國(guó)為數(shù)不多的本地主導(dǎo)型城市廣電媒體，本文以“揚(yáng)州模式”為例，分析當(dāng)前地市級(jí)電視臺(tái)的新聞?lì)l道面臨的共同問題以及應(yīng)對(duì)策略。
一、地市級(jí)電視臺(tái)“新聞立臺(tái)”的困境——基于SWOT戰(zhàn)略分析
由于體制限制和先天條件的不足，地市級(jí)電視臺(tái)在專業(yè)化頻道確立和頻道運(yùn)作上面臨著共同的問題，對(duì)于在中國(guó)電視市場(chǎng)中內(nèi)外部資源都不占優(yōu)勢(shì)的地市級(jí)電視臺(tái)來說，“新聞立臺(tái)”的實(shí)施面臨諸多困境。這里借用SWOT企業(yè)戰(zhàn)略分析理論來剖析揚(yáng)州電視臺(tái)的情況：
優(yōu)勢(shì)：與央視以及省級(jí)衛(wèi)視臺(tái)相比，揚(yáng)州電視臺(tái)具有地域接近性、心理接近性等諸多優(yōu)勢(shì)。揚(yáng)州廣電媒體本地收視份額處于強(qiáng)勢(shì)，屬于全國(guó)為數(shù)不多的本地主導(dǎo)型城市廣電媒體，近年來廣告收入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，在本地市場(chǎng)具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。揚(yáng)州臺(tái)新聞?lì)l道和城市頻道經(jīng)過幾年的打磨和運(yùn)行，已經(jīng)在揚(yáng)州地區(qū)形成了一定的品牌效應(yīng)，也培養(yǎng)了一批穩(wěn)定的忠實(shí)觀眾，目前，新聞?lì)l道擁有《關(guān)注》、城市頻道擁有《今日生活》這樣在揚(yáng)州乃至江蘇省內(nèi)都具有較高知名度和觀眾認(rèn)可度的新聞品牌欄目，且每年都有多項(xiàng)節(jié)目獲得全國(guó)新聞獎(jiǎng)。優(yōu)質(zhì)的新聞節(jié)目是運(yùn)作新聞?lì)l道和實(shí)施“新聞立臺(tái)”的基礎(chǔ)。
劣勢(shì)：與央視新聞?lì)l道和省臺(tái)新聞?lì)l道相比，揚(yáng)州電視臺(tái)新聞?lì)l道的專業(yè)性和新聞節(jié)目容量都不夠。目前，揚(yáng)州電視臺(tái)新聞?lì)l道只有《揚(yáng)州新聞》、《關(guān)注》、《新聞女生幫你忙》、《網(wǎng)事三把叨》四檔自辦新聞欄目，節(jié)目總時(shí)長(zhǎng)不足150分鐘，且多為資訊類，新聞評(píng)論節(jié)目和深度報(bào)道節(jié)目嚴(yán)重不足。品牌欄目不多，對(duì)頻道的支撐作用不明顯，多數(shù)時(shí)間段需要電視劇來支撐。頻道各欄目之間收視率差距較大，節(jié)目品質(zhì)參次不齊。新聞?lì)l道的節(jié)目雖具有地域接近性，但受眾偏老齡化，對(duì)主流精英人士的吸引力還不夠。頻道內(nèi)部尚未建立以績(jī)效為導(dǎo)向的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，市場(chǎng)化程度較低。業(yè)務(wù)推進(jìn)缺乏整體的戰(zhàn)略思想，頻道在節(jié)目編排、資源最大化利用方面還存在不合理之處。記者和主持人的能力有待提高，優(yōu)秀的新聞評(píng)論員需要大力挖掘和培養(yǎng)。
機(jī)會(huì)：揚(yáng)州城具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，2014年揚(yáng)州建城2500年，這是一個(gè)宣傳揚(yáng)州、提升城市文化品位的良好契機(jī)。現(xiàn)在，雖然人們獲取新聞信息的渠道日益多元化，但民生服務(wù)以及對(duì)于城市地方新聞的理解和認(rèn)知，要更多地依賴當(dāng)?shù)孛襟w，這對(duì)于揚(yáng)州電視臺(tái)來說，包含了很多的機(jī)遇。2010年9月，揚(yáng)州廣播電視傳媒集團(tuán)成立，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)有著銳意改革創(chuàng)新的理念，這為實(shí)施“新聞立臺(tái)”提供了體制保障。
威脅：揚(yáng)州電視臺(tái)面臨諸多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：從宏觀傳媒環(huán)境來看，網(wǎng)絡(luò)媒體繼續(xù)搶占傳統(tǒng)電視媒體的受眾市場(chǎng)，在電視領(lǐng)域，央視的權(quán)威性不容撼動(dòng)，東方衛(wèi)視、湖南衛(wèi)視、江蘇衛(wèi)視的沖擊力不可小覷；從微觀上來看，本地的報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)也是有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。揚(yáng)州臺(tái)新聞?lì)l道多數(shù)欄目老化，具有較強(qiáng)市場(chǎng)影響力和需求的新欄目還未誕生，這就需要揚(yáng)州電視臺(tái)進(jìn)一步準(zhǔn)確定位，抓住市場(chǎng)空隙，在欄目創(chuàng)新、節(jié)目特色與傳播吸引力方面下工夫，找到生存的空間。此外，人才不足也是一個(gè)問題。綜上分析，地市級(jí)電視臺(tái)的“新聞立臺(tái)”之路不會(huì)一帆風(fēng)順、前景美好。在中國(guó)龐大的電視市場(chǎng)中，區(qū)域差異、資源差異、環(huán)境、人才差異都決定了地市級(jí)電視臺(tái)在運(yùn)行新聞?lì)l道和“新聞立臺(tái)”時(shí)要因臺(tái)而異。
二、新聞?lì)l道的運(yùn)營(yíng)策略
1.確立“大新聞”架構(gòu)理念
盡管目前地市級(jí)電視臺(tái)還難以做到用新聞節(jié)目支撐新聞?lì)l道，但頻道在定位和運(yùn)作時(shí)應(yīng)具有“大新聞”架構(gòu)的理念，以此發(fā)展新聞在電視節(jié)目鏈中的骨架作用，為確立專業(yè)化的新聞?lì)l道和實(shí)施“新聞立臺(tái)”做準(zhǔn)備?！按笮侣劇奔軜?gòu)，即以新聞為骨架，包括整點(diǎn)、半點(diǎn)新聞、深度報(bào)道和新聞評(píng)論專欄、大板塊中的新聞話題、交通信息、經(jīng)濟(jì)信息，以及有關(guān)新聞和社會(huì)事務(wù)的談話節(jié)目及其他服務(wù)性新聞，互相補(bǔ)充，共同滿足受眾的信息需求的廣播電視節(jié)目結(jié)構(gòu)形式。[1]
以揚(yáng)州電視臺(tái)為例，應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化“本土性”、“接近性”路線，以揚(yáng)州本地的新聞素材為主，兼顧國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大新聞事件，開發(fā)一些新聞節(jié)目的新樣式，如新聞深度報(bào)道、讀報(bào)、評(píng)論、新聞?wù)勗捁?jié)目、資訊整合節(jié)目等，充實(shí)新聞?lì)l道，逐漸確立新聞?lì)l道“新聞性”、“專業(yè)性”的特點(diǎn)。
2.新聞欄目在相互合作、優(yōu)化資源基礎(chǔ)上實(shí)行錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)
目前，揚(yáng)州電視臺(tái)新聞?lì)l道有《揚(yáng)州新聞》、《關(guān)注》、《新聞女生幫你忙》三檔新聞欄目，但這幾個(gè)欄目節(jié)目風(fēng)格還不十分明晰，在采訪報(bào)道中常有“角度單一化”、“內(nèi)容同質(zhì)化”的情況發(fā)生。首先，這三檔新聞欄目應(yīng)明確定位，在節(jié)目題材和報(bào)道風(fēng)格上要有所區(qū)分。如《揚(yáng)州新聞》應(yīng)注重時(shí)政新聞的權(quán)威性，加強(qiáng)策劃和報(bào)道理念、方式的創(chuàng)新，重視現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道和場(chǎng)外連線報(bào)道，也可以聘請(qǐng)一些不同領(lǐng)域的專家作為新聞特邀評(píng)論員對(duì)當(dāng)天重要的新聞事件予以點(diǎn)評(píng)。《關(guān)注》作為晚間節(jié)目，應(yīng)重視傳受互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置，增加對(duì)當(dāng)天重要新聞進(jìn)行整合評(píng)論的分量，注重拓展深度報(bào)道?！缎侣勁鷰湍忝Α房捎煤门浾?、女編導(dǎo)的獨(dú)特視角，挖掘另外兩檔欄目忽視的新聞素材，報(bào)道風(fēng)格應(yīng)細(xì)膩具有貼近性。其次，為實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化，頻道應(yīng)建立統(tǒng)一的熱線信息平臺(tái)，對(duì)信息源進(jìn)行統(tǒng)一處理。在頻道內(nèi)形成共享機(jī)制，熱線統(tǒng)籌處理（分配給各欄目使用）、整合資源、協(xié)作拍攝，有效地避免節(jié)目之間的交叉和沖突。
3.優(yōu)化頻道的節(jié)目編排，實(shí)施頻道及節(jié)目市場(chǎng)營(yíng)銷策略
針對(duì)央視新聞?lì)l道重要新聞節(jié)目整點(diǎn)播出的特點(diǎn)，目前揚(yáng)州電視臺(tái)的多數(shù)新聞欄目放在半點(diǎn)播出，這樣能有效地實(shí)施錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，拉動(dòng)收視率?？傮w來看，在全天的時(shí)間中，揚(yáng)州電視臺(tái)新聞欄目的占有份額明顯不夠。因此，新聞?lì)l道應(yīng)繼續(xù)全面分析央視新聞?lì)l道、省級(jí)衛(wèi)視新聞節(jié)目編排的特點(diǎn)，找準(zhǔn)時(shí)間空隙，實(shí)行錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)。
4.建立頻道運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)反饋機(jī)制
從各領(lǐng)域選出觀眾（專家）組成視評(píng)組，觀眾（專家）分別收看評(píng)估頻道一個(gè)或幾個(gè)自辦欄目，每個(gè)月就所監(jiān)看的欄目，提交書面材料，不但要寫“總體印象”，更要寫“問題與建議”。月末匯總成視評(píng)通報(bào)，及時(shí)發(fā)給各部門制片人和編輯、記者。觀眾（專家）視評(píng)組成員定期與各欄目制作人員舉行座談，就節(jié)目?jī)?nèi)容、重大報(bào)道提出理性的分析與建設(shè)性的意見，節(jié)目制作人員根據(jù)這些合理化建議，適時(shí)對(duì)節(jié)目進(jìn)行調(diào)整。這樣的反饋機(jī)制可以給頻道、節(jié)目提供客觀權(quán)威的分析、科學(xué)理性的建議，客觀上也起著對(duì)節(jié)目的監(jiān)督功能。
5.多方位、多渠道實(shí)行節(jié)目互動(dòng)
