大一新生班主任工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：大一新生班主任工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高職教育；班主任工作

引言

高職教育主要培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才。招生對(duì)象絕大部分為高中（中職、中專）畢業(yè)生，較少比例的社會(huì)大齡青年、企事業(yè)單位在職員工等。其特點(diǎn)為：素質(zhì)參差不齊，接受能力普遍較差。在2014年全國(guó)職教工作會(huì)議上指出：“職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展?！笨梢?jiàn)，高職教育的地位及重要性不言而喻！然而，鑒于高職招生對(duì)象的特殊性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力普遍較差，若采用管理本科生的方法管理高職學(xué)生是不會(huì)奏效的。筆者曾擔(dān)任三屆班主任工作，總結(jié)九年來(lái)自身工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)班主任工作的方法策略及具體細(xì)節(jié)，從以下幾個(gè)方面深入探討。

1、班主任階段性教育工作分析

1.1大一注重思想轉(zhuǎn)型教育

進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生思想的轉(zhuǎn)型非常重要。筆者認(rèn)為，兩大因素嚴(yán)重限制了學(xué)生的發(fā)展。一、自律的缺失。部分高中畢業(yè)生，尤其是走讀生，大學(xué)入學(xué)后沒(méi)有了家長(zhǎng)的嚴(yán)格管理，放松了對(duì)自己的要求，整日玩樂(lè)，不思進(jìn)取。甚至出現(xiàn)了逃課、曠課、整日泡網(wǎng)吧等嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。二、部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤引導(dǎo)。為了讓孩子刻苦讀書(shū)，以是否能考上大學(xué)為目標(biāo)。也有不少同學(xué)堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)多年努力終于考入大學(xué)，進(jìn)入象牙塔，只要能順利畢業(yè)就萬(wàn)事大吉，不再努力學(xué)習(xí)，最終一事無(wú)成。

1.2大二注重專業(yè)教育

大一基礎(chǔ)課程較多。大二開(kāi)始，專業(yè)課越來(lái)越多，不少同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，犯愁專業(yè)課難學(xué)，更不關(guān)心所學(xué)知識(shí)如何聯(lián)系與生產(chǎn)實(shí)踐。因此，此時(shí)進(jìn)行的專業(yè)教育意義重大。針對(duì)以上情況，首先應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的和專業(yè)教師進(jìn)行溝通，請(qǐng)教專業(yè)知識(shí)的同時(shí)多詢問(wèn)專業(yè)動(dòng)向。其次，通過(guò)班級(jí)會(huì)議對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，解決學(xué)生專業(yè)認(rèn)知方面的難題。另外，利用周末時(shí)間組織學(xué)生參觀專業(yè)相關(guān)的公司、企業(yè)，請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員介紹工作性質(zhì)及內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考實(shí)際工作中所用專業(yè)知識(shí)和課堂所學(xué)內(nèi)容的異同，使學(xué)生認(rèn)清專業(yè)優(yōu)勢(shì)，用心的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為畢業(yè)后的工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3大三注重就業(yè)教育

大學(xué)生普遍有就業(yè)綜合癥，即：工作要求輕松，待遇要求高；心高氣傲想法不切實(shí)際；缺乏信心，就業(yè)恐慌；針對(duì)以上情況，作好班主任工作應(yīng)該從以下方面入手：首先，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的職業(yè)價(jià)值觀，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀使學(xué)生明白擇業(yè)要立足當(dāng)下，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)；其次，提醒學(xué)生注意收集就業(yè)信息，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，搞清專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系；再次，打鐵還需自身硬，要求學(xué)生平時(shí)可以培養(yǎng)吃苦意識(shí)、基層意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生到基層崗位工作。最后，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)技能培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生就業(yè)心里健康，對(duì)于有思想有能力的學(xué)生，可以鼓鈄災(zāi)鞔匆怠

2、班主任工作細(xì)節(jié)問(wèn)題探索

2.1確定好班委成員

大一新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，作為班主任要盡量抽出時(shí)間跟班軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間留意哪些能吃苦耐勞，嚴(yán)格遵守紀(jì)律并具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及領(lǐng)導(dǎo)能力。這項(xiàng)工作很重要，它直接決定了新班委成員素質(zhì)的高低。另外，關(guān)于班委成員的數(shù)目，過(guò)多過(guò)少都不合適。筆者認(rèn)為：班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、體育委員、文娛委員、生活委員、宿舍長(zhǎng)不可或缺。除此之外，由于近期學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重，可以設(shè)立班級(jí)手機(jī)管理員，專門負(fù)責(zé)課前課后手機(jī)的收發(fā)工作。成員名單確立后，盡快明確各自的職責(zé)并在班內(nèi)公示。班委成員應(yīng)建立各自的工作筆記，按學(xué)期提交各自的工作計(jì)劃、工作實(shí)施情況及工作總結(jié)。

2.2嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度

大學(xué)期間，學(xué)生因?yàn)樯眢w原因請(qǐng)病假無(wú)可厚非，但總個(gè)別同學(xué)渾水摸魚(yú)，無(wú)病。班主任如不嚴(yán)格請(qǐng)假制度，將有不少不能自律的學(xué)生經(jīng)常打著生病的旗號(hào)曠課，嚴(yán)重破壞了班級(jí)風(fēng)氣，造成很壞的影響。有不少學(xué)校針對(duì)上述情況出臺(tái)了考勤及簽假條批假制度，但不少班主任為了方便，并沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行批假制度，不少學(xué)生打個(gè)電話就能請(qǐng)假，甚至有些班主任提前把假條簽好名字以備考勤時(shí)保證出勤使用，這種情況下再好的制度也沒(méi)有任何效果。筆者建議：請(qǐng)假程序嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，學(xué)生請(qǐng)假必須親自找班主任簽字，請(qǐng)假到期后及時(shí)銷假。對(duì)于沒(méi)有請(qǐng)假曠課的學(xué)生不能姑息，堅(jiān)決嚴(yán)肅處理。對(duì)于屢教不改者及時(shí)給處分。

2.3協(xié)調(diào)好和學(xué)生的關(guān)系

第2篇：大一新生班主任工作計(jì)劃范文

高一班主任的工作計(jì)劃對(duì)于高一新生，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢(shì)已定的情況下，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班，也會(huì)很容易將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，幫其樹(shù)立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華、增長(zhǎng)自信。

一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育

教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規(guī)范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

養(yǎng)成教育，應(yīng)該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：

1、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)

遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。

2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成

擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。

3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。

二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌

集體需要凝聚力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意！進(jìn)步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無(wú)形的財(cái)富。快樂(lè)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、進(jìn)一步做好信心教育

因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對(duì)，而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。由于長(zhǎng)期的考試不理想，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意！進(jìn)步、退步永、不止步！

上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績(jī)激勵(lì)、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競(jìng)爭(zhēng)。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。

四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。

多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。

在高一到高二的過(guò)度時(shí)期，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù)。這一階段順利完成，則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以，在這一學(xué)期，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐，打好基礎(chǔ)。

高一班主任的工作計(jì)劃本學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任高一347班的班主任，經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)和開(kāi)學(xué)一個(gè)星期的觀察和了解，目前我對(duì)本班的情況已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將學(xué)生的情況和本學(xué)期班級(jí)的工作目標(biāo)匯報(bào)

一、學(xué)生情況分析：

我班是高一年級(jí)的18個(gè)平行班之一，現(xiàn)共有55名學(xué)生，其中男生25名，女生30名，大部分來(lái)自于城關(guān)地區(qū)。在全部55人中，正取生48人，插班生7人，班入學(xué)平均分579分。從現(xiàn)在已掌握的情況看，我班學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較好，沒(méi)有生活特別困難的學(xué)生。因此，我班學(xué)生有相當(dāng)一部分生活自理能力不強(qiáng)，比吃、比穿的現(xiàn)象仍然存在，如有很多學(xué)生不愿在校食堂吃飯，而喜歡到校外買東西吃；有的同學(xué)被子疊不好，衣服不會(huì)洗或洗不干凈；違反校規(guī)偷帶手機(jī)入校；隨身攜帶許多現(xiàn)金等現(xiàn)象都時(shí)有發(fā)現(xiàn)。其中有五六個(gè)同學(xué)自律較差，應(yīng)是本學(xué)期班級(jí)紀(jì)律工作的重點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生比較自覺(jué)，據(jù)任課老師反映，課堂氣氛較活躍，學(xué)生的膽子較大，敢于發(fā)言、質(zhì)疑。但作為班主任，我地注意到了我班學(xué)生在活躍的背后也存在著學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)的缺點(diǎn)，這種不成熟的自信一旦受到考試成績(jī)的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不致因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而喪失斗志。此外，我班還有部分學(xué)生入學(xué)成績(jī)很低，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣和信心，有些學(xué)生已經(jīng)有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，都要在本學(xué)期設(shè)法解決或彌補(bǔ)。

二、班級(jí)管理的初步設(shè)想：

高中三年，學(xué)生最后的結(jié)果如何，很大程度上取決于高一的習(xí)慣養(yǎng)成。因此，本學(xué)期我為班級(jí)提出的一個(gè)口號(hào)是：習(xí)慣決定一生。培養(yǎng)習(xí)慣，首先要從點(diǎn)滴小事做起。例如每天三次放學(xué)時(shí)，班級(jí)都要求學(xué)生把桌子收拾整潔，椅子放到桌面下面，要保持橫平豎直；清潔區(qū)要打掃得干干凈凈，不留任何死角；隨時(shí)抽查?？ǖ呐鍘В蛔鳂I(yè)要不折不扣地完成且不得潦草，一有發(fā)現(xiàn)全部重做等等，總之，在一切方面都嚴(yán)格要求學(xué)生按照學(xué)校的規(guī)定去做，天天檢查。在三個(gè)月之內(nèi)我要跟死這個(gè)班，發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方隨時(shí)批評(píng)整改。目的只有一個(gè)，力爭(zhēng)在高一的一年中使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是成績(jī)的根本保證。

作為學(xué)生，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。因此，本學(xué)期我給全班學(xué)生提出的另外一個(gè)口號(hào)是：做學(xué)習(xí)的主人。具體說(shuō)來(lái)，就是要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，切實(shí)制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題，要求在第一時(shí)間解決，每天都不留下不懂的問(wèn)題，努力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏和思路，行有余力的話，自己再安排時(shí)間去主動(dòng)拓展課外的知識(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在這方面，學(xué)校已經(jīng)想到了前面，開(kāi)學(xué)初下發(fā)的“晚自習(xí)時(shí)間分配表”很有指導(dǎo)意義，有力地促進(jìn)了我們的工作。在學(xué)法上，我特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是每天無(wú)論多么緊張，都要安排時(shí)間預(yù)習(xí)第二天的課；二是不要迷信各種各樣的資料，課堂認(rèn)真聽(tīng)講最重要。另外我還要求學(xué)生一定要在高一把語(yǔ)數(shù)英三科的基礎(chǔ)打好，這是高考成敗的關(guān)鍵。

為了全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，我還準(zhǔn)備在班級(jí)建立一個(gè)“學(xué)生綜合情況動(dòng)態(tài)表”，它要能夠全面反映每個(gè)學(xué)生不同時(shí)期的生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，讓學(xué)生了解自己、從而激勵(lì)自己做得更好。

建立一個(gè)團(tuán)結(jié)高效的班干集體是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解和考察，采用先民主后集中的方法，我已經(jīng)順利地組建了班委會(huì)和團(tuán)支部并開(kāi)始運(yùn)作，總的情況看來(lái)還可以，以后的主要任務(wù)是逐步培養(yǎng)班干的獨(dú)立管理能力，特別是不徇私情、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，作為班主任，我既要對(duì)班干部嚴(yán)格要求，又要努力樹(shù)立主要班干部的威信，教他們做而不代替他們做，爭(zhēng)取盡快地把他們培養(yǎng)成班主任的左膀右臂，讓他們真正起到班級(jí)靈魂的作用。

本學(xué)期班級(jí)工作還有一個(gè)相當(dāng)艱巨的任務(wù)，就是怎樣使7位沒(méi)有達(dá)到一中錄取分?jǐn)?shù)線的非正取生盡快適應(yīng)一中的教學(xué)要求，盡快融入班集體并使他們的成績(jī)有所進(jìn)步。這一工作打算分三步進(jìn)行。

首先要從心理上消除他們的自卑感，我在班里明確地告誡每一個(gè)學(xué)生，入學(xué)的成績(jī)并不能說(shuō)明高中會(huì)怎么樣，來(lái)到一中，所有的人都是從零開(kāi)始，學(xué)校和老師對(duì)任何人都是一視同仁，這樣說(shuō)的目的是使他們放下思想包袱，以便輕裝上陣；

其次，針對(duì)這一批人中有好幾個(gè)是“雙差生”的現(xiàn)狀，分別找他們談話，從思想上關(guān)心他們，從學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，從行動(dòng)上指點(diǎn)他們，特別是要從紀(jì)律上嚴(yán)格要求他們，“逼迫”他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，才有希望使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)。對(duì)于這些學(xué)生，要特別注意經(jīng)常與他們的家長(zhǎng)溝通，研究恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，追求“家校合一”的教育效果?/p>