醫(yī)學培訓心得精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的醫(yī)學培訓心得主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：醫(yī)學培訓心得范文

  醫(yī)院護士學習培訓心得1

  在醫(yī)學院三年的學習，心底里對醫(yī)學充滿著敬畏。**月**日，當老師親手為自己帶上燕尾帽，舉起自己的右手莊嚴的宣誓時，眼前仿佛看見了南丁格爾，那位溫柔善良的女性。頓時，身體充滿了能量，心里滿滿的感動，竟有一種說不出的自豪。經(jīng)過三天的培訓，正式成為一名護理實習生了。在這里，我想說......

  尊敬的老師們，你們將是我們一輩子感激的人。初從學校出來的我們，不諳世事、手腳笨、對護理技術(shù)充滿著膽怯卻又想非常完美的掌握。請老師們，對我們多一點點耐心、多多批評、多多指點。請相信，我們真的會盡自己最大得努力學習，懵懂的我們能得到老師們的認可，能熟練的掌握自己夢寐以求的技能，將是我們最幸福的時光。

  敬愛的患者們，你們將是我們一輩子難忘的人。第一位打針的你，第一位導尿的你，第一次因為你生病難受痛苦，為你掉眼淚，你康復出院為你高興......你們將是我們真真正正的用心去服務的人。感謝你們，成為我們工作中的第一人?；蛟S因為是實習生，你們會擔憂；或許因為我們好多技術(shù)不專業(yè)，你們會生氣；或許因為是新手，會給你們帶來傷害......請你們，對我們多一點點包容、多一點點信任、多一點點鼓勵，請你們相信，我們是用心去服務你們的，你們的康復將是我們最大的幸福。你們絕不是我們練手的工具，而是我們最珍貴、最難忘、最感激的第一位！

  親愛的實習生們，你們都是那么單純、那么可愛，甚至傻傻的，懷著一顆開心卻又膽怯的心來迎接著那期待已久地實習。漫長而又短暫的十個月，路途中充滿著未知。但請相信，只要懷著一顆愛心、真心、責任心再加上努力勤奮，這條路即使充滿著荊棘，但終點一定會開滿鮮花。加油吧！實習生，在花季的青春，為自己，拼搏！

  以前，我只知道做任何事都要付出努力，但現(xiàn)在我的努力終于有了歸宿，叫做理想，并且心甘情愿為理想付出努力卻仍然感到幸福著！我的理想是——做一名優(yōu)秀的合格的護士！我正在努力著。

  醫(yī)院護士學習培訓心得2

  本次學習班學員來自全國各地的新護士長、護理部主任和護理骨干，學習內(nèi)容有：《護理管理理論、技術(shù)與方法》、《現(xiàn)代護理管理者的領導力與執(zhí)行力》、《護理單元建設與管理》、《知識管理與護理學習型組織的建立》、《護理查房的組織與實施》、《護理管理公文撰寫規(guī)范與》等多方面的知識。

  作為一個剛踏上管理崗位的我來說，有的是熱情和沖勁，缺的是經(jīng)驗和管理理論知識。因為現(xiàn)在的我就好像是剛冒出來的竹筍尖子，這樣的新護士長培訓班學習對于我來說簡直是一場及時雨，它將幫助我不斷成長，這次學習中的每個課程，老師都很認真地為我們講解，把他(她)們的經(jīng)驗豪無保留地傳授給了我們，我印象最深的是廣州總醫(yī)院的黃海副院長的講課：現(xiàn)代護理管理者的領導力與執(zhí)行力。他以生動形象的語言，聲情并茂，進行了精彩的演講，另我耳目一新，特別是他無論在課堂上，還有在飯桌上都語重心長地教導我們，他說："作為一個護理管理者，首先就要全身心的投入，把燃燒自己的精神迸發(fā)出來，帶著自己的護理團隊去努力奮斗，不斷作出理性思考。

  比如：注意了解醫(yī)療形勢的新挑戰(zhàn);作好自己的角色新定位;不斷提高自己素質(zhì)的新架構(gòu)，只有成為一個優(yōu)秀的護士長，才能實現(xiàn)自己的領導力與執(zhí)行力，才能更快地推動醫(yī)院護理事業(yè)的發(fā)展。"還有廣州總醫(yī)院的外科總護士長魏革所講的護理查房的組織與實施，讓我真正明白了新的或正規(guī)的護理查房應怎么做，學習回來后，我正在思考如何學以致用，去指導本科護士們認真作好護理查房與實施，并逐步組織臨床小講課，建立起科室護理學習型組織。再有就是廣州總醫(yī)院護理部主任所講的流行病學統(tǒng)計方法在護理管理科研中的運用，對我來說都非常重要，都是我急待著要學習的課程。

  總之，學習中的亮點和啟發(fā)很多，帶給自己的感觸很深、很多。通過這次外出學習，我收獲很大，使自身有了很大的提高。一是加強了我的事業(yè)心和責任心;二是對護理管理藝術(shù)有了新的認識;三是增強了我對護理管理工作的信心。今后我將更加努力工作和學習，帶著我們的護理團隊，以創(chuàng)建三級精神病?？漆t(yī)院為目標，全身心投入到工作中，扎扎實實抓好科室護理管理，結(jié)合實際不斷創(chuàng)新，為推動我院精神衛(wèi)生護理事業(yè)的發(fā)展而貢獻自己的每一分光和熱!只要我們團結(jié)一致，共同努力，我們醫(yī)院的明天將會更好!

  醫(yī)院護士學習培訓心得3

  一個月的兒科實習階段轉(zhuǎn)眼即逝，時間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個實習的結(jié)束同時又是另一個實習階段的開始，準備著實習階段又一個接力.

  進入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個綜合性很強的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護理人員要根據(jù)其疾病特點制定一系列相應的護理措施.由于兒童自身的特點以及年齡小不會或不能準確描述病情，不懂得與醫(yī)護人員配合，所以兒科護理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康教育，病情觀察應細微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時通知醫(yī)生，進行救治.

  經(jīng)過一個月的兒科實習，我又成長了許多，漸漸擺脫了學校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學會的不止是一個護士最基本的技術(shù)，疾病的護理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護理對象是小孩，對于每個父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護理等.向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得特別欣慰，勞動成果得到賞識.

  要成為一名優(yōu)秀的兒科護士，光有技術(shù)是不夠的，我們應該充分體現(xiàn)出“護士”這一角色的價值，而不是像機器一樣工作，更多的是要充當健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應該做好對癥護理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應該做到對癥護理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時要多與家屬溝通，向其介紹有關知識，如病因，主要表現(xiàn)等.教會家長正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導家長正確用藥，出院時做好健康指導，如合理喂養(yǎng)，加強體格鍛煉等.在平時的實習工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教，這就需要將所學知識靈活運用到實踐中去，這是護理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識，并能融會貫通，對醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護士這一角色有了更深一層的理解.護士不光是護理活動的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學靈活應用到工作中去，同時要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個操作都賦予病人康復的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關懷，但這些積累起來，就是幫助病人度過難關的諾亞方舟.

第2篇：醫(yī)學培訓心得范文

  醫(yī)院護士學習培訓心得1

  經(jīng)過這兩周的培訓，聆聽了各科有豐富經(jīng)驗的老師的授課，我收益頗多，感觸頗多，深刻體會到了護理工作是神圣、偉大而又平凡、瑣碎的!為了更好地服務病人，服務社會，應加強自身專業(yè)基礎知識和臨床技能知識的提高。

  通過此次培訓學習，我對醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，醫(yī)院的辦院宗旨，硬件設施，行為規(guī)范，服務理念，都有了一個深入的了解?！叭嗣竦纳哂谝磺小边@不是懸掛在墻上的標語，而是對我們所有醫(yī)護人員提出的目標，行動的方向標。對于我們即將踏入醫(yī)院工作的培訓護士更是如此!

  專業(yè)理論知識和護理技能是我們賴以工作的基礎，雖然我在工作期間具備了一定的專業(yè)知識，掌握了臨床基本的操作技能，但通過這次的學習，我知道了醫(yī)學知識已經(jīng)發(fā)生了很多的更新、臨床護理的新進展，護理已經(jīng)發(fā)展成為了一級學科，這是我以前所不懂的。通過這次學習部僅鞏固了基本理論知識，改變了以前工作中的固有思想禁錮，而且從更新的角度，去理解這個護理職業(yè)，認識這個專業(yè)。

  在護患關系異常緊張的今天，除了要精于業(yè)務也要學會懂法。其實懂法和我們的工作是相互關聯(lián)的，只有嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，認真做好每項護理工作，我們才能守法、懂法，我們才能世界督促自己遵守原則，正確嚴謹?shù)刈龊妹宽椆ぷ鳌?/p>

  我懷著希望，懷著對未來生活的憧憬，懷著對護理工作的熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使，為醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份微薄之力，為社會貢獻自己的一份力量!

  醫(yī)院護士學習培訓心得2

  本人在參加了兩天多的崗前職業(yè)培訓中獲益良多。短暫的培訓結(jié)束了，可是在培訓過程中的體會、感想等卻深深地影響了我，通過此次培訓學習，我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史及醫(yī)院的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、行為規(guī)范、服務理念及愿景都有了一個深入的了解。

  這次培訓也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)專業(yè)的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫(yī)院的護理質(zhì)量，同時給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心。

  通過護士長對護理的核心制度、護理程序的講解，我們了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責為我們明確了工作內(nèi)容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，要更好的服務于患者。

  通過本次崗前培訓，我還認識到在醫(yī)院醫(yī)護人員與患者及家屬關系融洽，將有利于醫(yī)囑、護囑的執(zhí)行，達到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關系對我們個人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務質(zhì)量，服務意識的提高有重要意義。作為一名醫(yī)務人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來溫暖、安慰和希望；同時醫(yī)務人員還應對病人予以寬容，做到將心比心，設身處地的為人著想，要好好用 所學去實踐，真心地關心他人，這樣才能做一個受歡迎的人，才能更好的融入社會這個大家庭。

  在最后一天的護理操作演練中，我了解到了自己當初做的時候為什么做不好。了解到一些細節(jié)的東西很重要，剛開始的基礎很重要，沒一步都要到位后面才做的好。很感謝老師們著幾天辛苦的教導，我會好好努力工作，不讓老師們失望。

  醫(yī)院護士學習培訓心得3

  20xx年9月18日至11月28日，本人很榮幸能夠有機會參加廣東省護理學會舉辦的《精神科?？谱o士培訓班》，同時得到廣州市腦科醫(yī)院護理部的熱情接待，不僅是在平時的學習上，還是在日常生活中，對我們的照顧都是無微不至的。培訓班通過理論講授、臨床實踐、護理個案分析、觀摩學習等多種形式，使我們系統(tǒng)地了解國內(nèi)外精神?？瓢l(fā)展的新信息，拓展視野，更深入全面地學習和掌握精神?？谱o理的知識與技能，更新護理服務理念，為廣大精神疾病患者提供更專業(yè)更優(yōu)質(zhì)的護理服務。

  理論學習方面，培訓班通過邀請具有豐富臨床經(jīng)驗和教學經(jīng)驗的香港理工大學的劉銘河教授、中華護理學會精神科專委會主委許冬梅主任以及來自省內(nèi)的護理專家進行理論授課，教師們既嚴謹又深入淺出的系統(tǒng)講授了專科知識技能，特別是反思日記的書寫、個案護理報告、護患治療性溝通技巧、精神科優(yōu)質(zhì)護理服務實施以及床上控制法的運用等等，讓我感到受益匪淺，學到了先進的護理?？浦R，不僅改變了我對精神科護理的認識，豐富了我的理論，同時提高了我往后護理科研的能力。

第3篇：醫(yī)學培訓心得范文

昨天，我還是一名醫(yī)學生，在浙中人的啟蒙下、在省中人的指導下步入了醫(yī)學的殿堂。曾經(jīng)為疾病的疑難苦思冥想過，曾經(jīng)為生命的不再黯然神傷過，曾經(jīng)為師長的言行瞬間感動過……在諸多的曾經(jīng)中，釀造了生活學習工作的酸甜苦辣，伴隨著我們的成長。

今天，我已經(jīng)是一名醫(yī)生，在前輩的組織帶領下和百余名新同事共度這短暫的培訓之旅。在此中，我們不斷感受著“省中人”的驕傲，加深了解了“省中人”的意義，逐漸肩負起“省中人”的職責。醫(yī)院文化的釋義、規(guī)章制度的介紹、服務理念的輸導、工作環(huán)境的熟悉、團隊意識的培訓，這一系列活動使我們得以彼此了解，團結(jié)合作，迅速融入這大家庭。今天，站在新旅程的起點，攜著對過程的記憶，懷著對未來的憧憬，感覺這短短幾日里又懂得了許多，成熟了許多。也許，從這一刻起心頭的那一份職責和擔當顯得更為凝重。敬畏生命，珍惜健康不論是希波克拉底的誓言，還是藥王孫思邈的“大醫(yī)精誠”之訓，都是為醫(yī)行醫(yī)的準繩。然而，我們畢竟是人不是神，所以前方的困難、迷惑、挑戰(zhàn)在所難免。事實上，在這夏日的八月之旅我已漸漸找到了答案。

精誠仁和，對于醫(yī)道這“至精至微之事”，為醫(yī)當“博極其源，精勤不倦”，是為“中和”。的確，當我們看到初診時病患愁苦的面容轉(zhuǎn)變成復診時輕松的微笑，一種簡潔而單純的快樂便會油然而生，我想這也是身為醫(yī)者的一種幸福。

第4篇：醫(yī)學培訓心得范文

作為一名在四川音樂學院工作了兩年的青年教師，我?guī)е闷嬗旨拥男那閰⒓恿恕八拇ㄊ〉诙畬酶咝Ｐ氯谓處熉殬I(yè)技能培訓”。說好奇，是因不知這次短期培訓會帶來怎樣的收獲，說激動，是因為可以與眾多的學員一起回到校園，再當一個月的學生獲得再次“充電”的機會。

這一屆培訓是歷屆人數(shù)最多的，它帶給我的是遠遠超出我預期的驚喜、收獲與思考，在即將完成培訓之際，我拿起筆，將所參加的四門課程《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等教育法規(guī)概論》中給我印象最深刻的幾次講座，聯(lián)系我的教學實際，做以下心得小結(jié)：

在7月23日陳璟老師講授的《高等教育心理學》中，對高效率教學的定義以及發(fā)展高效教學的意義做了闡述。

教學效率被陳老師做成公式：

教學效率=（學生學到的有用知識+學生形成的有用能力+學生養(yǎng)成的良好非智力因素）÷（學生投入的學習時間x學生的腦力負擔）

其中給予我啟發(fā)的是，高效率教學有利于學生非智力因素發(fā)展的四個方面：

1.有利于提高學生動機與效率。

2.有助于提高學生抱負水平。

3.有助于學生學習興趣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

4.有助于提高學生的心理健康水平。

簡單來說，高效率的教學能減少學生壓力、焦慮、保護其身心的健康。

我有兩名學生在這里做一個正、反面的教學例子。學生A是一名女生，B是男生。兩人一同考入音樂學院，其中學生B的樂理考試差了兩分，只能讀?？?。而學生A學習勤奮努力，專業(yè)、文化與樂理分數(shù)都較均衡，分數(shù)較高，所以我在為兩個學生選擇參賽曲目時，對于學生A抱有厚望，為她布置了難度技術(shù)較高，甚至大三才能完成的樂曲，為學生B布置了適合他當前水平且數(shù)量較少的曲目。雖然我為兩個學生都布置了適合他們個性的曲子，卻忽略了學生的能力以及非智力因素，所以最后的結(jié)果是學生A因為曲目太難，連續(xù)換曲兩次，浪費了大量時間，壓力越來越大，自信心也受到了打擊，因為比賽而產(chǎn)生了厭煩心。而學生B由于學習動力強大，希望能專升本時拿出有力的成績。他早已在相匹配的難度中不斷深化已學曲目，在充足的時間中精打細磨，且獲得了很多演出的機會為比賽做熱身訓練，這樣的兩種截然不同的過程導致了兩種不同的循環(huán)。最后，兩人的比賽結(jié)果是學生B獲得了比學生A更好的成績，A接受這個結(jié)果但并不滿意。通過此次培訓，我會充分考慮到學生的能力與動機之間的關系，使得學生A能通過完成力所能及難度的曲目，重新找回演奏的樂趣與自信，提高學生的抱負水平，增強學習動機。

同時，一個老師的價值，不在于是否招收到了優(yōu)等生，而在于將一個目前看起來基礎差，對音樂毫無興趣，甚至有逆反心的學生，用平等的關懷去對待，鼓勵與付出，幫助他找出自己的熱情所在，定位學習的目標，完善成思想獨立、生活獨立、身心健康與富足，具有創(chuàng)造力、會用同樣方式對待將來他自己學生的人。

在7月28日沈登學教授講授的《大學教師職業(yè)生涯規(guī)劃》中提到如何認識“師德”。其包含三個方面：能力、人格、價值觀。其中能力是基礎，之后是人格，有才有德才能培養(yǎng)出好學生，而最重要的是價值觀，即，一個老師認為什么東西對他來說最重要？其中包含了審美取向。

學生C轉(zhuǎn)到我班上時已是大三學生，由于他學習動力缺失及所述的前任老師對他兩年來言行上的刺激，使得他自尊心與自信心一度受挫，從大一考入時的系前三名落到了倒數(shù)五名（共62名），而老師更多的指責與放任，使得他曠課、撒謊、甚至不接老師電話，變得更加自暴自棄與叛逆。當我第一眼見到這個學生時，我看到他眉頭緊鎖、消瘦憔悴。第一節(jié)課我并沒有直接開始教授演奏，而是采用談話的方式深入了解了他的性格、生活、家庭、學習動機以及對未來就業(yè)的打算，后來我發(fā)現(xiàn)，學生C認為專業(yè)學習與個人的前途沒有太大關系是他喪失學習動力最重要的原因。于是我為他做出了簡單的就業(yè)分析，并且在不影響教學大綱的情況下，加入了他希望學習的流行樂曲、降低了曲目難度，漸漸的，他建立了對我的信任，并帶有感激之心去學，變得開朗、積極與誠實。這個期末考試他的專業(yè)成績從年級倒數(shù)第二變升到了中等成績的位置。之后，他告訴我打算繼續(xù)考研，好好沉淀下來深造。

還有在培訓中學習到的“皮革馬利翁”效應，亦稱“羅森塔爾效應（RobertRosenthalEffect）”或“期待效應”。暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢想成真的基石之一。這一點我感觸也頗深，學生D是大三轉(zhuǎn)入我班的一名中等水平的學生，她是一個靦腆但是又很有求知欲的學生，我看到她好學、合作性強、刻苦勤奮、基本功較好，就大膽給她布置一些難度較高但數(shù)量不多的曲子，雖然完成的質(zhì)量并不是特別高，但是她已超越了自我，并且獲得了長足的進步，獲得了同行老師的首肯。我由心底的相信并且語言暗示她，一定能在之后的考研獲得更好的成績。

最后，我感謝此次培訓在微格試講中，對于我的幫助與完善！我采用了自己在川音選修課《現(xiàn)代手風琴藝術(shù)賞析》中的《法國流行手風琴的誕生于發(fā)展變革》，將近期所學習的ppt制作方法使用到了新課里，完善了教學方法、課程結(jié)構(gòu)兩個方面的細節(jié)，系統(tǒng)學習到如何做一份《教案》并將其有效實施。

我在德國留學六年，學習的是器樂教育以及手風琴演奏，獲得了雙碩士學位，但是直到今天在川師大參加培訓，才對教育有了更多深刻的認識，可謂教學相長。老師，這個稱謂在當今被賦予了很多意義，工作兩年，我感覺生命就是不斷地汲取真知，并在積累中靈活使用與加以創(chuàng)新。藝海無邊，學無止境。

在此，衷心感謝川師大高校新任教師職業(yè)技能培訓中心的所有領導與老師們！

57班67號學員

第5篇：醫(yī)學培訓心得范文

醫(yī)學院校起著培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新實踐能力的人才的重要作用，創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)離不開社會實踐，社會實踐活動也是提高醫(yī)學生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。當前我國醫(yī)學院校普遍存在的現(xiàn)象是學校對醫(yī)學生的社會實踐投入嚴重不足，醫(yī)學生的社會實踐機會缺乏，有的醫(yī)學生社會實踐的內(nèi)容層次不高，社會實踐的目的性、科學性參差不齊。加之我國傳統(tǒng)的教學模式只重理論知識，而輕創(chuàng)新教育，導致學生的社會實踐觀念淡薄，知識面窄，實踐技能差，方法創(chuàng)新能力弱，動手能力欠缺，極大地阻礙了醫(yī)學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

二、醫(yī)學院校培養(yǎng)醫(yī)學生創(chuàng)新能力的途徑

1．醫(yī)學院校課堂教學方法的改革與創(chuàng)新

課堂教學在培養(yǎng)醫(yī)學院校醫(yī)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的渠道中起著舉足輕重的作用。課堂教學應該培養(yǎng)醫(yī)學生的學習主動性，積極引導學生主動進行思考，敢于質(zhì)疑與探索，通過解決實際問題來培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)新思維，提高醫(yī)學生解決社會實際問題的能力。傳統(tǒng)的課堂教學模式不能幫助醫(yī)學生形成創(chuàng)新性思維，也不能提升醫(yī)學生的創(chuàng)新實踐能力，即使有，那也相當有限。因此，針對傳統(tǒng)課堂教學應以創(chuàng)新理念對其進行改革，學校應積極探索研究性的教學方法。醫(yī)學院教師應在課堂教學中從以傳授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詡魇趯W習方法為主傳授理論知識為輔，以開放的、實踐的思維訓練學生，鼓勵學生運用科學的方法去探索、去獲取新的知識，積極引導學生樹立正確的研究性學習的理念，積極倡導醫(yī)學生進行研究性的課外學習活動，引導學生積極參加相關課題的研究、探討，指導學生以科學方法去搜尋有用的信息、獲取知識、運用知識與解決問題，以達到培養(yǎng)醫(yī)學生獨立思考、自主學習、發(fā)展醫(yī)學生研究性思維和創(chuàng)新能力的目的，從而實現(xiàn)醫(yī)學院校人才培養(yǎng)從繼承型到創(chuàng)新型的根本轉(zhuǎn)變。

2．以加大投入來開拓社會實踐新途徑

在醫(yī)學類院校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中，臨床教學實踐對增強醫(yī)學生創(chuàng)新性意識、培養(yǎng)醫(yī)學生創(chuàng)新性思維、提升醫(yī)學生創(chuàng)新性技能具有重要的現(xiàn)實意義。醫(yī)學生在臨床實踐活動中，能夠獲得比課堂教學更多的社會知識與實踐經(jīng)驗，能夠增強醫(yī)學生的理性思維能力與創(chuàng)新性靈感，切實提高醫(yī)學生的實際動手操作能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。同時，臨床實踐教學還能提升醫(yī)學生的社會適應能力，培養(yǎng)練就醫(yī)學生良好的創(chuàng)新性品質(zhì)，從而使醫(yī)學生在畢業(yè)后能很快適應社會，滿足社會的需求。因此，醫(yī)學院校應高度重視醫(yī)學生的創(chuàng)新性實踐能力的培養(yǎng)，醫(yī)學生的臨床實踐活動要以適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要、以滿足社會需要、以拓展醫(yī)學生綜合素質(zhì)為目標。加大財力、人力的投入，積極拓寬醫(yī)學院校醫(yī)學生臨床實踐活動領域，不斷創(chuàng)新醫(yī)學生臨床實踐內(nèi)容，最大限度地利用有用的社會資源，積極促進校外臨床實踐基地建設，構(gòu)建全新的、綜合類的臨床實踐教學基地，積極探索、挖掘培養(yǎng)醫(yī)學生創(chuàng)新性實踐能力的新的載體，以加大對醫(yī)學生臨床實踐的支持力度，提高醫(yī)學生的專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

3．建構(gòu)醫(yī)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效激勵機制

第6篇：醫(yī)學培訓心得范文

論文摘要：公司員工培訓與教師培訓應該具有相通之處，分析和借鑒這些經(jīng)驗會有積極幫助，這些具有積極意義的實踐經(jīng)驗也體現(xiàn)在提高中小學教師信息素養(yǎng)的培訓之中。就此分析IBM人才培訓課程的經(jīng)驗及特點，以期對我國中小學教師信息素養(yǎng)培訓提供借鑒。

1 問題提出

美國教育技術(shù)CEO論壇在第四年度報告中提出“21世紀的能力素質(zhì)”應包括基本學習技能、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神以及實踐能力[1]。而對人才素質(zhì)的要求又體現(xiàn)在關注人才培養(yǎng)的教育之中，特別是基礎教育。所以在21世紀的信息化時代，我國全面推進素質(zhì)教育和基礎教育課程改革，這也對中小學教師的信息素養(yǎng)提出新的要求。在新的歷史條件下，提高中小學教師現(xiàn)代信息素養(yǎng)迫在眉睫。公司員工培訓與教師培訓應該具有相通之處，分析和借鑒這些經(jīng)驗，使這些具有積極意義的實踐經(jīng)驗適當?shù)伢w現(xiàn)在提高中小學教師信息素養(yǎng)的培訓之中。

2 IBM人才培訓經(jīng)驗及特點

IBM在1999年就已推出精心規(guī)劃的Basic Blue for Manager課程，將原來5天在教室集中上課的課程，增加學習內(nèi)容并延伸1年利用混合式學習方式完成。由于混合式學習方式是面授和E-learning學習相結(jié)合，節(jié)省了大量資金。按照該規(guī)劃，課程分為3個階段進行。

第一階段:26周自學在線教材。學習者每周大約需花2小時進行學習，同時以20～24人為單位，分成學習小組，每個小組都有一位資深經(jīng)理督導，小組成員透過學習平臺上的討論區(qū)進行互動討論。

第二階段:5天的實體教室訓練。此階段著重于管理經(jīng)驗的傳承，及高層次知識內(nèi)容的講解，讓學習者實地運用第一階段所學。小組成員因在網(wǎng)絡已認識半年，見面后很快就會熟悉交流起來，共聚一堂不但強化彼此間的凝聚力，也為他們以后業(yè)務上的溝通、搭配奠定良好的基礎。

第三階段:25周進行模式。與第一階段相似，但更著重于知識及管理技能的應用，學習活動的設計是以問題導向和項目導向的方式為主軸，期望能加強學習者的深度思考與實務應用能力。最后每個受訓的經(jīng)理人都要自行撰寫一份個人與公司的成長計劃，并由其主管負責審核過后，才算是完成訓練。

筆者通過分析Basic Blue for Manager課程和其他文獻，認識到IBM培訓課程內(nèi)容極為多元，包括網(wǎng)絡化教材模塊、小組合作、管理情境仿真、網(wǎng)絡視頻教學、自我測試與績效反饋及在線導師等。并且IBM在培訓過程中采用和倡導Blended-Learning，既包括培訓初期的在線學習方式，也包括學習過程中的傳統(tǒng)課堂集中講授，以及頭腦風暴式的專題討論，還有集中授課之后的遠程學習。由此歸納起來大體有3個鮮明的特點:1)IBM人才培訓目標開放、明確并有相對成熟的反饋評價管理;2)IBM人才培訓強調(diào)以人為本的思想，給受訓者極大的自主性;3)IBM人才培訓強調(diào)多種多樣的培訓方式，既注重傳統(tǒng)的學習方式，也提倡新的學習方式，尤其強調(diào)參與式的體驗學習和混合式學習。

3 信息素養(yǎng)的涵義及中小學教師信息素養(yǎng)培訓的現(xiàn)狀

教師信息素養(yǎng)是信息化社會教師專業(yè)發(fā)展的新內(nèi)容，并且隨著教育信息化和教師專業(yè)化的發(fā)展變化，其內(nèi)涵也不斷地發(fā)生變化。因此對教師信息素養(yǎng)的狹義內(nèi)涵可理解為[2]:教師應用信息技術(shù)和信息資源獲取相關教育教學信息，對信息環(huán)境中的學習過程和學習資源做出設計、應用、評價、管理，以便有效促進學生學習和自身專業(yè)發(fā)展的新型綜合教學能力，也可稱之為教師的專業(yè)信息素養(yǎng)。廣義的教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵除此之外，還應包括教師作為普通公民應具有的基本信息素養(yǎng)、教師作為一種特殊職業(yè)應具有的促進其職業(yè)自我發(fā)展的信息素養(yǎng)。 轉(zhuǎn)貼于

基于上面對中小學教師信息素養(yǎng)內(nèi)容的界定，再加上查閱相關文件、文獻以及對目前的幾個教師培訓課程的分析和采訪受訓者，筆者發(fā)現(xiàn)由于培訓制度尚不完善，對培訓師和培訓機構(gòu)缺乏有效的評價和督導機制，在培訓實施中還存在諸多問題。例如，在培訓的需求上缺乏針對性，不能很好切合中小學教師的實際需要，也不能照顧到教師的區(qū)域性差異;在培訓觀念及培訓方法上呈現(xiàn)滯后性，在對教師信息素養(yǎng)培訓中仍然采用以往慣用的人海戰(zhàn)術(shù)，采用滿堂灌、整體推進的教育教學方法，追求整齊劃一，忽視成人學習的特點。

4 IBM人才培訓課程對提升我國中小學教師信息素養(yǎng)培訓的啟示

4.1 培訓目標注意采用動態(tài)的、開放的模式由于城鄉(xiāng)差異及教師的基礎、層次水平和學習需求不同，不同的教師群體間信息素養(yǎng)差異較大，一刀切地進行同一種培訓是難以達到好的效果的，而應在專家小組的指導下，根據(jù)測前加個別訪談結(jié)果，制定適應不同的教師群體的個性化的培訓目標。目標是階段性的，這樣可以讓受訓教師在學習的過程中根據(jù)階段性學習評價的結(jié)果不斷動態(tài)地自我調(diào)節(jié)目標，形成螺旋式上升的個別目標體系。制定的目標最好稍稍高于受訓教師的當前能力水平，即維果斯基所說的最近發(fā)展區(qū)。

4.2 培訓課程注意理論與實踐雙重目標導向課程活動的設計是以問題和任務導向的方式為主軸，期望能加強教師的深度思考與實際操作應用能力。由于地區(qū)的差異性，對培訓的內(nèi)容要因地制宜，不必完全求同，應側(cè)重適用性。特別要適合在混合式學習環(huán)境下教師課業(yè)繁忙，沒有太多課余時間集中一處的特殊情況。

基于以上思考，目前，培訓教師信息素養(yǎng)起碼應該注重兩個層面的問題。第一個層次主要是培訓一些基本的信息技術(shù)技能理論知識，提高教師的信息意識，并使教師熟練掌握一切與信息有關的理論、知識、技術(shù)。第二個層次主要是提高教師信息能力，包括信息系統(tǒng)使用能力、信息獲取能力、信息理解能力、信息處理能力等。這部分內(nèi)容一是要掌握實際教學應用策略方法，以及在教學中培養(yǎng)信息倫理道德修養(yǎng);二是介紹信息技術(shù)在教師所教學科中應用的經(jīng)驗，分析本學科課程與信息技術(shù)整合的具體案例，提高教師信息處理能力。

4.3 培訓方式采用多樣化教師由于課業(yè)問題不能在同一時間集中，可以采用和倡導Blended-Learning，實現(xiàn)在統(tǒng)一目標下的自主式學習和遠程交流;可以利用教師寒暑假進行傳統(tǒng)課堂講授以及頭腦風暴式的專題討論;開展案例學習、反思交流、分步實踐等。

5 結(jié)束語

本文嘗試從IBM人才培訓課程中總結(jié)方法，使教師在混合式學習課程體系下由任務驅(qū)動自我組織、自我管理的高效學習，在混沌之中把握秩序，在不穩(wěn)定性之中激發(fā)創(chuàng)造性潛能。該培訓模式仍有許多不完善的地方，本文旨在拋磚引玉，期待有關專家、同行批評指正。

參考文獻

第7篇：醫(yī)學培訓心得范文

各位老師、同學、親愛的伙伴們：

大家早上好!

首先，我非常感謝人保財險***分公司為我們提供的這次寶貴的學習機會!我相信這次培訓對我的人生是無價的財富。我會珍惜這次同學之間相處機會，珍惜這次名師輔導的機會。

有關專家統(tǒng)計：人的一生大約有三分之一的時間是在接受教育。而事實證明，人只有在不斷接受教育才能不斷進步，才能發(fā)展生存下去，才能不斷創(chuàng)造人生的輝煌。加入到人保財險這個團體中我會加倍努力地學習，不懂就問、不會就學、發(fā)揚“釘子”精神，抓緊一切時間弄懂、吃透所有“條款”，并將它們爛熟于心，做到“腿勤、嘴勤、心誠”。

營銷大師里維特曾說：“未來競爭的關鍵，不在于工廠能生產(chǎn)什么產(chǎn)品，而在于產(chǎn)品能提供多少附加值。在所有形式的商務活動中，服務已經(jīng)成為產(chǎn)生差異性的至關重要的競爭手段，它提供了形成巨大競爭優(yōu)勢的潛力，服務代表了一個重大的潛在利用區(qū)域。因此，在這次培訓過程中，我們應更好地學習如何服務保戶，只有把服務做好了，才能使我們的事業(yè)不斷發(fā)展壯大。

社會上的行業(yè)有許多種，就保險公司也有許多家，我之所以選擇我們?nèi)吮Ｘ旊U，自然有我的理由。

首先，人保財險具有網(wǎng)絡優(yōu)勢。機動車輛保險流動性大，地域廣闊，中國人保特有的機構(gòu)網(wǎng)絡優(yōu)勢是其他主體及外資保險公司所不具備的。利用機構(gòu)網(wǎng)絡優(yōu)勢，實行異地出險代查勘、代定損，方便客戶，贏得市場，人保的網(wǎng)絡優(yōu)勢得天獨厚。其次，人保財險具有專業(yè)化隊伍優(yōu)勢。人保財險幾十年經(jīng)營造就了大批專業(yè)化隊伍。這支隊伍有著豐富的從業(yè)經(jīng)驗和較高的管理技能，是人保公司寶貴的財富。這支隊伍是高學歷高素質(zhì)等引進人才所不能代替和比擬的更是其他競爭主體所不具備的。再次，人保財險具有客戶資源優(yōu)勢。中國人保占有市場0.7以上的份額，有的省份在0.8以上。有著較深厚的客戶資源。特別是車險客戶資源，因為車險是與人們生活息息相關的一個險種，通過車險險種優(yōu)勢的服務一方面提高社會信譽，穩(wěn)定客戶，另一重要方面還能夠通過車險出險服務帶動其他險種的發(fā)展。最后，人保財險還具有品牌優(yōu)勢。近幾年來人們的品牌意識越來越重，我們的服務也講品牌，與共和國一同成長的中國人保，擁有遍及全國4000多個分支機構(gòu)，6.8萬名員工，經(jīng)營近800種保險險種，是中國歷史上最為悠久，規(guī)模最大的財產(chǎn)保險公司，品牌無形資產(chǎn)對人保財險帶來的商機是無限的。

既然人保財險有如此多的優(yōu)勢，新加入到我們這個集體中的伙伴們，請相信自己的選擇吧。在今后的日子里讓我們虛心向老員工學習，努力提高自己的展業(yè)水平，為人保財險貢獻出全部的青春、智慧和力量。

第8篇：醫(yī)學培訓心得范文

這次培訓雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。這次培訓不僅使我在短時間內(nèi)了解到醫(yī)院的有關信息和服務技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學習是進步的源泉，文化的根基。

在這次崗前培訓中，許院長的講話讓我對縣中醫(yī)院有了更進一步的了解，從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況，醫(yī)院的辦院宗旨、服務理念、硬件設施、行為規(guī)范等都有了一個深入的認識。同時我還認真學習了醫(yī)務人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染等相關知識，了解到以后在工作中會遇到的常見問題以及解決辦法，要融入集體要先了解這個集體的文化，我們醫(yī)院一直堅持“服務第一、質(zhì)量第一、信譽第一”的辦院宗旨。

通過這次崗前培訓，我還認識在醫(yī)院醫(yī)護人員與患者及家屬關系融洽，將有利于醫(yī)囑、護囑的執(zhí)行，達到更好的治療效果，建立良好的工作與人際關系，對我們個人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務質(zhì)量、服務意識的提高有重要意義，作為一名醫(yī)務人員做到微笑是最基本的“微笑可以給病人帶來溫暖、安慰和希望”，醫(yī)務人員還應對病人予以寬容，做到將心比心，設身處地的為人著想，要好好用所學去實踐，真心的關心他人，這樣才能做一個受歡迎的，才能更好的融入社會這個大家庭。

最后是郭院長用他20多年從醫(yī)的經(jīng)驗，為我們真實生動的講述《如何做好一名醫(yī)務人員》，更是用了一個個鮮活的例子來警示我們，教導我們怎樣做好一名醫(yī)務人員，并且提出了一個很客觀切實的論題：要想做好一名醫(yī)務人員，你首先要喜歡你的職業(yè)，并且要有責任感?？梢姽洪L身為帶頭人對醫(yī)學事業(yè)是多么的敬業(yè)和執(zhí)著，是值得我們學習和敬畏的，身為一名執(zhí)業(yè)護士，要時刻的銘記我們的職責，以病人的身心健康為中心，救死扶傷。對待病人如同親人般的關懷，不怕苦不怕臟，用我們的愛心、細心、耐心、同情心、責任心，增進護患之間的溝通和合作，使病人感受到醫(yī)院就是像個大家庭，感受大家庭的溫暖和舒適。

雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但是老師講述的每一堂課到現(xiàn)在我都歷歷在目，它時刻在提示我，隨時為我敲警鐘。我相信，沿著前輩們的足跡，在他們的精神鼓舞下，只要我們每個人在自己平凡的工作崗位之中作出不平凡的業(yè)績，我們一定會迎來一個燦爛的明天。

第9篇：醫(yī)學培訓心得范文

在語文教學中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，開發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才是我們這個時展的要求。培養(yǎng)全面發(fā)展并且有創(chuàng)新意識的人才，是教師所肩負的光榮使命。因此，在語文課堂教學中，教師應有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生的創(chuàng)造思維。

【關鍵詞】語文教學創(chuàng)新意識創(chuàng)造思維培養(yǎng)

眾所周知，當今社會是知識經(jīng)濟時代，科學技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，國力的競爭日趨激烈。由此可見，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，開發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才是我們這個時展的要求。培養(yǎng)全面發(fā)展并且有創(chuàng)新意識的人才，是教師所肩負的光榮使命。因此，在語文課堂教學中，教師應有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生的創(chuàng)造思維。

創(chuàng)造性思維一般是開拓人類知識、新領域的思維活動，在思維領域追求“獨到”和“超越”，在前人和常人的基礎上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破。教學中任何學科都可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，然而，語文學科是基礎學科，是百科之母，它在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維中是舉足輕重的，下面就談談我在語文教學中是如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維的。

1.課堂教學要設法激發(fā)學生興趣，讓其產(chǎn)生求知的渴望

常言道 ：興趣是最好的老師。只有學生對學習產(chǎn)生興趣，才能達到預期的學習效果。因為小學生具有好奇心強，求知欲旺盛的心理特點。他們對新奇的事物容易產(chǎn)生興奮。教師在課堂教學過程中，要抓住學生這一心理特點，采用多種手段，設計形式多樣、手法新穎的教法去激發(fā)學生，使他們對學習內(nèi)容產(chǎn)生好奇而增加興趣，才能因勢得導地培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。如：我在教《桂林山水》一課時，在拓展延伸這一環(huán)節(jié)中，我有意識地準備了一張桂林山水圖，啟發(fā)、引導學生以小導游的身份向游客（由學生扮演）介紹美麗的桂林風光，從中感悟桂林山的奇、秀、險，漓江水的清、靜、綠的特點，讓學生置身于畫面中，親身感受那里人間仙境般的美。

2.在課堂教學中要訓練學生自由設想和創(chuàng)造性設想

在課堂教學中，教師要善于引發(fā)學生自由設想，激發(fā)學生的學習興趣。如：我教《女主人與乞丐》一文時，啟發(fā)學生自由設想：①如果女主人當時看到乞丐可憐，就施舍于他，滿足他的乞討要求的話，那么，乞丐后來會變成什么樣子？②女主人不但沒有施舍，反而讓乞丐搬磚，想想看，乞丐起初會是什么心理狀態(tài)，后來又會怎么想？③成功后的乞丐又會怎樣評價女主人？在探究、交流中讓學生更好地理解并把握課文主題：做人要自尊、自立、自強、自愛。再如：我教《小鳥與牽?；ā芬晃臅r，能有意識地引導學生進行創(chuàng)造性設想：“鳳仙花和小草沒有陪伴生病的小鳥，小鳥生氣了。小鳥病好后，再也不理睬鳳仙花和小草了。假如你是鳳仙花和小草 ，你想怎樣向小鳥解釋？”這樣的活動極大程度地調(diào)動了學生的學習積極性，他們躍躍欲試，爭先表現(xiàn)，而且想像合理而豐富，同時也收到了良好的效果。讓人感覺到：情感無處不有，無處不在。動物、植物之間也存在著情感，它們和人一樣，也需要別人的關心和愛護。

在別人遇到困難時，遭受不幸時，我們都要伸出雙手，獻上一份愛心，那么人與人就會變成更親密，社會就會變得更和諧，整個世界就會變得更溫馨、更美好。這種具有創(chuàng)造性的設想，不但訓練了學生的創(chuàng)造思維，也訓練了學生的語言表現(xiàn)力。

3.在課堂教學中要重視體驗思維過程