思想政治教育匯報精選(九篇)
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第1篇：思想政治教育匯報范文
關(guān)鍵詞：實習支教；思想政治；調(diào)研
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）38-0034-03
一、實習支教大學生思想政治教育中存在的問題
自1997年開始，山西忻州師范學院、西南師范大學及河北師范大學等高師院校陸續(xù)開展了扶貧實習支教、頂崗支教活動，取得了良好的社會效果，成功證明了實習支教實習模式的實效性、科學性，也探索出了具有地方特色實習教學教育新模式[1-3]。2006年，新疆維吾爾自治區(qū)結(jié)合新疆地區(qū)的實際情況，充分吸取各兄弟省份院校成功經(jīng)驗，在南北疆廣泛開展了高師院校的實習支教，涉及多個學校和幾乎所有的文理術(shù)科專業(yè)，效果顯著。2007年，教育部下發(fā)的《教育部關(guān)于大力推進師范生實習支教工作的意見》，進一步明確了開展師范生實習支教工作的意義、組織領(lǐng)導、經(jīng)費支持等內(nèi)容。
為期一個學期近四個月的實習支教，讓大學二年級或三年級的學生遠離校園，遠離家庭，深入基層，走進鄉(xiāng)村，接觸的是相對以往更為復雜的環(huán)境、境遇、人群、習俗、思想與文化，面對的可能是更為多變的挫折、彷徨、困惑、誘惑，甚至侵蝕、滲透等惡劣影響，脫離了校本的思想政治教育，對于年輕氣盛、尚未成熟和容易接受外界影響的他們而言，決不能放松對他們的思想政治教育，采取多種形式的校本思想政治教育的延展教育勢在必行，迫在眉睫。此外，以實習支教為契機，將其作為落實和開展大學生思想政治教育的重要載體與平臺，將思想政治教育視角有效從課堂教育延伸到實踐領(lǐng)域，從而創(chuàng)新大學生思想政治教育模式，提升思想政治教育效果，促進大學生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才具有極強的價值訴求。
相對“實習支教”創(chuàng)新模式的大力推進，大學生思想政治教育模式的有效跟進略顯不足。一方面是實習支教模式下的學生思想政治教育內(nèi)容與原有高校的校本思想政治教育模式相比并沒有發(fā)生根本性的變化，一方面由于實習支教模式自身具有的特殊性，使得傳統(tǒng)的思想政治教育途徑和方法的不足日益凸顯。
實習支教模式具有如下與傳統(tǒng)大學生實習模式不同的特殊性[4]：首先是實習人數(shù)多、規(guī)模大、周期長、地域廣、布點散。其次是由于受援學校條件參差不齊，指導教師覆蓋實習點的有限性，實習支教學生需要逐漸培養(yǎng)和最大限度發(fā)揮自身的自主能動性。再次是因為實習支教具有義務性質(zhì)，而市場經(jīng)濟中有償勞動的價值觀點與義務性之間存在著較大的沖突，學生對實習支教的工作性質(zhì)還未能深入理解和認識到位，需要學校做好思想教育工作。最后是鑒于實習支教受援學校所處的地方經(jīng)濟條件較差，實習支教學生的物質(zhì)生活相對是艱苦的，精神生活相對是貧乏的，因此也是需要有奉獻精神的，為時一學期的實習支教生活對學生而言必將是嚴峻的考驗。上述的特殊性也就賦予了實習支教學生思想政治教育具有如下特點和難點：諸如教育主體多元、教育對象特殊、教育途徑有限、教育內(nèi)容復雜等。隨著實習支教學生的學習活動轉(zhuǎn)入各支教學校，對他們的思想政治教育也進入了支教學校，但是發(fā)生的變化則為：單一形式變?yōu)槎嘣?，整體統(tǒng)一變?yōu)楦鶕?jù)學生所在學校的不同具體情況而呈現(xiàn)小范圍、多形式、復雜化、分散化的傾向。
目前，實習支教學生思想政治教育存在的困難和問題主要表現(xiàn)在：一是師資力量缺乏，教育效果有限。由于實習支教點學生的眾多、實習支教點的分散、當?shù)亟煌ňW(wǎng)絡的局限，使得原有的教育師資隊伍發(fā)揮的作用有限。二是校本教育在時空上的錯位。在實施思想政治教育過程中，實際上很難在第一時間便有效地作用于學生主體，時間、空間均存在一定程度上的錯位。三是教育途徑方式較為局限。實習支教點的分散及多處于欠發(fā)達地區(qū)，學生的生活與學習條件難以滿足需要，思想政治教育便更多地依賴于學生自我管理、自我教育，學校缺乏整體統(tǒng)一的教育途徑和方式。四是監(jiān)管略顯薄弱。由于人數(shù)有限，學校方面的指導教師很難全面覆蓋所有的實習支教點，只是巡回進行分散式的監(jiān)管，因此在實習支教日?；顒又?，不僅學生的實際情況難以實時了解，而且對教育管理的回應也就不夠及時，還有就是委托監(jiān)管缺乏積極性和針對性。
二、新疆師范大學實習支教學生思想狀況調(diào)研與分析[5]
本次調(diào)研的對象為分配至和田地區(qū)各實習學校的新疆師范大學第十三批實習支教學生，涵蓋數(shù)學、化學、物理、生物、中文、體育、音樂等理科、文科和文體類專業(yè)。隨機發(fā)放問卷130份，回收126份，其中有效問卷119份，回收率為96.9%，有效率為94.4%。問卷內(nèi)容主要涉及基本信息、國情知識和區(qū)情知識及進行思想政治教育互動學習匯報的渠道和途徑。
通過對調(diào)查問卷進行分析，發(fā)現(xiàn)在實習支教前后，學生對國情、區(qū)情、鄉(xiāng)情、民情及實習支教意義的認知有了更深刻的理解和認知，特別在正確的人生觀、價值觀及艱苦奮斗精神的認知方面有了顯著變化，對其專業(yè)職業(yè)技能和社會適應能力提升、職業(yè)道德素質(zhì)與信念、愛崗敬業(yè)與奉獻社會意識及師德師能提高等方面都有了極大的推動作用，實習支教發(fā)揮了積極作用，主要表現(xiàn)在如下方面：
第一，通過思想政治教育，實習支教學生學習專業(yè)知識的主動性和積極解決實際問題的能力得到提升。一方面，實習支教讓學生在這次特殊的校本外實踐教學中更為客觀地清楚地意識到在知識的掌握和能力素養(yǎng)的層次方面還存在不容忽視的不足，結(jié)束實習支教返校后，他們的學習主動性明顯提高，學習目標更加明確，學習態(tài)度更加積極，學習效果明顯改善。另一方面，這次特殊的實踐教學經(jīng)歷，讓學生透過基礎教育發(fā)展和新農(nóng)村建設這一窗口，對區(qū)情和社會現(xiàn)實有了更為深切的感受，增長了見識，開闊了視野，也進一步提升了對國情和國家方正政策的理解和認同感。此外，在對教學實踐中出現(xiàn)的一些問題進行探討和嘗試解決的過程中，他們的知識結(jié)構(gòu)進一步得到更為牢固的建立，解決問題的能力方面也得以針對性提升。不僅如此，運用所學的思想政治教育理論對現(xiàn)實的是非辨別與詮釋及分析解決實際問題的能力得以大力增強。更值得一提的是，學生們的學習態(tài)度和學習熱情會反饋至教師，不僅激發(fā)了教師的教學積極性和成就感，也使得教學變得不再枯燥，而變成師生溝通的橋梁。
第二，實習支教的環(huán)境特殊性和條件艱苦性為實學生提供了磨煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)艱苦奮斗精神的良好實踐機會，而這些恰恰是當代青少年、當代大學生普遍缺乏的。思想政治教育的目標便是提升思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，塑造積極穩(wěn)定樂觀向上的意志品格。在由外化到內(nèi)化的過程中，實習支教發(fā)揮了強有力的實踐育人以及推進固化作用。學生在較為艱苦的支教環(huán)境中，無論物質(zhì)還是精神方面都受到了良好的洗禮，渡過了初期的難關(guān)并適應后，他們對如何在艱苦環(huán)境中運用自己的所學所知積極投身于基礎教育和從事新農(nóng)村精神文明建設有了切實的感受和深刻的認識，在這一過程中也逐步培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神，而這一點則成為他們受益終生的寶貴財富，不僅如此，他們的精神生活得到了充實、思想情操得到了熏陶、道德境界得到了升華，為基礎教育服務的思想得到了鞏固，錘煉了意志，培養(yǎng)了愛心，陶冶了情操，磨礪了品格，在體會到人生價值的同時，也無形中實現(xiàn)了思想道德方面知到信、由信到行的轉(zhuǎn)化。盡管為時僅有短短的一個學期，但這種彌足珍貴的基層鍛煉，卻實現(xiàn)了大學課堂難以真正實現(xiàn)的教育目標，即由真切感悟上升至理性升華。
第三，長期以來，思想政治教育存在理論與實踐脫節(jié)這一問題，通過實踐證明，實習支教不僅實現(xiàn)了在傳統(tǒng)思想政治教育基礎上的模式突破，還有效增強了思想政治教育的針對性和實效性。傳統(tǒng)的校本思想政治教育是圍繞“教師―教材―教室”展開，以理論教育為主。實習支教則借助校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外相結(jié)合的優(yōu)勢，形成了實習支教前中后不斷線的全程實踐教學體系，突破了傳統(tǒng)教育模式的束縛。
第四，實習支教使大學生對自己肩負的歷史使命和社會社會責任有了更為清醒的認識，也樹立了決心。在實習支教過程中，從基層農(nóng)村學生上課時期盼的眼神里，實習教師讀懂了他們對知識的那份渴望；從學生們戀戀不舍為他們送行留下的熱淚和哽咽的哭聲中，實習教師體驗到了自身存在的那份價值；從學生家長和當?shù)亟逃块T工作者的噓寒問暖與親切關(guān)懷中，實習教師感受到了他們對優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求。大學生們在親身感受這一份份濃情的同時，也增進了基層教育的感情、對貧困農(nóng)村的感情，并能夠進一步正確地認識自我、適應社會。大學生在實踐洗禮后，回到母校的學習更有針對性和積極性，無形中也有效地促進了學風建設、校風改善。通過實習支教，師范生不僅增強了奉獻人民、服務社會的責任意識與誠信意識，也充分意識到了自己在基礎教育中所扮演的角色和承擔的責任。
三、加強實習支教思想政治教育的幾點建議意見[6]
1.積極構(gòu)建實習支教學生思想政治教育網(wǎng)絡化模式。通過加強實習支教大學生思想政治教育專題網(wǎng)站的內(nèi)涵建設，積極拓展實習支教大學生思想政治教育的交互平臺與資訊傳播渠道，以及充分發(fā)揮思想政治教育師資隊伍的網(wǎng)絡教育作用，切實貫徹落實實習支教大學生思想政治教育網(wǎng)絡化模式的構(gòu)建，為拓寬思想政治教育教學途徑、改革思想政治教育教學模式、改善思想政治教育教學效果做出有益的嘗試。
2.全方位、全過程地加大思想政治教育力度。一方面，實習支教前，采用動員大會、經(jīng)驗介紹座談會等方式方法，加強對支教學生的思想觀念的引導與就業(yè)指導，讓他們明白為什么要實習支教，他們需要承擔什么樣的職責，能夠給自己準確的定位。另一方面，要做好實習支教期間的思想指導，在實習支教過程中，需要通過指導教師、當?shù)毓芾聿块T和班干部、實習組組長，密切關(guān)注學生思想的動態(tài)，引導他們樹立積極的工作態(tài)度和正確的學習態(tài)度，并在完成實踐任務的同時，幫助其進一步鞏固教學技能。不容忽視的是，在實習支教結(jié)束后，非常有必要針對實習支教中出現(xiàn)的思想問題進行討論研究，通過召開實習支教匯報會、實習點經(jīng)驗交流座談會、優(yōu)秀實習生表彰展示匯報會、指導教師經(jīng)驗交流會等形式，繼續(xù)探索行之有效的實習師范生思想政治教育工作方法。
3.充分發(fā)揮實習支教大學生黨員的示范作用。學生黨員在學生思想政治教育工作中有著不可替代的作用，因為他們兼具學生與黨員的雙重身份，非常了解學生和自身可能出現(xiàn)的各種思想困惑和生活困難。因此，在實習支教前要通過思想談話、組織生活，幫助并促使學生黨員進一步認識到他們所肩負的責任，能夠以身作則、行為世范，關(guān)心他們的學習、生活與工作情況，影響身邊的同學，引導身邊的伙伴，并能及時為他們排憂解難；在樹立自己不怕苦不怕累的精神的同時，幫助同學樹立正確的思想觀念，并努力做好指導教師的幫手和助手，積極與學校、教師溝通交流，為實習支教的順利開展貢獻自己的力量。
4.確定思想政治與品德教育的評價指標。目前，思想政治和品德教育的指標尚未確定，有待完善，設計合理、全面的考核指標體系勢在必行。實習支教過程中，務必注重學生平時的思想政治和品德表現(xiàn)，在當?shù)貙嵙晫W校的配合和監(jiān)督下，實現(xiàn)動態(tài)管理與指導；與此同時，還可以在學生間開展自我教育和監(jiān)督管理，力求構(gòu)建出動態(tài)化、全方位、多角度的監(jiān)督評價機制，并引導大學生樹立正確的成才觀、積極的就業(yè)觀和樂觀的人生觀。
5.加強思想導師在管理隊伍中的關(guān)鍵作用。實習支教實踐中，不僅需要實行指導教師管理制度，還應該適度地增添和配置實習支教學生的思想導師。思想導師與學生之間的關(guān)系可以突破常規(guī)，不一定非要有明顯的教育與被教育的關(guān)系，而可以是忘年交形式的朋友間的溝通與交流。同學們遇到問題會更愿意找思想導師傾訴或?qū)で髱椭?，也更易接受導師在思想上的建議和指導；不僅如此，通過與學生長時間接觸，這些導師還可以從專業(yè)學習角度出發(fā)，給予深層次的教育，因材施教，培養(yǎng)出身心健康的人才，也有利于創(chuàng)建和諧校園。
參考文獻：
[1]李思殿.實習支教：一舉雙贏得教師教育改革舉措[J].中國大學教學，2009，（25）：22-24.
[2]楊挺，覃學健.基于合作教學的師范生實習支教模式改革的思考[J].西南師范大學學報，2011，（2）：197-200.
[3]戴建兵，程浩.探索高師院校教師教育新模式[J].河北師范的大學學報：教育科學版，2007，（5）：78-81.
[4]韓澤春，王秋生.實施扶貧頂崗實習支教，開拓思想政治教育新路[J].中國高等教育，2012，（24）：32-35.
第2篇：思想政治教育匯報范文
關(guān)鍵詞:民辦院校;思想政治教育;機制
[中圖分類號]:G641 [文獻標識碼]:A
[文章編號]:1002-2139(2011)-24-0307-02
隨著國家“科技興國”戰(zhàn)略的推進,民辦院校作為一個新興的院校群體,規(guī)模不斷擴大,招生人數(shù)不斷增多,對提高全民科技文化素質(zhì),推動經(jīng)濟社會發(fā)展將起到非常重要的作用。但面對西方敵對勢力的滲透破壞,意識形態(tài)領(lǐng)域尖銳復雜的斗爭,如何才能確保培養(yǎng)出來的都是“四有”新人,對高校思想政治教育提出了更高要求。必須從健全思想政治教育機制這個根本入手,以開闊的胸襟、寬大的胸懷、全新的思維和積極的心態(tài)來了解新情況、研究新問題、探索新辦法,對高校思想政治教育機制進行不斷地創(chuàng)新。
一、建立領(lǐng)導機制
思想政治教育領(lǐng)導機制,是思想政治教育運行的“龍頭”,其是否完善直接關(guān)系到思想政治教育的任務能否得到落實。高校思想政治教育有有效實施,最重要的一條就是加強對思想政治教育的領(lǐng)導和調(diào)控,形成黨政都重視的“大政工”格局,將思想政治教育融合到院校正常的管理、行政和工作中,形成齊抓共管的合力,杜絕 “大政工”變成“大而空”的現(xiàn)象發(fā)生。
存在的主要問題:高校實行在黨委統(tǒng)一部署下,校長及行政系統(tǒng)為主實施的思想政治教育管理機制。實行這一機制的根本目的是扭轉(zhuǎn)政治和業(yè)務“兩張皮”現(xiàn)象,形成全員育人的工作格局。但在民辦院校重專業(yè)輕思想,政治和業(yè)務“一手軟、一手硬”的問題比較明顯。抓思想政治教育的合力不夠,各部門只注重抓好本部門的業(yè)務工作,與己無關(guān)的思想嚴重,導致知識教育和思想政治教育不能相互滲透。專業(yè)教師中也存在著只教書,不育人的現(xiàn)象。
對策建議:第一,建立健全領(lǐng)導組織。加強對思想政治教育的領(lǐng)導是各級黨委的重要職責,必須擺上黨委的重要議事日程,黨委書記是管思想、抓教育的第一責任人,必須切實負起領(lǐng)導責任。成立以黨委書記或黨委副書記為組長的思想政治教育工作領(lǐng)導小組,切實做好思想領(lǐng)導、政治領(lǐng)導、組織領(lǐng)導工作,確保方向正確,聚合力量。第二,建立科學的目標管理機制?？茖W確定教育目標是增強教育自覺性和實效性的關(guān)鍵。在制定教育目標時,要將國家利益和個人利益,長遠利益和眼前利益,根本目標和具體目標結(jié)合起來。針對學生的接受能力、社會閱歷、生活經(jīng)歷等情況,按層次、分階段確定目標,按照最近層次和最高層次的順序循序漸進加以實現(xiàn)。第三,建立明確的責任分工機制。按照“誰主管、誰負責”的原則,構(gòu)成一個明確的工作責任制體系,并把抓思想政治教育情況納入評教內(nèi)容,作為年終獎懲的重要依據(jù),凡因工作不力、措施不實,導致思想政治工作運轉(zhuǎn)不靈,甚至由此出現(xiàn)重大問題的,要追究相關(guān)責任人的責任,避免和克服思想政治教育工作“講起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象,使各部門和人員都能依自身職責,從不同角度、以不同方式開展工作,從而聚合抓思想政治教育的力量。
二、要建立反饋機制
反饋是控制論中的一個基本概念,是指系統(tǒng)輸出的全部或部分信息通過一定的通道,返送到輸入端,從而對系統(tǒng)的輸入和再輸出施加影響的過程。在教育過程中,教育對象必定產(chǎn)生對教育者所實施教育的反應信息,這些信息通過不同渠道返送到教育者哪里,對教育的調(diào)控和再決策實施影響,以實現(xiàn)思想政治教育特定的功能目的。建立一個暢捷的反饋系統(tǒng)是思想政治教育機制正常運行的重要保證。
存在的主要問題:第一,反饋信息收集少。對教育內(nèi)容、受教育人員落實情況要求多、抓得緊,而對教育方法學生是否滿意,教育內(nèi)容是否貼近學生思想實際等方面信息收集少。第二,報喜藏憂現(xiàn)象突出。即“只報喜、不報憂”,對采取的方法措施,取得的成績重墨濃彩;對思想政治教育存在的問題輕描淡寫,即使反饋存在的問題也都是一些共性的問題,缺乏針對性和深層次的分析。第三,反饋渠道不順暢。反饋方法滯后時展,反饋渠道比較窄,導致信息反饋不上去。
對策建議:第一,建立信息接收機制。要設置以思想動態(tài)的調(diào)查研究為專(兼)職調(diào)研機構(gòu)或調(diào)研人員,建立橫行到邊、縱向到底的反饋機構(gòu),確保各個層次的信息都能及時反饋上去。要健全反饋制度。既要健全思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)反饋調(diào)節(jié)制度,以協(xié)調(diào)系統(tǒng)內(nèi)上下左右的反饋調(diào)節(jié)行為,也要建立和健全思想政治教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間的反饋調(diào)節(jié)制度,以確保思想政治教育對其他系統(tǒng)更好地發(fā)揮服務作用和促進作用。要靈活反饋方法。采取走訪調(diào)查、聽取匯報、設立郵箱等方法,及時收集大量信息,為科學決策和調(diào)整方案提供依據(jù)。第二,建立信息處理機制。信息匯總處理是整個反饋機制建設的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)的效果直接決定整個后繼反饋調(diào)節(jié)的水平。由于受眾的反饋信息比較零碎、分散,不利于調(diào)節(jié),必須對信息進行匯總處理。信息匯總處理要堅持準確性與及時性的原則,及時準確地對獲取的原始信息加以匯總,并對其進行整理、分類、解剖,經(jīng)過去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里的精加工細審思,得出科學性的結(jié)論,從而為實施有效調(diào)節(jié)提供依據(jù)。第三,建立信息調(diào)節(jié)機制。依據(jù)信息處理得出的科學性數(shù)據(jù)和信息,采取正反饋調(diào)節(jié)與負反饋調(diào)節(jié)、目標調(diào)節(jié)與手段調(diào)節(jié)、直接調(diào)節(jié)與間接調(diào)節(jié)等多種方法,及時對教育進行調(diào)節(jié)。
三、要建立評估機制
思想政治教育評估就是根據(jù)社會對思想政治教育的要求以及思想政治教育評估對象的實際,確立指標體系,運用測量和統(tǒng)計分析等先進方法,對思想政治教育的實際效果進行價值判斷的過程。它為全面提高思想政治教育效果、保證思想政治教育系統(tǒng)的有效管理和正確決策提供可靠的依據(jù)。
存在的主要問題:第一,評估主體單一,評估主體主要由教務部門人員擔任,缺乏其他部門人員參與;而且評估主體只有機關(guān)干部,缺乏作為受教育者和基層人員的參與和監(jiān)督。第二,評估標準、內(nèi)容隨意性比較大,在評估過程中,各單位評估的標準、評估內(nèi)容不統(tǒng)一,評估標準比較隨意的現(xiàn)象多。第三,評估方法缺乏對定性分析和定量分析的運用,以定性考評為主,憑經(jīng)驗、憑印象、憑感情的現(xiàn)象比較突出,缺乏數(shù)據(jù)支持和科學的分析測評。
對策建議:首先,科學確立評估原則,堅持科學性和可操作性相統(tǒng)一、穩(wěn)定性與發(fā)展性相統(tǒng)一、絕對性與相對性相統(tǒng)一的原則。其次,科學選擇評估主體,牢固樹立以人為本的思想,尊重學生的主體地位,改變過去只有教務人員進行教育評估的現(xiàn)狀,廣泛吸收各層次人員參與到教育評估中來,做到既要有機關(guān)人員,又要有基層人員;既要有教育者,又要有受教育者,實現(xiàn)評估主體多元化。第三,科學確立評估標準,堅持精神成果與物質(zhì)成果、近期效益與長期效益、個體效益與群體效益、靜態(tài)效益與動態(tài)效益相統(tǒng)一,力求科學把握評估標準。第四,科學設定評估內(nèi)容,既要評估教師隊伍,又要評估教學制度;既要評估教育內(nèi)容落實,又要評估教育實效;既要評估教學方法,又要評估經(jīng)費投入,做到評估全面、客觀,真實反映情況。第五,科學確立評估方法。充分借鑒現(xiàn)代管理學中的檢測、評估方法,堅持“硬標準”和“軟標準”的統(tǒng)一,采取重點抽查與全面考核、精確與模糊、定性與定量等相結(jié)合的評估方法,對思想政治教育進行多形式、多層次的綜合性評估,從而得出客觀公正的結(jié)論。
四、要建立保障機制
保障機制是思想政治教育實施的前提和保證,只有具備一定的物質(zhì)條件,思想政治教育工作才能有效運行。保障機制是思想政治教育工作運行機制的重要組成部分。
存在的主要問題:第一,人才保障匱乏,由于民辦院校興起時間短,師資力量相對比較薄弱,年輕老師多,兼職教師多,高職稱教師少的“兩多一少”現(xiàn)象比較突出,教學經(jīng)驗缺、精力難集中、能力跟不上的問題比較突出。第二,規(guī)范保障約束力不強。在立法上,規(guī)章制度不夠健全,離形成結(jié)構(gòu)完整、層次分明的法規(guī)制度體系還有較大差距,原則性要求多、操作性步驟少,靜態(tài)描述的制度多、動態(tài)組織的規(guī)定少。在執(zhí)法上,憑經(jīng)驗、拍腦袋作決策,“以言代法、以權(quán)代法”、隨意定標準的現(xiàn)象還不同程度的存在。在監(jiān)督上,流于形式的現(xiàn)象比較嚴重,面上了解得多,走馬觀花、聽一聽、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的現(xiàn)象比較突出,對具體細節(jié)關(guān)注的少;在群眾監(jiān)督上,雖然公布了舉報電話和信箱,群眾對操作的程序參與少,舉報的人員少。第三,外部保障不健全,由于民辦院校主要由個人承擔學校的建設費用,經(jīng)費有限,必要的教育設施、設備和活動場所缺乏,特別是圖書館各類書籍儲量較少。
對策建議:第一,隊伍保障。要把政治強、業(yè)務精、作風正的教師選拔到思想政治教育隊伍中來,切實為教育的有效開展提高人才支撐。要加強對思想政治教育工作者的關(guān)心、愛護、培養(yǎng),通過解決待遇、生活等方面的難題,創(chuàng)造拴心留人的環(huán)境;通過送學深造、在職函授、專家輔導等方法,提高開展工作的能力,切實做到生活上關(guān)心、政治上愛護、工作上培養(yǎng),使之集中精力做好本職工作。第二,制度保障。強化法規(guī)意識,使廣大師生牢記政策這個“生命線”、制度這個“保障線”、紀律這個“警戒線”,使制度體系成為自律與他律、自覺與強制相統(tǒng)一的長效機制。建立健全思想政治教育經(jīng)費投入、考評獎勵等方面的制度規(guī)定,依法加強管理,使思想政治工作做到制度化、規(guī)范化。第三,經(jīng)費及物質(zhì)保障。要改變過去只靠“嘴皮子”的做法,加大經(jīng)費投入,購置投影儀、音響、多媒體等設備資料,改善教育條件,確保學習有資料、教學有設備、活動有經(jīng)費。要積極適應社會發(fā)展和廣大學生的實際需求,善于運用現(xiàn)代化的技術(shù)和手段,提高教育效果?？傊?要提高思想政治教育工作的效果,必須建立健全高效運行的機制。只有這樣,才能使思想政治教育落實到實處。
參考文獻:
第3篇：思想政治教育匯報范文
關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育；現(xiàn)狀調(diào)查；工作思考
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）36-0268-02
研究生擴招后，隨著研究生人數(shù)逐年增加，研究生思想政治教育面臨更加嚴峻的新挑戰(zhàn)，主要存在幾個方面的問題，研究生思想政治教育專職干部管理隊伍不健全；研究生培養(yǎng)單位和管理工作人員對研究生思想政治教育工作重要性的認識不夠；研究生思想政治教育原來的模式不適應新培養(yǎng)機制下研究生管理需要；導師在研究生思想政治教育工作中的重要作用沒有很好地發(fā)揮；研究生弱勢群體關(guān)注和心理健康教育平臺有待建立。教育管理工作者需要不斷加強研究生思想政治教育工作的理論研究與實踐探索，有助于順利推進學校研究生教育事業(yè)的進一步向前發(fā)展和研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高?；谘芯可逃芾砉ぷ鏖_展的迫切需要，在我校理科研究生中作了研究生思想政治教育的問卷調(diào)查，以更清楚地發(fā)現(xiàn)和了解研究生思想教育中存在的問題，探索解決問題的對策，為研究生培養(yǎng)提供理論和實踐指導依據(jù)，從而推動研究生思想政治教育的健康發(fā)展。
一、研究生思想政治教育現(xiàn)狀
為了更好了解理科研究生的思想政治教育情況，以不斷地改進和加強研究生的思想政治教育工作，特向理科研究生發(fā)放調(diào)查問卷310份，收回有效問卷303份。在被調(diào)查人員中，正式黨員161人，預備黨員63人，非黨員79人。接受調(diào)查人員較好涵蓋了黨員和非黨員、博士和碩士以及各個年級。從調(diào)查結(jié)果可以基本了解研究生思想政治教育情況現(xiàn)狀。
1.研究生接受思想政治教育力度和途徑
超過半數(shù)接受調(diào)查的研究生認為在校期間接受思想政治教育的力度一般，認為接受思想政治教育的力度很高的研究生人數(shù)僅占四分之一。
研究生認為接受思想政治教育的途徑依主要性遞減排列包括以下幾項：政治課程、通過網(wǎng)絡和媒體等自學、集體學習、各類講座、導師言傳身教、院學生工作者（副書記、輔導員等）。在這些主要途徑中，對研究生思想政治教育情況影響最大的依次是：黨團組織、導師、任課教師、研究生秘書和學生社團。
2.研究生思想政治教育與學習和就業(yè)的關(guān)系
在調(diào)查中，有53%的研究生認為目前研究生思想政治教育和專業(yè)學習有關(guān)系，22%的研究生認為沒關(guān)系，15%的研究生認為非常有關(guān)系。
78%的研究生認為思想政治教育對就業(yè)和職業(yè)生涯有關(guān)系，僅有12%的研究生認為二者毫無關(guān)系。
3.目前研究生思想政治方面存在最突出和最主要的問題
28%的研究生認為當前研究生思想政治方面存在最突出的問題是過分追逐個人名利，集體意識淡化；20%的研究生認為是道德評價雙重標準；17%的研究生認為是組織紀律觀念淡??；16%的研究生認為是理想信念動搖；13%的研究生認為是思想作風渙散。
26%的研究生認為我院研究生的思想政治教育工作中存在的主要問題是教育手段單一；24%的研究生認為是教育內(nèi)容不適合當今社會發(fā)展要求；22%的研究生認為是未形成完善的教育體系；16%的研究生認為是缺少相關(guān)的教育材料教材；8%的研究生認為是無針對性；5%的研究生認為是教師隊伍不健全。
4.研究生自身壓力來源和道德規(guī)范學習途徑
研究生認為在生活中感到最苦惱的依次是就業(yè)壓力大；實驗壓力大；經(jīng)濟壓力大；對學習專業(yè)不滿意，找不到學習動力；集體中缺少溫暖和對教學質(zhì)量不滿意。
研究生所知道的科學研究道德規(guī)范依次來自于導師言傳身教；正規(guī)的教育；自學；其他老師；同學和其他途徑。
5.研究生思想政治教育工作的重點、內(nèi)容和方式
接受調(diào)查的研究生認為針對研究生思想政治教育工作的重點應依次為：解決學生人生觀、價值觀問題；解決學生基礎道德修養(yǎng)問題；解決學生心理素質(zhì)問題和解決學生的政治方向問題。
研究生認為思想政治教育內(nèi)容應依次著重于：社會責任；學習和科研素質(zhì)；壓力與心理調(diào)適；人際交往與公共關(guān)系；合作與競爭關(guān)系的處理；禮儀、形象與魅力；各實驗室的和諧發(fā)展。
42%的研究生認為目前進行研究生思想政治教育應采取的主要方式是主題活動；34%的研究生認為是專題講座；34%的研究生認為是社會調(diào)查；11%的研究生認為是課堂教學。
41%的研究生認為對于時事政治及社會熱點問題的討論學習，更為合理的方式是組織觀看教育宣傳片；24%的研究生認為是會議討論；21%的研究生認為是自學提交思想?yún)R報.
6.研究生思想政治教育工作隊伍建設
34%的研究生認為目前從事研究生思想政治教育的隊伍存在的主要問題是教育內(nèi)容陳舊；27%的研究生認為是教育方式落后；26%的研究生認為是人員素質(zhì)有待提高；13%的研究生認為是責任心不強。
研究生認為我院思想政治教育工作隊伍的構(gòu)成依次應包括：導師、黨團組織、輔導員、學生干部、任課教師、學生社團和行政管理干部。
7.導師在研究生思想政治教育工作中的作用
關(guān)于研究生與導師間的溝通狀況，40%的研究生認為彼此經(jīng)常坦誠交換意見；27%的研究生認為導師很少與我們認真交換看法；17%的研究生認為與導師缺乏起碼的溝通。
如何能更好地發(fā)揮導師在加強我院研究生思想政治教育工作中的作用，31%的研究生認為應定期組織系與系之間導師總結(jié)交流教書育人、管理育人、服務育人的經(jīng)驗；25%的研究生認為應給導師提供研究生思想政治教育的輔助材料；22%的研究生認為應建立“教書育人榮譽導師”獎勵機制，對在研究生思想政治教育工作中有突出表現(xiàn)的導師進行獎勵；其余的研究生認為開院研究生思想政治教育工作研討會，向?qū)熃榻B有關(guān)的方針政策。
8.研究生本院思想政治教育工作有意見反映途徑
在這次調(diào)查中，研究生認為如果對本院思想政治教育工作有意見需要反映，會依次選擇以下途徑：向研究生秘書反映、在BBS上發(fā)帖子、給學院領(lǐng)導信箱寫信、向?qū)煼从场⑴c政治理論課老師交流。
二、加強研究生思想政治教育的工作思考
1.充分認識加強和改進研究生思想政治教育的重要性和緊迫性
近十年研究生招生規(guī)模的不斷擴大，特別是研究型大學的研究生招生規(guī)模已經(jīng)達到甚至超過了本科生?；谘芯可@個群體的生源狀況、年齡、獨生子女的時代特性、生活學習方式等特點，他們面臨情感壓力、經(jīng)濟壓力、工作和學習科研等壓力，需要導師、專職的思想政治輔導老師關(guān)注這塊工作，也是現(xiàn)實研究生教育必要和緊迫的工作內(nèi)容。
2.加強研究生思想政治教育的專職管理干部隊伍建設
很大一部分培養(yǎng)單位重視研究生的科研學術(shù)，導師層面上專業(yè)領(lǐng)域的科研學習，學院和研究生院只趨于事物性管理服務，沒有研究生思想政治教育的專職管理干部管理。新時期研究生思想政治教育工作的現(xiàn)狀不容樂觀，急需積極構(gòu)建在黨委研究生工作部統(tǒng)一領(lǐng)導下，以二級學院、黨支部、導師、研究生專職輔導員為主體的研究生思想政治教育體系。目前，大多數(shù)高校的研究生輔導員都是兼職輔導員。然而，研究生與本科生有很大的差異，研究生思想政治教育工作的開展必須與本科生區(qū)別開來，不能把對待本科生的一套理論照搬到研究生思想政治教育工作中來，為研究生配備專職輔導員是非常必要的。
3.發(fā)揮導師在研究生思想政治教育工作中的積極性
理科研究生學習生活中，在實驗室度過大部分時間，和導師溝通學習的時間最長，導師在研究生思想政治教育的過程中也應起到主導作用，思想覺悟高的導師對研究生的一生都會有重要的影響，對學生的引導不應該僅僅停留在學術(shù)上，要貫穿于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀樹立的整個過程中，而導師要對研究生的健康成長和全面發(fā)展承擔主要責任，導師經(jīng)常與研究生進行思想交流，及時了解研究生的思想動態(tài)。研究生管理部門把學校近期的思想政治教育工作任務傳達給每位導師，及時進行經(jīng)驗交流，同時認真聽取導師的建議和意見，導師與學院、學校的專職研究生管理人員一道關(guān)注研究生的思想政治教育工作。
4.充分調(diào)動研究生在思想政治教育中的主體作用
研究生學習生活分散，主要以同師門為單位，班級組織相對松散，給研究生管理和教育帶來一定的困難。管理老師可通過電子郵件、飛信、QQ群、微博等形式與研究生開展交流，增加研究生群體凝聚力，積極調(diào)動研究生的主體參與意識[1]。研究生會作為研究生自我管理、自我教育、自我服務的群眾性組織，可以通過舉辦各類活動構(gòu)建研究生之間交流的平臺，組織各類文化沙龍活動，開展校園科技文化活動，舉辦高層次的學術(shù)活動，為研究生搭建交流平臺，充分調(diào)動研究生的積極性。
第4篇：思想政治教育匯報范文
關(guān)鍵詞 思想政治教育專業(yè) 碩士研究生 就業(yè)
文章編號 1008-5807（2011）03-070-01
在經(jīng)濟全球化不斷深化的今天，中國高等教育為培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟的人才做出了重要貢獻。然而，隨著全球金融危機的到來，大學生為緩解就業(yè)壓力不斷走向考研道路，碩士研究生的招生人數(shù)不斷放大。那么，經(jīng)過三年的學習后，研究生的就業(yè)情況到底如何，筆者走進高校的思想政治教育專業(yè)進行調(diào)查研究，針對具體專業(yè)的碩士研究生就業(yè)狀況展開分析，試探普通高校思想政治教育專業(yè)碩士研究生的就業(yè)問題。
一、思想政治教育專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀
思想政治教育學是一門悠久而又嶄新的學科，學科建設隨著改革開放而不斷發(fā)展和豐富。1984年我國正式創(chuàng)立了思想政治教育專業(yè)，該專業(yè)學生畢業(yè)后可從事學校思想政治教育教育、教學、學生教育管理；科研；黨政群團、企事業(yè)單位的思想政治工作；社會工作等。但是跟據(jù)實際的調(diào)查顯示，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向大概是考博、考公務員、考各類學校和其他。考博方面，很少再有繼續(xù)攻讀本專業(yè)的學生，大都選擇類似學科或者直接轉(zhuǎn)向其他學科?？脊珓諉T方面，該專業(yè)研究生一直在屢敗屢戰(zhàn)中摸爬滾打，據(jù)其介紹，由于專業(yè)需求量小、沒有工作經(jīng)驗等原因，他們只有選擇條件較少但競爭激烈的崗位，也使得其不斷受挫，困難重重。到各類學校方面，在被調(diào)查人數(shù)中，大都簽約的是高職院校、本科院校，與普通高校思想政治教育專業(yè)的碩士研究生“對口” 的崗位就要屬輔導員了，但是如今輔導員制度建設、隊伍建設等也在不斷深化，還有部分畢業(yè)生表示并不愿意做學生工作，所以學校就業(yè)前景也不容樂觀。其他的一些就業(yè)方面，諸如各類企業(yè)、創(chuàng)業(yè)等，比例較少，該專業(yè)研究生大多傾向穩(wěn)定保障的行業(yè)，也存在“高不成低不就”的就業(yè)尷尬。
總的來說，該專業(yè)實際就業(yè)范圍比較狹窄，畢業(yè)生就業(yè)集中在高校輔導員行列，考公務員和考博難度較大。加之該專業(yè)的理論水平較高，對現(xiàn)實社會的適應性和針對性較低，思政學生對本專業(yè)的就業(yè)信心不強，擔憂“畢業(yè)即失業(yè)”，出現(xiàn)一些就業(yè)恐慌，沒有表現(xiàn)出碩士研究生的競爭優(yōu)勢，當然，其中還有一些社會環(huán)境、就業(yè)觀念等的影響。
二、思想政治教育專業(yè)就業(yè)問題的原因分析
當前隨著擴招的步伐，普通高校的碩士點不斷增多，碩士研究生的招生數(shù)量不斷上升，但是普通高校的教育體制、師資建設、人才培養(yǎng)等方面卻沒有同步的跟上。就思想政治教育專業(yè)來說，首先研究生的教育管理渙散，某些高校研究生處不能針對各個專業(yè)特點具體管理，大一統(tǒng)的管理方式既沒有針對性又不能立竿見影，管理空泛。其次學科點建設缺乏資金和人力支持，專業(yè)教師配備不齊，課程設置陳舊落后。沒有確實加強導師隊伍建設，導師制管理流于形式，許多研究生與導師聯(lián)系甚少，沒有較好指導研究生的學習和工作。再次就是人才培養(yǎng)方式上，思想政治教育具有較強的實際工作處理能力，然而研究生在校學習期間大都只是理論學習，埋頭寫論文，缺乏實踐鍛煉。對思想政治教育專業(yè)碩士研究生的實踐鍛煉要求不強，沒有較好指導研究生認真參加思政工作助理環(huán)節(jié)和教學實習環(huán)節(jié)。另外研究生的就業(yè)能力也是值得思考的原因。
三、思想政治教育專業(yè)就業(yè)問題的對策研究
（一）加強導師隊伍建設
要提高碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，增強其建設社會主義現(xiàn)代化的各種素質(zhì)和能力，就要不斷加強碩士研究生的導師隊伍建設，建立良好的師生關(guān)系達到和諧共贏的雙向效果。各個學科點可以組建幾支高水平的導師團隊，研究生既可以跟隨自己導師做科研，又可以在導師團隊影響下，學習他們共有的學術(shù)道德素質(zhì)、精湛的業(yè)務技能和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，加深導師與研究生的情感。同時，人的教育管理是主觀的，需要客觀的規(guī)章制度來完善導師制度建設，應建立一系列導師任免制度、導師評估制度、導師匯報制度等。
（二）碩士研究生自我能力提升
碩士研究生要成為一名思想政治教育工作者，必須走專業(yè)化道路，在知識、能力和素質(zhì)等各方面綜合發(fā)展,這樣才能增強自己的就業(yè)競爭實力，把專業(yè)與自身更好的結(jié)合起來，突出個性優(yōu)勢，優(yōu)質(zhì)就業(yè)。
首先要堅定信仰，做一個真正的者。其次要扎實學習理論知識，不僅要具備專業(yè)知識，還要多學習相關(guān)學科理論，將他們?nèi)诤县炌?。在理論學習的同時，要特別注意實踐操作，運用到實際的教學實習和思想政治工作助理實習中，學以致用。再次要提高能力，提升素質(zhì)。
參考文獻
[1] 謝慧.對思想政治教育專業(yè)學生擇業(yè)觀的探究.商業(yè)文化,2010,(10).
第5篇：思想政治教育匯報范文
摘 要 本文概述了當前水務工作的思想政治教育工作出現(xiàn)的問題，并分析了問題出現(xiàn)的原因，給出了水務系統(tǒng)思想政治教育工作提出的建議措施。
關(guān)鍵詞 水務系統(tǒng) 思想政治教育 長效機制
思想政治教育工作是保證水務單位高效完成工作的前提，而水務工作是城市的命脈，關(guān)乎到我國的民生、社會的穩(wěn)定，是城市正常運行中必備的關(guān)鍵因素。21世紀是科技發(fā)展、信息爆炸的時代，水務工作也面臨著更多的困難，但是要想取得更快的進步和發(fā)展，必須加大對思想政治教育的工作投入力度。本文通過分析總結(jié)當今社會水務思想教育工作的現(xiàn)狀，探討了其形成的可能原因，并給出了一些淺要的改善措施，為水務工作的提供巨大的精神源動力。
一、促進水務系統(tǒng)思想政治教育的意義
水務系統(tǒng)的思想政治教育工作對于水務系統(tǒng)未來的發(fā)展具有非常重要的意義。需要從提升教育的內(nèi)涵和教育形式的多樣性入手，而且還要保證教育能夠起到一定的作用。促進水務系統(tǒng)的思想政治教育是符合時展的舉措，也是教育觀念的一個轉(zhuǎn)化和過渡。在新的歷史時期，水務系統(tǒng)的教育工作需要按照國家的政策導向來進行，并時刻將“以人為本”的工作理念嵌入到具體的思想工作中去。這對其他行業(yè)的教育工作也能起到借鑒和互相促進的作用，許多創(chuàng)新的想法也都可以在不同的行業(yè)與部門間傳遞。
二、水務工作的思想政治教育工作現(xiàn)狀
多年的拼搏和努力，不可否認的是水務系統(tǒng)思想教育工作已經(jīng)取得了一定的成就，如員工們的思想高度得到了一定的提高，理論水平也取得了一定的進步。但是我們還要以更加冷靜和客觀的態(tài)度來看待這一問題，就是我們還有很多的不足之處，主要表現(xiàn)在下面的幾個方面：
（一）工作意念不堅定
許多員工不注重基本功的訓練，總是好高騖遠，不能付出足夠的努力，這也就會導致他們不能夠取得自己理想的成績，打消工作的積極性，動搖了認真工作的決心。雖然很多時候我們開展了思想教育的工作，但是收到的成效甚微，往往只是為了完成任務方便向上級匯報而展開的，這樣的工作只注重表面，而忽略了內(nèi)涵，自然也不會對員工們起到比較大的積極的作用。
（二）服務意識淡薄
受多元化和西方價值觀念的沖擊，這個時代個人主義就得到了彰顯，奉獻意識在人們心中的地位日漸下降。但是不要忘記，“全心全意為人民服務”是我們黨一致強調(diào)和倡導的，這是按照群眾路線的目標所設定的。最直接的表現(xiàn)是他們的責任心的缺失，不能及時符合要求地完成分配的任務。一旦出現(xiàn)了失誤，就會出現(xiàn)互相推卸責任，不能共同面對所遇到的法律和道德問題。
三、上述現(xiàn)象的原因分析
思想政治工作是一項需要長期堅持，預防大于治療的措施，但是單位對它的定位卻出現(xiàn)了偏差，經(jīng)常是問題出現(xiàn)時才會想到開展思想政治教育工作，試想短的時間內(nèi)很難實現(xiàn)預期的設想。水務單位缺少憂患意識，而在出現(xiàn)問題時又急病亂投醫(yī)，體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）未踐行“以人為本”的工作原則
不能執(zhí)行好“以人為本”的工作方針，忽略了員工們的巨大作用和他們的想法。雖然員工們的需求不能一概而論，但是可以根據(jù)他們的需求提煉出許多共性的東西，也結(jié)合單位的實際情況和自身發(fā)展解決這些問題。
（二）獎懲機制不完善
要想全面徹底地調(diào)動員工們工作的積極性，水務單位不僅要在思想教育上下苦功夫，還要適當增加一些物質(zhì)的獎勵，滿足他們的生活需求。但是獎勵的機制還不健全，獎勵的形式也很單一，缺少變化和吸引力。教育的形式也往往比較枯燥，通常都是會議、報告的形式，這樣員工們很難集中精力，教育的效果也會不達標。
四、對水務系統(tǒng)思想政治教育工作提出的建議措施
通過對目前思想政治教育工作的存在問題進行分析，發(fā)現(xiàn)許多單位對其重視的程度還遠遠不夠，同時還存在急于求成的現(xiàn)象。這就要求單位拋棄功利的想法，注重教育的本質(zhì)和形式。還要突出人在教育工作中的核心與直接受益人的這一地位，在重大問題上堅持民主討論的工作方法，顧及他們的切身利益，并協(xié)調(diào)好集體利益和個人利益的關(guān)系，最大程度上滿足國家和單位的發(fā)展要義，解決員工們的最迫切問題與困難。具體措施如下：
（一）為員工提供相關(guān)保障
不僅是在工作中要給予員工一定的督促和幫助，在生活中還要給他們一定的關(guān)心。這是對他們工作成果的尊重和肯定，也是對他們的一個激勵。員工的積極性便會自然而然地被激發(fā)出來。不光要在工作和生活中拉近和員工之間的距離，在思想上也要力求齊頭并進，使他們個人的思想融入到集體單位中，樹立正確的人生理念和價值觀。
（二）完善思想教育的獎懲機制
工作的激勵機制是提高工作效率的最直接手段，在進行思想政治教育時也可借鑒這一做法。豐富教育的激勵機制，在內(nèi)容和形式上進行大膽的創(chuàng)新，提高他們奮斗的熱情，具體可以從以下幾個方面開展：采用獎勵和懲罰并存機制，物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合的辦法。充分調(diào)動員工們的主觀能動性，深度挖掘員工們自身的潛能，這樣才能高效地完成手上的工作。但在懲罰時需要消除員工們的緊張感和恐懼感，這樣工作的氛圍才能更加融洽。表現(xiàn)好的員工給予物質(zhì)的獎勵并輔以精神上的獎勵。必要時給予相應的批評指導，幫助其建立正確的工作觀和價值觀。在完善獎勵機制的同時還要及時地反饋信息，為后續(xù)工作的開展奠定基礎。
參考文獻：
[1] 袁卓異.完善水務系統(tǒng)思想政治教育長效機制建設的探索[J].中國職工教育，2013.02.
[2] 阮博.現(xiàn)代思想政治教育思維方式建構(gòu)[J].思想教育研究，2013.02.
第6篇：思想政治教育匯報范文
關(guān)鍵詞：以人為本 大學生 思想政治教育
中圖分類號：D523.34 文獻標識碼：A
“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心。思想政治教育工作說到底是做人的工作，因此一切教育必須堅持“以人為本”。如何貫徹“以人為本”理念，真正實現(xiàn)“全方位育人、全過程育人、全員育人”的工作目標，是現(xiàn)代大學科學發(fā)展的內(nèi)在要求和現(xiàn)代教育的基本價值導向。大學生的思想政治教育在“以人為本”理念指引下會更加有助于大學生的全面、自由、健康的發(fā)展，有助于為國家和社會培養(yǎng)和輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
一、認真搞好三項教育
1、世界觀、人生觀、價值觀教育
堅持弘揚主旋律的教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。愛國主義、集體主義、社會主義、是我們時代的主旋律，是我們應該形成共識的價值觀念的集中體現(xiàn)。三者在本質(zhì)上是聯(lián)系在一起的。愛國主義教育是社會主義教育的基礎，社會主義教育是愛國主義教育的升華，我們要在愛國主義教育的基礎上，把學生引向集體主義和社會主義。
2、職業(yè)理想教育
職業(yè)理想教育不僅要引導學生樹立自己鐘愛的理想，更重要的是要教育學生用高尚的職業(yè)精神來武裝自己，用高尚的職業(yè)道德來規(guī)范自己。職業(yè)理想教育就是要教育廣大學生要敬重熱愛自己選擇的職業(yè)，要以恭敬嚴肅的態(tài)度來對待自己的崗位和職業(yè)，要以一種兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇的態(tài)度來做好自己的本職工作，要以自己的職業(yè)為榮， 以做好自己的工作為樂，在工作中享受成功的快樂和幸福， 要以一種“敢為人先”的精神開拓新的工作領(lǐng)域，創(chuàng)新自己的工作內(nèi)容和工作方法。
3、心理健康教育
要充分發(fā)揮學校心理咨詢中心的主導作用，通過開展大一新生心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預防。開展心理素質(zhì)教育的前提是了解掌握學生心理素質(zhì)的狀態(tài)，從而有針對性地提出教育措施與方案。采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學生，主動約請他們到心理咨詢中心進一步通過面談分析診斷，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時干預，使學生在入學之初就能得到具體的心理健康指導。通過開設心理教育必修課，增強自我教育能力。通過加強校園文化建設，為大學生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境。
二、深入打造三個平臺
1、課程平臺
高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。要切實改進教學方式方法，精心設計和組織教學活動，認真探索專題講授、案例教學等方法，積極推廣名師大班講授和小班輔導的教學經(jīng)驗，充分運用多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代化教學手段來加強實踐教學。努力造就高素質(zhì)的教師隊伍是關(guān)鍵。教師要不斷提高理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學水平，做堅定的者，做教書育人的表率，做大學生健康成長的指導者和引路人。
2、活動平臺
校園文化活動是校園文化活的載體,其組織形式、活動內(nèi)容、精神風貌、文化內(nèi)涵等直接影響著校園文化的建設與發(fā)展。在高等教育發(fā)展的新時期,校園文化建設應著力創(chuàng)新校園文化活動的形式和內(nèi)容,通過開展一系列積極向上、活潑新穎、精彩紛呈的校園活動,改變高校校園文化活動內(nèi)容單一、質(zhì)量不高的局面,增強校園文化活動的思想性、知識性、藝術(shù)性和高雅性,從而使校園文化得到提升和優(yōu)化。
3、網(wǎng)絡平臺
加強校園網(wǎng)絡建設，需要加強校園網(wǎng)建設，提供優(yōu)質(zhì)高效服務。建設專題網(wǎng)站，構(gòu)筑網(wǎng)絡陣地，必須密切關(guān)注網(wǎng)上輿情，及時了解和認真分析校園網(wǎng)上動態(tài)，圍繞熱點問題主動撰寫貼文，定期總結(jié)論壇上的主要觀點，有效引導網(wǎng)上輿論，積極整合學校報刊、廣播、電視等各種傳統(tǒng)媒體資源，豐富網(wǎng)上宣傳內(nèi)容，形成網(wǎng)上合力和正面輿論強勢，以努力消除負面影響，積極擴大正面影響。
三、切實抓好三支隊伍
1、學工干部隊伍
學校要創(chuàng)造條件，加強對于學生工作干部專業(yè)化的推進。一方面建立和運行培養(yǎng)教育機制，另一方面要深入開展學生工作理論研討和實際調(diào)研，使學生工作干部不斷提高學歷層次和業(yè)務理論水平。要抓好學生工作干部的業(yè)務培訓，提高其業(yè)務能力，努力培養(yǎng)一批又一批能夠堅持正確的政治方向，思想道德修養(yǎng)高，社會責任感強的大學生健康成長的指導者和引路人。
2、學生黨員和學生干部隊伍
學生黨員干部隊伍建設突出以人為本, 就是要尊重、關(guān)心和信任學生黨員干部, 充分發(fā)揮學生黨員干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性。首先, 必須充分發(fā)揚民主, 讓學生黨員干部以不同形式參與到學生工作中來。其次,必須深入了解學生黨員干部的需求, 關(guān)心他們的發(fā)展。再次, 必須積極創(chuàng)造各種條件和機會,為學生黨員干部提供鍛煉的舞臺。
3、導師隊伍
對導師的選任和管理既要有明確的考核遴選標準和程序，又要充分發(fā)揮校、院系兩級的作用，尤其是院系一級要嚴格把關(guān)。導師也應“能上能下”，克服以往只有年老體衰才退下來的現(xiàn)象。建立定期考核制度，建立起科學、合理、可操作的考評標準。建立學生向?qū)煻ㄆ趨R報制度，既要匯報學習科研情況，又要匯報思想狀況。在此基礎上，院系或教研室（研究室）也要建立導師定期匯報制度。這樣可以促使導師將育人工作真正重視起來，又可促進導師間的交流學習。學校各職能部門也要加強對教書育人工作進行檢查、督促和管理，把實施教書育人措施落到實處。
第7篇：思想政治教育匯報范文
【關(guān)鍵詞】思政評估 學生工作 成功經(jīng)驗 存在的問題
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.176
吉林省教育廳對我校進行的“普通高等學校大學生思想政治教育工作評估”工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，我校獨具特色的大學生思想政治教育工作獲得了評估專家組的一致好評，這次評估是省教育廳對我校學生工作的一次綜合檢驗和全面指導，我校要認真總結(jié)以往學生工作的成功經(jīng)驗，認真聽取和落實省教育廳評估專家組的意見和建議，明確今后的工作思路，堅持 “兩、三、三”的思想政治工作模式，在已經(jīng)取得成績的基礎上進一步探尋我校學生工作的新方向。
一、我校迎接思政評估工作的基本過程
1.文件落實和調(diào)研學習階段。這一階段我校主要落實了教育廳2010年7號文件精神，對評估重點部門進行工作部署，按照《吉林省普通高等學校大學生思想政治教育工作測評體系》的要求對我校思想政治教育工作全面總結(jié)和提煉。這一階段，學校制定了思政教育專項評估工作的方案，召開了相關(guān)部門會議，對評估工作進行了溝通。按照迎評工作的總體部署積極開展工作，認真落實方案，全方位總結(jié)思政工作成果。學校領(lǐng)導還專門帶領(lǐng)迎評工作領(lǐng)導小組成員前往吉林建工學院、長春中醫(yī)藥大學等高校做迎評專項調(diào)研和觀摩考察，學習了兄弟院校開展思想政治教育的工作經(jīng)驗，制定了《長春汽車高專思想政治教育評估體系分解表》，將指標任務具體分解到各相關(guān)部門，為下一步迎接思政教育專項評估做好了充分的準備。
2.迎評工作正式啟動和材料準備完成階段。在這一階段，召開了全校迎接思想政治教育工作評估動員大會，正式成立了以校長兼黨委書記魏崴同志為組長的迎評工作領(lǐng)導小組，根據(jù)迎接評估的需要，又設立了迎評工作組，工作組下設材料、宣傳、座談會和問卷等七個小組。學校明確提出，迎評工作要以教育廳《吉林省普通高等學校大學生思想政治教育工作測評體系》為依據(jù)，各項指標均按優(yōu)秀標準提出要求并進行建設整改，在此基礎上，總結(jié)和創(chuàng)建學校思想政治教育工作的優(yōu)勢和特色，進一步推動我校 “兩、三、三”的思想政治工作模式。學校要求各部門要精心做好迎接評估準備工作，校、院兩級領(lǐng)導和各職能部門負責人要高度重視、密切配合。按照評估指標體系要求收集整理各項評估材料，檢查各方面工作狀況，明確缺陷和不足，通過認真自查和借鑒兄弟院校經(jīng)驗，明確了思想政治教育工作組織領(lǐng)導、主體隊伍、課堂主渠道、日常思想政治教育主陣地、條件保障和育人環(huán)境以及思政工作特色等工作重點和評建目標，據(jù)此將任務責任落實到各工作小組、各相關(guān)部門和具體責任人。進行迎評工作總動員，思想政治教育迎評工作提升到學校層面，學校各黨政部門和廣大師生員工都參與到迎評工作中來。在學校領(lǐng)導統(tǒng)一指揮下，迎評工作組進一步完善了評估工作方案和評估工作日程安排表。
3.最后備戰(zhàn)和接受評估階段。為了做好最后階段的準備工作和專家組進校評估當天的工作，工作組連續(xù)召開多次專門會議研究部署各項工作，到評估專家組進校之前，主要落實了以下工作：評估專家考察路線的勘測和預演，材料的最后自查，會場布置等。2013年4月14日上午，吉林省教育廳評估專家組蒞臨我校，對思想政治教育工作進行全面評估。我校依次順利完成了評估工作匯報會、座談會、思想政治教育工作實地考察和評估檔案材料檢查等各個評估環(huán)節(jié)，最后專家組對我校的思想政治教育工作的各個方面都給予了高度評價。至此，我校的思想政治教育迎評工作圓滿結(jié)束。
二、迎評促建工作取得的成績與經(jīng)驗
1.學校領(lǐng)導的高度重視是思想政治教育取得進步的根本前提。我校思想政治教育和迎評促建工作一直受到學校領(lǐng)導的高度重視和親切關(guān)懷。從動員、準備和思政隊伍建設，到迎評促建工作方案的制定實施，每一步都是在學校領(lǐng)導的高度重視和親切關(guān)懷下得以順利進行的。正是在學校領(lǐng)導的高度重視和直接指揮下，才有了全校上下對思想政治教育評估工作的高度重視和積極支持，才取得了思想政治教育和迎評促建工作的上述所有成績。這一點，作為思想政治教育評估的核心指標，不僅得到了專家組的高度評價和贊揚，也是全體思想政治教育參與者的切身體會。
2.全校上下積極支持通力合作是思想政治教育的基本保障。思想政治教育是關(guān)系到學校整體教育事業(yè)發(fā)展的重要方面，它的發(fā)展進步也需要全校上下的共同努力。在為時三十多天的思想政治教育迎評促建工作當中，如果沒有學校各相關(guān)部門和廣大師生員工的積極支持和全力配合，是不可能取得如此進步和優(yōu)異成績的。評估工作的順利開展和圓滿完成充分體現(xiàn)了我校各級領(lǐng)導和廣大師生的高度責任感與奉獻精神，并進一步增強了我校師生的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在評估期間，我校的中層干部、廣大思想政治教育工作者和學生對思想政治教育工作的高度熱情給評估專家留下了深刻的印象，并給予高度贊揚。今后我校思想政治教育工作順利發(fā)展和再次爭取下一輪評估的優(yōu)秀成績，仍然需要繼續(xù)依靠全校上下的積極支持與通力合作。
3.迎評促建工作極大提高了我校思想政治教育水平。在以評促建的大背景下，我校嚴格按照中央16號文件的要求，對思想政治教育工作進行了全面的總結(jié)和提升，思想政治教育水平全面提高。主要體現(xiàn)在：第一，全面提高了全校上下對思想政治教育的了解和重視程度，思想政治教育成為全校師生員工關(guān)心重視的話題，廣大思想政治教育工作者的地位大大提升。這一點極其有利于進一步改進提高我校思想政治教育水平。第二，在評估工作推動下，在學校為思想政治教育提供的優(yōu)越條件支撐下，全體思想政治教育工作者積極努力開展教學科研工作，為全面提高了我校思想政治教育的教學科研水平播下種子。第三，凝練、增強了我校思想政治教育工作的特色和亮點。“兩、三、三”的思想政治工作模式得到深刻體現(xiàn)，并得到評估專家組的認可與贊揚。第四，思想政治教育師資隊伍建設大大加強。在學校領(lǐng)導和人事部等相關(guān)單位的大力支持下，學校引進多名碩士研究生作為思政課教師和專職輔導員，思政課教師和專職輔導員的培訓進修也得到了重視和加強。第五，通過迎評促建工作，學校在教學、科研和行政管理各方面加強了制度化、規(guī)范化建設，補充完善了一系列切實可行的規(guī)章制度。通過評估，梳理了我校思想政治教育教學、科研、學科和師資隊伍建設等方面存在的問題，為今后進一步加強思想政治教育明確了方向。
三、我校思想政治教育目前存在的主要問題及今后工作的思路
此次思想政治教育工作專項評估是對我校思想政治教育工作的一次全面檢驗。我們應以此次評估為契機，認真總結(jié)經(jīng)驗，充分吸取專家組的反饋意見，在已有成績的基礎上，繼續(xù)加大思想政治教育工作力度，進一步加強思想政治教育師資隊伍建設和思想政治教育各方面工作的制度化建設，進一步完善保障思想政治教育工作持續(xù)發(fā)展進步的長效機制，讓思想政治教育工作為我校進一步實現(xiàn)辦學目標、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。具體分為以下幾個方面：
1.需要進一步強化校企融合下思想政治教育工作者的科研意識。校企融合的辦學模式體現(xiàn)了職業(yè)教育新的價值取向，同時也對思想政治教育工作者在教育理念和科研水平提出了更高的要求。近年來，我校思想政治教育工作者的科研工作雖然有很大進步，但與專業(yè)課教師相比仍然比較落后，尤其是缺少標志性的科研項目和科研成果。其中原因，除了思想政治教育工作者任務比較繁重這一客觀原因以外，主要是思政工作者的科研意識相對薄弱并且起步晚、整體實力不強。因此，今后的目標是：第一，要努力通過規(guī)章制度和激勵機制強化全體思政工作者的科研意識，努力調(diào)動他們參與科研工作的積極性和創(chuàng)造性，力爭實現(xiàn)思政工作者科研工作水平的全面提高。第二，加強科研工作的組織引導，努力凝練形成特色鮮明的重點研究方向，大力加強思想政治教育建設。
2.圍繞學生工作需要，大力加強師資隊伍建設。師資隊伍建設是學科建設的基礎和前提。目前，我校思想政治教育師資隊伍建設還很不完善，主要表現(xiàn)在整體力量不足、整體素質(zhì)還不夠高，內(nèi)部結(jié)構(gòu)、層次還需要進一步優(yōu)高。今后五年要繼續(xù)按照中央和省有關(guān)思想政治教育師資隊伍建設的規(guī)范和要求，努力構(gòu)建高水平人才脫穎而出的機制，進一步建立完善各項人才培養(yǎng)引進和管理制度，積極鼓勵引導思政工作者外出進修和攻讀博士學位，從而建成一支數(shù)量足、力量強、水平高的師資隊伍，為全面提高我校思想政治教育科研水平和學科建設水平提供堅實的基礎。另外，還要發(fā)揮我校校企融合的強大優(yōu)勢，借助企業(yè)的力量加強我校的思政隊伍建設，通過建立完善的企業(yè)輔導員工作機制，逐步細化企業(yè)輔導員的工作準則和考核標準，提升企業(yè)輔導員的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)企業(yè)輔導員的專職化，進而增強我校大學生思想政治教育團隊的戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人的根本目標。
第8篇：思想政治教育匯報范文
Explore the Meaning and Value of Undergraduate Tutorial System in
College Students' Ideological and Political Education
YUE Pengpeng
（College of Life Sciences， Yulin University， Yulin， Shaanxi 719000）
Abstract College students are the future and hope of the country， ideological education of college students in relation to the country's future destiny. Currently ideological education work remains properly， strengthen ideological education of college students imminent. Under the new situation， undergraduate mentoring is a training and ideological education of college students innovative qualities， at the ideological and political education of college students in significance.
Key words undergraduate tutorial system； ideological education work； meaning
思想政治教育工作是一項基礎工程和希望工程，大學生是國家的未來和希望，大學生思想教育工作關(guān)乎國家前途命運。雖然本科生思想政治教育取得了一些成就，但由于社會各種思潮盛行、價值觀取向呈現(xiàn)出多元化、高校不斷擴招等原因，造成大學生思想政治素質(zhì)參差不齊，思想教育工作中問題不斷出現(xiàn)，嚴重影響高校思想教育工作。近年來高校本科生思想政治教育工作也越來越引起社會關(guān)注，創(chuàng)新本科生思想教育新措施迫在眉睫、至關(guān)重要。本科生導師制是近年來高等學校新興的一項探索性教育管理制度，高校普遍采用本科生導師制對學生思想教育工作進行補充和提升。探討本科生導師制的價值和意義，對本科生思想政治教育工作具有重大的意義。
1 傳統(tǒng)本科生思想政治教育工作存在的問題
1.1 本科思想教育中存在教育方法和政策導向不恰當
高校以為思想政治教育工作是思想政治教師和輔導員的工作，結(jié)果導致專業(yè)課教師只重視傳授專業(yè)課知識，忽視思想政治教育工作，這影響了本科生思想教育工作的整體效果。因為高校沒有把思想政治教育工作納入教師職稱評比、科研成果能力量化中，造成思想政治教育工作只存在于形式，沒有實質(zhì)的工作進展，使得高校教師不重視思想教育工作。另外部分高校并沒有嚴格規(guī)定專業(yè)課教師要承擔大學生思想政治教育工作，使得教師認為加強思想政治教育工作不屬于自己的職責，認為會付出勞動而沒有回報。這樣不能調(diào)動教師思想政治教育工作的主動性。
1.2 高校不斷擴張，使高校專職思想教師不足
當前雖然高校思政治教育工作都是由專職教師擔任，但是授課一般都是多媒體一二百人的大課堂，學生和教師很難做好教學互動工作，更不能做到學生和老師之間的個別談心，使教育效果受到影響。由于人數(shù)眾多，教師不能很好地管理學生，使得學生紛紛逃課，根本不去聽課，使得提高學生思想政治教育工作變得難上加難。思想政治教師參加專業(yè)培訓、出國考察、社會實踐的機會很少，這影響教師素質(zhì)的提高，進一步影響教學質(zhì)量的提高。另外，輔導員日常工作繁雜，沒有時間輔導學生思想政治教育工作。有些輔導員并不重視思想教育工作，認為專職思想政治教育教師已經(jīng)做了工作，沒有必要重復。
1.3 專業(yè)課教師缺乏思想政治教育工作經(jīng)驗
由于專業(yè)限制，專業(yè)課教師并不能很好地從事思想政治教育工作。傳統(tǒng)的教學中，專業(yè)課教師一般都不從事思想教育工作，缺乏相關(guān)教育工作經(jīng)驗。專業(yè)課教師只重視專業(yè)課知識的講授，并沒有做好師生溝通，社會實踐也缺乏，從而影響思想教育工作的整體水平。有些教師工作責任心不強，滿足于課堂，缺乏敬業(yè)精神，所以加強思想政治教育工作很重要。思想教育工作必須做到與時俱進，適應大學生思想政治素質(zhì)發(fā)展的需要。
2 本科生導師制在大學生思想教育工作中的優(yōu)勢
本科生導師制旨在提升大學生專業(yè)課知識，使其樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，指導學生提高思想道德水平，增強人際溝通能力等。高校采用本科生導師制是對學生思想教育工作的進一步創(chuàng)新和提升，在加強思想政治教育工作方面有重要意義。
2.1 有助于師生溝通，使教師了解學生的思想動態(tài)
本科生導師具有專業(yè)知識，在與本科生交流中具有說服力，憑借專業(yè)知識和經(jīng)驗，能夠迅速發(fā)現(xiàn)政治教育資源，將它納入教學當中。根據(jù)規(guī)定，導師和學生要進行定期思想工作匯報，導師要與學生保持聯(lián)系，經(jīng)常開展各種各樣的活動。導師要指導學生專業(yè)課知識，導師要了解知識框架和學生學習情況，要做到經(jīng)常指導學生，制定學習計劃和改進學習方法，在良好的溝通情況下，培養(yǎng)學生的學習習慣，樹立專業(yè)思想，提高學習質(zhì)量。最終激發(fā)學習積極性。師生之間做好溝通，便于導師了解學生的思想動態(tài)，以便尋找更適合的方法來提高學生思想政治素質(zhì)。導師應該對學生的畢業(yè)規(guī)劃做出指導，對學生的學習和人生規(guī)劃給予一定的指導。
2.2 有助于師生之間建立平等關(guān)系，易于落實思想政治教育
本科導師制的性質(zhì)有助于師生建立平等、自由的關(guān)系。導師與學生之間沒有領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，學生們更能夠和導師之間建立友誼，這樣子有利于學生接受導師的意見和指導。當學生遇到思想問題時，會主動向?qū)焹A訴和樂于接受導師的幫助。目前高校學生中，思想政治教育存在問題，導師要以朋友和長者的身份，從事思想政治教育工作。要讓學生敢于面對問題，敢于跟導師討論交流，這樣才能更好地解決問題。如果導師總是嚴厲地教育學生，根本不能夠做好交流，這樣子就無法落實思想教育工作。
2.3 有助于師生之間的雙向交流，增強教育的實效性
為了更好地開展工作，高校采用雙向選擇的導師制。一面導師選擇學生，另一面學生在了解高校導師詳細情況下選擇導師，這樣滿足雙方需要，調(diào)動學生參與的自主性，以便發(fā)揮導師最大的指導作用。導師制不同于傳統(tǒng)的交流方式，有模式化的灌輸方式變?yōu)樽杂山涣鞯奶接懛绞降慕逃问健W生們在交流中吸收導師的指導意見，同時做好及時的反饋，有利于教育工作者發(fā)現(xiàn)并及時解決問題。導師要做好思想政治教育工作，就要經(jīng)常向?qū)W生講解國家的最新方針和政策，指導學生領(lǐng)會黨的精神實質(zhì)，端正思想政治態(tài)度，提高政治認識。培養(yǎng)學生樹立為黨和國家服務的思想意識，樹立正確的人生觀和價值觀，達到提高思想政治教育工作的目的。
2.4 本科生導師制有利于優(yōu)化組織形式，合理安排活動
本科生導師制能夠使師生之間做到高效互動，師生之間做好溝通，這樣子可以使導師一方面了解學生基本情況、掌握思想政治狀況，另一方面，導師可以根據(jù)學生具體情況，適時調(diào)節(jié)思想政治教育的策略。沒有互動，就做不好交流工作。要優(yōu)化交流活動形式，師生之間的互動形式有課堂授課、課后討論、開展學術(shù)座談會、社會實踐等?；顒拥男问椒醋饔糜诨顒觾?nèi)容，良好的組織形式可以激發(fā)參與者熱情，拓寬學生思維，迸發(fā)創(chuàng)意。如果沒有好的活動形式，就不能調(diào)動學生參與思想政治教育工作的熱情和主動性。導師通過各種形式上的活動對學生進行指導，提高學生的思想政治素質(zhì)。
3 結(jié)語
第9篇：思想政治教育匯報范文
一、當前基層人員政治思想的特點
1.價值觀念不強
在政治觀、人生觀，還是消費觀、從業(yè)觀、道德觀等等的價值選擇，當代基層工作者和老一輩基層工作者有著明顯的差異。對人生的價值或者奮斗目標不是很明確，對工作崗位的重要性認識不夠，積極性不足。
2.對形勢認識不清
復雜的社會形勢，在社會地位顯得越來越來重要的今天，許多人只是滿足于現(xiàn)狀，無養(yǎng)尊處優(yōu)的認識。惰性思想意識，經(jīng)歷淺薄，大部分知識匱乏，這些弱點容易使他們的自主性受到一定程度的制約，會使其從自主走向新的盲從。
3.自律性較差
機關(guān)是一個將求紀律的地方，嚴格的思想作風和明確的紀律制度，是做好基層工作的根本保障。但由于對社會形勢的認知不夠，社會知識匱乏，社會不良風氣的影響。導致對世界觀、人生觀和價值觀認識不清，使拜金主義、享樂主義和極端個人、主義思想的侵蝕“有空而入”。精力投入不夠，“勤奮失效”，缺乏甘于奉獻的精神和樂于奉獻的熱情，服務意識較差。
二、做好基層人員思想政治工作存在的問題
1．以自上而下開展的教育，不能適應基層人員思想現(xiàn)實的需要
機關(guān)每年都要開展相應的主題教育，這種周期性的教育，效果不佳。一是自上而下的，往往強調(diào)的是普遍性，而沒有針對性，缺乏內(nèi)在的動力；二是周期性的教育，更容易流于形式，統(tǒng)一認識，對照檢查、落實措施、總結(jié)匯報，會形成應付的結(jié)果；三是形式及時間的安排上。參與性及互動性較差，特別是下情上達的渠道不暢。這需要我們對基層工作者思想教育的形式，思想教育的陣地、思想教育的內(nèi)容有一個再認識，提出合理科學的更新觀念、新方法。
2.以人為本的思想貫不徹低
基層工作者思想價值觀念的不成熟，這需要在基層工作者思想政治工作中貫徹以人為本的思想。往往在基層工作者思想政治工作上沒有落實以人為本的思想，沒有有效結(jié)合思想政治工作的出發(fā)點和落實點。沒有根據(jù)基層工作者在政治覺悟、思想修養(yǎng)、道德素質(zhì)、知識能力、理論水平等方面，差異，因人而異，往往用統(tǒng)一標準去要求每一個人，只講先進性，不講廣泛性。但隨著隨著基層工作者素質(zhì)的逐步提高，以人為本思想的深入，確立人是主題、認識本質(zhì)、認識目的的觀念。已變成了基層工作者的要求。在這種思想下，推行以人為本的政治思想建設。就有了內(nèi)在的推動力。
3.思想政治教育工作缺乏靈活性，教育形式單一
在新形勢下對思想政治教育工作要求是創(chuàng)新，但實際上，創(chuàng)新的只是形式、載體，其實質(zhì)并沒有發(fā)生根本性的改變。而思想政治教育內(nèi)容理論性強，對于基層工作者的來說對其實質(zhì)的理解還需要通過時間的積累和實踐中的體會，如思想政治工作缺乏靈活性，教育形式單一。長此以往基層工作者對接受思想政治教育培訓的興趣越來越淡，對基礎機關(guān)的建設沒有實質(zhì)性好處。在新形勢，新發(fā)展趨勢下傳統(tǒng)的思想教育模式就不能適應新時期發(fā)展的要求。在科技化信息時代高速發(fā)展的今天，人們接受信息的途徑越來越多，廣播、電視、報紙，尤其是互聯(lián)網(wǎng)，為信息的獲得提供了一個廣闊的空間。這需要思想政治教育工作者嘗試大膽的創(chuàng)新，靈活多變的實施思想政治教育工作，把基層機關(guān)的思想政治建設提高到一個新的層次。
4.思想政治教育工作按部就班，程序化
當前思想政治教育工作都是按部就班，為了任務而工作。教育工作者對思想政治教育工作缺乏研究學習，一成不變的按照上級文件的要求指示辦事，上課頻繁，筆記繁多卻看不到明顯的效果。都是上課然后寫心得體會，根本就沒有結(jié)合實際情況把思想政治教育落到實處，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。理論和實踐沒有有效結(jié)合的情況下要談加強隊伍建設完全是紙上談兵。
三、做好基層工作者思想政治工作的對策
（一）選準切入點，探索思想政治工作的新方法
1.增強思想政治工作的針對性
加強基層工作者的思想政治工作，堅持以人為本，重在建設，從基層工作者身邊活生生的人和實實在在的事抓起。從一點一滴抓起，化虛為實，虛功實做，防止和克服一切形式主義。努力做到工作有目標、有計劃、有措施、有落實、有檢查、有評比、有獎懲，切實把新時期機關(guān)基層工作者思想政治工作做深、做細、做實，真正把思想政治工作做到基層工作者的心坎上，有效地激發(fā)和調(diào)動工作干勁。
2．增強思想政治工作的廣泛性。加強基層工作者的思想政治工作，堅持走群眾路線。貫徹民主原則和疏導方針，立足于團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，調(diào)動一切可以調(diào)動的積極因素，尊重人、關(guān)心人、理解人。以情感人、以理服人，化消極因素為積極因素，引導和發(fā)揮好機關(guān)基層工作者工作學習的積極性和創(chuàng)造性。
3.要對癥下藥，有的放矢
思想政治教育工作要充分了解每一個基層工作者，要將每名基層工作者的家庭情況、個人經(jīng)歷、愛好、性格特點等掌握牢固，在給基層工作者進行思想政治教育工作的同時結(jié)合當代年輕人身心發(fā)展規(guī)律，抓住他們的性格特點、思想和閃光點，對癥下藥，有的放矢。這樣提高基層工作者的思想政治覺悟，強化隊伍建設有積極的作用?，F(xiàn)在的基層工作者，自由平等的觀念越來越強，逆反心里比較強，如不能抓住基層工作者的思想，沒有較強的結(jié)合實際情況的能力，即使再有激情的教育，也發(fā)揮不了作用。因此，要讓思想政治教育工作發(fā)揮效果，思想教育工作者在加強自身的思想政治意識的同時，還要擺正自己的心態(tài)，不能把自己凌駕于基層工作者之上，要以平等的、誘導的方式實現(xiàn)思想政治教育的目標。
（二）把握結(jié)合點，注重思想政治工作的實效性
1.思想政治工作教育與嚴肅紀律相結(jié)合
加強基層工作者思想教育的同時。我們要堅持從嚴治檢方針。嚴格執(zhí)行紀律，對基層工作者隊伍中出現(xiàn)的違紀政紀的行為，違反中政委“四條禁令”，機關(guān)的有關(guān)規(guī)定以及上級下達的禁令的行為，必須嚴肅查處，絕不姑息。絕不手軟，該處分的處分、該撤職的撤職、該通報的通報，對構(gòu)成犯罪的，應追究刑事責任的要堅決追究其刑事責任。
2.經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合
要把思想政治工作作為一條主線貫穿于各項業(yè)務活動之中，加強基層工作者日常的思想教育與引導。無論是落實工作任務，崗位交流，還是變動職務崗位、實施獎懲，都要適時輔之以有針對性的思想政治工作，激發(fā)基層工作者的工作積極性和創(chuàng)造性。排除和化解不利因素，幫助基層工作者樹立正確的是非觀、榮辱觀、價值觀，正確對待和處理好工作學習生活中遇到的問題。
3．滲透和樹立以人為本的核心理念，
以人為本的核心理念的滲透和樹立能夠使思想政治工作融人到全體基層人員的工作和生活中，對基層工作者的思想政治教育工作更加的重要。以人為本的核心理念是科學發(fā)展觀的有效方式?；鶎庸ぷ髡叩奶攸c多樣化，在嚴于律己，遵守制度的嚴要求下，關(guān)心基層工作者的生活，及時解決基層工作者的困難，努力營造一種和諧的工作氛圍。充分發(fā)揮基層工作者的主體作用，要求基層工作者切實踐行執(zhí)法為民的宗旨，努力貫徹心系群眾、服務人民的思想。
（三）形式多樣化
