社區(qū)科普教育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：社區(qū)科普教育總結(jié)范文

科普活動(dòng)總結(jié)如下：

一是社區(qū)開(kāi)展地震應(yīng)急疏散演練科普教育活動(dòng)。

2016年9月18日上午9：00～10：00，望湖社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)合肥市第四十八中、望湖小學(xué)分別開(kāi)展地震應(yīng)急疏散演練科普教育活動(dòng)。通過(guò)模擬災(zāi)害預(yù)警，讓學(xué)生們都能夠參與其中，科學(xué)的掌握地震災(zāi)害逃生技能。此次活動(dòng)開(kāi)展參加人員三千余人。

二是社區(qū)舉行了以“全民創(chuàng)新，人人有責(zé)，人人可行”為主題的科普知識(shí)進(jìn)社區(qū)講座。

2016年9月22日上午9：00～11：00，我社區(qū)舉行了以“全民創(chuàng)新，人人有責(zé)，人人可行”為主題的科普知識(shí)進(jìn)社區(qū)講座，促進(jìn)公眾合理營(yíng)養(yǎng)，提高廣大人民群眾的健康意識(shí)和自我保健能力。此次講座以衛(wèi)生健康科普知識(shí)為主要內(nèi)容的健康教育宣傳活動(dòng)，免費(fèi)測(cè)血糖、測(cè)血壓、免費(fèi)義診活動(dòng)。活動(dòng)期間共派出醫(yī)護(hù)人員8人，發(fā)放宣傳材料423份、免費(fèi)測(cè)血糖108人、免費(fèi)測(cè)血壓286人、發(fā)放健康教育問(wèn)卷120人份收回108人份。

三是開(kāi)展社區(qū)公益大講堂之親子溝通與兒童繪本閱讀科普宣教活動(dòng)。

第2篇：社區(qū)科普教育總結(jié)范文

《意見(jiàn)》分三個(gè)部分，第一部分：加強(qiáng)社區(qū)科普大學(xué)工作的總體要求，第二部分：推動(dòng)社區(qū)科普大學(xué)實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，第三部分：為加強(qiáng)社區(qū)科普大學(xué)工作創(chuàng)造有利

條件。

《意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)社區(qū)科普大學(xué)建設(shè)，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，立足社區(qū)、服務(wù)百姓，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)移風(fēng)易俗，抵制封建迷信，不斷提高市民科學(xué)文化素質(zhì)，為加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理、構(gòu)建和諧沈陽(yáng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要牢牢把握社區(qū)科普大學(xué)的辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，以實(shí)施社區(qū)科普益民行動(dòng)計(jì)劃為主線，面向社區(qū)居民廣泛開(kāi)展科學(xué)教育，擴(kuò)大科普大學(xué)普惠面。堅(jiān)持以具備參學(xué)條件的離退休、失業(yè)待業(yè)、居家賦閑的社區(qū)居民為學(xué)員主體，招收對(duì)象逐步向青少年、農(nóng)民及在職人員擴(kuò)展，推動(dòng)辦學(xué)觸角向涉農(nóng)街道、少數(shù)民族聚集區(qū)等區(qū)域延伸。拓展辦學(xué)功能，以社區(qū)居民需求為導(dǎo)向，以安全健康、防災(zāi)減災(zāi)、節(jié)能環(huán)保等內(nèi)容為重點(diǎn)，開(kāi)展系統(tǒng)化科普教育，著力提高社區(qū)居民應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、改善生活質(zhì)量、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。提高城鎮(zhèn)勞動(dòng)者就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)培訓(xùn)在科普課程中的比重，推動(dòng)科普大學(xué)由科普教育平臺(tái)向社會(huì)公共服務(wù)平臺(tái)轉(zhuǎn)化。

《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步規(guī)范管理模式，要在堅(jiān)持“兩級(jí)辦學(xué)”（市辦總校、社區(qū)辦分校）、“三級(jí)管理”（市、區(qū)、街道）和“四個(gè)固定”（教學(xué)場(chǎng)所、授課時(shí)間、任課教師、學(xué)員隊(duì)伍）的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)校和學(xué)員的自主管理，在社區(qū)的指導(dǎo)下民主選舉產(chǎn)生校委會(huì)、班委會(huì)，不斷完善學(xué)校章程及各項(xiàng)管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督，使社區(qū)科普大學(xué)步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容，遵循“以人為本、服務(wù)為先”的理念，按照社區(qū)居民的實(shí)際需要，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，采取多種教學(xué)方式，不斷增強(qiáng)教學(xué)的知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性。積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，不斷豐富活動(dòng)載體，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。探索推廣互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)社區(qū)科普大學(xué)的吸引力和凝聚力。

進(jìn)一步強(qiáng)化師資力量，采取單位推薦、個(gè)人自薦、社會(huì)招聘等形式，選聘各類(lèi)優(yōu)秀人才擔(dān)任社區(qū)科普大學(xué)教師，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)齊全的社區(qū)科普大學(xué)教師隊(duì)伍。

不斷拓展服務(wù)功能，發(fā)揮社區(qū)科普大學(xué)與社區(qū)群眾聯(lián)系密切、互動(dòng)廣泛的優(yōu)勢(shì)，在社區(qū)的監(jiān)督指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)學(xué)員參與社區(qū)建設(shè)。鼓勵(lì)市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及學(xué)校、科研院所，充分利用社區(qū)科普大學(xué)這一平臺(tái)，開(kāi)展面向社區(qū)居民的理論宣講、知識(shí)普及活動(dòng)。在社區(qū)科普大學(xué)探索建立社情民意反饋機(jī)制，為黨委、政府做好群眾工作、化解矛盾糾紛、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定提供有益幫助。不斷拓展社區(qū)科普大學(xué)社會(huì)公共服務(wù)功能，采取行之有效的方式方法，協(xié)助社區(qū)開(kāi)展各類(lèi)公共服務(wù)。

《意見(jiàn)》要求，各級(jí)黨委、政府要高度重視社區(qū)科普大學(xué)建設(shè)，將其作為加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的重要內(nèi)容，成立市社區(qū)科普大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其辦事機(jī)構(gòu)由市科協(xié)、市文明辦、市社區(qū)建設(shè)辦組成，辦公室設(shè)在市科協(xié)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全市社區(qū)科普大學(xué)的教學(xué)工作。各級(jí)財(cái)政部門(mén)要進(jìn)一步加大對(duì)社區(qū)科普大學(xué)的投入力度。堅(jiān)持“多方參與、共同治理，共駐共建、資源共享”的原則，鼓勵(lì)社區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位共同參與社區(qū)科普大學(xué)建設(shè)，為社區(qū)科普大學(xué)提供人力、物力、財(cái)力支持，改善社區(qū)科普大學(xué)教學(xué)場(chǎng)所及各類(lèi)硬件設(shè)施。社區(qū)科普大學(xué)要充分利用社區(qū)多功能活動(dòng)室開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)設(shè)備等至少應(yīng)滿(mǎn)足50名以上學(xué)員教學(xué)活動(dòng)需要。充分調(diào)動(dòng)街道、社區(qū)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷健全完善社區(qū)科普大學(xué)管理體制。具備條件的社區(qū)要逐步開(kāi)辦社區(qū)科普大學(xué)，暫時(shí)不具備條件的社區(qū)，要與相鄰社區(qū)實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)。探索建立街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系社區(qū)科普大學(xué)工作制度，并將社區(qū)科普大學(xué)建設(shè)納入和諧社區(qū)示范活動(dòng)以及高標(biāo)準(zhǔn)社區(qū)、文明社區(qū)等考核之中。加大對(duì)社區(qū)科普大學(xué)的宣傳力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，選樹(shù)先進(jìn)典型，在全社會(huì)營(yíng)造建設(shè)和發(fā)展社區(qū)科普大學(xué)的濃厚氛圍。

第3篇：社區(qū)科普教育總結(jié)范文

一、全年工作總結(jié)

（一）落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障和進(jìn)行地震安全性評(píng)價(jià)。

落實(shí)防震減災(zāi)專(zhuān)項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)8萬(wàn)元，經(jīng)費(fèi)預(yù)算列入《區(qū)2011年度科技專(zhuān)項(xiàng)資金支出計(jì)劃安排表》；對(duì)區(qū)2011年所有重大項(xiàng)目進(jìn)行了逐個(gè)排查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)須作地震安全性評(píng)價(jià)的工程。

（二）深入廣泛宣傳公眾防震減災(zāi)意識(shí)不斷提高。

防震減災(zāi)宣傳教育工作成效明顯。深入推進(jìn)防震減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)“五進(jìn)”活動(dòng)開(kāi)展。一是根據(jù)各鎮(zhèn)、社區(qū)的實(shí)際情況，分別組織防震減災(zāi)知識(shí)講座，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家介紹我國(guó)的震情及地震基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高民眾的防震減災(zāi)意識(shí)和抵御災(zāi)害的能力；二是依托區(qū)科協(xié)科普網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，利用科技“三下鄉(xiāng)”、“科普進(jìn)社區(qū)”、“全國(guó)科普日”等活動(dòng)載體，采取開(kāi)展科普講座，舉辦防震減災(zāi)技能知識(shí)培訓(xùn)班、通過(guò)發(fā)放防震減災(zāi)資料、手冊(cè)，面向社區(qū)和廣大人民進(jìn)行地震科普宣傳；三是利用科普宣傳欄等有效載體，向廣大農(nóng)村群眾宣傳地震科普知識(shí)，發(fā)放防震減災(zāi)手冊(cè)3000多冊(cè)。四是積極支持和引導(dǎo)防震減災(zāi)科普特色學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮防震減災(zāi)科普特色學(xué)校的示范推廣作用。

（三）創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全市防震減災(zāi)工作會(huì)議精神，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)防震減災(zāi)工作的通知》文件要求，大力開(kāi)展防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)，增強(qiáng)廣大師生的防震減災(zāi)意識(shí)和自覺(jué)性，提高地震災(zāi)害防御和自救互救能力。市地震局、教育局、科技局、科協(xié)在全市中小學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校的活動(dòng)，我們認(rèn)真按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展了創(chuàng)建活動(dòng)，經(jīng)過(guò)創(chuàng)建學(xué)校（練市小學(xué)）申報(bào)，區(qū)教育局和我局等部門(mén)推薦，市地震局、教育局、科技局、科協(xié)將于2012年8月組成聯(lián)合驗(yàn)收組對(duì)申報(bào)學(xué)校（練市小學(xué)）進(jìn)行驗(yàn)收。

（四）加強(qiáng)對(duì)地震監(jiān)測(cè)臺(tái)設(shè)施建設(shè)工作。

在上級(jí)地震部門(mén)的共同努力下，積極做好“十二五”規(guī)劃的地震監(jiān)測(cè)臺(tái)站建設(shè)項(xiàng)目，2011年初步選址為練市小學(xué)為地震監(jiān)測(cè)臺(tái)的建設(shè)項(xiàng)目。這項(xiàng)目的建成使用，將使我區(qū)的地震監(jiān)測(cè)反應(yīng)能力大大提高，并為省、市地震臺(tái)網(wǎng)中心實(shí)時(shí)提供監(jiān)測(cè)素材。

二、存在的問(wèn)題及原因

一是由于我區(qū)不屬于全國(guó)重點(diǎn)監(jiān)視防御區(qū)，省又屬于少震弱震區(qū)，全區(qū)防范大震的意識(shí)還十分淡薄，廣大民眾對(duì)防震避震和自救互救的知識(shí)掌握不多；二是防震減災(zāi)事業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足；三是地震監(jiān)測(cè)能力不強(qiáng)；四是各級(jí)指揮機(jī)構(gòu)尚無(wú)破壞性地震的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏專(zhuān)業(yè)地震救援隊(duì)伍和志愿者隊(duì)伍，電力、通訊、交通等地震應(yīng)急保障能力不強(qiáng)；五是次生災(zāi)害處置、醫(yī)療救援、衛(wèi)生防疫等能力仍然不足。

三、12年工作思路

1、做好防震減災(zāi)“十二五”規(guī)劃,加大防震減災(zāi)科普宣傳，提高全區(qū)廣大人民防震減災(zāi)意識(shí)和技能。采取開(kāi)展科普講座，舉辦防震減災(zāi)技能知識(shí)培訓(xùn)班、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)，采取多種措施，開(kāi)展形式各異、層次不同的科普宣傳和技能培訓(xùn)；開(kāi)展重點(diǎn)與常效相結(jié)合、以擴(kuò)大受教育面為主的防震減災(zāi)科普教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)；借助“5.12”和“7.28”防震減災(zāi)日重大紀(jì)念日，開(kāi)展多種形式宣傳紀(jì)念活動(dòng)。

第4篇：社區(qū)科普教育總結(jié)范文

論文摘要本研究廣查資料，總結(jié)他人的研究成果，設(shè)計(jì)出客觀的調(diào)查問(wèn)卷，采用spss軟件分析，得到了一個(gè)量化的杭州市青少年科普活動(dòng)的現(xiàn)狀。  

 

杭州的青少年科普活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間較長(zhǎng)，青少年參與科普活動(dòng)的人數(shù)不斷增加，已經(jīng)形成了一個(gè)培養(yǎng)的框架機(jī)構(gòu)。那么培養(yǎng)的結(jié)果產(chǎn)生的成效如何呢？ 

本研究依據(jù)《兒童權(quán)利公約》和《聯(lián)合國(guó)青年權(quán)利公約》相關(guān)年齡文本，青少年的年齡段13~19歲，即13歲~16歲為初中組，17歲~19歲為高中組。根據(jù)分層抽樣原則，在杭州市區(qū)的 8所高中和 3所初中隨機(jī)抽取共33個(gè) 班級(jí)，1650 名學(xué)生，收回有效問(wèn)卷1640份，自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷，做了調(diào)查。 

1 青少年科普活動(dòng)硬件狀況 

1.1 校內(nèi)硬件 

校內(nèi)科普硬件主要由櫥窗、報(bào)廊、掛像、校內(nèi)科普作品展、科普角、科普組、氣象臺(tái)、生物角等項(xiàng)目組成，被調(diào)查的11所學(xué)校的科普硬件建設(shè)都有上述項(xiàng)目的建設(shè)，但沒(méi)有設(shè)置全部項(xiàng)目。 

調(diào)查結(jié)果非常出乎意料，不論高中還是初中，在同一所學(xué)校面對(duì)“你所在的學(xué)校有以下科普項(xiàng)目嗎？”的調(diào)查，不同學(xué)生回答差異很大，有的學(xué)生在櫥窗、報(bào)廊、掛像、校內(nèi)科普作品展、科普角、科普組、氣象臺(tái)、生物角等選項(xiàng)中只選擇了一項(xiàng)，有的學(xué)生選了8項(xiàng)，選擇相同選項(xiàng)的學(xué)生10%不到，學(xué)校是否建有這些科普設(shè)施，在同樣的科普環(huán)境中，不同學(xué)生的感受和認(rèn)知是不同的，學(xué)生表達(dá)的更是自己的興趣點(diǎn)。 

從走訪中可以看出杭州各個(gè)學(xué)校不論高中、初中，不論重點(diǎn)還是職業(yè)，都非常重視科普硬件的建設(shè)，校內(nèi)科普作品展和氣象觀察近一年內(nèi)有學(xué)校沒(méi)有舉辦或者還沒(méi)有到舉辦的時(shí)間，其他的每個(gè)學(xué)校都有設(shè)置。 

由此可見(jiàn)，一個(gè)學(xué)校的科普硬件的實(shí)際建設(shè)情況為多項(xiàng)的100%，而學(xué)生可以認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有這個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)，一則是學(xué)生興趣的問(wèn)題，二則學(xué)生是否有空暇時(shí)間來(lái)顧及，三則這些硬件要讓它們產(chǎn)生生命力是由學(xué)生的科普情結(jié)決定的。 

1.2 校外硬件 

2006年3月國(guó)務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》頒布后浙江省省委和省政府更加重視科普設(shè)施的建設(shè)，杭州市的科普綜合實(shí)力又是連續(xù)七年穩(wěn)居浙江省第一，①省、市二級(jí)政府十分重視城市科普硬件的建設(shè)，地處杭州的校外科普設(shè)施資源十分豐富，主要由少年宮、博物館、科普中心、科普展覽、植物園、海洋世界等組成。 

這些對(duì)全民開(kāi)放的科普?qǐng)龅兀布褂们闆r取決于使用者的使用主動(dòng)性。被試者參觀杭州市公共科普?qǐng)鲳^的次數(shù)從0次/年四次/年呈遞減狀態(tài)分布，其中5次以上/年出現(xiàn)了多人現(xiàn)象，但在訪談?dòng)涗浿?，幾乎是去自修學(xué)習(xí)的，而不是為了滿(mǎn)足自身對(duì)科普的需求。初中組和高中組的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還表現(xiàn)出同步性。 

2 青少年科普活動(dòng)及其分層次狀況 

為了更好地反映青少年科普活動(dòng)現(xiàn)狀，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了多道多項(xiàng)選擇題，多項(xiàng)選擇可以更好地反映一個(gè)現(xiàn)狀，但也給數(shù)據(jù)的百分比統(tǒng)計(jì)帶來(lái)困難。以下各個(gè)有關(guān)青少年科普活動(dòng)的分層內(nèi)容的狀況是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的絕對(duì)數(shù)量表示。 

2.1 科學(xué)知識(shí)教育培養(yǎng)狀況 

由于科學(xué)知識(shí)的傳授能提高青少年對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)青少年智力發(fā)展和科學(xué)世界觀的形成，所以科學(xué)知識(shí)教育成為了青少年科普活動(dòng)的一個(gè)基本要素。隨著科學(xué)的發(fā)展，應(yīng)將激光、超導(dǎo)、生物工程、環(huán)境保護(hù)、人工智能等新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)作為青少年科普活動(dòng)的內(nèi)容。 

問(wèn)卷通過(guò)“假設(shè)一種治療高血壓的藥物被懷疑療效不好，你認(rèn)為科學(xué)家會(huì)采用如下所列5種方法中的哪一種進(jìn)行研究？”來(lái)調(diào)查，選擇正確答案“對(duì)患者和醫(yī)生進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)兩組調(diào)查資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析”的人數(shù)為單項(xiàng)選擇中最多的，但是選擇其他錯(cuò)誤答案的人數(shù)總和遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)選擇2的人數(shù)。 

選擇“對(duì)患者的意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)查，然后作統(tǒng)計(jì)分析”有92人，選擇“用最新的醫(yī)學(xué)理論來(lái)判斷藥的實(shí)際療效”有58人，選擇“將病人分成兩組，一組服該藥，一組服另一種藥，然后進(jìn)行比較”有125人。可見(jiàn)很多同學(xué)沒(méi)有形成“科學(xué)是實(shí)踐，可以重復(fù)檢驗(yàn)，實(shí)踐會(huì)有主觀色彩”這些科學(xué)概念。初中和高中在答題錯(cuò)誤的分布數(shù)量上存在一致性。 

2.2 科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)狀況 

科學(xué)意識(shí)就是在一定環(huán)境條件下所產(chǎn)生的科普活動(dòng)觀念，它是人內(nèi)在的、積極思考和創(chuàng)新的思想品質(zhì)。并非所有人在具備一定科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上都能進(jìn)行科研活動(dòng)。培養(yǎng)青少年如何抓住機(jī)遇和靈感，針對(duì)社會(huì)生活和生產(chǎn)中的實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)產(chǎn)生一系列假設(shè)和構(gòu)思，這是青少年科普活動(dòng)的重要因素。 

調(diào)查通過(guò)“你對(duì)算命之類(lèi)”的問(wèn)題來(lái)分析。在410份問(wèn)卷中選擇“完全不相信”的有120人，“非常相信”的10人，“有點(diǎn)相信”93人，“說(shuō)不清楚”57人，“不太相信 ”130人。可見(jiàn)青少年的科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)已具有一定基礎(chǔ)，但是還存在少部分同學(xué)科學(xué)意識(shí)比較淡薄。 

2.3 科學(xué)精神的培養(yǎng)狀況 

科學(xué)精神是指科學(xué)研究中的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，科學(xué)的道德與情操。它包括謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、吃苦耐勞、認(rèn)真扎實(shí)、鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔的精神，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、勤于捕捉靈感、敢于突破的個(gè)性品質(zhì)。實(shí)踐證明，科學(xué)精神是個(gè)人和社會(huì)寶貴的精神財(cái)富，它對(duì)促進(jìn)青少年良好個(gè)性品質(zhì)的形成與社會(huì)進(jìn)步起著極其重要的作用。 

調(diào)查通過(guò)“謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、吃苦耐勞、認(rèn)真扎實(shí)的精神，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、勤于捕捉靈感、敢于突破的個(gè)性品質(zhì)，你認(rèn)為可以通過(guò)以下哪些方式來(lái)培養(yǎng)？”來(lái)了解，可以看出被試者認(rèn)為上述品質(zhì)是由“課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)”、“ 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”（初中組）、“ 科普活動(dòng)”、 “體育鍛煉 ”、“ 向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)”各個(gè)選項(xiàng)的人數(shù)基本一致，只是在高中組的“ 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”選擇人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他選項(xiàng)，可見(jiàn)“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”在品質(zhì)培養(yǎng)方面在高中生心目中占很重要地位，而對(duì)上述品質(zhì)培養(yǎng)起重要作用的“科普活動(dòng)”在被試者心目的地位與其他選項(xiàng)是一樣的?？破栈顒?dòng)的作用和功能在被試者心中沒(méi)有得到客觀反映。 

2.4 科學(xué)道德的教育培養(yǎng)狀況 

在青少年科普活動(dòng)中應(yīng)重視道德教育。通過(guò)科普歷史、著名科學(xué)家和科普成果的介紹，來(lái)培養(yǎng)青少年的科學(xué)道德和高尚的人格品質(zhì)。 

問(wèn)卷通過(guò)“當(dāng)你了解到一項(xiàng)新的科普知識(shí)，你會(huì)怎么做？”投射科學(xué)道德的主動(dòng)意境來(lái)了解該項(xiàng)情況，“主動(dòng)告訴家人或朋友，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí) ”、“ 和家人或朋友一起探討此項(xiàng)科普知識(shí)”、“只有別人問(wèn)我，我才會(huì)告訴他們這項(xiàng)科普知識(shí)”、“ 會(huì)認(rèn)真地研究一下”、“跟課內(nèi)的學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系，不會(huì)花太多精力研究”、“不知道，說(shuō)不清楚”，六個(gè)選項(xiàng)的設(shè)計(jì)程度是遞減的，初中和高中組出現(xiàn)了明顯的分層，初中組沒(méi)有依次遞減，在“ 會(huì)認(rèn)真地研究一下”項(xiàng)超過(guò)了“只有別人問(wèn)我，我才會(huì)告訴他們這項(xiàng)科普知識(shí)”，高中組的選項(xiàng)依次遞減?？梢?jiàn)，投射結(jié)果高中組的科學(xué)道德的培養(yǎng)狀況好于初中組。 

2.5 科學(xué)技能的培養(yǎng)狀況 

科學(xué)技能包括動(dòng)作和心智兩個(gè)方面。技能的形成過(guò)程，就是人通過(guò)練習(xí)掌握技能的過(guò)程。在青少年科普活動(dòng)中，需要多動(dòng)腦、多動(dòng)手，加強(qiáng)練習(xí)，使其形成一定的科學(xué)技能。同時(shí)也要運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、演繹、歸納、假設(shè)、抽象等方面的知識(shí)，動(dòng)腦、動(dòng)手形成設(shè)計(jì)、操作、反饋等一系列科學(xué)研究的技能。 

通過(guò)“認(rèn)真細(xì)致的分析和解釋可以彌補(bǔ)觀察步驟的缺失，這個(gè)說(shuō)法是什么”來(lái)了解被試者的科學(xué)技能情況，選項(xiàng)“正確 ”、“不正確 ”、“ 不全面 ”、“ 不知道，無(wú)法判斷” 。這道調(diào)查題的難度不高，是一題基礎(chǔ)題，被試的是科學(xué)技能的基礎(chǔ)“觀察”。選項(xiàng)正確的人數(shù)初中組只有20人，高中組58人，只占19.02%。 

2.6 科學(xué)思維的訓(xùn)練狀況 

科學(xué)思維的訓(xùn)練是進(jìn)行科普教育的核心。在科普活動(dòng)中應(yīng)著重培養(yǎng)青少年思維的多元性、辯證性、逆向性、創(chuàng)造性、主體性等。重點(diǎn)加強(qiáng)思維模式的訓(xùn)練，有利于青少年適應(yīng)不斷發(fā)展變化的環(huán)境，有利于在今后的工作和科研中節(jié)約時(shí)間、少走彎路、提高工作效率。 

 對(duì)“科學(xué)思維”的現(xiàn)狀做了分層，首先通過(guò)“以下都是具有創(chuàng)造力的人擁有的性格特點(diǎn)，選出你認(rèn)為最重要的三個(gè)”來(lái)了解科學(xué)思維的特質(zhì)。 

“獨(dú)立性強(qiáng)、自信心強(qiáng)、敢于冒風(fēng)險(xiǎn)、具有好奇心、有理想抱負(fù)、易于被復(fù)雜奇怪的事物所吸引、具有藝術(shù)上的審美觀、富有幽默感 、興趣愛(ài)好既廣泛又專(zhuān)一”，高中組的前三項(xiàng)選擇“獨(dú)立性強(qiáng)、自信心強(qiáng)、具有好奇心”，初中組的前三項(xiàng)選擇是“自信心強(qiáng)、具有好奇心、敢于冒風(fēng)險(xiǎn)”，有相交區(qū)也有不同選點(diǎn)。初中組的科學(xué)思維更表現(xiàn)出冒險(xiǎn)特質(zhì)。 

“您平時(shí)在解決問(wèn)題的時(shí)候，有沒(méi)有習(xí)慣用另外一種方法來(lái)解決?！北辉囌邔?duì)“幾乎都會(huì)用、經(jīng)常會(huì)用、偶爾會(huì)用、幾乎沒(méi)有用過(guò)”四個(gè)選項(xiàng)選擇最多的是“偶爾會(huì)用”，其次是“經(jīng)常會(huì)用”，初中高中的選擇分布出現(xiàn)一致，但各個(gè)選項(xiàng)的比例出現(xiàn)不同。 

“當(dāng)你腦中突然冒出一個(gè)新奇的想法時(shí)，你一般會(huì)”，被試者對(duì)待“認(rèn)為自己胡思亂想，很快忘掉這個(gè)想法；覺(jué)得自己的想法很有意思，但是覺(jué)得不切實(shí)際；靜下來(lái)好好想想這個(gè)想法，然后過(guò)段時(shí)間又忘了；靜下來(lái)好好想，并且將想法付諸實(shí)施來(lái)了解?！彼膫€(gè)選項(xiàng)，初中和高中的情況出現(xiàn)了很大不同，初中組后3個(gè)選項(xiàng)基本呈均勻分布狀態(tài)，但高中組有250人選擇的是“覺(jué)得自己的想法很有意思，但是覺(jué)得不切實(shí)際；靜下來(lái)好好想想這個(gè)想法，然后過(guò)段時(shí)間又忘了；”說(shuō)明初中組對(duì)自我的思維狀態(tài)評(píng)價(jià)要遠(yuǎn)比高中組的自我評(píng)價(jià)要高，尤其是第四個(gè)選項(xiàng)，高中組選擇占9.26%，初中組選擇占10.98%。 

3 青少年科普活動(dòng)參與度 

3.1 校內(nèi)科普活動(dòng)參與度 

校內(nèi)科普活動(dòng)的參與度是通過(guò)“請(qǐng)問(wèn)你所在的學(xué)校舉辦科普講座或其他科普活動(dòng)的情況？”來(lái)了解的，“經(jīng)常舉辦、 偶爾舉辦 、不經(jīng)常舉辦、很少舉辦、從不舉辦 、不知道。” 

上述選項(xiàng)中，初中組各個(gè)選項(xiàng)幾乎呈均衡分布，但是選擇“不知道”的，在初中組有36人，是所有選項(xiàng)中絕對(duì)數(shù)量最大的。高中組選項(xiàng)主要集中在“偶爾舉辦”和“不經(jīng)常舉辦”2項(xiàng)，似乎學(xué)校的科普活動(dòng)的頻率無(wú)法滿(mǎn)足高中生的要求，回答“不知道”的有53人，這個(gè)數(shù)量位于所有選項(xiàng)的第三。初中生顧及學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)的程度低于高中生。 

3.2 校外科普活動(dòng)參與度 

校外科普活動(dòng)的參與度是通過(guò)“請(qǐng)問(wèn)如果有科普講座或科普活動(dòng)你會(huì)去參與嗎？”來(lái)調(diào)查，在5個(gè)“ 肯定去 、視內(nèi)容而定 、學(xué)校組織集體去才會(huì)去 、不去、不知道，說(shuō)不清楚、”選項(xiàng)中，初高中最主要的選項(xiàng)是“視內(nèi)容而定”，尤其是高中組有近200位學(xué)生選擇該項(xiàng)，科普活動(dòng)如何吸引學(xué)生是開(kāi)展科普活動(dòng)者要思考的一個(gè)問(wèn)題。 

初中組其他各個(gè)選項(xiàng)情況差異不大，“不去”是選擇人數(shù)最少的一項(xiàng)。高中組“肯定去”選項(xiàng)的人數(shù)只有18人。 

總之，青少年的科普活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r有令人欣喜的一面，尤其在校內(nèi)外科普硬件的建設(shè)上已經(jīng)達(dá)到一定水準(zhǔn)。青少年科普活動(dòng)的開(kāi)展已經(jīng)展示一定效度，青少年對(duì)科普活動(dòng)有渴求有期待有自我評(píng)價(jià)，隨著年齡的增大，高中組明顯強(qiáng)于初中組。 

但是，也發(fā)現(xiàn)杭州市青少年科普活動(dòng)也存在幾個(gè)比較明顯的問(wèn)題?？破战逃龓熧Y隊(duì)伍的建設(shè)相對(duì)薄弱 ，科普教育的實(shí)施需要復(fù)合型的教育人才，而目前我們的教師多是接受單一學(xué)科教育成長(zhǎng)起來(lái)的。如何培養(yǎng)復(fù)合型教師人才，是一個(gè)亟待解決的重要問(wèn)題。而且，學(xué)校與學(xué)校之間對(duì)科普教師的重視程度存在著很大的差異性，這就造成不同學(xué)校求學(xué)的青少年接受科普活動(dòng)開(kāi)展時(shí)存在著不公平性。 

科普活動(dòng)教師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)制度尚需健全 ，目前科普教師的成長(zhǎng)主要依靠他們自學(xué)鉆研或者校內(nèi)的老教師的傳幫帶，一所普通中小學(xué)是很難系統(tǒng)地獨(dú)自完成科普活動(dòng)教師的培養(yǎng)。同時(shí)，沒(méi)有制度化的進(jìn)修和定期的集體研討，科普教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和參與科普探索的積極性等都會(huì)受到很大的影響。地方科普管理部門(mén)和地方教育行政部門(mén)對(duì)此應(yīng)給予足夠的重視。 

科普教育的重心應(yīng)轉(zhuǎn)向課程研發(fā)，中國(guó)的青少年每天的絕大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，中小學(xué)校的科普教育研究應(yīng)從科普活動(dòng)向科普教育課程的研發(fā)層面提升。在青少年科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施中，許多學(xué)校沒(méi)有一本可以參考的、綜合程度較高的科普教材，即便有，有些教材的“拼盤(pán)”痕跡太重，缺乏系統(tǒng)化和綜合性。 

科普教育資源有待整合，杭州的青少年科普活動(dòng)可謂是豐富的，學(xué)校、家庭、社區(qū)不同范圍的科普活動(dòng)各自開(kāi)展著，大多以局部為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)展著活動(dòng)，有重復(fù)現(xiàn)象，也有內(nèi)容和活動(dòng)方式上的缺失想象，符合青少年興趣特點(diǎn)、“價(jià)廉物美”的科普教育資源缺乏地區(qū)教育資源系統(tǒng)整合，而且這個(gè)工作是一所學(xué)校和教師難以獨(dú)立完成的，需要地方行政部門(mén)的牽頭研究整合。 

杭州市科技計(jì)劃軟科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目部分結(jié)題報(bào)告，計(jì)劃編號(hào)：20091334m38，2009年4月~2010年12月 

 

注釋 

①杭州高科技投入高回報(bào)大 2010年銷(xiāo)售額將達(dá)2600億，chinachs. 

org.cn/cityxilan/content_443.htm，2010-7-16. 

 

參考文獻(xiàn) 

[1]杭州科普信息網(wǎng) btl-auto.com/cn/images/others/_vti_cnf/633295.html. 

[2]浙江省科普網(wǎng)zjinfo.gov.cn/. 

[3]郭正誼.青少年科普活動(dòng)概論[j].北京:中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社,1992. 

第5篇：社區(qū)科普教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)；廣西夢(mèng)；公民科學(xué)素養(yǎng)

以國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福為本質(zhì)內(nèi)涵的中國(guó)夢(mèng)是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、興國(guó)夢(mèng)，當(dāng)前中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代要求就是全面建成小康社會(huì)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。這一目標(biāo)不僅僅是經(jīng)濟(jì)總量上的體現(xiàn)，同時(shí)也是公民科學(xué)素養(yǎng)提高的要求。廣西作為后發(fā)展地區(qū)，要實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)桂的廣西夢(mèng)，除了要用廣西速度建設(shè)美麗廣西，還有一項(xiàng)重要的任務(wù)就是同步提升廣西的公民科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、生態(tài)“五位一體”和諧發(fā)展。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和廣西夢(mèng)，提高廣西公民科學(xué)素養(yǎng)，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)有之義。

一、科學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵

世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物生成、生長(zhǎng)都蘊(yùn)含著本質(zhì)的規(guī)律和奧秘，而科學(xué)是人類(lèi)探求規(guī)律和未知的認(rèn)知活動(dòng)?？茖W(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神構(gòu)成了人類(lèi)科學(xué)知識(shí)體系，人類(lèi)正是有了科學(xué)知識(shí)，才從愚昧蠻荒狀態(tài)走上文明軌道。公民的科學(xué)素養(yǎng)水映著社會(huì)文明進(jìn)步程度，也對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起著決定性的作用。

我國(guó)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016―2020年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《科學(xué)素質(zhì)綱要》”）中指出：“推動(dòng)科技教育、傳播與普及，扎實(shí)推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)工作，激發(fā)大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱情和潛力，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段偉大勝利筑牢公民科學(xué)素質(zhì)基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)”。提高公民的科學(xué)素養(yǎng)水平，普及科學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和我國(guó)全面建成小康社會(huì)都具有重大的意義。

對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)的理解和解釋有多種，通過(guò)綜合學(xué)者的各種觀點(diǎn)，可總結(jié)出它包含的要素是：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神以及運(yùn)用能力等。科學(xué)素養(yǎng)的水平一般從對(duì)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)本質(zhì)以及對(duì)科技的社會(huì)影響的理解三個(gè)維度進(jìn)行測(cè)量。科學(xué)素養(yǎng)的高低反映了一個(gè)人所具備的科學(xué)技術(shù)方面的基本知識(shí)和能力。對(duì)公民而言，其科學(xué)素養(yǎng)水平不能苛求要與科技人員等同，而只要能達(dá)到以下要求即可：能將“學(xué)院科學(xué)”和“生活科學(xué)”結(jié)合，從科學(xué)知識(shí)的普及教育、傳播到生活常識(shí)的具備和精通，從而達(dá)到現(xiàn)代社會(huì)公民所應(yīng)該具備的科學(xué)素養(yǎng)?！犊茖W(xué)素質(zhì)綱要》對(duì)青少年、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動(dòng)者、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員等層面不同的人，所應(yīng)具備的科學(xué)素質(zhì)和基本要求做出了指導(dǎo)性的規(guī)定，這對(duì)有層次、分階段提升我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)提供了指南。

二、廣西公民科學(xué)素養(yǎng)狀況

目前我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有較大差距，全民科學(xué)素質(zhì)工作發(fā)展還不平衡，不能滿(mǎn)足全面建成小康社會(huì)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要。研究表明，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列的30多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，公民具備科學(xué)素質(zhì)別的比例最低都在10%以上，可是，根據(jù)中國(guó)科協(xié)的第九次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查結(jié)果，2015年我國(guó)具備科學(xué)素質(zhì)的公民比例僅為6.2%。就廣西而言，結(jié)果更不理想。

2015年廣西公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例僅為4.25%，位居全國(guó)第24位。調(diào)查結(jié)果顯示，廣西不同群體科學(xué)素質(zhì)水平在不同年齡階段也存在明顯的差距，青壯年（18歲～39歲）的比例為6.09%，而老年人（55歲～69歲）的比例幾乎為0；男性群體具備的科學(xué)素養(yǎng)比例（6.9%）高于女性比例（1.41%）；從重點(diǎn)人群來(lái)看，領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員具備科學(xué)素質(zhì)的比例最高（19.62%），城鎮(zhèn)勞動(dòng)者其次（6.33%），農(nóng)民具備科學(xué)素質(zhì)的比例最低（1.06%）。

調(diào)查結(jié)果表明：廣西公民對(duì)科技發(fā)展、發(fā)明信息關(guān)注度較高，尤其是與生活、醫(yī)療健康、教育科技等與自身生活密切相關(guān)的科學(xué)信息。對(duì)生活與健康、學(xué)校與教育感興趣的比例分別為92.5%、86.5%。對(duì)環(huán)境污染及治理的科技發(fā)展信息感興趣的公民比例達(dá)到85.3%。

廣西公民在獲取科技信息的渠道和載體上，超過(guò)半數(shù)是采用互聯(lián)網(wǎng)媒介。常用騰訊網(wǎng)、新華網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站獲取科技發(fā)展信息的公民所占比例為70.7%，常用百度、谷歌等搜索引擎獲取科技發(fā)展信息的公民所占比例為66.0%，常用微信、微博等獲取科技發(fā)展信息的公民所占比例分別為66.2%、39.6%?？偟膩?lái)看，利用互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取科技發(fā)展信息的公民所占比例達(dá)到了51.5%。

雖然在全社會(huì)號(hào)召的共同努力下，近年來(lái)廣西公民科學(xué)素養(yǎng)水平呈現(xiàn)積極的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但也存在著不容忽視和亟待解決的問(wèn)題。其突出表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

第一，不平衡性。廣西公民整體科學(xué)素養(yǎng)水平在全國(guó)是居于中下水平，由于廣西整體經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡性，廣西各地市、各人群、各民族等之間科學(xué)素養(yǎng)水平存在著差異。尤其是從重點(diǎn)人群指標(biāo)看，不平衡性尤為突出，如領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員具備科學(xué)素質(zhì)的比例為19.62%，而農(nóng)民具備科學(xué)素質(zhì)的比例為1.06%，兩者相差18個(gè)百分點(diǎn)之多，科學(xué)素養(yǎng)水平差異較大。

第二，科普力度乏力。科學(xué)素養(yǎng)體現(xiàn)著公民的基本素質(zhì)，反映著公民的思維水平和知識(shí)掌握程度。由于歷史、地理、文化和經(jīng)濟(jì)等多方面的原因，廣西公民整體科學(xué)素養(yǎng)水平偏低，造成了在科普教育時(shí)，公民參與的積極性不高、覆蓋面有限等不足，再加上科普教育的手段和方式往往采取廣場(chǎng)式、傳單式，處于“雷聲大，雨點(diǎn)小”的尷尬境地。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及發(fā)展，公民往往采取自行上網(wǎng)搜索的方式來(lái)獲取信息，而互聯(lián)網(wǎng)上混雜、良莠不齊的信息使得科普教育效果大打折扣。

第三，銜接不暢。廣西公民科學(xué)素養(yǎng)教育面對(duì)不同人群采取了相應(yīng)的措施，取得了一定效果。但在現(xiàn)實(shí)中往往出現(xiàn)各自為戰(zhàn)的局面，不同人群和地區(qū)之間的科學(xué)素養(yǎng)教育體系銜接不暢，加大了教育成本，降低了總體效果。如高校聚集地區(qū)沒(méi)有充分發(fā)揮知識(shí)和科技的輻射作用，沒(méi)有和地方社區(qū)建立有效的合作機(jī)制，高校的博物館、實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)實(shí)的科普教育資源沒(méi)有就地產(chǎn)生教育效應(yīng)；地方政府的科技園區(qū)沒(méi)有有效和青少年科普教育銜接，致使青少年對(duì)本地區(qū)科技發(fā)展現(xiàn)狀不清楚等。

三、提升廣西公民科學(xué)素養(yǎng)的舉措

廣西公民科學(xué)素養(yǎng)水平的提升是是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，必須精心謀劃、精準(zhǔn)發(fā)力、精確施策，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)才能收到應(yīng)有的效果。具體應(yīng)采用以下方法途徑展開(kāi)工作。

其一，以點(diǎn)帶面，以重點(diǎn)人群為牽引提升全民科學(xué)素養(yǎng)水平。解決廣西公民科學(xué)素養(yǎng)水平的不平衡性問(wèn)題，一是在地域上要實(shí)現(xiàn)科普站點(diǎn)等科普教育網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面擴(kuò)大，要通過(guò)科技惠農(nóng)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體（留守兒童、老人、婦女等）、科技館（博物館）建設(shè)等措施，形成身邊就能學(xué)科學(xué)，身邊人就懂科學(xué)的良好氛圍；二是區(qū)分不同人群采取有針對(duì)性措施。例如，對(duì)青少年，著重培養(yǎng)其科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)實(shí)踐能力；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員，著重不斷增強(qiáng)其科學(xué)意識(shí)和決策水平；對(duì)農(nóng)民和城鎮(zhèn)勞動(dòng)者，則要快速提高其科學(xué)生產(chǎn)和科學(xué)生活的能力。值得注意的是，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平和綜合國(guó)力的提高，國(guó)家對(duì)科技館、博物館等公益科技項(xiàng)目日益重視，目前全國(guó)科學(xué)技術(shù)博物館已經(jīng)近千個(gè)，其中的硬件配套設(shè)施先進(jìn)性可以與發(fā)達(dá)國(guó)家相媲美，但是科學(xué)技術(shù)博物館展品同質(zhì)性、重復(fù)性現(xiàn)象較為嚴(yán)重，原創(chuàng)性和互動(dòng)性不足，再加上有些講解員只是照本宣科地講解，沒(méi)有深入了解展品性能和發(fā)展趨勢(shì)，使得科技教育的功能沒(méi)有充分發(fā)揮。因此，今后科普設(shè)施應(yīng)采取建管同行、重在水平、提高原創(chuàng)上下工夫，真正發(fā)揮科技館（博物館）等作為科技教育基地的作用。

其二，緊貼生活，循序漸進(jìn)推進(jìn)科普教育。在科學(xué)素養(yǎng)教育中，要體現(xiàn)時(shí)代性，突出生活性，使創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展理念深入人心。在節(jié)約能源、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)安全、科技創(chuàng)新等方面加大科普宣傳力度，促進(jìn)在全社會(huì)形成崇尚科學(xué)的社會(huì)氛圍和健康文明的生活方式。尤其是要結(jié)合“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的要求，以發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等激發(fā)全民創(chuàng)新活力，讓公民切身感受科技對(duì)生活的改變。國(guó)際上通行的了解公民接受科學(xué)知識(shí)的程度和測(cè)量科學(xué)素養(yǎng)水平的方法是美國(guó)學(xué)者米勒的測(cè)量法，通過(guò)測(cè)量可以得知公民科學(xué)素養(yǎng)水平，也可知道科普教育的重點(diǎn)。譬如，在測(cè)量中有檢測(cè)公民對(duì)一些基本科學(xué)知識(shí)認(rèn)知的判斷題：“地心的溫度非常高？”“宇宙產(chǎn)生于大爆炸？”“吸煙會(huì)導(dǎo)致肺癌？”“光速比聲速快？”2016年4月，、科技部等20個(gè)部門(mén)制定頒布了《中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》（國(guó)科發(fā)政〔2016〕112號(hào)），《中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)基準(zhǔn)》共有26條基準(zhǔn)、132個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，基本涵蓋公民需要具有的科學(xué)精神、需要掌握或了解的知識(shí)、具備的能力，每條基準(zhǔn)下列出了相應(yīng)的基準(zhǔn)點(diǎn)，對(duì)基準(zhǔn)進(jìn)行了解釋和說(shuō)明。在26個(gè)基準(zhǔn)考核點(diǎn)中，很多都和人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，如了解人體生理知識(shí)；知道常見(jiàn)疾病和安全用藥的常識(shí)；掌握飲食、營(yíng)養(yǎng)的基本知識(shí)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；掌握安全出行基本知識(shí)；掌握安全用電、用氣等常識(shí)，能正確使用家用電器和電子產(chǎn)品；掌握常見(jiàn)事故的救援知識(shí)和急救方法；掌握自然災(zāi)害的防御和應(yīng)急避險(xiǎn)的基本方法，等等。這種既實(shí)用又有科學(xué)價(jià)值的教育才是科普教育宣傳的根本初衷。

其三，精準(zhǔn)科普，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+

科普”行動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)為開(kāi)展科普教育，提高公民科學(xué)素養(yǎng)水平提供了絕佳的信息技術(shù)平臺(tái)，通過(guò)數(shù)字博物館、虛擬仿真軟件等可以實(shí)現(xiàn)公民的泛在學(xué)習(xí)，公民可以時(shí)時(shí)、處處進(jìn)行科技知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以和最新的科技發(fā)明相結(jié)合，如轉(zhuǎn)基因、航天技術(shù)、海洋勘探等，使得公民掌握科學(xué)知識(shí)的速度和時(shí)效性大為提高，科普教育的效果更為明顯。今后，廣西應(yīng)做好“互聯(lián)網(wǎng)+”這篇大文章，實(shí)現(xiàn)在科普教育宣傳上的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)趕超。這就需要在硬件建設(shè)、技術(shù)應(yīng)用和教育以及教育資源制作等方面下大氣力，運(yùn)用服務(wù)云、科普中國(guó)e站等，強(qiáng)化定向推送意識(shí)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)科普。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：社區(qū)科普教育總結(jié)范文

一、從方案、章程和理事會(huì)入手，打牢試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)

一是高起點(diǎn)制定試點(diǎn)方案。加強(qiáng)調(diào)研，學(xué)習(xí)借鑒山西省科技館、惠州市科技館等工作經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)部分專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)，召開(kāi)數(shù)輪不同主題的研討會(huì)，對(duì)方案的可行性進(jìn)行充分論證。印發(fā)《臨沂市科技館法人治理結(jié)構(gòu)試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，對(duì)試點(diǎn)工作的原則、目標(biāo)、步驟、保障措施等進(jìn)行了明確界定。

二是高標(biāo)準(zhǔn)擬定章程。章程是科技館法人治理結(jié)構(gòu)的制度載體，是理事會(huì)和管理層的運(yùn)行規(guī)則。一是依法制章，嚴(yán)格依照法規(guī)和政策制定章程。二是與現(xiàn)有管理運(yùn)行模式緊密結(jié)合，理順理事會(huì)和管理層的關(guān)系。三是堅(jiān)持強(qiáng)化公共服務(wù)屬性，突出科技館科普教育主陣地的功能作用。四是規(guī)范科技館資產(chǎn)管理和使用、信息披露、終止、剩余資產(chǎn)處理、章程修改等，為社會(huì)監(jiān)督提供了重要依據(jù)。經(jīng)理事會(huì)審議通過(guò)后，上報(bào)市科協(xié)審核，后報(bào)市編辦核準(zhǔn)， 完成了《臨沂市科技館章程》的制定。

三是高質(zhì)量組建理事會(huì)。理事會(huì)作為科技館事業(yè)發(fā)展的決策和監(jiān)督機(jī)構(gòu)，責(zé)任重大。臨沂市科技館緊密結(jié)合公益性事業(yè)單位的實(shí)際情況，充分考慮理事的代表性，合理確定理事會(huì)規(guī)模，確保理事構(gòu)成的合規(guī)性、科學(xué)性、代表性。第一屆理事會(huì)最終確定由15名成員組成，其中7名是來(lái)自市文明辦、市教育局、市財(cái)政局等部門(mén)的分管領(lǐng)導(dǎo)，2名是來(lái)自科普志愿者協(xié)會(huì)和中醫(yī)藥協(xié)會(huì)的社會(huì)代表。

二、堅(jiān)持邊試點(diǎn)邊規(guī)范，切實(shí)發(fā)揮新機(jī)制的作用

一是注重規(guī)范理事會(huì)、管理層職責(zé)。理事長(zhǎng)由市科協(xié)分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，理事會(huì)負(fù)責(zé)重大問(wèn)題決策、面上指導(dǎo)協(xié)調(diào)、政策解釋咨詢(xún)等宏觀工作，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)科技館運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督。管理層對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)擬訂和實(shí)施年度工作計(jì)劃，開(kāi)展館內(nèi)日常管理；對(duì)外負(fù)責(zé)與社會(huì)各界的溝通協(xié)調(diào)，充分利用外部資源促進(jìn)科技館事業(yè)發(fā)展。通過(guò)對(duì)理事會(huì)、管理層職責(zé)的明確和規(guī)范，臨沂市科技館由“關(guān)門(mén)決策”變?yōu)椤皬V開(kāi)言路”，由自我監(jiān)督變?yōu)楣姳O(jiān)督，初步形成了決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互分離、相互制衡的運(yùn)行機(jī)制，為政府、科技館、公眾等利益相關(guān)方共同參與公益性公共文化服務(wù)，探索了新模式。

二是注重健全各項(xiàng)內(nèi)部管理制度。圍繞法人治理結(jié)構(gòu)改革和事業(yè)單位人事制度改革，我們建立健全各項(xiàng)內(nèi)部管理制度和管控辦法，制定完善了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、安保工作預(yù)案、觀眾量管控辦法等一系列制度措施，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)營(yíng)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、社會(huì)化。通過(guò)不斷創(chuàng)新展覽教育的形式和手段，積極開(kāi)展科普實(shí)踐和各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，形成了以展教工作為中心、以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)為重點(diǎn)、以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為支撐、以后勤物業(yè)管理為保障的高效有序內(nèi)部管理體系。

三是注重發(fā)揮理事單位和成員的作用。 臨沂市科技館的發(fā)展離不開(kāi)各理事部門(mén)和社會(huì)各界的鼎力支持。參與治理的各部門(mén)充分發(fā)揮部門(mén)職能，為科技館發(fā)展出力獻(xiàn)策。市編委將市科技館調(diào)整為副縣級(jí)，編制由12名增加到39名，加大了機(jī)構(gòu)編制保障力度。市財(cái)政局爭(zhēng)取中央財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)彩票公益金，通過(guò)未成年人校外活動(dòng)保障和能力提升項(xiàng)目，為科技館的運(yùn)營(yíng)提供經(jīng)費(fèi)保障，助力科技場(chǎng)館建設(shè)。市科技局從項(xiàng)目扶持方面給予大力支持，市教育局多舉措支持科技館發(fā)揮第二課堂作用，市人社局在職稱(chēng)評(píng)定方面進(jìn)行政策傾斜。社會(huì)理事多方面反饋公眾訴求，為科技館的規(guī)劃和發(fā)展提出了意見(jiàn)建議。

三、緊扣試點(diǎn)單位展教職責(zé)，社會(huì)公益服務(wù)效能大幅提升

創(chuàng)新體制機(jī)制是手段，提升科技館展教功能是目的。臨沂市科技館發(fā)展活力在實(shí)施法人治理結(jié)構(gòu)改革試點(diǎn)中得到激發(fā)，布展更加科學(xué)，展教活動(dòng)更加豐富多彩，建筑面積已達(dá)2.7萬(wàn)平方米，跨入了全國(guó)大型科技館行列，社會(huì)各界給予普遍認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。

（一）科普公益活動(dòng)深入人心。發(fā)揮部門(mén)理事作用，針對(duì)不同社會(huì)群體，組織開(kāi)展了萬(wàn)名沂蒙學(xué)子“科普之旅”，“關(guān)注農(nóng)村留守兒童”科技館體驗(yàn)，“大手拉小手、科學(xué)家進(jìn)校園”，“紅進(jìn)社區(qū)”，全市青少年科技創(chuàng)新大賽等一系列民生科普活動(dòng)，每年參加科技活動(dòng)的青少年達(dá)100多萬(wàn)人次，公益科技文化服務(wù)的目標(biāo)方向更加清晰，內(nèi)容方式更加豐富，“科普惠民”品牌更加深入人心。

（二）科技場(chǎng)館“遍地花開(kāi)”。市科協(xié)牢牢把握《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》貫徹落實(shí)的機(jī)遇，總結(jié)市科技館管理體制機(jī)制創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，整合工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)土資源、生態(tài)環(huán)保、氣象、地震等行業(yè)現(xiàn)有設(shè)施資源，建設(shè)具有行業(yè)、資源特色的科技場(chǎng)館，推動(dòng)全市科技場(chǎng)館建設(shè)。目前，全市已建有縣區(qū)科技館5個(gè)，系統(tǒng)行業(yè)建設(shè)的專(zhuān)題科普館17個(gè)，社區(qū)科技館9個(gè)，校園科技館54個(gè)，有力推動(dòng)了革命老區(qū)科技場(chǎng)館集群式發(fā)展。

第7篇：社區(qū)科普教育總結(jié)范文

下午好！根據(jù)國(guó)家減災(zāi)委的通知要求，市政府決定從5月7日至13日，在全市組織開(kāi)展以“關(guān)注生命安全，加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)”為主題的5.12“防災(zāi)減災(zāi)日”集中宣傳活動(dòng)。下面，我向大家通報(bào)幾個(gè)問(wèn)題。

一、開(kāi)展這次活動(dòng)的目的意義

我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，2008年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生里氏8級(jí)特大地震。汶川特大地震造成的破壞程度之強(qiáng)、波及范圍之廣、救災(zāi)難度之大、傷亡之慘重，舉世罕見(jiàn)，舉國(guó)哀痛。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年5月12日起，每年5月12日為我國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。今年是國(guó)家設(shè)立的首個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，國(guó)家減災(zāi)委要求在全國(guó)集中開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)，以進(jìn)一步喚起全社會(huì)對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，增強(qiáng)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，普及災(zāi)害自救互救知識(shí)和技能，推進(jìn)各級(jí)綜合減災(zāi)能力建設(shè)。在全市組織開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)日”集中宣傳活動(dòng)，更加具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和深遠(yuǎn)意義。一方面，是提升**城市綜合抵御風(fēng)險(xiǎn)和防范災(zāi)害能力的現(xiàn)實(shí)需要。**是一個(gè)瀕江臨海的特大型城市，城市區(qū)域人口稠密、建筑密集、經(jīng)濟(jì)要素高度集聚，所面臨的災(zāi)害事故種類(lèi)多、易發(fā)生的幾率高，而災(zāi)害事故引發(fā)的次生災(zāi)害和放大效應(yīng)也非常明顯，防災(zāi)減災(zāi)工作十分艱巨、任務(wù)非常繁重。只有通過(guò)大力強(qiáng)化防災(zāi)減災(zāi)的宣傳教育，廣泛動(dòng)員社會(huì)民眾積極投身防災(zāi)減災(zāi)工作，不斷增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，才能有效夯實(shí)防范災(zāi)害事故的群眾性基礎(chǔ)，在全社會(huì)形成共同關(guān)心和參與防災(zāi)減災(zāi)工作的良好局面，全面提升**安全水平。另一方面，是增強(qiáng)市民群眾防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能的迫切要求。增強(qiáng)市民群眾的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能，既是**城市綜合減災(zāi)體系建設(shè)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是評(píng)介城市綜合減災(zāi)能力的重要指標(biāo)。雖然在開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育上我們已經(jīng)做了許多工作，也取得了一定成效，但從**城市防災(zāi)減災(zāi)實(shí)際需要來(lái)看，不同程度還存在教育普及面不廣、一些市民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)淡薄、安全防范技能缺乏等薄弱環(huán)節(jié)，影響了城市整體綜合減災(zāi)能力的提高。市民群眾不僅是防災(zāi)減災(zāi)工作的受益者，更要成為防災(zāi)減災(zāi)工作重要參與者。只有提高每個(gè)市民群眾的避險(xiǎn)自救互救知識(shí)和技能，整個(gè)社會(huì)防范風(fēng)險(xiǎn)和災(zāi)害的能力也才能提高。因此，開(kāi)展這次集中宣傳活動(dòng)，對(duì)于進(jìn)一步深化本市防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育工作，促進(jìn)市民群眾防護(hù)知識(shí)和技能的提高，是一個(gè)非常有利的契機(jī)，必將會(huì)產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

二、這次活動(dòng)的主要安排

這次宣傳活動(dòng)安排的主要內(nèi)容：一是組織開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)。為配合“防災(zāi)減災(zāi)日”集中宣傳活動(dòng)的開(kāi)展，我們將于5月12日，舉行**市“防災(zāi)減災(zāi)日”主題宣傳活動(dòng)暨**民防科普教育館開(kāi)館儀式。**民防科普教育館作為普及民防和公共安全知識(shí)的綜合性科普基地，將免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放，為廣大市民群眾和學(xué)生提供公益性的防災(zāi)減災(zāi)和公共安全服務(wù)。二是宣傳普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能。各相關(guān)災(zāi)種管理職能部門(mén)，將根據(jù)地震、交通事故、火災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、水災(zāi)、化學(xué)品泄漏、煤氣泄漏、高發(fā)性傳染疾病等災(zāi)情特點(diǎn)，通過(guò)發(fā)放防災(zāi)減災(zāi)宣傳資料、舉行防護(hù)技能訓(xùn)練和演示、組織有關(guān)專(zhuān)家設(shè)點(diǎn)咨詢(xún)和巡回宣講、利用新聞媒體播放防災(zāi)減災(zāi)公益廣告片和進(jìn)行電視專(zhuān)題講座、開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)文藝宣傳、創(chuàng)建國(guó)家“綜合減災(zāi)示范社區(qū)”等形式，向市民群眾宣傳普及安全防護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救技能。三是開(kāi)展不同規(guī)模的防災(zāi)減災(zāi)演練。市建交委、市地震局、市衛(wèi)生局、市紅十字會(huì)等部門(mén)和單位，將舉行應(yīng)對(duì)不同突發(fā)事件背景條件下的防災(zāi)減災(zāi)演練。市教委和各區(qū)縣也將組織部分學(xué)校和社區(qū)開(kāi)展人員應(yīng)急疏散演練，強(qiáng)化快速反應(yīng)和應(yīng)急處置能力。在這次活動(dòng)中，我們還將重點(diǎn)抓好基層社區(qū)和學(xué)校的集中宣傳工作。市各相關(guān)職能部門(mén)和單位以及各區(qū)縣政府，對(duì)組織開(kāi)展好社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)作了精心籌劃和安排，采取社區(qū)居民喜聞樂(lè)見(jiàn)、易懂好學(xué)管用的方法，組織開(kāi)展安全防護(hù)實(shí)用技能演示、宣傳圖版展示、參觀各類(lèi)科普教育館、小型逃生疏散演練等行之有效的活動(dòng)。各級(jí)教育部門(mén)也將通過(guò)組織學(xué)校師生防災(zāi)減災(zāi)主題班會(huì)、技能競(jìng)賽、征文比賽等形式，提高中小學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

這次活動(dòng)的組織形式是在市應(yīng)急委領(lǐng)導(dǎo)下，由市民防辦、市民政局牽頭，會(huì)同市政府新聞辦、市教委、市科委、市公安局、市安監(jiān)局、市衛(wèi)生局、市建交委、市地震局、市氣象局、市經(jīng)信辦、市紅十字會(huì)等有關(guān)部門(mén)和單位以及各區(qū)縣政府，按相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)分工組織開(kāi)展宣傳活動(dòng)。這次活動(dòng)的具體計(jì)劃安排，我們將在**民防網(wǎng)站上予以，廣大市民可以上網(wǎng)觀看，根據(jù)自身需要選擇參與方式。

三、搞好這次活動(dòng)采取的幾項(xiàng)措施

第8篇：社區(qū)科普教育總結(jié)范文

   宣傳科普活動(dòng)心得    今年太倉(cāng)市全國(guó)科普日的活動(dòng)主題是“節(jié)約能源資源，共建綠色太倉(cāng)”。我中心根據(jù)衛(wèi)生系統(tǒng)的工作特點(diǎn)，高度重視，認(rèn)真組織，緊扣主題，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性，開(kāi)展了多種形式的宣傳講座和義診咨詢(xún)活動(dòng)。

   9月18日，我中心組織部分青年醫(yī)務(wù)工作者到我中心轄區(qū)內(nèi)的敬老院，為孤寡老人及部分活動(dòng)不便人員進(jìn)行義務(wù)診治同時(shí)免費(fèi)測(cè)量血壓，并對(duì)老人關(guān)心的健康問(wèn)題進(jìn)行了回答。

   9月20日，我中心又安排相關(guān)工作人員在人員密集地區(qū)進(jìn)行了一次義診咨詢(xún)活動(dòng)，宣傳高血壓等慢性疾病的相關(guān)預(yù)防保健知識(shí)。

   9月26日，我中心邀請(qǐng)疾控中心相關(guān)問(wèn)題的專(zhuān)家，在岳王學(xué)校進(jìn)行了一堂肺結(jié)核等相關(guān)傳染病的科普教育活動(dòng)。

   經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的活動(dòng)，我中心深刻感受到廣大人民群眾對(duì)科普知識(shí)的渴求，也深感中心平時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)普及的欠缺。在今后的工作中，我中心將繼續(xù)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，使之成為常態(tài)化，以滿(mǎn)足人民不斷增長(zhǎng)的知識(shí)需求。

   宣傳科普活動(dòng)心得

   根據(jù)《關(guān)于舉辦20xx年全國(guó)科普日活動(dòng)的通知》（城科協(xié)發(fā)〔20xx〕4號(hào)）文件精神，東崗西路街道于20xx年9月15日—9月21日開(kāi)展了20xx年全國(guó)科普日活動(dòng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

   一、新媒體科普傳播系列活動(dòng)

   街道、社區(qū)通過(guò)qq群、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)向轄區(qū)群眾宣傳科普知識(shí)，加大了新媒體科普工作宣傳力度。

   二、校園科普聯(lián)合行動(dòng)

   農(nóng)民巷東社區(qū)于9月15日聯(lián)合轄區(qū)崇雅藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生們舉辦了“垃圾分類(lèi)益處多·環(huán)境保護(hù)靠你我”為主題的垃圾分類(lèi)繪畫(huà)比賽，并在轄區(qū)進(jìn)修附小進(jìn)行展覽，為熱愛(ài)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的孩子們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。此次繪畫(huà)作品展現(xiàn)出小作者們對(duì)未來(lái)美好環(huán)境的暢想，也進(jìn)一步提高了轄區(qū)居民對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

   三、基層科普聯(lián)合行動(dòng)

   9月17日，平?jīng)雎飞鐓^(qū)組織科普志愿者在社區(qū)會(huì)議室開(kāi)展了“創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代智慧點(diǎn)亮生活”科普活動(dòng)。志愿者們現(xiàn)場(chǎng)給小朋友們普及了地球科普小知識(shí)，此次科普活動(dòng)通過(guò)科普志愿者現(xiàn)場(chǎng)解答、向孩子們發(fā)放科普知識(shí)手冊(cè)等方式，普及了現(xiàn)代智能科技知識(shí)。

   通過(guò)此次“全國(guó)科普日”系列活動(dòng)的開(kāi)展，提高了轄區(qū)群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，激勵(lì)了廣大科普工作者、科普志愿者參與科普活動(dòng)的熱情，在街道范圍內(nèi)營(yíng)造了“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”的良好氛圍。

   宣傳科普活動(dòng)心得

   一、德育處召開(kāi)班主任和科學(xué)組教師、藝體教師會(huì)議，安排科普月活動(dòng)內(nèi)容。

   二、德育處與少先隊(duì)分別在九月中旬和下旬辦了兩期科普知識(shí)宣傳板報(bào)。

   三、全校各班班主任組織開(kāi)展以“科技創(chuàng)新”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)科普知識(shí)，介紹一些先進(jìn)的種植、養(yǎng)殖科技知識(shí)。此外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康、心理疏導(dǎo)、環(huán)境治理、抵制等活動(dòng)。

   四、各班辦了一期宣傳科普知識(shí)的班報(bào)。內(nèi)容非常豐富，有孩子們收集的科普、科技知識(shí)，科技創(chuàng)新感言、繪畫(huà)、手抄報(bào)等。

   五、學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播站，每周星期三開(kāi)播科普知識(shí)。

   六、美術(shù)教師在美術(shù)課上指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作科學(xué)幻想畫(huà)；信息技術(shù)課上，老師組織學(xué)生上網(wǎng)查科普資料，觀看科普動(dòng)畫(huà)視頻；科學(xué)教師在興趣活動(dòng)課上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作。

   七、每天開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，向?qū)W生借閱科普?qǐng)D書(shū)。

第9篇：社區(qū)科普教育總結(jié)范文

二、推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作至9月底，專(zhuān)利申請(qǐng)量640件，完成年指標(biāo)任務(wù)的128%；辦理專(zhuān)利申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)資助22項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)14600元；確定區(qū)第二批知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校2所；完成技術(shù)合同認(rèn)定登記26項(xiàng)，技術(shù)交易額3072萬(wàn)元；組團(tuán)參加《*年中國(guó)國(guó)際專(zhuān)利技術(shù)與產(chǎn)品交易會(huì)》，有4項(xiàng)新技術(shù)成果及產(chǎn)品獲.*年工作思路

認(rèn)真貫徹市委、市政府關(guān)于科教興市主戰(zhàn)略，繼續(xù)推進(jìn)《奉賢區(qū)科教興區(qū)規(guī)劃綱要（*年-2010年）》和《奉賢區(qū)科技興區(qū)推進(jìn)計(jì)劃》，努力營(yíng)造科技創(chuàng)新體系，提高企業(yè)科技創(chuàng)新能力，大力推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，落實(shí)科普“六進(jìn)”工程，提升全民科學(xué)文化素養(yǎng)?？萍脊ぷ髂繕?biāo)任務(wù)：申報(bào)、落實(shí)國(guó)家級(jí)、市級(jí)各類(lèi)科技項(xiàng)目130項(xiàng)以上（不包括區(qū)級(jí)項(xiàng)目），同比*年118項(xiàng)遞增10%左右。其中：——申報(bào)國(guó)家級(jí)各類(lèi)科技項(xiàng)目不少于20項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目12項(xiàng)，國(guó)家級(jí)新產(chǎn)品1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)火炬項(xiàng)目2項(xiàng)，其它5項(xiàng)；——申報(bào)市級(jí)各級(jí)科技項(xiàng)目不少于80項(xiàng)。其中市級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目12項(xiàng)，市級(jí)新產(chǎn)品6項(xiàng)，市級(jí)火炬項(xiàng)目6項(xiàng)，市級(jí)高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目20項(xiàng)，市級(jí)農(nóng)業(yè)攻關(guān)項(xiàng)目6項(xiàng)，其它30項(xiàng)；——落實(shí)區(qū)級(jí)各類(lèi)科技項(xiàng)目不少于32項(xiàng)。其中：區(qū)級(jí)科技領(lǐng)軍企業(yè)1-2家，區(qū)級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目15項(xiàng)，區(qū)級(jí)高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目5項(xiàng)，其它10項(xiàng)；——農(nóng)醫(yī)類(lèi)科技發(fā)展基金項(xiàng)目不少于45項(xiàng)。其中農(nóng)業(yè)類(lèi)30項(xiàng)，醫(yī)療等其它行業(yè)15項(xiàng)，繼續(xù)支持農(nóng)業(yè)科技特色示范基地若干?！抡J(rèn)定市級(jí)高新技術(shù)企業(yè)不少于10家、區(qū)高新技術(shù)企業(yè)不少于12家，通過(guò)重點(diǎn)扶持，爭(zhēng)取在*年我區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)130億，比*年100億左右增長(zhǎng)30%，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值由2004年13%增長(zhǎng)至15%?！獙?shí)施科技“小巨人”扶持計(jì)劃。每年挖掘并著力扶持10家銷(xiāo)售額800—1000萬(wàn)左右、科技含量和利潤(rùn)率高、市場(chǎng)前景好的科技企業(yè)，爭(zhēng)取在3年之內(nèi)形成一批5000萬(wàn)元銷(xiāo)售以上規(guī)模的民營(yíng)科技企業(yè)。——知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)利申請(qǐng)不少于600項(xiàng)，申報(bào)市級(jí)專(zhuān)利培育試點(diǎn)企業(yè)5家，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范企業(yè)1家。申報(bào)并爭(zhēng)取批準(zhǔn)上海市著名商標(biāo)1個(gè)以上（原我區(qū)全國(guó)馳名商標(biāo)1個(gè)，市著名商標(biāo)9個(gè)，今年申報(bào)5個(gè)還沒(méi)結(jié)果）。爭(zhēng)取上海市名牌產(chǎn)品1—2個(gè)（原我區(qū)有市名牌19個(gè)，今年申報(bào)4個(gè)，還沒(méi)結(jié)果）。——申報(bào)市級(jí)專(zhuān)業(yè)科普博物館2家。（其中：化妝品行業(yè)1家，食用菌行業(yè)1家），爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)科普基地2個(gè)，創(chuàng)建區(qū)級(jí)科普示范工程12個(gè)；——進(jìn)行各類(lèi)科技培訓(xùn)不少于2000人次。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)任務(wù)，需要抓好以下各項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)宣傳教育

營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍一是擬在*年年初，由區(qū)委、區(qū)政府召開(kāi)全區(qū)科技大會(huì)，表彰科技“五大獎(jiǎng)“，按照科教興區(qū)綱要，總結(jié)*年科教興區(qū)工作，布置*年工作任務(wù)；二是出臺(tái)《奉賢區(qū)科教興區(qū)戰(zhàn)略配套政策》（領(lǐng)軍企業(yè)、小巨人企業(yè)、科技發(fā)展基金、專(zhuān)利基金等六個(gè)管理辦法），使全區(qū)科技型企業(yè)申請(qǐng)各類(lèi)區(qū)級(jí)項(xiàng)目或資質(zhì)認(rèn)定，有明確系統(tǒng)的了解和掌握；三是利用科普“六進(jìn)”工程、“科普宣傳周”、“三下鄉(xiāng)”、“科普教育基地”等載體和陣地進(jìn)行全民科普教育；四是發(fā)揮媒體作用，利用現(xiàn)有的

科技網(wǎng)站、科技刊物、科技天地、電子大屏幕和科普畫(huà)廊等有效的宣傳陣地，積極宣傳科技政策、法律、法規(guī)，培育企業(yè)科技創(chuàng)業(yè)文化，優(yōu)化科技環(huán)境，不斷提高全民的科技意識(shí)。

二、增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力

推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程積極支持科技創(chuàng)新，加強(qiáng)科技計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)工作，依靠現(xiàn)有的各類(lèi)科技資金支持，為科技企業(yè)提供一定的資金保障，加快推進(jìn)科技企業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，提升科技產(chǎn)品水平。一是實(shí)施科技興區(qū)推進(jìn)計(jì)劃。緊緊圍繞我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，實(shí)施科技興區(qū)規(guī)劃綱要。按照“分類(lèi)指導(dǎo)，分期實(shí)施”的要求，形成并實(shí)施*年科教興區(qū)各部門(mén)年度工作要點(diǎn)和目標(biāo)，進(jìn)一步構(gòu)建社會(huì)所需，政府所能的全區(qū)科技創(chuàng)新體系，優(yōu)化創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，發(fā)揮科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速、協(xié)調(diào)發(fā)展的支撐作用。二是認(rèn)真組織科技項(xiàng)目。堅(jiān)持突出重點(diǎn)（領(lǐng)軍企業(yè)、小巨人企業(yè)、市區(qū)高新技術(shù)企業(yè)、中小型科技企業(yè)四個(gè)層面）培育特色項(xiàng)目，幫助企業(yè)用足用好科技部和市科委各類(lèi)政策，了解掌握全區(qū)科技型企業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)和主要行業(yè)發(fā)展勢(shì)趨，為區(qū)政府提供建議；組織實(shí)施各類(lèi)科技計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)工作，使一批科技企業(yè)獲得科技創(chuàng)新基金（資金）的資助，為開(kāi)發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、成果轉(zhuǎn)化提供一定的資金保障，促進(jìn)科技企業(yè)產(chǎn)業(yè)化。三是打造科技領(lǐng)軍企業(yè)。按照我區(qū)產(chǎn)業(yè)政策和發(fā)展方向，年內(nèi)培育1-2家科技領(lǐng)軍企業(yè)，鼓勵(lì)支持其與高等院校、科研院所建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化，帶動(dòng)一個(gè)行業(yè)、一個(gè)產(chǎn)業(yè)科技進(jìn)步向縱深推進(jìn)。四是培育科技小巨人企業(yè)。運(yùn)用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，每年政策聚焦10家目前1000萬(wàn)左右銷(xiāo)售高科技含量，高成長(zhǎng)性科技型企業(yè)，3年內(nèi)可成長(zhǎng)至4000—5000萬(wàn)銷(xiāo)售企業(yè)。五是支持社會(huì)事業(yè)類(lèi)科技項(xiàng)目。關(guān)注農(nóng)業(yè)科技特色基地建設(shè)，發(fā)揮農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等傳統(tǒng)基礎(chǔ)業(yè)科技方面的軟課題研究，重點(diǎn)幫助農(nóng)業(yè)種、養(yǎng)植新品種、新技術(shù)的引進(jìn)、試驗(yàn)和推廣。

三、推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作

提升專(zhuān)利申請(qǐng)的量和質(zhì)圍繞實(shí)施科教興區(qū)的主戰(zhàn)略，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略為抓手，積極鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造及自主創(chuàng)新，加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)傳播、服務(wù)中心建設(shè)，為推動(dòng)科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有效服務(wù)。一是實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)行動(dòng)計(jì)劃。全面貫徹知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，實(shí)施我區(qū)*年至2010年“知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃”，研究具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展情況，掌握信息動(dòng)態(tài)，把握工作重心，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作與“科教興區(qū)”戰(zhàn)略的總體部署相適應(yīng)。二是促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)創(chuàng)新體系建設(shè)功獻(xiàn)率。要以構(gòu)建科技創(chuàng)新體系為目標(biāo)，促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)普及和技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)。建立以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系為突破口，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，大力提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力。努力提升我區(qū)專(zhuān)利申請(qǐng)的量和質(zhì)。三是加大執(zhí)法力度。建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮聯(lián)席會(huì)議作用，形成整體合力，增強(qiáng)政府各職能部門(mén)的能動(dòng)性，抵制非法專(zhuān)利產(chǎn)品流入市場(chǎng)，積極主動(dòng)介入糾紛調(diào)解工作，保護(hù)專(zhuān)利產(chǎn)權(quán)，維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的合法權(quán)益。四是發(fā)揮服務(wù)中心功能。通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)中心這一平臺(tái)，構(gòu)筑一條面向基層、面向企業(yè)的便捷通道，方便專(zhuān)利的檢索，開(kāi)展持證上崗培訓(xùn)，確保專(zhuān)業(yè)人員的工作水準(zhǔn)。舉辦大型知識(shí)產(chǎn)權(quán)論壇報(bào)告會(huì)。