干部檔案日常管理精選(九篇)
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第1篇：干部檔案日常管理范文
貼近實際，科學(xué)設(shè)置檔案內(nèi)容。誠信檔案重點是對領(lǐng)導(dǎo)干部在工作和日常生活中形成的有關(guān)誠實守信情況予以記錄、建立檔案，具有較強的針對性和實效性，主要由誠信承諾、失信紀(jì)錄兩部分構(gòu)成。其中，誠信承諾作為領(lǐng)導(dǎo)干部公開承諾的重要組成部分，以領(lǐng)導(dǎo)干部在工作、學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)遵循的誠信準(zhǔn)則為主要內(nèi)容，一年一諾，每年年初進(jìn)行；失信紀(jì)錄重點記錄人民群眾反映強烈、社會各界敏感關(guān)注、對領(lǐng)導(dǎo)干部形象影響較大的失信失諾情況，包括說謊、造假、投機、失范等四大類20項內(nèi)容。
動態(tài)管理，靈活檔案采集方式。誠信檔案的采集實行定期與不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行。定期采集結(jié)合年度考核進(jìn)行，將誠信情況納入領(lǐng)導(dǎo)干部個人“三述”（述職、述德、述廉）及民主測評之中，采取個人自述、填表申報、民主測評的方式進(jìn)行；不定期采集主要通過自行申報、群眾反映以及由相關(guān)職能部門、金融機構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)干部所在單位（社區(qū)、居住小區(qū)物業(yè)）提供信息等方式，同時開通誠信舉報專用電話和專用郵箱。
失信受制，規(guī)范運用檔案結(jié)果。誠信檔案結(jié)果運用堅持“教育為主、懲戒為輔”的原則，并將其作為領(lǐng)導(dǎo)干部評先評優(yōu)、選拔任用等考核、考察重要參考依據(jù)之一。一年內(nèi)有1次失信紀(jì)錄的，接受誠信教育；一年內(nèi)有兩次失信紀(jì)錄的，組織部門對其進(jìn)行誡勉談話，并取消當(dāng)年評先評優(yōu)資格；一年內(nèi)有3次及以上失信紀(jì)錄的列入誠信重點監(jiān)控對象，當(dāng)年年度考核確定為“基本稱職”或“不稱職”等次，情節(jié)特別嚴(yán)重并造成重大影響的，視情況予以組織處理?！掇k法》實行以來，已有3名干部因說謊、失范而記入檔案，并采取了相應(yīng)的組織措施。
第2篇：干部檔案日常管理范文
“亦師亦友”將是我作為輔導(dǎo)員的工作宗旨。作為老師，我有責(zé)任成為學(xué)生在思想上、學(xué)業(yè)上的引領(lǐng)者，以一種積極的方式來督促他們；作為朋友，我也有義務(wù)成為學(xué)生在生活中的陪伴者，以一種平和的姿態(tài)與他們相處。作為大學(xué)輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該履行好管理和服務(wù)兩個基本職能，主要有以下幾項計劃：
一、不斷提高輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)
首先需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有具備了良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己優(yōu)良的思想、品行、學(xué)識為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。同時還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹立更新知識、與時俱進(jìn)的思想理念，熟悉本職工作、通曉學(xué)校的各項規(guī)章制度。
二、抓好學(xué)生的安全教育工作，確保學(xué)生穩(wěn)定
堅持“把學(xué)生安全放在首位”的工作原則。在平時加強學(xué)生的安全教育，使他們在思想上引起重視，養(yǎng)成良好的安全意識。
1. 落實每月班會制，做到經(jīng)常查寢制。貼近學(xué)生的生活狀況，加深與學(xué)生之間的感情，同時對宿舍進(jìn)行安全隱患排查。
2. 提前做好節(jié)假日班級學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計。在節(jié)假日結(jié)束前，及時了解返校情況。
三、加強學(xué)生的思想和心理健康教育工作
認(rèn)真落實學(xué)院有關(guān)加強大學(xué)生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班級每位學(xué)生的思想和心理健康教育工作。
1. 加強法制教育，增強學(xué)生的法紀(jì)意識和規(guī)范意識。
2. 堅持每周至少要找5-6名學(xué)生個別談心，有計劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。
3. 定期組織各班舉行心理班會、心理話劇等活動，及時了解學(xué)生心理健康狀況，預(yù)防心理疾病。
四、加強學(xué)生日常管理、服務(wù)工作
嚴(yán)格按照學(xué)生手冊上的有關(guān)條列，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生工作的日常管理，使學(xué)生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。
1. 要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)少數(shù)同學(xué)平時對自己放松要求，導(dǎo)致期末考試成績不及格。針對上學(xué)期末的考試成績，要求落后的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力爭本學(xué)期消滅不及格現(xiàn)象。
2. 建立健全通報機制，利用每月班會，及時通報學(xué)生到課率、就寢、內(nèi)務(wù)等情況。
3. 加強與學(xué)生家長之間的溝通、聯(lián)系，雙管齊下地管理好學(xué)生，并做好相關(guān)記錄。
4. 鼓勵學(xué)生多參加學(xué)院和系組織的各項活動，豐富學(xué)生的課余生活。
五、加強班干部的建設(shè)、管理工作
好的學(xué)生干部可以帶出一個好的班集體，班級干部是學(xué)生工作中的骨干和基石，也是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。
1．在本學(xué)期初期，對原有的班委進(jìn)行微調(diào)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。
2. 加強班級學(xué)生干部的隊伍建設(shè)，每月定期召開例會，充分調(diào)動學(xué)生干部的工作積性和主動性，鍛煉他們的組織能力和管理能力。
3．嚴(yán)格要求學(xué)生干部，對班干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處必須更加嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，處罰一起，力求打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過硬的班干部，凸顯他們在學(xué)生工作中的強大作用。
六、關(guān)注弱勢群體、建立特殊學(xué)生檔案
關(guān)注貧困生也是輔導(dǎo)員工作中的一個重點。貧困生是我們學(xué)生中一個特殊的群體，我?guī)Я?個班，共107人，其中有近32名不同程度的貧困生。
1. 配合學(xué)院的勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款等工作的實施，統(tǒng)計各班級貧困生名單，建立貧困生檔案，積極為學(xué)生爭取貧困生助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)崗位。了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好貧困補助、助學(xué)金評定等工作；幫助他們樹立自信自強的生活態(tài)度。
2. 做好思想內(nèi)向、不善與人溝通這類學(xué)生的思想跟蹤教育和服務(wù)工作。
第3篇：干部檔案日常管理范文
作為班主任不管接手哪個年級，哪個班級，應(yīng)該都有一套良好的管理方案，現(xiàn)在說一下我的管理思路。
我現(xiàn)在帶的這個班是今年九月份剛接手。我想，作為班主任要管理好一個班級，首先要了解這個班級。這個班共有53人，其中女生有30人，男生有23人。剛開始他們不是很認(rèn)同我，我想要取得融洽和諧的師生關(guān)系必須通過一定的紐帶才能起作用，這個紐帶就是師生之間的溝通與交流。
首先我在班上放置了建議箱和意見箱。我每天都會抽空打開它看一看，然后針對學(xué)生所提到的各種問題及時進(jìn)行解決。經(jīng)過一段的時間的試運行，此舉動大大地調(diào)動了學(xué)生參與班級管理的積極性，其中有不少學(xué)生對老師、對班級、對班干部甚至對學(xué)校提出了許多合理建議，而我也大膽地把他們采用到班級管理之中，收到了顯著的成效。
其次我還建立了QQ群。我把建立的QQ群號告訴學(xué)生和家長，把它們作為與學(xué)生和家長交流的另一個重要的途徑，收到學(xué)生和家長的QQ訊息后，我都一一作出回復(fù)，直到他們滿意為止。
最后我還常給家長打電話加強與他們溝通，爭取得到他們的支持，向他們及時反映學(xué)生在校的情況和學(xué)生在家的表現(xiàn)。營造家長和老師共同教育學(xué)生的濃郁氛圍，使學(xué)生飛快地進(jìn)步。
通過與學(xué)生的溝通與交流，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個性和特長。我讓不同性格不同能力的學(xué)生各司其職、各盡其能，既增強了學(xué)生的責(zé)任感，鍛煉了學(xué)生的能力，同時減少了我的工作負(fù)擔(dān)。例如：班長負(fù)責(zé)監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)個人衛(wèi)生、教室日常衛(wèi)生檢查，勞動委員負(fù)責(zé)管理打掃教室和清潔區(qū)。平時加減分由分管班干部依照班規(guī)規(guī)定，報給小組長。小組長接到班干部的報告后，找到當(dāng)事人核實，如情況屬實就在學(xué)分表格中相應(yīng)加減分。其他隊員雖處在被管理地位，但他們擁有監(jiān)督權(quán)，以確保班干部的執(zhí)行公平。
第4篇：干部檔案日常管理范文
摘要：學(xué)分制作為一種高等教育教學(xué)管理制度，逐漸被推上高校教育的舞臺，并占據(jù)相當(dāng)重要的地位。在學(xué)分制背景下，高校學(xué)生管理工作出現(xiàn)了各種各樣的問題。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理的主要人員，如何解決學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的問題，成為當(dāng)前輔導(dǎo)員工作的重中之重，本文結(jié)合學(xué)分制背景下高校輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的解決對策。
關(guān)鍵詞 ：學(xué)分制；輔導(dǎo)員工作；現(xiàn)狀；對策學(xué)分制起源于德國，以學(xué)分為計量單
位，正式創(chuàng)立于1894 年美國哈佛大學(xué)。20世紀(jì)末，做為主題的教學(xué)體制改革開始在我國全面推行。學(xué)分制是在當(dāng)前高等教育事業(yè)迅速發(fā)展、辦學(xué)規(guī)模急劇擴大的新形勢下，為更好地適應(yīng)高等教育大眾化伴隨而來的“寬進(jìn)嚴(yán)出”、“學(xué)制靈活”的趨勢，對固定的課程設(shè)置和修業(yè)年限進(jìn)行管理制度的變革，以選課和學(xué)分累積為核心進(jìn)行學(xué)分的積累，進(jìn)而完成學(xué)業(yè)的一種高等教育教學(xué)管理制度。
高校輔導(dǎo)員作為高校教育管理工作的主要承擔(dān)者，是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。
隨著高校學(xué)分制的不斷建立，學(xué)生開始自主選導(dǎo)師，制定自己的學(xué)習(xí)課程和學(xué)時，一般以一門課程的開設(shè)時間為期限，由不同學(xué)院、班級學(xué)生組成臨時的課程班級，班級里成員分布復(fù)雜，師生之間，學(xué)生之間彼此陌生，也缺少基本的班級組織，課堂考勤和紀(jì)律難以保證。學(xué)生的流動性、分散性使輔導(dǎo)員對學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)過程難以及時了解和把控等等。
一、學(xué)分制背景下高校輔導(dǎo)員的工作現(xiàn)狀
雖然學(xué)分制與傳統(tǒng)學(xué)年制相比能更好地激發(fā)學(xué)生主體的學(xué)習(xí)積極性、主動性和獨立性，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但因?qū)W分制尚處于教學(xué)改革實驗階段，還有很多不完善的地方，如教學(xué)計劃的制定不完善，缺乏系統(tǒng)性。學(xué)生自由度增大，空閑時間增多，學(xué)生導(dǎo)師及輔導(dǎo)員對學(xué)生的監(jiān)控力不從心，還出現(xiàn)部分學(xué)生對教育管理制度的抵觸態(tài)度。所以部分學(xué)生對自己學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃，出現(xiàn)有時間無處打發(fā)的感覺，往往把時間浪費在網(wǎng)吧等娛樂場所。導(dǎo)致學(xué)分難以修夠，間或出現(xiàn)學(xué)分超出個人應(yīng)修學(xué)分，需再多交超出學(xué)分的費用。這些客觀上都給高校思想政治教育工作帶來了一定的難度，就具體情況來看，學(xué)分制體系下高校輔導(dǎo)員管理工作出現(xiàn)的問題如下：
1.思政教育工作集中“難”
大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)階段最重要的活動，要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，必須對其加強思想政治教育工作。在以往的學(xué)年制下，高校輔導(dǎo)員主要通過一個抓手，抓學(xué)生的教學(xué)計劃外空閑時間，通過以年級、班級、黨支部、團支部、小組會議等，間或舉行的一系列學(xué)生活動等，對全體學(xué)生集中開展思政教育。
但是學(xué)分制實施后，高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的一個抓手功能日趨消弱?？鐚W(xué)院、跨專業(yè)、甚至跨年級的選課，使班級學(xué)生開始離散化，輔導(dǎo)員無法抓住集中全體學(xué)生的時間和地點、也難以保證對全部學(xué)生群體開展思想政治教育工作，導(dǎo)致學(xué)生的年級、班級、甚至黨、團意識模糊，集體榮譽感和組織紀(jì)律性淡漠，高校學(xué)生管理工作難以有效進(jìn)行，故學(xué)分制體系下高校輔導(dǎo)員對學(xué)生集中進(jìn)行思想政治教育工作呈現(xiàn)出“難”的一面。
2.日常管理工作開展“難”
高校學(xué)生日常管理工作一直是輔導(dǎo)員工作的重中之重，要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，必須有效的開展學(xué)生的日常管理工作。高校輔導(dǎo)員通過對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的監(jiān)控，通過班干部和班會文化活動，有效的對學(xué)生開展日常管理工作。
隨著學(xué)分制的推行，雖然依舊有年級、班級建制，但學(xué)生管理工作呈現(xiàn)動態(tài)性、開放性和目標(biāo)性，學(xué)生因為選課和彈性學(xué)制幾乎成為一個個個體，群體性分散，輔導(dǎo)員的監(jiān)控作用逐漸被消弱，班干部也難以起到統(tǒng)領(lǐng)全班的作用，課堂考勤、班會、支部會等日常管理活動的開展難以落實，故學(xué)分制體系下高效輔導(dǎo)員在對學(xué)生開展日常管理工作中呈現(xiàn)出“難”的一面。
3.學(xué)年測評工作評定“難”
高校學(xué)生學(xué)年測評工作是輔導(dǎo)員工作的對學(xué)生年度的檢驗，因為它與學(xué)生的評優(yōu)評先相關(guān)聯(lián)，所以它歷來都是學(xué)生最重視的一項工作。學(xué)年測評工作主要以測評學(xué)生的德育成績、學(xué)業(yè)成績、文體成績和日常的考勤為測評對象，以班級為測評單位，通過比較班級同學(xué)的測評成績，對學(xué)生實施獎懲措施。
自學(xué)分制的推行后，學(xué)生的上課活動開始分散，選擇學(xué)習(xí)的課程也各自不同，班級很多的活動也不再以班級為載體。正是由于學(xué)生學(xué)習(xí)量、上課地點不一樣、日常參與活動也不再一樣，所以學(xué)生測評工作的原始數(shù)據(jù)缺少了可比性，它的收集和整理不能再簡單的以班級為單位進(jìn)行，在學(xué)生的學(xué)年測評工作評定的過程中，輔導(dǎo)員如何能夠公平公正的開展此項工作，樹立公信度，成為一個很“難”的事情。
二、學(xué)分制背景下高校輔導(dǎo)員的工作對策
面對學(xué)分制背景下展現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員面前的很多問題，輔導(dǎo)員應(yīng)該針對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的新情況，在工作中開拓思路，在原有的工作積累上，探索、創(chuàng)新適應(yīng)新形勢的方式方法，建立新的學(xué)生教育管理服務(wù)體系。
1.發(fā)揮學(xué)生骨干為抓手，加強思想教育工作
在高校中，學(xué)生骨干一般指學(xué)生黨員和學(xué)生干部，他們作為高校學(xué)生中的中堅力量，在學(xué)生思想教育工作中起著至關(guān)重要的作用。特別是在學(xué)分制背景下，學(xué)生上課相對分散，日?；顒酉鄬^少，同學(xué)們的組織紀(jì)律性以及集體榮譽感自然而然的就比較弱。
在學(xué)分制背景下，輔導(dǎo)員要想做好學(xué)生思想教育工作，必須以學(xué)生干部為抓手，做好學(xué)生骨干的培養(yǎng)工作，要手把手的教會他們分析現(xiàn)在學(xué)生們中間出現(xiàn)的問題，并幫助他們制定解決問題的辦法，逐漸形成有思想的一個群體，使這個群體能夠迅速地提升自己，在做好自己事情的同時形成一種良好地工作習(xí)慣，學(xué)會用全局觀的眼光，團結(jié)同學(xué)、帶領(lǐng)同學(xué)做好班級中的種種事物，在提高班級的凝聚力的同時，帶領(lǐng)大家樹立正確的思想，進(jìn)而使思想教育工作得到有效的開展。
2.以職業(yè)規(guī)劃為手段，做好日常管理工作
學(xué)分制的推行，很多同學(xué)都想早點修完學(xué)分，盡快畢業(yè)步入社會，使自己自身的價值得到很好的展示。在學(xué)分制背景下，引導(dǎo)學(xué)生制定符合自身的職業(yè)規(guī)劃，并進(jìn)行有力的督導(dǎo)，是加強和促進(jìn)學(xué)生日常管理工作的主要手段。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。它包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、愛情規(guī)劃和生活規(guī)劃，它的有無及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。
在學(xué)分制背景下，輔導(dǎo)員作為對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練的導(dǎo)師，這就要求輔導(dǎo)員要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐，具備豐富的職場經(jīng)驗和并接受過系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練，進(jìn)而能夠擔(dān)此教育重任。輔導(dǎo)員要對每一個學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助他們分析所面對的社會現(xiàn)狀與問題，分析自身的優(yōu)缺點，多次商討總結(jié)后制定自己的職業(yè)規(guī)劃，讓他們?yōu)槲磥淼木蜆I(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。
輔導(dǎo)員幫助學(xué)生制定好未來的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生按照自己的職業(yè)規(guī)劃做好每一個階段的工作，同時輔導(dǎo)員老師要對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行階段性的督導(dǎo)，在督導(dǎo)和激勵中促進(jìn)學(xué)生的日常管理工作。
3.以宿舍建設(shè)為督導(dǎo)，形成長效管理工作
大學(xué)生宿舍是學(xué)生聯(lián)系最密切、交流最頻繁的場所之一，可以稱之為學(xué)生的第二個“家”，高校的學(xué)生除上課以外，大部分時間都是在宿舍度過的，休息娛樂，談心交友，課余閱讀都離不開宿舍。輔導(dǎo)員在學(xué)生宿舍建設(shè)中應(yīng)該監(jiān)督和引導(dǎo)，通過宿舍這個學(xué)生的第二個“家園”，形成長效的管理機制。
在學(xué)分制背景下，學(xué)生上課時間、地點的分散，使得學(xué)生集體意識比較單薄，而宿舍是學(xué)生相對集中的地方，學(xué)生在宿舍內(nèi)每天都交流自己的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。輔導(dǎo)員要改變原來以學(xué)生整體為教育管理對象，以教室為固定場所的工作習(xí)慣，要把學(xué)生宿舍作為學(xué)分制背景下的師生交流、生生交流的主要場所，化整體為部分，變宏觀為微觀，使學(xué)生工作更有針對性。
同時通過制定如《宿舍自我管理公約》和《宿舍長工作職責(zé)要求》等相關(guān)的條例或公約進(jìn)行督導(dǎo)，使寢室管理規(guī)范化、制度化。通過宿舍的制度化建設(shè)，調(diào)動學(xué)生自我管理的積極性，強化責(zé)任意識和組織意識，提升集體榮譽感。讓學(xué)生在自主管理中感受奉獻(xiàn)的甘苦，學(xué)會承擔(dān)和合作，實現(xiàn)自我成長和自我發(fā)展。
另外，輔導(dǎo)員要建立詳細(xì)的學(xué)生管理檔案，并在每一個學(xué)期針對學(xué)生的情況進(jìn)行校正和更新。通過檔案的建立和動態(tài)管理，輔導(dǎo)員全面掌握學(xué)生個人的主要信息和生活情況，有針對性地進(jìn)行學(xué)業(yè)職業(yè)的指導(dǎo)，生活上的關(guān)懷和幫扶。
學(xué)分制是一個不斷發(fā)展的高校學(xué)生教育教學(xué)管理制度，在學(xué)分制背景下的學(xué)生管理工作還需要面對更多新的問題，這就要求我們高校思想政治教育人員，特別是作為一線學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員老師必須因勢利導(dǎo)，難則思變，從學(xué)生主體成長成材需要出發(fā)，不斷適應(yīng)形勢變化，改革傳統(tǒng)教育思路，主動應(yīng)對挑戰(zhàn)，積極探索學(xué)分制背景下作好高校思想政治教育工作的思路和途徑，更好的推進(jìn)學(xué)生管理工作再上一個新臺階。
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第5篇：干部檔案日常管理范文
一、主要做法
（一）以“干事檔案”為載體建立平時考核新機制。將 “干事檔案”作為加強干部日常管理的有效抓手，突出過程管理、精細(xì)管理，建立定期領(lǐng)導(dǎo)點評、群眾評議、實績公示等工作機制，有效發(fā)揮了“干事檔案 ”激勵評價功能，提高了干部實績考評的科學(xué)化水平。每季度對各級干部填報的“干事檔案”，分別由上一級領(lǐng)導(dǎo)提出評議意見。通過領(lǐng)導(dǎo)點評與群眾評價相互印證、定性與定量相互印證，使干部的實績評價更加客觀公正。同時，將所有干部“干事檔案”及季度評定結(jié)果通過公示欄和OA系統(tǒng)進(jìn)行“曬”和“晾”，讓優(yōu)秀者不言自明，讓慵懶者無處躲藏，通過組織監(jiān)督、社會輿論的“壓力”，催生了干部要干事、多干事的動力。
（二）強化“干事檔案”選賢任能功能，實行“三個緊密掛鉤”。將“干事”成效與年度考核、評優(yōu)評先、選拔任用緊密掛鉤。對于季度考評被評定為“好”等次三次以上的，年度考核直接確定為“優(yōu)秀”等次。對多次被評定“好”等次的人員，在職務(wù)晉升、競爭上崗、公開遴選等的時候，給予量化加分或優(yōu)先考慮。在醞釀提名干部時，“干事檔案”評價結(jié)果以及年度考核結(jié)果均作為重要依據(jù)，在推薦后備干部、選拔任用干部時，查閱“干事檔案”情況以及年度考核情況作為考察的必經(jīng)程序，切實將“干事優(yōu)秀”作為干部選拔任用的通行證，樹立了靠實績說話、憑實績選人的導(dǎo)向，提高了干部工作的透明度和群眾公認(rèn)度。
（三）把考核結(jié)果作為干部調(diào)整和兌現(xiàn)獎懲的重要依據(jù)。干部考核這根“指揮棒”運用得怎么樣，影響到一個地區(qū)、一個單位的用人導(dǎo)向、干事氛圍。到目前為止，2014年全市正副處級領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核評為優(yōu)秀等次的81人中，15人被提拔使用或調(diào)整到重要崗位；在2013、2015兩年學(xué)?？己酥型扑]的25名優(yōu)秀中層干部10人被提拔使用，排名靠后的3人被調(diào)整了職務(wù)。以日?？己藶橹c，積極貫徹組織部門“雙向約談、深入走訪”制度，將部門年度考核和班子民主考核有機結(jié)合，充分發(fā)揮考核工作的監(jiān)督與激勵作用，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)活力。
二、存在的主要問題
一是考核評價方法還不夠靈活。目前考核偏重于述職、測評、談話、查資料等靜態(tài)考核方法，對實地察看、民意調(diào)查、民主評議等一些靈活有效的措施運用較少?？疾炀窒抻凇肮ぷ魅Α?，沒有真正延伸到“生活圈”和“社交圈”，不能全方位、多角度地隊干部進(jìn)行綜合評價。通常以年度集中考核為主，忽略和放松了日?？己?。
二是考核評價內(nèi)容的針對性還不夠強?？己酥笜?biāo)設(shè)置存在著“千人一面”的現(xiàn)象，由于部門間職能差距較大，很難制定出既符合各部門實際、又便于進(jìn)行橫向、縱向比較的考核體系和評價標(biāo)準(zhǔn)?？己酥笜?biāo)缺乏差異性、可比性和科學(xué)性，對不同職級、不同崗位的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的實績，往往用同一個標(biāo)準(zhǔn)、同一把“尺子”來衡量，影響了考核結(jié)果的準(zhǔn)確性和可比性。
三是考核結(jié)果的運用還不夠充分?？己说却卧u定、考核結(jié)果運用受諸多因素影響和制約。同一個部門，正職由于所處位置特殊，評優(yōu)秀的概率較高，而副職領(lǐng)導(dǎo)受比例限制，一般很難評為優(yōu)秀，不利于優(yōu)秀的副職領(lǐng)導(dǎo)干部脫穎而出?？己私Y(jié)果對于優(yōu)秀和不稱職干部的激勵或鞭策作用較為明顯，但對于稱職等次的干部激勵作用有限。一些優(yōu)秀年輕干部盡管連續(xù)多年考核為優(yōu)秀，但因處于弱勢部門或其他客觀原因，很難被發(fā)現(xiàn)和重用。
三、對策建議
（一）注重平時考核的經(jīng)常性。建議把經(jīng)常性考核突出出來，在堅持年終一次性集中考核的同時，注意平時全面、廣泛收集與實績有關(guān)的素材。一是不斷完善領(lǐng)導(dǎo)干部日常行為量化監(jiān)督管理制度。對全市所有黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的日常行為量化計分，所記分值與選拔任用、年度評先評優(yōu)直接掛鉤。二是建立干部考核聯(lián)系通報制度。各相關(guān)單位定期對被考核單位工作進(jìn)行橫向考核，及時向組織部門通報干部工作中表現(xiàn)的重大工作實績及獎懲情況，或把考核情況通過情況通報、實績考核簡報等形式定期進(jìn)行公布。三是不斷完善“干事檔案”工作機制。及時對“干事檔案”工作進(jìn)行修訂完善，切實加強對“干事檔案”的結(jié)果運用。
第6篇：干部檔案日常管理范文
成教生檔案歸檔材料從產(chǎn)生到整套檔案流轉(zhuǎn)，整個過程涉及學(xué)生本人、各班班主任、各專業(yè)成教工作負(fù)責(zé)人、學(xué)生檔案管理人員等。建立材料完整、內(nèi)容準(zhǔn)確的學(xué)生檔案，需要各層面人員充分認(rèn)識到成教生檔案的重要性，進(jìn)而認(rèn)真對待每份材料的產(chǎn)生、歸檔。學(xué)?？梢愿鶕?jù)成教生的學(xué)習(xí)方式，在新生開學(xué)初布置學(xué)生填寫學(xué)籍卡相關(guān)內(nèi)容時給他們組織一次學(xué)生檔案知識講座或者發(fā)一封信，告知學(xué)生檔案的性質(zhì)、價值等相關(guān)知識；在學(xué)生畢業(yè)填寫畢業(yè)生登記表時再次灌輸相關(guān)內(nèi)容，以提高成教生對自身檔案材料的重視程度，嚴(yán)肅對待自身檔案材料，保證自身所填寫材料信息的準(zhǔn)確性。對于各班班主任、成教工作負(fù)責(zé)人、學(xué)生檔案管理人等學(xué)校相關(guān)人員，可以請檔案部門專業(yè)人員開展有關(guān)檔案工作性質(zhì)、地位和作用等知識的講座，從思想認(rèn)識層面提高其檔案意識；將涉及學(xué)生檔案管理工作的內(nèi)容納入個人工作崗位職責(zé)，將學(xué)生檔案工作情況納入年終考核內(nèi)容，以制度約束來增強其檔案意識；在布置相關(guān)工作的同時布置檔案材料的歸檔工作，在日常工作中增強檔案意識。
2.修訂業(yè)務(wù)規(guī)范，梳理工作流程
《高等學(xué)校檔案管理辦法》（教育部27號令）首次將學(xué)生檔案納入高校檔案類別，使高校開展學(xué)生檔案管理有了規(guī)章依據(jù)，但對具體如何操作并沒有明確規(guī)定。所以，有必要修訂業(yè)務(wù)規(guī)范，以使學(xué)生檔案的日常管理規(guī)范有序。成教生檔案最終將充實到個體人事檔案中，作為用人單位對畢業(yè)生學(xué)歷進(jìn)行認(rèn)定的依據(jù)材料，因此，《干部人事檔案材料收集歸檔規(guī)定》（中組發(fā)[2009]12號文印發(fā)，以下簡稱《規(guī)定》）中的相關(guān)規(guī)定可以作為修訂成教生檔案業(yè)務(wù)規(guī)范的主要依據(jù)。根據(jù)此《規(guī)定》，結(jié)合學(xué)校實際情況修訂《成教生檔案材料收集歸檔規(guī)定》，明確成教生檔案的歸檔范圍及歸檔時間、載體要求等。成教生檔案歸檔范圍：報考登記表或網(wǎng)絡(luò)報名信息卡、入學(xué)考試各科成績表、學(xué)生（學(xué)員、學(xué)籍）登記表、學(xué)習(xí)成績單、畢業(yè)生登記表、學(xué)位授予材料、畢業(yè)證書、學(xué)位證書復(fù)印件等。為保證歸檔材料的完整性、維護歸檔材料的嚴(yán)肅性以及利于整理和長期保管，可以明確如下收集歸檔要求：①材料產(chǎn)生之日起一個月內(nèi)歸檔；②歸檔材料填寫規(guī)范、內(nèi)容真實、手續(xù)完備；③歸檔材料一般為原件，如果是復(fù)印件，必須注明復(fù)制時間，并加蓋檔案材料復(fù)制單位公章；④材料載體使用16K型或國際標(biāo)準(zhǔn)A4型公文用紙，材料左邊留有20-25毫米裝訂邊，字跡材料應(yīng)當(dāng)符合檔案保護要求。完整的成教生檔案管理包括建檔和轉(zhuǎn)遞兩個方面。建檔即通過收集、編目等方式，為每個成教生建立完整的個人檔案。具體包括以下環(huán)節(jié)：收集審核材料入袋編目。收集材料，即向各相關(guān)人員催收產(chǎn)生的材料；審核即檔案管理人員對收集到的材料進(jìn)行內(nèi)容、形式等方面的核對，這一環(huán)節(jié)要求檔案管理者將存有錯誤的材料及時退回材料產(chǎn)生源頭，并要求重新完成后移交歸檔；材料入袋，即將收集到的材料裝入相應(yīng)的個人檔案袋；編目，即將放入檔案袋的材料名稱、份數(shù)等相關(guān)信息填寫到案卷目錄紙上。由于成教生在各學(xué)習(xí)階段會產(chǎn)生不同的檔案材料，所以，“收集審核材料入袋編目”這個過程會重復(fù)多次。轉(zhuǎn)遞是指通過郵局、快遞等物流方式將學(xué)生檔案移交給畢業(yè)生人事檔案保管單位，或直接交給學(xué)生由其自行帶回其人事檔案保管單位。需要注意的是：在檔案轉(zhuǎn)遞前，必須將檔案袋封口，即對材料袋進(jìn)行密封，貼上封條，在封口上加蓋騎縫章。在對檔案袋進(jìn)行封口前，要再一次核對所收集到的材料與目錄登記信息是否一致，以便保證歸檔材料的完整性。檔案轉(zhuǎn)遞工作需要注意轉(zhuǎn)遞手續(xù)的完備性，填寫學(xué)生檔案轉(zhuǎn)遞通知單，并及時查收回執(zhí)，以方便今后可能出現(xiàn)的檔案去向信息查詢。由學(xué)生自行攜帶檔案時，學(xué)校還需向?qū)W生強調(diào)兩點：①為維護材料的嚴(yán)肅性，檔案袋不能私自開封；②必須交給本人人事檔案保管單位，以充實個人人事檔案，為用人單位開展學(xué)歷認(rèn)證等工作提供依據(jù)材料。
3.明確管理主體，抓好隊伍建設(shè)
第7篇：干部檔案日常管理范文
［關(guān)鍵詞］科學(xué)發(fā)展觀 以人為本 組織與管理
［中圖分類號］G645［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1009-5349（2011）04-0222-01
在高校，班級實際上已成為實施高等教育的一個基本行政單位。由于它有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計劃，因此，也可以把它看成是一種社會組織。班主任是學(xué)校為學(xué)生班集體組織專門的德育過程而設(shè)置的教師，擔(dān)負(fù)著組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)一個班級全體學(xué)生的重任。因此，班主任工作在貫徹執(zhí)行黨的教育方針中，在學(xué)校全部教育過程，具有重要的意義。下面僅就自己的體會談一些看法：
一、堅持科學(xué)發(fā)展觀是做好班主任工作的基礎(chǔ)
大學(xué)班主任要做到在教書育人的實踐中，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論，要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實踐，按照教育規(guī)律做好教育教學(xué)工作。作為班主任，首先要用理論知識武裝自己，學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論，學(xué)會用理論去指導(dǎo)實踐，解決實際問題，提高本身實踐科學(xué)發(fā)展觀的能力，理論與實踐相結(jié)合的能力。
二、班主任要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，要充分理解并貫徹落實黨的十七大報告精神，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)，建設(shè)屬于自己班級的獨特班風(fēng)精神，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新力和競爭力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和全面建設(shè)小康社會提供精神動力和智力支持。班主任要以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意為他們服務(wù)。班主任工作不僅要有愛心，而且還要嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格要求他們遵守嚴(yán)明的紀(jì)律和行為規(guī)范，有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。這樣才能使他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)并提高他們自我管理、自我教育的能力。
三、班干部的有效組織與管理
對于班干部隊伍建設(shè)，班主任任命也好，學(xué)生選舉也好，孰優(yōu)孰劣我不做評價，我想說的是它們都存在一個共同的缺陷，那就是把班干部僅局限于“精英”，且長期固定。是不是只有幾個所謂的學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好的“精英”才能堪當(dāng)班級重任呢？我覺得未必?？纯次覀兊默F(xiàn)實生活中，專注于學(xué)習(xí)的人大多成了科研人員，很少成為行政部門領(lǐng)導(dǎo)，因為他們的交際能力和管理能力并不突出。其次長期的固定給這些“精英”們的學(xué)習(xí)和生活都帶來了很多干擾，使他們疲憊不堪，工作熱情減退，工作效果降低，最后班委會成了一個“空架子”。另外，班里同學(xué)由于自己不處在班干部的位置，對班干部的工作不能很好地理解和支持，甚至有的阻撓；班干部的工作方式相對固定，缺乏靈活和多樣性等等，由班干部長期固定產(chǎn)生的消極因素阻礙了班級的健康發(fā)展。班干部是學(xué)生的骨干，在班集體管理中班干部的作用性我想毋需多論。那么如何發(fā)揮班干部的主觀能動性，在班集體管理中體現(xiàn)他們的地位和作用呢？在傳統(tǒng)的班集體管理中，我們比較常見的是：一部分經(jīng)驗豐富的班主任通過自己的敏銳觀察，了解學(xué)生以前的任職班干部經(jīng)歷，迅速組成一支自己感覺比較滿意的班干部隊伍，投入到班集體管理中；另一部分偏年輕的、較民主的班主任通過班級選舉產(chǎn)生大部分同學(xué)心目中認(rèn)可的班委成員。他們的做法在初期都取得了一些明顯的效果，但隨著兩個星期、三個星期過去，發(fā)現(xiàn)班干部的作用慢慢地消退。班主任工作的得心應(yīng)手，離不開強有力的班委會。因此，班干部的選擇十分重要，需要精心挑選。條件如下：1.成績和學(xué)生評價相結(jié)合；2.看重工作態(tài)度輕視工作經(jīng)歷；3.選擇在學(xué)生中威信高的；4.不看學(xué)生的性別。
四、加強大學(xué)生思想政治教育
大學(xué)生思想政治教育工作是一項龐大的社會系統(tǒng)工程，它需要社會各界的積極參與和共同努力。它涉及到學(xué)校教育管理體制的時代適應(yīng)性，家庭教育環(huán)境的影響和社會不良風(fēng)氣的滲透。學(xué)生自身素質(zhì)的差異、教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)效果的優(yōu)劣以及班主任自身的素質(zhì)與管理水平，都會直接影響到大學(xué)生思想政治教育工作的成效。把大學(xué)生思想政治教育融入學(xué)院的日常管理之中。大學(xué)生良好的思想養(yǎng)成，既要靠耐心細(xì)致的思想政治教育，又要靠嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理。只有把思想政治教育與學(xué)員日常管理工作相結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果。使學(xué)院日常管理在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮有效性，必須不斷探索思想政治教育和日常管理之間的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律，并建立長期有效的工作機制，積極引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。
五、科學(xué)地輔導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)
班主任要對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)、認(rèn)識職業(yè)自我、學(xué)會職業(yè)心理測評、職業(yè)世界與職業(yè)分析、了解用人單位、職業(yè)生涯規(guī)劃的策略與技巧、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與學(xué)業(yè)規(guī)劃、求職策略與技巧、從適應(yīng)社會到成就事業(yè)、自我創(chuàng)業(yè)心理問題等。讓學(xué)生不僅能領(lǐng)悟到樹立符合社會需要的就業(yè)觀和職業(yè)期望的必要，而且可以理論聯(lián)系實際，提高自己的謀職技能與技巧，以及分析就業(yè)政策和就業(yè)形勢的能力。
【參考文獻(xiàn)】
第8篇：干部檔案日常管理范文
關(guān)鍵詞 車輛管理 問題 對策
一、引言
車輛是每個單位都必不可少的重要工作工具以及平時的交通工具，是單位是否能夠開展好工作的必要保證，一個單位車輛管理水平的好壞直接決定了單位的工作效率。在單位的日常管理中，為切實配合好單位其他部門開展工作，服務(wù)好領(lǐng)導(dǎo)，做好車輛的管理工作，筆者認(rèn)為應(yīng)該按照統(tǒng)籌兼顧的原則，站在全局角度上，統(tǒng)領(lǐng)工作，對車輛的使用合理分配，本文結(jié)合自己多年的車輛管理工作經(jīng)驗，分析了當(dāng)前企業(yè)中車輛管理工作中存在的問題，以及就如何解決問題筆者提出了自己的想法。
二、企業(yè)在日常的車輛管理工作中存在的問題的表現(xiàn)
（一）車輛的管理人員不能嚴(yán)格按照車輛管理的規(guī)章制度在日常管理車輛
一個企業(yè)的發(fā)展，單位內(nèi)部的事務(wù)逐步增多，車輛的使用頻率以及車輛的數(shù)量都在不斷增加，對于單位公車的使用，單位制定出了相當(dāng)嚴(yán)格的使用程序和規(guī)范，比如制定了嚴(yán)格的車輛使用程序、制定了嚴(yán)格的派車程序。雖然單位制定除了相關(guān)的程序，但是在日常車輛的使用和管理中，單位內(nèi)部仍然存在著一些不嚴(yán)格按照規(guī)定使用車輛的事件發(fā)生，這就使得一些單位的車輛管理很混亂，一些員工甚至在沒有經(jīng)過單位領(lǐng)導(dǎo)同意的情況下就違規(guī)使用公車，將車輛開回家中，公車私用，對單位造成了不良的影響。造成這些現(xiàn)象發(fā)生的原因主要就是因為車輛管理人員礙于情面，因為大家都是熟人，所以就對員工用車睜一只眼閉一只眼，私自同意員工用車，這種情形不但影響了公司的日常運轉(zhuǎn)，還嚴(yán)重影響了公司對外的形象。
（二）公車的管理人員缺乏較好的服務(wù)意識
車輛的管理人員屬于單位后勤管理部門負(fù)責(zé)管理，雖然是編制內(nèi)的工作人員，但是大部分人員屬于體制內(nèi)的工勤人員，非干部，這就造成了在薪酬待遇上與單位的干部相差很大，再加上因為與干部的差別較大，因此他們在公車的使用中存在很多錯誤的做法，比如他們中就經(jīng)常存在公車私用，對公車的管理不到位，管理人員根本就沒有意識到自己工作的重要性，經(jīng)常在工作中掉以輕心。他們中甚至有些人存在“權(quán)大優(yōu)先”的思想，他們優(yōu)先為領(lǐng)導(dǎo)安排用車，不根據(jù)事情的輕重緩急，有事因為為領(lǐng)導(dǎo)安排甚至耽誤了重要的工作。
（三）缺乏主動維護和保養(yǎng)車輛的主動性
部分車輛管理人員缺乏主動保養(yǎng)和S護車輛的主動意識，具體存在以下兩種表現(xiàn)：第一，在車輛的維修和保養(yǎng)上，管理人員聽從駕駛員的意見，自己不對公司的車輛的使用情況進(jìn)行了解，按照駕駛員的意見維修，有時候就造成了車輛維修的成本過高，造成嚴(yán)重的浪費；第二，車輛管理員普遍沒有對車輛的主動維護和保養(yǎng)的意識，這就造成了一些車輛中存在安全隱患沒有被及時的發(fā)現(xiàn)，有可能會釀成安全事故。
三、如何提升車輛的管理水平
（一）建立完善的車輛管理規(guī)章制度及嚴(yán)格的車輛日常管理制度
規(guī)章制度一個單位能否正常運轉(zhuǎn)，對員工是否嚴(yán)格要求的重要標(biāo)志，車輛的管理同樣需要有一套完整規(guī)章制度，為有效節(jié)約單位的成本，提升車輛的使用效率 ，這就要求管理人員建立一整套的車輛管理制度，只有這樣才能保證車輛的安全運行。建立健全車輛管理的制度首先要與單位的實際工作要求相結(jié)合，以服務(wù)單位為主要目的，按照統(tǒng)籌兼顧的原則，對車輛實施精細(xì)化管理，確保車輛安全、高效的運行。
（二）優(yōu)化車輛的日常使用方案
單位的車輛管理人員需要圍繞單位的日常工作為中心，以單位的任務(wù)需要為安排為要求，在安排車輛時進(jìn)行統(tǒng)籌的安排，盡量提高車輛的利用率，出勤率，每天保證有80%的車輛在崗；在統(tǒng)籌規(guī)劃的同時也要遵守單位的車輛管理制度；為實現(xiàn)對單位車輛的制度化管理，首先需要完善單位的車輛管理制度及車輛的日常維護和使用制度。在車輛的使用中一定要注意杜絕車輛的公車私用情況。在平時由公車管理中心統(tǒng)一設(shè)立一個專門的停放車輛的停車場，特別是節(jié)假日和夜間車輛一定要放在停車場，小長假時一定要將車輛封存。在假期及夜間時確需使用車輛的一定要經(jīng)過單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)才能使用車輛。
（三）切實增強管理人員的服務(wù)意識
對于單位內(nèi)車輛管理人員服務(wù)意識差的情況，后勤管理部門一定要認(rèn)真開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為載體，將管理人員服務(wù)意識徹底的貫穿的車輛的日常管理中去，更好地為單位員工及單位服務(wù)。對于單位的監(jiān)測部門用車，因為監(jiān)測部門用車有其特殊性，可能隨時隨地用車，因此要培養(yǎng)管理人員的忠于職守的意識，通過讓管理人員參加各種培訓(xùn)提升管理人員的業(yè)務(wù)能力水平。車輛管理工作是非常重要的一項工作，通過合理的優(yōu)化和分配車輛，這樣可以實現(xiàn)用最小的代價使車輛的使用最大化，但是所有的工作目標(biāo)還是依賴于工作人員業(yè)務(wù)能力的提升，因此必須開展對業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)人員的專業(yè)技能。還要及時地對車輛管理人員開展廉政教育，確保管理人員自己對工作有一顆敬畏之心，讓大家都終于自己的工作，確保工作不出任何差錯，確保安全。
（四）主動對車輛進(jìn)行維護和保養(yǎng)，確保車輛安全運行
對于車輛的日常維護和保養(yǎng)工作，車管人員需要主動提前知曉，車管人員需要熟悉車輛的基本情況，按照規(guī)定嚴(yán)格的對車輛的狀況進(jìn)行排查，盡早介入有助于發(fā)現(xiàn)車輛存在的潛在問題，這就可以讓安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。第二要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和審查車輛的查驗程序，在單位的指定維修點維修車輛，若出現(xiàn)指定維修點無法維修的情形，駕駛員應(yīng)該及時的上報情況，在單位領(lǐng)導(dǎo)同意的情況下將車輛送到其他維修廠家維修。
（五）對能耗等加強管理，減少車輛的損耗
企業(yè)單位和機關(guān)事業(yè)單位不同，企業(yè)單位自負(fù)盈虧，因此應(yīng)平時就注意節(jié)能減排，樹立節(jié)約意識，從源頭上減少車輛的損耗，徹底降低成本，在對車輛進(jìn)行修理時，堅持按照《維修清單》上條目審核維修的車輛的維修費用，不得隨意增加項目。并且要為每一輛車建立檔案，準(zhǔn)確的了解車輛的基本情況，在派車時可以根據(jù)車輛的基本情況選派優(yōu)秀的車輛完成任務(wù)。
四、結(jié)語
車輛管理工作千頭萬緒，而且嚴(yán)謹(jǐn)有序，它是后勤保障工作的重要組成部分。通過制定科學(xué)的管理規(guī)定，強化人員的培訓(xùn)，可以提升車輛的利用效率，只有正確面對車輛管理當(dāng)中存在的問題，建立科學(xué)完善的制度，加強對駕駛員的安全教育，只有這樣才能真正提升車輛管理工作的水平，為公司的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，切實服務(wù)好大家的工作。
第9篇：干部檔案日常管理范文
xx年，我們將繼續(xù)緊緊圍繞年初市局黨委下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，切實加強綜合文字處理、政策調(diào)研、政務(wù)信息、新聞宣傳和檔案管理等工作，提高辦文、辦事、辦會的水平。
一要進(jìn)一步提高綜合文字和公文處理能力。切實加強學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，吃透吃準(zhǔn)國家土地調(diào)控的新形勢新要求，不斷提高綜合文字的寫作水平，做好各類文稿的起草和有關(guān)文稿的審核把關(guān)工作。扎實做好公文處理工作，提高工作效率。
二要進(jìn)一步加強政務(wù)信息和新聞宣傳工作。繼續(xù)加強與新聞單位的聯(lián)系，多渠道宣傳各級國土資源部門服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展、破解用地難題、落實耕地保護責(zé)任的做法與成效，不斷提高國土資源部門的社會形象和社會地位。抓好向省廳、市委市政府報送政務(wù)信息工作，爭取市委市政府對國土資源工作的支持。協(xié)調(diào)土地學(xué)會做好《國土資源》期刊的辦刊工作。
三要進(jìn)一步做好文明創(chuàng)建工作。繼續(xù)加大與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)溝通，進(jìn)一步完善文明創(chuàng)建工作資料臺帳，切實鞏固文明創(chuàng)建成果。按照省廳和市文明辦的統(tǒng)一部署，積極開展各類文明創(chuàng)建主題活動，樹立國土資源部門的良好形象。
四要進(jìn)一步做好目標(biāo)管理工作。牽頭研究制定各縣(區(qū))政府、各縣(分)局、機關(guān)處室、事業(yè)單位xx年國土資源目標(biāo)任務(wù)，分解下達(dá)市委、市政府下達(dá)的“4221工程目標(biāo)”、重點工作、政府創(chuàng)新項目等目標(biāo)任務(wù)，并做好日常管理、有關(guān)材料報送、檢查考核等工作。
