班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案精選(九篇)

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第1篇：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文

指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是教育教學(xué)活動(dòng)過程中形成的一整套具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性的價(jià)格取向、行為舉止、文明陽(yáng)光、制度規(guī)則和班級(jí)風(fēng)尚等的集合體。實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)，有助于積聚班級(jí)素養(yǎng)，達(dá)成關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)和主體發(fā)展的目標(biāo)。

總體目標(biāo)：

為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體；營(yíng)造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展，推進(jìn)生態(tài)德育和活力課堂的實(shí)施。

預(yù)期效果：

1、班級(jí)環(huán)境大為改觀，地面做到“三無(wú)”（無(wú)紙屑、無(wú)瓜皮果殼、無(wú)痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時(shí)，鮮花、小小動(dòng)植物、科技制作等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”。

2、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動(dòng)問好，見垃圾主動(dòng)打掃，見不文明言行主動(dòng)制止，見別人困難主動(dòng)幫助等等。

3、班級(jí)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級(jí)評(píng)分情況，人人努力為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和鞏固。

4、班級(jí)管理進(jìn)入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級(jí)管理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來(lái)，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級(jí)管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)。

5、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生，班級(jí)德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境界。

實(shí)施內(nèi)容：

一、精神文化建設(shè)

要激發(fā)一個(gè)集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團(tuán)結(jié)一致、激發(fā)整體，做到心往一處想，勁往一處使。

1.把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生該階緞的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。

2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐富班內(nèi)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

進(jìn)行賞識(shí)評(píng)價(jià)，被贊揚(yáng)的個(gè)體的積極行動(dòng)獲得了確定，增強(qiáng)了自信；未被贊揚(yáng)的個(gè)體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道如何使自己也變得杰出。學(xué)生的自我反思和自我完善過程，可以激勵(lì)自身不斷進(jìn)取。

4.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中，要努力做到集體訓(xùn)導(dǎo)和個(gè)體幫扶相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向。對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導(dǎo)，把壞好或者把禍害降落到最小水平；對(duì)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

5.言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo)。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學(xué)生獨(dú)立的人格。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，教師有義務(wù)去影響他們，用愛去教會(huì)學(xué)生愛，用寬恕去教會(huì)學(xué)生寬恕。

教師要將學(xué)生的感情發(fā)展作為班級(jí)文化建設(shè)的首要目的之一，使班級(jí)成為培植學(xué)生感情文明的場(chǎng)合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)里積蓄做人的情理。

二、制度文化建設(shè)

班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證，只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主、平等、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則，和學(xué)生一起磋商來(lái)擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的制度。

1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。

2、建樹切實(shí)可行的班規(guī)（包含文明禮儀、學(xué)習(xí)章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等方面）。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理。同時(shí)，班級(jí)還應(yīng)制定相應(yīng)的品行評(píng)分細(xì)則，進(jìn)行有效的約束。

3、建構(gòu)有效的班干部隊(duì)伍。

1）班委會(huì)：班委會(huì)可分成行政部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、宣傳部等部門，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策。全班分成若干個(gè)小組（6-8人一組），由常務(wù)組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事物全權(quán)負(fù)責(zé)，記錄小組成員成長(zhǎng)足跡。同時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)定期考核。

2）干部值日制：為培植學(xué)生的主人翁意識(shí)和自主管理能力，班級(jí)可執(zhí)行干部值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日，對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載，放學(xué)之前進(jìn)行總結(jié)、反饋。

三、物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精神文化的表現(xiàn)，是師生、生生溝通的平臺(tái)，是班級(jí)輿論導(dǎo)向的載體。

新課程教育教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生生有動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時(shí)常有信息的更新，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)。因此班級(jí)文化建設(shè)就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。

1）班級(jí)名片：制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。

2）書海拾貝。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)，展示學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)作品和自制小報(bào)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人長(zhǎng)處，熏染學(xué)生的性情。

3）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)、小材料、各類學(xué)習(xí)格言、名人在我心中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)判斷，拓展他們的知識(shí)面。

4）班級(jí)公告。做到“四表”上墻（作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規(guī)或班級(jí)公約上墻。

5）班級(jí)書庫(kù)。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識(shí)，開朗視野，班級(jí)展開“捐一本好書，讓圖書流動(dòng)起來(lái)” 運(yùn)動(dòng)。聘任圖書管理員對(duì)其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。

6）心語(yǔ)心愿。展示班級(jí)成員夢(mèng)想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。

7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學(xué)余心情。

8）成長(zhǎng)腳印--誰(shuí)是最亮的那顆星。對(duì)班上的每個(gè)同窗從文明禮儀、學(xué)習(xí)水平、考勤紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎(jiǎng)懲表彰等多個(gè)方面每天進(jìn)行評(píng)比量化分，一周一評(píng)，優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，然后再以周、月比提高，期末總評(píng)，表彰各類優(yōu)秀個(gè)人。

9）你追我趕。強(qiáng)化小組建設(shè)，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓(xùn)、組歌等），培植小組協(xié)作意識(shí)，多方面進(jìn)行評(píng)比，一周一評(píng)，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗等。

四、活動(dòng)文化建設(shè)

集體活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的根本途徑。一次用心設(shè)計(jì)的集體活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教。

1、主題班會(huì)活動(dòng)。

開展班會(huì)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改良。班會(huì)的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭(zhēng)辯、匯報(bào)等，內(nèi)容以培植良好的行為習(xí)慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責(zé)任、勵(lì)志等為主。

2、班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。

通過學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。

3、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

通過遠(yuǎn)足、踏青、參觀、軍訓(xùn)、調(diào)查、走訪、報(bào)告會(huì)、講座、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)，歷練性情，奉獻(xiàn)他人，提升自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

4、文體活動(dòng)。

輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長(zhǎng)。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動(dòng)等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動(dòng)，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝社團(tuán)等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)，又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng)。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性、人文性、教育性，真正地為教育學(xué)生服務(wù)。

附1：年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題（僅供參考）：

高一年級(jí)：著眼細(xì)節(jié) 培養(yǎng)習(xí)慣 學(xué)會(huì)尊重 誠(chéng)實(shí)守信

高二年級(jí)：富有同情 表達(dá)善意 具備良知 強(qiáng)化責(zé)任

高三年級(jí)：為人謙遜 做人公正 善于自律 勇于擔(dān)當(dāng)

附2：班級(jí)名片參考

班級(jí)名字 ： 追趕太陽(yáng)107 班魂： 優(yōu)、雅、勤

班級(jí)形象： 面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級(jí)公約： 學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)

第2篇：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文

在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，稱為班級(jí)制度文化。期初通過全班商量后，制定了“班級(jí)公約”。從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，從而養(yǎng)成好習(xí)慣。

具體“班級(jí)公約”內(nèi)容：

1、嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。

3、作業(yè)符合規(guī)范，字跡端正，提高質(zhì)量，及時(shí)完成。

4、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)為校爭(zhēng)光、為班添彩。

5、樂于助人，獻(xiàn)出你我的一份愛心。

6、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。

7、熱愛勞動(dòng)，做好力所能及的事，不做“小皇帝”

8、關(guān)心班級(jí)，做老師小幫手。

9、班干部應(yīng)以身作則，做同學(xué)的好榜樣。

二、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè)，主要是從幾方面來(lái)設(shè)計(jì)：

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)，班風(fēng)，班訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)為他們提供展示的舞臺(tái)，定期更換部分板報(bào)的內(nèi)容。

3、建立綠化角 發(fā)動(dòng)學(xué)生積極捐獻(xiàn)花卉。

4、建立班級(jí)圖書角努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的讀書積極性。

5、班級(jí)還建立讀書名言以及詩(shī)情語(yǔ)韻誦經(jīng)典的板塊。具體內(nèi)容及作用：

班級(jí)名字；啟航中隊(duì)

班級(jí)口號(hào)；勤讀巧學(xué)，奮發(fā)向上

班級(jí)目標(biāo)；挑戰(zhàn)自我，超越夢(mèng)想，團(tuán)結(jié)樂助 、共創(chuàng)佳績(jī)。

文明銀行儲(chǔ)蓄登記表；讓學(xué)生對(duì)照自己那些方面有進(jìn)步，哪些方面需要努力認(rèn)清目標(biāo)做好自我

榮譽(yù)殿堂 ；主要用來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生取得的一些成績(jī)以及班級(jí)取得的一些榮譽(yù)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生更大的進(jìn)步，共創(chuàng)佳績(jī)。

公告欄處；張貼班級(jí)課程表，作息時(shí)間表以及課外興趣小組一覽表。在教室最角落的地方有衛(wèi)生輪值表

在學(xué)習(xí)園地上；把它分為若干班塊主要用來(lái)張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品如；書法，習(xí)作。美術(shù)，手抄報(bào)等，讓學(xué)生有自己的成就感。這些內(nèi)容每月?lián)Q一次。讓其他的學(xué)生都自己展示的機(jī)會(huì)

三、班級(jí)精神文化建設(shè)

第3篇：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文

【關(guān)鍵詞】臨空；可踏部位；玻璃欄板高度；人體荷載；夾膠鋼化玻璃

玻璃欄板是護(hù)欄的一種形式，其外型美觀、新穎，屬于建筑的護(hù)結(jié)構(gòu)，經(jīng)常被用于民用建筑和工業(yè)建筑中，尤其廣泛應(yīng)用于民用建筑的公共建筑和居住建筑。

與玻璃欄板有關(guān)的規(guī)范主要有《民用建筑設(shè)計(jì)通則》GB50352-2005、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB 50009-2012、《建筑玻璃應(yīng)用技術(shù)規(guī)程》JGJ113-2015、《建筑用玻璃與金屬護(hù)欄》JG/T342-2012、《混凝土結(jié)構(gòu)后錨固技術(shù)規(guī)程》JGJ145-2013、《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50096-2011，等。

1 玻璃欄板設(shè)計(jì)常見的問題

1.1計(jì)算書常見問題

1.1.1玻璃欄板風(fēng)荷載局部體型系數(shù)取1.3或1.2，不符合《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB50009-2012的要求。

《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB 50009-2012的第8.3.3條抄摘如下：“計(jì)算圍護(hù)構(gòu)件及其連接的風(fēng)荷載時(shí)，可按下列規(guī)定采用局部體型系數(shù)μsl：

1）封閉式矩形平面房屋的墻面及屋面可按表8.3.3的規(guī)定采用；

2）檐口、雨篷、遮陽(yáng)板、邊棱處的裝飾條等突出構(gòu)件，取-2.0；

3）其他房屋和構(gòu)筑物可按本規(guī)范第8.3.1條規(guī)定體型系數(shù)的1.25倍取值?！?/p>

以上第1項(xiàng)、第2項(xiàng)并沒有對(duì)欄板進(jìn)行明確的規(guī)定，但在該規(guī)范的主要受力構(gòu)件表8.3.1的第34項(xiàng)（獨(dú)立墻壁及圍墻）的風(fēng)荷載體型系數(shù)為1.3，該參數(shù)可以參照使用。玻璃欄板作為建筑護(hù)構(gòu)件，其風(fēng)荷載局部體型系數(shù)μsl可取1.3×1.25=1.625。

1.1.2鋁合金型材立柱的內(nèi)腔加襯鋼型材，在欄板立柱根部校核時(shí)，把鋁合金型材和鋼型材一起計(jì)算的做法是錯(cuò)誤的。

外露的鋼材因?yàn)殇P蝕，造成不安全和不美觀，從而，鋁合金型材成為玻璃欄板立柱較好的選擇之一。欄板立柱根部必須生根于預(yù)埋鋼件或后埋鋼件上，焊接是主要的連接形式，但鋁合金型材并不適合于這類焊接。通常的做法是在鋁合金型材立柱的內(nèi)腔加襯鋼型材，鋼型材與埋件焊接。如下圖所示：

因而，欄板立柱根部的受力計(jì)算，只能取加襯的鋼型材進(jìn)行校核。

1.1.3欄板立柱根部校核時(shí)，把彎矩當(dāng)成扭矩計(jì)算的做法是錯(cuò)誤的。

連接如下圖所示：

假設(shè)欄板根部彎矩M=3.5kN.m，分別按照彎矩和扭矩進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果是不同的。

1.1.3.1按照彎矩計(jì)算，則可以求出一個(gè)螺栓在彎矩作用下的剪切力

F=M/L/2=3.5×1000000/50/2=35000（N）=35（kN）

1.1.3.2按照扭矩計(jì)算，則可以求出一個(gè)螺栓在扭矩作用下的剪切力

V=T/e/4=3.5×1000000/35/4=25000（N）=25（kN）

欄板立柱為懸臂構(gòu)件，由水平荷載作用，對(duì)立柱根部產(chǎn)生的是彎矩，不是扭矩。校核螺栓群時(shí)，按照扭矩計(jì)算是錯(cuò)誤的、不安全的。

1.1.4欄板頂部活荷載取值錯(cuò)誤或計(jì)算漏項(xiàng)。

《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB 50009-2012的第5.5.2強(qiáng)制性條文抄摘如下：“樓梯、看臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)和上人屋面等的欄桿活荷載標(biāo)準(zhǔn)值，不應(yīng)小于下列規(guī)定：

1）住宅、宿舍、辦公樓、旅館、醫(yī)院、托兒所、幼兒園，欄桿頂部的水平荷載應(yīng)取1.0kN/m；

2）學(xué)校、食堂、劇場(chǎng)、電影院、車站、禮堂、展覽館或體育場(chǎng)，欄桿頂部的水平荷載應(yīng)取1.0kN/m。豎向荷載應(yīng)取1.2kN/m，水平荷載與豎向荷載應(yīng)分別考慮?！?/p>

在計(jì)算欄板扶手應(yīng)力的時(shí)候，經(jīng)常有直接用水平荷載標(biāo)準(zhǔn)值1.0kN/m進(jìn)行校核的，這是錯(cuò)誤的，應(yīng)考慮活荷載的分項(xiàng)系數(shù)1.4。

在學(xué)校、食堂、劇場(chǎng)、電影院、車站、禮堂、展覽館或體育場(chǎng)的欄桿校核中，經(jīng)常有漏掉豎向荷載作用的校核。此處的豎向荷載標(biāo)準(zhǔn)值必須考慮活荷載的分項(xiàng)系數(shù)1.4。欄板扶手的水平荷載和豎向荷載應(yīng)分別考慮。

玻璃欄板的玻璃有風(fēng)荷載作用，扶手有活荷載作用，深圳地區(qū)的風(fēng)荷載較大，可以將扶手的活荷載作為第2個(gè)可變荷載考慮，按照《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB 50009-2012的3.2.3條的（3.2.3-1）公式“”

進(jìn)行校核。

應(yīng)注意，《中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099-2011的8.1.6強(qiáng)制性條文“上人屋面、外廊、樓梯、平臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)等臨空部位必須設(shè)防護(hù)欄桿，防護(hù)欄桿必須牢固，安全，高度不應(yīng)低于1.10m。防護(hù)欄桿最薄弱處承受的最小水平推力應(yīng)不小于1.5kN/m?！逼湟?guī)定比《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB 50009-2012的第5.5.2強(qiáng)制性條文有更嚴(yán)格之處，應(yīng)按嚴(yán)格條款執(zhí)行。

2 可踏部位的相關(guān)問題

2.1《民用建筑設(shè)計(jì)通則》GB50352-2005的第6.6.3強(qiáng)制性條文“陽(yáng)臺(tái)、外廊、室內(nèi)回廊、內(nèi)天井、上人屋面及室外樓梯等臨空處應(yīng)設(shè)置防護(hù)欄桿。并應(yīng)符合下列規(guī)定：

1）欄桿應(yīng)以堅(jiān)固、耐久的材料制作，共能承受荷載規(guī)范規(guī)定的水平荷載；

2）臨空高度在24m以下時(shí)，欄桿高度不應(yīng)低于1.05m；臨空高度在24m以下時(shí)，欄桿高度不應(yīng)低于1.05m；臨空高度在24m及24m以上（包括中空層住宅）時(shí)，欄桿高度不應(yīng)低于1.10m。

注：欄桿高度應(yīng)從樓地面或屋面至欄桿扶手頂面垂直高度計(jì)算，如底部有寬度大于或等于0.22m，且高度低于或等于0.45m的可踏部位，應(yīng)從可踏部位頂面起計(jì)算?！?/p>

5 后埋件問題

欄板立柱一般為懸臂構(gòu)件，即懸挑于根部預(yù)埋件或后埋件上，一般情況下，預(yù)埋件的設(shè)計(jì)不會(huì)有較大的問題。由于臨空反坎的高度和厚度一般尺寸較小，混凝土澆注質(zhì)量也難有保障，后埋件的設(shè)計(jì)較容易出現(xiàn)問題?，F(xiàn)羅列如下：

5.1混凝土強(qiáng)度未能達(dá)到規(guī)范的要求?！痘炷两Y(jié)構(gòu)后錨固技術(shù)規(guī)程》JGJ145-2013的3.1.3條：后錨固的基材混凝土強(qiáng)度不應(yīng)低于C20。

5.2后埋件采用位移控制式膨脹錨栓，該類膨脹螺栓利用扳手旋擰，膨脹錨螺的芯桿向外拔，芯桿四周的鐵皮脹開與混凝土孔摩擦從而達(dá)到受力的要求?！痘炷罽構(gòu)后錨固技術(shù)規(guī)程》JGJ145-2013的表4.1.1-2中：位移控制式錨栓不適用于承受拉力的狀況。玻璃欄板立柱根部承受彎矩，彎矩對(duì)錨栓產(chǎn)生拉力，因而玻璃欄板立柱后埋件不適用位移控制式膨脹錨栓。

5.3后埋件受力模型不成立。欄板立柱一般為懸臂構(gòu)件，即立柱的根部應(yīng)為固接，對(duì)立柱根部的錨固要求較高。舉如下例子：

上述例子中，欄板外側(cè)和內(nèi)側(cè)的位于進(jìn)出位的同一直線上，是典型的鉸接支座，而欄板立柱為懸臂構(gòu)件，要求支座為固接支座，力學(xué)計(jì)算模型不成立。

5.4反坎厚度過小，后埋件設(shè)計(jì)不合理，也難以滿足受力要求。

舉如下例子：

上述例子中，假設(shè)錨栓直徑為10mm，錨固深度為80mm，存在問題有：

5.4.1錨栓過于靠外側(cè)和內(nèi)側(cè)，此類錨栓一般使用沖擊鉆鉆孔，沖擊力較大，容易使混凝土崩掉。

5.4.2錨栓過于靠外側(cè)和內(nèi)側(cè)，鉆孔的位置一般有鋼筋，不能鉆孔，錨栓無(wú)法錨固。

5.4.3錨栓過于靠外側(cè)和內(nèi)側(cè)，錨栓承受拉力和剪力，不符合《混凝土結(jié)構(gòu)后錨固技術(shù)規(guī)程》JGJ145-2013的4.3.6之1條、之2條的錨栓至結(jié)構(gòu)邊距的規(guī)定：小于10he或60d，其中he為錨栓有效錨固深度，d為錨桿的公稱直徑。

現(xiàn)對(duì)以上錨固做法進(jìn)行修改，修改后做法如下：

6其他細(xì)部連接問題

玻璃欄板的一些細(xì)部，如處理不好，容易成為破壞的誘導(dǎo)因素。舉如右邊的例子。

以上例子中，其細(xì)節(jié)存在問題如下：

玻璃為夾膠鋼化玻璃，基頂邊沒有保護(hù)，在室外環(huán)境，時(shí)間長(zhǎng)了，玻璃夾膠層容易開膠開裂。

此類點(diǎn)駁接頭不能轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)安裝精度要求較高，在加工或安裝中如有誤差，強(qiáng)行安裝，容易產(chǎn)生初始缺陷，進(jìn)而容易導(dǎo)致破壞。且駁接頭與玻璃前后面間的間隙較小，難以滿足玻璃平面外變形的要求。

建議改進(jìn)：

6.1在玻璃頂邊采用鋁合金或不銹鋼U槽護(hù)邊；

6.2采用可轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)式駁接頭連接玻璃；

6.3取消點(diǎn)駁接連接方式，采用對(duì)邊入槽或四邊入槽的方式固定玻璃。

7小結(jié)

玻璃欄板的設(shè)計(jì)，牽涉到較多的規(guī)范，要考慮建筑、機(jī)械、結(jié)構(gòu)、力學(xué)計(jì)算等諸多方面的因素，其根本的出發(fā)點(diǎn)就是安全。

本文從玻璃欄板施工圖強(qiáng)制性審查及咨詢的角度，提出相關(guān)問題，指出適用規(guī)范的相關(guān)條文，應(yīng)考慮的相關(guān)因素及構(gòu)造措施，確保玻璃欄板的安全。

（作者為：

中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)幕墻專家

深圳市土木協(xié)會(huì)幕墻專家

深圳市幕墻施工圖審查專家）

【中圖分類號(hào)】TU382

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

第4篇：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文

一、指導(dǎo)思想

班組是企業(yè)的基石，班組建設(shè)的好壞將直接影響到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的方方面面。結(jié)合班組實(shí)際情況制定班組建設(shè)實(shí)施方案，通過加強(qiáng)班組基礎(chǔ)工作建設(shè)與各項(xiàng)管理，將班組核算緊密結(jié)合到班組建設(shè)工作中，加強(qiáng)班長(zhǎng)及職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，不斷制定和完善班組建設(shè)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、管理考核等各項(xiàng)規(guī)定，通過推進(jìn)、檢查、評(píng)比、推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、考核等各項(xiàng)措施，促進(jìn)班組建設(shè)工作健康發(fā)展，完成公司下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，推動(dòng)的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二、班組建設(shè)目標(biāo)班組建設(shè)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高班組長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)，提高班組全體成員技能水平和思想素質(zhì)，提高班組基礎(chǔ)管理水平；促進(jìn)職工愛崗敬業(yè)，克難制勝，群策群力，對(duì)標(biāo)挖潛，出色完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)；建設(shè)文明企業(yè)的班組工作、生活硬環(huán)境，樹立現(xiàn)代文明企業(yè)員工新形象。

三、班組建設(shè)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

（一）完善班組基礎(chǔ)管理工作，建立起現(xiàn)代企業(yè)班組管理模式，逐步實(shí)現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

1、完善班組組織機(jī)構(gòu)

班組全體成員參與管理，并建立崗位責(zé)任制。各作業(yè)區(qū)根據(jù)不同崗位的班組人員配置情況，建立相應(yīng)的安全現(xiàn)場(chǎng)管理員、班組核算員、技術(shù)質(zhì)量管理員、設(shè)備點(diǎn)檢員、材料工具管理員、宣傳員等“幾大員”制度，明確職責(zé)。各班組可根據(jù)工作實(shí)際選擇配置3—6人，使班組成員各司其責(zé)，共同協(xié)助班組長(zhǎng)做好班組管理工作。

2、實(shí)現(xiàn)作業(yè)文件管理標(biāo)準(zhǔn)化

班組的安全、生產(chǎn)、成本核算、質(zhì)量、技術(shù)、設(shè)備等各項(xiàng)管理文件（包括原始記錄）嚴(yán)格按照東北特鋼集團(tuán)管理體系的《文件控制程序》要求執(zhí)行。機(jī)關(guān)各科各司其責(zé)，根據(jù)公司要求對(duì)各項(xiàng)作業(yè)文件進(jìn)行梳理，盡量壓縮班組記錄的數(shù)量，規(guī)范公司及分廠職能部門對(duì)班組執(zhí)行文件的培訓(xùn)工作，便于班組有效執(zhí)行。對(duì)班組生產(chǎn)、管理實(shí)現(xiàn)全過程標(biāo)準(zhǔn)化操作的推進(jìn)，對(duì)影響班組推進(jìn)工作的現(xiàn)象分廠將予以考核。

3、全面推進(jìn)班組核算工作

各作業(yè)區(qū)所有班組結(jié)合班組生產(chǎn)實(shí)際指標(biāo)制定并完善指標(biāo)核算方法。班組核算工作可突出班組主要指標(biāo)，適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作，可根據(jù)班組的生產(chǎn)特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整指標(biāo)結(jié)構(gòu)（須報(bào)請(qǐng)作業(yè)區(qū)批準(zhǔn)），嚴(yán)格按照班組核算得分分配職工績(jī)效工資，達(dá)到通過班組核算工作，調(diào)動(dòng)班組、職工生產(chǎn)競(jìng)賽積極性，促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、促進(jìn)對(duì)標(biāo)挖潛的目的。機(jī)關(guān)各科根據(jù)班組核算工作的具體內(nèi)容，及時(shí)填寫有針對(duì)性的指導(dǎo)意見和措施。每月5日前統(tǒng)計(jì)出上月各作業(yè)區(qū)、班組的指標(biāo)完成情況和對(duì)各作業(yè)區(qū)、班組的上月評(píng)比考核明細(xì)，報(bào)給推進(jìn)專干，便于各作業(yè)區(qū)、班組每月指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)。

4、各作業(yè)區(qū)要建立夠陶冶員工情操的文化園地，設(shè)置員工閱讀的報(bào)刊架、雜志角。

各作業(yè)區(qū)制定張貼班組建設(shè)評(píng)比考核板，內(nèi)容可結(jié)合班組建設(shè)和生產(chǎn)情況自行制定，做到指標(biāo)明確，便于操作和考核。每月初各作業(yè)區(qū)、班組召開會(huì)議，分析總結(jié)上月班組管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、班組核算、現(xiàn)場(chǎng)安全等各項(xiàng)工作情況，討論制定本月完成各項(xiàng)指標(biāo)的措施，宣傳公司、分廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)，落實(shí)分廠、作業(yè)區(qū)安排的工作任務(wù)，并記錄在班組綜合記錄本上。（各作業(yè)區(qū)、班組每月10日前完成，做好記錄）

（二）建設(shè)現(xiàn)代文明企業(yè)的班組工作、生活硬環(huán)境，、建設(shè)現(xiàn)代文明企業(yè)的班組工作、生活硬環(huán)境，樹立現(xiàn)代文明企業(yè)員工新形象。樹立現(xiàn)代文明企業(yè)員工新形象。創(chuàng)造一個(gè)文明優(yōu)雅的工作和生活環(huán)境，改變傳統(tǒng)鋼鐵企業(yè)工作環(huán)境臟亂狀況和員工隊(duì)伍形象。

1、嚴(yán)格按照《東北特鋼集團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理整治，建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)工作文明環(huán)境。各作業(yè)區(qū)、班組首先對(duì)休息室、操縱室、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行自查，對(duì)臟亂差現(xiàn)象及不規(guī)范之處進(jìn)行整改，自身無(wú)力整改的可上報(bào)作業(yè)區(qū)、分廠，分廠、作業(yè)區(qū)視情況給予改善。

2、綜合科、安全科負(fù)責(zé)制定現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)及日常檢查，各作業(yè)區(qū)、班組按照要求劃分現(xiàn)場(chǎng)及休息室區(qū)域，落實(shí)到人，并按照綜合科、安全科的要求不斷改善生產(chǎn)生活環(huán)境。

3、對(duì)統(tǒng)一配備的員工生活設(shè)施（包含操作室的空調(diào)、飲水機(jī)等設(shè)施），在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化配齊的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)管理維護(hù)，確保正常使用。（綜合科、設(shè)備科分別制定規(guī)定，加強(qiáng)管理）

4、對(duì)全體員工的工作服、勞保鞋、安全帽等勞保護(hù)具的發(fā)放制度重新修訂完善，確保全體員工勞保護(hù)具始終保持整潔。（安全科、綜合科根據(jù)公司要求按進(jìn)度完成）

5、重新裝修洗衣房，改善設(shè)備設(shè)施，綜合科制定洗衣房管理制度，為職工服務(wù)好，徹底改變職工工作服臟亂形象。

（三）提高班組全體成員思想和技能素質(zhì)，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)班組長(zhǎng)隊(duì)伍。

1、培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)班組長(zhǎng)隊(duì)伍。

（1）、根據(jù)要求建立集團(tuán)公司、基地、子公司（生產(chǎn)廠）三級(jí)班組長(zhǎng)培訓(xùn)體系。綜合科要將全體班組長(zhǎng)按崗位工作性質(zhì)進(jìn)行細(xì)分，按照公司的要求參加公司組織的分類培訓(xùn)。綜合科結(jié)合各崗位實(shí)際工作制定培訓(xùn)規(guī)劃，抓好分廠級(jí)培訓(xùn)。機(jī)關(guān)各科室、各作業(yè)區(qū)派專人根據(jù)各崗位工作性質(zhì)認(rèn)真編寫培訓(xùn)教材，按照規(guī)劃和不同崗位對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行思想素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)和管理素質(zhì)等方面的實(shí)用性培訓(xùn)。20xx年7月底前，全體在崗班組長(zhǎng)必須經(jīng)過基地以上專門培訓(xùn)一次，培訓(xùn)考試考核合格的班組長(zhǎng)方能上崗。

（2）、完善班組長(zhǎng)培養(yǎng)選拔機(jī)制。對(duì)班組長(zhǎng)和見習(xí)班組長(zhǎng)的選拔要通過班組成員民主選舉與上級(jí)任命相結(jié)合的辦法，以提高班組成員對(duì)班組長(zhǎng)的監(jiān)督作用，提高班組長(zhǎng)在員工中威信；對(duì)班組長(zhǎng)隊(duì)伍后備人才的培養(yǎng)擬定工作計(jì)劃，有計(jì)劃地對(duì)各崗位逐步選配文化水平較高、思想素質(zhì)較好、年富力強(qiáng)的后備力量，對(duì)有的班組目前缺乏合格見習(xí)班組長(zhǎng)人選的，應(yīng)暫時(shí)空缺，寧缺勿濫。

（3）、完善班組長(zhǎng)考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。制訂班組長(zhǎng)升級(jí)管理制度。根據(jù)班組的各項(xiàng)指標(biāo)完成情況、各項(xiàng)管理工作完成情況、班組思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)等方面對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)級(jí)，作為班長(zhǎng)津貼的一項(xiàng)主要考核依據(jù)。班組長(zhǎng)評(píng)級(jí)分為一級(jí)班組長(zhǎng)、二級(jí)班組長(zhǎng)、三級(jí)班組長(zhǎng)，按班組長(zhǎng)相應(yīng)的職責(zé)分類制定每一級(jí)別相應(yīng)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，每月進(jìn)行評(píng)比打分，每季進(jìn)行級(jí)別評(píng)定。每年度對(duì)班組長(zhǎng)和見習(xí)班組長(zhǎng)的工作要通過班組民主測(cè)評(píng)和考核相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，對(duì)考評(píng)優(yōu)秀的予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考評(píng)不合格的極個(gè)別人員要調(diào)整。

2、提高班組成員（員工隊(duì)伍）整體素質(zhì)。

（1）、建立和完善員工學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)新知識(shí)的有效激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)公司要求在進(jìn)一步完善、堅(jiān)持現(xiàn)行的工人專家、技師評(píng)聘制的基礎(chǔ)上，實(shí)行工人技術(shù)等級(jí)定期考評(píng)制，對(duì)同崗位員工通過技術(shù)考評(píng)定級(jí)，給予相應(yīng)的等級(jí)津貼。同時(shí)要根據(jù)公司要求著手調(diào)查研究，適時(shí)實(shí)行以技術(shù)等級(jí)為基礎(chǔ)的基本工資制度，以此激勵(lì)員工學(xué)技術(shù)的積極性。

（2）、強(qiáng)化員工素質(zhì)培訓(xùn)。重點(diǎn)要強(qiáng)化員工崗位技能培訓(xùn)，要參照班組長(zhǎng)分專業(yè)培訓(xùn)辦法，實(shí)行有針對(duì)性的專業(yè)工種技能培訓(xùn)。職工培訓(xùn)工作每月一次，每名職工記錄在培訓(xùn)筆記本上。對(duì)現(xiàn)有職工，在5月前和年底前各進(jìn)行一次考試。對(duì)在公司、分廠組織的考試中不及格的職工每月從績(jī)效工資中予以考核（班長(zhǎng)加倍考核）。對(duì)班組設(shè)置的幾大員，相關(guān)科室要進(jìn)行專門的崗位管理職責(zé)的培訓(xùn)，并對(duì)其履行管理職責(zé)的情況建立考核制度，進(jìn)行評(píng)比考核，各科將培訓(xùn)、評(píng)比考核情況做好記錄。

四、推進(jìn)班組建設(shè)的具體方法：

根據(jù)公司班組建設(shè)工作方案和實(shí)施細(xì)則的要求，結(jié)合班組建設(shè)實(shí)際情況，制定如下措施，以確保班組建設(shè)工作按照公司的要求以及節(jié)點(diǎn)目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。望各科室、作業(yè)區(qū)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真執(zhí)行，推進(jìn)班組建設(shè)，促進(jìn)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

1、各作業(yè)區(qū)結(jié)合生產(chǎn)情況、班組核算工作、班組建設(shè)情況制定班組建設(shè)競(jìng)賽考核方案，9月末前制定完成并開始實(shí)施。在原來(lái)班組建設(shè)的基礎(chǔ)上不斷完善，形成緊密聯(lián)系班組實(shí)際、有自身特色的班組建設(shè)體系。

2、各作業(yè)區(qū)、班組查找自身在硬環(huán)境方面的不足并及時(shí)整改，無(wú)力整改的及時(shí)上報(bào)作業(yè)區(qū)、分廠。9月20日前完成整改上報(bào)工作。上報(bào)時(shí)明確說明已整改項(xiàng)目和未整改項(xiàng)目。

3、機(jī)關(guān)各科室同作業(yè)區(qū)共同協(xié)作，做好分廠所有崗位的班長(zhǎng)、職工培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)教師及每月培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)做好教案的編寫，從10月份開始進(jìn)行班長(zhǎng)、職工培訓(xùn)，做好簽到，參加培訓(xùn)的班長(zhǎng)、職工認(rèn)真將培訓(xùn)內(nèi)容記錄在培訓(xùn)筆記本上。班長(zhǎng)、職工培訓(xùn)每月一次，分廠5月前和年底前分兩次對(duì)班長(zhǎng)、職工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試（考試題由機(jī)關(guān)各科綜合出題），既要了解班長(zhǎng)、職工的學(xué)習(xí)掌握情況，又要把考試成績(jī)做為班長(zhǎng)評(píng)定級(jí)別、職工評(píng)定技術(shù)等級(jí)的一項(xiàng)重要條件。

第5篇：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文

一、當(dāng)前街道科級(jí)（包括副科）干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

我們街道辦事處目前編制科室24個(gè)，人員包括公務(wù)員和事業(yè)單位編制近120人，其中科級(jí)干部13人，正科級(jí)干部5人，副科級(jí)干部8人，女科級(jí)干部7人，占科級(jí)干部總數(shù)54%，男女干部比例為1:0.75，科級(jí)干部平均年齡43.3歲。

二、加強(qiáng)街道科級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)的具體對(duì)策

街道科級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)十分重要，因?yàn)樗猩蠁⑾拢哂袠蛄杭~帶作用，街道辦事處的工作能不能搞好，很大一個(gè)因素取決于科級(jí)干部隊(duì)伍的建設(shè)。我們街道辦事處非常重視科級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，把建設(shè)好科級(jí)干部隊(duì)伍作為我們一個(gè)重要的工作目標(biāo)，這里我們主要做兩方面工作：一是建設(shè)科級(jí)干部隊(duì)伍方面，我們注重德才兼?zhèn)?，既要思想品質(zhì)好，又要具有真才實(shí)學(xué)。我們平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了認(rèn)真加以培養(yǎng)，堅(jiān)決把德才兼?zhèn)洌枷肫焚|(zhì)好，政治上成熟，又有真才實(shí)學(xué)的年輕干部選拔上來(lái)。二是我們培養(yǎng)選拔年輕干部始終體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的要求，做到“一手抓配備、一手抓后備”。對(duì)已經(jīng)使用的科級(jí)干部，我們嚴(yán)格要求，要他們按照新時(shí)期干部要求，認(rèn)真做好工作，樹立全心全意為人民群眾服務(wù)的觀念。同時(shí)注意抓后備干部培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)好的苗子，就注意培養(yǎng)，使其健康成長(zhǎng)，成為我們街道事業(yè)干部的后備力量。

三、抓好街道科級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)

第6篇：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文

結(jié)合慶祝建黨100周年，上好開學(xué)第一課，進(jìn)行疫情防控知識(shí)培訓(xùn)，安全教育，愛國(guó)主義教育和思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，聽黨話，跟黨走，增強(qiáng)四個(gè)自信，堅(jiān)定四個(gè)意識(shí)，做到兩個(gè)維護(hù)，成為社會(huì)主義的合格接班人，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)。

班會(huì)形式：

演講，PPT

班會(huì)準(zhǔn)備

1、全校學(xué)生觀看頻道圖片展覽。

2、課件、多媒體教學(xué)、實(shí)物、圖片資料、卡片真實(shí)案例等。

3、師生協(xié)作設(shè)計(jì)《疫情防控下我的中國(guó)心》主題班會(huì)的環(huán)境。

 

班會(huì)過程：

 

第7篇：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文

摘要：為了增強(qiáng)大學(xué)新生班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，以馬斯洛的需要層次理論、人際關(guān)系理論、社會(huì)心理學(xué)理論和團(tuán)體心理咨詢理論為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了大學(xué)新生班級(jí)凝聚力團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案，包括理念、目標(biāo)、設(shè)置、具體方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)效果評(píng)價(jià)反饋和活動(dòng)亮點(diǎn)展示幾部分。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；班級(jí)凝聚力；團(tuán)體心理輔導(dǎo)；方案設(shè)計(jì)

一、方案設(shè)計(jì)背景

蘇霍姆林斯基說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力?！边@種力量就是班級(jí)的凝聚力。強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力對(duì)于整個(gè)集體的建構(gòu)以及學(xué)生本身的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。

（一）班級(jí)凝聚力對(duì)集體的作用

班集體是班級(jí)群體的高級(jí)形式。群體的凝聚力是指對(duì)群體成員發(fā)生作用的各種力量的集合，主要表現(xiàn)在成員的認(rèn)同感、歸屬感和力量感。良好的班集體能最大限度地調(diào)動(dòng)集體中每個(gè)成員的主動(dòng)性，把教育和自我教育緊密地結(jié)合起來(lái)，形成巨大的教育合力，促進(jìn)每個(gè)成員全面發(fā)展，而班集體的維持和發(fā)展則依賴于班級(jí)群體的凝聚力。［1］班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)有利于保持集體的和諧穩(wěn)定。

（二）班級(jí)凝聚力對(duì)學(xué)生的作用

凡是凝聚力強(qiáng)的集體，成員步調(diào)一致，活動(dòng)極富效率，對(duì)成員的影響也大。人不能脫離他人與社會(huì)而存在，都有尋求歸屬與認(rèn)同的需要。班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)有利于學(xué)生獲得對(duì)于歸屬與認(rèn)同需要的滿足，有利于提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生各方面均衡健康的發(fā)展。

二、大學(xué)新生班級(jí)凝聚力建設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)

（一）馬斯洛的需要層次理論

馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人有五種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中，該理論揭示每個(gè)人都渴望被他人接受、尊重和欣賞。團(tuán)體可以滿足人社交的需要、歸屬的需要和愛的需要。針對(duì)剛升入大學(xué)的新生這個(gè)特殊群體，由于新環(huán)境帶來(lái)的陌生感使得這種歸屬的需要、愛的需要提到更高的意識(shí)水平，成為亟待滿足的需要。

（二）人際關(guān)系理論

人際關(guān)系理論表明，要信任他人必須學(xué)會(huì)先開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感覺和意見，愿意和別人分享資源和觀念；［3］我們?cè)谙嘧R(shí)和了解階段的設(shè)計(jì)活動(dòng)中很好地運(yùn)用了這些原則，并且“分享”是貫穿整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的核心理念之一，它不僅是人際交往的基礎(chǔ)，更是團(tuán)體成員收獲最大的保障之一。此外，人際交往理論還表明，要能與他人有效溝通、建立親密的關(guān)系，自己應(yīng)先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。［4］在信任訓(xùn)練部分活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們注重體驗(yàn)式教育和分享。讓成員從體驗(yàn)信任他人與被他人信任的過程中，發(fā)展深度信任并發(fā)展出真心的關(guān)愛他人以獲得友誼和得到愛與歸屬需要的滿足。

（三）社會(huì)心理學(xué)關(guān)于群體的研究

社會(huì)心理學(xué)關(guān)于群體的研究證明，在一個(gè)團(tuán)體中，如果成員之間有了互信，團(tuán)體的凝聚力會(huì)更強(qiáng)，也將能更有效地發(fā)揮團(tuán)體的效能。該理論強(qiáng)調(diào)信任在合作交往中的作用，真誠(chéng)可信然后才可能更好的合作。［5］據(jù)此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中加強(qiáng)對(duì)信任板塊的訓(xùn)練，并在時(shí)間上，將其安排在合作訓(xùn)練之前，從淺層次信任逐漸過渡到深層次信任，最后再上升到合作。

（四）霍爾姆茲（Holmes）和瑞赫（Rahe）編制的生活事件量表

量表指出，重要人際關(guān)系的喪失對(duì)心理健康的影響很大，比如喪偶、離婚、子女離家等。在人一生中的每個(gè)特定階段，重要喪失的內(nèi)容有所不同。大學(xué)新生最重要的喪失是喪失了對(duì)家庭的完整的依賴，其次是對(duì)教師的依賴減少，然后是朋友的分離。他們?cè)谛碌某砷L(zhǎng)階段，急需面對(duì)的有環(huán)境適應(yīng)、生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)和心理適應(yīng)。［6］因此，幫助新生盡快適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)獨(dú)立與合作意識(shí)極為必要。

三、方案設(shè)計(jì)

（一）理念

在1961年，社會(huì)心理學(xué)家謝里夫（M.Sherif）進(jìn)行過一場(chǎng)兒童夏令營(yíng)實(shí)地實(shí)驗(yàn)。［7］實(shí)驗(yàn)告訴我們，要形成一個(gè)群體非常簡(jiǎn)單，只要這個(gè)群體有共同的活動(dòng)目標(biāo)；要讓一個(gè)群體有凝聚力也很簡(jiǎn)單，只要讓這個(gè)群體有共同的活動(dòng)目標(biāo)，而且這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，需要群體成員一起努力，共同對(duì)外。有效的活動(dòng)能夠增加群體成員對(duì)群體的認(rèn)同感，從而使群體的凝聚力更強(qiáng)。集體活動(dòng)還可以幫助班級(jí)成員更好地認(rèn)識(shí)班級(jí)目標(biāo)，體驗(yàn)班級(jí)責(zé)任感，建立和諧的人際關(guān)系；集體活動(dòng)也可以檢驗(yàn)班干部團(tuán)隊(duì)的工作效率。

（二）目標(biāo)

1.總目標(biāo)：培養(yǎng)班級(jí)成員團(tuán)體信任感與團(tuán)體凝聚力，增強(qiáng)成員的合作意識(shí)。

2.具體目標(biāo)：促進(jìn)成員間相互認(rèn)識(shí)，凝聚團(tuán)體的共識(shí)；加深成員彼此間的了解，促進(jìn)成員的互動(dòng)；培養(yǎng)團(tuán)體的默契，增強(qiáng)成員的互信基礎(chǔ)；強(qiáng)調(diào)成員間互助合作的精神；透過活動(dòng)的特殊設(shè)計(jì)，激發(fā)成員的思考力和創(chuàng)造力。

（三）設(shè)置

1.時(shí)間：共3天，每天上下午各1次，共6次，每次2-3小時(shí)。

2.場(chǎng)地：封閉的、安靜的、帶音響的教室或團(tuán)體活動(dòng)室。

3.人數(shù)：以班級(jí)為單位，32-68人為宜。

（四）具體方案設(shè)計(jì)

第一單元：

（1）單元名稱：相逢是首歌。

（2）單元目標(biāo)：簽訂契約，建立規(guī)則；促成成員之間的相互認(rèn)識(shí)和了解；讓成員對(duì)自我進(jìn)行反思；成員分享自己的感受；成員對(duì)他人的分享做有效的回饋。

（3）單元活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)：訂立契約（成員要簽訂保密和承諾協(xié)議，目的是為了團(tuán)體的信任感和安全感。協(xié)議內(nèi)容有：我保證將注意力集中在活動(dòng)中；我保證對(duì)別人的觀點(diǎn)暫停評(píng)價(jià)；我保證對(duì)所有的成員坦誠(chéng)開放；我保證做到絕對(duì)保密嚴(yán)格守時(shí)；我保證表現(xiàn)最高品質(zhì)注意傾聽。時(shí)間：5min）第二環(huán)節(jié)。找到你的另一半（事先準(zhǔn)備與成員人數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)量的成對(duì)卡片，隨機(jī)分發(fā)給成員，由成員自行尋找能與自己卡片配對(duì)的另一半。并播放音樂《青蘋果樂園》。時(shí)間：30min）第三環(huán)節(jié)：大樹與松鼠。（時(shí)間：20min）第四環(huán)節(jié)：傳遞姓名。（成員圍成一圈，按順時(shí)針方向依次報(bào)出自己的姓名與籍貫并傳遞手中的信物。所有成員報(bào)完之后，改變規(guī)則，手持信物的成員要說出他所記得的某位成員的信息，并且傳信物給他。時(shí)間：40min）第五環(huán)節(jié)：撲克分組。（時(shí)間：30min）

（4）所需材料：卡片紙、筆、布偶、撲克牌。

第二單元：

（1）單元名稱：唯你懂我心。

（2）單元目標(biāo)：增進(jìn)成員之間的相互了解，培養(yǎng)默契；營(yíng)造一種良好的班級(jí)氛圍；成員分享自己的感受。

（3）單元活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)：微笑握手。（播放音樂《手握手》，時(shí)間：20min）第二環(huán)節(jié)：偵探007。（時(shí)間：40min）第三環(huán)節(jié)：猜數(shù)字。（時(shí)間：40min）第四環(huán)節(jié)：X-MAN。（主持人告訴大家在活動(dòng)前有些成員被選為臥底，負(fù)責(zé)設(shè)立障礙，稱其為X-MAN，大家需要在活動(dòng)過程中找出這些臥底，但不能說出來(lái)，以便后面揭秘。但是實(shí)際上只有主持人知道并不存在臥底，是為了考驗(yàn)成員間的相互信任。時(shí)間：20min）

（4）所需材料：便簽紙、筆、箱子

第三單元：

（1）單元名稱：I believe.

（2）單元目標(biāo)：促進(jìn)成員互動(dòng)、建立初級(jí)信任。在彼此的肢體接觸中，進(jìn)一步化解組員間尷尬的氣氛，讓大家體驗(yàn)到信任別人與被別人信任的快樂。

（3）單元活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)：信任圈。（時(shí)間：40min）第二環(huán)節(jié)：解開千千結(jié)。（時(shí)間：40min）第三環(huán)節(jié)：對(duì)不起，我錯(cuò)了（每組成員相隔一臂站成一排，當(dāng)主持人喊“一”時(shí)，所有成員全體向右轉(zhuǎn)；喊“二”時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊“三”時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊“四”時(shí)，向前跨一步；喊“五”時(shí)，原地不動(dòng)。若有人做錯(cuò)，需站出來(lái)向大家鞠躬并大聲說“對(duì)不起，我錯(cuò)了”，且全組成員要集體受罰。時(shí)間：40min）

第四單元：

（1）單元名稱：無(wú)條件為你。

（2）單元目標(biāo)：鼓勵(lì)相互信任、建立深度信任。加深組員之間的信任關(guān)系，體驗(yàn)信任別人與被別人信任的快樂。在活動(dòng)中讓組員學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)保護(hù)其他成員的安全與利益，為接下來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作打下良好的基礎(chǔ)。

（3）單元活動(dòng)：

第一環(huán)節(jié)：瞎子走路。（時(shí)間：50min）第二環(huán)節(jié)：信任背摔。（時(shí)間：50min）第三環(huán)節(jié)：揭秘X―MAN。（繼第二單元的X―MAN活動(dòng)，主持人讓大家閉上雙眼回想整個(gè)活動(dòng)中自己認(rèn)為的X―MAN，同時(shí)命令所有X―MAN向前走一步。與此同時(shí)向大家宣布實(shí)際并不存在真正的臥底，讓大家明白相互之間的信任關(guān)系是牢固的。播放音樂《I believe》。時(shí)間：20min）

（4）所需材料：桌子、椅子、繩子。

第五單元：

（1）單元名稱：幸福合作社。

（2）單元目標(biāo)：認(rèn)識(shí)合作的重要，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)；增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，學(xué)會(huì)團(tuán)體合作。

（3）單元活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)：共同分擔(dān)。（先讓成員自行找尋另一個(gè)成員配成組，然后背對(duì)背手臂相互扣住的坐在地上，當(dāng)主持人發(fā)令之后，他們用背部的力量站起來(lái)，活動(dòng)中手臂不可以松開。如果成功，則相鄰組合并，再按同樣的方式進(jìn)行，組數(shù)合并到成員無(wú)法站起來(lái)為止?；顒?dòng)結(jié)束后，讓所有成員進(jìn)行反思討論。時(shí)間：60min）第二環(huán)節(jié)：同舟共濟(jì)。（時(shí)間：60min）

（4）所需材料：報(bào)紙。

第六單元：

（1）單元名稱：一路上有你。

（2）單元目標(biāo)：分享心得、表達(dá)祝福。協(xié)助團(tuán)體成員自己分享參加團(tuán)體的心得與感受。評(píng)估團(tuán)體輔導(dǎo)的效果，團(tuán)體成員之間相互反饋和祝福表達(dá)對(duì)班級(jí)的期望和祝福，在溫馨的氣氛中安全友好地結(jié)束團(tuán)體。

（3）單元活動(dòng)：第一環(huán)節(jié)：回首來(lái)時(shí)路。（在一個(gè)環(huán)境良好的房間內(nèi)，讓成員卸去讓他們有壓迫感的物品，尋找一個(gè)最舒適的姿勢(shì)，在舒緩音樂的彌漫下放松自己，播放《鋼琴曲》。在主持人的引導(dǎo)下去回想整個(gè)活動(dòng)并輪圈發(fā)言，比如：我印象最深刻的團(tuán)體活動(dòng)是……因?yàn)椤?；我覺得在這個(gè)團(tuán)體中最大的收獲是……主持人鼓勵(lì)成員將在團(tuán)體活動(dòng)中學(xué)到的技巧運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)中。時(shí)間：40min）第二環(huán)節(jié)：許愿樹。（事先準(zhǔn)備一顆畫有樹的海報(bào)，代表班集體。給每位成員分發(fā)一支彩筆和一張便簽紙，并播放音樂《許愿》，讓成員寫下自己對(duì)班級(jí)的美好愿望、期待以及對(duì)某個(gè)同學(xué)的祝福等，然后自己動(dòng)手貼在許愿樹上。時(shí)間：15min）第三環(huán)節(jié)：愛在指尖。（播放音樂《相親相愛一家人》。時(shí)間：40min）

（五）活動(dòng)效果評(píng)價(jià)反饋

1.在第六單元的第一環(huán)節(jié)《回首來(lái)時(shí)路》中，成員在舒緩的音樂下回想整個(gè)過程，并且就此次活動(dòng)發(fā)言。

2.在第六單元的第三環(huán)節(jié)《愛在指尖》中，主持人通過觀察大家的表現(xiàn)，如擁抱、握手的次數(shù)來(lái)評(píng)估活動(dòng)效果。

3.問卷調(diào)查，給每個(gè)成員發(fā)放一張效果評(píng)價(jià)調(diào)查表，讓成員根據(jù)自己的真實(shí)感受作答。

（六）活動(dòng)亮點(diǎn)

1.主題及各單元名稱均以大家熟知并朗朗上口的歌曲命名。

2.宣傳紀(jì)念手冊(cè)，包含團(tuán)輔簡(jiǎn)介、團(tuán)輔規(guī)則、時(shí)間、地點(diǎn)、青春寄語(yǔ)。

3.活動(dòng)“X-MAN”和“揭秘X-MAN”，兩個(gè)活動(dòng)前后呼應(yīng)，突出強(qiáng)調(diào)信任在人際交往與班級(jí)凝聚力建設(shè)中的重要性。

4.催眠式回顧，即《回首來(lái)時(shí)路》，串起所有版塊，并以此作為效果評(píng)估的一種手段。

5.視頻播放，喚起更多回憶和紀(jì)念，并為最后的結(jié)尾做鋪墊。

作為大一新生，難免有“心理失衡”的一段時(shí)間，害怕與大家接觸，害怕變化，害怕孤獨(dú)。此次新生班級(jí)凝聚力建設(shè)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，分為六個(gè)單元：相識(shí)――了解――初級(jí)信任――高級(jí)信任――合作――告別。各個(gè)單元層層遞進(jìn)，逐步加深同學(xué)們彼此間的感情，讓他們漸漸打開心胸，接受新的一切，幫助他們快速地適應(yīng)環(huán)境。此次活動(dòng)是以班級(jí)為單位開展的，在整個(gè)活動(dòng)中，增加彼此的信任與合作意識(shí)，對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的作用十分顯著。

參考文獻(xiàn)：

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［4］ 陸衛(wèi)明，李紅.人際關(guān)系心理學(xué)［M］.西安：西安交通大

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［5］ 金盛華.社會(huì)心理學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2005：

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［6］ 大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)心理衛(wèi)生［EB/OL］..

第8篇：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)現(xiàn)代、高效、廉潔的行政環(huán)境為目標(biāo)，以“加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展”為載體，樹立“以人為本、以客為尊”的政治服務(wù)理念、創(chuàng)新服務(wù)模式、提高服務(wù)質(zhì)量，深化和拓展規(guī)范化服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)，使政府的行政決策更加科學(xué)，行政行為更加規(guī)范，行政效率明顯提高，投資環(huán)境更加優(yōu)良，為實(shí)現(xiàn)政府管理和服務(wù)的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

（一）深化服務(wù)理念

1、認(rèn)真貫徹《公務(wù)員法》，規(guī)范公務(wù)員管理，加強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)，培育公務(wù)員精神，提高公務(wù)員素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)廣大公務(wù)員投入建設(shè)規(guī)范化服務(wù)型機(jī)關(guān)的積極性和創(chuàng)造性。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門）

2、把科學(xué)發(fā)展觀的要求落實(shí)到工作中，堅(jiān)持維護(hù)廣大人民群眾根本利益的服務(wù)宗旨，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)管理者向服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變。（責(zé)任單位：辦事處各科室、部門）

（二）完善推進(jìn)機(jī)制

1、完善規(guī)范化服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)相關(guān)機(jī)制，建立健全制度落實(shí)的考評(píng)、獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保制度剛性執(zhí)行，強(qiáng)化制度落實(shí)。（責(zé)任單位：辦事處各科室、部門）

2、進(jìn)一步優(yōu)化文章版權(quán)歸文秘站網(wǎng)作者所有!本部門行政機(jī)關(guān)工作流程，在處內(nèi)大力推廣短流程服務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，并邀請(qǐng)主要服務(wù)對(duì)象和基層工作者參與流程優(yōu)化。（責(zé)任單位：辦事處各科室、部門）

3、繼續(xù)深化行政審批制度改革，明確審批責(zé)任，簡(jiǎn)化審批程序，提高辦事效率。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門）

4、強(qiáng)化辦事處政務(wù)中心綜合協(xié)調(diào)職能，繼續(xù)擴(kuò)大前后協(xié)同和上下協(xié)同辦理事項(xiàng)的范圍和數(shù)量。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門）

5、依托電子政務(wù)外網(wǎng)平臺(tái)、政府門戶網(wǎng)站、內(nèi)網(wǎng)，整合電子政務(wù)資源，完善公共信息平臺(tái)；擴(kuò)大電子政務(wù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我處辦公自動(dòng)化；通過電子化管理，為領(lǐng)導(dǎo)提供高效、安全、靈便的指揮調(diào)度手段，實(shí)現(xiàn)政務(wù)信息資源和跨部門協(xié)同。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門）

6、做好政務(wù)公開內(nèi)容目錄的審核、完善和工作，明確政務(wù)公開的內(nèi)容、形式、時(shí)限、范圍、審核程序和責(zé)任部門。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門）

7、細(xì)化處內(nèi)及各部門、各社區(qū)新聞發(fā)言人制度，嚴(yán)格執(zhí)行新聞紀(jì)律。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門、各社區(qū)）

（三）提高服務(wù)質(zhì)量

1、辦事處相關(guān)部門要將具有管理公共事物職能的事項(xiàng)大力推行規(guī)范化服務(wù)，并建立健全各項(xiàng)制度；同時(shí)將規(guī)范化服務(wù)延伸到社區(qū)。（責(zé)任單位：辦事處各科室、部門）

2、全面建成區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)高效便民服務(wù)體系和信息服務(wù)網(wǎng)站，逐步實(shí)現(xiàn)街道、社區(qū)“一門式”服務(wù)大廳的互聯(lián)互通；繼續(xù)推進(jìn)街道社會(huì)事物服務(wù)中心的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并結(jié)合工作實(shí)際，實(shí)行“一崗多能”；按統(tǒng)一要求逐步建立社區(qū)便民服務(wù)站。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、各社區(qū)）

3、按照環(huán)境優(yōu)美、秩序井然、統(tǒng)一規(guī)范的要求，對(duì)辦公室門牌標(biāo)示、工作人員座牌、掛牌、外出告知、政務(wù)公開欄等進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理。（牽頭單位：黨政辦；責(zé)任單位：辦事處各科室、部門）

4、深化和落實(shí)“雙深入”的調(diào)研機(jī)制，實(shí)施一線工作法，深入基層、深入群眾、深入企業(yè)調(diào)查研究，加強(qiáng)形式分析和政策研究，完善發(fā)展規(guī)劃，做好事前服務(wù)。（責(zé)任單位：辦事處各科室、部門）

三、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓督導(dǎo)

辦事處各科室、各社區(qū)主要負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對(duì)規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確定負(fù)責(zé)人和專門工作人員一線抓，加強(qiáng)公務(wù)員對(duì)規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加大協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān)督力度，切實(shí)解決推進(jìn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。辦事處將不定期的通過暗訪、突擊檢查等多種方式對(duì)各單位實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)，提出指導(dǎo)意見和建設(shè)，及時(shí)糾正偏差。

（二）深入宣傳，提高認(rèn)識(shí)

在全體機(jī)關(guān)干部中開展深入細(xì)致的宣傳工作，提高廣大干部對(duì)建設(shè)規(guī)范化服務(wù)型政府必要性、重要性的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造建設(shè)規(guī)范化服務(wù)型政府的良好社會(huì)氛圍，取得投資者與廣大群眾的廣泛認(rèn)同、支持，形成全社會(huì)推進(jìn)規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)的合力。

第9篇：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)方案范文

關(guān)鍵詞：西曬；自然采光；自遮陽(yáng)

自2013年12月1日起，重慶市執(zhí)行工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)《公共建筑節(jié)能（綠色建筑）設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》DBJ50-052-2013（以下簡(jiǎn)稱為“《標(biāo)準(zhǔn)》”）。其中，《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)制性條文“4.2.3未設(shè)建筑自遮陽(yáng)、綠化遮陽(yáng)等措施的建筑西向外窗（含透明幕墻）窗墻面積比>30%時(shí)應(yīng)設(shè)置活動(dòng)外遮陽(yáng)系統(tǒng)?！痹鰪?qiáng)了對(duì)減少建筑西曬得熱的控制，提出了建筑自遮陽(yáng)、綠化遮陽(yáng)和活動(dòng)外遮陽(yáng)三種遮陽(yáng)措施。此外，《標(biāo)準(zhǔn)》必須執(zhí)行條文“7.2.3（6）主要功能房間75%以上的面積，采光系數(shù)應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB 50033的要求?！睂?duì)辦公樓采光提出了明確的規(guī)定。

后續(xù)，渝建[2014]221號(hào)文補(bǔ)充說明了遮陽(yáng)措施的實(shí)施方式和自然采光的判定標(biāo)準(zhǔn)。其中，建筑自遮陽(yáng)的補(bǔ)充說明如下：建筑自遮陽(yáng)措施是指通過建筑形體及建筑構(gòu)件（如固定式建筑外遮陽(yáng)等）布局使建筑本身具備遮陽(yáng)效果的方式。建筑自遮陽(yáng)系數(shù)可按《標(biāo)準(zhǔn)》附錄C規(guī)定的方法計(jì)算，且不大于0.9。

本文針對(duì)西向窗墻面積比超過0.3的某高層辦公樓，為了權(quán)衡辦公樓西向遮陽(yáng)和自然采光的要求，通過建筑自遮陽(yáng)設(shè)計(jì)滿足西向外窗遮陽(yáng)和西向辦公室自然采光的要求。

1 某辦公樓概況

該辦公樓西向窗墻比為0.38，辦公室采用外陽(yáng)臺(tái)設(shè)計(jì)，其標(biāo)準(zhǔn)層平面如圖1。

一方面，室內(nèi)采光系數(shù)達(dá)不到采光要求，不滿足《標(biāo)準(zhǔn)》第7.2.3（6）條；另一方面，建筑西向窗墻比雖然超過0.3，但是外陽(yáng)臺(tái)有較好的遮陽(yáng)效果，滿足《標(biāo)準(zhǔn)》第4.2.3條的要求。

圖1 標(biāo)準(zhǔn)層平面布置圖

2 西向采光和遮陽(yáng)設(shè)計(jì)

由于外陽(yáng)臺(tái)對(duì)室內(nèi)采光有較大削弱，擬取消外陽(yáng)臺(tái)設(shè)計(jì)，改善室內(nèi)自然采光；再通過西向水平和豎向構(gòu)件設(shè)計(jì)，保證外窗遮陽(yáng)系數(shù)不大于0.9，從而同時(shí)達(dá)到遮陽(yáng)和采光要求。

2.1采光分析

采用daysim模擬軟件，針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)層典型房間取消外陽(yáng)臺(tái)前后的室內(nèi)采光系數(shù)進(jìn)行模擬，模擬結(jié)果如圖2所示。

（a）保留陽(yáng)臺(tái) （b）取消陽(yáng)臺(tái)

圖2 室內(nèi)采光系數(shù)分布

由圖2可知，（a）保留陽(yáng)臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)層5個(gè)辦公室（從上到下）的室內(nèi)采光系數(shù)平均值分別為6.27%、1.64%、1.90%、1.16%、1.16%，不滿足現(xiàn)行《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB 50033中辦公室采光不低于3.6%的要求；（b）取消陽(yáng)臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)層5個(gè)辦公室（從上到下）的室內(nèi)采光系數(shù)平均值分別為7.84%、4.37%、4.37%、4.02%、4.02%，均大于3.6%，滿足現(xiàn)行《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB 50033-2013中辦公室的采光要求。

2.2構(gòu)件自遮陽(yáng)設(shè)計(jì)

根據(jù)該辦公樓建筑設(shè)計(jì)及立面效果，擬采用水平式與垂直式的組合遮陽(yáng)方案，并選取西向遮陽(yáng)最不利外窗的遮陽(yáng)系數(shù)及室內(nèi)采光進(jìn)行

西向水平和豎向構(gòu)件設(shè)計(jì)方案為：水平構(gòu)造定性尺寸0.2m，垂直構(gòu)造定性尺寸0.4m。

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》附錄C，計(jì)算得到西向遮陽(yáng)最不利外窗的遮陽(yáng)系數(shù)為0.83

3 結(jié)論

為滿足辦公室自然采光要求，本文針對(duì)重慶地區(qū)某辦公樓西向窗墻比超過0.3的情況，對(duì)西向外窗或幕墻自遮陽(yáng)設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步探討，總結(jié)如下：

（1）建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)階段，重慶地區(qū)應(yīng)充分考慮建筑西曬的影響，合理控制西向窗墻比，盡量通過建筑設(shè)計(jì)達(dá)到遮陽(yáng)效果。

（2）針對(duì)辦公室自然采光盡量擴(kuò)大窗墻比，與減少西曬控制窗墻比的矛盾，可根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況采取建筑自遮陽(yáng)、綠化遮陽(yáng)或活動(dòng)外遮陽(yáng)措施。

（3）針對(duì)高層辦公樓，且西向主要采用單元式幕墻的情況，0.9遮陽(yáng)系數(shù)較易達(dá)到，可結(jié)合立面效果，通過構(gòu)件設(shè)計(jì)達(dá)到一定自遮陽(yáng)效果。

參考文獻(xiàn)