電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐范文

【關(guān)鍵詞】電氣自動(dòng)化技術(shù) 國(guó)家骨

干專(zhuān)業(yè) 建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）12C-

0063-03

一、國(guó)家骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目背景及意義

（一）項(xiàng)目背景

2006年教育部、財(cái)政部啟動(dòng)實(shí)施“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，遴選了100所高職院校進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。2010年，教育部、財(cái)政部繼續(xù)推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作，擴(kuò)大國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)院校數(shù)量。我院作為2008年示范建設(shè)的八所培育院校之一，成為第一批“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位，我院的電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)獲得國(guó)家財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)。

（二）項(xiàng)目意義

2010年1月，廣西出臺(tái)《關(guān)于做大做強(qiáng)做優(yōu)廣西工業(yè)的決定》和40個(gè)配套文件，明確了廣西“14+4”的工業(yè)布局及未來(lái)十年的工業(yè)化發(fā)展路徑，以加快廣西工業(yè)化進(jìn)程，帶動(dòng)百業(yè)發(fā)展，振興廣西經(jīng)濟(jì)。要加快工業(yè)化進(jìn)程，必然要運(yùn)用先進(jìn)的自動(dòng)控制技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，走新型工業(yè)化道路，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。教育部、財(cái)政部決定繼續(xù)推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作，擴(kuò)大國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)院校和重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)的數(shù)量，更好地發(fā)揮各高職院校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的輻射作用，使其在培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專(zhuān)門(mén)人才，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)就業(yè)、改善民生，構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)等方面起到骨干和引領(lǐng)的作用。

二、骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)

電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，也是自治區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)國(guó)家重點(diǎn)培育建設(shè)，目前已成為廣西高職院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中綜合辦學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)之一。該專(zhuān)業(yè)主動(dòng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主要定位于服務(wù)北部灣地區(qū)鋁業(yè)、制糖造紙兩大資源型產(chǎn)業(yè)和汽車(chē)、機(jī)械兩大先進(jìn)制造業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兩資兩制”產(chǎn)業(yè)）。

電氣自動(dòng)化技術(shù)國(guó)家骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)是：重點(diǎn)面向廣西北部灣地區(qū)“兩資兩制”產(chǎn)業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求，建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，深入踐行“1+3合作，工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，參照職業(yè)崗位任職要求，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)課程體系，建立以校內(nèi)電氣控制柜裝調(diào)車(chē)間和校外實(shí)習(xí)點(diǎn)為重點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建設(shè)“校企一體，互聘共建”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升社會(huì)服務(wù)能力，進(jìn)而以“校企共擔(dān)，資源共享”為原則，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)群發(fā)展，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

三、骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容

（一）校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制

在學(xué)院校企合作理事會(huì)指導(dǎo)下，按照“利益驅(qū)動(dòng)、成果共享、責(zé)任共擔(dān)、互利雙贏”的原則，推行“1+3”合作模式，促進(jìn)校企合作共贏?！?+3”合作即電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)（“1”）選擇與本專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的“3”類(lèi)企業(yè)，即廣西永凱糖業(yè)有限責(zé)任公司和廣西玉柴機(jī)器股份有限公司等自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用商、廣西春茂電氣自動(dòng)化工程有限公司等自動(dòng)化工程商、西門(mén)子（中國(guó)）有限公司等自動(dòng)化產(chǎn)品供應(yīng)商，由電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與這三類(lèi)合作企業(yè)的相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人共同組建“電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作理事分會(huì)”。通過(guò)制定《電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作理事分會(huì)議事章程》，明確各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。針對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)所涉及工作，分別成立專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)組、教學(xué)組織實(shí)施組、實(shí)習(xí)基地管理組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)組、社會(huì)服務(wù)技術(shù)組等五個(gè)組來(lái)承擔(dān)相應(yīng)實(shí)施細(xì)則的制定工作，并按照《電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作理事分會(huì)專(zhuān)門(mén)工作組辦事章程》來(lái)規(guī)定和明確各自的權(quán)責(zé)，從而保證理事分會(huì)的各項(xiàng)議題均能得以落到實(shí)處。

另外，為了進(jìn)一步明確校企各方權(quán)責(zé)利，由專(zhuān)業(yè)校企合作理事分會(huì)起草并組織實(shí)施《電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)校企合作獲益分配原則及責(zé)任分擔(dān)方案》，規(guī)定校企各方在合作完成的教改、技改、研發(fā)、培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目方面應(yīng)遵循的分配原則和承擔(dān)的職責(zé)。如企業(yè)兼職教師參與專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)、教材編寫(xiě)、教學(xué)改革、科學(xué)研究等應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和享受的利益分成，以及專(zhuān)業(yè)教師參與企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝開(kāi)發(fā)、技術(shù)改進(jìn)、設(shè)備維護(hù)等應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和享受的利益分成。積極探索項(xiàng)目股份制等運(yùn)行機(jī)制，校企合作方可根據(jù)各項(xiàng)目來(lái)源、軟硬件投入情況，簽訂項(xiàng)目合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)利益共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，真正發(fā)揮合作企業(yè)與高職院校專(zhuān)業(yè)資源的各自?xún)?yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)起各自的積極性，從而建立互利共贏的校企互動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

1.人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施。充分發(fā)揮電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)理事分會(huì)的平臺(tái)及紐帶作用，成立由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師、專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)家共同組成的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過(guò)調(diào)研典型企業(yè)，確定工作崗位群；圍繞工作崗位群，分析崗位典型工作任務(wù)，確定崗位職業(yè)能力要求；根據(jù)崗位職業(yè)能力要求，融合崗位技能認(rèn)證，構(gòu)建課程體系；針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系，設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式；按課程實(shí)施的要求和進(jìn)程，校企合作組建雙師型專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，最終形成了符合電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)高技能人才職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律的人才培養(yǎng)方案。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行完善和補(bǔ)充，使得專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

在人才培養(yǎng)方案的實(shí)施上，按照“1+3合作，工學(xué)交替”的教學(xué)指導(dǎo)理念，推行“三年八段”的教學(xué)模式（見(jiàn)圖1），在學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)場(chǎng)地工學(xué)交替實(shí)施教學(xué)，引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高、強(qiáng)化和完善學(xué)生的職業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力，使學(xué)生逐步適應(yīng)職業(yè)崗位，最終成為合格職業(yè)人。

2.課程及教材建設(shè)。成立由課程負(fù)責(zé)人、骨干教師、課程建設(shè)專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)家組成的課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，課程開(kāi)發(fā)流程包括“課程開(kāi)發(fā)調(diào)研”、“崗位工作任務(wù)與崗位能力分析”、“課程標(biāo)準(zhǔn)制定”、“教材建設(shè)”、“課程配套資源建設(shè)”，通過(guò)對(duì)應(yīng)用情況的反饋，優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及配套資源的內(nèi)容。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)建設(shè)了電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與裝調(diào)、PLC控制系統(tǒng)安裝與運(yùn)行維護(hù)、變頻器應(yīng)用與維護(hù)、集散控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、機(jī)器人技術(shù)、電工基礎(chǔ)、廣西支柱產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)概況及電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)概論等特色課程及教材。

（三）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要依托“電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作理事分會(huì)”中的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)組來(lái)開(kāi)展具體工作，校企共同制定師資培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，共同參與教師培訓(xùn)、管理及考核，實(shí)施校企講師工程師互聘互認(rèn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)校企互聘共建。專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)等三方面內(nèi)容。選聘了具有電氣自動(dòng)化行業(yè)影響力的企業(yè)專(zhuān)家與校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人形成“校方+企業(yè)方”雙專(zhuān)業(yè)帶頭人，通過(guò)共同主持科研與教改項(xiàng)目、參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)與管理等，培養(yǎng)深刻理解職教理論、把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、具備較強(qiáng)教研教改與組織協(xié)調(diào)能力的帶頭人組合。通過(guò)采取境內(nèi)外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流、帶課題下企業(yè)鍛煉、參與制定人才培養(yǎng)方案和課程開(kāi)發(fā)等多種形式，重點(diǎn)提高專(zhuān)任骨干教師的工程實(shí)踐能力與教研課改能力。兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是選聘一線(xiàn)技術(shù)骨干和能工巧匠，主要參與實(shí)踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、課程開(kāi)發(fā)等?？紤]到企業(yè)骨干的工作性質(zhì)，除實(shí)行彈性靈活的教學(xué)時(shí)間安排制度外，還采取“1+1”雙主體教學(xué)模式，即“1名兼職教師+院內(nèi)1名專(zhuān)業(yè)教師”共同承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，由專(zhuān)業(yè)教師講授課程基本知識(shí)，再與企業(yè)兼職教師共同實(shí)施實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（四）校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

引進(jìn)西門(mén)子等企業(yè)對(duì)原有的工業(yè)控制技術(shù)中心進(jìn)行了擴(kuò)建，包括電氣制圖、電機(jī)與電氣控制、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、可編程控制器、變頻調(diào)速、單片機(jī)應(yīng)用等六個(gè)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室，以及儀表與過(guò)程控制、機(jī)器人與機(jī)電一體化、電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安裝等三個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)室地。引進(jìn)廣西春茂電氣自動(dòng)化工程有限公司入校共建“春茂電氣控制柜裝調(diào)車(chē)間”，實(shí)現(xiàn)企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境下的“做中學(xué)”。通過(guò)制定實(shí)訓(xùn)基地管理制度、編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材、開(kāi)發(fā)技能培訓(xùn)項(xiàng)目、完善考核標(biāo)準(zhǔn)等不斷提升內(nèi)涵，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)已建成集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體，具備全國(guó)示范作用的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

根據(jù)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)特點(diǎn)以及企業(yè)情況，擴(kuò)大和優(yōu)化校外實(shí)習(xí)基地組成，選擇專(zhuān)業(yè)定位對(duì)口且畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)較為集中的企業(yè)合作，試點(diǎn)設(shè)立“校外實(shí)習(xí)點(diǎn)”，主要承擔(dān)三年八階段教學(xué)模式中第三段（崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)）、第五段（崗位跟班實(shí)習(xí)）、第七段（崗位定向?qū)嵙?xí)）的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)企業(yè)所處地理位置的不同并考慮生產(chǎn)的周期性，校企雙方根據(jù)具體情況，就學(xué)生的生活食宿、實(shí)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)教師安排、安全教育及預(yù)案等制定管理辦法，確保學(xué)生在企業(yè)以準(zhǔn)員工的身份、主要由企業(yè)能工巧匠或工程師進(jìn)行技能傳授的教學(xué)順利實(shí)施。

（五）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

以校內(nèi)“工業(yè)控制技術(shù)中心”和“春茂電氣柜裝配車(chē)間”為基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)校企合作理事分會(huì)組織相關(guān)企業(yè)成立自動(dòng)化技術(shù)服務(wù)中心，集中優(yōu)勢(shì)資源開(kāi)展培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定、生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)、對(duì)口幫扶等各項(xiàng)服務(wù)。

四、骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效

組建了電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作理事分會(huì)，以挖掘利益共贏點(diǎn)為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)三類(lèi)相關(guān)企業(yè)積極性，探索出符合自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的“1+3”校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制。

根據(jù)就業(yè)崗位職業(yè)能力要求，將“工學(xué)交替”貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，針對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，按照能力遞進(jìn)原則彈性設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，創(chuàng)建了“1+3合作，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，推行“三年八段”的教學(xué)模式。2011年，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案獲得院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)機(jī)械高等職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)納入課程標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容滲透于人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)環(huán)節(jié)之中，把認(rèn)證目標(biāo)要求作為教學(xué)目標(biāo)要求的重要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的技能培養(yǎng)，構(gòu)建了“基于企業(yè)崗位技能認(rèn)證”的課程體系。經(jīng)過(guò)幾年建設(shè)，PLC控制系統(tǒng)安裝與運(yùn)行維護(hù)、變頻器應(yīng)用與維護(hù)等兩門(mén)課程被評(píng)為自治區(qū)級(jí)精品課程，2011年又雙雙獲得2011年度全國(guó)機(jī)械高等職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

充分利用專(zhuān)業(yè)理事分會(huì)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，校企合作，創(chuàng)建“校方+企業(yè)方”雙專(zhuān)業(yè)帶頭人、團(tuán)隊(duì)教師校企互聘雙重身份、管理考核校企雙向保障的教學(xué)團(tuán)隊(duì)校企互聘共建模式。經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，雙師素質(zhì)比例達(dá)90%，教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為2011年自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，兩名教師獲得院級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)。

不斷深化“1+3”的校企合作，互利共贏，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，為工學(xué)交替的教學(xué)安排提供堅(jiān)實(shí)保障。經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，本專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為自治區(qū)示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。以此基地為基礎(chǔ)，每年開(kāi)展技能與工種培訓(xùn)1200人次以上，承擔(dān)企業(yè)項(xiàng)目與技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)達(dá)50萬(wàn)元以上。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬樹(shù)超，郭揚(yáng).中國(guó)高等職業(yè)教育歷史的抉擇[M].北京：高等教育出版社，2009

【基金項(xiàng)目】國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃骨干建設(shè)立項(xiàng)單位廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)“電氣自動(dòng)化技術(shù)”專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（教高函2010[27]號(hào)）。

第2篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：工作過(guò)程系統(tǒng)化；課程體系；教學(xué)資源庫(kù)

我院電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)，始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的高職辦學(xué)指導(dǎo)思想，跟蹤市場(chǎng)需求變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和企業(yè)行業(yè)發(fā)展的需要，在培養(yǎng)電氣自動(dòng)化技術(shù)高技能人才方面進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，總結(jié)出一套具有可操作性和應(yīng)用推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。

一、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

1.構(gòu)建工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系

構(gòu)建課程體系的基本原則：打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，全面重構(gòu)職業(yè)教育課程理論與實(shí)踐模式，建立基于學(xué)徒制的課程體系。課程體系構(gòu)建的基本思路：由專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)骨干、課程專(zhuān)家組成建設(shè)團(tuán)隊(duì)，圍繞電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的運(yùn)行崗位和維護(hù)維修崗位進(jìn)行工作過(guò)程分析，確定對(duì)應(yīng)工作崗位的典型工作任務(wù)，根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成綜合能力領(lǐng)域，根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為課程，根據(jù)完整思維及職業(yè)特征分解學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)習(xí)單元，融合學(xué)校和企業(yè)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)情境；通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的合作與分工，融“教、學(xué)、做”為一體，工學(xué)結(jié)合，形成學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力；不斷改革教學(xué)方法和手段，利用學(xué)院內(nèi)部監(jiān)控、教育行政部門(mén)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等教學(xué)質(zhì)量保障體系，不斷修正、完善工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系。

2.課程建設(shè)

與企業(yè)工程技術(shù)人員組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求，制訂核心課程建設(shè)計(jì)劃，引入崗位操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入到相關(guān)課程教學(xué)中，開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)了與全新課程體系相適應(yīng)的工學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)核心課程。實(shí)施精品課程帶動(dòng)戰(zhàn)略，《電工電子技術(shù)》評(píng)選為國(guó)家級(jí)精品課程，《可編程控制器》評(píng)選為省級(jí)精品課程，《數(shù)字電子技術(shù)》、《高壓供電技術(shù)》等被評(píng)選為院級(jí)精品課程，形成國(guó)家級(jí)、省級(jí)、院級(jí)三級(jí)精品課程體系。

3.教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)了多門(mén)課程的多媒體課件，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，突出職業(yè)技能水平考核，與企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家共同開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)充分體現(xiàn)崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)要求的特色教材和技能測(cè)試題庫(kù)。依托學(xué)院數(shù)字化教學(xué)綜合服務(wù)平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享，帶動(dòng)專(zhuān)群及相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，并通過(guò)學(xué)院數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)外開(kāi)放，不斷擴(kuò)大共享范圍，更好地為企業(yè)和同行服務(wù)。

4.教學(xué)方法與教學(xué)手段改革

積極轉(zhuǎn)變教育觀念，把講授的重點(diǎn)由單純講解知識(shí)本身轉(zhuǎn)向同時(shí)講授知識(shí)的方法和思維方法，確立學(xué)生學(xué)習(xí)“主體”地位。采用項(xiàng)目式教學(xué)、討論式教學(xué)、研究式教學(xué)、案例式教學(xué)、情景教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生的潛能。積極探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式，積極探索與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，改革教學(xué)方法和手段，注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，緊抓實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5.改革考核方式

考核的目的是通過(guò)實(shí)踐考核檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度。根據(jù)職業(yè)崗位或崗位群對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)、技能、能力和素質(zhì)的需求以及每門(mén)課程所擔(dān)負(fù)的任務(wù)和每門(mén)課程的特點(diǎn)進(jìn)行考試命題，合理地選擇不同考試方法。我們對(duì)考核辦法進(jìn)行了深入研究和實(shí)踐，并且實(shí)現(xiàn)了在考核方式上由重終結(jié)性考核向重過(guò)程性考核變革，在考核內(nèi)容上由理論知識(shí)考核向重技能考核上變革，在考核標(biāo)準(zhǔn)上由重標(biāo)準(zhǔn)答案到重綜合評(píng)價(jià)上變革。實(shí)踐考核靈活多樣，主要采用現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、論文、社會(huì)調(diào)查報(bào)告、課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)、技能實(shí)踐操作或與專(zhuān)業(yè)技能鑒定成績(jī)相結(jié)合的方式，著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)資源配置的理念及運(yùn)作方式，引進(jìn)企業(yè)共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建校企合作項(xiàng)目年度效益評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)自我造血能力和可持續(xù)發(fā)展能力，逐步實(shí)現(xiàn)投資主體多元化（校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)）、運(yùn)行機(jī)制市場(chǎng)化（利益共享機(jī)制）、基地功能多樣化。學(xué)生在完成真實(shí)工作任務(wù)的過(guò)程中，逐步樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)。目前建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到20余個(gè)，通過(guò)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能集訓(xùn)，在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中完成生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)任務(wù)，掌握綜合操作技能，從而具備校外頂崗實(shí)習(xí)能力。

2.借助校外實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)

近年來(lái)，電子電氣工程系在校企合作、共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地方面進(jìn)行了積極探索，不僅通過(guò)“訂單式”培養(yǎng)建立了穩(wěn)定的校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)也與企業(yè)合作，在校內(nèi)建設(shè)了高壓控制實(shí)驗(yàn)室、電子產(chǎn)品制作等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室。這些實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，能夠?qū)崿F(xiàn)“實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合”、“教學(xué)與技術(shù)開(kāi)發(fā)相結(jié)合”、“員工培訓(xùn)”、“職業(yè)技能鑒定”等功能，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，使學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”中實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)的互動(dòng)，有效地落實(shí)了學(xué)生基本技能的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)。目前電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)基地達(dá)到22個(gè)，保證學(xué)生半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。

三、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請(qǐng)高水平專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師和來(lái)自企業(yè)一線(xiàn)的技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠作為兼職教師；通過(guò)國(guó)內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)、企業(yè)工作鍛煉、承擔(dān)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作、參加職業(yè)技能培訓(xùn)等多種方式，使專(zhuān)職教師獲得高級(jí)維修電工以上的相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)或技能水平證書(shū)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高基于工作過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)能；按照“不為我有、但為我用”的工作思路，充分考慮兼職教師的工作特點(diǎn)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制和聘用制度，提高兼職教師管理水平，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2007年被評(píng)選為山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2008年被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

四、建立教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系

以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，制訂教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)的質(zhì)量保障體系；重視過(guò)程監(jiān)控，建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系；創(chuàng)建評(píng)價(jià)--反饋--調(diào)控“三位一體”的教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控系統(tǒng)，形成校企深度融合的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。

以工作過(guò)程導(dǎo)向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，積極探索教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的校企共管機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)崗位對(duì)口、實(shí)習(xí)過(guò)程可控、實(shí)習(xí)管理規(guī)范。做到：一個(gè)目標(biāo)、四個(gè)落實(shí)、六個(gè)到位。一個(gè)目標(biāo)：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)半年以上達(dá)到100%。四個(gè)落實(shí)：頂崗實(shí)習(xí)單位落實(shí)、企業(yè)指導(dǎo)教師落實(shí)、考核標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。六個(gè)到位：頂崗實(shí)習(xí)全過(guò)程管理到位、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)到位、教師指導(dǎo)到位、頂崗實(shí)習(xí)課堂建設(shè)到位、考評(píng)跟蹤到位，經(jīng)費(fèi)支撐到位。逐步建立起校企聯(lián)動(dòng)、分工協(xié)作、共同考核、證書(shū)管理的實(shí)習(xí)基地運(yùn)行機(jī)制。

通過(guò)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的改革和實(shí)施，師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等有了很大改善，培養(yǎng)出1名國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、建設(shè)成1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、1門(mén)國(guó)家級(jí)2門(mén)省級(jí)精品課程、1個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)畢業(yè)生也以綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、技能過(guò)硬而受到社會(huì)廣泛歡迎，部分學(xué)生很快成為企業(yè)業(yè)務(wù)骨干，深得企業(yè)的好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：高職；專(zhuān)業(yè)認(rèn)知；職業(yè)規(guī)劃

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）52-0193-02

現(xiàn)代高職教育強(qiáng)化素質(zhì)教育，一方面提高了大學(xué)生的文化素養(yǎng)，營(yíng)造校園文化氛圍；另一方面，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)、能力、素質(zhì)提出了更高要求。從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，高職教育更注重面向社會(huì)、針對(duì)企業(yè)的實(shí)踐人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是以能力為主的職業(yè)技能培訓(xùn)。從培養(yǎng)模式來(lái)看，高職教育培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才，在教學(xué)過(guò)程中使“教、學(xué)、做”融合在一起，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)職業(yè)。但現(xiàn)實(shí)存在一個(gè)矛盾，那就是高職院校以學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)為重，辦學(xué)特色體現(xiàn)為學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，中學(xué)教育最終體現(xiàn)在志愿填報(bào)時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇，工廠企業(yè)對(duì)人才的招聘注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力及技術(shù)技能，三者之間沒(méi)有良好的銜接，這樣對(duì)于新一代大學(xué)生而言，專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知和職業(yè)的規(guī)劃影響其能否順利度過(guò)大學(xué)生涯，及其將來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

一、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育的重要性

在高中階段學(xué)生、老師及家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置及職業(yè)技能在社會(huì)上的應(yīng)用缺少了解，而學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)一般都會(huì)受到老師、家長(zhǎng)及親戚朋友的影響，必然會(huì)導(dǎo)致報(bào)考專(zhuān)業(yè)時(shí)的盲目選擇和心理抵觸。根據(jù)對(duì)本專(zhuān)業(yè)新生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知問(wèn)卷調(diào)查顯示，85%的學(xué)生就讀該專(zhuān)業(yè)是依據(jù)高中老師、父母或親朋好友的建議；75%的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)及以后可能從事的崗位了解很少；70%的學(xué)生對(duì)以后的發(fā)展前景感到迷茫。他們進(jìn)入高職院校后，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏正確和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，必然影響學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育是專(zhuān)業(yè)教育對(duì)心理學(xué)的應(yīng)用，處于學(xué)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)位置。大學(xué)生的主要任務(wù)是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，首先要知道所學(xué)專(zhuān)業(yè)及將來(lái)從事的崗位，形成對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可；其次才能做好職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)中掌握職業(yè)技能。

二、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育的目標(biāo)

專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育作為我院電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)“職業(yè)化三級(jí)遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式的第一階段，主要安排在一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期。在第一學(xué)期，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，安排有專(zhuān)業(yè)介紹、專(zhuān)家講座，使學(xué)生了解行業(yè)企業(yè)及專(zhuān)業(yè)技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用，對(duì)本專(zhuān)業(yè)形成正確的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。在第二學(xué)期，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期4周的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，學(xué)生跟隨企業(yè)兼職教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)企業(yè)文化、生產(chǎn)過(guò)程、工藝流程、工作崗位技能及工作崗位規(guī)范等，對(duì)以后從事的職業(yè)及崗位有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，明確以后工作崗位所需的職業(yè)素質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)中端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值意識(shí)。本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知教育已經(jīng)納入學(xué)生在校期間專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育與基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐課程及就業(yè)指導(dǎo)課程等結(jié)合起來(lái)，分階段、分步驟、由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，目前已經(jīng)收到良好的成效。

三、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育的內(nèi)容和實(shí)施

1.專(zhuān)業(yè)介紹。專(zhuān)業(yè)介紹主要針對(duì)大學(xué)新生，通常安排在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內(nèi)。新生通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師對(duì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用和專(zhuān)業(yè)課程的介紹以及觀摩學(xué)院的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)形成初步系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景產(chǎn)生美好憧憬，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生興趣。入學(xué)后要求其填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，了解他們就讀本專(zhuān)業(yè)的原因及對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解程度、學(xué)習(xí)的目標(biāo)及就業(yè)的期望，從而有針對(duì)性地開(kāi)展后續(xù)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育。

2.專(zhuān)家講座。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑，在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段安排相關(guān)的知識(shí)講座，聘請(qǐng)?jiān)谄髽I(yè)工作的高級(jí)技術(shù)人員由淺入深地講授電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的概念、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)前沿動(dòng)態(tài)、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向等，鼓勵(lì)學(xué)生形成具有探索精神、研究精神的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣和認(rèn)同感，及時(shí)解決學(xué)生因遇到學(xué)習(xí)困難而產(chǎn)生的消極情緒，使學(xué)生能及時(shí)找到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)。廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)圍繞廣西北部灣建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電氣自動(dòng)化人才需求，培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)，具備自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試、維修、改造、設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工程實(shí)踐技能，從事自動(dòng)化設(shè)備操作監(jiān)控、維修調(diào)試、工程設(shè)計(jì)、銷(xiāo)售服務(wù)等崗位的高技能人才。針對(duì)新生對(duì)自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用缺乏認(rèn)識(shí)，渴望了解本專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位信息，安排學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)全部在校外企業(yè)進(jìn)行，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況安排實(shí)習(xí)時(shí)間，總計(jì)120學(xué)時(shí)。我們選擇具有代表廣西支柱產(chǎn)業(yè)的行業(yè)企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，例如在廣西華銀鋁業(yè)有限公司、廣西春茂電氣自動(dòng)化工程有限公司等企業(yè)，由企業(yè)兼職教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成、工藝流程、崗位技能、自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用，親臨其境的學(xué)習(xí)使學(xué)生更好地理解自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用的廣泛性和重要性，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，我們采取“長(zhǎng)”、“短”結(jié)合方式，對(duì)于能提供實(shí)踐機(jī)會(huì)且具有足夠企業(yè)兼職教師的廣西華銀鋁業(yè)有限公司等企業(yè)，我們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的跟班工作體驗(yàn)，對(duì)于自動(dòng)化程度高但實(shí)踐機(jī)會(huì)少的企業(yè)，例如廣西南南鋁箔有限責(zé)任公司、廣西東糖紙業(yè)股份有限公司、南寧發(fā)電設(shè)備廠等進(jìn)行短時(shí)間的參觀認(rèn)知實(shí)習(xí)。

四、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育的實(shí)施保障

電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)已納入教學(xué)計(jì)劃，納入整個(gè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)安排120個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)分2分。成立了由系部領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)教師及專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員組成的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)教育實(shí)施小組，根據(jù)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向結(jié)合企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)施方案。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，日常管理和安全教育是難點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)教育實(shí)施小組對(duì)此制定了專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)方案。實(shí)習(xí)之前召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的目的和意義以及實(shí)習(xí)期間的管理。按照外出實(shí)習(xí)安全教育的要求，分別進(jìn)行系領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)帶頭人、帶隊(duì)指導(dǎo)老師安全教育工作（包括工作場(chǎng)所安全、公共場(chǎng)所安全、交通安全、個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全等），并要求學(xué)生簽訂安全承諾書(shū)。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，告知家長(zhǎng)實(shí)習(xí)事宜，征求家長(zhǎng)同意，并要求家長(zhǎng)配合做好其子女的安全教育工作；實(shí)習(xí)期間，各實(shí)習(xí)點(diǎn)具體負(fù)責(zé)人要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身安全和財(cái)產(chǎn)安全的提醒；學(xué)生入崗前要求人人必須參加實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)管理和操作規(guī)范的安全教育；實(shí)習(xí)期間，學(xué)生不能擅自離崗或住宿區(qū)，如有需要，必須向帶隊(duì)老師請(qǐng)假經(jīng)同意后方可離開(kāi)。學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)教育協(xié)議，把安全責(zé)任明確到個(gè)人，開(kāi)展生活安全教育和工廠、車(chē)間、班組三級(jí)安全教育。

五、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育的成效

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可。通過(guò)到企業(yè)了解自動(dòng)化生產(chǎn)的控制流程、自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)行控制、工業(yè)生產(chǎn)工藝等，學(xué)生對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步了解本專(zhuān)業(yè)涉及的相關(guān)理論知識(shí)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容在工程技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，在實(shí)踐中了解專(zhuān)業(yè)、熟悉專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，對(duì)其產(chǎn)生濃厚興趣，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可度。

2.學(xué)生逐漸形成職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)。在企業(yè)的實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生能了解企業(yè)文化及其對(duì)企業(yè)發(fā)展的積極作用。通過(guò)企業(yè)兼職教師講授企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況、工藝流程、崗位技能、設(shè)備應(yīng)用等，引導(dǎo)學(xué)生尊重知識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)，形成職業(yè)意識(shí)。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)習(xí)工人師傅和工程技術(shù)人員的勤勞刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)中觀察、分析、研究、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)作風(fēng)等，逐步形成敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度。

3.加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)人才培養(yǎng)。企業(yè)專(zhuān)家提出畢業(yè)生與用人單位之間的關(guān)系猶如商品與市場(chǎng)的關(guān)系，因此，專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)更好地與市場(chǎng)需求接軌，特別是校企合作的加強(qiáng)，推進(jìn)了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。依托行業(yè)企業(yè)，以崗位所需知識(shí)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生崗位工作能力，提高技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)教師與企業(yè)技術(shù)人員合作編寫(xiě)具有工學(xué)結(jié)合特色的《電工基礎(chǔ)》、《機(jī)器人技術(shù)》、《變頻器應(yīng)用與維護(hù)》等教材。根據(jù)多年的認(rèn)知實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)由本人主編的《廣西支柱產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)概況及電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)概論》成為學(xué)院本專(zhuān)業(yè)在全國(guó)骨干院校建設(shè)的特色教材之一。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)?！半p師型”教師隊(duì)伍是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)驅(qū)力，也是提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)聘請(qǐng)廣西華銀鋁業(yè)有限公司、廣西南南鋁箔有限責(zé)任公司、廣西春茂電氣自動(dòng)化工程有限公司、上汽通用五菱汽車(chē)股份有限公司等企業(yè)具有生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制崗位工作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師、高級(jí)技師、技師和從事職工培訓(xùn)的技術(shù)人員擔(dān)任部分專(zhuān)業(yè)課程及實(shí)踐課程的教師，作為企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍，提高實(shí)踐水平。

自2009年起開(kāi)始實(shí)施到2013年電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)總計(jì)有5個(gè)年級(jí)共計(jì)698人參加專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)。由于學(xué)生人數(shù)較多，企業(yè)難以同時(shí)安排一百多人的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，把學(xué)生均分成兩個(gè)大組，實(shí)習(xí)場(chǎng)所交叉進(jìn)行。多年的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)證明我們的培養(yǎng)目標(biāo)是正確的，教育手段和培訓(xùn)方法是有效的，專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的實(shí)施同時(shí)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置，優(yōu)化了課程體系，提高了人才培養(yǎng)工作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫翔洲，陳鐵軍，黃營(yíng)滿(mǎn).現(xiàn)代教育視閾下高校專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育探析[J].教育與職業(yè)，2013，（8）.

第4篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐范文

【關(guān)鍵詞】高職 技能抽查 標(biāo)準(zhǔn) 電氣自動(dòng)化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G648.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）09-0228-02

我國(guó)高職教育已從規(guī)模發(fā)展步入了內(nèi)涵發(fā)展的新階段。如何更好地引導(dǎo)高職教育的內(nèi)涵建設(shè)？從教育行政主管部門(mén)、辦學(xué)者、學(xué)者專(zhuān)家到教育工作者都在積極思考與探索。湖南省2010年12月首創(chuàng)的“高職院校學(xué)生技能抽查”從構(gòu)建由政府、行業(yè)（企業(yè)）、職業(yè)院校多方參與的職業(yè)教育綜合評(píng)價(jià)體系入手，對(duì)職業(yè)院校人才培養(yǎng)水平和專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平進(jìn)行分級(jí)評(píng)價(jià)進(jìn)行了有益探索?！逗鲜‰姎庾詣?dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《自動(dòng)化抽查標(biāo)準(zhǔn)》）也于2011年10月正式公布實(shí)施。標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，在全省高職院校范圍內(nèi)，從校企合作、人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)到教學(xué)模式等方面發(fā)揮著深刻而持久的導(dǎo)向作用。

一、關(guān)于《自動(dòng)化抽查標(biāo)準(zhǔn)》的幾點(diǎn)思考

如果只是看到了標(biāo)準(zhǔn)中的題庫(kù)，那是一葉障目;如果也只感受到了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)所產(chǎn)生的壓力，那是見(jiàn)木不知林;如果觸摸到了標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)型人才培養(yǎng)規(guī)律探索道路上的脈搏，方見(jiàn)森林之廣?！蹲詣?dòng)化抽查標(biāo)準(zhǔn)》既有對(duì)高職辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標(biāo)等頂層設(shè)計(jì)上的思考，也有專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和課程教學(xué)等操作層面的思考。

（一）“標(biāo)準(zhǔn)”的跨界聯(lián)合開(kāi)發(fā)模式，體現(xiàn)了政行企校聯(lián)動(dòng)的校企合作觀

《自動(dòng)化抽查標(biāo)準(zhǔn)》是在湖南省教育廳的組織下，由4家省內(nèi)知名企業(yè)和4所知名院校聯(lián)合開(kāi)發(fā)制定，并在廣泛地征集了省內(nèi)各職業(yè)院校的意見(jiàn)后，予以公布實(shí)施的。這種由教育主管部門(mén)搭臺(tái)，行業(yè)企業(yè)院校跨界聯(lián)合開(kāi)發(fā)的模式，體現(xiàn)了政行企校“四方聯(lián)動(dòng)”的校企合作觀。該標(biāo)準(zhǔn)匯集了人才市場(chǎng)的需求方（行業(yè)企業(yè)）和供給方（院校）的最大交集，也成了推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)、專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接融合的重要紐帶。

（二）技能知識(shí)態(tài)度交互融合，體現(xiàn)了綜合職業(yè)能力的人才培養(yǎng)觀

《自動(dòng)化抽查標(biāo)準(zhǔn)》在第四部分的測(cè)試要求中，分項(xiàng)目提出了各自的技能要求，同時(shí)還提出了包括勞動(dòng)防護(hù)用品的穿戴、工具儀表的擺放、6S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）管理規(guī)范、良好工作習(xí)慣等方面的職業(yè)素養(yǎng)要求。在第五部分的項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：“各抽查項(xiàng)目的評(píng)價(jià)包括職業(yè)素養(yǎng)與操作規(guī)范、作品兩個(gè)方面，其中職業(yè)素養(yǎng)與操作規(guī)范占該項(xiàng)目總分的20%，作品該項(xiàng)目總分的80%。職業(yè)素養(yǎng)與操作規(guī)范、作品兩項(xiàng)均需合格，總成績(jī)才評(píng)定為合格”。第七部分則給出了所有抽查項(xiàng)目的評(píng)分細(xì)則，從工作前準(zhǔn)備、6S規(guī)范、工藝、功能、指標(biāo)、技術(shù)文件等方面進(jìn)行了量化賦分。標(biāo)準(zhǔn)將技能、知識(shí)、態(tài)度猶如一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高一般相互交融合為一體，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)價(jià)值觀幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的職業(yè)能力，充分體現(xiàn)了基于綜合職業(yè)能力的人才培養(yǎng)觀。

（三）強(qiáng)調(diào)基本核心技能考核，體現(xiàn)了特色前提下的規(guī)范化專(zhuān)業(yè)建設(shè)觀

《自動(dòng)化抽查標(biāo)準(zhǔn)》的最大特點(diǎn)是將在行業(yè)企業(yè)中得到廣泛應(yīng)用的PLC控制技術(shù)、變頻控制技術(shù)和單片機(jī)控制技術(shù)等新技術(shù)和6S規(guī)范等職業(yè)素養(yǎng)融入到標(biāo)準(zhǔn)里，使標(biāo)準(zhǔn)既能反映技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，又能體現(xiàn)職業(yè)崗位和職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，該標(biāo)準(zhǔn)也突出對(duì)專(zhuān)業(yè)基本技能和核心技能的考核，強(qiáng)調(diào)核心技能以崗位工作中起關(guān)鍵作用的技能為依據(jù)，以專(zhuān)業(yè)所面向崗位的通用技能為準(zhǔn)。較好地處理了核心技能與專(zhuān)業(yè)方向的關(guān)系，既嚴(yán)格了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)，又為各職業(yè)院校創(chuàng)造性地實(shí)施《專(zhuān)業(yè)抽查標(biāo)準(zhǔn)》留出了拓展空間，體現(xiàn)了特色前提下的規(guī)范化專(zhuān)業(yè)建設(shè)觀。

（四）模塊化分項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)了工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程觀

《自動(dòng)化抽查標(biāo)準(zhǔn)》依照電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)可能面對(duì)的工作領(lǐng)域（即模塊），將抽查內(nèi)容確定為“電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”、“電氣控制系統(tǒng)的故障分析與處理”、“小型電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作”3個(gè)模塊，設(shè)置了“繼電器控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”、“ 繼電器控制系統(tǒng)故障分析與處理”、“ 繼電器控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作”等8個(gè)工作情境（即項(xiàng)目），包含了125項(xiàng)典型工作任務(wù)，如表1所列。

模塊、項(xiàng)目、任務(wù)，在邏輯上相互平行、遞進(jìn)、包容，在內(nèi)容上涵蓋了電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)中“繼電器控制系統(tǒng)”、“PLC控制系統(tǒng)”、“單片機(jī)控制系統(tǒng)”、“變頻器控制”和“電子線(xiàn)路”等5個(gè)核心技能類(lèi)別。這種模塊化分項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)了基于工作過(guò)程導(dǎo)向的系統(tǒng)化課程觀。

表1 《專(zhuān)業(yè)抽查標(biāo)準(zhǔn)》中的模塊與項(xiàng)目

二、創(chuàng)造性實(shí)施《自動(dòng)化抽查標(biāo)準(zhǔn)》的體會(huì)

（一）領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)形成共識(shí)，厘清專(zhuān)業(yè)建設(shè)新思路

《自動(dòng)化抽查標(biāo)準(zhǔn)》公布實(shí)施后，有人認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)是湖南省高職教育“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”的終結(jié)，從此有了“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，只要規(guī)規(guī)矩矩執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)即可;也有人擔(dān)憂(yōu)既然高職教育要走特色發(fā)展之路，該標(biāo)準(zhǔn)是否會(huì)加劇專(zhuān)業(yè)建設(shè)的同質(zhì)化現(xiàn)象。

面對(duì)這些困惑，專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)及時(shí)召開(kāi)了“抽查標(biāo)準(zhǔn)”的研討。討論后認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)中的考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)《工廠電氣控制技術(shù)》、《PLC控制技術(shù)》、《單片機(jī)與C語(yǔ)言》、《電子技術(shù)》等課程，試題水平也只是與企業(yè)的中級(jí)維修電工相當(dāng)，與高職教育的“高技術(shù)技能型”人才規(guī)格定位預(yù)留了空間，這恰好是各個(gè)高職院校的差異化專(zhuān)業(yè)建設(shè)空間。發(fā)揮好這一空間的立足點(diǎn)是創(chuàng)造性地實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)提質(zhì);瞄準(zhǔn)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，彰顯特色;緊貼職業(yè)崗位開(kāi)發(fā)課程，促進(jìn)就業(yè)。

在2012年的人才培養(yǎng)方案中，對(duì)原來(lái)的課程體系進(jìn)行了重組和優(yōu)化，如將原來(lái)2周《電工初級(jí)實(shí)習(xí)》、《電子初級(jí)實(shí)習(xí)》整合成1周的《維修電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》;單獨(dú)開(kāi)設(shè)2周的《繼電控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試》和1周的《機(jī)床電路故障分析與排查》實(shí)訓(xùn)課程。新增了《PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與編程》（西門(mén)子）、《自動(dòng)線(xiàn)安裝與調(diào)試》和《工業(yè)組態(tài)控制技術(shù)》3門(mén)特色課程和《電氣工程項(xiàng)目管理與預(yù)算》、《電子虛擬仿真技術(shù)》2門(mén)素質(zhì)拓展課程。

（二）把握精髓解放思想，呈現(xiàn)教學(xué)改革新氣象

第5篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞:建筑電子自動(dòng)化；自動(dòng)化系統(tǒng)；安裝施工

建筑電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的普及應(yīng)用，是建筑行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是廣大人民群眾對(duì)于居住環(huán)境要求的提高。通過(guò)安裝各種電氣設(shè)備，并配合管理系統(tǒng)使其整體實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)行，能夠切實(shí)提高建筑的管理質(zhì)量，改善居民的居住環(huán)境。由于大部分建筑都呈現(xiàn)出了群落化、集中化的特點(diǎn)，因此電氣自動(dòng)化系統(tǒng)所覆蓋的范圍也會(huì)較大，涉及的各種設(shè)備數(shù)量較多，需要在安裝的時(shí)候嚴(yán)格按照系統(tǒng)設(shè)定和管理需求進(jìn)行操作，保證所有設(shè)備的正常運(yùn)行。因此，在進(jìn)行建筑電子自動(dòng)化系統(tǒng)的安裝施工時(shí)，一定要選擇具有豐富經(jīng)驗(yàn)的工作人員，在安裝過(guò)程中還要嚴(yán)格遵守相關(guān)管理制度和安裝要求，保證整個(gè)系統(tǒng)的安全性能。

1建筑電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的基本構(gòu)成

一般來(lái)說(shuō)建筑電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的主體結(jié)構(gòu)都是類(lèi)似的，由中央核心處理系統(tǒng)和遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)兩個(gè)部分組成。中央核心處理系統(tǒng)是整個(gè)系統(tǒng)的主體，由中央處理器、數(shù)據(jù)采集器、控制器和測(cè)量元件四個(gè)部分組成。中央處理器作為整個(gè)系統(tǒng)中唯一的數(shù)據(jù)處理設(shè)備，是由大量的信息處理機(jī)和外圍連接設(shè)備組成的。在24h不斷電的情況下，中央處理器需要處理整個(gè)系統(tǒng)覆蓋范圍內(nèi)所有設(shè)備收集返回的信息數(shù)據(jù)，根據(jù)既定的系統(tǒng)指令發(fā)出對(duì)應(yīng)的處理結(jié)果，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的管理響應(yīng)，并對(duì)外圍的連接設(shè)備進(jìn)行管理控制，保證整個(gè)系統(tǒng)處于正常運(yùn)行的狀態(tài)。數(shù)據(jù)采集器是專(zhuān)門(mén)用于傳輸數(shù)據(jù)的設(shè)備，它負(fù)責(zé)將外圍連接設(shè)備產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息發(fā)送到中央處理器，并將生成的指令返回到外圍設(shè)備中?？刂破髦饕糜诩訌?qiáng)外圍連接設(shè)備與中央處理器之間的聯(lián)系，包括直流繼電器和通閥兩個(gè)部分。直流繼電器在數(shù)據(jù)采集器與中央處理器之間、數(shù)據(jù)采集器與外圍連接設(shè)備之間都建立了信息通路，大大提高了信息傳輸?shù)男?。而通閥則直接安裝在外圍設(shè)備和監(jiān)控系統(tǒng)等終端處，強(qiáng)化了信息數(shù)據(jù)的收集和傳輸功能。

2建筑電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

建筑電氣自動(dòng)化系統(tǒng)包含了十分復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，涉及了多種設(shè)備的安裝與使用，需要工作人員按照準(zhǔn)確的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行安裝才能保證其運(yùn)行效率。一般來(lái)說(shuō)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)主要針對(duì)管線(xiàn)的鋪設(shè)，這是因?yàn)橄到y(tǒng)內(nèi)的所有設(shè)備在出廠前就已經(jīng)完成運(yùn)行調(diào)試，只要管線(xiàn)鋪設(shè)正確就可以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。工作人員需要結(jié)合實(shí)際環(huán)境靈活調(diào)整管線(xiàn)的位置和線(xiàn)路，例如在距離核心設(shè)備較遠(yuǎn)的位置使用金屬板來(lái)強(qiáng)化分線(xiàn)盒中的電壓回路，以保證線(xiàn)路的通暢。此外，還要考慮建筑中其他系統(tǒng)的管線(xiàn)位置，結(jié)合其實(shí)際工作頻率和抗干擾能力，對(duì)管線(xiàn)鋪設(shè)進(jìn)行合理安排。例如在一些規(guī)模較小的高檔住宅區(qū)安裝了智能電氣自動(dòng)化系統(tǒng)，該系統(tǒng)配備了高速處理器，能夠?qū)ν鈬B接設(shè)備返回的信息進(jìn)行快速反饋，并實(shí)現(xiàn)多個(gè)設(shè)備的同步管理，包括攝像頭、空調(diào)、照明等，使整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行更加貼合用戶(hù)習(xí)慣，用智能化的管理方式來(lái)實(shí)現(xiàn)人性化的管理目標(biāo)。由于高速處理器的成本較高，因此這種系統(tǒng)目前還不能在規(guī)模較大的建筑群中進(jìn)行安裝，但就已經(jīng)獲得的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，智能電氣自動(dòng)化系統(tǒng)與傳統(tǒng)電氣自動(dòng)化系統(tǒng)相比，不僅有效節(jié)約了能耗，控制了外圍連接設(shè)備的非正常磨損，整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行也更加安全穩(wěn)定，且信息處理效率有了顯著提高，是未來(lái)建筑電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的主要發(fā)展方向。

3建筑電氣自動(dòng)化系統(tǒng)安裝的施工技術(shù)

3.1遠(yuǎn)程處理機(jī)

對(duì)于規(guī)模較大的建筑群需要安裝具備初步處理能力的數(shù)據(jù)采集器，以保證系統(tǒng)的處理效率。當(dāng)一定數(shù)量的數(shù)據(jù)采集器形成固定的管理網(wǎng)絡(luò)之后，就需要安裝遠(yuǎn)程處理機(jī)來(lái)保證該小型管理網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。通常遠(yuǎn)程處理機(jī)都會(huì)用于空調(diào)和監(jiān)控的安裝，既可以強(qiáng)化系統(tǒng)對(duì)這兩類(lèi)設(shè)備的控制，又提高了數(shù)據(jù)的采集和傳輸效率。以空調(diào)為例，遠(yuǎn)程處理機(jī)單元RPU安裝完成之后，管理人員就可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)所有空調(diào)機(jī)組的能耗與輸出，甚至可以對(duì)空調(diào)的水位信號(hào)進(jìn)行收集和分析，以此來(lái)準(zhǔn)確掌握其運(yùn)行狀態(tài)。一旦出現(xiàn)故障，遠(yuǎn)程處理機(jī)也可以直接發(fā)送位置信息到中央處理器，便于維修人員直接到達(dá)，快速處理故障。

3.2直接數(shù)字控制器

直接數(shù)字控制器與傳統(tǒng)控制器相比，結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，功能也更加突出，不僅具備了類(lèi)似于數(shù)據(jù)采集器的微型處理能力，還增加了備用電池以保證出現(xiàn)故障時(shí)控制器能夠脫離電源限制獨(dú)立運(yùn)行。為此，直接數(shù)字控制器還增加了輸入和輸出的測(cè)量元件，對(duì)其各個(gè)部件進(jìn)行管理和監(jiān)控。由此可見(jiàn)，直接數(shù)字控制器幾乎是一個(gè)小型的自動(dòng)化系統(tǒng)，其安裝難度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了傳統(tǒng)的控制器。首先DDC的位置必須嚴(yán)格按照施工圖紙標(biāo)注的位置安裝，如果該位置需要進(jìn)行調(diào)整，必須及時(shí)上報(bào)處理，工作人員不得隨意更改。這是因?yàn)镈DC控制器屬于高精度儀器，安裝位置都是根據(jù)系統(tǒng)需求設(shè)計(jì)而成的，直接關(guān)系到信息的接受和傳輸效果，如果發(fā)生變動(dòng)就會(huì)對(duì)儀器的精度造成干擾，進(jìn)而影響整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行。

3.3輸入設(shè)備

輸入設(shè)備通常為測(cè)量元件，需要確定合理的安裝位置，以保證數(shù)據(jù)的有效采集和分析，同時(shí)提高元件自身的運(yùn)行壽命。蒸汽壓力傳感器，理論上也是應(yīng)當(dāng)放在蒸汽閥門(mén)旁，但是在實(shí)際安裝過(guò)程中不僅會(huì)對(duì)蒸汽閥門(mén)的壓力控制造成影響，測(cè)量元件自身也會(huì)因?yàn)檎羝h(huán)境而影響到準(zhǔn)確性。同類(lèi)還有風(fēng)氣壓力傳感器，也不適合安裝在風(fēng)口位置，而是應(yīng)當(dāng)與蒸汽壓力傳感器一樣選擇合適的管道進(jìn)行安裝，這樣既保證了測(cè)量元件的準(zhǔn)確性，也延長(zhǎng)了其使用壽命。需要注意的是，如果管道保溫工作尚未開(kāi)始，就需要等待保溫工作結(jié)束后再進(jìn)行安裝，以保證管道的正常使用。

3.4輸出設(shè)備

輸出設(shè)備通常為控制器的通閥，一般安裝在各個(gè)控制閥門(mén)的位置，如同增加了一個(gè)新的閥門(mén)。因此通閥的安裝必須確認(rèn)好輸出方向，在安裝前為了保證通閥的輸出方向與閥門(mén)的輸出方向一致，可以進(jìn)行模擬動(dòng)作，確認(rèn)無(wú)誤之后再進(jìn)行安裝。如果通閥的口徑小于控制閥門(mén)的口徑，可以使用漸縮管件，保證閥門(mén)口徑一致。具體的漸縮數(shù)值需要根據(jù)管道口徑以及流量進(jìn)行計(jì)算，以此保證使用需求。如果是電動(dòng)或電磁閥門(mén)，在安裝時(shí)則要放置在與控制閥門(mén)相反的方向，或者直接安裝在回水管位置即可。

第6篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐范文

關(guān)鍵字：煤礦機(jī)電設(shè)備;自動(dòng)化技術(shù);實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：TD63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在城市化進(jìn)程逐漸加快的今天，對(duì)煤炭等能源的需求量越來(lái)越大。如今，世界上最大的煤炭生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)就是我國(guó)，并且未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)期，我國(guó)都將占據(jù)主導(dǎo)地位;雖然煤礦產(chǎn)量在不斷的增大，我國(guó)煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)卻日趨嚴(yán)峻。雖然國(guó)家在推行煤礦綜采機(jī)械化，但在很多的煤礦中，依然在使用那些老舊技術(shù)和較為落后的設(shè)備，因?yàn)闆](méi)有較高的自動(dòng)化程度，操作和監(jiān)控起來(lái)存在著較大的難度，這樣生產(chǎn)效率就會(huì)受到影響。因此，在煤礦機(jī)電設(shè)備中，就需要將自動(dòng)化技術(shù)廣泛推廣應(yīng)用。

1、煤礦機(jī)電設(shè)備自動(dòng)化現(xiàn)狀

1.1發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)狀：發(fā)達(dá)國(guó)家的煤炭行業(yè)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，在較大程度上提高了整體技術(shù)水平、安全生產(chǎn)條件和勞動(dòng)生產(chǎn)率，如今本行業(yè)已經(jīng)有著較高的效率和技術(shù)水平，特別是近些年來(lái)，在煤炭行業(yè)中開(kāi)始廣泛應(yīng)用以自動(dòng)化控制技術(shù)為代表的高新技術(shù)。在煤礦開(kāi)采中，將先進(jìn)的綜合機(jī)械化和自動(dòng)化大型設(shè)備給應(yīng)用了過(guò)來(lái)，顯著提升了勞動(dòng)工效。

1.2我國(guó)技術(shù)現(xiàn)狀：我國(guó)在煤炭生產(chǎn)，將多層次技術(shù)結(jié)構(gòu)給呈現(xiàn)了出來(lái)，大型礦井如今處于綜采發(fā)展階段，中小型礦井則處于普通機(jī)械化發(fā)展階段，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)小型煤礦，甚至還將人工作業(yè)生產(chǎn)方式應(yīng)用過(guò)來(lái)。相較于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)在諸多方面都存在著差距，如大型機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用、開(kāi)發(fā)和制造等等。

2、自動(dòng)化技術(shù)在煤礦機(jī)電設(shè)備中的應(yīng)用

2.1自動(dòng)化概述：具體來(lái)講，自動(dòng)化指的是沒(méi)有人直接參與到機(jī)械設(shè)備或者生產(chǎn)過(guò)程、過(guò)程管理中，通過(guò)自動(dòng)檢測(cè)、信息傳遞處理以及其他的操作，促使目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。它作為一門(mén)綜合性技術(shù)，跨越了多個(gè)學(xué)科，融合了多項(xiàng)技術(shù)，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)以及自動(dòng)控制技術(shù)等。在上個(gè)世紀(jì)七十年代開(kāi)始在國(guó)外機(jī)械上廣泛應(yīng)用自動(dòng)化技術(shù)，而到了八十年代開(kāi)始興起微電子技術(shù)，在機(jī)械制造中開(kāi)始更加廣泛的應(yīng)用自動(dòng)化，特別是在機(jī)械上應(yīng)用 PLC 控制技術(shù)、DSP 控制技術(shù)、傳感與檢測(cè)技術(shù)以及信息處理技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，對(duì)于煤礦機(jī)電產(chǎn)品性能的提升，起到了較大程度的推動(dòng)作用。如今，在國(guó)外機(jī)械設(shè)備中擁有自動(dòng)化技術(shù)為基礎(chǔ)的電子控制系統(tǒng)，已經(jīng)是較為普遍的事情。

2.2自動(dòng)化技術(shù)在煤礦提升設(shè)備中的應(yīng)用：在如今煤礦生產(chǎn)中，有著最高自動(dòng)化程度的設(shè)備就是礦井提升機(jī)，礦井提升設(shè)備主要是對(duì)煤炭和矸石進(jìn)行提升，對(duì)材料進(jìn)行下放，對(duì)人員和設(shè)備進(jìn)行升降。因?yàn)榈V井提升工作，是在井筒中，讓提升容器保持一個(gè)較高的速度來(lái)往復(fù)運(yùn)動(dòng)，因此，就對(duì)提升機(jī)提出了更高的要求，保證其可以更加安全可靠的運(yùn)行。那么煤礦提升設(shè)備中的電控系統(tǒng)就發(fā)揮著較大的作用，它主要是控制提升機(jī)的運(yùn)行，而自動(dòng)化技術(shù)則是電控系統(tǒng)的核心技術(shù)。

如今，全數(shù)字化提升機(jī)是最為先進(jìn)的提升設(shè)備，全數(shù)字化控制系統(tǒng)是它的電控系統(tǒng)，對(duì)于控制和調(diào)節(jié)的功能主要是由具有較高性能的 PLC 可編程控制器來(lái)承擔(dān)的，并且監(jiān)控功能和輔助功能也可以得到實(shí)現(xiàn);將分布式控制方式給應(yīng)用了過(guò)來(lái)，對(duì)獨(dú)立的控制器進(jìn)行設(shè)置，各個(gè)控制器將總線(xiàn)通訊方式給應(yīng)用過(guò)來(lái)。

2.3自動(dòng)化技術(shù)在煤礦采掘設(shè)備中的應(yīng)用：煤礦有著十分惡劣的井下環(huán)境和較為復(fù)雜的地質(zhì)條件，在實(shí)踐中，需要將瓦斯、煤塵以及地下水等因素給充分納入考慮范圍，如果有些問(wèn)題出現(xiàn)，就很容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。煤礦工人在井下作業(yè)的過(guò)程中，安全風(fēng)險(xiǎn)較大，因?yàn)槿肆Y源是有限的，就會(huì)對(duì)工作效率造成影響，產(chǎn)需矛盾得到加大。因此，通常將各種大型采掘設(shè)備應(yīng)用到現(xiàn)代化礦井采掘工作面，促使綜采自動(dòng)化得到實(shí)現(xiàn)。在煤礦采掘設(shè)備中應(yīng)用先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)，非常重要的一個(gè)典型就是變頻電牽引采煤機(jī)，如平煤股份某礦 7LS07 型采煤機(jī)，采煤機(jī)司機(jī)可以用雙向遙控器以無(wú)線(xiàn)模式來(lái)控制采煤機(jī)，可以使用一個(gè)或兩個(gè)遙控器操作采煤機(jī)。一旦完成了教學(xué)過(guò)程，遙控器和采煤機(jī)之間就建立了無(wú)線(xiàn)連接。

2.4自動(dòng)化技術(shù)在煤礦監(jiān)測(cè)監(jiān)控設(shè)備中的應(yīng)用：因?yàn)槊禾啃袠I(yè)的危險(xiǎn)性較高，那么就需要全方位立體實(shí)時(shí)監(jiān)控它的生產(chǎn)過(guò)程?，F(xiàn)代化礦井構(gòu)建了監(jiān)測(cè)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，包括諸多的子系統(tǒng)，如安全監(jiān)測(cè)、工業(yè)電視、電網(wǎng)監(jiān)控等，可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)監(jiān)控礦井各部分。監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)借助于自動(dòng)通訊技術(shù)，可以實(shí)時(shí)顯示地理信息，查詢(xún)井下情況;結(jié)合井下的實(shí)際地理情況，對(duì)井下人員在坑道中的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)分布圖進(jìn)行制作，這樣就可以生動(dòng)形象的展示井下情況，調(diào)度起來(lái)更加的方便。可以自動(dòng)考勤井下員工，人力資源管理質(zhì)量得到提升。

結(jié)語(yǔ)：通過(guò)上文的敘述分析我們可以得知，在煤礦生產(chǎn)中，各個(gè)生產(chǎn)子系統(tǒng)的安全運(yùn)行會(huì)直接受到煤礦機(jī)電設(shè)備自動(dòng)化程度的影響，在現(xiàn)代化礦井中機(jī)電設(shè)備方面，非常重要的一個(gè)組成部分就是運(yùn)用自動(dòng)化技術(shù)設(shè)計(jì)的自動(dòng)控制系統(tǒng)，同時(shí)，在對(duì)煤礦現(xiàn)代機(jī)械水平進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，非常重要的標(biāo)準(zhǔn)就是機(jī)電設(shè)備的自動(dòng)化程度。在時(shí)代飛速發(fā)展的過(guò)程中，在煤礦機(jī)電設(shè)備中將會(huì)更加廣泛的應(yīng)用自動(dòng)化技術(shù)，將會(huì)發(fā)揮著更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李海東.煤礦自動(dòng)化的現(xiàn)狀與發(fā)展 [J].煤礦現(xiàn)代化，2005，2（5）：123-125.[2] 瑤浴 . 論機(jī)械自動(dòng)化在煤礦中應(yīng)用的發(fā)展 [J]. 山西煤炭，2011，2（12）：99-101.

[2] 朱隆貴.綜合自動(dòng)化系統(tǒng)在煤礦的應(yīng)用與實(shí)現(xiàn) [J]. 能源與環(huán)境，2011，2（5）：55-57.

[3] 郭強(qiáng).淺析故障診斷技術(shù)在礦山機(jī)電設(shè)備維修中的運(yùn)用[J]. 機(jī)械管理開(kāi)發(fā). 2014（05）

第7篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐范文

【關(guān)鍵詞】：電力系統(tǒng)；自動(dòng)化控制；技術(shù)

引言

近年來(lái)，電力系統(tǒng)自動(dòng)化控制技術(shù)應(yīng)用日漸普遍，其主要包括遠(yuǎn)方調(diào)度管理、配電站集中監(jiān)控和繼電保護(hù)等。它是電力系統(tǒng)中的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)及重要內(nèi)容，對(duì)電力系統(tǒng)整體建設(shè)質(zhì)量具有積極影響。電力工作人員要依據(jù)具體工程背景，認(rèn)識(shí)到自動(dòng)化控制技術(shù)的重要性，并對(duì)其進(jìn)行合理運(yùn)用，提高電力系統(tǒng)整體性能及運(yùn)行質(zhì)量。

1、電力系統(tǒng)自動(dòng)化現(xiàn)狀及優(yōu)勢(shì)分析

1.1電力系統(tǒng)自動(dòng)化的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，電力行業(yè)也得到了空前發(fā)展，電力行業(yè)中先進(jìn)科技的應(yīng)用程度較深，而智能技術(shù)在電力自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用也在不斷深入和完善。智能技術(shù)的應(yīng)用，仍具有不同程度的局限性，如應(yīng)用時(shí)間較短，系統(tǒng)協(xié)調(diào)能力不足，無(wú)法達(dá)成資源的完全共享，致使電力系統(tǒng)自動(dòng)化程度較低等。同時(shí)，由于我國(guó)電網(wǎng)技術(shù)起步較晚，且理論多于實(shí)踐，使得無(wú)論是從研發(fā)或應(yīng)用上，均與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家具有一定的差距。但隨著電力行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，電力自動(dòng)化系統(tǒng)正逐步向智能化電力系統(tǒng)轉(zhuǎn)變，這不僅是由單一化向多元化轉(zhuǎn)變，更是電力行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

1.2自動(dòng)化控制的優(yōu)勢(shì)

1）可以快速、準(zhǔn)確地對(duì)電力系統(tǒng)中各元件的運(yùn)行參數(shù)進(jìn)行收集、檢測(cè)及處理。2）可按照電力系統(tǒng)當(dāng)前的運(yùn)行狀態(tài)及主要元件的技術(shù)與安全要求，為運(yùn)行人員提供調(diào)控決策，或直接對(duì)元件進(jìn)行調(diào)控。3）能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)各個(gè)層次及元件之間的綜合協(xié)調(diào)，為優(yōu)質(zhì)供電和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行提供最佳的運(yùn)行方式。4）可以大幅度節(jié)省人力資源，并減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，有利于工作效率和水平的提升。5）可進(jìn)一步減少電力系統(tǒng)事故的發(fā)生幾率，有效延長(zhǎng)了電氣設(shè)備的使用年限，改善并提高了運(yùn)行性能，基本不會(huì)出現(xiàn)大范圍停電的情況。

2、實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)自動(dòng)化控制的關(guān)鍵技術(shù)

2.1計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)動(dòng)控制技術(shù)

2.1.1數(shù)據(jù)采集技術(shù)的具體應(yīng)用

在數(shù)據(jù)采集過(guò)程中，需要利用一種裝置從系統(tǒng)外部進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，然后輸入到系統(tǒng)內(nèi)部的一個(gè)接口。針對(duì)于在電力系統(tǒng)中眾多的高電壓及大功率設(shè)備，在遠(yuǎn)動(dòng)控制系統(tǒng)對(duì)這部分設(shè)備數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理過(guò)程中則需要借助于變送器技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將這些數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化了 TTL 電平信號(hào)。數(shù)據(jù)信息傳送過(guò)程中還需要借助于光電隔離設(shè)備，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行二次進(jìn)編碼處理，并將其收入到b信數(shù)據(jù)幀中，由數(shù)字多路開(kāi)關(guān)將數(shù)據(jù)信息向接口電路進(jìn)行傳輸，利用 CT、PT 和傳感器對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行過(guò)濾，然后傳送取樣，從而完成同步采工作，這樣所得到的數(shù)據(jù)信息則會(huì)與信號(hào)源保持一致性，從而使其成為有價(jià)值的數(shù)據(jù)。

2.1.2信道編碼技術(shù)的具體應(yīng)用

在實(shí)際數(shù)據(jù)信傳輸時(shí)，不可避免的會(huì)受到多種因素的影響，從而使傳送的數(shù)據(jù)流出現(xiàn)語(yǔ)碼，影響接收端所接收到的效果。利用信道編碼技術(shù)來(lái)處理數(shù)據(jù)流，能夠有效的提高系統(tǒng)的糾錯(cuò)能力和抗干擾能力，確保數(shù)碼流傳送過(guò)程中的正確率，有效的規(guī)避誤碼現(xiàn)象，提高數(shù)據(jù)傳輸?shù)男屎涂煽啃?。在信道編碼技術(shù)在電力系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，主要包括信道編碼、譯碼和信息的傳輸協(xié)議等具體內(nèi)容，能夠有效的提高信息傳輸過(guò)程中的抗干擾能力，確保數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩浴?/p>

2.1.3通信傳輸技術(shù)的具體應(yīng)用

在遠(yuǎn)動(dòng)控制系統(tǒng)中，通信傳輸技術(shù)作為非常重要的一項(xiàng)技術(shù)，在具體運(yùn)用過(guò)程中主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，即調(diào)制和解調(diào)。電力線(xiàn)載波完成數(shù)據(jù)通信過(guò)程中，通過(guò)對(duì)信號(hào)發(fā)射端進(jìn)行編碼，從而產(chǎn)生基帶信息，最終完成通信任務(wù)。這其中電力線(xiàn)中涉及到的高頻諧波信號(hào)作為載波信號(hào)，并借助于調(diào)制技術(shù)來(lái)完成模擬信號(hào)的轉(zhuǎn)化，采用電壓和電流的方式完成傳輸工作。在傳輸通信接收端，需要利用解調(diào)技術(shù)將模擬信號(hào)向數(shù)據(jù)信號(hào)轉(zhuǎn)化，從而完成通信傳輸任務(wù)。將通信傳輸中的調(diào)制和解調(diào)有效的結(jié)合在一起，就能夠產(chǎn)生調(diào)制解調(diào)器，其作為當(dāng)前電力系統(tǒng)自動(dòng)化中的核心部件。

2.2智能綜合控制技術(shù)

智能綜合控制技術(shù)具備綜合性特征，它不僅能夠?qū)﹄娏ο到y(tǒng)進(jìn)行智能化控制，而且與現(xiàn)代化控制和自動(dòng)化控制的理論和方法等相契合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)各先進(jìn)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代化理念的充分應(yīng)用。分別將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與模糊控制、模糊控制與專(zhuān)家系統(tǒng)、專(zhuān)家系統(tǒng)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合。自動(dòng)化電力系統(tǒng)建立過(guò)程中應(yīng)用最廣泛的是模糊控制、自適應(yīng)控制和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相互融合。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一種非結(jié)構(gòu)化信息處理方式，模糊系統(tǒng)則在結(jié)構(gòu)化信息處理過(guò)程中應(yīng)用比較普遍。依據(jù)電力系統(tǒng)運(yùn)行背景及實(shí)際情況，選用科學(xué)合理的自動(dòng)化控制技術(shù)，提高電力系統(tǒng)整體運(yùn)行質(zhì)量及性能。

2.3 線(xiàn)性控制

線(xiàn)性控制，也可稱(chēng)為線(xiàn)性最優(yōu)控制，此種研究是建立在優(yōu)化理論基礎(chǔ)上的研究形式，也是現(xiàn)代控制理論中重要的構(gòu)成部分。并且，此種線(xiàn)性控制形式，也是當(dāng)前階段現(xiàn)代控制理論中研發(fā)深入程度最大，且最為成熟的理論控制形式。這也使得線(xiàn)性最優(yōu)控制成為了當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛的控制形式之一。部分研究線(xiàn)性最優(yōu)控制的科研人員，通過(guò)不懈的努力，終將線(xiàn)性最優(yōu)控制的理論在實(shí)踐中得以研發(fā)及應(yīng)用，并明確論述出線(xiàn)性控制理論的應(yīng)用依據(jù)。即通過(guò)最優(yōu)控制中的勵(lì)磁控制，能夠使長(zhǎng)距離輸電線(xiàn)路的輸電能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，并能使動(dòng)態(tài)品質(zhì)得到顯著的改善。并且，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的試驗(yàn)得出結(jié)論：將此種最優(yōu)勵(lì)磁控制方式應(yīng)用與大型設(shè)備之中，所起到的效果最佳。除此之外，通過(guò)理論與實(shí)踐的充分結(jié)合，也促使制動(dòng)電阻器通過(guò)水力發(fā)電時(shí)間達(dá)成最優(yōu)控制模式得以實(shí)現(xiàn)，并在電力系統(tǒng)中得到了普遍的應(yīng)用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將職能技術(shù)應(yīng)用與電力系統(tǒng)自動(dòng)化控制中，能夠在提升電力系統(tǒng)自動(dòng)化程度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)電力生產(chǎn)、運(yùn)輸以及管理的效率，使電力企業(yè)在縮減成本的同時(shí)，使自身的經(jīng)濟(jì)收益得以顯著提升，將極大地促進(jìn)電力行業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，使電力行業(yè)運(yùn)用全新的技術(shù)手段，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

【參考文獻(xiàn)】：

[1]何章瑋. 淺析電力系統(tǒng)自動(dòng)化與智能技術(shù)[J]. 裝備制造技術(shù)，2013（11）：50 ～51，60.

第8篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；電氣工程；應(yīng)用；現(xiàn)狀；策略

由于其廣泛的應(yīng)用和重要的作用，電氣自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)下工業(yè)領(lǐng)域不可或缺的高新技術(shù)。但電氣自動(dòng)化技術(shù)具備其專(zhuān)業(yè)性和綜合性的特點(diǎn)，也表明其發(fā)展的前進(jìn)較為廣闊，通過(guò)對(duì)其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不斷摸索和探究可以是電氣自動(dòng)化技術(shù)更加完善先進(jìn)。電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域主要包括已下方面，發(fā)電廠、電網(wǎng)調(diào)度、變電站和配電系統(tǒng)等方面。電氣自動(dòng)化技術(shù)的不斷發(fā)展使的人們從更加廣泛的方面對(duì)其進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且進(jìn)行創(chuàng)新和探索，以使其在電氣工程中的應(yīng)用更加成熟。

一、電氣自動(dòng)化技術(shù)在電氣工程中的應(yīng)用現(xiàn)狀

電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)作為當(dāng)下大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)大受追捧，各個(gè)高校中電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。在良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍下，電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在高校研究領(lǐng)域發(fā)展非常迅速，并且各研究成果和科研成果也迅速應(yīng)用到電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，取得了良好的效果。電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展使得該行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求量不斷加大，而向市場(chǎng)輸入更多更專(zhuān)業(yè)的人才同時(shí)又促進(jìn)了電氣自踴技術(shù)的迅速發(fā)展，這種局面下，電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展得到了良性循環(huán)。

電氣自動(dòng)化技術(shù)的不斷發(fā)展使其在電氣工程中的應(yīng)用領(lǐng)域也不斷拓廣，將電氣自動(dòng)化技術(shù)與數(shù)字化信息化技術(shù)聯(lián)合起來(lái)成為了電氣自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展又一新出路。而且，當(dāng)下已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用的OPC技術(shù)，使得大多數(shù)人們受益。OPC技術(shù)的發(fā)展為電氣自動(dòng)化技術(shù)的有序化和健康化發(fā)展指明了新的發(fā)展方向。

二、電氣自動(dòng)化技術(shù)在電氣工程中的應(yīng)用

電氣自動(dòng)化技術(shù)的快速發(fā)展使得電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用也變得越來(lái)越廣泛。當(dāng)前，電氣自動(dòng)化技術(shù)的使用日趨成熟，因而具備更加廣闊的發(fā)展前景，電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用主要可以從以下三方面入手進(jìn)行發(fā)展，主要包括：變電站的自動(dòng)化技術(shù)使用、電網(wǎng)調(diào)度系統(tǒng)中自動(dòng)化技術(shù)的使用以及發(fā)電廠分散控制系統(tǒng)中電網(wǎng)調(diào)度技術(shù)的使用。

（一）變電站的自動(dòng)化技術(shù)

電氣自動(dòng)化技術(shù)在變電站中的應(yīng)用使得變電站的工作效率和工作質(zhì)量得到了大幅的提高，變電站的工作流程和生產(chǎn)作業(yè)都采用了自動(dòng)化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)整個(gè)生產(chǎn)和工作流程的自動(dòng)化監(jiān)控和作業(yè)，為變電站工作節(jié)省了資源，提高了工作效率，減輕了工作人員的負(fù)擔(dān)。自動(dòng)化技術(shù)在變電站中的應(yīng)用原理，是將數(shù)字化和信息化的計(jì)算機(jī)技術(shù)與電氣自動(dòng)化技術(shù)聯(lián)合起來(lái)，將變電站工作過(guò)程中的相關(guān)內(nèi)容和信息呈現(xiàn)在計(jì)算機(jī)屏幕上，通過(guò)工作人員的觀察分析，對(duì)其中發(fā)生的故障和出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。在自動(dòng)化技術(shù)的輔助下，整個(gè)變電站的工作流程都被工作人員把控。結(jié)合信息技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)，自動(dòng)化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化、安全化、系統(tǒng)化和有序化的高效發(fā)展，使得整個(gè)變電站的工作達(dá)到了全程智能的控制，極大的提高了變電站的工作效率和工作質(zhì)量。

（二）電網(wǎng)調(diào)度的自動(dòng)化應(yīng)用

電網(wǎng)調(diào)度主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)顯示器和打印機(jī)和工作站等進(jìn)行協(xié)作發(fā)揮電氣自動(dòng)化技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)。而在電網(wǎng)調(diào)度方面電氣自動(dòng)化的使用使得電網(wǎng)的自動(dòng)化調(diào)度成為可能，而且通過(guò)電氣自動(dòng)化技術(shù)讓電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)進(jìn)行能夠節(jié)省大量的人力資源，同時(shí)提高了電網(wǎng)調(diào)度的精確度和速度。通過(guò)電氣自動(dòng)化技術(shù)的使用，在計(jì)算機(jī)顯示器打印機(jī)等的信息輸出設(shè)備的使用下，將電網(wǎng)調(diào)度的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行輸出，同時(shí)對(duì)整個(gè)電網(wǎng)是否正常運(yùn)行進(jìn)行檢測(cè)和控制，對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決。對(duì)電力系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)和電網(wǎng)調(diào)度的進(jìn)程進(jìn)行自動(dòng)化處理，對(duì)整個(gè)電網(wǎng)調(diào)度的過(guò)程進(jìn)行高效的把控。電氣自動(dòng)化技術(shù)在電網(wǎng)調(diào)度中的使用越來(lái)越廣泛，且電氣自動(dòng)化技術(shù)由于其自動(dòng)化程度高，控制容易等優(yōu)勢(shì)，使其在電網(wǎng)調(diào)度中的使用中國(guó)越來(lái)越頻繁。極大的保障了電網(wǎng)調(diào)度的安全性，確保電網(wǎng)調(diào)度能夠高效率高質(zhì)量的進(jìn)行。

（三）發(fā)電廠分散控制系統(tǒng)的自動(dòng)化應(yīng)用

電氣自動(dòng)化技術(shù)在發(fā)電廠分散控制系統(tǒng)中同樣得到了廣泛的應(yīng)用。以每臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備為一個(gè)終端服務(wù)器將整個(gè)電廠的分散控制系統(tǒng)進(jìn)行分層結(jié)構(gòu)布置，最終將各個(gè)終端服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，將數(shù)據(jù)和資料匯總集中處理。通過(guò)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)的使用將發(fā)電廠分散控制系統(tǒng)中的各層結(jié)構(gòu)中的設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控和數(shù)據(jù)處理，將設(shè)備和設(shè)備、設(shè)備和線(xiàn)路以及整個(gè)控制系統(tǒng)是否有效工作進(jìn)行數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和信息輸出。將得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總處理，準(zhǔn)確把控各個(gè)傳輸路徑、電子路徑和設(shè)備工作情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)分散系統(tǒng)的整體把控。電氣自動(dòng)化技術(shù)在發(fā)電廠分散系統(tǒng)中的應(yīng)用極大的提升了控制系統(tǒng)的工作效率，對(duì)整個(gè)控制系統(tǒng)的把控也變得有序而精準(zhǔn)，這就使得控制系統(tǒng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠被及時(shí)的解決，同時(shí)對(duì)于整個(gè)控制系統(tǒng)的維護(hù)和改進(jìn)也變的更加系統(tǒng)化。若要對(duì)整個(gè)控制系統(tǒng)進(jìn)行精簡(jiǎn)或修整，只需要進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息和數(shù)據(jù)比對(duì)和分析，將其中允許修改的部分進(jìn)行改進(jìn)即可，方便且高效。

三、小結(jié)

綜上所述，自動(dòng)化技術(shù)的不斷發(fā)展和日益成熟，使其在電氣工程中的應(yīng)用更加成熟。信息技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展也為電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展提供了新的出路，同時(shí)電子技術(shù)的成熟也使得電氣自動(dòng)化的應(yīng)用領(lǐng)域更加廣泛應(yīng)用范圍更加普及。為了電氣自動(dòng)化技術(shù)的綜合發(fā)展，必須先發(fā)展電氣自動(dòng)化技術(shù)的理論和研究，同時(shí)在實(shí)踐應(yīng)用方面增強(qiáng)對(duì)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的引入和借鑒，將理論研究和實(shí)踐應(yīng)用技術(shù)結(jié)合起來(lái)，以求其在電氣工程中的長(zhǎng)足發(fā)展。

第9篇：電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化教學(xué) 理論教學(xué) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

在現(xiàn)代化電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，將理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，不僅有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，還提高了電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。然而，從當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)院校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)中還存在著許多的問(wèn)題，為此我們就必須采用相應(yīng)的技術(shù)手段來(lái)對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化處理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)的理實(shí)一體，滿(mǎn)足現(xiàn)代化電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)的相關(guān)要求。

一、結(jié)合理論知識(shí)，開(kāi)展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)

現(xiàn)代化綜合型技術(shù)人才培養(yǎng)的過(guò)程中除了要要求學(xué)生對(duì)其相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行熟練的掌握以外，還要對(duì)學(xué)生們的實(shí)際操作能力進(jìn)行嚴(yán)格的要求，而在電氣自動(dòng)化教學(xué)中，我國(guó)許多院校在對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)，人們并沒(méi)有對(duì)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行合理的安排，這就十分容易導(dǎo)致人們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中存在著許多的問(wèn)題，為此我們?cè)陔娮幼詣?dòng)化教學(xué)的過(guò)程中，就要將理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的研究分析，從而使得人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)的過(guò)程中，自身的專(zhuān)業(yè)能力得到進(jìn)一步的提升。而且我們?cè)陔姎庾詣?dòng)化教學(xué)的過(guò)程中，我們可以建設(shè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生的理念教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合在一起，滿(mǎn)足現(xiàn)代化電氣自動(dòng)化教學(xué)的相關(guān)要求。另外，我們?cè)趯?duì)學(xué)生們進(jìn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中嗎，還可以將相關(guān)的先進(jìn)的電氣自動(dòng)化設(shè)備引入到其中，進(jìn)而使得電氣自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

二、完善高職實(shí)踐教學(xué)管理制度，建立健全學(xué)生綜合考核體系

職技院校應(yīng)該加強(qiáng)電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)管理制度的建設(shè)。首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主體地位，以人為本，在電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)中，更多地 采用參與式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中去，學(xué)生自己動(dòng)手，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而鍛煉學(xué)生的解決問(wèn)題、創(chuàng)新意識(shí)的能力。其 次，應(yīng)該建設(shè)一套系統(tǒng)的電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)考評(píng)機(jī)制，使實(shí)踐教學(xué)有一個(gè)有效的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)一些可靠的評(píng)價(jià)指標(biāo)。從而最終完善高職實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。這一套綜合 考核體系不但要涉及學(xué)生理論知識(shí)的掌握程度，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行考核，而且還必須涉及學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行考核。

三、創(chuàng)建理論、實(shí)踐雙師型教師隊(duì)伍，提升電氣自動(dòng)化師資力量

目前我們?cè)陔姎庾詣?dòng)化教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)隊(duì)伍的創(chuàng)建有著十分重要的意義，這不僅使其師資力量得到進(jìn)一步的提升，還滿(mǎn)足了現(xiàn)代化創(chuàng)新教學(xué)的相關(guān)要求。近年來(lái)，我國(guó)大多數(shù)院校在對(duì)教師進(jìn)行選擇的過(guò)程中，不僅要對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行嚴(yán)格的要求，還要重視其實(shí)踐能力，只有這樣才能使得人們?cè)趯W(xué)生能力培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)生的綜合能力得到很好的保障。而且我們?cè)趯?duì)學(xué)生電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中，也可以在學(xué)生們實(shí)踐教學(xué)中起到一個(gè)良好的指導(dǎo)作用，這就使得學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力得到有效的增強(qiáng)。另外，我們?cè)趯?duì)專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，也可以將理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生們的素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)以及技能等方面都得到很好的增強(qiáng)。

大多數(shù)院校除了對(duì)校內(nèi)電氣自動(dòng)化教師的培養(yǎng)之外，還應(yīng)該加強(qiáng)校外兼職電氣自動(dòng)化教師隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)該定向的向一些企業(yè)聘請(qǐng)那些一線(xiàn)技術(shù)人員來(lái)校做兼 職電氣自動(dòng)化教師，授予學(xué)生們實(shí)踐技能和參與學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)?？傊ㄔO(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍必須提升專(zhuān)任教師中擁有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師的比重。采 取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的途徑，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教師的“雙師型”發(fā)展，優(yōu)化電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重要保障。同時(shí)，雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)也 要求對(duì)在校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行定期的再培訓(xùn)，有計(jì)劃的安排他們進(jìn)入企業(yè)掛職培訓(xùn)，讓他們不斷更新企業(yè)實(shí)踐新工藝、新知識(shí)、新技術(shù)，從而提升教師們的實(shí) 踐教學(xué)更新能力。從而隨著企業(yè)工作流程和工作技術(shù)、方法更新較快，職技院校電氣自動(dòng)化教師應(yīng)該跟進(jìn)實(shí)踐工藝、技術(shù)的發(fā)展速度，及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)課的補(bǔ)修。

四、理實(shí)一體化對(duì)教學(xué)過(guò)程的要求

把課堂搬到實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)基地，在實(shí)際應(yīng)用中加深對(duì)課堂理論知識(shí)的理解，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、以實(shí)踐印證理論，這應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)過(guò)程中一體化教學(xué)的一種基本模式。

在學(xué)校內(nèi)建立電氣設(shè)備安裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)室，電氣設(shè)備線(xiàn)路布置實(shí)訓(xùn)室等電氣實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)全方位模擬實(shí)際工作流程、工作環(huán)境和職能崗位；學(xué)校與工 廠企業(yè)聯(lián)系建立校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生定期到校外實(shí)驗(yàn)基地去參觀實(shí)習(xí)，比較現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，實(shí)際工作內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，也可通過(guò)在施工企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí) 習(xí)，去體會(huì)學(xué)校的教學(xué)是和現(xiàn)場(chǎng)工作，增強(qiáng)學(xué)生操作技能的訓(xùn)練興趣。

在實(shí)際操作技能訓(xùn)練中，必須使學(xué)生樹(shù)立安全操作的習(xí)慣，對(duì)于正確的安全操作習(xí)慣必須按照正確的方法進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，在做中學(xué)，在做中養(yǎng)成習(xí)慣，即在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣。

在際操作技能訓(xùn)練中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是人人皆有的一種潛在的心理能力，但創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)挖掘。教學(xué)過(guò)程中要 讓學(xué)生多動(dòng)手、多參與、多操作，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上不斷探索規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生敢于“異想天開(kāi)”、 “尋求創(chuàng)新”。通過(guò)鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力來(lái)養(yǎng)成學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)。

在實(shí)際操作技能訓(xùn)練中，要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。良好的人際關(guān)系可以協(xié)調(diào)人們?cè)谌粘；顒?dòng)中的行為，促進(jìn)人們的身心健康，提高人們的工作效率。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)電氣自動(dòng)化教學(xué)中還存在著許多的問(wèn)題，為此我們需要對(duì)電氣自動(dòng)化理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，采用相應(yīng)的技術(shù)手段來(lái)對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，從而使其教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

參考文獻(xiàn)