服裝設(shè)計(jì)的方法精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的服裝設(shè)計(jì)的方法主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：服裝設(shè)計(jì)的方法范文

關(guān)鍵詞：服裝工藝技術(shù)專業(yè)；服裝設(shè)計(jì)課；教學(xué)方法

在服裝工藝技術(shù)專業(yè)中，服裝設(shè)計(jì)是一門非常重要的課程。服裝設(shè)計(jì)課程具備藝術(shù)性及多元性的特點(diǎn)。從生源角度上來看，大部分學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生具備一定的繪畫能力及基礎(chǔ)服裝知識(shí)，但在文化課知識(shí)方面較為缺乏。然而對于服裝設(shè)計(jì)這門課程來說，光有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需注重學(xué)生專業(yè)實(shí)踐操作技術(shù)的培養(yǎng)，進(jìn)而為服裝設(shè)計(jì)課的優(yōu)化及完善奠定有效基礎(chǔ)。[1]從整體角度而言，為了使服裝設(shè)計(jì)課實(shí)現(xiàn)有效優(yōu)化及完善，本文對“服裝工藝技術(shù)專業(yè)服裝設(shè)計(jì)課的教學(xué)方法”進(jìn)行探討意義重大。

1 服裝工藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)分析

服裝工藝技術(shù)專業(yè)嚴(yán)格意義上而言屬于非藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，注重學(xué)生服裝專業(yè)知識(shí)及技巧的培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到服裝工藝技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中的必要基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)到服裝工藝設(shè)計(jì)、制作以及管理方面的知識(shí)，從而使學(xué)生能夠具備良好的就業(yè)前景?？偨Y(jié)起來，在服裝工藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中，主要注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，包括：第一，培養(yǎng)學(xué)生在服裝樣板設(shè)計(jì)和制作方面的實(shí)際操作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在工業(yè)化生產(chǎn)中的實(shí)際操作能力。[2]第二，培養(yǎng)學(xué)生使用服裝CAD技術(shù)進(jìn)行成衣打板的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用服裝CAD技術(shù)完成工藝設(shè)計(jì)的能力。第三，培養(yǎng)學(xué)生在服裝生產(chǎn)技術(shù)管理方面的能力。第四，培養(yǎng)學(xué)生鑒別服裝材料的能力以及裁剪縫紉制作方面的能力。

結(jié)合上述提到的服裝工藝技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)可知，在實(shí)際培養(yǎng)過程中，需注重“理論+實(shí)踐”的培養(yǎng)，注重學(xué)生服裝設(shè)計(jì)技巧能力的提升，進(jìn)而為服裝工藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)及實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 服裝工藝技術(shù)專業(yè)服裝設(shè)計(jì)課的幾種常用教學(xué)方法分析

在服裝工藝技術(shù)專業(yè)服裝設(shè)計(jì)課教學(xué)過程中，其教學(xué)方法的應(yīng)用通常會(huì)考慮到三大要素：其一為設(shè)計(jì)要素；其二為面料要素；其三為工藝要素。根據(jù)不同的要素，實(shí)施有針對性的教學(xué)方法，從而使服裝設(shè)計(jì)課教學(xué)得到有效優(yōu)化。常用的教學(xué)方法如下：

2.1 設(shè)計(jì)方面的教學(xué)方法

在服裝設(shè)計(jì)中，涉及設(shè)計(jì)要素的教學(xué)方法需從兩方面分析：一方面，即為色彩的實(shí)物搭配法。在實(shí)際教學(xué)過程中，首先需讓學(xué)生掌握色彩的三要素，也就是色相、純度以及明度。在色彩搭配過程中，需從這三個(gè)方面進(jìn)行搭配。一般情況下，在實(shí)際教學(xué)過程中，需采用大量的顏料調(diào)配，在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上，通過大量的手繪圖案對色彩搭配的原理加以理解，進(jìn)一步了解服裝效果圖的表達(dá)。為了使學(xué)生加深理解，可以利用色板或多件服飾進(jìn)行實(shí)際的搭配操作練習(xí)。讓學(xué)生通過動(dòng)手操作實(shí)踐對服裝色彩的搭配加以理解，進(jìn)一步通過直觀的感受了解服飾色彩配置的方法及技巧，進(jìn)而使學(xué)生更加全面地掌握服飾色彩的搭配方法及技巧。[3]另一方面，在服裝設(shè)計(jì)造型上，采取實(shí)物二重改造法。實(shí)物二重改造指的是對服裝成品實(shí)物進(jìn)行改造，實(shí)現(xiàn)二次深化設(shè)計(jì)。主張?jiān)诔善贩b造型上添加全新的原始設(shè)計(jì)，從而達(dá)到和諧統(tǒng)一的二次設(shè)計(jì)。例如，針對前衣片的造型，由一片剪裁分割成多片式，衣襟由原來的方形改成圓形，或者添加裝飾線等。通過此類教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生在服裝設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新思維，從而為服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效率的提高奠定基礎(chǔ)。

2.2 面料方面的教學(xué)方法

在服裝設(shè)計(jì)課教學(xué)中，針對面料方面采取的教學(xué)方法主要服裝面料實(shí)物混搭法。在服裝設(shè)計(jì)過程中，合理選取面料是最為關(guān)鍵的。為了深入了解面料的特性，便有必要實(shí)施實(shí)物法教學(xué)策略。學(xué)生收集到諸多面料之后，教師需指導(dǎo)學(xué)生了解面料的性能，如面料的硬度、懸垂感以及紗線等。與此同時(shí)，為了使學(xué)生充分掌握面料的特性，可采取燃燒、刀刮以及抽絲等方法。在進(jìn)一步針對原本的服裝面料進(jìn)行改換及貼補(bǔ)設(shè)計(jì)的條件下，能夠使設(shè)計(jì)效果得到有效優(yōu)化及增強(qiáng)。例如，將已經(jīng)穿舊了的牛仔褲的一些褲片剪掉，然后使用皮革面料代之，以此練習(xí)面料混搭，如此便能夠使學(xué)生直觀地觀察到面料的設(shè)計(jì)美。[4]在多種材質(zhì)的服飾上，可使用服裝面料實(shí)物混搭法，從而使二次設(shè)計(jì)得到有效優(yōu)化。

2.3 工藝方面的教學(xué)方法

基于服裝設(shè)計(jì)過程，工藝方面采取的教學(xué)方法即實(shí)物體現(xiàn)法。于設(shè)計(jì)方案確立前期，需指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打板練習(xí)，并學(xué)會(huì)選取材料，直到實(shí)體工藝制作完成1∶1的服裝成型實(shí)物為止?；诖笞鳂I(yè)課題過程中，需對服裝類型、成本價(jià)格進(jìn)行限制，將1個(gè)3套小系列完成之后，將正常1∶1的成本價(jià)格換算出來，如面料、敷料以及耗時(shí)等。[5]當(dāng)學(xué)生完成實(shí)物設(shè)計(jì)之后，能夠讓學(xué)生掌握服裝從設(shè)計(jì)到成品的整個(gè)制作程序，并對服裝的成本、定價(jià)以及利潤等均有一定的掌握。從整體角度而言，工藝實(shí)物體現(xiàn)法的應(yīng)用能夠使服裝結(jié)構(gòu)的打板設(shè)計(jì)及工藝設(shè)計(jì)更加優(yōu)化，進(jìn)一步使設(shè)計(jì)成衣化滿足企業(yè)的生產(chǎn)需求。

3 結(jié)語

通過本文的探究，認(rèn)識(shí)到在服裝工藝技術(shù)專業(yè)中，服裝設(shè)計(jì)是一門非常重要的課程。在以往的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)課程中，存在“重理論、輕實(shí)踐”的缺陷。為了使服裝設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)顯得更加合理、規(guī)范，有必要在實(shí)際教學(xué)過程中融入“理論+實(shí)踐”的教學(xué)思想。一方面，需明確服裝工藝技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，另一方面需注重在實(shí)際教學(xué)過程中先進(jìn)的科學(xué)的教學(xué)方法的實(shí)施，包括在設(shè)計(jì)方面的色彩實(shí)物搭配法、服裝造型方面的二重改造法、服裝面料方面的實(shí)物混搭法以及在工藝方面的實(shí)物體現(xiàn)法等?？偠灾?，在明確服裝工藝技術(shù)專業(yè)服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)范科學(xué)地應(yīng)用各類教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，能夠?yàn)榉b設(shè)計(jì)課的優(yōu)化及完善奠定有效基礎(chǔ)，進(jìn)一步為促進(jìn)服裝工藝技術(shù)專業(yè)的進(jìn)步及發(fā)展提供有效保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 范瀅，占必傳.中等職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)研究[J].職教通訊，2011（24）：60-64.

[2] 馮志梅.服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教學(xué)改革初探[J].科學(xué)咨詢（科技?管理），2013（08）：157-160.

[3] 王京菊，唐怡.服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法探究[J].教育與職業(yè)，2013（30）：159-160.

第2篇：服裝設(shè)計(jì)的方法范文

>> 高級服裝定制僅有設(shè)計(jì)是不夠的 從行業(yè)談服裝設(shè)計(jì)的“高級定制” 商業(yè)服務(wù)新理念下的服裝高級定制體驗(yàn)設(shè)計(jì) 定制服裝的設(shè)計(jì)模式解析 定制服裝的設(shè)計(jì)模式分析 服裝高級定制的星星之火 高級定制服裝的秘密 服裝高級定制探討 論服裝細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)視點(diǎn)與設(shè)計(jì)方法 大規(guī)模定制的服裝設(shè)計(jì)過程 高級定制服裝的立體構(gòu)成元素 “假縫”在服裝高級定制中的運(yùn)用 中國高級定制服裝的發(fā)展機(jī)遇及挑戰(zhàn) 蝴蝶元素在服裝高級定制中的運(yùn)用 針對產(chǎn)品定制的設(shè)計(jì)方法研究 網(wǎng)絡(luò)服裝定制環(huán)境下的服裝設(shè)計(jì)師的職能研究 定制服裝崛起帶給服裝設(shè)計(jì)教育的啟示 匠人精神在高級定制紋樣設(shè)計(jì)中的體現(xiàn) 中國服裝高級定制進(jìn)行時(shí) 高級定制的奧秘 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l

[2] 楊俊，涂丹丹.面料肌理再造與時(shí)尚前沿的分析[J].安徽文學(xué)（下半月），2009.（8）：8.

[3] 黃向群，劉素瓊.服裝面料三維造型――手工縫制定型工藝研究[J].蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)（工科版），2010.10（30）：51～52.

[4] 陳力.高級定制服裝的設(shè)計(jì)思維[J].紡織科技進(jìn)展，2009.5：89～90.

[5] 李川，史林.淺談高級時(shí)裝的手工藝術(shù)[J].南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版），2003.3（3）：39～40.

[6] 胡蘭.解析服裝高級定制之美[J].大舞臺(tái)，2013.1：135.

第3篇：服裝設(shè)計(jì)的方法范文

關(guān)鍵詞： 服裝陳列設(shè)計(jì) 課程設(shè)置 教學(xué)方法

陳列設(shè)計(jì)是一個(gè)應(yīng)市場所需而產(chǎn)生的職業(yè)，早在20世紀(jì)20年代，紐約的百貨公司就獨(dú)創(chuàng)了櫥窗陳列。中國加入WTO以后，外商外資紛紛進(jìn)入中國市場，尤其是服裝行業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，陳列應(yīng)運(yùn)而生。市場的繁榮造就了對專業(yè)人才需求的迫切，市場需求與人才空缺之間的落差也已經(jīng)成為阻礙陳列設(shè)計(jì)進(jìn)步的桎梏。在國內(nèi)陳列設(shè)計(jì)教育的空白、需求迫切的大背景下，部分高校設(shè)置了服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)，陳列教育成為了推動(dòng)陳列設(shè)計(jì)進(jìn)步的原動(dòng)力，必將成為整個(gè)服裝行業(yè)關(guān)注與期待的焦點(diǎn)。

一

目前國內(nèi)的陳列設(shè)計(jì)教育滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與服裝行業(yè)對人才的需求，部分高校設(shè)立了服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)，可以說在全國打了頭炮，但是，就大學(xué)教育本身來說，如何真正實(shí)現(xiàn)對陳列設(shè)計(jì)師的專業(yè)培養(yǎng)，還是一個(gè)有待探討的問題。

因?yàn)殛惲袑I(yè)是國內(nèi)服裝教育領(lǐng)域最近幾年新發(fā)展起來的專業(yè)，專業(yè)建設(shè)還處于不斷探索之中，必然存在種種誤區(qū)和不足，在發(fā)展過程中凸顯出很多問題?，F(xiàn)試以該專業(yè)的課程設(shè)置為例加以分析。

（一）課程設(shè)置要更加系統(tǒng)科學(xué)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前服裝教育領(lǐng)域雖然有部分高校開設(shè)了陳列專業(yè)，但這些專業(yè)的的課程設(shè)置不夠系統(tǒng)科學(xué)。開設(shè)的服裝類課程數(shù)量不多，大部分只開設(shè)了服裝概論、男女裝設(shè)計(jì)、立體裁剪、服裝營銷、成衣工藝等幾門課程，而其中立體裁剪、成衣工藝這些專業(yè)性很強(qiáng)的課程課時(shí)量偏多。我認(rèn)為對于此類課程可以改為選修類課程，陳列專業(yè)學(xué)生作一般了解即可。

櫥窗在陳列設(shè)計(jì)中是重要一環(huán)，亦是很難設(shè)計(jì)的一部分，櫥窗不僅是一個(gè)品牌的窗口，而且是一個(gè)城市的窗口。櫥窗有一個(gè)美譽(yù)：“銷售現(xiàn)場的立體廣告”，不同地域、不同文化背景下的櫥窗，不僅在設(shè)計(jì)風(fēng)格上有所不同，而且映照出一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和文化水準(zhǔn)。所以，在陳列專業(yè)課程中必不可少的就是櫥窗設(shè)計(jì)，而且要作為一門獨(dú)立的專業(yè)課程來上。

關(guān)于服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置，我認(rèn)為，除了服裝陳列設(shè)計(jì)的專業(yè)課而外，如陳列色彩設(shè)計(jì)、櫥窗設(shè)計(jì)、陳列空間設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、陳列平面圖技法、展示材料、店鋪規(guī)劃與設(shè)計(jì)、服裝賣場陳列設(shè)計(jì)等，還應(yīng)該包括以下兩個(gè)方面：第一，服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)是從服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中細(xì)分出來的專業(yè)，所以服裝設(shè)計(jì)類的課程要適當(dāng)設(shè)置，例如：服裝概論、服裝效果圖設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝材料、服裝史、服裝色彩設(shè)計(jì)、服裝營銷、服飾搭配、服裝人體工程學(xué)、服裝消費(fèi)心理學(xué)等；第二，陳列展示對藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求比值也很大，所以藝術(shù)類課程也要適當(dāng)設(shè)置，如藝術(shù)概論、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、音樂設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)等。陳列設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置包含了這三個(gè)模塊，才會(huì)更加科學(xué)、系統(tǒng)，才能使學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)更加完善、合理。

（二）應(yīng)增加實(shí)踐性課時(shí)分配量。

職業(yè)類教育非常注重學(xué)生的動(dòng)手能力，更兼陳列專業(yè)的專業(yè)特性，所以實(shí)踐性課程的課時(shí)量不可少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多陳列專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)分配量有待提高，例如，《服裝陳列設(shè)計(jì)》本身就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，某高校的設(shè)置是理論20節(jié)，實(shí)踐14節(jié)，總共34節(jié)，我認(rèn)為調(diào)整為實(shí)踐24節(jié)、理論10節(jié)較為合適，既可突出該課程的實(shí)踐性特性，又可分配出4節(jié)實(shí)踐課時(shí)用于市場調(diào)研。因?yàn)?，陳列設(shè)計(jì)服務(wù)于服裝市場，自然離不開市場，專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展必須經(jīng)得起市場的檢驗(yàn)，得到市場的認(rèn)可。

（三）教材選擇、運(yùn)用要與市場緊密結(jié)合。

教材是傳承知識(shí)的載體。據(jù)調(diào)查，目前，服裝陳列設(shè)計(jì)專業(yè)所選用的教材多是2007年以前版本，教材中相關(guān)理論陳舊滯后，與行業(yè)市場的契合度較低，難以反映市場的發(fā)展趨勢，教材中許多圖片只是反映了幾年前的流行元素，與最前沿時(shí)尚元素嚴(yán)重脫節(jié)。所以服裝陳列專業(yè)教育要想守住行業(yè)市場的前沿陣地，就必須解決教材問題，選用與市場契合度較高的能反映行業(yè)前沿視點(diǎn)的教材。在教學(xué)過程中除了選用合適的教材，多作市場調(diào)研也是學(xué)生接受服裝市場前沿信息的重要途徑，要與市場緊密結(jié)合，不僅要掌握系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)，而且要將所學(xué)理論放到市場中去檢驗(yàn)，在做市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠更好地提升自己的專業(yè)能力，拓寬專業(yè)視野。

（四）應(yīng)增設(shè)動(dòng)態(tài)展示課程。

模特表演也是服裝陳列設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的重要組成部分，屬于對服裝作品的動(dòng)態(tài)展示?？墒俏覀兺⒅仂o態(tài)展示，而忽視動(dòng)態(tài)展示的重要性。而且，目前的動(dòng)態(tài)展示舞臺(tái)背景往往比較單調(diào)，模特從光溜溜的舞臺(tái)走出來擺個(gè)造型展示一下服裝就算完事，空洞、單調(diào)、乏味，缺乏對人物出場和舞臺(tái)背景的包裝與展示。迪奧的百年經(jīng)典服裝展示就給我們不一樣的感覺，其舞臺(tái)設(shè)計(jì)很新穎，模特的出場設(shè)計(jì)也很獨(dú)特，我們不僅僅看到了這個(gè)品牌的服裝，更感受到了該品牌的文化理念、環(huán)保理念，以及其品牌地位，這充分說明了動(dòng)態(tài)展示的重要性。所以我們在陳列專業(yè)的課程設(shè)置中應(yīng)增設(shè)動(dòng)態(tài)展示課程，而不是作為少量章節(jié)一帶而過。

二

從目前對服裝教育領(lǐng)域所設(shè)陳列專業(yè)的相關(guān)調(diào)查來看，不僅課程設(shè)置存在一定的不足，急需改革，在教學(xué)方法方面同樣存在一定的問題，許多院校仍然沿用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能適應(yīng)陳列專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)特色，需要改革創(chuàng)新。鑒于此，我根據(jù)數(shù)年來的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾種與陳列專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)特色相適應(yīng)的教學(xué)方法，與同行交流探討。

（一）理論教學(xué)：專題性討論。

陳列設(shè)計(jì)是服裝設(shè)計(jì)的外延設(shè)計(jì)部分，國際知名服裝品牌一般都是從整體的大設(shè)計(jì)理念出發(fā)來考慮陳列設(shè)計(jì)的。目前比較常見的店面設(shè)計(jì)多傾向于主題化設(shè)計(jì)，以推行某種“生活方式”的陳列設(shè)計(jì)為主，整個(gè)陳列設(shè)計(jì)形態(tài)，傾向于視覺空間的舒適感。所以在教學(xué)過程中選取或創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性、有思考價(jià)值、有可探索空間的研討主題，留出充足的時(shí)間讓學(xué)生去查詢信息、思考及討論交流，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣動(dòng)機(jī)。這種教學(xué)方法極具開放性，可營造一種民主和諧的教學(xué)氛圍，充分尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)理念與開創(chuàng)性設(shè)計(jì)思維。

（二）技術(shù)手段：多媒體仿真。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢已越來越明顯，使用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化教學(xué)過程，而且可以為學(xué)生提供相對立體、仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境。

服裝陳列設(shè)計(jì)是視覺設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一個(gè)方面，當(dāng)然也涉及到觸覺、聽覺等領(lǐng)域。很多品牌越來越重視視覺營銷，視覺起到的廣告效應(yīng)越來越強(qiáng)烈。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行陳列課堂教學(xué)，既可以將圖、文、聲、像融為一體，形象性強(qiáng)，從而打破“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴眾人聽”這種傳統(tǒng)教法，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又可以提供一個(gè)高度仿真、多維的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的形象性、直觀性認(rèn)知。

（三）實(shí)踐教學(xué)：情境式模擬。

服裝陳列設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以教師不僅要讓學(xué)生動(dòng)腦，而且要讓學(xué)多動(dòng)手操作，所以情境式教學(xué)很適用于這個(gè)專業(yè)。

以江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例：2008年，其校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地被列入江西省級示范實(shí)訓(xùn)基地；2009年，被列入國家級示范實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)設(shè)立了婚紗、女裝、男裝、休閑裝、童裝、內(nèi)衣、羽絨服、舞臺(tái)裝、鞋子、箱包、毛絨玩具等工作室，還有服飾文化陳列館等，這些室、館不僅成為陳列專業(yè)教師進(jìn)行情境式教學(xué)的最佳課堂，而且為陳列專業(yè)學(xué)生提供了能與市場對接的模擬操作場所和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

（四）拓展教學(xué)：聘專家講學(xué)。

第4篇：服裝設(shè)計(jì)的方法范文

新古典主義室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格與特征

1.新古典主義室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格

新古典主義設(shè)計(jì)注重對細(xì)節(jié)的把握。在家具選擇方面，新古典主義室內(nèi)設(shè)計(jì)采用的實(shí)木家具，并且這些實(shí)木家具多采用鑲花刻金。鑲花刻金的工藝，保持了整體的高貴與典雅。同時(shí)實(shí)木家具的使用，這樣會(huì)使人們在生活過程中，享受溫馨的室內(nèi)環(huán)境，也感受到了濃厚的歷史和人文氣息。

古典主義室內(nèi)設(shè)計(jì)的線條和顏色選擇都顯得十分厚重，會(huì)使人們的內(nèi)心感到壓抑，而新古典主義的線條使用上有了很大的改進(jìn)，使用簡明輕快的線條，讓人們感受到了生氣勃勃的時(shí)代氣息。

2.新古典主義室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

（1）形散神聚。新古典主義室內(nèi)的最重要的特點(diǎn)就是形散神聚了。新古典主義對裝飾效果非常的重視，為了還原古典的氣質(zhì)，新古典主義采用了新的技術(shù)工藝和材料。這樣使室內(nèi)設(shè)計(jì)既有厚重古樸的歷史氣息，又有明快生動(dòng)的現(xiàn)代生氣。（2）講究風(fēng)格。（3）工藝精簡。新古典主義在工藝上采用大量新的材料，同時(shí)工藝手法也更為簡潔明快。只是保留了古典主義傳統(tǒng)樣式的大致輪廓，其浪漫、優(yōu)雅、豪華和舒適的藝術(shù)設(shè)計(jì)特點(diǎn)是在看似簡單的設(shè)計(jì)而其實(shí)是在精湛的工藝要求下方能完成藝術(shù)風(fēng)格受到了越來越多人的喜愛。（4）重視裝飾效果。（5）注重色彩。新古典主義對色彩的使用同樣十分重視，金色、黃色、白色為室內(nèi)設(shè)計(jì)的主要色調(diào)。在色彩搭配方面相得益彰，這樣使避免了室內(nèi)壓抑的氣氛，給人以開闊、明亮的空間。

符號(hào)在新古典主義室內(nèi)設(shè)計(jì)的運(yùn)用

新古典主義在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面采用了大量的符號(hào)，室內(nèi)設(shè)計(jì)的符號(hào)多以點(diǎn)、線、面、體等基本形式呈現(xiàn)出來。然而不是所有符號(hào)都適用于室內(nèi)設(shè)計(jì)的，具有指示性的符號(hào)，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中就很少體現(xiàn)，人們往往會(huì)采用具有裝飾性、寓意性、象征性的符號(hào)，對自己的房間進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾在室內(nèi)設(shè)計(jì)中人們運(yùn)用符號(hào)，點(diǎn)綴著設(shè)計(jì)的基調(diào)?，F(xiàn)在的人們在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面追求“場景化”追求一種既舒適又真實(shí)的場景。為了營造這種氛圍，人們在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面也采用了大量的符號(hào)。符號(hào)的加入增加場景真實(shí)性的同時(shí)，也提高了藝術(shù)工藝的真實(shí)性。

新古典主義設(shè)計(jì)中符號(hào)使用的特點(diǎn)

1.抽象性、象征性

在新古典主義室內(nèi)設(shè)計(jì)中，人們運(yùn)用的符號(hào)，不僅是為了裝點(diǎn)。一些抽象性和象征性的符號(hào)被廣泛運(yùn)用，人們運(yùn)用這些符號(hào)，代表的意思也廣泛，有的是希望身體康健，有的代表平安幸福，還有的是代表生意興隆等，這些美好的寓意都是對美好幸福生活的期許。

2.歷史性

符號(hào)的發(fā)展具有久遠(yuǎn)的歷史性。人們使用古老的符號(hào)來點(diǎn)綴室內(nèi)，這樣使就烘托出了歷史感和時(shí)代文化內(nèi)涵。

3.形式多樣性、靈活性

符號(hào)的形式不是統(tǒng)一不變的，它呈現(xiàn)出的形式比較多樣，有的是花草形式、有的是幾何圖形等，并且在人們對裝飾房間的時(shí)候，還可以對原有的樣式進(jìn)行改進(jìn)，形式的多樣性，圖形的使用靈活性。這樣人們在對室內(nèi)裝飾的時(shí)候，就有很大的想象與發(fā)揮空間。

4.廣泛性

符號(hào)在室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾中具有很大廣泛性，符號(hào)使用它不是拘泥于特定場所。所以室內(nèi)設(shè)計(jì)中符號(hào)的使用隨處可見，吊燈、地板、墻壁等。

符號(hào)在新古典主義中室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾中的作用

1.美化點(diǎn)綴

新古典主義強(qiáng)調(diào)室內(nèi)設(shè)計(jì)整體高雅，因此注重對室內(nèi)進(jìn)行美化和點(diǎn)綴。如果沒有一些符號(hào)的點(diǎn)綴，這樣室內(nèi)設(shè)計(jì)看起來過于死板，缺少生氣與靈動(dòng)。符號(hào)的使用一方面裝飾房間，提升美感，另一方面也為房間增加了一份靈動(dòng)與生機(jī)勃勃的生活氛圍。

2.改變房間的格調(diào)

符號(hào)具有很強(qiáng)的象征意義，從而使房間的格調(diào)得到改變。比如：客廳是會(huì)客場所，應(yīng)給客人以干凈、整潔、舒適的感覺，幾何圖形的規(guī)整性和客廳的要求相得益彰，因此，幾何圖形是客廳的最好選擇；臥室是工人休息的的地方，要烘托出溫馨的氛圍，人多可以選擇一些“心”型和“星星”等類似的符號(hào)來裝點(diǎn)，這樣也有助于人們的休息。

3.強(qiáng)化室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格

新古典主義的風(fēng)格著重強(qiáng)調(diào)高雅的氣質(zhì)、優(yōu)雅的文化底蘊(yùn)，并有具有奔放的情懷。新古典主義符號(hào)的使用也使得古典與現(xiàn)代的完美結(jié)合。

新古典主義室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾中符號(hào)的創(chuàng)新

1.符號(hào)的疊加

為了體現(xiàn)出個(gè)性美，人們會(huì)采用新的、特有的符號(hào)來裝飾房間、這個(gè)時(shí)候人們可以用一些簡單的符號(hào)，進(jìn)行疊加來產(chǎn)生出新的符號(hào)。通過符號(hào)的疊加層層篩沙，創(chuàng)造出自己滿意的符號(hào)。

2.地域符號(hào)的加入

新古典主義雖然在全世界的范圍內(nèi)深受人們的喜愛，但是畢竟它的發(fā)源地在歐洲。在不同的地域，人們在室內(nèi)設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)?shù)募尤氡镜貐^(qū)的特有符號(hào)。中國文化有著五千年文明史，孕育著無數(shù)的特色符號(hào)。我們可以添加一些中華傳統(tǒng)符號(hào)，讓中西文化的相互融合必定產(chǎn)生出意想不到的美感。

3.加入具有時(shí)代內(nèi)涵的符號(hào)

室內(nèi)符號(hào)的使用不是一成不變的，在符號(hào)創(chuàng)新的時(shí)候，可以加入一些具有鮮明的時(shí)代氣息。根據(jù)社會(huì)大眾的審美、社會(huì)文化的風(fēng)向標(biāo)來進(jìn)行創(chuàng)新。時(shí)代內(nèi)涵符號(hào)的加入，更加具有進(jìn)步性。

結(jié)束語

第5篇：服裝設(shè)計(jì)的方法范文

服裝設(shè)計(jì)有很多元素，對服裝面料的創(chuàng)意設(shè)計(jì)則是重要設(shè)計(jì)元素之一。服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)與服裝面料的革新進(jìn)程有較大關(guān)系，服裝的風(fēng)格在一定意義上由面料的風(fēng)格所決定，面料的顏色、圖案、厚薄、輕重以及懸垂性，對服裝風(fēng)格均有較大影響。服裝設(shè)計(jì)離不開服裝面料的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)師如果有好的面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)，就能設(shè)計(jì)出更好的服裝款式。本文淺議服裝設(shè)計(jì)中的服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)，是要說明服裝面料是服裝創(chuàng)意中的重要體現(xiàn)，以便為服裝設(shè)計(jì)師們在設(shè)計(jì)服裝款式與風(fēng)格中帶來更多的設(shè)計(jì)靈感和設(shè)計(jì)空間。

關(guān)鍵詞：

服裝設(shè)計(jì)；服裝面料；服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)

目前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、服裝文化和各種科技得到空前發(fā)展，人們審美在不斷更新發(fā)展，有關(guān)服裝設(shè)計(jì)在創(chuàng)意的要求越來越高，于是給服裝設(shè)計(jì)師對服裝的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技巧也提出了更高的要求。服裝設(shè)計(jì)離不開服裝面料，它是一種綜合運(yùn)用面料款式、圖案與色彩等元素進(jìn)行設(shè)計(jì)的一門藝術(shù)學(xué)科，不過現(xiàn)有服裝設(shè)計(jì)款式與服裝造型結(jié)構(gòu)似乎均被眾多服裝設(shè)計(jì)師開發(fā)殆盡，想要另辟蹊徑對服裝設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新，卻進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期。在這種服裝設(shè)計(jì)形勢下，服裝面料的革新則顯得很重要，服裝面料的創(chuàng)意已然成為服裝業(yè)發(fā)展的重要趨勢，針對服裝面料的創(chuàng)意設(shè)計(jì)成為服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)創(chuàng)新的主要方向。

1服裝面料具有的重要性

服裝面料素來被稱是服裝的皮膚，那些能包裹在人體身上的所有平面物均可被稱是服裝面料。面料是形成服裝的基本要素之一，并且它能決定服裝的風(fēng)格及其呈現(xiàn)效果。服裝的顏色和圖案等因素均是由服裝面料表現(xiàn)出來的，而服裝的某一具體款式或造型也均是由面料厚薄、輕重和懸垂性等特性保障的。服裝的創(chuàng)意設(shè)計(jì)需以面料為基礎(chǔ)，被設(shè)計(jì)出來的服裝的色彩以及造型均不能離開面料而單獨(dú)存在，只能是在有了面料以后，才能有服裝的色彩和造型。服裝設(shè)計(jì)有關(guān)衣袋與腰帶所處位置、衣領(lǐng)形態(tài)與大小等問題無關(guān)緊要，關(guān)鍵在于要選擇什么樣顏色與質(zhì)地的面料。可見，面料對服裝設(shè)計(jì)起至關(guān)重要作用。

2服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

目前，服裝面料產(chǎn)品多種多樣，在服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意過程中，服裝設(shè)計(jì)師要從市場上挑選符合他們設(shè)計(jì)創(chuàng)意要求的面料。服裝設(shè)計(jì)師想要實(shí)現(xiàn)他們的服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意，往往都要在服裝面料上進(jìn)行比較大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，用服裝面料表現(xiàn)一種更新的視覺效果和更為獨(dú)特的藝術(shù)魅力。有關(guān)對服裝面料設(shè)計(jì)創(chuàng)意的方法比較多，但較為常見的設(shè)計(jì)創(chuàng)意一般為褶皺、綴飾和鏤空等方法。服裝面料的創(chuàng)意設(shè)計(jì)有一種加法原則，即在原有的服裝面料基礎(chǔ)上，由服裝設(shè)計(jì)師采用繡綴、鑲嵌、抽褶、填充和堆積等添加改造方法，給服裝面料增添藝術(shù)魅力，讓服裝面料既符合自由的設(shè)計(jì)要求，又能更具感染力。在服裝面料上刺繡，是一種比較典型的添加手法，它能使服裝面料呈現(xiàn)一種浮雕式的造型美，還能彰顯服裝的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)與精致感。有很多服裝設(shè)計(jì)師在服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，都比較喜歡使用刺繡進(jìn)行大膽創(chuàng)意設(shè)計(jì)，讓服裝面料風(fēng)格體現(xiàn)傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代元素的完美結(jié)合。無獨(dú)有偶，服裝面料的創(chuàng)意設(shè)計(jì)還有一種減法原則，即把現(xiàn)有服裝面料以抽紗、鏤空、撕剪、磨損和腐蝕等方法進(jìn)行處理，使其改變肌理特性，用以達(dá)到創(chuàng)意設(shè)計(jì)的創(chuàng)新效果。比如，用鏤空手法對服裝面料進(jìn)行處理，則可使服裝面料具有通透感，而以抽紗方法處理服裝面料，又能突出被設(shè)計(jì)出來服裝的層次感。不過，有很多服裝設(shè)計(jì)師對服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)往往都是采用綜合設(shè)計(jì)原則，他們會(huì)根據(jù)服裝面料性質(zhì)，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?、貼、扎和系等形式的處理，實(shí)現(xiàn)服裝面料的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，比如對服裝面料進(jìn)行剪切之后，再給予疊加處理，并在服裝面料上進(jìn)行刺繡或加花、加綴飾等，從而凸顯服裝面料的豐富肌理和視覺效果。服裝設(shè)計(jì)師能夠把握服裝面料特性，結(jié)合當(dāng)代流行新潮，采用綜合設(shè)計(jì)原則，進(jìn)行比較大膽的服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

3服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)的前景

針對服裝面料，人們一直在利用計(jì)算機(jī)和數(shù)字化等高科技研發(fā)面料組織紋理和新材料，并取得了很多研發(fā)成果。從服裝面料品質(zhì)性質(zhì)演變來看，服裝面料不單單是織造物的面料，像各種涂層面料和新材料制成的服裝面料已經(jīng)很豐富了。多種質(zhì)地的服裝面料為服裝設(shè)計(jì)師提供了豐富的創(chuàng)意素材，他們會(huì)從各式各樣的服裝面料中得到更好的創(chuàng)意靈感。在服裝設(shè)計(jì)師眼中，這些新穎的服裝面料是他們實(shí)現(xiàn)獨(dú)立創(chuàng)意的最好材質(zhì)，他們將在服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，將傳統(tǒng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與現(xiàn)代創(chuàng)意工藝進(jìn)行結(jié)合，并根據(jù)服裝面料的性質(zhì)，進(jìn)行更多和更美的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，其未來發(fā)展空間相對廣闊，可將服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)帶入一個(gè)更有魅力的藝術(shù)領(lǐng)域。

4結(jié)語

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平也不斷提升，社會(huì)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的背景下，對服裝面料設(shè)計(jì)方面的要求也日益提高。面料的二次設(shè)計(jì)，能夠使得服裝設(shè)計(jì)師跳出以往設(shè)計(jì)理念的枯燥氛圍以及單一面料對服裝設(shè)計(jì)的束縛和局限，同時(shí)也能夠?qū)Ψb進(jìn)行全面、深層次的再次塑造，滿足不同人對服裝面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)的要求。同時(shí)，多種多樣的服裝面料設(shè)計(jì)也能夠使服裝設(shè)計(jì)更加富創(chuàng)意和新意，給予設(shè)計(jì)師更大的發(fā)展空間和創(chuàng)意設(shè)計(jì)空間，使原本傳統(tǒng)枯燥的面料形式更加多樣化。設(shè)計(jì)師們在重視面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)的同時(shí)，也要提高服裝質(zhì)量，關(guān)注服裝的舒適度，避免服裝面料給消費(fèi)者皮膚造成傷害，同時(shí)要注重制作工藝的考量，注重服裝質(zhì)檢工作，對不合格的產(chǎn)品進(jìn)行返工。此外，人們的審美觀念也在不斷發(fā)生變化，面料創(chuàng)意設(shè)計(jì)也要隨著潮流不斷創(chuàng)新，只有這樣才能讓更多消費(fèi)者認(rèn)可。時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)也在快速發(fā)展，而人們的審美水平同樣在不斷提高，服裝是人們不可或缺的用品，但人們對服裝款式與造型有了更高的要求，這就要求服裝面料的創(chuàng)意設(shè)計(jì)要滿足人們的審美意愿。擺在服裝設(shè)計(jì)師面前的任務(wù)就是需要他們根據(jù)服裝面料質(zhì)地，結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代創(chuàng)意手法，對服裝面料進(jìn)行完美的綜合創(chuàng)意，以不斷滿足人們對服裝的審美要求。

參考文獻(xiàn)：

［1］唐弋凌.唐弋凌服裝設(shè)計(jì)作品［J］.藝術(shù)評論，2015（12）.

［2］劉海鵬.美術(shù)思維在服裝設(shè)計(jì)中的融入［J］.美術(shù)教育研究，2015（21）.

［3］方薇.服裝設(shè)計(jì)作品［J］.美與時(shí)代（城市版），2015（11）.

［4］韓云霞.面料再造在服裝設(shè)計(jì)中的研究應(yīng)用［J］.濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（04）.

第6篇：服裝設(shè)計(jì)的方法范文

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì);藝術(shù)形態(tài);新陳代謝

中圖分類號(hào)：TS941.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2015）35-0062-01

服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)形態(tài)表達(dá)通過“新陳代謝”得以實(shí)現(xiàn)，根據(jù)設(shè)計(jì)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)條件把服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)形態(tài)的結(jié)構(gòu)功能轉(zhuǎn)化為特定設(shè)計(jì)環(huán)境下的新形態(tài)，實(shí)現(xiàn)從一種形態(tài)向另一種形態(tài)轉(zhuǎn)化。

一、核心概念表達(dá)（孕育）

服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)的核心概念就像形態(tài)表達(dá)的“種子”，“生命力”強(qiáng)的核心概念要具備合理性、創(chuàng)造性和可操作性的特征。核心概念反映形態(tài)表達(dá)的本質(zhì)屬性，其本身不是構(gòu)思，也不是文稿，但常常通過一句話、一塊顏色或是一個(gè)圖形表現(xiàn)出來。核心概念是形態(tài)表達(dá)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵依據(jù)，具有指導(dǎo)方向或預(yù)定目標(biāo)的意義。服裝設(shè)計(jì)師在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)時(shí)，先要有一個(gè)主題也就是我們說的核心概念，通常情況下心中有個(gè)大概的輪廓，設(shè)計(jì)師用一支筆在紙上將圖形和色彩繪出，而圖形和色彩一般來講并非只有一個(gè)，而是繪制很多個(gè)圖案，有具象的、抽象的、印象的，各種各樣的。最后根據(jù)核心概念即“種子”確定最后的圖案和色彩。

如居家服設(shè)計(jì)的概念是首先要解決“家”的概念。其次才是居家服設(shè)計(jì)，當(dāng)明確了“家“的核心概念時(shí)，居家服的設(shè)計(jì)也就解決了。

二、文案表達(dá)（萌發(fā)）

文案表達(dá)如同種子“萌發(fā)“的過程，需要經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，蓄勢待發(fā)，是形態(tài)表達(dá)的準(zhǔn)備階段。文案表達(dá)的宗旨是圍繞核心概念，展開相關(guān)信息的分析研究，需要對具體資料進(jìn)行收集整理，得出服裝設(shè)計(jì)對象發(fā)展的趨勢、問題解決的手段方法等，并撰寫完成具有可操作性的文案。服裝設(shè)計(jì)師在服裝設(shè)計(jì)中確定核心概念，對于相關(guān)主題的服裝設(shè)計(jì)信息進(jìn)行收集整理，為核心概念即“種子”的萌發(fā)做準(zhǔn)備，將有可能設(shè)計(jì)中會(huì)遇到的種種問題和設(shè)計(jì)流程整理書寫成服裝設(shè)計(jì)方案。例如服裝設(shè)計(jì)師進(jìn)行酒店的職業(yè)裝設(shè)計(jì)，先對酒店的相關(guān)信息進(jìn)行收集整理，分析酒店職業(yè)裝的特點(diǎn)、種類和客戶的要求，然后撰寫文案。常用的方法有訪問、觀察記錄、調(diào)查分析和統(tǒng)計(jì)等。

三、平面、立體和行為表達(dá)（開花）

服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)的藝術(shù)形態(tài)的“全面開花“包括平面設(shè)計(jì)、立體表達(dá)、空間表達(dá)和行為表達(dá)的過程，要求依據(jù)概念展延伸開，并始終貫穿直至作品的生成。

1.平面表達(dá)。圍繞核心概念展開平面表達(dá)，主要通過設(shè)計(jì)草圖將抽象概念轉(zhuǎn)換為視覺形象的塑造，就是具體描繪出設(shè)計(jì)形態(tài)的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等。平面表達(dá)經(jīng)過構(gòu)思優(yōu)選后，形成成熟的方案，表達(dá)信息準(zhǔn)確生動(dòng)，豐富。

服裝設(shè)計(jì)師在服裝設(shè)計(jì)中確定核心概念，將其整理為文案表達(dá)后繪制成多個(gè)服裝效果圖和服裝款式圖，最后經(jīng)過嚴(yán)格的層層挑選和比較確定最后的服裝效果圖和款式圖，然后由打版師繪制出結(jié)構(gòu)圖，選擇合適的面料，最后對服裝設(shè)計(jì)方案形成一個(gè)完整的平面表達(dá)。

2.立體表達(dá)。服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)形態(tài)表達(dá)的立體表達(dá)具有服裝穿著在人體或人臺(tái)上的屬性。陳述方式包括材質(zhì)和空間兩個(gè)方面。材質(zhì)就是制作服裝的材料。制作服裝的材料多種多樣，包括棉布、化學(xué)纖維面料、麻布、塑膠、金屬、陶瓷、玻璃等等。而空間是服裝的載體形成的空間。例如文化衫的設(shè)計(jì)，將立體形態(tài)扁平化，并且依附于二維空間中（即將圖案印刷在文化衫上），又在三維空間中展示出來。于是平面的服裝進(jìn)入了特定的空間。

3.行為表達(dá)。設(shè)計(jì)藝術(shù)的行為表達(dá)，是圍繞核心概念、經(jīng)歷文案、平面和立體表達(dá)，以開放的事件活動(dòng)的方式呈現(xiàn)，或即興或無情節(jié)或融入生活的藝術(shù)實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)意義、行為表達(dá)過程就是作品的全部。服裝設(shè)計(jì)師的行為表達(dá)是在核心概念、文案、平面和立體表達(dá)后，將設(shè)計(jì)的服裝向公眾展現(xiàn)，以各種形式的方法將成功的服裝設(shè)計(jì)作品表現(xiàn)融入大眾的生活。

例如各大服裝設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)的服裝定型，就開辦服裝會(huì)和展示會(huì)，以開放的方式將設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行展示，也就是服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)形態(tài)的行為表達(dá)之一。

四、評估反饋表達(dá)（結(jié)果）

設(shè)計(jì)藝術(shù)的形態(tài)表達(dá)進(jìn)入最后程序便是“結(jié)果“階段，即傳播和評估反饋，經(jīng)過客觀和綜合性的評估研究，一方面建立表達(dá)者和接受者之間的橋梁形成直接反饋，根據(jù)反饋的強(qiáng)或弱，調(diào)整表達(dá)內(nèi)容和方法，積累經(jīng)驗(yàn)。另一方面做出理論上的鑒別和判斷，獲得新的指導(dǎo)作用，產(chǎn)生出新的價(jià)值和影響。

服裝設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品在經(jīng)過上述層層步驟后，將成功的服裝設(shè)計(jì)作品推向市場，通過消費(fèi)者對服裝的評估和反饋后，調(diào)整設(shè)計(jì)方案，整理出服裝的評估和反饋的整理方案，對下一季度或后面的服裝設(shè)計(jì)起到指導(dǎo)作用，從而促進(jìn)服裝行業(yè)的良性循環(huán)和發(fā)展。

綜上所述，本文論述了服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)形態(tài)表達(dá) “新陳代謝”的自然生成過程，包括核心概念表達(dá)（孕育），文案表達(dá)（萌發(fā)），平面、立體和行為表達(dá)（開花）及評估反饋表達(dá)（結(jié)果）。通過上述內(nèi)容大家可以基本了解服裝設(shè)計(jì)師在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)流程，從而對服裝行業(yè)的發(fā)展起到推動(dòng)的作用。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：服裝設(shè)計(jì)的方法范文

關(guān)鍵詞：中職服裝設(shè)計(jì) 教學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（b）-0188-01

當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，對服裝設(shè)計(jì)提出了較高的要求。中職服裝設(shè)計(jì)作為我國服裝設(shè)計(jì)的重要組成部分，同樣面臨著進(jìn)行各方面改革的問題。無論是軟件設(shè)施的提高還是硬件設(shè)施的完善，都是提高中職服裝設(shè)計(jì)水平的有效措施。而設(shè)計(jì)水平的提高，將會(huì)對我國的服裝設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1 我國中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀及分析

中職服裝教育是服裝行業(yè)培養(yǎng)人才的一種非常重要的方式，對今后服裝行業(yè)的發(fā)展有著巨大的影響。起步較晚的中職服裝教育作為服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的重要組成部分，受到了人們越來越多的關(guān)注，但其發(fā)展水平和西方發(fā)達(dá)國家相比還存在一定的差距。

1.1 硬件設(shè)施不完善

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)和其他學(xué)科相比，需要專業(yè)的教學(xué)理論和實(shí)際動(dòng)手能力。為學(xué)生提供設(shè)施完善的實(shí)驗(yàn)室、工藝室、服裝裁剪室及先進(jìn)的服裝計(jì)算機(jī)CAD實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)施是提高中職服裝設(shè)計(jì)水平的重要條件。但就目前的情況來看，我國的大部分教學(xué)單位由于缺乏資金，這些硬件設(shè)施的配備還不完善，一定程度上影響了中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展[1]。

1.2 缺乏具有專業(yè)水平的師資力量

在我國的中職服裝教學(xué)領(lǐng)域中，真正具備專業(yè)水平的教師并不多。這些教師中的很大一部分都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)型而來的，其中最常見的就是美術(shù)教師經(jīng)過培訓(xùn)后轉(zhuǎn)化為服裝設(shè)計(jì)方面的教師。這些教師與專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)教師相比，基本功與專業(yè)素質(zhì)都有所欠缺，設(shè)計(jì)理念和實(shí)際動(dòng)手操作能力也和專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)教師有一定的差距。而這些差距將會(huì)影響中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的成效[2]。

1.3 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺

現(xiàn)今的服裝設(shè)計(jì)教育由于傳統(tǒng)教育的束縛，未能擺脫單一的教學(xué)方式，適應(yīng)人們不斷變化的消費(fèi)方式和瞬息萬變的市場需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸較多的是單一的理論知識(shí)，缺乏深入市場了解消費(fèi)者喜好的機(jī)會(huì)。因此，在面對具體的工作時(shí)不知道該從何下手設(shè)計(jì)出能讓企業(yè)和消費(fèi)者認(rèn)可的產(chǎn)品。

1.4 傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念的制約

在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師單一的教學(xué)方式和相對陳舊的教學(xué)內(nèi)容不能很好的滿足當(dāng)今中職服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展要求。服裝設(shè)計(jì)教學(xué)需要摒棄那些簡單的、枯燥的理論式教學(xué)，將心理學(xué)、營銷學(xué)、管理學(xué)等各個(gè)學(xué)科的知識(shí)融入到服裝設(shè)計(jì)中，使學(xué)到的理論能在實(shí)際的運(yùn)用中很好地體現(xiàn)出來。但目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念培養(yǎng)出來的人才和現(xiàn)實(shí)的需求相比還有很大的差距。

2 中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)存在問題的解決措施

2.1 加大中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)硬件設(shè)施的資金投入

國家和中職服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的相關(guān)單位應(yīng)該重視服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，加大對服裝設(shè)計(jì)教學(xué)硬件設(shè)施的資金投入。給學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)計(jì)所需要的工藝室及服裝裁剪室。有條件的還應(yīng)該配備服裝計(jì)算機(jī)CAD實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)設(shè)備。讓學(xué)生有一個(gè)實(shí)踐的場所，在不斷動(dòng)手創(chuàng)作的過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并找出相應(yīng)的解決措施，積累豐富的動(dòng)手技能和經(jīng)驗(yàn)以提高自己的服裝設(shè)計(jì)水品。

2.2 提高中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的師資專業(yè)水平

教師的專業(yè)水平對學(xué)生的專業(yè)技能水平有著非常重要的影響。提高教師的專業(yè)技能水平需要對教師隊(duì)伍進(jìn)行改革，使教師不僅具備專業(yè)的知識(shí)技能，還要與時(shí)俱進(jìn)用發(fā)展的眼光看問題，深入了解消費(fèi)者審美意識(shí)和消費(fèi)觀念的變化，滿足市場和企業(yè)的要求。在教學(xué)過程中將自己儲(chǔ)備的理論知識(shí)進(jìn)行更新和完善，以便在教學(xué)中更好地將理論與實(shí)際結(jié)合起來，培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的中職服裝設(shè)計(jì)者。

2.3 中職服裝設(shè)計(jì)要融入市場積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校要完善教學(xué)體系，加強(qiáng)與服裝行業(yè)的合作以便為學(xué)生提供教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。在學(xué)校與企業(yè)的合作過程中，學(xué)校將為企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)符合條件的人才，而企業(yè)為學(xué)校提供各種實(shí)習(xí)基地，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生到不同的崗位進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)，在檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的同時(shí)學(xué)到一些實(shí)際操作中的技巧以及應(yīng)變能力，了解市場的需求和服裝設(shè)計(jì)的具體操作過程，為服裝行業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備充足的后備力量[3]。

2.4 更新中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的傳統(tǒng)理念

在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該靈活地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提煉出理論知識(shí)中的精華部分來進(jìn)行課堂教學(xué)，為服裝的設(shè)計(jì)打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。且審美能力和對人文藝術(shù)的感受和表達(dá)能力對于服裝設(shè)計(jì)行業(yè)有著非常重要的作用。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)知能力，掌握好線條的弧度，圖案的設(shè)計(jì)和色彩的搭配等技巧，對美進(jìn)行恰如其分的闡釋。同時(shí)，教師應(yīng)該開放傳統(tǒng)的課堂，讓學(xué)生了解那些設(shè)計(jì)非常成功的品牌中蘊(yùn)含的品牌文化和創(chuàng)作理念，汲取精華為自己今后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作積累素材。在深入市場的過程中，學(xué)生的市場意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)將會(huì)得到很大的提高，在進(jìn)行具體的作品設(shè)計(jì)時(shí)能充分發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出與時(shí)俱進(jìn)的、富有創(chuàng)新思維的作品。

3 結(jié)語

綜上所述，中職服裝設(shè)計(jì)對我國的服裝設(shè)計(jì)行業(yè)有著非常重要的影響，這就決定了中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)在整個(gè)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要地位。提高中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量離不開各項(xiàng)合理的改革措施。在不斷完善服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，要重視硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的合理配備。在保障了教學(xué)設(shè)備的同時(shí)要不斷提高中職服裝設(shè)計(jì)教師的專業(yè)水平，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在抓好專業(yè)理論的前提下不斷提升學(xué)生的審美水平及捕捉市場信息的能力，使學(xué)生擁有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，把理論和實(shí)踐融合起來創(chuàng)造出符合企業(yè)和消費(fèi)者要求的產(chǎn)品。中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)水平的不斷提高，將會(huì)為我國的服裝設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)工作者，讓我國的服裝設(shè)計(jì)行業(yè)得到迅猛的、持久的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡艾葉.淺析服裝教學(xué)思想和教學(xué)方法的探討[J].教育教學(xué)，2012，4（8）：40-42.

第8篇：服裝設(shè)計(jì)的方法范文

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì)；材料；創(chuàng)新；分析

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平得到了不斷的提高。人們對服裝的要求不再僅限于保暖和遮羞，而是向通過不同的服裝風(fēng)格，不一致的服裝設(shè)計(jì)來展現(xiàn)自己的美貌和內(nèi)涵。因此，服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)該在設(shè)計(jì)過程中，擺脫傳統(tǒng)服裝材料使用理念，不斷的創(chuàng)新對服裝材料的使用方法和創(chuàng)造新的服裝面料，從而來滿足人們的對服裝審美需求。

一、服裝設(shè)計(jì)材料創(chuàng)新重要性分析

服裝設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是藝術(shù)外觀視覺效果，而服裝材料具有可以表現(xiàn)人個(gè)性和心理狀態(tài)、彰顯人們的身份和地位的功能和作用。比如，貂皮大衣這種服裝材料總能使人感到富貴而高貴，穿這種材料能顯得穿著者更有社會(huì)地位；而穿絲綢材料的服裝能讓人感到清涼和性感。不同的服裝材料能體現(xiàn)出不同的穿著效果。不同的人穿著不同的服裝材料也體現(xiàn)其出不同的風(fēng)格和特性。隨著人們審美觀念的不斷改變，對服裝材料的需求也不斷變大。因此，不斷創(chuàng)新材料的使用方法、創(chuàng)造更新的服裝材料，才能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求。從服裝設(shè)計(jì)師方面來說，材料是設(shè)計(jì)師創(chuàng)作的基礎(chǔ)，對于服裝材料的不同運(yùn)用和新的材料能給設(shè)計(jì)師帶來跟多的設(shè)計(jì)靈感，也能設(shè)計(jì)出更符合人們需求的服裝。由此可見，對服裝材料進(jìn)行的運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造新的服裝材料，對服裝設(shè)計(jì)具有重要的意義。

二、當(dāng)代服裝設(shè)計(jì)材料創(chuàng)新應(yīng)用的方法

1、挖掘傳統(tǒng)材料，對其進(jìn)行二次設(shè)計(jì)和再造

每一個(gè)時(shí)期的服裝都具有其非常鮮明的風(fēng)格和色彩。這是因?yàn)榉b設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中會(huì)融合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，設(shè)計(jì)師自己的文化涵養(yǎng)、審美觀念等，將當(dāng)代藝術(shù)中變形、夸張、抽象等藝術(shù)理念科學(xué)地應(yīng)用到服裝之上,從而設(shè)計(jì)出更有時(shí)代特點(diǎn)、個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格的服裝外形。由于目前的服裝材料已經(jīng)不能完全滿足人們的需求的了，因此，服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)該要對傳統(tǒng)的服裝材料進(jìn)行二次設(shè)計(jì)和再造，從而激發(fā)出設(shè)計(jì)師新的設(shè)計(jì)靈感，創(chuàng)造出新的服裝材料或材料運(yùn)用方法。對傳統(tǒng)的二次設(shè)計(jì)和再造主要體現(xiàn)在改變材料的原有外貌，將原來平面、靜態(tài)的材料轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂鞋F(xiàn)代元素的立體、動(dòng)態(tài)的材料，從而豐富設(shè)計(jì)空間的材料來源。對傳統(tǒng)材料二次設(shè)計(jì)再造主要有兩種方式：對現(xiàn)有材料進(jìn)行加工改造和在材料生產(chǎn)過程中對材料進(jìn)行改造。需要注意的是，對服裝材料的二次設(shè)計(jì)可以采用鏤空、印染、疊加等手法,使服裝材料能呈現(xiàn)出其特有的立體風(fēng)貌,增加服裝設(shè)計(jì)整體的視覺美感。而且，加強(qiáng)對傳統(tǒng)材料的二次設(shè)計(jì)和再造,不僅可以提高傳統(tǒng)文化的宣傳力度，還可以有效地降低服裝設(shè)計(jì)的成本，充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意，引領(lǐng)服裝時(shí)尚潮流。

2、大力開發(fā)新型材料

現(xiàn)實(shí)情況表面，僅僅依靠傳統(tǒng)材料來增加服裝設(shè)計(jì)的美感，是無法追上人們對服裝美感的步伐的。因此，設(shè)計(jì)師只有不斷大膽創(chuàng)新，利用現(xiàn)代的布料生產(chǎn)技術(shù)，大力開發(fā)新的服裝材料，才能有效地實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新?；蛘呤且宰陨硪曈X為突破點(diǎn),積極開發(fā)應(yīng)用反傳統(tǒng)新型材料，科學(xué)地在服裝設(shè)計(jì)中融入現(xiàn)代夸張、抽象等藝術(shù)理念,保證不同性能的材料能展示出特有的藝術(shù)價(jià)值。并且，新型材料能給人們帶來更強(qiáng)烈的視覺沖擊,更容易引起設(shè)計(jì)師與觀眾之間的審美共鳴。反過來，新材料也更能激發(fā)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)靈感，激勵(lì)服裝設(shè)計(jì)師進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而設(shè)計(jì)出更具藝術(shù)美感的服裝作品。

3、多運(yùn)用高科技材料

服裝材料是與時(shí)代生產(chǎn)力掛鉤的，是與時(shí)代科技發(fā)展聯(lián)系在一起的。比如，古時(shí)候人們的服裝布料大多為麻布和蠶絲，這是因?yàn)楣艜r(shí)候的人們指具備生產(chǎn)麻布和蠶絲的生產(chǎn)力。而現(xiàn)在大多服裝材料為纖維，是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)的生產(chǎn)力使纖維的使用能比麻布和蠶絲更為方便，要更為節(jié)約服裝設(shè)計(jì)成本。還有，現(xiàn)在比價(jià)流行的太空棉，其主要指的是一種開放式的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，具有溫感減壓特性的材料。這種太空棉具有透氣吸濕、輕薄柔軟、抗寒耐熱、解釋牢固等優(yōu)點(diǎn)，其材料的蓬松感也制造出了另一種服裝美感。因此，服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)該隨時(shí)保持對科技發(fā)展的關(guān)注度,積極思考當(dāng)下新發(fā)明的材料是否能融入到與服裝設(shè)計(jì)當(dāng)中去，讓科技與服裝創(chuàng)新相結(jié)合，使服裝設(shè)計(jì)做到與時(shí)俱進(jìn)。

4、以時(shí)裝藝術(shù)為創(chuàng)新導(dǎo)向，不斷提升設(shè)計(jì)者自身的綜合素質(zhì)

隨著全球的時(shí)裝藝術(shù)逐漸成型，時(shí)裝藝術(shù)已經(jīng)成為了流行趨勢的引導(dǎo)者,并被社會(huì)大眾所接受和認(rèn)可,更被全社會(huì)大力追捧。在此背景之下,全球逐漸涌現(xiàn)出一批大膽創(chuàng)新、思維卓越的優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)師,他們利用自身巧妙的構(gòu)思,將反傳統(tǒng)新型材料的應(yīng)用和開發(fā)推向了一個(gè)更高的點(diǎn)，也拓寬了服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展道路。因此服裝設(shè)計(jì)師可以以時(shí)裝藝術(shù)為創(chuàng)新導(dǎo)向，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)有關(guān)服裝設(shè)計(jì)方面的材料、歷史、心理、美學(xué)等知識(shí)，不斷積累自身的藝術(shù)素養(yǎng)和文化涵養(yǎng)，從而使自己的服裝作品更具有藝術(shù)性，更具有審美觀念、文化內(nèi)涵。并且，由于服裝設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，如果創(chuàng)造者不能具有一定的專業(yè)知識(shí)，對美具有一定的理解能力，是很難創(chuàng)造出符合大眾審美要求的服裝作品的。

三、結(jié)論

綜上所述，由于近年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們審美觀念的改變和人們對服裝材料的需求越來越大，要求服裝設(shè)計(jì)師只能不斷創(chuàng)新應(yīng)用和再造設(shè)計(jì)材料。因此，服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)該不斷對服裝設(shè)計(jì)中材料的創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行探討和研究，不斷挖掘傳統(tǒng)材料，對其進(jìn)行二次設(shè)計(jì)和再造，不斷運(yùn)用高科技大力開發(fā)新型材料，從而滿足人們對服裝材料變化日益增長的需求，設(shè)計(jì)出符合時(shí)代特色、具有鮮明個(gè)性的服裝作品。

參考文獻(xiàn)

[1]彭薈.服裝設(shè)計(jì)中材料的創(chuàng)新應(yīng)用分析[J].現(xiàn)代裝飾(理論),2016,02:125-126.

[2]付可欣.服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)中材料的創(chuàng)新與應(yīng)用[J].藝術(shù)科技,2014,02:278.

第9篇：服裝設(shè)計(jì)的方法范文

（一）以社會(huì)對人才的需求為教育目標(biāo)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才應(yīng)該不僅能夠在傳統(tǒng)實(shí)用類服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得成就，而且能夠參與到舞臺(tái)服裝制作、影視造型等相關(guān)行業(yè)中。在社會(huì)文化事業(yè)極大發(fā)展的今天，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才不乏用武之地，社會(huì)也需要更多動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、熟練掌握制版和縫制工藝以及服裝營銷、服裝陳列技巧的人才參與到服裝相關(guān)行業(yè)中。因此，服裝設(shè)計(jì)課程應(yīng)以當(dāng)下社會(huì)對人才的多面性的需求為方向，進(jìn)行全面課程改革。

（二）以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為教育的宗旨進(jìn)行職業(yè)選擇并從事某種職業(yè)，是個(gè)體畢生發(fā)展中的重要議題，這是現(xiàn)代心理學(xué)對職業(yè)心理進(jìn)行研究之后所得的重要結(jié)論之一，這也意味著，學(xué)校教育對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展影響會(huì)持續(xù)一生。因此，應(yīng)用型本科院校必須在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育過程中考慮到學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展走向，只有這樣的教育才是真正有效的，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的課程改革，也必須注意以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為宗旨。

二、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下服裝設(shè)計(jì)課程改革的方式

（一）以實(shí)踐教學(xué)開展為目的進(jìn)行教材改革要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，就必須注意到服裝設(shè)計(jì)課程本身的應(yīng)用性。目前學(xué)校所使用的教材中，無論是對服裝設(shè)計(jì)的理念的表述，還是對服裝設(shè)計(jì)方法的教學(xué)都顯得太過死板，這樣的教材不僅制約了教師教學(xué)有效性的發(fā)揮，而且使學(xué)生的創(chuàng)造力受到局限。因此，有必要以實(shí)踐教學(xué)的開展為目的進(jìn)行教材改革。教材改革的方法有以下兩種，第一，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師可以通過大量閱讀服裝設(shè)計(jì)專業(yè)書籍，選擇其中應(yīng)用性較強(qiáng)的那些作為教材；第二，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)可以在原本的教材理論基礎(chǔ)上，另外自編一本全部是應(yīng)用實(shí)踐知識(shí)的輔助教材，在服裝設(shè)計(jì)課上使用，輔助教材的應(yīng)用能夠使學(xué)生的思維從刻板的理論教學(xué)中跳出來，通過動(dòng)手設(shè)計(jì)、動(dòng)手成衣，鍛煉自己的職業(yè)能力。

（二）以就業(yè)為目的進(jìn)行教法改革教學(xué)方法的改革是服裝設(shè)計(jì)課程改革的重要議題，要以應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為課程改革的中心，就必須在教法改革中明確“就業(yè)”這一目標(biāo)。無論教師在課堂教學(xué)中使用何種教學(xué)方法，學(xué)生所處的環(huán)境始終是學(xué)校而不是職場，因此，學(xué)校應(yīng)從教學(xué)環(huán)境變化的角度實(shí)施教法改革，即應(yīng)用校企結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生通過崗位實(shí)踐獲得知識(shí)和能力。學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)胤b設(shè)計(jì)公司、大型影樓等企業(yè)建立親密的合作關(guān)系，通過在企業(yè)注入資金，為學(xué)生爭取綜合性較強(qiáng)、設(shè)備較為完備的教學(xué)條件。使學(xué)生的應(yīng)用課程與服裝設(shè)計(jì)的日常應(yīng)用聯(lián)系起來。通過校企合作教學(xué)方法的實(shí)施，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教師們也能夠從教學(xué)指導(dǎo)當(dāng)中獲得有用的反饋，從而更好地總結(jié)自身在教學(xué)中的問題。這樣的教法改革，不僅能夠使學(xué)生對教學(xué)的崗位指向性理解的更好，也能夠幫助教師提高教學(xué)水平。

（三）以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為目的進(jìn)行教師職業(yè)素質(zhì)再教育服裝設(shè)計(jì)課程改革的根本在于教師職業(yè)素質(zhì)的提升，如果教師們本身的職業(yè)動(dòng)手能力不足，對目前服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)類型以及職業(yè)前景了解不足，也就不能給學(xué)生做出表率，更遑論對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)。因此，對教師的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行再教育，是服裝設(shè)計(jì)課程改革的重要途徑。首先學(xué)校應(yīng)該為教師提供一系列培訓(xùn)課程，使教師對服裝設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)有所理解；其次，學(xué)?？梢詫⒔處煱才旁谄髽I(yè)中進(jìn)行崗位再教育，使教師通過實(shí)際感受增加對服裝設(shè)計(jì)應(yīng)用的職業(yè)理解，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展。

三、在服裝設(shè)計(jì)課程改革中應(yīng)注意的問題

（一）課程改革應(yīng)充分應(yīng)用學(xué)校資源不同的課程改革方法對各院校的教學(xué)資源要求不一樣，對學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力要求也不一樣。應(yīng)用型本科院校要以應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為課程改革的基本方向，在進(jìn)行課程改革活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到本學(xué)校所占有的教學(xué)資源和所擁有的教學(xué)實(shí)力，在高效利用資源的同時(shí)，不使課程改革活動(dòng)成為學(xué)校發(fā)展的壓力。

（二）課程改革應(yīng)符合學(xué)生發(fā)展需要在以人本教育為主要教育思想的今天，應(yīng)用型本科院校在進(jìn)行課程改革的同時(shí)也應(yīng)該注意學(xué)生發(fā)展需要的特殊性，例如，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)太少，直接使用校企聯(lián)合教學(xué)的方法更容易使他們的職業(yè)心理發(fā)展受到挫折，因此應(yīng)該先從學(xué)生對教材、對服裝設(shè)計(jì)學(xué)科的熟悉和認(rèn)識(shí)開始進(jìn)行教學(xué)，校企結(jié)合的教學(xué)模式則更適合于高年級學(xué)生。

四、結(jié)語