藥劑學(xué)的作用精選(九篇)

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第1篇：藥劑學(xué)的作用范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；輔助教學(xué)；多媒體技術(shù)

一、運(yùn)用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

多媒體計算機(jī)通過定格、慢放、加速、重復(fù)、圖像的變化、色彩以及聲音配合等效果，充分發(fā)揮其直觀、形象、新奇、促思等優(yōu)勢，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生求知欲，活躍學(xué)生的思維。例如在“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”一課中，一上課老師就說：“同學(xué)們，今天我給大家講一個故事”，一邊說一邊簡單地操作鼠標(biāo)，與計算機(jī)連接的電視機(jī)顯示器上出現(xiàn)了畫面，學(xué)生一下子被屏幕上的有趣的畫面吸引了，隨著螢屏的演示，老師繼續(xù)講故事：猴山上的小猴子最喜歡吃猴王做的那些又香又甜的大餅，一天猴王做的大餅剛出爐，它的三個孩子吵著說“我要吃餅，我要吃餅?！庇谑呛锿醢讶龎K大餅分給三只小猴子吃，它先把第一塊餅平均切成四塊分給老一一塊，老二嫌小吵著說“一塊太少了，我要兩塊”，猴王便把第二塊餅平均切成八塊分給老二兩塊；老三更貪了吵著說“兩塊太少了，我要三塊”，于是猴王把第三塊餅平均切成十二塊分給老三三塊。同學(xué)們，你知道哪只猴子分到的餅多嗎？因為有形象的故事情節(jié)，有多媒體計算機(jī)生動有趣的圖象動態(tài)顯示，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，激發(fā)學(xué)生以極大興趣投入學(xué)習(xí)。

又如在教學(xué)“面積和面積單位”時，運(yùn)用計算機(jī)的畫畫板輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解面積的意義。教師在屏幕上畫出下面圖形：讓學(xué)生選擇喜歡的顏色給圖形涂色，學(xué)生們十分感興趣地挑選喜歡的顏色給圖形涂色，每涂一個，老師就讓學(xué)生回答這個圖形的面積是什么？當(dāng)涂到第五個圖形時，顏料一下子都跑到外面充滿整個瑩屏，學(xué)生被愣住了，為什么呢？這時教師抓緊時機(jī)問：“這個圖形的面積又是什么呢？”學(xué)生們驚喜地發(fā)現(xiàn)：這個圖形不是封閉圖形，它沒有面積。這種無聲的、動態(tài)的形象顯示，不僅一下子激發(fā)孩子們的好奇心，引起他們對學(xué)習(xí)新知識的高度興奮，并且在教師有聲的語言引導(dǎo)下進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，達(dá)到啟迪思維，激發(fā)興趣的目的。

二、運(yùn)用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

利用多媒體計算機(jī)突破教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是很好的教學(xué)手段。

例如在教學(xué)“相遇問題”應(yīng)用題時，運(yùn)用軟件直觀演示輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生較深刻地理解題目中數(shù)量間的關(guān)系。教師簡單地操作鼠標(biāo)，屏幕上首先出現(xiàn)了一條鐵軌，上面有一輛火車從左往右地行駛，一會兒，另一輛火車也從右往左地駛過來，兩列火車在逼真的火車運(yùn)行時發(fā)出的聲音中相對開出，直到相遇。這時屏幕上出示了一道應(yīng)用題：“甲乙兩列火車從兩地相對行駛，甲車每小時行駛75千米，乙車每小時行駛69千米。甲車開出后1小時乙車才開出，再過2小時兩車相遇。兩地間的鐵路長多少千米？”教師再操作鼠標(biāo)，屏幕上出示了線段圖，在線段圖上分別標(biāo)出了每小時火車所行的路程。這樣難點(diǎn)在火車形象運(yùn)行的動態(tài)演示和直觀的線段圖中得以解決，它比老師的任何解釋都具有說服力，增強(qiáng)了感觀上的剌激。因此，利用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)可以使學(xué)生清楚地掌握概念，獲得正確的結(jié)論，并嘗到成功的喜悅，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的興趣。

三、運(yùn)用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)有利于學(xué)生思維的發(fā)展

多媒體計算機(jī)通過模擬演示，突出實(shí)際操作過程，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的思維過程，達(dá)到培養(yǎng)智能，啟迪思維的目的。

例如在“圓柱的認(rèn)識”教學(xué)中，利用軟件演示，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)圓柱的形成和側(cè)面面積的計算：

①教師操作鼠標(biāo)，屏幕上出示幾個圓柱的實(shí)物圖；再操作鼠標(biāo)，圓柱實(shí)物圖背景消去，

剩下閃爍的圓柱立體圖，學(xué)生從圓柱實(shí)物圖抽象出圓柱的立體圖，初步認(rèn)識了圓柱。

②操作鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個長方形，然后這個長方形繞著它的一條邊旋轉(zhuǎn)一周，形成一個圓柱體，讓學(xué)生掌握圓柱的形成過程和認(rèn)識圓柱的底和高。

③操作鼠標(biāo)，圓柱的底面隨著閃爍慢慢地從上往下移，讓學(xué)生認(rèn)識圓柱不但兩個底面的面積相等，而且從上到下的粗細(xì)一樣，也就是說每個橫截面的面積都相等。

④待學(xué)生掌握了圓柱的特征后，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論：把圓柱的側(cè)面展開會是什么圖形呢？讓學(xué)生展開思維，各抒已見，自由發(fā)揮；有的認(rèn)為圓柱側(cè)面展開是長方形，有的認(rèn)為是平行四邊形，有的認(rèn)為是正方形。到底哪個答案對呢？老師不急著表態(tài)，而是操作鼠標(biāo)，讓學(xué)生觀察屏幕上的演示：把圓柱的側(cè)面豎著剪開，打開后得到一個長方形。

⑤操作比較：如果把側(cè)面斜著剪能否得到一個長方形？斜著剪得到一個什么樣的圖形？

⑥思考：這個長方形（或平行四邊形）的長（底）和寬（高）與圓柱的什么有關(guān)呢？在什么條件下展開后的圓柱體的側(cè)面是個正方形？這時又怎樣計算圓柱的側(cè)面面積？學(xué)生通過計算機(jī)的形象演示、教師提出的問題，結(jié)合自己的操作過程和觀察比較過程，能有條有理地講述圓柱側(cè)面面積怎樣推導(dǎo)出來。學(xué)生通過充分的動眼、動手、動腦、動口，不但弄清楚知識之間的來龍去脈，也活躍和發(fā)展了學(xué)生的思維。

四、借助多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，增加課堂密度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)

第2篇：藥劑學(xué)的作用范文

關(guān)鍵詞藥師；藥學(xué)服務(wù)；合理用藥

隨著臨床醫(yī)學(xué)向以患者為中心的醫(yī)療服務(wù)模式的逐步轉(zhuǎn)變，藥學(xué)服務(wù)在臨床工作中的重要性越來越受到上級衛(wèi)生行政部門和各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)的高度重視。目前，各級醫(yī)院尤其是二級及以上醫(yī)院，藥學(xué)工作的重點(diǎn)正由藥品保障型向知識信息服務(wù)型轉(zhuǎn)變，從注重“藥品”管理轉(zhuǎn)向注重對“患者”合理用藥管理，在單一的藥品采購、藥品養(yǎng)護(hù)、處方調(diào)劑基礎(chǔ)上，增加了處方審核、臨床用藥指導(dǎo)、藥學(xué)監(jiān)護(hù)、臨床用藥評價、藥品不良反應(yīng)收集上報、用藥咨詢，藥師的職責(zé)從“發(fā)藥、配藥、管藥”，轉(zhuǎn)向臨床藥學(xué)和服務(wù)職能。

藥學(xué)服務(wù)及發(fā)展現(xiàn)狀

藥學(xué)服務(wù)的概念：藥學(xué)服務(wù)是藥師應(yīng)用藥學(xué)專業(yè)知識，以患者為服務(wù)中心，主動為患者提供安全、有效、經(jīng)濟(jì)、合理的藥物。1990年Hepler與Strand正式定義了藥學(xué)服務(wù)。藥學(xué)服務(wù)的概念在20世紀(jì)90年代初開始引入并被我國藥學(xué)界接受，目前已經(jīng)在一定范圍內(nèi)獲得發(fā)展。當(dāng)前，醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥學(xué)人員的主要工作是為患者提供全程化服務(wù)。

藥學(xué)服務(wù)對藥師素質(zhì)的基本要求：藥學(xué)服務(wù)要求藥師利用專業(yè)知識和技術(shù)，為患者提供優(yōu)質(zhì)的、合格的、安全的治療藥物，使藥物治療獲得滿意的結(jié)果，盡量減少患者醫(yī)療費(fèi)用。藥師應(yīng)清晰地掌握所提供藥品的適應(yīng)證、禁忌證及可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)。藥師應(yīng)定期參加醫(yī)學(xué)知識的培訓(xùn)，及時掌握和更新最新的醫(yī)藥知識。藥師的職責(zé)不僅僅是指導(dǎo)患者用藥，還要結(jié)合患者的臨床表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)醫(yī)生處方中的不合理用藥，提出改進(jìn)意見，幫助醫(yī)生正確、合理用藥。開展藥物監(jiān)測、處方分析，研究新制劑和新劑型。藥師應(yīng)掌握藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)，為患者提供合理的用藥方案，減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。通過綜合分析，實(shí)現(xiàn)藥物治療方案的最佳成本-效益、成本-效果、成本-效用，既能實(shí)現(xiàn)藥物的治療效果，又能降低治療的成本，可以在很大程度上消除可能發(fā)生的醫(yī)療糾紛。

藥學(xué)服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀：藥學(xué)服務(wù)的理念從20世紀(jì)60年代起在美國提出并開始實(shí)踐，至今經(jīng)歷了幾十年的不斷完善和創(chuàng)新，已經(jīng)發(fā)展為較完整的藥學(xué)體系。這個體系強(qiáng)調(diào)了藥師在臨床用藥指導(dǎo)中的重要作用，藥師參與醫(yī)院藥學(xué)工作，并作為解釋、應(yīng)用藥學(xué)文獻(xiàn)、解決患者特殊問題的專家，參加藥學(xué)及治療委員會，評估藥物療效及不良反應(yīng)，再進(jìn)一步深入臨床，與醫(yī)護(hù)人員合作，參與臨床治療，保證用藥安全、有效。20世紀(jì)70年代末，我國正式提出“臨床藥學(xué)”概念，提出藥學(xué)服務(wù)的中心必須是患者而非藥物，強(qiáng)調(diào)合理用藥和醫(yī)藥結(jié)合，保證用藥安全。但目前我國的藥學(xué)服務(wù)工作的發(fā)展步伐相對緩慢，藥師的工作積極性和主動性都有待進(jìn)一步發(fā)揮。藥學(xué)服務(wù)在臨床工作中的作用

目前，我國二級及以上醫(yī)院已經(jīng)逐漸開展了藥學(xué)服務(wù)，除了傳統(tǒng)的藥品采購、藥品養(yǎng)護(hù)、處方審核、處方調(diào)劑等基礎(chǔ)工作，還增加了藥學(xué)信息服務(wù)、藥學(xué)監(jiān)護(hù)、用藥咨詢、臨床用藥評價、藥品不良反應(yīng)監(jiān)測、藥學(xué)健康教育等一系列工作。根據(jù)筆者在臨床藥學(xué)服務(wù)工作中的經(jīng)驗與體會，現(xiàn)就藥學(xué)服務(wù)的主要內(nèi)容及其在臨床工作中的重要作用總結(jié)如下。

完善處方審核工作，確保藥品調(diào)劑準(zhǔn)確：處方審核和調(diào)劑是藥學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)工作，也是醫(yī)院為患者治療疾病的重要環(huán)節(jié)之一。藥師應(yīng)逐項檢查處方的規(guī)范性，并審查和抽樣評價處方用藥的適宜性。藥師調(diào)劑處方時必須做到“四查十對”：查處方，對科別、姓名、年齡；查藥品，對藥名、劑型、規(guī)格、數(shù)量；查配伍禁忌，對藥品性狀、用法用量；查用藥合理性，對臨床診斷。藥師在接到處方后，不要急于投藥，要集中精力全面了解處方內(nèi)容和要求。審核處方內(nèi)容是否完整；處方是否書寫清楚、規(guī)范；藥物劑量是否適當(dāng)；給藥方法是否準(zhǔn)確；聯(lián)合用藥時要注意有無配伍禁忌及藥物相互作用情況。審核處方時，還要特別注意嬰幼兒、孕婦、哺乳期婦女及老年人的用藥情況，對名稱相近、易混淆的藥品更要仔細(xì)審核。經(jīng)過處方審核，發(fā)現(xiàn)有不妥之處，應(yīng)及時退回科室或處方醫(yī)師，并向其說明原因，請醫(yī)師修改后再進(jìn)行調(diào)劑。藥師要在全面掌握藥物的理化性能、用量、用法、藥物相互作用、配伍禁忌及相關(guān)學(xué)科一般知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行處方調(diào)劑，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；針對不合理配伍實(shí)例進(jìn)行分析、探討，得出結(jié)論，反饋給醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行參考，從而改進(jìn)治療措施。藥師可與醫(yī)師針對特殊病例進(jìn)行討論，對患者病情、藥物協(xié)同作用、療效、不良反應(yīng)等進(jìn)行綜合分析，與臨床醫(yī)師共同完善患者用藥方案的制定。

強(qiáng)化藥學(xué)信息服務(wù)，更好地服務(wù)于臨床：藥師還應(yīng)該及時關(guān)注國內(nèi)外用藥研究進(jìn)展，以療效、安全性、費(fèi)用和患者因素為科學(xué)依據(jù)，建立和維護(hù)醫(yī)院處方集；參與藥品不良事件的報告和分析；向患者、家屬及醫(yī)護(hù)工作者宣傳藥品的使用知識；提供藥學(xué)信息服務(wù)，從而有利于患者取得最佳治療效果，保證用藥安全、有效、經(jīng)濟(jì)，更好地服務(wù)于臨床及患者。

提供用藥咨詢，確保合理用藥：《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》中指出，藥學(xué)服務(wù)的內(nèi)容包括用藥咨詢。用藥咨詢的工作方式靈活，內(nèi)容廣泛。用藥咨詢包括門診藥房主要面向患者的服務(wù)以及住院藥房主要面向臨床科室醫(yī)護(hù)人員和患者的服務(wù)。門診藥房主要工作是處方藥的使用交代和接受患者用藥方面的咨詢。處方藥的使用有書面交代、口頭交代及接受電話咨詢等形式。住院藥房的用藥咨詢包括臨床醫(yī)護(hù)人員通過電話等方式咨詢藥物的劑量、用法、配伍禁忌、不良反應(yīng)等，以及藥師通過深入臨床科室查房等形式。用藥咨詢服務(wù)工作的深入開展，可以讓患者對所應(yīng)用的藥物有著較充分的了解，正確掌握藥物的用法、用量、藥物不良反應(yīng)及防治等，使藥物發(fā)揮最大的預(yù)防和治療作用；在發(fā)生不良反應(yīng)后，做到正確、及時地進(jìn)行回訪及處置，從而減少藥品不良反應(yīng)的發(fā)生或減少藥物不良反應(yīng)所造成的損害，避免藥患糾紛的發(fā)生。同時，積極開展用藥咨詢工作，可以讓臨床醫(yī)護(hù)人員更加準(zhǔn)確地掌握藥物的適應(yīng)證、禁忌證、配伍禁忌及不良反應(yīng)等，更好地使用藥物治療，確?；颊哂盟幍暮侠?、有效，從而密切藥師和臨床醫(yī)護(hù)人員的關(guān)系，促進(jìn)臨床合理用藥。

高度重視藥學(xué)監(jiān)護(hù)，適時進(jìn)行藥學(xué)干預(yù)：藥學(xué)監(jiān)護(hù)是指藥師在參與藥物治療過程中，應(yīng)以患者為中心。藥師應(yīng)為患者制定個體化給藥方案。依據(jù)《中國國家處方集》（2010年版）、《中華人民共和國藥典臨床用藥須知》（2010年版）、《臨床診療指南》和臨床路徑等，干預(yù)長期藥物治療方案的合理性，干預(yù)處方的適宜性、安全性、經(jīng)濟(jì)性，監(jiān)控藥品用量、療程、用法、不良反應(yīng)、禁忌證、藥物的配伍禁忌。對于治療量比較狹窄、不良反應(yīng)比較強(qiáng)的藥物，應(yīng)進(jìn)行血藥濃度測定；對嬰幼兒、老年人及肝腎功能不全的患者要進(jìn)行密切觀察，定期進(jìn)行肝功、腎功、血尿常規(guī)檢驗，以獲得最大的治療效果，避免發(fā)生不良反應(yīng)。同時，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時與醫(yī)師溝通，以便調(diào)整用藥方案。

監(jiān)測藥品不良反應(yīng)，及時進(jìn)行ADR報告：建立藥品不良反應(yīng)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，全面監(jiān)測藥物濫用和不良反應(yīng)，制定藥品不良反應(yīng)的應(yīng)對預(yù)案，尤其是對于嚴(yán)重不良反應(yīng)，保障用藥合理、安全，避免藥害事故。開展藥品不良反應(yīng)監(jiān)測，有條件的醫(yī)院可以充分利用本院的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在院內(nèi)建立藥品不良反應(yīng)上報制度，以便各科室醫(yī)護(hù)人員方便、快速地利用網(wǎng)絡(luò)將發(fā)生的不良反應(yīng)及時上報給醫(yī)院監(jiān)測組織，再由專人及時通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行ADR報告。沒有建立網(wǎng)絡(luò)的醫(yī)院，可以指定專人負(fù)責(zé)全院的ADR收集、網(wǎng)絡(luò)直報等工作。

密切關(guān)注抗生素應(yīng)用情況：目前，我國抗生素的濫用非常嚴(yán)重，導(dǎo)致大量耐藥菌出現(xiàn)，成為當(dāng)前抗菌治療的一大問題。藥師在工作中，應(yīng)密切關(guān)注臨床抗生素的應(yīng)用及細(xì)菌室對藥物敏感試驗的監(jiān)測情況，及時向臨床抗生素的應(yīng)用信息，從而指導(dǎo)醫(yī)師按照原則應(yīng)用抗生素，避免抗生素的不合理應(yīng)用。

以上著重闡述了處方審核、處方調(diào)劑、藥學(xué)信息服務(wù)、用藥咨詢服務(wù)、藥學(xué)監(jiān)護(hù)、藥學(xué)干預(yù)、藥品不良反應(yīng)監(jiān)測、抗生素應(yīng)用監(jiān)測等方面對藥學(xué)服務(wù)的重要性。在藥學(xué)服務(wù)實(shí)踐中，還有藥品采購、藥品養(yǎng)護(hù)、臨床用藥評價、藥學(xué)健康教育等工作，在藥學(xué)服務(wù)工作中都應(yīng)對其重要性引起足夠重視，從而盡最大努力做好藥學(xué)服務(wù)。

第3篇：藥劑學(xué)的作用范文

一、信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用，能夠優(yōu)化教學(xué)過程

數(shù)學(xué)是一門抽象化和邏輯推理很強(qiáng)的學(xué)科，而采用多媒體教學(xué)能夠使數(shù)學(xué)這門學(xué)科變得更加生動形象，將抽象化的內(nèi)容變得具體，更便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí).因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用多媒體教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)中的知識內(nèi)容通過動靜結(jié)合的形式展示出來，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，更加有效地理解抽象化的數(shù)學(xué)概念.

例如，在初中數(shù)學(xué)的幾何教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)來演示不同幾何圖形，然后根據(jù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件來逐一推出圖形的面積、體積計算公式，這樣使得原本印在書本上的靜態(tài)圖形變得更加形象化，再結(jié)合語音解說和優(yōu)美的音樂，使學(xué)生能夠身臨其境，產(chǎn)生幾何效應(yīng).同時教師提出有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維，從而在獨(dú)立思考過程中認(rèn)識幾何圖形，理解幾何知識，并根據(jù)幾何圖形的相關(guān)公式和特征規(guī)律得到正確的答案.這種方式徹底改變了以往的枯燥教學(xué)模式，不僅提高了學(xué)生的主觀能動性，還能將被動化為主動，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果.

二、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，只有對一門課程產(chǎn)生興趣，才會主動去研究和學(xué)習(xí)，最終學(xué)好這門課程.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)也可以與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，通過這種開放式的學(xué)習(xí)狀態(tài)來活躍課堂教學(xué)的氛圍，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新性思維能力.

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，可以將抽象化、邏輯化的數(shù)學(xué)知識變成真實(shí)生動的數(shù)學(xué)場景，讓每個學(xué)生都參與其中，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，使學(xué)生在數(shù)學(xué)情境活動中不斷探索和發(fā)現(xiàn)，從而更加有效地理解數(shù)學(xué)知識.

例如，在講“兩點(diǎn)之間直線最短”時，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)將“兩點(diǎn)”變成兩只小狗，通過演示兩只小狗爭搶骨頭的數(shù)學(xué)過程，讓學(xué)生從畫面中了解“兩點(diǎn)之間直線最短”的數(shù)學(xué)知識.這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這種形象生動的視頻演示中，自然而然就能明白相關(guān)的數(shù)學(xué)知識.

三、運(yùn)用信息技術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生動手能力以及分析解決問題的能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識和理論知識，還要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)能力，如動手能力、思考能力、創(chuàng)新能力等.因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)來設(shè)計不一樣的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).在多媒體教學(xué)中，學(xué)生可以通過觀察視頻演示或圖象演示找出相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，在發(fā)現(xiàn)問題的同時，能夠迅速思考并作出猜想，也可以采用計算、實(shí)驗或者假設(shè)來得到答案.這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)數(shù)學(xué)知識，也提高了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考以及創(chuàng)新性思維的能力，從而達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)目的，也促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展.

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有關(guān)于求二次函數(shù)在閉區(qū)間的最值的數(shù)學(xué)問題，這是初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也會繼續(xù)延伸至更高一級的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中.通過信息技術(shù)如何來開展數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)呢？可以通過下面這道例題來討論和分析.

第4篇：藥劑學(xué)的作用范文

關(guān)鍵詞 實(shí)訓(xùn)計算機(jī)技能教學(xué)職業(yè)

實(shí)訓(xùn)是職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練的簡稱,是指在學(xué)?？刂茽顟B(tài)下,按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo),對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的教學(xué)過程。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以教師講授為主，在教學(xué)過程中以教師為中心，比較適合理論課程的教學(xué)；學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，要求學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，更適合以動手操作為主的職業(yè)訓(xùn)練。而實(shí)訓(xùn)課教學(xué)結(jié)合了兩者的優(yōu)勢，通過模擬實(shí)際工作環(huán)境，教學(xué)采用來自真實(shí)工作項目的實(shí)際案例，教學(xué)過程理論結(jié)合實(shí)踐，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，能夠在最短的時間內(nèi)使學(xué)生在專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗、工作方法、團(tuán)隊合作等方面提高。

計算機(jī)實(shí)訓(xùn)課對學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的技能知識起到了促進(jìn)作用，特別是國家要求職業(yè)院校學(xué)生，畢業(yè)時能取得“雙證”，即畢業(yè)證和技能證后，各學(xué)校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)上投入了大量的人力和物力，在教學(xué)研究上對實(shí)訓(xùn)課的形式和內(nèi)容要求也進(jìn)行了有效的探討并取得了很多經(jīng)驗。特別是經(jīng)過實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在實(shí)習(xí)和就業(yè)中的技能水平與崗位的需求越來越接近，受到了用人單位的一致好評。這讓職業(yè)院校更加重視各專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的開設(shè)。各院校在開設(shè)實(shí)訓(xùn)課時選擇了有熟練技能和水平的教師或從社會直接招聘專業(yè)技術(shù)人員和項目開發(fā)人員擔(dān)任此課程的教學(xué)，使實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容更加貼近實(shí)際的工作需求，極大地促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平和技能水平，有的職業(yè)院校出現(xiàn)了教師與學(xué)生同考技能證的現(xiàn)象，實(shí)訓(xùn)課的開設(shè)對提高學(xué)生技能水平和教師業(yè)務(wù)能力都起到了很重要的作用。

計算機(jī)專業(yè)是各類職業(yè)院校開設(shè)最多的專業(yè)之一，計算機(jī)課程涵蓋了幾乎所有的學(xué)科，計算機(jī)實(shí)訓(xùn)課的開設(shè)較多，但是有時學(xué)生在實(shí)際工作中計算機(jī)技能水平的表現(xiàn)卻不盡如意。為什么會出現(xiàn)這些問題？作為一所工科職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)教師，在實(shí)訓(xùn)課的實(shí)際授課中、與學(xué)生的交流和用人單位的溝通中，我發(fā)現(xiàn)在以下幾個方面值得探究，讓實(shí)訓(xùn)課真正提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。

計算機(jī)實(shí)訓(xùn)課現(xiàn)在通常有兩種開設(shè)形式，即通用技能實(shí)訓(xùn)和專項技能實(shí)訓(xùn)，這兩種實(shí)習(xí)形式的不同，對實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容和目的也有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。

計算機(jī)通用技能實(shí)訓(xùn)更側(cè)重的是學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課學(xué)習(xí)后，對實(shí)訓(xùn)的專業(yè)知識由點(diǎn)到面地掌握，到崗位后通過簡單的實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)后，可以較快地適應(yīng)崗位需求，所以在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)上，要通過選取有特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)案例，把要教授的知識通過實(shí)訓(xùn)的形式教會學(xué)生，以便學(xué)生在實(shí)際工作應(yīng)用中能活學(xué)活用。

計算機(jī)專項技能實(shí)訓(xùn)是有針對性地技能實(shí)訓(xùn)，通過實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)把某項技能或某項工作做到熟練，達(dá)到技能和崗位要求。在教學(xué)上，將專項技能通過案例的形式一一展現(xiàn)出來，學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)全部掌握后，就可以達(dá)到崗位的要求，可以直接可以進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。這種實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容較為單一，比較適合短期的培訓(xùn)。

我們現(xiàn)在更多地是計算機(jī)通用技能實(shí)訓(xùn)課的開設(shè)，但有部分職業(yè)院校會針對用人單位的崗位需求而進(jìn)行短期的專項技能實(shí)訓(xùn)以盡快達(dá)到崗位需求，這兩種形式在教學(xué)內(nèi)容上是有區(qū)別的，需要認(rèn)真研究以確定實(shí)訓(xùn)課的技能目標(biāo)和知識目標(biāo)。

根據(jù)世界各國的職業(yè)教育經(jīng)驗，同時能教理論課又能教實(shí)訓(xùn)課的教師，也就是“雙師型”教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果最好。所以做為計算機(jī)實(shí)訓(xùn)課的教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)理論水平，更要有過硬的熟練的專業(yè)技能水平，現(xiàn)有的專業(yè)課教師如果不能適應(yīng)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，有條件地可以到計算機(jī)企業(yè)進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，甚至加入到企業(yè)的實(shí)際開發(fā)工作中，如我校的兩位老師在2006年到青島某信息產(chǎn)業(yè)公司進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，他們在掛職中積極地加入到了軟件開發(fā)團(tuán)隊，并從最初地簡單程序設(shè)計到融入開發(fā)團(tuán)隊，軟件開發(fā)能力和水平提高很快，回到學(xué)校后開設(shè)的實(shí)訓(xùn)課非常受學(xué)生歡迎。如果本校的教師不能勝任某一學(xué)科的實(shí)訓(xùn)課，也可以從社會同行業(yè)中選擇專業(yè)人員擔(dān)任兼職教師，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)。

開設(shè)實(shí)訓(xùn)課的目的是讓學(xué)生盡快掌握專業(yè)知識，在實(shí)習(xí)就業(yè)中盡快適應(yīng)崗位需求，但是各院校開設(shè)實(shí)訓(xùn)課的水平和效果有很大差異。如何把實(shí)訓(xùn)課開好也是許多院校正在探討的課題。我校在計算機(jī)實(shí)訓(xùn)課的開設(shè)上，從最初的計算機(jī)專業(yè)實(shí)驗課，到計算機(jī)技能模塊化的“教學(xué)做一體化”專業(yè)實(shí)訓(xùn)課，做了有效的嘗試，并取得了一定的效果。學(xué)校在實(shí)訓(xùn)課中大力推行《實(shí)訓(xùn)課任務(wù)指導(dǎo)書》，教師在開課前通過對任務(wù)的提出、任務(wù)的分析，任務(wù)的實(shí)施，將相應(yīng)的實(shí)操練習(xí)和應(yīng)用訓(xùn)練進(jìn)行設(shè)計，將授課內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，并建立了任務(wù)總結(jié)和評價等級等環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課中變被動為主動，由最初的不適應(yīng)到逐漸地充滿自信心。

做為計算機(jī)教師我們應(yīng)該思想上重視計算機(jī)實(shí)訓(xùn)課對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要性。

第一，我們在實(shí)際授課中要努力體現(xiàn)計算機(jī)的實(shí)際真實(shí)的工作環(huán)境。學(xué)校在安排、布置實(shí)訓(xùn)場所時，應(yīng)以實(shí)際工作場景來進(jìn)行設(shè)計。如網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的設(shè)置不應(yīng)以展示為主，應(yīng)該以真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房工作現(xiàn)場給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，要加強(qiáng)計算機(jī)操作的規(guī)范性，在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中要對某些操作進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，如網(wǎng)絡(luò)的布線，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的布線和接線對網(wǎng)絡(luò)的暢通和維護(hù)起到了至關(guān)重要的作用，這對學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)起到重要作用。

第三，采用新技術(shù)和軟件加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練。職業(yè)院校的學(xué)生在技能掌握方面要全面，有些實(shí)訓(xùn)課不可能以真實(shí)的場景和操作來實(shí)現(xiàn)，所以要借助新技術(shù)和相應(yīng)的軟件來模擬相應(yīng)的環(huán)境和實(shí)際操作來加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)技能水平。

第5篇：藥劑學(xué)的作用范文

【關(guān)鍵詞】 藥物基因組學(xué) 個體化用藥 遺傳多態(tài)性 療效 毒副作用

早在20世紀(jì)50年代我們就知道遺傳因素對藥物反應(yīng)的影響，典型的例子是蠶豆病，該病因遺傳缺陷導(dǎo)致葡萄糖6-磷酸脫氫酶（G6PD）缺乏，或活性低下，引起一系列生化代謝異常，一般情況下患者無癥狀，但在吃蠶豆或使用抗瘧藥伯氨喹啉類及其他具有強(qiáng)氧化作用的藥物后就會出現(xiàn)急性溶血反應(yīng)；再有就是異煙肼的乙?；饔?，因個體乙?；俣炔煌?，導(dǎo)致不同個體使用同等劑量異煙肼時出現(xiàn)療效差異，甚或發(fā)生毒副反應(yīng)的現(xiàn)象。20世紀(jì)90年代，藥物基因組學(xué)的出現(xiàn)使我們對不同個體用藥后的藥物反應(yīng)差異有了更深入了解，對很多以前難以解釋的藥物反應(yīng)現(xiàn)象有了合理的解釋，對指導(dǎo)臨床合理用藥也有了更加科學(xué)的依據(jù)。

1 藥物基因組學(xué)的概念

藥物基因組學(xué)是基因功能學(xué)與分子藥理學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是研究基因序列變異及其藥物不同反應(yīng)的科學(xué)，以藥物效應(yīng)及安全性為目標(biāo)，運(yùn)用已知的基因理論研究各種基因突變與藥效及安全性的關(guān)系，藥物基因組學(xué)強(qiáng)調(diào)個體化；通過它可為患者或者特定人群尋找合適的藥物及恰當(dāng)?shù)膭┝?，改善病人的治療效果?/p>

2 藥物基因組學(xué)的臨床意義

藥物基因組學(xué)的研究涉及儲多藥物，本文僅以以下兩類藥物的基因組學(xué)研究成果來表述基因組學(xué)對指導(dǎo)臨床用藥的意義。

2.1氨基糖苷類藥物與耳聾

氨基糖苷類抗生素自1945年問世以來，因其殺菌作用強(qiáng)、抗菌譜較寬且價格低廉而在臨床上廣為應(yīng)用，但其致耳聾的毒性反應(yīng)也一直困擾著全世界的醫(yī)生。我國有聽力殘疾2000萬人，其中60%～80%為氨基糖苷類藥物中毒所致。

氨基糖苷類抗生素致聾可分為兩類，一類因接受了毒性劑量而致聾；另一類則與遺傳因素相關(guān)。國內(nèi)外學(xué)者均證實(shí)：線粒體基因第1555位點(diǎn)A-G的均值性點(diǎn)突變和氨基糖苷類誘導(dǎo)的耳聾關(guān)系非常密切。[1]即帶有線粒體A1555G點(diǎn)突變基因，哪怕是僅接受常規(guī)劑量或僅一次接觸氨基糖苷類即可致不可逆的聽力損失。這類耳聾占全部氨基糖苷類抗生素致聾患者的30%左右。目前，我國已繪制出不同于西方國家的耳聾基因突變譜，也已開發(fā)出針對中國人的耳聾基因芯片檢測體系。如能在新生兒出生時或出生后3天內(nèi)采集臍帶血或足跟血篩查聾病易感基因，[2]使易感基因攜帶者終生避免使用氨基糖苷類藥物，則可避免“一針致聾”的悲劇。

2.2抗高血壓藥物的選擇與劑量

原發(fā)性高血壓的發(fā)生與環(huán)境因素（生活習(xí)慣、煙酒嗜好等）和遺傳因素關(guān)系密切。目前，臨床常用的抗高血壓藥可分為五類：利尿藥、β-受體阻斷藥、血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑、血管緊張素II受體阻斷藥和鈣通道阻滯藥，大多數(shù)情況下醫(yī)生制定治療方案主要根據(jù)病人的年齡、體重、高血壓程度、有無并發(fā)癥等，憑經(jīng)驗、試驗性地選擇藥物和藥物劑量，較少考慮遺傳因素，很多高血壓病人雖已用藥，但并未能取得滿意療效。藥物基因組學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)：抗高血壓藥物的療效與藥物遺傳多態(tài)性有密切關(guān)系，如能在用藥前測定病人的基因類型，有目的地選擇藥物和藥物劑量，既可使疾病得到及時有效的治療、減少不良反應(yīng)的發(fā)生，也能減少醫(yī)療費(fèi)用的支出。

2.2.1β-受體阻斷藥 β-受體阻斷藥通過降低交感神經(jīng)功能產(chǎn)生降壓作用。影響大部分β-受體阻斷藥代謝的酶是細(xì)胞色素P450酶(CYP)系中的CYP2D6，該酶具有遺傳多態(tài)性，其基因變異可高度影響CYP2D6的活性。[3]CYP2D6可分為弱代謝型(PM)、中間代謝型(IM)、強(qiáng)代謝型(EM)和超強(qiáng)代謝型(UEM) 4種表型。PM的發(fā)生是由于CYP2D6基因突變造成酶活性的缺陷，此型患者代謝藥物的能力下降，可導(dǎo)致血藥濃度過高， 易誘發(fā)嚴(yán)重的不良反應(yīng)如支氣管哮喘、心血管疾病，甚至死亡，對此基因型病人，臨床用藥應(yīng)減少藥量。IM型者屬于強(qiáng)代謝者中較弱的一部分，因基因突變導(dǎo)致酶活性略微降低，此類病人用藥也應(yīng)適當(dāng)減少劑量。EM是正常人群的代謝表型，故臨床上使用常規(guī)治療劑量有效。UEM則是由于出現(xiàn)CYP2D6的多基因拷貝，使酶蛋白高度表達(dá)，導(dǎo)致酶活性的顯著增高，此基因型代謝藥物能力強(qiáng)，從而使血藥濃度降低而達(dá)不到治療效果，故應(yīng)適當(dāng)增加藥量，[4]或改用其他藥物。

藥效學(xué)機(jī)制對β-受體阻斷藥反應(yīng)的影響較藥動學(xué)機(jī)制更為重要。體內(nèi)β-受體的數(shù)量和受體對藥物敏感性的變化是造成個體對β-受體阻斷藥反應(yīng)差異的主要原因之一。[5]目前已知β1-受體存在兩種突變， 一種位于受體蛋白N端49位，由甘氨酸取代絲氨酸(Ser49Gly)，另一種位于C端389位，由甘氨酸取代精氨酸(Arg389Gly)。研究表明：突變型純合子( Gly 49 及Gly389) 對β-受體阻斷藥反應(yīng)都不及野生型。[4]也就是說，由于基因突變，導(dǎo)致患者對β-受體阻斷藥的敏感性下降；另一方面，遺傳背景不同的種族對β-受體阻斷藥或激動藥的敏感性也存在著差異，[5]這些差異都影響到β-受體阻斷藥臨床應(yīng)用時的劑量選擇。

2.2.2噻嗪類利尿藥 噻嗪類利尿藥是最常用的基礎(chǔ)降壓藥物，其降壓原理是促進(jìn)鈉水排出，減少有效血容量，并擴(kuò)張外周血管使血壓下降。與噻嗪類利尿藥降壓作用個體差異相關(guān)的基因有：α-內(nèi)收蛋白（α-adducin）、血管緊張素轉(zhuǎn)換酶（ACE）的基因、G蛋白基因、編碼WNK酶的基因，此外， NO酶、E298D 突變也與噻嗪類利尿藥的降壓效果有關(guān)。[4]

目前發(fā)現(xiàn)α-Adducin 具功能意義的突變?yōu)镚460T，大量的研究表明， 含至少1個460T突變基因的患者使用利尿藥的近期效應(yīng)是血壓(包括平均動脈壓)下降幅度更大， 而遠(yuǎn)期效應(yīng)則表現(xiàn)為相對其他降壓藥物而言更明顯的降低心肌梗死和中風(fēng)的發(fā)生率。[4]國內(nèi)有學(xué)者[6]報道：ACE基因I/D多態(tài)性和氫氯噻嗪的降壓作用密切相關(guān)，但目前研究結(jié)果還不太一致。有報道說：對同時攜帶ACE的I型等位基因及adducin的Trp460等位基因的患者氫氯噻嗪的療效最好，而攜帶ACE的D/D等位基因及adducin的Gly/Trp等位基因的患者用氫氯噻嗪治療后血壓下降最少，[7]所以臨床用藥時如能聯(lián)合分析ACE和α-adducin兩方面的基因多態(tài)性，則有助于預(yù)測利尿劑的療效。

2.2.3血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑(ACEI) ACEI的降壓作用主要通過抑制周圍和組織中的ACE，使血管緊張素II生成減少，同時抑制緩激肽酶使緩激肽降解減少，而達(dá)到降壓目的。ACEI與基因多態(tài)性關(guān)系的研究主要集中在RAAS，多態(tài)位點(diǎn)包括ACE基因I/D、AGT基因M235T和血管緊張素II- I型受體（AT1R）基因A1166C。[8]其中研究最廣泛的是ACE基因I/D多態(tài)性，用卡托普利、依那普利、賴諾普利和培垛普利研究ACEI抗高血壓的療效，研究結(jié)果并不一致，說明：原發(fā)性高血壓患者對ACEI類藥物反應(yīng)的差異部分由遺傳因素決定。有人發(fā)現(xiàn)AT1基因多態(tài)性(A1166C)與ACEI類藥物的降壓療效相關(guān)，且此相關(guān)性在老年患者和超體重患者中尤為明顯。[7]

2.2.4血管緊張素Ⅱ受體阻滯藥 沙坦類降壓藥主要通過阻滯血管緊張素Ⅱ受體，降低外周血管阻力，產(chǎn)生降壓作用。沙坦類藥物在體內(nèi)主要依靠CYP2C9代謝， 該基因突變使酶活性明顯下降，毒性增加， 療效降低。另外， CYP11B2 的多態(tài)性被證實(shí)與血管緊張素Ⅱ受體阻滯藥的降壓效果相關(guān)，該基因突變引起機(jī)體對血管緊張素Ⅱ受體阻滯藥敏感性增加， 表現(xiàn)為收縮壓下降較無突變型明顯。[4]

2.2.5鈣通道阻滯藥(CCI) 鈣通道阻滯藥是近30年來廣泛應(yīng)用于臨床的一類治療心血管疾病的藥物，通過阻滯鈣離子L通道， 抑制血管平滑肌及心肌鈣離子內(nèi)流， 從而使血管平滑肌松弛心肌收縮力降低， 使血壓下降。鈣通道阻滯藥在體內(nèi)的代謝主要依靠CYP3A，該基因突變可引起CYP3A酶活性下降，可導(dǎo)致體內(nèi)血藥濃度增加， 藥物的毒性也相應(yīng)增加， 故應(yīng)適當(dāng)減少藥物的用量。[4]

3 展望

藥物基因組學(xué)經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在藥物代謝、轉(zhuǎn)運(yùn)和藥理作用的基因多態(tài)性的研究有很大的進(jìn)展。在有些藥物上有重大突破，如氨基糖苷類的耳聾問題，但更多的藥物研究還都處在起步階段，有待于更加深入的研究。相信隨著病理、藥理機(jī)制研究的深入、藥物基因組學(xué)研究方法及新技術(shù)的不斷的完善，以及個體化用藥基因芯片的研發(fā)，不久的將來，很多藥物都可以實(shí)現(xiàn)以基因為導(dǎo)向、“量體裁衣”式的個體化用藥治療模式，使臨床用藥更具針對性、高效性和安全性，實(shí)現(xiàn)治療學(xué)上按基因選藥的個體化用藥的飛躍。 參 考 文 獻(xiàn)

[1]戴樸.聾病的臨床基因診斷[OL].cmechina.net/content/200700003713/02/.

[2]王秋菊.新生兒聽力篩查 期待基因檢測加盟[N]. 健康報，2009-08-07.

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第6篇：藥劑學(xué)的作用范文

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)日記 價值 作用

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

數(shù)學(xué)日記就是讓學(xué)生以日記的形式記錄自己對每次數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解、評價及意見，其中包括自己在數(shù)學(xué)活動中的真實(shí)心態(tài)和想法。數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容可以包含以下幾個方面：（1）對課堂上講授的數(shù)學(xué)概念、計算方法以及推理程序的理解和運(yùn)用情況。（2）對教學(xué)過程和方式的評價及建議，即允許學(xué)生對課程內(nèi)容、課堂講授方式以及課外活動、作業(yè)、考試等各類問題發(fā)表意見。（3）自由發(fā)表意見，學(xué)生可以自由地表達(dá)自己關(guān)心或渴望傾訴的問題，其中包括自己的成就、失望以及生活或?qū)W習(xí)中存在的問題等等。

1有助于教師全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程

1.1了解學(xué)生數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)情況

以往教師是通過批改作業(yè)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)反饋的信息來估計學(xué)生掌握知識的程度和教師的教學(xué)效果的，但由于教師從學(xué)生的作業(yè)中只能發(fā)現(xiàn)“對”與“錯”，其錯誤原因只能靠教師去估計和揣摩，因此這種反饋往往不太真實(shí)。但是通過數(shù)學(xué)日記，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某一數(shù)學(xué)概念、解題方式的理解，了解學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)問題的過程、歸納公式或問題獨(dú)特的解決思路，還可以深入了解不同學(xué)生對數(shù)學(xué)的不同見解，從中辨別學(xué)生是否在意義建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，從而及時且有針對性地幫助學(xué)生糾正不良建構(gòu)。

1.2了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心路歷程

數(shù)學(xué)由于受到高考升學(xué)率的影響已經(jīng)逐漸演變成一門充斥著運(yùn)算和證明，只有考試成績，沒有學(xué)習(xí)樂趣可言，看不到學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜怒哀樂，看不到學(xué)生的思維過程和個性品質(zhì)。數(shù)學(xué)日記的引入，則相對緩解了這個尷尬的情景，數(shù)學(xué)日記體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)心感受可以得到宣泄和關(guān)注，通過數(shù)學(xué)日記，師生之間可以真情而坦率地交流，在相互理解的基礎(chǔ)上，共同努力追求更好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)日記拉近了師生的距離，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)教師產(chǎn)生情感傾向，進(jìn)而產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

1.3了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個性差異

在高三的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于受到高考的影響，教師往往過于強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的傳授、解題技巧的訓(xùn)練和思維能力的培養(yǎng)，而忽視對學(xué)生的思想品質(zhì)和個性品質(zhì)的關(guān)注。利用數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行思想教育與交流的更是少之又少，而準(zhǔn)確把握每個學(xué)生的個性特征，是因材施教、全面提高教育質(zhì)量的前提和保障。數(shù)學(xué)日記可以為教師把握學(xué)生的個性特征提供有利的依據(jù)，從數(shù)學(xué)日記中，教師可以看出不同學(xué)生的個性特征，教師通過批閱日記，根據(jù)學(xué)生的個性特征，實(shí)行因材施教，進(jìn)行個別教育，單獨(dú)指導(dǎo)，使學(xué)生的個性品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力更好的發(fā)展。

2有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)性的理解

2.1數(shù)學(xué)日記能記載學(xué)生思維過程

條框數(shù)學(xué)的表現(xiàn)形式比較枯燥，給人一種死板的感覺，但是數(shù)學(xué)思考過程卻是火熱的、生動活潑的。如何點(diǎn)燃和激起學(xué)生的火熱思考，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，使他們能夠欣賞數(shù)學(xué)的美麗，弗賴登塔爾指出：數(shù)學(xué)知識既不是教出來的，也不是學(xué)出來的，而是研究出來的。學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，如果能夠清楚的表達(dá)，說明學(xué)生理解了該數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。

2.2數(shù)學(xué)日記體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育是一種數(shù)學(xué)文化的教育

章建躍認(rèn)為：數(shù)學(xué)的價值，主要在于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維精神，揭示數(shù)學(xué)背后隱藏的文化價值，是一個重要的方面，我們在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)突出數(shù)學(xué)的文化本質(zhì)。然而傳統(tǒng)的應(yīng)試數(shù)學(xué)課堂，特別是高考總復(fù)習(xí)時大多教師采用的是習(xí)題+解題的教學(xué)模式，教師和學(xué)生忙于應(yīng)試知識講授，很少關(guān)注數(shù)學(xué)書本以外的內(nèi)容。數(shù)學(xué)日記走入高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會反思，同時也可以使他們體會到數(shù)學(xué)是一種文化，具有多元性，每個人都可以有自己合情合理的理解和感悟。

3有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高

3.1及時的反思，可以提高記憶能力

高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，很多學(xué)生疲于應(yīng)付考試，通過寫數(shù)學(xué)日記，可以使學(xué)生在高三階段的“題海無邊”中能清楚的明白自己的學(xué)習(xí)動機(jī)和目的，有利于對所學(xué)過數(shù)學(xué)知識記憶的維持。及時的反思，揭示知識點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系與規(guī)律，指出新舊知識點(diǎn)的聯(lián)系與區(qū)別，將紛繁復(fù)雜的知識進(jìn)行編碼，使之條理化、系統(tǒng)化、程序化，也有利于將學(xué)過的新知由短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

3.2適時的總結(jié)，提高概括能力

學(xué)生可以將學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識在數(shù)學(xué)日記中進(jìn)行總結(jié)概括，寫數(shù)學(xué)日記的過程中，提高了篩選信息、提取信息、概括信息的能力。學(xué)生在整理信息過程中不斷反思，將機(jī)械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫膺^程。通過數(shù)學(xué)日記，適時地對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用和數(shù)學(xué)解題的過程進(jìn)行變式與類比，歸納與總結(jié)，可以較好地提高高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

3.3 定時的交流，可以提高表達(dá)能力

數(shù)學(xué)語言是由日常的文字語言、圖形語言和特有的數(shù)學(xué)符號語言三者構(gòu)成的。在數(shù)學(xué)日記的寫作過程中，學(xué)生需要能正確的、完整的并且簡略表達(dá)自己的做題思路，就必須將自己思維方式通過語言表達(dá)出來，這樣教師既很好地了解到每個學(xué)生掌握知識的程度，又很好地鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

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[3] 章建躍.中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2003.

第7篇：藥劑學(xué)的作用范文

    農(nóng)藥使用始于3《X刃年前,第二次世界大戰(zhàn)期間農(nóng)藥取得了突破性進(jìn)展,開創(chuàng)了有機(jī)合成農(nóng)藥的新紀(jì)元。滴滴涕(D盯)在瑞士誕生、有機(jī)磷在德國推出、氨基甲酸醋類除草劑在英國發(fā)現(xiàn),標(biāo)志著農(nóng)藥大量生產(chǎn)使用的形勢已經(jīng)形成。此后,農(nóng)藥由于防治農(nóng)作物病蟲草鼠害具有高效、快速、經(jīng)濟(jì)、簡便等特點(diǎn)而被世界各國廣泛應(yīng)用。我國是一個13億人口的農(nóng)業(yè)大國,每年人口以15印萬的速度增加;而耕地面積僅為0.95億公頃,每年以40.0一46.7萬公頃的速度減少。要養(yǎng)活眾多的人口,并不斷提高人們的生活水平,就必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)提高單位面積產(chǎn)量來滿足人們對糧食的需求。提高單位面積產(chǎn)量的措施是多方面的,其中農(nóng)藥的使用占有舉足輕重的地位。我國發(fā)生的農(nóng)作物主要病蟲草鼠害有1648種,其中害蟲838種、病害724種、雜草64種、農(nóng)田鼠害22種。20世紀(jì)80年代我國平均每年發(fā)生農(nóng)作物病蟲草鼠害1.87億公頃次;90年代擴(kuò)大到2.50億公頃次;近幾年發(fā)生達(dá)2.7一3.3億公頃次。每年農(nóng)作物病蟲草鼠害造成的損失占農(nóng)作物產(chǎn)量的巧%一30%。我國農(nóng)作物病蟲草鼠害主要是靠農(nóng)藥解決的,每年農(nóng)藥用量鄧萬噸(折純),農(nóng)藥施用與經(jīng)濟(jì)效益之比為l:4以上,可挽回糧食損失3儀刃萬噸、棉花40萬噸、蔬菜4800萬噸、水果320萬噸,總價值在5加億元左右,可解決l億人口的吃飯、穿衣問題。因此,我國能以占世界約7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口,農(nóng)藥功不可沒。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展無疑會產(chǎn)生許多新的技術(shù)用于防治農(nóng)作物病蟲草鼠害,例如生物防治、抗蟲基因?qū)?、綠色農(nóng)業(yè)及有機(jī)農(nóng)業(yè)等不使用農(nóng)藥的方法,但沒有一種可以完全取代農(nóng)藥。20世紀(jì)許多發(fā)達(dá)國家曾嘗試不使用農(nóng)藥,全靠自然調(diào)控的措施來保護(hù)作物,結(jié)果損失慘重。據(jù)美國農(nóng)業(yè)部資料,美國一旦停止使用農(nóng)藥將導(dǎo)致植物產(chǎn)品的產(chǎn)量降低30%、相應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品的價格提高50%一75%;英國試驗證明,一年期間不使用農(nóng)藥導(dǎo)致谷物產(chǎn)量下降45%、馬鈴薯產(chǎn)量下降42%、甜菜產(chǎn)量下降67%,而兩年不用損失又增加一倍;德國亦得到類似結(jié)果,蘋果園不用農(nóng)藥處理產(chǎn)量減少40%,商品質(zhì)量的水果數(shù)量從80%減少到30%;在日本秧苗稻的產(chǎn)量減少40%,播種水稻的產(chǎn)量減少90%。由此可見,農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用是巨大的,是目前防治農(nóng)作物病蟲草鼠害最有效和不可替代的防治方法。正如1970年諾貝爾獎獲得者小麥育種學(xué)家NormanE.玩d皿g所說:“沒有農(nóng)藥,人類將面臨饑餓的危險”,也不可能有今天的豐衣足食?？梢钥隙?在較長時間內(nèi),農(nóng)藥仍將是防治農(nóng)作物病蟲草鼠害的重要手段。

    2農(nóng)藥的負(fù)面影響

    農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作出了巨大貢獻(xiàn),但它對人畜、環(huán)境、農(nóng)產(chǎn)品等特別是在管理、使用不當(dāng)?shù)臈l件下有負(fù)面影響。農(nóng)藥的負(fù)面影響主要源于農(nóng)藥化合物本身、生產(chǎn)中的廢棄物與產(chǎn)品中的雜質(zhì)、使用不當(dāng)三個方面;雖然與活性化合物本身有關(guān),但更重要的是使用不當(dāng)造成。農(nóng)藥的負(fù)面影響主要表現(xiàn)在以下幾方面:

    2.1人畜農(nóng)藥中毒我國每年農(nóng)藥中毒者達(dá)數(shù)萬至10萬人,其中有機(jī)磷農(nóng)藥中毒占70%以上。我國20世紀(jì)80年代中期每年發(fā)生急性農(nóng)藥中毒者達(dá)10萬余人,致死率達(dá)20%(即每年約有2萬人死亡);90年代以來每年約有5一7千人死亡。據(jù)2(XX)年全國“無公害蔬菜生產(chǎn)研討會”紀(jì)要報道,每年因食用蔬菜中毒者高達(dá)數(shù)千人、死亡數(shù)十人。

    2.2農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留超標(biāo)中國加人WID后,我國農(nóng)產(chǎn)品因農(nóng)藥殘留超標(biāo)遭遇歐美、日本等國的“綠色壁壘”,嚴(yán)重地制約了農(nóng)產(chǎn)品出口。據(jù)有關(guān)部門估算,自2儀犯年以來國外的技術(shù)壁壘特別是綠色壁壘,造成我國農(nóng)產(chǎn)品出口的直接和間接損失已達(dá)100多億美元以上。隨著國內(nèi)人們生活水平的提高,農(nóng)藥殘留超標(biāo)農(nóng)產(chǎn)品在國內(nèi)市場也必將失去市場。

    2.3抗藥性增強(qiáng)我國到1994年至少已有50種農(nóng)業(yè)害蟲產(chǎn)生了抗藥性,其中鱗翅目lo種、同翅目10種、鞘翅目7種、蟀蜻3種。

    2.4環(huán)境污染嚴(yán)重我國每年有100萬噸農(nóng)藥制劑、1億噸藥液噴撒到農(nóng)田中,有效利用率只有10%一30%,遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家50%的平均水平,噴撒的大部分農(nóng)藥流失到環(huán)境中,造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。

    3采取的克服措施

    農(nóng)藥是在適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展要求中不斷發(fā)展起來的,對人畜、環(huán)境、農(nóng)產(chǎn)品等的負(fù)面影響是在其廣泛使用過程中逐步被認(rèn)識和關(guān)注并不斷地被克服和消除。為了克服和消除農(nóng)藥的負(fù)面影響,長期以來我國政府對農(nóng)藥的安全使用和管理工作始終非常重視,采取了一系列行之有效的措施。如:國務(wù)院有關(guān)部門相繼了關(guān)于安全使用農(nóng)藥的法規(guī),如《農(nóng)藥安全使用規(guī)定》、《農(nóng)藥合理使用準(zhǔn)則》等;國務(wù)院1997年5月頒布了《農(nóng)藥管理條例》、2(X)2年1月頒布了《危險化學(xué)品安全管理條例》;農(nóng)業(yè)部1999年了《農(nóng)藥管理條例實(shí)施辦法》、2加2年了《農(nóng)藥限制使用管理規(guī)定》;農(nóng)業(yè)部公告第194號、274號停止受理了一批高毒、劇毒農(nóng)藥的登記申請,撤銷了一批高毒農(nóng)藥在一些作物上的登記,第199號公布了國家明令禁止使用的農(nóng)藥和不得在蔬菜、果樹、茶葉、中草藥材上使用的高毒農(nóng)藥品種;以刃2年全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心推薦了一批高效、低毒、低殘留的農(nóng)藥品種和植保機(jī)械;國家有關(guān)部委每年聯(lián)合開展了農(nóng)資打假活動;建立了農(nóng)藥殘留監(jiān)測體系;實(shí)施了高毒農(nóng)藥削減方案等。這些措施為推動我國克服和消除農(nóng)藥的負(fù)面影響發(fā)揮了積極作用。

第8篇：藥劑學(xué)的作用范文

關(guān)鍵詞：艾蒿； 化學(xué)成分； 藥理作用

艾蒿Artemisia vulgaris L.，也稱艾葉草，為菊科蒿屬多年生野生草本植物。艾蒿為我國傳統(tǒng)中藥，以葉入藥，歷代醫(yī)籍記載為“止血要藥”，是婦科常用藥之一。艾蒿具有溫經(jīng)止血、散寒止痛、調(diào)經(jīng)安胎、除濕止癢、通經(jīng)活絡(luò)等功效［1］。用于少腹冷痛，經(jīng)寒不調(diào)，宮冷不孕，吐血，衄血，崩漏經(jīng)多，妊娠下血；外治皮膚瘙癢。該藥用植物雖然在民間習(xí)用已有幾千年歷史，但對艾蒿的藥用成份進(jìn)行科學(xué)分析和利用，則始于近代。近年來，已有不少關(guān)于艾蒿在生藥學(xué)、化學(xué)成分、藥理作用、臨床應(yīng)用、工藝及質(zhì)量控制等方面的報道。本文僅就艾蒿在化學(xué)成分、藥理作用方面的研究狀況綜述如下。

1 化學(xué)成分研究

艾蒿的藥用部位是艾葉，艾葉的藥用功能來源于其中所含化學(xué)物質(zhì)，經(jīng)研究艾蒿的化學(xué)成分主要有揮發(fā)油、黃酮、桉葉烷、三萜類及微量化學(xué)元素等［2］。

1.1 艾蒿揮發(fā)油類成分的研究艾蒿全草的揮發(fā)油含量為0.20%～0.33%［1］。1985年朱亮鋒等［3］首次報道了艾蒿的揮發(fā)油化學(xué)成分，以1，8-桉葉素為主體化合物的揮發(fā)油(39.45%)近40種成分，主要為α-側(cè)柏烯、蒎烯、莰烯、香檜烯、1-辛烯-3-醇、對-聚傘花素、1，8-桉葉素、γ松油烯、樟腦、龍腦等。顧靜文等［4］報道的艾蒿揮發(fā)油的主要化學(xué)成分為1，8-桉葉油素(35.40%)、1，4-桉葉油素(4.17%)、樟腦(5.52%)、等。艾蒿葉含揮發(fā)油約0.020% ［1］。潘炯光等［5］從艾蒿葉中鑒定出2-甲基丁醇、2-己烯醛、三環(huán)萜、α-側(cè)柏烯等60種成分。劉國聲［6］從山東嶗山產(chǎn)野生艾葉的揮發(fā)油中鑒定出34種成分，其中含量較高的有檸檬烯、α-側(cè)柏酮、α-水芹烯和香茅醇等。各報道中艾蒿全草和艾蒿葉揮發(fā)油主要成分及含量有較大差異，這可能與植物生長的地區(qū)、環(huán)境、氣候、及材料采集時間等有密切的關(guān)聯(lián)。

1.2 艾蒿黃酮類成分的研究艾蒿黃酮類成分主要有5，7二羥基6，3，4-三甲氧基黃酮(eupatilin)、5-羥基-6，7，3，4四甲氧基黃酮、槲皮素(quercetin)和柚皮素(naringenin)等［7］。

1.3 艾蒿桉葉烷類成分的研究艾蒿桉葉烷類(eudesmane)成分有柳杉二醇、魁蒿內(nèi)酯、1氧4β乙酰氧基桉葉2、11(13)二烯12，8β內(nèi)酯、1氧4α乙酰氧基桉葉2，11(13)二烯12，8β內(nèi)酯［7］。

1.4 艾蒿三萜類成分的研究三萜類成分有α及β香樹脂醇、無羈萜、α及β香樹脂醇的乙酸酯、羽扇烯酮(lupenone)、粘霉烯酮、羊齒烯酮、24亞甲基環(huán)木菠蘿烷酮、西米杜鵑醇和3β甲氧基9β，19環(huán)羊毛甾23(E)烯25，26二醇等［7］。

1.5 艾蒿微量化學(xué)元素研究用原子吸收光譜測定發(fā)現(xiàn)艾蒿中含有多種微量元素，如鍶（Sr），鉻（Cr），鈷（Co），鎳（Ni），錳（Mn），銅（Cu），鋅（Zn），鐵（Fe），鈉（Na），鉀（K），鈣（Ca），鎂（Mg）等［8］。

1.6 艾蒿的其它化學(xué)成分艾蒿的其它化學(xué)成分主要有β-谷甾醇、豆甾醇、棕櫚酸乙酯、油酸乙酯、亞油酸乙酯)和反式的苯亞甲基丁二酸等［9］。

2 藥理研究

2.1 抗菌作用艾蒿在體外對炭疽桿菌、甲型溶血性鏈球菌、乙型溶血性鏈球菌、白喉桿菌、肺炎雙球菌、金黃色葡萄球菌、枯草桿菌等均有抑制作用。艾葉的水浸劑對常見致病性皮膚真菌有抑制作用。艾葉煙熏患處有明顯抗菌作用，使空氣中菌落數(shù)減少，完全抑制化膿菌的生長。艾葉煙熏對腺病毒、鼻病毒、瘡疹病毒、流感病毒和腮腺炎病毒均有抑制作用，與民間用藥經(jīng)驗相符［10］。姜文全等［11］用艾葉熏蒸母嬰同室的空氣進(jìn)行消毒，可達(dá)到空氣正常參數(shù)要求，而且對產(chǎn)婦、新生兒刺激性小、毒性小。以艾蒿與蒼術(shù)或與菖蒲及雄黃或與蒼術(shù)、雄黃、白芷等混合煙熏，對金黃色葡萄球菌、乙型溶血性鏈球菌、大腸桿菌、白喉桿菌、傷寒及副傷寒桿菌、綠膿桿菌、枯草桿菌、產(chǎn)堿桿菌以及結(jié)核桿菌均有殺滅或抑制作用。艾條煙熏尚能減少燒傷創(chuàng)面的細(xì)菌。豚鼠結(jié)核經(jīng)艾灸治療后，疾病進(jìn)展較慢，病變較輕，尤以病程后期更明顯。此外還能增強(qiáng)網(wǎng)狀內(nèi)皮細(xì)胞的吞噬反應(yīng)［12］。古人用艾葉治下痢、民間用艾葉驅(qū)邪，這與艾葉有較強(qiáng)抗菌作用相對應(yīng)。

2.2 抗癌作用［10］艾葉有抗消化道腫瘤、乳腺癌的作用，艾葉油灌胃能增強(qiáng)小鼠對炎癥滲出細(xì)胞的吞噬能力，能增強(qiáng)網(wǎng)狀內(nèi)皮細(xì)胞的吞噬反應(yīng)。

2.3 利膽作用［10］艾葉油混懸液8 ml/kg，3 ml/kg十二指腸給藥，可使正常大鼠膽汁流量增加91.5%和89%，與給藥前比較有極顯著性差異(P＜0.001)。0.02 ml/kg艾葉油十二指腸給藥，可使正常小鼠膽汁流量增加20%，顯示其有明顯的利膽作用。

2.4 平喘、鎮(zhèn)咳、祛痰作用 艾蒿揮發(fā)油具有鎮(zhèn)咳平喘、祛痰功效，其中主要有效成分為萜品烯醇，直接作用于氣管，可平喘祛痰鎮(zhèn)咳，調(diào)節(jié)中樞，對藥物性哮喘有明顯保護(hù)作用，并能延長乙酰膽堿加組胺的引哮潛伏期，減少抽搐動物數(shù)。從艾蒿中提出的4-松油烯醇300 mg/kg灌胃亦有顯著平喘作用。用艾葉油灌胃0.5 ml/kg，對丙烯醛檸檬酸引發(fā)的豚鼠咳嗽有明顯鎮(zhèn)咳作用，揮發(fā)油成分4-松油烯醇灌胃300 mg/kg亦有明顯的鎮(zhèn)咳作用［13］。用艾葉油灌胃1 ml/kg，對小鼠酚紅法有明顯祛痰作用；其揮發(fā)油成分4-松油烯醇灌胃1ml/kg或丁香烯腹腔注射0.7 ml/kg亦有祛痰作用［13］。α松油醇0.05 ml/kg灌服對豚鼠吸入乙酰膽堿和組胺誘發(fā)的哮喘即有保護(hù)作用，反式香葦醇亦為平喘有效成分［14］。

轉(zhuǎn)貼于

2.5 止血與抗凝作用張學(xué)蘭等［15］研究了炮制對艾葉主要成分及止血作用的影響，結(jié)果表明:艾葉加熱炮制后揮發(fā)性成分含量明顯降低。炒炭或烘制后對小鼠的凝血及出血時間有顯著影響，具有明顯的止血作用。主要用于虛寒性出血，其中以180℃烘10 min和200℃烘10 min所得樣品水煎液止血作用最明顯，與生品組比較有著顯著性差異。艾葉醇提物對ATP誘導(dǎo)的血小板聚集有明顯抑制作用。從艾葉中提出的β谷醇和5，7二羥基6，3，4三甲基黃酮均對血小板有極顯著的抑制作用［16］。艾葉藥理研究表明，艾葉是通過降低毛細(xì)血管的通透性，抗纖維蛋白溶解起止血作用的。這與古人應(yīng)用艾葉來治療月經(jīng)過多、崩漏、便血等多種血證相吻合。

2.6 抗過敏作用有研究表明艾葉油中成分2-萜品烯醇、葛縷醇能抑制大鼠被動皮膚過敏反應(yīng)和5-羥色胺引起的皮膚血管滲透性增強(qiáng)，抑制豚鼠肺組織釋放SRS-A和SRS-A的引起豚鼠回腸收縮［11］。反式-葛縷醇還對豚鼠離體氣管Sc-hultz-Dale反應(yīng)有抑制作用［15］。

2.7 對神經(jīng)系統(tǒng)的作用［15］艾葉油具有明顯的鎮(zhèn)靜作用，能延長戊巴比妥納的睡眠時間，但能加速士的寧的驚厥致死，似有一定的協(xié)同作用，此外，大劑量對心臟具有抑制作用，且能保護(hù)豚鼠卵白蛋白引起的過敏性休克。

2.8 對外補(bǔ)體作用［15］將艾葉的熱水提取物多半糖加入人的血清中，能使血清補(bǔ)體值下降，并證明這是補(bǔ)體激活的結(jié)果。日本山田氏也發(fā)現(xiàn)艾葉熱水提取物有強(qiáng)烈的補(bǔ)體活性，活性的主要成分為酸性多糖。此外，還有研究表明艾葉水提液在體內(nèi)能誘生干擾素。

2.9 對心血管系統(tǒng)的作用艾葉油對離體蟾蜍心臟、離體兔心的收縮力有抑制作用，艾葉油能對抗腎上腺素和組胺引起的收縮。有研究表明1∶50濃度艾葉油1～2滴均能明顯抑制心臟的收縮力，對心率影響不大，但可引起房室傳導(dǎo)阻滯現(xiàn)象，如加大濃度可使心搏停止，對離體兔心，艾葉油1ml(1∶150)可抑制心臟收縮力，心率及冠脈流量也明顯減少，對兔主動脈在緊張度提高的情況下呈松弛作用，且能對抗異丙腎上腺素的強(qiáng)心作用［17］。

2.10 吸收、排泄、毒性作用艾葉及其制劑口服后很快由小腸粘膜吸收而達(dá)肝臟，并隨血液循環(huán)而擴(kuò)至全身，1h內(nèi)即可在尿中發(fā)現(xiàn)艾的成分，大部分儲于體內(nèi)，由尿逐漸排出，或經(jīng)氧化、結(jié)合而破壞。艾葉煎劑對小鼠腹腔注射的LD50為23 g生藥/kg，艾葉油小鼠口服藥LD50為247ml/kg，腹腔注射LD50為112 ml/kg。據(jù)報道有因服干艾葉約100g中毒致死1例［18］，因此，1995年版《中國藥典》規(guī)定服用3～9 g，外用適量。此外艾蒿揮發(fā)油對皮膚有輕度刺激性，可引起發(fā)熱、潮紅等?？诜倭?～5 g可增進(jìn)食欲，大量則引起胃腸之急性炎癥［19］。

3 結(jié)束語

艾蒿是一種具有藥、食用等多功能植物，分布于全國各地，藥源豐富，毒性低，價廉，具有廣泛的開發(fā)利用價值。人類對艾蒿的研究和開發(fā)利用還是很有限的，對艾蒿的化學(xué)成分尚有深入研究的意義，以使艾葉更廣泛地應(yīng)用于臨床。

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第9篇：藥劑學(xué)的作用范文

關(guān)鍵詞：紅景天；化學(xué)成分；藥理作用

紅景天系景天科紅景天屬多年生草本或亞灌木植物，素有“雪山仙草”之稱，著名藏醫(yī)經(jīng)典《四部醫(yī)典》中就記載紅景天治病具有神效。自20世紀(jì)60年代，有科學(xué)家就提出紅景天屬植物有良好的適應(yīng)原樣作用。我國對紅景天的研究開始于20世紀(jì)80年代初，現(xiàn)對其化學(xué)成分和藥理作用國內(nèi)外研究現(xiàn)狀作一綜述，旨在為紅景天的進(jìn)一步研究和開發(fā)奠定基礎(chǔ)。

1紅景天化學(xué)成分

紅景天中含有多種化學(xué)成分，共9大類，即香豆素類、黃酮類、甙類、生物堿類、無機(jī)元素、氨基酸、纖維素類、淀粉類和維生素類。其中紅景天苷和酪醇是其代表性化合物。該屬植物的化學(xué)成分以苷類為主，主要為黃酮醇苷和苯烷基苷類。其中黃酮及其苷類化合物最多，近40種，其次是苯丙素及其苷類化合物。黃酮類化合物主要有黃酮醇、槲皮素、阿福豆甙、蘆丁和山奈酚等；多糖（RSP），其單糖組分有L-阿拉伯糖、L-鼠李糖、D-葡萄糖等；香豆素類，主要有香豆素、7-羥基香豆素、莨亭等成分；有機(jī)酸包括沒食子酸、肉豆蔻酸、熊果酸、酪酸；揮發(fā)油類主要有肉桂醇及一些不飽和有機(jī)物，從有機(jī)化學(xué)分類角度看主要為醇、醛、烯和酯；本屬植物還含有萜類、甾醇等類型化合物[1]。另外，還含有21種微量元素及18種氨基酸（其中7種是人體必需氨基酸EAA）；有些紅景天植物的葉和莖中還存在生物堿，其藥理活性成分主要是酪薩維、苷元酪醇、二苯甲基六氫吡啶以及紅景天素等[2]。

2紅景天的藥理作用

2.1抗疲勞作用 張慧云[3]等在抗疲勞作用實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)，玫瑰紅景天提取物Rosavin使小鼠力竭游泳時間延長，運(yùn)動后肝糖原與肌糖原含量提高，肌乳酸濃度明顯降低。紅景天可以維持高強(qiáng)度運(yùn)動量大鼠的血睪酮、皮質(zhì)酮在正常生理水平；使血紅蛋白含量和糖原的儲備增強(qiáng)，提高抗疲勞能力[4]。紅景天苷能調(diào)節(jié)運(yùn)動所造成的尿素氮水平異常，使機(jī)體在運(yùn)動時能維持正常身體機(jī)能。紅景天提取物能顯著降低小鼠血乳酸與血清尿素氮的含量，其抗疲勞作用隨灌胃劑量增大而功效增強(qiáng)[5]。復(fù)方紅景天片能明顯延長小鼠負(fù)重游泳及爬桿時間，減少BUN的產(chǎn)生，加速BLA清除，心肌超微結(jié)構(gòu)顯示其可減輕長時間運(yùn)動所導(dǎo)致的心肌損傷[6]。紅景天苷能顯著減少運(yùn)動對大鼠紅細(xì)胞膜的損傷，提高運(yùn)動疲大鼠的耐力[7]。

2.2抗缺氧作用 由于紅景天多生長在高海拔寒冷地區(qū)，人們對它的抗寒冷、耐缺氧作用也有相關(guān)研究。羅定強(qiáng)[8]等發(fā)現(xiàn)小叢紅景天總黃酮能延長小鼠缺氧狀態(tài)下的存活時間，延長小鼠負(fù)重游泳的存活時間。紅景天苷對特異性心肌缺氧以及亞硝酸鈉中毒小鼠均能明顯延長生存時間[9]。紅景天能增強(qiáng)機(jī)體對缺氧的耐受力，降低耗氧量，其醇提物能特異性的提高動物心肌缺氧能力，具有較好的抗缺氧作用[2]。李龍[10]等發(fā)現(xiàn)紅景天能顯著降低低氧應(yīng)激條件下肉雞紅細(xì)胞滲透脆性，增加紅細(xì)胞壓積，促進(jìn)紅細(xì)胞生成。紅景天口服液還可降低亞硝酸鈉所致高鐵血紅蛋白的含量，延長小鼠的生存時間，對亞硝酸納所致的缺氧性損傷具有保護(hù)作用[11]。紅景天經(jīng)納米化后，其抗缺氧作用更加明顯，同時顯示小劑量的紅景天納米粉可達(dá)到大劑量普通粉的藥效[12]。

2.3免疫調(diào)節(jié)作用 高山紅景天參與體液免疫、細(xì)胞免疫和非特異性免疫， 是一種良好的免疫調(diào)節(jié)劑。富含高山紅景天甙的紅景天制劑能促進(jìn)老年小鼠的脾淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化反應(yīng)[13]，使健康小鼠的生命活動維持在正常范圍內(nèi)， 而使老年小鼠衰老的病態(tài)指標(biāo)趨向正常。樸花[14]等研究證實(shí)紅景天多糖可明顯增加小鼠特異的抗體分泌細(xì)胞數(shù)，降低白細(xì)胞介素Ⅱ的活性。李立[15]等在紅景天提取物對小鼠免疫功能的影響實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)，紅景天提取物對小鼠的細(xì)胞免疫、體液免疫和NK細(xì)胞活性及非特異性免疫均具有促進(jìn)作用。謝樂斯[16]等通過進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，高山紅景天甙具有絲裂原效應(yīng)，能通過非特異性免疫功能的調(diào)節(jié)促進(jìn)腹腔巨噬細(xì)胞的殺瘤效應(yīng)，高山紅景天甙可能是介導(dǎo)雙向免疫調(diào)節(jié)作用的有效成分之一。

2.4 抗衰老作用 申佳佳[17]等，在對自然衰老小鼠模型進(jìn)行紅景天苷抗衰老作用研究時發(fā)現(xiàn)，紅景天苷能夠有效提高自然衰老小鼠體內(nèi)不同器官組織的抗氧化酶活性并且降低過氧化脂質(zhì)和脂褐素水平，從而起到延緩衰老的作用，且不同臟器組織對藥物的反應(yīng)性存在一定差異。用自然衰老小鼠觀察對清除自由基相關(guān)酶發(fā)現(xiàn)， 高山紅景天對血中SOD及肝組織中GSH-PX活力均有明顯的提高作用[18]。紅景天總甙能明顯降低老年大鼠血清MDA含量及腦組織Lf含量，從而通過改善自由基代謝發(fā)揮抗衰老作用[19]。紅景天苷還具有較好的抗氧化和抑制黑色素的作用，含有紅景天苷的霜劑能夠改善皮膚色素，增加皮膚彈性，可以作為較好的美白、抗皺天然植物活性成分[20]。

2.5抗腫瘤作用 紅景天苷促進(jìn)體態(tài)回穩(wěn)的免疫調(diào)節(jié)、抑制肺癌細(xì)胞增殖及抗腫瘤血管生成等作用切合了肺癌的病理發(fā)展機(jī)制，能增加化療藥的抗腫瘤及抗轉(zhuǎn)移作用，并可降低化療藥物毒性[21]。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，紅景天苷能顯著提高小鼠的體質(zhì)量，且能明顯抑制荷瘤小鼠腫瘤生長，提高脾臟系數(shù)和脾臟細(xì)胞功能，增加脾淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)化率和IL-2活性。紅景天苷還能明顯抑制BGC-823腫瘤的生長，同時能增加小鼠體質(zhì)量，提高治療腫瘤的藥物耐受性，改善體液免疫功能而發(fā)揮抗癌作用，高效低毒，可與化療藥物合用提高其療效[22]。其具有提高特異性細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞（CTL）和非特異性殺傷細(xì)胞（NK）活性，抑制HepA腫瘤細(xì)胞增殖的作用[23]。紅景天提取物體外實(shí)驗對4種腫瘤細(xì)胞（Hela，Beap，T24，HO8910）有良好的抑瘤作用；體內(nèi)實(shí)驗明顯抑制了S180實(shí)體瘤小鼠腫瘤的生長并延長了S180腹水瘤小鼠的生存時間。紅景天提取物具有一定的抗腫瘤效果[24]。

3結(jié)論

綜上所述，現(xiàn)代藥理學(xué)研究表明紅景天具有顯著的抗疲勞、抗缺氧、抗衰老、抗腫瘤等功能，它既可提高運(yùn)動員運(yùn)動機(jī)能，也可提高一般人體力和腦力勞動的效率，但其對于人類神經(jīng)系統(tǒng)疾病的治療研究較少。紅景天的開發(fā)可從保健、預(yù)防和治療3個方面入手，在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代制藥技術(shù)，同時充分利用先進(jìn)的提取分離手段，將紅景天具有較高藥用價值的活性成分提取精制為相應(yīng)制劑，這也是紅景天研究開發(fā)的主要任務(wù)之一。

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