實體經(jīng)濟調(diào)查報告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的實體經(jīng)濟調(diào)查報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：實體經(jīng)濟調(diào)查報告范文

（一）調(diào)查主體

調(diào)查主體以公安機關(guān)為主，人民檢察院、人民法院作補充調(diào)查，辯護人自行開展調(diào)查和司法行政機關(guān)以及其他社會團體參與調(diào)查較少。2013年1月至8月，林州市檢察院審查逮捕未成年人犯罪件23件31人，審查未成年人犯罪案件27件38人。按照河南省高級人民法院、人民檢察院、公安廳、司法廳《未成年人刑事案件社會調(diào)查實施辦法》的規(guī)定，公安機關(guān)在提請批準逮捕和移送審查時均隨案移送未成年人社會調(diào)查材料和社會調(diào)查報告52份，檢察機關(guān)根據(jù)需要補充社會調(diào)查報告17份，人民法院根據(jù)情況調(diào)查9人次，辯護人自行調(diào)查2人次。其中，公安機關(guān)、檢察機關(guān)全部為自行調(diào)查，人民法院為委托其聘請的專門調(diào)查員進行調(diào)查。另外，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)重復調(diào)查比例較高，檢察機關(guān)、人民法院的重復調(diào)查率分別達到32.7%和17.3%。在社會調(diào)查制度實行的初始階段，重復調(diào)查可以使社會調(diào)查報告逐步完善，但同時也造成司法資源的浪費。

（二）調(diào)查對象與方式

以涉罪未成年人的父母、鄰居、朋友同學、學校、社區(qū)（村委會）為主要對象，多采用訪談形式調(diào)查，沒有進行犯罪危險性人格的心理評估。林州市檢察院統(tǒng)計顯示，13%的社會調(diào)查報告有3個調(diào)查對象，87%的社會調(diào)查報告有4個以上調(diào)查對象；約90%采用訪談方式，并制作詢問筆錄裝入卷宗，另外10%采用調(diào)查問卷和書面證明等形式，作為面談方式的補充。調(diào)查對象的占比統(tǒng)計，均對涉罪未成年人的父母或者法定人進行調(diào)查；其他調(diào)查對象中，社區(qū)（村委會）、學校、同學較多，分別為調(diào)查對象的48%、32%、13%，朋友和其他人員較少，共占調(diào)查對象的7%。

（三）調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查材料數(shù)量和材料反映的行為事實較少，導致調(diào)查內(nèi)容簡單空泛。林州市公檢法機關(guān)形成的社會調(diào)查報告主要包括未成年人的成長經(jīng)歷、犯罪原因、監(jiān)護教育條件等。在實際運用調(diào)查材料作出判斷時發(fā)現(xiàn)，向父母、鄰居、同學、老師了解情況時，有的因為人情關(guān)系，不能如實敘述未成年人現(xiàn)實表現(xiàn)；有的僅簡單敘述平時表現(xiàn)好或者不好，具體如何好或者如何不好沒有事實反映。犯罪原因多是“父母管教不嚴”、“家庭經(jīng)濟條件差”，對父母如何管教、家庭收入數(shù)額等沒有深入調(diào)查。諸如此類過于籠統(tǒng)的調(diào)查材料放到任何一個人身上都適用，有的還存在邏輯矛盾，不能為最終出具評估意見提供客觀、充分的事實依據(jù)。

（四）調(diào)查報告使用

調(diào)查報告作為辦案參考使用的同時，缺乏對調(diào)查報告的審查、監(jiān)督。偵查階段即對涉罪未成年人進行社會調(diào)查，使得社會調(diào)查報告能夠在審查逮捕、審查、量刑和法庭教育等環(huán)節(jié)作為辦理案件的參考，但普遍存在不核實調(diào)查材料，不審查報告內(nèi)容的現(xiàn)象。林州市檢察院在出庭張某涉嫌搶劫罪時就發(fā)現(xiàn)：公安機關(guān)對張某進行社會調(diào)查后認為張某認罪、悔罪，庭審時張某向法庭提交一份悔過書。公訴人認為如果認定張某悔過，將會對其從輕處罰，建議張某當庭宣讀其悔過書。而張某當庭宣讀的悔過書，對查明的犯罪事實予以否認。隨提出不能根據(jù)社會調(diào)查報告認定張某認罪、悔罪，并得到了合議庭的支持。

二、對未成年人刑事案件社會調(diào)查制度實踐現(xiàn)狀的解讀和分析

（一）調(diào)查主體不規(guī)范，導致調(diào)查工作流于形式或出現(xiàn)紕漏

我國法律規(guī)定的調(diào)查主體分為四類，即控訴方（包括公安機關(guān)和檢察院）、辯護方、社會團體組織、法院。具體而言：

1.公安機關(guān)和檢察院進行社會調(diào)查，會導致辦案人員工作量的大幅增加，通常沒有足夠時間進行細致調(diào)查。在案多人少、司法資源不足的現(xiàn)實條件制約下，辦案人員自行調(diào)查不可取。

2.律師進行社會調(diào)查，會因為職業(yè)自身的利益傾向性，以及進行辯護的需要，通常更加注重收集那些對未成年人有利的材料，忽視那些可能給未成年人帶來不利的材料，難以確保調(diào)查結(jié)果的客觀真實。

3.法院進行社會調(diào)查，不符合現(xiàn)代法治要求訴訟中法官中立的宗旨。法官參與調(diào)查，不可避免地會摻雜著個人的主觀色彩和先入為主，形成對案件的預斷，不利于對涉罪未成年人的公正審判。

4.社會團體組織進行社會調(diào)查，主要是司法行政機關(guān)社區(qū)矯正部門、共青團、婦聯(lián)等。由于這些工作機構(gòu)及人員配備不完善，一般公民并不具備調(diào)查專業(yè)知識，對案情不了解，對訴訟也相對陌生。另外，在調(diào)查的規(guī)范性、客觀性、科學性等均缺乏制度保障的情況下，調(diào)查過程中經(jīng)常遇到社會調(diào)查對象拒絕等原因，難以保障調(diào)查結(jié)論的科學性。實踐中，這些主體進行社會調(diào)查的比例亦較低。

5.多部門進行社會調(diào)查，很可能使社會調(diào)查工作走向兩個極。一是重復調(diào)查，各個調(diào)查主體基于其角色本能，在調(diào)查內(nèi)容方面可能各有側(cè)重，造成調(diào)查結(jié)果不一致，甚至相互矛盾沖突的問題；二是相互推諉，使社會調(diào)查工作流于形式，出現(xiàn)適用率低、實效差的問題。

（二）調(diào)查指標不具體，不能科學反映涉罪未成年人的人身危險性

1.缺乏具體的事實依據(jù)。原始調(diào)查資料是制作社會調(diào)查報告的基礎(chǔ)，而收集的材料應當是反映行為人現(xiàn)實表現(xiàn)的客觀事實，不是結(jié)論性意見。但這恰恰是調(diào)查內(nèi)容的盲點。未成年人社會調(diào)查制度經(jīng)過近15年試點探索，各地具體做法不盡相同。目前，最具代表性且適用較多的是四見面制度。該制度要求，與涉罪未成年人見面，了解家庭情況和思想狀況；與監(jiān)護人見面，了解性格特征和成長經(jīng)歷；與學校、單位、社區(qū)有關(guān)人員見面，了解社會交往、學習、工作情況；與看守所人員見面，了解認罪、悔罪表現(xiàn)。上述人員中，除涉罪未成年人本人外，大多與涉罪未成年人是親屬、朋友關(guān)系，如果不隨機選取足夠多的調(diào)查對象、詢問詳細的行為事實，就很難得到客觀反映涉罪未成年人現(xiàn)實表現(xiàn)的依據(jù)。

2.缺乏犯罪危險性人格測量。未成年人刑事案件社會調(diào)查制度的功能是通過調(diào)查行為人的人格，查明行為人有無犯罪危險人格，發(fā)現(xiàn)其人身危險性的大小，并以此作為司法機關(guān)實施個別化處理的參考。因此，專業(yè)性的心理學人格測量是對人身危險性最為可靠的調(diào)查，應該是社會調(diào)查制度的核心內(nèi)容。值得注意的是，對性格、氣質(zhì)的判斷，屬于人格刑法學的范疇，需要從心理學角度分析判斷，其理論基礎(chǔ)是人格行為論和人格責任論，運用投射測驗、自陳量表、主體測驗、行為評估技術(shù)等人格測量方法。顯然，司法實踐中絕大部分社會調(diào)查報告對未成年人性格、氣質(zhì)評估，是辦案人員憑借自身經(jīng)驗、社會閱歷的樸素認識。

3.缺乏統(tǒng)一操作標準。新刑訴法對調(diào)查的內(nèi)容進行了列舉，如成長經(jīng)歷、犯罪原因、監(jiān)護教育等情況。由于要求比較寬泛，所有各地根據(jù)自身情況進行了細化和補充，同時也造成了社會調(diào)查報告在客觀內(nèi)容方面不統(tǒng)一。如林州市人民法院《失足少年調(diào)查表》把“對書指控被告人已構(gòu)成犯罪有無意見、對法院審理本案有何看法和要求”設(shè)定為調(diào)查內(nèi)容。

（三）調(diào)查人員不專業(yè)，導致調(diào)查方法不科學和調(diào)查結(jié)論不可靠

1.調(diào)查人員權(quán)利義務不明確。一是沒有賦予公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院之外其他機關(guān)、組織進行社會調(diào)查所必須的權(quán)利。其中，反映較多的問題缺乏相應的會見權(quán)、調(diào)查權(quán)。如，我國刑事訴訟法規(guī)定，被羈押的犯罪嫌疑人在判決前除承辦案件的警察、檢察官、法官和辯護律師外，其他人員不得會見。如果調(diào)查人員沒有會見涉罪未成年人，就不可能全面了解未成年人的性格特征和犯罪背景。二是調(diào)查人員身份不統(tǒng)一。參考各地的社會調(diào)查操作規(guī)程可見，司法行政機關(guān)、共青團、婦聯(lián)、學校、聘請的社會調(diào)查員，以及其他多類社會組織均可以成為社會調(diào)查的主體。根據(jù)刑法規(guī)定，這些組織、人員分別屬于不同性質(zhì)的主體，如果對其違法調(diào)查行為進行處罰，則會存在同種違法行為不同種處理的情況。三是違法調(diào)查應當承擔的法律責任沒有明確規(guī)定。我國各地運行的社會調(diào)查制度對于調(diào)查人員除了形式上的客觀、中立強調(diào)外，并沒有具體的措施來保障其客觀、中立。一般而言，在國外，擔當社會調(diào)查員普遍具有客觀、中立的職業(yè)要求，而且對其工作還有司法監(jiān)督和公眾監(jiān)督，調(diào)查中的舞弊行為一旦查實，不但其調(diào)查報告將失去參考價值，而且調(diào)查人員還可能按偽證罪論處。[1]

2.調(diào)查人員不具備相關(guān)知識。我國當前未成年人刑事案件社會調(diào)查制度的立法與實踐，公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院、司法行政機關(guān)、共青團組織、志愿者以及其他社會團體組織均可進行社會調(diào)查。但是目前，無論由誰進行社會調(diào)查，調(diào)查人員專業(yè)化不足、素質(zhì)欠缺的問題比較突出，直接導致社會調(diào)查方法不科學、結(jié)論不可靠。部分報告只是對事實的列舉；部分行文語言含糊、邏輯混亂；部分報告不必調(diào)查只需要用一般認識就可能得出，如將性格特征簡單地歸結(jié)為內(nèi)向和外向，將涉財犯罪的動機習慣概括為缺錢花、抵制不住錢的誘惑等。

三、完善未成年人刑事案件社會調(diào)查制度探索

完善未成年人刑事案件社會調(diào)查制度，一方面要從制度本身入手，細化原則性規(guī)定，增強其司法可操作性；另一方面要從機構(gòu)設(shè)置、司法理念以及協(xié)調(diào)機制方面努力建構(gòu)適合的制度運行環(huán)境，從而保證制度在司法機關(guān)正確處理和教育、感化、挽救涉罪未成年人時順利實施。

（一）樹立科學的少年司法理念，指導未成年人刑事案件社會調(diào)查

1.樹立雙向保護理念。堅持教育為主、懲罰為輔的原則，注意對未成年人保護和對社會保護的有效結(jié)合。調(diào)查必須實現(xiàn)對未成年的實體保護，要求調(diào)查主體合法、調(diào)查形式合法、調(diào)查采取的具體方式合法，不能用不正當或者非法的方式。調(diào)查報告內(nèi)容必須客觀真實，調(diào)查人員在進行調(diào)查時應避免先入為主的思想，必須堅持客觀公正，既不能為打擊犯罪，收集不利于涉罪未成年人的材料，又不能遷就涉罪未成年人，盲目輕刑化。

2.樹立客觀、中立理念。社會調(diào)查人員應當具有高尚的道德品質(zhì)，堅持客觀公正的態(tài)度。調(diào)查報告應當事實求是，客觀全面了解涉罪未成年人的基本情況和犯罪背景材料，理性判斷分析受調(diào)查者所陳述內(nèi)容的真實性，避免受到其他人、社會輿論等的影響帶有偏見性調(diào)查。如同情或者痛恨的態(tài)度，必然影響調(diào)查結(jié)果的客觀和真實。

3.樹立全面調(diào)查理念。基于教育挽救的目的，考慮未成年人犯罪的特點，對于未成年人的生理、心理狀況及其生活環(huán)境進行全面的調(diào)查。查清未成年人犯罪的主客觀原因，導致其實施犯罪行為的直接誘因，以及影響其選擇行為方式的條件因素。

（二）細化社會調(diào)查制度，增強其可適用性

1.規(guī)范調(diào)查內(nèi)容。社會調(diào)查報告作為未成年人刑事案件辦案和教育的參考，必須具有統(tǒng)一調(diào)查指標。

2.引入心理學人格測量。專業(yè)性的心理學人格測量是對人身危險性最為可靠的調(diào)查，未成年人刑事案件社會調(diào)查制度需要正式引入人格測量。同時注意，在運用人格測量結(jié)論時不能因為負面的測量結(jié)論作出對涉罪未成年人不利的處理。即，如果涉罪未成年人人格比較健康，應當作為減輕、從輕處罰的依據(jù)；如果涉罪未成年人人格不健康，不宜作為加重、從重處罰的依據(jù)。

3.合理界定調(diào)查對象范圍與人數(shù)。向監(jiān)護人、親屬了解情況，應當詳細詢問能夠反映涉罪未成年人表現(xiàn)的具體事情，并通過調(diào)查鄰居、同學等予以印證。向同學、同事、朋友、鄰居等了解情況，應當隨機選取3至5人以上進行調(diào)查。特別需要避免的是，不能僅向涉罪未成年人及其其監(jiān)護人提供的人員了解情況。

4.加強對調(diào)查報告審查監(jiān)督。加強對調(diào)查報告真實性、合理性、邏輯性審查力度。對收集的書面記錄、書面材料、調(diào)查表等原始資料，重點審查材料數(shù)量是否充分、反映事實是否客觀、調(diào)查內(nèi)容是否全面。對調(diào)查結(jié)論，重點審查判斷方法是否科學、對涉罪未成年人的評價與調(diào)查的原始資料、涉罪未成年人的的供述、相關(guān)證明能否相互印證，是否需要補充調(diào)查。

（三）促進調(diào)查主體階段式發(fā)展，在組織制度上保證社會調(diào)查適用

1.社會團體組織的調(diào)查能力不能滿足辦理未成年人刑事案件的需求，社會調(diào)查的首要主體應為公安機關(guān)。人民檢察院、人民法院及司法行政機關(guān)、社區(qū)矯正工作部門、共青團組織以及其他社會組織應為社會調(diào)查的補充主體。檢察機關(guān)、人民法院如果認為公安機關(guān)的社會調(diào)查不夠詳盡，可以補充進行調(diào)查。

2.逐步建立專門的組織機構(gòu)，承擔未成年人刑事案件社會調(diào)查職能。鑒于節(jié)約司法資源，提高司法效率，切實維護未成年人合法權(quán)益的需要，應當由中立第三方作為社會調(diào)查的主體，接受司法機關(guān)委托開展社會調(diào)查。

（四）建立跨部門合作機制，確保調(diào)查報告制度良性運行

社會調(diào)查報告在整個刑事訴訟過程中都有重要意義。一是公安機關(guān)在偵查階段需要啟動社會調(diào)查程序，人民檢察院、人民法院可以補充調(diào)查；二是社會調(diào)查主體包括公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院、辯護人、共青團以及其他組織機構(gòu)；三是取得調(diào)查報告的原始材料，需要向涉罪未成年人的親屬和所在社區(qū)、學校、單位調(diào)查取證；四是社會調(diào)查報告要作為審查逮捕、審查、教育和量刑、刑罰執(zhí)行、社區(qū)矯正的參考。因此，需要建立跨部門合作機制，使未成年人刑事案件社會調(diào)查的各個環(huán)節(jié)緊密銜接，讓參與未成年人刑事案件社會調(diào)查的多個部門既各司其職又協(xié)同配合，可全程可分流，資源共享，保證未成年人刑事案件社會調(diào)查制度良性運行。

第2篇：實體經(jīng)濟調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲 價值鏈

很長時間以來中國的網(wǎng)絡(luò)游戲常被冠以“網(wǎng)絡(luò)海洛因“的名稱，受到輿論的廣泛批評與謾罵,但是從世界范圍來看，歐美的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的收入超過了電影業(yè)的收入；韓國的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)超過了汽車產(chǎn)業(yè)成為韓國的第一大產(chǎn)業(yè),而且已經(jīng)成為韓國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的支柱產(chǎn)業(yè)。另外，根據(jù)2002年中國互聯(lián)網(wǎng)中心CNNIC的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告顯示，80%以上的人認為網(wǎng)絡(luò)游戲并不會耽誤正常的工作和生活，由此，筆者認為考慮到中國目前以擴大內(nèi)需為主的經(jīng)濟方針及同行業(yè)的國際成熟經(jīng)驗，我們應該從經(jīng)濟的角度、客觀的評價網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的發(fā)展及其對于宏觀經(jīng)濟的作用，從而正確的加以規(guī)范和引導使其成為帶動國民經(jīng)濟增長的一股重要力量。

網(wǎng)絡(luò)游戲是利用TCP/IP協(xié)議，以Internet為依托，可以多人同時參與的游戲項目，所以，網(wǎng)絡(luò)游戲用戶一定是互聯(lián)網(wǎng)用戶。根據(jù)CNNIC的調(diào)查報告，中國2001年、2002年的互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)分別為2988.5萬和4411.8萬，預測2003年可以達到6256.4萬，以后幾年持續(xù)增長預計在2006年可以達到12543.5萬。而且調(diào)查報告指出互聯(lián)網(wǎng)用戶中網(wǎng)絡(luò)游戲用戶在2001年占總體互聯(lián)網(wǎng)用戶的7.7%,2002年達到9.2%,并且預測今后4年用戶數(shù)量隨著互連網(wǎng)的普及和互聯(lián)網(wǎng)用戶的增加而增加，在2006年可能達到18%。可以看出網(wǎng)絡(luò)游戲用戶的比例在整個互聯(lián)網(wǎng)用戶的還是相當高的，另外，根據(jù)CNNIC的《互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告》，中國網(wǎng)絡(luò)游戲2001年的用戶數(shù)為397.5萬其中付費用戶為168.1萬，而2002年用戶數(shù)量為807.4萬，付費用戶為401.3萬，全部用戶的增長速度為103.1%，付費用戶數(shù)量增長為138.7%，遠遠高于國民經(jīng)濟各行業(yè)的平均增長速度。所以，按照產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢來看，中國的網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品需求量逐步上升，產(chǎn)業(yè)增長率高于國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)的平均增長且呈上升趨勢，在國民經(jīng)濟和整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位和作用將不斷上升。網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)對于國民經(jīng)濟的帶動作用是通過以下價值鏈實現(xiàn)的：

第3篇：實體經(jīng)濟調(diào)查報告范文

實體經(jīng)濟缺乏亮點，外貿(mào)增速大幅回落，信貸緊縮，股市振蕩，多方面因素疊加在一起，導致市場研究者缺失信心。但從一定意義上講，這不僅是經(jīng)濟形勢整體疲軟使然，也有政策主動調(diào)控的因素。高盛指出，中國新一屆政府首先突出了應對結(jié)構(gòu)性問題的意愿，說明其戰(zhàn)略重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到改革，而不是經(jīng)濟增長上。“這一戰(zhàn)略有助于經(jīng)濟中長期的可持續(xù)發(fā)展”，但改革計劃在近期不利于經(jīng)濟增長，意味著中國將經(jīng)歷“更多的短期陣痛”。

三駕馬車拉不動

今年以來，中國的外貿(mào)增長率一直高于普遍預期，特別是前4個月，內(nèi)港兩地雙邊貿(mào)易更是同比增長66%。但隨著海關(guān)對套利貿(mào)易行為的遏制，5月我國外貿(mào)增速大幅回落，進出口總值同比僅增長0.4%。其實，外需大不如前，才是更為合理的現(xiàn)象。放眼世界，歐洲經(jīng)濟長期衰退，多國仍在債務和銀行危機中掙扎。美國經(jīng)濟雖然在復蘇，但更多的是制造業(yè)復興，這也意味著對中國需求的下降。

自2001年“入世”以來，出口一直是中國經(jīng)濟增長的重要驅(qū)動力。如今世界經(jīng)濟仍不景氣，外需乏力，很多人又將目光放回國內(nèi)。然而無論是投資還是消費，內(nèi)需的拉動似乎也難以指望。因為最近五年，為應對世界經(jīng)濟危機，中央政府已經(jīng)推出了一輪又一輪經(jīng)濟刺激計劃，使得如今投資占到GDP總額的40%左右，甚至遠超日本泡沫經(jīng)濟破裂前30%的比例。長期過度投資造成產(chǎn)能過剩，這幾乎成為遍及全行業(yè)的問題。制造業(yè)投資回報率急劇下降，集中了銀行不良貸款的40%，在這種情況下，很少有企業(yè)愿意再投資擴大產(chǎn)能。而且繼續(xù)追加投資，刺激作用已然微乎其微，又會使中國經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)性問題愈發(fā)嚴重，與飲鴆止渴無異，這也不是本屆中央政府所愿意看到的。

至于高消費，建立在國民高收入的基礎(chǔ)之上。過去十年間國進民退，收入分配不斷向政府和企業(yè)傾斜，于是居民消費占GDP的比重也從45%一路下滑到35%。央行今年第二季度儲戶調(diào)查報告顯示，較之“更多儲蓄”與“更多投資”的意愿，傾向于“更多消費”的居民僅占18.1%。

出口、投資、消費三駕馬車乏力，這已不是一朝一夕之事了。那么在“內(nèi)憂外患”之下，一直以來超8%的經(jīng)濟增長率又是如何實現(xiàn)的呢？法門便是，在制造業(yè)投資回報率急劇下降的同時，由于政府隱性擔保和地價房價不斷上漲，基建投資和房地產(chǎn)的回報率不僅穩(wěn)定而且在上升。于是，在地方政府、商業(yè)銀行、國有企業(yè)各層各級都要求政績業(yè)績的背景下，信貸先投向制造業(yè)，再曲線投向基建投資和房地產(chǎn)便成為必然的選擇。這是“皆大歡喜”的局面，卻也是在妄圖用泡沫筑起通天塔。

“沒有一滴雨會認為自己造成了洪災”，但總要有人或筑壩或分洪以避免災禍。最近出現(xiàn)的“錢荒”局面，便是緣于中央政府筑壩和分洪的努力，至少是嘗試。

金融業(yè)隱憂

國家統(tǒng)計局宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)顯示，5月末，廣義貨幣（M2）余額達104.21萬億元，同比增長15.8%。然而在超百萬億的貨幣供給環(huán)境下，我們近來聽到最多的一個詞卻是“錢荒”。隔夜拆借利率大幅飆升，銀行股遭遇恐慌性拋售，滬指2000點失守，對貨幣流動性的悲觀預期在資本市場迅速蔓延。

“事實上，中國的流動性并不緊張，問題的實質(zhì)是，央行釋放的流動性，很大一部分都沒有被真正地利用上，沒有進入實體經(jīng)濟。”瑞信亞洲區(qū)首席經(jīng)濟分析師陶冬說，中國的貨幣供給從2008年的18萬億元擴張到今天的100萬億元，這些流動性先后打造出產(chǎn)能過剩、房地產(chǎn)泡沫，以及地方債務泡沫。雖然信貸效用在下降，我國信貸總額卻在飛速增長。據(jù)摩根大通銀行估計，2013年頭四個月，包括非銀行貸款和銀行貸款在內(nèi)的貸款總額達到近8萬億元人民幣，大大高于去年同期的4.85萬億元人民幣。目前，我國的信貸總量幾乎是國內(nèi)生產(chǎn)總值的兩倍，其中很大一部分出自影子銀行體系。

控制信貸規(guī)模，堅持穩(wěn)健的貨幣政策，這也是央行此次態(tài)度強硬的主要原因。但或許是為避免市場恐慌情緒發(fā)酵，引導市場利率在合理區(qū)間內(nèi)運行，央行在25日晚間公告，稱已向部分金融機構(gòu)提供流動性支持，今后也將視情況采取相應措施。雖然央行最終“心軟”，但此次翻臉的警示意義依然不可小覷。央行在公告中傳遞的信息很明確：商業(yè)銀行需要去杠桿化，改變對盈利肆無忌憚的追逐，調(diào)整資產(chǎn)負債結(jié)構(gòu)，更審慎地對待風險控制、加強流動性管理，把資金引導到實體經(jīng)濟上去。

金融體系本是為服務實體經(jīng)濟而設(shè)立，但近年來我國資本市場與實體經(jīng)濟背離之快、之大超乎想象。此次信貸收緊，顯示出中央政府調(diào)整宏觀經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的意愿。試圖通過遏制資金流入國家龐大的影子銀行體系、房地產(chǎn)市場或是一些產(chǎn)能落后領(lǐng)域，將其引向更有效率的生產(chǎn)部門，構(gòu)建起經(jīng)濟增長的新模式。有人稱之為“戳泡泡”，有人稱之為“把金融機構(gòu)收拾服帖，方便下半年配合工作”。但無論如何，此次經(jīng)濟著陸必定不會輕松，企業(yè)倒閉、機構(gòu)破產(chǎn)、員工失業(yè)、“政績”倒退，各方都需要做好傷筋動骨的心理準備。

第4篇：實體經(jīng)濟調(diào)查報告范文

社會問卷是現(xiàn)在用的很多的一種調(diào)查方式，那么你們知道社會問卷調(diào)查報告要怎么寫嗎?下面是為大家?guī)淼纳鐣柧碚{(diào)查報告范文，僅供參考。

社會問卷調(diào)查報告范文1：調(diào)查課題：社會公德問題

調(diào)查時間： 4月29日——5月1日

調(diào)查對象：社會所有人員

調(diào)查類型：問卷調(diào)查形式

調(diào)查地點：貴陽市境內(nèi)

社會公德 (social ethics; social morals) 簡稱“公德”。是指在人類長期社會實踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務或涉及社會公眾利益的活動中應當遵循的道德準則。在本質(zhì)上是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中、在社會實踐活動中積淀下來的道德準則，文化觀念和思想傳統(tǒng)。它對維系社會公共生活和調(diào)整人與人之間的關(guān)系具有重要作用。 社會公德作為維護社會關(guān)系秩序最基本的道德規(guī)范，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，社會公德的主要內(nèi)容主要表現(xiàn)為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境和遵紀守法這5個方面。我們小組就這5個方面做了問卷調(diào)查并作出以下報告：

本次社會公德問卷調(diào)查我們第五小組共發(fā)放問卷105份，回收103份，有效問卷103份，回收率為98.1%。其中男士52份，占50.5%，女士51份，占49.5%。通過對回收問卷的統(tǒng)計、分析、計算，我們對數(shù)字進行處理并進行以下書面說明。

在文明禮貌方面，被接受調(diào)查的民眾中，認為文明禮貌在現(xiàn)實生活中重要的占99.02%，其中98.1%的民眾認為自己平時做到對別人講文明，有禮貌。但是當問及您平時會不會說臟話和粗話時，8.74%的民眾表示會說，33%的民眾表示不會說，58.3%的民眾表示偶爾會說。另外就平時見到師長會不會主動問好方面，81.6%的民眾都表示會主動問好。在文明禮貌方面相對做的不好的就是臟話和粗話方面，其他方面也還帶進一步的提高!

在助人為樂方面，被調(diào)查人群中，79.6%的民眾都有過助人為樂的經(jīng)歷，只有少部分民眾表示沒有過助人為樂的經(jīng)歷。在公交車上，68%的民眾表示愿意為老弱病殘孕等弱勢群體讓座，還有29.1%的民眾會看情況而決定為不為別人讓座，只有2.9%的民眾表示不愿為弱勢群體讓座。在當問及馬路上有人學要幫助，你會不會伸出援手時，只有31.1%的民眾表示會伸出援手，6.8%的民眾表示這種情況是不會伸出援手，看情況來定的民眾占63.1%，就這個問題，當繼續(xù)追問如果您決定不上前幫忙時的理由時，大多數(shù)的民眾都表示怕給自己帶來不必要的麻煩，世界太復雜，好心辦壞事的事件太多了。結(jié)果表明，在助人為樂方面，最嚴重的主要是當今的誠信問題缺失，導致許多人需要幫助，但沒人敢去幫。要解決這類問題還得從誠信方面做起。

在愛護公物方面，就看到有人破壞公物你會不會去阻止時，34%的民眾表示會上前阻止，在這方面，主要是60歲以上的老年人和一些退休人員更為主動一些。看情況再決定的民眾占了51.5%，他們表示當時情況下能阻止盡量阻止，不在能力范圍就算了。還有14.6%的民眾表示這種情況自己不會去阻止。當碰倒標語牌時，絕大多數(shù)的民眾表示會把它撿起來放好，面對生活中的公共財產(chǎn)物品，73.8%的民眾表示會好好珍惜，23.3%的民眾表示有時會珍惜，低于2.9%的民眾不會珍惜公共物品。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說明在愛護公物方面還在存在很多的不足，民眾的公共財產(chǎn)意識不強，還將有待進一步的加強。

在保護環(huán)境方面，只有22.3%的民眾認為自己的環(huán)境保護意識強，75.7%的民眾表示自己的環(huán)境保護意識只是一般，甚至還有1.9%的人表示自己基本沒有任何環(huán)境保護意識。在公共場合，還有6.8%的民眾表示會亂扔垃圾，偶爾會會亂扔的民眾也還高達38.8%，只有54.4%的民眾在公共場合是不會亂扔垃圾的。民眾針對我國的環(huán)境保護做得怎么樣的問題，普遍都認為不好，其中，69.9%的民眾認為做得一般，24.3%民眾表示做得很差。在垃圾處理問題上，68%的民眾表示都是直接就傾倒了，會分類在處理的民眾只占1/3。就當今我國的保護環(huán)境問題，已經(jīng)是一個相當嚴峻的問題。，保護環(huán)境是必要且重要的。對于我們每個人也是一樣。也許微不足道，但是每個人的努力會匯成全人類的努力，憑借著等同于征服自然的信心，來還自然環(huán)境一份清白。

在遵紀守法方面，調(diào)查顯示，僅有41.7%民眾做到從來不闖紅燈，絕大多數(shù)民眾都會不同程度的闖紅燈。在提到道德對公民的制約作用時，只有33%的民眾認為道德規(guī)范對民眾的制約作用很大，絕大多數(shù)的民眾都表示道德本身的作用應該是很大的，但是在當今誰會，它的作用不大，甚至還有0.97%的民眾認為道德對公民沒有作用。在公共場合，61.2%的民眾表示不會插隊，6.8%的民眾有時會插隊，4.9%的民眾經(jīng)常插隊，27.2%的民眾表示會偶爾插隊。在生活中，完全做到學法、知法、守法、用法的民眾僅占17.5%，絕大部分民眾表示不完全做到，甚至還有0.97%的民眾表示自己完全沒做到。就遵紀守法方面而言，從調(diào)查數(shù)據(jù)上來看，我們這方面確實存在許多的問題。

通過此次的問卷調(diào)查，我們對當今的社會公德意識有了一定的理解。從調(diào)查中可以看出，當今民眾大部分都不具有較強的社會公德意識，對社會公德的五個主要內(nèi)容(文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法)都存在一定的問題，大部分民眾都還不能夠意識到加強社會公德的重要性。特別是面對一些社會中的不良現(xiàn)象時，能夠主動指出并制止的為數(shù)甚少，大多數(shù)民眾僅能做到自律，而在社會責任感方面有待提高，在實際行動上，還需進一步加強。

在五千年源遠流長的歷史文化長河中，“禮”即公德，《論語》中孔子告訴世人“不學禮，無以立”簡簡單單幾個字，足以說明公德的重要性。作為當代大學生的我們，更應該關(guān)注社會公德問題，擁有一顆公德心，親身力行成為社會公德的實踐者。隨著我國社會主義經(jīng)濟和現(xiàn)代化進程的不斷發(fā)展，社會公德教育與道德建設(shè)的核心內(nèi)容，已經(jīng)成為當前影響經(jīng)濟和社會和諧發(fā)展的一個不容忽視的問題。當今社會物質(zhì)財富正在極大地豐富人們的生活，但卻在一定程度上貧乏了我們的精神世界。當然，目前雖然存在著一些不盡人意甚至令人擔憂的現(xiàn)象，但是，社會公德總體上是好的，相信在不久的將來，人民的精神財富也能像物質(zhì)財富一樣不斷豐富。 黨的報告提出，要堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風。這充分說明提高公民道德素質(zhì)的重要性和必要性。這其中，每位公民不僅是參與者和享受者，更應是示范者和監(jiān)督者?！叭嫣岣吖竦赖滤刭|(zhì)，這是社會主義道德建設(shè)的基本任務”，“推進公民道德建設(shè)工程，弘揚真善美，貶斥假惡丑”，“推動學雷鋒活動，學習宣傳道德模范常態(tài)化”這一系列報告中關(guān)于道德建設(shè)的重要論述，不斷的引起社會的廣泛關(guān)注。當中國夢的話題熱議之后，社會公德更與它更是密不可分，在去年12月18日到今年2月10日展開的“中國夢，中華情大型征文活動”中，許多學者就提出中國夢離不開社會道德的支撐的論述。到后來“中國夢，__夢”，無數(shù)的人都提到了社會公德的重要作用。

總之，我們還應該清醒地認識到，社會公德是整個民族的艱巨工程。單獨依靠一個教師、一所學校亦或是某個地區(qū)是無法完成歷史重托和社會所賦予的重任的。這需要全體民眾共同投身于社會公德的建設(shè)中去，更需要政府發(fā)揮其巨大的引導作用，這既是對中華民族五千年燦爛文化的繼承和發(fā)展，更是為我們的子孫后代繼續(xù)創(chuàng)造這筆巨大而寶貴的精神財富。

附件一：

社會公德問卷調(diào)查表

? 請在您所選問題答案的“”內(nèi)打“√”。

一.基本情況：

1.您的性別?

男 女

2.您的年齡?

18歲以下 18-40歲 41-60歲 60歲以上

3.您的文化程度?

本科以上 大專 高中 初中 小學及以下

4.您的職業(yè)?

學生 教師，醫(yī)務，科研人員 公司職員 個體經(jīng)營者

自由職業(yè)者 其他

二.選擇題：

1.文明禮貌在現(xiàn)實生活中是否重要?

是 否

2.您平時是否做到對別人講文明，有禮貌?

是 否

3.您平時會不會說臟話，粗話?

會 不會 偶爾會

4.您平時遇到老師或長輩，會不會主動問好?

會 不會 偶爾會

5.您有助人為樂的經(jīng)歷嗎?

有 沒有

6.在馬路上，如果看到有人需要幫助，您會伸出援手嗎?

會 不會 看情況

7.如果您決定不上前幫忙，理由是?

趕時間 沒必要 這與我無關(guān) 其他：

8.

會 不會 看情況

9.看到有人破壞公物時，您會不會上去阻止?

會 不會 看情況

10.當您碰倒公共標語牌時，您會怎么做?

撿起放好 視而不見 看情況

11.公共財產(chǎn)物品，您會好好珍惜嗎?

會 不會 有時會

12.有愛護公物的志愿活動您會參加嗎?

會 不會 看情況

13.您認為自己的環(huán)境保護意識怎樣?

強 一般 基本沒有

14.在公共場所，您會亂扔垃圾嗎?

會 不會 偶爾會

15.您認為我國的環(huán)境保護做得怎樣?

好 一般 很差

16.您平時怎么處理生活垃圾?

分類后再倒 直接就倒

17.您平時會闖紅燈嗎?

會 不會 經(jīng)常 偶爾

18.您認為道德對公民的制約作用如何?

作用很大 作用不大 沒有作用

19.在公共場合，您會插隊嗎?

會 不會 經(jīng)常 偶爾

20.您在生活中做到學法，知法，守法，用法了嗎?

完全做到 不完全做到 完全沒做到

合作愉快，非常感謝您的參與!

附件二：

數(shù)據(jù)分析表

社會問卷調(diào)查報告范文2：調(diào)查 (實踐) 目標:

掌握學生對食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問題

? 調(diào)查 (實踐) 時間:

2010年11月20日-----2010年12月16日

? 調(diào)查 (實踐) 方式:

本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查,發(fā)放問卷是在紹興職業(yè)技術(shù)學院隨機發(fā)放,在場的師生填寫并當場收回的方式,全員共發(fā)出問卷150份,收回150份,回收率達100% ? 調(diào)查 (實踐) 對象:

主要調(diào)查了學生對食堂的意見,食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識和服務的調(diào)查.問卷共向師生提出了15個問題.(見調(diào)查問卷)

? 調(diào)查 (實踐) 主要進程:

第一步:成員確定主題;第二步:成員對主題進行分類討論并提出問題，總結(jié)問題，查找資料;第三步:制作調(diào)查問卷;第四步:在校內(nèi)分發(fā)調(diào)查問卷,收回問卷:第五步:進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析，得出結(jié)論.

? 調(diào)查 (實踐) 分析提綱:

我們把問卷調(diào)查分為四大類:食堂的衛(wèi)生條件，食堂的工作人員的衛(wèi)生意識，飯菜的營養(yǎng)及價，對食堂的建議.在第二題中就調(diào)查了同學們都是喜歡去哪個食堂和在第八題食堂的菜價是否有用,根據(jù)成員的具體要求,我們把調(diào)查問卷進行男女的分類,來比較男女對實體是否有不一樣的看法,問卷調(diào)查的題目安排也是先從簡單到深化,最后一題是大家對食堂的建議

基本情況

此次的問卷調(diào)查的背景是了解師生對食堂現(xiàn)狀運行的滿意程度測量的調(diào)查,內(nèi)容涉及到食堂的飯菜是否美味,價格是否合理,以及工作人員的服務和衛(wèi)生意識等,因為學校有3個食堂,經(jīng)過調(diào)查大部分的師生喜歡去陽光美食城,認為陽關(guān)美食城的飯菜價格合理,衛(wèi)生意識

強,但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀,認為食堂的飯菜不美味,價格昂貴,服務態(tài)度差 問題幾建議:

1、食堂飯菜口味不適合

2、菜式的品種單一,不夠豐富

3、食物存在不夠新鮮,有過夜飯菜的現(xiàn)象

4、工作人員的服務態(tài)度差

5、食堂的環(huán)境差,影響就餐的心情

食堂飯菜的好壞會直接影響到師生的身體健康,為了讓更多的師生到食堂就餐,提了幾點建議

1、衛(wèi)生意識要強,餐具要經(jīng)常殺菌

2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創(chuàng)新的想法

3、廚師要不斷的提高廚藝

4、飯菜的價格要合理,不要存在亂刷卡的現(xiàn)象

組長:陳琳 報告執(zhí)筆人:童若明 成員: 陳蓉蓉 紀志龍 陳真 毛佳挺

報告完成的時間: 2011年5月14日

社會問卷調(diào)查報告范文3：數(shù)據(jù)與分析：

第2題 我所在的專業(yè)屬于 [單選題]

第3題 我的年級是 [單選題]

第4題 我對現(xiàn)在所處城市的印象是 [多選題]

第5題 我所在的大學氛圍 [多選題]

第6題 我之前大學生活總體來說 [單選題]

第7題 是否經(jīng)常感到焦慮不安 [單選題]

第8題 我感到自己是一個有價值的人，至少與其他人在同一水平上 [單選題]

第9題 歸根到底，我傾向于認為自己是一個失敗者 [單選題]

第10題 我能像大多數(shù)人一樣把事情做好 [單選題]

第11題 我感到自己值得驕傲的地方不多 [單選題]

第12題 我希望我能為自己贏得更多尊重 [單選題]

第13題 每天的生活充滿讓自己感興趣的事情，很有激情 [單選題]

第5篇：實體經(jīng)濟調(diào)查報告范文

1、明確禁止券商公募資管計劃參與股票質(zhì)押回購業(yè)務

業(yè)務辦法第17條規(guī)定，“證券公司及其資產(chǎn)管理子公司管理的公開募集集合資產(chǎn)管理計劃不得作為融出方參與股票質(zhì)押回購?！?/p>

這里指的公開募集集合資產(chǎn)管理計劃，除了申請公募牌照的券商資管發(fā)行的公募產(chǎn)品，還包括券商資管在2013年新基金法出臺前發(fā)行的大集合產(chǎn)品。之前的法律法規(guī)中對公募資管計劃參與股票質(zhì)押式回購交易未做明確規(guī)定，此次新規(guī)正式做出了規(guī)定。

2、強化證券公司盡職調(diào)查要求，加強業(yè)務風險的事前控制

新規(guī)細化了盡職調(diào)查流程、人員、報告等內(nèi)容，加強業(yè)務風險的事前控制，具體如下：

人員：證券公司對參與盡職調(diào)查人員和方式應當集中統(tǒng)一管理，應當成立盡職調(diào)查小組，調(diào)查小組至少安排兩名人員，并指定調(diào)查小組負責人。

流程：盡職調(diào)查時應當以實地調(diào)查方式為主，輔助以其他必要的方式。證券公司應當對盡職調(diào)查獲取的各項材料進行詳細分析，形成盡職調(diào)查報告。

報告：盡職調(diào)查報告應當包括近三年融入方的財務狀況、信用狀況；融入資金用途、還款來源；質(zhì)押股票的擔保能力；質(zhì)押股票的質(zhì)押率、利率確定依據(jù)和考慮因素；存在的風險因素和應對控制措施等。盡職調(diào)查報告應當包括各部分分析內(nèi)容的結(jié)論，并給出明確的整體結(jié)論意見。

3、要求券商資管參與股票質(zhì)押式回購業(yè)務強化管理人職責

新規(guī)風險管理指引中專門增加一條(第30條)，對資管計劃參與股票質(zhì)押作出規(guī)定，要求“證券公司以集合資產(chǎn)管理計劃和定向資產(chǎn)管理客戶參與股票質(zhì)押式回購交易業(yè)務的,應當強化管理人職責，重點關(guān)注融入方的信用狀況、質(zhì)押股票的風險情況等,加強流動性風險管理，切實防范業(yè)務可能出現(xiàn)的風險?！?/p>

需要注意的是，此次監(jiān)管并未區(qū)分定向計劃和集合計劃(定向計劃基本上為被動管理通道業(yè)務)，均要求強化管理人職責，關(guān)注融入方的信用狀況和質(zhì)押股票的風險情況，而在過往的行業(yè)實踐中，融入方信用狀況和質(zhì)押股票的風險(履約保障比例盯市除外)主要由定向計劃的委托人來監(jiān)控。此次新規(guī)可以說拉平了券商資管在通道業(yè)務和主動管理業(yè)務中的職責差異，或者說，在股票質(zhì)押業(yè)務領(lǐng)域，新規(guī)并不認為有所謂的通道業(yè)務。

4、按照分類監(jiān)管原則對證券公司自有資金參與股票質(zhì)押回購交易業(yè)務融資規(guī)模進行控制

新規(guī)規(guī)定：分類評價結(jié)果為A類的證券公司,自有資金融資余額不得超過公司凈資本的150%;分類評價結(jié)果為B類的證券公司,自有資金融資余額不得超過公司凈資本的100%;分類評價結(jié)果為C類及以下的證券公司,自有資金融資余額不得超過公司凈資本的50%。

截至2017年6月30日，129家證券公司凈資本為1.5萬億元，遠高于目前券商自有資金參與股票質(zhì)押式回購業(yè)務余額，所以從整體上來講，資本金對券商自有資金參與股票質(zhì)押式回購業(yè)務目前無影響，個別公司(評級低的公司和資本金較少的公司)可能會受到限制。

5、增加暫?；蛲Ｖ棺C券公司股票質(zhì)押回購交易權(quán)限的情形

與之前規(guī)則相比，增加了三種情形下，交易所可以暫停證券公司交易權(quán)限：一是未盡核查責任，導致不符合條件的融入方、融出方參與股票質(zhì)押回購(之前為：未盡核查責任，導致不符合條件的集合資產(chǎn)管理計劃或定向資產(chǎn)管理客戶參與股票質(zhì)押回購)；二是內(nèi)部風險控制不足，股票質(zhì)押回購發(fā)生較大風險；三是從事股票質(zhì)押回購時，擾亂市場秩序。

新規(guī)增加了在如下兩種情形下，交易所可以終止證券公司股票質(zhì)押回購交易權(quán)限：一是內(nèi)部風險控制嚴重不足，股票質(zhì)押回購發(fā)生重大風險；二是從事股票質(zhì)押回購時，嚴重擾亂市場秩序。

新增的這幾種情形，體現(xiàn)了監(jiān)管機構(gòu)更嚴格的防控風險要求。股票質(zhì)押回購發(fā)生風險，主要的風險類型是信用風險、流動性風險和操作風險，而信用風險的市場影響更大。而內(nèi)部風險控制，既體現(xiàn)在事前的盡職調(diào)查和項目評審，也體現(xiàn)在事中的風險監(jiān)測和持續(xù)管理。

如何理解“從事股票質(zhì)押回購時擾亂市場秩序”，應至少包括兩方面，一方面是開展股票質(zhì)押業(yè)務未考慮國家宏觀政策與產(chǎn)業(yè)政策，為大量不符合宏觀調(diào)控政策與國家產(chǎn)業(yè)政策的融入方提供融資；另一方面是在違約處置時，因未遵守相關(guān)業(yè)務規(guī)則或者決策/操作不審慎，帶來二級市場的非正常波動，嚴重影響了二級市場交易。

6、要求券商在股票質(zhì)押回購業(yè)務中進行集中度控制

第6篇：實體經(jīng)濟調(diào)查報告范文

1《市場調(diào)查與預測》課程特征

1.1市場調(diào)查與預測是一門實踐性非常強的應用性學科

所謂應用型課程，是指相對于在教學中更側(cè)重理論知識學習和分析的理論型課程而言的，具有一定的理論性，但是實踐性更強，是更加強調(diào)理論的實際運用的課程。市場調(diào)查與預測不僅要教會學生如何設(shè)計策劃方案、編制問卷、分析數(shù)據(jù)等，更重要的是要使學生能夠到各種現(xiàn)場實際操作，確保完成市場調(diào)研的任務。這就是說，學生既要切實地操作一個市場調(diào)研的全過程，更重要的是能夠恰當?shù)赝蛻暨M行溝通，制定合理的調(diào)查計劃書，正確地解釋調(diào)查結(jié)果，提出合理的建議，為企業(yè)制定戰(zhàn)略計劃及進行營銷決策提供科學、客觀的依據(jù)。

1.2市場調(diào)查與預測是一門培養(yǎng)學生整體能力的課程

市場調(diào)查與預測的不同階段中，各種能力的運用是不盡相同的。在市場調(diào)查早期，需要的是市場調(diào)查方案設(shè)計能力，資料分析、整理、利用能力；進入實質(zhì)性的正式調(diào)查過程，需要資源整合能力、人際溝通能力、語言表達能力、團隊合作能力、市場調(diào)查方法與技巧運用能力；市場調(diào)查與預測工作結(jié)束后要有文字處理/文案能力、資料分析、整理、利用能力等。

市場調(diào)查與預測的能力培養(yǎng)可以劃分為三個不同方面：“人”，即人際關(guān)系方面，包括團隊合作能力、語言表達能力、人際溝通能力；“事”，即處理市場調(diào)查與預測事務方面，包括市場調(diào)查方案設(shè)計能力、資料分析利用能力。協(xié)調(diào)，包括系統(tǒng)分析能力、資源整合能力文字處理/文案能力。在市場調(diào)查與預測過程中，這三方面的能力形成一個體系，有機結(jié)合起來保障市場調(diào)查與市場預測工作的完成。其中，“人”、“事”方面是基礎(chǔ)能力，協(xié)調(diào)方面的是較高一級的能力，如圖1所示。

2真實項目教學模式的內(nèi)涵表征形式

基于課程的特征及其在專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位，本課程教學模式改革的基本方向應為：以現(xiàn)代高等教育思想和教育目標的方向和要求為出發(fā)點，在教學手段、教學方法、成績考核等方面進行全面改革，以培養(yǎng)學生具備研究市場基本理論和意識，靈活掌握研究市場的方法和技能，提高發(fā)現(xiàn)市場問題的敏銳度并解決問題的能力，提高其綜合素質(zhì)。以真實項目為基礎(chǔ)的教學模式設(shè)計，很好地契合了這一方向目標。

2.1以真實工作任務為中心

在課程論中，許多學者把課程中的“項目”劃分成五種類型：有結(jié)構(gòu)的項目、與主題有關(guān)的項目、與體裁有關(guān)的項目、模板項目和開放性項目。按照這一劃分，高職教育課程中的真實項目指的應當是有結(jié)構(gòu)的項目，即具有相對獨立性的客觀存在的工作任務模塊。在這一工作任務中，要求制作出符合特定標準的“產(chǎn)品”，如要有一定的尺寸、包含特定材料的有形實體產(chǎn)品，或者是滿足公司要求、符合市場的策劃、服務等實體作品。高職項目教學法是基于工作任務為中心的模式，具體表征為：其一，其項目的具體內(nèi)容是工作世界中既定的工作任務，因此其選取不能憑主觀想象，而必須以嚴格的工作任務分析為基礎(chǔ)；其二，其思維與行動的目標指向是通過綜合知識與技能完成工作任務；其三，其結(jié)果是獲得制作的產(chǎn)品或提供的服務。

2.2以真實產(chǎn)品（服務）為載體

由于真實項目教學的教學項目是以生產(chǎn)和服務中的生產(chǎn)加工項目、培訓項目和服務流程為基礎(chǔ)開發(fā)的，整個教學過程以完成項目任務為主線，通過教學項目負載理論知識，體現(xiàn)職業(yè)崗位群能力的要求，有機融合專業(yè)理論知識與專業(yè)實踐技能，以項目為中心實現(xiàn)理論與實踐一體化教學。另外，其主張選取真實產(chǎn)品或服務來設(shè)計完成工作任務的活動，讓學生在活動過程中綜合地學習知識、技能和態(tài)度，因此其教學形態(tài)是真正的活動教學?？梢?，真實項目教學法進一步實現(xiàn)了用典型產(chǎn)品（或服務）來引領(lǐng)工作任務。要注意的是，真實項目教學一改傳統(tǒng)的以知識為課程切入點的觀點，取而代之以具體的產(chǎn)品（服務）及工作任務為課程切入點，并非意味著其課程內(nèi)容僅僅局限于這些產(chǎn)品（服務）及工作任務，其用意在于以產(chǎn)品（服務）及工作任務為載體延伸出需要學生掌握的豐富的知識和其他產(chǎn)品（服務）及工作任務。

2.3教學組織以學生為中心

真實項目教學以工作任務為引領(lǐng)，學生全過程主動參與教學，創(chuàng)設(shè)有利于學生充分發(fā)揮潛能的寬松環(huán)境和真實的職業(yè)情景，使學生置身于真實的職業(yè)世界中，鼓勵積極主動地探索和嘗試。真實項目教學的過程以學生獨立實施并完成項目為主線，注重學生職業(yè)能力的自我建構(gòu)和職業(yè)情境中實踐智慧的動態(tài)養(yǎng)成，真正體現(xiàn)以人為本、以學生為主體的教育理念。

3真實項目教學模式的總體框架與子真實項目流程設(shè)計

《市場調(diào)查與預測》課程項目教學的教學設(shè)計和教學過程要以真實項目為載體，充分體現(xiàn)學生主體性和實踐主線，通過市場調(diào)查項目的計劃、實施、評價等多個環(huán)節(jié)來合理選擇教學策略和優(yōu)化教學過程。

3.1真實項目教學模式的總體框架設(shè)計

真實項目教學模式實施過程分為三個步驟，即真實項目學習與準備、真實項目實施、真實項目反饋與評估，三個環(huán)節(jié)相互銜接，依次展開，如圖2。

（1）真實項目學習與準備環(huán)節(jié)。

項目學習環(huán)節(jié)。此模塊主要是《市場調(diào)查與預測》課程的各個項目的學習階段。項目包括：認識市場調(diào)查與預測；設(shè)計市場調(diào)查策劃方案；確定市場調(diào)查的方式與方法；學會間接資料獲取方法；進行實地調(diào)查與抽樣調(diào)查；設(shè)計調(diào)查問卷；整理分析調(diào)查資料；撰寫市場調(diào)查報告；進行市場預測等九個項目。以培養(yǎng)綜合調(diào)研技能為主線，建立“931技能鏈”教學內(nèi)容體系?！?31”是指上述“九大項目”；“三項職業(yè)技能”，即與九大項目對應學生三項技能的培養(yǎng)，即市場調(diào)查策劃技能、實地調(diào)查技能、市場分析預測技能；“一個綜合技能”，即在此基礎(chǔ)上形成一個綜合市場調(diào)查與預測能力。其中前三個項目是訓練學生市場調(diào)查策劃技能，中間三個項目為訓練學生進行實地市場調(diào)查技能，后三個項目是訓練學生市場分析與預測技能。九個技能項目呈現(xiàn)流線式項目序化，即這些項目是按照前后邏輯關(guān)系依次進行的，符合學生學習的基本規(guī)律，同時又體現(xiàn)了真實工作流程。

項目準備環(huán)節(jié)。具體操作為：實訓前6周，讓同學自己去尋找委托商，洽談真實項目。原則上盡量避免尋找學校周圍的店鋪，并鼓勵學生多尋找企業(yè)類的項目。在此階段，任課老師將全程服務學生，及時解決其遇到的各種困難?？傮w上看，此環(huán)節(jié)為整個項目體驗中較難的一個環(huán)節(jié)。這就要求學生積極主動地與客戶和陌生人進行對話交流，磋商談判。這對經(jīng)貿(mào)類和營銷類專業(yè)學生來講，又是一個非常難得的鍛煉機會。并且這一環(huán)節(jié)契合了《市場調(diào)查與預測》的課程特征之一，即培養(yǎng)學生“人”的能力，即人際關(guān)系方面，包括語言表達能力、人際溝通能力。

（2）真實項目實施環(huán)節(jié)。

此環(huán)節(jié)實質(zhì)上為《市場調(diào)查與預測》實訓課程的主要部分，是整個設(shè)計過程的核心環(huán)節(jié)之一，也是歷時較長一環(huán)，工作任務也較為艱巨。學生在項目準備環(huán)節(jié)中尋找到的真實項目，即委托商交給的調(diào)查任務，開始根據(jù)真實項目學習環(huán)節(jié)中所學到的知識內(nèi)容進行方案策劃、確定調(diào)查方式與方法、設(shè)計調(diào)查問卷、分析調(diào)查資料、撰寫市場調(diào)查報告等5個項目。從學生反映來看，進行實地調(diào)查這一項目任務的體驗給他們留下了深刻印象，同時對他們自身交流溝通、與陌生人接近能力有相當大的鍛煉。

（3）真實項目反饋與評估。

此階段為學生的調(diào)查報告撰寫完之后，向其項目的委托商反饋調(diào)查結(jié)果，并結(jié)合自己所學市場預測知識，對委托商進行簡單市場行情的預測。同時通過委托商的評價，學生再回饋到項目學習階段，根據(jù)此次真實項目體驗，進一步檢查自己在項目學習中的長處與不足，從而得到升華。如果委托商評價良好，還可以繼續(xù)為其服務，從而再次重復回到尋找項目階段，以此反復。

原先的通過試卷展開考核的方式已經(jīng)和現(xiàn)在的教學模式不相匹配，而本課程在教學模式探索中，考核主要以平時小組完成任務的質(zhì)量為主，不同實訓項目考核的具體分值比例（見表1）。同時，對于每一個實訓項目本課程也都制定不同的評分標準，這也是評分公平、公開的一個體現(xiàn)。這里有調(diào)查報告考核標準（見表2）供大家參考。在教學考核方面中,我覺得還需要繼續(xù)摸索、探討,尋求出更有效、更切合實際的考核辦法和方式,如多個老師作為評委分別考核、學生小組之間互評考核等多樣化的考核方式。

3.2各子真實項目流程設(shè)計：以市場調(diào)查問卷設(shè)計為例

《市場調(diào)查與預測》課程項目教學的教學設(shè)計和教學過程要以每個項目為載體，充分體現(xiàn)學生主體性和實踐主線，通過市場調(diào)查項目的計劃、實施、評價等多個環(huán)節(jié)來合理選擇教學策略和優(yōu)化教學過程。項目教學的一般教學流程如下圖3所示（以市場調(diào)查問卷設(shè)計為例）。

（1）項目引入環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)調(diào)查問卷設(shè)計職業(yè)情景，提出問卷設(shè)計的有關(guān)加工要求、生產(chǎn)條件與主要參數(shù)。

（2）知識鋪墊環(huán)節(jié)：教師給學生鋪墊和引入與解決完成設(shè)計調(diào)查問卷的有關(guān)概念、背景、理論知識和原理方法等。

（3）方案制訂環(huán)節(jié)：學生借助查閱相關(guān)資料、手冊，收集信息、制訂計劃、完成任務書和實施方案、明確團隊分工，教師要給予學生提供相關(guān)建議。

（4）項目實施環(huán)節(jié)：要求學生根據(jù)擬定的加工方案和工藝流程完成任務，教師在此過程中要巡回指導并適時提供咨詢和建議。每個學生可以根據(jù)自身的經(jīng)驗,給出不同的解決任務的方案或策略，而且應采用小組合作的方式完成，實現(xiàn)從學習者到工作者的角色轉(zhuǎn)換，進一步培養(yǎng)學生合作溝通與人際交往能力。

（5）評價總結(jié)環(huán)節(jié)：項目教學不是追求學習成果的唯一正確性，評價解決問題方案的標準并不是“對”或“錯”,而是“好”或“更好”。采用學生自評、互評和教師評的方式進行過程性和發(fā)展性評價，同時教師要針對學生出現(xiàn)的問題，尤其是共性問題和重點難題予以深入分析和有效突破，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

第7篇：實體經(jīng)濟調(diào)查報告范文

【關(guān)鍵詞】 團購網(wǎng)站；　團購收入；　收入確認原則

2010年以來，隨著美國Groupon團購模式在中國的興起，團購網(wǎng)站在短時間內(nèi)得到迅速的發(fā)展，團購產(chǎn)值也呈現(xiàn)爆炸式增長。據(jù)北京大學中國信用研究中心等組織的《2010年國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)團購行業(yè)信用調(diào)查報告》，截至2010年11月底，國內(nèi)具有一定規(guī)模的團購網(wǎng)站總數(shù)已達1 664家，團購行業(yè)2010年的總銷售額達到了25億元。

隨著團購這種新興的電子商務模式的出現(xiàn)，其網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化和虛實結(jié)合的特點給會計理論和實務提出了新的課題，團購網(wǎng)站的收入問題尤其是收入確認問題值得進行探析。在實務中，團購網(wǎng)站的經(jīng)營模式差異很大，各種團購行為都將形成團購網(wǎng)站、網(wǎng)民顧客和實體店之間的合同法律關(guān)系，本文根據(jù)三者間的法律關(guān)系將團購分為三種模式：居間合同模式、委托合同模式和買賣合同模式，并結(jié)合現(xiàn)行收入準則分析每種模式下的團購收入確認時間及相關(guān)問題。

一、居間合同模式下的團購收入確認

居間合同模式的團購是指居間人（團購網(wǎng)站）按委托人（實體店）的要求，為委托人（實體店）和第三人（網(wǎng)民顧客）訂立合同提供機會或進行介紹，委托人（實體店）為此向居間人（團購網(wǎng)站）支付約定報酬。在這種模式下，團購網(wǎng)站僅僅是充當實體店和網(wǎng)民顧客訂約媒介人的作用，僅有團購網(wǎng)站的介紹活動并不能作為實體店支付報酬給團購網(wǎng)站的依據(jù)，只有在實體店和網(wǎng)民顧客交易成功后，一般表現(xiàn)為實體店將商品出售給網(wǎng)民顧客或者實體店為網(wǎng)民顧客提供勞務之后，才形成實體店支付報酬給團購網(wǎng)站的義務，即團購網(wǎng)站的權(quán)利。

在這種模式下，團購網(wǎng)站不是銷售商品而是提供居間勞務，按照現(xiàn)行收入準則的規(guī)定，在滿足以下條件時確認收入：一是收入的金額能夠可靠地計量，二是相關(guān)的經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)，三是交易的完工進度能夠可靠地確定，四是交易中已發(fā)生和將發(fā)生的成本能夠可靠地計量。首先，團購網(wǎng)站和實體店簽訂的協(xié)議會約定按照一定的方式，比如以團購網(wǎng)站介紹網(wǎng)民顧客而銷售的商品金額或者勞務金額的一定比例支付。所以，當網(wǎng)民顧客在實體店購買商品或者消費勞務之后，實體店的銷售額或者營業(yè)額是確定的，由此團購網(wǎng)站可以獲取的經(jīng)濟利益（居間收入）就可以確定。其次，團購一般都是即時支付，實體店不會因此形成應收債權(quán)，由此團購網(wǎng)站的經(jīng)濟利益是很可能流入的。再次，團購網(wǎng)站因為提供居間服務而發(fā)生或?qū)l(fā)生的成本主要是勞務成本，團購網(wǎng)站作為獨立核算的會計主體是能夠加以可靠計量的。最后，至于完工進度，這種居間行為在促成實體店和網(wǎng)民顧客簽訂合同或者完成交易時即宣告結(jié)束，不存在跨期按照完工百分比法確認收入的問題。

因此，按照現(xiàn)行準則的要求，居間合同模式下團購網(wǎng)站應該在團購顧客和實體店達成購買或消費協(xié)議之后確認團購收入，不論這種協(xié)議是書面協(xié)議還是口頭協(xié)議。

二、委托合同模式下的團購收入確認

委托合同模式的團購是指委托人（實體店、網(wǎng)民顧客）和受托人（團購網(wǎng)站）約定，由受托人處理委托人事務的合同。在這種模式下，團購網(wǎng)站一方面接受網(wǎng)民顧客的委托，尋找商品和服務信息，形成網(wǎng)民顧客和團購網(wǎng)站的委托關(guān)系；另一方面接受實體店的委托，將商品或者勞務信息展示給網(wǎng)民顧客并提前收取價款，形成實體店和團購網(wǎng)站的委托關(guān)系。按照合同法的規(guī)定，委托可以是有償?shù)?，也可以是無償?shù)?，在這種模式下一般由實體店而不是網(wǎng)民顧客支付費用給團購網(wǎng)站，因此團購網(wǎng)站與網(wǎng)民顧客之間的委托合同一般是無償?shù)?，與實體店之間的委托合同是有償?shù)?。在這種模式下，首先是由團購網(wǎng)站將實體店銷售商品或提供勞務的信息在團購網(wǎng)站上，然后由網(wǎng)民顧客選擇所需商品或勞務之后，通過“支付寶”、“財付通”或手機直接支付等方式將款項支付給團購網(wǎng)站，然后由團購網(wǎng)站將電子團購券（一般為不記名、不掛失）發(fā)送到網(wǎng)民顧客手（機）中，其后由網(wǎng)民顧客持電子團購券到實體店進行消費，最后由團購網(wǎng)站和實體店進行款項結(jié)算。

在這種模式下，首先由顧客預先支付款項，這種款項的支付站在網(wǎng)民顧客的角度是預付款項，但是對團購網(wǎng)站而言收到的款項中其實包含的是兩部分款項，應付實體店的款項和團購網(wǎng)站的勞務收入，既然款項已收到便不存在經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)的問題，當然符合收入確認中“經(jīng)濟利益很可能流入企業(yè)”的條件；其次，團購網(wǎng)站其實是提供主要服務在前，發(fā)生勞務成本在后，所以在收到款項并發(fā)放團購券之后服務已基本提供完畢，此時確認收入能夠及時補償團購網(wǎng)站的勞務成本，符合配比原則的要求；再次，不能因為實體店在消費商品或提供勞務之后才確認收入推斷出團購網(wǎng)站也應在實體店確認收入之后再確認收入，因為團購網(wǎng)站和實體店是兩個不同的會計主體；最后，團購網(wǎng)站在收到款項并支付電子團購券之后，可以根據(jù)事先和實體店的委托協(xié)議，計算出團購網(wǎng)站應確認的收入，符合收入確認“收入的金額能夠可靠地計量”要求。

因此，按照現(xiàn)行準則的要求，委托合同模式下團購網(wǎng)站應該在網(wǎng)民顧客通過“支付寶”等工具將款項支付給團購網(wǎng)站并由團購網(wǎng)站發(fā)放電子團購券之后確認收入。

在這種模式下，還有幾個特殊問題值得考慮。一是在團購活動中，可能會存在網(wǎng)民顧客支付款項獲取電子團購券之后，因為某些原因未能在實體店完成購買或消費，從而要求團購網(wǎng)站退回款項，這可以看成是附有退款條件的勞務提供。團購網(wǎng)站就應在收取款項并發(fā)放電子團購券時，根據(jù)以往的經(jīng)驗合理估計不能完成購買或消費的可能性，確認收入的同時確認與退款相關(guān)的負債，若團購網(wǎng)站不能合理估計退款可能性即不滿足“收入的金額能夠可靠計量”時，應在電子團購券到期時確認收入。二是可能存在網(wǎng)民顧客支付了款項但尚未購買或消費且已過退款期的情況，此時團購網(wǎng)站不再退回貨款，相當于網(wǎng)民顧客對于團購網(wǎng)站的捐贈，團購網(wǎng)站應將該部分經(jīng)濟利益在已過退款期時確認為利得，計入當期損益。三是在網(wǎng)民顧客支付貨款至團購網(wǎng)站與實體店結(jié)算款項之間，貨款實際上是被團購網(wǎng)站占有并形成收益，則團購網(wǎng)站應該根據(jù)這部分沉淀資金形成收益的途徑計入當期損益。

三、買賣合同模式下的團購收入確認

買賣合同模式的團購是指團購網(wǎng)站從形式上是信息中間人，但實質(zhì)上是作為商品的所有者通過實體店將商品的所有權(quán)轉(zhuǎn)移給網(wǎng)民顧客。在團購實務中，一些商品的經(jīng)銷商為了應對團購方式對于傳統(tǒng)銷售渠道的沖擊，開設(shè)團購網(wǎng)站并積極組織網(wǎng)民顧客團購。

在這種模式下，如果最終是由經(jīng)銷商直接將商品銷售給網(wǎng)民顧客，即團購網(wǎng)站和實體店是同一主體，那么團購本質(zhì)上只是一種促銷手段，團購網(wǎng)站和網(wǎng)民顧客之間形成的是買賣合同，就應該在滿足銷售商品收入確認條件時確認團購收入。如果是團購網(wǎng)站自身購買商品并委托實體店銷售，待網(wǎng)民顧客到實體店購買商品之后再支付手續(xù)費給實體店，那么團購網(wǎng)站和網(wǎng)民顧客之間本質(zhì)上是買賣關(guān)系，團購網(wǎng)站作為委托方應該在收到受托方（實體店）的代銷清單時確認團購收入。如果團購網(wǎng)站與實體店約定一個結(jié)算價格，然后團購網(wǎng)站以高于結(jié)算價格的價格將商品銷售給網(wǎng)民顧客，兩個價格之差作為團購網(wǎng)站收益，此時從形式上看團購網(wǎng)站只是信息中間人，但實質(zhì)上相當于團購網(wǎng)站先按照低價購入實體店的商品然后再委托實體店以高價銷售該部分，那么團購網(wǎng)站和網(wǎng)民顧客之間本質(zhì)上還是買賣關(guān)系，團購網(wǎng)站作為委托方應該在收到實體店的結(jié)算清單（代銷清單）時確認團購收入。

【參考文獻】

［1］ 財政部.企業(yè)會計準則2006［M］.北京：經(jīng)濟科學出版社，2006.

［2］ 財政部會計司編寫組.企業(yè)會計準則講解2008［M］.北京：人民出版社，2008.

第8篇：實體經(jīng)濟調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：考試方法；考試命題；成績評定；綜合素質(zhì)

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2009）02－0240－02

高等學校的主要任務是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識、創(chuàng)新性思維能力、掌握創(chuàng)新方法、具備創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的人才[1]，這樣的創(chuàng)新型人才是符合知識經(jīng)濟社會的要求，適應新時期特點的高素質(zhì)的綜合性人才。為了達到這一目的，在教學改革中應進一步加強知識構(gòu)成、思維構(gòu)成、能力構(gòu)成和培養(yǎng)過程等方面的改革，以期培養(yǎng)的學生基礎(chǔ)扎實，知識面寬，適應能力強，能夠滿足社會的要求。

考試是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是衡量課程教學質(zhì)量和學生學習水平的一種重要手段，對學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的導向作用。實踐證明，為了把考試真正變成調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)，成為引導學生主動學習和探究的途徑之一，就必須對現(xiàn)行的考試方法、命題形式、課程成績評定方法進行改革。

一、拓展考試方法，提高綜合素質(zhì)

考試方法是指考試的類型及要求考生回答問題的方式[2]，涉及因素主要有考試的類型、形式、時間和題型?？荚囶愋椭饕钦n程考試?？荚嚪椒ㄓ尚问絾我弧r間固定、題型簡單向著考試形式多樣化、時間靈活化、題型豐富化的方向發(fā)展。考試方法應根據(jù)考試科目的特點，采取多樣化，如閉卷、開卷相結(jié)合；口試、筆試與技能操作相結(jié)合，論文、設(shè)計、制作、撰寫調(diào)研報告與答辯相結(jié)合，等等。既著重考核學生思維方法、考思路、考見解等，以檢驗學生獲取知識、信息的能力，又注重考核學生的應用技能、操作技能和水平。

（一）閉卷考試

閉卷考試的優(yōu)點是能夠準確地表達各種公式、方程式的演算過程以及需要圖解、列表表達的知識，能夠準確地檢查學生對知識的鞏固程度、運用程度、理解記憶程度和書面表達能力，便于教師直觀地較準確地評價和比較學生的課程成績。其缺點是學生往往會花大量的時間去背一些經(jīng)驗公式、由理論推導出的應用公式，容易造成死記硬背的現(xiàn)象，而忽略學生對知識的理解及運用。

（二）開卷考試

實行開卷考試可以讓學生節(jié)省大量機械記憶的時間,把精力放在課程內(nèi)容的理解和知識的運用上。能夠引導學生有意識地長時間積累許多專業(yè)知識和信息，學習他人的經(jīng)驗及創(chuàng)新的模式，提高自己真實能力。但這種考試形式如果引導不恰當，也會帶來一定的副作用，如學生對課程認真鉆研程度不夠等等。因此，需要任課教師深刻理解課程教學大綱，分析學生的實際理解能力和接受能力，將課程中基本原理部分與實際應用有機地結(jié)合起來，克服開卷考試帶來的弊病，使學生深入地鉆研知識，深入理解，培養(yǎng)學生綜合運用知識及創(chuàng)造實踐能力。

（三）課程設(shè)計

對于應用性較強的課程，為了培養(yǎng)學生應用理論知識進行實際設(shè)計的能力，在課程開始時，教師根據(jù)課程的性質(zhì)、內(nèi)容向?qū)W生公布課程設(shè)計的方向和要求，供學生參考，隨著課程內(nèi)容的不斷深入，學生可以根據(jù)自己興趣，結(jié)合專業(yè)知識，進行必要的文獻檢索與收集。在課程結(jié)束考試時，學生可以帶著準備的資料，在指定的時間內(nèi)完成設(shè)計題目。這種考試方法是將考試貫穿于課程教與學的整個過程之中，突出了教學與考試的互動作用，有利于培養(yǎng)學生理解和綜合問題的能力，促進綜合素質(zhì)的提高。

（四）實踐考核

實驗教學是培養(yǎng)學生綜合能力的重要途徑[3]。通過實驗教學使學生不僅具有開展實驗的基本能力，更重要的是使學生具備從事某些科學研究的獨立工作能力。由于實驗教學內(nèi)容不同于一般的理論教學，而具有較強的實踐性，因此，不能簡單地用試卷進行考核。通常采取實驗報告形式進行考核，但這種形式有時也存在一定的問題。有些學生把注意力放在完成實驗報告上，而忽略了認真研究、動手實驗的全過程。這不利于培養(yǎng)學生獨立操作能力及分析問題、解決問題的能力。采取實驗操作的方式考核，就可以避免上述實驗考核方法的缺陷。在實際操作的考核中，采取現(xiàn)場隨機抽簽，并要求學生在操作過程中回答相關(guān)的問題。同時，將實驗課出勤率、完成課堂實驗內(nèi)容和課堂表現(xiàn)也作為實驗成績的一部分，更能夠促進學生認真學習實驗教材，掌握基本原理，認真作好每一個實驗。這樣既能夠全面、客觀地考核學生，又有利于學生綜合能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

（五）調(diào)查報告

調(diào)查是統(tǒng)計的經(jīng)常性工作，無論是國家、部門，還是企業(yè)，都定期或不定期地開展各種形式的調(diào)查，了解真實情況，反映實際問題，找出行之有效的解決辦法。調(diào)查的結(jié)果往往以調(diào)查報告的形式來反映，調(diào)查報告既體現(xiàn)寫作水平，也反映專業(yè)技術(shù)水平以及所獲取信息的質(zhì)量水平。具體做法是由教師與有關(guān)單位協(xié)商，結(jié)合專業(yè)特點確定調(diào)查方案，學生從實地調(diào)查開始，對調(diào)查工作親身感受、切實體驗，并以呈交調(diào)查報告的形式來考核學生的調(diào)查成果。采用這種考核法可以鍛煉學生的寫作能力和綜合分析問題的能力，發(fā)揮各自的主觀能動作用和參與意識。便于學生的創(chuàng)新能力、思維能力、協(xié)作能力、動手能力、交際能力、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。

二、強調(diào)考試命題，提高試題質(zhì)量

在農(nóng)業(yè)院校畜牧學科的課程教學中，應特別注重在傳授基礎(chǔ)知識的同時，傳授科學研究的方法，培養(yǎng)學生從事科學研究的能力。在考試命題上，以教學大綱為依據(jù)，以教材和相關(guān)參考書的知識點為準繩，注重知識的關(guān)聯(lián)性，同時有意識地引導學生總結(jié)教學或教材中所貫穿的科學研究思路和方法。從強調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)能力開發(fā)，有利于全面鑒定學生對知識的理解能力、分析能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。考試題型涉及的內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識部分、理解問題部分和綜合性分析問題部分，各部分所占的比重為60％，20％～30％和10％～20％。為培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識和能力，有時可適當設(shè)置附加題。

結(jié)合各門課程的特點,不斷健全試題庫,使題型組合多樣化,既有檢查基本概念、基本原理和基本技能的選擇題、填空題和名詞解釋，又有檢測分析能力、問題解決能力等較高層次認知目標的問答題和論述分析題。其中論述分析性題目，在一般論述題直觀、表面的設(shè)計方式基礎(chǔ)之上，突出以一個專業(yè)情景為背景（如“動物臨床疾病”或“動物飼養(yǎng)管理現(xiàn)場”），循序漸進地提出系列問題。這些問題不僅突破了傳統(tǒng)論述題通常涉及的檢查、診斷、治療的范疇，而且還涵蓋了疾病發(fā)生發(fā)展、診斷治療及預后飼養(yǎng)管理和疫病監(jiān)控整個過程的相關(guān)因素，全面檢測了學生的臨床思維、知識運用、疾病診治、飼養(yǎng)管理和環(huán)境控制等綜合能力[4]。試題涵蓋記憶、理解、綜合分析、解決問題等認知領(lǐng)域的多個方面，與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，使題型更具科學性、創(chuàng)新性、開拓性。

附加題也可作為一種考題題目。學生根據(jù)自己的情況選答，答對可加分（但滿分限于100分以內(nèi)）。增設(shè)附加題的目的主要是為了鼓勵學生努力探索、拓展知識面、發(fā)揮優(yōu)勢和潛能。在考題的內(nèi)容設(shè)計上要難度高，雖在教學大綱之內(nèi)，但具有高度綜合性和廣泛性，知識跨越多個章節(jié)、有時還涉及到其它課程等，附加題的設(shè)置給學生更多展示自己能力水平的機會。

三、完善成績評定，做好成績分析

由于考試內(nèi)容、方式、方法的多樣性，考試成績評定的方法也應該多元化。過去的考試方法較為單一，期末考試幾乎決定了學生一學期的學習成績。其結(jié)果是每至學期末，學生的壓力最大，而對平時的學習重視不夠。多數(shù)情況下，學生關(guān)心的是課程考試的結(jié)果，而不是課程內(nèi)容總結(jié)與提高。因此，將平時考核與期中、期末考試相結(jié)合，將理論考試與實踐考核相結(jié)合，增加平時成績占課程總成績的比重，加強對平時學習的考查，用教學全程考核來評定學生課程成績[5]。例如，對于生物統(tǒng)計課程來說，期末總成績按四項要求評定，考勤及課堂表現(xiàn)（聽課狀態(tài)及回答問題）占10%，階段測驗占10%，實驗課出勤、課堂表現(xiàn)和實驗報告占20%，期末考試占60%。這種評定方法，使平時成績在課程總成績中占有相當分量，弱化了學生對一次考試的依賴，減緩了學生對期末考試的壓力，同時，使學生能夠投入更多精力進行創(chuàng)造性學習。

考試成績分析是教學完整過程不可缺少的最后環(huán)節(jié)，是對考試內(nèi)容、方法、命題方式及考試結(jié)果的綜合分析和合理評價。根據(jù)學生各部分的成績，從整體和個體不同的角度，分析學生班的學習風氣，基礎(chǔ)知識的掌握程度，教師完成教學任務情況，教師教學改革（包括教學方法和考試方法）實施程度等項內(nèi)容，進而總結(jié)教學改革的成果和進一步改革的思路，不斷完善考試考核方法，切實做到與課程教學改革相輔相成，使考試真正成為促進教學質(zhì)量提高的手段。

我們希望，通過不斷進行考試改革的探索，能夠根據(jù)專業(yè)特點，結(jié)合課程的性質(zhì)和內(nèi)容，采用靈活多樣的考試考核方式，利用具有科學性、富于開拓性和創(chuàng)新意識的考試題型，科學合理地全面考察學生對所學知識的掌握情況，評價學生應用知識的能力。同時，啟迪和觸發(fā)學生的探索欲望和創(chuàng)新潛質(zhì)，進一步推進“考試和學習互動”的作用，推進教學理念、方法和學習模式的轉(zhuǎn)變，真正達到培養(yǎng)和提高學生綜合素質(zhì)的目的。

參考文獻：

[1]鄧錦琳，鐘安永，胡常偉.創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中考試方法改革的探究與研究[J].綿陽師范學院學報，2004，（2）：90-94.

[2]顧明遠,申杲華.學?？荚嚺c命題管理與運作全書[M].北京：開明出版社，1995：110.

[3]衛(wèi)紹元.論高?？荚嚪椒ǜ母锱c人才的能力培養(yǎng)[J].遼寧工學院學報，2004，（6）：101-102.

第9篇：實體經(jīng)濟調(diào)查報告范文

BMC（建材渠道調(diào)研系統(tǒng)）調(diào)查顯示：2012年供應商綜合滿意度指數(shù)3.3，比2011年有一定增長，特別在合同履約和賬款結(jié)算方面已做到按約執(zhí)行，以往巧立名目、拖欠帳款、違規(guī)收費的現(xiàn)象已經(jīng)大幅改善。

連鎖超市

連鎖超市業(yè)態(tài)規(guī)模收縮，門店總數(shù)量持續(xù)下滑已影響供應商KA市場渠道重心位置，綜合滿意度指數(shù)下降0.22。九百家居在滬消減為三家門店，早已不在核心渠道范圍。百安居供應商退出數(shù)量相對突出，與供應商溝通乏力，各項指數(shù)顯示滯后。好美家保持十家門店，并于今年曹安店開始嘗試商超管理+攤位租賃模式，取代百安居位列連鎖業(yè)領(lǐng)先地位。

攤位市場

2012攤位市場綜合滿意度增加0.13。紅星美凱龍高門檻及逐年上揚的費用降低了經(jīng)銷商盈利空間，滿意度指數(shù)有所下滑；家飾佳全面整修后定位中高端，租費看漲，在經(jīng)濟下行的背景下，接受度略低于預期。城大建材則憑較高的投入產(chǎn)出比和相對穩(wěn)定的管理，滿意度上升明顯。金盛國際家居銅川店同期也穩(wěn)步上揚。

市場

2012市場綜合滿意度增加0.18，費用指數(shù)卻降低了0.77。流程管理、信用、營銷指數(shù)各上漲0.03、0.64和0.32，抗風險能力反顯穩(wěn)定，供應商反饋：經(jīng)營環(huán)境也有所提升。

網(wǎng)絡(luò)平臺

據(jù)統(tǒng)計，2012年第二季度中國網(wǎng)絡(luò)購物市場規(guī)模為2683.7億元，較去年同期增長51.6%。其中，B2C市場規(guī)模為893.5億元，同比增長超過140%，B2C部分仍保持高速增長。

本次測評共涉及門戶網(wǎng)站及電商企業(yè)19家，其中包括綜合平臺11家，專業(yè)平臺8家。本次上海地區(qū)供應商滿意度調(diào)查，供應商對各網(wǎng)絡(luò)銷售企業(yè)在信用、物流配送和營銷等情況進行了綜合評價，多家電商排名不分上下，市場情況較為平均分化。

綜合平臺：東方CJ、搜房、搜狐家居、新浪家居、亞馬遜、天貓等平臺得分近似位列領(lǐng)先。

專業(yè)電商：　城團、蘇寧、國美并列第一，籬笆、我愛我家位列第二，紅星商城、齊家網(wǎng)位列前五。

調(diào)查反映，由于建材商品的特殊性，龍頭、水槽、衛(wèi)配等標準化商品相對較適合進行網(wǎng)銷，接受程度高漲。而淋浴房、地板、櫥柜、移門等非標品包含較多前期設(shè)計、施工管理等服務，發(fā)展相對較慢。運輸、物流糾紛頻繁的瓷磚、座便器等產(chǎn)品亦待進一步規(guī)范售后服務。

部分先行企業(yè)已試水電商多年并計劃持續(xù)做大，對電商渠道實際銷售效果的反饋集中在：1、電商渠道分化實體店銷售。2、管理滯后、價格混亂造成管理盲區(qū)影響經(jīng)銷商利益。外包網(wǎng)購項目后，售后服務不能完善統(tǒng)一，互相推諉又成為突出問題。

憑借網(wǎng)絡(luò)樹立品牌、擴大影響力方面確有較大認可度，建立網(wǎng)銷渠道趨勢仍從快消品逐步延伸至家居建材行業(yè)。