政治發(fā)展的核心精選(九篇)

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第1篇：政治發(fā)展的核心范文

    1.1教師要適應(yīng)信息技術(shù)教學(xué)模式,主動(dòng)推廣促進(jìn)信息化教學(xué)

    教學(xué)教學(xué),要普及信息化教學(xué)模式,主要還是要從教師開(kāi)始。這就要求教師在日常教學(xué)中,要摒棄以往教學(xué)習(xí)慣,教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的變革。此外,政治教師還要積極提升自身的現(xiàn)代信息技術(shù)水平。政治教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),提高自己的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平,要熟練掌握PPT課件的制作、網(wǎng)頁(yè)制作等知識(shí);只有了解、掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)資源,才能夠獨(dú)立建立師生互動(dòng)平臺(tái),開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)信息資源,建設(shè)豐富的教學(xué)信息資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)和信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合;政治教師要多方面獲取信息,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際自制教學(xué)課件或積件,建立和完善現(xiàn)有的教育教學(xué)資源庫(kù)。按類(lèi)別建設(shè)視頻庫(kù)、課件庫(kù)、一般素材庫(kù)、教師備課素材庫(kù)、試題庫(kù)、論文庫(kù)和學(xué)生自學(xué)素材庫(kù)等,只有這樣,才能為信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    1.2善用現(xiàn)代信息技術(shù)擴(kuò)充政治課堂教學(xué)容量,豐富課堂內(nèi)容

    政治教師可以在日常教學(xué)中,運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源,充分發(fā)揮信息更新及時(shí)、傳播速度快、信息全面等優(yōu)勢(shì),以不同的媒體形式把各種相關(guān)資源顯示出來(lái),擴(kuò)充教學(xué)質(zhì)量,豐富學(xué)生觀點(diǎn),使學(xué)生不再局限于書(shū)本上的知識(shí),能夠開(kāi)闊思路,拓寬視野,從各方面縮短知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程,實(shí)現(xiàn)對(duì)事件的多角度分析,增加課堂的教學(xué)容量和課外的信息來(lái)源,獲取知識(shí)。因?yàn)檎问欠治鰰r(shí)代樹(shù)立觀點(diǎn)的課程,其具有鮮明的時(shí)代性和實(shí)踐性,但是要求政治教材隨時(shí)更新卻不現(xiàn)實(shí)。因此,政治教師可以利用信息技術(shù)將國(guó)家新聞、社會(huì)熱點(diǎn)等信息引入課堂,并進(jìn)行分析討論,也可以分析學(xué)生所在地區(qū)及周邊發(fā)生的要事、大事等。最后選取學(xué)生較為關(guān)注的話題,通過(guò)利用PPT等形式一定程度上改編教材,豐富課堂容量,提高政治教學(xué)效率,幫助學(xué)生掌握和理解社會(huì)生活。

    1.3運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以模擬社會(huì)環(huán)境,豐富認(rèn)知手段

    信息技術(shù)的發(fā)展方方面面,政治教師可以利用各種手段,從聲音、圖像、背景等方面模擬學(xué)習(xí)情境。這種形形的課堂比傳統(tǒng)的講說(shuō)教學(xué)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是他們自覺(jué)地融入到課堂學(xué)習(xí)中去。學(xué)生也將由原來(lái)單純的接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究知識(shí)來(lái)源,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。傳統(tǒng)講學(xué)式的教學(xué)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式的多媒體教學(xué)模式,原本沉悶的充滿(mǎn)師生關(guān)系的課堂逐漸變得民主、和諧、平等。在模擬仿真社會(huì)角度的課堂中,能培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)造性思維,學(xué)生能夠更直接而快速的獲取相關(guān)有用的信息,從而提高了認(rèn)知效率,豐富了認(rèn)知手段。

    1.4明確教師的主導(dǎo)作用

    在逐漸信息化的教學(xué)過(guò)程中,全校的政治教師普遍擁有電子教案,并自覺(jué)地將現(xiàn)代信息化技術(shù)應(yīng)用于日常的教育教學(xué)中。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,也促使學(xué)生普遍掌握了基本教學(xué)的信息技術(shù),思維方式和行為方式都較以前有了新的變化,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)凸現(xiàn),動(dòng)手欲望加大,會(huì)主動(dòng)要求學(xué)習(xí)新知識(shí),利用現(xiàn)代信息技術(shù),進(jìn)行有正對(duì)性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的創(chuàng)造性和綜合素質(zhì)得到了很大提高。但是,豐富學(xué)生創(chuàng)造性,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),并非無(wú)視教師的主導(dǎo)作用,而是政治教師主導(dǎo)作用的側(cè)重點(diǎn)較傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)生了變化。有些教師在實(shí)際卻過(guò)度放縱,把“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”變成了“放縱學(xué)生自由”,過(guò)度弱化了教師的監(jiān)管作用,導(dǎo)致學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中偏離方向,甚至無(wú)心學(xué)習(xí),把時(shí)間浪費(fèi)在其他娛樂(lè)活動(dòng)中的現(xiàn)象。從根本上說(shuō),政治教師的主導(dǎo)作用在信息化教學(xué)中主要體現(xiàn)在課件構(gòu)思和設(shè)計(jì)上,對(duì)教學(xué)的材料的選擇上,對(duì)教學(xué)的課卷組織上,同時(shí)也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的監(jiān)控上。總的來(lái)說(shuō),高中的政治課教學(xué)中,要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體,教師為主導(dǎo),推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),監(jiān)管學(xué)生自主進(jìn)行全面學(xué)習(xí)。

    2高中政治與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的優(yōu)勢(shì)與效果

    2.1有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

    通過(guò)信息技術(shù)的多樣化可以模擬場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也能更好的了解事物的本質(zhì),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

    2.2有利于鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)

    單一的刺激不利于長(zhǎng)久保持注意力,信息化教學(xué)利用多樣化教學(xué),加深對(duì)學(xué)生記憶力的刺激,有利于鞏固已學(xué)的知識(shí)。

    2.3有利于學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神

    傳統(tǒng)的教學(xué)模式學(xué)生的創(chuàng)新精神受限制,學(xué)生更多充當(dāng)知識(shí)的儲(chǔ)存器,沒(méi)有機(jī)會(huì)協(xié)作和創(chuàng)新。高中政治教學(xué)中引入信息技術(shù),使教學(xué)知識(shí)問(wèn)題化、目標(biāo)層次化、細(xì)分化,可以把一個(gè)大問(wèn)題分成很多小問(wèn)題逐個(gè)解決,這就需要協(xié)作;高中學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,他們會(huì)對(duì)自己感興趣的話題和問(wèn)題進(jìn)行分析討論,雖然不一定正確,但卻能激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的習(xí)慣。

第2篇：政治發(fā)展的核心范文

校準(zhǔn)虛應(yīng)故事、虛有其表的誤差，對(duì)準(zhǔn)科學(xué)合理刻度?？茖W(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)是考評(píng)干部政績(jī)的基礎(chǔ)，高質(zhì)量發(fā)展政績(jī)考核應(yīng)貫徹新發(fā)展理念，既體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性又不失科學(xué)性。精確考核是首要之義，把政績(jī)考核實(shí)化為看得見(jiàn)、摸得著、可操作的具體指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“考人”向“考事”、“定性評(píng)價(jià)”向“定量印證”、“順向了解”向“逆向測(cè)評(píng)”、“單純考核”向“綜合研判”的轉(zhuǎn)變。

同時(shí)，又要兼顧差異化考核，“量體裁衣”“對(duì)癥下藥”，把普遍要求和職位職責(zé)結(jié)合，主觀努力和客觀條件結(jié)合，“擠水分”與“增權(quán)重”相結(jié)合。既考出實(shí)績(jī)，也要體現(xiàn)業(yè)績(jī)，發(fā)揮好政績(jī)考核校準(zhǔn)的功能，為干部干事創(chuàng)業(yè)指明努力方向。

校準(zhǔn)急拿現(xiàn)用、走馬觀花的視差，瞄向日常高效刻度。政績(jī)考核不能“平時(shí)不聞不問(wèn)，用時(shí)一錘定音”，應(yīng)注重日?？疾?，突出“考在日常，做在經(jīng)?！睂?dǎo)向，讓考核方式從年終考核向日?？己?、定期考核、階段考核轉(zhuǎn)變，在日?？己酥忻?shí)情、建檔案、畫(huà)“肖像”。

同時(shí)要注重實(shí)效、直觀簡(jiǎn)便，不能“增次數(shù)，加任務(wù)”，通過(guò)統(tǒng)籌兼顧、同類(lèi)合并的方式，將平時(shí)考核、干部考核、任職回訪等結(jié)合起來(lái)，簡(jiǎn)化流程、優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)，為日?？己恕皽p肥瘦身”，減輕干部應(yīng)對(duì)政績(jī)考核負(fù)擔(dān)。

第3篇：政治發(fā)展的核心范文

[關(guān)鍵詞] 浙江民營(yíng)企業(yè) 動(dòng)力之源 核心競(jìng)爭(zhēng)力

在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，民營(yíng)企業(yè)作為富有獨(dú)特魅力的社會(huì)群體已成為拉動(dòng)浙江經(jīng)濟(jì)不斷攀升的主要力量。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快，浙江民營(yíng)企業(yè)要想在強(qiáng)手如林的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，并能長(zhǎng)期發(fā)展下去，從根本上說(shuō)，取決于企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。核心競(jìng)爭(zhēng)力是指企業(yè)獨(dú)具的，經(jīng)長(zhǎng)期形成并融入企業(yè)內(nèi)質(zhì)中支撐企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，是企業(yè)能在競(jìng)爭(zhēng)中取得可持續(xù)生存與發(fā)展的核心性能力。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力具有價(jià)值性、領(lǐng)先性、整合性、延展性、持久性等特點(diǎn)。

一、浙江民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀分析

雖然民營(yíng)企業(yè)在浙江的發(fā)展勢(shì)頭是好的，但是也存在著等級(jí)層次低、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力缺乏、生命力不強(qiáng)等情況，不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.企業(yè)戰(zhàn)略意識(shí)淡薄，戰(zhàn)略意圖不明確。從目前來(lái)看，浙江民營(yíng)企業(yè)普遍存在著重戰(zhàn)術(shù)、輕戰(zhàn)略，依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)決策的思維定式。由于沒(méi)有明確的戰(zhàn)略意圖，導(dǎo)致了許多民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向迷失。例如，許多民營(yíng)企業(yè)在自己的產(chǎn)品仍處于成長(zhǎng)階段，就盲目實(shí)施多元化經(jīng)營(yíng)，這種戰(zhàn)略上的錯(cuò)誤往往使自己在新行業(yè)沒(méi)站穩(wěn)，也失去了自己原有行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)地位。

2.企業(yè)研發(fā)投入不足，科技創(chuàng)新能力低。許多浙江民營(yíng)企業(yè)成長(zhǎng)初期盛行“什么賺錢(qián)就做什么”，或者干脆搞拿來(lái)主義，企業(yè)研發(fā)水平、科技創(chuàng)新能力較低，多以“薄利多銷(xiāo)”的營(yíng)銷(xiāo)方式生存。因此，不僅影響企業(yè)本身的可持續(xù)發(fā)展，還導(dǎo)致產(chǎn)品市場(chǎng)相對(duì)狹小，難以在國(guó)際市場(chǎng)上長(zhǎng)期立足。

3.企業(yè)管理體制落后，人力資源匱乏。浙江民營(yíng)企業(yè)大多數(shù)是私人企業(yè)，實(shí)行的是家族管理。這雖然有有利的一面，但他們的精力、知識(shí)畢竟有限，發(fā)生決策失誤的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。此外，一些管理層人員在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、行業(yè)分布結(jié)構(gòu)上也不盡合理，加之人員流動(dòng)性大，致使民營(yíng)企業(yè)總處于人力資源短缺的狀態(tài)。

4.企業(yè)規(guī)模小，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力弱。浙江民營(yíng)企業(yè)從總體上看，增長(zhǎng)方式以量的擴(kuò)張為主，企業(yè)規(guī)模偏小，勞動(dòng)生產(chǎn)率普遍較低，在加上其在金融信用方面的先天不足，企業(yè)的資金籌措能力一般都比較差。因此，浙江民營(yíng)企業(yè)在激烈得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，往往處于不利地位，是競(jìng)爭(zhēng)中的弱者。

二、培育和提升浙江民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)成長(zhǎng)中最有力、最主要的驅(qū)動(dòng)力，是提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)獲得長(zhǎng)期發(fā)展的動(dòng)力之源。浙江民營(yíng)企業(yè)應(yīng)結(jié)合企業(yè)自身的實(shí)際，從以下幾個(gè)方面來(lái)培育和提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

1.培育企業(yè)文化，鑄造企業(yè)靈魂。企業(yè)文化是指企業(yè)員工在長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中逐漸形成并共同遵守的企業(yè)精神、價(jià)值觀念、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等。浙江民營(yíng)企業(yè)必須加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，培育具有自身特色的企業(yè)文化。通過(guò)樹(shù)立正確的經(jīng)營(yíng)思想、企業(yè)精神和明確的企業(yè)目標(biāo)，來(lái)規(guī)范員工的價(jià)值觀念，統(tǒng)一員工的思想，使得企業(yè)員工自覺(jué)提高工作質(zhì)量，關(guān)心企業(yè)前途，使企業(yè)內(nèi)部充滿(mǎn)活力，最終體現(xiàn)為核心競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，顯示出企業(yè)強(qiáng)大的生命力。

2.提高產(chǎn)品質(zhì)量，實(shí)施品牌戰(zhàn)略。當(dāng)今世界，品牌已成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的綜合表現(xiàn)，而質(zhì)量是品牌創(chuàng)立、發(fā)展的根本，是品牌的生命。因此，浙江民營(yíng)企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)到品牌經(jīng)營(yíng)的重要性，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，堅(jiān)持按照高標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)，把質(zhì)量為先的意識(shí)貫穿到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的全部過(guò)程中去。同時(shí)，根據(jù)自身的實(shí)力，對(duì)品牌進(jìn)行準(zhǔn)確定位。提升品牌的知名度，從而在消費(fèi)者心目中樹(shù)立良好的品牌形象。

3.注重人才培養(yǎng)，完善用人機(jī)制。浙江民營(yíng)企業(yè)要從百年發(fā)展需要出發(fā)，實(shí)施人才高地戰(zhàn)略，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)人才發(fā)展計(jì)劃，建立健全用人機(jī)制，敢于不拘一格招賢鈉士。要強(qiáng)化人力資源管理意識(shí)，樹(shù)立以人為本的管理思想。要建立有效的業(yè)績(jī)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和改進(jìn)體系，以此準(zhǔn)確評(píng)估員工的各種表現(xiàn)。要建立科學(xué)的薪酬體系，完善激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)營(yíng)造相互尊重和諧的工作環(huán)境，賦予員工更多的工作自。

4.創(chuàng)新技術(shù)機(jī)制，增強(qiáng)研發(fā)能力。近幾年來(lái)，一些浙江民營(yíng)高新技術(shù)企業(yè)迅速崛起，涌現(xiàn)出像波導(dǎo)、恒生等一批知名企業(yè)。但是大多數(shù)浙江民營(yíng)企業(yè)仍以勞動(dòng)密集型為主，產(chǎn)品技術(shù)含量比較低。因此，企業(yè)必須加快創(chuàng)新步伐，加大技術(shù)創(chuàng)新的投入，積極開(kāi)展與大專(zhuān)院校和科研單位的合作；積極促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，以市場(chǎng)需求變化作為技術(shù)開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。完善企業(yè)的研發(fā)機(jī)制，積聚企業(yè)的財(cái)力，通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造來(lái)培育和提升民營(yíng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

5.完善管理機(jī)制，形成管理體系。管理是企業(yè)永恒的主題，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心內(nèi)容。浙江民營(yíng)企業(yè)家們要從戰(zhàn)略思考與規(guī)劃的角度著眼企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度，提升企業(yè)的戰(zhàn)略決策，制定一個(gè)適合長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的計(jì)劃，從產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品、市場(chǎng)、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理模式等方面全面規(guī)劃，并堅(jiān)定不移地按計(jì)劃組織實(shí)施，從而使企業(yè)及時(shí)把握市場(chǎng)機(jī)遇，有效規(guī)避行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

6.加強(qiáng)信息管理，推動(dòng)企業(yè)聯(lián)合。浙江民營(yíng)企業(yè)必須加強(qiáng)信息化建設(shè)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，控制和集成企業(yè)的各種信息，及時(shí)為企業(yè)決策提供準(zhǔn)確而有效的數(shù)據(jù)信息，以提高企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的快速反應(yīng)能力。同時(shí)，浙江民營(yíng)企業(yè)還必須擁有高超的聯(lián)合能力。這樣不僅能夠規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，提高了綜合實(shí)力，而且更具有競(jìng)爭(zhēng)力。巧妙配合、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、互惠互利、共享資源，創(chuàng)造出“1＋1＞2”的奇跡，從而徹底避免無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)、惡性競(jìng)爭(zhēng)、雙“多”亡競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)民營(yíng)企業(yè)和諧、持續(xù)、健康、共贏的發(fā)展。

未來(lái)的時(shí)代是屬于民營(yíng)企業(yè)的時(shí)代。浙江民營(yíng)企業(yè)只有培育和提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，秉承“求真務(wù)實(shí)、誠(chéng)信和諧、開(kāi)放圖強(qiáng)”的浙江精神，才能獲得長(zhǎng)期發(fā)展的根本動(dòng)力，在改革的浪潮中立于不敗之地。

第4篇：政治發(fā)展的核心范文

關(guān)鍵詞：新農(nóng)合；政策系統(tǒng)；對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)]R197.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-9646（2012）8-0017-02

建國(guó)初期，農(nóng)村合作醫(yī)療開(kāi)始形成并曲折發(fā)展。2003年，新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度（簡(jiǎn)稱(chēng)新農(nóng)合）在全國(guó)范圍內(nèi)建立起來(lái)。如今，新農(nóng)合成為農(nóng)村地區(qū)最主要的醫(yī)療保障形式，有效滿(mǎn)足了農(nóng)村居民的健康保障需求，緩解了就醫(yī)壓力，總體效果較為顯著。但在建設(shè)過(guò)程中，由于制度設(shè)計(jì)不盡合理、監(jiān)管機(jī)制不健全，出現(xiàn)了逆選擇嚴(yán)重、公平性缺失、醫(yī)療行為不規(guī)范等問(wèn)題，制約了新農(nóng)合作用的發(fā)揮。對(duì)此，從政策系統(tǒng)即政策主體、客體、環(huán)境三個(gè)方面，提出如下對(duì)策：

一、政策主體：政府

新農(nóng)合本身所具有的福利性，要求政府明確福利責(zé)任，發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)新農(nóng)合發(fā)展的宏觀調(diào)控，抑制農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域的過(guò)度市場(chǎng)化。

1.繼續(xù)強(qiáng)化政策支持作用，并進(jìn)行廣泛的政策宣傳

政策能夠?yàn)橹贫冉ㄔO(shè)指明發(fā)展方向與目標(biāo)，創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。因此，政府應(yīng)繼續(xù)給予政策支持，利用現(xiàn)代化工具和手段，如發(fā)揮“思想庫(kù)”的智慧、以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)拓寬公眾參與渠道、召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)等，制定出臺(tái)更加專(zhuān)業(yè)、具體的政策。同時(shí)，組織專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)、人員，深入開(kāi)展宣傳動(dòng)員活動(dòng)，以取得農(nóng)民的信任和配合，提高農(nóng)民參合積極性。此外，國(guó)家還應(yīng)考慮將新農(nóng)合納入法制建設(shè)的軌道內(nèi)，為其順利發(fā)展提供法律保障。

2.持續(xù)加大財(cái)政補(bǔ)貼力度，根據(jù)地區(qū)情況優(yōu)化財(cái)政補(bǔ)助方案

2011年，各級(jí)財(cái)政對(duì)參合農(nóng)民的補(bǔ)貼達(dá)到了200元，但由于地區(qū)不均衡發(fā)展，同一水平的補(bǔ)貼對(duì)不同地區(qū)農(nóng)民的意義大不相同。因此，政府要避免“一刀切”，以地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和基層政府的籌資能力為標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜實(shí)施不同層次的、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相匹配的財(cái)政補(bǔ)助方案。

3.建立健全監(jiān)督管理機(jī)制，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為

“對(duì)供方行為的監(jiān)管是醫(yī)療保障制度能否健康、持續(xù)、有效運(yùn)行的關(guān)鍵問(wèn)題”[1]，醫(yī)療服務(wù)行為不規(guī)范，是基金運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)增大、醫(yī)療費(fèi)用上漲的首要因素。政府應(yīng)負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任，健全各項(xiàng)管理制度，引導(dǎo)新農(nóng)合經(jīng)辦機(jī)構(gòu)加強(qiáng)能力建設(shè)，逐步提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，維護(hù)新農(nóng)合的安全平穩(wěn)運(yùn)行。

二、政策客體：制度本身、機(jī)構(gòu)與公眾

1.鞏固和完善新農(nóng)合，在實(shí)際運(yùn)行中不斷調(diào)整優(yōu)化

下階段改革應(yīng)更加注重完善制度本身，在籌資機(jī)制、保障重點(diǎn)、補(bǔ)償方案等方面加以改進(jìn)。建立切實(shí)可行的籌資機(jī)制，對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村降低籌資標(biāo)準(zhǔn)，使其符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的實(shí)際收入；隨著籌資總額的增加，適當(dāng)提高補(bǔ)償報(bào)銷(xiāo)比例，調(diào)整補(bǔ)償起付線與封頂線，進(jìn)一步擴(kuò)大門(mén)診統(tǒng)籌范圍和水平，注重公平與效率相協(xié)調(diào)，增強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的可及性；同時(shí)，及時(shí)調(diào)整籌資與補(bǔ)償機(jī)制，“既要防止因報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低造成資金沉淀，妨礙農(nóng)民受益，又要防止因放得太松發(fā)生透支現(xiàn)象”[2]。

2.定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高醫(yī)療服務(wù)水平與質(zhì)量

定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)積極配合政策指向，認(rèn)真貫徹落實(shí)政策規(guī)定，投入人力、物力、財(cái)力等各方面資源，健全內(nèi)部管理機(jī)制，定期對(duì)業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員進(jìn)行培訓(xùn)，同步提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)，創(chuàng)新補(bǔ)償支付模式，改善醫(yī)療服務(wù)的效率和質(zhì)量。此外，應(yīng)真正建立起醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)信息公示制度，提高管理透明度，接受群眾的監(jiān)督，在追求利潤(rùn)的同時(shí)，充分考慮醫(yī)療保障制度的公益性和公平性，將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立正確的思想意識(shí)。

3.公眾增強(qiáng)健康保險(xiǎn)意識(shí)，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)

作為新農(nóng)合的受益者，農(nóng)村群眾應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的健康管理意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新農(nóng)合的政策規(guī)定，積極向周?chē)霓r(nóng)村居民宣傳，以主人翁的姿態(tài)參與政策制定和實(shí)施，履行監(jiān)督制度運(yùn)行管理的義務(wù)和權(quán)利。同時(shí)，新農(nóng)合自愿參加的性質(zhì)易導(dǎo)致逆選擇，農(nóng)村群眾要從自身做起，提高道德素質(zhì)，本著誠(chéng)信原則參合，而不是利用制度漏洞來(lái)獲取利益。

（下轉(zhuǎn)第35頁(yè)）

（上接第17頁(yè)）

三、政策環(huán)境：配套制度建設(shè)與醫(yī)療衛(wèi)生體制改革

新農(nóng)合改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，發(fā)展新農(nóng)合，構(gòu)建與之匹配的制度環(huán)境尤為重要。

1.建立完善配套制度，促進(jìn)新農(nóng)合與之有效銜接

在農(nóng)村，初級(jí)衛(wèi)生保健是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，關(guān)系著農(nóng)村地區(qū)公共衛(wèi)生狀況的好壞，基層政府應(yīng)高度重視，完善農(nóng)村三級(jí)衛(wèi)生保健網(wǎng)，提高基層醫(yī)療服務(wù)的供給效率和利用率，建設(shè)基層醫(yī)療隊(duì)伍，為新農(nóng)合提供有力的組織保障。同時(shí)，中國(guó)地區(qū)貧富差距懸殊，政府應(yīng)加快構(gòu)建農(nóng)村醫(yī)療救助體系，加大救助扶貧力度，推動(dòng)新農(nóng)合與醫(yī)療救助的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。近年來(lái)，商業(yè)健康保險(xiǎn)越來(lái)越多介入醫(yī)療保障管理工作，新農(nóng)合要順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，鼓勵(lì)參合農(nóng)民投保商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)，以滿(mǎn)足農(nóng)民更高層次的保障需求。

2.同步推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，探索城鄉(xiāng)一體化的基本醫(yī)療保障體系

2009年新醫(yī)改《方案》確定了醫(yī)療衛(wèi)生體制的五項(xiàng)重點(diǎn)改革，即推進(jìn)基本醫(yī)療保障制度建設(shè)、建立國(guó)家基本藥物制度、健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系、促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化、推進(jìn)公立醫(yī)院改革試點(diǎn)，新農(nóng)合與任何一項(xiàng)改革息息相關(guān)。要持續(xù)推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，營(yíng)造有利的改革環(huán)境，間接完善新農(nóng)合，并做好新農(nóng)合與城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的銜接工作，妥善解決城鄉(xiāng)流動(dòng)人口的醫(yī)療保障問(wèn)題，逐步實(shí)現(xiàn)基本醫(yī)療保障管理制度的城鄉(xiāng)一體化。

第5篇：政治發(fā)展的核心范文

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;文化傳承;挑戰(zhàn)

中華文化具有非常悠久的歷史，是中華民族智慧的體現(xiàn)，也是我們民族發(fā)展的血脈。我們應(yīng)當(dāng)以民族文化為精神依托，將我國(guó)的民族文化發(fā)揚(yáng)光大。但是，在全球化的歷史進(jìn)程中，我國(guó)的民族文化正在受到猛烈的沖擊，中華文化正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們必須在新時(shí)期的思想政治教育工作中，認(rèn)識(shí)到傳承民族文化的重要意義，正確面對(duì)新時(shí)期中華文化發(fā)展中遇到的挑戰(zhàn)，繼續(xù)弘揚(yáng)和發(fā)展中華文化。

一、中華文化傳承和發(fā)展中遇到的挑戰(zhàn)

在現(xiàn)代社會(huì)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的文化具有一定的優(yōu)越性，他們的文化影響范圍也在不斷擴(kuò)大，很多思想觀念和價(jià)值體系已經(jīng)逐步滲入其他發(fā)展中國(guó)家。例如，美國(guó)在爭(zhēng)霸全球思想的引導(dǎo)下，企圖將美國(guó)文化全球化，使美國(guó)文化滲透到世界各國(guó)，實(shí)施文化霸權(quán)主義。出現(xiàn)這一問(wèn)題的主要原因在于，全球化的世界發(fā)展潮流為發(fā)達(dá)國(guó)家文化的拓展提供了有利條件，發(fā)達(dá)國(guó)家在世界文化潮流中占據(jù)著主導(dǎo)地位，這對(duì)我國(guó)民族文化的發(fā)展帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

具體說(shuō)來(lái)，西方國(guó)家文化滲透的方式可以概括為以下幾個(gè)方面：第一，政治滲透。例如，以美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家干涉中國(guó)內(nèi)政，還通過(guò)人權(quán)問(wèn)題對(duì)我國(guó)實(shí)施政治滲透。第二，經(jīng)濟(jì)滲透。西方發(fā)達(dá)國(guó)家企圖通過(guò)貿(mào)易限制等方式，將自己的價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)強(qiáng)加于他國(guó)。例如，西方發(fā)達(dá)國(guó)家會(huì)通過(guò)經(jīng)濟(jì)制裁等方式，將資本主義文化進(jìn)行滲透和推廣，企圖破壞一些我國(guó)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的崛起與發(fā)展。第三，文化滲透。這種滲透方式是一種不太明顯的方式，但卻是西方國(guó)家有意識(shí)的行為。西方國(guó)家會(huì)利用文化產(chǎn)品制作和推廣，向其他國(guó)家滲透自身的文化理念與價(jià)值觀念，甚至包括一些生活方式和人文理念等，使西方國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)形態(tài)在潛移默化中得到傳播和滲透。長(zhǎng)此以往，西方國(guó)家會(huì)逐步擠占本國(guó)文化的地位，甚至將本國(guó)文化吞噬。

但是，全球化在給我國(guó)文化帶來(lái)沖擊的同時(shí)，也給我國(guó)文化帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇。我國(guó)的文化發(fā)展之路必須，積極吸收和借鑒其他國(guó)家文化中的優(yōu)秀成分，在文化的碰撞與融合中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

二、通過(guò)思想政治教育推動(dòng)中華文化的傳承和發(fā)展

1.家庭教育與中華文化相融合

文化觀念的繼承和發(fā)展應(yīng)當(dāng)從兒童抓起，家庭是兒童形成人生觀和價(jià)值觀的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)的思想觀念對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的，在很大程度上決定了孩子的思想道德觀念。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，并在家庭教育中滲透中華文化意識(shí)，為孩子營(yíng)造良好的中華文化氛圍。例如，在孩子的交往過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)身體力行，讓孩子明白尊老愛(ài)幼的道理，注意餐桌上的禮節(jié)和待客之道等，讓孩子感受到濃濃的中華文化氛圍，潛移默化地培養(yǎng)他們的民族精神與民族意識(shí)。

2.學(xué)校教育與中華文化相融合

學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)與民族文化相關(guān)的課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。學(xué)校應(yīng)將德育放在重要的地位，重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和文化心理，讓他們用正確的衡量標(biāo)準(zhǔn)去辨別是是非非，形成對(duì)事物的正確認(rèn)知。在中學(xué)和大學(xué)階段，也應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)中華文化的相關(guān)課程，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探尋傳統(tǒng)文化中的美德，形成相應(yīng)的民族精神和人文素質(zhì)，不斷提高學(xué)生的思想道德水平和價(jià)值觀念體系。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力宣傳中華文化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一種良好的校園氛圍，從而對(duì)學(xué)生起到一種潛移默化的作用，讓學(xué)生的熏陶和感染中受到啟發(fā)和教育。例如，要通過(guò)向教師行禮和舉止文明等行為，讓學(xué)生在日常生活中體會(huì)到民族文化的內(nèi)涵，并形成一種良好的風(fēng)氣，使他們都能夠自覺(jué)地行禮，并能夠及時(shí)制止不文明的舉止和行為。當(dāng)所有的學(xué)生都將這些規(guī)定視為習(xí)慣時(shí)，那么學(xué)生就會(huì)認(rèn)為這些都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑫?huì)讓規(guī)定變?yōu)榱?xí)慣，能夠更加切實(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

3.社會(huì)教育與中華文化相融合

社會(huì)是思想政治教育的大環(huán)境，也會(huì)對(duì)中華文化的傳承和發(fā)展造成重要影響。在社會(huì)教育方面，第一，要注重影響良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)德育的方式，形成一種良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已然來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)資源的作用不容忽視。中華文化的傳承和發(fā)展也必須要充分借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬文化傳播的范圍，使中華文化得到一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)遇。第二，要重視少數(shù)民族地區(qū)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)，并大力推廣普通話，并防止少數(shù)民族文化的流失;第三，要不斷發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)對(duì)文化資產(chǎn)的立法保護(hù)，并將我國(guó)文化與文化相融合，推動(dòng)我國(guó)文化在新時(shí)期獲得跨越式發(fā)展。

在全球化的發(fā)展過(guò)程中，中華文化面臨著前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)，但也面臨著發(fā)展的機(jī)遇。為此，要通過(guò)思想政治教育，是我國(guó)傳統(tǒng)文化在新時(shí)期得以繼承和發(fā)揚(yáng)，形成具有民族特色的文化思想，并不斷豐富和發(fā)展文化的內(nèi)容與樣式，建設(shè)和完善具有中國(guó)特色的文化體系，利用文化推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：政治發(fā)展的核心范文

關(guān)鍵詞：政治學(xué)科；核心素養(yǎng)；教學(xué)體系

一、政治教學(xué)課程缺乏核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.政治教學(xué)課程內(nèi)容中缺少核心素養(yǎng)的內(nèi)容

現(xiàn)階段，學(xué)生對(duì)政治不感興趣，對(duì)我國(guó)的政治結(jié)構(gòu)以及政治體系沒(méi)有一個(gè)全面的了解，并且沒(méi)有形成正確的態(tài)度和評(píng)價(jià)，學(xué)生不能利用理論、觀點(diǎn)、方法去分析和解決現(xiàn)實(shí)政治問(wèn)題。

2.政治課程標(biāo)準(zhǔn)中缺少核心素養(yǎng)的內(nèi)容

我國(guó)高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容是要求學(xué)生學(xué)習(xí)基本的概念、理論、方法以及政治最基本的原理與其發(fā)展規(guī)律。這樣的高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)，只是要求學(xué)生了解整個(gè)政治體系，并沒(méi)有以核心素養(yǎng)為中心去教導(dǎo)學(xué)生，所以，高中的政治教學(xué)仍然處于應(yīng)試教育的狀態(tài)之中。

3.政治課程標(biāo)準(zhǔn)中缺少關(guān)于核心素養(yǎng)的課程建議

我國(guó)高中政治標(biāo)準(zhǔn)中只針對(duì)政治的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段給出了相關(guān)建議，缺乏提高學(xué)生政治能力的建議。高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該針對(duì)核心素養(yǎng)提出建議，并要給出關(guān)于高中政治課程資源使用的建議，要求教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)要以學(xué)生素養(yǎng)為教學(xué)核心，科學(xué)合理地使用政治教材。

二、形成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念

核心素養(yǎng)理念的提出給政治課程教學(xué)改革指出了新的發(fā)展方向，核心素養(yǎng)理念要求學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生具備基本的政治素養(yǎng)為改革方向。所謂政治素養(yǎng)，實(shí)際上就是指政治立場(chǎng)、政治品質(zhì)、政治思想以及政治水平方面的內(nèi)在修養(yǎng)。也就是說(shuō)，一個(gè)人能夠站在政治的高度上去看周?chē)氖挛铮⑦\(yùn)用政治理論去解決生活中所遇到的問(wèn)題的能力和素養(yǎng)。政治課程教學(xué)能夠體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值，能夠使學(xué)生具備終身發(fā)展的重要素養(yǎng)。一個(gè)人在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，必須具備各種素質(zhì)涵養(yǎng)來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具備政治思想、知識(shí)、理論、能力等。

三、政治學(xué)科教學(xué)體系構(gòu)建的途徑

1.政治學(xué)科教學(xué)課程目標(biāo)體系的構(gòu)建

首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程目標(biāo)方向，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，明確學(xué)生終身學(xué)習(xí)的發(fā)展方向，形成課程目標(biāo)以核心素養(yǎng)為理念的體系。

其次，政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容也要從原來(lái)追求科學(xué)完整的知識(shí)體系轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心的課程體系。結(jié)合學(xué)生不同階段的心理特征，形成不同層次的核心素養(yǎng)體系，將政治學(xué)科的教學(xué)課程內(nèi)容分階段、分層次，有明確的知識(shí)重點(diǎn)，以遞進(jìn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

最后，要有明確的教學(xué)建議，根據(jù)核心素養(yǎng)的要求，形成政治學(xué)科教學(xué)策略和教學(xué)模式，對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的積極作用。

2.在政治教學(xué)過(guò)程中提高核心素養(yǎng)

在實(shí)際的政治課程教學(xué)中，要以教授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)為前提。培養(yǎng)學(xué)生基本的政治能力、政治態(tài)度、政治評(píng)價(jià)等。在實(shí)際政治生活中，學(xué)生可以通過(guò)各種媒介了解到政治事實(shí)或者在自己身邊發(fā)生的與政治相關(guān)的現(xiàn)象等，學(xué)生對(duì)政治現(xiàn)象的關(guān)注可以促使自己進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)而培養(yǎng)自己的政治觀念、思想、能力等。

3.言傳身教影響學(xué)生的核心素養(yǎng)

第一，教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)核心素養(yǎng)是政治教學(xué)的根本，教師要將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與自己所承擔(dān)的責(zé)任相結(jié)合，樹(shù)立培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教育觀念，通過(guò)對(duì)政治教材的詳細(xì)分析，將核心素養(yǎng)觀念融入政治教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用政治知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的政治思想和政治能力，使學(xué)生成為具備良好政治品質(zhì)的人才。

第二，教師要與時(shí)俱進(jìn)，了解培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的最新內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)要時(shí)刻關(guān)注國(guó)際發(fā)展、現(xiàn)實(shí)生活與政治的聯(lián)系，用自己正確的政治視角和政治思想去影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)提高與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：政治發(fā)展的核心范文

[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值；中學(xué)政治課；以人為本

中學(xué)生是民族的希望，是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的生力軍和接班人。由于中學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的初期，對(duì)他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生了一些不和諧的社會(huì)現(xiàn)象和思想觀念，這些不健全的價(jià)值觀甚至侵入校園，對(duì)青少年價(jià)值觀的形成和身心健康產(chǎn)生了負(fù)面影響。社會(huì)主義核心價(jià)值體系以中國(guó)特色社會(huì)主義與思想等理論為基礎(chǔ)，包含了社會(huì)主義榮辱觀、民族精神和時(shí)代精神等豐富的價(jià)值內(nèi)涵。如何讓中學(xué)生掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，是中學(xué)政治課必須面對(duì)的重要課題。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系簡(jiǎn)述

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是黨的理論重大創(chuàng)新成果，密切關(guān)系著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。黨的十六屆六中全會(huì)第一次明確提出：“指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容?！秉h的十七大報(bào)告中具體指出了“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”，要“切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求”。這不僅是對(duì)整個(gè)社會(huì)的要求，更是對(duì)肩負(fù)人才培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)校教育的要求。中學(xué)政治課堂作為青少年思想文化建設(shè)的重要場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著知識(shí)教授、思想培養(yǎng)和文化傳承的重要任務(wù)，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中具有特殊的地位和作用。中學(xué)政治課作為青少年思想政治教育的主要渠道，必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)政治課程教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，這是新時(shí)期中學(xué)教育的必然要求。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)中學(xué)政治課的必要性

在中學(xué)政治課中堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，具體指的是在中學(xué)思想政治課程中（包括課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐及教育活動(dòng)等形式），對(duì)中學(xué)生開(kāi)展與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相關(guān)的教育。

1.指導(dǎo)中學(xué)政治課開(kāi)展的必然要求

據(jù)調(diào)查，中學(xué)政治課教學(xué)中存在諸如“硬性灌輸多，學(xué)生參悟少”“道理講述多，情感遷移少”等問(wèn)題。這些問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生在政治課堂上只是被動(dòng)地接受，難以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和潛力。由于升學(xué)目標(biāo)等客觀因素，很多教師在課程教學(xué)中以考試知識(shí)點(diǎn)的講授為主，很少關(guān)注學(xué)生知識(shí)與行為的結(jié)合

，考出好成績(jī)的學(xué)生知行不統(tǒng)一的現(xiàn)象也日漸常態(tài)化，政治課沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以引導(dǎo)中學(xué)政治課的開(kāi)展，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)中學(xué)生內(nèi)化核心價(jià)值體系的重要教育理念，實(shí)現(xiàn)中學(xué)政治課的育人使命。

2.豐富中學(xué)政治課內(nèi)容的必然要求

我國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)30多年的改革開(kāi)放發(fā)展，整個(gè)社會(huì)物質(zhì)生活得到極大提升，民主、法治等積極思想逐漸深入人心。同時(shí)，西方社會(huì)各種思潮，包括極端個(gè)人主義、炫富拜金主義等不良思想也正影響著我國(guó)人們的意識(shí)層面，尤其對(duì)于人生價(jià)值觀還沒(méi)有穩(wěn)定，探索世界欲望強(qiáng)烈的中學(xué)生影響很大，使得他們認(rèn)知上產(chǎn)生偏差，呈現(xiàn)出價(jià)值取向“多元、多樣、多變”的特征。這也使得中學(xué)生更容易陷入疑惑和迷惘，更需要進(jìn)行價(jià)值觀的引領(lǐng)和教育。社會(huì)主義核心價(jià)值體系從思想、理想、精神、榮辱觀等方面明確了當(dāng)前中學(xué)生基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，

體現(xiàn)了中華民族的魍澈透母錕放的時(shí)代要求，

是德育的精神武器，豐富了中學(xué)政治課的內(nèi)容。

3.理想落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的必然要求

隨著改革開(kāi)放不斷深入，社會(huì)兩極分化逐漸拉大，社會(huì)深層次矛盾逐步凸顯，

社會(huì)上很多不公現(xiàn)象、負(fù)面事件頻頻曝光，這給中學(xué)生帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊，激發(fā)中學(xué)生反思并形成自己觀點(diǎn)，使他們對(duì)從小就接受的講奉獻(xiàn)、追求理想、崇尚道德等價(jià)值觀產(chǎn)生了懷疑。社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含的四個(gè)方面科學(xué)內(nèi)涵是相互聯(lián)系、相互貫通的，具有全面性、層次性、具體性，本身就是一個(gè)多元價(jià)值體系，

最大限度地體現(xiàn)了社會(huì)多元訴求，

更加貼近百姓生活，更能為中學(xué)生所認(rèn)同和接受。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)中學(xué)政治課的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1.堅(jiān)持以人為本

中學(xué)政治課作為中學(xué)生德育的重要陣地，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以人為本，不僅要教育人、鞭策人，同時(shí)還要尊重人、幫助人。在中學(xué)政治課中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的原則，樹(shù)立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的理念。切忌將社會(huì)主義核心價(jià)值觀變成教條的理論知識(shí)點(diǎn)講授，忽略了學(xué)生的心理發(fā)展實(shí)際和個(gè)性化特征及需求。

2.理論與實(shí)踐結(jié)合

在課堂教學(xué)中，教師要努力擴(kuò)大知識(shí)面，善于將理論與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)形式，提高學(xué)生參與互動(dòng)的積極性和效果，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課外社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中理解鞏固所學(xué)的知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)政治課理論知識(shí)的理解，使學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

例如：將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與新聞事件相結(jié)合，與學(xué)生個(gè)人興趣、愛(ài)好相結(jié)合；將“中國(guó)夢(mèng)”教育與中華傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、國(guó)情、個(gè)人夢(mèng)想等內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在潛移默化中理解“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)到個(gè)人前途命運(yùn)與國(guó)家和民族利益緊密聯(lián)系。

3.打造育人環(huán)境

內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物變化發(fā)展的條件，中學(xué)生的教育和培養(yǎng)離不開(kāi)良好的環(huán)境氛圍。

中學(xué)政治課教師要努力整合各種教育資源為教學(xué)服務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與校園文化建設(shè)及宣傳活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，

培育符合時(shí)代需要、具有豐富內(nèi)涵和個(gè)性的學(xué)校精神和文化，讓學(xué)生在良好育人環(huán)境中感受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

總而言之，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)中學(xué)政治課有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)意義，學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校及當(dāng)?shù)氐木唧w情況，采取切實(shí)可行的方法和措施，在中學(xué)政治課中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系，提高中學(xué)政治課的育人效果，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更為合格的社會(huì)主義接班人。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]鄧奇.關(guān)于深化中學(xué)政治課社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的幾點(diǎn)思考[J].德育與心理，2013（8）.

[2]陳美蘭，沈柯銀.中學(xué)思想政治課價(jià)值教育的問(wèn)題與對(duì)策[J].江蘇師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（4）.

第8篇：政治發(fā)展的核心范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)；思想政治工作；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一、企業(yè)思想政治工作當(dāng)前面臨的問(wèn)題

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)有企業(yè)不斷發(fā)展壯大，在進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)往往只注重經(jīng)營(yíng)能力的提升，忽略了思想政治工作隊(duì)伍的建設(shè)，有的單位從事思想政治工作的人員同時(shí)兼顧其他繁復(fù)工作，有的單位干脆不再配備從業(yè)人員，部分從事政工工作的人員素質(zhì)不高，工作方法簡(jiǎn)單，導(dǎo)致思想政治工作沒(méi)有跟上企業(yè)發(fā)展的腳步。

二、做好思想政治工作的基礎(chǔ)首先是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵準(zhǔn)確理解牢牢把握

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們黨在思想精神領(lǐng)域樹(shù)立起的一面旗幟，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是我們黨在新形勢(shì)下凝聚和統(tǒng)一社會(huì)各階層思想的有力武器。

企業(yè)思想政治工作中弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須要讓廣大職工了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采取舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)專(zhuān)欄等方式，讓廣大職工切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容了解透、豐富內(nèi)涵理解透，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己思想的壓艙石、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的助推器。二是創(chuàng)新載體，運(yùn)用主題活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝節(jié)目、書(shū)畫(huà)比賽等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到企業(yè)思想政治工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在潛移默化中讓群眾入耳、入腦、入心，使其把“個(gè)人夢(mèng)”、“企業(yè)夢(mèng)”和“中國(guó)夢(mèng)”緊密結(jié)合，正確處理國(guó)家、企業(yè)、員工之間的利益關(guān)系，讓自己的思想不斷升華，從而推動(dòng)企業(yè)思想政治工作深入開(kāi)展。

三、抓好思想政治工作就要將核心價(jià)值觀具體化，廣泛傳播正能量

人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量。推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐具體化系統(tǒng)化必須鍥而不舍，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，文明創(chuàng)建是主戰(zhàn)場(chǎng)，好人模范是排頭兵。

堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，以團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，始終堅(jiān)持把握正確的輿論導(dǎo)向不動(dòng)搖。不斷創(chuàng)新宣傳思想工作機(jī)制、手段和方法，充分利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、刊物，多層次、多角度地宣傳報(bào)道，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容具體化，將企業(yè)建設(shè)改革發(fā)展的新進(jìn)展、新成效、新經(jīng)驗(yàn)、新做法，以及涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型與核心價(jià)值觀宣傳有效融合，充分發(fā)揮新興媒體的作用，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和管理，健全網(wǎng)絡(luò)宣傳制度，完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、輿論引導(dǎo)機(jī)制、同時(shí)充分發(fā)揮教育培訓(xùn)中心、員工活動(dòng)中心、宣傳欄的作用，營(yíng)造和諧向上的輿論氛圍。

四、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)在企業(yè)文化建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和典型引領(lǐng)作用

企業(yè)文化建設(shè)是加強(qiáng)和創(chuàng)新思想政治工作的重要載體，也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，因此在將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于企業(yè)思想政治工作的過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。

要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，提煉和培育富有企業(yè)特色、反映職工愿望、經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益兼顧、以誠(chéng)實(shí)守信為基本道德精神的企業(yè)核心價(jià)值觀，為企業(yè)提供持久動(dòng)力和行動(dòng)指南。要將企業(yè)自身的命運(yùn)與國(guó)家、社會(huì)和人民的利益相結(jié)合，與時(shí)代精神相聯(lián)系，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等企業(yè)道德規(guī)范，為企業(yè)發(fā)展?fàn)I造和諧的環(huán)境。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要踐行者的示范引導(dǎo)，要使廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做到率先垂范，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，爭(zhēng)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、踏實(shí)肯干的典范，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出表率，為廣大員工的價(jià)值行為樹(shù)立榜樣。

創(chuàng)新宣傳教育形式，確保內(nèi)化于心。發(fā)揮黨員干部和公眾人物示范作用，注重家庭、家教、家風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)青少年的教育引導(dǎo)。大力弘揚(yáng)雷鋒精神，形成志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)人們向善向上的美好愿望。多創(chuàng)作群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品、公益廣告，讓核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有，在全社會(huì)形成共同價(jià)值追求。廣開(kāi)實(shí)踐養(yǎng)成渠道，確保外化于行。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，落實(shí)責(zé)任，與員工心貼心，解決員工實(shí)際需求

思想政治建設(shè)是一項(xiàng)事關(guān)全局的長(zhǎng)期任務(wù)。各級(jí)黨委（黨組）應(yīng)切實(shí)承擔(dān)主體責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌謀劃，黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)同志要履行好第一責(zé)任人職責(zé)，把各項(xiàng)部署抓實(shí)抓細(xì)抓具體，其他黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要落實(shí)一崗雙責(zé)，抓好分管部門(mén)和聯(lián)系領(lǐng)域的思想政治建設(shè)工作。各級(jí)紀(jì)委要落實(shí)好監(jiān)督責(zé)任，協(xié)助黨委抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和干部監(jiān)督管理等工作。組織人事部門(mén)要履行重要責(zé)任，嚴(yán)把選人用人關(guān)，強(qiáng)化干部日常管理教育監(jiān)督。宣傳部門(mén)要充分發(fā)揮職能作用，抓好理論武裝工作。其他有關(guān)部門(mén)要切實(shí)履職盡責(zé)，形成協(xié)調(diào)配合、齊抓共管、相互聯(lián)動(dòng)的工作格局。

第9篇：政治發(fā)展的核心范文

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 思想政治教育 路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Path of Socialist Core Value System Leading Independent

College Ideological and Political Education

LAN Cao

（Hubei University of Technology， Engineering and Technology College， Wuhan， Hubei 430068）

Abstract With the spread of the debt crisis， the world situation unrest， social mutual agitation of various ideological and cultural ideals and beliefs on people and everyday life had a tremendous impact. As colleges and universities to lead the development of the times， the ideological and political education innovation is particularly important. The role of independent colleges of higher education as a new force， played increasingly prominent. What people train， how to train people， is the development of this new education system must be solved good fundamental problems facing independent colleges also must address the long-term development priority. The socialist core value system is to build spiritual power and ideological basis for a harmonious socialist society. Following the paper focuses on the development of independent college to search path of building the core value system.

Key words independent college; socialist core value system; ideological and political education; path

0 引言

“核心價(jià)值體系”一詞為我國(guó)的首創(chuàng)，首次提出始于黨的十六屆六中全會(huì)《決定》，將建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系確立為戰(zhàn)略任務(wù)。緊接著黨的十七屆四中、五中、六中全會(huì)分別對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提出重要理論指導(dǎo)。我黨在“十報(bào)告中提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”

在我們的社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一有機(jī)體中，指導(dǎo)思想居于最高層面，是指對(duì)作為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的理論基礎(chǔ)的的價(jià)值認(rèn)同，從根本上說(shuō)，是指對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的價(jià)值認(rèn)同。高校思想政治教育作為重點(diǎn)，應(yīng)將切實(shí)貫徹。獨(dú)立學(xué)院建設(shè)核心價(jià)值體系是結(jié)合踐行“文化強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略這一“宏偉藍(lán)圖”的大背景下我國(guó)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育擔(dān)負(fù)著在青年學(xué)生群體中統(tǒng)一思想、凝聚力量的重大任務(wù)，肩負(fù)著為推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮、興起社會(huì)主義文化建設(shè)新培育合格人才的重大使命。

1 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的意義

1.1 從理論層面看

社會(huì)主義核心價(jià)值即社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主要指的是人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法和態(tài)度，是人們從主體需要和客體能否滿(mǎn)足主體需要以及如何滿(mǎn)足主體需要的角度，考察和評(píng)價(jià)各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對(duì)個(gè)人、無(wú)產(chǎn)階級(jí) 、社會(huì)主義社會(huì)的意義。

黨的十六大、十七大報(bào)告中明確提出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容?！?社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是中國(guó)化最新成果，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，武裝全黨、教育人民，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！笔畬?duì)于“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”進(jìn)行了凝練，將過(guò)去較長(zhǎng)的表述精簡(jiǎn)為24個(gè)字。用貼近老百姓的精煉語(yǔ)言，表述社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.2 從實(shí)踐層面看

一個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值觀，主要反映一個(gè)社會(huì)意識(shí)的本質(zhì)，決定社會(huì)意識(shí)的性質(zhì)，并且涵蓋社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值取向，從而影響人們的思想觀念、思維方式、行為規(guī)范，是引領(lǐng)社會(huì)前進(jìn)的精神旗幟?！鄙羁陶J(rèn)識(shí)和正確把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是抓住社會(huì)主義價(jià)值需要、價(jià)值創(chuàng)造、價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，是在和諧文化建設(shè)中突出重點(diǎn)、抓住根本，保證正確的方向。

獨(dú)立學(xué)院作為高校的一個(gè)支系，作為育人的重要陣地，有責(zé)任與義務(wù)在引領(lǐng)大學(xué)生構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系中發(fā)揮重要作用，這不僅是黨和人民賦予高校的神圣使命，更是解決“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”重大理論問(wèn)題的重要內(nèi)容。獨(dú)立學(xué)院也只有在理解和掌握了核心價(jià)值、貫徹樹(shù)立和實(shí)踐、取得豐碩的建設(shè)業(yè)績(jī)，才能影響社會(huì)、引領(lǐng)社會(huì)，才能真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，才能培養(yǎng)和造就大批社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。由于獨(dú)立學(xué)院的特殊性，學(xué)生大多來(lái)源于城市，基本上都是獨(dú)生子女，家庭條件比較優(yōu)越，學(xué)生多數(shù)備受寵愛(ài)，受各種因素的影響，學(xué)生的“三觀”需要正確引導(dǎo)。獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展方向如何確立，如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，取決于獨(dú)立學(xué)院社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)、教育、樹(shù)立、踐行工作。

2 高等院校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的現(xiàn)狀

當(dāng)今時(shí)代，是以信息技術(shù)和生物技術(shù)為代表的高科技革命迅猛發(fā)展的時(shí)代，是經(jīng)濟(jì)、政治、文化全球化趨勢(shì)日益加劇、知識(shí)經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展的時(shí)代，也是我國(guó)全面推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要時(shí)代，在這一新的條件下，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)全球化使一些人淡忘國(guó)家意識(shí)，消解民族身份，失去對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)同感;科學(xué)技術(shù)極大地提高了人類(lèi)控制自然和人自身的能力，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，但科學(xué)技術(shù)在應(yīng)用過(guò)程中也帶來(lái)了生態(tài)、環(huán)境等問(wèn)題。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必然引起新的倫理道德問(wèn)題。當(dāng)前是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，信息來(lái)源、傳播渠道和內(nèi)容都多樣化了。特別是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展非常迅速，在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活中的影響越來(lái)越大。在這種情況下，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生想政治教育尤其是加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育已經(jīng)成為高校尤其是獨(dú)立學(xué)院一項(xiàng)極為緊迫的重大戰(zhàn)略任務(wù)。

3 獨(dú)立學(xué)院建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的路徑

（1）在思想政治教育過(guò)程中，深刻理解并貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。首先堅(jiān)持教育為主導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。其次，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量。一是融入課堂教學(xué)，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)力，引領(lǐng)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，打下堅(jiān)實(shí)的理論功底;加強(qiáng)形勢(shì)政策教育，發(fā)揮其政策性強(qiáng)、現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)分析，引導(dǎo)使獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握黨和國(guó)家的路線、方針、政策;加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，思想與行為相結(jié)合，引領(lǐng)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的鍛造中努力構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

（2）把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。弘揚(yáng)主流文化，堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想和堅(jiān)持把素質(zhì)教育放在突出位置，以人為本，獨(dú)立院校作為新興群體，當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院校園精神文化建設(shè)存在著文化積淀不深，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視不足，面臨著全球化和社會(huì)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)等問(wèn)題，應(yīng)該將校園文化建設(shè)作為重要地位進(jìn)行歷史積累，首先引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該懂得堅(jiān)持什么、反對(duì)什么。歌頌什么、批判什么，弘揚(yáng)什么，摒棄什么，吸收什么、抵制什么等等，有自己鮮明的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，主動(dòng)建設(shè)出特色校園文化，特色就是個(gè)性，特色就是生命，特色就是優(yōu)勢(shì)，把一些校園文化活動(dòng)組織成精品活動(dòng)，使大學(xué)生在參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。再就是社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入新興媒介，提升社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生思想政治教育中的傳播力，加大宣傳力度，促進(jìn)校園文化的形成。

（3）以社會(huì)主義榮辱觀為道德準(zhǔn)則，從觀念上、方法上、手段上進(jìn)行創(chuàng)新。通過(guò)豐富的社會(huì)活動(dòng)去感受，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)榮辱觀和愛(ài)國(guó)主義民族精神。分清教育主體與客體在思想政治教育中的地位與作用，通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，第二課堂、實(shí)踐學(xué)習(xí)、科技競(jìng)賽、文化活動(dòng)，志愿服務(wù)等活動(dòng)中開(kāi)闊他們的視野、豐富他們的閱歷、鍛造他們的意志、提高他們的素質(zhì)、增長(zhǎng)他們的才干、發(fā)揮他們的才能，發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，引導(dǎo)學(xué)生將理論付諸現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系培養(yǎng)成一種意識(shí)，一種自覺(jué)遵守。

（4）打造一支道德高尚，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思想政治工作隊(duì)伍。思想政治輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主要力量，是大學(xué)生思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。組建一支既能做思想政治教育工作，又能教思想政治理論課的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。聯(lián)系平時(shí)思想教育工作中學(xué)生的思想實(shí)際和各方面的表現(xiàn)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治、道德修養(yǎng)、時(shí)事政策、管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)，職業(yè)核心以及就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專(zhuān)業(yè)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)，采取“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方針，組織開(kāi)展與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的科學(xué)研究進(jìn)行教學(xué)，讓政治理論課、實(shí)踐課、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生職業(yè)核心能力、就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化。為此，輔導(dǎo)員要努力用先進(jìn)的教育理念帶出一流班風(fēng)，用自己的科研精神帶出一流學(xué)風(fēng)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)出一流學(xué)子。

高校作為爭(zhēng)取社會(huì)意識(shí)形態(tài)，主流價(jià)值觀的重要陣地，正確引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀養(yǎng)成是重中之重。獨(dú)立學(xué)院多年來(lái)已經(jīng)獲得了中國(guó)社會(huì)的認(rèn)可，獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)出來(lái)的人才已經(jīng)在社會(huì)的各行各業(yè)持續(xù)做著自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，很好地補(bǔ)充了中國(guó)青年培養(yǎng)覆蓋面問(wèn)題。從另一層面看，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生綜合知識(shí)水平要略低于普通公辦本科院校學(xué)生，他們的奮斗起點(diǎn)較低，困難更大，思想變化也更加復(fù)雜，及時(shí)引導(dǎo)、正確的教育既可以有效地幫扶他們成功、成才，更培養(yǎng)了他們準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)的合格接班人。

參考文獻(xiàn)

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