教育基金會獎勵辦法精選(九篇)

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第1篇：教育基金會獎勵辦法范文

最具公信力的行業(yè)大獎

中國紡織工業(yè)協(xié)會科學(xué)技術(shù)獎是經(jīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部、國家科學(xué)技術(shù)獎勵工作辦公室批準(zhǔn)設(shè)立的科學(xué)技術(shù)獎，旨在獎勵在紡織行業(yè)基礎(chǔ)研究、技術(shù)創(chuàng)新、科技成果推廣及產(chǎn)業(yè)化等方面做出突出貢獻(xiàn)的單位或個人。從2003年開始，這一獎項(xiàng)由中國紡織工業(yè)協(xié)會科技發(fā)展部牽頭，組織行業(yè)各個領(lǐng)域的專家對每年最能代表行業(yè)先進(jìn)科技水平的項(xiàng)目進(jìn)行評審，并在全行業(yè)表彰獎勵，極大地推動了行業(yè)科技進(jìn)步。

此次2008年度申報科技獎勵的項(xiàng)目共有206項(xiàng)，經(jīng)評審，201項(xiàng)目符合品審要求，其中，紡織項(xiàng)目49項(xiàng)，劃線產(chǎn)業(yè)用項(xiàng)目34項(xiàng)，印染項(xiàng)目37，機(jī)械自動化項(xiàng)目44項(xiàng)，其他37項(xiàng)。今年6月24日至30日，評審委員會在武漢召開了評審會議。根據(jù)今年申報項(xiàng)目的數(shù)量和專業(yè)分布，聘請了59位專家參加了今年的評審工作，把申報項(xiàng)目分為紡織、毛麻絲、產(chǎn)業(yè)用、化纖、印染一、印染二、機(jī)械一、機(jī)械二、標(biāo)準(zhǔn)及軟科學(xué)、教材及著作十個專業(yè)評審小組、五個評審大組，進(jìn)行了評審，經(jīng)過評審及公示，今年授獎項(xiàng)目共140項(xiàng)，其中一等獎11項(xiàng)，二等獎47項(xiàng)，三等獎82項(xiàng)。

軟科學(xué)成果、科學(xué)著作及教材標(biāo)準(zhǔn)等項(xiàng)目比較特殊，依據(jù)紡織科技獎的獎勵辦法，每兩年評審一次，今年收到的科技著作及教材項(xiàng)目共19項(xiàng)，29本，涉及本科、高職、中專不同層次和不同專業(yè)，同時，又分主修專業(yè)和輔修專業(yè)用書，僅通過評審大會的短暫幾天讓專家全部閱讀完這些著作及教材，時間緊任務(wù)重，為了保證評審質(zhì)量，評審委員會在召開今年的評審會之前，就聘請了22位專家，采用傳統(tǒng)的方式對申報的項(xiàng)目材料先期進(jìn)行了初審。確保了評審環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)、公平。

從2003年至今，中國紡織工業(yè)協(xié)會科技進(jìn)步獎評審工作經(jīng)過5年連續(xù)運(yùn)作，有數(shù)百個項(xiàng)目獲得行業(yè)科技進(jìn)步獎，數(shù)十個項(xiàng)目獲得國家科技進(jìn)步獎。行業(yè)科技獎勵辦公室從2007年度中國紡織工業(yè)協(xié)會科學(xué)技術(shù)獎獲獎項(xiàng)目中優(yōu)選了十個項(xiàng)目推薦2008年度國家科技獎，其中五個項(xiàng)目榮獲國家科技獎：新型功能中空纖維膜制備技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用、優(yōu)質(zhì)天然高分子材料超細(xì)粉體化及其高附加值的再利用兩個項(xiàng)目榮獲國家科技發(fā)明二等獎；織物變性涂料連續(xù)染色新技術(shù)、超高支純棉面料加工關(guān)鍵技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化、紡織染整工業(yè)節(jié)能減排關(guān)鍵技術(shù)三個項(xiàng)目榮獲國家科技進(jìn)步二等獎。

“紡織之光”首度冠名

2008年度中國紡織工業(yè)協(xié)會科學(xué)技術(shù)獎勵工作得到了紡織之光科技教育基金的大力支持。幾年來，協(xié)會科技獎勵工作在行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的關(guān)心和支持下獲得較快發(fā)展，從今年開始，協(xié)會科技獎?wù)接伞凹徔椫狻笨茖W(xué)教育基金會冠名，基金會不但支持了今年的評審大會、頒獎大會，而且還為每一位一等獎獲得者頒發(fā)了3萬元獎金。由此，協(xié)會科技獎勵活動開始步入更穩(wěn)定、健康可持續(xù)發(fā)展的道路。

中國紡織工業(yè)協(xié)會杜鈺洲會長和許坤元副會長談及這一次以“紡織之光”命名今年的行業(yè)科技獎時都非常欣喜，“首次掛牌紡織之光，不是因?yàn)槲覀冊谄髽I(yè)和機(jī)構(gòu)的幫助下有了一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)，更重要的意義在于中國紡織工業(yè)實(shí)現(xiàn)了依靠自己的力量促進(jìn)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，依靠自己的力量、以企業(yè)為主體，去實(shí)現(xiàn)我們強(qiáng)國之夢――依靠科技進(jìn)步從紡織大國轉(zhuǎn)變?yōu)榧徔棌?qiáng)國。因此，這是一個歷史性的突破”。“紡織之光”基金會擁有資金2000余萬元，按照國務(wù)院對于基金的管理規(guī)定，每年用不低于基金上年余額的8％獎勵扶持科技項(xiàng)目，同時基金本身可以進(jìn)行運(yùn)作、增值。作為一個不斷增長的根基，它承載了行業(yè)鼓勵創(chuàng)造、鼓勵發(fā)明的科技夢想。杜鈺洲會長認(rèn)為，“科技進(jìn)步是紡織工業(yè)產(chǎn)業(yè)升級的內(nèi)動力，紡織之光基金會還需要更多的企業(yè)、更多的社會資源支持，錢多了以后可以進(jìn)行基礎(chǔ)性研究，紡織行業(yè)的許多科技發(fā)明產(chǎn)業(yè)化困難，根源就在于我們的科研缺少基礎(chǔ)性研究?！?/p>

2008賦予的非凡意義

與以往在獎勵大會上的發(fā)言有些不同，杜鈺洲會長在致詞開始時向代表們祝賀并表示了感謝：“在我們產(chǎn)業(yè)升級、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵時期，大家取得了這樣的成果，可以說是在行業(yè)最需要的時候，大家把科研成果貢獻(xiàn)出來，因此祝賀之外我說到感謝。”

技術(shù)進(jìn)步對紡織行業(yè)渡過當(dāng)前的困難具有重要的作用。紡織工業(yè)進(jìn)入新世紀(jì)，加入世貿(mào)組織以來，全面走向全球化，取得了重大的成就。連續(xù)七年高速發(fā)展的紡織工業(yè)取得了世界矚目的成就：工業(yè)總產(chǎn)值增長了2.3倍，年均增長19.21％；工業(yè)增加值增長了2.6倍，年均增長20.09％；勞動增長率年均12.06％，七年增長1.22倍；出口增長2.31倍，年均增18.6％。如此的高速發(fā)展才有了當(dāng)前的繁榮。2005年人民幣開始升值，到現(xiàn)在已升值了21％，當(dāng)時行業(yè)平均利潤3％，現(xiàn)在平均利潤4.3％，把人民幣升值的幅度都消化掉了，靠的就是這些年的技術(shù)進(jìn)步、新技術(shù)的投資、品牌的發(fā)展、管理體制的進(jìn)步。紡織企業(yè)從生產(chǎn)到營銷全面提升，對產(chǎn)業(yè)鏈的控制力大幅上升。

第2篇：教育基金會獎勵辦法范文

紡織行業(yè)教育教學(xué)成果獲獎項(xiàng)目

成果名稱：構(gòu)建TPO知識系統(tǒng)的男裝課群優(yōu)化

研究

獲獎學(xué)校：北京服裝學(xué)院

本課題根據(jù)男裝課程的特點(diǎn)和國內(nèi)外男裝市場的運(yùn)作規(guī)律與發(fā)展趨勢，將重點(diǎn)放在完善男裝課群模式與優(yōu)化的系統(tǒng)研究上，從根本上解決了男裝課程的優(yōu)化、教材體系化、制度規(guī)范化、教師梯隊(duì)專業(yè)化問題。其創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下 3 方面。

①理念創(chuàng)新。構(gòu)建了在TPO知識系統(tǒng)指導(dǎo)下，男裝結(jié)構(gòu)、男裝紙樣和男裝設(shè)計課程三位一體的教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中，嘗試逐步完善男裝設(shè)計方法、結(jié)構(gòu)理論、紙樣技術(shù)課群的年輕化、專業(yè)化教師隊(duì)伍，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)、掌握和體驗(yàn)藝術(shù)與技術(shù)的相互融合在男裝教學(xué)中理性、邏輯和務(wù)實(shí)的創(chuàng)作訓(xùn)練過程。

②方法創(chuàng)新。男裝結(jié)構(gòu)、男裝紙樣與男裝設(shè)計課群的構(gòu)建可通過TPO知識系統(tǒng)的滲透將技術(shù)思維與設(shè)計思維結(jié)合在一起，使男裝結(jié)構(gòu)和男裝紙樣技術(shù)性課程中充滿人文氣息的“變法自然”；使男裝設(shè)計課程流于主觀、隨意，變得“有法可依”，使設(shè)計對結(jié)構(gòu)的理解、對技術(shù)的把握變得真實(shí)可信，從而促進(jìn)創(chuàng)新的現(xiàn)代設(shè)計教育在男裝課群教學(xué)中實(shí)踐。

③條件平臺系統(tǒng)化建設(shè)。男裝課群的優(yōu)化體現(xiàn)在包括教師復(fù)合型專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)培訓(xùn)、課程體系模塊化緊密性的教學(xué)特色和教材體系化的條件平臺系統(tǒng)化建設(shè)上。

經(jīng)過 5 年多的教學(xué)實(shí)踐，男裝課群結(jié)構(gòu)三位一體的教學(xué)模式無論在教學(xué)體系、教學(xué)方法、教師培養(yǎng)還是教材建設(shè)上，都表現(xiàn)出良好的前景和示范作用。由于重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，并實(shí)現(xiàn)了理論教材和實(shí)踐教材一體化建設(shè)的目標(biāo)，大大提升了學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和解決問題的能力。女裝課群優(yōu)化也將從男裝課群三位一體的優(yōu)化研究中得到借鑒，進(jìn)而使整個服裝專業(yè)的課群建設(shè)與平衡發(fā)展得到積極推動。

據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人北京服裝學(xué)院教授劉瑞璞介紹，今后將加強(qiáng)TPO系統(tǒng)向服裝企業(yè)的推廣，同時在項(xiàng)目運(yùn)行過程中引進(jìn)更多的人才，促進(jìn)和完善系統(tǒng)的建設(shè)。

成果名稱：培養(yǎng)21世紀(jì)復(fù)合型染織設(shè)計人才

教學(xué)研究與實(shí)踐

獲獎學(xué)校：清華大學(xué)

該成果旨在培養(yǎng)21世紀(jì)復(fù)合型染織設(shè)計人才，其教學(xué)理念、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改變了以往靜態(tài)的只有知識點(diǎn)而無知識鏈、知識面的點(diǎn)狀、線性、單向的教學(xué)結(jié)構(gòu)與方法，創(chuàng)建了一套動態(tài)的知識點(diǎn)、知識鏈、知識面的網(wǎng)狀、循環(huán)、多向的教學(xué)結(jié)構(gòu)與方法。簡而言之，是以“藝術(shù)+技術(shù)+文化+國際”打造多元化、復(fù)合型、兼容性的教學(xué)模式。該成果的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下 3 個方面。

①教學(xué)理念的創(chuàng)新。構(gòu)建了教與學(xué)、教與研、教與用的兼容互動可持續(xù)發(fā)展的平臺。

②教學(xué)體系（結(jié)構(gòu)）的創(chuàng)新。將課堂實(shí)踐、創(chuàng)作實(shí)踐、理論研究、市場調(diào)研、科技創(chuàng)新等融為一體，形成綜合的一體化教學(xué)模式。同時，體系還強(qiáng)調(diào)以傳統(tǒng)染織技術(shù)的保護(hù)、繼承、創(chuàng)新為主要內(nèi)容，將瀕危的中華傳統(tǒng)染織藝術(shù)中的民間印染、民間編織及民間刺繡等工藝作為課程的訓(xùn)練內(nèi)容。

③教學(xué)內(nèi)容及硬件的創(chuàng)新。在教學(xué)內(nèi)容上，與時俱進(jìn)地進(jìn)行了系統(tǒng)、綜合而合理的改進(jìn)，將以往設(shè)計教學(xué)重視視覺效果，改進(jìn)為設(shè)計教學(xué)重視企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與生活用品設(shè)計，使得學(xué)以致用與教以致用緊密結(jié)合消費(fèi)需求與時尚趨勢；在教材方面，出版了一系列設(shè)計教材，如傳統(tǒng)染織工藝設(shè)計系列教材 6 冊，200余萬字；在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室方面，經(jīng)過近10年的建設(shè)，已領(lǐng)銜全國藝術(shù)類院校，目前既有傳統(tǒng)的手工印染設(shè)備、手工編織設(shè)備，工業(yè)生產(chǎn)型的機(jī)織、針織設(shè)備，還有先進(jìn)的數(shù)碼染織設(shè)備等，教、學(xué)、研均可在實(shí)驗(yàn)室完成。

據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人清華大學(xué)教授田青介紹，5 年來，項(xiàng)目組通過整合國際學(xué)術(shù)優(yōu)勢資源，建立了國際化的教學(xué)交流平臺；采用課堂講授、社會調(diào)研、消費(fèi)群訪談、作業(yè)展示、國際交流等方式大大開闊了學(xué)生的專業(yè)視野與學(xué)習(xí)興趣，并組織了多個企業(yè)獎學(xué)金的頒獎活動，較好地促進(jìn)了教、學(xué)、用、研一體化教學(xué)；每年舉辦“國際紡織藝術(shù)專業(yè)展覽”與“全國紡織設(shè)計教學(xué)展覽”，不僅提升了師生的專業(yè)水平和國際化視野，同時培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。

成果名稱：數(shù)字化信息化紡紗系統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐

平臺的建設(shè)與應(yīng)用

獲獎學(xué)校：天津工業(yè)大學(xué)

數(shù)字化信息化紡紗系統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐平臺包括梳棉機(jī)等 6 臺小型數(shù)字式紡紗設(shè)備和信息化管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)由天津工業(yè)大學(xué)為紡織工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)而自主開發(fā)，同時亦適用于紡織企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)。該成果構(gòu)建了紡紗全過程的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺，提高了學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的質(zhì)量，并實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與現(xiàn)代紡織產(chǎn)業(yè)的對接。利用該平臺，學(xué)生可在任何能上網(wǎng)的計算機(jī)上完成產(chǎn)品的設(shè)計，并將工藝參數(shù)下載到相應(yīng)設(shè)備上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生每人單獨(dú)設(shè)計一種紡紗工藝，并按工藝順序上機(jī)操作，有利于學(xué)生深刻認(rèn)識并牢固掌握數(shù)字化技術(shù)在紡織品設(shè)計、樣品實(shí)現(xiàn)、質(zhì)量控制與生產(chǎn)管理等過程中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)與現(xiàn)代紡織生產(chǎn)技術(shù)的對接。

通過自主研發(fā)的小型紡紗系統(tǒng)，解決了以往教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)室紡紗設(shè)備不成套、無法模擬紡紗大生產(chǎn)工藝的問題，實(shí)現(xiàn)了全工藝流程的紡紗上機(jī)操作實(shí)踐訓(xùn)練。小型紡紗系統(tǒng)各設(shè)備采用了先進(jìn)的數(shù)字化控制技術(shù)，工藝參數(shù)更改方便快捷，操作簡便，與大生產(chǎn)設(shè)備保持同步，使學(xué)生培養(yǎng)與大生產(chǎn)中應(yīng)用的技術(shù)緊密結(jié)合。利用平臺提供的工程環(huán)境，開展系列工藝實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟悉生產(chǎn)工藝，掌握質(zhì)量控制手段；將該平臺在開發(fā)、設(shè)計過程中遇到的問題反映在教學(xué)過程中，深化學(xué)生對紡紗關(guān)鍵設(shè)備性能的理解，提高其工程實(shí)踐能力。以實(shí)踐教學(xué)平臺為依托，組織有能力的學(xué)生積極開展基礎(chǔ)性、工程性與創(chuàng)新性相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐活動，通過導(dǎo)師一對一指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力。

據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人天津工業(yè)大學(xué)教授馬崇啟介紹，該教學(xué)平臺目前已在天津工業(yè)大學(xué)紡織專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中連續(xù)應(yīng)用 3 屆。據(jù)企業(yè)反饋，該校紡織專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后上手快、動手能力強(qiáng)、設(shè)計實(shí)踐能力強(qiáng)。

除了應(yīng)用于本校的教學(xué)外，該平臺還對其他一些設(shè)有紡織學(xué)科的高等院校及紡織企業(yè)起到了示范效應(yīng)。據(jù)介紹，目前東華大學(xué)、武漢紡織大學(xué)、蘇州大學(xué)等院校已全套或部分引入了該系統(tǒng)，并借鑒其綜合訓(xùn)練模式將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中；浙江華孚色紡有限公司、天津田歌紡織有限公司等30余家企業(yè)使用了系統(tǒng)中的數(shù)字化小型紡紗及織造設(shè)備，用于企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)與快速出樣，提升了企業(yè)應(yīng)對市場的快速反應(yīng)能力。另據(jù)透露，今后該平臺還將進(jìn)一步加強(qiáng)軟件的配套與完成，如：基于云計算的交互式面料設(shè)計系統(tǒng)開發(fā)、遠(yuǎn)程監(jiān)控軟件的完善等；開發(fā)小批量紡紗系統(tǒng)，包括清梳聯(lián)自調(diào)勻整的完善，紡紗質(zhì)量在線監(jiān)控與追溯等。

成果名稱：應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的課外實(shí)踐

體系構(gòu)建

獲獎學(xué)校：天津工業(yè)大學(xué)

針對當(dāng)前高等教育學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神不足、綜合素質(zhì)不高等問題，本成果以約束機(jī)制（制訂了“本科生課外實(shí)踐活動管理辦法”和“院校教學(xué)單位考評方案”）、激勵機(jī)制（制訂了“人事分配制度的教學(xué)獎勵制度”和“學(xué)生課外實(shí)踐活動與競賽獎勵辦法”）、保障機(jī)制（包括師資、組織和經(jīng)費(fèi)保障）和信息化管理（自主開發(fā)了“大學(xué)生課外實(shí)踐活動信息化管理平臺”）為機(jī)制保證條件，以校內(nèi)實(shí)踐基地、校外實(shí)踐基地、校企聯(lián)合高水平實(shí)驗(yàn)室為課外實(shí)踐活動平臺，以科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽、職業(yè)資格認(rèn)證、學(xué)生專業(yè)社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動、專業(yè)技能俱樂部等為項(xiàng)目運(yùn)作形式，并據(jù)此開發(fā)了“天津工業(yè)大學(xué)課外實(shí)踐活動管理系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了對全校課外實(shí)踐活動的信息化管理。

據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人天津工業(yè)大學(xué)教授武寶林介紹，經(jīng)過 4年的實(shí)踐，全校的課外實(shí)踐教學(xué)的軟、硬件環(huán)境大為改善，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性得到激發(fā)，實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神日益增強(qiáng)。2007 — 2010年該校學(xué)生獲省部級以上競賽獎勵1 300余項(xiàng)。據(jù)不完全統(tǒng)計與跟蹤，4年來，該校在課外實(shí)踐活動中表現(xiàn)良好的學(xué)生，不論是在后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計，還是就業(yè)，以及就業(yè)以后的工作業(yè)績與潛力等方面均表現(xiàn)良好。

紡織之光教師獎獲得者

多年來，詹炳宏教授一直工作在教學(xué)一線，熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)工作，用自己豐富的學(xué)識和國際化學(xué)術(shù)視野，潛心研究教學(xué)，以國際化視野在學(xué)術(shù)、教學(xué)與管理工作間游刃有余。

詹炳宏所負(fù)責(zé)的“數(shù)碼設(shè)計基礎(chǔ)”課程是北京市精品課程，所主持的教改項(xiàng)目兩次獲得北京市教改二等獎。在做好教學(xué)工作的同時，詹炳宏積極投身科研工作，參與完成國家級項(xiàng)目 3 項(xiàng)，作為核心成員參與了“國旗”、“香港區(qū)旗”、“國旗懸掛裝置”等多項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)的起草，連續(xù) 3 年承擔(dān)中國家紡行業(yè)協(xié)會流行趨勢研究及工作；參與微軟亞洲研究院“娛樂搜索項(xiàng)目”、負(fù)責(zé)“中國概念服裝虛擬展示平臺”軟件開發(fā)等，近年來出版專著、譯著多部，幾十篇。研究領(lǐng)域涵蓋中國傳統(tǒng)色及色度學(xué)研究、時尚趨勢整合預(yù)測系統(tǒng)研究、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)實(shí)用型人才特色培養(yǎng)模式研究、藝術(shù)設(shè)計多學(xué)科交叉教學(xué)模式研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化推廣技術(shù)研究等多個項(xiàng)目。

自2008年擔(dān)任藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院長以來，詹炳宏帶領(lǐng)全院教師努力探索藝工融合的特色辦學(xué)之路。借鑒國外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提出“兩條腿走路”的辦學(xué)思路：一方面，利用全校的優(yōu)勢，在學(xué)校大服裝的概念下，積極發(fā)展服裝的前端紡織品藝術(shù)設(shè)計以及后端服飾設(shè)計和珠寶首飾設(shè)計；另一方面，努力探索科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計的交叉融合，整合動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)、視覺傳達(dá)等專業(yè)的力量，以項(xiàng)目帶動教學(xué)，以科研促進(jìn)教學(xué)，使學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)更明確，特色更突出。2011年，學(xué)院同北京市相關(guān)部門合作，在全國獨(dú)家推出由全國工藝美術(shù)大師掛帥的工藝美術(shù)應(yīng)用型碩士培養(yǎng)項(xiàng)目，對工藝美術(shù)高端人才培養(yǎng)提出了新思路。

在詹炳宏的帶領(lǐng)下，過去幾年里，該校藝術(shù)設(shè)計學(xué)院在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)行業(yè)和首都經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等方面成績顯著。師生獲得了包括德國紅點(diǎn)獎、國際鉆石首飾設(shè)計大賽冠軍、第十四屆“真皮標(biāo)志杯”設(shè)計大獎賽金獎等多項(xiàng)國內(nèi)外設(shè)計類大獎，極大地提高了學(xué)院的社會知名度和美譽(yù)度，取得了較好的社會影響，為國家紡織服裝行業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，提供了堅實(shí)的智力保障。

自1988年研究生畢業(yè)任職以來，錢曉明教授始終致力于紡織教育與科技研究工作，教書育人，為人師表。作為天津工業(yè)大學(xué)紡織學(xué)院的主要負(fù)責(zé)人之一，除了完成學(xué)院日常的管理工作外，錢曉明還通過學(xué)科及項(xiàng)目研討、聘請外籍教授進(jìn)行專題講座等形式拓寬教師的研究思路；完善研究生培養(yǎng)制度，促進(jìn)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)；同時積極推進(jìn)學(xué)院的對外交流與合作，提高整個學(xué)院的辦學(xué)水平及知名度。

天津工業(yè)大學(xué)是國內(nèi)最早設(shè)立非織造專業(yè)的紡織類院校，而作為該校非織造材料與工程專業(yè)的帶頭人，錢曉明倡導(dǎo)多學(xué)科交叉，同時緊密跟蹤學(xué)科前沿與行業(yè)發(fā)展趨勢，積極推動該學(xué)科的專業(yè)建設(shè)，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究與改革、人才培養(yǎng)以及教學(xué)軟硬件環(huán)境方面做了大量工作，得到了行業(yè)的高度認(rèn)可。

在教學(xué)研究方面，錢曉明主持完成了天津工業(yè)大學(xué)“十二五”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃重點(diǎn)調(diào)研課題 —— 適合我校的研究生拔尖人才選拔與優(yōu)秀研究生學(xué)位論文培養(yǎng)機(jī)制的探討，以及天津工業(yè)大學(xué)教改重點(diǎn)項(xiàng)目 —— 非織造材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐，同時主持起草了教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) —— 非織造行業(yè)非織造材料與工程專業(yè)本科標(biāo)準(zhǔn)（應(yīng)用型非織造卓越工程師培養(yǎng)的行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）（第一稿）”；在教材與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，錢曉明參與了國家級“十五”規(guī)劃教材《非織造材料與工程學(xué)》等的編寫工作，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，成功建設(shè)了一條非織造布柔性試驗(yàn)線，解決了非織造材料與工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)與科研問題。

錢曉明一貫堅持“管理、學(xué)術(shù)兩手抓”的原則，在做好管理工作的同時，也十分注重自身學(xué)術(shù)水平的提高，且成果頗豐。近 5 年來，錢曉明主持完成了江蘇省重大科技轉(zhuǎn)化項(xiàng)目、天津市自然科學(xué)基金和企業(yè)委托等多個科研項(xiàng)目；先后發(fā)表了近70篇學(xué)術(shù)論文，其中SCI、EI、ISTP收錄20余篇；獲得中外授權(quán)的發(fā)明專利 6 項(xiàng)。

張宇峰教授于2000 — 2006年期間擔(dān)任天津工業(yè)大學(xué)材料化工學(xué)院材料系（原“化學(xué)纖維教研室”）主任，2006年4月起擔(dān)任材料化工學(xué)院副院長，“中空纖維膜材料與膜過程”省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任，“改性與功能纖維”天津市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任。在擔(dān)任系主任和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任期間，張宇峰堅持教學(xué)改革，積極組織或參加學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，主持并參加了多個教學(xué)改革項(xiàng)目，教學(xué)研究成果顯著。如：“化纖工藝學(xué)”精品課被列為天津工業(yè)大學(xué)重點(diǎn)課程（2005 — 2007）；參加編寫了《高分子加工設(shè)備》和《非織造布學(xué)》兩本部級重點(diǎn)教材；作為主要負(fù)責(zé)人之一，參加完成了中央與地方共建項(xiàng)目“材料物理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”；起草了天津市“化學(xué)與材料科學(xué)與工程發(fā)展戰(zhàn)略研究”及天津工業(yè)大學(xué)材料學(xué)科“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃；2009年獲得“第六屆高等教育天津市級教學(xué)成果二等獎”和“中國紡織工業(yè)協(xié)會教學(xué)成果一等獎”。

在科研方面，張宇峰先后主持或作為主要參與人完成了10余項(xiàng)“國家863計劃”、“國家973計劃”、天津市科技攻關(guān)項(xiàng)目等各級科研課題，獲國家級科技成果 1 項(xiàng)，中國紡織工業(yè)協(xié)會科技一等獎 1 項(xiàng)，50余篇，其中SCI、EI收錄20余篇，同時申請國家發(fā)明專利 7 項(xiàng)，目前已獲授權(quán)的有 4 項(xiàng)。主要承擔(dān)（完成）的科研項(xiàng)目包括：國家973計劃課題“熔融紡絲法高性能PVDF中空纖維膜的基礎(chǔ)研究（2006CB708602）”，第四完成人；國家863計劃課題“納濾中空纖維復(fù)合膜（2002AA302619）”，副組長；天津市科技攻關(guān)項(xiàng)目“人工肺微孔中空纖維的研制（09ZCKFSH02300）”，負(fù)責(zé)人；等。

紡織之光學(xué)生獎獲得者

作為一個90后，龔子丹有著同齡人少有的成熟和視角，目標(biāo)明確，有理想、有野心、有原則、有行動是她對自己的定義和要求，也是在采訪期間記者所切實(shí)觀察到的。

由于從小的耳濡目染，生于長于紡織之鄉(xiāng) —— 浙江的龔子丹對紡織服裝業(yè)有著很深的情感與領(lǐng)悟，并且在高考填報志愿時毫不猶豫地選擇了北京服裝學(xué)院的服裝類專業(yè)，雖然好事多磨，她最終被調(diào)劑到該校商學(xué)院學(xué)習(xí)，但學(xué)校設(shè)立的服裝工程實(shí)驗(yàn)班圓了她進(jìn)入服裝類專業(yè)學(xué)習(xí)的夢想。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班后，龔子丹嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，向自己設(shè)立的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

外向的龔子丹可謂多才多藝，是學(xué)校的“明星學(xué)生”，不僅擔(dān)任著學(xué)校英語話劇社副社長、在多個英語演講比賽中獲得大獎，而且是學(xué)校的“明星歌手”。龔子丹努力平衡好學(xué)習(xí)和學(xué)生會的工作以及自己的興趣愛好。在學(xué)生工作方面，她一直擔(dān)任北京服裝學(xué)院北校區(qū)學(xué)生會副主席，也曾擔(dān)任班級的學(xué)習(xí)委員。在學(xué)好專業(yè)之余，積極參加校內(nèi)外的各種活動，如幫助學(xué)校策劃完成文藝匯演、紅歌比賽等多個大型活動，很好地鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力。

在談到畢業(yè)后的打算及未來的職業(yè)規(guī)劃時，龔子丹透露了自己的計劃和目標(biāo) —— 出國深造，深入了解國際紡織服裝行業(yè)的發(fā)展形勢，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便將來從事與紡織服裝相關(guān)的管理工作。

鄭慧是一名典型的優(yōu)秀學(xué)生，除了學(xué)習(xí)能力突出、踴躍參加社會實(shí)踐活動、思想上積極向上外，還是個有想法且思行合一的實(shí)力派。在校期間，鄭慧連續(xù)兩年獲得了專業(yè)第一名的好成績，且歷年獲得校長一等獎學(xué)金，并于2009 — 2010年度獲得天津市人民政府獎學(xué)金。

作為一名優(yōu)秀學(xué)生，鄭慧堅信“天道酬勤”，在學(xué)習(xí)上有著強(qiáng)于一般學(xué)生的主觀能動性。2009年，鄭慧一次性通過了英語四、六級考試；通過選拔參加了天津市“拓普”杯物理競賽及全國大學(xué)生英語競賽和四杯競賽；同時主動聯(lián)系導(dǎo)師參與學(xué)術(shù)課題的研究，參加了“第三屆課外學(xué)術(shù)科技作品競賽”并獲獎。

在社會活動方面鄭慧同樣在同學(xué)中樹立了典范，利用一切機(jī)會拓寬視野，了解行業(yè)發(fā)展。2008年，鄭慧參加了天津工業(yè)大學(xué)“新生杯”辯論賽并取得了第一名的佳績。2009年，參加學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)節(jié)取得了朗誦專場的第一名；暑假期間，自發(fā)組隊(duì)并擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)赴貴州進(jìn)行為期12天的暑期社會實(shí)踐，期間深入走訪了貴州多個地、市、縣，學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐募徔椢幕拖炄竟に?，采訪了大學(xué)生村官。2010年擔(dān)任紡織學(xué)院學(xué)生會外聯(lián)部副部長期間，負(fù)責(zé)了2010年紡織學(xué)院“第一屆女生節(jié)”的前期策劃和贊助，通過團(tuán)隊(duì)合作，在內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，最終與恒安集團(tuán)合作，活動獲得圓滿成功。

當(dāng)記者問及畢業(yè)后的規(guī)劃時，鄭慧透露自己已經(jīng)考取了天津大學(xué)管理專業(yè)的研究生，期待將來能夠?qū)⒈究扑鶎W(xué)的紡織專業(yè)與碩士攻讀的管理專業(yè)相結(jié)合，以探索出適合中國紡織企業(yè)的新型管理模式，服務(wù)行業(yè)，服務(wù)社會。

作為一名紡織專業(yè)的學(xué)生，吳理制擁有理工科男生的典型特點(diǎn)：樸實(shí)，言語不多，思維清晰，學(xué)習(xí)效率極高。而他從進(jìn)入大學(xué)之前就確立的“誓當(dāng)現(xiàn)代紡織人”的事業(yè)目標(biāo)更是讓記者意外。

雖然家里的經(jīng)濟(jì)狀況并不盡如人意，但吳理制并未怨天尤人，也正因如此，他非常珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，刻苦鉆研，成績突出，多次獲得各類榮譽(yù)和獎學(xué)金，僅2009 — 2010年度就獲得了紡織工程專業(yè)年級第一名、福田獎學(xué)金、校長獎學(xué)金一等獎、校級優(yōu)秀大學(xué)生稱號、校級學(xué)業(yè)突出獎類單項(xiàng)獎學(xué)金、“求實(shí)杯”數(shù)學(xué)競賽三等獎等稱號和獎項(xiàng)。2010 — 2011年度還獲得了天津市大學(xué)物理競賽特等獎。

喜歡并擅長獨(dú)立思考、自學(xué)能力強(qiáng)是吳理制的另一特點(diǎn)。如在大二期間，吳理制僅用兩周時間就自學(xué)學(xué)完了計算機(jī)C語言，并順利通過該學(xué)科的二級考試。不僅自己要學(xué)好，吳理制還主動擔(dān)當(dāng)“小吳老師”的角色，為同學(xué)講題，分享學(xué)習(xí)心得，有時遇到難理解的課程還會借個教室給同學(xué)講講課。