紡織工程的發(fā)展精選(九篇)
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第1篇：紡織工程的發(fā)展范文
關(guān)鍵詞:機(jī)械工程;智能化;應(yīng)用現(xiàn)狀;發(fā)展方向
隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，在各個(gè)領(lǐng)域中都涌現(xiàn)出了一大批新型技術(shù)，極大的促進(jìn)了我國各行各業(yè)的發(fā)展，特別是機(jī)械工程領(lǐng)域有了翻天覆地的改變，機(jī)械工程領(lǐng)域發(fā)展水平不斷提升的同時(shí)，也極大的方便了民眾的生活與工作，推動了各行各業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。民眾也由此感受到了機(jī)械工程的重要意義，對工程機(jī)械的未來發(fā)展進(jìn)行了高度的關(guān)注。而在未來，隨著機(jī)械工程智能化水平的不斷提升，人工智能也必將進(jìn)一步改變我們的生活，使我們充分感受到機(jī)械工程智能化發(fā)展所帶來的好處。筆者重點(diǎn)對機(jī)械工程智能化目前的發(fā)展現(xiàn)狀與未來的發(fā)展方向進(jìn)行探析。
1機(jī)械工程智能化含義分析
單從機(jī)械工程智能化的含義上來看，可以將其分開兩部分進(jìn)行闡述，這兩部分分別是機(jī)械工程部分與智能化部分。就機(jī)械工程部分而言，它是指對機(jī)械的使用，即通過對機(jī)械的使用來進(jìn)行生產(chǎn)和加工等。眾所周知，機(jī)械的使用極大的促進(jìn)了我國的社會生產(chǎn)活動，如果沒有用于生產(chǎn)的相關(guān)機(jī)械設(shè)備，我國就不能進(jìn)行大規(guī)模的生產(chǎn)。而機(jī)械工程的誕生，強(qiáng)化了我國對機(jī)械設(shè)備的有效使用，從而實(shí)現(xiàn)了我國的規(guī)模性生產(chǎn)，并真正的邁入了規(guī)模經(jīng)濟(jì)的發(fā)展新格局。機(jī)械工程的內(nèi)涵在于機(jī)械設(shè)備較為漫長的發(fā)展歷史中，人們用自己的智慧對機(jī)械進(jìn)行了改進(jìn)，從而提升了機(jī)械設(shè)備的適用性與實(shí)踐性，并逐漸彌補(bǔ)了機(jī)械設(shè)備的不足，充分發(fā)揮了機(jī)械的優(yōu)勢?？梢哉f，機(jī)械工程中所涉及到的知識眾多，并且其內(nèi)容極為慧富，包括對機(jī)械設(shè)備的研發(fā)、使用與維修，并將其貫穿于生產(chǎn)活動當(dāng)中的各個(gè)階段，使其能夠充分在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮作用。而智能化部分，則可以看成是一種社會進(jìn)行發(fā)展的總體方向，我們不能將智能化看成是一種簡單的定義，而是要將其看成一種綜合體系，并且這種綜合體系的涵蓋范圍較為廣泛。在智能化體系當(dāng)中，它牽扯到許多的技術(shù)，并且將這些技術(shù)進(jìn)行了充分的融合，實(shí)現(xiàn)了對某一特定用途的智能化。并且，智能化的發(fā)展程度也必將跟隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展腳步而不斷加深，從而使智能化的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，并且將其延伸到其他多個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。新型科學(xué)技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，將不斷的為智能化提供充足動力，并使智能化的應(yīng)用深度與廣度大幅度提升。另外，在新時(shí)代的形式下，智能化的發(fā)展必將越來越重要，而這將進(jìn)一步滿足新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)要求。總而言之，隨著智能化程度的不斷加深，其發(fā)展前景也將越來越廣闊。通過對機(jī)械工程部分與智能化部分進(jìn)行分開闡述，我們可以明確的是，將智能化技術(shù)充分的應(yīng)用到機(jī)械工程領(lǐng)域中，將極大促進(jìn)我國機(jī)械工程的發(fā)展水平，大幅度提升機(jī)械工程的服務(wù)價(jià)值，使其能夠更好的為人類服務(wù)。
2機(jī)械工程智能化的發(fā)展現(xiàn)狀
自從我國進(jìn)入21世紀(jì)以來，綜合國力得到了顯著的提升，而智能化也被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，機(jī)械工程也在智能化方面有了顯著的提高，并且取得了長足的進(jìn)步。智能化在機(jī)械工程領(lǐng)域的影響有以下兩點(diǎn)，首先，自從我國步入改革開放以來，我國加強(qiáng)了與國外其他先進(jìn)國家的溝通與聯(lián)系，使國外大批先進(jìn)科學(xué)技術(shù)涌入到了我國。并且，這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在我國的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中都得到了廣泛的應(yīng)用，在機(jī)械工程領(lǐng)域也不例外。先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在機(jī)械工程領(lǐng)域的應(yīng)用，使我國的機(jī)械工程領(lǐng)域形成了系統(tǒng)化、智能化的知識體系，從而使我國在智能化方面有了非常大的提高，并且已經(jīng)被生產(chǎn)生活中的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了普遍使用。而在未來機(jī)械工程的發(fā)展過程中，其智能化特點(diǎn)也將越來越被突顯出來，隨著智能化程度的不斷加深，其應(yīng)用范圍也必將越來越廣泛，而機(jī)械工程智能化也必將越來越被予以重視。其次，機(jī)械工程智能化帶動了我國企業(yè)的管理效率，從而提高了我國企業(yè)的管理水平，由于當(dāng)前市場競爭形勢的白熱化，傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)營管理方式已經(jīng)難以適應(yīng)市場的發(fā)展需求，而機(jī)械工程智能化在企業(yè)中的應(yīng)用，必然會使企業(yè)的管理水平與生產(chǎn)效率不斷提高，促使企業(yè)的自身競爭力得以不斷加強(qiáng)。雖然機(jī)械工程智能化取得了較大發(fā)展，但在發(fā)展過程中仍舊存在許多的困難與不足，其主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)，首先，由于我國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展較為緩慢，發(fā)展水平不高，與其他發(fā)達(dá)國家仍舊存在較大差距，致使我國的機(jī)械工程智能化發(fā)展受到了一定的影響。其次，我國在信息管理水平上仍有不足，對機(jī)械工程智能化的功能研發(fā)造成了一定的影響。最后，我國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對智能化管理認(rèn)知缺乏，企業(yè)仍舊采用傳統(tǒng)管理方法，這也給機(jī)械工程智能化管理帶來了不利的影響。
3探析機(jī)械工程智能化發(fā)展方向
3．1智能化管理
智能化管理是機(jī)械工程的未來發(fā)展方向之一，在不久的將來，企業(yè)管理模式必然會徹底轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)由人的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芑墓芾砟Ｊ?。企業(yè)也必將通過智能化管理模式來實(shí)現(xiàn)對內(nèi)部資源的優(yōu)化配置與個(gè)人的權(quán)責(zé)細(xì)分，并且能大幅度提升企業(yè)投資決策的有效性和對未來風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)測能力，強(qiáng)化了企業(yè)的管理效率，從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化，徹底解放了生產(chǎn)力。
3．2智能化產(chǎn)品
智能化產(chǎn)品也是機(jī)械工程智能化的未來發(fā)展方向之一，眾所周知，企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的目的就是為了獲得經(jīng)濟(jì)效益，而產(chǎn)品的好壞將直接影響到企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)效益的高低。因此，企業(yè)要想提高經(jīng)濟(jì)效益，就必須做好企業(yè)自身的產(chǎn)品，以此滿足消費(fèi)者對產(chǎn)品越來越高的要求。而智能化產(chǎn)品，必將給產(chǎn)品特色及多樣性帶來更好的體驗(yàn)，也勢必會滿足消費(fèi)者的時(shí)代需求，因此，智能化產(chǎn)品在未來必然會擁有十分廣闊的發(fā)展前景。
3．3智能化設(shè)備
眾所周知，產(chǎn)品的生產(chǎn)是由設(shè)備進(jìn)行制造的，而設(shè)備質(zhì)量的好壞，也直接影響到產(chǎn)品的生產(chǎn)效率及質(zhì)量，而設(shè)備做為企業(yè)中的重要資產(chǎn)，如果企業(yè)不重視對設(shè)備的發(fā)展，必然導(dǎo)致企業(yè)難以通過設(shè)備來對復(fù)雜工序的產(chǎn)品進(jìn)行制造，致使生產(chǎn)出的產(chǎn)品難以滿足人們的需要。因此，企業(yè)為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就必須從設(shè)備入手，而智能化設(shè)備也將逐漸進(jìn)入到人們的視野當(dāng)中，智能化設(shè)備能夠有效提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，對生產(chǎn)中所存在的問題能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)與彌補(bǔ)，并能發(fā)出警告，有效保障了設(shè)備的安全可靠運(yùn)行。
4結(jié)語
機(jī)械工程的發(fā)展關(guān)乎到我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)乎到民眾的日常生活，而機(jī)械工程智能化也必將成為我國機(jī)械工程未來的重要發(fā)展方向。雖然我國在機(jī)械工程領(lǐng)域智能化方向發(fā)展上受到了一定的阻力，存在了一定的問題，但只要我們不斷努力，通過不斷研發(fā)更多的新型技術(shù)，并將這些新型技術(shù)充分的應(yīng)用到機(jī)械工程領(lǐng)域當(dāng)中去，勢必會將這些阻力與問題進(jìn)行逐一攻克，從而真正實(shí)現(xiàn)機(jī)械工程智能化。在未來，機(jī)械工程領(lǐng)域必將隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展而迅猛發(fā)展，也必將擁有一片廣闊的發(fā)展空間。
參考文獻(xiàn)
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第2篇：紡織工程的發(fā)展范文
【關(guān)鍵詞】水利水電工程；地質(zhì)勘測；勘測技術(shù)
一、引言
隨著我國水利水電工程的快速建設(shè)，地質(zhì)勘測技術(shù)也得到相應(yīng)的發(fā)展。同時(shí)，工程建設(shè)項(xiàng)目也對工程地質(zhì)勘測提出了更高的要求。主要包括勘探深度的加大、勘探分辨率（精度）要求的提高，因此，許多傳統(tǒng)的地球物理方法及技術(shù)已無法滿足工程需要。為此，選擇合適的勘測方法并分析總結(jié)各種工程地質(zhì)勘測方法及其最新的發(fā)展，這對工程地質(zhì)勘測及水利水電工程建設(shè)具有重要意義。近年來，地學(xué)等基礎(chǔ)理論學(xué)科的發(fā)展，極大地推動了我國水利水電工程勘測技術(shù)的迅速發(fā)展。本文結(jié)合水利水電工程分析了工程地質(zhì)勘探的3S技術(shù)新方法，重點(diǎn)研究了全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）、遙感（RS）技術(shù)以及地理信息系統(tǒng)（GIS）新技術(shù)方法及其應(yīng)用，并分別從各個(gè)技術(shù)方向角度對水利水電工程的未來發(fā)展趨勢進(jìn)行了展望。
二、工程地質(zhì)勘探技術(shù)
工程地質(zhì)勘探主要包括山地勘探、鉆探、物探等三種方法，以工程地質(zhì)測繪為基礎(chǔ)，進(jìn)一步查明地表以下工程問題和取得深部地質(zhì)資料。
1．山地勘探。山地勘探是指采用人工或機(jī)械進(jìn)行剝土，或開挖探坑、探槽、探井或平硐等揭示地表淺層地質(zhì)情況的勘探手段，可直接進(jìn)行試驗(yàn)、取樣和觀察地質(zhì)現(xiàn)象。平硐和豎井（或大徑鉆井）勘探，是山地勘探工作中的重要組成部分。由于使用的工具和技術(shù)要求相對簡單，故在進(jìn)行地表淺層地質(zhì)勘察時(shí)運(yùn)用較多，正因如此，山地勘探的缺點(diǎn)是勘探深度有限。
2．鉆探。多年來，鉆探在工程勘察中發(fā)揮了重大作用，得到了廣泛應(yīng)用，為提高勞動生產(chǎn)率、縮短勘察周期、保證勘察成果質(zhì)量做出了很大的貢獻(xiàn)，并處于不斷開發(fā)與研究新技術(shù)、新方法的過程中。
20世紀(jì)70年代的金剛石鉆進(jìn)技術(shù)在我國工程勘探中的應(yīng)用，鉆探效率成倍增長，巖心采取率普遍達(dá)到90％以上。這徹底改變了鋼粒鉆進(jìn)和硬質(zhì)合金鉆進(jìn)的技術(shù)落后狀況。因此，金剛石鉆頭基本取代了鋼粒或硬質(zhì)合金鉆頭。砂卵石層、軟弱夾層、破碎帶等特殊層位的鉆進(jìn)取樣技術(shù)的發(fā)展。砂卵石鉆進(jìn)和取樣一直是水利水電工程鉆探的一大技術(shù)難題，在“六五”科技攻關(guān)中，加強(qiáng)對深厚砂卵石層鉆進(jìn)和取樣技術(shù)的研究，近年來，研究成功的SM植物膠和MY-1A植物膠沖洗液金剛石鉆進(jìn)砂卵石層取樣新的技術(shù)，較好地解決了砂卵石層中鉆進(jìn)和取樣的難題，推廣較好，已產(chǎn)生了明顯的社會經(jīng)濟(jì)效益。金剛石繩索取芯鉆進(jìn)技術(shù)。在不提鉆的情況下通過用繩索將裝有巖芯的內(nèi)管直接從專用鉆桿內(nèi)提到地面采取巖芯，是一種先進(jìn)的鉆探工藝。實(shí)踐證明，該工藝大大減少了取芯過程中來回提鉆的工作量，較好地解決了在軟弱層等特殊地層鉆進(jìn)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的如塌孔、取芯質(zhì)量低等難題。其它一些鉆進(jìn)工藝的發(fā)展。如軟弱夾層的鉆進(jìn)技術(shù)、套鉆技術(shù)、大口徑鉆探技術(shù)等，這些技術(shù)經(jīng)多年應(yīng)用而取得的顯著社會經(jīng)濟(jì)效益，并逐步已納入有關(guān)的現(xiàn)行規(guī)范中。
3．工程物探。地球物理勘探（Geophysical Prospecting）簡稱物探，它是應(yīng)用觀測儀器測量被勘探區(qū)的地球物理場，通過對測量場數(shù)據(jù)的處理和地質(zhì)解釋來推斷和發(fā)現(xiàn)地下可能存在的局部地質(zhì)體、地質(zhì)構(gòu)造的位置、埋深、大小及其屬性的科學(xué)。工程物探方法主要有以位場理論為基礎(chǔ)的重力場勘探、磁場勘探、直流電場勘探等，以及以波動理論為基礎(chǔ)的地震波勘探、電滋波勘探等。（1）重、磁位場勘探。相對于地震勘探而言，重、磁位場勘探是最古老的一種物探，其精度和可靠度較差。目前，一些高精度的重力儀、磁力儀的研制和應(yīng)用，重、磁位場勘探的精度也隨著有了很大程度的提高。同時(shí)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和磁性矢量層析成像理論的研究和應(yīng)用，使重、磁位場勘探在上個(gè)世紀(jì)獲得了廣泛的發(fā)展應(yīng)用。微伽級重力儀將微重力測量用來勘探洞室和邊坡地質(zhì)體的變動形態(tài)并監(jiān)測其穩(wěn)定性。（2）地震勘探。目前，地震勘探在水利水電工程領(lǐng)域發(fā)展較快。例如：利用彈性波縱波對三峽等大型水利水電工程的巖體質(zhì)量做定性評價(jià)，取得了顯著的工程和經(jīng)濟(jì)效益；由中鐵西南科學(xué)研究院開發(fā)研制的負(fù)視速度法和水平地震剖面法、由瑞士Amberg測量技術(shù)公司開發(fā)的TSP長距離超前預(yù)報(bào)法、由美國NSA工程公司開發(fā)研制的真正反射層析成像（TRT）超前預(yù)報(bào)技術(shù)等，較好地解決了利用反射波地震勘探進(jìn)行隧道超前預(yù)報(bào)的難題。近年來，地震CT可利用鉆孔、隧道、邊坡、山體等多種觀測條件進(jìn)行二維、三維地質(zhì)成像，促進(jìn)了地質(zhì)勘測由定性向定量化的方向發(fā)展。（3）巖體彈性波測試技術(shù)。目前該項(xiàng)技術(shù)除一般的地震勘探測試以外主要還有以下幾種測試：聲波測井技術(shù)、壩基巖體質(zhì)量快速檢測系統(tǒng)、瞬態(tài)面波探測技術(shù)。（4）電磁勘探。主要包括人工場源的連續(xù)的電磁波勘探（EM法）和天然場源的電磁測探（MT法）。例如：可控源音頻大地電磁法、人工與天然兩種場源、多場源、二維和三維電阻率成像等技術(shù)，在水利水電工程中用來推測深埋長隧洞圍巖介質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征、隱伏斷層、破碎帶及異常區(qū)等可能影響工程的各種因素，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。（5）電法勘探。包括電阻率法、充電法和自然電場法、激發(fā)極化法、電磁感應(yīng)法等多種方法。又可分為穩(wěn)定電流場理論、交變流法理論兩大分支。近年來發(fā)展起來的高密度電法勘探，引進(jìn)了地震勘探的數(shù)據(jù)采集辦法，可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速、自動采集，其測量結(jié)果可實(shí)時(shí)處理并顯示地電斷面或剖面圖，從傳統(tǒng)的一維勘探發(fā)展到二維勘探，此方法屬于電阻率法的范疇，在水利水電工程地質(zhì)勘察中應(yīng)用較多。目前發(fā)展趨勢是單源與單點(diǎn)測量，向多源、多點(diǎn)、多線測量發(fā)展，從而發(fā)展了三維觀測技術(shù)。
三、地質(zhì)勘測新方法及其在水利水電工程中的應(yīng)用與展望
在水利水電工程建設(shè)當(dāng)中，會遇到和一般工程建設(shè)不同的問題，以此也就要求引用更為先進(jìn)的地質(zhì)勘探新方法來彌補(bǔ)其中的不足。本文分別介紹了3S技術(shù)中全球定位系統(tǒng)（GPS）、遙感（RS）與地理信息系統(tǒng)（GIS）等4種新方法，并簡單分析了它們的應(yīng)用及未來發(fā)展趨勢。3S技術(shù)是指全球定位系統(tǒng)（GPS）、遙感（RS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）等三大技術(shù)系統(tǒng)的集成與總稱。遙感技術(shù)是3S技術(shù)的基礎(chǔ)，它提供主要的遙感信息源。GPS技術(shù)用于遙感信息的精確定位，GIS技術(shù)則為遙感信息的獲取提供輔助信息和專家思維，并對所提取的各種信息進(jìn)行管理和分析且具有制圖功能。近年來，國內(nèi)開始在一些特大型、大型水利水電工程地質(zhì)勘察中采用3 S技術(shù)。例如，許多大型水利水電工程采用了3S技術(shù)并取得了豐碩成果。
1．GPS技術(shù)在水利工程地質(zhì)勘測中的應(yīng)用及展望。GPS在水利水電工程地質(zhì)勘察測量及定位控制的應(yīng)用越來月廣泛，它能較好地解決跨河、跨溝水準(zhǔn)在高程控制方面難以傳遞的問題，以及通視條件較差、觀測條件受限、勘察區(qū)控制點(diǎn)較少或在山區(qū)、林區(qū)等區(qū)域大大減少作業(yè)時(shí)間，提高測量精度，進(jìn)行工程地質(zhì)勘察。工程地質(zhì)勘察通過GPS確定觀測點(diǎn)位的三維坐標(biāo)。和普通測量手段不同，具有定位精度高、觀測時(shí)間短、操作簡便、可全天候觀測等優(yōu)點(diǎn)，它不要求觀測站之間通視，并且可將其采集和儲存的觀測數(shù)據(jù)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析與處理。
2．遙感（RS）在水利工程地質(zhì)勘測中的應(yīng)用及展望。遙感技術(shù)一般分為航天遙感、航空遙感和地面遙感共3大類。遙感可以通過衛(wèi)星直接提供一定比例尺縮小的自然景觀綜合立體影像圖、航片以及陸地?cái)z影照片，能真實(shí)、集中地反映大范圍的地貌形態(tài)、地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造和滑坡、崩塌、泥石流、巖溶等外動力地質(zhì)現(xiàn)象。遙感技術(shù)是研究區(qū)域構(gòu)造穩(wěn)定性必用的手段。因?yàn)檫b感圖像能提供大量宏觀的線性構(gòu)造信息，較好地反映區(qū)域地質(zhì)特征、水系分布特征和地貌形態(tài)。也可以對水庫區(qū)崩塌、滑坡、泥石流進(jìn)行調(diào)查。巖溶調(diào)查。利用遙感影像，特別是彩紅外影像在進(jìn)行巖溶及巖溶水文地質(zhì)調(diào)查方面有其特殊的優(yōu)勢。實(shí)踐證明，清江招來河、高壩洲，黃河萬家寨等工程曾利用彩紅外航片解譯來研究巖溶及巖溶滲漏問題，都取到了良好的效果。巖土工程開挖面地質(zhì)編錄。由長江勘測技術(shù)研究所開發(fā)和完善的“高邊坡快速地質(zhì)編錄系統(tǒng)”，成功地應(yīng)用于長江三峽永久船閘、瀾滄江小灣、清江水布埡等工程的巖質(zhì)高邊坡開挖中的地質(zhì)編錄。
近年來，工程地質(zhì)勘測遙感技術(shù)的應(yīng)用的新動向就是與GIS、GPS技術(shù)的綜合集成應(yīng)用。
3．地理信息系統(tǒng)（GIS）在水利工程地質(zhì)勘測中的應(yīng)用及展望。GIS技術(shù)能處理圖形、圖像、空間數(shù)據(jù)及相應(yīng)的屬性數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫管理、空間分析等問題，還能自動制作平面圖、柱狀圖、剖面圖和等值線圖等工程地質(zhì)圖件。近幾年工程地質(zhì)勘察行業(yè)的熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢就是將GIS技術(shù)應(yīng)用于工程地質(zhì)信息管理和制圖輸出。目前，由中國地質(zhì)大學(xué)開發(fā)研制的MAP2GIS是國內(nèi)應(yīng)用較多且比較成熟的專業(yè)軟件，是一種專業(yè)的地理信息系統(tǒng)軟件。
目前，我國水利水電行業(yè)工程地質(zhì)勘測方法正處于一個(gè)飛速發(fā)展的階段。我國水能資源的蘊(yùn)藏量居世界第一位，國家的電力建設(shè)方針也把重點(diǎn)放在水利水電上。隨著西北、西南大江大河的規(guī)劃開發(fā)，無論在地形地質(zhì)條件或工程建筑的規(guī)模上都與過去有很大的不同。因此，對于工程地質(zhì)勘測的要求愈來愈高；對于某些常見的工程地質(zhì)問題的評價(jià)，需要有更多的資料予以論證，并要求我們使水利水電工程地質(zhì)勘察工作由“定性分析”向“定量計(jì)算”方向發(fā)展，從定性、半定量的工程地質(zhì)評價(jià)逐步發(fā)展到定量評價(jià)。需要我們重新認(rèn)識和審視目前我國水利水電工程的各種勘測手段及其應(yīng)用水平，大力推進(jìn)各種勘測方法的發(fā)展及其綜合應(yīng)用。一方面，一些傳統(tǒng)的勘測手段仍然起著不可替代的作用；另一方面，合理選擇水利水電工程地質(zhì)勘測方法顯得重要。
四、總結(jié)
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，工程地質(zhì)勘測新方法將源源不斷的涌現(xiàn)出來，但目前國內(nèi)水利水電工程建設(shè)的工程地質(zhì)勘測還處于相對“落后”的階段，怎樣加強(qiáng)各種新技術(shù)方法的應(yīng)用成為當(dāng)前我國水利水電工程建設(shè)人員所需要重點(diǎn)研究的問題。
參考文獻(xiàn)
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第3篇：紡織工程的發(fā)展范文
[論文摘要]重新認(rèn)識和審視目前我國水利水電工程的各種勘測手段及其應(yīng)用水平,大力推進(jìn)各種勘測方法的 發(fā)展 及其綜合應(yīng)用,從而使水利水電工程地質(zhì)勘察工作由“定性分析”向“定量 計(jì)算 ”方向發(fā)展。定性分析和定量計(jì)算的緊密結(jié)合,對加快我國水利水電工程業(yè)的發(fā)展具有重大意義。
一、全球定位系統(tǒng)(gps)的應(yīng)用
gps越來越廣泛地應(yīng)用于水利水電工程地質(zhì)勘察測量及定位控制,它在高程控制方面能較好地解決跨河、跨溝水準(zhǔn)難以傳遞的問題,以及在勘察區(qū)控制點(diǎn)較少,或在山區(qū)、林區(qū)等通視條件較差、觀測條件受限的區(qū)域進(jìn)行工程地質(zhì)勘察時(shí),運(yùn)用gps可大大減少作業(yè)時(shí)間,提高測量精度。
二、遙感技術(shù)的應(yīng)用
遙感技術(shù)按照遙感平臺的高度不同,一般分為航天遙感、航空遙感和地面遙感共3大類。遙感技術(shù)由于視域廣闊、信息豐富、具立體感、衛(wèi)星影像成周期性重現(xiàn)以及獲取資料快速等特點(diǎn),被廣泛應(yīng)用于水利水電工程中有關(guān)重大工程地質(zhì)問題及相關(guān)的環(huán)境等問題的調(diào)查與研究。
(一)區(qū)域構(gòu)造穩(wěn)定性研究。由于遙感圖像能提供大量宏觀的線性構(gòu)造信息,較好地反映區(qū)域地質(zhì)特征、水系分布特征和地貌形態(tài),所以對研究區(qū)域構(gòu)造格架,確定斷裂體系及活動性以及評價(jià)工程及其周緣地區(qū)的構(gòu)造穩(wěn)定性有重大作用。因此遙感技術(shù)的應(yīng)用也成為研究此問題必用的手段。
(二)水庫區(qū)塌、滑坡、泥石流調(diào)查。在大型水利水電工程庫區(qū)岸坡的滑坡、崩塌、泥石流以及某些松散堆積體的調(diào)查中,有一些工程應(yīng)用遙感技術(shù)利用航衛(wèi)片或彩紅外片進(jìn)行地質(zhì)解譯,結(jié)合野外現(xiàn)場觀察、復(fù)查和檢查查明了許多久拖不決的影響庫岸穩(wěn)定性評價(jià)的大型或較大型、塌滑體的數(shù)量,分布及其穩(wěn)定狀態(tài)。
(三)巖溶調(diào)查。利遙感影像,特別是彩紅外影像進(jìn)行巖溶及巖溶水文地質(zhì)調(diào)查有其特殊的優(yōu)勢,像片解譯不僅能很好地判讀各種巖溶地貌現(xiàn)象,而且還可以充分利用和其它介質(zhì)紅外光譜的差異,判斷地下水的分布和泉水分布等。清江招來河、高壩洲,黃河萬家寨等工程曾利用彩紅外航片解譯來研究巖溶及巖溶滲漏問題,都取到了良好的效果。
(四)中小比例尺地質(zhì)測繪填圖。推廣遙感技術(shù),在保持必須的野外工作量和成圖現(xiàn)場校核工作的前提下,中小比例尺地質(zhì)圖以遙感成圖取代常規(guī)地質(zhì)測繪;建筑物及其它重要地區(qū)大比例尺工程地質(zhì)圖優(yōu)先考慮遙感成圖。這是十年前在全國水利水電勘測工作會議上由水利水電規(guī)劃總院提出的“勘測技術(shù)發(fā)展目標(biāo)”文件所確定的。
(五)巖土工程開挖面地質(zhì)編錄。為適應(yīng)大型水利水電工程施工中進(jìn)行反饋設(shè)計(jì)、安全預(yù)報(bào)和存檔備查的需在人工開挖高邊坡、大型地下建筑物和大壩基坑的開挖中采用地面遙感技術(shù),進(jìn)行地質(zhì)編錄,并為有關(guān)的穩(wěn)定分析和現(xiàn)場預(yù)報(bào)提供翔實(shí)的地質(zhì)資料和數(shù)據(jù)是很必要的。為此長江勘測技術(shù)研究所在“七五”、“八五”和“九五”科技攻關(guān)中開發(fā)和完善了“高邊坡快速地質(zhì)編錄系統(tǒng)”,并成功地應(yīng)用于長江三峽永久船閘、瀾滄江小灣、清江水布埡等工程的巖質(zhì)高邊坡開挖中的地質(zhì)編錄。該項(xiàng)技術(shù)采用的是數(shù)碼像機(jī)攝影,微機(jī)現(xiàn)場采集及預(yù)處理,自主開發(fā)的軟件處理可隨時(shí)提供巖質(zhì)高邊坡的連續(xù)彩色影像圖和地質(zhì)所需的將邊坡開挖面置于任意方位的線劃圖。
(六)水土保持、防洪與移民安置容量研究。如1994年,長江勘測技術(shù)研究所承擔(dān)的長江上游水土保持重點(diǎn)治理區(qū)滑坡、泥石流發(fā)育程度與穩(wěn)態(tài)區(qū)域研究項(xiàng)目,該項(xiàng)目在研究中利用tm衛(wèi)片對隴南、金沙江下游、三峽庫區(qū)3大片進(jìn)行解譯與發(fā)育程度的劃分(滑坡分四級,泥石流分五級)作出了區(qū)劃圖,提出了防治意見和預(yù)警系統(tǒng)建立的基本設(shè)想。1990年地礦部航空物探中心與長江委規(guī)劃處、綜勘局一道,開展長江中游干流防洪工程現(xiàn)狀遙感調(diào)查,用tm衛(wèi)片和1∶3萬～1∶5萬彩紅外航片進(jìn)行解譯和編寫報(bào)告,提交的成果獲得了較好的成效。移民安置容量研究,航衛(wèi)片,尤其是彩紅外航片,以其對土地利用類型的可判讀性和現(xiàn)實(shí)性,為移民安置容量分析確定提供了新手段。
三、地理信息系統(tǒng)(gis)
gis技術(shù)可自動制作平面圖、柱狀圖、剖面圖和等值線圖等工程地質(zhì)圖件,還能處理圖形、圖像、空間數(shù)據(jù)及相應(yīng)的屬性數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫管理、空間分析等問題,將gis技術(shù)應(yīng)用于工程地質(zhì)信息管理和制圖輸出是近幾年工程地質(zhì)勘察行業(yè)的熱點(diǎn)和 發(fā)展 趨勢。目前,國內(nèi)應(yīng)用較多且比較成熟的專業(yè)軟件是由
四、工程物探技術(shù)
在我國工程物探雖然起步較晚,但在水利水電工程勘測設(shè)計(jì)單位從20世紀(jì)80年代初至90年代初逐漸引進(jìn)和裝備了一些必要的儀器,如信號增強(qiáng)式地震儀、綜合測井儀、電法儀、透視儀、聲波儀、管線儀、地質(zhì)雷達(dá)和鉆孔彩色電視系統(tǒng)等,使物探儀器得到了全面的更新,其中有些是當(dāng)時(shí)或至今都是世界水平的新儀器,大大地提高了數(shù)據(jù)采集精度和野外工作效率,促進(jìn)了物探的發(fā)展。
(一)地球物理層析成像技術(shù)(ct)。ct技術(shù)是利用已有的平洞或鉆孔,通過對采用一定發(fā)射和一定接收方式產(chǎn)生的透射波的采集與處理,反演孔洞間巖體的波速值,并對區(qū)間巖體進(jìn)行判斷、評價(jià)的一種技術(shù)方法。當(dāng)前在勘探孔洞間了解巖體情況尚沒有一個(gè) 經(jīng)濟(jì) 的、有效的技術(shù)措施做進(jìn)一步工作的情況下,ct技術(shù)不失為是一個(gè)查明孔洞間巖體總體完整性程度的好方法。做得好,不僅能節(jié)約一定的勘探工作量而且還會對巖體物理力學(xué)性的整評價(jià)質(zhì)量的提高有所促進(jìn)。所以“七五”國家重點(diǎn)科技攻關(guān)以來,包括“八五”和“九五”攻關(guān)幾個(gè)涉及水電建設(shè)的項(xiàng)目,涉及水利水電工程地質(zhì)勘探的課題和專題中大多數(shù)都涉及ct技術(shù)攻關(guān)的內(nèi)容,并獲得許多很有成效的成果。
(二)鉆孔彩色電視系統(tǒng)。a53mm的鉆孔彩電是為適應(yīng)水利水電工程勘察的大多數(shù)鉆孔都是a56mm的金剛石鉆孔而設(shè)計(jì)制造的;50mm的鉆孔彩色電視是在 電子 技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上為適應(yīng)水平風(fēng)鉆孔觀察而設(shè)計(jì)制造的,并首次將ccd光電偶合器件應(yīng)用于鉆孔電視。該產(chǎn)品的特點(diǎn)是電路設(shè)計(jì)合理,集成度高,性能穩(wěn)定,與傳統(tǒng)的攝像管探頭相比,具有彩色圖像重現(xiàn)性好、幾何失真小、壽命長、耐沖擊、體積小、重量輕、功耗低等特點(diǎn),是一個(gè)更新?lián)Q代產(chǎn)品。當(dāng)前,隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,鉆孔彩電又在開發(fā)的圖像處理系統(tǒng)基礎(chǔ)上研制出多功能鉆孔彩色電視系統(tǒng),系統(tǒng)采用工控級主機(jī),形成控制器、監(jiān)視器、錄相機(jī)三合為一的一體化主機(jī)。主機(jī)可配接多種不同口徑的鉆孔電視探頭,實(shí)現(xiàn)圖像數(shù)字化實(shí)時(shí)采集壓縮存儲,成果可刻錄成vcd光盤,還可進(jìn)行后期圖像處理及制作。
參考 文獻(xiàn) :
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第4篇：紡織工程的發(fā)展范文
關(guān)鍵詞：課程體系；質(zhì)量功能展開；質(zhì)量屋；方法
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）34-0159-05
一、引言
在本科教育中如何對課程體系進(jìn)行設(shè)計(jì)并有效實(shí)施是一切的重中之重，但是目前此領(lǐng)域內(nèi)的研究與實(shí)踐都遇到了很多的問題。從如何確定培養(yǎng)的目標(biāo)，到課程設(shè)置，再到課程實(shí)施的每一個(gè)過程都是各自規(guī)劃，不能夠很好地將各個(gè)部分進(jìn)行系統(tǒng)的整合，這就導(dǎo)致在教學(xué)的各環(huán)節(jié)又會無法和目標(biāo)相對應(yīng)，本來應(yīng)當(dāng)是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐暾w系，結(jié)果卻成了各自為戰(zhàn)，這站在全面質(zhì)量管理的視角來看無疑是非常糟糕的。
出現(xiàn)這些問題的原因就是缺乏一整套系統(tǒng)的方法對此進(jìn)行規(guī)劃，在構(gòu)建這樣一套方法之前，首先需要對本科教育的性質(zhì)進(jìn)行重新的認(rèn)識。本科教育從實(shí)質(zhì)上來講是一個(gè)產(chǎn)品，根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO9000：2008對產(chǎn)品的分類包括：硬件、流程性材料、軟件和服務(wù)，大學(xué)教育當(dāng)屬于其中的服務(wù)類，其屬性上是無形的，是服務(wù)提供方和顧客接觸面上需要完成一項(xiàng)活動的結(jié)果。ISO9000中對于產(chǎn)品的界定是“過程的結(jié)果”[1]，那么對于大學(xué)教育而言就是將輸入的具有一定認(rèn)知和知識水平的中學(xué)畢業(yè)生，通過大學(xué)自身所提供的一組相互關(guān)聯(lián)或相互作用的一組活動（過程）使得最終通過教育學(xué)習(xí)的學(xué)生得到一個(gè)價(jià)值的提升。在對大學(xué)教育性質(zhì)新的認(rèn)識基礎(chǔ)上，認(rèn)為大學(xué)教育的課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)質(zhì)就是產(chǎn)品的系統(tǒng)性開發(fā)，那么就必須使用產(chǎn)品開發(fā)的工具和方法來解決這一問題，本文的研究采用質(zhì)量功能展來設(shè)計(jì)這一系統(tǒng)性的方法。
二、質(zhì)量功能展開的理論回顧
1.質(zhì)量功能展開的原理。質(zhì)量功能展開（Quality Function Deployment，QFD）是一種系統(tǒng)性的方法，將產(chǎn)品的開發(fā)、制造與質(zhì)量控制等與顧客需求緊密相連。根據(jù)COHEN的界定其是一種結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品規(guī)劃與開發(fā)方法，該方法能夠使產(chǎn)品開發(fā)準(zhǔn)確地確定顧客需求，并能根據(jù)所開發(fā)的產(chǎn)品與服務(wù)的性能對顧客需求的滿足程度進(jìn)行系統(tǒng)的評價(jià)[2]。而水野滋站在企業(yè)系統(tǒng)性管理的角度認(rèn)為質(zhì)量功能展開是利用一系列的目的和手段，把形成產(chǎn)品質(zhì)量的功能和業(yè)務(wù)按各個(gè)階段和步驟進(jìn)行具體展開[3]。這一方法建立在將顧客對產(chǎn)品的需求進(jìn)行多層次的演繹分析的基礎(chǔ)上，將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要求、零部件特性、工藝要求、生產(chǎn)要求的工具，也就是將顧客的需求變成可以進(jìn)行和實(shí)施產(chǎn)品設(shè)計(jì)的質(zhì)量特性，把需求落實(shí)到研發(fā)和生產(chǎn)的每一個(gè)過程中。從廣義來理解這一方法也是一種采用矩陣的形式量化評估目的和手段之間相互關(guān)系的工具，已經(jīng)成為了先進(jìn)生產(chǎn)模式及并行工程（Concurrent Engineering，CE）環(huán)境下的熱門研究領(lǐng)域，應(yīng)用中更要求各職能部門的配合。方法強(qiáng)調(diào)了從產(chǎn)品設(shè)計(jì)開始就考慮質(zhì)量保證的要求以實(shí)施質(zhì)量保證的措施，是CE環(huán)境下面向質(zhì)量設(shè)計(jì)的最有力工具對企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量、縮短開發(fā)周期、降低生產(chǎn)成本和增加顧客滿意度有極大的幫助[4][5]。這一技術(shù)首先是日本三菱重工株式會社的神戶造船廠在1966年進(jìn)行了初步的使用，隨后日本質(zhì)量管理專家赤尾洋二和水野滋對此進(jìn)行了擴(kuò)展及深化。這些工作又推動了在日本企業(yè)的應(yīng)用，從制造業(yè)擴(kuò)展到建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)、軟件業(yè)和醫(yī)院等領(lǐng)域，在應(yīng)用中大量減少了設(shè)計(jì)變更次數(shù)，將產(chǎn)品的研發(fā)周期縮短了1/3，成本降低1/2，后來在更廣的范圍內(nèi)為歐美企業(yè)所接受[6]。
2.QFD瀑布式分解模型。調(diào)查和分析顧客需求是QFD的最初輸入，而產(chǎn)品是最終的輸出。在通過科學(xué)的方法獲得顧客的需求后，必須要將顧客的需求一步步地分解展開，分別轉(zhuǎn)換成產(chǎn)品的技術(shù)需求等，并最終確定出產(chǎn)品質(zhì)量控制辦法。相關(guān)矩陣（質(zhì)量屋）是實(shí)施QFD展開的基本工具，瀑布分解模式則是QFD展開方式和整體實(shí)施思想的描述。圖1是由四個(gè)質(zhì)量屋矩陣組成的典型QFD瀑布式分布模型。瀑布分解模式其基本原理是一個(gè)“什么如何”的轉(zhuǎn)換過程，每一步的展開與轉(zhuǎn)換都是基于將解決問題的“如何”變成“什么”，然后到下一層面提出新的“如何”來解決。但是，針對具體的產(chǎn)品和實(shí)例，可以根據(jù)不同目的按照不同路線、模式和分解模型進(jìn)行分解和配置。下面是幾種常見的QFD瀑布式分解模型：
（1）按顧客需求產(chǎn)品技術(shù)需求關(guān)鍵零件特
性關(guān)鍵工序關(guān)鍵工藝及質(zhì)量控制參數(shù)將顧客需求，分解為四個(gè)質(zhì)量屋矩陣，圖1即是這種方式的示例，本文研究即基于此模式。
（2）按顧客需求供應(yīng)商詳細(xì)技術(shù)要求系統(tǒng)詳細(xì)技術(shù)要求子系統(tǒng)詳細(xì)技術(shù)要求制造過程詳細(xì)技術(shù)要求零件詳細(xì)技術(shù)要求，分解為五個(gè)質(zhì)量屋矩陣。
（3）按顧客需求技術(shù)需求（重要、困難和新的產(chǎn)品性能技術(shù)要求）子系統(tǒng)/零部件特性（重要、困難和新的子系統(tǒng)/零部件技術(shù)要求）制造過程需求（重要、困難和新的制造過程技術(shù)要求）統(tǒng)計(jì)過程控制（重要、困難和新的過程控制參數(shù)），分解為五個(gè)質(zhì)量屋矩陣。（4）按顧客需求工程技術(shù)特性應(yīng)用技術(shù)制造過程步驟制造過程質(zhì)量控制步驟在線統(tǒng)計(jì)過程控制成品的技術(shù)特性，分解為六個(gè)質(zhì)量屋矩陣[7]。
3.質(zhì)量屋。質(zhì)量功能展開將顧客的需求進(jìn)行逐步的展開中，所用的基本工具是質(zhì)量屋，此工具由J.R.HAUSER和D.CLAUSING于1988年提出，基本形式如圖2。圖的左側(cè)是對顧客需求的描述，同時(shí)還包括了各項(xiàng)需求的權(quán)重，是質(zhì)量屋的“什么”；上部的產(chǎn)品技術(shù)需求是對產(chǎn)品工程技術(shù)特征的描述，是質(zhì)量屋的“如何”，作用是從產(chǎn)品的技術(shù)特征上滿足顧客需求的手段；中間位置是顧客需求和工程技術(shù)特征之間的關(guān)系矩陣，描述了它們之間的相互關(guān)系；右側(cè)是產(chǎn)品競爭性分析，從顧客需求的滿足角度來評價(jià)產(chǎn)品在市場的競爭力；下側(cè)是技術(shù)評估是用來測量技術(shù)的競爭性、特點(diǎn)和目標(biāo)值；上部的三角形屋頂是產(chǎn)品技術(shù)特征之間的相關(guān)或相互沖突的關(guān)系矩陣。對于關(guān)系矩陣中的關(guān)系，可以采用諸如“、和”這樣一些符號來表示關(guān)系程度，也可以采用9-1的數(shù)字來表示[8]。
三、基于質(zhì)量功能展開的課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程分析
從產(chǎn)品開發(fā)的視角來審視，高校向社會提供的教育是產(chǎn)品，是一種服務(wù)型的產(chǎn)品。對于這樣一個(gè)產(chǎn)品的開發(fā)，就必須基于產(chǎn)品開發(fā)的專業(yè)工具來對此進(jìn)行規(guī)劃。在前述理論回顧的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行基于質(zhì)量功能展開的課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程分析，這一過程是根據(jù)瀑布式分解模式來展開的。
第1階段是構(gòu)建產(chǎn)品規(guī)劃矩陣，首先需要明確大學(xué)本科教育的顧客是誰。應(yīng)當(dāng)說這個(gè)問題比較復(fù)雜，根據(jù)ISO9000的界定顧客是接受產(chǎn)品的組織或個(gè)人[9]。大學(xué)通過大學(xué)自身所提供的一組相互關(guān)聯(lián)或相互作用的一組活動（過程）使得最終通過教育學(xué)習(xí)的學(xué)生得到一個(gè)價(jià)值的提升，而這一切結(jié)果的接受者（顧客）包含面較廣：學(xué)生自身、用人單位、學(xué)生父母乃至于整個(gè)社會，可以說這些對象都會接受到學(xué)校教學(xué)活動的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果都會對他們造成影響，并且他們通過使用而受益。作為基于質(zhì)量功能展開第一步就需要用一定的方法從這些顧客這里來提取他們的需求，同時(shí)為了滿足這些需求，作為學(xué)校就需要提出自身的產(chǎn)品技術(shù)需求。這兩方面的對應(yīng)關(guān)系就形成了相關(guān)矩陣也就是形成了產(chǎn)品規(guī)劃矩陣，這也是第1個(gè)質(zhì)量屋。這個(gè)產(chǎn)品規(guī)劃矩陣是將顧客的需求轉(zhuǎn)換成了通過高校所提供的課程體系的教育所能滿足這些需求的服務(wù)結(jié)果特性，將顧客需求轉(zhuǎn)化成為服務(wù)最終的技術(shù)需求特性，同時(shí)通過顧客需求的競爭性評估和技術(shù)需求的競爭性評估，確定各個(gè)技術(shù)需求的目標(biāo)值。
第2階段是構(gòu)建零件規(guī)劃矩陣，在進(jìn)行此項(xiàng)工作之前，先需完成產(chǎn)品整體設(shè)計(jì)方案，這個(gè)工作在常見的有形產(chǎn)品中，一般體現(xiàn)為產(chǎn)品整體結(jié)構(gòu)與主要組成部件的設(shè)計(jì)與選擇。在本科教育這樣一個(gè)服務(wù)產(chǎn)品中，主要體現(xiàn)為針對專業(yè)教育的課程群的規(guī)劃。這些課程群構(gòu)成了整個(gè)大學(xué)對學(xué)生所提供的教育服務(wù)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，以課程群的組合來實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)的功能。
第3階段是構(gòu)建工藝規(guī)劃矩陣，工作就是從前述的零件規(guī)劃矩陣中選擇關(guān)鍵的特性配置到工藝規(guī)劃矩陣中，成為工藝規(guī)劃矩陣的輸入，然后根據(jù)生產(chǎn)要求布局針對關(guān)鍵零部件的工藝規(guī)劃，這些工藝過程是否合理，工藝路線中的關(guān)鍵步驟是否正確，相應(yīng)參數(shù)選取是否得當(dāng)，這些都是實(shí)現(xiàn)相應(yīng)輸入的保證。這個(gè)過程體現(xiàn)在課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施中表現(xiàn)就是在確定關(guān)鍵課程群的課程設(shè)置基礎(chǔ)上，規(guī)劃相應(yīng)課程的教學(xué)活動各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，這些課程的邏輯程序安排，各個(gè)環(huán)節(jié)活動的合理性分析，完善性分析、各環(huán)節(jié)活動的功能實(shí)現(xiàn)分析都是需要在此階段考慮的。這些活動中包含的內(nèi)容是非常廣泛的，可能會包含不同課程的課程設(shè)計(jì)、模擬訓(xùn)練、參觀實(shí)習(xí)、見習(xí)實(shí)習(xí)等內(nèi)容。同時(shí)還要在矩陣中確定這些內(nèi)容所達(dá)到的相應(yīng)要求。
第4階段是構(gòu)建工藝控制矩陣，由工藝規(guī)劃矩陣確定的關(guān)鍵工藝布局，在隨后的工作中都需要進(jìn)一步對每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行工藝控制規(guī)劃，如對工藝參數(shù)、控制點(diǎn)、控制方法、檢驗(yàn)方法等進(jìn)行確定。這些工作體現(xiàn)在課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施中就會表現(xiàn)為對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法安排、案例設(shè)計(jì)、作業(yè)布置以及考試方法等眾多內(nèi)容對各個(gè)環(huán)節(jié)、關(guān)鍵點(diǎn)、方法與技術(shù)手段等進(jìn)行確定來保證每個(gè)活動的有效性，同時(shí)對這些內(nèi)容的相關(guān)參數(shù)進(jìn)行分析，檢查是否存在問題以及隱患，同時(shí)通過質(zhì)量工具查找原因，應(yīng)用專業(yè)知識來提出相應(yīng)應(yīng)對措施。在理論回顧的基礎(chǔ)上，根據(jù)高等院校提供的教育服務(wù)的特征，提出了基于質(zhì)量功能展開的本科課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施的系統(tǒng)性方法的過程分析，這一過程遵循了瀑布式分解模式，按照規(guī)劃分為了4個(gè)相應(yīng)的階段。通過這一過程規(guī)劃將最初的顧客需求一步一步逐漸轉(zhuǎn)化到了課程教學(xué)的實(shí)施的每一環(huán)節(jié)，使得本科課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施有了一個(gè)完備的理論框架為基礎(chǔ)的系統(tǒng)方法，使教學(xué)工作所做的一切工作都有了非常明確的目的性，每一個(gè)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作都是指向了顧客的需求，而每一項(xiàng)工作都是為了明確的顧客需求來服務(wù)的，這樣的框架使得本科教學(xué)工作成為一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)過程，不再像以前每項(xiàng)工作的開展沒有一個(gè)目標(biāo)性，同時(shí)所有工作的開展無法呈現(xiàn)出系統(tǒng)性，更沒有辦法把高等院校的所有部門的工作進(jìn)行整合。
四、課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施的質(zhì)量屋構(gòu)建與規(guī)劃
在上述對課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施的系統(tǒng)性方法的過程分析基礎(chǔ)上，就需要將瀑布分解模式的每一個(gè)階段的質(zhì)量屋在課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施中具體落實(shí)，也就是對每個(gè)階段質(zhì)量屋的構(gòu)建與規(guī)劃進(jìn)行研究，這是這一方法得以實(shí)施的關(guān)鍵。下面以理論分析結(jié)合實(shí)例示范的方式對此進(jìn)行分析。
1.第1階段。第1階段是構(gòu)建產(chǎn)品規(guī)劃質(zhì)量屋，這一工作先從大范圍的調(diào)研開始。需要獲得用人單位、學(xué)生自身、學(xué)生父母乃至于整個(gè)社會的相關(guān)需求。采用的形式可以是面對面的訪談、小組討論、觀察法或者問卷等，采用的方法可以是自顯性（Self-explicated Methods）表述、聯(lián)合分析法（Conjoint Analysis）、KJ法、層次分析法（AHP）、功能分析法（Function Analysis，F(xiàn)A）等。對于用人單位的需求主要是針對未來對此專業(yè)人員在工作中承擔(dān)的責(zé)任與任務(wù)來分析；對于學(xué)生自身需求調(diào)查可以從服務(wù)質(zhì)量評價(jià)評價(jià)模型如SERVQUAL等涉及到的有形要素、可靠性、響應(yīng)性、信任性和移情性等緯度來獲??；對與父母與社會的需求可以從學(xué)生所體現(xiàn)出的品行等方面來考察。而高等院校所能提供的教育服務(wù)最終體現(xiàn)出的技術(shù)需求是通過其提供的教育活動所能在學(xué)生處體現(xiàn)出的相應(yīng)能力、素質(zhì)和知識的特征，也就是對通過教學(xué)所達(dá)到的效果的要求，同時(shí)也是將顧客需求轉(zhuǎn)化為了通過教學(xué)過程而滿足這些需求的特征。質(zhì)量屋形式如圖3。其中關(guān)系矩陣中rji可以用符號“、和”表示，也可用數(shù)字9～1來表示，用數(shù)字表示的形式下，可以對相應(yīng)數(shù)據(jù)采用聚類分析、因子分析等方法繼續(xù)進(jìn)行分析。
矩陣的右側(cè)是競爭分析區(qū)域，這里可以從顧客需求角度，將本校在需求滿足方面的能力可以與國內(nèi)乃至于世界上優(yōu)秀學(xué)校，以及同檔次的不同學(xué)校進(jìn)行比較，并基于自身基礎(chǔ)提出改進(jìn)計(jì)劃，再來判斷相關(guān)改進(jìn)后情況。矩陣下側(cè)是技術(shù)評估區(qū)域，用來評價(jià)本校和其他學(xué)校在最終教學(xué)效果所體現(xiàn)出的在學(xué)生能力、知識和素質(zhì)塑造方面的比較。
2.第2階段。第2階段是構(gòu)建是零件規(guī)劃矩陣，在進(jìn)行此矩陣的工作之前，首先需要完成產(chǎn)品整體設(shè)計(jì)方案，從產(chǎn)品整體結(jié)構(gòu)上完成其概念設(shè)計(jì)，在前述分析中，這個(gè)環(huán)節(jié)對于高校就體現(xiàn)為專業(yè)教育課程群的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃實(shí)質(zhì)就是完成了教育產(chǎn)品主要功能結(jié)構(gòu)組成部件的設(shè)計(jì)與選擇。這個(gè)過程需要高校各專業(yè)教研室、學(xué)院、學(xué)校教務(wù)、招生就業(yè)處等各環(huán)節(jié)、各部門的人共同參與完成，這是全面質(zhì)量管理的核心之所在。以市場營銷為例說明此矩陣的設(shè)計(jì)如圖4，在產(chǎn)品規(guī)劃矩陣中先確定了為了符合顧客需求所提出的技術(shù)需求內(nèi)容，如市場信息的獲取與分析能力，營銷活動的策劃組織能力，人際交往、團(tuán)隊(duì)配合能力，有關(guān)方針、政策和法規(guī)，以及營銷管理的慣例知識的掌握，和誠實(shí)、守信等多方面的技術(shù)需求特征，而為了實(shí)現(xiàn)這些技術(shù)需求特征，就需要完成整體課程結(jié)構(gòu)的規(guī)劃，也就是完成總的課程群的規(guī)劃，在此例中就設(shè)置了市場運(yùn)營與維護(hù)課程群、信息采集與分析課程群、市場拓展課程群、人文社會科學(xué)課程群等多個(gè)課程群，而這些課程群的設(shè)置則會和前述的技術(shù)需求特征相關(guān)聯(lián)，其中的關(guān)系即可以用相應(yīng)的關(guān)系矩陣所表示，同樣可以采用符號或數(shù)字的方式。同時(shí)根據(jù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)需求特征的要求與不同課程性質(zhì)可以做出不同課程群下相應(yīng)課程的規(guī)劃。
3.第3階段。第3階段是構(gòu)建工藝規(guī)劃矩陣，在本科教育的課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施中，其體現(xiàn)形式就是通過教學(xué)活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的目標(biāo)，也就是說通常在硬件產(chǎn)品生產(chǎn)中的工藝過程在本科教育中就體現(xiàn)成為教學(xué)活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理，關(guān)鍵步驟是否合理，內(nèi)容是否和目標(biāo)相匹配，采用的形式是否能促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就成為這個(gè)階段的重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)中首先將相應(yīng)課程群下的特定課程拿出，將其轉(zhuǎn)化為此矩陣中的“什么”，為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)就需要規(guī)劃教學(xué)活動，從大綱制定、課前準(zhǔn)備、課堂授課，一直到課后輔導(dǎo)、考試和實(shí)踐環(huán)節(jié)都需要進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，同時(shí)還需要將各個(gè)環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)劃才能達(dá)到相應(yīng)的目的。以商務(wù)談判課程為例，進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃構(gòu)建，如圖5。
4.第4階段。第4階段是構(gòu)建工藝控制矩陣，在本科的課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施中，其體現(xiàn)出來就是必須要規(guī)劃出前述的工藝規(guī)劃矩陣中所提出的各個(gè)教學(xué)活動不同環(huán)節(jié)所有控制規(guī)劃。每一個(gè)教學(xué)活動的環(huán)節(jié)，都需要用不同的方法在不同的點(diǎn)進(jìn)行控制，只有這些關(guān)鍵的點(diǎn)把控住了，才能有效地保證教學(xué)活動的質(zhì)量。同時(shí)在相應(yīng)的環(huán)節(jié)需要收集大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上應(yīng)用故障模式影響分析（Failure Mode and Effects Analysis，F(xiàn)MEA）或故障樹分析（Fault Tree Analysis，F(xiàn)TA）等工具對相應(yīng)過程與環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，不斷對過程質(zhì)量進(jìn)行改進(jìn)。圖6是針對商務(wù)談判課程的模擬談判活動進(jìn)行的分析矩陣。
五、結(jié)論與建議
以往高校本科教育中對課程體系的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動的安排以及實(shí)施等都是站在各自孤立的環(huán)境中來進(jìn)行分析，由此帶來每一項(xiàng)工作的開展都缺乏相應(yīng)的目的性和整體的安排。本論文的研究站在產(chǎn)品開發(fā)的角度，基于質(zhì)量功能展開理論針對此問題提出一整套系統(tǒng)性的方法設(shè)計(jì)，按照瀑布式分解模式將課程體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施分為4個(gè)相應(yīng)的階段，并為每個(gè)階段構(gòu)建了相應(yīng)的質(zhì)量屋的規(guī)劃方法。這一系統(tǒng)化方法的提出，使得課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)施可以有總體的規(guī)劃指導(dǎo)，同時(shí)使每一項(xiàng)教學(xué)活動的安排與進(jìn)行都會有明確的目標(biāo)與導(dǎo)向，具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。
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第5篇：紡織工程的發(fā)展范文
自治區(qū)人民政府同意建設(shè)廳《關(guān)于開展城鎮(zhèn)房屋產(chǎn)權(quán)驗(yàn)證、換發(fā)全國統(tǒng)一房屋權(quán)屬證書、整頓房屋所有權(quán)發(fā)證秩序的工作方案》，現(xiàn)批轉(zhuǎn)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
關(guān)于開展城鎮(zhèn)房屋產(chǎn)權(quán)驗(yàn)證、換發(fā)全國統(tǒng)一房屋權(quán)屬證書、整頓房屋所有權(quán)發(fā)證秩序的工作方案
根據(jù)《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》（以下簡稱《城市房地產(chǎn)管理法》）和國家的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，決定從1998年1月1日起，全面開展城鎮(zhèn)房屋產(chǎn)權(quán)驗(yàn)證、換發(fā)全國統(tǒng)一房屋權(quán)屬證書、整頓房屋所有權(quán)發(fā)證秩序工作。為保證該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，特制訂本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十五大精神為指針，以國家關(guān)于房地產(chǎn)管理的法律、法規(guī)和方針、政策為依據(jù)，促進(jìn)住房制度改革，培育和完善房地產(chǎn)市場，建立更加嚴(yán)密規(guī)范的房地產(chǎn)管理工作制度和程序，為城市建設(shè)和政府規(guī)劃決策提供完整準(zhǔn)確的產(chǎn)權(quán)資料，維護(hù)國家法律的權(quán)威，保障國家、集體和個(gè)人的合法權(quán)益，加強(qiáng)政府的宏觀管理職能。開展城鎮(zhèn)房屋產(chǎn)權(quán)驗(yàn)證、換發(fā)全國統(tǒng)一房屋權(quán)屬證書、整頓房屋所有權(quán)發(fā)證秩序等三項(xiàng)工作要緊密結(jié)合，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，講求質(zhì)量，注重實(shí)效，為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
房屋產(chǎn)權(quán)驗(yàn)證、換證、整頓發(fā)證秩序工作，由各盟行政公署、市人民政府房地產(chǎn)行政主管部門負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和部署，由各旗縣（市）人民政府房地產(chǎn)行政主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各旗縣（市）房地產(chǎn)行政主管部門要根據(jù)上級精神，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，制訂工作實(shí)施方案，報(bào)旗縣（市）人民政府批準(zhǔn)后施行。
各級房地產(chǎn)行政主管部門要安排一定力量組織好房屋產(chǎn)權(quán)驗(yàn)證、換證、整頓發(fā)證秩序工作，廣泛開展社會宣傳，對有關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)權(quán)登記的程序和業(yè)務(wù)技術(shù)要求。
三、工作職責(zé)范圍和內(nèi)容
凡城市規(guī)劃區(qū)國有土地范圍內(nèi)的房屋，包括建制鎮(zhèn)、工礦區(qū)、開發(fā)區(qū)的房屋，都要按照《城市房地產(chǎn)管理法》的規(guī)定，實(shí)行房地產(chǎn)權(quán)屬登記發(fā)證制度。
（一）對1987年房屋所有權(quán)總登記以來已申請登記并領(lǐng)取房屋所有權(quán)證的房屋，進(jìn)行驗(yàn)證、換證。
（二）對未進(jìn)行總登記的房屋、總登記后新建的房屋和已登記但房屋產(chǎn)權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移、變更、滅失的房屋（包括房改售房）進(jìn)行登記，經(jīng)核實(shí)發(fā)給新的房屋所有權(quán)證。
（三）對不具有政府確定的房地產(chǎn)行政管理職能的機(jī)構(gòu)或非房地產(chǎn)管理部門頒發(fā)的《房屋所有權(quán)證》，在宣布其無效后，由房地產(chǎn)管理部門確認(rèn)產(chǎn)權(quán)，頒發(fā)新的權(quán)屬證書。
（四）房屋權(quán)屬管理實(shí)行屬地管理原則，一個(gè)城市（包括縣級市）、旗、縣只能由一個(gè)房地產(chǎn)管理部門頒發(fā)《房屋所有權(quán)證》。在同一城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)，由盟、市、區(qū)（包括各類開發(fā)區(qū)）房地產(chǎn)主管部門分級（或分區(qū)）進(jìn)行產(chǎn)權(quán)管理的，盟行政公署、市人民政府要按照建設(shè)部有關(guān)整頓房屋所有權(quán)登記發(fā)證秩序的意見，調(diào)整理順盟與市或市與區(qū)兩級管理部門的工作關(guān)系，明確其職責(zé)范圍。因歷史原因和區(qū)域限制統(tǒng)一管理確有困難的地區(qū)，可實(shí)行二級管理，城市房地產(chǎn)管理部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)全市產(chǎn)權(quán)登記管理工作和頒發(fā)房屋權(quán)屬證書，其他房地產(chǎn)行政管理機(jī)構(gòu)受市房地產(chǎn)管理局的委托，負(fù)責(zé)其管理范圍內(nèi)的產(chǎn)權(quán)登記管理和代市辦理房屋權(quán)屬證書的登記發(fā)證工作。
分級管理時(shí)期，由兩級房地產(chǎn)管理部門分別發(fā)放的房屋產(chǎn)權(quán)證書，要在理順工作關(guān)系和明確業(yè)務(wù)分工之后，統(tǒng)一換發(fā)由建設(shè)部按城市統(tǒng)一注冊編號的新的房屋權(quán)屬證書。
（五）房屋產(chǎn)權(quán)驗(yàn)證工作的內(nèi)容，包括核查驗(yàn)證房屋所有權(quán)人、產(chǎn)權(quán)來源、產(chǎn)別、房屋建筑面積、房屋結(jié)構(gòu)、層數(shù)、建筑年份、房屋所屬行業(yè)、房屋用途、房屋座落、使用土地面積、設(shè)定他項(xiàng)權(quán)利等；屬于房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓的，要審核轉(zhuǎn)讓合同和繳納稅費(fèi)情況；屬于房改售房或集資、合作建房的，要核查建、售房協(xié)議、產(chǎn)權(quán)比例和權(quán)證注記。未經(jīng)產(chǎn)權(quán)驗(yàn)證的房屋，不得換發(fā)新的權(quán)屬證書。
四、時(shí)間安排
從1998年1月1日起，全區(qū)城鎮(zhèn)房屋產(chǎn)權(quán)驗(yàn)證、換證與整頓房屋所有權(quán)發(fā)證秩序等三項(xiàng)工作同步進(jìn)行，各城市、旗、縣開始啟用全國統(tǒng)一的房屋權(quán)屬證書（分為《房屋所有權(quán)證》、《房屋共有權(quán)證》、《房屋他項(xiàng)權(quán)證》三種），同時(shí)停止發(fā)放舊的房屋權(quán)屬證書。房屋權(quán)利人持有的舊的房屋權(quán)屬證書要在2000年底前有步驟地全部更換完畢。
各盟市房地產(chǎn)行政主管部門，要制定出本地區(qū)的工作進(jìn)度計(jì)劃，上報(bào)自治區(qū)建設(shè)廳，工作過程中要隨時(shí)通報(bào)情況，工作完成后由自治區(qū)建設(shè)廳組織有關(guān)部門以盟市為單位進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
五、證書的印制
新啟用的房屋權(quán)屬證書，由建設(shè)部按城市、旗、縣的地域劃分，統(tǒng)一核編注冊號并統(tǒng)一安排印制。各盟市要將所需證書的總數(shù)量報(bào)自治區(qū)建設(shè)廳匯總，然后根據(jù)工作的進(jìn)展情況上報(bào)審核，編注冊號，分批印制。
第6篇：紡織工程的發(fā)展范文
Abstract: Textile industry is the traditional mainstay industry,as well as important livelihood industry of our national economy. As the cradle of textile industry reserved talents,textile engineering education directly impacts on the revitalization of the industry. Zhejiang province is famous for its textile industry,this article analyzes its present structure situation of textile energizing education from its hierarchy and typological structure.
關(guān)鍵詞:紡織工程;教育;結(jié)構(gòu)
Key words: textile engineering;education;structure
中圖分類號:G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)09-0208-01
0引言
浙江是我國主要的紡織品加工地區(qū)之一,也是重要的紡織產(chǎn)業(yè)基地、世界最大的化纖織造基地。紡織工業(yè)成為推進(jìn)浙江地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。浙江地區(qū)紡織企業(yè)眾多,僅蕭山一地就有民營企業(yè)近4500家,人才需求量大。[1]浙江地區(qū)紡織工程教育的開展情況在一定程度上影響了該地區(qū)紡織工業(yè)的發(fā)展。紡織工程教育結(jié)構(gòu)決定了紡織人才隊(duì)伍的層次結(jié)構(gòu)及類型結(jié)構(gòu),同樣影響著該地區(qū)紡織工業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級與發(fā)展。
教育結(jié)構(gòu)是指一個(gè)國家教育總體的各個(gè)部分的比例關(guān)系及組織方式,一般可劃分為層次結(jié)構(gòu)與類型結(jié)構(gòu)兩大類。[2]層次結(jié)構(gòu)是高等教育各層次間的組合比例關(guān)系,是一種縱向結(jié)構(gòu)。[3]我國現(xiàn)行的教育層次結(jié)構(gòu)基本分為四等七級,四等是指學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育,七級是指幼兒園、小學(xué)、初中、高中、高等專科教育、本科教育和研究生教育。而教育類型則指的是基于相同教育特征的教育種類,主要有家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三種。[4]
1浙江省紡織工程教育層次結(jié)構(gòu)
與其他眾多行業(yè)人才需求模型相相似,紡織行業(yè)人才需求以“金字塔”型最為合理。模型層次以“高層次研究型人才――高層次研究、應(yīng)用型人才――高層次應(yīng)用型人才――中等層次應(yīng)用型人才”為構(gòu)架。根據(jù)這一模型,浙江省目前開設(shè)的紡織工程教育包括研究生教育(博士、碩士)、本科教育、職業(yè)教育(高職高專、職高)。其中,開設(shè)研究生教育的高校有一所,本科生教育的有四所,其中兩所為獨(dú)立學(xué)院。開展高等職業(yè)教育的有3所;開展中等職業(yè)教育的有兩所。這其中,根據(jù)教育部的專業(yè)目錄,“紡織工程”為本科及以上層次專業(yè)名稱。而高職高專教育階段,則以現(xiàn)代紡織技術(shù)代替;在中職教育階段則以“紡織技術(shù)及營銷”為專業(yè)名稱。不同的專業(yè)名稱體現(xiàn)了不同層次人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
從總體上來說,紡織工程教育主要進(jìn)行“研究纖維及其制品性能、紡和織的加工工藝、紡織制品質(zhì)量檢測及控制、紡織設(shè)備及其自動化以及紡織品生產(chǎn)與管理”人才的培養(yǎng)。隨著全社會新技術(shù)出現(xiàn)頻率的提高,在知識、技術(shù)創(chuàng)新過程中,多學(xué)科的交叉滲透往往起到關(guān)鍵性作用,專業(yè)的建設(shè)從原來的“精、細(xì)”越來越向“廣、泛”發(fā)展,例如:1998年國家教委對本科專業(yè)目錄進(jìn)行了修訂,將原紡織工程、針織工程、紡織材料及紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)合并為一個(gè)新專業(yè)――紡織工程[5],其涵蓋的課程內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出原“紡織工程”專業(yè)。在紡織工程專業(yè)下高?？梢愿鶕?jù)辦學(xué)情況選擇開設(shè)相關(guān)專業(yè)方向。目前浙江省的紡織工程專業(yè)博士研究生的研究方向主要有:紡織材料工程、紡織絲綢加工工程以及紡織復(fù)合材料,主要集中在紡織材料研究開發(fā)方面。碩士研究生的研究方向主要有:現(xiàn)代紡織技術(shù)、新產(chǎn)品研究與開發(fā);現(xiàn)代紡織絲綢工程與技術(shù);立體結(jié)構(gòu)及織造技術(shù)以及紡織CAD技術(shù)研究及紡織計(jì)算機(jī)應(yīng)用等,體現(xiàn)了產(chǎn)品開發(fā)及紡織技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)。本科教育的培養(yǎng)方向有:紡織品設(shè)計(jì)與貿(mào)易方向:針織服裝與CAD應(yīng)用方向、紡織品與藝術(shù)設(shè)計(jì)方向,主要進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、貿(mào)易等方面應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。高職高專教育的培養(yǎng)方向有:紡織工藝與貿(mào)易、紡織品設(shè)計(jì)、染整技術(shù)方向,主要進(jìn)行工藝、設(shè)計(jì)等技術(shù)人才的培養(yǎng)。
從浙江省紡織工程教育的層次結(jié)構(gòu)看,基本涵蓋了中等教育和高等教育,但各層次的教育內(nèi)容尚未完全滿足紡織工程學(xué)科建設(shè)的需要。紡織工程學(xué)科群:以纖維與纖維集合體的加工及制品的結(jié)構(gòu)與性能為學(xué)科群內(nèi)涵。相關(guān)交叉學(xué)科有紡織材料與紡織產(chǎn)品、紡織機(jī)械、紡織化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、自動控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。職業(yè)教育中缺少紡織機(jī)械、紡織化學(xué)等專業(yè),不能滿足一線技術(shù)人才的需求。
2浙江省紡織工程教育類型結(jié)構(gòu)
浙江省紡織工程現(xiàn)行教育類型結(jié)構(gòu)主要以學(xué)校教育為主,社會教育為輔。學(xué)校教育中又以高等教育為重要教育形式。在高等教育中,除了全日制專科教育、全日制本科教育和全日制研究生教育外,還有成人高等教育也開設(shè)有紡織工程相關(guān)教育項(xiàng)目。在社會教育中開設(shè)有紡織技能培訓(xùn)、考證等。盡管如此,普及的范圍比較小,僅有浙江理工大學(xué)與浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展有相關(guān)課程的成人教育,在自考、函授等教育模式中沒有開設(shè)紡織工程教育。在社會培訓(xùn)、技能考核上,僅有浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展有相關(guān)技能鑒定,而后兩者可鑒定的工種較為有限。相關(guān)培訓(xùn)工作在滿足社會需求方面還非常有限。與其他紡織大省(市)相比,例如江蘇,上海,還沒有能夠做到相關(guān)教育類型的互補(bǔ),缺乏紡織工程遠(yuǎn)程教育、開放教育等模式,特別是相關(guān)社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的缺乏,是限制紡織人才繼續(xù)教育的重要問題,這與紡織工程教育的投入有著必然聯(lián)系。同樣,在學(xué)校教育中,還需要對不同功能的各種教育類型實(shí)行統(tǒng)籌兼顧,普通高等教育、職業(yè)技術(shù)教育,高等教育中的學(xué)術(shù)教育、工程教育和技術(shù)教育,做到互相補(bǔ)充、完善。浙江省是紡織大省,浙江紡織要走向世界,要提高紡織企業(yè)和紡織產(chǎn)品的競爭力,迫切需要高素質(zhì)的勞動力,特別是培養(yǎng)大批高技能人才,切實(shí)提高紡織制造者的技能水平。通過繼續(xù)教育和社會培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑。
紡織工程專業(yè)對推進(jìn)纖維及其制品性能、紡和織的加工工藝、紡織制品質(zhì)量檢測及控制、紡織設(shè)備及其自動化以及紡織品生產(chǎn)與管理水平具有決定作用。浙江省紡織企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)紡織工業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整與振興,紡織工程教育結(jié)構(gòu)的合理性至關(guān)重要。
參考文獻(xiàn):
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[3]周航.浙江高等教育層次結(jié)構(gòu)與科類結(jié)構(gòu)的優(yōu)化研究[J].價(jià)值工程,2010(1):152-153.
第7篇：紡織工程的發(fā)展范文
關(guān)鍵詞：紡織工程；技術(shù)重要性；相關(guān)問題；
中圖分類號：J523.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：
引言
隨著世界先進(jìn)紡織技術(shù)的快速發(fā)展，我國紡織新技術(shù)、新工藝日新月異。論文論述了紡織工程的技術(shù)的重要性，和紡織工程存在的一些問題。
1. 紡織工程技術(shù)的重要性
在人們的日常生活中，衣、食、住、行是中衣占首位, 這足以說明紡織在人們生活中的地位。
隨著近年來我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民物質(zhì)生活水平和文化素養(yǎng)的提高, 裝飾織物及其配套產(chǎn)品涉及的范圍也日趨廣泛, 地毯、窗簾、名人字畫、床罩、被套等等都以系列化、配套化、整體化展示著它的獨(dú)特風(fēng)格。就連客車、客機(jī)、客輪的內(nèi)部裝飾也為開拓裝飾配套產(chǎn)品提供了豐富的內(nèi)容;大都市文化娛樂設(shè)施的興起, 更期待紡織裝飾品為它們精心裝扮。
紡織技術(shù)在產(chǎn)業(yè)方面也是做出了重大貢獻(xiàn), 在航天技術(shù)、原子能工程, 以及一切動態(tài)領(lǐng)域中均有應(yīng)用, 如: 運(yùn)載火箭、宇航器材、原子能工程的防輻射遮蔽物、防輻射工作服、各種交通工具的輔助、裝飾材料等; 用于水利工程、采礦、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等技術(shù)的增強(qiáng)材料或遮蔽物; 用于土木建筑、設(shè)備安裝及使用工程, 如: 吸音、隔音、傳音、節(jié)能等材料及各種休息、娛樂場所的有關(guān)設(shè)施; 用于機(jī)械、電氣、電子及復(fù)合材料工程; 用于醫(yī)療、醫(yī)藥、保健及公共衛(wèi)生設(shè)施, 紡織品的潛在發(fā)展勢頭難以估量, 紡織專業(yè)的前景更是一片藍(lán)天。
2紡織工程技術(shù)的發(fā)展
紡織業(yè)的發(fā)展在如今看來是一發(fā)不可收拾。它給各行各業(yè)都帶來了用途。這還要追蹤到20世紀(jì)的那兩次改革。是它們把紡織產(chǎn)業(yè)制造技術(shù)徹底改變了。.前20 世紀(jì)40年代的產(chǎn)業(yè)革命給紡織送來了新材料和材料科學(xué), 這一高新技術(shù)使紡織品的產(chǎn)品體系發(fā)生了根本性的變化, 從那時(shí)候起, 研究人員學(xué)會了怎樣根據(jù)自己的需要去制造最適用的纖維和產(chǎn)品。
而在20世紀(jì)70年代, 則給紡織送來了基于智能技術(shù)和機(jī)電一體化技術(shù)的現(xiàn)代制造技術(shù), 使紡織制造業(yè)的生產(chǎn)力水平得到了意想不到的提升。過去, 開發(fā)一個(gè)新的提花布, 從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)大約需時(shí)15天－20 天, 而現(xiàn)在由于數(shù)碼紡織技術(shù)的介入, 只要15m in －20m in就可以完成; 過去, 生產(chǎn)一種新印花布, 從花型設(shè)計(jì)到制版印花至少要數(shù)天或數(shù)十天, 而且還要多道工序予以配合, 但現(xiàn)在由于使用了基于數(shù)字化技術(shù)的計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng), 也只要十多分鐘就能完成。
目前, 這些新技術(shù)、新產(chǎn)品雖還處在不斷取代、完善及豐富的過程中, 但普及不會超過10 年－20年?，F(xiàn)在企業(yè)界感到最急于解決的倒是怎樣培養(yǎng)出一批能夠理解、掌握和運(yùn)用這些創(chuàng)新技術(shù)的專業(yè)人員的問題, 除了其質(zhì)量還要數(shù)量。
3紡織工程存在的問題
3.1廢水
紡織廢水主要包括印染廢水、化纖生產(chǎn)廢水、洗毛廢水、麻脫膠廢水和化纖漿粕廢水五種。印染廢水是紡織工業(yè)的主要污染源。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)印染企業(yè)每天排放廢水量約300～400萬t，印染廠每加工100 m織物，將產(chǎn)生廢水量3～5 t。排放的廢水中含有纖維原料本身的夾帶物，以及加工過程中所用的漿料、油劑、染料和化學(xué)助劑等，具有以下特點(diǎn)：(1)COD變化大，高時(shí)可達(dá)2000～3000 mg/L，BOD也高達(dá)2000～3000 mg/L。(2)pH高，如硫化染料和還原染料廢水pH可達(dá)10以上。(3)色度大，有機(jī)物含量高，含有大量的染料、助劑及漿料，廢水粘性大。(4)水溫水量變化大，由于加工品種、產(chǎn)量的變化，可導(dǎo)致水溫一般在40 ℃以上，從而影響了廢水的處理效果。
3.2 廢氣
紡織行業(yè)的廢氣主要來自行業(yè)內(nèi)的約兩萬臺鍋爐，這些鍋爐總蒸汽容量約為6萬t，其中煙塵排放達(dá)標(biāo)的鍋爐約占總數(shù)的85%。這些鍋爐絕大多數(shù)以煤（包括一部分原煤）為燃料，這些煤含有一定量的硫，在燃燒過程中排放出大量的燃燒廢氣、二氧化硫和煙塵，嚴(yán)重污染了環(huán)境。
紡織廢氣的另一主要排放源來自紡織生產(chǎn)工藝過程。紡織工業(yè)生產(chǎn)工藝排放的廢氣主要來自于化學(xué)纖維尤其是粘膠纖維的生產(chǎn)過程?；w生產(chǎn)過程中使用了大量的二硫化碳和硫化氫為合成原料，由于工藝原因和過程控制的不徹底，直接導(dǎo)致了一部分廢氣的排放。
3.3 噪聲
噪聲污染是紡織行業(yè)尤其是棉紡織行業(yè)目前存在的比較嚴(yán)重的問題之一，棉紡織廠由于大量使用有梭織機(jī)，廠內(nèi)噪聲達(dá)90～106 dB(A)，而人耳對噪聲的最大允許值僅為85 dB(A)。紡織車間的環(huán)境噪聲平均在100～105 dB(A)，超過了人耳對噪聲的容許極限，故對工人聽力損害特別嚴(yán)重，聽力損傷可由聽力下降逐漸發(fā)展為噪聲性耳聾。此外噪聲還可引發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)等多種癥狀。有報(bào)告顯示，噪聲對紡織工人健康影響主要臨床表現(xiàn)為耳鳴、頭痛、頭昏、失眠、記憶力衰退、聽力下降、心電圖異常等癥狀，嚴(yán)重威脅妊娠期的女工及其子代的健康安全。在強(qiáng)噪聲環(huán)境下還會出現(xiàn)行為功能損害、視覺反應(yīng)時(shí)間延長、閱讀能力下降、思維受影響等癥狀，這些癥狀將隨時(shí)間變化愈加明顯。
4應(yīng)采取的對策
4.1建立健全相關(guān)的環(huán)境法規(guī)法律體系，加大環(huán)境執(zhí)法力度。我國現(xiàn)有的法律法規(guī)體系還很不完善，中國加入WTO，紡織和服裝產(chǎn)品的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與國外相差較大，這在很大程度上影響了紡織和服裝產(chǎn)品的出口。為此，只有建立和完善相關(guān)的環(huán)境法律法規(guī)，才能為我國紡織產(chǎn)品的出口建立綠色通道。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)政府管理職能，加大環(huán)境執(zhí)法力度，對紡織企業(yè)的偷排超排行為依法進(jìn)行處罰，對污染問題嚴(yán)重的企業(yè)堅(jiān)決予以關(guān)閉，對小型企業(yè)實(shí)行“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”的措施，對一味發(fā)展經(jīng)濟(jì)不顧環(huán)境的地方保護(hù)行為進(jìn)行打擊，對環(huán)境友好的產(chǎn)品和企業(yè)大力扶持，鼓勵(lì)和發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)綠色消費(fèi)。
4.2采取多種措施推進(jìn)環(huán)保。國家應(yīng)發(fā)揮自己的政策指導(dǎo)、宏觀調(diào)控職能，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段對推行環(huán)保產(chǎn)品的企業(yè)給予政策上的優(yōu)惠和資金上的支持，對弱勢環(huán)保企業(yè)予以扶持，鼓勵(lì)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。運(yùn)用政策手段來調(diào)整紡織產(chǎn)業(yè)的布局，對存在污染問題的“三資企業(yè)”和生產(chǎn)設(shè)備與技術(shù)要進(jìn)行嚴(yán)格的審批和環(huán)境影響評價(jià)，達(dá)不到環(huán)保要求的堅(jiān)決不能引進(jìn)。合理征收環(huán)境污染治理費(fèi)用，加大環(huán)境治理資金的投入，提高污染治理效果。增強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，淘汰落后工藝和落后設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，開發(fā)高效低耗的節(jié)能環(huán)保設(shè)備，采取有效措施減少燃煤鍋爐的比重。在稅收方面對環(huán)境產(chǎn)品和企業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏p稅甚至免稅。
5紡織業(yè)推動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步
改革開放20年來, 紡織業(yè)取得了歷史性的巨大成就, 已成為我國最重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一。紡織纖維加工總量從1978年的300萬噸發(fā)展到目前的近1000萬噸, 居世界第一位, 紡織品曾多年居全國出口商品之首。作為國民經(jīng)濟(jì)的重要部分, 全國現(xiàn)有中等規(guī)模以上的紡織企業(yè)2萬余家, 2001年紡織工業(yè)總產(chǎn)值(不變價(jià)) 8895億元, 占全國工業(yè)總產(chǎn)值的10. 5%;紡織品服裝出口533億美元以上, 占全國商品出口總額的201% ; 實(shí)現(xiàn)利潤268億元, 占全國工業(yè)利潤的58%。
我國也是世界最大的紡織生產(chǎn)國和貿(mào)易國, 是影響全球紡織品服裝貿(mào)易的重要力量, 僅1999 年,紡織品出口創(chuàng)匯達(dá)480億美元, 是僅次于機(jī)電出口產(chǎn)品的第二大宗出口商品。現(xiàn)在, 我國進(jìn)入WTO無疑將給紡織業(yè)帶來巨大的發(fā)展機(jī)遇, 已有專家做過預(yù)測, 中國加入WTO 以后, 紡織品出口將大幅度增加, 紡織業(yè)將是我國得益最大的工業(yè), 其就業(yè)需求將會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加26%以上。
6結(jié)語
總之，從改革開放至今, 紡織雖然在中國的出口產(chǎn)品中已降到次要地位, 但中國卻已經(jīng)成為世界上最大的紡織服裝生產(chǎn)國, 全世界有1 /3以上的人穿的都是中國制造的服裝。這幾年, 中央采取棉紡壓錠的措施, 許多入都誤以為這是一個(gè)產(chǎn)業(yè)不景氣的信號, 但實(shí)際的情況是從壓錠以來, 通過新建和改制后重建形成的紡織制造能力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了原有的紡織能力, 甚至是成倍地增長, 在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū), 許多新興的紡織工業(yè)區(qū)(城), 簡直可以說是星羅棋布, 一片興旺發(fā)達(dá)的景象。我國紡織工業(yè)正處在非常好的發(fā)展時(shí)期, 內(nèi)、外兩個(gè)市場為該行業(yè)的發(fā)展提供了重要條件。 要努力提高我國紡織品質(zhì)量水平，迅速建立我國紡織品標(biāo)準(zhǔn)體系，同時(shí)也要加強(qiáng)生態(tài)紡織品標(biāo)準(zhǔn)化管理工作。
參考文獻(xiàn)：
第8篇：紡織工程的發(fā)展范文
關(guān)鍵詞：紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)；紡織工程；卓越工程師；實(shí)踐教學(xué)
隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的不斷深入，傳統(tǒng)紡織行業(yè)不斷提高生產(chǎn)工藝與技術(shù)的集成化和智能化，融入現(xiàn)代科技元素，加快形成現(xiàn)代紡織工業(yè)［1］。為了迎接和服務(wù)新一輪產(chǎn)業(yè)革命，教育部先后推出了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2．0、“新工科”建設(shè)等重大改革舉措，旨在培養(yǎng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)卓越工程科技人才［2］。我校（中原工學(xué)院）紡織工程專業(yè)是國家級一流專業(yè)，卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃始于2011年。本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應(yīng)我國社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展及國際化需求，知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，愛國進(jìn)取，工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力強(qiáng)，能夠在紡織及相關(guān)領(lǐng)域從事紡織工程專業(yè)技術(shù)以及紡織品設(shè)計(jì)與開發(fā)、檢測、貿(mào)易和管理等工作的應(yīng)用型專業(yè)人才。實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，尤其是對提高學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有不可替代的作用［3］。紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)是紡織工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)“紡織材料學(xué)”課程后，進(jìn)入“紡紗學(xué)”“機(jī)織學(xué)”等專業(yè)課學(xué)習(xí)之前的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（第三學(xué)期末）。該實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)期間第一次進(jìn)入紡織企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，對于學(xué)生專業(yè)啟蒙教育、專業(yè)信心及興趣培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)將架起專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生自主向紡織專業(yè)課程學(xué)習(xí)過渡。為此，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合近年來的教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)梳理目前紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)普遍存在的問題，并提出改進(jìn)的措施和建議。
一、紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)概況及存在問題
紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)是我校紡織工程專業(yè)（本科）教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生了解行業(yè)概況、專業(yè)內(nèi)容和發(fā)展前景，激發(fā)專業(yè)興趣，產(chǎn)生專業(yè)學(xué)習(xí)的欲望，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)、做好引導(dǎo)。在此階段，學(xué)生剛完成基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，還未進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)，對紡織工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、紡織品生產(chǎn)工藝、企業(yè)管理及職業(yè)信息等還沒有明確的概念和認(rèn)識。傳統(tǒng)的認(rèn)識實(shí)習(xí)主要由教師講授、現(xiàn)場參觀（附近企業(yè)）、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告等環(huán)節(jié)組成，這種實(shí)習(xí)模式存在以下一些問題：（1）整個(gè)過程在教師的主導(dǎo)下完成，學(xué)生沒有明確的任務(wù)，學(xué)習(xí)處于被動跟隨狀態(tài)，大部分實(shí)習(xí)內(nèi)容可謂走馬觀花；（2）企業(yè)設(shè)備和生產(chǎn)工藝不具備代表性，科技含量及新穎性不足，使學(xué)生產(chǎn)生極大的心理落差；（3）缺乏針對性的動員和嚴(yán)格的總結(jié)，實(shí)習(xí)報(bào)告類似流水賬，沒有問題交流和心得體會。因此，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式難以達(dá)到培養(yǎng)紡織工程卓越工程師的目的。
二、紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)改革措施
為了激發(fā)學(xué)生主動認(rèn)識專業(yè)、熱愛專業(yè)、學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，在實(shí)踐教學(xué)過程中，既要明確以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性及主動性，又要發(fā)揮實(shí)習(xí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)作用，采取問題引導(dǎo)和啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動、實(shí)習(xí)內(nèi)容模塊化、教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)化、過程性考核等措施［45］。1．紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)的組織和實(shí)施流程。我校紡織學(xué)院高度重視卓越班紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)的組織與實(shí)施，具體流程如圖1所示。（1）認(rèn)識實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行離不開實(shí)習(xí)基地建設(shè)和企業(yè)技術(shù)人員的參與。學(xué)院負(fù)責(zé)人積極聯(lián)系河南省紡織工業(yè)聯(lián)合會，協(xié)調(diào)對接企業(yè)，選擇河南省紡織行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)，尤其是技術(shù)先進(jìn)、工藝豐富的紡織企業(yè)，通過電話溝通并實(shí)地考察，積極推進(jìn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作。目前，我校紡織工程專業(yè)已在省內(nèi)建成實(shí)習(xí)基地15個(gè)，申報(bào)河南省高校大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，能夠滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。（2）校企協(xié)同育人，共同擬定實(shí)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確“學(xué)生主體、教師引導(dǎo)”的原則，聘請企業(yè)工程師參與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)講解和指導(dǎo)。（3）全面做好實(shí)習(xí)動員，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組。明確實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求，強(qiáng)調(diào)安全教育及紀(jì)律，采用任務(wù)驅(qū)動的方式，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料和自主學(xué)習(xí)。邀請紡織工業(yè)協(xié)會專家或企業(yè)技術(shù)人員做關(guān)于行業(yè)現(xiàn)狀和前景的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓學(xué)生建立行業(yè)信心。（4）現(xiàn)場實(shí)習(xí)踐行問題導(dǎo)向。以南陽紡織集團(tuán)有限公司紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)為例（見圖2），以紡織加工纖維原料為起點(diǎn)和紡織終端產(chǎn)品為指引，設(shè)置問題和任務(wù)，讓學(xué)生在現(xiàn)場實(shí)習(xí)中重點(diǎn)了解紡織加工過程、工藝實(shí)現(xiàn)設(shè)備及關(guān)鍵機(jī)構(gòu)等。設(shè)置交流互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就專業(yè)、職業(yè)問題與企業(yè)專家進(jìn)行互動交流，提高學(xué)生參與度和實(shí)習(xí)效果。（5）注重實(shí)結(jié)，組織學(xué)生分組匯報(bào)，指導(dǎo)教師進(jìn)行科學(xué)評價(jià)和反饋實(shí)習(xí)效果，并持續(xù)改進(jìn)。2．構(gòu)建紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)習(xí)內(nèi)容及體系。針對大類招生和工程教育專業(yè)認(rèn)證的需要，重新梳理紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建從纖維原料到市場產(chǎn)品，現(xiàn)代自動化、一體化工藝及設(shè)備等內(nèi)容。加強(qiáng)對各模塊認(rèn)識實(shí)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與建設(shè)，構(gòu)建應(yīng)用型標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)習(xí)內(nèi)容及體系（見圖3），主要包括紡織原料（原料種類、品質(zhì)指標(biāo)、配棉調(diào)度）、紡紗工藝（開清棉、并條、精梳、粗紗、細(xì)紗）、組織結(jié)構(gòu)（坯布認(rèn)識及表示、區(qū)分經(jīng)緯和正反）、織造工藝（絡(luò)筒、整經(jīng)、漿紗、穿結(jié)經(jīng)、織造）、設(shè)備機(jī)構(gòu)（設(shè)備型號、關(guān)鍵機(jī)構(gòu)、自動化和智能化）、質(zhì)量控制（制品及半制品品質(zhì)、性能）及產(chǎn)品開發(fā)、企業(yè)經(jīng)營8大模塊的認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。971針對模塊化紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)、引導(dǎo)問題及任務(wù)。通過聽取專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告、現(xiàn)場參觀及實(shí)結(jié)等增加實(shí)踐知識，使學(xué)生對紡織企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)設(shè)備及關(guān)鍵機(jī)構(gòu)、制品及半制品的質(zhì)量控制等有直觀的認(rèn)識和充分的了解，形成知識導(dǎo)圖，引導(dǎo)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。3．構(gòu)建多元化考核評價(jià)體系。工程教育專業(yè)認(rèn)證強(qiáng)調(diào)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力，達(dá)到實(shí)習(xí)的目的，離不開科學(xué)有效的考核評價(jià)體系。通過上述組織實(shí)施，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，能夠引起學(xué)生重視，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但對于實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)考核一直是一個(gè)難題，為了準(zhǔn)確客觀地評價(jià)實(shí)習(xí)效果，經(jīng)過多年探索，課程組構(gòu)建了多元化考核評價(jià)體系，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程的管理和監(jiān)督，對考核內(nèi)容和方法進(jìn)行改革。如圖4所示，考核內(nèi)容主要包括：（1）實(shí)習(xí)過程中的行業(yè)報(bào)告、文獻(xiàn)檢索和現(xiàn)場情況記錄，開闊學(xué)生的行業(yè)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力和觀察能力，占30％；（2）實(shí)習(xí)報(bào)告作為考核評價(jià)的主體占40％，主要考核學(xué)生對行業(yè)現(xiàn)狀和前景的認(rèn)識程度，對紡織工藝流程及設(shè)備了解的清晰程度，提高學(xué)生對專業(yè)前景、工藝流程及關(guān)鍵機(jī)構(gòu)的認(rèn)識；（3）組織學(xué)生分組匯報(bào)，現(xiàn)場答辯、互動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題表達(dá)能力和溝通交流能力，占30％。這種多元化考核評價(jià)體系能夠客觀準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，并進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。
三、結(jié)語
課程團(tuán)隊(duì)秉承“以學(xué)生為中心、產(chǎn)出為導(dǎo)向”的理念，對紡織工程專業(yè)紡織認(rèn)識實(shí)習(xí)的組織與實(shí)施、實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核方式進(jìn)行改革，構(gòu)建了標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化的實(shí)習(xí)內(nèi)容及多元化的考核評價(jià)體系，提升學(xué)生對紡織工程專業(yè)的興趣和對行業(yè)的信心，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)習(xí)效果，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：紡織工程的發(fā)展范文
8月1―5日，“紡織之光”2015年度中國紡織工業(yè)聯(lián)合會科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評審會在浙江桐鄉(xiāng)召開。中國紡織工業(yè)聯(lián)合會副會長、紡織之光科技教育基金會理事長高勇，中國紡織工業(yè)聯(lián)合會科技發(fā)展部主任、紡織之光科技教育基金會副理事長彭燕麗等出席了會議，中國工程院院士孫晉良、蔣士成、姚穆、俞建勇以及來自全國高等院校、科研院所、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會的40余位專家評委參與了此次評審。此外，來自紡織之光科技教育基金會的主席團(tuán)代表對此次評審進(jìn)行了全程監(jiān)督。
今年是中國紡織工業(yè)聯(lián)合會開展科技獎(jiǎng)勵(lì)工作的第12個(gè)年頭，截至2014年，共獎(jiǎng)勵(lì)了科技成果1300余項(xiàng)。紡織之光科技教育基金會在獎(jiǎng)勵(lì)紡織行業(yè)科技進(jìn)步、支持對紡織產(chǎn)業(yè)升級有重大影響的基礎(chǔ)性科研項(xiàng)目和推廣紡織行業(yè)先進(jìn)適用性創(chuàng)新成果方面做出了積極努力，截至2014年底，已累計(jì)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)紡織科技獎(jiǎng)978項(xiàng)、應(yīng)用基礎(chǔ)研究26項(xiàng)、科技成果推廣27項(xiàng)。
據(jù)介紹，本年度申報(bào)紡織科技獎(jiǎng)的項(xiàng)目共有165項(xiàng)，經(jīng)過中國紡織工業(yè)聯(lián)合會科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦公室的形式審查和分類補(bǔ)充，共有146個(gè)項(xiàng)目符合評審要求，包括紡織類35項(xiàng)、化纖產(chǎn)業(yè)用45項(xiàng)、印染24項(xiàng)、機(jī)械自動化42項(xiàng)。評審分為紡織一、紡織二、化纖、產(chǎn)業(yè)用、染整、機(jī)械、自動化儀器等7個(gè)專業(yè)評審小組進(jìn)行。據(jù)稱，今年企業(yè)聯(lián)合申報(bào)項(xiàng)目數(shù)量有所上升，產(chǎn)學(xué)研合作以及產(chǎn)業(yè)鏈之間的協(xié)同創(chuàng)新水平不斷提高，項(xiàng)目質(zhì)量和企業(yè)創(chuàng)新的積極性不斷提升，科技創(chuàng)新與應(yīng)用成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級和可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動力。
經(jīng)過專業(yè)組初評、評審委員會復(fù)評、現(xiàn)場答辯、無記名投票等環(huán)節(jié)，評審會共評選出“紡織之光”2015年度中國紡織工業(yè)聯(lián)合會科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)建議授獎(jiǎng)項(xiàng)目94項(xiàng)，其中建議授予一等獎(jiǎng)項(xiàng)目11項(xiàng)，二等獎(jiǎng)項(xiàng)目43項(xiàng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)目40項(xiàng)。從今年的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目來看，主要集中在高性能纖維和功能性纖維的制備與產(chǎn)業(yè)化、自動化智能化裝備與技術(shù)、節(jié)能減排和資源循環(huán)利用技術(shù)、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)研究等方面，代表了當(dāng)前紡織科技的高水平，也預(yù)示著紡織科技的發(fā)展方向。
高勇在會上強(qiáng)調(diào)，《建設(shè)紡織強(qiáng)國綱要（2010―2020年）》明確了紡織科技強(qiáng)國的“361”目標(biāo)、“十一五”期間推出的《紡織工業(yè)科技進(jìn)步發(fā)展綱要》“28+10”和《紡織工業(yè)“十二五”科技進(jìn)步綱要》“50+110”等各項(xiàng)任務(wù)為行業(yè)科技創(chuàng)新指明了方向，也是紡織科技獎(jiǎng)評審的重要依據(jù)；此次評審獲獎(jiǎng)的大部分項(xiàng)目將成為“十三五”期間的重點(diǎn)推廣項(xiàng)目，向全行業(yè)進(jìn)行應(yīng)用推廣，這將為建設(shè)紡織強(qiáng)國目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
