現(xiàn)代科技的應(yīng)用精選(九篇)

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第1篇：現(xiàn)代科技的應(yīng)用范文

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代科技創(chuàng)新；供電企業(yè)；抄核收流程

供電企業(yè)的抄核收流程關(guān)系著該領(lǐng)域的實(shí)際經(jīng)濟(jì)收入，而這部分實(shí)際收入對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)具有一定的影響，因此要尤為注意當(dāng)下供電企業(yè)抄核收機(jī)制的實(shí)際發(fā)展情況，在傳統(tǒng)的供電企業(yè)抄核收體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的體制化創(chuàng)新，同時(shí)在體系內(nèi)施以一定的現(xiàn)代化科技革新手段，使供電企業(yè)的抄核收機(jī)制能夠與時(shí)代的腳步相協(xié)調(diào)，進(jìn)而借助時(shí)代的相關(guān)元素來(lái)完善相應(yīng)的抄核收機(jī)制，但這一做法的執(zhí)行前提是對(duì)供電企業(yè)的抄核收實(shí)際流程有一個(gè)全方位的了解。

1.供電企業(yè)抄核收流程概述

電力的輸送目的是為了在具體的營(yíng)銷環(huán)節(jié)能夠獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，而電力的實(shí)際營(yíng)銷體系要以業(yè)務(wù)的精細(xì)化為為基準(zhǔn)，從而使得自身的體系化經(jīng)營(yíng)顯得更加專業(yè)，管理模式更加完善，這樣才能夠使得相應(yīng)的供電機(jī)制與當(dāng)下時(shí)代的全新科技元素全面地結(jié)合，進(jìn)而完成自身體質(zhì)建設(shè)的全方位革新。但在這一過程中，供電企業(yè)要以全新的營(yíng)銷模式以及抄核收流程為自身的發(fā)展方向，通過切實(shí)的項(xiàng)目建設(shè)才能使相應(yīng)的營(yíng)銷創(chuàng)新落到實(shí)處。

2.供電企業(yè)抄核收流程的優(yōu)勢(shì)

創(chuàng)新后抄核收流程具有以下優(yōu)勢(shì)：①通過抄核收管理流程創(chuàng)新，不僅有效減少了抄核收誤差，縮短了電費(fèi)的回收周期；還在很大程度上實(shí)現(xiàn)了減員與增效。該流程基于電力客戶的實(shí)際需求，不僅方便了客戶的繳費(fèi)手續(xù)，為其提供了多種繳費(fèi)方式可供選擇，還延長(zhǎng)了客戶的繳費(fèi)時(shí)間。更為重要的是，現(xiàn)在能夠有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間與客戶進(jìn)行溝通和交流，提高了客戶對(duì)供電企業(yè)的滿意度。

3.電力營(yíng)銷抄核收流程的創(chuàng)新方法

3.1全新的創(chuàng)新目標(biāo)

供電企業(yè)抄核收流程體系的創(chuàng)新目標(biāo)較為籠統(tǒng)，但經(jīng)過一定的信息化梳理也能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的分散化排列，在結(jié)合了相應(yīng)的客戶需求性反饋以及對(duì)傳統(tǒng)的抄核收體系的分析之后，全新的供電企業(yè)抄核收流程體系機(jī)制能夠以客戶的實(shí)際需求為導(dǎo)向。與此同時(shí)，結(jié)合對(duì)原抄核收流程的反思以及電力客戶的具體需求，要制定以電力客戶具體需求為導(dǎo)向，既能提高供電企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，又能提供差異化優(yōu)質(zhì)服務(wù)的抄核收管理流程。其創(chuàng)新目標(biāo)具體為：①提高抄核收流程的信息化程度，減少抄表及輸入過程中的差錯(cuò)，確保抄核收的質(zhì)量；②要采取有效措施來(lái)縮短電費(fèi)的回收周期，加快資金的回籠速度。

3.2確立合理的用電抄錄機(jī)制

客戶的電費(fèi)實(shí)際使用數(shù)據(jù)的掌握是供電企業(yè)抄核收流程體系的執(zhí)行難點(diǎn)，特別是在對(duì)大規(guī)模用電客戶進(jìn)行數(shù)據(jù)抄錄時(shí)最為明顯，而實(shí)行電力優(yōu)化與創(chuàng)新，進(jìn)而使相關(guān)的用電服務(wù)體系建設(shè)得以完善而有效率的發(fā)展的根本途徑就在于此，因此供電企業(yè)抄核收流程體系在針對(duì)客戶用電數(shù)據(jù)的抄錄方面就要采用一定的科學(xué)手段，遙感監(jiān)測(cè)這一科技含量較大的科技化手段在這一環(huán)節(jié)顯得尤為實(shí)用化，藉此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)供電企業(yè)抄核收流程體系中客戶電費(fèi)計(jì)量數(shù)據(jù)的檢測(cè)與記錄能夠最大限度地縮短抄錄電表收取相應(yīng)用電費(fèi)用的頻率與次數(shù)，進(jìn)而使用電客戶方的壓力減少，同時(shí)也能夠促進(jìn)供電企業(yè)抄核收流程體系方面的革新與效率的提升。

3.3縮小電費(fèi)回收周期

電費(fèi)回收的周期決定著供電企業(yè)抄核收流程體系的實(shí)際發(fā)展情況，因此將這一周期逐漸縮短就能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)供電企業(yè)抄核收流程體系的最優(yōu)化配置，而在實(shí)際的執(zhí)行層面可以有選擇性地對(duì)相應(yīng)的用戶的抄表系統(tǒng)加以改進(jìn)與革新，集成型抄表系統(tǒng)能夠免去逐戶操作的麻煩，同時(shí)將相應(yīng)的電力數(shù)據(jù)一次性地整合到一起，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了供電企業(yè)抄核收流程的集中化，而因人工抄表所帶來(lái)的誤差也會(huì)因此而減少，而具備一定技術(shù)含量的新型遠(yuǎn)程控制體系能夠?qū)﹄娏Φ妮斔团c關(guān)閉機(jī)制實(shí)行一定的集中化處理，在相應(yīng)試點(diǎn)的這一機(jī)制安排能夠?qū)⒁惑w化的供電企業(yè)抄核收流程體系進(jìn)行最優(yōu)化處理，進(jìn)而使相應(yīng)停電送電機(jī)制的損耗得到全面地控制。

3.4更新客戶的意識(shí)

有些客戶的自覺意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)于電費(fèi)的繳納環(huán)節(jié)不加以重視，因此類似電費(fèi)繳納不及時(shí)、甚至拖欠電費(fèi)的現(xiàn)象層出不窮，而客戶還對(duì)此不以為然，可作為供電企業(yè)抄核收流程體系的執(zhí)行部門，不能通過強(qiáng)硬的手段來(lái)強(qiáng)迫使客戶繳納電費(fèi)，這樣做只會(huì)減少客戶的數(shù)量，進(jìn)而使自身的體系崩壞，從而對(duì)整個(gè)供電企業(yè)造成較為嚴(yán)重的影響，為了避免上述問題與影響的發(fā)生，供電企業(yè)要及時(shí)提升客戶的繳納電費(fèi)的相關(guān)意識(shí)，藉此來(lái)使得相應(yīng)的問題被化解與無(wú)形之中。而在新時(shí)代的科技渲染下，預(yù)付費(fèi)類科技能夠被以一定的科技化形式附著在電表之上，借助這一科技手段來(lái)提升客戶的繳費(fèi)意識(shí)有違合理，這樣既能夠使電費(fèi)的回收效率得到全方位的提升，同時(shí)也能夠使客戶及時(shí)繳納自身拖欠的電費(fèi)，間接提提升了電費(fèi)的回收率，而這一部分的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能夠是供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)水平得到小幅提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身企業(yè)效益層面的大幅增長(zhǎng)。

3.5整合內(nèi)部信息供電企業(yè)抄核收流程體系

應(yīng)對(duì)自身的數(shù)據(jù)有一個(gè)較為系統(tǒng)化的整合，并且借助當(dāng)下較為流行的網(wǎng)絡(luò)等高科技產(chǎn)物來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的電子化、數(shù)字化，并且將這一系列數(shù)字資料整合為數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，通過互聯(lián)網(wǎng)機(jī)制對(duì)這些數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行本地范圍內(nèi)的共享，這一數(shù)據(jù)性網(wǎng)絡(luò)的建立能夠?qū)⒏鞣植康南嚓P(guān)供電記錄類數(shù)據(jù)整合到一處，而數(shù)據(jù)中心的核心監(jiān)管人員就能夠一目了然地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的處理與記錄，同時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)的漏洞及時(shí)向相關(guān)分公司的相關(guān)部門進(jìn)行較為系統(tǒng)的反饋，從而使電費(fèi)核算得以系統(tǒng)化地執(zhí)行下去，而這也有利于提升供電企業(yè)抄核收流程體系的各部門工作效率。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，當(dāng)下供電企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展還存在許多不夠完善的方面，而這些方面從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度阻礙著供電企業(yè)內(nèi)部的相關(guān)體系建設(shè)，并且阻礙著我國(guó)整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此不需采用一系列現(xiàn)代化的科技創(chuàng)新革新手段來(lái)改善這一現(xiàn)狀，使我國(guó)的電力事業(yè)抄核收流程走向正軌，而這有利于抄核收體系中的欠費(fèi)回款率的提升，有利于使電力用戶的實(shí)際電力使用更為流暢，同時(shí)還有利于提升我國(guó)的本質(zhì)性電力建設(shè)體系的革新與進(jìn)步，進(jìn)而從電力事業(yè)的角度帶動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃燕.供電企業(yè)抄核收流程及管理模式創(chuàng)新研究[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品.2013.

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第2篇：現(xiàn)代科技的應(yīng)用范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)管理；計(jì)算機(jī)技術(shù)；技術(shù)應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)自身所具備的超強(qiáng)計(jì)算能力、變成能力、統(tǒng)一功能促使其所衍生出來(lái)的科技管理模式被廣大企業(yè)所歡迎，并且促使企業(yè)的管理工作更加有秩序、有條理，在完善的管理模式之下，企業(yè)便擁有了更加良好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。下文主要針對(duì)基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的科學(xué)管理模式的現(xiàn)代化應(yīng)用進(jìn)行了全面詳細(xì)的探討。

1 企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求

企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求首先表現(xiàn)在成本核算問題上。傳統(tǒng)的企業(yè)管理過程中這一進(jìn)程的主要資源是人力，面對(duì)海量的數(shù)據(jù)和運(yùn)算人力資源逐漸顯得力不從心。并且由于效率問題往往會(huì)給企業(yè)帶來(lái)信息延后的問題，信息的延后會(huì)影響管理層的決策最終給企業(yè)帶來(lái)不可挽救的錯(cuò)誤。其次，資金核算和管理需要完善和穩(wěn)定的計(jì)算機(jī)平臺(tái)。只有計(jì)算機(jī)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和高效性才能應(yīng)對(duì)市場(chǎng)中動(dòng)態(tài)的商業(yè)數(shù)據(jù)。最后也是最重要的一點(diǎn)，企業(yè)的基礎(chǔ)管理和規(guī)章制度的落實(shí)需要依賴計(jì)算機(jī)系統(tǒng)保障。

2 科技管理模式在企業(yè)管理中的應(yīng)用

現(xiàn)代化的科技管理模式在企業(yè)中的應(yīng)用，被廣泛使用并且具備良好潛力的管理模式，就是共享型的科技管理模式?？萍脊芾砟Ｊ奖旧碓趯?shí)際實(shí)施的過程中，主要是通過建立科技管理部門的形式來(lái)對(duì)于多方面進(jìn)行分析、論證，從而確定企業(yè)中能夠?qū)萍脊芾砟Ｊ郊右詰?yīng)用的部門。同時(shí)，在時(shí)機(jī)成熟之后，還可以通過復(fù)制的方式，直接將科技管理模式推廣到下屬企業(yè)之中，其次，通過科技管理模式來(lái)達(dá)到企業(yè)生產(chǎn)和科技相結(jié)合的目的，最大限度的提升企業(yè)自身的管理程度。該模式在實(shí)際執(zhí)行的過程中，有必要對(duì)于以下幾個(gè)方面重點(diǎn)加以重視，這方面的應(yīng)用效果提升，能夠促使企業(yè)得到良好的發(fā)展。

2.1 企業(yè)的人力資源管理方面

在企業(yè)之中最為基本的人力資源管理工作體系中，至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要針對(duì)人力資源本身的信息加以掌握、管理?；谟?jì)算機(jī)技術(shù)的科技管理模式能夠直接從圖形化顯示以及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方面的技術(shù)，來(lái)對(duì)于傳統(tǒng)人力資源信息管理方面的問題加以解決，并且通過更加直觀的表現(xiàn)措施來(lái)更好的展示企業(yè)信息。

2.2 企業(yè)財(cái)務(wù)信息管理方面

企業(yè)自身的財(cái)務(wù)信息，所反映出來(lái)的實(shí)際上就是企業(yè)當(dāng)前的實(shí)際運(yùn)營(yíng)狀況，但是以往傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)信息管理措施，不僅耗費(fèi)大量的人力，其最終的信息還無(wú)法保證精確性和安全性，而通過對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的科技管理模式加以應(yīng)用，能夠切實(shí)有效的解決環(huán)節(jié)財(cái)務(wù)管理人員本身在執(zhí)行工作過程中所呈現(xiàn)出的誤差，同時(shí)能夠第一時(shí)間將各個(gè)方面的信息傳遞到管理層的手上，以便于管理層能夠通過財(cái)務(wù)信息的變化第一時(shí)間做出相應(yīng)的決策。

2.3 企業(yè)資源管理方面

企業(yè)資源體系之中，主要包含了企業(yè)的人力資源、生產(chǎn)資料、運(yùn)營(yíng)活動(dòng)物質(zhì)資源等等。而企業(yè)資源的管理工作，實(shí)際上和企業(yè)自身是否能夠保持長(zhǎng)久穩(wěn)定的運(yùn)轉(zhuǎn)，有著直接的聯(lián)系，但通過對(duì)基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的科技管理模式加以應(yīng)用之后，便能夠使得企業(yè)資源庫(kù)存信息清晰的展示出來(lái)?？萍脊芾砟Ｊ皆趯?duì)于企業(yè)資源進(jìn)行分類記錄、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)之后，能夠更好的管理資源，幫助決策者進(jìn)行正確的工作組織。

2.4 企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理方面

在當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的過程中，以往的新產(chǎn)品研發(fā)實(shí)際都有著一個(gè)長(zhǎng)久的研發(fā)周期，這一周期會(huì)直接影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。所以，為了能夠最大限度的提升企業(yè)本身在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力，針對(duì)研發(fā)周期進(jìn)行壓縮是每個(gè)企業(yè)都極為重視的一個(gè)方面。而使用計(jì)算機(jī)科技管理模式能夠促使企業(yè)有著更多的管理技術(shù)支持，同時(shí)也給予產(chǎn)品研發(fā)的工作人員制作出了一個(gè)良好的研究空間。

2.5 強(qiáng)化科技管理部門綜合技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)技術(shù)選擇的科學(xué)性

要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科技管理模式在企業(yè)之中的應(yīng)用，其中一個(gè)重要的前提因素就在于必須要針對(duì)科技管理部門自身的綜合知識(shí)體系水平，從而最大限度的提升科技管理部門本身所具備的相應(yīng)技術(shù)力量，并且將這方面作為科技管理工作體系之中至關(guān)重要的發(fā)展基礎(chǔ)，促使企業(yè)管理工作對(duì)于科技管理技術(shù)的應(yīng)用。在這期間，企業(yè)本身還應(yīng)當(dāng)要持續(xù)的對(duì)于內(nèi)部科技管理部門人才加以培養(yǎng)，從而強(qiáng)化相應(yīng)的科技管理模式執(zhí)行技術(shù)途徑。通過多方面的措施來(lái)提升科技管理部門本身的綜合技術(shù)能力，能夠有效的幫助企業(yè)科技管理工作執(zhí)行、企業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)在市場(chǎng)上的發(fā)展。

2.6 踏實(shí)傳統(tǒng)技術(shù)管理，提高科技管理效果

現(xiàn)代科技管理技術(shù)在實(shí)際使用的過程中，實(shí)際上不僅僅是對(duì)于大量新技術(shù)方面所進(jìn)行管理，還應(yīng)當(dāng)要對(duì)于傳統(tǒng)的管理技術(shù)作為基礎(chǔ)倆加以監(jiān)督、管理，通過多個(gè)方面的技術(shù)結(jié)合，能夠最大限度的避免技術(shù)方面的問題所可能會(huì)導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失出現(xiàn)?？萍脊芾聿块T本身務(wù)必要深刻的對(duì)于傳統(tǒng)管理技術(shù)加以重視，尤其要注重管理模式在執(zhí)行過程中對(duì)于數(shù)據(jù)的手機(jī)以及相應(yīng)的資料、技術(shù)匯總，這方面信息的妥善管理，能夠?yàn)槠髽I(yè)的科技管理模式執(zhí)行提供良好的信息數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，達(dá)到促使企業(yè)科技管理層次提升的目的。

2.7 注重企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的開展――現(xiàn)代科技管理模式中的重要環(huán)節(jié)

在我國(guó)現(xiàn)代科技管理體系之中，針對(duì)企業(yè)內(nèi)部的工作人員、技術(shù)人員開拓相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)工作，同樣是企業(yè)科技管理部門所必須要加以重視的核心工作，這方面的工作在實(shí)際執(zhí)行的過程中，實(shí)際也是科技管理模式之中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)?？萍脊芾聿块T在對(duì)于企業(yè)人員進(jìn)行了相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)之后，能夠最大限度的提升企業(yè)內(nèi)部各方面技術(shù)工作應(yīng)用的熟練程度，同時(shí)能夠加強(qiáng)企業(yè)本身的工作效率，減少技術(shù)工作應(yīng)用耗損過大的情況出現(xiàn)。

3 加強(qiáng)企業(yè)科技管理模式應(yīng)用的相關(guān)措施

3.1 樹立可行的科技管理模式目標(biāo)

企業(yè)自身應(yīng)當(dāng)要樹立起一個(gè)科學(xué)合理的科技管理模式目標(biāo)，并且嚴(yán)格的依據(jù)這方面的目標(biāo)，來(lái)對(duì)于企業(yè)自身的科技管理模式采取良好的統(tǒng)一化措施，這里通過某一中型企業(yè)對(duì)科技管理模式應(yīng)用作為案例：中小型企業(yè)自身的對(duì)科技管理模式應(yīng)用根本目標(biāo)就是為了能夠最大限度的提升自身的管理效率。上文所描述的大量科技管理模式技術(shù)引入，能夠最大限度的提升企業(yè)資源管理、資金規(guī)劃、成本核算等項(xiàng)目多方面的效率，最大限度的保證其中所具備的時(shí)效性。同時(shí)在對(duì)科技管理模式加以應(yīng)用之后，所節(jié)省下來(lái)的大量人力資源，就能夠直接被科學(xué)合理的應(yīng)用到其他科技管理模式無(wú)法深入管理的工作體系中去，如此以來(lái)，就能夠促使整個(gè)企業(yè)的各方面管理都處在一個(gè)良好的管理狀態(tài)之下，避免了疏忽狀況出現(xiàn)的可能性。

3.2 建立完備的科技管理模式

企業(yè)自身的科技管理模式在實(shí)際應(yīng)用的過程中，實(shí)際上對(duì)于企業(yè)自身的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)極為以來(lái)。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是企業(yè)數(shù)據(jù)執(zhí)行監(jiān)控、傳輸過程中一個(gè)重要的途徑?？萍脊芾砟Ｊ诫m然說能夠有效的幫助企業(yè)決策者提供科學(xué)合理的決策建議，并且良好的反映出企業(yè)當(dāng)前的實(shí)際運(yùn)營(yíng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，從而促使管理層能夠在執(zhí)行管理的過程中認(rèn)識(shí)到管理之中所存在的不足以及漏洞。但是，要確?？萍脊芾砟Ｊ侥軌虬l(fā)揮出這方面的功效，就必須要針對(duì)科技管理模式進(jìn)行制度完善，避免其他體系干擾、影響科技管理模式運(yùn)行的因素存在，科技管理模式的中立、客觀。

3.3 合理運(yùn)用資金

企業(yè)是一盈利為目的的商業(yè)組織，嚴(yán)格控制成本是企業(yè)盈利的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在企業(yè)信息化過程中勢(shì)必會(huì)有所投入，但是不能一味的盲目最求系統(tǒng)的高效和一步到位，這樣只會(huì)使得投入的資金白白流失。企業(yè)要樹立“少花錢多辦事”的管理思路，通過不斷的探索逐步完善自身的科技管理模式系統(tǒng)。

4 總結(jié)

綜上所述，企業(yè)的科技管理模式是順應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)的必經(jīng)之路。它不僅是企業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的標(biāo)識(shí)之一更是企業(yè)增長(zhǎng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的最佳手段。當(dāng)前很多企業(yè)的信息化建設(shè)仍然存在種種問題，只有堅(jiān)定的加強(qiáng)信息化意識(shí)、樹立明確目標(biāo)、建立完備科技管理模式和合理運(yùn)用資金才能最大限度的發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)中的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳岸松.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析在企業(yè)只是管理中的應(yīng)用[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007，19.

第3篇：現(xiàn)代科技的應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：校園課程中心平臺(tái);多媒體課堂教學(xué)手段;信息網(wǎng)絡(luò)化;教材選用制度

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展和變化，教育面臨著新的挑戰(zhàn)。人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其最突出的現(xiàn)象是信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，將會(huì)改變傳統(tǒng)的教育模式，改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)。那么，我們應(yīng)如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在學(xué)校教育中用最短的時(shí)間，以最高的效率培養(yǎng)出會(huì)學(xué)習(xí)、善思維、勇創(chuàng)新的外語(yǔ)人才呢?帶著對(duì)這個(gè)問題的思考，在日語(yǔ)課堂教學(xué)中，長(zhǎng)沙學(xué)院積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)功能，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1加強(qiáng)校園課程中心平臺(tái)建設(shè)

長(zhǎng)沙學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)積極參與校園課程中心平臺(tái)的建設(shè)，經(jīng)歷了從編寫多媒體教材、制作網(wǎng)絡(luò)課程、錄制精品課程到建設(shè)校園課程中心平臺(tái)的全過程。對(duì)于日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)與校園課程中心平臺(tái)建設(shè)、本科教學(xué)資源建設(shè)兩個(gè)大方面相互整合的過程中要解決的問題，進(jìn)行了較為全面的探索和實(shí)踐。根據(jù)長(zhǎng)沙學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)劃和統(tǒng)編教材的要求，日語(yǔ)專業(yè)結(jié)合教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，突出專業(yè)特色，創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)課程體系。目前，學(xué)院已建設(shè)各類在線課程10余門，其中，本專業(yè)教師參與的“日語(yǔ)口語(yǔ)”課程由于其特色明顯，師資力量雄厚，教學(xué)效果好，于2010年被遴選為湖南省精品課程，這在湖南省乃至國(guó)內(nèi)大學(xué)同專業(yè)內(nèi)尚屬首例，取得的一系列成果獲得了各級(jí)專家的高度評(píng)價(jià)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，所有教師都申請(qǐng)并向?qū)W生公開了自己的電子郵箱。日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生可以隨時(shí)、隨地通過電話或電子郵件向教師提出問題、建議和意見。這種發(fā)達(dá)便利的通信手段不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，高效、快捷，使師生雙方的交流環(huán)境更為寬松，發(fā)言更加從容。

2全面采用現(xiàn)代化多媒體課堂教學(xué)手段

自2006年以來(lái)，長(zhǎng)沙學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)就鼓勵(lì)教師開展多媒體教學(xué)，但由于當(dāng)時(shí)個(gè)人電腦和多媒體教室數(shù)量，以及配套設(shè)施極其有限，多媒體教學(xué)僅限于個(gè)別教師的偶然現(xiàn)象。近幾年，隨著個(gè)人電腦的普及和學(xué)校對(duì)多媒體教室以及配套設(shè)施的大力投入，有越來(lái)越多的教師開始使用多媒體手段開展教學(xué)。為全面推廣現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，日語(yǔ)專業(yè)教師經(jīng)常進(jìn)行專題討論和交流，集思廣益，提高整體課件制作水平。2008年以前，教師使用的多媒體課件大多只是電子講稿的形式，以文字為主。自2009年開始，學(xué)院下大力氣提高多媒體課件的內(nèi)涵質(zhì)量，在精簡(jiǎn)文字的基礎(chǔ)上加大圖片、動(dòng)畫效果、場(chǎng)景設(shè)置等內(nèi)容的分量。在努力開發(fā)有自身特色的課件的同時(shí)，積極引進(jìn)兄弟院校開發(fā)制作的相關(guān)課件應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)。從近年的教學(xué)情況來(lái)看，多媒體教學(xué)有效地緩解了不斷增加的學(xué)生人數(shù)與現(xiàn)有教學(xué)資源的矛盾，解決了教材內(nèi)容容量增大與專業(yè)課教學(xué)課時(shí)縮短的矛盾，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和創(chuàng)造性。值得一提的是，省級(jí)精品課程“日語(yǔ)口語(yǔ)”已經(jīng)全面采用多媒體課堂教學(xué)手段。大一新生剛踏入大學(xué)校門，就可以接觸現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)他們來(lái)說，充滿了新鮮感，也增加了對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。而該課程的配套課件《大家的日語(yǔ)(第一冊(cè))》在湖南省教育廳主辦的中南杯多媒體課件大賽中獲一等獎(jiǎng)，在教育部主辦的“第十一屆全國(guó)多媒體課件大賽”中獲高教文科組二等獎(jiǎng)，這也是對(duì)該課程多媒體教學(xué)的最高肯定。

3利用信息網(wǎng)絡(luò)化，做課外輔導(dǎo)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息網(wǎng)絡(luò)化已然使遠(yuǎn)程教育成為一種與傳統(tǒng)教育并行的教育形式。立體化精品教材和精品課程的建設(shè)都要求進(jìn)行高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教材、教案、課件和教學(xué)輔導(dǎo)材料的建設(shè)。目前，我們已經(jīng)建立了“基礎(chǔ)日語(yǔ)”和“日語(yǔ)口語(yǔ)”等課程的教學(xué)網(wǎng)站，并且將課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、考試大綱、教案、多媒體課件、習(xí)題及參考答案、模擬試題庫(kù)、授課錄像、師資隊(duì)伍等信息全部上網(wǎng)，供學(xué)生查詢使用。這類網(wǎng)頁(yè)的制作，讓學(xué)生能夠在課前有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，課后能高效的復(fù)習(xí)，能及時(shí)了解與課程有關(guān)的信息，并且使學(xué)生無(wú)須在課堂上過多的記筆記，而是把主要精力用于聽課。這樣做，有利于營(yíng)造和諧、輕松的課堂氛圍，既有效地提高了教學(xué)效率，同時(shí)也可以讓學(xué)生積極參與到教與學(xué)的過程中來(lái)，確保學(xué)生真正掌握相關(guān)知識(shí)。

4重視教材的選用和編寫工作

新的教學(xué)理念需要有全新面貌的教材為載體，教材建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要方面，關(guān)系到專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我們?cè)诮滩牡慕ㄔO(shè)和使用上，十分注重深化教學(xué)內(nèi)容改革，及時(shí)汲取新的教學(xué)研究成果，減少陳舊的教學(xué)內(nèi)容。我們既嚴(yán)格按照教育部《高等院校日語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》和《高等院校日語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)階段教學(xué)大綱》的規(guī)定，認(rèn)真分析每一門課程的教學(xué)目的和要求，又參照其他高校日語(yǔ)專業(yè)選用教材的情況，結(jié)合自身實(shí)際，做到精心選用教材，大量采用原版教材，積極編寫適用教材。為此，我們建立了嚴(yán)格的教材選用制度。目前，日語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課所選教材，均為專業(yè)出版社三年內(nèi)出版的新教材。在選用國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教材的同時(shí)，為了彌補(bǔ)教材資源的不足，日語(yǔ)教研室每年都申請(qǐng)日本國(guó)際交流基金贈(zèng)送圖書資料，并積極采用日語(yǔ)原版教材和音像制品。同時(shí)借助外教每次回國(guó)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)他們從日本帶回最新資料，作為補(bǔ)充教材積極加以采用。此外，我們還充分發(fā)揮任課教師選用教材的主導(dǎo)作用，確保教材質(zhì)量。例如，在“日本概況”等課程的教材選用方面，我們鼓勵(lì)任課教師和學(xué)生一起，積極利用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)科技手段，收集最新信息，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新，在保證了教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性的同時(shí)，也提高了學(xué)生的參與意識(shí)和主觀能動(dòng)性。組織專業(yè)教師編寫特色教材，也是日語(yǔ)專業(yè)近年來(lái)大力強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。我們制定了詳細(xì)的教材編寫規(guī)劃，將教材編寫的重點(diǎn)設(shè)定為實(shí)踐類教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。對(duì)于一些主干課程教材的編寫，在人員、經(jīng)費(fèi)、聯(lián)系出版等方面，我們采取重點(diǎn)扶持的政策，取得了顯著成績(jī)。目前，本專業(yè)教師編寫出版的教材《最新日企就業(yè)研修培訓(xùn)實(shí)用教程》已在“跨文化交際”課程中使用，該教材實(shí)用性強(qiáng)、內(nèi)容新穎、形式多樣，在融入中日文化的同時(shí)，以實(shí)踐性、趣味性為原則，為應(yīng)用型日語(yǔ)人才的就業(yè)培訓(xùn)量身定制，獲得學(xué)生的一致好評(píng)。長(zhǎng)沙學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)一直以來(lái)十分重視教學(xué)方法的改革，組織本專業(yè)教師在教學(xué)方法改革方面做了大量的探索和研究工作，也取得了許多較為成功的經(jīng)驗(yàn)。我們長(zhǎng)期堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教育理念，力求生動(dòng)活潑、形式多樣，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。今后我們還將進(jìn)一步探求更新、更好的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，力求將最新的、現(xiàn)代的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段引入整個(gè)日語(yǔ)專業(yè)課教學(xué)過程中，從而更好地增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

作者:向潔 單位:長(zhǎng)沙學(xué)院

參考文獻(xiàn):

第4篇：現(xiàn)代科技的應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：微博；商業(yè)化；微博營(yíng)銷；盈利模式

【分類號(hào)】：F426.31

“微博是地球的脈搏”，美國(guó)《時(shí)代》周刊如此評(píng)價(jià)微博強(qiáng)大的信息傳播功能。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)的微博企業(yè)用戶已達(dá)到6000家，而來(lái)自DCCI互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心預(yù)測(cè)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)微博累計(jì)活躍注冊(cè)帳戶數(shù)在2013年底將分別有望突破4.6億。無(wú)疑，微博會(huì)成為未來(lái)商戰(zhàn)的又一重要戰(zhàn)場(chǎng)。

一、微博商業(yè)化的基礎(chǔ)

微博商業(yè)化是指微博服務(wù)本身的貨幣化?！八械臓I(yíng)銷變化本質(zhì)上源于消費(fèi)者行為的變化”，而面對(duì)著消費(fèi)者行為的改變，微博等社交網(wǎng)絡(luò)存在巨大的商業(yè)價(jià)值。

1.微博具備互聯(lián)網(wǎng)公司商業(yè)價(jià)值的核心--用戶規(guī)模與用戶黏性

2012年Q2微博服務(wù)覆蓋人數(shù)達(dá)到2.8億，季度瀏覽時(shí)長(zhǎng)達(dá)到7.8億小時(shí)，平均每個(gè)用戶季度瀏覽時(shí)長(zhǎng)約為2.8個(gè)小時(shí)。在社區(qū)交友類細(xì)分服務(wù)中黏性最強(qiáng)。微博已經(jīng)具備了互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式的基礎(chǔ)――龐大的用戶基礎(chǔ)和可觀的用戶黏性。在此基礎(chǔ)上，微博面臨的問題是如何將龐大的流量變現(xiàn)。

2.微博本質(zhì)即互聯(lián)網(wǎng)基本商業(yè)形態(tài)的載體--媒體和渠道

互聯(lián)網(wǎng)公司的商業(yè)模式基于其媒體和渠道的本質(zhì)。作為媒體，互聯(lián)網(wǎng)面向個(gè)人用戶提供有價(jià)值的信息，吸引用戶，同時(shí)幫助企業(yè)用戶營(yíng)銷推廣以及維護(hù)公關(guān)。作為渠道，互聯(lián)網(wǎng)搭建起數(shù)字化信息平臺(tái)，成為企業(yè)用戶的銷售渠道。微博的本質(zhì)是實(shí)時(shí)信息流，微博目前已經(jīng)成為滿足用戶日常信息需求的服務(wù)，能夠承載以媒體為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式，如網(wǎng)絡(luò)廣告和企業(yè)宣傳公關(guān)等。從渠道模式來(lái)說，微博作為實(shí)時(shí)信息平臺(tái)，能夠整合供應(yīng)鏈資源以及目標(biāo)客戶資源，搭建起規(guī)模用戶的銷售渠道，例如微博可能成為電商平臺(tái)和游戲平臺(tái)。

3.微博平臺(tái)商業(yè)化

微博積累了龐大的用戶群數(shù)據(jù)，用戶就是平臺(tái)的一切，用戶在哪里，營(yíng)銷在哪里。微博平臺(tái)商業(yè)化是微博商業(yè)化的重要基礎(chǔ)。據(jù)悉，戴爾、通用汽車、柯達(dá)等多家美國(guó)企業(yè)在采用Twitter平臺(tái)同普通消費(fèi)者交流，然后再出售相應(yīng)產(chǎn)品。據(jù)統(tǒng)計(jì)，戴爾在Twitter通過打折信息提醒等服務(wù)，獲取了100萬(wàn)美元營(yíng)收。相關(guān)案例表明，Twitter類的微型博客是一種更快、更有效、更經(jīng)濟(jì)接觸客戶的企業(yè)信息的平臺(tái)、企業(yè)的快速客服通道、企業(yè)口碑監(jiān)測(cè)的平臺(tái)、企業(yè)口碑監(jiān)測(cè)的平臺(tái)。

4.個(gè)人微博積聚效應(yīng)

個(gè)人可以積聚眾多粉絲，特別是用心經(jīng)營(yíng)的微博，將積累龐大粉絲群。對(duì)個(gè)人微博來(lái)說，粉絲是無(wú)價(jià)的。擁有巨大粉絲群的個(gè)人微博商業(yè)價(jià)值潛力巨大。

二、微博營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)

微博營(yíng)銷是通過微博網(wǎng)站或微博鏈接接觸微博作者和瀏覽者，利用微博作者個(gè)人的知識(shí)、興趣、關(guān)注度和影響力等傳播商業(yè)信息的一種營(yíng)銷活動(dòng)。它以微博作為營(yíng)銷平臺(tái)，每一個(gè)聽眾（粉絲）都是潛在營(yíng)銷對(duì)象，企業(yè)可以注冊(cè)微博，然后利用更新自己的微型博客向網(wǎng)友傳播企業(yè)、產(chǎn)品的信息，樹立良好的企業(yè)和產(chǎn)品形象，跟大家所感興趣的話題進(jìn)行交流，以便達(dá)到營(yíng)銷的目的。

1、操作簡(jiǎn)單，實(shí)用方便

微博的應(yīng)用非常簡(jiǎn)單，自身考慮到用戶行為模式，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論較為方便，并且每一條微博的內(nèi)容都比較精煉，沒有以往的長(zhǎng)篇大論，對(duì)于忙碌的上班族而言最適合不過了，能夠在短時(shí)間內(nèi)關(guān)注到焦點(diǎn)事件。不僅如此，微博開通的多種API能夠讓用戶與用戶之間實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享，用戶可以通過手機(jī)、E-mail、Web等方式短消息，分享身邊的事和物，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。

2、多媒體信息，審美閱讀

微博營(yíng)銷過程中注重創(chuàng)意，創(chuàng)意內(nèi)容中往往需要利用都多媒體技術(shù)，而微博本身就借助了先進(jìn)的多媒體技術(shù)手段，企業(yè)或者營(yíng)銷者可以從文字、圖片、聲音、視頻等多種展現(xiàn)形式將產(chǎn)品進(jìn)行描述，讓創(chuàng)意更加生動(dòng)，更加有內(nèi)容，從而使?jié)撛谙M(fèi)者更加容易接受信息，對(duì)于樹立企業(yè)形象更加有力。不僅如此，豐富多彩的創(chuàng)意內(nèi)容更加防止出現(xiàn)審美疲勞，利于用戶閱讀以及體驗(yàn)。

3、用戶群體廣，更易傳播

微博用戶本身在日益劇增，用戶群體比較廣泛，企業(yè)能夠更加快速的尋找到受眾目標(biāo)，針對(duì)性較強(qiáng)，能夠精準(zhǔn)到營(yíng)銷受眾，通過對(duì)粉絲的積累，能夠有效利用眾多粉絲的關(guān)注進(jìn)行病毒式傳播，不斷提高影響力。不僅如此，企業(yè)與企業(yè)之間，企業(yè)與名人明星之間同樣能夠進(jìn)行合作，這樣產(chǎn)生的效益更廣，更為突出，會(huì)獲得更多微博用戶的關(guān)注以及更廣泛的傳播。微博的功能也較為強(qiáng)大，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)便能夠?qū)崿F(xiàn)分享。

4、成本較低，效益高

微博營(yíng)銷之所以得到數(shù)百家企業(yè)品牌的青睞，不僅是用戶群體廣，更加考慮到營(yíng)銷成本問題。微博營(yíng)銷注重線上活動(dòng)策劃，在這上面上相對(duì)而言，消耗的人力以及物力成本較小，正因?yàn)橛脩羧后w廣泛，能夠精確鎖定受眾目標(biāo)，因此在營(yíng)銷過程中更加高效，收益上面自然較高。當(dāng)然，成本高低，收益高低還需要考慮主題策劃的四要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都必須經(jīng)過深思熟慮，需要慎重做出選擇以及全面思考。

三、未來(lái)微博盈利模式探究

（一）粉絲經(jīng)濟(jì)學(xué)中的微團(tuán)購(gòu)微網(wǎng)店的粉絲電子商務(wù)平臺(tái)盈利模式

（1）粉絲電子商務(wù)重要平臺(tái)之一是微團(tuán)購(gòu)。

微博的微團(tuán)購(gòu)平臺(tái)需要制作一個(gè)團(tuán)購(gòu)模板，設(shè)置每個(gè)粉絲的ID的專門的團(tuán)購(gòu)頁(yè)面，然后由用戶自行開展團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)，從而拓寬微博盈利渠道。

（2）粉絲電子商務(wù)另一個(gè)重要平臺(tái)是微網(wǎng)店。

微博的微網(wǎng)店基于微博移動(dòng)性強(qiáng)，用戶粘性高的特點(diǎn)可以發(fā)展移動(dòng)網(wǎng)店，逐步建立類似淘寶的盈利模式和信用體系。

（二）社交經(jīng)濟(jì)學(xué)中社交營(yíng)銷社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)盈利模式

（1）微博結(jié)合搜索引擎類盈利模式。

在微博上，企業(yè)通過搜索引擎營(yíng)銷模式這個(gè)最直接最有效的選擇來(lái)凸顯自己的影響力的需求日趨明顯。競(jìng)價(jià)排名，通過某些關(guān)鍵詞的點(diǎn)擊付費(fèi)廣告購(gòu)買（PPC）。

（2）微博線下交互類盈利模式。

未來(lái)的微博可以通過線上社交網(wǎng)絡(luò)的分享、互動(dòng)，然后形成線下的交際、消費(fèi)?？梢酝ㄟ^各種方式（IP地址、移動(dòng)基站、GPS）來(lái)定位用戶的地理位置，然后圍繞這個(gè)位置對(duì)周邊餐飲、娛樂、交通、醫(yī)療等消費(fèi)渠道進(jìn)行整合，從而實(shí)現(xiàn)線上線下的完美互動(dòng)。

（3）微博虛擬應(yīng)用類盈利模式。

未來(lái)的微博應(yīng)用平臺(tái)可以將虛擬道具付費(fèi)作為盈利模式之一?？梢曰谝环N通過虛擬等級(jí)差異來(lái)提供具有選擇性的功能，從中獲利。微博平臺(tái)內(nèi)各種應(yīng)用中的付費(fèi)增值服務(wù)同樣屬于這個(gè)范疇。

（三）媒體經(jīng)濟(jì)學(xué)中自媒體聚合展示平臺(tái)盈利模式

未來(lái)的微博可以發(fā)展成一個(gè)自媒體平臺(tái)，微博平臺(tái)也可以為用戶提供一個(gè)廣告展示頁(yè)面，網(wǎng)絡(luò)商店，根據(jù)用戶的盈利情況收取平臺(tái)管理費(fèi)或者交易傭金 從而實(shí)現(xiàn)盈利。未來(lái)微博可以打造精準(zhǔn)的廣告模型或者建立精確的流量導(dǎo)航和廣告展示來(lái)實(shí)現(xiàn)盈利。如：營(yíng)銷活動(dòng)、社交游戲分成、無(wú)線增值服務(wù)、數(shù)字內(nèi)容收費(fèi)等。

總之，隨著微博的興起和走紅，這個(gè)被稱為“最優(yōu)秀的蜂窩式營(yíng)銷陣地”的新平臺(tái)成為獨(dú)特的新興的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷渠道，數(shù)以億計(jì)的微博用戶進(jìn)入到了一個(gè)“微營(yíng)銷”的時(shí)代。微博低成本、高速度和大影響的營(yíng)銷特點(diǎn)將被更多的利用，潛在的巨大的營(yíng)銷價(jià)值也將被挖掘出來(lái)，微博是品牌營(yíng)銷的利器，是一個(gè)企業(yè)核心價(jià)值的外在認(rèn)知代表符號(hào)，微博=發(fā)言權(quán)=影響力=人脈=財(cái)富。相信在不久的將來(lái)，微博營(yíng)銷會(huì)更加規(guī)范化，微博會(huì)擁有更高的市場(chǎng)價(jià)值和廣闊的商業(yè)前景。

參考文獻(xiàn)

[1]王高飛.微博與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展.2010-10-21

[2]中國(guó)站長(zhǎng).企業(yè)微博客的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣技巧.2009-11-13

[3]傅志華.中美微博客發(fā)展現(xiàn)狀與商業(yè)價(jià)值分析.2009-06-16

[4]2012 新浪企業(yè)微博白皮書.2012-08-09

[5]何晶晶.微博的商業(yè)價(jià)值及其營(yíng)銷策略研究.2012-08-12

第5篇：現(xiàn)代科技的應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)；現(xiàn)代教育；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）03-353-01

一、多媒體技術(shù)引入教育之中

多媒體計(jì)算機(jī)是一種最基本和最常用的信息處理工具和電教設(shè)備，將滲透到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。它的出現(xiàn)，使得教學(xué)出現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、教學(xué)信息量增大。由于計(jì)算機(jī)能夠存儲(chǔ)大容量信息，使得教師授課的信息量增大

2、教學(xué)信息組織的超鏈接方式。傳統(tǒng)的教學(xué)信息組織是線性的

3、教師將是教學(xué)信息的組織者。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師花大量精力用于板書，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，使教學(xué)信息很容易呈現(xiàn)出來(lái)

4、教學(xué)信息顯示多樣化

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得教育方式發(fā)生了改變，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、打破了時(shí)空限制

因?yàn)檎n件是基于網(wǎng)絡(luò)的，可以借助Internet強(qiáng)大的服務(wù)功能，讓學(xué)生隨時(shí)隨地來(lái)學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行同步或異步的教學(xué)輔導(dǎo)。從而突破了傳統(tǒng)教學(xué)的空間和時(shí)間的限制，使得獲取知識(shí)的范圍更加擴(kuò)大。

2、學(xué)生之間的協(xié)同學(xué)習(xí)

由于多個(gè)學(xué)生可以同時(shí)訪問同一課件，從而形成一個(gè)群體，也就是創(chuàng)造一個(gè)所謂的群體學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣他們之間就可以相互交流討論、協(xié)同學(xué)習(xí)，學(xué)生之間是互教互學(xué)的對(duì)象，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的協(xié)作精神。從另一個(gè)角度看，學(xué)生在Intemet上通過課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，可進(jìn)一步提高學(xué)生Interact的應(yīng)用能力和通過計(jì)算機(jī)獲取知識(shí)的能力。

3、自主的學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師為中心的灌輸式的教學(xué)，極大地限制了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了這種狀況。一方面，互聯(lián)網(wǎng)將全世界的學(xué)校、研究所、圖書館和其他各種信息資源聯(lián)結(jié)起來(lái)，成為一個(gè)統(tǒng)一的海量的資源庫(kù)；另一方面，可以集中世界各地的優(yōu)秀教師的教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，任何人可以在任何地點(diǎn)通過網(wǎng)絡(luò)訪問，形成多對(duì)多的教學(xué)方式。在這種情況下，學(xué)習(xí)者在時(shí)間上、內(nèi)容上有了充分的選擇余地，自主學(xué)習(xí)成為必然。

三、信息科學(xué)用于教育的意義

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家特雷奇勒（Treicher）作過兩個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)。其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來(lái)自視覺，11%來(lái)自聽覺，這兩個(gè)加起來(lái)就有94%。還有3.5%來(lái)自嗅覺，1.5%來(lái)自觸覺，1%來(lái)自味覺。多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一地聽老師講課強(qiáng)得多。這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持，都是非常重要的。

另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是關(guān)于知識(shí)保持即記憶持久性的實(shí)驗(yàn)。人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己聽到和看到內(nèi)容的50%，在交流過程中自己所說內(nèi)容的70%。這就是說，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。

通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看到，信息科學(xué)技術(shù)與教育的結(jié)合是有效和必然的。

四、信息科學(xué)教育技術(shù)的一些思考

1、習(xí)和生活將成為密不可分的整體，終身學(xué)習(xí)將是一種趨勢(shì)

隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，知識(shí)更新的速度不斷加快。因此，越來(lái)越多的人離開學(xué)校后需要不斷地在工作和生活中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，一個(gè)人最重要的能力就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。這種終身學(xué)習(xí)的觀念對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教育結(jié)構(gòu)乃至整個(gè)教育體制將產(chǎn)生巨大的變革。這種變革是與近十年來(lái)出現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系在一起的。

2、對(duì)教師提出更高的要求

由于信息科學(xué)的發(fā)展，教師部分的勞動(dòng)由計(jì)算機(jī)代替了，但是機(jī)器并不能完全取代教師，正如蒸汽機(jī)的出現(xiàn)，使得機(jī)器代替了部分手工勞動(dòng)，對(duì)工人的需要從體力勞動(dòng)者變?yōu)榱四X力勞動(dòng)者。信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)老師的要求提高了，不但需要教師懂得和熟練使用許多現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，而且要懂得多種教育技術(shù)的應(yīng)用方法，比如：如何創(chuàng)造情景教學(xué)環(huán)境，如何和異地學(xué)者進(jìn)行協(xié)同的交流探討等。

3、教育對(duì)信息科學(xué)提出了更高的要求

信息科學(xué)發(fā)現(xiàn)到今天，取得了輝煌的成果，但教育在使用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)，仍有許多力不從心的地方。如：計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同學(xué)習(xí)。這是由計(jì)算機(jī)支持協(xié)同工作（computer-Supported Collaborative Work，CSCW）與合作學(xué)習(xí)的理論與教育方法結(jié)合而成的一種新學(xué)習(xí)方法研究。

第6篇：現(xiàn)代科技的應(yīng)用范文

 

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，土地勘測(cè)作為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的一部分，對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展以及土地規(guī)劃有著極其重要的作用?，F(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，確保了土地勘測(cè)定確度，同時(shí)提高了土地勘測(cè)的工作效率。

 

一、新技術(shù)在土地勘測(cè)中的應(yīng)用

 

1、3S技術(shù)在土地勘測(cè)中的應(yīng)用

 

3S技術(shù)由全球定位系統(tǒng)(GPS)、地理信息系統(tǒng)(GIS)和遙感技術(shù)(RS)組成，3S技術(shù)最先應(yīng)用于圖形繪制，后期開始逐漸被應(yīng)用于土地管理工作當(dāng)中。在實(shí)際土地勘測(cè)中，傳統(tǒng)的勘測(cè)方法耗時(shí)長(zhǎng)、準(zhǔn)確性、客觀性、科學(xué)性差，不利于對(duì)土地的宏觀管理，3S技術(shù)對(duì)于解決消除傳統(tǒng)測(cè)量方法的缺陷具有重要意義。GPS技術(shù)具有采集空間數(shù)據(jù)速度快的特點(diǎn)，對(duì)于提高土地資源的外業(yè)調(diào)繪和數(shù)據(jù)采集具有重要意義。RS技術(shù)可以在GPS技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過遙感影像的獲得，進(jìn)行定量定位的數(shù)據(jù)分析，從而獲得土地資源調(diào)查的最終圖件數(shù)據(jù)。GIS技術(shù)主要運(yùn)用于空間分析之中，在對(duì)土地勘測(cè)進(jìn)行綜合統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，利用該技術(shù)可以更加方便有效的完成土地資源的統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)等。在一定程度上可以說利用3S技術(shù)進(jìn)行土地資源調(diào)查集客觀性、快速性、省時(shí)性等優(yōu)勢(shì)于一體。于此同時(shí)，3S技術(shù)在土地勘測(cè)的各個(gè)方面都具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，在現(xiàn)階段，3S技術(shù)在土地動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、土地利用規(guī)劃、土地勘測(cè)定界、土地執(zhí)法檢查等方面都有廣泛的應(yīng)用。可以預(yù)見，在未來(lái)的土地勘測(cè)中，3S技術(shù)的應(yīng)用范圍將會(huì)更加廣泛。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，在不久的將來(lái)，3S技術(shù)將會(huì)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，形成一個(gè)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的土地資源，將為科學(xué)的進(jìn)行土地勘測(cè)提供有效的方法指導(dǎo)。

 

2、GPS一RTK技術(shù)在土地勘測(cè)中的應(yīng)用

 

GPS一RTK技術(shù)是實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)(RTK)測(cè)量系統(tǒng)的簡(jiǎn)稱，它是利用GYS測(cè)量技術(shù)與數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)的相互結(jié)合所產(chǎn)生的一種新的測(cè)量技術(shù)。在實(shí)際運(yùn)用中RTK測(cè)量技術(shù)是以載波相位觀測(cè)量為根據(jù)的實(shí)時(shí)差分GYS測(cè)量技術(shù)。通過GYS衛(wèi)星的觀測(cè)，將所獲得的觀測(cè)數(shù)據(jù)通過無(wú)線發(fā)送給用戶觀測(cè)站在用戶站，然后根據(jù)接收的觀察數(shù)據(jù)，利用相應(yīng)定位原理進(jìn)行三維定位，從而減少使用性較差數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，縮短觀測(cè)時(shí)間，提高觀測(cè)效率和準(zhǔn)確性。與其他土地勘測(cè)新技術(shù)相比，GPS一RTK技術(shù)具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。我們知道，在土地勘測(cè)的過程中，測(cè)量精度十分重要。因?yàn)樵趯?shí)際運(yùn)用中，精確度不僅關(guān)系著土地勘測(cè)最后結(jié)果，同時(shí)對(duì)于下一步測(cè)量的順利進(jìn)行也有著十分重要的影響。

 

3、RTK技術(shù)在土地勘測(cè)中的應(yīng)用

 

RTK技術(shù)也稱為載波動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)差分技術(shù)，是在GPS技術(shù)的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一種土地勘測(cè)技術(shù)，在一定程度上可以說，PTK技術(shù)是GPS技術(shù)的發(fā)展和飛躍。在實(shí)際勘測(cè)過程中，它可以小布設(shè)各級(jí)控制點(diǎn)，而依據(jù)定數(shù)量的基準(zhǔn)控制點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)定位，從而高精度、快速地測(cè)出界址點(diǎn)坐標(biāo)，繪制測(cè)量軟件。該技術(shù)主要運(yùn)用在土地勘測(cè)定界中，在工作過程中，PTK有兩種作業(yè)模式即快速靜態(tài)測(cè)量模式和準(zhǔn)動(dòng)態(tài)測(cè)量模式。前者在測(cè)區(qū)中部選擇1個(gè)基準(zhǔn)站，安置1臺(tái)3PS接收機(jī)進(jìn)行連續(xù)的跟蹤和觀測(cè)。后者將一臺(tái)接收機(jī)置于1號(hào)站觀測(cè)，觀測(cè)結(jié)束后，在保持對(duì)所。測(cè)衛(wèi)星連續(xù)跟蹤的情況下，進(jìn)行小簡(jiǎn)短的觀測(cè)。在土地勘測(cè)中使用PTK技術(shù)有利于提高測(cè)量的精度、效率和效益，可以更好的為土地管理部門服務(wù)。

 

4、AutoCAD二次開發(fā)技術(shù)在土地勘測(cè)中的應(yīng)用

 

土地勘測(cè)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是土地測(cè)繪。其主要任務(wù)是通過實(shí)地釘樁，利用計(jì)算機(jī)，從而計(jì)算出土地的用地面積和土地的分類面積?，F(xiàn)階段我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，土地使用由無(wú)償轉(zhuǎn)為有償，怎么高效的利用土地資源，如何規(guī)劃城市土地成為了現(xiàn)階段土地開發(fā)使用的重要任務(wù)。在傳統(tǒng)的土地測(cè)繪中，數(shù)據(jù)十分繁雜，計(jì)算十分繁瑣，因?yàn)樵趯?shí)際土地征用中存在著各種各樣的問題。AutoCAD二次開發(fā)技術(shù)的產(chǎn)生和使用，可以說在一定程度上，為該類問題的解決提供了一定的方法指導(dǎo)。AutoCAD是目前國(guó)內(nèi)外使用最為廣泛的CAD繪圖軟件，它不僅具有豐富的繪圖命令，強(qiáng)大的編輯功能和良好的用戶界面，同時(shí)其體系結(jié)構(gòu)的開放性，嵌入式程序語(yǔ)言等特性也為其成功地運(yùn)用于土地測(cè)繪提供了理論指導(dǎo)利用Auto CAD二次開發(fā)進(jìn)行土地勘測(cè)，為科學(xué)有效地繪圖提供了方便。

 

二、總結(jié)

 

我國(guó)土地資源豐富，但是現(xiàn)階段土地管理和使用并沒有達(dá)到科學(xué)的程度，這對(duì)于提高土地使用的有效率，加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有一定的負(fù)面影響。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各種新方法新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，為土地使用的快速化、準(zhǔn)確化、經(jīng)濟(jì)化提供了有力的保證，這不僅有利于推動(dòng)我國(guó)土地資源的信息化建設(shè)，同時(shí)也有利于我國(guó)土地的規(guī)范化管理。

第7篇：現(xiàn)代科技的應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞:美術(shù)教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；素質(zhì)教育

1引言

在素質(zhì)教育全面貫徹的過程中，美術(shù)教學(xué)所承擔(dān)的使命不僅限于課堂教學(xué)內(nèi)容本身，它還肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美認(rèn)識(shí)、審美體驗(yàn)、審美創(chuàng)作的任務(wù)，即“美育”的職責(zé)?！懊烙笔菍?shí)施素質(zhì)教育對(duì)美術(shù)教學(xué)提出的要求，課堂教學(xué)必須緊緊圍繞為社會(huì)主義精神文明建設(shè)服務(wù)的核心，要想方設(shè)法提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，提升學(xué)生的陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生智力和身心的全面發(fā)展。在現(xiàn)代教育技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，它以集聲、畫、動(dòng)態(tài)展示等功能為一體的新型技術(shù)手段，以靈活多樣的途徑和方式，為學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料、兼容并蓄、應(yīng)用知識(shí)和技能、展示交流提供了諸多的技術(shù)支持；尤其在直觀性、形象性、可塑性、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)方面，迎合了學(xué)生的心理期冀，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的創(chuàng)作靈感，激發(fā)了學(xué)生展開創(chuàng)新思維的欲望，較傳統(tǒng)教學(xué)而言，更好地促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的改革和跨越式發(fā)展。

2借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課前資料搜集

美術(shù)在視覺上最大的特點(diǎn)在于它的具體性、形象性、可視性，這是課堂展開教學(xué)的端口，也是教學(xué)過程的依附點(diǎn)，離開了這一基本特性，就無(wú)從談及審美意識(shí)和審美感悟。因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的初始階段，必須以視覺效果為核心，廣泛搜集服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的素材，并對(duì)搜集到的素材進(jìn)行整理和編排，使其有的放矢，為教與學(xué)服務(wù)。在這方面，現(xiàn)代教育技術(shù)為教師的這項(xiàng)工作提供了較為理想化的支持。教師在搜集資料的時(shí)候，可以借助數(shù)碼器材如攝像機(jī)、照相機(jī)，把與教學(xué)有關(guān)的第一手資料搜集、匯聚在一起。當(dāng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境所能提供的素材不能滿足需要的時(shí)候，教師大多依靠多媒體終端來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)。教師只要打開網(wǎng)絡(luò)搜索，輸入關(guān)鍵字，就可以從海量的資源中找到自己所需的東西。之后，教師在對(duì)搜集到的素材進(jìn)行課件制作時(shí)，可借助PPT、Flash、PDF、Photoshop等工具軟件進(jìn)行隨心所欲的編輯；在編輯過程中，教師可以就搜集到的素材進(jìn)行畫面排列與轉(zhuǎn)換的編輯，其中可以插入語(yǔ)音、文本、網(wǎng)絡(luò)鏈接等，還可以制成微視頻，可供選擇的途徑和方式非常豐富，只要能夠想得到，現(xiàn)代技術(shù)就可以支持到。如在教學(xué)京劇中的“戲曲人物”時(shí)，教師先從網(wǎng)上搜集關(guān)于京劇人物類別的資料，編輯成PPT的形式，讓學(xué)生通過PPT頁(yè)面了解不同類型人物在服飾、臉譜上的勾畫寓意；之后，在PPT中編輯老生、老旦、青衣、文丑、武生、刀馬旦等戲曲人物服飾和臉譜的劇照，還插入不同類型角色的舞臺(tái)造型劇照，在劇照中對(duì)臉譜圖案、顏色體現(xiàn)人物性格的特點(diǎn)插入文字介紹，讓學(xué)生對(duì)觀看的印象發(fā)表看法，并隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。整個(gè)過程用時(shí)幾分鐘，但學(xué)生經(jīng)過這樣的觀察、欣賞、討論，在下一步自己臨摹、獨(dú)立勾畫時(shí)，內(nèi)心中就有了譜。最后把學(xué)生創(chuàng)作的作品拍成照片，和教師提供的樣本進(jìn)行同步對(duì)比播放，然后要求大家一起發(fā)表看法，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。由于有了現(xiàn)代技術(shù)的支持，課前的資料搜集工作做得比較到位，學(xué)生對(duì)教師課件中呈現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂很活躍，教學(xué)效果也比較理想。

3以現(xiàn)代教育技術(shù)為媒介，強(qiáng)化課堂互動(dòng)

無(wú)論是什么形式的課堂教學(xué)改革，主題都是把課堂還給學(xué)生，要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自。說到底，就是突出學(xué)生的主體地位。這就要求教師在教學(xué)過程中把這一思想貫穿在各個(gè)環(huán)節(jié)之中。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)采用教師口頭講解、粗放式示范的方式，學(xué)生感悟的過程就是自己內(nèi)心獨(dú)立體會(huì)的過程，鑒賞和創(chuàng)新活動(dòng)只是一種形式?，F(xiàn)代技術(shù)使教學(xué)的形式、手段變得更加豐富多樣化，尤其是在多元互動(dòng)方面，能夠給學(xué)生提供鮮活的內(nèi)容、廣闊的空間和表達(dá)的機(jī)會(huì)，更便于激發(fā)學(xué)生的靈感，激勵(lì)學(xué)生展開創(chuàng)新性思維活動(dòng)。以寫生教學(xué)為例，教師通常是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，按照循序漸進(jìn)的目標(biāo)要求，從網(wǎng)上查找一些與學(xué)生認(rèn)知水平接近的典型的寫生內(nèi)容（文字、圖片或大型活動(dòng)中收錄的視頻），制成（PPT、Flash、PDF、Photoshop）課件。課件的目的主要是為學(xué)生提供一個(gè)或幾個(gè)可資借鑒的范例，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、鑒賞，體會(huì)其過程和特點(diǎn)；之后有針對(duì)性地提出要求，布置練習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行思維和實(shí)踐上的拓展和延伸。如在進(jìn)行水果寫生訓(xùn)練時(shí)，以達(dá)•芬奇的重復(fù)畫蛋為思維先導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生畫出形態(tài)、色澤相近的蘋果、橘子或梨，要求他們從中找出不同點(diǎn)；然后隨便拿出一個(gè)他們熟悉的車模、航模或玩具，在他們觀察結(jié)束后就把它放起來(lái)，讓他們接著默寫，以此來(lái)訓(xùn)練他們對(duì)特征的記憶能力。在以幾何圖形——長(zhǎng)方形為基本圖形的拓展訓(xùn)練中，讓學(xué)生在原圖框架特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，變化出集裝箱、實(shí)驗(yàn)用的托盤、餐巾紙、貨運(yùn)卡車、火車車廂、高層樓房……訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想、想象等拓展思維能力；下一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在組內(nèi)就自己的創(chuàng)作思路和過程完整地進(jìn)行說明、組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，要求各組推選出優(yōu)秀作品；最后，把各組推出的優(yōu)秀作品放在實(shí)物展臺(tái)上，讓全班學(xué)生結(jié)合作品投影進(jìn)行討論交流，教師做穿插點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。經(jīng)過課件引領(lǐng)、組內(nèi)組間碰撞、展臺(tái)交流這樣的互動(dòng)，學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的參與度非常高，他們對(duì)觀察、思考、實(shí)踐保持了較高的熱情，創(chuàng)新思維的能力也在相互碰撞中得到激發(fā)和培養(yǎng)，教學(xué)會(huì)收到較為滿意的效果。

4借助現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)特別提出，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。從認(rèn)知規(guī)律的角度來(lái)說，學(xué)生要想進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)方面的嘗試，前提條件需學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)造型”，只有具備這樣的基礎(chǔ)，才能有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐。而且這一學(xué)習(xí)需要積累一定的認(rèn)知和實(shí)踐量，然后才可能厚積薄發(fā)地展開練習(xí)。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)的難點(diǎn)，一是教材提供的可供鑒賞的范例數(shù)量極其有限；二是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這樣的認(rèn)知，需要做的前期準(zhǔn)備工作比較浩繁。因此，這樣的教學(xué)通常會(huì)留下諸多遺憾，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果上會(huì)大打折扣，教師也常常會(huì)有心有余而力不足的感覺。在現(xiàn)代教育技術(shù)手段的支持下，電腦繪畫功能的應(yīng)用，在較大程度上能夠較為理想地展示和詮釋繪畫表現(xiàn)技巧，這使得教師的課堂教學(xué)能夠成功地突破“質(zhì)和量”的瓶頸，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)得懂、掌握得快。如在指導(dǎo)學(xué)生借助電腦進(jìn)行“夢(mèng)中家園”設(shè)計(jì)的時(shí)候，第一步先給學(xué)生播放課前搜集的不同主題的電腦繪畫方面的優(yōu)秀作品，向?qū)W生介紹所選作品在主題、元素、構(gòu)圖、編輯上的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生對(duì)自己心中設(shè)想的主題、元素進(jìn)行構(gòu)思，在頭腦當(dāng)中對(duì)心中的畫面內(nèi)容形成清晰的映像；第二步是借助多媒體終端，從網(wǎng)上尋找每一個(gè)構(gòu)成畫面元素的理想素材，并把這些素材去粗取精后放在一個(gè)粘貼板上；第三步，借助Photoshop進(jìn)行一次次的“PS”，直到達(dá)到自己設(shè)想的效果為止；第四步，把每個(gè)學(xué)生的作品在局域網(wǎng)上進(jìn)行共享，讓學(xué)生充分展開互動(dòng)交流；第五步，采取從主題到細(xì)節(jié)修改別人畫作的辦法，進(jìn)行二次創(chuàng)作、展示、交流。采取這樣的辦法，學(xué)生的創(chuàng)作興趣高漲起來(lái)，創(chuàng)作思路被打開，創(chuàng)新思維的活化迸發(fā)出來(lái)，教學(xué)收到令人滿意的效果，課堂生成實(shí)現(xiàn)最大化。同時(shí)，采用這種借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖畫設(shè)計(jì)的方式，學(xué)生可以在軟件功能的輔助下，把自己頭腦中構(gòu)想出的畫面形象地轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的畫面，在這種環(huán)境下可以隨心所欲地表達(dá)自己的想法，從側(cè)面引發(fā)大膽進(jìn)行創(chuàng)新思維的熱情。因此，教師要在深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中舉足輕重的作用的同時(shí)，更要與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)自己的課堂教學(xué)更快、更好地發(fā)展。

5結(jié)語(yǔ)

第8篇：現(xiàn)代科技的應(yīng)用范文

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 眼科 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G43 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-9646(2008)09(a)-0247-02

隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的影響越來(lái)越大和現(xiàn)代教育信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,一場(chǎng)教育領(lǐng)域的革命正在悄然而至。在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法及教學(xué)模式等諸多方面發(fā)生變革,也必將對(duì)教育觀念的更新產(chǎn)生巨大影響。過去傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式是以課堂為中心、以老師為中心、以教材為中心,重教不重學(xué),結(jié)果造成高分低能即,基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí),但實(shí)際能力缺乏。而現(xiàn)階段,伴隨著投影機(jī)大屏幕、計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等引入教學(xué),。老師和同學(xué)的溝通突破了時(shí)空的限制、資源得到共享、信息量明顯增大,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)為我們提供協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們的教學(xué)模式得到了極大的改進(jìn)。新教學(xué)方法提倡為以“問題為中心、以學(xué)生為中心和以探討和研究為中心”。在此環(huán)境下,教師要想在這場(chǎng)變革中立于不敗之地,并能夠游刃有余,必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。

1 眼科教學(xué)變革最重要的是觀念的轉(zhuǎn)變

1.1 “教育觀”的轉(zhuǎn)變

當(dāng)今教育應(yīng)基于四種基本能力來(lái)開展,即學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存,即當(dāng)代教育的四個(gè)支柱。這種環(huán)境下,學(xué)校教育的功能應(yīng)成為面向全體的大眾教育、促使學(xué)生社會(huì)化的教育和為終身教育打基礎(chǔ)的教育[2]?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育功能的轉(zhuǎn)變提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持,作為教育任務(wù)執(zhí)行者的教師,其教育觀念必須與大教育觀相吻合,將學(xué)生培養(yǎng)成為素質(zhì)型而非單純知識(shí)型的人才,以適應(yīng)時(shí)展的要求。

1.2 “教學(xué)觀”的轉(zhuǎn)變

信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)則突破了時(shí)空的限制,以學(xué)生自身的學(xué)習(xí)為主,以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以學(xué)生的活動(dòng)為中心,充分利用聲、像、動(dòng)畫、文字等各種信息載體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺和知覺器官,挖掘非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的正效應(yīng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”,主張學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識(shí)背景對(duì)外界信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理,教學(xué)過程更加關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持,為學(xué)生創(chuàng)造有利于知識(shí)意義的情景與氣氛,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的工具支持,學(xué)生與教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)的進(jìn)行過程中就可以了解自己的進(jìn)步與不足,及時(shí)地按要求調(diào)整學(xué)習(xí),自由進(jìn)退,自主構(gòu)架,任何時(shí)間里都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)或參加討論及獲得在線幫助,從網(wǎng)絡(luò)廣泛的信息源中選擇需要的學(xué)習(xí)材料,實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)別化教學(xué),使學(xué)生成為真正意義上的教學(xué)主體。比如授課過程中經(jīng)常開展在老師引導(dǎo)下的討論,進(jìn)而過渡到學(xué)生之間的討論。

1.3 “學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變

信息技術(shù)環(huán)境下的師生關(guān)系將從以教師為中心的權(quán)威型轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的民主型,教師在教學(xué)過程中的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生獲得信息、選擇信息、處理信息,解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各方面的問題,教師需要更多地了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案,更多的扮演顧問和向?qū)?充當(dāng)學(xué)習(xí)促進(jìn)者的角色。

1.4 “教育教學(xué)評(píng)價(jià)觀”的轉(zhuǎn)變

在現(xiàn)代信息技術(shù)支持的教學(xué)里,信息資源在教學(xué)過程中的作用越來(lái)越明顯,所以,在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)中,教學(xué)管理不應(yīng)繼續(xù)將中心環(huán)節(jié)放在對(duì)人的管理上,而應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的各種教學(xué)資源的管理[1]。具體說來(lái),就是既要考查知識(shí),也要考查能力和技能,還要評(píng)價(jià)情感、態(tài)度和習(xí)慣;既要考查學(xué)習(xí)結(jié)果,進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià),也要考查學(xué)習(xí)過程,進(jìn)行形成性評(píng)價(jià);既要有客觀評(píng)價(jià),也要有主觀評(píng)價(jià)'即要有定量評(píng)價(jià),也要有定性評(píng)價(jià)。既要有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),也要有學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。同時(shí),還要注重對(duì)信息資源的評(píng)價(jià)。

1.5 “教育信息技術(shù)觀”的轉(zhuǎn)變

教育信息技術(shù)是擁有自己的理論體系、方法的獨(dú)立的學(xué)科是一門運(yùn)用系統(tǒng)論方法來(lái)診斷教育教學(xué)問題、設(shè)計(jì)解決方案、實(shí)施和解決方案的技術(shù)學(xué)層次的教育科學(xué)。教師要樹立系統(tǒng)的教育信息技術(shù)設(shè)計(jì)思想,運(yùn)用系統(tǒng)的方法考慮目標(biāo)、內(nèi)容、師生關(guān)系、媒體、策略、資源、環(huán)境等各個(gè)教學(xué)要素之間的關(guān)系,重視經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的同時(shí),同樣重視信息技術(shù),確保信息技術(shù)在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的約束下充分發(fā)揮作用。

2 現(xiàn)代教育信息技術(shù)在眼科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合則是當(dāng)前信息技術(shù)教育普及進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。我們將技術(shù)作為一種工具,用它來(lái)提高教與學(xué)的效率,改善教與學(xué)的效果,改變傳統(tǒng)的眼科教學(xué)模式。眼科臨床課程分理論課、見習(xí)、實(shí)習(xí)三個(gè)階段,老師所傳授的知識(shí)非常豐富,然而學(xué)生卻不見得能完全掌握一整套教學(xué)內(nèi)容,形成老師所預(yù)期的知識(shí)體系。同時(shí),眼科臨床教學(xué)還面臨著教學(xué)模式陳舊、教學(xué)資源緊缺、示教病例缺乏等問題。因此,將信息技術(shù)引入眼科教學(xué),運(yùn)用多媒體技術(shù)開發(fā)臨床情景教學(xué)課件和利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)可彌補(bǔ)傳統(tǒng)臨床教學(xué)的不足,提高教學(xué)效果。

2.1 應(yīng)用多媒體技術(shù)開發(fā)臨床情景教學(xué)課件

教科書中關(guān)于各種疾病的敘述是對(duì)其普遍規(guī)律與特征的總結(jié),傳統(tǒng)的理論課教學(xué)是一種“去情境”的教學(xué)方法,將疾病的知識(shí)從具體病例中抽象出來(lái),成為概括性的知識(shí),這些概括性知識(shí)的學(xué)習(xí)獨(dú)立于現(xiàn)場(chǎng)情境而進(jìn)行。然而,眼科臨床中的每個(gè)病例卻是千變?nèi)f化,病人不會(huì)“按書生病”,抽象概念、規(guī)則的學(xué)習(xí)往往無(wú)法靈活適應(yīng)具體情境的變化,學(xué)生常常難以用書本的理論知識(shí)指導(dǎo)臨床實(shí)踐,解決具體病例的真實(shí)問題。見習(xí)、實(shí)習(xí)由于病例有限,加上病種來(lái)源有很大的偶然性,不可能每個(gè)學(xué)生都能接觸到書本上講述的各種病例。多媒體技術(shù)可為我們?cè)卺t(yī)學(xué)教學(xué)上創(chuàng)造一個(gè)在功能上、空間上及時(shí)間上交互的嶄新環(huán)境。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以把病人眼部的癥狀、體征、眼科檢查或某一手術(shù)過程以圖片、動(dòng)畫、錄像等形式記錄下來(lái),做成各種課件,學(xué)生通過課件的學(xué)習(xí)可形成準(zhǔn)確的醫(yī)學(xué)形象,比單純對(duì)文字的記憶和想象更容易掌握所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)。此外,還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)將臨床的真實(shí)情景和臨床任務(wù)融合到教學(xué)課件之中。例如可將《眼科學(xué)》中角膜炎的內(nèi)容制作成flash形式的軟件,用彩色的卡通模擬致病因子侵入角膜后角膜潰瘍形成的四個(gè)階段,配有相應(yīng)的圖片、文字說明,學(xué)生首先通過人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí)上述內(nèi)容,經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)能夠比較牢固掌握角膜潰瘍形成的機(jī)制。還可以用游戲軟件虛擬病人模型進(jìn)行臨床教學(xué)的消息,病人模型可模擬出病人眼化學(xué)傷的緊急狀況,并對(duì)受訓(xùn)人員的搶救措施做出反應(yīng),如治療正確則“病人”可能保住眼球逐漸恢復(fù),不然,則需要各種可能的處理措施,最后可能眼球摘除。這樣的情景教學(xué)生動(dòng)活潑,啟發(fā)學(xué)生的思維,對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)際工作能力非常有用,也有助于緩解臨床教學(xué)病例不足的問題。

2.2 利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化眼科臨床教學(xué)平臺(tái)

醫(yī)學(xué)教育不僅僅是傳授傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論、醫(yī)學(xué)原理,更需要了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展,了解有關(guān)醫(yī)學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。盡管本科生的教材每過幾年就更新一版,但仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上知識(shí)更新的速度,嚴(yán)重影響醫(yī)學(xué)教育的效果。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,特別是多媒體及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,將對(duì)傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式產(chǎn)生巨大的影響?；诙嗝襟w和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的現(xiàn)代教育技術(shù)所能提供的不僅是傳輸信息的媒體,而且是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)的思維工具,是一個(gè)促進(jìn)合作性知識(shí)建構(gòu)的動(dòng)態(tài)的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提高了非常寬廣的空間。仍以角膜炎的教學(xué)為例,角膜潰瘍的知識(shí)點(diǎn)分布在解剖學(xué)、生理學(xué)、診斷學(xué)、影像學(xué)等課程中,目前所采用的教學(xué)方法是各門課程各自為政的課堂講授,學(xué)生被動(dòng)地接受零散的知識(shí),雖然背書考試能順利過關(guān),但處理實(shí)際問題的能力得不到提高。相反,如果我們把角膜潰瘍的教學(xué)內(nèi)容做成網(wǎng)絡(luò)課件或者是專題網(wǎng)站,以接診角膜炎病人作為教學(xué)情景,把角膜解剖、生理、診斷等相關(guān)知識(shí)做成鏈接,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)以前學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)有疑問時(shí)可迅速查找到,也可以與相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站建立外部鏈接,讓學(xué)生能了解到角膜炎診治方面的最新進(jìn)展,這種自主學(xué)習(xí)方式能較好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)比較牢固。此外,學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)、角膜病專家甚至角膜炎病人進(jìn)行討論、交流,進(jìn)一步加深對(duì)角膜炎的認(rèn)識(shí)。

以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正在構(gòu)造一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化有機(jī)結(jié)合的教育環(huán)境,一座新的、無(wú)限開放的平臺(tái)將在這個(gè)環(huán)境中架起,所有的教育資源將得到溝通?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)的臨床教學(xué)之中,將引發(fā)臨床教學(xué)的新變革。我們作為在一線從事臨床教學(xué)的老師,順應(yīng)科技發(fā)展趨勢(shì)銳意進(jìn)行教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),但我們責(zé)無(wú)旁貸、別無(wú)選擇。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：現(xiàn)代科技的應(yīng)用范文

關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)；美術(shù)課；素材

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2015）12-0437-01

變抽象的說教為形象的演示是多媒體教學(xué)的最主要特色。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源可以說是浩如煙海，如何在廣袤的信息海洋中快速準(zhǔn)確地找到自己所需的資源，如何迅速地判斷資源的價(jià)值并對(duì)其進(jìn)行取舍，如何合理地將資源重新組合為己所用，都關(guān)系到教師教學(xué)的成敗.利用多媒體信息技術(shù)提供資源環(huán)境就是要突破書本是知識(shí)主要來(lái)源的限制，用各種相關(guān)資源豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，來(lái)極大擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)量。那么作為教師如何利用計(jì)算機(jī)為自己構(gòu)建方便和有利于課件制作的多媒體素材庫(kù)呢？其實(shí)只需我們平時(shí)留心和積累，注意對(duì)多媒體素材的收集與制作，即對(duì)文本、圖像、動(dòng)畫、聲音以及視頻影像等各種類型的多媒體素材的收集準(zhǔn)備與制作，就可以自己構(gòu)建一個(gè)對(duì)制作本科教學(xué)課件方便而有效的素材庫(kù)。我們的素材庫(kù)構(gòu)建可通過如下途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1.文本的準(zhǔn)備

多媒體素材庫(kù)中的文本主要用于呈現(xiàn)標(biāo)題、按鈕名稱、菜單名稱以及教學(xué)內(nèi)容等，它是素材庫(kù)的主要組成部分，并主要采用以下兩種形式：

1.1 普通文本。直接在系統(tǒng)創(chuàng)作環(huán)境中輸入文本內(nèi)容，或是通過外部文本編輯軟件（如WPS、WORD等）制作文本文件或Rich Text格式的文件（RTE格式），利用基本開發(fā)工具（如Visual Basic）中的函數(shù)讀取到呈現(xiàn)區(qū)域。這兩種方法的用途不同，在創(chuàng)作環(huán)境中輸入的文本文件主要用于文本量不大，且沒有特殊要求的場(chǎng)合。如果需要大量的文本輸入，且文本的顯示需要一定條件的控制，此時(shí)應(yīng)考慮在外部制作外部文件或RTE文件。

1.2 圖形文本。圖形文件是相對(duì)于應(yīng)用程序運(yùn)行時(shí)，操縱者所看到的文本內(nèi)容而言的。

2. 圖像的準(zhǔn)備

多媒體素材庫(kù)中的圖像主要用于背景、插圖、圖形交互區(qū)以及圖形按鈕等處。

3. 動(dòng)畫的準(zhǔn)備

動(dòng)畫是對(duì)事物運(yùn)動(dòng)、變化過程的模擬。多媒體素材庫(kù)中的動(dòng)畫既有二維的、又有三維的。因此，動(dòng)畫制作的種類可分為：（1）二維動(dòng)畫制作。利用Animator Pro和Director兩個(gè)軟件工具實(shí)現(xiàn)。Animator Pro是一種專業(yè)動(dòng)畫制作工具，可以生成傳統(tǒng)動(dòng)畫、位圖動(dòng)畫、膠片動(dòng)畫、變形動(dòng)畫、文字動(dòng)畫與色彩動(dòng)畫等。Director雖然是一種多媒體著作工具，但是由于在Director中制作的產(chǎn)品可以生成動(dòng)畫文件，如MMM、AVI格式等，而且Director本身具有較強(qiáng)的動(dòng)畫制作能力。因此，可以利用Director制作二維動(dòng)畫。（2）三維動(dòng)畫制作。

4. 音頻的制作

多媒體素材庫(kù)的聲音種類包括聲音、音樂與效果聲。聲音指朗讀示范音與解說，音樂指背景音樂與主體音樂，效果聲用于按鍵等.音頻的制作要有硬件，即音頻卡的支持，我們可以選用Creative公司的SB16聲霸卡，音頻制作與處理軟件選用Creative附送的WaveStudio2.0，通過以下的途徑制作多媒體素材庫(kù)的音頻（1）聲音。首先把普通話錄在金屬磁帶上，然后通過錄音卡座將音頻信號(hào)輸入到計(jì)算機(jī)中，將音頻信號(hào)數(shù)字化后做進(jìn)一步處理。（2）音樂。選用CD播放機(jī)或錄音卡座將音頻信號(hào)輸入計(jì)算機(jī)后進(jìn)行數(shù)字化。（3）效果聲。選用保存與硬盤或CD-ROM音效庫(kù)中的內(nèi)容。

5.視頻影象的制作