小學(xué)生量化考核細則精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)生量化考核細則主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：小學(xué)生量化考核細則范文
優(yōu)秀班集體考核細則一一、常規(guī)管理總分：(100分)
1.衛(wèi)生(50分) 2. 路隊(15分) 3. 三操(10分)
4. 安全(15分) 5. 其他(10分)上交材料、班級文化、集體活動、班隊會等
二、考核內(nèi)容
(一)衛(wèi)生考核(50分，扣完為止)
1.教室、清潔區(qū)、走廊無果皮、紙屑、瓜子殼、痰跡、無亂涂亂畫亂刻。教室門框、窗框、窗臺、后陽臺、飲水機、講臺、玻璃、天花板、瓷磚、陽臺及欄桿無灰塵、蜘蛛網(wǎng)。室內(nèi)物品擺放整齊，灑掃工具入柜。不隨地亂倒垃圾。不在校園內(nèi)拍卡、玩紙飛機及各種帶有安全隱患的玩具等。不隨意踐踏花園，不破壞花草樹木。 以上一處不合格扣1分
2.亂倒垃圾、亂丟亂棄、吃零食發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
3.早、中、晚衛(wèi)生打掃及時(早上早讀課之前，中午預(yù)備前，下午放學(xué)后半小時之內(nèi))。未及時打掃一次扣5分。
(二)路隊
1.各班按指定地點(花園以南、操場上)站隊，(一年級除外)。每班分東、西站隊，舉好路隊牌，在校園內(nèi)按順序出校門。路隊整齊，不打鬧、不講話，不在校門口下隊。(以上一處不合格扣1分)
2. 早、晚放學(xué)由班主任老師護送出校門，班主任未送隊扣5分。
(三)課間操
1.課間操一律在教室門前集好隊，由班主任帶下樓，不打鬧、講話，集隊不拖拉。做操時教室不得留學(xué)生補課、做作業(yè)(生病的學(xué)生除外)，發(fā)現(xiàn)一人次扣1分。(以上一處不合格扣1分)
2.班主任未跟班每次扣5分。無故全班未做操扣5分。
3.無課間操的班級，班主任應(yīng)把學(xué)生有序組織在教室內(nèi)，學(xué)生隨意出教室或教室內(nèi)無老師一次扣5分。
4.周二、周五要利用好早操、課間操時間上好晨會課，一次未上扣1分。
(四)安全
1.課間不追打皮鬧、做危險游戲，嚴禁攀爬墻頭、花園、籃球架、窗臺、陽臺。不攜帶管制道具、棍棒、煙花爆竹、打火機、紅外線、發(fā)令槍等危險品、易燃易爆品進入校園。(以上發(fā)現(xiàn)一人次扣5分)
2.清校后(清校時間為放學(xué)鈴響后20分鐘)不在學(xué)校逗留。(發(fā)現(xiàn)一人次扣1分)
3.不打架，不罵人，不說臟話。(發(fā)現(xiàn)一人次扣1分)
4.校園內(nèi)發(fā)生安全事故的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分，造成惡劣影響的當月班集體考核不參評。
(五)其他
1.無故不參加集體活動每班扣5分;
2.升旗、集會等活動集隊差、紀律不好，未穿校服，每人次扣1分;
3.認真組織晨會、班隊會，一次不上扣1分;
4.按時上交材料，一次未交扣1分;
5.學(xué)校布置任務(wù)未完成，如黑板報、班級文化布置，一次扣5分。
6.每周一、三、五穿校服，5人以上每人次扣0.1分。
三、加分細則
1.班主任手冊、素質(zhì)報告書學(xué)期評比獲優(yōu)秀的在學(xué)期末年度考核積分中加1分;
2.凡政教處舉行的各種活動，如：廣播操比賽、班級文化布置等團體活動，按積分評出一、二、三等獎，分別在當月文明班級考核中加3、2、1分。
3.對市、縣舉行班隊會等公開教學(xué)活動或任務(wù)的，參照教師年度考核細則公開教學(xué)一項加分。
四、幾點說明
1.班主任考核實行安全工作一票否決制，凡班級發(fā)生一起重大安全事故，班主任年終不予評優(yōu)、評先(任課老師課堂教學(xué)安全事故，與班主任無關(guān));
2.文明班級評比在全校范圍內(nèi)進行，每月從高分到低分，分別評出一、二、三等獎，并給予一定的物質(zhì)獎勵，獲得一等獎的班級為當月的優(yōu)秀班集體
3.教干每天晚放學(xué)后的值班檢查納入當月的文明班級考核。
4.每學(xué)期按總分從高到低分別上報市、縣、校優(yōu)秀班主任(輔導(dǎo)員)。
優(yōu)秀班集體考核細則二一、優(yōu)秀班集體條件
(一)模范執(zhí)行《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，模范遵守學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項評比活動，成績突出。
(二)有一個好的干部核心
1、班委會、少先隊能主持班隊日常工作，組織教育活動，完成好學(xué)校交給的任務(wù)。
2、有干部會議制度，定期研究班上工作，干部的模范作用。
3、有分工，每個干部都能積極主動地完成自己的任務(wù)。
4、有合作，互相支持，互相幫助，配合好。
5、積極開展教育活動，每學(xué)期應(yīng)有質(zhì)量較高的教育活動或主題班會二次，以檢查學(xué)生干部能力和集體水平，并上交主題班會活動匯報，給政教處。
(三)班集體有學(xué)期的奮斗目標及實現(xiàn)目標的步驟措施并做到人人皆知，有正確的輿論，是非觀念清楚，能抵制不良作風，對本班內(nèi)出現(xiàn)的問題能及時向老師反映，配合老師做好個別生轉(zhuǎn)化工作。
(四)有濃厚的學(xué)習氣氛，課堂紀律好，學(xué)習成績?nèi)种陨系目颇繉W(xué)習成績的及格率、優(yōu)秀率在年級平均值以上，全勤率高.
(五)積極完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，積極參加學(xué)校、年級組織的各項活動，包括社會實踐、軍訓(xùn)、勞動及其它各項活動，表現(xiàn)突出。
(六)全班學(xué)生講文明，有禮貌，同學(xué)之間，師生之間、班級之間團結(jié)好，有良好的組織觀念，無嚴重違紀現(xiàn)象。
(七)體育活動開展較好，有良好的衛(wèi)生習慣，衛(wèi)生、課間操檢查后年級中游以上，體育成績及格率85%以上。
(八)無嚴重破壞公物現(xiàn)象，無違法亂紀現(xiàn)象發(fā)生。
(九)班級中不斷樹立學(xué)生中各種類型的好的典型。
二、優(yōu)秀班集體評比辦法
(一)學(xué)校德育量化評比扣分情況在年級后平均值以下。
(二)班委會根據(jù)優(yōu)秀班集體條件和本學(xué)期工作情況寫出書面總結(jié)。
(三)年級組長召開年級學(xué)期工作總結(jié)會，各班代表匯報工作，提出申報，年級任課老師評議，學(xué)生干部和老師投票，初評選出先進班集體。
(四)年級把書面材料及填好《優(yōu)秀班集體評選申請表》報政教處，經(jīng)校行政會通過。
三、獎勵辦法
(一)優(yōu)秀班集體每學(xué)期評一次，第一學(xué)期初評張榜公布;第二學(xué)期總評授發(fā)獎狀。
(二)優(yōu)秀干部人數(shù)可適當增加。
(三)照像獎勵，學(xué)校光榮榜公布。
為了加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，增強集體榮譽感，營造良好的班風、學(xué)風、校風，構(gòu)建和諧校園，特制定本辦法。
二、組織機構(gòu)
1、學(xué)校成立由校長室、教學(xué)教研處、政教處、少先隊等部門組織的優(yōu)秀班級評審小組，負責部署、領(lǐng)導(dǎo)、審核優(yōu)秀班級的考評工作。
2、學(xué)校少先大隊負責文明班級評選的具體工作。
三、評比與獎勵辦法
1、每學(xué)期評比一次，每年級一名，根據(jù)各項得分累計出總分。
2、原則上總得分年級第一名評為校優(yōu)秀班級。
3、學(xué)校頒發(fā)獎狀和獎金。
4、校優(yōu)秀班級的評比結(jié)果作為班主任考核的依據(jù)之一。
四、附則及說明
1、有以下情況不得被評為優(yōu)秀班集體。
(1)班級里發(fā)生責任安全事故。
(2)班級學(xué)生出現(xiàn)嚴重違紀違規(guī)現(xiàn)象(如打架斗毆、故意損壞學(xué)校財物等)。
2、本細則未盡事宜由大隊部負責解釋。
3、本細則制訂后自二0一一至二0一二學(xué)年度第二學(xué)期試行。
五、江鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校優(yōu)秀班級考評細則
1、常規(guī)管理：少先大隊考評成績80分以上的每次得10分。
2、學(xué)業(yè)成績：語數(shù)期末成績達標的每學(xué)科得20分。
3、其它：能按要求完成學(xué)校布置的工作任務(wù)，每項工作得10分。
4、獎勵：
(1)奪得流動紅旗的每次加5分;
(2)在學(xué)校競賽中獲年級團體第一名的加10分;
(3)學(xué)生在學(xué)校組織的競賽中獲一、二、三等獎的鎮(zhèn)級分別加5、4、3分，縣級及以上加10、7、5分;
(4)學(xué)生在報刊上發(fā)表文章的每篇加5分;
(5)學(xué)校代表隊在縣獲名次獎的每生加2分(最高不超過10分);
第2篇：小學(xué)生量化考核細則范文
近年來，我校制定了一些規(guī)章制度，不一定具有科學(xué)性，可以說只是一些土辦法，就像小孩子過家家，只是一種游戲的規(guī)則，有了這些規(guī)則，然后認真操作，便于管理，減少矛盾。雖然在實施過程中會遇到一些困難，但經(jīng)過長時間的論證、實施、修改、充實，也就形成了一種規(guī)則，大家也就墨守成規(guī)了，按照這種規(guī)定來約束自己。
這種規(guī)則逐年沉淀下來，就成了學(xué)校的規(guī)章制度。大了說，就是學(xué)校制度文化漸漸成形，形成了制度文化，避免了很多的麻煩，比如說評先、評優(yōu)；比如說評職、聘職；比如說崗位設(shè)置等在落實過程中，雖然有個別老師心里不舒服，但是說不出口，因為自己平時工作沒有做到位，想占便宜，臨時抱“佛腳”，為時已晚。也就是說，學(xué)校建立健全規(guī)章制度，有助于建立正常的學(xué)習和工作秩序，有助于調(diào)動師生員工的積極性，有助于學(xué)校形成良好的校風、教風和學(xué)風。
我們學(xué)校的每一項規(guī)則在制定過程中，都經(jīng)過召開教師大會公布。制度一旦形成，操作起來，必須認真嚴格，嚴肅公正。我們認為，制度制定了不布置，等于沒制度，布置了不檢查，等于白布置，檢查了不評比，等于沒檢查，評比了不公開，等于走過場。
我們學(xué)校的制度分為：崗位職責、規(guī)章制度及法律法規(guī)三大部分。
崗位職責是讓大家知道自己的工作任務(wù)、工作責任。
法律法規(guī)是讓我們按國家的政策辦學(xué)，維護學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。
學(xué)校的規(guī)章制度是依法治校的基礎(chǔ)，是在國家的法律法規(guī)基礎(chǔ)上，根據(jù)我們學(xué)校的事實制定而成的，做到治校管理有制可依、有章可循、有據(jù)可查，制度突出群眾基礎(chǔ)，保證制度的民主性和可操作性。
我們學(xué)校的規(guī)章制度可分為兩大部分：
一部分是教職員工管理考核細則；另一部分是學(xué)生管理規(guī)章制度。
二者緊密結(jié)合起來，把教師與學(xué)生捆綁在一起，形成教育、教學(xué)管理鏈條，也就是說老師的責任、利益與學(xué)生的優(yōu)劣掛鉤。這樣教師工作的好壞就能從考核名次上具體的體現(xiàn)出來，從而調(diào)動了教師的工作熱情。
下面我就學(xué)校規(guī)章制度中考核細則方面的具體實施辦法做詳細的介紹。
教師考核，按五個方面實施，即德、能、勤、績、責。每一方面都有主管領(lǐng)導(dǎo)負責，每學(xué)期對教師工作業(yè)績排序。
“德”方面由校長主持；
“能”和“績”方面由主管教學(xué)的校長負責；
“勤”方面由主管政教的校長負責；
“責”方面由考核領(lǐng)導(dǎo)小組組長負責。
中小學(xué)考核領(lǐng)導(dǎo)小組分別由五人組成，教學(xué)校長主持考核工作，任領(lǐng)導(dǎo)小組組長。
制度在實施過程中既不能出現(xiàn)漏洞，也不能讓某一個人說了算，要求檢查的領(lǐng)導(dǎo)原則性要強，要出以公心、公正，做到陽光下操作。
比如，教學(xué)能力的考核，我們從備課、上課、批改輔導(dǎo)、測試、教學(xué)研究五個大項，共27個小項進行考核，每個小項都有相應(yīng)的賦分標準，由學(xué)年主任和教學(xué)主任每月檢查，期末匯總。
比如說學(xué)校的考勤工作，主要以各室主管I導(dǎo)負責，門衛(wèi)帶班領(lǐng)導(dǎo)記錄，主管校長每周核對，一月一統(tǒng)計，然后在教師大會上公布，學(xué)期末作為教師考核的重要依據(jù)。
僅考勤這一項，由三個領(lǐng)導(dǎo)負責，目的是為了公正。另一方面也主要是給考勤領(lǐng)導(dǎo)減壓，避免權(quán)利集中，避免矛盾集中。
師德方面由我主持考核，有一次，一名教師實名向我舉報另一名教師補課，我與幾名領(lǐng)導(dǎo)一起抓到現(xiàn)形。被舉報的還有和他一起補課的另一名教師，他們都是學(xué)校的骨干，這兩名教師三年內(nèi)不允許評優(yōu)評先、評聘職稱不得參與競爭等。
中心校的日常管理工作操作起來相對簡單，檢查的標準、尺度容易把握，而把全鎮(zhèn)小學(xué)教師排序，有一定的難度，一旦監(jiān)管不到位，就會有偏差，中心校采取了分管和統(tǒng)管相結(jié)合的辦法，也就是每個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把本校教師根據(jù)教師考核細則排好序，考核領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對全鎮(zhèn)各村小定期大規(guī)模全面檢查教育教學(xué)工作2次，不定期抽查多次。定期組織各村小領(lǐng)導(dǎo)拉練檢查、相互學(xué)習、相互促進、取長補短，同時，對其他村小日常管理工作給予賦分排序。這既是對他人工作的檢查，也是對自己工作的定位。
如對領(lǐng)導(dǎo)的考核，要查看學(xué)校的各種計劃、表冊、總結(jié)、記錄是否齊全、詳細。又要看班、周工作評比是否上墻，還要看學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、辦公室的布置、教師的點綴、檔案的管理，以及學(xué)校所組織的各項活動。
對班主任的檢查要查看教案、作業(yè)、中隊會、班會記錄、家訪記錄、后進生談話記錄等。
對英語教師的檢查要聽課，查看教案、作業(yè)。
對體育教師的檢查要查看教案，同時看課間操，看大課間活動，聽一節(jié)課。
對幼兒教師的檢查要查看教案，看幼兒跳舞、唱歌，會用禮貌用語等，所檢查的每一項都有賦分標準，然后排出名次。而他們的名次，也是領(lǐng)導(dǎo)的成績，記入領(lǐng)導(dǎo)的考核總分。中心校只要有活動就有評比，比如跳繩比賽、踢毽比賽、運動會、文藝會演、作文競賽、演講比賽等，獲得名次的分數(shù)，也計入領(lǐng)導(dǎo)考核總分。
行政領(lǐng)導(dǎo)、辦公室人員指的是正副校長、各室主任、少先大隊輔導(dǎo)員、人事干事、伙食長等，根據(jù)平時出缺勤、工作量、辦事效率、工作態(tài)度等，由教師代表、全體領(lǐng)導(dǎo)打分，然后排出順序。
考核領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)工作職責劃分為行政領(lǐng)導(dǎo)、村小領(lǐng)導(dǎo)、班主任、英語教師、幼兒教師、體育教師、其他學(xué)科教師七部分，把每一部分領(lǐng)導(dǎo)教師縱向分成優(yōu)秀、良好、合格三個等級，然后乘以不同的工作職責系數(shù)，這個工作職責系數(shù)相當于工作量。把全鎮(zhèn)小學(xué)部101名領(lǐng)導(dǎo)教師排出序列（包括校長在內(nèi)），這個序列對對應(yīng)的分數(shù)，就是某個領(lǐng)導(dǎo)或某個教師本學(xué)期的考核分數(shù)，這個分數(shù)將作為領(lǐng)導(dǎo)、教師以后評優(yōu)、評先，評職、聘職，崗位設(shè)置，教師競聘上崗的重要依據(jù)。
我們學(xué)校崗位設(shè)置包括工齡年限、晉職年限、榮譽證書、學(xué)歷、教師考核、工作職責六大方面，教師考核是其中的重要一項，具體地說，就是在職稱聘任和崗位設(shè)置時向前推算5年時間來計算考核。教師考核成績，根據(jù)年終考核名次加入總分。以10分減去名次（年度總名次）乘以0.1分的差為單位，幾年之和除以幾，加入總分。
這個公式里的10分、0.1的系數(shù)只是個參數(shù)，而年度總名次起著決定性作用。
每個學(xué)校都有嚴格的管理制度，我們盡最大可能體現(xiàn)管理制度的人性化，但真正想達到“管是為了不管”，充分尊重人、相信人，逐漸完成管理從“量化”向“能動”的轉(zhuǎn)變，需要一個漫長的過程。我們現(xiàn)在還遠遠沒有達到這個管理目標。我體會，制度是學(xué)校長治久安的決定因素。當然了，情感管理也是必不可少的，我們會盡最大可能給教師創(chuàng)造一種和諧、穩(wěn)定、有序的教育環(huán)境、工作環(huán)境。也就是說，在制度管理的基礎(chǔ)上，融入情感管理，以便于有利于調(diào)動廣大教職員工的工作積極性、創(chuàng)造性，有利于學(xué)校的長遠發(fā)展。
學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校管理的準繩，既是對教師工作行為的約束，也是學(xué)生在校期間行為的準則。
學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等制定了一系列的管理制度：紀律管理制度、衛(wèi)生管理制度、課間活動管理制度、內(nèi)宿生管理制度、午睡管理制度等。在制度制定的過程中，立足于以德治校、以人為本的辦學(xué)理念。
中心校一共9個學(xué)年，1120名在校生，在對學(xué)生進行管理過程中，把9個學(xué)年分成6個組，每個學(xué)年組在政教、教學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)管理制度細則對管轄的班級進行評比，并把檢查評比的結(jié)果用獎牌、錦旗的形式在下月初學(xué)生大會上頒發(fā)，每月公布一次。
這樣使政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團委的工作更加具體化，使制度、檢查、評比工作落到了實處。
教務(wù)工作：
有學(xué)習標兵先進班級、課堂氛圍先進班級、課堂紀律先進班級三項獎牌，6個學(xué)年共計18塊獎牌。
政教工作：
有組織紀律先進班級、環(huán)境衛(wèi)生工作先進班級、體育工作先進班級三項獎牌，6個學(xué)年共計18塊獎牌。
總務(wù)工作：
有物品保管先進班級6塊獎牌，舍務(wù)工作4塊獎牌。
團委、少先大隊：
有德育活動、班團會工作、行為禮儀教育、國旗下講話等為內(nèi)容的思想道德建設(shè)6塊獎牌。
獲得9面錦旗的是根據(jù)各檢查評比分數(shù)總和在學(xué)年獲得第一名的班級。
同時，根據(jù)檢查評比的結(jié)果把班主任工作分成等級，這個等級與班主任的待遇、與班主任的年終考核密切聯(lián)系起來。這就給檢查的領(lǐng)導(dǎo)施加了壓力，領(lǐng)導(dǎo)必須認真履行工作職責。
通^發(fā)獎牌、錦旗，領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)重了、責任重了、擔子重了。領(lǐng)導(dǎo)雖然苦了、累了，但調(diào)動了班主任、任課教師工作的積極性。
通過發(fā)獎牌、錦旗，通過掛獎牌、錦旗，學(xué)生的思想覺悟提高了，組織紀律性強了，學(xué)習氛圍濃了，熱愛班級的集體榮譽感和團隊精神更加突出了。
學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面制定了學(xué)校教學(xué)管理制度、教學(xué)事故認定及處理辦法、校本教研工作制度、集體備課制度、教師獎勵制度等。
學(xué)校在后勤管理方面制定了學(xué)校物品管理制度、食堂崗位責任制、食品衛(wèi)生管理制度等。
我校的規(guī)章制度、考核細則、考核方案還不夠盡善盡美，檢查項目、評比標準還不夠精細化、科學(xué)化、規(guī)范化，在實施過程中會出現(xiàn)主、客觀因素。以后我們將不斷努力，在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷開拓、摸索、創(chuàng)新，管理好學(xué)校，讓人民滿意。
第3篇：小學(xué)生量化考核細則范文
2.活動內(nèi)容要體現(xiàn)主題性。例如：中學(xué)生入團以“爭做青年標兵、做時代楷?！睘橹黝}，清明節(jié)組織全校師生去掃墓以“緬懷先烈、立志報國”為主題，參觀科技示范園以“相信科學(xué)、走進科學(xué)”為主題?；顒又?，主題鮮明突出，貼切現(xiàn)實生活，就會增強學(xué)生意識，從而提高德育活動的效果。
3.德育活動程序要體現(xiàn)完整性。在德育教育活動過程中，德育程序往往會被忽視，失去其完整性，使好的德育內(nèi)容不能達到較好的德育效果。例如：新隊員在莊嚴的出隊旗、敬隊禮、唱隊歌的入隊儀式上佩戴起紅領(lǐng)巾，在隊旗下進行宣誓、呼號。在這樣的氣氛中入隊，會使人產(chǎn)生自豪、奮進的情感；組織初中全體師生到烈士墓前掃墓，出發(fā)前做主題性講話，出發(fā)后舉著團旗、舉著“緬懷先烈、立志報國”的標語，胸前佩戴著自制的小白花，到墓地后學(xué)習先烈事跡，聆聽學(xué)生代表發(fā)言，為烈士填墳上土、敬獻小白花，回校后寫出心得體會。學(xué)生參加這樣的活動會刻骨銘心、終身難忘。
4.活動效果要體現(xiàn)延伸性。一堂法制報告課結(jié)束了，發(fā)人深?。灰淮慰茖W(xué)參觀活動結(jié)束了，令人記憶猶新；一次莊嚴的入團儀式結(jié)束了，令人振奮不已。這些活動都達到了較好的活動效果。但是，如果活動結(jié)束之后，再讓學(xué)生及時寫出發(fā)自內(nèi)心的觀后感、聽后感、讀后感、活動心得體會等，再把優(yōu)秀的文章、感人的體會播出去，出到板報里，發(fā)表在校報中，這樣的延伸活動更能加強學(xué)生的德育意識、更能指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中的實踐行動。
5.德育活動的形式要體現(xiàn)創(chuàng)新性。根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點、心理特點，開展形式多樣的創(chuàng)新性德育活動，能增強學(xué)生的活動意識，提高活動的效果。例如：組織學(xué)生參加科普活動，可以到閱覽室集體看科普書籍，可以參觀科技示范基地，可以開展科技創(chuàng)新小制作，可以用演講形式進行科普宣傳等。
6.德育活動要體現(xiàn)評價的系統(tǒng)性、長期性。系統(tǒng)、長期地對班級、學(xué)生參加德育活動情況做有效評價，會增強學(xué)生活動意識，從而達到更好的活動效果。例如：制定“班級量化考核”細則，對班級活動、班級管理進行考核評比，制定“學(xué)生個人道德品質(zhì)評價”細則，對學(xué)生一年或整個初中階段的品德都進行長期、系統(tǒng)的評價，會有效地增強學(xué)生的德育活動意識，從而提高德育活動的效果。
第4篇：小學(xué)生量化考核細則范文
德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實施。今年秋季開學(xué)以來我們堅持以德育創(chuàng)新為動力，以學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，建立健全德育評價機制，基本完成了學(xué)校德育的各項工作?，F(xiàn)將我校開學(xué)以來的德育工作情況總結(jié)如下：
一、將德育作為學(xué)校一切工作的目的
開學(xué)初，我們組織班主任、教師學(xué)習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。根據(jù)新綱要的要求，我們確立了“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”的德育理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。把培養(yǎng)學(xué)生的基本道德品質(zhì)，作為學(xué)校一切工作的目的。
二、完善德育機制，重新定位全員德育
我校根據(jù)學(xué)校的實際要求，廣泛征求意見，修訂并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評價規(guī)程》、《文明班級評比細則》等有關(guān)德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使學(xué)校德育工作有了強有力的制度保證。
本學(xué)期，我們完善了全體教師全員管理制度。我們要求每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學(xué)生的道德品行的教育中，參與到班級文化建設(shè)中。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責任和義務(wù)為其所在班級做出應(yīng)有的貢獻。
我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、學(xué)生干部每天對學(xué)生的日常行為、班風、學(xué)風進行檢查評比，做到每天檢查公布，每周小結(jié)通報，每月匯總結(jié)賬，并把考核結(jié)果納入班級量化考評，收到了較好的效果。
三、落實德育的課程滲透，將德育具體化
把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會，進行德育的強化教育。同時，通過在各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)過程中，細化對于學(xué)生情感價值觀的引導(dǎo)，真正做到將德育工作深入到教育教學(xué)的方方面面。
我校以豐富多彩的活動為載體，搭建平臺展示學(xué)生的才華，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中。九月份，開展了“培育和弘揚民族精神月”系列活動；十月，以建國六十三周年為契機，開展了系列愛國主義教育；十一月，在全校師生中開展以“寫方方正正的中國字，做堂堂正正的中國人”為主題的“詩文素養(yǎng)，寫字育人”活動；十二月舉辦了做一個有道德的人主題班會活動；12月31日，開展了元旦文藝匯演。通過上述這些活動來加強學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生的文明程度。
四、關(guān)于常規(guī)教育
1、定期召開班主任例會，每周一召開班主任工作例會及時總結(jié)近階段班級情況，并給予表揚和批評，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下階段的任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主任在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，如如何正確處理突發(fā)事件、如何開好家長會、學(xué)好學(xué)生評語、與家長溝通藝術(shù)等等。
2、按時檢查班會課，指導(dǎo)班會課與活動的教育方向；負責對班會課巡視并做好情況記載，督促班主任認真?zhèn)浜媒贪?，有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現(xiàn)象。
3、加強培訓(xùn)青年班主任，針對以往青年班主任窮于應(yīng)付日常事務(wù)，不能及時充電的不足，德育處經(jīng)常利用工作例會組織班主任進行工作經(jīng)驗交流進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強業(yè)務(wù)交流，從而在一定程度上提高了德育隊伍的理論認識，也提高了理論工作能力。
5、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范：學(xué)校把學(xué)生日常行為規(guī)范納入班級量化考核范疇，通過考核評比將班級的日常行為如《小學(xué)生守則》、紀律、衛(wèi)生、儀表儀態(tài)等納入到班級量化管理中。在不同時期，進行了如學(xué)生儀容儀表、示范教室評比、黑板報評比等各種專項檢查。
6、認真組織本學(xué)期市級優(yōu)秀班主任、先進德育工作者以及三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等各項評優(yōu)活動?；顒舆^程規(guī)范無失誤。
7、每周一堅持升旗儀式。在升旗儀式上，隆重舉行升降國旗儀式，要求全體師生參加。班主任老師進行國旗下的講話，培養(yǎng)并提高師生的愛國熱情。在晨會上，把學(xué)校的喜訊告訴全校師生，增強集體榮譽感。把好人好事及時地進行宣傳，樹立榜樣。指出同學(xué)身上一些不良行為，力求正視細節(jié)，規(guī)范學(xué)生行為。
8、繼續(xù)執(zhí)行特殊學(xué)生幫教制度。教師們經(jīng)常找學(xué)生談心，幫助他們解決學(xué)習上、生活上的困難，幫助他們樹立起學(xué)習的信心，教給他們做人的道理。特別是針對家庭生活有困難的學(xué)生，學(xué)校不僅在學(xué)習方面給與輔導(dǎo)而且還在生活方面關(guān)心愛護他們，幫助學(xué)生家長解決實際生活中的困難。并積極創(chuàng)造舞臺讓有特殊才能同學(xué)展示才華。
五、提高常規(guī)管理力度，狠抓工作落實
學(xué)校從《學(xué)生綜合素質(zhì)評價規(guī)程》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點從養(yǎng)成教育、學(xué)習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。
為進一步提高學(xué)生的法律意識，我校把學(xué)生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實際，堅持以教育為本，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學(xué)校法制教育機構(gòu)，定期對學(xué)生進行法制教育。
本學(xué)期期中考試后，我們及時組織召開了全校學(xué)生的家長會。一方面，向家長通報孩子在學(xué)校的情況；另一方面，與家長交流如何進一步加強家校合作，更好地幫助孩子健康成長。
第5篇：小學(xué)生量化考核細則范文
一、走出誤區(qū)，尋求希望之路。
校長曾在一次家訪中聽家長傾訴：老師要孩子把生字表上的186個生字每個寫4行36遍，將近5000字，怎能這樣布置家庭作業(yè)？這種事例不是個別的，聯(lián)想到學(xué)校每次校會，站10分鐘就有學(xué)生暈倒，畢業(yè)班有一半學(xué)生戴眼鏡，飯碗放在課桌內(nèi)發(fā)霉變臭也不動手洗一下，這些事例使人們深思：是什么枷鎖束縛了教師手腳？是什么魔力使學(xué)生誤入片面發(fā)展歧途？答案只有一個，是只管教書不管育人的應(yīng)試教育，是舊教育觀！
于是，我們請來了有關(guān)專家，共商改革方案，組織學(xué)習、討論會。老師們歷數(shù)片追弊端與危害：使學(xué)生成為消極被動地接受信息的“知識容器”，成為分數(shù)的奴隸，而素質(zhì)教育是當今基礎(chǔ)教育發(fā)展的大趨勢。認識得到統(tǒng)一，一個以“素質(zhì)教育與素質(zhì)管理”為模式的探索歷程開始了。
二、解放空間，擺脫“貳辮滂簟?br 我們選取三（3）班為試點班，其余兩個班為平行對照班，實驗采勸以點帶面，點面結(jié)合，整體推進，重點突破”的方式進行。首先一刀砍掉了超過部分計劃的語數(shù)、自習課，開設(shè)了三令層次的課程。一是基礎(chǔ)課：思品、語、數(shù)、體、音、美等；二是發(fā)展課：如中低年級的學(xué)習方法訓(xùn)練課，中高年級的語文自學(xué)輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等；三是延伸課：利用活動課時間，組織班校兩級興趣小組，如繪畫、書法、捏泥、剪紙、棋類、器樂、烹飪、科技等。其次是砍掉過重的家庭作業(yè)，一二年級禁止布置書面作業(yè)，三四年級家庭作業(yè)不得超過30分鐘，五六 年級不得超過1小時，并嚴格執(zhí)行時間規(guī)定，不準加班加點，不準延長學(xué)生在校時間，不準濫訂學(xué)習輔導(dǎo)材料，不準增加考試次數(shù)，取消期中考試。學(xué)生負擔輕下來了，書包也“減肥”了，學(xué)生的時間和空間得到了極大的解放。
我們推動教師向課堂四十分鐘要質(zhì)量，并進行了“四、三、二”教法研究，四精心是精心鉆研教材，精心設(shè)計教案，精心制作教具學(xué)具；三為主是教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線；二教是教學(xué)法，教規(guī)律。教學(xué)程序科學(xué)了，效率提高了。一年下來，學(xué)生成績呈上升趨勢，及格率100％，優(yōu)秀率88％，該班參加市小學(xué)數(shù)學(xué)競賽團體冠軍，參加全國作文競賽，獲得一個二等獎，二個三等獎。
學(xué)生的時間多了，精力充沛了，他們張開想象的翅膀，在藝術(shù)的海洋里翱游，個體素質(zhì)和群體素質(zhì)都得到提高。朱義等8人獲全國書法繪畫競賽銀獎，孫萌等57人獲銅獎，孔穎的美術(shù)作品被中國黃河書院收藏，并選送到新加坡參加國際展覽，胡磊獲湖北拾黃鶴杯”少兒電子琴大賽冠軍，全國少兒電子琴大賽二等獎，陳思陽發(fā)明的“鋼筆筆尖自動保護器”獲得國家專利，還有諸多小發(fā)明：如趙亮的方便撮箕，孫浩的“小小打蛋機”，胡恒杰的“直把火鉗的改進”等，都獲得過市科協(xié)青少年發(fā)明獎，1995年在宜昌市評選的科技小制作十個一等獎中，我校就占了5件，送到湖北省參評，其中有3件獲得巧手獎，2件獲佳作獎，在區(qū)小學(xué)生毽球賽、排球賽、籃球賽、乒乓球賽等競賽中，多次獲得第一名。
學(xué)校辦起了家長學(xué)校，《家長學(xué)校教材》人手一冊，定時間、定地點、地內(nèi)容、定主講人的四定計劃表，也發(fā)到了家長的手中，家長學(xué)校活動形式多樣：授課式、對話式、家長交流式、共同研討式，講求實效、貼近學(xué)生，貼近家長。有的家長聽了課，深受啟發(fā)，和孩子訂合同：一個表示不再打麻將，一個愿意改掉懶的壞習慣，還有的家長戒了煙，買了文房四寶和孩子一起練書法。同時，我們還組織學(xué)生走出校門，走向社會，如參觀戰(zhàn)士營房，打掃軍營，請武警領(lǐng)導(dǎo)作國防知識講座，成立少年軍校，參加德育基地，勞動基地活動，慰問孤寡老人等，讓學(xué)生全方位受到熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。
三、切除“病灶”，與應(yīng)試觀念決裂。
觀念在改變，改革在深化，轉(zhuǎn)軌的雛形在顯現(xiàn)，但老師們?nèi)杂蓄檻]，教師顧慮的什么呢？一位教師說：這種面向全體學(xué)生、全面提高素質(zhì)、發(fā)展個性特長的教育好是好，可一到年底，考核我們工作的標準仍是及格率、優(yōu)秀率、平均分那一套怎么辦？
市教委了解到問題的癥結(jié)之后，立即指出：今后小學(xué)畢業(yè)考試不排名次，不公布分數(shù)，只把成績作為衡量辦學(xué)水平的諸多項目之一考查學(xué)校。于是一個以素質(zhì)管理為主攻方向的第二輪實驗方案出臺了。
過去的學(xué)生手冊換成了“學(xué)生素質(zhì)報告冊”，家長看了連聲說好，孩子的思想品質(zhì)，文化知識，身體狀況，能力培養(yǎng)，個性發(fā)展等各方面情況一目了然，為他們培養(yǎng)孩子提供了依據(jù)。
第6篇：小學(xué)生量化考核細則范文
班級實施精細化管理有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。好的習慣不是一朝一夕所形成的。一個班級就是一個社會群體，它上要聯(lián)系學(xué)校、家庭，下有小組、同桌和每一名同學(xué)的方方面面，需要操作的太多太多。因此，要提升班級管理的水平，就必須實施精細化管理，強調(diào)做事要求“精”，求“細”，也就是說，做任何事情都要在“精”和“細”上做文章，尤其是學(xué)生的行為習慣必須摒棄陋習，要讓好的行為內(nèi)化為潛在的意識，使之養(yǎng)成一種良好習慣，從而達到學(xué)生、班級的自我管理。我在近幾年的班主任工作中，對班級的精細化管理進行了不斷地探索、實踐與思考。要想形成一個良好的班集體，班主任必須深入細致地做工作。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”。因此，我認為要做好班級精細化管理，應(yīng)做到如下幾點。
（1）以目標教育鼓舞人心，統(tǒng)一思想認識。在每學(xué)期開學(xué)之初，我都會向?qū)W生們提出：班榮我榮、班級是我家、做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級的要求，從而統(tǒng)一人心，從思想上約束學(xué)生的行為。讓學(xué)生明白，他們的言行不僅代表個人，更是代表一個組和一個班集體，做事始終從集體利益出發(fā)，以集體利益這一面大旗來統(tǒng)一全班學(xué)生的言行。
（2）充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，制定切實可行的班級規(guī)章制度，使班級管理精細化。沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我指導(dǎo)學(xué)生依托《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常管理》、《宏福子校學(xué)生管理制度》等，并結(jié)合本班具體情況制定了一套全面可行的班規(guī)，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。
細化班級管理制度，為的是培養(yǎng)學(xué)生的自律和自理能力。為此，我在班級內(nèi)制定并實施了“精細化管理”的方案，實施班級量化管理。為避免班級精細化管理變?yōu)樽哌^場、搞形式、隨波逐流，將“精細”二字真正落到行動上，我先和班干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見，反復(fù)修改，共同制定出十八條切實可行的班規(guī)――《六（1）班班級量化管理細則》，內(nèi)容涉及儀容儀表、學(xué)習、紀律、衛(wèi)生、兩操、活動等各個方面，并注明相應(yīng)的加減星星。（見附件一）。
（3）班級管理力爭做到“人人有事干，事事有人干”，并落到實處。精細化管理的建立是班級管理精細化的基礎(chǔ)。精細化管理不同于規(guī)范化管理，它是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上形成的一種更為嚴格細致的管理方式。所以，它的管理模式絕對不能滿足于傳統(tǒng)的線性管理，即“班主任――班委會――小組長――每一個同學(xué)”。精細化管理要求“人人都是管理者”，即充分激發(fā)每一個學(xué)生的管理潛質(zhì)，發(fā)揮每一個學(xué)生的最大作用，從而實現(xiàn)班級管理的精細化。為此，我在班級內(nèi)部制定了《六（1）班班級特殊事務(wù)一覽表》（見附件二）。把班級的每一項任務(wù)都分到每個學(xué)生身上，讓他們每天做好自己的事。這樣，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是主人。這樣會收到了很好的民主激勵效應(yīng)，實現(xiàn)“人人都是管理者”的目標，同時又是接受監(jiān)督的被管理者。班級管理的精細化必須建立適當?shù)谋O(jiān)督體系，并由各小組長做好詳細記錄，班主任每周一早上下第一節(jié)課后召開小組長會議，根據(jù)星星的多少確定學(xué)生是否優(yōu)秀，對優(yōu)秀者及時表揚，同時也想各種辦法來鞭策后進，把最終星星的數(shù)目落實到期末學(xué)生思想品德考核與個人評優(yōu)當中，同時根據(jù)每組星星的數(shù)量來評出優(yōu)秀小組，并給予一定的精神與物質(zhì)獎勵。
（4）用情感教育拉近教師與學(xué)生的距離，真正做到心與心的交流。作為教育過程重要組成環(huán)節(jié)的班級管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，在整個班級管理的過程中，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，以對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；“不論成績怎樣，只要比上一次有進步，就是英雄！”公平、公正地對待、評價每一個學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差者，力爭做到不偏信不偏愛。
隨著這一系列措施的運作，班級面貌發(fā)生了明顯變化：教室比剛接班時干凈整潔了，學(xué)生之間也比以往團結(jié)了，學(xué)習的勁頭也足了，上進、超越自我的理念也增強了。以前從來得不到流動紅旗的班級，現(xiàn)在幾乎每周都能獲得流動紅旗了。所帶班級幾乎每學(xué)期都被學(xué)校評為“文明班級”，我本人也年年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。
“千里之行，始于足下”。班級的精細化管理不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個細節(jié)之中。事事力求“精與細”，持之以恒地做下去，長期堅持就會形成習慣，良好習慣就會成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個人、單位和事業(yè)的命運。為了明天，我們力爭做到更好，努力向成功邁進！
附件（一）：
福泉市宏福子校六年級（1）班班級量化管理細則
為了搞好班級管理，形成良好的班風，特制定以下考核辦法：
1．按時到校，遲到者扣一顆星，遲到者主動向老師說明情況的可減免或免除扣星；早退未請假者扣一顆星，曠課者扣兩顆星，因病因事不能到校者及時給老師電話，事后及時補上請假條。此種情況不扣星。
2．周一升旗統(tǒng)一穿校服，唱國歌，行注目禮。違者扣一顆星。
3．每天穿校服、校褲、佩戴紅領(lǐng)巾，且干凈整齊。沒做好者，被學(xué)?？鄯值?，每次扣一顆星。
4、眼操不認真：動作不規(guī)范，做眼操過程中睜眼、說話，使班級被扣分，該成員被扣一顆星。
5．廣播操出操速度慢，做操時有講話，不認真，動作不規(guī)范者扣一顆星。
6．搞好教室和清潔區(qū)衛(wèi)生，保持自己負責區(qū)域的衛(wèi)生清潔，做不好者扣一顆星。
7．在教室吃早餐或零食者，每次扣一顆星。
8．提供作業(yè)讓同學(xué)抄被發(fā)現(xiàn)的扣五顆星，第二次被發(fā)現(xiàn)的扣十顆星，以此類推。
9．不得用手機發(fā)短信、用文曲星等玩游戲，不得看動漫等口袋書籍，違者扣兩顆星。不得上網(wǎng)吧打游戲，違者報政教處處分，并扣十顆星。
10．愛護公共財物，損壞公物者扣十顆星，并且賠償學(xué)校損失。
11．不準時出席或無故缺席兩操及各種集會活動者每人扣一顆星。請假必須經(jīng)班主任同意。
12．考試作弊思想品德考核直接記為不及格，并扣十顆星。
13．尊敬師長，不頂撞老師，違者扣三顆星。
14．做好人好事，為班級爭光者加星?？辞闆r而定。
15．積極參加比賽，參加者加星（根據(jù)次數(shù)而定）。獲獎?wù)咭暙@獎情況酌情加星。
16．衛(wèi)生值日小組或個人期末被衛(wèi)生委員評為優(yōu)秀的加五顆星。
17．交作業(yè)情況期末統(tǒng)計，根據(jù)好、中、差給予加減星。
18．各任課老師根據(jù)每個同學(xué)的平時表現(xiàn)（作業(yè)態(tài)度、課堂紀律、考試紀律等）在期末時給予綜合評定；給各課代表加減星星。
此制度自公布之日起執(zhí)行，由各小組長負責記錄，并把每周的統(tǒng)計結(jié)果公布在量化考核表中。希望各位同學(xué)認真遵守執(zhí)行。
附件（二）：
福泉市宏福子校六年級（1）班班級特殊事務(wù)一覽表
馮琳同學(xué)負責組織學(xué)生學(xué)習，輔導(dǎo)同學(xué)上好各種自習，布置學(xué)習任務(wù)，管理各小組組長。組織優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)差生。
何遠航同學(xué)負責班級整體工作，組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。管理班級秩序，協(xié)助老師處理班級的突發(fā)事件。
陳澤慧同學(xué)負責管理班級的各項衛(wèi)生工作（教室、清潔區(qū)和個人衛(wèi)生）。每天做好早自習前的衛(wèi)生檢查，督促組長及時處理衛(wèi)生中出現(xiàn)的問題。
安全管理責任人：李晶、黎仕杰
班級巡視員：張少坤、曹佳琪、王佳偉
黑板報：朱厚霖
每周四下午衛(wèi)生值周責任人：
擦窗子：張華文、劉富鋮、鄭圓圓
擦墻壁：李煜、李柏杉
擦教室走廊：屠長杰
擦飲水機：朱厚霖
擦黑板：秦茂源
掃地：夏青、陳祖媛、楊念秋
拖地：楊志杰、黎宇涵、張光興
擦開關(guān)：孟文君
第7篇：小學(xué)生量化考核細則范文
一、指導(dǎo)思想
教導(dǎo)處將根據(jù)上級部門工作要求，認真學(xué)習新課程標準，積極推進課改研究，用新的教育理念指導(dǎo)自己的工作實踐，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習行為，端正教育思想，努力將“以人為本”的教育觀念貫徹在學(xué)校教育，教學(xué)的各項工作中。面向全體學(xué)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)相長和師生共同發(fā)展。
二、工作目標
1、以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極推進課程改革的實施。
2、做好寧波市級立項課題《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控的研究與實踐》下子課題《處境不良小學(xué)生道德行為的研究和調(diào)控》結(jié)題工作。
3、加強師資隊伍建設(shè)，注重青年教師的整體素質(zhì)的提高。
4、突出教學(xué)這個中心，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、做好輔優(yōu)補差工作，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
6、為04年秋全面進入課改的相關(guān)學(xué)科做好培訓(xùn)準備工作。
7、辦好家長學(xué)校。
三、重點工作及措施
1、加強學(xué)習，轉(zhuǎn)變觀念，深入推進新課程改革
新的課程標準是我們當前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，每位老師必須熟悉新課標，理解新課標，運用新課標。
（1）組織好教師新課程通識培訓(xùn)。特別要加強一年級語數(shù)、科學(xué)等學(xué)科的新課標學(xué)習，為下學(xué)年采用新課標教材做好培訓(xùn)。
（2）加大學(xué)科論文征集力度，要求青年教師能結(jié)合課改認真地人人參加學(xué)科論文征集活動
（3）教師要加強自學(xué)。要求教師通讀“走進新課程”一書，并學(xué)習好本學(xué)科的新課程標準及其解讀。
2、立足課堂，深入教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量
各位教師都要立足課堂，用新課程的理念改進教法，樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
（1）提前備課，備課有新意，不照搬照抄。教學(xué)中，把教學(xué)的焦點真正地放在學(xué)生身上，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實實地利用好課堂這塊陣地提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）抓好學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)科質(zhì)量。
語文教師要注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，特別是閱讀興趣的培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成好讀書，會讀書的習慣。在語文作業(yè)的設(shè)計上要多動腦筋，做到精、活、實，即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動；本學(xué)期提倡全校學(xué)生寫日記，任課老師做好指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)教師在教好教材的同時，要滲透數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練，增強數(shù)學(xué)思想，提高數(shù)學(xué)能力。
針對現(xiàn)狀，本學(xué)期將對全體學(xué)生進行朗讀、寫字測試，4－6年級進行作文寫片斷比賽，1－3年級進行口算過關(guān)；另外舉行4－6年級古詩積累比賽，1－3年級數(shù)學(xué)智多星比賽。
（3）繼續(xù)做好研訓(xùn)一體化工作，深入開展“主題化”教研活動。本學(xué)期的教研主題以課改為背景，各教研組要確定主題，精心設(shè)計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氣氛濃厚，效果好，資料齊全。繼續(xù)加強鎮(zhèn)英語教研組及其它教研組的的活動。本學(xué)期的教研活動要突出“評課”這一環(huán)節(jié)。
（4）本學(xué)期實行聽“推門課”，教導(dǎo)處將不定期對教師的備課、批改、輔導(dǎo)等情況進行檢查。
3、輔優(yōu)補差，健全差生轉(zhuǎn)化的措施及考核辦法。
（1）加強對早讀時間、午休時間的管理。特別是早讀時間，做到任課教師下班，合理利用時間。
（2）重視尖子生培養(yǎng)，加大對差生的輔導(dǎo)力度，面向全班抓教學(xué)質(zhì)量。
（3）重視差生的管理工作，建立差生管理擋案，制定差生轉(zhuǎn)化措施并實行。期中進行抽測，教導(dǎo)處跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。期末進得總體測評。
4、著力于青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。鼓勵青年教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)校努力創(chuàng)造機會讓青年教師“走出去、請進來”學(xué)習。提高本校教師的整體素質(zhì)，同時對青年教師立足內(nèi)部發(fā)掘，督促培養(yǎng)尖子。
5、繼續(xù)完善班主任考核細則，辦好家長學(xué)校。
（1）對班主任工作加強指導(dǎo)，開好期初、期中、期末三次班主任工作會議，期末做好班主任工作量化考核。
（2）繼續(xù)辦好一年級家長學(xué)校，各年級要做好家訪工作，加強家校聯(lián)系，進一步優(yōu)化育人環(huán)境
四、各月份工作安排
二月份
1、 報名注冊
2、 制訂各類計劃，填報各類表冊
3、 始業(yè)教育
4、 鎮(zhèn)教導(dǎo)主任會議
5、 期初班主任工作會議
6、 征集各學(xué)科教學(xué)論文及教學(xué)案例
三月份
1、 家長學(xué)校（四）
2、 教學(xué)常規(guī)檢查（一）
3、 教研室對新教師進行了解性聽課
4、 “輔優(yōu)補差”工作以教研組為單位進行交流
四月份
1、 期中質(zhì)量檢查及反饋
2、 期中家訪
3、 期中班主任工作會議
4、 家長學(xué)校（五）
5、 教學(xué)常規(guī)檢查（二）
6、 研訓(xùn)一體化活動
7、 1－3年級口算過關(guān)
五月份
1、 校朗讀測試
2、 校寫字測試
3、 4－6年級作文寫片斷比賽
4、 家長學(xué)校（六）
5、 新教師聽課
6、 教學(xué)常規(guī)檢查（三）
六月份
1、 鎮(zhèn)學(xué)科論文評比
2、 4－6年級古詩積累比賽
3、 1－3年級數(shù)學(xué)智多星比賽
4、 教學(xué)常規(guī)檢查（四）
5、 復(fù)習迎考
6、 教學(xué)質(zhì)量測試
7、 期末班主任工作會議
8、 期末各項考核及評比
第8篇：小學(xué)生量化考核細則范文
——2019—2020學(xué)年第一學(xué)期德育工作計劃
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育部《中小學(xué)德育工作指南》、《鄂爾多斯市中小學(xué)德育工作改革發(fā)展實施意見》、2019年杭錦旗教育體育局工作計劃，認真落實《2019年秋**工作計劃》、《**德育工作三年規(guī)劃》工作布署。把立德樹人作為德育工作的根本任務(wù)。
二、工作目標
常規(guī)管理日趨完善，德育特色更加明顯；班本課程得以規(guī)范，溫馨教室創(chuàng)建趨于成熟；德育課程體系更加詳細，德育隊伍育人能力有所提升；家校共育機制更加健全，德育工作長效機制更加完善；夯實全員育人、全程育人、全方位育人的三全育人格局。
三、工作措施
（一）常規(guī)工作做實做細 制度育人先行。
1.做實入學(xué)教育。
做好“四個一”入學(xué)教育活動——致家長的一封信、全校開學(xué)第一、班級開學(xué)第一課、一年級學(xué)生第一個月的集中入學(xué)教育活動 。具體做法：開學(xué)前一周，學(xué)校以微信的形式對學(xué)生、家長就學(xué)習習慣、作息時間調(diào)整、生活習慣等方面作提示。讓學(xué)生提前對新的學(xué)期有準備、作規(guī)劃，提醒家長做好學(xué)生的收心教育，并做返校安全提醒。
開學(xué)第一天，學(xué)校利用升國旗儀式，對教師、學(xué)生就本學(xué)期的工作、學(xué)習和生活提出做實入學(xué)教育。開學(xué)初，由班主任利用班會課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習入學(xué)教育系列課程《安全第一課》《中小學(xué)生守則》《**五星十禮》及學(xué)校的紀律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強化落實。從而一點一滴規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生思想和行為在短時間內(nèi)較假期改觀，從而為本學(xué)期的學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。采用德育處領(lǐng)導(dǎo)承包年級、師帶徒的方式對一年級學(xué)生進行為期一個月的集中入學(xué)教育。
開學(xué)初召開一年級家長培訓(xùn)會。針對學(xué)校計劃、學(xué)校教學(xué)、德育一些常規(guī)工作、家長學(xué)校建設(shè)進行研讀學(xué)習，讓其明確方向，形成堅實的家校合力。
（2）做細常規(guī)管理。
繼續(xù)組織教師參加師德師風建設(shè)系列活動。例如：校長師德大講堂、師德師風承諾活動等。及時傳達、學(xué)習上級有關(guān)師德風相關(guān)文件，同時進行有針對性的師德師風培訓(xùn)活動。繼續(xù)開通師德信箱，促進家校交流，繼續(xù)堅持師德評價，加強師德監(jiān)督。加強德育處工作人員素質(zhì)提升，促進專業(yè)化發(fā)展。
利用各種形式、渠道提升德育處工作人員的理論水平和實踐能力，采用分片負責制，認真貫徹教育局“人人要有權(quán) 人人要有責 人人必有權(quán) 人人必有責”的管理思想。給予他們鍛煉平臺，提升他們工作主動性和擔當意識。力爭做到“手勤、腿勤、嘴碎、操心”，從而進一步提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
繼續(xù)實行德育工作三級管理制度。 嚴格執(zhí)行《**班級量化考核細則》，堅持周考核、月總結(jié)考核模式。
進一步提升德育常規(guī)管理，特別在課間管理方面，采用“堵”“疏”結(jié)合的管理辦法，本學(xué)期將“傳統(tǒng)經(jīng)典游戲進校園”活動做進一步深化，即體現(xiàn)“傳統(tǒng)”又要體現(xiàn)“經(jīng)典”“新穎”，采用單雙周切換、5+2切換的方式。切實解決學(xué)生課間無事可做以致推搡打鬧的現(xiàn)象的問題，讓學(xué)生身心真正得到放松。同時將傳統(tǒng)、經(jīng)典游戲進校園活動納入班級量化考核。
安全管理方面，主要采用“層層壓實責任制、隱患排查成常態(tài)”的工作方法。開學(xué)簽訂《安全責任狀》，堅持每天一次的隱患檢查、排查。同時強化安全、衛(wèi)生網(wǎng)格化管理制度，認直落實教育局“千斤重擔人人挑 人人頭上有指標”的管理理念。形成監(jiān)管、反饋、整改的長效管理機制。層層壓實責任制、安全隱患排查成常態(tài)。認真組織“開學(xué)安全第一課”活動。認真組織學(xué)習安全工作文件，辦好安全知識講座。認真做好各種演練活動，進一步規(guī)范、細化演練活動各個細節(jié)和流程。進一步加強師生法制和安全教育。做好法制知識宣傳，積極開展預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力工作宣傳教育活動，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機制。保證安全健康課時，抓實一分鐘安全教育提示，并在教案上留有記錄。嚴格落實治安巡查制度和安全應(yīng)急預(yù)案制度。值班人員要做好巡查記錄、值班記錄。加強校園安全周邊環(huán)境治理。相關(guān)人員不定期進行校園及周邊治安和安全隱患排查，找準管理切入點，堅決杜絕學(xué)生早到校及食用垃圾食品現(xiàn)象，著力解決學(xué)校門口臟、亂、差的現(xiàn)象，深化“平安校園”建設(shè)，著力維護學(xué)校安全穩(wěn)定。
（二） 夯實中隊主題教育，活動育人緊跟。
1.精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵學(xué)生，促進學(xué)生形成良好的思想品德和行為習慣。例如：環(huán)保主題教育，構(gòu)建環(huán)保主題教育課程體系，將垃圾分類納入整個課程學(xué)習、踐行的內(nèi)容。
2.開展節(jié)日紀念日活動。利用教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、國家公祭日開展愛黨愛國、熱愛勞動、民族團結(jié)、等主題教育。介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習俗等，增強傳統(tǒng)節(jié)日的體驗感和文化感，利用紀念日提升愛國主義情懷、使命感、榮辱觀。
3.開展儀式教育活動。例如：本學(xué)期開展入學(xué)典禮、新生入隊儀式活動，并要創(chuàng)新方式方法。
4.開展好少先隊各類活動。
（1）舉辦 “我愛祖國同唱國歌”校園歌唱比賽?；顒觾?nèi)容：學(xué)唱國歌，校園歌唱比賽，創(chuàng)作同唱國歌和愛國歌曲視頻作品、優(yōu)秀作品評選展播。
（2）積極配合全區(qū)文明校園創(chuàng)建專題宣傳工作
活動內(nèi)容：1.優(yōu)秀案例征集（部門工作案例、學(xué)校創(chuàng)建案例）， 2.最美校園競曬活動，3.文明校園風采展示。認真配合旗文明辦的工作，按時報送材料、圖片、視頻等，按要求做好宣傳工作。
（3）開展“學(xué)習新思想，做好接班人”主題閱讀活動
活動內(nèi)容：1.“走進新時代”主題閱讀，2.“從小學(xué)用典”主題閱讀。
（4）開展“愛祖國擔大任做新人”主題教育實踐活動。 按照“愛祖國擔大任做新人”主題教育實踐活動測評指標體系認真完成各項相關(guān)工作。
5. 做實做細升旗儀式活動。進一步細化升旗儀式課程，提升升旗儀式的教育性和內(nèi)涵性。
6.積極開展三愛三節(jié)主題教育。加強少先大隊對學(xué)生發(fā)展中心的指導(dǎo)管理。充分發(fā)揮“兩職能六部門“各自的作用。加大紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗監(jiān)督、示范、引領(lǐng)作用，適當加大學(xué)生管理量化考核比例。繼續(xù)加強紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)，進一步提升播音水平，做到語言儒雅、含蓄，語調(diào)親切自然。豐富、細化播音內(nèi)容，使其真正起到宣傳教育作用。堅持學(xué)生干部例會制，提升學(xué)生干部管理能力，加大學(xué)生管理在班級量化考核中的比例，進一步促進學(xué)生自主管理水平。
7.繼續(xù)開展“尋找我身邊的美德少年活動”，繼續(xù)實行“常態(tài)尋找、及時宣傳、定期表彰、”制度，堅持兩月一小結(jié)，兩月一評選，激勵學(xué)生以美德少年為榜樣，崇德向善、見賢思齊，從而進一步弘揚正能量。
8.繼續(xù)開展陽光少年星級爭章活動。將陽光少年星級爭章與養(yǎng)成教育體系巧妙融合，使“陽光少年五星十禮”貫穿于星級爭章全過程，使星級爭章全過程落地、落實、落細。堅持每月一小結(jié)，每月一評選，加強《陽光少年評定檔案》的管理檢查，使評價過程更加規(guī)范，精細，有據(jù)可依，起到激勵和促進作用。從而進一步加強陽光少年星級評價對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的導(dǎo)向和促進作用。
9.高度重視心理健康教育。積極參加市旗兩級心理健康教育培訓(xùn)，切實提高心理健康教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。積極開展面向家長的心理健康教育，提升家庭教育的科學(xué)性；做好全校師生的心理監(jiān)測及疏導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。做好開學(xué)初、學(xué)期末教師心理健康干預(yù)。
（三）創(chuàng)設(shè)和諧校園文化 推進溫馨教室建設(shè)。
1.配合旗委、政府、教育局做好國家文明縣城創(chuàng)建工作。結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處均有育人效果。
2.在班級文化上。
（1）物質(zhì)文化，要求教室里的設(shè)施、設(shè)備齊全，環(huán)境整潔、舒適、美觀、人性化。做到五無兩化，即地面無雜物，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學(xué)習用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具整齊化，即教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書包、學(xué)具、飲水用具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚。
（2）制度文化，要求所有班級均有班規(guī)或班級公約，班主任要均按制度進行管理，使學(xué)生人人有事做，事事有人管。
（3）精神文化，創(chuàng)建承載著為溫馨教室創(chuàng)建鑄造靈魂的任務(wù)。在精神文化建設(shè)上，樹立與陽光教育相一致的教育理念，營造團結(jié)進取、奮發(fā)向上、有溫度的教室精神文化。本學(xué)期進一步規(guī)范班本課程的教學(xué)行為，切實保證班本課程保證教學(xué)時間、進度和內(nèi)容。同時在基于趣味性的基礎(chǔ)上，提升班本課程的系統(tǒng)性、發(fā)展性和可行性。從而創(chuàng)建開放而有溫度的教室。
（四）堅守德育陣地 直面問題 構(gòu)建德育課程體系。
1.德育教育的主陣地是課堂，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，潛心挖掘各科教學(xué)的德育功能，嚴格落實各科教學(xué)的德育任務(wù)。 嚴格落實德育課程，按照課程標準切實上好道德與法治課，班隊會課。把好備課關(guān)，采用分工備課的形式精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法；守好上課關(guān)。保證課時，保證課程實效，加大檢查力度，并將班會課的上課情況納入班級量化考核中，嚴格控制德育課被挪用、擠占的現(xiàn)象。
2.以“班主任工作室”研修活動為載體，促進德育課程建設(shè)。
（1）研修方式一： 以賽促研。采取以比賽促研修，比賽促提升的工作思路。按照“講課+講座+考核”相結(jié)合的考核方式，做好市級溫馨教室的遴選工作。（具體做法：采用班主任自主申報，校班主任工作室制定統(tǒng)一方案安排講課、評課、講座，并對每個環(huán)節(jié)進行量分，最后結(jié)合班級量化考核成績，以上共三項，按三項考核的總成績擇優(yōu)評選上報。）進一步提升溫馨教室創(chuàng)建水平，形成良性競爭局面，激勵每一位班主任自我提升的動力。
（2）研修方式二：以研保管 以解決德育管理的突出問題和德育課程建設(shè)為目標，以課題研究為抓手，本學(xué)期繼續(xù)深化《“學(xué)生良好行為習慣養(yǎng)成”策略研究》為主題的課題研究，從而切實解決德育管理中的一些頑瘴固疾。
（3）研修方式三：以課促提。德育課程建設(shè)是貫徹德育工作的有效載體?！?*德育途徑體系》、《**德育課程體系》框架已經(jīng)成形。本學(xué)期要深入推進班本課程建設(shè)，計劃舉辦校內(nèi)班本課程成果階段性展示。同時與教學(xué)協(xié)調(diào)開發(fā)年級主題教育課程體系，從而推進全員育人的管理設(shè)想。
（五）知行合一 實踐育人。
社會實踐活動，是行走中的課程，是實現(xiàn)學(xué)校校訓(xùn)“篤行”中“篤行日新 知行合一”教育目標的重要載體。學(xué)校還繼續(xù)與錫尼鎮(zhèn)范圍內(nèi)的愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機構(gòu)、科技館、監(jiān)所、社區(qū)、敬老院、污水處理廠等地達成實踐協(xié)議，傾盡所能開辟、拓寬德育實踐活動渠道、增加實踐次數(shù)，最大限度地擴大學(xué)生綜合實踐活動的覆蓋面。
利用科技館開展科普教育；我是最可愛勞動者校外勞動實踐活動開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增進學(xué)生文化自信；走進污水處理廠開展環(huán)保教育和生態(tài)文明教育；小手拉大手志愿者進社區(qū)、愛我杭錦愛我鄂爾多斯草原游學(xué)活動，愛國主義教育基地游學(xué)活動開展社會主義核心價值觀教育，增加學(xué)生民族自豪感。走進廉潔教育基地開展規(guī)則教育。走進交通大隊、消防大隊開展安全教育等10余次游學(xué)、實踐活動。不僅要加強實踐活動的規(guī)范性，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責任和權(quán)利。同時提升實踐活動的實效性，做到學(xué)有目標，學(xué)有所獲，學(xué)有感受。從而切實增強學(xué)生的實踐能力、合作意識和社會責任感，真正實現(xiàn)“知行合一”。同時積極倡導(dǎo)研學(xué)旅行。
（六）協(xié)同共育 攜手發(fā)力。
1.做細做實“學(xué)生成長德育導(dǎo)師制”工作，全面落實教師教書育人“一崗雙責” 制度，特別要做好殘疾兒童、流動留守兒童、隨遷子女、困境兒童的的服務(wù)關(guān)愛工作。努力將德育導(dǎo)師考核納入到教師的年終考評，爭取使學(xué)生的成長時時有人關(guān)注，刻刻有人導(dǎo)行。
2.繼續(xù)實行家長志愿護學(xué)制度，本學(xué)期由一、二、三年級家長參與到上下學(xué)交通安全管理中，并實行上下學(xué)安全監(jiān)管制度，學(xué)校對家長志愿服務(wù)者服務(wù)質(zhì)量進行統(tǒng)一表彰。
3.依照杭教聯(lián)發(fā)[2018]14號文件精神，繼續(xù)加強家長學(xué)校建設(shè)。進一步健全學(xué)校家長學(xué)校組織機構(gòu)，健全相關(guān)制度。做好“十有”和“五落實”工作。組織召開一年級家長培訓(xùn)會，組織家長開放周活動、
4.主動聯(lián)系關(guān)工委、共青團、公安、婦聯(lián)、司法、民政、文化、衛(wèi)計委等部門進行協(xié)同育人，主動爭取黨政機關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯(lián)動機制，搭建社會育人平臺，實現(xiàn)社會資源共享共建，凈化學(xué)生成長環(huán)境。
（七）其它方面。
1.繼續(xù)加強和重視民族團結(jié)工作。緊緊圍繞上級文件的六年活動內(nèi)容開展民族團結(jié)工作。組織開展好9月份的民族團結(jié)進步月系列活動。做好民族團結(jié)每月重點工作。開展“愛祖國 擔大任 做新人”主題活動。做好教師節(jié)民族團結(jié)先進個人、先進集體的表彰活動。
2.進一步促進德育工作領(lǐng)域的語言文字規(guī)范工作。利用德育工作會議、班主任會議加強老師們對規(guī)范語言文字的認識，利用班級量化考核做好語言文字運用的評價工作。
第9篇：小學(xué)生量化考核細則范文
我們以省級文明校園的標準嚴格自律，扎實有效地鞏固已有的創(chuàng)建成果，逐步形成了自己獨具特色的校園文化活動——“定格最美瞬間”德育活動。“定格最美瞬間”德育活動就是我校在養(yǎng)正教育方面，結(jié)合本地實際，獨創(chuàng)推行的一系列德育教育措施。經(jīng)過兩年的推廣，這項活動已成規(guī)?；?，系統(tǒng)化。涉及教師、學(xué)生、家長，包括家庭、學(xué)校、社會，涵蓋熱愛祖國、文明禮儀、環(huán)境保護、助人為樂、孝親敬老、實現(xiàn)自我等多方面德育內(nèi)容。讓全校師生浸潤在“養(yǎng)正育人，文明成長”的氛圍中，快樂成長，快樂工作！
一、思想道德建設(shè) 孕育萌芽最美
（一）扣好人生第一粒扣子——最美瞬間定格學(xué)生文明行為
“養(yǎng)正教育”是我校的辦學(xué)特色。如何讓孩子們扣好人生第一?？圩樱鲆幻梆B(yǎng)正”好少年，是我們一直在思考的問題。
于是我們采用賞識、激勵的方法，強化榜樣的力量。在全校學(xué)生中創(chuàng)設(shè)積極向上的育人氛圍，通過“榜樣學(xué)生”的最美瞬間定格，實時記錄孩子們的良好行為；通過樹立行為規(guī)范典型，對學(xué)生進行多方面的正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣；讓師生共同發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，讓美滋潤學(xué)生心靈，從而營造一個向善向上的“養(yǎng)正教育”氛圍，培育臻于至善的“實小”養(yǎng)正學(xué)子。
1.我們從以下幾個方面來定格最美瞬間：
（1）教師定格校園最美瞬間
通過攝影鏡頭捕捉學(xué)生學(xué)習生活中的點滴，框住美麗瞬間，展示一個個最美的文明行為。
a. 在校園內(nèi)看到孩子們最美的行為，隨手用手機拍照，定格精彩的瞬間，將照片發(fā)送至微信群，附好人好事的文字說明。
b. 及時為學(xué)生頒發(fā) “實小榜樣”徽章，對學(xué)生的文明行為提出表揚。
政教處負責接收照片，從中選取典型事例填寫“實驗小學(xué)最美瞬間記錄表”，完整記錄學(xué)生文明的言行舉止，在學(xué)校最美瞬間版面中予以展示，并為學(xué)生所在班級量化考核加分，每人每次2分。
（2）“黃馬甲”尋找最美瞬間行動
a. 學(xué)校“黃馬甲”文明禮儀志愿者和文明監(jiān)督員尋找校園最美瞬間，對好人好事作好詳細記錄；
b. 填寫“實驗小學(xué)最美瞬間記錄表”，完整記錄學(xué)生的言行舉止；
C. 由政教處為學(xué)生頒發(fā)“實小榜樣”徽章，典型事例為學(xué)生所在班級量化考核加分，每人每次2分。
（3）家長尋找身邊的“最美瞬間”
在家里，對于孩子能主動幫助家長做家務(wù)，這就是最小的最美瞬間，漸漸地孩子們能走出家門來到社區(qū)、公園等公共場所主動做一些扶摔倒的自行車，擦廣告牌呀，撿煙頭等細小的事情，家長就是見證者，通過手機拍照發(fā)給班主任，班主任再發(fā)政教處。這樣聯(lián)動的教育使“最美”的文明教育從學(xué)校走向家庭，更走入社會。
（4）以傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日為契機尋找“最美瞬間”
結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及重大節(jié)日，有主題、有針對性地開展最美活動。以“遵守秩序，我們可以做得更好”、“美麗的校園我的家”，重陽節(jié)“孝親敬老”、端午節(jié)“我為家人包粽子”等為主題的最美瞬間進行傳統(tǒng)文化的傳承和教育。
在“扣好人生第一?？圩印钡幕顒又校倚ｉ_展了“我眼中的文明”攝影比賽，經(jīng)過推薦、層層選拔后，我校報送了五件攝影作品，其中一年級七班盧禹臣同學(xué)的作品《情系馬路天使》在太原市少工委組織的“我眼中的文明”攝影展中獲得展出。同時，我們還倡導(dǎo)孩子們，通過定格“小手拉大手”、“我眼中的文明”、“志愿服務(wù)爭創(chuàng)紅領(lǐng)巾社區(qū)”等發(fā)生在我們身邊的最美瞬間活動，規(guī)范了孩子們的行為習慣。
2.獎勵機制
（1）榜樣徽章是“美”的積累，是孩子們文明的表現(xiàn)。“實小榜樣”大拇指達到5枚的同學(xué)，由大隊部為學(xué)生頒發(fā)“實小榜樣”五星徽章，為學(xué)生所在班級量化考核加分，每人每次5分。
（2）積累夠二個徽章就能自選三等獎的禮品，三個徽章就能自選二等獎的禮品。
（3）積累夠四個徽章后就能到大隊部申請領(lǐng)取一個“少先隊員文明護照”，還可以領(lǐng)取一等獎的禮品。有了“少先隊員文明護照”的隊員第一可以和校長照像，第二可以到參加大隊部組織的校外實踐活動。
（4）完善和細化考核細則。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我們將工作細化，在每個班通過量化考核的形式，評比“最美實小少年”。每月將班級評出的五位最美少年頒發(fā)徽章。并利用校級、班級微信群，適時學(xué)生的美麗瞬間，引導(dǎo)家長關(guān)注，形成家校教育的合力。
（5）展示激勵。每周一我們都會根據(jù)孩子一個星期在校、在家的最美表現(xiàn)，展出最美身影，貼在政教處門口的“文明伴我行，最美駐我心”的最美瞬間絨布版面上。通過一件件好事地慢慢積累，孩子們的大拇指越積越多，得到5個大拇指就能換一個五星胸章，積累四個胸章就能申請一等獎“文明護照”。同時，學(xué)校為了激發(fā)孩子們參與的積極性和熱情，對取得護照的孩子們進行獎勵，帶他們走出校門進行社會實踐活動。像今年，我們就帶領(lǐng)有“少先隊員文明護照”的孩子去烘焙店做蛋糕、去市博物館參觀、去晉祠公園做創(chuàng)城公益宣傳和觀賞牡丹園的活動、區(qū)太原市實驗小學(xué)觀摩運動會開幕式等實踐活動，這樣的獎勵機制大大激發(fā)了孩子們參與最美瞬間活動的熱情，也在潛移默化地規(guī)范著他們的行為習慣。
（二）社會主義核心價值觀 升華“最美”
學(xué)校將“社會主義核心價值觀”的宣傳教育，融入到對學(xué)生們開展思想道德教育的每一個細節(jié)中，使社會主義核心價值觀走進教材，走進課堂，走進每個學(xué)生的心中。將“最美”升華。
第一，我校征集了社會主義核心價值觀的童謠，精選出了優(yōu)秀作品并匯集成冊，成為我校社會主義核心價值觀的校本教材。利用班會時間在全校師生中進行傳唱，同時各班還將傳唱內(nèi)容進行了編排，如課本劇、詩朗誦、快板等形式多樣的節(jié)目，在升旗儀式上進行展演。
第二，我校開展了“誠信伴我行”手抄報與主題班會活動，使學(xué)生懂得誠實守信必須從現(xiàn)在做起，從我做起，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習生活中踐行誠信，為構(gòu)建“講誠信、守信用”的和諧社會而努力。
第三，我校開展了“社會主義核心價值觀與《中小學(xué)生守則》”的知識競賽，使社會主義核心價值觀24個字深入到每一位學(xué)生的心靈，規(guī)范了學(xué)生的言行，在學(xué)校掀起了爭做文明學(xué)生的熱潮。
第四，我校錄制了以“助力創(chuàng)城新時代，牢記核心價值觀”為主題的《紅領(lǐng)巾飄起來》MV；借助《有點甜》這首歌曲的旋律，填入了“社會主義核心價值”的歌詞后進行錄制，而且還錄制校歌《啟航——實驗小學(xué)》與《實小》兩首歌曲。這些自創(chuàng)歌曲，每天在學(xué)生上下學(xué)期間進行滾動播放，每到這個時候，孩子們都會不由自主地跟著音樂哼唱起來。
（三）發(fā)現(xiàn)身邊“最美”，道德講堂熏陶
道德講堂以“以身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為主要形式開展，發(fā)現(xiàn)身邊“最美”。每年學(xué)校定年級、定時間、定主題開展六次道德講堂活動。每次活動廣大師生都積極主動參與，活動有意義有內(nèi)涵，能動之以情，曉之以理，觸及每位參與者的心靈，每次道德講堂都能達到“以莊嚴的場所感染人，以濃厚的氛圍熏陶人，以生動的事跡教育人”的效果。激勵了在場的所有人做“最美” 實小人。
（四）創(chuàng)城服務(wù)“最美”，文明社會共建
我校教師全員注冊志愿者，學(xué)校多次組織教師參加志愿者服務(wù)活動。
1. 與晉源街道新城社區(qū)組成結(jié)對社區(qū)，不定期深入到新城社區(qū)住戶中進行1-18號樓入戶調(diào)查，發(fā)放宣傳材料，進行創(chuàng)建全國文明城市知識的宣講和創(chuàng)城入戶宣傳。
2.2018年10月16日上午9時，晉源區(qū)實驗小學(xué)小小志愿者走進新城社區(qū)開展了“共創(chuàng)文明城市 爭當文明小天使”為主題的志愿宣傳活動。
3.我校積極響應(yīng)晉源區(qū)文明辦創(chuàng)城“雙月攻堅戰(zhàn)”的號召，全體老師拿著掃把、鏟子、夾子等清掃工具，來到新城社區(qū)開展清理煙頭、小廣告、垃圾活動。
（五）專職解惑“最美”，心理健康助力
我校配備有4名專職心理健康教育教師李玉花、張建勇、王會梅、黃秀玲老師，設(shè)有標準化、規(guī)范化的心理輔導(dǎo)室。學(xué)校心理咨詢工作有組織、有安排。從周一到周五排開，保證每天都有一位老師可以為師生進行心理疏導(dǎo)服務(wù)，每學(xué)期累計服務(wù)60余人次，也包括在參與“最美瞬間”活動中有的學(xué)生因得不到大拇指而產(chǎn)生的困惑，有專業(yè)的心理咨詢師進行開導(dǎo)。通過幫助各科老師、學(xué)生及家長溝通學(xué)生心理，使全校師生都能以積極健康的心理狀態(tài)進行工作與學(xué)習。我校進一步加大投資力度，增設(shè)了心理輔導(dǎo)室，增加了沙盤器具、催眠放松等相關(guān)器材；成立家長委員會，進行學(xué)生和家長的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)等通過一系列措施，使我校的心理健康工作一步步走向正軌。
二、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 強化重視“最美”
學(xué)校始終以創(chuàng)建省文明校園先進校為載體，成立了“文明校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長趙秀月總負責，行政領(lǐng)導(dǎo)張建勇為分管領(lǐng)導(dǎo)、高燕主要負責，制訂了創(chuàng)建“文明校園”工作實施方案，把“文明校園”的創(chuàng)建，通過定格最美瞬間活動融入到學(xué)生的日常生活當中和教育教學(xué)當中。
三、教師隊伍建設(shè) 共同培育“最美”
（一）師德師風建設(shè)“最美”
學(xué)校制定了師德師風實施方案，每個學(xué)期與全體教師進行師德誓詞宣誓，橫幅簽字，簽訂師德承諾書，簽定師德師風報告表，學(xué)習國家相關(guān)師德文件，嚴格師德師風和績效考核、職稱考核掛鉤。扎實深入并富有創(chuàng)新地開展了“修師德、練師能、鑄師魂,從我做起”等系列教育活動。
（二）師資培養(yǎng)“最美”
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極拓寬外出學(xué)習途徑，派德育處、學(xué)科主管、骨干教師及班主任前往杭州、南京、重慶等地學(xué)習觀摩；學(xué)校組織心理教師參加“太原市未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干培訓(xùn)班”的系列培訓(xùn)；學(xué)校每月初組織班主任教師進行班級管理和班級文化建設(shè)等經(jīng)驗交流方面的系列培訓(xùn)。外出培訓(xùn)的教師將學(xué)習收獲帶回學(xué)校，通過各種形式進行展示，使老師們對提升自我素養(yǎng)有了極大動力。
四、校園文化建設(shè) 營造濃情“最美”
（一）構(gòu)建校園文化氛圍
學(xué)校圍繞“養(yǎng)正教育”作為文化特色，確立了“中華經(jīng)典文化”作為特色主題。始終秉承“文化養(yǎng)正 臻于至善”的辦學(xué)理念，一直在營造“定格最美瞬間”德育教育活動氛圍；深化課堂教學(xué)改革，打造“養(yǎng)正”高效“最美課堂”;進行以“養(yǎng)正潤澤童心”為主題的“最美學(xué)校文化建設(shè)”。學(xué)校的三風一訓(xùn)、校歌在每周的升旗儀式上都有固定程序背誦演唱，知曉率達100%。
（二）德育活動多樣有實效
政教處在豐富學(xué)生校園生活方面推陳出新，組織了“家校共育 共同成長”開放日活動；春季田徑運動會；舉辦“陽光校園，快樂成長”六一文藝匯演；開展“晨誦午讀”活動；尋找學(xué)生各種活動中的“最美”，并定期在學(xué)校宣傳欄予以展示并進行評比，激發(fā)了學(xué)生積極參與的熱情。
五、優(yōu)美環(huán)境建設(shè) 校內(nèi)校外營造“最美”
（一）校園衛(wèi)生勤拂拭
學(xué)校重視校園規(guī)劃，做好校園凈化綠化美化工作，自然景觀、人文景觀錯落有致，綠化面積達8200平方米，占總面積的30%以上。兩棟教學(xué)樓無衛(wèi)生死角，辦公用品學(xué)習用品擺放整齊有序；同時積極開展環(huán)保教育和節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育，引導(dǎo)梳理節(jié)約意識，并在全校范圍內(nèi)開展尋找最美“環(huán)保小能手”和“節(jié)約小能手”。
（二）校外環(huán)境保健康
與城管部門積極合作，整治校園周邊環(huán)境，保證了校外200米處無網(wǎng)吧、歌廳等娛樂場所，違規(guī)流動攤點等，維護校園周邊良好秩序；與交警大隊配合，杜絕學(xué)生乘坐非法營運車輛，設(shè)立交通安全標識，學(xué)生實行錯時放學(xué)和“小螞蟻路隊制”，形成了實驗小學(xué)一道“最美”的風景線。使得學(xué)校周邊的交通擁堵問題得以緩解；學(xué)校還發(fā)放了“愛護公共衛(wèi)生倡議書”；開展了“垃圾裝入袋”愛護環(huán)境衛(wèi)生清潔等“最美瞬間”系列活動。
六、活動陣地建設(shè) 布局合理功能齊全環(huán)境“最美” （一）文化宣傳育人環(huán)境最美
校園活動陣地建設(shè)布局合理，功能區(qū)劃分清晰。學(xué)校擁有校史展覽室、圖書室、電腦室、課外活動室、少先隊室等。校園的每一個角落都是一個教育場所，為學(xué)校扎實創(chuàng)建文明校園工作奠定了基礎(chǔ)。
第一，我校開展了自主設(shè)計公益宣傳活動。為了讓孩子們積極參與到創(chuàng)城的熱潮中來，懂得創(chuàng)城的重要性，學(xué)校開展了手繪井蓋、手繪節(jié)糧手抄報、節(jié)電開關(guān)裝飾套、節(jié)水宣傳卡、文明如廁宣傳畫、創(chuàng)城和創(chuàng)文明校園手抄報等自主宣傳“最美瞬間”活動。這些活動增加了學(xué)生主人翁意識，進一步規(guī)范了文明行為。既讓校園充滿了色彩，又起到了宣傳與教育作用。學(xué)校是我家，文明靠大家，行動是傳播文明的最佳方式。第二，設(shè)計了創(chuàng)建文明城市和創(chuàng)建文明校園公益宣傳長廊:西校門北面水泥路每一個路燈上都懸掛和張貼了創(chuàng)城宣傳版面；鐵柵欄內(nèi)外都懸掛了“中國夢、創(chuàng)城、創(chuàng)建文明校園、勤勞節(jié)儉、孝親敬老”宣傳版面；西連廊外墻上鑲嵌了“核心價值觀”宣傳版面；政教處門口的“文明伴我行，最美駐我心”的最美瞬間絨布版面，還有學(xué)校創(chuàng)辦的每月一刊《養(yǎng)正文苑》上有一個專版專門展出學(xué)生的各種“最美瞬間”，營造了濃濃的文明校園“最美”宣傳氛圍。校園的每一個角落、每一面墻壁都在述說著文明話語，潛移默化地影響著每一位師生，創(chuàng)建文明校園的氛圍越來越濃厚。
孩子們參與的積極性越來越高漲，每周一都會爭先恐后地聚集到學(xué)?！白蠲浪查g”宣傳版面周圍，看看這些最美里是否有自己，是否自己的行為為班級加分了，是否得到老師的認可了。這就是賞識、這就是激勵、這就是養(yǎng)正。每次看到他們的樣子我們就覺得教育的意義就在這里，我們的快樂就在這里，幸福感油然而生了。
我們清楚地認識到，文明校園創(chuàng)建工作是一項長期的系統(tǒng)工程，我們將一如繼往地本著求真務(wù)實的精神，眾志成城，改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為，努力將文明校園創(chuàng)建工作再上一個新臺階！
