小學(xué)國(guó)防教育課題研究精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)國(guó)防教育課題研究范文

【指導(dǎo)思想】：

認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局和教培研中心2009年度工作計(jì)劃要點(diǎn)精神，以深化教學(xué)“六認(rèn)真”管理為重點(diǎn)，以提升教師課堂教學(xué)能力為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、校本教研、課題研究等重要工作，促進(jìn)教師、學(xué)生多元發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

【工作重點(diǎn)】：

1、執(zhí)行《管理規(guī)范》，加強(qiáng)教學(xué)管理

2、抓好“實(shí)踐活動(dòng)”，開展特色創(chuàng)建

3、抓好“校本研修”，促進(jìn)教師發(fā)展

4、抓好“藝體課程”，提高學(xué)生素質(zhì)

【具體措施】：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使教學(xué)管理走向規(guī)范。

各學(xué)科要進(jìn)一步完善和規(guī)范教師備課、作業(yè)布置與批改、考核與評(píng)定的要求，積極引導(dǎo)教師由教學(xué)“六認(rèn)真”向教學(xué)“六有效”的觀念轉(zhuǎn)變，開展有效教學(xué)。

1．嚴(yán)把“備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)”四個(gè)關(guān)。

有效備課：一是在規(guī)范的基礎(chǔ)上，重抓備課的有效性，在備課的檢查中，做到點(diǎn)面結(jié)合，將隨堂課同單課時(shí)備課相結(jié)合；二是加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)的集體備課，除周五大組教研外，確定年級(jí)組、學(xué)科組集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)。發(fā)揮年級(jí)組集體智慧，團(tuán)隊(duì)合作，共同研討確定課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和作業(yè)設(shè)計(jì)（一備）；在集體備課和基礎(chǔ)上，每個(gè)教師根據(jù)自身特點(diǎn)和不同學(xué)情，撰寫規(guī)范有效的個(gè)性化教案（二備）；課后對(duì)執(zhí)教過程用彩色筆作出反思評(píng)價(jià)與修正（三備）。

抓活課堂：確立有效教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。對(duì)每堂課要精心設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備，減少課堂教學(xué)的低效率和無效勞動(dòng)。課堂檢點(diǎn)是：查目標(biāo)的適合度和達(dá)成度；查目標(biāo)、過程、作業(yè)的匹配情況。本學(xué)期將以“隨堂課”“研討課”為根本抓手，教導(dǎo)處將加大檢測(cè)日常教學(xué)效果力度，以教師上課嫻熟程度和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，切實(shí)提高40分鐘效率。

少練高效：作業(yè)布置要精心合理，作業(yè)格式要規(guī)范、學(xué)生書寫要整潔、美觀，作業(yè)批改及時(shí)正確，反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效。作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持兩個(gè)原則：一要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，二要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，即促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，又在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上豐富、拓展。處理好質(zhì)與量的關(guān)系，練習(xí)應(yīng)做到精選。避免練習(xí)題、習(xí)題冊(cè)的簡(jiǎn)單使用，本學(xué)期重點(diǎn)檢查課堂練習(xí)本作業(yè)的設(shè)計(jì)。

抓勤輔導(dǎo)：重視“兩頭”學(xué)生，提高優(yōu)秀率、合格率，提倡全體教師隨時(shí)隨地進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)。對(duì)各班學(xué)困生要適當(dāng)降低要求，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，耐心地引導(dǎo)他們?nèi)腴T，給這些孩子更多的關(guān)愛。同時(shí)要重視對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)和指導(dǎo)。

2．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與分析。

提高全體教師的質(zhì)量意識(shí)，尤其是向課堂要質(zhì)量。各年級(jí)組對(duì)學(xué)生的單元評(píng)價(jià)要加強(qiáng)協(xié)作，共同研討命題，做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間。教導(dǎo)處將組織對(duì)各學(xué)科定期與隨機(jī)相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤管理，并進(jìn)行后續(xù)相關(guān)的研討分析活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的功效。跟蹤調(diào)研分析薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，迎接上級(jí)對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。

3．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全課程、開足課時(shí)。

要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按新課程的標(biāo)準(zhǔn)開齊、上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行“課表”，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。

4．其它教學(xué)管理工作。

①做好課外活動(dòng)的校興趣小組的輔導(dǎo)和記錄工作；

②合理有效使用教室多媒體，并做好各專用教室的使用情況登記工作；

③規(guī)范單元測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定和記載；

④抓好畢業(yè)班的管理工作，處理好畢業(yè)班輔導(dǎo)中出現(xiàn)的問題。

二、深入開展與學(xué)科課程相銜接的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。

1．抓好每周一次的國(guó)防教育晨會(huì)。

三～六年級(jí)班主任都列好班主任工作計(jì)劃，利用周三晨會(huì)課時(shí)間，在校本教材《國(guó)防教育》中，根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，選擇性地開展國(guó)防教育活動(dòng)。本學(xué)期內(nèi)，三～六年級(jí)班主任上交四個(gè)一，即一份國(guó)防教育課時(shí)計(jì)劃，一份國(guó)防教育詳案，一份國(guó)防教育案例和一份國(guó)防教育的反思或心得。（案例反思同原要求上交的材料結(jié)合）

2．開展“國(guó)防教育”研究性學(xué)習(xí)。

三～六年級(jí)研究學(xué)科教師，根據(jù)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，制訂年級(jí)組研究性學(xué)習(xí)主題方案，正常開展有效的實(shí)踐活動(dòng)。

3．結(jié)合課外活動(dòng)，開展“少年軍校訓(xùn)練周”活動(dòng)。具體活動(dòng)另行安排。

4．結(jié)合“六一”慶祝活動(dòng)，進(jìn)行一次少年軍校綜合實(shí)踐活動(dòng)的展示。

5．做好研究性學(xué)習(xí)與校課題研究的結(jié)合，開展特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

三、切實(shí)加強(qiáng)校本研修和教研制度建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展。

1．做好教師管理制度建設(shè)。

制定校本研修的相關(guān)制度和骨干教師評(píng)選、考核管理辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)“青藍(lán)工程”的過程管理和考核獎(jiǎng)勵(lì)。規(guī)范《崗位考核實(shí)施細(xì)則》的考核程序，增強(qiáng)考核工作的透明度，充分體現(xiàn)按勞分配、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。

2．認(rèn)真組織教師的培訓(xùn)和把握學(xué)科能力測(cè)試工作。

結(jié)合教培研的培訓(xùn)和測(cè)試工作，有計(jì)劃地開展教師把握學(xué)科能力的專題培訓(xùn)，組織和督促教師主動(dòng)并認(rèn)真地參與全員培訓(xùn)。切實(shí)增強(qiáng)教師適應(yīng)崗位的能力，使教師的執(zhí)教能力得到全面提升。

3．發(fā)揮教研組的作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

各教研組要獨(dú)立地開創(chuàng)性地工作，圍繞相關(guān)課題加強(qiáng)教學(xué)研討活動(dòng)。各教研組要做到有計(jì)劃，有總結(jié)，每次活動(dòng)要定時(shí)間，定主題、定內(nèi)容，定上課老師，并且做好活動(dòng)記載。此外，各教研組可以通過集體備課、案例分析等活動(dòng)，逐步形成教研組的特色。為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，各教研組要確定培養(yǎng)對(duì)象和幫扶對(duì)象，促進(jìn)交流與合作；繼續(xù)發(fā)揮好骨干的作用，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平，提升專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期教研課安排為兩個(gè)層面，一是示范課，二是考核課。具體安排見教研組工作計(jì)劃。

4．通過課題研究，提升教師能力。

各教師要積級(jí)參與到校課題研究中，強(qiáng)化課題研究的過程意識(shí)和資料積累工作，并通過校級(jí)課題研究，開展特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

四、抓好體藝工作，豐富活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

體育方面要加強(qiáng)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作，開足開全體育課和體育活動(dòng)課；加強(qiáng)對(duì)體育組的領(lǐng)導(dǎo)和管理；做好“冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)”的后續(xù)工作；認(rèn)真組織好市級(jí)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練參賽工作；有計(jì)劃地開展?！瓣?yáng)光體育”活動(dòng)。具體活動(dòng)安排見《體育組工作計(jì)劃》。

藝術(shù)方面首先要保證藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣愛好，提高學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的能力。平時(shí)要抓好藝術(shù)類興趣組的輔導(dǎo)活動(dòng)，并積極開展豐富多彩的校內(nèi)文藝活動(dòng)。藝術(shù)組教研組要在原基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，爭(zhēng)取再出佳績(jī)。

五、分月份工作安排：

二月份：

1．正常教學(xué)秩序，制訂條線、學(xué)科計(jì)劃。

2．課處活動(dòng)計(jì)劃，開展隨堂聽課和單項(xiàng)抽查工作。

3．完成校級(jí)興趣小組和校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建，并正常開展活動(dòng)。

4．參加市繩毽賽。（體育組）

5．參加市數(shù)學(xué)青年教師說課競(jìng)賽，將此項(xiàng)列入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃的重點(diǎn)。

三月份：

1．參加市數(shù)學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課。

2．參加太倉(cāng)市小學(xué)體育教師基本功競(jìng)賽，此項(xiàng)列入小學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃中的重點(diǎn)。

3．組織參加省金鑰匙科技競(jìng)賽。

4．開展校內(nèi)公開教學(xué)活動(dòng)（申報(bào)太倉(cāng)公開課教師）。

四月份：

1．組織校內(nèi)綜合調(diào)研和期中質(zhì)量抽查。

2．組織校內(nèi)評(píng)優(yōu)課（十年以上二十年經(jīng)下教齡教師）。

五月份：

1．組織參加校綜合實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)和展示活動(dòng)。

2．組織校內(nèi)評(píng)優(yōu)課（十年以內(nèi)教齡教師）。

3．校案例評(píng)比。

4．組織參加市小學(xué)生乒乓賽。

六月份：

1.做好新教師有關(guān)考核工作。

2.組織參加市小學(xué)生籃球賽。

3.組織好畢業(yè)考試和期終測(cè)試工作。

七月份：

1.教師教學(xué)工作綜合考核。

第2篇：小學(xué)國(guó)防教育課題研究范文

【關(guān)鍵詞】小班；教學(xué)行為；改善

中圖分類號(hào)：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2015）18-0051-02

一、教學(xué)理念改善：確立 “六要實(shí)”小班教學(xué)理念

十五、十一五期間，江蘇省無錫市峰影小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┓謩e承擔(dān)了江蘇省教研課題《小學(xué)生實(shí)踐感悟教育研究》、《小學(xué)生體育藝術(shù)2+1的行動(dòng)研究》、無錫市規(guī)劃課題《小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)與利用》的研究，這一系列課題的研究為我?！皩?shí)踐教育”辦學(xué)思想的提煉提供了理論依據(jù)和可能性分析，更為我校的進(jìn)一步發(fā)展提供了有效的智力支持。隨著學(xué)校周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生數(shù)量的減少，為了充分利用和優(yōu)化配置現(xiàn)有的教育資源，我校選擇了“小班研究”作為提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校辦學(xué)水平的新的突破口。

十二五課題申報(bào)前，課題組教師搜集和整理了大量的文獻(xiàn)資料，對(duì)“小班化、教學(xué)行為、課例研究”有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師外出“取經(jīng)”、專家到?！皞鞯馈被A(chǔ)上，課題組教師認(rèn)為小班化課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，擬定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而改善自身的課堂教學(xué)行為。小班化背景下的課堂教學(xué)行為是否有效，不能單看教師在課堂上的個(gè)人表現(xiàn)，還應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)行為為參照物。小班化教學(xué)，應(yīng)該關(guān)注“全人”發(fā)展，要營(yíng)造平等、合作的教學(xué)氛圍，發(fā)揮每位學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重自主、探究與合作學(xué)習(xí)，更多地要關(guān)注中差生的課堂表現(xiàn)，讓他們?cè)谡n堂上得到鍛煉。在學(xué)校實(shí)踐教育理念的引領(lǐng)下，初步建立了“六要實(shí)”的小班化教學(xué)理念，即學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度要踏實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感要真實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要充實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)人格要誠(chéng)實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)要扎實(shí)。

二、教學(xué)環(huán)境改善：創(chuàng)設(shè)“個(gè)性化”育人環(huán)境

小班具有人少、活動(dòng)空間大的優(yōu)勢(shì)，由此使小班文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與我校文化、小班化教育理念的融合成為了可能。每個(gè)小班教室就是學(xué)生成長(zhǎng)的快樂的“實(shí)踐樂園”，它的格局、造型和色彩，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、興趣，能力提升和習(xí)慣養(yǎng)成。目前，我校走出了一條以“實(shí)踐教育為特色”的小班班級(jí)文化布置之路。具體表現(xiàn)在：

1.注重“實(shí)踐樂園”的整體性。在小班班級(jí)文化布置中，教師把班級(jí)文化與實(shí)踐教育理念交融，將教室分成了四個(gè)區(qū)，即“學(xué)習(xí)區(qū)（書籍、網(wǎng)絡(luò)）、材料區(qū)、操作區(qū)、展示區(qū)”，讓學(xué)生在操作中能循序漸進(jìn)地經(jīng)歷“理論的學(xué)習(xí)、工具的準(zhǔn)備、實(shí)體的操作、成果的展示”，形成了一條完整的“實(shí)踐鏈”。

2.凸顯“實(shí)踐樂園”的獨(dú)特性。因?yàn)榻處煹乃囆g(shù)修養(yǎng)、人格魅力、教學(xué)風(fēng)格等各不相同，使得班級(jí)學(xué)生的價(jià)值觀念和興趣趨向各異。各班的實(shí)踐流程盡管一樣，但是各個(gè)區(qū)域的名稱迥然不同，如我校有的班級(jí)以國(guó)防教育見長(zhǎng)，各功能區(qū)的名稱分別命名為：“兵書館（學(xué)習(xí)區(qū)）、兵器庫(kù)（材料區(qū)）、實(shí)戰(zhàn)陣地（操作區(qū)）、戰(zhàn)利品展覽館（展示區(qū)）”。

3.強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐樂園”的動(dòng)態(tài)性。在教室文化環(huán)境的布置上，教師順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采用了開放、動(dòng)態(tài)、有延續(xù)、有生命力、可更換的布置方式。像低年級(jí)教室的文化布置，教師主張“樸實(shí)無華、具有真情實(shí)感”，既要防止學(xué)生分散注意力，又要想方設(shè)法“用心靈來呼喚心靈”。像中、高年級(jí)的教室布置（包括課堂上學(xué)生的座位組合等），就彰顯“厚重篤實(shí)”的風(fēng)格。

三、校本培訓(xùn)改善：開展“驅(qū)動(dòng)式”課例研究

我校以“課例”為載體，靈活采用了“驅(qū)動(dòng)式”研究，來提升教研品質(zhì)和改進(jìn)課堂教學(xué)，具體細(xì)化為：第一，捕捉主要問題性教學(xué)行為。子課題組圍繞《2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校校本特色和小班課堂教學(xué)中存在的問題，分學(xué)科編制問卷，并進(jìn)行調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)了教師主要在方法指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)等行為上需要與時(shí)俱進(jìn)，重點(diǎn)改進(jìn)。第二，確定主題性教學(xué)課堂。課題組圍繞“快樂教學(xué)百分百、指導(dǎo)方法百分百、端正態(tài)度百分百、養(yǎng)成習(xí)慣百分百、知識(shí)獲得百分百”中的一個(gè)主題，逐個(gè)進(jìn)行深化研究，構(gòu)建了“每一個(gè)有快樂的課堂”、“每一個(gè)有方法的課堂”、“每一個(gè)有態(tài)度的課堂”、“每一個(gè)有習(xí)慣的課堂”、“每一個(gè)有知識(shí)的課堂”。第三，形成持續(xù)性研究過程。課題組按照“學(xué)習(xí)理論（聽取講座、閱讀書籍、撰寫心得）――第一次集體備課――上課、集體反思――第二次集體備課――第二次上課、第二次反思、錄像――撰寫課例――修改、評(píng)選課例”的流程，有條不紊地進(jìn)行了課例研修。第四，展示實(shí)效性研究成果。利用“區(qū)教育科學(xué)研究網(wǎng)站”，學(xué)校創(chuàng)建了小班化課題網(wǎng)頁(yè)，將每位課題組的優(yōu)秀課例掛在網(wǎng)上，供教師互相欣賞、分享他人的研究結(jié)論。除此之外，分上、中、下三冊(cè)編輯《小班化課例集錦》，形成“智慧錦囊”，以便向外推廣。

這樣的課題研究方式，體現(xiàn)了“開放式討論、保留式改進(jìn)、集約性研究、條理化行文”的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了以教學(xué)改進(jìn)為導(dǎo)向，以教學(xué)實(shí)踐為中心，以問題解決為重點(diǎn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為抓手，以專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)。

四、教育評(píng)價(jià)體系的改善：定制“私人化”評(píng)價(jià)體系

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的和諧發(fā)展?！痹谯`行這種新的教育評(píng)價(jià)上，我校小班化教育教學(xué)做了積極的嘗試：

1.編制《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》。我們通過使用《小班學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》，構(gòu)建了小班教育條件下學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還注重了學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力，積極的情感體驗(yàn)等。手冊(cè)全名《夢(mèng)?踐行?漸遠(yuǎn)》，蘊(yùn)含著我校實(shí)踐教育的理念，結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)、教育夢(mèng)”的精神，勉勵(lì)學(xué)生們從小就樹立遠(yuǎn)大理想，從峰影出發(fā)，走得更遠(yuǎn)、更好！整個(gè)手冊(cè)采用活頁(yè)設(shè)計(jì)，方便家長(zhǎng)與孩子們不定期裝訂整理材料。手冊(cè)內(nèi)容囊括了學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)、成長(zhǎng)中的閃亮瞬間等。教科處給每位家長(zhǎng)發(fā)放了《？T小班學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)？U使用說明》，指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同精心扮靚學(xué)生的這本“風(fēng)采錄”。

第3篇：小學(xué)國(guó)防教育課題研究范文

1 以學(xué)校為主導(dǎo)，形成學(xué)校德育體系

1.1 根據(jù)年齡特點(diǎn)，提出不同德育目標(biāo)任務(wù)。初一年級(jí)，過好“三關(guān)”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、規(guī)章制度關(guān)，邁好中學(xué)生第一步；初二年級(jí)，進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，做合格中學(xué)生；初三年級(jí)，提高落實(shí)《守則》和《規(guī)范》的水平，成為優(yōu)秀中學(xué)生；初四年級(jí)，以優(yōu)異的成績(jī)接受挑選，成為合格公民。

1.2 結(jié)合德育特點(diǎn)，開展不同內(nèi)容教育活動(dòng)。

1.2.1 根據(jù)教育內(nèi)容需要，收集編寫了《遵守一日常規(guī)，做合格中學(xué)生》、《培育民族精神，升華愛國(guó)情操》、《塑造美好心靈，讓環(huán)境更美好》、《珍愛生命，健康成長(zhǎng)》、《激勵(lì)斗志，勇往直前》、《面對(duì)生活，快樂陽(yáng)光》、《以誠(chéng)實(shí)為本，夯實(shí)人生基礎(chǔ)》、《學(xué)好人，做好人》、《學(xué)法守法，與法同行》、《開展國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)》、《了解生活，學(xué)會(huì)理財(cái)》、《學(xué)會(huì)感恩，勇于擔(dān)當(dāng)》等12本校本教材，涵蓋了心理、安全、理財(cái)、愛國(guó)、環(huán)保、法制等教育內(nèi)容，教師以班會(huì)或心理輔導(dǎo)課的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如，教師在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，35%的學(xué)生“最煩惱的事情”是不能很好地與父母溝通，孩子與家長(zhǎng)的代溝嚴(yán)重，主要表現(xiàn)：一方面家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過高，把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上。另一方面，學(xué)生正處于青春期，想擺脫家長(zhǎng)的控制，容易出現(xiàn)抵觸情緒。

面對(duì)孩子與父母的矛盾沖突，面對(duì)父母的無奈。召開了《學(xué)會(huì)溝通，讓溝通成為我們生活中的好習(xí)慣》主題班會(huì)，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的煩惱寫出來，在班級(jí)中交流，讓同學(xué)出點(diǎn)子想辦法。然后，召開家長(zhǎng)會(huì)，讓成功的家長(zhǎng)交流教育子女的方法以及和子女交流心得體會(huì)，并將學(xué)生寫的成長(zhǎng)中的煩惱以一封信的形式分發(fā)給家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)看后，立刻嚎啕大哭，覺得對(duì)不起孩子，連自己的孩子所思所想都不知道，紛紛表示，以后要經(jīng)常與孩子交流，架起溝通的橋梁。學(xué)生們說：有了與家長(zhǎng)心靈上的那座“橋”溝通后，我變得比以前更快樂，感到心中無比地暢快。老師們說：通過這樣的活動(dòng)，搬掉了老師與學(xué)生之間的“屏障”，開啟學(xué)生的心理閉鎖，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)們說：感謝學(xué)校創(chuàng)造了這座心靈上的橋梁，我們將鼓勵(lì)與信任相互傳遞，讓雙方都能正確地把握自己，走出一條讓孩子健康成長(zhǎng)之路。

1.2.2 落實(shí)《家訪制度》。根據(jù)煙臺(tái)市教育局關(guān)于開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)要求，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)，確立了我?！敖處熂以L制度”。班主任每學(xué)期要對(duì)本班全體學(xué)生進(jìn)行一次以上家訪。任課教師每學(xué)期進(jìn)行十次以上的家訪，以期共同做好學(xué)生的教育工作。

1.2.3 形成教育合力。首先，建立了黨團(tuán)、班主任、任課教師為主體的德育隊(duì)伍，制定并落實(shí)《教師育人工作的職責(zé)》、《班主任全員育人工作的職責(zé)》、《年級(jí)組長(zhǎng)全員育人工作的職責(zé)》、《職員全員育人工作職責(zé)》、《級(jí)部主任全員育人工作職責(zé)》使之責(zé)任共擔(dān)；其次，各類課程有機(jī)結(jié)合，使活動(dòng)類、學(xué)科類、環(huán)境類課程相互補(bǔ)充；最后，因材施教。采用目標(biāo)激勵(lì)、行為矯正的主動(dòng)參與法；倫理談話、榜樣示范的自我管理法；引導(dǎo)評(píng)價(jià)、心理咨詢的主動(dòng)發(fā)展法，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

1.2.4 開展心理教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主要存在厭學(xué)情緒、交往不良、自卑孤獨(dú)、品行不良等四方面心理問題。針對(duì)這些問題，設(shè)立心理教育處、知心姐姐信箱、心理咨詢電話，開通校園網(wǎng)，開設(shè)心理教育課，開展班級(jí)心理輔導(dǎo)和心理教育研究等，幫助學(xué)生克服心理障礙，養(yǎng)成良好品德，促進(jìn)行為規(guī)范。

組織學(xué)生先后觀看了《花季·雨季》、《青春期探秘》、《青春期品質(zhì)教育》、《情緒調(diào)節(jié)與控制》等光盤26盤；聽取《青少年心理特征》、《辯證認(rèn)知，培養(yǎng)良好的思維方式》等講座46場(chǎng)。

1.2.5優(yōu)化育人環(huán)境。把“學(xué)校無小事，事事為教育”、“教師無小節(jié)，處處是楷?！弊鳛榻搪殕T工共同的信條，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做表率。把領(lǐng)導(dǎo)干部“一日常規(guī)要求”、職員“八好九不準(zhǔn)”、教師“六好二十不準(zhǔn)”落實(shí)在日常工作當(dāng)中。在實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓的走廊里建起了環(huán)保、法制、文化、科技、道德、愛國(guó)主義教育長(zhǎng)廊，師生流連忘返，起著潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。

2 整合家庭教育力量，形成家庭教育體系

2.1 加強(qiáng)輿論宣傳，提出家庭教育基本要求。對(duì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)來說，家庭是第一所學(xué)校，父母是第一任教師。家庭教育對(duì)孩子身體的發(fā)育、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個(gè)性的形成，都是至關(guān)重要的。我們依托家教委員會(huì)，結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)，加大了宣傳力度，在以下方面提出要求并予以指導(dǎo)。

2.1.1 促進(jìn)子女身心的正常發(fā)展。父母要關(guān)心子女的身體健康，有了健康的身體，智力、品德、美感等方面的發(fā)展才有可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。督促子女積極參加體育鍛煉，注意保持坐、立、走和看書、寫字的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)心子女的心理健康。引導(dǎo)子女熱愛生活、關(guān)心他人，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

2.1.2 培養(yǎng)子女良好的個(gè)性。父母與孩子之間，應(yīng)建立一種民主平等的關(guān)系。父母對(duì)子女既不溺愛、放任，也不粗暴、專橫，而要采取民主的態(tài)度，同時(shí)又要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立的個(gè)性。善于引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，豐富他們的精神生活，滿足他們的求知欲望和合理需要，指導(dǎo)他們交友。

2.1.3 配合學(xué)校，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。父母應(yīng)當(dāng)積極支持學(xué)校，同學(xué)校密切配合，啟發(fā)和督促子女認(rèn)真接受學(xué)校教育，以促進(jìn)子女健康發(fā)展。有條件的家庭還可指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)。不要不顧子女的發(fā)展?jié)摿Γつ拷o子女加壓、加碼。

2.2 成立家教委員會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。每學(xué)期開辦2次以上家長(zhǎng)學(xué)校，幫助家長(zhǎng)更新教育理念，傳遞教育信息，提高教育水平。從開題實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在，我校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校32期，報(bào)告材料26萬余字，并匯編成冊(cè)《為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空》。匯集優(yōu)秀家庭教育經(jīng)驗(yàn)11萬字，形成《家教浪花》，印發(fā)到家長(zhǎng)手中，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，相互提高。

2.3 利用網(wǎng)絡(luò)手段，向家長(zhǎng)傳遞教育信息。學(xué)校安排專人從網(wǎng)上下載有關(guān)教育信息和感人事跡報(bào)道，通知家長(zhǎng)利用雙休日的時(shí)間，和孩子一起觀看。如《感動(dòng)中國(guó)》、《百家講壇》選粹、青年演講家鄒越《讓世界從滿愛》等，讓家長(zhǎng)領(lǐng)略大師的風(fēng)范，聆聽大師的聲音，感受大師理念。

3 建立育人基地，形成社會(huì)教育體系。

3.1 與社區(qū)聯(lián)手，舉辦講座。每學(xué)期邀請(qǐng)婦聯(lián)、共青團(tuán)、老干部協(xié)會(huì)、派出所的同志到校為學(xué)生舉辦講座，以其現(xiàn)身說法教育學(xué)生，珍惜生命，熱愛生活，健康成長(zhǎng)。

3.2 聘請(qǐng)高玉寶為德育校長(zhǎng)。邀請(qǐng)高玉寶作為我校德育校長(zhǎng)，并將高玉寶“人生價(jià)值與成才之路”的報(bào)告錄制成光盤，經(jīng)常組織師生觀看，學(xué)生把崇拜歌星明星轉(zhuǎn)移到了高爺爺身上。高玉寶還經(jīng)常打來電話或?qū)懶殴膭?lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為投身祖國(guó)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。組織專人從網(wǎng)上收集有關(guān)德育教育方面的視頻，讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生的到了很好的教育。

3.3 構(gòu)建育人陣地。征得有關(guān)部門同意，將烈士陵園、雷神廟遺址、楊子榮展館、煙臺(tái)科技館、農(nóng)博園、麗鵬公司、安德利公司、電業(yè)集團(tuán)、海德集團(tuán)、新牟集團(tuán)等做為我們育人基地，定期開展活動(dòng)。

3.4 參與社區(qū)活動(dòng)。讓學(xué)生回家了解老人贍養(yǎng)制度與義務(wù)，了解“星級(jí)家庭”評(píng)比條件，了解社區(qū)的獎(jiǎng)懲辦法，引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)，關(guān)心他人，體驗(yàn)親情。

4 活動(dòng)效果及體會(huì)

4.1 學(xué)生精神面貌渙然一新。據(jù)2010～2011學(xué)年度不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生收集先烈英勇事跡140萬余字；收到表?yè)P(yáng)信900多封，做好人好事1300余件；拾金不昧620多人次；寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告1200余篇，達(dá)38萬字；寫環(huán)保調(diào)查報(bào)告926篇。

4.2 教師科研能力大大提高。幾年來，舉辦課題研究講座280多次，外出參觀260人次，180多篇，科研成果20多項(xiàng)。收集編寫了國(guó)旗下講話《紅旗飄飄》、主題班會(huì)精選《開啟學(xué)生心靈的金鑰匙》、心理活動(dòng)設(shè)計(jì)選編《讓心靈充滿陽(yáng)光》、學(xué)生環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告《稚誠(chéng)的吶喊》等實(shí)驗(yàn)成果及校本教材。

第4篇：小學(xué)國(guó)防教育課題研究范文

一、“十一五”期間取得的成就

“十一五”時(shí)期，在省、市教育部門的關(guān)心支持下，全區(qū)教育工作緊緊圍繞“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，走在全市前列，構(gòu)建和諧”工作主題，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷加大投入力度，大力實(shí)施“三名工程”，精心打造教育品牌，全面完成“十一五”期間各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，初步構(gòu)建了與中心城區(qū)相適應(yīng)的現(xiàn)代教育體系，實(shí)現(xiàn)了教育跨越式發(fā)展。2008、2009、2010年教育工作連續(xù)三年榮獲全市十三區(qū)縣綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)。2009年被省、市教育、糾風(fēng)、監(jiān)察、物價(jià)、財(cái)政、審計(jì)、文體等七部門授予“省教育收費(fèi)示范區(qū)”和“市教育收費(fèi)示范區(qū)”。校園安全工作持續(xù)走在省、市前列，實(shí)現(xiàn)了“七個(gè)率先”，2010年5月在我區(qū)召開了市學(xué)校、幼兒園及周邊安全防范工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

學(xué)前教育全區(qū)注冊(cè)登記幼兒園67所，在園兒童18247人，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到95%。學(xué)前教育體系建設(shè)初具規(guī)模，創(chuàng)建省級(jí)示范園9所，市一級(jí)幼兒園11所。

義務(wù)教育全區(qū)小學(xué)50所，在校學(xué)生43743人，普通初中20所，在校學(xué)生22891人。小學(xué)入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%，初中入學(xué)率、鞏固率均保持在99.99%以上，初中升學(xué)率達(dá)到了95%。農(nóng)民工隨遷子女在校生達(dá)到18214人。完成了棗園小學(xué)、中堡子小學(xué)、二府莊小學(xué)、回民中學(xué)等4所薄弱學(xué)校治理工作，全面消除了薄弱學(xué)校，區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校在辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理水平、生源質(zhì)量等方面的差距不斷縮小。2007年通過國(guó)家“兩基”復(fù)查驗(yàn)收，2010年10月以優(yōu)秀等次被省政府授予“高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育區(qū)”。

普通高中教育全區(qū)普通高中學(xué)校14所，在校學(xué)生12812人，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化高中8所，比2006年增加5所，占轄區(qū)高中總量的57.1%。普通高中全面實(shí)施新課程改革，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、分析問題能力及實(shí)踐能力，持續(xù)推進(jìn)高中教育內(nèi)涵式發(fā)展，形成了開放型、高質(zhì)量的普通高中教育集群。

職業(yè)教育全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校5所，職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)27所，其中省級(jí)、市級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校3所，占全區(qū)職業(yè)高中總數(shù)的60%，職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生6708人，畢業(yè)生安置就業(yè)率達(dá)到98%，擁有工民建、汽車維修、電子電器、制冷空調(diào)、會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等8個(gè)精品示范專業(yè)。形成了以職業(yè)學(xué)校及社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，以轄區(qū)企業(yè)用人單位為載體的職業(yè)教育就業(yè)培訓(xùn)體系，充分發(fā)揮了職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要作用。

特殊教育通過和棗園啟智班實(shí)施隨班就讀為殘疾學(xué)生提供了公平接受教育的機(jī)會(huì)，三類殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的比例得到進(jìn)一步提升，有就學(xué)能力的殘疾兒童和少年都能接受義務(wù)教育。

民族教育區(qū)是全省最大的回族聚居區(qū)，現(xiàn)有民族教育校園9所?！笆晃濉逼陂g，啟動(dòng)實(shí)施了“2142民族教育發(fā)展計(jì)劃”和“民族教育集中改造項(xiàng)目”，計(jì)劃投入8035萬元對(duì)市第三保育院、灑金橋小學(xué)等民族地區(qū)校園實(shí)施集中改造和重建，“十一五”末已累計(jì)投入1830萬元完成了回民中學(xué)、實(shí)驗(yàn)職專、新建幼兒園等項(xiàng)目，有效提升了民族教育發(fā)展水平。歷史文化街區(qū)小學(xué)、初中入學(xué)率達(dá)到100%，中學(xué)鞏固率達(dá)到99%以上，306名民族學(xué)生考上大學(xué)。

民辦教育全區(qū)民辦教育異軍突起，目前已經(jīng)建成了外語(yǔ)學(xué)校、益新中學(xué)、明珠職校、中華世紀(jì)城小學(xué)、蔚藍(lán)花城幼兒園等48所民辦學(xué)校和幼兒園，初步形成了公辦教育和民辦教育共同發(fā)展，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育“三教統(tǒng)籌”，經(jīng)濟(jì)、科技和教育有機(jī)結(jié)合的科學(xué)發(fā)展格局。我區(qū)被教育部授予全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)稱號(hào)。

教師隊(duì)伍全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教職工5729人，其中專任教師4538人。小學(xué)、初中、高中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)100%100%、97.47%，小學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷教師93.03%，初中本科學(xué)歷以上教師89.94%，高中教學(xué)研究生學(xué)歷達(dá)到11.43%。建立了“名教師”培養(yǎng)機(jī)制。積極開展新理念、新課程、新技術(shù)及師德教育為主要內(nèi)容的“三新一德”培訓(xùn)；與陜師大等高校合作，在中小學(xué)教師中開設(shè)研究生課程研修，每年舉辦教師賽教活動(dòng)，為教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。培訓(xùn)教師19000人次，評(píng)選出優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者266名，涌現(xiàn)出全國(guó)和省、市級(jí)各類先進(jìn)人物43人，帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體水平的提高。

教育教學(xué)改革“十一五”期間，全區(qū)教育系統(tǒng)扎實(shí)開展了“教育發(fā)展提升年”、“教育科研年”等活動(dòng)，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，不斷改進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持以質(zhì)量為本，抓制度建設(shè)、抓常規(guī)管理、抓機(jī)制創(chuàng)新、抓評(píng)價(jià)體系改革，增強(qiáng)各校園抓質(zhì)量的責(zé)任感，激發(fā)廣大教師的工作積極性。不斷推進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展，狠抓中小學(xué)雙常規(guī)管理，積極推行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，健全完善了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，加強(qiáng)了高中模塊考試的調(diào)研，在全系統(tǒng)推廣實(shí)施“導(dǎo)學(xué)稿”教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教研，確保了素質(zhì)教育有效落實(shí)，相繼開展了“文明校園”創(chuàng)建、“小手拉大手”、“三講兩實(shí)踐”等主題活動(dòng)100余項(xiàng)，與軍隊(duì)、革命舊址、高校聯(lián)建了16個(gè)德育基地，創(chuàng)建省、市級(jí)藝術(shù)教育示范學(xué)校9所，2所學(xué)校被授予“省實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！薄?/p>

教育投入與建設(shè)累計(jì)投入2.63億元，完成災(zāi)后重建、校舍安全工程、教育信息化工程、校舍建設(shè)維護(hù)、取暖設(shè)施、教學(xué)儀器設(shè)備配備等133個(gè)項(xiàng)目，新建、改擴(kuò)建校舍建筑面積22萬平方米。全面落實(shí)了“兩免一補(bǔ)”和教育資助政策，并于2008年秋季起免除了城市義務(wù)教育學(xué)校學(xué)雜費(fèi)。2010年秋季開學(xué)，中、省撥付我區(qū)普通高中國(guó)家助學(xué)金212.9萬元，資助學(xué)生3086人；2008年以來，全區(qū)財(cái)政投入和爭(zhēng)取上級(jí)資金累計(jì)1858萬元，用于解決困難家庭子女上學(xué)問題，其中，國(guó)家助學(xué)金資助中職學(xué)生17967人次、貧困高中生1415人次，資助金額1460萬元；374名貧困學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)貸款，貸款金額224萬元；財(cái)政補(bǔ)貼農(nóng)村貧困中職學(xué)生960人，補(bǔ)貼金額154萬元；社會(huì)資助貧困學(xué)生100人，資助金額20萬元，做到了應(yīng)免盡免，應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)。妥善解決外來務(wù)工人員子女入學(xué)難問題，2008年以來，為42495人次外來務(wù)工人員子女解決了入學(xué)問題。2009年秋季起，在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校家庭困難學(xué)生中全面實(shí)施了“蛋奶工程”，10450名學(xué)生享受到了一天一包奶和一個(gè)雞蛋的惠民政策。

校園安全高度重視校園安全，累計(jì)投入1003萬元進(jìn)行校園安全建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“七個(gè)率先”，即，在全國(guó)率先為學(xué)校辦理校園責(zé)任險(xiǎn)，累計(jì)投入280萬元，為區(qū)屬學(xué)校辦理了校園責(zé)任險(xiǎn)；在全國(guó)率先開展“警務(wù)進(jìn)校園”活動(dòng)，配置了180余名民警進(jìn)駐各校園，有效預(yù)防和減少了青少年違法犯罪；在全國(guó)率先實(shí)施校園視頻監(jiān)控工程建設(shè)，投入220萬元，全區(qū)校園監(jiān)控率達(dá)到100%；在全省教育系統(tǒng)率先成立校園安全管理專門機(jī)構(gòu)，2006年成立了校園安全管理辦公室，2009年將其列入?yún)^(qū)教育局正式編制，進(jìn)一步加強(qiáng)了校園安全管理的組織協(xié)調(diào)力量；在全市率先成立校園周邊安全防范專職群防隊(duì)，配置108名安全防范專職群防隊(duì)員入駐校園；在全市率先為校園配置防割手套、強(qiáng)光手電等警用安全防范器械，有效提高了校園應(yīng)對(duì)突況的能力；在全市率先為校園設(shè)立“交通安全輔導(dǎo)站”，指導(dǎo)學(xué)校開展交通安全教育活動(dòng)，維護(hù)了校園周邊交通秩序。全區(qū)共有48所區(qū)級(jí)平安校園，6所市級(jí)平安校園，3所省級(jí)平安校園。2008年榮獲省教育系統(tǒng)穩(wěn)定安全工作先進(jìn)單位稱號(hào)。

教育雖然取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但仍面臨一些困難和挑戰(zhàn)，還不能完全滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及人民群眾對(duì)教育日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)化、多樣化需求，經(jīng)費(fèi)投入依然不足，學(xué)前教育有待進(jìn)一步提升，義務(wù)教育發(fā)展不夠均衡優(yōu)質(zhì)，高中階段教育結(jié)構(gòu)不盡合理，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提升，教育資源還需進(jìn)一步整合，教育管理體制有待不斷完善，全面推進(jìn)素質(zhì)教育有待繼續(xù)深入，教育質(zhì)量和現(xiàn)代化水平還需進(jìn)一步提高，特別是作為全省最大的民族聚集區(qū)和市中心城區(qū)，在民族教育發(fā)展和教育引領(lǐng)上水平方面還需進(jìn)一步提高。

二、“十二五”期間的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)、省、市教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興區(qū)和人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，強(qiáng)化教育服務(wù)理念、學(xué)生全面發(fā)展理念、區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量，打造教育品牌，努力辦好人民滿意的教育，創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）基本原則

堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展原則。深入實(shí)施“三名工程”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生全面和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)提高各級(jí)各類學(xué)生及群眾的綜合素質(zhì)。繼續(xù)深化教育改革與調(diào)整，提高教育發(fā)展綜合水平，確保持續(xù)走在全市前列，不斷提高教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

堅(jiān)持人才強(qiáng)教原則。全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推行適合教育事業(yè)發(fā)展需要的人事制度，積極實(shí)施“區(qū)管校用”中小學(xué)管理模式，強(qiáng)化崗位管理，逐步將“學(xué)校人”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師合理流動(dòng)；大力提高教師與管理者的專業(yè)化水平，重視骨干教師與校長(zhǎng)的培養(yǎng)，吸引優(yōu)秀教師和管理者到我區(qū)從事教育工作，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，整體提高師資水平，加大“名校長(zhǎng)”、“名教師”培養(yǎng)力度。充分利用高等學(xué)校和專業(yè)機(jī)構(gòu)專家、人才的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育的科研、教學(xué)、教育的創(chuàng)新發(fā)展，提高區(qū)域教育的持續(xù)科學(xué)發(fā)展能力。

堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)均衡原則。加強(qiáng)教育布局調(diào)整，不斷改善辦學(xué)條件，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)各級(jí)各類教育尤其是義務(wù)教育均衡發(fā)展。積極發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)和輻射作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，打造“名學(xué)?！?，不斷滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展需要。嚴(yán)格實(shí)行控輟保學(xué)制度，認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，保障全部學(xué)齡兒童、少年受教育機(jī)會(huì)。

堅(jiān)持科學(xué)創(chuàng)新原則。充分發(fā)揮創(chuàng)新對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，在確保和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，不斷深化教育體制、機(jī)制、運(yùn)行模式等改革創(chuàng)新，推動(dòng)教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

三、“十二五”期間的目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作

切實(shí)把促進(jìn)教育公平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為核心工作，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面加強(qiáng)教育布局調(diào)整、青少年德育、教師隊(duì)伍人事改革，推進(jìn)學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、民族教育、職業(yè)教育、成人教育、校外教育加快發(fā)展，構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)，努力辦好人民滿意的教育。

（一）全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1．加強(qiáng)德育工作。堅(jiān)持育人為本，德育為先，認(rèn)真落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求，進(jìn)一步整合區(qū)域德育資源，完善中小學(xué)縱向銜接、學(xué)校家庭社會(huì)橫向溝通的學(xué)校德育體系，促進(jìn)學(xué)校德育與家庭、社會(huì)的緊密結(jié)合。抓好思想道德教育和學(xué)生日常行為規(guī)范教育，科學(xué)規(guī)劃不同學(xué)段學(xué)生德育的具體內(nèi)容，緊扣時(shí)代主題，堅(jiān)持理想信念教育，培育民族精神，舉辦法制、國(guó)防、誠(chéng)信、社會(huì)公德、環(huán)境保護(hù)等專題教育活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣；有針對(duì)性地開展德育科研，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)德育骨干力量，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

2．規(guī)范辦學(xué)行為，減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步完善中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問責(zé)制，把減負(fù)作為推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，控制作業(yè)量，提高教師課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，嚴(yán)禁教師從事有償家教。切實(shí)解決中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題，把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)全過程。

3．提高學(xué)生身體健康和藝術(shù)修養(yǎng)水平。完善學(xué)校體育、藝術(shù)與衛(wèi)生教育工作機(jī)制，優(yōu)化整合學(xué)校體育、藝術(shù)與健康教育資源。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理與指導(dǎo)，切實(shí)保證中小學(xué)開齊開足體育、藝術(shù)和健康教育課。牢固樹立“健康第一”思想，深入廣泛推進(jìn)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。到2015年，全區(qū)各學(xué)校95%的學(xué)生達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)新創(chuàng)建貫徹《國(guó)家體育工作條例》示范校5所。實(shí)施并完善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工程，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。推進(jìn)中小學(xué)衛(wèi)生工作隊(duì)伍建設(shè)。大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室和標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)衛(wèi)生保健所建設(shè)。豐富學(xué)校藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，全區(qū)新創(chuàng)建藝術(shù)教育示范校5所。積極實(shí)施中小學(xué)體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，確保每個(gè)學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育技能和自主發(fā)展一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。加強(qiáng)高中學(xué)生軍訓(xùn)基地管理，深入推進(jìn)中小學(xué)國(guó)防教育工作。

（二）繼續(xù)優(yōu)化教育資源配置

4．調(diào)整優(yōu)化布局，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。依據(jù)“大、大教育”理念，按照適度超前、相對(duì)集中、就近入學(xué)的原則，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整區(qū)中小學(xué)、幼兒園空間布局和規(guī)模。結(jié)合“2142民族教育發(fā)展計(jì)劃”、大興新區(qū)建設(shè)、城中村改造、棚戶區(qū)改造，按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口流動(dòng)趨勢(shì)，堅(jiān)持分步實(shí)施原則，以大力加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和改善辦學(xué)條件為突破口，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育高標(biāo)準(zhǔn)、高水平均衡發(fā)展?！笆濉逼陂g在全區(qū)新建、改建、擴(kuò)建30所幼兒園，在大興新區(qū)、歷史文化街區(qū)、漢城路西側(cè)地區(qū)、棗園地區(qū)撤銷合并6所小學(xué)，在漢城路西側(cè)地區(qū)和大興新區(qū)建設(shè)3所高標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)，1所初中和1所優(yōu)質(zhì)高中。到2015年底，學(xué)前教育二級(jí)幼兒園達(dá)到21所，一級(jí)幼兒園達(dá)到18所，省級(jí)示范園達(dá)到12所；義務(wù)教育階段省、市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校達(dá)到8所；省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中達(dá)到11所，省級(jí)示范高中達(dá)到2所，各級(jí)各類特色校達(dá)到50所以上，形成富有特色品牌，在全市具有影響的“名學(xué)?！奔?。到2015年，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到98%；小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率和鞏固率保持100%，初中學(xué)生輟學(xué)率控制在0.5%以下，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到98%，普通高中在校生規(guī)模達(dá)到15000人左右。

（三）全面提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平

5．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。建立和完善學(xué)校崗位管理制度，加強(qiáng)編制管理，推行“區(qū)管校用”中小學(xué)教師管理模式，強(qiáng)化崗位管理工作，實(shí)行全員崗位聘任，以崗定薪、崗變薪變，深化教師交流及支教工作實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)，幼兒園專任教師92%達(dá)到大專以上學(xué)歷；小學(xué)專任教師96%達(dá)到大專以上學(xué)歷，其中，本科學(xué)歷比例達(dá)到52%；初中專任教師90%達(dá)到本科以上學(xué)歷，普通高中專任教師全部達(dá)到大學(xué)本科學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷比例達(dá)到14%以上；中等職業(yè)學(xué)校專任教師全部達(dá)到大學(xué)本科學(xué)歷，“雙師型”教師達(dá)到50%。加強(qiáng)師德建設(shè)，廣泛開展教師職業(yè)道德教育、正確價(jià)值取向教育，樹立愛崗敬業(yè)的師德典范，強(qiáng)化師德在教師考核、晉級(jí)、職稱評(píng)定中的重要作用，開展師德建設(shè)評(píng)估工作。深化選拔任用機(jī)制改革，建立中小學(xué)校長(zhǎng)公開招聘遴選機(jī)制，推行中小學(xué)校長(zhǎng)公開招聘制度，實(shí)行小學(xué)校長(zhǎng)任期制，建立科學(xué)有效的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步建立中小學(xué)校長(zhǎng)準(zhǔn)入制度，積極探索校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)?！笆濉逼陂g培養(yǎng)中學(xué)“名校長(zhǎng)”6名、小學(xué)“名校長(zhǎng)”10名。

6．加強(qiáng)“名教師”培養(yǎng)。搭建“名教師”發(fā)展平臺(tái)，到2015年在全區(qū)培養(yǎng)區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人100名，骨干教師400名，教學(xué)能手700名。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)管理，實(shí)施骨干教師交流支教制度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享?！笆濉逼陂g，培養(yǎng)省、市級(jí)學(xué)科帶頭人30名、骨干教師120名及教學(xué)能手250名。

（四）加快職業(yè)、成人、民辦和校外教育發(fā)展

7．進(jìn)一步提升中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展水平，推行職業(yè)教育市場(chǎng)化、集團(tuán)化運(yùn)作模式。把發(fā)展職業(yè)教育與繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、維護(hù)穩(wěn)定緊密結(jié)合起來，開展與高校及科研院所合作辦學(xué)，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極拓展形式多樣的培養(yǎng)模式，進(jìn)一步擴(kuò)大公辦職業(yè)教育資源，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)精品專業(yè)建設(shè)，做大做強(qiáng)特色專業(yè)，全力做好招生工作，開展多層次、多區(qū)域聯(lián)合辦學(xué)，鼓勵(lì)和支持有條件的企業(yè)與職業(yè)學(xué)校建立校企合作關(guān)系，參與職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)。到2015年底，建成重點(diǎn)示范專業(yè)10個(gè)，職業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地5個(gè)，實(shí)現(xiàn)年招生2600人，中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生8000人。

8．采取多種培訓(xùn)方式，提高勞動(dòng)者綜合素質(zhì)。充分利用職業(yè)、成人、校外教育資源優(yōu)勢(shì)，為廣大市民提供學(xué)歷教育、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，建立和完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自主創(chuàng)業(yè)的能力。深入推進(jìn)“人人技能工程”，逐步建立區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，滿足人民群眾多樣化的求學(xué)愿望，每年培訓(xùn)各類技術(shù)人才500人次，形成人民群眾隨時(shí)隨地接受職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)需求的終身教育體系。同時(shí)，把職業(yè)教育與民族教育結(jié)合起來，開設(shè)民族職業(yè)教育特色班，促進(jìn)旅游、商貿(mào)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

9．規(guī)范和指導(dǎo)民辦教育發(fā)展。貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》和《省民辦教育促進(jìn)條例》，大力支持民辦教育發(fā)展，依法規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，宏觀調(diào)控民辦教育布局結(jié)構(gòu)。統(tǒng)籌規(guī)范民辦學(xué)校師資、教育教學(xué)管理。發(fā)揮民辦教育行業(yè)社團(tuán)組織作用，促進(jìn)民辦教育依法自主辦學(xué)，促進(jìn)民辦特色學(xué)校高水平發(fā)展。

10.持續(xù)增強(qiáng)校外教育工作力度，促進(jìn)社會(huì)和諧。積極開展以社區(qū)教育為主的成人教育，擴(kuò)大“全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”成果；繼續(xù)加強(qiáng)校外教育與學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化社區(qū)教育師資隊(duì)伍，加強(qiáng)校內(nèi)外藝術(shù)交流與學(xué)習(xí)，拓寬素質(zhì)教育實(shí)施渠道；進(jìn)一步提升“小天鵝”校外教育品牌的影響力，推進(jìn)校外教育就業(yè)及再就業(yè)培訓(xùn)實(shí)施。加強(qiáng)各級(jí)各類教育的銜接與融合。建立和完善多層次的學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、成人教育、民族教育、職業(yè)教育及校外教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)國(guó)民教育、職業(yè)培訓(xùn)和其他繼續(xù)教育的銜接。

（五）全面提高教育管理與科研水平

11．加強(qiáng)績(jī)效考核和質(zhì)量評(píng)估工作。完善與課程改革工作相適應(yīng)的教學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理、檢查和評(píng)估，建立與中心城區(qū)相適應(yīng)的教育質(zhì)量管理考核體系，注重全員、全面、全過程管理，完善學(xué)?？?jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教育質(zhì)量保障和監(jiān)控體系，實(shí)施全員績(jī)效考核。

12．加強(qiáng)教育科研工作。突出教育科研的管理、科研、服務(wù)、培訓(xùn)、應(yīng)用五大職能，充分發(fā)揮區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校等教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教育科研工作中信息中心、培訓(xùn)中心、教研中心作用，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，改善教育教學(xué)效果，提高教育質(zhì)量；鼓勵(lì)教科研人員和教職工以問題為切入點(diǎn)，組織實(shí)施課題研究，形成引領(lǐng)區(qū)域、學(xué)校發(fā)展的科研核心項(xiàng)目，積極推廣“導(dǎo)學(xué)稿”、“高效課堂”等具有引領(lǐng)示范作用的教育教學(xué)科研成果，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率；持續(xù)開展校本教研、聯(lián)片教研和教科研成果評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)特色開發(fā)校本課程；完善網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)行機(jī)制,中小學(xué)全面推行網(wǎng)絡(luò)教研，組織課改成果展評(píng)，開展教育教學(xué)專家診斷活動(dòng)。

13．提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。優(yōu)化教育網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，豐富學(xué)科主題網(wǎng)站教學(xué)資源，形成共建共享、具有區(qū)域特色的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程深層次整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的變革。

（六）提升民族教育水平

14．進(jìn)一步加快民族教育發(fā)展步伐。整體規(guī)劃民族教育工作，以實(shí)施“三名工程”為依托，統(tǒng)籌歷史文化街區(qū)學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育工作，全面實(shí)施“2142民族教育發(fā)展計(jì)劃”，建成布局結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)質(zhì)高效、各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，具有特色和時(shí)代特點(diǎn)的民族教育體系；建立并完善符合實(shí)際，科學(xué)有效的民族教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制，形成政府全力支持、社會(huì)各界廣泛參與、各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。到2015年底，初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校比例達(dá)到95%，接受職業(yè)教育的比例達(dá)到60%，少數(shù)民族學(xué)生接受高等教育人數(shù)得到較大幅度提高。

四、組織實(shí)施

15．加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施科教興區(qū)戰(zhàn)略。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，統(tǒng)籌規(guī)劃和安排教育和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。強(qiáng)化區(qū)級(jí)相關(guān)部門的協(xié)調(diào)與配合，提高對(duì)教育資源的統(tǒng)籌管理力度，完善定期研究教育工作的制度。加強(qiáng)教育督導(dǎo)和監(jiān)督問責(zé)，提高教育督導(dǎo)工作水平。

16.完善和規(guī)范以政府投入為主，社會(huì)廣泛參與，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的教育投入機(jī)制。依法增加教育投入，滿足教育發(fā)展需求。在嚴(yán)格按照國(guó)家法律規(guī)定，依法確保教育投入的“三個(gè)增長(zhǎng)”，并將不少于20%的新增財(cái)力用于教育的基礎(chǔ)上，調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出比例，確保教育適度超前發(fā)展。運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)行融資和盤活國(guó)有資產(chǎn)，拓寬投入渠道，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人捐資助學(xué)，通過政府部門或非贏利組織向教育資助和捐贈(zèng)，按規(guī)定享受稅收優(yōu)惠政策。吸引社會(huì)資本投入，支持民辦教育，促進(jìn)教育投入主體多元化。健全教育經(jīng)費(fèi)投入和使用的監(jiān)管和評(píng)審制度。按照有關(guān)預(yù)算法規(guī)編制、執(zhí)行教育財(cái)務(wù)預(yù)決算。加強(qiáng)財(cái)務(wù)審計(jì)和對(duì)教育經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督。

17．設(shè)立?？?，優(yōu)先保障職業(yè)教育、民族教育發(fā)展。在落實(shí)城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例達(dá)到33%，并保證逐年增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，區(qū)政府設(shè)立職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年投入職業(yè)教育?？畈坏陀?00萬元，用于重點(diǎn)項(xiàng)目配套、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和示范專業(yè)建設(shè)，每年下達(dá)“雙師型”教師項(xiàng)目專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)80萬元。2011至2013年期間，每年投入民族學(xué)校校舍建設(shè)資金600萬元，并安排民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)200萬元，用于改善民族校園基本設(shè)施和進(jìn)行教師培訓(xùn)、教學(xué)研究以及對(duì)民族學(xué)校優(yōu)秀人才的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

18.深化辦學(xué)體制改革。形成以政府為主導(dǎo)、社會(huì)廣泛參與、多種所有制共存的辦學(xué)體制，積極支持社會(huì)資本面向全市與區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾需求，舉辦高質(zhì)量、高水平、特色鮮明的民辦教育機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)部分公辦中小學(xué)、幼兒園利用品牌優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)資本合作，進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。

19．進(jìn)一步推動(dòng)教育交流創(chuàng)新。加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)外和國(guó)際化合作與交流，促進(jìn)教育對(duì)外開放，與國(guó)際教育機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，開展國(guó)際間學(xué)生、教師以及教育管理隊(duì)伍的交流與互訪，吸引境外優(yōu)秀人才參與教育教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)擴(kuò)大教育與不同地區(qū)、不同民族和國(guó)際間教育交流與合作，引導(dǎo)教育吸收和借鑒不同民族、不同地區(qū)和社會(huì)的優(yōu)秀文明成果，增進(jìn)各國(guó)和各地區(qū)人民之間的了解和友誼。加大校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師境外培訓(xùn)力度。