教學(xué)計(jì)劃匯報(bào)精選(九篇)

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第1篇：教學(xué)計(jì)劃匯報(bào)范文

下午好！

今天，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不辭辛苦，專程前來我縣進(jìn)行評估考核景東教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)晉升省級示范性教師進(jìn)修學(xué)校的工作，這是對景東教師進(jìn)修學(xué)校和景東教育事業(yè)發(fā)展的鼓舞和鞭策。在此，我代表縣教育局表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。景東教師進(jìn)修學(xué)校，是縣教育局專屬的一所教師職能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它集全縣的教師進(jìn)修、教研教改、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等功能于一體，是我縣中小學(xué)教師的教育教學(xué)人才建設(shè)基地，是全縣教育創(chuàng)新和發(fā)展的動力之源。近年來，縣委、縣政府一直高度重視師訓(xùn)工作和教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，除安排了專職主管全縣教育工作的副書記和副縣長外，還明確要求縣教育局領(lǐng)導(dǎo)分工必須專門配備一名副局長專職分管教師培訓(xùn)，指導(dǎo)教師進(jìn)修學(xué)校開展工作，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展建設(shè)。與此同時(shí)，縣教育局進(jìn)一步加強(qiáng)了進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，為進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展提供了有力地保障，制定落實(shí)了一系列的優(yōu)惠政策，對進(jìn)修學(xué)校在師訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)、學(xué)員培訓(xùn)組織、規(guī)劃編制安排等方面都給予了適當(dāng)?shù)膬A斜，加大了建設(shè)投入力度，縣政府還把教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè)發(fā)展列入財(cái)政預(yù)算，不斷投入經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校建設(shè)。近年來，景東教師進(jìn)修學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施硬件建設(shè)不斷改善，配備了計(jì)算機(jī)、微格教室等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，改善了辦學(xué)條件，提升了教師進(jìn)修學(xué)校的品位和形象；通過加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，發(fā)揮了教師專業(yè)化職后教育輻射中心的作用。從建校以來，教師進(jìn)修學(xué)校先后為全縣中小學(xué)教師舉辦了不同層次、不同類別的培訓(xùn)班、進(jìn)修班422期，培訓(xùn)教師43356人次，為推進(jìn)我縣義務(wù)教育的普及和新課程的改革、實(shí)施做出了重要貢獻(xiàn)。使全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷得以增強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)水平大有提高，為全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，學(xué)校已基本具備了省級示范性教師進(jìn)修學(xué)校的申報(bào)條件和資格，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家予以評估驗(yàn)收。

當(dāng)然，由于縣財(cái)政比較困難和各方面條件的局限，與上級要求和發(fā)展形勢相比，還存在不少的差距，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見和建議，以利我們今后改進(jìn)工作。

第2篇：教學(xué)計(jì)劃匯報(bào)范文

（一）、應(yīng)把安全工作放在首位，抓實(shí)抓好。

由于本年級組人員上學(xué)期全部帶的是大班，大班幼兒的年齡特點(diǎn)與小班幼兒不能相比，小班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會，走進(jìn)幼兒園這個(gè)大集體，不適應(yīng)的情況較多，因此，我有必要及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)、討論幼兒活動時(shí)會碰到的困難，及時(shí)解決，使每項(xiàng)活動有條不紊的進(jìn)行，杜絕事故的發(fā)生。

（二）、抓緊抓好年級組內(nèi)常規(guī)管理工作

1、 強(qiáng)調(diào)以常規(guī)為主，教育為導(dǎo)，認(rèn)真按照幼兒作息時(shí)間開展一日活動。

2、 重視班級幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀(jì)律、愛勞動等良好品質(zhì)。

3、 年級組長及時(shí)進(jìn)行常規(guī)方面的檢查并做好記錄，每周五為批閱備課本日，周一檢查家長園地，隨時(shí)抽查課前準(zhǔn)備工作。

4、 健全體育活動、區(qū)域活動、折紙、泥工及戶外活動的進(jìn)行，隨時(shí)檢查并記錄。

5、 每月進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，大家共同分析本月的工作及發(fā)現(xiàn)上月工作存在的問題，商量解決方法。

（三）、開展豐富多彩的活動，進(jìn)行每月考核，提高教師專業(yè)素質(zhì)和競爭意識。

小班年級組工作計(jì)劃,標(biāo)簽：幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃,小班教學(xué)計(jì)劃,

針對本學(xué)期的園務(wù)計(jì)劃，需不斷提高教師素質(zhì)，更新教育觀念，接受新的教育信息。

1、 年級組開展每月一次的考核工作，增強(qiáng)責(zé)任感、自覺性，發(fā)揮各自的特長，讓教師抓緊抓好自已的工作。

2、 托班老師的專業(yè)素質(zhì)，開展親子活動及字母新授課。

3、 元旦進(jìn)行年級組親子活動，邀請家長參加。

4、 11月份開展半日活動，家長觀摩雙語課。

5、 認(rèn)真配合好雙語課題組的工作，進(jìn)行馬宏雙語的探索。

（四）家長工作

家長工作是家園之間紐帶，教師積極主動接待每位家長，按家長要求，根據(jù)不同情況及時(shí)向家長匯報(bào)幼兒在園情況。

1、 開學(xué)初，主動向家長了解幼兒在家的生活習(xí)慣，有何愛好，個(gè)性脾氣等情況，召開新生家長會，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，需要家長配合的工作。

2、 定期向家長匯報(bào)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和家長聯(lián)系并共同研究解決。

3、根據(jù)教育重點(diǎn)定期更換“家長園地”中內(nèi)容。

（五）、月份工作安排：

九月份：

1、本月考核內(nèi)容 ：馬宏雙語字母操考核。（月底）

2、召開年級組會議，宣讀年級組計(jì)劃進(jìn)行討論修改。

3、各班正常開展教學(xué)，制定班級計(jì)劃。

小班年級組工作計(jì)劃,標(biāo)簽：幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃,小班教學(xué)計(jì)劃,

4、進(jìn)行課程安排調(diào)整。

十月份：

1、本月考核內(nèi)容：以“豐收的秋天”（小班）“秋天的水果”（托班）為主題進(jìn)行自然角布置的考核

2、幼兒一日常規(guī)檢查。

3、設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)活動內(nèi)容，教師集體備課，為半日

活動做準(zhǔn)備。

十一月份：

第3篇：教學(xué)計(jì)劃匯報(bào)范文

1創(chuàng)建社區(qū)護(hù)理的社區(qū)實(shí)踐教學(xué)基地

桂林市平山社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心由我校原附屬醫(yī)院轉(zhuǎn)型而成，與學(xué)校相鄰，便于實(shí)踐教學(xué)的開展。在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及醫(yī)護(hù)人員的大力支持下，平山社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及所管轄社區(qū)成為我校社區(qū)護(hù)理課程的社區(qū)實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)校聘請中心負(fù)責(zé)人和資深護(hù)士作為社區(qū)實(shí)踐教學(xué)基地的管理者和帶教教師，項(xiàng)目組成員參與社區(qū)實(shí)踐教學(xué)過程，共同完成社區(qū)護(hù)理課程的社區(qū)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

2制訂社區(qū)護(hù)理的社區(qū)實(shí)踐教學(xué)方案

我們通過深入社區(qū)一線、分析問卷、訪談實(shí)踐專家等形式，對社區(qū)護(hù)理工作進(jìn)行了整體化深入分析與反復(fù)論證，確定了在護(hù)理工作過程中對護(hù)士職業(yè)成長起關(guān)鍵作用的典型工作任務(wù)（確定課程），并結(jié)合學(xué)校定位與專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)并結(jié)合實(shí)際工作確定該課程的教學(xué)情境。在教學(xué)安排上，根據(jù)社區(qū)護(hù)理課程的特點(diǎn)，依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、實(shí)際工作崗位，開展了實(shí)際崗位的真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)。我們與中心帶教教師一起研究和制訂出社區(qū)護(hù)理的社區(qū)實(shí)踐教學(xué)方案，根據(jù)社區(qū)實(shí)踐的場所和具體要求，將授課班級按6~8人為一個(gè)實(shí)踐小組進(jìn)行分配，輪流進(jìn)行社區(qū)實(shí)踐。

3社區(qū)護(hù)理的社區(qū)實(shí)踐活動

根據(jù)社區(qū)護(hù)理的教學(xué)計(jì)劃和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的具體工作安排，指導(dǎo)實(shí)踐小組有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行社區(qū)護(hù)理的社區(qū)實(shí)踐活動，從而有序地開展社區(qū)護(hù)理課程的社區(qū)實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生在完成一次社區(qū)實(shí)踐活動后，除完成實(shí)踐作業(yè)外，還要做好以下兩方面的工作。

3.1填寫社區(qū)護(hù)理的社區(qū)實(shí)踐記錄表

學(xué)生完成社區(qū)實(shí)踐項(xiàng)目后，認(rèn)真填寫社區(qū)護(hù)理的社區(qū)實(shí)踐記錄表，任課教師根據(jù)學(xué)生的記錄表填寫情況評分。

3.2社區(qū)實(shí)踐內(nèi)容匯報(bào)

由于社區(qū)實(shí)踐的場所有限，每次實(shí)踐活動不可能全班學(xué)生同時(shí)參加。因此各小組分別完成實(shí)踐任務(wù)后，要將這次實(shí)踐活動的情況向全班學(xué)生匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)可以由小組選出的代表匯報(bào)，也可以由小組所有成員共同匯報(bào)，任課教師根據(jù)匯報(bào)情況評分。通過這樣的方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)和語言表達(dá)能力，而且通過這個(gè)小組的匯報(bào)，讓班上其他學(xué)生有身臨其境的感覺，并能汲取本實(shí)踐小組的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)不足，在班上起到以點(diǎn)帶面的作用。

4社區(qū)實(shí)踐能力考核

為規(guī)范社區(qū)實(shí)踐教學(xué)管理，特制訂社區(qū)實(shí)踐能力考核表，由社區(qū)帶教教師評價(jià)學(xué)生。學(xué)生進(jìn)入社區(qū)實(shí)踐前熟悉社區(qū)實(shí)踐能力考核內(nèi)容，并按考核內(nèi)容嚴(yán)格要求自己。評分標(biāo)準(zhǔn)：5分：實(shí)習(xí)過程一貫認(rèn)真、積極主動；4分：實(shí)習(xí)過程僅需要教師少量幫助；3分：實(shí)習(xí)過程需要教師中度幫助；2分：實(shí)習(xí)過程需要教師嚴(yán)密監(jiān)督。

5社區(qū)實(shí)踐考核方法

實(shí)踐成績的評價(jià)由教師、學(xué)生共同參與，針對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法等，并以學(xué)生的社區(qū)實(shí)際護(hù)理技能為評價(jià)的主要內(nèi)容，注重綜合實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)性實(shí)踐能力的考評，包括兩個(gè)方面：組內(nèi)互評占實(shí)踐總體評價(jià)的20％，由學(xué)生從參與小組活動、對工作負(fù)責(zé)、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及資料、提出建設(shè)性的意見、帶動小組討論、接納他人意見6個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)；實(shí)踐表現(xiàn)占實(shí)踐總體評價(jià)的80％，包括實(shí)踐記錄、實(shí)踐作業(yè)、實(shí)踐匯報(bào)、實(shí)踐能力考核4個(gè)方面。我們將考核的重點(diǎn)放在運(yùn)用所學(xué)的基本理論解決社區(qū)存在的具體問題上，從多方面綜合性評價(jià)學(xué)生的社區(qū)護(hù)理能力。

6結(jié)語

第4篇：教學(xué)計(jì)劃匯報(bào)范文

教研組組長是教務(wù)辦公室下設(shè)學(xué)科負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)與研究工作。

1.結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)制定教研組教學(xué)計(jì)劃，并上報(bào)教務(wù)辦公室審批。

2.教研組長要組織教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（某些計(jì)劃內(nèi)容在實(shí)踐中不能進(jìn)行要寫出修改意見），同時(shí)學(xué)期末要寫出教研組工作總結(jié)。

3.了解本教研組的教學(xué)成績，對薄弱班級要共同分析，查找原因，幫助提高。

4.抓好本教研組的常規(guī)工作。

（1）每周星期一早晨檢查一次備課，每月檢查一次聽課筆記等校本研修資料，及時(shí)匯報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。

（2）督促、檢查教研組成員使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、媒體。

（3）組織本學(xué)科教師互相聽課。經(jīng)常深入到課堂（每周至少聽本教研組每位教師1節(jié)課、每學(xué)期不少于20節(jié)）發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)診治，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

（4）每月檢查一次本組教師作業(yè)批改情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。教研組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、格式、要求、完成標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)量。

5.協(xié)助教務(wù)處組織考試、閱卷等工作，填寫試卷質(zhì)量分析總表等。

6.協(xié)助教務(wù)辦公室認(rèn)真落實(shí)與本教研組有關(guān)的校本培訓(xùn)工作，確保在培訓(xùn)中提高教師業(yè)務(wù)水平。

7.協(xié)助教務(wù)辦公室抓好學(xué)科競賽和課外活動。

第5篇：教學(xué)計(jì)劃匯報(bào)范文

您好！

小學(xué)生活即將結(jié)束，我們即將告別生活，學(xué)習(xí)，成長了六年的母校，告別親密相伴的老師，心里充滿了感激之情，但同時(shí)也有些遺憾，因?yàn)槟感５墓ぷ鬟€存在著某些不盡如人意之處。我們想在離校之前，向您匯報(bào)一下我們的看法和想法，留下幾點(diǎn)不太成熟的建議，供您參考。

我校的英語課，微機(jī)課，體育課都不同程度地存在著一些問題，不知您清楚不？英語老師是非專業(yè)教師，口語會的不多，不熟，發(fā)音有時(shí)不準(zhǔn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不過關(guān)。體育課老師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃怒嚴(yán)肅，常常是扔個(gè)足球讓一部分“足球愛好者“隨便玩玩，其他同學(xué)就“放養(yǎng)“自由活動。而老師呢？不能堅(jiān)守崗位，隨心所欲地離開操場（課堂?。?，溜到辦公室或別的什么地方，這就是一節(jié)課！至于微機(jī)課，微機(jī)老師的業(yè)務(wù)水平實(shí)在不敢恭維，而且還不求上進(jìn)，不自學(xué)，不進(jìn)修，所使用的教材不規(guī)范，教學(xué)無計(jì)劃，一堂課講一點(diǎn)點(diǎn)，許多天沒新內(nèi)容，一學(xué)期下來，也學(xué)不了多少東西。

我們認(rèn)為，這些問題都是教學(xué)管理不嚴(yán)，學(xué)校工作計(jì)劃執(zhí)行不嚴(yán)肅所致。我們建議如下：

1。聘任師范畢業(yè)的英語專業(yè)老師任教，把現(xiàn)任英語課老師送出去“鍍鍍金“，使他們能夠合格，稱職。

2。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)時(shí)常深入課堂聽課，認(rèn)真檢查，對事業(yè)心不強(qiáng)的老師應(yīng)采取措施，使其改進(jìn)。

3。微機(jī)課應(yīng)參照其他學(xué)校的做法，訂購材，要有明確的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。

祝您

工作順利如意

第6篇：教學(xué)計(jì)劃匯報(bào)范文

一、新生基礎(chǔ)班：

1、學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)架、腳步移動、直拳等基本動作（4課時(shí)）

2、協(xié)調(diào)能力、靈敏能力訓(xùn)練（2課時(shí)）

3、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)架、腳步移動、直拳的實(shí)際運(yùn)用（4課時(shí)）

4、學(xué)習(xí)擺拳、勾拳等基本動作（4課時(shí)）

5、協(xié)調(diào)能力、靈敏能力、速度、耐力訓(xùn)練(2課時(shí))

6、強(qiáng)化擺拳、勾拳的實(shí)際運(yùn)用（4課時(shí)）

7、學(xué)習(xí)直拳、擺拳、勾拳的基本組合（4課時(shí)）

8、強(qiáng)化直拳、擺拳、勾拳的組合練習(xí)（2課時(shí)）

9、學(xué)習(xí)鞭腿的基本動作（3課時(shí)）

10、假期班結(jié)課匯報(bào)演出。（1課時(shí)）

以上共30課時(shí)，兩期課程。

二、老生提高班：

1、規(guī)范糾錯直拳、擺拳、勾拳的基本動作（4課時(shí)）

2、散打綜合身體素質(zhì)訓(xùn)練（2課時(shí)）

3、規(guī)范糾錯直拳、擺拳、勾拳的基本組合（4課時(shí)）

4、規(guī)范糾錯鞭腿的基本動作（4課時(shí)）

5、學(xué)習(xí)正蹬腿的基本動作（4課時(shí)）

6、強(qiáng)化正蹬腿、學(xué)習(xí)側(cè)踹腿基本動作（4課時(shí)）

7、學(xué)習(xí)拳腿組合基本動作（4課時(shí)）

8、實(shí)戰(zhàn)技術(shù)與思維訓(xùn)練（3課時(shí)）

第7篇：教學(xué)計(jì)劃匯報(bào)范文

一、創(chuàng)造寫作氛圍

高中語文寫作教學(xué)中，學(xué)生寫作欲望的缺乏很大程度上和有效寫作教學(xué)氛圍的缺乏有關(guān)，若學(xué)生身邊沒有一個(gè)能夠暗示他們?nèi)ジ形颉㈥P(guān)懷、體察社會自然人生的環(huán)境，沒有一個(gè)能夠激活他們內(nèi)心感知生命活力的探索氛圍，學(xué)生的寫作興趣必然缺乏。基于這一因素的考慮，在高中語文寫作教學(xué)中，教師首先需要做的就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“勇”的氛圍，也就是敢于表達(dá)自我、注重善于感知的氛圍，而在這一氛圍的創(chuàng)設(shè)中，語文教師需要全面提升自身的知識結(jié)構(gòu)，注重寫作對學(xué)生學(xué)習(xí)能力全面提升的重要性，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)來引領(lǐng)學(xué)生。其次，教學(xué)需為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“純”的氛圍，去除寫作教學(xué)中的功利化，通過科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃，在寫作教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的自我成長，要求學(xué)生能夠通過社會的感知深入思考人生百態(tài)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立人格。最后，教師需為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“真”的氛圍，要求學(xué)生用生動的文字、質(zhì)樸的語言去表達(dá)自身真摯的情感，以一顆真善美的心態(tài)觀察社會百態(tài)，展現(xiàn)自我的獨(dú)立思考能力，提升學(xué)生在寫作中對生命的理解力。

二、制定教學(xué)計(jì)劃

語文教師要想提升寫作教學(xué)效率，還需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際寫作能力和教學(xué)目標(biāo)，制訂一個(gè)周密的寫作教學(xué)計(jì)劃，漸進(jìn)性地展開寫作教學(xué)。在備課的過程中，語文教師先要明白自己開展寫作教學(xué)的目的、實(shí)施方法、教育內(nèi)容，以及學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容、方法等，并展開周密的考慮，詳細(xì)的了解，進(jìn)而再制訂漸進(jìn)性的教學(xué)計(jì)劃，更好地滿足不同層次學(xué)生的需求。高中語文教學(xué)中針對寫作教學(xué)的設(shè)定，其教學(xué)大綱在高一側(cè)重的是記敘文的訓(xùn)練，高二側(cè)重的是議論文的訓(xùn)練，高三側(cè)重的是綜合性文章的訓(xùn)練。那么，在具體的寫作教學(xué)中，語文教師就需要先對高中整個(gè)階段的寫作要求，以及所要實(shí)現(xiàn)的預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行綜合分析，全面了解后再制訂每一學(xué)期的寫作教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生的寫作水平得到漸進(jìn)性的提升。

三、采取恰當(dāng)方法

最恰當(dāng)?shù)姆椒ň褪恰吧俳潭鄬W(xué)”，也是當(dāng)前高中語文寫作教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)理念，所謂少教，并不是不教，而是要求教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定有效的教學(xué)方案，有目的地去教學(xué)，能夠讓學(xué)生得到啟發(fā)式的教育；所謂多學(xué)，是指學(xué)生更加深入、更加主動地去學(xué)習(xí)，在主動和深入學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這一寫作教學(xué)策略中，教師可通過對話模式和讀寫結(jié)合模式展開教學(xué)。對話模式中，教師不是將現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)傳授給學(xué)生，而是教給學(xué)生一定的寫作方法，教會他們?nèi)绾稳懽?，以此來激發(fā)學(xué)生們的寫作熱情。通過對話的模式進(jìn)行互動，不僅能體現(xiàn)人與人之間的環(huán)境，還能體現(xiàn)出人和物之間的環(huán)境，充分顯示了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)著學(xué)生寫作創(chuàng)造性的激發(fā)。讀寫結(jié)合模式中，它要求學(xué)生將閱讀和寫作有效的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從閱讀中提升自己的寫作能力，對于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)而言，只有多閱讀才能了解更多的知識，才能在閱讀中多積累素材，進(jìn)而在寫作中不會出現(xiàn)缺乏寫作素材的問題，也更利于學(xué)生自身寫作靈感的激發(fā)，促使學(xué)生的寫作表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提升。

四、應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式

第8篇：教學(xué)計(jì)劃匯報(bào)范文

學(xué)校創(chuàng)建46年來,本科教學(xué)已經(jīng)形成了一個(gè)較為完善的體系,辦學(xué)傳統(tǒng)和特色日益凸現(xiàn);專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局,人才培養(yǎng)方案,教學(xué)計(jì)劃,師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu),專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革,實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)管理,質(zhì)量控制與信息反饋,教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制等等日益得到社會的公認(rèn),并為社會發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn).近年來,在211工程,世行貸款和985工程的支持下,軟硬件條件得到進(jìn)一步改善,學(xué)校的社會聲譽(yù)越來越高,影響日益增強(qiáng).然而,隨著社會的飛速發(fā)展與科學(xué)進(jìn)步,對高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求,抓好本科教學(xué)成為提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵.對照教育部本科教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系,我們在辦學(xué)過程中,在以下方面還存在一定的問題,需要認(rèn)真加以改進(jìn):

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想還要進(jìn)一步明確;教學(xué)的中心地位,教學(xué)改革的核心地位,教學(xué)建設(shè)的優(yōu)先地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位還要進(jìn)一步落實(shí);學(xué)生占有的教學(xué)資源某些部分還不足;課程教學(xué)和教材資源數(shù)量不足;教學(xué)過程的信息化及規(guī)范管理有待進(jìn)一步完善;教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系尚未真正建立;教師(特別青年教師)的教學(xué)水平和教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高;本科教學(xué)整體上的特色和亮點(diǎn)還有待于進(jìn)一步升華和凝煉.

二,總體時(shí)間安排:(初步以05年11月專家進(jìn)校評估設(shè)計(jì))

1.7月-9月

⑴根據(jù)教育部文件精神,細(xì)化,分解指標(biāo)體系,形成本校的本科教學(xué)評估任務(wù)分解表,建設(shè)任務(wù)書,院級評估工作指南,和院級評估指標(biāo)體系和總體;

⑵成立學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及學(xué)院一級評建辦公機(jī)構(gòu);

⑶開始啟動專業(yè)教學(xué)評估工作;

⑷學(xué)校相關(guān)的主要職能部門開展學(xué)習(xí)動員,調(diào)查研究,資料整理,查漏補(bǔ)缺和校內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)交流工作;

⑸加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查,軟硬件補(bǔ)充和指導(dǎo)工作.

2.10月-12月

⑴初步完成專業(yè)教學(xué)評估的自評自建工作;

⑵組織校內(nèi)外專家分步驟開展對專業(yè)評估的檢查和驗(yàn)收;

⑶為院級評估初評匯集資料,并開展整改,促建工作;

⑷相關(guān)職能部門完成材料的初步收集工作.

3.05年1月-3月

⑴各學(xué)院開展院級評估,形成院級自評依據(jù)和自評報(bào)告初稿;

⑵加強(qiáng)交叉巡回檢查和整改,完善各類軟硬件設(shè)施;

⑶再次校內(nèi)外組織專家檢查和驗(yàn)收,針對問題進(jìn)一步整改.

4.05年4月-5月

⑴根據(jù)當(dāng)年學(xué)校基本狀態(tài)數(shù)據(jù),核實(shí),修訂,補(bǔ)充,完善各類材料數(shù)據(jù);

⑵完成院級自評依據(jù)和自評報(bào)告全部材料;

⑶完成機(jī)關(guān)職能部門全部相關(guān)材料;

⑷提煉學(xué)校的本科教學(xué)特色鮮明項(xiàng)目和亮點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目.

5.05年6月-8月

⑴匯總各單位自評報(bào)告及材料,初步形成學(xué)校的自評依據(jù)和自評報(bào)告;

⑵完成校長匯報(bào)提綱(包括文字,光盤材料)和特色報(bào)告;

⑶進(jìn)一步完善向?qū)＜姨峁┑南嚓P(guān)資料和備查資料;

⑷配合教育部開展進(jìn)校前的調(diào)研工作;

6.05年9月-10月

⑴進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段,學(xué)校利用多種形式組織全校師生員工對本次教學(xué)評估工作的意義,指標(biāo)體系進(jìn)行一次廣泛的再學(xué)習(xí)和宣傳;

⑵完成學(xué)校的自評報(bào)告,自評依據(jù),校長匯報(bào)提綱并向教育部,省教育廳和中國科學(xué)院匯報(bào);

⑶全面落實(shí)專家進(jìn)校后若干事宜和物質(zhì),人員到位情況.

7.05年11月

專家進(jìn)校正式評估開始.

第9篇：教學(xué)計(jì)劃匯報(bào)范文

在校長、分管校長、以及教導(dǎo)主任領(lǐng)導(dǎo)下，具體協(xié)助教務(wù)主任負(fù)責(zé)、組織和管理教務(wù)工作。圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校學(xué)期工作要求，精細(xì)管理，規(guī)范行為，以人為本，從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治學(xué)，提高課程實(shí)施水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作各項(xiàng)目標(biāo)，使學(xué)校教育教學(xué)工作有新的起色，再上新臺階。

二、本學(xué)期中心工作：

1、協(xié)助教務(wù)主任加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的督查。及時(shí)了解并檢查各任課教師履行職責(zé)的情況，經(jīng)常檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，特別要加大對上課規(guī)范的督查力度，堅(jiān)決杜絕上課遲到、拖堂、早退的現(xiàn)象。

2、認(rèn)真輔助組織本學(xué)期的平時(shí)單元測評、期中、期末考試工作。精心組織參與考試各環(huán)節(jié)，要通過考試，發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距，并通過我們的積極工作，提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

三、主要職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)分管有關(guān)方面的工作，處理教務(wù)處的日常工作。分管的工作做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有請示、有匯報(bào)。對于各年級或教師的有關(guān)問題和意見及時(shí)處理，做出答復(fù)。對于一些重大問題及時(shí)向王善才主任通報(bào)并報(bào)告校長。

2、做好教導(dǎo)主任的助手，定期不定期的向教導(dǎo)主任匯報(bào)工作，對有些問題要提出具體思路和解決的辦法，并付諸實(shí)施.。

3、對承擔(dān)的每一項(xiàng)具體工作，要周密思考，做到工作有計(jì)劃、有布置、有檢查、有分析、有總結(jié)，并要規(guī)范地做好檔案建設(shè)。

四、具體工作：

1、常規(guī)工作：

輔助教導(dǎo)處做好一切工作，在作業(yè)堅(jiān)持方面，堅(jiān)持間周一次檢查，并且做好記錄并總結(jié)，遇到問題做到及時(shí)糾正。另外協(xié)助教導(dǎo)處和各班級組織單元測試、查課、聽課、查空堂等常規(guī)工作。

2、進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課程理念

全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度上課，提前備課，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)到校。適應(yīng)社會需要，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以青年教師為帶頭人，普及全校教師貫徹執(zhí)行新課程理念，做到堅(jiān)持課堂上教師有新思維，學(xué)生有新活力，定期聽評課交流經(jīng)驗(yàn)，力使我校教學(xué)工作再度提高。

3、檔案工作

做好檔案工作，新學(xué)期結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真擬定各種計(jì)劃，做好存檔，并且堅(jiān)持按照計(jì)劃執(zhí)行。