少年風(fēng)采作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的少年風(fēng)采作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：少年風(fēng)采作文范文

每一位少年都應(yīng)當(dāng)是陽(yáng)光的代表，應(yīng)當(dāng)力圖成為祖國(guó)未來(lái)之棟梁。少年也代表著青春，代表活力，都有自己獨(dú)特的風(fēng)采。如果說(shuō)少年是那蔚藍(lán)的天空，那風(fēng)采一定是那純凈的白云，點(diǎn)綴藍(lán)天，奇特的云使天空不那么單一；如果說(shuō)少年是那閃耀的荷塘，那風(fēng)采就是皎潔的月色了，荷塘月色，充滿奇妙的感覺(jué)；如果說(shuō)少年是那高潔的荷花，那風(fēng)采就是花瓣顏色了，顏色不同，使荷花更具有多彩性。

對(duì)于我們這些十四五歲的少男少女們，我們各人風(fēng)采不同，也正是這種不同性，是我們生活更綺麗，而不是單調(diào)。昔日少年魯迅為提醒自己早讀書，在桌上刻下了“早”字，這應(yīng)當(dāng)是一種認(rèn)真的風(fēng)采；19的揮筆寫下詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，，這是一種豪邁的風(fēng)采；雷鋒樂(lè)于助人，為幫助人不顧自己安危這是善良的風(fēng)采。

我的風(fēng)采很獨(dú)特，應(yīng)當(dāng)是一種活躍的風(fēng)采，上課時(shí)，我總是積極發(fā)言，這雖然很好，但好幾次我總是應(yīng)為太過(guò)活躍了，老師說(shuō)話時(shí)就插嘴，惹得老師面目嗔視，確實(shí)應(yīng)該改正啊。不過(guò)對(duì)于叛逆的少年時(shí)期，犯錯(cuò)誤也是難免的。

每個(gè)少年都是有自己的風(fēng)采的，我們?yōu)檫@個(gè)風(fēng)采感到自豪！風(fēng)采是我們青少年精神風(fēng)貌最好的體現(xiàn)！

高一:tel懶夏

第2篇：少年風(fēng)采作文范文

如今，那令萬(wàn)人向往的冠冕——青春，戴在了我們的頭上。我們的青春如那安塞腰鼓，像那飛揚(yáng)的流蘇，像那豪邁的鼓聲，像那激昂的腳步，也像鄉(xiāng)間小路邊的蒲公英般瀟灑，又如蘭花那樣淡雅靜謐。但我們也深深感受到：自己肩上的擔(dān)子重了。

時(shí)間給了我們黃金年代，時(shí)代給了我們歷史責(zé)任，祖國(guó)和人民給了我們殷切的期盼。

黃河的奔騰咆哮，長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。秦兵馬俑的氣勢(shì)磅礴。長(zhǎng)城的蜿蜒起伏。古代編鐘的氣勢(shì)恢宏，悠久的歷史，飄揚(yáng)的國(guó)旗，閃亮的國(guó)徽……一切的一切，怎能讓我忘記——展現(xiàn)青春風(fēng)采，再創(chuàng)中華輝煌！

粱啟超曾說(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！”我們是祖國(guó)的花朵，是新時(shí)代的驕傲。風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃的一代啊，怎樣挺起中國(guó)的脊梁？怎樣使中國(guó)邁向世界的步伐，更加堅(jiān)定，更加鏗鏘？

祖國(guó)需要我們，需要我們將祖國(guó)的前路點(diǎn)綴的一路花香！需要我們?nèi)崞綒v史上的傷痕，那記載著滄桑，卻又如此頑強(qiáng)的歷史。我們雖不能改變歷史，但我們能奮發(fā)圖強(qiáng)，改變中國(guó)的命運(yùn)，使中國(guó)的未來(lái)更加輝煌燦爛！

開(kāi)學(xué)來(lái)“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。”的口號(hào)響徹校園，要再創(chuàng)中華輝煌，要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，要有創(chuàng)輝煌的夢(mèng)想，更重要的是，要有追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的毅力與勇氣！

但，只有遠(yuǎn)大的理想是不夠的。

就算我們擁有萬(wàn)人仰慕的青春年華，如果我們現(xiàn)在放棄了學(xué)業(yè)，加入社會(huì)，我們又能夠?yàn)樽鎳?guó)做些什么呢？學(xué)習(xí)，是我們步入社會(huì)的必經(jīng)之路，只有在知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)。才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，才能加快祖國(guó)前進(jìn)發(fā)展的步伐，使祖國(guó)邁進(jìn)的每一步更加堅(jiān)定輝煌！

但是，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”是行不通的?，F(xiàn)代社會(huì)，不僅要求學(xué)歷，更要要求實(shí)力！只有經(jīng)常經(jīng)過(guò)生活打磨的人，才能更好的步入社會(huì)，挑起祖國(guó)的重?fù)?dān)。大家一定不要做那眷戀在屋檐下的雛燕，要做雄鷹，去接受天空的風(fēng)雨考驗(yàn)，這，才是青春的風(fēng)采！

沒(méi)有理想的人不可能顧及學(xué)業(yè)，不顧及學(xué)業(yè)的人不愿接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，不愿接受風(fēng)雨的人就更不可能再創(chuàng)中華輝煌！

青春的風(fēng)采，應(yīng)是理想遠(yuǎn)大的，應(yīng)是朝氣蓬勃的，應(yīng)是追求上進(jìn)的，應(yīng)是搏擊風(fēng)雨的！

中國(guó)的希望已越來(lái)越明顯，因?yàn)橛形覀?，有我們展現(xiàn)青春風(fēng)采，再創(chuàng)祖國(guó)輝煌的誓言！

第3篇：少年風(fēng)采作文范文

如在教《少年閏土》一課時(shí)，文中有兩處外貌的描寫很有特點(diǎn)，雖然是同一個(gè)人，由于觀察的角度不同，既有相同點(diǎn)，又有不同點(diǎn)，第一處是：其中有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。通過(guò)這樣的描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了少年閏土看瓜刺猹時(shí)的機(jī)智勇敢。第二處是：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，簡(jiǎn)單幾筆就把解放前紹興農(nóng)村少年的形象躍然紙上。第一處抓住動(dòng)詞“捏、刺”來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，第二處通過(guò)“小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”寫出了農(nóng)村少年的特別。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，通過(guò)文中的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生利用課堂上學(xué)習(xí)到的寫作方法進(jìn)行運(yùn)用。如通過(guò)觀察你身邊的一個(gè)人，抓住人物的特點(diǎn)，進(jìn)行練筆訓(xùn)練，下面是學(xué)生的練筆描寫：

（1）他——虎頭虎臉，長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，根根直立著，可愛(ài)極了。特別是一笑，露出了兩排大白牙，更有趣的是，他眉毛濃、眼晴小，竟然帶著一副大眼鏡，就像從漫畫書中走出來(lái)的一樣。

（2）他——長(zhǎng)著圓圓的頭，胖胖的臉，頭發(fā)一根根的立著，下面是兩彎眉毛，短短的很有精神，眼睛小小的，鼻梁低低的卻架著一副黑框眼鏡，最有趣的是他笑的時(shí)候，露出兩排大白牙，特別好玩。

（3）她——淡藍(lán)色的絲巾纏繞在脖子上，散發(fā)著優(yōu)雅的氣質(zhì)，淡黃色的頭發(fā)行如流水，稍微向上翹起，一對(duì)彎彎的眉毛好像為她特制的，額頭上有幾條小小的皺紋，最有趣的是她特別愛(ài)笑，笑起來(lái)很是爽朗。

（4）她——一頭棕黃色的卷發(fā)，發(fā)梢處有一點(diǎn)點(diǎn)的彎曲，脖子上帶著一條淡藍(lán)色的絲巾，莊重而不失淡雅，一張小嘴微微翹起，仔細(xì)看連眼睛都充滿了笑意。

第4篇：少年風(fēng)采作文范文

2019高考作文預(yù)測(cè)：科學(xué)家與演藝明星，誰(shuí)更應(yīng)該被關(guān)注

【作文題目】

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

有調(diào)查顯示，和科學(xué)家受到的關(guān)注相比，演藝明星受到的關(guān)注更多。有人認(rèn)為，這是一種悲哀，因?yàn)楹颓皫状讼啾龋茖W(xué)家在當(dāng)今青少年心中的地位下降了許多，加之社會(huì)的發(fā)展與國(guó)力的提升必須得有科研作為支撐，因此，社會(huì)需要積極的價(jià)值導(dǎo)向。

也有人認(rèn)為，在多元的社會(huì)結(jié)構(gòu)里，曝光度由其所從事的職業(yè)特征決定，再者關(guān)注娛樂(lè)新聞符合普通人的心理需求，所以我們沒(méi)有必要將從事不同職業(yè)的群體放在起比較關(guān)注度。

要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【參考范文：多元社會(huì)，去蕪存菁】

《孟子》有言：“物之不齊，物之情也?！鼻∪缥淖?，陽(yáng)春白雪之于下里巴人；恰如美食，小麥金桂飄香之于鱸魚大蟹留香。紛繁世事，多元以應(yīng)；多元社會(huì)，去蕪存菁。

我們所處的時(shí)代，應(yīng)如陳與義先生所言：如何得與涼風(fēng)約，不共沙塵一并來(lái)?？茖W(xué)家所在的群體，是心懷天下的知識(shí)分子，教以少年高屋建瓴之眼界和海納百川之胸懷。

演藝明星所在的群體，是獻(xiàn)身熒屏前后的文藝工作者，教以少年多元的發(fā)展和對(duì)美好事物的追求。只有將這二者的風(fēng)采和品格予以積極的引導(dǎo)并展現(xiàn)，才更加有利于多元社會(huì)的和合共進(jìn)。

中國(guó)的科學(xué)家，無(wú)不擁有一種性情中的大愛(ài)。諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦，“天眼之父”南仁東，在他們身上，我們?nèi)菀卓匆?jiàn)“菁”：那是一種“挽持天上銀河水，散作甘霖潤(rùn)九州”的為民之情，是一種“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的報(bào)國(guó)之心，是一種“君子成人之美”的修身之要。

靚麗的演藝明星，亦有人做到在熱烈中的清醒，躁動(dòng)中的自持。正如少年組合在央視熒屏上歌唱“用心去創(chuàng)領(lǐng)，兩個(gè)一百年，未來(lái)由我們主演”，這樣的文化自信，難道不正是多元社會(huì)下，我們當(dāng)追求和堅(jiān)守的嗎？“若無(wú)新變，不能代雄”，國(guó)家的進(jìn)步還需無(wú)數(shù)青春血液的注入，而熒屏上那一張張活力的面孔，正是國(guó)力行穩(wěn)致遠(yuǎn)的見(jiàn)證。這些讓人不由自主地吶喊：壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

紛繁世事多元應(yīng)，擊鼓催征穩(wěn)馭舟。人們對(duì)科學(xué)家與明星的關(guān)注和比較，無(wú)非是想讓多元治理下的積極引導(dǎo)更加突出。正因如此，我們當(dāng)看到多元下的陰翳，并及時(shí)整改。譬如圖書市場(chǎng)上，明星的書往往占據(jù)暢銷的大部分，那種“痛惜青春”極力渲染的悲傷，實(shí)質(zhì)只是一種標(biāo)簽，一種自溺，一種用于消費(fèi)的情緒。

除了讓商家賺的盆缽滿盈之外，給圖書市場(chǎng)還能留下什么？而我們也知道，真正的文學(xué)并不當(dāng)這樣。林語(yǔ)堂一心貫中西之學(xué)，評(píng)宇宙文章，寫肺腑之言，有見(jiàn)地，有力量，才是我們應(yīng)當(dāng)深思和追求的。

第5篇：少年風(fēng)采作文范文

教育發(fā)展中心

中國(guó)教育學(xué)會(huì)

學(xué)校文化研究分會(huì)

聯(lián)發(fā) [2010]1號(hào)

各有關(guān)市(縣、區(qū)、旗)教育局、中小學(xué)校:

為宣傳貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革和學(xué)生全面發(fā)展,深入推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),弘揚(yáng)抒寫時(shí)代精神,引導(dǎo)青少年學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),關(guān)注未來(lái),自由表達(dá)真實(shí)情感,提高寫作素養(yǎng),經(jīng)研究中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)教育發(fā)展中心、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化研究分會(huì)共同主辦2010年“多思樂(lè)學(xué)杯”全國(guó)中小學(xué)生主題作文大賽活動(dòng)。

一、活動(dòng)意義

“多思樂(lè)學(xué)杯”全國(guó)中小學(xué)生主題作文大賽屬公益性質(zhì)。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)青少年學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),關(guān)注未來(lái),激發(fā)他們的寫作興趣,讓他們手中普通的筆變成生花妙筆,自由表達(dá)真實(shí)情感,抒寫時(shí)代精神,提高寫作素養(yǎng)。在這里,大學(xué)教授、教育專家、特級(jí)教師、童話大王不再是傳說(shuō),參賽選手可以和他們互動(dòng)溝通,作文發(fā)表與優(yōu)秀作文集出版也不再是夢(mèng)想。

二、組織機(jī)構(gòu):

為加強(qiáng)對(duì)賽事活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)與管理實(shí)施,特設(shè)立“多思樂(lè)學(xué)杯”全國(guó)中小學(xué)生主題作文大賽組委會(huì),負(fù)責(zé)大賽的推廣、授權(quán)、組織、管理、服務(wù)等工作。

主辦單位:

中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)教育發(fā)展中心

中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化研究分會(huì)

承辦單位:

中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)教育發(fā)展中心素質(zhì)教育辦公室

中國(guó)多思青少年素質(zhì)教育研究院

協(xié)辦單位:

《中國(guó)教師報(bào)》、學(xué)習(xí)報(bào)社、中華少年雜志社、中小學(xué)文摘雜志社、文苑雜志社、中小學(xué)生電腦報(bào)社 中學(xué)生優(yōu)秀作文教學(xué)版編輯部

專家評(píng)審委員會(huì):

主任:談松華(中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng))

副主任:周滿生(教育部教育發(fā)展研究中心副主任)

劉堂江(中國(guó)教育報(bào)刊社常務(wù)副社長(zhǎng)、中國(guó)教師報(bào)總編)

執(zhí)行主任:杜少文(中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)教育發(fā)展中心素質(zhì)教育辦公室主任)

三、大賽要求

1.作文主題:圍繞校園文化建設(shè),通過(guò)描寫校園中的人物、事件、景觀、設(shè)施、學(xué)習(xí)感想、生活體會(huì)等,來(lái)展現(xiàn)各地學(xué)校風(fēng)貌或師生風(fēng)采,抒發(fā)自己的心靈感悟或?qū)ξ磥?lái)的憧憬等等。

2.參賽對(duì)象:全國(guó)中小學(xué)生(含民辦在校中小學(xué)生),按年齡和年級(jí)分為:小學(xué)低年級(jí)組、小學(xué)高年級(jí)組、初中組、高中組。

3.作文要求:(1)主題鮮明、文字流暢;充分發(fā)揮想象力。(2)文體不限,須是原創(chuàng),不得抄襲。(3)字?jǐn)?shù):小學(xué)生字?jǐn)?shù)不低于 400字;中學(xué)生字?jǐn)?shù)不低于 600字;高中生字?jǐn)?shù)不低于800字。

四、時(shí)間安排:

大賽時(shí)間:2010年9月1日―2011年2月。

終審及頒獎(jiǎng):2011年2月。

五、參賽方式:

本次大賽所有來(lái)稿一律不退,請(qǐng)自留底稿;參賽作品不得抄襲,如發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,將取消參賽資格,凡已公開(kāi)發(fā)表的作文不得參賽。

本次大賽分為兩種參賽方式:發(fā)送電子文稿或郵寄紙質(zhì)文稿。

參賽者在作文題目下依次注明作者姓名、學(xué)校、班級(jí)、通訊地址、聯(lián)系電話及指導(dǎo)教師姓名(未注明指導(dǎo)教師的,不再補(bǔ)發(fā)證書),可由學(xué)校、機(jī)構(gòu)、地方分賽區(qū)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一組織收集,按年級(jí)分類,發(fā)送(word97-2003)或郵寄(A4紙)到大賽指定郵箱和地址;參賽者個(gè)人也可直接發(fā)送(word97-2003)或郵寄(A4紙)到大賽指定郵箱和地址。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

個(gè)人獎(jiǎng):

1.本次大賽設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。特別優(yōu)秀的,授予“中華十佳青少年寫作之星”榮譽(yù)稱號(hào),并頒發(fā)榮譽(yù)證書。部分優(yōu)秀作品將推薦在國(guó)家級(jí)刊物專刊上發(fā)表,向全國(guó)推廣。

2.本次大賽將設(shè)立“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”,獲獎(jiǎng)教師將得到頒發(fā)的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師” 榮譽(yù)證書。

集體獎(jiǎng):

1.凡組織600篇以上作品的學(xué)?；騿挝痪色@得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,并頒發(fā)證書。

2.省略

中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)中國(guó)教育學(xué)會(huì)

第6篇：少年風(fēng)采作文范文

在我的學(xué)習(xí)與教學(xué)生涯中，《作文周刊》一直是伴我左右的良師益友，她推出的許多欄目都是我非常喜歡的。

學(xué)生時(shí)代，《作文周刊》對(duì)我最大的幫助是提高了我的作文水平，在“文學(xué)社風(fēng)采”中，我讀到了不少優(yōu)秀作品；“少年摘星手”中那些寫作高手又給我以鼓勵(lì)，成為我學(xué)習(xí)的榜樣；“中考試題分析”將各地中考作文題及滿分作文摘選評(píng)析，使我大開(kāi)眼界；“素材卡片”“知識(shí)積累”中集萃的名人名言、名人逸事、報(bào)刊摘抄、經(jīng)典語(yǔ)段、妙語(yǔ)佳段更讓我愛(ài)不釋手；“哲理小品”意蘊(yùn)深邃的哲理故事激勵(lì)著我的人生……在《作文周刊》的熏陶下，我仔細(xì)揣摩優(yōu)秀例文，同時(shí)不斷地練筆，勤奮地修改，很快提高了寫作水平。每次作文老師都表?yè)P(yáng)我，將我的作文在班上宣讀；每次考試，作文分我都是數(shù)一數(shù)二，同學(xué)們都很羨慕我。

參加工作后，我有幸成為一名光榮的人民教師，《作文周刊》又成了我的得力助手，對(duì)提高我的語(yǔ)文教學(xué)水平起到了非常大的作用。

第一節(jié)語(yǔ)文課記憶猶新，好像就在昨天，學(xué)校安排我教初一語(yǔ)文。初為人師，一切都那么新鮮，打開(kāi)課本，除了原文，就是注釋和練習(xí)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單。我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n，開(kāi)始上課了，我范讀了一遍課文后，接著疏通字詞，因?yàn)闀肯掠凶⑨?，學(xué)生還能配合，字詞文義疏通完了，我便將準(zhǔn)備好的問(wèn)題炮彈般連發(fā)給學(xué)生，結(jié)果沒(méi)有一發(fā)炸響，學(xué)生用茫然的眼神望著我。面對(duì)著一群活潑好動(dòng)的孩子求助的眼神，我才發(fā)現(xiàn)自己簡(jiǎn)直就不會(huì)上課。怎么辦？怎么辦？……這時(shí)我想起了對(duì)我語(yǔ)文學(xué)習(xí)曾經(jīng)有過(guò)很大幫助的老朋友——《作文周刊》。第二天我跑到縣城書店報(bào)刊亭買來(lái)《作文周刊》，在回校的車上，我迫不及待地打開(kāi)它看了起來(lái)：“課文閱讀（具體分析文章的表現(xiàn)手法或技巧）”“技巧點(diǎn)撥（介紹好的閱讀方法、指點(diǎn)解題技巧）”“課前引流棒（教材解讀、老師、學(xué)生對(duì)課文的理解或評(píng)析）”“課本鏈接（課文中作者的相關(guān)介紹、文章以及相關(guān)資料）”“基礎(chǔ)訓(xùn)練（字、詞、句、段、篇、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、應(yīng)用文寫作指導(dǎo)等）”“病文理療室（對(duì)病文從字、詞、句、修辭、語(yǔ)法邏輯方面進(jìn)行全面剖析）”……一個(gè)個(gè)精彩紛呈的欄目，讓初涉教壇的我于茫然無(wú)助中找到了一盞指路明燈。在接下來(lái)的歲月中，《作文周刊》成了我的最愛(ài)。在它引導(dǎo)下，我的教學(xué)內(nèi)容日益豐富，教學(xué)技藝不斷提高，在全縣的閱讀教學(xué)中，我獲得了一等獎(jiǎng)，這更是給了我極大的鼓舞。從此，我對(duì)《作文周刊》的閱讀變得更加如饑似渴起來(lái)。

古人云：流水之聲可以養(yǎng)耳，青禾綠草可以養(yǎng)目，觀書繹理可以養(yǎng)心。被譽(yù)為“學(xué)生發(fā)表習(xí)作、交流思想的寶貴園地，教師進(jìn)行寫作教學(xué)的得力助手，家長(zhǎng)輔導(dǎo)子女的忠誠(chéng)益友，學(xué)校第二課堂健康有益的讀物，社會(huì)青年自修的良師”的《作文周刊》又何嘗不是一盞明燈，它不僅可以照亮人們的心靈，而且可以引領(lǐng)人們前行的道路。《作文周刊》多年來(lái)帶給我的是心靈的啟迪，更是精神的奮飛。

第7篇：少年風(fēng)采作文范文

行動(dòng)起來(lái)，還我們家園以綠色 張春玲

協(xié)調(diào)環(huán)境和發(fā)展的關(guān)系，促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧--訪中國(guó)環(huán)境科學(xué)研究院胡炳清教授 于立有

讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活 滄海

風(fēng)雨后的彩虹--《木偶奇遇記》賞讀 書峰

冬日香山 梁衡

圣誕老人真的存在嗎--回答孩子提出的問(wèn)題 弗朗斯·比·恰奇

雪夜 莫泊桑

女孩子的花：唐敏 顧迎新

雪花的快樂(lè) 徐志摩

成功的公式 羅為輝

斑羚飛渡的背影，是個(gè)發(fā)人深省的大問(wèn)號(hào) 蕭明光

是悲是壯還是美 王士玉，王斌

未來(lái)的對(duì)話--科幻幽默一束 付鑫

校園文學(xué)月報(bào)

《童話短路》(選) 蕭言中

放松心情走進(jìn)雙語(yǔ)吧(五) 楊思晴

夢(mèng)開(kāi)始的地方 招斯喆

媽媽那一瞥 佚名

釣 應(yīng)唯

半份禮物 羅伯特·巴里

校園驚奇事件簿(續(xù)六) 彭柳蓉

"說(shuō)"出來(lái)的語(yǔ)文能力 李鎮(zhèn)西

2003年中考滿分作文展評(píng)(四) 曉君

試看"鳳頭"如何扮--2003年中考滿分作文開(kāi)頭舉隅 吳衛(wèi)新

可歌可泣的英雄可恨可怕的失誤--《悲壯的兩小時(shí)》閱讀訓(xùn)練 雨田

神奇的『刁尼秀斯之耳--認(rèn)識(shí)橢圓

學(xué)人風(fēng)采

讀寫訓(xùn)練如是看

繩子的故事 莫泊桑

汽車等著的時(shí)候 歐·亨利

地鐵中的幽靈 簡(jiǎn)·德·哈托格

白菜湯 屠格涅夫

最貴的蛋是"笨蛋" 張宗明

光明和聲音 海倫·凱勒

生命的意義

要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)

擺渡自己 吳芯雯

心中有光 黃松海

遠(yuǎn)逝的歲月 張行健

月跡 賈平凹

我走的路 李澤厚

感激 梁曉聲

走是燈籠 張宗明

螢火蟲--生命素描之一 賈祖璋

蒼蠅

一棵樹能孕育多少生命 徐(王華)

奇怪的漁場(chǎng) 雷宗友

青蛙

論解嘲 林語(yǔ)堂

魯訊之死 林語(yǔ)堂

林語(yǔ)堂，幽默的智者 清秋思幽

我若為王 聶紺弩

撥云見(jiàn)日事半功倍(一)--淺談雜文的閱讀和答題技法 董磊明

跳高者 安徒生

常讀常新的人魚公主 畢淑敏

假如我能呼風(fēng)喚雨 詹姆·米斯

撥云見(jiàn)日事半功倍(二)--淺談寓言、童話的閱讀和答題技法 董磊明

魯迅先生記 蕭紅

后花園、祖父和我 蕭紅

蕭紅，我的姐妹 辛茜

我不像張愛(ài)玲 王安憶

拔云見(jiàn)日事半功倍(三)--淺談名人傳記的閱讀和答題技法 董磊明

合歡樹 史鐵生

我與地壇(節(jié)選) 史鐵生

寧?kù)o的史鐵生 蔣子丹

三件不能讓母親知道真實(shí)結(jié)果的往事 阿健

撥云見(jiàn)日事半功倍(四)--淺談抒情美文的閱讀和答題技法 董磊明

早戀 蘇拉

把握青春 佚名

生命在你手中

一次成功的把握

愛(ài)爾克的燈光 巴金

那永遠(yuǎn)的心燈

紅綠燈的痛述

每個(gè)人都是天才 劉墉

生命的掌聲

"佳作" 劉斐

用掌聲撐起一片藍(lán)天

農(nóng)家 黑塞

天堂里沒(méi)有硝煙 文靜

世界何時(shí)鑄劍為犁 馮曼

和平 萬(wàn)里玲

2003年中考模擬作文評(píng)分細(xì)則

課內(nèi)文言文選段閱讀

文言文比較閱讀

課內(nèi)文言文選段閱讀(參考答案)

文言文比較閱讀(參考答案)

心燭 鮑吉爾·原野

講臺(tái)上的"業(yè)余作家" 孫麗

青春的贊歌--《青春之歌》賞讀 郝蕾

路 荒煤

五四斷想 老舍

紅的雪花 魯藜

"生就"的兒童文學(xué)作家：高洪波 劉健平

鮮花與孤兒 洛奇，小蘇

立志格言補(bǔ)給站--關(guān)于"時(shí)間"的詮釋 楊思晴

加菲貓--有貓的夏天最燦爛 蘭婷

《魯侯養(yǎng)鳥》雙解 洛美

《范進(jìn)中舉》《孔乙己》比較閱讀 姜樹彬

校園文學(xué)月報(bào)

2005年第5期"我問(wèn)你答"答案

民以食為天 李樂(lè)毅

漫畫箴言 照心

光陰的故事 羅大佑

本期力薦：現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典--語(yǔ)文教學(xué)的好幫手 王昕

丑女宣言 雷雨虹

沒(méi)話找話 雷雨虹

微笑，與陽(yáng)光同色 張戈亞

布斯先生的計(jì)劃--逆時(shí)間飛行救總統(tǒng)(十三) 彼特里斯·喬牧雷，閻春來(lái)

無(wú)名之物 歐文·托馬斯

中考開(kāi)放型試題解答方法摭拾 梁云堂

點(diǎn)擊中考成語(yǔ)題設(shè)題形式 羅磊琳，鄧細(xì)干

六把叩開(kāi)作文理想分?jǐn)?shù)的金鑰匙 周遠(yuǎn)喜

我問(wèn)你答初中語(yǔ)文規(guī)范化基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)(一) 吳幽

2005年第6期"我問(wèn)你答"答題卡

時(shí)光倒轉(zhuǎn)之謎 戴岷

貝殼 席慕容

勤奮·人生·學(xué)習(xí)--著名語(yǔ)文特級(jí)教師吳心田訪談 李焱

英雄的成長(zhǎng)史《卓婭和舒拉的故事》賞讀 楊珍，安玉民

石縫間的生命 林希

生命壯歌 秦牧

"農(nóng)民"作家：高曉聲 邴紹明

派先生致21世紀(jì)初中國(guó)少年 老派

由『偶得到『偶數(shù)的解讀--讀詩(shī)之境二：知人論世 蔡偉潭

我想讀書--《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》 林林

小小少年--前西德電影《英俊少年》插曲

《扁鵲見(jiàn)秦武王》雙解 白茹，李慶琦

快樂(lè)雙語(yǔ)島 楊思晴

校園文學(xué)月報(bào)

畫說(shuō)歇后語(yǔ) 林一，靈犀制作室

希望的田野 李樂(lè)毅

快樂(lè)10分鐘 皮皮

落葉 陳望

風(fēng)鈴 陳望

2005年第3期"我問(wèn)你答"答題卡

風(fēng)中的白玫瑰 陳望

青春無(wú)悔 陳思

我非洲的"家" 克里斯蒂娜·施特勞赫，李慶琦

部長(zhǎng)總是正確的--逆時(shí)間飛行救總統(tǒng)(十) 彼特里斯·喬牧雷，閻春來(lái)，安玉民

2004中考閱讀題全方位剖析(四)--文言文篇 嚴(yán)敬群

2005年第1-2期"我問(wèn)你答"答案

中考新題型：學(xué)科滲透 鮑亞民

牢記死者做出的犧牲 白求恩

第8篇：少年風(fēng)采作文范文

1994年11月中旬，這群繆斯的孩子――鄒智勇（四川）、方欣（江蘇）、單純剛（河南）、張金榮（云南）、吳倩（湖北）、龐秀玉（天津）、李緒國(guó)（黑龍江）、王孟茜（山東）、孫衛(wèi)衛(wèi)（陜西）、唐波清（湖南），從四面八方匯聚到南京參加為期一周的頒獎(jiǎng)活動(dòng)。我作為“十佳”之一鄒智勇的輔導(dǎo)教師，前往領(lǐng)取“搖籃獎(jiǎng)”，有幸參加了這次盛會(huì)。

頒獎(jiǎng)儀式11月15日下午在江蘇省議事園舉行，氣氛熱烈而隆重。全國(guó)寫作學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)裴顯生、著名作家海笑等知名人士盛贊這次活動(dòng)的主辦單位――江蘇教育出版社和《全國(guó)優(yōu)秀作文選》編輯部功德無(wú)量，同時(shí)勉勵(lì)“十佳”繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

16日舉行“十佳”簽名售書活動(dòng)，全部收入捐贈(zèng)希望工程。購(gòu)者踴躍，盡管寒風(fēng)呼呼，還是讓人感受到南方濃郁的文化氛圍。

十佳少年，各具風(fēng)采。

A. “嘿！幺毛！”

幺毛，這是一個(gè)在中學(xué)生文壇上響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?。他，就是四川豐都二中的鄒智勇。一到南京，就有人拍著他的肩膀大叫：“嘿！幺毛！”

幺毛在“十佳”中最活躍、最幽默，一副走南闖北的派頭。當(dāng)人們得知他來(lái)自世界聞名的鬼城時(shí)，不禁驚呼：“怪不得滿身‘鬼’氣！”他洋洋自得：“四川天府之國(guó)，人杰地靈。”

中學(xué)生寫報(bào)告文學(xué)的不多，而幺毛正是在報(bào)告文學(xué)上嶄露頭角的，《洋流沖擊波下的中學(xué)生》等作品深受專家好評(píng)和讀者喜愛(ài)。豐富的寫作材料，一是來(lái)自深入的社會(huì)調(diào)查，一是來(lái)自豐富的書報(bào)雜志。他經(jīng)常去郵局幫助分發(fā)，醉翁之意在先睹為快。

幺毛現(xiàn)已被西南師大特招，并擔(dān)任中文系學(xué)生會(huì)副主席?！笆选敝羞€有孫衛(wèi)衛(wèi)、王孟茜分別被南京大學(xué)、信陽(yáng)師大特招。

B. 少年藏書大王

少年藏書大王龐秀玉早已成為新聞人物，中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、公益廣告都對(duì)她作過(guò)宣傳報(bào)道；《天津日?qǐng)?bào)》曾以一個(gè)專版報(bào)道她感人至深、催人淚下的事跡。她文文靜靜，戴著眼鏡，明亮的目光中透著熱情與聰慧，動(dòng)人的微笑里顯出天真與純潔，看不出她曾經(jīng)經(jīng)歷了那么多讓人難以想象的艱辛。我采訪了她的父母，得知龐秀玉并非先天得道，小時(shí)發(fā)育相當(dāng)遲緩，是父母的精心養(yǎng)育、她自己的勤奮努力、社會(huì)的關(guān)心愛(ài)護(hù)才塑造出今天光彩照人的龐秀玉。

問(wèn)及龐秀玉的藏書，她父親十分自豪：去年年初已有一萬(wàn)二千冊(cè)，新聞媒介宣傳報(bào)道后，國(guó)內(nèi)各地出版社及臺(tái)、港、澳、外國(guó)出版社的贈(zèng)書源源不斷，現(xiàn)在藏書已超過(guò)三萬(wàn)冊(cè)。我不禁驚嘆：這是一筆多么寶貴的財(cái)富啊！

另有一個(gè)少年藏書大王卻鮮為人知，她就是來(lái)自湖北的女孩吳倩。她在“十佳”中年齡最小，剛上高一。人雖小，志向卻大，目標(biāo)是北京大學(xué)。她藏書一萬(wàn)三千冊(cè)。她父親說(shuō)，全家的開(kāi)支主要有兩項(xiàng)：一是購(gòu)書，一是游覽。吳倩常到各地領(lǐng)獎(jiǎng)，已游覽了大半個(gè)中國(guó)的名山大川。她的成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)人深思：“行千里路”與“讀萬(wàn)卷書”對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)同等重要。

C. “地主”方欣

南京女孩方欣，清純?nèi)缢?，文如其人，評(píng)選中獲選票最多。

有一天，她帶著“十佳”中的另外三名女孩龐秀玉、吳倩和王孟茜逛南京書市，忘了時(shí)間。返回住地后四人面壁思過(guò)，同時(shí)又埋怨：書市太大了嘛！時(shí)間也過(guò)得太快了！

作為南京人，方欣導(dǎo)游、導(dǎo)購(gòu)又導(dǎo)醫(yī)，力盡地主之誼。人們有什么事，總說(shuō)：“走，找‘地主’去?！本湍艿玫揭粋€(gè)圓滿的幫助。

D. 少年黨員

“十佳”不僅要有文品，亦須人品。單純剛、唐波清、鄒智勇等幾人是黨員。有人開(kāi)玩笑說(shuō)，三人可以組成臨時(shí)黨支部。于是，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，有人說(shuō)：讓黨支部指引方向。調(diào)侃歸調(diào)侃，人們不加掩飾地表露出對(duì)少年黨員的敬重與羨慕。

E. “我來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)！”

“十佳”到齊后，組織者讓大家推舉一名隊(duì)長(zhǎng)。話音剛落，已被南京大學(xué)特招的孫衛(wèi)衛(wèi)馬上站起身來(lái)，說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)吧。我是半個(gè)南京人?！痹趫?chǎng)的“十佳”的輔導(dǎo)教師有人贊道：“毛遂自薦，積極進(jìn)取，后生可畏！”

F. 露一手

最后一個(gè)晚上，“十佳”懷著依依惜別的深情，自發(fā)組織了一場(chǎng)晚會(huì)，八仙過(guò)海，各露一手。

來(lái)自東北的李緒國(guó)，近一米九的個(gè)頭，粗獷豪放，引吭高歌，氣沖霄漢。有人摸出兩塊雨花石一敲，說(shuō)：“姑且以此當(dāng)鐵板，唱一曲‘大江東去’吧?！北娙舜笮?。

彝族少年張金榮跳起民族舞蹈，博得滿堂喝彩。張金榮將乘飛機(jī)到昆明。又有人開(kāi)玩笑說(shuō)，這充分體現(xiàn)了民族優(yōu)惠政策。

一周的頒獎(jiǎng)活動(dòng)結(jié)束了，“十佳”少年雖然也依依不舍，但充滿重踏征程的豪情。

第9篇：少年風(fēng)采作文范文

協(xié)辦：浙江大學(xué)附屬中學(xué)“湖畔”文學(xué)社

現(xiàn)場(chǎng)特邀嘉賓：杭州舒適堡健身會(huì)所

這個(gè)夏天，在中華大地上，奧運(yùn)之火早已燎原。人們以不同形式的活動(dòng)熱情迎接奧運(yùn)，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，促進(jìn)社會(huì)和諧。前不久，香港在九龍旺角大球場(chǎng)舉行“全民健身迎奧運(yùn)”活動(dòng)，6000多名香港青少年熱情參與，為迎接奧運(yùn)打造濃厚氛圍。

奧運(yùn)競(jìng)技是運(yùn)動(dòng)健兒們的專長(zhǎng)和使命，然而，強(qiáng)健的體魄以及永不服輸?shù)膴W運(yùn)精神同樣是每一個(gè)普通人的人生追求。對(duì)身體和思想都正處于成長(zhǎng)期的青少年來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)健康習(xí)慣，打造強(qiáng)健的身體素質(zhì)，是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。盡管在目前極其激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)之外的素質(zhì)教育也許顯得空洞而不切實(shí)際，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，任何一次考試成績(jī)都只能代表某一段單一的過(guò)去，而健康的身體素質(zhì)是將伴隨一個(gè)人終身的。為了向處于緊張學(xué)習(xí)中的中學(xué)生朋友們傳播一些健康運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)和理念，本刊編輯部特策劃主辦了本次“文‘舞’雙全迎奧運(yùn)”主題活動(dòng)。

健身專家告訴我們，只要在學(xué)習(xí)工作的間歇每次花費(fèi)幾分鐘做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，就可以一定程度地緩解疲勞，并大大提高學(xué)習(xí)工作的效率。那么，中學(xué)生朋友在目前必須置身于超負(fù)荷學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，該如何忙里偷閑，安排一些簡(jiǎn)便有效的健身運(yùn)動(dòng)呢？

為此，我們特邀請(qǐng)了有關(guān)的專業(yè)人士―杭州舒適堡健身會(huì)所的健身講師以及幾位專業(yè)健身教練在浙大附中的操場(chǎng)上，和同學(xué)們交流了有關(guān)中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)，包括女生們比較關(guān)注的減肥健美等相關(guān)問(wèn)題。一位名叫王孫箐的小姑娘大方地向健身講師咨詢中學(xué)生如何才能學(xué)習(xí)減肥兩不誤。