新媒體的利與弊精選(九篇)

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第1篇：新媒體的利與弊范文

一、強(qiáng)制性傳播的利益誘因

目前，新媒體強(qiáng)制性傳播的內(nèi)容最多的是廣告。廣告是以自身利益訴求為主的傳播活動(dòng)。作為廣告信息傳播的載體，媒體機(jī)構(gòu)對(duì)廣告主和廣告制作機(jī)構(gòu)的責(zé)任為直接契約責(zé)任，對(duì)受眾則表現(xiàn)為約束力較弱的社會(huì)責(zé)任。市場(chǎng)化給媒體提供了資本運(yùn)作的自由空間，也帶來了媒體及其從業(yè)人員價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變。在巨大利益的誘惑下，一些媒體機(jī)構(gòu)甚至?xí)⒔?jīng)濟(jì)利益置于社會(huì)責(zé)任之上，以犧牲受眾的部分權(quán)益或放棄社會(huì)利益為代價(jià)來換取經(jīng)濟(jì)上的收益。

對(duì)廣告主而言，花錢投放廣告的目的是借助媒體的傳播力和影響力，向受眾宣傳和推銷自己的產(chǎn)品，塑造企業(yè)形象和品牌形象，最終獲得更大的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。這種經(jīng)濟(jì)回報(bào)的獲取是通過“廣告主(廣告公司)——媒體——廣告——消費(fèi)者——購(gòu)買或消費(fèi)”這樣的迂回過程實(shí)現(xiàn)的。在這個(gè)過程中，媒體是不可替代的中間環(huán)節(jié)，廣告主必須借助于媒體才能夠?qū)崿F(xiàn)與消費(fèi)者的溝通。而消費(fèi)者，即媒介受眾，是廣告主的宣傳目標(biāo)人群。因此，廣告到達(dá)的范圍、到達(dá)率、到達(dá)的人群及其質(zhì)量、受眾對(duì)廣告的關(guān)注程度等，都是衡量廣告效果的重要指標(biāo)。新媒體的強(qiáng)制性傳播由于可以在一定時(shí)間和空間內(nèi)壟斷性地占有受眾的注意力資源，保證了相對(duì)高的到達(dá)率，有可能帶來豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，因此得到了廣告主的青睞。

二、強(qiáng)制性傳播的技術(shù)支撐與法制缺失

技術(shù)的發(fā)展使得各種新媒體覆蓋到了傳統(tǒng)媒體以前沒有或者無法覆蓋的區(qū)域。從樓宇、商場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所，到公交車、地鐵、飛機(jī)、火車、電梯等交通工具，新媒體無處不在。作為第五媒體的手機(jī)的覆蓋更是深入到了每個(gè)消費(fèi)者的口袋。信息獲取變得越來越方便，生活空間的每一處縫隙都被形形的媒介終端所填充，也為傳播者提供了新的選擇渠道。新技術(shù)、新媒體為商家提供了新的廣告投放形式。近兩年的調(diào)查表明，廣告主在傳統(tǒng)媒體上的廣告投入比例逐年下降，對(duì)新媒體的投放則在不斷增加。

得益于新的技術(shù)手段，個(gè)人數(shù)據(jù)的搜集與利用較以往更為容易和迅速。在信息化時(shí)代，信息就意味著財(cái)富。每個(gè)人的姓名、年齡、學(xué)歷、職業(yè)、收入、身份證號(hào)碼等個(gè)人信息都可能成為有價(jià)值的商業(yè)信息。借助于擁有強(qiáng)大的記錄、存儲(chǔ)以及搜索功能的互聯(lián)網(wǎng)，消費(fèi)者喜歡吃什么、穿什么、喜歡參與哪些體育活動(dòng)、有哪些生活習(xí)慣……都可以在消費(fèi)時(shí)被記錄在案，其觀賞電視節(jié)目的喜好則可能被有線電視公司整理成記錄，其上班的線路也完全處于道路監(jiān)視系統(tǒng)的監(jiān)控之下。由于網(wǎng)絡(luò)化的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和大型數(shù)據(jù)庫的建立，大量涉及金融、醫(yī)療、保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)、家庭等方面的個(gè)人信息集中掌握在某些公司特別是政府部門手中。如果這些信息被某些個(gè)人或組織泄露出去，很容易對(duì)公民的隱私權(quán)甚至人身安全造成侵害。至于短信和郵件的群發(fā)技術(shù)以及各種病毒技術(shù)的發(fā)展和變化更是對(duì)新媒體的強(qiáng)制性傳播行為起到了推波助瀾的作用。

我國(guó)傳媒法制建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度，市場(chǎng)調(diào)節(jié)依靠的主要是一些部門規(guī)章和變幻無常的政策，缺乏更有力度的法律支撐。從行政效果上看，現(xiàn)有管理規(guī)定對(duì)行業(yè)內(nèi)傳播行為的約束有限。比如，我國(guó)雖然早已頒布了《互聯(lián)網(wǎng)信息管理辦法》，明確了網(wǎng)民的權(quán)利和義務(wù)，但是，以垃圾郵件為代表的強(qiáng)制性傳播現(xiàn)象并沒有隨之收斂，反而有逐年加劇的趨勢(shì)。而令許多用戶苦不堪言的手機(jī)垃圾短信，國(guó)家更是至今沒有明確的監(jiān)管規(guī)定。

三、強(qiáng)制性傳播與注意力經(jīng)濟(jì)

第2篇：新媒體的利與弊范文

[摘要]：本文通過成都地區(qū)的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)探討了新媒介與傳統(tǒng)媒介在不同新聞內(nèi)容上的媒介依賴情況。研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與報(bào)紙、電視一起成為受眾的三大媒介依賴渠道，特別是網(wǎng)絡(luò)在財(cái)經(jīng)證券類新聞上已經(jīng)超越電視和報(bào)紙成為了最大的依賴渠道；新媒介的手機(jī)已經(jīng)確立了自身的媒介地位，媒介依賴程度全面超過廣播；新媒介與傳統(tǒng)媒介在依賴群體的構(gòu)成上已經(jīng)呈現(xiàn)出明顯的不同，新媒介的依賴群體是年輕化和高學(xué)歷化，傳統(tǒng)媒介則相反；雖然傳統(tǒng)媒介的報(bào)紙、電視在本地新聞等方面還有優(yōu)勢(shì)，但構(gòu)成群體與新媒介相比則已經(jīng)呈現(xiàn)出明顯不利的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

一、 問題提出

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）于2008年7月的《第22次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2008年6月底，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了2.53億，首次大幅度超過美國(guó)，網(wǎng)民規(guī)模躍居世界第一位。而網(wǎng)絡(luò)新聞使用率達(dá)81.5%，用戶規(guī)模達(dá)到2.06億人，網(wǎng)絡(luò)新聞閱讀率比2007年12月增加了8.8個(gè)百分點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中排名躍升至第二位，一改此前數(shù)字娛樂應(yīng)用在前十大網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面。報(bào)告同時(shí)顯示，有53.1%的網(wǎng)民非常同意或者同意“自己的日常生活離不開互聯(lián)網(wǎng)”的說法 [1]。手機(jī)方面，從2003年《新華手機(jī)報(bào)》誕生至今，我國(guó)已有手機(jī)報(bào)幾百家，而規(guī)模最大的當(dāng)屬中國(guó)移動(dòng)旗下的《新聞旱晚報(bào)》，用戶已近3000萬。截至2007年底，我國(guó)已有手機(jī)用戶5.47億，理論上他們都是潛在的用戶 [2]。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的出現(xiàn)，在一定程度上打破了原有報(bào)紙、電視的媒介壟斷，使得受眾在媒介使用上有了更多的選擇。進(jìn)一步來說，公眾的媒介依賴也隨之不可避免地發(fā)生變化，新聞內(nèi)容的獲得由以前主要依賴傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視、廣播開始部分的轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)。但這種媒介依賴的內(nèi)在變化特點(diǎn)究竟是怎么樣的目前國(guó)內(nèi)還沒有實(shí)證研究探討，基本停留在一些簡(jiǎn)單主觀的泛泛論述層面上。

媒介依賴?yán)碚撚蓚鞑W(xué)者德弗勒（DeFleur）和鮑爾·洛基奇（Ball Rokeach）等人于1976年提出，該理論的基本思路是把媒介作為公眾一媒介一社會(huì)系統(tǒng)中的一個(gè)有機(jī)組成部分，其核心思想是：受眾依賴媒介提供的信息去滿足他們的需求并實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。[3] 而DeFleur 和Ball Rokeach的后續(xù)研究提出了社會(huì)環(huán)境、媒介系統(tǒng)、人際關(guān)系之間的關(guān)聯(lián)，指出了影響個(gè)體媒介依賴的因素，即各種社會(huì)系統(tǒng)（政治、經(jīng)濟(jì)等）的綜合作用決定了個(gè)體潛在依賴媒介的程度。具體地說，社會(huì)環(huán)境中的威脅、歧義與媒介行為二者相互作用，并且同時(shí)影響人際傳播。不同的個(gè)體有特定的目標(biāo)需求，上述因素綜合作用下滿足了個(gè)體的目標(biāo)需求，個(gè)體對(duì)媒介形成依賴 [4]。Ball-Rokeach等指出個(gè)體對(duì)媒介的依賴有三種類型。第一種是了解依賴（understanding dependency），即個(gè)人依賴媒介了解自己與社會(huì)；第二種是導(dǎo)向依賴（orientation dependency），指?jìng)€(gè)人需要媒介提供行動(dòng)及互動(dòng)的指引；第三種是游戲依賴（play dependency），指?jìng)€(gè)人依賴媒介提供個(gè)人或與人互動(dòng)時(shí)的游戲（逃避、娛樂、消遣等）活動(dòng)。Ball-Rokeach等人認(rèn)為，當(dāng)個(gè)人對(duì)媒介的依賴程度增加時(shí)，他們會(huì)選擇有用的媒介訊息，賦予這些訊息較高的注意力，并會(huì)對(duì)訊息本身及傳遞這些訊息的媒介產(chǎn)生較高的情感。[5]

后續(xù)關(guān)于媒介依賴研究的文章，有不少將重點(diǎn)放在媒介依賴的影響因素上。比如William E. Loges在其研究中發(fā)現(xiàn)，媒介依賴的強(qiáng)度與感知的環(huán)境威脅成正相關(guān)關(guān)系。當(dāng)個(gè)體感到自己的社會(huì)、自然環(huán)境受到威脅時(shí)，對(duì)報(bào)紙，廣播，雜志，電視的依賴更為強(qiáng)烈。而威脅與依賴范圍成反比 [6]。Wilson Lowrey考察了9.11事件后的媒介依賴狀況。研究發(fā)現(xiàn)感知威脅的程度與年齡是總體媒介依賴的關(guān)鍵預(yù)測(cè)指標(biāo)，而威脅是人際傳播中尤為關(guān)鍵的。依賴程度是攻擊發(fā)生后態(tài)度和行為轉(zhuǎn)變的重要預(yù)測(cè)依據(jù)。與預(yù)想相反，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等與依賴程度或者依賴產(chǎn)生的后續(xù)效應(yīng)關(guān)系很小 [7]。這類相關(guān)關(guān)系的研究大多是從宏觀的“信息”出發(fā)，或者限于突發(fā)威脅性事件，來研究依賴的影響因素的。而信息本身并未作為一個(gè)變量來考察。受眾對(duì)不同類型的信息，對(duì)不同的渠道，或許有不同的依賴程度。另外，在沒有突發(fā)威脅性事件的通常條件下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等人口特征是否會(huì)對(duì)信息依賴造成影響也不得而知。而本文則以成都調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)，試圖在Ball-Rokeach所說的了解依賴層面（個(gè)體通過媒介了解社會(huì)）研究：

研究問題1：各種媒介在不同內(nèi)容上的依賴情況。

研究問題2：新媒介的網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視這三大媒介在接近性不同的新聞內(nèi)容（分為本地、國(guó)內(nèi)、國(guó)際新聞）上的媒介依賴情況比較。

研究問題3：新媒介的網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視在休閑型新聞（娛樂、體育類）上的媒介依賴比較。

研究問題4：新媒介的網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視在財(cái)經(jīng)類新聞上的媒介依賴比較。

關(guān)于中國(guó)大陸的媒介依賴研究，Tao Sun， 喻國(guó)明等認(rèn)為使用與依賴?yán)碚撟詈玫亟沂玖藶槭裁粗袊?guó)讀者偏愛某種新聞，為什么黨政機(jī)關(guān)媒體落后于更以市場(chǎng)為導(dǎo)向的媒體。文章試圖找到新環(huán)境下媒介改革對(duì)于受眾及其媒介使用的影響 [8]。Zixue Tai， Tao Sun考察了中國(guó)大陸受眾在2003年SARS的媒介依賴情況。大部分的媒介依賴研究考察的是信息已經(jīng)充分存在的條件下的依賴關(guān)系，而這項(xiàng)研究考察的是信息被高度控制，主流媒體缺乏報(bào)道的條件下的狀況。作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)環(huán)境不利于信息自由流通條件下一個(gè)重要的公共健康危機(jī)，民眾不僅積極尋求替代資源，如短信息服務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)，而且也自身作為信息生產(chǎn)者和傳播者參與創(chuàng)造其他信息渠道。期間互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)特別的權(quán)力工具，讓個(gè)人繞過官方控制，并挑戰(zhàn)危機(jī)期間的官方聲明。作者認(rèn)為，在中國(guó)，隨著受眾與媒介關(guān)系的改變，受眾不局限于官方媒體獲得信息，而媒介與黨的從屬關(guān)系也在變化，而互聯(lián)網(wǎng)加劇了這一趨勢(shì) 。從此前學(xué)者的研究也可大致看出中國(guó)大陸媒介依賴的背景：黨政機(jī)關(guān)仍控制媒介，信息被控制?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使媒介依賴狀況發(fā)生了改變，受眾開始通過其他渠道獲取信息滿足需要。但具體來看我國(guó)報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)官方媒介如何在發(fā)生改變？新媒介如何產(chǎn)生影響的？進(jìn)一步來說就是在哪些群體中最先開始發(fā)生變化？哪些群體已經(jīng)變化？由此提出研究問題：

研究問題5：網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)與傳統(tǒng)媒介相比，媒介依賴群體的性別、年齡、學(xué)歷構(gòu)成上的比較。

二、研究方法

將新聞?lì)悇e分為本地新聞、國(guó)內(nèi)新聞、國(guó)際新聞、娛樂新聞、體育新聞、財(cái)經(jīng)新聞、股票新聞七大類，測(cè)量大眾在獲取每一類新聞上最主要依賴的一種媒介。

本次調(diào)查數(shù)據(jù)可以推論成都主城區(qū)14——70歲之間的、所有識(shí)字的長(zhǎng)住與暫住居民。抽樣方法采用近似于PPS入戶方法。與pps方法比只是在最后一個(gè)入戶環(huán)節(jié)有了改進(jìn)，抽樣從區(qū)——街道——居委會(huì)后，不再直接入戶，二是采用定點(diǎn)訪問，即在抽樣點(diǎn)在規(guī)定時(shí)間按照訪問員守則定點(diǎn)訪問10——13個(gè)居民。這樣就能夠避免高檔住宅樓或者新小區(qū)無法入戶的缺陷。調(diào)查執(zhí)行是由四川省社科院的六名新聞專業(yè)研究生作調(diào)查督導(dǎo)，成都體育學(xué)院體育新聞系的92名本科生和研究生作訪問員，調(diào)查時(shí)間是2008年10月18日。獲得樣本1012人份，有效樣本857人份。

三、分析結(jié)果

1、不同新聞內(nèi)容最依賴媒介情況

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)五點(diǎn)：一是報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)是三大依賴渠道，與廣播和手機(jī)有明顯差距。 二是報(bào)紙?jiān)诒镜匦侣勆系囊蕾嚦潭茸罡?，電視在?guó)內(nèi)新聞、國(guó)際新聞、娛樂、體育、財(cái)經(jīng)上的依賴程度最高，而網(wǎng)絡(luò)在股票上的依賴程度最高。三是廣播和手機(jī)的媒介依賴程度最低，但需要注意的一點(diǎn)是在所考察的七類新聞上手機(jī)依賴程度都超過了廣播。四是在獲取娛樂、體育新聞上除了電視是最大依賴渠道外，網(wǎng)絡(luò)在娛樂上還超過報(bào)紙。五是在財(cái)經(jīng)類新聞上網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)呈現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。在財(cái)經(jīng)新聞上與電視的差距不像其他新聞?lì)悇e那樣大，同時(shí)還超過了報(bào)紙；在股票新聞上則完全超過了報(bào)紙與電視，成為最大的依賴渠道。具體參見下表：

在不同新聞內(nèi)容上最依賴媒介的情況（%）

2、網(wǎng)絡(luò)與報(bào)紙、電視在新聞接近性上的依賴比較

本地新聞、國(guó)內(nèi)新聞和國(guó)際新聞依次有從近到遠(yuǎn)的地理關(guān)系。將新媒介的網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視在不同接近性新聞內(nèi)容上的媒介依賴發(fā)現(xiàn)，本地新聞的依賴呈現(xiàn)接近性差異：越是距離遠(yuǎn)的新聞網(wǎng)絡(luò)的依賴程度就越高，而報(bào)紙則相反，電視沒有表現(xiàn)出新聞遠(yuǎn)近與依賴的關(guān)系。

3．新媒介與傳統(tǒng)媒介在不同新聞內(nèi)容依賴上的影響因素比較

對(duì)每一類新聞的媒介依賴情況分別與性別(變?yōu)樘摂M變量，男性為1，女性為0）、年齡、學(xué)歷、收入進(jìn)行相關(guān)分析，數(shù)據(jù)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)：

首先，在與年齡、學(xué)歷兩個(gè)變量的相關(guān)性上，新媒介的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)與傳統(tǒng)媒介的報(bào)紙、電視的結(jié)果基本上是完全相反的。

在年齡上，報(bào)紙依賴與電視依賴在國(guó)際新聞、財(cái)經(jīng)新聞上都是正相關(guān)，也就是說依賴報(bào)紙、電視獲取國(guó)際新聞與財(cái)經(jīng)新聞的群體在越是高年齡段中的比例愈高；還有報(bào)紙依賴在本地新聞、國(guó)內(nèi)新聞上與年齡也都是正相關(guān)，即依賴報(bào)紙獲取本地新聞和國(guó)內(nèi)新聞的讀者群體在越是高年齡段中的比例越高。

而網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)依賴剛好與報(bào)紙、電視依賴相反，與年齡基本都是負(fù)相關(guān)。也就是依賴網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)獲取本地新聞、國(guó)際新聞、國(guó)內(nèi)新聞、娛樂新聞、娛樂新聞、體育新聞、財(cái)經(jīng)新聞的群體在愈是在低年齡段中的比例愈高。

其次，在學(xué)歷上，報(bào)紙依賴、電視依賴在國(guó)際新聞、國(guó)內(nèi)新聞、以及電視依賴在本地新聞、娛樂新聞上都是負(fù)相關(guān)，即依賴報(bào)紙、電視獲取國(guó)際新聞、國(guó)內(nèi)新聞的群體在越是在低學(xué)歷群體中的比例越是高；同時(shí)依賴電視獲取本地新聞、娛樂新聞的觀眾構(gòu)成也在越是低學(xué)歷中的比例越高。

而網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)則在各個(gè)新聞?lì)悇e上都呈現(xiàn)正相關(guān)。即依賴網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)獲取國(guó)際新聞、國(guó)內(nèi)新聞、財(cái)經(jīng)新聞、股票新聞的群體在越是高學(xué)歷中占的比例越是高；同時(shí)依賴網(wǎng)絡(luò)獲取本地新聞、娛樂新聞、體育新聞的網(wǎng)名在越是高學(xué)歷中的比例越是高。

第二、在性別、收入上面，新媒介的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)依賴與傳統(tǒng)媒介的報(bào)紙、電視、廣播依賴則沒有表現(xiàn)出差異。

在性別上只有報(bào)紙依賴在本地新聞、手機(jī)在國(guó)際新聞上呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)。在收入上，手機(jī)依賴在本地新聞、國(guó)際新聞、國(guó)內(nèi)新聞上是負(fù)相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)在股票新聞上是正相關(guān)。廣播依賴在體育新聞上是負(fù)相關(guān)，報(bào)紙?jiān)诒镜匦侣勆鲜钦嚓P(guān)，

結(jié) 語

從上面研究可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒介的發(fā)展對(duì)受眾的媒介依賴正在發(fā)生明顯的影響，這種影響已經(jīng)改變了傳統(tǒng)媒介已有的格局，并對(duì)目前的格局也正在發(fā)生著影響。

一、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與報(bào)紙和電視一起成為受眾的三大媒介依賴渠道。財(cái)經(jīng)證券類新聞是網(wǎng)絡(luò)最大的一個(gè)突破點(diǎn)，其中的股票新聞已經(jīng)成為了最大的依賴渠道，財(cái)經(jīng)新聞超過報(bào)紙成為了第二大依賴渠道。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)在娛樂新聞、國(guó)際新聞上也超過報(bào)紙，在體育新聞上與報(bào)紙很接近。

二、手機(jī)作為比網(wǎng)絡(luò)更新的新媒介，已經(jīng)確立自身的媒介地位。在所考察的主要七類新聞內(nèi)容上，手機(jī)的依賴程度均超過了傳統(tǒng)媒介的廣播。這是媒介格局變化的一個(gè)最新數(shù)據(jù)。

三、網(wǎng)絡(luò)依賴呈現(xiàn)一定的地理接近性差異，即越是遠(yuǎn)的國(guó)際新聞在網(wǎng)絡(luò)上的依賴程度就越高，而越是近的本地新聞在網(wǎng)絡(luò)上的依賴程度越低。而報(bào)紙則相反，在接近性強(qiáng)的本地新聞上的依賴程度最高。這是目前報(bào)紙所能占據(jù)的最大一塊新聞陣地。

四、新媒介的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)與傳統(tǒng)媒介的報(bào)紙、電視依賴群體的年齡、學(xué)歷構(gòu)成上有完全相反的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出明顯的新媒介與傳統(tǒng)媒介在媒介依賴上的差異?？偟膩碚f，依賴新媒介獲取新聞的群體在越是年輕人和高學(xué)歷中的比例越是高；而傳統(tǒng)媒介則相反，依賴傳統(tǒng)媒介獲取新聞的群體在越是年齡大和低學(xué)歷群體中的比例越是高。這種差異會(huì)對(duì)新媒介和傳統(tǒng)媒介下一步的發(fā)展產(chǎn)生更大的影響，依據(jù)目前這種態(tài)勢(shì)的一個(gè)基本發(fā)展趨勢(shì)是新媒介會(huì)逐漸變得更大重要，而傳統(tǒng)媒介就會(huì)變得越來越弱勢(shì)。關(guān)鍵一點(diǎn)是這種變化在新聞內(nèi)容上基本是全方面，從本地新聞到國(guó)內(nèi)、國(guó)際新聞，從娛樂新聞到財(cái)經(jīng)新聞。雖然報(bào)紙、電視目前在本地新聞等一些內(nèi)容上似乎還是強(qiáng)勢(shì)的，但受眾群體正在老年化或者低學(xué)歷化，這就會(huì)影響到傳統(tǒng)媒介的下一步發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)則是低齡化和高學(xué)歷化，越往后發(fā)展越有利。

本次研究是從新聞內(nèi)容角度來考察不同渠道的依賴情況，由于國(guó)內(nèi)在媒介依賴?yán)碚撋蠜]有相關(guān)實(shí)證研究，本次只是一次探索性研究，后續(xù)研究可以在此問題上進(jìn)一步對(duì)媒介依賴?yán)碚撨M(jìn)行學(xué)理探討。

[注釋]

[1] 第22次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2008年7月24日。

[2] 參見李巨川：《帶著體溫的報(bào)紙——手機(jī)報(bào)的現(xiàn)狀和未來》，《新聞戰(zhàn)線》，2008年09期，第65頁。

[3] 參見謝新洲等 ：《“媒介依賴”理論在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的實(shí)證研究》，《石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2004年第2期，第218頁。

[4] 參見S.J. Ball-Rokeach， The Origins of inpidual Media-system Dependency， Communication Research， 1985; 12; 499

[5] 參見羅文輝、林文琪、牛隆光、蔡卓芬，《媒介依賴與媒介使用對(duì)選舉新聞可信度的影響：五種媒介的比較》，《新聞學(xué)研究》2003年1月（74期）

[6] William E. Loges， Canaries in the Coal Mine：Perceptions of Threat and Media System Dependency Relations， Communication Research， Vol. 21， No. 1， 5-23 (1994)

[7] Wilson Lowrey， Media Dependency During a Large-Scale Social Disruption: The Case of September 11， Mass Communication and Society， Volume 7， Issue 3 July 2004 ， pages 339 - 357

[8] Tao Sun ;Tsan-Kuo Chang ; Guoming Yu， Social Structure， Media System， and Audiences in China: Testing the Uses and Dependency Model， Mass Communication and Society， Volume 4， Issue 2 May 2001 ， pages 199 – 217

[9] Zixue Tai; Tao Sun， Media dependencies in a changing media environment: the case of the 2003 SARS epidemic in China， New Media & Society， Vol. 9， No. 6， 987-1009 (2007)

[參考文獻(xiàn)]

1．第22次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2008年7月24日。

2．李巨川，《帶著體溫的報(bào)紙——手機(jī)報(bào)的現(xiàn)狀和未來》，《新聞戰(zhàn)線》，2008年09期。

3.羅文輝、林文琪、牛隆光、蔡卓芬，《媒介依賴與媒介使用對(duì)選舉新聞可信度的影響：五種媒介的比較》，《新聞學(xué)研究》2003年1月（74期）

4．S.J. Ball-Rokeach， The Origins of inpidual Media-system Dependency， Communication Research， 1985; 12

5．William E. Loges， Canaries in the Coal Mine：Perceptions of Threat and Media System Dependency Relations， Communication Research， Vol. 21， No. 1， 5-23 (1994)

6．Wilson Lowrey， Media Dependency During a Large-Scale Social Disruption: The Case of September 11， Mass Communication and Society， Volume 7， Issue 3 July 2004 ， pages 339 - 357

7．Tao Sun ; Tsan-Kuo Chang ; Guoming Yu， Social Structure， Media System， and Audiences in China: Testing the Uses and Dependency Model， Mass Communication and Society， Volume 4， Issue 2 May 2001 ， pages 199 – 217

8．Zixue Tai; Tao Sun， Media dependencies in a changing media environment: the case of the 2003 SARS epidemic in China， New Media & Society， Vol. 9， No. 6， 987-1009 (2007)

第3篇：新媒體的利與弊范文

關(guān)鍵詞：常熟日?qǐng)?bào)；廣告制度；改革；利與弊

前言：常熟日?qǐng)?bào)社積極響應(yīng)黨和國(guó)家新聞媒體事業(yè)單位改革的號(hào)召，當(dāng)前已經(jīng)全部完成轉(zhuǎn)企改制。在新的歷史條件下，日?qǐng)?bào)社作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的成員之一，必需要積極主動(dòng)面對(duì)市場(chǎng)，根據(jù)市場(chǎng)需求和自身發(fā)展需要積極開展廣告制度改革。

一、常熟日?qǐng)?bào)廣告改革基本情況簡(jiǎn)述

自2011年以來，常熟日?qǐng)?bào)社在廣告業(yè)務(wù)方面開展有效的改革與創(chuàng)新，廣告業(yè)務(wù)由以前的全員參與改革為扎口廣告經(jīng)營(yíng)部開展業(yè)務(wù)，廣告部根據(jù)行業(yè)歸類下設(shè)四個(gè)對(duì)口工作室，報(bào)社對(duì)廣告部、廣告部對(duì)工作室、工作室對(duì)業(yè)務(wù)員層層考核。日?qǐng)?bào)社廣告業(yè)務(wù)在全社所有員工尤其是在廣告經(jīng)營(yíng)部的積極努力下，廣告業(yè)務(wù)收入呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，廣告經(jīng)營(yíng)部順利完成了全年各項(xiàng)任務(wù)。2011年實(shí)績(jī)3300萬元，超過目標(biāo)任務(wù)500萬元，收款實(shí)績(jī)3357萬元，超過目標(biāo)任務(wù)757萬元，年廣告業(yè)務(wù)突破歷史紀(jì)錄。2012年在開展平面廣告的同時(shí)，大力拓展豐富多彩的戶外策劃動(dòng)，先后舉辦新春年貨會(huì)、投資理財(cái)節(jié)、房博會(huì)、婚博會(huì)、春秋兩季汽車展覽會(huì)等，全年實(shí)現(xiàn)展會(huì)收入600多萬元，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。廣告業(yè)績(jī)呈現(xiàn)飛速發(fā)展的同時(shí)，報(bào)社積極完善和創(chuàng)新適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)新需求的廣告制度改革與分配方案，自方案實(shí)施以來，在激發(fā)廣大業(yè)務(wù)部員工積極性的同時(shí)，也有效的降低了廣告成本，平均廣告成本率自以前的20%下降到17%，2011-2012年兩年為報(bào)社節(jié)約廣告成本近200萬元，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)诳h市報(bào)行業(yè)中成為佼佼者。

二、常熟日?qǐng)?bào)廣告改革的利與弊分析

1.改革的利處

一是日?qǐng)?bào)社廣告制度改革是適應(yīng)當(dāng)前事業(yè)單位改革趨勢(shì)的必然要求。報(bào)社實(shí)施廣告制度改革，是報(bào)社按照新聞媒體事業(yè)單位改革的規(guī)律、從自身實(shí)際出發(fā)作出的重大決策。實(shí)施廣告制度改革，有助于報(bào)社更好的適應(yīng)新聞媒體市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律、在激烈的新聞媒體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)，更好的提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)報(bào)社自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；二是日?qǐng)?bào)社廣告制度改革是推動(dòng)報(bào)社自身自收自支事業(yè)單位應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必然要求。常熟日?qǐng)?bào)社改制以后，已經(jīng)成為面向市場(chǎng)自負(fù)盈虧的自收自支事業(yè)單位，盡管還有事業(yè)單位的“頭銜”，但是報(bào)社經(jīng)營(yíng)管理性質(zhì)已經(jīng)完全推向市場(chǎng)。廣告收入作為報(bào)社最主要的收入支柱業(yè)務(wù)之一，只有不斷的根據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需求積極開展廣告制度創(chuàng)新，才能使得報(bào)社更好的適應(yīng)市場(chǎng)、在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得維系自身生存發(fā)展的經(jīng)濟(jì)效益；三是日?qǐng)?bào)社廣告制度改革是增加日?qǐng)?bào)社經(jīng)濟(jì)效益、提高員工積極性、盤活經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式的現(xiàn)實(shí)需要。

2.改革的弊端

報(bào)社在實(shí)施廣告制度改革以后，在制度中更多的強(qiáng)調(diào)了廣告業(yè)務(wù)分類有序開展，部門專屬發(fā)展的重要性，在一定程度上影響到改制前從事廣告業(yè)務(wù)人員的工作積極性，一部分改制前廣告業(yè)務(wù)人員自身利益在一定程度上受到影響。

三、對(duì)今后常熟日?qǐng)?bào)社繼續(xù)深入推動(dòng)廣告制度改革的一些想法建議

1不斷增強(qiáng)報(bào)紙品質(zhì)和社會(huì)影響力，做強(qiáng)做大報(bào)紙社會(huì)效益，以強(qiáng)大社會(huì)效益和影響力帶動(dòng)廣告業(yè)務(wù)發(fā)展。報(bào)紙品質(zhì)和社會(huì)影響力是諸多客戶選擇報(bào)紙媒體進(jìn)行廣告刊登的主要考慮因素。因此，常熟日?qǐng)?bào)在今后廣告業(yè)務(wù)開展中更好的從適應(yīng)廣大客戶的實(shí)際需求出發(fā)，不斷在報(bào)紙內(nèi)容、版面創(chuàng)新等方面做大量工作，提升發(fā)行數(shù)量、擴(kuò)大社會(huì)影響，贏得市場(chǎng)和客戶的認(rèn)可，以此更好的帶動(dòng)廣告業(yè)務(wù)發(fā)展、增加經(jīng)濟(jì)收益。

2.不斷豐富廣告形式、創(chuàng)新市場(chǎng)開拓模式，提升在諸多媒體中常熟日?qǐng)?bào)的廣告綜合競(jìng)爭(zhēng)力。豐富廣告形式、創(chuàng)新市場(chǎng)開拓模式能夠更好的吸引更多的客戶。例如，日?qǐng)?bào)社在今后創(chuàng)新市場(chǎng)開拓模式過程中要積極適應(yīng)和面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，積極與通信企業(yè)合作，發(fā)展客戶移動(dòng)短手機(jī)報(bào)等；不斷創(chuàng)新和建立新的網(wǎng)絡(luò)化市場(chǎng)開拓模式，通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)降低成才成本，提升在諸多媒體中常熟日?qǐng)?bào)社的廣告綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

3.繼續(xù)創(chuàng)新和探索新的報(bào)紙利潤(rùn)管理制度，調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性。報(bào)社在今后從事廣告業(yè)務(wù)的過程中，要對(duì)當(dāng)前從事廣告制度改革的利與弊進(jìn)行綜合衡量，尤其要盡量擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)、避免弊端；從市場(chǎng)需求出發(fā)，積極開展市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合報(bào)社自身發(fā)展實(shí)際，制定更加能夠調(diào)動(dòng)全社員工積極性的報(bào)紙利潤(rùn)管理制度。制度的建設(shè)更具有根本性、全局性、整體性，日?qǐng)?bào)社今后要把保證利潤(rùn)管理制度建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作開展，不僅關(guān)乎到全身工作人員積極性，而且還從長(zhǎng)遠(yuǎn)上關(guān)乎報(bào)社的經(jīng)濟(jì)效、關(guān)乎報(bào)社自身的生存發(fā)展。

四、結(jié)語

伴隨著新聞媒體改革步伐的深入，對(duì)于報(bào)社來講，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，廣告作為報(bào)社企業(yè)的重要資金收入來源，對(duì)支撐整個(gè)報(bào)社發(fā)展具有至關(guān)重要的作用和意義。作為縣級(jí)報(bào)社來講，常熟日?qǐng)?bào)社積極面對(duì)市場(chǎng)實(shí)施了一系列卓有成效的廣告制度改革，并取得了顯著成效。但是，還必須要清楚的看到在改革過程中依然存在一定的弊端。今后，報(bào)社在進(jìn)行廣告制度改革過程中，還必須要高度重視以下幾方面的工作：一是不斷增強(qiáng)報(bào)紙品質(zhì)和社會(huì)影響力，做強(qiáng)做大報(bào)紙社會(huì)效益，以強(qiáng)大社會(huì)效益和影響力帶動(dòng)廣告業(yè)務(wù)發(fā)展；二是不斷豐富廣告形式、創(chuàng)新市場(chǎng)開拓模式，提升在諸多媒體中常熟日?qǐng)?bào)的廣告綜合競(jìng)爭(zhēng)力；三是繼續(xù)創(chuàng)新和探索新的報(bào)紙利潤(rùn)管理制度，以更好的調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性，提升報(bào)社整體經(jīng)濟(jì)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]丹 洛 普榮明：立足本土突出特色 凝心聚力促進(jìn)發(fā)展――西雙版納報(bào)社改革發(fā)展小記[J].中國(guó)地市報(bào)人， 2013/04.

第4篇：新媒體的利與弊范文

關(guān)鍵詞: 多媒體技術(shù) 高中物理教學(xué) 應(yīng)用

一

多媒體是指文字以外,能調(diào)動(dòng)人的多種感官參與和接受的媒介形式。多媒體教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中利用多媒體這個(gè)教學(xué)手段,使教學(xué)設(shè)計(jì)中的信息以圖片、視頻、動(dòng)畫等形式展現(xiàn)出來。多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步所帶來的,它的普及利用更是中學(xué)物理教學(xué)改革的必然方向,何況多媒體教學(xué)在某些方面又有傳統(tǒng)的教學(xué)手段(黑板+粉筆)等無法比擬的優(yōu)勢(shì)。新課程要求教師必須從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度來構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)體系,必須大力提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)的使用在某些方面可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)高中物理教學(xué)中存在的一些不足。

首先,多媒體課件可以包括大量的文字和圖形、動(dòng)聽的聲音、精彩的動(dòng)畫和錄象的視聽信息。課堂容量相對(duì)可以設(shè)計(jì)得較大,直接節(jié)省板書或畫圖時(shí)間。面對(duì)動(dòng)畫圖片視頻等,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)提高。

其次,對(duì)一些學(xué)生難以想象而且教師又無法拿出實(shí)物的課程,教師應(yīng)用多媒體技術(shù)可以詳細(xì)而深刻地講解展示出來,使學(xué)生容易接受。比如在運(yùn)動(dòng)的合成與分解的教學(xué)中,合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,如何合成、分解等往往是學(xué)生難以理解掌握和記憶的,多媒體就能很好地解決這一難題。

最后,在中學(xué)物理教材中有一些難以實(shí)現(xiàn)的或?qū)W生很難操作的實(shí)驗(yàn)。比如驗(yàn)證牛頓第二定律等,如果教師在課堂上做,耗時(shí)長(zhǎng),數(shù)據(jù)處理麻煩。幾乎百分之九十五以上的教師省略不做,僅講講而已。但這個(gè)實(shí)驗(yàn)在教材中占有很重要的地位,對(duì)于學(xué)生思維的培養(yǎng)又有重要意義,那么如何解決這一棘手的問題呢?多媒體課件就是一個(gè)很好的途徑與方式。

二

由于多媒體教學(xué)手段有以上諸多優(yōu)勢(shì),而且新課程改革在中國(guó)大地上正如火如荼地進(jìn)行著,在某些教師看來,使用多媒體課件教學(xué)就是趕上了時(shí)代的步伐,就是實(shí)現(xiàn)了新課程改革的目標(biāo)。孰不知多媒體的教學(xué)手段如果應(yīng)用不當(dāng),往往適得其反。有些教師把傳統(tǒng)的教學(xué)手段,比如黑板、演示實(shí)驗(yàn)等丟到一邊,棄之不用,似乎實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)就是與時(shí)代落伍了。新課程改革絕不等于多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用,更何況是不合適宜的應(yīng)用,也有很多的劣勢(shì)。

首先,為追求課件的聲色具佳,課件裝飾內(nèi)容過多。雖然大量圖片、動(dòng)畫、聲音在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,吸引了學(xué)生的注意力,但學(xué)生往往被精美的圖畫、動(dòng)聽的聲音所吸引,而對(duì)所要揭示的問題不能引起足夠的重視,甚至忽略。結(jié)果課件效果適得其反。

其次,一些教師為追求課件設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、程序性,不能根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活運(yùn)用。課堂教學(xué)是一個(gè)不斷生成的過程,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿變數(shù)。教師要根據(jù)課堂不斷出現(xiàn)的新情況調(diào)整教學(xué)行為,體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,而設(shè)計(jì)機(jī)械的課件等很難實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。

再次,物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),物理實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)多種能力方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),特別是它的可參與性和成就感是多媒體教學(xué)手段難以具備的。教師一定要重視物理實(shí)驗(yàn),積極引導(dǎo)學(xué)生參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并激發(fā)靈感,培養(yǎng)能力。如果多媒體模擬實(shí)驗(yàn)過多地代替了傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn),即使再逼真也畢竟是虛擬的,更何況理論往往與實(shí)踐有一定的差異,課件制作又往往是理想化的,這樣不利于學(xué)生科學(xué)探究精神的培養(yǎng)。

第四,多媒體課件的播放,使信息的出現(xiàn)及消失往往很快,不能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保留下來,學(xué)生很難記好課堂筆記,對(duì)于某些難理解的內(nèi)容,缺少必要的思考時(shí)間,導(dǎo)致一堂課下來,學(xué)生難以將信息消化吸收,腦海中一片空白。

最后,課件的廣泛使用,使不少教師在課堂上無一字板書,黑板空空如也,不斷助長(zhǎng)教師的惰性,教師的教學(xué)基本功會(huì)逐漸減退。

三

由以上對(duì)多媒體教學(xué)手段的利弊分析,我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)工作中不可迷信于多媒體教學(xué)手段而忽略傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)+黑板等為基礎(chǔ)的教學(xué)手段。據(jù)此,我認(rèn)為要合理利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

1.多媒體教學(xué)不是教學(xué)的全部,而僅僅是一種教學(xué)的輔助手段,更不等于新課程改革。

2.要因材因時(shí)制宜、合理有效地使用多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)手段,要結(jié)合高中物理的課堂教學(xué)目標(biāo)制作出高質(zhì)量高水平的課件,提高多媒體課件的制作水平。

3.要使多媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相互協(xié)作,在課堂教學(xué)中、交互使用,彌補(bǔ)各自的不足之處,教師在課堂上的主導(dǎo)地位不能動(dòng)搖。

總之,在教育快速發(fā)展的今天,我們要積極大膽并且合理地利用各種教學(xué)手段和教學(xué)工具,相得益彰,更好地為基礎(chǔ)教育作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]葉旭.淺談使用多媒體教學(xué)的利與弊.云南運(yùn)城教育網(wǎng),2009,10.

第5篇：新媒體的利與弊范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)；多媒體教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；弊端；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）04-0095-01

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體為中心的信息技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)代教育教學(xué)。多媒體教學(xué)應(yīng)用得如何，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)具有明顯優(yōu)勢(shì)，但也有美中不足之處?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)化學(xué)多媒體教學(xué)的利與弊進(jìn)行探究。

一、多媒體在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（1）多媒體教學(xué)可以增大課堂知識(shí)密度。隨著信息化時(shí)代的到來，學(xué)生要接受的知識(shí)比以前多得多，傳統(tǒng)教學(xué)方式已無法滿足現(xiàn)代教學(xué)要求。而利用多媒體教學(xué)可以大大增加課堂知識(shí)密度，使學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)接觸到較多的知識(shí)。由于學(xué)習(xí)方法不同、學(xué)生的接受能力和知識(shí)基礎(chǔ)不同，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不相同。因此，教師的教學(xué)要有層次，而傳統(tǒng)教學(xué)模式很難做到這一點(diǎn)，因?yàn)檎n堂知識(shí)容量有限。

（2）多媒體教學(xué)能使教師與學(xué)生更好地進(jìn)行交流。傳統(tǒng)教學(xué)模式只能通過教師的口頭語言、身體語言、黑板等與學(xué)生交流，而多媒體教學(xué)為教師與學(xué)生之間的交流架設(shè)了一座橋梁，它比傳統(tǒng)教學(xué)模式要生動(dòng)得多。因此，教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)利用多媒體技術(shù)想方設(shè)法提高互動(dòng)性，使多媒體更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。

（3）多媒體教學(xué)能提供動(dòng)態(tài)、立體的知識(shí)演示。在化學(xué)教學(xué)中有許多抽象的重難點(diǎn)知識(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)手段無法深入淺出地予以突破，而多媒體模擬動(dòng)畫可以很好地解決這個(gè)問題。例如，教師通過動(dòng)畫演示有機(jī)物的微觀結(jié)構(gòu)、演示有機(jī)物化學(xué)鍵的斷裂和重新組合，能使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀世界，形象地構(gòu)建起對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。這樣，就使原本抽象、枯燥的知識(shí)，變成動(dòng)態(tài)、充滿生機(jī)的動(dòng)態(tài)演示。另外，某些爆炸性的、教師無法演示的實(shí)驗(yàn)，如把水注入濃硫酸、點(diǎn)燃不純的可燃性氣體引起爆炸，教師可以通過多媒體動(dòng)態(tài)演示讓學(xué)生一目了然。

（4）多媒體教學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)可以使教學(xué)具有延伸性。網(wǎng)絡(luò)可以提供大量的知識(shí)，這些知識(shí)不是獨(dú)立的，而是有聯(lián)系的。某些在課堂上無法詳細(xì)講解的知識(shí)或相關(guān)的課外知識(shí)，教師可以將網(wǎng)址提供給學(xué)生，讓學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)查閱、學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，可以有選擇地在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（5）多媒體教學(xué)能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用?，F(xiàn)代教學(xué)論已把化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)提到“知識(shí)――實(shí)踐――創(chuàng)新”的高度，而化學(xué)教師是化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，在教學(xué)過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，課件的創(chuàng)作、原始資料的收集、教學(xué)思路與課堂控制等，都取決于教師的教學(xué)思想及教學(xué)風(fēng)格。

二、多媒體在化學(xué)教學(xué)中的弊端

利用多媒體輔助化學(xué)教學(xué)，其發(fā)展方向是正確的，但多媒體本身存在著一些缺陷，教師要合理把握各種教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的整體優(yōu)化。對(duì)于多媒體教學(xué)，有些教師存在著認(rèn)識(shí)偏差，認(rèn)為有了多媒體，教學(xué)就變得輕松了，不用在黑板上板書，教學(xué)語言可以減少。還有一些教師由于不正確使用多媒體，造成多媒體教學(xué)無法促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。多媒體在化學(xué)教學(xué)中的弊端，主要表現(xiàn)在以下方面。

（1）沒有整體性。多媒體課件版面較少，只能一個(gè)一個(gè)地更換，難以體現(xiàn)整堂課的整體結(jié)構(gòu)，容易讓學(xué)生看到后面忘了前面，無法總覽整節(jié)課的內(nèi)容。因此，在教學(xué)過程中，教師要注意板書與多媒體的優(yōu)化結(jié)合，使多媒體更好地為教學(xué)服務(wù)。

（2）容易喧賓奪主。有些教師認(rèn)為課件華麗就會(huì)吸引學(xué)生的注意，故而花大量時(shí)間和精力于課件的修飾上，使課件變得五光十色。其實(shí)，課件過于花哨，會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，減弱學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意程度。教師在備課過程中，應(yīng)該以課本為主、以學(xué)生為主、以傳統(tǒng)的備課方式為主，多媒體教學(xué)只是一種輔教學(xué)手段，教師要主次分明。

（3）鉆研教材與制作課件所花費(fèi)的精力失衡。如果教師花太多的時(shí)間和精力研究課件，而忽視了鉆研教材，就會(huì)造成教學(xué)上的本末倒置。教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)教材的鉆研和習(xí)題的研究，特別是要多了解近幾年的中考題，了解中考動(dòng)向，才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

（4）多媒體演示完全替代實(shí)物實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。能夠用實(shí)驗(yàn)解決的教學(xué)問題就不能脫離實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)的作用是其他任何教學(xué)手段都無法替代的，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中鍛煉操作能力、觀察能力、分析能力，培養(yǎng)良好的情緒、意志、毅力。因此，不能因?yàn)殚_展多媒體教學(xué)而舍棄化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作。

三、結(jié)束語

如今，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了較大變化，不再是死記硬背、被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極探索、主動(dòng)研究各種知識(shí)，在探究中提高能力。多媒體應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)，擁有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢(shì)，但若利用不當(dāng)則又會(huì)出現(xiàn)一些弊端。因此，教師在化學(xué)教學(xué)中使用多媒體時(shí)，必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，一切教W設(shè)計(jì)都是為了激發(fā)、引導(dǎo)和方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：新媒體的利與弊范文

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；多媒體；利弊

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-339-01

多媒體教學(xué)是大家都很看好的教學(xué)方式，不僅形式多樣，而且內(nèi)容豐富多彩，最重要的是這種教學(xué)方式很新鮮，能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率。由于高中化學(xué)所涉及的方面非常的廣，在以前的教學(xué)方式中想讓學(xué)生們具體的認(rèn)識(shí)和了解所以的知識(shí)點(diǎn)是很困難的，但是運(yùn)用多媒體教學(xué)方法了之后，老師講起課來也輕松，學(xué)生接受起來也容易。但是，俗話說萬物有利必有弊，所以對(duì)于高中化學(xué)這門科目來說，多媒體教學(xué)也是有利弊共存的的。下面我將對(duì)多媒體教學(xué)的利弊進(jìn)行相關(guān)的分析。

一、合理運(yùn)用多媒體對(duì)高中化學(xué)教學(xué)有利的方面

1、提高了課堂教學(xué)的效率，方便了課堂教學(xué)

在傳統(tǒng)的課堂教育教學(xué)中，高中化學(xué)一直都是以一種很抽象的方式存在，因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)所涉及的知識(shí)層面比初中來說要難很多、復(fù)雜很多，從無機(jī)化學(xué)、原子微分子到有機(jī)化學(xué)高分子材料到生活中的化學(xué)，一步一步，由小到大，對(duì)我們的學(xué)生來說是比較抽象的，然而，由于多媒體的出現(xiàn)，使高中化學(xué)的內(nèi)容都具象化了，學(xué)生理解起來也更加容易了。比如，我們可以用多媒體將肉眼無法識(shí)別的分子和原子，以及物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)給展示出來，都可以用動(dòng)態(tài)的形式來表示分子的運(yùn)動(dòng)，使這些抽象的概念更加簡(jiǎn)單明了的展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，這是傳統(tǒng)課堂無法相比的。

2、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在運(yùn)用多媒體教學(xué)方式的課堂里，整節(jié)課堂在授課時(shí)圖文并茂，再加上動(dòng)畫演示，更加的形象生動(dòng)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且突破學(xué)習(xí)當(dāng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，學(xué)生面對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，往往感覺到很吃力，理解重點(diǎn)概念的時(shí)候也感覺到很難懂，學(xué)習(xí)效率并不是很高，學(xué)生們由于很難理解，所以他們對(duì)化學(xué)這個(gè)科目的興趣也就降低了。而多媒體教學(xué)的實(shí)行，使學(xué)生們更加容易，更加具體的理解化學(xué)世界，更加快、準(zhǔn)、易的學(xué)習(xí)到重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)，也提起了學(xué)生們對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、拓寬了學(xué)生的知識(shí)面

新的教學(xué)大綱為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面新添加了很多個(gè)版塊，但是對(duì)于高中化學(xué)來說，知識(shí)在不斷地革新，知識(shí)也普遍存在于生活當(dāng)中，而教科書里的化學(xué)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生們當(dāng)前的需求。多媒體教學(xué)的好處就是能夠利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源和教學(xué)資源來豐富學(xué)生們的知識(shí)，而學(xué)生們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的知識(shí)來拓寬自己的知識(shí)面，了解更多自己感興趣的化學(xué)知識(shí)，更深更透的理解高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)點(diǎn)，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。

4、發(fā)揮了現(xiàn)代教育的優(yōu)勢(shì)

教育之所以要改革，其中的原因就是因?yàn)橐郧暗慕逃Ｊ教^落后，不能在今后的教學(xué)上使用，而如今我們要運(yùn)用新的教學(xué)模式的方法還沒有固定形成，所以，多媒體教育教學(xué)就是一個(gè)通往現(xiàn)代革新教育教學(xué)時(shí)代的橋梁。多媒體運(yùn)用方便，學(xué)生也較為容易接受，是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。

二、盲目運(yùn)用多媒體會(huì)對(duì)高中化學(xué)的教學(xué)產(chǎn)生的弊端

1、使教學(xué)始終局限于教室

多媒體教學(xué)將授課的地點(diǎn)固定在了教室，對(duì)于高中化學(xué)這種不僅要求學(xué)生擁有很強(qiáng)的動(dòng)手能力的科目來說，還是存在一定局限性的。高中化學(xué)課程里添加了很多實(shí)驗(yàn)課，大多數(shù)學(xué)校里面的老師并沒有每次實(shí)驗(yàn)都讓學(xué)生動(dòng)手，怕學(xué)生弄壞實(shí)驗(yàn)室里的儀器設(shè)備，不注意實(shí)驗(yàn)室里的藥品試劑，主要就是靠老師的講解，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)可以讓學(xué)生不進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就能了解全部實(shí)驗(yàn)步驟以及觀看實(shí)驗(yàn)的全過程。

2、禁錮了學(xué)生的思考能力

多媒體教學(xué)方式出現(xiàn)以后，因?yàn)檎n件的生動(dòng)，再加上老師的講解，聰明的學(xué)生根本不需要自己再去探究問題就可以得到結(jié)論，理解知識(shí)概念，這樣就養(yǎng)成了學(xué)生思維懶散的習(xí)慣，學(xué)生變得不再喜歡思考，沒有了自己獨(dú)立思考和探索的習(xí)慣和能力，這對(duì)于高中化學(xué)這樣需要獨(dú)立思考能力的科目來講也是有害的。

3、使學(xué)生養(yǎng)成懶惰的思維，不自己動(dòng)手解決問題

當(dāng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的數(shù)據(jù)庫解決高中化學(xué)問題的時(shí)候方便了學(xué)生的答題，可是這種答案輕而易舉就能得到的思維也就養(yǎng)成了。這種思維對(duì)理科來講是絕對(duì)有害的，因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)屬于理科范疇，而理科又講究探索理解，而不是顯而易見，所以每當(dāng)學(xué)生遇到難題，就去尋求互聯(lián)網(wǎng)的幫助，而不是自己動(dòng)手再動(dòng)腦，深入理解概念，理解知識(shí)點(diǎn)，解決問題。

4、無法鍛煉學(xué)生更為抽象的思維

上文中提到多媒體教學(xué)的形象生動(dòng)其實(shí)也存在著弊端，高中化學(xué)不同于其他學(xué)科以及其他階段的化學(xué)教學(xué)，其注重的是理解而不是了解，而多媒體最大的應(yīng)用就是了解。多媒體教學(xué)使得很多重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單易懂，反而使有些學(xué)生產(chǎn)生懈怠的心理，并且鍛煉不了學(xué)生的抽象思維。

總之，任何事物都是具有兩面性的，所以我們既不能因?yàn)橛行碌姆绞骄筒活櫼磺械孛つ渴褂?，也不能一味的保守落后，禁錮思想，不嘗試新的方法和事物。我們要做的就是充分發(fā)揮多媒體教學(xué)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的益處，并在教學(xué)過程中不斷總結(jié)和避免多媒體教學(xué)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的不良影響。多媒體已經(jīng)成了不管是高中化學(xué)還是其他學(xué)科都必不可少的教學(xué)工具之一，我們不是讓這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代來適應(yīng)我們的教學(xué)方式，而是我們要加快步伐去適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。對(duì)此，我們要探索出如何更好地利用多媒體輔助化學(xué)教學(xué)，從而使我們的教育教學(xué)工作取得更加全面高效的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：新媒體的利與弊范文

論文關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī)類課程；多媒體教學(xué)手段；利與弊

隨著科技的不斷進(jìn)步和學(xué)院綜合能力的提高，各門課程的教學(xué)手段也在不斷的更新，多媒體教學(xué)手段被越來越多的教師認(rèn)可被逐步使用。這種教學(xué)手段以直觀、形象、信息量大等各種優(yōu)勢(shì)為提高教學(xué)效果起到了積極的作用。我院自2001年開始，依托完善的校園網(wǎng)絡(luò)，嘗試在全院開展多媒體教學(xué)，目前我院的多媒體教學(xué)已經(jīng)遍及所有的學(xué)科，形成了一定的規(guī)模，但也反映出一定的問題。本文結(jié)合筆者在實(shí)際計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的體會(huì)，分析這種教學(xué)手段的利與弊。

一、多媒體教學(xué)手段在計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

使用多媒體課件輔助教學(xué)，能改善課堂環(huán)境，提高授課效率，增加教學(xué)信息量。多媒體教學(xué)重新定義了作為教學(xué)主體的老師、學(xué)生和教材三者之間的關(guān)系。它既可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工處理、顯示、重放，也可以利用仿真動(dòng)畫技術(shù)，使一些在普通條件下無法實(shí)現(xiàn)或觀察的過程和現(xiàn)象，生動(dòng)而形象的顯示出來，可以大大提高學(xué)生對(duì)抽象事物、過程的理解和感受，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，從而達(dá)到深入淺出的理解知識(shí)的最終目的。

(一)教師”甩”粉筆，能為師生節(jié)省更多的課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師要把課堂要講述的提綱和重點(diǎn)內(nèi)容一一列舉書寫在黑板上，而黑板的面積有限，因此就要求教師要書寫全面而且整齊，書寫量很大，在教師進(jìn)行較大篇幅書寫的時(shí)候，很難做到邊寫邊講述，使得學(xué)生處于等待狀態(tài)，因此浪費(fèi)了部分課堂時(shí)間；用多媒體教學(xué)手段后，可以把提綱和重點(diǎn)內(nèi)容通過幻燈片等播放出來，老師有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的反饋信息，有更多的精力去引導(dǎo)學(xué)生思維，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程，真正體現(xiàn)教育要面向?qū)W生的理念。

(二)信息能被長(zhǎng)期存儲(chǔ)，方便”溫故而知新”和資源共享

傳統(tǒng)教學(xué)中，由教師板書速度和語音速度控制課堂的節(jié)奏，講過的知識(shí)點(diǎn)，從黑板上擦去之后，不能在重新回到學(xué)生的頭腦中，當(dāng)～堂課的信息過多的時(shí)候，難免遺忘，而對(duì)于沒有課后復(fù)習(xí)習(xí)慣和不善于在教材文字中尋找知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生來說，無疑存在”猴子掰苞米”的現(xiàn)象。

而在多媒體教學(xué)的過程中，所有的教學(xué)信息以文件的形式存放，可以在任何需要時(shí)候回放和重播，并且關(guān)鍵點(diǎn)明顯，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有利于幫助學(xué)生回憶課堂的授課過程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

另外，多媒體教學(xué)手段中信息長(zhǎng)期存儲(chǔ)，可使優(yōu)秀的教學(xué)資源長(zhǎng)期的保存，使教學(xué)資源在師生、專業(yè)或年級(jí)間共享，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)手段，達(dá)到院校間共享。

(三)感性直觀，形式靈活，表現(xiàn)力豐富

媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)把文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和電視等多種媒體綜合起來，從而改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一的特性，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以《數(shù)據(jù)庫技術(shù)》這門課為例，傳統(tǒng)的教學(xué)手段只能在板書上書寫理論，畫表的結(jié)構(gòu)，但是沒有辦法呈現(xiàn)”建表”的操作過程，而使用多媒體教學(xué)手段后，可以在課件中通過幻燈片文字，圖片的方式表現(xiàn)不同的知識(shí)內(nèi)容，以動(dòng)畫的形式強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)操作過程的演示，根據(jù)學(xué)生的掌握程度，還可以在實(shí)際的系統(tǒng)軟件演示操作過。

(四)課堂信息量大，方便進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)

多媒體教學(xué)手段可以承載更大的信息量，是課堂內(nèi)容豐富。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，方便的實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。以《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)為例，在講述循環(huán)這節(jié)時(shí)，設(shè)置兩個(gè)不同的循環(huán)實(shí)例，讓兩組同學(xué)分別實(shí)現(xiàn)，小組內(nèi)討論，最終派代表在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)。

(五)為一體化教學(xué)課程提供必要的實(shí)施保障

今年來，學(xué)院教學(xué)大力提倡專業(yè)核心課程的一體化教學(xué)改革，并把成功的改革案例向本專業(yè)其他課程中推廣。計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程的一體化教學(xué)改革，基本的條件就是有多媒體教學(xué)手段。在《JAVA》省級(jí)精品課程、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》省級(jí)精品課程、《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》院級(jí)精品課程的一體化改革過程中，多媒體教學(xué)手段提供了必要的實(shí)施保障。

顯然，多媒體教學(xué)手段的廣泛使用，給學(xué)生和老師帶來了巨大的便利并大大促進(jìn)我院計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)效率的提高。但是，它并不是”放之四海皆高效”的手段，在盲目的使用于有的課程后或課堂上過分強(qiáng)調(diào)依賴此手段時(shí)，也后帶來很多弊端。

二、多媒體教學(xué)手段在計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)中存在的弊端

(一)容易改變教師的主導(dǎo)地位

盡管多媒體教學(xué)是一種有效、先進(jìn)的教學(xué)模式，但它不應(yīng)該也不能取代教師的主導(dǎo)地位。如果過分的依賴這種教學(xué)模式，就會(huì)使高職教學(xué)的變成電大風(fēng)格，喪失高職特色。這樣的結(jié)果將是本末倒置、得不償失。

(二)一定程度上忽略了師生互動(dòng)關(guān)系

課堂教學(xué)并不僅僅是為信息的傳遞，更重要的是為了各種技能的訓(xùn)練。人是感情動(dòng)物，在課堂教學(xué)信息的傳遞過程中，如果沒有師生的感情交流，學(xué)生整節(jié)課面對(duì)毫無感情的屏幕說教，教學(xué)效果肯定會(huì)大打折扣；另外，而多媒體教學(xué)在這方面提供了更多的現(xiàn)成答案，而缺乏對(duì)細(xì)致過程的展示。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就容易缺乏由教師引導(dǎo)的由淺入深、由具體到復(fù)雜、由簡(jiǎn)單到抽象的思維過程。

(三)容易產(chǎn)生過分依賴

多媒體教學(xué)手段能在短時(shí)間中呈現(xiàn)大量的信息，但是這種快速的”放映”過程，容易使學(xué)生忽略了筆記，依賴于課件信息的回放。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，多媒體日益普及帶來了學(xué)生的越來越”懶惰”，全部或者部分的喪失了記筆記的能力。

第8篇：新媒體的利與弊范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)物理教學(xué)，多媒體技術(shù)，教學(xué)改革

隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)和信息科學(xué)的不斷發(fā)展，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)中是提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生探索與學(xué)習(xí)興趣的重要的輔助教學(xué)手段?；诙嗝襟w技術(shù)的大學(xué)物理教學(xué)能夠有效地提高課堂教學(xué)的信息量，并且利用多媒體技術(shù)的圖像、聲音和動(dòng)畫效果有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，能明顯的增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛和吸引力。這對(duì)現(xiàn)在課堂授課課時(shí)越來越緊張，而內(nèi)容和知識(shí)卻越來越多提出了一個(gè)很好的解決方法。但是，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)結(jié)合也出現(xiàn)了很多問題。下面就多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)的各個(gè)方面展開探索與討論。

一、發(fā)展多媒體技術(shù)是提高當(dāng)代大學(xué)物理教學(xué)效果的重要手段。（一）利用多媒體技術(shù)可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，通過多媒體技術(shù)的圖像、聲音與動(dòng)畫仿真等各種形式，較傳統(tǒng)的黑板與語言講授更加吸引當(dāng)代大學(xué)生的注意力。利用多媒體技術(shù)可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式改革的必然趨勢(shì)。

（二）使用多媒體技術(shù)大大提高課堂的知識(shí)量和學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)有更好的交互性和聲像效果，可以大大提課堂的教學(xué)效果和水平，從而解決了當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容在不斷更新和膨脹，而授課學(xué)時(shí)要求不斷縮短的普遍矛盾問題。通過提前制作好的課件和文字圖標(biāo)，大大減少了書寫和畫圖的時(shí)間，并且更加清晰和明確，所以利用現(xiàn)代的多媒體教室和多媒體技術(shù)可以提高每堂課的知識(shí)容量，對(duì)教學(xué)進(jìn)度的提高和效率的發(fā)展是非常有效地。

（三）對(duì)于建立物理概念模型和物理規(guī)律與數(shù)據(jù)的分析與處理更加直觀生動(dòng)。大學(xué)物理中有很多物理概念模型是理想模型，有些沒有辦法通過傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和講述來簡(jiǎn)短表述清楚，比如熱學(xué)中的卡諾熱機(jī)、絕熱過程、理想氣體模型等都用多媒體技術(shù)來仿真與模擬實(shí)現(xiàn)效果提高較多。這對(duì)學(xué)生迅速建立理想物理的模型和概念非常有幫助，而且更容易理解何為理想模型，并且給同學(xué)們留出了討論與分析思考的時(shí)間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所無法完成的。

（四）利用多媒體技術(shù)可以更好的實(shí)現(xiàn)啟發(fā)教學(xué)。啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)是物理學(xué)中重要的手段，通過提出問題和分析、討論，最終由學(xué)生們自己得出結(jié)論和物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。多媒體技術(shù)通過自身的圖像、動(dòng)畫、聲音的互動(dòng)特性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，從而加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶，所以多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂講授相結(jié)合是必然趨勢(shì)，也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的提高和素質(zhì)教育實(shí)施的重要有效手段。

二、傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)在多媒體教學(xué)手段面臨的問題與弊端。（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的黑板與講授教學(xué)模式，也有自己的突出的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，在全國(guó)的教學(xué)比賽與質(zhì)量評(píng)比中傳統(tǒng)教學(xué)手段戰(zhàn)勝多媒體教學(xué)課堂的屢見不鮮，這說明傳統(tǒng)的教學(xué)也有自己的很多優(yōu)點(diǎn)與不可替代的長(zhǎng)處。

（二）基于多媒體技術(shù)的物理教學(xué)面臨的問題與弊端。過多的課件與視頻將會(huì)嚴(yán)重的削弱教師的主導(dǎo)地位，不利于教師的發(fā)揮和講授，必然受到來自課件內(nèi)容安排的限制，加上多媒體的聲音和視頻的效果，使教師的講解和肢體語言受到限制和忽略，容易讓課堂失去約束，并且多媒體技術(shù)對(duì)一步步的公式和演算等動(dòng)手演練的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及傳統(tǒng)的板書教學(xué)和口授。并且如果完全使用計(jì)算機(jī)模擬或錄像代替物理實(shí)驗(yàn)， 就失去了物理真實(shí)性的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的直觀性、真實(shí)性是多媒體課件無法達(dá)到的， 它也是檢驗(yàn)物理原理物理規(guī)律正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，。所以應(yīng)該多親手做物理實(shí)驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生參與操作， 讓學(xué)生獲得第一手資料和真實(shí)感受，這些是多媒體技術(shù)所無法替代的。

三、對(duì)當(dāng)前大學(xué)物理教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用和傳統(tǒng)教學(xué)的改革探討。通過多年的多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)大學(xué)物理教學(xué)模式的實(shí)踐，反映出大學(xué)物理課程能否受到學(xué)生們的認(rèn)可與喜愛，關(guān)鍵不是使用了哪種教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)，而是取決于任課教師的教學(xué)水平以及師生之間的互動(dòng)與溝通情況。過分的夸大多媒體技術(shù)和出現(xiàn)一些問題就排斥多媒體技術(shù)的教學(xué)改革都是不當(dāng)?shù)模?多媒體和傳統(tǒng)媒體間并非相互替代， 而是取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互補(bǔ)充的關(guān)系。通過上述的多媒體技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的利與弊，在實(shí)際教學(xué)中提出如下的改革和提高的改進(jìn)建議：

首先，確立學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。把傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代多媒體技術(shù)結(jié)合，但要確保課堂老師的主導(dǎo)地位，不能一味使用多媒體課件而使老師成了“配音演員”與照本宣科的角色。要利用好多媒體技術(shù)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，控制整個(gè)課堂的主動(dòng)權(quán)。其次，要把多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)媒體與教授方式相結(jié)合。對(duì)不同的內(nèi)容和結(jié)論，可以分別采用不同的方法側(cè)重來講，比如課堂講授中直觀的理解和圖形圖像較多時(shí)， 采用多媒體效果要好一些， 若以文字和公式推導(dǎo)為主， 粉筆加黑板的教學(xué)方式與肢體語言相結(jié)合，可能更能起到好的教學(xué)效果。最后，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和實(shí)際的演示實(shí)驗(yàn)是不可缺少。多媒體教學(xué)手段圖像與動(dòng)畫仿真的優(yōu)勢(shì)是相對(duì)于粉筆加黑板這一傳統(tǒng)媒體而言， 而再好的模擬動(dòng)畫也比不上動(dòng)手實(shí)驗(yàn)直觀。物理學(xué)是一門非常注重理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的自然科學(xué)， 理論教學(xué)與演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合一直是物理課程的特點(diǎn)， 所以實(shí)實(shí)在在的物理實(shí)驗(yàn)是深受學(xué)生歡迎的，特別是和生活接觸緊密的各種物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)更能能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣。

總之， 將現(xiàn)代的多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)模式相結(jié)合，應(yīng)用于各學(xué)科的物理教學(xué)中去是對(duì)當(dāng)前物理教學(xué)方法和手段的一種改革和創(chuàng)新， 也是對(duì)深化教學(xué)內(nèi)容和體系改革的促進(jìn)。隨著信息技術(shù)對(duì)多媒體教學(xué)改革的不斷深入， 必將引起物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的新變革， 使大學(xué)物理專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：新媒體的利與弊范文

Wang Xiping

（廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書館，廣州 510640）

（Library of Guangdong Teachers College of Foreign Languages and Arts，Guangzhou 510640，China）

摘要：近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，電子閱讀作為一種全新的閱讀方式逐漸走入了千家萬戶。電子閱讀有著傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀無法比擬的優(yōu)勢(shì)，使用手機(jī)等閱讀器能夠使閱讀隨時(shí)隨地的進(jìn)行，深受廣大年輕人的喜愛。然而，我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，電子閱讀對(duì)于現(xiàn)代人閱讀方式所產(chǎn)生的沖擊也帶來了一定的負(fù)面影響，對(duì)現(xiàn)代人思想意識(shí)和思維邏輯所帶來的沖擊也是非常巨大的。本文就從分析電子閱讀的利與弊出發(fā)，對(duì)電子閱讀的發(fā)展方向進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

Abstract: In recent years, with the development of computer technology, electronic reading, as a new way of reading, is gradually going into millions of households. Electronic reading has the advantages that the traditional paper-based reading can not match. We can read anytime and anywhere by using mobile phones and other readers, so it gets the favorite of majority of young people. However, we should also recognize that electronic reading has also brought some negative impact on the modern way of reading, and its impact on the ideologies and logic of modern people is very great. This article starts from the analysis of the pros and cons of electronic reading to discuss the development trend of electronic reading.

關(guān)鍵詞：電子閱讀 網(wǎng)絡(luò)閱讀 紙質(zhì)閱讀 傳統(tǒng)閱讀 發(fā)展方向

Key words: electronic reading；online reading；paper read；traditional reading；development trend

中圖分類號(hào)：TP31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）32-0158-02

0引言

在我國(guó)的傳統(tǒng)教育中，“讀”始終被定位為“寫”的附屬品。然而，近年來，隨著信息時(shí)代的到來，以及教學(xué)改革的不斷深入，閱讀逐漸成為了人們獲取信息資源的首要途徑，也逐漸被廣大的教育者們所重視起來。信息技術(shù)的發(fā)展更為我們帶來了新的閱讀方式，即電子閱讀。電子閱讀以其方便、快捷等優(yōu)勢(shì)迅速受到了人們的關(guān)注，尤其是年輕人的喜愛。凡事有利有弊，電子閱讀作為一種新興的閱讀方式，固然有著傳統(tǒng)閱讀無法比擬的優(yōu)勢(shì)，但是其也存在著一定的弊端。本文將從分析電子閱讀的利與弊著手，進(jìn)而對(duì)電子閱讀的發(fā)展方向進(jìn)行分析。

1電子閱讀發(fā)展的現(xiàn)狀

隨著信息化時(shí)代的到來，我國(guó)的電子閱讀潮流開始興起，數(shù)字出版物廣泛被大眾所接受，有資料表明，2010年中國(guó)出版市場(chǎng)被博客出版、電子圖書、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)期刊等各種數(shù)字出版占去很大一部分位置，電子出版物正在逐漸取代傳統(tǒng)出版物的主導(dǎo)地位，將成為未來世界發(fā)展的主要形式，無論從閱讀的內(nèi)容、目的和結(jié)果來看，電子閱讀與紙本閱讀沒有太大的差別，但它從獲得途徑來說，電子閱讀要比紙本閱讀容易得多，同時(shí)它也能節(jié)約成本，它可以節(jié)約一些實(shí)際紙張、墨水的成本。另外，它還具有多媒體的一些附帶功能，可以集聲音、圖像、文字于一體，相對(duì)而言，更容易被大眾所接受。顯示器也好，書本也罷，本質(zhì)上都只是文字的載體，哪種載體更具有優(yōu)勢(shì)，也就更容易被人們所接受。

2電子閱讀的利弊分析

人們的思維方式主要取決于所接觸的語言和文字，而閱讀正是人們接觸語言和文字的一個(gè)主要途徑，閱讀習(xí)慣也因此成為了影響人們思維方式和思想素質(zhì)的一個(gè)主要因素。近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得電子出版物逐漸取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，在促進(jìn)人們文化交流過程中起到了舉足輕重的位置，使得傳統(tǒng)閱讀對(duì)人們思維方式錯(cuò)所產(chǎn)生的影響越來越小。

2.1 電子閱讀的優(yōu)勢(shì)首先說來，電子閱讀所使用的媒介，具有很強(qiáng)大的輔助功能，能夠幫助人們找到并且快速的理解所需要閱讀的內(nèi)容，比如閱讀過程中出現(xiàn)陌生的詞匯，只要點(diǎn)擊一下，就會(huì)出現(xiàn)相關(guān)的解釋，這與翻閱《新華字典》相比，更加的簡(jiǎn)單和快捷。如果在閱讀的過程中，出現(xiàn)了一些十分感興趣的內(nèi)容，則可以輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，便能夠找到大量的相關(guān)書籍和文章，使讀者的閱讀內(nèi)容有效的擴(kuò)展開來。同時(shí)，在電子讀物后面所附錄的參考資料、人名索引、時(shí)間索引等內(nèi)容，都可以通過簡(jiǎn)單的操作進(jìn)行索引和查閱，能夠幫助讀者更加快速和簡(jiǎn)便的對(duì)知識(shí)進(jìn)行吸收和消化，使讀者的閱讀效率得到較大的提高，一方面方便了讀者的查閱，另一方面也增加了讀者的閱讀興趣，不會(huì)由于遇到不理解的詞語或者不明確的事件而使讀者產(chǎn)生放棄閱讀的想法。其次，電子閱讀所表現(xiàn)出來的多樣性，是傳統(tǒng)閱讀無法比擬的。電子讀物使用更為豐富的表現(xiàn)形式將閱讀的內(nèi)容展現(xiàn)出來，除了靜態(tài)的文字之外，還包含了動(dòng)態(tài)的圖片、聲音以及視頻等相關(guān)的信息，最為簡(jiǎn)單的例子就是網(wǎng)上看報(bào)，除了文字和圖片，更包含了多種多媒體方式。電子讀物為讀者提供了讀、聽、看的全面閱讀方式，增加了閱讀的趣味性。比如電子版菜譜，改變了傳統(tǒng)菜譜類數(shù)據(jù)抽象的文字，而是使用更多的實(shí)物圖像和相關(guān)的視頻，使讀者似乎能夠從畫面中嗅到美食誘人的香味，這又怎能不讓讀者為之所吸引呢？第三，網(wǎng)絡(luò)書店的出現(xiàn)，改變了讀者的購(gòu)書習(xí)慣。它根據(jù)讀者購(gòu)書的習(xí)慣以及他們的閱讀喜好，定期更新相關(guān)的書籍，同時(shí)會(huì)自動(dòng)向讀者推薦其感興趣的書籍和文章，讀者不需要自己再去茫茫的書海中挑選就可以輕松的找到自己感興趣的書籍。這種一對(duì)一的服務(wù)，也使得讀者與出版社和作者之間的溝通得到了有效的加強(qiáng)，改變了傳統(tǒng)的書籍約定俗成的規(guī)范，使讀者的思想和意見能夠充分與作者的思想相融合。

總得來說，電子閱讀改變了人們傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，也使作者能夠擺脫傳統(tǒng)思維和文章結(jié)構(gòu)的舒服，閱讀的內(nèi)容可以由讀者和作者來主導(dǎo)，沒有固定的內(nèi)容，也沒有固定的順序和形式，可以在文章中插入名詞解釋，以及相關(guān)的歷史事件，同時(shí)也能夠根據(jù)需要加入聲音或者影像，使閱讀的內(nèi)容更加開闊和全面。

2.2 電子閱讀的弊端任何事物都具有兩面性，電子閱讀為人們帶來了諸多進(jìn)步的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到其自身存在的一些弊端：首先，長(zhǎng)時(shí)間的閱讀電子書籍，雖然在提高閱讀能力、開闊眼界等方面有著很大的推動(dòng)作用，其同時(shí)也會(huì)使讀者對(duì)其產(chǎn)生依賴性，如果失去了電子閱讀的媒介，則人們的閱讀就會(huì)被迫停止，這時(shí)習(xí)慣了電子閱讀的讀者就無法適應(yīng)傳統(tǒng)閱讀方式，這對(duì)人們，尤其是年輕人的心理會(huì)產(chǎn)生一定的影響。其次，閱讀危機(jī)則是電子閱讀引發(fā)的另一個(gè)弊端。在電子媒介出現(xiàn)前的漫長(zhǎng)歲月中，通過讀書,通過想象和思考來吸收、消化、充實(shí)知識(shí),歷來被人們當(dāng)作一個(gè)十分重要的途徑和一種必不可少的手段。以多媒體形式展現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息和當(dāng)年的廣播電視一樣對(duì)需要調(diào)動(dòng)想象力的閱讀帶來了巨大的沖擊。由于人們讀書實(shí)踐的減少，知識(shí)殘障者越來越多,他們雖然讀書識(shí)字,但卻沒有閱讀能力。

3電子閱讀的發(fā)展趨向

網(wǎng)絡(luò)閱讀還處于發(fā)展的初期階段，具有網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣的還只是少數(shù)年輕人且在整體上處于無序狀態(tài)。因而網(wǎng)絡(luò)閱讀還有漫長(zhǎng)的道路要走。盡管如此，網(wǎng)絡(luò)閱讀作為一種嶄新的閱讀方式已經(jīng)走進(jìn)人們的生活并給其閱讀實(shí)踐帶來了深刻影響。網(wǎng)絡(luò)閱讀以網(wǎng)絡(luò)及E-book等新的文本形式帶來了閱讀方式的變革。在屏幕上，閱讀以文本片段、圖像和界面的形式出現(xiàn)，人們使用鼠標(biāo)作為一種操作機(jī)制來調(diào)整閱讀進(jìn)程，這樣文本閱讀就變成了超文本多媒體瀏覽。閱讀方式和環(huán)境的變化隨之帶來了閱讀內(nèi)容的改變，傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀在慢慢的淡化，休閑、娛樂性閱讀開始充斥人們的日常生活。究其原因，有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀本身即一種非經(jīng)典閱讀。閱讀經(jīng)典需要一種笨重的態(tài)度，必須放慢速度來感受那種豐富的精微；而網(wǎng)絡(luò)閱讀是種碎片式的、浮光掠影、淺嘗轍止的閱讀，人們?cè)诰W(wǎng)上很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，只能是一種鼠標(biāo)飛點(diǎn)的瀏覽性閱讀，著名的“眼球理論”很好地說明了網(wǎng)絡(luò)閱讀作用于感官而非心靈的特點(diǎn)。更深入的看，這可能是現(xiàn)代生活節(jié)奏加快、人們心態(tài)浮躁使得快餐式速讀化閱讀風(fēng)行的結(jié)果。盡管文字在屏幕和紙本上并無本質(zhì)區(qū)別，但是人們閱讀心理的變化使其閱讀需求和行為發(fā)生了變化。而閱讀本身就是一種認(rèn)知過程，人們通過它探索未來和創(chuàng)造自我，在網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境中，信息接受方式和內(nèi)容的變化必將使閱讀者的思維方式、認(rèn)知方式，乃至世界觀、人生觀發(fā)生變化，并最終改變其閱讀和生活習(xí)慣。閱讀習(xí)慣正是制約網(wǎng)絡(luò)閱讀普及發(fā)展的首要障礙。當(dāng)一種新傳媒誕生后，習(xí)慣于傳統(tǒng)媒體方式的人們，自然會(huì)對(duì)新媒體產(chǎn)生心理隔閡。盡管人們閱讀習(xí)慣的改變不是一蹴而就的，但的確是在發(fā)展變化的。筆者的調(diào)查證明了這一點(diǎn)。

其次，技術(shù)尤其是E-book的發(fā)展是網(wǎng)絡(luò)閱讀發(fā)展的又一大障礙。但是人類近現(xiàn)代史證明技術(shù)的發(fā)展是不可預(yù)計(jì)的，從石片、龜甲、竹帛到紙，書籍的形式一直在變。一份對(duì)學(xué)生電子閱讀習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告以及美國(guó)Texas教育局有關(guān)E-book的報(bào)告表明，E-book在高校的前途是相當(dāng)光明的，它將創(chuàng)造一種全新的閱讀。這樣當(dāng)電子圖書的消費(fèi)成本、數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)以及閱讀設(shè)備等阻礙其發(fā)展的壁壘消除，當(dāng)電子紙張、電子油墨等全新的技術(shù)商品化時(shí)， 電子書和網(wǎng)絡(luò)將可能成為知識(shí)傳播的主要形式，網(wǎng)絡(luò)閱讀的比例將大大上升并逐步占據(jù)主導(dǎo)地位，這也是筆者調(diào)查中眾多年輕人所認(rèn)同的。

但是不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)閱讀自身還存在諸多阻礙其普及發(fā)展的缺陷和問題，其中最難克服的即其非經(jīng)典化、文化積淀問題，而這卻是書籍閱讀之所長(zhǎng)。那么在網(wǎng)絡(luò)閱讀比例上升乃至成為主流方式情況下，傳統(tǒng)閱讀將何去何從呢？英國(guó)情報(bào)學(xué)家K.J麥克格雷指出：“沒有任何一種媒介可以完全取代另外一種媒介，總的情形是相互補(bǔ)充并逐步統(tǒng)一起來以解決一個(gè)特定的交流問題”。由此筆者認(rèn)為，在經(jīng)過漫長(zhǎng)階段，網(wǎng)絡(luò)閱讀蓬勃發(fā)展起來后，書籍也不會(huì)退出歷史舞臺(tái)， 即時(shí)、實(shí)用的信息乃至敘事文化信息的獲取將大部分由網(wǎng)絡(luò)閱讀分擔(dān)；而純粹的文化積淀和思想整理的任務(wù)則由專門撰寫的書籍閱讀來完成。

4結(jié)束語

任何一種事物的產(chǎn)生，都有著獨(dú)特的時(shí)代背景，其自身也存在著諸多的利與弊，我們應(yīng)當(dāng)能夠正確認(rèn)識(shí)電子閱讀為人們生活帶來的正面影響，同時(shí)也要正確認(rèn)識(shí)其帶來的負(fù)面沖擊，在新時(shí)期隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，力求將電子閱讀帶來的負(fù)面影響降到最低，使電子閱讀真正走入到人們的生活中，帶給人們更多閱讀的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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