財務報告心得體會精選(九篇)

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第1篇：財務報告心得體會范文

維持一周的會計實訓課終于結束了。經過一周的艱苦奮斗，同學們在老師的帶領下終于如期的完成了任務。在實訓過程中，我們學習到了好多東西。熊海晴教授說：做會計要有愛心，細心，恒心。再加個耐心吧！因為時間的緊迫性，我們大家都忙得不亦說乎。那幾天經常凌晨2、3點，第二天，愛美的女生總是說長了痘痘了啦。但是我覺得一切的努力都是值得的。我們都過實訓學到了許多課本上遠遠學不到的實戰(zhàn)知識。

會計是一門應用性、實踐性很強的學科，通過這次的實踐課使我對會計學有了更深刻的理解，實訓中通過對遼寧華宇起重有限公司的賬戶分析與思考讓我的會計賬戶的處理有了更勝層次的了解，也務實了我的基礎知識?！τ跁嬋藛T的要求是諸多的。首先應具備必要的專業(yè)知識、專業(yè)技能和良好的職業(yè)道德，《會計基礎工作規(guī)范》第十四條規(guī)定："會計人員應當具備必要的專業(yè)知識和專業(yè)技能，熟悉國家有關法律、法規(guī)、規(guī)章和國家統(tǒng)一會計制度，遵守職業(yè)道德。"這是對會計人員最基本的要求。至于如何考核和確認會計人員的專業(yè)知識和業(yè)務技能，從目前來說，主要是通過設置會計專業(yè)職務和會計專業(yè)技術資格考試來進行的。我們通過實訓課是對我們在這兩年來的理論知識的實戰(zhàn)應用。

我們在首先是對遼寧華宇起重有限公司會計科目的設計。我們都知道會計科目的設置要遵循以下六條原則：

（1）必須結合會計對象的特點，全面反映會計對象的內容。

（2）既要滿足對外報告的要求，又要符合內部經營管理的需要。

（3）既要適應經濟業(yè)務發(fā)展的需要，又要保持相對穩(wěn)定。

（4）做到統(tǒng)一性 與靈活性相結合。

（5）應具有可操作性。

（6）應簡明、適用，并要分類、編號。在老師的帶領下我們很快的對該公司的各個賬目合理的設置完畢。實訓中再次做的是記賬憑證，對賬目一筆一筆的登記，不耐其煩，對賬目的登記過程中不僅要考驗人的耐心，更要考驗人的細心一不小心一筆賬登錯了就要重新寫，而且這是在實訓中，想想要是在工作中我們登錯帳，還不被單位領導罵的狗血淋頭的，到那時可就不僅涉及到實訓的成績問題，而是牽涉到我們的工作問題了。我想為了將來我們在工作中能盡量的避免出錯我們更要好好地珍惜這次實訓課，把各項錯誤的發(fā)生概率降低到最低，甚至為零。

由于這次又100多筆業(yè)務再加上時間的緊湊性，在完成業(yè)務的登記時我發(fā)現(xiàn)了很多同學存在少登或者登錯賬的現(xiàn)象。當然錯誤的問題也層出不窮，每個同學多多少少會存在一些問題，但更多情況下會在老師和同學的幫助下有效地得到糾正，會計是一門實踐性很強的的學科里面所涉及的問題也是包羅萬象，同一筆業(yè)務會有各個不同的答案，這要看同學們是怎么解析這筆業(yè)務了，有時我們可以因為業(yè)務的復雜程度而把較復雜的業(yè)務拆成好幾筆分別核算，有時也會根據(jù)業(yè)務較為簡單而一筆核算。各個原材料的賬戶設計中考慮到原材料購進和出庫的類別繁多，設計了二級科目諸如鍛件、銅件、鑄鐵件等等科目，對于庫存商品設置了LN型起重機、GF12型起重機等等，這些設置是根據(jù)公司的具體來設置的。

在實訓中有一項很重要的內容它的重要性非常之大，但也經常被很多想要偷懶的同學給忽視掉。那就是設置T型賬戶。T型賬戶的設置是科目匯總表登記的依據(jù)，我們要根據(jù)T型賬戶來匯總各賬戶月中和月末的余額。然后在根據(jù)科目匯總表登記總賬。因此T型賬戶的重要性是可想而知的。它一旦登記錯誤還會導致利潤表以及資產負債表的錯誤，影響到期末的試算平衡。所以對于這項工作應該是以150分的認真態(tài)度對待的。在T型賬戶的計算中經常會發(fā)現(xiàn)業(yè)務數(shù)量的少算和漏算以及重復算的現(xiàn)象，這就是要求我們更要認真要及時發(fā)現(xiàn)錯誤一邊接下來的工作進展下去。

1、財務會計著重提供財務信息。由于財務會計只對已發(fā)生或已完成的、能用貨幣表現(xiàn)的交易或事項予以確認、計量、記錄和報告，因此，財務會計提供的主要信息（包括在財務報告正的信息）必然是歷史的和財務的信息。

2、財務會計提供的財務信息是主要由通用財務會計報告加以揭示。財務會計提供財務信息的主要形式和對外傳遞的主要手段是財務報告，包括財務報表、附表、附注和財務狀況說明書。雖然，企業(yè)外部會計信息使用者眾多，其決策各不相同，對企業(yè)會計信息的要求也各不相同，但是財務會計不可能針對某個具體外部使用者的決策需求來提供財務報表，而是根據(jù)各個利益集團和人士的共同需要綜合提供一套財務報告，即定期編制通用的財務報告，以滿足所有外部會計信息使用者的共同決策需要。

3、財務會計是為外部使用者提供財務信息。財務會計提供的信息雖可供企業(yè)外部和內部使用，但主要是作為企業(yè)外部的會計信息使用，如投資人、債權人、政府機構、職工、稅務部門、證券管理部門和其他外部信息使用者進行投資決策、信貸決策、征稅決策、證券上市許可和證券交易管理決策以及其他經濟決策的依據(jù)。

4、財務會計提供的財務信息必須滿足會計信息質量要求。前已述及，財務會計的服務對象主要是企業(yè)外界信息使用者，他們與企業(yè)管理當局有著不同的利益和信息要求，而且不同外界信息使用者也存在著不同的利益和要求。為了維護企業(yè)所有利害關系人的利益，財務會計的數(shù)據(jù)處理過程和財務報表的編制均要嚴格遵照會計信息質量要求。

5、財務會計以復式簿記系統(tǒng)為基矗復式簿記是現(xiàn)代會計的一個重要基石，自意大利商人在中世紀發(fā)明復式簿記以來，它已盛行五百多年。復式簿記的基本原理是：所有經濟業(yè)務均要做出雙重記錄（借和貸），以使獲得全面反映。同時，復式簿記包括憑證——日記帳——分類帳——試算表——報表這樣一個完整的帳務處理體系。財務會計的帳務處理正是復式簿記系統(tǒng)進行的記錄、分類、調整、匯總和定期編制報表，以便產生條理化和系統(tǒng)化的會計信息。

6、財務會計提供的信息通常以一個會計主體為空間范圍，即財務會計應反映一個會計主體（例如一個企業(yè)）整體的財務狀況、經營成果和現(xiàn)金流量。而時間跨度是每一個會計期間，通常為一個會計年度。

7、財務會計提供的信息不能保證絕對精確。財務會計處理的對象帶有很大的不確定性，即使是可驗證的。

我們編制了利潤表和資產負債表兩張，里面的內容讓我們算的頭昏腦脹一個數(shù)字出錯就會造成后面的結果不平衡，這要需要會計人員多大的耐心和細心，女生們在筆筆的登記入賬 ,小心又謹慎。會計人員就是需要這份小心與謹慎的，我們都是未來從事與會計職業(yè)密切相關的行業(yè)在實訓過程中要對自己的實訓成果負責人將來要為自己的崗位職責負責任，更要謹真認真的態(tài)度對待每一次的實訓課。對自己的將來負責任。

這次實訓讓我們獲益良多，通過實訓我們對會計賬目的設計有了更深刻的了解，我們的實訓課是實踐課，是門手工的藝術其要求我們要對會計的理論知識有深刻的理解與掌握。在遼寧華宇起重有限公司的計算中我發(fā)現(xiàn)了其實書上的答案出現(xiàn)了很多錯誤，師傅領進門修行在個人，學不學在于個人，課本上的答案也會出錯，就像古人云"人無完人，金無足赤"一樣，所以做賬還是要靠個人的，我們不能一味的不勞而獲他人的勞動成果，只有通過自己的實踐得到的才是真正屬于自己的。實踐是檢驗真理的唯一標準。

看著這一本本裝訂成冊的會計賬簿我開心的笑了，我的勞動終于修成正果了，好開心啊。喜滋滋的去交了自己的勞動成果簽下自己的大名。我相信每一份辛勤勞動都會獲得成果的。通過這次實訓獲益良多，我不僅學到了會計上的知識還學到了一些為人處世的方法：有時候你應該更多的讓他人有一個安靜的空間，不要打擾他人；同學之間應充分發(fā)揮集體的力量幫助其他同學查出錯誤的原因：有問題要更多的去討論，不要鉆牛角尖這樣不利于你任務的完成。

會計實訓心得體會800字（二）

會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在培訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計培訓，使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。

我們以模擬企業(yè)的經濟業(yè)務為培訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統(tǒng)操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。在學了一個學期的基礎會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計。于是在大二第一個學期我們開了這門會計培訓課。

在培訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項經濟業(yè)務的明細賬編制記賬憑證。根據(jù)有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬；往后我們會編制科目匯總表，進行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關明細賬、日記賬相核對；最后要編制會計報表；將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫培訓總結。

在本次會計培訓中，我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業(yè)務和如何進行相互配合，彌補我們在課 堂學習中實踐知識不足的缺陷，掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離，也可通過培訓的仿真性，使我們感到培訓的真實性，增強積極參與培訓的興趣。

我們將教材的理論知識學完以后，進行這次綜合模擬培訓。培訓重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把培訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。

作為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科，所以會計理論教學與會計模擬培訓如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學內容的質量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學校本著理論結合實際的思想，讓我們學習培訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

培訓的第一天做了分錄，雖 然之前從來沒有培訓過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個"氛圍",而且還是和同學們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點一下！當老師說開始登記憑證時，面對著培訓時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續(xù)忙當天沒做完的任務。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實！有了前兩天的經驗，接下來的填制原始憑證；根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。

第2篇：財務報告心得體會范文

關鍵詞：創(chuàng)新;科學化;細化;完善;過渡

中圖分類號： F275 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2015.01.073

2012年12月5日財政部令第72號了新的《事業(yè)單位會計準則》，并于2013年1月1日起施行。

隨著新準則的頒布，全國各地財政部門先后舉辦培訓班，培訓班邀請了當?shù)刎斦块T的專家和教授，對財務管理和會計業(yè)務的基礎知識、財務管理的基本原則、行政事業(yè)單位財務的收支結轉與資產負債等新舊制度的劃分進行授課。新《行政事業(yè)單位會計準則》體現(xiàn)了社會的進步，在經濟快速發(fā)展的今天，財務管理要順應時代的要求，財務管理必須跟上經濟的發(fā)展，二者相輔相成，互相制約?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，經濟的發(fā)展必須有其軌道（財務管理）的制約，財務管理要服務于經濟的發(fā)展，也要隨著經濟的發(fā)展而創(chuàng)新。新《行政事業(yè)單位會計準則》的出臺，可以說是社會發(fā)展的必然趨勢。各地部門也通過這次新制度的培訓，進一步熟悉了當?shù)刎斀浾叩囊?guī)定，增強了單位管理者和財務執(zhí)行者按章辦事、依法管理單位的意識;進一步完善財務管理制度，強化核查，積極配合監(jiān)管部門的監(jiān)管，加強資金安全管理;進一步規(guī)范行政事業(yè)單位經費使用管理的程序和辦法，切實解決財務工作中存在的問題，提高行政事業(yè)單位財務的工作水平。

新《行政事業(yè)單位會計準則》科學闡述了會計主體和會計核算的關系，規(guī)定了財政部門對行政事業(yè)單位會計工作的垂直管理，并且對固定資產管理有了明確的規(guī)范制度，創(chuàng)新引進了固定資產和無形資產攤銷，完善了會計核算和會計科目的使用，尤其是增加了“非財政補助結轉、結余及其分配”等幾個科目的設定，突出強化了資產的計價和入賬管理。新《行政事業(yè)單位會計準則》明確了“事業(yè)單位核算的目標是向會計信息使用者與事業(yè)單位財務狀況、事業(yè)成果、預算執(zhí)行等有關的會計信息，反映事業(yè)單位受托者責任的履行情況，有利于使用者進行管理，作出決策?！边@是1997年《行政事業(yè)單位會計準則》中從未充分體現(xiàn)的，這樣的表述也適應了社會主義市場經濟條件下社會各方面對事業(yè)單位會計信息需求的新需求，新《行政事業(yè)單位會計準則》不僅能提高政府宏觀管理水平，而且能滿足事業(yè)單位內部管理的需要。對進一步完善事業(yè)單位會計核算起到了很大的幫助作用，同時特別完善了財務報告體系，保證了會計信息的完整性。新《行政事業(yè)單位會計準則》細分了行政事業(yè)單位的一些管理制度，一是預算制度;二是會計核算制度;三是現(xiàn)金管理制度;四是結算管理制度;五是財政票據(jù)管理制度;六是非稅收入管理制度;七是基本支出管理制度;八是項目資金支出管理制度;九是政府采購管理制度;十是財務內部控制制度。在這里重點說明的是在“會計核算制度”中對一些會計科目更加細化、科學化。下面舉一些例子，比如以前的“現(xiàn)金”轉變成了“庫存現(xiàn)金”，這也突破了財務的專業(yè)性、抽象性，讓財務管理者以外的人也能看得懂?！按尕洝笔琴Y產中新增的科目，刪減了從前的“材料”、“產成品”和“費用”，這把以前的“固定資產”科目更加細化，增加了入存貨和固定資產的標準，有助于財政部門在固定資產的管理。這也給記賬會計帶來了方便，不像以前記入固定資產有金額的限制。“存貨”這一科目的出現(xiàn)，也把“固定資產”重新劃分，“固定資產”這一賬戶賬面價值也不至于像以前那樣“臃腫”。值得一提的是前面提到的“非財政補助結轉”科目，“非財政補助結轉”是舊制度的“撥入轉款”演變來的，有的行政事業(yè)單位從外省或者國家申請的不是專款，但又不是當?shù)刎斦块T的撥款，在會計科目上又沒有明確的界定，只能用“撥入轉款”這個科目，但現(xiàn)在不同了，有了“非財政補助結轉”細化了“撥入轉款”的職能，有利于會計科目的利用。同樣“財政補助結轉”也相應的細化，下設的“事業(yè)支出結轉”和“項目支出結轉”，會計在記賬時就直接可以把當?shù)刎斦屯馐〉慕涃M直接區(qū)別開，不僅有助于記賬，也節(jié)約了審計查賬的時間。會計報表中增加的“財政補助收入支出表”，細化了本年的收入和支出，也細分了當年收入的未使用情況。這是會計制度改革的一個新飛躍，行政事業(yè)單位的管理者及查賬人員在會計報表中就能基本掌握這個事業(yè)單位的收入和支出的基本情況，在資源和管理上節(jié)省了很多時間。

第3篇：財務報告心得體會范文

關鍵詞微信公眾平臺財務管理微視頻課程

1微信公眾平臺的優(yōu)勢

微信公眾平臺主要通過對特定文字、圖片、語音等內容的推送，為關注用戶提供一種新的信息傳播方式，與讀者之間構建更好的溝通渠道與管理模式。微信公眾平臺具有信息推送、關鍵詞回復、自定義菜單、管理及統(tǒng)計等功能。它的優(yōu)勢也非常明顯：首先，使用微信進行精準高效且不受時空限制的信息推送，只要有網絡即可進行溝通與提供服務；其次，除傳輸圖文聲像外，微信還具有“對講”及“朋友圈”功能，信息傳播方式多樣且便于分享；再次，借助微信公眾號平臺的“一對多傳播”模式，可保證相關信息內容向特定受眾群體傳遞的高達到率；此外，微信還具有信息實時推送與互動便利、營銷成本低等優(yōu)點。

2目前我院在財務管理教育教學過程中存在的主要問題

2.1教學方法陳舊

長期以來，傳統(tǒng)的財務管理教學方法及教學模式在我院教師上課過程中仍占據(jù)著主導地位，這種方法曾在較長一段時間內發(fā)揮著積極的作用，但隨著信息化的發(fā)展，社會的不斷進步，這種方法的弊端日益凸顯：“填鴨式”的教學方式讓學生失去了學習的積極性及主動性；枯燥的財務管理專業(yè)知識更讓學生覺得抽象難懂，索然無趣。因此，為打破這種局面，迫切需要進行教學方法的改革，積極探索出適合我院特色的教學之路。

2.2師資力量薄弱

可以說財務管理這門課既是本院財務與會計教研室的專業(yè)課，也是本院的公共課，所需專任教師較多。財務管理專業(yè)教師人數(shù)不足，師生比例失調是我院近年來一直存在的問題，嚴重困擾著我院教學課程的安排，極大制約了我院各項工作（如科研工作、教學方法改革工作）的有序開展，成為我院可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。因此，為解決這一難題，除繼續(xù)加大教師引進力度之外，進行教育教學方法改革也勢在必行。

3財務管理微視頻課程設計要求及具體案例分析

基于本門課程的教學目標，在對課程崗位設置狀況進行深入調研及對授課對象進行學情分析基礎之上，我們將“財務管理”的主要講解知識內容分成財務管理初步認知、基本技能、籌資管理、投資管理、營運管理、收益分配方案設計及評價、財務預算管理、簡單財務報告分析等八個部分。做好這八方面的微課設計，需從以下幾方面著手：

3.1課前準備

首先，在對授課對象進行充分學情分析基礎上，依據(jù)每部分知識內容，制定明確的教學目標和學習任務，進而將各部分的知識點進行合理分解和重新組合，構建完整有效的課程框架。其次，根據(jù)課程內容框架設置及各部分的知識點組合情況，利用視頻錄制軟件將重新組合的知識點制作成每個約5-10分鐘的知識點微課視頻，并將其上傳至該課程的微信公眾平臺。微課不僅表現(xiàn)形式多種多樣，而且時間較為簡短，學習不受時空限制，故更能吸引學生學習興趣，激發(fā)和增強其學習的主動性和積極性。再次，依據(jù)教學內容合理設計學習清單，并提前數(shù)天將任務單布置給學生。合理設計的任務清單，有利于幫助學生在學習相關內容之前就知曉相關知識點微課視頻的教學內容、學習目標及學習形式等，并可提前反饋學生疑問及與之相關的建議，從而強化其學習的目的性，提高學習效率。最后，在開始學習新內容前兩天，將學習任務單回收并對其進行匯總分析，以考查學生課前自主學習情況和學習效果，并將學生在學習清單中所反饋的主要問題和有益建議在課堂中重點予以解決。

3.2課中學習

作為微課學習的指導者和組織者，教師在學習過程中要堅持因材施教，針對不同層次學生在認知水平、學習能力等方面的差異，選擇適合其自身特點的學習方法，以激發(fā)其學習興趣和信心。此外，學習過程中還應強化師生間及學生間的互動交流，通過自由議題論爭、分組探討等形式，開展多樣化教學，將學習知識內化于協(xié)作探究過程中，提高學生會學、會用的能力。

3.3課后鞏固

要求學生課后對所學知識點進行總結，并對照任務清單對自己學習任務的完成過程和效果進行自我分析，對自己在學習過程中的表現(xiàn)進行自我評價，并將其心得體會及存在問題與同學或老師進行交流探討。此外，老師也可通過微信公眾平臺，隨時在線與學生進行交流和答疑，促進學生碎片化時間利用和知識提高。

3.4具體案例分析———預付年金的微課程設計

財務管理課程，主要是以資金時間價值、風險溢酬原理以及財務報表指標分析為基礎，對企業(yè)的籌資活動、投資活動、資金營運活動以及收益分配活動進行闡述。其中，資金時間價值是財務管理課程學習中最為重要的內容之一，是我們學習和掌握其后續(xù)他章節(jié)內容的基礎和前提，尤其是在關于投資活動的學習過程中，資金時間價值發(fā)揮了關鍵性作用。資金時間價值是指等額資金在不同時間點上具有不同價值，其具體由單利、復利和年金三部分構成。其中，年金又分為普通年金、預付年金、遞延年金和永續(xù)年金。雖然普通年金在年金之中最為基礎，但是在實際生活中，預付年金卻最為普遍，所以文章選取預付年金來進行微課設計。（1）總體要求。微視頻，應從微處入手，將相關教學內容分解設計成一系列前后銜接、系統(tǒng)連貫的知識點，并將相關教學內容制作成情景化的知識點教學短視頻，提高學生學習興趣和效率。（2）預付年金的介紹。在介紹預付年金定義時，最好采用實際生活中的資料，比如家庭買房還款方式、買車還款方式。通過觀看這類貼近生活又蘊含相關知識內容的教學短視頻，能極大激發(fā)教學對象的學習興趣，使教學對象通過具體事例就能對預付年金的含義進行初步的認知和歸納。（3）案例引導。案例從小李買房入手，第一種方案是一次性付全款；第二種方案是先付首付30%，其余分十年每月月初等額還款；第三種方案是先付30%首付，其余分二十年每月月初等額還款；然后討論或讓學生分析，在銀行利率既定條件下，小李選用哪種方案最為劃算？并由此引出預付年金現(xiàn)值的概念。之所以選取小李買房作為引導案例，是由于其在現(xiàn)實生活中普遍而重要，作為即將步入社會的學生將來也會面臨同樣的問題，這樣就激發(fā)了學生學習本知識點的興趣。（4）分析重點和難點。上述案例，重點在于比較該幾種方案的資金現(xiàn)值。學生在預付年金現(xiàn)值計算中通常存在兩方面問題容易混淆：一是在界定預付年金的期數(shù)時，預付年金是發(fā)生在每期期初，學生容易和普通年金發(fā)生在期末相混淆，因此應該讓學生對預付年金的期數(shù)界定有正確的認識。二是容易將預付年金的現(xiàn)值系數(shù)和預付年金終止系數(shù)混淆，要讓學生真正明白系數(shù)來由的根源。在介紹完重點和難點之后，再進一步回歸到小李買房的案例中，通過不同方案的現(xiàn)值計算，師生共同為小李做出正確的方案選擇。通過本案例，可以把枯燥的理論知識與現(xiàn)實生活中的普遍現(xiàn)象相合，從而增強學生的學習興趣和效率。（5）課后鞏固練習。除了個人實際生活中購房應用到預付年金現(xiàn)值的計算外，還有企業(yè)在投資項目中也會用到該知識點，比如企業(yè)需要一條生產線是購買還租賃？如果是購買，那么購買生產線付款方式如何進行選擇等等？讓學生從財務管理人員的視角出發(fā)，結合預付年金相關知識點，為企業(yè)做出經濟合理的投資決策。

4構建和運營我院微信公眾平臺的建議

4.1方便登錄和推送程序

結合微課教學特點及為提升微課視頻教學的效率，筆者認為在注冊微信公眾平臺時,應該允許設立多個管理員,或者專門注冊一個公用微信賬號用于分享公眾平臺的的賬號和密碼，便于相關人員可以便捷地登錄公眾平臺。

4.2明確推送內容

構建我院微信公眾平臺的一個關鍵因素是要將財務管理微課程推送至該平臺，服務全院所有學習財務管理課程的同學，致力通過此平臺打造出一個專業(yè)的、便捷的移動教學資源推廣學習平臺。另外，財務管理是一門應用性很強的學科，教師成員應不斷提升自身專業(yè)技能水平和業(yè)務能力，追蹤最新的專業(yè)動態(tài)和發(fā)展方向。充分利用微信公眾平臺的功能，定期向在校有興趣學習財務管理專業(yè)知識的學生推送最新的、符合專業(yè)發(fā)展方向的教學資源。

4.3加強微信公眾平臺關注度

受眾群體的規(guī)模及其關注度是影響教學公眾平臺效用的根本因素，故加強微信公眾平臺關注度是充分發(fā)揮微課視頻教學優(yōu)勢的關鍵。學院應加大宣傳力度、擴大宣傳范圍、爭取學校財力和技術支持、在學院官方微信上發(fā)表相關微課文章等多種方式，提升微信公眾平臺的關注度和影響力。此外，每個教師成員也應通過走訪、兄弟院校交流、派發(fā)調查問卷、發(fā)放宣傳單等方式加大宣傳力度。

4.4設立在線交流平臺

在微信公眾平臺設立教師在線答疑、學生交流分享、同步教學課堂等專欄,并將教師微課設計、課程的微視頻、課程輔導資源等上傳至公眾平臺，方便師生間與學生間的實時交流,實現(xiàn)“課前預習、課上學習、課間交流、課后復習”的全過程學習模式。綜上所述，通過微課教學視頻建設，可以把財務管理專業(yè)知識和相關資訊與微信公眾平臺結合起來,構筑一種充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢、不受時空限制、通過利用碎片化時間進行知識學習的新型學習形態(tài)，這將極大激發(fā)學生學習興趣和信心，促進學生學習效率的提升和全面發(fā)展。本文只是對財務管理微視頻課程設計做了籠統(tǒng)介紹，至于每個知識點的微課設計和錄制工作將作為筆者后續(xù)研究工作的重點。

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