大學(xué)生消費(fèi)趨勢(shì)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生消費(fèi)趨勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：行為經(jīng)濟(jì)學(xué)；大學(xué)生；消費(fèi)行為；理性消費(fèi)

中圖分類號(hào)：F43文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4117（2012）03-0209-02

從一個(gè)每天埋在書本里的高中生到一個(gè)愈發(fā)獨(dú)立的大學(xué)生，消費(fèi)內(nèi)容和習(xí)慣的改變可能是所有改變中最明顯的，是大學(xué)生當(dāng)前以至一生都需要面對(duì)的問題。大學(xué)生消費(fèi)行為是一種具有重要影響的經(jīng)濟(jì)行為，對(duì)其背后的家庭，乃至社會(huì)都有著重要的意義。近三年的大學(xué)生活，我們不斷觀察和思考自己以及身邊同學(xué)的消費(fèi)行為，希望結(jié)合行為經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析他們的消費(fèi)誤區(qū)，為在大學(xué)生群體中倡導(dǎo)理性消費(fèi)做出努力。

本文通過對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)誤區(qū)以行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角進(jìn)行分析，對(duì)其中一些問題進(jìn)行合理的解釋，最終給出一些有利于大學(xué)生理性消費(fèi)的可行建議，從而正確有效的引導(dǎo)大學(xué)生形成理性的消費(fèi)觀念和方式。

一、大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)和趨勢(shì)

（一）大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)

大學(xué)生消費(fèi)的方式豐富多樣，朝著追求現(xiàn)實(shí)、重視自我，要求個(gè)人和社會(huì)并重的方向發(fā)展，呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1、實(shí)用為先。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生認(rèn)同率最高的三個(gè)詞語是知識(shí)、事業(yè)和健康，其次是友誼、愛情、家庭和金錢，而后才是理想、權(quán)力、地位和名譽(yù)。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、休閑及娛樂消費(fèi)、人際交往消費(fèi)等都帶有濃厚的實(shí)用色彩。2、崇尚個(gè)性化。大學(xué)生消費(fèi)所表現(xiàn)出的個(gè)性化，表明我們心理的成熟和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)。對(duì)個(gè)性的追求和對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的熱衷，反映出當(dāng)前新知識(shí)、新技術(shù)的迅速推廣和微博等新的信息傳播媒介對(duì)大學(xué)生的影響，作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，我們有著自己獨(dú)有的消費(fèi)觀念。3、追求前衛(wèi)。大學(xué)生消費(fèi)的“前衛(wèi)性”主要表現(xiàn)為追求品牌，崇尚權(quán)威和追求新穎、時(shí)尚。大學(xué)生樂于接受新鮮事物的年齡階段。對(duì)于品牌商品，不太注重的產(chǎn)品的功能，而是追求品牌商品的文化價(jià)值，更多的傾向于心理感受，而不是從直觀上判斷某種商品的優(yōu)劣。品牌所代表的“質(zhì)量”、“價(jià)格”以及“文化”的權(quán)威性，以顯示自己的身份、增強(qiáng)自信心和自豪感。4、消費(fèi)水平的差異性。高等教育不屬于義務(wù)教育，較高的學(xué)費(fèi)和其他教育費(fèi)用，對(duì)月收入人均數(shù)百元的農(nóng)村家庭、下崗職工家庭，盡管有國(guó)家和學(xué)校助學(xué)金的支持仍然不堪重負(fù)。因此在校園內(nèi)產(chǎn)生了一個(gè)龐大的貧困生群體。來自貧困家庭的大學(xué)生的消費(fèi)水平較低，有些同學(xué)甚至連基本生活費(fèi)都難以保障，心理也承受著經(jīng)濟(jì)困難帶來的巨大壓力，不少人因此產(chǎn)生自卑心理。于此同時(shí)，社會(huì)上的高消費(fèi)現(xiàn)象已波及高等院校，有些家庭條件好的大學(xué)生倡導(dǎo)高消費(fèi)和超前消費(fèi)，他們的虛榮心態(tài)和炫耀行為造成了一種示范效應(yīng)，導(dǎo)致校園平均消費(fèi)水平水漲船高，同校特別是同專業(yè)、同班、同宿舍同學(xué)間消費(fèi)水平的明顯反差。

(二)大學(xué)生的消費(fèi)趨勢(shì)

1、基本生活消費(fèi)向營(yíng)養(yǎng)質(zhì)量型發(fā)展：用于滿足基本生存需要的消費(fèi)比重大大降低，而用于改善學(xué)習(xí)條件，滿足精神文化需求的消費(fèi)開始上升。 2、學(xué)習(xí)消費(fèi)的比值大幅度上升：學(xué)習(xí)觀念的變化，使廣大學(xué)生日益認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不再是一件階段性的事，而將伴隨人的終身。3、健康、健身消費(fèi)增加：大學(xué)生日益重視健康消費(fèi)，用于進(jìn)行體育鍛煉和購(gòu)買保健品的支出也在逐步上升，健康消費(fèi)將成為主要的消費(fèi)內(nèi)容。酒吧、KTV、臺(tái)球、網(wǎng)購(gòu)也成為大學(xué)必修一課。4、人際交往消費(fèi)成本增高：在校大學(xué)生喜歡交友，用于請(qǐng)客吃飯的費(fèi)用日益增多。特別是在信息發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)民年齡分布的高分值在20歲～30間歲，手機(jī)、電腦等產(chǎn)品早已由商務(wù)消費(fèi)轉(zhuǎn)向生活消費(fèi)，筆記本電腦、平板電腦的暢銷，也使大學(xué)生的消費(fèi)心理由實(shí)用轉(zhuǎn)向感受和體驗(yàn)。 5、模仿性消費(fèi)日趨明顯：大學(xué)生消費(fèi)有著強(qiáng)烈的模仿性特征，有著很深的“白領(lǐng)情結(jié)”：名牌服裝著身，平板電腦隨身，已成為眾多大學(xué)生所羨慕、仿效的社會(huì)形象。

二、大學(xué)生消費(fèi)行為的誤區(qū)及經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋

了解大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)和趨勢(shì)只是分析其行為的開始，結(jié)合大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)，對(duì)發(fā)生在大學(xué)生身上的消費(fèi)行為進(jìn)行更深一步的分析才是提出理性消費(fèi)建議的有效途徑。

（一）廣告背后的秘密——“稟賦效應(yīng)”產(chǎn)生的虛擬所有權(quán)

2002年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者卡尼曼和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)大師特維斯基提出了前景理論，該理論指出：在面對(duì)未來的風(fēng)險(xiǎn)選擇時(shí)，人們通過一個(gè)價(jià)值函數(shù)來進(jìn)行價(jià)值評(píng)估，這個(gè)函數(shù)的重要性質(zhì)之一就是損失厭惡（LoseAversion），即：等量的損失要比等量的獲得，對(duì)人們的感覺產(chǎn)生更大影響?！胺A賦效應(yīng)”（EndowmentEffect）與之有很明顯的相似之處：當(dāng)一個(gè)人將要獲得一樣?xùn)|西時(shí)，他會(huì)認(rèn)為這樣?xùn)|西比自己尚未擁有時(shí)更有價(jià)值。

稟賦效應(yīng)在日常生活中是比較常見的，比如某汽車品牌免費(fèi)提供的一年的汽車使用權(quán)，購(gòu)物網(wǎng)站上專門設(shè)置的免費(fèi)體驗(yàn)頻道，商城提供種類多樣的免費(fèi)商品試用，賣家提出的“15天不滿意保證全額退款”等等。受稟賦效應(yīng)的影響，消費(fèi)者在試用一段時(shí)間后，對(duì)所使用的商品會(huì)產(chǎn)生“虛擬所有權(quán)”，一旦這種所有權(quán)融入我們對(duì)世界，對(duì)自己的觀點(diǎn)中，我們很快就會(huì)把它合理化而忘記了對(duì)商品的正常估價(jià)，最終說服自己以相對(duì)高的價(jià)格購(gòu)買或不再行使退貨的權(quán)力，顯然，這是不理性的消費(fèi)行為。

大學(xué)生的消費(fèi)選擇很大程度上受到廣告的影響，尤其是電視廣告和網(wǎng)絡(luò)廣告更是以新奇的設(shè)計(jì)吸引著大學(xué)生的眼球，由此產(chǎn)生的花費(fèi)不在少數(shù)。虛擬所有權(quán)正是廣告的魔力所在，我們看到一個(gè)外形時(shí)尚功能強(qiáng)大的手機(jī)，會(huì)想象自己手里正玩著這樣一部手機(jī)；看到一件漂亮的衣服，也會(huì)在腦中不自覺的形成自己穿著這件衣服的樣子——想象著它已經(jīng)是自己的了，把自己當(dāng)成所有者，正是商家廣告的目的所在。

可以說，抵制“稟賦效應(yīng)”的誘惑是理性消費(fèi)的第一步，對(duì)于一項(xiàng)消費(fèi)活動(dòng)，要以“非所有心態(tài)”來看待，盡量拉開自己和商品、服務(wù)之間的感情距離，以實(shí)際的所有權(quán)為判斷標(biāo)準(zhǔn)，公平合理的對(duì)所要購(gòu)買的商品做出估價(jià)。

（二）心里的錨——消費(fèi)行為中的“幼鵝效應(yīng)”

參照系（reference）是行為經(jīng)濟(jì)學(xué)中極其重要的一個(gè)基本概念，大量的有關(guān)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究表明，人們對(duì)事物進(jìn)行分析判斷時(shí)，常會(huì)選取一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)作為參考依據(jù)，消費(fèi)行為也不例外。人們對(duì)消費(fèi)的合理或者不合理的判斷，常常是以一個(gè)參照點(diǎn)來作為標(biāo)準(zhǔn)的，“錨定心理”（anchoring）便是如此，它在消費(fèi)選擇中有著舉足輕重的作用。

在大學(xué)生的消費(fèi)活動(dòng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)類似這樣的行為：在地處繁華商業(yè)區(qū)的商場(chǎng)消費(fèi)，兩款襯衣的價(jià)格分別為300元和500元，我們很可能買300元的那件，而在另外一家商店里，多數(shù)襯衣價(jià)格低于300元，只有價(jià)格最高的一件為300元，這時(shí)我們會(huì)買價(jià)格低于300元的款式。都是同樣300元的價(jià)格，我們?yōu)槭裁磿?huì)做出不同的消費(fèi)選擇呢？

上世紀(jì)，自然學(xué)家康拉德·洛倫茨發(fā)現(xiàn)剛出殼的幼鵝會(huì)依賴它們第一眼看到的生物，由此他證明了幼鵝不僅根據(jù)它們出生時(shí)的初次發(fā)現(xiàn)來做決定，而且決定一經(jīng)形成，就堅(jiān)持不變?！坝座Z效應(yīng)”由此產(chǎn)生，我們看到一件商品的價(jià)格，在心理會(huì)形成一個(gè)錨（參照點(diǎn)），這一價(jià)格會(huì)對(duì)其他商品的價(jià)格產(chǎn)生影響。如在高檔商場(chǎng)中300元的襯衫受到500元襯衫的影響，顯得更加劃算，而低檔商場(chǎng)中300元的襯衫卻像是一個(gè)奢侈品。

傳統(tǒng)的購(gòu)物消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)常提到要“貨比三家”，就是告訴我們要盡可能多的獲得價(jià)格信息，同一商品的價(jià)格信息掌握的越全面，就越不容易受到某一數(shù)字錨的影響，從而在消費(fèi)中可以有效的規(guī)避交易風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生形成理性的消費(fèi)觀不是一朝一夕的事，是建立在對(duì)大量商品的市場(chǎng)價(jià)格有一定的把握的基礎(chǔ)上的，需要一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

（三）“癮”性消費(fèi)——對(duì)邊際效用遞減的質(zhì)疑

傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論通常假定邊際效用是遞減的，即人們對(duì)于一個(gè)消費(fèi)物品的評(píng)價(jià)會(huì)隨著消費(fèi)量的增加而逐漸減少。但是，行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家則對(duì)這個(gè)理論提出了挑戰(zhàn)，如果邊際效用真的是遞減的，那么對(duì)于一包接一包的香煙消費(fèi)，不斷增加的成癮般的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)等現(xiàn)象又如何解釋呢？行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家所提出的質(zhì)疑的根據(jù)，就是生活中發(fā)生的上癮行為。

上癮（addiction）是行為人在過去的實(shí)踐中體驗(yàn)到的能使其感到快樂的行為，盡管在很多情形下不良的上癮行為會(huì)帶來降低行為人效用水平的后果，但行為人還是會(huì)堅(jiān)持滿足自己的嗜好。從一般意義上的酗酒、香煙到網(wǎng)絡(luò)上癮，飲食過量，上癮行為已經(jīng)深刻的影響大學(xué)生的消費(fèi)生活。

上癮行為有“益”和“害”之分，有益的成癮行為如對(duì)某一類型書籍的偏愛，對(duì)樂器演奏的癡迷等等，由此形成的消費(fèi)是值得鼓勵(lì)的，但是也要安排在自己可以接受的范圍內(nèi)。有害的上癮行為是需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止的，煙癮，網(wǎng)癮會(huì)使得花費(fèi)毫無節(jié)制，同時(shí)，這種不健康的消費(fèi)習(xí)慣也嚴(yán)重影響了大學(xué)生的生活質(zhì)量和心理健康。行為經(jīng)濟(jì)學(xué)分析表明，隨著某種行為上癮程度的加深，停止消費(fèi)所帶來的短期損失將會(huì)越來越大，但理性人還是會(huì)通過突然停止法戒除某種程度極深的行為，用短期的損失換取長(zhǎng)期更大的收益。

（四）浪費(fèi)和節(jié)省可以相互轉(zhuǎn)化——理性對(duì)待沉沒成本

沉沒成本的基本涵義是指已經(jīng)投入的、不可能收回的成本。如交付給輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用，團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站上購(gòu)買的不可退款的服務(wù)等。對(duì)于沉沒成本，大學(xué)生常常有兩種偏離理性的決策。一種是夸大沉沒成本的顯著性，忽略隱藏在其后的機(jī)會(huì)成本，另一種是輕視沉沒成本，對(duì)沉沒成本關(guān)注度隨著時(shí)間的推移遞減。兩種行為都是對(duì)待沉沒成本的非理，造成的直接后果可能是消費(fèi)中金錢或時(shí)間的浪費(fèi)。

夸大沉沒成本現(xiàn)象的存在比較普遍，由于風(fēng)險(xiǎn)厭惡，人們對(duì)待已失去的東西時(shí)顯得格外的不理智，他們多數(shù)認(rèn)為，對(duì)于沉沒成本，即使它再也回不來，也應(yīng)該用相應(yīng)的收益去平衡它，于是就出現(xiàn)了生活中這樣的現(xiàn)象：甲購(gòu)買了一本價(jià)值80元的書，但是因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備有限，這本書對(duì)他來說晦澀難懂，甲明知再讀下去效用為0，但為了80元的書錢，他卻不愿意放棄這本書而利用這段時(shí)間去讀其他易懂的更有價(jià)值的書。事實(shí)上，無論他是否繼續(xù)閱讀，80元的書錢也不會(huì)再回來了。相反，繼續(xù)閱讀所花費(fèi)的時(shí)間精力等甚至還在增加閱讀的成本，可謂得不償失。

輕視沉沒成本的現(xiàn)象也是比比皆是。以參加課外輔導(dǎo)班舉例，這項(xiàng)消費(fèi)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)的主要內(nèi)容，各種資格考試的輔導(dǎo)班也都是價(jià)格不菲。很多大學(xué)生在報(bào)名繳費(fèi)之后，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中以種種理由拖延，曠課，長(zhǎng)期的課程尤為明顯。期初已經(jīng)付清學(xué)費(fèi)，心理上給人的暗示是后期的課程是免費(fèi)的，因此拖延的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

用理性人的觀點(diǎn)去分析的話，以前公認(rèn)的節(jié)儉恐怕不是什么值得學(xué)習(xí)的好作風(fēng)，甚至?xí)徽J(rèn)為是愚蠢的行為，權(quán)衡金錢和時(shí)間的成本之后，原來的浪費(fèi)可能恰恰是節(jié)省，現(xiàn)代社會(huì)，人們最大的機(jī)會(huì)成本是時(shí)間。而有些方面，沉沒成本又需要得到特別的重視，讓已經(jīng)花出去的錢發(fā)揮應(yīng)有的效用，才是真正的節(jié)約，心理賬戶的平衡能力還是需要每個(gè)人思考和鍛煉的。

三、對(duì)大學(xué)生理性消費(fèi)的思考

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得住西蒙（H.A.Simon）教授曾提出這樣的觀點(diǎn)：人的思維能力并非無窮無盡，人是具有有限理性的，正因?yàn)槿耸怯邢蘩硇缘?，所以人們?cè)谛袨樯喜⒉豢傋非笮в脴O大。人所能做出的選擇，常常是根據(jù)自己對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知和自己有限的思維。這就是人的“有限理性”觀點(diǎn)。

既然人的理性是有限的，那么在經(jīng)濟(jì)行為中，人所做的決定就不能保證是100%理性的。心理，環(huán)境等因素的影響會(huì)使表面上相同的問題產(chǎn)生很多不同的結(jié)果。消費(fèi)不單單是一個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，更是人的心理乃至生理活動(dòng)的反映，理性和非理性的區(qū)別不在于花費(fèi)的多少，而在于所追求的效用是否得到實(shí)現(xiàn)，一般意義上的效用極大是不能用來評(píng)價(jià)人的消費(fèi)理性的。

大學(xué)生經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是收入來源單一，數(shù)額較少，這也就決定了大學(xué)生的消費(fèi)方式需要在有限理性的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

思考理性消費(fèi)問題，不是老生常談的鼓勵(lì)節(jié)儉，更不是與現(xiàn)實(shí)背道而馳的限制消費(fèi)。倡導(dǎo)理性消費(fèi)的初衷，是在大學(xué)生中形成對(duì)金錢的正確觀念，理性的認(rèn)識(shí)金錢的價(jià)值和使用方法，為的是在以后的生活積累更多經(jīng)驗(yàn)，讓金錢更好的為自己、家庭和社會(huì)服務(wù)。

作者單位：上海電機(jī)學(xué)院商學(xué)院

作者簡(jiǎn)介：高空（1989-）男，漢族，河北人，上海電機(jī)學(xué)院商學(xué)院09級(jí)財(cái)管；洪沐（1990-）女，漢族，上海人，上海電機(jī)學(xué)院商學(xué)院09級(jí)財(cái)管。

參考文獻(xiàn)：

[1]董志勇.行為經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京:北京大學(xué)出版社,2008.

[2]頡夢(mèng)寧,李忠慶,郭培養(yǎng).在校大學(xué)生消費(fèi)心理特征研究[J].四川體育科學(xué),2008,02.

第2篇：大學(xué)生消費(fèi)趨勢(shì)范文

（東北師范大學(xué)教育學(xué)部，吉林長(zhǎng)春130024）

摘要：職業(yè)興趣是指對(duì)職業(yè)或具有職業(yè)特征的活動(dòng)的心理傾向，它是影響職業(yè)選擇的重要因素。就師范非師女性大學(xué)生職業(yè)興趣的影響因素而言，工資福利待遇因素對(duì)企業(yè)型職業(yè)興趣的影響較大，工資福利待遇因素和所學(xué)專業(yè)因素對(duì)傳統(tǒng)型職業(yè)興趣的影響較大，個(gè)人職業(yè)理想因素對(duì)研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型和現(xiàn)實(shí)型職業(yè)興趣的影響較大，父母職業(yè)因素對(duì)企業(yè)型和傳統(tǒng)型職業(yè)興趣的影響較小，父母職業(yè)因素和其他因素對(duì)研究型、社會(huì)型和現(xiàn)實(shí)型職業(yè)興趣的影響較小，就業(yè)指導(dǎo)因素對(duì)藝術(shù)型職業(yè)興趣的影響較小。

關(guān)鍵詞 ：職業(yè)興趣；師范院校非師范類專業(yè)；女性大學(xué)生；影響因素

中圖分類號(hào)：G655文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—1580（2014）07—0095—02

收稿日期：2014—02—26

作者簡(jiǎn)介：乞佳（1989— ），女，遼寧沈陽人。東北師范大學(xué)教育學(xué)部碩士研究生，研究方向：比較教育學(xué)。

一、問題的提出

職業(yè)興趣是影響大學(xué)生職業(yè)選擇的重要因素之一。師范院校在非師范類專業(yè)女性大學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱“師范非師女性”）培養(yǎng)過程中，了解和關(guān)注師范非師女性職業(yè)興趣問題，這對(duì)引導(dǎo)非師范類專業(yè)女性大學(xué)生合理定位自己未來的工作，提升自我在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于女性職業(yè)興趣的研究資料比較少，對(duì)師范非師女性職業(yè)興趣的研究更不多見。那么，哪些因素影響著師范非師女性職業(yè)興趣的形成？本研究以霍蘭德職業(yè)興趣調(diào)查表為工具對(duì)師范非師女性職業(yè)興趣的影響因素進(jìn)行了調(diào)查與分析。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象的選取

本研究對(duì)東北三省樣本師范院校的管理、語言、政法、藝術(shù)、新聞傳播五類文科專業(yè)及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物理、生物科學(xué)、機(jī)械、交通運(yùn)輸、材料學(xué)六類理科專業(yè)的師范非師女性進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷600份，其中有效問卷530份，問卷有效率為88.7%。調(diào)查數(shù)據(jù)主要通過統(tǒng)計(jì)軟件spss17.0進(jìn)行因素分析統(tǒng)計(jì)處理。

（二）研究工具的確定

本研究采用問卷調(diào)查法，即采用霍蘭德職業(yè)興趣調(diào)查表作為主要研究工具?；籼m德職業(yè)興趣問卷，把職業(yè)興趣分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型等六種類型，［1］問卷由90道題目組成，每道題目采用二級(jí)記分法，符合記1分，不符合記0分。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）師范非師女性職業(yè)興趣的主要影響因素總體分析

本調(diào)查研究將影響職業(yè)興趣的諸因素大致上分為：工資福利待遇因素、所學(xué)專業(yè)因素、個(gè)人職業(yè)理想因素、父母職業(yè)因素、就業(yè)指導(dǎo)因素和其他因素等。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，工資福利待遇對(duì)師范非師女性企業(yè)型和傳統(tǒng)型職業(yè)興趣的影響程度最高。這表明，企業(yè)型和傳統(tǒng)型師范非師女性更注重諸如工資、獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼以及各種福利待遇等對(duì)職業(yè)興趣產(chǎn)生的影響。個(gè)人職業(yè)理想對(duì)師范非師女性研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型和現(xiàn)實(shí)型職業(yè)興趣的影響程度最高。這表明，研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型和現(xiàn)實(shí)型師范非師女性更注重自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方式和人生追求的目標(biāo)，她們更多關(guān)注的是自身的職業(yè)價(jià)值取向、職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)前景和職業(yè)定位等對(duì)職業(yè)興趣產(chǎn)生的影響。

（二）師范非師大學(xué)生女性職業(yè)興趣的主要影響因素具體分析

1.影響研究型職業(yè)興趣的主要因素分析

對(duì)于研究型師范非師女性而言，她們的職業(yè)興趣與其個(gè)人職業(yè)理想因素中的職業(yè)價(jià)值取向密切相關(guān)，個(gè)人職業(yè)期望和職業(yè)價(jià)值觀會(huì)直接影響大學(xué)生女性對(duì)研究型職業(yè)興趣的追求。

2.影響藝術(shù)型職業(yè)興趣的主要因素分析

對(duì)于藝術(shù)型師范非師女性而言，她們的職業(yè)興趣與其個(gè)人職業(yè)理想因素中的職業(yè)認(rèn)同感密切相關(guān)，表現(xiàn)為對(duì)藝術(shù)類職業(yè)的高度認(rèn)同，并將職業(yè)成功作為自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方式和人生追求的目標(biāo)。

3.影響社會(huì)型職業(yè)興趣的主要因素分析

對(duì)于社會(huì)型師范非師女性而言，她們的職業(yè)興趣與其個(gè)人職業(yè)理想因素中的職業(yè)前景密切相關(guān)。師范非師女性的社會(huì)型職業(yè)興趣更容易受職業(yè)本身的發(fā)展前途和職業(yè)是否能給個(gè)人提供良好的發(fā)展空間與鍛煉機(jī)會(huì)的影響。

4.影響企業(yè)型職業(yè)興趣的主要因素分析

對(duì)于企業(yè)型師范非師女性而言，她們的職業(yè)興趣更容易受到工資福利待遇因素的影響，其中包括工資、獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼以及各種福利待遇等。

5.影響傳統(tǒng)型職業(yè)興趣的主要因素分析

對(duì)于傳統(tǒng)型師范非師女性而言，她們尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡有秩序的、安穩(wěn)的生活，慣于按照計(jì)劃和指導(dǎo)做事，按部就班，細(xì)心、有條理，不喜歡冒險(xiǎn)。她們的職業(yè)興趣更容易受到傳統(tǒng)的工資福利待遇因素和所學(xué)專業(yè)因素的影響。

6.影響現(xiàn)實(shí)型職業(yè)興趣的主要因素分析

對(duì)于現(xiàn)實(shí)型師范非師女性而言，她們的職業(yè)興趣與其個(gè)人職業(yè)理想因素中的職業(yè)定位密切相關(guān)，現(xiàn)實(shí)型職業(yè)興趣程度較高的大學(xué)生女性更青睞于對(duì)諸如計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工等技術(shù)性職業(yè)和木匠、廚師、技工、修理工等技能性職業(yè)的定位和追求。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

總體調(diào)查結(jié)果表明，工資福利待遇對(duì)師范非師女性企業(yè)型職業(yè)興趣的影響程度最高，工資福利待遇和所學(xué)專業(yè)對(duì)師范非師女性傳統(tǒng)型職業(yè)興趣的影響程度最高，個(gè)人職業(yè)理想對(duì)師范非師女性研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型和現(xiàn)實(shí)型職業(yè)興趣的影響程度最高，父母職業(yè)對(duì)師范非師女性企業(yè)型和傳統(tǒng)型職業(yè)興趣的影響程度最低，父母職業(yè)和其他因素對(duì)師范非師女性研究型、社會(huì)型和現(xiàn)實(shí)型職業(yè)興趣的影響程度最低。此外，就業(yè)指導(dǎo)在對(duì)師范非師女性職業(yè)興趣的影響上，尤其是對(duì)師范非師女性藝術(shù)型職業(yè)興趣的影響上并沒有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

（二）建議

1.個(gè)人職業(yè)理想因素對(duì)師范非師女性職業(yè)興趣的影響程度具有舉足輕重的作用。因此，高校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值取向、職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)定位能力等個(gè)人職業(yè)理想的培養(yǎng)和發(fā)展，［2］以提高師范非師女性的職業(yè)興趣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)霍蘭德職業(yè)興趣理論，幫助學(xué)生確定自己的個(gè)性特征和職業(yè)能力，找到符合自己職業(yè)興趣的工作。［3］

2.高校應(yīng)該充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的主導(dǎo)作用，幫助師范非師女性及早樹立職業(yè)目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃，為以后的職業(yè)發(fā)展早做準(zhǔn)備。［4］增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)因素對(duì)師范非師女性職業(yè)興趣的影響程度，尤其是在注重對(duì)師范非師女性藝術(shù)型職業(yè)興趣的影響上發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3.社會(huì)應(yīng)建立師范非師女性就業(yè)與創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)，為師范非師女性提供適應(yīng)其職業(yè)興趣的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)信息。［5］政府及其他相關(guān)女性組織應(yīng)根據(jù)師范非師女性的職業(yè)興趣類型和特點(diǎn)，引導(dǎo)、幫助其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

［

參考文獻(xiàn)］

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第3篇：大學(xué)生消費(fèi)趨勢(shì)范文

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 消費(fèi)狀況 消費(fèi)來源 消費(fèi)結(jié)構(gòu) 消費(fèi)文化

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，他們的消費(fèi)現(xiàn)狀在某種程度上反映出當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。80后出生的當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，因此父母對(duì)待孩子的溺愛在這一代人身上表現(xiàn)的最為突出。他們出生后的生活環(huán)境正是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)期，特殊的社會(huì)環(huán)境造就了特殊的消費(fèi)群體。本文針對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以便使當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀和人生觀。

一、當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)狀況

1.消費(fèi)來源

2007年10月筆者采用隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)河北工程大學(xué)工程管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了大學(xué)生消費(fèi)狀況的問卷調(diào)查，據(jù)調(diào)查89%的大學(xué)生的消費(fèi)來源于父母，只有少數(shù)的大學(xué)生利用課余時(shí)間靠勤工助學(xué)、家教、在外打工等方式賺取自己的生活費(fèi)用，約占8%，另外還有3%的學(xué)生靠貸款、助學(xué)金和補(bǔ)助。由此可以看出，目前大學(xué)生的消費(fèi)來源趨于單一化，造成這一狀況的原因很多，主要有以下幾個(gè)方面：

(1)傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不提倡較早的踏入社會(huì)，使得學(xué)生不能較早的獨(dú)立。(2)有的學(xué)生想找家教掙生活費(fèi),迫于專業(yè)的限制（因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)喜歡找?guī)煼对盒５膶W(xué)生做家教）,很多學(xué)生被拒之門外。(3)現(xiàn)在大學(xué)生大部分是80后的獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，在經(jīng)濟(jì)上對(duì)父母存在一定的依賴性。

2.消費(fèi)結(jié)構(gòu)

目前大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，主要包括基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)和時(shí)尚消費(fèi)。由調(diào)查問卷顯示：基本的生活消費(fèi)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，而學(xué)習(xí)型消費(fèi)和時(shí)尚消費(fèi)呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)。自高考擴(kuò)招以來，大學(xué)生的就業(yè)壓力與日俱增，為了畢業(yè)之后找到更好的工作，很多大學(xué)生不得不充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)也比以前大大增加了，主要有以下幾個(gè)方面：

(1)參加各種等級(jí)考試的報(bào)名費(fèi)、資料費(fèi)，包括英語四、六級(jí)考試，計(jì)算機(jī)考試等。(2)由于目前的就業(yè)壓力，大學(xué)生考取各種證書的培訓(xùn)費(fèi)在逐年增加，例如對(duì)于工程管理專業(yè)的學(xué)生，主要有造價(jià)師證書，施工員證書，CAD繪圖員證書等等。 (3)隨著社會(huì)的發(fā)展，電腦發(fā)揮著越來越重要的作用，尤其是對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生來說電腦更是必不可少的。因此，目前此專業(yè)的大學(xué)生的個(gè)人電腦擁有量也呈上漲趨勢(shì)。

除了學(xué)習(xí)型消費(fèi)成上漲趨勢(shì)外，時(shí)尚消費(fèi)也呈上漲趨勢(shì)，手機(jī)、MP4、數(shù)碼相機(jī)等高檔消費(fèi)品不斷涌入大學(xué)生的手中。

3.消費(fèi)存在的誤區(qū)

根據(jù)調(diào)查顯示，目前工程管理專業(yè)大學(xué)生不良消費(fèi)主要有以下幾個(gè)方面：

(1)盲目性。大學(xué)生跨入大學(xué)校門,就開始了獨(dú)立理財(cái)?shù)碾A段，但其理財(cái)能力較差,開支沒有計(jì)劃,使得消費(fèi)時(shí)失去理智，因而形成盲目消費(fèi)的現(xiàn)象。例如:大學(xué)生在選擇消費(fèi)品時(shí),用在學(xué)習(xí)、就餐方面的費(fèi)用偏低,而用在交際、娛樂方面的費(fèi)用偏高,形成超前消費(fèi)的習(xí)慣。

(2)前衛(wèi)性。大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，他們不僅希望商品能夠在實(shí)用性方面滿足個(gè)人的需要，還希望商品能夠讓人在使用和觀賞中獲得精神的愉悅與心理的滿足，因此過節(jié)聚會(huì)、生日聚餐、親情消費(fèi)、畢業(yè)宴會(huì)等已納入到大學(xué)生的正常消費(fèi)范圍之內(nèi)。如今大學(xué)生的消費(fèi)已超越生存型消費(fèi),主要表現(xiàn)在:追求品牌、崇尚權(quán)威、追求新穎時(shí)尚、體現(xiàn)個(gè)性等方面。

(3)攀比性。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力差，自信心不足，虛榮心又較強(qiáng)，在平時(shí)的生活中總是有意無意的和身邊的同學(xué)做比較，導(dǎo)致最后形成人格上的缺陷。例如:有的同學(xué)看到身邊的同學(xué)買了一件名牌衣服,用著一部手機(jī),自己也不甘落后，情愿節(jié)衣縮食,想盡一切辦法也要滿足自己的欲望;甚至有的女生為了美容,一次又一次的向節(jié)儉的父母開口要錢來滿足自己的虛榮心。

(4)過渡性。如今的大學(xué)生普遍存在著一些超前的消費(fèi)觀念，例如：通訊費(fèi)用、老鄉(xiāng)聚會(huì)、戀愛消費(fèi)等名目繁多。另外，談戀愛在大學(xué)校園里已經(jīng)不是新鮮事了，咖啡屋，酒吧等場(chǎng)所也成為戀人經(jīng)常光顧的地方，戀人之間互贈(zèng)的禮品也越來越高檔，類似于這樣的消費(fèi)都大大超過了目前大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)承受能力。

從消費(fèi)結(jié)構(gòu)可以看出,總體來說大學(xué)生的消費(fèi)方式是健康、積極、科學(xué)的,但是也有一些大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理,在一定程度上反映了當(dāng)代大學(xué)生還沒有正確的消費(fèi)觀念，還需進(jìn)一步教育和引導(dǎo)。

2.構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)文化

(1)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的正確消費(fèi)觀。消費(fèi)觀是使用一種價(jià)值判斷來衡量事物，指導(dǎo)消費(fèi)的觀念。正確的消費(fèi)觀必須明確消費(fèi)是為人的個(gè)性的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高服務(wù)的。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，如何消費(fèi)將極大的影響著個(gè)人以后的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，大學(xué)生要想將來有所作為，目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是過度的追求物質(zhì)生活的消費(fèi)。針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的狀況，我們要強(qiáng)調(diào)合理適度消費(fèi)，反對(duì)過度消費(fèi)、超前消費(fèi)，強(qiáng)調(diào)合理性消費(fèi)，反對(duì)非合理性消費(fèi)。

(2)建立合理消費(fèi)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)理性消費(fèi)行為。在當(dāng)今信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,消費(fèi)時(shí)尚瞬息萬變,大學(xué)生應(yīng)克服從眾心理,合理調(diào)整自己的消費(fèi)結(jié)構(gòu),提倡科學(xué)、合理、發(fā)展型消費(fèi),反對(duì)愚昧、頹廢、短視型消費(fèi)。因此,大學(xué)生應(yīng)該在保證食物消費(fèi)的前提下,增加學(xué)習(xí)型消費(fèi)的比重,減少時(shí)尚型消費(fèi)的比重,適度消費(fèi),讓更多的消費(fèi)用于服務(wù)個(gè)人發(fā)展的項(xiàng)目,使大學(xué)生能夠理性消費(fèi)。對(duì)學(xué)生個(gè)人來說,這一時(shí)期形成的道德觀念可能會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為,并且與他的人生觀、價(jià)值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān),因此學(xué)校、社會(huì)和家庭都應(yīng)該全力的幫助大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

參考文獻(xiàn):

[1]張 迪:大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)分析[J]，商場(chǎng)現(xiàn)代化，2005，(12): 141～142

第4篇：大學(xué)生消費(fèi)趨勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；就業(yè)求職；形象消費(fèi)

一、引言

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)難是各高校普遍面臨的社會(huì)問題，尤其是女大學(xué)生。因此，在就業(yè)求職過程中，女大學(xué)生為了提高求職的成功率，越來越重視自身形象方面的消費(fèi)，就業(yè)求職形象消費(fèi)就引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。本研究界定的形象消費(fèi)指在校女大學(xué)生從尋找工作開始到尋找過程基本結(jié)束這一特定時(shí)間段內(nèi)，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)而支付的自身形象費(fèi)用的總和，包括服裝、護(hù)膚品、化妝品、手提包、配飾、形象設(shè)計(jì)費(fèi)用等。

二、研究方法

1.問卷調(diào)查法：本研究以溫州市大學(xué)城五所高校2015屆畢業(yè)女大學(xué)生為研究對(duì)象，通過問卷調(diào)查的方式了解其在就業(yè)求職過程中形象消費(fèi)的一般狀況，采用隨機(jī)抽樣的方式共發(fā)放問卷400份，回收385份，其中有效問卷385份，有效回收率為96.25%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

2.文獻(xiàn)梳理法：通過搜集相關(guān)期刊、碩博論文及著作等，對(duì)本研究的文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理歸納。

三、研究結(jié)果與分析

1.形象消費(fèi)內(nèi)容十分豐富，但消費(fèi)結(jié)構(gòu)比較單一

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活水平的不斷提高，女大學(xué)生的形象消費(fèi)涉及服裝類、護(hù)膚類、化妝類、飾品類、形象設(shè)計(jì)類等多種類型，消費(fèi)內(nèi)容十分豐富。通過問卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)服裝和飾品消費(fèi)占所有形象消費(fèi)的82.5%，護(hù)膚、化妝、形象設(shè)計(jì)和保健品消費(fèi)所占比例較小。綜上所述，女大學(xué)生形象消費(fèi)種類繁多，內(nèi)容豐富，其對(duì)形象的重視程度和要求逐漸升高。

2.形象消費(fèi)來源呈多樣化趨勢(shì)

女大學(xué)生是沒有穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)收入的特殊消費(fèi)群體，其消費(fèi)能力受自身經(jīng)濟(jì)條件的制約。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生在就業(yè)求職過程中的消費(fèi)來源呈多樣化趨勢(shì)。53.6%的女大學(xué)生的消費(fèi)成本來源于家庭支持；20.1%的女大學(xué)生的消費(fèi)來源依靠學(xué)校獎(jiǎng)、助學(xué)金；16.8%的女大學(xué)生依靠打工等勤工助學(xué)的方式獲得經(jīng)濟(jì)來源；9.5%的女大學(xué)生通過其他方式獲取消費(fèi)成本?？偟膩碚f，女大學(xué)生在就業(yè)求職過程中的形象消費(fèi)來源逐漸呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，但父母支持占主要方式。

3.形象消費(fèi)選擇受多重因素影響，其中朋輩影響最大

通過調(diào)查，筆者還發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生的形象消費(fèi)受多重因素的影響。其中，23.6%的女大學(xué)生的消費(fèi)選擇受媒體因素的影響；20.5%的女大學(xué)生受品牌因素的影響；45.8%的女大學(xué)生消費(fèi)選擇受同學(xué)、朋友等同輩群體的影響；7.4%的女大學(xué)生受偶像明星；2.7%的女大學(xué)生的消費(fèi)選擇受其他因素的影響。綜上，女大學(xué)生的形象消費(fèi)選擇受接觸和交往最多的同輩群體影響最大。

四、對(duì)策與建議

女大學(xué)生在就業(yè)求職過程中的形象消費(fèi)有其自身的特點(diǎn)，但是也存在過度追求外部形象的問題，在消費(fèi)上存在沖動(dòng)和不理性。那么，如何幫助女大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀至關(guān)重要。

1.從學(xué)校層面來看

學(xué)校應(yīng)幫助女大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和消費(fèi)觀。首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^各種形式的教育引導(dǎo)學(xué)生確立理性的消費(fèi)觀，例如，開設(shè)消費(fèi)觀引導(dǎo)、消費(fèi)心理等特色課程；其次，高校應(yīng)引導(dǎo)女大學(xué)生樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念，例如，開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程、創(chuàng)業(yè)教育等，從簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等方面提高女大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，發(fā)揮榜樣示范作用，開展優(yōu)秀女大學(xué)生就業(yè)求職經(jīng)驗(yàn)分享，言傳身教。

2.從女大學(xué)生自身來看

部分女大學(xué)生對(duì)于就業(yè)認(rèn)識(shí)模糊、準(zhǔn)備不充足，也沒有認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，過多依賴外部形象的裝扮。從女大學(xué)生個(gè)人層面出發(fā)，首先，女大學(xué)生需要建立自信、追求自主、展現(xiàn)個(gè)性。在畢業(yè)求職過程中不僅要努力改善外部形象，而且更要提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)，提高自我價(jià)值。第二，女大學(xué)生需要在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是就業(yè)單位最看重的特質(zhì)。

3.從政府層面來看

政府應(yīng)該發(fā)揮其宏觀調(diào)控的職能，努力創(chuàng)設(shè)就業(yè)崗位，調(diào)整就業(yè)政策，減輕高校大學(xué)生的就業(yè)壓力，尤其女大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：大學(xué)生消費(fèi)趨勢(shì)范文

>> “互聯(lián)網(wǎng)+校園經(jīng)濟(jì)”視角下創(chuàng)新大學(xué)生消費(fèi)金融的對(duì)策研究 互聯(lián)網(wǎng)金融下的大學(xué)生消費(fèi)信貸研究分析 互聯(lián)網(wǎng)金融背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為特征分析及對(duì)策研究 互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為和理財(cái)觀念的影響 大學(xué)生校園互聯(lián)網(wǎng)貸款消費(fèi)現(xiàn)狀分析 大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融行為調(diào)查 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)方式的影響研究 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生付費(fèi)電子書消費(fèi)行為研究 基于互聯(lián)網(wǎng)信貸的大學(xué)生消費(fèi)行為研究 “互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)狀況的研究 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生消費(fèi)觀教育對(duì)策研究 互聯(lián)網(wǎng)金融下面向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的眾酬應(yīng)用模式研究 互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下大學(xué)生理財(cái)方式之研究論述 大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)現(xiàn)狀分析及策略研究 民族高校大學(xué)生利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀研究* 大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生微公益現(xiàn)狀調(diào)查研究 “互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃下大學(xué)生體育參與現(xiàn)狀研究 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職大學(xué)生人文閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l

[6]孫亞偉，孫英奠基于SWOT分析模型的互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生消費(fèi)信貸分期問題研究[J].改革與開放，2016（1）：80-81

[7]孫曉文淺談互聯(lián)網(wǎng)金融背景下消費(fèi)金融的發(fā)展趨勢(shì)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016（1）：301.

第6篇：大學(xué)生消費(fèi)趨勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生消費(fèi)；兩極分化；消費(fèi)引導(dǎo)

一、大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重

1.校園高消費(fèi)呈上升趨勢(shì)

時(shí)下，有一種說法，大學(xué)生消費(fèi)呈兩極分化趨勢(shì)，這種結(jié)構(gòu)就像一個(gè)棗核，雖然位于兩端的人不多，但如果足夠尖利，完全可以將人扎傷。這種說法形象地描述了現(xiàn)代大學(xué)生消費(fèi)存在的問題，很值得人深思。有數(shù)據(jù)顯示校園中大學(xué)生每日的平均消費(fèi)最多達(dá)到萬元，而最少的只有十幾元，差距如此懸殊，這不僅僅是數(shù)字對(duì)比的問題，它會(huì)直接影響到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。物質(zhì)消費(fèi)是一把“雙刃劍”，它給人們帶來方便的同時(shí)，也帶來了隱患。最近，蘭州大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)系的一份調(diào)查顯示，勤儉節(jié)約已是當(dāng)代大學(xué)生心目中最不被重視的社會(huì)人格類型。

2.大學(xué)生陷入由高消費(fèi)引導(dǎo)的消費(fèi)陷阱

據(jù)《南方時(shí)報(bào)》報(bào)道，北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院在其教學(xué)樓規(guī)劃中要為學(xué)校的老師和學(xué)生建一個(gè)擁有200個(gè)車位的地下停車庫。北京大學(xué)已經(jīng)奠基的暢春新園研究生公寓每幢樓都設(shè)置了地下停車庫。這表面上看是為了給學(xué)生的生活提供方便，是一種善舉，但仔細(xì)想想，卻是助長(zhǎng)了學(xué)生的攀比之風(fēng)，從而誤導(dǎo)了大學(xué)生的消費(fèi)觀，進(jìn)而影響其價(jià)值觀。正是這種物質(zhì)攀比反映了他們的心理攀比，看得見的是加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，看不見的則影響學(xué)生正常的身心發(fā)展。這種高消費(fèi)表面看上去是屬于個(gè)人行為，但從更深一層意義上看，消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)是一種精神文化現(xiàn)象。從這一層意義上說，校園里出現(xiàn)的消費(fèi)誤區(qū)是不容忽視的，它不僅加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且扭曲了校園中的人際關(guān)系，增加了學(xué)校教學(xué)管理的難度。更嚴(yán)重的是對(duì)學(xué)生個(gè)人來講，這一時(shí)期對(duì)他們的身心影響可能會(huì)影響到其一生的健全人格。

二、大學(xué)生兩極分化的消費(fèi)趨勢(shì)形成一種“暈輪效應(yīng)”

暈輪效應(yīng)也稱光環(huán)效應(yīng)，是指在人際認(rèn)知中，人們常常把對(duì)方所具有的某一個(gè)特性泛化到其他一系列尚不知道的特征上，從局部的信息而形成一個(gè)完整的形象。如今大學(xué)生高消費(fèi)的誤區(qū)正是這種暈輪效應(yīng)的表現(xiàn)。一些較強(qiáng)虛榮心的大學(xué)生錯(cuò)誤地把消費(fèi)的高低作為衡量一切的尺子，以消費(fèi)的不同來判斷一個(gè)學(xué)生的方方面面。

1.消費(fèi)高低與性格差異

性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的有核心意義的個(gè)性心理特征。性格不是天生的，它是社會(huì)關(guān)系在人頭腦中的反映。按社會(huì)學(xué)角度，性格的差異是由其社會(huì)化是否暢通造成的。一個(gè)人社會(huì)化過程中的需求長(zhǎng)期得不到滿足，其性格就很可能被壓抑，而逐漸走向孤僻。最近山東大學(xué)社會(huì)系的一項(xiàng)調(diào)查顯示，月消費(fèi)額在0---300元之間的學(xué)生，持內(nèi)向性格的占26.5%，持外向性格的占21.4%。而月消費(fèi)額大于600元的大學(xué)生中持內(nèi)向性格的僅為5.6%，持外向性格的則高達(dá)41.7%。貧富差距把地位平等的大學(xué)生鑲嵌在了不同的階層上，使消費(fèi)低的學(xué)生沒有足夠的空間和能力去與人交往，從而導(dǎo)致了他們思維方式，性格特征在不同程度上的畸形發(fā)展，長(zhǎng)此以往，對(duì)大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生的健全人格發(fā)展極為不利。

2.消費(fèi)差距與社交成就的自信心強(qiáng)弱

在大學(xué)校園中，低消費(fèi)的大學(xué)生不論在學(xué)習(xí)、生活、社交及戀愛方面都顯得自信心不足。根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果表明，月消費(fèi)額在0---300元的大學(xué)生很自信和較為自信的占39.5%，不自信和很不自信的占23.4%。而月消費(fèi)額在600元以上的大學(xué)生這兩個(gè)數(shù)字分別為66.6%和13.9%。缺乏自信心對(duì)大學(xué)生來說，這種精神上的貧困要比物質(zhì)上的貧困可怕的多，影響以后的正常社交及人際交往。

三、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和行為

1.培養(yǎng)大學(xué)生消費(fèi)道德修養(yǎng)

根據(jù)大學(xué)生的年齡與消費(fèi)特點(diǎn)，通過多種形式和渠道加以引導(dǎo)。比如，通過開設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生擁有健康和理性的消費(fèi)觀念，消費(fèi)習(xí)慣與消費(fèi)方式，崇尚適度合理消費(fèi)，反對(duì)過度消費(fèi)，高消費(fèi)；反對(duì)非理性的盲目消費(fèi)，盲目攀比，盲目從眾的病態(tài)消費(fèi)；反對(duì)心理扭曲，道德淪喪的消費(fèi)。另外，良好的校風(fēng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的關(guān)鍵，高校校風(fēng)建設(shè)應(yīng)該把握育人第一位的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。所以，我們應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。

2.加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流與溝通淡化差距

大學(xué)教育一般是通過知識(shí)，能力，道德品質(zhì)等標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立來整合學(xué)生的身份，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。不管你進(jìn)入大學(xué)前的身份，大學(xué)教育都面臨著同樣的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，修養(yǎng)道德品質(zhì)，沉淀人文思想。應(yīng)該在這樣的價(jià)值體系的牽引下，消解最初不平等的烙印。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷的發(fā)展，貧富差距是不可避免的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。校園高消費(fèi)者與貧困群體肯定是會(huì)并存的，可這種客觀存在的貧困差距不應(yīng)成為學(xué)生交往的鴻溝。校園中，學(xué)生之間是平等的，應(yīng)該相互尊重，相互幫助。只要努力，會(huì)還給校園一片純凈的天空。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：大學(xué)生消費(fèi)趨勢(shì)范文

調(diào)查時(shí)間：2004年2月1日——2004年2月20日

調(diào)查目的：通過分析大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)，對(duì)商家的細(xì)分市場(chǎng)定位提供參考

共發(fā)問卷250份，收回216份，回收率達(dá)86.4%

㈠調(diào)查結(jié)果顯示：

另外，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生在校期間都有兩大思想趨勢(shì)。

首先，在學(xué)習(xí)方面，盡量考取一些資格認(rèn)證，以備畢業(yè)后容易尋求工作。其次，積極參與學(xué)生會(huì)工作、社團(tuán)活動(dòng)，以及校外兼職工作，欲積累一定經(jīng)驗(yàn)，因此這就保證了商家利用學(xué)生會(huì)大搞校內(nèi)宣傳，并充分利用兼職的高質(zhì)量廉價(jià)勞動(dòng)力成為可能。

㈡通過以上調(diào)研結(jié)果可以看出，大學(xué)生的基本生活消費(fèi)和心理整體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的，但離散趨勢(shì)明顯，個(gè)體差異大。主要?dú)w納為以下幾個(gè)方面：

⒈大學(xué)生消費(fèi)有其不理性的一面

大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機(jī)產(chǎn)品來說，目前，有手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi)；還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。

⒉大學(xué)生對(duì)品牌的忠誠(chéng)度很高

大學(xué)生消費(fèi)在一定程度上會(huì)相信自己的真實(shí)體驗(yàn)，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗(yàn)，就會(huì)堅(jiān)持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習(xí)慣，保持對(duì)此產(chǎn)品良好的忠誠(chéng)度。比如洗發(fā)水，感性認(rèn)識(shí)上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì)促使他們繼續(xù)使用下去。

⒊大學(xué)生更側(cè)重時(shí)尚性消費(fèi)

學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。對(duì)企業(yè)而言，中國(guó)移動(dòng)做的較好，他們借助流行時(shí)尚代言人周杰倫為“M-ZONE ”加油助威，同時(shí)利用學(xué)生追求物美價(jià)廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏得不菲的業(yè)績(jī)。

㈢給商家的一些建議：

⒈為避免各大院校統(tǒng)一購(gòu)書亂收費(fèi)之嫌，國(guó)家2001年明文規(guī)定，不強(qiáng)制學(xué)生通過學(xué)校渠道來統(tǒng)一購(gòu)書，因此，絕大多數(shù)學(xué)生通過班級(jí)集體在外書店訂購(gòu)，價(jià)格按8.5折。我認(rèn)為這便為書商、網(wǎng)絡(luò)書店提供了良機(jī)，如果在開學(xué)之際，書商能夠去各大院校通過學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系采購(gòu)，并且能夠折價(jià)更低一些，勢(shì)必會(huì)贏利不菲并能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、商家互利互惠。同樣，各大網(wǎng)絡(luò)書店在這方面也尚需改進(jìn)，其渠道不夠透明，信息不夠明確，這便嚴(yán)重阻礙銷售。

⒉通過調(diào)查，可看出大學(xué)生對(duì)日用品的消費(fèi)尤其是洗發(fā)水的消費(fèi)比例很大。各大洗發(fā)水商家應(yīng)注意大學(xué)生這一特殊消費(fèi)群體，并更側(cè)重于自身產(chǎn)品的差異化，特殊化，比如生產(chǎn)有利于清醒大腦，集中精神的洗發(fā)品牌等等。

第8篇：大學(xué)生消費(fèi)趨勢(shì)范文

青年流行文化在不同維度和領(lǐng)域中都具有鮮明的特點(diǎn)

青年流行文化將發(fā)掘、反映、渲染青年心態(tài)和感受作為自己的使命,試圖從內(nèi)容上游離于政治和意識(shí)形態(tài)之外,從形式上擺脫社會(huì)正統(tǒng)。它的流行不是依靠青年內(nèi)心的價(jià)值分析和理性選擇,而是一種適應(yīng)性模仿。青年流行文化對(duì)大學(xué)生的影響從總體上看主要有政治觀民主化、成功觀功利化、社會(huì)觀現(xiàn)實(shí)化、審美情趣世俗化等特點(diǎn)。

偶像崇拜。隨著青年流行文化的興起,大學(xué)生的偶像呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。偶像逐漸走下“神壇”,變成了當(dāng)代大學(xué)生親近和熟悉的人。上世紀(jì)八九十年代,中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展剛剛起步,進(jìn)入世紀(jì)之交的大學(xué)生崇拜的對(duì)象大多是成功的商業(yè)人士。隨著時(shí)代的發(fā)展,大學(xué)生的視界不再局限于象牙塔中,從馬云到“什錦八寶飯”,大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)逐漸由全力追逐個(gè)人成功到承擔(dān)社會(huì)責(zé)任;從“超女”到“百家講壇”再到“感動(dòng)中國(guó)人物”“航天英雄”,大學(xué)生逐漸走出大眾娛樂的圈子,開始對(duì)社會(huì)和歷史的重點(diǎn)予以關(guān)懷與思考。這種變化是積極的,昭示了社會(huì)的進(jìn)步和青年一代擔(dān)當(dāng)意識(shí)的增強(qiáng)。

消費(fèi)習(xí)慣。當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣具有依附性與獨(dú)立性并存、理性與感性相融、針對(duì)性與靈活性凸顯、實(shí)踐性和務(wù)實(shí)性深化的特點(diǎn)。從消費(fèi)目的上看,大學(xué)生的消費(fèi)更注重實(shí)用性,開始將人際關(guān)系開銷列入消費(fèi)清單,也肯在競(jìng)爭(zhēng)力提升方面增加投入;從消費(fèi)方式上看,網(wǎng)上購(gòu)物以其多選性、便捷性、廉價(jià)性成為近年來大學(xué)生購(gòu)物的重要方式之一,而信用卡也成大學(xué)生消費(fèi)的重要工具;從消費(fèi)結(jié)構(gòu)上看,大學(xué)生在生活消費(fèi)、休閑消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)等結(jié)構(gòu)上存在不均衡的現(xiàn)狀;從消費(fèi)額上看,大學(xué)生學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都有逐年上升的趨勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)利用。從個(gè)性展示的舞臺(tái)到交流溝通的橋梁,從信息傳播的渠道到學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂,從網(wǎng)購(gòu)的便捷迅速到虛擬世界帶來的虛幻愛情,隨著青年流行文化的變遷,互聯(lián)網(wǎng)帶來了太多的變革,大學(xué)生的生活也發(fā)生著翻天覆地的變化。

流行用語。就“流行語”的興起與傳播而言,素有標(biāo)新立異特征的大學(xué)生所創(chuàng)造的“流行語”最為引人注目。它已經(jīng)成為大學(xué)生表達(dá)生活感受與自身需要的一種重要符號(hào),從而也就成了作為一種“亞文化”形態(tài)的青年流行文化的一個(gè)重要組成部分。新詞匯迅速而廣泛的流行,既有語言發(fā)展的必然趨勢(shì),也有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、心理各個(gè)層面的一些深層次原因。它作為社會(huì)文化的一個(gè)組成部分,從語言變化的角度反映了社會(huì)的變遷與發(fā)展,表達(dá)了大學(xué)生在一定時(shí)期的價(jià)值觀念和社會(huì)文化心態(tài)。

閱讀習(xí)慣。自上世紀(jì)末以來,文化格局呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì),大學(xué)生的閱讀趨于快餐式閱讀。當(dāng)代大學(xué)生的閱讀趨于個(gè)性化,草根文化的興起使精英文化的壟斷局面被打破,學(xué)生們面對(duì)市場(chǎng)提供的種類不同、目的不同、功效不同的書籍都有著自己的選擇。當(dāng)代大學(xué)生的閱讀存在著務(wù)實(shí)與功利色彩,一方面他們希望通過大量閱讀不斷完善充實(shí)自己,另一方面又希望自己的閱讀是一種“合時(shí)宜”和“學(xué)以致用”的閱讀。

青年流行文化與社會(huì)發(fā)展需求的兩大矛盾

通過對(duì)青年流行文化不同層次的分析,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生是新潮、時(shí)髦的一代,也是承受沉重學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力的一代,更是個(gè)性不斷走向多元化的一代。青年流行文化對(duì)大學(xué)生的消極影響與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)還存在一些矛盾,總結(jié)起來主要有兩個(gè)方面。

其一,國(guó)際化與民族性的矛盾。隨著對(duì)外開放的深入,我國(guó)作為文化輸入國(guó)的地位仍會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)存在,這是由我國(guó)目前的文化創(chuàng)新力不足所決定的。近年來,外來文化的流行有了新的動(dòng)向,主要是大學(xué)生熱衷于模仿和追逐周邊具有相似文化特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)的流行文化。從國(guó)際化趨勢(shì)看,近幾年青年流行文化經(jīng)歷了一種“三級(jí)傳遞”模式:先由西方文化主導(dǎo)下的流行文化樣式伴隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的輸入,向亞洲發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)傳播,而這些地區(qū)大都處于“儒家文化圈”的邊緣國(guó)家或經(jīng)過這些國(guó)家或地區(qū)的改造創(chuàng)新,西方流行文化在保留現(xiàn)代文化要素、實(shí)現(xiàn)“儒化”或“漢化”的基礎(chǔ)上,以新的流行文化形態(tài)再傳向中國(guó)。

然而,作為享受改革開放成果、受傳統(tǒng)政治教育以及傳統(tǒng)文化教育較強(qiáng)的大學(xué)生群體,隨著社會(huì)形勢(shì)的變遷,越來越多的人對(duì)西方文化或日韓風(fēng)氣“一言堂”的文化格局表示不滿。例如:當(dāng)《哈利?波特》系列在中國(guó)熱銷之際,不少大學(xué)生就開始發(fā)出挖掘“中國(guó)古典神話”的呼聲。更多的大學(xué)生已經(jīng)從盲目崇洋過渡到批判看洋,并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有很高的評(píng)價(jià)?？梢哉f,中國(guó)的發(fā)展和社會(huì)上反思?xì)v史的思潮使得大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更加深刻的認(rèn)識(shí),并在對(duì)比中開始了矛盾而艱難的抉擇。

其二,簡(jiǎn)單化、物質(zhì)化與探究問題精神的矛盾。受“商業(yè)文化”和“快餐文化”的沖擊,流行文化的傳播過程被高度濃縮,通俗易懂、容易模仿、貼近生活、娛樂性強(qiáng)等成為其突出特點(diǎn)。這種簡(jiǎn)單化趨向,就社會(huì)價(jià)值層面講,它對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有一定的反作用,會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致大學(xué)生人際交往的功利化。所以,對(duì)大學(xué)生而言,這種文化形態(tài)是不適合的。當(dāng)前,中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展成了世界性的問題,身處其中的大學(xué)生不可能不為之思考和探索。一些“商業(yè)文化”“快餐文化”的出現(xiàn)反而會(huì)消解當(dāng)代大學(xué)生的憂患意識(shí),而其娛樂功能也會(huì)隨著時(shí)間的推移而使大學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。

高校學(xué)生工作應(yīng)為大學(xué)生社會(huì)化提供向?qū)?/p>

青年流行文化開辟了大學(xué)生社會(huì)化的嶄新時(shí)代,帶來了很多的積極影響:一是青年流行文化有助于大學(xué)生與他人建立新型的社會(huì)關(guān)系,有助于進(jìn)一步拓展大學(xué)生社會(huì)化的范圍;二是青年流行文化有助于大學(xué)生將學(xué)習(xí)生活環(huán)境的選擇逐漸向社會(huì)轉(zhuǎn)移,有利于大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中成功實(shí)現(xiàn)角色扮演;三是青年流行文化有助于大學(xué)生個(gè)性化風(fēng)格和主體意識(shí)的張揚(yáng),有利于大學(xué)生發(fā)展和創(chuàng)新社會(huì)文化。青年流行文化同時(shí)也給大學(xué)生社會(huì)化帶來了消極影響,導(dǎo)致大學(xué)生的生活方式外在化,造成其人格社會(huì)化的缺失;導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值取向“流行化”,引起大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的動(dòng)蕩,造成大學(xué)生道德社會(huì)化的偏離。

通過對(duì)青年流行文化給大學(xué)生群體帶來的影響以及潛在矛盾的分析,我們可以看出,其影響過程是有必要加以引導(dǎo)和改善的。因此,突出“以人為本”的發(fā)展理念,科學(xué)認(rèn)識(shí)和研究青年流行文化在大學(xué)生成長(zhǎng)過程中的社會(huì)功能和文化價(jià)值,理性地在一個(gè)更加開闊、更加深遠(yuǎn)的背景上推進(jìn)流行文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化過程的積極影響,為青年流行文化提供正確導(dǎo)向,促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的健康發(fā)展進(jìn)程,應(yīng)當(dāng)成為高校學(xué)生工作著力解決的問題。

注意探討、關(guān)注文化與政治的關(guān)系,賦予青年流行文化以適度的民族責(zé)任和道德責(zé)任。在社會(huì)開放和轉(zhuǎn)型過程中,青年流行文化已經(jīng)擺脫意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo),具有一定的獨(dú)立性。我們應(yīng)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的做法,把大學(xué)生文化建設(shè)納入政府規(guī)劃,設(shè)立政府大學(xué)生文化項(xiàng)目,加強(qiáng)政府的宏觀指導(dǎo),支持各類社會(huì)組織參與大學(xué)生文化建設(shè),并探索形成以政府投資為主、授權(quán)青年組織協(xié)調(diào)管理、社會(huì)中介組織評(píng)估、社會(huì)文化組織承擔(dān)實(shí)施的新模式。

在青年流行文化的產(chǎn)生和發(fā)展中深化社會(huì)意識(shí),適度增加其社會(huì)責(zé)任意識(shí)。青年流行文化的產(chǎn)生和發(fā)展,與大學(xué)生社會(huì)意識(shí)的覺醒是密切相關(guān)的。當(dāng)前,我們要高度重視研究青年流行文化現(xiàn)象的意識(shí)形態(tài)功能,對(duì)青年流行文化的引導(dǎo)應(yīng)突出在社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)上。要大力開展大學(xué)生公德、公益、公民等意識(shí)教育,更好地引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理性參與各種流行文化;要通過開展公益性、社會(huì)化和大學(xué)生廣泛參與的文化活動(dòng),影響和鼓勵(lì)大學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感;要大力支持大學(xué)生開展健康、向上的文化藝術(shù)活動(dòng),積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生的原創(chuàng)性文化活動(dòng),對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

通過拓展文化的內(nèi)涵來提升青年流行文化的層次和吸引力。在文化發(fā)展戰(zhàn)略上,我們應(yīng)擴(kuò)大精英文化在青年流行文化中的比重,使其充分肩負(fù)起價(jià)值引導(dǎo)的任務(wù):一是對(duì)青年流行文化的“二重性”即積極意義與消極意義進(jìn)行評(píng)估、影響和監(jiān)控,使之趨利避害,健康發(fā)展;二是對(duì)青年流行文化傳播的主體即大學(xué)生進(jìn)行教育、熏陶和培養(yǎng),使之不斷提高文化品位;三是借鑒吸收青年流行文化的某些形式,讓更多的大學(xué)生參與撰寫科普讀物和通俗歷史叢書等活動(dòng)。

重視和引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建自身流行文化的主體性和積極性。流行文化的心理動(dòng)因包括“協(xié)調(diào)性愿望”和“差別性愿望”?！安顒e性愿望”只是反映了青年流行文化中的個(gè)性特點(diǎn),而“協(xié)調(diào)性愿望”則反映了青年流行文化中的群體特點(diǎn)。因此,我們要加強(qiáng)大學(xué)生文化陣地建設(shè),加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)和群體作用的研究,通過增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,進(jìn)一步滿足大學(xué)生的“協(xié)調(diào)性愿望”,使大學(xué)生在群體文化活動(dòng)中得到精神和心理上的滿足。要進(jìn)一步激活大學(xué)生文化社團(tuán),催生大批以大學(xué)生為主要對(duì)象的社會(huì)文化組織,讓他們直接參與文化建設(shè)和文化創(chuàng)新,推動(dòng)大學(xué)生文化建設(shè)的“本土化”。

第9篇：大學(xué)生消費(fèi)趨勢(shì)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費(fèi)文化；輔導(dǎo)員；引導(dǎo)

一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)文化的特征

隨著時(shí)代的發(fā)展，來自社會(huì)的消費(fèi)文化和大學(xué)生這一特殊的群體相接觸后，使得大學(xué)生的消費(fèi)文化呈現(xiàn)出鮮明的特征：

1.消費(fèi)結(jié)構(gòu)多元化、層次多樣化。消費(fèi)的多元化，主要指大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)由較為單一走向日益多元。從大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)來看，除了生活、學(xué)習(xí)所需要的必要支出外，還存在日益普遍而多樣的非必要性支出:社交消費(fèi)、旅游消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、娛樂消費(fèi)等。而在多樣化的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，生活必需品的消費(fèi)占的比例最大，因?yàn)樗瞧渌枰靡詽M足的前提和基礎(chǔ)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生用于基礎(chǔ)性生活消費(fèi)的月支出在400元左右，這一數(shù)值隨著大學(xué)生月消費(fèi)水平的提高還處于上升之中，但它在大學(xué)生月消費(fèi)總額中所占的比例呈相對(duì)下降趨勢(shì)。大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的多樣化，一方面反映出這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步和人民生活水平日益提高的結(jié)果；從側(cè)面也反映出社會(huì)潮流對(duì)大學(xué)生的影響。

消費(fèi)的多層次性指由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和家庭收入不平衡，導(dǎo)致不同的大學(xué)生在消費(fèi)水平上存在很大差異，高、中、低檔消費(fèi)層次均存在。一般來說，家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，消費(fèi)層次相對(duì)較高，來自農(nóng)村、貧困家庭的學(xué)生生活相對(duì)艱苦，有些甚至還很拮據(jù)。調(diào)查顯示，目前高校70%以上的貧困生來自“老、少、邊、窮、山”地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不景氣，家里缺少勞動(dòng)力，致使收入只夠維持溫飽，普遍存在負(fù)擔(dān)過重而且經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況。[1]這種差距目前還存在著進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)，并因?yàn)槠鋵?duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)影響巨大的因素而日益引起多方關(guān)注。校園的貧富差距從表面看是經(jīng)濟(jì)消費(fèi)的差距，實(shí)際上是社會(huì)階層分化的直接體現(xiàn)，已經(jīng)涉及到了社會(huì)認(rèn)同、自我認(rèn)同以及文化認(rèn)同等深層次問題。不同生活方式?jīng)_突的背后，事實(shí)上是文化的沖突和價(jià)值觀的沖突。校園是社會(huì)的一個(gè)縮影，大學(xué)生內(nèi)部的貧富差異是我國(guó)社會(huì)階層分化、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)差距的直接反映。這對(duì)于高校的管理與發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定與公正都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

2.情感消費(fèi)和交際消費(fèi)比重持續(xù)增加。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示：大吃大喝在一些大學(xué)生中存在攀比現(xiàn)象。高校附近密集著生意火爆人氣旺盛的餐館，其主要消費(fèi)群體是高校院墻內(nèi)的大學(xué)生。為聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)友誼老鄉(xiāng)聚餐，請(qǐng)室友等吃飯；因獲得獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、當(dāng)選學(xué)生干部、入黨等請(qǐng)客吃飯；節(jié)日或畢業(yè)前同學(xué)間互贈(zèng)禮品等，這些支出已占大學(xué)生消費(fèi)支出相當(dāng)大比例。

3.時(shí)尚性和實(shí)用性兼顧。價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。據(jù)了解，在購(gòu)買商品的時(shí)候，大學(xué)生首先考慮的是價(jià)格和質(zhì)量，在各類產(chǎn)品的選擇標(biāo)準(zhǔn)中，“價(jià)格適中”、“性價(jià)比”總是大學(xué)生首要考慮的因素。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往會(huì)比較慎重，力求“花得值”，他們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品，在流行與實(shí)用之間，更多大學(xué)生選擇的是實(shí)用。當(dāng)代大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)較以前大大增多，加上城市生活氛圍的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是他們關(guān)注的重要內(nèi)容。

二、大學(xué)生消費(fèi)文化存在的缺陷及其原因分析

1.消費(fèi)盲目沖動(dòng)，合理性存在問題。對(duì)于大部分當(dāng)代的大學(xué)生而言，追求時(shí)尚和名牌是日日常新的話題。一些虛榮心和張揚(yáng)個(gè)性擊敗了“量入為出、勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)理念。大學(xué)生中盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、趕潮流消費(fèi)以及負(fù)債消費(fèi)現(xiàn)象非常普遍。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率近100%，還有部分學(xué)生甚至更換過多部手機(jī)。其次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。第三是盲目參加各類培訓(xùn)班，不管是否適合自己的發(fā)展需要，只要是考證的培訓(xùn)班就參加，沒有一個(gè)合理的規(guī)劃。在消費(fèi)方式上，信用卡走進(jìn)大學(xué)校園，使一些大學(xué)生成為透支一族。超前透支等畸形消費(fèi)現(xiàn)象在高校里的有所體現(xiàn)，不但使享樂主義、拜金主義思想滋生，而且還因?yàn)閱手?，使年輕大學(xué)生丟掉了所應(yīng)具備的銳意進(jìn)取的奮斗精神。同時(shí)，也給一些本不寬裕的家庭增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至成為不堪承受的重負(fù)。

2.邊際消費(fèi)耗時(shí)勞神。“追求生活質(zhì)量”擺在了“勤儉節(jié)約”的對(duì)立面。在這些觀念的引導(dǎo)下，一些大學(xué)生毫不猶豫地成為超前消費(fèi)者，花起父母的錢來心安理得。大學(xué)生敏銳的時(shí)尚觸角決定了其消費(fèi)的特殊性:依賴型的經(jīng)濟(jì)來源和追求潮流的對(duì)抗性；其羞澀的錢包決定了他們的引領(lǐng)潮流必然是以負(fù)債消費(fèi)為前提，很大一部分大學(xué)生中的負(fù)債消費(fèi)表現(xiàn)為典型的超前享樂和及時(shí)行樂。消費(fèi)對(duì)象多半是用于奢侈浪費(fèi)的非必要生活消耗品。如舉辦生日宴會(huì)、打網(wǎng)球、保齡球、上舞廳跳舞、進(jìn)歌廳“K歌”等。名目繁多的“人情往來”是這些大學(xué)生負(fù)債消費(fèi)跨不過去的坎，這些不僅耗費(fèi)了大學(xué)生大量的財(cái)力，也占用了他們大量的時(shí)間、精力。

3.消費(fèi)知識(shí)不足、技能欠缺?，F(xiàn)在很多人學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小有家長(zhǎng)的關(guān)心和照顧。面臨緊張的學(xué)習(xí)和考試壓力，許多家長(zhǎng)為了避免他們分散學(xué)習(xí)精力，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況從來不要求他們分擔(dān)，許多學(xué)生不知金錢來之不易，沒有理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。上大學(xué)后遠(yuǎn)離家長(zhǎng)進(jìn)行獨(dú)立生活，他們沒有直接面對(duì)消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)，沒有與生活相適應(yīng)的實(shí)踐知識(shí)。在社會(huì)各種不正確、不健康的消費(fèi)文化的誤導(dǎo)下，不會(huì)有計(jì)劃地開支，而是盲目“追新求異”。新知識(shí)的爆炸式增長(zhǎng)、新技術(shù)的迅速推廣應(yīng)用和新的信息傳播媒介對(duì)日常生活的深入影響，使時(shí)尚的形成和流行更快捷，同時(shí)具有更鮮明的主題和更人性化的表現(xiàn)形式。這一切對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的誘惑，但是由于其世界觀、價(jià)值觀、人生觀均仍處于待定型時(shí)期，加上年輕人特有的虛榮心理以及消費(fèi)個(gè)性化的要求，隨著社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)的增多，他們?nèi)菀资艿缴鐣?huì)上不正確的消費(fèi)觀的影響。伴隨著人們生活水平的提高，消費(fèi)方式開始發(fā)生變化，傳統(tǒng)消費(fèi)觀念受到了很深的沖擊。大學(xué)生的消費(fèi)心理又處在不成熟的階段，直接影響到了大學(xué)生的消費(fèi)觀。

三、輔導(dǎo)員在引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)文化過程中的對(duì)策

輔導(dǎo)員是“開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者”，[2]“幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”、“幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)”[3]是輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)，輔導(dǎo)員理應(yīng)采取積極的應(yīng)對(duì)措施，在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念方面發(fā)揮自己的作用，在高校消費(fèi)主流文化的構(gòu)建中發(fā)揮帶頭作用。

1.消費(fèi)與市場(chǎng)基礎(chǔ)理論教育。消費(fèi)品基礎(chǔ)知識(shí)教育，具體包括：常用消費(fèi)品的選擇、評(píng)價(jià)，鑒賞、維修與保護(hù)等，特別要重視提高學(xué)生評(píng)價(jià)和選擇消費(fèi)品的能力。通過教育使大學(xué)生具備必要的市場(chǎng)知識(shí)，包括消費(fèi)觀念、消費(fèi)計(jì)劃、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)方式、消費(fèi)市場(chǎng)、消費(fèi)營(yíng)銷等知識(shí)，了解消費(fèi)與市場(chǎng)的關(guān)系以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制與消費(fèi)的基本理論。這樣不僅可以更好地保護(hù)大學(xué)生消費(fèi)者的利益，更使大學(xué)生在了解消費(fèi)品的基礎(chǔ)上進(jìn)行消費(fèi)，從而可以更好地遵循科學(xué)消費(fèi)原則，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀。

2.充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)和校內(nèi)媒體的作用。通過建立和發(fā)展相關(guān)大學(xué)生社團(tuán)，開展形式多樣的消費(fèi)教育活動(dòng)，幫助大學(xué)生處理消費(fèi)投訴、負(fù)責(zé)消費(fèi)信息和情報(bào)傳遞、引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我消費(fèi)教育，以此提高大學(xué)生的消費(fèi)能力，增強(qiáng)大學(xué)生的自我消費(fèi)保護(hù)意識(shí)。高校社團(tuán)本身所具有的自治性使其與大學(xué)生的興趣、愛好、現(xiàn)實(shí)生活更加貼近，利用這些社團(tuán)廣泛開展多種有益的消費(fèi)教育活動(dòng)，將消費(fèi)教育落到實(shí)處，引導(dǎo)大學(xué)生開展合理的消費(fèi)活動(dòng)。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好校風(fēng)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)倫理觀。輔導(dǎo)員應(yīng)把加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究作為平時(shí)工作的重要組成部分，明確大學(xué)生消費(fèi)道德教育的內(nèi)容；積極組織有關(guān)消費(fèi)狀況的問卷調(diào)查和討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不良消費(fèi)心理和消費(fèi)行為進(jìn)行自我剖析。校園文化是社會(huì)文化的有機(jī)組成部分，它產(chǎn)生在高校校園內(nèi)，以校園為依托，以形成全體師生的共同理想和精神支柱為根本，以師生的思想道德建設(shè)為靈魂，以營(yíng)造良好的校園環(huán)境為條件，以傳播科學(xué)知識(shí)、開發(fā)智力資源、提高全體師生的素質(zhì)為內(nèi)容，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為宗旨?？梢哉f，校園文化是直接影響大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一，一個(gè)良好的校園文化會(huì)使身處其中的大學(xué)生終身受益。

因此，正確的消費(fèi)文化應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)學(xué)校良好校園文化不可或缺的組成部分。要通過弘揚(yáng)主旋律，引導(dǎo)大學(xué)生樹立與時(shí)展同步的艱苦樸素的作風(fēng)；通過國(guó)情教育，使學(xué)生全面了解到我國(guó)目前發(fā)展中所存在的成就巨大，又很不平衡，不少地區(qū)還十分貧窮的基本現(xiàn)狀；通過對(duì)學(xué)生成才意識(shí)的培養(yǎng)，把學(xué)生的主要精力吸引到學(xué)習(xí)和研究方面來；通過感恩教育，讓學(xué)生明白父母的辛苦和金錢的來之不易。所以，校園文化建設(shè)應(yīng)該以其內(nèi)容的豐富性和開放性、主體的廣泛性和形式的多樣性，營(yíng)造良好的文化氛圍，以利于大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)觀念。

4.輔導(dǎo)員要協(xié)助學(xué)校教育管理部門嚴(yán)格規(guī)范大學(xué)生的消費(fèi)行為。比如，制止大學(xué)生的高消費(fèi)和奢侈浪費(fèi)行為。根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)行為的從眾和時(shí)尚特征，低年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)行為往往是以高年級(jí)學(xué)生為模仿對(duì)象的。所以，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)行為的引導(dǎo)，使之對(duì)低年級(jí)學(xué)生起到良好示范作用。學(xué)校的教職員工，也應(yīng)自覺做到生活簡(jiǎn)樸，不鋪張浪費(fèi)，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校情況，特別是他們的學(xué)習(xí)、生活情況，協(xié)同家長(zhǎng)對(duì)高消費(fèi)的學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上予以一定的約束，及時(shí)控制他們不必要的開支，使學(xué)生的注意力主要投入到學(xué)習(xí)和研究上來，投入到自身素質(zhì)和情操修養(yǎng)的提高上來。

作者單位：江蘇大學(xué)人文學(xué)院

參考文獻(xiàn):