大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會精選(九篇)
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第1篇：大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會范文
一、“你手傳我手 愛與奉獻同行”整理信件活動
二、“向榜樣致敬，發(fā)揚志愿精神”觀看xx年感動中國人物頒獎視頻
三、“情暖3·15 攜法同行”消費者權(quán)益保護日志愿服務(wù)活動策劃
四、“攜手 icc 讓愛接力走”義賣活動
五、“情系社區(qū) 志愿者進社區(qū)”系列活動
“你手傳我手 愛與奉獻同行”整理信件活動策劃
一、活動目的：
為了更好的服務(wù)法學(xué)院師生，使信件及時傳送到師生的手中，以便營造一個良好的生活環(huán)境，方便廣大師生，踐行志愿精神，弘揚服務(wù)理念，更好的學(xué)習(xí)和發(fā)揚雷鋒精神而開展此次活動。
二、活動主題：
“你手傳我手 愛與奉獻同行”
三、活動時間：
xx年3月
四、活動地點：
湖南師范大學(xué)校法學(xué)院
五、活動對象：
湖南師范大學(xué)法學(xué)院青年志愿者
六、活動負責(zé)人：
廖倩倩
六、活動內(nèi)容：
1.活動前期：
1)人員準備：招募志愿者，講解有關(guān)注意事項;
2)宣傳準備：聯(lián)合宣傳部進行有關(guān)宣傳。
2. 活動進行：
1)按時傳送信件;
2)進行有關(guān)監(jiān)督，及時回饋，尊重隱私。
3. 活動后期：
1)對此次活動進行總結(jié)。總結(jié)材料請于活動結(jié)束后三日內(nèi)上交總會辦公室。
2)撰寫新聞稿和志愿者心得。
4.活動注意事項：
1)對志愿者事先進行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括專業(yè)知識和禮儀知識。
2)活動期間志愿者統(tǒng)一佩戴志愿者證，文明禮貌待人，為同學(xué)們送上真誠服務(wù)。
4)志愿者的人員分工要合理，活動負責(zé)人要隨時注意志愿者的安全問題。
法學(xué)院青年志愿者協(xié)會
二零一四年二月十八日
“向榜樣致敬，發(fā)揚志愿精神”
——觀看xx年感動中國人物評選視頻活動策劃書
一、活動目的：
為進一步弘揚雷鋒精神，倡導(dǎo)志愿服務(wù)理念，積極宣揚“奉獻、友愛、進步、互助”的志愿精神，在社會實踐中切實加強大學(xué)生奉獻精神和服務(wù)意識的培養(yǎng)，不斷掀起全校學(xué)習(xí)雷鋒、爭當先進的學(xué)比趕超熱潮。
二、活動主題：
“向榜樣致敬，發(fā)揚志愿精神”
三、活動時間：
xx年3月
四、活動對象：
湖南師范大學(xué)校法學(xué)院全體本科生
五、主辦單位：
湖南師范大學(xué)校法學(xué)院青年志愿者協(xié)會
六、活動負責(zé)：
何良凡
七、活動內(nèi)容
(一)前期準備
1、前期宣傳 (1)青志協(xié)做好視頻的整理和下載工作;
(2)通知各班組織委員在各班進行宣傳(由負責(zé)各班的青年志愿者干事負責(zé))，積極營造學(xué)習(xí)雷鋒氛圍;
(3) 撰寫心得體會。
(二)活動中
1、進行場地和多媒體的申請;
2、與志愿者進行互動;
3、鼓勵志愿者發(fā)言談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
(三)活動后期
1、活動后期宣傳
(1)做好總結(jié)上交總會;
(2)組織撰寫心得體會。
法學(xué)院青年志愿者協(xié)會
二零一四年二月十八日
“情暖3·15 攜法同行”消費者權(quán)益保護日
志愿服務(wù)活動策劃
一、活動目的：
3月15日是消費者權(quán)益維護日，法學(xué)院青志協(xié)以此為契機，為普及廣大志愿者的法制意識，弘揚法治理念，踐行志愿精神，為構(gòu)建和諧校園而貢獻自己的一份力量。
二、活動主題：
“情暖3·15 攜法同行”
三、活動時間：
xx年3月
四、活動地點：
湖南師范大學(xué)二里半校區(qū)
五、活動對象：
湖南師范大學(xué)在校大學(xué)生
六、主辦單位：
湖南師范大學(xué)校法學(xué)院青年志愿者協(xié)會
七、負責(zé)人員：
曹樂
八、活動內(nèi)容：
(一)前期準備
(1)法學(xué)院青年志愿者協(xié)會展出海報一張，在木蘭路展出。
(2)確定活動參觀人員、準備好相關(guān)事宜。
(4)進行場地申請與批準。
(二)活動中
1、開展法制宣傳;
2、進行義務(wù)講解;
3、宣傳部做好跟隨拍攝工作
(三)活動后期
1、活動后期宣傳，包括新聞的發(fā)表、照片的整理等。
2、寫好活動總結(jié)，發(fā)到總會郵箱。
法學(xué)院青年志愿者協(xié)會
二零一四年二月十八日
“攜手icc 讓愛接力走”義賣活動策劃
一、活動目的:
我們中間有這樣一群人，他們因自身的殘缺或家庭的原因而有所不同，但生活上的困難無法讓他們后退，反而給予了他們信心。堅強，是支持他們的精神動力，他們將用行動向所用人證明，困難并不可怕。一直以來法學(xué)院青志協(xié)與icc保持著緊密的聯(lián)系，法學(xué)院青志協(xié)以本次雷鋒月為活動契機進行義賣活動。
二、活動主題：
“攜手icc 讓愛接力走”
三、活動時間： xx 3月
四、活動地點：
湖南師范大學(xué)
五、活動對象：
湖南師范大學(xué)在校學(xué)生;
六、主辦單位：
湖南師范大學(xué)校法學(xué)院青年志愿者協(xié)會
八、活動內(nèi)容：
(一)前期工作
1、張貼宣傳海報，聯(lián)系相關(guān)媒體人員;
2、進行場地申請與批準;
3、組織志愿者進行培訓(xùn)并開展活動。
(二)活動開展
1、在規(guī)定的場地進行義賣活動;
2、注意義賣過程中進行監(jiān)督管理。
(三)后期工作
1、清掃活動場地;
2、組織相關(guān)人員發(fā)新聞稿件;
3、及時匯總有關(guān)數(shù)據(jù)和金額。
法學(xué)院青年志愿者協(xié)會
二零一四年二月十八日
“情系社區(qū) 志愿者進社區(qū)”活動策劃
一、活動目的：
3月15日是消費者權(quán)益維護日，法學(xué)院青志協(xié)以此為契機，為普及廣大志愿者的法制意識，弘揚法治理念，踐行志愿精神，為構(gòu)建和諧校園而貢獻自己的一份力量。為進一步弘揚雷鋒精神，倡導(dǎo)志愿服務(wù)理念，積極宣揚“奉獻、友愛、進步、互助”的志愿精神，在社會實踐中切實加強大學(xué)生奉獻精神和服務(wù)意識的培養(yǎng)，不斷掀起全校學(xué)習(xí)雷鋒、爭當先進的學(xué)比趕超熱潮.
二、活動主題：
“情系社區(qū) 志愿者進社區(qū)”
三、活動時間：
xx年3月
四、活動地點：
開福區(qū)開福寺路社區(qū)
五、活動對象：
開福區(qū)開福寺路社區(qū)居民
六、主辦單位：
法學(xué)院青年志愿者協(xié)會
七、負責(zé)人員：
張敏
八、活動內(nèi)容：
(一)前期準備階段
1、志愿者培訓(xùn)
請老志愿者講解相關(guān)的工作經(jīng)驗和注意事項，通過培訓(xùn)和講座等為順利開展活動奠定基礎(chǔ)。
2、進行地點的確定和場地的安排
(二)活動中
1、為社區(qū)進行義務(wù)活動，為營造良好的社區(qū)環(huán)境貢獻自己的力量
開展義務(wù)活動，進行義務(wù)工作，調(diào)節(jié)鄰里糾紛。
2、教孩子唱兒歌，與孩子聊天，了解他們內(nèi)心的需要并盡可能滿足，與孩子進行心與心的交流。
(三)活動后期
1、活動后期宣傳
(1)寫好新聞稿進行后期活動的網(wǎng)絡(luò)宣傳
(2)參加人員寫好活動心得，
(3)及時寫好活動總結(jié)
九、注意事項：
1、由于為室外開展活動，應(yīng)注意安全;
2、注意自身形象和素質(zhì)，展示大學(xué)生積極向上的精神面貌; 3、佩戴校徽和志愿者證，有序的開展活動。
第2篇：大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會范文
2022精選關(guān)于教師心理健康心得體會范文 20xx年的12月我校對全體教師開展了班主任培訓(xùn)工作之心理輔導(dǎo)技術(shù)專項培訓(xùn)，并于教育局對全縣教師進行了心理輔導(dǎo)技術(shù)考試。通過幾位我校實力雄厚的心理專項教師對我們進行的為期一周的心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了對學(xué)生心理健康教育這一專題后，我受益匪淺。
作為師范學(xué)校院校的一名學(xué)生，在大學(xué)我們都學(xué)習(xí)過學(xué)校開設(shè)的心理健康教育類課程，但是那時對于心理健康教育類課程的理解可能只局限在對知識理論的理解與掌握上，很難切實地與現(xiàn)實遇到的問題相結(jié)合并加以運用，而現(xiàn)在通過在職崗位上專業(yè)人員對我們的培訓(xùn)以及各自現(xiàn)有的在一線工作的經(jīng)驗的結(jié)合，使我進一步認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學(xué)生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康的內(nèi)涵心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因為學(xué)生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
人的心理狀態(tài)一般來說可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。正常狀態(tài)指的是在沒有較大困擾的情況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學(xué)生的行為基本上預(yù)期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。不平衡狀態(tài)指的是一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，這里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態(tài)。亞健康狀態(tài)指的是當學(xué)生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為，包括反社會行為和異常行為。
學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點，因此作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個主流，一是大部分的學(xué)生心理健康是主流；二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適，他們要求給予指導(dǎo)，以幫助他們正確應(yīng)對遇到的問題。對于班主任，在面對學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差，應(yīng)樹立正確的觀念，采取有效的方法予以解決；而針對極個別的出現(xiàn)嚴重心理障礙的學(xué)生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構(gòu)予以解決。
作為一名人民教師，我們擔負著教書育人的重任。因此我們不但教授給學(xué)生知識，還務(wù)必要關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身心健康，并時刻準備著。那么在平時我們就得扎實專業(yè)技能與掌握心理健康常識與掌握相關(guān)的心理輔導(dǎo)技術(shù)，在平常的教學(xué)工作中在沒出現(xiàn)問題前做好預(yù)防開到工作，在出現(xiàn)問題時能及時有效地為學(xué)生提供切實有效的幫助，使學(xué)生健康地成長起來。
2022精選關(guān)于教師心理健康心得體會范文
心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注，越來越多的大學(xué)生由于心理不健康而發(fā)生的各種讓人瞠目結(jié)舌的事件，讓我們充分認識到及時解決大學(xué)生的心理問題已將迫在眉睫。作為當代大學(xué)生，我認為心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)，有正確的自我主觀意識，能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好地融入集體，能很好地適應(yīng)環(huán)境。
經(jīng)過一學(xué)期的心理課學(xué)習(xí)，我學(xué)到一些與人交往的方法。無論是與親人還是朋友交往，我們都要把握好交往的方法，要學(xué)會換位思考，要用一個寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人朋友的關(guān)系，使我們的身邊少許多爭吵，多許多的愛與溫暖。心理課老師上課很用心，教育方式也不同，教我們怎么站在不同的位置看一些事，怎樣處理自己與父母、老師、同學(xué)和朋友的關(guān)系。上這樣的心理課，不僅增長知識，還得到新的感受，尤其是老師講過自己或是從媒體上見過的案例，讓我感同深受。
上心理課，我學(xué)會很多知識和道理。我知道當彼此遇到誤會，要換位思考，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白地說出來?！叭桃粫r風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！辈徽撆c多少人同處，總要存心公正、一視同仁，不可與一兩個人特別親近，卻與其他的人疏遠，尤其不可袒護自己所愛的人，一有這種情形，勢必引起別人的嫉妒，許多糾紛就是因此發(fā)生的。父母對子女、師長對學(xué)生、上司對屬員、兄弟姊妹，同學(xué)同事，彼此之間都必須謹防這種情形。通過上心理課，我覺得人與人之間要及時溝通，與父母之間要敞開心扉，不要制造矛盾。平時父母管我，我心里感覺很厭煩，現(xiàn)在我什么事都為父母朋友和家人著想。通過上課，我變了很多，希望有機會上更多這樣的課。
上課的老師很棒，很詳細，雖然老師和我們不是一個時代的人，但是絲毫感覺不到與我們之間存在的任何代溝。上課沒多久，同學(xué)們就被老師感染了，也都活躍起來。經(jīng)過上課，我的知識更豐富了，辦法更多了，以后遇到類似的情況，我會按老師教的方法合理去對待每一件事，打開心扉與別人溝通，不與別人產(chǎn)生隔閡。
我第一次上心理課，開始很緊張，以為要把自己的心里話當那么多同學(xué)的面說，有些不好意思。后來我明白了，大家都很友善，不需要顧忌。以后有什么事情，要站在別人的立場或他人的角度看待事情，不能只顧自己，而不想想他人的心理是否受傷。我很高興，現(xiàn)在我學(xué)會了換位思考，我又多了一筆財富。心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的可貴，學(xué)會了與人共處，我會將課堂學(xué)到的知識運用到平日生活中去，接受愛，報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛！在心理課上，我學(xué)到很多知識，也回答了很多問題，我還感到自己身上的不足，并下決心改正。
心理課讓我終于感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操心，不讓他們?yōu)槲覀儞?，我們還要關(guān)心身邊的人，讓每個人得到關(guān)心。俗話說，在家靠父母，出門靠朋友，雖然我們現(xiàn)在還沒有真正踏入社會，但是身邊的老師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠，存真誠的心，說真誠的話，做真誠的事。自己有了什么錯失，應(yīng)當坦白承認，切不可設(shè)詞遮掩；有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時候，要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你送出去的是什么，你收回來的也是什么。
2022精選關(guān)于教師心理健康心得體會范文
心理健康已經(jīng)是世界矚目的現(xiàn)象，無論是發(fā)達國家、發(fā)展中國家，人們都越來越重視自己的心理健康。在我國，人們都日益關(guān)注心理健康，尤其是汶川地震以后，國人對心理健康領(lǐng)域的名詞用的頻率已經(jīng)比較高了。在教育領(lǐng)域，從中央到地方的各級教育部門都不斷增強對學(xué)生心理健康的指導(dǎo)、要求，甚至直接的評估、督導(dǎo)、實施，這項工作已經(jīng)運作得很好。然而和學(xué)生的健康成長密切相關(guān)的教師心理健康卻很少有有人關(guān)注。教師的心理健康和學(xué)生的成長、社會文明的發(fā)展，尤其和每個教師自身的生命質(zhì)量又是息息相關(guān)的。
此專題中，王淑蘭老師用雄厚的專業(yè)知識，獨到的見解，采用案例形式，深入淺出地探討了關(guān)于教師心理健康方面的四個問題：解讀心理健康、教研人員心理健康標準、現(xiàn)代教研人員心理健康價值及維護和增強教研人員心理健康的基本對策。
第一個問題主要闡述了心理健康的內(nèi)涵，即心理健康是一種相對持續(xù)而積極的心理適應(yīng)狀態(tài)，意味著個人不僅能保持自身的平衡，也能和環(huán)境有一個基本的協(xié)調(diào)；心理健康的制約因素包括生理因素、心理因素和社會因素；一個人能否保持心理健康，取決于心理壓力與心理承受力相互作用的狀況。
第二個問題詮釋了心理健康的標準，即智力健全、情感健全、意志健全、人格健全、人際關(guān)系良好、行為健全、能適應(yīng)社會環(huán)境變化、具有雙重心理承受力。第三個問題探討了現(xiàn)代教研人員心理健康價值，即教研人員心理健康關(guān)系到個人生活質(zhì)量的高低，是組織建設(shè)的一個必要條件，關(guān)注教研人員的心理健康是社會文明發(fā)展的體現(xiàn)與呼喚；同時分析了現(xiàn)代中國教研人員的心理壓力狀況、心理承受力現(xiàn)狀。
第四個問題闡述了如何維護和增強教研人員心理健康，即發(fā)揮團體作用，幫助團體成員應(yīng)對壓力；構(gòu)建和諧家庭，幫助家庭成員應(yīng)對壓力；主動進行自我調(diào)適，及時找回心理平衡。
第3篇：大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會范文
關(guān)鍵詞：“思政課” 教學(xué)改革
知識經(jīng)濟到來之時，競爭的焦點將集中在人才競爭上，而人才競爭的決定因素是教育水平，教育水平的高低主要表現(xiàn)為培養(yǎng)出的學(xué)生素質(zhì)的高低。創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力是人的素質(zhì)中非常重要的部分，大學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力的非常重要的階段。加強高?！八颊n”教學(xué)改革是形勢發(fā)展的需要。
一、轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，樹立適應(yīng)知識經(jīng)濟時代要求的創(chuàng)新教育理念
要實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標，就要樹立適應(yīng)知識經(jīng)濟時代要求的創(chuàng)新理念。隨著我國加入WTO以及社會主義市場經(jīng)濟體制的完善和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，隨著高等教育改革發(fā)展的深入，特別是本科教育規(guī)模的迅速擴大，社會各方面都對人才提出了新的更高要求。而教育思想對于創(chuàng)新教育具有先導(dǎo)性和前瞻性的作用。創(chuàng)新教育就是要探索創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)模式，它不僅要求高等學(xué)校的教學(xué)目標要創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容和課程體系要創(chuàng)新，教學(xué)方法和考試方法要創(chuàng)新，而且要求學(xué)校的教師要創(chuàng)新，教學(xué)管理制度要創(chuàng)新。這種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式是基于現(xiàn)代教育思想和觀念的，是與傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”相對立的。所以高校的創(chuàng)新教育首先要注重教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，要從科技革命和現(xiàn)代化建設(shè)出發(fā)，變狹隘的人才觀為全面的質(zhì)量觀；變傳統(tǒng)的教學(xué)觀為創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)觀。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的創(chuàng)新意識；第二，教師要善于啟發(fā)和激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識；第三，教師要善于引導(dǎo)和遷移學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)展為對科學(xué)的追求和探索。
二、加強教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
加強“思政課”教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。
（一）改革教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)中，教師應(yīng)注意把本學(xué)科前沿的最新研究信息、動態(tài)及成果有機地引進課堂，并適當?shù)亟榻B給學(xué)生，促進學(xué)生對本學(xué)科前沿研究信息、成果的了解，借此來拓寬學(xué)生的知識面，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師也可借此機會，適當?shù)叵驅(qū)W生介紹一些自己的科研創(chuàng)新成果，對學(xué)生可起到導(dǎo)向和示范作用，也容易對其產(chǎn)生潛移默化的深刻影響。這樣做既能把有關(guān)科研成果內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合并統(tǒng)一起來講解，加深學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容的深入了解，又能激發(fā)起學(xué)生對研究的興趣，引發(fā)學(xué)生對某些學(xué)術(shù)問題探究的欲望，深受學(xué)生的歡迎，對提高學(xué)生分析問題、研究問題的能力具有重要的示范性意義與榜樣作用。
（二）改革教學(xué)方法
1.課堂教學(xué)與實踐活動緊密結(jié)合
“思政課”是對大學(xué)生進行人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生成為有較高的思想政治素質(zhì)，有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有良好的道德人格養(yǎng)成。培養(yǎng)大學(xué)生的思想品德必須堅持理論聯(lián)系實際的原則，必須實現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實踐活動緊密結(jié)合，才能實現(xiàn)教育教學(xué)的目標。
（1）開展第二課堂校園文化活動
學(xué)團組織開展的各種活動本身就帶有積極的教育因素，如：對學(xué)生進行愛國主義教育。每年的春季與秋季學(xué)期，利用紀念“五?四”運動和“一二?九”運動，開展愛國主義教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。每年開展的演講比賽，辯論賽等活動，是對學(xué)生進行三觀教育的重要途徑?；顒咏Y(jié)束后，教師利用課堂討論的時間請學(xué)生談心得、談感想、談收獲，使活動的結(jié)果進一步得到升華，達到教育的目的，收到較好的效果。
（2）組織學(xué)生觀摩法庭，延伸課堂教學(xué)
采用“走出去、請進來”的方法?！白叱鋈ァ敝笇W(xué)生走出校門去旁聽法庭審判、社會調(diào)查、參觀法制展覽等；“請進來”指請法官、檢察官、律師等法律工作者來校開設(shè)法制專題講座等。
（3）成立大學(xué)生學(xué)習(xí)研究會，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標
大學(xué)生在本科學(xué)習(xí)期間，根據(jù)自己的實際情況，參加兩個研究會，其中大學(xué)生“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)研究會是必選研究會。由各研究會的指導(dǎo)教師集中討論確定學(xué)生必讀書目，學(xué)生根據(jù)自己的具體情況自主確定讀什么、何時讀、如何讀，然后，提交讀書報告或心得體會，學(xué)習(xí)研究會的指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生提交的讀書報告或心得體會，給學(xué)生評定成績。
2.采用“案例型”課型教學(xué)
以個案研究為基礎(chǔ)、以問題研究為核心開展教學(xué)。教學(xué)中教師廣泛地閱讀有關(guān)的資料，選擇一個與授課內(nèi)容相吻合的案例，貼近學(xué)生的實際情況，提高他們參與案例研討的積極性；學(xué)生根據(jù)提綱和問題進行小組討論，各小組可推舉代表發(fā)言；針對討論的內(nèi)容、學(xué)生在討論中的表現(xiàn)、討論的表述方法等方面進行小結(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強課堂教學(xué)效果。
3.拓寬教學(xué)信息傳播渠道,建立網(wǎng)上“思政課”教學(xué)園地
信息網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使全人類的生產(chǎn)方式、社會意識和日常生活都發(fā)生了前所未有的變化，網(wǎng)絡(luò)深入了大學(xué)校園生活,使學(xué)生的思想出現(xiàn)了許多新的特點，這必將給高校思想政治教育和“思政課”教學(xué)帶來深刻的變革。把網(wǎng)絡(luò)教育方法運用于大學(xué)每個具體門類的課程教學(xué)之中，不僅是一種國際趨勢，也是大學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的內(nèi)在要求。在美國的大學(xué)中，“在第一堂課上，教師都要將自己的e-mail地址告訴學(xué)生，以方便師生通過 e-mail 進行交流?！恍┐髮W(xué)正通過開發(fā)相關(guān)的教學(xué)軟件、更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、開展新技術(shù)培訓(xùn)、提供技術(shù)服務(wù)和典型經(jīng)驗示范等方式支持和鼓勵教師在課堂教學(xué)中運用新技術(shù)?！本W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的“思政課”教學(xué)擁有更廣闊、豐富的信息，能體現(xiàn)教師與學(xué)生更富成效的互動和最快捷的信息傳遞與反饋，能全方位、多維度地展現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中運用的魅力，能更好地發(fā)揮聯(lián)系課堂和現(xiàn)實社會的橋梁和中介作用，能極大地提高“教”與“學(xué)”的工作效率，能更好地增強教學(xué)的針對性、實效性。為讓學(xué)生在網(wǎng)上能時時聽到“思政課”的聲音，我們應(yīng)增大網(wǎng)絡(luò)中“思政課”教學(xué)信息量的比重，尤其是要充分運用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建網(wǎng)上“思政課”教學(xué)基地，向?qū)W生即時教學(xué)信息資料。教師可以把自己所講課程的電子教案、教學(xué)資料在網(wǎng)上供學(xué)生瀏覽，還可以在自己的個人主頁或?qū)ｎ}教學(xué)網(wǎng)站上，建立關(guān)于教學(xué)內(nèi)容交流、研究和探討的專題 BBS 或聊天室等，為學(xué)生提供豐富、具體的教學(xué)服務(wù)，從而在教學(xué)過程中真正貫徹以學(xué)生為本的教學(xué)理念。
當然，“思政課”教學(xué)的課堂不能完全是虛擬的,現(xiàn)實的教學(xué)課堂以其獨特的魅力表現(xiàn)而不可替代?，F(xiàn)實的“思政課”課堂雖然少了些快捷和方便，但教師在學(xué)生面前表現(xiàn)的人格魅力的巨大感染作用卻是不可虛擬的。學(xué)生理解科學(xué)理論的狀況和思想上的細微變化，也必須靠現(xiàn)實課堂中教師的細心去體察。師生之間的交往如果完全依靠網(wǎng)絡(luò)，最終將形成新的溝通障礙。教學(xué)中，教師以自己的人格魅力和富有情趣的講解，通過師生間的情緒相互感染，調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)。良好的教學(xué)效果及對學(xué)生心理產(chǎn)生的正面效應(yīng)是任何形式的電子媒體所不能替代的。因此，教師應(yīng)該清醒地認識到，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)只是教師手中的一種教學(xué)工具，人的要素是第一位的，教師才是教學(xué)活動的主導(dǎo)。虛擬課堂不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)現(xiàn)實課堂，二者必須充分發(fā)揮優(yōu)勢互補的功能，才能獲得更好的教學(xué)效果。在做好網(wǎng)上虛擬課堂的“思政課”教學(xué)的同時，不能放松日常的現(xiàn)實課堂的“思政課”教學(xué)，要做到網(wǎng)上網(wǎng)下互動，網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外結(jié)合，從而提高“思政課”教學(xué)的實效性。
（三）改革考核方式
“思政課”教學(xué)不僅是傳授知識和“灌輸”思想政治觀念，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、實踐能力和良好的行為品質(zhì)。這與素質(zhì)教育的內(nèi)在要求是一致的。因此，對“思政課”教學(xué)效果的考核和評價，應(yīng)突破傳統(tǒng)學(xué)科考試的模式，改變以往單純強調(diào)對理論知識的死記硬背，忽視對學(xué)生實踐能力和行為品質(zhì)培養(yǎng)的引導(dǎo)的片面做法。新的考核方式可以多種多樣，并可把多種方式結(jié)合起來：(1)命題考試題目應(yīng)靈活，在側(cè)重知識點考核的同時，主要應(yīng)考察學(xué)生的分析問題、解決問題的能力；(2)學(xué)生平時的政治思想道德表現(xiàn)應(yīng)計入學(xué)生總成績之中，但平時成績應(yīng)有根有據(jù)，杜絕主觀隨意性，盡量做到客觀公正；(3)在“思政課”理論學(xué)習(xí)、社會實踐和查閱資料的基礎(chǔ)上，應(yīng)鼓勵學(xué)生進行論文寫作，對學(xué)生有創(chuàng)造性的見解應(yīng)充分肯定，著重強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這對大學(xué)生創(chuàng)新能力的形成具有重要的意義；(4)教師還可以組織學(xué)生就有關(guān)“思政課”命題進行辯論，不僅辯手可以參與，也可讓聽眾參與，讓其他學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，當然，教師在辯論中要當好組織者和指導(dǎo)者?？偠灾?，“思政課”的考試不是目的而是手段，這一點教師應(yīng)該認識得非常清楚，考試應(yīng)該為樹立科學(xué)的世界觀、價值觀、人生觀、道德觀的“思政課”教學(xué)目的服務(wù)。
參考文獻：
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第4篇：大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會范文
關(guān)鍵詞： 英語演講 多維培養(yǎng)方法 互聯(lián)網(wǎng)+
英語的國際地位決定了英語演講具有重要意義，為了提高中國大學(xué)生的英語演講水平，從2002年開始，中央電視臺和外語教學(xué)與研究出版社每年聯(lián)合舉辦一次“CCTV杯”全國大學(xué)生英語演講比賽，外語教學(xué)與研究出版社還聯(lián)合教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會和教育部高等學(xué)校英語專業(yè)指導(dǎo)分委員會主辦每年一次的“‘外研社杯’全國英語演講大賽”，這些展示中國大學(xué)生外語能力、溝通能力與思辨能力的全國性賽事，促使“英語演講”這門課程自2005年起從美國引入中國高校之后在中國高校受到廣泛關(guān)注。開設(shè)英語演講課最初是為了滿足這些全國性英語演講賽事的需求，現(xiàn)在因其在當今全球化世界中的交流地位而成了“受歡迎的”課程。演講學(xué)領(lǐng)域的國際專業(yè)學(xué)者Stephen Lucas認為英語演講的培養(yǎng)不僅能夠在口語交際方面，而且能夠在寫作、聽力、批判性思維、跨文化交際能力和整體英語水平等方面提高演講人的“核心技能和能力（core skills and competencies）”。然而，國內(nèi)有關(guān)英語演講的教材大部分取材于國外，與西方早已存在了兩千五百年歷史的演講教育傳統(tǒng)相比，我們既稚嫩又不接地氣，容易混淆英語演講課與英語口語課之間的界限，橫亙在漢語與英語之間的語言和思維障礙使得大學(xué)生們的整體英語水平的“核心技能和能力”難以得到有效提高。從這些年來的英語演講課程、培訓(xùn)、比賽情況看，大學(xué)生作為個體在英語演講中所面臨的困境主要體現(xiàn)在以下幾個方面：說服力弱、組織混亂、言之無物、語言錯誤、自信不夠等，尤其在即興演講的環(huán)節(jié)，學(xué)生容易出現(xiàn)對英語演講主題挖掘深度不頡⒃謐櫓演講材料時不能信手拈來、思辨能力弱等問題，這些狀況可以由以下多維的培養(yǎng)方法和激勵措施進行改善。
一、自信愉快策略
自信對于成功的英語演講有著很大的激勵作用，演講是否成功，很大程度上取決于演講者的自我感覺和心理素質(zhì)的高低。大學(xué)生對英語演講的自信心不足體現(xiàn)在多方面，如：在英語演講課堂或其他教學(xué)活動中害怕引人注目，不敢提問、不敢發(fā)言，有時表現(xiàn)出較強的虛榮心，對別人的評價很敏感，回避和掩飾自己的不足等，表現(xiàn)在演講競賽中是容易在競爭中退縮，甚至有優(yōu)勢卻不敢參與比賽。因此，老師要幫助學(xué)生消除自信心不足的問題，維護和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。首先，要讓學(xué)生正視自信心不足的問題，修正消極的自我評價。自信心不足的問題普遍存在于正常人中，絕大多數(shù)人在公眾演講中都會有緊張、憂慮或害怕的體驗，自己不是少數(shù)缺乏自信心的人，要坦然面對自己的不足，化消極為積極。其次，要學(xué)會自我接受，改變對自己不合理的期望，認識自己的價值，看到自己的長處，以自己的獨特性為驕傲，努力提高自己的英語水平，為這份生命增添更多的精彩。還要學(xué)會運用幽默樂觀的態(tài)度面對挫折，減輕焦慮和緊張情緒，維護個人自尊，保持心理平衡，把英語演講中所受的挫折更多地歸于客觀因素，而把英語演講的進步和成功歸于自己的努力。老師除了要及時恰當?shù)亟o予贊揚之外，還要多創(chuàng)造機會讓同學(xué)們互相之間鼓勵與肯定。通過這種方式，學(xué)生會逐漸變得自信，以往被看得困難重重的英語演講也會慢慢演變?yōu)橐粋€愉快的學(xué)習(xí)過程。
二、認知特點探尋
從對學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果來看，每個學(xué)生有自己喜歡的信息輸入方式，約31%的學(xué)生喜歡通過看視頻，10%通過看圖片，23%通過閱讀，18%通過討論，18%通過聽講座。要想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就要在英語演講教學(xué)中融入各種信息輸入方式，并且要針對每個學(xué)生問卷的反饋情況進行小組分類，組成課后演講學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮各自的認知優(yōu)勢，彌補自己的不足。同時英語演講如果只有一種教學(xué)方法，就勢必會讓學(xué)生失去信心和興趣，特別是當課時有限的英語演講課成為一門選修課，而非只是針對英語專業(yè)的學(xué)生進行開設(shè)的時候。可以針對不同性格特點和英語水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)措施，如：比較內(nèi)向不愛講話的學(xué)生，可以從有準備的背誦開始，給予學(xué)生充分的時間進行寫稿背誦，背誦時間從1分鐘慢慢過渡到4分鐘，其間每次背誦之后都有同學(xué)進行點評與建議，教師要予以肯定和鼓勵。對于性格外向敢于發(fā)言的學(xué)生，除了要積極給他們創(chuàng)造演講機會之外，還要引導(dǎo)他們注意發(fā)言內(nèi)容的邏輯性與合理性，引導(dǎo)他們提高演講的水平。對于英語基礎(chǔ)好而又有著強烈的演講欲望的學(xué)生，則要進行高水平英語學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)他們大量閱讀各種英文書籍、文章，寫出高水平的演講稿，作較長的評論，從而過渡到訓(xùn)練有素、邏輯嚴密的即興演講環(huán)節(jié)，并且通過領(lǐng)頭示范的作用使得他們的英語演講水平得到提高。其目的是讓所有英語水平有差異的學(xué)生都能在英語演講的學(xué)習(xí)中既獲得信心又獲得樂趣，關(guān)鍵是每個人都能在此過程中獲得不同的進步。舉行和參與英語演講比賽更是一種促進英語教與學(xué)的手段，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機有較大影響，并能轉(zhuǎn)變大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
三、深而廣的閱讀
做好英語演講不是一件容易的事，而即興演講的壓力大于定題演講，尤其是“即興演講+現(xiàn)場提問”的方式，這更是讓學(xué)生感到最難、最大的挑戰(zhàn)。有的學(xué)生不是因為自己的語音語調(diào)不好，演講姿態(tài)形象不好，而是由于沒有經(jīng)過相關(guān)知識的積累和有效訓(xùn)練，拿到演講題目卻感到無話可說。怎樣才能改變學(xué)生的英語演講失語癥？沒有現(xiàn)成的完整培訓(xùn)資料可利用，尤其是缺乏即興演講培訓(xùn)的共享資源，一切都要靠教師自己摸索。有條件的高校把訓(xùn)練個別學(xué)生英語演講的工作交給高水平的外教來完成，但這樣英語演講就變成了一個小眾的受益行為，偏離了高校英語教育的初衷。毋庸置疑，要想做好英語演講，學(xué)生就要進行有一定深度和廣度的閱讀，進行東西方文化知識儲備，提高跨文化交際能力。可以讀經(jīng)典英文小說，每天上網(wǎng)瀏覽國外知名新聞媒體的網(wǎng)站，在周總結(jié)的時候進行話題討論。還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀和背誦名篇，只有把這些優(yōu)美地道的名篇、名段牢記在心，才能進行輸出，做到得心應(yīng)手，信手拈來。當然，廣泛的閱讀要符合學(xué)生的英語水平和年齡特點，有效的語言輸入應(yīng)該是學(xué)生能理解的、有意義、有趣的，并且要有足夠的量，這樣才能夠為語言的輸出創(chuàng)造條件。在閱讀學(xué)習(xí)中更要注重“思辨”能力的培養(yǎng)，強化批判性思維?！八急妗北徽J為是公民素質(zhì)的重要內(nèi)核，也是現(xiàn)代教育最重要的培養(yǎng)目標之一。表達能力的訓(xùn)練、知識儲備的擴充和理論指導(dǎo)下的實踐是英語演講所體現(xiàn)的提高學(xué)生思辨能力三方面的有效結(jié)合。田朝霞歸納了自2010年以來連續(xù)擔任全國大學(xué)生英語演講大賽總決賽的評委Peter Pober教授對于中國學(xué)生在演講中所體現(xiàn)的問題為“思辨欠缺、知識缺乏、視野狹窄，以及公眾交流意識淡薄”，其中“思辨欠缺”處于第一位，這份欠缺說明了英語演講“思辨”能力培養(yǎng)的重要性。
四、先練寫再練說
英語演講學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要想做好演講，就要先從練習(xí)寫演講稿開始，做到有章法地進行演講。學(xué)生可以先研讀歷年來的優(yōu)秀演講稿，對演講主題進行歸類，借鑒優(yōu)秀大學(xué)生演講的解題思路。例如：北京市大學(xué)生英語演講比賽曾出過的題目有：“Financial Crisis and Global Opportunity”（2009），“Beijing Students and Entrepreneurship in the Globalized Age”（2010），“Nuclear Power：Blessing or Disaster to Humankind？”（2011），“Cultural Diversity and Globalization”（2012），“My Chinese Dream”（2013）等，涉及學(xué)生所能接觸到的經(jīng)濟、社會、文化等常見話題，而非冷僻的主題。通過分析借鑒，學(xué)生既可以在短時期內(nèi)對各種相關(guān)演講主題有充分的心理準備，又可以從不同的角度分析同一個主題內(nèi)容，開拓思路。這些演講稿雖然經(jīng)過指導(dǎo)教師的多次修改，但主要還是學(xué)生自己的思路，而非背誦老師的作品，因此可以選擇作為學(xué)生英語演講的自學(xué)材料。在研究完別人的演講稿之后，學(xué)生要著手寫自己的演講稿，經(jīng)過與老師的探討修改之后要脫稿背誦，做到既流利通暢又背得自然，老師要在學(xué)生背稿完成后進行提問訓(xùn)練，讓學(xué)生有一個從背誦到真實語境的過渡，鍛煉應(yīng)變能力。背誦在英語語言習(xí)得過程中具有不可低估的地位，是學(xué)習(xí)、積累語言的有效途徑。反復(fù)經(jīng)過幾十次訓(xùn)練之后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己寫稿子的語篇組織能力越來越強，這時候就可以逐漸開始訓(xùn)練學(xué)生的即興演講了。有了之前的英語知識輸入和演講稿書寫的訓(xùn)練，學(xué)生的即興演講就會形成基本的語篇結(jié)構(gòu)感，這時只需要大致列一個演講提綱就可以開始進行即興演講。
五、反饋討論機制
學(xué)生的演講學(xué)習(xí)過程艱辛而寂寞，往往是在不為人知的情況下默默苦練的，拖延或者不能按時完成自習(xí)內(nèi)容的情況時有發(fā)生，可以做一些改進，如加入撰寫心得體會和定時舉辦小組討論反饋。學(xué)生讀英文名著、聽故事、看影片等，在聽、看的基礎(chǔ)上，進行思考和心得體會撰寫，進行每周一次的反饋與討論，在與同學(xué)討論中和教師的指導(dǎo)下逐步形成深刻、獨到的見解。這在其他英語課堂上也可以起到積極的作用，如：在綜合英語課堂教學(xué)中介入英語演講，同時進行簡短的讀書反饋與討論，既能克服傳統(tǒng)教學(xué)側(cè)重語言輸入的弊端，又能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的表達能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有效培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合應(yīng)用能力。再如：這種反饋與討論的英語演講也可成為大學(xué)英語課堂教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)課堂以“教”為主的模式，加強師生之間、學(xué)生之間在課堂上的互動，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使其愿意積極參與課堂活動，以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。此外，還可以積極運用網(wǎng)絡(luò)音視頻及時反饋學(xué)生英語演講時出現(xiàn)的問題，比如：把學(xué)生在公眾場合做的演講錄下來，事后讓他們在群里觀看彼此的錄像，提出有效建議，使學(xué)生形成自然得體的體態(tài)語。此外，還可以通過聽演講錄音改善自己的英語節(jié)奏感，根據(jù)演講的內(nèi)容、表達感情和現(xiàn)場情緒的需要，該快則快，該慢則慢。
六、中外師資配合
英語是用來進行交流的，如果學(xué)生缺乏來自英美國家外教的交流與指點，就勢必會削弱演講的自信心，因此要給學(xué)生創(chuàng)造獲得與外教交流指點的機會。中國教師可以與外籍教師進行穿插提問，針對學(xué)生演講的問題要態(tài)度親切、清楚具w，避免模棱兩可、難度過大，如果學(xué)生回答過于簡短，教師就應(yīng)該鼓勵其進行解釋、擴展和說明，教會學(xué)生回答問題要語言簡潔、內(nèi)容具體、有說服力和新穎，可以適當?shù)剡\用引語，或是結(jié)合自身的經(jīng)歷展開回答，還可以在需要的時候使用幽默，反問等形式，給人耳目一新的感覺。語言形式是交際手段，交流信息和思想才是目的。值得注意的是，在英語演講比賽中，文秋方觀察到“外方評委通常以聽懂意義為前提來判斷選手的演講能力”，而“而中方評委時而將形式與意義分開，對選手所犯的個別低級語法錯誤給以過多的關(guān)注，有以點代面的傾向”。在授課過程中，中國教師要回避過多地強調(diào)批評單詞的正確發(fā)音、連讀，個別的語法錯誤等問題，忽略了思想內(nèi)容交流的重要性。要研究學(xué)生英語演講稿的篇章結(jié)構(gòu)特點，有條件的學(xué)校可以邀請外教共同指導(dǎo)學(xué)生的演講稿。王立非認為中國學(xué)生英語演講語塊典型錯誤包括母語遷移錯誤、習(xí)得錯誤、冗余錯誤、混用錯誤等，因此英語演講教學(xué)可圍繞會話保持語塊、會話目的語塊、話題相關(guān)語塊、話語設(shè)置語塊和交際策略語塊展開。觀察到中國學(xué)生過多使用從句和情態(tài)動詞，而立場動詞和介詞短語to使用較少，王立非建議在編撰演講教材和演講教學(xué)時，應(yīng)設(shè)法通過加強話語立場構(gòu)塊的練習(xí)，發(fā)展口語的流利度和準確性。在演講課中，教師應(yīng)著重講解立場構(gòu)塊在表達觀點和說服聽眾方面的作用，提供豐富、多樣、地道的話語立場詞匯與句法構(gòu)塊輸入，通過大量模仿和接觸，提高學(xué)生的英語演講能力。
七、“互聯(lián)網(wǎng)+”激勵
當今互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)的使用已經(jīng)深入到人們社會生活的方方面面，知識與學(xué)習(xí)已發(fā)生質(zhì)的變化，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對教育資源、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式等帶來了深刻影響，“互聯(lián)網(wǎng)+”的新趨勢可以與英語演講學(xué)習(xí)有機融合，使英語演講教學(xué)走向?qū)W生的電腦終端或者智能手機，有效融合成為課堂教學(xué)的極大有益補充。英語演講教學(xué)成功最關(guān)鍵的因素還在于學(xué)生，學(xué)生不但要有優(yōu)秀的語言功底和思辨能力，還要具有堅強的信念和能吃苦的精神，大量閱讀、寫作、練習(xí)，這樣才能在老師的督促之下完成學(xué)習(xí)計劃，不斷進取，從而達到較高的整體英語水平。英語演講的習(xí)得是艱辛的，尤其對于為數(shù)不多的幾個接受訓(xùn)練的競賽選手而言，很多時候需要自己孤軍奮戰(zhàn)，有時候?qū)W習(xí)還會因止步不前而顯得枯燥，這就需要教師把英語演講教學(xué)變?yōu)槟苜N近學(xué)生生活的活動，從競賽走向普及平臺。例如：各?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)的力量，結(jié)合本校大學(xué)生信息常用的渠道――微博、微信等，建立英語演講教與學(xué)的渠道。這些平臺可以由以下板塊構(gòu)成：英語名人名言、英美文化、英語新聞、名家講壇、英語演講技巧、英語演講稿范文、英語即興演講庫、英語演講網(wǎng)絡(luò)比賽和與英美大學(xué)生的校際演講交流等。英語演講學(xué)習(xí)內(nèi)容或者介紹英語演講近況，把英語演講學(xué)習(xí)變成一個公開的舞臺，學(xué)生將獲得更多的督促力和動力，掌握嫻熟的英語演講技巧，提高整體英語水平，關(guān)注的學(xué)生也能從中受益，對于參與的學(xué)生來說，將通過演講的嘗試和成功獲得今后求職、深造的自信心。
參考文獻：
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第5篇：大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會范文
關(guān)鍵詞：慕課；卓越醫(yī)生；文獻檢索課
中圖分類號：G434 文獻標志碼： A 文章編號：1673-8454（2015）12-0054-03
一、前言
慕課（MOOCs），即“大規(guī)模在線開放課程”。慕課是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)端于過去的那種資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多開放的網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式。[1]慕課為大學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展注入了新的活力，為進一步培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、高水平的知識分子起到了助推器的作用。[2]文獻檢索課程目前在大多數(shù)院校中為全校性限定選修課，學(xué)生對該門課程不太重視，普遍沒有掌握課程學(xué)習(xí)中的檢索技巧和數(shù)據(jù)庫的利用，這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)類院校中尤為突出。由于學(xué)生對課程的重視程度不夠，學(xué)習(xí)上無積極性，因此，在學(xué)習(xí)中常常是被動學(xué)習(xí)或有抵觸情緒。卓越醫(yī)生計劃將以提高人才培養(yǎng)水平為核心，改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新體制機制，培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的高水平醫(yī)學(xué)人才，提升我國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力、水平和國際競爭力。如果對學(xué)生在文獻檢索課教學(xué)中采用結(jié)合慕課的教學(xué)模式，再與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加其自主學(xué)習(xí)的時間，讓其在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)生相應(yīng)的課程，并采用網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)和平時成績，勢必增加其學(xué)習(xí)的主動性，使其更加靈活地掌握各個數(shù)據(jù)庫的檢索。
二、傳統(tǒng)文獻檢索課特點
1.課程架構(gòu)
以吉林醫(yī)藥學(xué)院為例，自2004年學(xué)校轉(zhuǎn)入地方以來，培養(yǎng)了大批臨床醫(yī)學(xué)本科和?？迫瞬?。從2005年開始，文獻檢索課定為全校性限定選修課，課程為30學(xué)時，其中基礎(chǔ)課程8學(xué)時，數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)絡(luò)講解20學(xué)時，最后考試2學(xué)時。其中理論8個學(xué)時在教室采用多媒體PPT授課，剩余數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)及最后考試2學(xué)時在計算機教室授課。
2.課程弊端
這種教學(xué)模式有什么弊端呢？首先，學(xué)生們對本門課程的重視程度不夠，認為其屬于考查課，沒有必要認真學(xué)習(xí)。其次，由于五年制本科學(xué)生或是三年制?？粕?，其本身的學(xué)術(shù)水平不高，在校期間沒有相應(yīng)的檢索數(shù)據(jù)庫的要求，尤其是臨床專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)不要求寫畢業(yè)論文。因此造成了數(shù)據(jù)庫資源利用不多。最后，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，沒有主動學(xué)習(xí)的意識，只是被動地灌輸，不明白其課程的重要性，也沒有和其他學(xué)科交叉嵌入，很多學(xué)生對課程內(nèi)容沒有完全掌握。
3.課程教學(xué)理念與慕課、卓越醫(yī)生計劃不適應(yīng)
傳統(tǒng)文獻檢索課程的教學(xué)方法是教師講授，學(xué)生聽課，學(xué)生沒有參與互動的意識，是填鴨式的教學(xué)。而且授課地點固定，在規(guī)定的時間地點學(xué)習(xí)，學(xué)生采用被動式聽課的方式學(xué)習(xí)。課程中教師講過一遍之后再無重復(fù)，學(xué)生如果這次沒認真聽課，也沒有機會再次學(xué)習(xí)。
慕課的教學(xué)方法，是完全采取主動式，而且是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，不受時間和空間的限制，可以在學(xué)生們有空閑的時間，例如，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識累了之后，或是平時中午、晚上，利用空閑的一段時間，采用碎片式教學(xué)模式，如果時間緊迫，可學(xué)習(xí)一個知識點，或是斷點式學(xué)習(xí)。
卓越醫(yī)生培養(yǎng)計劃要求推行啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)的理念，改變過去那種填鴨式的教學(xué)為培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的理念與習(xí)慣，加強學(xué)生的動手操作能力和實際應(yīng)用能力。挑選納入卓越醫(yī)生計劃的學(xué)生學(xué)習(xí)，由于學(xué)生是通過挑選產(chǎn)生的，從能力和學(xué)習(xí)興趣來說要比其他專業(yè)的學(xué)生要高。其次，他們在其他學(xué)科上課過程中，也是采用PBL教學(xué)、分組教學(xué)或小班教學(xué)，文獻檢索課教學(xué)內(nèi)容，本身就可以嵌入其他學(xué)科的課程內(nèi)容中，使他們的學(xué)習(xí)興趣增加，主動學(xué)習(xí)的意識增強。
三、課程改革構(gòu)想模式
慕課，是以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為平臺，采用大規(guī)模的、不受時間空間限制、免費對網(wǎng)絡(luò)用戶開放的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，加入學(xué)生測試、分組交流和自助學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠合理有效地分配自己的學(xué)習(xí)時間。當然，這種大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有一定的弊端，據(jù)資料調(diào)查表明，MOOC 課程的退課率較高，能夠全部完成課程學(xué)習(xí)并參與學(xué)生分組練習(xí)等學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生只占全部注冊學(xué)生的一小部分。[3]由于其廣闊的開放性，沒有任何壓力下學(xué)習(xí)，也是對學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的一種挑戰(zhàn)。
基于慕課的免費性、開放性及完成學(xué)習(xí)等多種不確定性因素，筆者提出針對卓越醫(yī)生計劃的臨床專業(yè)學(xué)生進行《文獻檢索課》改革的初步設(shè)想：8個學(xué)時的理論課程，由教師在多媒體教室講授完成，這部分內(nèi)容不變，仍然由教師在教室或機房完成，可采用慕課的形式，由于基礎(chǔ)知識內(nèi)容是學(xué)生們必須要掌握的內(nèi)容，也是文獻檢索課的基礎(chǔ)，因此，教師在慕課的背景下，集中組織學(xué)生們在機房學(xué)習(xí)，事先把講課的內(nèi)容錄制完成放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生們在機房學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，在課程講授過程中，教師可進行隨堂測試、隨機問答，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時可采用互動的方式分組討論。如針對計算機檢索技術(shù)這一節(jié)內(nèi)容，可出一些練習(xí)題，然后由同學(xué)們分組討論完成作業(yè)，再把作業(yè)內(nèi)容在課程結(jié)束后發(fā)給教師，以便提高他們的參與意識。數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)部分，完全可采用慕課的形式，在網(wǎng)絡(luò)平臺中放入課程內(nèi)容，但為了使學(xué)生們不互相依賴、自主學(xué)習(xí)，可在網(wǎng)絡(luò)平臺中，放入多份作業(yè)題及實習(xí)題，如30個學(xué)生可放入30-40份的學(xué)習(xí)題，學(xué)生們在聽課過程中，需提交相應(yīng)的心得體會，同時每個同學(xué)按照學(xué)號可做不同的實習(xí)題，這樣在很大程度上避免了分組學(xué)習(xí)時，學(xué)生們相互抄襲等問題。不同的數(shù)據(jù)庫做出不同的心得體會，或是提出不同的問題，有利于教師了解學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑，可利用微博、微信、QQ及郵箱等方式，收集相關(guān)內(nèi)容。采用這種公眾平臺，有利于學(xué)生和教師的交流，有利于信息的共享，也可實時解決教學(xué)過程中的問題，以便進行下一步的內(nèi)容學(xué)習(xí)。
在改革過程中，建議增加一些學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫資源，如：專利數(shù)據(jù)庫資源、醫(yī)學(xué)論文寫作內(nèi)容的學(xué)習(xí)及科技查新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，可有針對性地對一些學(xué)習(xí)需求較高的學(xué)生開設(shè)。前30個學(xué)時的學(xué)習(xí)，是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生們必須要掌握完成的內(nèi)容，之后可增加相應(yīng)的提高內(nèi)容，這樣可使不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生學(xué)習(xí)到符合他們內(nèi)心目標的學(xué)習(xí)。而專利數(shù)據(jù)庫、醫(yī)學(xué)論文寫作及科技查新是學(xué)生們在畢業(yè)工作后，可能會利用到的一些資源，如果有學(xué)生對這部分內(nèi)容感興趣，并且通過慕課的學(xué)習(xí)無法完全掌握，可通過圖書館一小時專題培訓(xùn)或是選修課來輔修這些相關(guān)內(nèi)容，這種模式不僅豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也是對教學(xué)內(nèi)容的一個提高和改進，對教師也提出了更高的要求。
最后，考核總成績?yōu)槠綍r測試成績加上心得體會以及最后總的試卷成績，學(xué)生如果沒有完成全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，無法進入考試試卷的答卷環(huán)節(jié)。
課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生們有問題，可采用QQ平臺、微信、郵件及微博等通訊工具進行交流，以便解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。如在校期間選修文獻檢索課程，還可以由教師組織專門的討論小組，定時定期討論課程學(xué)習(xí)中的問題以及學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的心得體會。
四、教學(xué)改革的影響
1.對教師的挑戰(zhàn)
慕課，學(xué)生們可選擇課程，可選擇教師，因此對教師的教學(xué)水平是一個很大的挑戰(zhàn)。由于所有的文獻檢索課教師均需把教學(xué)資源放在網(wǎng)絡(luò)平臺中，學(xué)生有選擇教師的權(quán)利。因此在很大程度上促進了教師網(wǎng)絡(luò)視頻講授、課件制作、師生互動等方面的水平，對教師有更高的要求，如果教師講授的內(nèi)容平淡無味，那么很有可能學(xué)生就不會選擇該教師的課程內(nèi)容。現(xiàn)代教育技術(shù)不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)庫等內(nèi)容不斷更新改進，促進教師不斷學(xué)習(xí)，利用各種方式增加自己的相關(guān)業(yè)務(wù)水平，以便適應(yīng)時展的進步，提供給學(xué)生更高層次的教學(xué)。
2.對學(xué)生的影響
對學(xué)生們來說，他們的選擇性增強了，可選擇教師、選擇課程內(nèi)容平臺，同時也增強了各個學(xué)科之間的交叉融合學(xué)習(xí)，如果其他學(xué)科的教師要求他們檢索相關(guān)方面的論文，那么他們就會有相應(yīng)的學(xué)習(xí)意愿，也有相應(yīng)的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生可根據(jù)自己其他學(xué)科的作業(yè)要求或?qū)W習(xí)難度，選擇自己所學(xué)內(nèi)容是否需要延伸。對學(xué)生們來說，他們完全可以利用自己的空閑時間，不占用其學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時間，提高了學(xué)習(xí)的效率。對于卓越醫(yī)生培養(yǎng)計劃來說，采用3+2模式的?？婆囵B(yǎng)方案，學(xué)生學(xué)習(xí)完三年基礎(chǔ)學(xué)科之后，需要到臨床進行兩年的實習(xí)，學(xué)生離開學(xué)校之后，完全可以利用這種網(wǎng)絡(luò)平臺繼續(xù)學(xué)習(xí)文獻信息資源檢索的內(nèi)容。進入臨床，入科之后，學(xué)生對專業(yè)知識的要求更有針對性，因此學(xué)習(xí)的意愿更強烈，能促使其主動學(xué)習(xí)。
3.對學(xué)校教學(xué)資源的作用
制作慕課，并把教學(xué)內(nèi)容放在相關(guān)的網(wǎng)頁中，促進了學(xué)校教學(xué)平臺的利用率，在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中，系統(tǒng)平臺的維護，也是不可忽視的重點內(nèi)容。
五、不利因素及不足之處
當然慕課這種網(wǎng)絡(luò)平臺，也會對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的不良影響。
首先，有些學(xué)生為了得到學(xué)分，又不想耽誤時間完成課程的學(xué)習(xí)，他們通常會選擇掛機，但實際上對課程內(nèi)容完全沒有了解，而在做作業(yè)時，可通過網(wǎng)絡(luò)資源搜索得到相應(yīng)的結(jié)果，這樣不僅起不到學(xué)習(xí)的作用，反而使他們滋長了不良的習(xí)慣。
其次，慕課的學(xué)習(xí)效果如何學(xué)校無法保證。筆者也參加過中國科技大學(xué)羅紹峰老師介紹的《文獻管理與信息分析》慕課的學(xué)習(xí)，但通常情況下，都是同時開幾個網(wǎng)頁或是做其他一些工作，因此在學(xué)習(xí)過程中，效果不佳，甚至有時候即使聽過了也不知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么。對學(xué)生來說，文獻檢索本身就是他們沒有接觸過的內(nèi)容，因此，在制作慕課或是課程學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強對學(xué)生聽課效果內(nèi)容的制作。
最后，慕課的退課率是非常高的，而且名師效應(yīng)比較明顯，學(xué)生們都喜歡資歷豐富、課程作業(yè)簡單、教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默的教師。對年輕教師來說，缺少公平競爭的機會，很有可能對他們壓力過大。同時，如果采用慕課學(xué)習(xí)，完全可以由1-2個教師完成教學(xué)內(nèi)容，而其他文獻檢索課教師就顯得多余，明顯改變了教學(xué)隊伍的結(jié)構(gòu)。
六、結(jié)語
慕課這種新的教學(xué)模式帶給大學(xué)生們一種全新的體驗，同時也對傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生了沖擊性的影響。針對卓越醫(yī)生計劃而制定的采用慕課形式的文獻檢索課教學(xué)工作，對學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生了一定的作用。相信這種新的教學(xué)方法會推動文獻檢索課教學(xué)工作邁上一個新臺階。
參考文獻：
[1]百度百科.慕課[DB /OL].http：///.2014-09-28.
第6篇：大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會范文
【關(guān)鍵詞】鉆井專業(yè)英語教學(xué) 問題 師資培訓(xùn)
鉆井專業(yè)英語是學(xué)習(xí)國外先進鉆井技術(shù)，和開拓國外鉆井市場的基本工具。近年來，國內(nèi)鉆井技術(shù)得到了很大提高，但是和國外相比，在鉆井技術(shù)、設(shè)備、工具等方面還存在著不小的差距，國外英文專業(yè)文獻(SPE會議論文，JPT和OGJ期刊等)仍然是國內(nèi)學(xué)者研究、解決專業(yè)問題的重要資料來源。此外。隨著我國改革開放步伐的加快，和受國內(nèi)石油勘探開發(fā)資源的限制，國內(nèi)石油公司開拓國外鉆井市場的步伐在逐步加快，目前中原油田、勝利油田、大慶油田等已有100多支隊伍進入10多個國家和地區(qū)，形成了非洲、中東、南美、中亞四大國際市場，承攬了200多個國際鉆井工程項目。因此，開展和加強鉆井專業(yè)英語教學(xué)對開展學(xué)術(shù)研究和開拓國際鉆井市場具有重要意義。同時，與改革開放的快節(jié)奏和生產(chǎn)研究需求相比，鉆井專業(yè)英語在教學(xué)方面存在著不足。本文擬就鉆井專業(yè)英語教學(xué)問題做如下探討。
一、鉆井專業(yè)英語教學(xué)目標
鉆井專業(yè)英語的基本功能，即服務(wù)于英文專業(yè)文獻調(diào)研和開拓國際鉆井市場，決定了這門課程的教學(xué)目標：①使學(xué)生熟練掌握鉆井專業(yè)的基本英文術(shù)語，能夠閱讀英文專業(yè)文獻和鉆井設(shè)計書；②使學(xué)生掌握日常鉆井活動常用英文語句，具有與國外同行進行英文交流和協(xié)商的能力；③培養(yǎng)學(xué)生的英文寫作能力，能夠書寫英文摘要，填寫鉆井日報表等。鉆井專業(yè)英語教學(xué)活動應(yīng)自始至終強調(diào)突出培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
二、鉆井專業(yè)英語教學(xué)存在的問題
1 課程設(shè)置問題
開設(shè)鉆井專業(yè)英語課程的重要性毋庸質(zhì)疑，但是，目前國內(nèi)石油高校通常只開設(shè)石油工程專業(yè)英語課程(包括鉆井、采油和油藏專業(yè)英語三部分)，且被設(shè)置為選修課，安排在第6學(xué)期。這種課程設(shè)置導(dǎo)致以下問題：
①課時少，不能實現(xiàn)教學(xué)目標。石油工程專業(yè)英語課程通常為32課時，鉆井專業(yè)英語內(nèi)容作為其中的三分之一，平均下來，鉆井專業(yè)英語部分僅僅10課時。教師在這樣少的課時內(nèi)很難將鉆井工程各環(huán)節(jié)涉及到的專業(yè)英語進行全面系統(tǒng)的講解。
②接受鉆井專業(yè)英語學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)少。由于課程設(shè)置為選修課，且開課學(xué)期較晚，而大學(xué)生通常在低年級選修盡可能多的課程，達到選修課學(xué)分要求，以便在高年級階段為研究生入學(xué)考試留下更多的復(fù)習(xí)時間，導(dǎo)致選修石油工程專業(yè)英語的學(xué)生人數(shù)很少。中國石油大學(xué)(華東)2003級石油工程專業(yè)大學(xué)生約500人，而選修該課程的僅僅90人左右。
2 師資問題
鉆井專業(yè)英語是專業(yè)知識和英語能力的結(jié)合，要求教師不僅有扎實的英語表達能力，而且要具有豐富的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，因此通常是從鉆井專業(yè)教師中挑選英語水平相對較高的教師擔任專業(yè)英語課教師。但是，畢競鉆井專業(yè)教師在英語發(fā)音、語法和表達習(xí)慣等方面和英語專業(yè)教師相比存在較大差距。因此，鉆井專業(yè)英語教師是影響該課程教學(xué)質(zhì)量的另一個核心問題。
3 教材問題
鉆井專業(yè)英語是鉆井工程技術(shù)的英文表達，課程教學(xué)目標要求教材具有四部分內(nèi)容：
①鉆井工程建井周期內(nèi)所有典型鉆井作業(yè)、鉆井設(shè)備、鉆井儀器、井下事故處理、鉆井人員等的系統(tǒng)英文閱讀材料，供教師精講和學(xué)生自學(xué)；
②鉆井現(xiàn)場和鉆井承包合同的常用英文語句，最好有配套有聲資料，滿足教師講授鉆井口語和學(xué)生日常練習(xí)的需要；
③鉆井作業(yè)文檔范本，如鉆井設(shè)計書、鉆井日報表等的英文范本。
④鉆井專業(yè)詞匯匯總表，供學(xué)生學(xué)習(xí)和日后查閱。
上述教學(xué)材料要從英文原版教材中的部分章節(jié)進行節(jié)選，并重新整合，而不能由母語為漢語的教師根據(jù)中文教材自行編寫。
教學(xué)建議：
1 調(diào)整課程設(shè)置
欲改變課程課時少和受眾人數(shù)少的問題，必須首先調(diào)整課程設(shè)置，建議鉆井專業(yè)英語從石油工程專業(yè)英語課程中剝離出來，而單獨開設(shè)鉆井專業(yè)英語課程，并設(shè)置為必修課程，開課時間安排在鉆井工程課之后或同學(xué)期但時間上推遲兩個星期開課。這樣的時間安排可以降低課程難度，使學(xué)生更專注于英語學(xué)習(xí)而不必花費太多精力去理解背后的專業(yè)含義。
2 加強師資培訓(xùn)
教師是決定鉆井專業(yè)英語課程能否達到教學(xué)目標的最關(guān)鍵因素，由于鉆井行業(yè)的特殊性，很難從非石油高校中聘請到合適的鉆井專業(yè)英語教師，因此，解決該課程的師資問題的最可行的途徑就是從專業(yè)教師內(nèi)挑選英語水平高且有志于鉆井專業(yè)英語教學(xué)的優(yōu)秀教師，對他們進行英語發(fā)音、口語和課堂用語等方面的強化培訓(xùn)。中國石油大學(xué)(華東)自2002年以來，一直舉辦由外教授課的英語培訓(xùn)班，取得了良好效果，2006年又利用暑假時間對骨干青年教師進行了國內(nèi)20天，國外一個月的英語強化培訓(xùn)，教師的英語能力得到了顯著提高。
3 充分利用多媒體教學(xué)資源
鉆井專業(yè)英語學(xué)習(xí)的前提是熟悉鉆井專業(yè)知識，教學(xué)和培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)如果學(xué)員不熟悉專業(yè)，則很難記憶專業(yè)術(shù)語和理解鉆井專業(yè)英語句子表述的意思。教學(xué)經(jīng)驗表明，如果對鉆井專業(yè)術(shù)語配以相應(yīng)圖片，鉆井作業(yè)環(huán)節(jié)配以錄象資料，則學(xué)生的印象更深，也更容易理解和更快地記憶專業(yè)英語知識。如，講授鉆頭專業(yè)英語術(shù)語的時候配上各種鉆頭的圖片，講授鉆井液循環(huán)的時候放映鉆井液循環(huán)錄象片段等，這些做法都受到了學(xué)員的一致好評，取得了良好教學(xué)效果。
4 課堂教學(xué)穿插講座
鉆井專業(yè)英語學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生非常想了解國外鉆井作業(yè)到底會遇到哪些英語方面的問題，鉆井專業(yè)英語學(xué)習(xí)的重點是什么，如果教師能聘請到有國外鉆井作業(yè)經(jīng)歷的人員直接面對學(xué)生講述自己的工作經(jīng)歷、心得體會，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更濃厚，學(xué)習(xí)重點和目標也更明確。
第7篇：大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會范文
一、村級工作。
我多次聯(lián)系***學(xué)院和***村黨支部開展支部共建活動，并在村建立了葡萄試驗基地。協(xié)助***村兩委籌備該村蔬菜生產(chǎn)基地，現(xiàn)已建成。參加***村各類會議并做會議記錄。撰寫該村村規(guī)民約、計劃生育管理辦法、各類計劃總結(jié)可行性報告等文字材料200于篇。整理我村各類文字、實物檔案。徹底改變了我村“材料平常都亂丟全靠鎮(zhèn)里年底湊”的局面。參加村里組織的各項文體活動。組織***村、***村、***村村民完成全國第二次農(nóng)業(yè)普查的調(diào)查工作。2012年5月協(xié)助村兩委組織我村黨員群眾為汶川災(zāi)區(qū)捐款。xx年年協(xié)助村選舉委員會籌備***村兩委換屆選舉工作。并在選舉過程中擔任工作人員。在村工作期間多次迎接市、縣、鎮(zhèn)各級管理部門對我村的工作檢查。
二、鎮(zhèn)級村官管理辦公室工作。
協(xié)助鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)管理本鎮(zhèn)村官管理。工作包括檔案、考勤、培訓(xùn)、撰寫各類相關(guān)材料、組織各類文體活動等等。具體內(nèi)容有，迎接07、08屆村官助理到鎮(zhèn)的一些列活動并組織他們培訓(xùn)。豐富村官助理業(yè)余文化生活，組織開展摘比賽、演講比賽、知識競賽、中秋聯(lián)歡會、爬山比賽、與其他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)誼等活動。做好全鎮(zhèn)村官助理的后勤保障工作。整理村官助理檔案，建立鎮(zhèn)村官助理管理、考勤、工作等各類檔案并建立全鎮(zhèn)55名村官助理的個人檔案。創(chuàng)新性的在我鎮(zhèn)創(chuàng)辦了***鎮(zhèn)村官報，每季度一期，刊登村官助理的工作經(jīng)驗心得體會為村官的交流創(chuàng)建了一個良好的平臺。向縣村官辦、鎮(zhèn)宣傳部門上報村官助理信息上百篇。協(xié)助鎮(zhèn)黨委與新到村官助理簽訂了《安全管理責(zé)任書》和《承諾書》，下發(fā)并督促他們學(xué)習(xí)《***鎮(zhèn)村官助理考核辦法》和《***鎮(zhèn)村官助理管理辦法》，協(xié)助村官辦領(lǐng)導(dǎo)修改或制定了《***鎮(zhèn)村官助理突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《安全管理辦法》、《大學(xué)生村官助理工作職責(zé)》、請銷假制度、考勤制度、交流制度、培訓(xùn)制度、日志制度、信息上報制度、衛(wèi)生制度，宿舍管理制度、接受媒體采訪制度、出行制度、建立健全了個人檔案和村官個人電子業(yè)績檔案，使村官助理日常管理工作日趨規(guī)范。在奧運會期間還特別制訂了《奧運期間安全工作應(yīng)急預(yù)案》。撰寫各類***鎮(zhèn)村官助理的文字材料及各種數(shù)字統(tǒng)計報表。奧運期間組織我鎮(zhèn)村官助理開展了“奧運安保村官有責(zé)周末值班義務(wù)巡邏”的活動。多次迎接縣人事局對我鎮(zhèn)村官助理工作的檢查。
三、鎮(zhèn)級其他工作。
黨委辦交辦的臨時性工作。如：會議通知、會議籌備等。完成大榆樹鎮(zhèn)全體機關(guān)黨員信息采集錄入工作。完成***鎮(zhèn)xx年以前所有檔案目錄的微機錄入工作。到***鎮(zhèn)25個行政村宣傳延慶縣雙創(chuàng)建工作。完成鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它各項臨時性工作。
四、工作中存在的問題。
思想觀念保守。在村官助理管理工作上還有些觀念守舊，境界還不夠高，眼界還不夠?qū)?，總是打不破條條框框的約束，工作有時縮手縮腳，不敢闖，不敢試，有的安于現(xiàn)狀的心理。與同事溝通少。由于平時工作比較多，所以就放松了這方面的要求，作為村官聯(lián)絡(luò)員，不能與村官溝通，或較少溝通是工作大忌。公文寫作能力有待提高。
五、工作感受
學(xué)習(xí)成長、堅持。經(jīng)常有人問我，當村官感覺怎樣么？我的回答一般是，比同齡人加速成長。來到基層，來到農(nóng)村，看到了很多以前沒有見過的事情。這些對于選擇在大公司、機關(guān)的同齡人來說是不可能知道的。他們就像是溫室里的花朵。而我們則是長在山邊的小草。我們雖然沒有他們艷麗，但是我們比他們頑強。
不要想“如果當初”。人生是一條有無限多岔口的長路，永遠在不停地做選擇。如果只是選擇吃炒面或炒飯，影響似乎不大，但選擇讀什么科系、做什么工作每一個選擇都影響深遠，而不同的選擇也必定造就完全不一樣的人生。人生沒有重來的機會啊。所以任何選擇都要認真把握。在工作中是沒有后悔藥的，如有錯誤，只能快速的思考彌補辦法?；蛘卟蛔屪约汉蠡?。
第8篇：大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會范文
Key words： information age；the ideological and political education；effectiveness
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）12-0154-02
0 引言
思想政治教育的實效性，即高校按照大學(xué)生思想政治教育目標和教育內(nèi)容的要求，結(jié)合大學(xué)生思想心理和行為的實際特點，對大學(xué)生開展思想政治教育活動，其活動的結(jié)果（即大學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德品格和心理素質(zhì)）所達到的真實有效的程度。①大學(xué)期間是一個人成長的重要時期，是世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。思想政治教育作為在校期間的基礎(chǔ)型教育，其教育所達到的有效程度也尤為重要。追求實效性是思想政治教育的永恒主題，也是思想政治教育工作的出發(fā)點和落腳點。②
1 信息化時代高校思想政治教育現(xiàn)狀
信息化背景下，社會生活發(fā)生很大的變化，人們生活的各個方面受到影響，大學(xué)生思想觀念及思維方式也在發(fā)生著變化，尤其是對大學(xué)生的三觀產(chǎn)生客觀上的影響，高校思想政治教育出現(xiàn)了新趨勢、新特點，從而對高校進行的思想政治教育各種活動實際效果產(chǎn)生影響。信息化猶如一把“雙刃劍”，給高校思想政治教育帶來機遇的同時也帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。本文對該背景下山西省某高校大學(xué)生思想政治教育實效性進行調(diào)查研究，從中分析信息化背景下大學(xué)生思想政治教育實效性問題。
2 信息化時代高校思想政治教育存在的問題
2.1 思想政治教育方法 關(guān)于思想政治教育實施的方法方面，大多數(shù)學(xué)生比較傾向于社會考察、微信宣傳、訪談法、青年志愿者活動，認為這樣的方式方法思想政治教育的有效性高。有30%左右的同學(xué)認為自我學(xué)習(xí)與教育、理論知識宣傳的方式效果不佳。思想政治教育的方法對于思想政治教育的有效程度具有直接的影響。從調(diào)查結(jié)果可以看出，在信息化?r代背景下在部分同學(xué)（尤其是非政法系別的學(xué)生）對純粹的理論灌輸有些排斥，他們不太接受空洞的理論教學(xué)，相反，典型示范、激勵感染教育、微信宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳社會考察、志愿者服務(wù)這些在實踐中獲得心得體會，在實踐中理解思想政治教育的世界觀、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀教育的活動，不僅不會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，對思想政治教育產(chǎn)生誤解，還可以提高學(xué)生參加社會活動的積極性，在這方面增強思想政治教育的實效性。
2.2 思想政治教育途徑 關(guān)于思想政治教育實施的途徑方面，同學(xué)們普遍認為青年者志愿服務(wù)、社會考察等實踐途徑的效果遠遠好于單純的講授講解、理論學(xué)習(xí)、理論培訓(xùn)，也有個別同學(xué)標注既要有理論學(xué)習(xí)，也要有實踐交流，要使理論與實踐雙向結(jié)合使思想政治教育達到最滿意的效果。思想政治教育的理論教育途徑是高校進行思想政治教育的主要途徑，實踐教育途徑是思想政治教育的基本途徑。③從該校思想政治教育的校園活動調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生對思想政治教育實踐活動是給予肯定的，但是目前思想政治教育實效性與其預(yù)期目標之間存在差距，這說明這種實踐活動還有待于繼續(xù)發(fā)展，形式方面還需要創(chuàng)新。理論教育途徑和實踐教育途徑是思想政治教育的基本途徑。④但是在調(diào)查中，部分同學(xué)并不認可這種教育途徑，造成這種局面的原因可能是教育者在運用思想政治教育理論途徑時，忽視了理論教育法在運用時的條件性。理論灌輸?shù)姆椒ü倘恢匾沁^分強調(diào)理論灌輸?shù)淖饔?，就避免不了會忽視學(xué)生的主體地位，使思想政治教育流于形式。
2.3 思想政治教育載體 關(guān)于思想政治教育實施的載體方面，31%學(xué)生認為理論學(xué)習(xí)方面的活動效果比較好，有六名學(xué)生備注學(xué)校開展的面向全校的思想政治教育活動過于簡單，缺少實質(zhì)性的理論知識；而69%的學(xué)生認為單純的理論學(xué)習(xí)（如閱讀報紙、書籍等，黨課、團課培訓(xùn)等）效果程度不明顯，學(xué)生不易接受，認為通過網(wǎng)絡(luò)開展、采用圖片展的形式進行、實習(xí)考察、黨員帶頭作用這樣的豐富多彩的方式思想政治教育的有效程度比較高。
在總的調(diào)查結(jié)果中，大部分同學(xué)對思想政治教育的理解還是比較好的，只是在個別問題上存在分歧。這說明學(xué)校的思想政治教育效果總體上還是比較令人滿意的。在以后的思想政治教育工作中，高校要根據(jù)學(xué)生思想政治教育的反饋情況制定最為合理的教育實施方案。
3 信息化時代增強高校思想政治教育實效性的對策
在信息化時代背景下，思想政治教育出現(xiàn)了新特點、新趨勢，這不僅要求思想政治教育主體與時俱進，更新教育觀念和方法，還要求教育客體適應(yīng)新情況、面對新問題，增強自主性。大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新是我國國家教育創(chuàng)新的重要內(nèi)容，在思想政治教育過程中，高校要注重方法、途徑、載體之間的相互促進與融合。
3.1 運用隱性教育資源，創(chuàng)新思想政治教育方法 創(chuàng)新教育方法，還要把教育者的主導(dǎo)性與受教育者的主體性有效結(jié)合起來，防止把二者割裂開來，綜合運用各種有效方法，提高教育效果。當前很多學(xué)生還是會有一些逆反心理，單純的理論教育會讓他們產(chǎn)生厭煩心理。在信息化時代，應(yīng)運而生的隱性教育法顯得尤為重要。思想政治工作者要將直接灌輸式教育與間接滲透性教育相結(jié)合，把思想政治教育寓于潛移默化中。對于思想政治工作者來說，如果沒有直接的理論灌輸，就會淡化學(xué)生的正確意識，相反，間接的隱性教育更容易被學(xué)生接受，這不僅是一個高校進行思想政治教育的有效方法，還會收到直接灌輸式方法所沒有的效果，增強思想政治教育的實效性。首先，高校各教育者要挖掘本專業(yè)與思想政治教育之間的聯(lián)系，并滲透在課堂傳道授業(yè)、答疑解惑中；其次，將這種理念寓于校園文化建設(shè)中，開展豐富多彩、積極向上的文化活動，使學(xué)生在活動中不知不覺接受教育；最后，教育者自身的言傳身教示范作用是隱形教育方法成功運用的重要一環(huán)，因此，教師要不斷提高自身素養(yǎng)。
3.2 綜合運用各種新媒體技術(shù)，創(chuàng)新思想政治教育載體 創(chuàng)新教育載體，在信息化背景下要重點使用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)載體，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式。創(chuàng)新教育途徑，實踐活動是思想政治教育的基本載體，實踐活動的開展形式多樣，只有堅持與時俱進，根據(jù)社會新出現(xiàn)的事物不斷豐富其形式，才能使思想政治教育充滿活力，它的實效性才會增強。一方面，微信、微博、QQ等新媒體逐漸滲入大學(xué)生生活的方方面面，高校必須正確理解，通過新媒體創(chuàng)新思想政治教育載體，充分發(fā)揮這種新媒體的積極作用，通過滲透、互動、引導(dǎo)等方式促進教育工作的實施，切實增強思想政治教育與大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。如：建立微信群、QQ群進行信息的傳播。此外，各種新媒體技術(shù)層出不窮，各種社壇、論壇等也為思想政治教育的開展提供了選擇。這些新技術(shù)為教育者了解學(xué)生思想動態(tài)提供了方便、快捷的方法。
3.3 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)新思想政治教育途徑 加強和改進思想政治教育途徑，不僅要發(fā)揮課堂教學(xué)即理論教育的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮各種校園實踐活動，而且必須進行創(chuàng)新，拓寬思想政治教育的途徑，如占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地、重視學(xué)生心理健康教育、高校對學(xué)生加強就業(yè)指導(dǎo)等，以解決新時期高校思想政治教育中出現(xiàn)的新問題。
高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的延伸功能，開展更為豐富、有效的思想政治教育。一方面要建立、優(yōu)化校園思想政治教育網(wǎng)站，使網(wǎng)站在功能和形式上能夠滿足大學(xué)生的實際需求，用健康、積極的文化因勢利導(dǎo)大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)信息的選擇。另一方面還要規(guī)范健全網(wǎng)絡(luò)管理制度，提高學(xué)生網(wǎng)上信息的識別能力，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。
3.4 增強整體性指導(dǎo)，營造良性運行的有效機制 思想政治教育是一項復(fù)雜的、具體的系統(tǒng)工程，它的整合性強，所以必須進行整體性的統(tǒng)一指導(dǎo)，這樣才能使思想政治教育工作的良性運行，實現(xiàn)思想政治教育的目的。思想政治教育效果的提高在于教育主體堅持相正確的方法、合理的途徑、相適應(yīng)的載體的統(tǒng)一。這就要求教育者對受教育者有比較清晰的了解，同時學(xué)校要特別重視學(xué)生的社會實踐，使大學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校，面向社會，接受具體、形象的教育與啟發(fā)，使大學(xué)生能夠正確地認識自己，提高社會適應(yīng)性，增強社會責(zé)任感，對思想政治教育也會有一個比較全面的認識，從而在以后的學(xué)習(xí)中可以更加自覺地接受思想政治教育。⑤
隨著社會的發(fā)展，思想政治教育的載體日益豐富，形式也越來越多樣，這就意味著選擇合理的教育載體也越來越為重要，要堅持寓教于行、寓教于境、寓教于情和寓教于管相結(jié)合而又各有側(cè)重點的方法，融入隱性教育方法之中，充分發(fā)揮每種載體的優(yōu)勢，增強思想政治教育的實效性。
注釋：
①鄭琦：《大學(xué)生思想政治教育實效性初探》，載《思想政治教育研究》，2009年12月。
②單文麗：《論制約大學(xué)生思想政治教育實效性的矛盾與化解對策》，載《教育改革》，2010年第8期。
③鄭永廷：《思想政治教育方法論》，北京，高等教育出版社，2012年，第146頁。
第9篇：大學(xué)生新媒體培訓(xùn)心得體會范文
部門建設(shè)
1、部門例會
交流日常工作意見，布置活動任務(wù)。且在學(xué)年初，新干事初進學(xué)習(xí)部，容易出現(xiàn)情緒波動，如感到無法平衡工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，怯于表現(xiàn)自我，較少與他人溝通的情況。部門內(nèi)部須及時找其溝通，鼓勵干事在工作和生活中遇到問題及時說出來，分享解決的經(jīng)驗與方法，培養(yǎng)整個部門成員對學(xué)習(xí)部的一種歸屬感。
2、活動總結(jié)會議
在每個分活動結(jié)束后，及時思考出現(xiàn)的問題并做好相關(guān)總結(jié),通過總結(jié)不足與優(yōu)點,群策群力，集思廣益，及時完善下場比賽工作。如在上學(xué)期，學(xué)習(xí)部實行的輪流體驗崗位制度就使得干事對各個工作崗位都有所熟悉，在活動總結(jié)會議上分享經(jīng)驗。
3、部門文化
本部門以“膽大心細,嚴肅活潑”為座右銘,注重部門成員在工作時不忘細節(jié)，嚴肅嚴謹?shù)膽B(tài)度。生活中互相溝通,親切溫馨似家的氛圍。本學(xué)年，學(xué)習(xí)部將會更加著力于建設(shè)部門文化，打造精英團隊。
協(xié)助兄弟部門工作
各個兄弟部門同屬于學(xué)生會大家庭，在歷年的演講賽和辯論賽中，各兄弟部門給予我們大力的幫助。對于各兄弟部門的工作，我們也盡自己的努力協(xié)助。相信通過兄弟部門間的互助，學(xué)生會成員關(guān)系將會更加親近融洽，學(xué)生工作會越做越好。
一、傳統(tǒng)活動
新生演講賽和大學(xué)生辯論賽這兩項是學(xué)習(xí)部具有悠久傳統(tǒng)和深厚底蘊的賽事。
(一)新生演講賽
“浙江師范大學(xué)新生演講賽”是由共青團浙江師范大學(xué)委員會主辦，浙江師范大學(xué)學(xué)生會學(xué)習(xí)部承辦的20xx級新生第一個重要賽事。是大學(xué)生跨進大學(xué)校園的第一個展現(xiàn)自我、鍛煉自我的大舞臺，是新生讓廣大師生認識自己的平臺。這在活躍校園文化氛圍，使大一新生更快融入大學(xué)校園生活等方面都將起到很大的作用。在這學(xué)期的工作計劃中，將從以下幾個方面做好演講賽工作：
1.爭取比賽中每一個環(huán)節(jié)的到位
一場活動是否成功，取決于工作人員的態(tài)度與工作過程中的零失誤。因此，在賽前，我們將根據(jù)任務(wù)的分配進行多次的模擬，例如計時組的按表訓(xùn)練，計分組提前設(shè)定excel計算表格并用上年分數(shù)進行演練等。
2.規(guī)范比賽的每一個細節(jié)
細節(jié)決定整場比賽的流暢性、完整性，所以注意對比賽中可能遇到問題的規(guī)范就顯得尤為重要。因此，在賽前我們將根據(jù)每個分工區(qū)制定詳細的細節(jié)檢查方案。例如，要制定詳細的規(guī)則說明計時起于何時、終于何時，ppt的制作上是否有紕漏，文件上是否有錯別字等。
3.吸取往年的工作經(jīng)驗，針對往年演講賽工作中的難點制定新的方案。
(1)入場方式：由于校新生演講賽的參與度很高，觀眾進場及比賽秩序維護是歷年來的工作中最難掌控的一部分。針對這個問題，今年的入場方式仍保持上年的三個入口，分別進出工作人員，選手和觀眾。(2)主持人溝通：往年與主持人的協(xié)調(diào)工作仍然不夠充分，在初賽與復(fù)賽中都出現(xiàn)了主持人念錯評委名字及報錯分的現(xiàn)象，針對這種情況，我們將制定一系列方法。例如：在賽前主持人提早到場進行開場彩排;統(tǒng)分工具及方式進一步完善，減少算錯分的可能;增加在溝通這方面的工作人員數(shù)量，尋找更優(yōu)的溝通方式等。
(3)人員調(diào)度：為了維護好觀眾秩序，比賽很多部門人員的幫忙，但是工作人員過多工作席缺少也因此產(chǎn)生，對此我們將所需對工作人員數(shù)量通過模擬安排來確定，并適當增加工作席的數(shù)量。
4.即興演講
(1)為了提高即興演講的質(zhì)量，本學(xué)期擬召開選手會議，通過對即興演講方面的知識及技能講解，讓選手更加注重即興演講的質(zhì)量。
(2)延續(xù)上屆演講賽決賽給予選手半小時左右的即興演講準備時間，在給予選手更多的發(fā)展空間的同時為工作人員爭取更多的統(tǒng)籌時間。
(二)大學(xué)生辯論賽
舉辦大學(xué)生辯論賽，提升大學(xué)生辯論能力、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生團隊協(xié)作和創(chuàng)新精神，展現(xiàn)當代大學(xué)生良好的精神面貌。
本學(xué)年，本部門將繼續(xù)傾力打造本部門承辦的校園特色品牌活動，著力在舉辦校大學(xué)生辯論賽中有所創(chuàng)新，扎實推進大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃。怎樣創(chuàng)造出當代大學(xué)生喜聞樂見的新形式，如何進一步提升大學(xué)生思辯能力等均是我們需要思考的問題。
繼承上學(xué)年創(chuàng)新之舉并發(fā)展：
1、同一時段的兩場辯論賽采用同一個辯題。2、辯論賽賽前播放參賽隊伍介紹短片。3、賽后采訪辯論賽風(fēng)云人物，并撰寫訪談稿。4、學(xué)習(xí)部干事輪流體驗崗位，總結(jié)交流經(jīng)驗。
二、創(chuàng)新活動
(一)繼續(xù)與外院合作舉辦“我愛記單詞”比賽
上學(xué)年，為營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中感受英語的魅力，學(xué)習(xí)部與外院合作舉辦了“我愛記單詞”比賽。本學(xué)年，如外院也有意愿，計劃繼續(xù)合作，更好地交流了院校學(xué)生會工作，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動服務(wù)。
(二)我們的新讀書時代——校學(xué)生會好書推薦展板(具體方案見附件1)
好書展板包括“多讀一本書”書籍推薦清單、讀者留言兩個個板塊。主要以紙質(zhì)展板及網(wǎng)絡(luò)新媒體兩個平臺展出，校學(xué)生會成員能在學(xué)生會辦公室閱覽展板推薦的好書，也可以在展板上寫下自己的留言，或者在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的看法。展板以一月一更新的方式在展出，最后以讀書交流會的形式為各部門提供一個閱讀交流的平臺。
(三)四六級培訓(xùn)與口語提升計劃(具體方案見附件2)為了給在校的同學(xué)更多加強英語學(xué)習(xí)，特別是對四六級英語考試的應(yīng)試能力和口語提升的機會，學(xué)習(xí)部計劃在本學(xué)期開展系列培訓(xùn)活動。以校學(xué)生會內(nèi)部成員為活動的主要參與者，聯(lián)合外院專業(yè)優(yōu)勢合作策劃此活動。通過常規(guī)的培訓(xùn)活動，根據(jù)參與人員的不同培訓(xùn)需求分組，分為口語組、閱讀組、聽力組、寫作組等。分區(qū)分層次提高英語水平，拓展英語學(xué)習(xí)能力。
(四)向未來遠航——學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會(具體方案見附件3)
為了促進同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，明確大學(xué)四年奮斗目標，學(xué)習(xí)部計劃在本學(xué)期開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流系列活動，主要以三場講座的形式開展，分別是考公考研篇，出國留學(xué)篇和就業(yè)篇。通過歷屆優(yōu)秀學(xué)子的經(jīng)驗介紹，使大一更早接觸了解考研考公等知識，使大二大三學(xué)生更全面充分認識就業(yè)情況，使他們能有更充分的準備。同時在互動提問環(huán)節(jié)可以解決他們可能或已經(jīng)遇到的一些疑惑和問題。
(五)與調(diào)研部合作關(guān)注校園學(xué)習(xí)氛圍與思想動態(tài)，引領(lǐng)校園學(xué)習(xí)風(fēng)尚
學(xué)習(xí)部將攜手調(diào)研部，關(guān)注校園學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)思想動態(tài)，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果開展一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。如圖書館自習(xí)室不文明行為勸導(dǎo)活動，教室學(xué)習(xí)標語張貼活動。本學(xué)期，學(xué)習(xí)部將著力于開展此類活動，擴大學(xué)習(xí)部服務(wù)范圍，做到真正服務(wù)于群眾，引領(lǐng)校園學(xué)習(xí)風(fēng)尚，濃厚校園學(xué)習(xí)氛圍。
新學(xué)年，學(xué)習(xí)部制定的計劃都有待與在實際的工作中得到改進和完善，我們將在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)實際情況迅速調(diào)整原定計劃，制定適應(yīng)當時實際的方案。上學(xué)年學(xué)習(xí)部的輝煌成績，是我們工作的壓力，同時也是鞭策我們前進的動力，相信學(xué)習(xí)部將在校團委及主席團的指導(dǎo)下，其他兄弟部門的幫助以及同學(xué)們的支持下，認真工作，全心全意為校學(xué)生會的發(fā)展而努力，在本學(xué)年收獲更大的成績!
承接著上學(xué)期的工作，我們將總結(jié)過去學(xué)習(xí)部工作的經(jīng)驗，取其精華，去其糟粕，預(yù)將取得的工作經(jīng)驗帶入到新的學(xué)期里，以全新的面貌迎接每一個挑戰(zhàn)，打造新一輪的跨越。
針對實際情況，我為下學(xué)期的計劃做出了以下規(guī)劃：
一.自身建設(shè)
1、看清自己的位置，找準自己的目標?？偨Y(jié)經(jīng)驗，加強自身建設(shè)，發(fā)揚和傳承自己優(yōu)秀的方面，不足之處則要反復(fù)斟酌，并加以改進。使學(xué)習(xí)部成為一個有凝聚力，有執(zhí)行力，有工作能力的部門。
2、在認真積極完成學(xué)習(xí)部的各項工作的同時，極力配合和支持其它部門的相關(guān)工作。讓學(xué)習(xí)部成為真正成為一個有親和力，有協(xié)作力的部門。
3、服從部長安排，配合部長的工作，做好交給的本職工作，盡全力完成交付的所有任務(wù)，并且要做到按時、按質(zhì)、按量，不拖拉，不敷衍，不推卸。
4、大膽創(chuàng)新，在活動策劃中創(chuàng)造性工作，開展有樂趣、有意義的活動。
5、堅持每周參與例會制度。有活動時則聽從本部門人員調(diào)動與工作分配，沒有活動時則多一點部門成員間的溝通交流，總之盡可能的團結(jié)一心，努力把我們部門搞好。
二 、個人工作感悟
在學(xué)習(xí)部近一學(xué)期的工作中，我感覺的收獲就是認識了很多朋友，他們都是那么友好，讓我感受到了溫暖，看到了團結(jié)，讓我也學(xué)到了許多。每一位成員都是那么的熱情誠摯，都是那么的努力，更重要的是在我們的精誠合作下風(fēng)雨同舟地完成了一個又一個的任務(wù)。部長也是那么的熱心腸，平易近人，讓我甚為感動。
回到我的工作上來，我也是一個集體榮譽感很強的人，在我看來，一個人如果沒有集體感，那么他將是孤獨的，失敗的，是難以與他人相處的，受人尊重的。不管是我們的學(xué)習(xí)還是生活都離不開集體，我們都必須適應(yīng)這樣的生活。為集體貢獻力量，為集體爭得榮譽。雖然有時很累，但很充實。我希望我們都能堅持下去，我也會繼續(xù)努力下去，為學(xué)習(xí)部增光添彩。
我知道我們大家最初來學(xué)習(xí)部的目的是鍛煉自己的能力。人際交往能力、處事能力等等。我相信大家現(xiàn)在也都取得了進步，從我們最初的自我介紹到我們成為一名合格的干事讓我們我們懂得了許多。以及上學(xué)期我們舉辦的棋藝大賽、大學(xué)生節(jié)等等都讓我們成熟許多，懂的許多。但這還不夠，我們還要再接再厲，爭取為同學(xué)們創(chuàng)造一個更加和諧美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在新的一年里，我們要以全新的面貌接受新的挑戰(zhàn)， 以最飽滿的精神來為同學(xué)們繼續(xù)服務(wù)。最后，預(yù)祝大家元旦，新年快樂!愿我們學(xué)習(xí)部在所有部門中獨領(lǐng)，創(chuàng)出燦爛新篇章!
三 、總結(jié)
