財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)心得精選(九篇)

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第1篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)心得范文

【關(guān)鍵詞】增值稅轉(zhuǎn)型 上市公司 財(cái)務(wù)信息

《中華人民共和國(guó)增值稅暫行條例》徹底刪除了舊條例中購(gòu)進(jìn)固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅額不得抵扣的條款,實(shí)現(xiàn)增值稅由生產(chǎn)型向消費(fèi)型的轉(zhuǎn)換,并將消費(fèi)型增值稅由局部試點(diǎn)地區(qū)推廣到全國(guó),標(biāo)志著增值稅轉(zhuǎn)型的全面啟動(dòng)。該政策的實(shí)施勢(shì)必會(huì)對(duì)上市公司的財(cái)務(wù)信息產(chǎn)生較大影響,本文將重點(diǎn)分析增值稅轉(zhuǎn)型對(duì)上市公司財(cái)務(wù)信息的影響。

一、增值稅轉(zhuǎn)型改革的主要內(nèi)容

增值稅轉(zhuǎn)型改革的主要內(nèi)容包括5個(gè)方面:一是允許抵扣固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅額。為減輕企業(yè)負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)型后的增值稅條例允許納稅人抵扣購(gòu)進(jìn)固定資產(chǎn)的進(jìn)項(xiàng)稅額,實(shí)現(xiàn)增值稅由生產(chǎn)型向消費(fèi)型的轉(zhuǎn)換。二是堵塞了因轉(zhuǎn)型可能帶來(lái)的一些稅收漏洞。如與企業(yè)技術(shù)更新無(wú)關(guān)且容易混為個(gè)人消費(fèi)的自用消費(fèi)品(如小汽車、游艇等)所含的進(jìn)項(xiàng)稅額,不得予以抵扣。三是降低小規(guī)模納稅人的征收率?？紤]到增值稅轉(zhuǎn)型改革后,一般納稅人的增值稅負(fù)擔(dān)水平總體降低,且實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中小規(guī)模納稅人混業(yè)經(jīng)營(yíng)十分普遍,實(shí)際征管中難以明確劃分工業(yè)和商業(yè)小規(guī)模納稅人,因此轉(zhuǎn)型后的增值稅條例對(duì)小規(guī)模納稅人不再設(shè)置工業(yè)和商業(yè)兩檔征收率,將征收率統(tǒng)一降至3%。四是將一些現(xiàn)行增值稅政策體現(xiàn)到轉(zhuǎn)型后的條例中。主要是補(bǔ)充了有關(guān)農(nóng)產(chǎn)品和運(yùn)輸費(fèi)用扣除率、對(duì)增值稅一般納稅人進(jìn)行資格認(rèn)定等規(guī)定,取消了已不再執(zhí)行的對(duì)來(lái)料加工、來(lái)料裝配和補(bǔ)償貿(mào)易所需進(jìn)口設(shè)備的免稅規(guī)定。五是根據(jù)稅收征管實(shí)踐,為了方便納稅人納稅申報(bào),提高納稅服務(wù)水平,緩解征收大廳的申報(bào)壓力,將納稅申報(bào)期限從10日延長(zhǎng)至15日。明確了對(duì)境外納稅人如何確定扣繳義務(wù)人、扣繳義務(wù)發(fā)生時(shí)間、扣繳地點(diǎn)和扣繳期限的規(guī)定。

二、增值稅轉(zhuǎn)型對(duì)上市公司財(cái)務(wù)信息的影響分析

(一)增值稅轉(zhuǎn)型前后上市公司資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目信息的比較

在消費(fèi)型增值稅下,上市公司購(gòu)進(jìn)設(shè)備的稅金當(dāng)期抵扣后不再計(jì)入固定資產(chǎn)的入賬價(jià)值,由于固定資產(chǎn)是企業(yè)的一項(xiàng)重要資產(chǎn),其價(jià)值變動(dòng)對(duì)企業(yè)總資產(chǎn)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)必將產(chǎn)生一定的影響,并引起資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)相關(guān)項(xiàng)目信息的變動(dòng),如固定資產(chǎn)原價(jià)、累計(jì)折舊和固定資產(chǎn)凈值等。為分析方便,下文以生產(chǎn)型增值稅制度下的設(shè)備類固定資產(chǎn)成本為比較基準(zhǔn),并假設(shè)各種固定資產(chǎn)的價(jià)格不會(huì)因?yàn)樵鲋刀愓叩霓D(zhuǎn)型而變化。

假設(shè)某固定資產(chǎn)的不含稅價(jià)格為A,增值稅稅率為17%,則轉(zhuǎn)型后比轉(zhuǎn)型前固定資產(chǎn)原值減少A×17%,可抵扣的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額增加A×17%。若考慮當(dāng)期進(jìn)項(xiàng)稅額的抵扣,且當(dāng)期該企業(yè)的銷項(xiàng)稅額足夠抵扣,則轉(zhuǎn)型后比轉(zhuǎn)型前資產(chǎn)負(fù)債表中應(yīng)交稅費(fèi)減少A×17%。可見(jiàn),按照消費(fèi)型增值稅政策,在當(dāng)期新增稅額完全抵扣時(shí),轉(zhuǎn)型后較轉(zhuǎn)型前的資產(chǎn)和負(fù)債均按照抵扣金額減少,而凈資產(chǎn)的變化相同。這就意味著可以減少上市公司流動(dòng)資金的占用,因此為上市公司減輕流動(dòng)資金壓力的政策效果表現(xiàn)明顯,節(jié)約了貨幣資金;同時(shí)由于固定資產(chǎn)價(jià)值降低,在一定程度上也提高了上市公司流動(dòng)資產(chǎn)與非流動(dòng)資產(chǎn)的比重。

(二)增值稅轉(zhuǎn)型前后上市公司利潤(rùn)表項(xiàng)目信息的比較

假設(shè)所購(gòu)設(shè)備執(zhí)行基本稅率17%,所得稅稅率為25%,那么從理論上上市公司在稅改后固定資產(chǎn)成本的降低幅度為14.53%[17%/(1+17%)],每期的設(shè)備折舊也相應(yīng)降低14.53%,設(shè)備折舊額的降低導(dǎo)致上市公司當(dāng)期營(yíng)業(yè)成本的降低,從而提高當(dāng)期的營(yíng)業(yè)利潤(rùn)。由于稅制改革并不提高上市公司的經(jīng)營(yíng)成本(如營(yíng)銷成本、管理成本、資金成本)和其他業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng),所以,上市公司當(dāng)期的營(yíng)業(yè)利潤(rùn)也相應(yīng)提高。從所得稅方面考慮,因折舊成本降低而導(dǎo)致的企業(yè)利潤(rùn)增量也需要繳納企業(yè)所得稅,以企業(yè)所得稅稅率25%計(jì)算,稅改后公司每期因設(shè)備折舊降低而增加的凈利潤(rùn)相當(dāng)于稅改前會(huì)計(jì)期內(nèi)公司設(shè)備折舊額的幅度為[14.53%×(1-25%)]=10.90%。顯然,消費(fèi)型增值稅制度框架下的固定資產(chǎn)(不動(dòng)產(chǎn)例外)成本,要低于生產(chǎn)型增值稅制度條件下的固定資產(chǎn)成本。相應(yīng)固定資產(chǎn)的折舊費(fèi)用就要降低,從而引起管理費(fèi)用及當(dāng)期主營(yíng)業(yè)務(wù)成本的降低,進(jìn)而增加公司的利潤(rùn),增加投資者收益。因此,增值稅轉(zhuǎn)型不僅有利于增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,還能夠幫助上市公司保持一種穩(wěn)健的財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)。

(三)增值稅轉(zhuǎn)型前后上市公司現(xiàn)金流量表項(xiàng)目信息的比較

相對(duì)于生產(chǎn)型增值稅,消費(fèi)型增值稅對(duì)上市公司現(xiàn)金流量的影響主要體現(xiàn)在3方面:第一是固定資產(chǎn)所含的進(jìn)項(xiàng)稅額可以從當(dāng)期銷項(xiàng)稅額中予以抵扣,從而使公司當(dāng)期繳納的增值稅額減少,這相當(dāng)于等量增加了公司的現(xiàn)金流入;第二是由于增值稅的減少引起以它作為稅基的城建稅和教育費(fèi)附加的減少,這會(huì)節(jié)省公司的現(xiàn)金流出;第三是由于固定資產(chǎn)原值以稅外價(jià)入賬,導(dǎo)致每年提取的折舊減少,在銷售額不變的情況下,公司利潤(rùn)總額增加,相應(yīng)地就要給國(guó)家多交所得稅,這會(huì)等量增加公司各期的現(xiàn)金流出。將這幾種影響綜合起來(lái),上市公司當(dāng)期因增值稅轉(zhuǎn)型帶來(lái)的現(xiàn)金流的節(jié)省正是公司當(dāng)期增值稅因轉(zhuǎn)型從國(guó)家所獲得的稅收減負(fù)。由于稅收優(yōu)惠對(duì)利潤(rùn)的影響要根據(jù)折舊年限分?jǐn)傊鹉牦w現(xiàn),而對(duì)現(xiàn)金流的影響是當(dāng)期的,因此對(duì)現(xiàn)金流的改善比對(duì)盈利要大,從而大大緩解目前上市公司現(xiàn)金流緊張的局面,有效改善公司的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。

三、增值稅轉(zhuǎn)型對(duì)上市公司的影響――實(shí)例分析

(一)對(duì)上市公司現(xiàn)金流量的影響

增值稅轉(zhuǎn)型將減少機(jī)器設(shè)備購(gòu)置企業(yè)當(dāng)期的現(xiàn)金流出,但卻會(huì)增加固定資產(chǎn)未來(lái)使用年度的現(xiàn)金流出。

筆者以上市公司博匯紙業(yè)為例進(jìn)行比較分析。博匯紙業(yè)與同業(yè)公司相比,盈利情況基本穩(wěn)定,相對(duì)于其他公司的大起大落,表現(xiàn)出良好的延續(xù)性。公司2009年一季報(bào)顯示出為同業(yè)主業(yè)盈利最多的企業(yè)。2009年博匯紙業(yè)將會(huì)繼續(xù)投入新項(xiàng)目,計(jì)劃全年新增104 400萬(wàn)元的固定資產(chǎn),其中60%為設(shè)備購(gòu)置,屬于可抵扣的固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅額為10 650萬(wàn)元(104 400×60%×17%),如果有足夠的銷項(xiàng)稅額用于抵扣,則會(huì)減少當(dāng)期應(yīng)交的增值稅10 650萬(wàn)元,考慮到所得稅,減少的城建稅(以最高比例7%測(cè)算)、教育費(fèi)附加(3%),最后數(shù)為798.75萬(wàn)元[10 650×(7%+3%)×(1-25%)],共計(jì)減少應(yīng)交稅費(fèi)11 449萬(wàn)元。但由于轉(zhuǎn)型后每年的可折舊金額減少,如果該設(shè)備可使用10年,并假定選用直線折舊法,則企業(yè)將在以后年度每年多交所得稅266.25萬(wàn)元(即少計(jì)的折舊抵稅額為104 400×60%×17%÷10×25%)。若不考慮時(shí)間價(jià)值的影響,10年多交的所得稅總和為2 662.5萬(wàn)元,扣除少交的增值稅與營(yíng)業(yè)稅金及附加,總共為企業(yè)增加的現(xiàn)金凈流量為8 786.5萬(wàn)元(11 449-2 662.5),相當(dāng)于新增的可抵扣設(shè)備總額的14%;若考慮時(shí)間價(jià)值,增值稅轉(zhuǎn)型增加的現(xiàn)金凈流量必定高于8 786.5萬(wàn)元,且當(dāng)固定資產(chǎn)的投資額度越高,所選擇的折現(xiàn)率越高,公司從該政策中受益越大。但在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增速下降的形勢(shì)下,大多數(shù)公司進(jìn)行設(shè)備投資、技術(shù)升級(jí)的積極性不高,從而對(duì)設(shè)備投資的需求出現(xiàn)滯后,增值稅轉(zhuǎn)型的相對(duì)受益不明顯。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,在今后經(jīng)濟(jì)增速逐漸企穩(wěn)并處于上升周期時(shí),消費(fèi)型增值稅政策將會(huì)起到放大效應(yīng),通過(guò)減輕稅收負(fù)擔(dān),增加現(xiàn)金流,刺激公司進(jìn)行設(shè)備、技術(shù)改造升級(jí),轉(zhuǎn)變公司經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,從而帶動(dòng)公司投資價(jià)值增加。

(二)對(duì)上市公司利潤(rùn)水平的影響

仍沿用上例,在上市公司博匯紙業(yè)設(shè)備購(gòu)置當(dāng)期,政策的改變使得設(shè)備購(gòu)置后的使用期內(nèi)每期折舊減少1 065萬(wàn)元,因此而增加的凈利潤(rùn)額為798.75萬(wàn)元[10 650 /10×(1-25%)]。因當(dāng)期少交的增值稅為10 650萬(wàn)元,所引起少交的營(yíng)業(yè)稅金及附加為798.75萬(wàn)元[10 650×(7%+3%)×(1-25%)],從而增加的凈利潤(rùn)也為798.75萬(wàn)元,兩項(xiàng)合計(jì)引起設(shè)備購(gòu)置當(dāng)期凈利潤(rùn)增加1 597.5萬(wàn)元,相當(dāng)于新增的可抵扣設(shè)備總額的2.55%,引起以后使用各期的利潤(rùn)增加額均為798.75萬(wàn)元,相當(dāng)于新增的可抵扣設(shè)備總額的1.275%?？梢?jiàn),固定資產(chǎn)投資對(duì)投資企業(yè)當(dāng)期及以后各期利潤(rùn)都有影響,從而使企業(yè)的財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)較轉(zhuǎn)型之前更好一些。

四、增值稅轉(zhuǎn)型改革對(duì)上市公司的影響――冷暖各不同

第2篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)藥企業(yè)；共享服務(wù)；財(cái)務(wù)管理

“共享服務(wù)”指的是將企業(yè)中的專業(yè)性活動(dòng)（財(cái)務(wù)活動(dòng)、人力資源管理活動(dòng)、研發(fā)活動(dòng)等）從分散的業(yè)務(wù)單元中分離，并進(jìn)行整合，形成一個(gè)獨(dú)立的部門來(lái)提供統(tǒng)一的服務(wù)[1]，這樣有利于提高專業(yè)性活動(dòng)的技術(shù)能力、整合資源、降低管理成本、提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。而醫(yī)藥行業(yè)，是一個(gè)對(duì)技術(shù)性和專業(yè)性要求極高的行業(yè)類型，在醫(yī)藥企業(yè)中推廣“共享服務(wù)”的概念，具有較大的管理價(jià)值和適用前景。目前，隨著財(cái)務(wù)管理信息化技術(shù)的不斷提升，企業(yè)財(cái)務(wù)管理所需要的專業(yè)技能和技術(shù)要求也在不斷提升，將財(cái)務(wù)工作從原本的分散化形式中分離出來(lái)，形成一個(gè)能夠提供信息化財(cái)務(wù)管理服務(wù)的共享服務(wù)組織，具有重要意義。

一、醫(yī)藥企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀與新形勢(shì)

醫(yī)藥行業(yè)，是關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)業(yè)。它對(duì)于保證人民健康、提高全社會(huì)健康水平有著重要的作用。隨著醫(yī)改政策的出臺(tái)，從目前的醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)中的醫(yī)藥企業(yè)將會(huì)逐漸趨于規(guī)范，企業(yè)數(shù)量將會(huì)減少、企業(yè)規(guī)模將會(huì)增大。但是就目前而言，大部分醫(yī)藥企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作都難以勝任逐漸增加的企業(yè)規(guī)模和逐漸規(guī)范化的財(cái)務(wù)管理要求。

（一）醫(yī)藥企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀

首先，我國(guó)醫(yī)藥企業(yè)的財(cái)務(wù)管理意識(shí)十分淡薄，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者常常將財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)工作視為同一種工作[2]，忽視了財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)預(yù)警、財(cái)務(wù)管理等活動(dòng)的重要性。并且，企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)不規(guī)范，僅限于進(jìn)行內(nèi)部核算，而沒(méi)有進(jìn)行財(cái)務(wù)投資分析、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理等工作。另外，當(dāng)前醫(yī)藥企業(yè)的財(cái)務(wù)管理方式落后、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用不廣，使得企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)難以取得高效管理水平。隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，當(dāng)前的管理方式完全無(wú)法承擔(dān)擴(kuò)大之后的財(cái)務(wù)管理工作量，必須借助互聯(lián)網(wǎng)、管理信息系統(tǒng)等先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理技術(shù)來(lái)進(jìn)行成本計(jì)算、內(nèi)部審計(jì)等財(cái)務(wù)管理工作[3]。

（二）醫(yī)藥企業(yè)的財(cái)務(wù)管理新形勢(shì)

“新醫(yī)改”對(duì)于基本藥物和醫(yī)療服務(wù)體系的改革，促進(jìn)了醫(yī)藥行業(yè)進(jìn)入發(fā)展新階段，同時(shí)也給醫(yī)藥企業(yè)指出了未來(lái)的發(fā)展方向[3]。醫(yī)藥企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，需要不斷改進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平，正視并把握良好的發(fā)展機(jī)遇，通過(guò)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新，來(lái)促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等各方面工作的創(chuàng)新和提升。

企業(yè)的財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)信息化建設(shè)已經(jīng)有一些年頭，財(cái)務(wù)信息管理工作的作用已經(jīng)得到了企業(yè)的認(rèn)可。隨著“共享服務(wù)”的提出，將企業(yè)內(nèi)部復(fù)雜且專業(yè)性極強(qiáng)的財(cái)務(wù)規(guī)劃、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)控制、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行整合和封裝，形成一個(gè)統(tǒng)一的共享服務(wù)部門，能夠有效促進(jìn)財(cái)務(wù)管理信息化工作的普及和推廣應(yīng)用。另外，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、高速通信技術(shù)的發(fā)展，在一個(gè)共享中心而非一個(gè)企業(yè)中推廣這些現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，則顯得更加簡(jiǎn)單有效。因此，這樣的財(cái)務(wù)管理方式將會(huì)更加高效、低成本，具有標(biāo)準(zhǔn)化和流程化的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，如果醫(yī)藥企業(yè)能夠建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一的財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息的管理和共享，將能夠建立醫(yī)藥企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化和流程化的財(cái)務(wù)管理新模式，大大提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理效率。

二、基于共享服務(wù)視角的醫(yī)藥企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)

要建設(shè)財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)共享服務(wù)和財(cái)務(wù)管理信息化的集成，需要采取如下的措施：

（一）建設(shè)財(cái)務(wù)信息安全管理系統(tǒng)

財(cái)務(wù)管理的信息化，最基本的工作就是要保障財(cái)務(wù)信息的安全。同時(shí)，共享服務(wù)也是基于大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)，因此，一定要以財(cái)務(wù)信息安全管理系統(tǒng)作為依托，保證預(yù)算管理信息、成本核算信息、日常財(cái)務(wù)信息、績(jī)效評(píng)價(jià)信息等財(cái)務(wù)信息的網(wǎng)絡(luò)傳輸安全、信息存儲(chǔ)安全。尤其是一些涉及到商業(yè)機(jī)密的信息，需要通過(guò)設(shè)置嚴(yán)格的查閱權(quán)限、修改權(quán)限來(lái)篩選訪問(wèn)者，加強(qiáng)對(duì)訪問(wèn)用戶的管理。在財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的內(nèi)部，需要不斷更新局域網(wǎng)絡(luò)的防火墻技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)、設(shè)備維護(hù)技術(shù)、通信安全技術(shù)，來(lái)保障財(cái)務(wù)信息的安全存儲(chǔ)、安全共享。

（二）財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)電算化的結(jié)合

財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心所運(yùn)用到的管理信息系統(tǒng)、高速通信網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算服務(wù)等方式，建設(shè)投資成本很大。如果能夠有效利用當(dāng)前的會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)，一方面能夠節(jié)約一大筆投資花費(fèi)，另一方面，能夠同時(shí)推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的信息化建設(shè)速度。例如：利用當(dāng)前的ERP系統(tǒng)來(lái)為財(cái)務(wù)管理的信息收集服務(wù)，將能夠有效減少信息收集系統(tǒng)的建設(shè)費(fèi)用，并且能夠全面收集到企業(yè)從原材料采購(gòu)、入庫(kù)、生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售等各個(gè)流程中的詳細(xì)數(shù)據(jù)信息，為財(cái)務(wù)管理的信息處理提供保障。

（三）財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的人才培養(yǎng)

財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的工作人員，不僅需要懂得基本的會(huì)計(jì)知識(shí)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)，還需要能夠熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作和財(cái)務(wù)管理軟件操作，了解醫(yī)療企業(yè)的各個(gè)生產(chǎn)流程和環(huán)節(jié)。因此，需要對(duì)財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的工作人員進(jìn)行專門的培訓(xùn)，讓他們掌握基礎(chǔ)的共享服務(wù)中心所需要具備的計(jì)算機(jī)能力，通過(guò)實(shí)地考察等方式了解本企業(yè)內(nèi)部的醫(yī)藥產(chǎn)品生產(chǎn)流程、熟悉醫(yī)療行業(yè)的基本法律制度、企業(yè)制度和財(cái)務(wù)管理相關(guān)工作規(guī)范[4]。同時(shí)，還要重視人才的引進(jìn)，從高校和科研機(jī)構(gòu)中招聘專門從事財(cái)務(wù)管理和軟件開(kāi)發(fā)等專業(yè)的畢業(yè)生和研究人員，提高財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心工作人員的教育水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（四）支持財(cái)務(wù)共享的軟件開(kāi)發(fā)

醫(yī)療企業(yè)在建設(shè)財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的管理軟件時(shí)，為了保證財(cái)務(wù)信息、產(chǎn)品信息的安全，不泄露重要信息，財(cái)務(wù)共享和管理的軟件可以不直接從市場(chǎng)上購(gòu)買，而是采取服務(wù)外包和定制的方式，自行開(kāi)發(fā)財(cái)務(wù)共享的軟件。醫(yī)療企業(yè)可以借助軟件開(kāi)發(fā)的中介平臺(tái)，選擇合適的軟件開(kāi)發(fā)單位進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)。另外，在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，還需要注意結(jié)合醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和管理特點(diǎn)，尤其是充分利用其他同行企業(yè)的財(cái)務(wù)共享軟件種類，既保證差異性，又保持行業(yè)內(nèi)的共享軟件的大致統(tǒng)一。

三、結(jié)語(yǔ)

在財(cái)務(wù)管理信息化和共享服務(wù)逐漸普及的發(fā)展背景下，醫(yī)療行業(yè)作為一個(gè)對(duì)財(cái)務(wù)管理工作要求越來(lái)越高的行業(yè)，在醫(yī)療企業(yè)內(nèi)推廣“財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心”的財(cái)務(wù)管理方式，顯得十分重要。要實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的共享服務(wù)和財(cái)務(wù)管理信息化的集成，首先，需要保障財(cái)務(wù)信息的安全、建設(shè)財(cái)務(wù)信息安全管理系統(tǒng)；其次需要將財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)電算化進(jìn)行充分結(jié)合，有效利用當(dāng)前的信息化系統(tǒng)；第三要重視財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心的人才培養(yǎng)，并加強(qiáng)投資、支持財(cái)務(wù)共享的軟件開(kāi)發(fā)。只有這樣，才能盡快建成醫(yī)療企業(yè)的“財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心”，促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平的提高，利于企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)心得范文

內(nèi)容摘要:企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)按照相關(guān)法律法規(guī)編制,但這也給企業(yè)留下了選擇相應(yīng)的會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)的空間。某些情況下,會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)的變更會(huì)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生巨大影響,因此,對(duì)利益相關(guān)者做出決策也會(huì)產(chǎn)生不a同的影響。本文從經(jīng)濟(jì)后果學(xué)說(shuō)視角出發(fā),回顧了經(jīng)濟(jì)后果學(xué)說(shuō)的發(fā)展歷程,分析了會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更對(duì)企業(yè)可能帶來(lái)的影響,提出了在會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更背景下的財(cái)務(wù)報(bào)表分析的相關(guān)思路和策略。

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)政策變更 會(huì)計(jì)估計(jì)變更 財(cái)務(wù)報(bào)表分析 經(jīng)濟(jì)后果

會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表及其分析的影響

會(huì)計(jì)政策是指企業(yè)在會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告中所采用的原則、基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)處理方法。會(huì)計(jì)政策變更是指企業(yè)對(duì)相同的交易或者事項(xiàng)由原來(lái)采用的會(huì)計(jì)政策改為另一種會(huì)計(jì)政策的行為。一般情況下,企業(yè)采用的會(huì)計(jì)政策在每一會(huì)計(jì)期間和前后各期應(yīng)當(dāng)保持一致,不得隨意變更。但是在下列兩種情形下企業(yè)可以變更會(huì)計(jì)政策:第一是法律、行政法規(guī)或者國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度等要求變更;第二是會(huì)計(jì)政策變更能夠提供更可靠、更相關(guān)的會(huì)計(jì)信息。

會(huì)計(jì)估計(jì)是指企業(yè)對(duì)結(jié)果不確定的交易或者事項(xiàng)以最近可利用的信息為基礎(chǔ)所作的判斷。會(huì)計(jì)估計(jì)變更是指由于資產(chǎn)和負(fù)債的當(dāng)前狀況及預(yù)期經(jīng)濟(jì)利益和義務(wù)發(fā)生了變化,從而對(duì)資產(chǎn)或負(fù)債的賬面價(jià)值或者資產(chǎn)的定期消耗金額進(jìn)行調(diào)整。由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中內(nèi)在的不確定因素,許多財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目不能準(zhǔn)確地計(jì)量,只能加以估計(jì),而估計(jì)過(guò)程涉及以最近可獲取的信息為基礎(chǔ)所作的判斷。但是,估計(jì)畢竟是就現(xiàn)有的環(huán)境狀況對(duì)未來(lái)所作的判斷,隨著時(shí)間的推移,如果賴以進(jìn)行估計(jì)的基礎(chǔ)發(fā)生變化,或者由于取得了新的信息、積累了更多經(jīng)驗(yàn),可能不得不對(duì)前期的估計(jì)進(jìn)行修訂,但是會(huì)計(jì)估計(jì)變更的依據(jù)應(yīng)當(dāng)真實(shí)、可靠。一般而言,會(huì)計(jì)估計(jì)變更包括兩種情形:一是由于賴以進(jìn)行估計(jì)的基礎(chǔ)發(fā)生了變化;二是取得了新的信息、積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更時(shí),企業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定調(diào)整方法。在當(dāng)期期初確定會(huì)計(jì)政策變更對(duì)列報(bào)前期影響數(shù)切實(shí)可行時(shí),要采用追溯調(diào)整法調(diào)整,即對(duì)某項(xiàng)交易或事項(xiàng)變更會(huì)計(jì)政策時(shí),視同該項(xiàng)交易或事項(xiàng)初次發(fā)生時(shí)即采用變更后的會(huì)計(jì)政策,計(jì)算累積影響數(shù)將變更后的會(huì)計(jì)政策追溯到比較財(cái)務(wù)報(bào)表的最早期初留存收益;而在當(dāng)期期初確定會(huì)計(jì)政策變更對(duì)列報(bào)前期影響數(shù)不切實(shí)可行時(shí),則采用未來(lái)適用法,將變更后的會(huì)計(jì)政策應(yīng)用于變更日及以后發(fā)生的交易或者事項(xiàng)。而按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,對(duì)于會(huì)計(jì)估計(jì)的變更,只能選擇未來(lái)適用法。通過(guò)對(duì)準(zhǔn)則的分析和研讀,采用未來(lái)適用法會(huì)對(duì)本期的報(bào)表產(chǎn)生影響;而采用追溯調(diào)整法會(huì)對(duì)本期和前期都產(chǎn)生影響。但對(duì)基于各種利益視角的報(bào)表分析者而言,同一個(gè)會(huì)計(jì)政策變更對(duì)不同的利益相關(guān)者的影響是不相同的。

會(huì)計(jì)的經(jīng)濟(jì)后果學(xué)說(shuō)概述

(一)經(jīng)濟(jì)后果學(xué)說(shuō)理論發(fā)展回顧

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的“經(jīng)濟(jì)后果說(shuō)”是在20世紀(jì)60年代才出現(xiàn)的一種現(xiàn)象,它是和“技術(shù)說(shuō)”相對(duì)立的一種假說(shuō)。隨著資本市場(chǎng)不斷發(fā)展,經(jīng)濟(jì)后果學(xué)說(shuō)代表了會(huì)計(jì)思想的真正革命?！敖?jīng)濟(jì)后果”問(wèn)題的提出,改變了人們對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)不是絕對(duì)中立的,它可能會(huì)給不同的利益相關(guān)者帶來(lái)不同的經(jīng)濟(jì)后果。一直以來(lái),會(huì)計(jì)規(guī)則制定者都在假設(shè)會(huì)計(jì)的效果是中性的,而“經(jīng)濟(jì)后果”問(wèn)題的提出,使制定者能夠正視“經(jīng)濟(jì)后果”的存在。澤弗(Stephen. A. Zeff )在《“經(jīng)濟(jì)后果”學(xué)說(shuō)的興起》(The Rise of“Economic Consequences”)(1978)一文中認(rèn)為從20世紀(jì)60年代起,美國(guó)的會(huì)計(jì)職業(yè)界就注意到,在規(guī)則制定過(guò)程中“第三方干預(yù)”會(huì)使會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定變得極為復(fù)雜。澤弗將經(jīng)濟(jì)后果定義為“會(huì)計(jì)報(bào)告對(duì)企業(yè)、政府、工會(huì)、投資者和債權(quán)人決策行為的影響”。顯然Zeff是從會(huì)計(jì)報(bào)告的角度來(lái)定義經(jīng)濟(jì)后果的。William•R•Scott在其《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論》(Financial Accounting Theory)一書中將經(jīng)濟(jì)后果定義為“經(jīng)濟(jì)后果是指,不論證券市場(chǎng)理論的含義如何,會(huì)計(jì)政策的選擇會(huì)影響公司的價(jià)值”。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)后果就是認(rèn)為企業(yè)的會(huì)計(jì)政策及其變化是有影響的。也就是說(shuō)Scott把會(huì)計(jì)政策選擇(也就是會(huì)計(jì)選擇)影響公司的價(jià)值等同于經(jīng)濟(jì)后果。從中我們可以看出,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不是一種純粹的技術(shù)規(guī)范,不同的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及會(huì)計(jì)政策選擇將會(huì)生成不同的會(huì)計(jì)信息,從而影響到不同利益集團(tuán)的利益,包括一部分人受益,另一部分人受損失。利用會(huì)計(jì)政策選擇作弊是一種不通過(guò)實(shí)實(shí)在在勞動(dòng)就可以改變業(yè)績(jī)的捷徑。

國(guó)內(nèi)學(xué)者認(rèn)為,會(huì)計(jì)的經(jīng)濟(jì)后果學(xué)說(shuō)是指各社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體通過(guò)利用會(huì)計(jì)信息在他們中間進(jìn)行財(cái)富的非公平性轉(zhuǎn)移而帶來(lái)的社會(huì)性后果(雷光勇等,2001),具體的表現(xiàn)就是一個(gè)公司會(huì)計(jì)政策的選擇對(duì)其市場(chǎng)價(jià)值產(chǎn)生影響。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則經(jīng)濟(jì)后果產(chǎn)生的途徑分四個(gè)步驟:由權(quán)威機(jī)構(gòu)制定、頒布會(huì)計(jì)準(zhǔn)則;企業(yè)根據(jù)所頒布的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,進(jìn)行會(huì)計(jì)政策選擇,設(shè)計(jì)符合本企業(yè)特點(diǎn)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng);本企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)生成會(huì)計(jì)信息的“載體”―會(huì)計(jì)報(bào)告;會(huì)計(jì)報(bào)告?zhèn)鬟f給相關(guān)方,如政府、投資人和債權(quán)人等。

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則經(jīng)濟(jì)后果,會(huì)計(jì)政策選擇的經(jīng)濟(jì)后果以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)后果是相互聯(lián)系的、依次遞進(jìn)。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的經(jīng)濟(jì)后果要通過(guò)會(huì)計(jì)政策的選擇、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)行表現(xiàn)出來(lái),其最終表現(xiàn)是“會(huì)計(jì)報(bào)告對(duì)企業(yè)、政府、投資人和債權(quán)人決策行為的影響”。因此,從本質(zhì)上講,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的經(jīng)濟(jì)后果往往是借助于企業(yè)會(huì)計(jì)政策選擇來(lái)實(shí)現(xiàn)的,形式多樣的會(huì)計(jì)政策選擇為不同利益集團(tuán)爭(zhēng)取于已有利的“經(jīng)濟(jì)后果”和政治利益提供了可能性。

(二)會(huì)計(jì)政策選擇引起的經(jīng)濟(jì)后果概述

會(huì)計(jì)政策之所以會(huì)影響經(jīng)理人員的決策行為,產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)后果,主要是因?yàn)楣沮A利常被用作制定企業(yè)各種契約的依據(jù)。William•R•Scott在《Financial Accounting Theory》一書中用博弈模型解釋了這一現(xiàn)象。在經(jīng)理人員與公司股東的博弈模型中(雇傭合同),經(jīng)理報(bào)酬直接與公司利潤(rùn)掛鉤,而會(huì)計(jì)政策的選擇又能影響凈利潤(rùn);在債權(quán)人與經(jīng)理的博弈模型中(債務(wù)契約),通常會(huì)加入一些限制性條款,使得公司的盈利水平就直接關(guān)系到是否可能違約。

西方實(shí)證會(huì)計(jì)研究的結(jié)果證明,企業(yè)往往通過(guò)借助于形式多樣的會(huì)計(jì)政策選擇與博弈實(shí)現(xiàn)對(duì)于自己有利的經(jīng)濟(jì)后果:

1.基于紅利政策的會(huì)計(jì)政策選擇。若其他條件不變,對(duì)管理者實(shí)施紅利方案的企業(yè),其管理者更有可能把會(huì)計(jì)報(bào)告利潤(rùn)由未來(lái)期間提前至本期確認(rèn);如果企業(yè)發(fā)生虧損,管理者就會(huì)試圖把未來(lái)所有可能的虧損提前至本期確認(rèn),以減輕未來(lái)扭虧的壓力,盡可能地提高企業(yè)未來(lái)的獲利水平,從而提高管理者未來(lái)的報(bào)酬。

2.基于債務(wù)契約的會(huì)計(jì)政策選擇。如果其他條件不變,企業(yè)的負(fù)債權(quán)益比率越高,管理者便越有可能選擇可將會(huì)計(jì)利潤(rùn)從未來(lái)期間提前至本期的會(huì)計(jì)政策;企業(yè)越是與特定的、基于會(huì)計(jì)報(bào)告數(shù)據(jù)的限制性契約條款緊密相關(guān),管理者便越有可能選擇可增加本期會(huì)計(jì)利潤(rùn)的會(huì)計(jì)政策,以降低違反債務(wù)契約的成本并增大從債權(quán)人手中轉(zhuǎn)移財(cái)富的可能性。

3.基于稅負(fù)的會(huì)計(jì)政策選擇。如果其他條件不變,規(guī)模越大的公司,其管理者就越有可能選擇那些能將本期會(huì)計(jì)利潤(rùn)遞延到未來(lái)期間的會(huì)計(jì)政策,以降低或遞延稅負(fù)等。

4.基于收益穩(wěn)定性的會(huì)計(jì)政策選擇。為避免政府和市場(chǎng)管制機(jī)構(gòu)的關(guān)注,規(guī)模較大的公司更傾向于采用平滑收益的會(huì)計(jì)政策,以使各期收益保持相對(duì)均衡。而對(duì)于自來(lái)水公司等公用事業(yè)部門來(lái)說(shuō),其收費(fèi)是受政府管制的,而政府在制訂收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常常會(huì)借助于資產(chǎn)收益率、投資報(bào)酬率等會(huì)計(jì)數(shù)據(jù),這些部門可能會(huì)選擇最有利于提高其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)計(jì)政策。由于存在可以產(chǎn)生不同結(jié)果的代用方法,所以,人們不斷嘗試不通過(guò)實(shí)實(shí)在在地改善業(yè)績(jī)就能獲得盈利和增長(zhǎng)的辦法。

企業(yè)會(huì)計(jì)政策選擇在形式上表現(xiàn)為企業(yè)會(huì)計(jì)過(guò)程中的一種技術(shù)問(wèn)題,但本質(zhì)上是一種利益集團(tuán)之間經(jīng)濟(jì)和政治利益的博弈,即通過(guò)會(huì)計(jì)政策選擇來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)自己有利的經(jīng)濟(jì)后果的過(guò)程。會(huì)計(jì)政策選擇過(guò)程實(shí)質(zhì)上是利益分配過(guò)程,在每一會(huì)計(jì)政策選擇中,各個(gè)利益集團(tuán)都在進(jìn)行博弈斗爭(zhēng)。也正是在這一不斷的動(dòng)態(tài)博弈競(jìng)爭(zhēng)中,會(huì)計(jì)理論得到了不斷的發(fā)展,會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)日趨完善。

會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更背景下的財(cái)務(wù)報(bào)表分析策略

基于“重要性”原則,報(bào)表分析者應(yīng)判斷哪些會(huì)計(jì)信息是對(duì)決策影響重大的,并把主要注意力放在對(duì)決策和判斷影響大的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)上。由于財(cái)務(wù)報(bào)表信息量巨大,報(bào)表分析者在閱讀和分析公司的財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)不可能對(duì)所有信息進(jìn)行分析,這就要求分析者應(yīng)根據(jù)自己的決策需要,抓住對(duì)決策有重大影響的會(huì)計(jì)信息,將注意力集中于報(bào)表中的小計(jì)、合計(jì)項(xiàng)目以及影響自身決策的項(xiàng)目。

在確定重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域后,報(bào)表分析者應(yīng)將分析和探究的重點(diǎn)放在會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更對(duì)這些領(lǐng)域的未來(lái)影響。決策者分析財(cái)務(wù)報(bào)表的本質(zhì)是立足于現(xiàn)在,通過(guò)對(duì)當(dāng)期和前期報(bào)表的分析來(lái)判斷企業(yè)未來(lái)的經(jīng)營(yíng)狀況,做出合理的決策。因此,分析者需要關(guān)注的是對(duì)未來(lái)的影響而不是對(duì)前期、當(dāng)期的影響,可能有些企業(yè)會(huì)通過(guò)會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)的變更來(lái)實(shí)現(xiàn)平滑利潤(rùn)的目的,報(bào)表分析者應(yīng)該通過(guò)現(xiàn)象看到這些變更背后的本質(zhì)。

在對(duì)重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域進(jìn)行面向未來(lái)的決策分析時(shí),報(bào)表分析者必須借助經(jīng)濟(jì)后果學(xué)說(shuō)的理論才能洞察到會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更的本質(zhì),才能深入理解報(bào)表的實(shí)質(zhì),才能做出面向未來(lái)的正確決策。

首先,結(jié)合企業(yè)所處行業(yè)和企業(yè)自身的特點(diǎn),判斷企業(yè)會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更的合理性。雖然公司的財(cái)務(wù)報(bào)表是按照相關(guān)法律法規(guī)來(lái)編制的,但從經(jīng)濟(jì)后果學(xué)說(shuō)的視角來(lái)看,會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)更多是管理層意圖的體現(xiàn)。因此,分析者首先應(yīng)結(jié)合企業(yè)所處行業(yè)的情況來(lái)判斷公司會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更的合理性。報(bào)表分析者如果是專業(yè)人士,還可以分析上市公司在定期報(bào)告中披露剔除會(huì)計(jì)政策變更影響后的財(cái)務(wù)指標(biāo),這樣也可以在一定程度上幫助判斷上市公司是否有利用會(huì)計(jì)政策變更操縱利潤(rùn),提供虛假的會(huì)計(jì)信息的行為。

其次,借用經(jīng)濟(jì)后果學(xué)說(shuō)的思維,考慮公司會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)選擇與變更的本質(zhì)。從本質(zhì)上看,會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)選擇過(guò)程是利益分配過(guò)程,在每一會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)選擇中,各個(gè)利益集團(tuán)都企圖利用促使或阻礙某項(xiàng)會(huì)計(jì)政策和估計(jì)的通過(guò)或?qū)嵤?利用變通機(jī)會(huì)為自己牟利,力爭(zhēng)選擇對(duì)自己更有利的會(huì)計(jì)政策等手段進(jìn)行博弈斗爭(zhēng)。

一般來(lái)說(shuō),會(huì)計(jì)政策變更會(huì)引起資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)這六大會(huì)計(jì)要素的變化,由于各個(gè)利益相關(guān)者所關(guān)注的財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目不同,導(dǎo)致了會(huì)計(jì)政策變更對(duì)相關(guān)利益者的影響是不同的。通常而言,我們需要考慮這些利益相關(guān)者:管理層(前任、繼任)、大股東(實(shí)際控制者、非實(shí)際控制者)、公眾投資者(機(jī)構(gòu)投資者、中小股民)、債權(quán)人(有無(wú)抵押、是否為管理方)、政府。報(bào)表分析者在分析會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更時(shí),要對(duì)各個(gè)利益相關(guān)者用經(jīng)濟(jì)后果視角進(jìn)行分析和歸類,才能透過(guò)報(bào)表看到變更的實(shí)質(zhì),也才能做出正確的決策。

綜上所述,會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)的變更會(huì)給財(cái)務(wù)報(bào)表的分析帶來(lái)了更大的難度。這要求報(bào)表分析者思考如何能夠通過(guò)對(duì)報(bào)表的分析讀懂企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)質(zhì),特別是如何在會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更的情況下洞察出企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)變化的本質(zhì)。在經(jīng)濟(jì)后果學(xué)說(shuō)思維的引導(dǎo)下,確立影響重點(diǎn)、抓住變化實(shí)質(zhì),系統(tǒng)而全面的分析出各個(gè)利益相關(guān)者的博弈,只有這樣才能對(duì)變更后的報(bào)表有更全面和深入的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn):

1.蘭秀文.會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更背景下的財(cái)務(wù)報(bào)表分析策略―基于經(jīng)濟(jì)后果學(xué)說(shuō)視角.財(cái)會(huì)通訊,2010(4)

2.蔡文霞.關(guān)于會(huì)計(jì)政策選擇對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表影響的分析.企業(yè)導(dǎo)報(bào),2010(7)

3.吳靜.經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與應(yīng)對(duì).中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù),2007(7)

4.楊志君,王自和.會(huì)計(jì)政策變更追溯調(diào)整法會(huì)計(jì)處理淺析.財(cái)會(huì)通訊,2009(7)

第4篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)心得范文

2002年7月，利碼公司成立時(shí)僅僅3個(gè)人。新公司沒(méi)名氣，3個(gè)月都沒(méi)有一個(gè)客戶。在非典時(shí)期，市場(chǎng)幾乎處于停頓狀態(tài)。對(duì)此，公司沒(méi)有休閑，而是利用這段時(shí)間，考慮如何發(fā)展。每天大家就湊在一起研究，針對(duì)每個(gè)步驟、每個(gè)細(xì)節(jié)找出解決方案。這樣，在市場(chǎng)開(kāi)始回復(fù)生機(jī)的時(shí)候，公司制度順利啟動(dòng)，從新員工的招聘、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、獨(dú)立，到日常的工作制度、銷售計(jì)劃、人事考核、售后服務(wù)。公司年底結(jié)算，效率都得到了提升，而貫徹在整個(gè)工作中的就是團(tuán)隊(duì)精神。

這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神是如何打造的呢？

招聘上嚴(yán)格把關(guān)。公司聘用的員工不一定是能力最強(qiáng)的，但一定要認(rèn)同公司的價(jià)值觀念，一定要理解公司的創(chuàng)業(yè)想法，能夠腳踏實(shí)地的從基層開(kāi)始做。很多人開(kāi)口就是底薪3000元，另加各種補(bǔ)助，公司說(shuō)對(duì)不起，我們很窮，只能給800元不讓你餓著凍著，至于其他要靠你自己。公司的精神是以真誠(chéng)服務(wù)大眾，項(xiàng)目是幫助企業(yè)解決防偽的，目的就是讓更多的消費(fèi)者能輕松識(shí)別產(chǎn)品真?zhèn)危嶅X是公司付出的艱辛的回報(bào)而不是人家欠公司的，如果應(yīng)聘者不能認(rèn)同這個(gè)精神，即使應(yīng)聘者很有能力，也愿意從800元干起，公司也不接受。試用期每月只有600元，1個(gè)月后，如果試用者沒(méi)有完成任務(wù)，工資只有800元。試用者找不到客戶、做不出業(yè)績(jī)、完不成任務(wù)，公司都會(huì)幫他分析。防偽的需求很大，只要用心做了，沒(méi)道理做不好。

培訓(xùn)和實(shí)習(xí)老員工傳幫帶。首先是給新員工講防偽這個(gè)行業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，讓他逐步進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。接著公司讓四個(gè)老員工分別帶他一個(gè)禮拜，首先從配合老員工的工作開(kāi)始，找資料、做助手……看老員工是怎么工作的。新人要寫對(duì)工作和對(duì)老員工的看法，必須寫出3個(gè)優(yōu)點(diǎn)和3個(gè)缺點(diǎn)。老員工寫對(duì)新員工的看法。最后公司開(kāi)會(huì)讓大家舉手表決這個(gè)人是不是合適，大家都通過(guò)，就可以成為正式員工，誰(shuí)認(rèn)為不合適，公司就讓誰(shuí)再帶他一個(gè)禮拜，一個(gè)禮拜后再問(wèn)合適不合適，如果還不合適，那就證明這個(gè)人不適合。這樣一來(lái)每個(gè)人都能很好地相處，每個(gè)人都了解對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而且能夠明白這個(gè)缺點(diǎn)該怎么改正。雖然這樣公司發(fā)展速度慢了，但公司的根扎的很穩(wěn)。

接著是實(shí)習(xí)，新人從老員工中選一個(gè)師傅，一個(gè)月后進(jìn)行考核，考核有兩部分：文字和語(yǔ)言表達(dá)。文字包括企業(yè)文化，企業(yè)精神等公司文化內(nèi)容以及對(duì)公司發(fā)展的看法和自己的心得體會(huì)，不僅僅要寫出來(lái)，還要流利的說(shuō)出來(lái)；語(yǔ)言表達(dá)就是讓他說(shuō)，對(duì)公司的了解和對(duì)客戶的表達(dá)，必須達(dá)到一個(gè)水平，如果達(dá)不到要求，這就是師傅的問(wèn)題，那么他就得再實(shí)習(xí)一個(gè)月，不過(guò)工資要由師傅出，因?yàn)檫@個(gè)徒弟是你認(rèn)可的，你認(rèn)可了就有責(zé)任帶出來(lái)。不然就得你給工資。所以公司的員工成長(zhǎng)得都很快，感情也都很好。

開(kāi)始正式上班了，公司不要求新人第一個(gè)月就出單，但新人必須完成每個(gè)月拜訪客戶的任務(wù)，這個(gè)技巧是師傅教過(guò)的。任務(wù)不高，肯定能完成，第一個(gè)月當(dāng)師傅的還要起督促作用。

先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享。發(fā)工資那天開(kāi)會(huì)。會(huì)議主要用來(lái)溝通，銷售經(jīng)驗(yàn)必須交流，每個(gè)單子的簽單過(guò)程都要說(shuō)明白，這樣一交流就可以促進(jìn)大家的銷售交流，增加技巧，增強(qiáng)整體實(shí)力。此外就是對(duì)這個(gè)月提出建議的評(píng)價(jià)，每個(gè)人都對(duì)每條建議進(jìn)行打分，不同的分給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，從100元到500元不等。獎(jiǎng)勵(lì)的一半由公司出，另一半由其他所有員工承擔(dān)，因?yàn)檫@個(gè)建議不僅僅公司得利，每個(gè)人都得利，所以每個(gè)人都應(yīng)該很高興地提一些建議。建議包括公司的每個(gè)細(xì)節(jié)，財(cái)務(wù)、人事、宣傳、開(kāi)發(fā)，什么都可以。交流完了，一起吃飯，公司買單，然后早點(diǎn)回家寫總結(jié)?？偨Y(jié)內(nèi)容包括個(gè)人心得，對(duì)銷售的認(rèn)識(shí)，對(duì)同事的建議，對(duì)公司的建議，第二天早上給公司。這樣一來(lái)，每個(gè)人可以在很短時(shí)間內(nèi)學(xué)到很多東西。

第5篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞 職教類課程；影像資料；崗位情境

中圖分類號(hào)：G431 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2014）18-0071-02

與其他類型的院校不同，職業(yè)院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生將來(lái)從事的職業(yè)直接相關(guān)。每一門職教類課程都與一個(gè)或若干個(gè)職業(yè)崗位相對(duì)應(yīng)。如果學(xué)生能夠熟悉教學(xué)內(nèi)容所涉及的職業(yè)崗位，那么他們不僅樂(lè)于接受課程內(nèi)容，畢業(yè)后也可以很快適應(yīng)所從事的工作，這就要求在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)安排一些參觀企業(yè)的環(huán)節(jié)，最好還能動(dòng)手實(shí)踐。但由于諸多因素的限制，這種方案在多數(shù)情況下無(wú)法實(shí)施，除了企業(yè)積極性不高甚至排斥以外，還有兩方面原因：一是由于某些設(shè)備和工藝的特殊性，即使到現(xiàn)場(chǎng)也觀察不到細(xì)節(jié)；二是出于安全考慮，不可能讓學(xué)生近距離觀察，更談不上親自操作。筆者所在學(xué)校的一些教師在教學(xué)實(shí)踐中利用影像資料輔助營(yíng)造職業(yè)崗位情境，取得較好效果。

1 影像資料的來(lái)源

影像資料的來(lái)源主要有搜集和開(kāi)發(fā)兩種渠道。

目前互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)幾乎覆蓋到每一個(gè)角落，大多數(shù)教師都擁有不止一種網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，上網(wǎng)搜集并下載影像資料變成一件很容易的事，只要在搜索引擎上輸入所要影像資料的關(guān)鍵字，數(shù)秒鐘之內(nèi)就可以把網(wǎng)絡(luò)上別人上傳的影像資料顯示出來(lái)，教師可以從中選擇用于自己所教授課程的內(nèi)容下載到自己的存儲(chǔ)設(shè)備當(dāng)中備用。

除網(wǎng)上搜集外，還可以和相關(guān)兄弟院校聯(lián)系。一些學(xué)校從20世紀(jì)80年代開(kāi)始陸續(xù)拍攝了很多電教片，這些電教片尤其是八九十年代的拍攝比較認(rèn)真，內(nèi)容全面，表現(xiàn)手法細(xì)膩。缺點(diǎn)是有些片子時(shí)間長(zhǎng)，圖像和聲音指標(biāo)比較差，而且存在設(shè)備落后、工藝過(guò)時(shí)的問(wèn)題。

通過(guò)上述渠道一般難以搜齊所有需要的影像資料，這就要組織拍攝。拍攝影像資料可以請(qǐng)求學(xué)校教育技術(shù)部門協(xié)助，也可以自己完成。

教師在深入生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)考察或帶學(xué)生到工廠實(shí)習(xí)時(shí)，接觸到的一些事物、現(xiàn)象、生產(chǎn)方法和工藝流程等，很多是課堂教學(xué)所涉及的，適合一邊用多媒體播放一邊講解，這時(shí)就應(yīng)該拿出隨身攜帶的照相機(jī)、攝像機(jī)或有攝像照相功能的手機(jī)順便拍攝下來(lái)。

為了加快速度，同時(shí)也是為了避免重復(fù)拍攝，相同或相近課程教師應(yīng)該分工合作。這些相同或相近課程的教師不限于同一學(xué)校，可以跨地區(qū)甚至跨省，每一門相同或相近課程由一個(gè)到兩個(gè)教師牽頭，根據(jù)每個(gè)教師所在地域的企業(yè)情況，合理劃分所承擔(dān)的影像拍攝和制作內(nèi)容，這樣就可以在很短的時(shí)間里把所需要的影像資料基本拍全。可以建立QQ群，大家在群里交流拍攝制作心得，互相鼓勵(lì)加油。如果由教育行政主管部門倡導(dǎo)和支持，會(huì)取得更好的效果。

2 如何利用影像資料營(yíng)造崗位情境

每一門職教類課程的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有必要為學(xué)生營(yíng)造逼真的崗位情境，比如課程的緒論、正課、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)之前、實(shí)習(xí)之后、課程總結(jié)等。

一門課的緒論是本門課的重要內(nèi)容，可以使學(xué)生了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、與其他已學(xué)課程和后續(xù)課程的關(guān)系，了解本門課在所學(xué)專業(yè)中所處的位置，從而在頭腦中形成關(guān)于課程內(nèi)容的整體印象。但教師普遍有這樣的體會(huì)：這部分內(nèi)容不講不行，講又很難講。如果有一部系統(tǒng)介紹課程內(nèi)容的錄像片，詳細(xì)展現(xiàn)課程內(nèi)容所涉及的職業(yè)崗位，在第一次上課的開(kāi)始給學(xué)生播放，那么這部分內(nèi)容就要好講得多，而且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為順利上好整門課程做好心理準(zhǔn)備。

如礦冶工藝課程的緒論課，就可以這樣設(shè)計(jì)：先用多媒體給學(xué)生播放一段15分鐘左右的教學(xué)錄像片，錄像片的開(kāi)頭部分展示一些日常生活中常見(jiàn)的金屬制品，如汽車、鋼軌、集裝箱、輪船、電腦主機(jī)外殼、廚房炊具、硬幣、金屬眼鏡架、黃金項(xiàng)鏈等，然后說(shuō)明這些物品都是金屬制造的，金屬是由礦石冶煉出來(lái)的，礦石冶煉的過(guò)程是把礦石粉碎、磨成細(xì)末，把細(xì)末中的金屬選出來(lái)，把細(xì)末中的金屬選出來(lái)有若干種方法，最后展現(xiàn)幾家大型鋼鐵公司的冶煉廠內(nèi)工人工作的場(chǎng)景。片子播放完之后，學(xué)生不光對(duì)冶煉有了一個(gè)大致的了解，對(duì)冶煉工藝的相關(guān)崗位也有了一個(gè)整體的印象，一定會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步了解相關(guān)內(nèi)容的欲望，這就做好了講課的前期鋪墊，接下來(lái)的講授順理成章，而且很輕松。

專業(yè)課教師都有一個(gè)共同的感受：用黑板加粉筆這一傳統(tǒng)方法講職業(yè)技能、生產(chǎn)設(shè)備、操作技能、加工工藝、生產(chǎn)環(huán)境等是極其費(fèi)力的事兒，說(shuō)得嗓子冒煙也很難講述清楚，而且即使講明白了，學(xué)生也很難在頭腦中建立起直觀印象；如果邊播放與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的錄像片、動(dòng)畫或照片等資料邊講解，就會(huì)取得很好的效果，既省力又易懂。

如商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的秘書實(shí)務(wù)課程中的“秘書工作注意事項(xiàng)”內(nèi)容，基于學(xué)生都沒(méi)有秘書工作經(jīng)歷，對(duì)于秘書的工作環(huán)境和工作流程沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)的實(shí)際情況，在講授之前可以用一個(gè)錄像片展現(xiàn)這樣兩個(gè)情境：一是某公司秘書由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，把一個(gè)賣保險(xiǎn)的人員未經(jīng)詳細(xì)了解身份就帶到經(jīng)理辦公室，結(jié)果經(jīng)理因正常工作被騷擾而把秘書痛批一頓；二是某公司秘書在接電話時(shí)無(wú)意中泄露了本公司的新產(chǎn)品會(huì)信息，結(jié)果被有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的公司捷足先登，搶先召開(kāi)了新品會(huì)，從而給公司造成重大損失。

在實(shí)訓(xùn)中存在這樣的問(wèn)題，工人師傅所做的示范操作只有周圍的少數(shù)學(xué)生能觀察清楚。對(duì)于這種情況，可以播放一段工人師傅邊操作邊講解，或工人師傅操作加畫外音解說(shuō)的視頻錄像片，介紹相關(guān)設(shè)備、規(guī)范的操作以及錯(cuò)誤的操作可能導(dǎo)致的后果等。如機(jī)械加工課程關(guān)于“銑床加工齒輪”實(shí)操課，可以先讓學(xué)生觀看介紹銑床基本操作、工人師傅加工一個(gè)齒輪的過(guò)程，以及不按規(guī)程操作造成危險(xiǎn)后果的視頻錄像短片，然后再到銑床上進(jìn)行實(shí)際加工操作。

學(xué)生在實(shí)際操作之前如果能在仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)上進(jìn)行練習(xí)效果會(huì)更好。如導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生可以在動(dòng)態(tài)顯示景區(qū)景點(diǎn)畫面的大屏幕前，隨著景點(diǎn)的變化同步練習(xí)解說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，仿佛在景區(qū)實(shí)際為游客進(jìn)行講解，為進(jìn)入角色做好充分準(zhǔn)備。

畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的做法相類似，學(xué)生在實(shí)習(xí)之前先觀看介紹實(shí)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)崗位的視頻錄像片，使學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)崗位有一個(gè)初步的總體的感性認(rèn)識(shí)，從而避免對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)崗位一無(wú)所知或知之甚少所帶來(lái)的不適。例如：導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生在到旅游公司實(shí)習(xí)之前，先讓他們觀看旅游公司的環(huán)境、資深導(dǎo)游人員的導(dǎo)游工作過(guò)程錄像片，以及導(dǎo)游工作流程動(dòng)畫等；會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)前，應(yīng)該讓他們觀看所去公司的概況和財(cái)務(wù)部的工作環(huán)境等。

第6篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)心得范文

【關(guān)鍵詞】成本管理系統(tǒng)；成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)；教學(xué)心得

《成本會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心專業(yè)課，是《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》和《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的后續(xù)課程。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中由于缺乏實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)施教學(xué)過(guò)程中主要是教師單向講授為主，加上課程教學(xué)過(guò)程中需要大量表格示范和計(jì)算，使學(xué)生和老師對(duì)于教材的依賴性強(qiáng)，教師分析眾多數(shù)據(jù)在表間的結(jié)轉(zhuǎn)關(guān)系時(shí)，容易給學(xué)生以“照本宣科”之感，造成課堂氣氛的沉悶，教學(xué)效果不理想。自使用金蝶K/3系統(tǒng)實(shí)施會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)以來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)內(nèi)容上的動(dòng)手機(jī)會(huì)大大增加，學(xué)習(xí)興趣甚濃，教學(xué)效果明顯提高，現(xiàn)談一下筆者的教學(xué)心得。

一、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)方案

所謂會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)，就是會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，也就是在實(shí)習(xí)過(guò)程中同時(shí)使用采購(gòu)管理系統(tǒng)、應(yīng)付款管理系統(tǒng)、銷售管理系統(tǒng)、應(yīng)收款管理系統(tǒng)、庫(kù)存管理系統(tǒng)、存貨核算管理系統(tǒng)、成本管理系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、總賬管理系統(tǒng)、報(bào)表管理系統(tǒng)和現(xiàn)金管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生跟著業(yè)務(wù)流完整獨(dú)立地進(jìn)行業(yè)務(wù)確認(rèn)、核算和賬務(wù)處理。

（一）會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)的意義

實(shí)施會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)有助于學(xué)生理解制造型企業(yè)完整的業(yè)務(wù)流程，明白企業(yè)每個(gè)會(huì)計(jì)崗位的工作技能和方法，為后續(xù)課程實(shí)施分崗和輪崗的仿真實(shí)訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。

（二）成本管理系統(tǒng)在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)的地位

成本管理系統(tǒng)負(fù)責(zé)收集采購(gòu)管理系統(tǒng)、銷售管理系統(tǒng)、庫(kù)存管理系統(tǒng)、存貨核算管理系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)和固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)有關(guān)成本和費(fèi)用數(shù)據(jù)，也就是《成本會(huì)計(jì)》課程講到的“生產(chǎn)成本和費(fèi)用歸集”。所以可以清楚地說(shuō)，能否成功使用成本管理系統(tǒng)歸集生產(chǎn)成本和費(fèi)用歸集、分配和計(jì)算產(chǎn)品成本是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)的成熟標(biāo)志。

（三）實(shí)施會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)的條件

因?yàn)闀?huì)計(jì)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)過(guò)程要完整地使用總賬系統(tǒng)、成本管理系統(tǒng)和供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)，最好作為《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)》和《財(cái)務(wù)軟件》的后續(xù)課程，也可以作為《成本會(huì)計(jì)》的綜合實(shí)訓(xùn)。上課環(huán)境最好讓學(xué)生人手一臺(tái)電腦并裝有K/3軟件。

二、選擇金蝶K/3系統(tǒng)為教學(xué)軟件的依據(jù)

（一）C/S應(yīng)用模式便于學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)

金蝶軟件K/3系統(tǒng)的C/S應(yīng)用模式非常成熟，功能強(qiáng)大，完全滿足仿真實(shí)訓(xùn)需要，這種應(yīng)用模式把賬套管理的中間層服務(wù)器部署在專用服務(wù)器上，學(xué)生不能對(duì)賬套復(fù)制和輸出，可完全避免學(xué)生抄襲賬套。

（二）軟件并發(fā)性好

這里講的并發(fā)性主要是允許多個(gè)用戶同時(shí)訪問(wèn)同一賬套或同一服務(wù)器時(shí)系統(tǒng)能很好地處理訪問(wèn)沖突。例如幾個(gè)班學(xué)生同時(shí)共用一臺(tái)服務(wù)器上實(shí)訓(xùn)課，這對(duì)于招生規(guī)模普遍較大的會(huì)計(jì)類專業(yè)實(shí)施實(shí)訓(xùn)是比較好的一個(gè)選擇。

（三）軟件性能穩(wěn)定

軟件性能的穩(wěn)定性對(duì)實(shí)施會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)至關(guān)重要，因?yàn)闀?huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)不可能在短期內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，需要一個(gè)學(xué)期或更長(zhǎng)時(shí)間才能完成一個(gè)甚至幾個(gè)會(huì)計(jì)期間的仿真實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

（四）賬套管理方便

金蝶軟件K/3系統(tǒng)的賬套管理器功能強(qiáng)大，可批量刪除賬套和備份賬套，采用方便的賬套恢復(fù)功能，可在短時(shí)間內(nèi)完成大量賬套的生成，這對(duì)于學(xué)生較多的會(huì)計(jì)類專業(yè)的實(shí)施教學(xué)幫助不小。若服務(wù)器意外崩潰而導(dǎo)致系統(tǒng)重裝，可利用賬套管理的“賬套注冊(cè)”功能恢復(fù)每個(gè)賬套，可快速恢復(fù)數(shù)據(jù)而不影響教學(xué)進(jìn)度。

（五）數(shù)據(jù)共享性好

對(duì)于部門、職員、計(jì)量單位、往來(lái)單位和存貨等公共數(shù)據(jù)，每個(gè)系統(tǒng)均可導(dǎo)入導(dǎo)出，非常方便。對(duì)于期初數(shù)據(jù)，每個(gè)系統(tǒng)的期初數(shù)據(jù)均可導(dǎo)入總賬系統(tǒng)，這對(duì)于保證各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)一致性起到很好的作用，同時(shí)可避免重復(fù)錄入，加速工作進(jìn)度。

（六）系統(tǒng)能跨網(wǎng)段部署

目前多數(shù)院校都有多個(gè)校區(qū)，校園網(wǎng)存在多個(gè)網(wǎng)段非常普遍。多個(gè)校區(qū)學(xué)生共用一個(gè)服務(wù)器同一套軟件是多數(shù)高校降低辦學(xué)成本，提高設(shè)備利用率的采用方法。金蝶軟件K/3系統(tǒng)的C/S應(yīng)用模式可以跨網(wǎng)段部署，只要把金蝶軟件K/3系統(tǒng)中間層服務(wù)器部署在學(xué)校的網(wǎng)管中心，就可以讓師生實(shí)現(xiàn)通過(guò)校園網(wǎng)在任何時(shí)間任何地點(diǎn)訪問(wèn)實(shí)訓(xùn)賬套，這對(duì)于教學(xué)改革起到促進(jìn)的作用。

（七）K/3軟件的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)

K/3軟件占全國(guó)財(cái)務(wù)軟件市場(chǎng)四分之一，也就是說(shuō)，學(xué)生在就業(yè)時(shí)有25%的機(jī)會(huì)碰到，這對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)有一定的幫助。

三、應(yīng)用K/3成本管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)的便利性

（一）界面清晰、操作簡(jiǎn)單和易學(xué)易用

金蝶成本管理系統(tǒng)完整地保持了金蝶財(cái)務(wù)軟件的一貫風(fēng)格Windows的操作風(fēng)格，在界面上看起來(lái)清晰流暢，操作起來(lái)簡(jiǎn)單易懂、易學(xué)易用，快速上手。

（二）金蝶軟件其他系統(tǒng)無(wú)縫鏈接，自動(dòng)獲取成本和費(fèi)用數(shù)據(jù)

金蝶成本管理系統(tǒng)自動(dòng)與工資管理、固定資產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)、總賬管理系統(tǒng)等掛接，掛接時(shí)能自動(dòng)獲取工資、物料耗費(fèi)和固定資產(chǎn)折舊數(shù)及其他任何要素費(fèi)用的發(fā)生數(shù)，在成本計(jì)算過(guò)程中能自動(dòng)生成記賬憑證，包括含生產(chǎn)成本和費(fèi)用發(fā)生的憑證、輔助生產(chǎn)、制造費(fèi)用分配的憑證和完工入庫(kù)的憑證等。生成的憑證可直接傳至總賬系統(tǒng)。成本系統(tǒng)和其他模塊之間形成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的科學(xué)整體。數(shù)據(jù)高度共享，這樣不僅減少了重復(fù)輸入，而且最大限度地保證了數(shù)據(jù)的一致性，保證了成本計(jì)算的科學(xué)性與正確性。

（三）高度自動(dòng)化

成本管理被稱為制造型企業(yè)的一大難題，因?yàn)閿?shù)字繁瑣、計(jì)算復(fù)雜，因此，成本管理系統(tǒng)首先要解決的當(dāng)然是自動(dòng)化問(wèn)題，金蝶成本管理系統(tǒng)目前在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了高度的自動(dòng)化： 一是自動(dòng)從總賬、工資、固定資產(chǎn)、供應(yīng)鏈等系統(tǒng)獲取各項(xiàng)要素費(fèi)用的數(shù)據(jù)；二是自動(dòng)完成輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和分配；三是自動(dòng)完成制造費(fèi)用的歸集和分配；四是自動(dòng)完成生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配；五是成本計(jì)算過(guò)程中自動(dòng)產(chǎn)生記賬憑證并傳至總賬系統(tǒng)；六是自動(dòng)生成成本計(jì)算過(guò)程中的一系列賬表；七是自動(dòng)對(duì)成本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

四、實(shí)施K/3成本管理系統(tǒng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

在順利實(shí)施會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一體化實(shí)訓(xùn)而利用K/3成本管理系統(tǒng)實(shí)施成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，必須對(duì)K/3系統(tǒng)進(jìn)行一系列設(shè)置。

（一）基礎(chǔ)資料設(shè)置

1.計(jì)量單位設(shè)置要注意物料的計(jì)量單位與票據(jù)使用的計(jì)量單位統(tǒng)一。

2.新增“折舊費(fèi)用”和“動(dòng)力費(fèi)用”成本項(xiàng)目；新增要素費(fèi)用“其他費(fèi)用”。

3.“生產(chǎn)成本”科目的核算項(xiàng)目設(shè)置為“部門”和“成本項(xiàng)目”；“制造費(fèi)用”科目的核算項(xiàng)目設(shè)置為“部門”和“要素費(fèi)用”。

（二）期初余額設(shè)置

實(shí)訓(xùn)過(guò)程要在各系統(tǒng)錄入期初余額，然后通過(guò)與總賬對(duì)賬功能把各系統(tǒng)的期初余額傳遞到總賬，這可確保各系統(tǒng)期初余額與總賬系統(tǒng)期初余額數(shù)據(jù)一致，啟用的系統(tǒng)順序如下：實(shí)際成本應(yīng)收、應(yīng)付供應(yīng)鏈（含采購(gòu)、銷售、庫(kù)存和存貨核算）固定資產(chǎn)工資（不需要結(jié)束初始化）現(xiàn)金總賬，并確保各系統(tǒng)的結(jié)賬與總賬期間同步。

（三）單據(jù)錄入要注意的問(wèn)題

新增的領(lǐng)料單，要求輸入“成本對(duì)象”或“成本對(duì)象組”及“對(duì)方科目”；領(lǐng)料單的對(duì)方科目設(shè)置為“制造費(fèi)用”時(shí)，成本對(duì)象必須設(shè)為“轉(zhuǎn)入制造費(fèi)用”；領(lǐng)料單的對(duì)方科目設(shè)置為“生產(chǎn)成本”且物料（“原材料”或“包裝物”）是用于生產(chǎn)單個(gè)產(chǎn)品的，設(shè)置為成本對(duì)象；物料（“原材料”或“包裝物”）是同時(shí)用于生產(chǎn)多個(gè)產(chǎn)品時(shí)，則設(shè)置為成本對(duì)象組。

（四）憑證處理要注意的問(wèn)題

1.涉及到要計(jì)入生產(chǎn)成本所產(chǎn)生的成本費(fèi)用，需要平均分?jǐn)偟礁魃a(chǎn)部門，包括租賃、工資、折舊等發(fā)生的憑證。

2.以下憑證模板需要新建，包括供應(yīng)鏈的賒購(gòu)入庫(kù)、暫估入庫(kù)、盤盈入庫(kù)、現(xiàn)銷出庫(kù)、生產(chǎn)領(lǐng)用、賒銷收入；成本系統(tǒng)的材料費(fèi)用歸集與分配、月末結(jié)轉(zhuǎn)制造費(fèi)用、完工產(chǎn)品入庫(kù)、賒銷出庫(kù)成本結(jié)轉(zhuǎn)、現(xiàn)銷出庫(kù)成本結(jié)轉(zhuǎn)、盤虧毀損出庫(kù)成本結(jié)轉(zhuǎn)；總賬的盤盈盤虧處理憑證模板。

K/3成本管理系統(tǒng)默認(rèn)的成本計(jì)算方式為品種法，因此以上的設(shè)置是在品種法的基礎(chǔ)上所設(shè)，如果是使用分類法或分步法進(jìn)行成本系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)則需在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置時(shí)選擇相應(yīng)的成品計(jì)算方法。

【參考文獻(xiàn)】

第7篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)心得范文

企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)【1】 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何理論最后都是要應(yīng)用到實(shí)踐中去的，不能通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論是空洞的、沒(méi)有任何實(shí)際意義和用處的理論。中職教育的目的是為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)一批能立即創(chuàng)造效益和利潤(rùn)的技術(shù)人才，如果偏離了這一軌道，就失去了其實(shí)際目的。所以，作為中職學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)，企業(yè)實(shí)訓(xùn)這一環(huán)節(jié)也就顯得十分重要，其對(duì)今后參加培訓(xùn)的教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)重點(diǎn)把握具有不可替代的作用和非?，F(xiàn)實(shí)的意義。

按照教育部、財(cái)政部規(guī)定的基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐的模式要求，在經(jīng)過(guò)1個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)后，山西大學(xué)組織參訓(xùn)教師于2009年8月31日到9月11日之間進(jìn)行了集中的企業(yè)社會(huì)實(shí)踐。本次實(shí)踐公涉及兩個(gè)企業(yè)，每個(gè)企業(yè)的實(shí)習(xí)時(shí)間為一周，實(shí)踐目的主要是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩、上崗操作，熟悉相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。切實(shí)感受日常教學(xué)和企業(yè)對(duì)工人的技術(shù)要求之間的差距，為在日后的教學(xué)工作中更好地發(fā)揮教學(xué)能動(dòng)性、積極促進(jìn)教學(xué)改革具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

第一周實(shí)習(xí)企業(yè)是解放軍6904工廠，主要生產(chǎn)軍用通訊車輛。生產(chǎn)的產(chǎn)品在目前來(lái)說(shuō)技術(shù)含量算是比較高的，而且產(chǎn)品的銷路也相當(dāng)不錯(cuò)。利用一個(gè)上午的時(shí)間，我們?cè)谄髽I(yè)相關(guān)人員的引導(dǎo)下，參觀、了解了企業(yè)的發(fā)展歷史、企業(yè)生存現(xiàn)狀以及通訊車輛的整體工作流程，基本上對(duì)6904工廠生產(chǎn)情況、產(chǎn)品技術(shù)含量和生產(chǎn)流程有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。在接下來(lái)的時(shí)間里，我們主要協(xié)助各個(gè)崗位的工人在每條流水線上從事具體的工作。

第二周的實(shí)習(xí)企業(yè)是山西亞森公司，該工司主要生產(chǎn)醫(yī)用血凝儀和尿檢儀等產(chǎn)品，所生產(chǎn)產(chǎn)品也是當(dāng)前市場(chǎng)暢銷產(chǎn)品和高科技產(chǎn)品，是山西省一家高科技私營(yíng)企業(yè)，位于山西省高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)。第一天的上午是由企業(yè)主管對(duì)企業(yè)的歷史、發(fā)展、現(xiàn)狀和生產(chǎn)產(chǎn)品的范圍、性能、技術(shù)含量等做了全面講解和介紹。剩下的幾天時(shí)間里，主要是在企業(yè)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)理論與實(shí)際操作技術(shù)的差距。

通過(guò)半個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐,我們切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問(wèn)題究竟在什么地方,得出了要能夠使中職教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在社會(huì)上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。歸起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

一、動(dòng)手能力很重要。企業(yè)需要的是進(jìn)入車間就能干活的，最好是技術(shù)熟練的工人。因此，作為職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中熟練和強(qiáng)化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)就能夠帶來(lái)穩(wěn)定和及時(shí)的利潤(rùn)，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn)。怎樣實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)特色、教育質(zhì)量、辦學(xué)效益的目標(biāo)，實(shí)踐性教學(xué)手段的先進(jìn)與否，是十分重要的一環(huán)。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)工作是職業(yè)教育教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的基本條件之一。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為主旨，以行業(yè)科技和社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)和企業(yè)的真正需求為目的，以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)所設(shè)專業(yè)的實(shí)際需要為依據(jù)，充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進(jìn)性和實(shí)效性，與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境。因此，各地，各職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來(lái)抓，除了國(guó)家投入的建設(shè)資金外，各地政府和各級(jí)教育部門、各職業(yè)學(xué)校也要從本地實(shí)際情況出發(fā)，從各學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，下大力氣、化大成本來(lái)搞好實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。職業(yè)教育不是廉價(jià)教育，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)不能瓜菜代，應(yīng)該大力發(fā)掘社會(huì)資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地。采取校際間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)?；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題。當(dāng)然，這并不是說(shuō)各地、各級(jí)政府可以盲目投資，搞一窩蜂的亂建設(shè)，把國(guó)家的錢隨隨便便地肆意浪費(fèi)。而是要有針對(duì)性地、有統(tǒng)籌性地、有發(fā)展性地建設(shè)本地的職業(yè)教育實(shí)踐基地，要把有限的錢用在最有利的和最有發(fā)展前途的基地建設(shè)上。要避免重復(fù)建設(shè)和盲目建設(shè)，避免建成后成為落后的、過(guò)時(shí)的、既學(xué)雜費(fèi)國(guó)家財(cái)力，又學(xué)雜費(fèi)社會(huì)資源，同時(shí)還讓學(xué)生無(wú)可用實(shí)踐基地的情況發(fā)生。這就要求對(duì)各級(jí)政府和教育主管部門、各個(gè)職業(yè)學(xué)校有嚴(yán)格的、及時(shí)的、有力的監(jiān)管措施，有事后的處罰政策和法律依據(jù)。只有這樣，才能保證職業(yè)教育的健康發(fā)展。

二、教材改革很重要。作為職業(yè)教育，不光是有了好的實(shí)踐教學(xué)基地，有了先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施就可以了。如果只有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施的實(shí)踐設(shè)施，而沒(méi)有先進(jìn)的，適合企業(yè)需要和社會(huì)發(fā)展的理論知識(shí)，那些東西也就成了一堆無(wú)用的廢銅爛鐵了，要真正發(fā)揮它們的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的社會(huì)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。都說(shuō)理論是從實(shí)踐中發(fā)展提煉而來(lái)，反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)實(shí)踐的，但在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們有多少人又是遵從了這一原則的呢?目前通行的教材雖多，但體系結(jié)構(gòu)都大同小異，大多數(shù)是大學(xué)教材的翻版。強(qiáng)調(diào)學(xué)科本身知識(shí)體系的完整性，看重學(xué)術(shù)價(jià)值，或者體現(xiàn)作者個(gè)人的學(xué)術(shù)水平，對(duì)于教材是給不懂的人去學(xué)習(xí)這一理念基本不關(guān)心。同時(shí)，教材也不符合中職生本身的特點(diǎn)中職生就是由于學(xué)習(xí)能力差而被普通教育淘汰下來(lái)的，如果繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教材的知識(shí)系統(tǒng)性，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感。不但如此，教材使用的年限還比較長(zhǎng)，如果是一本優(yōu)秀教材，那沿用的年限就會(huì)更長(zhǎng)，內(nèi)容陳舊的情況很突出，不能及時(shí)體現(xiàn)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新觀念。但是教材問(wèn)題很復(fù)雜，在目前很難統(tǒng)一的情況下，開(kāi)發(fā)校本教材成了我們可以說(shuō)是不得已，也可以說(shuō)是出于自發(fā)的一種選擇。要針對(duì)各地、各學(xué)校的不同特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際技術(shù)需求，在預(yù)測(cè)未來(lái)幾年的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的情況下，切合實(shí)際地組織編寫教材。要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì)的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問(wèn)題的關(guān)鍵放在通過(guò)怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識(shí)技能上。只有自己開(kāi)發(fā)適合本校學(xué)生的教材才能滿足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，以便在同行競(jìng)爭(zhēng)間立于不敗之地。

三、要抓教師素質(zhì)建設(shè)。沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。職教師資隊(duì)伍仍然是當(dāng)前制約職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)突出環(huán)節(jié)，教師的數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及管理都還難以適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。要著力提高中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)特別是實(shí)踐教學(xué)能力，要以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，著力培訓(xùn)一批具有雙師素質(zhì)的專業(yè)骨干教師。對(duì)學(xué)生要求如何如何，但教師的水平達(dá)不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術(shù)的培訓(xùn)，各學(xué)校要定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識(shí)，了解新的技術(shù)需求，并將之溶化到平時(shí)的教學(xué)中去。

四、要搞好中職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。中職學(xué)生的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨著普高(普通高校)熱的升溫，中等職業(yè)學(xué)校的社會(huì)地位也日見(jiàn)低下，中考后半段考分的學(xué)生進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生構(gòu)成的主要成份。這些學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力水平較低，學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應(yīng)有的積極理想和追求，社會(huì)適應(yīng)能力較差。自我中心意識(shí)過(guò)強(qiáng)，自私自利心理普遍。他們進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)普遍特點(diǎn)是眼高手低，怕苦怕累。所以，對(duì)于中職學(xué)生，要從一開(kāi)始就抓好就業(yè)指導(dǎo)工作，要不斷灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導(dǎo)他們無(wú)論在什么地方都要遵守紀(jì)律，遵守時(shí)間，遵守規(guī)章制度。培養(yǎng)他們學(xué)好專業(yè)技能、樹(shù)立刻苦鉆研精神、在社會(huì)上和企業(yè)里要有務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

總之,到過(guò)了企業(yè),就知道如何進(jìn)行教學(xué)改革,如何培養(yǎng)實(shí)用的人才,如何更好地作一名受人尊敬的教師。

企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)【2】 榮事達(dá)集團(tuán)坐落于雙鳳開(kāi)發(fā)區(qū)，環(huán)境安寧，給我的第一感覺(jué)是一位深沉的開(kāi)拓者，走進(jìn)大門，便可見(jiàn)兩行醒目的大字態(tài)度決定高度，思路決定出路當(dāng)時(shí)心里在想，集團(tuán)董事肯定經(jīng)常以此兩句教育員工，這應(yīng)該是他們的格言吧。

我們一并參觀了企業(yè)文化博物館，路過(guò)研發(fā)廳、會(huì)計(jì)廳、財(cái)務(wù)室、職工休息處，而后，在會(huì)議室，聆聽(tīng)集團(tuán)銷售總監(jiān)的話語(yǔ)令我感悟非非.

榮事達(dá)的董事長(zhǎng)潘保春先生令我敬佩，當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)之路是如此的艱辛，而在短短的幾年間，就將產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展如此之大，打造了一個(gè)一級(jí)品牌，有時(shí)候我們經(jīng)常抱怨困難、坎坷，遇到逆境截足而止，從潘保春先生乃至一切的成功人士無(wú)不是從逆境中走向輝煌，也許今天的我們微不足道，但只要我們肯努力，不畏艱難，大膽實(shí)踐，走出未來(lái)的一條康莊大道未嘗不可。

說(shuō)得最多的是人才，在當(dāng)今無(wú)處不充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，人才始終最為一流產(chǎn)品比各種用人單位取用，而作為一名真正的人才就要將自己所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，初入職場(chǎng)，我們要從基礎(chǔ)做起，用心學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)悟性，俗話說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建上層建筑，踏實(shí)前進(jìn)，終取高端。我們不要拘泥于眼前的路，將眼光看遠(yuǎn)，心有多高，舞臺(tái)就有多大，給自己一個(gè)寬裕的舞臺(tái)，做快樂(lè)的舞者。

還有一點(diǎn)讓我高興的是，用人單位并不是100%找與其工作對(duì)口專業(yè)的畢業(yè)生，剛走入職場(chǎng)的的大學(xué)生并沒(méi)有多大的區(qū)別，而只要你適應(yīng)工作，努力工作，學(xué)有所專，則必定專有所成，未來(lái)的舞臺(tái)是寬廣的，那就看自己怎么把握了。

一個(gè)成功的人后面必有一群人的支持，建立良好的人際關(guān)系也是我們學(xué)習(xí)的一重要部分，他人的意見(jiàn)與想法也許會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜，與他人處理好關(guān)系是培養(yǎng)我們良好團(tuán)隊(duì)意識(shí)的途徑，打造一流的人際關(guān)系是為你將來(lái)的職場(chǎng)做一個(gè)良好的準(zhǔn)備吧!

創(chuàng)新是一個(gè)社會(huì)、時(shí)代進(jìn)步的靈魂，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新精神，從榮事達(dá)可以看出，不管是對(duì)產(chǎn)品的改進(jìn)還是市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，創(chuàng)新都在其中發(fā)揮巨大作用，培養(yǎng)咱創(chuàng)新精神就要善于思考，勤于學(xué)習(xí)!

現(xiàn)在在大學(xué)里就要好好學(xué)習(xí)，充分利用時(shí)間，多與外面的社會(huì)接觸。

企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)心得體會(huì)【3】 實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié),逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。

認(rèn)知實(shí)習(xí)不僅給我們帶來(lái)了好奇與激動(dòng)，還有知識(shí)的不斷探索。我們這次去了貝利影視公司和柳州電視臺(tái)，從這兩次的交流和參觀中，首先，擴(kuò)大了我們的知識(shí)領(lǐng)域，增加了專業(yè)感性知識(shí)，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造了有利的條件。其次，讓我們了解了本專業(yè)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作用，樹(shù)立正確的專業(yè)思想。最后，在對(duì)我們未來(lái)從事的行業(yè)來(lái)說(shuō)，這是一次深刻的認(rèn)識(shí)，讓我知道在接下來(lái)的時(shí)間里，我更應(yīng)該朝著那個(gè)方面去努力，去學(xué)習(xí)哪些東西，去加強(qiáng)哪些東西，尤其是增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。對(duì)我所學(xué)的技術(shù)實(shí)際操作有了更多的了解，對(duì)所學(xué)的專業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。

在去貝利公司的時(shí)候，從他們的工作地點(diǎn)和分工中可以看出來(lái)，他們主要做的是影視制作方面，主要包含在專題和宣傳片的制作，他們同時(shí)也在經(jīng)營(yíng)著影視設(shè)備的銷售，這讓我知道，其實(shí)在這個(gè)社會(huì)中，很多的行業(yè)都是相通的，也是密不可分的。就像他們使用影視設(shè)備最多的人，那么他們?nèi)氖略O(shè)備的時(shí)候就可以很輕松的介紹他們的產(chǎn)品，這就不用像其他的行業(yè)的人再來(lái)從事銷售時(shí)要進(jìn)行新的培訓(xùn)。在參觀了他們工作室和他們員工對(duì)主題片的制作和介紹之后，我們自己在學(xué)校中的制作和他們進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比，從對(duì)比中看出來(lái)：我們?cè)趯W(xué)校中學(xué)的東西，很多時(shí)候與社會(huì)脫離了，沒(méi)有用到社會(huì)的價(jià)值觀去衡量，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是拿不出，也就是沒(méi)有價(jià)值，所以在做東西的時(shí)候，要及時(shí)的參與社會(huì)價(jià)值的考量，要與社會(huì)良好的接洽起來(lái)，那么你的東西即使是走到外面，也是有它的價(jià)值所在了。還有就是對(duì)制作軟件的使用，其實(shí)一個(gè)人真正擅長(zhǎng)的軟件并不是一定要很多，但是多也不是不好，只是在這個(gè)社會(huì)上我們需要的是合作，就如制作宣傳片的時(shí)候，你的片頭可以是用到3D MAX效果，而你自己剛好不擅長(zhǎng)，但是你的同事擅長(zhǎng)，那么你們就可以合作分工了。還有就是去參觀了柳州電視臺(tái)那一次，讓我看到了，在學(xué)校里面真的要學(xué)到東西才行，一定要又一項(xiàng)是自己擅長(zhǎng)的，不是什么都是平平過(guò)的，那樣的人是很沒(méi)有特點(diǎn)的，這樣在社會(huì)上就找不到自己的位置，還有就是從事新聞這個(gè)行業(yè)的，最最重要的就是要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，一種獨(dú)到的思維，一種創(chuàng)新的想法，一顆堅(jiān)定的心。但是有些事情是要自己努力去爭(zhēng)取的，就像是同一個(gè)作品去編輯，有些人可能是有天賦，那么她可能花一個(gè)小時(shí)就完成了，但是也有要花3個(gè)小時(shí)才能完成的人，但是，只要是結(jié)果是一樣的，那么過(guò)程的實(shí)現(xiàn)就看個(gè)人的了。所以，在做事情的時(shí)候最主要還是要看看自己是怎么去看待這件事情的心態(tài)的。這和個(gè)人的人生態(tài)度是息息相關(guān)的，通過(guò)這次認(rèn)知實(shí)習(xí)，我深刻的意識(shí)到了這點(diǎn)。

除此了以上說(shuō)的之外，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)，千里之行始于足下，這些最基本的技能是不能在書本上徹底理解的。短短的認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓我大開(kāi)眼界，也讓我對(duì)自己今后要從事的行業(yè)有所思考。短短兩天天仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。 這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到讀書固然是增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，暢徉于實(shí)踐當(dāng)中接觸實(shí)際的工作，觸摸一下社會(huì)的脈搏，給自己定個(gè)位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。

第8篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；教育資源；優(yōu)化配置

高等院校教育資源可分為有形資源與無(wú)形資源。有形資源指與高等教育活動(dòng)相關(guān)的人財(cái)物，無(wú)形資源指辦學(xué)的聲譽(yù)與理念，這些被稱為高等院校發(fā)展的基礎(chǔ)。合理配置與儲(chǔ)備高等院校教育資源，是學(xué)校發(fā)展和教育質(zhì)量提高的保障。因此，合理利用高等院校教育資源顯得尤為重要。

一、高等院校教育資源配置理論

1.教育資源配置的含義

教育資源配置，即高等院校從不同渠道獲得教育資源，將其進(jìn)行合理的分配，使學(xué)校各業(yè)務(wù)都能順利進(jìn)行。

2.教育資源配置原則

（1）教育性原則

教育有一定的經(jīng)濟(jì)功能，但這不是它的主體功能。其主體功能指推動(dòng)人的發(fā)展，使人適應(yīng)社會(huì)需求，只有完成教育主體功能才能實(shí)現(xiàn)其他功能；若教育資源的配置不能實(shí)現(xiàn)其主體功能，使人們身心得到健康發(fā)展的話，那么這是失敗的。因此，在配置教育資源的過(guò)程中，高校不能一味地追求經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)滿足兩者，才算成功。

（2）透明性原則

這指的是教育資源配置的機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)，即明確且公開(kāi)。教育資源配置的公平，需建立在工作透明與公開(kāi)的基礎(chǔ)上。國(guó)家在配置教育資源時(shí)，必須要有一個(gè)合理、公開(kāi)的標(biāo)準(zhǔn)，才能確保教育競(jìng)爭(zhēng)制度公正、公平，才會(huì)形成學(xué)校之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，各高校才會(huì)拿出自己的真實(shí)水平進(jìn)行比拼，而不是投機(jī)倒把利用不正當(dāng)?shù)氖侄乌A取競(jìng)爭(zhēng)的勝利，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷改進(jìn)和提高。

（3）公平性原則

公平是指接受教育的機(jī)會(huì)，主要有以下三個(gè)方面：首先，在相同條件下，不管農(nóng)村還是城市，大家受教育的機(jī)會(huì)與權(quán)利相等；其次，參與教育的機(jī)會(huì)平等；最后，對(duì)生活的影響平等。

（4）效益性原則

效益性是指教育資源配置的籌集與使用利于高校發(fā)展。目前，教育需求量的增加與教育資源的供給產(chǎn)生的矛盾逐漸加劇。要解決這種供求矛盾，就必須進(jìn)行優(yōu)化配置，使資源配置l揮出其最大的功效。

（5）系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)配置，使教育資源配置在規(guī)模和質(zhì)量、結(jié)果與效益等方面實(shí)現(xiàn)最大化。高校通過(guò)調(diào)整辦學(xué)規(guī)模，可降低辦學(xué)的成本；同時(shí)在學(xué)校結(jié)構(gòu)上，依據(jù)專業(yè)比例進(jìn)行分配，使資源發(fā)揮最大功效；在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，準(zhǔn)確地進(jìn)行定位，培養(yǎng)社會(huì)需求的人才，減少資源的浪費(fèi)，提高資源的利用率。

二、教學(xué)資源配置國(guó)內(nèi)外理論研究情況

1.國(guó)外相關(guān)研究概況

資源配置與利用的問(wèn)題早已被西方國(guó)家注意，如美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家列文，在教育資源受到極大關(guān)注時(shí)，提出建議進(jìn)行“成本-效益”分析，并列出了幾個(gè)模式，在教育政策上也采用了這種模式。通過(guò)分析與實(shí)踐，取得了初步的成果，為后來(lái)高等學(xué)校辦學(xué)提供了借鑒。高等教育大眾化與資源緊缺的矛盾加劇，使資源和空間成為辦學(xué)的關(guān)鍵，因此，評(píng)估體系開(kāi)始被注重，通過(guò)分類對(duì)高校進(jìn)行定位，提出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和效益標(biāo)準(zhǔn)，重視辦學(xué)追求與特色，而不是一味追求功利。

2.國(guó)內(nèi)相關(guān)研究概況、水平和發(fā)展趨勢(shì)

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)對(duì)高等教育辦學(xué)資源利用的研究主要是采用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分析手段。分析一系列數(shù)據(jù)，筆者得知，我國(guó)高等教育總體規(guī)模呈現(xiàn)一種向外延深的發(fā)展態(tài)勢(shì)，高校對(duì)現(xiàn)有的人力、物力、財(cái)力使用不當(dāng)，因規(guī)模效益低造成教育資源浪費(fèi)。還有一些針對(duì)高校財(cái)力資源配置的研究，以眾多學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立關(guān)于學(xué)校產(chǎn)出、效率指標(biāo)等參數(shù)的撥款公式，對(duì)如何公平、透明、有效分配財(cái)力資源進(jìn)行嘗試。甚至有研究表明，基金的實(shí)行將有望逐步改變高校對(duì)行政部門的從屬地位，從而擁有獨(dú)立的法人。這樣不僅有利于教育資源統(tǒng)籌分配，且與政策統(tǒng)一起來(lái)，改變了權(quán)利分割的局面，還有利于提高撥款效益、體現(xiàn)公平、透明的原則，實(shí)現(xiàn)高校之間的公平競(jìng)爭(zhēng)。

三、我國(guó)高等院校教育資源配置現(xiàn)狀

1.資源較為短缺

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與高等教育快速發(fā)展的同時(shí)，高等院校也在逐步地發(fā)展，教育資源需求也在增加，甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的資源短缺現(xiàn)象。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，主要有以下兩個(gè)方面：第一，國(guó)家對(duì)資源的投入和現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r不符。第二，社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)教育支持有限，且高校自己獲取資源的能力較低。第三，高等院校自身的物質(zhì)、人力，以及財(cái)力不足，造成需求比例失衡，有的學(xué)校得到國(guó)家的教育經(jīng)費(fèi)比較少而無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校的擴(kuò)張和教育資源的投入，因而無(wú)法滿足學(xué)生在教育資源上的需求。

2.教育資源的結(jié)構(gòu)問(wèn)題

高等院校的發(fā)展有外部問(wèn)題和內(nèi)部問(wèn)題。外部問(wèn)題主要是過(guò)于注重有形資源，而不注重?zé)o形資源；內(nèi)部問(wèn)題，主要為各自為政，教育資源的使用率低。

在人力資源上，結(jié)構(gòu)不合理；財(cái)力資源上，資金來(lái)源單一，資源短缺，甚至有浪費(fèi)現(xiàn)象；物力資源上，共享率較低，包括重復(fù)購(gòu)置和浪費(fèi)，比較嚴(yán)重的現(xiàn)象就是圖書館圖書資源的浪費(fèi)。

3.教育資源產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)較為單一，歸屬不夠清晰

就我國(guó)目前而言，產(chǎn)權(quán)問(wèn)題已成為配置資源最重要的一個(gè)問(wèn)題。受產(chǎn)權(quán)理論中“誰(shuí)擁有誰(shuí)受益”原則的影響，教育資源的配置沒(méi)有一個(gè)明確的產(chǎn)權(quán)歸屬，必然得不到合理的利用。另外，中國(guó)教育一直深受傳統(tǒng)教育的影響，甚至有人，把教學(xué)當(dāng)作一種商業(yè)經(jīng)營(yíng)，“誰(shuí)辦學(xué)、誰(shuí)管理、誰(shuí)出錢以及誰(shuí)所有”，使得資源得不到合理利用。

4.配置模式較為單一

目前，采用“君主制”來(lái)配置教育資源的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這種模式的單一，不僅體現(xiàn)在外部，也體現(xiàn)在內(nèi)部。這使高校缺乏創(chuàng)新進(jìn)取意識(shí)，引發(fā)教育經(jīng)費(fèi)供給不足，導(dǎo)致缺乏相應(yīng)的服務(wù)社會(huì)動(dòng)力，使教育資源的配置得不到擴(kuò)大與優(yōu)化。

四、高等院校教育資源的優(yōu)化配置與合理利用

1.配置模式

在高等院校教育資源的配置中，應(yīng)有新的配置模式。如以經(jīng)濟(jì)核算為導(dǎo)向的模式：第一，通過(guò)高校結(jié)構(gòu)的結(jié)合，計(jì)算出各部門經(jīng)濟(jì)效益的貢獻(xiàn)率，形成一套包括費(fèi)用、收益、效益在內(nèi)的核算制度。第二，以經(jīng)濟(jì)效益為主，結(jié)合市場(chǎng)的規(guī)律，并由學(xué)校統(tǒng)一管理其中心工作與重點(diǎn)任務(wù)，增強(qiáng)高校的宏觀調(diào)控能力。第三，重構(gòu)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)線，建立一條適合教育資源配置的財(cái)務(wù)管理制度，以核算為主、支出核算為輔，將各資源發(fā)揮最大效益，避免權(quán)力過(guò)于集中。

2.財(cái)力資源的優(yōu)化配置與利用

（1）辦學(xué)多元化

首先，國(guó)家與政府通過(guò)制訂相關(guān)投資法規(guī)，確保高等院校的教育資金充足，提高高等院校教育的投資比例。其次，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的影響力，吸引社會(huì)與企業(yè)的教育投資，吸收各方面的資金，并充分利用現(xiàn)有資金。最后，構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，吸引社會(huì)各界的關(guān)注與投資，如各種激勵(lì)措施、技術(shù)支持和名譽(yù)鼓勵(lì)等。此外，高校自身的創(chuàng)新與對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也十分重要，同時(shí)，可以加大校企之間的合作，使資源利用最大化，從而提高教育質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部資源的管理

學(xué)校內(nèi)部的管理潛力無(wú)窮，充分挖掘可減少教育成本，同時(shí)引入企業(yè)一些先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，并將這些先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)加以使用，實(shí)施對(duì)目標(biāo)成本的管理，且不斷創(chuàng)新管理模式，增加對(duì)資源的供給，提高資源的利用率。同時(shí)，學(xué)校也可采取責(zé)任制度，分解學(xué)?？偰繕?biāo)的成本預(yù)算，按責(zé)分配，明確各科室和部門的責(zé)任。

3.物力資源的配置

對(duì)高校教育資源的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，控制和調(diào)節(jié)各種資源的使用，科學(xué)地管理與利用資源，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。

加強(qiáng)企業(yè)和W校之間的合作，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源和學(xué)校資源的共享。首先，各高等院校打破傳統(tǒng)的封閉式管理方式，促使大學(xué)城區(qū)域范圍內(nèi)各個(gè)高等院校進(jìn)行交流，共同協(xié)商院校間資源共建和共享的可行性政策，推動(dòng)各個(gè)學(xué)校之間的發(fā)展。其次，高等院校通校企合作培養(yǎng)綜合型人才，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校教育獲得的知識(shí)和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。對(duì)此，加大學(xué)校和相關(guān)企業(yè)間的聯(lián)系與合作，充分利用企業(yè)所提供的實(shí)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)備以及技術(shù)等資源。

4.人力資源的優(yōu)化配置與合理利用

一個(gè)良好的外部條件，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要籌碼。如提高教師的待遇，好的待遇條件才能為學(xué)校吸引更多優(yōu)秀的人才；同時(shí)，也可對(duì)以往的薪酬管理制度進(jìn)行優(yōu)化改革，構(gòu)建科學(xué)合理的薪酬激勵(lì)制度，以便留下更多人才。

高等院校的師資隊(duì)伍建設(shè)需要不斷地進(jìn)行人力資源管理制度的改革，制訂相應(yīng)的教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)與職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建合理且有效的激勵(lì)機(jī)制。在評(píng)審時(shí)，評(píng)審部門相對(duì)獨(dú)立，不受干擾，從而凸顯高校教育的特點(diǎn)。此外，教師考核工作也應(yīng)該在教育行政部門的指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行，使考核工作準(zhǔn)確、客觀與公正。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，優(yōu)化配置與合理利用高等院校的教育資源，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)在顯得尤其重要，這關(guān)乎學(xué)校的資源和教學(xué)質(zhì)量。因此，在高等教育大眾化的今天，高校為凸顯其辦學(xué)特色，提高人才質(zhì)量和科研水平，應(yīng)結(jié)合自身?xiàng)l件，不斷挖掘潛力，充分利用教育資源，引進(jìn)高素質(zhì)人才，以推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展，獲取最大化的效益。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：財(cái)務(wù)共享實(shí)習(xí)心得范文

作為面向全體財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)入門教育，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。其培養(yǎng)目標(biāo)為：面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，結(jié)合學(xué)院的行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與區(qū)域優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有扎實(shí)財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)和技能，具備一定創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)型專業(yè)人才，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意向且具備一定創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)管理實(shí)踐能力，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)型專業(yè)人才是針對(duì)廣大學(xué)生的大眾化培養(yǎng)目標(biāo)，自主創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)目標(biāo)是以有創(chuàng)業(yè)渠道或強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)愿望者為培養(yǎng)主體的更高層次的培養(yǎng)目標(biāo)，兩層次目標(biāo)體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及因材施教的教育理念。

一、形成創(chuàng)業(yè)教育與財(cái)會(huì)專業(yè)教育相結(jié)合的課程體系

課程的實(shí)施是人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，首先需要進(jìn)行課程體系改革，需要將創(chuàng)業(yè)教育滲透到財(cái)會(huì)專業(yè)課程和相關(guān)課程中，對(duì)原有的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行必要的整合和優(yōu)化，使各課程之間相互配合，形成創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)組成部分。筆者借鑒國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合KAB 創(chuàng)業(yè)教育（中國(guó)）項(xiàng)目的教育內(nèi)容與體系，將創(chuàng)業(yè)教育分為創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理、認(rèn)知企業(yè)（企業(yè)的含義、企業(yè)的類型）、發(fā)現(xiàn)并分析創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)（創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的內(nèi)涵與來(lái)源、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)）、創(chuàng)辦企業(yè)（市場(chǎng)選擇、計(jì)算所需資金、籌措創(chuàng)業(yè)資金、企業(yè)申辦基本程序）、經(jīng)營(yíng)企業(yè)（員工管理、營(yíng)銷管理、供應(yīng)商的選擇、成本管理與控制、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表、風(fēng)險(xiǎn)管理）、商業(yè)計(jì)劃書的準(zhǔn)備（信息與幫助的來(lái)源、設(shè)計(jì)商業(yè)計(jì)劃書、解釋商業(yè)計(jì)劃書）、法律與稅收（合同訂立、稅收籌劃、納稅申報(bào)、稅款計(jì)算）等模塊25大元素，并根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育元素與財(cái)會(huì)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的融通性和互補(bǔ)性，將創(chuàng)業(yè)教育課程分為3種授課形式（見(jiàn)圖1）：融入專業(yè)課程授課、開(kāi)設(shè)選修課獨(dú)立授課、開(kāi)設(shè)專題講座授課。

（一）融入專業(yè)課程授課 融入專業(yè)課程授課是指在專業(yè)課程的具體教學(xué)過(guò)程中結(jié)合各課程的特點(diǎn)，在挖掘本課程應(yīng)有的創(chuàng)業(yè)性教育內(nèi)容的同時(shí)，融入有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的理念和創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容，在傳授好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，而并不另外開(kāi)設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程。如，創(chuàng)業(yè)教育元素中企業(yè)的含義、企業(yè)的類型、企業(yè)申辦基本程序等在經(jīng)濟(jì)法課程中體現(xiàn)；成本管理與控制在成本核算和財(cái)務(wù)管理課程中體現(xiàn)；稅收籌劃、納稅申報(bào)、稅款計(jì)算在稅收相關(guān)課程中體現(xiàn)等，所以對(duì)于這些創(chuàng)業(yè)教育元素不需要另外開(kāi)設(shè)該類創(chuàng)業(yè)課程，而是在傳授專業(yè)知識(shí)時(shí)，對(duì)這些創(chuàng)業(yè)教育元素進(jìn)行強(qiáng)化，并通過(guò)開(kāi)展一系列的創(chuàng)業(yè)模擬、角色扮演等活動(dòng)，將書本知識(shí)還原現(xiàn)實(shí)生活，以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為載體、以能力為本位，增強(qiáng)其切身體會(huì)，實(shí)現(xiàn)身臨其境的效果，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增加創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力。如在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》“短期借款核算”課堂教學(xué)過(guò)程中，教師先通過(guò)理論教學(xué)讓學(xué)生熟悉、掌握該部分知識(shí)，然后根據(jù)實(shí)際借款業(yè)務(wù)處理流程，將學(xué)生分為六組，分別扮演借款單位業(yè)務(wù)經(jīng)辦人、出納、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、單位負(fù)責(zé)人以及銀行相關(guān)工作人員，進(jìn)行對(duì)應(yīng)模擬角色具體操作工作步驟。教師通過(guò)讓學(xué)生在模擬情境中填寫借款申請(qǐng)書、借款合同、借款借據(jù)、進(jìn)賬單等原始單據(jù)、審核蓋章、填制記賬憑證與登記賬簿的過(guò)程，不僅加強(qiáng)了財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生借款業(yè)務(wù)的核算能力和實(shí)際操作能力，更掌握了銀行借款的操作流程，為以后的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。又如在《財(cái)務(wù)管理》的“籌資成本”的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以事先編制一份籌資策劃書，根據(jù)崗位需要將學(xué)生分為3組，分別扮演公司的企業(yè)負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)經(jīng)理、會(huì)計(jì)。企業(yè)負(fù)責(zé)人審核企業(yè)籌資策劃書中的籌資原則、籌資用途等項(xiàng)目；財(cái)務(wù)經(jīng)理負(fù)責(zé)審核籌資渠道與方式、籌資數(shù)量的預(yù)測(cè)等項(xiàng)目；會(huì)計(jì)人員運(yùn)用個(gè)別資本成本與加權(quán)平均資本成本的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行籌資方案可行性的評(píng)議。通過(guò)這些項(xiàng)目化情境模擬操作，使學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)所考慮的要素有更生動(dòng)立體的認(rèn)知。另外，由于學(xué)生尚未接觸過(guò)實(shí)際工作，對(duì)于具體的工作情境比較陌生。因此，教師在向?qū)W生講解財(cái)務(wù)知識(shí)時(shí)，盡量做到生動(dòng)易懂，可將某一工作情境做成Flash 動(dòng)畫，演示給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地了解到該情境的財(cái)務(wù)知識(shí)。

（二）開(kāi)設(shè)選修課獨(dú)立授課 對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)課程教學(xué)中未涉及到的創(chuàng)業(yè)教育元素，如：模塊四中發(fā)現(xiàn)并分析創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)（創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的內(nèi)涵與來(lái)源、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)），模塊六中的員工管理、營(yíng)銷管理、風(fēng)險(xiǎn)管理，模塊七中商業(yè)計(jì)劃書的準(zhǔn)備（信息與幫助的來(lái)源、設(shè)計(jì)商業(yè)計(jì)劃書、解釋商業(yè)計(jì)劃書）等，可以開(kāi)設(shè)“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)分析”、“市場(chǎng)營(yíng)銷”、“商業(yè)計(jì)劃”、“創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)”、“人力資源管理”等選修課程，與前面的專業(yè)必修課程相互配合，使學(xué)生從知識(shí)準(zhǔn)備的角度掌握創(chuàng)辦企業(yè)的全過(guò)程。在教學(xué)方法上通?？梢圆扇⌒〗M討論式教學(xué)、以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法、參與式教學(xué)等比較貼近學(xué)生認(rèn)知水平與知識(shí)的呈現(xiàn)方式的教學(xué)方法。

（三）開(kāi)設(shè)專題講座授課 對(duì)于模塊一、模塊二，其內(nèi)容主要是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)心理的指導(dǎo)，其目標(biāo)是使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的個(gè)性特點(diǎn)和心理素質(zhì)，以激發(fā)起創(chuàng)業(yè)激情，教師很難科學(xué)合理地確定課堂教學(xué)內(nèi)容和組織學(xué)生專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，所以通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)內(nèi)容的專題講座來(lái)完成。如可以開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)成敗案例分析專題講座，通過(guò)分析創(chuàng)業(yè)的成功案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣示范教育，以與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)業(yè)理念、豐富生動(dòng)的實(shí)際事例，點(diǎn)燃學(xué)生心中的“創(chuàng)業(yè)火花”；通過(guò)剖析創(chuàng)業(yè)失敗典型案例，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所經(jīng)歷的風(fēng)險(xiǎn)和艱辛，懂得如何在經(jīng)營(yíng)中規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，具有直觀、快速、深刻的效果；開(kāi)設(shè) “形勢(shì)與政策”講座讓學(xué)生了解當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和重大時(shí)事及其對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，并分析如何根據(jù)不同政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)識(shí)別、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；開(kāi)設(shè)心理健康方面的講座讓學(xué)生掌握一定人際交往的技巧和方法，挫折應(yīng)對(duì)的策略和方式，提高挫折承受力，能進(jìn)行一定的心理調(diào)適等。

二、設(shè)置體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)效果深化的手段。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，力求找到將學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的方法，積極為學(xué)生提供體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升。

（一）開(kāi)展專業(yè)調(diào)研與市場(chǎng)研究 高職院?？梢越M織學(xué)生到不同類型的企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，參觀企業(yè)的采購(gòu)部門、生產(chǎn)車間、銷售部門，由企業(yè)相關(guān)人員介紹該企業(yè)采購(gòu)流程、生產(chǎn)流程、銷售流程，各個(gè)流程產(chǎn)生的原始憑證以及相應(yīng)的內(nèi)部控制措施；參觀企業(yè)的財(cái)務(wù)部門，由會(huì)計(jì)人員介紹本部門的人員分工，每個(gè)崗位所涉及的工作內(nèi)容；翻閱或由企業(yè)會(huì)計(jì)人員展示原始憑證、記賬憑證、賬簿以及報(bào)表，并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些資料所記載的內(nèi)容和用途。通過(guò)讓學(xué)生與企業(yè)的親密接觸，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知能力，便于學(xué)生了解企業(yè)的真實(shí)狀況，為下一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，可以針對(duì)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研、市場(chǎng)調(diào)查等活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)踐中了解市場(chǎng)，了解社會(huì)，加強(qiáng)其感性認(rèn)識(shí)，深化其理性認(rèn)識(shí)，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)開(kāi)拓的能力，而且還可以使其更多地了解現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，從而激發(fā)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)靈感，更理性地設(shè)定自己的就業(yè)去向及創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

（二）開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)論壇、扶持創(chuàng)業(yè)社團(tuán) 在校園文化中注入學(xué)生創(chuàng)業(yè)因子對(duì)廣大學(xué)生的影響是潛移默化的，高職院?？梢越?jīng)常舉辦形式多樣的旨在提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的校園文化活動(dòng)。 可以舉辦各種形式的創(chuàng)業(yè)論壇，圍繞相關(guān)專業(yè)，進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告、研討、辯論、創(chuàng)業(yè)交流，搭建培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的活動(dòng)平臺(tái)。 扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，在社團(tuán)“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)院從組織、制度、觀念等方面對(duì)社團(tuán)給予必要的引導(dǎo)，控制其負(fù)面影響，發(fā)揮其積極影響，有意識(shí)地把創(chuàng)業(yè)教育引入社團(tuán)活動(dòng)之中，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的增長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提高。

（三）開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽 創(chuàng)業(yè)大賽要求參賽者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，提出具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品或服務(wù)，并圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)開(kāi)展調(diào)研論證，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為目的，完成一份具體、完整、深入的商業(yè)計(jì)劃書，并進(jìn)行展示、講解、模擬實(shí)施。創(chuàng)業(yè)大賽具體包括學(xué)生組隊(duì)、選項(xiàng)目、培訓(xùn)、市場(chǎng)調(diào)查、完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)的模擬實(shí)施、答辯、評(píng)委會(huì)的點(diǎn)評(píng)等階段，涵蓋理論知識(shí)和實(shí)踐，是專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的一項(xiàng)有效方式。其中，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書主要內(nèi)容包括：執(zhí)行總結(jié)、產(chǎn)業(yè)背景、市場(chǎng)調(diào)查與分析、公司戰(zhàn)略與營(yíng)銷策略、經(jīng)營(yíng)管理、管理團(tuán)隊(duì)、融資與資金運(yùn)營(yíng)計(jì)劃、財(cái)務(wù)分析與預(yù)測(cè)、關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)與問(wèn)題等。創(chuàng)業(yè)大賽不僅能反映出學(xué)員對(duì)商機(jī)的把握和分析能力，還能考查學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)等方面的掌握情況，進(jìn)而增長(zhǎng)學(xué)生的專業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。

（四）創(chuàng)建模擬企業(yè) 建立校內(nèi)模擬企業(yè)，訓(xùn)練學(xué)生的各種專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。教師應(yīng)以真實(shí)的企業(yè)為藍(lán)本設(shè)置一個(gè)模擬企業(yè)的綜合情境，開(kāi)設(shè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)部、采購(gòu)部、銷售部、財(cái)務(wù)部等部門，設(shè)置“總經(jīng)理”、“部門經(jīng)理”、“財(cái)務(wù)經(jīng)理”、“會(huì)計(jì)”、“出納”等角色讓學(xué)生擔(dān)任。教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，進(jìn)行開(kāi)辦企業(yè)、籌集資金、采購(gòu)材料、組織生產(chǎn)、成本核算、產(chǎn)品銷售、利潤(rùn)分配和申報(bào)納稅等業(yè)務(wù)處理。學(xué)生在企業(yè)商務(wù)運(yùn)作的環(huán)境下，按照實(shí)際公司的職能開(kāi)展工作，將學(xué)到的職業(yè)工作崗位技能應(yīng)用到公司的具體業(yè)務(wù)中，深入體會(huì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的各個(gè)環(huán)節(jié)及其詳細(xì)情況，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和管理。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)得以鞏固，有利于學(xué)生實(shí)際操作技能和應(yīng)變能力的鍛煉和提高，而且可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)和掌握，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練。 模擬公司的建立，突出了學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)，同時(shí)也可以為學(xué)生實(shí)習(xí)提供一個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。

（五）創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園 創(chuàng)建高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，通過(guò)整合政府、社會(huì)等資源，挖掘自身服務(wù)潛力，建立較為完備的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)提供辦公場(chǎng)地、物業(yè)管理、工商注冊(cè)、財(cái)稅、法律咨詢、創(chuàng)業(yè)資金、人才推薦、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、招商引資等全方位、多層次的服務(wù)。學(xué)生可以通過(guò)模擬和全真兩種途徑嘗試創(chuàng)業(yè)，在模擬環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，即由學(xué)生申請(qǐng)，學(xué)校仿真發(fā)給工商、稅務(wù)執(zhí)照，按照企業(yè)方式運(yùn)作，在校內(nèi)開(kāi)業(yè)，學(xué)生畢業(yè)前將企業(yè)轉(zhuǎn)讓給新的在校學(xué)生繼續(xù)經(jīng)營(yíng)；在全真環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，學(xué)生必須按照國(guó)家工商、稅務(wù)管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行注冊(cè)登記，學(xué)校配備有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)，所創(chuàng)辦企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中完全按照市場(chǎng)化運(yùn)作，依法納稅，優(yōu)勝劣汰。通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)園的全面運(yùn)作，使之不但成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的主要場(chǎng)所，而且能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目孵化器功能，成為催生高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果和造就符合時(shí)代要求的、具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才搖籃。

此外，要加強(qiáng)信息化建設(shè)，成立創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，建立財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供交流心得和資源共享的平臺(tái)。

三、構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系

改變傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。一是評(píng)價(jià)方式應(yīng)打破單一的考卷制，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，把學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況作為考核學(xué)生成績(jī)和能力的一個(gè)重要指標(biāo)；二是對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生要淡化科目成績(jī)，突出創(chuàng)業(yè)的重要位置，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)方面的獎(jiǎng)項(xiàng)，如創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)、創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等，以提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的積極性；三是可以實(shí)行彈性學(xué)分制，針對(duì)修滿規(guī)定創(chuàng)業(yè)類課程學(xué)分的學(xué)生可以頒發(fā)一個(gè)本校創(chuàng)業(yè)結(jié)業(yè)證書，以提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)類課程的興趣；四是建立創(chuàng)業(yè)跟蹤體系，學(xué)校要建立在校和離校學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息跟蹤系統(tǒng)，收集反饋信息，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，把未來(lái)創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)教育的重要指標(biāo)。

高校是專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，高校專業(yè)人才培養(yǎng)通過(guò)制定、執(zhí)行具體的培養(yǎng)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程體系完善、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置、評(píng)價(jià)體系構(gòu)建等。要達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與財(cái)會(huì)專業(yè)教育較好的融合，必須做到上述人才培養(yǎng)方案方方面面的融合、協(xié)調(diào)及保障，將創(chuàng)業(yè)教育完全融入到專業(yè)教育中，只有這樣，才能達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的最佳效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］中華人民共和國(guó)教育部高等教育司：《創(chuàng)業(yè)教育在中國(guó)：試點(diǎn)與實(shí)踐》，高等教育出版社2006年版。

［2］郭廣生：《我和創(chuàng)業(yè)有個(gè)約會(huì)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐》，中國(guó)輕工業(yè)出版社2010年版。