小學(xué)課外體育活動(dòng)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)課外體育活動(dòng)計(jì)劃范文

一、杭州市江干區(qū)小學(xué)生課外體育活動(dòng)開展情況現(xiàn)狀和問(wèn)題分析

1.調(diào)查顯示出杭州市江干區(qū)的課外體育活動(dòng)形式多樣化，傳統(tǒng)的組織形式開展比較好，從實(shí)際觀察的結(jié)果來(lái)看，傳統(tǒng)的組織形式在實(shí)際開展過(guò)程中有些“重形式輕質(zhì)量”，城區(qū)一些學(xué)校的大課間活動(dòng)名義上是組織學(xué)生一起鍛煉，但實(shí)際情況是給小學(xué)生“放羊”，活動(dòng)氛圍比較懶散。

2.小學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容較豐富，但經(jīng)常鍛煉的項(xiàng)目仍顯得比較集中，主要在跑步、跳繩、廣播操，這使得小學(xué)生課外體育活動(dòng)顯得單調(diào)乏味，應(yīng)積極引進(jìn)一些新的項(xiàng)目重點(diǎn)開展，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣盡量滿足不同學(xué)生的需要。小學(xué)生參加課外體育鍛煉的時(shí)間有時(shí)也會(huì)被其他文化課程占用，通過(guò)對(duì)體育老師的訪談，這一點(diǎn)在高年級(jí)尤其是畢業(yè)班的學(xué)生比較常見，學(xué)校出于升學(xué)的壓力，壓縮了學(xué)生的課余鍛煉時(shí)間和頻率。

3.課外體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生自我保護(hù)、自我監(jiān)督能力較差，學(xué)生盲目鍛煉，對(duì)突發(fā)事件的處理能力不強(qiáng)，容易增加課外體育鍛煉傷害事故的發(fā)生，活動(dòng)中的安全性缺乏保障，這一點(diǎn)，學(xué)校的體育老師應(yīng)該在體育課上進(jìn)行教育指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)鍛煉，安全第一。

4.調(diào)查顯示杭州市江干區(qū)小學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的態(tài)度是積極的，對(duì)體育鍛煉與人的發(fā)展關(guān)系是肯定的態(tài)度，但在對(duì)身體健康的認(rèn)識(shí)上還不夠全面。小學(xué)生實(shí)際執(zhí)行能力上顯得比較薄弱，知道體育鍛煉很重要，但由于懶惰，使得課外體育活動(dòng)缺乏長(zhǎng)期性和堅(jiān)持性。學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)城鄉(xiāng)之間具有高度的一致性，即“鍛煉意識(shí)品質(zhì)、預(yù)防疾病增進(jìn)健康”，但現(xiàn)實(shí)中他們只停留在認(rèn)識(shí)上的層次，缺乏具體實(shí)踐能力。

5.體育老師對(duì)課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)上比較健全，態(tài)度也顯得較積極，目的也較明確，但在執(zhí)行過(guò)程中有時(shí)顯得比較死板。體育活動(dòng)過(guò)程，是以身體活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)過(guò)程，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，稍有不當(dāng)就易發(fā)生傷害事故，“安全第一”不可少，但有的老師過(guò)重注安全。目前江干區(qū)很多學(xué)校和教師為了盡量避免傷害事故，采取了一些消極預(yù)防方法，采取了“軟禁”的手段敷衍了事。通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)江干區(qū)課外體育在活動(dòng)中逐漸減少了一些體操、田徑的危害性項(xiàng)目?；顒?dòng)內(nèi)容也相應(yīng)減少，運(yùn)動(dòng)激情也相對(duì)減退了，創(chuàng)新項(xiàng)目也就沒有了。調(diào)查還顯示現(xiàn)在開展的課外活動(dòng)一般是體育老師（負(fù)責(zé)制）統(tǒng)一安排管理，以班級(jí)為單位組織集體跑步、做操（按規(guī)定的一、兩項(xiàng)內(nèi)容集體活動(dòng)）集合下課，形式上不能很好地為內(nèi)容服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，極大地制約了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。

二、杭州市江干區(qū)小學(xué)生課外體育活動(dòng)開展情況的對(duì)策

1.充分發(fā)揮學(xué)校監(jiān)管部門的作用，制定相關(guān)制度

小學(xué)生課外體育活動(dòng)，應(yīng)圍繞素質(zhì)教育的目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，發(fā)展適應(yīng)當(dāng)代小學(xué)生特點(diǎn)和需要的健身、娛樂(lè)體育項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的體育能力，建立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的小學(xué)生課外體育活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)生在課外時(shí)間積極參加鍛煉創(chuàng)造良好的環(huán)境。

江干區(qū)各小學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)及體育老師應(yīng)樹立終身體育教育思想，把體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和體育宣傳教育等工作緊密結(jié)合，把課外體育活動(dòng)作為學(xué)生終身體育教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)去抓。充分發(fā)揮體育教師的積極性和專長(zhǎng)，做到不論資排輩，公平競(jìng)爭(zhēng)。注重實(shí)用性體育教育，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

此外，杭州市江干區(qū)小學(xué)有關(guān)體育部門要充分發(fā)揮其組織能力，認(rèn)真履行工作職責(zé)，建立和完善一系列有關(guān)課外體育活動(dòng)的管理制度，如制訂“課外體育活動(dòng)教師指導(dǎo)制度”來(lái)確保學(xué)生課外體育活動(dòng)正常有序地開展。實(shí)行“體育成績(jī)掛鉤制度”，采取強(qiáng)制性的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外體育的一體化，將學(xué)生課外體育活動(dòng)的出勤率和活動(dòng)質(zhì)量一起納入教學(xué)管理的范疇，規(guī)定學(xué)生每周活動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間，并進(jìn)行考勤、考核，將出勤和活動(dòng)情況按一定比例計(jì)入體育課成績(jī)，可以提高學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的出勤率。

2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，建立多元化的小學(xué)生課外體育活動(dòng)體系

在素質(zhì)教育大環(huán)境下，江干區(qū)各小學(xué)應(yīng)努力做到學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合，體育與教育相結(jié)合，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮體育在素質(zhì)教育中的重要作用，使學(xué)生有更多的時(shí)間投入到課外體育活動(dòng)中去。

校園體育文化節(jié)在普及健身意識(shí)，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的欲望，陶冶他們的情操，豐富校園生活，促使學(xué)生身心全面發(fā)展中扮演了體育課堂中的不可替代的重要角色。通過(guò)舉辦校園體育文化節(jié)，使之能更好地為學(xué)校體育教學(xué)、為學(xué)校素質(zhì)教育，為構(gòu)建和諧校園服務(wù)。可以根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)，隨時(shí)調(diào)整、充實(shí)體育文化節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)各種渠道為小學(xué)生提供健康鍛煉的途徑：如開通校園體育網(wǎng)，體育知識(shí)問(wèn)答、技術(shù)咨詢，心理健康咨詢，推廣新的體育項(xiàng)目等等。采用各種小型活動(dòng)、多樣興趣小組、單項(xiàng)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)形式來(lái)豐富課外體育，促使課外體育的管理工作更有成效。

杭州市江干區(qū)小學(xué)開展課外體育活動(dòng)，應(yīng)朝著多元化、多層次的方向發(fā)展，給學(xué)生以較大的選擇性，才能全方位、多層次地滿足學(xué)生的需要。當(dāng)代小學(xué)生接受新事物較快，小學(xué)生參加課外體育鍛煉己不再滿足于單一的、對(duì)未來(lái)適應(yīng)社會(huì)需要和交往實(shí)用性不強(qiáng)的體育項(xiàng)目。因此，除保留學(xué)生喜愛的乒乓球、羽毛球、籃球等球類項(xiàng)目外，增加一些小學(xué)生特別喜愛的，具有時(shí)代氣息的健美操、體育舞蹈、網(wǎng)球、輪滑和武術(shù)等項(xiàng)目，給學(xué)生較大的選擇余地，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要，自由選擇合適的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉以滿足自己的興趣愛好。項(xiàng)目多元化，能有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，有利于吸引更多的學(xué)生參加校內(nèi)課外體育活動(dòng)。

3.成立單項(xiàng)興趣班，并建議統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和管理制度

根據(jù)杭州市江干區(qū)的實(shí)際情況，設(shè)立各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的俱樂(lè)部，體育老師為主和學(xué)生為輔共同負(fù)責(zé)組織管理，使體育課和課外體育鍛煉有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的體育組織管理及學(xué)生自我鍛煉的能力，以達(dá)到強(qiáng)化體育意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如成立乒乓球、籃球、羽毛球、健美操、體育舞蹈、武術(shù)等單項(xiàng)興趣班，又可對(duì)部分體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)較好，又渴望在某個(gè)項(xiàng)目上提高技術(shù)水平的學(xué)生，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，滿足學(xué)生提高與發(fā)展的多元化的需要。同時(shí)還能為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送后備人材，學(xué)校代表隊(duì)基本上就在各單項(xiàng)俱樂(lè)部中產(chǎn)生，既節(jié)省了校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)開支，又提高了校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平。

根據(jù)調(diào)查的情況，江干區(qū)各小學(xué)各單項(xiàng)俱樂(lè)部可體育教師擔(dān)任監(jiān)督指導(dǎo)。學(xué)生可根據(jù)自己愛好和興趣參加一個(gè)俱樂(lè)部的鍛煉，滿足學(xué)生選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需要，為培養(yǎng)終生體育活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在江干區(qū)小學(xué)廣泛建立起一套有關(guān)小學(xué)體育俱樂(lè)部的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和管理制度。

4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視程度和體育場(chǎng)館、器材建設(shè)和師資隊(duì)伍管理

第2篇：小學(xué)課外體育活動(dòng)計(jì)劃范文

摘 要 采用實(shí)地考察法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)資料法對(duì)內(nèi)黃縣中小學(xué)學(xué)生課外體育活動(dòng)的現(xiàn)況與特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查分析，找出了中學(xué)課外體育活動(dòng)存在的問(wèn)題，針對(duì)調(diào)查中反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并有針對(duì)性地提出了建議。

關(guān)鍵詞 中學(xué) 課外體育活動(dòng)

一、研究對(duì)象

內(nèi)黃縣城區(qū)和農(nóng)村部分中小學(xué)學(xué)生

二、研究方法

（一）訪談法

與受調(diào)查學(xué)生及學(xué)校的任職體育老師交談和了解。

（二）文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料并進(jìn)行了整理歸納和分析。

三、調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)調(diào)查走訪可得知：內(nèi)黃縣這六所中學(xué)學(xué)生課外體育活動(dòng)開展的不普遍，實(shí)際效果不佳，學(xué)校家庭不重視，缺少體育場(chǎng)地器械和師資力量。學(xué)生參加人數(shù)和參加項(xiàng)目也很簡(jiǎn)單，時(shí)間短遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到鍛煉身體，愉悅身心的效果。

（一）學(xué)校場(chǎng)地器械條件差，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足

通過(guò)調(diào)查和實(shí)地走訪發(fā)現(xiàn)張龍一中僅有一個(gè)200多米的土操場(chǎng)和跑道，后來(lái)在學(xué)校建設(shè)中將原先門口處的兩處學(xué)生食堂遷移到了學(xué)校操場(chǎng)上了，這樣一個(gè)學(xué)校唯一的一個(gè)操場(chǎng)跑道也沒有了，兩個(gè)乒乓球臺(tái)也是水泥和磚砌的，現(xiàn)在已經(jīng)破爛不堪，籃球排球足球更是學(xué)生的一種奢望，體育項(xiàng)目幾乎沒有，有的學(xué)生甚至連籃球與排球都沒見過(guò)。很多學(xué)生上體育課都幾乎不用體育器材，很多學(xué)校沒有專職的器材保管員，對(duì)先有的器材保管不夠，損失較大。有限的場(chǎng)地和器材資源在一定程度上影響了學(xué)生上體育課的積極性。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)地和器材的缺乏學(xué)生不愿意上體育課，即使是愿意上體育課的學(xué)生也只是為了暫時(shí)逃避學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，而很少有學(xué)生是為了健身，或者是對(duì)某一個(gè)體育項(xiàng)目的熱愛。為了逃避學(xué)習(xí)壓力才有上體育課的動(dòng)力，所以一段時(shí)間過(guò)后就會(huì)感覺體育課很無(wú)聊，沒有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，所以積極性也就會(huì)越來(lái)越差。體育課有且也是放羊式的教學(xué)?？梢哉f(shuō)學(xué)校學(xué)生根本就沒有一個(gè)完全意義上的體育課。東莊鎮(zhèn)四中的情況也好不到那里去。操場(chǎng)是學(xué)校外的一個(gè)大坑，遇到下雨泥濘不堪，甚至還有周邊匯聚而來(lái)的積水。大晴天情況會(huì)有所改觀，但這不是說(shuō)情況會(huì)好到哪去。不刮風(fēng)還能勉強(qiáng)上課一刮風(fēng)漫天的塵土和垃圾襲滾而來(lái)，學(xué)生看到都忘“塵”卻步，更別說(shuō)上課了，學(xué)生們紛紛都急忙躲避。農(nóng)村的學(xué)校情況不容樂(lè)觀，縣里邊的中學(xué)，辦學(xué)條件和體育場(chǎng)地器材應(yīng)該好很多，去了后發(fā)現(xiàn)，情況依舊是不容樂(lè)觀，大大出乎意料。學(xué)校學(xué)生人數(shù)多可以活動(dòng)的場(chǎng)地器材也很少，實(shí)驗(yàn)中學(xué)建了300米的塑膠跑道和六個(gè)籃球場(chǎng)和六個(gè)乒乓球臺(tái)，但是課外體育活動(dòng)的參與情況依然改觀不大。綜上可知，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是開展課外活動(dòng)的必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有合適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地學(xué)生的課外體育活動(dòng)是不會(huì)得到保證的。

（二）體育師資力量薄弱，經(jīng)費(fèi)投入少

中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉是需要體育教師的組織和引導(dǎo)的，調(diào)查后得知中小學(xué)體育教師師資力量嚴(yán)重匱乏，都是在學(xué)生老師人數(shù)比300：1以上，而且很多是教學(xué)中的“多面手”，專業(yè)性不強(qiáng)都是應(yīng)付式的開展的課程。師生比例嚴(yán)重的不均等，不符合教育部規(guī)定的要求。按照教育部規(guī)定，小學(xué)班容量一般為45人，最多不得超過(guò)55人。內(nèi)黃縣中小學(xué)校的都嚴(yán)重超過(guò)教育部的規(guī)定數(shù)量。班級(jí)大人數(shù)多不僅帶給體育教師的超負(fù)荷工作量，更為重要的是還不能起到應(yīng)用的體育活動(dòng)的效果。中小學(xué)學(xué)生參加課外體育的原因調(diào)查顯示，為了玩學(xué)習(xí)興趣不大排第一位，調(diào)節(jié)緊張學(xué)習(xí)及興趣愛好各排第二、第三位、提高技能居第五位，這一情況是中學(xué)體育教學(xué)中普偏存在的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該引起重視。中小學(xué)生的課外體育活動(dòng)鍛煉目的性普遍不明確，大部分還帶有兒童的玩樂(lè)趣味，大多是興趣所致，招之即來(lái)，揮之即去，而有了學(xué)校整體鍛煉氛圍和教師的積極引導(dǎo)效果則有很大不同。當(dāng)然與此有關(guān)的還有體育經(jīng)費(fèi)投入問(wèn)題，這是能否順利開展課外體育活動(dòng)的物質(zhì)前提。課外體育活動(dòng)大多沒有專門的教師進(jìn)行指導(dǎo)，課外體育活動(dòng)多呈無(wú)序松散狀態(tài)，根本談不上學(xué)生素質(zhì)有步驟有計(jì)劃的提高。學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投資少，并且投入力度很不均衡，同樣與國(guó)家規(guī)定體育經(jīng)費(fèi)投人標(biāo)準(zhǔn)相差很大，這一問(wèn)題也已成為阻礙中學(xué)課外活動(dòng)開展的因素之一。

（三）學(xué)校忽視對(duì)體育方面的培養(yǎng)

學(xué)校為了提高升學(xué)率，加班加點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，能取消的課外活動(dòng)盡量都取消，這就是應(yīng)試教育思想影響下各個(gè)學(xué)校所采取的措施。很多學(xué)校擠占學(xué)生大量的課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，體育課也常常被數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等這樣考學(xué)比較重要的課程所占去。這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是很不利的，如果以后這些在應(yīng)試教育影響下只顧努力學(xué)習(xí)而忽略了身體鍛煉的優(yōu)秀人才們身體素質(zhì)欠佳，那他們又要拿什么去為社會(huì)做貢獻(xiàn)呢？又怎樣“為祖國(guó)健康工作50年”？這對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展也是很不利的，試想一下，我國(guó)未來(lái)的建設(shè)者都是一群身體素質(zhì)差的人，我們又怎樣使我們的國(guó)家強(qiáng)大呢？

（四）學(xué)生參加課外活動(dòng)的時(shí)間少，活動(dòng)時(shí)間得不到保證

學(xué)生參加課外體育活動(dòng)時(shí)間是衡量學(xué)生課外體育鍛煉開展情況的重要指標(biāo)之一，是保證學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)狀況的前提條件。學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短的調(diào)查表明學(xué)生每天課外活動(dòng)的時(shí)間1小時(shí)以上的占35%，30分鐘-60分鐘的學(xué)生占了45%，還有20%學(xué)生每天只有30分鐘一下，也就是說(shuō)有將近三分之一的學(xué)生每天課外活動(dòng)時(shí)間僅限于學(xué)校的課間操，少于30分鐘。為爭(zhēng)取重點(diǎn)初高中升學(xué)率，語(yǔ)、數(shù)、外等主課教師經(jīng)常擠課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，周末，還有不同形式的補(bǔ)差班，即使有愛好活動(dòng)的學(xué)生想要活動(dòng)也無(wú)法抽出時(shí)間。

（五）家庭社會(huì)的不重視

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)對(duì)孩子們的關(guān)心無(wú)非就是分?jǐn)?shù)，文化課考試成績(jī)的排名，家庭這一塊很不重視體育課外活動(dòng)，家長(zhǎng)就抱著上學(xué)就是學(xué)知識(shí)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生上體育課很不關(guān)心。社會(huì)上也是經(jīng)常將參加體育的孩子和那些沒有上進(jìn)心的學(xué)生相提并論，認(rèn)為是不學(xué)無(wú)術(shù)的表現(xiàn)，這無(wú)疑都給學(xué)生增加了心里負(fù)擔(dān)，這對(duì)孩子是一種不認(rèn)可的打擊。

四、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

通過(guò)走訪調(diào)查內(nèi)黃縣部分中小學(xué)學(xué)生的情況，表明喜歡參加課外體育活動(dòng)的學(xué)生還是占絕大多數(shù)，這為在中學(xué)中開展課外體育活動(dòng)有奠定了良好基礎(chǔ)；學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的目的各有不同，但主要的大都是鍛煉身體，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，發(fā)展興趣愛好；學(xué)生在課外體育活動(dòng)中選擇項(xiàng)目以跑步為主，參加課外體育鍛煉時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，與教育部《關(guān)于落實(shí)中小學(xué)每天體育活動(dòng)時(shí)間的意見》的要求相差較大；經(jīng)費(fèi)投人不足和場(chǎng)地設(shè)施缺乏，以及教師有組織有計(jì)劃的管理引導(dǎo)不夠，是影響中學(xué)課外體育活動(dòng)開展的主要原因。

（二）建議

1.重視學(xué)校體育工作，尤其是課外的體育活動(dòng)

要提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)，按照健康第一的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的要求，切實(shí)加強(qiáng)和改革學(xué)校體育工作。擺正學(xué)校體育工作在整個(gè)學(xué)校教育中的位置，改變目前學(xué)校體育工作在學(xué)校教育中處于薄弱環(huán)節(jié)的狀況。建議加大中小學(xué)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)學(xué)校體育管理，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，在體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材等硬件投入的同時(shí)，加強(qiáng)體育師資、培訓(xùn)、 科研等軟件投入，全面促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展，為加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要把學(xué)校體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)予以保障，并且做到隨著教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)同步增長(zhǎng)確保各地區(qū)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不少于教育公用經(jīng)費(fèi)的5%；建立中小學(xué)學(xué)校體育工作表彰機(jī)制。設(shè)立中小學(xué)學(xué)校體育專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，用于表彰在學(xué)校體育工作中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校、個(gè)人，把體育研究的成果應(yīng)用于實(shí)踐，對(duì)推進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)成效顯著的各級(jí)地方政府、學(xué)校和個(gè)人，并授予一定的榮譽(yù)稱號(hào)；多渠道吸引社會(huì)資金投入學(xué)校體育領(lǐng)域，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人資助學(xué)校體育活動(dòng)。

2.不斷提高課外體育活動(dòng)的氛圍

課外體育活動(dòng)是學(xué)校教育體系的組成部分。學(xué)校教育的目的是通過(guò)各門課程的教學(xué)以及其他活動(dòng)培養(yǎng)身心全面發(fā)展的一代新人。作為學(xué)校體育組成部分的課外體育活動(dòng)，理所當(dāng)然成為了學(xué)校教育體系的重要內(nèi)容之一，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)身心全面發(fā)展人的任務(wù)。課外體育活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校課余生活的重要內(nèi)容，學(xué)生除了上課外參加一些諸如文娛活動(dòng)、科技活動(dòng)、體育活動(dòng)等課外活動(dòng)，將有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展，特別是有益于學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)又可以豐富課余生活。因此，課外體育活動(dòng)既是一種廣義的教育活動(dòng)，也是學(xué)生和學(xué)校課余生活的重要內(nèi)容。課外體育活動(dòng)的意義在此不再贅述，積極開展學(xué)生喜聞樂(lè)見的球類比賽活動(dòng)，推動(dòng)中學(xué)課外體育活動(dòng)的氛圍。在突出重點(diǎn)的前提下，課外體育活動(dòng)的組織要內(nèi)容豐富，適應(yīng)面要廣，注重引導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和終身參加鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是重要的課外體育會(huì)動(dòng)，是具有影響力的學(xué)生活動(dòng)，可以使更多的學(xué)生參與起來(lái)。同時(shí)有些學(xué)校舉辦的自己命名的各種徒步跑，越野跑也可以提高學(xué)生參與的積極性。

3.結(jié)合學(xué)校自身?xiàng)l件來(lái)發(fā)展體育項(xiàng)目

課外體育活動(dòng)，國(guó)家提倡因地制宜，充分利用本地區(qū)的資源，一些多余的閑置物品都可以用來(lái)制作體育器材和教具。如利用竹子做標(biāo)槍、爬竿、籃圈、單雙桿、接力棒，還可以利用竹子來(lái)進(jìn)行竹竿舞教學(xué)來(lái)鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力；利用木頭制作跨欄架、籃板；利用圓石制作鉛球；利用泥沙制作沙袋；利用樹樁制作“山羊”；利用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)等等，利用這些簡(jiǎn)單有趣的器材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到新鮮有趣，照樣會(huì)收到有效的教學(xué)效果積極組織成立課外體育活動(dòng)興趣小組，嘗試讓學(xué)生自己管理，教師從旁指導(dǎo)，盡可能由學(xué)生自己比賽，經(jīng)費(fèi)自行解決；把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，把自由鍛煉的時(shí)間還給他們，校領(lǐng)導(dǎo)要注重起這個(gè)問(wèn)題，體育教師要負(fù)起對(duì)課外體育活動(dòng)時(shí)間的監(jiān)督管理的職責(zé)，并充分利用好課外時(shí)間；建議直接參加組織學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，體育教師、班主任及文化課教師計(jì)算相應(yīng)的工作量，合理分工。

五、結(jié)束語(yǔ)

內(nèi)黃縣中小學(xué)學(xué)生課外體育的開展情況的改善需要每一位內(nèi)黃體育人的努力和全社會(huì)支持學(xué)生體育工作的有志之士的共同努力。希望通過(guò)大家的一致努力為孩子們構(gòu)建一個(gè)良好合理的有利的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].人民教育出版社.2004.

第3篇：小學(xué)課外體育活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；課外體育活動(dòng)；有效；科學(xué)

小學(xué)階段是快樂(lè)的，文化的學(xué)習(xí)相對(duì)初、高中來(lái)說(shuō)是輕松的。這個(gè)階段是長(zhǎng)身體和“玩”的時(shí)候，他們對(duì)什么運(yùn)動(dòng)都感興趣，但對(duì)什么運(yùn)動(dòng)的興趣可能也不長(zhǎng)久，如何讓學(xué)生在“玩“中培養(yǎng)自己的興趣，在不知不覺中鍛煉了身體，提高自己的身體素質(zhì)，就顯得尤為重要。

課外體育活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的保證，認(rèn)真落實(shí)就會(huì)產(chǎn)生積極的效果，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育健身習(xí)慣的好途徑。在這個(gè)前提下探索小學(xué)階段有效課外體育活動(dòng)非常有意義。筆者以為，課外體育活動(dòng)開展的有效程度，要從這幾個(gè)方面入手：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立科學(xué)管理體系

以實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，文件規(guī)定，生均體育活動(dòng)的面積≥8m2，但有很多城里的學(xué)校達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就出現(xiàn)場(chǎng)地受限、器材不足的矛盾，因此，科學(xué)的組織管理就顯得非常重要，要在有限的體育場(chǎng)地、器材條件下組織高質(zhì)量的課外體育活動(dòng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，建立分級(jí)管理的模式。

分管校長(zhǎng)或者值班校長(zhǎng)做好合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，建立周、月匯報(bào)制度，召開會(huì)議，專門研究課外體育活動(dòng)落實(shí)情況和提高質(zhì)量的辦法。教導(dǎo)處、年級(jí)組進(jìn)行督導(dǎo)和檢查；班主任組織、檢查積極參與的學(xué)生人數(shù)、請(qǐng)假學(xué)生的具體情況；體育教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，解決技能等問(wèn)題；體育骨干帶頭運(yùn)動(dòng)，并帶動(dòng)同學(xué)一起參與運(yùn)動(dòng)，營(yíng)造良好的氛圍。這樣做到有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)、有檢查、有評(píng)比、有過(guò)程、有評(píng)價(jià)，對(duì)參加的情況進(jìn)行公示，有表?yè)P(yáng)、有批評(píng)，形成良性機(jī)制。

二、建立一支有敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)強(qiáng)的隊(duì)伍

課外體育活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，不論怎么說(shuō)，體育教師在這個(gè)過(guò)程中的重要性和組織管理是關(guān)鍵因素，對(duì)學(xué)生或者有體育特長(zhǎng)的學(xué)生的技術(shù)和技能指導(dǎo)更是體育教師的專長(zhǎng)。所以，這就需要有一支有奉獻(xiàn)精神的體育教師隊(duì)伍、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教研組以及有個(gè)人魅力的體育教師。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話：就是養(yǎng)成習(xí)慣”，習(xí)慣成自然。體育教師就是不斷培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣和能力，使學(xué)生有能力去表現(xiàn)自己，在這其中感受快樂(lè)和滿足。體育教師就是要做個(gè)有效教師，有效教師不僅有很高的學(xué)歷，像運(yùn)動(dòng)員一樣的技能和水平，敬業(yè)程度是工作是否有效的關(guān)鍵所在。無(wú)論你是教育家或者是一名普通體育教師，敬業(yè)是首要任務(wù)和根本，有了敬業(yè)精神，業(yè)務(wù)水平差些也無(wú)妨，業(yè)務(wù)可以通過(guò)后天進(jìn)行彌補(bǔ)，可以進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和自學(xué)等不停地學(xué)習(xí)提高，相信敬業(yè)精神強(qiáng)的人，業(yè)務(wù)也不會(huì)太差。學(xué)生在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，掌握2～3項(xiàng)適合自己運(yùn)動(dòng)的體育項(xiàng)目是完全可以做到的，這樣學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)就有目標(biāo)和興趣進(jìn)行練習(xí)了，取得的效果是可想而知的。

三、組織豐富多彩、貼近學(xué)生實(shí)際的小型比賽

在課外活動(dòng)中，以各式各樣的小型比賽為主導(dǎo)，吸引學(xué)生來(lái)參與和觀看，鍛煉身體、愉悅身心，加強(qiáng)同學(xué)、師生之間的交流。小型比賽要讓大多數(shù)學(xué)生感到可以參加和感興趣。以我們學(xué)校為例：冬季進(jìn)行跳繩、拔河、踢毽子等比賽，參加人數(shù)多、簡(jiǎn)單，學(xué)生、班主任齊上陣，氣氛活躍，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，收到良好的效果。春秋季開展小籃球、乒乓球、小足球、俯臥撐（男）、仰臥起坐（女）、太極拳等比賽，有個(gè)人表演、有團(tuán)隊(duì)合作，這些與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，他們是樂(lè)意并積極參與的，在比賽中提高的自己技術(shù)和技能水平，通過(guò)比賽，學(xué)生鍛煉效果和運(yùn)動(dòng)技能就能充分體現(xiàn)和暴露，這樣學(xué)生就會(huì)感到自己的不足，就會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中加以重視，學(xué)習(xí)的目的性就增強(qiáng)，提高就會(huì)明顯。

四、與《國(guó)標(biāo)》測(cè)試相結(jié)合，加強(qiáng)班級(jí)鍛煉的實(shí)效

學(xué)生參加體育鍛煉，既是他們的權(quán)利，也是他們的義務(wù)。以班級(jí)為單位，便于管理和組織，班主任能知道本班學(xué)生的出勤率，對(duì)本班學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與情況有所了解；領(lǐng)導(dǎo)也便于督查，也起到班級(jí)之間的相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的作用，組織紀(jì)律得以加強(qiáng)，放任自流和形式主義可以杜絕。同時(shí)，此期間也是向?qū)W生進(jìn)行思想教育、豐富課余文化生活的重要手段之一。在此期間班主任、體育教師和體育骨干相互配合，有計(jì)劃地安排《國(guó)標(biāo)》項(xiàng)目的練習(xí)和測(cè)試，彌補(bǔ)了課堂時(shí)間不足的缺憾。

五、積極獲得家長(zhǎng)、社區(qū)的理解和支持

在學(xué)校有體育課和課外體育活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有保證，休息日和寒暑假，學(xué)生離開學(xué)校，離開教師的監(jiān)督和管理，而主動(dòng)、積極鍛煉身體的不多，這就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和管理，不能使他們?cè)趯W(xué)校養(yǎng)成的鍛煉習(xí)慣和成果在假期而中斷或斷送，家長(zhǎng)每天要督促孩子在社區(qū)每天用30～60分鐘進(jìn)行體育鍛煉，如果有時(shí)間可以陪孩子一起玩，既鍛煉了身體又進(jìn)行交流，加深了與子女的關(guān)系，一舉多得，使課外體育活動(dòng)不因?yàn)榧倨诙鳟a(chǎn)，鍛煉的效果也很明顯。

第4篇：小學(xué)課外體育活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞： 陽(yáng)光體育 中學(xué)體育教學(xué) 影響

陽(yáng)光體育的基本內(nèi)涵是讓學(xué)生走向操場(chǎng)，走在陽(yáng)光下，走向大自然，體現(xiàn)了陽(yáng)光體育是快樂(lè)的健康的積極向上的。2006年12月中央的7號(hào)文件提出陽(yáng)光體育，目的是號(hào)召億萬(wàn)學(xué)生積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。中學(xué)要全面貫徹《中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，把陽(yáng)光體育與體育課教學(xué)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生的課外體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使體育活動(dòng)蓬勃地開展起來(lái)，形成鍛煉身體的熱潮，對(duì)處于成長(zhǎng)發(fā)育中的青少年增強(qiáng)體質(zhì)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.陽(yáng)光體育推動(dòng)了中學(xué)體育教學(xué)改革

我國(guó)的基礎(chǔ)體育改革是在2001年進(jìn)行的，也就是把中學(xué)的體育課改為體育健康課，新的課程改革突出的是體育與健康，那么體育與健康是怎么聯(lián)系在一起的呢？也就是通過(guò)形式多樣的體育活動(dòng)，來(lái)達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身體健康發(fā)展的目的。體育與健康課程的改革實(shí)際上是圍繞健康的主題展開的。在2007年，中央7號(hào)文件，要求大力開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，原因是當(dāng)前中小學(xué)生的體質(zhì)狀況嚴(yán)重下降。2002年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研顯示，肥胖兒童和超重兒童比例增大，青少年的心理問(wèn)題比較突出，中學(xué)生占15%～20%。2006年第二次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研顯示，我國(guó)中小學(xué)生的耐力、爆發(fā)力、力量素質(zhì)持續(xù)下降。因此客觀地說(shuō)，體育與健康課的改革是失敗的，突出了健康而忽視了體育的本身含義。隨著陽(yáng)光體育活動(dòng)的開展，中小學(xué)體育課程進(jìn)行改革，使體育與健康并重，在體育鍛煉基本保障的基礎(chǔ)上，使學(xué)生獲得健康。因此，在后陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)代下，中學(xué)體育課程的改革應(yīng)保證學(xué)生的體育活動(dòng)的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷，應(yīng)重視中學(xué)體育課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，更新體育教師的教學(xué)理念，應(yīng)重視體育課堂的過(guò)程，重視課堂內(nèi)容的設(shè)置，創(chuàng)新教法，建立合理的體育課考核的評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.陽(yáng)光體育使學(xué)生課余體育活動(dòng)更加豐富

開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，要與課余體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，規(guī)定使85%以上的學(xué)生每天必須有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，要將學(xué)生的課余體育活動(dòng)形成制度。實(shí)際上學(xué)生的體育活動(dòng)大部分是在課外完成的，單靠每周體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此課外體育活動(dòng)在陽(yáng)光體育中占有非常重要的地位。陽(yáng)光體育使學(xué)校課外體育活動(dòng)有了重要的保障，推動(dòng)了大課間體育活動(dòng)的積極開展。課外體育與體育課相結(jié)合，既完成了學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)，又促進(jìn)了課外活動(dòng)的開展。如每到節(jié)日和重大活動(dòng)的時(shí)候，班級(jí)就會(huì)組織一些文藝體育節(jié)目，這些體育節(jié)目的完成要靠在課余的時(shí)間來(lái)完成。班級(jí)之間組織的體育比賽、訓(xùn)練比賽也要在課余時(shí)間完成。因此課余體育是學(xué)校體育的補(bǔ)充，學(xué)校要從增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)出發(fā)，開拓思路，發(fā)散思維，積極組織開展各種課外體育活動(dòng)，全面地為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，吸引更多的學(xué)生加入陽(yáng)光體育的行列中，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生的健康水平得到切實(shí)提高。

3.陽(yáng)光體育使校園體育文化建設(shè)得到加強(qiáng)

學(xué)校的體育文化建設(shè)不僅是傳授體育知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的體育意識(shí)。校園體育文化建設(shè)通過(guò)各種形式向?qū)W生宣傳體育的知識(shí)的內(nèi)涵，提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。學(xué)校的校園體育文化氛圍和人文氣息會(huì)影響每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有十分重要的作用。體育作為一種文化存在，它既可以滿足人的生理健康的需求，還能滿足人的精神需求，更是一種健身娛樂(lè)的方式。通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)的開展，校園體育文化建設(shè)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，推動(dòng)了學(xué)校體育環(huán)境、體育安全、體育營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)的宣傳，營(yíng)造了良好的體育文化氛圍。陽(yáng)光體育活動(dòng)的開展，推動(dòng)了校園體育文化的建設(shè)和創(chuàng)新。加強(qiáng)學(xué)校校園體育文化的建設(shè)有利于形成良好的體育風(fēng)貌，有利于校風(fēng)的建設(shè)，有利于優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。

4.陽(yáng)光體育緩解了學(xué)生的心理壓力

陽(yáng)光體育對(duì)學(xué)生的人際交往有促進(jìn)作用，體育活動(dòng)大多在同伴的相互交往、合作中完成，比如學(xué)生之間、師生之間頻繁接觸，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。雖然現(xiàn)在提倡給學(xué)生減負(fù)，減作業(yè)，但由于學(xué)生升學(xué)壓力的影響，這種提倡就成了口號(hào)，學(xué)習(xí)壓力、教師壓力、理想與現(xiàn)實(shí)的壓力使學(xué)生產(chǎn)生了各種對(duì)立的心理。通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)，學(xué)生積極參與其中，正確地對(duì)待失敗，以此樹立良好的信心。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，積極地參加運(yùn)動(dòng)可以使學(xué)生心情愉悅，精神放松，消除緊張和煩躁，為心理健康奠定基礎(chǔ)。

5.陽(yáng)光體育活動(dòng)推動(dòng)了學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)

開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，體育場(chǎng)地和體育場(chǎng)館是必不可少的，要有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)空間和體育器材做保障。隨著經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，我國(guó)學(xué)校體育場(chǎng)地器材逐步得到完善，并不斷豐富起來(lái)。但總體來(lái)講，中學(xué)體育場(chǎng)地與設(shè)施不足，尤其是農(nóng)村的中小學(xué)體育場(chǎng)地缺乏尤為嚴(yán)重。陽(yáng)光活動(dòng)開展五年多來(lái)，這種現(xiàn)象有了一定程度的緩解，首先是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視了，學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，場(chǎng)地有了保證；其次是體育器材得到補(bǔ)充或者更新，陽(yáng)光體育活動(dòng)的形式是多樣的，需要大量的體育活動(dòng)器材，學(xué)校也會(huì)專款專用，合理配置。最后，體育場(chǎng)地建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃中。學(xué)校要發(fā)展，不能只發(fā)展智育，而是德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

6.結(jié)語(yǔ)

開展陽(yáng)光體育活動(dòng)是學(xué)校體育發(fā)展的根本任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的必然趨勢(shì)。陽(yáng)光體育活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，涉及國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校等各個(gè)方面，學(xué)校應(yīng)該建立陽(yáng)光體育活動(dòng)長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，避免走形式主義，使陽(yáng)光體育制度化，從而長(zhǎng)久地開展下去。如果只是說(shuō)說(shuō)，或者開展個(gè)兩三年，那么陽(yáng)光體育活動(dòng)就失去了意義。建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)增強(qiáng)陽(yáng)光體育意識(shí)，加大體育資金的投入力度，改造體育設(shè)施場(chǎng)地，使學(xué)生的體育鍛煉活動(dòng)得到保障，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖麗.開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)策研究[J].青海師專學(xué)報(bào)，2009，5：119-121.

[2]袁國(guó)偉等.在中學(xué)體育教學(xué)中開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2009，（2）：93-94.

第5篇：小學(xué)課外體育活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院；體育鍛煉行為；理論依據(jù)；現(xiàn)實(shí)意義

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）24-0279-04

體育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分。學(xué)校體育既包括教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的體育課也包括課程以外的體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)是利用課余時(shí)間，運(yùn)用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進(jìn)行經(jīng)常的身體鍛煉，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣。調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。參與課外體育活動(dòng)的行為基本反應(yīng)出人們對(duì)體育的興趣和參與活動(dòng)的積極性、自覺性等。課外體育活動(dòng)內(nèi)容要豐富，以吸引學(xué)生參加，培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和愛好。在重視體育教學(xué)工作的同時(shí)，必須重視和認(rèn)真開展課外體育活動(dòng)，使學(xué)校體育教學(xué)工作與課外體育活動(dòng)密切結(jié)合，共同完成學(xué)校體育的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展。

隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正面臨著緊張而激烈的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，因此要求他們不僅是懂技術(shù)、會(huì)管理，能操作的實(shí)用技能型人才，而且也要求他們具有健康的體格，健美的身材，并且這些已經(jīng)日益成為他們將來(lái)就業(yè)的重要條件之一。課外體育作為學(xué)校體育和社會(huì)體育的銜接點(diǎn)，對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)、特別是健康狀況起著重要作用。同時(shí)隨著當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏的加快，精神壓力的加劇，如何改善生活質(zhì)量和保持身體健康已成為人們的共同需求。1995年頒布實(shí)施的“全民健身計(jì)劃綱要”把培養(yǎng)人們終身體育興趣、習(xí)慣及能力作為推動(dòng)全民健身向深層次發(fā)展的重要內(nèi)容對(duì)待，終身體育的思想貫穿于體育教學(xué)之中，是21世紀(jì)高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)提出的新要求。課外體育活動(dòng)不但是體育教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，活化和運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)與技能的重要環(huán)境，更重要的是在于時(shí)間和空間的拓寬，改善學(xué)生的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立鍛煉身體的能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)與健康，為終身體育奠定基礎(chǔ)。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)加大了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的自主選擇性，減少了運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，淡化了競(jìng)技，突出了健身，學(xué)生有更多的精力和時(shí)間去從事他所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，形成自己的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，為終身體育打下基礎(chǔ)。但是，學(xué)生體育能力的提高、體育意識(shí)的培養(yǎng)、體育習(xí)慣的養(yǎng)成，僅靠體育課這點(diǎn)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過(guò)課外體育活動(dòng)得到加強(qiáng)。另外，課外體育活動(dòng)應(yīng)與體育教學(xué)緊密聯(lián)系，課內(nèi)外要有機(jī)結(jié)合。開展課外體育活動(dòng)，對(duì)于鞏固和擴(kuò)大體育課教學(xué)的知識(shí)與技能，培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的興趣與習(xí)慣，掌握鍛煉身體方法和提高運(yùn)動(dòng)能力，形成良好的思想品德、豐富校園文化生活等方面都有重要意義。

課外體育活動(dòng)是高職體育工作的重要部分。高職學(xué)生接受的是學(xué)校體育的最后學(xué)段教育，這就要求同學(xué)們很好地掌握體育的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，培養(yǎng)他們的愛好與特長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，并能與今后的終身體育銜接起來(lái)。以往國(guó)內(nèi)學(xué)者大多熱衷于研究體育教學(xué)，忽視課外體育活動(dòng)，即便是對(duì)課外體育活動(dòng)的研究也更多的關(guān)注于高校和中小學(xué)，對(duì)于高職生課外體育活動(dòng)的研究很少有人問(wèn)津。中小學(xué)體育課程改革正如火如荼地進(jìn)行，而中專的體育課程改革幾乎原地踏步。高職學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀既反映多年來(lái)體育教學(xué)的成效又在一定程度上預(yù)示著將來(lái)高職生步入社會(huì)后是否能繼續(xù)參與體育活動(dòng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，新興文體活動(dòng)不斷涌現(xiàn)。在這種情形下，高職對(duì)課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)如何？參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是什么？對(duì)課外體育活動(dòng)是否感興趣？參加課外體育活動(dòng)的高職學(xué)生又有多少？采用什么樣的組織形式進(jìn)行課外體育活動(dòng)？影響高職學(xué)生參加體育活動(dòng)的因素是什么？參加課外體育活動(dòng)所選擇的項(xiàng)目有哪些？參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)與持續(xù)時(shí)間是多少？高職學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的場(chǎng)所的選擇何？體育消費(fèi)現(xiàn)狀如何？本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)漯河市、許昌市、周口市、信陽(yáng)市、平頂山市等城市15所高職院校在校學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，揭示存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，提出合理的意見和建議，為河南省高職院校體育課程改革提供一些參考。

一、研究背景

高職體育是學(xué)校體育的最高層次和最后階段、具有與社會(huì)體育相銜接的特殊性，大學(xué)生課外體育活動(dòng)是高職院校體育工作的重要組成部分，是提高學(xué)校體育整體效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育目的、任務(wù)的重要途徑之一，是指在課余時(shí)間里，運(yùn)用各種身體練習(xí)手段和多種方式并結(jié)合衛(wèi)生措施，以達(dá)到增進(jìn)身心健康和體育意識(shí)，提高體育學(xué)科能力，豐富文化生活為目的的有組織、有計(jì)劃的體育活動(dòng)。

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展，大眾體育運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)興起和教育自身的發(fā)展變革，素質(zhì)教育思想，終身教育思想的確立，使人們對(duì)課外體育的功能和價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)，并且，傳統(tǒng)的課程內(nèi)涵僅將正規(guī)的課堂教學(xué)視為課程，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，課程內(nèi)涵在擴(kuò)大，超脫傳統(tǒng)意義上的課程，所以隨著課程觀的更新，課外體育的研究已成為學(xué)校體育工作者所關(guān)注的問(wèn)題，有關(guān)課外體育研究的論文逐漸增多，由此可見，課外體育研究已成為當(dāng)今學(xué)校體育研究的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，相應(yīng)來(lái)說(shuō)高職院校的學(xué)生課外體育活動(dòng)又一個(gè)具有很大研究?jī)r(jià)值的新領(lǐng)域。

第6篇：小學(xué)課外體育活動(dòng)計(jì)劃范文

中圖分類號(hào): G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)04(a)-0000

1 前言

陳至立同志在全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議上指出，忽視青少年的身心健康、忽視學(xué)校體育工作，就談不上全面貫徹黨的教育方針，談不上全面實(shí)施素質(zhì)教育！國(guó)家已經(jīng)在全國(guó)大 中 小學(xué)深入開展并推動(dòng)《 全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) 》計(jì)劃的實(shí)施，新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育課以及課外體育活動(dòng)的開展都作了具體要求，因此學(xué)校體育工作者既要深入研究又要積極探索課外體育活動(dòng)模堂教學(xué)。學(xué)校體育由體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)訓(xùn)、群體活動(dòng)三部分組成。其中群體活動(dòng)各校除課間活動(dòng)和為配合校園活動(dòng)組織體育節(jié)或活動(dòng)周外，主要的活動(dòng)形式有在課表中反映的并能保證的體育活動(dòng)課。傳統(tǒng)的理念認(rèn)為，體育活動(dòng)課是體育課的延續(xù)故活動(dòng)課不管是場(chǎng)地器材的安排，還是班組活動(dòng)都是統(tǒng)一性。其管理模式制約了學(xué)生自主性能力的發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)課的態(tài)度與傳統(tǒng)體育課的態(tài)度一樣的喜歡體育卻不喜歡體育活動(dòng)課。課程改革把學(xué)生從傳統(tǒng)的體育課模式帶入了充滿活力激情的新的教學(xué)模式中來(lái)了。那么體育活動(dòng)課是否也需要改革呢？傳統(tǒng)的理念是否要改變呢？這是擺在我們學(xué)校體育工作者面前的課題,值得探討學(xué)生對(duì)課余體育活動(dòng)有濃厚的興趣。

本文通過(guò)對(duì)南通市普通高中學(xué)校體育場(chǎng)地器材基本情況的了解，研討普通高中開展俱樂(lè)部選項(xiàng)制活動(dòng)課實(shí)施的可能性，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的指導(dǎo)和管理，推進(jìn)普通高中學(xué)校體育的健康發(fā)展，全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

2 調(diào)查對(duì)象和方法

（1）本調(diào)查以南通市市所有普通高中為調(diào)查對(duì)象。采用發(fā)問(wèn)卷、回收問(wèn)卷、對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析。（2）比較法。《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作的最基本要求，是中小學(xué)校辦學(xué)應(yīng)達(dá)到的最基本標(biāo)準(zhǔn)，是教育檢查、督導(dǎo)和評(píng)估的重要內(nèi)容。對(duì)照體育場(chǎng)地器材方面明確的條件，從硬件上滿足實(shí)行課外活動(dòng)俱樂(lè)部在體育場(chǎng)地器材上的需要。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 調(diào)查樣本

本調(diào)查向南通市所有普通高中群體發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷55份，回收到52份。其中二星校2所，三星校34所，四星校16所，占調(diào)查總數(shù)的94.5%，符合調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)。

3.2比較《中小學(xué)校體育場(chǎng)地、器材配備基本標(biāo)準(zhǔn)》

（一） 體育場(chǎng)地

1、普通高中國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

2、南通市普通高中

3.3結(jié)合《對(duì)學(xué)生課外體育鍛煉俱樂(lè)部選項(xiàng)內(nèi)容、興趣的調(diào)查報(bào)告》分析

1、你認(rèn)為阻礙你參加課外體育鍛煉的因素是：

從以上表可以看出學(xué)校的體育場(chǎng)地設(shè)施基本能滿足學(xué)生的需求。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）普通高中都能按照國(guó)家的基本配備標(biāo)準(zhǔn)來(lái)配備，特別在經(jīng)常開展體育項(xiàng)目的器材配備上超過(guò)了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

（2）結(jié)合學(xué)生喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目現(xiàn)況來(lái)看：籃球（34.4％）、羽毛球(19.6％)、排球(14.7％)、乒乓球(10.9％)、健美操(9.7%)、足球(6.8%)、跑步(2％)，球類項(xiàng)目居多，這些對(duì)學(xué)校的體育場(chǎng)地設(shè)施提出了更高的要求。

（3）新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育課以及課外體育活動(dòng)的開展都作了具體要求，因此傳統(tǒng)的體育活動(dòng)課對(duì)場(chǎng)地器材的要求與模塊教學(xué)下俱樂(lè)部制對(duì)場(chǎng)地器材的要求有了新的要求。原有的配備標(biāo)準(zhǔn)不能很好的滿足學(xué)生的需求。

（4）結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況，我市在場(chǎng)地器材設(shè)施上具備成立中學(xué)生體育俱樂(lè)部的基本條件。南通市經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)，有成立中學(xué)體育俱樂(lè)部所需要的基本設(shè)施，南通市目前有四星級(jí)達(dá)標(biāo)校17所，三星級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校35所，二星級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校3所。

第7篇：小學(xué)課外體育活動(dòng)計(jì)劃范文

1．1男女實(shí)施率的比較結(jié)果經(jīng)X檢驗(yàn)，P＜0．005有非常顯著性差異，表明(表2)男女實(shí)施率高于女生實(shí)施率。

1．2各年級(jí)間實(shí)施率的比較結(jié)果經(jīng)X檢驗(yàn)，1年級(jí)與2年級(jí)實(shí)施比較，2年級(jí)與3年級(jí)實(shí)施比較，P值均大于0．05無(wú)差異性，而調(diào)整的整個(gè)學(xué)生年級(jí)實(shí)施的比較P＜0．01有顯著性差異，1年級(jí)與3年級(jí)實(shí)施率的比較P＜0．005有非常顯著性差異，1年級(jí)與2年級(jí)實(shí)施率的比較P＜0．005有顯著性差異。由此表可見(表3)隨著年齡的增高實(shí)施率呈下降趨勢(shì)。

1．3初中階段就讀于市級(jí)、縣鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)學(xué)生實(shí)施率比較結(jié)果經(jīng)X檢驗(yàn)P＜0．05有顯著性差異，表明(表4)初中階段就讀于市級(jí)中學(xué)學(xué)生的實(shí)施率低于縣鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)學(xué)生的實(shí)施率，其中市級(jí)、縣鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)男生實(shí)施率比較P＜0．05有非常顯著性差異，而女生實(shí)施率比較P＞0．05無(wú)差異性，說(shuō)明參加課外活動(dòng)人數(shù)最多的初中階段就讀于縣鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)的男生同學(xué)。

1．4學(xué)生身體素質(zhì)與入學(xué)前提高程度的實(shí)施率比較結(jié)果經(jīng)X檢驗(yàn)，P＜0．005有非常顯著性差異，表明(表5)中專期間的身體素質(zhì)比入學(xué)前有大幅提高，其中男生的實(shí)施度比較P＜0．005提高幅度明顯，而女生P＞0．05變化不大。說(shuō)明課外活動(dòng)使身體素質(zhì)有較大幅度提高的主要是男生同學(xué)。

1．5學(xué)生對(duì)體育課考核難易程度的實(shí)施率比較結(jié)果經(jīng)X檢驗(yàn)，P＜0．005有顯著性差異，表明(表6)實(shí)施率高的學(xué)生群認(rèn)為體育課的考核輕松，而實(shí)施率低的學(xué)生群認(rèn)為體育課的考核吃力。

1．6學(xué)生對(duì)達(dá)標(biāo)難易程度的實(shí)施率比較結(jié)果經(jīng)X檢驗(yàn)，P＜0．01有顯著差異，表明(表7)實(shí)施協(xié)調(diào)的學(xué)生群認(rèn)為體育達(dá)標(biāo)考核輕松，而實(shí)施率低的學(xué)生群認(rèn)為體育達(dá)標(biāo)考核吃力。綜述以上調(diào)查結(jié)果可以看出，實(shí)施群的比例明顯高于非實(shí)施群的比例，而學(xué)生對(duì)喜歡的體育項(xiàng)目與實(shí)際進(jìn)行的課外活動(dòng)之間存在較大的差異，這原因是職業(yè)中專學(xué)校的體育設(shè)施在一定程度上不能滿足學(xué)生課外活動(dòng)的需要，學(xué)生在體育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)較少，個(gè)人持有的體育器具較少，學(xué)生參加課外活動(dòng)主要是鍛煉身體與興趣愛好的驅(qū)動(dòng)，對(duì)體育信息也比較關(guān)心。就實(shí)施群的百分率比較結(jié)果來(lái)看，男生實(shí)施率高于女生實(shí)施率，各年級(jí)層次中，隨著年級(jí)增高，實(shí)施率呈下降趨勢(shì)，而初中就讀與市級(jí)中學(xué)學(xué)生的實(shí)施率低于縣鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)學(xué)生的實(shí)施率。而作為教師在競(jìng)爭(zhēng)上崗的形勢(shì)下會(huì)面臨下崗的危險(xiǎn)。所以城市中、小學(xué)體育教師注重自身提高，接受繼續(xù)教育，也是城市中、小學(xué)體育教師最后學(xué)歷高的原因之一。這也是城市學(xué)生較縣鄉(xiāng)學(xué)生身體偏胖的原因之一。中專期間的身體素質(zhì)明顯高于入學(xué)前的身體素質(zhì)，這說(shuō)明職業(yè)中專學(xué)校對(duì)學(xué)生體育的重視，與中學(xué)階段只追求升學(xué)率形成明顯對(duì)比，但女生的實(shí)施率沒有明顯變化，從考核難易程度上表現(xiàn)出實(shí)施率高的學(xué)生群認(rèn)為體育課達(dá)標(biāo)考核較為輕松。

2結(jié)論

1．通過(guò)學(xué)生課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查，表明學(xué)生體育愛好與實(shí)際參加存在圈套差異，即意識(shí)與行為不一致是當(dāng)前學(xué)生課外體育活動(dòng)的主要矛盾。中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要是鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)在喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目的選擇上反映出男女生在體育需求方面存在差異。

2．學(xué)生參加課外活動(dòng)的現(xiàn)狀構(gòu)成比較，指出了職業(yè)學(xué)校的特性，對(duì)女生課外活動(dòng)實(shí)施率的提高是今后職業(yè)學(xué)校不可忽視的重點(diǎn)，這對(duì)開展學(xué)生課外體育活動(dòng)及推動(dòng)全民健身計(jì)劃的實(shí)施，具有重要的參考價(jià)值。

第8篇：小學(xué)課外體育活動(dòng)計(jì)劃范文

課，是教學(xué)的基本組織形式；體育課（室外）具有一般文化課的特點(diǎn)，即有固定的教師、固定的班組與固定的課表，在教師的主導(dǎo)作用下有計(jì)劃地完成體育教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，從這些方面來(lái)看，體育課是體育教學(xué)的基本組織形式。但是，體育課又有它自身的特點(diǎn)，具有系統(tǒng)性、連續(xù)性、全面性、穩(wěn)定性和法定性，它要求組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)，承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)、技能和技術(shù)，通過(guò)教學(xué)和專門安排的一些身體練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的身體，從上述意義上來(lái)講，體育課在學(xué)校體育工作中占有極其重要的地位。然而，我們也應(yīng)看到體育課在全面完成學(xué)校體育任務(wù)中的局限性和不足之處，僅僅依靠上好體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須把體育課和課外活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，正確地認(rèn)識(shí)和處理好它們之間的關(guān)系。

一、我國(guó)規(guī)定大、中、小學(xué)每周期上兩節(jié)（或三節(jié)）體育課。兩節(jié)課不論從體育活動(dòng)的時(shí)間還是次數(shù)來(lái)說(shuō)，對(duì)增強(qiáng)青少年的體質(zhì)都是非常有限的。何況，有的學(xué)校把兩節(jié)課合并為一次課或以其它課取代它，有的地區(qū)與學(xué)校由于季節(jié)與氣候的影響，又無(wú)室內(nèi)場(chǎng)館而減少室外課，而有的學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)體育基本理論知識(shí)的傳授而增加了理論課的課次，這樣，室外體育課的課次往往每周不足二學(xué)時(shí)。更重要的是體育課要進(jìn)行體育教學(xué)，以完成體育教學(xué)大綱，雖然在課中可以盡量增加鍛煉因素、專門安排鍛煉身體的內(nèi)容或增大課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，但僅有的兩節(jié)課也是難以全面完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。因此，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)，在上好體育課的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)開展課外體育活動(dòng)，是非常必要的。

二、課外體育活動(dòng)的組織形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，通過(guò)開展課外體育活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織才干與開拓精神。課外體育活動(dòng)的組織形式包括早操、課間操、課外體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽以及校內(nèi)外各種體育組織形式。課外體育活動(dòng)除了復(fù)習(xí)體育課的教學(xué)內(nèi)容與教師所提出的其它鍛煉內(nèi)容之外，學(xué)生還會(huì)根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)去選擇適合自己的鍛煉內(nèi)容。廣泛開展群眾體育活動(dòng)不僅要依靠體育教師、班主任、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)與班級(jí)學(xué)生干部，而且還要依靠從學(xué)生中涌現(xiàn)出來(lái)的大批體育骨干與積極分子，充分發(fā)揮他們的才智，并通過(guò)實(shí)踐使他們得到進(jìn)一步的培養(yǎng)與提高。只要我們充分認(rèn)識(shí)課外體育活動(dòng)的意義和作用，加強(qiáng)組織指導(dǎo)，學(xué)校體育活動(dòng)必然會(huì)生動(dòng)活潑地開展起來(lái)。近年來(lái)有人主張教會(huì)學(xué)生幾個(gè)身體鍛煉項(xiàng)目，供學(xué)生終生鍛煉之用。他們也試圖按此想法來(lái)改革體育課。我們知道，如果體育教學(xué)內(nèi)容過(guò)于繁雜，教學(xué)任務(wù)則難以完成，但如果把內(nèi)容搞得太單一，那同樣也是不可能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)的。何況學(xué)校體育還是一個(gè)具有多功能、多項(xiàng)目的系統(tǒng)，開展多種多樣的體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)的需要，而且還要在實(shí)踐中逐步形成各校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，以適應(yīng)與滿足學(xué)生的需要和逐步提高運(yùn)動(dòng)術(shù)水平。

第9篇：小學(xué)課外體育活動(dòng)計(jì)劃范文

調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)校體育課程總體實(shí)施現(xiàn)狀不是很好,尤其是課外活動(dòng)實(shí)施的最不好。顯而易見,跟學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)校體育課程實(shí)施欠佳的現(xiàn)狀自然會(huì)影響到學(xué)生體質(zhì)健康。學(xué)校體育課程實(shí)施的不良現(xiàn)狀具體表現(xiàn)在:

首先,學(xué)校體育課程的實(shí)施缺乏完備工作計(jì)劃的保障

大部分學(xué)校體育課程的實(shí)施有專門的工作計(jì)劃,只有少數(shù)學(xué)校體育課程的實(shí)施沒有,尤其是實(shí)施現(xiàn)狀本來(lái)就最不好的課外活動(dòng)的工作計(jì)劃空缺比較大,這不得不引起我們對(duì)課外活動(dòng)的重視?？梢哉f(shuō),工作計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn),也是我們保證工作取得成功的關(guān)鍵。學(xué)校體育課程內(nèi)容是豐富多彩的,不同課程內(nèi)容之間的關(guān)系也是錯(cuò)綜復(fù)雜的,因此,需要體育教師在實(shí)施之前就制定好專門的工作計(jì)劃。只有做到心中有數(shù),才能保證學(xué)校體育課程有條不紊地實(shí)施,并保證學(xué)校體育課程實(shí)施收到事半功倍的效果。

其次,學(xué)校體育課程內(nèi)容之間學(xué)生學(xué)與練的一致性不夠

從對(duì)體育課以外的學(xué)校體育課程上學(xué)生所練內(nèi)容與體育課上教師所教內(nèi)容之間的聯(lián)系程度調(diào)查來(lái)看,學(xué)校體育課程中其他體育課程上學(xué)生所練內(nèi)容與體育課上教師所教內(nèi)容之間的聯(lián)系并不強(qiáng),說(shuō)明學(xué)生所學(xué)的與所練的一致性不夠,這一現(xiàn)狀自然會(huì)波及到學(xué)生的體質(zhì)健康。本文對(duì)這兩者之間聯(lián)系不強(qiáng)的原因進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)校場(chǎng)地、器材缺乏和經(jīng)費(fèi)不足是造成這一現(xiàn)狀的主要原因之一,學(xué)校沒有相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和制度保障與學(xué)校體育部門沒有認(rèn)識(shí)到兩者的聯(lián)系,沒做出要求與規(guī)劃也是造成這一現(xiàn)狀的重要原因。

學(xué)校體育課程實(shí)施現(xiàn)狀這一問(wèn)題很復(fù)雜?？梢哉f(shuō),不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)校體育課程實(shí)施現(xiàn)狀不同,不同個(gè)體對(duì)學(xué)校體育課程實(shí)施現(xiàn)狀的看法也有差別。而體育教師作為體育課程的具體實(shí)施者,在一定程度上,他們對(duì)學(xué)校體育課程實(shí)施現(xiàn)狀最了解,因此他們的看法多少有一定的說(shuō)服力和參考價(jià)值。

通過(guò)調(diào)查分析得出學(xué)生體質(zhì)健康與學(xué)校體育課程之間的關(guān)系表現(xiàn)如下:

第一,學(xué)生體質(zhì)健康水平下降與學(xué)校體育課程有關(guān)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康下降的因素有很多,首先,受當(dāng)前國(guó)家教育體制下應(yīng)試教育的影響,學(xué)生的升學(xué)壓力過(guò)大,為了考上大學(xué),他們寧可把全部時(shí)間和精力花在中高考的重點(diǎn)科目上,也不會(huì)主動(dòng)拿出時(shí)間去參加體育鍛煉,久而久之,他們的體質(zhì)健康水平開始下降;其次,學(xué)校為了提高本校的升學(xué)率,教師為了提高自己的教學(xué)成績(jī),家長(zhǎng)為了讓自己的孩子出人頭地,凡是中、高考要考的科目,學(xué)校、教師和家長(zhǎng)就高度重視,給學(xué)生造成過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間和精力去參加體育活動(dòng),身體得不到鍛煉,自然影響體質(zhì)健康;再次,現(xiàn)代生活方式的影響,如出門坐車,上下樓坐電梯,閑暇時(shí)上網(wǎng)玩游戲等直接減少學(xué)生的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。另外,學(xué)生本身喜歡體育,但對(duì)體育課上稍有負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)就不愿意參加,導(dǎo)致活動(dòng)的強(qiáng)度不夠;加上一些學(xué)生從小膳食結(jié)構(gòu)不合理、體型偏胖、體育基礎(chǔ)差等都影響到了學(xué)生體質(zhì)健康;尤其是現(xiàn)在獨(dú)生子女的增多,父母過(guò)分溺愛孩子,怕鍛煉造成意外傷害,所以,寧愿不讓學(xué)生去參加鍛煉。上述都是影響學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的直接或間接因素,而本研究主要從影響學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的學(xué)校因素中的學(xué)校體育課程方面著手分析。

據(jù)此可以斷定,影響學(xué)生體質(zhì)健康下降的學(xué)校因素是存在的,并且學(xué)校因素中學(xué)校體育課程實(shí)施的不好直接影響到了學(xué)生體質(zhì)健康。其中,課外體育與體育課結(jié)合的不夠這一因素占64.5%,占的比重最大;其次,學(xué)校體育設(shè)施和條件不足這一因素占62.4%,學(xué)生的課外體育活動(dòng)時(shí)間得不到保證這一因素占61.2%?？梢?課外體育與體育課結(jié)合的不夠和學(xué)生的課外體育活動(dòng)時(shí)間得不到保證這兩個(gè)因素占的比例相當(dāng)大,而這兩個(gè)因素恰恰都是學(xué)校體育課程在實(shí)施過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題。因而可以說(shuō),學(xué)生體質(zhì)健康水平下降是與學(xué)校體育課程有關(guān)的,學(xué)校體育課程實(shí)施的不好,多少會(huì)影響到學(xué)生體質(zhì)健康。

第二,學(xué)校體育課程開發(fā)有利于學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高