班級問題整改措施精選(九篇)

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第1篇：班級問題整改措施范文

為切實將6月23日下午召開的創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)工作推進會指出的問題和提出的建議整改落實到位，全面推進我校創(chuàng)文工作的深入開展，我校對創(chuàng)文督查中所存在問題進行了全面逐項逐條整改，現(xiàn)將整改情況報告如下：

一、貫徹整改精神，強化組織領導

我校高度重視問題的整改落實，迅速召開了創(chuàng)文整改任務動員大會，會議強調創(chuàng)文整改工作的重要性和緊迫性，明確了需要整改的重點和難點，具體分解落實整改任務，并成立了以主要領導為組長的“創(chuàng)文”整改小組，明確小組成員及任務，切實加強整改工作的貫徹實施。

二、明確整改任務，制定整改方案

我校圍繞區(qū)局提出的創(chuàng)文整改建議，結合我校實際，對照標準，對需整改方面認真制定整改方案，將整改任務一一落實，做到每一項工作、每一個環(huán)節(jié)都有具體的責任人，強化整改措施，集中精力推進創(chuàng)文工作存在問題整改到位。

（一）校園外部環(huán)境環(huán)境較差

整改措施：1.我校首先從自身查找原因，正式工作中的不足。2.由總務牽頭與學校門面房落實簽訂“四包”協(xié)議，禁止張貼小廣告、亂涂亂畫。3.劃分家長停車接送點，同時保證學校南門的消防通道的暢通，門前禁止停車。4.粉刷外墻，更換文明健康 有你有我公益宣傳廣告。5.與社區(qū)攜手雙管齊下，定期開展周邊環(huán)境清理工作，為孩子們創(chuàng)造文明的生活、學習環(huán)境。

（二）校內環(huán)境較差

整改措施：1.制定完善的文明衛(wèi)生校園管理制度與文明班級評比制度，保持校園的整潔性、條理性，扎實開展“愛我學校，美我學?！毕盗谢顒?，將校園各區(qū)域劃分到班，細化到人，形成人人參與、各司其責，同時以年級為單位，每周評選文明班級。2.少先隊大隊部加強紅領巾監(jiān)督崗的衛(wèi)生巡查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給班主任老師，做到有反饋、有落實，回頭看。3.班主任老師加強對課間衛(wèi)生的監(jiān)督，選好小組長，責任到人。4.加強對保潔人員的管理，設立獎勵機制，明確工作要求，激發(fā)工作熱情。5.規(guī)范公共車庫的使用，按序停放車輛，車頭一致，共同創(chuàng)建文明校園的良好局面，凈化未成年人的成長環(huán)境。

（三）中小學共性問題：不了解“八禮四儀”的內容

整改措施：1.利用學校文化墻、走廊、教室等場所張貼八禮四儀的宣傳海報，讓同學們了解八禮四儀的相關內容。2.以升旗儀式、晨會、班隊會為契機，開展“八禮四儀”宣傳活動，組織全體學生認真閱讀“八禮四儀”的主要內容，以此加強學生的認識，讓學生有所知、有所想、有所悟，從而真正理解“八禮四儀”的主要內容。3.開展“海豚章禮儀章”評選活動，積極倡導學生自己在家、在社區(qū)等，開展“文明禮儀”主題宣講活動，使周邊的人都能了解“八禮四儀”的主要內容以及“禮儀”的重要性。4.舉行“八禮四儀”座談會活動，讓學生結合自身經歷和感受來談談“學禮儀”活動，暢談對“八禮四儀”的認識和感觸，將八禮四儀的內涵真正深入到學生的內心去。

（四）“學雷鋒志愿活動”全員知曉及參與

整改措施：1.以“抗疫英雄榜樣在身邊”為契機，發(fā)動學生積極參與到學習身邊的雷鋒榜樣活動中。2.通過繪畫、視頻、作文等各類形式，開展講述一個身邊榜樣的故事。3.小手拉大手，學生們在家中幫家人做一些力所能及之事、在校內幫助同伴，養(yǎng)成助人為樂的優(yōu)良品質。4.少先隊大隊部深入開展學雷鋒活動，讓我校的紅領巾志愿者走進社區(qū)、圖書館等場所，以實際行動傳承雷鋒精神，將活動圖片在校園大屏上循環(huán)播放，大力弘揚雷鋒精神。豐富多彩的活動形式讓學生們認識了雷鋒精神、了解了學雷鋒活動的重大意義。小志愿者們用自己的實際行動詮釋雷鋒精神，展示了“奉獻、友愛、互助、進步”的精神風貌。

三、鞏固已有成果，提高創(chuàng)文水平

第2篇：班級問題整改措施范文

一、健全黨總支委會

由于我校行政領導變動較大，數學支部的支部書記已經調走，但一直沒有配備，影響了數學支部工作的開展。學校黨總支已于10月份給教育局黨組寫了報告，增補黨總支委員會成員，在新的支部書記尚未確定期間，由數學支部的組織委員臨時負責。同時，由于我校團委書記也已調出，學校黨總支十分重視，及時召開了支委會，選拔了德才兼?zhèn)涞哪贻p教師沈逢云擔任校團委副書記，上報教育局團委，已得到批示，使得學校的團委工作沒有因為人員調動而受到影響。

二、加強常規(guī)管理

由于學校面積小，學生多，在升旗和做課間操時很擁擠，在課間也有少數學生追逐打鬧，為了保證學生的安全，不發(fā)生安全事故，學校政教處和保衛(wèi)科制定了安全保衛(wèi)措施，安排了課間值班教師，要求在升旗和做課間操時各班要整隊進入操場，做完操后再整隊回班，由班長和體育課代表在前面帶隊，班主任在后面維持秩序。每節(jié)課課間在各樓層都安排班主任和學生進行巡視，制止追逐打鬧行為，一經發(fā)現(xiàn)要扣除班級“一日常規(guī)”的分數。經過整改，學校的秩序有了根本的好轉。

三、加強教學管理，努力提高教學質量

1、盡管近年來我校的教育教學質量不斷提高，但由于生源較差，還存在著一定數量的后進生，這成了制約學校發(fā)展的瓶頸。為了關愛后進生，學校出臺了《轉化后進生實施方案》，將轉化后進生作為對教師和班主任工作成績評價的一個重要方面，對有突出進步的后進生學校將拿出轉向資金進行獎勵，以激發(fā)后進生的學習積極性。目前，我校轉化后進生工作已經得到社會各界的一致好評，學校的教育教學工作秩序竟然有條，大面積后生進都在轉優(yōu)的過程中，預期效果然讓人振奮。

2、學校今年的中考雖然整體很好，但有個別科目成績有下滑。學校教務處及時召開了初三教師會議，查找問題，修訂了我校畢業(yè)班工作計劃，以便于今年在中考復習時及時改正、提高教育教學工作效率。同時，學校還要求教師結合自己所教的學科，對自己的教育、教學工作進行自我剖析，找出自己工作中的不足，撰寫教學反思，以便于在今后的教學工作中得到改正。

3、今年我校新分配的教師比較多，為充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，全面提升青年教師的課堂教學水平，我校在9月10日教師節(jié)這個特殊的日子，開展了新一期“青藍工程”拜師結對儀式，共為11位青年教師分別聘請教育管理和教學業(yè)務豐富的名師為師，讓他們更好的適應我校的教學氛圍，提高自身的教學水平，師傅從教學工作到班主任工作進行指導，而且制定了獎勵制度，發(fā)放了聘書，此項措施，大大提升了我校的教育教學質量。

4、邀請家長走進學校、走進課堂。

為了進一步落實新課程課堂教學，讓家長親身體會孩子在校學習的課堂教學氛圍，共同探討新課程課堂教學方法，我校堅持在兩個級部三個年級積極開展“走進課堂家長開放日”活動，讓家長走進課堂，走進新課程，邀請部分家長走進課堂聽課，教務處積極召開家長座談會，征求他們對教師教學的意見以及學校在管理方面還存在那些不足的地方，真正做到讓家長放心、讓社會滿意。

5、實行領導蹲點畢業(yè)班。

為進一步落實瑤海區(qū)畢業(yè)班工作會議精神，提高我校畢業(yè)班教育質量，充分發(fā)揮學校領導干部在畢業(yè)班工作中的引領、激勵和監(jiān)控作用，充分調動畢業(yè)班任課老師的工作積極性、主動性，我校實行校領導蹲點下班制度，成立了畢業(yè)班領導小組，學校書記張文寶、校長李存銀、副書記曹明權、分管校長袁方正、陳文志及校級中層領導分別下班蹲點。實行這一制度后，校領導將定期深入到蹲點班級巡視、聽課、座談，了解教學情況，進行質量跟蹤分析，指導班主任工作，了解教師和學生在教學和學習上存在的困難，并及時給予解決。尤其是協(xié)助班主任轉化后進生，排查問題和原因。這一制度的實施，將進一步融洽校群和師生關系，更好的為校領導提供畢業(yè)班工作信息和動態(tài)，及時調整工作思路和對策，全面提高畢業(yè)班教育質量，完成預定的奮斗目標。同時，制定了領導蹲點班級獎懲制度。

四、完善各種設施

第3篇：班級問題整改措施范文

一、安全責任制、規(guī)章制度的建立健全

學校安全工作小組由校長任組長，負責全面工作，分管副校長負責安全工作的協(xié)調指導與監(jiān)督工作;后勤主任具體負責學校安全工作，組員由學校有關處室負責人、完小學校校長等組成。層層落實安全工作責任制，中心小學校長與完小校長、完小校長與每一位教師都分別簽了安全工作責任狀。

學校每周一集會時間，值周領導在講本周工作要點時，都要強調學校的安全工作，使安全工作做到警鐘長鳴，常抓不懈。

學校安全工作會議后，全體安全工作小組成員立即一起對學校教學樓、操場、食堂、各個實驗室、微機室以及校門等周邊環(huán)境進行了徹底的檢查，檢查安全隱患，有問題立即解決。

(一)、消防安全方面

安排后勤人員進行巡視，認真檢查個教室辦公室電源開關，燈具以及電線是否裸露，消除火災隱患，對消防器材進行檢查，出現(xiàn)故障問題及時維修或更新。

(二)、水電設施安全方面

安全小組對照圖紙熟悉學校的水、電、網路管理及閥門的走向布局，巡查校內水、電設施及時排除故障，確保正常、安全使用及運轉，嚴格地遵守操作規(guī)程，并對影響教學和有關安全隱患的項目進行處理。

(三)、食堂衛(wèi)生防疫方面

堅持把衛(wèi)生工作作為食堂工作的首要任務，加強學校食堂的規(guī)范管理，認真執(zhí)行統(tǒng)一配送制度，從進貨渠道上嚴把質量關，已確保學生的飲食安全。對用品、餐具等定期進行消毒。嚴格按照食品衛(wèi)生法檢查食堂每道工作，并在防疫站的配合下定期對工作人員進行健康檢查及食堂衛(wèi)生檢查。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生，做好防鼠、防毒工作，加強對食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育，簽訂好工作合同，從思想和制度上對工作人員進行要求，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。

(四)、公物管理方面

學校的公共財產是保證教學工作順利進行的必須的物質條件，為了使學校的公共財產保持完好，不受損壞，不丟失，充分發(fā)揮作用。各班主任、相關附屬室負責教師都能配合后勤工作，對使用壽命已到期更換、或損壞的，如燈管、插排、電源線等及時上報學校后勤，及時修復更換，徹底消除安全隱患。保證教育，教學工作順利開展。

除此之外，對實驗室中易燃易爆、有毒物品進行整理，嚴格保管科學使用。學校已做好防盜工作，對重要處室如財務室、計算機教室，及相應庫房現(xiàn)已安裝上防盜報警器，并把低樓層窗戶按上防護欄確保財產安全。對校外體育器材逐一細致檢查，排除隱患，以確保能讓學生安全使用。

二、存在的主要問題及整改措施：

(一)、存在的主要問題

1、個別完小學校部分專用教室及班級的電源插座松動，接觸不好，容易發(fā)生漏電、火災事故。

2、有些完小學校滅火器壓力表顯示壓力不足，需要更換。

3、有的學校部分教室門有下沉、玻璃松動現(xiàn)象，需要維修。

4、有的學校食堂由于閑置一個假期，需要徹底清掃、消毒。

(二)、整改措施：

學校安全工作事關廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得，對此，我們針對排查發(fā)現(xiàn)的問題做出如下整改措施。

1、針對教學樓電源開關的漏電隱患立即檢修更換。

2、針對滅火器壓力不足的問題，后勤找到相關消防單位，進行更換，確保消防器材正常使用。

第4篇：班級問題整改措施范文

教師是教育過程的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到素質教育能否得以正確順利地實施。通過這些日子師德師風的學習，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以愛學生為核心的強烈的使命感和責任感。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經常與學生在一起，其一言一行都會對學生產生影響，在不斷的學習基礎上，也需要我們提高自律和反思意識。

一、存在的主要問題

（1）在教學中，只注重學生的學習成績，不太注重教材教法的創(chuàng)新，死搬硬套的多，突破創(chuàng)新的少，在作風上，按部就班的多，利用休息時間為學困生補習功課的少，走訪學生家長的少，工作只要求表面過得去，不究其實質。產生這些問題的原因是放松了自身的要求，過于抱怨，缺乏主人翁意識。

（2）自身學習不夠，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好學生。由于平時班主任工作繁重，沒有及時進行各方面的充電。

二、下一步整改措施

（1）以這次師德師風自查自糾為契機，牢固樹立以象小為榮的集體觀念，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起。

（2）自覺加強職業(yè)道德和師德師風修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，時時刻刻維護學校形象。

（3）始終把學習作為第一要務，按照新課程標準，自覺加強學習，不斷創(chuàng)新教育教學方法，努力提高自身綜合素質，做一名合格的教師。

第5篇：班級問題整改措施范文

關鍵詞： 高中音樂 教學問題 整改措施

2003年，順應課程改革的時代春風，高中音樂迎來《普通高中音樂課程標準（實驗稿）》這一重要改革文件，使得普通高中音樂教學改革有了準確方向與預期目標。新課程標準的頒布與實施，不僅對時下問題重重的高中音樂教學改革起到推動作用，而且對時下高中音樂教師提出新的要求與挑戰(zhàn)，要求以學生為中心。新的課程標準確實給迷茫中困難前行的高中音樂教學打了一劑強心針，但由于新的教學理念與傳統(tǒng)教學理念差別較大、教師地位發(fā)生明顯變化等，在高中音樂教學過程中仍存在一些問題。下面就現(xiàn)實高中音樂教學中存在的問題與整改措施進行論述。

一、高中音樂教學現(xiàn)存問題分析

1.教學設備陳舊。

音樂教學是高中實施素質教育的重要手段與途徑。多年來，素質教育被喊得震天動地，但在某些基層高中，學校對音樂教學的重視依然有限，表現(xiàn)在陳舊的音樂教學設備上，現(xiàn)有的音樂教學設備僅限于手風琴、鋼琴和音響等，其他更綜合的音樂教學設備幾乎沒有，音樂教師在現(xiàn)實的音樂教學中幾乎每節(jié)課都是坐在鋼琴前教授學生歌唱。落后的教學設施讓學生打不起精神，很難保證完整音樂課程體系的構建，制約了高中音樂教學的有效進行。

2.教學方式有限。

因教材、教師、教室和教具存在一定的局限性，為完成高中必要的音樂教學任務，以及面對高中龐大的班級群體，在現(xiàn)實高中音樂教學過程中，某些教師不得不采用以教為主的教學方式，多是一邊彈一邊教學生歌唱，有限的教學方式制約了學生動手能力的培養(yǎng)，對學生能力的提高不利。

3.校方不重視音樂教學的開展。

傳統(tǒng)高中教育的發(fā)展可以說存在一定的問題。各學校拼升學率，拼名校學生數量，很多高中均非常重視高考考試的課程，并將分數高的課程命名為主干課程，而將分數低或者不考的視為副科。音樂屬于副科，音樂教學的存在僅僅是應付上級素質教育檢查的需要，很少有校方從學生的素質角度出發(fā)，重視音樂教學的有序開展。

二、高中音樂教學整改措施

1.改變傳統(tǒng)的教學方式，提高課堂教學質量。

為更好地踐行新課標理念，提高高中音樂教學質量，在高中音樂教學過程中，音樂教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，改變以往單純依靠教為主的教學方式。在現(xiàn)實的教學過程中，盡可能地重視與挖掘學生的音樂潛力，培養(yǎng)其音樂興趣，不單純地依靠教師培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，也可以利用現(xiàn)實生活中學生對明星的崇拜、對流行音樂的喜愛提高學生的音樂興趣。在有限的課堂教學過程中，加大樂理及唱功唱法方面知識的比重，讓學生掌握必要的練習方法，進而獨自練習。

2.重視音樂教學地位。

在高中音樂教學過程中，為更好地進行音樂教學和提高學生的音樂素養(yǎng)，必須明確音樂教學目標，提升音樂課程的地位，強調音樂教學是素質教育的重要組成部分，對于陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的音樂習慣具有現(xiàn)實意義。學校要保證音樂教學的有序開展，保證音樂教學硬件，保證音樂課程不背其他學科的教師擠占。

3.開發(fā)必要的教學設備。

為更好地開展高中音樂課程教學，必須保證必要的音樂教學硬件設施。一方面可以以新課改為契機，向學校及上級教育部門進行申請，申請建立音樂教室和購置必要的音樂教學設備，以保證音樂教學的有序開展。另一方面音樂教師和學生可以根據現(xiàn)實環(huán)境，獨自開發(fā)與創(chuàng)造部分音樂教學器材，以充實殘缺不全的音樂教學設備，保證音樂教學的有序開展。

4.開展必要的師生交流。

在傳統(tǒng)的初級中學音樂教學過程中，音樂教師扮演著音樂知識的擁有者、教學內容與教學方法的選擇者、學生評價的打分者等眾多教學角色。在這些教學角色的扮演過程中，其均將學生視為知識的被動學習者。為更好地進行音樂教學，要改變以往高高在上的心態(tài)，經常走近學生，與學生進行必要的交流，了解學生現(xiàn)實的音樂需求，了解學生的音樂興趣，以及音樂課程開展的不足。某種角度上講，音樂教學過程的開展是與學生進行交流的過程，為提高高中音樂教學質量，教師應走近學生，設置必要的交流平臺，肯定學生的發(fā)言信息，彌補教學不足，以更好地完成高中音樂教學任務。

三、結語

2003年，順應課程改革的時代春風，高中音樂迎來了《普通高中音樂課程標準（實驗稿）》，在新課程標準實施過程中，由于傳統(tǒng)因素的阻礙，教師對新課標理解的深度及學校的重視程度存在一定差異，因此現(xiàn)實的高中音樂教學過程中存在一些問題，主要表現(xiàn)在，教學設備陳舊;教學方式有限;校方不重視音樂教學的開展等方面，為更好地開展高中音樂教學，必須從改變傳統(tǒng)的教學方式，提高課堂教學質量;重視音樂教學地位;開發(fā)必要的教學設備;開展必要的師生交流四個方面進行整改，以更好地提高高中音樂教學質量和學生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

第6篇：班級問題整改措施范文

一、抓教育，強觀念

觀念決定行動，思路決定出路。這是我院制定活動方案時，領導班子思考的問題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動的有效開展。

1、領導帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領導班子自身和黨員干部開始。成立了我院師德教育活動領導小組，由學院院長兼黨總支書記**同志擔任組長?；顒舆^程中，全體院領導和黨員都認真寫出了個人師德學習體會和整改方案。**院長和**副院長還共同帶頭撰寫了高質量的師德建設論文。

2、根除教職工“打工者”心態(tài)。針對民辦高校不少教職工把自己當成“打工者”來看待的情況，在活動開展之初，我院就加強了這方面的教育，在師德教育動員會上，院領導強調：全體教職工應當以教學和培養(yǎng)人才為中心做好本職工作，擔負起育人的職責，要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，把本職工作、個人理想與祖國繁榮緊密聯(lián)系在一起，把教師職業(yè)當成事業(yè)來做，根除“打工者”心態(tài)。在教職工上交的體會中，紛紛表示：學高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業(yè)，才能關愛學生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔負起教書育人的神圣職責。

二、抓學習，強意識

學習是保持進步的法寶?；顒又?，我們主要抓了以下四項學習活動，強化全體教職工師德意識。

1、切實開好師德集中教育動員會。10月13日，我院召開了師德教育動員大會。會上，孫院長對我院的師德教育活動作了動員講話，他肯定了我院所取得的成績，同時強調在教職工中開展師德師風教育活動的意義，提出了加強師德師風建設四個不足，九條表現(xiàn)，兩大任務和三點希望。**副院長就我院的師德教育工作進行了詳細布置。大會由**副書記主持。

2、搞好集中學習活動。組織全院教職工參加了學校的兩次師德教育輔導報告。以學校編寫的師德教育讀本——《師德如光》為主要學習內容，以科、室為單位，組織全體教職工進行了系統(tǒng)學習。在全院營造了濃厚的師德教育學習活動氛圍。學院還要求做到兩結合，即一是與落實本學期學校整體工作相結合；二是與辦好應用型本科，建立平等和諧師生關系相結合。

3、抓好自學的檢查落實。我們要求教職工充分利用課余時間加強自我學習。明確學習要求：在學習期間，每位教師撰寫學習記錄和心得體會，院領導分到各科室，參與和指導學習活動。每位教職工都已經上交了個人XX字以上的學習心得，**、**、**、**四位老師還撰寫了高質量的師德論文，輔導員**老師在全校師德討論大會上作典型發(fā)言。

4、向先進典型學習。我們組織教師對《師德如光》讀本上當代名師的師德故事進行了重點學習。并以學?！白钍軐W生歡迎教師”評選活動為契機，對我院**、**、**等12位老師的典型事跡在師生中進行了廣泛宣傳，身邊的這些“典型”述說平凡的故事，全院師生獲得了心靈的感動，反響強烈。

三、抓活動，強氛圍

我們從抓好五項活動入手，充實和強化師德教育活動的載體，營造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動中掌握師德內容，明確師德目標。

1、開展師德大討論活動。10月20日，我院組織召開了全體教職工師德討論會。大會由孫院長主持，會上，**、**、**等8名教師作了典型發(fā)言。他們結合自身工作實際深入分析了師德問題，有的說師德教育的基本要求是愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表、與時俱進，有的談了教風引領學風問題，有的分析了教師的情感育人問題，有的闡述了民辦高校應該轉變觀念，更加高度重視師德教育問題，等等，會議熱烈，成效顯著。學校黨委書記**、教務處副處長**、督學**和人事處處長助理**受邀參加了會議，**同志對我院的大討論活動作了高度評價。此我，我院還組織了青年教師如何提高師德修養(yǎng)，中年教師在職業(yè)行為方面如何落實科學發(fā)展觀，老年教師如何繼續(xù)發(fā)揮潛能、再創(chuàng)佳績等三場討論會。

2、開展“五查五改”活動。一查思想認識，二查愛崗敬業(yè)，三查教研業(yè)務，四查教研業(yè)務，五查為人師表。全院教職工查得認真，改得及時，在他們個人學習體會和整改方案中都有具體體現(xiàn)。

3、開展“最受學生歡迎教師”評選活動。“最受學生歡迎教師”評選活動是學校校慶的重要活動之一，我院以此為契機，把它當成師德教育活動的重要內容，號召全體教師“深入開展師德教育活動，爭最受學生歡迎的人民教育”。此次評選活動，我們組織全院學生進行了兩輪投票，第一輪投票由各班級進行民主推薦，產生了**、**等12名候選人。第二輪由輔導員在各班級對12名候選人的情況和事跡進行廣泛深入宣傳，并組織學生對他們進行投票。最后，根據得票情況，推薦了**、**和**三位同志參加全校的“最受學生歡迎教師”評選。特別值得一提的是，我院還組織了已經離校實習的大三學生進行了兩輪網上投票，有80%以上的大三學生積極響應，熱情參與，反響強烈。通過本次活動，不僅讓教師受到了教育，同時也喚起了我院全體學生的尊師重教意識。

4、在任課教師中開展關愛學生活動。針對當前學校開展的“迎校慶，講文明，樹新風”活動和學生中存在的文明守紀和做人問題，我院在全體教師中開展關愛學生活動。要求教師要恪守自己的職業(yè)道德和職業(yè)情操，把教書與育人有機結合，應該像愛護自己的的孩子一樣關愛學生，努力構建良好的師生關系，讓學生感受真正的師愛與和諧。具體要求全體教師做到三點：構建和諧的教學關系，尤其要加強后進生的教育引導；要善于理解、原諒學生；及時糾正學生不文明和違紀行為。全體教師以身作則，對教學過程中發(fā)現(xiàn)的10余學生違紀和不文明行為進行了及時引導和教育，比如教師遇到最多的學生下課抽煙問題、上課玩手機和吃零食問題等都得到了及時引正，效果十分明顯。此外，我們還組織了李華麗教學示范課，用以轉變教師教育觀念，提高服務能力和水平。

5、在學生中開展尊師重教活動。我院注重把師德教育與學生尊師重教教育相結合，使兩項活動相輔相成，特別是針對學生中存在的辱罵教師等不尊重教師行為，我們要求輔導員老師組織了尊師重教主題班會，提出學校出現(xiàn)的有違尊師的現(xiàn)象，大力表揚學生中尊師的行為，頌揚教師工作的崇高與偉大，讓他們明確怎樣做才是尊師，尊重教師的勞動成果是每一位學生應盡的義務，從而激發(fā)了廣大學生對老師的熱愛之情，有效地促進了和諧師生關系的建立和教學工作順利進行?，F(xiàn)在，我院學生上課守紀和見到老師問好等情況得到根本好轉，學生的尊師重教意識得到明顯提高。此外，我們還組織了師德專題學生座談會及教學信息反饋員座談會，并對學生反映的問題進行了整理分析，擬定了整改措施，逐條整改，有效地促進了教師與學生的溝通和教育教學質量的提高。

四、抓整改，強實效

抓好整改，提高我院教師的思想政治素質、職業(yè)素質和職業(yè)道德水平，打造一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿微型機活動力，與時俱進的優(yōu)秀教師隊伍，建立我院師德教育長效機制，是我院本次師德教育活動的目的。

1、完成了個人整改。通過學習活動的開展，全體教職工都寫出了《個人師德整改方案》。他們的整改方案認識深刻，切合實際，操作性強，為有針對性地長期做好自身師德教育打下了堅實的基礎。

2、完成了集體整改。結合師德教育活動開展情況，經討論，我們擬定了《**學院師德整改方案》。明確了思想和業(yè)務兩個整改內容，七個整改措施。主要內容是：思想整改和業(yè)務整改。主要措施是：提高思想認識，建立健全相應機制，要求教師既要教書更要育人，充分發(fā)揮榜樣的激勵效能，充分發(fā)揮學生和社會的監(jiān)督作用，形成良好的系部氛圍，要求教師認真將師德內化。這是我院持之以恒抓好師德教育的指導性材料。

3、制定了《**學院教職工師德師風年度個人考評細則》。在活動開始之初，我院起草了《細則》，在活動開展的過程中，我們廣泛征求了教職工的意見，并進行了適當的修訂，現(xiàn)已定稿，為我院今后抓好師資隊伍建設，提升教育教學質量提供了有力保證。

第7篇：班級問題整改措施范文

關鍵詞 多元分層；高校教育；評學模式

中圖分類號：G642.8 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）16-0131-02

1 引言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》中對人才培養(yǎng)的標準和嚴格教學管理作出明確的說明?！毒V要》指出：“提高人才培養(yǎng)質量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。嚴格教學管理。健全教學質量保障體系，改進高校教學評估。充分調動學生學習積極性和主動性，激勵學生刻苦學習，增強誠信意識，養(yǎng)成良好學風?！?/p>

評教和評學是高校教學質量保障體系中的兩項重要制度，二者能夠加強對教學的管理以及對教學質量的監(jiān)控，促進教風、學風建設，優(yōu)良的學風是保證和提高教育質量的重要條件，也是教育質量的重要內涵。傳統(tǒng)的教學觀念認為授課教師主宰了整個教學的始終，教學效果完全取決于教師的表現(xiàn)，而容易忽略學生角色的重要性，因而現(xiàn)實中評教工作的開展已經比較成熟，而評學工作的模式和內容還有很多可商榷之處。在深入了解評學工作的現(xiàn)狀后，本文旨在以學生為本的教學實踐中，探索出多元分層的評學模式，穩(wěn)固推進學風建設，促進學生個性的全面發(fā)展和各種素質的全面提高。

2 高校評學概述

評學指在一定教育價值觀指導下，根據一定的標準，運用現(xiàn)代教育評價的一系列方法和技術，對學生的思想品德、學業(yè)成績、身心素質、情感態(tài)度等的發(fā)展過程和狀況進行價值判斷的活動。構建科學的、系統(tǒng)的、行之有效的評學模式對于完善高校教學評價、提高高校教學質量有著十分重要的意義。

診斷與反饋功能 評學工作的開展能夠使學生的學習效果得到及時有效的反饋，學生從教師的評學中可以發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗和教訓，實現(xiàn)自我調節(jié)和良性循環(huán)，從而不斷提高教育教學質量。

激勵與導向功能 客觀公正的評學能夠讓學生明確自己在課程、班級乃至專業(yè)的學習狀況，能有效激勵學生朝著自己的學習目標努力。共性或個性的學習目標，讓學生的學習目標更加明確，努力更有方向和成效。

管理功能 建立科學的評學模式能夠加強學風建設，完善教學評估機制，使教學工作規(guī)范化、制度化、科學化。

3 高校評學現(xiàn)狀

目前高校評學的對象是本科學生，主要以授課教師評價為主，以學生的學習狀態(tài)和效果為內容展開。當前高校的評學工作，大部分才剛剛展開，甚至有的從來都沒有開展過[1]，這相對于每學期都錯落有致開展的評教工作，對評學工作的重視實在不夠，究其原因，大致有以下幾點。

各部門對評學工作認識不足 教師往往在管理部門要求下，在學期末對本授課班級進行網絡評學，不能形成實時反饋；教師對某班級學生的授課時間一般僅一學期，能夠對學生能夠有比較籠統(tǒng)的學情了解，可以較好把握課堂教學內容的重難點分配，但是與學生的溝通不夠，對學生的個性化教學需要和學生的自主學習意愿了解不夠。

各部門對評學工作溝通不足，未形成完整的學風建設體系 評學工作的各個主體沒能夠溝通學生學習狀態(tài)，又由于大學的教育側重于學生自主學習，對學生各個階段的特性引導不足，使評學流于形式，利用不足。

4 多元分層的高校評學模式

針對評學存在的問題，結合評學的特點、評學對象的多樣復雜性，要求評學指標體系設計具有科學性和適應性。本文探討多元分層的高校評學模式，以期為完善高校教學評價拋磚引玉。

多元的評價主體 為全方位掌握學生的學習狀態(tài)和效果，授課教師、學生、輔導員、督導教師、實習教師都必須參與到評學過程中來，并在教學管理部門的協(xié)調下，做好相互之間的信息交流和反饋工作，使評學成為一個行之有效的系統(tǒng)工程。

1）授課教師。授課教師是一線的教學人員，通過考試成績、作業(yè)成績對學生的學習效果進行量化評定，通過課堂教學能夠切實掌握學生的學情，如學習態(tài)度、紀律狀況、學習過程和學習效果，通過橫向與所授其他班級的比較，能夠客觀地評價班級的學習狀況并提出合理的建議。

2）學生。學生是學習的主體，學生的自評是評學中重要的一部分，通過學生的自評可以了解到學生目前的學習狀態(tài)以及對自己的大學學習生活的規(guī)劃，更可以通過學生的自評了解到學生對專業(yè)的期待，了解到學生的個性化教學需要，做到因材施教。

3）輔導員。輔導員是課下與學生溝通最多的教輔人員，輔導員關注學生方方面面的發(fā)展，從學生素質綜合進行測評和職業(yè)生涯規(guī)劃進行教育的情況來對學生進行評價。輔導員還需要對反饋的評學結果總結出整改措施并在班級活動上進行總結教育。

4）督導專家。督導專家不僅監(jiān)督指導教師的教學，同時也監(jiān)控反饋班級的學習狀態(tài)，通過督導教師對所聽課班級的評學結果可以更為直觀地了解到班級在更大范圍里面的學習狀態(tài)，從而激勵班級整改提高。

5）實習教師。大學的學習最終引導學生走向社會，實習是學生最后進入社會的學習，實習教師的評價能夠讓學生了解到崗位的需求并增強自主學習的意識。

分層的評價機制 考慮到評價主體的多樣復雜性，高校的評學采用分層的評價機制，分層包括各學年的分層（入學期、穩(wěn)定期和畢業(yè)期）、學期內的分層（學期前、期中和期末）、班級分層（創(chuàng)新層和專業(yè)層）。

1）學年的分層。

①入學期學生處于高中生到大學生的轉變期，由教師敦促緊密的學習向自主規(guī)劃的學習轉變，很多學生在這個轉換過程中對大學的生活感到比較茫然。入學期的評價側重對學生進行引導性評估，學生在教師指導下依據自己的學情制訂學習計劃和學習步驟。

②穩(wěn)定期學生對大學生活已經有比較好的適應能力，在對專業(yè)課程持續(xù)的學習過程中，這個時期的評價側重學生自評，在對學習狀態(tài)自查的前提下，調整自己的學習和成長目標以及實現(xiàn)方式。

③畢業(yè)期學生對專業(yè)課程有了全面的學習，這個時期的評價側重對學生學習效果的整體評估。

2）學期內分層。學期內分層主要是學期開始前教師和輔導員對學生做好學情調查并進行引導性評估；期中召開教師座談會，向教師分發(fā)調查問卷，對學生的學習態(tài)度、學習過程和學習效果等做出中期評估，并提出相關意見和建議，由輔導員通過班會的形式對各班級進行反饋并提出相應整改措施；期末通過網上評學以及學生成績分析，對學生進行課程終結性評估。學期內分層評估在信息及時有效反饋的前提下，保障了問題的整改，提升了教育教學質量。

3）班級內分層。高等教育的個性化、專業(yè)化和創(chuàng)新化教育目標要求高等教育因材施教，班級內通過學生自評，結合教師評價，對學生進行專業(yè)化和創(chuàng)新化評估，引導學生選擇成長目標并督促其有效實現(xiàn)既定目標。

5 總結

新生入學后在輔導員的引導下進行學生自評，制訂學習計劃，規(guī)劃學習步驟。課程開始前由教師做好學情調查，在了解了學生的先驗性知識的基礎上開展教學工作；在期中對學生的學習狀態(tài)進行中期評估，結合督導教師的評估，由輔導員對班級進行評估反饋并提出整改措施，督促執(zhí)行；期末結課由授課教師和督導教師對班級進行評估，輔導員根據評學反饋做好總結，為下學期展開工作做好備份，學生根據評學反饋做好課程總結和學期總結，以調整自己的學習狀態(tài)、規(guī)劃學習目標。畢業(yè)期的學生在實習教師的評估引導下，調整自己的工作狀態(tài)，為走上工作崗位做好最后的儲備。

多元分層的評價機制有效地結合起教與學的各部門，緊密聯(lián)系起各個評價主體，能夠為學生從入學到畢業(yè)做好全程跟蹤式的監(jiān)督引導，保障教育教學質量，為提高高校教學中評學的信度和效度提供可供參考的思路和方法。

第8篇：班級問題整改措施范文

一、提高認識，營造氛圍

3月7日， 我校劉校長參加了教育局組織的校園安全工作會議，會后馬上組織我校全體中層干部召開安全工作會議，傳達了林業(yè)局安全會議精神并宣讀了黑龍江省教育廳文件《關于進一步加強學校安全管理工作的通知》，校長提出進一步的嚴格要求并對強化學校安全工作做了全面布署動員，明確今后一個時期內安全工作的任務和方向。3月20日，教育局再一次召開了安全工作會議，傳達了四個文件，對學校的門衛(wèi)管理、安全自檢、衛(wèi)生防疫、食品安全進行了強調和新的要求。為此學校首先制訂了《實驗小學校園安全工作實施方案》，在學校廣播站進行宣讀，讓全校師生人盡皆知，使安全意識深入人心。其次加大安全教育的宣傳力度，利用宣傳板報、手抄報、主題班會、體育課、心理健康教育課、安全教育課、紅領巾廣播站等各個平臺對學生進行防火自救自護知識和技能的傳授與訓練，增強學生自我保護能力和救助能力。三是按照加強領導，防守結合，高效管理安全工作思路，成立了以劉曉英校長為組長的安全工作領導小組，建立安全工作應急預案，定期對學校重點部位、關鍵部門進行拉網式檢查，對排查出的事故隱患及時整改，形成快速反應機制。

二、健全制度，完善機制

我校注重發(fā)揮制度保障體系的作用，與以往與各個崗位負責人員簽訂《校園安全責任狀》的基礎上，完善了《外來人員來訪制度》《門衛(wèi)管理制度》《食品衛(wèi)生檢驗制度》《應急預案制度》《安全事故報告制度》《安全責任追究制度》以及校舍安全、消防安全等專項制度。學校日常安全工作做到依章辦事，有部署、有檢查、有總結、有記載、有考評。

三、明確職責，強化責任追究

層層落實責任，強化責任追究。學校分別召開幼兒園教職工會議、實驗小學教師、門衛(wèi)人員、宿舍人員、食堂工作人員會議，分部門傳達了上級文件精神與學校安全工作實施方案。在明確教職員工崗位安全責任制的同時，強調劉曉英校長是學校安全工作第一責任人;李曉平副校長為學校安全工作具體負責人;班主任是所在班級安全管理的第一責任人，對班級管理全面負責;科任老師、班級干部要相互配合協(xié)調，具體負責所上的課和分管區(qū)域的安全責任;學生干部要注意課間和活動課上同學的活動安全，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報;學年組長、教研組長、各辦公室負責人是所分管區(qū)域的第一責任人，除管理好衛(wèi)生、公物外，對違規(guī)不安全行為要及時上報，要敢于同不安全行為作斗爭。

四、自檢情況：

我校于3月24日對全校各處進行了安全自檢自查。

(一)、檢查方式

1、學校每個部門出一個負責人，成立安全檢查領導小組，由劉校長親自帶領，逐一對學校教學樓、食堂、宿舍樓、運動場、門衛(wèi)及重點部位進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。

2、檢查與整改相結合。堅持邊檢查邊整改，以檢查促整改，樹立安全意識，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

3、學校全面清理衛(wèi)生。教室、辦公室責任到人。

(二)、檢查內容及措施：

1、校園校舍管理工作：

我校因是20xx年重新裝修的樓體，因此，校舍安全系數比較高，尚未發(fā)現(xiàn)有危及師生員工安全的地方。

2、消防工作：

我校根據《中華人民共和國消防法》的有關要求，重點檢查了教學樓、宿舍樓、食堂等房屋的用電情況，未發(fā)現(xiàn)問題。各處消火栓狀態(tài)良好。消防器材保管完好，數量、布局合理，消防用電管道通暢。宿舍樓應急燈性能良好，教學樓樓道通暢，共計有東西兩處樓梯，2個安全門，處于無閉鎖狀態(tài)。疏散通道無堆積物，能夠保證學生學習。食堂供應師生就餐與安全疏散條件良好。

3、值班工作：

值班人員上崗及時，檢查到位，記錄清晰。小學安全工作自檢自查報告。對學校關鍵部位更是重點防范，責任到人?；鹁?、盜警、單位聯(lián)系電話等已貼在值班室明顯位置。值班人員電話保持開機。

4、門衛(wèi)工作：

學校除幼兒園接送孩子的時間外，其余時間門衛(wèi)必須鎖門實行封閉式管理，并重新修訂了《外來人員登記表》，要求外來人員進門要查證，無證件不允許入校，允許入校后必須到門衛(wèi)登記，留下有效證件號碼及聯(lián)系電話后方可入校。

5、食品衛(wèi)生工作：

對食品衛(wèi)生這一項，學校加大了力度。一是完善各項規(guī)章制度并張貼上墻。包括校領導日常檢查制度，食品衛(wèi)生安全制度，食堂管理制度，消毒制度等。二是嚴格控制進貨渠道，認真填寫進貨記錄，索要相關產品合格證明，杜絕劣質食品進入校園，從源頭把好關。三是做好了學生飲用水與餐具消毒管理工作，保證學生喝開水，餐具每天消毒。四是消毒柜與蒸飯車內要常清理，保持衛(wèi)生清潔。五是生熟食菜墩分開，不給學生吃剩飯菜，當天處理。保證倉庫儲藏食品的擺放，防止鼠類爬過污染食物。七是保證每天對各處進行噴灑消毒液體，進行空氣消毒，保證室內空氣通暢。

6、體育設施安全工作：

根據《學校體育衛(wèi)生工作條例》的規(guī)定，對體育場地和設施進行了檢查，場地器材做到有管理制度，有領導小組，有專人負責，同時進行定期維護。

7、校園周邊環(huán)境治理工作：

我們對學校周邊的環(huán)境也進行了檢查，未發(fā)現(xiàn)明顯問題。

五、存在問題及整改建議：

(一)我校通過全面檢查發(fā)現(xiàn)有如下問題，并制定相應的整改措施

2、 學校校門附近小商小販較多，多為賣食品的，學校一方面積極教育學生注意食品安全，一方面積極配合相關部門加強對小商小販的管理，希望情況能夠有所改觀。

(二)建議：

1、寄宿制小學與幼兒學校是安全重地，是否能考慮給予我校門衛(wèi)及重要部門安裝攝像設備。

第9篇：班級問題整改措施范文

一、成立整改領導組

在聽取教育局督導檢查的情況通報后。學校先后召開了班子會議和教職工會議，成立整改領導組。

*

各部門明確分工，查擺問題，又要通力協(xié)作，在調查研究的基礎上，在一周之內拿出切實可行的整改措施,在校委會議上匯總,研究決定報教育局批準后實施.

二、具體整改措施如下：

（一）教育行政管理方面

1、加強班子建設。加強班子成員的政治理論學習，提高班子成員整體的政治覺悟和思想素質，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。經常召開班子民主生活會，開展批評與自我批評，剖析思想，統(tǒng)一認識，增強班子的凝聚力，真正做到在其位，謀其政、行其事。主要領導要深入教學第一線，多研究教學工作。每周聽課1～2節(jié)，多與教職工交流、研討。與教職工打成一片，傾聽群眾呼聲，有利于教育教學工作的開展。同時，建議教育局根據我校實際情況，合理地調整和補充班子的成員，以利于更好地開展工作。

2、加強教師隊伍管理。我校目前無在編不在崗人員，但據調查了解有少數教師到外地兼課現(xiàn)象，分散精力，嚴重影響正常的教學秩序。針對這一情況，學校研究決定，實行校長負責制，找有兼課現(xiàn)象的老師談話，限其在一周內返崗，回校安心工作，否則按上級有關文件確定處理，決不姑息遷就。

3、徹底清除校內擺攤設點。

學校堅決執(zhí)行教育局[200*]134號校園綜合治理文件精神，按照教育局潘集中學教育教學督導檢查組的統(tǒng)一部署，堅決清除校內及校門外擺攤設點現(xiàn)象。

（1）時間界定：用一月時間進行宣傳發(fā)動。傳達縣教育局相關文件政策，召開有關經營戶會議，宣傳學校有關規(guī)定及相關政策。

一月后全校所有經營戶一律關門停止營業(yè)，并且以后永遠停止經營。

（2）相關政策：

學校領導班子承包到戶，校長為總責任人。具體情況見下表：

總責任人

責任人

經營戶

*

②凡經營戶開門一次，扣款100元，扣責任人及總責任人各50元；第二次開門，扣經營戶200元，責任人及總責任人100元；第三次開門扣相關經營戶500元，責任人及總責任人到教育局說明情況并接受上級組織處理。

③在校內所有商點停業(yè)后，要召開相關會議，及時進行論證。根據學校實際情況及上級主管局相關政策，想方設法開設校內超市，以解決住校學生生活之需要。

（二）教育教學管理方面

1、教學計劃：經檢查，我校有相當一部分教師計劃不規(guī)范，內容過簡，流于形式，教學進度不一致。因此，要求制訂計劃內容過簡、進度不一致的教師重新制訂教學計劃。從下學期開始，學校在設計進度表時將重大教學安排打印入表格內，教師務必按教務處的安排設計自己的教學進度且同一年級同一學科的教學進度必須一致。計劃制訂后，交教研組長審查，教研組長審核可以使用方可簽字。凡屬教研組長工作馬虎上造成后果的，追究教研組長的責任。此條10月中旬完成.

2、課表調整：及時調整課表，凡教育局領導指出的課表中存在的問題，一律加以解決，確保課表無錯誤，力求規(guī)范、科學。此條10月初完成.

3、集體備課：不折不扣地實行集體備課制度。按教研室排定的集體課日活動，每次活動不少于2小時，教研組長要安排好本組主備人的明細表。主備人要根據安排嚴肅認真地完成主備任務。各集體備課的活動地點為：語文組、數學組在會議室，英語組、物理組在后樓二樓休息室，化學組、生物組在后樓三樓休息室，政治組、歷史組在中樓中間的教師休息室，藝體組、地理組在中樓東邊的教師休息室。同一年級同一學科有2人以上授課的集體備課小組組長如下：*

領導班子實行包教研組制度，具體分工為：語文組：李本勇數學組：陳守斌英語組：桑成國政治組：陳士帥歷史組：陳亮地理組：賈宏橋體育組：杜友明劉圣凡生物組：賈宏敏物理組：王新喬化學組：趙以勝。

領導班子成員平時在各學科活動日要深入活動地點督查，在班子例會要及時匯報包組工作情況。此條貫穿全學年.

4、青年教師培養(yǎng)：以對學校高度負責的態(tài)度落實《霍邱縣青年教師培養(yǎng)方案》和《潘集中學青年教師培養(yǎng)計劃》精心做好每一個環(huán)節(jié)的工作，要求指導教師制定好自己的幫帶計劃，收集好自己的幫帶材料，建立幫帶對象的成長檔案，青年教師要主動、積極、熱心地請求幫帶老師，制定好自己的成長計劃，收集好自己的成長材料，每學期結束時將兩種材料同時交教務處備查。此條貫穿全學年.

5、學生作業(yè)：每2周抽查一次學生作業(yè)，作業(yè)次數參照《潘集中學教學工作計劃》的要求，檢查人員由趙以勝、屠玉磊及各教研組長組成，檢查后填寫記錄表，在教職工會議上公示，并進行評議，公示后將記錄交教務處存檔。凡學生作業(yè)明顯不合要求的，學校領導將責令其及時改正并給予一定的經濟處罰（凡應交而未交的一次性扣款50元）。

6、備課筆記：各教研組要組織全組人員對本組的每一位教師的筆記進行評議，發(fā)現(xiàn)明顯不符合要求（如過簡、明顯滯后、明顯超前、以舊充新應付檢查）的責令其限期改正，2周后再組織全組教師進行評議，對剛分配的青年教師，教研組長及指導教師認真指導寫好教案，教務處每2周抽查一次教學人員的備課筆記并做好記錄。

7、課堂教學：務必按教務處安排的課表上課。凡發(fā)現(xiàn)私自調課者，每調一節(jié)主動調課者扣20元，被動調課者扣10元。要求教師改進教學方法，按新課程理念組織教學，嚴禁一言堂，嚴禁死摳書本。三位校長、教務主任、教研組長有權利、有義務隨時入堂聽課，任何人不得拒聽拒評。每學期結束時，教務處組織學生對教師的課堂教學效果進行問卷調查，凡是學生意見較大的，學校將及時調整其授課分工。

8、學籍管理及學生流失嚴重問題：根據上級領導的要求，建立健全學生的學籍檔案，學籍管理員要忠于職守，摸清學生實際情況，將各類學籍材料分類保管，督促各班主任在每學期結束前填寫好學生的操行品評。教務處在每學期開學后兩周內，要求班主任填寫流生情況摸底表，要求未及時返校的，班主任要逐人進行家訪，摸清流失的原因。凡一學年內,流失率達到5％以上的班主任不得評為優(yōu)秀班主任。凡學生轉入或轉出，一律必須有分管校長簽字方可辦理手續(xù)。

9、加強對課堂教學待達標教師的幫扶工作。

在督導檢查中，我校有29名教師課堂教學待達標，上級領導已經就這些教師存在的問題作出了具體的說明。針對這些問題,實行明確的責任幫帶責任制。具體幫帶教師有劉茂年、馮克慶、屠玉磊、劉琴華、吳永義、劉剛、賈宏橋、陳士帥、孫向玲、郭仁群、林濤、趙德軍、朱寶中、陳亮、趙以勝、何禮平、徐宏輝、孫長海、桑成國、卞修云、胡鵬、胡于文、李中全、張亮（缺一物理教師）、顧華鳳、張建兵、李本強。（具體被幫帶名單略）。要求幫帶教師要全方位對被幫帶教師進行指導。具體每個對象存在的問題制訂具體的幫帶計劃。要求在本學期結束時，將待達標教師指導達標。此條貫穿全學年.

10、強化理化生實驗工作。實驗操作是培養(yǎng)學生能力，提高教學效果的重要手段。由于種種原因，我校的實驗工作一直滯后。學生連基本的實驗都難以操作。目前，實驗綜合樓正在興建，可在明年投入使用。在實驗綜合樓啟用之前，理、化、生教師要創(chuàng)造條件解決問題，一般的演示實驗必須由學生親自操作、理、化、生的會考考卷必須由學生完成。理、化、生教研組要安排好教師制訂實驗操作計劃并嚴格執(zhí)行。此條貫穿全學年.

11、針對我校生源質量較差的現(xiàn)狀，做到因材施教。

近幾年來，我校高中部的生源質量一直較差，今年錄取的高一新生中考成績在328分以下的就有幾十人.就目前這一生源狀況,要和城關一、二、三中一樣抓大文大理很難有出路。因此，今后我們要轉變辦學理念，走藝、體、音升學的路子。班主任要盡力挖掘學生的潛能，鼓勵學生根據自己的情況積極考藝術、體育、音樂學院。要把學生考入高校和合格畢業(yè)作為自己的工作目標，使入學分數極低的學生能順利完成三年的學業(yè)，順利通過會考，取得畢業(yè)證書；使入學分數稍高的學生能考取高職院校以繼續(xù)升造。保證讓每個學生學有所樂、學有所成。力爭通過三年的探索，走出一條具有潘色的辦學路子。此條貫穿全學年.

12、進一步加強班主任工作，落實班主任工作責任制。

班主任工作是學校各項工作和重要保證，加強班主任工作是當務之急，要根據我校情況修訂《班主任工作獎懲條例》對工作責任心強、熱愛學校、服從大局、關心學生、嚴于律已的班主任要大力表彰，廣泛宣傳，并給予物質和精神獎勵。對工作責任心差，陽逢陰違、亂收費、歧視差生、體罰學生的班主任要嚴肅查處，嚴重的取消其班主任的資格。要嚴格執(zhí)行《潘集中學班級管理量化評估細則》，將因材施教和控制流生作為評定班級工作的兩項重要指標。一年內學生流失率達到5％的一律取消評比優(yōu)秀班主任的資格。此條貫穿全學年.

13、校園文化氛圍

（1）校訓將按照要求制作貼字粘貼在學校的醒目的位置。學校院墻上的標語重新粉刷。新建院墻再寫上合適的長久性的宣傳標語。教室門前由學校統(tǒng)一訂購名人像和警言、格言,并統(tǒng)一張貼。

（2）教室布置方面：門上統(tǒng)一貼寫班級名稱，教室內按要求布置，并定期檢查記錄，與班級量化評估掛鉤。具體要求；黑板上方有醒目的激勵性的標語，黑板兩側張貼校發(fā)有關表格，《守則》、《規(guī)范》、“條例”、“細則”等，視力表統(tǒng)一張貼后墻前方。兩側墻壁有宣傳畫或字。學習園地定期更新，兩周一查。字、標語、畫等要適合學生、班級特色。

（3）教師辦公室也將張貼宣傳標語，并安排值日表。

（4）校園綠化移交后勤，并將適時適度地搞好綠化工作。并在綠化帶制牌寫“愛護花木”等標志。由政教處定期檢查各班衛(wèi)生區(qū)打掃情況。在衛(wèi)生區(qū)內樹上寫各班級標牌。校園院墻定期由團委會牽頭清理亂寫亂畫，并由指定班級輪流出校園黑板報，力爭做到新穎、健康、美化、有特色。此條于10月底完成.

14、學校德育工作由學校統(tǒng)一安排，成立德育工作領導組，政教處制訂總體計劃，并認真實施，定期總結，以盡善盡美地完成德育工作。

15、教育教學工作實行責任追究制。各條責任人分別為：第1、2、5、10條：趙以勝、屠玉磊。第3、4、7、9條：李本勇、陳亮。第8條：陳亮、徐凡基。第6條：陳亮、趙以勝。第11、12條：賈宏橋、陳亮。

三、后勤保障方面

1、200*年10月1日前廢止，修訂不合時宜的管理制度；放大，張貼財務管理制度。此項工作責任人：桑成國。

2、按月公布學校收支情況，增加財務管理透明度（責任人：陳守斌）：“按四定四掛鉤”規(guī)定要求，設置學校報帳員崗位。

3、精打細算，量入為出，開源節(jié)流，把有限的財力資源重點用在教學工作上，增加公用支出占學?？傊С龅谋壤楦咧姓n改提供教育資源，購置必須的教學教研資料、實驗藥品、儀器及器材等。此項工作由總務處陳守斌主任組織實施。

4、學生宿舍管理（責任人：陳士帥）

（1）200*年10月1日前制定宿舍管理制度，管理員職責及相關獎懲制度。

（2）在200*年10月1日前要求高一年級學生除特殊情況外一律進住學校男、女生宿舍。

（3）200*年10月10日前清理高二外出租房生，對他們進行登記造冊，要求其按班級入住學校集體學生宿舍，想方設法提高入住率，克服資源浪費現(xiàn)象。

（4）定期對宿舍管理員進行職業(yè)道德教育，提高其自身素質。

（5）男女生宿舍一直安排管理員居住，實行全天候24小時封閉式管理，確保住宿生安全。

5、安全保衛(wèi)工作（責任人：劉圣凡）

（1）200*年10月25日前實行保衛(wèi)人員定崗、定責制，建立健全出入登記制度。

（2）每周組織保衛(wèi)人員政治思想學習，提高保衛(wèi)人員自身素質，增強服務意識和責任感。

（3）學校已投入一定資金，整修了校大門，購置了警棍、制服、牌證、泡沫滅火器等必要的保安設施消防器材等。

6、衛(wèi)生隱患（責任人：桑成國）

由于學校辦學條件所限，學校沒有自辦食堂，因此校外餐點較多，到目前為止學校大門外有六家私人餐點，校內有兩家，這些餐點均無衛(wèi)生許可證，為此我校將采取以下措施：