少兒美術(shù)培訓總結(jié)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的少兒美術(shù)培訓總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：少兒美術(shù)培訓總結(jié)范文
2018年我校在營口市******區(qū)教育局領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，在全校師生的共同努力下，嚴格遵守了國家的各種法律，認真貫徹黨和國家的各項政策，不斷創(chuàng)新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，加強安全衛(wèi)生管理工作，不斷推進素質(zhì)教育的新途徑。在教書育人的事業(yè)中作出了我們應該做的工作。對照工作計劃，現(xiàn)將2018年的工作匯報如下：
一、基本情況：
學校自2016年12月15日經(jīng)鲅魚圈教育局批準取得的，教民************號《中華人民共和國民辦學校辦學許可證》。學校開辦資金***萬元，由舉辦者*****投入。辦學內(nèi)容：少兒美術(shù)培訓，登記地址：************
二、突出特色教育，提升品牌影響力
2018年作為我校特色教育深度發(fā)展和改革的年度，創(chuàng)新適合我區(qū)少兒美術(shù)教育的特色教育，提升我校品牌教育影響力。針對我校的實際情況，我們主要做了以下工作：
1、認真學習，深化改革，與時俱進
為更好落實2018年教育局的有關(guān)精神，執(zhí)行上級領(lǐng)導關(guān)于辦好民辦教育工作的有關(guān)指示，結(jié)合2018年我校的工作計劃，根據(jù)上年度我校制定的學校培訓和經(jīng)營品牌教育的經(jīng)營計劃。我校教職工認真學習先進理念及方法，深入總結(jié)各方面的經(jīng)驗，結(jié)合我區(qū)少兒美術(shù)教育現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新，改革，讓我區(qū)少兒美術(shù)教育與現(xiàn)代接軌成為我校工作的原則。
2、創(chuàng)新教學方法及教育理念，形成特色教育
“以特色教育為重心，打造行業(yè)品牌”是我校經(jīng)營方針之一。學校自創(chuàng)辦以來，一直十分重視校園特色的特色教育。我們在“一體化德育”思想的反映指導下，對學校一年的教研活動作了統(tǒng)一的規(guī)劃。著力打造具有地域特色及學校自身特色的教育理念及教學方法。
三、緊抓安全防衛(wèi)工作，創(chuàng)建平安校園
1、加強責任人制度，確保全方位管理
生命是一切和諧的基礎(chǔ)，平安是學校一切工作的保證，一年來，我們還是將安全工作放在學校一切工作的重中之重，認真貫徹學校安全管理制度，將相關(guān)責任工作落實到人，對各項安全工作內(nèi)容做到三月一檢查，校長一日三巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，本年度未發(fā)生過一起傷害事故。
2、落實安全防衛(wèi)措施，確保校區(qū)安全工作
學校是人口密集的地方，尤其是小學生是社會安全弱勢群體，而作為培訓學校，其性質(zhì)決定了外來人員流動性大，出入頻繁。為此，我校積極防范，從細節(jié)出發(fā)，杜絕安全事故的發(fā)生，最大限度地減少各種安全事故的隱患。學校內(nèi)的各項安全工作落實到位，充分利用班會、課堂的時間，對教職工及學員進行內(nèi)容豐富、形式活潑的安全教育活動，不斷提高師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力，最大限度預防和減少各種安全事故的發(fā)生。以實現(xiàn)科學預防，遏制突發(fā)事件的爆發(fā)，切實維護師生生命安全和學校秩序。到目前為止，我校未發(fā)現(xiàn)一例安全事故。
結(jié)合自身辦學體制，我們的管理工作以優(yōu)質(zhì)服務(wù)重點，有服務(wù)中體現(xiàn)正確的辦學思想，在服務(wù)中體現(xiàn)先進的辦學理念。要做到這些，辦學者始終要有清醒的頭腦，轉(zhuǎn)換工作的角色，尊重教師的工作，因此，我們克服了教育資源少，辦學要求高的困難，工作中增加了透明度，減少層次，將復雜的問題簡單化，提高執(zhí)行力。我們的學生也能享受教改的文化大餐，綜合能力得到鍛煉。2019年本學校工作計劃抓緊細化教育，提升教育實力，抓好落實安全防衛(wèi)措施，確保校區(qū)安全，從細節(jié)，帶整體，促進我校整體的教育實力的提升。
我們的成長離不開教育局領(lǐng)導的直接關(guān)心和支持，離不開有關(guān)領(lǐng)導的積極配合，離不開學校全體師生員工的努力，在新的一年里我們將一如既往的探索新體制下辦學的規(guī)律，營口市鲅魚圈區(qū)*****培訓學校在以后工作中達到一個更高的要求，爭取為鲅魚圈區(qū)少兒美術(shù)教育貢獻自已的力量。
第2篇：少兒美術(shù)培訓總結(jié)范文
轉(zhuǎn)眼來到XXX小學已經(jīng)一年了，在這一年中，有快樂、有辛酸，但有一點我可以確定，我有很多的收獲。一年來，我擔任三年級（1）班語文教學工作，同時也承擔了班主任工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將一年以來的工作做以下總結(jié)：
身為一名人民教師，我現(xiàn)在的工作緊張忙碌而不乏充實。在學校我擔任學校的各年級美術(shù)老師，還兼任部分的書法老師，工作量比較大，跨年級幅度比較大，教材的知識面也比較廣。這一切都需要我去努力，去學習、研究和探索教學經(jīng)驗，去了解學生，上好課，認真輔導，盡心盡力，期許成為一名教學能手直至教學骨干。
在教學工作上，我努力鉆研教材，寫教案。在研究教材方面對于教學重難點，起初我不夠重視，經(jīng)過培訓及指導老師的教導，我漸漸對教學重難點有了領(lǐng)悟。只有把教材吃透，理解消化了，教學效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。美術(shù)課程是一門對學生的發(fā)展具有重要的促進作用的課程。在課堂輔導學生作業(yè)方面，我堅持“興趣引導，注重個性”為原則，盡力去尊重學生的發(fā)展個性，不斷探索課堂的樂趣。針對學生課堂上愛調(diào)皮搗蛋，我采用嚴慈相濟的方法，盡量找到那個最適合的度。
在這一年里我積極參加各種培訓講座，這得益于教委辦及學校領(lǐng)導給我提供寶貴的學習機會。我參加省級小學美術(shù)學科研討會、鎮(zhèn)美術(shù)學科研討，參加全國教育能力初級考試及各種有益于自身發(fā)展的講座，通過了班主任培訓考核。這一年我開了三次公開課，每次都促使我進步，每次課完我都會認真聽取其他老師寶貴的意見和建議，其中第二次獲得成功教學點教學能手稱號。我嘗試去評課，這能取得教學方面更大的進步，獲得安海鎮(zhèn)小學藝術(shù)學科評課比賽三等獎。在輔導學生方面，也得到一些獎項，學生參加“晉江萬達廣場杯”少兒繪畫比賽榮獲優(yōu)秀獎，參加安海教委辦青少年美術(shù)書法現(xiàn)場比賽榮獲低年組一等獎，組織參加“喜得龍晉江（國際）鞋文化創(chuàng)意大賽”獲得三等獎及優(yōu)秀獎。
成績是背后付出一個肯定，不過我也認識到自身存在許許多多不足，上級領(lǐng)導布置的任務(wù)經(jīng)常做得不夠好，專業(yè)方面還有待加強，常態(tài)課還需花更多心思去備課。接下來的日子里，我會面對問題、自我反思，不斷進取。
第3篇：少兒美術(shù)培訓總結(jié)范文
關(guān)鍵詞 國培計劃 美術(shù)學 頂崗實習
根據(jù)高校美術(shù)學專業(yè)培養(yǎng)目標，本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握美術(shù)學的基本理論和基本技能，學生畢業(yè)之后能夠在中小學從事美術(shù)教學和教學研究的工作，教學研究人員和基礎(chǔ)教育工作者。在美術(shù)學課程設(shè)置時，美術(shù)實踐教學環(huán)節(jié)比重也比較大，說明實踐教學在本專業(yè)的重要性，加之美術(shù)學專業(yè)又是一門技能型較強的專業(yè)，所以實踐教學是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。
在2010年，由教育部、財政部全面實施的“中小學教師國家級培訓計劃”，簡稱“國培計劃”，是提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。其中在“國培項目”之一農(nóng)村中小學置換脫產(chǎn)研修子項目,為培訓農(nóng)村中小學教師的同時,又提供給了高校學生頂崗實習的機會, 根據(jù)“國培計劃”項目要求，農(nóng)村中小學派骨干教師參加培訓，培訓學校按照1比1.5的比例選派實習生到農(nóng)村中小學參加頂崗實習。但頂崗實習不同于其他方式的地方在于它使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學生的能力鍛煉起很大的作用?；陧攳弻嵙暤奶厥庑?，我校嚴格按照國家相關(guān)要求，積極宣傳、認真組織，順利了完成了兩年的美術(shù)學專業(yè)頂崗實習計劃。在美術(shù)學專業(yè)頂崗實習中，也存在一些問題和矛盾，為了更好的做好頂崗實習工作，完成“國培計劃”項目，筆者在擔任兩年的頂崗實習帶隊教師期間，對本專業(yè)頂崗實習出現(xiàn)的問題進行分析，總結(jié)經(jīng)驗，逐步完善“國培計劃”頂崗實習工作。
一、“國培計劃”中我校美術(shù)學專業(yè)頂崗實習簡述
根據(jù)“國培計劃（2011）”—湖北省農(nóng)村骨干教師培訓項目實施方案，在2010-2011年，我校積極組織申報，取得了美術(shù)專業(yè)農(nóng)村中小學骨干教師置換培訓項目。根據(jù)項目要求，我們需要按1比1.5的比例派出實習生到農(nóng)村中小學參加頂崗實習。兩年間，本專業(yè)頂崗實習的地區(qū)包括仙桃、潛江、黃岡以及咸寧市各區(qū)縣，實習學校大部分都分布在農(nóng)村，涉及的實習學校50余所。我校根據(jù)“國培計劃”的相關(guān)要求，積極宣傳，認真組織，選派了近90名學生參加了頂崗實習。
我校實習生在學校的統(tǒng)一安排下，認真完成頂崗實習工作。在實習過程中，也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的頂崗實習學生。他們的出現(xiàn)，給農(nóng)村中小學美術(shù)教育帶去了新的活力，充實了農(nóng)村中小學的美術(shù)教育力量。在實習學校的指導下，積極開展美術(shù)教學公開課活動，組織學生參加全市的少兒美術(shù)作品大賽。在2011年元旦，我校和仙桃市楊林尾中心學校共同舉辦了“元旦文藝匯演”節(jié)目。我校實習生的精彩演出給當?shù)仡I(lǐng)導和群眾留下了深刻印象。
二、頂崗實習學校分散，給學校的實習管理和指導帶來了一定難度
在湖北省教育廳“國培計劃”項目統(tǒng)一部署下，兩年來我校的合作單位有仙桃、潛江、黃岡以及咸寧市各區(qū)縣教育局，參加培訓的教師多為這些地區(qū)農(nóng)村中小學選派的骨干教師，每個學校每個學科也只選派了1名教師參加培訓。自然頂崗實習學校多在農(nóng)村，主要為鎮(zhèn)際和村級學校。如2010年，我校與仙桃教育局合作，仙桃教育局提供的17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校共30所，我校選派了30名實習生全分在了不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同的學校。
實習地區(qū)遠、實習學校分散的情況，給我校的實習指導工作帶了巨大的挑戰(zhàn)。為了安全順利地完成“國培計劃”頂崗實習，在兩年的頂崗實習工作中，學校領(lǐng)導都高度重視，專門成立了國培計劃頂崗實習工作領(lǐng)導小組。在學生下點前，特組織專班對頂崗實習學校進行實地考察，主要針對學生實習安全、住宿、生活、教育實習等方面展開調(diào)查，以確保頂崗實習的順利開展。
三、置換培訓教師與頂崗實習學生交流不夠
根據(jù)“國培計劃”要求，置換培訓教師采用的是“2+1”培訓模式，培訓時間為3個月。因此頂崗實習一般安排在每年的9月份開始，為期3個月。實習生會在骨干教師出來培訓前一周到達實習學校。也就是說，頂崗實習學生和所置換的骨干教師只有1周的時間接觸和交流。在這一周里，指導教師要向?qū)嵙暽榻B自己所帶的班級、學生情況、備課情況、授課內(nèi)容、組織課堂等一系列的問題。學生則要聽課、備課、制作教案等。如此多的環(huán)節(jié)，對一個頂崗實習生來說，準備的時間相對較少。為了克服此類問題，我校在學生實習前開展模擬實習演示訓練活動，以便更快的投入到頂崗實習中去。
四、農(nóng)村中小學美術(shù)專業(yè)教師不足，跨學科實習問題嚴重
第4篇：少兒美術(shù)培訓總結(jié)范文
圖書館2017年全民閱讀活動總結(jié)一：
為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神，緊扣“閱讀，請到圖書館”的主題，古縣圖書館扎實組織開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、影響深遠、效果明顯的全民閱讀活動，充分發(fā)揮了圖書館在提高全民道德素質(zhì)方面的作用?，F(xiàn)將“全民閱讀”活動的工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導重視，精心組織
古縣圖書館的館領(lǐng)導對本次“全民閱讀”活動高度重視，并逐級對古縣文體廣新局以及古縣縣委、縣政府的分管領(lǐng)導作了專題匯報，把“深入貫徹落實黨的十和十八屆三中會精神”與“全民閱讀”活動緊密結(jié)合，作為當前工作的重中之重，做了周密的安排部署。各圖書閱覽室對本次活動十分重視，把這項工作列入重要議事日程，成立了相應的領(lǐng)導小組，館長親自負責、組織、協(xié)調(diào)、指導這次活動，副館長抓落實，為搞好這項工作提供了強有力的組織保證。
二、強化宣傳，營造氛圍
古縣圖書館舉辦了新書好書推薦活動，各閱覽室針對本閱覽室的服務(wù)對象，設(shè)立推薦專架，為讀者推薦新書、好書;利用文化共享工程的影視資源優(yōu)勢，開展優(yōu)秀影片展播活
動，根據(jù)不同的讀者群、不同的觀看興趣分別播放了動畫片、故事片、科幻片、法制片、科普類等，吸引讀者走進圖書館，豐富大家的精神文化生活，
三、結(jié)合實際，開展活動
古縣圖書館開展了4.23“世界讀書日”系列活動，充分發(fā)揮公共文化服務(wù)的職能，開展各種主題講座，弘揚時代精神，如:“社會主義價值核心價值觀與雷鋒精神”道德講堂，“踐行黨的群眾路線教育實踐活動”的講座;舉辦“快樂杯”弘揚雷鋒精神·共筑我的中國夢征文大賽和演講比賽，以增強青少年對社會主義核心價值體系及中華民族傳統(tǒng)美德的認知;開展“閱讀·提升·和諧”讀者服務(wù)月活動，激發(fā)了廣大讀者的閱讀熱情;開展以“閱讀，請到圖書館”為主題的“全民閱讀”活動，增強圖書館對讀者的吸引力和公眾的參與度;將廣大攝影愛好者參與的“網(wǎng)絡(luò)書香·掠美瞬間”數(shù)字圖書館推廣工程攝影大賽的攝影作品展出，定格感動瞬間，展現(xiàn)閱讀魅力，倡導全民閱讀。
“全民閱讀”期間，古縣圖書館加大全民閱讀宣傳力度，充分發(fā)揮古縣圖書館工作人員、忠實讀者以及廣大人民群眾開展“全民閱讀”活動的積極性，進一步增強“全民閱讀”活動的吸引力和公眾的參與度，古縣2014年“全民閱讀”活動取得了豐碩的成果，提升了全縣居民群眾、領(lǐng)導干部和青少年的思想道德文化素質(zhì),得到了社會的好評。進一步在古縣營造了良好的文化氛圍，為文明和諧縣城賦予了文化內(nèi)涵。
圖書館2017年全民閱讀活動總結(jié)二：
為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神以及《文化部、財政部關(guān)于推進全國美術(shù)館、公共圖書館、文化館(站)免費開放工作的意見》，促進社會發(fā)展、文化繁榮，保障人民群眾的基本文化權(quán)益，根據(jù)《甘肅省圖書館學會關(guān)于開展201X年“全民閱讀”活動的通知》要求，結(jié)合我館工作實際，在全市發(fā)起開展了201X年“全民閱讀”活動，積極倡導多讀書、讀好書的文明風尚，形成全民學習，全民讀書的良好氛圍，擴大了圖書館的社會影響，增進了圖書館工作人員與讀者之間的感情交流，推動了圖書館服務(wù)水平和工作質(zhì)量的提高，取得了良好的社會效益?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、突出活動主題，加強宣傳氛圍營造
為擴大圖書館服務(wù)宣傳周的社會影響，營造積極健康向上的讀書氛圍，吸引市民走進圖書館、利用圖書館，我館根據(jù)各部室的特點進行精心策劃與組織，靠實各部室的工作責任。突出“閱讀，請到圖書館”、“圖書館—傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)民族精神家園”的閱讀推廣主題，制作了反映圖書館服務(wù)內(nèi)容和共享工程成果的展板進行展覽;制作“讀書成就夢想，知識創(chuàng)造未來”、“閱讀，請到圖書館”“全民齊閱讀，讓生活更幸福!”等宣傳標語橫幅在單位大門口及辦公大樓進行懸掛，營造活動周的宣傳氛圍，印制了“天水市圖書館簡介”、“閱讀，請到圖書館——全民閱讀倡議書”、“地方文獻征集啟事”和“百種優(yōu)秀圖書推薦書目”等宣傳單進行散發(fā)，現(xiàn)場接受讀者咨詢和進行優(yōu)秀書目推介，讓更多的人了解圖書館，走進圖書館，利用圖書館。
二、開展讀者調(diào)研，完善圖書館服務(wù)功能
為了更好的為廣大讀者做好服務(wù)，從3月分開始，我館結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，通過深入讀者一線調(diào)研、召開現(xiàn)場座談會、發(fā)放讀者調(diào)查表等多種方式，面向服務(wù)對象認真開展調(diào)研活動，多方聽取讀者的意見，努力為讀者提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。于5月18日召開了讀者代表座談會，就我館的新書入藏、開館時間、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等進行了面對面溝通交流和意見征集，共征集到讀者意見和建議23條。我館對征集到的意見及時進行梳理，并開展了即知即改專項整頓。對各項規(guī)章制度進行了修訂完善，重新制作了免費開放內(nèi)容、借閱規(guī)則、館藏等公開公示板面在醒目位置上墻懸掛;為各對外讀者服務(wù)窗口購買配置了讀者免費存包柜，方便讀者存包;將各借閱處出納臺高度降低，拉近了讀者與館員之間的距離，方便了相互之間的溝通互動;粉刷報刊閱覽室和樓道及圍墻年久受潮墻面;改造兒童閱覽室，新建少兒借閱處，擴大其少年兒童閱覽學習的服務(wù)功能;更新電子閱覽室電腦54臺，及時對新電腦、交換機等設(shè)備逐一進行windows7操作系統(tǒng)、全國公共電子閱覽室管理信息系統(tǒng)的安裝、調(diào)試，以便為廣大讀者提供更好的數(shù)字資源閱讀環(huán)境以及更加方便、快捷的信息資源服務(wù)。
三、加大新書采購，設(shè)置新書專架和優(yōu)秀書目推薦
為更好的滿足廣大讀者閱讀需求，深入開展全民閱讀推廣活動，我館在世界讀書日和六一兒童節(jié)之前分別集中采購了一批新書，并及時分編上架與讀者見面，在書庫設(shè)置新書推薦欄目、暢銷書欄目及其他優(yōu)秀書目推薦，方便讀者查詢與閱讀，滿足廣大讀者的閱讀需求。特別是在“六一”前夕，為了慶?！傲弧眱和?jié)，滿足少兒讀者的課外閱讀需求，集中采購了一批世界名著、科學普及、愛國教育等少兒讀物，并及時分編上架，在全面開架借閱的同時，對新購的少兒圖書設(shè)置少兒新書專架，進行新書推介，方便少兒讀者借閱，極大的豐富了少年兒童節(jié)日生活。
四、深入開展“雙聯(lián)”行動，加強農(nóng)村文化陣地建設(shè)
4月28日，天水市圖書館館長陳建中帶領(lǐng)辦公室、信息技術(shù)部、研究輔導部等有關(guān)部室黨員干部一行7人深系點清水縣白駝鎮(zhèn)楊坪村，認真落實“入農(nóng)戶、聽民聲、解民困、理民事”的聯(lián)村聯(lián)戶活動，縱深推進“雙聯(lián)”行動。為楊坪村34戶聯(lián)系戶送去了25箱農(nóng)藥(氧化樂果12箱240瓶、三唑酮12箱240瓶、懇豐產(chǎn)1箱68盒)，幫助農(nóng)民保春耕、促生產(chǎn);為楊坪村小學送去清華同方E260電腦20臺以及“跟我學”大眾生活百科學苑系列光盤、小學自主學習教學輔導課件、世博會的科學傳奇等光盤207張，總價值近10萬元。在楊坪村小學，我館技術(shù)人員對配置的20臺電腦進行了安裝調(diào)試，確保系統(tǒng)運行良好，作用有效發(fā)揮。在駐村干部和楊坪村書記、主任的陪同下，陳館長一行實地查看了村委會組織建設(shè)及我館設(shè)在楊坪村的圖書流通點運行情況。通過進村入戶、調(diào)查研究、征求意見、宣講政策、教育群眾，幫助農(nóng)民解決實際困難與問題，受到了村干部和農(nóng)民群眾的熱烈歡迎和好評。
五、關(guān)注留守兒童，新建鄉(xiāng)村小學少兒圖書流通點
為了讓更多鄉(xiāng)村學生看到更好的書籍，擴大知識視野，消除信息鴻溝，豐富農(nóng)村兒童精神文化生活。5月26日，天水市圖書館和天水市秦州區(qū)玉泉鎮(zhèn)暖和灣小學合作，建立天水市圖書館暖和灣小學少兒圖書流通點。為他們送去了寓言童話，科普等少兒圖書104冊、期刊216冊;小學生自主學習光盤40張;少兒書架7個，并對學校閱覽室的管理人員進行了業(yè)務(wù)指導和培訓。由于大多鄉(xiāng)村小學遠離居于城市中心地區(qū)的公共圖書館，鄉(xiāng)村小學生利用圖書館往往受到限制。特別是這些小學生由于年齡小、路途遠等原因，很難得到圖書館少兒閱覽室的直接服務(wù)，而許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化設(shè)施又局限在為成人服務(wù)的范圍內(nèi)。為此，天水市圖書館進一步拓展少兒閱覽室的服務(wù)功能，積極開展延伸服務(wù)，把優(yōu)秀少兒讀物送到鄉(xiāng)村學校，充分彰顯了公共圖書館在倡導全民閱讀，傳播優(yōu)秀文化、建設(shè)書香社會、保障公民基本文化權(quán)益方面所發(fā)揮的應有作用，為創(chuàng)建文明城市貢獻力量。今后，我館還將持續(xù)為少兒圖書流通點提供讀書指導，開展讀書活動，讀書心得征文等活動，豐富孩子們的課余文化生活，讓他們在讀書中增長知識，享受閱讀帶來的快樂。
六、舉辦黨的群眾路線教育實踐活動專題書展
為扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，營造良好的學習環(huán)境和濃厚的社會氛圍，我館在5月份開展了為期一月的以“讀廉政之書 樹正氣之風”為主題、以“轉(zhuǎn)變作風，創(chuàng)新服務(wù)”為目標的黨的群眾路線教育實踐活動專題書展。此次書展共展出為民、務(wù)實、清廉和反對“”等方面的圖書105種236冊，為黨的群眾路線教育實踐活動開展搭建了一個很好的教育平臺，給廣大黨員干部參加實踐活動提供了一批實用的學習資源，讓廣大讀者在工作學習之余，深入學習十精神，領(lǐng)悟黨的群眾路線和系列講話重要精神。此次活動期間共接待讀者2453人次，借閱展出圖書659冊次。
七、開展進社區(qū)活動，舉辦抗震防災知識講座
為了進一步滿足市民日益提高的精神文化需求，把圖書館服務(wù)工作深入到人民群眾的生活中，我館結(jié)合單位實際開展了圖書館服務(wù)進社區(qū)活動。我們主動與周邊社區(qū)取得聯(lián)系，組織黨員干部進社區(qū)下基層，聯(lián)合社區(qū)共同開展文化活動，送文化進社區(qū)，選配優(yōu)秀讀物，深入社區(qū)開展圖書館知識宣傳和圖書流通;就群眾喜聞樂見、關(guān)心關(guān)注的熱點事件舉辦講座、培訓等。5月9日，在我館學術(shù)報告廳為我市秦州區(qū)自治巷社區(qū)居民舉辦了“抗震防災知識”系列視頻講座，共有100多位居民冒雨前來聆聽了講座。通過舉辦講座，不僅使廣大群眾學到了抗震防震的基本知識，同時密切了圖書館與群眾的聯(lián)系，受到了大家的一致好評。
八、加強地方文獻工作，舉辦館藏地方文獻展。
為了使館藏地方文獻得到更好地保護和有效地利用，我館于5月15日至5月30日在地方文獻閱覽室舉辦了館藏地方文獻展。展覽分為地方文獻書籍類展覽和地方影像類資料展覽兩部分，讀者除了可以查閱紙質(zhì)文獻資料外，我們還為讀者提供了投影設(shè)備播放有關(guān)天水本地經(jīng)濟、文化、文藝等各領(lǐng)域的宣傳資料片，旨在突出本次展覽的宣傳作用，對本館收藏的珍貴文獻進行推介展覽，同時面向全市開展地方文獻征集工作，對未進入館藏的流失文獻進行搜集整理，充分發(fā)揮地方優(yōu)勢和突出地方特色，展示和挖掘我市濃厚的文化底蘊。在廣大讀者的踴躍參與下，此次活動收到預期的效果。
九、成功舉辦 “最是春光好讀書”系列活動
春光正好，又是讀書好時節(jié)，在“世界讀書日”到來之際，天水市圖書館攜手“知識視界”于4月20日——5月20日開展了為期一個月的“最是春光好讀書”系列影展活動。這次活動經(jīng)過精心籌備，利用展板、我館網(wǎng)站、公共微信和圖書館QQ群內(nèi)向市民優(yōu)秀圖書推薦清單，曬入藏新書，開展了以“你好地球”為主題的“看視頻，聊地球，答問題，贏獎品”活動，通過看視頻，答問題形式倡導大家學習科普知識。同時還為廣大讀者精選了一系列優(yōu)秀影片進行了展播?；顒悠陂g，廣大市民積極參與，有的曬出心頭好書，有的分享讀書故事，有的觀看視頻影片，讓廣大市民在活動中品味學習知識的快樂。通過舉辦活動，提倡健康文明的生活方式，吸引了更多的人到圖書館來，實現(xiàn)全民快樂閱讀、知識共享，讓我們用書籍構(gòu)建文化長城，用知識激發(fā)智慧源泉，讓熱愛讀書的良好習慣傳遍社會的每個角落。
十、加強自學室管理，積極做好備考服務(wù)工作
第5篇：少兒美術(shù)培訓總結(jié)范文
見習教師實習心得體會1轉(zhuǎn)眼來到XXX小學已經(jīng)一年了，在這一年中，有快樂、有辛酸，但有一點我可以確定，我有很多的收獲。一年來，我擔任三年級（1）班語文教學工作，同時也承擔了班主任工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將一年以來的工作做以下總結(jié)：
身為一名人民教師，我現(xiàn)在的工作緊張忙碌而不乏充實。在學校我擔任學校的各年級美術(shù)老師，還兼任部分的書法老師，工作量比較大，跨年級幅度比較大，教材的知識面也比較廣。這一切都需要我去努力，去學習、研究和探索教學經(jīng)驗，去了解學生，上好課，認真輔導，盡心盡力，期許成為一名教學能手直至教學骨干。
在教學工作上，我努力鉆研教材，寫教案。在研究教材方面對于教學重難點，起初我不夠重視，經(jīng)過培訓及指導老師的教導，我漸漸對教學重難點有了領(lǐng)悟。只有把教材吃透，理解消化了，教學效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。美術(shù)課程是一門對學生的發(fā)展具有重要的促進作用的課程。在課堂輔導學生作業(yè)方面，我堅持“興趣引導，注重個性”為原則，盡力去尊重學生的發(fā)展個性，不斷探索課堂的樂趣。針對學生課堂上愛調(diào)皮搗蛋，我采用嚴慈相濟的方法，盡量找到那個最適合的度。
在這一年里我積極參加各種培訓講座，這得益于教委辦及學校領(lǐng)導給我提供寶貴的學習機會。我參加省級小學美術(shù)學科研討會、鎮(zhèn)美術(shù)學科研討，參加全國教育能力初級考試及各種有益于自身發(fā)展的講座，通過了班主任培訓考核。這一年我開了三次公開課，每次都促使我進步，每次課完我都會認真聽取其他老師寶貴的意見和建議，其中第二次獲得成功教學點教學能手稱號。我嘗試去評課，這能取得教學方面更大的進步，獲得安海鎮(zhèn)小學藝術(shù)學科評課比賽三等獎。在輔導學生方面，也得到一些獎項，學生參加“晉江萬達廣場杯”少兒繪畫比賽榮獲優(yōu)秀獎，參加安海教委辦青少年美術(shù)書法現(xiàn)場比賽榮獲低年組一等獎，組織參加“喜得龍晉江（國際）鞋文化創(chuàng)意大賽”獲得三等獎及優(yōu)秀獎。
成績是背后付出一個肯定，不過我也認識到自身存在許許多多不足，上級領(lǐng)導布置的任務(wù)經(jīng)常做得不夠好，專業(yè)方面還有待加強，常態(tài)課還需花更多心思去備課。接下來的日子里，我會面對問題、自我反思，不斷進取。
見習教師實習的心得體會2實習一周了，我擔任一、二、三、四年級的課，每天至少三節(jié)課。記得星期三上午有一節(jié)四年級的體育課，當時熱身、徒手操按部就班的進行著?？墒钱斘艺f本節(jié)課的教學內(nèi)容時，學生不愿意了，老師您讓我們自由活動吧。我沒有同意，看看同學們的表情，我知道學生們有強烈的逆反心理。本節(jié)課由于學生不是很滿意我的安排，所以說沒有完成教學任務(wù)，能看出來學生是帶著情緒上課的。我要求我?guī)С鰜淼膶W生具有嚴明的紀律性和良好的團隊精神，這是我的教育觀。
反思：也許是我錯了，我沒有顧及到學生的情感?？墒?，體育課的精神我不能丟，一邊是學生的情感需求一邊是學生必須承受的嚴明紀律，就讓我在猶豫中徘徊吧！
見習教師實習的心得體會3一、學習需要目標和計劃
一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當?shù)挠媱澥潜匾?，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務(wù)實。
二、學習需要興趣
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
三、學習要專心
專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
四、學習要刻苦
"學習要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。
第6篇：少兒美術(shù)培訓總結(jié)范文
師德修養(yǎng)
2005年9月—2006年7月期間，在師德上嚴格要求自己，以做一名合格的人民教師為目標，認真學習和領(lǐng)會黨的精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，不計較個人得失，任勞任怨，以勤懇工作、踏實做人為準則，嚴以律己，寬以待人。備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一名受學生尊重和信賴的老師。
教育教學
在教育教學工作中，根據(jù)教學目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況，鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的美術(shù)教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過學習、聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。讓學生天性和個性得以自由健康的發(fā)展。作好教學工作的同時，還負責七學科每學期的兩輪備課、兩輪作業(yè)檢查及兩輪抽測等教導處常規(guī)工作以及校內(nèi)的宣傳、少兒藝校等工作。
工作實績
獲全國“希望星杯”書畫印藝術(shù)競賽委員會特等集體獎。
獲中國青少年研究中心、中央廣播電視大學出版社舉辦“星星河”杯
全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽集體二等獎。
舉行了“文明禮儀校園行”活動，（由我校和鼓樓區(qū)團委、開口ABC徐
州分校共同舉辦）西方專家對學生進行了互動式交流，學生對中西方文明禮儀有了初步了解。
組織學生參加第三屆全國勞動技術(shù)大賽，學校精心準備選送5件陶
藝作品，三篇學生學習心得。送交教師課堂實錄和教案各一份和全國陶藝教育“十五”規(guī)劃課題階段性成果報告書。
寒假組織學生藝術(shù)三項作業(yè)，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛中國傳統(tǒng)藝
術(shù)，開學后，經(jīng)過認真評選從班級到年級再到學校評獎，選出60名同學分獲刺繡、剪紙、陶藝作品的金獎，并給予了表彰，提高了學生學習興趣，增長了知識和技能。
江蘇省藝術(shù)教育特色學校通過驗收。
我校開展了“傳承與探究”為主題的技藝學科有效課堂教學研討活動。五名青年教師上了音樂、美術(shù)、科學課。國家課程標準蘇教版教材培訓部主任、特級教師高林生，徐州市美術(shù)教研員李亞伯，徐州市音樂教研員周玖玖，聽課后與我校近20名技藝學科教師進行了研討。
市婦聯(lián)對我校家長學校進行了驗收，受到好評。
在徐州市第三屆綜藝大賽中，我校獲優(yōu)秀集體獎，十余名教師獲得優(yōu)秀園丁獎。
徐州市裝備站到我校驗收標準化實驗室，獲得好評。
在全國第二屆陶藝教育成果展中，我校兩名教師獲論文、案例三等獎，一名學生獲得陶藝作品二等獎，五名學生獲得三等獎。
負責組織了“讓英語更精彩—民主路小學、民主國際學校蘇教國際核心英語開學典禮”、民主路小學蘇教英語家長開放日、蘇教國際核心英語外教班匯報演出等活動。
組織我校學生參加了CCTV“希望星”杯英語口語大賽。我校師生積極參與，50余名學生進入了預決賽，九名學生進入決賽。我校獲得優(yōu)秀組織獎。四名教師被評為優(yōu)秀輔導教師。
積極組織參加鼓樓區(qū)科技文化藝術(shù)節(jié)和市藝術(shù)展演，我校兒童畫、陶藝、刺繡、科技制作等五十件作品在市展覽館參加了展出，合唱進入市級展演，七名教師獲得區(qū)優(yōu)秀輔導教師。
個人實績：
*全國“十五”規(guī)劃課題優(yōu)秀成果獎。
*全國“希望星”杯少年兒童書畫大賽，獲得一等藝術(shù)指導獎。
*第二屆全國陶藝教育成果展組委會頒發(fā)案例三等獎。
*徐州市勞動技術(shù)學科優(yōu)秀案例一等獎。
*市“彭城啤酒杯”綜藝大賽優(yōu)秀輔導教師。
*市“天山雪”杯靚麗青春2005東方青少年音樂舞蹈書畫大賽優(yōu)秀導師獎。
*鼓樓區(qū)科技文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀輔導教師。
出勤情況
第7篇：少兒美術(shù)培訓總結(jié)范文
培訓課程設(shè)計和培訓主要方式
在培訓方案的設(shè)計與實施過程中，基地根據(jù)在職教師職后教育的特點，堅持以現(xiàn)代培訓理念為指導，突出先進性、實踐性與實效性，著眼于科技教育理論與實際操作能力的提高。
依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展理論，針對處于不同發(fā)展階段的科技教師設(shè)計分層遞進的培訓方案：有的著眼于高端人才培養(yǎng)需求，重點培養(yǎng)和打造基礎(chǔ)教育的領(lǐng)軍人才，帶動中小學教師隊伍的整體提升；有的旨在培養(yǎng)堅持一線教育教學工作的骨干教師，有效促進基層教師隊伍的健康成長；有的針對在校大學生，為科技教育培養(yǎng)新一代青少年科技輔導員。
在培訓實施過程中，依托天津師大教師教育中心實驗室與中小學、青少年宮、科技場館等實踐基地積極開展培訓活動。在培訓中采用“參與式”培訓模式，強調(diào)問題情景下的深入學習，使用靈活多樣的教學方式——專家講座、案例分析、師生研討、調(diào)查研究、參觀學習等，最大限度地調(diào)動學員主動學習的積極性，使學員在學習中積極思考，獲得最佳學習效果。
培訓環(huán)境
“全國青少年科技輔導員培訓基地”坐落在天津師范大學新校區(qū)，依托天津師范大學教學資源，環(huán)境優(yōu)越、功能現(xiàn)代，有多功能報告廳、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、圖書館、實驗室等，為青少年科技輔導員培訓創(chuàng)造了良好的硬件條件。
培訓案例大學生科普志愿者培訓
培訓方案設(shè)計的指導思想
采用參與式培訓模式，大學生科普志愿者在導師指導下自主開發(fā)設(shè)計并實施的科普實踐活動。
基于實驗與實踐基地的培訓。
培訓主要課程
青少年科學普及活動概述
課程說明：本課程主要介紹青少年科學普及活動的目標、原則、內(nèi)容、途徑、模式、類型和方法，使科普志愿者（青少年科技輔導員后備力量）具有從理論高度把握科學普及教育實踐的能力。
教學方法：講授、案例教學。
優(yōu)秀青少年科學普及活動案例評析
課程說明：本課程以我國科學普及教育改革中優(yōu)秀的活動實例為案例，以“解讀”的形式回答學生關(guān)注的問題，如什么是青少年科學普及活動指導方案的設(shè)計，青少年科學普及活動指導方案的設(shè)計原則，青少年科學普及活動指導方案設(shè)計的一般過程，青少年科學普及活動指導方案的一般格式等。教師指導學生總結(jié)優(yōu)秀案例成功的經(jīng)驗，達到使學生初步了解青少年科學普及活動指導方案基本知識的目的。
教學方法：本課程包括講授、案例分析、師生研討等方式。
利用科技場館進行科學普及教育
科技場館是對青少年進行科學普及教育的重要場所，是青少年科技教育的重要教學資源。培訓學員通過參觀、研討，學習如何利用科技場館教學資源進行科學普及教育的方法。
教學方法：聽取天津科技館專家講座，小組到天津科技館實地參觀、考察，學習研討如何利用科技場館對青少年進行科學普及教育。
天津中學科技教育理念、活動設(shè)計與實施
中小學是實施青少年科學普及教育的主陣地，本講座對天津中學的科普教育先進經(jīng)驗進行了梳理，希望大學生科普志愿者從中汲取營養(yǎng)，能夠站在較高的視角審視青少年科學普及活動。
講座主要內(nèi)容：
四個基本理念：“向生活學習”、“自主學習和發(fā)展”、“基于問題的學習”、“在活動體驗中成長”。
目標系統(tǒng)：建立了以有責任感、會自主學習、有一定的實踐能力和創(chuàng)造能力、會交往等12個基本目標為核心的目標系統(tǒng)。
內(nèi)容體系：設(shè)計了“主題—專題—問題—課題”四題遞進的課程內(nèi)容體系。
學習策略：形成了情境中學、體驗中學、探索中學、交往中學、反思中學，五個學習策略。
基本做法：形成了“深度交談、個別化指導”、“成果交流展示”、“出版研究成果集”、“高年級
轉(zhuǎn)貼于
學生做低年級學生的小導師”等彰顯課程育人價值的六種基本做法。
評價方式：建立了“即時評價”、“成果作品評價”、“綜合表現(xiàn)評價”課程學習的三種基本評價方式。
科技活動指導方案設(shè)計
在一線教師的指導下，從中小學科技教育實踐基地的實際教育環(huán)境中選取活動主題，大學生科普志愿者分小組研究制訂科技教育方案。
實踐教學
參與培訓的大學生科普志愿者的收獲
本次科普活動讓我們感受到作為一名未來的小學科學教師，無論是專業(yè)知識還是實踐能力都有待提高……同時也要深深地思考對于科學教育我們應該怎樣做才能更好。
我們有過爭論、有過困惑……活動結(jié)束我依然在反思，在這次活動中，我是否太過強勢，是否應該讓組員們發(fā)揮更多？是否限制了組內(nèi)同學個性、優(yōu)勢的發(fā)揮？我們認識到在活動前對學生學習情況的了解是必要的。如果有下一次活動，我相信，我們能做得更好。
作為指導者的我們，更是感受到了與同學們一起學習、一起制作的樂趣，遇到一個個小問題，一起討論解決，一起收獲辛勞的成果。之前緊張的情緒也在和學生的交流中消失，尤其是當他們親切地叫我們“老師”時，心里更是覺得暖暖的。
我們作為未來的科學老師應學會如何與孩子溝通，并且我們有責任去培養(yǎng)孩子的好奇心，開發(fā)他們的智力，使小學生成為有創(chuàng)新精神、敢于挑戰(zhàn)的新一代的青年。
2012年培訓計劃
“天文科學課程”培訓班時間：2012年4月18-20日
培訓對象：中小學科技教師（青少年科技輔導員）100人（其中全國各地區(qū)科技輔導員50名、天津市科技輔導員50名）。
“青少年科技實踐活動方案設(shè)計與實施”培訓班
時間：2012年10月下旬，計劃5天。
培訓對象：青少年科技輔導員150人。
培訓團隊
楊寶忠:天津師范大學初等教育學院教授，初等教育學院院長，天津師范大學初等教育研究所所長，天津師范大學初等教育實驗中心主任。中國教師教育學會小學教師教育委員會副會長，中國教育學會初等教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，中國青少年科技輔導員協(xié)會理事。
石增 :天津師范大學美術(shù)與設(shè)計學院教授，碩士生導師，美術(shù)學碩士點學科帶頭人，原教學院長?，F(xiàn)任中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國美術(shù)家協(xié)會水彩藝術(shù)委員會委員，天津美術(shù)家協(xié)會水彩藝術(shù)委員會主任、水彩專業(yè)委員會會長。
楊書遠:天津師范大學初等教育學院副教授，原科學教育系主任。天津市教育學會小學科學教學專業(yè)委員會副理事長；天津市“未來教育家工程”基地實踐領(lǐng)銜專家；天津市“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”小學科學課題指導專家。
張兆瑞:天津市和平區(qū)青少年宮副主任，中學高級教師。天津美術(shù)家協(xié)會少兒藝委會副主任，全國校外教育書畫名師，天津市教育學會中小學美術(shù)教學研究會特聘專家，天津市和平區(qū)首席美術(shù)教師。
第8篇：少兒美術(shù)培訓總結(jié)范文
長春市西五小學始建于1909年。在建校百余年的風雨歷程中，學校規(guī)模不斷擴大，并以濃厚的文化底蘊、優(yōu)良的教育傳統(tǒng)、超前的辦學理念和可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢進入省、市名校行列。目前，學校擁有三個校區(qū)，總占地面積13000平方米，68個教學班，近3000名師生，6個多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、2個多功能廳、2個舞蹈室、3個會議室，還建設(shè)了電子備課室、音像館、音樂教室、美術(shù)教室、電子琴房，成立了“名師工作站”，學校達到班班有計算機、電視，全方位網(wǎng)絡(luò)化教學與管理從理想變成了現(xiàn)實。
2001年3月，學校在全國范圍內(nèi)率先提出了“綠色教育”辦學理念：關(guān)愛生命?注重發(fā)展?彰顯內(nèi)涵。綠色教育內(nèi)涵：以生命孵化生命?以品行影響品行?以博愛成就未來。綠色教育的育人模式：關(guān)愛生命質(zhì)量與成長價值。學校努力構(gòu)建“回歸生命本源的綠色德育”、“讓學生享受幸福教育的綠色課堂”、“助推學校內(nèi)涵式發(fā)展的綠色文化”、“激活學校內(nèi)驅(qū)力的綠色管理”，并形成了綠色德育、綠色課堂、綠色文化、綠色管理等文化體系，被譽為“全國綠色教育第一校”。
在綠色教育理念的引領(lǐng)下，學校通過“螺旋上升式定位”、大雁式“V”型凝聚模式、同心圓向心模式，構(gòu)建了一支“黃金團隊”，形成了“向日葵迎著朝陽成長”的學生文化和“太陽鳥向著太陽飛翔”的教師文化。
綠色教育從實施到現(xiàn)在已十年有余，西五小學在規(guī)模辦學的過程中收獲了五大成果：①2002年，學校接收了原六馬路小學，在長春市率先創(chuàng)建了首家校辦幼兒園――西五實驗幼兒園，實現(xiàn)了幼小銜接一條龍的辦學模式。②2004年8月，學校接收了原西長春大街小學，創(chuàng)建西五小學西長校區(qū)，實現(xiàn)了集幼教、小教、校辦少年宮于一體的三個校區(qū)、四塊牌子的“三位一體”的辦學模式。③2007年8月，學校接收了原四十一中學，在長春市率先實現(xiàn)了小學名校對中學薄弱校的資源整合，創(chuàng)建了一個校長、兩套班子、四個校區(qū)、中小幼一體化“西五教育集團”品牌辦學新格局，極大地促進了西五小學的文化引領(lǐng)與內(nèi)涵建設(shè)。④2010年3月，四十一中學撤并，西五小學又一躍成為“西五大學區(qū)”的龍頭學校，再次站在教育發(fā)展的前列。⑤2012年7月，學校舉辦了“首屆中國綠色教育論壇暨西五小學綠色教育十周年總結(jié)大會”，綠色教育的豐碩成果倍受教育界專家和同仁的矚目，學校榮獲“全國綠色教育創(chuàng)始?！狈Q號。
十年間，學校先后承擔多項國家級、省級、市級科研課題，有十余項已經(jīng)圓滿結(jié)題。學校先后獲得了“全國紅十字模范校”、“全國學校規(guī)范化管理示范單位”、“教育部中小學教師發(fā)展示范基地?！?、“國家現(xiàn)代教育技術(shù)資源開發(fā)基地?！?、“全國教育科學‘十二五’規(guī)劃教育部重點課題實驗學?！?、“亞洲生態(tài)少兒藝術(shù)研究培訓基地”、“吉林省依法治校示范?！?、“吉林省百所特色學?！薄ⅰ凹质〗逃蒲邢冗M學?！?、“吉林省精神文明先進單位”、“長春市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作先進單位”、首批“長春市辦學標準 學校管理 自主發(fā)展AAA學?！钡纫话俣囗棙s譽稱號。
第9篇：少兒美術(shù)培訓總結(jié)范文
關(guān) 鍵 詞：舞蹈教育 少兒 舞蹈 創(chuàng)造力 模仿 探索 即興
沒有創(chuàng)造就沒有人類生活的發(fā)展。英國科學家黑克舍說過：“在每一項偉大發(fā)現(xiàn)的背后總是伴隨著想象力和創(chuàng)造力的充分發(fā)揮?！眲?chuàng)造力在人的一生中都起著重要的作用，它作為一種能力，是需要培養(yǎng)的。兒童時期是人的生命進程中思維、學習與創(chuàng)造最活躍的時期，對周圍世界充滿好奇，對一切未知事物充滿興趣。他們善于幻想和想象，是進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的最佳時期。因此，創(chuàng)造力的培養(yǎng)需從少兒開始。
舞蹈作為素質(zhì)教育的重要方面，涵蓋了文學、戲劇、音樂、美術(shù)等學科內(nèi)容，在弘揚人的主體精神、促進人的和諧發(fā)展，尤其在發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能方面有著其他學科無法替代的獨特的作用。通過舞蹈教育，讓孩子參與舞蹈情境和情節(jié)的設(shè)定、動作的編排以及表演，表達他們對事物的感受、想法，激發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。這對少兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)是不可或缺的。
一、我國少兒舞蹈教育的現(xiàn)狀
從學齡兒童學習舞蹈的情況看，年齡越大，學舞蹈的人就越少。每個正常的人一出生就會手舞足蹈，在學齡前常會在大人的歡笑中伴著音樂高興地跳著自編的舞蹈?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”，他們天生好動，喜歡新鮮變化的事物，善于幻想。舞蹈這門綜合藝術(shù)給他們提供了良好的條件。然而，自從接受正規(guī)舞蹈教育后，本對舞蹈感興趣的孩子逐漸害怕上舞蹈課，甚至在舞蹈課上失去原有的信心，以致不再對舞蹈感興趣而放棄進一步的學習。這是什么原因？經(jīng)過調(diào)查分析，主要有兩點：第一，現(xiàn)行的少兒舞蹈教育方法是“口傳身教”，其主要表現(xiàn)為對動作的模仿，同時貫穿著強化式、強制式、封閉式訓練，老師怎么說，學生就怎么做，“一招一式、一板一眼”，上行下效，一遍又一遍地重復一個動作、一個組合。這種教育方法雖然是舞蹈教育的特殊性決定的，教育者也習慣將舞蹈作為一個固定要領(lǐng)灌輸給學生。但殊不知這一切可能抑制學生創(chuàng)造性思維的自由發(fā)展，使他們漸漸地喪失了主動性而滋生了依賴性，不知不覺地扼殺學生的創(chuàng)造力。單一的模仿讓孩子感到枯燥，尤其對于模仿能力和舞蹈條件較差的孩子來說，動作不及別人快，舞姿不夠優(yōu)美，容易使他們喪失對舞蹈的興趣。第二，絕大多數(shù)家長認為，學習舞蹈就是為了鍛煉形體、培養(yǎng)氣質(zhì)。當他們把孩子送往舞蹈培訓班學習后，希望老師在訓練中對他們的孩子嚴格要求，他們最關(guān)心的是孩子的基本功有沒有長進，上過幾次舞臺。若孩子在這方面表現(xiàn)不佳，家長可能就認為孩子不行而打擊孩子的積極性，使孩子喪失學舞蹈的信心。傳統(tǒng)的舞蹈教學過多倚重于動作模仿學習的接受學習方式，忽視了孩子發(fā)現(xiàn)學習的方式，這種偏向影響了孩子創(chuàng)造潛能的開發(fā)和學習的興趣。在舞蹈教學過程中，讓孩子位于主體地位，并創(chuàng)造寬松的教學環(huán)境，這樣才有利于學生的自主精神和創(chuàng)造力的形成。通過創(chuàng)造表達個人思想和情感，它比一味地模仿更能讓人心情愉悅。
二、少兒舞蹈教育目標主要在于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力
我們需要從“純粹藝術(shù)”教育中解脫出來，使學生在創(chuàng)造藝術(shù)形式和美的感覺過程中獲得美感體驗，藝術(shù)教育的最終目標并不是藝術(shù)活動的有形結(jié)果，而是喚起創(chuàng)造的熱忱，幫助人們提高到一個更高的生活境界。通過舞蹈教育學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以利于學生積極靈活地適應新世紀的社會變化。
傳統(tǒng)的舞蹈教育重點在于動作的模仿和訓練，但模仿不等于創(chuàng)造，模仿會讓孩子們漸漸產(chǎn)生依賴的慣性，不勤于動腦，不善于動腦。從心理學角度看，人在被動狀態(tài)下，大腦易于疲勞，思維相對遲緩，并易于產(chǎn)生抵觸情緒。21世紀是創(chuàng)新的世紀，舞蹈教育者們真正需要思考改變目前陳舊的、不合理的舞蹈教育觀念，消除舞蹈教育的種種弊端，改革不適合教育現(xiàn)代化發(fā)展的少兒舞蹈教育，將少兒舞蹈教育目標定位于培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，以促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展。
三、在少兒舞蹈教育中進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的具體方法
（一）營造平等和諧愉快的學習氛圍
學生的創(chuàng)造力必須在愉快的心情下、平等和諧的學習氛圍中才能得到充分發(fā)揮。學生是教育的主體，教師是教育過程中的組織者、引導者與促進者。教師應充分相信每個孩子都具有創(chuàng)造潛能，讓他們學會表現(xiàn)自我，敢于表現(xiàn)自我。無論學生表現(xiàn)得怎樣都應該給予鼓勵，這種敢于表現(xiàn)的精神，最終將引發(fā)蘊藏在孩子們心靈深處的創(chuàng)造天性。
（二）讓孩子回歸自然
被譽為“現(xiàn)代舞之母”的鄧肯對少兒舞蹈教育的方法值得我們借鑒，“我讓孩子們到我的學校來就學時，至關(guān)重要的一點是讓他們意識到蘊藏在自身之內(nèi)的這種力量，讓他們意識到他們和宇宙之間的關(guān)系，從而激發(fā)他們心中強大的熱情，激發(fā)這種實際存在的美的因素?！彼Q這種方法為“喚醒靈魂”。為此，她經(jīng)常讓孩子們自由自在地在樹林里、海邊奔跑、跳躍，到自然中去感受浮云的飄動、禽鳥的飛翔、林濤的起伏、樹葉的搖曳，使孩子們在不知不覺中對這些事物產(chǎn)生濃厚的興趣和難以遏制的內(nèi)心沖動，從而用舞蹈動作表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造沖動正是融入自然、感受自然的結(jié)果。
（三）進行“即興”舞蹈訓練
“即興”是在人的無意識過程中，瞬間對“客觀事物”的感觸而發(fā)生興致，進入表現(xiàn)的狀態(tài)。所謂“即興舞蹈”是舞蹈者隨自己的興致所至而手舞足蹈。它的藝術(shù)表現(xiàn)如同詩人的即景嘆吟，畫家的即席揮毫潑墨，在藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)因上是一致的。即興對人的行為而言，是人的本能，是人感受“客觀事物”的最初本性，即行為手段。如：當孩子還在母親的懷中聽到音樂就會“手舞足蹈”，那些在幼兒園的孩子們聽到動聽的音樂時就會不由自主地舞動全身，這些都屬即興舞蹈。即興是創(chuàng)作的伴侶，創(chuàng)作往往有某個即興引發(fā)。在即興狀態(tài)下能讓人意外地發(fā)現(xiàn)新東西，并通過感悟到的新發(fā)現(xiàn)，由身體語言表現(xiàn)出來，在不知不覺中挖掘創(chuàng)造潛能。那么如何進行即興舞蹈的訓練呢？方法很多，下面是筆者在實踐中摸索出來的幾種方法。
1.引導孩子通過=對舞蹈元素的運用，調(diào)動出他們自身的動作
舞蹈是一門傳情達意的藝術(shù)，而任何風格的舞蹈的情感表現(xiàn)都借助于動作的時間、空間、力量三要素的變化來幫助完成。讓學生在理解并把握三種元素在動作中的運用過程中，培養(yǎng)投入的狀態(tài)和探索精神，挖掘創(chuàng)造潛能，并為他們在即興中做到傳情達意打下基礎(chǔ)。
（1）時間元素：體現(xiàn)在節(jié)奏和速度上。節(jié)奏在音樂中常見的有2/4拍、3/4拍、4/4拍，可以讓學生配合節(jié)拍的長短用跺腳、扭臀的方式表現(xiàn)，也可兩人一組相互用相同或不同的身體部位碰觸，來把握身體的節(jié)奏感。速度指動作的快慢，訓練中可讓學生配合有巨大反差的音樂進行運動，也可通過啟發(fā)學生不同情緒的表達來訓練他們動作速度的運用。如：做一組動作，當表達情緒較平穩(wěn)時動作速度會較平緩，表現(xiàn)興奮、高興或激烈時動作速度會較快。
轉(zhuǎn)貼于
（2）空間元素：空間劃分按身體不同部位與地面的接觸可分為一維空間、二維空間和三維空間。讓孩子認識三維空間，可通過做靜態(tài)舞姿的方式，一維空間用膝部及膝部以上部位著地做各種舞姿；二維空間則腳著地做任何舞姿，身體離開地面的舞姿在空中為三維空間。待學生認識三種空間后，通過限制在一種空間里的運動訓練挖掘他們自身盡可能做到的動作。如：要求只在一維空間做流動，運動過程中老師不斷啟發(fā)用身體的不同部位接觸地面，并體會接觸時其他部位能產(chǎn)生的動作，這樣訓練的結(jié)果，學生能發(fā)現(xiàn)無數(shù)的一維空間動作。每種空間分別得到訓練后再綜合訓練，即空間變化的訓練。讓孩子感悟動作在空間的變化產(chǎn)生的不同效果。
（3）力量元素：動作的力度也是舞蹈的重要表現(xiàn)方式。教師可啟發(fā)學生想象微風、強風和臺風的不同，感受力的不同，也可啟發(fā)學生以生活中的各種用力的感受來進行變化，如:嘗試客氣地向?qū)Ψ缴焓直硎尽罢埥o我”時動作柔和，而表現(xiàn)生氣或命令時，同樣的伸手動作卻干凈、有力等等。讓學生體會到對力度的把握可使動作產(chǎn)生出不同的質(zhì)感，在舞蹈中表現(xiàn)不同的情感張力。
有了分組練習作為基礎(chǔ)，再讓學生進行綜合變化練習。在即興過程中，老師在適當?shù)臅r間提醒學生三種元素的變化，讓學生對舞蹈三元素的理解和運用更加清晰。同時，學生們?yōu)樽约喊l(fā)現(xiàn)了如此豐富的動作而心情愉悅，并對本身能力產(chǎn)生了自信感，從而增強創(chuàng)作的欲望。
2.道具應用練習
讓學生將一個普通的司空見慣的物品做道具，進行充分運用。如：用一件長袖上衣做道具，學生首先想到的是穿在上身，脫下來后用手拿著。通過嘗試和探索，發(fā)現(xiàn)它能遮在頭上當帽子和傘，可套腿上，脫下來可用兩腿夾著，也可一個袖子套手臂另一個袖子套腿，還可以兩個人每人穿一個袖子等等，方法應有盡有。同樣，用不同樣式的凳子做道具，通過與凳子不同的接觸方式可做出各種意想不到的造型和流動動作等等。學生們通過訓練，從一種司空見慣的道具中發(fā)現(xiàn)了意料之外的用法。而在此過程中，學生為了不斷有新發(fā)現(xiàn)需要積極思考、探索和嘗試，無形中發(fā)展創(chuàng)造思維，開發(fā)了創(chuàng)造潛能。
3.情境聯(lián)想練習
兒童具有豐富的想象力，在老師的啟發(fā)下，學生感覺進入設(shè)定的情境中，用形體將老師提示的情節(jié)表現(xiàn)出來。如，在山上玩，突然天下大雨，進入一個很黑的山洞避雨，一只蝙蝠飛過被嚇了一跳，涼風吹到身上，又冷又害怕。第一遍老師先不提示，讓學生根據(jù)自己的理解與想象進行即興表演，不管學生表現(xiàn)怎樣，老師都要給予肯定和鼓勵，接下來老師以設(shè)疑方式，帶領(lǐng)學生通過想象對每個小情節(jié)進行深入地分析。如，老師問：在山上玩得非常開心時突然下起大雨，此時的心態(tài)怎樣，會怎么做，山洞那樣黑進去時會不會作思想斗爭等等。以此拓展學生的思維，然后讓學生再通過即興表演展示自己的所想。此時，教師需要及時捕捉和發(fā)現(xiàn)學生在瞬間迸出來的動態(tài)和形象的舞姿，及時表揚，及時再現(xiàn)，及時總結(jié)，以好帶差，以強帶弱，共同提高。
4.音樂即興練習
剛會走路的孩子聽到音樂就手舞足蹈時，毫無約束毫無限定，這種音樂即興叫“非限定性即興”。若舞者根據(jù)某個音樂和某個要求的限定，在未經(jīng)構(gòu)思的情況下，即刻用舞蹈動作做出反應，這種即興就叫“限定性即興”?！跋薅ㄐ约磁d”需要孩子們對舞蹈元素有初步認識后才能運用。我們面對天性好動不喜受約束的孩子們，在進行音樂即興時既要運用“非限定性即興”方式，又要運用“限定性即興”方式。訓練方法為，首先選擇適合他們年齡階段的有特色的，能刺激他們舞蹈的欲望和創(chuàng)造沖動的音樂。第一遍，由學生自由表現(xiàn)由音樂帶來的感受和沖動——“非限定性即興”；第二遍，在老師的情感啟發(fā)和要有元素變化的要求下進行即興——“限定性即興”。在“限定性即興”訓練過程中，教師要抓住時機引導，啟發(fā)學生把對音樂的旋律、節(jié)奏力度、情感變化與舞蹈動作時的時間、空間、力量三種元素的探索有機結(jié)合。有音樂的刺激、教師的引導，學生會全身心投入其中，啟動自己一切感知器官，在快速的思考中，去想象、尋找、表現(xiàn)。
5.不同場景的即興練習
當孩子們在排練廳已得到一段時間的即興練習，學會探索挖掘新動作后，將他們帶到不同環(huán)境，在老師有意引導和啟發(fā)下，激發(fā)他們進行即興舞蹈。如，帶他們到大自然中放飛心情去感受自然，此時，因愉快心情的驅(qū)使和老師的誘導，他們會毫無顧忌地以舞蹈的方式表達心中的快樂。此時林中的花、草、樹，海邊的沙和浪花都是他們借以表達心情的道具。不同的環(huán)境能給孩子不同的刺激，帶來不同的感受。通過即興鍛煉孩子的適應能力、敏銳的思維和反應能力，并培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。
（四）在編排節(jié)目時讓學生參與思考和創(chuàng)造
編舞是對舞蹈知識技能的重組，是建構(gòu)和解構(gòu)的過程。這一過程要經(jīng)歷舞蹈整體構(gòu)思到舞蹈形態(tài)的捕捉，主題動作的提煉到舞蹈畫面構(gòu)圖處理等環(huán)節(jié)。在教師的引導下讓學生參與思考與創(chuàng)造無不培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力。教師編排節(jié)目時已有自己的構(gòu)思，孩子們的想法可能不同，不管怎樣先給孩子們的想法予以肯定，再談?wù)勛约旱臉?gòu)思和這樣構(gòu)思的原因，讓孩子知其然并知其所以然，也讓孩子懂得如何構(gòu)思一個完整舞蹈。在編排動作過程中，教師有意安排學生參與創(chuàng)造，創(chuàng)造中教師啟發(fā)他們的發(fā)散性思維。發(fā)散性思維可讓孩子從一個點、一個事物、一個動作聯(lián)想到多方面的事物或動作，如，編排舞蹈《扯筍筍》，有一段是表現(xiàn)孩子不同的扯筍狀態(tài)和動作，老師先讓孩子自己編，然后再整理。過程中老師設(shè)疑:在扯筍時的狀態(tài)怎樣，筍多嗎，在哪個方位，怎樣扯？等等。通過啟發(fā)讓孩子們展開想象，充滿激情地投入到動作的創(chuàng)編中。結(jié)果孩子們編出來的神態(tài)、動作各異，非常新穎，有些動作竟是老師意想不到的。孩子們也因為參與了動作創(chuàng)編，因而在自我表達和表現(xiàn)方面得到了滿足，體會到了創(chuàng)造帶來的樂趣，這樣自然就更激發(fā)了他們的創(chuàng)造熱情。
結(jié)語
在這個知識經(jīng)濟競爭和人才科技競爭的21世紀，各行各業(yè)都在呼喚創(chuàng)新。作為素質(zhì)教育組成部分的舞蹈教育若能將孩子的學習變被動為主動，變接受為探索和發(fā)現(xiàn)，變技能技巧訓練為潛能開發(fā)訓練，變純模仿為創(chuàng)造，那么舞蹈教學將不僅會受到更多孩子的歡迎，而且能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，充分開發(fā)孩子創(chuàng)造潛能，增強孩子的創(chuàng)造力，這對孩子人生的發(fā)展具有重要意義。
參考文獻
