大學科研工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學科研工作總結(jié)范文

一、上任四個月來的主要工作總結(jié)

在年10月初，承蒙會計學院的同事們和學校黨委信任，被學校組織部任命為會計學院副院長，目前還在一年的試用期內(nèi)。職責分工是分管科研、人事和自學考試，協(xié)管福建路教學。上任四個月來，主要是熟悉各項行政事務(wù)，思考以后工作的重點和先后順序。也就是說，還是在學習階段，逐漸適應(yīng)新角色的要求。

在科研方面，由于近幾年我院的科研水平取得很大提升，已經(jīng)結(jié)題和正在從事的自然科學基金就有5項，一類期刊取得新突破，這說明已有的科研政策是卓有成效的，所以，我的思路是穩(wěn)定。但穩(wěn)定并不意味著不作為。目前正在籌備召開一次國際性會議，題目為“中國會計國際化與CFO角色”，開會日期定為年3月18日。希望通過這次會議進一步提升我院在會計教育界的聲譽。我們已經(jīng)做大了，如何做強，如何在學術(shù)界有我們的聲音和一席之地是我們以后科研工作的重點。

關(guān)于人事，主要做了兩項工作。第一項工作，這學期主要是教師崗位定級，在會計學院崗位定級指導小組的安排下，制訂了會計學院中級職稱崗位定級條件，目前這項工作在和諧的氣氛中已經(jīng)順利完成。人事的第二項工作是人才引進。這學期先后聯(lián)系了五位博士研究生，在年元月10日，暨南大學的曹博士已經(jīng)過來試講，目前相關(guān)工作還在進行中。初步打算是開完3月份的學術(shù)性會議之后，配合人事處到各個綜合性大學和財經(jīng)類大學定向定點招聘會計學博士研究生。

關(guān)于自學考試工作，由于自學考試是會計學院的經(jīng)濟生命線，所以這項工作是我上任以來的工作重點?；舅悸泛妥龇ㄊ欠€(wěn)定小自考和社會大自考工作，重點發(fā)展全省職業(yè)院?！皩＝颖尽钡纳鐣?wù)工作。已經(jīng)組織相關(guān)教師編寫了“專接本”實驗實習教學大綱。在年元月8日負責召開了全省“專接本”三門課程，即《資產(chǎn)評估》、《審計學》和《金融理論與實務(wù)》的集體備課會議，聘請了相關(guān)專家對承擔“專接本”的22所職業(yè)院校近60位教師分課程進行了集體輔導。目前“專接本”這項工作開展順利，將為會計學院的社會服務(wù)收入做出更多的貢獻。

以上是我上任四個月來工作的簡要總結(jié)。多學習，多溝通，多服務(wù)，定好位，這是我對自己工作的要求。

二、年度個人的教學科研情況

在年度，我個人對于教學投入了很多時間和精力，全年工作量超過900課時。就以這學期為例，課堂教學工作量就有303課時，平均每周14節(jié)課。主要為財務(wù)管理專業(yè)07級和08級共八個班的學生講授《財務(wù)管理》，這門課采用羅斯的《公司理財》（第八版），這本教材內(nèi)容多，難度大。為了能吃透教材，達到深入淺出的教學效果，同時以身作則，我個人將課后每道習題都做了一遍。在日常教學過程中，結(jié)合中國上市公司的案例，力求理論與實踐相統(tǒng)一。對學生們嚴格要求，每次都布置課后作業(yè)。

第2篇：大學科研工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高等院校；二級管理；科研秘書

科研管理工作是高等學?？蒲泄ぷ髦幸豁椫匾慕M成部分，指高等院校針對高校各級別項目、課題、科研成果、知識產(chǎn)權(quán)、獲獎等方面的具體化管理。通過科學的、高效的科研管理方式，可以提升高校的管理水平，獲得更好的科研成果。隨著社會發(fā)展、教育現(xiàn)代化、多樣化的發(fā)展，多元化的辦學教育理念深入各個高校，現(xiàn)在高校的辦校理念、科研工作已經(jīng)在傳統(tǒng)的一級科研管理模式下，產(chǎn)生不少問題。所以，現(xiàn)在越來越多的學校改革管理模式，二級管理模式應(yīng)運而生。高校二級學院科研秘書作為學校和學院之間的聯(lián)系人，對學校、學院的科研工作發(fā)展、管理工作效率起著重要的作用。

一高校、院二級管理下科研秘書的定義

[1]秘書的工作職責是好辦公室日常行政事務(wù)及文秘工作、起草各種文件、協(xié)調(diào)并聯(lián)系其他部門工作、協(xié)助主管領(lǐng)導處理一般性行政事務(wù)，做好各種會議的記錄及會務(wù)工作等。二級管理下的學院科研秘書是學院從事科研管理工作的專職人員，屬于秘書中的一個分支，其主要職責更加明確：協(xié)助主管科研的院長處理日常的科研事務(wù)，與?？萍继庍M行聯(lián)系、進行溝通、協(xié)調(diào)，做好學院教學及科研的組織管理工作，及時將有關(guān)科研信息和科研任務(wù)傳遞給所有學院教職工并為學院所有科研老師服務(wù)。院科研秘書是學院科研管理的主要工作人員，是保證學院及學?？蒲泄ぷ髡＿\轉(zhuǎn)，科研資源得以合理利用的重要力量，一名稱職的科研秘書會使得學院的科研管理更加合理規(guī)范，同時有章可循。[2]

二高校、院二級管理下科研秘書的工作內(nèi)容

[3]學院科研秘書的工作內(nèi)容主要是以下幾個方面：（一）要組織學院老師申報各類科研項目。通過對各類申報項目的解讀，對相關(guān)項目進行準確了解分析后，及時、有效的將科研項目信息和注意事項傳達并解釋給老師，同時提供一些對申報科研項目有指導性意見的資料，以此協(xié)助老師們申報各類科研項目。同時科研秘書要多注意學校相關(guān)主管處室關(guān)于科研工作的一些事宜，將學校科技處下達的通知公告、有關(guān)科研項目信息、科研任務(wù)等準確及時告知學院每位科研工作者。（二）協(xié)助相關(guān)的項目負責人做好在研項目的實施以及管理工作。協(xié)助項目負責老師做好各類科研課題的中期檢查和項目結(jié)題驗收工作。同時配合學?？萍继帯⒇攧?wù)處、學校辦公室等校級部門做好項目的檢查，協(xié)助項目負責人進行項目結(jié)題相關(guān)工作。要對各類科研項目建立技術(shù)檔案，包括到賬時間及數(shù)目、項目成果、知識產(chǎn)權(quán)等。（三）熟悉和了解學院所有科研人員的基本信息是科研秘書的工作內(nèi)容之一。尤其要對科研人員的科研能力、涉及的科學研究領(lǐng)域、科研成果、正在承擔的科研項目、發(fā)表的論文、申請的專利、獲得的獎項等要了如指掌。掌握了這些基本信息，可以促進老師們的科研工作，也可以將一些科研資源合理分配，協(xié)助教師與社會上一些企業(yè)進行合作，將科研成果轉(zhuǎn)化。（四）定期對科研人員的科研成果進行鑒定，整理，歸檔。及時對學院的科研成果進行匯總，完成學院年終科研工作量的統(tǒng)計，上報學院領(lǐng)導。（五）協(xié)助學院主管科研的院長對學院科研項目做好發(fā)展計劃，協(xié)助辦公室主任為全院教職工申報職稱做好材料準備工作，同時協(xié)助教學院長為學院教學檢查、評估、學位點的申報，提供科研材料。（六）根據(jù)多年學院的科研情況，收集學院科研工作者的意見建議，匯總相關(guān)信息，上報學?？萍继帲瑓f(xié)助上級草擬有關(guān)科研方面的管理辦法與規(guī)定。向科研工作者梳理解釋學校的相關(guān)管理文件。解決學院科研管理中的實際問題，使老師們能夠全身心地投入到科學研究中，高質(zhì)量、高效率的完成各項科研任務(wù)。（七）召開學院的相關(guān)科研工作會議需要學院科研秘書協(xié)助主管科研院長組織，同時認真做好本學院有關(guān)科研工作的重要會議記錄，草擬會議紀要、決議。

三高校、院二級管理下科研秘書的工作職能

[4]科研秘書是秘書的分支，具備秘書專業(yè)技術(shù)技能同時必須具備特有的科研方面的專業(yè)技能。（一）政治素質(zhì)過硬是對科研秘書的本質(zhì)要求?？蒲忻貢菍W院和學校的中間人，是學院領(lǐng)導的得力助手，必須遵守政治方向、政治立場、政治言論、政治行為方面的紀律和規(guī)矩。（二）只有對國家和地方的科研政策、科研形勢、科研方向熟知和了解，科研秘書才能提供給科研工作者有意義的科研工作指導。同時要對學校的科研制度、科研管理辦法充分了解并且進行解讀；要熟悉學校科技處的工作方式以及程序；按照相關(guān)科研政策和文件，幫助解決學院科研人員在進行研究工作時遇到的困難和問題提高其科研效率。（三）科研秘書必須具備一定的文字功底、一定的寫作和文字處理能力。首先要能獨自草擬學院有關(guān)科研管理工作方面的文件、整理資料，其次科研秘書應(yīng)該撰寫學院每年度的科研工作總結(jié)，記錄會議內(nèi)容、撰寫會議紀要等文字工作。（四）科研秘書應(yīng)該具有檔案收集、整理及管理的能力。在平時的工作中，要收集學院的科研檔案、整理科研資料等工作。并且應(yīng)該熟練的掌握各類計算機管理系統(tǒng)以及各種申報科研項目的軟件。（五）科研秘書應(yīng)儲備與本學科相關(guān)的知識。具有知識背景的科研秘書在提供給科研工作者相關(guān)科研信息時，才能夠準確，提高接收信息的敏銳度及收集信息的能力，為科研工作者提供便利，可以更快地獲得前沿科研信息。（六）科研秘書應(yīng)當具有熱情、主動、周到的服務(wù)意識、溝通協(xié)調(diào)能力。要熱愛本職工作，樂于奉獻，時刻保持清醒頭腦，認真踏實做好每一項工作。同時應(yīng)具有服務(wù)教師的意識，這樣有利于本學院科研工作的開展。在工作中，要謙虛謹慎、平等待人，對領(lǐng)導、老師和學生要熱情有禮；同時，科研秘書要嚴守科研信息，嚴守信息保密制度，涉及到課題的前沿領(lǐng)域和科研項目的秘密成果等堅決不透漏。四高校、院二級管理下科研秘書的問題首先，在科研管理工作當中，高校對學院的科研工作制定了相對詳細具體執(zhí)行文件，但在實際操作過程中，一定會有出現(xiàn)一些應(yīng)急的、突發(fā)性的事件或階段性的任務(wù)，在執(zhí)行過程中必將出現(xiàn)很多問題。由于責任劃分不明確，在學校和學院間往往出現(xiàn)相互推諉現(xiàn)象，導致問題沒有解決同時降低學院管理和工作效率。而科研秘書在學校和學院雙重管理下，往往不知所措，遇到問題不知如何處理，導致工作進展緩慢。因此，二級管理下，科研秘書如何在個部門間銜接工作，如何處理應(yīng)急事件，還需要各相關(guān)部門進行統(tǒng)一規(guī)劃和管理。其次，信息溝通不暢?？蒲忻貢墓ぷ髀氊熤皇亲鳛閷W校和學院間的溝通橋梁，將學校和學院的信息互通，現(xiàn)在的狀況是學院內(nèi)老師的工作狀況并不能完全呈現(xiàn)于學校，學校缺乏對學院科研能力以及老師現(xiàn)實狀況的認識，使得學校下達的工作無法順利在學院內(nèi)進行，同時，科研秘書在學校與學院間的工作開展遇到阻礙。另外，科研秘書工作積極性不足。目前，由于二級管理模式還未成熟，由于許多工作學校和學院歸屬及劃分不明確，科研秘書存在重復勞作或者空檔等問題?，F(xiàn)階段學校掌握著很大的科研權(quán)利，學院還是在學校的領(lǐng)導下執(zhí)行科研工作，而科研秘書只是疲于應(yīng)付或承接學?？萍继幭逻_的各種科研任務(wù)，工作上缺乏主動性、缺乏朝氣、爭先創(chuàng)優(yōu)意識不夠強。各高校需要根據(jù)自身實際情況，健全科研管理機制，建立科研管理行政權(quán)力清單和責任清單制度，以此明確學校和學院的責任和權(quán)力，做到校、院的統(tǒng)分有機結(jié)合，必將提高科研秘書的工作效率?？萍脊芾砹夹匝h(huán)的機制將促使科研管理向著規(guī)范、科學、高效的方向發(fā)展，為今后學校與學院的科研工作的開展提供保障。

參考文獻

[1]孫雪花.高校二級學院科研秘書工作定位及職能要求[J].教育教學論壇,2016(24):107-108

[2]王鋼鋼，張琦.二級學院科研秘書的角色定位[J].中國高?？萍?，2013(2):49-50

[3]房永志.淺談高校二級學院科研秘書的工作定位[J].科技經(jīng)濟市場，2015(1):77

第3篇：大學科研工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用技術(shù)型本科高校 系部 目標管理

新建應(yīng)用型本科院校在較短時間內(nèi)實現(xiàn)了超常規(guī)的發(fā)展和外延式的拓展，但辦學層次的提高并不意味著辦學水平的必然提升，教育思想觀念、辦學特色等很多深層次的問題迫切需要新建應(yīng)用型本科院校加以解決。

近年來，許多高校的管理_始汲取“目標管理”的思想并付諸實踐，以此提高管理效率，提高整體辦學水平。長江大學工程技術(shù)學院是一所創(chuàng)辦十余年的獨立學院，在教育部提出地方高校應(yīng)朝應(yīng)用技術(shù)型大學轉(zhuǎn)向時，學院積極響應(yīng)，并于2012年啟動，2013年、2014年度連續(xù)兩年對學院內(nèi)部進行了系（部）目標管理考核工作。文章以2014年考核結(jié)果為主要討論對象。

一、指標體系――突出教學的主體中心地位

長江大學工程技術(shù)學院2014年度系（部）目標管理指標體系是在2013年試運行基礎(chǔ)上修改而來，考核指標分為綜合和專項兩大類。2014年度的綜合考核大類中，本科教學指標的考核比占到了70%，分數(shù)達到了56分，重點突出了它在新建應(yīng)用型本科高校中的中心地位。從2014年主要指標完成情況來看，學院的教學工作有了突飛猛進的發(fā)展（見表1）。

表1 2014年主要指標完成情況

二、考核方式――注重三個方面的結(jié)合

（一）橫向與縱向比較結(jié)合

目標考核比較的是綜合實力，但由于學科專業(yè)的自身特點和外部環(huán)境的影響（如各系（部）獲獎機會多少、開展工作難易程度等），更需要根據(jù)差異性制訂相關(guān)考核目標，所以橫縱結(jié)合的考核更能體現(xiàn)各系部的實際能力。

（二）定性與定量結(jié)合

定量考核是加強學院目標管理工作的有效手段。在開展目標考核時，將重點放在定性分析上。借此機會，邀請校外不同層次院校的專家對原始材料進行評審，對各系（部）的工作進行評審，并將評估專家意見反饋到各系（部）。這樣一方面可以避免各種校內(nèi)可能存在的不公正因素的干擾，提高考核結(jié)果的權(quán)威性，另一方面通過專家指導、評價和反饋，給下一年度整改指明方向，使考核的過程成為提高的過程。

（三）學校組織與系（部）共同參與結(jié)合

目標管理是偏重結(jié)果的管理，易導致簡單化、形式化。目標管理雖有學校組織，但不能缺少相關(guān)各方的共同參與。在考核主體對客體“多指導、常溝通、勤反饋”的同時，著重加強各教學單位的自我管理。各職能部門、各系（部）共同參與考核指標的制訂，擴大考核主體，強化目標管理中的過程管理，增強考核的客觀性和公正性。

三、工作實效――促進學院工作

長江大學工程技術(shù)學院科技處（原高教所）在年初分解目標管理考核指標體系，各系（部）再根據(jù)指標要求具體安排好當年度的工作。從教學和科研兩方面考核的成果看，對學院工作的促進是顯而易見的。

（一）教學方面

1.專業(yè)與課程建設(shè)。（1）人才培養(yǎng)方案較大幅度地減少了課內(nèi)教學總學分，增加了實踐總學分，專業(yè)定位比較準確。（2）專業(yè)建設(shè)成效：當年度，學院已建有省級重點培育專業(yè)1個，校級重點培育專業(yè)5個;戰(zhàn)略新興（支柱）產(chǎn)業(yè)專業(yè)2個，新增專業(yè)2個。（3）課程建設(shè)：2014年已建成并通過驗收的校級精品課程6門，新立項課程4門。申報1門省級精品資源共享課程。（4）教材建設(shè)規(guī)劃與選用。

各系（部）重視教材建設(shè)，制定的教材規(guī)劃科學合理，在教材選用上嚴格把關(guān)，主干課程選用同行公認的優(yōu)質(zhì)教材，并積極選用近三年出版的新教材。學院倡導教師針對專業(yè)特色、學生實際編寫教材，信息系、城建系、外語系、管理系、基礎(chǔ)教學部教師積極進行教材編寫，主編、參編公開出版教材共11本。

2.教學研究與教學改革。各系（部）重視教研活動的開展，并且加強教研室建設(shè)，注重發(fā)揮各教研室的工作職能，把教研活動作為一個提高教師教學水平和研究水平的平臺。各教研室按教研計劃開展了一系列活動，并將其常規(guī)化，結(jié)合專業(yè)教學特點，積極開展青年教師培養(yǎng)、人才培養(yǎng)計劃修訂、教學方法和教學手段改革的探索等活動，教研活動質(zhì)量比較往年有明顯提高。

3.教學管理。總體來講，每月各（部）系領(lǐng)導都會深入課堂聽課，引導教師重視教學的各種材料（如公開課、系組織的講課比賽），而且會親自召開學生座談會，重視學生提出的問題并注重整改與落實;基于各系（部）課堂教學質(zhì)量評估優(yōu)良率均達到95%以上，學生滿意度較高;各系（部）試卷管理工作已進入常態(tài)化、規(guī)范化、成效化。每學期開學初我院督導專家從命題質(zhì)量和閱卷質(zhì)量兩方面對期未試卷進行專項抽查，整體情況較好。

4.教學質(zhì)量監(jiān)控。信息系、化工系教學質(zhì)量監(jiān)控體系健全，有教學質(zhì)量監(jiān)控制度，可供其他系（部）參考學習。其他系（部）的質(zhì)量監(jiān)控體系較之2013年提供的教學各環(huán)節(jié)質(zhì)量標準有很大進步。2014年石油系、信息系、外語系、機械系部分教師出現(xiàn)教學事故，影響該項考核得分。希望在以后的教學管理工作中做到全年無教學事故發(fā)生，教學質(zhì)量監(jiān)控做到措施得力，成效顯著。

5.畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量。從2014年我院教學督導專家對畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量進行的專項檢查結(jié)果看，不管是各系均分還是全院均分，畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量都比2013年有明顯提高。從全院來看，絕大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計（論文）選題符合人才培養(yǎng)目標要求，工作量比較飽滿，工科類專業(yè)大多經(jīng)過認真的計算、或設(shè)計與繪圖、或?qū)嶒?、或編程與調(diào)試等過程，學生實踐能力有所提高。教師對學生論文的評審、評閱意見較往屆有不同程度的提高，答辯漸顯規(guī)范。

存在的問題較明顯。如畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書不明確具體，甚至是錯誤的任務(wù)書;部分審查意見與評閱意見非老師親筆所寫;對畢業(yè)設(shè)計的成績?nèi)鄙僭u定細則;個別專業(yè)一名老師指導的學生人數(shù)太多，精力和時間必然不夠，影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量和效果等。

6.實踐教學。（1）實驗開出率及綜合性、設(shè)計性實驗?；は怠⒒A(chǔ)部、城建系較好，均達到A級。石油系實驗開出率未達到100%，主要原因在于長江大學石油學科相關(guān)學院搬到武漢校區(qū)，我院相應(yīng)實驗室未建設(shè)，集中表現(xiàn)在勘工專業(yè)的部分實驗。信息系、機械系因?qū)I(yè)限制，針對小知識點的驗證性及演示性實驗較多，綜合性、設(shè)計性實驗所占比例不高，建議以后可開發(fā)設(shè)計一些創(chuàng)新性實驗，結(jié)合多類知R點的綜合性實驗，真正達到提高學生實踐動手能力的目的。

（2）實習、課程設(shè)計?；は?、信息系完成情況較好，計劃、總結(jié)材料齊全，內(nèi)容完備，在實踐教學開展過程中全年基本無變更。其次為機械系、管理系，這兩個系（部）按要求落實實踐教學任務(wù)，計劃、總結(jié)資料較齊全，在實踐教學開展過程中全年變更較少。石油系、城建系在本年度變更情況較多，部分變更未提前申請，在實習、課設(shè)任務(wù)落實方面有待加強管理，如能提前做好溝通和準備工作，這樣就能避免因臨時突況導致任務(wù)過多地被變更調(diào)整。

（3）實驗、課設(shè)、實習實訓管理。通過學院近幾年不斷加強和完善實踐教學管理，實驗、課設(shè)、實習實訓工作穩(wěn)中有序，逐步提升，各系（部）在規(guī)范性管理上比以往有所進步。實驗開出率和綜合性、設(shè)計性實驗占比情況較好，個別系（部）仍需加強。實習、課設(shè)任務(wù)安排情況總體較好，但仍存在落實難問題。

（4）畢業(yè)論文（設(shè)計）管理。大多數(shù)系畢業(yè)設(shè)計管理工作到位，管理資料完善。部分系根據(jù)本系專業(yè)特點，制訂了相關(guān)的管理文件。如化工系、信息系等制訂了本單位的實施細則或辦法。畢業(yè)設(shè)計（論文）材料的格式規(guī)范，資料齊全，裝訂整齊。但全院均分卻從2013年的82.14分下降到79.29分，需引起重視。

較欠缺的地方表現(xiàn)在各單位和專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)上，雖有，但多數(shù)格式不規(guī)范，內(nèi)容不完整，不能對今后的工作起到指導作用，特別是對畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量未作認真分析和評價。

7.其他指標。近幾年學院不斷加強質(zhì)量工程建設(shè)，與2015年相比，精品課程建設(shè)成果顯著，省級精品課程申報上有了突破;專業(yè)建設(shè)有了新的發(fā)展，現(xiàn)有2個戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)，新增專業(yè)2個，申報新專業(yè)1個（待批）;重點培育專業(yè)成績喜人，從無到省級兩項、院級兩項。學科競賽獲獎單位中機械系以明顯優(yōu)勢穩(wěn)拿第一，是比較好的學習典型。

（二）科研方面

在具體系（部）目標管理綜合考核中，指標權(quán)重達到24分，充分體現(xiàn)了學院及各系對科研工作的重視和支持。在實際考核過程中，發(fā)現(xiàn)了指標體系中的一些不足，比如說：論文方面，作為一所朝應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的大學，青年教師在學院占多數(shù)，能在核心期刊發(fā)表的論文數(shù)量不多，特別是文科在權(quán)威期刊上發(fā)表存在一定的難度，和理工科的專業(yè)目標值存在一定差距;在個性指標上，如果設(shè)定10分為上限，沒有量化標準設(shè)置分值則存在不合理性。

綜上所述，對于應(yīng)用技術(shù)型的本科高校來說，尤其是新建應(yīng)用型技術(shù)型高校，教學是一切工作的中心，教學工作很大程度上影響整個學校的校風。教師的成長和發(fā)展離不開科研工作，科研能帶動教師教學工作的長足進展，從而說明教學和科研是相輔相成的關(guān)系，不能分離。

通過學院目標管理考核，能夠促進學院的教學和科研工作齊頭并進，帶動教師自身的成長，不僅僅是完成好學年度的教學工作，更在教學工作之余，積極參與科研，發(fā)揮科研的能動性，這就充分說明在新建應(yīng)用技術(shù)型高校開展目標管理考核的必要性。

參考文獻：

[1]應(yīng)用技術(shù)大學（學院）聯(lián)盟，地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究中心.地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展實踐與政策研究報告[R].2013-11.

第4篇：大學科研工作總結(jié)范文

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2021年大學心理學教師工作總結(jié)

我熱愛心理健康教育工作，一直以來以你的快樂就是我的快樂，你的成長就是我的成功為宗旨，主動熱情地投入到心理健康教育工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作：

一、廣泛宣傳

利用學校心理之窗、黑板報、心理健康知識宣傳單以及心理小報設(shè)計等多種途徑宣傳心理健康知識。從實際出發(fā)，自己選材，自行設(shè)計整理，貼近學生成長需要，激發(fā)他們對心理健康知識的興趣;另一方面，在準備過程中，自我學習，自我提高。

二、上好心理健康教育課

針對我校學生實際情況，開展課程教學，分別設(shè)計新生環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)、學習心理調(diào)試這幾個部分，通過集中的課堂教育讓學生接觸了解心理知識，讓學生理解自身的心理狀態(tài)，并學會一些自我調(diào)試的方法。

三、開展心理講座

利用班會課的時間，針對學生共有的心理困擾，指導學生正確認識自身存在的一些困惑，鼓勵學生采用合適的方式排解內(nèi)心的困惑。

四、開展心理訪談工作

心理訪談工作是心理健康教育重要的組成部分。隨著學生學習壓力的增大，競爭的激烈，青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導以擺脫不良的情緒困擾。我校心理訪談工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了電話訪談、信件訪談、學生個體或團體訪談、家長訪談。從訪談的內(nèi)容看，學生的心理困惑主要涉及新生適應(yīng)(學習、生活)，人際關(guān)系處理、家庭關(guān)系等問題，針對學生在學習與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業(yè)角度為他們解釋、建議，幫助他們順利度過心理困惑期。一般情況下，學生主動預約心理訪談，并在約定好的時間來陽光心苑訪談室，如有必要，也會主動聯(lián)系個別學生，了解學生的心理狀況。

五、做好教科研工作

教科研工作是教師自我提高，對專業(yè)知識深度認識的過程。是理論指導實踐，實踐總結(jié)理論的過程。在對教學、訪談過程中，遇到的案例及時做好記錄，加強教學反思，保持專業(yè)成長。我校這一年來的心理健康教育工作已經(jīng)步入日?；?。但同時，在做自我總結(jié)的過程中，不難看出我作為學校心理老師，自身存在的一些不足，比如，由于剛才加工作不久，很多能力還在積累的過程中，暫時沒有能夠做到面對工作得心應(yīng)手，還需要多多學習。在參加工作以來，我也積極參加一些觀摩、培訓，去揚州市邗江中學學習，參加___師范大學沈勇強教授的餓心理沙盤培訓，高郵教師進修學習___的為期一年的新教師培訓。

總之，成績屬于過去，在未來的心理健康教育工作之路上，我仍需要繼續(xù)努力，讓我校心理健康教育工作能夠取得更加輝煌的成績。

大學心理學教師工作總結(jié)【二】

在教育實踐中，我校深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，有必要對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質(zhì)，增強學生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在本學期的教育、教學工作中，是這樣做的：

一、加強教師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模

心理健康教育的目標是提高學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn)，離不開教師。教師與學生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學文化知識和___各項活動的過程中，在與學生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生，教師的作用是無處不在、不可取代的。

教師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教育理論，和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康教育工作

1、學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教育。學校心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導，能幫助學生學會學習，這既是當前提高學生學習效率和效益的需要，也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習態(tài)度、動機、興趣和習慣的輔導，預防學生學習疲勞，減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索，掌握一些有效的學習方法，但多數(shù)情況下要走一些彎路，而許多學生很難在學習中“自然而然”地掌握科學的學習方法，所以有必要對學生進行科學的、系統(tǒng)的學習方法輔導，幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。

2、課堂教學方面，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過學科教學中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育，培養(yǎng)學生的心理品質(zhì);通過文學欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學生的審美觀。

3、班主任工作方面，精心培育學生的創(chuàng)造性人格。在班___建設(shè)過程中以發(fā)展學生個性、尊重學生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進學生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;___創(chuàng)造性實踐活動，班主任通過___主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為學生提供參加創(chuàng)造性活動的機會，發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);組建創(chuàng)造性學習小組，鼓勵學生利用課余時間獨立地開展創(chuàng)造性活動或以小組為單位進行___創(chuàng)作，促進學生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展;正確評價學生的創(chuàng)造性，班主任通過科學地評價學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格，幫助學生認識自己的創(chuàng)造力，引導學生在活動中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格，提高創(chuàng)造力。這些實踐使班主任深刻體會到，心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開展、良好班___的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

4、努力營造有利于學生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍。通過___參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、黑板報、團隊活動、文體活動、校園建設(shè)等，營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學生敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造心理。

5、在個性教育方面，通過開展學科興趣小組活動、心理咨詢活動等個性教育方式，對學生進行個別輔導。

6、在學校與社會結(jié)合方面，通過與家長及時的溝通，隨時了解學生思想動態(tài)（范本），取得家長的有效配合。

總之，只要教師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，最終會解決學生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實處。

第5篇：大學科研工作總結(jié)范文

晨光院秉承“ 以人為本、科技興院 ”的治院方針，積極開拓創(chuàng)新，加快科技成果研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化進程，近年來形成一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)業(yè)化項目。先后建成了國內(nèi)裝置能力第二、技術(shù)水平最高的四氟乙烯單體和聚合物裝置，國內(nèi)裝置能力最大、技術(shù)水平最高的全氟丙烯和氟橡膠裝置，以及無水氫氟酸、高純四氟丙醇、六氟化硫等生產(chǎn)裝置，實現(xiàn)了有機氟產(chǎn)業(yè)化。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11“十一五”以來，根據(jù)“堅持科技創(chuàng)新，促進成果轉(zhuǎn)化、打造自貢國家新材料（氟硅）產(chǎn)業(yè)化基地”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我院加快了建設(shè)科技創(chuàng)新型企業(yè)的步伐，不斷強化技術(shù)創(chuàng)新硬、軟環(huán)境建設(shè)，自主創(chuàng)新能力得到極大提高，同時科技成果產(chǎn)業(yè)化為企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、科研工作總結(jié)

1、管理創(chuàng)新，不斷推進科技創(chuàng)新和成果產(chǎn)業(yè)化我院科研工作始終圍繞企業(yè)經(jīng)濟效益這個中心，堅持企業(yè)效益最大化原則。根據(jù)我院化工新材料應(yīng)用面廣、工程化技術(shù)瓶頸難度大等特點，集中全院的科研力量組建了企業(yè)技術(shù)中心，下設(shè)工程技術(shù)研究中心、設(shè)計所、分析測試中心、計控中心、工程建設(shè)部、職工培訓教育中心和科技圖書館等，專門開展新產(chǎn)品、新工藝和新技術(shù)的研究、應(yīng)用、設(shè)計、實施等工作，承擔并完成了國家和省級的多項科技任務(wù)。同時積極探索合作開展自主創(chuàng)新新形式，大力推進自主創(chuàng)新能力建設(shè)產(chǎn)學研的交流與合作，近兩年先后同中國科學院物理研究院、四川大學、杭州師范大學、中國工程物理研究院化工材料研究所等單位合作，共同承擔多項國家級項目，取得較好效果。

1 （1）科技創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

近年來我院先后投入5000余萬元，完善各項研究開發(fā)及實驗條件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強了企業(yè)技術(shù)中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前已具備較好的氟、硅高分子合成材料產(chǎn)品開發(fā)、應(yīng)用研究、性能測試的技術(shù)服務(wù)條件，主要有：

—— 專用配套試驗裝置、應(yīng)用研究設(shè)施等。工程技術(shù)中心配置有5L-500L-2000L的多套聚合裝置、400L-8000L透明攪拌傳質(zhì)及攪拌搗碎、研磨冷模設(shè)備、專用精餾裝置、-35℃冷凍系統(tǒng)、蒸汽供熱系統(tǒng)等，可開展不同聚合、后處理試驗、以及精細化工品的研制。同時，工程中心還具有完善的氟樹脂、氟橡膠應(yīng)用研究設(shè)施，如大異型制件成型加工燒結(jié)試驗、填充試驗、電氣擊穿試驗、加工性能測試、耐老化試驗、樹脂流動性試驗、生料帶拉帶試驗、擠出成型試驗、推壓管成型試驗、分散濃縮液浸漬試驗、噴涂試驗、DSC樹脂分子量測試、電子顯微鏡粒子形態(tài)觀察試驗、氟橡膠加工性能試驗、耐低溫性能試驗、低溫脆化性能測試、分子量分布測試、氟橡膠擠出、模壓試驗等。

——質(zhì)檢中心設(shè)施完善，擁有進口色質(zhì)聯(lián)機、凝膠色譜、液相色譜、電子顯微鏡、門尼粘度計、流變儀、激光粒徑儀等先進大型檢測設(shè)備，可滿足產(chǎn)品性能測試和試驗控制的要求。

——設(shè)計所全部采用CAD等工具進行工程設(shè)計。

——圖書館具有十萬余冊圖書、文獻館藏，并訂閱幾十種期刊，建有現(xiàn)代化的寬帶網(wǎng)電子閱覽室、較完善的網(wǎng)絡(luò)情報服務(wù)系統(tǒng)，是國家科技圖書文獻中心的注冊用戶和中國專利咨詢會的金牌會員，與中國化工信息中心、中科院成都情報所等建立了合作關(guān)系。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11——計控中心建有完善的計量監(jiān)測、信息管理系統(tǒng)，可為技術(shù)創(chuàng)新工作提供服務(wù)、保障。

2008年，我院投入2000萬元，建立了技術(shù)中心中試實驗基地，進一步完善了科技創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

（2）以人為本，營造良好的科技創(chuàng)新軟環(huán)境，加快人才培養(yǎng)

科技創(chuàng)新軟環(huán)境建設(shè)是創(chuàng)新體系建設(shè)的靈魂，是構(gòu)建創(chuàng)新體系的一個重要組成部分。我們首先注重搭建科技創(chuàng)新平臺，科研創(chuàng)新工作堅持課題目標國際化、課題市場化、成果商品化的原則，為科技人員提供盡可能適合其發(fā)展的空間，給他們一個充分表現(xiàn)自己、能夠施展才華的舞臺，人盡其才，才盡其用；其次，營造重才、惜才、愛才的氛圍，在讓科技人員感受市場競爭壓力的同時，給他們一個比較寬松的輿論和政策環(huán)境，做到尊重科學、鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗。

為提高科技人員待遇和地位，我院實行技術(shù)職務(wù)聘任制，形成了以總工程師、副總工程師為首，公開選聘主任工程師和責任工程師的技術(shù)職務(wù)體系，其待遇等同或優(yōu)于同級別行政職務(wù)干部，極大地提高了科技人員投身技術(shù)工作的熱情。同時，我院注重對學術(shù)、學科帶頭人的培養(yǎng)和選拔，制訂了《科技計劃項目承擔人員管理的暫行辦法》以及學科、學術(shù)帶頭人的管理辦法，充分發(fā)揮課題負責人的作用，科技創(chuàng)新項目人員結(jié)構(gòu)實施優(yōu)化組合，激勵他們主動承擔國家級、省部級重點科技創(chuàng)新項目，并對他們實行科研績效考核和評定。

我院注重對科技人才的培養(yǎng)，通過聘請專家來院、送外培訓、與高校聯(lián)合辦學等多種形式，積極開展人才培訓工作。近年來先后選送了6人參加了EMBA工商管理碩士，25人到四川大學參加了項目管理、化學工程、高分子材料專業(yè)工程碩士的進修學習；與四川理工學院合作開辦了應(yīng)用化工技術(shù)成人大專班和過程裝備與控制成人本科班，鼓勵科技人員利用業(yè)余時間學習，提高理論知識和技能。

1 2 3 人才資源是提高自主創(chuàng)新能力的核心。通過搭建科技創(chuàng)新平臺，營造良好的科技創(chuàng)新硬、軟環(huán)境，我院已初步培養(yǎng)了一支勇于創(chuàng)新的技術(shù)創(chuàng)新團隊，有機氟、硅領(lǐng)域的專家涉及新產(chǎn)品新工藝研究開發(fā)、工程設(shè)計、應(yīng)用驗證和分析測試等多個學科以及多個專業(yè)。

3、承擔的國家、省、市及我院自行安排的各類項目進展情況

2006年-2008年，我院承擔科研項目28項，其中科技部項目5項、國防科工委科研項目6項，國家新產(chǎn)品研發(fā)項目3項，四川省專利實施項目2項，自立項目14項。

這些項目絕大部分是瞄準國際氟聚合物的發(fā)展前沿或目前國內(nèi)市場急需的高端聚合物。目前各項目進展順利，如 F46/F40、PVDF等國內(nèi)長期空白的聚合物已完成小試技術(shù)開發(fā)，高純四氟丙醇、全氟丙烯等含氟精細化學品、第二代改性懸浮樹脂、高壓縮比分散樹脂、高涂敷性能的聚四氟乙烯乳液等已進入市場開拓期，經(jīng)濟效益顯著。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4、取得的主要科技成果。包括鑒定或驗收的科技成果、制定的各類標準等等情況

“十一五”以來，我院共完成10項科技成果的鑒定驗收工作，其中完成了由四川省科技廳組織專家的3項科技成果鑒定，3項國防科工委軍工項目的驗收，3項科技部項目驗收，1項四川省科技廳項目驗收。詳見附表二。

制定各類企業(yè)產(chǎn)品標準30余份，并參與4項國家標準的制定工作。

5、科技成果產(chǎn)業(yè)化取得的效益以及對單位發(fā)展的推動作用等情況

主要科技成果產(chǎn)業(yè)化取得的效益對我院發(fā)展的推動作用如下：

①1500t/a氟橡膠生產(chǎn)技術(shù)②擠管用中壓縮比聚四氟乙烯分散樹脂CGF2381 2 3 4 5 同時該技術(shù)還成功應(yīng)用于我院《溫室氣體三氟甲烷減排》CDM項目，這也是國內(nèi)唯一一家利用國產(chǎn)技術(shù)、裝備，實現(xiàn)三氟甲烷減排的項目，得到國家環(huán)保部以及國外相關(guān)機構(gòu)的高度評價。

6、開展科技工作中存在的主要問題

我院所從事氟、硅材料行業(yè)是國家鼓勵發(fā)展的高技術(shù)行業(yè)，也是高度競爭性行業(yè)，對人才和技術(shù)的依存度都很高。由于地處內(nèi)陸，原料、市場均在東南沿海及國外，相比國內(nèi)其它同行企業(yè)，無形中已增加大量物流成本。同時內(nèi)地相對落后的物質(zhì)文化生活不利于留住優(yōu)秀技術(shù)人才。

雖然我院主導產(chǎn)品氟橡膠、氟樹脂等依靠質(zhì)量優(yōu)勢彌補了成本上劣勢，在國內(nèi)外市場均具有較強的市場競爭力，但國內(nèi)同行近幾年通過各種努力，產(chǎn)品質(zhì)量大幅提升，競爭日趨激烈。為此，我院加大了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科技成果產(chǎn)業(yè)化的力度，但由于總體經(jīng)濟規(guī)模偏小，轉(zhuǎn)制科研院所可供抵押貸款的資產(chǎn)有限，每年企業(yè)利潤的大部分均用于發(fā)展項目建設(shè)，用于科研開發(fā)的資金籌措力度還需加強。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7、今后的工作設(shè)想

在下一步的工作中，我院科技創(chuàng)新工作將圍繞打造自貢國家新材料“氟硅”產(chǎn)業(yè)化基地這一中心工作，不斷強化科技創(chuàng)新，加快產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進成果轉(zhuǎn)化。

⑴ 進一步強化自主創(chuàng)新，重點開發(fā)氟、硅聚合物高端產(chǎn)品

開發(fā)國內(nèi)空白的高端含氟聚合物，突破產(chǎn)業(yè)化技術(shù)瓶頸，改善國內(nèi)氟聚合物領(lǐng)域聚四氟乙烯樹脂一枝獨秀的局面，高端氟聚合物比重逐步調(diào)整到50%以上。氟橡膠重點開發(fā)耐低溫氟橡膠、高含氟耐含醇燃料氟橡膠、F23型氟橡膠等特種氟橡膠；氟樹脂實現(xiàn)聚全氟乙丙烯樹脂（F46）、聚偏氟乙烯樹脂（PVDF）、可熔性四氟乙烯樹脂(PFA)、膜用改性乙烯-四氟乙烯共聚物(F40)、全氟磺酸質(zhì)子膜樹脂等高端氟樹脂的產(chǎn)業(yè)化，成為國內(nèi)品種最齊、綜合實力最強的氟樹脂生產(chǎn)企業(yè)。

有機硅方面，充分發(fā)揮我院在有機硅領(lǐng)域幾十年的品牌和技術(shù)優(yōu)勢，加強特種有機硅產(chǎn)品的開發(fā)，以苯基類特種有機硅產(chǎn)品為突破口，實現(xiàn)有機硅產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化生產(chǎn)。

⑵ 加強應(yīng)用研究技術(shù)開發(fā)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，提高產(chǎn)品附加值

重點開發(fā)F40膜材料、全氟磺酸離子膜材料、四氟纖維加工技術(shù)，形成配套生產(chǎn)能力，滿足建筑行業(yè)膜結(jié)構(gòu)建筑、氯堿行業(yè)電解膜、工業(yè)過濾膜等目前國內(nèi)急需，完全依賴進口滿足的高端氟材料制品；配套氟橡膠產(chǎn)業(yè)化項目，大力開發(fā)氟預混膠、氟混練膠新品種，逐步改善國內(nèi)以生膠為主的氟橡膠供應(yīng)模式，提高產(chǎn)品附加值。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11⑶ 加強資源綜合利用和循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)，創(chuàng)建環(huán)境友好型企業(yè)

始終堅持“安全第一、環(huán)保先行”管理方針，貫徹執(zhí)行中國化工集團“零排放”的治企理念，強化安全責任制，按清潔生產(chǎn)與末端治理相結(jié)合的原則，推行清潔生產(chǎn)，從源頭做起，從改革生產(chǎn)工藝著手，加大對有用物質(zhì)的回收利用，力爭實現(xiàn)污染物零排放量，創(chuàng)建環(huán)境友好型企業(yè)。

⑷ 加強人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新平臺建設(shè)，增強自主創(chuàng)新能力

積極爭取國家對科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化的政策和資金支持，加大科技投入，努力搭建企業(yè)自主創(chuàng)新的平臺。積極籌建國家級有機氟重點實驗室，加強產(chǎn)學研聯(lián)合，與高校及科研單位合作，建設(shè)高分子材料合成和應(yīng)用研究試驗平臺，努力承擔國家級研究和產(chǎn)業(yè)化項目，提高高分子材料的應(yīng)用水平并拓寬其應(yīng)用領(lǐng)域，延伸企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。

繼續(xù)充實科技人員隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)的科技人才；加快科技體制改革步伐，增強企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和自我發(fā)展的能力，逐步建立起即能符合院情，又能適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展規(guī)律的科研管理和技術(shù)創(chuàng)新體系，建立有效運行機制，形成科研、生產(chǎn)、市場緊密結(jié)合的有利于自主創(chuàng)新的科技進步機制，提高科技進步在經(jīng)濟效益中的貢獻率。

把技術(shù)創(chuàng)新工作與群眾合理化建議活動結(jié)合起來，量化合理化建議所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益以及相應(yīng)的獎勵幅度。號召廣大職工緊緊圍繞開發(fā)新產(chǎn)品、探索新工藝、運用新材料新技術(shù)提合理化建議，使職工成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，并在其中得到相應(yīng)的經(jīng)濟利益。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二、知識產(chǎn)權(quán)保護工作總結(jié)

1、專利申請量呈逐年遞增趨勢 2、知識產(chǎn)權(quán)管理制度不斷完善

2006年10月，我院成立了以院長為主任委員的知識產(chǎn)權(quán)管理委員會，根據(jù)國家知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的需要，我院委托專業(yè)律師事務(wù)所對現(xiàn)有知識產(chǎn)權(quán)管理制度進行修訂和完善，突出了知識產(chǎn)權(quán)制度促進科技進步與鼓勵自主創(chuàng)新的作用，保證了制度的合法性、合理性、并使之得到有效執(zhí)行。切實有效地把專利工作納入我院的技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)、經(jīng)營等各個環(huán)節(jié)中，充分依靠和運用專利制度，形成自主知識產(chǎn)權(quán)，打造核心競爭力，不斷提升我院在國內(nèi)、國際市場的競爭能力。目前我院制訂的知識產(chǎn)權(quán)管理制度主要有：《知識產(chǎn)權(quán)管理辦法》、《商業(yè)秘密管理辦法》、《商標管理辦法》、《檔案管理制度》、《計算機信息系統(tǒng)安全保密暫行辦法》等。

3、建立商標管理體系，規(guī)范商標管理

我院注冊了 “晨光”商品商標和“晨光”服務(wù)商標。“晨光”商標近幾年來被四川省商標局認定為四川省著名商標。

4、堅持“以名牌促品牌，以品牌求發(fā)展”的品牌發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進品牌建設(shè)，增強企業(yè)市場競爭力，提高企業(yè)市場知名度

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11加強和規(guī)范“晨光”商標管理，加大品牌宣傳力度，進一步完善“晨光”商標的國內(nèi)、外商標注冊與保護。積極開展“晨光”商標為中國馳名商標的認定工作和“晨光”牌氟橡膠、聚四氟乙烯樹脂申報“中國名牌產(chǎn)品”的工作。

整合質(zhì)量、軍工、職業(yè)健康安全、環(huán)境管理、計量管理體系，建立“五標合一”管理體系。

5、隨著知識經(jīng)濟的全球化，企業(yè)只有擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心競爭力，才能在國際市場上占據(jù)一席之地

第6篇：大學科研工作總結(jié)范文

一、確立教研室地位

學校教研室接受校長領(lǐng)導和上級主管部門的業(yè)務(wù)指導，屬學校的中層機構(gòu)。中學設(shè)置教研室開展教育科學研究，是總結(jié)和推廣先進經(jīng)驗的需要；是解決中學教育存在的問題，是中學技教育規(guī)律辦學的需要；是教育改革的需要；是提高教育教學質(zhì)量的需要。我們應(yīng)該在學校工作中努力去確立其地位。

1．爭取領(lǐng)導支持，明確地位?！翱蒲信d?！币殉蔀閷W校的發(fā)展戰(zhàn)略、我們應(yīng)該把教師的教育科研情況作為評模選優(yōu)、職評考核、職務(wù)晉升的重要依據(jù)之一。爭取讓學校在重視教學這個中心的同時又不忽視科研這個重點。爭取讓學校行政定期研究教育科研工作，確定研究重點，并列入學校工作計劃、安排、實施、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)。恭請校長親自參加教育科研，并監(jiān)督和指導科研與教研工作的正常開展，對教育科研進行明確的過程管理和目標管理。通過領(lǐng)導強調(diào)學校各個環(huán)節(jié)的科研工作，達到明確教研室地位的目的。

2．力爭實現(xiàn)“五子”，落實地位。學校教研室應(yīng)有“牌子”（單獨立室）、有“廟子”（配備辦公桌、文件柜、資料箱、專用微機等）、有“位子”（配備專職或兼職主任、科員、資料員）、有“票子”（有一定科研經(jīng)費）、初步走出“路子”（以區(qū)級以上課題為依托，以校級課題為基礎(chǔ)．以教研促教改，以教改為契機，推進學校工作的全面發(fā)展模式）。實現(xiàn)“五子”，就搭好了教研室工作的“戲臺子”，落實了教研室的地位。

3．通過自身建設(shè)，贏得地位。教研室成員應(yīng)具有主人翁精神，樹立科研意識．突出一個“愛”字，落實一個“勤”字，發(fā)揚“敬業(yè)、奉獻、團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)造”的校園精神，群策群力，走出一條教育科研的新路子。

（1）明確科研的指導思想：樹立科研為教育服務(wù)。為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)，為提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)合格人才服務(wù)的意識。

（2）具有良好的科研作風：本著為教育教學服務(wù)的宗旨，解決教育、教學中需要解決的問題。

（3）具有正確的科研態(tài)度：尊重教師，聽從他們的意見，尊重教師的勞動，維護他們的利益，民主制定和實施科研課題的申報、立項、指導、鑒定、推廣措施。

（4）遵循基本的科研原則：在貫徹黨的教育方針，改革教育教學方法，傳播教改信息，探索教學規(guī)律，提高教育質(zhì)量方面，積極倡導，大膽實踐，在求實的基礎(chǔ)上，以開拓精神創(chuàng)造性地開展工作。

（5）追求既定的科研目標：在科研工作中踏踏實實、真抓實干、兢兢業(yè)業(yè)、銳意進取、勤勤懇懇、無私奉獻、講求實效、多出成果。

同時，加強教研室的組織建設(shè)和教研室人員的修養(yǎng)。通過自身建設(shè)，和教師一道參與教改實驗的全過程，讓教研室成為教師們心目中的教研室，從而贏得教研室在學校中的地位。

4．主動參與管理，體現(xiàn)地位。教研室負責人應(yīng)該參與學校行政會，研究學校的全面工作，提出建設(shè)性意見；教研室負責人應(yīng)該成為學校教育科研設(shè)計和課題研究的主要成員；教研室負責人應(yīng)該參與行政值周，全面了解學校的教育教學工作，以便有針對性地開展工作；教研室人員應(yīng)該積極指導教師們的科研實驗，推進教育教學改革。在主動參與的過程中，就能很好地體現(xiàn)教科室的地位。

5．壯大科研隊伍、鞏固地位。教研室要讓教師樹立科研意識，激發(fā)科研積極性，重視發(fā)展和培養(yǎng)教育科研隊伍，努力為優(yōu)秀科研人員的迅速成長創(chuàng)造條件。教研室要組織全體教師參加教育科研基礎(chǔ)培訓，派科研人員參加學術(shù)研討會和各種課題論證會、階段評價會、鑒定會。通過講座、示范、編發(fā)資料，宣傳教育科研理論，讓教師們懂得教育科研的基本理論，掌握教育科研的基本方法和步驟，提高教育科研素質(zhì)。要求全體青年教師人人選題立項，投人教育科研實踐。由此逐漸壯大自己的隊伍，鞏固自己的地位。

6．體現(xiàn)科研特色，提高地位。教研室的工作只有通過大膽創(chuàng)新，注重實效，爭創(chuàng)特色。才能提高其地位。

7．接受監(jiān)督檢查，牢固地位。教研室的地位只有通過實踐檢驗，經(jīng)受起領(lǐng)導的檢查和教師們的監(jiān)督，得到大家的認可才算是真正的穩(wěn)固了。

二、發(fā)揮教研室職能

學校教研室是研究機構(gòu)，主要研究本校存在的教育、教學和管理工作中存在的理論問題和實踐問題，以提高教育質(zhì)量；承擔評選、鑒定和推廣本校科研成果，為學校的教育教學工作和管理工作的決策提供依據(jù)、起好咨詢作用，成為教育教學工作的“參謀部”和“智襄團”。具體可以發(fā)揮以下幾個方面的職能：

1．發(fā)揮導向職能，體現(xiàn)中介性。既然教研室是學校的“參謀部”和“智襄團”，對學校的決策提供咨詢。那么，對學校的工作就有著導向的功能；教研室既要對學校教育科研提供理論指導．又要在實踐中不斷豐富和完善理論、促進改革的進一步深化，從而起到了中介作用。

（l）管理導向。教研室應(yīng)配合學校行政堅持“全面貫徹教育方針，全方位育人”的辦學方向，端正辦學思想。我們結(jié)合本校實際。提出了“以德育為先導，以教學為中心，以教研教改為契機，以藝體科技促發(fā)展，以務(wù)實為根本”，完善學校管理，強化校風建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，促進學生德智體美勞諸方面生動活潑地全面發(fā)展，使學校真正成為‘實踐性、示范性、花園、樂園’學校、力爭一流質(zhì)量。

教研室應(yīng)配合學校狠抓“兩全”（即全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量）。讓“三讓一樹”深入人心，把“愛每一個學生，讓每一個學生都成功”本論文由整理提供

成為教師的自覺行動。還應(yīng)要求教師不放棄每一個落后學生，每個教師必須和兩個落后學生交朋友。開展“同學，讓老師與你同行”的個案教育研究活動。在素質(zhì)教育中幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀、學生觀、教學觀，從而增強素質(zhì)教育意識，提高素質(zhì)教育的有效性，讓素質(zhì)教育落到實處。

（2）德育導向。學校辦學應(yīng)以德育為先導，健全德育工作機構(gòu)，形成學校、家庭、社會緊密聯(lián)系的工作網(wǎng)絡(luò)。德育工作要貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，指導思想和總體目標要明確，做到全方位實施、多渠道拓展。堅持以愛國主義教育為主線，“整體構(gòu)思，分層要求，分段實施，分類推進”，德育工作要做到學期有計劃，學月有主題，每周有安排，檢查評比落實。積極開展符合學生，實際的豐富多彩的教育活動，進行“五愛”、“五自”、“三會”教育。培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和行為習慣，鍛煉意志和品格，增長智慧、體力，立看今天，著眼未來?！?/p>

（3）評價導向。對教師的評價要做到：變單一的分數(shù)評價目標體系為全面的素質(zhì)教育評價目標體系、變結(jié)果評價為以過程評價為主；變“揉差”學生為提高教師自身素質(zhì)，不斷研究素質(zhì)教育的基本特征，努力鑄造師魂，培養(yǎng)師德，提高師能。對學生的評價應(yīng)逐步取消百分制。采用等級+特長+評語的評價方式。注重知識、突出能力、加強平時、取消期中、淡化期末。堅持每年評選學校優(yōu)秀論文，編輯優(yōu)秀論文集，鼓勵教師不斷總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，并向有關(guān)刊物推薦發(fā)表。

（4）科研導向。教研室要發(fā)揮科研主力軍作用，捕捉信息、緊踉形勢、抓好以素質(zhì)教育為核心的系列研究活動。

2．發(fā)揮構(gòu)建學校教育科研網(wǎng)絡(luò)的職能，體現(xiàn)研究性。研究工作是教研室的基本任務(wù)。教研室既要研究現(xiàn)狀、找出問題、進行理論與方法的指導，又要不斷地發(fā)現(xiàn)新的問題、探索其規(guī)律，逐步向深層次發(fā)展。學校的科研既要分工、又要合作，共同圍繞素質(zhì)教育這個中心展開研究，形成校長室一政教處、教務(wù)處——教研室——教研組、年段——教師一條龍的教育科研格局。

（1）突出“龍頭”課題。學校應(yīng)把區(qū)級以上課題作為龍頭課題，加強管理，大力宣傳。加大科研力度和經(jīng)費投入，從而帶動其它課題的研究。

（2）落實校級課題。對本校有重要價值意義，研究方案合理并具有相應(yīng)的研究條件的課題應(yīng)審定為校級課題，它包括各辦公室、教研組、年段和個人研究課題。

（3）扎根個體實驗?？蒲幸ㄟ^實驗來完成，實驗要由個體來實施，個體實驗的效果將直接影響到科研的效度。因此，應(yīng)著力于實驗的跟蹤研究。

教研室要指導教師選題立項，先由各教研組確定研究總課題，再由教研組成員根據(jù)學生的實際性情況和自己的特長選定研究的子課題。

3．發(fā)揮教育科研的管理職能，體現(xiàn)領(lǐng)導性。教研室除了自身的研究業(yè)務(wù)外，還要組織領(lǐng)導全校職工進行教育科研，推動學校的教育改革。為了推動學校教育科研的有效開展，提高教育科研質(zhì)量，教研室應(yīng)制定本校教育科研項目管理辦法，內(nèi)容包括項目的申報及審批辦法、成果的鑒定與評價方法、項目的經(jīng)費管理與獎勵辦法等、在具體操作過程中，領(lǐng)導重視是教育科研得以實施的保證，目標明確是教育科研富有實效的前提，內(nèi)容豐富是教育科研具有活力的關(guān)鍵，體現(xiàn)特色是教育科研適應(yīng)發(fā)展的核心。所以，對課題研究應(yīng)堅持計劃落實（每期教研室都要對課題研究擬出具體計劃，提出明確要求）、目標落實（教研室分別確定出課題研究的工作目標、育人目標、家長學校目標、成果目標）、組織落實（把課題研究落實到年級、班級，責任到人，精心組織，精心輔導，認真開展活動，為目標的實施創(chuàng)造條件。課題組成員要定期討論研究情況，確保研究工作的順利進行）、項目落實（根據(jù)研究課題，擬定出具體的內(nèi)容及其操作的系列和序列，讓活動豐富，注重實效，以利于研究的深化和細化）、時間落實（包括學科教學和各類活動）、資料落實（耍求教師認真做好活動記載，并收集好學生、家長、教師的作品、圖片、表格、總結(jié)等資料。教研室要按期收集整理資料，為提煉成果提供事實依據(jù)，學校圖書室要定期向教師開放，并提出學習進修的要求，發(fā)揮好各類資料的作用）、總結(jié)落實（每學期結(jié)束后，都要求課題研究人員寫出該期的課題研究總結(jié)，教研室要寫出課題研究的工作總結(jié)和階段報告）、評價落實（根據(jù)教師的研究情況和總結(jié)，評價教師的研究工作，以激勵教師的科研積極性）。從而保證教育科研有序、有效、生動活潑地發(fā)展下去。超級秘書網(wǎng)

4．發(fā)揮推動和改進工作的職能，體現(xiàn)服務(wù)性。教研室是學校教育科學的研究機構(gòu)，通過教育科研能推進教育實驗的進一步開展，促進教師改進自己的工作，提高自己的素質(zhì)。

（1）教育科研能促進理論與實踐的統(tǒng)一。研究本身就是用理論指導實踐，再從實踐中形成科研成果的過程。

（2）教育科研是傳播先進的教育思想、正確的教育觀念的有效載體。教育實驗研究與成果推廣的過程，是普及先進教育思想的一個有效途徑。

（3）教育科研是辦好學校的動力之一?！皩嶒灐眱勺衷谌藗冃哪恐谐闪烁母铩?chuàng)新、進取的代名詞。對學校的領(lǐng)導和教師又是一種壓力，壓力轉(zhuǎn)化為動力，推動學校的建設(shè)和發(fā)展。

（4）教育科研還是許多學校為適應(yīng)市場經(jīng)濟需要，擴大學校的社會影響力，增強競爭能力的方法之一。在當前社會主義市場經(jīng)濟的社會形態(tài)下，一所學校在本區(qū)域的聲譽和影響力，直接關(guān)系到它的生存和發(fā)展。因此，將學校辦出質(zhì)量、辦出特色幾乎成了所有學校追求的目標。

（5）教育科研還是師資培養(yǎng)的有效途徑。通過實驗研究，對提高師資質(zhì)量具有特定的魅力。

①教育科研能促進教學改革。學校根據(jù)實際需要組織教師有針對性地研究問題，把科研同教育教學管理密切結(jié)合，是學校擺脫困境，求生存、求發(fā)展、上臺階、上水平的關(guān)鍵之舉。

②教育科研可促進教師水平的提高。規(guī)定科研任務(wù)，可以促使教師讀書學習，研究理論，留心教學中的種種問題，主動進行探索。研究成果又可直接用來指導實踐。所以，科研過程也是教師自我提高的過程。

③科研可以促進教師提高工作效率。有的教師的工作是超負荷的，但只要稍加分析就會發(fā)現(xiàn)：造成超負荷勞動的原因主要是教師水平低，不能有效地把知識傳授給學生，只有采用加時間這種笨辦法。如果向四十分鐘要質(zhì)量、要效益、不僅讓學生學習輕松愉快，教師也會有時間和精力從事研究，提高工作效率。

總之，在教育科研中，通過教師大膽創(chuàng)造探索、總結(jié)提高，有力地促進教師教育理論水平和思想水平素質(zhì)的提高，促進教師由“教書匠”向“研究者”轉(zhuǎn)變，形成科研促發(fā)展的氛圍，提高教育教學質(zhì)量。教研室組織好了全校的教育科研，也就等于為學校的發(fā)展服務(wù)。

5．發(fā)揮辦好校報校刊，起好信息交流和咨詢職能，體現(xiàn)傳遞性。辦好校刊。廣泛收集、整理、儲存各種信息，并用多種形式向教師傳播；堅持反映校園動態(tài)、交流校園教學教改信息、報道豐富多彩的校園生活，編印專題論文集，推廣“土生土長”的經(jīng)驗。辦好校報，可以充分展示學生的水平，增強學生的成功感。教研室還應(yīng)該根據(jù)教育理論，解答教師在實際研究中提出的問題，使其研究逐步達到規(guī)范化、科學化。

第7篇：大學科研工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才　大學生　SRT計劃

在進入21世紀的今天，科學技術(shù)飛速發(fā)展和社會生活的迅猛變化，對人才的綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求。高等教育能否培養(yǎng)出一批真正具有科研意識，科研能力和創(chuàng)新精神的研究型人才，將直接關(guān)系到我國人才素質(zhì)教育全面推進，關(guān)系到科學技術(shù)能否在更高的層次上取得進展，乃至于祖國現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗。如何為社會培養(yǎng)具有全面創(chuàng)造性的創(chuàng)新人才？國內(nèi)外高校圍繞這一問題，在人才培養(yǎng)模式的改革上進行了諸多理論和實踐上探索。其中在校內(nèi)實施大學生科研訓練計劃（Student Research Training，即SRT）被普遍認同為一條有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑。

一、國內(nèi)外SRT開展情況

最早在大學生中開展科研訓練的是美國麻省理工學院（MIT）。1969年，MIT創(chuàng)設(shè)了“本科生研究機會計劃”（The Undergraduate Research Opportunities Program，簡稱UROP），鼓勵和支持達到一定條件的本科生參與教師的科學研究項目。這一項目的實施為促進本科生參與科學研究開創(chuàng)了先河。經(jīng)過三十多年的實踐，UROP已經(jīng)形成一套比較完整和成熟的運作機制。有數(shù)據(jù)表明，80%的MIT畢業(yè)生至少參加過一個UROP項目。80年代，加州大學洛杉磯分校（UCLA）開始系統(tǒng)支持本科生科研。目前，UCLA設(shè)有2個“本科生研究中心”，分別在人文與社會科學以及生命與物質(zhì)科學范圍內(nèi)組織本科生科研。1990年以后，美國研究型大學中本科生參與科學研究的項目越來越多。斯坦福、加州伯克利兩所大學分別于1994、1997年專門成立辦公室，對本科生研究進行組織并提供服務(wù)。尤其是伯克利大學由于其眾多開創(chuàng)性的舉措，在本科科研訓練方面成效顯著，形成了著名的“伯克利模式”。

在我國，清華大學在考察了MIT的UROP計劃后，在已有的機械、電子、結(jié)構(gòu)、數(shù)學建模大獎賽等學生課外科技活動的基礎(chǔ)上，于1995年提出了SRT計劃，1996年開始正式實施。作為我國首項本科科研訓練計劃，SRT在跨學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面效果顯著。之后，浙江大學借鑒MIT和清華大學的成功經(jīng)驗，于1998年試行了SRT。其他高校，如中國科技大學、中國礦業(yè)大學等高校也陸續(xù)設(shè)立了正式的大學生科研訓練項目。本科科研訓練的開展在我國已成為一種趨勢，會有越來越多的院校加入這一行列。

2003年4月，南京農(nóng)業(yè)大學把SRT作為一項重要教改措施，通過為學有余力的大學生提供直接參加或獨立完成科研項目以及調(diào)查研究的機會，引導學生進入科學研究前沿，從而培養(yǎng)科研素質(zhì)，提高實踐能力，啟發(fā)創(chuàng)新意識，以實現(xiàn)從單純“教學型教學”向“研究型教學”的轉(zhuǎn)變。

二、大學生開展SRT訓練的重要性

1.培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，提高學生的綜合素質(zhì)。

現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨向，大學生的培養(yǎng)已從知識型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)化，著重培養(yǎng)學生的學習能力、動手能力和綜合解決問題的能力。通過參與SRT項目，讓學生充分體會到只有從基礎(chǔ)實踐做起，才能更好地理解什么是研究。在研究中，學生的學習由被動變?yōu)橹鲃?，提高了多方面的能力，如查閱文獻資料的能力、實踐操作能力、學習能力、研究能力等，開闊了視野，完善了自己的知識結(jié)構(gòu)，意志力也得到了磨練。SRT使大學生有更多的時間和機會與導師接觸，在充滿學術(shù)氛圍的研究中，大學生的個性品質(zhì)得到了鍛煉，對科學研究的態(tài)度、對工作的認真踏實作風、對事業(yè)的敬業(yè)精神、對他人和社會的責任感等方面都得到了培養(yǎng)和提高。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。

傳統(tǒng)的中國教育，過分強調(diào)嚴謹認真，按部就班，過于注重學生的考試分數(shù)而輕視學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，造成大學生缺乏創(chuàng)新精神。近年來，隨著畢業(yè)生就業(yè)壓力的增加，用人單位對學生的動手能力和科研創(chuàng)新能力也提出了更高的要求。SRT訓練讓學生通過直接參加科研活動有利于培養(yǎng)學生的觀察和分析解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造熱情。

3.轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促進了師生間的交流溝通。

通過SRT項目實施，教師的教育理念和對人才培養(yǎng)目標有了新的認識，“以學生為主體，教師為主導”的觀念進一步增強，對完善人才培養(yǎng)模式和加強教學與科研相結(jié)合、推進學生科研訓練、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐動手能力更為關(guān)注。在科研訓練的過程中，學生與教師共同探討研究計劃和實驗方案，改變了以往教師上課時間講課，下課就走師生間缺乏交流的狀況。學生的思維較為活躍，常會提出一些新問題和新見解，教師在討論和解答問題的過程中也會受到啟發(fā)，在溝通交流中，拉近了師生間的距離。

三、SRT訓練計劃的實施

南京農(nóng)業(yè)大學SRT計劃的實施，已作為常規(guī)教學管理工作的一部分，制定出了《南京農(nóng)業(yè)大學SRT計劃項目管理辦法》并寫入《學生手冊》中，其主要包括以下幾個方面：

1.組織機構(gòu)。SRT訓練計劃由校教務(wù)處負責統(tǒng)一實施，設(shè)有校院兩級組織機構(gòu)。校級SRT訓練計劃指導小組由校教務(wù)處聘請有一定學術(shù)聲望、治學嚴謹、教學和科研工作經(jīng)驗豐富的教授組成。其具體職責是：審核項目的可行性，對各院項目的執(zhí)行情況進行檢查、評價、驗收，對大學生科研訓練計劃的有關(guān)政策提出意見和建議。舉辦系列講座，對學生科研項目的開展給予一定的指導。院級科研訓練計劃指導小組由院級教學管理部門負責組織，由一名組長和若干名成員組成，其職責是：全面規(guī)劃本院科研訓練計劃項目；安排指導教師，組織導師將科研項目及時轉(zhuǎn)化為科研訓練項目;負責院科研訓練計劃項目的推薦、審核、監(jiān)督、實施、評價和驗收。

2.執(zhí)行程序。SRT訓練計劃執(zhí)行過程分為項目的申報、中期檢查、結(jié)題驗收幾部分。項目的申報工作每年一次，由各學院進行宣傳、組織、發(fā)動。項目的申報以課題組為單位，設(shè)項目主持人一名。主持人填寫項目申請書，經(jīng)具有副教授以上職稱的教師推薦，通過學院SRT工作小組審核后，提交校SRT工作組審批立項。對立項的研究課題，校教務(wù)處發(fā)文并要求項目主持人簽訂項目執(zhí)行合同。在項目執(zhí)行的中期，學校將統(tǒng)一安排時間進行中期考核，由項目主持人填寫中期檢查報告，對項目進展情況、存在問題等進行總結(jié)，并由指導教師簽字。同時主持人向?qū)W院SRT項目工作組匯報項目的實施過程及研究進展情況，工作組對主持人的科研進展情況要審核并給出指導意見。在課題項目研究結(jié)束后，學校將對SRT項目的執(zhí)行情況進行結(jié)題驗收，課題小組填寫結(jié)題報告和工作總結(jié)，并由學院統(tǒng)一組織向院SRT工作小組進行匯報和答辯。對按時完成項目研究驗收合格的同學，學校頒發(fā)合格證書。

3.項目要求。SRT計劃資助項目應(yīng)當具有一定的科學性、創(chuàng)新性和實用性。項目研究類型可以是實驗研究，也可以是調(diào)查研究。研究題目可以是針對某一學術(shù)領(lǐng)域或社會熱點問題，由學生獨立提出，也可以是教師主持的各類研究課題的子項目或企事業(yè)單位委托的項目。SRT計劃注重對學生科學思維方式和科研方法的訓練，因此選題不宜過大過深。

4.相關(guān)政策。學校對于批準立項的SRT項目，每項給予800―2000元的課題經(jīng)費，用于支持計劃的實施。對結(jié)題驗收合格項目的參加者給予一定的獎勵學分，如研究成果得到應(yīng)用，發(fā)明專利取得一定經(jīng)濟和社會效益，公開發(fā)表了研究論文等，可再另行申請獎勵學分。對于精心指導、認真負責的指導教師學校也給予一定的工作量補貼以鼓勵教師的積極性。

四、大學生SRT訓練的成效與思考

南京農(nóng)業(yè)大學實施SRT計劃到目前已近四年時間，據(jù)不完全統(tǒng)計，受SRT資助，我校有30多篇在核心刊物上。2005年我校立項資助項目383項，參與學生達1500多人。從反饋的信息來看，該計劃的實施達到了預期的效果。SRT計劃實施以來，校園里學術(shù)氛圍顯得比以前濃厚了，計劃的實施是以項目組形式合作完成，有些項目組成員是跨班級、跨專業(yè)的，在開展研究過程中也促進了學生間的交流，培養(yǎng)了學生團結(jié)合作的精神。

為了使這項工作取得更好的效益，我們認為還需在以下幾方面做出努力以使這項工作更加完善：

1.拓寬SRT項目的覆蓋范圍。以我校為例，雖然SRT項目參與的學生人數(shù)在逐漸擴大，但相對于本科生的人數(shù)來說仍顯不足，目前只有1/3左右的同學在大學四年中接受了SRT訓練。在今后的工作中應(yīng)加大這方面的工作力度，進一步擴大范圍，讓更多的學生能接受科研訓練。另外從項目的內(nèi)涵上來講，也應(yīng)該提倡開展交叉性跨學科的研究。

2.加大重點項目資助的力度。目前學校對立項的SRT項目給予了一定的經(jīng)費資助，但由于資助的金額有限，會對學生深入的進行某一課題的研究帶來限制。建議學校對每年立項的課題中，有研究或應(yīng)用價值的某些項目，可給予重點資助。除了爭取學校的支持力度外，還應(yīng)大力爭取教師科研經(jīng)費和企業(yè)的委托項目經(jīng)費的支持。

3.建立更加彈性的人才培養(yǎng)方案。按照我校目前本科生的培養(yǎng)計劃，學生必須獲得160個左右的學分才能順利畢業(yè)。對于大部分學生而言，獲取這些學分已占用大學四年大部分的時間。在美國，同類院校的學生只需120個左右的學分就可以取得學士學位。建議學校建立更加彈性的人才培養(yǎng)方案，讓學生有充分的時間開展科研訓練。如可將SRT計劃和相關(guān)專業(yè)課程的學習實踐結(jié)合、畢業(yè)班的學生將SRT計劃和畢業(yè)論文相結(jié)合等。

大學生綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，SRT計劃的實施是這種能力培養(yǎng)的一種非常有效的手段。我國在這方面的起步雖然較晚，但這些年發(fā)展很快。在今后的工作中，我們應(yīng)該進一步借鑒國外大學幾十年實施過程中積累的經(jīng)驗，對我國高校的大學生科研訓練做進一步探索，從而豐富我們創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)模式。

參考文獻：

[1]陳建中.以科研訓練為主線培養(yǎng)研究型人才.中國大學教學，2005第5期.

[2]楊慧.國內(nèi)外本科生科研訓練比較研究.高等工程教育研究，2003第5期.

[3]張曉光.科研訓練計劃對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).煤炭高等教育，2004第5期.

第8篇：大學科研工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：《國際經(jīng)濟學》；教學改革；社會需求

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）34-0262-02

《國際經(jīng)濟學》是一門經(jīng)濟學類專業(yè)本科學生的必修課程，特別是對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生來說，是一門基礎(chǔ)必修課程，他的教學目的和任務(wù)是使學生掌握本學科的基本知識和分析方法，對國際經(jīng)濟學的基本原理及當代國際經(jīng)濟學的發(fā)展狀況有所了解，并能結(jié)合實際中國際經(jīng)濟狀況，對現(xiàn)實中的國際經(jīng)濟的具體事件進行分析與應(yīng)用，為以后其他課程的學習和工作奠定基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科生的理論素養(yǎng)和分析能力具有重要意義。通過開設(shè)國際經(jīng)濟學，使學生進一步掌握國際經(jīng)濟運行過程中的一般規(guī)律，進一步理解國際經(jīng)濟現(xiàn)象，從而更好地為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

一、國際經(jīng)濟學專業(yè)人才的社會需求狀況

隨著全球經(jīng)濟一體化程度的不斷加深，以及中國改革開放的持續(xù)深化，中國和其他國家或地區(qū)之間的商貿(mào)活動變得日益頻繁，對外開放度越來越高。企業(yè)需要大量的精通國際經(jīng)濟知識，熟悉國際貿(mào)易規(guī)則，掌握貿(mào)易談判知識和技巧的專業(yè)人才，而科研院所等研究單位對掌握國際經(jīng)濟學的基本理論，熟悉各種分析工具，了解現(xiàn)實國際經(jīng)濟狀況的復合型人才。這些不同的單位對專業(yè)人才的要求也不一樣。總體而言，國際經(jīng)濟學專業(yè)學生需要達到以下幾點要求才能更好地適應(yīng)社會的需求：

1.扎實的基礎(chǔ)理論知識。無論學生將來從事科研工作還是具體的外貿(mào)工作，扎實的基礎(chǔ)理論知識都是做好工作的必要條件。只有具備扎實的基礎(chǔ)理論知識，才能夠?qū)﹀e綜復雜的國際經(jīng)濟現(xiàn)象進行條分縷析，從而透過現(xiàn)象看本質(zhì)，了解表面的經(jīng)濟現(xiàn)象背后所隱藏的深刻原因。這方面對于準備考碩、考博，有志于科研工作的學生而言尤其重要。

2.精確的外貿(mào)方面的專業(yè)知識。學生應(yīng)該熟練掌握各種國際貿(mào)易術(shù)語，各種解決糾紛的國際法律等外貿(mào)方面的專業(yè)知識。國際經(jīng)濟學專業(yè)的學生應(yīng)該能夠運用所學的知識幫助公司開展國際貿(mào)易，發(fā)展國際市場，確定公司的國際化戰(zhàn)略，選擇公司產(chǎn)品的銷售地區(qū)，定價策略等。這些工作都要求學生能夠?qū)⒒A(chǔ)理論知識和外貿(mào)方面的專業(yè)知識相結(jié)合并靈活運用。

3.使用外語進行交流的能力。流利的英語是從事國際貿(mào)易行業(yè)的基礎(chǔ)。所以國際經(jīng)濟專業(yè)的學生應(yīng)該熟悉各種術(shù)語在英語中的表達方式，通曉如何用英語和外商談判，如何用英語解決貿(mào)易糾紛等。另外，由于日本、俄羅斯等國家和中國的經(jīng)貿(mào)往來越來越密切，所以掌握日語、俄語等小語種的人才也比較受歡迎。

4.團隊合作及溝通能力。國際貿(mào)易的復雜程度較高，往往需要團隊共同工作才能順利進行。這就要求學生要具備良好的溝通能力，以及團隊合作精神。工作時能夠迅速融入團隊，善于與同事交流，共享信息，互相幫助，能夠幫助團隊提高運作能力。

5.數(shù)理分析技術(shù)。不管是將來準備到科研院所找工作，有志于科研的學生，還是將來準備從事外貿(mào)實踐工作的學生，都應(yīng)該掌握一定的數(shù)理分析技術(shù)?；A(chǔ)理論知識和數(shù)理分析技術(shù)相結(jié)合能夠幫助學生對一些經(jīng)濟現(xiàn)象看的更深，想的更遠，從而有利于他們做出更加科學合理的決策。

6.論文寫作能力。即使是不準備從事科研工作的學生也應(yīng)該掌握一些論文寫作的技巧，熟悉論文寫作的規(guī)范，這有助于他們撰寫工作報告，工作總結(jié)和會議紀要等文件。同時，這也是對他們表達能力的一種訓練。

7.計算機應(yīng)用能力。計算機已經(jīng)成為人類最重要的工具之一。國際經(jīng)濟專業(yè)的學生應(yīng)掌握一定的計算機的應(yīng)用能力，能夠?qū)τ嬎銠C進行簡單的維護、使用，能夠熟練掌握一些辦公軟件的使用方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)的使用技巧，熟知一些數(shù)理分析軟件的安裝，使用和維護。這些能力能在很大程度上幫助他們在工作中解決所遇到的問題，提高工作能力。

8.實踐與工作經(jīng)驗。書本上學到的知識比較抽象。很多從事外貿(mào)實踐工作的學生在剛畢業(yè)時往往難以很快地將在學校學到的知識應(yīng)用到工作當中。

從以上分析可知，社會對國際經(jīng)濟專業(yè)的學生要求很高，必須是具備上述各種能力的高素質(zhì)的復合型人才才能夠適應(yīng)社會需求，這為《國家經(jīng)濟學》課程的教學指明了方向。

二、當前國際經(jīng)濟學專業(yè)教學中常見的問題分析

1.僅注重基礎(chǔ)理論的講解，而忽視實踐能力的鍛煉。重理論、輕實踐是中國大學本科教育中的一種普遍現(xiàn)象。在《國際經(jīng)濟學》課程的教學中，大部分學校都側(cè)重于對絕對優(yōu)勢理論，相對優(yōu)勢理論和要素稟賦理論等經(jīng)典國際貿(mào)易理論，以及購買力評價、IS-LM-BP模型和蒙代爾―弗萊明模型等經(jīng)典國際金融理論的講解，幫助學生建立完整、清晰的理論知識。但是教學過程中并沒有與《國際貿(mào)易實務(wù)》等實踐性較強的課程相結(jié)合，也不注重培養(yǎng)學生利用所學理論分析實際經(jīng)濟現(xiàn)象的能力，造成學生在學習中理論與實踐脫節(jié)，其結(jié)果是學生僅僅是機械地掌握了這些理論知識，但是面對錯綜復雜的國際經(jīng)濟現(xiàn)象時，無法作出正確判斷，從而錯失機會甚至造成貿(mào)易方面的損失。

2.僅注重本課程知識的學習，而忽視學生綜合素質(zhì)的培訓。雖然國際經(jīng)濟學專業(yè)的畢業(yè)生在工作時需要外語交流能力和計算機應(yīng)用能力等多種技能，但是大多數(shù)學校在本課程的教學上都僅僅進行本課程知識的教學，忽視對學生其他能力的培養(yǎng)，其結(jié)果是學生難以僅僅通過英文課的學習掌握本專業(yè)的專有詞匯，常見的外文表達方式與表達習慣等。

3.所用教材老化，難以反映國際經(jīng)濟領(lǐng)域最新的研究成果。目前常見的《國際經(jīng)濟學》的教材主要有五種，分別由佟家棟，高樂詠（南開大學出版社，2000）、李坤望，張伯偉（高等教育出版社，2005）、華民（復旦大學出版社，2004）、袁志剛，宋京（高等教育出版社，2005）和保羅?克魯格曼，茅瑞斯?奧伯斯法爾德（中國人民大學出版社，1998）等人編寫，但是這些教材出版的時間較早，難以反映最新的國際經(jīng)濟學領(lǐng)域的研究成果。例如保羅?克魯格曼提出并因此獲得2008年諾貝爾經(jīng)濟學獎的國際貿(mào)易模式和經(jīng)濟活動區(qū)位理論就沒有被所有的教材收錄，而此理論全面整合此前全異的國際貿(mào)易與經(jīng)濟地理學研究領(lǐng)域，深刻揭示了自由貿(mào)易與全球化的影響和全世界范圍城市化背后的驅(qū)動力等問題，是國際經(jīng)濟學的最新成果。

4.教學模式僵化，使得學生被動的接受知識，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前《國際經(jīng)濟學》的教學還存在教學模式僵化的問題，其主要表現(xiàn)是教學方法單調(diào)，講授手段不靈活，雖然大部分學校采用了PPT等先進的教學工具，但基本上仍然是老師講，學生聽，記筆記，考試前突擊背誦的形式。這種形式的特點是以教師講述為主，討論和實踐環(huán)節(jié)的學習較少，學生缺乏思考，考試方法與內(nèi)容比較傳統(tǒng)，使得學生普遍覺得本門課程術(shù)語和定理較多，內(nèi)容枯燥，難學，難應(yīng)用。這種教學情況必然造成學生“平時學沒興趣，考試前靠突擊，考試后全忘記”的結(jié)果，無法培養(yǎng)學生的理論分析和創(chuàng)新能力。

三、對《國際經(jīng)濟學》課程教學改革的建議

1.注重案例分析，努力做到理論與實踐并重。開展情景模擬教學，注重案例分析。在教學時可以進行若干國際經(jīng)濟方面的情景假設(shè)，讓學生在不同的情境下，運用所學習的理論知識進行案例分析，作出經(jīng)濟決策，然后全班同學進行討論，教師最后進行點評。這種方式能夠激發(fā)學生興趣，并且能夠提高學生分析和解決問題的能力。

2.使用權(quán)威教材，并隨時補充國際經(jīng)濟領(lǐng)域的新成果。雖然《國際經(jīng)濟學》本科階段的教學目的是使得學生掌握國際經(jīng)濟運行過程中的一般規(guī)律，能夠進一步理解國際經(jīng)濟現(xiàn)象，但是在教學中補充一些最新的研究成果可以調(diào)動學生的學習積極性，并提高他們的分析和思考能力，加深他們對基礎(chǔ)理論的理解。

3.在有條件的班級開展雙語教學。使用英語教學不僅能夠提高學生的聽力，還能夠通過讓學生用英語進行討論或者回答問題而提高英語交流技巧，而且也能夠提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，從而提高教學質(zhì)量。但是這種教學方式需要考慮到學生的英語水平，只能夠在英語水平較高的班級開展。

4.注重開展課堂討論，開展小論文教學的方式?？梢圆贾脤W生寫一些和本課程相關(guān)的小論文，然后再課堂討論。這樣可以加深學生對基礎(chǔ)理論的理解，并且能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、數(shù)理分析能力和表達能力。而且在寫作過程中，學生必定要通過計算機、互聯(lián)網(wǎng)等信息手段查詢資料，這對他們的計算機應(yīng)用能力也是一種鍛煉。但是這種教學方式需要時間，因此不能經(jīng)常采用，建議一學期不超過兩次。

5.注意計算機和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化工具在教學、課后輔導和考核中的作用。計算機和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化工具已經(jīng)普及，給使用者提供了便捷、高效的服務(wù)，能夠也應(yīng)該在本課程的教學中采用。不僅在課堂教學時應(yīng)該采用PPT、錄音、錄像等多媒體教學工具，還應(yīng)該在課后輔導、答疑、作業(yè)的布置與批改時采用，甚至可以采用電子化的考試方式。教師的講義等學習資料也可以制作成電子格式，方便學生的傳閱與學習。這對學生的計算機應(yīng)用能力也是一種鍛煉。

四、結(jié)束語

國際經(jīng)濟形勢的不斷變化使得社會對國際經(jīng)濟專業(yè)人才的需求也在不斷變化，《國際經(jīng)濟學》的教學必須考慮社會對本專業(yè)人才的需求，轉(zhuǎn)變教學思想、以提高學生專業(yè)技能為宗旨，并注意培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，選擇更加新穎有效的教學方式，才能最大限度地調(diào)動學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)出高素質(zhì)的復合型人才，為中國的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。

參考文獻：

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第9篇：大學科研工作總結(jié)范文

一、實習目的

1、使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。

2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。

3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。

4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實施解決問題的能力。

5、在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織能力，更有團隊精神。

二、實習時間安排和主要任務(wù)要求

1、準備階段：月下旬至月20日

鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關(guān)的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學習教育實習相關(guān)文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。

2、見習階段：第一周月20日至月25日

(1)聽實習學校領(lǐng)導介紹學校基本情況，特別是實施素質(zhì)教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。

(2)積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。

(3)旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動，并在指導教師指導下備課、預講。

3、全面實習階段：月26日至11月8日。

包括教學實習、班主任實習、教育調(diào)查工作三個方面。

(一)教學實習：

(1)備課：

a、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學科的課程標準和教材，熟悉教學內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學大綱中的地位和作用;了解學生原有的知識、技能水平、思想狀況、學習興趣、方法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學直接相關(guān)的情況。

b、在掌握教材內(nèi)容和了解學生學習特點的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學目標、重點、難點、教學方法、手段及教學過程安排(含時間分配)。并考慮教具的采用、制作，練習的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計及演示程序，布置的作業(yè)等。

c、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準備及教學過程。

d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。

(2)上課：應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，貫徹教學原則，結(jié)合學生年齡特征和實際水平，努力把課上好。為此必須做到：

a、認真做好上課前的一切準備工作(物質(zhì)準備和精神準備)。

b、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學過程中，保證課堂教學在緊張、嚴肅、生動、活潑的氣氛中進行。教學過程中要注意掌握時間。

c、上課時要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當姿勢幫助說話。板書、板畫要清楚，布局適當。

d、必須使用普通話進行教學，注意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯誤，不寫錯別字。

e、注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則。在講課中應(yīng)恰當?shù)膯l(fā)學生的思維活動，鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時應(yīng)隨時使用適當方式幫助學生鞏固知識，課堂提問要給學生回答問題的思考時間，對學生回答評價要中肯，指明正誤及努力方向。

f、注意與原任教師和前后上課的實習同學搞好教學上的銜接工作。

(3)聽課和評議：

a、要虛心學習，經(jīng)常聽實習學校指導教師或其他教師或在同校實習的同學上課，做好聽課筆記。

b、實習生在課后應(yīng)主動、虛心地征求指導教師的意見，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進行分析和評議。

(4)作業(yè)與輔導：

a、要精心選擇并設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當，難度適當，完成作業(yè)的時間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。

b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學生知識、培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能。

c、對布置的作業(yè)要及時檢查，認真批改，并分析研究學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做好作業(yè)講評。

d、對作業(yè)中的疑難問題，要事先進行研究，得出正確的答案，必要時請指導教師把關(guān)。批改作業(yè)給學生寫評語，要持慎重態(tài)度。注意保護學生的學習積極性。評語的書寫要正確、規(guī)范。

e、輔導學生時要深入到班級中去，根據(jù)學生差異因材施教，做到有的放矢進行輔導，如給缺課和基礎(chǔ)差的學生補課，給學有余力的學生適當增加內(nèi)容等。

f、協(xié)助指導教師做好學生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學環(huán)節(jié)的工作。

(二)班主任實習：

a、了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。通過找原班主任了解情況，開辦干部會議，找學生談心，悉心觀察。

b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。

c、與學生進行談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

d、針對各異學生進行不同的教育指導。了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對后進生進行特別輔導，了解其家庭，學習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進步;與中等學生溝通指導，讓他們保持甚至提高，爭取進步。

e、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

f、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

g、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發(fā)展。

(三)教育調(diào)查：

a、搜集瀏覽調(diào)查教育研究的有關(guān)資料，學習一些優(yōu)秀的研究方案;結(jié)合專業(yè)特點初步確定自己的研究方向;

b、在實習過程中，積極了解城關(guān)中學的文化底蘊，教學管理特點，教改經(jīng)驗等;了解優(yōu)秀教師的先進事跡，教育經(jīng)驗，教學方法等;關(guān)注華附學生的心理特點，學習方法、學習態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和政治思想狀況等，搜集有用的一些資料。

c、國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)做準備。

3、總結(jié)階段：11月9日至11月15日

a、每位實習生寫工作總結(jié)和個人鑒定。

b、寫好教育調(diào)查報告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。

c、按照實習隊計劃要求，組織好教育實習鑒定工作。