初一新生入學教育精選(九篇)
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第1篇：初一新生入學教育范文
關(guān)鍵詞: 大學新生 入學教育 特點 內(nèi)容
新生入學教育是針對大學新生的特點,有目的有計劃地組織一系列教育,幫助他們盡快適應大學的學習和生活,順利完成從中學到大學的過渡。新生入學教育是大學教育的第一課,也是高校思想政治工作的一個重要內(nèi)容,直接影響大學生涯的學習、心理健康和以后的成長成才。
一、大學新生思想的主要特點
1.學習不適應
大學與中學在課程設(shè)置、學習內(nèi)容、學習方法等方面都有明顯差異,主要表現(xiàn)在中學階段主要是幾門主要課程的集中學習,老師不厭其煩地輔導,學生則被動地接受,因此學生對老師和書本的依賴性比較強,而大學每學期都要開設(shè)好幾門不同的課程,教學節(jié)奏也比較快,帶教老師與學生接觸比較少;在學習方法上,中學階段主要是應試教育,學生被動地接受教師輔導,而大學階段強調(diào)以自學為主,課余時間較多。部分大學生在進入大學后,面對大量的課余時間沒有能及時調(diào)整學習方法,不知道如何利用它去充實和完善自己,學習上處于被動狀態(tài),學習成績也不理想,因此表現(xiàn)出空虛、無聊的情緒和莫名的煩惱。
2.缺乏團隊協(xié)作精神
現(xiàn)在的大學新生基本都是“90后”獨生子女,一直是家庭的關(guān)注焦點,享受著父母給予的優(yōu)越的物質(zhì)生活,處事容易以自我為中心,他們思想活躍,喜歡追求時尚元素,喜歡標新立異,過于追求展現(xiàn)自我,經(jīng)常耍小孩子脾氣,缺乏交往的技巧,集體意識薄弱,不習慣集體宿舍生活,不能很好地處理同學關(guān)系,產(chǎn)生各種各樣的矛盾;在班級活動中,有些同學懶散得甚至不愿意參加集體活動,班委之間互相推卸責任,等等[1][2]。
3.理想與現(xiàn)實的差異
一些大學新生在入學前對新環(huán)境的期望值過高,憑空想象大學應該是天之驕子生活的地方,是神圣的“象牙塔”,對很多學生來說“心中理想的大學生活”應該是圖書館、籃球場、學生會……他們心目中的大學生活是豐富多彩的,沒有高考的壓力,沒有父母的嘮叨,可以自由支配自己的時間,一切都是美好的。經(jīng)過幾年的拼搏終于實現(xiàn)了之后,然而進入了大學后發(fā)現(xiàn)這里的生活和高中沒有多大區(qū)別,學習依然是最重要的,生活也沒有什么改變,始終圍繞著宿舍、食堂和教室。嚴峻的就業(yè)形勢要求他們不斷完善自我,離開父母的管教要求他們學會約束自己,抵抗各種誘惑,如電腦游戲、小說、電視劇等。許多大一新生不知道該干什么,沒有了生活的目標和動力。
二、大學新生入學教育的主要內(nèi)容
1.校紀校規(guī)及安全教育
“無規(guī)矩不成方圓”,在大學新生入校時校方就要從各方面嚴格要求,讓學生從進入校門的第一天起就養(yǎng)成自覺遵守校紀校規(guī)的良好習慣,使新生在大學期間不犯錯誤或少犯錯誤,少走彎路,順利完成學業(yè)?？梢匝垖W院分管學生工作的書記采用講座形式向同學講解學校的規(guī)章制度,以及不能觸碰的“高壓線”,如考試作弊等,也可以以班級為單位組織新生認真學習《學生手冊》,讓每一位新生明確怎么做才符合一名合格大學生的要求,讓學生從中學的紀律觀念向大學的具有人性化觀念轉(zhuǎn)變,使紀律的條文成為學生自身的行為準則,從而順利完成學業(yè)。
安全教育是新生入學教育的必要內(nèi)容,是對新生可能會出現(xiàn)的安全問題進行預防教育,提出忠告,加強自身防范能力的有效措施。校方可以邀請校保衛(wèi)處人員以典型安全事故案例向新生開展人身安全、財物安全、交通安全、消防安全等教育,讓新生增強自我保護意識。
2.專業(yè)思想鞏固教育
部分考生在填報高考志愿時,聽從家長的指點,選擇了自己不感興趣的專業(yè),或受知識、閱歷的限制,沒有經(jīng)過深思熟慮,想當然地填報了志愿,入學后理想與現(xiàn)實的差距使他們思想波動較大,他們既對所學專業(yè)不感興趣,又不想再回中學復讀一年,所以就留在大學里得過且過,在學習上常常應付了事,經(jīng)常逃學,在生活上表現(xiàn)散漫,最后導致多科考試不及格,留級甚至退學。如何讓大學生了解自己的專業(yè),更加熱愛自己的專業(yè),這是新生入學教育的首要內(nèi)容。校方可以充分調(diào)動專業(yè)教師特別是資深教授的積極性,結(jié)合本專業(yè)特點,通過專家座談、名師講座等讓學生對所學專業(yè)有感性的認識和濃厚的興趣,激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力。同時向?qū)W生介紹大學的教學方法、考核制度、學習要求,提醒學生合理有效地安排學習主體的角色轉(zhuǎn)變,把握學習的主動權(quán),引導新生在高等教育大眾化的今天,重新客觀地認識評價自我,找準自己的位置,既不要以“天之驕子”而自居自傲,更不能高喊“60分萬歲”而自暴自棄,要做到珍惜學習機會,明確學習目標,掌握學習方法,順利完成學業(yè),使自己早日成為合格的有用之才[3]。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃教育
職業(yè)生涯規(guī)劃對于新生進一步明確大學學習的目標和奮斗方向,增強預見意識,具有重要意義。職業(yè)生涯規(guī)劃教育并不是簡單的幾場講座,應該是持續(xù)一段時間的課程教育,幫助新生進行自我評估,引導新生對自己的職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)、能力等方面進行認識,分析自己的優(yōu)勢和特長、劣勢與不足,幫助他們提前了解社會對畢業(yè)生素質(zhì)的要求,了解應對未來社會的挑戰(zhàn)應做好的知識、技能、素質(zhì)等諸多準備,使他們對成才方向和階段性目標更加明晰,使他們的責任感、使命感得到增強。校方可以安排理論課教育,通過邀請畢業(yè)生、用人單位領(lǐng)導或者人力資源管理專家作專題報告,邀請地方人才市場負責人介紹經(jīng)濟社會發(fā)展與人才需求情況,邀請學校就業(yè)指導中心的老師介紹近年來學校畢業(yè)生就業(yè)狀況和發(fā)展趨勢,以及邀請校友為新生現(xiàn)身說法等形式,讓新生深切感受到什么是就業(yè)、什么是擇業(yè)、什么是職業(yè)、什么是事業(yè),在此基礎(chǔ)上,指導他們根據(jù)自己的志趣和個性特點制定個人發(fā)展規(guī)劃,幫助他們?yōu)槲磥砺殬I(yè)與人生定位做好必要的準備工作。
4.心理健康教育
很多同學在中學階段,為了升學,無暇顧及其他,進入大學以后,開始集體生活,由于缺乏社會經(jīng)驗,不太懂得如何與他人相處,從而出現(xiàn)心理困惑和心理落差,產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理困擾,甚至發(fā)展成為心理障礙。校方應通過組織心理學知識講座、心理專家面對面等形式,進行較為系統(tǒng)的心理健康教育,幫助廣大新生了解心理健康與智商、心理健康與情商、心理健康與成才的關(guān)系,以及出現(xiàn)心理問題如何化解或自助、互助途徑,等等,引導學生追求陽光心態(tài),培養(yǎng)學生健全人格,促進學生和諧發(fā)展[4]。
三、結(jié)語
“良好的開端是成功的一半”,校方應通過大學新生入學教育環(huán)節(jié),把大學的紀律、制度、學習方法等逐步教給新生,使他們盡快進行心理調(diào)適和角色轉(zhuǎn)變,端正學習態(tài)度,明確人生目標,自主學習,不斷充實自己,盡快適應大學學習、生活,并在學習和各項實踐活動中不斷培養(yǎng)和增強自我教育、自我管理能力,為以后的學習、工作打下堅實的基礎(chǔ)。新生入學教育作為高等教育階段的一項基礎(chǔ)工程,一定要與時俱進,朝著長期化、制度化、科學化、人性化的方向發(fā)展,才能真正實現(xiàn)它的目的和功效。
參考文獻:
[1]李帥英,曹秀芬,何麗英,孫義明.高校新生入學教育問題與對策淺析[J].河北農(nóng)業(yè)大學學報,2009,11,(4):409-411.
[2]黨姍,代建國,曾永春.大學新生入學教育的對策與實踐[J].陜西廣播電視大學學報,2007,9,(2):36-37.
第2篇：初一新生入學教育范文
一、激發(fā)欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
1.激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。如在分析《火燒云》一文時，針對文中火燒云動感性極強的特點，我設(shè)計了啟發(fā)學生用動作表現(xiàn)火燒云升上天空的情境。同學們十分活躍，積極開動腦筋，同桌之間互相演示，然后紛紛到前面表演。最后大家一致贊揚一名同學用雙手滾動的辦法來演示火燒云升上天空最為貼切。再有像學習蘇軾的《題西林壁》這首詩，針對宋詩說理性強的特點，我仍啟發(fā)學生運用形體語言形象地表現(xiàn)古詩句。學生分組展開討論，有的學生運用五個手指表現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”；又將五指聚攏，掌心成窩狀，形成山峰環(huán)繞、人處山中的感覺，一看便馬上聯(lián)想到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的詩句。這樣一來，既理解了詩句又幫助了背誦。還有的同學幾個人排列一起，先橫后豎，然后圍成一圈，再讓一名矮個兒同學站在中間，很形象地向全班同學表達了詩句的意思。這種辦法使學生的思維與想象緊密相聯(lián)，為今后學習古詩，形象地理解文章、語言提供了辦法。
2.重視發(fā)散思維與集中思維全過程的培養(yǎng)。發(fā)散思維與集中思維就是從多角度尋找答案、辦法，又有集中，通過分析從中找出最佳答案。如在《赤壁之戰(zhàn)》一課的教學中，我精心設(shè)計了“你認為東吳和曹操哪一方應該獲得勝利，為什么”的問題，而不是僅僅停留在讓學生去佩服東吳方的知己知彼、揚長避短。這一問題引發(fā)了全班的爭論，形成了三種意見：A.認為東吳應獲勝，這是歷史事實；B.認為曹操應獲勝，中國就可以統(tǒng)一了；C.認為誰勝了也不好，反正都是打仗，老百姓就遭殃。我又引導大家展開討論，逐步統(tǒng)一了認識，第二種意見是對的。曹操獲勝就可以統(tǒng)一中國，結(jié)束分裂，符合歷史趨勢和人民渴望安定的愿望。這種歷史唯物主義的觀念對成年人很容易，但對六年級的孩子來說沒有這個觀念。建立起這種觀念對學生的思維就是個創(chuàng)造性的提高，今后他們就會學著用這種觀點去評價、看待歷史、現(xiàn)實。
二、喚起想象，激活學生的創(chuàng)造思維能力
想像往往是與兒童的感受緊密相連的。在優(yōu)化的情境中，因為圖畫、音樂、表演藝術(shù)的直觀性，能讓學生獲得鮮明的直接印象，這種“直接印象”籠罩著藝術(shù)的美，進入兒童意識，為兒童展開想像做了十分有效的心理上、情感上的預備，甚至處于一種呼之欲出的狀態(tài)。如教學《夕照》時，我在孩子面前展示了一幅畫，磚瓦房后立著一排挺拔的鉆天楊，圓圓的太陽掛在楊樹梢上。教師的語言描述把孩子們帶到了一個黃昏的世界，孩子們仿佛看到了夕陽不刺眼的光線，柔柔的光線。課文的描寫伴隨著學生視覺所得，與他們在生活中曾經(jīng)獲得的夕陽的感受很自然地產(chǎn)生了不同的審美意象。在一段布滿幻想的音樂旋律中，在“如詩如畫的夕照”的提示下，他們深情地、美美地描述著：“家里屋頂上的煙筒里冒出淡淡的炊煙。”“太陽泛出的紅潤成了小姑娘臉上的紅云。”“天空即將變成黑色，地球的那一面又會迎來一個漂亮的黎明。”……這樣把他們所獲得的內(nèi)心體驗通過語言表達了出來，甚至到了課間，許多孩子還擠在我身邊，爭先恐后地表述他們的感受。所有這些都表明，想像本身不僅是創(chuàng)新的前提，還是進行持續(xù)創(chuàng)造的驅(qū)動力。有許多學生都說自己看過有關(guān)夕陽的文章。有些學生沒有讀過，急切地向這部分學生打聽：這些文章在哪兒有？我順勢啟發(fā)他們：“讀書多好哇，可以知道那么多事情。我們同學可以互相交換圖書，這樣大家就可以看許多書了?！敝?，我發(fā)現(xiàn)班上總有書在傳閱，學生對閱讀充滿了愛好，常有孩子在一起談?wù)摃?，也?jīng)常有學生向我請教不熟悉或不理解的字詞。我認為，學生一旦有了閱讀的習慣，關(guān)于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)就有了基礎(chǔ)。
第3篇：初一新生入學教育范文
一、環(huán)境保護的概念
環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的,也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。
二、培養(yǎng)學生環(huán)境意識的必要性與緊迫性
“環(huán)保”是21世紀的首要課題,隨著科學技術(shù)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,產(chǎn)生了大量的化學污染物,人類賴以生存的地球遭受了嚴重破壞。地球環(huán)境與人類的生存問題密切相關(guān),如今環(huán)境保護問題已受到世界各國的重視。
環(huán)境保護與化學教育有著密切的聯(lián)系,許多污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產(chǎn)生活的危害以及如何防治等,都蘊含著化學知識。新的課程標準明確指出:“在化學教學中,通過幫助學生了解化學制品對人類健康的影響,懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境,合理地開發(fā)和利用化學資源,逐步學會從化學的角度認識自然與環(huán)境的關(guān)系,分析有關(guān)的社會現(xiàn)象?！币虼?在化學教學中進行環(huán)保教育是每一位化學教師不可推卸的責任, 培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識是一件事關(guān)未來、影響深遠的大事情。
三、化學教育如何培養(yǎng)學生的環(huán)境意識
1、加強課堂教學,使學生具備一定的環(huán)?；A(chǔ)知識。
課堂教學在化學教學中占有很大的比例,化學教師要在課堂中逐點滲透環(huán)境保護的知識,使學生在掌握化學知識的同時了解一些涉及環(huán)境問題的知識。
在課堂教學中,創(chuàng)設(shè)學習情景可以增強學習的針對性,激發(fā)學生的求知欲,端正學生的學習態(tài)度。學生對環(huán)境問題的興趣是他們學習環(huán)境知識的源動力,因此初中化學教師應該努力結(jié)合化學學科的特點,創(chuàng)設(shè)真實、生動、直觀的學習情景,積極開展和落實環(huán)境教育。例如在教學碳的氧化物時,可同時介紹二氧化碳的溫室效應、一氧化碳對空氣的污染;當講解硫化物時,可以向?qū)W生介紹酸雨的形成和危害;當講解到有機物時,教師則可結(jié)合烴類的有關(guān)知識介紹光化學煙霧引起的幾次污染事件、由乙烯聚合反應的內(nèi)容介紹“白色污染”的危害等。
2、在化學實驗教學中充分貫徹環(huán)保理念。
在化學實驗中,同樣存在著“廢氣、廢液、廢渣”的問題。教師可充分利用化學實驗的機會,向?qū)W生滲透環(huán)境保護的理念。在化學實驗教學中,我們教師要以身作則,在實驗教學中檢驗學生的環(huán)境保護意識。
(1) 控制藥品用量。
在化學實驗中要力求用最少的實驗藥品,獲得最佳的實驗效果,盡量減少廢棄物排放。改進實驗設(shè)備時一個可行的辦法,例如在銅和稀硝酸的反應中,可用注射器來代替試管進行試驗。注射器裝置屬于封閉體系,更易于對比觀察,而且藥品用量比改進前少得多,同時能防止有毒氣體NO生成NO2的泄漏而污染空氣。
(2)循環(huán)回收利用。
在做實驗時,盡量減少廢液、廢渣和有害、有毒氣體的產(chǎn)生,實驗后的廢液、廢渣也要盡可能回收利用。實驗后要對實驗垃圾進行分類回收,如金屬、紙、塑料等均可回收利用。若不能回收利用的,則應放在規(guī)定的地方,統(tǒng)一清理存放。這樣不僅可以減少環(huán)境污染,而且還能使學生受到直觀的環(huán)境保護教育,有利于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
(3)無害化處理。
在化學實驗中,有時會產(chǎn)生有害物質(zhì)。為防止污染要對這些有害的實驗產(chǎn)物做無害化處理。 例如在做有毒性氣體(如二氧化硫、一氧化碳等)放出的試驗時,可增加尾氣處理裝置,減少有毒氣體排放。又如在做硫粉和氧氣燃燒的實驗時,可在集氣瓶里倒入少量堿溶液,讓二氧化硫氣體大部分被堿溶液吸收,盡量減少二氧化硫氣體對空氣的污染。
3、利用課外活動開展環(huán)保教育。
要加強學生的環(huán)保意識,最好要將環(huán)境保護教育延伸到課堂之外。教師可根據(jù)學生的愛好、特點和興趣等,有計劃地安排一些課外活動,使學生在活動中增強環(huán)保意識。
(1)開展課外興趣活動。
教師可以通過組建課外興趣小組,開展環(huán)保課題調(diào)查活動。例如組織學生檢測大氣污染物的體積分數(shù)或者質(zhì)量分數(shù),測定附近河水的酸堿度等。教師還可以組織學生參觀造紙廠、化工廠,實地考察周邊水質(zhì)環(huán)境。通過這樣的方法,學生能親身體驗環(huán)境污染的程度及其危害性,增強環(huán)境觀念。
(2)開展宣傳教育活動。
一方面,教師在可以學校內(nèi)開展法制宣傳教育活動,讓學生查找有關(guān)環(huán)保法規(guī)。如《大氣污染法》、《固體廢棄物污染物處理辦法》,《水污染法》等,學生通過了解有關(guān)法律法規(guī)的知識,增進學生保護環(huán)境的法律法規(guī)知識,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。另一方面,老師可我借助各種“紀念日”,組織學生參加環(huán)保宣傳。例如利用3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀念日,讓學生們在宣傳中了解我國有關(guān)這方面的規(guī)定和常識,以提高學生在環(huán)境管理環(huán)境文化方面的認識。
(3)及時向?qū)W生傳播環(huán)境科學的動態(tài)。
第4篇：初一新生入學教育范文
俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好“初一新生入學教育培訓”環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。
學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境，新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點是如何做好初一新生的入學教育工作的思考。
一、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。
“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：（一）公平、公正、合理。（二）具體細致，可操作性強。（三）不能與學校的校規(guī)相抵觸，應以校規(guī)為準。（四）調(diào)動學生積極性，讓全體學生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。
總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生的集體主義精神。
一個真正的班集體，應該有明確的奮斗目標，健全的組織系統(tǒng)，嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領(lǐng)導核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)。“團結(jié)就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？1、了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況，開學后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學生。了解學生人數(shù)，男女生比例；學生家庭情況；學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語；學生入學成績，各科是否平衡；學生的興趣愛好性格等。2、確定集體的奮斗目標。目標是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等；中期目標，如成為優(yōu)秀班集體；遠期目標，如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生。班主任要好好利用接手初一為學生上的第一節(jié)課，在這節(jié)課里頭我們最好注意滲透集體主義的觀念。我曾用一個數(shù)學式子作為一節(jié)課的開頭，式子是這樣的“59+1=1”。然后，要求學生去理解討論這句話。當然，這個式子僅從數(shù)學的角度，顯然是錯誤的。但從實際生活的角度去精辟地闡述這句話，對學生具有一定的教育意義：“59代表的是我們班的59名同學，1代表的是我，59名同學和老師團結(jié)起來，擰成一股繩，組建成一個大家庭，我們都是這個大家庭的一分子，我們榮辱與共”。而且運用給大家說明，他們都是班主人，而我是班主任。3、有計劃的開展集體活動。我們平時在教育學生時要學會抓住機會去增強他們的集體主義觀念，特別是在學校的國慶和成立20周年的活動中，抓住這一機會，號召同學多參與，多參加。
三、付出愛心，用愛去做教育的后盾。
世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人?！蹦敲丛鯓硬潘銗圩o學生，怎樣去愛自己的學生？教師的愛應該表現(xiàn)在對學生的學習、思想和身體的關(guān)心上，幫助學生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現(xiàn)對學生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長。
四、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。
班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學習。教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導，由于中學生分辨能力不強，部分學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學生。
當然，做好一個班主任，除了要做到以上幾點之外，我認為還需要有過硬的教學技能?！八嚫邽閹煟碚秊榉丁?，教師對教學方法掌握得不夠靈活，缺乏教學技巧，很難讓學生從心底里去佩服你，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。
科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。
附培訓流程：
8月29日上午：報道+班主任即興演講《讀書為了什么》
8月29日下午：培訓學校德育常規(guī)+隊列訓練
第5篇：初一新生入學教育范文
俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。
學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境 — 新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好初一新生的入學教育工作的心得體會。
一、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。
班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學習。教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導，由于中學生分辨能力不強，部分學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學生。
二、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。
“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：（一）公平、公正、合理。（二）具體細致，可操作性強。（三）不能與學校的校規(guī)相抵觸，應以校規(guī)為準。(四)調(diào)動學生積極性，讓全體學生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。
總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生的集體主義精神。
一個真正的班集體，應該有明確的奮斗目標，健全的組織系統(tǒng)，嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領(lǐng)導核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)?！皥F結(jié)就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量?！卑嗉w也是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素。班集體還能培養(yǎng)學生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？1、了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況，開學后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學生。了解學生人數(shù)，男女生比例；學生家庭情況；學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語；學生入學成績，各科是否平衡；學生的興趣愛好性格等。2、確定集體的奮斗目標。目標是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等；中期目標，如成為優(yōu)秀班集體；遠期目標，如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生。
3、有計劃的開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
四、付出愛心，用愛去做教育的后盾。
世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人?！蹦敲丛鯓硬潘銗圩o學生，怎樣去愛自己的學生？教師的愛應該表現(xiàn)在對學生的學習、思想和身體的關(guān)心上，幫助學生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現(xiàn)對學生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長。
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當然，做好一個班主任，除了要做到以上幾點之外，我認為還需要有過硬的教學技能。“藝高為師，身正為范”，教師對教學方法掌握得不夠靈活，缺乏教學技巧，很難讓學生從心底里去佩服你，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點，對于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意的。
科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。
第6篇：初一新生入學教育范文
俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。
學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環(huán)境 — 新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好初一新生的入學教育工作的心得體會。
一、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。
班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學習。教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導，由于中學生分辨能力不強，部分學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學生。
二、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。
“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎？”。理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：（一）公平、公正、合理。（二）具體細致，可操作性強。（三）不能與學校的校規(guī)相抵觸，應以校規(guī)為準。(四)調(diào)動學生積極性，讓全體學生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。
總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生的集體主義精神。
3、有計劃的開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
四、付出愛心，用愛去做教育的后盾。
第7篇：初一新生入學教育范文
〔中圖分類號〕 G633.6 〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2012）24—0068—01
中學的課程比小學多，并且難度也增加了。中小學教師在教學和管理方面有很多不同，學生在學習的方法上也有所不同。這些不同，既可以使初一新生感到新奇和刺激，也會使他們不同程度地在學習和生活面前感到彷徨和無助。此時，幫助學生擺脫困境，讓學生盡快完成從小學到初中的過渡，就成了初中教師義不容辭的責任。我認為，做好這一工作的關(guān)鍵在于深入了解和認識學生的心理特點和發(fā)展規(guī)律，以及因勢利導、有針對性地加強對他們的教育。
一、針對初一新生入學出現(xiàn)的對學習環(huán)境、學習方法等方面的不適應，教師必須幫助他們過好三個“關(guān)”
1.學習環(huán)境關(guān)。學生進入初中以后，他們會發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境發(fā)生了較大的變化，會感到三“多”一“少”。即，課程多，書本多，教師多，教師盯得少。學生會由此產(chǎn)生一種錯覺，認為中學比小學松，中學教師不像小學教師那樣愛他們，這樣會使一部分自覺性、自制力、自理能力較差的學生在學習中分心走神，致使學習成績下降。因此，初一年級的教師，在新生入學伊始就要著重培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性，使學生的學習化“被動”為“主動”。另外，剛進入中學校園，小學生對變化了的學習環(huán)境，既有新鮮感、陌生感，也有畏懼感，同時還保持著小學生的好奇、好動心理。教師既要保護學生的童真和天真，又要善于將這些行為積極引導到正常學習中來。
2.學習方法和思維方法關(guān)。初一新生在小學階段習慣了教師的詳盡、細致和反復講解的方法。進入中學，如果教師的教學改變過大，學生便會不適應，所以不宜一下子講得過多、過快，還要像對待小學生一樣，盡量多用一些直觀教具，讓學生看得清楚，聽得明白。在直觀教具運用的基礎(chǔ)上，逐步向用符號描述和文字語言描述過渡。與此同時，教師還必須向?qū)W生進行學習方法方面的指導。如，讓學生學會抓重點，學會記筆記；學會先預習后聽課，先復習后做作業(yè)，先思考后問別人；學會通過各種渠道獲取需要的知識和信息，如，通過查詢報紙、書刊、網(wǎng)絡(luò)以及咨詢同學、親友等等。
3.生理和心理的轉(zhuǎn)變關(guān)。學生從小學進入中學，一般心理上都有“我已經(jīng)長大了”的感覺，他們希望能獨立自主。而在現(xiàn)實社會中，小學一般都采用包班制，教師一整天跟著學生，班里的大事小事都由教師說了算。進入中學，若仍然用小學的管理方法顯然是行不通的。因為初一學生年齡還小，缺乏社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，自治自理能力還很差，所以在管理上既不能與小學一樣管得過死，又不能過于放手。教學中，教師既要保護學生的自尊心，信任、尊重學生，堅持正面教育，又要在管理上注意方法，嚴緊適度。
二、教師在教學上實現(xiàn)四個“銜接”
1.教學內(nèi)容的銜接。教師應熟悉小學教材內(nèi)容，把握好教材體系的內(nèi)在聯(lián)系，科學、合理地在自己的教學實踐中進行有機地滲透與遷移，為學生的學習鋪墊和銜接。
2.教學方法的銜接。通過聽課、研討，掌握多種教學方法，巧妙運用到自己的教學中去，使學生逐步適應中學教學。
第8篇：初一新生入學教育范文
根據(jù)三年早知道的原則，將從2018級初一新生起施行，今年9月份入學的新初一學生將是中考改革后的第一批學生。
下面一起看看有哪些重大改革吧~
重點導讀
從2018級初一新生起施行，也就是2021年中考；
中考分值提高至660分；
校額到校得到大力發(fā)展；
初中畢業(yè)考試和高中招生考試兩考合一；
建立初中學業(yè)水平考試制度；
加強和改進初中學生綜合素質(zhì)評價；
中考招生式整合為統(tǒng)一招生、校額到校、自主招生三類；
實行全開全學、全科開考、全科賦分，從12門初中學業(yè)水平考試科目成績中，確定8門按原始成績計入中招錄取總成績。
2021與2018北京中考改革對比
中考總分值提高
《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學業(yè)水平考試范圍。
《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學業(yè)水平考試范圍。
考試設(shè)置語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、綜合實踐活動中的信息技術(shù)和勞動技術(shù)12門科目。
在全開全學、全科開考、全科賦分的基礎(chǔ)上，從12門初中學業(yè)水平考試科目成績中，確定8門按原始成績計入中招錄取總成績，滿分為660分。
其中語文、數(shù)學、外語、體育與健康、道德與法治、物理6門成績必須計入，另外在歷史、地理、化學、生物4門成績中擇優(yōu)確定2門成績計入（按照文理兼顧原則，在歷史、地理中擇優(yōu)確定1門，在化學、生物中擇優(yōu)確定1門）。
解讀：
今年入學的初一新生在參加中考時，評分會選取8門計入總分，總分由580分增至660分，取消了2018年的核算方式，由5選3變成4選2。
物理和政治成為必考科目，地理、歷史二選一，化學、生物二選一。
9科（語數(shù)外物化史政化生）全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試；體育、藝術(shù)、信息區(qū)組織實施；生物、地理安排在初二第二學期期末。
必須計入總分科目：
語文（100）、數(shù)學（100）、外語（40+60）、體育與健康（40）、物理（10+70）、道德與法治（10+70）
擇優(yōu)計入總分科目：
按照文理兼顧原則，在歷史、地理中擇優(yōu)確定1門，在化學、生物中擇優(yōu)確定1門，擇優(yōu)計入總分。
總分：100X3+80X4+40=660分
校額到校得到大力發(fā)展
校額到校得到大力發(fā)展
堅持和完善優(yōu)質(zhì)高中校額到校招生政策，將全市優(yōu)質(zhì)高中50%以上的招生名額分配到一般初中校，實現(xiàn)每所初中校學生升入優(yōu)質(zhì)高中機會基本均等。
校額到校招生采用校內(nèi)選拔方式，依據(jù)初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價錄取，其中綜合素質(zhì)評價至少達到B等以上。
解讀：
繼續(xù)完善優(yōu)質(zhì)高中校額到校招生政策，要將全市優(yōu)質(zhì)高中50%以上名額分配到一般初中校。
這對于一些實力不是很強的學校里的學生來說無疑是一福音，因為這樣學生只需要和本校的學生競爭這些名額即可，不必和那些優(yōu)質(zhì)校學生在全區(qū)進行比拼。
在給孩子擇校的時候，可以多關(guān)注有校額到校的學校，合理規(guī)劃升學路，可以避開牛娃競爭。
但是要求學生綜合素質(zhì)評價需達到B以上，所以學生在平時學習的同時也要遵守紀律，做到德智體美勞全面發(fā)展。
建立初中學業(yè)水平考試制度
將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學生重復備考的負擔和壓力。
推行初中學業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學生重復備考的負擔和壓力。
初中學業(yè)水平考試成績以原始成績和等級成績呈現(xiàn)。等級成績依據(jù)原始成績劃定，位次由高到低分為A、B、C、D四個等級。其中C等及以上為合格，D等為不合格。
初中學業(yè)水平考試所有科目合格才可畢業(yè)，凡考試不合格的，由各區(qū)按市級有關(guān)要求組織補考，補考成績只計合格/不合格。
政策改革分析：
將會考、中考兩考合一，一考多用，涉及科目：語文、數(shù)學、英語道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）綜合實踐活動中的信息技術(shù)和勞動技術(shù)共計12個科目，前9個科目全市統(tǒng)一命題，各區(qū)自己判卷。
會考以ABCD等級出現(xiàn)，只要每個學科不考D就過關(guān)，地理、生物考試時間安排在初二第二學期末，體育與健康、藝術(shù)、綜合實踐活動中的信息技術(shù)和勞動技術(shù)3門各區(qū)自行安排，其他學科：語文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、物理、化學考試安排在初三第二學期末。
總之也就是說，兩考合一考之后，所有學科都需要考試，中考選擇其中幾個學科計入中考成績，會考必須要全過關(guān)才可以發(fā)畢業(yè)證。
加強和改進初中學生綜合素質(zhì)評價
綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括學生的思想道德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面。評價結(jié)果以《北京市初中學生綜合素質(zhì)評價報告冊（試行）》的形式呈現(xiàn)，設(shè)A、B、C、D四個等級。
評價報告冊及等級經(jīng)公示后提供給高中階段學校招生使用。引導學校教師樹立正確育人觀和質(zhì)量觀，淡化分分計較，促進學生全面發(fā)展。
改革招生錄取辦法
第9篇：初一新生入學教育范文
xx中學西校區(qū)是一所完全寄宿制學校，有兩棟學生公寓樓，有足夠的床位供學生住宿，每層都有專門的生活老師負責。不提倡學生租住個人辦的學生公寓，如果家長陪同租住務(wù)必與學校簽定安全責任書，。
一、 開學時間：9月1日上午10：00。
二、 分班情況查詢：入校后，先在路兩旁的黑板上按準考證號查看學生班情況(路南邊)。“U”字教學樓南樓1——4層系文軒的教學樓，初一、1—2班在二樓;3——10班在一樓。
三、 宿舍分配情況查詢：查到班級后，按班級查看學生的.宿舍床鋪分配情況(路北邊黑板)。床鋪號與宿舍內(nèi)櫥子號一一對應，不能混用。找到宿舍后，即可把物品搬運到對應宿舍
溫馨提示：床板規(guī)格為83.5cm*191cm，因此，家長朋友給孩子準備墊子、褥子時都要注意了。另外，不提倡給孩子準備厚厚的海棉墊子，這對孩子的身板發(fā)育不好。櫥子是鐵皮的，能安全上鎖(選擇小號的，自帶即可)，但不要存放貴重物品和大量現(xiàn)金。
四、 班級報到：簡單整理床鋪后，學生到自己班級/教室找班主任報到，填寫學生信息登記表，交納各類費用。特別提示：學生保險是參與的城鎮(zhèn)居民合作醫(yī)療，學生按學年交費，每學年50元(這是上學年的標準，本學年據(jù)說要與社會持平即120元，至今聊城市醫(yī)療保險處沒有明確發(fā)文通知，請家長按120元準備，最后以官方通知為準。)
五、 就餐、開水供應：雖然與東方雙語小學同在一個校園，但餐廳是相對獨立的。學校實行刷卡零餐制，為培養(yǎng)孩子節(jié)約的美好品德，每天刷卡上線為30元。入班后，班主任統(tǒng)一發(fā)放餐卡(100元，餐費85元+卡費15元)，家長不必單獨辦理。告訴孩子一定要在餐卡上寫上班級、姓名(可用小紙片寫好，用透明膠布粘上，不要張貼其它卡通漫畫等標識，因為一旦丟失，他人想給你都不知你在哪兒?補一張，又要花費15元。餐卡一旦丟失，要立即到餐廳餐卡充值處掛失。)
溫馨提示：教育孩子健康飲食，不要吃垃圾食品，像方便面、火煺腸、小五子、辣條、鍋巴、棒棒糖、口香糖之類營養(yǎng)價值極低，長期食用會影響孩子身體健康。提倡家長給孩子帶些水果、堅果、牛奶(記住了，看清了，是牛奶而不是類似于優(yōu)酸乳之類的牛奶飲品。)
24小時供應開水，教學樓上每層都有開水間，免費供應。既有100℃的熱水，也有即打即喝的溫水(開水在系統(tǒng)里冷卻后生成)。另外，男生宿舍樓西也有熱水管，這里需要到東方雙語小學餐廳辦理水卡方可使用。
六、 妥善保存并認真學習《學生德育學習手冊》，上面涉及到學生日常行為規(guī)范及學校各類制度要求。這些可愛條條框框足可以保障你在大文西高效率地學學習與生活。
七、 近期安排：
1、 由于為紀念中國人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,2015年9月3日至5日調(diào)休放假。因此，根據(jù)我校實際情況定于9月2日下午3：35放假至5日下午，5日下午返校，正常上晚自習。
2、 9月3日，在家陪同父母觀看閱兵式
3、 觀看2015開學第一課，播出時間是9月4日在20：00在中央電視臺綜合頻道(CCTV—1)。建議家長陪同孩子一起觀看。
八、 9月6日——9月10日進行軍訓，全員參與，一切行動聽從指揮，服從命令，協(xié)調(diào)一致，特殊情況須家長申請，年級組審批。學校對各班進行評比，評選先進班集體和先進個人，并進行表彰。
初一新生入學通知書范文二
學生姓名
住址
家長姓名
畢業(yè)學校
電話
備注
xx中學新生入學注意事項
1、學生不允許攜帶手機、mp3、管制刀具等與學習、生活無關(guān)的用品進入校園，如發(fā)現(xiàn)沒收，并對學生予以勸退。
2、學生不得燙發(fā)、染發(fā)、留奇異發(fā)型，不得佩戴首飾，不得紋身，有以上情況者，須改正方可入學。
3、入學后聽從老師和工作人員的安排，不可在校園內(nèi)大聲喧嘩、追逐打鬧，不許隨意進入教學區(qū)。
4、入學后要健康消費、合理消費，遠離垃圾食品，不吃零食，養(yǎng)成良好習慣。大額現(xiàn)金可交班主任保管。
5、學生在校期間，無特殊情況，請家長不要到學校探視孩子，以免影響學生的學習和休息。
6、為保證學生人身和財產(chǎn)安全，學生請假需家長親自來接，學生方可離校。
咨詢電話：54xx17(辦公室)、54xx581(七年級組)。
