幼師消防培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：幼師消防培訓(xùn)范文
1引言
對于目前消防知識培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，從我個人的理解來看，應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往培訓(xùn)的觀念和方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，采取靈活有創(chuàng)新的方式，達(dá)到培訓(xùn)的目的。但是許多油田火災(zāi)的發(fā)生并不是人力所不能抗拒的，而是諸多不安全因素結(jié)合在一起而造成的，是人們?nèi)狈ο腊踩R、安全意識淡薄而受到的最嚴(yán)厲的懲罰，培養(yǎng)消防安全潛意識，提升消防安全知識水平，是可以有效防止或減少火災(zāi)危害的。本文從“消防安全知識培訓(xùn)”的認(rèn)識出發(fā)，提出了如何進(jìn)一步做好消防安全知識培訓(xùn)工作，為強(qiáng)化員工安全意識具有一定的指導(dǎo)性意義。
安全是一項任重道遠(yuǎn)的工作，消防安全更是企業(yè)發(fā)展的首要前提和關(guān)鍵因素。下面，我就從培訓(xùn)方式上來談?wù)勛约簩ο乐R培訓(xùn)的一點(diǎn)見解。
2消防知識培訓(xùn)的途徑和方法
2.1加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化職工的消防安全意識
嚴(yán)格的消防培訓(xùn)，加強(qiáng)對職工油田消防安全知識教育。該油田需要十分注重消防重點(diǎn)單位的安全管理人、負(fù)責(zé)人、消防控制人員以及操作人員的培訓(xùn)，并且應(yīng)當(dāng)實施持證上崗制度。在加強(qiáng)對油田消防管理人員培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，油田還應(yīng)該重視加強(qiáng)對普通職工的培訓(xùn)，即讓職工做到“三會四懂”。會報警、會撲救初起的火災(zāi)、會操作消防措施；懂油田消防安全知識、懂預(yù)防火災(zāi)的措施、懂本崗位的消防流程、懂火災(zāi)危險性。并且還應(yīng)該熟悉掌握和了解其油田的建筑特點(diǎn)、危險物品、火災(zāi)危險性、工藝流程以及滅火措施等情況。并且還應(yīng)該結(jié)合有關(guān)油田火災(zāi)案例，有針對性的展開學(xué)習(xí)研討，借鑒別人的經(jīng)驗教訓(xùn)，從而提高自己對于油田消防知識水平。
2.2加強(qiáng)日常消防安全的宣傳，提高職工消防意識
我們目前的培訓(xùn)現(xiàn)狀，只是因領(lǐng)導(dǎo)或崗位管理人員的意圖、認(rèn)為、需要去培訓(xùn)，找出一些知識來共同學(xué)習(xí)，往往就會出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)，出發(fā)點(diǎn)太高或者理論性太強(qiáng)，與實踐不能緊密相連，造成培訓(xùn)教育內(nèi)容枯燥，接受培訓(xùn)教育的沒有興趣，根本起不到明顯效果，從而浪費(fèi)時間。因此，我們應(yīng)該在職工家屬中樹立天天都是“119”概念，搭理開展具有油田特色的消防宣傳的活動。在施工工地設(shè)置消防宣傳欄，定期對施工人員進(jìn)行消防知識的講座，使油田消防安全意識滲透在工地的每一個角落。通過宣傳關(guān)于油田消防知識，提高職工自防自救的能力。
2.3以事故案例為基礎(chǔ)，提升消防安全防范意識
一是篩選適當(dāng)案例穿插其中。盡量用油田企業(yè)發(fā)生的真實性典型案例，這類案例是員工在現(xiàn)場操作中親身經(jīng)歷或親眼目睹的實例，這類案例具有更直接、更現(xiàn)實的教育意義，實踐證明：選好、用好這些案例，對于安全培訓(xùn)石油企業(yè)的員工能起到事半功倍的作用。通過把案例進(jìn)行分類講解和分析，提高了油田消防事件的針對性、實效性，對強(qiáng)化職工的安全意識、防范意識都具有很好的效果和直接的警示作用。二是圍繞有關(guān)油田消防的案例展開討論。在員工培訓(xùn)中，對每個消防不到位的案例要講深講透，不能照本宣科。每個案例均可分成3個部分，即事故經(jīng)過、原因分析和事故教訓(xùn)與防范措施。通過對消防事件學(xué)習(xí)后，讓員工詳細(xì)了解，掌握一些特殊油田消防中的情況，然后引導(dǎo)員工圍繞學(xué)習(xí)中的設(shè)問進(jìn)行分析、討論。在討論中分析，從而，積極開動腦筋思考，各抒己見，暢所欲言。從討論中明白油田事故發(fā)生的原因，責(zé)任人的錯誤是什么，我們在今后的工作中如何處理油田消防事件等，從而提高安全知識的認(rèn)識理解能力及預(yù)防和應(yīng)急處置能力。
2.4經(jīng)常性開展演練，不斷提高職工的消防安全能力
首先應(yīng)該樹立全體員工的消防理念，推進(jìn)義務(wù)消防隊的發(fā)展。同時加強(qiáng)義務(wù)消防隊伍的建設(shè)，定期組織義務(wù)消防隊骨干到專職的消防隊進(jìn)行技能培訓(xùn)。針對專職的消防隊可以重點(diǎn)開展固定的消防設(shè)備維護(hù)、使用和保養(yǎng)、技術(shù)裝備的操作、崗位災(zāi)害事故的處理以及崗位災(zāi)害事故處理的演練。然后通過對隊伍的檢查、競賽、考核等痛經(jīng)檢驗其消防效果。另外，在進(jìn)行巡回檢查督導(dǎo)時，還應(yīng)該采取現(xiàn)場提問、操作、實地演練以及模擬處置突發(fā)事件的形式，從而確保義務(wù)消防隊把人員訓(xùn)滿、內(nèi)容訓(xùn)全、時間訓(xùn)夠、技術(shù)訓(xùn)精。并且經(jīng)常性的演練，可以提高全體職工防火預(yù)火的實戰(zhàn)能力，提高了對油田消防知識培訓(xùn)的水平。
第2篇：幼師消防培訓(xùn)范文
各位老師：
大家好！這個學(xué)期開學(xué)之初，正式上課不到兩周的時間，金校長在與我談話的過程中給我指定了我今天講話的題目，即“如何管好課堂的紀(jì)律”。之所以定了這樣一個題目，是因為在課堂教學(xué)中我們經(jīng)常目睹到這樣的現(xiàn)象：上課鈴響了，老師已站在教室門口，教室里依然議論紛紛；老師戴著小蜜蜂在講臺上大聲講話，學(xué)生們壓低嗓門在講臺下小聲討論；老師在講臺上講課，臺下小話聲音不斷，如果老師在黑板上寫字突然回頭，做小動作者也不凡其人；還有偷偷摸摸在抽屜里看小說、玩手機(jī)，和同學(xué)之間傳紙條等等。雖然出現(xiàn)這些問題的學(xué)生不在多數(shù)，但是這樣的行為對于課堂教學(xué)的效果影響是很大的，也會挫傷老師課堂教學(xué)的積極性和作為教師的職業(yè)幸福感，特別是對新老師而言尤其如此。如果長此以往不加以改變，如果你是一個科任老師，要么你教的班這個科目的課堂紀(jì)律混亂，教學(xué)與其他活動無法正常開展；而如果你是一個班主任的話，可能就容易形成傳說中的亂班了。
如果從這個層面來看，管好課堂紀(jì)律的意義就大得多了，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、老師的職業(yè)愉悅感和班級的正常建設(shè)和孩子們的健康成長。我們換句話說，你搞定了課堂紀(jì)律，hold得住學(xué)生，你就走好了你教書生涯中最關(guān)鍵的一步。
正因為我知道這一點(diǎn)非常重要，所以最開始接到這個任務(wù)知道是這個內(nèi)容時，我是有點(diǎn)手足無措的，我覺得這不是我的特長，我不在行，所以我無話可說，因為好多年了我自認(rèn)為我不管紀(jì)律紀(jì)律也挺好的。但是，從初三到初一，僅僅三周多的課堂教學(xué)時間，我教的那個班的課堂紀(jì)律由學(xué)生所認(rèn)為的紀(jì)律不好到大為改觀，由我所感受到的強(qiáng)烈的失落感煩躁感，與初三的實驗班課堂紀(jì)律上課的感覺比，差距不止十萬八千里，到現(xiàn)在的愉悅感幸福感。這中間其實我就經(jīng)歷了一次感受深刻的解決課堂紀(jì)問題的革命。
那么今天，我就從這次革命中所收獲的一些方法以及以前的一些做法再加上平時觀察到的一些這方面做得非常好的老師的點(diǎn)子一并交給大家，來談?wù)劷鉀Q課堂紀(jì)律問題的一些小招術(shù)，希望能夠有點(diǎn)作用，不當(dāng)之處，還請批評指正。
為了便于大家理解，我就先從課前、課中、課后這三個時間段來談吧。
第一個小招術(shù)：課前--聚焦
在你開始上課之前，一定把教室里所有人的注意力都集中到你的身上，如果有人私下聊天，你不要講課。學(xué)生沒有全部都做好課前準(zhǔn)備，你不要開口。
沒有經(jīng)驗的教師或許會認(rèn)為，只要開始上課了，學(xué)生自然就會安靜下來，以為學(xué)生會看到課堂已經(jīng)開始，該進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。有時這會起作用，但學(xué)生并不一定總會這么想，他們會認(rèn)為你能接受他們的行為，不在意你講課時有人說話。
聚焦這個技能意味著，你應(yīng)該在開始上課之前要求學(xué)生集中注意力，即只要還有人沒安靜下來，你就一直等下去。有經(jīng)驗的教師的做法是，在所有學(xué)生都完全安靜下來之后，再停頓三五秒鐘，然后才開始用低于平時的音調(diào)講課。
講課語氣溫和的教師，通常比嗓門大的教師課堂更加安靜。學(xué)生為了聽到他的聲音會保持安靜。
具體而言，我們可以這樣做。教師要在上課鈴響聲未落之前來到教室門口，鈴聲響了，學(xué)生們?nèi)绻廊缓托行兴兀瑏y哄哄的，不要向?qū)W生發(fā)脾氣，而是靜靜地觀察每一個人，目光不能太嚴(yán)厲，但要犀利、靈活、有神。忌諱的是你不斷地喊安靜下來，學(xué)生依然吵吵鬧鬧。當(dāng)學(xué)生安靜下來后，要及時給學(xué)生一個滿意的表情一個會心的微笑等，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，表揚(yáng)要具體，指出哪一排、哪一組的同學(xué)安靜，哪些同學(xué)課前準(zhǔn)備做得好。如果還有人說話，甚至打鬧，則用一種期待、或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他，無效，就點(diǎn)出姓名，指出他仍在做影響大家上課的事。再無效，要迅速地走到他們跟前，請他們站起來，嚴(yán)肅地但措辭文明地告訴他們，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。必要時，要把他們的名字寫在黑板上，但不要指責(zé)，更不能挖苦，因為孩子們都是初中生了，他們知道老師這樣做的意思。
第二個小招術(shù)：課中--聚神。這個聚神指的是讓學(xué)生聚精會神地聽你的課。怎么才能讓學(xué)生聚神聽你的課呢？咱們先來聽個故事。
這是一個真實的故事。凱斯。道森是個新教師，講授社會課時，為了讓學(xué)生守規(guī)矩，幾乎用盡了一切辦法。無論是制定學(xué)生的行為量化表格，還是讓學(xué)生寫紀(jì)律保證書，無論是威脅、懲罰還是哄騙，能夠想到的都試過了，結(jié)果卻令他失望。
后來，凱斯。道森發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)他采用學(xué)生喜歡的方式講授學(xué)生喜歡的內(nèi)容時，學(xué)生總能夠集中精力聚精會神地聽課，維持課堂紀(jì)律也就變得十分輕松。就這樣，凱斯。道森不再把大量的時間和精力花在學(xué)生的行為控制上，而是把注意力轉(zhuǎn)向自身：我在教什么？我用的是什么方法？在我用這些方法教哪些內(nèi)容時學(xué)生沒有表現(xiàn)出煩躁不安？有一次講授民權(quán)運(yùn)動，凱斯。道森決定不再像過去那樣按部就班地講授單調(diào)乏味且遠(yuǎn)離學(xué)生生活的課本內(nèi)容，而是讓學(xué)生自己編寫一個關(guān)于民權(quán)運(yùn)動的小劇本，他和學(xué)生扮演其中的角色，師生都全身心投入進(jìn)去了，幾乎沒有在維持課堂紀(jì)律上花費(fèi)任何時間。
由此思考：每當(dāng)教師在教學(xué)上不很成功的時候，孩子就感到厭煩，課堂紀(jì)律就會變得一團(tuán)糟；如果教師沒有把一節(jié)課準(zhǔn)備好，一切就會失控。如果教師能精心設(shè)計好每一節(jié)課，那么紀(jì)律問題的解決就變得不那么難了。所以，我們會看到，紀(jì)律不好的課堂往往也是吸引力不夠的課堂。因而，作為新老師，作為想改變課堂紀(jì)律問題的老師，可以說：上好課是王道。
全國特級教師于永正老師在《教海漫記》中的《給初為人師的女兒“支招兒” 》的文章中寫到：“上好第一節(jié)課。精心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里。準(zhǔn)備好教具。準(zhǔn)備好教學(xué)。一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。如-開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個字讓學(xué)生為之贊嘆；第一次朗讀讓學(xué)生為之感動；用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；得體的幽默讓孩子笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中。那么，你就成功了?！?/p>
我知道這個時候，我們有老師會有疑問了，因為我剛才也講到了我的課堂紀(jì)律問題。那說明，我在“聚神”這一點(diǎn)上是做得很不夠的。我的課怎么樣呢？說句實話，在教這個班之前，我還真的以為我的課不錯，或者說，在這之前我的課是還不錯。但所謂的好課，是誰說了算？不是領(lǐng)導(dǎo)，也不是同行，而是學(xué)生。我覺得，適合這個班的學(xué)生的課，適合這個年齡層次的學(xué)生的課，能夠調(diào)動絕大部分學(xué)生積極性的課，能夠讓學(xué)生收獲不小的課才是真正上好了的課。所以，以這個標(biāo)準(zhǔn)來評價與衡量的話，開學(xué)的第二周，我上的課還真算不上好課。那一周，受慣性遷移的影響，我的課其實只是適合初三學(xué)生，講解的知識有深度，闡述的內(nèi)容有廣度，嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)，而且只有十幾個學(xué)生津津有味地聽，其他學(xué)生呢，有的無精打采，有的無所事事，甚至于還有人講小話，還有人叫起來回答問題連我問什么都不知道。
所以，從這個層面來看，老師們要把課上好，除了備教材，備教法之外，還一定要備學(xué)生。初一初二初三的學(xué)生不同，初一要趣味、初二要遷移、初三要深度。普通班與實驗班的學(xué)生不同，甚至于走讀班與寄宿班也不同。
有的時候，我們還會發(fā)現(xiàn)，有時候我的課上得挺不錯，但仍然有學(xué)生不是因為我的原因在神游，在講小話。這個時候我們應(yīng)該怎么辦呢？
要善于用眼睛表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒，盡量不要吼叫，總是有人說，憤怒是無能的表現(xiàn)，我覺得這話是有一定的道理的。
目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學(xué)生?？梢哉埶麄冏鳇c(diǎn)事--比如讀書、讀單詞、表演，到黑板上默寫等。這叫“以動制動”。
很多嚴(yán)重的紀(jì)律問題，比如到最后把學(xué)生送進(jìn)校長辦公室，都是因小事引起，最后激化成了大沖突。往往是教師對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評，本來事情并不大，但是卻和學(xué)生發(fā)生了語言上的沖突，然后不斷升級，不可收拾。如果教師的干預(yù)盡量低調(diào)，盡量把問題解決在悄無聲息中，就會使很多沖突得以避免。有的時候也可以在自己的講課過程中將學(xué)生的名字帶進(jìn)去，被叫到名字的學(xué)生自然會得到提醒，而其他同學(xué)則可能不會覺察出什么問題。比如：“下面，大家把書翻到第13頁，周世豪，你翻到了嗎？”
最要緊的是要不斷鼓勵、表揚(yáng)。美國著名作家馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月”。成人尚且如此，何況是孩子呢？21班的孩子語文課課堂紀(jì)律的改變很大程度上是源于我將批評指責(zé)的話語換成了贊賞鼓勵的語句。
還可以采用，為了使學(xué)生積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)，教師可以讓學(xué)生的心中有一個“盼頭”的方式。告訴他們這節(jié)課的結(jié)尾階段他們可以做的事情。我最喜歡的是給他們講故事。我會告訴他們正常完成教學(xué)任務(wù)，每一個同學(xué)都認(rèn)真聽課，掌握所學(xué)的知識，只需多長時間，那么剩下的幾分鐘我們可以講一個故事。
第三個小招術(shù)：課后--聚心
前面的兩個小招術(shù)，聚焦也好，聚神也好，都是通過各種方式把學(xué)生的注意力吸引到自己身上，但是聚心卻與之相反，是說我們老師要自己的心思聚集到學(xué)生身上。如何做到聚心呢？
首先，要努力喜歡每一個學(xué)生。每個班似乎總有一兩個學(xué)生跟你“不對付”，或“搞不定”，總有學(xué)生對你傲慢無禮，或愛理不理，還經(jīng)?！皵嚲帧保屇泐^疼不已。沒關(guān)系，對這樣的學(xué)生，最管用的秘訣就是喜歡他。當(dāng)你真正在他身上發(fā)現(xiàn)能讓你喜歡的一點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)，你就把他記在心上，在合適的時候真誠地向他表示你的欣賞，你們的關(guān)系將從此不同。
其次，要做到以身作則。有的時候課堂紀(jì)律問題的發(fā)生根源不一定在你的課堂上，有的時候可能在老師自己的為人處事上。如果我們教師讓學(xué)生“照我說的做，不要跟我做的學(xué)”，學(xué)生就會產(chǎn)生明顯的反感情緒。個性強(qiáng)的學(xué)生的這種反感情緒會轉(zhuǎn)化為一種對抗行為。例如，要求學(xué)生6：50前即應(yīng)在趕到晨練地點(diǎn)，但是負(fù)責(zé)老師卻到了時間沒有到，你的站隊、做準(zhǔn)備動作的指令效果就會差得多。如果你希望學(xué)生在課堂上用溫和的聲音說話，當(dāng)你在教室四處走動，給學(xué)生提供幫助時，你也應(yīng)該用溫和的聲音說話。
重視書面評價，讓小紙條發(fā)揮超強(qiáng)的魔力，使學(xué)生能逐漸養(yǎng)成自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
對于班級影響力極大的學(xué)生或犯了錯誤的學(xué)生，有時可以寫一張紙條，通過個別談話，使學(xué)生認(rèn)識錯誤，并能起到防微杜漸的作用。一張小小的紙條，有的時候會有很大的魔力。
不口頭對學(xué)生說，是因為“口說無憑”；不口頭對學(xué)生說，是因為留不下痕跡；不口頭對學(xué)生說，是因為說沒有寫下來有品頭。說不定，紙條上的話，會在他心里保存很久很久。寫紙條的做法，我是從全國特級教師于永正那兒學(xué)來的。
我想，如果我們能夠進(jìn)入教室后迅速讓學(xué)生聚焦在教師身上，有一個好的開始，上一堂堂精彩的課，讓學(xué)生聚神在課堂，讓學(xué)生享受一次次的文化盛宴，同時，又能在課后，教師“聚心”在學(xué)生身上，采用各種方式與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。那么，無論你是新教師，還是原來你覺得管好課堂紀(jì)律對你而言是個挑戰(zhàn)的老師都會讓自己的課堂呈現(xiàn)出更多的精彩，讓自己在課堂上體會到更多的快樂！
借這個機(jī)會，我最后還想跟大家說說我在做班主任工作時我覺得比較有效的一個做法。因為多年后我的學(xué)生回來看我還會跟我提到這一點(diǎn)，并且說很有收獲。我想這應(yīng)該是個好東西，本著好東西分享的原則，今天和大家講講。
班主任做思想工作是家常便飯，但效果的好壞就差別較多了。而且班主任做這項工作時，一般是在班會課時，第二節(jié)課大課間時，更多的時間是在放學(xué)后，那個時間寄宿生想吃飯，想搶時間洗澡，走讀生想趕校車，想回家。因此，那段時間的紀(jì)律是較難掌控的。你在上面講，他在下面清理書包，你在上面講，他在下面看表，你在下面講，他不斷用眼神提醒你別的班已經(jīng)下課了，正從走廊走過呢！這個時候真的很煩躁！怎么辦？
第3篇：幼師消防培訓(xùn)范文
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第4篇：幼師消防培訓(xùn)范文
1.1文獻(xiàn)資料法
根據(jù)研究需要，進(jìn)行文件資料的檢索、收集和研讀。通過圖書館、中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)絡(luò)資源，查閱大量學(xué)校體育教學(xué)及幼兒體育相關(guān)的研究文獻(xiàn)和論著，涉及課程論、教學(xué)論、教學(xué)法、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前體育學(xué)等領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料，為本研究的選題和論證提供理論依據(jù)。
1.2問卷調(diào)查法
為了解教學(xué)雙方及用人單位對現(xiàn)行幼師男生體育教學(xué)的看法，設(shè)計了三套調(diào)查問卷，分別為學(xué)生問卷、教師問卷、幼兒園專家問卷，以便采集到有價值的信息，在編制問卷結(jié)構(gòu)和指標(biāo)時，根據(jù)本論文研究的目的和內(nèi)容，閱讀了大量體育科研及幼兒教育方面的資料，做出調(diào)查問卷。
1.3專家訪談法
在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，為獲得幼兒園對幼兒教師體育（游戲）教學(xué)中需要的知識和技能、對男幼兒教師教學(xué)能力方面要求等信息，在問卷調(diào)查對象中選擇了3位園長、5位教師進(jìn)行深入訪談，進(jìn)一步了解用人單位對目前男幼師培養(yǎng)中的能力需求。
1.4邏輯分析法
通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計，結(jié)合專家訪談中對男幼兒教師應(yīng)具備的能力以及對南京市五年制幼兒師范男生體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行闡述和分析其中存在的問題，提出相應(yīng)的改革對策。
2研究結(jié)果與分析
（1）通過發(fā)放問卷對幼師男生進(jìn)行調(diào)查研究和分析，在選修課方面愿意增加體育選修課的學(xué)生占83.3%。在掌握體育技能方面，認(rèn)為需要熟練掌握的占71.8%，將近95%的幼師男生都把掌握體育技術(shù)、技能放到了一個重要的位置。在一周開設(shè)幾節(jié)體育課方面，有一半以上的幼師男生認(rèn)為三節(jié)課比較合適。在體育課的重要程度方面，非常重要和重要供占了83.3%，這說明了體育課在學(xué)生心目中的重要地位。
（2）通過發(fā)放問卷對幼兒園園長進(jìn)行調(diào)查分析，在是否需要男教師問題上，幾乎所有的幼兒園都希望進(jìn)男教師，這對我們培養(yǎng)男教師又增添了信心。在幼兒園需要怎樣類型的男教師上，從統(tǒng)計結(jié)果可以看出，體育類以絕對的優(yōu)勢排第一名，藝術(shù)類排第二名，消防排第三名，其他排第四名。這說明幼兒園希望將來的男教師在體育方面應(yīng)該更精通、更具優(yōu)勢，而非與女幼兒教師一樣，在藝術(shù)方面突出，幼兒園希望男教師應(yīng)該在體育技能方面略勝一籌。
3結(jié)論與建議
體育作為教育的重要組成部分，在男幼師的培養(yǎng)過程中有著非常重要的作用，而且幼師學(xué)校的體育課帶有一定的師范性，不同于普通學(xué)校的體育教學(xué)，因此如何對男幼師生進(jìn)行體育教育也成為許多體育學(xué)者研究的新課題。經(jīng)過長期對幼兒園實踐的調(diào)研，對男幼師生的體育教育應(yīng)注意以下幾個方面。
3.1適度增加對幼師男生體育理論知識教學(xué)
經(jīng)過長期對幼兒園教師體育能力的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒教師在體育基本知識上非常薄弱，常常給幼兒錯誤體育知識，影響幼兒以后對體育的認(rèn)識。再則，一般在體育教學(xué)中存在重技術(shù)輕理論的現(xiàn)象，重視增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，卻忽視學(xué)生體育活動組織能力的開發(fā)。我們對男幼師生的體育教學(xué)應(yīng)該在這方面做出改變，把體育理論課作為每個學(xué)生的必修課，重點(diǎn)講授衛(wèi)生保健、自我鍛煉法，運(yùn)動生理解剖知識，以及比賽規(guī)則常識、活動組織方法、體育游戲等內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格的理論考試。體育基本理論知識的教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生懂得體育鍛煉原理，而且還可以讓學(xué)生了解人體在不同年齡階段的生長發(fā)育特點(diǎn)、規(guī)律以及影響因素，掌握幼兒身心發(fā)展與體育之間的關(guān)系以及幼兒衛(wèi)生保健等方面的知識，有利于他們在今后的工作中用體育理論知識科學(xué)地指導(dǎo)幼兒體育活動實踐。
3.2注意培養(yǎng)幼師男生對體育活動的組織能力
幼兒的體育活動主要是由情境游戲而貫穿其中的，體育活動對幼兒的身體發(fā)育、人格塑造以及品質(zhì)的培養(yǎng)有重要影響。男幼兒教師的加入，可以給幼兒教育帶來更多的樂趣與創(chuàng)新。男性的性別特點(diǎn)決定了男幼兒教師在選擇游戲時有著獨(dú)到之處，例如他們傾向于選擇難度比較大、具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動項目，例如攀巖、輪滑、模仿打仗等游戲，幼兒對這些體育活動通常都特別喜愛。幼兒和男老師在一起，不僅滿足了幼兒身體鍛煉的需要，而且對幼兒形成勇敢、頑強(qiáng)、豁達(dá)的性格有著積極作用。通過我們對南京市多家幼兒園的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，幼兒園非常希望男幼兒師來組織幼兒的體育活動。這樣相應(yīng)的對男幼師生的體育教學(xué)，要有針對性的教授他們?nèi)绾芜x擇、創(chuàng)編游戲，并通過在體育課中模擬幼兒園的體育活動實踐，學(xué)會如何組織、開展體育活動，以便他們將來順利適應(yīng)幼兒園的體育活動的組織。在幼兒園中組織體育活動，是男幼師體現(xiàn)自身優(yōu)勢、發(fā)揮自己特長的地方，因此對男幼師生的體育教學(xué)中要突出體育游戲活動課，拿出一定比例的時間來進(jìn)行體育活動課的專門教學(xué)和校內(nèi)實踐。
3.3合理地安排教學(xué)內(nèi)容，滿足幼師男生的雙重需要
以往學(xué)校對女生的體育教學(xué)形成了一定的模式，但對男幼師生的體育教學(xué)還是空白。因此對男幼師生的體育教學(xué)要重新制定教學(xué)計劃，要區(qū)別于以往女生的教學(xué)計劃，對男生有針對性地開設(shè)體育必修課的同時加入了體育專修課。目的使幼師男生在體育技能方面有著自己鮮明的特色，到了幼兒園后，在某些項目上能夠獨(dú)當(dāng)一面。這個年齡階段的男生對體育課特別感興趣，喜愛的運(yùn)動項目較多，因此應(yīng)在體育教學(xué)中開設(shè)較多的教學(xué)項目，以滿足學(xué)生興趣需要，同時也為未來幼兒園體育活動的組織打下一定基礎(chǔ)。對男幼師生的單元計劃中教學(xué)方法、內(nèi)容安排、以及難度要求都應(yīng)有所不同。例如，在排球教學(xué)中，女生只要學(xué)會排球的墊球、發(fā)球基本技術(shù)動作即可，男生則要安排更為復(fù)雜的技術(shù)動作，如傳球、扣球、攔網(wǎng)等教學(xué)內(nèi)容以滿足需要，還要增加現(xiàn)場排球裁判的培訓(xùn)等。幼師男生和普通學(xué)校男生的體育教學(xué)還要有一定區(qū)別，他們對體育課有著雙重需求。男幼師生的體育教學(xué)除達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)外還要滿足他們的專業(yè)需求，即男幼師生在今后幼師工作中的各種技能需求以及相關(guān)體育知識的需求等，這種雙重需求在體育教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)。
3.4積極開展豐富多彩的課外體育社團(tuán)，彌補(bǔ)課堂的不足
然而體育課堂上時間畢竟有限，除了課堂上開設(shè)的運(yùn)動項目外，很多男生對其他項目也非常感興趣，如軍旗、象棋等一些棋類項目，以及輪滑、跆拳道等項目。在體育課堂上并不能完全滿足他們的需求，那么我們可以通過組織各種各樣的課外體育社團(tuán)來滿足不同學(xué)生在不同項目上的需求。這樣既可以促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展，又可以使他們在今后工作中對幼兒體育活動組織的全面需求，彌補(bǔ)女幼師在這方面的缺陷。同時，作為幼師專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)培養(yǎng)他們終身體育意識，經(jīng)常參加體育鍛煉能緩解各方面的壓力。豐富的體育課外活動是引導(dǎo)學(xué)生特別是男生積極參加體育練習(xí)，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣的一個重要手段。在課外活動中可以對學(xué)生提出更高的技術(shù)要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展，也可以用比賽等方法讓學(xué)生了解不同運(yùn)動項目的規(guī)則，學(xué)會組織各種比賽，同時也有助于男幼師在幼兒園中開展各種體育比賽。
3.5體育教學(xué)中對學(xué)生適時進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育
目前，在全國許多地方也有少量的男幼兒教師，然而在這少量的男幼兒教師中，教師流失的比例非常高。因此，為避免培養(yǎng)的男幼師將來流失，在男幼師的培養(yǎng)教育過程中更應(yīng)該重視培養(yǎng)他們對幼教事業(yè)的熱愛，幫助他們樹立正確的職業(yè)價值觀。相應(yīng)的，在體育課上也應(yīng)該重視對男幼師生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)方面的教育，而且體育課程有一定的優(yōu)勢。體育課不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)技能的傳授，在教學(xué)過程中還包含著對學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、鍥而不舍等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，有助于他們樹立正確的人生觀，有助于今后他們應(yīng)對社會上的各種壓力。在幼兒體育活動中包括各種各樣的模仿、兒歌等都會使他們受到潛移默化的影響，使他們逐漸適應(yīng)、喜歡幼教。相對于其它科目，體育課程開設(shè)時間長，能夠把一些優(yōu)良品質(zhì)長時間地滲透給他們。
4總結(jié)
第5篇：幼師消防培訓(xùn)范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、校長：
大家好！第一次在這里作述職報告，心里有些忐忑不安。其實說不上是述職，只是把自己在幼兒園的工作在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)及校長們做一個匯報，有說的不對的地方請大家批評指正。
一、努力學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)
雖說我是幼師畢業(yè)的，但到幼兒園工作之前一直在小學(xué)教書，所以轉(zhuǎn)崗到幼兒園后我一直堅持學(xué)習(xí)，我知道，作為一名管理者，從理論水平到實踐能力，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的知識面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都要不斷地充實和更新，以保持先進(jìn)的思想和超前的意識。因此我非常注重自身素質(zhì)的全面提高，努力學(xué)習(xí)幼兒園的各種相關(guān)知識。在這里我也要非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，也讓我能夠較快的走進(jìn)幼兒教育勒塊精彩紛呈的土地。另外我還堅持深入教學(xué)第一線，每學(xué)期的教研公開課，只要有時間我都堅持聽課、評課、議課，積極參加教學(xué)研討活動，每學(xué)期我的聽課次數(shù)都在十五節(jié)以上。尤其是每期選送老師參加市里的講課說課比賽，我都是全程參與，每節(jié)課都要用心的聽，給出意見，幫助提高。
二、倡導(dǎo)民主， 精心管理
“以人為本、用盡其才”是我倡導(dǎo)的管理策略。本期我們共有老師45人，其中聘用老師38人，聘用老師當(dāng)中幼師專業(yè)的極少，正式老師中又全部是二十歲左右的大小孩，面對這樣一群比較特殊的老師，我們的做法是：“提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次。”在工作中盡量做到多一點(diǎn)商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)要求老師怎樣對待孩子，領(lǐng)導(dǎo)也必須這樣對待教師，把愛平均分給每個教師，積極看待教師在原有水平上的進(jìn)步等等。只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動性和奮發(fā)進(jìn)取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn)，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。由于幼兒園師資的特殊性，我們幼兒園的中間核心力量都是近幾年分配下來的幼師，她們年輕有活力，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但也有著九零后共同的缺點(diǎn)，那就是教學(xué)經(jīng)驗不足，工作上還缺乏主動性。所以我首先是信任她們能將工作搞好，委任她們各自管理自己的一個年級組，讓她們有一個展示自己的舞臺，盡情發(fā)揮各自的才能。同時一點(diǎn)都沒松懈對她們的監(jiān)管，從每天的值日到平時在幼兒、家長以及其他老師面前的一言一行我都時時提醒著她們。每年的八月就與所有聘用老師簽訂聘用合同，與所有老師簽訂安全責(zé)任書，既規(guī)范了教師的行為，又維護(hù)了教師們的合法權(quán)益。在每班兩教一保三個老師的搭配上也是絞盡腦汁，俗話說三個女人一臺戲，一個班三個女老師稍有配合不好就會直接影響到整個班的活動的開展，嚴(yán)重的還會影響到整個幼兒園的工作的順利進(jìn)行，因此每學(xué)期安排老師時，我們幾個人都要反復(fù)斟酌，根據(jù)每位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，合理搭配、優(yōu)化組合。平時工作中發(fā)現(xiàn)老師有情緒不好的時候都是及時詢問原因，快速的進(jìn)行心理疏通，絕不讓矛盾升級惡化。
三、扎實推進(jìn)，保教工作再上新臺階
切實提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實效，確保保教工作每年上一個新臺階。
1、家園聯(lián)系
當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點(diǎn)。
我們倡導(dǎo)教師要建立家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發(fā)揮家委會的作用，通過多種形式的活動，增進(jìn)家園聯(lián)系。如幾年前每班就建立了班級家長群、平時每天接送孩子及時與家長進(jìn)行面對面的溝通、每班的教室門口都有一塊家園聯(lián)系欄，向家長宣傳各種衛(wèi)生保健、安全、育兒等方面的知識。每學(xué)期都要舉辦一次大型的親子活動（上半年圍繞六一，下半年以運(yùn)動會的形式開展），學(xué)期期末的最后一天召開家長會，向家長展示幼兒的學(xué)習(xí)成果，宣傳科學(xué)的家庭教育觀念等等。
2、師資培訓(xùn)
我園教師隊伍大多數(shù)是非專業(yè)教師， 為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，能在較快的時間內(nèi)熟悉幼兒園的工作，并在教育教學(xué)工作中具有突破性的發(fā)展，我們對教師進(jìn)行了大量的培訓(xùn)。我園多次組織教師到市幼兒園、其他姊妹園現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。每年暑期老師集訓(xùn)里面都安排了上期外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師對其他老師進(jìn)行再次培訓(xùn)的活動。同時我們還想方設(shè)法請專家來我園進(jìn)行培訓(xùn)，比如長江出版社愛立方的培訓(xùn)老師每期都來我園對老師們進(jìn)行新教材方面的培訓(xùn)。我園還購買了各種光盤，幫助教師通過觀看教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。還購買了多種雜志，為教師及時獲得最新的教學(xué)方法提供了方便，每期都有針對性的要求老師寫學(xué)習(xí)筆記，教師們的工作能力得到大幅度提高。另外， 我園每期都開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動，如試講課、公開課、觀摩課等，課后的說課、評課環(huán)節(jié)中采用“自評—互評”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探究、分析， 從而有目的的引導(dǎo)她們的教育觀念、教育方法、 教育策略的轉(zhuǎn)變。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力水平，還舉行了教師普通話比賽、簡筆畫比賽、鋼琴比賽等基本功大賽，保育員也舉行了保育員理論知識比賽和疊被子比賽。
3、教科研
在上級專家的引領(lǐng)下我園的課題《論瓶瓶罐罐在幼兒園區(qū)角活動中的應(yīng)用和研究》被評為黃岡市學(xué)前教育研究麻城子課題，并且在2017年秋季一開學(xué)我們就有計劃有步驟的開展相關(guān)的工作，從院子欄桿的布置到每層走廊的吊飾都是利用收集過來的瓶瓶罐罐來打造，并且每層都有不同的風(fēng)格。教室的區(qū)角材料的投放也加進(jìn)了瓶瓶罐罐，去年幼兒園年檢，我們還圍繞課題的開展制作了ppt進(jìn)行匯報，得到檢查領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，還被作為典型交流到市局。本期我們的教研也是圍繞瓶瓶罐罐開展戶外游戲活動，大家講課、評課、說課，不亦樂乎。由于長期堅持了每位老師的講課制度，幾年下來，老師們的教研水平顯著提升，胡交玲老師多次參加市教育局舉辦的幼兒教師講課、說課、錄像課比賽均獲得較好的成績。17秋和18春我們一共承辦了四次麻城市幼教送課下鄉(xiāng)任務(wù)，四次活動中我園幼兒精彩的表現(xiàn)獲得了市幼兒園專家的好評，王慧敏老師的語言課《永別了，襪子！》獲麻東南片賽區(qū)一等獎。
4、衛(wèi)生保健、安全工作。
我園嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，為新入園的每位幼兒創(chuàng)建健康檔案，掌握幼兒健康狀況的第一手資料，合理搭配幼兒膳食。為了給幼兒提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我園給每班配備了空氣消毒燈、消毒柜、各種滅蚊滅蠅的設(shè)施設(shè)備。在日常工作中， 我園注重培養(yǎng)保育員的責(zé)任意識、 服務(wù)意識， 認(rèn)真與各崗位人員簽訂崗位責(zé)任書，就環(huán)境衛(wèi)生、消毒、通風(fēng)及晨午檢等工作制定細(xì)則及獎懲制度，每月都要進(jìn)行一次全園的衛(wèi)生大檢查，并且將檢查結(jié)果公布在教師群里，還與當(dāng)月老師的績效工資掛鉤。
安全工作是幼兒園最重要的工作之一。我園是一個超大規(guī)模的幼兒園，人多地少，安全壓力大，所以安全工作尤其需要花大力氣去抓。我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點(diǎn)落實以下工作。
（1）定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患，每月對全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。
（2））抓好幼兒接送安全
本期開始我們啟用了寶貝在線刷卡接送幼兒制度：家長送孩子來要和孩子一起刷卡照相，接孩子也是如此，每個孩子綁定的手機(jī)上立馬就會收到相應(yīng)的照片和信息，這種高科技的接送制度避免了以往單憑接送卡接送孩子沒有相關(guān)記錄的漏洞，而且孩子們也特別喜歡這種方式。 校車接送時跟車員到每個班接送幼兒同樣要履行刷卡手續(xù)。校車管理上，我園在學(xué)期初即下發(fā)致家長一封信，校車接送學(xué)生，每天堅持記錄，每天堅持備案，與家長、校車司機(jī)一同構(gòu)建幼兒的安全上學(xué)通道。
（3）注重班級安全工作，期初與各位班主任簽訂班級安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任，讓她們積極主動地做好安全工作。每月的績效工資里還有一個安全獎，也想通過獎勵的方式提高老師們的安全責(zé)任意識。還通過定期學(xué)習(xí)提高老師的思想認(rèn)識，每周的教師例會上都會有針對性地學(xué)習(xí)一些安全知識、安全案例分析，增強(qiáng)教師的安全意識，每周五各班級對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識與自我保護(hù)能力。
四、精準(zhǔn)扶貧。由于我們的人數(shù)多，精準(zhǔn)扶貧的對象也多，相應(yīng)的工作量也大。但我們嚴(yán)格按照中心校的要求，克服多種困難，高質(zhì)量的完成各項任務(wù)。今年的教育精準(zhǔn)扶貧，我們七個正式老師（其中五人都是剛畢業(yè)的年輕幼師）得了本園六十五名幼兒的入戶走訪工作，提前兩天我和方愛春老師就將所有的準(zhǔn)備工作做好，明白卡和扶貧手冊全部打印好，利用三個下午放學(xué)的時間，配備好相應(yīng)的熟悉勒片區(qū)的老師，最后全部順利完成了入戶走訪工作。
五、存在的問題及今后的發(fā)展方向。
金無足金，人無完人。雖然我們盡心盡力，但在工作中還有一些不足之處。在今后的工作中， 我們將在以下方面加以改善：
1、要將安全工作進(jìn)一步細(xì)化，采取可行的措施杜絕幼兒磕磕碰碰之類事故的發(fā)生。
2、日常的教學(xué)管理要狠抓落實，教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制定要更加具有針對性。對教師的培訓(xùn)還要加大力度，爭取在最短的時間里培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、思想品質(zhì)高的優(yōu)秀幼兒教師。
3、保育員的管理還要大力度。
第6篇：幼師消防培訓(xùn)范文
――搶抓機(jī)遇，改善辦學(xué)條件。南鄭縣職教中心是該縣一所集中等職業(yè)教育、成人培訓(xùn)和“人人技能”培訓(xùn)等為一體的綜合性職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。為改善職教中心辦學(xué)條件，該縣搶抓機(jī)遇，積極爭跑項目，先后投入資金3000多萬元，修建了圖書樓、綜合實訓(xùn)大樓、第二教學(xué)大樓，擴(kuò)建了學(xué)生餐廳，修建了實訓(xùn)基地、綜合培訓(xùn)大樓（在建），添置了實訓(xùn)設(shè)備，新征土地50畝修建了學(xué)校體育運(yùn)動場，學(xué)校面貌大為改觀，基礎(chǔ)能力建設(shè)逐步加強(qiáng)，學(xué)校的綜合辦學(xué)實力不斷提高。
――因地制宜，創(chuàng)新辦學(xué)模式。該縣始終堅持普高和職高并重，統(tǒng)籌高中階段教育，擴(kuò)大職高規(guī)模，按照“穩(wěn)步發(fā)展普高、大力發(fā)展職高”的原則，改進(jìn)并加強(qiáng)了職高招生工作，實行春季和秋季兩季招生，長短班并舉，產(chǎn)教聯(lián)姻，校企結(jié)合的辦學(xué)模式。該縣職教中心先后投資800多萬元，購置各專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備，在學(xué)校內(nèi)建立了汽修、機(jī)電、服裝、數(shù)控、計算機(jī)、焊接、幼師、建筑等八個專業(yè)實訓(xùn)中心，與縣內(nèi)八個種養(yǎng)殖基地建立了實訓(xùn)關(guān)系，現(xiàn)已建成省級精品專業(yè)2個，國家級實訓(xùn)基地1個，建成就業(yè)基地16個。分別與上海大眾、廣州達(dá)勝、蘇州瑞儀、昆山富士康等公司、集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，還同漢中本地有名的汽修廠、服裝廠建立合作關(guān)系，先后與江蘇、深圳等地多家企業(yè)簽單，為企業(yè)定向培養(yǎng)員工。近三年來，共有2818名畢業(yè)生在這些企業(yè)長期就業(yè)或頂崗實習(xí)。
――整合資源，大力實施 “一網(wǎng)兩工程”。該縣堅持政府統(tǒng)籌，大力實施職業(yè)教育“一網(wǎng)兩工程”（農(nóng)村職業(yè)教育和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，“職業(yè)教育強(qiáng)縣富民工程”和“職業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工程”），努力增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)“三農(nóng)”能力。一是統(tǒng)籌縣級部門各類培訓(xùn)。整合了縣級各類職成教育機(jī)構(gòu)，由職教中心承擔(dān)縣級部門組織的各類教育與培訓(xùn)，包括對國家公務(wù)員、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、企業(yè)管理人員、鄉(xiāng)村干部、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、鄉(xiāng)村醫(yī)護(hù)人員和下崗失業(yè)人員及農(nóng)村富余勞動力培訓(xùn)等。二是統(tǒng)籌教育內(nèi)部各類培訓(xùn)。整合原教師進(jìn)修學(xué)校、電大工作站等資源，將中小學(xué)校長資格證書培訓(xùn)、教師資格認(rèn)定、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、職稱晉升、現(xiàn)代信息技術(shù)教育及新教師崗前培訓(xùn)等集中到職教中心。三是統(tǒng)籌農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)。由職教中心縱向包聯(lián)指導(dǎo)鎮(zhèn)村成技校，形成縣、鄉(xiāng)、村三級職成教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。2010年以來共舉辦教師繼續(xù)教育、公務(wù)員計算機(jī)知識、電子政務(wù)、工人晉級考試、消防安全知識、食堂衛(wèi)生管理、下崗職工再就業(yè)等各種短期培訓(xùn)81期，培訓(xùn)人員18002人，培訓(xùn)下崗失業(yè)人員1636人，開展農(nóng)村勞動力農(nóng)業(yè)技術(shù)及進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)18期3640人，企事業(yè)單位在職干部和職工崗位培訓(xùn)54期7940人，舉辦各類專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班41期4865人，為全縣經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展提供了智力支撐和保證。
――依托村鎮(zhèn)，發(fā)揮成技校作用。該縣加強(qiáng)了鎮(zhèn)村成技校建設(shè)，開展了省、市、縣級示范、合格成技校創(chuàng)建活動，全縣建成鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校22所，辦學(xué)面達(dá)到100%，其中省級示范鎮(zhèn)成技校7所、市級示范成技校5所、縣級合格成技校10所。建成村成技校393所，辦學(xué)面達(dá)到100%。縣職教中心發(fā)揮龍頭示范作用，在全縣22個鎮(zhèn)成技校建立技術(shù)輻射服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，安排專人負(fù)責(zé)包聯(lián)，定期深入網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，普及推廣實用技術(shù)，增強(qiáng)輻射功能。
各鎮(zhèn)村成技校圍繞當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)，大力開展農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)，通過聘請專家講座、舉辦培訓(xùn)班、深入田間地頭輔導(dǎo)等形式，有針對性的開展了茶葉、烤煙、畜牧、食用菌、大棚菜、中藥材等方面的培訓(xùn)以及勞務(wù)輸出培訓(xùn)等，開展了項目引進(jìn)和技術(shù)推廣，采集、有關(guān)農(nóng)業(yè)和勞務(wù)用工信息，傳播農(nóng)業(yè)科技知識，提高了勞動者的基本素質(zhì)和勞動技能，培養(yǎng)了一大批致富帶頭人和農(nóng)村實用技術(shù)人才。2010年以來共舉辦種植、養(yǎng)殖和多種經(jīng)營等實用技術(shù)培訓(xùn)班1742期，參訓(xùn)人員7.8萬人次，舉辦進(jìn)城務(wù)工知識和技能培訓(xùn)班276期，參訓(xùn)學(xué)員1.3萬人，努力實現(xiàn)“培養(yǎng)一人、就業(yè)一人、脫貧一戶、致富一戶、帶動一村、小康一村”的富民強(qiáng)縣戰(zhàn)略目標(biāo)，促進(jìn)了農(nóng)民增收，推動了新農(nóng)村建設(shè)步伐和縣域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
第7篇：幼師消防培訓(xùn)范文
幼兒園的安全問題關(guān)系到家庭和國家的根本利益，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。 這就指明了安全保護(hù)在幼兒園工作中的位置，但是近年來，幼兒園安全問題不斷發(fā)生， 安全事件日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)， 意外傷害事故已成為影響幼兒健康成長的第一殺手，因此，最大限度地降低安全隱患， 使幼兒在幼兒園期間的健康和安全得到有效保障， 是任何一所幼兒園都應(yīng)盡到的基本職責(zé)， 也是社會廣泛關(guān)注的事情。 所以，對幼兒園的安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，構(gòu)建安全管理防范機(jī)制就顯得十分必要， 只有這樣才能保護(hù)幼兒的和諧和全面的發(fā)展。
二、幼兒園安全管理的現(xiàn)狀
近年來，一些幼兒園意外事故頻繁發(fā)生，暴露了我國幼兒園安全管理問題的嚴(yán)重性，引起了社會的普遍關(guān)注， 同時也為幼兒園的安全管理敲響了警鐘。 通過對幼兒園近段時間發(fā)生的事故分析可以看出學(xué)前教育的眾多漏洞， 而這些漏洞與幼兒園的管理體制和教育理念密切相關(guān)。
一方面， 一些私立幼兒園為了獲得經(jīng)濟(jì)效益， 安全管理工作沒有得到更好的重視和應(yīng)有的關(guān)注。
另一方面，我國的民辦幼兒園數(shù)量隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我縣布局調(diào)整的影響不斷增加， 一些并不具備教育資質(zhì)的幼兒園，通過工商注冊的形式達(dá)到辦園的目的，其辦園條件、師資力量、管理水平明顯不足，安全管理力度極大欠缺。 此外，社會的不穩(wěn)定因素對幼兒園的安全管理和幼兒的人身安全也構(gòu)成了很大的威脅。 由此可見，幼兒園的安全管理任務(wù)十分艱巨， 加強(qiáng)安全管理十分必要也十分緊迫。
三、幼兒園安管理問題現(xiàn)狀分析
當(dāng)前， 幼兒園安全管理問題的主要表現(xiàn)有以下幾種：
第一， 幼兒園安全管理制度欠缺，安全管理工作雜亂無章，管理缺位的狀況時常發(fā)生， 通常在事故發(fā)生后才會采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施;
第二，活動場地設(shè)備存在安全隱患， 一些玩具質(zhì)量不符合要求， 甚至年久失修，安全隱患相對較大，如若教師或幼兒園管理人員疏于管理， 事故的發(fā)生率將會極大增加;第三，幼兒在幼兒園的活動不但需要教師和幼兒園管理者的保護(hù)， 還需要家長的共同維護(hù)，但是有些家長缺乏必要的安全知識，防范意識薄弱。
四、幼兒園安全管理防范體系的構(gòu)建
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，強(qiáng)化責(zé)任首先， 成立一支由園長親自牽頭擔(dān)任組長，后勤副園長任副組長。其他各部門負(fù)責(zé)人為成員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組。 園長作為園里安全工作的第一責(zé)任人， 從思想上鼓勵教職工不斷提高安全工作意識， 增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。 副園長要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項安全工作的落實。 各個成員從各自的工作層面，以檢查發(fā)現(xiàn)、督促為重點(diǎn)開展工作。在安全管理上逐層簽訂安全責(zé)任書，形成了層層有人管、級級有落實、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面。其次，根據(jù)實際情況制定安全管理制度，有效規(guī)范幼兒教師、安全負(fù)責(zé)人的工作，加大監(jiān)督力度，及時消除安全隱患，做到防范于未然。 堅持落實《安全工作制度》，對教師、家長和幼兒進(jìn)行定期的安全知識教育培訓(xùn)。 對于幼兒園大型集體活動， 要嚴(yán)格執(zhí)行安全預(yù)案報告審批制度， 相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)對活動做具體安排，明確安全責(zé)任分工，制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，確?；顒涌梢云桨岔樌M(jìn)行。再次，建立一支專業(yè)化的幼師隊伍.對幼兒教師的調(diào)入要制度化、專業(yè)化。師資隊伍的建設(shè)需要制定以專業(yè)為向?qū)У挠變簬熧Y制度標(biāo)準(zhǔn)，這也有利于師資專業(yè)化成長的不斷學(xué)習(xí)。另外， 幼兒教師不但應(yīng)具備基本的教育學(xué)和心理學(xué)的知識， 還有學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生學(xué)和幼兒保育與健康等方面的專業(yè)知識。
(二)加強(qiáng)設(shè)施管理 ，為幼兒創(chuàng)造安全的環(huán)境幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的樂園， 在這里他們不但能夠得到知識的熏陶， 還可以提高自我保護(hù)的能力。 安全的幼兒環(huán)境是幼兒在幼兒園的基本保障， 因而幼兒園要從幼兒的安全出發(fā)構(gòu)建一個安全的校園環(huán)境。 在安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，要加大資金投入，建立安全警示牌、 交通標(biāo)識、 消防設(shè)施和災(zāi)害報警系統(tǒng)等;運(yùn)用安全防范技術(shù)，做好外圍防線的周界防范和校園出、入口的技術(shù)防御，對于內(nèi)圍要做好防入侵、防盜措施。 除此之外，對校園建筑、設(shè)施設(shè)備、大型玩具器械要定期進(jìn)行安全隱患檢查，確保達(dá)到最高的安全指標(biāo)。
(三)加強(qiáng)日常預(yù)防危機(jī)訓(xùn)練當(dāng)下， 幼兒園加強(qiáng)日常預(yù)防危機(jī)訓(xùn)練是預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件的行之有效方法。 幼兒由于年齡較小， 對于突發(fā)事件的防范意識比較薄弱，因此，幼兒園有組織、有計劃地把危機(jī)處理的方法和程序納入教育的內(nèi)容， 讓幼兒掌握一些簡單基礎(chǔ)的應(yīng)急技巧， 是十分有必要的。 幼兒園要定期組織開展幼兒豐富多樣的體育鍛煉、 安全主題活動， 安全預(yù)防訓(xùn)練、實踐活動，如定期開展消防逃生演練、地震逃生演練、突發(fā)事件應(yīng)急演練等。 教師在演習(xí)前將正確應(yīng)對危險情況的方法和手段教給幼兒，組織他們進(jìn)行快速有效的疏散和撤離。有計劃地設(shè)計一些情景：輕信壞人被綁架，在家給陌生人開門被綁架等類似的教育活動，對幼兒起到警示作用， 活動后還要給幼兒做適當(dāng)?shù)男睦頁嵛抗ぷ?，減少他們的恐懼心理。此外，開展一系列的安全知識競賽，對于提高幼兒的安全防范意識也會起到一定的作用。讓幼兒在感知操作、領(lǐng)悟、培養(yǎng)幼兒的生命意識、安全意識，讓幼兒學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會自護(hù)，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴(yán)和生活的幸福。
第8篇：幼師消防培訓(xùn)范文
學(xué)前教育活動工作計劃【1】
一、工作思路:
20xx年學(xué)前教育工作堅持“抓落實、促規(guī)范、提內(nèi)涵、辦特色”的工作思路，促進(jìn)園所建設(shè)和內(nèi)涵提高同步發(fā)展。園所建設(shè)以落實《薛城區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃（20xx-20xx）》為目標(biāo)，按計劃完成年度建設(shè)任務(wù)，做好各級各類爭創(chuàng)活動，提高整體辦園層次。內(nèi)涵建設(shè)以加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)為主線，提高幼兒園保教水平，彰顯辦園特色，促進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育工作再上新臺階。
二、工作重點(diǎn)
1.落實《薛城區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃》，做好幼兒園建設(shè)工作。完成學(xué)前教育三年行動計劃中20xx年度13所幼兒園的建設(shè)任務(wù)和三年入園率90%的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
2.做好農(nóng)村幼兒園保教設(shè)備配備工作，完成20xx年50個班的配備任務(wù)。
3.拓展優(yōu)質(zhì)資源，提高保教質(zhì)量。做好幼兒園升類和中心園認(rèn)定工作；爭創(chuàng)市級學(xué)前教育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；深化幼兒園內(nèi)涵建設(shè),做好特色辦園工作。
4.加強(qiáng)園所管理，提高幼兒園辦園水平。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園審批、督查、年檢工作；落實幼兒一日生活常規(guī)，做好幼兒園區(qū)域設(shè)計評選活動；繼續(xù)推進(jìn)鎮(zhèn)村一體化管理。
5.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展業(yè)務(wù)評比和教師基本功比賽工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；舉辦園所交流活動，由常規(guī)辦園向特色辦園轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享。
三．具體措施
(一)恪盡主管部門職責(zé)，完成三年規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)
1、爭取各級政府支持，完成幼兒園年度建設(shè)目標(biāo)。高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)做好新區(qū)實驗園和陶莊中心園開園工作；通過月上報、月反饋等措施督促臨城、周營、常莊、興城、興仁五個鎮(zhèn)街做好中心園建設(shè)工作，做好13所幼兒園的新建和改擴(kuò)建工作，提高整體辦園層次。
2、多措并舉，完成事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。通過開展六月學(xué)前教育宣傳月和家園共建等活動，營造全社會關(guān)注學(xué)前教育的良好氛圍，提高幼兒入園人數(shù)，確保學(xué)前三年入園率達(dá)到90%以上，完成三年規(guī)劃中的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
3、加強(qiáng)農(nóng)村公辦幼兒園設(shè)施設(shè)備配備工作，改善辦園條件。20xx年我區(qū)鎮(zhèn)（街）中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本完成，下一步要嚴(yán)格按照各類幼兒園的辦園標(biāo)準(zhǔn)，做好內(nèi)部配備和管理工作。通過檢查督促、爭取資金獎補(bǔ)等措施，完成20xx年農(nóng)村公辦幼兒園50個班的內(nèi)部設(shè)備配備任務(wù)。
（二）加強(qiáng)幼兒園管理，規(guī)范幼兒園辦園行為
1、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，促進(jìn)幼兒園做好常規(guī)管理工作。按學(xué)期對幼兒園常規(guī)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒園常規(guī)工作落實到位。
2、做好注冊和年檢工作，引導(dǎo)幼兒園健康發(fā)展。嚴(yán)格幼兒園登記注冊程序，配合安管、綜治等部門對民辦園檢查和督導(dǎo)；按時完成注冊幼兒園年檢工作，繼續(xù)實施公示制度，采取堵疏結(jié)合的辦法規(guī)范無證辦園，取締辦園行為不規(guī)范、存在安全隱患的幼兒園。
3、繼續(xù)落實鎮(zhèn)村一體化管理模式，促進(jìn)農(nóng)村幼兒園均衡發(fā)展。一是統(tǒng)籌規(guī)劃鎮(zhèn)（街）轄區(qū)內(nèi)幼兒園布局調(diào)整和園所建設(shè)；二是統(tǒng)籌保教管理工作，形成辦園理念、教育資源、教科研成果等共享機(jī)制，發(fā)揮中心幼兒園的龍頭輻射作用，推動鎮(zhèn)（街）轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（三）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)
1.利用成立學(xué)前教育培訓(xùn)中心的契機(jī)，做好園長及教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高工作，提高幼兒園管理水平和教師業(yè)務(wù)水平。制定幼兒教師培訓(xùn)計劃，分批選派幼兒園園長、骨干教師赴名園掛職培訓(xùn)，逐步提高管理人員整體素質(zhì)。
2.做好全區(qū)幼兒教師基本功評比工作，開展幼兒園區(qū)域活動設(shè)計評選活動，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教研工作力度，全面提升幼兒園教師的業(yè)務(wù)水平。
3.努力爭取落實三年規(guī)劃中關(guān)于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數(shù)，提高教師整體素質(zhì)。建立非公辦幼兒教師招聘制度，無教師資格證、無專業(yè)學(xué)歷證書的一律不準(zhǔn)進(jìn)入幼師隊伍，逐步淘汰不合格非公辦幼兒教師。
（四）深化幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，抓好創(chuàng)建工作，提高保教質(zhì)量
1、鼓勵幼兒園以升類活動為載體，提高幼兒園辦園水平，推進(jìn)幼兒園升類和中心園認(rèn)定工作。爭取20xx年度周營、常莊、興城、興仁四所中心園通過省級認(rèn)定；指導(dǎo)臨城爭創(chuàng)市級學(xué)前教育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
2、樹立品牌意識，做好特色園建設(shè)工作。引導(dǎo)幼兒園向特色辦園發(fā)展，提升全區(qū)幼兒園的整體辦園水平。引導(dǎo)條件較好的區(qū)實驗園等園所向特色辦園發(fā)展，以教育活動和科研課題為中心，創(chuàng)設(shè)適合本園的園所環(huán)境布置、特色課程建設(shè)，通過現(xiàn)場展示、觀摩研討等方式，把我區(qū)幼兒園已有基礎(chǔ)的陽光戶外活動、家園共建工作、農(nóng)村特色區(qū)角等園本課程，提高到更完善的層面，采取觀摩、培訓(xùn)、指導(dǎo)等措施，全面提升全區(qū)幼兒園的整體辦園水平。
學(xué)前教育活動工作計劃【2】
一、指導(dǎo)思想：
牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，追求科學(xué)有序管理，發(fā)揮管理與教研效能，強(qiáng)化教研的實效性，促使我校學(xué)前教育工作新跨越。
二、工作重點(diǎn)：
1、以《綱要》的培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育的思想和理論導(dǎo)向，更新教育觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個方面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)前班教研活動的管理，積極進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育的探索和研究，為幼兒作好升入小學(xué)學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣方面的準(zhǔn)備。
3、培養(yǎng)幼兒綜合能力，學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做人，學(xué)會共處。繼續(xù)加強(qiáng)德育教育。
三、管理工作
（一）追求科學(xué)有序管理，促使學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展。
1、加強(qiáng)教育常規(guī)管理。
確 立正確的指導(dǎo)思想，在實踐中不斷提升辦學(xué)理念，建立在《綱要》理念指導(dǎo)下的管理思路。加強(qiáng)內(nèi)部管理，規(guī)范教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水準(zhǔn)。 不加重幼兒課業(yè)負(fù)擔(dān)，不留書面作業(yè)，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，建立能指導(dǎo)和幫助幼兒發(fā)展需要的評價體系；平 等對待每一位幼兒和家長。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)。
進(jìn)一步完善并落實各類規(guī)章制度、考核制度、獎懲制度，完善并落實各類人員崗位職責(zé)，使各項制度在新的時期適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，同時能更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，辦人們滿意的學(xué)前教育。
（二）抓實各項學(xué)習(xí)及教研，促使幼兒教師專業(yè)成長。
1、組織教師參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，深刻領(lǐng)會《綱要》精神。
2、制定并落實教師專業(yè)發(fā)展計劃，組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》和現(xiàn)代教育理論書籍。要求各班主任上交：
（1）學(xué)期初上交工作計劃，
（2）每月檢查一次學(xué)習(xí)筆記的記錄。
3、落實教學(xué)研究工作。
（1）制定切實可行的教研方案，并依照方案組織教研活動；
（2）定期開展教學(xué)研究活動。
（3） 不定時聽課。
4、組織教師積極參加上級單位組織的教研活動。
5、抓好各項制度管理，各項工作抓落實，抓實施，抓檢查。
6、發(fā)揮組長作用，嚴(yán)格落實學(xué)前班各項規(guī)章制度。
7、加強(qiáng)教育過程管理，鼓勵教師針對班級活動中遇到的問題，尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法和措施。
8、堅持學(xué)前班教研活動，了解教師教育教學(xué)情況，了解各班幼兒情況，商量制定改正措施。
9、學(xué)前班工作納入學(xué)校工作計劃中，對于學(xué)前班出現(xiàn)的各種情況和問題，及時討論解決。
（三）改革安全管理制度，促使安全工作的有效開展。
第9篇：幼師消防培訓(xùn)范文
一、我市學(xué)前教育發(fā)展面臨的新要求、新挑戰(zhàn)
《赤峰市人民政府辦公廳關(guān)于落實自治區(qū)教育廳深化教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》（赤政辦發(fā)〔2008〕17號）提出：“高度重視幼兒啟蒙教育，多種形式發(fā)展幼兒教育事業(yè)，……努力縮小地區(qū)之間和城鄉(xiāng)之間的差距，提高辦園層次和水平，逐步建立起與我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的幼兒教育體制。”要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須解決一些關(guān)鍵性指標(biāo)。目前，我市學(xué)前教育的主要問題如下。
1.公辦園數(shù)量少，投入嚴(yán)重不足。一是市區(qū)公辦園基本建于80年代或之前，隨著城市的發(fā)展，幼兒入園需求越來越大，但公辦園的數(shù)量沒有增加，出現(xiàn)入公辦園難的社會問題。同時由于當(dāng)時幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)低，多數(shù)公辦園園舍較小，占地面積和建筑面積不足，幼兒室內(nèi)外活動面積小，幼兒戶外接受日照時間短，無法滿足幼兒成長和教育的需求。二是民辦園園舍大部分為租賃或利用民宅及單位搬遷后改建，園舍結(jié)構(gòu)不符合要求，缺少戶外活動場地；農(nóng)村民辦幼兒園的辦園條件簡陋，家園式辦園居多，缺少應(yīng)有的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，安全隱患突出。作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，社會和家長對幼兒園期望很高，但政府相應(yīng)的政策和投入?yún)s很低，學(xué)前教育階段的財政經(jīng)費(fèi)投入與其他基礎(chǔ)教育階段相比都相差較遠(yuǎn)。
2.師資素質(zhì)不均衡，保教質(zhì)量難以保證。我市幼兒園教師公辦園學(xué)歷合格率達(dá)90%以上，但民辦園、農(nóng)村園卻很低，持有教師資格證的還不到總數(shù)的一半，有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的更少。全市幼兒教師中，公辦教師比例太低，構(gòu)成幼教隊伍主體力量的非公辦教師，以初高中畢業(yè)生和教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)修生為主，業(yè)務(wù)水平較差，缺乏對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的技能，加之絕大多數(shù)就職于民辦幼兒園，缺少學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，缺乏參加繼續(xù)教育的積極性和必要條件，素質(zhì)很難提高。有些民辦幼兒園教師待遇偏低，民辦幼兒園教師的養(yǎng)老保險等社會保障問題普遍沒法解決。同時，由于公辦園多年編制不足，教師工作強(qiáng)度大待遇低，幼兒教師對其職業(yè)缺乏認(rèn)同感，因此教師流動性大。幼兒教師隊伍的不穩(wěn)定，直接影響教育質(zhì)量的提高。
3.民辦園園均規(guī)模小，辦園水平低。以一個旗縣區(qū)為例：在全區(qū)134所民辦幼兒園中，僅有9所在園幼兒達(dá)300人以上，其余均在20—60人。全區(qū)幼兒園總的占地面積67999.9平方米、建筑面積30516.4平方米，但園均占地面積僅507.46平方米、建筑面積227.73平方米，優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園數(shù)量少，民辦園辦園水平差別較大。
4.違背學(xué)前教育規(guī)律，“小學(xué)化”傾向突出。一些民辦幼兒園為了爭生源，迎合家長，在課程設(shè)置、教育內(nèi)容、教育手段等方面存在著違反幼兒教育規(guī)律的現(xiàn)象，幼兒剛一入園就背上文化課作業(yè)負(fù)擔(dān)，使孩子在入小學(xué)前就厭學(xué)，影響了幼兒身心健康。據(jù)調(diào)查，70%以上的民辦幼兒園存在“小學(xué)化”現(xiàn)象。
5.供需矛盾突出，優(yōu)質(zhì)園壓力過大，無證非法辦園現(xiàn)象嚴(yán)重。近年來，公辦園無論在管理上還是師資素質(zhì)和保教質(zhì)量上都得到社會和家長的廣泛認(rèn)可，家長在孩子入托中紛紛選擇公辦園，造成公辦園班型過大，各項工作超負(fù)荷承載。由于公辦幼兒園的數(shù)量嚴(yán)重不足，產(chǎn)生了大量的無證非法辦園機(jī)構(gòu)。有的地區(qū)無證非法幼兒園60多所，占幼兒園總數(shù)的30%。在農(nóng)村，由于村辦園較少，一些留守兒童，由于老人無接送能力，造成好的幼兒園由于遠(yuǎn)去不了、近的幼兒園質(zhì)量不好又不想去的現(xiàn)象。供需矛盾緊張，也是農(nóng)村幼兒入園率偏低的主要原因。
6.辦園條件差距較大，安全隱患令人擔(dān)憂。一是多數(shù)農(nóng)村幼兒園、民辦園的園舍窄小，設(shè)備不達(dá)標(biāo)。有的租用民房或利用原有小學(xué)教室，設(shè)施簡陋，教具、玩具和幼兒讀物缺乏。二是保教工作欠規(guī)范，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園班額超編現(xiàn)象嚴(yán)重，保教人員嚴(yán)重不足，大多數(shù)幼兒園每班僅有1名教師，還身兼數(shù)職。三是衛(wèi)生保健工作不到位。大部分民辦幼兒園沒有食品衛(wèi)生許可證，沒有專職保健醫(yī)生。四是消防安全不符合要求，設(shè)施設(shè)備不齊全，沒有疏散通道、應(yīng)急燈、安全出口等指示標(biāo)志。
二、對我市學(xué)前教育發(fā)展的建議
1.科學(xué)規(guī)劃。一是組織人員進(jìn)行專題調(diào)研，制定《赤峰市幼兒園網(wǎng)點(diǎn)布局規(guī)劃》?？茖W(xué)規(guī)劃，合理布局，遵循適應(yīng)原則和平衡原則，使幼兒園分布與社會的教育需求和資源供應(yīng)基本達(dá)到或保持動態(tài)平衡，為適齡幼兒提供平等的受教育機(jī)會。二是加快推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。三是堅持城鎮(zhèn)小區(qū)的配套建園政策。在舊城改造、新區(qū)建設(shè)和實施安居工程過程中，同步規(guī)劃、建設(shè)配套幼兒園。新建配套幼兒園建成驗收合格后，無償移交教育行政部門管理使用。對于已有一定規(guī)模、在小區(qū)有一定影響力的民辦園，應(yīng)化為小區(qū)配套幼兒園，給予一定的場地支持和保護(hù)。在農(nóng)牧區(qū)，以民辦公助的形式，如采用“政府提供校舍，你來負(fù)責(zé)運(yùn)轉(zhuǎn)”的方式，積極推進(jìn)村級幼兒園的發(fā)展。
2.提升教育整體質(zhì)量。幼兒園要積極把握發(fā)展方向，創(chuàng)造具有特色的現(xiàn)代化幼兒園，消除幼兒教育“小學(xué)化”傾向，保證幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園應(yīng)崇尚園所文化建設(shè)，打造有特色的服務(wù)品牌，促進(jìn)辦園向個性化發(fā)展，滿足教育需求的多樣性?？偨Y(jié)推廣名園辦分園的成功模式，廣泛開展幼兒園“手拉手”活動，逐步形成以自治區(qū)示范園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為中心，覆蓋全市各類幼兒園的指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)全市學(xué)前教育辦園水平的整體提升。
3.加強(qiáng)督導(dǎo)評估。根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》，實行民辦教育儲備金制，對做出貢獻(xiàn)的民辦園實行獎勵機(jī)制。對于辦園規(guī)范，評估達(dá)標(biāo)的民辦園，政府應(yīng)采取資金補(bǔ)貼、給予編制等方式進(jìn)行獎勵。
4.重視和加強(qiáng)幼兒園安全工作。一是政府要建立健全校園安全防范體系和應(yīng)急機(jī)制，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定。同時，為幼兒園增加保安，保證安保的穩(wěn)定性。二要高度重視幼兒接送工作，幼兒園大門避開馬路，提倡家長就近步行接送。三要加大對民辦園的管理力度，政府一方面通過良好的政策環(huán)境鼓勵有條件的集體和個人興辦幼兒園，另一方面杜絕非法個體園產(chǎn)生。
5.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。一是堅持把師德放在首位，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德；加大教師培訓(xùn)力度，將民辦幼兒園的教師培訓(xùn)納入中小學(xué)校長和教師繼續(xù)教育規(guī)劃與管理；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，把好入口關(guān)；實行赤峰學(xué)院定向招生和旗縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校幼師班培訓(xùn)制度，以滿足赤峰地區(qū)幼兒園的發(fā)展需求。二是加強(qiáng)名師名園長培養(yǎng)。嚴(yán)格實行幼兒園園長資格證制度，做好幼兒園園長的選配和骨干教師的培養(yǎng)工作，重視幼兒園學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。定期選派名園長、名教師，通過崗位培訓(xùn)、專家講座、到自治區(qū)內(nèi)外參觀學(xué)習(xí)、掛職鍛煉、與自治區(qū)內(nèi)名師接對等途徑提升素質(zhì)、擴(kuò)大知名度。