農(nóng)民培訓(xùn)教案精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)民培訓(xùn)教案范文

1.目前農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)存在的主要問題

1.1個(gè)別企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)責(zé)任不夠重視 部分單位對(duì)農(nóng)民工安全培訓(xùn)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，積極性不高，仍然存在重生產(chǎn)、輕安全，重技能培訓(xùn)，忽視安全培訓(xùn)的現(xiàn)象。特別是農(nóng)民工用工時(shí)間短、流動(dòng)性大，企業(yè)不愿花費(fèi)成本進(jìn)行培訓(xùn)；而大部分農(nóng)民工安全意識(shí)差，維權(quán)意識(shí)薄弱，對(duì)參加培訓(xùn)的積極性不是很高，甚至不愿參加培訓(xùn)，農(nóng)民工未經(jīng)培訓(xùn)就上崗作業(yè)的現(xiàn)象尤為突出。

1.2安全教育培訓(xùn)投入不足，經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位 目前還沒有建立完善的農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，政府沒有足夠的農(nóng)民工培訓(xùn)保障體系，沒有建立農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)投入機(jī)制和渠道，沒有從根本上解決農(nóng)民工安全培訓(xùn)投入問題。一些企業(yè)特別是規(guī)模較小的企業(yè)不愿意在安全培訓(xùn)方面過多投入，沒有按國(guó)家規(guī)定的比例提取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；一些企業(yè)雖然提取了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，但側(cè)重于技能培訓(xùn)，用于安全培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不多；一些小企業(yè)由于職工工資總額較低，提取的費(fèi)用根本不能滿足企業(yè)安全培訓(xùn)的需要。

1.3安全教育培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)不到要求 個(gè)別企業(yè)培訓(xùn)走過場(chǎng)，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)課時(shí)不夠，教學(xué)內(nèi)容不足，授課方式呆板，培訓(xùn)效果不佳。特別是在農(nóng)民工培訓(xùn)中，普遍存在基礎(chǔ)薄弱、條件簡(jiǎn)陋、標(biāo)準(zhǔn)較低等問題，沒有開發(fā)針對(duì)農(nóng)民工特點(diǎn)的安全培訓(xùn)內(nèi)容、教材，針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式多限于課堂教學(xué)，培訓(xùn)時(shí)間不能保證。有的企業(yè)培訓(xùn)檔案不全、培訓(xùn)記錄不完整，在一些小企業(yè)存在安全培訓(xùn)檔案造假應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。另外，農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)具有教育對(duì)象分散且流動(dòng)性大、教育層次不齊、教育時(shí)間不定、約束力不強(qiáng)等特點(diǎn)，致使農(nóng)民工教育培訓(xùn)質(zhì)量難以保證。

1.4安全教育培訓(xùn)工作行業(yè)差異較大 不同行業(yè)和企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作開展不平衡。高危行業(yè)相對(duì)較好，規(guī)模以上大中型企業(yè)普遍較好，而本身沒有培訓(xùn)能力的眾多小企業(yè)特別是非公有制小型企業(yè)，培訓(xùn)工作十分薄弱，導(dǎo)致農(nóng)民工安全培訓(xùn)缺失。

1.5監(jiān)督管理機(jī)制還不夠完善 一是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的約束不夠，培訓(xùn)考核欠規(guī)范，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量缺乏嚴(yán)格的評(píng)估檢查。二是對(duì)高危行業(yè)安全培訓(xùn)監(jiān)督檢查缺乏力度，崗位人員資格證書過期未復(fù)審、未持證上崗等現(xiàn)象還不同程度存在。

1.6安全教育培訓(xùn)協(xié)調(diào)機(jī)制沒有形成 農(nóng)民工培訓(xùn)涉及安全監(jiān)管、勞動(dòng)保障、工會(huì)、農(nóng)業(yè)、教育、工商、供電、建設(shè)、財(cái)政等多個(gè)部門，需要各個(gè)部門按照各自職能，相互配合才能做好。目前這種配合協(xié)調(diào)機(jī)制還沒有完全形成，需要政府加強(qiáng)指導(dǎo)，從培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上予以保證。

2.加強(qiáng)農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)工作的對(duì)策和措施

2.1將農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)納入安全生產(chǎn)培訓(xùn)總體規(guī)劃 各單位和部門要完善相應(yīng)的規(guī)劃內(nèi)容，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，把農(nóng)民工作為安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象提出明確的培訓(xùn)目標(biāo)、措施和要求并積極實(shí)施。

2.2加大執(zhí)法力度，進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)培訓(xùn)主體責(zé)任 將安全培訓(xùn)特別是農(nóng)民工安全培訓(xùn)納入監(jiān)察執(zhí)法的重要范疇，安全監(jiān)督管理部門要開展經(jīng)常性的安全培訓(xùn)專項(xiàng)督查，督促企業(yè)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，落實(shí)包括農(nóng)民工在內(nèi)的全員安全培訓(xùn)，特別是對(duì)高危行業(yè)新招錄的人員，必須實(shí)施強(qiáng)制性崗前安全培訓(xùn)，經(jīng)考核合格方能上崗作業(yè)。對(duì)不履行全員安全培訓(xùn)義務(wù)的高危企業(yè)以及未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)考核不合格就安排上崗作業(yè)等違法行為，要依法嚴(yán)肅查處。

2.3增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性，提高培訓(xùn)質(zhì)量 一是加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研分析，完善不同培訓(xùn)對(duì)象特別是適合農(nóng)民工的培訓(xùn)模型，做到培訓(xùn)形式多樣化、培訓(xùn)對(duì)象層次化、培訓(xùn)方法多元化、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用化，要突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，因人施教，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。二是組織開發(fā)適合農(nóng)民工特點(diǎn)的培訓(xùn)教材，編寫《農(nóng)民工安全生產(chǎn)知識(shí)讀本》，下發(fā)各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，供學(xué)習(xí)使用。三是采取靈活多樣的形式傳授安全知識(shí)，積極倡導(dǎo)采用動(dòng)畫、幻燈片和多媒體等農(nóng)民工喜聞樂見的方式進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。四是強(qiáng)化培訓(xùn)考核。抓緊建立統(tǒng)一考核題庫，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格教考分離，確保培訓(xùn)質(zhì)量。五是完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，制定有關(guān)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)估考核細(xì)則，提高認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)培訓(xùn)不規(guī)范、培訓(xùn)質(zhì)量不高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，及時(shí)淘汰或降級(jí)。

2.4加強(qiáng)安全培訓(xùn)法規(guī)制度建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)以農(nóng)民工為重點(diǎn)的全員安全培訓(xùn) 一是針對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工安全培訓(xùn)存在的突出問題，加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)完善農(nóng)民工安全培訓(xùn)相關(guān)政策措施。二是進(jìn)一步修訂、完善高危行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位和特種崗位人員及農(nóng)民工的安全培訓(xùn)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)；三是進(jìn)一步貫徹落實(shí)相關(guān)法律法規(guī)，推進(jìn)高危行業(yè)全員培訓(xùn)特別是農(nóng)民工安全培訓(xùn)工作。四是廣泛開展安全生產(chǎn)知識(shí)電視培訓(xùn)等普及性培訓(xùn)活動(dòng)。五是把對(duì)中小企業(yè)安全培訓(xùn)的指導(dǎo)服務(wù)與監(jiān)督管理結(jié)合起來，組織對(duì)沒有培訓(xùn)能力的中小企業(yè)開展送教上門活動(dòng)。六是整合培訓(xùn)資源。

第2篇：農(nóng)民培訓(xùn)教案范文

一、鎖定農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，對(duì)接黨委工作重心

在實(shí)際工作中，承德市堅(jiān)持將新型職業(yè)農(nóng)民培育工作融入到市委、市政府提出的“脫貧摘帽、全面小康”，建設(shè)“生態(tài)強(qiáng)市、魅力承德”發(fā)展目標(biāo)之中。

（一）突出四個(gè)服務(wù)

一是服務(wù)“扶龍計(jì)劃”。培育重點(diǎn)對(duì)象是31個(gè)農(nóng)業(yè)園區(qū)、39個(gè)合作社和 100個(gè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的帶頭人，使其成為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)力量。二是服務(wù)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。在13個(gè)美麗鄉(xiāng)村精品示范村培育新型職業(yè)農(nóng)民650人。三是服務(wù)扶貧攻堅(jiān)工程。實(shí)踐探索了培育龍頭企業(yè)帶頭人，吸納專業(yè)技能型貧困農(nóng)民以自愿入股的方式進(jìn)企入園，統(tǒng)分結(jié)合從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了入股分紅和務(wù)工薪金雙收入。四是服務(wù)新業(yè)態(tài)。圍繞一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，主動(dòng)調(diào)整培訓(xùn)專業(yè)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充了休閑觀光農(nóng)業(yè)專業(yè)和農(nóng)村電子商務(wù)及植保無人機(jī)三個(gè)課程短板，使之更加適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

（二）對(duì)接主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

將培育新型職業(yè)農(nóng)民作為服務(wù)和推動(dòng)由資源型農(nóng)業(yè)大市向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)市跨越的有力抓手，緊緊圍繞加快全市設(shè)施農(nóng)業(yè)、林果業(yè)、中藥材、畜牧業(yè)和休閑觀光五大特色優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)，開展培訓(xùn)和培育工作。

（三）堅(jiān)持鎖定經(jīng)營(yíng)主體

市縣農(nóng)廣校作為培育工程的實(shí)施主體，牢牢抓住承擔(dān)實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程整市推進(jìn)示范市的機(jī)遇，三次全面開展調(diào)研摸底，鎖定五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體，遴選培育對(duì)象32319人，建立了信息系統(tǒng)，集中優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)資源，分批滾動(dòng)培育。兩年累計(jì)培育新型職業(yè)農(nóng)民7870人，占重點(diǎn)培育對(duì)象的24.35%。

二、聚合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建培訓(xùn)體系

市農(nóng)廣校作為本區(qū)域辦學(xué)體系的中間環(huán)節(jié)，努力發(fā)揮節(jié)點(diǎn)紐帶作用，統(tǒng)籌聚合優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，集中發(fā)力。

（一）打造優(yōu)質(zhì)師資體系

市縣農(nóng)廣校聘請(qǐng)中國(guó)農(nóng)大、河北農(nóng)大等知名院校專家組成了高端師資隊(duì)伍，講基礎(chǔ)理論，講政策，借腦引智，拓寬思路，提升站位；聘請(qǐng)市縣農(nóng)林牧系統(tǒng)307名行業(yè)專家組建了專業(yè)技術(shù)師資團(tuán)隊(duì)，講操作規(guī)范，教方法，提升專業(yè)技能；聘請(qǐng)66名能工巧匠土專家組建了技能型師資團(tuán)隊(duì)，講絕活，教技巧，提升培育對(duì)象的實(shí)踐操作本領(lǐng)。與此同時(shí)，著力加強(qiáng)自身專業(yè)教師素質(zhì)提升。一是產(chǎn)教融合。鼓勵(lì)專業(yè)教師承擔(dān)農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目，開展農(nóng)科教結(jié)合，提升自身實(shí)踐操作本領(lǐng)，先后獲得市級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)和社科成果20多項(xiàng)，在實(shí)施培育工程中推動(dòng)了產(chǎn)教深度結(jié)合。二是培訓(xùn)提升。堅(jiān)持常態(tài)化組織主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)專業(yè)知識(shí)、課件制作等專題講座、開展觀摩教學(xué)和教學(xué)比武等教科研活動(dòng)，苦練內(nèi)功。在河北省農(nóng)廣校組織的優(yōu)秀課件評(píng)選和教學(xué)能手大賽中，全市將一半的一等獎(jiǎng)項(xiàng)收入囊中，市農(nóng)廣校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，充分展示了全市師資隊(duì)伍建設(shè)成果。三是嚴(yán)格考評(píng)。市縣農(nóng)廣校分別建立并完善了專兼職教師考評(píng)機(jī)制，將教案準(zhǔn)備、課件制作、授課技巧與培訓(xùn)效果有機(jī)結(jié)合，將評(píng)價(jià)權(quán)交給培育對(duì)象，績(jī)效與授課補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)掛鉤，教學(xué)質(zhì)量得到保障。

（二）夯實(shí)田間教學(xué)及實(shí)訓(xùn)體系

一是鞏固提升實(shí)訓(xùn)基地。近年來市農(nóng)廣校按照縣域特色農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)分布，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為重點(diǎn)，以農(nóng)民專業(yè)合作社為依托，建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地114個(gè)。其中，省級(jí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地15個(gè)，市級(jí)統(tǒng)籌共享實(shí)訓(xùn)基地33個(gè)，實(shí)現(xiàn)了全市新型職業(yè)農(nóng)民培育實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)質(zhì)資源共享格局。二是完善田間學(xué)校。以產(chǎn)業(yè)園區(qū)和農(nóng)民專業(yè)合作社為重點(diǎn)，采取校園、村企合作方式建立標(biāo)準(zhǔn)化田間學(xué)校57所。平泉縣春民食用菌種植專業(yè)合作社作為食用菌專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，組織培訓(xùn)食用菌大戶80余場(chǎng)次，培訓(xùn)菇農(nóng)4000多人次，59名農(nóng)民被確定為培育對(duì)象。在承德，以市級(jí)校為區(qū)域龍頭，8所縣農(nóng)廣校為依托、57所田間學(xué)校及114個(gè)實(shí)訓(xùn)基地為主體的教育培訓(xùn)體系初步形成。

（三）完善優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)教材體系

幾年來，市農(nóng)廣校組織市縣農(nóng)廣校專業(yè)教師著重從實(shí)踐操作角度編寫出版了《北方特色農(nóng)業(yè)種植新技術(shù)》、《冀北地區(qū)農(nóng)業(yè)新技術(shù)集錦》、《農(nóng)業(yè)新技術(shù)問答》等涵蓋主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、具有區(qū)域特點(diǎn)的本土教材三部，分類別、分作物編輯印刷了具有實(shí)踐操作指導(dǎo)特點(diǎn)的實(shí)用技術(shù)手冊(cè)三大類60余種。在每部教材投入使用前均由市農(nóng)廣校組織有關(guān)專家進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān)，不斷豐富和提升教材庫水準(zhǔn)。

三、規(guī)范過程管理，確保精準(zhǔn)施教

在教育培訓(xùn)過程中，堅(jiān)持細(xì)化流程，制度先行， 強(qiáng)化管理，實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)。

（一）實(shí)行“567”管理

嚴(yán)格落實(shí)第一堂課、信息公示、督導(dǎo)檢查、信息報(bào)送、臺(tái)賬登記“五項(xiàng)制度”；始終堅(jiān)持培訓(xùn)周期有計(jì)劃、培訓(xùn)過程有記錄、授課教師有教案、學(xué)員信息有檔案、實(shí)踐教學(xué)有方案、跟蹤服務(wù)有日志的“六有要求”；全市統(tǒng)一實(shí)行培訓(xùn)質(zhì)量承諾、雙班主任、學(xué)習(xí)用品、培訓(xùn)臺(tái)賬、培訓(xùn)規(guī)范、檔案管理、考試考核的“七統(tǒng)一規(guī)矩”，教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)有序，質(zhì)量管控科學(xué)規(guī)范。

（二）落實(shí)三項(xiàng)創(chuàng)新

一是培訓(xùn)方式創(chuàng)新。突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和專業(yè)性，培育的連續(xù)性和可提升性，內(nèi)容的職業(yè)性和實(shí)用性，將課堂搬進(jìn)田間大棚、畜禽圈舍、農(nóng)場(chǎng)果園，創(chuàng)出了校村合作、校區(qū)（園區(qū)）合作、校場(chǎng)合作、校企合作四類培育模式。二是教學(xué)形式創(chuàng)新。采取“課堂授課與基地實(shí)訓(xùn)”、“案例教學(xué)與模擬訓(xùn)練”相結(jié)合、培育對(duì)象點(diǎn)菜，專家下廚，科技人員與培育對(duì)象結(jié)對(duì)子方式，送教下鄉(xiāng)，進(jìn)村入社，進(jìn)場(chǎng)入企，從而實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)過程與生產(chǎn)過程的無縫對(duì)接。組織學(xué)員到同類產(chǎn)業(yè)先進(jìn)園區(qū)參觀考察，解放思想，拓寬視野。三是提升通道創(chuàng)新。學(xué)校緊密結(jié)合培育工作，鼓勵(lì)培育對(duì)象參加涉農(nóng)專業(yè)函授中?；?qū)？茖哟卫^續(xù)教育，持續(xù)提升其綜合素質(zhì)。截至目前，已有1502名培育對(duì)象成為涉農(nóng)專業(yè)函授中專班學(xué)員，26人參加了網(wǎng)絡(luò)專本科教育，培育對(duì)象素質(zhì)提升有了新通道；826名培育對(duì)象通過技能鑒定取得了初中級(jí)職業(yè)資格，從事專業(yè)技能服務(wù)有了通行證。

（三）加快培訓(xùn)向培育轉(zhuǎn)變

第3篇：農(nóng)民培訓(xùn)教案范文

鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，在校學(xué)生72人，教師8人。近年來，我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在賈灣中心學(xué)校的指導(dǎo)下，真抓實(shí)干求進(jìn)取，齊心協(xié)力創(chuàng)名校，圍繞培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)秀，能力出眾的現(xiàn)代學(xué)生，建設(shè)特色鮮明、示范性強(qiáng)、知名度高的全面推進(jìn)素質(zhì)教育的窗口學(xué)校，不斷增加學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)硬件投入，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力做好遠(yuǎn)程教育管理工作，充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量全面提高。自我校配備現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目以來我們做了以下工作：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

實(shí)施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展難得的歷史機(jī)遇，縣教育局、賈灣中心學(xué)校高度重視遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)，我校更把它作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的一項(xiàng)全局性工作來抓。我們的工作目標(biāo)是：同在一片藍(lán)天下，共享現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。因此，在領(lǐng)導(dǎo)力量、資金投入、措施配套、師資培訓(xùn)、應(yīng)用效益等方面不斷加大工作力度。

1、健全機(jī)構(gòu)，完善機(jī)制，確保工程的順利實(shí)施。為了更好地保證工作順利開展，學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，項(xiàng)目管理員石國(guó)棟任副組長(zhǎng)，學(xué)校全體教師參加，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工程實(shí)施。

2、學(xué)校成立專門的遠(yuǎn)程教育資源管理小組，具體負(fù)責(zé)日常工作，接收整合教育資源。同時(shí)，我們專門建立了遠(yuǎn)程教育工作管理制度。

二、以人為本，強(qiáng)化培訓(xùn)，為工作的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作對(duì)農(nóng)村教師來說，是一項(xiàng)全新的領(lǐng)域，我們針對(duì)農(nóng)村教師信息技術(shù)素養(yǎng)較低，運(yùn)用數(shù)字化教育資源的積極性不高的實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作來抓，大力提高我校教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

1、建立校級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校每周五下午對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，遠(yuǎn)教管理員講課，介紹資源網(wǎng)站結(jié)構(gòu)；演示查找資源的一般方法及源文件路徑；課堂上如何處理簡(jiǎn)單故障，有效的提高了教師應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的能力和意識(shí)。

2、精心培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。組織開展觀摩、示范課活動(dòng)，積極開展教育教學(xué)課題研究，以遠(yuǎn)程教育和學(xué)科教學(xué)融合為核心，解決應(yīng)用中的實(shí)際問題，推進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

三、加強(qiáng)應(yīng)用，注重效果，不斷提高應(yīng)用水平。

1、建立應(yīng)用資源的管理制度和考核制度。學(xué)校將教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用納入考核范疇。第一，規(guī)定教師使用遠(yuǎn)程教育資源上課（每人每期不得低于20節(jié)），教案呈現(xiàn)的形式一是紙質(zhì)教案，可手寫或電腦打印。二是電子教案，其一是教案和媒體資源分離的素材式電子教案，其二是教案和媒體資源合為一體的用演示文稿或網(wǎng)頁鏈接展示的流程式電子教案。第二，嚴(yán)格執(zhí)行多媒體室課表，做到多媒體教室的課表與各班教室的授課表相統(tǒng)一。同時(shí)管理員保證系統(tǒng)軟件和工具軟件中的正常運(yùn)行。第三，注重實(shí)在的遠(yuǎn)教管理，做好記錄，做好資源下載記錄；教師做好遠(yuǎn)教資源使用記錄，教研組做好遠(yuǎn)教資源研究活動(dòng)記錄。

2、建立設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)和維護(hù)的長(zhǎng)效機(jī)制，為了確保設(shè)備的正常運(yùn)行，學(xué)校根據(jù)要求，配備現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)管理人員，確保學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證每周接收的完整的教學(xué)同步資源，供教學(xué)使用，同時(shí)加快了學(xué)校資源庫建設(shè)。發(fā)揮資源應(yīng)用的綜合效益，積極探索建立農(nóng)村遠(yuǎn)程教育綜合服務(wù)體系，對(duì)于學(xué)校已有的設(shè)備和資源，我們強(qiáng)調(diào)“上課時(shí)學(xué)生用，課余時(shí)教師用”。我們還積極開展農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，在當(dāng)?shù)厝〉昧艘欢ǔ尚А?/p>

四、存在的問題及今后整改的措施

（一）部分教師對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)仍然不夠，未能清楚認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程教育工程的重要性及必要性，思想不夠統(tǒng)一。

（二）計(jì)算機(jī)配備數(shù)量嚴(yán)重不足，不能滿足師生對(duì)信息技術(shù)教育的需要。目前，我校配置模式為模式二，僅有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師和學(xué)生缺少上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，開設(shè)的效果無異于紙上談兵。

（三）教師信息技術(shù)能力水平參差不齊，能獨(dú)立制作課件的教師太少，教師的電教業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論基礎(chǔ)以及實(shí)踐操作水平都需要不斷提高。

（四）教師自制課件少，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)開發(fā)的地方教育素材不夠多，尚未能完全發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的輔助功能。

遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用和推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而富有探索性的工作，需要我們不斷實(shí)踐，大膽探索。為此，我們將在今后的工作中進(jìn)一步做好以下工作：

一是加大教學(xué)管理力度，使遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用常規(guī)化、制度化。

第4篇：農(nóng)民培訓(xùn)教案范文

1、早入手。認(rèn)真總結(jié)和吸取多年來新型職業(yè)農(nóng)民培育工程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，組織和引導(dǎo)各縣（市）區(qū)，根據(jù)各地的實(shí)際情況提前入手。各項(xiàng)目縣（市）區(qū)5月份開始著手新型職業(yè)農(nóng)民培育的招生前期準(zhǔn)備工作，6月份利用廣播、電視、微信群等宣傳媒體進(jìn)行了近一個(gè)月的招生廣告，使得項(xiàng)目下達(dá)后，順利完成招生報(bào)名工作，為培訓(xùn)工作開展奠定了基礎(chǔ)。

2、細(xì)規(guī)劃。各項(xiàng)目縣（市）區(qū)依據(jù)《遼寧省2018年新型職業(yè)農(nóng)民培育工程實(shí)施方案》的要求，結(jié)合各地實(shí)際情況，相繼制定了《實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確了基本思路、工作原則、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟、資金使用、保障措施等具體工作內(nèi)容，為新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的開展提供了切實(shí)可行的行動(dòng)規(guī)劃。

3、重實(shí)效。新型職業(yè)農(nóng)民培育是一項(xiàng)公益性、基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的事業(yè)，以政府為主導(dǎo)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大支持力度，改善培育條件，營(yíng)造良好氛圍。堅(jiān)持了農(nóng)民的主體地位，充分聽取了農(nóng)民意見，尊重農(nóng)民意愿，通過提升培訓(xùn)質(zhì)量和宣傳引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民參訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。立足農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和培育對(duì)象特點(diǎn)，分類分產(chǎn)業(yè)分層次開展培育，強(qiáng)化了培育的針對(duì)性。以新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人為重點(diǎn)培育對(duì)象，以糧食和優(yōu)勢(shì)、特色產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)領(lǐng)域，以教育培訓(xùn)為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，把職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)成建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)力量。在培訓(xùn)實(shí)施階段采取切實(shí)可行的措施，擴(kuò)大培訓(xùn)效果。一是根據(jù)主導(dǎo)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，按產(chǎn)業(yè)類型組建培訓(xùn)班，統(tǒng)籌培育各類型職業(yè)農(nóng)民。二是大力推廣分段培育，推行“一點(diǎn)兩線、全程分段”模式，即以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為立足點(diǎn)，以生產(chǎn)技能和經(jīng)營(yíng)管理水平提升為兩條主線，在產(chǎn)業(yè)周期內(nèi)分階段組織集中培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、參觀考察和生產(chǎn)實(shí)踐，結(jié)合農(nóng)技推廣補(bǔ)助項(xiàng)目，努力將新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)員作為基層農(nóng)技推廣補(bǔ)助項(xiàng)目農(nóng)業(yè)科技示范主體，享受補(bǔ)助項(xiàng)目物化補(bǔ)助，從政策上給予扶持。三是充分發(fā)揮農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心（農(nóng)廣校）等公益性機(jī)構(gòu)培育主體作用，積極調(diào)動(dòng)各類資源，通過市場(chǎng)化運(yùn)作等機(jī)制創(chuàng)新，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民合作社等市場(chǎng)主體參與培育工作。四是跟蹤服務(wù)。每個(gè)生產(chǎn)技能班配備一名指導(dǎo)員，我們的學(xué)員作為農(nóng)技推廣補(bǔ)助項(xiàng)目農(nóng)業(yè)科技示范主體，每7-8名學(xué)員配備一名技術(shù)指導(dǎo)員，學(xué)員在生產(chǎn)中遇到問題既可以詢問培訓(xùn)班的指導(dǎo)員，也可以向補(bǔ)助項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)員咨詢，同時(shí)，技術(shù)指導(dǎo)員隨時(shí)可以進(jìn)行入戶指導(dǎo)，快速解決了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

4、管好錢。認(rèn)真貫徹省《方案》對(duì)資金管理的要求，各個(gè)縣（市）區(qū)能夠積極與財(cái)政部門溝通，落實(shí)專項(xiàng)資金，確保新型職業(yè)農(nóng)民培育工作任務(wù)保質(zhì)保量完成。財(cái)政部門負(fù)責(zé)本級(jí)培育資金的籌集、撥付、監(jiān)督管理和績(jī)效評(píng)價(jià)等，要確保補(bǔ)助資金及時(shí)足額到位。按照“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，建立監(jiān)管機(jī)制，做到?？顚Ｓ茫岣哔Y金使用效益。在資金使用過程中，能夠按照“錢隨事走”的原則，項(xiàng)目資金只用于課堂培訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)費(fèi)、組織學(xué)員在本地和異地參觀交流費(fèi)、信息化手段利用及后續(xù)跟蹤服務(wù)、開展需求調(diào)研、考評(píng)認(rèn)定、專家論證、招生宣傳、檔案管理、技能鑒定、證書印制等培育管理工作等費(fèi)用。保證了資金用途和支出范圍合理合規(guī)。

5、建好檔。各縣（市）區(qū)在工作開展過程中，能夠?qū)⑾嚓P(guān)資料及時(shí)裝訂成冊(cè)，每期培訓(xùn)班裝訂一冊(cè)，其中，包括培訓(xùn)通知、學(xué)員簽到簿、課程安排、教案、活動(dòng)照片、總結(jié)考評(píng)、各種典型資料等相關(guān)資料。

6、勤督促。在機(jī)構(gòu)改革過程中，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的單位、人員都有所變化，培訓(xùn)工作出現(xiàn)了擱淺和停滯狀態(tài)。市局主管領(lǐng)導(dǎo)和科教科及時(shí)到各縣（市）區(qū)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，確保工作有人管、有人干，通過協(xié)調(diào)和督導(dǎo)，保證了機(jī)構(gòu)改革過程中工作有序開展。

 二、存在的問題

1、由于機(jī)構(gòu)改革，職能變遷，機(jī)關(guān)和事業(yè)職責(zé)分工不清，協(xié)調(diào)困難，影響了新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的順利開展。

2、資金撥付緩慢，影響了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)進(jìn)度。錦州市是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，各個(gè)縣（市）區(qū)的經(jīng)濟(jì)比較困難，省項(xiàng)目資金撥付到位后重點(diǎn)?！俺燥垺绷?，項(xiàng)目資金撥付是一拖再拖，嚴(yán)重影響了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作進(jìn)度和培訓(xùn)質(zhì)量。

第5篇：農(nóng)民培訓(xùn)教案范文

【關(guān)鍵詞】巴州地區(qū);林果業(yè);產(chǎn)業(yè)化;特色品牌;經(jīng)營(yíng)

前言

進(jìn)入新世紀(jì)以來，新疆把建設(shè)特色林果基地作為實(shí)施優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，林果面積每年以百萬畝以上速度遞增，目前，自治區(qū)特色林果種植面積已突破1100萬畝，基本形成了南疆環(huán)塔里木盆地林果主產(chǎn)區(qū)和東疆、北疆若干特色鮮明的林果基地，成為調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)民增收的重要產(chǎn)業(yè)[1]。

一、巴州地區(qū)特色林果業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析

(一)特色林果業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)

巴州發(fā)展經(jīng)濟(jì)林果業(yè)有其獨(dú)特的自然環(huán)境優(yōu)勢(shì)、品種資源優(yōu)勢(shì)和生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)。巴州地處新疆東南部，屬暖溫帶和中溫帶大陸性氣候，因此光熱條件極佳，特別利于果品糖分的積累，使得果品十分香甜，口味上佳。巴州地表水年均自產(chǎn)流量106億立方米，東西和南北最大長(zhǎng)度均為800余千米，適宜耕種面積大。另外新疆具有悠久的果樹栽培歷史(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，品種資源豐富，廣大農(nóng)民歷來就有房前屋后、田間地頭種植林果的習(xí)慣，其中核桃、巴旦1杏、紅棗、杏、石榴等特色果樹在國(guó)內(nèi)外都有很大的影響，新疆有3個(gè)核桃品種被列入了國(guó)家級(jí)良種行列，其中新疆阿扎343被美國(guó)引種，這些果樹將成為今后新疆大力發(fā)展的名特優(yōu)果品[2]。科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的栽培管理技術(shù)的應(yīng)用再加上獨(dú)特的地理(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)位置，令該地林果具備獨(dú)特的品質(zhì)，在同類產(chǎn)品市場(chǎng)中具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)特色林果業(yè)的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)

1.巴州特色產(chǎn)業(yè)的政策支持。巴州政府在財(cái)政、金融、稅收、土地使用等方面對(duì)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的單位給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠。在財(cái)力允許的前提下，每年拿出一部分資金用于特色產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施的建設(shè)，改善特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展條件;金融機(jī)構(gòu)為特色產(chǎn)業(yè)地區(qū)的農(nóng)戶發(fā)放一定量的短期、低息貸款;還為企業(yè)減免15%的企業(yè)所得稅，對(duì)已征收的特色產(chǎn)業(yè)所得稅還要拿出不低于15%的部分用于返還企業(yè);適當(dāng)放寬土地使用、征用的審批條件，在同等條件下，優(yōu)先考慮發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的需求。強(qiáng)化市場(chǎng)觀念，深入研究、把握、開拓市場(chǎng)，健全以往商品經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)發(fā)育程度較低的局面。這一系列有力措施成為巴州發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，為特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展鋪平道路。

2.林果產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。龍頭企業(yè)確保林果產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。例如新疆拓普農(nóng)產(chǎn)品有限公司引進(jìn)世界最先進(jìn)的氣調(diào)儲(chǔ)藏保鮮設(shè)備和工藝，使得香梨保鮮期增加到12個(gè)月，出庫時(shí)仍能保持香梨特有的色澤和口味。并借此打開了東南亞、歐美等準(zhǔn)入門檻很高的發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)特色食品市場(chǎng)。并且該公司被國(guó)家林業(yè)局評(píng)為“首批全國(guó)經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)”。

近些年來無工業(yè)污染的天然食品在國(guó)內(nèi)及國(guó)際市場(chǎng)備受青睞。至2005年，巴州特色林果業(yè)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)39121.93萬元，同2004年相比增長(zhǎng)32.65%。輪臺(tái)縣通過大力發(fā)展杏產(chǎn)業(yè)，人均純收入增長(zhǎng)300元，特色林果業(yè)正逐步成為農(nóng)民增收的重要渠道。

以龍頭企業(yè)為突破口，結(jié)合地緣、資源優(yōu)勢(shì)，積極培育、扶持發(fā)展林果業(yè)營(yíng)銷企業(yè)，增強(qiáng)林果貯藏保鮮、加工轉(zhuǎn)化能力。全州涌現(xiàn)了拓普、冠農(nóng)果蔬、世光倉(cāng)儲(chǔ)、鄉(xiāng)都酒業(yè)、華隆杏醬、樓蘭紅棗加工等一批國(guó)家、自治區(qū)、自治州農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)，林果產(chǎn)業(yè)得到快速發(fā)展，體現(xiàn)了龍頭企業(yè)的輻射帶動(dòng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。

(三)規(guī)?；l(fā)展?jié)摿ν怀?/p>

特色林果面積和產(chǎn)量的高速增長(zhǎng)，帶動(dòng)了巴州水果生產(chǎn)快速發(fā)展。較為突出的是巴州的庫爾勒、尉犁、輪臺(tái)地區(qū)36萬畝庫爾勒香梨基地、輪臺(tái)11.5萬畝輪南杏、若羌且末地區(qū)4.56萬畝紅棗基地、焉耆盆地5.8萬畝葡萄基地?！鞍宋濉钡健笆濉睍r(shí)期，全州特色林果種植面積年均增長(zhǎng)14.5%。生產(chǎn)產(chǎn)量呈波動(dòng)式增長(zhǎng)，1991年產(chǎn)量最少，為35436噸，2005年產(chǎn)量最高，達(dá)到了293159噸。特色林果面積占年末實(shí)有水果面積的比重由1991年的70%，增加到2005年的94%;特色林果產(chǎn)量占全州水果總產(chǎn)量比重，也由1991年的84%，增加到2005年的89%[3]。巴州特色林果發(fā)展?jié)摿Ψ浅Ｍ怀觥?/p>

二、特色林果業(yè)發(fā)展中存在的主要問題

(一)樹種、品種的結(jié)構(gòu)不合理

這種結(jié)構(gòu)的失衡導(dǎo)致不能滿足現(xiàn)代市場(chǎng)各時(shí)期、各地區(qū)、多層次、多品種、多花色的果品需求。樹種和品種的定位是林果產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向性的大問題,它維系林果產(chǎn)業(yè)的前途和命運(yùn)。當(dāng)前存在部分特色林果產(chǎn)品的產(chǎn)銷矛盾是因前些年特色林果發(fā)展的盲目性,缺乏科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)規(guī)劃和適當(dāng)調(diào)控引起的。這種比例失衡主要原因之一是香梨面積較大，約占51.2%，加上杏子總計(jì)為71.3%;葡萄和紅棗只占28.7%。實(shí)踐證明，大宗類水果與其他水果較為合理的比例關(guān)系為6:4。另一主要原因是,加工用果樹品種還沒有形成規(guī)模[3]。

(二)林果產(chǎn)品貯藏保鮮、深加工的能力不足

高附加值的林果產(chǎn)品加工業(yè)是現(xiàn)代特色林果業(yè)的主體,也是推進(jìn)新疆新型工業(yè)化建設(shè)的重要領(lǐng)域?，F(xiàn)在新疆林果基地面積已達(dá)1200萬畝,為大規(guī)模實(shí)施工業(yè)化開發(fā)打下了良好基礎(chǔ)。但目前對(duì)內(nèi)對(duì)外開放不足,招商引資力度不夠，引進(jìn)貯藏保鮮和精深加工龍頭企業(yè)還不多，巴州地區(qū)龍頭企業(yè)的加工能力只有農(nóng)產(chǎn)品總量的37%。全州以農(nóng)產(chǎn)品為原料的加工企業(yè)238家,僅占全州工業(yè)企業(yè)總數(shù)的9.34%[4]。因而輻射帶動(dòng)力也相對(duì)較弱。

(三)品牌保護(hù)、對(duì)外宣傳力度不夠

全區(qū)各地不一致的品牌宣傳使利益受損。另外對(duì)外宣傳缺乏問題，主要體現(xiàn)在缺乏商標(biāo)意識(shí),把地方特色混同于品牌,不注意商標(biāo)的注冊(cè)、宣傳、開拓和保護(hù);以及創(chuàng)名牌意識(shí)弱,商標(biāo)注冊(cè)后保護(hù)和宣傳措施不到位。

(四)企業(yè)和農(nóng)民的利益沖突不斷

由于信息不對(duì)稱和利益機(jī)制不完善，造成龍頭企業(yè)與農(nóng)戶的利益沖突。關(guān)鍵是農(nóng)戶與龍頭企業(yè)定單履行問題，表現(xiàn)如下：一是龍頭企業(yè)掌握市場(chǎng)信息居主導(dǎo)地位，掌握合同簽訂中的價(jià)格主導(dǎo)權(quán)，極易將市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)落到農(nóng)民身上;二是當(dāng)市場(chǎng)中農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格發(fā)生波動(dòng)時(shí)，公司方會(huì)通過違約來規(guī)避損失,將損失轉(zhuǎn)嫁給另一方;三是農(nóng)戶未按合同要求組織生產(chǎn),導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)不到收購(gòu)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),使龍頭企業(yè)壓價(jià)或拒絕收購(gòu),從而形成了農(nóng)戶與公司之間的矛盾[4]。

(五)科技力量不夠

出口的種類和數(shù)量少體現(xiàn)出巴州特色林果品質(zhì)量總體上的水平還較低，優(yōu)質(zhì)高檔果比率低,生產(chǎn)與市場(chǎng)脫節(jié)表現(xiàn)得尤為突出。在生產(chǎn)中，由于國(guó)產(chǎn)

農(nóng)藥研制開發(fā)水平低,高效、高毒、高殘留的農(nóng)藥比重較大，加上不少果區(qū)果農(nóng)也做不到科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)用藥，很容易造成藥性降低，毒性增加，高殘留和高污染，出現(xiàn)部分果品的質(zhì)量檢測(cè)常常達(dá)不到相應(yīng)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。從出口商品結(jié)構(gòu)看，全州的水果出口主要是庫爾勒香梨，杏醬也有部分出口，葡萄和紅棗的出口為零;從數(shù)量上看,香梨的出口量只占總量的1.64%，而世界上主要的果品出口大國(guó)，大多出口比重在10%～50%之間，這與水果種植面積和產(chǎn)量居全疆前列的地位是極不相稱的[3]。

三、加快巴州特色林果產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的對(duì)策與建議

(一)調(diào)優(yōu)調(diào)強(qiáng)樹種、品種結(jié)構(gòu)

針對(duì)樹種、品種的結(jié)構(gòu)失衡這個(gè)問題，我們必須從發(fā)展思路上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，把握機(jī)遇，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，采取強(qiáng)有力的措施，引入特色鮮明的優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)樹種和品種，逐步調(diào)減市場(chǎng)需求量少、經(jīng)濟(jì)效益差、產(chǎn)業(yè)化程度低的樹種。同時(shí)，對(duì)同一區(qū)域的同一樹種則精選良種,調(diào)優(yōu)品種,按照市場(chǎng)和加工需求,重點(diǎn)推廣1至3個(gè)特色優(yōu)良品種。加快無公害、綠色、有機(jī)果品生產(chǎn)基地建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效外向型特色林果基地,努力形成布局合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、優(yōu)勢(shì)集中、產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代特色林果業(yè)體系，提高林果基地建設(shè)能力。通過調(diào)優(yōu)樹種、品種結(jié)構(gòu)，配套組合林果產(chǎn)業(yè)鏈,確保林果產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展[5]。

(二)政府加大改革力度，扶持龍頭企業(yè)，發(fā)展精品林果，打造名牌產(chǎn)品

1.政府為龍頭企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。用新型工業(yè)化的發(fā)展思路，把林果產(chǎn)品加工業(yè)納入新型工業(yè)化建設(shè)的重要內(nèi)容，重點(diǎn)推動(dòng)。政府雖有一些扶持措施，但關(guān)鍵在于解決企業(yè)發(fā)展資金短缺,融資渠道較少等問題。因中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行和信用社等農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)為回避風(fēng)險(xiǎn),只為農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和糧油收購(gòu)提供信貸,對(duì)從事農(nóng)產(chǎn)品加工的企業(yè)和農(nóng)民僅提供少量資金支持,無法滿足其投資和生產(chǎn)的需要，而影響了企業(yè)更新技術(shù)、設(shè)備和企業(yè)開發(fā)名、優(yōu)、特、新產(chǎn)品的能力,限制了龍頭企業(yè)規(guī)模發(fā)展及擴(kuò)張。此時(shí)政府則應(yīng)加大招商引資力度，廣泛吸引國(guó)內(nèi)外資本進(jìn)行特色林果產(chǎn)品開發(fā)，及創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)機(jī)制，支持現(xiàn)有龍頭企業(yè)通過參股、控股、兼并、合并、租賃等形式，跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨所有制進(jìn)行資產(chǎn)重組整合，組建大企業(yè)大集團(tuán)，建設(shè)林果產(chǎn)品加工園區(qū)。

2.提升林果業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平。引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、管理模式、營(yíng)銷策略和經(jīng)營(yíng)理念，提升林果業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平。引導(dǎo)各種經(jīng)濟(jì)成份積極參與林果產(chǎn)品加工、貯運(yùn)、保鮮業(yè)和市場(chǎng)營(yíng)銷，建設(shè)一批有特色、有效益、有市場(chǎng)潛力的加工企業(yè)群體，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，形成林果產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢(shì)。主產(chǎn)區(qū)將廣泛發(fā)動(dòng)果農(nóng)，采用簡(jiǎn)單有效的傳統(tǒng)加工和儲(chǔ)藏保鮮技術(shù)，搞果品轉(zhuǎn)化，促進(jìn)千家萬戶果農(nóng)增收。

3.發(fā)展精品林果,打造名牌產(chǎn)品。著力創(chuàng)建名牌林果產(chǎn)品。名牌就是效益,品牌創(chuàng)造形象。要做好產(chǎn)品定位,注冊(cè)名牌商標(biāo),實(shí)施品牌戰(zhàn)略。加大對(duì)現(xiàn)有特色林果產(chǎn)品品牌的整合力度,打破行業(yè)、地域和所有制界限,建立戰(zhàn)略聯(lián)盟,壯大強(qiáng)勢(shì)企業(yè)。大力推進(jìn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一采摘、統(tǒng)一收購(gòu)、統(tǒng)一分類、統(tǒng)一包裝、統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)、統(tǒng)一檢驗(yàn)檢測(cè)的品牌發(fā)展戰(zhàn)略[6].如香梨,庫爾勒和阿克蘇是香梨的產(chǎn)地,要統(tǒng)一打庫爾勒香梨的品牌;阿克蘇紅富士蘋果只用“阿克蘇”一個(gè)品牌,其他果品的品牌也要照此運(yùn)作。支持龍頭企業(yè)按照國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)、管理、打造名牌產(chǎn)品,形成生產(chǎn)、銷售、貯藏、運(yùn)輸、加工、包裝一體化的經(jīng)營(yíng)模式。積極開展地理(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)認(rèn)證,無公害、綠色和有機(jī)果品生產(chǎn)基地認(rèn)證,加快出口基地申報(bào)注冊(cè),建立名牌果園,憑借名牌優(yōu)勢(shì),占領(lǐng)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。

(三)實(shí)現(xiàn)企業(yè)和農(nóng)戶雙贏

企業(yè)與農(nóng)戶之間的矛盾是否解決是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。規(guī)范企業(yè)和農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，營(yíng)造公平合理誠(chéng)信的環(huán)境，協(xié)調(diào)好企業(yè)與農(nóng)民的購(gòu)銷協(xié)作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和農(nóng)民雙贏。確保企業(yè)按照規(guī)范的程序，以合同定單形式，與基地、農(nóng)民建立穩(wěn)定的產(chǎn)銷關(guān)系，維護(hù)合同的法律效力。積極探索建立企業(yè)與農(nóng)民共同出資的抗風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制，減少因市場(chǎng)波動(dòng)造成的損失。推廣“公司+基地”、“基地+農(nóng)戶+股份制(合作制、股份合作制)”的經(jīng)營(yíng)模式，形成企業(yè)與農(nóng)民風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享的經(jīng)濟(jì)聯(lián)結(jié)體和利益分配長(zhǎng)效機(jī)制。[1]鼓勵(lì)、引導(dǎo)果品生產(chǎn)、加工、銷售和技術(shù)服務(wù)等企業(yè)和組織，共同抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，帶動(dòng)林果基地和農(nóng)戶的發(fā)展。

(四)著力提高科技支撐能力

一是走產(chǎn)學(xué)研之路,加強(qiáng)與科研院所、大專院校的合作，要充分利用科技人員在品種調(diào)優(yōu)、果品加工和市場(chǎng)研究中的作用，鼓勵(lì)、支持他們深入基層、深入果園，圍繞林果基地建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，直接向農(nóng)民傳授實(shí)用、實(shí)效、通俗易懂的林果生產(chǎn)管理技術(shù)。

二是建立一批優(yōu)質(zhì)高效豐產(chǎn)栽培示范基地、良種繁育示范基地和綠色果品示范基地，扶持一批科技示范村和示范戶;支持科研單位、龍頭企業(yè)建立優(yōu)質(zhì)高效外向型示范基地。積極引進(jìn)、研發(fā)和推廣新品種、新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備，不斷提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。

三是全面提高農(nóng)民的科技素質(zhì)，加大林果技能培訓(xùn)力度，積極培養(yǎng)一批了解市場(chǎng)信息、掌握生產(chǎn)管理技術(shù)、具有現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念的新型農(nóng)民[6]。

四、結(jié)語

巴州地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展離不開特色產(chǎn)業(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)，它讓巴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入“快車道”，為巴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供一條捷徑，使之成為新疆最具發(fā)展活力的地區(qū)之一。同時(shí)，發(fā)展起來的巴州也應(yīng)充分利用自己的優(yōu)越條件，緊跟市場(chǎng)，努力完善當(dāng)?shù)氐奶厣止a(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)巴州的經(jīng)濟(jì)騰飛。

【參考文獻(xiàn)】

[1]安元芝.新疆用新型工業(yè)化思路發(fā)展特色林果業(yè)[J].中國(guó)林業(yè)，2006，(3).

[2]劉曉芳，蔣騰，李萍，趙亮，帕提古麗。新疆發(fā)展特色林果的優(yōu)勢(shì)與途徑[J].經(jīng)濟(jì)林研究，2006，24(3).

[3]李杰.關(guān)于新疆巴州特色林果業(yè)發(fā)展的思考[J].****烏魯木齊市委黨校學(xué)報(bào)，2007，6(2).

[4]尹輝，李杰.巴州特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策[J].****烏魯木齊市委黨校學(xué)報(bào)，2006，9(3).

第6篇：農(nóng)民培訓(xùn)教案范文

一、以實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)專業(yè)化為要求，各級(jí)黨委政府主管部門高度重視農(nóng)廣校體系建設(shè)

1. 印發(fā)文件。早在2004年，山東省人民政府辦公廳就專門印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)工作的通知》，要求“建立并完善以各級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)村（民）科技教育培訓(xùn)中心為骨干的農(nóng)民培訓(xùn)體系”。按照《農(nóng)業(yè)部關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校建設(shè)加快構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系的意見》精神，山東省農(nóng)業(yè)廳專門下發(fā)了《落實(shí)意見》，從強(qiáng)化職能、細(xì)化辦法、找準(zhǔn)目標(biāo)、明確任務(wù)入手，予以貫徹落實(shí)，使農(nóng)廣校建設(shè)不斷朝著規(guī)范化、專業(yè)化方向發(fā)展。

2. 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。2011年，山東省人民政府賈萬志副省長(zhǎng)親自出席山東省農(nóng)廣校建校30年校慶慶祝會(huì)，高度贊揚(yáng)山東省農(nóng)廣?！耙殉蔀槲沂∞r(nóng)業(yè)職業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)和農(nóng)民實(shí)用人才培養(yǎng)的主渠道”。省農(nóng)業(yè)廳王金寶廳長(zhǎng)到任伊始，即到泰安市岱岳區(qū)大陡山村農(nóng)廣校村級(jí)教學(xué)班檢查指導(dǎo)工作，對(duì)農(nóng)廣校中職教育進(jìn)村辦班給予充分肯定。

3. 積極投入。近年來，各級(jí)財(cái)政部門每年都安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持農(nóng)民培訓(xùn)，并根據(jù)財(cái)力情況逐步加大投入。僅省財(cái)政農(nóng)民培訓(xùn)專項(xiàng)資金就從2009年的6000萬元增加到2013年的7400萬元。在省發(fā)改委的支持下，省農(nóng)廣校先后投入200多萬元，購(gòu)置更新了廣播電視制作設(shè)施、設(shè)備，極大地提高了制作能力，成為全國(guó)農(nóng)廣校系統(tǒng)有能力承擔(dān)中央電視臺(tái)七頻道《農(nóng)廣天地》欄目節(jié)目制作任務(wù)的為數(shù)不多的省校之一。

二、以確?！耙粋€(gè)不能少”為目標(biāo)，全省農(nóng)廣校分校和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)建設(shè)實(shí)現(xiàn)全覆蓋

到目前，山東省農(nóng)廣校有17個(gè)市級(jí)分校、126所縣分校、兩所農(nóng)高區(qū)分校、3所特殊教育分校（與司法部門聯(lián)合舉辦），覆蓋全省所有地市和農(nóng)業(yè)縣（市、區(qū)）。省、市、縣均建立了農(nóng)村（農(nóng)民）科技教育培訓(xùn)中心。省農(nóng)廣校內(nèi)部設(shè)立了辦公室、財(cái)務(wù)科、教務(wù)科、培訓(xùn)科、學(xué)籍科、體系科、教材科、聲像科和宣傳科等9個(gè)科室與中央農(nóng)廣校處室一一對(duì)應(yīng)。各市分校和縣級(jí)分校也均設(shè)立綜合科、教務(wù)科、培訓(xùn)科、教材科、學(xué)籍科等相應(yīng)科室，保證了省、市、縣三級(jí)的有效對(duì)接和各項(xiàng)工作暢通運(yùn)行。能夠?qū)崿F(xiàn)分校和機(jī)構(gòu)的全覆蓋，主要取決于以下兩個(gè)方面的做法。

一方面，早作準(zhǔn)備，提前工作，力爭(zhēng)在改革中保持穩(wěn)定。近20年來，每次事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革特別是職業(yè)與成人教育管理體制改革，對(duì)農(nóng)廣校的建設(shè)和發(fā)展沖擊都很大。為保持農(nóng)廣校“三不變”，在每次改革方案醞釀出臺(tái)前，山東省農(nóng)廣校及時(shí)收集整理國(guó)務(wù)院、農(nóng)業(yè)部、省政府、省農(nóng)業(yè)廳有關(guān)文件，編制報(bào)告，在主管部門關(guān)心支持下，第一時(shí)間向黨委政府以及人事、教育等有關(guān)部門做好匯報(bào)，使農(nóng)廣校在歷次機(jī)構(gòu)改革和教育管理體制改革中站穩(wěn)了腳跟，青島、煙臺(tái)、威海、臨沂等部分分校還得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。

另一方面，積極作為，加快發(fā)展，不斷擴(kuò)大服務(wù)面向。為聯(lián)合開展服刑人員農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)，山東省農(nóng)廣校積極爭(zhēng)取主管部門支持，在2000年和2002年與省監(jiān)獄管理局聯(lián)合下發(fā)了兩個(gè)文件，加強(qiáng)服刑人員農(nóng)業(yè)職業(yè)技能教育培訓(xùn)工作。按照文件要求，先后在齊州監(jiān)獄、魯西監(jiān)獄、濟(jì)南監(jiān)獄建立了3所農(nóng)廣校分校，并從省財(cái)政廳爭(zhēng)取專項(xiàng)資金60萬元用于改善辦學(xué)條件。隨著部分市級(jí)農(nóng)業(yè)高新區(qū)的建設(shè)，積極主動(dòng)與農(nóng)高區(qū)管委聯(lián)系，成立了東營(yíng)市和聊城市農(nóng)高區(qū)分校。農(nóng)廣校體系在山東實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)不能少”的目標(biāo)，而且服務(wù)范圍不斷拓展。

三、以達(dá)到“一個(gè)更比一個(gè)強(qiáng)”為目的，全省農(nóng)廣校體系內(nèi)形成了良好的工作機(jī)制

1. 開展優(yōu)勝評(píng)選。自1991年起，山東省農(nóng)廣校就在全省農(nóng)廣校體系內(nèi)開展市、縣兩級(jí)分校年度優(yōu)勝學(xué)校評(píng)選，評(píng)比內(nèi)容涉及體系建設(shè)與管理、中等職業(yè)教育招生與學(xué)籍管理、農(nóng)民培訓(xùn)、中等職業(yè)教育教學(xué)管理、媒體資源建設(shè)與管理、宣傳通訊工作六個(gè)方面。23年來，全省有6所市級(jí)分校、48所縣級(jí)分校保持連優(yōu)全優(yōu)，獲得15次優(yōu)勝學(xué)校的市縣分校超過50%。優(yōu)勝學(xué)校的評(píng)選極大地調(diào)動(dòng)了各級(jí)分校工作的積極性和主動(dòng)性，起到了很好的示范帶動(dòng)作用，樹立了臨沂市、煙臺(tái)市、淄博市、泰安市岱岳區(qū)分校等一批在全省乃至全國(guó)農(nóng)廣校體系有影響的名校。

2. 實(shí)行達(dá)標(biāo)檢查。按照中等職業(yè)教育和農(nóng)民培訓(xùn)工作要求，每年進(jìn)行一次中等職業(yè)教育和農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)申辦教育培訓(xùn)能力建設(shè)達(dá)標(biāo)檢查活動(dòng)。根據(jù)各分校申辦中等職業(yè)教育開辦專業(yè)和農(nóng)民培訓(xùn)層次、類別和崗位，從機(jī)構(gòu)建設(shè)、場(chǎng)地條件、設(shè)施設(shè)備、師資力量、制度管理、后勤服務(wù)等方面，制定達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，組織專家組審查申報(bào)材料，現(xiàn)場(chǎng)檢查驗(yàn)收。達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，堅(jiān)決取消申辦資格。教育培訓(xùn)能力建設(shè)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開展，加大了縣級(jí)分校條件建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)力度，也確保了教育培訓(xùn)質(zhì)量。

3. 舉辦隊(duì)伍評(píng)優(yōu)。1996年，山東省農(nóng)廣校在全省農(nóng)廣校系統(tǒng)教師中開展了首屆全省教學(xué)能手評(píng)比工作。隨后每?jī)赡暌粚?，教學(xué)評(píng)比內(nèi)容和形式越來越豐富，包括教案評(píng)比、課件評(píng)比、課堂評(píng)比，形式有現(xiàn)場(chǎng)觀摩、能手巡講。教學(xué)能手的評(píng)比，在全省廣大專職教師中形成了“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍，農(nóng)廣校培養(yǎng)出了陳洪常、張景順、邵文濤、溫萍等一大批在全省農(nóng)業(yè)教育行業(yè)叫得響的名師。在2012年全國(guó)農(nóng)廣校教學(xué)能手大賽和優(yōu)秀課件評(píng)比中，山東省農(nóng)廣?？偝煽?jī)位列全國(guó)第一。2012年在全省農(nóng)廣校系統(tǒng)開展了優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出10名十佳分校校長(zhǎng)、20名優(yōu)秀分校校長(zhǎng)，活動(dòng)評(píng)出了基層分校校長(zhǎng)們的積極性、主動(dòng)性。

4. 嚴(yán)格選用教師。山東省農(nóng)廣校在實(shí)施全日制中等職業(yè)教育和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，實(shí)行了全省統(tǒng)一選聘教師、統(tǒng)一安排教師擔(dān)任授課任務(wù)。省農(nóng)廣校一直在教師選用上下功夫。一是在每學(xué)期開學(xué)前與培訓(xùn)項(xiàng)目開班前，在省級(jí)和市級(jí)教學(xué)能手中，調(diào)集教師進(jìn)行集訓(xùn)，按照教學(xué)內(nèi)容集中學(xué)習(xí)備課，現(xiàn)場(chǎng)試講評(píng)分，根據(jù)教學(xué)任務(wù)需要，選用教師。二是按照名次排序，確定教師等級(jí)，按照教師等級(jí)，確定教師課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。三是由班主任和全體學(xué)員對(duì)任課教師授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，評(píng)價(jià)情況作為下學(xué)期或者來年選用教師的重要依據(jù)。

四、以實(shí)施“一人一村一班一課”為抓手，全面提高農(nóng)廣校教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力

目前，山東省農(nóng)廣校專兼職教師規(guī)模保持在4105人，其中專職教師1149人，兼職教師大約在2784人。按照中等職業(yè)教育教學(xué)和農(nóng)民培訓(xùn)工作的需要，成立了全省農(nóng)廣校講師團(tuán)和導(dǎo)師團(tuán)，設(shè)置了專業(yè)技術(shù)員崗和組織輔導(dǎo)員崗。按照任務(wù)分工和崗位要求，全省農(nóng)廣校教師各負(fù)其責(zé)，積極工作，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。但由于近幾年農(nóng)廣校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的滯后，農(nóng)廣校部分教職員工素質(zhì)和能力越來越難以適應(yīng)教育培訓(xùn)工作的要求。為此，2013年省校以“全面提高教師教育培訓(xùn)能力”為目標(biāo)，制定了“一人一村一班一課”制度，并在全省農(nóng)廣校系統(tǒng)實(shí)施。

1. 一人一村。全省農(nóng)廣校系統(tǒng)全體辦學(xué)人員每人聯(lián)系一個(gè)行政村，通過調(diào)查走訪，撰寫調(diào)研報(bào)告，制定切實(shí)可行的教育培訓(xùn)實(shí)施方案，按照計(jì)劃方案每年開展不少于兩次的集中培訓(xùn)和田間指導(dǎo)，并通過贈(zèng)送圖書和舉辦讀書月活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)科技、用科技，利用宣傳欄、大喇叭等，及時(shí)傳播惠農(nóng)政策以及農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)。

2. 一人一班。農(nóng)廣校系統(tǒng)全體辦學(xué)人員每人督導(dǎo)一個(gè)培訓(xùn)班或教學(xué)班，通過全程跟蹤，強(qiáng)化工作的日常管理，落實(shí)省校的各項(xiàng)教學(xué)、培訓(xùn)管理制度，協(xié)助有關(guān)人員做好協(xié)調(diào)和組織工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，總結(jié)工作中的好經(jīng)驗(yàn)和好做法。

3. 一人一課。組織教師每人選擇一門課程，精心制作課件和做好教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂設(shè)計(jì)，開設(shè)農(nóng)廣講堂，每名教師登臺(tái)講課，其他教師觀摩點(diǎn)評(píng)，實(shí)行崗位大練兵，年終開展一次崗位比武，不斷提高教師授課水平，確保教學(xué)效果。

五、以“滿足需求貼近服務(wù)”為宗旨，不斷加強(qiáng)農(nóng)廣校教育培訓(xùn)條件建設(shè)

1. 加強(qiáng)省級(jí)農(nóng)民教育培訓(xùn)基地建設(shè)。2009年，按照農(nóng)業(yè)部印發(fā)的《農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)范》要求，為保障培訓(xùn)任務(wù)的順利實(shí)施，省校在濟(jì)南建立了第一個(gè)農(nóng)廣校省級(jí)培訓(xùn)基地。為滿足培訓(xùn)需要，按照全省區(qū)域布局，先后又在淄博、煙臺(tái)、濱州、萊蕪、臨沂建立了5處省級(jí)基地。6個(gè)省級(jí)基地承擔(dān)著5000人的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、400人的鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育指導(dǎo)員，以及肥料企業(yè)肥料配方師、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人、新型職業(yè)農(nóng)民經(jīng)營(yíng)管理等培訓(xùn)任務(wù)。

2. 加強(qiáng)基層農(nóng)民教育培訓(xùn)點(diǎn)班建設(shè)。2010年，經(jīng)省教育廳下文批準(zhǔn)，山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校正式開辦全日制中等職業(yè)教育8個(gè)涉農(nóng)專業(yè)。按照農(nóng)業(yè)職業(yè)教育要把教育培訓(xùn)資源送到農(nóng)民身邊的基本要求，提出了“進(jìn)村入場(chǎng)到社”辦班的要求，把全日制教學(xué)班辦到大型農(nóng)村社區(qū)、 農(nóng)民專業(yè)合作社、規(guī)模以上涉農(nóng)企業(yè)。到目前，全省農(nóng)廣校已在全省15個(gè)市32個(gè)縣建設(shè)穩(wěn)定的中職教育教學(xué)點(diǎn)36處、教學(xué)班73個(gè)，承擔(dān)著3685名中職教育在校生的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)按照農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目要求，在全省100個(gè)縣建設(shè)相對(duì)固定的農(nóng)業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)400多處，承擔(dān)著40%以上的全省新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)陽光工程任務(wù)。

3. 農(nóng)民教育培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。山東省農(nóng)廣校自建校以來一直重視農(nóng)民教育培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。近年來，為使實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)范化，省校制定了全省農(nóng)廣校職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)五年規(guī)劃，規(guī)定了省市縣三級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求。按照標(biāo)準(zhǔn)和要求，濟(jì)南、臨沂等分校已建成標(biāo)準(zhǔn)化市級(jí)基地24個(gè)、縣級(jí)基地近百個(gè)。

六、以開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作為平臺(tái)，不斷提高農(nóng)廣校體系的凝聚力和戰(zhàn)斗力

俗話說“拳不離手曲不離口” ，還有一句是“親戚還得靠走動(dòng)”。體系的凝聚力哪里來？靠的是密切聯(lián)系、統(tǒng)一思想，靠的是學(xué)校文化建設(shè)。體系的戰(zhàn)斗力哪里來？靠的是工作牽動(dòng)、常練常新，靠的是隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)。山東省農(nóng)廣校的凝聚力和戰(zhàn)斗力就是在不斷的工作中得到加強(qiáng)和提高的。多年來，正是靠著全省農(nóng)民教育培訓(xùn)工作這個(gè)平臺(tái)，山東省農(nóng)廣校體系上下、同志之間密切了聯(lián)系，加深了感情，鍛煉了隊(duì)伍，提高了能力，贏得了好評(píng)。

1. 穩(wěn)定中等職業(yè)與成人教育。目前，山東省農(nóng)廣校中等職業(yè)與成人教育在校生11812人，涉及17個(gè)市、98個(gè)縣級(jí)分校，每學(xué)期有837名專兼職教師擔(dān)任授課任務(wù)，210名班主任擔(dān)任教學(xué)班日常管理。每年舉辦省市兩級(jí)教師培訓(xùn)班、班主任培訓(xùn)班等40多個(gè)班次，開展教學(xué)觀摩120多場(chǎng)次，每學(xué)年開展優(yōu)秀教學(xué)點(diǎn)、教學(xué)班、教師、班主任和學(xué)員等“五優(yōu)”評(píng)比。教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到了雙提高。

2. 承擔(dān)新型農(nóng)民培訓(xùn)工程。近年來，山東省農(nóng)廣校體系縣級(jí)分校承擔(dān)了65%左右的新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程和農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)陽光工程培訓(xùn)任務(wù)，各市分校承擔(dān)了70%左右的基層農(nóng)技推廣人員培訓(xùn)任務(wù)，省農(nóng)廣校承擔(dān)了新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)80%左右的初始創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)任務(wù)。為保質(zhì)保量完成培訓(xùn)，省農(nóng)廣校自籌資金每年舉辦一次農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目管理人員培訓(xùn)班，開辦講座、交流心得。

3. 開展農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定。山東省農(nóng)廣校鑒定站已連續(xù)三年鑒定考評(píng)數(shù)量達(dá)到2萬人以上，位居全國(guó)前茅。之所以取得這樣的成績(jī)，得益于不斷加強(qiáng)農(nóng)廣校體系內(nèi)考評(píng)員和督導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，得益于督導(dǎo)員考評(píng)員管理不斷規(guī)范。全省農(nóng)廣校體系內(nèi)有督導(dǎo)員36名、考評(píng)員258名。完善了鑒定站與督導(dǎo)員考評(píng)員工作協(xié)議，制定了異地督導(dǎo)考評(píng)制度，每次鑒定隨機(jī)選用考評(píng)員，成立了考評(píng)員小組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保了鑒定考評(píng)工作的嚴(yán)肅性。

第7篇：農(nóng)民培訓(xùn)教案范文

一、農(nóng)民田間學(xué)校應(yīng)用于設(shè)施蔬菜培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

培訓(xùn)內(nèi)容上，“農(nóng)民田間學(xué)校”以農(nóng)民為中心，以田間為課堂，以實(shí)踐為手段，采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、參與式教育，重需要、重實(shí)踐、重技能，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合，突出學(xué)以致用，注重解決在種植實(shí)踐中遇到的疑難問題。

培訓(xùn)方式上，“農(nóng)民田間學(xué)?！蓖ㄟ^深入田間地頭，繪制作物生態(tài)系統(tǒng)圖，針對(duì)蔬菜的生長(zhǎng)現(xiàn)狀及病蟲害危害程度進(jìn)行分析、討論，讓學(xué)員自己作出診斷、決策，淺顯易懂并且實(shí)用。

培訓(xùn)程序上，“農(nóng)民田間學(xué)校”先實(shí)踐后理論，先田間后書本。學(xué)員參加培訓(xùn)從田間開始，先進(jìn)行田間鑒別討論，然后再根據(jù)書本上的知識(shí)，對(duì)作物生長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、對(duì)病蟲害加以防治，一改過去先在課堂上講授，不注重解決實(shí)際問題的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式。

培訓(xùn)方法上，“農(nóng)民田間學(xué)?！弊⒅卦⒔逃跇?，將先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)用農(nóng)民喜聞樂見的順口溜、快板等方式傳授給農(nóng)民，在正常教學(xué)的同時(shí)，將娛樂貫穿于其中，安排一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)或文娛活動(dòng)，教農(nóng)民唱歌、跳舞、繪畫、做游戲、做標(biāo)本等，使學(xué)員在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。

農(nóng)民田間學(xué)校的開辦，為培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民、增加農(nóng)民收入開辟了新途徑。

二、農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)模式的主要做法

（一）選擇、培訓(xùn)農(nóng)民輔導(dǎo)員

輔導(dǎo)員的培養(yǎng)是開辦農(nóng)民田間學(xué)校的關(guān)鍵。在開辦農(nóng)民田間學(xué)校之前首先要從技術(shù)指導(dǎo)員中選擇具有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)功底，熟悉本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況及農(nóng)民需求，有敬業(yè)、吃苦耐勞精神，尊重農(nóng)民，有良好的語言溝通能力和親和力的專業(yè)技術(shù)人員作為農(nóng)民輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員的主要職責(zé)有需求調(diào)研、編制教案、協(xié)調(diào)資源、開展參與式培訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)民技術(shù)員、搜集典型案例、示范觀摩、總結(jié)交流等工作。輔導(dǎo)員在上崗之前必須參加專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括農(nóng)村參與式評(píng)估調(diào)研方法、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)手段和技巧等。

（二）制定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)計(jì)劃

通過調(diào)研，綏中縣農(nóng)廣校確定設(shè)施黃瓜為主要培育內(nèi)容（日光溫室一年兩茬黃瓜高產(chǎn)栽培）。為了讓學(xué)員了解設(shè)施黃瓜全生育期，且便于農(nóng)民培訓(xùn)一天后，下去實(shí)踐并能反饋生產(chǎn)中的問題，整個(gè)培訓(xùn)按照農(nóng)時(shí)季節(jié)、實(shí)行半農(nóng)半讀、分段學(xué)習(xí)、分期實(shí)踐，以室內(nèi)和室外相結(jié)合、白天與晚上相結(jié)合、專家講座與觀摩相結(jié)合。

（三）確定培訓(xùn)地點(diǎn)和培育對(duì)象

綏中縣農(nóng)廣校通過調(diào)研和培訓(xùn)任務(wù)的要求，在全縣范圍內(nèi)選擇高臺(tái)鄉(xiāng)牛彥村和西平鄉(xiāng)七里溝村作為設(shè)施蔬菜（黃瓜）生產(chǎn)農(nóng)民田間學(xué)校試點(diǎn)，每個(gè)班招收學(xué)員20～30人。

學(xué)員認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：按照農(nóng)民自愿、公開公平公正的原則，年齡在16～55歲之間的農(nóng)業(yè)合作社骨干成員、種植大戶、鄉(xiāng)村負(fù)責(zé)人、家庭農(nóng)場(chǎng)主等都可以報(bào)名參加培訓(xùn)班。對(duì)學(xué)員要求：熱愛科學(xué)種田和植保事業(yè)，務(wù)農(nóng)為主；初中以上文化程度，有一定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的中青年農(nóng)民；自愿參加、愿堅(jiān)持培訓(xùn)及發(fā)揮示范帶頭作用；組織管理、語言表達(dá)能力強(qiáng)，在當(dāng)?shù)赜杏绊懥Α⑻?hào)召力。

（四）構(gòu)建培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)

強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是保證培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)。適應(yīng)農(nóng)民田間學(xué)校的特點(diǎn)，對(duì)擁有一定業(yè)務(wù)能力的教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)教師不但要求理論知識(shí)強(qiáng)，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，豐富的田間經(jīng)驗(yàn)。教師要改變傳統(tǒng)的自上而下的灌輸性的授課方式，而是以農(nóng)民為主，圍繞農(nóng)民學(xué)員設(shè)計(jì)問題、組織活動(dòng)，鼓勵(lì)和激發(fā)農(nóng)民在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，制訂解決方案并完成實(shí)施，要有對(duì)農(nóng)民討論問題進(jìn)行歸納總結(jié)、點(diǎn)評(píng)的能力。

（五）依據(jù)培訓(xùn)需求，選定培訓(xùn)教材

結(jié)合學(xué)員的自身特點(diǎn)，選定的教材一定要適合其特點(diǎn)。教材要適合成年人需求，還要貼近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，這就要求所選教材既要有理論知識(shí)又要有實(shí)踐操作性，理論所占部分不能多。

（六）加強(qiáng)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量

由于每個(gè)學(xué)員的個(gè)性差異和不同的社會(huì)經(jīng)歷，要求教師要具有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和高超的組織能力，采取適當(dāng)?shù)臏贤ê蛥f(xié)調(diào)方式。因此，教師在教學(xué)中要熟悉專業(yè)知識(shí)，精選面授內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校對(duì)教師的授課情況、教學(xué)態(tài)度、知識(shí)的準(zhǔn)確性等方面做出規(guī)定，有學(xué)員評(píng)測(cè)，測(cè)評(píng)結(jié)果計(jì)入年終考核。

（七）學(xué)前測(cè)試

在進(jìn)行培訓(xùn)前，對(duì)學(xué)員的知識(shí)面進(jìn)行一次測(cè)試，通過測(cè)試使學(xué)員了解自身各方面的不足。同時(shí)，可以根據(jù)測(cè)試來了解、分析學(xué)員現(xiàn)有知識(shí)的掌握情況，并有側(cè)重點(diǎn)的來講授和安排教學(xué)的內(nèi)容，這種方式較傳統(tǒng)的教學(xué)更加合理。

（八）培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)

嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃開展培訓(xùn)工作，配合計(jì)劃開展各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，使培訓(xùn)形式豐富多彩，提高學(xué)員參訓(xùn)積極性，提高培訓(xùn)效果。

1. 學(xué)員考勤

在每次開展培訓(xùn)時(shí)都實(shí)行學(xué)員簽到考勤制?？疾鞂W(xué)員對(duì)農(nóng)民田間學(xué)校的積極性，培養(yǎng)學(xué)員自身的組織紀(jì)律性。

2. 復(fù)習(xí)回顧

針對(duì)農(nóng)民的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之前要對(duì)以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，溫故而知新，從而引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。

3. 推廣新技術(shù)，增加培訓(xùn)對(duì)學(xué)員的吸引力

在培育新型職業(yè)農(nóng)民時(shí)，推廣新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，讓科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，讓學(xué)員掌握新的可操作性的技術(shù)，增加培訓(xùn)對(duì)學(xué)員的吸引力。如生物秸稈反應(yīng)堆技術(shù)的應(yīng)用、防蟲網(wǎng)的應(yīng)用、紫光膜的應(yīng)用、溫室一年兩茬黃瓜栽培技術(shù)，這些技術(shù)在培訓(xùn)當(dāng)中得到推廣應(yīng)用，引起學(xué)員的興趣，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

4. 實(shí)施田間操作

這是培訓(xùn)活動(dòng)中的重中之重。每一次培訓(xùn)后都要安排學(xué)員進(jìn)行田間操作，培訓(xùn)教師、輔導(dǎo)員動(dòng)手指導(dǎo)、操作示范。教師講授，學(xué)員動(dòng)手，提高理論與實(shí)踐的融合度，讓學(xué)員直觀感受所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)記憶，熟練掌握。在田間活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力、觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在培訓(xùn)教師和指導(dǎo)員的參與下，讓學(xué)員對(duì)田間發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論、分析、匯總，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題形成決策，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)員的討論結(jié)果給予點(diǎn)評(píng)，把學(xué)員沒有發(fā)現(xiàn)的問題巧妙地提出來，保障決策的科學(xué)性、安全性和可行性，避免不恰當(dāng)?shù)拇胧┰谏a(chǎn)中產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)，從而培養(yǎng)鍛煉和提高農(nóng)民學(xué)員分析問題和自主決策能力，培養(yǎng)學(xué)員解決問題的科學(xué)思維和方法。

5. 專題討論

這一環(huán)節(jié)主要是針對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題開展專題討論活動(dòng)，專題討論由農(nóng)民提出，輔導(dǎo)員組織，專家匯總。

6. 課后咨詢和跟蹤服務(wù)

一方面調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，擴(kuò)大農(nóng)民田間學(xué)校的影響力；另一方面提高輔導(dǎo)員的服務(wù)意識(shí)和樹立輔導(dǎo)員的威信。

7. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

這一活動(dòng)很有必要。團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)主要是培養(yǎng)農(nóng)民的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)員間的協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的組織化發(fā)展。同時(shí)起到活躍氣氛的作用。例如拔河比賽、東北大秧歌、知識(shí)競(jìng)賽等。

8. 外出參觀觀摩

第8篇：農(nóng)民培訓(xùn)教案范文

然而，長(zhǎng)期以來，城市優(yōu)質(zhì)教育資源集中與農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)代教育手段缺乏形成巨大反差，農(nóng)村教育與城市教育的反差成為困擾樂山教育人的一個(gè)隱憂。

如今，隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，以教育信息化為標(biāo)志的教育現(xiàn)代化水平邁上了嶄新的臺(tái)階，讓農(nóng)村教育與城市教育站在了同一條起跑線上。

在小涼山麓、在大山深處、在貧困山區(qū)，山區(qū)教師和農(nóng)村學(xué)生跟城市師生一樣，都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，如今在樂山市所有中小學(xué)校成為現(xiàn)實(shí)。

從推進(jìn)建設(shè)到規(guī)范有序管理

2004年，樂山市犍為縣、市中區(qū)成為西部首批實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重點(diǎn)縣，樂山市委、市政府高度重視，將該項(xiàng)目列入當(dāng)年市政府“惠民行動(dòng)”重點(diǎn)項(xiàng)目之一。市、縣兩級(jí)政府按國(guó)家項(xiàng)目管理要求成立領(lǐng)導(dǎo)小組，市、縣兩級(jí)教育行政部門成立工程項(xiàng)目辦公室，市、縣、校層層簽訂項(xiàng)目管理應(yīng)用目標(biāo)責(zé)任書，做到目標(biāo)到位、責(zé)任到人，每項(xiàng)工作有安排、有落實(shí)、有檢查、有記載，確保了項(xiàng)目的順利實(shí)施。

2006年年底，市中區(qū)在項(xiàng)目模式三設(shè)備接收、分發(fā)和安裝調(diào)試中，由于方案周全、組織嚴(yán)密，使重達(dá)百余噸、多達(dá)46個(gè)品種、價(jià)值近500萬元的設(shè)備，前后不足11個(gè)小時(shí)，分別由66輛大貨車送到33個(gè)項(xiàng)目學(xué)校，并提前1個(gè)月在全省率先完成設(shè)備的安裝調(diào)試工作。

為加快推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施力度，2007年樂山市教育局自我加壓，決定在全市其余縣、市、區(qū)同步實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，并出臺(tái)《樂山市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理辦法》，以保證現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目科學(xué)、規(guī)范、有序地實(shí)施和管理。

據(jù)樂山市教育局局長(zhǎng)劉建丹介紹，樂山市從2004年11月開始實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，到2007年最后一批工程建設(shè)結(jié)束，工程總投入達(dá)4157.9萬元。實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目4年來，樂山市教育局技裝處按照“省不漏縣、縣不漏校，市級(jí)督促、檢查、指導(dǎo)”的原則，組成市、縣兩級(jí)項(xiàng)目工程驗(yàn)收組，對(duì)照工程項(xiàng)目的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格進(jìn)行工程驗(yàn)收。與此同時(shí)，先后組織3次大規(guī)模的檢查督導(dǎo)，深入到全市200多所項(xiàng)目學(xué)校，檢查項(xiàng)目管理應(yīng)用中的問題，針對(duì)問題提出整改要求，確保了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的管理應(yīng)用規(guī)范有序。

如今，樂山市234個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)總計(jì)354個(gè)教學(xué)點(diǎn)、471所農(nóng)村小學(xué)、234所農(nóng)村初中、28所高完中已經(jīng)全部完成了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，11個(gè)縣、市、區(qū)建成以354個(gè)模式一“光盤模式播放點(diǎn)”、471個(gè)模式二“衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)”、234套計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室為基礎(chǔ)，三位一體、級(jí)級(jí)遞進(jìn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式，實(shí)現(xiàn)了全市農(nóng)村中小學(xué)教育信息化的全面覆蓋。

樂山最邊遠(yuǎn)的馬邊三河口中學(xué)語文教師楊艷深有體會(huì)，以前課堂上凡是需要朗讀的環(huán)節(jié)必須由她親自示范，有時(shí)連續(xù)3節(jié)課下來嗓子都會(huì)啞，現(xiàn)在在多媒體教室上語文課特別輕松。以前是一支筆、一本書、一張嘴、一本教案滿堂灌，學(xué)生對(duì)抽象的知識(shí)難以理解，現(xiàn)在借助融知識(shí)性、趣味性于一體的多媒體教學(xué)，學(xué)生興趣更濃厚、視野更開闊了，真是幫了教師，活了課堂?，F(xiàn)代化的教學(xué)模式進(jìn)入了農(nóng)村中小學(xué)課堂；播放城里特級(jí)教師教學(xué)光盤，教師邊點(diǎn)評(píng)邊提問，師生互動(dòng)，課堂氣氛熱烈；通過衛(wèi)星下載大城市特級(jí)教師教案，提高了教師素質(zhì)。

“生動(dòng)的多媒體課件，幫助我學(xué)習(xí)理解了知識(shí)要點(diǎn)?！币妥鍖W(xué)生阿由興月告訴我們。模式一、模式二、模式三在廣大農(nóng)村中小學(xué)的推廣運(yùn)用，使學(xué)生成為了最大的受益者。在樂山，還有37萬多名像阿由興月一樣的學(xué)生，通過遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目了解大山外的世界，獲取更多的知識(shí)，享受到農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程給他們帶來的巨變。

從更新思想到學(xué)科教學(xué)整合

與此同時(shí)，樂山教育人也開始思考：如何借助農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的東風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式？

2006年，樂山市教育局召開全市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，與會(huì)140多人前往沙灣區(qū)、犍為縣項(xiàng)目學(xué)校觀摩在多媒體環(huán)境下、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下、光盤環(huán)境下的現(xiàn)場(chǎng)課，提高了各地學(xué)校校長(zhǎng)、教師的積極性，為推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用拉開了大幕。

《樂山市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理與應(yīng)用工作考核辦法及考核細(xì)則》應(yīng)運(yùn)而生，市對(duì)縣、縣對(duì)校、校對(duì)教師，都將遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理、應(yīng)用、培訓(xùn)納入了年度目標(biāo)考核，全市上下提出了“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、骨干示范、教師普遍使用”的工作要求，規(guī)定了每周運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的上課節(jié)數(shù)，并加強(qiáng)了考核和獎(jiǎng)懲。學(xué)校每學(xué)期制定遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃，重視過程管理，做到了計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)“三到位”，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理和運(yùn)用效果的最大化。

培訓(xùn)教師增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用能力是高效推進(jìn)教育信息化的關(guān)鍵，也是提升教師教育技術(shù)的重要舉措。樂山市項(xiàng)目辦制定了“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目學(xué)校骨干教師培訓(xùn)方案”，明確了培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)安排和考核辦法。每年組織舉辦“遠(yuǎn)程環(huán)境下應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)”，配合四川省舉辦的賽課活動(dòng)，組織各種賽課、交流活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。幾年下來，市項(xiàng)目辦為項(xiàng)目縣、校培訓(xùn)骨干教師和管理人員562人次，送省培訓(xùn)368人次，提高了教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力，保證了優(yōu)質(zhì)教育資源的充分應(yīng)用，開拓了教師的教學(xué)思路和視野。

井研縣學(xué)校在應(yīng)用初期，采取“逼迫”的方式要求教師改變不適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理念的教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)方式，規(guī)定教師上課必須利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)?，F(xiàn)在，很多教師已從“要我用”，發(fā)展到了“我要用、爭(zhēng)著用”。

結(jié)合樂山實(shí)際，市項(xiàng)目辦還專門成立了遠(yuǎn)程教育研究室，指導(dǎo)學(xué)校對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)研究，組織學(xué)校骨干教師進(jìn)行“現(xiàn)代教育理論與傳統(tǒng)教育模式的碰撞”、“現(xiàn)代教育技術(shù)基本概念及相關(guān)理論”、“現(xiàn)代教育技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”等專題培訓(xùn)，使全市教師能夠充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源解決教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

從2006年開始，樂山市開始實(shí)施了一系列國(guó)家、省、市級(jí)遠(yuǎn)程教育方面的課題研究，得到全市教育工作者和教師的積極響應(yīng)和熱情支持?！笆晃濉逼陂g，樂山市成功申報(bào)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)國(guó)家級(jí)課題1個(gè)、省級(jí)課題5個(gè)，確定市級(jí)課題1個(gè)。沙灣小學(xué)主研的國(guó)家級(jí)課題《農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的校本管理與應(yīng)用研究》已經(jīng)出版第一本研究論文集，其他課題也在進(jìn)一步修訂實(shí)施方案。

至此，全市農(nóng)村中小學(xué)拉開了校際間科研共享、廣泛整合，利用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育資源全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的序幕。

從教育信息化到教育均衡化

有人說，從地方實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的力度和各項(xiàng)舉措中，可以知曉一個(gè)地方政府和當(dāng)?shù)亟逃块T對(duì)于“教育公平”、“教育均衡”的理解程度。據(jù)樂山市副市長(zhǎng)徐建群介紹，近年來樂山市在進(jìn)行校園信息化建設(shè)的同時(shí)，提出通過3至5年努力，實(shí)現(xiàn)以縣域均衡為主的教育均衡發(fā)展目標(biāo)。樂山市教育局提出“區(qū)域教育信息化”的發(fā)展方向，即在對(duì)以縣域?yàn)橹鞯膮^(qū)域內(nèi)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育統(tǒng)籌規(guī)劃和整體部署的基礎(chǔ)上，建立以市、縣教育行政部門為中心的教育信息網(wǎng)絡(luò)中心，實(shí)現(xiàn)校際教育資源共享、思維共商、協(xié)同發(fā)展的信息化建設(shè)目標(biāo)。樂山市政府積極與省、市電信部門加強(qiáng)協(xié)作，省、市電信部門先后投入資金2000多萬元，作為后臺(tái)技術(shù)支撐提供網(wǎng)絡(luò)支持服務(wù)。2007年，樂山市教育城域網(wǎng)建成并投入運(yùn)營(yíng)，第一批接入學(xué)校30所。目前，樂山市11個(gè)縣、市、區(qū)教育行政部門全部實(shí)現(xiàn)了接入教城域網(wǎng)并建起門戶網(wǎng)站，全市80%以上的學(xué)校也都將在今年實(shí)現(xiàn)接入并網(wǎng)。樂山教育城域網(wǎng)的合作建設(shè)方式為全省首創(chuàng)，全市基本實(shí)現(xiàn)了“教育行政管理信息化”、“教師培訓(xùn)工作信息化”、“學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境信息化”的架構(gòu)。

樂山市教育局專門成立了遠(yuǎn)程教育管理中心和樂山市教育城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理中心，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目和城域網(wǎng)的建設(shè)、管理、培訓(xùn)、應(yīng)用和技術(shù)服務(wù)。犍為縣教育局設(shè)立了項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，各縣也在人員安排緊張的情況下成立了專門的技術(shù)服務(wù)隊(duì)，負(fù)責(zé)設(shè)備維護(hù)、維修、技術(shù)指導(dǎo)和具體管理。

為不斷更新優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，樂山市政府撥出?？?20萬元，配置了成套中央電化教育館和同方思科城域網(wǎng)版教學(xué)資源，作為項(xiàng)目學(xué)校教育教學(xué)資源的補(bǔ)充，免費(fèi)向?qū)W校開放下載。同時(shí)，攝制市級(jí)優(yōu)質(zhì)課50節(jié)，評(píng)選出教師優(yōu)質(zhì)課件52件、學(xué)生電子作品71件，免費(fèi)供全市學(xué)校使用。

樂山市“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”資源的相互補(bǔ)充和完善，極大地滿足了學(xué)校、教師對(duì)教學(xué)資源的需求，從根本上解決了學(xué)?！坝熊嚐o貨”的矛盾，減輕了學(xué)校購(gòu)置優(yōu)質(zhì)教育資源的經(jīng)濟(jì)壓力，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源在全市范圍內(nèi)的共享。市中區(qū)教育局局長(zhǎng)呂申堂說：“資源內(nèi)容很好，僅就免費(fèi)接收資源一項(xiàng)，全區(qū)每年就可減少十多萬元的支出?！?/p>

目前，樂山市教育局與縣、市、區(qū)教育局，縣、市、區(qū)教育局與學(xué)校會(huì)議也可采用網(wǎng)絡(luò)會(huì)議方式進(jìn)行。全市農(nóng)村中小學(xué)教師基本具備了網(wǎng)絡(luò)素材的收集整理、制作教學(xué)教案的能力，校內(nèi)教師的交流和校本研修依托網(wǎng)絡(luò)資源，與省內(nèi)外教師建立了長(zhǎng)期交流互動(dòng)。校際網(wǎng)絡(luò)和教育城域網(wǎng)不僅為城鄉(xiāng)學(xué)校的交流提供了極大便利，同時(shí)也拓展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的視野，拉近了全市學(xué)校與全國(guó)教育先進(jìn)地區(qū)的水平差距。

第9篇：農(nóng)民培訓(xùn)教案范文

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)有關(guān)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育精神、學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，通過播放教學(xué)光盤、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，把優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和教學(xué)方法送到教師手里，使他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念的教學(xué)方法，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。積極配合黨委政府，作好農(nóng)村黨員干部、農(nóng)民群眾的培訓(xùn)。

二、具體工作措施

1、做好衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護(hù)工作，嚴(yán)格管理，愛護(hù)并充分利用設(shè)備，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行。按時(shí)接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源，及時(shí)整理對(duì)有利用價(jià)值的遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行刻盤，及時(shí)預(yù)告。專人負(fù)責(zé)接收站和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備的管理和應(yīng)用。按要求建立好各種培訓(xùn)制度，學(xué)習(xí)制度、管理制度、設(shè)備運(yùn)行制度，作好各種資料的收集。認(rèn)真做好每期遠(yuǎn)程教育資源的收集整理，并充分利用好遠(yuǎn)教專欄，作好資源的預(yù)告以及重要文件的張貼。及時(shí)收集教師和學(xué)生的反饋信息，優(yōu)化遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄并存檔。

2、繼續(xù)搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用，為參加上級(jí)組織的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育活動(dòng)提供服務(wù)和幫助。上學(xué)期將組織教師學(xué)習(xí)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)收集和利用有用的教育教學(xué)資源，利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源為教育教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，努力讓全體老師早日掌握利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)相關(guān)操作，讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮其最大的作用。

3、重視安全教育。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保證遠(yuǎn)程教育室內(nèi)不發(fā)生任何事故。定期進(jìn)行安全檢查，電源、門窗、計(jì)算機(jī)等設(shè)備隨時(shí)檢查。

4、為加強(qiáng)教師遠(yuǎn)程教育資源的利用，掌握現(xiàn)代教育手段，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，積極鼓勵(lì)教師利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)活動(dòng)、對(duì)學(xué)生開展專題教育。每學(xué)期每位教師至少要利用遠(yuǎn)程教育資源開展2-5次教學(xué)活動(dòng)。

5、為確保多媒體教室的正常運(yùn)行，發(fā)揮其最大作用，教師利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)活動(dòng)須在多媒體教室進(jìn)行，其中一節(jié)按教務(wù)處統(tǒng)一安排，按課表并以公開課的形式開展活動(dòng)，其余課程按照自己的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排。教師利用遠(yuǎn)程教育資源在多媒體教室開展教育教學(xué)活動(dòng)須在本周一放學(xué)前在遠(yuǎn)程辦申請(qǐng)?zhí)顚憽抖嗝襟w教室使用申請(qǐng)登記表》，遠(yuǎn)程辦要提前為上課老師作好相關(guān)準(zhǔn)備工作，上課老師憑遠(yuǎn)程教育使用記錄登記表進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行上課。上課內(nèi)容須與申請(qǐng)時(shí)所填寫的相符，上完課后須上交課件和教案并認(rèn)真填寫相關(guān)表冊(cè)，如上課內(nèi)容與上交課件、教案和申請(qǐng)時(shí)所填寫的不一樣，不能作為開展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的依據(jù)。各教研組在教師授完課后要認(rèn)真組織評(píng)課，并將評(píng)課記錄在下周前上交遠(yuǎn)程辦存檔。上課進(jìn)如遇停電、上級(jí)有關(guān)部門占用教室，另行安排時(shí)間開展活動(dòng)。

6、做好課題科研工作，按步驟有序穩(wěn)妥進(jìn)行，并注意加強(qiáng)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)上報(bào)，接受上級(jí)監(jiān)督指導(dǎo)。加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)全校教師支持和配合，努力營(yíng)造濃厚的教研氛圍。每個(gè)教研組至少開展兩次以上的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行集體備課，集體備課資料須存盤并打印一份上交校遠(yuǎn)程辦存檔。以作為評(píng)先進(jìn)教研組的依據(jù)。

7、充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源對(duì)學(xué)生開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、每學(xué)期至少開三次團(tuán)隊(duì)，三次專題教育講座，每班至少1次主題班會(huì)和觀看一次課堂實(shí)錄。

8、將互聯(lián)網(wǎng)與校園網(wǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分利用互聯(lián)網(wǎng)彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教育資源的不足，本年度將加大校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的力度，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化建設(shè)，確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通，為全校師生上網(wǎng)瀏覽信息提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

9、建立健全遠(yuǎn)程教育教師個(gè)人檔案。從今年開始，每學(xué)年裝入一份年初遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃和一份年終遠(yuǎn)程教育總結(jié)，每學(xué)期在多媒體教室上課的教案及遠(yuǎn)程教育資源使用記錄表和個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

三、獎(jiǎng)懲制度

按照教務(wù)處制定的遠(yuǎn)程教育管理制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲，遠(yuǎn)程教育活動(dòng)開展情況與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先和年終考核掛鉤。