足球培訓(xùn)教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的足球培訓(xùn)教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：足球培訓(xùn)教案范文

在青少年校園足球中，基本技術(shù)可分為三類：

—控球

—帶球跑

—踢球

1.控球

a.控球

控球是指對足球的完全掌控。有效地控球是指成功地完成一個動作?？厍蛐袆又饕性冢?/p>

—在身體移動中完成接球與控球，

—這將加快進(jìn)攻的速度。

b.顛球

如果經(jīng)常反復(fù)地聯(lián)系顛球，能夠提高青少年隊員的靈敏、協(xié)調(diào)以及平衡能力。這些能力有助于快速地掌握其他技術(shù)。

2.帶球跑

a.帶球跑

帶球跑是指個人在開闊區(qū)域內(nèi)的有球行動。如果隊員能夠嫻熟地帶球跑，他始終很難過在控制球：這需要良好的平衡及出色的身體穩(wěn)定能力。帶球跑同時注意抬頭觀察能使運動員不斷接受比賽的信息，這有助于根據(jù)情況采取相應(yīng)的行動。

b.運球過人

運球過人是指球員面對防守隊員時的個人有球行動。個人運球突破能夠讓控球隊員通過以下行為突破一名或更多的防守隊員：

—采取行動和冒險，

—整體行動，

—為隊友的接應(yīng)贏得時間，

—蒙騙防守隊員（假動作的意義）。

3.踢球

a.傳球

傳球是指將球交給隊友的行為。這是全隊配合的核心部分。作為比賽的核心，傳球可使球隊：

—保持控球權(quán)，

—組織進(jìn)攻，

—改變進(jìn)攻方向，

—發(fā)動反擊，

—關(guān)鍵性的傳球或最后一傳。

傳中球是短距離或長距離的傳球，通常會形成射門。傳中球通常是最后一傳。

b.射門

射門是指以將球打入對方球門為目的的行動。這是必然性的結(jié)論，是進(jìn)攻的最終目的，也是足球運動的核心。

射門需要技術(shù)能力（良好的擊球技術(shù)，準(zhǔn)確性）、良好的身體能力（力量、協(xié)調(diào)性、平衡性）以及心理素質(zhì)（果斷、大膽、自信）。

4.特殊技術(shù)

a.頭頂球

頭頂球與對球得掌控（顛球或控球）及擊球（傳球和射門）相關(guān)聯(lián)。頭頂球在防守和盯防中起著至關(guān)重要的作用。

b.凌空球

當(dāng)球在空中運行時直接射門，之前沒有任何其他的控球行為：

—在球落地前（凌空球），

—在球觸地瞬間（射門反彈）。

c.防守行為

—從對方控球隊員腳下奪回球權(quán)，

—當(dāng)對方控球時奪回球權(quán)（斷球），

—在規(guī)則允許情況下?lián)屒颍?對1防守），

—減慢對方進(jìn)攻速度（延緩），

—重要的是，隊員要學(xué)會不要輕易上搶和倒地，要學(xué)會通過選位進(jìn)行防守。

d.守門技術(shù)

守門員的職責(zé)就是阻止對方將球打進(jìn)他的球門。

守門員是球隊中唯一能用手的隊員（除了擲界外球時），但只能在之內(nèi)。

針對于守門員的專項訓(xùn)練是一個長期過程，從兒童時期開始直到退役。訓(xùn)練過程要經(jīng)過幾個階段：

—守門的起步階段，

—學(xué)習(xí)守門員的技術(shù)，

—發(fā)展守門員所需的必要的身體能力，

—心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

守門基礎(chǔ)技術(shù)

（6—10歲）

技術(shù)準(zhǔn)備

—第一次觸球，第一次“守門”的經(jīng)歷，

—逐步學(xué)習(xí)守門員的技術(shù)，

—學(xué)習(xí)腳下技術(shù)。

身體準(zhǔn)備

—通過不同的比賽提高身體素質(zhì)（耐力、速度、協(xié)調(diào)性、柔韌性等）

心理準(zhǔn)備

—抗挫折，

—尊重教練員、隊友、對手以及裁判員，

—學(xué)會“獨立”，

—把球門當(dāng)做防守“堡壘”。

（11—14歲）

技術(shù)準(zhǔn)備

—不斷提高已掌握的技術(shù)，

—逐漸使用更大范圍的場地及更大的球門，

—練習(xí)處理空中球，

—提高腳下技術(shù)能力，

—守門員在球隊中的作用，

—增加可能會遇到問題的難度。

身體準(zhǔn)備

—利用專項訓(xùn)練提高專項身體素質(zhì)（耐力、速度、柔韌性、靈敏性），

—有球或無球的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。

心理準(zhǔn)備

—作出正確的抉擇，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，

—自我控制并保持冷靜，

—保持注意力集中，

第2篇：足球培訓(xùn)教案范文

一 對該校開展足球課全面進(jìn)入體育課堂成功經(jīng)驗解讀

1 健全組織機(jī)構(gòu) 明確職責(zé)

學(xué)校為確保足球課在各班體育課中扎實開展，成立了以校長為組長的學(xué)校足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)校體育衛(wèi)生工作的副校長親自抓，形成了學(xué)校行政、各班班主任、體育教師齊抓共管工作機(jī)制，明確各自的職責(zé)，推動了學(xué)校足球課的順利開展。

為了足球課的更好開展，該校校長每周至少三次以上的組織全體行政到操場看課，評課，同時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時提出和解決，并提高全體師生對足球課的重視程度。

體育老師和外聘教練主要負(fù)責(zé)各班每周一節(jié)足球課的教學(xué)工作，以培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，正確引導(dǎo)并以身作則，指導(dǎo)學(xué)生活動，保證課的質(zhì)量，并根據(jù)不同的年級認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃，認(rèn)真做好課后反思等工作。

學(xué)校各班主任老師要負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生按時、按要求參加足球課的學(xué)習(xí)，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，并做好和家長的溝通工作。

2 從培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣出發(fā)，采用“分層式”教學(xué)模式

俗話說：“興趣是最好的老師”，在實際的教學(xué)中該校教師多注重學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，比如：在小學(xué)低段，在教學(xué)中他們更多的采用以游戲的形式進(jìn)行教學(xué);在中高段，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的專項技術(shù)以后，他們就把學(xué)生分成小組，進(jìn)行組與組之間的循環(huán)小比賽，并給予學(xué)生一定的小獎勵，這樣極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在實際的教學(xué)中他們還采取“競技運動教材化”，把競技足球的有些東西進(jìn)行改良，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，適當(dāng)降低技術(shù)和規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，讓每一位孩子都能體會到足球課給他們帶來的快樂，讓他們都喜歡上足球課。

該校足球課“分層式”教學(xué)模式是指：在一p二年級，在足球技術(shù)上，多采用帶游戲性質(zhì)的基本技術(shù)和比賽進(jìn)行教學(xué);在身體素質(zhì)上，重點發(fā)展學(xué)生的柔韌性p靈敏性，在練習(xí)中盡量結(jié)合游戲活動，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在心理素質(zhì)方面，重點培養(yǎng)學(xué)生的自信心，在課堂上完成動作較好時及時鼓勵和表揚;在足球理論的學(xué)習(xí)中，主要讓學(xué)生了解足球小知識和簡單的規(guī)則。

三p四年級，在足球技術(shù)上，主要是以學(xué)習(xí)足球基本技術(shù)為主，并進(jìn)行簡化的足球比賽，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生在場上的觀察能力和運用基本技術(shù)的能力;在身體素質(zhì)上，從跑跳練習(xí)和足球游戲入手，培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力p耐久力p靈活性等;在心理素質(zhì)方面，以培養(yǎng)學(xué)生的求勝心，增強(qiáng)完成動作技術(shù)的自信心為主;在足球理論的學(xué)習(xí)中，主要讓學(xué)生掌握五人制足球比賽規(guī)則，介紹簡要的足球攻防原則及要求。

五p六年級，在足球技術(shù)上，重點學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)，并復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)習(xí)的基本技術(shù)，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高他們的戰(zhàn)術(shù)意識;在身體素質(zhì)上，采用形式多樣的教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的速度和爆發(fā)力;在心理素質(zhì)方面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的求勝心和勇敢堅韌的意志品質(zhì);在足球理論的學(xué)習(xí)中，主要是讓學(xué)生能夠運用規(guī)則，充當(dāng)“小裁判”來執(zhí)法小比賽，能夠自主欣賞比賽。

3 積極開展本校足球教研活動，參加各類足球研討培訓(xùn)，努力提高足球教師的教學(xué)水平

為了更好的讓教師上好足球課，每周星期五的上午，在教研組長的組織下，該校的足球教研就正式開始了，針對在足球教學(xué)中遇到的一些問題和教學(xué)困惑，大家各抒己見，從實質(zhì)上去分析問題，解決問題，就這些被研究出來的問題，每次認(rèn)真記錄，并在一學(xué)期結(jié)束以后整理成冊，形成了該校獨有的“足球問題冊”，在“足球問題冊”中，主要記錄了在上課中大家最容易出現(xiàn)的問題和困惑，具體的解決思路p方法和技巧等。這樣的“足球問題冊”有助于教師們及時發(fā)現(xiàn)問題，再遇到相同的問題時，可以及時查閱“足球問題冊”，及時正確的解決問題，“足球問題冊”的出現(xiàn)也對該校教師以后的足球課教學(xué)提供了一定的經(jīng)驗保障。

除了開展本校的教研活動以外，在學(xué)校的大力支持下，該校體育教師和外聘教練，還分批次地積極參加各級組織的足球研討和培訓(xùn)活動，這些研討培訓(xùn)活動的主要內(nèi)容都是圍繞足球教學(xué)而展開的，有專業(yè)的理論知識培訓(xùn)，教學(xué)經(jīng)驗交流和探討，足球技術(shù)培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)，讓老師們學(xué)到了新的教學(xué)方法和理念，受益匪淺?；氐綄W(xué)校以后，老師們將學(xué)到的東西認(rèn)真琢磨，具體運用到足球課中，收到了很好的效果，大大提高了課的質(zhì)量。

4 積極開展校園足球班級聯(lián)賽，邀請家長參加“足球親子”運動會

為了提高學(xué)生對足球比賽的積極性，在三至六年級中，我校每個月將舉行班級足球聯(lián)賽，采取學(xué)月累加積分制，按照五人制比賽規(guī)程規(guī)范組織每一場比賽，每個班級按照秩序冊每一學(xué)月對陣一個輪次，全學(xué)期共進(jìn)行4個輪次的比賽。學(xué)期末累加積分排出比賽位次予以表揚。學(xué)校各班在第一周成立了班級男女足球隊，并積極開展校園足球訓(xùn)練。

通過班級聯(lián)賽開展，在全校再次掀起了校園足球訓(xùn)練熱潮，提高了所有運動員技戰(zhàn)術(shù)水平。全體同學(xué)在參賽、觀賽過程中也培養(yǎng)了文明禮儀、團(tuán)結(jié)拼搏、積極進(jìn)取、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。

在一p二年級中，該校主要利用學(xué)校每學(xué)期的運動會，精心設(shè)計足球親子項目，讓家長和學(xué)生一起參加;在活動中，有家長認(rèn)為：“通過親子項目，我和孩子的確感受到了足球運動的魅力和帶給我們的樂趣，這種很全面的健身運動，值得推廣”;該校通過這些活動，讓家長在潛移默化中了解了足球，重新認(rèn)識了足球，支持學(xué)生踢球的家長也越來越多了。

二 開展中出現(xiàn)的問題和反思

1 外聘足球教練的教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高

在長期的教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，有少部分足球外聘教練由于是運動員出身，很多都沒有接觸過體育教學(xué)，不會上足球課，總上成了訓(xùn)練課，導(dǎo)致教學(xué)方法單一，課堂枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，這樣就不利于足球課在體育課堂中的的長期開展。為了解決這個問題，我認(rèn)為對于外聘的足球教練，一方面加強(qiáng)他們的教學(xué)能力培養(yǎng)，可以讓學(xué)校上課上的好的教師“帶一帶”，讓他們懂得如何上體育課，如何上體好育課;另一方面我們應(yīng)該看到外聘足球教練過硬的專業(yè)性，通過這種互幫互學(xué)，在潛移默化中大家取長補短，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

2 沒有指導(dǎo)性的教材，建議國家加快出臺有針對性的足球課教材

在實際的授課中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師和教練在授課中沒有針對性指導(dǎo)用書，有些指導(dǎo)用書嚴(yán)重滯后，大家都是憑自己的經(jīng)驗和感覺寫教案，然后進(jìn)行上課。鑒于這種情況，國家應(yīng)該及時出臺有針對性的足球課教材，專業(yè)性地指導(dǎo)教師，規(guī)定每個年級教學(xué)內(nèi)容，讓教師做到心中有數(shù)。

3 建立規(guī)范的聯(lián)賽機(jī)制和人才輸送機(jī)制

該校作為成都市足球傳統(tǒng)學(xué)校，在開展好足球課進(jìn)入體育課堂的工作以外，也在學(xué)校成立了各年齡段的足球隊，從以往的參賽情況來看，聯(lián)賽機(jī)制不健全，在比賽中踢假球，裁判水平低，吹“人情球”的情況時有發(fā)生，這樣對學(xué)生產(chǎn)了不好的影響，也在無形中抹殺了大家參賽的積極性。因此，建議國家出臺相關(guān)政策建立規(guī)范的各級校園足球聯(lián)賽機(jī)制，對積極組織和參加的學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟?，這樣才能充分調(diào)動各學(xué)校參賽的積極性。在各級聯(lián)賽中，應(yīng)該凈化比賽環(huán)境，提高裁判員的整體水平，讓比賽真正做到公平和公正。

在人才輸送的機(jī)制上，應(yīng)該多為有足球特長的學(xué)生開“綠燈”，在升學(xué)和考核中給予適當(dāng)?shù)恼疹?，解決學(xué)生和家長的后顧之憂。只有完善和規(guī)范了人才的輸送機(jī)制，才會有更多的學(xué)生愿意去踢球，去從事足球這項運動。

三 結(jié)語

第3篇：足球培訓(xùn)教案范文

摘要 隨著時代的發(fā)展，我國中學(xué)教育越來越側(cè)重素質(zhì)教育，高中體育教育也不例外。滲透素質(zhì)教育，提高身體素質(zhì)，也是現(xiàn)階段高中體育教育的目標(biāo)。在實際教學(xué)中，要在思想上予以充分重視，在實踐中，注意從提高體育教師綜合素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法、編寫適合素質(zhì)教育的教材和教案等方面，切實全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞 素質(zhì)教育 高中體育 全面提高

現(xiàn)代化教育隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，目前，我國的教育正逐漸由應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育。作為處在轉(zhuǎn)型期的高中體育教育也不例外，這就要求我們廣大高中體育教育者要在教學(xué)中逐步滲透素質(zhì)教育。

一、開展素質(zhì)教育的必要性

根據(jù)教育綱要的要求，素質(zhì)教育的內(nèi)容包括思想品德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、身體心理素質(zhì)教育、審美藝術(shù)素質(zhì)教育、運動技能的教育和對終生體育觀念的培養(yǎng)。素質(zhì)教育作為一種新的課題，關(guān)系到對原有教育模式的改革，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，即全面提高全體學(xué)生素質(zhì)，要緊密結(jié)合社會和人的發(fā)展的需要，注重發(fā)揮人的智力潛能，強(qiáng)調(diào)人的個性的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。素質(zhì)教育從本質(zhì)上說是以提高全民素質(zhì)為宗旨的教育策略，是面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)為根本目標(biāo)的一種教育思想。

隨著人民生活水平的提高，我國節(jié)假日的調(diào)整，還有學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕（高考生除外），學(xué)生的業(yè)余時間明顯增多，時間增多了，生活方式也發(fā)生了變化，現(xiàn)在很多高中生在業(yè)余時間上網(wǎng)玩游戲、聊天，不重視身體素質(zhì)的訓(xùn)練，因此，學(xué)校要提供一些條件讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)校體育活動不要簡單地進(jìn)行跑步、打球等的練習(xí)，還要真正的為學(xué)生著想，要考慮學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生開展多樣化的體育鍛煉。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的習(xí)慣，培養(yǎng)他們鍛煉身體的意識與能力，讓他們掌握終身從事體育活動的方法，這樣才能使學(xué)生受益終生。不能僅僅在表面上對學(xué)生進(jìn)行考核，而是真正地讓學(xué)生強(qiáng)身健體。

二、要采取的措施

（一）體育教師要自身做起，提高各方面的素質(zhì)

作為體育課上的主體，高中體育教師要為學(xué)生起表率作用，對學(xué)生的發(fā)展起主要作用和引導(dǎo)作用，是體育課堂的組織者。體育教育要深入素質(zhì)教育，體育教師是關(guān)鍵，所以要全面提高體育教師的素質(zhì)。首先，學(xué)校要組織體育老師去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓體育教師掌握最新的理論，尤其是先進(jìn)的創(chuàng)新的理論，要和國際接軌，比如足球課，要注重青少身體素質(zhì)和足球技戰(zhàn)術(shù)的有機(jī)結(jié)合，而不是單純的書面理論和以跑代練。例如教師通過體育比賽視頻來講解動作要領(lǐng)，多看視頻讓學(xué)生深入掌握每一個動作，在考核時，可以采用比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，這樣每個人都參與到其中，學(xué)生們在比賽中提高了身體素質(zhì)，增強(qiáng)了集體主隊精神。

同時體育教師需要具備和培養(yǎng)的素質(zhì)有，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。高中體育教師要牢記教育為民的思想，不要認(rèn)為體育課沒有人重視，因此沒有事業(yè)心。甚至產(chǎn)生破罐子破摔的心理態(tài)度，要明確肩上所承受的使命感，要為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)人才做貢獻(xiàn)。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立正確的教育觀，即以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。第三，體育教師要有豐富的知識和技能。為此，教師除對所任學(xué)科知識的融會貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。

（二）要編寫適合體育素質(zhì)教育的教材和教案

傳統(tǒng)的高中體育教材，一般按照章節(jié)編寫，題材陳舊，內(nèi)容落后、枯燥，沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況，因此在編寫體育教育教材時，一定要注意，最好以設(shè)置項目的方式，比如游泳項目、跑步項目等，除了介紹每個項目基本的知識外，最好介紹一下相關(guān)的國際大賽，比如NBA籃球賽、奧運會、世界田徑錦標(biāo)賽等，開拓他們的視野。另外，在編寫教案時，要根據(jù)本課內(nèi)容、任務(wù)、目的、精心設(shè)計，采用多種手段來激發(fā)的學(xué)生興趣，并使之貫穿在整個教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。

（三）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)

體育課上教師不僅僅要傳授專業(yè)知識，還要講授其他知識，比如和提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的知識。教育學(xué)生在課堂上助人為樂，幫助有困難的同學(xué)進(jìn)行項目的練習(xí)，并教育學(xué)生見義勇為、不貪圖享樂的思想情操。培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，使學(xué)生養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德，在日后的工作中也能應(yīng)用。教育學(xué)生認(rèn)識到體育課的學(xué)習(xí)艱苦性，要求學(xué)生必須具有吃苦耐勞的精神，勇往直前的品質(zhì)。教學(xué)中教育學(xué)生對應(yīng)做的事自己要努力不放棄，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，教育學(xué)生對失敗挫折有一定的承受力，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的優(yōu)良作風(fēng)。體育教學(xué)重要的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過老師的講解與示范，教會學(xué)生鍛煉身體的方法手段，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的自我教育能力，讓學(xué)生逐步達(dá)到自我發(fā)展、自我完善的目的。

總之，在體育教學(xué)中要做好多方面、全方位的工作。這樣才能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，提高身體素質(zhì)，并提高其他素質(zhì)，才能在未來的學(xué)習(xí)中取得更優(yōu)異的成績。

第4篇：足球培訓(xùn)教案范文

摘要本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等研究方法對祿勸縣中小學(xué)體育開展進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：祿勸縣體育教育發(fā)展緩慢，主要存在學(xué)校重視度不夠、體育教師隊伍建設(shè)不完善、體育教學(xué)設(shè)施、學(xué)校體育大綱的實施現(xiàn)狀、經(jīng)費投入不足等問題。對此進(jìn)行分析，提出一些相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞祿勸縣體育教育發(fā)展因素；

一、研究對象和方法

（一）研究對象

以祿勸縣部分中、小學(xué)體育教師及學(xué)生作為研究對象。

（二）研究方法

主要采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查等研究方法。發(fā)放教師問卷100份，回收100份問卷，回收率100%；發(fā)放學(xué)生問卷200份，回收192份，有效問卷189，回收率96%，有效率94.5%。

二、結(jié)果與分析

（一）教師對課程認(rèn)識不夠

在祿勸縣，大多數(shù)體育教師備課是形式，上課是自由式。體育教師存在“三無”現(xiàn)象，即教學(xué)無大綱，授課無計劃，上課無教案。對一些教師訪談的過程中了解到，剛上工作崗位時的一兩年，課是認(rèn)認(rèn)真真上，教案是仔仔細(xì)細(xì)備。隨著時間的推移，學(xué)校對體育課上好上壞一個樣，上與不上一個樣，隨之上課開始散漫。備課本每年都“依舊如故”“換湯不換藥”。教師上課“一個口哨兩個球，學(xué)生高興我自由”。備課成了一種形式，久而久之成了一種負(fù)擔(dān)。

（二）體育教師隊伍建設(shè)不完善

據(jù)資料統(tǒng)計截至2006年，祿勸縣有中學(xué)22所，其中完全中學(xué)4所，共3580人；初級中學(xué)18所，共21435人；小學(xué)463所。從上述情況看，初級中學(xué)和完全中學(xué)所占比例較小，小學(xué)比例較大。通過調(diào)研4所完全中學(xué)現(xiàn)有體育教師10人，其中非體育教育專業(yè)教師1人。初級中學(xué)體育教師39人，除屏山鎮(zhèn)中心小學(xué)和轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)中心小學(xué)各有一個體育教師外，其余各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）院校均無體育教師。在這49個體育教師中沒有高等體育院校畢業(yè)并獲得本科學(xué)歷的教師，專科學(xué)歷有6人，其余均為中專學(xué)歷，且平均年齡在43歲以上，表現(xiàn)出體育教師匱乏、整體學(xué)歷偏低和體育教師老齡化。

（三）場地器材嚴(yán)重匱乏

祿勸縣中小學(xué)教育經(jīng)費本來就少，投入到體育中的經(jīng)費更少了。體育經(jīng)費的不足使學(xué)校體育設(shè)施得不到補充，破損的器材不能及時維修，給體育教學(xué)和課外活動留下嚴(yán)重事故隱患。而且近年來祿勸縣各校征地面積多用于修建校舍和教師住宅，學(xué)?？盏孛娣e逐漸減少，在所調(diào)查的學(xué)校中除民族中學(xué)有一塊足球場外，其它各校均無足球場，少數(shù)小學(xué)有籃球場配備，其余均無。體育健身器材單調(diào)、匱乏是全縣中小學(xué)校體育教育普遍存在的嚴(yán)重問題。據(jù)調(diào)查，近年來上級行政主管部門沒有給各學(xué)校撥款，用于配備體育器材建設(shè)，各學(xué)校無力修建場地和配置體育器材。這嚴(yán)重制約著祿勸縣中小學(xué)體育教育的開展。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

上級行政主管部門忽視學(xué)校體育的功能，忽視了學(xué)校體育在教育中的重要作用。升學(xué)率成了教育的目標(biāo)，在很大程度上仍然貫徹著“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”的思想。體育教師隊伍建設(shè)不完善，表現(xiàn)出體育教師匱乏、整體學(xué)歷偏低和教師老齡化。場地器材嚴(yán)重匱乏。體育教學(xué)大綱沒有落到實處。以上原因嚴(yán)重制約著祿勸縣中小學(xué)體育教育的發(fā)展。

（二）建議

1.加強(qiáng)體育教師隊伍的建設(shè)

就目前來看，祿勸縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)體育教師嚴(yán)重匱乏，基層教育對體育的認(rèn)識處在低級階段，上級主管部門要負(fù)起責(zé)任，提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。這樣就要求學(xué)校不斷加強(qiáng)體育教師隊伍的建設(shè)和投資，引進(jìn)和調(diào)入體育教師，為全縣的體育教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

2.加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)及保障工作

不定期安排體育教師培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識，掌握熟練的體育技術(shù)、技能，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作中，使體育教學(xué)不斷創(chuàng)新。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊伍，正確處理好體育教師的待遇、地位、榮譽等。尊重體育教師的勞動，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。

3.加強(qiáng)場地器材設(shè)備的建設(shè)

體育器材、設(shè)施是學(xué)校開展體育工作的基礎(chǔ)，加強(qiáng)場地器材設(shè)備的建設(shè)，首先廣開渠道，積極籌措。措施是“上級撥一點，自己籌一點，學(xué)校擠一點，社會助一點，學(xué)生繳一點”的辦法來改善目前的困境。其次，充分利用資源優(yōu)勢，制作安全、實用、簡易、經(jīng)濟(jì)的器材。再次，改進(jìn)管理辦法，提高撥款經(jīng)費專項使用，可以通過一個縣、一個鄉(xiāng)集中經(jīng)費，直接為各校購置所需器材。

4.體育教學(xué)大綱要落到實處

嚴(yán)格按照教學(xué)大綱計劃實施教學(xué)，消除傳統(tǒng)的“放羊式”教學(xué)和“一個哨子兩個球，教師學(xué)生都自由”的教學(xué)模式。通過體育課堂教學(xué)，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握體育教學(xué)大綱中所規(guī)定的體育知識。搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展學(xué)校體育的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃超.學(xué)校體育工作實務(wù)全書[M].銀聲音像出版社.2005.

第5篇：足球培訓(xùn)教案范文

一、觀察、了解，走訪身邊的民間民族傳統(tǒng)體育項目

我校是北碚區(qū)澄江鎮(zhèn)的中心校，在澄江鎮(zhèn)，民間民族傳統(tǒng)體育項目有北泉板凳龍、年簫、花燈花船等，通過走訪、了解、思考，最終確定對北泉板凳龍進(jìn)行深入研究觀察。北泉板凳龍系北碚區(qū)澄江鎮(zhèn)流傳的以長條板凳為主要道具的龍舞藝術(shù)。

二、從體育學(xué)科的角度總結(jié)思考、深入研究，開發(fā)民間民族傳統(tǒng)項目的總體價值

1.北泉板凳龍活動陣地逐漸縮小，傳承鏈出現(xiàn)斷裂，缺乏系統(tǒng)的、有組織的傳藝和培訓(xùn)，板凳龍面臨傳承危機(jī)。搶救、保護(hù)板凳龍，對傳承、發(fā)展龍舞藝術(shù)，豐富中華龍文化具有極其重要的意義。

2.北泉板凳龍它能在課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。

3.北泉板凳龍是3人玩一根板凳，需要學(xué)生相互配合、信任、欣賞，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。

4.北泉板凳龍需要學(xué)生有責(zé)任心，需要杜絕安全隱患的發(fā)生，所以能很好地培養(yǎng)學(xué)生安全活動的意識。

5.北泉板凳龍對學(xué)生的道德品質(zhì)思想教育有很大的促進(jìn)和提高。

三、從小學(xué)生的心理特點創(chuàng)造開發(fā)民間民族傳統(tǒng)項目的游戲教材

根據(jù)小學(xué)生的特點，為了長板凳的再次應(yīng)用，開發(fā)了板凳龍游戲：穿龍腹、鉆板凳、多人鉆板凳、騎小龍、騎大龍、跨過鉆過板凳、跨過板凳障礙接力、繞板凳曲線跑等。

四、從競技比賽或表演價值繼續(xù)開發(fā)，讓其有長久的生命力

在學(xué)校體育節(jié)中展開校級的板凳龍表演（以班級為單位），培養(yǎng)學(xué)生自編和創(chuàng)作的能力。與區(qū)文化館合作，提升了北泉板凳龍節(jié)目表演的水平、檔次，參加了北碚區(qū)的，重慶市的，乃至全國的節(jié)目表演。

五、形成校本教材，擴(kuò)大宣傳力度

第6篇：足球培訓(xùn)教案范文

一、教師自身觀念的轉(zhuǎn)變

實施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵因素。在其他學(xué)科中，隨著學(xué)科內(nèi)容的更新發(fā)展，從事這門學(xué)科的教師都要進(jìn) 修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育理論方面的課程，如教學(xué)論、課程論、教育學(xué)、心理學(xué)等。然而體育教師的繼續(xù) 教育卻很少有機(jī)會“充電”，通常一個大學(xué)本科畢業(yè)的體育教師，二十年前學(xué)習(xí)的知識至今還能完全勝任現(xiàn)代 教學(xué)，這在知識更新如此迅速的年代，怎么能相適應(yīng)？其結(jié)果必然導(dǎo)致體育教育落后于現(xiàn)實。體育教師既是腦 力勞動者又是體力勞動者，他們并不是社會世俗偏見認(rèn)為的“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”。體育教師的知識結(jié)構(gòu)不 能只滿足于“學(xué)科知識+教育學(xué)知識”的傳統(tǒng)模式，應(yīng)形成多層復(fù)合結(jié)構(gòu)：（1）掌握有關(guān)當(dāng)代自然和人文兩 方面的基本知識，具有工具性學(xué)科的扎實基礎(chǔ)，并能熟練運用。（2）更多地了解和熟悉信息科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等知識，了解體育教育對社會、人類進(jìn)步的人文價值，從社會發(fā)展來揭示、認(rèn)識學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律 性；提高人際交往中語言、文字的表達(dá)能力、外語能力，具備計算機(jī)一般知識和操作技能。（3 ）對學(xué)科專業(yè) 知識和技能的深刻理解和熟練掌握，花更多的精力去設(shè)計教學(xué)，在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生和整個教學(xué)進(jìn)程狀況 。（4）應(yīng)注重現(xiàn)代教育理論和思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)模式與教學(xué)方法、教學(xué)評價、 現(xiàn)代教學(xué)手段及教學(xué)科研等知識和技能的學(xué)習(xí)。還應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教育研究，每學(xué)期都應(yīng)寫一些科研論文。教 師不是單純地進(jìn)行知識的傳授，而是像心理學(xué)工作者那樣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈的奧秘，捕捉學(xué)生內(nèi)心的感受，培養(yǎng) 學(xué)生健康良好的個性，建立起高尚美好的情操。

二、教師應(yīng)具備良好的情感品質(zhì)。

情感就是對外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、憤怒、恐懼、愛慕、厭惡、悲傷、憂郁等。行為科學(xué)認(rèn)為：人的一切認(rèn)知活動均是生理和心理相互作用的結(jié)果，缺少其一都是不完全的。任何活動都是在情感的影響下進(jìn)行的。特別是青少年的行為，在很大程度上以他們的情感和情緒為轉(zhuǎn)移，常常表現(xiàn)出不是用理智去支配情感，而是情感支配理智。正如前南斯拉夫教學(xué)論專家鮑良克所說：“情緒調(diào)節(jié)著學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和積極性，情感環(huán)境決定學(xué)生在教學(xué)中的注意力，有興趣、滿意、積極、精神振奮，還是冷漠、不滿足、散漫、壓抑?！笨梢娗楦惺蔷S系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動的靈魂，直接影響著教學(xué)效果的好壞。尤其是體育教學(xué)，由專業(yè)特點決定教師經(jīng)常要手把手教授學(xué)生動作，與學(xué)生情感交流更為直接、具體。教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動，而且隨之直接感染著每位學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，使師生情感融洽，相互信任，教學(xué)氣氛活躍，更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。

三、加強(qiáng)教案的改革

寫好教案的根本目的是指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，是寫給自己看的，自己用的。因此，只要便于完整，科學(xué)地積累教學(xué)經(jīng)瞼，符合簡練實用的原則，什么樣的路子都可以試一試，在教改實踐中，可采用文字式教材教案，根據(jù)單元教材和教學(xué)進(jìn)度表，編寫教材時，把每節(jié)課的開始部分、結(jié)束部分及器材場地等去掉，留下基本部分，使人們看就知是上什么教材、什么任務(wù)和采用的教學(xué)方法，這樣有利于教學(xué)質(zhì)量的提高和群眾體育活動、業(yè)余訓(xùn)練工作的開展。相反，寫教案很細(xì)，課的每一環(huán)節(jié)都寫得很具體，在課上教師如果把自己注意力的大部分放在教案的回憶上，完全沉浸在教案中的回憶，那么，講解肯定是不生動的，毫無感情的，這種講解是不能引起學(xué)生興趣的。在課前，教師要花費許多時間來寫些每課相同的部分。加上課前器材準(zhǔn)備工作，教師把許多時間放在編寫教案和器材場地上，就不能更好地把許多時間放在鉆研教材教法和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，時間長了，枯燥無味，最后連教案也不想寫了，因為有許多的課課相同的。使用簡明扼要的文字式教案，可節(jié)省許多寶貴的時間，使教師能把更多的時間用于進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)方法，體育鍛煉和實標(biāo)，保證教師為完成繁重任務(wù)必須具備的時間、能力和精力。

三、結(jié)合學(xué)生實際，傳授基本知識

相當(dāng)部分中學(xué)生認(rèn)為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”；“經(jīng)常干 農(nóng)活，就是最好的體育鍛煉’；“穿著皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課”；“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉一 揉就會好”等等，這些看法都是不科學(xué)、甚至是錯誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對以上情況，結(jié)合學(xué)生實際 ，對學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的？”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛 煉身體的幾種主要手段”、“運動創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育，讓學(xué)生對體育有一個更加清楚的認(rèn)識。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

教師在進(jìn)行體育理論教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，課堂講授中做 到語言精煉，生動有趣，極書工整，圖文并茂。充分利用體育運動既能鍛煉身體，又能豐富生活的特點，通過 生動有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識。并結(jié)合體育史及歷史典故，講解“籃球運動的產(chǎn)生”、 “馬拉松”的起源、“足球運動的發(fā)展”，奧運會、亞運會簡況、小型球類比賽的組織方法等，讓學(xué)生掌握更 廣泛、更深入、更全面的體育理論知識，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明 確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動機(jī)上好體育。

五、慎用批評

新課標(biāo)相持“康健第一”的引導(dǎo)思維，促成學(xué)生康健成長、普及學(xué)生的生理康健程度、加強(qiáng)社會適應(yīng)威力以及“以人為本”的理念，是施行批判教誨的實踐基礎(chǔ)。批判教誨是指出學(xué)生的缺陷或者過錯，從側(cè)面教誨以及激勵學(xué)生的手腕.因為初中生天真生動、判別是非威力差、自我約束威力弱，正確的品行觀念以及優(yōu)異的舉動習(xí)氣都尚未徹底造成，再加之體育課的講授環(huán)境更為的“生動”以及“寬松”以是他們在體育講授歷程中的舉動表現(xiàn)不免會涌現(xiàn)一些缺陷以及過錯.而及時給予患上當(dāng)?shù)呐幸约熬荆偈箤W(xué)生去征服以及糾正。

六、重視在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣

習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力和外在監(jiān)督的自動化了的行動方式。我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！睂ε囵B(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣，《全國健身計劃綱要》中指出：“各級各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作。要對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能和習(xí)慣?！本拍曛屏x務(wù)教育體育教學(xué)大綱，也把使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，作為教學(xué)目標(biāo)之一明確提出。

第7篇：足球培訓(xùn)教案范文

一、行優(yōu)化管理之道，走示范評估之路。

本學(xué)年，學(xué)校在搞好學(xué)校教育質(zhì)量的同時，緊緊圍繞迎評促建工作，加大了學(xué)校創(chuàng)新管理力度，大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念，行政分工協(xié)作，責(zé)任到崗，以2019學(xué)年迎評為契機(jī)，扎扎實實做好了一次又一次的迎檢工作。寧波市文明校園、寧波市智慧校園、余姚市語言文字規(guī)范學(xué)校、余姚市平安校園、余姚市體育評估、余姚市發(fā)展學(xué)校等等。通過各種迎檢，為我校的發(fā)展提供了動力，完善了各種機(jī)制，推進(jìn)了各項工作的落實，使校園也呈現(xiàn)一片新氣象。老師們也自覺地實行了釘釘辦公系統(tǒng)，出勤簽到、請假換課、工作任務(wù)布置等都采用統(tǒng)一智慧軟件。教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實工作，學(xué)校也穩(wěn)步實現(xiàn)了寧波市平安校園、余姚市首屆語言文字規(guī)范化學(xué)校等榮譽稱號。

二、尋強(qiáng)化特色之徑，創(chuàng)品牌學(xué)校之門。

回顧一學(xué)年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作。在具體實踐中，積累了不少經(jīng)驗，取得了明顯成績，在享受到成功快樂的同時也深深體會到創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。

1. 全國足球特色學(xué)校

學(xué)校歷來重視足球特色教育，自從去年獲得全國足球特色學(xué)校之后，學(xué)校對足球教育更是常抓不懈。9月份又新增一位足球?qū)I(yè)在編教師，師資的增強(qiáng)，讓學(xué)校更有信心搞好這特色教育。學(xué)校還特地在操場南邊建造了一排足球架，既方便學(xué)生活動又既美觀實用，這顯然是一種創(chuàng)舉。與此同時，這學(xué)年足球隊在寧波少體校外聘足球?qū)I(yè)教練孫繼文、余姚足球教練吳立科的一同努力下，學(xué)校成績突飛猛進(jìn)。余姚市中小學(xué)足球比賽中學(xué)校丙組獲得了余姚市第一名（冠軍），甲組獲得了第八名，寧波市的三等獎。

為了提高學(xué)校全民足球氛圍，學(xué)校都會在學(xué)年第二學(xué)期舉行豐富多彩的足球月活動，足球射門、班級足球賽等，學(xué)生們都樂在其中。今年這第八屆的校園足球月暨“奧盛杯”班級足球聯(lián)賽尤為隆重。有奧盛模具董事長王建成、街道教輔室主任蒞臨了開幕式，班級聯(lián)賽賽程兩星期。

2. 寧波書法實驗學(xué)校

為響應(yīng)寧波市書研會與教育局的大力支持，我校于2019年確立了寧波市實發(fā)實驗學(xué)校。以一個特色項目去抓好書法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能，提高師生寫字水平，營造墨香校園的氛圍。本年度，學(xué)校投入了大量資金大力加強(qiáng)書香校園建設(shè)，建造了書法教室，裝上了多功能教學(xué)設(shè)備，把3號教學(xué)樓作為重點展示書法特色的宣傳基地，濃郁的書香氛圍，已成為學(xué)校的一特色品牌。

3. 學(xué)校自護(hù)文化墻

自護(hù)教育作為學(xué)校童真校園之校本特色課程，學(xué)校歷來重視自護(hù)教育，為了做好這個宣傳，本年度學(xué)校在優(yōu)化校園環(huán)境布置上，做到了校園的每個角落都具有育人功能。在5號教學(xué)樓的樓梯各個過道廊面制作了“我是小學(xué)生，爭當(dāng)紅領(lǐng)巾”的自護(hù)的宣傳牌，通過圖文的結(jié)合，讓墻壁會說話，讓學(xué)生從多方面多角度地受到自護(hù)教育。從而也不知不覺地在濃厚的校園文化中受到熏陶，增強(qiáng)了自身自護(hù)自救意識,切實提高了防范意識和自護(hù)自救的能力.

三、走深化課程之路，展成果建設(shè)之程。

學(xué)校堅持深化課改，實施素質(zhì)教育，樹立全新的素質(zhì)教育觀念。關(guān)注學(xué)生的探索、實踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力、敢于質(zhì)疑的全面發(fā)展學(xué)生。

1. 完善社團(tuán)建設(shè)

2019年我校社團(tuán)繼續(xù)以為學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性為宗旨，開設(shè)了36個社團(tuán)。并外聘民樂、圍棋、表演等7個社團(tuán)。今年學(xué)校為檢測社團(tuán)開展情況，積極探索參與社團(tuán)活動情況的考評機(jī)制，對表現(xiàn)突出的學(xué)生社團(tuán)及相關(guān)人員進(jìn)行表彰，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。也特制定了首屆社團(tuán)展示匯報演出方案。社團(tuán)匯報分三類進(jìn)行，社團(tuán)藝術(shù)作品展覽、社團(tuán)公眾號成果推介、“春潮在這里涌動”社團(tuán)匯報演出三部分。老師們都積極準(zhǔn)備，展示自己社團(tuán)的風(fēng)采。

2. 聯(lián)手泛在課堂

“泛在課堂”佚名廣泛而真實的存在，即我們身邊家長群中存在著多姿多彩的課程資源。本學(xué)年，學(xué)校就大力挖掘了家長們的特長，有效利用家長的資源，聘請他們作為導(dǎo)師走進(jìn)課堂，來提升學(xué)生多方面的技能。5月是家校共育“泛在課程”的教學(xué)實施月，有越劇進(jìn)課堂、創(chuàng)意小制作、美味烹飪館，成就了一堂堂不一樣的精彩。家長們的熱情很高，紛紛報名約課，并提前填寫泛在課堂的備課表，有的家長還精心制作了課件呢！通過別開生面的課外課，讓孩子們有了更多課堂外的收獲，并進(jìn)一步促進(jìn)了家長對老師工作辛苦的理解，拉近了老師與家長的距離，實現(xiàn)了家校和諧共建，共育孩子成才的家長學(xué)校宗旨。

3. 創(chuàng)建課程文化墻

拓展性課程的開發(fā)作為本年度的又一大亮點。在黃喆老師的帶領(lǐng)下，一個個拓展性課程都均有成效。日本文化、英語課本劇、菊趣課程、家鄉(xiāng)畫等形成了自己的特色。學(xué)校特地在校園文化布置上以學(xué)生為主體，在2號樓的樓梯墻面根據(jù)不同課程，進(jìn)行有針對性主題教育，宣傳社團(tuán)信息，如：孝德文化墻、研學(xué)課程、拓展課程課程墻等，濃厚的文化氛圍，潛移默化的影響與熏陶激勵感染著學(xué)生，促使著學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

4. 藝術(shù)節(jié)精彩紛呈

兩年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)，今年結(jié)合了2019年社團(tuán)匯報展演一起開展。藝術(shù)節(jié)以“絢麗校園，絢麗每天”為主題，人人能上臺，普及推廣為目的，第十二屆藝術(shù)節(jié)在12月的藝術(shù)展演月拉開了帷幕。三獨比賽的亮相在微信公眾號中推出后，家長們報名參加的積極性非常高。通過報名、海選，最終優(yōu)秀的獲獎選手以及各社團(tuán)的節(jié)目在4.18藝術(shù)節(jié)的匯報演出中一展風(fēng)姿。通過這次藝術(shù)節(jié)推動了校園精神文明建設(shè)，極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，更展示了低小師生的風(fēng)采。也將通過第12屆藝術(shù)節(jié)這一平臺，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)教育的實施，再一次向社會和家長展示我校藝術(shù)教育的豐碩成果。

四、以教師培養(yǎng)之計，謀師資發(fā)展之策。

（1）大力抓好本校年青教師

1. 推門聽課與掛牌課相結(jié)合，創(chuàng)新檢測制度。

一年來，學(xué)校根據(jù)教師的年齡層次開展了推門聽課與掛牌課相結(jié)合的研修。對于青年教師實行推門聽課制度，聽課后學(xué)校行政檢查執(zhí)教者的教案，并且要組織聽課教師和授課教師開展聽評課教研活動。針對新教師實施了掛牌課的策略。學(xué)校讓10位新教師精心準(zhǔn)備一堂掛牌課，自己定內(nèi)容邀請教導(dǎo)處以及行政參與聽課活動，以展示匯報自己的課堂教學(xué)成果。新老師們精心設(shè)計，用心上課，從活動的方案出臺，老師們就積極準(zhǔn)備，每位教師的教學(xué)設(shè)計都細(xì)致入微。

2. 走出去請進(jìn)來相結(jié)合，合力教研組建設(shè)。

教研組是學(xué)校發(fā)展的主力軍，齊心合力是組員一貫追求的作風(fēng)。一年來各教研組打破了以往教師備課以自我為戰(zhàn)的局面，每一堂教研展示課都是組內(nèi)集體研討、精心打磨的結(jié)晶。教師們在互動、互補、合作中不斷提高了自己教育教學(xué)的能力，使我校教師在歷練中不斷走向成熟。

學(xué)校為了讓老師們成長起來，也經(jīng)常通過走出去請進(jìn)來的方式，讓老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式。派英語組參加了全國廈門的優(yōu)質(zhì)課評比，又分別讓語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等教研組去寧波、杭州聽課取經(jīng)，學(xué)習(xí)觀摩。并且請進(jìn)來張重欣、金志龍、羅建平等教研員，給我校教師學(xué)科上的親臨指導(dǎo)。4月還邀請了黃林峰給各位老師做模擬上課培訓(xùn)。本學(xué)年，經(jīng)過教研組的合力，教師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升迅速。嚴(yán)少波獲得了余姚市英語優(yōu)質(zhì)課一等獎，楊科群獲得數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎，趙潔潔和趙奕夢分別獲得了2015屆教學(xué)新蕾一等獎和二等獎。何蕾成為了寧波市特級教師帶徒學(xué)員，柳海艇還在寧波市鄉(xiāng)村骨干帶徒活動中去寧波執(zhí)教。另外還有13位老師獲得了余姚市骨干帶徒學(xué)員。2019年，教研室學(xué)科論文評比有34位老師撰寫，進(jìn)修學(xué)校專業(yè)發(fā)展成長論文評比中我校又出現(xiàn)一等獎2名，二等獎4名，三等獎3名的佳績。

3. 搭建學(xué)校素養(yǎng)測試平臺，提升教師素養(yǎng)。

本學(xué)年學(xué)校以街道教壇新秀評比活動為契機(jī)，搭建了學(xué)校學(xué)科素養(yǎng)測試平臺，全方位考查了青年教師的教育教學(xué)思想、教育觀念和教育教學(xué)能力。綜觀此次活動,青年教師在新課標(biāo)的旗幟下對新課標(biāo)的認(rèn)識更加統(tǒng)一，這次競賽也充分展現(xiàn)了學(xué)校青年教師課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的成長和進(jìn)步，很多青年教師在這次競賽中嶄露頭角。同時我校教師也在市青年教師專業(yè)技能測試中16位老師獲獎，其中4位獲得一等獎。

 （2）輻射引領(lǐng)街道各小學(xué)教師成長

   學(xué)校作為街道中心學(xué)校，除了讓教師們盡快成長起來，同時也以點帶面地帶動引領(lǐng)街道各小學(xué)開展活動。

1. 實行直播式教研——課堂節(jié)展示

本學(xué)期，學(xué)校開展了街道第四屆課堂節(jié)，本次活動以街道教學(xué)中堅課堂展示為主進(jìn)行活動，共有語數(shù)英科等七個學(xué)科。展示的老師不僅是街道教學(xué)中堅而且還都是余姚市的骨干教師，所謂這次正是家門口的盛宴，老師們參與率非常地高。并且活動實行了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)直播，教師掃描簽到，讓全街道的各學(xué)科教師都能來現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)教學(xué)中堅的風(fēng)采。同時，也讓其他抽不出時間來聽課的老師也能在電腦前感受教學(xué)現(xiàn)場的熱情，共同參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

2. 開展聯(lián)動式活動——結(jié)對送教

街道青聯(lián)會成立了各學(xué)科工作組，由本校資歷深厚，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任了學(xué)科師傅。去年12月和今年5月，學(xué)校充分發(fā)揮了我校骨干教師的引領(lǐng)作用，每個學(xué)科都分別派出了一到兩名教師去了萬瑞東方學(xué)校送教，幫助指導(dǎo)東方學(xué)校的教師，實現(xiàn)互幫互助互學(xué)互進(jìn)，以聯(lián)動輻射帶動民工子女的孩子的進(jìn)步，來共同提高他們的教學(xué)質(zhì)量。

3. 進(jìn)行生本式評比——街道朗讀賽

今年學(xué)校的英語節(jié)，活動精彩紛呈。其中的學(xué)生英語朗讀比賽，則為重頭戲。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語教研組為了讓全街道學(xué)校的學(xué)生都能參與進(jìn)來，特此舉行了街道三至六年級的英語朗讀比賽。同時為了體現(xiàn)生本性，設(shè)計了合理的比賽環(huán)節(jié)。從學(xué)生的自我介紹到抽簽朗讀片段，再到英語即興問答，充分展現(xiàn)了學(xué)生英語的學(xué)有所用與教師的教學(xué)成果。通過評比，也能帶動街道其他學(xué)校的老師、家長、學(xué)生都能重視英語，形成濃濃的教學(xué)氛圍。

五、明以生為本之理，啟絢麗活動之門。

學(xué)校在“順應(yīng)天性，呵護(hù)生命健康成長”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，明確以生為本的理念，并全面啟動“絢麗活動”。本年度，學(xué)校實行了絢麗星卡綠色評價方案，每月評選絢麗月之星，每學(xué)期評選出絢麗少年，并且把絢麗少年的照片以及介紹以二微碼的形式張貼在校園的宣傳墻。讓更多的老師、學(xué)生、家長看一看，掃一掃、讀一讀，以點帶面地帶動低小學(xué)子在各方面得到更大更快的發(fā)展。

第8篇：足球培訓(xùn)教案范文

以新課程改革為契機(jī)，以校本教研和有效的課堂教學(xué)模式為突破口，全面深化課程改革，夯實常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)保持和發(fā)揮外語教育領(lǐng)先、信息技術(shù)凸現(xiàn)、人文情操奠基的三大特色，求真務(wù)實，開拓進(jìn)取，努力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位。努力打造精品教學(xué)，建樹現(xiàn)代“鳳凰”教育品牌。

二、工作目標(biāo)

按照“扎根課堂專業(yè)發(fā)展銳意創(chuàng)新全面提升”的學(xué)校工作總思路，以全面推進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點，以有效的課堂教學(xué)和校本教研為突破口，建立教研制度，規(guī)范教研組的建設(shè)，加強(qiáng)教師多元化的培訓(xùn)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面、和諧的發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)

展。

三、基本要求和主要措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)改革的浪潮中，我們必須要構(gòu)建理想的知識結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí)、汲取，面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時間的有限，全校教師都應(yīng)把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻閱教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平，爭做科研型的新型教師。

2、立足課堂，探索教學(xué)改革。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，深入研究。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)三維兼顧。倡導(dǎo)新課程理念下的課堂教學(xué)模式，面向每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個性發(fā)展，加強(qiáng)對課的反思和實踐，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。

3、校本教研，促進(jìn)素質(zhì)提高。

（1）目標(biāo)明晰。

每位教師期初制定教師個人發(fā)展年度計劃，建立教師專業(yè)成長電子檔案，將教師的專業(yè)發(fā)展的足跡一一用電子文檔的形式給予記錄。

（2）專家引領(lǐng)。

專家引領(lǐng)是教師專業(yè)化發(fā)展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復(fù)，難以邁出實質(zhì)性的步伐，創(chuàng)造“走出去，請進(jìn)來”的機(jī)會，滬贛兩地資源充分利用，有效整合，讓教師有與專家名師教研員進(jìn)行互動的機(jī)會，讓青年教師獲得更多成長的機(jī)會，真正實現(xiàn)理念的刷新、行為的改變。

（3）同事互動。

各個教研組要充分發(fā)揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐活動”和“專題式的學(xué)習(xí)討論活動”等促進(jìn)教師之間的互動。組內(nèi)的教學(xué)研討活動要做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實效性。平時加強(qiáng)對教研組活動不定期的抽查、考核，實施動態(tài)評估，推動教研組工作的經(jīng)常化、規(guī)范化。

（4）競賽促動。

以強(qiáng)有力的激勵機(jī)制促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平的提高，精心組織校首屆鳳凰杯教學(xué)比賽，組織教師參加南昌市各級各類教學(xué)設(shè)計比賽，讓更多的教師沖出學(xué)校，嶄露頭角，在競賽的反復(fù)磨練中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

4、優(yōu)化管理，促進(jìn)工作規(guī)范化。

各教研組制定詳盡的作業(yè)格式規(guī)范以及上課的規(guī)范，期初狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

教研組活動定時、定點、定主講，一周學(xué)習(xí)理論，閱讀相關(guān)教改文章，制定各項計劃、每周的單項練習(xí)卷、集體備課、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，總結(jié)工作得失，一周進(jìn)行教學(xué)實踐，參加評課。認(rèn)真做好活動記錄。

教研組長單周查備課，雙周查作業(yè)。

教研組每月一節(jié)與課題緊密聯(lián)系的實踐課，并做好教案積累、教案分析、課堂實錄、反思筆記等資料搜集工作。進(jìn)行一次“教師教學(xué)案例撰寫”競賽，出一本《鳳凰教學(xué)案例集》。

加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以各種形式提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，

5、關(guān)注熱點，提升科研水平

（1）直面教學(xué)實踐中的問題，組織廣大教師開展研究，發(fā)動教師研究教學(xué)，解決教學(xué)中的實際問題。定期組織案例、反思交流，檢查。

（2）加強(qiáng)課題管理工作的做好學(xué)校校級課題，的申報，各教研組將科研研究情況列為教研組考核及評選優(yōu)秀教研組的指標(biāo)，定期指導(dǎo)反饋。

6、學(xué)科競賽，促進(jìn)校園文化

以豐富多彩的學(xué)科文化節(jié)的活動提高學(xué)生對各學(xué)科的興趣，活躍校園文化，提升教學(xué)層次。本學(xué)期將開展體育節(jié)、英語節(jié)等學(xué)科文化節(jié)活動，以此作為凸顯特色的一個陣地。

7、凸顯特色，亮出學(xué)校品牌

（1）繼續(xù)加強(qiáng)英語人文環(huán)境的營造，精心設(shè)計“英語購物樂園”，讓學(xué)生身處校園，時時處處能感受到英語的影響。

（2）英語教研組根據(jù)各年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)，編寫英語生活用語，利用每天出操時間強(qiáng)化訓(xùn)練，令英語深入人心。

（3）積極開展英語節(jié)、英語沙龍等特色活動，吸引更多的孩子參與到拓展性的英語課外活動中去。

（4）大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用。加大提高教師信息技術(shù)的培養(yǎng)力度，鼓勵教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師充分發(fā)揮配置設(shè)備的作用，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，改變教師工作方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。開展一次教師多媒體課件制作比賽。

（5）各年級制定清晰、操作性強(qiáng)的信息技術(shù)教學(xué)大綱，建立一套連貫統(tǒng)一的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)新模式。

（6）嘗試信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，每個年級建立一個整合點，各學(xué)科教師充分合作，編制“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的校本教材。

8、敢于突破，深入探索課程的內(nèi)涵

（1）繼續(xù)探索“DIY”課程的教學(xué)新思路，在實踐中不斷總結(jié)，編制“DIY”校本課程教材。

（2）開設(shè)棋類、乒乓、足球、籃球、健美操、折紙、閱覽、電腦小報、英語課本劇等興趣課程，讓學(xué)生在廣泛的興趣活動中培養(yǎng)個性，發(fā)展能力。

（3）重新定位“探究性課程”，不流于形式，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，高于課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)上海教育的品牌效應(yīng)。

四、具體時間安排

九月份：

1、質(zhì)監(jiān)部和各教研組的計劃的制定。

2、各學(xué)科作業(yè)規(guī)范和上課規(guī)范的制定。

3、教學(xué)常規(guī)檢查（一）

4、交個人年度發(fā)展規(guī)劃

重點：狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教研組長會議上進(jìn)行反饋。

十月份：

1、校本教研的全面鋪開。

2、第一次質(zhì)量監(jiān)控。

3、第二屆體育節(jié)。

十一月份：

1、“鳳凰杯課件制作比賽”

2、期中考試。

3、英語節(jié)開幕式。

4、家長開放展示活動。

5、教學(xué)常規(guī)檢查（二）。

十二月份：

1、英語節(jié)閉幕式。

2、鳳凰杯信息技術(shù)整合教學(xué)設(shè)計比賽。

3、第三次質(zhì)量監(jiān)控。

一月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查（三）。

2、期末小結(jié)工作。

第9篇：足球培訓(xùn)教案范文

尊敬的縣局領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！首先我代表馬谷田鎮(zhèn)第五小學(xué)全體師生，對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查、指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面就我校基本情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、 學(xué)?；厩闆r。

我校位于馬谷田鎮(zhèn)政府所在地北面銅山湖路東，服務(wù)半徑10公里，服務(wù)人口6000人。學(xué)校占地21997.8平方米，建筑面積22001.1平方米，現(xiàn)有教職工58人，本科學(xué)歷以上32人，?？茖W(xué)歷22人，中師學(xué)歷3人，中小學(xué)高級教師7人，一級教師13人。專任教師學(xué)歷均已達(dá)標(biāo)，專業(yè)結(jié)構(gòu)配置合理?，F(xiàn)有16個教學(xué)班，在校學(xué)生944人，學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、完成率均達(dá)100%。我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策、積極履行普及九年義務(wù)教育職責(zé)，努力規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化管理，深化改革，實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念，義務(wù)教育水平不斷提高。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校辦學(xué)條件得到改善，師資力量明顯加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。校園環(huán)境優(yōu)美，功能教室設(shè)備齊全，電子白板和校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)使教學(xué)環(huán)境得到最大程度的優(yōu)化。教師全員積極參與繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)，在崗位中鍛煉，在鍛煉中成長，先后有多名教師被評為市、縣級骨干教師和優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校積極開發(fā)校本教材，學(xué)校開發(fā)自編的六年級英語教材曾在駐馬店市教研會做經(jīng)驗交流，得到了許多學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。學(xué)校在2015年申報成為國家級校園足球特色學(xué)校；學(xué)校被市教體局和少工委評為市級少先隊紅旗中隊先進(jìn)集體”；在縣教研室組織的調(diào)研考試中進(jìn)入全縣優(yōu)秀生六年級98名，五年級37名，教育質(zhì)量全面提高。

（一）普及程度：

1.近三年來我校的適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均為100%，畢業(yè)生合格率為100%。

2.我校所有畢業(yè)生均全部升入馬谷田鎮(zhèn)中心學(xué)校，升學(xué)率為100%。

3.學(xué)校堅持就近入學(xué)的原則，實行均衡編班，落實招生政策，實行收費公示制度，嚴(yán)格落實國家收費政策。

4.做好了學(xué)籍管理，學(xué)籍管理規(guī)范化，建立健全控輟保學(xué)制度，做好家校溝通，關(guān)注貧困生和單親家庭學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生流失。

（二）班額設(shè)置：

學(xué)校屬于全寄宿完全小學(xué)，招收一至六年級，共有16個班，共944人，起始年級無大班額現(xiàn)象。

（三）師資水平：

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備合理，分工明確。設(shè)有校長1人，德育副校長1人，教學(xué)副校長兼教導(dǎo)主任1人，后勤主任1人，少先隊輔導(dǎo)員1人，副主任2人，學(xué)歷均合格，合格率為100% 。

2.2018--2019學(xué)年度全校在職教職工人，專任教師58人，其中取得本科學(xué)歷32人，專科學(xué)歷22人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。學(xué)校按照學(xué)科編排配齊教師，校長和教師學(xué)歷和資格均合格。

3.學(xué)校設(shè)有校長辦、總務(wù)處、教導(dǎo)處、政教處、教研組、少先隊等組織機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)健全，層層落實管理責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取。

（四）辦學(xué)條件：

1.學(xué)校占地面積21997.8平方米，生均23.3平方米，建筑面積 22001.1平方米，生均23.31平方米。

2.學(xué)校圖書室藏書23347冊，生均24.73冊，每年新增圖書比例超過10%，復(fù)本率不超過20冊。

3.學(xué)校教學(xué)每個教室均安裝了“電子白板”設(shè)備，全部實現(xiàn)了班班通，教師辦公保證一人一機(jī)，全部計算機(jī)光纖寬帶上網(wǎng)，整個校園實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，為現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.教室使用面積達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，每個教室63平方米，生均1.2平方米，玻地比大于1：6，課桌椅配備齊，保證一人一桌一凳，教室燈光9+2，有燈罩，符合標(biāo)準(zhǔn)。

5.輔助用房，音樂教室、美術(shù)教室、圖書室 、體育器材室 、科學(xué)實驗室等齊全，且正常使用。

6.學(xué)校廁所師生分開，廁所蹲位數(shù)量合理，避免了如廁擁擠。

7.學(xué)生宿舍有男女宿舍樓各一棟，總面積4415.84平方米，生均使用面積4.67平方米。一人一床，整潔有序。

8.餐廳面積1660.56平方米，生均1.75平方米，餐廳設(shè)計合理，三證齊全，衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。

9.操場占地7155.2平方米，有環(huán)形跑道和直道，均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，有籃球場一個，乒乓球臺10個，排球場地 1塊，羽毛球場地2塊，足球場地1塊，單杠2個，雙杠2個，平梯2個。

（五）質(zhì)量管理

按照《河南省中小學(xué)管理規(guī)范》要求，辦學(xué)行為規(guī)范，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極推行素質(zhì)教育，扎實推進(jìn)課程改革，重視教學(xué)工作，教育質(zhì)量逐步提高，在全縣調(diào)研考試中，同年級在全鎮(zhèn)成績名列前茅，學(xué)生健康及格率達(dá)到100%。

(六) 教師管理

建立健全教職工考勤制度，人臉識別簽到機(jī)簽到，教師辦公坐班制度，備課及聽評課制度，作業(yè)教案檢查制度，績效工資發(fā)放辦法等。加大對老師的管理。

組織教師學(xué)習(xí)<<教師職業(yè)道德規(guī)范>>和<<未成年保護(hù)法>>，要求寫出體會，提高教師的思想素質(zhì)。

（七）學(xué)生管理

建立健全學(xué)生信息檔案，留守兒童及特異體質(zhì)等，對學(xué)生進(jìn)行守則規(guī)范教育，教育學(xué)生文明守紀(jì)，遵紀(jì)守法，教育學(xué)生愛國愛黨愛人民，真正培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

（八）素質(zhì)教育

積極推行素質(zhì)教育，大力開展課外活動，建立了課外活動興趣小組，如：美術(shù)，音樂，體育，足球，象棋等，舉行隊列廣播體操比賽和拔河比賽，元旦革命歌曲大合唱等。在活動中使學(xué)生受到教育，做到活動育人。

（九）安全管理