網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 話語權(quán)

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和話語權(quán)

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和產(chǎn)品的快速發(fā)展以及普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深深融入了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的使用上走在了社會的前端。然而，網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜多樣、思想?yún)⒉畈积R，不可避免地對高校學(xué)生的思想、行為和言語產(chǎn)生巨大沖擊。針對網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)潮流而生，成為現(xiàn)代思想政治教育的方式之一。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心含義是：“一定的群體或個人基于網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)背景，對受眾施加一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等方面的影響，使他們形成符合一定社會階級所需要的思想政治品德的社會實踐活動。”

“一切統(tǒng)治，歸根結(jié)底是語言的統(tǒng)治”，“話語實際上是統(tǒng)治的根本，語言和話語本身亦即權(quán)力”。這是法國哲學(xué)家米歇爾?福柯概括的關(guān)于語言和權(quán)力之間的關(guān)系，話語權(quán)既是話語權(quán)利，又是話語權(quán)力。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)包含了兩層含義：第一，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺對國家事務(wù)、社會現(xiàn)象和生活環(huán)境等內(nèi)容自由地表達自己的觀點。第二，“話語意味著一個社會團體依據(jù)某些成規(guī)將其意義傳播于社會之中，以此確立其社會地位并為其他團體所認識的過程”。教育者根據(jù)當(dāng)時思想政治教育的需要，通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式傳播社會主流價值觀，引導(dǎo)廣大大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)話語規(guī)范，從而對校園網(wǎng)絡(luò)輿論進行調(diào)控，最終占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)現(xiàn)狀

1.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展階段及與學(xué)生的話語互動

在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)，同時學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者傳達出的話語信息進行選擇―認同―接受―整合―內(nèi)化，最后實際踐行，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者與學(xué)生間的認知協(xié)同，使學(xué)生形成內(nèi)在的道德自律的網(wǎng)上虛擬實踐活動。同時，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語特點和發(fā)展情況，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容和方向適時調(diào)整。

事物都是從淺到深、從小到大的發(fā)展過程，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也不例外。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展初期，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)意識淡薄。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者對于當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語混亂、失范的情況，重點主要放在應(yīng)對策略上，進行的僅僅是對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良話語預(yù)防、堵截。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探索時期，教育者主要通過建立校園主題網(wǎng)、在學(xué)校網(wǎng)站開辟思政主題頁面的方式與學(xué)生進行互動。教育者一方面將書本知識和先進事跡通過網(wǎng)頁的形式對學(xué)生進行宣傳，另一方面通過上傳資料供學(xué)生下載學(xué)習(xí)的方式與大學(xué)生進行互動。這種方式在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展前期，有一定的作用和吸引力，教育者已經(jīng)意識到互動的重要性。但是，受到教育者思維的局限、當(dāng)時網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制，以及在傳統(tǒng)思想政治教育中充當(dāng)絕對從屬角色的習(xí)慣等因素的制約，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與大學(xué)生的互動效果并不顯著。這樣沒有參與感和主動權(quán)的說教網(wǎng)站，很難滿足以及長久地吸引渴望表現(xiàn)自我、個性張揚的大學(xué)生。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步，虛擬空間交往形式的多元化，例如博客、微博、SNS（全稱為Social Network Service）、Social Bookmarks、BBS等網(wǎng)絡(luò)交互平臺的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育如沐春風(fēng)。據(jù)統(tǒng)計，在校學(xué)生中將近99%的人曾經(jīng)或者正在使用上述平臺進行聯(lián)系和互動。同時這些互動平臺的受益群體不僅是學(xué)生，思想政治教育者也獲得更多的在網(wǎng)絡(luò)上分享和傳播信息的機會。建立思想政治教育專題網(wǎng)站綜合性校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，在各大網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生直接對話，通過頁面、留言、日志、評論等方式進行交流，通過分享文章、轉(zhuǎn)發(fā)評論等一些學(xué)生感興趣、樂于接受的方式傳播消息，一旦有新鮮有趣的事情發(fā)生，消息便很快地傳播開來。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者結(jié)合網(wǎng)絡(luò)流行話語和熱點話題，例如國慶期間，在互動平臺分享閱兵儀式的視頻和愛國日志，對廣大學(xué)生進行愛國主義教育，這樣的教育模式易使得愛國主義深入大學(xué)生心里，將愛國主義的觀念自然內(nèi)化成為其人生信念，這是提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的最好途徑。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)失范

互聯(lián)網(wǎng)言論自由刺激了大學(xué)生在現(xiàn)實社會中被束縛和被壓抑的情感，話語通過網(wǎng)絡(luò)得到極致的釋放。網(wǎng)絡(luò)的開放性和交互性使得個體話語權(quán)一旦與不特定群體達到一定共識，在這樣的虛擬空間中就會形成輿論合力，使得大學(xué)生個體話語權(quán)所產(chǎn)生影響力快速放大，很快集合成一個網(wǎng)絡(luò)話語群體。這使得思維水平和認知能力都有待提高的大學(xué)生在行使網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)中面臨著潛在風(fēng)險。

大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的交流群體是虛擬的甚至是心懷叵測的對象。例如，一些利益集團通過資金優(yōu)勢雇傭的“網(wǎng)絡(luò)水軍”，在網(wǎng)絡(luò)上大量虛假言論，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論話語權(quán)，對大學(xué)生進行思想滲透。由于大學(xué)生的思考力和判斷力較差，他們易受網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，這導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)失范，話語隨意、粗俗。例如，捏造新聞、虛假消息等肆意性網(wǎng)絡(luò)言論實際上是網(wǎng)絡(luò)暴力的一種，其目的性強、煽動力大，它所傳達出來的信息極大地沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的價值觀和網(wǎng)絡(luò)道德價值取向，容易導(dǎo)致其網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感的迷失、自我言語約束力的降低，在自由意識泛濫的環(huán)境中話語容易失控，嚴重的會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。

隨著大學(xué)生話語權(quán)意識的增強，大學(xué)生意識到了自己網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)能為自己帶來切實的話語權(quán)力。由于大學(xué)生個體差異客觀存在，認知能力有高有低，他們在網(wǎng)絡(luò)中想要得到的話語權(quán)的內(nèi)容也千差萬別，因而在想要爭取話語權(quán)時往往摻雜著不理性不合理的需求，將現(xiàn)實生活中被約束的欲望和言論想通過網(wǎng)絡(luò)得以實現(xiàn)。當(dāng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)得不到滿足時，話語權(quán)感膨脹，權(quán)力意識強烈且容易受到扭曲。在網(wǎng)絡(luò)上盲目申討自己的話語權(quán)，對他人進行無端謾罵，在自我消極情感宣泄的同時造成了不良影響，損害了網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展。

大學(xué)生對自己網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)責(zé)任意識虛化，法律意識淡薄。由于互聯(lián)網(wǎng)缺少了現(xiàn)實生活中那樣的規(guī)范和監(jiān)督，我國法律對網(wǎng)絡(luò)言論尺度沒有明確的規(guī)定，大學(xué)生難以形成這種受制于外部規(guī)范的“他律道德”，在網(wǎng)絡(luò)中的自由意識得到了急劇膨脹，忽略了身為一名網(wǎng)絡(luò)公民應(yīng)該有的責(zé)任和義務(wù)。

3.教育者網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的忽視

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中充當(dāng)著先鋒隊，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展初期學(xué)生網(wǎng)民數(shù)量非常龐大，網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分。但是，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語體系的發(fā)展遠遠跟不上網(wǎng)絡(luò)話語的發(fā)展速度。

教育者處于轉(zhuǎn)型階段，不管從行動或者思想上都處于從權(quán)威型到平等型的教育者的過渡時期。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，教育者的話語權(quán)往往是一種群體性活動，例如舉辦網(wǎng)絡(luò)思想政治教育征文活動之類。它是以一種高姿態(tài)的說教模式與大學(xué)生進行交流，只是將教室換成了網(wǎng)絡(luò)，忽視了與大學(xué)生在共同環(huán)境下的交流，這導(dǎo)致思想政治教育者與大學(xué)生之間依舊存在著話語差異和矛盾。教育者并沒有把握大學(xué)生的思想發(fā)展變化，沒有真切地站在大學(xué)生的立場上去觀察大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的特點和出現(xiàn)的問題。

三、針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)問題的相關(guān)對策

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流，不僅僅是想要表達自己的觀點，更渴望通過網(wǎng)絡(luò)平臺與現(xiàn)實緊密聯(lián)系，通過言論表達自己利益訴求，實現(xiàn)話語的權(quán)力化。在不合理的話語權(quán)力得不到滿足時，教育者應(yīng)以正面疏導(dǎo)為前提，不能簡單地壓制和限制他們的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，應(yīng)適度地允許大學(xué)生將不同的思想表達出來，避免因言語沖突造成網(wǎng)絡(luò)混亂，增強“他律道德”意識的話語狀態(tài)，使互聯(lián)網(wǎng)真正成為一種為大學(xué)生提供話語表達和獲取權(quán)利的渠道。

1.正面引導(dǎo)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)

針對大學(xué)生的思想特點和需要，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)話語的發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)話語形成正確的認知。網(wǎng)絡(luò)話語有它產(chǎn)生和發(fā)展的特性，針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語失范現(xiàn)象不能強行壓制和盲目隔離。應(yīng)科學(xué)地制定網(wǎng)絡(luò)話語規(guī)范讀本，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題網(wǎng)站中設(shè)置討論區(qū)和留言板，發(fā)動大學(xué)生討論修正。開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育知識競賽和個人主頁評比，鼓勵大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育舉辦的活動，提高網(wǎng)絡(luò)話語規(guī)范性和網(wǎng)絡(luò)話語素養(yǎng)，科學(xué)地使用網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。

2.為教育者和大學(xué)生提供平等的交流平臺

網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”。隨著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語發(fā)展空間的逐步擴大，它帶來了更多的機遇，同時也帶來了考驗。長期以來，傳統(tǒng)思想政治教育強調(diào)的是以知識的權(quán)威性為中心和出發(fā)點，使得擁有知識的教育者無形中成為了擁有權(quán)威的人，這造成了思想政治教育話語權(quán)“一邊倒”的局面。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語引導(dǎo)的同時，要注重提供一個教育者和大學(xué)生平等交流的平臺，讓話語權(quán)平等，權(quán)力均衡，打破以往傳統(tǒng)思想政治教育一元對話模式。在教育者正確的主體思想和能力的前提下，充分尊重大學(xué)生的主體性，使大學(xué)生積極參與和善于表達自我，有勇氣與教育者深入對話。以教育者進行思想政治教育為中心，教育者和大學(xué)生平等交流，真誠對話，形成你中有我、我中有你的局面。既然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入到大學(xué)生的生活中，那么教育者就應(yīng)因勢利導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)媒介了解大學(xué)生所需所想，再將信息整合，有針對性地解決網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的問題。

3.提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的影響力

影響力包含了權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力兩個概念。權(quán)力性影響力是基于法律和武力等對人的影響，是帶有強迫性質(zhì)的；非權(quán)力性影響力是非強迫性質(zhì)的，是源于領(lǐng)導(dǎo)者的個人魅力，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的相互感召和相互信賴。依靠權(quán)力性影響力，依靠法律和規(guī)章制度來提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，它是一項有效措施，僅是一個方面。而更重要的是，依靠非權(quán)力性影響力來提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)。我們可以依靠大學(xué)生和教育者之間建立起來的情感橋梁，推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的發(fā)展。以網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為基礎(chǔ)，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)話語進行提煉和整合，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語生動化、通俗化，網(wǎng)絡(luò)話語更理性化。

參考文獻：

[1]宋元林.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[M].北京：人民出版社，2012.

[2]王治河.?？耓M].長沙：湖南基礎(chǔ)教育出版社，1999.

[3]郭玉錦，王歡.網(wǎng)絡(luò)社會學(xué)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2005.

[4]胡民眾.試論網(wǎng)絡(luò)教育中的互動性[J].教育學(xué)研究，2006（10）.

[5]曾慶亮.略論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的掌控[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2011（12）.

第2篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)背景 思想政治教育

隨著教育制度的改革和發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育在大學(xué)生成長成才中發(fā)揮著越來越重要的作用。大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生思想成長成熟的重要渠道，關(guān)系到大學(xué)生堅定的理想信念的確立，關(guān)系到大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成與發(fā)展。

一、高校大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀與意義

1.大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀。

由于現(xiàn)代化腳步越來越快，教育的現(xiàn)狀發(fā)生了重大變化，大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)愈來愈嚴峻，對高校學(xué)生工作者和思想政治教育者提出了更高要求。

目前，高校專職輔導(dǎo)員隊伍規(guī)模不斷擴大，但是現(xiàn)有輔導(dǎo)員的數(shù)量與實際需要還存在相當(dāng)?shù)牟罹?，高校學(xué)生配備輔導(dǎo)員的比例為1：200，也就是每200名學(xué)生配1名輔導(dǎo)員。然而現(xiàn)在每個輔導(dǎo)員所帶學(xué)生遠多于200人，導(dǎo)致輔導(dǎo)員大部分時間忙于事務(wù)性工作，沒有更多的時間和精力做好思想政治教育工作，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來一定的影響。

做好大學(xué)生思想政治教育工作除了要經(jīng)常與學(xué)生溝通之外，更多地需要以活動的形式開展，在活動中滲透思想政治教育目的，在活動中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會主義價值觀[1]。目前，高校組織的一些活動無法調(diào)動大部分學(xué)生的積極性，參與人總是那些積極、活躍的少數(shù)學(xué)生，很多學(xué)生是被強制參加這些活動，“被講座”、“被活動”、“被報告”等名詞成為高校廣泛流傳的新名詞。

2.大學(xué)生思想政治教育工作的意義。

大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生思想成長成熟的重要渠道，關(guān)系到大學(xué)生理想信念的建立，關(guān)系到“五觀”的確立。隨著教育制度的改革和發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育在大學(xué)生成長成才中發(fā)揮著越來越重要的作用。

大學(xué)生思想政治教育工作有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀。在當(dāng)代，大學(xué)生接收的信息越來越廣泛，不同的觀念和思想充斥大學(xué)生的頭腦。通過思想政治教育能夠讓其明確自己的使命和在社會中的角色，引導(dǎo)大學(xué)生通過自己的努力和付出實現(xiàn)自我價值。高校中一些學(xué)生存在缺乏自信、心胸狹隘等弱點，思想政治教育可以幫助他們形成“己所不欲，勿施于人”的寬容品質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志力和刻苦的鉆研精神，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和今后步入社會崗位都有深遠的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)對高校大學(xué)生及思想政治教育工作的影響

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)就和衣食住行一樣，成為每個人生活中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的媒介工具，它的迅速發(fā)展及應(yīng)用對大學(xué)生產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。大學(xué)是知識、優(yōu)秀文化最為集中的地方，大學(xué)生作為最有朝氣、最有活力的一個群體，網(wǎng)絡(luò)更是高校大學(xué)生交流、學(xué)習(xí)、工作的平臺。網(wǎng)絡(luò)和信息日益成為大學(xué)生獲取信息、汲取知識的主要渠道。

網(wǎng)絡(luò)拓寬了大學(xué)生的思想政治教育陣地。由于電腦、手機等現(xiàn)代通訊工具的廣泛使用，運用網(wǎng)絡(luò)有利于拓寬大學(xué)生的思想政治教育覆蓋面，可以更便捷、多渠道、及時地開展大學(xué)生思想政治教育工作。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育工作者了解學(xué)生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題、解決問題的一條有效途徑。通過微博、微信、空間等狀態(tài)能夠及時把握學(xué)生的動向，提高了教育工作的針對性。

網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，給大學(xué)生帶來便利的同時，也影響和制約大學(xué)生的健康成長。很多大學(xué)生到了大學(xué)，脫離了高中的煎熬，便開始放縱自己。網(wǎng)絡(luò)漸漸占據(jù)了大學(xué)生的心靈，成為一些大學(xué)生娛樂、消磨時間的工具，越來越多的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，逃課、打游戲等現(xiàn)象日益增多。

由于網(wǎng)絡(luò)信息具有開放性、傳播速度快和不可控制等特點，思想政治教育工作者很難全面掌控高校思想政治教育的信息，很多不利于大學(xué)生成長的信息隨時都有可能侵入大學(xué)生思想政治教育工作中，傳統(tǒng)的教育管理模式受到嚴重挑戰(zhàn)。目前，高等院校思想政治教育面臨的主要任務(wù)是探索網(wǎng)絡(luò)背景下如何開展大學(xué)生思想政治教育工作，研究大學(xué)生思想政治教育工作的新方法和新途徑，目的就是使大學(xué)生學(xué)會自我判斷、自我選擇和自我控制。

三、網(wǎng)絡(luò)背景下高校大學(xué)生思想政治教育工作的探索與實踐

網(wǎng)絡(luò)文化已對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，做好大學(xué)生思想政治教育工作，必須重視網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響。廣大思想政治教育工作者應(yīng)發(fā)掘和研究網(wǎng)絡(luò)背景下更好地開展大學(xué)生思想教育工作的新途徑和新方法，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用。

1.提高廣大教師的素質(zhì)，發(fā)揮其引導(dǎo)作用。

網(wǎng)絡(luò)文化已對大學(xué)生的思想產(chǎn)生深遠影響，新時期的新形勢又對學(xué)生工作者提出了更高要求，大學(xué)生思想政治教育工作日益具有挑戰(zhàn)性。為了更好地開展大學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)生工作者必須更快地接納和汲取新知識、熟悉網(wǎng)絡(luò)信息。高校的思想政治教育工作者應(yīng)該善于了解“大學(xué)生在網(wǎng)上做什么”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，了解新形勢下大學(xué)生的精神需求和價值取向，才能更好地研究思想政治教育的新方法和新途徑。只有更好地了解和掌握網(wǎng)絡(luò)時代的新內(nèi)容，才能更好地把課堂教學(xué)和學(xué)生教育結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生健康、積極成長。

2.充分利用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主渠道，發(fā)揮大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的作用。

網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生必不可少的交流工具和汲取知識的方式，我們必須發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展大學(xué)生思想政治教育工作，讓網(wǎng)絡(luò)成為開展教育工作的主渠道。高校要引導(dǎo)所有的教師和思想政治教育工作者進入社會化網(wǎng)絡(luò)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)教師可以分享經(jīng)驗、體會，幫助大學(xué)生排憂解難、消除迷惑，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生成長教育的作用。

3.深入研究思想政治教育的特殊規(guī)律，開拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新途徑。

高校應(yīng)組織專家制作一批集思想性、教育性、適應(yīng)性廣的信息資源用于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)圖文并茂的特點，把思想政治教育由單向引向多向[2]。高校應(yīng)加大網(wǎng)站等渠道的利用率，設(shè)立專門的思想教育方面的網(wǎng)頁和連接，增強思想政治教育對大學(xué)生的感染力和吸引力。此外，利用網(wǎng)絡(luò)雙向交流的特點，可以及時獲取咨詢信息、反饋意見，提高大學(xué)生思想政治教育的有效性。

4.逐步培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識，建立網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范。

網(wǎng)絡(luò)既是虛擬的，又是現(xiàn)實的，網(wǎng)絡(luò)社會離不開網(wǎng)絡(luò)道德。要教育大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，控制自己的行為，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕。思想政治教育工作者應(yīng)注重大學(xué)生網(wǎng)上自律能力的培養(yǎng)，提高自覺抵制有害信息的能力，增強大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強網(wǎng)絡(luò)自律意識。同時，高等院校要通過各種形式，加強大學(xué)生的道德責(zé)任感教育，增強大學(xué)生上網(wǎng)的法律意識、政治意識、責(zé)任意識和安全意識，將管理和教育結(jié)合起來，培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

5.加強對大學(xué)生在社會化網(wǎng)絡(luò)平臺上思想動態(tài)的引導(dǎo)，提高教育內(nèi)容和方法的針對性。

當(dāng)代大學(xué)生擁有海量的網(wǎng)絡(luò)信息，具有追求個性、獨立、創(chuàng)新的特點，我們要尊重大學(xué)生的主體地位，對他們的價值觀、興趣等進行深入調(diào)研分析，了解思想動態(tài)，尋找思想政治教育的突破口[3]。有針對性地加強網(wǎng)上引導(dǎo)，特別要對大學(xué)生在社會化網(wǎng)絡(luò)上的信息行為作出正確判斷，提高大學(xué)生思想政治教育在社會化網(wǎng)絡(luò)平臺上的覆蓋面。

四、結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生思想成長成熟的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)和信息是當(dāng)今時代的主要特點，學(xué)生工作者只有把網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生思想政治教育工作較好地結(jié)合起來，才能更好地實現(xiàn)大學(xué)生教育的目的，最終實現(xiàn)高等教育改革和發(fā)展的目標(biāo)，為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]陳跟林.大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀與對策[J].教書育人，2011（8）：38-39.

[2]周思遠.網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（6）：54-55.

第3篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治；網(wǎng)絡(luò)教育

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）22-0194-03

網(wǎng)絡(luò)在短短的時間內(nèi)風(fēng)靡全球，嚴重影響著人們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式[1]。而當(dāng)前的在校大學(xué)生正是這樣一個特殊的群體，他們思想獨立開放，善于接受新鮮事物，是受網(wǎng)絡(luò)影響的重要人群。調(diào)查顯示：有28.6%的學(xué)生每天都上網(wǎng)，有34.7%的學(xué)生每周上網(wǎng)5―6次，有20.7%的學(xué)生每周上網(wǎng)3―4次，幾乎沒有學(xué)生不上網(wǎng)；“每天上網(wǎng)的平均時間”以3小時和2小時者居多，分別占被調(diào)查人數(shù)的41.4%和36.6%，另有8.8%的學(xué)生在4小時以上而且對網(wǎng)上的信息信任度比較高，相信的占14，3%，比較信任的占41.9%[2]。另有文件指出“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器”，還指出“必須以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，大力發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化”[3]。由此可見，網(wǎng)絡(luò)已占據(jù)了學(xué)生的大量空余時間，網(wǎng)絡(luò)已成為他們的信息的重要來源和主要的交流方式，學(xué)校進行思想政治教育時應(yīng)該充分認識到網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響，并利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育來增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的潛移默化中樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，最終走向正確的方向和道路。然而，目前的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在諸多不足，沒有引起高校及教育者的足夠重視，所以，有必要對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意義和現(xiàn)狀進行分析探討。

一、大學(xué)生思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的意義

學(xué)校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育是指在進行思想政治教育時應(yīng)將大學(xué)生身心發(fā)展的特點與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點相結(jié)合，此外應(yīng)將符合社會發(fā)展要求的各種先進思想、國際國內(nèi)時事，甚至將經(jīng)濟、軍事、文化、教育、娛樂、道德規(guī)范等以網(wǎng)絡(luò)為載體，對大學(xué)生進行有目的、有計劃、有組織的影響，目的在于提高其思想素質(zhì)，促進其全面發(fā)展，是對傳統(tǒng)思想政治教育的擴展和延伸[4]。

（一）能增強思想政治教育的吸引力

每天打開電腦，總有鋪天蓋地的新聞信息進入眼簾。網(wǎng)絡(luò)中的信息不僅圖文并茂，還有各種有趣視頻，大大吸引了學(xué)生的好奇心和眼球。高校大學(xué)生的思想政治教育工作如果能利用好網(wǎng)絡(luò)的這些特點，可以使思想政治教育課程變得更具吸引力。在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好及學(xué)習(xí)需要選擇性地學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容，這改變了以往老師在講臺上唱獨角戲，學(xué)生在下面聽教的思想教育模式。此外，網(wǎng)絡(luò)的感染力很強，能引起學(xué)生對思想政治課程的學(xué)習(xí)欲望。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠讓自己的眼睛、耳、大腦等器官充分運作起來，通過各種感官刺激對思想政治教育課程有更深刻的領(lǐng)會，這樣既可以幫助大學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)思想政治教育課的積極性，且學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)的思想政治教育更好。

（二）能增強思想政治教育中師生的相互交流

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)下人們溝通和交流的重要方式，幾乎每個學(xué)生都有自己的微博、微信、QQ等，在網(wǎng)絡(luò)里沒有身份、地位、年齡、性別等的區(qū)別，每個人都可以平等、自由地交流。思想政治網(wǎng)絡(luò)教育使大學(xué)生更容易敞開自己的心扉，接受不同的觀點，表達他們在思想政治學(xué)習(xí)中的想法，將自己的觀點用新型的網(wǎng)絡(luò)交往方式如博客、貼吧、討論群等表達出來，讓老師了解學(xué)生的想法和觀點，促進老師與學(xué)生之間的交流。此外，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時向老師咨詢思想政治方面的問題，相互間還可以進行學(xué)術(shù)探討，從而達到教學(xué)相長的目的。

（三）能增強思想政治教育內(nèi)容的豐富性

一提到思想政治的內(nèi)容，可能很多同學(xué)會覺得模糊，說不出個所以然。而網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息來自天南地北，內(nèi)容從政治、經(jīng)濟、軍事到娛樂、教育。思想政治教育可以抓住網(wǎng)絡(luò)信息靈活豐富的特點，讓不同高校的大學(xué)生之間進行相互交流，使思想政治教育資源能夠共享。思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)容不再拘泥于枯燥無味的大篇幅文字，取而代之的可能是各種更有意義的圖畫、視頻，以及人們的評論、觀點。因此，利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育可以使高校思想政治教育平臺更加廣闊，為高校大學(xué)生提供一個更為自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）能增強思想政治教育的創(chuàng)新性

盡管傳統(tǒng)的教育讓學(xué)生的思維方式封閉守舊，但網(wǎng)絡(luò)傳播的信息日新月異，大學(xué)生的思維方式在各種信息的影響下逐步活躍開放。因此，思想政治教育只有不斷創(chuàng)新，才能夠跟上學(xué)生不斷膨脹的追求新東西的欲望，才能跟上學(xué)生不斷前進的步伐，得到他們關(guān)注和接受。思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容可以與當(dāng)下最火的新聞資訊、創(chuàng)新教育科技、教育方式、教育手段，甚至是一些具有教育意義的娛樂新聞和節(jié)目相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，更好地為學(xué)生服務(wù)，達到思想政治教育的真正目的。

（五）能提高思想政治教育的針對性

傳統(tǒng)的教學(xué)主要是以老師講課、學(xué)生坐著聽課的方式進行的，這種教育模式產(chǎn)生的結(jié)果是，很多學(xué)生下課后便忘了老師所講的內(nèi)容，同時學(xué)生容易抵觸，花費更多的時間再去學(xué)習(xí)上過的內(nèi)容。而利用網(wǎng)絡(luò)進行的思想政治教育課程，內(nèi)容鮮活豐富，將課程與學(xué)生感興趣的話題相結(jié)合，針對性地解決了學(xué)生關(guān)心的問題。此外，思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的授課方式多種多樣，學(xué)生易于接受，知識消化吸收效果良好，老師還可以在與同學(xué)交流的過程中發(fā)現(xiàn)一些特別的問題，并且有針對性地對學(xué)生進行引導(dǎo)，避免某些不必要的危害發(fā)生。

（六）能提高思想政治教育的實效性

思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)進行宣傳工作能與時俱進，跟上時代步伐，如充分合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生提供各種咨詢平臺，供學(xué)生們及時交流分享自己的學(xué)習(xí)心得，從而提高學(xué)習(xí)的實效性。通過校園網(wǎng)站，學(xué)生可以及時地看到各種消息，如學(xué)校會提供各種勤工儉學(xué)的信息，有需要的學(xué)生可以及時提出申請；此外，學(xué)?？梢允占罅烤蜆I(yè)方面的信息及崗位掛在網(wǎng)上，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)快速聯(lián)系自己有意向的工作單位，這是解決學(xué)生就業(yè)問題的重要手段之一。另外，學(xué)校還設(shè)立第二學(xué)位及相關(guān)知識，讓同學(xué)們在大學(xué)中充分汲取知識武裝自己的頭腦；還有心理咨詢網(wǎng)站的開設(shè)，也為部分心理有困惑的同學(xué)解決了不少煩惱。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也可增加社會熱點問題，針對大學(xué)生的意見和問題進行及時的解答。此外，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可指導(dǎo)學(xué)生鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的好壞，遠離那些不健康的信息，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。思想政治網(wǎng)絡(luò)教育能夠讓學(xué)生明白自己的使命，以及在社會中的角色、地位以及自身的條件，引導(dǎo)其腳踏實地地去實現(xiàn)自我價值。最后，教育者可以將最新的思想政治教育相關(guān)信息在第一時間通過網(wǎng)絡(luò)傳達給學(xué)生，從而大大提高思想政治教育的效率。

二、大學(xué)生思想政治網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀

通過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的思想政治教育仍存在著很多的問題，成批化的教育模式是否還能滿足這個個性化時代的要求，大多數(shù)教學(xué)依舊注重理論的講解，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其自身的長處，只停留在感知和記憶的表面，對所有學(xué)生要求一致，數(shù)量上的知識疊加并沒有與學(xué)生的主體人格相結(jié)合，這與網(wǎng)絡(luò)時代人們的成長與發(fā)展需要極不相符，并沒有達到教育的真正目的。這里，既有學(xué)校方面的問題，也有學(xué)生自身方面的問題。

（一）學(xué)校對思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的重要性認識不足

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生正受到網(wǎng)絡(luò)的嚴重影響，但高校學(xué)生思想政治的網(wǎng)絡(luò)教育工作并沒有形成一整套教育思路和機制[5]。管理者的思想觀念、行為意識及教育理念也沒有緊跟時代的發(fā)展，高校對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的重要性認識不到位，遠未構(gòu)成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的格局，使網(wǎng)絡(luò)的有利方面沒有得到充分利用，網(wǎng)絡(luò)的負面影響沒有得到有效的遏制，學(xué)生也沒有得到及時的引導(dǎo)，從而造成眾多因上網(wǎng)而帶來的負面影響。高校思想政治教育工作者依舊習(xí)慣用傳統(tǒng)的教育模式授課，忽略了網(wǎng)絡(luò)強大的影響力。網(wǎng)上充斥著各種各樣的信息，思想政治教育類信息卻很少出現(xiàn)，思想政治教育依舊停留在一些講大道理的書面文字上，讓大學(xué)生感覺離它異常遙遠。由此可見，高校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)的影響，利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的吸引力去潛移默化地正面影響他們。

（二）高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育隊伍培養(yǎng)落后

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速，為高校思想政治教育的發(fā)展壯大提供了更快捷高效的渠道和手段。但是，思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)科性比較強，要求開展思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的教師不僅需要有較高的網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)，也要有很強的專業(yè)知識和讓學(xué)生接受的思想政治教育方式和較高的教育水平。此外，將網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育相結(jié)合，需要高校投入大量的時間、精力和物力去培養(yǎng)一批進行思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的專業(yè)化人才。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的盛行，大學(xué)生對思想政治網(wǎng)絡(luò)教育有比較高的期待，但現(xiàn)實情況是思想政治網(wǎng)絡(luò)教育隊伍的專業(yè)化程度不高，一方面教育者可能對網(wǎng)絡(luò)較專業(yè)，而對思想政治教育不專業(yè)；另一方面教育者可能對思想政治教育較專業(yè)，而對網(wǎng)絡(luò)不專業(yè)[2]。所以，這是眼下高校思想政治課程進行網(wǎng)絡(luò)教育所面臨的現(xiàn)實問題，又說明網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)任重道遠。

（三）高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容守舊

很長時間以來，我國部分高校的思想政治教育一直處于相對傳統(tǒng)封閉的狀態(tài)，最明顯的表現(xiàn)為思想政治教育內(nèi)容守舊，不能吸引學(xué)生的眼光。調(diào)查結(jié)果顯示，思想政治教育類網(wǎng)站存在著關(guān)注度不高、實效性不強等問題[6]。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果不理想，很多同學(xué)視這類課為休閑課，完全沒有重視它，究其原因為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育類網(wǎng)站內(nèi)容枯燥且經(jīng)久不變，沒有針對性，沒有藝術(shù)性，也沒有足夠的吸引力。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛傳播，高校思想政治教育應(yīng)打開封閉的大門，接受新信息、新觀點，充分利用網(wǎng)絡(luò)的先進技術(shù)，及時更新教育內(nèi)容，使思想政治教育也日新月異。思想政治教育內(nèi)容要緊跟時代步伐，將傳統(tǒng)教育變得網(wǎng)絡(luò)化、視覺感官化，易為學(xué)生接受。此外，要努力發(fā)現(xiàn)思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的新功能，挖掘多媒體新技術(shù)，不僅要建設(shè)思想政治教育相關(guān)的網(wǎng)站，也要加強更新，實現(xiàn)技術(shù)和內(nèi)容上的雙更新，改變技術(shù)、內(nèi)容落后的現(xiàn)狀。

（四）高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的載體建設(shè)落后

思想政治教育相關(guān)網(wǎng)站是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要陣地[7]，但是很多高校盡管有校園網(wǎng)，但網(wǎng)站建設(shè)相對較弱。經(jīng)常聽到有學(xué)生抱怨學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常癱瘓，每遇到選課、等級考試報名的時候，頁面就出現(xiàn)了不能服務(wù)的情況。有的學(xué)校連學(xué)生最基本的網(wǎng)絡(luò)需要也不能滿足，更別說強大的思想政治教育網(wǎng)站。部分高校負責(zé)人認為只要有一個類似的網(wǎng)站存在，就完成了任務(wù)，但是網(wǎng)站的載體量很小，頁面布局不合理，沒有強大的信息功能。由此可見，網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)者沒有認真地進行策劃，也沒有建立完整的思路和機制。部分網(wǎng)絡(luò)盡管建成，但其后也沒有進行及時的維護和宣傳。這樣的網(wǎng)絡(luò)載體形同虛設(shè)，從根本上失去了教育的意義。

（五）高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育缺乏健全的監(jiān)管機制

部分高校已逐漸開展起思想政治網(wǎng)絡(luò)教育，但似乎只有三分鐘的熱情，一段時間后便銷聲匿跡，因為沒有后續(xù)的更新、維護和監(jiān)管，學(xué)生、老師不愿意再去關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站，于是失去了思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的及時性。另外，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為缺失、網(wǎng)上交往的道德弱化等問題日益嚴重，然而并沒有人對此進行監(jiān)管和引導(dǎo)。同時，也沒有幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)意識，明確網(wǎng)絡(luò)責(zé)任，自覺維護網(wǎng)絡(luò)秩序。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)不健康甚至有危害的信息時，多通過刪除信息、關(guān)閉網(wǎng)站等方式解決問題，沒有后續(xù)的解釋說明，沒有從根本上解決問題。網(wǎng)絡(luò)癱瘓時不能夠及時得到維護，思想政治教育軟件沒有更新，這些都是由于監(jiān)管不足而產(chǎn)生的問題。

（六）高校網(wǎng)絡(luò)政治教育缺乏對學(xué)生的正確引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，一方面大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)增加和外界的交流，及時解決在生活工作中遇到的各種問題，對國內(nèi)外的政策和時事政治熱點問題也能有更快速和直接的了解，有助于大學(xué)生成長成才；另一方面，部分大學(xué)生由于缺乏正確的引導(dǎo)，缺乏對信息的鑒別能力，對網(wǎng)上的各種消息來之不拒，或沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里不能自拔，如逃課上網(wǎng)打游戲、聊天，看黃色網(wǎng)站等。有的大學(xué)生因過度上網(wǎng)導(dǎo)致生理和心理方面的異常，如“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”[8]。教育者應(yīng)讓學(xué)生充分認識到網(wǎng)絡(luò)里的自由，是有限的自由、理性的自由，是受法律約束的自由，應(yīng)避免因為各種信息的誤導(dǎo)走上犯罪的道路。

綜上可見，思想政治教育要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段[9]。高校應(yīng)充分重視思想政治網(wǎng)絡(luò)教育，認識到其重要的實踐意義及目前存在的問題，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，傳播積極向上、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)文化，建設(shè)一支進行思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的專業(yè)化隊伍，不僅要建立健全網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機制，更重要的是要做好網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)督管理工作，將機制落到實處，對學(xué)生在網(wǎng)上反映的問題及時回應(yīng)、解決，進行良好的引導(dǎo)，最終使思想政治網(wǎng)絡(luò)教育得到良好的發(fā)展壯大。

參考文獻：

[1]伍煒，趙怡.加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時效性研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2013，29（5）.

[2]楊德東，楊雪松.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2013（6）：11-13.

[3]樊永剛，鄭選斌.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)化[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2013（1）.

[4]汪霞.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時效性影響因素探析[J].高校建設(shè)，2013（291）.

[5]束佳.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀探究[J].長春工程學(xué)院學(xué)報，2013，14（3）.

[6]孟思瑩.網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育現(xiàn)狀及對策[J].思想政治教育研究，2013（13）.

[7]曹文波.論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[J].教育與職業(yè)，2013（26）.

第4篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 新載體 校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 有效途徑

大學(xué)生是社會主義建設(shè)的接班人，是一個民族和國家的希望；因此，對大學(xué)生開展思想政治教育工作顯得尤為重要。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)正逐步改變著人們的思維方式、生活方式、交往方式和學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思想政治教育工作成為一個急需解決的課題。本文結(jié)合實際簡要分析在大學(xué)生思想政治教育中將校園網(wǎng)絡(luò)作為有效載體的可行性，并對大學(xué)生思想政治教育新載體校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的有效途徑進行探究。

一、校園網(wǎng)絡(luò)作為有效載體的可行性

“載體”一詞，在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋為：1.科學(xué)技術(shù)上指某些能傳遞能量或運載其他物質(zhì)的物體；2.承載知識或信息的物質(zhì)形體。二十世紀九十年代這一概念進入思想政治教育領(lǐng)域，形成了“思想政治教育載體”這一概念，并日益受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。學(xué)術(shù)界對思想政治教育載體必須具備的基本條件已基本達成共識，認為思想政治教育載體必須同時具備兩個基本條件：第一，必須承載思想政治教育的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容等信息，并能為思想政治教育者所操作；第二，必須是聯(lián)系教育主體和教育客體的一種形式，主客體可借助這種形式發(fā)生互動。

二、大學(xué)生思想政治教育新載體校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的有效途徑

（一）整合校園網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的有利條件，采取可操作的舉措，建立長效機制，提高思想政治教育的效果

1.高質(zhì)量思想政治教育主題教育網(wǎng)站建設(shè)

教育者可以利用校園網(wǎng)絡(luò)多媒體化、即時性的特征，實現(xiàn)文字、圖片、聲音、圖像等手段的有機結(jié)合，為思想政治教育提供生動而豐富的信息資源，建設(shè)知識性、思想性與趣味性為一體的高質(zhì)量主題教育網(wǎng)站。傳統(tǒng)的、說教式的教育載體如一些理論課程的開設(shè)，雖然在大學(xué)生思想政治教育方式方法上仍然是不能取代的，仍需發(fā)揮其主渠道作用，但是不得不承認其教育效果大大降低了。當(dāng)代大學(xué)生越來越多的是20世紀90年代后出生的，從小伴隨著影音和圖片長大，對他們而言，豐富的圖片、形象的影像再配以生動的聲音的吸引力遠大于課堂上單純的說理教育。

2.加強校園網(wǎng)絡(luò)互動式教育

傳統(tǒng)的思想政治教育載體是單向性的以灌輸式教育櫓鰨對大學(xué)生的吸引力降低，收效不大。教育者可利用他們喜聞樂見的形式進行網(wǎng)上互動，建立QQ群、教師博客、微博、微信等，使思想政治教育于無形之中；另外，將內(nèi)容積極向上的視頻、講座上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，建立論壇。該論壇讓學(xué)生通過留言討論，學(xué)生自己的留言可以通過截圖等手段留存，作為學(xué)生參與某項活動的依據(jù)，由論壇版主負責(zé)帖子的篩選；同時，利用校園網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性、靈活性等特點，抓好虛擬社區(qū)建設(shè)，為大學(xué)生主體意識的表達提供了寬松的環(huán)境。

3.把傳統(tǒng)的、網(wǎng)下的教育方式引入校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)交流方式不但激發(fā)了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性，而且也有利于提高大學(xué)生對思想政治教育工作的認同感。（1）校園網(wǎng)絡(luò)里思想信息交流輕松、自由、全面、及時，可以開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢，加強理想信念教育。網(wǎng)絡(luò)雙方的平等性縮短了彼此的心理距離，消除了受教育者的抵觸心理，有助于增強思想政治教育的親和力和說服力，大學(xué)生更容易接收；（2）網(wǎng)絡(luò)辯論賽，學(xué)?？删痛髮W(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀、行為方式或時事熱點設(shè)置辯題，辯論視頻同步在網(wǎng)上直播，其他學(xué)生通過網(wǎng)上發(fā)帖子參與辯論，他們的投票結(jié)果決定辯論賽的勝負方。這樣就把傳統(tǒng)辯論賽學(xué)生們只作為觀眾，被動的接受教育的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟膶W(xué)生全程參與，主動學(xué)習(xí)的過程，自我探索、自我辯駁、自我熏陶是最有效的教育方式；（3）網(wǎng)絡(luò)在空間、時間、形式上的靈活性，有益于學(xué)生進行自我教育，探索網(wǎng)上黨校、團校和形勢政策課教育活動，增加受眾面，使更多的學(xué)生受教育。

（二）高校思想政治教育工作者可以充分認識并且使用校園網(wǎng)絡(luò)這一載體，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的可監(jiān)控性和可管理性

正如湖南科技學(xué)院新聞傳播系潘雁飛副教授在《網(wǎng)絡(luò)傳播的現(xiàn)狀與趨勢》里所言，由于網(wǎng)絡(luò)的多元化和超文本鏈接的廣容性，網(wǎng)絡(luò)傳播也具有雙刃性。“校園網(wǎng)絡(luò)中如果存在一些未經(jīng)遴選和濾化的信息也會在一定程度上沖擊大學(xué)生的認知，使其在人生理想、信念和價值觀上發(fā)生歪曲?！币虼?，作為載體應(yīng)用者的教育者要提高自身素質(zhì)掌握校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，緊跟時代步伐，熟悉網(wǎng)絡(luò)文化，提高自己對網(wǎng)絡(luò)信息的敏感度，進行校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。同時高校也應(yīng)該培養(yǎng)選拔高素質(zhì)的網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)技術(shù)人員實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的可監(jiān)控性和可管理性。

三、結(jié)語

隨著校園網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和完善，越來越多的大學(xué)生借助校園網(wǎng)絡(luò)獲取信息，借助校園網(wǎng)絡(luò)表達自己的觀點和看法，通過校園BBS、校園博客、互動教學(xué)空間等網(wǎng)絡(luò)媒介進行信息交流和資源共享。校園網(wǎng)絡(luò)逐漸成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的一個重要組成部分。校園網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，校園網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供了便利，但是校園網(wǎng)絡(luò)中的一些不良信息會對大學(xué)生的思想觀念、價值取向、道德理念產(chǎn)生消極的影響。校園網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展一方面為大學(xué)生思想政治教育帶來了新的機遇，另一方面也為大學(xué)生思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。因此，高度重視校園網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想和行為的影響，要注重根據(jù)實際探尋大學(xué)生思想政治教育新載體校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的有效途徑。

參考文獻：

第5篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀范文

論文摘要：網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和普及極大提高了大學(xué)生的主體性意識,本文闡釋了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體性的含義,分析了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體性的發(fā)展現(xiàn)狀,對促進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體性發(fā)展的有效途徑進行了積極探索。

哲學(xué)中的主體與客體范疇是思想政治教育主體性的理論基礎(chǔ),主體性是指主體在與客體的相互關(guān)系中生成并表現(xiàn)出來的主動、主導(dǎo)、積極能動的性質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中,思想政治教育的主體性不只是指教育者的主體性,更為關(guān)鍵的是指受教育者的主體性。網(wǎng)絡(luò)交互機制激活了大學(xué)生的主體意識,使他們的能動性得以發(fā)揮,自我價值得到體現(xiàn)。

1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體性的發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,拓寬了大學(xué)生獲取教育信息的來源,也拓展了他們獲取教育信息的時間和空間。豐富的網(wǎng)絡(luò)信息極大增強了大學(xué)生自主選擇接受信息的可能性。同時,網(wǎng)上各種觀點,各種文化和思想的激烈碰撞以及不同思維方式的存在,可以拓展他們原有思維的單一性、狹隘性,使他們從中學(xué)會如何判斷、分析和解決問題,增強其自我教育意識,網(wǎng)絡(luò)文化在極大提高大學(xué)生群體主體意識的同時也給網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體性的發(fā)展帶來沖擊。由于網(wǎng)絡(luò)世界還沒有形成比較系統(tǒng)的法律來規(guī)范網(wǎng)民的行為,完全依靠網(wǎng)民自己的內(nèi)心信念和道德素質(zhì)來約束其網(wǎng)絡(luò)行為。相當(dāng)一部分自制力不強的大學(xué)生邁入網(wǎng)絡(luò)世界后,道德責(zé)任感削弱、自我約束力降低和自由意識泛濫。

2 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體性的有效途徑

2.1 培育良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

常言道:“環(huán)境啟發(fā)人,環(huán)境教育人,環(huán)境改變?nèi)?。”可見?chuàng)設(shè)健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的主體性是多么的重要。馬克思也曾經(jīng)說過:“既然人的性格是由環(huán)境造成的,那就必須使環(huán)境成為合乎人性的環(huán)境。”高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要為中國先進文化導(dǎo)向領(lǐng)航,就要用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)陣地,注重教育內(nèi)容的時效性與生動性,合理配置網(wǎng)站的教育和娛樂資源,加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的服務(wù)性、娛樂性,增強其感染力和親和力,將服務(wù)性、思想性、娛樂性、和政治性融入一體,使思想政治教育切實走進大學(xué)生的心靈?？傊?要讓大學(xué)生獲得積極的情感體驗,產(chǎn)生積極向上的內(nèi)在動力,自覺地認同思想政治教育的內(nèi)容就要營造一種健康、寬松、民主的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這樣大學(xué)生就不再只是單純的接受教育者,也是積極的教育參與者,從而使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育極大地發(fā)揮它的正向效應(yīng)。

2.2 堅持科學(xué)灌輸和互動交流相結(jié)合

我黨做思想政治工作的一大法寶就是科學(xué)灌輸,在現(xiàn)代信息社會,我們要占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)這個思想政治教育工作的制高點,仍然要依靠科學(xué)的灌輸?？茖W(xué)的灌輸并不是強制性、“填鴨式”的硬灌,而是指給大學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,采用多種方式來啟發(fā)他們的政治覺悟和思想品質(zhì)。如果高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育僅僅滿足于主動灌輸,僅僅把屏幕當(dāng)成黑板,那網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時效性勢必會大大折扣。互動交流是網(wǎng)絡(luò)世界的顯著特征,我們要運用互動交流的方式來進行科學(xué)灌輸,及時有效地把科學(xué)理論、中國特色社會主義理論的精髓輸送入大學(xué)生的頭腦和內(nèi)心。如在校園網(wǎng)上開展各種調(diào)研活動收集思想信息;設(shè)立專家熱線,開展各種講座活動以提高大學(xué)生的認識水平、思想水平和心理健康水平;設(shè)立“bbs論壇”,對社會現(xiàn)實熱點和難點問題進行討論,在調(diào)動大學(xué)生主體性的同時以隱性的方式加以正確引導(dǎo),塑造一種對人切實關(guān)心、循循善誘、解決實際問題的新形象,讓思想政治教育工作真正入腦入心,收到潤物細無聲的效果。

2.3 充分激發(fā)大學(xué)生的自我教育能力

教育只是提高人們思想政治素質(zhì)的外因,自我教育才是提高思想政治素質(zhì)的內(nèi)因,“教是為了不教”自我教育是衡量教育是否有效的一個標(biāo)志,也是思想政治教育最終落實的歸屬。因此我們要注重啟發(fā)大學(xué)生的自我教育意識,引導(dǎo)他們通過自覺參與、自主學(xué)習(xí)以及反省、反思、自我思想改造等,不斷提高自己的思想道德水平。大學(xué)生的自我教育是指大學(xué)生為了形成良好思想道德素質(zhì)而進行的思想轉(zhuǎn)化和行為控制活動,是大學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展而進行的自我培養(yǎng)活動。高校思想政治教育者要著力引導(dǎo)大學(xué)生積極地投身網(wǎng)絡(luò)文化培育,讓大學(xué)生在身臨其境中通過自覺的內(nèi)心體驗進行自我學(xué)習(xí)、自我反思,實現(xiàn)對正確價值取向的認同。教育者要及時把好方向盤,使他們在良好的氛圍中,充分發(fā)揮自己在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的主體作用。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是大學(xué)生思想政治教育的新形式和新陣地,我們要充分尊重大學(xué)生的主體地位,發(fā)揮大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的主體性作用,促進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的健康、持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1] 馬克思恩格斯全集(第2卷)[m].人民出版社,1957:167.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀范文

袁奉亞（1985.3-），男，漢族，河南商丘人，本科，鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，助教，研究方向：德育教育。

晏玲玲（1986.1-），女 ，漢族，河南商丘人，本科，鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院助教，研究方向：德育教育。

[中圖分類號]：G41 [文獻標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-10--01

伴隨著社會生產(chǎn)力水平整體水平快速提升，人們生活與以往有了較大程度的改變。尤其是計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使得人們的意識形態(tài)、生活方式均有了較大變動。網(wǎng)絡(luò)時代下高校思想政治教育工作與傳統(tǒng)高校思想政治教育相比也具有較大差異性。從整體上來看，計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為高校思想政治教育工作提供了較大便利，但是也帶來了較大的挑戰(zhàn)性。作為新時期高校教育工作者，在實際工作之中要能夠具體問題具體分析，加強互聯(lián)網(wǎng)深入分析，并結(jié)合高校思想政治教育工作自身特征進行思想政治教育工作，從自身綜合素質(zhì)提升出發(fā)，敢于直面挑戰(zhàn)，積極進行網(wǎng)絡(luò)時代下高校思想政治教育探索，這樣才能夠更好地促進我國高校思想政治教育工作實效性的提升。

一、網(wǎng)絡(luò)時代下高校思想政治教育實效性影響因素

（一）教育內(nèi)容多元化

與傳統(tǒng)思想政治教育不同，網(wǎng)絡(luò)時代下高校思想政治教育內(nèi)容更為豐富。目前，從我國高校計算機擁有量與使用量來看均超越了歷史其他時期?；ヂ?lián)網(wǎng)使得大學(xué)生與外界的接觸僅僅需要一網(wǎng)的計算機即可。國內(nèi)外大事、不同地區(qū)政治、經(jīng)濟、社會生活各方面變化均會直接影響到高校大學(xué)生思想政治教育實效性。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，現(xiàn)代大學(xué)生可以在相對較短的時間內(nèi)突破時間、空間限制進行相關(guān)教育信息的檢索與整合，及時的獲得高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容。

（二）教育方式多元化

計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校思想政治教育領(lǐng)域之中得到了較為普遍的運用。高校思想政治教育工作從傳統(tǒng)開會、談話、聽報告等形式，逐漸向多元化教育方式進行轉(zhuǎn)變。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，使得網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育工作教學(xué)方式越來越體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間思想政治教育的便捷性、即時性、互動性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?，F(xiàn)代大學(xué)生可以采用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行相關(guān)知識的存儲與運用。高校思想政治教育工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教育方式多元化探索。

（三）教師素質(zhì)要求

計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校思想政治教育工作之中的運用對高校思想政治教育工作提出了較高的要求。首先，高校思想政治教育工作者要能夠具有較高的專業(yè)知識與技能，具有深厚的理論素養(yǎng)。其次，還需要具有較高的網(wǎng)絡(luò)操作水平與信息素質(zhì)。第三，具有較強的學(xué)習(xí)能力。

二、提升網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育實效性基本策略

（一）注重教師現(xiàn)代信息意識培養(yǎng)，注重專業(yè)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)的整合

網(wǎng)絡(luò)時代下高校思想政治教育工作者對現(xiàn)代技術(shù)掌握水平、學(xué)習(xí)能力以及專業(yè)素質(zhì)水平直接影響到我國高校思想政治教育工作實效性。其中，筆者認為最為重要的是注重現(xiàn)代信息意識培養(yǎng)，注重專業(yè)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)的整合。從目前我國高校思想政治教育工作實際效果來看，由于現(xiàn)代信息意識的缺失而導(dǎo)致高校思想政治教育工作實效性降低的案例比比皆是?，F(xiàn)代高校思想政治教育工作實效性的提升亟待教師專業(yè)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)的整合，只有作為高校思想政治課堂教學(xué)組織者與實踐者――教師從內(nèi)心真正認可現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段對課堂教學(xué)實效性提升的重要性，才能夠真正的提高網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育的實效性。

（二）注重對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容的甄別與預(yù)防

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使得現(xiàn)代高校思想政治教育內(nèi)容、教學(xué)形式與傳統(tǒng)高校思想政治教育有了較大不同。思想政治教育空間更加寬闊、教學(xué)內(nèi)容更加寬泛。但是，需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容并非完全科學(xué)。例如，西方少數(shù)發(fā)達國家憑借其先進的信息技術(shù)手段，利用互聯(lián)網(wǎng)宣揚自己的意識形態(tài)，宣傳符合其政治經(jīng)濟利益的政治觀、人生觀、價值觀，推行文化霸權(quán)主義。大學(xué)教育階段正是青年大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，如果此時受到西方少數(shù)發(fā)達國家錯誤意識形態(tài)的蠱惑，則會影響到大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立，進而促成負向力，直接影響到我國高校思想政治教育實效性的提升。也對青年大學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生較大危害。作為新時期高校思想政治教育工作者要能夠注重對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容進行甄別與預(yù)防，在實際工作過程之中注重對青年大學(xué)生進行意識形態(tài)發(fā)展進行深入研究，對青年大學(xué)生錯誤世界觀、人生觀、價值觀進行即時糾正。這樣才能夠達到較好的思想政治教育效果。

（三）注重對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多元化教學(xué)手段的運用

第7篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思想政治教育

新媒體大量、極速、能互動的特點為大學(xué)生思想政治教育工作提供了新媒介，使對大學(xué)生思想政治教育的方式變得愈加豐富，合理有效的運用便可以增強教育效果。機會與挑戰(zhàn)并存的高校思想政治教育如何應(yīng)用，應(yīng)用的現(xiàn)狀如何，成了高校思想政治教育者必須直面問題。

一、新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.微信、微博、博客、MSN、QQ、飛信等新媒體成為當(dāng)前大學(xué)生新的信息傳播與交流平臺。根據(jù)目前調(diào)查問卷分析，100%學(xué)生都有微信號碼，微信成為新的信息交流平臺，其免費、及時、時尚等特點，成為當(dāng)前學(xué)生新寵的最重要的原因之一。微博、博客等新媒體技術(shù)使用情況分別占到80%以上。

2.學(xué)校思政工作者新媒體使用情況。根據(jù)調(diào)查分析，當(dāng)前80%以上思政工作者正在使用微信、微博、博客等新媒體技術(shù)開展談心、交流溝通等教育活動。其中時下重要的交流平臺―博客，73%的學(xué)生對學(xué)校開展輔導(dǎo)員公眾微信很有信心，17%的學(xué)生信心不足，10%的學(xué)生覺得信心不足或者說不清楚。從此項數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對輔導(dǎo)員公眾微信很有信心，說明輔導(dǎo)員公眾微信的影響還是不小的。此數(shù)據(jù)提醒教育者在對學(xué)生進行教育的時候，除了常用的網(wǎng)絡(luò)交流工具QQ、微信，輔導(dǎo)員可以充分利用公眾微信上傳一些積極的內(nèi)容，尤其對一些熱點事件的看法，從而幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

3.學(xué)生每月關(guān)注輔導(dǎo)員公眾微信方面。在每月關(guān)注輔導(dǎo)員公眾微信方面，20%的學(xué)生觀看輔導(dǎo)員公眾微信1 次，17%的學(xué)生2 次，12%的學(xué)生3 次，44%的學(xué)生4 次以上，而只有7%的學(xué)生從來不關(guān)注輔導(dǎo)員的公眾微信。從此項調(diào)查看來，大部分學(xué)生還是比較關(guān)注輔導(dǎo)員的公眾微信的。輔導(dǎo)員應(yīng)該提高自己公眾微信內(nèi)容的質(zhì)量，并及時更新公眾微信內(nèi)容。

4.學(xué)生獲得輔導(dǎo)員的及時有效的幫助方面。輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系緊密，在學(xué)生需要幫助的時候獲得輔導(dǎo)員及時有效的幫助則成為學(xué)生工作成效性的一個很重要的方面。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95% 的學(xué)生認為在網(wǎng)絡(luò)上能得到輔導(dǎo)員的及時有效幫助，而5% 的學(xué)生認為不能得到輔導(dǎo)員的及時有效的幫助。然而，輔導(dǎo)員是全體學(xué)生的輔導(dǎo)員，是其在校期間的父母親，而在所有的學(xué)生中很有可能最需要幫助的就是那5%的學(xué)生，所以，輔導(dǎo)員身上肩負著照顧好自己所有學(xué)生的重任。

5.學(xué)生對輔導(dǎo)員老師在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的評價方面。從學(xué)生對輔導(dǎo)員的各項能力的評價方面來看，大部分學(xué)生對其教育水平、人格魅力、文字功底、育人狀況、創(chuàng)新能力、思想政治教育理論水平方面非常滿意，少部分學(xué)生對以上幾個方面比較滿意，沒有學(xué)生對以上六個方面不太滿意和不滿意。通過調(diào)查可以看出，學(xué)生對輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的評價還是比較高的，但是，對育人狀況的評價不高，這說明輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育育人狀況有待提高，育人水平有待提升。

二、如何合理利用新媒體改革大學(xué)生思想政治教育

1.轉(zhuǎn)變觀念，充分認識新媒體對大學(xué)生思想政治教育的作用。要想在新媒體環(huán)境下實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，高校教育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，不能只看到新媒體的出現(xiàn)給大學(xué)生思想、行為等方面產(chǎn)生的負面影響，更要發(fā)現(xiàn)新媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了積極作用。科技的發(fā)展本身就可以帶動時代的進步，人們的思想自然也會隨之變化，這就需要高校思想政治教育工作者以及輔導(dǎo)員及時更新觀念，緊跟時代的潮流，充分認識到新媒體在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢，加深對新媒體的了解和認知，從而在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中合理的使用新媒體。此外，新媒體的出現(xiàn)更加強調(diào)了教育過程中學(xué)生的主體性，這就要求高校在開展思想政治教育工作時要堅持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體地位，充分利用新媒體環(huán)境下的平等性發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以實現(xiàn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。

2.利用新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立思想政治教育服務(wù)平臺。要想切實做好大學(xué)生的思想政治教育工作，利用利用新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立思想政治教育服務(wù)平臺是一個必然的路徑，這是加強高校思想政治建設(shè)、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、適應(yīng)社會發(fā)展趨勢的必然要求。首先，學(xué)校要致力于利用思想武器占領(lǐng)新媒體教育陣地，比如在學(xué)校的網(wǎng)站上開設(shè)思想政治教育專題欄目，將一些黨和國家的重大政治方針政策、領(lǐng)導(dǎo)講話、思想政治理論等內(nèi)容放在網(wǎng)站上供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)，豐富這些學(xué)習(xí)資料的表現(xiàn)形式，比如文件、圖片、視頻等來引起學(xué)生的關(guān)注，這對于幫助學(xué)生堅定理想信念、形成社會主義核心價值觀念具有重要的意義。其次，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使得微博、微信等新型信息互動平臺已成為大學(xué)生觀點表達的重要渠道。另外，高校要運用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)具有針對性、思想性和服務(wù)性的思想政治教育服務(wù)網(wǎng)站，運用“網(wǎng)絡(luò)語言”、“學(xué)生風(fēng)格”的表達方式與學(xué)生進行互動，強化對思想政治教育內(nèi)容的宣傳，為青年大學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)站精神家園，搶占網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治教育工作的制高點，從而增強大學(xué)生思想政治教育的廣泛性和實效性。

新媒體在大學(xué)生當(dāng)中應(yīng)用廣泛，這為思政工作者提供了機遇，同時也提供了挑戰(zhàn)。在這種特殊的情況下，教育工作者如何全方位把握新媒體的主要特性，趨利避害，發(fā)揮新媒體最大的優(yōu)勢進行大學(xué)生思政教育，是當(dāng)下對大學(xué)生進行思政教育的關(guān)鍵。當(dāng)下的新媒體教育工作已經(jīng)取得初步的進展，相信未來的媒體教育模式會更靈活有效。

參考文獻：

[1]劉左元，李林英.對新媒體環(huán)境下大學(xué)生意識形態(tài)安全的認知與思考[J].中青年學(xué)者論壇，2015，（3）.

第8篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)；思想政治教育；構(gòu)建

一、網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式概述

網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式是指在一個良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下，在教師的幫助與指導(dǎo)下，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體計算機等手段進行主動地對話和合作，利用豐富的有助于理解教學(xué)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)資源，體驗學(xué)習(xí)過程，感受學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)習(xí)成為一個以學(xué)生為主體的“師—機—生”立體交叉式互動的學(xué)習(xí)活動過程。網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式具有其它教學(xué)模式無可比擬的優(yōu)越性，能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，利用先進的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的新模式。它使教學(xué)從單向傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚧?，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的探索創(chuàng)新能力，使各層次的學(xué)生都得到發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式具有互動的虛擬性和隱蔽性、互動對象的廣泛性、互動內(nèi)容和方式的多樣性和互動的自主性等特點。教學(xué)過程中采用網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，其圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式人機界面能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其探究的精神。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在網(wǎng)絡(luò)中調(diào)取學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展自主學(xué)習(xí)，并針對某一問題進行探討，開展討論、爭論、甚至辯論，相互交流信息形成共識，教師加以點評，利于學(xué)生對知識的理解、掌握及運用，也有效實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的協(xié)作。

二、網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式運用于高校思想政治教育中的意義

在在高校思想政治教育中運用網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式，尋求網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育相互結(jié)合的最佳切入點，實現(xiàn)人與機、人與人、課程與網(wǎng)絡(luò)的互動，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，在豐富的學(xué)習(xí)資源中自由地發(fā)展，從而進一步加強和改進學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式的特點決定了該教學(xué)模式運用于高校思想政治教育中具有重要意義，其虛擬性及隱蔽性能打破傳統(tǒng)的以教師單向“灌輸”為主的思想政治教育課堂教育模式，使交流雙方都可以隱瞞自己真實身份，使交流更真誠、平等，互相了解對方的心聲，其自主性和虛擬性能使思想政治教育教學(xué)講授內(nèi)容不能再由教師“一言堂”，其互動的廣泛性能有效地實現(xiàn)思想政治教育中的點對點的互動，一點對多點的互動，多點對多點的互動。其自主性有利于教師與學(xué)生的平等交流，師生進行網(wǎng)上互動交流，教師可以準(zhǔn)確了解思想教育的現(xiàn)狀及其變化，及時了解學(xué)生，把握思想動向，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進思想教育工作，增強思想政治理論課教育的針對性。

三、高校思想政治教育中如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)模式

（一）建立思想政治教育學(xué)習(xí)交流網(wǎng)站

加強高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)，建立網(wǎng)上思想政治教育陣地。在的指導(dǎo)下，建立網(wǎng)上思想政治教育陣地，是目前思想政治理論課進網(wǎng)絡(luò)的當(dāng)務(wù)之急。思想政治工作者應(yīng)建立思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)體系，大力宣傳，采用生動活潑的理論傳播方式，系統(tǒng)傳播，社會主義核心價值體系、愛國主義思想等。創(chuàng)辦思想政治教育網(wǎng)站，將的基本理論、時事政策、先進人物、先進事跡傳到網(wǎng)站上，可以設(shè)置理論要覽、教學(xué)課件參閱、教師釋疑、資料查詢、熱點討論、視頻點播、模擬測驗等欄目，實現(xiàn)思想政治教學(xué)資源共享，促進思想政治教學(xué)效果的提高。

（二）開設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課堂

開設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課堂，使學(xué)生可以自由選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)，獲取知識，能使高校思想政治教育的手段多樣化，以增加思想政治教學(xué)的吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使對學(xué)生教育過程始終處于現(xiàn)代化的氛圍內(nèi)，對促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，強化學(xué)習(xí)效果和實行因材施教發(fā)揮潛力和作用。首先，將思想政治網(wǎng)絡(luò)課件做成CAI課件及Powerpoint課件等，并采用多媒體授課。其次，將思想政治教學(xué)內(nèi)容做成電子教案，傳至網(wǎng)上，供學(xué)生自由瀏覽及閱讀。由于網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)的思想政治教師方式有很大差異，因此高校思想政治教師應(yīng)不斷網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展要求，提高自身的網(wǎng)絡(luò)工作素質(zhì)，掌握更多的網(wǎng)絡(luò)手段，具備良好的搜集信息、處理信息、應(yīng)對突發(fā)問題的能力。

（三）教學(xué)中注重網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實結(jié)合

互聯(lián)網(wǎng)為思想政治教育提供了師生、生生之間有效的、互動的途徑。但網(wǎng)絡(luò)不是萬能的，網(wǎng)上教育只是思想政治教育的一種選擇方式。因而要實行網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的無縫鏈接，思想政治教育才可能顯現(xiàn)出強大的生命力。建立好網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實互動、課內(nèi)課外互補，覆蓋高校、輻射社會的立體交叉大網(wǎng)絡(luò)，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育貫穿于思想政治教育的全過程，并努力取得優(yōu)良的教育效果。網(wǎng)下思想政治教育要發(fā)揮傳統(tǒng)思想政治教育的優(yōu)勢，多形式、多途徑地進行，務(wù)求實效。教學(xué)過程中，可在網(wǎng)上采取多種教學(xué)形式，作為傳統(tǒng)教學(xué)方式的補充。首先，教師可在進行傳統(tǒng)思想政治教學(xué)后，開展網(wǎng)絡(luò)討論和網(wǎng)上師生交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)便于交流的優(yōu)勢，開展師生思想交流活動，“課程討論”由學(xué)生發(fā)貼，教師答疑回貼。通過網(wǎng)絡(luò)課堂的“師生討論欄目”，老師及時回答學(xué)生問題，可以保持學(xué)生對思想政治理論課程的熱情，從而增強教學(xué)效果。其次，教師可通過QQ、EMAIL、飛信與學(xué)生保持聯(lián)系，訊息，批改作業(yè)及論文等，這種非面對面的間接交流方式，更容易走進學(xué)生的內(nèi)心，更容易打開學(xué)生心扉。再次，鼓勵學(xué)生在校園BBS上發(fā)言，教師通過學(xué)生的言論了解學(xué)生的思想動態(tài)，可以針對可能發(fā)生的思想問題，進行超前性教育；針對出現(xiàn)的“苗頭”，進行預(yù)防性教育，針對已經(jīng)存在的問題進行警誡性教育。然后，教師還可建立博客，展示自己的論文、課件、讀書筆記、教研成果等，實現(xiàn)“精神家園共享”。教師還可開展系列健康有益的網(wǎng)上輔助活動，廣泛吸引學(xué)生的積極參與，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動中陶冶情操，凈化心靈?？傊?，要努力營造良好的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，使大學(xué)生接受先進網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶，提高思想政治覺悟和綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻

第9篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀范文

>> 大數(shù)據(jù)時代思想政治教育載體變革及對策研究 大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)生思想政治教育研究 大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究 大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新研究 大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究 大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育實效性研究 大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)生思想政治教育研究 論大數(shù)據(jù)時代背景下的高校思想政治教育 大數(shù)據(jù)時代的思想政治教育探究 大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探討 大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展 新媒體時代大學(xué)生思想政治教育大數(shù)據(jù)建設(shè)淺析 大數(shù)據(jù)時代部隊思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的思考 移動互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)時代思想政治教育的變革 大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的契合現(xiàn)狀與思路創(chuàng)新 淺析大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育工作改革 大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育方法的創(chuàng)新 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在大數(shù)據(jù)時代的分析 大數(shù)據(jù)時代下的大學(xué)生思想政治教育探索 大數(shù)據(jù)時代下的大學(xué)生思想政治教育 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

[2][3]劉軍.國外移動教育研究[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)，2007（4）：p62～64.

[4]郭紹青，黃建軍，袁慶飛.國外移動學(xué)習(xí)應(yīng)用發(fā)展綜述[J]. 電化教育研究，2011（5）：p105～109.

[5]陳萬柏.論思想政治教育載體的內(nèi)涵和特征[J].江漢論壇，2003（7）：p115～119.

[6]賀才樂.思想政治教育載體及其研究價值[J].上海交通大學(xué)學(xué)報（社科版），2002（2）：p91～94.

[7]王佑鎂，王娟，楊曉蘭，伍海燕.近二十年我國移動學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀與未來趨勢――基于中西方對比的研究綜述 [J].現(xiàn)代遠程教育研究，2013（1）：p49～55.

[8]詹青龍，黃榮懷.移動學(xué)習(xí)終端設(shè)計的價值取向和方法[J].中國遠程教育，2009（10）：p69～72.

[9]傅健，楊雪.國內(nèi)移動學(xué)習(xí)理論研究與實踐十年瞰覽[J].中國電化教育，2009（7）：p36～41.