校外實(shí)踐總結(jié)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：校外實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

常規(guī)工作：每周召開理事例會，收集理事意見及進(jìn)行下周的工作安排。

心理角的定期開放，組織觀看電影、閱讀專業(yè)書籍。

桐梓坡小學(xué)“心晴工作室”開放。

活動安排：

一、xx年9月份工作

1.與校心康部、青協(xié)的合作計(jì)劃

（1）.心理實(shí)踐社負(fù)責(zé)團(tuán)訓(xùn)、校外實(shí)踐工作

（2）. 策劃全校性的心理普及活動。問卷的搜集整理由心康部負(fù)責(zé)，指導(dǎo)者、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等則由實(shí)踐社負(fù)責(zé)

（3）. 學(xué)術(shù)性的講座等可由其他部承辦。但參與同學(xué)僅限本專業(yè)學(xué)生

（4）. 新生心理輔導(dǎo)員的選拔培訓(xùn)工作心理實(shí)踐社要參與。

（5）. 建立院校預(yù)報(bào)機(jī)制，增強(qiáng)校、院活動的透明度和聯(lián)系度。

2.輔助新生心理輔導(dǎo)員做好團(tuán)訓(xùn)活動。主要以10級的為主，在新生軍訓(xùn)期間，輔助各班的心理輔導(dǎo)員為新生做團(tuán)訓(xùn)活動，每次5~6人。由團(tuán)訓(xùn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)具體的人員安排組織工作。

3.招募新社員。通過各班的心理委員及心理實(shí)踐社的理事向新生宣傳，招募新生入社，為心理實(shí)踐社注入新的力量。

二、xx年11月份工作

1.在桐梓坡小學(xué)開展2~3次團(tuán)訓(xùn)活動，2次心理小廣播。

2.收集桐梓坡小學(xué)團(tuán)訓(xùn)、廣播的資料，整理出一份總結(jié)。

3心理角的常規(guī)活動。

4.安排大一新生與大二學(xué)生的交流會，請老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高新生對專業(yè)知識了解，以及對本專業(yè)的信心。

5. 人事部制定一套完整可行的綜合測評的制度.

三、xx年12月份工作

1. 各部分工作接近尾聲

2. 召開理事工作總結(jié)會，總結(jié)這一學(xué)年的工作，以及制定下學(xué)年具體的的工作計(jì)劃。

四、xx年3~4月份工作

1. 興趣小組?；顒訉ο笠源笠?、 大二為主。形式為將報(bào)名興趣小組的同學(xué)按各個(gè)主題如星座、手相、血型、中醫(yī)醫(yī)學(xué)等這些方面分組，每個(gè)組分別搜集、整理資料，各組每月進(jìn)行一次交流，方式不規(guī)定。活動目的是希望通過此活動來擴(kuò)展本專業(yè)同學(xué)的只是面，提高對專業(yè)的興趣以及提升同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。

2. “挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新大賽。心理實(shí)踐社作為團(tuán)體參加比賽，由教研室老師指導(dǎo)選擇課題、搜集資料、撰寫學(xué)術(shù)論文參加比賽。

3. .小學(xué)“心晴工作室”開放，每周一次。

4. 心理角定期開放。

五、 xx年5月份工作

1. 周年慶活動

xx年5月10日是我心理協(xié)會成立一周年的紀(jì)念日，理事會決定以周年慶的形式加大宣傳力度，使社員以及廣大同學(xué)能對實(shí)踐社有個(gè)更全面的了解，提高校領(lǐng)導(dǎo)對 實(shí)踐社的關(guān)注程度。

（1）由心理協(xié)會組織一場晚會，每一個(gè)會員都能參加，晚會節(jié)目由社員排練表演，展現(xiàn)心理實(shí)踐社會員的風(fēng)采。屆時(shí)邀請教研室以及院辦老師前往觀賞。

（2）通過宣傳板、電子文檔、視屏等形式來展現(xiàn)心理實(shí)踐社自成立到現(xiàn)在所作出的努力與成績?；仡欉^去，展望未來。

2.與青協(xié)合作，開展一場面向心理專業(yè)學(xué)生的心理知識講座，邀請專業(yè)老師一起參加，作為“5.25”心理健康日實(shí)踐社的活動。

3.在校外鞏固桐梓坡小學(xué)實(shí)踐點(diǎn)，并與之洽談繼續(xù)合作的相關(guān)事宜，做出一份合作計(jì)劃。

4.與湖南師范大學(xué)心理社聯(lián)系，尋找合作契機(jī)，相互學(xué)習(xí)交流。

5. 外聯(lián)有針對性的與外界接觸，與學(xué)校周邊的學(xué)校聯(lián)系，拓展實(shí)踐社的實(shí)踐基地。

六、xx年6 月份工作

1.各部分工作接近尾聲

2.做好各個(gè)活動的總結(jié)，做成文字資料，存入檔案。

3.各理事做學(xué)年的工作總結(jié)報(bào)告，并做下一學(xué)年的工作計(jì)劃。會長對本學(xué)年的工作進(jìn)行匯總。

4.換屆選舉

（1）、通過心理實(shí)踐社社員大會的形式，所有的社員都要參與，并邀請教研室及院辦老師。

（2）.會上社長做工作總結(jié)報(bào)告，副社長做財(cái)政開支報(bào)告。評選年度優(yōu)秀社員。

第2篇：校外實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

為了提高教育課題研究水平和研究效益促進(jìn)學(xué)校的教育改革，加強(qiáng)科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本辦法以試行，不當(dāng)之外在實(shí)踐中作相應(yīng)調(diào)整。

一、選題

1、在科研課題申請立項(xiàng)之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價(jià)值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài)，本?；虮镜貙?shí)際，作出選題。

2、研究目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)具體，過程應(yīng)明了，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。

3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達(dá)能力、實(shí)踐能力，要有承擔(dān)失敗的勇氣和不斷探索的意志。

二、課題組人員

1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報(bào)立項(xiàng)、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督過程的實(shí)施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。

2、課題主研員具體負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、總結(jié)、研究、布置，制定實(shí)施方案、實(shí)施計(jì)劃、階段性總結(jié)報(bào)告、擬訂課題在不同階段具體實(shí)施項(xiàng)目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點(diǎn)，在理論掌握上應(yīng)深入，帶頭積極投入研究實(shí)踐。

3、課題成員

根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項(xiàng)目結(jié)合教師個(gè)人專長，確立研究人員。

4、根據(jù)課題的實(shí)際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問組），將課題情況向指導(dǎo)小組匯報(bào)，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參加。

三、課題的申請

1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學(xué)校教科室初審。

2、教科室初審后，對研究課題進(jìn)行論證，申請人根據(jù)教科室的意見，對方案進(jìn)行認(rèn)真重新修改。

3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題研究，對極有價(jià)值的課題再逐級上報(bào)立項(xiàng)審批。

四、課題的實(shí)施

一項(xiàng)課題立項(xiàng)開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強(qiáng)課題實(shí)施過程的管理。

1、計(jì)劃的具體落實(shí)

將研究項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)具體，分階段分步驟，針對所有應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)行分工，責(zé)任到人，定出時(shí)間，安排好日程，確定好內(nèi)容。

2、收集資料，做好檔案工作管理

①研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果，典型案例或個(gè)案的收集整理。

②收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文或著作等。

③收集好立項(xiàng)申請書、論證報(bào)告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報(bào)、研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告、評審記錄、評委的鑒定等。

④收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果反饋意見。

3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會，積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動，結(jié)合自己課題研究的實(shí)際，反饋信息，及時(shí)調(diào)整研究方案，及時(shí)處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。

4、課題組按要求的時(shí)間向科研管理部門上報(bào)研究小結(jié)、階段研究報(bào)告、論文等相關(guān)材料。

5、課題組所有成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次認(rèn)識研究的目的、任務(wù)和實(shí)用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗(yàn)、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。

五、課題的評審

課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報(bào)告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，作出書面簽定意見，應(yīng)準(zhǔn)備好以下材料：

1、結(jié)題申請報(bào)告

2、立項(xiàng)申請報(bào)告

3、立項(xiàng)批復(fù)通知

4、階段性總結(jié)

5、終結(jié)性結(jié)題報(bào)告

6、課題成果、資料等

第3篇：校外實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

__年__學(xué)院共有畢業(yè)班學(xué)生168人，其中機(jī)械工程及自動化(卓越)專業(yè)26人，機(jī)械工程及自動化專業(yè) 56人，工業(yè)工程工業(yè)工程專業(yè)44人，汽車服務(wù)工程42人，按照培養(yǎng)方案的安排，將參加本次畢業(yè)設(shè)計(jì)。機(jī)械工程及自動化(卓越)專業(yè)因要涉及卓越計(jì)劃教學(xué)改革，畢業(yè)設(shè)計(jì)前期工作需要延遲，具體安排另行通知。

人員略

（一） 選題階段（14/15學(xué)年第一學(xué)期，9月29日-11月10日）

1、確定具有指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資格的教師，結(jié)合本科專業(yè)培養(yǎng)方案要求，根據(jù)自己的研究領(lǐng)域、科研課題，密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和科研實(shí)踐，從科研、教師自擬、學(xué)生自選等選題途徑，進(jìn)行申報(bào)擬指導(dǎo)設(shè)計(jì)（論文）選題。

2、以教研室為單位對教師的選題進(jìn)行初審，學(xué)院組織專家對申報(bào)的選題嚴(yán)格按照《溫州大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理辦法（試行》的要求進(jìn)行審核，保證選題的性質(zhì)、難度和分量，確保選題達(dá)到本專業(yè)對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的要求，防止選題雷同。

3、學(xué)院以專業(yè)教研室為單位組織教師組成審核小組，負(fù)責(zé)對學(xué)生的選題進(jìn)行審核。

4、經(jīng)學(xué)院教研室和本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組審定后確定課題，并于10月30日前向?qū)W生公布。

5、11月10日前完成師生雙向選題。

（二）下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書（14/15學(xué)年第一學(xué)期，11月11日-11月20日）

指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目和專業(yè)的基本要求制定任務(wù)書，任務(wù)書必須明確畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容和要求、分階段完成時(shí)間和最后的工作成果、主要參考資料、調(diào)研計(jì)劃等，規(guī)定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)和量的要求。任務(wù)書請各指導(dǎo)老師于11月5日前上傳至系統(tǒng)，11月10日前各教研室主任完成審核。

（三）文獻(xiàn)綜述撰寫和外文翻譯（14/15學(xué)年第一學(xué)期，11月21日-12月18日）

學(xué)生通過系統(tǒng)的國內(nèi)外文獻(xiàn)查閱，進(jìn)行文獻(xiàn)資料搜集與整理，在老師的指導(dǎo)下撰寫綜合性敘述與縱橫向評價(jià)的文章，要求字?jǐn)?shù)2000字以上，參考文獻(xiàn)要求10篇以上（含外文文獻(xiàn)），并把其中相關(guān)的外文作翻譯。

（四）開題報(bào)告（14/15學(xué)年第一學(xué)期，__年12月19日～__年3月12日）

學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（任務(wù)）任務(wù)書和文獻(xiàn)綜述，撰寫開題報(bào)告，開題報(bào)告一般在2000字左右。組織開題報(bào)告會，小組成員由具有指導(dǎo)教師資格的教師擔(dān)任，人數(shù)為4-5人，組長由學(xué)生所在教研室主任擔(dān)任。開題報(bào)告會要求學(xué)生利用5-8分鐘左右時(shí)間精要匯報(bào)，回答審核小組成員的提問。存在問題及時(shí)反饋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師意見作進(jìn)一步修改。__年3月12日前將最終稿上傳至系統(tǒng)。

（五）中期檢查（14/15學(xué)年第二學(xué)期，__年3月13日-3月31日）

學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家在中期對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)展情況進(jìn)行集中檢查（內(nèi)容：工作進(jìn)度、工作態(tài)度、紀(jì)律情況、翻譯文章的原文來源等），并對檢查情況進(jìn)行總結(jié)，并將書面總結(jié)報(bào)教務(wù)處。

（六）實(shí)驗(yàn)與研究，撰寫論文（14/15學(xué)年第二學(xué)期，__年12月-__年4月底）

學(xué)生進(jìn)行課題的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)查研究及結(jié)果的處理與分析，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文寫作， __年4月30日前完成正文撰寫。

三．畢業(yè)（設(shè)計(jì)）評閱、答辯及成績評定（14/15學(xué)年第二學(xué)期，__年5月-6月）

1、成立__學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會和答辯小組；

2、由指導(dǎo)教師和本教研室具有相同或相近專業(yè)具有指導(dǎo)論文資格的教師分別評閱并填寫評閱書，評閱人要堅(jiān)持公平公正的原則，根據(jù)論文的實(shí)際情況給出相應(yīng)的評語，對不足之處提出修改意見，并提出“是否可以進(jìn)行答辯”的意見。5月9日前學(xué)生根據(jù)評閱教師提出的修改意見對論文進(jìn)行完善。5月13日前完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）驗(yàn)收和評閱工作，5月14日前教務(wù)處組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）隨機(jī)抽樣送校外評審工作，并對所有申請畢業(yè)論文答辯的學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)不端檢測。

3、組織學(xué)生答辯（答辯時(shí)間初步定于5

月16日、5月17日）、成績匯總。 4、根據(jù)指導(dǎo)教師、評閱人和答辯小組得分情況匯總得到綜合成績，合分欄應(yīng)注明各部分成績所占的比例，總成績處應(yīng)由畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組組長簽字確認(rèn)，并加蓋學(xué)院的公章，以百分制匯總，五級分制上報(bào)，成績匯總表于__年5月27日之前交教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科。

5、各專業(yè)把畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績及總結(jié)報(bào)告按規(guī)定時(shí)間匯總到學(xué)院，學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組對本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的總體情況進(jìn)行評析總結(jié)，做好論文質(zhì)量分析及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作?？偨Y(jié)報(bào)告于__年6月19日之前交教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科。

6、學(xué)生第一次答辯不及格者，不準(zhǔn)參加再次答辯，可先申請延長學(xué)業(yè)，并于下學(xué)期開學(xué)第二、三周參加補(bǔ)答辯。

四．優(yōu)秀論文推薦、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料整理及歸檔（__年6月21日前）

第4篇：校外實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

校外實(shí)習(xí)是高校教學(xué)中某些專業(yè)必須完成的實(shí)踐課程之一，尤其是高職高專院校更應(yīng)該注重“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，充分利用社會力量的優(yōu)勢，從多角度、多方位來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生[2]。通過理論聯(lián)系實(shí)踐，使他們成為有專業(yè)知識、會動手操作、懂基層管理、綜合素質(zhì)較高的專業(yè)人才，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)社會，勝任專業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。但是由于校外實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散、環(huán)境生疏、部門多樣、崗位不一、時(shí)間不定、學(xué)生又脫離學(xué)校統(tǒng)一管理，同時(shí)又會受到社會大氣候、周圍環(huán)境的影響與刺激，難免會在實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，影響實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。如何能夠穩(wěn)定實(shí)習(xí)隊(duì)伍，達(dá)到預(yù)期的實(shí)習(xí)效果呢？我們必須根據(jù)校外實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和易出現(xiàn)的問題，采取針對性的管理與教育措施。根據(jù)酒店管理專業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、生活上關(guān)心愛護(hù)

對于剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的學(xué)生來說，環(huán)境不適應(yīng)，生活不便或出現(xiàn)困難，這是最常見的問題。這就要求指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)單位部門負(fù)責(zé)人象家長一樣，從衣、食、住、行等生活細(xì)節(jié)上關(guān)心愛護(hù)他們，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。學(xué)生在外實(shí)會或多或少出現(xiàn)問題，應(yīng)多給予關(guān)懷照顧，讓他們時(shí)刻感受到集體的溫暖、學(xué)校的關(guān)懷、老師的幫助，安心、盡心、穩(wěn)定地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

住宿方面：我校酒店管理專業(yè)在北京頂崗實(shí)習(xí)期間，要求酒店給予安排店內(nèi)員工宿舍，如店內(nèi)安排確有困難就指派同學(xué)來回接送，尤其是女同學(xué)，至少要派兩人以上以充分保障安全。傷病方面：平時(shí)多給學(xué)生講解操作安全知識，要求他們按照酒店規(guī)定的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行，盡量避免意外情況發(fā)生，當(dāng)學(xué)生生病或受了工傷時(shí)，應(yīng)主動與實(shí)習(xí)單位協(xié)商治療或帶其到附近醫(yī)院就醫(yī)。并按實(shí)習(xí)協(xié)議督促酒店給予辦理工商保險(xiǎn)。

二、學(xué)習(xí)上常抓不懈

校外實(shí)習(xí)是為了更好地理解理論知識，通過實(shí)踐來驗(yàn)證理論知識的正確性，并使之完善與升華，這也是我們組織校外實(shí)習(xí)的目的之一。在實(shí)習(xí)期間，由于工作勞動強(qiáng)度大，沒有統(tǒng)一的作息時(shí)間，有的同學(xué)又缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，從而產(chǎn)生倦怠思想或者忽視了學(xué)習(xí)，這個(gè)問題一定要引起足夠的重視。指導(dǎo)老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)部門、崗位、工作標(biāo)準(zhǔn)及工作中容易出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予講解、答疑甚至考核。

三、思想上溝通理解

當(dāng)代大學(xué)生正直、坦率、天真、熱情、善于思考、有較強(qiáng)的自尊心和自信心，希望得到社會的承認(rèn)和關(guān)注，這是值得鼓勵(lì)和發(fā)揚(yáng)的。但是由于初入社會、缺乏經(jīng)驗(yàn)、對社會認(rèn)識不足，當(dāng)遇到困難或受到挫折時(shí)，極易失落、迷茫、以偏概全甚至自暴自棄、否定一切。例如針對片面追求“公平、公正”的學(xué)生；自我定位不準(zhǔn)確的學(xué)生；缺少承受挫折勇氣的學(xué)生；人際關(guān)系緊張的學(xué)生。這時(shí)就需要指導(dǎo)教師深入到學(xué)生中間，多了解情況，多與問題學(xué)生交流談心，發(fā)現(xiàn)問題處理問題，不要使問題擴(kuò)大化，影響工作、實(shí)習(xí)，甚至影響到校企合作關(guān)系。

四、紀(jì)律上獎罰分明

俗話說“國有國法、家有家規(guī)”，每一名實(shí)習(xí)的學(xué)生都是雙重身份，既要遵守學(xué)校的實(shí)習(xí)要求，完成頂崗實(shí)習(xí)周志及總結(jié)報(bào)告，遵守實(shí)習(xí)管理制度，又要遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度崗位標(biāo)準(zhǔn)。既肩負(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)，更要獨(dú)立上崗?fù)瓿蓪头?wù)任務(wù)[4]。實(shí)習(xí)之初系里就制定了《校外頂崗實(shí)習(xí)管理制度》，明確實(shí)習(xí)中的紀(jì)律要求及違紀(jì)處罰標(biāo)準(zhǔn)，對于實(shí)習(xí)中態(tài)度端正工作努力的一定要給予表揚(yáng)和獎勵(lì)，在學(xué)生中樹立榜樣；對于那些放縱自我，屢教不改者給予嚴(yán)肅處理、絕不手軟。例如，在實(shí)習(xí)期間，有一位女生總是抱怨，不是說家中有事，就說身體不舒服，其實(shí)是偷偷跑出去看朋友、逛街。經(jīng)過幾次批評教育后、態(tài)度有所改變。后來因?yàn)榕c同事發(fā)生點(diǎn)小誤會，竟然沒有請假直接跑回家里了，耽誤酒店的接待工作，造成極其惡劣的影響。為了嚴(yán)肅紀(jì)律，酒店給予該生開除處分，學(xué)校給與延期畢業(yè)的決定。

五、成績上公平合理

我校酒店管理專業(yè)校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間以每學(xué)期校歷為準(zhǔn)，大約半年左右，總共18學(xué)分。通過對本次的頂崗實(shí)習(xí)使學(xué)生盡快地掌握飯店主要崗位的工作程序和操作技能，從中觀察和體會，學(xué)會接待中一些事故的處理辦法，人際關(guān)系的處理和協(xié)調(diào)，針對不同客人類型的接待技巧和對客服務(wù)中應(yīng)注意的各種問題。針對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)結(jié)束后對學(xué)生要進(jìn)行考核，成績有三部分組成：飯店評價(jià)占40%；指導(dǎo)教師評價(jià)占20%；實(shí)習(xí)周志及實(shí)結(jié)報(bào)告40%。

第5篇：校外實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

Abstract: For thepost internship process management of students, after three years of exploration and practice, the Road and Bridge Engineering Department of Hubei Communications Technical College summaried a proven "Four Management" system which was praised deeply by college, enterprise and parents, that was "college competent, and enterprise supervision, students self-management and parents assistance". This system obviously improved the teaching quality of students'' post internship, and showed sharp features with the control and comments of of school and enterprises.

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)；“四管”制度；校企雙元制

Key words: post practice；"Four Management" system；dual system of school-enterprise

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2012）09-0266-02

0引言

教育部16號文件明確提出：“人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)環(huán)節(jié)，要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。”頂崗實(shí)習(xí)作為教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將理論知識在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，累計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的必要途徑[1]。湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能、人格特質(zhì)和社會能力的培養(yǎng)，并高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實(shí)踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，要求學(xué)生在完成校內(nèi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、技能考證的同時(shí)，必須到校外的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線參加半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。

1頂崗實(shí)習(xí)“四管”制度的提出

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位往往在施工企業(yè)第一線，由于實(shí)習(xí)學(xué)生分散，工作場所的不固定，作業(yè)面的變化和工作過程存在一定的危險(xiǎn)性，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理一直是個(gè)難題。我院道路與橋梁工程系經(jīng)過三年多的探索，在對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)嚴(yán)格過程管理的實(shí)踐中，逐步總結(jié)出一套行之有效、深受學(xué)院、企業(yè)、家長好評的“四管制度”，即“學(xué)院主管、企業(yè)監(jiān)管、學(xué)生自管、家長協(xié)管”。學(xué)院主管是指校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師加強(qiáng)實(shí)習(xí)工地巡視檢查，配合學(xué)院學(xué)工處、教務(wù)處、系部做好學(xué)生管理和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作；企業(yè)監(jiān)管指聘請企業(yè)能工巧匠擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；學(xué)生自管指充分發(fā)揮班委會和團(tuán)支部的作用，加強(qiáng)學(xué)生自我管理；家長協(xié)管指對實(shí)習(xí)期間違紀(jì)的學(xué)生，及時(shí)通知其家長，協(xié)助學(xué)院和企業(yè)對學(xué)生加強(qiáng)教育和管理。

2頂崗實(shí)習(xí)“四管”制度的實(shí)施

2.1 學(xué)院主管建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系，完善實(shí)訓(xùn)流程，建立頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量綜合監(jiān)控體系[1]，學(xué)院學(xué)工處、道路與橋梁工程系加強(qiáng)監(jiān)督檢查，實(shí)行“學(xué)院主管”。在學(xué)院《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度》的指導(dǎo)下，系部成立頂崗實(shí)習(xí)工作小組，并制定《道路與橋梁工程系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)巡查制度》、《帶隊(duì)教師管理制度》、《外聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理制度》和《頂崗實(shí)習(xí)考核評價(jià)辦法》，嚴(yán)格按照制度進(jìn)行管理。工作小組的職責(zé)是：聯(lián)系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)和項(xiàng)目，與企業(yè)項(xiàng)目部協(xié)調(diào)與溝通，解決學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和難題，按照相關(guān)制度對實(shí)習(xí)學(xué)生全過程監(jiān)控，組織對學(xué)生實(shí)習(xí)效果考核評價(jià)，確保頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)作程序[2]見圖1。

每個(gè)實(shí)習(xí)班級，視人數(shù)多少配2-3各校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（均為專業(yè)教師），實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師主要對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和管理。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)院、系部、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員要加強(qiáng)溝通，共同承擔(dān)對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作。①輔導(dǎo)員要與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師多聯(lián)系。②教務(wù)處、系部要與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員多聯(lián)系。③實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要與實(shí)習(xí)企業(yè)多聯(lián)系。④學(xué)院要與實(shí)習(xí)單位多聯(lián)系。

2.2 企業(yè)監(jiān)管頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生既是學(xué)院的學(xué)生，又是企業(yè)的“準(zhǔn)員工”，必須接受學(xué)院和企業(yè)雙重管理。實(shí)習(xí)期間，將學(xué)生納入企業(yè)內(nèi)部管理，除了校內(nèi)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，學(xué)院聘請企業(yè)能工巧匠擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)場指導(dǎo)教師，對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)和管理，實(shí)行“企業(yè)監(jiān)管”。高等職業(yè)教育始終貫穿校企合作、工學(xué)結(jié)合。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程中，企業(yè)更是以多種方式參與到學(xué)生的教育和培養(yǎng)中來。如企業(yè)與學(xué)院合作制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，具體落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的組織管理，安全教育；協(xié)助學(xué)院安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；負(fù)責(zé)后勤保障工作；落實(shí)實(shí)習(xí)場地、勞保用品等。

第6篇：校外實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

在高職院校的《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程的教學(xué)過程中，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法能夠?qū)虒W(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的提升。財(cái)務(wù)會計(jì)工作作為經(jīng)濟(jì)管理工作當(dāng)中一項(xiàng)綜合的工作，需要遵守嚴(yán)格的財(cái)經(jīng)法律要求，同時(shí)，根據(jù)企業(yè)的要求，應(yīng)當(dāng)在相關(guān)的憑證和賬簿、報(bào)表中體現(xiàn)出各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。因此，在高職院校的《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程教學(xué)過程中采用項(xiàng)目教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鞏固學(xué)生的知識理論基礎(chǔ)。下面我們就對項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行討論。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的基礎(chǔ)應(yīng)用

在高職院校的《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程的教學(xué)過程中，對項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，首先可以從強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)著手，?目教學(xué)法的應(yīng)用離不開實(shí)訓(xùn)基地作為依托和實(shí)踐場所。在教學(xué)過程中，我們可以把實(shí)際工作當(dāng)中的職業(yè)崗位和工作內(nèi)容引入到教學(xué)當(dāng)中。在當(dāng)前高職院校的教學(xué)過程中，財(cái)務(wù)會計(jì)的教學(xué)一般以教師模擬企業(yè)的工作環(huán)境內(nèi)容為基礎(chǔ)，實(shí)際上屬于一種虛擬教學(xué)。因此，教學(xué)效果并不很好，而項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，可以為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，從而可以提高教學(xué)效果。為了創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)項(xiàng)目，為學(xué)生提供真實(shí)、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，高職院校應(yīng)當(dāng)加大與相關(guān)企業(yè)的合作，建設(shè)并完善實(shí)訓(xùn)基地。如果學(xué)校有條件，可以在校內(nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，如果條件不滿足，可以與企業(yè)協(xié)商，在企業(yè)中建設(shè)一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更好的項(xiàng)目教學(xué)環(huán)境。

有了好的教學(xué)環(huán)境，當(dāng)然還需要有好的教學(xué)項(xiàng)目。教師在教學(xué)過程中需要與企業(yè)相關(guān)工作人員積極協(xié)商教學(xué)項(xiàng)目，選擇最適合本校學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。在設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候，教師要緊密結(jié)合教學(xué)要求以及實(shí)際工作的需要，同時(shí)要考慮所選擇的項(xiàng)目在教學(xué)中的作用，能否體現(xiàn)出理論知識的應(yīng)用，通過實(shí)踐學(xué)生能夠獲得能力的提升。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的探索能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。這樣通過項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)用，可以逐漸幫助學(xué)生適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)法的學(xué)習(xí)模式。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的有效規(guī)劃

基于項(xiàng)目教學(xué)法的高職院校的財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)有效的規(guī)劃，才可以應(yīng)用在教學(xué)過程中，為學(xué)生們的財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)習(xí)提供更多的幫助。在總體的教學(xué)規(guī)劃中，教師應(yīng)當(dāng)規(guī)劃好需要在實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)完成的教學(xué)內(nèi)容，其中應(yīng)當(dāng)包括基礎(chǔ)的教學(xué)情景的設(shè)計(jì)，對學(xué)生實(shí)踐崗位的分配和職責(zé)的劃分等。由于項(xiàng)目教學(xué)的一部分內(nèi)容需要在校外進(jìn)行的，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中對學(xué)生做好相應(yīng)的規(guī)范操作制度的培訓(xùn)工作，保證學(xué)生在校外進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐的時(shí)候的安全。根據(jù)財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的教學(xué)要求，我們對于提升學(xué)生的專業(yè)技能應(yīng)當(dāng)充分的重視，為此，我們可以在設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候，分裂出相應(yīng)的出納崗位，工資核算崗位，往來會計(jì)崗位，投資與籌資核算崗位以及存貨會計(jì)崗位等多種崗位，通過具體的規(guī)劃，讓每一名學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程中都可以在所在的崗位獲得更多的收獲。

同時(shí)，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，在規(guī)劃項(xiàng)目教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在采購和付款的業(yè)務(wù)工作過程中，首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白外購的過程，包括訂購，訂貨，驗(yàn)收和付款。在這個(gè)過程當(dāng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)所涉及的內(nèi)容都要有相應(yīng)的單據(jù)，包括申請，合同，入庫單和發(fā)票或者付款憑證等。教師要指導(dǎo)學(xué)生對每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的管理，核定每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作中單據(jù)手續(xù)是否完備等。教師在指導(dǎo)之后，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生立即進(jìn)行實(shí)踐，這樣規(guī)劃項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生們可以學(xué)到更多的知識，同時(shí)能夠通過及時(shí)的實(shí)踐獲得對知識的鞏固，提升財(cái)務(wù)會計(jì)的實(shí)踐工作能力。

三、項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施

在高職院校的財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)際教學(xué)過程中，具體實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備多套完整的企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用過程中對其不斷進(jìn)行完善，形成成熟的教學(xué)方法和教學(xué)模式。然后再通過有計(jì)劃的分階段實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生更好的財(cái)務(wù)會計(jì)工作能力，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。

1.明確項(xiàng)目任務(wù)

在財(cái)務(wù)會計(jì)的教學(xué)過程中，為了更好的提升教學(xué)效果，教師可以將學(xué)生分成小組，以小組為單位進(jìn)行教學(xué)。這樣在遇到問題的時(shí)候可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行討論，從而提升學(xué)生的思考能力。同時(shí)，學(xué)生在小組討論的過程中能夠培養(yǎng)合作精神，在問題面前能夠團(tuán)結(jié)一致為解決問題共同努力。在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的時(shí)候，教師為每個(gè)小組分配明確的任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位去完成。教師首先應(yīng)當(dāng)對不同的任務(wù)制定詳細(xì)的項(xiàng)目指導(dǎo)，然后分發(fā)給不同的小組。讓小組成員對指導(dǎo)書進(jìn)行充分認(rèn)識，提出他們的問題，最后教師針對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，方便學(xué)生在實(shí)際的項(xiàng)目任務(wù)完成過程中順利進(jìn)行。

比如，出納任務(wù)是每個(gè)企業(yè)必不可少的工作，教師可以先向小組學(xué)生介紹出納工作的基本內(nèi)容，然后指導(dǎo)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)進(jìn)行了解，然后與教師探討在出納工作過程中應(yīng)當(dāng)注意的一些事項(xiàng)，與到不同的問題應(yīng)當(dāng)采取什么措施來獲取幫助等。最后，教師將學(xué)生安排到實(shí)際的項(xiàng)目當(dāng)中，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。

2.師生共同探究

在明確了項(xiàng)目任務(wù)之后，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行共同探究，幫助學(xué)生對任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行深入的了解。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生明確自己在任務(wù)當(dāng)中的責(zé)任，以及與小組進(jìn)行共同合作的形式。然后，教師幫助學(xué)生探討如何按照項(xiàng)目任務(wù)的要求制定詳細(xì)的工作步驟。在項(xiàng)目任務(wù)的完成過程中，教師一定要注意對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，這對于學(xué)生的能力提升具有重要的作用。結(jié)合每一個(gè)小組的項(xiàng)目任務(wù)，教師可以逐個(gè)對每一個(gè)小組進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行具體的分工。例如，派一名學(xué)生負(fù)責(zé)對出納工作規(guī)范的相關(guān)資料進(jìn)行收集，安排兩名學(xué)生負(fù)責(zé)處理相關(guān)的業(yè)務(wù)，對設(shè)計(jì)的各類原始憑證進(jìn)行整理，其中一個(gè)學(xué)生主要負(fù)責(zé)出納員的工作內(nèi)容，比如對現(xiàn)金的首付和票據(jù)的辦理等內(nèi)容。其他學(xué)生則應(yīng)當(dāng)協(xié)助這名出納員，按照組長的安排完成各自的工作。再具體的實(shí)施過程中，其他成員應(yīng)當(dāng)聽從組長的安排，在遇到問題的時(shí)候及時(shí)報(bào)告組長，共同探討解決方案。有些項(xiàng)目任務(wù)需要每一名學(xué)生都進(jìn)行實(shí)踐操作，因此，教師可以安排學(xué)生輪流進(jìn)行。而在這個(gè)過程中對相應(yīng)的管理制度，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，例如現(xiàn)金管理制度和貨幣資金內(nèi)部控制制度等。對這些制度的了解，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何獲取，然后跟隨學(xué)生一起學(xué)習(xí)探究，為項(xiàng)目任務(wù)的完成做好各種準(zhǔn)備。

3.進(jìn)行交流評估

當(dāng)項(xiàng)目任務(wù)完成之后，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生分別展示自己小組的成果。教師可以為學(xué)生組織一場展示交流會，每一個(gè)小組輪流進(jìn)行展示，或者讓小組各自將自己的任務(wù)成果制作成展板教室內(nèi)展示，讓學(xué)生進(jìn)行參觀，然后同時(shí)讓小組成員做相應(yīng)的介紹。例如，教師可以將各小組的項(xiàng)目成果集中起來，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行了解，并做出相應(yīng)的評估。而評估的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括賬簿和憑證的記錄，賬簿和憑證的書寫規(guī)范，對憑證的整理等方面，同時(shí)，相應(yīng)的小組需要對其進(jìn)行詳細(xì)的介紹。??一個(gè)小組的成果展示結(jié)束之后，還應(yīng)當(dāng)再次通過小組的共同討論，寫出最后的總結(jié)。教師對學(xué)生的展示需要逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評，然后組織學(xué)生再進(jìn)行學(xué)生之間的點(diǎn)評。在點(diǎn)評過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問題，對于優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。對于問題，教師應(yīng)當(dāng)警示學(xué)生，并讓學(xué)生思考如何處理這些問題，從而進(jìn)一步形成一些處理問題的方法。

在此基礎(chǔ)上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對此次項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行最后的總結(jié)，對每一個(gè)小組的總結(jié)報(bào)告進(jìn)行整理，并向同學(xué)展示其中的優(yōu)秀的總結(jié)報(bào)告。然后，讓每一個(gè)小組派一名學(xué)生對此次的項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行匯報(bào)，要介紹本小組的工作內(nèi)容，在工作中遇到的問題以及如何解決的等。然后教師和同學(xué)一起進(jìn)行評估，為每一個(gè)小組打分，評選出優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎勵(lì)。對于其他小組，教師應(yīng)當(dāng)注重鼓勵(lì)，讓學(xué)生意識到項(xiàng)目實(shí)踐過程中一定要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)對待每一項(xiàng)工作，通過實(shí)踐來鞏固自己的理論知識，提升自己的實(shí)踐能力。

第7篇：校外實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是非常重要的人才培養(yǎng)手段。對于生物技術(shù)類有關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)務(wù)必更應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)理論教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果，能尊重并提升學(xué)習(xí)者的主體性和創(chuàng)新意識，把學(xué)習(xí)者的“體驗(yàn)性知識”作為課程內(nèi)容的有機(jī)構(gòu)成［3］，對提高生物技術(shù)類相關(guān)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量具有重要作用?？茖W(xué)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，優(yōu)化設(shè)置實(shí)踐教學(xué)課程與項(xiàng)目，合理配置學(xué)分予以保證，是實(shí)踐教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提。為此，成都大學(xué)首先以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，按一體化設(shè)計(jì)、分層遞進(jìn)、打通課內(nèi)課外界限為原則，梳理構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)。該實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)由專業(yè)基本技能實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練、專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)組成。其次，再以循序漸進(jìn)、關(guān)聯(lián)貫通的原則，優(yōu)化設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)各環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)課程、項(xiàng)目與其目標(biāo)要求。最后，依據(jù)其實(shí)踐教學(xué)課程、項(xiàng)目的重要性，合理分配了相應(yīng)的學(xué)分。新的實(shí)踐教學(xué)體系充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)，大量減少了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程中的驗(yàn)證性和演示性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與學(xué)分，增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目與學(xué)分，使實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分占總學(xué)分的比例超過了30。為了更好地激勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，學(xué)校還配套制定了《成都大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目管理實(shí)施辦法(暫行)》，并對取得創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果制定了相應(yīng)的學(xué)分獎勵(lì)制度:(1)各級各項(xiàng)競賽獎。獲國家級獎勵(lì)，獲3個(gè)學(xué)分;獲省級、市級獎勵(lì)，獲2個(gè)學(xué)分;獲校級獎勵(lì)，獲1個(gè)學(xué)分;獲學(xué)院級競賽獎勵(lì)，獲0.5個(gè)學(xué)分。(2)論文。公開出版學(xué)術(shù)刊物，獲3個(gè)學(xué)分;在校級以上學(xué)術(shù)會議上交流論文，獲3個(gè)學(xué)分;(3)科技成果。獲國家級獎勵(lì)，獲3個(gè)學(xué)分;省、市級獎勵(lì)，獲2個(gè)學(xué)分;專利主要完成人，獲3個(gè)學(xué)分，一般成員(限2人)獲1.5個(gè)學(xué)分。(4)科研活動。在科學(xué)研究活動中取得重大成果(有總結(jié)報(bào)告)，獲1個(gè)學(xué)分;在教師指導(dǎo)下從事科學(xué)研究，完成計(jì)劃任務(wù)(有總結(jié)報(bào)告)獲0.5個(gè)學(xué)分。(5)課外實(shí)驗(yàn)活動。設(shè)計(jì)、制作小產(chǎn)品(限3人)，經(jīng)審核認(rèn)定，獲1個(gè)學(xué)分;自擬方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(限3人)，經(jīng)考核優(yōu)秀獲1個(gè)學(xué)分，經(jīng)考核合格獲0.5個(gè)學(xué)分。

2全面整合校內(nèi)資源，建立實(shí)踐教學(xué)綜合平臺

實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)現(xiàn)有賴于校內(nèi)校外的實(shí)踐教學(xué)資源。由于歷史等原因校內(nèi)資源存在單位分塊管理，重復(fù)建設(shè)，資源利用率低下的現(xiàn)象，嚴(yán)重地制約了新的實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施。因此，整合校內(nèi)資源，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)綜合平臺成為改善實(shí)踐教學(xué)條件的必由之路。整合資源并不只是將相關(guān)儀器設(shè)備簡單的拼湊在一起，它既包括儀器設(shè)備等硬件的整合，也包括相應(yīng)的人力資源整合，還包括創(chuàng)新管理機(jī)制和運(yùn)行模式等軟件資源的建設(shè)。近年來，成都大學(xué)生物技術(shù)類實(shí)踐教學(xué)資源的整合分兩步進(jìn)行:一是先在生物產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)進(jìn)行;二是在全校范圍內(nèi)進(jìn)行。生物產(chǎn)業(yè)學(xué)院院內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源的整合:成立了成都大學(xué)生物技術(shù)與產(chǎn)業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。該中心由基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代儀器分析實(shí)驗(yàn)室三部分組成。該中心將原本分散在生物產(chǎn)業(yè)學(xué)院各學(xué)科、各實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備進(jìn)行了全面清理，根據(jù)需要進(jìn)行整合，淘汰了一些落后的儀器設(shè)備，補(bǔ)充了一些先進(jìn)的儀器設(shè)備，切實(shí)保證基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心具有先進(jìn)的教學(xué)條件。中心建成后，滿足了全校生物技術(shù)有關(guān)專業(yè)的學(xué)生從大一到大三的各門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。學(xué)院擁有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及省部級高水平實(shí)驗(yàn)室，如農(nóng)業(yè)部國家雜糧加工技術(shù)研發(fā)分中心、肉類加工四川省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、食品加工四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、藥食同源植物資源開發(fā)四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，承擔(dān)了生物技術(shù)有關(guān)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目實(shí)踐指導(dǎo)。中心與專業(yè)實(shí)驗(yàn)室形成相互依托、相互支撐，共同滿足學(xué)校各生物技術(shù)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要。全校范圍內(nèi)生物技術(shù)相關(guān)實(shí)踐教學(xué)資源的整合:生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是四川省及成都市“十二五”重點(diǎn)發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。為了滿足成都生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，2009年，學(xué)校又對生物產(chǎn)業(yè)學(xué)院、醫(yī)護(hù)學(xué)院及附屬醫(yī)院的實(shí)踐教學(xué)資源進(jìn)行整合，建立了“生物醫(yī)藥基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，形成了由生物產(chǎn)業(yè)學(xué)院、醫(yī)護(hù)學(xué)院、體育學(xué)院、附屬醫(yī)院等單位參與的健康產(chǎn)業(yè)大專業(yè)平臺。該中心采用“行業(yè)導(dǎo)向的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)模式，建立了“實(shí)驗(yàn)室－工程實(shí)訓(xùn)中心－企業(yè)(教學(xué)實(shí)習(xí)基地)”三級實(shí)踐教學(xué)體系。目前承擔(dān)57門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，覆蓋全校8個(gè)專業(yè)2000余名學(xué)生，年授課14.3萬人學(xué)時(shí)。中心在在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，公布創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課題，選拔部分高年級優(yōu)秀學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展創(chuàng)新性研究;并按照行業(yè)導(dǎo)向的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，建立了服務(wù)地方的實(shí)驗(yàn)室開放管理體制，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心在應(yīng)用型人才培養(yǎng)，服務(wù)地方的示范作用。

3創(chuàng)新校企聯(lián)合人才培養(yǎng)機(jī)制，建立校外工程實(shí)踐基地

《四川省“十二五”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》(川辦發(fā)〔2011〕74號)提出，生物產(chǎn)業(yè)是四川五大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)、生物制造及生物技術(shù)服務(wù)?！冻啥际猩镝t(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》(2009－2012年)提出，力爭到2012年成都市的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)總量達(dá)900億元，銷售收入過億元企業(yè)80家，銷售額過億元產(chǎn)品30個(gè);建成國內(nèi)重要的生物醫(yī)藥研發(fā)創(chuàng)新中心、產(chǎn)業(yè)孵化中心和醫(yī)藥貿(mào)易中心，成為特色鮮明的國家生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地。成都市大力發(fā)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，四川省大力發(fā)展生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)、生物制造及生物技術(shù)服務(wù)等，為學(xué)校生物技術(shù)有關(guān)專業(yè)的教學(xué)提供了良好的實(shí)踐條件。學(xué)校利用自身的學(xué)科與地方特色，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作，建設(shè)了一批特色鮮明、長期穩(wěn)定的校外工程實(shí)踐教學(xué)基地，拓展了學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐及就業(yè)空間。其中，包括與成都康弘集團(tuán)、雨潤(內(nèi)江)公司等長期合作，學(xué)?？蛇x送高年級學(xué)生進(jìn)入該企業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，其畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文可與企業(yè)需求產(chǎn)品研發(fā)及生產(chǎn)結(jié)合，學(xué)校教師可與企業(yè)進(jìn)行科研合作等;與成都佳享食品有限公司和成都希望食品有限公司分別簽訂了共建實(shí)習(xí)就業(yè)基地協(xié)議和產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，約定在人才培養(yǎng)、就業(yè)促進(jìn)、科研和項(xiàng)目開發(fā)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面開展全面深入的合作。成都希望食品有限公司從2009年開始在學(xué)校生物產(chǎn)業(yè)學(xué)院設(shè)立“美好”獎學(xué)金，用于獎勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的生物學(xué)子。

4服務(wù)地方，政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的理論基礎(chǔ)是HenryEtzkowitz于1997年提出的三螺旋模型創(chuàng)新結(jié)構(gòu)理論(TripleHe-lix)。根據(jù)該理論，一個(gè)國家或地區(qū)的創(chuàng)新由政府、產(chǎn)業(yè)(企業(yè)，含企業(yè)性質(zhì)的科研院所)及大學(xué)(含事業(yè)性質(zhì)的科研院所)三種力量相互關(guān)聯(lián)、共同推動。在創(chuàng)新系統(tǒng)中:企業(yè)承擔(dān)的職責(zé)以技術(shù)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)移及知識應(yīng)用為主，同時(shí)進(jìn)行知識傳播;大學(xué)承擔(dān)的職責(zé)以傳播知識、培養(yǎng)高素質(zhì)人才為主，同時(shí)進(jìn)行知識創(chuàng)新與知識轉(zhuǎn)移;政府的職責(zé)主要是組織創(chuàng)新活動，為創(chuàng)新活動創(chuàng)造良好的條件及環(huán)境，進(jìn)行宏觀調(diào)控，提供政策指導(dǎo)及服務(wù)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)間交流等［4－5］。因此，有效推動生物技術(shù)與生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最佳模式是政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式。成都市在“十一五”及“十二五”規(guī)劃中，都將生物醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)列為重點(diǎn)發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。成都大學(xué)為滿足成都產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，在生物技術(shù)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)上，積極探索，整合與利用成都相關(guān)企業(yè)、成都市政府有關(guān)部門及學(xué)校生物產(chǎn)業(yè)學(xué)院、醫(yī)護(hù)學(xué)院、體育學(xué)院、附屬醫(yī)院等單位的資源，構(gòu)建了以生物技術(shù)支撐的政產(chǎn)學(xué)研一體化的“健康產(chǎn)業(yè)大專業(yè)大平臺”。該平臺為深度開展政產(chǎn)學(xué)研的交流合作，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)復(fù)合型生物技術(shù)專業(yè)人才創(chuàng)造了條件。利用該平臺，學(xué)校與政府部門、企業(yè)共同討論、制訂生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，特別是制訂實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與方案。學(xué)校按企業(yè)需求，共同培養(yǎng)具有專業(yè)特長的學(xué)生。學(xué)校與企業(yè)共同申報(bào)過國家、四川省，特別是成都市的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目。學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行基礎(chǔ)研究與新產(chǎn)品開發(fā)聯(lián)合攻關(guān)。學(xué)校與行業(yè)協(xié)會合作，開展行業(yè)技能培訓(xùn)，現(xiàn)已建立了成都市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督教育培訓(xùn)中心食品檢驗(yàn)員培訓(xùn)基地、成都大學(xué)－島津培訓(xùn)中心等，通過各個(gè)途徑完善校內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)基地。政府、企業(yè)與學(xué)校定期座談，及時(shí)交流信息，共同討論產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政策、行業(yè)人才培養(yǎng)、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新等問題。

5校內(nèi)校外結(jié)合，打造“雙師型”實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍

建設(shè)高水平的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)是決定實(shí)踐教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵和教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)提高的根本保證。受傳統(tǒng)觀念的影響，一般認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)崗位上工作比理論課教師地位低，在同等條件下實(shí)驗(yàn)課工作量比理論課工作量少，導(dǎo)致了教師不愿承擔(dān)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作任務(wù)，隊(duì)伍不穩(wěn)、后繼乏人。因此，學(xué)校打破人事管理制度，在實(shí)驗(yàn)中心設(shè)置教師崗位，建立了以教授領(lǐng)銜，副教授、講師、助教、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員為輔的結(jié)構(gòu)完善、學(xué)歷層次較高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì);并在教師培訓(xùn)政策和工作量認(rèn)定方面予以傾斜，規(guī)定理論課教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，工作量按1∶1.2核算。由于一般本科院校在選聘教師時(shí)大多看中學(xué)歷和學(xué)術(shù)水平，導(dǎo)致教學(xué)隊(duì)伍普遍缺乏工程實(shí)踐經(jīng)歷［6］，所以在師資隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，首先，制定相關(guān)制度定期安排教師到工程一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，參與產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目研究和科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù);其次，聘請校外工程實(shí)踐教學(xué)基地的工程技術(shù)人員參與教學(xué)過程，參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和評價(jià)。

6結(jié)束語

第8篇：校外實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

輔導(dǎo)員，尤其是學(xué)識水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員，往往容易抓住社會生活中問題的關(guān)鍵，并使其盡快得以解決，從而贏得干部和群眾的信任，有利于社會實(shí)踐活動的順利開展。有輔導(dǎo)員的具體指導(dǎo)，可以加快學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識來分析、解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)際能力，增強(qiáng)創(chuàng)造精神。由于師生在社會實(shí)踐中朝夕相伴，輔導(dǎo)員嚴(yán)于律己、為人師表的品行和一絲不茍、精益求精的作風(fēng)會耳濡目染地影響學(xué)生，產(chǎn)生“示范效應(yīng)”。輔導(dǎo)員在實(shí)施社會實(shí)踐的計(jì)劃過程中，可利用地方優(yōu)勢和典型，發(fā)揮學(xué)生特長，采取活潑多樣的方式，豐富實(shí)踐的內(nèi)容，增強(qiáng)社會實(shí)踐的整體功能。

輔導(dǎo)員在社會實(shí)踐中的作用，主要決定于輔導(dǎo)員的職業(yè)特點(diǎn)和社會實(shí)踐的特殊性。主要包括：

一、輔導(dǎo)員是社會實(shí)踐中學(xué)生安全的保護(hù)者

家長把學(xué)生送到學(xué)校，學(xué)校如果不能安全的把學(xué)生送回家，那是輔導(dǎo)員最大的失職。而成人大學(xué)生中有部分是自制力相對較差的群體，并且社會實(shí)踐活動又是一項(xiàng)校外活動，學(xué)生面對著陌生的環(huán)境，安全事故極易發(fā)生。這就決定了輔導(dǎo)員更需要繃緊一個(gè)弦：時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，安全第一。

二、輔導(dǎo)員是社會實(shí)踐中學(xué)生建立良好人際關(guān)系的促進(jìn)者

學(xué)生在學(xué)校遇到的是同學(xué)和老師；在家里，遇到的是父母和朋友，這些人際關(guān)系都比較簡單，但在參加社會實(shí)踐活動中，他們會和各種各樣的人交流，因此他們要處理的人際關(guān)系就要復(fù)雜得多，由于社會上各種利益無處不在，很容易阻礙學(xué)生和別人形成良好人際關(guān)系。這就需要輔導(dǎo)員抓住典型的實(shí)例，和學(xué)生分析，使學(xué)生懂得享有良好的人際關(guān)系。

三、輔導(dǎo)員是社會實(shí)踐中學(xué)生業(yè)余活動的組織者

長時(shí)間的做同一件事情會讓人感到疲憊和厭倦，工作之余總會去做些事情，如果不去組織，他們會去干自己喜歡的事情，對于成人大學(xué)生，男生大多喜歡喝酒、打牌；女生喜歡逛商場、買衣服，然而這些愛好對學(xué)生的發(fā)展是沒什么好處的。因此組織好學(xué)生的業(yè)余活動就很有必要，輔導(dǎo)員在組織活動時(shí)要把握以下幾點(diǎn)：第一要安全，第二要有益，第三要有趣味性。

四、輔導(dǎo)員在學(xué)生社會實(shí)踐中還具有點(diǎn)化、轉(zhuǎn)化與強(qiáng)化的作用

所謂點(diǎn)化作用，就是說學(xué)生在社會實(shí)踐過程中必然會遇到理論的、知識的、技術(shù)的、生活的以及行為取舍等方面的一些難題，他們似懂非懂，能解又不完全會解，可以處理又不會妥善處理。這就需要輔導(dǎo)員依靠自己的知識儲備和閱歷經(jīng)驗(yàn)給予力所能及的指點(diǎn)，幫助學(xué)生恰到好處地解除難題。

所謂轉(zhuǎn)化作用，主要是說學(xué)生與社會生活實(shí)際廣泛接觸，與群眾頻繁交往的過程中，諸多事件的表里和人物的行為沖擊著他們的思想、情感和舉措，必然引起思想上的復(fù)雜矛盾斗爭和行為舉止上的選擇。這就需要輔導(dǎo)員在摸清情況和原因的基礎(chǔ)上給予指導(dǎo)，力求起到理順情緒、化解矛盾、消除疑難、協(xié)調(diào)關(guān)系的作用。輔導(dǎo)員在學(xué)生社會實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化作用還表現(xiàn)在對于進(jìn)入學(xué)生視角的社會消極現(xiàn)象加以疏導(dǎo)的工作上。這就是要在正視現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)象和本質(zhì)、主流和支流、長遠(yuǎn)和暫時(shí)、個(gè)別和一般等關(guān)系上教給學(xué)生辯證地、歷史地分析事物的方法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會，并通過對消極現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生的憂患意識和責(zé)任感，變消極現(xiàn)象為積極的教育因素。

第9篇：校外實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文

頂崗實(shí)習(xí)不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。今天小編給大家為您整理了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)期總結(jié)報(bào)告，希望對大家有所幫助。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)期總結(jié)報(bào)告范文一在考慮了好幾個(gè)星期之后，今天終于真的提出結(jié)束在中央電視臺《體育新聞》節(jié)目的實(shí)習(xí)，說心里話有點(diǎn)不舍。從一個(gè)只有滿腔熱情的熱愛體育的學(xué)生到一名初步掌握體育新聞制作的實(shí)習(xí)編輯，這里留下了我成長的足跡，這里有毫無保留的前輩，剛剛熟悉的朋友和那永遠(yuǎn)彌漫的笑聲和歡樂。

從200x年9月來到這里不知不覺已經(jīng)四個(gè)月了，時(shí)間過得真快，記得剛來的那天，一切都是那么陌生的我坐在大家面前，心中滿是忐忑。中央電視臺的《體育新聞》一直是我最鐘愛的節(jié)目，而今天也要加入她了，雖然只是實(shí)習(xí)，但這其中的喜悅也讓我有些不敢相信。于是在心中我默默的想，一定要努力不要讓機(jī)會白白溜走。于是在接下來的一個(gè)星期里，我用眼睛用嘴學(xué)習(xí)，虛心多看多問，漸漸的了解了新聞的制作過程，而且我驚喜的發(fā)現(xiàn)我可以幫得上忙了。從寫口播到給被人打下手，到自己制作一條新聞，能力和自信在我的體內(nèi)共同增長。終于在第二個(gè)星期里，我的處女作播出了，看著自己已經(jīng)看了好幾遍的新聞終于上了大屏幕，想象著無數(shù)觀眾坐在電視機(jī)前看著這條新聞，我突然有了一些復(fù)雜的感想。我為自己的進(jìn)步感到欣慰，對前輩們的信任充滿感激，同時(shí)也感到了壓力，為上億觀眾服務(wù)我要更加努力。這樣的信念一直鼓勵(lì)我，督促我。四個(gè)月來我共制作新聞百余條，雖然有些并沒有播出，但我都把他們作為鍛煉，可以說這些新聞就是我向更高處攀登的墊腳石，踩在它們上面我發(fā)現(xiàn)我可以看得更遠(yuǎn)。漸漸的我開始融入了這個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，我常常想象自己就是他的一員而不只是一名過客。今天我還是要離開了，數(shù)數(shù)自己口袋里的收獲，沉甸甸的，讓人喜悅。

首先是業(yè)務(wù)上的收獲。在這里，成熟的新聞制作體制讓我真正體會新聞制作的流程;每天的寫稿修改讓我在課堂中學(xué)到的理論知識得到了充分的利用和驗(yàn)證。特別是緊張刺激的直播方式，更讓我受益匪淺。有速度還要抓質(zhì)量，記得開始時(shí)還會手忙腳亂，冷汗連連。但經(jīng)過這樣的實(shí)戰(zhàn)的鍛煉，現(xiàn)在我一上午做兩條新聞已經(jīng)可以臉不變色心不跳。記得沃爾沃帆船挑戰(zhàn)賽結(jié)束那天，下午五點(diǎn)鐘才傳來英文稿，我漂亮的完成了任務(wù)，保證了6點(diǎn)的播出.來到《體育新聞》工作以后，我明白了一個(gè)道理，興趣和職業(yè)相差十萬八千里。平時(shí)我也可謂一個(gè)體育迷，各種比賽都感興趣，都懂一些。但真正做起新聞，我才發(fā)現(xiàn)自己的知識實(shí)在是太皮毛了，太多的細(xì)節(jié)我不明白。于是我勤問勤查， 4個(gè)月來在體育知識方面已經(jīng)有了飛躍。我弄懂了高爾夫球，冰球、滑雪、冰球等人們大多不大熟悉的運(yùn)動項(xiàng)目。特別是在對_賽季世界摩托車錦標(biāo)賽連續(xù)報(bào)道中，我邊學(xué)邊干，由一無所知變成了摩托車專業(yè)戶。還有《體育新聞》的制作流程讓我有機(jī)會鍛煉使用各種機(jī)器，現(xiàn)在我已經(jīng)熟練使用對編機(jī)，字幕機(jī)等制作播出設(shè)備。

業(yè)務(wù)上的提高是實(shí)實(shí)在在的，有目共睹的，同時(shí)心理的收獲卻是潛移默化但又受益終生的。首先這里給我的第一印象是同事們團(tuán)結(jié)合作的氣氛。在這里大家都是朋友，互相幫助，互相愛護(hù)，誰有了困難都會得到最真誠的幫助。特別是前輩們對我的指導(dǎo)，總是無私的毫不保留的，親切的耐心的，讓我心里熱乎乎的。幾天熟悉下來我發(fā)現(xiàn)這也是一個(gè)認(rèn)真鉆研的集體。大家并不是將工作看成完成任務(wù)，從制片人到每一個(gè)編輯，都時(shí)時(shí)思考怎樣將新聞辦得更好，更能滿足觀眾的要求。主編們組織進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給大家,分析兄弟頻道節(jié)目，得出我們的不足與成功。編輯們也努力鉆研，廣泛閱讀體育和電視方面的書籍，讓我感到他們是永不滿足的，永遠(yuǎn)進(jìn)步的。每天例行的看節(jié)目對他們來說也是學(xué)習(xí)的過程。哪怕是一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，他們也不放過。正是這種鉆研的精神，才使《體育新聞》成為一張王牌，屹立不倒，不斷提高。漸漸的我也開始受到了影響，我開始閱讀《體壇周報(bào)》，上網(wǎng)時(shí)不只是看熱鬧更增多了思考，看其他人或是其他頻道的節(jié)目是也暗暗在心中比較，取長補(bǔ)短。這樣的潛移默化的影響使我覺得生活和工作總有新的目標(biāo)，每天都充滿了干勁。還想說的是，在短短的4個(gè)月中我還收獲了一群好朋友。他們既是我的老師，又是我的朋友，我們在一起的每一天都是快樂的。

得知自己已經(jīng)被保送免試攻讀碩士學(xué)位，我想學(xué)習(xí)的路還長應(yīng)該多多見識，多多實(shí)踐。所以雖然不舍還是決定離開這里，到報(bào)紙或電臺去充實(shí)自己。真的感謝這里的四個(gè)月，讓我結(jié)識了這許多朋友，真的感謝這四個(gè)月，讓我有了如此喜人的收獲 。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)期總結(jié)報(bào)告范文二為期5個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這5個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺?，F(xiàn)在我就對這5個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)工作小結(jié)。實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須領(lǐng)有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)際操作中了解工作程序，鞏固所學(xué)知識;實(shí)習(xí)又是對我們所學(xué)專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)，能讓我們查漏補(bǔ)缺，串聯(lián)之前所學(xué)內(nèi)容，是所學(xué)知識系統(tǒng)化;實(shí)習(xí)還能讓我們更好的用實(shí)際去聯(lián)系實(shí)際，掌握實(shí)際跟實(shí)際操作的聯(lián)系，為以后進(jìn)入工作崗位打下基礎(chǔ)。

一、本次實(shí)習(xí)的目的在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。 一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實(shí)踐，通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的自然情況

三、畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容

自實(shí)習(xí)開始，在這5個(gè)月的工作中我參加了該公司的銷售實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)可以分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是安排我在商場工作，主要是一般的銷售工作。通過對這一階段的工作使我知道了一般銷售流程。銷售分為售前和售后服務(wù)兩個(gè)基本過程。售前就是十分了解產(chǎn)品并把產(chǎn)品介紹給消費(fèi)者使之了解。售后就是產(chǎn)品出現(xiàn)問題使問題得到解決的服務(wù)。我負(fù)責(zé)銷售，不要小看這只是看上去簡單的銷售，其中還真有學(xué)問。以前只是看別人做銷售，覺得很簡單，自認(rèn)為不就是賣東西嗎?沒什么可難的，其實(shí)不然。剛開始只能跟著同事看他們怎樣做銷售從中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這里就要把自己在學(xué)校學(xué)到的諸如商品學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷、消費(fèi)心理學(xué)等知識和實(shí)踐結(jié)合起來用在里面。在銷售中有很多是課本上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，就像銷售時(shí)要注意語言技巧，分析消費(fèi)心里，雖然實(shí)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)月但相信對我今后工作尤其在銷售方面有了一個(gè)很好的開始!

三、畢業(yè)實(shí)習(xí)中的體會和提高

在為期5個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我象一個(gè)真正在的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經(jīng)不是一個(gè)大學(xué)生了，每天7點(diǎn)起床，然后象一個(gè)真正的上班族一樣上班。實(shí)習(xí)過程中遵守該公司的各項(xiàng)制度，慮心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)使我懂得了很多以前不知道的東西，對于聯(lián)營公司也有了更深的了解，通過了解也發(fā)現(xiàn)該公司存在一些問題：1、由于各大商場的增多，產(chǎn)品質(zhì)量不夠穩(wěn)定，使銷售工作陷入被動，真接影響公司的銷售業(yè)績2、銷售人員的素質(zhì)不高，顧客在踏進(jìn)營業(yè)大門的時(shí)候，第一感覺也許不是商品，而是企業(yè)員工的態(tài)度，態(tài)度的好直接關(guān)系到顧客的滿意程度3、管理層的管理人才比較少4、售后服務(wù)沒有所說的那么好，有時(shí)不太及時(shí)。

在銷售過程中我的感悟是所有的銷售都是相通的，只是銷售的產(chǎn)品不同而已，所以我們在掌握產(chǎn)品知識的以后，如何讓自己的銷售技巧提高。我覺得在幾天的實(shí)習(xí)中我總結(jié)出如下幾條：

1、精神狀態(tài)的準(zhǔn)備。

在銷售的過程中，如果銷售人員有一個(gè)好的精神狀態(tài)，就會給顧客一種積極的、有活力的、上進(jìn)的氛圍，那么這種積極的上進(jìn)的情緒總會影響到客戶，從而，讓顧客感到自己得到一種情緒感染，那么才能顧客在我們的門店里多留些時(shí)間，總能他挑選一款合適的衣服。精神狀態(tài)的表現(xiàn)還從我們的儀容儀表表現(xiàn)出來，具備一定禮儀知識的銷售人員，才能讓顧客感覺到品牌的價(jià)值，因?yàn)樵诳匆粋€(gè)品牌的時(shí)候，我們的銷售人員就是直接體現(xiàn)我們品牌形象的，所以銷售人員素質(zhì)的提升，也是品牌提升的一個(gè)重要的標(biāo)志。精神狀態(tài)好的好的銷售人員，成交的機(jī)率大很多。

2、身體的準(zhǔn)備，

如果我們有一個(gè)好的身體，我們才能保持旺盛的精力，才能更好的工作。這幾天，在商場里的站立服務(wù)，讓我感覺到很疲憊，所以我才更能體會到有一個(gè)好的身體，才能讓我們更好的全力以赴的工作。所以強(qiáng)健的體魄還是一個(gè)有活力有朝氣的團(tuán)隊(duì)所必備的。

3、專業(yè)知識的準(zhǔn)備。

在接待顧客的時(shí)候，由于我對產(chǎn)品的知識的不熟悉，在顧客要一件中號的毛衣的時(shí)候，我不能把中號的毛衣拿給顧客，因?yàn)槲也恢乐刑柺菐滋?，在我手忙腳亂的時(shí)候，店長把中號的毛衣拿給顧客，銷售結(jié)束后，店長告訴我毛衣36號是小號，38號是中號，40號是大號就是這么一點(diǎn)小小的產(chǎn)品知識，體現(xiàn)的就是你是一個(gè)新手，你不懂，顧客就不會和你購買。因?yàn)槟悴荒馨堰m合他的產(chǎn)品提供給他。所以產(chǎn)品知識在銷售中是很關(guān)鍵的。

4、對顧客的準(zhǔn)備。

當(dāng)我們了解了相關(guān)的產(chǎn)品知識的時(shí)候，就是我們掌握銷售的第一部，讓自己的銷售業(yè)績提升還需要我們對顧客的性格，穿衣風(fēng)格等的了解，只有我們對顧客掌握的越多，我們就能更能把握顧客的心理，和顧客建立一種和諧的關(guān)系，創(chuàng)造一種輕松休閑的購物環(huán)境，善于傾聽顧客的每一句話，然后分析顧客是否有購買的意向，推薦適合他性格的和穿衣風(fēng)格的服裝。

實(shí)習(xí)感言：剛踏入社會，要能以最好的心態(tài)和最快的速度去適應(yīng)社會環(huán)境，積極投入工作，專注工作，合理分配時(shí)間鍛煉身體。自身加強(qiáng)培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理好人際關(guān)系。突出自己的優(yōu)勢，在“回避”自己劣勢的同時(shí)努力去彌補(bǔ)自己的劣勢，不斷激勵(lì)自己要做個(gè)強(qiáng)者。要知道“認(rèn)識自我”，懂得“挑戰(zhàn)自我”，注重“超越自我”，最終“實(shí)現(xiàn)自我”的精神去為人處事。

總結(jié)：雖然沒有在會計(jì)的崗位上實(shí)習(xí)，但作為一個(gè)會計(jì)人員，工作中要有良好的專業(yè)素質(zhì);從事會計(jì)工作的人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，會計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強(qiáng)本人對數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。會計(jì)部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計(jì)信息，對上要匯報(bào)會計(jì)信息，對內(nèi)要相互配和整理會計(jì)信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個(gè)部門各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上還要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)期總結(jié)報(bào)告范文三我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財(cái)富。那時(shí)候?qū)ψ约旱奈磥沓錆M希望，希望在那里能大展拳腳，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。那時(shí)候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺得我當(dāng)時(shí)是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。

是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是充滿艱辛的挑戰(zhàn)的。當(dāng)我們來到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對一間間產(chǎn)房和一條條流水線時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，因?yàn)槲抑廊酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無限的價(jià)值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來你的生命無可比擬，我自然也比例外。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。到啦海信科龍之后，盡管他們很就幫我們把食宿問題解決啦，但那里生活習(xí)慣和在湖南的時(shí)候相差太大，吃的很不習(xí)慣。對我們湖南人來說菜里面沒有一點(diǎn)辣椒是吃不下去的，因此在那里的時(shí)候開始一段時(shí)間都只是吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，很快身材就“苗條”啦。

我的實(shí)習(xí)崗位被分配在總裝車間箱發(fā)組，面對一臺臺發(fā)好泡的冰箱從自己面前流過，而我的工作就是每天和這些冰箱打交道。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個(gè)崗位說難也不難，就是要你記得哪種型號的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。要分清楚，不能弄錯(cuò)，不然會導(dǎo)致以后的環(huán)節(jié)出錯(cuò)，冰箱制冷時(shí)有可能電容會發(fā)爆炸。所以這個(gè)一定要很認(rèn)真的做，不能粗心大意，害別人去幫你善后。

帶我的師傅是一個(gè)個(gè)中專生，開始時(shí)我覺得做這個(gè)很簡單，不用學(xué)，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想去學(xué)，看不起這個(gè)崗位，是我的態(tài)度問題，既然找到問題的根本原因，那問題就好解決啦。后來，仔細(xì)看師傅的動作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。就這樣到我正式獨(dú)立上崗時(shí)，我也像我?guī)煾的菢营?dú)立上崗啦，并不用要人幫忙啦。

就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學(xué)會啦，并且我自己也當(dāng)師傅啦，而且是帶三個(gè)徒弟，分別教他們不同的崗位該怎么做，開始當(dāng)別人師傅時(shí)我覺得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來做啦，就這樣想，所以當(dāng)徒弟一來時(shí)，我就給他做啦，當(dāng)時(shí)我是舒服啦，不過后來就不是那么的啦，因?yàn)槲覜]有認(rèn)真的教他們，導(dǎo)致他們出啦很多的錯(cuò)，很不幸的是要由我這個(gè)師傅來為他們善后，他們錯(cuò)多少我就要換多少，從那以后我就知道當(dāng)師傅也不是那么好當(dāng)?shù)?，要?dāng)就要當(dāng)好，并且從那以后我也做到啦那點(diǎn)，不管是我徒弟也帶徒弟之后，我都會認(rèn)真的教一下他們，免得出麻煩。

還有就是讓我很不爽的就是這里很多人都喜歡說臟話，這是讓我很不爽的地方，這讓我感覺這里的人的素質(zhì)很差，廠里面的人的素質(zhì)還有待提高，特別是那些班組長的，很喜歡說臟話，以致于我很不習(xí)慣這里的文化，都不知道是什么。感覺很難融入其中去是的，他們一開口就是一句“他媽的”。讓人很不爽，讓人很難融入其中。后來，我跟我高中的同學(xué)說啦這個(gè)情況，他說，既然你不能改變環(huán)境，那你就要適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。我聽啦同學(xué)的話，也就開始慢慢跟他們一樣啦，不過還是盡量不說，能不說就不說，覺得那樣很容易傷別人自尊。只是權(quán)宜之計(jì)而已，為了能忙融入其中。

六個(gè)月的實(shí)習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí)，還學(xué)會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務(wù)。同時(shí)對冰箱這方面也有了實(shí)際操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。并且在那里經(jīng)過半個(gè)月的培訓(xùn)讓我知道對一個(gè)企業(yè)而言，得控則強(qiáng)，失控則弱，無控則亂。企業(yè)經(jīng)營好比一湖清水，管理規(guī)范好比千里長堤。水從堤轉(zhuǎn)，才能因而得福，如果大堤本身千瘡百孔，水就會破堤而出為禍一方。軍中無法，等于自敗，企業(yè)無規(guī)，等于自亂。經(jīng)過這幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來，使我受益良多，具體的實(shí)踐體會如下：

1、是要有堅(jiān)定的信念。

不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實(shí)習(xí)生實(shí)際操作，一般都是先讓我們看，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長的要幾周，在這段時(shí)間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個(gè)時(shí)候

我們一定要堅(jiān)持，輕易放棄只會讓自己后悔。其實(shí)對于些困難我們要端正心態(tài)，對于我們前進(jìn)道路中的困難，取決于我們踏腳的位置，那樣困難也能變成我們飛速成長的跳板。

2、要認(rèn)真了解公司的整體情況和工作制度。

只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。

3、要學(xué)會怎樣與人相處和與人溝通。

只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來得心應(yīng)手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。

4、要學(xué)會怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。

以前在學(xué)校，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因?yàn)?，這里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發(fā)生這樣的事情的。工作，來不得半點(diǎn)馬虎，否則就會出錯(cuò)，工作出錯(cuò)就會給公司帶來損失。所以，絕不能再像以前那樣，要學(xué)會像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。

5、要多聽、多看、多想、多做。

到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識基礎(chǔ)也不會把工作做好，四多一少就是我的態(tài)度，我剛到這個(gè)崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)沒有必然的聯(lián)系，剛開始我覺得很頭痛，可經(jīng)過工作

過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。

6、要學(xué)會虛心，因?yàn)橹挥刑撔恼埥滩拍苷嬲龑W(xué)到東西，也只有虛心請教才可使自己進(jìn)步快。

總得來說在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗(yàn)和新的體會。因此，我堅(jiān)信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會能更大的收獲和啟發(fā)的。

在學(xué)校里學(xué)到的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少同學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，不可能會有應(yīng)付瞬息萬變的社會的能力。經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就說如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得這期間的實(shí)習(xí)更加有意義。