網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點范文

論文摘要：面對網(wǎng)絡(luò)這一新生事物，如何將思想政治教育與現(xiàn)代科技相結(jié)合，構(gòu)建一套與當(dāng)代大學(xué)生的變化和需求相適應(yīng)的思想政治教育方法體系成了當(dāng)務(wù)之急。本文通過對傳統(tǒng)思想政治教育模式轉(zhuǎn)變的分析，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系的構(gòu)建提出了自己的建議。

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速、人們對網(wǎng)絡(luò)熱情的持續(xù)升溫以及網(wǎng)絡(luò)的多元化、復(fù)雜化等問題的出現(xiàn)，如何用新的視角去審視當(dāng)代大學(xué)生的變化和需求，將思想政治教育與現(xiàn)代科技相結(jié)合，構(gòu)建一套與網(wǎng)絡(luò)相適應(yīng)的思想政治教育方法體系成了當(dāng)務(wù)之急。

1　傳統(tǒng)教育思維與表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)極大地改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，生活觀念。思想政治教育成效的好壞直接關(guān)系到我們社會主義初級階段能否在一個安定的社會環(huán)境中度過，關(guān)系到社會主義的精神文明、政治文明進(jìn)而影響物質(zhì)文明的建設(shè)。所以，傳統(tǒng)思想政治教育模式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)是大勢所趨、人所共識。建立在傳統(tǒng)思想政治教育方法中的教育者根據(jù)自身的感覺或經(jīng)驗之上的傳統(tǒng)的施教模式的轉(zhuǎn)變迫在眉睫。

1．1傳統(tǒng)教育者的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)思想政治教育工作者往往處于一種居高臨下、主動給予的態(tài)勢，常常將許多內(nèi)容滯后，缺乏時代感和感召力得信息進(jìn)行思想理論灌輸。受教育者在被動接受的過程中，往往容易產(chǎn)生逆反心理，根本不可能解決真正的思想問題。隨著網(wǎng)絡(luò)這一新型的“第四大媒體”的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的便捷為思想政治教育者提供了取之不盡、用之不竭的信息資源；網(wǎng)絡(luò)的虛擬又使得教育者與受教育者的人格、權(quán)利、地位等一切都是平等的，他們之間沒有師生之分、高低之別。網(wǎng)絡(luò)所帶來的這些特性也就使得教育者一方面應(yīng)該隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展而充實完善自己，堅持用正確、積極、健康的思想文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地；另一方面要把重心和側(cè)重點放在教育引導(dǎo)上，教會受教育者判別事物的立場、觀點和方法，引導(dǎo)受教育者正確選擇信息，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)來、傳遞、篩選、過濾和整合信息?？梢?，把封閉教育模式下簡單灌輸變?yōu)殡p向的教育引導(dǎo)，把強(qiáng)制灌輸與互動交流有機(jī)地結(jié)合起來才能真正建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的施教思維與表達(dá)方式。

1．2傳統(tǒng)受教育者的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)思想政治教育采用的是自上而下的單向灌輸和被動接受的方法。它注重的是以擺事實、講道理的教育方法和通過課堂宣講、個別談心、座談討論等面對面的二維教育方式，教育者面對的是一個班級、一個年級的學(xué)生，受教育者也是傳道授業(yè)解惑于一、二個老師；而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法采用的是集文字、聲音、色彩、圖片、動畫、影視等為一體多層次的大量圖文并茂的視覺三維教育新方式。教育內(nèi)容從靜態(tài)走向動態(tài)；教育方式突破廠時間和空間的局限，從平面化走向立體化。網(wǎng)絡(luò)的開放使得每個學(xué)生在任何閑暇時間、任何地點都可獲取信息，可以在更加廣闊的自由空間進(jìn)行思想交流。大學(xué)課堂的外延大大擴(kuò)展，課堂已不再是傳統(tǒng)意義上的教室，它還包括數(shù)量龐大、各式各樣的網(wǎng)站，網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育將成為一種嶄新的教育形式并顯示其獨特優(yōu)勢；思想政治教育資源在一次性投入后，可以得到無數(shù)次重復(fù)使用。無可置疑，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的渠道大大增加，舞臺大為擴(kuò)展，方式更為豐富，時空得以充分延伸。

2　構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的基礎(chǔ)平臺

如果把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法體系看成是一臺電腦的話，那么教育思維、表達(dá)方式上的轉(zhuǎn)變就是一組合適的硬件，方法的構(gòu)架就是一套實用的軟件，但是單單有這些還是不夠的，想要一臺電腦的性能更加完備，更加卓越，一個好的教育基礎(chǔ)平臺也是必不可少的，也就是我們俗稱的操作系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法體系要想建立一個完善的基礎(chǔ)平臺就必須注意以下三點。

2．1以網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的把握為前提

對網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的把握是我們基于網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的出發(fā)點和前提，也是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須遵循的重要原則和依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有資源共享性、交流互動性、主體隱蔽性等特點，這些特點決定了網(wǎng)絡(luò)可以承載豐富的思想政治教育信息，使思想政治教育觀念、模式和手段的轉(zhuǎn)變有了潛在的可能。因此，我們必須熟悉網(wǎng)絡(luò)特點，把握網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，堅持實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢與思想政治教育規(guī)律的結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中，圍繞網(wǎng)絡(luò)特點選取合適的技術(shù)支持，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，構(gòu)建大眾共享、雙向交流、共同提高的教育模式。

2．2以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用為依托

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是我們構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基礎(chǔ)平臺的重點。它是連接網(wǎng)絡(luò)特點與網(wǎng)絡(luò)功能的橋梁，使網(wǎng)絡(luò)教育功能的實現(xiàn)成為一種現(xiàn)實。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打破了傳統(tǒng)的文字媒體(報刊)、聲音媒體(廣播)和視覺媒體(電視)之間難以逾越的鴻溝，使教育內(nèi)容從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從現(xiàn)實時空走向超時空，實現(xiàn)了對受教育者多重感官的刺激。離開先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也就無從談起了。這就要求網(wǎng)絡(luò)思想政冶教育者要注重通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的演繹，運用現(xiàn)代化的方式和手段對教育過程進(jìn)行綜合處理，變傳統(tǒng)單向教育為互動交流、變單一呆板為靈活多樣，在教育內(nèi)容和教育形式上進(jìn)行富有創(chuàng)新性的建設(shè)，使枯燥的政治性內(nèi)容有效地內(nèi)化為受教育者自身的認(rèn)識。

2．3以網(wǎng)絡(luò)功能的實現(xiàn)為關(guān)鍵

第2篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點范文

網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育主要目標(biāo)是實現(xiàn)大學(xué)生的自我教育。網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，從根本上拓寬了學(xué)生的課外空間，同樣也給傳統(tǒng)的課堂教育帶來了相應(yīng)的沖擊。網(wǎng)絡(luò)化、自由化的思想政治教育的關(guān)鍵目標(biāo)是為了實現(xiàn)大學(xué)生的自我教育，充足的網(wǎng)絡(luò)思政教育資源為大學(xué)生形成正確的思想認(rèn)知、價值信仰提供了較多的便捷。而傳統(tǒng)的課堂式的思想政治教育的目標(biāo)則是為了強(qiáng)化學(xué)生群體意識的構(gòu)建及其鞏固其思想的更深層面，它具有終身教育的影響作用。但課堂式的思想政治教育的教學(xué)任務(wù)主要是強(qiáng)調(diào)理論知識的傳授，存在較強(qiáng)的客觀性與灌輸性，人們較多地認(rèn)為雖然課堂式的現(xiàn)實教育具有其內(nèi)容的合理性，安排的科學(xué)性，然而其教學(xué)方式及手段并不盡如人意。但我們依然不可否認(rèn)傳統(tǒng)課堂式的思想政治教育能夠為學(xué)生思想價值觀念的樹立產(chǎn)生良好的影響，擁有其長期、久遠(yuǎn)的導(dǎo)向性影響力度。另外，由于網(wǎng)絡(luò)化、自由式的思想政治教育的主要教育目標(biāo)是實現(xiàn)大學(xué)生的自我教育，因此其教育有效性的重要依托便是學(xué)生的自我說服能力。一般而言，大學(xué)生在成長的過程中通常會遇到各類思政難題，在傳統(tǒng)的課堂式的思想政治教育中，他們一般能夠找到解決的方案，獲得心靈的滿足。然而隨著時代的發(fā)展，觀念的不斷更新，大學(xué)生的主觀意識也同樣變得越來越強(qiáng)烈，大部分學(xué)生渴求能夠通過自我努力解決自身遇到的矛盾與問題，希望把握自我生活的節(jié)奏，更清晰地控制自我生活的方式。因此，他們通常希望能夠逾越課堂教育的死板途徑，尋求更豐富的自我教育資源，而網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育更能夠為其創(chuàng)造豐富的前提條件，學(xué)生能夠通過自我處理，對網(wǎng)絡(luò)思政教育資源進(jìn)行整理與吸收，突破現(xiàn)實教育的限制，獲得思想政治教育的主控性，從而樹立更具個性特征的思想政治觀念。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的交流特點

傳統(tǒng)課堂式的思想政治教育的交流對象的主客體關(guān)系主要呈現(xiàn)為老師與學(xué)生之間教育與受教育的關(guān)系，他們之間產(chǎn)生聯(lián)系的主要客觀條件便是教室，它是一個扮演溝通的中介平臺。然而自由式的網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育并沒有存在鮮明的主客體關(guān)系，教育與受教育者均是地位平等的網(wǎng)民。他們之間的教育聯(lián)系并不會受到時空的限制，他們僅僅依賴于網(wǎng)絡(luò)終端的存在。通常僅存在思想政治教育產(chǎn)生者與消費者的關(guān)系。自由化的網(wǎng)絡(luò)思想教育模式交流的一個突出特點便是平等性，它突破了教育觀念的限制，強(qiáng)調(diào)核心平等關(guān)系的建立。正是由于網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育資源的聯(lián)系需要滿足雙方對象的價值認(rèn)可，因此對比課堂教育更具難度，某一類型的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源僅能對迎合該部分需求的思政教育消費者起到表層影響作用，資源內(nèi)部所富含的思想政治價值觀念需要經(jīng)過資源消費者進(jìn)行自我吸收與消化后，才能最終發(fā)揮其影響效果，在大學(xué)生的人生觀、價值觀的樹立方面起到作用。

三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育標(biāo)準(zhǔn)的最低限特點

網(wǎng)絡(luò)化、自由式的思想政治教育模式的共鳴標(biāo)準(zhǔn)通常具有較低限度的特征。由于學(xué)習(xí)客體的構(gòu)成成分較多，則整體而言成分較為復(fù)雜，他們尚未形成統(tǒng)一、綜合的思想價值觀念，因此教育難度較大。網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育活動的平臺主要是虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，它具有開放性特點，其組成思政教育資源產(chǎn)生者的部分構(gòu)成較為豐富，將其按照規(guī)模可以分為個體資源產(chǎn)生者與群體資源提供者。雖然資源提供的對象不一，但受教育的對象均是較為單一的個體，即當(dāng)代大學(xué)生，因此，雙方之間的交流形式并不能夠達(dá)到對稱。作為客體的大學(xué)生有明顯的劣勢，面對資源提供極其豐富的雙向供應(yīng)者往往會不知所措，進(jìn)而導(dǎo)致大部分學(xué)生由于價值觀念層次太多而失去自我的價值信仰，影響其正確價值觀的樹立。在網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育中，資源生產(chǎn)者為做到吸引廣泛受教育客體的主義，引起其自我教育的興趣，通常會將資源表現(xiàn)趣味化、多樣化，而將相對單一、理論性較強(qiáng)的價值觀念的表現(xiàn)隱藏起來，雙方的基礎(chǔ)交流僅僅由網(wǎng)絡(luò)點擊率顯示。雖說網(wǎng)絡(luò)思政教育活動中不同的價值觀念并不是由網(wǎng)絡(luò)自發(fā)地產(chǎn)生的，但它同樣是現(xiàn)實思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)延伸，它并不存在觀點指向性不明確、含糊的觀念體系。然而正是由于網(wǎng)絡(luò)資源最低限的中性特點，使網(wǎng)絡(luò)交流雙方形成了相對平等的關(guān)系。

四、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果表現(xiàn)的基礎(chǔ)特點

自由式的網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育的作用機(jī)制主要是依靠學(xué)生情感上的價值認(rèn)同。通常是通過教育客體采取自我教育、自我說服的方式來實現(xiàn)其心理趨同。一般不同個性的大學(xué)生網(wǎng)民均有其獨特的思想個性，因此對思想政治教育的需求特點也呈現(xiàn)著個性化的特征。上文已經(jīng)有具體的表述，將網(wǎng)絡(luò)比作市場，而對于市場資源消費者而言，思想政治教育必須具有其可消費性才會得到消費者的基本認(rèn)可。而大學(xué)生群體以網(wǎng)絡(luò)為渠道實現(xiàn)其思想政治教育的主要是為了通過消費生產(chǎn)者提供的思政教育資源產(chǎn)品。通常而言，較為實際的現(xiàn)實課堂思政教育活動具有鮮明的灌輸性特點，其課程講授的表現(xiàn)效果通常是由學(xué)生的價值觀樹立情況而認(rèn)定。然而網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育效果的判定主要依照網(wǎng)民的實際選擇。從客觀上來講，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的效果決定性因素在于大學(xué)生主體的資源選擇，網(wǎng)絡(luò)思政教育是一種較具獨立性的自我選擇模式，大學(xué)生網(wǎng)民以網(wǎng)絡(luò)為媒介，選擇迎合自我教育需要的資源產(chǎn)品，從而對其思政觀念樹立的表層領(lǐng)域產(chǎn)生影響。在維持較長時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，思想政治教育的效果也具有延展性特點。拋開網(wǎng)絡(luò)資源傳即時性的特征，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果主要通過政治觀念、信仰樹立、立場表現(xiàn)等方面?zhèn)鞑ズ腕w現(xiàn)。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點范文

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育；輻射力

隨著科學(xué)技術(shù)特別是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、信息化的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，越來越成為人們獲取知識和信息的重要渠道，并對人們的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生了廣泛和深刻的影響。因此，當(dāng)前必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指在網(wǎng)絡(luò)空間以網(wǎng)絡(luò)為載體而展開的思想政治教育。從總體上看，我國目前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究還處于起步階段，存在著很多不足，尤其是以下幾個方面，亟待加強(qiáng)。

一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊伍的培養(yǎng)

信息時代，培養(yǎng)一支具有較高政治理論水平、精通思想政治教育工作并且掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的宣傳隊伍，是推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的人才保證。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的培養(yǎng)，建立一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍，也是我國當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者既應(yīng)當(dāng)有深厚的政治理論水平、馬列主義理論修養(yǎng)和思想政治工作藝術(shù)，又應(yīng)當(dāng)是能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)，還應(yīng)當(dāng)有快速的反應(yīng)能力和強(qiáng)烈的開拓進(jìn)取精神。然而由于我國的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作起步較晚，一些長期從事思想政治教育工作的老一輩理論工作者普遍缺乏駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力，而新一代掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高科技人才卻又普遍缺乏從事思想政治教育的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，因此我國當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的隊伍稍顯不足，必須加快培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只有最大限度地實現(xiàn)思想政治教育隊伍的社會化，才能夠使每個社會成員參與思想政治教育成為可能。因此我們必須培養(yǎng)一支具備高強(qiáng)的信息分辨意識、高超的信息處理能力、高尚的信息倫理道德的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者，以此帶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論的正確導(dǎo)向，實現(xiàn)思想政治教育的日益社會化。

二、強(qiáng)化民主意識。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的親和力

在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，教育者掌握著信息的權(quán)，遵循的是一種行政命令式的思維模式，聯(lián)通教育者于受教育者的是單向式的“我講你聽，我打你通，我講你做”的權(quán)威主義教育模式。這種模式中的教育者往往以居高臨下的姿勢和態(tài)度面對受教育者，這無形之中就拉大了教育者于受教育者之間的距離，非常不利于調(diào)動受教育者的積極性和主動性。而在網(wǎng)絡(luò)媒體上交流的雙方或多方則是平等的，這就意味著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教育者與受教育者的地位會發(fā)生變化。

在網(wǎng)絡(luò)面前，受教育者接受信息的機(jī)會和內(nèi)容與教育者是平等的，而且有可能出現(xiàn)受教育者所掌握的內(nèi)容多于教育者的狀況，這就給教育者的權(quán)威地位帶來了極大的沖擊。因此，從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育者必須改變以教育者自居、居高臨下的傳統(tǒng)教育觀念，樹立民主化觀念，尊重受教育者的主體意識，把自己與受教育者放在一個自由交流、互動的平臺上，用啟發(fā)式、討論式、參與互動式的工作方法，耐心啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生向主流方向靠攏，做學(xué)生真正的良師益友，從而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的親和力。

三、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的吸引力

互聯(lián)網(wǎng)海納百川，存在著來自四面八方的文化形態(tài)。在這樣多元文化并存的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者必須抓住機(jī)遇，找準(zhǔn)切入點，以創(chuàng)新的姿態(tài)開拓進(jìn)取，才能增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的吸引力。

1．觀念創(chuàng)新。思想是行動的先導(dǎo)，工作能否取得開拓性進(jìn)展，關(guān)鍵在于思想是否解放，觀念有沒有更新。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為人們提供了前所未有的信息傳播途徑和超大的信息量，引起了人們觀念、思維方式和生活方式等各個方面的重大變化。這些變化就要求網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者必須解放思想，更新觀念，從而引導(dǎo)受教育者跟隨時代的腳步更新觀念。

2．內(nèi)容創(chuàng)新。傳統(tǒng)思想政治教育之所以缺乏吸引力的一個重要原因，就是因為教育的內(nèi)容陳舊，不能很好地吸引受教育者的注意，難以激發(fā)他們情緒的“興奮點”與“敏感點”。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者要汲取這一經(jīng)驗教訓(xùn)，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容上增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)針對性、主動性、實效性，關(guān)注人們普遍關(guān)心的熱點、難點、疑點問題，用健康的內(nèi)容教育人，用科學(xué)的理論武裝人，架構(gòu)嶄新的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容體系。

3．方法創(chuàng)新。思想政治工作能否取得實效，方法十分重要。網(wǎng)絡(luò)思想政治工作方法必須實現(xiàn)以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：由嚴(yán)控向疏導(dǎo)轉(zhuǎn)變，通過舉行講座、網(wǎng)上討論等形式，讓人們懂得怎樣從網(wǎng)絡(luò)的獲得需要的信息，如何識別錯誤言論，以增強(qiáng)人們對網(wǎng)絡(luò)媒體上錯誤觀點的免疫力；由單向灌輸式向交互式轉(zhuǎn)變，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性特點，有針對性地加以引導(dǎo)，以達(dá)到思想政治教育的目的；由單一手段向復(fù)合手段轉(zhuǎn)變，既要借助傳統(tǒng)手段的優(yōu)勢，又要借助網(wǎng)絡(luò)信息量大、信息傳輸快的特點，不失時機(jī)地開展思想政治教育，構(gòu)建立體的、全方位的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新格局。

四、提高主動性。增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的滲透力

第4篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點范文

關(guān)鍵詞 思想政治教育 網(wǎng)站 吸引力 功能性 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1當(dāng)前高校思想政治教育網(wǎng)站的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1高校思想政治教育網(wǎng)站在思想政治教育中的地位及其主要成就

自2000年9月我國教育部下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》以來，各高校根據(jù)自身條件，通過努力探索和嘗試，充分利用主題網(wǎng)站、BBS、博客、微博、微信、APP等網(wǎng)絡(luò)資源，建立了一大批依托于網(wǎng)絡(luò)載體的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，基本上實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育普及任務(wù)，在占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的工作中取得了顯著的成果。

根據(jù)對抽樣調(diào)查的100所高校官方網(wǎng)站的查詢，截止2016年11月，有94所高校已經(jīng)擁有自己的思想政治教育主題網(wǎng)站，普及率達(dá)到了94%。可見，“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)”這一任務(wù)已經(jīng)基本完成。

1.2存在的主要問題

然而，隨著網(wǎng)絡(luò)、尤其是移動網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，一方面，一些使用頻率較小、相對落后的平臺模式，如BBS、博客，正在逐漸地退出歷史舞臺；另一方面，作為最穩(wěn)定、使用人群最多的平臺模式，高校思想政治教育網(wǎng)站卻面臨著認(rèn)可度不高、吸引力不足等問題，主要體現(xiàn)在學(xué)生訪問量少，利用率低，缺乏學(xué)校特色等方面。

2加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)站功能性建設(shè)的必要性和緊迫性

從網(wǎng)絡(luò)的時代性特點來看，一個具有吸引力的網(wǎng)站，必然具備趣味性、功能性的特性，或者至少具備其一。而從思想政治教育網(wǎng)站的自身特點來看，“趣味性相對較弱”這一特點是由其政治屬性決定的，較難通過內(nèi)部建設(shè)的途徑解決。因此，這就更加凸顯了思想政治教育網(wǎng)站功能性建設(shè)的重要性。

2.1加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)站功能性建設(shè)是體現(xiàn)教育“人本性”的需要

教育的主體是學(xué)生，思想政治教育應(yīng)該注重教育對象的主體需求，反映到思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)上來，就是要使廣大高校學(xué)生通過網(wǎng)站滿足其在校期間對生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的各種需求。這種需求是全方位的，并不是說只有與思想政治教育直接相關(guān)的內(nèi)容才可以在網(wǎng)站上有體現(xiàn)，凡是學(xué)生亟待解決的問題，都應(yīng)該能夠通過思想政治教育網(wǎng)站來尋找解決渠道。學(xué)生唯有在自身需求得到解決的前提下，才會真正認(rèn)可和接受思想政治教育內(nèi)容，這些網(wǎng)站的最終目的才能得以實現(xiàn)。

2.2加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)站功能性建設(shè)是體現(xiàn)教育服務(wù)性的需要

同志曾在全國高等教育會議上指出：“我們的教育是大眾的，是為人民服務(wù)的，這是我們教育的方向。”服務(wù)性是思想政治教育的重要特性，從某種意義上說，高校所有的教學(xué)和管理人員都是為學(xué)生服務(wù)的人員。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，思想政治教育不僅應(yīng)該在實際的日常工作中體現(xiàn)其服務(wù)性，更應(yīng)該把完善的服務(wù)功能植入思想政治教育網(wǎng)站，實現(xiàn)服務(wù)的全面性和實效性。

2.3加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)站功能性建設(shè)是體現(xiàn)中國教育特色的需要

我國的思想政治教育工作，之所以能夠在社會主義革命和社會主義建設(shè)時期得以存在和發(fā)展，具有強(qiáng)大的生命力，其中一個重要的原因就是它能夠符合中國各個歷史階段的國情，能夠?qū)⑺枷胝谓逃龑嵺`與中國特色社會主義建設(shè)的實踐相結(jié)合。

每所高校及其所在地區(qū)都有自己的歷史積淀和特色資源，隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日益優(yōu)化，高校應(yīng)該將體現(xiàn)思想政治教育特色的功能也植入思想政治教育網(wǎng)站，使其更加接地氣，從而增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力。

3加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)站功能性建設(shè)的有效途徑

思想引領(lǐng)、信息通報和知識傳播是思想政治教育網(wǎng)站最基本的功能，各高校思想政治教育網(wǎng)站在設(shè)立之初，基本上都是圍繞這幾個功能在做建設(shè)，目前有些功能已經(jīng)初見成效。然而，要想實現(xiàn)全面、完善的思想政治教育網(wǎng)站功能，還可以從以下幾個方面做進(jìn)一步的調(diào)整和優(yōu)化：

3.1整合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，減少網(wǎng)絡(luò)平臺的重復(fù)性建設(shè)

名目繁多的網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅因為重復(fù)性建設(shè)造成了資源浪費，還造成了管理上的分散與不連貫。其實，從以上網(wǎng)絡(luò)平臺的服務(wù)性質(zhì)來看，只要該網(wǎng)絡(luò)平臺能夠解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)或思想方面的問題，都可以為思想政治教育網(wǎng)站所用，都可以將其功能整合到思想政治教育網(wǎng)站當(dāng)中去，既有利于節(jié)省資源，又方便廣大學(xué)生在眾多的網(wǎng)站中確定一個能夠解決其各方面問題的統(tǒng)一入口。

3.2協(xié)調(diào)處理好高校各相關(guān)部門之間的關(guān)系

在高校系統(tǒng)內(nèi)，由于各網(wǎng)絡(luò)平臺的權(quán)限由不同的職能部門分管，所以如果要求對這些平臺進(jìn)行統(tǒng)一的集中管理，必然會造成某些行政部門權(quán)力的削弱，從而在執(zhí)行^程中受到阻礙。針對這種多頭管理、雜亂無序的情況，決策者必須從學(xué)校全局的高度出發(fā)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各相關(guān)部門之間的關(guān)系，在確保管理和服務(wù)質(zhì)量的前提下，既要明確分工，又要加強(qiáng)合作，避免各自為政、推諉扯皮。

第5篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點范文

[關(guān)鍵詞]高職院校 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 原因 對策

[作者簡介]李曉艷（1971- ），女，重慶人，貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部副主任，副教授，研究方向為思想政治教育。（貴州貴陽 550008）

[中圖分類號]G711 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）23-0054-02

一、高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵

“網(wǎng)絡(luò)”最早用于電學(xué)，后泛指互聯(lián)網(wǎng)，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是一個人們可以交流、學(xué)習(xí)和工作的虛擬世界，是當(dāng)代人們一種全新的生活方式?！八枷胝谓逃笔巧鐣蛏鐣后w用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。①傳統(tǒng)的思想政治教育是在社會這一大環(huán)境中實踐的，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則是傳統(tǒng)思想政治教育的拓展和延伸，它是利用網(wǎng)絡(luò)載體在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中進(jìn)行思想政治教育，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思想政治教育相結(jié)合的產(chǎn)物。

高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指高職院校教育者和社會網(wǎng)絡(luò)工作者結(jié)合高職院校的特征和高職學(xué)生的特點，在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中用一定的思想觀念、道德規(guī)范和政治觀點，對高職院校學(xué)生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合當(dāng)代社會所要求的思想品德的網(wǎng)絡(luò)教育活動。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在內(nèi)容上既要涵蓋思想政治教育內(nèi)容體系，又要適合高職院校學(xué)生的特點。根據(jù)思想政治教育內(nèi)容體系劃分，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容可以包括網(wǎng)絡(luò)思想教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)政治教育和網(wǎng)絡(luò)法制教育等幾方面。

二、高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在問題及原因

（一）校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不健全

目前，我國高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)硬件設(shè)施不齊全，亟待完善。在我國尤其是西部許多高職院校，學(xué)校機(jī)房的電腦陳舊落后；而對于大學(xué)生來講，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又不盡如人意，絕大部分學(xué)生不會也不愿意利用手機(jī)來瀏覽思想政治教育網(wǎng)站，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育無法在學(xué)生群體中普及，主要原因如下：

1.高職院校的財政、師資和生源導(dǎo)致高職院校對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識不足。由于在財政、師資、生源方面與本科院校有很大的差距，高職院校沒有充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來的巨大的困難和挑戰(zhàn)，思想政治教育面臨更加復(fù)雜的形勢和繁重的任務(wù)。

2.學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)投入不足。一是高職院校財政緊張，對校園網(wǎng)建設(shè)經(jīng)費投入有限。二是我國高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)在硬件設(shè)施、軟件開發(fā)、陣地建設(shè)等方面剛剛起步，由于高職院校對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重視不足，使得有些高職院校特別是在西部省市的某些學(xué)校，尚未建立最基本的網(wǎng)絡(luò)主干。三是高職學(xué)校沒有無線網(wǎng)絡(luò)或者無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積小，學(xué)生不愿意使用手機(jī)瀏覽思想政治教育網(wǎng)站。

（二）教育隊伍中復(fù)合型人才不足

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是將思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，這涉及了網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育兩個領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域包含了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁制作和網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)等方面；而思想政治教育領(lǐng)域包含了思想政治教育方面的專業(yè)知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面。所以，在思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)和管理中，所需的人才既要精通網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)，還要有專業(yè)的思想政治教育知識和良好的文化素質(zhì)，但現(xiàn)有的思想政治教育者不擅網(wǎng)絡(luò)，很難掌控和監(jiān)督學(xué)生的思想，其原因包括主觀和客觀兩方面：

1.經(jīng)費不足。高職院校財政較為緊張，難以維持教師培訓(xùn)，更不能滿足教師對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究經(jīng)費的需求。

2.學(xué)校重視不足。現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已是大勢所趨，然而，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，究其原因，還是源于學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者不夠重視，保持傳統(tǒng)的填鴨式、講座、談話等枯燥乏味的方式進(jìn)行教學(xué)。

3.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者自身的原因。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者缺乏主動將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的觀念，墨守成規(guī)、缺乏創(chuàng)新、觀念僵化。

（三）網(wǎng)站及平臺建設(shè)滯后

在網(wǎng)站建設(shè)方面：一是高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容枯燥乏味，它的主要內(nèi)容是政治理論知識，而對學(xué)生感興趣的休閑娛樂內(nèi)容涉及較少，難以激發(fā)學(xué)生的興趣；二是學(xué)校網(wǎng)站的新聞、時事和教育等信息更新滯后，信息收集渠道狹窄，學(xué)生只能求助外部網(wǎng)站獲取信息；三是網(wǎng)站對信息敏銳度不夠，沒有及時指導(dǎo)學(xué)生分析討論社會熱點問題。在平臺建設(shè)方面：第一，目前大多數(shù)高職院校思想政治教育網(wǎng)站的管理問題頻發(fā)，很多網(wǎng)上輿情不能及時得到反饋，不能及時疏導(dǎo)學(xué)生心理問題、解決學(xué)生困難，長此以往，學(xué)生將對思想政治教育網(wǎng)站失去信任。第二，最知名的交流平臺的BBS為學(xué)生提供公共電子白板，學(xué)生可以暢所欲言但也有情緒宣泄，造成了負(fù)面影響。如下原因：

1.網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)容理想化。高職院校思想政治教育不切實際，過于理想化和形式化，不符合學(xué)生的需求。此外，在當(dāng)代信息大爆炸的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，眾多信息無孔不入，使高職院校思想政治教育網(wǎng)站出現(xiàn)內(nèi)容混雜、信息價值低、新聞敏感性不足。

2.校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)不完善。一是校園網(wǎng)絡(luò)平臺過于開放，多元化的網(wǎng)絡(luò)信息具有不可控性，在信息選擇方面給思想政治教育帶來了困難。二是學(xué)校BBS管理制度不健全，相應(yīng)的管理條例和規(guī)章制度不足，甚至沒有專門的管理部門。三是高職院校學(xué)生容易受到外界影響，自我約束力較差，會在有意或無意識中瀏覽一些不良網(wǎng)站。

3.思想政治教育陣地建設(shè)缺乏復(fù)合型人才。網(wǎng)站不僅需要有先進(jìn)硬件設(shè)備，還需要有復(fù)合型的思想政治教育人才?，F(xiàn)在培養(yǎng)的思想政治教育或網(wǎng)絡(luò)人才都是單一專業(yè)，復(fù)合型人才較少，造成了思想政治教育陣地建設(shè)的人才缺口。

（四）制度建設(shè)不夠完善

人們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是“沒有政府、沒有警察、沒有等級、沒有貧賤、沒有歧視的自由平等的世界”②。網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)包括了法律法規(guī)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)倫理道德建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理制度建設(shè)等。在缺乏完善的網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則和法律規(guī)范的情況下，網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象與網(wǎng)絡(luò)違法現(xiàn)象時有發(fā)生，其原因如下：首先，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理制度方面，尚未建設(shè)起一個完善的規(guī)范法規(guī)條例。其次，很多高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)只注重技術(shù)的管理層面，忽略了思想政治教育管理的層面。最后，網(wǎng)絡(luò)的自由性和隱蔽性使得一般的道德難以調(diào)控人們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為。

三、加強(qiáng)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策

（一）加強(qiáng)高職院校校園網(wǎng)設(shè)施建設(shè)

1.增加高職院校對校園網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)維護(hù)的資金投入。當(dāng)前，多數(shù)高職院校網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施落后，學(xué)生不想也不能便利地使用校園網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育。學(xué)校應(yīng)增加校園網(wǎng)硬件設(shè)施建設(shè)和后期維護(hù)資金投入，將網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)提上日程。

2.擴(kuò)大手機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育平臺。手機(jī)具有攜帶方便、功能多樣等特點。手機(jī)的教育功能需在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的實現(xiàn)離不開網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，對于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)一是提高手機(jī)本身的性能，二是加大無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面積。

（二）加強(qiáng)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)

1.增加高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的數(shù)量。當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要求思想政治教育工作者既要具備網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，又要具備思想政治教育能力。高職院校管理部門要建立完善的激勵機(jī)制，對教育效果成績顯著的教師予以表彰；加強(qiáng)對教育隊伍的重視程度，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究提供經(jīng)費支持；鼓勵廣大教師利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育、教學(xué)和研究。

2.提高高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的素質(zhì)。一是思想政治教育者必須努力提高自身素質(zhì)。高職院校的思想政治教育者要不斷提高自身的思想政治教育素質(zhì)、政治素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。二是學(xué)校應(yīng)大力培養(yǎng)既有思想政治教育能力又有網(wǎng)絡(luò)操作能力的復(fù)合型人才，通過辦計算機(jī)培訓(xùn)班或者專業(yè)能力學(xué)習(xí)班等形式，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)和專業(yè)能力培訓(xùn)。

（三）加強(qiáng)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)

首先制訂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育總體規(guī)劃，建立思想政治教育專題網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育總體規(guī)劃要明確指導(dǎo)思想、突出工作重點、提供有力的保障措施。其次在內(nèi)容上可設(shè)置“思政園地”“黨建之窗”“理論建設(shè)”等頻道和欄目，富有針對性和吸引力。新聞動態(tài)類頻道包括新聞、時事和教育信息等實時資訊，主要體現(xiàn)網(wǎng)站的教育性和導(dǎo)向性；教育特色類頻道包括思政園地、組織建設(shè)、黨建之窗、團(tuán)建工作等體現(xiàn)思想政治教育主題網(wǎng)站的特色；校園文化類頻道包括校園文化等體現(xiàn)校園文化建設(shè)的特色和內(nèi)容；服務(wù)類頻道包括創(chuàng)建平安校園、心理健康、在線留言等，更好地為實踐育人工作搭建了師生互動、生生互動的平臺。最后，加強(qiáng)網(wǎng)站工作者的敏銳度，及時關(guān)注社會熱點，并結(jié)合思想政治內(nèi)容進(jìn)行分析。

在網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)方面采取以下措施：首先，建立學(xué)生工作信息平臺。包括學(xué)?；顒影才拧W(xué)生工作獎懲政策、學(xué)生工作活動、社會熱門話題等方面的內(nèi)容。其次，嘗試將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺分為思想政治知識板塊和考核平臺。最后，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，心理咨詢老師通過和學(xué)生平等交流對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

（四）加強(qiáng)高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育制度建設(shè)

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。一是培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)判斷能力，即提高學(xué)生辨明是非、善惡、美丑的能力。二是制訂并完善網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生行為。三是分清網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實。很多學(xué)生在現(xiàn)實世界中的問題得不到解決，便沉迷網(wǎng)絡(luò)中尋找安慰，與現(xiàn)實社會脫離。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的建設(shè)，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)上行為。高職院校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和制度的學(xué)習(xí)，通過開展培訓(xùn)、召開講座和課外活動的方式，把網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)知識融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動中，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識、責(zé)任意識、自律意識和法制意識。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理，凈化高職院校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一方面，高職院校應(yīng)該建立一個專門的網(wǎng)絡(luò)信息管理部門，通過對網(wǎng)上的信息收集、分析和篩選，加大信息更新力度，及時發(fā)現(xiàn)并輔導(dǎo)學(xué)生的心理動向。另一方面，建立健全的信息監(jiān)控機(jī)制。高職院校思想政治教育者應(yīng)該加強(qiáng)信息監(jiān)控和審查，并將信息監(jiān)控與管理措施有力地結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和相應(yīng)的管理措施來確保網(wǎng)站內(nèi)容健康積極，凈化校園網(wǎng)絡(luò)。

[注釋]

①陳萬柏，萬美容，李東升.思想政治教育學(xué)原理新編[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2000：7.

②謝海光.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作概論[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2000：233.

[參考文獻(xiàn)]

[1]安英紅.凈化網(wǎng)絡(luò)保護(hù)青少年身心健康發(fā)展[J].科協(xié)論壇，2009（3）.

[2]鄧燕，王永周.我國高校紅色網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究[J].出國與就業(yè)，2009（19）.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點范文

論文關(guān)鍵詞：全球化；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；新體系

一、全球化的時代背景

(一)全球化給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來新的機(jī)遇

全球化的主要是經(jīng)濟(jì)全球化，不僅涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，還深刻影響著政治、文化及人們的思想意識等社會生活的各個方面。在全球化的大背景下，我國高校的思想政治教育面臨著難得的歷史機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為思想政治教育的一個組成部分，也受到影響。

1．全球化為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展創(chuàng)造了有利條件。傳統(tǒng)的思想政治教育的信息和內(nèi)容主要來源于圖書報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，所含信息少且有滯后性。而網(wǎng)絡(luò)上的信息的內(nèi)容涉及包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、教育、能源、生態(tài)等社會生活的各個方面，極大地豐富了思想政治教育的內(nèi)容。

2．全球化改進(jìn)了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法、手段與傳統(tǒng)的“你講我聽”的硬性灌輸思想政治教育手段相比，信息網(wǎng)絡(luò)是一種極具吸引力和感染力的信息傳播工具，影響力主要體現(xiàn)，一方面，網(wǎng)絡(luò)的匿名性，有利于大學(xué)生無所顧及地暢所欲言，坦露心扉，發(fā)表自己的見解和觀點。另一方面，網(wǎng)絡(luò)資源的共享性，高校思想政治工作者既可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得大量信息，又可以在網(wǎng)絡(luò)中占有市場，通過它對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，這在一定意義上克服了傳統(tǒng)思想政治工作影響較小的弱點，開辟了高校思想政治工作的廣闊天地。

3．全球化拓展了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時空。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成了一個全球性開放系統(tǒng)，其傳播不受時間、空間的局限，大學(xué)生思想政治教育可以充分利用網(wǎng)絡(luò)及時交互的特點，通過在線論談、在線聊天和建立師生交流的電子郵箱等及時交流的方式，與大學(xué)生網(wǎng)民進(jìn)行思想溝通和交流，這有利于思想政治教育取得主動權(quán)。做到思想政治教育工作的超前性，起到未雨綢繆的作用。

(二)全球化給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

全球化是一把“雙刃劍”，它既給我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來了難得的機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1．全球化影響了大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，西方發(fā)達(dá)國家利用信息技術(shù)優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)把其意識形態(tài)、價值觀、文化觀和生活方式等傳遞給中國，對我國進(jìn)行思想文化的滲透，概括起來說，西方網(wǎng)絡(luò)文化中主要有三大類侵蝕大學(xué)生的不良信息：首先，資本主義的世界觀、人生觀、價值觀；其次，有害大學(xué)生身心健康的倫理觀、道德觀以及黃色流毒；最后，制造社會、政治、經(jīng)濟(jì)混亂的黑色通道。不良信息使一些大學(xué)生把拜金主義、享樂主義、極端個人主義作為自己的價值取向和人生追求的目標(biāo)，出現(xiàn)了重索取輕奉獻(xiàn)，重金錢輕道德，重個人輕集體等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了他們正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

2．全球化對高校思想政治教育隊伍的知識素質(zhì)提出了新要求?！靶畔⑸鐣?，最大的鴻溝將橫亙于兩代人之間。當(dāng)孩子們霸占了全球信息資源時，需要努力學(xué)習(xí)、迎頭趕上的是成年人?！边@是尼葛洛龐帝在《數(shù)字化生存》一文中對成年人的忠告，但也形象地表述了互聯(lián)網(wǎng)對思想政治工作者的影響。一方面，在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，教育者處于一種信息優(yōu)勢的地位，全球化時代，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查到各種信息，思想政治教育工作者的信息優(yōu)勢減弱了，有時甚至?xí)幱谛畔⒘觿莸匚弧Ａ硪环矫?，網(wǎng)上信息覆蓋面極廣，堪稱信息海洋，思想政治工作者必須具有較高的綜合處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力，并能從龐大的信息數(shù)據(jù)中篩選有用的信息，整理和編輯成有自己特色和鮮明導(dǎo)向的信息資源，成為表達(dá)主流意識的重要場所。

3．全球化對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳統(tǒng)內(nèi)容的沖擊。全球化的發(fā)展，通過各種途徑獲取更多知識和信息，尤其是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)。但由于網(wǎng)絡(luò)所具有的共享性、虛擬性、自由性、匿名性等特點，增加了管理的難度，使思想政治教育的內(nèi)容失去了可控性。這就要求思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)上的各種知識和信息在內(nèi)容上要及時反映時代的發(fā)展，適應(yīng)全球化時代大學(xué)生思想和行為發(fā)展的新要求。

二、開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性和重要性

時代越變化、發(fā)展，越要求加強(qiáng)新一代大學(xué)生思想政治素質(zhì)，只有這樣才能增強(qiáng)其承擔(dān)建設(shè)社會主義大業(yè)的責(zé)任有效利用全球化帶來的機(jī)遇，迎接全球化帶來的挑戰(zhàn)，發(fā)展自己。

1．開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要。社會的信息化不可避免地導(dǎo)致了高校的信息網(wǎng)絡(luò)化。高校教師和青年大學(xué)生不僅是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的操作者和使用者，還是被信息網(wǎng)絡(luò)時代刻上烙印最深的群體之一。高校思想政治工作者不能不懂網(wǎng)絡(luò)更不能回避網(wǎng)絡(luò)，高度自由的網(wǎng)絡(luò)時代也不可能更不應(yīng)該脫離現(xiàn)實的社會規(guī)范，而作為受過高等教育的大學(xué)生群體也必須承擔(dān)未來社會競爭的主體責(zé)任，所以在網(wǎng)絡(luò)時代加強(qiáng)高校思想政治教育在大學(xué)生把自己的事業(yè)同人類文明、社會進(jìn)步融為一體的過程中起著不可替代的橋梁和紐帶作用。

2．開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思想政治教育工作本身的需要。網(wǎng)絡(luò)時代，高校周圍信息空間發(fā)生“過載”，使學(xué)生的注意力極度分散，大量的網(wǎng)絡(luò)信息“淹沒”了德育信息使思想政治教育者有目的、有組織營造的環(huán)境和內(nèi)容與廣泛而復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息空間交織在一起，甚至處于劣勢，學(xué)校思想政治教育的主導(dǎo)地位受到很大沖擊。因此，高校必須研究網(wǎng)絡(luò)條件下高校思想政治教育的特點和規(guī)律，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的制高點。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育構(gòu)建模方式

全球化的時代背景要求高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，既要重視思想教育模式的立體化趨勢，又要注重思想政治教育范圍的社會化趨勢。廣泛運用各種現(xiàn)代科學(xué)手段，努力做到更新思想政治教育理念，革新思想政治教育內(nèi)容，改進(jìn)思想政治教育方式方法，多措并舉的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新體系。

1．構(gòu)建校園文化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，健全校園信息體系作為新形勢下高校進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)。高校在著力研究網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生負(fù)面影響的同時，應(yīng)作出整體規(guī)劃，利用網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)建設(shè)學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)站，建設(shè)一批有基礎(chǔ)、有特色的站點，使之成為利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治工作的領(lǐng)頭羊，同時通過校園BBS為學(xué)生提供暢所欲言交流思想的場所，通過網(wǎng)絡(luò)及時了解掌握學(xué)生思想動態(tài)，使學(xué)生工作與信息接軌，為學(xué)生思想工作提供基礎(chǔ)和保障。

2．建立高校黨建和團(tuán)建網(wǎng)站，創(chuàng)辦高校思想政治教育網(wǎng)站，開展網(wǎng)上思想宣傳工作，構(gòu)筑網(wǎng)上德育陣地。為適應(yīng)社會信息化的趨勢和當(dāng)代大學(xué)生對信息的強(qiáng)烈渴求，我們思想政治工作者很有必要建立自己較為完善的校園信息網(wǎng)站，并結(jié)合國內(nèi)國際政治、經(jīng)濟(jì)形勢及敏感熱點問題，在校園網(wǎng)上開辟專門的思想政治工作網(wǎng)，以便拓展思想政治教育的空間。隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為思想意識形態(tài)交鋒的戰(zhàn)場。我們必須大力拓展網(wǎng)上德育陣地，用先進(jìn)的思想占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，創(chuàng)良好的德育教育環(huán)境。

3．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育的文化內(nèi)涵建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)總會蘊含著一種無形的文化，要想真正把大學(xué)生吸引到思想政治教育陣地來，我們必須要做到思想政治網(wǎng)絡(luò)教育與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的內(nèi)在結(jié)合。思想政治教育本身就是一種政治方向性很強(qiáng)的活動，無論是現(xiàn)實的思想政治教育，還是網(wǎng)絡(luò)上的思想政治教育，都必須堅持正確的政治方向，這是不能動搖的。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化并不是僅僅流于形式，而是要不斷通過網(wǎng)絡(luò)的互動作用，幫助受教育者在思想上逐步形成一種與時展相一致的文化心理，并在思想政治教育的作用下逐步提升為一種文化精神。

4．關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理和行為，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育和引導(dǎo)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德、法規(guī)教育。隨著大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴性的越來越強(qiáng)，不可避免的會帶來網(wǎng)絡(luò)上癮癥、網(wǎng)絡(luò)孤獨癥等現(xiàn)象，尤其是會造成學(xué)生對社會認(rèn)識的扭曲。因此，我們要對大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)意識教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)社會”，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文化復(fù)雜性，形成良好的上網(wǎng)心理，養(yǎng)成文明的上網(wǎng)行為。

第7篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點范文

1.1中職院校缺乏網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的高素質(zhì)教師。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日新月異，給思想政治教育工作帶來了新的難題，針對這些問題，許多中職院校仍采取傳統(tǒng)的思想政治教育方法，很明顯已經(jīng)不適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對思想政治教育提出的新要求。針對中職學(xué)生的思想政治教育，思想政治教師的專業(yè)水平是其中很重要的影響因素，直接決定了教育的水平和質(zhì)量，但是現(xiàn)在很多中職院校缺乏思想政治專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的教師隊伍。因此，中職院校要注重加強(qiáng)自身教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)具備較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育素質(zhì)的教師，提高教師的綜合能力和知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育要求，更好的完成思想政治教育工作。

1.2網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容、方法單一。

面對網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育工作，中職院校也開始進(jìn)行思想政治教育工作的改革，但是僅僅是將網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育內(nèi)容進(jìn)行簡單的結(jié)合，沒有實現(xiàn)真正徹底的改變。例如，某些思想政治教師只是將課堂教育的內(nèi)容到網(wǎng)絡(luò)平臺上供學(xué)生瀏覽，這與傳統(tǒng)的思想政治教育方法并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只是思想政治教育的環(huán)境從現(xiàn)實環(huán)境變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境而已。中職學(xué)生正處于思想的叛逆期，對思想政治教育本身就具有一些抵觸心理，長篇大論和內(nèi)容空洞的思想政治教育只會導(dǎo)致學(xué)生的抵觸情緒，不利于學(xué)生的思想政治教育工作的開展。

1.3中職院校缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職院校的學(xué)生接受思想政治教育不再是被動的接受者，通過網(wǎng)絡(luò)他們可以擁有更多的自，選擇自己喜愛的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)要落后于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度，大部分中職院校缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，通過網(wǎng)絡(luò)的渠道學(xué)生不能接受專業(yè)系統(tǒng)的思想政治教育，因此，大部分學(xué)生將業(yè)余時間花費在上網(wǎng)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲上，錯過了思想政治教育的關(guān)鍵時期。

1.4中職院校對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的不重視。

部分中職院校還沒有適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，在思想政治教育工作上仍采取傳統(tǒng)的教育方式，教育理念跟不上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的變化。中職院校對改革思想政治教育工作的熱情不高，重視程度不夠，導(dǎo)致部分教師也始終受到傳統(tǒng)思想政治教育的束縛，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生缺乏接受思想政治教育的主動性和積極性，直接影響到了思想政治教育的質(zhì)量和效果。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職院校的思想政治教育對策

網(wǎng)絡(luò)對中職院校學(xué)生的思想政治影響是潛移默化的，在進(jìn)行思想政治教育的過程中，需要針對學(xué)生的實際情況開展教育活動。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，中職院校學(xué)生的思想政治教育將會遇到越來越多復(fù)雜多變的問題，這需要思想政治教師不斷探索教育的新方法、新路徑，充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量和優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作。

2.1加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的師資力量。

隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，中職院校的思想政治教師要掌握一定的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識、多媒體使用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息處理技術(shù)等，增強(qiáng)自身的知識儲備和綜合能力。中職院校可以通過開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)課程，提升整體教師隊伍水平，也可以與外校進(jìn)行合作交流，招聘高素質(zhì)的思想政治教師。作為中職院校思想政治教師，除了接受學(xué)校的培訓(xùn)教育外，也要積極利用各種途徑不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平、思想政治教育水平，將二者有機(jī)結(jié)合，為中職院校學(xué)生處理各種思想政治問題，提升學(xué)生的思想政治水平。

2.2創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育方式。

傳統(tǒng)的思想政治教育方式是言傳身教，照本宣科的教育模式，而中職院校的學(xué)生大多處于青春期，心理和思想尚未發(fā)育成熟，對傳統(tǒng)的思想政治教育方式難免會有抵觸情緒。因此，要針對中職學(xué)生的年齡特點，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的力量，開展學(xué)生的思想政治教育工作。比較常見的方式是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通交流，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)溝通交流的工具有很多，例如微信、微博、qq、msn等。在不同的專業(yè)和年紀(jì)中可以建立一個qq群用于師生之間的情感交流和溝通，教師能跟學(xué)生隨時隨地的聊天，在交流的過程中能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想政治問題，對這些問題進(jìn)行及時的解決，有針對性的開展思想政治教育工作。在微信公共平臺或微博上，教師可以一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)詐騙和網(wǎng)絡(luò)犯罪的案例，幫助學(xué)生培養(yǎng)識別網(wǎng)絡(luò)不良信息的能力，避免學(xué)生受到不良信息的影響走向違法犯罪道路。通過網(wǎng)絡(luò)論壇和微博話題，教師與學(xué)生針對某些思想政治問題進(jìn)行探討和研究，學(xué)生可以自由的發(fā)表言論，教師通過指導(dǎo)和建議的方式，幫助同學(xué)們解決思想政治方面遇到的問題。這樣不僅有助于解決學(xué)生的思想政治教育難題，也加深了師生之間的情感交流。

2.3建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺是中職院校開展網(wǎng)上思想政治教育的基礎(chǔ)，因此，中職院校要注重平臺的建設(shè)工作，教育部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)要對網(wǎng)上思想政治教育平臺進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和整合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，促進(jìn)中職院校的思想政治教育緊跟時代的步伐?，F(xiàn)在很多的中職生沉迷于網(wǎng)吧，對此，中職院?？梢越ㄔO(shè)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，通過建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)防火墻，將網(wǎng)絡(luò)上的不良信息直接屏蔽掉，建設(shè)綠色安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.4幫助學(xué)生樹立正確的互聯(lián)網(wǎng)價值觀。

從本質(zhì)上來說，思想政治教育是對某種思想的灌輸和教育的過程，主要目的是幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，正確的思想政治教育有利于學(xué)生在日后的工作學(xué)習(xí)和生活中解決各種可能遇到的苦難和挫折。網(wǎng)絡(luò)的普及不僅帶來了物質(zhì)生活的極大便利，也帶來了一些不利的文化思想，例如拜金主義、個人英雄主義、享樂主義、極端個人主義等不良思想，青少年的思想意志力比較薄弱，容易受到不良思想的影響，為中職院校開展思想政治教育帶來困難，對此，我們要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、要與社會主義核心價值價值觀相一致，堅持社會主義立場，提升思想政治教育水平。

3結(jié)束語

第8篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點范文

關(guān)鍵詞： 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 實效性 評價

據(jù)CNNIC（中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）的統(tǒng)計，截至2011年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.13億，大專及以上學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率在2011年已達(dá)96.1%，網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時長為18.7個小時［1］。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校做好思想政治教育工作的重要載體和必爭之地。高校有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作才能更好地正確教育、引導(dǎo)大學(xué)生，培養(yǎng)出社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人；如果懈怠或不重視，則必將失去對廣大大學(xué)生思想狀況的把握，甚至?xí)?dǎo)致大學(xué)生的思想發(fā)展背離社會和人民的要求，出現(xiàn)難以預(yù)料的嚴(yán)重后果。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的涵義

目前，對于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有廣義和狹義兩種定義。廣義的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就是在網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境下，思想政治教育者對教育對象進(jìn)行思想政治教育的活動。狹義的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指思想政治教育者將網(wǎng)絡(luò)作為載體和傳播手段，對教育對象實施思想政治教育的活動。本文主要是基于狹義的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行討論，兼顧廣義概念的合理性。為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究確立視域，就能更好地對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性進(jìn)行定義和研究。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性，是指高校教育主體按照高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)要求，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺對大學(xué)生開展思想政治教育工作，進(jìn)而對大學(xué)生的思想道德品質(zhì)所產(chǎn)生的影響結(jié)果。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性包括兩層基本內(nèi)涵：一是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動的結(jié)果有效性。社會對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的感知和評判，最根本也是最直接的依據(jù)便是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的結(jié)果是否有效，或者效果達(dá)到了什么樣的程度。這一層面的理解，有助于我們對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的評定，也有助于我們對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育選擇性利用。二是我們關(guān)注研究高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性問題，是以判別高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的結(jié)果能否滿足社會和大學(xué)生的相應(yīng)需要為驅(qū)動，同時也是為了提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育滿足社會和大學(xué)生需要程度為目的的。因此，我們在對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性進(jìn)行判斷時不但要結(jié)合教育結(jié)果，而且要結(jié)合教育過程，教育條件，教育對象的接受、內(nèi)化和外化結(jié)果等綜合的進(jìn)行評判。只有對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性進(jìn)行準(zhǔn)確評價，才更利于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的順利發(fā)展。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的特點

（一）整體性

構(gòu)成高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的要素包括教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會環(huán)境等。其中每個要素都是實效性評價的一個節(jié)點，但又不能單獨作為評價實效性的唯一指標(biāo)，也不能簡單地對各要素的實效性情況進(jìn)行平均得出整個高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效的狀況。各要素間相互影響，彼此制約，如果某個要素發(fā)生變化，則可能使其他各要素的實效性發(fā)生相應(yīng)變化。而且各要素彼此間很難確定準(zhǔn)確的定量關(guān)系，也就很難對某一要素發(fā)生變化后其他要素的變化進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)判。因而，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的考量一定是在綜合所有要素的有效性評價基礎(chǔ)上才能得出的具有整體性的一個評價結(jié)果。

（二）相對性

首先，對于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的預(yù)期目標(biāo)而言，教育的實效性是相對的。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效往往是處于一個層次或某個水平上，暫未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所確定的具體要求，因此高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性呈現(xiàn)的是相對性特征。其次，對于大學(xué)生群體而言，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性也是相對的?！叭藗冏鳛楦兄?、思考著的主體，在接受某種教育的影響之前己經(jīng)印刻著各種各樣的心理背景，有的是過去教育環(huán)境、教育作用后留下的印記，有的是個體區(qū)別于其他人的心理品格特征，還有是他們對待某項教育的內(nèi)容和形式所持的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。也就是說，當(dāng)主體以外的教育內(nèi)容作用于人的大腦時，總是把信息落在每個個體特定的心理狀態(tài)和思想基礎(chǔ)上，這將不可避免地呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的相對性特征”［2］。最后，對大學(xué)生個體而言，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性也是相對的。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用于大學(xué)生后會對其思想道德品質(zhì)產(chǎn)生一定的影響，因而教育的實效性是相對于其受教育之前的狀態(tài)而言的，具有相對性。

（三）多樣性

教育結(jié)果從性質(zhì)看可以分為積極效果和消極效果，積極效果即是與教育的預(yù)期目標(biāo)相一致或完全符合，消極效果是指教育的結(jié)果與預(yù)期不相符甚至背道而馳。從顯現(xiàn)時間看可以分為隱性效果和顯現(xiàn)效果，隱性效果是指大學(xué)生已經(jīng)將思想政治教育內(nèi)化，但未外化表現(xiàn)出來，顯現(xiàn)效果是指不但被大學(xué)生內(nèi)化，而且通過言行舉止表現(xiàn)出來，能被外界明顯感知和察覺。從持續(xù)時間看可以分為短期效果和長期效果，短期效果是指教育效果的持續(xù)時間較短，長期效果是指教育效果能在較長時間內(nèi)持續(xù)。從作用對象看可以分為直接效果和間接效果，直接效果是指大學(xué)生在接受教育后表現(xiàn)出的積極變化，間接效果是指大學(xué)生在接受教育后通過自己的實際行動對周圍的客觀世界產(chǎn)生影響所形成的變化。因此，我們在對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性進(jìn)行評價時，不但要考慮顯性、直接和長期的積極效果，而且要考慮隱性效果的潛在性、短期效果的量變引起質(zhì)變和間接效果的積極作用。否則，對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性評價都會走向片面和誤區(qū)。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的評價指標(biāo)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的評價是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中的影響因子較多，理清評價指標(biāo)，明確評價內(nèi)容，將有助于推動高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展?！八枷胝谓逃Y(jié)果的有效性、思想政治教育過程的有效性、思想政治教育要素的有效性，構(gòu)成了思想政治教育有效性問題研究的三個基本方面”［3］。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育雖與傳統(tǒng)思想政治教育有一定的區(qū)別，但在對實效性的評價方面可以參照要素、過程和結(jié)果的評價方式。據(jù)此，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的評價指標(biāo)可確定為表1。

表1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性評價指標(biāo)

四、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的評價方法

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的評價一般采取由高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組或相應(yīng)的監(jiān)督檢查機(jī)構(gòu)，甚至可以由第三方評估機(jī)構(gòu)對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的要素實效性、過程實效性和結(jié)果實效性進(jìn)行深入調(diào)研后，經(jīng)過系統(tǒng)分析，得出全面、準(zhǔn)確的結(jié)果。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的評價方法主要有兩種：一是實踐法，即評估方根據(jù)對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行親自實踐、實際調(diào)研和比較鑒定后作出的事實判斷或價值判斷；二是模糊綜合評估法，即評估小組把各評估人員根據(jù)評估指標(biāo)要求所給出的評估數(shù)據(jù)運用模糊數(shù)學(xué)方法對評估對象的各個方面組成集合、建立數(shù)學(xué)模型的定性與定量相結(jié)合的評估方法［5］。

參考文獻(xiàn)：

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［2］宋元林，陳春萍.網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治教育［M］.長沙：湖南人民出版社，2006：162.

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［4］姜曉麗.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性評價體系研究［J］.思想教育研究，2010，6：59.

第9篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代 思想政治教育 機(jī)遇和挑戰(zhàn) 途徑

中圖分類號：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0121-01

當(dāng)下，大學(xué)生已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)時代的主力軍，他們的文化素質(zhì)、政治素養(yǎng)直接關(guān)系我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，因此，我國對學(xué)生的思想政治教育一直看成教育的重中之重。網(wǎng)絡(luò)在高校教育中占有重要的地位，對大學(xué)生的政治態(tài)度、道德觀念、價值觀樹立等具有重大的影響，如何有效地將網(wǎng)絡(luò)運用到高校的思想政治教育中已是一個無法回避的課題。

1 網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育的特點

1.1 網(wǎng)絡(luò)為思想教育提供新的機(jī)遇

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的思想政治教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，對我國的大學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生了重大的影響，為大學(xué)生思想政治教育工作開辟了新的天地。

信息量大、資源共享，網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了以資源共享為原則的信息收集和傳播，拓寬了思想政治教育的范圍，使得高校教師和學(xué)生在進(jìn)行資料選擇時有了更大的選擇范圍，超越了地域和時間的局限隨心所欲地選擇可用的資料。學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)，自行學(xué)習(xí)哲學(xué)和先進(jìn)的政治思想，還能隨時了解時事政治，培養(yǎng)政治素養(yǎng)。

時效性強(qiáng)，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育形式較為單一，持續(xù)性時間較長，教學(xué)效果只有在較長的時間后才能展現(xiàn)實出來。而互聯(lián)網(wǎng)的運用，使大學(xué)生不僅可以平等、自主地參與到思想政治教育的全過程，還能通過網(wǎng)絡(luò)及時高效地了解全球的各種信息并能公開發(fā)表言論。

教育模式轉(zhuǎn)變，高校通過網(wǎng)絡(luò)可以增強(qiáng)思想政治教育的吸引力，將政治教育的本質(zhì)和核心通過網(wǎng)絡(luò)由抽象變?yōu)榫唧w，便于學(xué)生接受。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好以及自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格通過網(wǎng)絡(luò)自主選擇內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使被動式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)開闊學(xué)生的政治視野，提高學(xué)生的政治覺悟，有效引導(dǎo)學(xué)生的價值取向。

使教育在開放的環(huán)境下進(jìn)行，匿名、隱藏是網(wǎng)絡(luò)的兩大特征，通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，避免了師生因心理負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生的顧慮和尷尬，使教學(xué)在輕松平等的環(huán)境中進(jìn)行，使學(xué)生敢于展現(xiàn)自我、提出觀點、表達(dá)困惑，思想政治教育者可根據(jù)學(xué)生的真實想法，全面地把握學(xué)生的動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法，從而提高思想政治教育工作的實效性。

1.2 網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育帶來挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)是新事物，雖然在很多方面都表現(xiàn)出了它積極的一面，但因網(wǎng)絡(luò)管理還不完善，所以在網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育提供便利的同時仍存在隱患，為思想政治教育帶來機(jī)遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬象既有利于思想政治教育的開展，但同時龐雜的信息量也會影響學(xué)生價值觀念的形成，西方文化的侵入使學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化時產(chǎn)生逆反心理；媚俗的電影、電視、雜志在市場經(jīng)濟(jì)下大肆泛濫，對學(xué)生業(yè)已形成的價值觀進(jìn)行沖擊；加上網(wǎng)絡(luò)匿名性、公開性的特點，很容易被不法分子利用，使消極思想通過網(wǎng)絡(luò)大肆宣傳，錯誤地引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價值觀，破壞大學(xué)生道德觀。

2 利用網(wǎng)絡(luò)開辟思想政治教育新途徑

我國對大學(xué)生的思想政治教育一般采用榜樣示范、理論灌輸和自我教育等方法，學(xué)生在對思想政治文化吸納的時候始終處于被動狀態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)深入教育行業(yè)的今天，要不斷拓新思維，開辟新途徑，可在高校思想政治教育中融入情境教育法，將教育內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生興趣。

2.1 破除對傳統(tǒng)思想教育觀念的迷信

不能墨守成規(guī)，對傳統(tǒng)思想政治教育方式一味地迷信，在進(jìn)行思想政治教育時既保留傳統(tǒng)思想政治教育中的精華，又充分利用網(wǎng)絡(luò)的高新技術(shù)，增強(qiáng)思想政治教育的趣味性和吸引力，對大學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)、激勵和調(diào)控。

2.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

通過網(wǎng)絡(luò)道德教育提高網(wǎng)民的覺悟，使網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)質(zhì)化，使網(wǎng)絡(luò)處于有序狀態(tài)；另外可通過有效的技術(shù)手段防止網(wǎng)絡(luò)道德的滑坡，可開發(fā)軟件對網(wǎng)絡(luò)上的消極信息進(jìn)行抵制，使大學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和政治素養(yǎng)的自我提升。

2.3 建立思想政治網(wǎng)站

學(xué)校可將思想政治教育的內(nèi)容融入到論壇、博客中，使大學(xué)生在上面能平等的、自主的發(fā)表自己的觀點、提出自己的見解，公開討論、匿名發(fā)言，在討論中相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，使思想政治教育在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行。另外，高校應(yīng)建立完善的管理體制，制定嚴(yán)謹(jǐn)體系化的校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化，對網(wǎng)上思想政治工作的開展進(jìn)行監(jiān)管，防止低俗信息對大學(xué)生思想進(jìn)行侵蝕。

3 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時代為高校思想政治教育工作帶來積極作用的同時，我們也不能忽略網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的消極作用，作為思想政治教育工作者，我們應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、抓住時機(jī)、與時俱進(jìn)、拓展思路、探索新方法為思想政治教育開創(chuàng)嶄新的局面。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱偉.網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想道德的負(fù)面影響及思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)[J].鄭州大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2006（5）：70-72.