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現(xiàn)就我院心理健康教育工作自查情況如下:
經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康教育工作
(一)保障措施
制度健全,建立了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《*大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方法》、《*大學(xué)各級(jí)大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責(zé)》、《*大學(xué)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制》,制定了經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20*-20*學(xué)年工作計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20*-200年工作計(jì)劃,為工作落實(shí)提供了保障。
(二)機(jī)構(gòu)設(shè)置
成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本院健康教育工作。
設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室,制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責(zé)》,但因條件有限,設(shè)備不齊。
配備心理輔導(dǎo)老師,接受了*大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn),迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書。
各班級(jí)培養(yǎng)一名心理健康教育信息員,成立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院各班心理健康教育小組(三級(jí))。
(三)培訓(xùn)工作4分
對(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)干部、班委、團(tuán)支部以及心理健康教育信息員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期:
1、200*專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行人際交往》;
2、200*專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》;
3、200*10專題講座《調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)適應(yīng)》;
4、200*專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的自我調(diào)適》;
5、200*專題講座《勇敢面對(duì),愉快度過(guò)我們的青春期》;
6、200*專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。
(四)日常工作4分
學(xué)生心理健康教育工作有計(jì)劃、有總結(jié)
制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》,經(jīng)濟(jì)學(xué)院20*-20*學(xué)年心理健康教育工作計(jì)劃,并撰寫了經(jīng)濟(jì)學(xué)院20*-20*學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作,其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有:
1、關(guān)于做好20*級(jí)新生心理健康普查工作;
2、20*-20*學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息;
3、關(guān)于做好20*級(jí)新生心理健康普查工作;
4、做好20*級(jí)新生upi普查協(xié)調(diào)會(huì);
時(shí)間: 年 月 日
序號(hào)
時(shí)間
重點(diǎn)工作
主要工作
備注
內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
1
9月3日-9月7日
(第一周)
根據(jù)上個(gè)學(xué)期期末預(yù)排課情況清理大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用文與演講及大學(xué)生心理健康教育課程所缺老師數(shù)量。對(duì)所屬課程進(jìn)行排課
聯(lián)系外聘老師及校內(nèi)兼課老師,并對(duì)本學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用文與演講課程進(jìn)行排課
2
9月10日-9月14日
(第二周)
給新學(xué)期第一節(jié)課做準(zhǔn)備
教研室全體老師
進(jìn)行期初教學(xué)檢查,檢查第一節(jié)的準(zhǔn)備工作:整體教學(xué)設(shè)計(jì)、前兩周的單元教學(xué)設(shè)計(jì)和其他教學(xué)用具的準(zhǔn)備工作
3
9月17日-9月21日
(第三周)
商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)申報(bào)的準(zhǔn)備工作
全體英語(yǔ)教師
到企業(yè)和其他院校調(diào)研
4
9月24日-9月28日
(第四周)
專業(yè)申報(bào)的材料匯總
全體英語(yǔ)教師
向系部提交專業(yè)申報(bào)匯總材料初稿
5
10月1日-10月5日
(第五周)
課程改革的具體措施準(zhǔn)備工作
全體英語(yǔ)教師
大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用文兩門課程可實(shí)施方案制定
6
10月8日-10月12日
(第六周)
大學(xué)英語(yǔ)課程院級(jí)課改項(xiàng)目根據(jù)安排進(jìn)行有序推進(jìn)
全體英語(yǔ)教師
課改推進(jìn)過(guò)程中材料的收集和完善
7
10月15日-10月19日
(第七周)
對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革項(xiàng)目進(jìn)行中期研討
全體英語(yǔ)教師
1. 在教學(xué)改革過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
2. 如何分項(xiàng)目、分層教學(xué)
8
10月22日-10月26日
(第八周)
9
10月29日-11月2日
(第九周)
第三屆技能節(jié)項(xiàng)目的申報(bào)
教研室全體成員
申報(bào)項(xiàng)目的選取
10
11月5日-11月9日
(第十周)
期中教學(xué)檢查
對(duì)大學(xué)英語(yǔ)、應(yīng)用文與演講、大學(xué)生心理健康教育三門課程的教學(xué)資料進(jìn)行期中教學(xué)檢查
11
11月12日-11月16日
(第十一周)
新教師公開課
老師的心理健康教育公開課
12
11月19日-11月23日
(第十二周)
第三屆技能節(jié)活動(dòng)
文科教研室承辦項(xiàng)目的初賽和決賽的組織
13
11月26日-11月30日
(第十三周)
教研室教研活動(dòng)
組織研討新專業(yè)申報(bào)材料的匯總情況
14
12月3日-12月7日
(第十四周)
新專業(yè)申報(bào)材料定稿
正式向?qū)W院提交申報(bào)材料
15
12月10日-12月14日
(第十五周)
教研室活動(dòng)
組織討論應(yīng)用文與演講課程的改革可實(shí)施方案
16
12月17日-12月21日
(第十六周)
教研室活動(dòng)
組織所有英語(yǔ)老師研討課程改革項(xiàng)目的進(jìn)展情況及問(wèn)題解決情況以及所有應(yīng)用文老師討論應(yīng)用文與演講課程的改革
17
12月24日-12月28日
(第十七周)
教研活動(dòng)
討論期末考試考核方案
18
12月31日-1月4日
(第十八周)
教研室活動(dòng)
向系部提交英語(yǔ)課程改革項(xiàng)目資料并由系部組織進(jìn)行初次驗(yàn)收
19
2018年1月7日-11日
(第十九周)
期末考試
全體教研室成員
組織做好教研室閱卷工作
20
1月14日-18日
(第二十周)
期末教學(xué)檢查、成績(jī)錄入,及期末資料歸檔
一、深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù),不斷提升德育管理水平。
1.根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》,著力構(gòu)建方向正確,內(nèi)容完善,載體豐富,常態(tài)開展的德育工作體系,制定學(xué)校德育工作實(shí)施方案,大力促進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化,努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
2.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,制定心理健康教育年度計(jì)劃與實(shí)施方案
二、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理
1.加強(qiáng)班主任的教育、培訓(xùn)、管理工作。
(1)堅(jiān)持校、年段、個(gè)人三級(jí)德育考評(píng),進(jìn)一步完善班主任考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先制度,真正把班級(jí)考核和班主任工作業(yè)績(jī)掛鉤。
(2)建立德育論壇工作機(jī)制。積極開展優(yōu)秀班主任帶班育人經(jīng)驗(yàn)的展示交流活動(dòng),定期召開德育專題研討活動(dòng),聘請(qǐng)省內(nèi)外優(yōu)秀班主任進(jìn)行班主任工作指導(dǎo)活動(dòng)等。
(3)組織班主任外出培訓(xùn)、考察,進(jìn)一步提升班主任帶班能力。
(4)積極組織班主任和年輕老師參加心理學(xué)C級(jí)培訓(xùn)和考試。
(5)鼓勵(lì)班主任積極撰寫論文,進(jìn)行德育課題研究。
2. 進(jìn)一步推進(jìn)班主任名師工作室的管理工作,大力培養(yǎng)年輕班主任。
(1)進(jìn)一步完善《班主任工作室工作實(shí)施方案》。
(2)制定年輕班主任培養(yǎng)方案與考核評(píng)價(jià)機(jī)制。
初步目標(biāo):通過(guò)一年的培養(yǎng),使年輕老師成為合格的班主任,人人做好管理上常規(guī)有序;通過(guò)兩年的培養(yǎng),讓年輕老師能夠獨(dú)擋一面,逐步形成自己的特色;通過(guò)三年的培養(yǎng),讓部分年輕老師成為優(yōu)秀班主任。
(3)創(chuàng)建年輕班主任培養(yǎng)校內(nèi)學(xué)習(xí)資料手冊(cè)
三、完善家校聯(lián)系制度,構(gòu)建和諧的教育合力,全面提升家長(zhǎng)滿意率。
(1)組織班主任開展經(jīng)常性的家訪工作,重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(特別是貧困學(xué)生家庭以及學(xué)困生家庭)。
(2)做好家長(zhǎng)來(lái)校來(lái)訪接待工作,如實(shí)向家長(zhǎng)反映其子女在校學(xué)習(xí)思想表現(xiàn)等情況。
(3)開好以學(xué)生品德為主要內(nèi)容的每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校例會(huì),充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用。
(4)通過(guò)校訊通、微信公眾號(hào),向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校工作,及時(shí)地發(fā)放家庭教育宣傳資料、告家長(zhǎng)書,邀請(qǐng)有家教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行講座。
(5)進(jìn)一步完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度,定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì),深化“家校共育”工作,促進(jìn)學(xué)校、家庭、學(xué)生的和諧發(fā)展
(6)努力落實(shí)好行風(fēng)評(píng)議、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作
四、優(yōu)化學(xué)校勞動(dòng)教育管理和綜合實(shí)踐管理工作
1. 努力踐行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,抓好學(xué)生行為規(guī)范強(qiáng)化訓(xùn)練,做到規(guī)范管理,精細(xì)管理,嚴(yán)格管理。
2.制定學(xué)校勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案。
3.制定研學(xué)游、生涯教育等實(shí)施方案。
(1)開展高一、高三遠(yuǎn)足活動(dòng),讓學(xué)生走出校園,走近自然,在自然中放松心情,陶冶性情。通過(guò)遠(yuǎn)足,享受行走的樂(lè)趣,在繁忙的學(xué)業(yè)空隙勞逸結(jié)合。
(2)組織好高二學(xué)生赴浙江大學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使他們親身感受大學(xué)的校園文化,增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的視野,對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生憧憬,從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
(3)通過(guò)“問(wèn)向”平臺(tái),為高一、高二學(xué)生實(shí)施生涯規(guī)范提供更多機(jī)會(huì)。
五、圍繞各類專題教育,開展豐富多彩的活動(dòng),豐富學(xué)生的校園文化生活。
(1)組織高一新生參加軍訓(xùn)活動(dòng),軍訓(xùn)由會(huì)操比賽、軍歌嘹亮頌祖國(guó)比賽、寢室內(nèi)務(wù)比賽、軍體運(yùn)動(dòng)會(huì)等系列活動(dòng)組成。通過(guò)銜接教育,確保高一新生了解紹興一中的校史,學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,嚴(yán)明學(xué)校組織紀(jì)律性,激發(fā)學(xué)生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取熱情,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣的前提。
(2)辦好校園運(yùn)動(dòng)會(huì),讓盡可能多的學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,發(fā)揮體育特長(zhǎng)。通過(guò)賽場(chǎng)上的拼搏、奮斗,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,提高學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生重視德智體美勞的全面發(fā)展。
(3)組織開展迎國(guó)慶經(jīng)典誦讀活動(dòng),組織開展校園文化藝術(shù)節(jié)暨元旦文藝會(huì)演,積極參加市屬學(xué)校元旦文藝會(huì)演和省文藝匯演。
通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的校園環(huán)境,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)效率。
(4)開學(xué)典禮是新生到來(lái)以后第一次全校聚會(huì),抓住開學(xué)典禮的契機(jī),表彰優(yōu)秀,提出希望,這對(duì)全校學(xué)生都起到了非常好的動(dòng)員作用。
六、加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作,全面提升校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1.做好學(xué)生的思想教育工作。
2.加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生早自修、午自修、晚自修的管理工作。
3.指導(dǎo)班主任做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)定工作。
4.進(jìn)一步規(guī)范住校生日常管理工作
5.規(guī)范學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為的認(rèn)定和撤銷工作
6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范穿著校服的意識(shí)
7.認(rèn)真做好垃圾分類工作
七、做好愛(ài)心幫扶資助工作
1.組織開展困難大學(xué)新生資助活動(dòng)。(爐峰慈聯(lián)天天向上、福彩牽手助圓大學(xué)夢(mèng)、愛(ài)心人士結(jié)對(duì)大學(xué)生)
2.組織好“感恩心中奮進(jìn)路上”助學(xué)儀式(8月底,紹興一中-協(xié)辦單位)。
3.貧困生資助工作等。
以《xx市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX-2020)》為指導(dǎo),以推進(jìn)《xx市“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)》項(xiàng)目為重點(diǎn),深入開展“優(yōu)秀教科研成果的推廣與應(yīng)用研究”工作,引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究,促進(jìn)教育科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),為區(qū)域課程改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。
二、工作重點(diǎn)
1.《“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)》教科任務(wù)
(1)開展“學(xué)情”專項(xiàng)研究。依托《本質(zhì)回歸:校本教研的實(shí)踐創(chuàng)新》深化研究項(xiàng)目組的活動(dòng),研究學(xué)生,研究學(xué)習(xí),做好學(xué)情研判的技術(shù)分析,為第一批試點(diǎn)學(xué)校項(xiàng)目的展開提供方法與技術(shù)。
(2)編制《XX年“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革研究選題指南》。根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的實(shí)際問(wèn)題,提供選題指南,結(jié)合XX年市級(jí)各類課題立項(xiàng)、年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)審等工作,引導(dǎo)學(xué)校和教師圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”開展研究,在研究中推進(jìn)課堂變革。
(3)與華東師范大學(xué)教育系合作研究,做好第一批試點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)力調(diào)查,籌備“課堂變革”論壇。研制《“學(xué)為中心”常態(tài)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,制訂《課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目聯(lián)盟組織管理辦法》。
2. 教科研管理、指導(dǎo)與服務(wù)
(1)扎實(shí)開展“首批教科研優(yōu)秀成果推廣與應(yīng)用”項(xiàng)目。依據(jù)《xx市優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用實(shí)施方案》精神,開展首批6項(xiàng)立項(xiàng)研究型課題成果79個(gè)實(shí)施單位的應(yīng)用研究,做好研究過(guò)程的指導(dǎo)與管理,定期開展基地學(xué)校研究活動(dòng),做好各課題的中期總結(jié)。
(2)進(jìn)一步規(guī)范教科研管理與指導(dǎo)。認(rèn)真落實(shí)《xx市教育局辦公室關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)成果評(píng)審工作的通知》精神,修訂《xx市基礎(chǔ)教育科學(xué)研究課題管理辦法》,協(xié)調(diào)做好全市各類課題統(tǒng)一立項(xiàng)申報(bào)、論文、優(yōu)秀教科研成果評(píng)審等工作;加強(qiáng)課題過(guò)程性研究活動(dòng)的指導(dǎo)與管理,加快教師課題研究活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新的實(shí)踐研究,推行課題研究課,探索適合教師的實(shí)踐研究形式與成果表達(dá)方式,引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究。
3.課程建設(shè)
(1)開展《學(xué)校課程規(guī)劃》研討。征集xx市不同學(xué)段學(xué)校的課程規(guī)劃或課程方案,在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上,召開專題研討會(huì),做好學(xué)校課程的規(guī)劃與實(shí)施研究。
(2)組建市級(jí)精品校本課程群。在前三屆中小學(xué)精品課程評(píng)選的基礎(chǔ)上,根據(jù)xx市基礎(chǔ)教育區(qū)域課程體系的整體設(shè)計(jì),對(duì)已有“精品課程”進(jìn)行歸類梳理,形成課程群,推廣精品課程。
(3)以學(xué)生的發(fā)展為取向,啟動(dòng)“公民教育”、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”、“中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康教育”等專題課程研發(fā)。成立學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)與健康”教育研究會(huì),開展區(qū)域推進(jìn)學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)與健康”教育的實(shí)踐研究。
4.德育專題研究
以德育微課程建設(shè)為載體,梳理近三屆中小學(xué)精品課程中的德育校本課程,篩選特色精品德育課程,建立德育課程資源庫(kù),引導(dǎo)學(xué)校德育工作與課程建設(shè)相結(jié)合。召開以“責(zé)任教育”為主題的學(xué)校德育微課程建設(shè)研討會(huì),推廣精品德育課程。
5.心理健康教育
(1)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)研究,召開全市學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)暨中高考考前輔導(dǎo)研討會(huì),繼續(xù)舉辦“晴朗六月”考前輔導(dǎo)系列活動(dòng)。
1.1首先了解孩子
關(guān)心一個(gè)人的發(fā)展的前提了解是必要的。所以為了更好的對(duì)學(xué)前孩子的心理進(jìn)行正確的教育,對(duì)孩子的狀況和處境一定要進(jìn)行徹底清晰的了解。了解孩子的家庭情況,了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài),了解孩子和小伙伴之間的關(guān)系。孩子的家庭對(duì)孩子的心理發(fā)展很有影響力,如家庭的突然變故,親人的去世,父母的離異與重組,經(jīng)濟(jì)條件的改變,住房搬遷等等都會(huì)影響孩子心理健康發(fā)展。一些幼兒園在對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育時(shí),常常用教育中小學(xué)生的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育,這導(dǎo)致了在教育的過(guò)程中,對(duì)學(xué)前孩子的實(shí)際能力的高估,從而影響孩子對(duì)信息和知識(shí)的接受能力。有的時(shí)候老師對(duì)一些問(wèn)題孩子進(jìn)行教育時(shí)只是簡(jiǎn)單地利用一些行為治療的方式,而不考慮這種不合適的方式對(duì)學(xué)前孩子將會(huì)產(chǎn)生多么糟糕的影響,最終不但不會(huì)解決問(wèn)題,相反的還會(huì)加重問(wèn)題的嚴(yán)重性。
1.2豐富孩子的課余學(xué)習(xí)生活
體育活能夠促進(jìn)孩子智力的發(fā)育,更能有效的幫助孩子與伙伴們直間的合作。增強(qiáng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、和別人的合作能力,人際溝通能力,全面促進(jìn)心理品質(zhì)和道德品質(zhì)的提升。在學(xué)前教育中要實(shí)行大量的日?;顒?dòng)用來(lái)幫助孩子的合群能力,比如多做游戲,開展一些有助于智力開發(fā)的活動(dòng),讓孩子在共同合作中鍛煉能力,增強(qiáng)合作意識(shí)。游戲是孩子的基本生活方式,一天的活動(dòng)中游戲是占據(jù)孩子百分之八十的活動(dòng)。
2.目前我國(guó)學(xué)前教育中存在的問(wèn)題
2.1社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育的重視程度還不夠
雖然我國(guó)在學(xué)前孩子的教育中較之以前有了很大的提升和進(jìn)步,但是總體來(lái)說(shuō)不管是國(guó)家社會(huì)還是幼兒老師家長(zhǎng),都沒(méi)有從最里層認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性和它的積極意義。有些孩子其實(shí)身上有很多問(wèn)題,但是老師和家長(zhǎng)就那么對(duì)之視而不見,認(rèn)為這是在孩子發(fā)展中的自然現(xiàn)象,對(duì)之不予理睬,這樣就形成了惡性循環(huán),孩子就會(huì)越來(lái)越放縱,逐漸的壞習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成,并形成頑固的不健康的心理。
2.2學(xué)前教育心理健康教育內(nèi)容沒(méi)有形成一體化
沒(méi)有形成一體化的教育方式首要原因就是學(xué)前教師沒(méi)有站到同一戰(zhàn)線上。學(xué)前教育教師力量薄弱,師資力量不強(qiáng),對(duì)于教育事業(yè)來(lái)說(shuō)沒(méi)有高素質(zhì)的老師要想提高整個(gè)教育事業(yè)就是無(wú)稽之談。所以必須先要培養(yǎng)了高素質(zhì)的學(xué)前教育心理健康的老師才能直接的提升學(xué)前教育心理健康教育的發(fā)展。
3結(jié)語(yǔ)
[關(guān)鍵詞] 盆底功能障礙;女性;影響與對(duì)策;康復(fù)
[中圖分類號(hào)] R195 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C [文章編號(hào)] 1674-4721(2013)03(b)-0168-02
女性盆底功能障礙性疾病,又稱為盆底缺陷或盆底支持組織松弛[1]。是由于女性盆底支持結(jié)構(gòu)缺陷、損傷及功能障礙造成的疾患,婦女盆底功能障礙是一種常見而未被充分認(rèn)識(shí)的疾病,主要原因是與妊娠相關(guān)的特殊生理狀態(tài)以及分娩造成盆底支持結(jié)構(gòu)損傷。隨著人類壽命的延長(zhǎng)和生活質(zhì)量的提高,盆底功能障礙發(fā)病率呈上升趨勢(shì),正常婦女盆底功能障礙的發(fā)生率為11%,有預(yù)測(cè)30年后盆底功能障礙的發(fā)病率將增加1倍[2]。婦女盆底功能障礙已成為影響婦女生活質(zhì)量的5種最常見慢性疾病之一,盆底功能障礙嚴(yán)重地影響了婦女的身心健康而成為社會(huì)問(wèn)題。有文獻(xiàn)報(bào)道,我國(guó)女性群體中有1/3發(fā)病,是中老年女性常見病,但就診意識(shí)不到1/3,已成為嚴(yán)重影響中老年婦女健康和生活質(zhì)量的醫(yī)療問(wèn)題和突出的社會(huì)問(wèn)題[3]。因此我國(guó)政府將婦女盆底功能障礙防治列入婦幼健康工程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本院根據(jù)《廣西女性盆底功能障礙防治項(xiàng)目工作實(shí)施方案》,由縣婦聯(lián)牽頭本院負(fù)責(zé)實(shí)施,對(duì)全縣育齡女干部職工實(shí)施盆底功能篩查,現(xiàn)將篩查情況總結(jié)如下:
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇2012年5月本院在全縣進(jìn)行盆底功能篩查的2 540例在職女干部職工。年齡25~54歲。其中,年齡25~30歲336例,年齡31~40歲435例,年齡41~50歲946例,年齡51~54歲823例。
1.2 方法
采用盆底功能篩查儀對(duì)女干部職工進(jìn)行盆底功能障礙性疾病篩查。
2 結(jié)果
2.1 盆底功能障礙性疾病陽(yáng)性率排序
本次盆底功能疾病篩查共2 540例,其中陰道松弛陽(yáng)性率最高(60.59%),其次為壓力性尿失禁(12.44%)。詳見表1。
2.2 盆底功能障礙性疾病人群的年齡分布
盆底功能障礙性疾病的發(fā)病比例隨著年齡的增加而增多,以陰道松弛與壓力性尿失禁發(fā)病率為例,50~54歲年齡段最多,25~30歲年齡段最少。詳見表2。
3 討論
通過(guò)篩查了解到大多數(shù)婦女對(duì)盆底功能障礙性疾病知識(shí)相對(duì)缺乏,普及率低,輕度盆底功能障礙性疾病患者一般癥狀不典型,對(duì)患者生活及心理影響不大,加之社會(huì)關(guān)注不夠,對(duì)本病的就診率較低[4]。對(duì)于中重度患者,由于長(zhǎng)期下腹不適,排尿、排便異常,盆腔器官脫出,嚴(yán)重影響到患者的日?;顒?dòng),患者出現(xiàn)焦慮心理,情緒低落。但由于健康知識(shí)缺乏,自我保健意識(shí)差,不知道盆底功能障礙是一種疾病,可能與文化程度、社會(huì)因素、醫(yī)療條件等相關(guān)[5],或受封建思想等各種心理因素的影響,導(dǎo)致患者不積極就診治療或到個(gè)體診所就診治療而延誤病情?;颊哂捎陂L(zhǎng)期受疾病折磨,往往有煩躁情緒,因此醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)親切地對(duì)待患者,對(duì)患者的疾苦表示理解;根據(jù)患者的心理問(wèn)題做好心理疏導(dǎo)[6],加強(qiáng)盆底知識(shí)宣教,提高患者的醫(yī)學(xué)知識(shí)水平,提高基層女干部生活質(zhì)量。
為了達(dá)到防范和治療盆底功能障礙的目的,筆者建議需要采取以下幾方面措施:(1)根據(jù)《廣西女性盆底功能障礙防治項(xiàng)目工作實(shí)施方案》的要求,制定本院的實(shí)施方案,確保把廣西女性盆底功能障礙防治項(xiàng)目工作落到實(shí)處,從而提高本縣婦女的生活質(zhì)量。(2)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,由分管院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任小組長(zhǎng),由相關(guān)科室選定符合條件的業(yè)務(wù)人員參與,負(fù)責(zé)制定本院盆底功能障礙防治工作計(jì)劃和具體實(shí)施管理活動(dòng)。(3)組織開展女性盆底功能障礙防治相關(guān)知識(shí)宣傳,開展女性盆底功能障礙防治健康知識(shí)講堂。張貼有關(guān)宣傳板報(bào)或發(fā)放宣傳小折頁(yè)。普及婦女對(duì)盆底功能障礙相關(guān)知識(shí)健康教育知曉率,提高主動(dòng)參與保健自覺(jué)性。(4)在婦科門診開展女性盆底康復(fù)咨詢服務(wù),公開咨詢電話。(5)在孕婦學(xué)校課程增設(shè)女性盆底功能障礙防治相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,提高孕產(chǎn)婦健康知識(shí)知曉率和自我保健意識(shí),使產(chǎn)婦在產(chǎn)后及早進(jìn)行康復(fù)治療。(6)對(duì)篩查結(jié)果為陽(yáng)性者建立治療管理檔案并追蹤訪視,對(duì)不積極、主動(dòng)治療的患者多溝通,解除其思想顧慮并加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)宣教。(7)對(duì)產(chǎn)后42 d和患有盆底疾病以及多次人工流產(chǎn)的婦女進(jìn)行篩查、診斷,并開展針對(duì)性的盆底治療和康復(fù)指導(dǎo)。骨盆肌肉訓(xùn)練可以增強(qiáng)盆底及尿道周圍肌肉的張力。所以產(chǎn)后需指導(dǎo)產(chǎn)婦進(jìn)行必要的骨盆肌及肛提肌的收縮訓(xùn)練,加強(qiáng)其功能。方法:用力收縮,每次連續(xù)進(jìn)行10 min。每日2次或3次。盆底肌鍛煉可在站位、坐位及臥位時(shí)進(jìn)行,此訓(xùn)練簡(jiǎn)單易做,出院前均要教會(huì)產(chǎn)婦[7]。(8)在普查的同時(shí),進(jìn)行健康教育,普及科普知識(shí),提高婦女對(duì)本病的認(rèn)知及社會(huì)關(guān)注度;從預(yù)防角度加強(qiáng)對(duì)本病的防范,提高患者的就診和自我保健意識(shí),提高生活質(zhì)量。(9)女性盆底功能障礙性疾病患者大多病程較長(zhǎng),體質(zhì)差,免疫功能低下,易產(chǎn)生各種并發(fā)癥[8]。因此對(duì)普查有盆底功能障礙性疾病的婦女建議盡早到本院進(jìn)行治療。盆底治療儀是一種新型無(wú)創(chuàng)傷治療,療效顯著,直接解決了女性患者在生活、工作中的不便。
[參考文獻(xiàn)]
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校團(tuán)委將緊緊圍繞學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃和團(tuán)市委的工作部署,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,結(jié)合我校實(shí)際,不斷加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè);以培養(yǎng)團(tuán)員青少年科學(xué)精神和實(shí)踐能力為工作重點(diǎn),打造我?!白阅芙逃碧厣?;以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為工作動(dòng)力,堅(jiān)持創(chuàng)新,走科研興團(tuán)之路,提高我校共青團(tuán)的戰(zhàn)斗力,努力開創(chuàng)我校共青團(tuán)的新局面,圓滿完成學(xué)校提出的工作目標(biāo)及工作任務(wù),為我校更快、更好的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期團(tuán)委工作的總體目標(biāo)是:加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè),壯大團(tuán)員隊(duì)伍,提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟;生動(dòng)活潑地開展社團(tuán)活動(dòng),著力推進(jìn)校園特色文化建設(shè);開展主題教育活動(dòng),在活動(dòng)中陶冶學(xué)生情操,升華愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感。
三、工作思路和措施
(一)加強(qiáng)組織建設(shè),提高組織能力。
1.完善“團(tuán)委——團(tuán)總支——團(tuán)支部”的管理體系。充實(shí)學(xué)校團(tuán)委力量,壯大學(xué)校團(tuán)委隊(duì)伍。尋求年級(jí)部支持,做好三個(gè)級(jí)部學(xué)生會(huì)工作。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),配備好團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)班子。及早選好學(xué)校新一屆團(tuán)支部干部,把一批有朝氣、有才能、熱心共青團(tuán)工作的先進(jìn)青少年吸引到團(tuán)委班子中來(lái),讓我校共青團(tuán)工作充滿蓬勃生機(jī)和活力,使團(tuán)委工作能有序有效的進(jìn)行。
2.團(tuán)員注冊(cè),完善組織結(jié)構(gòu)。繼續(xù)吸收一批思想覺(jué)悟高,積極要求上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入團(tuán)組織,在紀(jì)念“一二九”活動(dòng)時(shí)集中辦理。在檔案材料管理上,完善團(tuán)員登記注冊(cè)工作。進(jìn)一步壯大團(tuán)組織的隊(duì)伍,完善注冊(cè)、收繳團(tuán)費(fèi)等工作,加強(qiáng)對(duì)新建團(tuán)支部工作的指導(dǎo),激發(fā)他們的積極進(jìn)取心。
3.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),努力提高團(tuán)員思想道德素質(zhì)。根據(jù)團(tuán)市委的安排,為各班級(jí)團(tuán)支部征訂《風(fēng)流一代》《中國(guó)青年》,布置各班級(jí)團(tuán)支部學(xué)習(xí)團(tuán)員權(quán)利與義務(wù)等團(tuán)的基本理論知識(shí),激勵(lì)團(tuán)員發(fā)揮先進(jìn)模范作用。組織團(tuán)刊征訂和學(xué)習(xí)。
4.組織校園志愿者活動(dòng)。組織我校學(xué)生志愿者報(bào)名、登記、上交團(tuán)市委。組織學(xué)生志愿者在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中做好會(huì)務(wù)支持工作,保障了運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利舉行。
(二)著力推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)建設(shè),豐富校園文化活動(dòng)。
1.新社團(tuán)的組建與活動(dòng)。在初一、初二年級(jí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣組建新社團(tuán)。完善我校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)實(shí)施方案。在聽取多方意見的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)實(shí)施方案的可操作性、針對(duì)性和鮮明特色。廣泛發(fā)動(dòng),有序開展社團(tuán)活動(dòng)。
2.保障原有社團(tuán)順利開展活動(dòng)。
(1)進(jìn)一步做好“校園之聲”廣播站工作,選拔好播音員,健全校園廣播站組織,進(jìn)一步設(shè)立完善的班級(jí)稿件上報(bào)制度,拓展廣播內(nèi)容的資源渠道。及時(shí)報(bào)道校園新聞、時(shí)事政治、介紹學(xué)校的好人好事、先進(jìn)人物事跡欄目。(2)配合音樂(lè)組,規(guī)劃好合唱隊(duì)、輕音樂(lè)隊(duì)。(3)配合語(yǔ)文組,有序開展文學(xué)社活動(dòng)。
3.籌劃社團(tuán)節(jié)活動(dòng)。根據(jù)各學(xué)生社團(tuán)示活動(dòng)情況,學(xué)校統(tǒng)一籌劃下進(jìn)行社團(tuán)節(jié)活動(dòng)。
(三)深入持久地開展主題教育活動(dòng)
1.強(qiáng)化心理健康教育,培養(yǎng)心理健康的中學(xué)生。
團(tuán)委將加大青少年學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)身體健康、心理健全的中學(xué)生。本學(xué)期,將有針對(duì)性的組織開展心理健康教育,在廣播中開設(shè)心理健康教育專欄,利用國(guó)旗下講話、櫥窗等,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理,使心理教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。
2.以主題活動(dòng)為抓手,提升學(xué)生思想素質(zhì)。9月感恩教師活動(dòng)、10月迎國(guó)慶活動(dòng)、12月紀(jì)念活動(dòng)等配合政教處加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德建設(shè),提高他們的綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。把深入學(xué)習(xí)安全、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)教育活動(dòng)和強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),根據(jù)青少年學(xué)生群體的特點(diǎn),采取不同的學(xué)習(xí)教育方式,深入持久地開展教育活動(dòng)。增強(qiáng)共青團(tuán)員的光榮感、使命感和責(zé)任感。
四、具體工作安排
九月份:
1.做好學(xué)校開學(xué)宣傳工作。
2.召開團(tuán)委、學(xué)生會(huì)委員會(huì)議,討論本年度重點(diǎn)開展工作,布置新學(xué)期工作,組織開展各具特色的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
3.學(xué)生社團(tuán)建設(shè)宣傳發(fā)動(dòng)
4.校園之聲廣播正常開播
十月份:
1.進(jìn)行“慶國(guó)慶,看祖國(guó)發(fā)展”系列活動(dòng)。
2.對(duì)入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)課培訓(xùn)。
3.學(xué)生社團(tuán)組建與活動(dòng)。校園志愿者服務(wù)隊(duì)組建。
十一月份:
1.組織團(tuán)員積極分子深入學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí)并進(jìn)行入團(tuán)前的測(cè)試。
2.組織一次青年志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
十二月份:
1.開展紀(jì)念“一二九”活動(dòng)。
2.團(tuán)員團(tuán)課培訓(xùn)及新團(tuán)員發(fā)展。團(tuán)員入團(tuán)儀式
一月份:
關(guān)鍵詞:扶貧工作;思想政治工作;創(chuàng)新;改革
中圖分類號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 收稿日期:2016-02-23
一、正確認(rèn)識(shí)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行資助的重要性
總理在“調(diào)結(jié)構(gòu)”“穩(wěn)增長(zhǎng)”等一系列關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的領(lǐng)域上多次強(qiáng)調(diào)“定向施策,精準(zhǔn)發(fā)力”的施政理念。2014年上半年,國(guó)務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、中央農(nóng)辦、民政部、人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、、中國(guó)殘聯(lián)等部委聯(lián)合研究制定了《建立精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制實(shí)施方案》,進(jìn)一步明確了精準(zhǔn)識(shí)別、 精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)考核的目標(biāo)任務(wù),為落實(shí)國(guó)家?guī)头稣咧该髁朔较颉?/p>
對(duì)各高校貧困學(xué)生進(jìn)行資助是國(guó)家整體資助工作的重要組成部分,因此,在全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中,對(duì)高校貧困學(xué)生進(jìn)行資助也是推進(jìn)建設(shè)小康社會(huì)征程的主要途徑之一,所以在完成國(guó)家基本的資助政策的同時(shí),還應(yīng)該在某些方面進(jìn)行一些創(chuàng)新,提出一些有別于其他救助的新舉措。我國(guó)的目標(biāo)是到2020年實(shí)現(xiàn)脫貧,時(shí)間即將到來(lái)。而高校資助的對(duì)象與普通的社會(huì)救濟(jì)對(duì)象有所不同:高校資助的學(xué)生,主要是由于家庭的貧困而需要救助,但是更準(zhǔn)確地說(shuō)是家長(zhǎng)的貧困而導(dǎo)致學(xué)生需要國(guó)家的救助。在校大學(xué)生是被資助的主體,是國(guó)家未來(lái)的接班人,是國(guó)家未來(lái)的棟梁,是國(guó)家未來(lái)的希望,因此,各高校對(duì)學(xué)生的資助工作不應(yīng)該僅僅停留在資金的救助上,還應(yīng)該培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀,養(yǎng)成勤奮、勤儉、自信、自立、自強(qiáng)的美好品質(zhì),最終成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有膽識(shí)的綜合型人才。
二、為心理扶貧工作創(chuàng)設(shè)條件
1.各高校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到貧困生心理健康教育的重要性
只有高校領(lǐng)導(dǎo)能夠從思想上深刻意識(shí)到對(duì)貧困生的心理健康教育的重要性,才能使得這項(xiàng)工作正規(guī)化和有序化,為保證工作的順利開展打好基礎(chǔ)。
2.將心理健康教育納入教育體系
當(dāng)前任何年齡階段的學(xué)生都或多或少存在著一些心理上的問(wèn)題,因此開設(shè)心理健康專項(xiàng)課程是很有必要的,能夠全面提高當(dāng)代大學(xué)生的心理健康水平。
3.根據(jù)貧困生的具體情況提供有針對(duì)性的心理健康教育和咨詢
在對(duì)貧困生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí),也要建立相應(yīng)的心理健康咨詢檔案,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)歸檔,防患于未然。對(duì)貧困生遇到的問(wèn)題有針對(duì)性地做好預(yù)防措施以及救助工作,使貧困生的心理健康教育工作系統(tǒng)化、全面化、規(guī)范化、專門化。
三、提高輔導(dǎo)員的思想政治素養(yǎng)
雖然高校思想政治輔導(dǎo)員都受過(guò)良好的教育,但是并不是科班出身,對(duì)心理健康教育這一方面也只是懂些皮毛。他們都來(lái)自不同的專業(yè),學(xué)習(xí)不同的科目,而且心理扶貧也只是眾多工作中的一項(xiàng)任務(wù),前期的準(zhǔn)備工作、知識(shí)儲(chǔ)備以及技能培養(yǎng)并不能保證教師能夠馬上勝任這份工作。因此,素質(zhì)培訓(xùn)就是思想政治輔導(dǎo)員開展工作的一個(gè)必要準(zhǔn)備,而且貫穿整個(gè)工作的始終。
從客觀角度上來(lái)說(shuō),心理扶貧不僅是一項(xiàng)日常管理工作,而且也是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)、探究的工作,因此,高校輔導(dǎo)員要以高度的責(zé)任感、滿腔的熱情和政治覺(jué)悟,促使心理扶貧工作順利開展,同時(shí)也要保證工作的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
提高輔導(dǎo)員的思想政治素養(yǎng),并開展相關(guān)的科研探究,將會(huì)是心理扶貧工作的一個(gè)重點(diǎn)。
四、結(jié)語(yǔ)
總之,貧困生心理問(wèn)題已成為當(dāng)前社會(huì)所不得不關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題,解決好這些問(wèn)題是高校教師義不容辭的責(zé)任。貧困生的心理問(wèn)題得到解決,會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)。此外,完善心理扶貧機(jī)制,創(chuàng)造良好的思想政治工作條件,提高思想政治素養(yǎng)和能力, 會(huì)使得思想政治輔導(dǎo)員的工作開展得更加順利。
參考文獻(xiàn):
區(qū)域 心理健康教育 學(xué)生
《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出,在中小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。如何有效地在中小學(xué)開展心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,已成為廣大教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。基于此,市教育局確立了“一個(gè)中心,兩條主線,四個(gè)途徑”的心理健康教育工作思路,即以區(qū)域推進(jìn)為中心,以課題研究和常態(tài)實(shí)施為主線,以統(tǒng)籌規(guī)劃、先行試驗(yàn)、以點(diǎn)帶面、全面推進(jìn)為途徑,全力推動(dòng)心理健康教育科學(xué)、有效、健康發(fā)展。
一、找準(zhǔn)教研立足點(diǎn),宏觀指導(dǎo),多維促研,不斷提高心理健康教育實(shí)效
教研是心理健康教育走向常態(tài)的一個(gè)重要載體,也是區(qū)域推進(jìn)心理健康教育的一項(xiàng)有效措施。實(shí)踐中,我市推行“聯(lián)片教研、網(wǎng)上教研、校本教研”三位一體的教研模式,使心理教研活動(dòng)在教研培訓(xùn)中心的宏觀指導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)融合、虛實(shí)結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)合,多維度提高了心理健康教育的實(shí)效。
1.抓好聯(lián)片教研――協(xié)作中求均衡
幾年的探索,我市的心理健康教育已形成較為完善的體制。但我們深知,這個(gè)體制是縱向的,要真正實(shí)現(xiàn)“區(qū)域性推進(jìn)”還需要一個(gè)橫向的支撐點(diǎn)。尤其是針對(duì)我市心理健康教育發(fā)展不均衡的問(wèn)題,尋找一個(gè)能促進(jìn)各校之間協(xié)作共享機(jī)制是十分必要的。聯(lián)片教研“優(yōu)化一個(gè),帶動(dòng)一片”的教研優(yōu)勢(shì),成為我們首先倡導(dǎo)的教研模式。在聯(lián)片教研活動(dòng)中,各聯(lián)誼校都有針對(duì)性地開展一系列研討活動(dòng),大力創(chuàng)新聯(lián)誼校教研活動(dòng)的形式,做到每次活動(dòng)有專題,有課例,有研討,有反思,有指導(dǎo)。每次聯(lián)誼活動(dòng),教研員都積極參與,及時(shí)總結(jié)聯(lián)誼校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)向全市推廣。聯(lián)片教研極大地提高了集體教研的成效,也縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距,確保了區(qū)域推進(jìn)沿著均衡化發(fā)展的道路不斷前行。
2.抓好網(wǎng)上教研――交流中求互補(bǔ)
我市早在2004年底就建立了心理健康教育網(wǎng)站,網(wǎng)站包括政策導(dǎo)向、理論導(dǎo)航、心育廣角、心育載體、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、課程資源等近十個(gè)欄目。
為保證網(wǎng)上教研的順暢、實(shí)用,我們一是加強(qiáng)網(wǎng)站的組織建設(shè),建立網(wǎng)上教研規(guī)范。制定了《榮成市心理健康教育網(wǎng)上教研實(shí)施方案》,并在全市范圍內(nèi)選拔了一批有責(zé)任心、有熱情的網(wǎng)站編輯,參與網(wǎng)站的管理與維護(hù)。二是加強(qiáng)網(wǎng)站的應(yīng)用建設(shè),維護(hù)網(wǎng)上教研秩序。為推廣學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法,我們特別設(shè)置了“心育廣角”欄目,鼓勵(lì)、指導(dǎo)各學(xué)校分管心理健康教育的負(fù)責(zé)人及時(shí)上傳工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,供各學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒;為防止有教師抄襲別人文章,專門設(shè)置了檢舉BQQ;不定期抽查網(wǎng)上教研工作,并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和騰訊通采訪的形式,收集教師對(duì)網(wǎng)上教研工作的意見和建議……這一系列的措施使心理健康教育的網(wǎng)上教研在虛擬中求實(shí),在操作中求真,在規(guī)范中求新,讓網(wǎng)上教研真正成為一線老師溝通交流、經(jīng)驗(yàn)共享的工作平臺(tái)。
3.抓好校本教研――內(nèi)化中求提升
校本教研的最大優(yōu)勢(shì)是以校為本,因地制宜,因需而研,有針對(duì)性解決教育實(shí)際問(wèn)題。但以校為本,不代表教研部門不聞不問(wèn),聽之任之,而應(yīng)站在區(qū)域推進(jìn)的角度對(duì)學(xué)校進(jìn)行方向的引領(lǐng)、過(guò)程的指導(dǎo)以及效果的評(píng)估。在這一思想的指導(dǎo)下,我們著重抓兩個(gè)重點(diǎn):
一是內(nèi)容上的宏觀調(diào)控。我們?cè)谛睦砭W(wǎng)站和研修平臺(tái)上專門設(shè)立一個(gè)校本教研欄目,有規(guī)劃、有文字和音像的教研內(nèi)容,學(xué)??筛鶕?jù)需要進(jìn)行自主選擇;另外我們還開通網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急通道,對(duì)學(xué)校開展校本教研方面的困惑和需要進(jìn)行及時(shí)地溝通答復(fù)。
二是過(guò)程中的督導(dǎo)引領(lǐng)。每個(gè)學(xué)期教研員都會(huì)根據(jù)學(xué)校的要求,為一線教師開設(shè)專題心理講座、與教師以對(duì)話交流的形式進(jìn)行專題教研活動(dòng)、與教師共同聽課、評(píng)課等。
二、找準(zhǔn)實(shí)施核心點(diǎn),由淺入深,強(qiáng)化應(yīng)用,促進(jìn)心理健康教育的常態(tài)化發(fā)展
心理健康教育是一項(xiàng)嶄新的工作,沒(méi)有固定的教材,沒(méi)有現(xiàn)成的模式和經(jīng)驗(yàn),需要我們不斷地進(jìn)行研究實(shí)踐和探索。實(shí)踐中,我們不懈追求的是心理健康教育的常態(tài)化、規(guī)范化實(shí)施,并緊緊圍繞這一目標(biāo),分別進(jìn)行了內(nèi)容的開發(fā)、課堂模式的構(gòu)建以及活動(dòng)載體的拓展,從而使心理健康教育工作真正落到實(shí)處。
1.開發(fā)課程資源,完善心理健康教育的內(nèi)容體系
在督導(dǎo)考核評(píng)估中,我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校和老師因缺少心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的課程資源作支撐,使心理輔導(dǎo)活動(dòng)課陷入低效、盲目、無(wú)序的狀態(tài)。為改變這一工作狀態(tài),保證心理輔導(dǎo)活動(dòng)課能科學(xué)、規(guī)范、有效地開展,我們組織部分心理骨干教師聯(lián)合攻關(guān),為小學(xué)、初中、高中、職高各學(xué)段開發(fā)構(gòu)建了豐富的課程資源包,整個(gè)資源包共包含453個(gè)活動(dòng)方案近百萬(wàn)字。教師可根據(jù)需要從中選取內(nèi)容進(jìn)行操作。
在使用課程資源包的過(guò)程中,我們還倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地使用資源包。我們將各年級(jí)的最佳方案逐一上傳至心理輔導(dǎo)活動(dòng)課專題網(wǎng)上研修平臺(tái)上,指導(dǎo)心理健康教師有針對(duì)性的進(jìn)行課后反思與教研,共同參與課程資源包的修改完善工作。這一舉措有效推動(dòng)了心理健康教師的實(shí)踐操作能力。
2.開設(shè)心理活動(dòng)課,探索心理健康教育的新模式
班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課一直是我們?cè)诨A(chǔ)研究中著力探索的領(lǐng)域。創(chuàng)新的班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的課堂結(jié)構(gòu)是:提出問(wèn)題、了解問(wèn)題;分析問(wèn)題,解決問(wèn)題;設(shè)置情境,方法遷移;澄清認(rèn)識(shí),理解升華四環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)。幾年來(lái),實(shí)驗(yàn)教師以此模式執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課多人次在國(guó)家、省級(jí)獲獎(jiǎng)。山東省心理健康教育研究會(huì)的專家對(duì)我們所確立的班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的課堂教學(xué)模式給予了高度的評(píng)價(jià)。2007年,我們將一線教師的班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)集結(jié)成教師輔導(dǎo)用書――《小學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)指導(dǎo)用書》、《中學(xué)班級(jí)心理輔導(dǎo)指導(dǎo)用書》,由天津科學(xué)技術(shù)出版社出版發(fā)行。
3.豐富課程內(nèi)涵,拓寬心理健康教育的實(shí)施渠道
一是將心理健康教育與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。著力倡導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、德育工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等學(xué)校日常工作融合、滲透心理健康教育。二是關(guān)注問(wèn)題學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。通過(guò)信箱、咨詢電話、心理日記、面對(duì)面咨詢等形式,充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的補(bǔ)救。三是建立學(xué)校、家庭和社會(huì)相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們以學(xué)校為主體,聯(lián)合家庭和社會(huì)教育的力量,共同實(shí)施心理健康教育。
探索無(wú)止境。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),區(qū)域推進(jìn)心理健康教育工作尚處于起步階段,還有更多的問(wèn)題亟待我們解決,還有更多的挑戰(zhàn)需要我們面對(duì)。相信,只要沿著既定的方向去努力,去探索,去實(shí)踐,就一定會(huì)迎來(lái)心理健康教育工作一個(gè)又一個(gè)的輝煌。同時(shí),我們也真切地希望心理健康教育的區(qū)域化推進(jìn)能送給學(xué)生陽(yáng)光般的心境,能讓我們的老師和學(xué)生都擁有一個(gè)健康的心理,快樂(lè)的人生!
參考文獻(xiàn):
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