小學(xué)消防培訓(xùn)方案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)消防培訓(xùn)方案范文

一、指導(dǎo)思想：

三筆字是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，教師的字對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生寫(xiě)字水平高低，與教師平時(shí)的寫(xiě)字有著必然的聯(lián)系。因此，我校在新學(xué)期提出教師重視寫(xiě)字訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)練好三筆字，進(jìn)一步提高教學(xué)基本功。學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)際情況，將粉筆字、鋼筆字、毛筆字這“三筆字”作為基本功培訓(xùn)練習(xí)的重點(diǎn)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)培訓(xùn)和訓(xùn)練，使教師們掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法；筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、勻稱、整潔；有一定書(shū)寫(xiě)速度。

三、培訓(xùn)原則：

1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要積極參加基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)原則。制定訓(xùn)練計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，并根據(jù)教師個(gè)性差異，分類(lèi)指導(dǎo)，在不同層次上限期達(dá)標(biāo)。

3、搞好指導(dǎo)，科學(xué)訓(xùn)練原則。利用本校特長(zhǎng)教師或外請(qǐng)專家做兼職輔導(dǎo)員，開(kāi)展講座，指導(dǎo)基本功訓(xùn)練。

4、基本功訓(xùn)練與教學(xué)相結(jié)合的原則。培訓(xùn)與訓(xùn)練要與備課、書(shū)寫(xiě)教案、批改、上課等教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在日常教學(xué)工作中充分體現(xiàn)。

四、培訓(xùn)要求：

1、每位教師認(rèn)真參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真練習(xí)，完成規(guī)定的作業(yè)要求。

2、每位教師都必須參與三筆字的書(shū)寫(xiě)，每周訓(xùn)練一次粉筆字，每個(gè)月完成一頁(yè)鋼筆字和一頁(yè)毛筆字。

五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：

1、學(xué)校將在6月進(jìn)行教師的三筆字競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出等第，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

第2篇：小學(xué)消防培訓(xùn)方案范文

（一）工作目標(biāo)

1、使全校教師職業(yè)道德觀有新的加強(qiáng)，青年教師的專業(yè)思想和愛(ài)生育人意識(shí)有明顯提高。

2、教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程的能力在總體上適應(yīng)課程改革的需要，實(shí)施素質(zhì)教育的理念和能力有所提高。

3、繼續(xù)擴(kuò)展梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的骨干教師隊(duì)伍，重點(diǎn)培訓(xùn)培養(yǎng)一批各學(xué)段各學(xué)科具有較高教育教學(xué)水平、在樂(lè)清地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師。

（二）工作重點(diǎn)

1、開(kāi)展以盡快適應(yīng)崗位要求為主要目標(biāo)的新教師試用期培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織試用期新教師參加規(guī)定的集中和分散培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校將扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，組織新教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，開(kāi)展各種教學(xué)研討、評(píng)比活動(dòng)，使他們盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作。

2、大力開(kāi)展教師職務(wù)崗位培訓(xùn)工作。按照教育局的統(tǒng)一要求和部署，將繼續(xù)組織教師參加20xx學(xué)年晉升職稱人員的培訓(xùn)和考核。

3、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，積極實(shí)施名師工程。今年將繼續(xù)組織教師參加學(xué)科帶頭人和骨干教師的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。

4、繼續(xù)鼓勵(lì)教師高一層次學(xué)歷進(jìn)修工作。通過(guò)以函授和自考為主要形式和途徑，促進(jìn)本校教師學(xué)歷層次的提高。

5、學(xué)校將根據(jù)文件精神，完善校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理、監(jiān)控與評(píng)價(jià)。

（三）支撐條件：本校設(shè)立了專門(mén)的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作小組（見(jiàn)附件)，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作，有規(guī)范的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，為教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)提供了有力的保障。

二、培訓(xùn)起止日期、主要內(nèi)容和基本形式

（一）培訓(xùn)日期：20xx.2.12-20xx.7.9

（二）主要內(nèi)容：師德培訓(xùn)、教育科研、信息技術(shù)、心理健康。

（三）培訓(xùn)形式：集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。

1.專題講座形式：聘請(qǐng)校內(nèi)外教育專家指導(dǎo)教師進(jìn)行各類(lèi)專題講座,如:解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),課程改革內(nèi)容,教學(xué)模式,考試與評(píng)價(jià)制度,新課程中的教與學(xué),信息技術(shù)與課程整合,基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向,教師修養(yǎng),教師教育能力研究等講座。

2.自學(xué)–反思–總結(jié)。

鼓勵(lì)教師（尤其是35周歲以下的青年教師）主動(dòng)自覺(jué)地開(kāi)展閱讀，做好讀書(shū)筆記，積極參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。

3.實(shí)踐與交流形式：(1)開(kāi)展案例教學(xué)分析與研究。(2)開(kāi)展主題研討，認(rèn)真組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),集體研究,共同提高。(3) 開(kāi)展教學(xué)論壇,論文評(píng)比,課件制作評(píng)比,教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)。(4) 開(kāi)展校與校之間的教學(xué)交流活動(dòng)。(5) 開(kāi)展課題研究,把課題研究融入到自己的課堂教學(xué)改革以及課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探究中來(lái)。

4.開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng)。青年教師與校內(nèi)骨干教師或者樂(lè)清市內(nèi)名師結(jié)成師徒關(guān)系，每學(xué)期由青年教師備一節(jié)課并作課堂展示，由名師評(píng)課，力爭(zhēng)提高青年教師的教學(xué)水平。

三、完成培訓(xùn)任務(wù)所采用的相關(guān)措施和辦法

1．提高認(rèn)識(shí),校本培訓(xùn)是一種自我需要,努力形成校本培訓(xùn)良好氛圍。

2．健全規(guī)章制度,建立激勵(lì)機(jī)制,確保校本培訓(xùn)的順利開(kāi)展。

第3篇：小學(xué)消防培訓(xùn)方案范文

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)我?！稗r(nóng)遠(yuǎn)工程”實(shí)施方案，適應(yīng)教育形式發(fā)展的需要，以培訓(xùn)工作為基礎(chǔ)，以提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)為目的，規(guī)范實(shí)施校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)工作質(zhì)量，完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作，使我?！稗r(nóng)遠(yuǎn)工程”得到有效落實(shí)，教學(xué)資源能在教學(xué)中得到廣泛、有效地應(yīng)用，推進(jìn)我校教育的新發(fā)展。

二、組織分工

為使“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展，我校決定成立培訓(xùn)工作指導(dǎo)組。組長(zhǎng)陳皓，副組長(zhǎng)周高松，成員陳從基。主要職責(zé)：

1、 負(fù)責(zé)我校培訓(xùn)工作的組織與安排；

2、 負(fù)責(zé)培訓(xùn)時(shí)、教學(xué)應(yīng)用中的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；

3、 做好上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作。

三、培訓(xùn)對(duì)象、目標(biāo)與要求

1、對(duì)象：凡是我校在職在崗的教師，都必須參加“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的培訓(xùn)工作。男教師55歲以下，女教師50歲以下。

2、目標(biāo)：培訓(xùn)后通過(guò)一定的考核，達(dá)到教育局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行人人過(guò)關(guān)。達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的要繼續(xù)參加培訓(xùn)，以至符合要求為止。

3、要求： 經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，要求教師達(dá)到如下的操作水平：

能熟練的操作DVD和電視進(jìn)行播放教學(xué)；會(huì)用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)；會(huì)登錄Internet網(wǎng)，會(huì)查詢、會(huì)搜索、會(huì)下載教學(xué)資源；能用PowerPoint或其它多媒體軟件制作課件，能將下載的資源進(jìn)行修改，適合自己的教學(xué)需要；能制作電子教案；

教師的操作技能要通過(guò)考核，必須人人過(guò)關(guān)，作為教師必備的基本功。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

按照 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”^領(lǐng)`導(dǎo)組規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，分別是理論知識(shí)、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、windows操作、Internet網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用軟件、課件的制作、教育資源與學(xué)科的整合等內(nèi)容。

五、培訓(xùn)方法

1、培訓(xùn)時(shí)間

分為三個(gè)單元：第一單元9月1日——9月7日，進(jìn)行理論知識(shí)、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用培訓(xùn)；第二單元9月10日——9月14日，進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、windows操作、Internet網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)，第三單元9月17——9月24日，進(jìn)行課件的制作、教育資源與學(xué)科的整合等內(nèi)容的培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)地點(diǎn)及利用的設(shè)備（網(wǎng)絡(luò)教室、行政辦公電腦等）；

3、培訓(xùn)形式（集中上課與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合）；

第4篇：小學(xué)消防培訓(xùn)方案范文

【關(guān)鍵詞】 編程 操作 數(shù)控 工藝路線 實(shí)踐指導(dǎo)

數(shù)控車(chē)床作為先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備在機(jī)械廠里得到了廣泛的應(yīng)用，工人能操作數(shù)控車(chē)床已成為機(jī)械廠的迫切要求。職高生是工人的后備軍，職高生掌握數(shù)控技術(shù)已成為時(shí)代的要求?？晌覀兊穆殬I(yè)教學(xué)存在一系列不足，譬如，學(xué)生基礎(chǔ)差，教材的實(shí)習(xí)指導(dǎo)部分偏少，教學(xué)方法存在不足。針對(duì)目前職高數(shù)控車(chē)床教學(xué)的現(xiàn)狀，我作了一些嘗試。

1 補(bǔ)充和銜接文化基礎(chǔ)知識(shí)

2 注重?cái)?shù)控加工工藝路線的分析

在編制數(shù)控車(chē)床程序的過(guò)程中，工藝路線的確定和工藝文件的編制是很重要的。數(shù)控加工工藝路線中的工序劃分，加工順序的安排和走刀路線的確定是對(duì)編制程序的充分準(zhǔn)備，在此基礎(chǔ)上的工藝文件是數(shù)控加工的依據(jù)，產(chǎn)品驗(yàn)收的依據(jù)，也是操作者需要遵守和執(zhí)行的規(guī)程，它是編程人員在編制加工程序時(shí)做出的與程序相關(guān)的技術(shù)文件。

可在教材中，無(wú)法找到相應(yīng)的例題和習(xí)題，在教學(xué)中，師生忽視它的教學(xué)。這些因素導(dǎo)致學(xué)生舍本逐末，只重視編程，而忽視工藝路線的確定和工藝文件的編制，結(jié)果難學(xué)會(huì)。因此，在講加工工藝路線時(shí)，教師要多強(qiáng)調(diào)它的重要性。給學(xué)生指出如果只重視編程，而忽視工藝路線的分析，往往學(xué)不會(huì)數(shù)控技術(shù)。給學(xué)生指出只有在清楚工藝路線的基礎(chǔ)上，才能編出好程序。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要強(qiáng)化分析工藝路線的教學(xué)。在課內(nèi)增加確定工藝路線的例題，在課外增加確定工藝路線的習(xí)題。在講解編程章節(jié)例題時(shí)，先讓學(xué)生寫(xiě)出工藝路線，然后講解如何根據(jù)它們編出程序。在編制程序時(shí)，要求學(xué)生先確定加工工藝路線，然后根據(jù)加工工藝路線和數(shù)控車(chē)床代碼說(shuō)明編出程序。經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生就容易理解；經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生就容易掌握。

3 傳授編程的技巧

在職高數(shù)控車(chē)床的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生最易出差錯(cuò)的地方是編程，學(xué)生最怕的地方是編程。針對(duì)以上情況，我們把編程過(guò)程分成分析、原點(diǎn)、坐標(biāo)、關(guān)系、頭尾、補(bǔ)償、循環(huán)。通過(guò)這一分解，這一難題就化整為零，讓學(xué)生覺(jué)得容易多了。

4 補(bǔ)充教材中缺失的實(shí)踐指導(dǎo)部分

5 結(jié)束語(yǔ)

目前職高數(shù)控車(chē)床教學(xué)存在不足，從補(bǔ)充和銜接文化基礎(chǔ)知識(shí)、注重?cái)?shù)控加工工藝路線的分析、傳授編程的技巧、補(bǔ)充教材中缺失的實(shí)踐指導(dǎo)部分四方面來(lái)優(yōu)化培訓(xùn)方案，能顯著提高《數(shù)控車(chē)床》課教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)

1 孟富森等.數(shù)控技術(shù)與CAM應(yīng)用.重慶：重慶大學(xué)出版社，2005.1

第5篇：小學(xué)消防培訓(xùn)方案范文

一、師德建設(shè)。

繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立新型教師形象。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會(huì)《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對(duì)照、排查、糾正不良教育行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)教師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。

二、師資培訓(xùn)：

1、教學(xué)培訓(xùn)。

一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。

三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展專題研討活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。

四是加強(qiáng)合作交流：邀請(qǐng)區(qū)教研員來(lái)校講座、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、信息技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為方便教師課堂教學(xué)，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。

3、進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn)。為不斷提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期認(rèn)真作好了這項(xiàng)培訓(xùn)工作。及時(shí)制定計(jì)劃，安排輔導(dǎo)人員，建立健全培訓(xùn)制度，認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)工作。

三、其他

第6篇：小學(xué)消防培訓(xùn)方案范文

一、檢查程序

1.檢查對(duì)象：所有在教學(xué)崗位的教師。

2.檢查次數(shù)：每學(xué)期期中和期末各一次,學(xué)期期末綜合評(píng)定。

3.檢查內(nèi)容：《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》規(guī)定內(nèi)容，即“備課上課”、“聽(tīng)課評(píng)課”、“命題育人”、“研修記錄”。

4.評(píng)比等級(jí)：期中和期末分別評(píng)出A、B、C三個(gè)等級(jí)。

5.結(jié)果運(yùn)用：結(jié)合期中和期末兩次檢查，綜合評(píng)出優(yōu)秀、合格和不合格等次，對(duì)優(yōu)秀等次將予以獎(jiǎng)勵(lì)。

二、檢查方案

（一）期中校本培訓(xùn)檢查評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1、以聽(tīng)課評(píng)課和研修記錄為重點(diǎn)。

2、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

A等級(jí)：

（1）聽(tīng)課評(píng)課：5節(jié)以上（包含5節(jié)），表頭信息填寫(xiě)完整清晰，有過(guò)程記錄、過(guò)程評(píng)價(jià)、板書(shū)設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)價(jià)，缺項(xiàng)降級(jí)；

（2）研修記錄：滿2500字（4頁(yè)），包括研修活動(dòng)記錄和教學(xué)筆記，缺項(xiàng)降級(jí)。

B等級(jí)：

（1）聽(tīng)課評(píng)課： 3—4節(jié)課，表頭信息填寫(xiě)完整清晰，有過(guò)程記錄、過(guò)程評(píng)價(jià)、板書(shū)設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)價(jià)，缺項(xiàng)降級(jí)；

（2）研修記錄：1500字以上（2—3頁(yè)），包括研修活動(dòng)記錄和教學(xué)筆記，缺項(xiàng)降級(jí)。

C等級(jí)

（1）聽(tīng)課評(píng)課： 2節(jié)課以下，包括聽(tīng)課記錄和評(píng)價(jià)意見(jiàn)，必須有過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)；

（2）研修記錄：1500字以下，包括研修活動(dòng)記錄和教學(xué)筆記。

（二）期末校本培訓(xùn)檢查評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1、檢查項(xiàng)目：全面檢查《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》規(guī)定內(nèi)容，即“備課上課”、“聽(tīng)課評(píng)課”、“命題育人”、“研修記錄”。

2、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

A等級(jí)：過(guò)程研訓(xùn)中含四個(gè)項(xiàng)目（備課上課、聽(tīng)課評(píng)課、命題育人、研修記錄）完整規(guī)范。

①備課上課：包括開(kāi)課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)意見(jiàn)和自我診斷，要求每項(xiàng)必須完整、不能缺項(xiàng)，缺項(xiàng)降級(jí)；

②聽(tīng)課評(píng)課：在10節(jié)以上（包含10節(jié)），表頭信息填寫(xiě)完整清晰，有過(guò)程記錄、過(guò)程評(píng)價(jià)、板書(shū)設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)價(jià)，缺項(xiàng)降級(jí)；

③命題育人：“命題”，要求有試卷材料和試卷分析；“育人”，要有個(gè)案研究和心理輔導(dǎo)，缺項(xiàng)降級(jí)；

④研修記錄：要求滿5000字（8頁(yè)），包括研修活動(dòng)記錄和教學(xué)筆記，要求讀書(shū)筆記、活動(dòng)記錄、反思筆記、學(xué)習(xí)心得齊全等，缺項(xiàng)降級(jí)。

B等級(jí)：

①過(guò)程研訓(xùn)項(xiàng)目完整，聽(tīng)課達(dá)到10節(jié)；

②過(guò)程研訓(xùn)中四個(gè)項(xiàng)目基本齊備但不夠完善。

C等級(jí)

①聽(tīng)課達(dá)到10節(jié)；

②四個(gè)項(xiàng)目缺一項(xiàng)以上；

③記錄明顯不符合研訓(xùn)內(nèi)容、記錄過(guò)簡(jiǎn)、或者空白的。

（三）期末綜合評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)秀等級(jí)：期中和期末兩次均被評(píng)為A等次以上，認(rèn)定學(xué)時(shí)并予以獎(jiǎng)勵(lì)；

第7篇：小學(xué)消防培訓(xùn)方案范文

1、目標(biāo)和意義

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師步隊(duì)的緊張構(gòu)成部分，是班級(jí)工作的構(gòu)造者、班級(jí)構(gòu)筑的教導(dǎo)者、中小門(mén)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思維操行教誨的骨干，是履行本質(zhì)教誨的緊張氣力，是雷同家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新期間貫徹黨的教誨目標(biāo)，加強(qiáng)和改革未成年人思維操行構(gòu)筑的急迫必要，是周全履行本質(zhì)教誨，周全進(jìn)步教誨質(zhì)量的必定要求，是加強(qiáng)班主任步隊(duì)構(gòu)筑的緊張辦法。履行班主任培訓(xùn)旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)籌劃，建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)軌制，周全進(jìn)步班主任工作本領(lǐng)。履行班主任培訓(xùn)籌劃，對(duì)付從集體進(jìn)步全縣中小學(xué)班主任步隊(duì)的本質(zhì)和工作程度，強(qiáng)化全縣根本教誨改革具有緊張意義。盼望各黌舍高度珍視，加強(qiáng)帶領(lǐng)，細(xì)致構(gòu)造，確保全縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃的順利履行。

2、履行程序

20xx年起周全開(kāi)動(dòng)班主任培訓(xùn)工作。工作開(kāi)動(dòng)后，各黌舍要將班主任培訓(xùn)工作納入黌舍年度教誨傳授工作籌劃，兼顧安排，建立中小學(xué)班主任崗?fù)づ嘤?xùn)軌制，黌舍分擔(dān)德育工作的校長(zhǎng)詳細(xì)當(dāng)真，政教處或教務(wù)處詳細(xì)履行。同時(shí)各校要將班主任一一統(tǒng)計(jì)，摸底造冊(cè)，并將班主任花名冊(cè)于20xx年4月底報(bào)教誨局政工股和教師進(jìn)修校。每一年按1/3的比例，分期分批有籌劃地展開(kāi)培訓(xùn)，力圖三年內(nèi)結(jié)束此項(xiàng)工作。

20xx年1月底之前已擔(dān)當(dāng)班主任工作，但未參加過(guò)班主任專題培訓(xùn)的教師，在近三年內(nèi)結(jié)束30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。今后凡擔(dān)傍邊小學(xué)班主任的教師，在上崗前和上崗后半年內(nèi)均需接納30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)要求

根據(jù)教誨部《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)籌劃》中發(fā)起的針對(duì)性原則、實(shí)效性原則和立異性原則，針對(duì)差別階段門(mén)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，差別學(xué)段的班級(jí)辦理工作的特點(diǎn)和要求計(jì)劃培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)定表面關(guān)聯(lián)實(shí)際，珍視經(jīng)驗(yàn)交換，凸起案例傳授。針對(duì)中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特點(diǎn)，富裕闡揚(yáng)長(zhǎng)途教誨伎倆的效用，連續(xù)進(jìn)步班主任培訓(xùn)的工作的效果和質(zhì)量。

4、培訓(xùn)內(nèi)容

班主任工作根本典范、門(mén)生心理健康教誨教導(dǎo)、班集體活動(dòng)計(jì)劃與構(gòu)造班級(jí)辦理、未成年人思維操行教誨、相干教誨政策標(biāo)準(zhǔn)等相干專題。

5、培訓(xùn)辦理

凡中小學(xué)教師參加縣級(jí)以上教誨行政部分承認(rèn)的班主任工作專題培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，其學(xué)時(shí)記入教師連續(xù)教誨學(xué)時(shí)，納入中小學(xué)教師連續(xù)教誨學(xué)時(shí)辦理檔案，并由培訓(xùn)部分發(fā)給合格證書(shū)，與升級(jí)評(píng)職掛鉤。在班主任工作崗?fù)ど?，未獲得班主任培訓(xùn)合格證書(shū)者，同等不予提拔和提拔高級(jí)職務(wù)。

6、培訓(xùn)構(gòu)造

縣教體局訂定全縣班主任培訓(xùn)籌劃，并拜托教師進(jìn)修校構(gòu)造履行本縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。從20xx年起，每一年暑假集結(jié)安排一至二期班主任專題培訓(xùn)，力圖三年內(nèi)結(jié)束小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。同時(shí)各校要根據(jù)縣教體局的關(guān)照自動(dòng)遴派班主任參加省、市班主任培訓(xùn)，不得以任何借端拒派教師參加省、市培訓(xùn)。教師進(jìn)修校要加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作辦理，建立班主任培訓(xùn)掛號(hào)檔案，公告培訓(xùn)合格證書(shū)。各中小學(xué)要訂定本校班主任培訓(xùn)籌劃，自動(dòng)構(gòu)造本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動(dòng)，構(gòu)造班主任展開(kāi)校本研修。

第8篇：小學(xué)消防培訓(xùn)方案范文

培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過(guò)程。基于認(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。小編為您傾力推薦了最新消防安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)范文 ，希望您及時(shí)采納。

最新消防安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)范文 1

通過(guò)此次消防安全培訓(xùn)和消防職業(yè)技能知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作更一步了解，掌握了日常消防安全工作的基本理論知識(shí)，為今后在工作中開(kāi)展消防安全奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、消防安全管理應(yīng)做到安全第一，預(yù)防為主。

二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)。

三、通過(guò)這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的，不論是一線工作人員還是管理人員都應(yīng)該定期接受相關(guān)的消防安全教育培訓(xùn)，消防安全制度，保障消防安全的操作規(guī)程。

四、根據(jù)這次學(xué)習(xí)和案例的分析:我對(duì)消防工作有了一定的理解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)，例如:燃燒與滅火的常識(shí)，常見(jiàn)滅火器材的使用，安全疏散人員的人身安全，這些對(duì)我們員工是一種認(rèn)知，讓我們時(shí)刻記得安全，在工作中應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患，提高防火意識(shí)為目的，以實(shí)際行動(dòng)和措施未切實(shí)做好消防安全工作。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們每位員工都有應(yīng)急技能和應(yīng)急反應(yīng)綜合素。

最新消防安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)范文 2  

現(xiàn)在已進(jìn)入冬季，風(fēng)高物燥，是火災(zāi)的高發(fā)季節(jié)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)全體員工的消防安全意識(shí)，上周四周五晚上公司組織觀看了一場(chǎng)觸目驚心的消防安全教育講座。這是一部潛移默化中增強(qiáng)消防安全意識(shí)和消防法制觀念的講座。

該講座選擇具有典型意義的火災(zāi)案例，以紀(jì)實(shí)的風(fēng)格，直觀形象地宣傳了火災(zāi)的危害及怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火險(xiǎn)時(shí)如何滅火，人身安全及自救逃生等基本消防知識(shí)。通過(guò)此次講座，不僅使全體員工在安全消防意識(shí)上受到了啟迪，同時(shí)也提高了對(duì)火災(zāi)等緊急突發(fā)災(zāi)害的自救逃生技能和及應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)員工的自我保護(hù)的能力。

案例中的一場(chǎng)場(chǎng)火災(zāi)，燒毀了家園，燒掉了財(cái)物，令人陷入了絕望的深淵，迫向死的邊沿，甚至吞噬了生命......大火過(guò)后，留下了滿目瘡痍。這種慘痛的教訓(xùn)告訴人們，如此無(wú)情的殘酷的火災(zāi)為什么會(huì)發(fā)生?由于人們?nèi)狈ο乐R(shí)，消防知識(shí)淡薄，消防設(shè)備殘舊不完善等等造成了一幕幕人間慘劇，所以我們要時(shí)刻把安全放在首位，約束自身行為，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

火災(zāi)離我們是很遠(yuǎn)的，多少血的教訓(xùn)告訴我們:“一切非自然災(zāi)害都是可以預(yù)防的”。是啊，只要我們沒(méi)有違章作業(yè)，沒(méi)有違章指揮，沒(méi)有違反勞動(dòng)紀(jì)律，平時(shí)注意到了對(duì)各類(lèi)事故的防范，那我們就可以有效地避免各類(lèi)災(zāi)害的發(fā)生，火災(zāi)就會(huì)離我們很遙遠(yuǎn)。同樣，反過(guò)來(lái)講，火災(zāi)也離我們很近，甚至觸手可及，如果我們不按照規(guī)章制度、工藝指標(biāo)和工藝規(guī)程去嚴(yán)格的要求自己的話，后果是非常危險(xiǎn)的，特別是出現(xiàn)了“三違反”以后，其產(chǎn)生的后果是難以預(yù)料的，也將是非常嚴(yán)重的。

印刷廠是人員流動(dòng)頻繁密集區(qū)、易燃物集中，本身消防工作就比其他區(qū)域繁重。我作為一名公司普通的部門(mén)安全員，處處提高消防意識(shí)，時(shí)刻提醒自己用電安全，平時(shí)離開(kāi)時(shí)關(guān)好電源。不私拉亂接電線和偷用大功率電器等，不麻痹大意，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，充分認(rèn)識(shí)火災(zāi)隱患的危害性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)做好部門(mén)、單位的消防安全工作!

最新消防安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)范文 3  

針對(duì)防火的必要性，以及各項(xiàng)的消防知識(shí)，消防老師為大家示范滅火器、逃生繩等自救設(shè)備的使用方法，為大家上了一堂精彩而生動(dòng)消防知識(shí)講座。在課堂上，消防老師通過(guò)強(qiáng)烈震撼的火災(zāi)視頻、生動(dòng)的案例，條理清晰地從四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解:

1、從發(fā)生火災(zāi)的起因強(qiáng)調(diào)提高安全防范意識(shí)的重要性;

2、從日常生活中的火災(zāi)隱患看加強(qiáng)學(xué)習(xí)消防知識(shí)的必要性;

3、掌握使用滅火器材的方法及其性能;

4、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)自救逃生的技能和撲救初期火災(zāi)的時(shí)機(jī)和方法。他重點(diǎn)講授了火場(chǎng)逃生知識(shí)，并詳細(xì)介紹干粉滅火器的構(gòu)造和使用方法。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校要想做好消防安全，應(yīng)從以下五點(diǎn)做起:

一、領(lǐng)導(dǎo)要重視。這是學(xué)校消防安全工作得以順利開(kāi)展的首要保證。各部門(mén)的負(fù)責(zé)人作為消防安全工作的第一責(zé)任人，要加大對(duì)安全工作的管理力度，定期組織安全檢查，查處隱患限期整改反饋，切實(shí)地把消防安全工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作相結(jié)合，確保各項(xiàng)工作能順利進(jìn)行。

二、宣傳教育要到位。這是學(xué)校消防安全工作得以順利開(kāi)展的第一前提。要通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)講座，發(fā)放消防宣傳資料和組織專業(yè)人員到生產(chǎn)一線宣講等形式宣傳消防安全知識(shí)，宣傳教育面要達(dá)到100%，提高職工的消防安全意識(shí)，提高職工在事故發(fā)生時(shí)的施救、自救能力。

三、制度措施要到位。這是學(xué)校消防安全工作得以順利開(kāi)展的軟件保障。要根據(jù)上級(jí)有關(guān)消防的法律法規(guī)，結(jié)合本單位實(shí)際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴(yán)格抓落實(shí)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，保障消防安全的各項(xiàng)工作能正常有序開(kāi)展。

四、消防器材配備要到位。這是學(xué)校消防安全工作得以順利開(kāi)展的硬件保障。根據(jù)消防管理部門(mén)，配備足夠數(shù)量的消防器材，定期對(duì)消防設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，對(duì)到期的器材及時(shí)換藥，以備發(fā)生事故時(shí)能及時(shí)啟動(dòng)。

第9篇：小學(xué)消防培訓(xùn)方案范文

關(guān)鍵詞：企事業(yè)單位；消防安全；整改及對(duì)策

對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，相關(guān)公共事業(yè)或?qū)W校的消防的安全性影響著社會(huì)的安定，和社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。比如中小學(xué)校的消防安全是學(xué)校安全工程中不可或缺的一項(xiàng)民生工程。作為一名消防工作者，就應(yīng)該從消防安全的整體出發(fā)，尤其要注重消防安全對(duì)師生帶來(lái)的影響，它直接關(guān)系著師生的生命安全，其現(xiàn)狀及整改政策成為當(dāng)前一個(gè)重要的研究課題，值得深入探討。所以，當(dāng)消防者在提出整改方案時(shí)，要結(jié)合目前消防安全的實(shí)際情況和相關(guān)單位存在的現(xiàn)狀，提出合理的方案，以保證方案的可行性。下面將對(duì)相關(guān)中小學(xué)校消防安全工作進(jìn)行深入的探討。

1 消防安全問(wèn)題和管理的現(xiàn)狀

1.1 薄弱的消防安全意識(shí)

在中小學(xué)校的消防安全中，導(dǎo)致師生消防安全意識(shí)薄弱的原因有很多，比如：未認(rèn)真做好消防安全工作、未認(rèn)真履行消防安全職責(zé)、對(duì)消防設(shè)施維護(hù)不到位以及消防宣傳培訓(xùn)不夠多等。甚至有的師生不會(huì)使用滅活器材，不知道正確的逃生方法，更不會(huì)處理身邊的火災(zāi)隱患，導(dǎo)致火災(zāi)的存在，缺乏最基本的安全防范意識(shí)。

1.2 經(jīng)費(fèi)的不足

由于部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致學(xué)校出現(xiàn)消防設(shè)施的不完整和器材的短缺等問(wèn)題。學(xué)校對(duì)于消防安全問(wèn)題存在著麻痹和僥幸的心理，在日常的消防安全工作中，只做表面工作，不拿出實(shí)際行動(dòng)。而且很多現(xiàn)有的消防設(shè)施也因?yàn)槠匠５木S護(hù)不到位而不能正常使用，發(fā)揮不了作用，一旦火災(zāi)真的發(fā)生，就會(huì)造成不可挽回的損失[2]。

1.3 消防安全管理不完善

目前，部分中小學(xué)校忽視了消防安全的管理工作，忽視了其重要性，導(dǎo)致火災(zāi)隱患的大量存在。比如：有的學(xué)校為了便于管理，男女混住，走道中間增設(shè)隔墻，分成兩個(gè)區(qū)域，這種情況就會(huì)導(dǎo)致樓道不暢通；有的學(xué)校為了防盜、防止學(xué)生半夜外出，在窗戶外面安裝金屬柵欄，這都會(huì)嚴(yán)重影響火災(zāi)發(fā)生后的安全疏散和滅火救援工作；有的學(xué)校消防通道的設(shè)計(jì)不符合規(guī)范要求。學(xué)生的消防安全意識(shí)只停留在宣傳單、黑板報(bào)等方式上，沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)中，缺乏實(shí)際演練行動(dòng)，沒(méi)有意識(shí)到消防安全工作的重要性。

2 消防安全影響的因素和問(wèn)題

2.1 可燃物多，火災(zāi)危險(xiǎn)性大

大多數(shù)的中小學(xué)校的建筑都是早期的一些老式建筑，這些建筑可能存在易燃物堆放過(guò)多、電線老化、未設(shè)置自動(dòng)報(bào)警和自動(dòng)滅火系統(tǒng)、耐火等級(jí)低、疏散通道不暢通等問(wèn)題，圖書(shū)館，檔案室，學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室等都是可燃物最多的地方，一旦發(fā)生火災(zāi)，因可燃物多的原因，補(bǔ)救系數(shù)就增大了，因此就會(huì)造成很?chē)?yán)重的后果，不僅對(duì)學(xué)校造成損失，而且對(duì)個(gè)人，家庭以及社會(huì)來(lái)說(shuō)，是很重大的慘劇[2]。

2.2 人口密集，疏散系數(shù)增大

小學(xué)校的宿舍、教樓、食堂等設(shè)施都未達(dá)到國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)水平，并且日常管理不夠完善很多學(xué)校的疏散通道、安全出口、消防設(shè)施等都達(dá)不到國(guó)家消防技術(shù)規(guī)范要求，導(dǎo)致火災(zāi)隱患的存在。學(xué)校又是人口密集的場(chǎng)所，白天的教學(xué)樓、晚上的宿舍區(qū)等，一旦火災(zāi)發(fā)生，人口過(guò)多就會(huì)導(dǎo)致疏散時(shí)的困難，并且容易造成傷亡率的增加和財(cái)產(chǎn)的損失。

2.3 缺乏水源，救火難度增大

中小學(xué)校的消防安全設(shè)施大多都是擺設(shè)，大多設(shè)施出現(xiàn)不能使用，不能出水，消火栓嚴(yán)重?fù)p壞的現(xiàn)象。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，沒(méi)有足夠的滅火設(shè)施，不能提供足夠的水源，就會(huì)錯(cuò)過(guò)救火最佳時(shí)機(jī)，嚴(yán)重影響火災(zāi)的救援工作。

3 消防安全的整改和政策

3.1 落實(shí)消防安全制度

學(xué)校的消防安全責(zé)任人要做好學(xué)校消防安全工作，全面實(shí)施消防安全職責(zé)，定期開(kāi)展消防安全會(huì)議，將消防安全工作落實(shí)到每人，督促消防安全隱患的整改，并與各個(gè)班級(jí)簽訂《消防安全》責(zé)任書(shū)，做好消防監(jiān)督檢查，明確其職責(zé)和任務(wù)，全面負(fù)責(zé)消防安全工作[3]。

3.2 加大經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校必須確保消防安全設(shè)施的充足性，學(xué)校要安排專項(xiàng)費(fèi)用，用于消防安全中。加大對(duì)設(shè)施的安裝，比如滅火系統(tǒng)、消防通訊系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、消防監(jiān)控系統(tǒng)等設(shè)施。并且告知師生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和保護(hù)消防器材。

3.3 加大宣傳、培訓(xùn)力度

學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展消防安全知識(shí)培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)火災(zāi)的預(yù)防、滅火器的使用、撲救初起火災(zāi)的方法、自救互救的方法、引導(dǎo)人員疏散等相關(guān)知識(shí)。針對(duì)火災(zāi)制定可行的逃生方案，并且定期進(jìn)行演練，來(lái)提高師生的逃生自救能力。

3.4 加大監(jiān)督檢查力度

學(xué)校要定期的進(jìn)行消防安全檢查，檢查每個(gè)班級(jí)消防安全責(zé)任制度的落實(shí)情況、消防設(shè)施是否存在損壞的情況、火災(zāi)隱患的防范措施情況等。定期對(duì)消防安全演練情況進(jìn)行巡查，檢查疏散通道是否暢通、消防安全標(biāo)志是否完好等，根據(jù)情況進(jìn)行督促，有利于消除火災(zāi)隱患。

4 結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)消防安全工作非常重要，要確保消防安全的落實(shí)，首先要做好消防安全的管理工作。比如從學(xué)校消防安全工作的現(xiàn)狀出發(fā)，制定出可行的劃，設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理的方案，并將可行性方案真正落實(shí)到實(shí)際中。通過(guò)上述分析可知，學(xué)校人口密集，一旦發(fā)生火災(zāi)，就會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。加強(qiáng)師生的消防安全意識(shí)，消除火災(zāi)隱患，遠(yuǎn)離火災(zāi)，把學(xué)校建成最安全、家長(zhǎng)最放心的地方。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓豐，張青輝，袁坤等.淺析中小學(xué)校消防安全管理及對(duì)策[J].黑龍江科技信息，2014（31）：163-163.

[2]王賢奕.淺議中小學(xué)校消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2011（20）：125-125.