美術(shù)教育教學反思總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：美術(shù)教育教學反思總結(jié)范文
一、美術(shù)教育實習在少數(shù)民族學校試點的意義
(一)培養(yǎng)美術(shù)師范生扎實的教育教學本領 到少數(shù)民族學校實習，相對艱苦的實習環(huán)境能鍛煉實習生艱苦創(chuàng)業(yè)的思想品德;促進他們在綜合運用所學的美術(shù)專業(yè)基礎理論、基本知識和技能于教育教學實踐中，應地制宜，關注少數(shù)民族藝術(shù)文化，努力開發(fā)利用當?shù)孛佬g(shù)課程資源的探究精神。同時，培養(yǎng)實習生用尊重和理解的態(tài)度去對待具有不同民族信仰和民族習慣的學生，多從學生的角度地探索適合于各地學校美術(shù)教育教學的方法，從而在教育實習中迅速成長為一名合格的美術(shù)教師。
(二)加強高等美術(shù)師范院校與少數(shù)民族學校之間的溝通和互動 在少數(shù)民族學校的美術(shù)教育實習，能檢查高等美術(shù)師范院校的教學質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗; 了解基層學校對美術(shù)教師的要求，更明確培養(yǎng)目標;研究少數(shù)民族文化在美術(shù)教育教學中的作用，從而促進其教學改革。反之，美術(shù)教育實習也給少數(shù)民族學校帶去了新的教育教學理論，帶動學校美術(shù)教學及美術(shù)活動的開展。加深人們對美術(shù)教學的認識，有利于國家素質(zhì)教育方針政策的貫徹落實。
(三)弘揚、傳承民族藝術(shù)文化 通過實習，促進美術(shù)師范院校對民族文化的關注，帶動學術(shù)界研究傳授民族藝術(shù)文化的教學方法，讓學生們在課堂上科學、系統(tǒng)地學習民族藝術(shù)文化。增進民族自信心和自豪感。
二、在少數(shù)民族學校進行美術(shù)教育實習的內(nèi)容 實習內(nèi)容通常包括有班主任工作實習、課堂教學實習、美術(shù)活動指導等內(nèi)容，有計劃地引導實習生進行教學實踐工作。
(一)班主任工作的實習 實習生通常吃住在實習學校，這給實習老師的教育教學工作帶來了許多便利，他們常與學生吃在一起，住在一起，很容易與學生溝通和交流，但因初次走上教學崗位，面對幾十名具有民族藝術(shù)文化背景和個性的學生，更需要實習生虛心學習，積極請教。 I、向有經(jīng)驗的班主任學習帶班經(jīng)驗，如: 組織班級的方法;了解研究學生的方法;針對不同的學生采用不同的教育方法;開展班級活動課等等。同時要與原班主任多交流，了解班級原有計劃，班級基本情況，以便展開工作。 2、實習教師要學習給學生進行教育的方法，如給班級學生進行思想品德的教育、督促學生學習、指導學生生活、組織學生勞動，幫助班委、共青團開展工作等。在這一過程中，實習老師要吃苦在前，做學生的榜樣。 3、深入了解學生，采用家訪、聯(lián)藝、交友等多種形式，增進師生間相互了解和友誼。其中聯(lián)藝活動可以讓能歌善舞的少數(shù)民族學生展現(xiàn)其多姿多彩的一面，也為教師積累教學資源服務。
(二)課堂教學的實習 課堂教學是美術(shù)教育實習的重要組成部分，它包括備課、試講、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)。它是鍛煉學生綜運用所學知識指導教學實踐，形成其教學能力的關鍵。 (1)課前準備 充分的課前準備是上好課的前題條件。在平時的工作中，深人了解授課班級學生的情況，廣泛收集、整合學校美術(shù)教育、少數(shù)民族風土人情、民族藝術(shù)等多方面的資料，形成 “研究型教師”;的意識。針對某一節(jié)課，從學生需要出發(fā)，設定與地方民族藝術(shù)文化相關聯(lián)的教學內(nèi)容，準備學生喜聞樂見的圖片、音樂、視頻資料，提供學生表述觀點的各種問題，布置學生感興趣的繪畫作業(yè)等等，在有條件的情況下，盡可能進行試講，進一步完善整個教學設計。 (2)課堂教學 少數(shù)民族學校學生非常樸實，學習認真，都能積極配合老師教學，尤其歡迎遠道而來的實習教師上課，實習教師要利用好這一優(yōu)勢，以親切熱情的教態(tài)和激情投人到教學中，抓住教學重點，運用各種教學方法講授課程知識，針對難點，耐心啟發(fā)引導，創(chuàng)造輕松愉快的教學環(huán)境，師生互動，鼓勵學生發(fā)表個人觀點，及時給予肯定和指導，在整個教學過程中潛心體會、領悟教學各環(huán)節(jié)所起的作用和需達到的教學效果。 (3)聽課、評課 這是教學的總結(jié)與反思階段，仔細分析課堂的教學方法、教學效果等方面優(yōu)點和不足，有助于不斷完善教學，提高教學水平。
(三)美術(shù)活動課的指導 美術(shù)活動是在課堂之外引導學生進行各種有意義的美術(shù)教學活動。少數(shù)民族學校的學生從小受到民族藝術(shù)文化的熏陶，對美術(shù)極為熱愛，有的同學還掌握了刺繡、織綿、蠟染、竹編、剪紙等基本工藝，美術(shù)活動課提供給學生展示特長和相互交流的機會。此外，實習老師可以更系統(tǒng)地傳授美術(shù)知識，提高學生對美術(shù)的認識，完善他們的知識結(jié)構(gòu)，逐步深人素質(zhì)培養(yǎng)。
三、美術(shù)教育實習在廣西融水縣民族中學試點的成效 廣西融水縣民族中學處于融水縣城東南部，它有著較長的辦學歷史，聚集了來至四周村寨的壯、苗、瑤等民族學生一千多名，當?shù)卣畬υ撔＝ㄔO投人了相當?shù)馁Y金和精力。學校教學設備完善，教學質(zhì)量優(yōu)良，是該縣值得驕傲的一所有代表性的少數(shù)民族中學。我院2002屆、2003屆的美術(shù)教育實習先后在該校進行試點，效果顯著。
第2篇：美術(shù)教育教學反思總結(jié)范文
【關鍵詞】創(chuàng)新教育；幼師；美術(shù)；素質(zhì)教育
一、幼師美術(shù)教育的意義
美術(shù)教育在促進學生的全面發(fā)展以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面具有其他學科無可替代的作用?！耙悦棱?，增進學生的身心健康”，美術(shù)教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和操作能力方面具有獨特的優(yōu)勢，這已經(jīng)成為共識。幼兒教師作為幼兒的真正意義上啟蒙教育的第一任老師，其重要性不言而喻。這要求幼師美術(shù)教育要從真正意義上去適應幼兒教育，不能僅僅是簡單的知識傳授和技能訓練，更要注重學生美術(shù)教學能力的培養(yǎng)與提高，以符合幼兒教育的實際需要。作為培養(yǎng)新一代基礎教育人才的幼師美術(shù)教育，既屬于美術(shù)教育，也屬于幼師教育。這要求幼師美術(shù)教育首先應該是一種素質(zhì)教育，它與美術(shù)專業(yè)教育不同，不是培養(yǎng)畫家、美術(shù)家的教育，它與美術(shù)應試教育也不同，不是單純的進行美術(shù)技能強化訓練的教育。因此，幼師美術(shù)教育的實質(zhì)是在開發(fā)學生智力、陶冶學生情操、樹立正確審美觀和提高藝術(shù)修養(yǎng)的同時，掌握一定的美術(shù)基礎知識和基本美術(shù)技能的教育。
二、幼師美術(shù)教育的目的
1.要讓學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
幼師學生的基本美術(shù)素養(yǎng)包括：對美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象、創(chuàng)作方法與過程以及美術(shù)在社會中的價值和作用有基本的了解。基本的美術(shù)素養(yǎng)不僅指對基本的美術(shù)知識與技能的掌握，更重要的是應該具備基本的藝術(shù)態(tài)度。這些態(tài)度包括敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的反映，能自覺大膽的運用美術(shù)的媒體和方法表達自己的觀念和情緒，追求藝術(shù)化生存，能不斷的追求更高的審美品位，保持自己獨特的審美情趣。
2.培養(yǎng)學生獨立發(fā)展的能力
學生在教師有計劃的指導下，清醒自覺地掌握自身的發(fā)展過程，通過積極主動的設計、嘗試、反思總結(jié)、調(diào)整完善等實踐活動，實現(xiàn)高效快速的自我發(fā)展。要積極轉(zhuǎn)變觀念，倡導“開放式”教學，替代傳統(tǒng)的“灌輸式”教學。與此同時，要在課題上下功夫，這是學生自主學習的關鍵。要從教與學雙方特定的條件，設計新的教學內(nèi)容，如“給自己最喜歡看的一部電影畫一幅畫”，“找一件自己最喜歡的玩具，然后把自己不滿意的地方改變一下，重新設計并畫出來。”這兩個題目，都屬于設計課，但相比美術(shù)課本里的設計，前者要有趣的多。這類題目的內(nèi)容都是學生在生活中經(jīng)常接觸的事物，他們在繪畫時就能比較容易的將事物表達出來，而且能夠發(fā)揮他們的想象力，提高他們的自主學習興趣。
三、幼師美術(shù)教育的發(fā)展途徑
1.明確幼師培養(yǎng)目標
當前，幼兒教育的改革與發(fā)展，教育人才的競爭，家長和學生對學校的選擇對幼師教育提出了新的要求。幼師教育必須進行改革?，F(xiàn)實中一些幼兒師范學校也進行了探索，在實踐中出現(xiàn)了不同的改革模式。幼師教育的現(xiàn)行目標應定位于“培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代幼兒教育師資”上，要反映對人格、文化、創(chuàng)造力和教育實踐力的完整性追求，不能僅僅是專業(yè)技能的追求。
2.從學生實際出發(fā)，開展教學活動
隨著社會的發(fā)展和人們對美術(shù)的認識的加深，美術(shù)教學的內(nèi)涵不斷擴展，美術(shù)課程的學習內(nèi)容不斷豐富。幼師美術(shù)課程要超越傳統(tǒng)的“純繪畫”或“純藝術(shù)”范疇的教育，向藝術(shù)的觀念、圖像的傳達、形式的表現(xiàn)、情感的表達等各個方面發(fā)展。在幼師美術(shù)教育中，注意幼師生的實際，采取多種教學手段，提高幼師生的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)幼師生美術(shù)技能的同時，要采取多種方式提高他們的文化水平和藝術(shù)修養(yǎng)，引導他們建立和完善正確的人生觀和價值觀。
3.積極創(chuàng)新美術(shù)課堂教學模式
第3篇：美術(shù)教育教學反思總結(jié)范文
關鍵詞：美術(shù)教學；幼兒教育
客觀地反思、分析，我們發(fā)現(xiàn)以往的幼兒園美術(shù)教學存在著一定誤區(qū)，單一美術(shù)教學活動不能適應當今這個多元化社會，更不能適應幼兒園發(fā)展需要。
一、研究的意義
1.幼兒美術(shù)教學現(xiàn)狀分析和發(fā)展的需要。在長期的教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，以往美術(shù)教學往往過于強調(diào)以學科為中心，而忽視了與其他活動之間的整合；過于強調(diào)知識與技能，而忽視了幼兒在活動過程中自由創(chuàng)造、個性化的探索與嘗試；過與強調(diào)灌輸和傳授，而忽視了創(chuàng)作過程中幼兒感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，忽視了幼兒體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。目前我園使用的教材是江蘇少年兒童出版社的《幼兒園綜合活動課程》，其中的美術(shù)教育是滲透在主題活動中、隨著主題的開展而進行的。在實際操作過程中我們也發(fā)現(xiàn)，課程中的美術(shù)教育缺乏內(nèi)在聯(lián)系，技能與幼兒的表達相互脫離，美術(shù)活動內(nèi)容、組織形式、表現(xiàn)方式比較單一。
.幼兒發(fā)展的需要。美術(shù)是幼兒把握世界、表達思想的一種方式，他們可以通過美術(shù)把自己的想法、愿望變成可視的作品表達出來。“多元化美術(shù)教學”的理念，將探索多元的教學內(nèi)容、教學策略和教學評價，引導孩子在畫畫、做做、玩玩中提高學習美術(shù)的興趣和積極性，鼓勵孩子大膽運用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過程中獲得美的情感體驗以及成功感和滿足感。
3.教師特長發(fā)揮及專業(yè)發(fā)展的需要。美術(shù)教學根本的價值在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造的快樂。作為教育的實施者――我園的教師中，有著一大批對美術(shù)教育鐘情的工作者，她們美術(shù)素養(yǎng)比較高，擁有先進的美術(shù)教育理念，有扎實的美術(shù)教育功底，有創(chuàng)新的美術(shù)教育方法，同時樂于在美術(shù)領域中開辟一方屬于自己的特色天空。正是基于這樣的價值和優(yōu)勢的雙重考慮，我們選擇了“多元化園本美術(shù)教學”這一研究內(nèi)容，在多元化美術(shù)教學方面進行初步的探索，并和我們的園本特色有機結(jié)合起來。同時，開展課題研究是促進教師專業(yè)成長與發(fā)展的重要模式，我們深切地感受到讓教師融于課題研究之中，親自去體驗，從不同角度、不同途徑，以新的視野去進行較深入的實踐研究，才能在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增進反省與探究教學實踐的能力，縮減研究與實踐之間的差距，促進我們教師群體的共同進步。
4.促進幼兒園特色建設的需要。幼兒園創(chuàng)建辦園特色，能使幼兒發(fā)展有目標、幼兒園發(fā)展有方向、教育教學有主題、教師成長有平臺。為此，我園將在切合幼兒年齡特點、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗的前提下，有系統(tǒng)地進行多元化美術(shù)教學。在《幼兒園綜合活動課程》外補充相關的美術(shù)教學內(nèi)容，力求美術(shù)技能層層遞進、美術(shù)教育方法多樣、美術(shù)教育形式游戲化、美術(shù)教育內(nèi)容生活化，使之更適合幼兒的學習。在進一步提高幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識和能力，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的同時，促進幼兒素質(zhì)全面的提高。同時，通過這一系列的研究、探索，優(yōu)化美術(shù)教學的資源，構(gòu)建富有特色的園本課程，進一步形成我園的文化特色。
二、核心概念及其界定
1.幼兒園美術(shù)教學：是指教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地選擇內(nèi)容和組織形式實施美術(shù)教育的過程。美術(shù)教學是幼兒園教育不可缺少的組成部分。
2.多元化美術(shù)教學：是指在開展美術(shù)教學活動時，以多元化的教育思想為指導，在一種開放的教育觀念下，選擇多元化的教學內(nèi)容，運用多元化的教學策略和教學評價，開展多元化的美術(shù)教學活動。
3.多元化園本美術(shù)教學：在本課題研究中，主要是在多元美術(shù)教學實踐的開展中，建設較為明顯的幼兒園美術(shù)特色，并在此基礎上，形成一套較為完整的園本美術(shù)教學課程。
三、研究目標
1.幼兒方面。在富有園本特色的多元美術(shù)教學中，培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物的興趣，開拓幼兒的視野，發(fā)展幼兒的想象力，激發(fā)幼兒感受美、欣賞美的情趣，提升幼兒的美術(shù)技能和審美能力，引導幼兒體驗自由表達、表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂，身心得到健康、和諧的發(fā)展。2.教師方面。通過對多元美術(shù)教學的實踐嘗試，積淀自身的文化底蘊和藝術(shù)修養(yǎng)，總結(jié)出一套提升幼兒審美觀點、形成幼兒審美態(tài)度、增進幼兒審美情趣、培養(yǎng)幼兒審美習慣的策略、方法、途徑。3.幼兒園方面。通過研究，優(yōu)化資源，初步形成幼兒園美術(shù)特色和課程文化。
四、研究內(nèi)容及方法
研究的內(nèi)容大致為：多元美術(shù)教學內(nèi)容的研究，多元美術(shù)教學策略的研究、多元美術(shù)教學評價的研究、園本特色教學課程的研究。課題研究將采取行動研究法、文獻資料法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法開展研究。研究的策略主要有：
1.制定切實可行的研究方案，組織課題組員學習方案，領會研究方案的基本精神，以研究方案作為研究的理論指導和行動指南。
2.加強對課題組員的培訓，提高課題人員的理論修養(yǎng)和業(yè)務能力，保證課題研究的高質(zhì)量。
3.加強對研究過程的監(jiān)控。教育教學實驗的過程受到多種變因影響，控制過程是課題研究的靈魂，是增強研究信度的重要手段，根據(jù)研究的反饋調(diào)整研究方案。
第4篇：美術(shù)教育教學反思總結(jié)范文
（一）激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
（四）發(fā)展方向
1.加強業(yè)務學習，提高教學能力。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發(fā)青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術(shù)教學理念、美術(shù)基本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領導的好評。在市局五項考評檢查中美術(shù)教育教學得到了上級領導的認可。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習，提高教學能力，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。
2.開展教學研究，發(fā)揚創(chuàng)新精神。
教育教學是教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心制作課件并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課。課后仔細批改學生作業(yè)，做好批改記錄，認真講評，及時反饋信息，使學生對美術(shù)更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術(shù)水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。
第5篇：美術(shù)教育教學反思總結(jié)范文
關鍵詞 學習 研究 提升 品味
一、學習就是成果的再現(xiàn)
對于美術(shù)教育工作者，只有不斷地學習，才會有更多的美育價值和功能再現(xiàn)，才會起到傳承美學和發(fā)現(xiàn)更美之諸多功能。傳承學習最主要，我通過各種層次美術(shù)教師培訓班，通過網(wǎng)絡、書籍等形式自己學習傳統(tǒng)的教育教學方式手段技巧。傳統(tǒng)的繼承它是迅速打開和攻破現(xiàn)實難點的鑰匙，它充滿智慧給我，我拿著它尋求不同方向的點，發(fā)散思維，嘗試成功，努力把傳統(tǒng)作為創(chuàng)造現(xiàn)在的基礎。學習的機會對于每個人都是公平的，抓住了就失去平衡，我善于在傳承中總結(jié)發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)實的契合點，發(fā)現(xiàn)它與我的默契點在哪里，再從這個點上，連到學生對新舊知識的需求點上，加以放大和傳播。我毫不保守地創(chuàng)造性吸納傳統(tǒng)。勇敢地嘗試新的知識并大膽實踐，學生也是在不斷地在實踐或吸納知識的能量，他們也要把實踐當作學習的重要能力來培養(yǎng)。我不斷地抓準時機，利用各和渠道，參與各種形式去學習，善于聆聽，更善于發(fā)散每次學習的體會，喜歡站在別人的成果上再次發(fā)散思維、再多次進行創(chuàng)意，創(chuàng)意本來也就是學習，那個過程探索就是向行為學習，向思想要東西，我個人改變了對學習的看法，學習就是成果的再現(xiàn)，就是在向成果索取，學習就是向成果實踐。學習成為我研究美術(shù)教育的鑰匙。
二、課堂是我收獲成果的原動力
我善于研究課堂，深入到課堂的最細小環(huán)節(jié)去研究，才慢慢總結(jié)和體會課堂就是成果的原動力。我不斷研究適合我自己的課堂模式，不斷地把學習到的有利于我之課堂模式，課型、個性化的東西加以揉練，慢慢滲透到我的課堂，使我用一個載體來展現(xiàn)多彩的教學行為和學生的學習效果。我經(jīng)常從課堂中尋找到我所需求的原動力，一是孩子渴求的欲望，二是我不斷創(chuàng)新的欲望和過分的表現(xiàn)欲望，二者就是課堂的活力，它推動我不斷發(fā)起心靈激戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己尋求美的再現(xiàn)和靈感，靈感是尋美者之魂，更是美術(shù)教育工作者之靈魂。把課堂的一點閃光，創(chuàng)意為一次有意義的教學活動其實只要我踏踏實實去做，也就是通過課前做好示范作品，讓學生去發(fā)現(xiàn)研究，這樣他們有一種莫大成功感會對學習產(chǎn)生更大興致，激發(fā)他們學習上的創(chuàng)造力。這也是我不斷利用各種手段培養(yǎng)學生對美術(shù)課的學習活力。讓學生得到知識，受到感染，認識發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造更美之美。
成果在課堂上不同形式的再現(xiàn)，它就是把我的作品，我的理念，我的審美觀，展現(xiàn)和傳遞于課堂和學生，讓學生欣賞老師，學習老師。這樣聯(lián)動師生才真正地互動，傳遞師生對美術(shù)的各種信息。老師在課堂上捕捉各種成功消息，把它變?yōu)楦鞣N認知動力，更加有成就感的雙方會營造和美的教學課堂。善于創(chuàng)意課堂，就善于創(chuàng)造學習美術(shù)的動力，也就提升對美術(shù)教育教學原動力的創(chuàng)造能力和掌控能力。
三、“研究”是我成功的武裝
善于思考、善于反思、善于探求、善于總結(jié)與發(fā)現(xiàn)，是不斷完善和發(fā)展我個人教育教學形式的關鍵。我其實在不斷默默無聞地迫尋著自己的認知，自己的教學策略，從方法到技法，從寫教案到策化美術(shù)教學活動，從模式到課題，從學習到研究，一系列地活動通過年復一年地努力，跟著學習，試著尋求、不斷嘗試，讓我從朦朦朧朧到明明白白到參與推進學校美育工作，我體會到從苦澀到辛辣，再到求欲望澎湃。是學校提出“研究”課題，加上不斷學習內(nèi)化基礎、外修素養(yǎng)，我終于從“研究”中嘗試到了美術(shù)教學怎樣才會如魚得水，行舟蕩楫，不斷前行的樂趣，深知研究課題、研究教學、研究學生、研究課堂對于一個教師是多么重要，它給帶來從傳統(tǒng)的呆板發(fā)展到現(xiàn)在的活躍課型，從一板一眼到變化精彩，從學生一筆一畫到創(chuàng)意不斷地愉快課堂教學。研究，首先注重研究我自己和別人不一樣的地方，發(fā)現(xiàn)自己的長處，結(jié)合其他的精妙，狠下功夫，不斷在課堂付諸實施，反復提煉，形成自己的獨特教學方法和策略。其次是研究學生，他們需要什么？同班的需求不一樣，不同的人需求不一樣，我需要的也不一樣，用什么樣的方略才會讓他們百花齊放處處春那就不斷增添動力。研究就是不停動腦、動眼、動手，培養(yǎng)起隨興啟意地思考習慣。三是研究優(yōu)秀課例和優(yōu)秀教案教參。善于利用好本土和標準發(fā)現(xiàn)課例、教案、教參的可取價值，抓住他們的重點和精彩點，結(jié)合實際、敢于創(chuàng)新、敢于實踐和嘗試，錯一次不要緊，怕的是錯了一次緊不改，改就是需要研究和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造新東西，美術(shù)課堂它有它的廣闊外延性和非標準性，之所以我經(jīng)常不為它的價值幾何而擔心，它束縛不了我的手腳。我從我的成長來看，善于研究就是老師的武裝，它才會使自己強大，才便自己遇“敵”不，遇“頑”即破的能力。只有研究才會有更精彩的教學行為。
四、能力提升改變生活品味
第6篇：美術(shù)教育教學反思總結(jié)范文
（一）激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
（四）發(fā)展方向
1.加強業(yè)務學習，提高教學能力。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發(fā)青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術(shù)教學理念、美術(shù)基本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領導的好評。在市局五項考評檢查中美術(shù)教育教學得到了上級領導的認可。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習，提高教學能力，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。
第7篇：美術(shù)教育教學反思總結(jié)范文
述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文，具有匯報性、總結(jié)性和理論性的特點。述職報告的寫法依據(jù)報告的場合和對象而定，一般來說采用總結(jié)式寫法。下面就讓小編帶你去看看初中美術(shù)個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中美術(shù)述職報告1這一學年我擔任的是七年級的美術(shù)教育教學工作,美術(shù)教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學年的教育教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
美術(shù)是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一副好的美術(shù)作品，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印 .美術(shù)課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生審美情操，通過藝術(shù)形象，培
養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的實踐活動(繪畫、手工制作、欣賞，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解美、表現(xiàn)美。
二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據(jù)初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材
內(nèi)容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學生注意力，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上美術(shù)課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學期七年級大部分內(nèi)容是繪畫，同事還穿插了書法課程，繪畫課程幾乎每節(jié)課都有多媒體展示，給學生大量的圖片展示，書法課程也用了多媒體展示，這樣學生臨習帖子的錢就省出來了，同事也可以欣賞到大師們的作品。
四、努力學習，加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種文化資料，以便讓學生能多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)貙懮n。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業(yè)技能;閱讀一些美術(shù)、教育、文化等方面的報刊、雜志;上查找有關教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的美術(shù)博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)
為
1、課堂教學不能針對7個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。
但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學。
初中美術(shù)述職報告2本人于________年____月出生于____市______鎮(zhèn)，____年畢業(yè)于________美術(shù)系，____年__月取得______本科文憑。______年被評為中學美術(shù)一級教師，現(xiàn)申報中學美術(shù)高級教師職稱。
一、思想政治方面
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關系相處非常融洽。
二、教學教研方面
(一)教學方面
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。在課外認真輔導興趣小組的學生，任現(xiàn)職以來所輔導的學生有二百余人在全國、省市獲獎。____年在____市元旦作品展覽中獲“優(yōu)秀輔導老師”，____年在中國關心下一代身心健康工程全國義演活動中獲____賽區(qū)“最佳輔導老師獎”。同年在第十二屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導工作一等獎。一位學生的書法作品發(fā)表在《美術(shù)教育》雜志上，____年年一位學生的書法作品發(fā)表在____市愛祖國愛家鄉(xiāng)《________》上。____、____年年十位學生的書法作品被選送到日本展出。有三位學生考取了____中的藝術(shù)特長生。多年的教學成果，獲得了領導和同行的認可，____年被評為鎮(zhèn)教學骨干，____年所在的新橋中學被評為____市藝術(shù)教育特色學校，____年繪畫作品在____市中小學教工書畫比賽中獲三等獎，有兩幅繪畫作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫作品被選送到____展出。____年所在的____中學體藝教研組被評為“文明教研組”。教案《________》獲市三等獎，____年在____市第十屆教學節(jié)活動中獲“教學能手”稱號。任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年被評為新橋鎮(zhèn)“先進教師”，____年市考核優(yōu)秀，調(diào)入華校之后，每年都是先進個人。
(二)教科研方面
積極參加教科研活動，并在教學活動中不斷實踐和探索。____年年，負責并參與的省級課題《九年一貫制美術(shù)教學的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎，其中《美術(shù)課堂的“六度”》發(fā)表于《當代教育研究》，《藝術(shù)的靈感---生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。
三、德育教育工作
調(diào)入華校之后我一直擔任副班主任工作，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長期的教學工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續(xù)兩年被評為學校的優(yōu)秀副班主任。
以上是我任現(xiàn)職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
初中美術(shù)述職報告3時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學年過去了。回顧這學年所從事的初一初二美術(shù)和體育教學工作，基本上是完成了任務。工作中我享受了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的提高。
一、教學方面：
1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。
美術(shù)科一周每班一節(jié)，這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上以及制定一些美術(shù)書刊查找相關材料。
2、利用學科特點和自身條件，組織部分學生參加學校每年一度的書畫展和永川區(qū)的一些繪畫和科技方面的比賽。
利用課余時間給他們輔導,在校綜合才藝展示周舉辦了作品展覽,取得了一定的效果。參加的還是以初
一、二的學生為主,在這個過程中他們的水平進步得很大.對學生的審美情操的提高起了一定的作用。
3、在美術(shù)課教學中做到有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，以消除“美盲”為目的，理論知識為主，美術(shù)技巧為輔。
廣泛介紹藝術(shù)的幾大門類，讓學生都能知道些美術(shù)方面基礎知識，在美術(shù)的領域不再是個盲人。教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。我想能為學生將來的發(fā)展積淀一些有用的藝術(shù)常識就盡了我的努力與義務了。
4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。
除了參加教研組教研活動外，我還注意到上廣泛收集資料，自己制作適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的美術(shù)課件,分類進行講解。有空時自己也畫了一些畫，除提高自身的專業(yè)素質(zhì)外，對學生也有一些示范作用。在生活上注意形象，為人師表。
二、我的經(jīng)驗與教訓方面：
1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、課件等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
4、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。
如中國畫與文學、書法藝術(shù)與詩詞、點線面與數(shù)學等方面的聯(lián)系。
總之，本學年工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學期的工作中，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓，更好地為學生服好務。
初中美術(shù)述職報告4一學期來，本小組充分利用第二課堂，培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣，發(fā)揮學生的美術(shù)潛能，展示學生的才藝，使學生學有所長;豐富學生的課余生活，營造良好的學習氛圍，推動我校校園文化建設。完成了小組活動的計劃，現(xiàn)將一學期的活動開展情況總結(jié)如下。
一、加強制度管理，增強學生信心。
在本學期的第一次活動，我向?qū)W生簡要總結(jié)了上學期活動開展的情況，表揚了一些在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，同時也指出了在活動中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象。強調(diào)了小組活動的制度和要求，如：要求組員務必守時守紀、遵守考勤制度，因故缺席者，須提前請假;未經(jīng)教師允許，不得帶領非組員進入畫室;務必按輔導教師的要求如期準備好學具，以保證活動的順利開展。介紹了本學期興趣活動的開展形式及活動內(nèi)容，分析了美術(shù)在社會生活中的作用與地位，向?qū)W生描繪了學習美術(shù)的美好前景，激發(fā)了學生的學習熱情，增強學生信心。
二、完成了第二階段的專業(yè)技能培訓計劃。
按照小組活動的學年計劃，從校情和學情出發(fā)，我們第二階段的美術(shù)專業(yè)技能培訓分A、B、兩組實施，活動目標為：A組：通過對學生進行美術(shù)專業(yè)技能的指導與訓練，使學生能運用透視原理表現(xiàn)物體的形體和空間，初步掌握石膏、靜物素描寫生的一般方法。B組;通過激發(fā)學生的美術(shù)興趣，使學生樂于美術(shù)創(chuàng)作活動，指導學生初步掌握卡通畫技法和基本技能。
對于A組的訓練，因?qū)W生已經(jīng)有了一些基礎，再則教具、學具也較易準備，活動開展起來相對順利，目標也容易達成。但對于B組的訓練，難度比預期的要大得多。一是對題材的選擇，內(nèi)容要健康向上。二是色彩的運用要協(xié)調(diào)，經(jīng)過與學生共同探索，也摸索出一些經(jīng)驗。
三、積極組織學生參加美術(shù)作品展評活動。
對學生進行基礎知識和基本技能的培訓，不是興趣小組活動的最終目的，最根本的目的是要運用知識和技能，行之有效的開展美術(shù)創(chuàng)作活動。在對本小組成員進行專業(yè)技能培訓的同時，我注重組織、輔導學生進行美術(shù)創(chuàng)作，這些美術(shù)活動的開展，既豐富了校園文化，開闊了學生視野，又為學生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個平臺。
四、存在的問題:
由于各方面的原因，我校興趣小組活動在開展過程中，還存在以下問題有待我們以后想辦法解決。
1、雖然上學期購置了一些美術(shù)器材、教學用品，但與教學需要相差遠，在一定程度上影響了活動開展的進度和質(zhì)量。
2、還有部分學生沒有利用好課余時間發(fā)展興趣，在訓練美術(shù)技能上下苦功夫。
3、部分班級學生的考勤情況不理想，有班主任托課情況，甚至留學生在班里寫作業(yè)。
初中美術(shù)述職報告5歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了?；仡欉@學期所從事的初二美術(shù)教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。
一、教學計劃貫徹情況：
學期初，和藝體組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。
二、教學情況：
按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上以及制定一些美術(shù)書刊查找相關材料外，堅定不移的制作學生習作展視頻。利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校書畫協(xié)會,在校科技文化節(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。
在美術(shù)課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學的內(nèi)容。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際，按10--20%的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課、評課,我還注意自學,提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。
三、經(jīng)驗和教訓：
要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
要關心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。
四、教學成果：
第8篇：美術(shù)教育教學反思總結(jié)范文
人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。那么教師個人研修總結(jié)及計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼拿佬g(shù)教師個人研修總結(jié)及計劃范本2020，希望大家喜歡!
教師個人研修總結(jié)及計劃(1)
本學期我任教一，二年級美術(shù)，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術(shù)教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務水平
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
教師個人研修總結(jié)及計劃(2)
此次我有幸參加了初中美術(shù)研修，感受頗深，受益匪淺。整個學習過程緊張、充實，可謂是學有所得，得有所思，思有所獲。下面，結(jié)合自己的所得、所思、所獲對研修學習做一個深刻的總結(jié)。
一、理念的提升
從事教育工作十二年以來，一直任教美術(shù)學科。平時總認為，把知識傳授給學生就完成任務了，但通過這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿陽光的人打交道的人,想想真是如此，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和學生們在一起是快樂的，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向?qū)W生傳授知識的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里熱愛自己所教的學科，這是做好工作的前提條件;充分展示所教學科的趣味性，是引導學生興趣的“敲門磚”;讓學生在美術(shù)課上獲得學習的成就感，是吸引學生的“吸鐵石”。爭取讓學生對美術(shù)學科產(chǎn)生熱愛之情，這樣整個教學的過程，也是教師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的快樂，做一個幸福的老師
二、知識的拓展
在這次集中培訓期間，學習了專題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養(yǎng)學生所有藝術(shù)創(chuàng)作的基礎，而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個載體，它承載著藝術(shù)家的學識、素養(yǎng)、悟性和才氣，而這一切都源于藝術(shù)家的理念，所以說，“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)教師，要想幫助學生樹立正確的理念，就必須自己能夠樹立并形成教育理念，改變那種認為美術(shù)教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學生一種理念，讓學生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術(shù)構(gòu)建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹立良好的美術(shù)教育理念，從長遠的角度去培養(yǎng)學生，為學生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。
我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來可以總結(jié)為以下四個方面：1、概括簡潔的知識。2、賞心悅目的作品。針對問題的說明，老師引用了許多作品作為實例，這些作品全部是老師的原創(chuàng)作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時，更驚嘆于老師的繪畫水平，他的這種認真、執(zhí)著、探索和研究的精神值得我永遠學習。3、風趣幽默的語言。一般的講座，由于理論性很強，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應該源于老師恰當?shù)呐e例說明、風趣幽默的語言、生動有趣的肢體語言，這也給我的課堂教學以很大的啟發(fā)。4、自然流露的真誠。老師的講解內(nèi)容緊緊圍繞教學的實際內(nèi)容。結(jié)合不同課的案例，向我們說明了問題的解決方案，啟發(fā)我在平時也要注重教學基本功的練習，以便更好的促進教學。
手中游刃有余，令人羨慕
三、方法的改進
研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個問題：1、提出什么問題?學生怎樣回答?2、提出的問題不要中性。3、不要不說明問題。4、提問題要通過形象提出問題，注意角度和方式。以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：1、圖中有什么人?穿什么衣服?2、他們在干什么?3、圖中有什么建筑?4、表現(xiàn)的事物多不多?5、構(gòu)圖亂不亂?6、畫面中的線條是如何表現(xiàn)的?這一系列問題的提出，就把學生的思路帶到要學習的問題中去，提的非常有針對性。再如蘇美榮老師關于如何實施有效的課堂教學提出以下幾個方面：1、教學目標的制定、達成。2、教材的分析、解讀。3、了解學生、關注學生。4、恰當?shù)慕虒W方法和手段。5、課堂教學思路和結(jié)構(gòu)的安排。6、教學評價的多樣性。7、課堂氣氛、學生思維、學生受益面等教學效果方面。8、教學效果的延展
四、效率的提高
在分散研修期間，我結(jié)合集中培訓時學習到的先進理念和優(yōu)秀的教學方法，試著在自己的教學中運用，不斷摸索，不斷總結(jié)、不斷反思，有效的促進了自己的教學。首先，在教學理念上，樹立良好的教學心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學方法上，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷改進教學，提高教學效率。例如在引發(fā)學生學習興趣方面，我采用設置疑問的情境教學法，收到了良好的效果。設置疑問是在教學過程中通過設置懸念和疑問，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學生本身的內(nèi)在需要，從而激發(fā)內(nèi)部學習動力的一種策略。
回顧學習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進了教學方法，提高了教學效率，在教書育人的道路上使我的思想素質(zhì)不斷提升，業(yè)務能力不斷提高!
教師個人研修總結(jié)及計劃(3)
人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。
常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會是教師的成功，來自學生。要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。
簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!
教師個人研修總結(jié)及計劃(4)
期待已久的廣東省2020中小學骨干教師省級培訓美術(shù)研修終于如約而至，這種以專家引領、“師帶徒”經(jīng)驗分享、自主探究、遠程學習相結(jié)合的“三位一體”培訓方式使我對此次培訓活動給予厚望。2020年臨近暑期，我來到某師范大學，走進了大學校園，零距離與專家、教授接觸，進行了為期10天的理論學習，使我受益良多、感觸頗多。
具體一：理論得到提高。
張某教授關于《高效教學的理論與實踐》的專題講座，針對當前教育熱點問題，使我對高效教學的概念有一個清楚的界定，了解了高效課堂的特征以及掌握了高效課堂的實施方法，對我指導課堂教學有現(xiàn)實意義。某老師的《美術(shù)教育論文寫作》務實有效，幫助我在美術(shù)論文寫作時的觀點樹立、論點佐證，同時他為我開啟美術(shù)理論探究的路子。陳某教授《美術(shù)從技術(shù)走向藝術(shù)》，幫助我清晰地判斷糾結(jié)在美術(shù)創(chuàng)作與輔導的兩個觀念，知道美術(shù)輔導時，自己在做哪方面的努力，同時明確了藝術(shù)創(chuàng)作最重要的元素是喚起學生的藝術(shù)感受，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
具體二：師德得到礪煉
本次培訓，我看到好多令人感動的場景，我們中學員老師突然生病，某老師立刻開自家車送老師去就醫(yī)，其他老師相互照顧，體現(xiàn)了骨干教師良好的師德風范。在學習中大家相互幫助，不分彼此，將溫情留在課堂。特別是本次培訓黃某老師做的《差點教育》，讓我扭轉(zhuǎn)了對差生的看法，如果我們每一位老師都能從尊重個體生命的角度去看待每一個后進生，承認其個性差異，努力教師“差點”轉(zhuǎn)變成“優(yōu)點”，讓每一個學生的個性得到發(fā)展。
具體三：專業(yè)技能得到鍛煉
作為術(shù)科教師，了解本學科的前沿知識以及掌握本領域的專業(yè)技能一直是我們不斷追尋的東西，我如饑似渴地吸吮著本次培訓專家、教授帶來的營養(yǎng)，周某教授嫻熟的國畫人物技巧深深的烙在我印象中，他寥寥數(shù)筆就將寫生人物栩栩如生的表現(xiàn)在畫面中，同時他邊畫邊向我們傳授要點，如何把握結(jié)構(gòu)、虛實關系、筆墨表現(xiàn)等，他毫無保留，我只恨時間過得太快。方少華院長的油畫人物寫生，同樣展現(xiàn)了華師優(yōu)異的師資實力，他落筆肯定，形體把控到位，虛實相及，從普通的裱畫布到人物的整體色調(diào)都能耐心傳授，他還使我對油畫這一藝術(shù)語言有了更深入的認識。羅某教授的《西藏主題攝影》鏡頭語言特別豐富，他讓我置身異域高原，對西藏人文有深入的認識，特別是羅教授的治學專研精神，深深使我感動。通過這些名家指導，我的專業(yè)視野得到提升。
具體四：交流獲得共享
宋某教授嫻熟的主持調(diào)控技能在我們的《世界咖啡》中得到充分展現(xiàn)，她將各個小組對教育、教學的問題進行高度的梳理，讓我們將幾十年的教育經(jīng)驗進行高濃度的濃縮，在小組展示活動中展示了風采，交流了智慧，共享了成果。在參觀鄭某老師的陶藝工作室中，我不光驚嘆一件件價格不菲的藝術(shù)品，更主要是交流了他工作室創(chuàng)建的經(jīng)驗與體會，對我們以后組件美術(shù)工作室具有現(xiàn)實指導意義。在聆聽龔某、羅某老師的經(jīng)驗分享時，我感受到如何在美術(shù)教育另辟蹊徑，讓學校美術(shù)在學校教學中獨樹一幟，同時感受到藝術(shù)教育的多功能引導作用。在此次美術(shù)培訓中，我們還有幾次交流共享活動，大家都非常珍惜這些交流學習的機會，大家積極發(fā)言，在碰撞中得到提高。特別在最后一天論文開題會上，大家將自已研究的領域進行分享，華年老師與林某教授及時點撥，對我們研究教學有非常大的指導性。
第9篇：美術(shù)教育教學反思總結(jié)范文
教育環(huán)境 美術(shù)教學 新課程標準
參加工作這幾年，跟隨學校領導聽了不少的課，在課后會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況。有很多老師會抱怨，學生太差勁了，上課死氣沉沉。實際上，這是在我們高中美術(shù)普通課堂上也經(jīng)常遇見的問題。在課改的新形勢下，師生互動、合作學習明顯增多，但還是會出現(xiàn)冷場。雖然有些課雖然精心準備，但課堂仍然是教師的獨角戲，老師顯得無奈，課堂氣氛沉悶讓人感覺尷尬。每學期的開始，我都有調(diào)查，96%的學生對美術(shù)學科是有興趣的。這種興趣來源于對畫家的欣賞、來源于對名畫的想進一步的了解、來源于對美術(shù)發(fā)展史的好奇?？蔀楹卧谡麄€教學過程中又很難吸引學生的長久注意力和學生的興趣呢？《美術(shù)教育學》一書指出：在美術(shù)教學和課外美術(shù)活動中，美術(shù)教師的“情感因素及其‘力度’都是占有顯著位置和有顯著作用的”。“因為從某種角度或意義上說，美術(shù)教育即是一種‘情感教育’。它的過程也主要是師生的教與學的情感交流活動的過程?！比绻n堂表現(xiàn)沉悶不令人滿意，那歸根原因還是我們教師自身。在新課程的環(huán)境中教師和學生將共同營造新的課堂，教師也將在新課程標準下實現(xiàn)自身的發(fā)展。在教育觀念、教育方式、教學行為的都發(fā)生了很大程度上的改變。身在中學的美術(shù)教師，無可回避正在變化的教育環(huán)境，有必要對自己的心理和行為做出調(diào)整。
在高中美術(shù)課程中，由于學科緣故確實存在很多的尷尬，但還是有很多成功的案例告訴我們，學生喜歡我們的美術(shù)課。而這些也同時告訴我們教學要用心去思考，用心去雕琢。萊辛說過：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多?！睂W生對生活對社會對自己不了解的學科領域，都是充滿期待的。對美術(shù)學科也是如此。我們的責任就要讓他們?nèi)绾伪３肿∵@種興趣和期待，那我們真的需要多花點時間、靜下心來讀課標、讀教材、讀考綱。每周一節(jié)的美術(shù)課，怎樣上的有新意有創(chuàng)意，這是我們值得認真思考的問題。
課至平則無趣。了解學生的興趣愛好點并“投其所好”。在我們沒有畫廊沒有美術(shù)館的這樣的縣城，美術(shù)課他們進行美育培養(yǎng)的一條捷徑吧！例如凡?高是不得不講的畫家，有些學生對于他的了解似乎只是停留著《向日葵》或是《自畫像》。對于高中生來講，這未必有些膚淺了。用一節(jié)課的時間來對一個畫家進行了解未嘗不可。找來《凡?高自傳》的影視片，找來凡?高不同時期的作品作比較和分析。讓學生們了解這樣一個偉大的畫家，深入人心的去了解。學生們寫了很多的觀后感，都讓我十分的感動。學生們對于美術(shù)課的教學不是沒有任何感慨，而是沒有真正觸動到他們的心靈。為美術(shù)課堂的生成找個基點，而教學基點的設置必須考慮教學主體的需求特點。這是教育科學必需的態(tài)度，而后才是方法與手段。沒有基點，便不知方法，便不能生成一節(jié)優(yōu)質(zhì)的美術(shù)課。
老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。在整個教學過程中，也是最關鍵的是把課堂設計好，注意每一個細節(jié)。在參加一次省觀摩課的時候，有位老師的課給我很深的印象。對于《蒙娜麗莎》這幅作品，都記不得講了多少次，而這次確實講出了新意。沒有過多的強調(diào)這幅畫多么的好，而是從達芬奇開始作畫的準備開始講，然后到歷代有哪些國王收藏過此畫，為何此畫都會成為這些國王精神上的寄托呢？然后用《蒙娜麗莎》作品與普通人物畫進行比較。自然而然的讓學生感受到了其中的美感，這比空洞的講解要深入的多。在備課中，曾和一位老教師交流過，每次備課都會有很多新的發(fā)現(xiàn)，她表示也有同感。每次的課后的反思與總結(jié)都是一次新的進步。把工作做細、把備課當成自己的一種興趣，何樂而不為呢？
一位教育者，就是能不斷提供學生美感，也就是不斷展示給學生發(fā)展的各種可能性，這時候，學生的內(nèi)心就會油然生發(fā)出實現(xiàn)那些可能性的沖動與激情，就開始了自主學習的旅程，教育因此實現(xiàn)。我們要用“美”的課堂來調(diào)動學生學美術(shù)的積極性。用語言美來打動學生，在課堂中可以融入一些美麗的詞語，聲情并茂，感受到老師所描繪的自然的美好；用行為美感染學生，課堂上老師的一舉一動都備受學生關注，大風、得體、文雅的舉止和行為無疑會給學生帶來美德感受，讓學生感受到教師的人格魅力，達到“親其師、信其道”的目的。用過程美引導學生，精心策劃的教學過程。新穎、環(huán)環(huán)相扣激發(fā)學生求知的欲望。用形式美來啟發(fā)學生知識的展示方式很多，文字、圖形、表格、聲音、影像等，特別是隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，使得知識的展示方式發(fā)生了革命性變化。所以教師在教學過程設計時尤其要注意這些方式的合理運用，運用多種教學手段，通過多種形式將知識呈現(xiàn)給學生。讓學生感受美術(shù)學習的魅力，興趣產(chǎn)生于課堂教學的美感，美感起源于課堂教學的藝術(shù)。
眼光決定世界，一個人的視野有多遠，決定了他心中的世界就有多大。教師就應該多讀書，讀書足以冶情，足以長才，讀書已成為教師緊隨時代步伐、提高教育教學水平的重要手段，多讀書做到厚積薄發(fā)。不斷地探究和反思可以是美術(shù)教師形成個性的在教學，教師將自己對知識的解讀和事件是通過具體教學來進行的，所以不要忘記教學的反思，這是一筆財富，通往成功的道路。
把職業(yè)當做事業(yè)來做，給美術(shù)找一個基點，讓學生在探究、談論、主動、積極、快樂的學習。讓學生愛上我們的美術(shù)課。
參考文獻：
