大班幼兒安全教育精選(九篇)
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第1篇：大班幼兒安全教育范文
一、評價目的
（一）幫助幼兒獲得生活中常用的安全知識和技能，讓幼兒學(xué)會識別和判斷危險，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
（二）幫助教師真實地了解并指導(dǎo)每一位幼兒在安全領(lǐng)域的發(fā)展，安全教育要面向全體幼兒，保證每一個幼兒都能夠在集體的安全教育中收獲成長。
（三）幫助家長了解幼兒在安全方面的表現(xiàn)和進(jìn)步，并能夠配合幼兒園的教育工作，共同關(guān)注幼兒的安全成長，并能夠在家庭教育中以身作則，給幼兒在安全教育方面樹立榜樣。
二、評價原則
（一）發(fā)展性原則：每一個幼兒都是不斷發(fā)展的個體，在安全教育活動中，應(yīng)當(dāng)看到每一個幼兒發(fā)展的可能性，幫助幼兒成長。
（二）整合性原則：將安全教育活動與對幼兒的評價有機(jī)的結(jié)合，在活動中完成對幼兒的評價，在評價過程中完成教育活動。
（三）差異性原則：每個幼兒的經(jīng)驗、身心發(fā)展水平等都有所不同，因此在安全教育中每個幼兒都有自己的理解和發(fā)展，不能用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個幼兒的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識并尊重個體的差異性。
（四）家園合作原則：安全教育需要幼兒園和家庭共同配合，才能幫助幼兒真正獲得安全知識和技能。
（五）數(shù)字化原則：在安全教育活動中，可以使用電腦、手機(jī)、攝像機(jī)等幫助教師記錄下每一個精彩的時刻。
（六）全面性原則：將安全教育與其他領(lǐng)域的教育結(jié)合起來，幫助幼兒全面發(fā)展。
三、評價標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)目標(biāo)）
總體目標(biāo)：幼兒應(yīng)具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力
5～6歲階段目標(biāo)：
1.能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。2.運(yùn)動時能注意安全，不給他人造成危險。3.知道一些基本的防災(zāi)知識。
1.幼兒能夠認(rèn)識常見的安全標(biāo)志。2.幼兒能夠?qū)Π踩珮?biāo)志進(jìn)行分類。3.幼兒能夠?qū)踩珮?biāo)志與具體的情景相結(jié)合，并做出正確的行為。4.幼兒能認(rèn)識交通標(biāo)志、指示燈、交通規(guī)則等。5.幼兒能夠在出行時，自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
四、評價任務(wù)設(shè)計
任務(wù)一：日常生活中的安全標(biāo)志集
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.幼兒能夠在大人的提醒下，認(rèn)識安全標(biāo)志的含義，說出常見安全標(biāo)志的名稱和意義。2.幼兒能夠根據(jù)不同地點(diǎn)、不同的安全標(biāo)志，做出規(guī)范的安全行為。3.幼兒能夠畫出常見的安全標(biāo)志圖。4.幼兒能夠給安全標(biāo)志圖分類（如：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志）5.幼兒能夠?qū)踩珮?biāo)志與其對應(yīng)的情境結(jié)合起來，能指出某一地方應(yīng)設(shè)置什么樣的安全標(biāo)志。
（二）任務(wù)說明與要求
1.在9月開學(xué)后的第一周就布置創(chuàng)作“安全標(biāo)志集”的任務(wù)。9月、10月的“安全教育活動”中，要求幼兒把收集到的安全標(biāo)志帶到學(xué)校，進(jìn)行分享、交流。因此，在生活中，需要家長在帶孩子外出時，隨時看到安全標(biāo)志，隨時給孩子講解。在認(rèn)識安全標(biāo)志，分享和交流的過程中，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。2.在收集完常見的安全標(biāo)志后，在家長或教師的幫助下，通過安全標(biāo)志貼圖，幫助幼兒理解每一個安全標(biāo)志的含義。3.幼兒清晰地認(rèn)識了安全標(biāo)志后，能夠?qū)κ占降臉?biāo)志圖來進(jìn)行分類。4.家長（有時教師）觀察幼兒在設(shè)置有安全標(biāo)志地點(diǎn)時的行為是否能夠遵守安全標(biāo)志的規(guī)范，同時家長（教師）要為幼兒樹立榜樣，以身作則。5.幼兒能夠在安全標(biāo)志的提醒下，而非大人的提醒下，經(jīng)常做出正確的、符合規(guī)范的行為。
（三）學(xué)生作品
生活中常見的安全標(biāo)志集
任務(wù)二：交通安全伴我行
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、幼兒能夠說出基本的交通規(guī)則（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等；靠右行等）。2、幼兒認(rèn)識常見的交通標(biāo)記（如紅綠燈、人行橫道線、禁止行人通行等），并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。3、幼兒收集交通標(biāo)志圖，在活動中能夠與同伴分享、交流。4、幼兒在日常生活出行中，在大人的陪同下，遵守交通規(guī)則，正確過馬路。5、幼兒在“安全教育活動”時，能夠分享自己身邊的由于不遵守安全規(guī)則而發(fā)生了危險的故事。
（二）任務(wù)說明與要求
1、 在11月、12月舉辦“安全出行月”的活動，在本次活動初，教師就應(yīng)給幼兒及其父母普及交通安全知識，并讓幼兒牢記這些安全知識，父母也應(yīng)當(dāng)為孩子做出榜樣。2、幼兒在“安全標(biāo)志集”任務(wù)中，收集到的交通安全標(biāo)志，能夠在“安全出行月”的“安全教育活動”中，帶來給同伴和老師分享、交流。幼兒能夠認(rèn)識這些標(biāo)志的名稱和意義。3、幼兒在出行時，能夠在父母的陪同下，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。父母也要以身作則，同時可提問幼兒“紅燈的時候能過馬路嗎？”等，在幼兒的回答中，判斷幼兒對交通安全知識的掌握程度。4、在“安全活動月”的“安全教育活動”中，讓幼兒分享身邊的由于不遵守交通規(guī)則而發(fā)生了危險的故事。在分享中，讓幼兒深切感受到遵守交通安全的中重要性。5、在“安全活動月”結(jié)束的最后一周，讓幼兒通過繪畫來表現(xiàn)出自己對交通安全的認(rèn)識。
第2篇：大班幼兒安全教育范文
2、大班將堅持以《綱要》《指南》為指導(dǎo)，在幼兒園工作計劃的引領(lǐng)下開展班級的各項工作。班級工作以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展、服務(wù)廣大家長、幫助教師實現(xiàn)自我提升為目標(biāo)。
3、健康是幼兒學(xué)習(xí)和生活的保障，所以我們把健康放在第一位。在健康教育方面我們在大班上學(xué)期會進(jìn)行安全教育活動和體育活動兩大類，安全教育活動包括指導(dǎo)幼兒注意用眼、用牙的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)識身體、保護(hù)身體，時刻提醒幼兒注意生活中的交通安全、用電用水安全以及戶外活動安全問題。體育方面除了常規(guī)的鍛煉幼兒各種動作技能的教學(xué)活動外，會開展拍球和竹竿舞兩項特色體育項目。無論是幼兒園還是家庭中都要增加幼兒的戶外活動時間，幼兒在日光照耀下的運(yùn)動才能夠補(bǔ)鈣，消耗多余的能量。到了小學(xué)才不會出現(xiàn)幼兒矮小、肥胖、近視等問題，幼兒近視也有很大程度上是因為眼球缺鈣造成的。
4、安全工作一直是幼兒園工作的重中之重，半學(xué)期安全工作具體安排如下：開展常規(guī)的安全教育教學(xué)活動;提醒家長按時進(jìn)行安全教育平臺中的安全知識學(xué)習(xí);根據(jù)隨時出現(xiàn)的情況隨時向家長和幼兒傳播安全知識。教師應(yīng)每日檢查，查看班級內(nèi)可能出現(xiàn)的安全隱患，例如廁所地面是否有水，以防滑倒，熱水壺擺放位置是否恰當(dāng)，插線板位置高度是否合適。檢查班級投放的各項操作材料是否存在安全隱患，比如是否有尖銳物品、有毒物品或者過小的物品。教師還要在每天晨檢環(huán)節(jié)檢查幼兒是否攜帶危險物品，檢查幼兒穿戴衣物是否存在安全隱患。上下樓、搬動椅子等要對幼兒勤提醒、仔細(xì)觀察。任何時候保證所有幼兒在自己視線內(nèi)，每天早、中、戶外后、放學(xué)前多次清點(diǎn)幼兒。
第3篇：大班幼兒安全教育范文
活動是幼兒教育的主渠道，通過活動，讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，才能增加體驗，增加安全意識，提高自我保護(hù)能力。我們大班能做到每個月都有一個安全教育主題：
九月：教育幼兒遵守秩序，增進(jìn)幼兒的自我保護(hù)意識，學(xué)會安全使用各種道具。如：不玩尖銳的東西；不把異物放入口鼻；不把玩具用來開玩笑等。
十月：1、能分辨危險行為和勇敢行為，增強(qiáng)幼兒的安全意識；2、教育幼兒下課后不在教室追跑；3、提醒幼兒在家也不做危險性動作，不隨意攀高。
十一月：了解并注意在游戲、操作中的安全，能遵守相關(guān)的規(guī)則。如：1.不亂碰易燃易爆的物品；
2.與同伴爭搶玩具，不推、擠同伴；
3.守游戲規(guī)則。
十二月：1、初步了解預(yù)防常見傳染病的一般知識；2、不做危險的事情，如玩電、玩火、爬高爬低；3、放學(xué)回家注意安全，不在路上玩耍，遵守交通規(guī)則，及時回家。
一月：1、教育幼兒注意保護(hù)自己的身體，感知生命的可貴；2、教幼兒迷路了應(yīng)采取什么辦法：①原地等待；②找警察叔叔幫忙；③不跟陌生人走；④打電話給親人或110；⑤通過廣播尋找。
根據(jù)幼兒的實際情況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行教育。如：“交通安全”、“用電安全”。同時我們會積極向家長宣傳安全教育的正確知識和方法，使家長成為園外安全教育的教師，負(fù)責(zé)正確實施家庭中的安全教育。
在今后的安全教育中，我們將把大班的安全教育分為幾個水平目標(biāo)：
1．能接受成人安全保健方面的提示。
2．對疾病能配合預(yù)防和治療。
3．正確使用學(xué)習(xí)、生活用具和簡單的勞動工具，遵守規(guī)則，懂得保健和保護(hù)自己的安全。
4．有初步的安全保護(hù)意識，能根據(jù)已有知識經(jīng)驗，力所能及地處理生活中出現(xiàn)的緊急情況。
我們將做到以下幾點(diǎn)：
1．定期檢查房舍、設(shè)備、大型玩具的安全，及時維修損壞的設(shè)施并采取保護(hù)措施，消除安全隱患。
2．加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全用電常識的教育。
3．教育幼兒要遵守紀(jì)律，培養(yǎng)幼兒增強(qiáng)自我防護(hù)意識；幼兒離開班級時，必須得到老師的允許后方可離開。
第4篇：大班幼兒安全教育范文
關(guān)鍵詞: 應(yīng)急安全 幼兒教育 應(yīng)急對策
一、相關(guān)研究綜述
目前，關(guān)于幼兒園應(yīng)急安全教育已經(jīng)引起了國家的重視，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”同時幼兒園應(yīng)急安全工作也引起了許多學(xué)者的廣泛關(guān)注，其中有代表性的為：劉馨等對我國部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育進(jìn)行了調(diào)查，并針對幼兒園安全狀況，提出了指導(dǎo)性的建議。劉宣通過分析國內(nèi)外安全教育實例，對國外幼兒園教育安全進(jìn)行了述評，旨在為我國幼兒園安全教育提供啟發(fā)和借鑒。黃倩研究了幼兒園安全教育問題，對幼兒尤其好動、好奇心強(qiáng)、自我保護(hù)意識和能力薄弱的現(xiàn)狀，提出幼兒的安全教育要全方位進(jìn)行。
二、相關(guān)研究的不足
以上成果，凝結(jié)著學(xué)者們的智慧，也提出了安全教育方法，但還需要進(jìn)一步完善，具體體現(xiàn)在以下方面：
1、涉及家庭和幼兒園的協(xié)同工作
幼兒應(yīng)急安全教育絕不能僅在幼兒園進(jìn)行，兒童的家長也要重視。作為一名幼兒園教師，我遇到過這樣一個問題：一段時間以前教過的應(yīng)急安全知識，常被多數(shù)孩子遺忘。這時，如果幼兒園的應(yīng)急安全教育能夠得到家長的重視，局面就會有所改觀。因此，幼兒園應(yīng)急安全教育需要家庭和幼兒園協(xié)同進(jìn)行工作。
2、很少考慮幼兒應(yīng)急分級安全教育
幼兒園兒童的年齡存在一定差異，不同年齡段的兒童，其理解和行動能力也不同。在平時的應(yīng)急安全教育中，我將預(yù)先準(zhǔn)備好的應(yīng)急安全知識分別教給大班的孩子一次、中班的孩子兩次和小班的孩子三次。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大班的孩子掌握知識的情況最好，小班的孩子掌握知識的情況最不好，中班的孩子介于兩者之間。這說明需要對幼兒進(jìn)行應(yīng)急分級安全教育。
3、在進(jìn)行應(yīng)急演練時很少考慮突發(fā)事件的級別
在所實行的幼兒園應(yīng)急演練中，究竟可以應(yīng)對什么級別的突發(fā)事件，值得深思。如汶川地震主震發(fā)生后，只是地震中心的房子倒坍，大部分的房子只是搖晃，因此在余震到來之前，可以把握短暫的時間進(jìn)行逃生。但是某身處頂樓的幼兒園老師，對地震級別估計不足，命令孩子趴下，最終錯過了最佳的逃生時間。其實如果教師能預(yù)先對地震級別進(jìn)行估計，組織孩子跑到空曠的場地上，就會避免慘劇。因此，在進(jìn)行應(yīng)急演練時，需要考慮突發(fā)事件的級別，有針對性地進(jìn)行演練。
三、應(yīng)急對策
針對以上不足，我提出了如下有關(guān)幼兒園應(yīng)急安全教育的建議，具體包括：
1、建立幼兒園與家長應(yīng)急協(xié)調(diào)機(jī)制
具體地，首先，應(yīng)聚集所有在園兒童的家長，進(jìn)行以兒童應(yīng)急安全教育為主題的座談會，并建立家長應(yīng)急教育小組，負(fù)責(zé)代表家長和幼兒園關(guān)于幼兒掌握應(yīng)急安全教育的情況進(jìn)行溝通。然后，作為幼兒園教師，應(yīng)主要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》并結(jié)合家長提出的合理建議編寫教案，進(jìn)一步地對幼兒進(jìn)行教育，并定期邀請家長參與應(yīng)急安全教育的教學(xué)工作。最后，教師以詢問的方式對幼兒進(jìn)行應(yīng)急安全測評，同時通過家長反映的幼兒心理狀況，以綜合了解幼兒應(yīng)急安全教育的效果。
2、差異化制定幼兒應(yīng)急安全教育的教案
首先，分析不同年齡段兒童的心理特征、行動能力等。例如：對于3-4歲的孩子來說，在這一時期孩子的語言能力明顯增強(qiáng)，行動能力明顯改善，自己會走動，而這些兒童的自我防護(hù)意識較差，很容易發(fā)生事故。對于5-6歲的孩子來說，在這一時期孩子的大腦發(fā)育接近于成人，但孩子容易興奮、激動，還特別好動。然后，考慮不同年齡段孩子的特點(diǎn)，制定教學(xué)內(nèi)容。例如：對于3-4歲的孩子，教學(xué)內(nèi)容著重應(yīng)急安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和對孩子進(jìn)行應(yīng)急安全行為的教育；對于5-6歲的孩子，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)為引導(dǎo)孩子知道什么是安全的，以及發(fā)生突發(fā)事件時孩子面對這些事件的防范和處理能力。
3、按事故發(fā)生級別的不同進(jìn)行應(yīng)急演練
具體地，首先，教師應(yīng)搜集有關(guān)突發(fā)事件事故級別的資料，掌握發(fā)生突發(fā)事件時事故的基本特征，并能依據(jù)事故產(chǎn)生的具體特征大致估計事故發(fā)生的級別。然后，按照事故可能發(fā)生的級別，分別制定應(yīng)急演練的方案。為使應(yīng)急演練的方案可行有效，應(yīng)考慮詢問當(dāng)?shù)鼐仍块T的意見，對應(yīng)急演練方案進(jìn)行完善；最后，依據(jù)實際需要，組織孩子進(jìn)行應(yīng)急演練。每一次應(yīng)急演練的效果，教師應(yīng)記錄下來，并總結(jié)該次演練的不足，以便在下次應(yīng)急演練時進(jìn)行糾正。
四、結(jié)束語
本文針對幼兒園應(yīng)急安全教育問題，對代表性的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述，并分析了不足。值得一提的是，本文還提出了解決這些不足的應(yīng)急對策，下一步的研究目標(biāo)是增強(qiáng)這些應(yīng)急對策的可用性。
參考文獻(xiàn)
[1]劉馨 李淑芳 我國部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育調(diào)查[J].學(xué)前教育研究, 2005,12:15-18。
第5篇：大班幼兒安全教育范文
首先我們兩位老師將班級所存在的安全隱患進(jìn)行統(tǒng)計歸類，有以下10點(diǎn)：
1、早上來園時偶爾會有個別小朋友 從家里帶一些他們認(rèn)為好玩的玩具，但是他們認(rèn)識不到那些玩具存在的安全 隱患，如：硬幣、游戲幣、小刀之類。
2、在入廁時間，往往廁所里比較擁擠，地面比較滑，容易發(fā)生推擠、打鬧、滑到的事故。
3、排隊洗手時也是幼兒比較喜歡玩鬧的時候，個別男孩子喜歡推擠前面的孩子。
4、晨間活動和戶外活動時，有些幼兒的鞋帶松散、圍巾放在地上拖著走。
5、午睡時，幼兒手里的小東西、扣子、珠子等都會有發(fā)生危險的可能。
6、雖然他們已經(jīng)是大班的小朋友了，但是對某些方面的知識或存在的不安全隱患還是認(rèn)識不夠，如：水 、火、電等.
7、班級人數(shù)多，桌椅多，教室空間小，容易發(fā)生磕碰到桌椅角的危險。
8、升入大班后，幼兒會用鉛筆做作業(yè)，可是有些幼兒寫好作業(yè)喜歡拿著鉛筆到處走，尖尖的鉛筆頭也會傷害到幼兒。
9.離園時，幼兒喜歡往教室外面擠。
10、吃藥安全，有些家長會把要放在幼兒書包里帶過來，并沒有交代老師。
根據(jù)以上班內(nèi)會存在的安全隱患，為了確保幼兒的安全，特制定班級安全防范措施如下：
1、晨間來園時，檢查幼兒隨身攜帶的物品有無危險，幫助幼兒保管或讓家長帶回。
2、入廁時，盡量避開活動結(jié)束時的高峰時間，等其他班的幼兒上完廁所再進(jìn)去。幼兒在廁所時，教師要提醒幼兒地滑，不推擠，同時教師也應(yīng)該進(jìn)入廁所里面。
3、用餐前的洗手活動，教室應(yīng)該事先組織好，分組進(jìn)行，同時教師應(yīng)該站在教室門口，這樣就可以兼顧教室里的幼兒和教室外排隊洗手的幼兒。
4、晨間活動及戶外活動前首先檢查幼兒著裝安全，圍巾、鞋帶是否系好，接著檢查運(yùn)動器械或者玩具是否安全。
5、幼兒在進(jìn)入午睡室時，教師應(yīng)該嚴(yán)格檢查每一位幼兒是否把危險物品帶入午睡室，帶班教師應(yīng)嚴(yán)格遵守幼兒園規(guī)章制度，帶班時不午睡，時刻觀察幼兒。
6、加強(qiáng)幼兒對電的危險性的認(rèn)識，在插座開關(guān)旁邊貼上安全標(biāo)志。
7、教師來園及離園時，檢查桌椅、床、玩具有否不安全，發(fā)現(xiàn)后及時處理。幼兒教室里進(jìn)行自由活動、區(qū)域活動前教師應(yīng)該提醒幼兒要懂得謙讓，注意安全。
8、幼兒完成作業(yè)后，教師應(yīng)讓每位都幼兒收好自己的鉛筆，整理好書包，再進(jìn)行下個活動。
9、離園前幾分鐘要組織幼兒進(jìn)行安靜的小游戲，讓幼兒在座位上等待自己的父母，老師沒有報到名字的不往外走。做好交接班工作，不隨意讓陌生人接幼兒。
第6篇：大班幼兒安全教育范文
首先我們兩位老師將班級所存在的安全隱患進(jìn)行統(tǒng)計歸類，有以下10點(diǎn)：
1、早上來園時偶爾有個別幼兒的書包和口袋里裝有存在安全隱患的東西，如剪刀、銳利的鐵片等。
2、在入廁時間，往往廁所里比較擁擠，地面比較滑，容易發(fā)生推擠、打鬧、滑到的事故。
3、排隊洗手時也是幼兒比較喜歡玩鬧的時候，個別男孩子喜歡推擠前面的孩子。
4、晨間活動和戶外活動時，有些幼兒的鞋帶松散、圍巾放在地上拖著走。
5、午睡時，幼兒手里的硬幣、珠子等都會有發(fā)生危險的可能。
6、幼兒已經(jīng)大班了，個子也比較高了，教室里的插頭、電燈開關(guān)，幼兒伸手就能夠到。
7、班級人數(shù)多，桌椅多，教室空間小，容易發(fā)生磕碰到桌椅角的危險。
8、升入大班后，幼兒會用鉛筆做作業(yè)，可是有些幼兒寫好作業(yè)喜歡拿著鉛筆到處走，尖尖的鉛筆頭也會傷害到幼兒。
9、離園時，幼兒喜歡往教室外面擠。
10、吃藥安全，有些家長會把要放在幼兒書包里帶過來，并沒有交代老師。
根據(jù)以上我班存在的安全隱患，為了確保幼兒的安全，特制定班級安全防范措施如下：
1、晨間來園時，檢查幼兒隨身攜帶的物品有無危險，幫助幼兒保管或讓家長帶回。
2、入廁時，盡量避開活動結(jié)束時的高峰時間，等其他班的幼兒上完廁所再進(jìn)去。幼兒在廁所時，教師要提醒幼兒地滑，不推擠，同時教師也應(yīng)該進(jìn)入廁所里面。
3、用餐前的洗手活動，教室應(yīng)該事先組織好，分組進(jìn)行，同時教師應(yīng)該站在教室門口，這樣就可以兼顧教室里的幼兒和教室外排隊洗手的幼兒。
4、晨間活動及戶外活動前首先檢查幼兒著裝安全，圍巾、鞋帶是否系好，接著檢查運(yùn)動器械或者玩具是否安全。
5、幼兒在進(jìn)入午睡室時，教師應(yīng)該嚴(yán)格檢查每一位幼兒是否把危險物品帶入午睡室，帶班教師應(yīng)嚴(yán)格遵守幼兒園規(guī)章制度，帶班時不午睡，時刻觀察幼兒。
6、加強(qiáng)幼兒對電的危險性的認(rèn)識，在插座開關(guān)旁邊貼上安全標(biāo)志。
7、教師來園及離園時，檢查桌椅、床、玩具有否不安全，發(fā)現(xiàn)后及時處理。幼兒教室里進(jìn)行自由活動、區(qū)域活動前教師應(yīng)該提醒幼兒要懂得謙讓，注意安全。
8、幼兒完成作業(yè)后，教師應(yīng)讓每位都幼兒收好自己的鉛筆，整理好書包，再進(jìn)行下個活動。
9、離園前幾分鐘要組織幼兒進(jìn)行安靜的小游戲，讓幼兒在座位上等待自己的父母，老師沒有報到名字的不往外走。做好交接班工作，不隨意讓陌生人接幼兒。
10、幼兒服藥時做到先查看吃藥記錄再喂藥，以免誤食。對于一些不是家長親手交到老師手里的藥，一定在電話詢問過家長之后再讓幼兒服用。
第7篇：大班幼兒安全教育范文
關(guān)鍵詞：安全知識；自護(hù)能力；安全教育
中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）07-0272-03
一、調(diào)查背景及目的
目前幼兒園適齡入園兒童是“六加一”模式家庭中的核心人物，家長對孩子的關(guān)注超越了一切。但是很多家長在幼兒的安全管理上，往往只是在孩子可能遇見危險前限制孩子的行動，這樣的限制代替教育的方式只能阻礙幼兒對世界的探究欲望，打擊孩子的好奇心。對孩子最好的保護(hù)是要教給他們足夠的安全知識，增強(qiáng)安全意識，讓孩子懂得如何保護(hù)自己。保障幼兒生命安全和行動安全是家庭和幼兒園教育的首要任務(wù)。當(dāng)下幼兒園的安全教育內(nèi)容已不能完全適應(yīng)幼兒社會化發(fā)展的需求，家長及幼兒園對幼兒安全教育的具體內(nèi)容和方式應(yīng)與時俱進(jìn)，力求符合幼兒生命成長特征和教育規(guī)律，努力促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，使之成為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的人?；谶@樣的指導(dǎo)思想，筆者對當(dāng)前幼兒安全知識和自護(hù)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了一次了調(diào)查。
本次調(diào)查的目的旨在了解家庭中的安全教育現(xiàn)狀、了解家長對幼兒安全教育的要求，合理調(diào)整幼兒園的安全工作內(nèi)容和方案，最大限度地利用家長資源進(jìn)行家園共育，確保幼兒快樂生活、健康成長。
二、調(diào)查對象及方法
（一）調(diào)查對象
隨即抽樣調(diào)查句容市實驗幼兒園的小、中、大班部分家長。
（二）調(diào)查方法
1.問卷調(diào)查。采用經(jīng)反復(fù)討論后的自制的“句容市實驗幼兒園幼兒安全知識和自護(hù)能力調(diào)查表”，共下發(fā)240份，回收240份。
2.家長訪談。家長會及隨機(jī)訪談。
（三）調(diào)查時間
2013年5月28日。
三、調(diào)查結(jié)果和分析
調(diào)查一：幼兒著裝安全情況。著裝安全情況：
1.您的孩子平時穿著方便活動嗎？“常年是”：大中小年級比例分別是49%、53%、56%。
2.您的孩子喜歡穿什么樣子的服飾？“便于運(yùn)動的”：大中小年級比例分別是52%、50%、53%。
3.您為孩子選擇衣物時主要的考慮因素是什么？“舒適為主”：大中小年級比例分別是82%、84%、86%。
結(jié)果分析：從家長為幼兒選擇的服裝來看，大部分家長都以幼兒的舒適和方便活動為第一選擇。幼兒對世界充滿了好奇，他們有無窮的探索欲望，感官直覺思維是小中班幼兒的主要方式，而大班幼兒對事物的探索欲望更加強(qiáng)烈，所以衣著的舒適和方便也是適合幼兒發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。家長的做法適合幼兒生長發(fā)展的規(guī)律。
調(diào)查二：幼兒交通安全知識認(rèn)知水平。交通安全知識：
1.您的孩子了解簡單的交通安全知識嗎？“了解”：大中小年級比例分別是60%、59%、48%。
2.您的孩子認(rèn)識紅綠燈并有遵守交通規(guī)則行走的意識嗎？“有”：大中小年級比例分別是89%、90%、79%。
3.您的孩子闖過紅燈嗎？“沒有”：大中小年級比例分別是75.8%、81%、83%。
4.您的孩子會安全上下車嗎？“會”：大中小年級比例分別是78%、79%、65%。
結(jié)果分析：隨著生活水平的提高，越來越多的家庭擁有了汽車，而句容市區(qū)的交通管線已明顯不能滿足城市發(fā)展的需要。我園地處市中心，因三所學(xué)校在同一條干道，所以車流人流更顯擁擠。對幼兒進(jìn)行交通安全教育非常必要。從上表中看出，家長對幼兒的交通教育很重視，能有意識地培養(yǎng)幼兒的安全意識，交給交通安全知識，但是還有15%～20%的幼兒會闖紅燈，說明部分幼兒的交通意識和交通常規(guī)缺乏，存在隱性的安全隱患，需要加強(qiáng)教育。
調(diào)查三：幼兒飲食安全知識認(rèn)知情況。飲食安全知識：
1.您的孩子有否養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣？“有”：大中小年級比例分別是53%、43%、34%。
2.您的孩子會吃陌生人的東西嗎？“不會”：大中小年級比例分別是80%、78%、65%。
3.您的孩子吃飯時喜歡說笑打鬧嗎？“偶爾會”：大中小年級比例分別是56%、61%、66%。
4.您的孩子喜歡吃路邊的食品嗎？”偶爾吃”：大中小年級比例分別是59%、51%、43%。
結(jié)果分析：從上表中看出，幼兒的飲食習(xí)慣養(yǎng)成教育需要加強(qiáng)，良好飲食習(xí)慣尚未形成。從健康的角度看，吃飯時不說話是為了防嗆噎，是保護(hù)身體健康的一種方式。而在吃飯時只有15%左右的孩子不說笑打鬧。偶爾會吃陌生人東西的比例中，大班均達(dá)到了20%左右，小班幼兒高達(dá)32%，這說明幼兒自我控制能力還比較差。在吃路邊食品的問題上只有20%～30%的孩子能拒絕路邊攤點(diǎn)的誘惑，大部分幼兒都難以控制。從調(diào)查中看出家長在這個問題上對幼兒的態(tài)度也是比較放縱的，沒有從衛(wèi)生和安全的角度去影響和教育孩子。
調(diào)查四：幼兒用水、電、煤氣安全認(rèn)知情況。用電、水、煤氣安全知識：
1.您的孩子知道水、電、煤氣的危險性嗎？“知道”：大中小年級比例分別是68%、66%、60%。
第8篇：大班幼兒安全教育范文
關(guān)鍵詞： 幼兒園安全教育 游戲 作用
一、問題的提出
1.幼兒意外傷害事故頻發(fā)
據(jù)中國疾病預(yù)防控制中心的專家公布的“中國三城市（北京、上海、廣州）幼兒意外傷害狀況和家長認(rèn)知水平”調(diào)查顯示：意外傷害是我國0—14歲幼兒的首位死亡原因。另外，據(jù)聯(lián)合國兒童基金會在《生命知識》一書的“防止意外傷害”這一章中指出，全球每年約有75萬兒童死于意外傷害，約4億兒童受重傷，其中很大一部分為永久性殘廢和腦部損傷，意外傷害已經(jīng)成為導(dǎo)致幼兒死亡和殘疾的重要原因。
2.安全教育方法枯燥
我在幼兒園近一年的見習(xí)中發(fā)現(xiàn)，單純的說教依然是安全教育最主要的方法。在班級里教師并沒有開展任何關(guān)于安全教育的主題活動，也沒有任何體驗、演習(xí)、游戲?？菰锏恼f教法根本不能吸引幼兒的注意，幼兒也只是口頭上敷衍地答應(yīng)教師的要求，并沒有落實到具體行動中去，也無法形成一種保護(hù)自己的能力。因此，探究符合幼兒身心發(fā)展需要，采用形式多樣的喜聞樂見的安全教育方法是非常必要的。
二、幼兒園安全教育最重要途徑——游戲
幼兒的思維發(fā)展有其自身的特點(diǎn)。心理學(xué)的研究認(rèn)為，在人類的思維方式當(dāng)中，最先出現(xiàn)的、也是最初級的思維叫直接動作思維，要想達(dá)到良好的安全教育效果，必須針對不同年齡階段的幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用多種多樣、生動活潑的教育形式和方法，而游戲是教師開展安全教育最常用的、最有效的手段，是幼兒園安全教育的最重要途徑。
幼兒在游戲中可以簡單清晰地對周圍世界產(chǎn)生一種直觀的認(rèn)識，幼兒在進(jìn)行游戲時，認(rèn)識、記憶、思維等狀態(tài)都較其它狀態(tài)時更好。在輕松、歡快的游戲情境下對幼兒進(jìn)行教學(xué)，更容易激發(fā)幼兒的主動性、想象力和創(chuàng)造欲，可以說，游戲是一種最為符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的學(xué)習(xí)活動。
游戲的形式有很多，我結(jié)合不同的游戲具體分析如何進(jìn)行安全教育。
1.角色游戲——培養(yǎng)幼兒自護(hù)自救能力
角色游戲是指幼兒以模仿和想象，通過扮演角色創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。在角色游戲中融入安全教育，能讓孩子們感受不到任何壓力，達(dá)到潛移默化的效果。比如，小班幼兒入園時，從不同的家庭來到了幼兒園，處在分離焦慮時期。面對陌生的環(huán)境、陌生的群體，游戲是幫助他們轉(zhuǎn)移注意力、克服分離焦慮的最好方法。老師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境，營造溫馨、快樂的家庭氛圍，讓幼兒進(jìn)入“家”游戲。在教師的細(xì)心照顧下，幼兒可以與同伴建立親密的關(guān)系，并體驗到家的溫馨，感覺到家的安全。而在中大班“娃娃家”的游戲中，媽媽總是叮囑幼兒：“陌生人來了不要開門，不吃陌生人給的糖果，不喝陌生人給的飲料，回家時要等爸爸媽媽來接，決不跟陌生人走?！边@樣的游戲讓幼兒有了最初的安全意識和安全感。
2.體育游戲——掌握正確的安全技能
體育活動本身蘊(yùn)藏著許多刺激，如冒險、克服困難等，游戲不僅能讓幼兒感到快樂，體驗成功，而且能讓幼兒增強(qiáng)自信心。教師應(yīng)順應(yīng)幼兒的興趣，有計劃地創(chuàng)設(shè)一系列的體育游戲，有目的、有針對性地對幼兒進(jìn)行逃生和疏散訓(xùn)練，提高幼兒的自我保護(hù)能力。如大班教師在安全疏散演練過程中對個別動作協(xié)調(diào)能力較差、姿勢不正確的幼兒加強(qiáng)個別指導(dǎo)，并通過一系列體育游戲來幫助他們。在“我有辦法”、“我真棒”的體育游戲中，教師精心設(shè)計一些“險情”，讓幼兒自己想辦法逃生。針對一些能力較強(qiáng)的幼兒在游戲中的出色表現(xiàn)，老師及時表揚(yáng)并組織幼兒討論，對他們的自我保護(hù)方法加以推廣，讓這些幼兒更加自信，相信自己真棒，自己能行。而那些自我保護(hù)能力差的幼兒，看到同伴遇到困難或危險時如何解決和保護(hù)自己，自己便會從中模仿，學(xué)習(xí)他們正確的姿勢和安全逃生的辦法，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識。幼兒們一方面體驗成功的快樂感，滿足情感交流的需要，另一方面嘗試著解決各種問題，并從中獲得了力所能及的避害、逃生的方法和保護(hù)自己的經(jīng)驗。
3.表演游戲——增強(qiáng)安全意識和培養(yǎng)和幼兒的創(chuàng)造性思維
表演游戲是按照童話、故事中角色、情節(jié)和語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。它包括故事劇、啞劇、木偶戲、故事表演、分角色閱讀等活動。表演游戲形象直觀，符合幼兒的思維特點(diǎn)。教師鼓勵幼兒運(yùn)用身體和聲音來闡釋或扮演故
事（或童話）的角色，將作者的言詞變?yōu)橛變鹤约旱倪\(yùn)動和語言，表演游戲的情節(jié)將直接指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活，這樣幼兒便能更深有體會地接受和理解故事內(nèi)容。如針對小班幼兒自我保護(hù)方面的《迷路的小花鴨》，針對中班幼兒社會交往中自護(hù)方面的《金雞冠的公雞》，針對大班幼兒交通安全知識方面的《馬路上的比賽》，教師通過準(zhǔn)備材料和提供環(huán)境支持幼兒游戲，調(diào)動幼兒參與活動的激情，鼓勵他們進(jìn)行探索，幼兒可以根據(jù)情節(jié)大膽表現(xiàn)，在游戲中懂得自護(hù)、自救的方法。在以后的實際生活中，幼兒可以學(xué)以致用，達(dá)到事半功倍的效果。
4.結(jié)構(gòu)游戲——培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力
通過結(jié)構(gòu)游戲，設(shè)置一些交通安全情景，是幼兒獲得直觀的交通安全知識的最有效辦法。如中班開展的結(jié)構(gòu)游戲“紅綠燈”、“開汽車”、“交通警察”等，幼兒首先可以搭建馬路，有汽車道、人行道、人行橫道線、紅綠燈標(biāo)志。剛開始，幼兒的游戲是無規(guī)則意識的，汽車總撞到行人，汽車和汽車也總相撞。在游戲講評時，老師可以和幼兒就“怎樣遵守交通規(guī)則”展開激烈的爭論，老師則不失時機(jī)地加以引導(dǎo)。顯然，幼兒可以通過一次次的游戲，慢慢地認(rèn)識規(guī)則，知道規(guī)則的重要性，知道應(yīng)該怎么做，不能怎樣做。在懂得這些交通安全規(guī)則和常識以后，司機(jī)便自覺地在汽車道上開車，遇到行人和人行橫道線慢行；行人也會看紅綠燈標(biāo)志。這說明，幼兒在游戲中親身嘗試發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的經(jīng)驗，要比教師無數(shù)次的說教印象更為深刻。通過這些游戲，幼兒能夠了解不遵守交通規(guī)則、闖紅燈的危險，知道外出要跟隨大人、不能在馬路上玩耍。幼兒在愉快的游戲之中吸取了豐富的交通安全知識，在看似游戲性質(zhì)的角色表演中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識，規(guī)則意識、自我保護(hù)意識也得到了培養(yǎng)。
5.親子游戲——培養(yǎng)親子依戀及幼兒的合作互動能力
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴?！庇變簣@的安全工作離不開家長的參與和支持，與家長的溝通是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的前提。親子游戲?qū)τ诹己玫挠H子依戀的形成，具有積極的意義。親子依戀是雙向的情感聯(lián)結(jié)，是積極的親子交往的產(chǎn)物，它對于幼兒身心健康發(fā)展，甚至對人的一生發(fā)展都有重要影響。親子游戲一方面可以使幼兒感受到父母的關(guān)注與愛，與父母形成親密的情感聯(lián)系，另一方面，使成人能敏銳地察覺到幼兒對游戲的反應(yīng)，并適時采取適合幼兒發(fā)展水平的方式來調(diào)整游戲，使幼兒的游戲能力得到提高，并且也發(fā)展了幼兒的合作互動能力。如大班親子游戲活動《安全屬于你我他》等，既讓幼兒感受與家人游戲的快樂，增進(jìn)親情，相互影響，相互促進(jìn)，又使幼兒懂得用簡單的安全知識來保護(hù)自己。幼兒會把在親子游戲中獲得的對待事物的態(tài)度、方式、方法遷移到自己的現(xiàn)實生活中，在游戲中獲得快樂體驗和愉快情緒，更有利于身心健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
［1］李淑賢，姚偉.幼兒游戲理論與指導(dǎo)［m］.吉林：東北師范大學(xué)出版社，2000.
［2］陳幗眉.幼兒教育心理學(xué)［m］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2007.
第9篇：大班幼兒安全教育范文
一、活動意圖
又是一個秋高氣爽的季節(jié),一年一度的中秋、國慶佳節(jié)的來臨，使我們的孩子沉浸在無比歡樂的氛圍中。為進(jìn)一步貫徹《綱要》《指南》精神，培養(yǎng)孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的情感，慶祝祖國媽媽生日，發(fā)揮親子活動的教育潛力，慶祝中秋、國慶節(jié)的到來，讓孩子參與并感受節(jié)日的氛圍，我園特舉行慶中秋、迎國慶“童心頌祖國，歡樂迎中秋”家長開放日活動。
二、活動目的
1.為迎接祖國媽媽生日，通過開展“童心頌祖國，歡樂迎中秋”親子活動，使幼兒和家長在積極的參與中體驗合作與交往的快樂。
2.通過班級團(tuán)體操展示，渲染喜慶的節(jié)日氣氛，讓孩子和家長在幼兒園度過一個愉快、難忘的節(jié)日。
3.在活動開展過程中，讓幼兒認(rèn)識了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4.通過本次活動的開展，促進(jìn)親子情、家園情，使家長進(jìn)一步關(guān)注、了解幼兒園內(nèi)教育生活，共促家園同步教育。
二、活動主題
童心頌祖國，歡樂迎中秋
三、參加人員
腰站子中心幼兒園全體幼兒及家長
四、活動場地
腰站子中心幼兒園教學(xué)樓前草坪
五、活動時間
2020年9月30日下午15:00
六、活動準(zhǔn)備
1.各班提前發(fā)放通知，請家長積極參與項本次活動。
2.游戲中所需物品由總務(wù)處負(fù)責(zé)準(zhǔn)備。
4.游戲場地、音響、話筒由保教處負(fù)責(zé)安排。
5.各班教師組織好當(dāng)天幼兒安全、衛(wèi)生、護(hù)理等一日常規(guī)活動，提前由班主任負(fù)責(zé)對幼兒進(jìn)行安全教育。
6.各班級要進(jìn)行進(jìn)退場的演練，確?；顒拥挠行蜷_展，保證幼兒安全。
七、活動議程
(一)園長致辭
（二）家長培訓(xùn)會
1.專題培訓(xùn)：您想培養(yǎng)一個什么樣的孩子？
2.中秋國慶假期的疫情防控、防電、防溺水、交通等安全教育。
（三）團(tuán)體操展示
1. 大班《聽我說謝謝你》《花樣籃球操》
2. 中一班《快樂的一天開始了》
3. 中二班《向快樂出發(fā)》
4. 小班《紅山果》
（四）親子游戲
1.小班：大腳踩小腳（10組同時進(jìn)行）
游戲規(guī)則:孩子雙腳踩在家長的腳上，家長和孩子手拉手或摟著孩子的腋下，聽到口令后，家長帶著孩子向前走或跑，帶著孩子向前行進(jìn)過程中要保證孩子的小腳不落地，以最快速度到達(dá)對面的一組為勝利。
2. 中一班：滾輪胎（10組同時進(jìn)行）
游戲規(guī)則:孩子與家長一組游戲，孩子在起點(diǎn)將輪胎運(yùn)到終點(diǎn)給家長，家長在運(yùn)到起點(diǎn)，先到者獲勝。
3. 中二班：接沙包（10組同時進(jìn)行）
游戲規(guī)則:孩子與家長一組游戲，孩子在起點(diǎn)扔沙包，家長在終點(diǎn)拿著框接孩子扔過來的的沙包，游戲時間為1分鐘，接到沙包多的獲勝。（何苗 計時：60S）
4. 大班：運(yùn)西瓜（10組同時進(jìn)行）
游戲規(guī)則:兩位小朋友面對面，中間夾球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)球不能掉到地下（掉地下則為失?。鹊浇K點(diǎn)為勝。
5. 友誼賽：拔河比賽
第一組:大班、小班
第二組：中一班、中二班
游戲規(guī)則：以中線為中心，紅色布帶系在拔河繩的中間作為標(biāo)記帶，每班派出10位家長，同時進(jìn)行比賽，裁判發(fā)出“準(zhǔn)備”口令，雙方隊員站在原地，拿起拔河繩索并整理準(zhǔn)備工作。裁判吹口哨后，雙方將繩索拉在一起，并將球隊劃過隊伍的河牌即為勝利者。