危機(jī)管理讀書(shū)筆記精選(九篇)

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第1篇：危機(jī)管理讀書(shū)筆記范文

一、強(qiáng)化閱讀方法指導(dǎo)

閱讀方法的優(yōu)劣直接影響著閱讀的質(zhì)量的高低和良好閱讀習(xí)慣的形成與否，必須對(duì)小學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的強(qiáng)化指導(dǎo)。早讀和午間的閱讀是對(duì)課內(nèi)閱讀方法的檢測(cè)和再指導(dǎo)，是課內(nèi)向課外延伸的橋梁。學(xué)生借助與教材配套的讀物和自由選擇的讀物，采用自學(xué)為主的形式，開(kāi)展說(shuō)、讀、思、議、寫(xiě)等活動(dòng)，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索和大膽創(chuàng)造的精神。教師則依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)目的、內(nèi)容和要求，加強(qiáng)讀物的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，“授人以漁”，使學(xué)生個(gè)人的興趣、愛(ài)好和才能得以充分發(fā)展，使課內(nèi)課外相互貫通、緊密聯(lián)系、相得益彰。

1.加強(qiáng)配套讀物的閱讀指導(dǎo)

當(dāng)代著名作家曹文軒所主編的《成長(zhǎng)閱讀》叢書(shū)所選的文章，兒童情趣濃郁，可讀性強(qiáng)。閱讀其文章時(shí)，可要求學(xué)生先初讀，整體感知課文內(nèi)容，并查字典辨音解詞；再設(shè)計(jì)一些需動(dòng)腦的小問(wèn)題讓學(xué)生細(xì)讀，在書(shū)上劃出答案或另行寫(xiě)下答案；最后，讓他們結(jié)合語(yǔ)文教科書(shū)中的文章談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。如在四年?jí)閱讀了《大自然的聲音》一文后，可請(qǐng)四年級(jí)學(xué)生聯(lián)系《泉城》一文說(shuō)說(shuō)象聲詞，談?wù)劯邢搿?duì)于文中含義深刻或不懂的地方，要及時(shí)標(biāo)出，與同學(xué)討論或請(qǐng)教師長(zhǎng)，以養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、“一邊讀一邊想”的好習(xí)慣。這樣，配套讀物閱讀不僅能起到觸類(lèi)旁通和擴(kuò)展延伸的作用，而且能強(qiáng)化語(yǔ)文課本中所學(xué)的知識(shí)和道理。因此，配套讀物的閱讀指導(dǎo)就顯得很有必要，不可忽視。

2.加強(qiáng)推選讀物的閱讀指導(dǎo)

由于學(xué)齡不同，學(xué)生的心理特點(diǎn)不同，其閱讀能力也參差不齊。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)學(xué)生喜歡童話(huà)、寓言、卡通等益智趣味故事，如《彩圖格林童話(huà)》《木偶奇遇記》《騎鴨歷險(xiǎn)記》等；而中高年級(jí)學(xué)生則對(duì)歷史故事、科幻小說(shuō)、人物傳記等都感興趣，如《三國(guó)演義》《昆蟲(chóng)故事》《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)“為什么”》等。因此，我們一方面通過(guò)“圖書(shū)導(dǎo)讀”，向?qū)W生推薦必讀和選讀書(shū)目，建立班級(jí)圖書(shū)角，組織借閱和管理，另一方面對(duì)這類(lèi)書(shū)籍的閱讀加強(qiáng)指導(dǎo)，提出要求。如對(duì)于文藝作品、童話(huà)故事，一般指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)，弄懂書(shū)里有哪些人，講些什么事，掌握讀物主要內(nèi)容，欣賞好的語(yǔ)句和段落；對(duì)于思想性強(qiáng)的文章，如《雷鋒的故事》《高爾基的童年》等，則可讓學(xué)生查找書(shū)中主要人物的生平資料，或聽(tīng)取老師對(duì)該書(shū)的時(shí)代背景和作者情況的介紹，使學(xué)生對(duì)雷鋒、高爾基產(chǎn)生崇敬的心情。最后完成綜合填充式的讀書(shū)筆記。并每周檢查一次，對(duì)認(rèn)真做筆記學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

讀書(shū)筆記

班級(jí) 學(xué)生姓名

①讀書(shū)時(shí)間年 月 日

②書(shū)名《》

③作者

④學(xué)會(huì)的生字

⑤學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)

⑥摘錄的好句

⑦主要內(nèi)容

⑧讀后感想

注：低年級(jí)學(xué)生可完成①―⑤；中年級(jí)學(xué)生可完成①―⑦；高年級(jí)學(xué)生完成①―⑧。

通過(guò)一學(xué)期的積累，學(xué)生的知識(shí)面擴(kuò)大了，身心得到了強(qiáng)烈的愉悅。據(jù)統(tǒng)計(jì)，就四(2)班34位學(xué)生所做的筆記達(dá)1382頁(yè)，大大地彌補(bǔ)了課內(nèi)知識(shí)的不足，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。當(dāng)然，做讀書(shū)筆記的次數(shù)不宜太多，否則會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，使之生厭，達(dá)不到理想的閱讀效果。

二、突出閱讀興趣培養(yǎng)

古人說(shuō)：“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)?！笨偫碓凇稄?qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教》一文中指出：“尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。”學(xué)生年齡小，“有意注意”持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，單調(diào)的讀書(shū)方法，只能使其昏昏欲睡。因此，小學(xué)生的閱讀課必須以調(diào)動(dòng)閱讀興趣為核心，而采用寓教于樂(lè)的形式在課外閱讀課上反饋閱讀效果，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較適宜的，而且能大大調(diào)動(dòng)他們閱讀的主動(dòng)性，達(dá)到“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣” （新課標(biāo)中語(yǔ))的教學(xué)要求，并不斷向課外閱讀汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。

1.組織比賽和評(píng)比

學(xué)生進(jìn)行閱讀，既渴求讀有所得，又期望所得的收獲外顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的認(rèn)可與贊評(píng)，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對(duì)這一心理特征，在閱讀課上可組織“閱讀大王知識(shí)競(jìng)賽”、“讀書(shū)筆記展覽會(huì)”、“故事大王演講賽”、“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等一些活動(dòng)，給學(xué)生提供施展才能的機(jī)會(huì)。

2.開(kāi)展游戲和表演

具體形式有相聲、小品、猜謎打擂、童話(huà)表演、填寫(xiě)對(duì)聯(lián)等。如學(xué)生閱讀了《成長(zhǎng)閱讀》中的《毛毛蟲(chóng)怎樣過(guò)大河》一文，可進(jìn)行排演，通過(guò)情境再現(xiàn)，以演促讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生自讀文章的興趣；而且經(jīng)過(guò)排演、觀看和評(píng)演，學(xué)生對(duì)文章所描述的人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣及文章的思想意義都會(huì)有較為深入的理解。

3.設(shè)立小靈通講臺(tái)

其內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)國(guó)際新聞、時(shí)事熱點(diǎn)、科技知識(shí)等。如《強(qiáng)震海嘯重創(chuàng)日本，引發(fā)核泄漏危機(jī)》《多國(guó)軍事干預(yù)利比亞》《搶鹽風(fēng)波》等，學(xué)生通過(guò)閱讀報(bào)刊，搜集資料，在“小靈通講臺(tái)”上各抒己見(jiàn)。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生閱讀報(bào)刊新聞的濃厚興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心世界、熱愛(ài)和平的情操。

當(dāng)然還可以創(chuàng)設(shè)各種閱讀的形式，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，同樣能收到意想不到的效果，大大增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。如讓學(xué)生在小組中朗讀，這樣不僅朗讀面廣，而且可進(jìn)行閱讀的交流；也可為學(xué)生提供教材的錄音帶，讓學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀，或提供電視寓言、童話(huà)故事，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊讀，收到理想的閱讀效果；也可鼓勵(lì)學(xué)生在家閱讀，倡議學(xué)生互相借閱書(shū)籍，規(guī)定時(shí)間歸還，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到他們的理解和支持，然后在閱讀課上反饋矯正。

實(shí)踐證明，在實(shí)施寓教于樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生的閱讀興趣得到了培養(yǎng)，對(duì)早讀和午間閱讀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和期盼感，真正做到從“閱”讀到“悅”讀，真正為興趣而讀書(shū)，為完成課外閱讀總量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第2篇：危機(jī)管理讀書(shū)筆記范文

一、采取多種形式，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們主要采取四條措施：一是自上而下的督促輔導(dǎo)。制定黨工委的學(xué)習(xí)計(jì)劃，請(qǐng)區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的同志指導(dǎo)；黨工委集中學(xué)習(xí)時(shí)，請(qǐng)區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的同志進(jìn)行輔導(dǎo)、黨工委書(shū)記作輔導(dǎo)報(bào)告。黨支部制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和集中學(xué)習(xí)，也請(qǐng)負(fù)責(zé)聯(lián)系點(diǎn)的黨工委成員指導(dǎo)。二是結(jié)合實(shí)際開(kāi)展典型案例分析。結(jié)合我辦地處省委大門(mén)，維穩(wěn)工作任務(wù)重的實(shí)際，制作了甕安事件分析課卷，并由黨工委書(shū)記、副書(shū)記進(jìn)行講課。同時(shí)以“重慶市奉節(jié)縣吐祥鎮(zhèn)黨政辦主任雷某在不請(qǐng)假的情況下，利用上班時(shí)間為一位朋友辦生日宴，引來(lái)當(dāng)?shù)夭簧偃罕姷馁|(zhì)疑”這一案例，教育引導(dǎo)黨員干部要引以為戒，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。三是分類(lèi)安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。機(jī)關(guān)支部的學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一上午、每周五下午。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求寫(xiě)一定數(shù)量的讀書(shū)筆記和心得。目前，辦事處每個(gè)班子成員和一般黨員撰寫(xiě)了3000至5000字的讀書(shū)筆記，并結(jié)合實(shí)際撰寫(xiě)心得體會(huì)。四是學(xué)習(xí)形式靈活多樣。各參學(xué)支部采取專(zhuān)題講座、集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。黨工委舉辦了科學(xué)發(fā)展觀輔導(dǎo)講座5次。25個(gè)黨支部總計(jì)開(kāi)展專(zhuān)題集中學(xué)習(xí)92次。各支部共出黑板報(bào)13期，宣傳欄2期。通過(guò)以上四條措施的實(shí)施，組織推動(dòng)全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)了“兩本書(shū)”和十七大及中央、省委、市委、區(qū)委近期召開(kāi)的重要會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)同志一系列重要講話(huà)精神。

二、著眼突出問(wèn)題，深入開(kāi)展調(diào)研

在調(diào)研方面，一是精心選擇課題。立足工作難點(diǎn)和重點(diǎn)，黨工委開(kāi)展了8個(gè)課題的調(diào)研。從地處省委大門(mén)，維穩(wěn)工作任務(wù)重這一實(shí)際需要出發(fā)，確定并開(kāi)展了兩個(gè)有關(guān)工作的調(diào)研課題；根據(jù)“保增長(zhǎng)、促發(fā)展”的需要，確定并開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于“關(guān)于招商引資發(fā)展樓宇經(jīng)濟(jì)”的調(diào)研課題；此外，根據(jù)街道工作的特點(diǎn)，還開(kāi)展了城市管理、社區(qū)建設(shè)、黨建等方面的調(diào)研。二是扎實(shí)開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。維穩(wěn)方面課題由黨工委書(shū)記領(lǐng)題調(diào)研，保增長(zhǎng)、促發(fā)展方面的課題由辦事處主任領(lǐng)題調(diào)研，其他方面的課題由分管領(lǐng)導(dǎo)分別領(lǐng)題調(diào)研。對(duì)于有些和某些社區(qū)聯(lián)系緊密的課題，還把社區(qū)主要負(fù)責(zé)人納入調(diào)研課題組成員。為使調(diào)研取得實(shí)效，我們精心制定了調(diào)研方案，通過(guò)走訪、查閱資料、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等多種形式，廣泛征求社會(huì)各界和群眾的意見(jiàn)和建議。對(duì)于一些較為敏感的問(wèn)題，我們采取明查暗訪等方式，盡可能全面掌握調(diào)研問(wèn)題所涉及的實(shí)際情況。三是充分利用調(diào)研成果、堅(jiān)持邊調(diào)研邊解決實(shí)際問(wèn)題。如在目前金融危機(jī)的情況下，我們及時(shí)調(diào)整工作思路，大力發(fā)展樓宇經(jīng)濟(jì)，到目前招商引資引進(jìn)四家企業(yè)，引進(jìn)資金9300萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)615%。完成財(cái)政總收入1793萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)32%，完成地方財(cái)政收入完成1006萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)5%。

三、切實(shí)開(kāi)展大討論，凝聚智慧促發(fā)展

我們開(kāi)展“解放思想，埋頭實(shí)干”大討論，主要從三方面提高大討論質(zhì)量。一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)討論。每次討論都確定一個(gè)專(zhuān)題，先學(xué)習(xí)再討論，以便對(duì)照討論，避免泛泛而談，切實(shí)提高討論的針對(duì)性和實(shí)效性。二是堅(jiān)持開(kāi)門(mén)討論，根據(jù)討論的內(nèi)容和范圍，在確保不會(huì)帶來(lái)任何負(fù)面影響的情況下，盡可能吸收更多的黨員干部群眾參加。還通過(guò)設(shè)立“意見(jiàn)箱”、召開(kāi)群眾座談會(huì)、深入轄區(qū)單位發(fā)放征求意見(jiàn)表等多種渠道廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)；設(shè)立了“意見(jiàn)箱”和“百姓——（街道）書(shū)記主任短信交流平臺(tái)，廣泛吸納群眾意見(jiàn)。三是堅(jiān)持務(wù)實(shí)討論。討論得出的有價(jià)值的意見(jiàn)建議，及時(shí)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的動(dòng)力和措施。如，根據(jù)大討論中，群眾反映的“換位思考，切實(shí)為老百姓著想”的意見(jiàn)建議，勞保所將服務(wù)窗口從原來(lái)的三樓搬到一樓雜物間辦公，使辦事群眾感到方便、快捷。

四、堅(jiān)持邊學(xué)邊改，心系群眾辦實(shí)事

第3篇：危機(jī)管理讀書(shū)筆記范文

一、自查存在的問(wèn)題

一是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。主要表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)不深入，業(yè)務(wù)鉆研不扎實(shí)的問(wèn)題。有的同志談思路老生常談，對(duì)發(fā)展毫無(wú)主張，對(duì)創(chuàng)新毫無(wú)對(duì)策。個(gè)別同志滿(mǎn)足現(xiàn)狀，借口工作忙，滿(mǎn)足于吃老本，不學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)專(zhuān)業(yè)、對(duì)工作有益的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)缺乏興趣。近年來(lái)，為了提高教職工的理論水平，學(xué)校專(zhuān)門(mén)發(fā)放了《你在為誰(shuí)工作》、《半部論語(yǔ)闖天下》、《于丹論語(yǔ)心得》、《黨員干部學(xué)習(xí)讀本》以及衡水中學(xué)和市教科院關(guān)于構(gòu)建有效課堂等系列書(shū)籍和輔導(dǎo)材料，但個(gè)別同志認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)可搞可不搞，對(duì)黨的十七大精神及專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)流于形式，停留在表面，不系統(tǒng)、不深入。

二是思想不夠解放。部分同志對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展缺乏信心，面對(duì)困難缺乏新思路、新方法。樂(lè)于安于現(xiàn)狀、不敢超越，習(xí)慣同自己比，同比自己差的比。對(duì)新情況、新問(wèn)題，前怕狼、后怕虎，缺乏闖勁，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn),責(zé)任意識(shí)差。對(duì)事業(yè)缺乏激情，工作消極被動(dòng)。

三是缺乏加快學(xué)校發(fā)展的緊迫感和危機(jī)感。當(dāng)前學(xué)校正處于快速發(fā)展的良好機(jī)遇，教育質(zhì)量不斷提高，遷建工程大力推進(jìn)，校風(fēng)日益純正，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)。但是我們的高考在精品質(zhì)量上仍無(wú)重大突破，橫向比較與其他縣市一中還存在一定差距。質(zhì)量是學(xué)校的生命，如果我們還看不到這些差距，缺乏緊迫感和危機(jī)感，裹足不前的話(huà)，我們將會(huì)失去大好的發(fā)展機(jī)遇。

四是工作作風(fēng)不扎實(shí)。突出表現(xiàn)在管理過(guò)程中精細(xì)化程度不高。少數(shù)干部管理中存在面情觀，工作中存在畏難情緒。個(gè)別干部存在拖拉作風(fēng)，辦事效率低。有的同志工作敷衍塞責(zé)，相互推諉。

五是思想境界不高。個(gè)別同志忘記了自己的身份，盲目攀比，只爭(zhēng)待遇，不比貢獻(xiàn)。個(gè)人思維跟不上學(xué)校發(fā)展的腳步，研究工作愁眉苦臉，閑談扯淡興趣昂然，熱衷于家長(zhǎng)里短、搬弄是非、散布流言、人云亦云。如此種種，都與一個(gè)黨員干部的形象格格不入。

二、存在問(wèn)題的根源

以上問(wèn)題存在既有客觀原因，也有主觀原因。客觀原因是近年學(xué)校面臨的工作多，事情煩雜，特別是近年創(chuàng)建示范學(xué)校、文明單位創(chuàng)建、提高教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校整體遷建等工作頭緒多。主觀方面還是我們的思想問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題。這些問(wèn)題直接關(guān)系到我們教師在社會(huì)的形象，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)。所以，面對(duì)新的困難，新的挑戰(zhàn)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵和外延的全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體遷建工程的工作目標(biāo)，需要全體教職員工進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，迎難而上，通過(guò)鍥而不舍的努力，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，真正打造一支“師德好、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的優(yōu)秀教職工隊(duì)伍。

三、整改措施和目標(biāo)

針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題，學(xué)校班子成員首先提高了認(rèn)識(shí)，帶頭開(kāi)展自查自糾，帶頭抓好整改。

一、堅(jiān)持以人為本，大力推進(jìn)“四園”建設(shè)。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育與管理，打造平安校園。

“安全重于泰山”，我們要以安全為底線，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校綜合治理，消除一切安全隱患，創(chuàng)建安全文明校園。德育處、綜治辦、門(mén)衛(wèi)等加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理工作，避免社會(huì)閑雜人員對(duì)學(xué)校的騷擾，積極爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)配合，保證尊師路暢通，保障師生安全。繼續(xù)強(qiáng)化安全教育與管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，定期對(duì)校園進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患，防止發(fā)生重大安全責(zé)任事故。加強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)測(cè)與處理，及時(shí)化解矛盾，杜絕惡性事件的發(fā)生。堅(jiān)決落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育工作理念，真正形成齊抓共管的氛圍，增強(qiáng)安全工作的敏銳性和責(zé)任心。

2、狠抓師生文明禮儀教育，打造文明校園。

結(jié)合學(xué)校文明創(chuàng)建工作目標(biāo)要求，學(xué)校制定了教師禮儀規(guī)范細(xì)則和學(xué)生文明禮儀教育實(shí)施方案，在師生中全面開(kāi)展“文明禮儀月”活動(dòng)，強(qiáng)化師生的文明禮儀教育。通過(guò)對(duì)校園內(nèi)不文明現(xiàn)象的治理，狠抓學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。杜絕學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、佩戴首飾、吸煙、說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)、直呼教師姓名、對(duì)父母長(zhǎng)輩不敬重、男女生嬉笑狂打、談情說(shuō)愛(ài)等不文明現(xiàn)象。把師德師風(fēng)建設(shè)與民主評(píng)議工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，并通過(guò)師德專(zhuān)題學(xué)習(xí)，促使全體教職工自覺(jué)樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象，自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和責(zé)任，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，端正態(tài)度，做到愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，用高尚的師德風(fēng)范來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生。充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，要求學(xué)生不能做的，教師堅(jiān)決不做。為此，學(xué)校規(guī)定“教職工三不準(zhǔn)”：一是不準(zhǔn)接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)；二是不準(zhǔn)進(jìn)入麻將館打牌；三是不準(zhǔn)收受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品、禮金。通過(guò)這些措施和要求，努力實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)安全文明校園和市級(jí)最佳文明單位的文明創(chuàng)建工作目標(biāo)。

3、開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，打造書(shū)香校園。

書(shū)香校園是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。學(xué)校將以營(yíng)造書(shū)香校園為目標(biāo)，通過(guò)第二屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，以校團(tuán)委、語(yǔ)文學(xué)科組、圖書(shū)室為依托，開(kāi)展一系列讀書(shū)活動(dòng)，促使全體師生善于學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書(shū)、讀好書(shū)，使整個(gè)校園形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓校園充滿(mǎn)濃濃書(shū)香。開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香校園——享受讀書(shū)快樂(lè)”為主題的書(shū)香校園活動(dòng)，掀起師生讀名篇名著的熱潮，鼓勵(lì)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、反思心得。圖書(shū)室利用中午、傍晚和周六下午等時(shí)間對(duì)師生開(kāi)放，豐富師生的書(shū)源，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，使大家樂(lè)讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，真正感受到讀書(shū)的快樂(lè)。加強(qiáng)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)心得的交流，努力營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，使學(xué)校處處散發(fā)著書(shū)香，充盈濃郁的文化氣息。

4、激發(fā)師生熱情，打造激情校園。

我們將把示范學(xué)校的辦學(xué)要求作為教育教學(xué)的準(zhǔn)繩，樹(shù)立全新的教育理念，研究并改進(jìn)教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，全面改變以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，確立以學(xué)生為主體的主體教育模式。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，大力構(gòu)建有效課堂。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教科院《關(guān)于規(guī)范教學(xué)行為，構(gòu)建有效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》，按有效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，逐步消除無(wú)效課堂和低效課堂。教務(wù)處、年級(jí)教學(xué)干事加強(qiáng)對(duì)年級(jí)構(gòu)建有效課堂工作的檢查和指導(dǎo)，對(duì)課堂效率低下的教師要限期整改。全體教師正積極投身于構(gòu)建有效課堂活動(dòng)，努力打造激情課堂，讓課堂充滿(mǎn)活力、讓師生充滿(mǎn)激情、讓學(xué)習(xí)充滿(mǎn)快樂(lè)。通過(guò)人文關(guān)懷和制度激勵(lì)，使全體教職工進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識(shí)，真正意識(shí)到自己才是學(xué)校的主人，充分調(diào)動(dòng)工作的熱情和激情，切實(shí)感受工作的快樂(lè)。

二、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)“三優(yōu)”目標(biāo)。

1、不斷提升教職工品質(zhì)，要求他們做優(yōu)秀教職工。

浙江大學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展中心研究員尚陽(yáng)將社會(huì)蕓蕓眾生大致分成四種類(lèi)型：卓越的人，優(yōu)秀的人，非常普通的人和永遠(yuǎn)的“貧困者”。優(yōu)秀的人表現(xiàn)在做人做事品質(zhì)的優(yōu)秀，業(yè)務(wù)素質(zhì)上的優(yōu)秀。爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該是所有一中人的共同追求。作為一中的教職工，我們將以卓越的人和優(yōu)秀的人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。全體教職員工要按照學(xué)習(xí)型組織的“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考”五項(xiàng)修煉內(nèi)涵，通過(guò)“三爭(zhēng)一創(chuàng)”活動(dòng)（即“爭(zhēng)做學(xué)問(wèn)、爭(zhēng)當(dāng)名師、爭(zhēng)做賢人、創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師”）和“一、三、五、十”工程（即“一年合格，三年優(yōu)秀，五年骨干，十年名師”），努力提高我們的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)，提升我們的個(gè)人品質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，做知識(shí)型、專(zhuān)家型、賢德型的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者。

2、不斷提升學(xué)生修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

全體教職工將進(jìn)一步增強(qiáng)“人人都是德育工作者”的管理理念，全面落實(shí)“三分教、七分管”的要求，通過(guò)日常管理和系列德育活動(dòng)，全面塑造學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、道德品質(zhì)高尚、身體心理健康、行為習(xí)慣優(yōu)良的優(yōu)秀學(xué)生，為他們終身發(fā)展奠基。

第4篇：危機(jī)管理讀書(shū)筆記范文

一、重點(diǎn)問(wèn)題

一是政治思想上有欠缺，表現(xiàn)為對(duì)理想信念認(rèn)識(shí)不足，對(duì)宗旨要求理解不深不透，意識(shí)觀念不強(qiáng)。在思想作風(fēng)上，思想解放不夠，開(kāi)拓進(jìn)取不足，創(chuàng)新精神欠缺；

二是工作上表現(xiàn)為缺乏大局意識(shí)工作主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏鉆研精神和創(chuàng)新精神，自己與愛(ài)崗敬業(yè)的精神和全心全意為人民服務(wù)的宗旨要求存在一定差距；

三是在學(xué)風(fēng)上，理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓的不緊，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，興趣不濃，缺乏自主性，不能夠自主的去學(xué)習(xí)新的理論新的思想；四是作風(fēng)上表現(xiàn)為存在著作風(fēng)漂浮，工作干勁不足，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，創(chuàng)新精神不夠，對(duì)問(wèn)題作深層次的分析，思考不夠等。結(jié)合自己的工作崗位，明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題和不足，采取相應(yīng)的整改措施，努力進(jìn)一步提高覺(jué)悟，增強(qiáng)黨性，解放思想，爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)績(jī)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)答復(fù)科學(xué)發(fā)展觀。

二、整改目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、深入性和持久性，提高自我管理能力，形成自覺(jué)、科學(xué)、全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，爭(zhēng)做為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的典范提高自己的政治素質(zhì)高和業(yè)務(wù)能力，并要求自己在平凡崗位上處處起表率作用。應(yīng)堅(jiān)持把思想政治理論學(xué)習(xí)放在首位，以較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，始終保持先進(jìn)性，力爭(zhēng)在單位管理、行風(fēng)建設(shè)、全心全意為群眾服務(wù)等方面發(fā)揮重要的作用。

三、主要措施

1.強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)。以“三個(gè)代表”重要思想為學(xué)習(xí)主線，通過(guò)學(xué)習(xí)使自己在人生觀價(jià)值觀以及世界觀上有較大的改變，使之更能適應(yīng)當(dāng)前生產(chǎn)生活的需要。在身體力行上不斷有新進(jìn)步，在推動(dòng)工作上不斷有新進(jìn)展。政治理論學(xué)習(xí)要突出重點(diǎn)、有的放矢、形式多樣、注重實(shí)效。

2.定期與同事學(xué)習(xí)討論敞開(kāi)思想，聯(lián)系工作，結(jié)合存在的問(wèn)題，積極開(kāi)展嚴(yán)肅的、真誠(chéng)的、實(shí)事求是的批評(píng)與自我批評(píng)，使自己能夠適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求。公務(wù)員之家

3.主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。定期與廣大群眾交換意見(jiàn)，并誠(chéng)懇的接受廣大群眾的批評(píng)。公布自己的聯(lián)系電話(huà)，設(shè)立意見(jiàn)箱，對(duì)征求到的群眾意見(jiàn)，要及時(shí)作出回復(fù)。

4.轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)決克服船到碼頭車(chē)到站的錯(cuò)誤思想，嚴(yán)格要求自己，做“三個(gè)代表”有效的、科學(xué)的實(shí)踐者，腳踏實(shí)地的做好各項(xiàng)工作。一切以黨和人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，不急功近利，不計(jì)較個(gè)人得失，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)做好每件事，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)樹(shù)樣子，體現(xiàn)人生價(jià)值，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，爭(zhēng)取在本職工作崗位上發(fā)揮更大的作用。

關(guān)于城鄉(xiāng)人口戶(hù)籍制度改革的實(shí)施辦法

區(qū)政府各部門(mén)，各街道辦事處、鎮(zhèn)人民政府，各經(jīng)濟(jì)板塊，有關(guān)單位： 為推動(dòng)南岸區(qū)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革取得實(shí)質(zhì)性突破，加快城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，促進(jìn)城鄉(xiāng)資源要素的有序流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展……

科技局自主創(chuàng)新應(yīng)對(duì)金融危機(jī)工作措施

為充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、保增長(zhǎng)中的重要作用，進(jìn)一步增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，制定以下措施。 一、爭(zhēng)取50項(xiàng)以上國(guó)、省科技計(jì)劃項(xiàng)目 準(zhǔn)確把握國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需的歷史……

文教局領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)性最新整頓措施

在黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，通過(guò)廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議，找出了文教局領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問(wèn)題，綜合起來(lái)有十五條共六個(gè)方面，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究,提出了針對(duì)性的整改措施。 一、存 在 的 突 出 問(wèn)……

第5篇：危機(jī)管理讀書(shū)筆記范文

設(shè)計(jì)(論文)題目：民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)診斷與防范

選題目的和意義：

一、目的

通過(guò)對(duì)《民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)診斷與防范》的選題,一 是促使本人對(duì)民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理有更深層次的理解, 提高本人的對(duì)民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中做好民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)診斷與防范，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二是通過(guò)論方答辯等途徑，讓社會(huì)認(rèn)同自己研究成果的價(jià)值，并訊速向廣大讀者傳播，達(dá)到相互交流相互學(xué)習(xí)的目的。

二、意義

通過(guò)對(duì)《民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)診斷和防范》的研究，提出高效的防范措施。使自己初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題;既能運(yùn)用已有的知識(shí)熟練地從事高等學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作,又能大膽探索，不斷向科學(xué)的高峰攀登。

三、主要研究?jī)?nèi)容：

民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)診斷與防范是企業(yè)在市場(chǎng)上生存的基本要求，是企業(yè)高效率穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的前提。民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)診斷與防范從認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)心態(tài)，企業(yè)資金有效運(yùn)用三方面入手。通過(guò)正確了解認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)容，提高企業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)能力，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，強(qiáng)化企業(yè)規(guī)章制度，積極培養(yǎng)人才力量來(lái)規(guī)避民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。說(shuō)白了，就是要里外結(jié)合，可管理性的對(duì)待財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

正確認(rèn)識(shí)民營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。是診斷和防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的基本要求，是企業(yè)發(fā)展的前提。明確意識(shí)認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的重要意義。?

提高企業(yè)在市場(chǎng)的適應(yīng)能力。即在了解分析市場(chǎng)宏觀經(jīng)濟(jì)后,進(jìn)行充分的調(diào)查研究,預(yù)測(cè)各部門(mén)經(jīng)費(fèi)使用情況,制定可行有效高效的經(jīng)營(yíng)策略,做出確實(shí)可行的決策,做到企業(yè)內(nèi)部分工明確，目標(biāo)一致，規(guī)章制度完善。即要求在管理決策中力求“精”， 防犯“做大做空”片面盲目。強(qiáng)調(diào)理性投資建設(shè)，有助于高校長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的決策。

企業(yè)資金的有效運(yùn)用。要求管理人員有全面的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。在具體工作中，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)資金有效的利用，不只重視眼前利益導(dǎo)致企業(yè)失去長(zhǎng)遠(yuǎn)收益。

重視企業(yè)人才培養(yǎng)。就是要求企業(yè)不僅重視硬件設(shè)施，還應(yīng)重視人才。對(duì)重點(diǎn)部門(mén)和重要財(cái)務(wù)管理上應(yīng)有相應(yīng)人才，并在更換管理層時(shí)有足夠重視，盡量做到寧缺毋濫。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：收集并整理2至3個(gè)典型而翔實(shí)的案例，對(duì)論文中的論點(diǎn)加以充分有力的論證。如下：

案例一：三株實(shí)業(yè)有限公司曾是國(guó)內(nèi)知名的生產(chǎn)和銷(xiāo)售保健品的民營(yíng)企業(yè)，1994年才組建，只用了兩年，即1996年其年銷(xiāo)額就猛漲到了80億元，到1997年，公司總資產(chǎn)為48億元，且資產(chǎn)負(fù)債率為0。然而這個(gè)龐大的帝國(guó)，竟然就因一個(gè)危機(jī)事件走向了滅亡———三株集團(tuán)在一起消費(fèi)者病故的法律糾紛中一審司敗訴。于是從1998年4月開(kāi)始，其銷(xiāo)售收入猛然從原來(lái)的年銷(xiāo)售80億元，下跌到1000萬(wàn)元，隨后出現(xiàn)全面虧損，工廠全面停產(chǎn)。

案例二：德隆集團(tuán)一度是我國(guó)最大的民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)之一。德隆成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)神話(huà)。然而神話(huà)的破滅卻比神話(huà)的制造更為迅猛和突然。以2019年4月14日德隆旗下“三駕馬車(chē)”

股票連續(xù)跌停為導(dǎo)火索，德隆資金鏈條崩斷的事實(shí)逐漸浮出水面，引發(fā)了劇烈的社會(huì)動(dòng)蕩。此后，公安、司法、監(jiān)管機(jī)關(guān)對(duì)德隆涉嫌操縱股市，非法融資，擾亂金融秩序的行為展開(kāi)調(diào)查。短短兩個(gè)月的時(shí)間，創(chuàng)造了中國(guó)乃至世界企業(yè)擴(kuò)張奇跡的資本巨人頹然倒下。

完成設(shè)計(jì)(論文)的條件、方法及措施：

一、條件

1、閱讀有關(guān)書(shū)籍及雜志，如查閱圖書(shū)館、資料室的資料等。

2、進(jìn)行調(diào)查研究，緊密聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際;規(guī)范研究與實(shí)證研究相結(jié)合。

3、及時(shí)與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通交流，充實(shí)自身理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際。充分利用時(shí)間，要有足夠的時(shí)間做保障。

二、方法及措施

1、2019年9月18日前：按畢業(yè)論文寫(xiě)作要求進(jìn)行選題，并與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通。指導(dǎo)教師下達(dá)“畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)”，對(duì)畢業(yè)論文提出明確要求。

2、2019年9月19日—10月28日：收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，完成篩選文獻(xiàn)資料、確定翻譯的外文文獻(xiàn)。

3、2019年9月19日—9月23日：輔導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告，就選題明確寫(xiě)作的意義、研究方法和預(yù)期寫(xiě)作進(jìn)度，并經(jīng)由指導(dǎo)老師審閱通過(guò)。

4、2019年9月24日—9月30日: 形成畢業(yè)論文寫(xiě)作初綱，并提交指導(dǎo)教師審閱。

5、2019年10月8日—10月14日：根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)，形成寫(xiě)作細(xì)綱，并再次提交指導(dǎo)教師審閱 。

6、2019年10月15日—10月28日：以細(xì)綱為基礎(chǔ)，寫(xiě)作完成初稿，提交指導(dǎo)教師審閱。

7、2019年10月29日—11月4日：根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)，修改畢業(yè)論文，完成論文修改稿1，交指導(dǎo)教師批閱。

8、2019年11月5日—11月11日：根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)，修改畢業(yè)論文，完成論文修改稿2，交指導(dǎo)教師批閱。

9、2019年11月12日—11月18日：完成論文正稿。

10、2019年11月19日—11月23日：按規(guī)范化要求完成裝袋并上交指導(dǎo)教師，作好答辯準(zhǔn)備工作，進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

11、2019年11月24日—11月27日前：完成導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)、評(píng)審意見(jiàn)、答辯評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?cè)u(píng)定、匯總上報(bào)等工作。

第6篇：危機(jī)管理讀書(shū)筆記范文

【關(guān)鍵詞】 獨(dú)立學(xué)院;經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師;素質(zhì);提高

一、獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)的內(nèi)涵

經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師的素質(zhì),是指教師在既定經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái),決定其教育教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。師資隊(duì)伍水平?jīng)Q定學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的水平,獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的前提,是課程改革與學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ),也是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化的新形勢(shì),提高獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的教師,首先應(yīng)具備高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神,實(shí)事求是的思想作風(fēng),以及科學(xué)的教育管理能力和方法等基本品德;其次隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的日趨進(jìn)步,現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)教育本身也發(fā)展著深刻的變化。獨(dú)立學(xué)院這一我國(guó)新興高等教育模式對(duì)教學(xué)目標(biāo)提出了新要求,使教師面臨許多新情況,新問(wèn)題。如何將課程理念落實(shí)在具體教學(xué)實(shí)踐中,如何用教學(xué)實(shí)踐去驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,如何適應(yīng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)不斷變化的新形勢(shì),積極培養(yǎng)應(yīng)用型人才,都是獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二、獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

1.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)能力。前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和理論家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)?！苯?jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師一定要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又要有一種不學(xué)則退危機(jī)感。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)化社會(huì),這就要求教師必須率先成為終身的學(xué)習(xí)者。要想把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的脈搏,樹(shù)立獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才的教育方向,經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師就必須確立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,才能時(shí)時(shí)充電不斷更新自己的教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握科學(xué)的教育方法,提高教學(xué)效率,傳授適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的知識(shí)體系。

2.專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和能力。專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)能力是經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師最重要的專(zhuān)業(yè)能力之一,也是獨(dú)立學(xué)院適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的客觀要求。經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師只有不斷培養(yǎng)和增強(qiáng)自己的課程開(kāi)發(fā)創(chuàng)新意識(shí),實(shí)現(xiàn)從單純的課程執(zhí)行者到課程研制開(kāi)發(fā)者的角色轉(zhuǎn)變,才能提高其課程開(kāi)發(fā)能力和相關(guān)技術(shù),才能使自己不斷獲得專(zhuān)業(yè)和事業(yè)的成長(zhǎng)。

3.適當(dāng)?shù)目蒲心芰Α?guó)際著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！苯處煹目蒲心芰κ翘岣咦陨硭刭|(zhì)和教學(xué)質(zhì)量所必備的能力。獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師的工作內(nèi)容雖然是以授課為主,也不能忽視科研能力,要成為新教育思想、教育理論與內(nèi)容、教育對(duì)象與方法、教育實(shí)踐者和研究者,為提高教學(xué)水平,培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造性人才、應(yīng)用型人才。想要高效率地提高學(xué)生素質(zhì),首先需要教師的研究創(chuàng)新和智慧。經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師必須以研究創(chuàng)新者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué),并在不斷研究與探索中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。

4.熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)技術(shù)智能化、信息網(wǎng)絡(luò)全球化、國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái),將信息技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)手勢(shì)在必行。21世紀(jì)里,不會(huì)使用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的信息技術(shù)工具,或不會(huì)檢索、處理和利用信息資源的人,將成為‘信息時(shí)代’的新文盲。作為獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師必須迅速適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的形勢(shì),自覺(jué)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代多媒體等教育技術(shù)手段,并積極運(yùn)用到日常教學(xué)和科研中,才能不斷提高工作效率,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

5.較強(qiáng)的實(shí)踐能力與合作交流能力。經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)多為應(yīng)用性學(xué)科,實(shí)踐性、操作性、技巧性很強(qiáng),獨(dú)立學(xué)院更是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)社會(huì)為宗旨。一名專(zhuān)業(yè)教師,不但理論功底要好,還必須深入經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐,帶領(lǐng)學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),掌握相關(guān)行業(yè)的最新實(shí)務(wù)操作技巧,否則,就會(huì)誤人子弟,最終影響學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)科發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師要注意因材施教,根據(jù)教育的對(duì)象的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣能力進(jìn)行引導(dǎo),加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的課堂溝通,課后交流,引導(dǎo)學(xué)生健康活潑地學(xué)習(xí)。經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教育不僅涉及學(xué)校,同時(shí)還涉及到家庭及社會(huì),專(zhuān)業(yè)教師還應(yīng)具備有與同事、家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)行業(yè)和人員溝通與合作的能力,形成教育全面進(jìn)行有效地工作。

三、提高獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)的建議

1.積極轉(zhuǎn)變觀念,養(yǎng)成良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣?；畹嚼蠈W(xué)到老,教師要確立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。首先不能滿(mǎn)足于自己最后學(xué)歷取得時(shí)的知識(shí)水平,要經(jīng)常學(xué)習(xí)鉆研高水平的專(zhuān)業(yè)教材;其次不能讓自己的認(rèn)知水平停留在與教科書(shū)相同的淺層次上,要弄懂教綱教本,理清線索,形成獨(dú)特的知識(shí)框架;再次要經(jīng)常關(guān)注經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)著作和報(bào)刊,要始終站到學(xué)科高度,把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展前沿理論;最后還應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,時(shí)刻把握本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作技能。只有這樣,才能在教學(xué)過(guò)程中做到厚積薄發(fā)和深入淺出,使課本知識(shí)簡(jiǎn)約化、系統(tǒng)化和實(shí)際化。學(xué)校也要重視并引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),并形成一種制度,比如學(xué)?？啥ㄆ谘?qǐng)一些經(jīng)濟(jì)教育專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)為教師們做專(zhuān)題講座,向教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)闊眼界,或者定期組織觀看經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀錄像課,舉行專(zhuān)題沙龍,還可要求教師每學(xué)期列出自己的必讀書(shū)目,寫(xiě)讀書(shū)筆記,學(xué)校定期查閱。通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師參與課程和專(zhuān)業(yè)改革的使命感、責(zé)任感。

2.注意教學(xué)研究和科研能力培養(yǎng)

首先,經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教研活動(dòng)是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)效果的有效途徑。如果條件許可,可采取集體備課制度。每個(gè)教師按照自己的特點(diǎn)先備好課,然后大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行共享,取長(zhǎng)補(bǔ)短。還可適當(dāng)組織同學(xué)科或跨學(xué)科的主題式教學(xué)研究活動(dòng),如觀摩聽(tīng)課、課后集體評(píng)議、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流、進(jìn)行案例學(xué)習(xí)研究等,形成教師合作互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享的格局,或者通過(guò)組織學(xué)院講課競(jìng)賽,評(píng)選優(yōu)秀教研室等激勵(lì)手段,為教師創(chuàng)設(shè)展示集體智慧和個(gè)人教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)。

其次,課題研究是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與科研能力的有效方法?？梢栽谀芰Ψ秶鷥?nèi)定期組織教研室或課題組教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn),學(xué)習(xí)掌握科研的基本方法,注重收集與本課題研究的相關(guān)資料,注重教師之間的交流與研討,鼓勵(lì)教師將研究的心得體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái),邊研究邊總結(jié)邊反思。促使經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)教師們變被動(dòng)為主動(dòng),并成為行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要力量。

3.積極開(kāi)展教師現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)院校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,通過(guò)多種培訓(xùn)途徑強(qiáng)化提高專(zhuān)業(yè)教師的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力。在硬件上,學(xué)校要完善校園網(wǎng),添置或及時(shí)更新多媒體設(shè)施,有條件者可為每位教師配備筆記本電腦。每學(xué)年應(yīng)組織開(kāi)展各種多媒體課件評(píng)比,并規(guī)定每個(gè)教師至少上繳1個(gè)優(yōu)秀課件或網(wǎng)絡(luò)課件。還應(yīng)要求所有教師都必須交電子文本教案與各種考評(píng)資料等,及早做到無(wú)紙化教學(xué)與管理,不斷提高教師本人對(duì)信息技術(shù)的重視和運(yùn)用程度。

4.提高教師的實(shí)踐與合作交流能力。提高實(shí)踐能力,從教師個(gè)人角度講,要經(jīng)常深入基層或?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)室,了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),熟悉相關(guān)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)操作,踴躍參與行業(yè)組織的業(yè)務(wù)技能大賽等。學(xué)校則盡量在政策、經(jīng)濟(jì)方面予以支持鼓勵(lì),也要?jiǎng)?chuàng)造條件,不斷健全完善專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室,與相關(guān)行業(yè)單位建立教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地、人才培養(yǎng)小高地,或友好校企聯(lián)誼會(huì)、校企研究會(huì)、戰(zhàn)略協(xié)作單位等。并要求專(zhuān)業(yè)教師必須積極參與這些組織或活動(dòng),督促他們不斷提高操作技能和實(shí)踐能力。教師在日常教學(xué)和工作中,要有平等、博愛(ài)、寬容和奉獻(xiàn)意識(shí),主動(dòng)參與各種教研、社交、社會(huì)實(shí)踐和其他集體活動(dòng),提高自己的合作交流能力。如果院校能多創(chuàng)造一些合作交流的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師積極參與各種社交和集體活動(dòng)等,則更有利于提高教師的合作交流能力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉艷慧.獨(dú)立學(xué)院教師素質(zhì)建設(shè)初探[J].甘肅科技.2008(11)

[2]張珍榮,陳志誠(chéng).從生源特點(diǎn)淺析獨(dú)立學(xué)院教師應(yīng)該具備的素質(zhì)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備.2008(9)

第7篇：危機(jī)管理讀書(shū)筆記范文

中圖分類(lèi)號(hào)：G46文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Thinking of College Counsellors on Study Style

Construction Work Under New Situation

ZHOU Haiyan

(Zhongyuan Engineering College, Zhengzhou, He'nan 450052)

AbstractStudy style construction is the key point of university students' work,counsellors shouldering the important responsibility of study style construction and maintain. This paper through the analysis of existing problems in it to discuss their work method and particular measures.

Key wordscollege counsellor; study style construction; work method

1 當(dāng)前高校學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.1 部分大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

部分大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo)，缺乏遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。這一問(wèn)題在大一新生中尤為突出。部分學(xué)生經(jīng)過(guò)高考的洗禮，闖過(guò)“獨(dú)木橋”， 完成了考學(xué)這一目標(biāo)，從思想上產(chǎn)生了懈怠，行為上放松了對(duì)自己的要求。他們認(rèn)為畢業(yè)遙遙無(wú)期，要充分“享受”大學(xué)的美好時(shí)光，對(duì)自己的未來(lái)和前途沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，而是抱著六十分萬(wàn)歲的心態(tài)，遲到、早退、曠課，甚至上課也心浮氣躁，作業(yè)抄襲應(yīng)付，考試臨時(shí)突擊。

1.2 部分大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

大學(xué)教育與高中教育的模式有很大的差別，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，要經(jīng)歷從填鴨式的依賴(lài)性學(xué)習(xí)到探索式的主動(dòng)性求知的轉(zhuǎn)變過(guò)程，沒(méi)有了高中老師手把手的教學(xué)模式，沒(méi)有了家長(zhǎng)的叮嚀與督促，大學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，要自覺(jué)地找老師輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣很大程度上靠自己培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法很大程度上靠自己摸索，這種落差導(dǎo)致許多學(xué)生不能很快適應(yīng)相對(duì)獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)模式，茫然不知所終。

1.3 部分大學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，學(xué)習(xí)知難而退

許多大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，充滿(mǎn)豪情壯志，擁有滿(mǎn)腔熱情，立志刻苦努力，但大學(xué)生來(lái)自天南海北，有些學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，在學(xué)習(xí)中遇到許多問(wèn)題趕不上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，但受自卑心理的驅(qū)使，礙于面子，學(xué)業(yè)中的困惑未能得到及時(shí)解決，導(dǎo)致問(wèn)題越積越多，進(jìn)而自暴自棄，破罐子破摔。

1.4 部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)意識(shí)不清，學(xué)習(xí)思路不明

大多數(shù)新生入學(xué)前缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解，在填報(bào)志愿時(shí)就存在一定的盲從性質(zhì)，入校后雖有專(zhuān)業(yè)教育課程，但大學(xué)生仍對(duì)本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)、市場(chǎng)前景等問(wèn)題仍然意識(shí)模糊，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的未來(lái)十分茫然。有些學(xué)生則是因?yàn)楦呖间浫r(shí)被調(diào)劑到此專(zhuān)業(yè)的，對(duì)要學(xué)的專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不安心，成績(jī)不理想，甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，不僅耽誤了自己的學(xué)業(yè)，同時(shí)對(duì)周?chē)瑢W(xué)也產(chǎn)生了消極的影響。

1.5 部分大學(xué)生注重社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純

有些大學(xué)生片面地認(rèn)為，新形勢(shì)下“鍛煉能力”最重要，于是整天熱衷于各種社會(huì)活動(dòng)，參加學(xué)生會(huì)、進(jìn)社團(tuán)、忙比賽、做生意，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力，這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)固然重要，但學(xué)生未能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，顧此失彼，甚至本末倒置，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。

2 高校輔導(dǎo)員在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的對(duì)策

2.1 以思想政治教育為前提，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力

部分大學(xué)生在相對(duì)寬松的大學(xué)環(huán)境下，思想上懈怠，生活上懶散，精神上空虛消沉，對(duì)自身學(xué)習(xí)的要求降低，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性；部分大學(xué)生理智上知道自己應(yīng)該積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有恒心、缺乏意志力，缺乏刻苦鉆研精神，怕吃苦、怕困難。針對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員要教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新的精神。具體做法如下：

首先，輔導(dǎo)員利用自己教師身份的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)思想政治教育。通過(guò)思想政治課、形勢(shì)與政策課、就業(yè)指導(dǎo)課等課程體系，幫助學(xué)生分析當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生充分了解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，增強(qiáng)他們的緊迫感、危機(jī)感，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

其次，輔導(dǎo)員利用榜樣的力量加強(qiáng)思想政治教育。輔導(dǎo)員可以給學(xué)生開(kāi)書(shū)目，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀名人撰記、偉人的成長(zhǎng)歷程、成功人士的奮斗歷史等書(shū)籍，要求學(xué)生寫(xiě)出讀書(shū)筆記與心得，并通過(guò)組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，加強(qiáng)交流，以此使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何成功都是要付出艱辛的努力，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，也是大學(xué)生活的主旋律，以此達(dá)到思想政治教育的目的。

再次，輔導(dǎo)員利用與學(xué)生打成一片的優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)思想政治教育。輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多的老師，是學(xué)生的良師益友。許多學(xué)生在思想上對(duì)輔導(dǎo)員比較依賴(lài)，有問(wèn)題或困惑的時(shí)候往往找輔導(dǎo)員傾訴。輔導(dǎo)員要利用學(xué)生對(duì)自己的信任，融入到學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片，并通過(guò)談話(huà)、聊天、開(kāi)會(huì)、甚至郊游等機(jī)會(huì)，把對(duì)學(xué)生的思想政治教育融入到生活點(diǎn)滴，寓教于樂(lè)，教導(dǎo)學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力形成“我要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)”到“學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。

2.2 以職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)，明確學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)

輔導(dǎo)員要將引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。大學(xué)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生對(duì)自己大學(xué)生活的整體規(guī)劃，輔導(dǎo)員要教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，并且引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)的客觀需要，自己的興趣愛(ài)好、未來(lái)人生追求，對(duì)自己在大學(xué)階段的發(fā)展目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行具體設(shè)計(jì)和全面規(guī)劃，并在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中付諸實(shí)踐。輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生對(duì)自身現(xiàn)狀、優(yōu)劣勢(shì)做出詳細(xì)客觀的分析，對(duì)總體奮斗目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，對(duì)實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的方法、措施進(jìn)行整理。輔導(dǎo)員通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)生涯設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生解決“為什么學(xué)”和“如何學(xué)”的問(wèn)題，在一定程度上解決了學(xué)生的理想信念問(wèn)題，奮斗目標(biāo)問(wèn)題，同時(shí)幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)生活具體化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中有事可做，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中具體成長(zhǎng)。

2.3 以日常事務(wù)管理為依托，監(jiān)督學(xué)生自立學(xué)習(xí)的效果

輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理工作中堅(jiān)持樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念，建立科學(xué)合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督。

首先，嚴(yán)格考勤制度，糾正學(xué)生曠課等不良行為。通過(guò)課堂考勤，早、晚自習(xí)的檢查，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，曠課較多、補(bǔ)考較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，并開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，幫助他們擺脫學(xué)習(xí)上的困境。

其次，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。輔導(dǎo)員要將學(xué)生學(xué)習(xí)的效果納入獎(jiǎng)懲體系，在日常工作中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如實(shí)記載，在獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定，評(píng)優(yōu)評(píng)先，學(xué)生推優(yōu)入黨、學(xué)生干部選拔等方面充分體現(xiàn)。這種做法既檢驗(yàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性，又使各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先有據(jù)可依，減輕了學(xué)生常規(guī)管理的工作量。

再次，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)良性循環(huán)?？荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段之一，輔導(dǎo)員要通過(guò)班會(huì)、學(xué)生干部會(huì)議，論壇、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展以“誠(chéng)信考試為榮，違紀(jì)作弊為恥”，引導(dǎo)學(xué)生杜絕作弊、違紀(jì)等不良現(xiàn)象。以考風(fēng)檢驗(yàn)學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促進(jìn)考風(fēng)，形成二者的良性循環(huán)。

2.4 以第二課堂為載體，營(yíng)造學(xué)生自強(qiáng)學(xué)習(xí)的氛圍

學(xué)生的校園文化活動(dòng)是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一大亮點(diǎn)，以豐富第二課堂為載體，營(yíng)造學(xué)生自強(qiáng)學(xué)習(xí)的氛圍，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。

首先，以競(jìng)賽促學(xué)風(fēng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求知能力的有效途徑，也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)學(xué)術(shù)競(jìng)賽，不僅可以組織學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)以致用，而且可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，在課余不斷拓寬自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神和能力。在競(jìng)賽中取得的成績(jī)又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力，在一個(gè)集體內(nèi)可以起到營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)的重要作用。同時(shí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)也是學(xué)生思想政治教育的重要實(shí)踐課堂。通過(guò)參加競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生可以在過(guò)程中對(duì)精益求精、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、鍥而不舍等品質(zhì)進(jìn)行深刻領(lǐng)悟和總結(jié)，并對(duì)其今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生深刻影響，從而幫助其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

其次，以社會(huì)實(shí)踐促學(xué)風(fēng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促使學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的有效途徑，也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的又一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)服務(wù)社會(huì)，而且可以讓學(xué)生充分了解社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是寓教育于實(shí)踐的有效形式，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)，積極探索和總結(jié)社會(huì)實(shí)踐與擇業(yè)相結(jié)合、與就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新就業(yè)相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的又一重要措施。

再次，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的文化、娛樂(lè)等活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、高雅清新、健康文明的校園文化氛圍，增強(qiáng)各班級(jí)的集體榮譽(yù)感，全面構(gòu)建和諧校園，也為同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，增強(qiáng)全體學(xué)生自我鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。如利用校友、企業(yè)家等資源舉辦各種類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)講座，以“企業(yè)家眼中的人才觀”為題，讓學(xué)生充分了解企業(yè)、社會(huì)真正需要什么樣的人才，從而指導(dǎo)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)。

2.5 以人文關(guān)愛(ài)理念為紐帶，提高學(xué)生自身修養(yǎng)與氣質(zhì)

第8篇：危機(jī)管理讀書(shū)筆記范文

一、正確評(píng)估階段工作成效

3月10日動(dòng)員會(huì)后，按照縣委的統(tǒng)一部署和要求，__*基本完成第一階段各環(huán)節(jié)的任務(wù)?？偨Y(jié)起來(lái)，體現(xiàn)出“五到位”和“五方面”成效。

“五到位”：一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。__成立了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并且配備了工作人員。堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，制訂活動(dòng)方案，既體現(xiàn)了縣委的要求，又體現(xiàn)了本單位“自選動(dòng)作”的創(chuàng)新特色，明確了各小組的工作職責(zé)、工作程序、工作要求、工作紀(jì)律，建立了工作機(jī)制，增強(qiáng)了工作活力和實(shí)效。二是安排部署到位。3月18日，在召開(kāi)了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。黨組書(shū)記、__長(zhǎng)在動(dòng)員會(huì)上作了動(dòng)員報(bào)告。同時(shí)，結(jié)合縣__的實(shí)際，各黨支部進(jìn)行了再動(dòng)員和再部署，將組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)到黨支部，形成了一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)氛圍。三是宣傳動(dòng)員到位。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)后，__黨組迅速起動(dòng)，召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)議，全體黨員參加了動(dòng)員會(huì)議；主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了宣講、上黨課，集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)3次，利用宣傳欄、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、內(nèi)網(wǎng)宣傳、黑板報(bào)、報(bào)送信息、媒體報(bào)道等，宣傳了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義、任務(wù)、步驟和工作進(jìn)展情況，增強(qiáng)了__黨員干警對(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。四是領(lǐng)導(dǎo)帶頭到位。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，__領(lǐng)導(dǎo)干部做到了“五帶頭”，帶頭抓學(xué)習(xí)、帶頭調(diào)研、帶頭上課、帶頭征集意見(jiàn)、帶頭解決問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)和辦公室人員帶著調(diào)研課題，深入基層開(kāi)展調(diào)研，起率先示范的作用，促進(jìn)法院學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作的完成。五是任務(wù)落實(shí)到位。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段抓集中學(xué)習(xí)、抓宣講輔導(dǎo)、抓深入調(diào)研、抓意見(jiàn)征集、抓交流體會(huì)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、調(diào)研報(bào)告、心得體會(huì)、梳理意見(jiàn)、重點(diǎn)工作的落實(shí)，做到“八有”（有學(xué)習(xí)篇目、有學(xué)習(xí)形式、有時(shí)間安排、有培訓(xùn)輔導(dǎo)、有讀書(shū)筆記、有心得體會(huì)、有思想共識(shí)、有工作載體）“三不漏”，即：不漏參學(xué)對(duì)象、不漏規(guī)定動(dòng)作、不漏活動(dòng)環(huán)節(jié)，保證了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不留空白、不留死角、不走過(guò)場(chǎng)。

“五項(xiàng)成效”：一是提高了思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)宣傳、調(diào)研、征集意見(jiàn)等活動(dòng)，讓群眾清楚__單位在開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，讓__黨員明白為什么要開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，特別是__領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到開(kāi)展活動(dòng)重要性和解決問(wèn)題緊迫性，增強(qiáng)了黨員干部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。二是轉(zhuǎn)變了執(zhí)法觀念。通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義、核心內(nèi)涵、基本要求、根本方法的深入學(xué)習(xí)和理解，深入的調(diào)研思考，牢固樹(shù)立了全局發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的司法理念，增強(qiáng)服務(wù)民生、保增長(zhǎng)、保穩(wěn)定的科學(xué)發(fā)展觀，建立了“清積大執(zhí)行”長(zhǎng)效機(jī)制。三是增進(jìn)了上下溝通。通過(guò)交流和征集意見(jiàn)，__黨員干警對(duì)黨的重大決策和當(dāng)前工作有了深刻的理解和認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)黨員、干警想什么、盼什么、需要解決什么問(wèn)題有新的認(rèn)識(shí)和把握，使單位工作方向更明晰、定位更準(zhǔn)確。四是創(chuàng)新了活動(dòng)載體。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)新，法院工作出現(xiàn)了特色和亮點(diǎn)。通過(guò)富有創(chuàng)意的活動(dòng)載體，突出了實(shí)踐特色，增強(qiáng)了活動(dòng)實(shí)效。五是做到了兩個(gè)促進(jìn)。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，正確處理工學(xué)矛盾，力求做到兩不誤、兩促進(jìn)，努力使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與推動(dòng)當(dāng)前工作結(jié)合起來(lái)。圍繞執(zhí)法為民、維護(hù)穩(wěn)定、服務(wù)發(fā)展等工作開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，法院的各項(xiàng)工作得到順利推進(jìn)（達(dá)到了“六個(gè)新”：即班子戰(zhàn)斗力、凝聚力有新突破，隊(duì)伍建設(shè)有新突破，創(chuàng)新機(jī)制有新突破，法律監(jiān)督工作有新突破，管理工作有新突破，廉政自律有新突破）。

在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，也要看到存在的問(wèn)題，一是學(xué)習(xí)內(nèi)容有差距，發(fā)展不夠平衡；二是工學(xué)矛盾突出，對(duì)學(xué)習(xí)的重視不夠；三是實(shí)踐特色不突出，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)挖掘工作亮點(diǎn)不夠，創(chuàng)新不多。四是深入調(diào)研和征集意見(jiàn)不夠，與活動(dòng)要求還有差距。

二、扎實(shí)推進(jìn)分析檢查階段工作

分析檢查階段是整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中承上啟下的關(guān)鍵階段。主要任務(wù)是征求意見(jiàn)、找準(zhǔn)問(wèn)題、分析原因、明確方向。按照學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析檢查階段的工作安排，要圍繞“三把握、四抓好、五查擺”，扎實(shí)做好分析檢查階段的各項(xiàng)工作，確保法院的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

（一）把握三大環(huán)節(jié)

第一、開(kāi)好兩個(gè)專(zhuān)題會(huì)議。緊扣科學(xué)發(fā)展主題，堅(jiān)持重在分析問(wèn)題、重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、重在明確方向，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，深入查找班子和個(gè)人在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。特別要緊密結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，深入查找在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)群眾合法權(quán)利方面存在的突出問(wèn)題，深刻分析問(wèn)題根源。主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭征求意見(jiàn)、帶頭交心談心、帶頭寫(xiě)好發(fā)言提綱、帶頭開(kāi)展自我批評(píng)，組織黨員開(kāi)好專(zhuān)題組織生活會(huì)。

第二、撰寫(xiě)分析

檢查報(bào)告。寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)班子落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告，是分析檢查階段的中心環(huán)節(jié)。要充分運(yùn)用前一階段理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、解放思想大討論的成果，以檢查分析問(wèn)題、理清科學(xué)發(fā)展思路為重點(diǎn)，全面梳理存在問(wèn)題，實(shí)事求是分析存在問(wèn)題的主客觀原因，充分反映單位科學(xué)發(fā)展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施，努力形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓、親自主持、親自把關(guān)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，真正把問(wèn)題找準(zhǔn)確、把根源弄明白、把思路理清楚、把對(duì)策定科學(xué)。第三、組織抓好群眾評(píng)議。領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告形成后，要廣泛征求黨員、群眾的意見(jiàn)，認(rèn)真組織評(píng)議。要把評(píng)議中提出的正確意見(jiàn)充分納入分析檢查報(bào)告，并在一定范圍內(nèi)公布，接受廣大黨員干部群眾的監(jiān)督。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自組織評(píng)議，聽(tīng)取黨員干部、群眾及社會(huì)各界的意見(jiàn)。

（二）抓好四個(gè)重點(diǎn)

第一、深入開(kāi)展主題調(diào)研。深入開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞__服務(wù)發(fā)展方式和維護(hù)穩(wěn)定、破解科學(xué)發(fā)展難題、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展開(kāi)展調(diào)研。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析原因，提出對(duì)策，進(jìn)行科學(xué)論證，制定解決問(wèn)題的方案。

第二、實(shí)事求是分析總結(jié)。在調(diào)研、剖析的基礎(chǔ)上，圍繞貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念、工作思路、政策措施、體制機(jī)制等方面情況進(jìn)行分析總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)圍繞對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解力、執(zhí)行力、操作力和創(chuàng)造力方面的情況進(jìn)行分析總結(jié)，認(rèn)真查找存在的突出問(wèn)題，深入分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出解決問(wèn)題的思路、舉措和辦法。在分析總結(jié)時(shí)，要注意相互溝通思想，交換看法，提高分析總結(jié)的質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)班子要通報(bào)分析總結(jié)情況、組織群眾進(jìn)行評(píng)議，在此基礎(chǔ)上制定整改方案，整改的情況要接受群眾監(jiān)督。

第三、開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。要加大主題實(shí)踐活動(dòng)的推進(jìn)力度，總結(jié)好做法、好經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效最終體現(xiàn)到“工作大推進(jìn)”上來(lái)，在第二階段中，要突出“五個(gè)一”的實(shí)踐活動(dòng)。

四要抓好集中解決問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要親自?huà)鞄?，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，集中力量解決幾件影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，辦幾件群眾希望解決的事情，維護(hù)穩(wěn)定、惠及于民。

（三）突出查擺五大問(wèn)題

分析檢查階段的工作能否深入推進(jìn)，能否取得成效，在于我們查找問(wèn)題的深度，要認(rèn)真開(kāi)展“五查五看”，一查法治理念，看執(zhí)法思想是否正確，思想解放的力度大不大；二查工作思路，看做出的決策科學(xué)不科學(xué)，工作重點(diǎn)準(zhǔn)確不準(zhǔn)確；三查落實(shí)措施，看工作措施是否切合實(shí)際，看維護(hù)司法公正是否到位；四查體制機(jī)制，看工作運(yùn)轉(zhuǎn)是否科學(xué)高效、政令暢通，制度是否健全完善、落實(shí)到位；五查工作成效，看黨委的重大決策是否落實(shí)到位，重點(diǎn)工作任務(wù)是否取得了新進(jìn)展、新成效。要通過(guò)深入查找問(wèn)題，引導(dǎo)黨員干部著眼于推動(dòng)發(fā)展，堅(jiān)持以人為本抓落實(shí)，創(chuàng)新機(jī)制促進(jìn)工作，強(qiáng)化制度保穩(wěn)定；著眼于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，探索研究延伸司法服務(wù)職能，提升維護(hù)穩(wěn)定的新路子，從而促使__機(jī)關(guān)步入全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行軌道；著眼于和諧發(fā)展，努力為小康建設(shè)創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

三、分析檢查階段工作建議

一是抓好學(xué)習(xí)調(diào)研。把學(xué)習(xí)調(diào)研貫穿于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的始終，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，確保科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處。在學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織黨員干部通讀、精讀上級(jí)規(guī)定的必讀篇目，深入學(xué)習(xí)黨的十七大議會(huì)精神和總書(shū)記的系列重要講話(huà)精神，5月12日重要講話(huà)精神，對(duì)形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)下功夫”、“六個(gè)講清楚”。“三個(gè)下功夫”是：要充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想討論、領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)的成果，在認(rèn)真查找問(wèn)題上下功夫，在深入剖析原因上下功夫，在科學(xué)制定對(duì)策上下功夫?！傲鶄€(gè)講清楚”是：切實(shí)做到把黨的十六大以來(lái)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況講清楚，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的科學(xué)發(fā)展共識(shí)講清楚，把影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題講清楚，把存在問(wèn)題的主客觀原因特別是主觀方面的原因講清楚，把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的總體思路和主要舉措講清楚，把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)特別是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)良好作風(fēng)的具體措施講清楚，防止把分析檢查報(bào)告寫(xiě)成一般性的工作報(bào)告），學(xué)習(xí)上級(jí)黨委應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的決策部署和政策措施，提高思想政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)水平和判斷能力，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解提升到新水平。

二是抓好邊查邊改。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部自己存在的突出問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)班子自身存在的突出問(wèn)題，內(nèi)設(shè)部門(mén)工作中存在的突出問(wèn)題，要及時(shí)整改、邊查邊改，具備條件的馬上就改。特別是對(duì)影響科學(xué)發(fā)展的大事、制約科學(xué)發(fā)展的難事、阻礙科學(xué)發(fā)展的急事、關(guān)系民生改善的實(shí)事，要下大力氣抓緊解決好。當(dāng)前要把關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題作為整改的重點(diǎn)，認(rèn)真分析檢查，切實(shí)整改落實(shí)，真正讓群眾看到領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部推動(dòng)問(wèn)題解決的決心，看到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在變化。

三是抓好工作成效。正確處理好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與做好當(dāng)前各項(xiàng)工作的關(guān)系，把有效應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展作為最大的實(shí)踐、最重要的實(shí)際、最需要取得的成效。要做到思想上統(tǒng)一，自覺(jué)把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與當(dāng)前應(yīng)對(duì)危機(jī)、促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)保增長(zhǎng)、促民生、保穩(wěn)定，通過(guò)實(shí)踐成果來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效。要做到內(nèi)容上融合，把戰(zhàn)危機(jī)、促增長(zhǎng)、保穩(wěn)定作為深化學(xué)習(xí)、分析檢查、整改落實(shí)的重點(diǎn)，作為搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的根本檢驗(yàn)。既要不折不扣搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，又要扎實(shí)做好當(dāng)前各項(xiàng)工作，維護(hù)司法公正，推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。

四是抓好責(zé)任落實(shí)。要進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，把開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為重大政治任務(wù)，擺上重要位置，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。主要領(lǐng)導(dǎo)要履行好第一責(zé)任人職責(zé)，以高度的政治責(zé)任感、足夠的時(shí)間和精力抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；分管領(lǐng)導(dǎo)要承擔(dān)起直接責(zé)任，超前思考，周密謀劃，精心實(shí)施，把各項(xiàng)部署安排、各項(xiàng)工作任務(wù)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好、抓到位。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要履行好組織實(shí)施責(zé)任，堅(jiān)持搞好服務(wù)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，掌握動(dòng)態(tài)、反映情況，督促檢查，保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)、不出偏差。

五是抓好信息反饋。要充分利用網(wǎng)站、自辦刊物、宣傳欄、黑板報(bào)、橫幅標(biāo)語(yǔ)等宣傳載體，大力宣傳科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，宣傳開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，宣傳第二階段的部署、要求、做法、經(jīng)驗(yàn)和成效，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)氛圍。要積極編寫(xiě)《簡(jiǎn)報(bào)》，及時(shí)準(zhǔn)確的向?qū)W習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組反映分析檢查活動(dòng)進(jìn)展情況和取得的成效。要積極與新聞單位聯(lián)系，報(bào)道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況，特別是報(bào)道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得的階段性成果。

第9篇：危機(jī)管理讀書(shū)筆記范文

為切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)區(qū)、學(xué)校工作作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和執(zhí)行力，提高工作效率和服務(wù)水平，集中開(kāi)展好以治理“庸、懶、散、軟”為主要內(nèi)容的“效能風(fēng)暴”工作，根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府《關(guān)于在全區(qū)各級(jí)機(jī)關(guān)開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)的實(shí)施方案》和《效能建設(shè)六大行動(dòng)20__年度重點(diǎn)工作安排》精神和區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)的實(shí)施方案》安排，結(jié)合我學(xué)區(qū)教育工作實(shí)際，特制定本方案。

一、總體目標(biāo)

以鄧小理理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)省第十二次黨代會(huì)精神，緊緊圍繞市委、市政府確定的“三大戰(zhàn)略”和區(qū)委、區(qū)政府中心工作按照省、市、區(qū)開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)的總體部署，以轉(zhuǎn)變觀念、規(guī)范管理、履職盡責(zé)、嚴(yán)格制度為主要內(nèi)容，以問(wèn)事、問(wèn)效、問(wèn)責(zé)為手段，切實(shí)解決影響教育事業(yè)發(fā)展的深層次矛盾和問(wèn)題，以治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干、奮發(fā)進(jìn)取、比學(xué)趕超的氛圍，努力建設(shè)一支“勤勉、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”的教師隊(duì)伍，為促進(jìn)教育系統(tǒng)跨越式發(fā)展、做好新形勢(shì)下學(xué)校教育工作提供有力的思想保障和作風(fēng)保障。

二、實(shí)施范圍

鄉(xiāng)學(xué)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校、幼兒園。

三、主要任務(wù)

根據(jù)全區(qū)效能建設(shè)“六大行動(dòng)”效能問(wèn)責(zé)、“六項(xiàng)舉措”和堅(jiān)決整治的“十二個(gè)突出問(wèn)題”，結(jié)合區(qū)教育局“五抓”工作思路及“質(zhì)量提升年”實(shí)施意見(jiàn)，深化“雙爭(zhēng)”活動(dòng)，推進(jìn)“效能風(fēng)暴”行動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)“六個(gè)意識(shí)”（買(mǎi)賣(mài)思想意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和爭(zhēng)先意識(shí)），發(fā)揮“一個(gè)先鋒、四個(gè)表率”作用（爭(zhēng)當(dāng)教育戰(zhàn)線先鋒，做堅(jiān)定信念的表率、勤奮學(xué)習(xí)的表率、真抓實(shí)干的表率、服務(wù)群眾的表率）。

四、方法步驟

堅(jiān)持把思想教育、問(wèn)題整改、責(zé)任追究、樹(shù)立典型、完善機(jī)制貫穿工作始終，突出抓好宣傳發(fā)動(dòng)、自查整改、督查問(wèn)責(zé)、總結(jié)提高四個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

（一）制定方案、動(dòng)員部署（6月20日至6月25日）深入發(fā)動(dòng)，廣泛動(dòng)員，引導(dǎo)廣大黨員教師積極參與，在統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)上下功夫，為“效能風(fēng)暴”工作奠定思想基礎(chǔ)。

1、制定工作方案。根據(jù)上級(jí)部門(mén)的統(tǒng)一安排，結(jié)合本單位的實(shí)際，制定切實(shí)可行的具有可操作性的工作方案，明確責(zé)任分工，明確階段性目標(biāo)任務(wù)和工作措施，將責(zé)任逐級(jí)分解落實(shí)到個(gè)人。

2、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議。認(rèn)真做好“效能風(fēng)暴”的思想發(fā)動(dòng)工作，組織全體教師開(kāi)展學(xué)習(xí)，做到人人知曉，個(gè)個(gè)參與，不留死角，廣泛深入開(kāi)展思想發(fā)動(dòng)。

3、開(kāi)展專(zhuān)題討論。以“全校爭(zhēng)位次、全區(qū)創(chuàng)一流”為主題，開(kāi)展解放思想大討論；以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主題，開(kāi)展學(xué)校工作跨越發(fā)展大討論；以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”為主題，開(kāi)展“效能風(fēng)暴”大討論。通過(guò)座談會(huì)、交心談心等方式，了解教師的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活情況，引導(dǎo)教師成為黨放心、學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師，成為教育戰(zhàn)線的中流砥柱。

（二）自查自糾，建章立制（6月26日至11月30日）

1、以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，推進(jìn)內(nèi)部管理制度化、規(guī)范化建立職責(zé)明確、管理健全、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范、獎(jiǎng)懲分明的管理制度體系，做到以制度管事、管人。建立健全并落實(shí)好以下制度：

（1）崗位職責(zé)和目標(biāo)責(zé)任制度：對(duì)明顯設(shè)置不合理或職能交叉的工作崗位進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)一步明確各部門(mén)的主要工作職能和工作人員的崗位職

責(zé)，嚴(yán)格考核辦法和紀(jì)律要求，將年度工作目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，責(zé)任到個(gè)人，推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。

（2）首問(wèn)責(zé)任和一次性告知制度：當(dāng)事人到單位辦事，第一位接待當(dāng)事人的工作人員（或接受來(lái)電詢(xún)問(wèn)的人員）為首問(wèn)責(zé)任人。責(zé)任人應(yīng)做到熱情接待，詳細(xì)解答當(dāng)事人提出的問(wèn)題，對(duì)不屬于本職范圍內(nèi)的事務(wù)，要明確告知其承辦部門(mén)和承辦人。對(duì)當(dāng)事人提出辦理事項(xiàng)屬手續(xù)、材料不齊全的，要一次性告知其所需補(bǔ)辦的手續(xù)和補(bǔ)充材料。

（3）服務(wù)承諾和限時(shí)辦結(jié)制度：當(dāng)事人到單位辦事，在符合法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定、手續(xù)齊全的前提下，應(yīng)當(dāng)根據(jù)服務(wù)承諾，在規(guī)定期限內(nèi)辦結(jié)當(dāng)事人提出的有關(guān)事務(wù)。對(duì)于不符合政策規(guī)定或其他原因不能辦理的，要耐心說(shuō)明理由和原因。

2、以校務(wù)公開(kāi)為重點(diǎn)，營(yíng)造公平、公正、透明的工作環(huán)境廣泛推行校務(wù)公開(kāi)制，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷加以規(guī)范和完善，切實(shí)推進(jìn)民主管理、民主決策和民主監(jiān)督。

（1）公開(kāi)崗位職責(zé)：將工作人員的身份、崗位職責(zé)以及辦事內(nèi)容、條件、程序、時(shí)限和結(jié)果等全面公開(kāi)公示、方便群眾辦事。

（2）公開(kāi)熱點(diǎn)問(wèn)題：公開(kāi)群眾關(guān)心、關(guān)注的事項(xiàng)。

3、以“五個(gè)嚴(yán)禁”為準(zhǔn)則，樹(shù)立教師良好形象

（1）嚴(yán)格遵守“五個(gè)嚴(yán)禁”。嚴(yán)格工作紀(jì)律，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，體現(xiàn)工作人員良好素質(zhì)?！拔鍌€(gè)嚴(yán)禁”的內(nèi)容為：嚴(yán)禁有令不行、有禁不止；嚴(yán)禁態(tài)度冷漠、辦事拖拉、推諉扯皮；嚴(yán)禁“吃拿卡要”、；嚴(yán)禁、擅離職守、脫崗串崗；嚴(yán)禁工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、玩電腦游戲。

（2）切實(shí)提高教師素質(zhì)和能力。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)職業(yè)道德與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高教師的

思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，增強(qiáng)履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)、服務(wù)發(fā)展的本領(lǐng)、依法行政的本領(lǐng)、做好群眾工作的本領(lǐng)。4、采取集中檢查、明查暗訪、受理群眾舉報(bào)等方式，對(duì)履職盡責(zé)中存在的突出問(wèn)題和開(kāi)展“效能風(fēng)暴”工作情況，進(jìn)行全面監(jiān)督檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)和查實(shí)的問(wèn)題，堅(jiān)決問(wèn)責(zé)，嚴(yán)肅處理。學(xué)區(qū)設(shè)立舉報(bào)電話(huà)（0－）和舉報(bào)信箱，各學(xué)校也要設(shè)立舉報(bào)電話(huà)和舉報(bào)信箱。

1、開(kāi)展集中檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組將采取不打招呼、不提前告知的方式，對(duì)完成學(xué)校中心工作和重點(diǎn)工作、履行四項(xiàng)基本職能和教師作風(fēng)、執(zhí)行工作制度和紀(jì)律等情況進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)和查實(shí)的問(wèn)題，堅(jiān)決問(wèn)責(zé)，嚴(yán)肅處理，并在一定范圍內(nèi)通報(bào)。同時(shí)，接受上級(jí)檢查組的明察暗訪。

2、調(diào)查核實(shí)督辦。對(duì)群眾投訴舉報(bào)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，采取直辦、交辦、轉(zhuǎn)辦、督辦等方式，組織力量，集中時(shí)間進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，迅速回復(fù)，及時(shí)反饋。

3、嚴(yán)肅責(zé)任追究。對(duì)監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)和調(diào)查核實(shí)的問(wèn)題，視情節(jié)輕重、影響程度，分別給予誡勉談話(huà)、通報(bào)批評(píng)、待崗學(xué)習(xí)、崗位調(diào)整等組織處理。

（三）查漏補(bǔ)缺、規(guī)范提升（12月1日至12月30日）全面總結(jié)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)工作的情況，進(jìn)一步規(guī)范和完善相關(guān)制度，建立健全治庸問(wèn)責(zé)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

1、建立完善制度。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，著力制度建設(shè)，建立完善崗位目標(biāo)責(zé)任制、教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制、教師選拔任用機(jī)制、教師教育培訓(xùn)機(jī)制、獎(jiǎng)勤罰懶機(jī)制、服務(wù)基層聯(lián)系學(xué)生制度，進(jìn)一步規(guī)范管理，轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)。

2、開(kāi)展總結(jié)評(píng)比。對(duì)開(kāi)展“效能風(fēng)暴”工作情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)成績(jī)突出、成效顯著的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五、工作措施

（一）抓好六項(xiàng)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際，重點(diǎn)抓好政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、教育理論、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)技能、素質(zhì)拓展等六方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）完善十個(gè)細(xì)節(jié)。

1、崗位職責(zé)公示：在職能清理的基礎(chǔ)上制作校務(wù)公開(kāi)欄，公示學(xué)校工作職責(zé)、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置等相關(guān)內(nèi)容；制作個(gè)人崗位職責(zé)公示牌，達(dá)到崗位職責(zé)人人明、辦事程序群眾知的目的。

2、學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記：要求每日必記，每月必檢，每年必存。

3、工作進(jìn)度公告：周一根據(jù)例會(huì)工作安排把每名工作人員的一周工作任務(wù)進(jìn)行公示，每個(gè)人隨時(shí)了解相互工作進(jìn)展情況。

4、會(huì)議快捷傳達(dá)：上級(jí)會(huì)議傳達(dá)不過(guò)夜。若當(dāng)天沒(méi)有會(huì)議計(jì)劃或有人外出，參加上級(jí)會(huì)議的人員會(huì)后及時(shí)將會(huì)議精神及需要落實(shí)事項(xiàng)在公告牌上記載，代替會(huì)議傳達(dá)。

5、任務(wù)周清周結(jié)：周一例會(huì)，布置工作；周五碰頭，檢查總結(jié)；如未完成，周末加班。

6、文稿網(wǎng)上傳閱：內(nèi)部文件、文稿原則上網(wǎng)上傳閱或修改，確需紙質(zhì)再打印傳閱。

7、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)交流：不定期組織教師交流工作中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，舉一反三，確保工作失誤不重復(fù)。

8、項(xiàng)目結(jié)束總結(jié)：堅(jiān)持每一個(gè)工作項(xiàng)目結(jié)束后召開(kāi)總結(jié)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避問(wèn)題。

9、來(lái)訪（電）熱情接待：凡來(lái)學(xué)校辦事的任何人都要感受到：看得到笑、坐得到位、喝得到水、辦得成事。電話(huà)用語(yǔ)熱情、有禮、規(guī)范。10、活動(dòng)定期開(kāi)展：堅(jiān)持經(jīng)常性開(kāi)展文體、興趣、公益等文化活動(dòng)，努力打造“充滿(mǎn)朝氣、和諧有為”的精神文化氛圍。

六、工作要求

進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把開(kāi)展“效能”工作作為當(dāng)前深化作風(fēng)建設(shè)、提升工作效能、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作，切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)區(qū)成立“效能風(fēng)暴”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)；

成員：

2、明確職責(zé)分工。各人員要按照職能分工，各司其職、各負(fù)其責(zé)，密切配合，形成抓治庸問(wèn)責(zé)工作的整體合力。結(jié)合“效能風(fēng)暴”深入開(kāi)展，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。

3、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。要堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)，科學(xué)謀劃，突出特色，注重實(shí)效，把“效能風(fēng)暴”工作與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)、與深化“雙爭(zhēng)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)、與加強(qiáng)各校黨的建設(shè)結(jié)合起來(lái)、與推動(dòng)學(xué)校的工作結(jié)合起來(lái)，既抓住重點(diǎn)階段、重點(diǎn)環(huán)節(jié)，突出整治查出的問(wèn)題，又搞好各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段的相互銜接，統(tǒng)籌推進(jìn)，確?！靶茱L(fēng)暴”工作與學(xué)校的各項(xiàng)重點(diǎn)工作“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。