三年級(jí)作文我有一個(gè)想法精選(九篇)

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第1篇：三年級(jí)作文我有一個(gè)想法范文

“為什么孩子長(zhǎng)大后，脾氣特別大，對(duì)家長(zhǎng)簡(jiǎn)直就像是敵人?！?/p>

“唉，為什么孩子一上了初中，就像變了一個(gè)人似的，特別的犟，不聽話?！?/p>

這是不少初中生家長(zhǎng)的共識(shí)。我有一個(gè)正上初三的孩子，在他上初二時(shí)，我險(xiǎn)些也成為孩子的“敵人”。我的兒子聽話、懂事，他從學(xué)前班開始便擔(dān)任班長(zhǎng)，在班上是第一批加入少先隊(duì)，從三年級(jí)開始，他的作文便頻頻在本地的報(bào)紙上露臉，到四年級(jí)時(shí)便擔(dān)任了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站站長(zhǎng)的“要職”。他還和其他同學(xué)一道赴省城參加迎知識(shí)競(jìng)賽。除外，他還被本市的廣播電臺(tái)聘為少兒節(jié)目的業(yè)余主持人。由于他出色的表現(xiàn)，在他上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，便被推薦為我省“十佳少先隊(duì)員”。

至今，我市獲此殊榮的還只有他一人。因此，我們的同事、朋友、親戚包括學(xué)校的老師，都紛紛向我們表示祝賀，每有客人來訪，我們和兒子也樂于將他刊登在報(bào)紙上的文章、在省里領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)和重要領(lǐng)導(dǎo)的合影及燙金的大紅證書，搬出來讓客人看。那一段時(shí)間，幾乎陷入贊美和被人羨慕的光環(huán)之中的我們。只有一個(gè)心愿，力爭(zhēng)讓孩子繼續(xù)保持上進(jìn)的勢(shì)頭。因此，在報(bào)社的編輯向我們約稿時(shí)，我每次都替孩子答應(yīng)下來。

為了不失信于編輯，孩子放學(xué)后，我就向他布置文章，要求他在一定的時(shí)間完稿。初一時(shí)，孩子還能爽快地答應(yīng)。盡管他很累，有時(shí)也有點(diǎn)小小的不情愿。但到初二時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，兒子開始不聽話了。一開始，他也答應(yīng)，但遲遲不愿動(dòng)筆，以后，發(fā)展到根本不答應(yīng)。兒子多次對(duì)我們說：“怎么不事先問一下我，就答應(yīng)了編輯呢?”而我為了自己承諾的事，就一次次催兒子，中午他剛到家里我就提醒，晚上坐在飯桌上我又催，臨睡覺時(shí)還不忘再重復(fù)一句。為了讓他經(jīng)常練筆，提高寫作水平，一天晚上，在他做完作業(yè)時(shí)，我們將一本嶄新的日記本交到他的手里，讓他從這天起，每晚堅(jiān)持記日記。

第二天早晨，在他的寫字臺(tái)上我們見到那本依然是空白的日記本，但在日記的扉頁(yè)上，兒子卻用大字寫了如下一句話：“寫日記是休息，不是負(fù)擔(dān)，想寫就寫，不寫就算。――寫在日記前面的話”，并打了醒目的著重號(hào)。那一個(gè)個(gè)的圓點(diǎn)，不就像兒子大睜著的反抗的眼睛嗎?他的父親苦笑著說：“他這是在用一種特殊的形式向我們發(fā)出無聲的抗議呵!”而從此以后，兒子索性不再提筆了。這對(duì)我來說，簡(jiǎn)直是難以容忍，于是，在一個(gè)周末的早晨。在我讓他寫稿，而他又沉默不理時(shí)，我狠狠說道：“你還是十佳少先隊(duì)員呢，你看，你這像十佳少先隊(duì)員嗎?”

我沒有想到，這句話恰恰刺傷了孩子的心。中午，當(dāng)我們剛一進(jìn)門，孩子的奶奶便把我叫到陽(yáng)臺(tái)上。指著一堆灰燼告訴我：“今天可不得了，你們剛走，他就把他那滿滿兩盒子的東西全點(diǎn)火燒了，我怎么也阻攔不住?！彼棠陶f著，眼里還噙著淚花。

我仔細(xì)一看灰燼中那沒有完全燒透的“十佳少先隊(duì)員”證書，他和省里領(lǐng)導(dǎo)在一起的合影照片，他從小學(xué)到初中所有的獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀和幾大本厚厚的文稿剪貼本、日記本時(shí)，我頭一下子暈了。孩子的這一舉動(dòng)太讓我吃驚了。這不僅是他的心血，也是我們當(dāng)父母的心血呵!這些東西，在我們心中，可謂價(jià)值連城呵!

我?guī)缀跏强拗鴨杻鹤樱骸澳銥槭裁匆@樣做?哪怕你燒掉價(jià)值幾千元的東西，也比這強(qiáng)啊!”他奶奶告訴我，兒子在燒這些東西時(shí)，眼淚也流多長(zhǎng)，但他只保留了他的小學(xué)畢業(yè)證書。接下來好幾天。我都沒有和他講話。令我極其傷心也弄不明白的是，自己對(duì)孩子所做的一切不都是為他好嗎?

丈夫勸我說，孩子大了，有自己的想法，我們應(yīng)該和他好好地談?wù)?。于是，在一個(gè)我們?nèi)叶夹那檩^好的星期天，我們圍坐在一起，開誠(chéng)布公地和孩子談這件事情。

當(dāng)我們問孩子，為什么獨(dú)獨(dú)保留小學(xué)畢業(yè)證書時(shí)，孩子說：“我認(rèn)為，那些榮譽(yù)證書、獲獎(jiǎng)?wù)掌⒓糍N本，對(duì)我來說都沒有價(jià)值，惟有小學(xué)畢業(yè)證書，它可以證明我完成了小學(xué)教育，獲得了小學(xué)畢業(yè)的學(xué)歷?！焙⒆舆€說，“媽媽，您不要認(rèn)為自己喜歡干的事情別人一定喜歡，您喜歡寫作，我不一定就喜歡寫作。您是您，我是我，可您為什么要把自己的意愿強(qiáng)加在別人的頭上呢?”

聽了孩子的話，我和他父親面面相覷。

這以后，無論報(bào)社的編輯再通過我向兒子約稿，我都不敢像過去一口答應(yīng)下來，而是回答說等征求孩子意見再說。

這件事給我了很多感悟，也使我不得不坐下來冷靜地考慮怎樣與孩子相處、怎樣教育孩子的問題。的確，過去，我們一直考慮的是怎樣讓孩子完美，怎樣讓他出人頭地，怎樣讓他在成功的基礎(chǔ)上獲得更大的成功。我們習(xí)慣于孩子對(duì)我們的服從，我們希望把孩子塑造成我們所期待的更高的目標(biāo)，我們更沉溺于孩子成功后的鮮花和掌聲。

孩子的一把火，燒掉了那些榮譽(yù)，也映照出了我們成人才會(huì)有的虛榮。這使我想到，面對(duì)成長(zhǎng)中的孩子，更多的時(shí)候，我們家長(zhǎng)并不是尊重孩子的意愿，從孩子看問題的角度來看問題，而是把孩子當(dāng)成自己的臉面，滿足家長(zhǎng)的虛榮心。因此，要求孩子成為超群的名人、偉人，迫使他們來圓我們尚不能圓的夢(mèng)。