垃圾回收的目的精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的垃圾回收的目的主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：垃圾回收的目的范文

大學校園生活區(qū)廢棄物生態(tài)化管理經(jīng)濟效益分析可以采用費用-效益分析法，一所4萬名學生的高校校園生活區(qū)實行廢棄物生態(tài)化管理，三年的費用和收益核算可知校在不繳納企業(yè)所得稅的同時，不但將成本收回，還獲得4.8萬元的經(jīng)濟凈現(xiàn)值，本項目從費用-效益分析上來說是具備較好經(jīng)濟效益的。

關(guān)鍵詞：

大學校園；生活區(qū)廢棄物；生態(tài)化管理；經(jīng)濟效益

一、大學校園生活區(qū)廢棄物基本情況

從生活垃圾的來源和特點來說，大學校園生活區(qū)廢棄物主要包括：可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。有機垃圾，又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草、樹枝、樹葉等。危險廢棄物。包括：廢電池、廢日光燈管、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶、打印機墨盒等。另外就是我們常見的一種污染——白色污染。并且該種垃圾不易腐爛，田野、河流湖泊、街巷等處隨處可見。它的清掃、收集、運輸、處理尤為令人頭痛。

二、生態(tài)化管理經(jīng)濟效益分析方法

傳統(tǒng)的投資項目評價主要從企業(yè)的角度來進行財務(wù)評價，根據(jù)國家現(xiàn)行的價格和相關(guān)財稅制度的規(guī)定，分析測算擬建項目直接發(fā)生的財務(wù)費用和效益，來分析其可行性。一個項目按照投資使用方向和投資主體的活動范圍，可以分為基礎(chǔ)性項目、競爭性項目和公益性項目。其中公益性項目都是具有一定社會效益的項目，這類項目的投資基本上形成不了經(jīng)濟效益，因此這類項目一般由政府運用財政性資金采取無償和追加撥款的方式進行投資建設(shè)。傳統(tǒng)的項目評價方法去評價公益類項目是不合理的，故本文將對大學校園生活區(qū)廢棄物生態(tài)化管理項目采用“費用-效益”分析來判斷該項目是否具有可行性。費用-效益分析法就是分別將經(jīng)濟行為對社會的影響和效果折算為用貨幣單位表示的費用和效益，通過對比項目所產(chǎn)生的費用和效益，按凈效益對項目的經(jīng)濟性做出評價，通常用經(jīng)濟凈現(xiàn)值ENPV作為項目經(jīng)濟可行性分析評價依據(jù)，其中包括建設(shè)投資、建設(shè)期利息及流動資金，并對項目投產(chǎn)后各年的生產(chǎn)經(jīng)營成本、營業(yè)收入、營業(yè)利潤等數(shù)據(jù)進行預(yù)測估算。該項目的前期投入主要是垃圾桶、垃圾清運車、生態(tài)處理設(shè)備等費用，后期運營成本包括環(huán)衛(wèi)人員工資、運行水電費、汽車燃油費、垃圾填埋費、設(shè)備維修費，由于該項目前期投入并不算太大，加之學校已有基礎(chǔ)設(shè)施，故不需要向銀行貸款，可以不考慮建設(shè)期利息。

三、大學園生活區(qū)廢棄物生態(tài)化管理費用效益評價

在相同地區(qū)，規(guī)模相似的高校垃圾生態(tài)分類項目運作模式及運營費用不會有太大差異，一所4萬名學生的高校校園生活區(qū)廢棄物生態(tài)化管理投入有以下幾項：（1）垃圾清運車，根據(jù)類比高校環(huán)衛(wèi)處提供的資料，負責該高校垃圾清運車共5輛，其中清運量為1t的小勾皮3輛，每輛價格為11萬元，使用年限7年；清運量為10t的大壓縮車2輛，每輛價格40萬元，使用年限6年，垃圾清運車的總投資為113萬。（2）生態(tài)分類垃圾桶，由于高校已配備公共生態(tài)分類垃圾桶，故此部分費用不考慮。圖書館、教學樓及生活區(qū)都應(yīng)按照原有垃圾桶個數(shù)再配備一個，方便學生按照生態(tài)分類要求投放，按照學校人數(shù)，學校應(yīng)再購置600個垃圾桶，每個50元，且垃圾桶的使用年限為3年，垃圾桶總投入3萬元。（3）濕垃圾脫水壓榨機，根據(jù)市面上某品牌垃圾粉碎壓縮機，除金屬外的生活垃圾經(jīng)粉碎壓榨后，含水率低于10%，日處理量為30t，功率為5kw/h，使用年限2年，價格10萬/臺，需購置2臺，一用一備，濕垃圾脫水壓榨機總投資為20萬元。（4）某4萬人高校設(shè)備維修，水電油費三年分別花費621.9萬，614.5萬，627.4萬。生活區(qū)廢棄物生態(tài)化管理不僅對生態(tài)環(huán)境有益,而且還有巨大的經(jīng)濟效益,綜合開發(fā)利用前景可觀。從填埋垃圾中抽取氣體回收能源最具經(jīng)濟價值。英國每年從垃圾回收和垃圾制品獲得幾十億元的價值,日本每年從垃圾中回收的物質(zhì)所獲經(jīng)濟回報也十分豐厚。當前，對于我國校園生活區(qū)廢棄物生態(tài)化管理而言，其收益主要來源于出售分揀出來的可回收物品。根據(jù)以往經(jīng)驗將回收品出售給廢品回收站，回收站又將物品出售給原料商，所以回收站作為中轉(zhuǎn)處，回收價格會偏低，由于學校產(chǎn)生的可回收物品量比較大，可以選擇直接出售給原材料商，故將通過市場上最新的回收價格來估算本項目收入，某4萬人高校該項收益三年分別為599.1萬，658.9萬，724.7萬。

綜上所述，大學園生活區(qū)廢棄物生態(tài)化管理經(jīng)濟效益較好，項目評價高校在不繳納企業(yè)所得稅的三年中，不但將成本收回，還獲得4.8萬元的經(jīng)濟凈現(xiàn)值，本項目從費用-效益分析上來說是具備較好經(jīng)濟效益的。

參考文獻

[1]孫華強.校園生活垃圾回收與利用[J].合作經(jīng)濟與科技,2012,08:117-119.

[2]崔煒.循環(huán)經(jīng)濟與校園垃圾分類回收[J].污染防治技術(shù),2006,04:82-84.

[3]張宏艷.高校生活垃圾資源化管理的思考[J].生態(tài)經(jīng)濟(學術(shù)版),2010,01:338-340.

[4]趙銳.校園生活垃圾的生態(tài)足跡估算與分析[J].安徽農(nóng)業(yè)科學,2008,11:4618-4620.

[5]趙雪,孫婷婷.大學校園垃圾回收與循環(huán)利用現(xiàn)狀初探[J].能源環(huán)境保護,2014,02:51-53.

[6]劉國,周洪.西華師范大學校園生活垃圾污染現(xiàn)狀調(diào)查及建議[J].科技視界,2014,20:271-272.

第2篇：垃圾回收的目的范文

>> 中國城市生活垃圾分類回收問題研究 城市生活垃圾分類回收與清運方案探索 城市生活垃圾分類回收處理情況現(xiàn)狀調(diào)查 深圳城市生活垃圾分類回收現(xiàn)狀與分析 淺談城市生活垃圾回收與再利用問題 城市生活垃圾分類處理問題研究 淺談城市生活垃圾分類回收模式的發(fā)展方向 駐馬店城市生活垃圾分類投放回收現(xiàn)狀調(diào)查 城市生活垃圾分類收集漫談 城市生活垃圾分類策略探討 杭州市城市生活垃圾回收利用研究 城市生活垃圾回收私人供給研究 城市生活垃圾回收利用通路方案優(yōu)化研究 對城市生活垃圾回收的質(zhì)疑與思考 “盡量回收城市生活垃圾”等三則 現(xiàn)階段城市生活垃圾回收措施要點研究 城市生活垃圾回收利用系統(tǒng)設(shè)計 城市生活垃圾問題日益嚴峻 城市生活垃圾分類的困境與制度創(chuàng)新 城市生活垃圾分類管理模式研究 常見問題解答 當前所在位置：，訪問日期2012年8月18日。

②參見《蘇州每天收集的生活垃圾近4000噸，每年遞增3%》，《城市商報》，2012年12月19日，http：///2012-12/19/c_114078534.htm。

③參見：《北京市生活垃圾管理條例》。

④參見譚文柱：《城市生活垃圾困境與制度創(chuàng)新--以臺北市生活垃圾分類收集管理為例》，《城市發(fā)展研究》，2011年第7期。

⑤季衛(wèi)東：《法治程序的意義》，中國政法大學出版社1999年版，第56頁。

⑥李潔 《循環(huán)經(jīng)濟視野下我國城市生活垃圾分類的法律》，《安徽廣播電視大學學報》，2012年第2期，第33頁。

⑦西偉力：《日本垃圾分類及處理現(xiàn)狀》，《環(huán)境衛(wèi)生工程》，2007年4月版，第28頁。

⑧盧英芳：《瑞士、德國的垃圾管理》，《城鄉(xiāng)建設(shè)》，2007年2月版，第72頁。

第3篇：垃圾回收的目的范文

但人一天的生活不可能不產(chǎn)生垃圾，可是有多少垃圾是沒有必要產(chǎn)生的，有多少是可以回收利用的？

如果注意一下社區(qū)里的垃圾桶，很多廚余垃圾是剩飯剩菜，我們生活中有個習慣，請人吃飯，如果盤子里沒有剩菜說明主人不熱情。注意一下辦公室里用紙，有很多紙僅用了一面。這些都是可以避免或減少的垃圾，而我們沒有注意。

還有一個問題就是垃圾回收。我們提倡垃圾分類，就是為了回收利用。不可回收利用的垃圾才是真正的垃圾，可回收利用的垃圾我們稱之為放錯地方的資源。日常生活中很多可回收的垃圾都被我們忽視了，比如飲料軟包裝盒可以用來做工藝品，還有碎紙，可以做紙漿等等。很多小商販出于個人利益不愿回收這些東西，也有一些人認為自己不差那點錢，懶得分類。垃圾回收不是簡單的經(jīng)濟問題。關(guān)鍵是資源被消耗掉，這個損失無法彌補。

隨著電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代加快，電子垃圾成了固態(tài)廢物污染里的新問題。每個人都有追求生活品質(zhì)的要求，我不反對更換新產(chǎn)品，但我們是否給這些舊的電子產(chǎn)品找一個更好的去處，比如送給偏遠山村沒用過電腦的孩子，或把它回收分拆再利用？這是一筆不小的資源。

第4篇：垃圾回收的目的范文

雜音不堪入耳的收音機、漏水的洗衣機、不制冷的冰箱、淘汰的計算機等電子垃圾日益泛濫，世界各國環(huán)保機構(gòu)和市政部門為如此的增長速度傷透了腦筋。

由于計算機、CD播放機、電視機及手機更新?lián)Q代的速度加快，過時或失去功效馬上就會被淘汰，于是電子垃圾掩埋場的高度日益見長，年增高率約為3％到5％。據(jù)不完全統(tǒng)計，歐盟成員國每年生產(chǎn)的電子垃圾達700至900萬噸，其中90％被送往垃圾掩埋場或垃圾焚燒廠，電子垃圾問題變得更加突出。

郵局“新職業(yè)”

在這個電子產(chǎn)品風行的時代，郵局已經(jīng)逐漸淡出人們的視野，移動電話和個人電腦設(shè)備使紙質(zhì)化的私人信件和企業(yè)郵局已愈發(fā)罕見。但是最近德國新推出的一項電子垃圾回收政策，使郵局系統(tǒng)獲得了新生。

德國郵政署日前規(guī)劃通過郵局回收廢舊手機、打印機硒鼓以及其他任何能裝入一個A4大小信封的家用廢舊電子設(shè)備，操作流程也非常簡單，只需上網(wǎng)下載一枚免費郵票，即可通過郵寄方式完成回收。每一個瀕臨被遺棄的電子設(shè)備中其實都隱藏著金、銀、銅等多種金屬原料，據(jù)統(tǒng)計多達80％的舊電子產(chǎn)品的材料可以回收利用，但一旦以不當?shù)姆绞教幹眠@些產(chǎn)品，就有可能帶來污染。

為鼓勵民眾主動參與電子垃圾回收，普及知識的同時培養(yǎng)民眾回收星期，德國政府倡導(dǎo)民眾從德國郵政的官方網(wǎng)站下載一個證明郵資已付的郵政標簽，貼到回收信封上寄出即可，對于參與人來說幾乎零成本。目前，德國郵政部門及有關(guān)環(huán)保機構(gòu)都對這一政策實施的效果拭目以待，年內(nèi)的回收量也將決定這一政策未來是否長久實施。

丟垃圾有學問

在德國，丟垃圾是很講究的。如果你一不留神扔錯了地方，整個小區(qū)都可能跟著遭殃。初到德國，可能你需要花一個月的時間才能學會怎么扔垃圾。

德國的垃圾箱很少有敞口式的，基本都是滑蓋式設(shè)計。丟垃圾的時候要用力把蓋子推開，松手后蓋子自動回復(fù)原位。這樣有兩個好處：一是防止雨水落入箱中，把垃圾箱變成水箱。其次可以減少臭味逸出。

早在2005年，歐盟對電子垃圾的收集已經(jīng)作出有關(guān)規(guī)定，要求有毒垃圾必須與普通垃圾分放，并要求所有成員國自2005年開始，人均至少分檢出4公斤電子垃圾。這個數(shù)量不大，因為在許多家庭的地下室或閣樓上還有大量的電子垃圾。歐盟還表示，消費者有義務(wù)將廢舊電器送往專門的電子垃圾收集處。若有人隨手將壞的電吹風機等電子垃圾扔進生活垃圾堆中，那么他將面臨罰款。

德國的垃圾回收利用率居歐洲第一，垃圾分類系統(tǒng)也非常復(fù)雜。生活垃圾可以分成5個大類：有機垃圾、可回收包裝、紙、玻璃制品及電池。不同的垃圾由不同的垃圾箱收集，并且為了便于收集，垃圾箱往往放在不同的地方。街道上的垃圾桶，罩的塑料袋一般分黃色和藍色。前者收集紙包裝等可回收的垃圾，后者容納果皮等生活垃圾。廚房里的垃圾桶一般要求罩上藍色塑料袋，平常吃剩的飯菜，瓜皮果屑等等就丟在這里。袋子滿了后打個結(jié)，拎到屋外指定地方，清潔工人一看塑料袋顏色就知道怎么分類處理。在有機垃圾箱的旁邊通常會有綠色的箱子，那是丟紙的地方，不需要的廢紙、報紙、雜志、書籍等都丟在那里。

不過需要注意的是，紙盒、紙箱不能丟進去。因為它們屬于可回收包裝，應(yīng)丟到專門的黃色塑料袋里。德國的每一個超市門口都有一個收集廢舊電池的箱子。玻璃瓶、玻璃罐根據(jù)顏色丟到不同的垃圾箱里。通常玻璃制品的垃圾箱三個一組，箱上標有醒目的顏色標志：褐色、綠色、透明無色，提醒你不要丟錯了。

為了讓電子垃圾處理起來更加方便，歐盟要求各市政管理機構(gòu)必須在同一種類垃圾收集處擺放6個集裝箱，用于大型電器、冰箱、熒光燈管、計算機、各種顯示器和小電器。所有收集來的廢舊電器必須根據(jù)其種類將70％至80％的材料實現(xiàn)再利用。這一標準對某些大電器來說相對容易些，因為這類電器主要是由金屬板和容易拆卸的材料制成。但對像手機、剃須刀、電動牙刷等小電器來說，要將塑料、玻璃、金屬分開，再處理成新的基礎(chǔ)材料就顯得十分困難，也是一種賠本的買賣。

對環(huán)保理念的宣傳，德國人更是不遺余力。從1996年開始到2006年的十年時間，德國藝術(shù)家哈•舒爾特用垃圾制造了一個1000人組成、浩浩蕩蕩的“垃圾人”方陣，這些垃圾人在法國、俄羅斯、瑞士、德國科隆、美國、智利、澳大利亞、巴西甚至南極等多地展出，參觀者可以隨意走近和接觸這些藝術(shù)品。哈•舒爾特說，創(chuàng)作這組雕塑的目的就是傳達環(huán)境保護的理念，引起人們對當前環(huán)境危機的關(guān)注。

難啃的“內(nèi)核”

然而，收集只是電子垃圾處理的第一步，就像宋丹丹說的把大象放進冰箱過程的“打開冰箱”，怎么樣把大象放進去，才是問題的關(guān)鍵，也是最難啃的問題“內(nèi)核”。

第5篇：垃圾回收的目的范文

關(guān)鍵詞：幼兒教育；多媒體課件；教學應(yīng)用；制作

在研究多媒體課件在幼兒教學過程中的使用時，首先要明確兩點，第一，多媒體課件能否吸引幼兒的注意力，能否幫助他們快速輕松的理解教學內(nèi)容。教師應(yīng)該圍繞多媒體課件延伸出多元化的教學主題內(nèi)容，并因人而異的有針對性提出相應(yīng)的輔導(dǎo)方法；第二，多媒體課件的使用并沒有固定的時間限制，那么教師能否根據(jù)教學設(shè)計和幼兒的智力水平在最佳時機給出多媒體課件教學內(nèi)容，不但達到讓課程進度順利過渡的目的，又讓幼兒能夠被直接帶入到課件教學內(nèi)容當中，促進教學質(zhì)量，這也是本論所希望明確的問題。

一、多媒體課件制作及應(yīng)用的注意要點

（一）對幼兒年齡特征的考慮

從心理學角度來看，幼兒的活動全由他們的興趣所支配，年齡越小越是如此。因此，多媒體課件在設(shè)計過程中一定要切合幼兒的興趣點和年齡特征。例如迎合幼兒的好奇心、對色彩差異的敏感度以及對運動事物的興趣等等。但是在設(shè)計多媒體課件時也不能過于花哨，避免對幼兒注意力的過度分散，應(yīng)該選擇色彩對比度相對偏大，且動態(tài)節(jié)奏適中的內(nèi)容作為課件制作的標準。另外也要注意課件內(nèi)容的知識性與清新健康風格。

（二）對課件設(shè)計的藝術(shù)性考慮

如上文所述，課件設(shè)計中的色彩搭配要相當合理，因為幼兒對色彩最為敏感，例如活潑的綠色、粉色、黃色等亮色調(diào)就會刺激幼兒的興趣，而黑色、灰色能夠起到調(diào)節(jié)幼兒心理狀態(tài)的作用。但雖然幼兒喜歡鮮艷明快的色彩，在課件設(shè)計中的層次排序中也應(yīng)該突出重點，一方面其設(shè)計的色彩不能過多，一方面也不能過于單一，要把握好對色彩搭配的平衡，通常情況下在課件中設(shè)置4~5種顏色為宜。

（三）對課件設(shè)計的節(jié)奏控制性考慮

多媒體課件與傳統(tǒng)教學不同，它可以重復(fù)使用，所以在課上教師應(yīng)該把握好對課件播放的節(jié)奏性，根據(jù)學生的實際需要和隨堂反應(yīng)來恰當使用暫停、重播等功能，幫助幼兒更好的接受知識。

（四）對課件資源素材的多樣性考慮

雖然針對幼兒的教學內(nèi)容相對簡單，但是為了提升他們關(guān)注課堂的興趣與學習主動性，教師還是應(yīng)該豐富課件教學素材，圍繞圖片、聲音、視頻等等作出多樣性的設(shè)計，通過不同的素材組合和多元化的游戲活動來結(jié)合多媒體課件操作實施。同時也應(yīng)該適當?shù)募尤胍恍┒嗝襟w視頻處理技術(shù)，以便于根據(jù)幼兒的興趣需求來修改課件內(nèi)容。

二、多媒體課件在幼兒教學中的應(yīng)用案例

我們說幼兒教育教學中的多媒體課件制作與實施應(yīng)該貼近生活，具有實用性，所以本文就圍繞目前城市環(huán)保建設(shè)中的重要課題“垃圾回收”來設(shè)計多媒體課件，并闡述它在現(xiàn)實教學中的具體應(yīng)用。

（一）《垃圾回收》多媒體課件的基本設(shè)計思路

垃圾回收是目前城市環(huán)保的重要課題，每個人都應(yīng)該對垃圾回收問題有意識并付出相應(yīng)的行為以維護城市環(huán)境，所以就有了“垃圾分類”。本課件的具體設(shè)計主題就是讓幼兒了解垃圾分類的具體內(nèi)容，培養(yǎng)他們從小就不亂丟垃圾，愛護環(huán)境的習慣和道德品質(zhì)。本教學課件的設(shè)計主要分兩部分：第一部分是授課課件，利用文字圖片和視頻向幼兒展示可回收垃圾與不可回收垃圾的標志、種類分類以及加工利用環(huán)節(jié)等等，讓他們初步了解垃圾回收是怎樣一回事；第二部分則是輔助幼兒親自動手實踐參與到課件的操作中。舉例來說動畫中有可回收與不可回收兩種垃圾桶，而旁邊有一些垃圾物標識，幼兒需要根據(jù)之前教師教過的關(guān)于垃圾分類的內(nèi)容來將可回收與不可回收垃圾準確分類，通過電腦操作將垃圾投入到相應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。這就鞏固了他們對垃圾分類的認識與初步記憶，教師也要督促告訴幼兒要在以后的日常生活中也要這樣做。

（二）《垃圾回收》多媒體課件實施過程分析

如設(shè)計思路所述，《垃圾回收》多媒體課件的實施流程應(yīng)該首先包括導(dǎo)入，教師首先展示多媒體課件，讓幼兒先看視頻與圖片，認識可回收與不可回收兩種垃圾，并且了解垃圾處理的加工過程。例如教師可以提問“塑料瓶回收之后可以做成什么？”，讓幼兒舉手回答。隨后讓幼兒以做游戲的形式參與到模擬情境的動手操作環(huán)節(jié)，讓他們在計算機軟件上實施電腦游戲操作對垃圾進行分類。其次是理論授課，在進行游戲后，幼兒初步了解了哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。此時教師會相應(yīng)的提出問題，比如考察幼兒對可回收與不可回收垃圾的標志等等。并且結(jié)合多媒體課件多向幼兒展示一些關(guān)于環(huán)境保護的圖片與視頻，鞏固他們對于這一課內(nèi)容的記憶，強化他們的環(huán)保意識。

（三）多媒體課件應(yīng)用效果分析

對《垃圾回收》這一課來說，利用多媒體課件實施課程要達到滿足幼兒興趣需要的目的，它主要分為幼兒舉手情況和注意力集中情況兩類。在舉手情況方面，按照每次舉手、經(jīng)常舉手、偶爾舉手和從不舉手4種對全班進行評價。教師每次提問時都要觀察幼兒的舉手回答問題情況，并給出相應(yīng)統(tǒng)計，然后去了解某些學生不愿意舉手回答問題的原因，設(shè)法在未來的課程教學中提高他們的學習興趣。在集中注意力方面，主要圍繞多媒體課件的長度來評價。本文簡易多媒體課件的制作長度以5分鐘為例，這符合幼兒階段注意力集中的特點，如果超過5分鐘，幼兒很容易分散注意力，無法很好的聽課。一般來說，幼兒園大班可以在大部分時間內(nèi)集中注意力聽課，通常能持續(xù)5~7分鐘。而相對來說小班的幼兒在注意力集中方面就相形見絀，他們只能堅持3~4分鐘。所以教師應(yīng)該根據(jù)幼兒不同年齡段、不同性格的不同特點來設(shè)計課件，適度激發(fā)幼兒的積極性，并滿足他們的興趣需要。在未來，多媒體課件教學將會被越來越多的應(yīng)用到我國教育的各個領(lǐng)域。對幼兒教育來說，從小就培養(yǎng)他們的現(xiàn)代化信息意識，對未來奠定素質(zhì)教育基礎(chǔ)是很有幫助的。因此幼兒園及教師層面也應(yīng)該更加重視對于多媒體課件的設(shè)計與應(yīng)用，有針對性的給予幼兒最好的教育內(nèi)容與最合理的教學方式。

作者:萬丹 單位:進賢縣幼兒園

參考文獻：

[1]佟曉松.幼兒園大班多媒體課件開發(fā)與利用研究——以遼寧省鞍山市岫巖縣R幼兒園為例[D].內(nèi)蒙古師范大學,2013.17-20.

第6篇：垃圾回收的目的范文

一、有關(guān)白色污染的相關(guān)知識

1、白色污染的危害。

白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大困難，影響了農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收，污染地下水，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至不產(chǎn)。如果將塑料燃燒，則會產(chǎn)生大量有害氣體，破壞環(huán)境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。

2、目前國際上較為先進的白色污染治理辦法。

白色污染形成的關(guān)鍵是塑料不易分解，因此，科學家研制了多種自毀可降解塑料，如生物自毀塑料、化學自毀塑料、醫(yī)用自毀塑料等。

制造這些塑料的指導(dǎo)思想是：在塑料中加入某種化學物質(zhì)，使塑料能被光照、細菌或其他化學物質(zhì)溶解或消除。這些方法的共同特點是造價昂貴，無法與便宜的不可降解塑料競爭。我們盼望著早日出現(xiàn)可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收、再生、利用。

二、調(diào)查情況

我們小組在學校隨機挑選50人參加我們的問卷調(diào)查，共收回45份，占90%(調(diào)查問卷附表)，結(jié)果如下：問題一：你知道什么是白色污染嗎?

調(diào)查者中，有2/3表示知道白色污染，而有1/3表示不清楚。結(jié)果表明，大部分中學生是知道什么是白色污染的，這與學校教育有很大關(guān)系(高二化學教材對于白色污染有過講解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚，這表明，學校還應(yīng)加強對學生的教育。問題二：你經(jīng)常購買小食品嗎?

71.1%的人偶爾購買小食品，22.2%的人經(jīng)常購買，只有6.7%的人不買小食品。這是因為，學生族很少有時間在家吃早飯，所以來學校購買食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品(請看以下的調(diào)查)，這就為校園白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件。

問題三：你如何處理塑料袋?

上圖顯示只有7人(占15.6%)將塑料袋隨地亂扔，而扔進垃圾箱的占80%，但這并不表示大部分塑料袋

進入垃圾箱中，因為據(jù)我們小組成員觀察發(fā)現(xiàn)，很多人雖然知道應(yīng)當把塑料袋扔入垃圾箱內(nèi)，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學中。一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內(nèi)。我們發(fā)現(xiàn)。校園內(nèi)垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過本學期開始后，學校增加了垃圾箱的數(shù)量，這對于防治校園白色污染是有幫助的。

問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議。

提供建議如下：

(1)學校應(yīng)教育同學們增強環(huán)保意識，多宣傳白色污染的危害。

(2)同學們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。

(3)學校統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。

(4)增設(shè)垃圾箱，放在白色污染嚴重的地方(如小賣部門口)。

(5)設(shè)計一個環(huán)保標志，掛在醒目的地方。

(6)盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯盒(現(xiàn)在校食堂使用的一次性飯盒就是國家禁止使用的飯盒，但仍在使用)。

(7)呼吁全社會增強環(huán)保意識。

(8)學校不要焚燒垃圾。

通過本次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：①大部分學生對于白色污染比較了解，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚，這需要學校增強環(huán)保方面的教育。②相當一部分人雖然知道什么是白色污染，但依然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見，學校培養(yǎng)學生環(huán)保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動，如多設(shè)置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。:

(三)學校白色污染現(xiàn)狀調(diào)查

通過上一階段的調(diào)查，我們已經(jīng)調(diào)查清楚了學生對白色污染的了解情況，與同學們初步探討了如何防治校園白色污染。這一階段我們的主要目的是調(diào)查我們學校白色污染的情況，并對處理方法進行可行性探討。

第7篇：垃圾回收的目的范文

以下是三種環(huán)保之路，主人公身份各異，但在引導(dǎo)孩子進行環(huán)保時都各有理念，各有高招，為我們做出了示范。

“扔錯了，扔錯了，這個是可回收垃圾，應(yīng)該扔進可回收的袋子里?！蔽覄傄徊涣粜模蜒b面條的紙盒丟進廚房垃圾桶，兒子就嚷了起來。“媽媽，把洗米水倒進這個桶子里，我要去澆花?！蔽疫€沒開始洗米，兒子就端著個桶子站在我旁邊等著。在我們家，兒子儼然成了環(huán)保小衛(wèi)士。

兒子的環(huán)保是從垃圾分類開始的。有一段時間，他對各種垃圾很感興趣，爺爺奶奶對此如臨大敵，總要把他拉開。我覺得這是個契機，可讓他了解垃圾分類與環(huán)境保護的概念。于是開始教他學“垃圾分類”兒歌，從中兒子知道垃圾分類的好處；帶兒子外出的時候，引導(dǎo)他觀察垃圾桶，明白可回收與不可回收垃圾桶的區(qū)別；告訴他哪些是不可回收垃圾，哪些是可回收垃圾；并在家里設(shè)立分類垃圾桶，讓兒子投放。

從那以后，兒子開始對環(huán)保標志、環(huán)?？谔?、環(huán)?；顒拥雀信d趣，而我順勢引導(dǎo)，利用身邊小事對他進行系統(tǒng)的環(huán)保教育：

減少排放 孩子的鞋底壞了，就重新釘個掌，可以維修的就盡量維修；有散裝的產(chǎn)品就不選包裝好的，有家庭裝的就不買小包裝的；不用一次性的物品。目的是為了最大限度地使用資源，不制造垃圾。

節(jié)約資源 多管齊下引導(dǎo)孩子節(jié)約用水，比如：響應(yīng)每周洗一次澡的號召，而且要求孩子間斷放水淋浴，搓洗時及時關(guān)水，避免過長時間沖淋；洗碗時，教孩子先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；跟孩子一起裝兩瓶水，放在馬桶水箱中，減少每次的沖水量。告訴孩子節(jié)約電源的好辦法，如不看電視時拔下電視機及機頂盒的插頭；夏天開空調(diào)時調(diào)高一度；盡量減少開冰箱門的次數(shù)及開門時間等。在我反復(fù)提醒的過程中，兒子漸漸養(yǎng)成了節(jié)約的好習慣。

循環(huán)利用 在這些環(huán)保行為中，兒子興趣最為濃厚的要數(shù)廢物循環(huán)使用，在他看來，這些簡直就是一個個神奇的科學小實驗。

柚子皮用保鮮袋裝好，扎緊，再戳幾個洞，可發(fā)揮空氣清新劑的作用。

蛋殼可以用來當作種花的肥料。

用泡過的茶葉渣來清洗衣服，可以使其光滑又柔軟。

舊衣服或被單改成孩子穿的衣服，或者剪成小塊，當作抹布或腳踏墊。

舊報紙可以用來擦玻璃、鏡子，清潔又光亮。

第8篇：垃圾回收的目的范文

關(guān)鍵詞：環(huán)保；智能；回收裝置

1 項目設(shè)計、發(fā)明的目的

隨著環(huán)境問題逐漸被重視，節(jié)能、環(huán)保成為各國的發(fā)展主題。近年來，全世界垃圾年均增長速度約為8%，而中國垃圾增長率達到10%以上。如果垃圾不能及時處理或處理不當，就會污染環(huán)境，影響環(huán)境衛(wèi)生。在如此巨大的垃圾壓力下，居民生活垃圾、工業(yè)建設(shè)垃圾已成為制約我們經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的一大問題。這要求我們高效率的完成垃圾處理工作，但在具體操作中僅垃圾收集這一環(huán)節(jié)就需要大量環(huán)衛(wèi)工人，這樣的模式將耗費許多的人力物力。為了跟上時代的步伐，提高垃圾處理效率，營造一個更加清潔舒適的生活環(huán)境，減少環(huán)衛(wèi)工人的工作負擔，我們將設(shè)計一款可以在一定范圍內(nèi)自動回收垃圾的智能垃圾箱。

2 項目基本思路

按照設(shè)計功能的要求確定本系統(tǒng)由6個模塊構(gòu)成：（1）太陽能蓄電池供電模塊、（2）人體紅外感應(yīng)及超聲波測距模塊、（3）單片機控制模塊、（4）傳感器及系統(tǒng)自啟動模塊、（5）自動堆放模塊、（6）數(shù)據(jù)庫存儲搜索模塊。

其總體電路的結(jié)構(gòu)圖如下：

（MSP430）單片機作為控制器，完成所有的控制功能，包括：

（1）自啟動條件設(shè)置裝置；（2）路線識別及規(guī)劃；（3）紅外感應(yīng)人體與語音提示，超聲波躲避障礙物；（4）兩點間距離測定；（5）對放置垃圾過程進行設(shè)定。

2.1 太陽能蓄電池供電模塊

太陽能電池方陣產(chǎn)生的能量輸送到控制器中，再由控制器通過控制太陽能方陣的投入和撤出產(chǎn)生所需要的電壓和電流給蓄電池充電，同時通過蓄電池給負載供電，而在晚上或者陰雨天則完全由蓄電池給負載供電。

2.2 人體紅外感應(yīng)及超聲波測距模塊

采用S煤焱獯感器探測到人體紅外線光譜的變化，并加載語音提示功能。

向外發(fā)射超聲波，超聲波在介質(zhì)中傳播，遇到障礙物后反射，產(chǎn)生回波，接收換能器接收回波。時間差t，求出目標障礙物距信號發(fā)射源的距離d，計算公式為：d=vt/2其中，v為超聲波波速（m/s）得到與障礙物之間距離。

2.3 傳感器及系統(tǒng)自啟動模塊

運用光電門及壓力傳感器得到自啟動條件，單片機控制垃圾回收裝置。

2.4 自動堆放模塊

電機驅(qū)動回收裝置傾倒垃圾。

2.5 數(shù)據(jù)庫存儲搜索模塊

首先將一定區(qū)域道路圖、垃圾回收裝置點輸入數(shù)據(jù)庫形成模擬電子地圖，再將點與點之間路線信息存儲于電子地圖中，運用于回收裝置能自行搜索及規(guī)劃路線。

2.6 自動運送垃圾的主要優(yōu)點

（1）安裝即可實現(xiàn)，一天24小時自動控制，節(jié)約人力；（2）運送途中能檢測障礙物位置及智能避障；（3）自動傾倒垃圾及路線往返。

2.7 創(chuàng)新點

（1）實現(xiàn)垃圾箱在一定范圍內(nèi)自動尋找路線將垃圾運往垃圾回收站；（2）充分利用單片機具有體積小、控制功能強、功耗低、環(huán)境適應(yīng)能力強、擴展靈活和使用方便等優(yōu)點；（3）太陽能蓄電池提供動

力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.8 技術(shù)關(guān)鍵

（1）基于數(shù)據(jù)庫自動循跡系統(tǒng)中數(shù)據(jù)處理技術(shù)；（2）太陽能蓄電池供電模塊帶動電機運轉(zhuǎn)；（3）邏輯電路對功率的控制達到電機正

反轉(zhuǎn)產(chǎn)生速度差異現(xiàn)更順利的運輸）；（4）人體熱感應(yīng)系統(tǒng)觸發(fā)語音提示系統(tǒng)（警報）；（5）倒垃圾采用電機抽底板垃圾自動下落方式；（6）運用模塊化設(shè)計，降低系統(tǒng)復(fù)雜度，使系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)試和維護等操作簡單化。

3 結(jié)束語

本產(chǎn)品利用單片機控制使整個系統(tǒng)智能化，通過滿足啟動條件，使垃圾回收裝置能進行自行回收垃圾，與現(xiàn)在社會普及的固定垃圾箱相比較，此產(chǎn)品減少垃圾回收所消耗人力及時間。且產(chǎn)品使用的太陽能蓄電池綠色環(huán)保，節(jié)約能源，同時為大眾服務(wù)。

參考文獻

[1]王瑤瑤.淺談新型自動分類及存儲垃圾裝置[J].市場與經(jīng)濟，2013（08）：11-12.

[2]王豫煒.城市垃圾回收嵌入式車載系統(tǒng)設(shè)計[D].北京化工大學，2013（05）：34-35.

[3]劉暢.南寧交警TETRA數(shù)字集群管理和信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].北京交通大學，2015.

第9篇：垃圾回收的目的范文

而后來的垃圾分類更多是一個時尚概念。隨著人們生活不斷變化，垃圾成分日益增多，沒有回收利用就直接填埋的處理方式已經(jīng)成為對資源的極大浪費。中國從2005年進入到家電大量拋棄的階段，前幾年冰箱、彩電多，這幾年手機、電腦多。在垃圾處理的自動分選線上，一會兒出來個iPhone，一會兒出來個三星，工人們都已經(jīng)見怪不怪。隨手丟棄？二手市場？家里存放？這些替換得越來越快的電子垃圾到底應(yīng)該如何處理？

聯(lián)合國開發(fā)計劃署針對廢棄電子產(chǎn)品專門作了研究，數(shù)據(jù)顯示：中國的電子廢棄物產(chǎn)生量居世界第二，據(jù)統(tǒng)計，2013年我國家電報廢數(shù)超過1億臺，超過半數(shù)通過非正規(guī)渠道回收和處置。另據(jù)有關(guān)機構(gòu)預(yù)測，到2017年全球電子廢物將達到6540萬噸，也就是說如果把這些電子廢棄物全部堆到一起，相當于兩百座紐約帝國大廈。

今年8月份，由聯(lián)合國開發(fā)計劃署與百度合作推出了“百度回收站”，其目的就是為了解決我們生活中的電子廢棄物處理問題，這也是聯(lián)合國-百度大數(shù)據(jù)聯(lián)合實驗室推出的第一個環(huán)保問題解決方案。由于新近推出的“百度回收站”是輕應(yīng)用測試版，所以用戶不需要下載，只需網(wǎng)頁搜索后點擊使用，而這個測試版也意味著目前只有北京、天津兩個城市的用戶將要處理的電子廢棄物照片上傳后，即可在家坐等正規(guī)公司的上門回收服務(wù)。

“百度回收站”是電子廢棄物處理的線上解決方案，目前電器回收范圍覆蓋了電風扇和國家補貼的五類電器――電腦、電冰箱、電視、洗衣機和空調(diào)，根據(jù)不同型號的產(chǎn)品有不同的回收價格。